關(guān)于小學(xué)作文課教案
發(fā)布時(shí)間:2023-09-06 作文課教案關(guān)于小學(xué)作文課教案系列。
我們花時(shí)間為你編輯了關(guān)于小學(xué)作文課教案。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě),學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇1)
師:我想一開(kāi)始就做一個(gè)小測(cè)試,大家有沒(méi)有信心完成這個(gè)測(cè)試。
生:有。
師:還不知道內(nèi)容就有阿,不過(guò)我不會(huì)為難大家。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師的一段描述,猜一猜老師的心情。今天是星期六,同學(xué)們本該在家好好休息休息,可是要坐在這兒上課,部分同學(xué)的臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情,是不是不想上這堂課呢?這可怎么辦?老師不禁皺起了眉頭,手不停地揉搓著。想一想,老師現(xiàn)在是什么心情?
[給學(xué)生一個(gè)驚奇,給學(xué)生一個(gè)意外,打破傳統(tǒng)的模式(一開(kāi)課就讓學(xué)生感到就是作文,一作文學(xué)生就頭痛的現(xiàn)狀),這個(gè)起點(diǎn)非常好。接下來(lái)欲擒先縱,話題巧妙的一轉(zhuǎn),把問(wèn)題推給了學(xué)生,學(xué)生成了課堂的主席。教師的語(yǔ)言就像在聊天,平和、自然、親切,具有感召力,喚起學(xué)生參與話題。]
生:老師的心情很著急。
師:你是不是鉆到老師肚子里去了,你怎么知道老師很著急。
生:因?yàn)槔蠋煹氖植煌5卮?,而且皺起了眉頭
師:說(shuō)得好,你不僅會(huì)聽(tīng),而且會(huì)想。
[幽默的語(yǔ)言貼近了孩子的心里,并及時(shí)的鼓勵(lì),教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)。]
師:怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉,我們是不是應(yīng)該跺三下腳,讓自己開(kāi)心一點(diǎn)?一、二、三,再鼓三下掌好吧!一起加油,一、二、三。
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿了,老師輕快地走到同學(xué)們中間,摸摸這個(gè)同學(xué)的腦袋,摸摸那個(gè)同學(xué)的書(shū)本,現(xiàn)在老師的心情怎么樣?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
[教師的煽動(dòng),有時(shí)很有效果,這一動(dòng)作,可能就激起了學(xué)生的興趣,學(xué)生感到老師很風(fēng)趣。教師走進(jìn)學(xué)生,這一摸,可有深遠(yuǎn)的意義,不僅是語(yǔ)言的溝通,感官的溝通,也是心理情感的溝通,學(xué)生對(duì)老師能不親切嗎]
生:老師現(xiàn)在很高興。
師:你怎么知道老師現(xiàn)在很高興
生:看你的表情面帶笑容。
師:還有嗎,請(qǐng)你說(shuō)!
生:你的發(fā)言也比較大聲。
師:哦,從老師的聲音變化中知道了。
生:老師的心情很愉快,因?yàn)槔蠋煋崦瑢W(xué)的頭。
[讓學(xué)生由外表到內(nèi)心的觀察、猜測(cè)、想象,這不僅是一種人際的溝通,也巧妙的能力培養(yǎng)。]
師:從老師的動(dòng)作中知道了,說(shuō)得非常好。同學(xué)們順利地通過(guò)了這個(gè)測(cè)試,我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師。
(舉起筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)正方形)
剛才老師在做什么?
生:老師在畫(huà)畫(huà),
師:能不能再詳細(xì)一點(diǎn)?
生:老師在愉快地畫(huà)畫(huà)。
師:好,加上了表情。
生:老師愉快地在畫(huà)著正方形。
生:老師在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà),把一豎畫(huà)出頭了還擦一擦。
師:你觀察得真仔細(xì),老師還有什么動(dòng)作?
生:老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫(huà)畫(huà),老師畫(huà)的直線很直。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看。
[畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),再畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。不僅訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)具體說(shuō)準(zhǔn)確。]
(舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜枋鲆幌吕蠋焺偛诺膭?dòng)作。
生:老師畫(huà)了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)、、、、、(無(wú)法描述)
師:象一個(gè)什么東西?
[學(xué)生出現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的障礙,教師及時(shí)點(diǎn)撥:象一個(gè)什么東西?,這是一個(gè)目的性和針對(duì)性很強(qiáng)的點(diǎn)撥,其中的奧妙就是引出學(xué)生的想象。]
生:象上字沒(méi)有一橫。
師:請(qǐng)你說(shuō)。
生:老師小心冀冀地畫(huà)了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)凸字,一個(gè)比較短一點(diǎn),另一個(gè)比較長(zhǎng)一點(diǎn)。
生:從短到長(zhǎng)排列的。
師:還有哪個(gè)同學(xué)想要說(shuō)?
生:你剛才畫(huà)的上面兩個(gè)象眉毛,中間的那個(gè)象鼻子。
師:他不但看到了老師畫(huà)的東西,而且在想老師在畫(huà)什么呢?那么你們說(shuō)說(shuō)看,老師在畫(huà)什么呢?下一步老師會(huì)怎么畫(huà)呢?你怎么說(shuō)我怎么做好嗎?
[看來(lái)老師達(dá)到想達(dá)到的效果,學(xué)生確實(shí)也展開(kāi)想象,第一個(gè)學(xué)生還停留在直觀上,教師不滿意,繼續(xù)問(wèn),第二個(gè)學(xué)生馬上突破了定勢(shì),聯(lián)想到了其他的事物,這應(yīng)該說(shuō)教學(xué)成功了。但教學(xué)的目的不是教師的表演,還要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),積極的想象、思考、設(shè)計(jì),挖掘他們的聰明才智,所以教師不畫(huà)了,故意讓學(xué)生來(lái)指揮,那學(xué)生一定有熱情。]
生:老師是在畫(huà)一個(gè)頭。
師:先做什么動(dòng)作?
生:先在凸字下面畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。
師:用手指嗎?
生:用筆在凸字下面畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。
師:我這里畫(huà)不出來(lái)阿?
生:要把筆的蓋子打開(kāi),然后在凸字下面畫(huà)一個(gè)橫的長(zhǎng)方形。
師:好,那么人覺(jué)得象什么?
生:象個(gè)人頭。
師:你呢?
生:我覺(jué)得象犯人身上的套子。
師:還有嗎?
生:象機(jī)器人的頭。
師:你說(shuō)!
生:象科學(xué)怪人。
[學(xué)生出主意,教師邊商量邊畫(huà)。氣氛是民主的;人格是尊重的;想象是個(gè)性的,心情是愉快的。]
師:現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時(shí)命名為機(jī)器人好嗎?今天我們就讓這個(gè)機(jī)器人來(lái)畫(huà)畫(huà)。(在圖形后板書(shū)畫(huà)畫(huà))
師:同學(xué)們會(huì)奇怪了,機(jī)器人怎么畫(huà)畫(huà)呢?我現(xiàn)在想讓第一排的同學(xué)做機(jī)器人,第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn),把紅領(lǐng)巾取下來(lái),用紅領(lǐng)巾把你們的眼睛蒙上就算做機(jī)器人。第二排的同學(xué)做遙控師,老師貼出一幅畫(huà),你們觀察以后,用語(yǔ)言指揮機(jī)器人把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。明白嗎?
生:明白?。▽W(xué)生做準(zhǔn)備)
師:我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)。好,遙控師指揮一下機(jī)器人上臺(tái)好嗎?
生:機(jī)器人請(qǐng)上臺(tái)。
師:所有的機(jī)器人都上臺(tái)嗎
生:第一排第七個(gè)
師:他怎么知道是第七個(gè)呢?
生:***機(jī)器人,向左轉(zhuǎn),向前走,、、、、、、、
師:我是記者站鐘記者,我想采訪一下我們的機(jī)器人,你現(xiàn)在有何感受?
生:眼前一片黑。
師:有什么樣的想法?
生:怕摔跤,很著急。
師:下面我們?cè)賮?lái)采訪一下我們的遙控師,請(qǐng)問(wèn)是第一次這么指揮人嗎?
生:還算是第一次吧?
師:那你有什么感受呢?
生:我怕我指揮得不是很好。
師:其實(shí)你今天指揮得很棒的,起碼我們的機(jī)器人沒(méi)有出現(xiàn)什么故障,能夠走上臺(tái)來(lái),對(duì)不對(duì)?機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎?好,我們開(kāi)始,時(shí)間三分鐘。
[情境、活動(dòng)(游戲),體驗(yàn)融合在一起,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的場(chǎng)面,教師與學(xué)生的情境對(duì)話,打開(kāi)了學(xué)生的內(nèi)心世界,這生命的互動(dòng),也是心智的溝通,凸現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)。]
(貼上第一幅畫(huà),遙控師指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà))
師:好了,請(qǐng)所有同學(xué)停下來(lái),我想問(wèn)一下機(jī)器人,你剛才畫(huà)的是什么?
生:鬼不象鬼人不象人。
師:那么我想問(wèn)一下遙控師,你是怎么指揮怎么遙控的。
生:我讓他先畫(huà)一個(gè)大圓圈,大圓圈下面再畫(huà)三根頭發(fā),
師:是大圓圈的下面嗎?你對(duì)自己組織的語(yǔ)言和他的配合感覺(jué)怎么樣?
生:我的語(yǔ)言不是很好,但是他配合得還不錯(cuò)。
師:看來(lái)我們的機(jī)器人還是比較靈敏,是智能機(jī)器人,非常感謝兩位同學(xué),請(qǐng)座。
[這個(gè)環(huán)節(jié)很有趣味,畫(huà)畫(huà)是兩個(gè)人的合作,那么就要學(xué)會(huì)合作,怎么合作呢?語(yǔ)言、情態(tài)都可以交流,但關(guān)鍵的是人的心與心的交流。所以,教師進(jìn)行采訪,目的是教會(huì)學(xué)生合作,同時(shí)讓他們相互理解,相互支持,相互鼓勵(lì)。雖然是一個(gè)游戲,但是要悟出做人的道理。]
師:大家來(lái)看一看你們的作品好嗎,怎么畫(huà)得這么象阿,真是天才,有沒(méi)有難看的,我就要畫(huà)得難看的,你們兩位同學(xué)請(qǐng)上來(lái)好嗎?
師:請(qǐng)問(wèn)你畫(huà)的是什么?
生:我畫(huà)的是一個(gè)蝸牛
師:你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣?
生:不好
師:什么覺(jué)得不好,我覺(jué)得這蝸牛畫(huà)得不錯(cuò)阿,讓我畫(huà)我就畫(huà)不出來(lái),他是怎么指揮的?
生:他讓我先畫(huà)一個(gè)圓,再畫(huà)一個(gè)蝸牛的頭,
師:請(qǐng)問(wèn)我們的遙控師,你是怎么想?
生:我覺(jué)得這個(gè)蝸牛畫(huà)得不是很好。
師:那么老師這上面是什么東西?
生:是一個(gè)娃娃頭。
[教師的欣賞、鼓勵(lì)、贊美,給了學(xué)生成功感、滿足感、自豪感,學(xué)生會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出所做所想,體現(xiàn)了說(shuō)真話,抒真情,這不正是作文的要求嗎?]
師:剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)很精彩的游戲,如果你把剛才的情景寫(xiě)下來(lái),你覺(jué)得應(yīng)該怎么寫(xiě)?
生:互相討論一下好嗎?
師:現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)。
生:我覺(jué)得應(yīng)該描寫(xiě)一下自己畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情,緊張還是放松,在想該怎么畫(huà),眼睛該畫(huà)在哪里
師:是畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)不對(duì)?最后是什么?
生:最后要畫(huà)嘴巴
師:最后畫(huà)完以后要有一個(gè)結(jié)果,對(duì)不對(duì)?如果我們要把這個(gè)情景寫(xiě)出來(lái),我們就得把我們的心情和過(guò)程寫(xiě)得有條理。(板書(shū):有條理。)還要把我們的情和感受寫(xiě)出來(lái),所以我們第二點(diǎn)應(yīng)該做到有感受。(板書(shū):有感受。)什么叫有條理呢?就是把過(guò)程寫(xiě)清楚,什么叫有感受呢?你怎么想的你就怎么寫(xiě)。明白嗎?那么同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě),我有一個(gè)要求,大家從落筆的那一刻開(kāi)始不要停筆,寫(xiě)錯(cuò)了的不要管它,一口氣寫(xiě)下去,我給大家時(shí)間十二分鐘,現(xiàn)在開(kāi)始。有困難的同學(xué)舉手,老師可以給你一些幫助。
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇2)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感,加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)圖片報(bào)道,進(jìn)行合理的想象,編寫(xiě)一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn):體會(huì)動(dòng)物之間的情感。動(dòng)物不只是有親情,還有其他我們沒(méi)有了解的情感。
難點(diǎn):理解人類不應(yīng)該傷害動(dòng)物,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,要與動(dòng)物和諧相處。
解決辦法:進(jìn)行合理的想象,體會(huì)動(dòng)物的情感。
【教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】
觀看圖片,表述自己的觀點(diǎn)、故事,分組討論,分角色模擬對(duì)話,展開(kāi)合理的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
【教學(xué)安排】一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片。
2、學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。
3、播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫(huà)面。
4、看后教師總結(jié):
因?yàn)槿祟惖臍⒙?,不少?dòng)物已經(jīng)滅絕。但可喜的是當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓,各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律,成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織,可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心,今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)
二、觀察圖片,暢所欲言
1、從圖片中你看到些什么?
2、從圖片中,你能想到些什么?
(學(xué)生通過(guò)觀察想象交流,為寫(xiě)作做好鋪墊。)
三、圖文對(duì)照,明確要求
1、讀讀課本中的文字,簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
2、明確習(xí)作要求:
根據(jù)圖片報(bào)道,展開(kāi)合理想象,然后寫(xiě)一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
3、展開(kāi)想象,補(bǔ)充情節(jié):
教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象,補(bǔ)充故事情節(jié)。
⑴什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?
⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道,它會(huì)怎么想,怎么做?
⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?
(求助的方法,求助時(shí)的表現(xiàn),如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈,不停地鳴叫,引起了巡警的注意。)
⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的?
⑺巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等。)
⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?
⑼在救助小鴨子的過(guò)程中,路人會(huì)怎么樣?
⑽從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?
4、想一想:這張圖片要表達(dá)的是什么?
(動(dòng)物間濃濃的親情,隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。)
根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫(xiě)的情節(jié)。
四、組織學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體
1、自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié),想一想:如何寫(xiě)具體?
2、發(fā)言,依據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫:
⑴將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
⑵將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
⑶哪些要略寫(xiě)?
五、組織討論,如何表達(dá)真情實(shí)感
六、學(xué)生自由習(xí)作
1、先口述一下故事情節(jié)。
2、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié),把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫(xiě)具體。
3、學(xué)生自由打草稿。教師巡視,參與習(xí)作,隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后,修改習(xí)作,自己寫(xiě)出自評(píng)語(yǔ)。
〖評(píng)與思〗
本次習(xí)作是想象作文,因此,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要,對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容,師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議,是否與圖片報(bào)道相符,是否符合鴨子生活習(xí)性,是否符合生活實(shí)際,以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫(xiě)的情節(jié)時(shí),注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫(xiě),無(wú)關(guān)的略寫(xiě)。
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
3、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解課文的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同搜集有關(guān)老師的資料,學(xué)生課前走訪教師。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情
1、放錄音《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,學(xué)生欣賞。
2、為了贊美老師,人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)
3、這么多美好的比喻,足以看出人們對(duì)老師的崇敬。就拿我來(lái)說(shuō)吧,每次我遇見(jiàn)曾經(jīng)培育我的老師,總會(huì)恭恭敬敬地說(shuō)一聲:老師,您好!(板書(shū))
4、你們呢,是否也能這么親切地向老師問(wèn)好呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師,您好!》這篇課文。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2、再讀課文,結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想,可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào),不懂的詞語(yǔ)、句子可打上小問(wèn)號(hào)。
師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
3、檢查:
(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(2)指名讀課文,進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
(3)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
(一)組詞
鋪()浸()頂()霞()辛()
哺()侵()項(xiàng)()假()幸()
(二)填上合適的詞語(yǔ)
鋪設(shè)()架起()
塑造()編織()
三、選擇正確的讀音
衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)
笑語(yǔ)盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)。
崇高智慧波濤創(chuàng)造浸透涌出塑造朝霞茁壯衷心祝愿
二、精讀課文,感悟內(nèi)容
1、分句訓(xùn)練。
(1)自由讀,體會(huì)一下,你最喜歡哪一句話,說(shuō)說(shuō)為什么。
(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。
(3)指名朗讀這句話,生點(diǎn)評(píng)。
(4)生競(jìng)賽讀這句話,達(dá)到朗誦水平。
2、如上,對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。
(1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?
(2)指名讀這些句子,師生共同解決。
3、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。
(1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?
(2)指名讀這些句子,師生共同解決。
(3)再讀句子,抒發(fā)感情。
(4)重點(diǎn)句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
(5)相機(jī)出示句子:古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!
①指名讀;
②理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。
③換一種句式,讀一讀,比一比,體會(huì)有什么不同?
④根據(jù)你搜集的資料,來(lái)證明這句話。
⑤飽含感情地再讀一讀。
4、齊讀。
三、補(bǔ)充資料,增強(qiáng)積累
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。
2、師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,小故事,學(xué)生閱讀。
四、指導(dǎo)小練筆
1、你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō),你是不是也仿照課文寫(xiě)一首詩(shī),長(zhǎng)短不限,我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目--詩(shī)歌聯(lián)誦。
2、各自起筆。
3、主動(dòng)朗讀,師生點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
4、修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。
五、作業(yè):
1、感悟積累。
本文是一首(),贊美了教師事業(yè)的()和(),抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的()、()之情。
2、找出文中的兩個(gè)反問(wèn)句,改為陳述句;
3、找出文中的兩個(gè)比喻句,其中“春蠶”指(),“理想的絲線”指(),“甘露”指(),“茁壯的新苗”指(),表現(xiàn)了()。
4、背誦課文
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇4)
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生明確什么是理想。
2、能寫(xiě)一篇完整的文章。
3、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想要不懈的努力,只要你堅(jiān)持你一定會(huì)成功。
教學(xué)要求:1、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
2、寫(xiě)出一篇習(xí)作提綱。
情感目標(biāo):1、讓學(xué)生的理想從這起航。
2、在快樂(lè)中習(xí)作,在習(xí)作中快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):1、習(xí)作篇構(gòu)思
2、讓孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
課前溝通:
一、創(chuàng)設(shè)情境理想起航。
1、回顧本組教材,哪篇文章給你留下深刻的印象?為什么?郝副營(yíng)長(zhǎng)那句話讓我
們記憶猶新“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈
底下學(xué)習(xí),該多好啊!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種,點(diǎn)燃
著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō),郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。理
想是人生航行的燈塔,是指引我們前進(jìn)的方向。你還知道哪些名人為理想奮斗
的故事?
2、匯報(bào)自己收集名人為理想而奮斗的故事并簡(jiǎn)單說(shuō)自己的感想.
3、板書(shū)課題習(xí)作《我的理想》
二、名言警句感悟理想
理解什么是理想,結(jié)合自己收集理想的格言談自己對(duì)理想的理解.
三、理清條理引出提綱。
明確習(xí)作要求說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本次習(xí)作的理解.并列作文提綱
1、說(shuō)清楚你的理想是什么;
2、為什么會(huì)有這樣的理想;
3、如何(怎樣)實(shí)現(xiàn)你的理想。
四、明確要求暢談理想
(一)我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想你的理想是什么嗎?指名說(shuō)讓學(xué)生充分說(shuō),鼓勵(lì)他們說(shuō)清楚,肯定他們,激勵(lì)他們充分說(shuō)。
(二)、你為什么會(huì)有這樣的理想?
1、也許是緣于一個(gè)感人的故事;也許是受一個(gè)人的影響;也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?shū);或許是因?yàn)橐粍t新聞;甚至是一句話受到了啟發(fā)……
2、讓學(xué)生先小組互相說(shuō),再指名說(shuō)。在學(xué)生說(shuō)時(shí)指導(dǎo)說(shuō)具體,詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò),抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等,尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě),心理的變化來(lái)說(shuō)(寫(xiě))。
3、再指名說(shuō)。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。(寫(xiě)出真實(shí)的情感)
(三)、怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想
聽(tīng)了大家關(guān)于為什么有這樣的理想的原因的敘述,與其說(shuō)是老師給你們上課,倒不如說(shuō),你們讓我開(kāi)闊了眼界,真正地認(rèn)識(shí)一代有理想有抱負(fù)的年輕人啊----或?yàn)槿祟愳`魂的工程師,為我們的民族成為利益之邦,而鞠躬盡瘁;或?yàn)榫人婪鰝陌滓绿焓?或?yàn)楸<倚l(wèi)國(guó),舍我其誰(shuí)的人民子弟兵;或?yàn)橄忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的人民公仆……小小年紀(jì)有如此崇高的理想,遠(yuǎn)大的抱負(fù)!你們是祖國(guó)的希望,更是祖國(guó)的未來(lái)!怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?
1、談得越具體,越細(xì)致,可操作性越強(qiáng),就離自己的理想越近。
2、了解自己的理想的那個(gè)職業(yè)特點(diǎn),然后怎么做才能更接近自己的理想.
3、指名交流,師點(diǎn)評(píng)。毅力,品行,奉獻(xiàn)。
4、小組交流再指名交流。生或師點(diǎn)評(píng)。
此時(shí),老師最想說(shuō)的一句話是你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
五、讀下水文有章可依.
1、點(diǎn)評(píng)老師的作品.
2、對(duì)照提綱領(lǐng)悟文章.
六、總結(jié)布置書(shū)寫(xiě)理想。
為了讓我們的理想早日實(shí)現(xiàn),讓我們靜心思考,把他們從我們的心里請(qǐng)出來(lái),流淌在稿紙上。
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇5)
以下是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中上的一節(jié)作文課的教案:
《作文指導(dǎo)課--學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞》教案
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫(xiě)法,會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念,增強(qiáng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):導(dǎo)游詞的格式及寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)寫(xiě)導(dǎo)游詞正文。
教具準(zhǔn)備:教師下水文《故宮導(dǎo)游詞》演示文稿。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出導(dǎo)游
今天,老師給大家介紹一位客人,看看誰(shuí)能猜出她是干什么的。
(一學(xué)生扮演導(dǎo)游,向?qū)W生介紹:小朋友們好!歡迎大家來(lái)到北京天壇參觀。我姓青,大家叫我小青好了。非常高興和大家一起游覽我國(guó)的名勝古跡)學(xué)生匯報(bào),板書(shū)導(dǎo)游
追問(wèn):你怎么知道的?
二、揭示課題,理解要求。
1、伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)游已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門(mén)的職業(yè)。不僅可以免費(fèi)游山玩水,還可以拿到高額的工資。但是要成為一個(gè)好導(dǎo)游可不是一件容易的事。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)如果你要去考導(dǎo)游,你得做什么準(zhǔn)備?
2、導(dǎo)游對(duì)游客講解的內(nèi)容就稱為導(dǎo)游詞。(板書(shū)詞)再能說(shuō)會(huì)道的導(dǎo)游,如果沒(méi)有好的導(dǎo)游詞,也不容易吸引游客。為了讓同學(xué)們都能學(xué)到這一技之長(zhǎng),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞。板書(shū):(學(xué)寫(xiě))
3、出示習(xí)作要求:
指名讀,認(rèn)真聽(tīng),看看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求?相機(jī)畫(huà)線。
三、典型引路,研究寫(xiě)法。
看來(lái)同學(xué)們對(duì)習(xí)作要求理解得很好。審題能力也是一項(xiàng)非常重要的能力??梢愿嬖V大家,在準(zhǔn)備上這節(jié)課之前,老師也從沒(méi)寫(xiě)過(guò)導(dǎo)游詞。為了學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞,老師專門(mén)上了導(dǎo)游網(wǎng)查了些資料,學(xué)寫(xiě)了一篇,就是同學(xué)們手中的《故宮歡迎您》?,F(xiàn)在老師讀一讀,同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考這兩個(gè)問(wèn)題(出示):導(dǎo)游詞可以分為幾部分內(nèi)容?導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?
1、教師演示文稿:故宮導(dǎo)游詞,并范讀。
2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾。
3、哪幾自然段寫(xiě)的是正文?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這幾自然段,小組同學(xué)討論討論,導(dǎo)游詞的正文包括哪些內(nèi)容?
讀文,討論歸納。教師板書(shū):總述、分述、
追問(wèn):剛才我們已經(jīng)分析了本次習(xí)作的要求,誰(shuí)能結(jié)合本次習(xí)作要求再談?wù)務(wù)倪€應(yīng)該寫(xiě)什么?
4、一般來(lái)說(shuō),導(dǎo)游詞包括這幾部分內(nèi)容。那么導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上和寫(xiě)作順序上還有什么特點(diǎn)呢?(匯報(bào)板書(shū):內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序。)這些是我們寫(xiě)導(dǎo)游詞時(shí)必須做到的。同學(xué)們記住了嗎?
四、運(yùn)用寫(xiě)法,改寫(xiě)或創(chuàng)編導(dǎo)游詞。
1、其實(shí),每一個(gè)景點(diǎn)、名勝古跡或者世界文化遺產(chǎn)都有許多材料,網(wǎng)上有,課文中也有。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇描寫(xiě)名勝古跡的文章《長(zhǎng)城》《頤和園》和《秦兵馬俑》,課前,老師也讓大家搜集了一些世界文化遺產(chǎn)的資料,都帶來(lái)了吧?,F(xiàn)在,同學(xué)們就看看這些材料,如果把它們改寫(xiě)成導(dǎo)游詞,你有什么問(wèn)題?怎么解決?小組內(nèi)可以討論一下,解決不了的提出來(lái)我們共同研究。(匯報(bào)問(wèn)題)(太長(zhǎng)、有些詞句不懂、)
2、下面,同學(xué)們就結(jié)合這些材料,運(yùn)用我們學(xué)到的方法,把它改編成導(dǎo)游詞??梢宰约壕毩?xí)說(shuō),也可以小組同學(xué)分工合作說(shuō)一個(gè)完整的導(dǎo)游詞。一會(huì)兒到前邊來(lái)匯報(bào)。
3、匯報(bào)評(píng)議:其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看他們的導(dǎo)游詞符不符合這幾個(gè)要求?(二到三組)
五、總結(jié),布置作業(yè)。
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我真的覺(jué)得又有一批新導(dǎo)游誕生了。如果將來(lái)有一天哪位同學(xué)真當(dāng)上導(dǎo)游了,不要忘了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們,可以領(lǐng)我們集體去旅旅游,去一趟比較大的城市,欣賞一下我們中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。那時(shí)我們?cè)摱嘧院腊?!為有你們這樣的學(xué)生而自豪,也為我們祖國(guó)有這些文化遺產(chǎn)而自豪。同學(xué)們課后把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)到稿紙上,練習(xí)說(shuō)一說(shuō),下一次上課時(shí)我們就模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解,然后評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游。下課。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):略
【課后反思】:
這是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中(每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、每年發(fā)表一篇論文、每年為教師做一次業(yè)務(wù)講座)上的一節(jié)作文指導(dǎo)課的教案。學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞是新編入小學(xué)四年級(jí)教材中的,我也是第一次上這樣的課,是一次嘗試,也是一次挑戰(zhàn)。課前,我查閱了有關(guān)導(dǎo)游詞的資料,并且寫(xiě)了《故宮導(dǎo)游詞》做為范文。教案也經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌,自認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)課后,肯定會(huì)知道導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)了,這才開(kāi)始上課。
但是課上的效果適得其反。學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解太少太少,對(duì)自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編,有的在格式上也不太懂。課堂上更多的是我在引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生參與的人數(shù)較少,而且有的內(nèi)容學(xué)生根本不明白。聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):這節(jié)課要是到中學(xué)去上,效果肯定會(huì)好很多。
我知道這意味著什么。究其原因,我分析了以下幾點(diǎn):
1、教材不適合四年級(jí)學(xué)生。導(dǎo)游詞屬于應(yīng)用文。課前我做過(guò)調(diào)查,去過(guò)長(zhǎng)城的同學(xué)請(qǐng)舉手,全班只有一個(gè)人。我應(yīng)該考慮到學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的陌生,應(yīng)該大膽改變教材,使之符合學(xué)生實(shí)際。
2、我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的了解太少。知已知彼,方能百戰(zhàn)百勝。由于上課前我沒(méi)有更多的時(shí)間接觸、了解四年級(jí)學(xué)生,因此對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)把握不太充分,導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)高,學(xué)生不易理解,因此參與的積極性不高。
3、教學(xué)機(jī)智還不夠。在課堂上,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)理解上的障礙時(shí),我就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如領(lǐng)著學(xué)生以本單元課文為例,如《頤和園》《長(zhǎng)城》,重點(diǎn)改編一個(gè)導(dǎo)游詞,把創(chuàng)寫(xiě)變成改寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)改寫(xiě)的方法。這樣就會(huì)降低難度,使學(xué)生真正學(xué)有所得。但是,為了體現(xiàn)課程改革的新理念,不限制學(xué)生創(chuàng)作思路、寫(xiě)作內(nèi)容,讓學(xué)生選擇自己感興趣的景物去寫(xiě),導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從把握。失去方法的引導(dǎo),作文還是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
總之,作文課是語(yǔ)文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學(xué),沒(méi)有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇6)
時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí)。本著以人為本的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間,安排兩位小老師負(fù)責(zé)讀書(shū),帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書(shū)效率,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。授之以魚(yú),不如授之以漁,教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。該說(shuō)是就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě),認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,隨時(shí)記錄,這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。
二、提高課堂效率
1、注重新課的導(dǎo)入
興趣是最好的老師,在教學(xué)中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,時(shí)而講個(gè)故事,時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)采用激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,語(yǔ)言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,理解水平有關(guān)。為此,教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽交流,在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),巧妙點(diǎn)撥,會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,語(yǔ)境描述的美妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的課文采用說(shuō)一說(shuō),演一演,畫(huà)一畫(huà)等形式,使學(xué)生身臨其境,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,不僅掌握了書(shū)本知識(shí),更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,好作文是改出來(lái)的,學(xué)生寫(xiě)好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重抓兩頭,帶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展扶貧幫困的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對(duì)背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等,在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到收放自如,為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇7)
回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間,安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū),帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書(shū)效率,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚(yú),不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20-小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?!霸撜f(shuō)是就說(shuō)”,“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”,“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,隨時(shí)記錄,這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導(dǎo)入
“興趣是的老師”,在教學(xué)中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,時(shí)而講個(gè)故事,時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,語(yǔ)言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,理解水平有關(guān)。為此,教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽交流,在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),巧妙點(diǎn)撥,會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,語(yǔ)境描述的美妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”,“演一演”,“畫(huà)一畫(huà)”等形式,使學(xué)生身臨其境,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,不僅掌握了書(shū)本知識(shí),更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來(lái)的”,學(xué)生寫(xiě)好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對(duì)背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等,在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到收放自如,為每個(gè)學(xué)生又快
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇8)
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。
3、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。
4、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“哪……不……”,“那是……”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。
一、導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際,您想對(duì)培養(yǎng)、教育過(guò)自己的老師說(shuō)些什么?板書(shū)課題:1、老師,您好!
2、是啊,老師向孩子們傳授知識(shí),她的諄諄教誨喚起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)未來(lái)的憧憬;孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤抡】党砷L(zhǎng),他們對(duì)老師充滿了感激之情。師生情,這是人世間多么美好的情感!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩(shī)歌。
二、初讀全詩(shī)
1、教師范讀:先聽(tīng)老師把這首詩(shī)讀一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),想想應(yīng)該怎樣讀。
2、學(xué)生自讀:同學(xué)們親自去讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,
3、指名分節(jié)朗讀全詩(shī),學(xué)生點(diǎn)評(píng),展開(kāi)賽讀,適時(shí)正音:
4、認(rèn)讀生詞,認(rèn)準(zhǔn)字形:讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)
(1)哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀,正音,齊讀
(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了,會(huì)最先強(qiáng)調(diào)哪個(gè)呢,聰明的猜猜看?好的,讓我們用放大鏡把它放大一下:教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空說(shuō)筆順
5、齊讀全詩(shī):字詞讀準(zhǔn)了,詩(shī)肯定會(huì)讀得更好了,讓老師來(lái)聽(tīng)一下!老師在傾聽(tīng)你們每一個(gè)人的聲音!
6、再讀全詩(shī),想想這首詩(shī)共有幾句,寫(xiě)些什么?并作初步交流。
三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)
1、指名讀:下面老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下,誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,這一小節(jié)主要講了什么?
2、出示:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
追問(wèn):“崇高”是什么意思?(尚,崇敬)
3、過(guò)渡:你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找
4、交流:
(1)出示:古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!
a.誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?(古今中外,每個(gè)有成就的人都離不開(kāi)學(xué)校教育和教師的培養(yǎng),所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞)
b.比較句子:讀一讀,體會(huì)哪種說(shuō)法更好?
古今中外,哪個(gè)…不…古今中外,每個(gè)…都…(前一語(yǔ)氣強(qiáng)烈,強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)
(2)出示:地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!
說(shuō)說(shuō)意思。(創(chuàng)造靠人完成,而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)
5、指導(dǎo)朗讀這三句
6、過(guò)渡:我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師,社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開(kāi)老師,于是詩(shī)人送老師這樣一句話。
7、出示:在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋
(1)指名讀句子,其余思考:昨天,今天,現(xiàn)實(shí),理想分別指什么?
(2)指導(dǎo)理解句意
8、學(xué)了這幾句詩(shī),同學(xué)們有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?詩(shī)人又是怎么說(shuō)的呢,我們一起去看看!
(出示:每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!)
(1)齊讀,體會(huì)對(duì)老師的無(wú)限感激
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出學(xué)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,“老師,您好”是在什么情況下說(shuō)出來(lái)的?
(3)再讀:讓老師再感受一下你們的感激之情
9、有感情朗讀第一節(jié)
四、作業(yè):抄寫(xiě)生字詞,朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。
2、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
3、有感情的朗讀并背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一.復(fù)習(xí)檢查
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.指名分節(jié)朗讀課文。
二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1.自由讀課文第一節(jié),思考:第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊,教師的事業(yè)多么崇高!)
2.默讀課文,思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。
3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解:
A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想,老師是鋪路.架橋的嗎?
B.小結(jié):人類的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,是靠老師通過(guò)傳播知識(shí),教育培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)現(xiàn)的,教師的事業(yè)連接了過(guò)去和未來(lái),所以老師起著鋪路.架橋的作用。
C.指導(dǎo)朗讀這兩句。
古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦!
指導(dǎo)理解:
A.這里:“哪個(gè)人”是指哪些人?(所有人.每個(gè)人)
“哪一項(xiàng)”是指多少項(xiàng)?(所有的.每一項(xiàng))把這兩句話換成肯定的說(shuō)法,怎么說(shuō)?這樣一改更能突出教師的辛勞
B.舉例說(shuō)明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)
C.指導(dǎo)朗讀這兩句。
4.引讀:教師的事業(yè)這么崇高,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大,我們對(duì)教師有什么樣的感情呢?(充滿了對(duì)老師的感激、尊敬、熱愛(ài))
齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)
A.指導(dǎo)理解:這句中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)對(duì)老師的感情強(qiáng)烈?
(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)
B.指導(dǎo)朗讀這一句。
C.指導(dǎo)朗讀第一句。
四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié),自由讀.指名讀,要有感情的讀,找出一些優(yōu)美的句子。
1.自由讀課文第二節(jié),思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?
(啊!教師的事業(yè)多么美好!)
2.默讀課文,思考:這一節(jié)哪幾句話具體寫(xiě)出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。
3.討論歸納。
(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)
指導(dǎo)理解:
A.釋詞:春暉(春天是溫暖的陽(yáng)光)朝霞(早晨太陽(yáng)出升的云霞)
B.師講解:教師的工作塑造人才,美化了心靈。所以說(shuō)教師的事業(yè)多么美好!
(2)筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
指導(dǎo)理解:
A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)
B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書(shū)寫(xiě),鋼筆備課批改作業(yè))“笑語(yǔ)盈盈”是什么意思?(老師講課的話語(yǔ),對(duì)我們諄諄教導(dǎo),語(yǔ)重心長(zhǎng),苦口婆心)
C.指導(dǎo)朗讀。
4.引讀:教師的事業(yè)是美好的,更是辛勞的,我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情?
齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師,您好!)釋詞:“衷心”(發(fā)自內(nèi)心地)
5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。
四.聽(tīng)錄音,欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文
自由練讀指名背齊背
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音
浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)
衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤()
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相反的詞。
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤()
4、小練筆:《老師,我想對(duì)您說(shuō)》
讀題明要求。出示要求:可以用各種形式,敘說(shuō)自己想說(shuō)的話。
導(dǎo)情入境:在我們的成長(zhǎng)歷程中,在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事,讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),回味那感人的一幕幕……跟親愛(ài)的老師說(shuō)說(shuō)來(lái)自心底的話語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高
1、老師,您好!哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起
教師的事業(yè)美好
工作辛苦感激之情
關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇9)
一、教學(xué)內(nèi)容:
這次作文的要求是寫(xiě)自己最心愛(ài)的一種東西,可以是一種動(dòng)物,也可以是一種植物,一種學(xué)習(xí)用品。要講清楚它的特點(diǎn),由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想,能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生都有自己的心愛(ài)的東西,也都有自己的喜愛(ài)之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來(lái)卻有困難。不容易把它寫(xiě)清楚。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,寫(xiě)出感情。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力目標(biāo)
1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫(xiě)作知識(shí),再這次作文中要得到應(yīng)用。
2、鞏固本單元的的寫(xiě)作知識(shí)。
過(guò)程和方法
1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛(ài)的東西仔細(xì)觀察寫(xiě)好初稿。
2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿,找出范文,利用事物投影,引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。
3、學(xué)生分組修改。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。
2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
五、教具準(zhǔn)備
1、作文描寫(xiě)的事物。
2、例文兩篇。
探究過(guò)程
一、組織教學(xué):同學(xué)們,愿不愿意將自己心愛(ài)的東西與他人一塊欣賞?那就把你寫(xiě)的文章拿出來(lái)吧。
二、導(dǎo)入新課,明確要求。
同學(xué)們的手稿我都看了。我覺(jué)得同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題。yJS21.CoM
1、命題不好,有的同學(xué)是這樣命題的:寫(xiě)自己新愛(ài)的一種東西你認(rèn)為好不好?2、字、詞、句存在的問(wèn)題,每個(gè)同學(xué)的作文中都存在,需要認(rèn)真修改。3、沒(méi)有達(dá)到這次作文的要求。
同學(xué)們記得這次作文的要求嗎?
師:出示要求:寫(xiě)自己心愛(ài)的東西
寫(xiě)清特點(diǎn)
寫(xiě)出聯(lián)想
1、師出示學(xué)生帶來(lái)的玩具課件:玩具米老鼠。同學(xué)們喜歡它什么?請(qǐng)學(xué)生回答。
生答:耳朵特別大,象兩把大扇子,它笑咪咪的,心里一定有高興的事等等
……
師導(dǎo),有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫(xiě)了一篇作文。
2、出示課件:
要求學(xué)生輕聲閱讀作文,結(jié)合本次作文的要求,思考一下,這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒(méi)有?
小組討論。
師請(qǐng)學(xué)生回答,并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。
生:寫(xiě)清了米老鼠的特點(diǎn),寫(xiě)出了喜愛(ài)之情,聯(lián)想好等等
師小結(jié):這篇作文為什么寫(xiě)得好?請(qǐng)學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫(xiě)作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。
3、師出示課件:《小鬧鐘》病文
要求默讀作文,結(jié)合本次作文的要求,進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)這篇作文達(dá)到了這次要求沒(méi)有?請(qǐng)學(xué)生回答。
生答:沒(méi)有聯(lián)想,沒(méi)寫(xiě)清特點(diǎn)等等
同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學(xué)生作文材料。
分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽(tīng)。
師小結(jié):根據(jù)剛才的評(píng)改,同學(xué)們有沒(méi)有信心改好自己的作文?朗讀自己的作文,看看自己的作文存在什么問(wèn)題?
學(xué)生回答自己作文中存在的問(wèn)題。
生進(jìn)行修改。
師巡回指導(dǎo)。
生交流修改情況。
5、師請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。
師結(jié):作文是修改出來(lái)的,只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。
五、作業(yè):繼續(xù)修改,謄清。
延伸閱讀
關(guān)于關(guān)注作文系列
我們會(huì)喜歡在作文中分享自己的心情,寫(xiě)作文有利于我們更好去組織語(yǔ)言詞匯。想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù),作文首先就要把握好。應(yīng)該很多人都會(huì)為了寫(xiě)作文感到苦惱吧?下面是小編精心為你整理的“關(guān)于關(guān)注作文系列”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
關(guān)于關(guān)注作文【篇1】
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好,今天我講話的.主題是《關(guān)注食品安全,保障身體健康》。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,人們對(duì)健康、對(duì)食品安全更加關(guān)注,而“三鹿”奶粉、毒饅頭、地溝油、注水肉,以及殘留農(nóng)藥的蔬菜等食品安全事件的接連發(fā)生,給我們敲響了關(guān)注食品安全的警鐘。無(wú)疑“食品安全”已經(jīng)成為關(guān)系到國(guó)民健康、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮的重要因素。
“國(guó)以民為本、民以食為天、食以安為先”,食品是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕颈U?,是我們生活的必需品。大部分師生每天至少有兩個(gè)小時(shí)在食堂就餐。學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)們都非常關(guān)心食堂食品安全,校長(zhǎng)和書(shū)記更是一刻也不放松對(duì)食堂的安全管理。為保障食堂食品安全,我們做了大量切實(shí)有效的工作。
首先,加強(qiáng)食堂貨源規(guī)范管理。為此學(xué)校成立了以校長(zhǎng)和書(shū)記為核心的膳食工作委員會(huì),歷時(shí)一個(gè)月,通過(guò)實(shí)地考察、篩選、招標(biāo),簽訂定點(diǎn)采購(gòu)和質(zhì)量協(xié)議等,,選定資質(zhì)強(qiáng)、聲譽(yù)好的貨源供應(yīng)商,如負(fù)責(zé)供應(yīng)供應(yīng)肉類和蔬菜的廣州市媽媽菜餐飲服務(wù)有限責(zé)任公司;負(fù)責(zé)供應(yīng)米和油廣州市番禺石基永福糧油店,其中大米2.85元/斤,食用油不含轉(zhuǎn)基因等,從源頭上確保了貨源質(zhì)量安全。
其次,加強(qiáng)對(duì)食品的驗(yàn)收和管理。嚴(yán)格把好質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格關(guān),腐爛變質(zhì)和超出配送報(bào)價(jià)的食物等一律拒收,并向供貨商索取該批次物資的檢驗(yàn)合格證。對(duì)庫(kù)存物資應(yīng)進(jìn)行分類,離地、離墻保管。注意防潮、防混、防火、防竊、防霉?fàn)€,從食品存放上確保了食品質(zhì)量安全。
第三,加強(qiáng)食品加工和銷售管理。每道工序都要按規(guī)范操作,蔬菜加工時(shí)必須做到“一揀、二洗、三浸”順序操作,洗凈的蔬菜不得有泥沙、雜物、昆蟲(chóng)等。洗凈浸泡的蔬菜立即運(yùn)放上專架;葷、素食品分開(kāi)清洗,加工結(jié)束后將地面,操作臺(tái)面及工用具清洗干凈。從操作上確保食品衛(wèi)生和加工安全。
第四,加強(qiáng)食品安全制度規(guī)范。為加強(qiáng)食品安全管理,學(xué)校食堂根據(jù)《食品安全法》建立了一系列食品安全管理制度。如《廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)》、《廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校食堂食品安全管理制度》、《廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度制度》、《廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校食堂防火安全管理制度》、《廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校食堂食品留樣制度》等。從制度上確保食品安全有章可循。
第五,加強(qiáng)食堂員工的安全知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校食堂每?jī)芍芏紩?huì)召開(kāi)食品安全會(huì)議,總結(jié)食堂安全存在的問(wèn)題和隱患,提出解決方案。并邀請(qǐng)廣州市和南沙區(qū)的食藥局食品安全管理的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員到食堂就餐飲行業(yè)衛(wèi)生許可、餐具消毒、食品采購(gòu)、貯存、加工、售賣(mài)等,嚴(yán)防發(fā)生食品安全事故做了詳細(xì)的講解和檢查;從思想和實(shí)踐提升食堂全體員工的安全意識(shí)和技能。
同學(xué)們,食堂工作是一項(xiàng)十分瑣碎而又忙碌的工作,食堂的師傅和廚工們的工作非常辛苦,當(dāng)同學(xué)們還在熟睡和夢(mèng)香中的時(shí)候,他們已將開(kāi)始了一天的忙碌,食堂譚主管每天從早到晚要工作十多個(gè)小時(shí);磨豆?jié){,拉腸粉,蒸點(diǎn)心,炒粉面的廚工師傅們從5點(diǎn)就開(kāi)始起床,有的甚至更早,他們披星戴月,不辭辛勞的為同學(xué)們準(zhǔn)備食物,而等到同學(xué)們開(kāi)始早讀時(shí),他們才開(kāi)始吃早餐。吃完早餐,就開(kāi)始摘菜、洗菜、切菜、炒菜、售賣(mài)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谒奚衢_(kāi)始午休時(shí),他們還在飯?zhí)么驋咝l(wèi)生和清洗、消毒,這就是他們的一天,“瑣碎又忙碌”。但他們沒(méi)有怨言,因?yàn)闉橥瑢W(xué)們提供“安全好、質(zhì)量好、服務(wù)好”的食品和環(huán)境是我們的宗旨,在此,請(qǐng)同學(xué)們以最熱烈的掌聲對(duì)食堂廚工們的工作表示誠(chéng)摯的感謝和敬意,你們的掌聲對(duì)他們的最好的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。
同學(xué)們,一個(gè)接近人就餐的食堂,眾口難調(diào),酸甜苦辣,各有喜好。可想而知,我們的工作難度有多大,盡管困難很多,但是我們會(huì)努力改善伙食和品種,為人們提供更好的服務(wù)。從今天開(kāi)始,學(xué)校每層樓都將開(kāi)設(shè)一個(gè)12元營(yíng)養(yǎng)套餐窗口,由學(xué)校提供餐具,限量100份,為同學(xué)們就餐提供更多的選擇;同時(shí)我們會(huì)聯(lián)系學(xué)校德育處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)定期召開(kāi)座談會(huì),各班可選派代表就食堂工作提出意見(jiàn),我們會(huì)積極采納合理意見(jiàn),進(jìn)行整改和反饋。我們也熱烈歡迎同學(xué)們?cè)趯W(xué)生會(huì)生活部的組織下到食堂操作間和功能區(qū)參觀和交流。
然而,食堂工作的好壞不僅僅是食堂全體員工的責(zé)任,更需要大家共同努力、理解、配合和包容,才能打造平安、和諧食堂。對(duì)此,向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求:
第一:要樹(shù)立吃苦耐勞的精神。同學(xué)們選擇了廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,選擇這所全寄宿制學(xué)校,就選擇了艱苦樸素、吃苦耐勞,食堂大鍋大灶出品的食物不可能和家里的小鍋小灶一樣可口美味,在加上學(xué)校周邊環(huán)境荒涼,學(xué)生就餐的可比性、可選擇性較少,所以大家應(yīng)以理解和包容的態(tài)度來(lái)支持食堂,對(duì)比貧困地區(qū)中學(xué)生的伙食和就餐現(xiàn)狀,我們更需要樹(shù)立吃苦耐勞的精神。
第二:要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。不少同學(xué)因?yàn)轱埐说牟缓涂谖叮瑳](méi)吃幾口就倒掉,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生就會(huì)吟詩(shī):“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”。每天食堂倒掉剩飯剩菜大約300斤,浪費(fèi)可恥,節(jié)約光榮,資源浪費(fèi),等于犯罪,請(qǐng)大家一定要珍惜糧食,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。
第三:要學(xué)會(huì)等待。食堂排隊(duì)打飯就餐可以說(shuō)是我們?cè)谇髮W(xué)和工作中最平常不過(guò)的事情,其實(shí)同學(xué)們?cè)谂抨?duì)的過(guò)程中有很多事情可以做,可以看看書(shū),記憶知識(shí),討論題目,更重要的是同學(xué)們的耐心得到培養(yǎng)。
第四:要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。不挑食,不偏食,不暴飲暴食。不食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的小吃、零食等,自覺(jué)抵制校外低質(zhì)食品的誘惑,盡可能到學(xué)校食堂就餐。
第五:要學(xué)會(huì)尊重和理智。有些同學(xué)在食堂打飯就餐中,會(huì)和廚工產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾,這個(gè)時(shí)候,你們一定要冷靜和理智,合理解釋或?qū)で筮m當(dāng)途徑解決,不要將問(wèn)題擴(kuò)大化,不要將問(wèn)題夸大化的向家長(zhǎng)傳遞;更不可用言語(yǔ)辱罵中傷食堂工作人員。當(dāng)然,我們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的合理意見(jiàn),加以改善。
老師、同學(xué)們,食品安全無(wú)小事,作為食堂工作人員,我們深感肩上的責(zé)任和使命,在這里我代表全體食堂工作人員向大家莊嚴(yán)承諾:
我們一定會(huì)規(guī)范扎實(shí)、突破創(chuàng)新,遵守食品安全法,提高食品安全意識(shí),規(guī)范操作,安全第一;善待學(xué)生,服務(wù)第一;改善菜式,質(zhì)量第一;嚴(yán)于律己,同心協(xié)力,為構(gòu)建平安和諧、安全健康的廣外食堂而不懈努力!
謝謝大家!
關(guān)于關(guān)注作文【篇2】
誰(shuí)都有關(guān)注的事,我也不列外。我關(guān)住的事很多,比如:地球人口越來(lái)越多了,土地越來(lái)越少了,天起越來(lái)越熱了等等,可我最關(guān)心的還是那些在黑磚里做苦工的孩子們------
前幾天我在報(bào)紙上看到“上千孩子黑磚窯里做苦工400多父親聯(lián)名泣血呼救”這個(gè)標(biāo)題,不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),都沒(méi)舍得多看,便拿來(lái)剪刀把這一部分剪了下來(lái),然后仔仔細(xì)細(xì)地閱讀并好好地保存。讀著讀著感覺(jué)鼻子酸酸的,突然眼前被“一片”水給擋住了,我再看圖上那男童工被監(jiān)工用燒紅的磚頭烙的血肉模糊的背和腳時(shí),已經(jīng)非常不清楚了,“噠”那片水落了下來(lái),滴在了報(bào)紙上。那些童工可都是孩子呀!最小的才8歲,最大的也只有13歲,他們本該坐在教室里讀書(shū)的,可是他們卻在黑磚窯里做著大人都不愿意干的體力活,有時(shí)被打的頭破血流只用一塊破布一裹了之,如果傷情惡化,奄奄一息時(shí),黑心的工頭就把騙來(lái)的苦工活活埋掉,更可氣的是當(dāng)?shù)氐木骄谷灰渤闪藥蛢矗麄優(yōu)槭裁??為了錢(qián)嗎?為了那幾個(gè)小錢(qián)放棄自己的良心,值得嗎?
我希望被騙的童工們?cè)缛盏玫浇饩?,同時(shí)也希望關(guān)心這些童工的人不只我一個(gè),大家都來(lái)關(guān)心這些孩子們吧!
關(guān)于關(guān)注作文【篇3】
我期盼明天,你能給我一個(gè)新的開(kāi)始;我希翼明天,你能給我一個(gè)生命的踏板,讓我向前;然而,我更害怕,我更恐懼,我怕那明天的天空已不再湛藍(lán),我怕那明天的河水不再清冽,我更怕那明天的我們被屠戮迷茫了雙眼,手上沾滿了無(wú)辜的生命
明天,你可否看到那山崩的瞬間,多少人化為泥土?你可看到那海嘯時(shí)人們眼里驚恐而絕望的眼神?明天,你是否看到那人們喝了被污染的水后,痛苦不堪的表情?你是否看到那違規(guī)礦區(qū)塌陷時(shí),一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天?明天,你是否
那生活在叢林深處的陰慘的生物們,漸漸直起了脊椎,走出了森林母親的懷抱,開(kāi)拓了一片新的天地。又是數(shù)千萬(wàn)年后,人們回來(lái)了,母親看到人們,以為他們來(lái)報(bào)恩,不料,這些內(nèi)心陰暗的人,竟抬起了他們罪惡的雙手,將掠奪的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了他們的母親,虐殺著多少脆弱的生命,荼毒著曾經(jīng)相濡以沫的生靈,人們被血迷上了雙眼。
終于,無(wú)休止的殺戮和劫奪,令自然憤怒了,她向人們,這些紅了眼的強(qiáng)盜發(fā)起了攻擊。于是,數(shù)十萬(wàn)人死在了那場(chǎng)聲嘶力竭的海嘯中,這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動(dòng)容。而在那地動(dòng)山搖,山河崩裂的汶川地震中,多少受之于父母的一腔熱血,遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上
..我思考我所擁有的一切,我的韶華,我的思想。然而在你眼中,它只能如同螻蟻一般渺小,你的鳳凰涅??的大智大慧,令我崇仰,敬仰。然而,明天,你可否告訴我?人類為何因欲望而無(wú)休無(wú)止?
我深邃的眼睛看不清人類的欲望,那發(fā)生在幾年前的大劫持,令無(wú)數(shù)家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個(gè)生命。明天,你告訴我,那些孩子有什么過(guò)錯(cuò)?人類的欲望怎可變態(tài)到如此的天地?
明天,你可見(jiàn)到那核彈爆炸的驚魂一刻,多少人變成了冤魂厲鬼?你可預(yù)見(jiàn)那未來(lái)的人類,那受核污染而病變的綠色皮膚以及長(zhǎng)長(zhǎng)的滴著涎水的舌頭?你可看到那兩軍相接時(shí)死個(gè)人比死只螞蟻還簡(jiǎn)單的殘酷戰(zhàn)場(chǎng)?明天,你是否會(huì)果斷地毀滅這手上沾滿同類鮮血的罪惡的人類?明天,你是否……
愿今日發(fā)生的一切痛苦和罪惡不會(huì)再在明天的舞臺(tái)上重演,覺(jué)悟吧,人類……
關(guān)于關(guān)注作文【篇4】
閱讀下面文字,按要求作文。
北京過(guò)去有很多游戲,男孩們愛(ài)玩的有抖空竹、放風(fēng)箏、抽陀螺、捏泥人、斗蛐蛐、騎竹馬、拍三角、彈玻璃球等;女孩們則愛(ài)玩翻繩、跳繩、踢毽子、跳房子、跳皮筋、拽包、抓拐、拍洋畫(huà)等。在這些游戲中孩子們培養(yǎng)了感情,靈活了頭腦,更主要的是在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)了體魄,無(wú)數(shù)經(jīng)典的老游戲伴 隨著北京人度過(guò)了快樂(lè)的童年。
隨著時(shí)代的發(fā)展,許許多多的'游戲已與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)。而今網(wǎng)絡(luò)游戲已成為生活在信息時(shí)代的孩子們的首選。對(duì)此,網(wǎng)友評(píng)說(shuō)不一。有網(wǎng)友希望那些已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去的老游戲能重新回到人們的視野中。
以上材料引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目寫(xiě)一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。不少于700字。
關(guān)于關(guān)注作文【篇5】
“世界氣象日”是世界氣象組織成立的紀(jì)念日,時(shí)間在每年的3月23日。每年的“世界氣象日”都確定一個(gè)主題,要求各成員國(guó)在這一天舉行慶?;顒?dòng),并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。
今年的主題是:“監(jiān)視天氣,保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)”,同時(shí)慶祝世界天氣監(jiān)測(cè)網(wǎng),成立50周年。這一主題強(qiáng)調(diào)了,世界氣象組織之所以存在的理由之一。這就是,減少因天氣,氣候和水有關(guān)的災(zāi)害造成的傷亡和損失。不可忽視的問(wèn)題是,極端天氣事件造成的影響,在不斷加劇。
在過(guò)去三十年里,自然災(zāi)害奪去了超過(guò)200百萬(wàn)人的生命。造成的經(jīng)濟(jì)損失,預(yù)計(jì)超過(guò)1.5萬(wàn)億美元。其中90%,是與天氣,氣候和水有關(guān)的災(zāi)害。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀,由此可見(jiàn),準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)天氣,避免這些災(zāi)害將會(huì)帶來(lái)的損失是一件多么重要的大事。準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)天氣,可以挽回不應(yīng)逝去的鮮活的生命,準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)天氣,可以給國(guó)家避免不必要的損失。天氣監(jiān)測(cè)站的叔叔阿姨們的責(zé)任是多么重大呀!
天氣預(yù)報(bào)和預(yù)警,有助于各國(guó)政府,個(gè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)和個(gè)人,提供防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)。在其中,世界天氣監(jiān)測(cè)網(wǎng),發(fā)揮了舉足輕重的作用。
盡管天氣不受人的控制,但是準(zhǔn)確的觀測(cè),精確的預(yù)報(bào)能極大的保障民眾的生活。
從我做起,關(guān)注這些身邊的小事吧,就從關(guān)注身邊的氣象做起。
關(guān)于關(guān)注作文【篇6】
今天,老師和小朋友一起分享一個(gè)來(lái)自我們幼兒園大一班的小故事,故事中有一個(gè)叫帆帆的小朋友。
帆帆性格開(kāi)朗、活潑,略微有點(diǎn)小調(diào)皮,有一天,老師請(qǐng)小朋友分組去接水喝水,到帆帆組的時(shí)候,帆帆站在溫水箱旁,不停地掀動(dòng)溫水箱的開(kāi)關(guān),對(duì)時(shí)斷時(shí)續(xù)的水流顯得十分興奮,還用手去觸摸溫水。水灑得到處都是,他卻渾然不覺(jué),后面的小朋友等急了,來(lái)告他的狀,他卻一點(diǎn)也不在意。仍然沉浸在溫水箱給他帶來(lái)的快樂(lè)中。老師把帆帆叫到身旁,問(wèn)他為什么這樣做?這樣既浪費(fèi)了水又妨礙了小朋友接水。帆帆不說(shuō)話只是看著溫水箱,顯然,他的興趣點(diǎn)還在溫水箱上。看來(lái)今天這件事得換一種處理方式。
老師又問(wèn)他:帆帆,你愿不愿意做一項(xiàng)關(guān)于水的工作,他馬上回答說(shuō):“可以。”于是,老師就牽著他的手來(lái)到活動(dòng)室。組織好其他孩子后,為帆帆準(zhǔn)備了盆子、瓶子、噴水壺,他選擇了用盆子去接水管的水。他一直十分快樂(lè)地從事著這項(xiàng)工作,還用盆子中的水去沖廁所,知道了水不能被白白浪費(fèi)。原來(lái),他是想自主的控制這些水。就像剛才在溫水箱旁邊,在他的手里掌握著開(kāi)關(guān),也就決定著水流,為此他感到快樂(lè)。
因?yàn)檫@件小意外,我請(qǐng)孩子們觀察為什么水龍頭可以控制水流,并且回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起參與到活動(dòng)中,有了思索的問(wèn)題,帆帆也更來(lái)了興趣,而且回到自己的小椅子上。對(duì)于這件事,也許還有更好的處理方式,但今天至少保護(hù)了孩子的興趣,關(guān)注了他的需要,又在潛移默化中,知道了要保護(hù)水資源。
教育即生長(zhǎng),教育即生活。孩子生活中的點(diǎn)滴展現(xiàn)出孩子成長(zhǎng)迷宮中的蛛絲馬跡。教育者更應(yīng)在不斷的自我完善中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,更好地讓兒童立根于自己的世界。
關(guān)于關(guān)注作文【篇7】
農(nóng)村與都市都有社區(qū),卻又各不相同。
在農(nóng)村與小縣城,社區(qū)的概念是鮮活的。因?yàn)閿?shù)百人聚居在一個(gè)村落里,同飲一江春水,同在一片土地,低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。
社區(qū)成員不僅彼此知曉姓甚名誰(shuí),就連那些家長(zhǎng)里短的事情如何發(fā)展,也在街頭巷尾的茶余飯后間被估摸得一清二楚,那些住得近的鄰居甚至還可以從廚房飄出的氣息里猜測(cè)這家人的一日三餐,從觥籌交錯(cuò)的聲音里揣摩著一家人的性格。
如果居住在農(nóng)村的小鎮(zhèn)或者是一些小縣城里,那么鄰居的關(guān)系就會(huì)比較熟絡(luò)。大城市的社區(qū)則有點(diǎn)名存實(shí)亡的意思。沒(méi)有了農(nóng)村見(jiàn)縫插針的人際關(guān)系,在城市里的人際交往大不相同,因?yàn)槌鞘挟?dāng)中本身就有很多的外來(lái)人口、流動(dòng)人口,相比之下也就沒(méi)有農(nóng)村居民那樣的社群屬性,所以說(shuō)人們之間往往彼此都是不認(rèn)識(shí)的,也會(huì)讓一些人感覺(jué)到人情淡薄。
這想來(lái)可怕,實(shí)際卻無(wú)礙于城市人的自?shī)首詷?lè)。鋼筋水泥的森林里鮮有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,冷漠的表情卻成了最好的護(hù)身符。人馬常換常新,也就不用費(fèi)心經(jīng)營(yíng),沒(méi)有人打擾也能過(guò)出非常閑適的生活。
社區(qū)當(dāng)中的人際關(guān)系,無(wú)論親密還是比較淡漠,都各自有其利弊之處。不是所有的人都那樣喜歡社交,也有的人傾向于到一個(gè)別人不認(rèn)識(shí)自己的地方去享受獨(dú)處的樂(lè)趣。因?yàn)楹推渌擞刑嗟穆?lián)系并不見(jiàn)得都是快樂(lè)的事情,有的時(shí)候被了解和被認(rèn)識(shí)也會(huì)帶來(lái)一些困擾,對(duì)于一些自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)的人來(lái)說(shuō),如果他人經(jīng)常去探尋他的生活,他就會(huì)有一種自己被窺探了的感覺(jué),這最終還是取決于每個(gè)人對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)。
沒(méi)有必要過(guò)度在意別人的看法與觀念,生活更重要的是尊崇自己的內(nèi)心,同時(shí)也不違背社會(huì)的公序良俗。
無(wú)論是城市社區(qū)帶著冷漠的體面、文明、新潮,還是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間熱情到令人厭煩的人間煙火,都是一種生活方式。如果一定要關(guān)注我們的社區(qū),那我們可以多做一些公益活動(dòng),多去了解其他人所處的環(huán)境,這樣對(duì)于大家的生活都有一定的好處,公益的意義就在于能夠集中個(gè)體的力量,實(shí)現(xiàn)一種互幫互助。即使是在那些人情冷漠的地方過(guò)著相安無(wú)事、老死不相往來(lái)的生活,也能盡享現(xiàn)代社會(huì)的恩澤。
關(guān)于關(guān)注作文【篇8】
小學(xué)教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的教育觀念、健康的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的師風(fēng)師德等,所以要在學(xué)習(xí)、工作、生活中,時(shí)時(shí)處處積累教學(xué)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,不僅需要專業(yè)素養(yǎng)、思想素養(yǎng),更需要關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生,教師只是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)善意的微笑,一次親切的撫摸,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞、讓他們難以忘懷。研究學(xué)生,教師要了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、心理特征、發(fā)展水平,真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到很多問(wèn)題,特別是在練習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榭村e(cuò)而做錯(cuò)題目,而看錯(cuò)的現(xiàn)象并不只是學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生的專利,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)常常犯這樣的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生這種無(wú)謂的失誤,老師和家長(zhǎng)總認(rèn)為只是學(xué)生太粗心了,而對(duì)待學(xué)生粗心的良方除了細(xì)心還是細(xì)心,所以只是嘮叨“以后要細(xì)心”。而對(duì)于學(xué)生這種現(xiàn)象,教師要先觀察學(xué)生是偶爾看錯(cuò)還是屢次看錯(cuò),要看到問(wèn)題的深處,對(duì)癥下藥。如:一年級(jí)小朋友計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)數(shù)字、符號(hào),除口頭教育,還要加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,使之熟練;在做解決問(wèn)題的題目時(shí),要學(xué)生仔細(xì)審題,加強(qiáng)針對(duì)練習(xí)。教師要查明學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因,最直接、有效的途徑是個(gè)別訪談、交流,根據(jù)問(wèn)題的'原因采取針對(duì)性的輔導(dǎo)、糾正方法。
教師不僅僅只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),在情感上也要相互交流,師生關(guān)系的和諧,也能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信任和期待,她的每一個(gè)眼神、手勢(shì)、微笑,都會(huì)使學(xué)生從中得到鼓舞和力量。
數(shù)學(xué)是對(duì)真的探索,對(duì)善的發(fā)現(xiàn),對(duì)美的追求,將教師的關(guān)注、數(shù)學(xué)的樂(lè)趣浸潤(rùn)學(xué)生心間,才能使學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
關(guān)于關(guān)注作文【篇9】
換位思考能讓“讓座**”定分止?fàn)?
都說(shuō)“公交車(chē)是個(gè)小社會(huì)”,承襲著社會(huì)上的種種公德話題,關(guān)于“公交車(chē)上該不該讓座”的爭(zhēng)議也是一波未平一波又起。許是出于對(duì)某些同齡人倚老賣(mài)老行為的反彈,這些年,一再有善良的老年人站出來(lái)倡議:年長(zhǎng)者要“愛(ài)幼”。還記得前兩年,針對(duì)上下班高峰期一座難求的問(wèn)題,就曾有100多位北京老人發(fā)出倡議:錯(cuò)峰晨練,不與年輕人搶公交。相比一些倚老賣(mài)老、倚弱賣(mài)弱者的驕橫,這些個(gè)老人的行為無(wú)疑令人感動(dòng)。
誠(chéng)如有參與倡議的老者所言:想讓年輕人尊重你,老人首先要愛(ài)護(hù)年輕人。“對(duì)年輕乘客像對(duì)自己的孩子一樣,大家尊老愛(ài)幼,社會(huì)才和諧?!边@也應(yīng)和了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”的古訓(xùn)。倘若每個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)換位思考,多念及對(duì)方的感受,的確能避免很多不必要的矛盾,但需要指出的是,公交車(chē)上的“讓座**”之所以層出不窮,歸根到底倒還不是公德品質(zhì)的問(wèn)題,而在于某些人的思維意識(shí)里缺乏對(duì)于他人權(quán)利的起碼尊重。
眾所周知,任何人只要是買(mǎi)票乘車(chē),就都有“入座”的權(quán)利。至于人太多座位不夠分,那么就應(yīng)當(dāng)遵循先來(lái)后到的原則,除非是有明確標(biāo)注的老弱病殘?jiān)袑W?,否則就可以一直坐著。換言之,給人讓座是一種美德,不讓座則是一種權(quán)利。遺憾的是,長(zhǎng)期以來(lái),公共輿論對(duì)于“讓不讓座”問(wèn)題的探討總是立足于道德的維度,而忽略了這首先是個(gè)權(quán)利問(wèn)題,從而導(dǎo)致一些“弱者”在要求他人讓座時(shí)總是理直氣壯,覺(jué)得這是理所當(dāng)然,渾然不知自己的行為已然侵犯到他人的正當(dāng)權(quán)利。
現(xiàn)在,有老年人站出來(lái)呼吁各方換位思考、相互體現(xiàn),其出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的,但就其思考范式而言,仍然未脫“道德敘事”的窠臼,故在本質(zhì)上,與那些舉著道德大旗,仗著自己的弱勢(shì)身份強(qiáng)行要求他人讓座者的邏輯并不二致。因而頂多只能算是在和稀泥,化用一句老話:這種倡議“對(duì)君子有效,對(duì)小人無(wú)用”,所以不會(huì)有多大的實(shí)際效果。
事實(shí)上,要想徹底平息“讓座**”,關(guān)鍵還是要回到權(quán)利評(píng)價(jià)的軌道上來(lái)。畢竟,權(quán)利的坐標(biāo)是相對(duì)固定的,而道德的好惡卻往往因人而異,一味強(qiáng)調(diào)道德的.約束作用,不僅靠不住,甚至可能令雙方陷入雞同鴨講的局面,成本巨大、成果渺茫。相反,只有當(dāng)每個(gè)人都學(xué)會(huì)尊重他人的正當(dāng)權(quán)利,懂得以權(quán)利為經(jīng)緯,來(lái)看待、分析、理解問(wèn)題,才能夠避免“人人手持心中的圣旗,滿面紅光走向罪惡”,真正給“讓座**”定分止?fàn)帯?/p>
軍訓(xùn)服“開(kāi)襠”,教育管理“掉檔”
教官們一聲“坐下”,新生的軍訓(xùn)褲子就隨之開(kāi)裂,很多十八、九歲的大姑娘眾目睽睽之下襠部開(kāi)裂,令女大學(xué)生們羞惱,家長(zhǎng)們氣憤,宜昌三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院也由此“丑名”在外。
據(jù)悉,共有4500余名高職、成教新生參加了此次軍訓(xùn)。每個(gè)學(xué)生繳納了100元“軍訓(xùn)及服裝費(fèi)”,總額達(dá)45萬(wàn)余元,但是,知情人士透露,這套軍訓(xùn)服實(shí)際采購(gòu)價(jià)格為50多元一套,以此計(jì)算,4500余名學(xué)生除去“服裝費(fèi)”外,還有20萬(wàn)元左右的“軍訓(xùn)費(fèi)”去向成謎。此外,校方介紹,公開(kāi)招標(biāo)后,校方按照“低價(jià)中標(biāo)”原則確定了軍訓(xùn)服裝供應(yīng)商。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),一家名為“通信服務(wù)”的企業(yè),卻中標(biāo)成了“軍訓(xùn)服裝”的供應(yīng)商。換言之,此次軍訓(xùn)活動(dòng),從服裝招標(biāo)到衣服質(zhì)量,從不明收費(fèi)到款項(xiàng)去向,通信公司怎么會(huì)中標(biāo)服裝?“超范圍經(jīng)營(yíng)”背后有何貓膩?一切都疑竇重重,如霧里看花。
圍繞這次軍訓(xùn)服“開(kāi)襠”新聞,引發(fā)了網(wǎng)友們的另類“懷舊”,吐槽聲不斷。有隨時(shí)自帶針線盒的,有用訂書(shū)機(jī)訂著將就的,筆者也想起當(dāng)初的價(jià)高質(zhì)差的軍訓(xùn)服,軍訓(xùn)完畢后只好一扔了之??梢?jiàn)地不分南北,人不分“今昔”,長(zhǎng)期以來(lái)校方定制的軍訓(xùn)服做工粗糙透氣性差,就是疵、亂、差的代名詞,也是教育濫收費(fèi)的縮影。
學(xué)雜費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)、校服、餐費(fèi)、自習(xí)費(fèi)……教育亂收費(fèi)在中央三令五申下在民怨沸騰中依然我行我素,肆無(wú)忌憚。當(dāng)某些學(xué)校沉迷于大樓高墻,大興土木工程時(shí),當(dāng)利益沖動(dòng)在教育部門(mén)腦海里揮之不去時(shí),當(dāng)經(jīng)濟(jì)因素凌駕于學(xué)校和學(xué)子之間教學(xué)相長(zhǎng)的純潔關(guān)系之上,漠視學(xué)生權(quán)益、巧立名目亂收費(fèi),穿著開(kāi)襠褲軍訓(xùn)的黑色幽默也就不足為奇。
軍訓(xùn)服“開(kāi)襠”,教育管理“掉檔”。盡管相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求,對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、置高壓線于不顧的違規(guī)招生、違規(guī)收費(fèi)案件必須嚴(yán)肅查處,……主管部門(mén)一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要責(zé)令其主要負(fù)責(zé)人先停職檢查,再進(jìn)行組織處理”?!案鞯亟逃?、監(jiān)察和糾風(fēng)部門(mén)要切實(shí)加大監(jiān)督檢查力度,對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費(fèi)案件,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,不僅要追究有關(guān)責(zé)任者的責(zé)任,還要追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”。盡管當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)已經(jīng)介入調(diào)查,但是,倘若沒(méi)有人對(duì)此負(fù)責(zé)并受到處理,倘若嚴(yán)禁教育亂收費(fèi)精神只是紙上的“老虎”,再硬性的規(guī)定也都被軟弱的執(zhí)行環(huán)節(jié)給逐步瓦解,今天宜昌高校軍訓(xùn)服“開(kāi)襠”,他日說(shuō)不定就是某地軍訓(xùn)服“撕裂”了。
關(guān)于關(guān)注作文【篇10】
關(guān)鍵詞三:河山
一、素材鏈接:
言語(yǔ)類
(一)名人名言:
1。江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰! 毛澤東《沁園春?雪》
2。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 王維《使至塞上》
3。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)還。 李白《將進(jìn)酒》
王之渙《登鸛雀樓》
4。華山秀作英雄骨,黃河瀉出縱橫才。 張孜
5。歲歲金河復(fù)玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。
柳中庸
(二)妙語(yǔ)集錦
6。山也不是那座山,河也不是那條河。 徐沛東
7。自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)
8。 淡水用完南北極取,冰山用完過(guò)濾海水,海水用完?
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事例類
﹡典故﹡
不到黃河心不死
傳說(shuō)古時(shí)黃河的水是清的。現(xiàn)在為什么會(huì)是黃色?有這樣一個(gè)故事:
黃河岸邊,有個(gè)部族的酋長(zhǎng),這天正好做百歲大壽,兒孫滿堂,賓客盈門(mén),設(shè)宴慶賀。首桌的上座當(dāng)然是留給酋長(zhǎng)的。這時(shí),有一個(gè)陌生的少年,滿面春風(fēng)的進(jìn)來(lái),竟一屁股坐了上去。眾賓客轉(zhuǎn)彎抹角提醒他,可他卻毫不在意。
一會(huì)兒,酋長(zhǎng)在兒孫們簇?fù)硐虑皝?lái)就座。見(jiàn)座位被人占了。一個(gè)孫兒請(qǐng)客人換個(gè)位子。那少年說(shuō):請(qǐng)問(wèn)主人,這個(gè)座位什么樣的人才能坐得?答道:當(dāng)然是德高望重年歲最高的長(zhǎng)輩才能坐。
哦,你祖父今年多大歲數(shù)?
酋長(zhǎng)道:老朽今年剛滿百歲!
哈哈!原來(lái)還是個(gè)毛孩子。
酋長(zhǎng)見(jiàn)那少年當(dāng)面侮辱,氣得兩手發(fā)抖,銀白胡須翹得老高。反問(wèn)道:我一百歲是個(gè)毛孩子,你小子該算什么?
那少年道:在下清理這條黃河已六六三十六次,每次前后共一百二十年,少算也有四千三百多年了。
酋長(zhǎng)聽(tīng)了道:照你說(shuō)來(lái),真是神仙了。
每個(gè)來(lái)回,我都要從黃河上游疏通到出???,今天我碰巧到這里,再做二十年,又要從你家門(mén)經(jīng)過(guò)。你信不信?
酋長(zhǎng)道:我倒要看看這條大河的黃沙,你是怎樣疏通的。
可惜二十年后,我再回來(lái),你已見(jiàn)不到黃河了。
不,不見(jiàn)黃河,我心總不死。你來(lái)吧!
二十年后,那少年果然如期而至。但酋長(zhǎng)已經(jīng)死了三年了,少年請(qǐng)人掘墓揭棺看時(shí),酋長(zhǎng)已成一副骷髏,唯有一顆心仍舊鮮紅,不停地跳著。少年捧起那顆心,來(lái)到黃河邊說(shuō):見(jiàn)到黃河了吧!你就幫我耙沙,讓黃河的水向東流入大海,為人們做件好事吧!說(shuō)完撲通一聲把心丟進(jìn)黃河。從此,黃河里便有耙沙烏龜天天耙,攪得河水渾渾的,清水變成黃水了。
[點(diǎn)撥] 如今黃河的水不但是混濁,而且要經(jīng)常遭受斷流的困境,我們要依靠的不是神仙來(lái)解救,而是我們自己的努力,才能使黃河重返以往的雄姿。
[適用話題]此素材可用于河流等話題。
關(guān)于關(guān)注作文【篇11】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是二年二班的xxx 今天我演講的題目是《關(guān)注食品安全》。
我們知道:燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;可是,我們一旦失去了健康和寶貴的生命,還有再來(lái)的時(shí)候嗎? 健康,何等重要!生命,何等珍貴!
我們要時(shí)刻維護(hù)自己的健康,珍愛(ài)自己的生命,而食品安全則是生命健康最有力的保證。
民以食為天、食以安為先。
食品的質(zhì)量和安全已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),對(duì)于正處于發(fā)育生長(zhǎng)期的我們來(lái)說(shuō),更要注意食品安全問(wèn)題。
目前,在學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)的'食品店,最喜歡用各式各樣花花綠綠的食品吸引我們學(xué)生。
我們要利用課余時(shí)間,了解食品安全常識(shí),充分認(rèn)識(shí)到“三無(wú)”、過(guò)期、不潔等食品的危害性。
二、增強(qiáng)意識(shí),自覺(jué)抵制。
切實(shí)增強(qiáng)我們的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在校園內(nèi)營(yíng)造人人講究飲食安全的氛圍,自覺(jué)抵制“三無(wú)”食品、無(wú)“QS”標(biāo)志的食品和其它垃圾食品,堅(jiān)決不購(gòu)買(mǎi)不健康的食品。
三、積極宣傳,勇于監(jiān)督。
人人爭(zhēng)當(dāng)食品安全的小小宣傳員和監(jiān)督員,及時(shí)向身邊的人宣傳食品安全知識(shí),發(fā)現(xiàn)“三無(wú)”食品或其它不符合規(guī)定的食品,請(qǐng)及時(shí)向工商部門(mén)舉報(bào)。
同學(xué)之間也互相監(jiān)督,堅(jiān)決杜絕不安全的食品進(jìn)入我們的校園。
同學(xué)們,讓我們從小事做起,從身邊做起,從自我做起。
珍惜健康,安全消費(fèi),遠(yuǎn)離不安全食品,讓我們共同為創(chuàng)建和諧校園、安全校園貢獻(xiàn)一份力量吧! 謝謝大家!
關(guān)于關(guān)注作文【篇12】
“關(guān)注自我”類作文命題,是中考長(zhǎng)考不衰的主題,稍稍瀏覽一下近年來(lái)各考區(qū)中考作文題,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),“我”“自己”“自我”等字眼備受命題人青睞,如:20xx年江蘇鎮(zhèn)江“讓我與眾不同”、20xx年遼寧大連“我的心靈憩所”、江蘇南通“那一刻,我的世界春暖花開(kāi)”等。有的命題中盡管沒(méi)有“我”這一字眼,但文章寫(xiě)作的話題仍然屬于“關(guān)注自我”這一范圍,如:20xx年北京“少年風(fēng)采”、20xx年湖南婁底“為青春喝彩”等。關(guān)注自我,要求我們正確認(rèn)識(shí)自我、正確面對(duì)自我、正確把握自我。只有這樣,我們才能真正做到自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
導(dǎo)演馮小剛發(fā)微博,就熱心朋友為其提供治療白癜風(fēng)秘方做出回應(yīng):“常遇熱心人苦口婆心,勸我治療臉上的白癜風(fēng)且免費(fèi)獻(xiàn)出祖?zhèn)髅胤?,在此一并叩謝。這病在下就惠存(按:“惠存”,敬辭,意思是請(qǐng)保存,多用于送別人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。此處應(yīng)系有意誤用,以增調(diào)侃意味)了。不是不識(shí)好歹,皆因諸事順?biāo)?,僅此小小報(bào)應(yīng)添堵遠(yuǎn)比身患重疾要了小命強(qiáng)。這是平衡。也讓厭惡我的人有的放矢出口惡氣。再者即便治愈,我也變不成呂布、黃曉明,頂多就一不用打底色的杜月笙?!?/p>
點(diǎn)撥:這世界上,是人,只要過(guò)人的日子,都會(huì)遇到磕磕絆絆,不管他(她)尊貴富貧與否,關(guān)鍵看能否認(rèn)清自我。
林清玄出生在一個(gè)普通的農(nóng)戶家里。由于家里窮,他很小就跟著父親下地種田。在田間休息的時(shí)候,他總是望著遠(yuǎn)處出神。父親問(wèn)他想什么,他說(shuō),將來(lái)長(zhǎng)大了,不要種田,也不要上班,他想每天待在家里,等人給他郵錢(qián)。父親聽(tīng)了,笑著說(shuō):“荒唐,你別做夢(mèng)了!我保證不會(huì)有人給你郵?!庇幸淮危麖恼n本上知道了埃及金字塔的故事,就對(duì)父親說(shuō):“長(zhǎng)大了我要去埃及看金字塔?!备赣H生氣地拍了一下他的頭說(shuō):“真荒唐,你別總做夢(mèng)了!我保證你去不了。”
后來(lái)他上學(xué)了,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,林清玄每天早晨4點(diǎn)就起來(lái)看書(shū)寫(xiě)作,他每天堅(jiān)持寫(xiě)3000字,一年就是100多萬(wàn)字。誰(shuí)也不會(huì)想到,那些在他父親看來(lái)十分荒唐不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,十幾年后變成了現(xiàn)實(shí)。他現(xiàn)在每天坐在家里寫(xiě)作,出版社或報(bào)社源源不斷地給他家里郵來(lái)稿費(fèi)。他用郵來(lái)的稿費(fèi)去埃及旅行,站在金字塔下,抬頭仰望,林清玄想起小時(shí)候爸爸說(shuō)過(guò)的話,心里默默地對(duì)父親說(shuō):“爸爸,人生沒(méi)有什么能被保證!”
點(diǎn)撥:有了夢(mèng)想,你才會(huì)有追求的目標(biāo)、奮斗的方向;林清玄小時(shí)候的夢(mèng)想看起來(lái)有些稚嫩,卻成為了他成長(zhǎng)的力量與源泉。
那是一只并不太大的蒼鷹,頭部漆黑,下體灰白,爪子鋒利,精神抖擻。我以為馬上就能上山抓野兔了,可大人卻搖搖頭說(shuō):“家養(yǎng)的雛鷹太肥了。不熬一熬甭想抓兔子?!?/p>
熬鷹是殘忍的。幾天幾夜之內(nèi),不讓它吃東西,也不讓它睡覺(jué),我們輪番訓(xùn)它。這且不說(shuō),還將麻線球兒強(qiáng)塞進(jìn)它嘴里,吞進(jìn)胃里,估摸著沾上剩余脂肪了,再用繩兒輕輕拽出來(lái)。那些天里,我一走近,這只可憐的雛鷹便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,讓我?guī)缀醪蝗绦南率至恕?/p>
然而,奇跡出現(xiàn)了。雛鷹熬過(guò)之后,非但沒(méi)有倒下,反而更精神了,爪子更加有力量,翅膀也輕快了許多。我們帶它上山時(shí),第一天就抓住了一只肥碩的野兔。那場(chǎng)面極富刺激:雛鷹先飛上天空盤(pán)旋幾圈,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一頭扎下來(lái)追擊野兔,它一只爪子抓住野兔后部,另一只爪子猛擊野兔頭部……我們一齊為它歡呼。
雛鷹獲得本領(lǐng)固然需要訓(xùn)練,可如果它害怕和拒絕這種訓(xùn)練,不是空有藍(lán)天、空有山野、空有蒼鷹的基因嗎?
點(diǎn)撥:只有不斷磨煉自己的意志,練就非凡的本領(lǐng),我們才能游刃有余地生活在這個(gè)世界上。
一個(gè)愁云滿面的青年向一位教授求教:“有人贊我是天才,將來(lái)必有一番作為;也有人罵我是笨蛋,一輩子不會(huì)有多大的出息,依您看呢?”“你是如何看待自己的?”教授反問(wèn)。青年一臉茫然?!捌┤缤瑯右唤锩祝貌煌难酃馊タ?,它的價(jià)值迥然不同。在炊婦眼中,它不過(guò)做幾頓米飯而已;在農(nóng)民看來(lái),它最多值一元錢(qián)罷了;在賣(mài)粽子人眼里,包扎成粽子后,它可以賣(mài)到三元錢(qián);在味精廠家眼中,它可提煉出味精,賣(mài)八元錢(qián);在制酒商看來(lái),它能釀成酒,勾兌后賣(mài)四十元錢(qián)。不過(guò),米還是那斤米?!苯淌谕A艘幌?,接著說(shuō),“同樣是你,有人將你抬得很高,有人把你貶得很低。其實(shí),你就是你,你究竟有多大出息,取決于你到底怎樣看待自己?!?/p>
點(diǎn)撥:是的,“你就是你”,不必太在意別人對(duì)你的看法和評(píng)論;你的出息、你的前途和命運(yùn),完全“取決于你到底怎樣看待自己”。
日本一家瀕臨倒閉的食品公司為了起死回生,決定裁員三分之一。有三種人名列其中:一種是清潔工,一種是司機(jī),一種是無(wú)任何技術(shù)的倉(cāng)庫(kù)管理人員。經(jīng)理找他們談話,說(shuō)明了裁員意圖。清潔工說(shuō):“我們很重要。如果沒(méi)有清潔優(yōu)美、健康有序的工作環(huán)境,你們?cè)趺茨苋硇耐度牍ぷ?”司機(jī)說(shuō):“我們很重要。這么多產(chǎn)品如果沒(méi)有司機(jī)怎么能迅速銷往市場(chǎng)?”倉(cāng)庫(kù)管理人員說(shuō):“我們很重要。如果沒(méi)有我們,這些食品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光!”經(jīng)理覺(jué)得他們說(shuō)得都有道理,權(quán)衡再三決定不裁員。第二天,經(jīng)理在廠門(mén)口懸掛了一塊大匾,上面寫(xiě)道:“我很重要?!边@句話調(diào)動(dòng)了全體職工的積極性,幾年后該公司迅速崛起,成為日本有名的公司之一。
點(diǎn)撥:清潔工、司機(jī)、倉(cāng)庫(kù)管理人員的“我很重要”彰顯出的是一種責(zé)任,是一種對(duì)自身從事職業(yè)的信心。
是的,對(duì)于宇宙,我微不足道;可是,對(duì)于我自己,我就是一切。(辛涅科爾)
如果你真的相信自己,并且深信自己一定能達(dá)到夢(mèng)想,你就真的能夠步入坦途,而別人也會(huì)更需要你。(戴爾)
沒(méi)有偉大的品格就沒(méi)有偉大的人,甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者。(羅曼·羅蘭)
熱點(diǎn)導(dǎo)讀:時(shí)間是位魔術(shù)師,跟我們開(kāi)了個(gè)不大不小的玩笑,將我們由一個(gè)個(gè)懵懂的嬰孩變?yōu)槌瘹獠l(fā)的少年。我們的世界很小,成長(zhǎng)的天地很大,我們總是夢(mèng)想著飛向遠(yuǎn)方,對(duì)外面的世界充滿憧憬。成長(zhǎng)是我們必經(jīng)的路,我們?cè)诔砷L(zhǎng),我們也需要更多勵(lì)志人物、名言、故事的陪伴?!俺砷L(zhǎng)”話題作為中考的??投艿礁鞯孛}人的青睞,體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注自我”“真實(shí)表達(dá)”的理念。讓我們回溯熱點(diǎn)素材中的那些燦爛陽(yáng)光與風(fēng)風(fēng)雨雨,回味成長(zhǎng)路上的溫暖記憶與淡淡憂傷,讓我們梳理有關(guān)成功與失敗、苦與樂(lè)、親情與思考等方面的熱點(diǎn)素材,共同尋找成長(zhǎng)的真諦。
20xx年年底在昆明集訓(xùn)期間,奧運(yùn)冠軍孫楊和他的隊(duì)醫(yī)與《生活新報(bào)》記者發(fā)生沖突,并被媒體指爆粗口。事后,孫楊公開(kāi)表示:“這個(gè)事情既然已經(jīng)發(fā)生了,對(duì)我來(lái)說(shuō)可能是好事也是壞事。在人生道路上,難免有磕磕碰碰,當(dāng)給自己提個(gè)醒吧?!?/p>
20xx年最后一天,孫楊參加了江蘇衛(wèi)視的跨年演出,并和“歌神”張學(xué)友同臺(tái)飆歌。近來(lái)孫楊與娛樂(lè)圈的頻繁互動(dòng),被不少人看作是不務(wù)正業(yè),對(duì)此孫楊回應(yīng)稱:“這個(gè)時(shí)代,我覺(jué)得還是應(yīng)該多學(xué)一些東西,包括臺(tái)風(fēng)、處事都得學(xué),和張學(xué)友合作也是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的?!睂O楊強(qiáng)調(diào)自己現(xiàn)在不抗拒批評(píng)之聲,“有一些批評(píng)的聲音,會(huì)讓我走得更好”,“以后我會(huì)更注意我的言行舉止,我希望我能夠帶給大家更多的快樂(lè)和正能量”。
點(diǎn)撥:正因?yàn)橛猩畹哪サZ與考驗(yàn),我們才會(huì)在成長(zhǎng)的道路上走得更加穩(wěn)健和遙遠(yuǎn)。
很多年輕人都會(huì)去抱怨,覺(jué)得生活中充滿著負(fù)能量,有人拼爹,有富二代的故事,有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)相信正能量。
——20xx年12月20日,中央電視臺(tái)新聞中心主持人白巖松做客中青在線,參加第五十二期“勞動(dòng)·創(chuàng)造·奮斗——我的青春故事”勵(lì)志教育在線訪談,當(dāng)談到青春里的挫敗與不容易時(shí)如是說(shuō)
點(diǎn)撥:換一個(gè)角度看問(wèn)題,我們的生活可能柳暗花明。
這一年,如果說(shuō)特別難忘的話,可能不是一個(gè)日子,而是一段時(shí)間。參加《中國(guó)好聲音》之后對(duì)我來(lái)說(shuō)每天都很難忘,因?yàn)槲医K于登上夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)唱歌了。賺的第一筆錢(qián),我上交給了媽媽。以前我可愛(ài)想怎么買(mǎi)東西、怎么打扮自己了,但現(xiàn)在就想多歇一會(huì)兒,連話都不想說(shuō)。很多時(shí)候,我最大的奢望就是可以睡到自然醒,但是我不覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái),因?yàn)檫@是我之前就追求的夢(mèng)想,我享受這一切,所以再辛苦也會(huì)堅(jiān)持。而且人家為什么要喜歡你呢?你只有不停努力才行。
——《中國(guó)好聲音》亞軍得主吳莫愁的“年終總結(jié)”
魯迅在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)的時(shí)候,有一次,因?yàn)樵绯恳ソo生病的父親買(mǎi)藥,上學(xué)遲到了。老師批評(píng)了他,他很后悔自己的遲到,就在桌子的角上,用小刀刻了一個(gè)“早”字,用來(lái)警戒自己,從此以后他就再也沒(méi)遲到過(guò)。一直到晚年,魯迅還清楚地記得這件事,并且在一次閑談中告訴自己的親人。
點(diǎn)撥:一個(gè)字成就一個(gè)人,成長(zhǎng)路上需要自我提醒、自我激勵(lì)。
1947年6月,湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平非常喜愛(ài)游泳,便向體育老師報(bào)名,要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后,搖搖頭說(shuō):“你個(gè)子太小,體力不夠,不行!”他心里很是不服氣。預(yù)賽的那天早晨,袁隆平偷偷跳上一位參賽同學(xué)的自行車(chē)后架同行。待到達(dá)預(yù)賽場(chǎng)地時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了他,便笑著對(duì)他說(shuō):“你既然來(lái)了,就試試看吧!”結(jié)果,出乎大家意料,他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名,而其他同學(xué)都名落孫山。接下來(lái),袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名。這件事給予袁隆平很多啟迪:凡符合實(shí)際的“不服氣”思想,不一定是消極因素,有時(shí)可以變成積極因素。
點(diǎn)撥:正是這種“不服氣”思想,在科研實(shí)驗(yàn)中遇到更大困難時(shí),總是給袁隆平以精神力量,促使他不斷克服困難,勇攀科技高峰。
劉洋小時(shí)候是一個(gè)非常執(zhí)著而且孝順的女孩兒。她每天都學(xué)習(xí)到很晚,在寒冷的冬季也是如此。大部分時(shí)候,劉洋的爸爸總是陪著她一塊兒學(xué)習(xí),但熬夜總熬不過(guò)她。劉洋上學(xué)時(shí)每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。出身普通家庭的劉洋并沒(méi)有因此而沾沾自喜、鋪張浪費(fèi),第一次拿的獎(jiǎng)學(xué)金給爸爸買(mǎi)了一雙鞋,第二次的獎(jiǎng)學(xué)金給媽媽買(mǎi)了一雙鞋,而劉洋自己連一顆5分錢(qián)的奶糖也沒(méi)舍得買(mǎi)。初中體育考試,立定跳遠(yuǎn)、擲鉛球、百米跑三項(xiàng),劉洋都不及格。此后,她每天早上起來(lái)蹦樓梯、練跑步,幾個(gè)月后再考試,進(jìn)步非常明顯,讓老師大吃一驚。在長(zhǎng)春飛行學(xué)院,訓(xùn)練項(xiàng)目讓心疼女兒的父母咋舌。劉洋卻總是一副云淡風(fēng)輕的樣子,滿不在乎地安慰父母:“沒(méi)事,有教員教呢?!?/p>
點(diǎn)撥:沒(méi)有人能隨隨便便成功,從小做起,從一點(diǎn)一滴做起,環(huán)境的歷練和品質(zhì)的培養(yǎng)在成長(zhǎng)中尤為重要。
王甦菁,吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院級(jí)博士研究生。網(wǎng)民們稱呼他為“腦癱博士”“中國(guó)版霍金”。王甦菁因出生時(shí)“腦缺氧后遺癥”雙腿不能直立,雙手不能持物,甚至連吐字發(fā)音都不太清楚。父親王洪黎、母親陳曉玲盡可能地積攢下每一分錢(qián)為他治病和進(jìn)行持續(xù)性康復(fù)訓(xùn)練,給予他一路的愛(ài)。王甦菁說(shuō):“我的一生是從苦難開(kāi)始的,苦澀難咽的藥片,是我兒時(shí)最多的零食,頭敷冰塊的記憶更是刻骨銘心。真是不敢想象,如果沒(méi)有爸爸媽媽的一路扶持、鼓舞和激勵(lì),我還能不能走到今天。父母的微笑、賞識(shí)、鼓勵(lì),對(duì)于我的成長(zhǎng)非常重要!這是我戰(zhàn)勝苦難的力量源泉?!?/p>
點(diǎn)撥:是愛(ài),給了王甦菁飛翔的翅膀和戰(zhàn)勝苦難的力量。
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文系列
我們從眾多文章中挑選出了頗有價(jià)值的“關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文”。寫(xiě)作文能夠培養(yǎng)語(yǔ)感和修辭能力,寫(xiě)作可以幫助我們尋找自己的人生方向。好的作文需要閱讀大量書(shū)籍才能創(chuàng)作出來(lái)。為了您更好的體驗(yàn)建議您收藏本頁(yè)面地址!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇1)
在這個(gè)花果飄香、春花秋月、雁過(guò)留聲的季節(jié)里,我們迎來(lái)了祖國(guó)xx歲的生日,能與大家同祝國(guó)慶,我感到非常快樂(lè)。在這里,我要自豪地對(duì)祖國(guó)母親說(shuō):我愛(ài)你,中國(guó)!
?。↑S河長(zhǎng)江,奔騰萬(wàn)里,你們哺育了一個(gè)多么輝煌的民族!五千年的輝煌歷史,飲譽(yù)四海的華夏文明,足以讓人嘆為觀止。哦,祖國(guó),涓涓流貫的河川是你飄逸的長(zhǎng)發(fā),綿亙悠久長(zhǎng)的山岳是你硬朗的脊梁。你有滿山遍野的寶藏,你有秀麗多姿的山水,你有金碧輝煌的故宮,你有蜿蜓伸展的萬(wàn)里長(zhǎng)城,縱有千古,橫有八荒。你還有很多很多。在你遼闊的土地上,一代又一代的炎黃子孫用自己的雙手創(chuàng)造了燦爛的東方文明。
走過(guò)xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)過(guò)xx年的勵(lì)精圖治,我們的祖國(guó)巍然屹立于世界的東方。中國(guó)人民正享受著從未有過(guò)的太平盛世。中國(guó)特色社會(huì)主義的航船正劈波斬浪,昂首前行!
同學(xué)們,讓我們一起努力吧!讓這個(gè)禮儀之邦變得更好吧!我愛(ài)我的祖國(guó)!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇2)
關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起,譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課,一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話,往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力,還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路,陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn),如果你給予了別人關(guān)愛(ài),那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?!闭?yàn)閻?ài),所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛(ài),她的愛(ài)是無(wú)私的!父母給予了我們關(guān)愛(ài),他們的愛(ài)是偉大的!我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)別人,關(guān)愛(ài)自己!
有一次,我看到了一個(gè)小女孩,她長(zhǎng)得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒(méi)有胳膊,靠雙腳寫(xiě)字來(lái)乞討,她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢(qián)的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開(kāi)始寫(xiě)字,她在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字:雞年快樂(lè)。字還很不錯(cuò)哦!我覺(jué)得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢(qián),隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體,沒(méi)有幸福美滿的家庭,更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū),她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們,關(guān)愛(ài)別人,關(guān)愛(ài)自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)!讓人間充滿愛(ài)!讓世界充滿愛(ài)!
關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài),愛(ài)在身邊,無(wú)處不在!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇3)
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)望子成龍、望女成鳳,我的父母也不例外。
我的媽媽很愛(ài)我。她是家庭主婦,她每天給我做飯、洗衣服,而我沒(méi)幫她做什么,她也沒(méi)有抱怨我。有一天,我放學(xué)回家,她已把飯做好了。我們吃飯時(shí),她一直給我?jiàn)A好吃的菜而自己卻不吃,當(dāng)我吃完時(shí)走出餐廳,一會(huì)兒想起了乒乓球拍還在餐桌上,那時(shí)我剛走到門(mén)口時(shí)卻看見(jiàn)她在吃剩菜剩飯。我感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。她就是這樣買(mǎi)了好吃的卻故意說(shuō)不喜歡吃,全部給我吃。我想我今后一定要好好補(bǔ)償她,為她掃地、洗衣服,做我能做的事。
我不僅有一個(gè)愛(ài)著我的母親,還有一個(gè)愛(ài)著我的父親。我的父親他對(duì)我要求很?chē)?yán)格。一天我數(shù)學(xué)考試考了100分,我本以為他會(huì)為我買(mǎi)玩具的,而他卻說(shuō)考100分是應(yīng)該的不需要獎(jiǎng)勵(lì)。我有點(diǎn)生氣,以為只有母親才愛(ài)我,后來(lái)我生病了,爸爸不顧工作繁忙來(lái)看我,我才知道了父親很愛(ài)我。他不給我獎(jiǎng)勵(lì),原因是怕我驕傲。
從這幾件事讓我知道了母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài),父親的愛(ài)是嚴(yán)格的愛(ài),從中我知道了父愛(ài)如山,父愛(ài)無(wú)邊,母愛(ài)如樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨。
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇4)
人與人之間有很多種愛(ài)。例如:“母愛(ài)和父愛(ài),這是父母給予的愛(ài);親友之間的愛(ài);人與人之間也有一種特殊的愛(ài),那就是陌生人給予的愛(ài)。那種愛(ài)讓人感到溫暖和親切。
在我的記憶里,這件事就像印刷機(jī)一樣銘刻在我的腦海里,我無(wú)法忘記它很長(zhǎng)一段時(shí)間:有一次,當(dāng)我坐公共汽車(chē)的.時(shí)候,我在司機(jī)旁邊找了個(gè)座位坐下來(lái),上下車(chē)都很容易。停了一下,一位老婦人走了上來(lái)。她凹陷的眼睛有一種不同的光澤;她皺巴巴的臉使她看起來(lái)和藹可親;她高高的鼻梁使她看起來(lái)嚴(yán)肅。
“有人給這位老太太一個(gè)座位嗎?有人給這位老太太一個(gè)座位嗎?”我的耳朵幾乎和它一樣震耳欲聾。但是車(chē)?yán)餂](méi)有聲音,似乎每個(gè)人都是木頭頭。這位老奶奶有一雙明亮的眼睛。當(dāng)時(shí),我猶豫不決地說(shuō):“你想給老人一個(gè)座位嗎?”我突然站了起來(lái),“奶奶,坐下!”我的聲音如此之大,以至于每個(gè)人的眼睛都在看著我,我的臉變得通紅。
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇5)
關(guān)愛(ài),一個(gè)多么高尚與陽(yáng)光的詞語(yǔ)。是的,從小時(shí)候起我就長(zhǎng)在關(guān)愛(ài)中,在家我有媽媽的關(guān)愛(ài);在學(xué)校,我有老師同學(xué)關(guān);在外,我又有親朋好友的關(guān)愛(ài)……雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大,但是小時(shí)候那些事我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,現(xiàn)在回想起來(lái),還記憶猶新。
記得那時(shí)一次上美術(shù)課。上課鈴響后,老師也來(lái)到教室了,當(dāng)我在書(shū)包里找美術(shù)書(shū)時(shí),我的書(shū)放在家里了,這時(shí)我的眼里已經(jīng)泛著一絲淚光……就在這時(shí),希望出現(xiàn)了,我的同桌同學(xué)莉莉把她的書(shū)放到我們兩張桌子中間對(duì)我說(shuō):“給,一起看吧,就知道你沒(méi)帶,這個(gè)粗心鬼?。 ?/p>
不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了二十分鐘了。我和莉莉都打好了草稿,等我用勾線筆描好了后,我又一次把手伸進(jìn)書(shū)包拿顏色筆,過(guò)了幾分鐘,我又一次忘記帶東西了?!坝憛挵?,你這樣子誰(shuí)還會(huì)借給你蠟筆啊?”就在我自責(zé)時(shí),同坐莉莉又一次挺身而出,對(duì)我說(shuō):“你這個(gè)毛病該改改了!”因?yàn)槟枪?jié)美術(shù)課,也應(yīng)為莉莉的雪中送炭,使我倆成了親密無(wú)間的好朋友,從此情同手足。
如今我每每回想起這些往事,一股股暖流直蹦我心。
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇6)
我的媽媽最關(guān)心我。自從我呱呱落地,媽媽就細(xì)心地哺育我,為了我的成長(zhǎng),媽媽傾注了全部的心血。我愛(ài)媽媽!
母愛(ài)是偉大的。
母愛(ài)是無(wú)微不至的付出:
在我讀三年級(jí)的時(shí)候,我的眼睛就已經(jīng)近視了,一只5.1,一只只有4.9了,媽媽知道后非常著急,因?yàn)樗澜暤臒懒?,她自己的眼睛只?.1和0.2。后來(lái)她不知道從哪兒弄回來(lái)一本治療近視的書(shū),就按圖索驥學(xué)著給我做眼保健操。在接下來(lái)的幾年時(shí)間里,媽媽每天都用她的雙手為我做幾十分鐘的眼保健操,正是媽媽這種持之以恒的付出,才讓我到現(xiàn)在還不需要戴眼鏡。
媽媽對(duì)我的關(guān)心還體現(xiàn)在她對(duì)我的‘特殊教育’上。我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是馬虎,尤其是在做數(shù)學(xué)題時(shí)更能顯現(xiàn)出我的馬虎。我常常是:一看題目,啊!太簡(jiǎn)單了,大筆一揮,結(jié)果是錯(cuò)了又錯(cuò)。有時(shí)候錯(cuò)的原因我自己都還不好意思說(shuō),好多是抄下來(lái)時(shí)數(shù)字已經(jīng)抄錯(cuò)了。馬虎雖然是小缺點(diǎn),可是給我?guī)?lái)不少的麻煩,媽媽為了幫我改掉這個(gè)壞毛病,想了好多辦法,現(xiàn)在的辦法是:做錯(cuò)一題,不要說(shuō)了,自己乖乖地去罰20題同類型的?!澳悴皇窍肟炜熳龊?,可以玩嗎?”結(jié)果是:一次粗心,一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,就要花去我好幾十分鐘的時(shí)間。暑假里我被罰了好多題,我被媽媽罰怕了,現(xiàn)在自我感覺(jué)比以前細(xì)心多了。
生活中的我,也時(shí)刻被媽媽的愛(ài)呵護(hù)著。上次我被我的一個(gè)同學(xué)不小心弄傷了,為了不讓我的臉上留下難看的黑疤,媽媽不辭辛苦地給我送了兩個(gè)多月的飯。在我生病的時(shí)候媽媽就像是我的守護(hù)神,不眠不休。
我在一天一天長(zhǎng)大,媽媽卻是一天一天變老,她每天為我忙碌,為我含辛茹苦。
世上有一首最動(dòng)聽(tīng)、最美麗的歌:
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶,離開(kāi)了媽媽的懷抱,幸福哪里找?”
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇7)
每個(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己,珍惜生命。過(guò)馬路的時(shí)候要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,寧可等一分鐘,也絕不搶一秒鐘。平時(shí)不去河邊等危險(xiǎn)的地方,一個(gè)人出去一定要告訴家人去哪,什么時(shí)候回來(lái)。要學(xué)會(huì)自我保護(hù),增強(qiáng)自我防范意識(shí),注意安全,記住常用的如110,120,119等及家人的號(hào)碼。一個(gè)人在家,不給陌生人開(kāi)門(mén),及時(shí)打電話告訴父母。
遇到挫折的時(shí)候,不氣餒,要不怕失敗,想法子戰(zhàn)勝它,培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)自己的自信心,絕不悲觀失望,也不會(huì)想不開(kāi)。一定要笑著面對(duì)困難。
大自然的母親是一切生命的源泉,我們要保護(hù)環(huán)境,講衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)我們的家園,愛(ài)護(hù)我們的地球。
我們只有珍惜生命,愛(ài)惜自己,關(guān)愛(ài)別人,才會(huì)在成長(zhǎng)中享受更多的快樂(lè)
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇8)
現(xiàn)在是冬天。當(dāng)我們想到春天時(shí),我們?cè)诩茵B(yǎng)蠶。通過(guò)養(yǎng)蠶,我發(fā)現(xiàn)了蠶的一些秘密。
有一天放學(xué)回家,像往常一樣去看蠶寶寶,卻看到蠶一動(dòng)不動(dòng),不吃桑葉。我繼續(xù)看,發(fā)現(xiàn)蠶一天一夜都沒(méi)吃東西,就問(wèn)奶奶:“蠶是有病還是不舒服?”奶奶笑著對(duì)我說(shuō):“不,這是因?yàn)樾Q要適應(yīng)新的生長(zhǎng)階段。原來(lái)的衣服太小,裝不下。它得像人一樣脫舊衣服換新衣服?!迸?,我明白了。經(jīng)過(guò)我不斷的觀察,我發(fā)現(xiàn)蠶一生要?jiǎng)兯拇纹?,長(zhǎng)成了又白又肥的蠶,就開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
最有意思的是,雌蠶和雄蠶繁殖后,雌蠶生寶寶的時(shí)候,尾巴會(huì)像水槍一樣射出一些水,過(guò)一會(huì)兒就開(kāi)始產(chǎn)卵。一只蠶下了幾百個(gè)卵,白得像小米粒。
養(yǎng)蠶,我知道蠶的成長(zhǎng)過(guò)程中有那么多秘密。我奶奶還用收集的蠶沙給我姐做了一個(gè)蠶沙枕頭。
自然是驚艷!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇9)
關(guān)愛(ài),像是一種力量,驅(qū)使你自己有了前進(jìn)的方向。關(guān)愛(ài),也像是一種精神,你只要走過(guò)愛(ài)的身邊,就會(huì)沾染著有關(guān)愛(ài)的氣息。關(guān)愛(ài),像是一個(gè)無(wú)處不在的“影子”。
提起關(guān)愛(ài),讓我想起了一個(gè)故事:一位阿姨生病去醫(yī)院輸液。年輕的小護(hù)士為她扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里,眼見(jiàn)針眼泛起了青包。疼痛之時(shí)她正想抱怨幾句,卻抬頭看到了小護(hù)士額頭上布滿了密密的汗珠,那一刻她突然想到了她的女兒,于是阿姨安慰小護(hù)士說(shuō):“不要緊,再來(lái)一次!”第三針果然成功了。小護(hù)士最后嘆了口氣,她連聲說(shuō):“阿姨,對(duì)不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來(lái)實(shí)習(xí)的,這是我第一次給病人扎針,太緊張了,要不是您的鼓勵(lì),我真不敢給您扎了。”阿姨告訴小護(hù)士,阿姨也有一個(gè)和她差不多大的女兒,正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū),她也將有她的第一個(gè)患者,她期望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
就像我吧,那天早上,我八點(diǎn)鐘要去讀英語(yǔ)興趣班。早上起床時(shí),一看鬧鐘,已經(jīng)七點(diǎn)半了,我忍不住尖叫了幾聲,然后一個(gè)勁兒從床上蹦起來(lái),又以百米沖刺的速度跑到樓下去買(mǎi)早飯。吃完早飯后,就乘公交車(chē)趕緊去上興趣班。這時(shí),我看了看手表,已經(jīng)七點(diǎn)五十分了,快遲到了。等了一會(huì)兒后公交車(chē)來(lái)了,我趕緊擠上去,卻發(fā)現(xiàn)這天人個(gè)性多,門(mén)關(guān)不上去了。于是,司機(jī)先生發(fā)話了:“請(qǐng)一個(gè)人下去,我們的車(chē)門(mén)關(guān)不上了!”當(dāng)時(shí),我離車(chē)門(mén)最近,全車(chē)人的目光都投向了我。讓我下去但是,我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時(shí),我身旁的一位老爺爺發(fā)話了:“孩子上學(xué)要緊,我老頭子反正也沒(méi)什么事情,再等下一班車(chē)好了?!闭f(shuō)完,老人從我身邊擦身而過(guò),下了車(chē)。我的眼眶濕潤(rùn)了,心里有說(shuō)不出的感激。
這個(gè)世界要像充滿愛(ài)的氣息,你就要付出,你付出了愛(ài),別人會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。讓我們都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),因?yàn)殛P(guān)愛(ài)是世界上最完美的情感;關(guān)愛(ài),是世界上最無(wú)私的奉獻(xiàn);關(guān)愛(ài),是人類最完美的語(yǔ)言。關(guān)愛(ài),將時(shí)刻伴隨在你的身邊!無(wú)處不在!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇10)
太陽(yáng)給了小草生存的力量,小草便不斷生長(zhǎng),家人給了我關(guān)愛(ài)與呵護(hù),我便茁壯成長(zhǎng)。
牙牙學(xué)語(yǔ),學(xué)會(huì)成長(zhǎng),青春無(wú)悔,成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的栽培,養(yǎng)育和愛(ài)護(hù),這或許就是我最大的力量。
五歲,奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài)藏在毛衣里,“來(lái),快來(lái)試試奶奶給你織的新毛衣!”我飛也似地跑過(guò)去,穿上毛衣,“哇,真暖和!謝謝奶奶,我真喜歡?!蹦棠痰哪樕暇`放出一朵鮮花,燦爛地對(duì)我開(kāi)放。
每天我都穿著毛衣,每天感受到奶奶對(duì)我的寵愛(ài),于是我發(fā)現(xiàn),我是在奶奶的寵愛(ài)中獲得力量。
七歲,爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)藏在招手中。每天放學(xué),跟著隊(duì)伍,走到校門(mén)口,我總是四處張望,爺爺在哪里?是他!在哪兒!我蹦蹦跳跳地向爺爺跑去,他慈祥地對(duì)著我微微的笑。于是我發(fā)現(xiàn)我是在爺爺揮舞有力的手臂中獲得力量。
十二歲,關(guān)愛(ài)藏在爸爸地一碗濃濃雞湯里?!皝?lái),嘗嘗我做的雞湯好不好喝?!闭f(shuō)著,一股香味鉆進(jìn)我的鼻子,“真好喝!我以后還要,一定要做給我哦”“那我以后經(jīng)常做!”說(shuō)完,爸爸又一頭鉆進(jìn)廚房。于是我發(fā)現(xiàn),我是在爸爸地細(xì)心照料中獲得力量。
而今天,將要奔赴考場(chǎng),媽媽地關(guān)愛(ài)藏在一字一句的叮囑里,“要仔細(xì),看清題目,先易后難,別緊張”一句句樸實(shí)的話語(yǔ)背后,竟藏著無(wú)數(shù)華麗的點(diǎn)綴。
下了車(chē),媽媽便不再多說(shuō),但我分明感受到,身后那熱切的目光和殷切的期望。于是我發(fā)現(xiàn),我是在媽媽無(wú)數(shù)句叮嚀中獲得力量的。
現(xiàn)在,我背負(fù)著老師的信任和家人關(guān)愛(ài)的力量,用筆墨將力量揮灑,釋放。
因?yàn)橛辛颂?yáng)光和熱的付出,小草才能綻放花朵,因?yàn)橛辛思胰岁P(guān)愛(ài)的力量,我才有永不停息的動(dòng)力。在光陰似箭的路上,這股巨大的力量就將我推涌向前,是我風(fēng)雨無(wú)阻地長(zhǎng)大。
家人的關(guān)愛(ài)就是我最大的力量。
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇11)
在我們的生活中有許多人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事例!我也碰到過(guò)、看到過(guò),比如:公交車(chē)上讓座,攙扶老人過(guò)馬路……“人人為我,我為人人”這種美好,純潔的精神使我記憶猶新。
記得有一次,我們學(xué)校在近期舉行演講比賽,語(yǔ)文老師讓我們五個(gè)同學(xué)回家準(zhǔn)備稿件并背誦下來(lái),從中選出一名最優(yōu)秀的同學(xué)代表班級(jí)參加演講比賽。我是第一次參加演講比賽,我又激動(dòng)又高興,同時(shí)也很珍惜這次機(jī)會(huì),所以回家努力背誦。第二天,曲老師讓我們五個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上預(yù)先演講,讓同學(xué)選出優(yōu)秀的同學(xué)。我滿懷信心地進(jìn)行演講。課下老師分別讓我們五個(gè)同學(xué)單獨(dú)到她的辦公室,老師問(wèn)我誰(shuí)演講好,我為了爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì),說(shuō):“我演講地好?!?/p>
老師笑了笑,告訴我部分同學(xué)都說(shuō)楊一倩和她的搭檔演講的很好。我雖然知道她們有過(guò)演講的經(jīng)驗(yàn),實(shí)力比我強(qiáng),但是我還是很失望。老師好像看透了我的心思,用鼓勵(lì)的眼神和藹地說(shuō):你有自信很好,下次如有機(jī)會(huì),讓你參加演講,不要?dú)怵H,我覺(jué)得你背誦的很流利、很有感情,但是我們還是要尊重同學(xué)們的意見(jiàn)?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。日后,不管是背誦名言、課文,我都很自信、大方,對(duì)自己充滿了信心。平時(shí),老師對(duì)好生、差生都一視同仁,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上稍有點(diǎn)進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)我們,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
老師,您是雨露,我們就是鮮花,您用您那甘甜的露珠滋潤(rùn)了我們的心田,伴我們茁壯成長(zhǎng)!
關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文(篇12)
我在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大,世界上最愛(ài)我的就是父母了。
父母的愛(ài)是慈祥的笑容,每當(dāng)我考了一個(gè)好成績(jī)時(shí),父母的臉上就出現(xiàn)了樂(lè)不可支的笑容。父母的愛(ài)是嚴(yán)格的要求,沒(méi)在我考試之前,爸爸媽媽就定了一個(gè)規(guī)定;必須考進(jìn)前五名。父親的愛(ài)像一個(gè)火球籠罩著我。有一次,我正在寫(xiě)作業(yè),爸爸在看電視,媽媽洗完碗了,就和爸爸一起看電視,因?yàn)殡娨暵曇籼×耍詪寢尵蛯?duì)爸爸說(shuō):把聲音放大點(diǎn)吧,我聽(tīng)不到。爸爸說(shuō);孩子在那寫(xiě)字呢。
有人說(shuō):慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜。有一次,我想幫媽媽洗碗,但媽媽說(shuō):不用了,趕快去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完就去睡。還有一次我們學(xué)校組織旅游,去的那天,你唧唧喳喳地說(shuō):要跟緊隊(duì)伍,不要亂走之類的話我聽(tīng)得都煩了。不過(guò)我明白了這嘰嘰喳喳里包含的愛(ài)了。
??!爸爸媽媽,你們的愛(ài)是溫暖的,我在這溫暖的愛(ài)里漸漸長(zhǎng)大;你們的愛(ài)是無(wú)私的,在這無(wú)私的愛(ài)里我也懂了很多。謝謝你們,爸爸媽媽。
關(guān)于春天的小河作文系列
寫(xiě)作是最直觀的表達(dá)方式,通過(guò)寫(xiě)作文有利于提升我們的敘述技巧。作文的撰寫(xiě),要輕模擬、重原創(chuàng)。如何才能將作文寫(xiě)的清晰而有條理呢?下面,小編為大家整理的“關(guān)于春天的小河作文系列”,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
關(guān)于春天的小河作文(篇1)
“呼呼呼!”那是冬天在逃跑,“叮叮叮!”那是春天碰著鈴鐺來(lái)了。
“嘩啦啦!”小河流動(dòng)啦!
嘩啦啦,小河流過(guò)花圃,花圃里的白玉蘭花、金色迎春花、粉紅桃花------早已開(kāi)出大串大串的花趕趟兒,爭(zhēng)奇斗艷,五彩繽紛?;ㄩg,蜜蜂在忙碌,蝴蝶在飛舞,好不熱鬧。在一片嫩嫩綠墻前,這一大片花的色彩像一幅錦緞那么柔美;像一片彩霞那么艷麗;像一堆寶石那么奪目。
嘩啦啦,小河淌過(guò)草地,放眼望去,一碧千里。原來(lái)那幾根不大被人注意的小草如今卻綠遍天涯。春天來(lái)得多快啊。
嘩啦啦,小河穿過(guò)田野。辛勞的人們開(kāi)始勞動(dòng)了。他們脫下笨重的棉衣,換上輕便的襯衫,下種、施肥、澆水,忙得不亦樂(lè)乎。
嘩啦啦,小河登上山坡。山上百鳥(niǎo)齊鳴、千鳴萬(wàn)囀。布谷鳥(niǎo)“布谷、布谷”唱得歡。大雁也落入眼簾。山林上百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。面對(duì)這樣的春天交響曲,你的心難道還被冰雪占領(lǐng)嗎?
嘩啦啦,小河攀上高山山頂。往下一看,啊,萬(wàn)象更新,春色無(wú)邊,整個(gè)世界生機(jī)勃勃,春意盎然。
啊,春天來(lái)了!
關(guān)于春天的小河作文(篇2)
春天來(lái)了,我家鄉(xiāng)的那條小河從睡夢(mèng)中醒來(lái)了。
在百花盛開(kāi)的陽(yáng)春三月,小河更是嫵媚多姿。河面上從飄著一些粉紅的桃花瓣——那是岸邊的桃樹(shù)禁不起春姑娘的誘惑而流下深情的淚?;ò臧橹畾g快的飄然而來(lái),有的在旋渦中迂回逗留,舍不得離開(kāi)這美麗的地方。小何不僅嫵媚多姿,它還是個(gè)小畫(huà)家。它把藍(lán)天白云,綠樹(shù)紅花,畫(huà)在了自己的“衣服”上。突然微風(fēng)吹拂,這幅畫(huà)被扯成了無(wú)數(shù)塊碎片,在河上蕩著……小河清澈見(jiàn)底,水底那亮晶晶,黃燦燦的沙粒,靜靜地躺著,注視著藍(lán)天。一條條銀灰色的咸魚(yú)和泥鰍,在石縫中穿來(lái)鉆去,無(wú)憂無(wú)慮地追逐,嬉戲。
你再看看河兩岸,各色小花點(diǎn)綴在綠毯似的草地上。一只只彩蝶翩翩起舞,有的還落在花朵那嬌艷的臉蛋上親吻著。幾棵柳樹(shù)正在河邊梳洗長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),那柳枝纖細(xì)而柔軟。近看,那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭,搖搖擺擺可愛(ài)極了。有幾個(gè)小孩在岸邊嬉戲玩耍著。他們一會(huì)兒玩捉迷藏,一會(huì)兒玩三步包……小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫著,仿佛在說(shuō):“春天來(lái)了,這些樹(shù)長(zhǎng)出了茂盛的枝葉,我們快停下來(lái)歇息聊天?!?/p>
我愛(ài)春天,但我更愛(ài)春天的小河!
關(guān)于春天的小河作文(篇3)
春天來(lái)了,沉醒在冬天的大地蘇醒了,這時(shí),萬(wàn)物都變得清新、美麗。特別是家鄉(xiāng)的小河更富有生機(jī)了。
小河里,又大又厚的冰融化了,小河清的能一眼看見(jiàn)河底的沙石,鏡子一樣的河水把岸邊的景物映進(jìn)了她那柔和博大的胸懷里,幾只小鴨游過(guò)來(lái),有的把頭扎在水里面,然后又冒上來(lái),有的伸長(zhǎng)脖子在“嘎嘎”地高叫著。它們?cè)诖核谢ハ噫覒?,使水中的景物模糊起?lái)了,碧水中幾只小魚(yú)游過(guò)來(lái)游過(guò)去,好像在歡迎春天的到來(lái)。
大地上,春風(fēng)吹綠了樹(shù)木和花草,使這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,蜂戲蝶舞??矗崦赖牧鴺?shù)長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?,舒展著枝條。這萬(wàn)條垂下的綠絲就像姑娘的辮子,伴著春天的風(fēng)景飄舞,旁邊的桃樹(shù)也開(kāi)了美麗的花朵,在春風(fēng)中歡快的跳舞。那美麗的粉色就像姑娘們的臉龐,嬌艷無(wú)比,幾只小鳥(niǎo)飛到枝頭上唱起了歡快的歌。贊美這春天。在桃樹(shù)底下和柳樹(shù)底下;小草悄悄探出腦袋正快樂(lè)的伸直腰桿。他們中間偶爾會(huì)有幾朵笑話,顯得很漂亮。
這時(shí)的美景不時(shí)招來(lái)很多的小朋友。有的女孩子把柳枝摘下來(lái),編成一個(gè)帽子戴在頭上,多瀟灑。有的女孩子。頭上戴著幾朵小花多漂亮啊。遠(yuǎn)處有幾個(gè)男孩子拿著網(wǎng)捕蝶,做新的標(biāo)本,還有幾個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的正認(rèn)真觀察這春天的景致……大自然為人們創(chuàng)造了財(cái)富、美麗和無(wú)限的快樂(lè)和希望。
啊,你太美了,春天的小河!我將永遠(yuǎn)愛(ài)你。
點(diǎn)評(píng):文章抓住春天小河的特點(diǎn),清新、富有生機(jī)。從各個(gè)角度徐蘇了春天的景致。使我們感受到大自然不僅為人們創(chuàng)造了財(cái)富、美麗,還給人們待來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和希望。構(gòu)思新穎,語(yǔ)句精辟!
關(guān)于春天的小河作文(篇4)
春姑娘來(lái)了,小河傳遞著這個(gè)全新的的消息,快樂(lè)地奔跑著告訴它看見(jiàn)的每一個(gè)人,每一棵樹(shù),每一株小草。
看!春雨來(lái)了,地面上所有的水都流到來(lái)小河里。小河旁的小草,從又軟又棉的泥土中一點(diǎn)點(diǎn)探出了腦袋。迎春花通過(guò)小河的話也知道春天來(lái)了,并且吸收者春雨的營(yíng)養(yǎng),它在想我一定會(huì)開(kāi)出漂亮的小黃花的。
小河嘩嘩的流淌著流到了公園。公園里桃樹(shù),柳樹(shù),還有梨樹(shù)都生長(zhǎng)著,發(fā)出嫩綠的葉子,粉紅的花,使整個(gè)公園春意盎然。一陣風(fēng)吹過(guò),天氣格外涼爽,是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī),公園里的孩子拉著風(fēng)箏線快樂(lè)地放著風(fēng)箏人們也坐在長(zhǎng)椅
上欣賞著這良晨美景,發(fā)出一聲聲贊嘆!并贊揚(yáng)著春天的到來(lái)。
小河流向了田野??粗r(nóng)民伯伯,辛苦的身影,小河不禁產(chǎn)生的同情心,所以它把自己的水分獻(xiàn)給了田野,幫助種子們生長(zhǎng),希望他們快快長(zhǎng)大,讓農(nóng)民伯伯,明年有一個(gè)好收成,讓全家過(guò)年好好日子,吃飽喝足。
小河經(jīng)過(guò)了一天的工作,最后準(zhǔn)備呆在公園。小鴨子在水面上快樂(lè)的游泳,像是在找吃的,是我不由得想起了一句詩(shī):“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!倍嗝赖漠?huà)面??!陽(yáng)光照在小河上,小河上波光粼粼。
我最愛(ài)的季節(jié)是春天,春天里,我最喜歡的景物就是小河!
關(guān)于春天的小河作文(篇5)
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處生機(jī)勃勃,春天的小河,更是煥然一新。
瞧!清澈的河水很靜,沒(méi)有一絲波紋,宛如晶瑩剔透的水晶鑲?cè)肷钌畹暮哟?,又像一面明鏡,被丟到了群山綠水之間。河水清澈無(wú)比,就連河底的景色都毫無(wú)保留地映入我的眼簾:嫩綠的水草靜靜地長(zhǎng)著,隨著水流輕輕地?fù)u晃。一塊塊小石頭陷入河底濕潤(rùn)的軟泥里,被河水撫摸的光滑無(wú)比。有的旁邊還可見(jiàn)一片片綠色的青苔,仿佛在河底演繹著春天的序曲。小魚(yú)和我們玩著捉迷藏的游戲,一會(huì)兒游到這兒,一會(huì)兒又游到那兒,一會(huì)兒又隱藏到一塊大石頭之后,向著我吐著小泡泡。突然,一陣春風(fēng)吹來(lái),打破了河面的平靜,也打破了這個(gè)水晶之夢(mèng)。這時(shí),一直潛藏在水底的魚(yú)兒也探出了頭,仿佛也想看看這悸動(dòng)是認(rèn)證弄出的。
看!小河兩岸種著一排柳樹(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨著春風(fēng)舞動(dòng),像少女?舞的長(zhǎng)發(fā),婀娜多姿。嫩綠的葉子此刻也不再害羞,以春風(fēng)為曲,扭動(dòng)著曼妙的腰肢,跳起了“春天華爾茲”。
再看那柳樹(shù)邊的草地,真是翠色流,仿佛真的能滴出水來(lái)。地上開(kāi)滿了五顏六色的小野花:紅的、黃的、藍(lán)的、紫的、白的……爭(zhēng)相綻放,五彩繽紛,好像是在綠色的地毯上繡上了漂亮的圖案,讓這個(gè)春天更加美麗。
清澈的河水,自在的小魚(yú),婀娜的柳樹(shù),秀美的野花,把這個(gè)春天裝飾的美麗無(wú)比。
?。∶利惖拇禾?!美麗的小河!
關(guān)于春天的小河作文(篇6)
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處是生機(jī)勃勃的景象。春天的小河也煥然一新。
瞧,河里的冰融化了,透明的河水很靜,宛如一個(gè)晶瑩剔透的水晶鑲?cè)肷钌畹暮哟?;又像一面明鏡,被丟到了花草樹(shù)木之中。河水清澈無(wú)比,水底的景色都映入我的眼簾:嫩綠的水草在水中跳舞,好像在迎接春天的到來(lái)……一塊塊小石頭被我們?nèi)舆M(jìn)清清的河水中,河水就像一位慈愛(ài)的母親輕柔地?fù)崦∈^。?。『拥椎拇禾煺婷?!
河里的小魚(yú)也和我們玩,一會(huì)兒游到這里,一會(huì)游到那里,一會(huì)兒又在青苔上,好像把青苔當(dāng)作滑梯。一會(huì)兒又躲在大石頭后面,向我們調(diào)皮地吐著泡泡,好像在跟我們玩捉迷藏。突然,一陣春風(fēng)吹來(lái),小魚(yú)兒游得更加歡快,還調(diào)皮地露出頭來(lái),在顯擺它那優(yōu)美的身姿。??!春天的小河,真有趣!
岸邊的柳樹(shù)姑娘,在河里洗著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),五顏六色的花兒在比誰(shuí)更美,桃花姐姐和小草妹妹在春風(fēng)中含笑跳舞。這一切更給小河增添了無(wú)限的美麗!
清澈的河水,自在的小魚(yú),美麗的花草樹(shù)木把春天變得更美。??!美麗的春天,美麗的小河!
關(guān)于小指揮作文系列4篇
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“指揮作文”。
寫(xiě)作文的格式有哪些需要注意?學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的,堅(jiān)持文章的寫(xiě)作有利于活動(dòng)我們的大腦。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候不要東拉西扯,不符合語(yǔ)言邏輯,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的關(guān)于小指揮作文,敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容!
關(guān)于小指揮作文【篇1】
我們?nèi)パa(bǔ)課的地方是一個(gè),三面環(huán)水,四面環(huán)山的一個(gè)美麗地方,到星期六的下午,老師都會(huì)組織我們?nèi)ヅ郎?,那時(shí)候也正是夏天,而且很累很熱又很渴,我們走的快慢不同,都不知道走到哪里去啦,就是順著一條路往上走往上走,我和格雅走到了山腳下。
在路上遇到了很多人的同學(xué),我們都超過(guò)去了,不知道為什么他們一直不往前走,我和格雅在山腳下沒(méi)有停下走回去,而是直接上了山,走到半山腰的時(shí)候,有一個(gè)人告訴我們,山上有蟲(chóng)子,不要讓我們進(jìn)去,而且我們穿的很少,如果被蟲(chóng)子蜇了一口藥,經(jīng)過(guò)消炎打點(diǎn)滴什么的,我們聽(tīng)了那個(gè)人的話,就沒(méi)有上去,突然我手機(jī)響了,是有人給我發(fā)消息,問(wèn)我們?cè)谀?,我們說(shuō)在哪,又要我的手機(jī)號(hào),我就給他了,給他之后有一個(gè)人給我打電話了,我接啦,接了之后也還是我們的老師,問(wèn)我們?cè)趺催€不回來(lái)呀?那么長(zhǎng)時(shí)間了,知不知道都在這等著你倆呢,之后就掛了電話,我們就趕緊下去了。
我能走的近路很快就到了,我們集合的地方,有很多人就說(shuō)我們還要怎么才來(lái)呀?知道不知道我們那么多人那么熱的天,在這等你們多長(zhǎng)時(shí)間,能感覺(jué)很不好意思,也沒(méi)有說(shuō)話,這時(shí)老師說(shuō)先回去,又對(duì)我倆說(shuō),回去再找你們算賬。
到了晚上老師為了懲罰我們,我們抄寫(xiě)英語(yǔ)課本后面的單詞,每一個(gè)單詞包括漢語(yǔ)抄十遍,寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間,有一次我們洗刷完之后回到教室里去寫(xiě)單詞,主任看到我們說(shuō),你們白天睡覺(jué),晚上學(xué)習(xí),這是個(gè)什么作息規(guī)律啊,其實(shí)我們只想說(shuō),我們是被罰寫(xiě)的,我們也不想寫(xiě)呀。
關(guān)于小指揮作文【篇2】
今年暑假,我參加了浙江在線小記者組織的“少年指揮官”夏令營(yíng)。夏令營(yíng)發(fā)生的事仿佛就跟剛剛發(fā)生的一樣,依舊歷歷在目。
印象最深刻的是皮劃艇比賽。教官仔細(xì)講解了劃皮劃艇的要領(lǐng)后,我們就迫不及待地坐上了皮劃艇,手握船槳,躍躍欲試了。教官一聲令下,我們就使出吃奶的力氣劃船槳,可是,大家各劃各的,船不由我們控制,自己開(kāi)始打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),原地繞起圈來(lái)了。眼看別的隊(duì)伍已經(jīng)超越了我們,心里十分著急。于是,我們租決定讓一個(gè)人統(tǒng)一指揮,大家聽(tīng)口號(hào)行動(dòng)。在大家的共同努力下,船終于前進(jìn)了??刹灰粫?huì)兒,我們的船開(kāi)始往右偏,又要開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了,還好指揮的人及時(shí)作出調(diào)整,讓左邊的人先停止劃船,而右邊的人多使點(diǎn)勁。慢慢的,船又回歸正確航道。我們剛抵達(dá)對(duì)岸,和我們比賽的對(duì)手就已經(jīng)返回,快到終點(diǎn)了。等我們掉完頭,發(fā)現(xiàn)自己竟然漂到了“遠(yuǎn)處”,早已偏離了預(yù)定的航道,真是倒霉?。‰m然“運(yùn)氣不佳”,但通過(guò)集體的活動(dòng),我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力。
指揮官夏令營(yíng)自然少不了軍事訓(xùn)練。我們向教官們學(xué)習(xí)了站軍姿,懂得了毅力和堅(jiān)持。站軍姿可是沒(méi)想象那么簡(jiǎn)單,是個(gè)技術(shù)活。首先要昂首挺胸、眼睛朝45度角看,其次,腿要站直,腳尖成60度,雙臂自然下垂,最重要的是手要貼住褲縫。剛開(kāi)始時(shí),我們總會(huì)有些不規(guī)范的地方,比如背駝了,人不精神,眼睛到處亂看,漸漸地我們逐漸掌握要領(lǐng),動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。可站得時(shí)間長(zhǎng)了,總是忍不住想動(dòng)一動(dòng),更何況火辣辣的太陽(yáng)照著我們,這真是一場(chǎng)毅力的考驗(yàn)?。?/p>
夏令營(yíng)中我還第一次打了真人CS,感覺(jué)自己棒棒的,因?yàn)槲摇皻⒘?1條命”。營(yíng)地里打CS的場(chǎng)地不算大,差不多只有一個(gè)籃球場(chǎng)那么大,場(chǎng)地上擺著許多供人躲藏用的輪胎和鐵桶。剛拿到裝備時(shí),心情特別緊張,因?yàn)檫@是我初次體驗(yàn)真人CS。游戲開(kāi)始了,一上來(lái)我就被擊中了?!翱磥?lái)我得換個(gè)位置躲藏,這里太暴露了?!蔽倚南搿S谑?,我悄悄轉(zhuǎn)移到了最靠墻的一個(gè)鐵桶邊。果然位置隱蔽了,不但不容易被打到,還能找機(jī)會(huì)打中別人。我射中其他人20多次,自己才被擊中了2次,后來(lái)越來(lái)越順利,我連續(xù)擊中十幾次,居然沒(méi)損失一條命。CS結(jié)束時(shí),我看了下自己的成績(jī),擊中41次,我高興地蹦了起來(lái)!
這次夏令營(yíng)中我還體驗(yàn)了很多活動(dòng):攀巖、定向運(yùn)動(dòng)……各個(gè)活動(dòng)都很有意思。夏令營(yíng)的生活不僅培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,而且還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),懂得了團(tuán)結(jié)的力量。真希望今后還能參加這么快樂(lè)而有意義的夏令營(yíng)。
關(guān)于小指揮作文【篇3】
只要一提起校門(mén)口那盡職盡責(zé)的交通指揮家——張爺爺,老師、家長(zhǎng)和學(xué)生就都會(huì)豎起大拇指,夸他是個(gè)熱愛(ài)工作崗位的人。
張爺爺曾經(jīng)是一位英姿颯爽的交警,退休以后,他念念不忘當(dāng)交警的日子,再加上他工作盡職盡責(zé),又被返聘回來(lái)當(dāng)交通協(xié)管員。張爺爺年過(guò)六旬,滿頭白發(fā),歲月在他的臉上刻滿了皺紋,古銅色的臉上一雙眼睛炯炯有神,那雙像鷹一樣的眼睛緊緊地盯著來(lái)往的車(chē)輛,一旦有違規(guī)的車(chē)輛,他就飛快地跑過(guò)去,教育那些不聽(tīng)指揮的駕駛員。
每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間,張爺爺那精神抖擻的身影就會(huì)出現(xiàn)在來(lái)來(lái)往往的車(chē)流里。有一天,剛剛放學(xué),在張爺爺?shù)闹笓]下,我們正在安全地過(guò)馬路。突然有一輛黑色的小轎車(chē),不聽(tīng)指揮慢慢地開(kāi)了過(guò)來(lái),張爺爺二話不說(shuō),直接跑過(guò)去,嘴里急速地吹著口哨,伸手示意讓那輛小轎車(chē)靠邊停下來(lái)。
小轎車(chē)靠邊停好后,從車(chē)上下來(lái)一位年輕人,他連忙對(duì)張爺爺解釋:“交警同志,我趕時(shí)間!”張爺爺怒目圓睜,鐵青著臉,憤怒地說(shuō):“趕時(shí)間?誰(shuí)不趕時(shí)間!孩子的安全,誰(shuí)來(lái)保障?出了事你能付得起責(zé)任嗎?你沒(méi)有家人嗎?如果這里走的是你的家人,你還會(huì)這樣無(wú)所顧忌嗎?”
年輕人的臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄,他羞愧地說(shuō):“大爺,我這不是趕時(shí)間嗎?要在平時(shí),我還不是規(guī)規(guī)矩矩的嘛?!睆垹敔斉呐乃募绨颍Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“年輕人,道路千萬(wàn)條,安全第一條,行車(chē)不規(guī)范,親人兩行淚,交通安全要靠每一個(gè)人自覺(jué)遵守?!蹦贻p人答應(yīng)張爺爺以后會(huì)安全駕駛,張爺爺這才又放心地繼續(xù)指揮交通。
張爺爺盡職盡責(zé)地守護(hù)著校園周邊的交通安全,他就像大合唱的指揮家指揮著交通,給同學(xué)們帶來(lái)了安全。
關(guān)于小指揮作文【篇4】
空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。在經(jīng)濟(jì)生活日益昌盛的今天,人們除去必要的枯燥工作之外,漸漸為自我解悶而開(kāi)發(fā)出了一項(xiàng)新技能——指揮。
指揮,顧名思義,便是自以為眼光長(zhǎng)遠(yuǎn),凡事都跳出來(lái)指揮兩下。對(duì)社會(huì)事件、國(guó)事,甚至別人的家事都大談特談,一吐為快。表面上是事件的指導(dǎo),漂亮話如騾子拉的車(chē)一般數(shù)不勝數(shù)。仔細(xì)想想,卻是空有漂亮的皮囊,內(nèi)里卻如同浮萍漂無(wú)所依。只會(huì)惹來(lái)人們一陣嗤笑。只是空談罷了。
現(xiàn)如今的“指揮家”數(shù)不勝數(shù),個(gè)個(gè)自視清高,以為站在了道德的制高點(diǎn)上。卻不知在真正有學(xué)識(shí)、有所倚、明事理的人眼中,他們宛如舞臺(tái)上的跳梁小丑。
空談,這一現(xiàn)象從古至今便未消失過(guò)。古時(shí)又以“紙上談兵”的趙括為代表,空談國(guó)家戰(zhàn)事,最終被戰(zhàn)爭(zhēng)這一殘酷的鏡子照得原形畢露。又有為大眾所熟知的“濫竽充數(shù)”的南郭先生,明明無(wú)所倚靠,卻又心存僥幸,空談吹竽技巧,最終竹籃打水一場(chǎng)空。
捕風(fēng)捉影的“指揮家”的嗅覺(jué)異常靈敏,只要迎風(fēng)嗅到一絲他們可以談?wù)摰?,便如同盯中目?biāo)的惡狼,死咬獵物不愿松口。最近,微博熱搜的德云社弟子吳帥腦溢血網(wǎng)上眾籌事件,便成了眾矢之的。吳帥家人品性不潔,北京房產(chǎn)不能動(dòng),轎車(chē)不能賣(mài),卻要網(wǎng)上眾籌?!爸笓]家們”于是慷慨激昂地站在了事件最前沿?!拔幕降褪撬刭|(zhì)不高的原因”“沒(méi)文化的人只能靠賣(mài)慘來(lái)騙取錢(qián)財(cái)”等等,諸如此類的談?wù)搶映霾桓F。
其實(shí),談?wù)摤F(xiàn)象級(jí)事件是人們關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)家的體現(xiàn)。但是空談是談不久的,也談不出來(lái)什么的。與其空談消閑,不如實(shí)干痛快。
英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò):“淺水是喧嘩的,深水是沉默的?!?/p>
有時(shí)候,沉默者往往是付出最多的。實(shí)踐出真知,畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。
飽覽書(shū)文、時(shí)事,使“指揮家”自覺(jué)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。其實(shí)不然,看法與所學(xué)知識(shí)只有實(shí)干了,才能真正掌握,并且個(gè)中滋味必然酣暢淋漓。
關(guān)于草的作文系列
作文是培養(yǎng)學(xué)生自我思考和思想交流能力的重要途徑之一,同時(shí)也是展示想象力的優(yōu)秀手段。幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為這篇名為“關(guān)于草的作文”的優(yōu)秀作文值得大家廣泛閱讀,希望大家都能從中獲益匪淺。以下內(nèi)容至關(guān)重要,請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀!
關(guān)于草的作文【篇1】
今天早上,翻開(kāi)課本,我的目光便停留在一篇題為《和時(shí)間賽跑》的課文上,這是老師今天要講的內(nèi)容。我專注的讀了起來(lái),完全沉浸在課文的意境中。這篇文章主要寫(xiě)的是:作者讀小學(xué)的時(shí)候,生前最疼愛(ài)他的外婆去世了,作者不明白太陽(yáng)落下還能升起來(lái),花兒謝了還能再開(kāi),可人死了卻為什么不能復(fù)生呢?爸爸告訴他說(shuō):所有時(shí)間里的事物,都不會(huì)再回來(lái)。昨天過(guò)去了,就將永遠(yuǎn)成為昨天,不論怎樣都不能回到昨天,而明天還是要來(lái)的。人能做的,就應(yīng)該是好好把握今天。
在這篇課文里,“所有時(shí)間里的事物,都不會(huì)回來(lái)?!备嬲]我們要珍惜時(shí)間,珍惜今天的每一刻、每一分、每一秒,這樣才不會(huì)虛度時(shí)光;而“我知道,人是永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間,但是人可以再屬于自己的時(shí)間里快跑幾步,,盡管那幾步很小很小,作用卻很大很大。”這句話讓我知道了,人雖跑不過(guò)時(shí)候,卻可以節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間,做更多的事,做更有意義的事。
讓我們一起來(lái)珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間吧,讓我們的人生更加精彩!
關(guān)于草的作文【篇2】
《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記》這本書(shū)是媽媽送我的“六一”節(jié)禮物。書(shū)中收錄的都是中小學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,每次讀這本書(shū),我都會(huì)倍受感動(dòng)。
冰心奶奶說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切?!睈?ài)是人類最偉大的情感。雖然這些文章講述的故事都很平常,但是平凡中卻能見(jiàn)真情。
這本書(shū)中的每一篇日記都感人肺腑,語(yǔ)言細(xì)膩流暢,我來(lái)為大家介紹一篇我印象最深的吧。
《我是您的女兒》,是一個(gè)六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的日記。講述了一個(gè)尊老愛(ài)老的故事,一個(gè)不是親人勝似親人的故事,一個(gè)讓人流淚的故事。這個(gè)故事發(fā)生在敬老院中,一位九十三歲的老奶奶無(wú)兒無(wú)女,孤獨(dú)一生。一位六十多歲的老人雖然和老奶奶非親非故,卻無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)持照顧她十多年。有時(shí),老奶奶一吃東西就吐,大小便失禁,老人每天不厭其煩地服侍她。這樣精心的照顧體貼,撫慰了老奶奶,也感動(dòng)了我們讀者。這使我不禁想到,我的老太太也有九十多歲了,如今也住在敬老院里。她理應(yīng)得到兒孫們的照顧,幸福地安度晚年。尊老愛(ài)老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我一定要將這種美德繼承下去。
還有一篇《爸爸為我削小棒》也感人至深。文章講述了一位父親患上了可怕的白血病,但他不忘關(guān)心自己兒子的學(xué)習(xí)。在兒子即將升入小學(xué)時(shí),這位父親用他顫抖的雙手,用香樟樹(shù)枝磨出了100根小棒,作為數(shù)學(xué)課上的用具。但這位可憐的父親卻在五天之后就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了兒子。表達(dá)了父親對(duì)兒子深切厚重的父愛(ài)。天底下最令人難忘的就是這種父子連心的親情,它會(huì)伴隨我們的一生。
這本書(shū)中的日記內(nèi)容豐富,情感真摯,字字真誠(chéng),篇篇?jiǎng)尤?,流露出真?ài)之美。讀這本書(shū),可以接受愛(ài)的教育,培養(yǎng)和樹(shù)立高尚情操。一個(gè)人不僅要德智體全面發(fā)展,更要有健康高尚的情感素質(zhì)。我們應(yīng)該將“愛(ài)”看成是一個(gè)自然、高尚、美好的字眼,只要這個(gè)世界還有人類存在,這個(gè)世界就會(huì)有愛(ài),到處充滿了真情。
讀了這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到要知恩圖報(bào),尊老愛(ài)幼,誠(chéng)實(shí)守信。我想化成一縷清風(fēng),撫平爸爸額上的皺紋;我想變成一陣細(xì)雨,滋潤(rùn)媽媽粗糙的雙手;我想化成一道陽(yáng)光,溫暖所有愛(ài)我的人的心靈。
關(guān)于草的作文【篇3】
我叫周琦皓,我有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴。
我的興趣愛(ài)好有很多,比如拉小提琴、下圍棋,練跆拳道但我還是最愛(ài)學(xué)跆拳道。一開(kāi)始的時(shí)候它很簡(jiǎn)單,每次跟著教練學(xué)招式,可后來(lái)隨著級(jí)別的難度加大,每節(jié)的跆拳道課程讓我真正領(lǐng)略到它的難度了。每次我們都要做俯臥撐,壓腿,仰臥起坐,可把我痛苦的,但我每次還是堅(jiān)持著不放棄,因?yàn)槲沂悄凶訚h。
我也喜歡拉小提琴,以前每天拉琴我會(huì)盡量不拉就不拉,因?yàn)槲腋揪筒幌矚g拉琴,媽媽天天逼著我練,我哭過(guò),摔過(guò)小提琴都沒(méi)用,媽媽不吃我這一套。直到隨著時(shí)間的變遷,我已經(jīng)漸漸地愛(ài)上了拉小提琴。這次青少年宮舉行小提琴演奏會(huì),老師讓我表演了其中的獨(dú)奏,這讓我更加充滿了對(duì)自己的肯定,所以不管以后有多難我再也不放棄了。
當(dāng)然我也有一個(gè)不好的習(xí)慣,那就是不怎么用心看書(shū),我相信自己會(huì)慢慢地改掉這個(gè)壞毛病,沉浸在知識(shí)的海洋中。這就是我一一個(gè)懂得堅(jiān)持的我!
關(guān)于草的作文【篇4】
現(xiàn)在大過(guò)年的,不知道他有沒(méi)有回沈陽(yáng)陪父母,也不知道他到底在哪里?他只想過(guò)平淡生活的人怎么樣了?這么高大的人從來(lái)不坐飛機(jī),因?yàn)樗锌指咦C。我衷心的希望你平安快樂(lè)~
假如他不是我朋友,我絕對(duì)會(huì)以“壞人”這樣形容他。他,身高190,體重114公斤,光頭,很大很大的眼睛,圓的,有點(diǎn)象牛眼,仔細(xì)看還是很漂亮,因?yàn)樗纳聿奶叽螅詻](méi)人會(huì)去留意他的眼睛了。我很不喜歡他站我身邊,一站我身邊一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒(méi)了,我就成一個(gè)小孩,又小又矮。
別看他身材這樣,其實(shí)人還是很細(xì)心的。他的最大的理想就是去個(gè)中小城市生活,不要賺很多錢(qián),只要能養(yǎng)活孩子和父母就可以。他出生在沈陽(yáng),之前干過(guò)什么說(shuō)的時(shí)候我腦筋開(kāi)小差給忘記了,只知道老婆身高也很高,但是性格不合離婚了,孩子跟他,他的父母就很辛苦幫他帶孩子。后來(lái)他也做些生意,去了上海,再后來(lái)來(lái)到廣州,開(kāi)始一直批發(fā)鞋子,全是發(fā)到國(guó)外的,據(jù)說(shuō)生意還不錯(cuò)。具體怎么操作我也不知道,只知道在阿里巴巴的網(wǎng)站,他雇了4,5人,專門(mén)收信息,發(fā)鞋子,查匯款,他自己也忙,還經(jīng)常去各廠家看版。偶然請(qǐng)我去吃吃飯,還關(guān)心我一下我的工作我的學(xué)習(xí),聊的最多的是他的兒子,英語(yǔ)比他還好,身高比我還高……
在去年的11月下旬,他來(lái)我們這邊的鞋廠看版還順便來(lái)看看我,第二天就去深圳了。我都沒(méi)想到那次看我居然是我見(jiàn)到他的最后一面。去了深圳后又去上海辦事。說(shuō)臨時(shí)有事。我這個(gè)人從來(lái)不會(huì)問(wèn)到底什么事或追問(wèn)什么的,因?yàn)橐粊?lái)沒(méi)那習(xí)慣,二來(lái)知道了也只會(huì)說(shuō)下,在外面多加小心之類的,顯得假惺惺。在上海的時(shí)候還發(fā)信息說(shuō)過(guò)2天回來(lái)了,后來(lái)等我意識(shí)到過(guò)了很多個(gè)“兩天”后,我就給他打電話,結(jié)果是關(guān)機(jī),我打另一個(gè)號(hào)碼,也是關(guān)機(jī),我再也聯(lián)系不到他。因?yàn)樗鼍W(wǎng)絡(luò)生意的,他是一直掛Q的那種,但是那次以后,他的Q再也沒(méi)亮過(guò),我聯(lián)系了所有認(rèn)識(shí)他的人都沒(méi)有消息,我在網(wǎng)上登過(guò)人肉收索,依然沒(méi)有消息。我不知道他到底怎么了?就象人間蒸發(fā)一樣……
現(xiàn)在大過(guò)年的,不知道他有沒(méi)有回沈陽(yáng)陪父母,也不知道他到底在哪里?他只想過(guò)平淡生活的人怎么樣了?這么高大的人從來(lái)不坐飛機(jī),因?yàn)樗锌指咦C。我衷心的希望你平安快樂(lè)~
關(guān)于草的作文【篇5】
我家養(yǎng)了一條德國(guó)牧羊犬,我給它取名叫“旺旺”,寓意“事事都旺”,希望它能給我家?guī)?lái)好運(yùn)。我很喜歡它,因?yàn)樗L(zhǎng)得有男子漢氣概,而且它是我的小伙伴,還因?yàn)樗呢?zé)任心。
它有著一身棕黑色的毛,像緞子一樣柔軟。眼睛像兩顆寶石一樣,閃閃發(fā)光。它的嗅覺(jué)非常靈敏,還有一嘴鋒利無(wú)比的牙齒。不管是人還是動(dòng)物,看到它,都要害怕三分。在我看來(lái),它很有男子漢氣概,是純爺們兒。
我家的狗雖然看起來(lái)十分兇猛,但又是多么的可愛(ài)可敬啊!
每當(dāng)我放學(xué)回到家,它都興奮得不得了!一聽(tīng)到門(mén)打開(kāi)的聲音,它就以飛一般的速度向我奔來(lái),立刻撲倒在我的懷里,用它那毛茸茸的腦袋蹭我的衣服。我也緊緊地?fù)ё∷牟弊樱黄鹪诓莸厣洗驖L,像兩個(gè)許久未見(jiàn)的兄弟。其實(shí)我們才幾個(gè)小時(shí)沒(méi)見(jiàn)面!
若是不高興,它一定會(huì)發(fā)狂般地?fù)v亂。它會(huì)把我們放在家門(mén)口的拖鞋叼到自己的狗窩里,開(kāi)始瘋狂地撕咬起來(lái)。要是有客人來(lái),必須得把它關(guān)起來(lái),否則客人的衣服也會(huì)遭殃的!但這樣的次數(shù)并不多。
狗吃飯時(shí)就更有趣了!要是它一點(diǎn)兒都不餓,就會(huì)把飯碗踢翻,揚(yáng)長(zhǎng)而去;如果饑腸轆轆,則會(huì)立刻將頭埋進(jìn)碗里,大吃特吃起來(lái)。吃飽喝足后,會(huì)打一個(gè)飽嗝,似乎在夸贊食物的美味。然后心滿意足地去草坪上打滾了,多自在!
當(dāng)它無(wú)聊時(shí),就會(huì)“汪汪”地叫兩聲,似乎在召喚我去和它玩。我們經(jīng)常一起玩扔球游戲。無(wú)論我扔得多遠(yuǎn),它都能迅速地把球撿回來(lái),真厲害!玩累了,它就環(huán)顧四周,確保安全后,躺在草坪上呼呼大睡。
它還是我們家的安全衛(wèi)士呢!晚上,夜深人靜的時(shí)候,它趴在狗窩里睡覺(jué),哪怕只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒細(xì)微的聲音,它都立刻起身向聲音的來(lái)源奔去,“偵查敵情”。夜晚,它不定時(shí)地在院子地“巡邏”,保護(hù)我們安心入睡。
這就是我家的狗“旺旺”。如果你和它接觸多了,也一定會(huì)喜歡它的。
關(guān)于草的作文【篇6】
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。世界上寶石是物質(zhì)上最珍貴的,但比它更珍貴的,而是精神上所謂的堅(jiān)持。
堅(jiān)持,何為堅(jiān)持?堅(jiān)持,就是老舍筆下的祥子嗎?堅(jiān)持就是一步步走向毀滅的小福子嗎?不,這些都不是。堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持就是——堅(jiān)持走過(guò)風(fēng)雨,堅(jiān)持走過(guò)荊棘堅(jiān)持登上山頂。蝸牛往上爬的努力,這才是真正意義上的堅(jiān)持。不是有一首歌是這樣唱的:‘’等到我爬上,葡萄就熟了。相信大家童年時(shí)必定會(huì)聽(tīng)過(guò)這首兒歌吧!這首歌,相信很多同學(xué)都已經(jīng)聽(tīng)厭了。但是這首兒歌對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。因?yàn)樗屛叶谩f(wàn)事,只要堅(jiān)持就一定能成功?!茄?,蝸牛爬得很慢,但是他并沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望,還是依舊的堅(jiān)持。因?yàn)樗溃灰獔?jiān)持就一定可以,達(dá)到自己的目標(biāo)。
蝸牛一個(gè)一腳就可以被我們踩扁的小動(dòng)物。為什么卻如此的堅(jiān)強(qiáng)?因?yàn)樗昧藞?jiān)持。我十分敬佩他,因?yàn)樗虝?huì)了我什么叫堅(jiān)持。爬,雖然慢但總可以爬到的。
行,雖然快,但沒(méi)有堅(jiān)持,終究會(huì)掉落。俗話說(shuō)得好,不積哇步,何以成千里。是的,堅(jiān)持就這樣,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字。卻對(duì)我們?nèi)绱说恼滟F??梢哉f(shuō),在任何人心里,堅(jiān)持比寶石更珍貴,更能促使他努力。
是堅(jiān)持?還是放棄?一切掌握在自己的手中。是比蝸牛更懂得堅(jiān)持。還是放棄。我會(huì)選擇堅(jiān)持,因?yàn)樵谖倚睦飯?jiān)持比寶石更珍貴。
關(guān)于草的作文【篇7】
有一天,貓媽媽生下了五只小花貓,有一只小花貓是白白黑黑的,還有一只是黃白色的,有一只身體全都是白色的,有一只紅色的,最后一只小花貓長(zhǎng)得很丑陋,其它漂亮的小花貓就說(shuō):“喵喵,你太丑了,你快出去。”難看的小花貓很傷心,連獵狗都欺負(fù)她,
有一個(gè)小女孩看到她這么可憐,就把她抱回家。哥哥看到了,就問(wèn):“你為什么帶一只這么丑陋的小花貓回來(lái)呢?”姐姐說(shuō):“她在外面太可憐了,沒(méi)有人跟她玩?!庇谑牵@個(gè)小姐姐就跟這只丑陋的小花貓一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
小貓咪越長(zhǎng)越大,就變成了一只公主小貓,她以前那些說(shuō)她丑陋的小花貓,就說(shuō):“怎么以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的公主阿?”公主說(shuō):“我就是以前的丑小貓?!比缓笃渌』ㄘ埦驼f(shuō):“你快出去?!必垕寢尶吹搅?,就趕緊跑過(guò)來(lái),抱起公主小花貓,貓媽媽說(shuō):“你們不要欺負(fù)這只小花貓。你丑陋不丑陋,我都很喜歡你。因?yàn)槟闶俏业暮⒆印!比缓笏麄兙鸵黄鸲冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
我的故事講完了,謝謝大家。
關(guān)于草的作文【篇8】
親情是什么?親情一直是維系人類感情的最為細(xì)膩,最為微妙,最為真誠(chéng)和原始的命脈。正因?yàn)橛兴拇嬖冢伺c人之間才會(huì)譜寫(xiě)出讓人割舍不下的那一篇篇愛(ài)的樂(lè)章,讓人流下動(dòng)情的淚花。
即使時(shí)光飛逝,時(shí)代變遷。人們從古至今,什么東西都遭遇了翻天覆地的變化,但愛(ài)卻是一個(gè)亙古不變的主題。愛(ài)的實(shí)質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變,親情那顆種子從小便栽種于我們的心里,從未消失,而會(huì)更加根深蒂固。在古時(shí)候,便有了李密為了照顧養(yǎng)育他多年的祖母而寫(xiě)下了那感動(dòng)歷代人們心靈的《陳情表》,為了他的祖母,李密不惜放棄當(dāng)官的機(jī)會(huì),放棄榮華富貴的生活,頂著可能被殺頭的危險(xiǎn),而寫(xiě)下了這感人至深的《陳情表》。
在古代,親情的力量就已如此偉大,它超越了死亡、金錢(qián)和名利。在現(xiàn)代,親情仍舊是如此偉大。曾經(jīng)看過(guò)一期《開(kāi)心辭典》,有一個(gè)人為了讓妹妹有打字機(jī),為了給父母贏得前往加拿大的機(jī)票看望妹妹,為了給父母贏得一臺(tái)電腦,讓他們能與國(guó)外的女兒交流而參加比賽。他參賽的目的完全是為了家人,而絲毫沒(méi)有考慮自己。這種為了親人而努力的人感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人,尤其是當(dāng)他用求救機(jī)會(huì)與身在國(guó)外的妹妹通電話時(shí),他所說(shuō)的竟是“你想爸爸媽媽了嗎?我一定讓你見(jiàn)到他們!”而沒(méi)有問(wèn)本該提的問(wèn)題。事實(shí)上,他知道問(wèn)題的答案,只是想與妹妹說(shuō)說(shuō)話。這份親情是那么深,那么重,深深印在我們的心中。
親情是一種本能,不管你身處何方,不管你是什么人種,親情總能把我們維系到一起。親情是一張網(wǎng),它能網(wǎng)住我們共同的心,將我們的心圍成一個(gè)“愛(ài)”字,讓這份愛(ài)縈繞在我們的心中,直到永遠(yuǎn)。親情的力量是為偉大的!
關(guān)于水的作文系列
小編經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和微調(diào)為大家呈現(xiàn)出了精致的“關(guān)于水的作文”,相信這篇文章會(huì)對(duì)您的工作和生活有所幫助。作文能力需要有充分的思維和語(yǔ)言積淀,通過(guò)寫(xiě)作我們可以擴(kuò)大我們的想象力和創(chuàng)造力。好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成。
關(guān)于水的作文(篇1)
今天教官正式來(lái)訓(xùn)練我們了,左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),不厭其煩的一遍遍的練習(xí)著。站,第一個(gè)練習(xí)的就是站,兩只腳稍微叉開(kāi)點(diǎn),手緊貼大腿兩側(cè)。這種站法很累,一下子你就會(huì)支撐不住,而且還不能動(dòng),一個(gè)人動(dòng)了,全部的人都要加時(shí)間。秋天是涼爽的季節(jié),都有人站不住,那假如是夏天呢?那后果真不感設(shè)想。
該吃午飯了,有雞翅、炒黃瓜、豆芽菜、豆腐炒肉、丸子湯……看得我們眼花繚亂。一聲哨響,同學(xué)們狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
星期天
今天是軍訓(xùn)的第2天,也是最后一天,也許是教官的軍法起了作用,也許是我們身上多了一份莊嚴(yán)、一種責(zé)任……總之,我們?cè)诹胰障掠?xùn)練了一個(gè)小時(shí),沒(méi)有人說(shuō)話,也沒(méi)有人動(dòng)。俗話說(shuō):“快樂(lè)只是短暫的”。分別的時(shí)候到了,我們一一不舍圍著教官,誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話,突然,教官笑了,笑得那么甜、那么燦爛??赏高^(guò)這笑,我體會(huì)到了他的柔情。
再見(jiàn)了,同甘共苦的教官。再見(jiàn)了,既讓人累又另人高興的軍訓(xùn)。
關(guān)于水的作文(篇2)
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有歡笑也有淚水。最讓我難忘的還得說(shuō)是一年級(jí)期末考試這一回。
期末考試的前一天,晶晶姐從長(zhǎng)春來(lái)我家了,我們已經(jīng)六年沒(méi)有見(jiàn)面了,我真的好高興呀。姥姥;媽媽;姥爺;三姨領(lǐng)我和晶晶姐去了蘇炳文廣場(chǎng)玩,我們興高采烈的跑著跳著玩著,你追我趕的好不高興呀。由于玩的太累,第二天考試的時(shí)候答完卷子檢查時(shí)我意外睡著了,交卷子時(shí)老師把我叫醒了,老師問(wèn)我怎么睡著了。我回答說(shuō)我肚子有點(diǎn)疼,不知不覺(jué)就睡著了。老師有給媽媽打電話核實(shí)一下,媽媽知道后非常生氣,我一回家就躲了起來(lái),躲了很長(zhǎng)時(shí)間媽媽才回來(lái),一進(jìn)屋媽媽就對(duì)我說(shuō);為什么考試睡覺(jué),你長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)心呀。我心里很害怕,媽媽打了我一頓,我的淚水像斷了線的珠子止不住的向外流,后來(lái)是姥姥把我抱走了,我對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤,媽媽原諒了我。
這次童年的淚水,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
關(guān)于水的作文(篇3)
我上6年級(jí)了,現(xiàn)在已經(jīng)是將近畢業(yè)的時(shí)候。心中有興奮,但也有不舍!畢竟這是上了6年的學(xué)校,里面回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ);聚含著我的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;凝聚我們的辛勤汗水;有著我們6年來(lái)的喜怒哀樂(lè),悲歡離合能讓我舍得嗎?校園的每一個(gè)角落,每一個(gè)教室都有著我們6(2)班的歡樂(lè)回憶。呵呵。
舍不得的不僅是同學(xué),還有老師!如果不是老師的辛勤教誨,我們班也不會(huì)連續(xù)兩年3門(mén)冠軍,如果不是老師似老媽那么煩人,我們的'壞毛病能改掉嗎?如果不是老師細(xì)心觀察,我們不會(huì)的東西能發(fā)現(xiàn)嗎??好多疑惑?。±蠋煹任掖髮W(xué)畢業(yè)有了一番成就,我就會(huì)回到母校,和您說(shuō)一聲:老師,我沒(méi)有辜負(fù)你的期望,我成功了!我會(huì)為了您那欣慰的笑容,而奮斗!老師為我說(shuō)一聲加油吧!
走出小學(xué)布滿回憶的大門(mén),初中那等著我們?nèi)ヌ剿鞯拇箝T(mén)為我們打開(kāi)。老師我們將要離別,可能10年后您記不得我了,可我會(huì)記著您永遠(yuǎn)。
關(guān)于水的作文(篇4)
很久都沒(méi)有很多好朋友一起熱鬧開(kāi)心的過(guò)生日了,何況是你這樣的一個(gè)愛(ài)熱鬧的人。懷念小時(shí)候單純的生活和純粹的開(kāi)心與難過(guò),但是能有什么辦法,就像自己以前每次生日前都還會(huì)頻率極高的哭一樣,時(shí)間依然還是前進(jìn)得如此堅(jiān)定……
以前覺(jué)得你很吵又很瘋,永遠(yuǎn)有無(wú)窮精力與活力,雖然那個(gè)時(shí)候很多人同時(shí)出現(xiàn),但你還是給我留下了很深刻的印象。最喜歡逛累了和你坐在廣場(chǎng)固定的那一角,一人一罐可樂(lè),分享一袋口水族~。亂七八糟的說(shuō)話,或是默默的看廣場(chǎng)上人頭攛動(dòng),過(guò)年了大家混在一起東逛西逛,追逐那些已經(jīng)默認(rèn)為記憶中經(jīng)典的街頭小吃。而在我還很跳躍的那個(gè)時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)常會(huì)走著走著就開(kāi)始互相掐架……
現(xiàn)在格外懷念那總也說(shuō)不完的話~總也逛不完的大街小巷。
不知道以后還能不能遇到像你這樣和我匹配的異類,因?yàn)樵桨l(fā)覺(jué)得自己在某些方面有些不折不扣的固執(zhí),就像你知道的那樣,很多的話,我都喜歡自己藏在心里,或是扭曲了再扭曲的表達(dá)出來(lái),因此你總抱怨的認(rèn)為我是一個(gè)有些神經(jīng)質(zhì)的人,或是其他更嚴(yán)重的什么。但你永遠(yuǎn)是那個(gè)一路陪我成長(zhǎng)起來(lái)的最好的朋友!
有些話還是不能自如的寫(xiě)出來(lái)。我承認(rèn)你對(duì)我是很好的,雖然你總愛(ài)給我開(kāi)些空頭支票一樣的承諾。卻不像我們這樣一直以一種淡淡而堅(jiān)定的形式走到了現(xiàn)在。
共同經(jīng)歷的那么多,可以分享的也那么多,卻不能再退回到當(dāng)初年幼的地步,時(shí)間拉扯出了地圖上的距離,成長(zhǎng)縮短了話語(yǔ)間的親密長(zhǎng)度,也只能極盡輕描淡寫(xiě)的一句嗨,我的閨蜜,你還好嗎?
關(guān)于水的作文(篇5)
有一種美麗的語(yǔ)言能述盡母愛(ài)嗎?我覺(jué)得不能。
有什么神奇的標(biāo)尺能衡量母愛(ài)嗎?我認(rèn)為沒(méi)有。
我在報(bào)紙上看到一則報(bào)道:6月的一個(gè)夜晚一場(chǎng)大面積泥石流,在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個(gè)村莊,吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親,不顧自己的大腿已被亂石壓斷,在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個(gè)月的嬰兒,艱難地挺立了四個(gè)多小時(shí)。她一直堅(jiān)持到清晨,等來(lái)了救援人員,嬰兒竟然毫發(fā)無(wú)損!
我讀這則報(bào)道的時(shí)候,熱淚不知不覺(jué)順著臉頰涌流。淚眼模糊中,眼前似乎屹立著一尊神光環(huán)繞的雕塑。那就是我們的母親!那環(huán)繞她的正是母性之光!
我曾經(jīng)在《讀者》雜志上讀過(guò)一篇文章:南京7·31空難,飛機(jī)上的乘客幾乎全部喪生,然而有一個(gè)名叫丹妮的女?huà)雲(yún)s奇跡般地活著。原來(lái),在飛機(jī)失事的瞬間,丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里,用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰,她用自己的死換來(lái)了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊,以至救援人員費(fèi)了好大的氣力才把小丹妮救出來(lái)。
我讀這篇文章已經(jīng)是幾年以前了,那時(shí),我還是一個(gè)小學(xué)生,可是,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼!我流著淚思索著一個(gè)與我的年齡不相稱的問(wèn)題:母親是什么?似乎從這一時(shí)刻起,我找到了答案。
關(guān)于水的作文(篇6)
我有一只可愛(ài)的玩具狗。
它長(zhǎng)著又矮又瘦的身子,白色的絨毛。毛茸茸的,身穿著一件絨毛大衣。頭的兩旁長(zhǎng)著淡灰色的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的垂到肩膀上。小小的黑眼睛,亮亮的,注視著我們,好像在說(shuō):“你們好!”圓圓的小鼻子微微地翹著,好像品著骨頭的滋味。小小的嘴微微地張著,紅紅的小舌頭伸出來(lái),好像在說(shuō):“天真熱!”
它兩只前小腿彎曲地趴著,又粗又短的尾巴高高地翹著,顯得非常頑皮可愛(ài)。肚子上系著一根粉絲帶,絲帶掛著銀色的小海螺,使玩具狗更漂亮了。
平時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)安安靜靜的特別乖。只要一打開(kāi)它肚子底下的開(kāi)關(guān),它就慢慢地一小步一小步地往前走,走了幾步,它就抬起頭搖著尾巴“汪,汪”地叫著,好像在說(shuō):“我的節(jié)目表演完了,大家鼓鼓掌吧!”接著前腿交替往后退著,小身子一扭一扭的好像在謝幕。
只要不關(guān)上開(kāi)關(guān),它就不停地這樣表演,真有意思??!
我喜歡這只玩具狗。
xxx
年月日
關(guān)于水的作文(篇7)
學(xué)會(huì)寬容別人,就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬容,卻能讓我們的心靈獲得自由,獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季,我穿了一條媽媽新給我買(mǎi)的白色運(yùn)動(dòng)褲,精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校,許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子,我心里得意洋洋的,覺(jué)得今天特別瀟灑。
那天,正好有體育課,我由于興奮,沒(méi)有顧及到自己穿的是白褲子,便玩兒了起來(lái)。那時(shí),我和幾個(gè)女生正在玩兒籃球,突然一個(gè)身影竄了出來(lái),我沒(méi)有看清楚,就把球傳了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,球不偏不倚地砸在了他的衣服上,我定睛一看,那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉,可是他火冒三丈,朝我的腿上就踹了兩腳,再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往,我早就回敬他了,可是這次我卻出乎意料地冷靜下來(lái),不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤,繼續(xù)玩球……放學(xué)后,同學(xué)們紛紛回家。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過(guò)去,一看,正是踢臟我褲子的同學(xué),我轉(zhuǎn)身想走,可又一想:何必呢!就幫他一起找,留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候,迎來(lái)的.是那位同學(xué)感激的笑容,我的心里也蕩漾著溫暖和快樂(lè)。
記得還有一次,我剛從班里走出來(lái),兩位來(lái)小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽(tīng)他們破口大罵:“你找打呀!”我一聽(tīng)這話,頓時(shí)氣得滿臉通紅:明明是你到我,還如此理直氣壯,真是豈有此理。我剛要發(fā)火,可是一想:算了吧!別計(jì)較了。我笑著說(shuō)了聲:“對(duì)不起!”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無(wú)地自容,緩緩地走了。我也為之一振,寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?/p>
當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí),他卻將香味留在了那只腳上,這就是寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里,射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒,他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較,那么他將在黑暗中度過(guò)余生;而一個(gè)人選擇了寬容的話,那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)說(shuō):“知錯(cuò)就改,善莫大焉。”既然如此,面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤,我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履???dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候,我們便獲得了應(yīng)有的自由,因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱,無(wú)論面對(duì)朋友還是仇人,我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友,當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí),你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容,讓生活更輕松愉快,讓我們有更多的朋友。
寬容別人,就是解放自己,還心靈一份純凈!
關(guān)于水的作文(篇8)
今天,春雨綿綿下個(gè)不停,下午,終于見(jiàn)到了一抹明媚的陽(yáng)光,我迫不及待地拿出網(wǎng)球拍和媽媽帶著小狗一起去體育公園打網(wǎng)球。
一到公園,我們馬上拿出網(wǎng)球拍來(lái)打球。突然,網(wǎng)球象子彈一樣飛到網(wǎng)球場(chǎng)外去了,坐在草地上的小狗見(jiàn)了網(wǎng)球,象是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新玩具,立馬象箭一樣飛奔過(guò)去,叼起網(wǎng)球就跑,一邊跑還一邊回頭看我一下,我氣極了,放下了手中的網(wǎng)球拍,使勁兒去追小狗,可是,小狗繞著網(wǎng)球場(chǎng)來(lái)回地跑,有時(shí)還停下來(lái)對(duì)我搖尾巴,可就是咬著網(wǎng)球不松口,我怎么樣追也追不上,我跑得氣喘吁吁……這時(shí),媽媽在球場(chǎng)那邊高聲喊:“知識(shí)就是力量啊,鑫鑫,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法呀,不能這樣猛追……”聽(tīng)媽媽這么一喊,我突然想起小狗特別愛(ài)吃蘋(píng)果,于是,我心生一計(jì),一只手握成半拳形,對(duì)著小狗喊:“小虎,過(guò)來(lái)吃蘋(píng)果啦!“果然,小虎馬上停了下來(lái)……嗨!我終于“搶“回了我的網(wǎng)球。
春雨不知什么時(shí)候又飄了起來(lái),如煙如絲又像霧……
一群小鳥(niǎo)兒在公園的樹(shù)枝上,一會(huì)兒蹦蹦跳跳,一會(huì)兒又在空中相互追逐,翩翩起舞,好象是春雨給它們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。有幾只調(diào)皮的小鳥(niǎo)竟然大膽地跳到網(wǎng)球場(chǎng)的地面上來(lái)了,在那兒一邊跳一邊叫,而小狗呢,竟然不顧一切地沖過(guò)去要去捉它們,狗怎么能抓住鳥(niǎo)兒呢,我和媽媽看見(jiàn)了,忍不住哈哈大笑起來(lái)…
關(guān)于水的作文(篇9)
腦子里閃過(guò)了這么一句話,好象在哪里聽(tīng)到,我小心地回想著,那好象應(yīng)該是上學(xué)時(shí),朋友介紹的一首歌,啊,我想到了,那是伍思凱的《分享》。
今天下午和一個(gè)朋友聊天,我們談到了很多別的事,最后他讓我介紹一些歌給他,我把最近聽(tīng)到的我喜歡聽(tīng)的,打了一個(gè)大禮包送給他。雖然我也想過(guò),我們可能喜好并不相同,我愛(ài)的聽(tīng),他不一定愛(ài)聽(tīng),但是還是很認(rèn)真地挑選了那些歌,因?yàn)槲矣X(jué)得和人分享自己覺(jué)得好的東西是件快樂(lè)的事。如果對(duì)方能和你有共鳴,那絕對(duì)是天下一大快事。
他收到了我發(fā)的所有歌,然后告訴我他很喜歡,這一刻,我覺(jué)得很快樂(lè),我感受到了分享的快樂(lè)!
晚上看到一個(gè)朋友的博,好象他并不快樂(lè)。我曾經(jīng)看過(guò)一句話:沒(méi)有永遠(yuǎn)過(guò)不去的事情,只有暫時(shí)過(guò)不去的心情。快樂(lè)or不快樂(lè),其實(shí)都在于自己的選擇,你不快樂(lè),是你不想讓自己快樂(lè)起來(lái)而已。
關(guān)于水的作文(篇10)
下午來(lái)到學(xué)校之后,我已進(jìn)班就看到了黑板上的六個(gè)大字:誠(chéng)信在我心中。
上課以前,老實(shí)說(shuō):“這次考試是無(wú)人監(jiān)考,主要測(cè)試同學(xué)們是不是以誠(chéng)信來(lái)對(duì)待考試?!崩蠋熡纸形覀?nèi)w同學(xué)起立,舉起右拳對(duì)著黑板齊聲念黑板上的四條諾言:獨(dú)立做題、不抄襲、不說(shuō)話、不看書(shū)。念完之后,全體坐下,我想:平??荚噺膩?lái)沒(méi)有像這種誠(chéng)信考試,真奇怪呀!然后老師又說(shuō)要開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簽名承諾,就是每個(gè)小組發(fā)一張紙,每人的名字都要寫(xiě)在上面,做完這項(xiàng)活動(dòng)之后,考試便開(kāi)始進(jìn)行了。
卷子發(fā)下來(lái),我想:我一定要認(rèn)真對(duì)待考試,不能馬虎,還要做到誠(chéng)信考試,只見(jiàn)同學(xué)們靜悄悄的埋頭做這卷子。班里鴉雀無(wú)聲,似乎比平常多了一份寧?kù)o,大家都在默默的發(fā)揮著自己的水平,我也不例外。我做著題做著題,突然,半路出了個(gè)攔路虎——遇到難題了,就是只要有誠(chéng)心和恒心,任何困難都能克服的相應(yīng)詩(shī)句該怎么填。我左思右想,在腦海里搜索著這個(gè)答案,可我怎么也想不起來(lái),正當(dāng)我想問(wèn)周邊同學(xué)的時(shí)候,黑板上的四條承諾映入我的眼簾。不行,我要杜絕這種想法,靠自己來(lái)取得高分。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真思考后,這道題被我了。當(dāng)我把卷子做完后,長(zhǎng)吁了一口氣,我覺(jué)得一個(gè)人遇到難題或難事時(shí),只要冷靜面對(duì),總能解決的。
經(jīng)過(guò)這次考試,我覺(jué)得我做到了承諾,將來(lái)遇到任何事情,我都要以誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
關(guān)于水的作文(篇11)
元旦里最令我難忘的要數(shù)去濱江大道放天燈祈福了。
我和爸爸媽媽去濱江大道觀賞夜景。一到濱江大道,我就看到有許多燈在天上飛,定睛一看,原來(lái)是孔明燈??!頓時(shí),我興奮極了。我問(wèn)爸爸:“人們?yōu)槭裁匆棚w孔明燈呢?”爸爸說(shuō):“傳說(shuō),只要你將心愿寫(xiě)在孔明燈上,放飛天空,就能實(shí)現(xiàn)愿望?!甭?tīng)了爸爸的話,我也想放飛孔明燈。在我的再三懇求下,爸爸終于答應(yīng)了。
當(dāng)我拿到后,我就急不可待地拆開(kāi)包裝袋,拿出孔明燈,在燈罩上寫(xiě)上了“祝全家身體健康,嘉晟考試100分”的愿望。接著,爸爸拿出石蠟,穿進(jìn)底部的銅絲線里,再固定住,而我和媽媽則分別拎著孔明燈頂部的兩個(gè)角。“準(zhǔn)備點(diǎn)火”,說(shuō)著,爸爸拿著下面的鐵絲圈,并點(diǎn)燃了石蠟。孔明燈里面頓時(shí)亮堂了,隱約還能看見(jiàn)火苗在里面跳舞,摸摸紙糊的燈罩,暖暖的,再看看那原本癟癟的孔明燈漸漸“胖”了起來(lái)。我打趣兒說(shuō):“還真像孔明的帽子呢,說(shuō)不定當(dāng)年孔明就是按照自己帽子的形狀設(shè)計(jì)的呢!”火越燒越旺,由于帽子里的熱空氣比外面的冷空氣輕,孔明燈好像要飄起來(lái)了,我們慢慢地松開(kāi)了手??酌鳠艋位斡朴频貛е覀兊男脑革w了起來(lái),起初能清晰地看清輪廓,漸漸的,便成了一個(gè)亮亮的點(diǎn),后來(lái)越來(lái)越小,越來(lái)越小,就像遙遠(yuǎn)星空中一顆不起眼的星,接著越來(lái)越暗,最后不知怎么的就看不見(jiàn)了,好像與天空融為了一體,只留下了一片茫茫的夜空。
回家的路上,我想:孔明燈帶著我們?nèi)业男脑革w上了天,20xx年,一定會(huì)帶給我們健康與祥和。
關(guān)于水的作文(篇12)
我沒(méi)有理由,不好好讀書(shū)
——題記
我是疲倦了的莊稼人的兒子,我出生在西北的偏僻小村,生長(zhǎng)在支撐人類社會(huì)萬(wàn)年的鄉(xiāng)落,高高的黃土塬,湛藍(lán)的幾絲微云晃動(dòng)的天,南邊云橫的秦嶺,北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人,那么令人神往始祖艱辛的探索:寧?kù)o的祥和沃地他們相告:孩兒們,你們沒(méi)有理由不好好讀書(shū),看慣了那飽含濃情的深眸,那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀,那走起路來(lái)沉重而穩(wěn)健的腳步,那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣,那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著,好好讀書(shū)噢!朋友們不要誤會(huì),那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼,是要另類農(nóng)人誕生,這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想,喂養(yǎng)著他們的生命,他們?cè)谪S收中繁重在閑散中憂思,在春夜里夢(mèng)雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉(xiāng)節(jié)日里他們想著家在家里他們想著兒我們??!沒(méi)有理由不好好讀書(shū),淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃,他們的大腳踏翻了泥濘的小道,暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光,不時(shí)地,還發(fā)出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親??!正吐這悠閑的煙圈,凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長(zhǎng)的皺紋這些人們啊,總不一下子入睡只想著舒緩,舒緩即而入眠,酣睡那一段美好時(shí)光朋友們!
我們沒(méi)有理由
不好好讀書(shū),那干裂如柴溫暖的手,那長(zhǎng)滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒,在呵護(hù)著心愛(ài)的兒,母親的婆口道出語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)——震痛我的耳膜,在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想,去遠(yuǎn)方求學(xué)無(wú)了熟人的地方,是哪里?在這里孤寂的寬闊馬路,少有人煙遠(yuǎn)方的親人??!把心讓我?guī)线@個(gè)他鄉(xiāng)有自由,有歡樂(lè),有我的理想??!我們沒(méi)有理由,不好好讀書(shū)呀!拉長(zhǎng)了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼,濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸,更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道:我沒(méi)有理由不好好讀書(shū),我翻開(kāi)華夏的光輝歷史,卻見(jiàn)到了腐朽的思想,從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)我盡力回避著努力改變著我知道:我是炎黃子孫,我要使我的母親重?zé)ㄐ骂仯乙刮业淖鎳?guó)繁榮昌盛,我沒(méi)有理由不好好讀書(shū),我們是朝氣蓬勃的年輕一代,我們擁有世人想永有的青春年華,無(wú)私雨露的澆注是要學(xué)會(huì)回報(bào)為了理想,為了親人,為了巨龍的騰飛我們?。《紱](méi)有理由不好好讀書(shū)。
讀書(shū)的味道
本人認(rèn)為:“讀小說(shuō)是酸的,讀笑話是甜的,讀史書(shū)是苦的,讀散文是”有很多人喜歡讀笑話,因?yàn)樗翘鸬?,不過(guò),不品酸和苦的話,何以見(jiàn)甜?不是有苦盡甘來(lái)的成語(yǔ)嗎?
一、讀小說(shuō),讓酸變?yōu)樘?/strong>
本人十分喜愛(ài)讀科幻小說(shuō),雖然在今天來(lái)說(shuō),科幻小說(shuō)中敘述的,仿佛是一場(chǎng)夢(mèng),不過(guò),時(shí)間一長(zhǎng),它便會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,和作者去品嘗幻想的味道,有點(diǎn)神奇的感覺(jué)。我讀這類小說(shuō)的方法是:用心去體會(huì),跟隨作者,進(jìn)入幻想境界,體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè),你會(huì)覺(jué)得,讀書(shū)不光好玩,而且有趣,因?yàn)椋嵋炎兂闪颂穑?/p>
二、讀史書(shū),讓苦變?yōu)樘?/strong>
說(shuō)實(shí)話,在以前,本人也十分厭讀史書(shū),比如說(shuō)《上下五千年》,有人都足足讀了十遍,而我卻一遍也沒(méi)讀過(guò),不過(guò),假如拍成電影,卻還看得進(jìn)去,原因是:根本讀不懂。但是“讀書(shū)千遍,其意自見(jiàn)”,待我勉勉強(qiáng)強(qiáng)算讀完半本的時(shí)候,好像也有點(diǎn)意思,雖然記得不牢,不過(guò),在討論這些問(wèn)題時(shí),最起碼不會(huì)成為最后一個(gè)張口結(jié)舌的人,雖然中途有一點(diǎn)苦,不過(guò),讀完后,不就甜了嗎,苦盡甘來(lái),一定會(huì)得到回報(bào)!
三、酸苦相加,真是“別有一番滋味在心頭”
小時(shí)侯,媽媽常說(shuō)我的作文是“又臭又長(zhǎng)”,不過(guò),由于在小學(xué)畢業(yè)時(shí),我突然有了讀書(shū)的習(xí)慣,作文突飛猛進(jìn)。記得有一次,我以我的一篇《誠(chéng)信伴我們長(zhǎng)大》去參加區(qū)里的“誠(chéng)信”話題作文演講比賽,還真有點(diǎn)收獲。從那一刻起,我才真正明白了,什么叫“苦盡甘來(lái)”!什么叫“別有一番滋味在心頭”!
讀書(shū)是苦的,不過(guò),它超乎尋常的收獲,卻是甜的,干什么都要分個(gè)先后,讀書(shū)也一樣,如果說(shuō)書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品,那讀書(shū),不就成了做營(yíng)養(yǎng)品的廚師了嗎?
關(guān)于小學(xué)作文我的家庭系列5篇
小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科,而作文是語(yǔ)文教學(xué)中息息相關(guān)的一部分。為了幫助我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的積極性,通常老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫(xiě)小學(xué)作文,那么你是否在尋找關(guān)于小學(xué)作文的模板呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意收集和整理了小學(xué)作文我的家庭,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文我的家庭 篇1
奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)由去好多天了,但是看奧運(yùn)會(huì)的那段日子給我留下了清楚的記憶,并且給了我很大的啟發(fā)。
在奧運(yùn)會(huì)的那段日子里,我天天都早早的坐在電視機(jī)前等待比賽的開(kāi)始,我的心情跟著運(yùn)動(dòng)員的得分一起一落,當(dāng)五星紅旗一次次升起,當(dāng)國(guó)歌一次次在雅典的上空奏響,我的心情都非常激動(dòng),我為自已是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲、自豪。
在奧運(yùn)會(huì)期間,我觀看了許多場(chǎng)比賽,也懂得了許多體育知識(shí),更記下了一些英雄的名字,象杜麗、張一寧、郭晶晶等,他們用自已的汗水為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。奧運(yùn)會(huì)的每場(chǎng)比賽都非常出色,最為驚心動(dòng)魄的是中國(guó)女排和俄羅絲女排的決賽。開(kāi)始中國(guó)女排連敗兩局,我想中國(guó)女排一定不會(huì)輸?shù)?,我在心里暗暗的`為她們加油。果然在樞紐時(shí)刻主教練陳中和換上了老將張?jiān)录t調(diào)整了比賽的陣收留。最后中國(guó)女排憑借緊密親密的配合和永不服輸?shù)木穹磾閯?,奪得了比賽的金牌。
在看奧運(yùn)會(huì)的日子里給我?guī)?lái)許多驚喜和打動(dòng),更使我明白了勇于拼搏、貫徹始終才能取得勝利的道理。在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我一定要發(fā)揚(yáng)奧精神,好好學(xué)習(xí),每天向上,將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。
小學(xué)作文我的家庭 篇2
說(shuō)起我的家庭,是很幸福美滿的。雖然,有時(shí)候會(huì)有一些小爭(zhēng)吵,可大家也都會(huì)互相謙讓一點(diǎn),和好如初?,F(xiàn)在,我就來(lái)跟大家介紹介紹我的家庭成員吧!
早晨,最先出場(chǎng)的是媽媽。“起床啦!6點(diǎn)半啦!要上學(xué)啦!小懶蟲(chóng)起床啦!”這時(shí),我才會(huì)懶洋洋地從我的“窩”里伸出頭,穿衣服。而“窩”邊上的“天然鬧鐘”看我起來(lái)以后,才放心地去做早餐。但走時(shí)還不忘啰嗦一句:“洗漱完再吃早餐哦!”唉,我這個(gè)媽媽,最喜歡嘮叨和說(shuō)多余的話。
之后,我上學(xué)時(shí),外婆外公便幫我把水壺裝好,紙巾放好。然后千囑咐萬(wàn)囑咐后,才讓我去上學(xué)?;貋?lái)后,又讓我洗手,吃飯,寫(xiě)作業(yè)。所以,他(她)們是負(fù)責(zé)我生活的。
到了晚上,爸爸才出場(chǎng)。他回家后,就和我談天說(shuō)地,逗得我捧腹大笑。不僅是這,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有不懂的東西,他不會(huì)先告訴我答案,而是只告訴我解題思路,讓我自己解答。若是還是沒(méi)懂,那就用畫(huà)圖來(lái)進(jìn)一步解釋,直到我會(huì)了為止。然后再嘰里呱啦地跟我嘮叨許多關(guān)于學(xué)習(xí)的事。
有一次,我假裝一題怎么都不會(huì)做,由此來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)爸爸的耐心。沒(méi)想到爸爸的耐心在我的意料之外!爸爸能不厭其煩地講到我都煩了!呵,這就是我的爸爸,幽默,嘮叨,有耐心。
這就是我的家庭。當(dāng)我有困難時(shí),家人們會(huì)安慰我,鼓勵(lì)我,堅(jiān)定我的信心,使我感到親情的可貴。我希望我的家人永遠(yuǎn)幸福美滿。
小學(xué)作文我的家庭 篇3
我的家庭快樂(lè)而又和諧,大家都和睦相處,過(guò)的很幸福、很快樂(lè)……
秋天的落葉像漫天飛舞的彩色蝴蝶,果園里的果樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí),在這清新而涼爽的季節(jié)里,迎來(lái)了媽媽的第42個(gè)生日。這天爺爺、叔叔和表妹都來(lái)了,大家一起給媽媽?xiě)c祝生日。爺爺做了一桌豐盛可口的飯菜,我和叔叔去給媽媽訂了一個(gè)精美的蛋糕,一切都準(zhǔn)備就緒了??删褪沁t遲不見(jiàn)爸爸的身影,爸爸的工作一直很忙,經(jīng)常很晚才回來(lái)。難道今天也是這樣嗎?我們都在焦急的等待。突然,門(mén)鈴響了起來(lái),我快步?jīng)_向門(mén)口,打開(kāi)門(mén)一看,爸爸手捧一大束火紅的玫瑰花站在門(mén)口,所有人都驚呆了,我看見(jiàn)媽媽的臉上露出了久違的笑容……
過(guò)了幾天,我在刷牙的時(shí)候看見(jiàn)媽媽正在很小心的把每支玫瑰花上套著的塑料袋小心的一個(gè)個(gè)摘下來(lái)。原來(lái)那些鮮紅漂亮的玫瑰花已經(jīng)開(kāi)始枯萎、凋謝了。媽媽呆呆的望著那些掉落下來(lái)玫瑰花瓣,心疼的說(shuō):“哎呀,怎么掉了這么多呀!”我說(shuō):“媽媽,花都已經(jīng)枯萎,扔了吧。”媽媽沒(méi)有回答我,而是默默的把玫瑰花一支支的插進(jìn)一個(gè)裝有清水的玻璃花瓶里,小心翼翼的擺放在窗臺(tái)上。
看到這一幕,讓我懂得了爸爸的良苦用心,更讓我領(lǐng)會(huì)到了爸爸和媽媽之間的愛(ài)有多么的深,多么的濃……這一刻我也突然懂得了爸爸常說(shuō)的一句話:幸福快樂(lè)的家庭來(lái)自于每個(gè)家庭成員之間的和睦相處和相互理解。只有學(xué)會(huì)尊重別人,多帶個(gè)別人快樂(lè),自己才能獲得更多的尊重和快樂(lè)。
我愛(ài)我的爸爸、媽媽,我愛(ài)我的家。
小學(xué)作文我的家庭 篇4
我有一個(gè)金魚(yú)小家庭。它們都可漂亮了,各有個(gè)的特點(diǎn):有一條金色的,全身的鱗片一閃一閃的,游起來(lái)還扭一扭身子,好像是想讓全世界都知道它是那么美麗。
既然這樣,那我給你取個(gè)名吧,你就叫“金龍魚(yú)”。下一個(gè)是誰(shuí)呢?哈,我早就給它取好名字了,它叫“小透明”。咦?為什么叫“小透明”呢?莫非它是透明的?錯(cuò)了,錯(cuò)了!它其實(shí)是白色的,它的白是那么純潔,沒(méi)有一點(diǎn)兒瑕疵,白得就像透明的一樣了。嘿!你瞧,“紅花兒”來(lái)了!哦,對(duì)了,忘了說(shuō),“紅花兒”也是一條金魚(yú),它是一條紅色的小魚(yú),肚子上有兩條白色的線,就像花白色的芯一樣,從下往上看,就像一朵紅色的花朵。它總是那么安靜,可有時(shí)卻在“水下森林迷宮”穿梭?!敖瘕堲~(yú)”、“小透明”、“紅花兒”,還少兩條……嗯……哦想起來(lái)了!它就是“熊貓眼”、“小彩”。它的名字和它的長(zhǎng)相明知故問(wèn):它的身上大多是白色的,但背的頂部有很多其他的顏色:金色啦、紅色啦、黑色啦等等等等。當(dāng)然,“熊貓眼“也不是假的,它的眼眶真是黑的,就像熊貓一樣。
最后出場(chǎng)的是小小的”神速閃電“。它黑黑的,身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。別提有多神氣了,它游得速度就像閃電一樣快!我的金魚(yú)小家庭很可愛(ài)吧!
小學(xué)作文我的家庭 篇5
一天晚上,我突發(fā)奇想,想來(lái)一場(chǎng)手影大賽。媽媽和弟弟都說(shuō),這個(gè)主意好。我們比賽玉兔、奶牛還有天鵝三種動(dòng)物。媽媽選天鵝,弟弟選奶牛,我選玉免。
激烈的比賽開(kāi)始了。媽媽先出場(chǎng),她靈活的手指一下子就變成一只漂亮的天鵝。只聽(tīng)她說(shuō):“大家好,我就是《詠鵝》那首詩(shī)中的漂亮的天鵝,這天我特意來(lái)參加這個(gè)動(dòng)物好聲音決賽。請(qǐng)大家欣賞我的歌曲?!闭f(shuō)完,就鵝,鵝,鵝地唱了起來(lái),真好聽(tīng)啊。下方一位選手上場(chǎng)了,就是弟弟。他先用手扮了一只奶牛,額,還挺像的。他說(shuō):“我就是一只為人們產(chǎn)奶的奶牛,你們平時(shí)喝的奶,都就是我產(chǎn)的。我這天來(lái)呢,就是因?yàn)槲蚁虢o你們跳一段踏踏舞?!闭f(shuō)完就跳了起來(lái),還能夠。下一位選手,當(dāng)然就是我啦。我用我的手指扮了一只可愛(ài)的玉免。我說(shuō):“大家好,我就是嫦娥身邊的那只可愛(ài)的小玉免,也就是《龜免賽跑》里面失敗的免子,這天我要在那里為大家唱一首歌?!闭f(shuō)完,我就啦啦啦的唱了起來(lái),真就是一個(gè)小歌星啊!
比賽結(jié)果出來(lái)了,我就是手影大王,媽媽就是手影二王,弟弟也不錯(cuò),就叫他手影三王吧。這天完得十分開(kāi)心,下次我們還要來(lái)比賽哦,你也一齊來(lái)參加吧!
關(guān)于小學(xué)生日記系列
本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學(xué)生日記”相關(guān)內(nèi)容。
日記就像一本故事書(shū),里面記錄著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事。寫(xiě)日記可比跑步鍛煉、早睡早起、學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等簡(jiǎn)單多了,簡(jiǎn)直就是勵(lì)志的最佳手段。寫(xiě)起【日記】來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面,我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于小學(xué)生日記”,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!
關(guān)于小學(xué)生日記(篇1)
12月9日 星期三 雨
今天中午吃完午飯后,酈老師跟我們說(shuō),下午和明天她都不在學(xué)校,她還說(shuō)會(huì)請(qǐng)一位老師來(lái)代課,說(shuō)完就走了。
我們等了好一會(huì)兒,終于來(lái)了一位胖胖的戴著一副黑框眼鏡的老師,她讓我們叫她Miss Lv。MissLv老師讓我們先寫(xiě)生字,然后再畫(huà)畫(huà)和完成課堂作業(yè)。時(shí)間過(guò)得很快,我的作業(yè)只完成了一半時(shí),老師就帶我們?nèi)ンw育館打乒乓球了。由于球桌數(shù)量不夠,老師只能就讓我們四位同學(xué)共用一張乒乓球桌來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
練了大約半節(jié)課,老師就又帶著我們回了教室看一部動(dòng)畫(huà)電影,名字叫《西游記--大圣歸來(lái)》。電影非常好看,是我一直想讓媽媽帶我去影院看的大電影??墒请娪安欧帕藳](méi)多久,放學(xué)鈴聲就響了起來(lái)。我多想繼續(xù)看完啊!但是放學(xué)時(shí)間到了,我只好跟著爸爸回家了。
回家路上我還在想,真的很希望老師以后再放一次《大圣歸來(lái)》。
關(guān)于小學(xué)生日記(篇2)
由于我媽不讓我開(kāi)空調(diào),所以我只能換種法子解暑。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái),享受著微風(fēng)給我的服務(wù),這種乘涼的方式也不錯(cuò),比空調(diào)更接地氣,也更舒坦。我望下陽(yáng)臺(tái),地面剛剛被雨露沖洗過(guò),現(xiàn)在披上的是陽(yáng)光。我愛(ài)這種舒坦的感覺(jué),尤其是當(dāng)我完成了學(xué)習(xí)任務(wù),讓身體來(lái)一次全身放松的時(shí)候。我不會(huì)去想任何事情,一心享受著這一刻的夢(mèng)幻。風(fēng)涼涼的,好舒服啊,剛才的炎熱一瞬間消失了,留下的只有清涼。
我總是生活在忙碌中,漸漸淡忘了微風(fēng)的存在,今日親身體會(huì),我才覺(jué)得輕松。只要我感受微風(fēng),敞開(kāi)心扉,慢慢地享受總能發(fā)現(xiàn)一絲美好,我想我需要站在高處,用微風(fēng)洗去疲倦。
關(guān)于小學(xué)生日記(篇3)
昨天早上我高興地來(lái)到學(xué)校,正打開(kāi)書(shū)讀得起勁,突然廣播響起來(lái),聽(tīng)到一個(gè)叔叔說(shuō):“今天早上要進(jìn)行消防演習(xí),請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。請(qǐng)所有老師下到班級(jí)?!蔽覀円宦?tīng),立刻七嘴八舌議論起來(lái),有的同學(xué)驚訝地說(shuō):“???今天要演習(xí)?!庇械耐瑢W(xué)笑著說(shuō):“這有什么,我們幼兒園就演習(xí)過(guò)了,警鈴一響,我們用毛巾捂著嘴巴就往操場(chǎng)跑?!?.....袁老師大聲說(shuō):“請(qǐng)安靜!”教室里一下子就安靜了下來(lái)。接著袁老師說(shuō):“等會(huì)消防演習(xí)的時(shí)候要注意安全,不要很快地跑。如果是別人跑在前面,我們就等他們走完后在跑。”還沒(méi)等袁老師說(shuō)完,劉浩裕突然從座位上站起來(lái),走到袁老師跟前,說(shuō):“袁老師,我怕!”(此后發(fā)生了什么,樂(lè)樂(lè)說(shuō)忘記了)
當(dāng)我們端端正正地坐著,緊張地等待演習(xí)的時(shí)候,廣播里終于響起了警報(bào)聲,"嗚~~~嗚嗚~~~~嗚嗚嗚",同學(xué)們馬上從座位上站起來(lái),直往教室外面沖出去,我勇敢地站起來(lái),用手捂住嘴巴,往操場(chǎng)上跑,到了操場(chǎng)后就蹲了下來(lái).直到有個(gè)叔叔,大聲說(shuō):"這次演習(xí),有的同學(xué)聽(tīng)到警鈴響了,還慢吞吞地走出來(lái).所以我們?nèi)M瑢W(xué)還要再來(lái)一次."場(chǎng)下的同學(xué)頓時(shí)熱鬧起來(lái),有的同學(xué)高興地說(shuō):"耶!還要來(lái)一次."有的同學(xué)大嘆一口氣說(shuō):"哎!還要來(lái)一次."我說(shuō):"再來(lái)一次就再一次,隨便."......各班同學(xué)按順序走回教室.
我們回到教室不久,廣播又響起了警報(bào)聲,這次同學(xué)們都跑起來(lái)了,很快就來(lái)到了操場(chǎng).這次叔叔說(shuō):’這次比上一次好多了!"
關(guān)于小學(xué)生日記(篇4)
20xx年1月3日星期一小雪
新的一天,有新的收獲;新的一年,有新的起點(diǎn)。
昨天玩了一天,是該靜下來(lái)好好想想了。
20xx已成為過(guò)去,回首的是往事;20xx已經(jīng)到來(lái),展望的是未來(lái)。昨日已經(jīng)成為歷史,把握好每一個(gè)今天才是最重要的!新年的鐘聲已經(jīng)敲響,歷史又翻開(kāi)了新的一頁(yè),而我們:祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的接班人,是否也應(yīng)該有說(shuō)行動(dòng)呢?昨日的歷史,我不會(huì)忘卻,因?yàn)樗探o我成長(zhǎng)、交給我人生的道理,但不忘卻不代表我會(huì)停在原地不動(dòng);對(duì)未來(lái)的憧憬,是我在未來(lái)的發(fā)展,但憧憬,不代表不行動(dòng),然而行動(dòng),不一定會(huì)有結(jié)果,但是我卻執(zhí)著的追求著,不會(huì)有結(jié)果不代表我就放棄了。
新的一年已經(jīng)到來(lái),加油吧!未來(lái)的曠野在等著我們?nèi)リJ,即使走不了康莊大道,我們不是還可以自己走嗎?路不都是人走出來(lái)的嗎?
關(guān)于小學(xué)生日記(篇5)
9月27日星期三晴
“今天又是美好的一天!”我興奮地說(shuō)。科學(xué)課,我了解了云,積云、層云、卷云,我最喜歡卷云,它的模樣是卷卷的,我感覺(jué)到它很輕,就像棉花般輕,當(dāng)我知道卷云是很微小的,晶瑩的冰晶組成時(shí),我都想摸摸它,如果能帶回家,我都怕含在嘴里化了,捧在手心里怕掉了,想到這兒,我才如夢(mèng)初醒,醒醒吧,這只是個(gè)夢(mèng),永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。李佳芮講了他和一只巴西龜,這想讓我想哭,又想笑,哭,是因?yàn)槟愀袆?dòng)了,笑,是因?yàn)橛悬c(diǎn)搞笑。
下午,鄧?yán)蠋熀痛蠹彝胬侨藲?,鄧?yán)蠋煟胬侨藲⒌谜椅已?!我手機(jī)版狼人殺已經(jīng)17級(jí)了,算老手了。
美術(shù)課,老師問(wèn)我們的理想,但是,我改變了宇航員的夢(mèng)想,換成了,芭蕾舞演員。劉昱含勸我:“那很疼,很累,你?能行嗎”我告訴她:“夢(mèng)想成真,就必須付出代價(jià),既然它疼,就忍住,它累,就堅(jiān)持!”“好吧,我祝你夢(mèng)想成真。”她說(shuō)。
芭蕾舞演員就是我的目標(biāo)!加油!想起芭蕾,《了不起的菲麗西》主人公為成為芭蕾舞演員,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,我要像她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的精神,加油!
關(guān)于小學(xué)生日記(篇6)
20xx年9月12日 星期一 晴
今天我看了《偵探大解密》這本書(shū),并和小伙伴們成立了“偵探警衛(wèi)隊(duì)”,靠指紋、印記幫其他小朋友找回了屬于自己的物品;學(xué)會(huì)了靠鞋印大小、新舊來(lái)知道別人的年齡,穿的是新鞋還是舊鞋,靠車(chē)輪印的彎曲度知道騎自行車(chē)的速度是快還是慢......總而言之,我學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名偵探。
20xx年9月13日 星期二 晴
開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),寫(xiě)作業(yè)必須加快速度、有效率,不然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)滑落下來(lái)。三年級(jí)是小學(xué)階段最重要的一道坎,作業(yè)變多、課程變難了,但是我堅(jiān)信:只要努力,我就能百尺竿頭更進(jìn)一步。
20xx年9月15日 星期四 小雨
今天上午去外婆家陪外婆、外公、老太一起過(guò)中秋節(jié)。一家人在一起過(guò)中秋,感覺(jué)非常幸福。下午我自制的桌式足球"竣工"了,我準(zhǔn)備帶到學(xué)校,讓同學(xué)們大開(kāi)眼界,摘掉我“破爛手工王”的帽子。
20xx年9月16日 星期五 小雨
今天下著綿綿細(xì)雨,太陽(yáng)公公被烏云趕出了天空,我非常失落,一連兩天晚上我無(wú)緣看見(jiàn)月亮,我的情緒掉進(jìn)了充滿憂愁的深谷。唯一讓我開(kāi)心的事是晚上我們?nèi)胰税选霸铝痢?一個(gè)大月餅)給“吞”了。
關(guān)于小學(xué)生日記(篇7)
今天是母親節(jié)。
早上八點(diǎn),我們都起來(lái)了,洗了臉,刷了牙,媽媽一直在忙個(gè)不停。媽媽給妹妹洗了屁股,還給她換了身衣服,媽媽又去給妹妹做飯。我一直看著媽媽忙忙碌碌的身影,心想:今天是母親節(jié),我可要為她做點(diǎn)什么,嗯,做什么好呢?對(duì)了,媽媽還沒(méi)吃早飯,我去給媽媽買(mǎi)早飯。我見(jiàn)媽媽正在給妹妹喂飯,就偷偷的把錢(qián)放在口袋里,躡手躡腳的溜出了家門(mén)。
飯買(mǎi)回來(lái)了,當(dāng)我把飯遞給媽媽,媽媽樂(lè)開(kāi)了花,說(shuō):“謝謝我的寶貝,你真是媽媽的好寶貝!”我有點(diǎn)害羞的說(shuō):“沒(méi)事,媽媽節(jié)日快樂(lè)!”我滿足的看著媽媽吃著飯,我心想:媽媽喜歡喝咖啡,我馬上給媽媽泡了一杯熱氣騰騰的咖啡,真香啊!
媽媽吃著我為她買(mǎi)的早飯,喝著我給她泡的咖啡,心里美美的,我也覺(jué)得美美的!
到了中午,爸爸回家了,只見(jiàn)爸爸手里拿著一束花,向媽媽走來(lái),說(shuō)了聲“母親節(jié)快樂(lè)!”
母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日,祝幸苦的媽媽們幸??鞓?lè)!我們是相親相愛(ài)的一家人!
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文系列
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“生日小學(xué)三年級(jí)作文”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇1)
小雞過(guò)生日
今天,我要給小雞過(guò)生日,為什么哪?因?yàn)榻裉煺檬撬鼈內(nèi)齻€(gè)到我家一個(gè)月了,我把每月的這天定為它們的生日。
中午一放學(xué),我就趕緊來(lái)看小雞,它們可比一個(gè)月前精神多了,一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著黑寶石一樣的黑眼睛,嫩黃的小尖嘴,橙色的小爪子,東啄啄西看看,毛絨絨的,可愛(ài)極了,我給它們分別起名叫小霸王、小淘氣和小花臉。它們象知道自己過(guò)生日一樣,今天格外高興,一邊嘰嘰地亂叫,一邊歡蹦亂跳地跑來(lái)跑去,看見(jiàn)我就圍過(guò)來(lái),伸著圓圓的小腦袋向我要吃的,我拍拍它們說(shuō):小東西,今天咱們過(guò)生日,生日大宴馬上開(kāi)始。于是,我就忙開(kāi)了,端來(lái)一盤(pán)金燦燦的小米,又?jǐn)[上一盤(pán)白菜么兒,還有一盤(pán)小螞蚱,旁邊再擺上一碗水,小雞們一擁而上,直奔小螞蚱而去,放著那么多好吃的,它們卻偏往一個(gè)盤(pán)里擠,你們說(shuō)可笑不可笑。小盤(pán)子被它們圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),三個(gè)小腦袋在盤(pán)子上一點(diǎn)一點(diǎn)的,吃的狼吞虎咽。可好景不長(zhǎng),一會(huì)它們就發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng),小霸王用身體擠小花臉,還狠狠的啄了它幾下,小花臉打不過(guò)它就躲在一旁,趁它不注意,就偷偷吃一口,小霸王又開(kāi)始攻擊小淘氣,又是用嘴啄,又是用翅膀扇,小花臉趁機(jī)吃了個(gè)痛快,小霸王終于把小淘氣也趕走了,自己站在盤(pán)子中央,洋洋得意的吃起來(lái),還不時(shí)張開(kāi)小翅膀想護(hù)住盤(pán)子。小淘氣和小花臉氣急敗壞,又沖過(guò)來(lái)和小霸王打成一團(tuán),不分上下,盤(pán)子也翻了,水也灑了,弄了一身。。。。。。。嗨生日宴會(huì)變成了生日大戰(zhàn)。
我看著它們的慘樣,不禁被逗的哈哈大笑,我的小雞們真可愛(ài)!
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇2)
星期一的中午,萬(wàn)里無(wú)云,碧空如洗。小紅坐在座位上跟同學(xué)們說(shuō):我上個(gè)星期過(guò)九歲生日,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。樂(lè)樂(lè)也在旁邊說(shuō):我也剛過(guò)了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。李曉明聽(tīng)到同學(xué)們都在說(shuō)自己的生日都是爸爸媽媽陪著的,而自己的爸爸媽媽外地工作,李曉明心里想:爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了?然后,李曉明傷心哭了起來(lái)。
小紅問(wèn)樂(lè)樂(lè):李曉明為什么哭啊,過(guò)幾天就是他生日了,晚上回家就可以全家一起過(guò)生日了,他應(yīng)該高興才對(duì)呀!樂(lè)樂(lè)回答說(shuō):李曉明的爸爸媽媽在外地工作,不能回家李曉明一起生日。小紅想了想說(shuō):那我們給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日吧。
幾天后,小紅把這件事告訴了班主任,得到了班主任的支持。老師讓同學(xué)在教室里為李曉明舉辦生日派對(duì),讓同學(xué)們布置教室。教室里掛滿彩色的氣球,黑板上用彩帶拼成祝李曉明生日快樂(lè)幾個(gè)大字,班主任買(mǎi)了一個(gè)巧克力奶油蛋糕和水果,點(diǎn)心放在李曉明的桌面上。
下午放學(xué)的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)蒙住了李曉明的眼睛,樂(lè)樂(lè)李曉明帶到座位前面,同學(xué)們拿出生日蛋糕,他們?cè)谝黄瘘c(diǎn)蠟燭,一起唱生日歌,一起送禮物給李曉明。李曉明說(shuō):謝謝大家,這是最快樂(lè),最難忘的生日。
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇3)
今天是星期五,小紅和小藍(lán)在座位上聊得熱火朝天,小紅說(shuō):我上個(gè)星期過(guò)九歲生日,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。小藍(lán)也說(shuō):我也剛過(guò)了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。
同學(xué)們都很快樂(lè),但是,李曉明卻悶悶不樂(lè)地看著窗外。小紅問(wèn)小藍(lán):李曉明怎么啦?剛才還好好的。他的生日也快到了,可他的父母在外地工作,可能不可以回來(lái)給他過(guò)生日了。小藍(lán)回答道。
于是,小紅和小藍(lán)決定要幫助李曉明,小紅去和同學(xué)們商量后由小藍(lán)去告訴班主任。
幾天后小紅對(duì)李曉明說(shuō)有驚喜要給他。正說(shuō)著,同學(xué)們和老師忽然走進(jìn)了教室手里拿著一個(gè)生日蛋糕,他們一起說(shuō):李曉明生日快樂(lè)!同學(xué)們還為他唱起了生日歌,這時(shí)李曉明的父母突然走了進(jìn)來(lái),原來(lái),他們連夜坐車(chē)一起回來(lái)為李曉明過(guò)生日,于是,李曉明在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這個(gè)生日。
這真是一個(gè)難忘的生日!李曉明想。
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇4)
今天是我最高興的一天,因?yàn)榻裉焓俏业纳铡?/p>
過(guò)了一會(huì),我和小朋友們玩捉迷藏。哥哥姐姐們都躲好了,我就去找他們。我走到我的小屋子里,看見(jiàn)窗簾后面一動(dòng)一動(dòng)的,我想:“窗簾后面一定有人?!蔽易哌^(guò)去,把窗簾一掀,窗簾后面的鄧仁偉和劉俊玲就被我輕而易舉地找到了。
我看見(jiàn)門(mén)后一閃一閃的,我把門(mén)一拉,看見(jiàn)謝梅玲躲在后面。我已經(jīng)找到四個(gè)人了??墒?,還有一個(gè)最大的哥哥在哪兒呢?大哥哥太狡猾了,我怎么也找不到他,這可把我難做了。我靈機(jī)一動(dòng)。大聲喊到:“哥哥,吃蛋糕了!吃蛋糕了!”哥哥聽(tīng)說(shuō)要吃蛋糕了,馬上從窗子后面跳出來(lái)。我看見(jiàn)哥哥出來(lái)了,高興地說(shuō):“我找到你了,我找到你了!”大家都在笑他,哥哥才知道上了當(dāng)。
這時(shí),媽媽叫我們圍坐在桌子旁邊,叫我們坐好。只見(jiàn),媽媽從冰箱里,小心翼翼地捧出蛋糕,放在桌子中央。這時(shí),小朋友們歡呼雀躍:“吃蛋糕了!吃蛋糕了!”大家都拿著筷子搶蛋糕上的“老虎”??墒侵挥幸恢弧袄匣ⅰ?,怎么辦呢?媽媽想了個(gè)辦法,叫大家做一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游戲,按輸贏的順序分蛋糕,大家都表示同意。
吃過(guò)晚飯,我們還做了許多有趣的游戲。
這一天真快樂(lè)呀!
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇5)
今天是我的9歲生日,我把作業(yè)寫(xiě)完,就期盼著專門(mén)來(lái)為我過(guò)生日的外公外婆和大姐姐小姐姐們,叮咚門(mén)鈴響了,我趕緊把門(mén)打開(kāi),咦,老太太和老爺爺也一起來(lái)了。外公笑著說(shuō)小果果,生日快樂(lè)!最引起我的注意的是外婆手上的大蛋糕,隨后又進(jìn)來(lái)了大姐姐和小姐姐,大姐姐開(kāi)玩笑說(shuō):你是誰(shuí)呀?怎么會(huì)在表弟家里呢?我和小姐姐被她逗的開(kāi)懷大笑。
過(guò)了一會(huì),我和她們一起下樓在游樂(lè)場(chǎng)玩了,我們先是玩鬼抓人,然后玩太空狼人殺,要到飯點(diǎn)時(shí),我們才戀戀不舍的回家了。奶奶準(zhǔn)備了一大桌豐盛的菜,吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)大姐姐有個(gè)壞毛病,就是喜歡邊吃飯邊看電視,就連小姐姐也被吸引了過(guò)去,我連忙提醒她們一邊吃飯一邊看電視會(huì)影響消化,她們也及時(shí)改正了。吃完飯,進(jìn)入重要的環(huán)節(jié)切蛋糕了,蛋糕是外婆精心挑選的,上面有祝外孫生日快樂(lè),點(diǎn)燃蠟燭,閉上眼睛許了一個(gè)愿望,爺爺特意給我這小壽星分了塊最大的,吃完蛋糕后,大姐姐和小姐姐就悄悄的在我耳邊問(wèn)我許了什么愿望,我悄悄的跟她們說(shuō):這是秘密。
美好的時(shí)刻都是短暫的,又要到分別的時(shí)候了,雖然時(shí)間過(guò)的很快,但這次的生日,是我過(guò)的最開(kāi)心的一次!
關(guān)于生日的小學(xué)三年級(jí)作文(篇6)
生日宴會(huì)
今年生日是我過(guò)得最快樂(lè)的一天,因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)來(lái)到我家與我共同祝賀生日。
時(shí)間過(guò)的好慢呀,終于盼到了生日的那一天。放學(xué)后,我和同學(xué)們又蹦又跳地跑回家,一進(jìn)門(mén),就看見(jiàn)媽媽已做好了一頓豐盛可口的午餐,還有一個(gè)大蛋糕,上面那一層五顏六色的奶油,拼成了非常美麗的圖案;四周是草綠色的葉子襯托著一朵朵鮮艷的花朵;中間用紅色的奶油寫(xiě)著生日快樂(lè)四個(gè)秀麗的大字。奶油里面是金黃松軟的蛋糕。
生日宴會(huì)開(kāi)始了,我在蛋糕的四周均勻地插上了九根彩色蠟燭,蠟燭點(diǎn)燃了,歡樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了,蠟燭立即閃爍著明亮的光,同學(xué)們?yōu)槲页鹆松崭?,紛紛送給我許多漂亮的禮物。溫馨的場(chǎng)面立刻籠罩了這個(gè)小小的生日宴會(huì)。
開(kāi)始吃蛋糕了,我喜笑顏開(kāi)地切著蛋糕,還沒(méi)吃,就聞到了撲鼻的香味,饞的口水快要流下來(lái),逗得同學(xué)們笑得合不攏嘴。我嘗了嘗,它是那么香、多么甜啊!我簡(jiǎn)直陶醉在這香甜可口的美味之中了
接下來(lái),我們開(kāi)懷暢飲,有講故事的、有講笑話的,還有的女同學(xué)跳起了舞蹈,在歡樂(lè)中度過(guò)了我九歲的生日。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文系列
從小到大作文一直在我們身邊,通過(guò)寫(xiě)作文可以鍛煉思維變得更敏捷,寫(xiě)作文可以從身邊的小事做起,表達(dá)自己的真實(shí)感受。你眼中好的作文是什么樣子的呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文,希望能為你提供更多的參考。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇1
爸爸媽媽對(duì)我可好啦!我非常喜歡他們,也很感謝感動(dòng)他們。
在我身體不愜意的時(shí)候,是父母不顧一切地照顧我,關(guān)心我;在我出錯(cuò)誤的時(shí)候,是父母不厭其煩地為我糾正;在我學(xué)習(xí)碰到難題的時(shí)候,是父母陪我走出了難題;在糊口里碰到難題時(shí),是父母給了我鼓勵(lì)……父母給予我的關(guān)懷和呵護(hù),永遠(yuǎn)也說(shuō)不盡。
記得有一次夜里,我忽然間發(fā)起了高燒,爸爸媽媽馬上起床,見(jiàn)我發(fā)熱了,二話沒(méi)說(shuō),背起我就往病院跑,到了病院,醫(yī)生說(shuō)要打吊針,注射時(shí)媽媽不時(shí)地問(wèn):“奇奇,冷不冷?”等打完吊針,已經(jīng)是半夜三點(diǎn)多了?;氐郊液?,爸爸媽媽忙著給我吃藥,無(wú)微不至地照顧我,看著爸爸媽媽忙前忙后的,我的眼淚不知不覺(jué)地在眼眶中打轉(zhuǎn)。
爸爸媽媽常常教我做人。爸爸教我要從小養(yǎng)成良好的品德,要關(guān)心他人,尊重長(zhǎng)輩,助人為樂(lè)。媽媽常常對(duì)我說(shuō),少壯不努力,老大徒傷悲。我按照他們教我的道理去做,有了許多收成,但有時(shí)仍是管不住自己,會(huì)令他們失望。
我的每一步成長(zhǎng),都包含了父母的辛勤汗水和無(wú)窮愛(ài)心,我很感謝感動(dòng)他們,我要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),答謝他們的養(yǎng)育之恩。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇2
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”世界上有許多讓我感謝的人們,我感謝無(wú)私奉獻(xiàn)、像園丁一樣培育著我們這些祖國(guó)花朵的老師,我感謝有困難時(shí),幫助我的同學(xué)。而我最要感謝的是那不辭辛勞,那顆熾熱的心總是向著我的爸爸、媽媽!
父母,是賜予我們生命的人;父母,是撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的人;父母,是幫助我們成長(zhǎng)的人;父母,是我們一生最感激的人……從只會(huì)在父母的懷抱中哇哇啼哭,到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽,到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。
記得有一次,成績(jī)考砸了,爸爸媽媽狠狠的批評(píng)了我一頓。我當(dāng)時(shí)心里很不痛快,很生氣,我想:別的同學(xué)成績(jī)考砸了,他們的爸爸媽媽只是鼓勵(lì)他們下才考好,而我的爸爸媽媽卻更打擊我的自尊心,是我沒(méi)有自信。事后,媽媽看到我不高興,就到我身邊跟我說(shuō):“爸爸媽媽也并不想批評(píng)你,只不過(guò)想讓你記住這次的教訓(xùn),下次不再犯這樣的錯(cuò)誤,爭(zhēng)取拿到高分?!?/p>
聽(tīng)了媽媽說(shuō)的這一番話,我的心情舒暢了許多,原來(lái)他們都是為了我好,而我卻沒(méi)領(lǐng)悟到他們的意思,我很后悔。
我是幸福的 ,父母更是偉大的,我們應(yīng)該做到“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)” 如沒(méi)有父母最博大,最無(wú)私的愛(ài),傾具所有的真愛(ài),所有的情感來(lái)灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,我們就沒(méi)有今天的幸福生活。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇3
每天早上,父母都會(huì)叮囑我一番,要我在學(xué)校里與同學(xué)好好相處,認(rèn)真聽(tīng)老師的話;晚上,放學(xué)回家了后,父母又會(huì)詢問(wèn)我這天在學(xué)校里的情況。以前我只覺(jué)得父母嘮叨,這些話每天都要重復(fù),但后來(lái)我就知道了,這些不過(guò)都是父母對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的關(guān)心。
如今,感恩節(jié)很快就要來(lái)臨了,在這感恩節(jié)來(lái)臨之際,是我們表達(dá)對(duì)父母感恩最好的時(shí)機(jī)。感恩父母,父母為我們付出,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道有多少。從我們出生起,父母傾注在我們身上的關(guān)愛(ài)都是一種付出。
生活中,父母對(duì)我們的包容是無(wú)人能比的。我們每個(gè)人的身上都會(huì)有些小毛病,一些小缺點(diǎn)。父母包容我們的同時(shí),也在尋找著機(jī)會(huì)將我們這些缺點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正。父母是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人,當(dāng)我們生病的時(shí)候,日夜陪伴著我們身邊的是掛心著我們的父母。他們看著生病中的我們,臉上全都是掩飾不住的焦慮。我們病了多久,陪伴在我們身邊的父母也就擔(dān)心了多久。
父母的這些擔(dān)心永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)我們說(shuō),當(dāng)我們終于病好了之后,父母甚至比我們都還要高興。感恩我們的父母,感恩他們所有背后的付出。
在我傷心的時(shí)候,我的父母會(huì)在我的身邊安慰著我。甚至在我們極度傷心落淚的時(shí)候,我的母親也會(huì)陪著我一起哭泣,我的爸爸會(huì)拍著我們的后背一起哄著我們。我們的生命是爸爸媽媽給予的,爸爸媽媽又用他們自身的溫暖送給了我們一片溫暖的天空。
感恩父母,我們的成長(zhǎng)路上有了父母的陪伴與支持,才顯得溫暖明亮。是你們?yōu)槲覀凃?qū)散了天空中的陰霾,是你們讓太陽(yáng)的光輝,時(shí)刻籠罩著我們。我們的父母是世界上最偉大的人,我們要懂得感恩。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇4
那天下午,老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)就是――感恩父母。我們心里納悶了:咦,老師今天怎么了,怎么老是說(shuō)父母的事,我們仔細(xì)一想,呀!今天老師看見(jiàn)了有幾個(gè)孩子在談話,說(shuō):“明天我們叫媽媽來(lái)比試比試吧!看誰(shuí)媽媽厲害,你來(lái)不來(lái)?”另一個(gè)孩子接著另一個(gè)孩子說(shuō):“來(lái)就來(lái),誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”說(shuō)完,兩個(gè)孩子就轉(zhuǎn)聲走了。老師嘆了一口氣說(shuō):“唉,現(xiàn)在的孩子怎么都依賴媽媽呀!”
于是,周末的作業(yè)是――做一件感恩父母的事。我們一個(gè)個(gè)都想到了一件感恩父母的事,我的是:給爸爸捶背,給媽媽洗腳。我下定決心要做好這件事?;氐郊遥瑡寢屧谥箫?,爸爸在看報(bào)紙,我趁他們不注意,悄悄的準(zhǔn)備了捶背的道具和洗腳的道具。現(xiàn)在只剩下晚上的到來(lái)了。
晚上,我對(duì)爸爸媽媽鄭重其事地說(shuō):“爸爸媽媽,以前都是你為我服務(wù),現(xiàn)在該我為你們服務(wù)了。媽媽,我來(lái)為你洗腳吧!爸爸,我來(lái)為你捶背吧!”爸爸媽媽聽(tīng)了以后大吃一驚,但又很快平靜了下來(lái)。
我為爸爸錘完背、為媽媽洗完腳之后,爸爸媽媽對(duì)我欣慰的笑了。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇5
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩很多很多人。尤其是我的父母,他們不但給了我生命,還給了我很多很多......
父母的愛(ài)時(shí)甜蜜的、奉獻(xiàn)的。他們總是美味的菜肴給我吃,買(mǎi)漂亮的衣服給我穿,買(mǎi)新型的玩具給我玩,買(mǎi)有趣的書(shū)給我看......
父母的愛(ài)時(shí)鼓勵(lì)的、安慰的。記得有一次我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)才考80分,我心想:這次回去準(zhǔn)要挨批評(píng)了。我拿著試卷垂頭喪氣的回到家里,爸媽連忙關(guān)心的問(wèn)我怎么不開(kāi)心啦? 我把考試的成績(jī)?nèi)鐚?shí)的告訴了他們,他們非但沒(méi)有責(zé)備我,媽媽反而溫柔的說(shuō):“魚(yú)兒,沒(méi)關(guān)系,下次認(rèn)真點(diǎn),把粗心的缺點(diǎn)改掉就可以,分?jǐn)?shù)并不代表你在媽媽心中的地位?!卑职忠灿霉膭?lì)的眼光看著我。從那以后我的成績(jī)不斷的進(jìn)步了。
父母的愛(ài)時(shí)偉大的、不求回報(bào)的。在我讀一年級(jí)的一個(gè)冬天,下著雨,爸爸連忙帶著雨傘來(lái)接我,爸爸看著雨傘不大,便背我回家。到家時(shí)我身上干干的,但發(fā)現(xiàn)爸爸身上卻濕了很多。并且爸爸還正患著感冒,真是雪上加霜呀!我連忙去把爸爸身上的雨水拍掉,爸爸高興的說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,爸爸結(jié)實(shí)著呢!”
我想:我要當(dāng)爸爸媽媽的開(kāi)心果。當(dāng)他們勞累時(shí),幫他們捶捶背、沏杯茶;當(dāng)他們煩惱時(shí),給他們講講笑話,講些在學(xué)校的趣事,盡可能的給爸媽快樂(lè)就像他們給我幸福一樣。
朋友們,讓我們一起為我們的親愛(ài)的父母唱起感恩之歌吧!
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇6
作為學(xué)生,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,尚且需要父母資助,更談不上贍養(yǎng)父母了。但其實(shí),我們的一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)擁抱就會(huì)讓父母感到溫暖。父母因一時(shí)疏忽忘記我們生日的時(shí)候,我們會(huì)埋怨,會(huì)傷心。那么,在我們錯(cuò)過(guò)父母一個(gè)個(gè)生日的時(shí)候,他們又是什么滋味呢?
母親節(jié)或者父親節(jié)的時(shí)候,我們的一個(gè)電話就能讓他們欣喜若狂,原來(lái),我們的父母也像我們一樣需要關(guān)愛(ài)。他們或許為了生活讓自己看上去很堅(jiān)強(qiáng),其實(shí),他們也有脆弱的一面,會(huì)煩惱,會(huì)傷心,他們有時(shí)候也會(huì)像孩子一樣需要被人照顧。
一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)完整的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流。不要再認(rèn)為父母是幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,我們就別再一味地索求他們的付出,感恩吧,感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。
?。∧笎?ài)是多么的偉大?。≡诖?,祝愿天下所有的父母健康,快樂(lè)!
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇7
我能生活在這樣美好、精彩的世界里,是因?yàn)槲业母改葛B(yǎng)育了我。他們教會(huì)了我人生中的每一個(gè)第一:是他們教會(huì)了走好人生的第一步;是他們教會(huì)了我說(shuō)第一句話;是他們教會(huì)了我寫(xiě)第一個(gè)字;是他們教會(huì)了我……如果沒(méi)有我親愛(ài)的父母,就沒(méi)有我的今天。父母無(wú)微不至地關(guān)心著我的生活。記得我每次過(guò)生日的時(shí)候,爸爸媽媽都要給我買(mǎi)生日蛋糕和禮物??傻礁改缸约哼^(guò)生日時(shí)侯,他們卻沒(méi)有慶賀,也沒(méi)有買(mǎi)生日蛋糕。我勸媽媽買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕過(guò)生日,媽媽卻說(shuō):“我過(guò)不過(guò)生日沒(méi)關(guān)系,只要你開(kāi)心,媽媽就開(kāi)心?!边€記得我五歲那年,我突然發(fā)高燒。
爸爸媽媽見(jiàn)我不對(duì)勁,急忙給我量體溫。過(guò)了一會(huì)兒,把體溫計(jì)拔出來(lái)一看,40度了。他們心急如焚,急忙背起我,向醫(yī)院跑去。去醫(yī)院的.路是那么的漫長(zhǎng),那么的難走。也許是路太滑,走著走著,爸爸不小心把腳扭了。我要求下來(lái)自己走,可爸爸卻說(shuō):“不行,你已經(jīng)生病了,哪能讓你自己走!”這時(shí),淚水模糊了我的眼睛。父母不僅對(duì)我的生活很關(guān)心,對(duì)我的學(xué)習(xí)也是很關(guān)心。一年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,有一次才考了70分。媽媽看到試卷后,沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我,只是用手戳了戳我的腦袋,說(shuō):“以后不能這么粗心了?!比缓笠活}一題地教我。父母為我付出了這么多,我要十倍百倍地努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇8
我們能活在這美好、精彩的世界上,是因?yàn)楦改赣谩皭?ài)”的陽(yáng)光照耀著我們的心田,用“愛(ài)”的雨水滋潤(rùn)著我們的心田,用 “愛(ài)”的春風(fēng)撫摸著我們的心田……經(jīng)過(guò)父母精心地照料,我們才能茁壯成長(zhǎng)。
世界上最無(wú)私、最關(guān)愛(ài)的眼光是屬于天下父母的,縱然我們長(zhǎng)大成人,在父母眼里仍然是孩子;縱然我們遠(yuǎn)行千里,也走不出父母的目光。
自從讀過(guò)邢濤叔叔寫(xiě)的《感恩父母》后,真正得體會(huì)到父母為了我們,可以耗盡他們的心力,耗盡他們的財(cái)力與物力,默默地為我們付出,他們也從不需子女回報(bào)。
“爸爸”、“媽媽”是對(duì)父母最親切的稱呼。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嘈难芏嗑?。我們要從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始,學(xué)會(huì)感恩父母,也為他們做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
感恩父母,一個(gè)應(yīng)該履行的承諾,一份應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任,一條亙古不變的真理,一條永不言棄的道路,一個(gè)堅(jiān)定不移的信念!
感恩父母,并不是嘴上說(shuō)就行了,還要有行動(dòng):每當(dāng)爸爸媽媽上班回家,為他們端上一杯水,拿上一雙拖鞋,這也是對(duì)父母的感恩。每當(dāng)媽媽在作家務(wù)時(shí),多幫媽媽做些家務(wù),分擔(dān)一些勞累,這也是對(duì)父母的感恩。每當(dāng)爸爸干完了一天的工作,腰酸背痛,為爸爸柔柔肩膀,捶捶背,這也是對(duì)父母的感恩。
感恩是不求回報(bào)的,感恩是心甘情愿,感恩是大方給予的,父母?jìng)兙妥龅搅诉@點(diǎn)。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之孝。寸草春暉,感念親情,是人類崇高的品德,那如春風(fēng)般的母愛(ài),那如高山般堅(jiān)實(shí)的父愛(ài),伴隨我們一身一世,怎能忘懷?
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇9
有一首歌叫《感恩的心》,歌中有一句詞是:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己?!笔前。改附o了我們寶貴的生命;老師給了我們無(wú)窮的知識(shí);朋友給了我們克服困難的力量;我們身邊的一切給了我們和諧健康的成長(zhǎng)空間。難道我們不該感謝這些嗎?我們需要的不正是那顆感恩的心、我們所缺少的不正是那一腔感激之情嗎?
當(dāng)我們剛出生時(shí),父母的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,時(shí)刻照耀著我們,包圍著我們。當(dāng)我們?cè)凇瓣?yáng)光”的沐浴下茁壯成長(zhǎng)時(shí),難道不該去想一想,我們能為父母做些什么嗎?
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,名叫《駭世親情》。講的是一對(duì)盲人夫婦在一場(chǎng)特大的泥石流中,用雙手托起了女兒。是什么力量使得這對(duì)夫婦不顧自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的呢?是親情的力量,是愛(ài)的力量!
父母是孩子的守護(hù)神。他們不僅孕育了我們的生命,更給予我們偉大而無(wú)私的愛(ài)。
我剛出生時(shí),只有在媽媽的懷中才能睡著。每天晚上,媽媽抱著我一動(dòng)也不敢動(dòng)地坐著,生怕將我吵醒。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)黑夜,媽媽就在這一動(dòng)也不動(dòng)的姿勢(shì)中扭傷了腰,落下了病根。如今,她只要彎腰時(shí)間一長(zhǎng),腰便疼痛萬(wàn)分。有一次,媽媽腰疼的話都說(shuō)不出來(lái),我心里特別難受,仿佛疼的不是媽媽,而是我。當(dāng)我心痛得流下眼淚時(shí),我想到了膏藥。對(duì)!用膏藥貼。我拿出自己平時(shí)舍不得用的零花錢(qián),奔向了藥店。媽媽貼上我買(mǎi)的膏藥對(duì)我說(shuō):“真舒服呀!謝謝你,寶貝!”我的淚水再次奪眶而出。我明白,膏藥的效果不可能那么快,那么好。媽媽是為了讓我放心才這樣說(shuō)的。這個(gè)“舒服”再一次讓我感受到了母愛(ài)。
也許你會(huì)說(shuō)我太多愁善感了??稍趥ゴ蟮哪笎?ài)面前,誰(shuí)能不被感動(dòng)呢?母愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的情感,母愛(ài)是一份溫馨、一份牽掛、一份擔(dān)憂、一份責(zé)任。母愛(ài)是希望、是囑托、是叮嚀、是關(guān)切、是連著肉的痛。而父愛(ài)是不倒的大樹(shù),用寬闊的肩膀撐起整個(gè)家。父愛(ài)是一束花,色澤淡雅,香味幽幽,只有靠近,才能聞到那沁人心脾的香氣。父愛(ài)是春風(fēng)中的細(xì)雨,貴如油,潤(rùn)無(wú)聲。
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí),迎接我們的是父母那發(fā)自內(nèi)心的愛(ài);當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí),牽引我們的是父母那慈愛(ài)的雙手;當(dāng)我們遇到困難,能傾注所有的一切來(lái)幫助我們的人,是父母;當(dāng)我們受到委屈,能耐心地聽(tīng)我們哭訴并用溫暖的手為我們撫平創(chuàng)傷的人,是父母;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,能認(rèn)真地開(kāi)導(dǎo)我們并毫不猶豫地原諒我們的人,也是父母;當(dāng)我們?nèi)〉昧顺晒?,能衷心為我們慶祝,與我們分享喜悅的人,還是父母!
古語(yǔ)說(shuō):“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助。滴水之恩必當(dāng)涌泉相報(bào),父母為我們做了那么多,難道不比“滴水之恩”更偉大嗎?我們有什么理由不去感謝他們呢?因此,我們應(yīng)該懂得感恩,懂得感謝父母。我們只有用那一顆感恩之心,一腔感激之情去報(bào)答父母為我們付出的,那偉大而無(wú)私的愛(ài)!
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇10
有時(shí)侯,我會(huì)感覺(jué)到媽媽的聲音變老了,會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸又多了些白發(fā)。為什么?因?yàn)槲?!因?yàn)槲沂撬麄兊纳运麄儫o(wú)言無(wú)語(yǔ)。當(dāng)然我們也可以無(wú)言無(wú)語(yǔ),但不能無(wú)動(dòng)于衷,不能知恩不報(bào)。
感謝父母的養(yǎng)育之恩,是每個(gè)人都應(yīng)該做的事。這事,可以說(shuō)成是感恩,更可以說(shuō)是孝敬?!靶ⅰ弊稚鲜恰袄稀弊?,下是“子”字,說(shuō)明父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)該回報(bào)他們。
在我們出生時(shí),我們母親就開(kāi)始忍受痛苦的剖腹產(chǎn)。我媽媽告訴我,麻藥過(guò)后,長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口就痛得不得了。再加上他身體虛弱,常拉肚子。在我們還沒(méi)懂事時(shí),母親就如此累了。
到我懂事時(shí),體弱多病的我還不能讓父母輕松。媽媽深夜打毛衣,爸爸起早煮早餐的情況我不止一次看到,也不止一次被感動(dòng)、被震撼。每當(dāng)我發(fā)燒的夜晚,母親都守夜不睡覺(jué),用被子把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的,不時(shí)摸摸我滾燙滾燙的額頭,臉上的皺紋透出一絲絲著急。一夜不睡覺(jué)的媽媽二天仍要上班,真是辛苦啊!
一次次被感動(dòng),我知道應(yīng)該感謝父母。在母親節(jié),我為媽媽送上一束鮮花,一張卡片。因?yàn)樗o了我比花還美麗的生活。在父親節(jié),我獻(xiàn)上我親手做桌的一桌飯菜,因?yàn)楦赣H給了我溫飽。
爺爺在洗碗,爸爸走過(guò)去:“爸,我來(lái)吧!”爸爸也在感恩。婆婆在掃地,媽媽走過(guò)去:“老媽子,我來(lái)吧!”媽媽也在感恩。真的沒(méi)錯(cuò),誰(shuí)都會(huì)感恩,因?yàn)檎l(shuí)都有父母,誰(shuí)不是父母一把屎一把尿地拉扯大的?我跑上去,接過(guò)爸爸的洗碗布:“爸,我來(lái)吧!”我接過(guò)媽媽的掃把,微笑著:“媽,我來(lái)吧!”
爸爸媽媽看到我這樣,高興得合不攏嘴,原來(lái),只要幫父母做一點(diǎn)點(diǎn)事情,他們都會(huì)很開(kāi)心,就會(huì)表?yè)P(yáng)我們。我們可以無(wú)言無(wú)語(yǔ),但不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,讓我們用實(shí)際行動(dòng)感謝父母的養(yǎng)育之恩吧!
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇11
父母生養(yǎng)我們,為了使我們的生活更加美好而四處奔波勞累。“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!边@是父母對(duì)子女無(wú)私關(guān)愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。父母為我們?nèi)绱瞬賱?,我們可曾關(guān)心過(guò)他們?“子欲孝而父不待”,我們一定要珍惜和父母在一起的日子,感恩父母,讓他們的愛(ài)也能得到回饋。
下午,一放學(xué)回家,我就馬上開(kāi)始做作業(yè),為接下來(lái)的事情做準(zhǔn)備。你知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓俏覀儗W(xué)校的“孝敬日”。所謂“孝敬日”,便是孝敬家中的長(zhǎng)輩。我要做一些力所能及的事情來(lái)為父母分擔(dān)一天的幸勞。
時(shí)間一分一秒地流逝著,大概到九點(diǎn)多的時(shí)候,爸爸媽媽才忙完所有的事情。我見(jiàn)狀就迫不及待地沖了兩杯香濃的茶,遞給爸爸媽媽,并讓他們坐好。隨后,我和妹妹便唱起了我們改編的歌曲:“世上只有爸媽好,沒(méi),”爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)我們唱的歌,先是微微一怔,而后臉上便露出了驚喜的笑容。唱完了歌,我與妹妹便跑到爸爸媽媽跟前,替他們捶背、捏腿,在我們幫爸爸媽媽按摩的同時(shí),爸爸媽媽還滔滔不絕地說(shuō)起我小時(shí)候的磕磕碰碰與糗事,讓我們笑得合不攏嘴。爸爸媽媽還異口同聲地說(shuō):“我們的寶貝女兒長(zhǎng)大了,懂事了,知道孝敬爸爸媽媽了?!甭?tīng)了爸爸媽媽的贊美,我心里跟吃了蜜一樣。
要問(wèn)這世間上最偉大的愛(ài)是什么?是父母之愛(ài)。這愛(ài)猶如園丁栽培花朵的辛苦,猶如綠葉映襯紅花的的無(wú)私,這是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的愛(ài)。
關(guān)于感恩父母的小學(xué)生作文 篇12
流年似海,當(dāng)曾經(jīng)的過(guò)往被遺忘,當(dāng)曾經(jīng)的允諾被風(fēng)化,當(dāng)生命飽經(jīng)滄桑,母親依然是迷人的夢(mèng)境,父親依然是沉默的汪洋。無(wú)論你身在何地,心在何方,有兩個(gè)人始終占據(jù)著你心底最柔軟的地方。他們?cè)敢庥蒙?ài)你,這種愛(ài)允許你肆意索取與享用,卻不需任何回報(bào)。他們就是我們至親至愛(ài)的父母??!
記得有一次,那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,外面的寒風(fēng)呼呼的吹著。我感冒發(fā)燒三十九度幾,爸爸媽媽冒著風(fēng)雨,把有氣無(wú)力的我送到醫(yī)院,我躺在病床上,正在打著點(diǎn)滴,模模糊糊的看到爸爸的頭發(fā)全濕了,還不時(shí)咳嗽幾聲。媽媽顯得更憔悴,臉色蒼白。當(dāng)時(shí),我非常心疼他們有沒(méi)有不舒服,便說(shuō):“爸爸媽媽,你們不用陪著我了!先睡吧!”媽媽說(shuō):“沒(méi)事,你先睡吧!”于是,我閉上了雙眼。第二天早上,我睜開(kāi)朦朧的雙眼,看見(jiàn)媽媽正在給我泡藥,臉上出現(xiàn)了黑眼圈,看樣子,媽媽一夜沒(méi)睡。我當(dāng)時(shí),非常感動(dòng),眼淚止不住的涌上眼眶。
現(xiàn)在想起來(lái),內(nèi)心也非常感動(dòng)。有時(shí)候,我還惹爸爸媽媽生氣,還跟爸爸媽媽頂過(guò)嘴,實(shí)屬不應(yīng)該。我們應(yīng)該好好感謝他們,多做一些力所能及的事情,多與他們談?wù)勑?,讓他們每天都很快?lè)。
感恩,不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事,哪怕是一件不足掛齒的小事,只要你用心去做了,那它就是美好的!從現(xiàn)在開(kāi)始,從我做起,讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待生活!對(duì)待社會(huì)!對(duì)待父母!