大班整理教案

大班整理教案4篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？由此，有請你讀一下以下的“大班整理教案4篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班整理教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么？（在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）

2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書？怎么才能知道？

二、學(xué)看課程表

1、播放課程表多媒體課件。

2、討論。

（1）這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）能看懂課程表嗎？有什么問題？

（4）小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

（1）這里都有些什么課本？

（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）

（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

（4）小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

2、幼兒第二次整理書包。

（1）假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）

（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

四、幼兒自己整理書包。

活動反思：

本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。

不足點：

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

大班整理教案【篇2】

綜合活動：

整理書包

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;

2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

活動過程：

一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

“這段時間我們都背著小書包上學(xué)，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么?”

(幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

二、引出問題。

1、你們的書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?

(幼兒個別介紹)

2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書包)

3、討論：他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

(幼兒個別講述理由)

三、討論整理書包的方法。

1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組，每組5人)

2、交流分享活動。

哪組先來說說你們想出的好辦法？(分組介紹)

四、實踐驗證活動。

幼兒整理書包(分3組)，教師及時給整理好的書包拍錄象。

五、集中。

1、看幼兒整理好后的書包錄象。

(觀看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理)

2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

3、小結(jié)：整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

大班整理教案【篇3】

大班社會課教案《整理小書包》

大班社會教案：整理我的小書包

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

大班整理教案【篇4】

活動目標(biāo)：1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。

2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習(xí)慣。

活動重點：養(yǎng)成整理、愛護玩具的習(xí)慣

活動難點：左右空間概念的形成。

活動準(zhǔn)備：故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

活動過程：

1、傾聽故事，理解內(nèi)容。

提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？

如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？

2、實踐操作，整理玩具。

提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，

誰愿意幫幫他們的忙？

（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

邊、xx在xx的右邊來講述）

3、幼兒整理活動室的玩具柜。

我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙整理活

動室玩具。

4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。

（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）

5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

我們該怎樣對待自己的玩具？

6、游戲練習(xí)：給玩具找家。

運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習(xí)。

延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

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小班教案《我會整理》

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《我會整理》活動教案，歡迎大家分享。

小班教案《我會整理》 篇1

一、設(shè)計意圖：

一次戶外活動結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳?；谖野嘤變毫?xí)慣的現(xiàn)狀和社會發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會教育的基本目標(biāo)。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長輩、老師、同伴；活潑開朗、誠實勇敢、學(xué)會友愛、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會性和社會適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計了這一社會活動《我會整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當(dāng)、生動、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)：

1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。

2、通過學(xué)習(xí)，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進行分類擺放。

三、活動重、難點：

活動重點定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動難點是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。

四、活動準(zhǔn)備：

1.設(shè)置情境、

2、VCR字卡、

3、小動物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。

五、活動過程：

1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問答討論——游戲體驗整個活動我將他分為四大環(huán)節(jié)。

序：設(shè)置情境請大班的小朋友客竄扮演小動物的角色說：今天的天氣真好，我們?nèi)パ埿⌒艹鋈ネ妫靶⌒苄⌒苓仔⌒茉趺床怀鰜硌?？”讓我們?nèi)タ纯?。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2導(dǎo)入課題，請幼兒觀看VCR并提問：

大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：

（1）小熊為什么找不到衣服？

（2）小熊的衣服怎么這么臟？

通過幼兒自由討論，得出結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個固定的`地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。

2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

重點識字：“定”“亂”

出示字卡，送字寶寶回家。來加深對這兩字的認(rèn)識。

請幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

3、小朋友幫助小熊收拾衣物：

淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。

（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。

提問：在平時你是怎樣做的？

4、擺放衣服：請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

（小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>

5、給小衣柜貼標(biāo)志：

6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。

7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。

分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

活動延伸：

活動后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。

活動評析:

本次活動中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，1運用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法：是讓幼兒互相討論中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。游戲體驗法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動的過程。再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話法、游戲體驗法多種感官參與中看一看、說一說、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

這是整個活動的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點，能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個幼兒提供了表現(xiàn)的機會將，整個活動推向高潮最終達(dá)到展現(xiàn)活動的目的。

小班教案《我會整理》 篇2

活動目標(biāo)

1．初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

2．提高自我服務(wù)的能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1．放衣服的框子。

2．套衫每人一件。

3．兒歌圖譜。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）

二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：

1.出示場景，觀察毛衣的擺放。

師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？

幼兒自由回答。

師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）

請個別幼兒嘗試翻衣服。

2.教師示范翻衣。

（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。

師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。

幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服

3.了解毛衣的組成。

師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。

教師請個別幼兒上來示范，再進行集體評價。

三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。

1.教師示范正確的疊毛衣方法。

師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）

師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？

請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的`形式呈現(xiàn)出來。

2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：

拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。

四、幼兒自行操作，加以鞏固。

1.幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。

師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。

2.幼兒動手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。

3.教師簡單點評。

五、活動延伸：

在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。

小班教案《我會整理》 篇3

課程目標(biāo)

1、讓幼兒明白要做一個愛干凈整潔的好孩子

2、讓幼兒學(xué)會折衣服的方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力

課程重點

培養(yǎng)幼兒愛干凈整潔的好習(xí)慣課程難點學(xué)會折衣服的方法

課程準(zhǔn)備

衣服、褲子若干件。

活動過程：

一、出示衣服

1、"小朋友們看一下，我們教室的桌面上擺放了這么多小朋友們的衣服。那些衣服凌亂的擺在那邊顯得非常不好看。"教師把衣服一件一件拿過來給小朋友們看

2、"小朋友們在家里的時候衣服都是放在哪里的呀？都是怎么放的呀？"引導(dǎo)幼兒說在家里是整整齊齊疊好的衣服

3、"這么多亂放的.衣服是不是不好看??？我們應(yīng)該做一個愛干凈整齊的好孩子，我們?nèi)グ岩路垡徽郯桑?

二、請幼兒示范

1、"哪位小朋友在家里幫助媽媽折過衣服?。课艺埿∨笥焉蟻斫桃幌聞e的小朋友怎么來折衣服吧！"教師請一位小朋友試著折衣服

2、教師指正并示范小朋友折衣服，請小朋友再試一遍

3、請所有小朋友拿一件衣服跟著教師折一遍。教師巡回指導(dǎo)。

三、活動總結(jié)

"小朋友們真棒！都學(xué)會了如何折衣服的本領(lǐng)，那下次我們到教室后自己衣服脫下來自己折起來放好好嗎？"

小班教案《我會整理》 篇4

一、活動名稱

《我會整理》

二、活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

三、活動準(zhǔn)備

幼兒用書：《游戲以后》。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

四、活動過程

開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

基本部分：

1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.請幼兒將雜亂的環(huán)境進行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時整理，家里的'心情也會很煩躁。

結(jié)束部分：

請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。

活動延伸：

（1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請幼兒在美工區(qū)設(shè)計提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。

小班教案《我會整理》 篇5

設(shè)計意圖：

如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊被子，并能整理好自己的床鋪。

2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會疊被子。

活動難點：

幼兒能自己整理好床鋪。

活動準(zhǔn)備：

每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

活動過程：

一、通過提問導(dǎo)入活動主題

1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）

2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發(fā)言，調(diào)動孩子們的積極性。）

3、教師：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)疊被子和整理床鋪的方法?！?/p>

二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪的方法

1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。

①在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。

②找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折。

③再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折。

④再對折，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

⑤被子疊好后放到床尾。

⑥把枕頭放平整。

⑦把床鋪鋪平整。

2、示范后與幼兒共同探討

①第一步先把被子怎樣放在床上？

②第二步把哪條邊向中心線對折？

③第三步再把哪條邊向中心線對折？

④被子疊好后是什么形狀？

⑤疊被子后要整理什么？

⑥整理床鋪時，要做到什么？

3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的.方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

三 、練習(xí)鞏固

①幼兒分組學(xué)習(xí)整理床鋪的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

②引導(dǎo)疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系。

③讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教師小結(jié)

小朋友學(xué)會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

五、活動延伸

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。

幼兒園大班教案：整理我的小書包

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入："要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？"

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問："如果班里有相同的書包怎樣識別？"（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包："上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？"

（1）幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？"

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

中班《我會整理》教案匯總

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“中班教案”。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，教案一定要讓大部分的學(xué)生們進行理解。教案是為了培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力。你知道什么樣的教案才能切實有效嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班《我會整理》教案，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

中班《我會整理》教案【篇1】

幼兒園中班社會教案

《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活 動 過 程

設(shè) 計 意 圖

一、談話引入

請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示

豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

二、物品大分類

整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？

幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記

今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？

都是玩的怎么畫標(biāo)記？

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。

幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。

中班《我會整理》教案【篇2】

幼兒園中班綜合教案

活動目標(biāo)

1，知道有序地收拾各類玩具 2，與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快樂。

活動準(zhǔn)備

1，玩具、幾個小筐子。

活動內(nèi)容：

一，出示教具，提出問題。

1，小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀？

2，可是它們很不開心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區(qū)分??？

3，好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

二，請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

三，打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。

1， 看看圖上都有什么？

2， 我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

中班《我會整理》教案【篇3】

活動設(shè)計背景

最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

按物體的用途進行分類，(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)

活動準(zhǔn)備

1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程

一、豆豆家里的東西可真多[快思老師.教案網(wǎng)出處]，我們來看看都有些什么?

各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品分類

整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?

幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

三、給物品作標(biāo)記

今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

豆豆知道盒子里裝著什么呢?

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

都是玩的怎么畫標(biāo)記?

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達(dá)能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

中班《我會整理》教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、故意弄亂的教室或活動室。

3、練習(xí)冊。

活動過程：

1、通過討論進入活動主題。

教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

(2)幼兒猜測并回答。

教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

(2)幼兒討論交流。

(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園大班教案《整理圖書》及教學(xué)反思

大班教案《整理圖書》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在實際操作中，提高獨立整理物品的能力，通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧，促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班《整理圖書》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重難點：

通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導(dǎo)幼兒討論

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。

延伸活動：

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學(xué)反思：

1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

幼兒百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。