高一信息與技術(shù)教案

高一信息與技術(shù)教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《高一信息與技術(shù)教案》，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

高一信息與技術(shù)教案 篇1

PhotoShop圖層的奧秘教科版高一信息技術(shù)微課教案

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

教材選用《信息技術(shù)（必修》（教育科學(xué)出版社）第五章音頻、視頻和圖像的采集與加工的第三節(jié)圖像信息的采集與加工，課本中是以實(shí)例的制作來介紹如何使用圖像處理軟件加工圖形圖像的，但缺乏對“圖層”這一基本概念的介紹，為了能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圖層、為圖像加工做好充分的知識準(zhǔn)備，因此有必要補(bǔ)上這部分內(nèi)容。

二、 教學(xué)對象分析

高一年級的學(xué)生具備一定的探究學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下展開思考，并對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生在上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了Photoshop的啟動和界面組成，基本掌握通過矩形橢圓選區(qū)工具和魔術(shù)棒工具選取圖像，但由于對“圖層”這一基本概念缺乏了解，在圖像合成中出現(xiàn)了不少問題，例如將多個(gè)圖像都放在同一圖層，從而引起圖像處理上的諸多不便,因此必須要學(xué)習(xí)圖層的基本知識。

三、 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1. 了解圖層的含義。

2．理解圖層在圖像合成中的意義和作用。

過程與方法：

1． 通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2． 通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的'方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，體會圖層在圖像處理中的意義，形成主動學(xué)習(xí)圖像相關(guān)知識的興趣。

四、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解圖層的含義 難點(diǎn)：理解圖層在圖像加工中的意義和作用。

五、 教學(xué)策略

對圖形圖像的加工，圖層是一個(gè)很重要的概念；實(shí)際上“圖層已經(jīng)成為許多圖像軟件的基礎(chǔ)概念之一，在不同的圖像處理軟件中它都有相類似的概念。因此，非常有必要讓學(xué)生掌握圖層的概念和有關(guān)操作，因?yàn)檫@是一個(gè)必要的圖像處理基礎(chǔ)，是入門的前提。

本節(jié)微課通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。

六、 教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)

引

入

將兩張或兩張以上的圖像的全部或部分內(nèi)容進(jìn)行重新組合的操作我們稱之為圖像的合成，圖像的合成是Photoshop的重要功能之一，在Photoshop中，我們可以很容易地把這張圖中的小偷通過選取-復(fù)制-粘貼的方法合成到展覽館這張圖中去。

通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在合成的過程中，我們通過查看位于Photoshop右下角的圖層面板，可以發(fā)現(xiàn)合成前和合成后兩張圖的圖層是有變化的，合成前只有圖層1，合成后，圖層面板中就多出現(xiàn)了一層圖層2。

那么這個(gè)圖層是什么呢？它有什么作用的？我們通過以下這個(gè)立體的結(jié)構(gòu)圖來解說一下。

新

課

學(xué)

習(xí)

我們可以把圖層想像成是一張一張疊起來的透明膠片，圖層1的展覽館，圖層2的小偷就好像分別放在兩張透明的膠片上，當(dāng)我們把這些膠片都疊在一起的時(shí)候，我們垂直從上往下看就發(fā)現(xiàn)這些原來在不同圖層中的圖像就合成在一起。這樣做的好處是，每個(gè)圖層中的圖像都是獨(dú)立的，可以自由的編輯，不會干擾和破壞其他圖層中的圖像，使圖像的合成更加方便和靈活。

這個(gè)就是Photoshop中圖層的含義和作用。

通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。

課

堂

小

結(jié)

圖層可以理解為一張一張疊起來的透明膠片，每張透明膠片上都可以放不同的畫面。 每個(gè)圖層中的圖像都是獨(dú)立的，可以自由的編輯，不會影響到其他的圖層。 圖層在圖像合成中發(fā)揮了重要作用。

總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。

七、教學(xué)反思

1．在學(xué)生實(shí)際操作之前，掌握一定的預(yù)備知識還是很有必要的；尤其是在一些同類軟件中有相通意義的基本概念或基本操作，比如本次課中的“圖層”。

2．選用動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，有助于學(xué)生的理解。

高一信息與技術(shù)教案 篇2

高一信息技術(shù)課件

高中信息技術(shù)課程的目的是為了讓學(xué)生熟練使用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且能夠應(yīng)用其在實(shí)際生活中的場景之中。信息技術(shù)課件，則是為了更好地輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)課件的制作可以采用多種軟件進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，例如PowerPoint, Prezi, Keynote等。以下將針對PowerPoint進(jìn)行講解。

首先，制作信息技術(shù)課件時(shí)需要考慮的因素很多：比如說要考慮到多媒體元素的加入，由于信息技術(shù)課程涉及的內(nèi)容眾多，因此需要詳細(xì)說明，單調(diào)的文字和圖片是無法滿足這個(gè)需求的；還有格式的統(tǒng)一性和布局的美觀性等等。為了讓本體的流程完整，應(yīng)該先制定信息技術(shù)課件的框架，確保每個(gè)內(nèi)容都能夠在適當(dāng)?shù)奈恢玫玫匠尸F(xiàn)。

接下來我們開始正式制作信息技術(shù)課件。先在PPT模板頁面中進(jìn)行全局調(diào)整。導(dǎo)入合適的背景音樂或圖片，突出主題或預(yù)告新內(nèi)容。接著，可以添加頁碼標(biāo)注以便于管理和回溯。很多同學(xué)可能會認(rèn)為制作PPT就是隨便把課本內(nèi)容復(fù)制粘貼上去就行了，但其實(shí)并非如此。具體制作方法包括以下三步：

1. 內(nèi)容編排，不僅僅是簡單地排版

在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，課堂內(nèi)容相對較多，因此要考慮到布局與內(nèi)容的充分匹配，不能盲目地堆砌圖片和文字。課件的布局應(yīng)該是以模塊為基礎(chǔ)，并且注意不同板塊之間的過度與貫穿性。內(nèi)含的具體知識點(diǎn)要按照模塊順序進(jìn)行編排，依次進(jìn)行講解。同時(shí)建議根據(jù)不同知識點(diǎn)的重要性來進(jìn)行文本格式的精細(xì)調(diào)整，使用合適的字體與顏色進(jìn)行標(biāo)注，創(chuàng)造更適合學(xué)生理解的內(nèi)容風(fēng)格。配合適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，使學(xué)生對課程內(nèi)容有更深刻地理解。

2. 增加多媒體元素，提升體驗(yàn)

在制作課件的時(shí)候，增加多媒體元素對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果顯著。包括但不限于圖片、音頻、視頻等等。比如用圖片來展現(xiàn)重要概念，用音頻輔助學(xué)生記憶知識點(diǎn)，用相關(guān)視頻來形象化知識點(diǎn)。

但需要注意的是，增加多媒體元素并不是為了增加樣式花樣，而是為了提供更有價(jià)值的知識點(diǎn)，為學(xué)生提供更生動形象，更貼近生活的教學(xué)體驗(yàn)。

3. 關(guān)注細(xì)節(jié)，保持一致性

制作課件中還需要注意的一個(gè)方面就是細(xì)節(jié)方面的掌握。即使是一個(gè)文字格式或圖片邊框的無意間錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致全局混亂。因此需要關(guān)注到布局與文本的一致性，同時(shí)要保證文字的清晰度，并注意人性化設(shè)計(jì)，不僅僅是刻板呆板的堆積圖像。同時(shí)，需要保持滑塊一致，風(fēng)格統(tǒng)一，這一點(diǎn)十分重要。

總結(jié)

信息技術(shù)課件的制作不是一件簡單的事情，需要考慮到多方面的因素。在制作過程中要注重細(xì)節(jié)，考慮到學(xué)生的視覺和學(xué)習(xí)體驗(yàn)等因素，為了創(chuàng)造出更好的課堂氛圍，提高學(xué)生對知識的接受度，我們要合理設(shè)計(jì)頁面布局，選用適當(dāng)圖片音樂等多媒體元素來形成重點(diǎn)內(nèi)容，讓知識點(diǎn)更加深入淺出！

高一信息與技術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解高中信息技術(shù)課的課程要求。

2．讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識，了解他們的水平、基礎(chǔ)。

3．舉例與學(xué)生一起討論信息時(shí)代的新特點(diǎn)。

4．與學(xué)生一起討論信息的一些特征。

5．與學(xué)生一起體驗(yàn)信息交流。

二、教材內(nèi)容分析

教育科學(xué)出版社高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第 1節(jié)，從內(nèi)容上講，包括豐富多彩的信息和信息的一般特征。前者是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受的內(nèi)容；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)。作為信息技術(shù)課的開篇章節(jié)，不能停留在概念的講解和理論分析上，而是要讓學(xué)生從生活實(shí)際著手，體會到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的巨大作用，正確認(rèn)識信息技術(shù)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、方法與策略

1．引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)信息社會與信息特征；

2．開放地授課，根據(jù)教材又不局限教材，在概念、原則方面提高學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求。

師：從今天開始，我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。先簡單介紹一下課程情況。我們本學(xué)期用的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材共一冊，是必修課程，共用36課時(shí)來完成。我們教材的內(nèi)容主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實(shí)踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。 為了更好地讓大家認(rèn)識到信息技術(shù)課與以往的計(jì)算機(jī)課的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個(gè)討論。

第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷。

師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用電腦的經(jīng)歷，同時(shí)也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個(gè)問題先思考片刻。

（板書）

（1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你的其他課的學(xué)習(xí)了？

（2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進(jìn)過網(wǎng)吧沒有？你對網(wǎng)吧有什么認(rèn)識？

師：誰自告奮勇，請舉手示意！如果不舉手，我可就隨機(jī)邀請了?。?/p>

女生A：我從小學(xué)五年級開始玩電腦，我在家用寬帶上網(wǎng)，不愛玩游戲，偶爾上網(wǎng)聊聊天。

師：上網(wǎng)還做什么？

女生A：上網(wǎng)校，查資料。

師：好！你對網(wǎng)友見面怎么看？

女生A：也有要提出跟我見面的，就在這個(gè)暑假。

師：見了沒有？可以公開談嗎？

女生A：沒有，我不想，誰知道是什么人?。?/p>

師：很好！網(wǎng)友見面要慎重。最好不要見，網(wǎng)友中壞人也是有的，并且還不少。特別是小孩子容易上當(dāng)受騙，有人就一不小心被販賣到非洲去了。

眾學(xué)生：哈哈……

師：我看后排的某某同學(xué)（他在亂動）已經(jīng)心里有“成長的竹子”了，既然坐不住了，你就來談一下吧！

男生A：沒玩過！

師：真的？我不信！中考要求考試嘛！不要誤會向老師傳播錯(cuò)誤信息哦。你到網(wǎng)吧去上網(wǎng)沒有？

男生A：沒有！

眾學(xué)生：老師！他有！他是網(wǎng)迷！

師：哦，有人看到你進(jìn)過網(wǎng)吧的。你去網(wǎng)吧不是去上網(wǎng)？那做什么？為你家里買菜是吧？網(wǎng)吧里的菜可比不上超市的新鮮??！

眾學(xué)生：哈哈……

男生A：上了，上得不多。我可沒玩游戲啊，老師！

師：玩過也不要緊，關(guān)鍵是要正確分析自己。你覺得你玩游戲影響學(xué)習(xí)了沒有？我相信你有說真話的勇氣。

男生A：影響了一點(diǎn)吧。我學(xué)習(xí)落后好像就是從玩游戲開始的。

師：談得非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多用一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。

（其他3～4位同學(xué)繼續(xù)談，掌握時(shí)間，避免夸夸其談）

第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時(shí)代的特點(diǎn)。

師：目前，我們已經(jīng)處在一個(gè)新時(shí)代，即信息時(shí)代。在信息時(shí)代，我們的思維、技術(shù)、文化都與以前大不相同?，F(xiàn)在，我們就一起從幾個(gè)討論看一下這些變化吧。

（1）成語補(bǔ)充。

師：在新時(shí)代人們考慮問題的思維方式開始變化了。現(xiàn)在考慮以下兩個(gè)成語補(bǔ)充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。

天（）馬（） （）屯（）聚

部分學(xué)生：天馬行空！

師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。

生1：查成語辭典！

師：非常好！關(guān)鍵你怎么查？

生2：第一個(gè)可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。

師：不錯(cuò)！第2個(gè)呢？

眾生：不好查！難辦！……

師：在信息時(shí)代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個(gè)不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚 成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。

（2）閱讀。

師：我們再討論一下，信息時(shí)代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時(shí)想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！

（如果語文課代表站起，師提示：“注意你獲取的信息要完整，我說的是你的同桌）

生3：查字典、查資料。

師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的、太難找的資料怎么辦？

生3：這……

師：你可以有一個(gè)向他人求助的機(jī)會。你向誰求助？

生3：向我同桌（生4）。

師：我已經(jīng)為你想到了，所以才提問他的同桌你呢。

生4：去圖書館吧。

師：看過《哈利·波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點(diǎn)，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時(shí)代閱讀的最關(guān)鍵的一個(gè)思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現(xiàn)”……“超鏈接”就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。

眾生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒啊！

師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的“超鏈接”。

第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征。

師：我們已經(jīng)處在信息時(shí)代，每個(gè)人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)有充分的認(rèn)識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征。為什么呢？讓我們先來通過討論和提問，一起感受。

（1）載體依附性。

師：大家看過武俠小說吧？

眾生：看過！

師：好。請聽題：武俠小說里經(jīng)常有爭奪一種神秘的書的情節(jié)，書里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖的學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道哪里記載著這些信息？

生1：思過崖山洞的墻上。

師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻這個(gè)信息的載體碎了，這些劍法信息也就沒有了。

師：下一題：有的同學(xué)喜歡用座右銘來激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。一條座右銘通常寫在哪里？

生2：寫在日記本里！

生3：寫在鉛筆盒上！

生4：存在文曲星上，打開就看到！

生5：老師我有手機(jī)，我放在開機(jī)畫面上！

生6：刻在課桌上！

師：刻在課桌上是不對的，要愛護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對的，不過已經(jīng)過去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)在你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息亂找載體，我們是要追究你的責(zé)任的！

總之，信息具有載體依附性（板書），信息需要依附在一定的載體上存在，并且同一信息可以有不同的載體。

高一信息與技術(shù)教案 篇4

一、說教材：

我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是省編高一《信息技術(shù)》教材，第一章，第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認(rèn)識計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強(qiáng)，知識點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點(diǎn)到為止，目的是讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有一點(diǎn)了解，使用學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

１、知識目標(biāo)：

⑴、理解信息的含義。

⑵、掌握信息處理過程。

⑶、掌握計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。

⑷、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進(jìn)步的影響。

⑸、區(qū)分信息和信息載體。

２、能力目標(biāo)：

⑴、通過對“信息”概念的理解及對“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會思考。

⑵、通過觀察計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問題的能力。

⑶、通過學(xué)習(xí)信息處理過程知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識。

３、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

４、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法

1、重點(diǎn)：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。

2、難點(diǎn)：對“信息”及“計(jì)算機(jī)工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。

3、突破方法：師生討論，上機(jī)操作。

四、說學(xué)生

我校是省級示范中學(xué)，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農(nóng)村初級中學(xué)，另一塊是縣城初級中學(xué)，來自縣城中學(xué)的學(xué)生，對計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過一些，對計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識，而來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒見過真正的`計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽學(xué)生說的，并且其它老師也聽學(xué)生這樣說過。記得上第一節(jié)課時(shí)，我曾粗略統(tǒng)計(jì)過，每班有三分之一的學(xué)生以前學(xué)過電腦，有三分之一的學(xué)生多少接觸過電腦，還有三分之一學(xué)生沒有接觸過電腦。但所有的學(xué)生對《信息技術(shù)》這門課都感興趣，課前早早到機(jī)房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機(jī)房向?qū)W生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。

五、說教法

對理論知識，通常的教法是教師講學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中是這樣安排的。

1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心?？s短了他們與計(jì)算機(jī)之間的距離。

2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。

3、接下來讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點(diǎn)及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。

4、教師就每一個(gè)知識點(diǎn)提出一個(gè)問題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。

5、最后還有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備：

良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時(shí)，教師要做好充分準(zhǔn)備、備好課，做好課件。還要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機(jī)房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)，學(xué)年結(jié)束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認(rèn)識。

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課：

從教材前言的第一句話“人類社會已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人人都必須掌握的基本技能?！敝校岢鍪裁词恰靶畔ⅰ焙汀靶畔⒓夹g(shù)”呢？點(diǎn)出本節(jié)課教學(xué)大任務(wù)“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程，計(jì)算機(jī)的組成和工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用（具體小任務(wù)）。

（二）、讓學(xué)生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）

1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實(shí)例了嗎？

2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？

3、請你描述高一招生的情況？

4、信息一般存儲在什么地方？舉出事例。

5、信息的傳遞方式有哪些？

6、什么是信息技術(shù)？它的核心是什么？

7、觀察學(xué)生計(jì)算機(jī)，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？在其它地方你還見到什么？

8、信息在計(jì)算機(jī)中的流程是怎樣的？

9、你能說出計(jì)算機(jī)有哪些作用？

10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外，你還能舉出其它的嗎？

（三）、分組討論上述各個(gè)問題

課件展示部分結(jié)果

（四）、組織學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在這個(gè)過程中，教師只要稍微提一下開機(jī)，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機(jī)的學(xué)生，可能心理有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，這時(shí)教師要鼓勵(lì)他們大膽操作，同時(shí)請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當(dāng)好老師的小助手，對于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。

在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，教師也要做一個(gè)有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。

（五）、說小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識，并對學(xué)生上機(jī)操作情況給予肯定，順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動腦、多實(shí)踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵(lì)學(xué)生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術(shù)這門課程學(xué)好。

高一信息與技術(shù)教案 篇5

xx總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表 公司名稱 公司一 公司二 公司三 公司四 公司五 公司六 公司七 公司八 公司九 公司十 公司十一 公司十二 公司十三 公司十四 公司十五 周次 1 1 2 3 4 2 1 3 2 4 2 1 4 3 2 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 品牌 tcl 聯(lián)想 tcl ph 七喜 ph tcl 聯(lián)想 清華同方 清華同方 聯(lián)想 七喜 清華同方 ph 聯(lián)想 數(shù)量（臺） 單價(jià) 總價(jià) 200 158 160 85 128 96 87 198 250 204 180 169 150 80 90 385 419 385 435 365 435 385 419 448 448 419 365 448 435 419

1、利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)

2、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。

3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。

教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過excel，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。

高一信息與技術(shù)教案 篇6

21世紀(jì)以來信息技術(shù)是我們非常重要的一項(xiàng)技術(shù)學(xué)科，下面是小編在這里給大家?guī)淼母咭恍畔⒓夹g(shù)教案，希望大家喜歡!

高一信息技術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

學(xué)生能準(zhǔn)確說出來IP地址概念;完整復(fù)述IP通過計(jì)算可以區(qū)分地址格式和分類方法IP地址類型。

過程與方法

學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便利性;通過小組討論，自主探索和掌握IP地址的分類形式分類形式IP地址類型。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過計(jì)算識別學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)IP學(xué)習(xí)地址類型的樂趣，在于克服自主學(xué)習(xí)過程中的困難，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

能理解IP記住地址的概念I(lǐng)P地址的格式組成和分類方法。

【難點(diǎn)】

能進(jìn)行IP地址類型識別。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)1。導(dǎo)入新課程

1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

(1)學(xué)生觀看視頻

(2)學(xué)生總結(jié)視頻的主要內(nèi)容

2.設(shè)置問題：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索破案?根據(jù)學(xué)生的回答，介紹IP概念地址。

環(huán)節(jié)二、新知識探索

任務(wù)一，答一答

(1)關(guān)于學(xué)生自習(xí)課本IP地址概念的內(nèi)容

(2)學(xué)生回答問題:什么是IP教師補(bǔ)充總結(jié)地址。

任務(wù)書二、查一查

1.設(shè)置小型競賽，根據(jù)查看機(jī)器IP地址方法，學(xué)生動手檢查計(jì)算機(jī)IP地址。

2.請快速完成的學(xué)生自言自語IP地址，老師在黑板上記錄。

任務(wù)三，說一說

1.學(xué)生用2分鐘的自習(xí)書討論內(nèi)容IP地址的組成特征。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生記錄在黑板上。IP地址，總結(jié)IP地址組成特征，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表達(dá)方法、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過討論網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號引入IP地址分類概述

高一信息技術(shù)教案

單元概述

本章通過列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識性目標(biāo)

解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實(shí)例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。

技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的`愿望。

教學(xué)過程

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：(舉例)

師：(教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個(gè)概念的。

(應(yīng)用PPT演示文稿)

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體?

生：(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)

師：(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)

例如： 信息 媒體

書中記載的內(nèi)容 書

天氣預(yù)報(bào) 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬于哪一類型?

生：(將舉例的媒體按照其類型分類)

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。

三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么?

生：第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動。

說明：建議以2~3人為一組(同桌)，根據(jù)分析表完成活動。

所需課時(shí)

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選Internet Explrer(簡稱IE)。

學(xué)生：學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

l 活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l 活動步驟：

(1)在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

(2)每組可以采用一種或多種查詢方式(通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找)查找相關(guān)資料

(3)整理并交流

對不同起點(diǎn)的學(xué)生

1.需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。

2.可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實(shí)例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。

高一信息技術(shù)教案

一、教材分析

《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新知識，它的學(xué)習(xí)對于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習(xí)必要的知識準(zhǔn)備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

《聲音信息的加工》是一個(gè)實(shí)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的知識點(diǎn)，能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看，學(xué)生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達(dá)到教材要求的基礎(chǔ)，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個(gè)學(xué)生喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學(xué)生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大，部分學(xué)生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認(rèn)識。而且絕大多數(shù)學(xué)生對音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1)知識與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo);知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn);了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2)過程與方法

能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒?，對聲音信息進(jìn)行采集和編輯。

3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗(yàn)聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學(xué)生對聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進(jìn)行加工)

五、教學(xué)難點(diǎn)

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。

2)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。

(這兩個(gè)內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學(xué)生理解好是難點(diǎn)。)

六、教學(xué)策略

從學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際需求出發(fā)，通過展示幾個(gè)成功的解決這些需求的聲音加工實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學(xué)生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評和互評作品，引導(dǎo)學(xué)生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強(qiáng)調(diào)出來，并對今后學(xué)生可進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。

高一信息與技術(shù)教案 篇7

教科版信息技術(shù)必修

信

息

技

術(shù)

基

礎(chǔ)

教

案

任課教師：婁

海 林

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、 過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會，可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息。

生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。

生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。

……師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，??

師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人

分享，而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。

師：（課件演示）

2.信息的價(jià)值性。

信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；

信息可以增值；

信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價(jià)值會隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，??

生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會比一般的信息長很多。

師：（課件演示）

3.信息的時(shí)效性

信息的時(shí)效性會隨著時(shí)間的推移而變化（有長或短）。

(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫w現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？

生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、??

看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）

4.信息可以共享

蕭伯納名言

信息資源共享。

信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。

信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實(shí)踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。 教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個(gè)促進(jìn)的作用。

知識梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)

信息的基本概念

一、具體知識內(nèi)容

1．信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素，缺一不可。

“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”告訴我們：信息既是人類生存的基本條件，也是人類生存的基本要求。（教材P2）

2．一般我們可以從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）、信息的載體（文字、圖像、圖形、聲音、符號、動畫、視頻）這三個(gè)方面來認(rèn)識信息。

3．信息的作用：為決策者提供依據(jù)的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．現(xiàn)代社會中，人們把（ B ）稱為構(gòu)成世界的三大要素。

A.物質(zhì)、能量、知識 B.信息、物質(zhì)、能量 C.財(cái)富、能量、知識 D.精神、物質(zhì)、知識

2．下面有關(guān)對信息的理解，哪句是錯(cuò)誤的？（ C ）

A．在一定程度上，人類社會的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度

B．信息無時(shí)無處不在，信息是我們行動決策的重要依據(jù)

C．電視機(jī)、電話機(jī)、聲波、光波是信息

D．人類借助信息資源對自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用，促進(jìn)和保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展

信息的基本特性

一、具體知識內(nèi)容

1．載體依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的載體依附性也同時(shí)使信息具有可存儲、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)）；

2．價(jià)值性（信息與物質(zhì)、能量不同，它并不能給人們直接帶來物質(zhì)上的滿足，其價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，可以滿足人們精神領(lǐng)域的需求，如學(xué)習(xí)材料、娛樂信息等；另一方面，可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，如通過獲取有效的供銷信息提高產(chǎn)品流通效率，利用全球定位系統(tǒng)（GPS）獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)等。經(jīng)過處理的信息也可以增值，即有可處理性和可增值性

3．時(shí)效性（案例：交通路況信息、股市信息、天氣預(yù)報(bào)、會議通知、求職報(bào)名、市場動態(tài)等）時(shí)效性實(shí)際上是與信息的價(jià)值性聯(lián)系在一起的。

4．共享性（案例：“劉翔12’88奪冠,破塵封13年世界紀(jì)錄”、“一人計(jì)短，兩人計(jì)長”）

5．不完全性（案例：盲人摸象）

6．真?zhèn)涡裕ò咐骸皩O臏‘減灶退敵’”、“諸葛亮‘空城計(jì)’”、“明修棧道，暗渡陳倉”、“兵不厭詐”）

7．價(jià)值相對性（案例：“一千個(gè)讀者，一千個(gè)‘哈姆雷特’”、“對于同一件事，每個(gè)人可能會有不同看法”）

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．盲人摸象體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有（ D ）

A．價(jià)值性 B．時(shí)效性 C．載體依附性 D．共享性

2．下列敘述中，其中（ D ）是錯(cuò)誤的

A．信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有時(shí)效性特征

C．同一個(gè)信息可以依附于不同的載體D．獲取了一個(gè)信息后，它的價(jià)值將永遠(yuǎn)存在

3．網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用，這正說明信息具有（ A ）

A．價(jià)值性 B．時(shí)效性 C．載體依附性 D．可轉(zhuǎn)換性

4．交通信號燈能同時(shí)被行人接收，說明信息具有( B )。

A.依附性 B.共享性 C.價(jià)值性 D.時(shí)效性

5．關(guān)于信息特征，下列說法正確的是（ B ）

A.信息能夠獨(dú)立存在 B.信息需要依附于一定的載體

C.信息不能分享D.信息反映的是時(shí)間永久狀態(tài)

高一信息與技術(shù)教案 篇8

各位評委老師好，我是xx，今天我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教材重難點(diǎn)及突破方法、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程五個(gè)方面加以分析和說明。

一、說教材

《信息與信息技術(shù)》出自四川人民出版社的《信息技術(shù)教材》高中一年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要講了以下幾點(diǎn)：

1、信息的定義

2、信息技術(shù)的概念及起包含的內(nèi)容

3、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的定義

4、信息技術(shù)對人類社會的深遠(yuǎn)影響

本節(jié)課內(nèi)容理論知識較多，每一部分都有詳細(xì)的介紹，目的是讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息有一定了解，使學(xué)生對信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有詳細(xì)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

①理解信息的含義及特征。

②理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系；了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2、能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生辯證邏輯思維能力。

②提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)

①提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、積極性、主動性。

②增強(qiáng)師生間、同學(xué)間情感的交流，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

三、說教材重難點(diǎn)及突破方法

1、重難點(diǎn)：

①理解信息與信息技術(shù)的概念

②了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對現(xiàn)代社會的影響

2、突破方法：教師講解、學(xué)生討論、課堂練習(xí)、小結(jié)內(nèi)容

四、說教法、學(xué)法

1、教法：信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

2、學(xué)法：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法和討論協(xié)作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生以討論的方法尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的精神，從而共同找到解決問題的辦法。

五、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1、導(dǎo)入新課

由引言導(dǎo)入新課，開門見山提出本堂課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的開始接受新知識

2、講授新課

①通過閱讀課本指導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出信息的含義，使學(xué)生能有清晰的`認(rèn)識。

信息是事物中所包含的意義，它反映了事物的特征、變化和內(nèi)在聯(lián)系。

②講解與討論相結(jié)合，由信息引導(dǎo)出信息技術(shù)，討論信息技術(shù)的概念和內(nèi)容。

信息技術(shù)是指獲取、存儲、處理、傳送和應(yīng)用信息的技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)包括微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

③討論計(jì)算機(jī)技術(shù)的定義

計(jì)算機(jī)技術(shù)是指用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)自動、高速地對信息進(jìn)行處理。

④討論信息技術(shù)對人類社會的深遠(yuǎn)影響

A、人類經(jīng)歷了蒸汽機(jī)發(fā)明與應(yīng)用，電氣化，原子能與電子技術(shù)，信息技術(shù)4次工業(yè)革命。

B、信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新能源和新材料是當(dāng)今社會新技術(shù)革命的四大支柱。

C、信息技術(shù)是當(dāng)代世界商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的最活躍的生產(chǎn)力。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識

學(xué)生掌握了信息及信息技術(shù)的概念及特點(diǎn)后，進(jìn)行課堂練習(xí)，強(qiáng)化知識。

例：課后習(xí)題——————

板書設(shè)計(jì)

第一章第一節(jié)信息與信息技術(shù)

1、信息的定義

2、信息技術(shù)的概念

①信息技術(shù)包括那些？

②計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的定義

3、信息技術(shù)對人類社會的深遠(yuǎn)影響

以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇求各位專家批評指正。謝謝！

高一信息與技術(shù)教案 篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。

2、讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運(yùn)行查詢，對數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法。

【教學(xué)策略】

教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實(shí)踐的同時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時(shí)反饋和評價(jià)。

【教學(xué)環(huán)境】

采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上課，教師機(jī)具有廣播功能和文件發(fā)送功能。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

通過前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí)，同學(xué)們是否歸納出上機(jī)考試中最常出現(xiàn)的是題型？

學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。

沒錯(cuò)，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機(jī)考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。

操作實(shí)踐

任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個(gè)名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：

參賽選手表

字段名字段類型是否主鍵

選手編號文本是

姓名文本否

學(xué)校名稱文本否

電子郵箱文本否

參賽學(xué)校表

字段名字段類型是否主鍵

學(xué)校名稱文本是

地址文本否

電子郵箱文本否

請某個(gè)同學(xué)操作演示。

學(xué)生一起看操作演示。

適時(shí)講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚(yáng)。

容易出錯(cuò)的地方：保存的目錄是否正確

數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確

主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？

講授

access數(shù)據(jù)庫是多個(gè)數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實(shí)施多個(gè)相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。

操作實(shí)踐

任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。

請某個(gè)同學(xué)上來操作演示一下。

學(xué)生一起看操作演示。

講授

適時(shí)講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚(yáng)。

在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項(xiàng)來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個(gè)字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對與否，教師點(diǎn)評，指出易錯(cuò)處，加深學(xué)生對此類題的理解。

講授

在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個(gè)表，我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。

演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”作品。

任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”作品。

任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”和中學(xué)組“電子報(bào)刊”作品。

學(xué)生實(shí)踐操作

教師適時(shí)演示和指導(dǎo)。

講授

在“準(zhǔn)則”中，兩個(gè)條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時(shí)滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個(gè)就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和電腦動畫作品；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品；查找一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)作品。

高一信息與技術(shù)教案 篇10

【課題】

制作一個(gè)多媒體賀卡

【課時(shí)】

1課時(shí)

【教法】

任務(wù)驅(qū)動、小組合作

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教材分析】

本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。

【教學(xué)思路】

老師向?qū)W生展示多種賀卡（實(shí)際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個(gè)多媒體賀卡。

【教學(xué)設(shè)計(jì)：】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo);

（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。

（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。

（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。

2．能力目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力

（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。

3．情感目標(biāo)

（1） 通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：（4分鐘）

老師說：“這個(gè)周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”

學(xué)生說，鮮花、書……

老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個(gè)賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義。”

老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時(shí)向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點(diǎn)，老師已經(jīng)列出來了，每個(gè)小組學(xué)生相應(yīng)的知識點(diǎn)，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。

講授新課：（30分鐘）

1．學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。（5分鐘）

附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識點(diǎn)：

1) 賀卡背景的制作

2) 賀卡中圖形圖片的個(gè)性化設(shè)置

3) 文字的動態(tài)效果

4) 賀卡中聲音的加入

5) 賀卡邊框的制作

6) 藝術(shù)字顏色形狀等的制作

2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個(gè)用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點(diǎn)，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）

老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個(gè)過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點(diǎn)，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個(gè)以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材 文件夾里。

3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。（20分鐘）

學(xué)生作品展示：（6分鐘）

每組將自己制作的作品在老師機(jī)上展示給全班同學(xué)看，同時(shí)需要進(jìn)行一定的講解，同時(shí)如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。

教學(xué)評價(jià)：（3分鐘）

學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組

老師總結(jié)：（2分鐘）

通過本次多媒體賀卡的設(shè)計(jì)制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。

高一信息與技術(shù)教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

素材的選擇

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)方法：

講授法，演示法，實(shí)踐法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達(dá)方式都比較簡單，本章的學(xué)習(xí)就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。

歸納主題:

提問：平時(shí)上網(wǎng)瀏覽哪些網(wǎng)站？

教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站

②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的`內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

總體設(shè)計(jì)

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。

教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊

主頁，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動態(tài)，主題班會，奧運(yùn)金牌

詳細(xì)設(shè)計(jì)

從微觀上勾畫出每個(gè)頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。

超級鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。

/index.asp

③開發(fā)制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標(biāo)的工具

Authorware,方正奧思

3、基于時(shí)間的工具

Flash,Director

網(wǎng)頁三劍客

Dreamweaver

Firework

Flash

④評估測試價(jià)段

看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；

檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤；

檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實(shí)踐：

請同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人），各組確定一個(gè)組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課開頭，我就明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒說完，有學(xué)生就迫不及待動手要做，在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡，我就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。最后我讓學(xué)生填寫了一張小組分工表（包括各組組長，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來的幾節(jié)課中，各小組能在組長的帶領(lǐng)下，分工合作，互相幫助，順利完成預(yù)期的網(wǎng)站。

高一信息與技術(shù)教案 篇12

單元概述

本章通過列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識性目標(biāo)

解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實(shí)例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。

技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。

教學(xué)過程

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個(gè)概念的。

（應(yīng)用PPT演示文稿）

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如： 信息 媒體

書中記載的內(nèi)容 書

天氣預(yù)報(bào) 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應(yīng)用PPT演示文稿）

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？

生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。

所需課時(shí)

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

學(xué)生：學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

l 活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l 活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料

（3）整理并交流

對不同起點(diǎn)的學(xué)生

1．需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。

2．可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實(shí)例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。

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信息與信息技術(shù)教案合集

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生快速地理解各知識點(diǎn)，什么樣的教學(xué)課件才是好的？幼兒教師教育網(wǎng)小編精心挑選后認(rèn)為“信息與信息技術(shù)教案”是最精彩的一篇文章，這將使你更明智和成熟！

信息與信息技術(shù)教案 篇1

一、教材分析

本堂課的內(nèi)容是山東教育出版社出版的《信息技術(shù)》第1冊課本第1課的《信息以信息技術(shù)》。這一節(jié)內(nèi)容對于孩子們來說理論知識偏多，“信息”及“信息技術(shù)”等的概念也比較抽象，很容易使學(xué)生產(chǎn)生不解或厭煩。因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)：

1）對信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識

2）明白信息及載體的關(guān)系

3）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及信息技術(shù)帶給人類生活的影響

4）知道青少年如何正確利用信息技術(shù)

2．過程與方法目標(biāo)：

利用情境創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，使學(xué)生通過“自主探究性學(xué)習(xí)”自學(xué)教材并解決教師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。

3．情感目標(biāo)：

1）意識到信息和信息技術(shù)的重要性

應(yīng)用計(jì)算機(jī)的興趣和意識

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的含義 難點(diǎn)：信息與載體的關(guān)系

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案，幻燈片課件

四、教學(xué)過程:

信息與信息技術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2、掌握光標(biāo)控制。

教學(xué)任務(wù)：

修改文章。

教學(xué)重點(diǎn)：

修改的方法和光標(biāo)的控制。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機(jī)硬盤中。

教學(xué)過程：

1、打開文件。

2、光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

3、文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4、文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

5、文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6、查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

(1)找出內(nèi)容。

(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容。

(3)有時(shí)可以利用此功能簡化輸入。

信息與信息技術(shù)教案 篇3

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系

知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能

了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等

計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等

四、教學(xué)過程

教學(xué)活動

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

引入① 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。

② 提問：烽火狼煙告訴我們什么?

③ 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢?學(xué)生觀看視頻，回答問題。

學(xué)生思考并回答問題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中

信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活① 請同學(xué)們看書P1中的圖1-1、圖1-2、圖1-3、圖1-4

② 提問：每幅圖能帶給我們什么信息?

③ 評價(jià)學(xué)生看書

思考回答問題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān) 信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友① 請同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化 ② 請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片

③ 提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受?

④ 評價(jià)① 學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況

② 學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π畔⒂涗浄绞阶兓惺茏寣W(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識

激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友 計(jì)算機(jī)基本組成及其功能① 提問：請孩子們說說自己所見過的計(jì)算機(jī)的樣子? ② 演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程

③ 請學(xué)生看書P4圖1-9試著填圖 ④ 提問：試著說說計(jì)算機(jī)各組成部分的功能 ⑤ 做游戲：《角色扮演》每4-5個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用①

學(xué)生回憶并回答問題，描述自己所見過的計(jì)算機(jī)的情況

② 學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況

③ 熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能

④ 學(xué)生回答問題

⑤學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學(xué)生對計(jì)算機(jī)組成及功能知識的掌握

計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情?

①引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。評價(jià)

②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。

③計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢? 評價(jià)

④ 引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問題。

⑤ 并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。

學(xué)生思考并回答問題

學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思考

試著回答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問題

學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識激發(fā)興趣。

學(xué)生通過談自己的體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。

小結(jié)：

① 計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能

② 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識

1.信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

2.《水上飛機(jī)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

3.中彩那天課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

4.教學(xué)設(shè)計(jì)模板

5.通用教學(xué)設(shè)計(jì)模板

6.幼兒園信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

7.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要模式（詳解）

8.彩色的非洲課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

9.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程與要素

10.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《老人與海鷗》

信息與信息技術(shù)教案 篇4

轉(zhuǎn)眼來到五中工作已經(jīng)一學(xué)期了。這學(xué)期以來，作為新進(jìn)教師，我在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)，根據(jù)初中的課改方案有條不紊地開展工作，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的信息技術(shù)知識，使信息技術(shù)課成為一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合的重要理念。

新的教材的確給教育帶來了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，不少一線教師創(chuàng)造出了不少生動的、新穎的、學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)得輕松的課程教學(xué)方法。而由于五中今年進(jìn)行綜合樓改造，所以沒有安排機(jī)房，這對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合課改，我主要采取了講演練三結(jié)合的教學(xué)方法，首先教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，然后通過事例進(jìn)行操作演練，最后讓學(xué)生上臺進(jìn)行操作練習(xí)，教師再進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。

在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中會有一些現(xiàn)象，值得我們深思。下面結(jié)合自己的課改實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的體會。

新課標(biāo)鼓勵(lì)探究，提倡自主，但在實(shí)際教學(xué)中，我覺得，我們的放手還不夠。比如問題意識的培養(yǎng)。愛因斯坦曾說：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨(dú)立的思考與創(chuàng)造性的想象力。然而，我們給了學(xué)生多少自主提問的時(shí)間？很多時(shí)候，我們擔(dān)心學(xué)生找不到關(guān)鍵問題而浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，所以干脆還是由老師精心挑選引導(dǎo)討論。這樣做可以集中時(shí)間與精力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但不足也很明顯，因?yàn)槟銦o從了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，就難免會做學(xué)生不懂的沒有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費(fèi)力不討好的事情。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問題總由教師指出，不知道學(xué)生的主人翁意識何時(shí)能得到激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣何時(shí)得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維何時(shí)能得到真正的鍛煉。當(dāng)然，問題由學(xué)生提出，對老師的教學(xué)水平、知識結(jié)構(gòu)、駕馭能力等來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

實(shí)施新課改以來，課堂變得生動了，學(xué)生參與積極了，各種獨(dú)特的體驗(yàn)與理解也出現(xiàn)了。與以往被動的吸收的課堂相比，這些都是值得鼓勵(lì)的。而教師真誠的鼓勵(lì)也會使學(xué)生迸發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。但是鼓勵(lì)也不能濫用。學(xué)生所理解的東西也不一定就全有道理。我總覺得我們的鼓勵(lì)有點(diǎn)多了。

總而言之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我努力堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

信息與信息技術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2、熟悉Word的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動Word的方法和在Word中排版文字。

課前準(zhǔn)備：

1、排版好的Word文章供學(xué)生欣賞。

2、如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。

教學(xué)過程：

1、介紹Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2、Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3、Word的啟動。

4、Word的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。

Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5、Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹;

6、動態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7、這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8、文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

信息與信息技術(shù)教案 篇6

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象。

2、過程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力。

3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神。

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會開關(guān)計(jì)算機(jī)后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止，以及實(shí)踐操作時(shí)間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會使學(xué)生減少對信息技術(shù)課的興趣，覺得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，建議分二節(jié)課來教學(xué)。

本節(jié)課是在學(xué)生對鍵盤有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。

1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。

2．說說我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記？它們是怎么排列的？

3．現(xiàn)在市場上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個(gè)鍵，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

欣賞鍵盤圖，用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說說自己認(rèn)識的鍵盤。匯報(bào)認(rèn)識情況，知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用自己的方式去認(rèn)識鍵盤

二、教授新課：

1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說明各個(gè)分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。

3、認(rèn)識字母鍵。請學(xué)生按二十閃個(gè)英文字母的順序一一指出各個(gè)鍵的位置

小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機(jī)上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對我們記憶這些字母鍵的位置有些困難。按鍵盤的位置識記字母鍵，并認(rèn)識字母的大小寫。

4、數(shù)字鍵：請學(xué)生一一指出0—9十個(gè)數(shù)字，比較0和O有什么不同。

5、認(rèn)識符號鍵：包括數(shù)學(xué)符號和標(biāo)點(diǎn)符號。觀察有些字符鍵上有兩個(gè)符號，這樣的鍵叫雙字符鍵。

6、通過演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法。

信息與信息技術(shù)教案 篇7

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生入門BASIC編程。

2、理解LET語句

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解數(shù)值型的LET語句

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生了解LET的賦值

四、教學(xué)方法

1、演示法。

2、實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程

程序是由語句組成，一般情況下每一個(gè)語句要占一行(多個(gè)語句也可用帽號分開在一行)，我們先來看一個(gè)簡單的小程序，求3+5的和

LET A=5

LET B=3

LET C=A+B

PRINT C

這就是一個(gè)小程序，用了兩個(gè)語句LET和PRINT，每個(gè)語句占一行，可能有人會用PRINT語句作為小學(xué)生編程的入門語句，我選擇LET，如何才能學(xué)好語句呢?

1、要理解;

2、要記住它的格式。

先看LET語句的格式

LET 變量=常量、變量或表達(dá)式

看到全是熟悉的“拼音”，如何理解呢?意思就是把等于號右邊的值賦給左邊的變量，像上邊LET A=5，就是把5賦給A，但是有一點(diǎn)要注意，就是=號左右數(shù)據(jù)類型要一致。根據(jù)數(shù)據(jù)類型及常、變量及表達(dá)式可以分為以下六種情況：

一、“=”兩邊是數(shù)值型

1、變量賦給變量

LET A=B(把B的值賦給A)

2、 常量賦給變量

LET A=5(把5賦給A)

3、 表達(dá)式的值賦給變量

LET A=3+2(把3+2的值5賦給A)

二、“=”兩邊是字符串型

1、變量賦給變量

LET A$=B$(把B$的值賦給A$)

2、常量賦給變量

LET A$=”5”(把5賦給A$)

3、表達(dá)式的值賦給變量

LET A$=”3”+”2”(把”3”+”2”的值”32”賦給A$)

這就是最簡單的BASIC編程語句了。再強(qiáng)調(diào)兩小點(diǎn)：

1、LET語句是賦值語句，不等同于小學(xué)數(shù)學(xué)里的兩邊相等，如LET A=A+1，是將A本身加上再賦給A，永遠(yuǎn)是不相等的

2、變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的，如：

LET A=1000

LET A=23

LET A=1

最后A的值是1

1、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句

LET

2、你能記得LET語句的格式嗎?

LET 變量=常量、變量或表達(dá)式

強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量

3、左邊的變量是數(shù)值型

LET A=3

LET A=5

LET A=8

PRINT A

A的結(jié)果是幾呢?對，是8，

是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的

4、看例題

LET A=3+2

LET A=A+1

PRINT A

A的結(jié)果是幾呢?是6，

第一個(gè)LET語句是將3+2的結(jié)果5賦值給A

第二個(gè)LET語句是將A本身加1

1、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句

LET

2、你能記得LET語句的格式嗎?

LET 變量=常量、變量或表達(dá)式

強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量

3、左邊的變量是字符串型

LET A$=”3”

LET A$=”5”

LET A$=”8”

PRINT A

A的.結(jié)果是幾呢?對，是8，

是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的

4、字符串型與數(shù)值型不同，變量要注意有“$”，常量要加上

看例題

LET A$=”3”+“2”

LET A$=A$+“1”

A$的結(jié)果是幾呢?對，是”321”

上一節(jié)，我們學(xué)了LET語句，我將LET語句作為BASIC編程的入門語句，為什么呢?這一節(jié)，我們來見識LET語句的魅力。先看一個(gè)小程序，已知A是5，B是8，最后顯示A，B，但A的值是8了，B的值是5了，也就是兩個(gè)變量的值互換了。

有聰明的學(xué)生編出了如下的程序，

LET A=5

LET B=8

LET A=8

LET B=5

PRINT A，B

根據(jù)上一節(jié)的變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的，這樣編好像也是對的，但這樣編有兩個(gè)地方不太好，1、沒有體現(xiàn)A，B交換的過程，2、如果只是通過給A，B進(jìn)行常量賦值，那前2個(gè)LET語句可以不要，所以我要求除了前兩個(gè)LET可以有常量5，8處，其余的下面的語句不要出現(xiàn)常量，怎么辦?目前我們所學(xué)過的語句只有LET，PRINT只會運(yùn)用，如何解決呢?想一想我們生活中是如何兩杯水的交換的，有聰明的學(xué)生肯定想到用空杯子，那么這道題中如何出現(xiàn)空杯子，生活交換空杯子的順序又是什么呢?第一步，一杯水倒向空杯子，第二步，第二杯水倒過剛剛倒向空杯子的第一杯水中，第三步，用有水的空杯子倒向原來的第二杯水中，于是出現(xiàn)了以下的正確的解法。

LET A=5

LET B=8

LET C=A或C=B

LET A=B或B=A

LET B=C或A=C

PRINT A，B

信息與信息技術(shù)教案 篇8

信息技術(shù)應(yīng)用教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程；

2.熟悉信息技術(shù)的影響和應(yīng)用范圍；

3.掌握信息技術(shù)常用的基本工具和軟件的操作方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高其信息處理和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程

（1）信息技術(shù)的定義和關(guān)鍵概念

（2）信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對社會和經(jīng)濟(jì)的影響

2.信息技術(shù)的應(yīng)用范圍

（1）辦公自動化

（2）通信技術(shù)

（3）數(shù)字媒體技術(shù)

（4）電子商務(wù)等領(lǐng)域

3.信息技術(shù)的基本工具和軟件

（1）計(jì)算機(jī)硬件和操作系統(tǒng)

（2）常用辦公軟件和數(shù)據(jù)庫軟件

（3）網(wǎng)絡(luò)工具和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

4.信息技術(shù)的應(yīng)用案例分析

（1）企業(yè)信息化

（2）教育信息化

（3）醫(yī)療信息化

（4）社區(qū)信息化等

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解信息技術(shù)基本概念和應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的特點(diǎn)和作用；

2.示范法：通過實(shí)際操作演示常用信息技術(shù)工具和軟件的操作方法，讓學(xué)生熟悉其使用；

3.問題導(dǎo)入法：通過提問和討論問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討信息技術(shù)的應(yīng)用場景和發(fā)展趨勢。

四、教學(xué)步驟

1.信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程

（1）通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的定義和關(guān)鍵概念；

（2）通過學(xué)習(xí)歷史發(fā)展和案例分析，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和對社會的影響。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用范圍

（1）通過講解和討論案例，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在辦公自動化、通信技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和電子商務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用；

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用案例，并展示給全班。

3.信息技術(shù)的基本工具和軟件

（1）通過示范和實(shí)踐操練，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件和操作系統(tǒng)的基本知識和使用技能；

（2）通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生掌握常用辦公軟件和數(shù)據(jù)庫軟件的基本操作方法；

（3）通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)工具和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本使用方法。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用案例分析

（1）通過講解和討論案例，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在企業(yè)信息化、教育信息化、醫(yī)療信息化和社區(qū)信息化等領(lǐng)域的應(yīng)用；

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用案例，并展示給全班。

五、教學(xué)評價(jià)

1.參與課堂討論和小組分享，發(fā)表獨(dú)立見解和觀點(diǎn)；

2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行個(gè)人思考和反思；

3.進(jìn)行期中和期末考試，測試學(xué)生對信息技術(shù)的掌握程度和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.多媒體教學(xué)PPT：用于講解信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用案例；

2.計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)：用于示范和實(shí)踐操練信息技術(shù)的基本工具和軟件的操作方法；

3.案例分析資料和討論材料：用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解和掌握信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程，熟悉信息技術(shù)的應(yīng)用范圍和常用工具和軟件的使用方法，并能夠分析和思考信息技術(shù)的應(yīng)用案例。同時(shí)，通過小組討論和個(gè)人反思的方式，提高了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)了其信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

信息與信息技術(shù)教案 篇9

信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用已經(jīng)深刻改變了我們的生活方式和工作方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，教師需要設(shè)計(jì)有效的信息技術(shù)應(yīng)用教案。本文將詳細(xì)介紹一個(gè)生動且具體的信息技術(shù)應(yīng)用教案，以幫助教師更好地開展教學(xué)工作。

一、教案的背景和目標(biāo)

1.1 背景

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代社會公民不可或缺的能力。許多學(xué)生缺乏對信息技術(shù)的正確理解和應(yīng)用能力，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提高他們的信息素養(yǎng)水平。

1.2 目標(biāo)

通過本教案的教學(xué)，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：

- 了解信息技術(shù)的基本概念和原理；

- 學(xué)會使用常用的信息技術(shù)工具和軟件；

- 培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

2.1 教學(xué)內(nèi)容

本教案的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

- 信息技術(shù)的基本概念和原理；

- 常用的信息技術(shù)工具和軟件的使用；

- 信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.2 教學(xué)方法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握信息技術(shù)應(yīng)用，本教案采用了以下教學(xué)方法：

- 理論講授：通過介紹信息技術(shù)的基本概念和原理，提高學(xué)生對信息技術(shù)的理解；

- 實(shí)踐操作：學(xué)生將通過實(shí)際操作常用的信息技術(shù)工具和軟件來提高應(yīng)用能力；

- 小組合作：學(xué)生將在小組中完成信息技術(shù)應(yīng)用案例分析和解決問題的任務(wù)，提高合作能力。

三、教學(xué)過程

3.1 教學(xué)步驟

- 第一步：導(dǎo)入

教師通過提問和展示一些有關(guān)信息技術(shù)的實(shí)際案例引起學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

- 第二步：理論講授

教師通過概念解釋和示例演示，詳細(xì)介紹信息技術(shù)的基本概念和原理，如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、編程等。

- 第三步：實(shí)踐操作

學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)際案例，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)使用常用的信息技術(shù)工具和軟件，如Microsoft Office套件和編程軟件。

- 第四步：小組合作

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師布置的信息技術(shù)應(yīng)用案例任務(wù)，進(jìn)行小組合作，分析問題并解決問題。

- 第五步：總結(jié)和評價(jià)

教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，并進(jìn)行互動討論和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱情。

3.2 教學(xué)資源

本教案所需的教學(xué)資源包括計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、信息技術(shù)工具和軟件等。

四、教學(xué)評價(jià)

為了評價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果和信息技術(shù)應(yīng)用能力，本教案采用了多種評價(jià)方法，包括：

- 學(xué)生的課堂表現(xiàn)和積極參與度；

- 學(xué)生實(shí)踐操作的成果和報(bào)告；

- 學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。

五、教學(xué)改進(jìn)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

通過設(shè)計(jì)生動且具體的信息技術(shù)應(yīng)用教案，教師可以有效地幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用信息技術(shù)也是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要任務(wù)。教師們應(yīng)積極探索更多有效的信息技術(shù)應(yīng)用教案，為學(xué)生的成長和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)改進(jìn)也是教師不斷進(jìn)步和提高教育質(zhì)量的必要手段。

信息與信息技術(shù)教案 篇10

第一課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。

3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。

，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，

選擇[文件或文件夾]命令，就可以

得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項(xiàng)中輸入圖片的名稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)

注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的.下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

].

復(fù)制至桌面，

或有時(shí)出現(xiàn)左圖的對話框。（圖

5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標(biāo)

1、如果你對建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！

2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。

3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。

五、練一練：

1、將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？

課后記：

本課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。

信息與信息技術(shù)教案 篇11

1、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡介

測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具備一定的測繪基礎(chǔ)理論知識和扎實(shí)的空間信息技術(shù)知識，同時(shí)具備熟練應(yīng)用地理信息軟件、解決具體問題的應(yīng)用能力。測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測量、地理信息應(yīng)用與維護(hù)的高級應(yīng)用型人才。

2、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)(GIS)企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫工作;在測繪部門從事各項(xiàng)常規(guī)測繪工作;在國土資源、房地產(chǎn)部門從事地籍測量與地籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作;在建筑施工企業(yè)從事工程勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理階段的各項(xiàng)常規(guī)測繪工作;在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作;在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門等從事工程測量和環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查與利用等工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在計(jì)算機(jī)服務(wù)、石油、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

3計(jì)算機(jī)軟件

4金融/投資/證券

5家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢

工作城市：

畢業(yè)后，成都、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會比較多，大致如下：

1成都

2上海

3廣州

4昆明

3、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

測繪與地理信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類型。例如;數(shù)字?jǐn)z影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費(fèi)得到，這就又促進(jìn)了測繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，從而為整個(gè)測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇和商業(yè)回報(bào)。

國內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了測繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測繪工程專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會。20_年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人，其中男78%、女22%，20_年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20_(90%—95%)、20_(80%—85%)、20_(60%—65%)。

高中信息技術(shù)教案

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是開展探究性學(xué)習(xí)的有效工具。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯強(qiáng)烈推薦一篇非常有價(jià)值的“高中信息技術(shù)教案”給大家，我相信這篇文章可以為您提供新的思路！

高中信息技術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容分析

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

二、教學(xué)對象分析

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3、合理的使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

學(xué)生1:手機(jī)。

學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

IT（InformationTechnology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通

過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查找并運(yùn)行QQ20xx.exe。

WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作）

DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

c:回車c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent

c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq20xx.exe

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

（2）語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

（3）智能代理技術(shù)

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇

學(xué)生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。

學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

師生小結(jié)：

年份越近的，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

教師活動：由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。

三、合理使用信息技術(shù)

學(xué)生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機(jī)密信息；

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

教師活動：一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。

板書設(shè)計(jì)

1.2日新月異的信息技術(shù)

1、信息技術(shù)的概念

2、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)的五次革命

（1）語言的使用

（2）文字的創(chuàng)造

（3）印刷術(shù)的發(fā)明

（4）電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及

（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

（1）越來越友好的人機(jī)界面

（2）越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

（3）越來越高的性價(jià)比

4、合理使用信息技術(shù)

避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

五、課后任務(wù)：

教師活動：請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的`利與弊”有關(guān)資料。

2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進(jìn)行隨堂提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

高中信息技術(shù)教案 篇2

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術(shù)教案 篇3

2.理解信息技術(shù)的含義；

3.知道獲取信息的主要途徑。

1. 人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M(jìn)行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進(jìn)行儲存，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲還是使用別的方法進(jìn)行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運(yùn)信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案 篇4

高中信息技術(shù)教案-搜索引擎作者：跳躍的心靈教案

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、學(xué)會運(yùn)用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法；

2、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類查找的方法；

3、了解邏輯詞的使用方法。

過程與方法：

本課采用任務(wù)驅(qū)動與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當(dāng)穿插教師的演示講解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生努力掌握提煉關(guān)鍵字的技巧，自覺培養(yǎng)提煉能力。突出重點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)分組競賽

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁運(yùn)用的習(xí)題。

蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>

“天下西湖三十六，其中最美是杭州。”

1、放假了，我計(jì)劃去游覽一下杭州的西湖，去之前我想先了解一下西湖的情況。你們有什么好辦法嗎?

2、這些方法中最快最方便的是哪一種?

二、“搜索比賽”活動。

2、找一則關(guān)于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；

3、找出一幅北京奧運(yùn)吉祥物的圖片；

4、找出一首杜德偉的MP3音樂，歌名是“情人”；

5、compsognathus是什么意思?

6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；

2“沙龍”源于哪國語言?

3、查NATO詳細(xì)介紹。

4、中國是耕地面積最大的國家嗎?

5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?

6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

二、“搜索奇兵”軟件特點(diǎn)介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結(jié)果進(jìn)行篩選

選一名學(xué)生當(dāng)主持人，主持搶答競賽。

根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法。

運(yùn)用詩來引入，引起學(xué)生的興趣。從而引出課題。

的提高。

總結(jié)：

搜索引擎：它實(shí)際就是方便我們進(jìn)行網(wǎng)上搜索的一種網(wǎng)站。在搜索引擎中我們經(jīng)常用到的就是關(guān)鍵詞搜索，關(guān)鍵詞搜索的核心在于關(guān)鍵詞的提煉。要提高搜索效率，做到三最：用最少的關(guān)鍵字，在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最準(zhǔn)確的結(jié)果。幫助學(xué)生歸納本課的主旨，有助于學(xué)生的提高

高中信息技術(shù)教案 篇5

信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進(jìn)行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的?？傮w來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù)，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對人類文明和社會進(jìn)步，產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

電報(bào)：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報(bào)機(jī)，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報(bào)：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡!”

19“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報(bào)“SOS，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。

電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

電視：經(jīng)過長時(shí)間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。

⑴越來越友好的人機(jī)界面。

⑵越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

1.每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。

2.信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

3.不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時(shí)代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

1.漢字的發(fā)展，大致可分哪四個(gè)階段?

2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段?

3.如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)?

高中信息技術(shù)教案 篇6

一.說教材：

《跳動的小球》是重大版小學(xué)第四冊六年級第10課的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在前面初步認(rèn)識和掌握了簡單的Flash動畫制作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會在Flash5中建立引導(dǎo)線圖層，能熟練繪制引導(dǎo)線，掌握制作有引導(dǎo)線動畫的技巧，學(xué)會在幀面板中設(shè)置動畫加速運(yùn)動或減速運(yùn)動。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所處的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識與技能：

1、通過引導(dǎo)線來實(shí)現(xiàn)小球有意識的跳動，培養(yǎng)學(xué)生的Flash動畫制作意識。

2、能選擇一定的工具進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)是Flah動畫設(shè)計(jì)制作的必要性。

3、進(jìn)一步認(rèn)識和進(jìn)行簡單的Flash動畫制作，并完成相應(yīng)的動畫作品;能根據(jù)教材作品和同伴交流自己的想法，進(jìn)行自己獨(dú)特的小球跳動路線的設(shè)計(jì)。

過程與方法：

通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)小球跳動的全過程，從中提高學(xué)生對Flash動畫的制作水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在動畫制作活動中，逐步養(yǎng)成會獨(dú)立思考，并善于與同伴交流想法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

建立引導(dǎo)線圖層，設(shè)制引導(dǎo)線動畫。

二、說教法：

根據(jù)直觀性原則，我把本課的教學(xué)內(nèi)容制作成小動畫，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。制作多媒體課件，呈現(xiàn)實(shí)例中的內(nèi)容，充分運(yùn)用引導(dǎo)法，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師創(chuàng)造性地使用教材，在呈現(xiàn)"跳動小球"的有關(guān)信息時(shí)，補(bǔ)充了不同跳動路線的小球動畫和不成功的跳動小球的動畫等情況。積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，貫徹"自學(xué)討論式"教學(xué)法，讓學(xué)生通過小組的討論，明確本課的創(chuàng)作要求，然后以小組為單位自主選擇不同的引導(dǎo)線進(jìn)行小球跳動制作，合作完成"跳動的小球"Flash動畫。在課堂上，既重教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注意信息的反饋、交流，同時(shí)注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和評價(jià)的落實(shí)。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。

三、說學(xué)法：

《跳動的小球》這部分內(nèi)容，包括一個(gè)圖層制作、一個(gè)引導(dǎo)層制作和1個(gè)課堂發(fā)散活動。課堂上學(xué)生根據(jù)教師教授的制作方法進(jìn)行獨(dú)自創(chuàng)作。由于教師創(chuàng)造性地使用教材，相對來說比教材中的制作步驟顯得復(fù)雜一些，但是這樣學(xué)生可以通過自主探究與討論交流、合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，充分發(fā)揮集體的力量，營造出互動教學(xué)的氛圍。

四、說教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

教師首先出示教材的動畫效果圖，根據(jù)學(xué)生的回答提問：你們看到了什么?小球可以根據(jù)我們自己的意識來跳動嗎?適時(shí)地把學(xué)生的無意注意引向有意注意，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望。然后出示有引導(dǎo)線的動畫效果圖。讓學(xué)生觀察后回答："小球是根據(jù)這條線在運(yùn)動"這些問題學(xué)生可以對答如流，這時(shí)教師再問通過以前所學(xué)習(xí)的Flash知識可以進(jìn)行這個(gè)動畫制作嗎?學(xué)生可能就無法回答了，從而使學(xué)生產(chǎn)生了對引導(dǎo)線制作的心理需要。

這時(shí)就順勢揭示課題，明確目標(biāo)。

讓學(xué)生觀察Flash5.0窗口上共有幾個(gè)圖層。教師強(qiáng)調(diào)一共有兩個(gè)圖層，其中一個(gè)是"引導(dǎo)線圖層"，這也是我們今天這節(jié)課的重點(diǎn)掌握內(nèi)容--"引導(dǎo)線圖層的建立"。(依據(jù)"自學(xué)討論式"課堂教學(xué)研究的要求，給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課習(xí)的目的。)

二、新課教學(xué)。

1.通過四個(gè)步驟的教學(xué)演示，讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)知識和本課的新功能組合鍵"ctrl G"的學(xué)習(xí)來制作圖層1--小球動畫。

2.再通過后面五個(gè)步驟的教學(xué)演示，讓學(xué)生小組合作完成本課重難點(diǎn)內(nèi)容--引導(dǎo)層的制作。

3.最后教師教授通過三個(gè)步驟來對小球的跳動做快慢的設(shè)置，從而完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

4.本課的擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的教授，教師演示如何讓引導(dǎo)線出現(xiàn)在動畫里，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

五、全課小結(jié)：

教學(xué)過程中沒能及時(shí)通過多媒體系統(tǒng)對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示;也缺少及時(shí)的對制作較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì);教學(xué)過程中對后進(jìn)生的及時(shí)輔導(dǎo)不夠，從而使得有一部分學(xué)生的作品未能成功制作。

高中信息技術(shù)教案 篇7

【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。

【教學(xué)對象分析】

上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語音技術(shù)”，其它幾項(xiàng)只做簡單介紹。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)策略】

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。

【教學(xué)過程】

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformation technology)

一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。

1)語言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；

2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；

3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；

4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；

5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。

第一代：1946-1958年,電子計(jì)算機(jī)；

第二代：1958-19XX年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；

第三代：19XX-1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；

第四代：1971-20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；

第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。

二、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣。

大眾化的具體表現(xiàn)：

1)越來越友好的人機(jī)界面

a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui)；

b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；

c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末)；

三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。

分類：虛擬實(shí)景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。

d、語音技術(shù)；

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

e、智能代理技術(shù)：通常可以主動地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。

2)越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3)越來越來高的性能價(jià)格比

如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。

計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。

它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

三、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機(jī)密信息；

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

信息與信息技術(shù)小學(xué)教案系列

教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國以強(qiáng)。編寫教案是每一位教師應(yīng)該具備的技能。教案是可以幫助教學(xué)循序漸進(jìn)的進(jìn)行。寫教案的時(shí)候是否依舊有疑惑呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《信息與信息技術(shù)小學(xué)教案》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

信息與信息技術(shù)小學(xué)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入

2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）

板書：插入藝術(shù)字。

二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）

同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。

3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

1、師：（出示課件）

（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）

同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

展開想象，自由創(chuàng)作。

3、同學(xué)交流收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

4、作品展評，歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

信息與信息技術(shù)小學(xué)教案【篇2】

[課 題]

第4課 圖標(biāo)大變臉

[教學(xué)目的與要求]

(1)學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

(2)學(xué)會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的，誰來描述一下？(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書：圖標(biāo)大變臉)

二、新授

1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)

2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下，有許多我們常見的桌面圖標(biāo)，在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo)，單擊“更改圖標(biāo)”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo)，單擊“確定”按鈕，此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))

3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項(xiàng)，一共有五種，在默認(rèn)的情況下，選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”，第三項(xiàng)“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng)，看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))

三、小結(jié)

小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果，但是在平時(shí)練習(xí)時(shí)，要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo)，以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

信息與信息技術(shù)小學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/strong>