新疆特崗教案

新疆特崗教案十三篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過收集，小編整理了新疆特崗教案十三篇，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

新疆特崗教案 篇1

新疆特崗教案主題范文

新疆特崗教案是一種特殊的教育培訓計劃，旨在促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展，彌補基礎教育資源的不平衡。本文將以以下幾個方面來寫出相關主題范文。

一、新疆特崗教案背景

新疆是中國的一個多民族聚居區(qū)，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和多元的民族文化，但基礎教育資源相對不足。為了提高新疆地區(qū)的教育水平，特崗教案應運而生。這一計劃旨在培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，解決新疆教育資源不平衡問題，推動新疆的教育事業(yè)發(fā)展。

二、新疆特崗教案的意義

1. 促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展

新疆特崗教案通過選拔優(yōu)秀的教師赴新疆地區(qū)任教，可以填補新疆地區(qū)教育資源不足的空缺。這對于提高新疆地區(qū)的教育水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

2. 彌補基礎教育資源的不平衡

新疆地區(qū)由于地理環(huán)境等因素，基礎教育資源分布不均。特崗教案將優(yōu)秀的教師資源引入新疆地區(qū)，可以彌補這種不平衡，提供更好的教育條件和機會給當?shù)貙W生。

3. 促進民族團結(jié)和社會穩(wěn)定

新疆是一個多民族聚居區(qū)，特崗教案通過選拔各地優(yōu)秀的教師赴新疆任教，可以促進不同民族之間的交流和融合，增強民族團結(jié)，有利于社會的穩(wěn)定。

三、新疆特崗教案的執(zhí)行情況

特崗教案已經(jīng)在新疆地區(qū)得到了較好的執(zhí)行情況。通過選拔各地優(yōu)秀的教師赴新疆任教，已經(jīng)取得了一定的成果。不僅填補了新疆地區(qū)教育資源的不足，提供了更好的教育條件和機會給學生，也通過促進民族交流和融合，增進了社會的穩(wěn)定。

四、新疆特崗教案的展望

新疆特崗教案是一個長期的工作，還需要不斷改進和完善。在未來，特崗教案可以繼續(xù)加強師資培訓，提高教師的專業(yè)水平，更好地滿足新疆地區(qū)的教育需求。同時，也可以加強特崗教師和當?shù)亟處熤g的交流學習，進一步促進民族融合和社會穩(wěn)定。

總結(jié)：

新疆特崗教案是一項重要的教育計劃，通過選拔優(yōu)秀的教師赴新疆地區(qū)任教，以促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展，彌補基礎教育資源的不平衡，促進民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。在未來，特崗教案可以持續(xù)改進和完善，提高教師專業(yè)水平，加強特崗教師和當?shù)亟處熤g的交流學習，進一步提升新疆地區(qū)的教育水平。

新疆特崗教案 篇2

新疆特崗教案

近年來，新疆地區(qū)實行了“特崗教師”政策，旨在解決教育資源不均衡的問題，提高新疆地區(qū)教育的質(zhì)量和水平。這項政策為廣大教育工作者提供了良好的機會，也對新疆地區(qū)的教育事業(yè)起到了積極的推動作用。本文將從不同的角度分析這項政策帶來的影響，并對其進行評價。

首先，新疆特崗教師政策的實施使教育資源得到了較為均衡的分配。新疆地區(qū)地域遼闊，教育資源相對匱乏，特別是一些偏遠地區(qū)。而特崗教師政策的實施，使得教職工可以擔任特崗教師，前往邊遠地區(qū)進行教學工作，從而彌補了教育資源的不足。這不僅有利于提高教育工作者的素質(zhì)，還可以使教育資源更好地覆蓋到偏遠地區(qū)，提高當?shù)貙W生的受教育機會。因此，新疆特崗教師政策的實施對于縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教育差距具有積極的意義。

其次，新疆特崗教師政策的實施對于促進地方經(jīng)濟發(fā)展也起到了積極的作用。教師是社會中承擔著育人責任的重要角色，他們的工作對于培養(yǎng)人才和推動社會進步具有不可替代的作用。在特崗教師政策的推動下，越來越多的教育工作者愿意前往邊遠地區(qū)工作，使得這些地區(qū)的教育質(zhì)量得到了明顯的提高。一方面，這些教育工作者帶來了專業(yè)的教學知識和技能，促進了學校教育的發(fā)展；另一方面，他們的到來也帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。比如，特崗教師們的工資收入在當?shù)叵M，促進了當?shù)亟?jīng)濟的繁榮，進而帶動了相關行業(yè)的發(fā)展。因此，新疆特崗教師政策的實施對于推動地方經(jīng)濟發(fā)展具有積極的意義。

再次，新疆特崗教師政策的實施也對于提高教育質(zhì)量起到了積極的促進作用。通過招募更多的特崗教師，可以有效地緩解新疆地區(qū)教師資源的緊缺問題，進而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特崗教師們的到來不僅帶來了新的教學理念和方法，提高了學校的教學水平，也為當?shù)氐膶W生提供了更好的學習環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，特崗教師們的到來還帶來了新的文化氛圍和學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，進而提高了學生的學習成績。因此，特崗教師政策的實施對于提高教育質(zhì)量具有重要的作用。

綜上所述，新疆特崗教師政策的實施從多個方面對新疆地區(qū)的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。從教育資源的分配、地方經(jīng)濟的發(fā)展以及教育質(zhì)量的提高等方面來看，這項政策為新疆地區(qū)的教育事業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。同時，也呼吁相關部門在政策實施中進一步完善細則，加強對特崗教師的培訓和支持，以更好地發(fā)揮特崗教師政策的積極作用。

新疆特崗教案 篇3

新疆特崗教案主題范文

【引言】

新疆是我國的多民族自治區(qū)，擁有豐富的自然資源和多樣化的文化遺產(chǎn)。為了促進新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，特崗教師計劃在這里得到了廣泛的實施和推廣。本文將以“新疆特崗教案”為主題，探討特崗教師計劃在新疆地區(qū)的意義和影響，并深入探討教師在新疆特崗教案中的角色和責任。

【第一部分：新疆特崗教案的意義和影響】（300字）

新疆特崗教案是指由中央政府組織實施的，為新疆地區(qū)提供教育資源和支持的計劃。該計劃旨在提高新疆地區(qū)教育水平，促進少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，保障少數(shù)民族學生平等接受教育的權(quán)利。特崗教師計劃的實施，一方面為新疆地區(qū)的教育事業(yè)注入了新鮮的血液和活力，另一方面也為特崗教師們提供了一次鍛煉和成長的機會。

【第二部分：教師在新疆特崗教案中的角色和責任】（500字）

1. 教師的角色

在新疆特崗教案中，教師是傳遞知識、培養(yǎng)學生和促進教育發(fā)展的重要角色。特崗教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，還要具備應對多元文化的能力。他們需要關注學生的成長和發(fā)展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。此外，教師還要成為學生的導師和朋友，為他們提供必要的幫助和指導，為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

2. 教師的責任

特崗教師在新疆地區(qū)的責任重大。首先，他們要了解新疆地區(qū)的文化背景和教育需求，積極適應當?shù)氐慕逃h(huán)境。其次，他們要關注少數(shù)民族學生的個體差異和特殊需求，幫助他們克服困難，獲得成功。同時，教師還需要和家長、學校以及社區(qū)廣泛合作，共同促進學生的全面發(fā)展。最后，教師還要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，關注教育研究和教育改革，為新疆教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

【第三部分：新疆特崗教案的啟示】（200字）

新疆特崗教案的實施為我們提供了一些有價值的啟示。首先，教育公平是促進區(qū)域教育發(fā)展的重要保障。特崗教師計劃的實施旨在縮小教育差距，保障少數(shù)民族地區(qū)學生的教育權(quán)益。其次，專業(yè)教育是教師成長和發(fā)展的重要途徑。特崗教師在項目中通過實踐、研究和培訓，不斷提升自己的教育教學水平。最后，特崗教師的角色是推動教育發(fā)展和促進社會和諧的重要力量。特崗教師們通過自己的努力，為學生和社會做出了重要的貢獻。

【結(jié)論】（100字）

新疆特崗教案的實施是我國教育事業(yè)發(fā)展的一項重要舉措，也是促進我國教育公平和民族團結(jié)的具體行動。特崗教師們在新疆地區(qū)發(fā)揮著重要的作用，他們通過自己的努力和奉獻，為學生提供了更好的教育資源和服務，為少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展做出了重要的貢獻。我們應該充分發(fā)揮特崗教師計劃的作用，進一步推動新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，為學生打開更加廣闊的發(fā)展空間，為社會和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻。

【參考詞匯】

特崗教師計劃 special post teachers program

教育公平 education equity

民族團結(jié) ethnic unity

少數(shù)民族學生 ethnic minority students

新疆特崗教案 篇4

標題：新疆特崗教案：促進教育公平，鞏固民族團結(jié)

正文：

一、引言

新疆特崗教案是中國政府為了加強新疆地區(qū)教育事業(yè)，提高教育公平，鞏固民族團結(jié)而實施的一項重要舉措。該教案將有助于推動新疆地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進少數(shù)民族群體的全面發(fā)展，以及促進民族團結(jié)和社會和諧。

二、教案背景

新疆是我國多民族聚居的地區(qū)，擁有眾多少數(shù)民族群體。然而，長期以來，由于歷史、經(jīng)濟和文化等各方面原因，新疆地區(qū)的教育資源分布不均衡，教師隊伍短缺，教學質(zhì)量參差不齊。特崗教案的實施旨在解決新疆地區(qū)教育發(fā)展不平衡問題，提高新疆地區(qū)教育整體水平，推動民族團結(jié)和諧發(fā)展。

三、教案內(nèi)容

1.加強教育資源配置

特崗教案將加強對新疆地區(qū)教育資源的調(diào)配。通過學校和地方政府的合作，將優(yōu)質(zhì)教育資源引入新疆地區(qū)，改善教學條件，提高教育質(zhì)量。同時，加大對新疆地區(qū)教育設施建設的投入，提高基礎設施水平，為少數(shù)民族群體提供良好的學習環(huán)境。

2.增加特崗教師數(shù)量

為了解決新疆地區(qū)教師短缺的問題，特崗教案將增加新疆地區(qū)特崗教師的招聘數(shù)量。通過制定優(yōu)惠政策，吸引更多的教師來到新疆地區(qū)支教。同時，也會針對新疆地區(qū)的少數(shù)民族教師加大培養(yǎng)力度，提高他們的專業(yè)水平和教學能力。

3.推動少數(shù)民族語言文化發(fā)展

新疆地區(qū)有著豐富多樣的民族語言文化，特崗教案將更加注重推動少數(shù)民族語言文化的發(fā)展。通過特崗教師的介入，可以更好地傳承和發(fā)揚少數(shù)民族語言文化傳統(tǒng)，加強傳統(tǒng)文化的教育和交流，提高少數(shù)民族群體的文化認同感和自尊心。

四、教案的意義

1.促進少數(shù)民族群體的全面發(fā)展

特崗教案的實施將有助于促進新疆地區(qū)少數(shù)民族群體的全面發(fā)展。通過提高教育水平和質(zhì)量，為少數(shù)民族群體提供更好的教育機會，促進他們的全面成長和發(fā)展，提高其就業(yè)競爭力和生活質(zhì)量。

2.鞏固民族團結(jié)和社會和諧

特崗教案在注重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化傳承的同時，也強調(diào)了民族團結(jié)和社會和諧。特崗教師的到來，可以促進不同民族之間的交流和了解，縮小民族之間的差距，加強民族認同感和凝聚力，為實現(xiàn)社會和諧和共同發(fā)展打下基礎。

3.提高教育公平

特崗教案的實施將有助于提高新疆地區(qū)的教育公平。通過加大對教育資源的配置和特崗教師的招聘，可以減小城鄉(xiāng)、少數(shù)民族和漢族地區(qū)之間的教育差距。特別是對于貧困地區(qū)和教育資源匱乏地區(qū)，特崗教師的到來將極大地改善教育條件，提高教育公平水平。

五、結(jié)論

新疆特崗教案是中國政府為了推動新疆地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進少數(shù)民族群體的全面發(fā)展，鞏固民族團結(jié)和社會和諧而實施的一項重要舉措。通過加強教育資源配置，增加特崗教師數(shù)量，推動少數(shù)民族語言文化發(fā)展，特崗教案將為新疆地區(qū)的教育事業(yè)注入新的活力，推動教育公平的實現(xiàn)，鞏固民族團結(jié)的基礎，促進新疆地區(qū)的社會穩(wěn)定和發(fā)展。

新疆特崗教案 篇5

"新疆特崗教案"主題范文

近年來，為了加強新疆地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的支援力度，特崗教師計劃在新疆地區(qū)被推行開來。這一計劃旨在向新疆地區(qū)派遣優(yōu)秀的人員作為特崗教師，改善當?shù)亟逃h(huán)境，提高教學質(zhì)量，促進少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。本文將探討"新疆特崗教案"這一主題，從特崗教師計劃的目標、政策措施和實施效果三個方面展開論述。

首先，特崗教師計劃的目標是加強對新疆少數(shù)民族地區(qū)的支援力度，改善當?shù)氐慕逃h(huán)境。新疆是我國少數(shù)民族聚居地區(qū)，教育資源相對不足，教師隊伍短缺是制約教育發(fā)展的重要問題。特崗教師計劃通過派遣優(yōu)秀的人員到新疆地區(qū)擔任特崗教師，旨在提高當?shù)亟處熽犖榈乃刭|(zhì)和能力，改善教育質(zhì)量，縮小少數(shù)民族地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的教育差距。特崗教師計劃的目標明確，為新疆少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展提供了有力支撐。

其次，特崗教師計劃采取了一系列的政策措施，以確保計劃的順利實施。首先，在選拔過程中，計劃注重選拔有專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的教師，確保特崗教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。其次，在培訓階段，特崗教師接受專門的培訓，提高他們的教學水平和對新疆地區(qū)的了解，為特崗教師的工作奠定基礎。再次，計劃還提供了一系列的政策優(yōu)惠，如提供津貼、保險等福利待遇，吸引優(yōu)秀人才參與特崗教師計劃。這些政策措施的采取確保了特崗教師計劃的有序?qū)嵤?/p>

最后，特崗教師計劃取得了顯著的實施效果。首先，計劃招募了大量的特崗教師，填補了少數(shù)民族地區(qū)的教師缺口，從根本上改善了當?shù)氐慕逃h(huán)境。特崗教師不僅帶來了專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，還帶來了新的教育理念和方法，豐富了當?shù)亟逃Y源，提高了教學質(zhì)量。其次，特崗教師計劃有助于促進地區(qū)之間的交流與合作。特崗教師在新疆地區(qū)的工作經(jīng)歷，增進了他們對新疆地區(qū)的了解和認識，也促進了不同地區(qū)之間的教育交流與合作。特崗教師計劃通過這些方式，為新疆地區(qū)的教育發(fā)展做出了積極貢獻。

總結(jié)起來，"新疆特崗教案"這一主題包含了特崗教師計劃的目標、政策措施和實施效果。特崗教師計劃的實施有助于加強對新疆少數(shù)民族地區(qū)的支援力度，改善當?shù)氐慕逃h(huán)境，提高教學質(zhì)量，促進教育發(fā)展。特崗教師計劃在選拔、培訓和政策優(yōu)惠等方面采取了一系列的措施，確保計劃的順利實施。計劃的實施取得了顯著的成效，填補了少數(shù)民族地區(qū)的教師缺口，促進了地區(qū)之間的交流與合作?？梢哉f，"新疆特崗教案"為新疆地區(qū)的教育發(fā)展帶來了新的希望和機遇。

新疆特崗教案 篇6

《新疆特崗教案》是一部以新疆特崗教師為題材的故事片，該影片講述了新疆地區(qū)一位城市教師被調(diào)派到偏遠的牧區(qū)支教的故事。影片通過主人公的成長與成長的牧區(qū)學生之間的感人故事，傳遞了關愛教育和教育資源均衡的重要性，倡導教育改革，讓更多邊遠地區(qū)的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源。以下是一篇關于《新疆特崗教案》的主題范文。

《新疆特崗教案》：映照邊疆教育的新篇章

近年來，教育公平問題一直備受關注。尤其是對于中國廣袤的邊疆地區(qū)而言，他們面臨著距離、資源和文化等方面的差距，讓許多孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。電影《新疆特崗教案》以感人的故事和深刻的主題，讓我們深入了解了邊疆教育的現(xiàn)狀和困境，同時也展現(xiàn)了希望與奮斗。

影片以城市教師李老師被調(diào)派到偏遠的牧區(qū)支教為背景，展現(xiàn)了他與學生們之間溫情又堅毅的師生關系。李老師面對語言障礙、環(huán)境惡劣等困境，不斷努力探索與學生們的溝通方式，通過唱跳、動手制作等方式，使孩子們獲得了學習的興趣和信心。無論是學生糖糖的音樂天賦，還是懷有音樂夢想?yún)s無法實現(xiàn)的香香，李老師都盡力為他們鋪平通向夢想的道路。故事情節(jié)感人至深，讓人們深刻反思邊疆教育中所 facing的問題。

電影中的角色命運各異，他們代表了一個個受教育機會不平等的孩子。他們或因貧困、或因疾病，與城市的孩子們形成了巨大的鴻溝。這個邊疆地區(qū)，原本應該是一個教育機會平等的公平競爭場所，卻因為資源的不平衡而阻斷了孩子們追求夢想的機會。電影呼吁我們思考：為何城市孩子與邊疆的孩子在受教育機會上有如此大的差距？教育公平，是我們每個公民都應該關心和解決的問題。

值得稱贊的是，影片中的李老師沒有放棄對這些孩子的希望。他不僅幫助他們學習知識，更是用自己的愛心和關懷，幫助他們建立了自信和勇氣。他激發(fā)了孩子們對美的欣賞力和青春夢想，讓他們看到了未來的無限可能。他用自己的智慧和努力，為這個邊疆地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力，也喚起了更多人對邊疆教育的關注和思考。

影片中的故事并不停留于邊疆地區(qū)，它是一個有關教育公平的普適事例。它告訴我們，邊疆地區(qū)的孩子們同樣有學習的權(quán)利，他們同樣有夢想和追求。社會的進步，需要更多人關注和參與到改變教育的過程中，讓更多的孩子能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有通過這樣的努力，我們才能在新時代實現(xiàn)教育公平的目標。

《新疆特崗教案》是一部用心拍攝的故事片，它揭示了邊疆教育的現(xiàn)狀和困境，同時也展現(xiàn)了希望與奮斗。通過這個故事，我們看到了耕耘邊疆、扎根基層的教育者的不懈努力，也看到了這個五彩斑斕的世界。讓我們與李老師一起，用心感受這個故事給我們帶來的觸動與啟示，讓大家共同為實現(xiàn)教育公平而努力。

新疆特崗教案 篇7

《新疆特崗教案》范文

新疆特崗教案是為了加強特崗教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量而編寫的一份指導性文件。在這份教案中，我們可以看到教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教育教學理論等諸多方面的要求，旨在幫助新疆特崗教師更好地開展工作，提升自己。

特崗教師是指從社會各個領域選拔而來，擔任城鄉(xiāng)基層學校教師崗位的人員。在新疆特崗教案中，明確規(guī)定了特崗教師的基本職責和要求。特崗教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，承擔起培養(yǎng)未來人才的重任。在這里，特崗教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力被要求到具體的方面，包括專業(yè)知識、教學能力、表達能力、人際溝通能力等等。這無疑提高了特崗教師的要求，也為他們的工作提供了有力的保障。

與此同時，新疆特崗教案也明確了特崗教師的培訓與教學指導。特崗教師的培訓是提高他們教學水平的重要途徑，只有不斷提升自己的教育教學能力，才能更好地完成教育事業(yè)的任務。在特崗教案中，明確規(guī)定了特崗教師的培訓要求，包括理論培訓、實踐培訓、師德師風培訓等。這些培訓將為特崗教師提供學習和成長的機會，幫助他們更好地融入教育工作中。

此外，《新疆特崗教案》還規(guī)定了特崗教師職業(yè)發(fā)展和評價制度。特崗教師不僅是教育工作者，也是職業(yè)發(fā)展者。教案明確規(guī)定了特崗教師職業(yè)發(fā)展的渠道和途徑，包括培訓提升、學歷提升、職稱評定等等。特崗教師通過積極培訓和自我提升，不斷完善自己的專業(yè)能力，并通過評價制度來體現(xiàn)自己的教育教學質(zhì)量。

總之，《新疆特崗教案》是提高新疆特崗教師隊伍質(zhì)量的重要措施。通過規(guī)范特崗教師的崗位職責和要求，加強培訓和指導，建立職業(yè)發(fā)展和評價制度，新疆特崗教師隊伍的整體素質(zhì)將得到有效提升。這將有力推動新疆基層教育事業(yè)的發(fā)展，并為廣大學生的成長提供更好的教育環(huán)境。

新疆特崗教案 篇8

主題：我眼中的新疆特崗教師

作為一位年輕的教師，我時常關注教育領域的新動態(tài)，其中新疆特崗教師是個引人注目的話題。在接下來的這篇文章中，我將通過我的視角和實地經(jīng)歷，向大家展示新疆特崗教師這個群體的特點和他們對新疆教育事業(yè)的貢獻。

首先，我想說的是新疆特崗教師這個群體的自我探索和成長。新疆這個地方的教育環(huán)境與內(nèi)地有很大的不同，在語言、文化、宗教等方面都存在著巨大的差異。特崗教師們需要克服的困難和挑戰(zhàn)顯然遠比內(nèi)地的常規(guī)崗位更加艱辛。然而，正是這些難題讓這個群體呈現(xiàn)出了前所未有的勇氣和拼搏精神。多數(shù)人流著汗水和淚水，踏上了這條充滿荊棘與坎坷的道路，在不斷的實戰(zhàn)訓練中，他們更加堅定了自己為新疆干事業(yè)、做貢獻的志愿。

其次，我要強調(diào)的是新疆特崗教師這個群體的使命擔當和責任感。在為期兩年的計劃里，特崗教師將走遍新疆各地，為當?shù)貙W校提供專業(yè)的支持和幫助。無論是在漢語教學、心理衛(wèi)生教育、防拐騙知識等方面都能給予學生和家長更多的關注和援助。同時，他們也將自己的困難和經(jīng)驗變成寶貴的財富，傳授給當?shù)氐慕逃ぷ髡吆蛯W生。正如我曾經(jīng)聽到過一位特崗教師說的：我們來到這里不是要取代原有的教育工作者，而是與她們并肩前行，共同為新疆的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

最后，我要談談新疆特崗教師對我自己的啟發(fā)和幫助。通過接觸這個群體的成員，我深深感受到了他們的勇敢與堅韌。他們用實際行動告訴我，面對挑戰(zhàn)和困難，我們不能逃避不能半途而廢，而是要勇往直前，乘風破浪。同時，他們的專業(yè)素養(yǎng)和愛心也給我留下了深刻印象。他們總是能夠在語言和文化的障礙面前保持耐心和細致，用心去理解和照顧每一個學生。這些品質(zhì)都是我作為一位教師所應該具備的，它們也時刻鞭策著我，讓我能夠成為一個更好的教育者。

綜上所述，新疆特崗教師這個群體在新疆教育事業(yè)中具有重要的地位和作用。他們的勇敢、專業(yè)素養(yǎng)和使命擔當，成為了新疆特崗計劃的靈魂和生命。我相信，在他們的帶領下，新疆的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上，走向更加美好的明天。

新疆特崗教案 篇9

新疆特崗教案的主題：促進新疆教育發(fā)展，推動區(qū)域均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

范文如下：

新疆特崗教案的實施意義和做法

新疆特崗教案是為促進新疆教育發(fā)展、推動區(qū)域均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量而制定的。特崗教師計劃是指由教育部、新疆維吾爾自治區(qū)人民政府聯(lián)合實施的一個教師崗位計劃，目標是在教育資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)或特殊地區(qū)招募、培養(yǎng)、派遣高素質(zhì)的教師，從而解決教育資源不均衡的問題，提高教育質(zhì)量。

新疆是一個多民族區(qū)域，在保證教育資源均衡發(fā)展的前提下，進一步提升新疆教育質(zhì)量顯得尤為重要。特崗教師計劃的實施有效地解決了新疆農(nóng)村教育存在的師資力量不足的問題。通過招募一批具備高學歷和專業(yè)技能的大學畢業(yè)生，分配到農(nóng)村地區(qū)擔任教師職位，確保了農(nóng)村學校正常的教學工作。特崗教師計劃的主要內(nèi)容包括選拔、培養(yǎng)和派遣三個環(huán)節(jié)，確保招募到的教師具備必要的教學能力和跨文化交際能力。

為了確保特崗教師的師資質(zhì)量，特崗教師計劃采取了一系列有效的培訓措施。首先，進行崗前培訓，包括教育教學理論知識、教育技能、師德師風等方面的培訓，以確保教師能夠勝任教學工作。其次，開展師資進修培訓，由中小學校舉辦的教育培訓班，針對教師的專業(yè)特長和實際崗位需要，提供持續(xù)的學習機會。此外，新疆特崗教師還可以參加職稱評定活動，通過評定提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

特崗教師的派遣工作也是特崗教師計劃的重要內(nèi)容。特崗教師主要被派遣到農(nóng)村地區(qū)，這些地區(qū)的教育資源相對匱乏，師資力量不足，需要特崗教師的支持和幫助。特崗教師在派遣地區(qū)承擔教學任務，帶領學生學習知識，提高學生的綜合素質(zhì)。此外，特崗教師還要積極參與社會活動，與學生家長溝通交流，促進學校與家庭、社會的良好互動。

從實施的效果來看，新疆特崗教案在促進新疆教育發(fā)展，推動區(qū)域均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面都取得了顯著成效。特崗教師的加入為農(nóng)村學校的教學注入了新的活力，提高了教學質(zhì)量，使農(nóng)村學生也能夠享受到良好的教育資源。特崗教師計劃的實施還有利于解決少數(shù)民族地區(qū)教育資源不足的問題，提升民族地區(qū)教育質(zhì)量，增進各民族之間的交流和融合。

綜上所述，新疆特崗教案的實施對于推動新疆教育發(fā)展、實現(xiàn)教育資源均衡、提高教育質(zhì)量具有重要意義。新疆特崗教師的加入不僅為農(nóng)村地區(qū)的師資力量補充了一股新鮮血液，還促進了少數(shù)民族地區(qū)的綜合發(fā)展。推進新疆特崗教案的落地實施，有助于推動新疆教育事業(yè)的快速發(fā)展，促進新疆社會文明進步。

新疆特崗教案 篇10

"新疆特崗教案"

作為中國特有的一種教育實踐模式，“新疆特崗教案”以其獨特的地理、民族背景和教育需求為基礎，為解決新疆地區(qū)教育資源不足和師資供給不足的問題，提供了一種全新的教育教學方案。這一實踐模式聚焦于培養(yǎng)高質(zhì)量的教育人才，同時也取得了令人矚目的成就。本文將深入探討“新疆特崗教案”的相關主題。

首先，我們可以從“新疆特崗教案”的背景與目標出發(fā)。新疆地處邊遠地區(qū)，教育資源相對匱乏。然而，全面發(fā)展、繁榮穩(wěn)定的新疆是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，而良好的教育質(zhì)量是實現(xiàn)這一目標的重要基礎。因此，推行“新疆特崗教案”旨在通過特崗教師的力量彌補教育資源短缺帶來的差距，優(yōu)化新疆的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量。

“新疆特崗教案”在實施過程中注重培養(yǎng)和選拔高素質(zhì)的特崗教師，這也是本文要探討的第二個主題。特崗教師要具備一定的教育背景和專業(yè)能力，同時具備良好的適應能力和輔導能力，以應對新疆地區(qū)特殊的教育環(huán)境和教學需求。因此，“新疆特崗教案”通過選拔優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生、退伍軍人、黨政機關工作人員和在職教師等各類人員，進行系統(tǒng)化的教師培養(yǎng)和培訓，為他們提供了專業(yè)知識、教育理論和實踐技能的培養(yǎng)。

第三個主題是“新疆特崗教案”對新疆地區(qū)教育發(fā)展的積極意義。通過“新疆特崗教案”，大量的優(yōu)秀教師資源涌入新疆，有效緩解了新疆地區(qū)教育資源供給不足的問題。特崗教師帶來了新的教育理念、先進的教育方法和教學資源。他們引領了當?shù)亟逃母锏姆较?，并為學生提供了更豐富、更全面的知識和技能培訓。這一實踐模式的推行也在一定程度上提高了新疆地區(qū)的教育質(zhì)量，促進了學生的全面發(fā)展和社會進步。

最后，我們還可以從“新疆特崗教案”對特崗教師個人成長和發(fā)展的角度探討主題。特崗教師在為新疆教育事業(yè)做出貢獻的同時，也在教育實踐中得到了鍛煉和成長。他們通過面對多元文化和多樣化的教學環(huán)境，鍛煉了自己的教育能力和跨文化交流能力。這也為他們個人的職業(yè)發(fā)展和提升創(chuàng)造了機遇。

總之，“新疆特崗教案”是一種特殊的教育實踐模式，它在地域、民族和教育需求方面都具有獨特性。通過實施該教案，新疆地區(qū)得到了大量優(yōu)秀的教育人才支持，提高了教育資源供給和教育質(zhì)量。而特崗教師也得到了鍛煉和發(fā)展的機會，為自身的職業(yè)成長奠定了基礎。這一實踐模式對于新疆地區(qū)和整個國家的教育事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

新疆特崗教案 篇11

新疆特崗教案的相關主題范文

新疆特崗教案是指在新疆地區(qū)，為了推動教育事業(yè)的發(fā)展和加強教師隊伍建設，特別設立的一項教育工作計劃。該計劃旨在通過聚焦新疆地區(qū)教育改革發(fā)展的熱點和難點問題，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。以下是一篇關于新疆特崗教案的相關主題范文，供您參考：

標題：走進新疆，筑夢教育之路——新疆特崗教案淺析

引言：

新疆，這片古老而神奇的土地，擁有豐富的自然資源和多元的民族文化。然而，長期以來，由于地理位置偏遠、經(jīng)濟欠發(fā)達、民族問題復雜等原因，該地區(qū)的教育事業(yè)一直存在著許多瓶頸和難題。為了改變這一現(xiàn)狀，新疆特崗教案應運而生，成為新疆教育改革發(fā)展的重要推動力量。

正文：

一、新疆特崗教案的背景及意義

新疆特崗教案是為了加強新疆地區(qū)教師隊伍建設和推動教育事業(yè)的發(fā)展而設立的一項重要計劃。作為中國面積最大、人口最多、民族最多樣化的自治區(qū)，新疆地區(qū)的教育工作面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。而特崗教案則是為了破解這些難題，提供了一種有效的解決方案。

新疆特崗教案的實施，具有以下重要意義：YJS21.coM

1. 加強教師隊伍建設。特崗教案通過選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的特崗教師，改善了新疆地區(qū)師資力量不足的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

2. 推動教育改革和創(chuàng)新。特崗教案聚焦新疆地區(qū)教育改革的熱點和難點問題，將改革創(chuàng)新的理念和實踐融入教育教學的全過程，推動了新疆地區(qū)教育事業(yè)的迅速發(fā)展。

3. 強化師生關系和民族團結(jié)。特崗教案注重培養(yǎng)教師的跨文化教育能力和跨民族交往能力，通過教育工作促進了不同民族之間的交流和團結(jié)，增進了師生之間的親密關系。

二、新疆特崗教案的主要措施和成果

1. 選拔和培養(yǎng)特崗教師。特崗教案通過多種方式選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的特崗教師，為新疆地區(qū)培養(yǎng)了大量的骨干教師。這些特崗教師在教育教學過程中發(fā)揮了積極的作用，帶給學生們新的教育理念和方法，推動了學生的全面發(fā)展。

2. 強化教師培訓和交流。特崗教案組織豐富多彩的培訓活動，提供各類培訓資源和機會，幫助特崗教師提高自身的教育教學能力。同時，特崗教師之間的交流與互動也得到了加強，不僅增進了彼此之間的友誼，還通過交流分享教學經(jīng)驗，提升了整體教育水平。

3. 推動校際合作與交流。特崗教師身兼多重角色，既是一名教師，又是一名校際合作的推動者。特崗教案鼓勵特崗教師主動參與校際間的交流與合作，引進其他地區(qū)的先進教育理念和方法，促進新疆地區(qū)教育的融合與發(fā)展。

結(jié)語：

新疆特崗教案的實施，無疑為新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展注入了新活力。通過加強教師隊伍建設、推動教育創(chuàng)新與改革，特崗教案取得了很多重要的成果和效益。然而，仍然需要繼續(xù)努力，進一步完善特崗教案，為新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢夯實基礎。

參考書目：

1. “新疆特崗教案方案”；

2. “新疆特崗教師選拔與培養(yǎng)工作細則”。

注：本文所提及的相關主題范文僅供參考。

新疆特崗教案 篇12

新疆特崗教案是一項旨在推動教育發(fā)展、促進民族交流的重要舉措。特崗教師作為特殊崗位的教育工作者，他們在新疆這片地區(qū)付出了辛勤的努力，為當?shù)氐慕逃聵I(yè)和民族交流作出了積極的貢獻。本篇文章將從教育與文化融合的角度，探討新疆特崗教案的相關主題。

首先，新疆特崗教案致力于促進不同民族之間的交流與融合。新疆地區(qū)是一個多民族聚居的地方，不同民族在這里共同生活和工作。而教育作為一個重要的社會機構(gòu)，承載著傳承和弘揚民族文化的使命。特崗教師通過自己的教育實踐，實現(xiàn)了各民族之間的相互了解和交流。他們將自己豐富的文化背景和傳統(tǒng)知識與當?shù)亟逃Y(jié)合起來，為學生提供全面的教育培養(yǎng)，同時也促進了不同民族之間的相互溝通與交流。

其次，新疆特崗教案推動了教育與文化的融合發(fā)展。新疆地區(qū)的文化多樣性和獨特性使得教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。特崗教師作為推動教育改革和發(fā)展的重要力量，他們的參與和貢獻不僅豐富了新疆地區(qū)的教育資源，也為當?shù)氐奈幕瘋鞒泻桶l(fā)展注入了新的元素。特崗教師通過開展各類文化活動和課程研究，探索并傳承著當?shù)鬲毺氐奈幕?，加深了學生對自身文化的認同和了解。

再次，新疆特崗教案提供了優(yōu)質(zhì)教育資源和服務。特崗教師的到來不僅為當?shù)貙W生提供了更多學習的機會和資源，也提高了當?shù)亟逃|(zhì)量和水平。特崗教師具備較高的學歷水平和教育素養(yǎng)，他們的專業(yè)能力和教學經(jīng)驗都是當?shù)亟處熕啡钡摹Ｌ貚徑處熗ㄟ^自己的教育實踐和專業(yè)知識，帶動了當?shù)亟處熽犖榈乃刭|(zhì)提升，推動了當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

最后，新疆特崗教案倡導了多元文化的發(fā)展。教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，也是推動社會和諧發(fā)展的關鍵力量。特崗教師通過自身的文化傳遞和教育實踐，讓學生接觸到不同的文化形式和經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生的多元視野和包容心態(tài)。特崗教師在教育工作中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和文化自信，引導學生從多元文化中汲取營養(yǎng)，形成自己的獨特個性和社會價值。

總之，新疆特崗教案具有重要的教育和社會意義。它促進了不同民族之間的交流與融合，推動了教育與文化的融合發(fā)展，提供了優(yōu)質(zhì)教育資源和服務，倡導了多元文化的發(fā)展。特崗教案的實施不僅影響了當?shù)氐慕逃母锖桶l(fā)展，也對全國范圍內(nèi)的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的示范作用。我們期待特崗教案能夠繼續(xù)深化探索，在新時代的背景下為教育發(fā)展和民族交流做出更大貢獻。

新疆特崗教案 篇13

隨著新時代的到來，教育事業(yè)不斷發(fā)展，在教育改革的進程中，特崗教師的角色日益凸顯。新疆特崗教師是在新疆較為貧困地區(qū)和民族地區(qū)從事教育教學工作的優(yōu)秀人才，一直以來，他們以自己的教育實踐和教育經(jīng)驗，不斷深入教育實踐，用自己的方案和教材，創(chuàng)造出不同于等其他地區(qū)的教育指導方針。本文將探討新疆特崗教案這一主題，聚焦于新疆特崗教師的素質(zhì)和成果，探究其對新疆教育改革與發(fā)展做出的貢獻。

一、新疆特崗教師的素質(zhì)

新疆特崗教師的素質(zhì)是他們能夠在新疆復雜的社會和教育環(huán)境下扎根生存的關鍵。首先，他們應該具備寬闊的視野和拓展的思維方式，能夠在日益多元化的社會背景下工作。其次，他們必須擁有強大的專業(yè)素養(yǎng)，充分掌握教學課程和教學方法，對學生有敏銳的洞察力和個性化的教育培養(yǎng)理念。最后，作為一名新疆特崗教師，他們必須堅定地抱持民族宗教觀、愛國愛民的理念，能夠以國家和民族的利益為重心，在工作中感受到自豪和榮譽感。

二、新疆特崗教師的成果

新疆特崗教師在新疆教育改革與發(fā)展中進行了深刻而有意義的工作。在教育指導方面，他們探索培養(yǎng)學生的個性和特長，在有限的條件下將公平、卓越、多元的教育價值觀貫徹至校園中。在教學方面，他們參與到大規(guī)模的義務教育和鄉(xiāng)村教育體制改革中，成功提高了教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的學生和社會人才。在師資培訓方面，新疆特崗教師提供了富有價值的協(xié)助和領導，并組織和實施了教師培訓，通過提高教師的專業(yè)素養(yǎng)來提高學生教育的質(zhì)量。

總之，新疆特崗教師在新疆教育改革與發(fā)展中起著巨大的作用，他們不僅深刻理解和應對了新疆教育的復雜性，同時他們還通過創(chuàng)造性思維和行動來展示了他們無與倫比的教育技巧和自信。新疆特崗教師的成功與成就不僅源于他們在任教地區(qū)的工作和奉獻，還和他們通過不斷完善自己的教育思想、更新教學技能密不可分。在今后的教育實踐中，新疆特崗教師將持續(xù)引領和推進教育改革與發(fā)展，共同創(chuàng)造出更加繁榮的教育事業(yè)和更加優(yōu)秀的新疆后備人才。

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新疆特崗教案（集錦11篇）

新疆特崗教案 篇1

20xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學校校長和教師專業(yè)培訓，每一天的講座安排，都很合理，無處不見組織者的用心和細心。在緊張豐實的培訓中，我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經(jīng)驗，是一次有指導意義的、有實效的培訓，講座內(nèi)容豐富，形式活潑，開拓了教師的視野，是一次真切、生動、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。

通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：

1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式 ，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向.系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的'發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.華東師范學院的趙曉紅教授的講座讓我們學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質(zhì)性的開展.學習了如何在隨班就讀中實行差異教學，提高隨班就讀的質(zhì)量。

我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學習，不斷地充實自己，因為傳統(tǒng)

的單面單向的教師已經(jīng)不適應時代的需要，復合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來越為時代所青睞和渴望,學習型的、研究型的教師越來越受到歡迎，這是我們每個特教工作者必備的素質(zhì)。

新疆特崗教案 篇2

作為一名特崗教師，入職前能夠參加李向華老師的分享講座，實屬幸運之事。對于李向華老師的美譽早有耳聞，每天路過望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李老師的介紹文字和照片，看到其光輝的事跡就覺得尤為耀眼，李老師的榜樣感總是給人帶有一股很強的向上的力量，而通過參加李老師的講座我才發(fā)現(xiàn)我了解的遠遠不夠，墻上的介紹文字遠遠不夠，其背后的努力付出、無私奉獻比那些榮譽也更耀眼！

通過聽李老師的講座，我感觸真的特別多。李向華老師以個人經(jīng)歷向我們傳授了當班主任的經(jīng)驗及做老師的幸福，深深的被李老師的教育情懷所打動?！罢J真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”的確如此，李老師靜心、凈心、修心的態(tài)度尤為可貴，是我們每位新教師的榜樣。在教育的路上不僅要育人，還要修養(yǎng)自身。時刻用自己的愛心去喚醒學生們內(nèi)心深處的`善念，用飽滿的熱情對待每位學生。用愛播種，希望能一路成長，一路收獲。當一名好老師很不容易！

在當前現(xiàn)狀下，要給學生一杯水，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水，一潭活水。的確如此，現(xiàn)如今時代發(fā)展較快，知識更新能力進一步增強，作為一名教師，要時刻保持學習的心態(tài)，向理論書籍學，向同行前輩學，從教學實踐中學，從實際摸索中學。不斷充實、完善自己，才能滿足當今時代的需求。

作為一名青年教師更是要具備基本的能力水平，不斷學習提升語言表達能力、教研能力、與社會相適應的能力。同時時刻保持愛心、耐心與安心，要有高度責任感和為人師表的風范。同時，我們要時刻記得要耐得住寂寞，守得住清貧，靜心教書、潛心育人，學會控制欲望，淡泊名利，腳踏實地，多向有經(jīng)驗的教師學習并學以致用，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。當一名好老師真不容易。

李老師不慕名利、不怕苦累，真心待學生，認真成就事業(yè)的精神被我深深折服了。李老師總說：“我就是生為教育的”。我想，這個境界我大概永遠也達不到吧。無法想象日日夜夜在教育崗位努力的李老師一堅守就是很多年，當一名好老師真不容易，但付出就會有收獲。同樣一件事，選擇了多付出，也就選擇了多回報，也就成就了多優(yōu)秀。我相信李老師在教育事業(yè)上的堅持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷，一定彌足珍貴，一定會綻放最美的花朵，并以獨特的花香引領更多人向目標前方一點點靠近。

作為一名應屆畢業(yè)生，馬上要從學生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始自己人生的新征程，對于這角色的轉(zhuǎn)變，如何做好一名教師等系列問題擺在面前，未免充滿各種迷惑。通過參加李老師的講座，自己對教師的工作開展及發(fā)展有了更加清晰的認識，尤為重要的是端正了自己的心態(tài)。做一名好老師真的不容易，但我相信，只要時刻嚴格要求自己，向李老師一樣永葆愛心，愛學生、愛教育，堅持努力，不斷修煉，也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，凸顯自己的價值，也會越來越幸福。

新疆特崗教案 篇3

在沒有走上教師的時候，我就已經(jīng)知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。

在培訓前我對于我將要參加工作的地方不甚了解，對于本地的教育工作措施也不清楚，素質(zhì)教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀，明白了我將所處的環(huán)境，更能明確自己要怎么面對這樣的教學環(huán)境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。

在培訓的過程中，覃祖宇老師強調(diào)了《教師職業(yè)道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中，我會嚴格的按《教師職業(yè)道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業(yè)丟臉，不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生，讓學生在成長的道路上不缺乏指導。

“日常備課最需要什么？”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這并不完全對，他說“教師要從研究的角度來把握文本，從研究的角度來思考教學?！薄耙鉀Q思想上的'認識偏差”“處理好教案與備課的關系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應該怎么做，怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問題。

當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什么，要怎么做，只知其然不知其所以然。在學生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒什么了。現(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當?shù)?。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高；從學?？?，班主任又是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學校部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會因素的協(xié)調(diào)者。要當好一個班主任不僅要管理好學生，管好日常工作與活動，還班級的財產(chǎn)；最后還要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施（實施時，一定要事事要親力親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力）。

培訓結(jié)束了，我從中學到了很多，我想在我今后的教師生涯中，這些所學的東西將讓我受用一生。

新疆特崗教案 篇4

我很榮幸地成為xx年農(nóng)村義務階段特崗教師隊伍中的一員，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?？h教育局為了使我們新教師盡快適應中小學的教學工作，特地對我們進行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學班主任工作，中小學教師教學工作常規(guī)，基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過此次培訓，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰。

通過這次培訓使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次，這次培訓讓我深深知道未來的教育依靠誰，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教研室老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過這幾次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語文這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……

當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我知道這一切為了誰。

對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會忽視自己的本質(zhì)工作，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是“一切為了每一個學生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，要做有源頭的水而不是一桶水 。在教學活動中以學生為核心，做到一切為了學生的發(fā)展，以學生作為出發(fā)點和最終的歸宿。

新疆特崗教案 篇5

20xx年9月26日，我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓活動。在此，我感謝縣教育局為我們創(chuàng)設了這次學習的機會，使我對教育與教學又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學培訓談談自己的一點體會：

進修學校的老師他們從備課、上課、聽課、評課等五個教學環(huán)節(jié)來對我們進行理論和經(jīng)驗方面培訓，使我們能夠在具體的實踐教學和知識理論的方面認識都系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。并且在這次培訓中，那些培訓教師用他們豐富的教學生涯給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領導關系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。通過這樣的培訓，使我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。

第一、備課中的醒悟

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對備課的誤區(qū)到備課的程序仔細詳實的向我們介紹了如何備課，使我能對備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學識和對學生的了解的前提。從他的引導我明白備課的重要性。首先是知學生知自我理解課標，還要在鉆研教材重難點分心內(nèi)容，更見不能忽略的是設想教學過程，能夠在激情啟智中導入，循序漸進中展開，意味深化中結(jié)束。“備課是上好課的前提!”

并且通過他的豐富的教學歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學習，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投進到校外。通過學習，我們會發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學經(jīng)驗，像是走進學生心中可以通過豐富多彩的活動。王立志老師他是英語的教研員通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速進步自身素質(zhì)。

第二、上好課的思索

第二個由王立志老師為我們講授。他是縣教育學院的英語教研員，他告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業(yè)出身的優(yōu)勢中，能逐漸成長為今天的名師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了成功，在教學的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了，教授英語要保持一種積極地學習與創(chuàng)新的思想，緊跟時代與前端的教育理念，讓學生們對英語產(chǎn)生興趣使其自己想要學習的心態(tài)的形成。更加的確定一種，抱有一顆愛事業(yè)的心，由于喜歡所以熱愛，由于熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向其學習，把教育事業(yè)當成我們?nèi)松凶畎V迷最投進的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

特崗教師的三年對于我的.整個人生來說，三年的軌跡可長可短，但在這條軌跡上運行的我應該至少有這樣的理念：一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育三中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，請一直開心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫下的話，請無悔于自己的選擇，并以此作為座右銘，請一直勇敢的走下去。

新疆特崗教案 篇6

20xx年8月25日，我有幸地參加上猶縣舉辦的新教師崗前培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的.心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的職業(yè)學校教師。

新疆特崗教案 篇7

20xx年8月27號，我參加了西夏區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師暨免費師范生培訓會。對于剛剛大學畢業(yè)走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后，我收獲良多受益匪淺。在這里，我感謝教育局給我們新上崗的教師提供了這樣的學習機會，感謝各位資深的老師教給我們那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風教育、教師職業(yè)道德建設、教師職業(yè)理想與規(guī)劃、班主任培訓、班級學生管理、課堂教學的四個問題等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但內(nèi)容卻很充實，并且對我們即將走上崗位的新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將我自己的培訓心得體會總結(jié)如下：

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，首先，張局長對師德師風以及教師職業(yè)道德建設的講話，特別的告訴我們：切記體罰學生;要根據(jù)課程標準減輕學生的課業(yè)負擔，但不能放任學生，不管不問;作為教師，必須要寫教案，教案的撰寫是教師在進行教學前對課堂的預設，也是順利開展課堂所必需的一個程序。同時，作為老師：

1、愛國守法，作風正派。違規(guī)定教輔資料，實行一課一教輔，違規(guī)收費，有償家教變無償家教。

2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

3、關心愛護全體學生，尊重學生人格，公正平等對待全體學生。

4、教書育人，實行素質(zhì)教育，教育學生要符合學生的身心發(fā)展特點，循循善誘，因材施教。

5、團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。

6、為人師表，堅持高尚情操。

其次，XX局長以“把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命”這一深刻的標題，提出三個質(zhì)疑，誰在剝奪學生的幸福?誰在扼殺學生的興趣?誰在折磨學生的生命?并且引用克里斯丁敬業(yè)信條，讓我們明白對待教師這一職業(yè)的態(tài)度。還有后面告訴我們的教師素質(zhì)的修煉與訓練，名師成長“九力”帶給新教師的思考，優(yōu)秀教師的十點以及如何實現(xiàn)等問題使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。

另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神.而且，新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、比較扎實的專業(yè)理論知識和業(yè)務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力以及感召力.對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話等等.這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學，其意義在于求真;教育是藝術，其意義在于創(chuàng)新。XX局長的這三句話讓我銘記在心，終身受益。

二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓中，卜中海和張毅老師分別就班主任和課堂教學工作對我們進行了具體的專業(yè)素養(yǎng)培訓。卜老師幽默風趣的話語，經(jīng)典的教學案例，以及與我們的互動環(huán)節(jié)，都讓我對班主任這一職務有了深深的認識。作為教師，要注重自己的教師修養(yǎng)，其中包括品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素養(yǎng)，尤其是班主任。還告訴我們，教師終身要做的兩件事就是：育人――育生命自覺;教書――教天地人事。而張老師對課堂教學的四個問題：誰教、教誰、教什么、怎么教也作了深刻的闡述。并通過代表性的案例和設計的教案等，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。其中備課是一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。并且備好一堂課必須關注以下幾個方面：教學目標、教學內(nèi)容、教學問題的設置、教學過程的安排、教學情境的創(chuàng)設以及板書的設計。還要關注學生如何學，學到了多少東西。這不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生的發(fā)展為目的，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

其實一開始，我并不喜歡當老師，選擇師范這一專業(yè)也是迫于父母的壓力。大學四年，我也從未有過當老師的念頭，一切的改變只因為兩個月的實習生涯。在實習的過程中，我漸漸喜歡上了老師這一職業(yè)，喜歡學生，喜歡跟他們談心玩笑，喜歡站在講臺上講課，喜歡看他們懵懂的眼神變得清澈，總之，我徹底喜歡上了老師這一職業(yè)。我夢想著有一天，自己也是老師，也是班主任，用自己的方式來教育他們，使他們成為最優(yōu)秀的人。沒想到這一天就這么快的來臨了，可我卻變的膽怯，老師們所講的教學事故讓我害怕，比如因為老師的一句話學生就會跳樓，老師的一不小心就會鑄成終身大錯，還有家長的不理解校長的苛刻等等，都讓我覺得害怕。但在這次培訓中，我學習到了教師職業(yè)中很多的教學技巧，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿著新教師培訓為我們指引的方向前進，還有局長以及老師們的鼓勵，都使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過這次培訓，我受益匪淺，我會將我所學到的知識及技能運用到我的工作中，并且在工作中積極向資深的老教師請教教學方法與管理班級的方法，以及與學生交流的技巧等等。希望在未來的日子，自己能夠真正成為受學生們愛戴并且最優(yōu)秀的人民教師，我也會朝著這個目標而一直努力加油、奮斗的。

新疆特崗教案 篇8

20xx年7月24日～30日期間，紅河州訓練局組織了第一期中學校特崗老師教學技能培訓，本次培訓的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從各位領導的講話中，我感受到這次培訓的重要性和必要性。同時，在本次培訓中，還傾聽教授和專家的“教學技能講解”，各位老師對“教學技能講解”特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是秦赟老師，給我留下深刻的印象，她對教學技能講解特別深刻，對教學技能講解特別到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關鍵的，教學的形勢與方法也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。在這次教學技能培訓，讓我們每一個學員在訓練教學的觀念得到一次更新。下面我就這次培訓狀況談談我個人的一些心得體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業(yè)技能。

俗話說：“學不行以已”，血虛貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個事業(yè)人勝利的法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此我們應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的訓練教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，付諸于實踐中，只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升個人力量。

二、努力學習，共同創(chuàng)新。

訓練局組織的這次培訓活動，為的是給大家供應一個相互了解，共同學習、相互溝通學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在訓練學中存在的問題，這就是此次訓練局舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為老師的重要源泉，業(yè)是訓練教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的訓練教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉；也為此才會有更強的教學力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的訓練教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

三、學習技能當然重要，事師德師風更是不行缺少。

加強師德師風建設，也是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為老師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何訓練，從何訓練？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么訓練？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

四、增長了見識，提高了教學技能。

常言道：要教給同學一杯水，老師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的.泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們供應了許多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學校到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學學問，在不同程度上提高了自己的教學力量。

五、努力學習，共同成長。

在這幾天培訓期間，我們的學員嚴格遵守學校紀律，從不早退，也不曠課。學習雖然辛苦，但每一個學員特別珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家努力在班級中創(chuàng)設一個良好的學習氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次的培訓價值。

這次培訓雖然實踐短暫，但意義深遠，他不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的學問視野，為我們供應一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的訓練教學工作帶來很大的關心。

新疆特崗教案 篇9

在走上講臺之前，我有幸參加了安順市西秀區(qū)教育局為我們開展的新教師崗前培訓。在這次培訓中我得收獲很大，以前認識模糊的問題現(xiàn)在也清楚了這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德，教學常規(guī)管理、中小學教師繼續(xù)教育、教材教法等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

首先，培訓讓我對教師這個職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓第一天領導的講話中，姚區(qū)長告訴我們她當教師的一切。她說她是學語文的，她以為她被分到學校之后理所當然的要教授語文這一科，但是學校既然讓她上政治，經(jīng)濟等等。剛開始她也覺得很痛苦和不理解，但是等到她自己在寫作的時候發(fā)現(xiàn)她教授的這些科目給她帶來了很多好處，這個時候她得埋怨已經(jīng)煙消云散。姚區(qū)長的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己，不要限制了自己，也許走過泥濘就會有一條陽光大道等著我們。姚區(qū)長還說；“我今天以你們的前輩坐在這里跟你們講話，我時穿了合適這個場合的衣服。”這句話告訴我們當老師就要能做到為人師表。

其次，培訓讓我們認識到走上崗位不是我們學習的終止而是另一種學習的開始。

在這次培訓中，我們初步認識到什么是中小學教師繼續(xù)教育以及相關的內(nèi)容。以前認為走上了講臺，我們就是教授者。但是今天我才認識到如果我們就以一味的抱著自己的所擁有的哪有限的知識進行教授的話，我們會越來越吃力，也越來越跟不上時代的步伐，那樣我們怎么能教育出優(yōu)秀的人才呢？所以我們需要繼續(xù)學習，學習先進的知識，學習跟上時代步伐的知識，那樣我們才能上出學生喜歡聽的課。

最后，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓中，教育局的一個很優(yōu)秀的老教師根據(jù)自己的經(jīng)驗給我們介紹了一些當好老師的要點和方法。分別有以下幾點：

1、 精心備課，備個性化的課；

2、 創(chuàng)新，教出個性；

3、 錘煉自己的教學語言；

4、 經(jīng)常梳理課堂。

老師在給我們歸納這幾點的時候還充分舉例說明這幾點的重要性。最后老師說相信只我們到以上這幾點，我們在教學這條道路上能走的更遠。

總之，通過這次培訓后，讓我開闊了眼界，學到了很多知識，使我對自己走上教師這個崗位充滿了信心和干勁。

新疆特崗教案 篇10

今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓，今年我縣招錄的中小學特崗教師一百多人參加了本次培訓。

領導安排我擔任初中班的班主任，初中班的各科教師共46人，其中只有4名男教師，其余都是女教師，這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況，小學教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁的時候了解到在大學中的女大學生比男大學生多，那么在就業(yè)的時候，適合女大學生選擇的職業(yè)，報考和錄取的人數(shù)多也是正常現(xiàn)象，但性別比如此失調(diào)，本人認為此現(xiàn)象并不正常，也會對教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

一、性別失調(diào)的原因分析

男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的，也許和以前網(wǎng)絡上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關。小學生中的男學生比女生更加活潑好動，更渴望獲得更多的動手機會，不管是語文課、數(shù)學課、自然課、社會課等，但是由于廣大農(nóng)村學校教育硬件資源和軟件資源的匱乏，加上現(xiàn)有的師資有待進一步提高等，實行的大班額上課禁錮了男學生“好動”的天性，女生天生比較“文靜”，更適合在大班額的教學現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實行了新課改，但是并沒有改變舊體制下的教學的本質(zhì)，不管實行哪種新課改的教學模式，都只是或多或少地解放了學生，還是教學進度決定了每堂課要學習多少文本內(nèi)容，教師根據(jù)教學進度安排學生進行所謂的自主、合作、探究學習，很難實現(xiàn)學生根據(jù)自己的興趣選擇學習內(nèi)容，在教師的指導下，逐漸拓展和興趣相關的內(nèi)容，進而完成有關學習內(nèi)容。現(xiàn)在農(nóng)村的小學科學課是很難按要求開課的，社會課也難以保證，學生動手的機會更少。戶外活動更難開展，因為學生的安全是壓倒一切的，誰也不能保證進行戶外活動不出問題，多一事不如少一事，誰還去組織課外活動。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的，活潑好動的男學生更難適應學校的學習生活，逐漸對學習失去興趣，所以小學和初中往往是女學生成績比男學生好，得到更多表揚和榮譽，激發(fā)出更多的內(nèi)驅(qū)力而學得更好；男生則由于好動時常犯點小錯受到老師的批評，較少獲得老師的關注和期待，如此造成惡性循環(huán)，男學生的學習興趣一點點被磨掉，所以小學和初中階段輟學較多的是男學生。在高中雖然男生的成績有所抬頭，但由于基礎薄弱等原因而無力挽回大局。

二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響

現(xiàn)在農(nóng)村的小學、初中學生基本上都是留守兒童，父母長期在外地打工，因此他們更多的是缺乏父愛和母愛，尤其是父愛，因為支撐一家生活重擔的人往往是男人。學生可以從母親和女教師獲得母愛，農(nóng)村的男生更難從父親處獲得父愛，隨著男教師數(shù)目的減少，男學生更難從男教師處獲得“男性之愛”，對男學生男性的性格形成，培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會造成更嚴重的“陰盛陽衰”，更難在社會上找到男子漢，可能會出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會出現(xiàn)什么后果。其次，男性的思維方式、處世風格等和女性是有很大不同的，長期受女教師的影響，對這些方面的發(fā)展是不利的。

令我感到欣慰的是，通過批改他們的前測卷，他們書寫的功夫還是不錯的，一些特崗教師的字很好，書寫很規(guī)范，比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科，他們有系統(tǒng)的學科知識，充滿了活力，如果在工作中得到及時有效地引導，他們會發(fā)揮出應有的作用，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學生，應該具有新的教學理念和系統(tǒng)的教育學、心理學的知識，他們以后很可能會成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個擔憂，他們會不會在現(xiàn)在功利教育的束縛下，漸漸失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。

新疆特崗教案 篇11

經(jīng)過這次崗前培訓，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!

培訓之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的康莊大道。我的眼前猶如蒙了一層紗，讓我的心也茫然?？忌狭颂貚徑處?，我是欣喜的，也下定決心在農(nóng)村學校好好干出一番事業(yè)。但具體該怎么做，我摸不出一點頭緒。

但是聽了幾位老師的報告，我覺得，我知道我應該做些什么了。作為一名教師，要為人師表，遵守合乎標準的教師禮儀;在教學中，要學會記敘教學案例，進行案例分析，用生活中的點點滴滴去充實，武裝自己的內(nèi)心，學會如何去做一名稱職的教師;作為一名新老師，應該注意哪些課堂細節(jié)，才能盡快成長為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師;更重要的，要學會去熱愛自己的教學事業(yè)，這樣才能從教學工作中獲得快樂，提高自己的幸福指數(shù)。

我想，我要這樣規(guī)劃自己之后的人生：

我要多閱讀。只有擁有了淵博的`知識，才能為我的學生解疑答惑;擁有了足夠的學識，才能讓我不論面對任何人任何事不卑不亢，侃侃而談;擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機!

我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛的笑臉，時刻提醒自己他們還只是一個孩子，要用心去關心、愛護他們;我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時從記憶的海洋中撿拾，細細體味;我要記住我出現(xiàn)在我生命中的，給我以鼓勵、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著，為這個世界貢獻出自己的一份力量。

我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節(jié)課，我要思考孩子們真正想要的是什么，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培養(yǎng)成一名德智體美勞全面發(fā)展的學生……

每個人的人生之路都不會是一帆風順，而是充滿了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會堅定地邁步向前，不懼任何挑戰(zhàn)!

新疆音樂教案

對于“新疆音樂教案”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是有效解決教學問題的必要手段。感謝您的閱讀希望我們能夠在這里開啟自己的閱讀人生和故事！

新疆音樂教案 篇1

小學音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文

在撰寫說課稿時應簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由;③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學效果。下面是關于小學音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文。

小學音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文

一、 說教材

1、教學內(nèi)容

本課選自于義務教育課程標準實驗教科書小學音樂三年級上冊第六課《新疆好》，分聽賞歌曲《新疆是個好地方》和學唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。

2、 教材分析

“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我國是一個由五十六個民族組成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖國西部的新疆維吾爾族就是其中一個能歌善舞的民族。對于新疆，孩子們總是感覺很神秘，他們總想去揭開那神秘而又美麗的面紗，去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風光。課文以“新疆好”為主題，用聽賞歌曲《新疆是一個好地方》和學唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中國民族的風土人情。

3、教學目標

(1) 聆聽本課歌曲及相關知識學習，使學生拓寬文化視野，多角度感受新疆風格的音樂和舞蹈。

(2)能學會演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用活潑、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、得意的心情。

(3)指導學生相互合作進行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。

4、教學重難點

重點：感受歌曲的活潑風趣，并經(jīng)過聲音表達出來，體驗歌曲所展現(xiàn)的現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活場景。

難點：引導學生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。

5、教學準備

電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤機、竹竿

二、 說教法

本課包含了音樂、舞蹈、地理、人文等多科相關知識。在教法上，我綜合運用了以下幾個方法：

1、創(chuàng)設情境

俗話說“良好的開始就是成功的一半”，因此，在一開始我就播放一首具有濃厚新疆味的歌曲，配上教師的新疆舞，讓學生在律動中初步感受、熟悉歌曲，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習積極性。

2、體驗法

教師彈奏歌曲，用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。這樣不僅讓學生進一步了解音樂，還開闊了學生的想象空間。

3、探究法

分小組談談新疆的民俗風情和自己知道了解的別的民族的特點，也可以唱別的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。這樣，即能提高學生的學習興趣，又能為后面的活動做好鋪墊。

4、學科綜合法

歌曲一共有五段，一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作，二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作，第五段男女共同表演，也可以在同學們表演時做畫。這樣有助于營造熱鬧的學習氣氛，增強學生之間的競爭意識和合作意識。

三、 說學法

學生是學習的主體，要讓學生自主地學習。本節(jié)課，我以“韻律美”為突破口，實現(xiàn)本課教學目標。在創(chuàng)編舞的.過程中，讓學生們都動起來，發(fā)揮其獨特才華，加強合作意識，提高創(chuàng)編能力。

四、 說教學過程

1、創(chuàng)設情境，激情導入

(1)看一看，聽一聽

伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，老師跳著簡單的新疆舞走進教室。

設計意圖：讓學生初步感受和熟悉所學歌曲。

(2)想一想，說一說

師：同學們，老師為大家?guī)硪欢挝璧腹?jié)目，猜猜它是哪個民族?(新疆維吾爾族)

*老師介紹新疆舞的風格、特征等。

*分小組聊聊自己知道的新疆。

2、欣賞與體驗

師：除了你們說的這些，新疆還有很多我們不了解的豐富資源，讓我們一起聽聽這首歌，讓它來告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽賞歌曲)在聽賞的同時，學生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。最后，學生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。

小結(jié)：這是一首很早就流傳在新疆哈密地區(qū)的民歌，聽了這首歌曲，大家應該對新疆有了更深的了解，新疆真是個好地方，過去的新疆很美麗，那么經(jīng)過西部大開發(fā)，如今的新疆應該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客，看看現(xiàn)在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。

設計意圖：讓學生在聽賞中獲得感受，了解新疆，為下一環(huán)節(jié)的情境教學做鋪墊。

3、學習歌曲

(1)播放錄音，師生感受

師問：庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學生回答)

師：是啊!經(jīng)過西部大開發(fā)，新疆人民的生活比以前更紅火，更快樂了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞

一邊打竹竿，一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生輕松的感受歌詞的韻律。

(3)帶“蹦”、“達”子哼唱

分別學唱歌曲第一樂段和第二樂段。方法是先聽賞歌曲，再隨琴學唱樂曲，特別是學習第一樂段時可以用“蹦”、“達”字哼唱。這也是教學的重點地方。

(4)學習全歌

*帶上歌詞唱一唱。

*解決重難點樂句，請小老師或電子琴幫助。

*和影碟機里的小朋友合作演唱歌曲，跟影碟唱。

*師生合作接龍表演，師生互評。

*用竹竿模仿馬蹄聲打節(jié)奏唱。

設計意圖：創(chuàng)設歌唱情境，讓學生在輕松、平等 、愉快氛圍中學唱歌曲、鞏固歌曲，評價機制貫穿其中，師評、生評、師生互評，師生共同學習，共同進步。

4、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1. 同學們，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。

2. 分組進行討論、創(chuàng)編，學生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術的形式)

3. 分組展示學生創(chuàng)編的作品。

4. 師生評價表演中的成功與不足，評出“集體合作獎”和“表演小明星”、“小畫家”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。

5. 在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學。

踏著智浪的肩膀 躋身教師的隊伍

(一)智浪寒假學科定制班，85%學員考上長沙及湖南各地教師編制，湖南每10個教師考編的培訓學員，8個來自智浪。

(二)涉足最深：專注湖南，六年輝煌經(jīng)驗，輔導輸送了1400多名在職在編(長沙市區(qū))教師。

(三)深度耕耘：多年深度運作，人脈前所未有。

(四)權(quán)威師資：所有教師均系湖南本地教研專家，多年參與教師招聘命題、制卷和閱卷的工作，來自省教科院及各地、區(qū)學科資深教研員、特高級教師。

(五)問鼎湖南：省內(nèi)最早從事教師招聘輔導的企業(yè)，一直被模仿，行業(yè)標桿制定者。

(六)信譽保證：一年內(nèi)未考上免費再學，筆試、面試班連報，考上編制，全額獎勵筆試學費。

新疆音樂教案 篇2

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：

走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

新疆音樂教案 篇3

活動目標：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

錄音機、磁帶，活動過程：

一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2.學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動反思：

幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關注力不夠，往往學習的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學習的主動性、積極性，促進幼兒學習過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

新疆音樂教案 篇4

活動目標：

1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

2、初步學習進退步、墊步等基本動作。

活動重點：

熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

活動難點：

初步學習進退步、墊步等基本動作。

活動準備：

磁帶、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。

2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動。

1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。

師：這是我們學習過的舞蹈，是哪個民族的呢?

2、教師出示新疆娃娃圖片。

師：你認識這個娃娃嗎?她是哪個民族的呢?你是怎么知道的?

師小結(jié)：我們中國一共有56個名族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。

3、教師播放音樂。

師：今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

師：我們聽一聽，這個新疆舞和我們學習的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

三、欣賞樂曲。

1、播放樂曲錄音。

師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?

2、再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。

師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!

四、學習基本舞步：退步和墊步。

1、教師完整示范跳一次。

師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學一學吧!

2、學習基本舞步：退步和墊步。

師：這個舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學習兩個基本舞步吧!

①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動作相同，方向相反。

②進退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。

3、聽音樂，練習舞蹈動作。

師：我們聽著樂曲，把動作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、聽音樂，練習退步和墊步。

2、復習表演《小孔雀告訴你》。

新疆音樂教案 篇5

目標：

1．能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2．從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

準備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。

過程：

1．律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

2．教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，教師跳舞）

3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）

4．幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

（1）幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！保ㄕ垈€別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）

②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

（2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學?！?/p>

教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）——手（拍手托帽）——整體）。

(a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點?！保ê⒆泳毩晞幼鳎?/p>

(b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！保ê⒆泳毩晞幼?，教師指導不正確的動作。）

(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！保ê⒆泳毩曊w動作）

（3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。”（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

5．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞）

（2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

6．離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）

新疆音樂教案 篇6

小學音樂第四冊《新疆是個好地方》說課稿范文

我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書小學音樂第四冊第十課《新疆是個好地方》。

這是一首維吾爾族民歌,宛如一幅秀美的風景畫,展示了天山南北的壯美景色。歌曲旋律活潑,明快,充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌詞簡潔生動歷數(shù)了美麗的風光和富饒的物產(chǎn),抒發(fā)了維吾爾族人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情。歌曲富有民族風格和地域特色,是一首集思想性、藝術性于一體的優(yōu)美民歌。

根據(jù)教材內(nèi)容和新課標的要求,考慮到二年級學生以形象思維為主,好奇、愛動、模仿力強,嗓音自然,形體靈活等身體的特點,我確定本節(jié)課教學目標

如下:

1、知識目標:完整地聆聽歌曲錄音,在教師指導下用聽唱法學會歌曲。

2、能力目標:通過分析歌曲,表演歌曲,發(fā)展學生的音樂思維能力、想象能 力、創(chuàng)造能力,提高審美素質(zhì)。

3、情感目標:了解維吾爾族的風土人情,增強民族意識,弘揚民族音樂文化。

其中,理解和演唱歌曲是本課教學的重點,而根據(jù)歌詞內(nèi)容、情緒特點即興表演動作還要具有民族特色,需要在理解的基礎上,經(jīng)過學生模仿、想象、創(chuàng)造才能完成。因此是本課教學的難點。為了突出重點,突破難點,我采用的主要教學方法有:情境法、示范法、討論法、練習法和表演法。學生通過感受體驗、唱唱動動等主體性活動,理解和表現(xiàn)歌曲的藝術形象。

為了增強教學的趣味性和直觀性,我采用了電腦輔助教學。

課前我除準備外,還準備了道具、打擊樂器和學生舞蹈表演等。[+_小學教學設計網(wǎng)]為了全面達成教學目標,教好本課,我設計了以下三個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):感受體驗

首先,我組織學生在〈甜甜的歌兒迎賓客〉的歌曲中扮做三個旅行團的小朋友由三位小導游帶隊拍手進入課堂,我們以游客來新疆旅游觀光的形式進行教授,是因為〈甜甜的歌兒迎賓客〉與〈新疆是個好地方〉兩首歌在內(nèi)容和情緒特點上有相似之處,使教學一開始就創(chuàng)設清凈,營造歡樂的課堂氛圍。新課導入環(huán)節(jié),我說:甜甜的歌兒迎賓客,歡迎各位小朋友到我們“新疆風情園”來做客,我代表全新疆的人們?yōu)樾∨笥训牡絹肀硎緹崃业臍g迎!下面我給小朋友簡單的介紹一下新疆的概貌,我結(jié)合就新疆的地理位置整體概貌做簡單介紹,接著和學生一起討論新疆的風光、特色和美麗景色。并通過播放的形式讓學生對以上內(nèi)容有直觀的感受,拓展學生視野,激發(fā)學生了解新疆的學習興趣。

其次,進行節(jié)奏練習。我先為學生播放一段手鼓演奏音樂,給學生簡單講解維吾爾族打擊樂器手鼓,并用鈴鼓拍XXX|XX| XX|X-||的節(jié)奏型,結(jié)合學生討論創(chuàng)編歌謠(如:和田的玉石真漂亮、新疆的衣服真好看等等)進行節(jié)奏練習。

第二環(huán)節(jié):唱唱動動

在這一環(huán)節(jié)中,我結(jié)合以上學生了解到的知識進行導入:新疆是個好地方,新疆的風景很迷人,新疆的特產(chǎn)很誘人,新疆的歌曲更醉人。(出示歌譜)在美麗的天山腳下,世世代代居住著能歌善舞的維吾爾族同胞,他們用甜美的歌聲、迷人的舞姿,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。下面,我們就來學習一首維吾爾族民歌〈新疆是個好地方〉(板書課題)這樣設計導入,力求用生動的語言撥動學生情感的心弦,增強了民族意識和愛國主義情感,為下一步學唱歌曲奠定了認知和情感基礎,使學唱歌曲成為學生的心理需要。

理解歌曲的情緒特點,掌握歌曲的風格,是本課的重點。按照學生的認知規(guī)律,遵循感知與理解相結(jié)合的原則,我分三步進行教學:

第一步:整體感知

首先,我播放錄音讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點,為學唱歌曲做好鋪墊。然后讓學生有感情的朗讀歌詞,交流對歌詞的理解,解決學生對歌詞的質(zhì)疑。最后,我分句教唱歌曲完成對歌曲的感知。

第二步:分析理解

〈新疆是個好地方〉這首歌表現(xiàn)了天山南北富饒的`物產(chǎn)和迷人的風光。結(jié)合歌詞和前面我們觀看的圖片和學生一起討論應該用怎樣的情緒演唱這首歌曲?學生各抒己見,教師適時指導。在此基礎上引導學生邊理解邊有重點的學唱,提示呼吸方法和切分節(jié)奏的唱法。再次,播放范唱帶,讓學生在對比中發(fā)現(xiàn)自己演唱的不足。通過自由練習和實踐,調(diào)整自己的演唱方法,通過分句教唱、接唱、討論學唱、齊唱、用鈴鼓自由伴奏等方式最終達到用熱情歡快的情緒,有彈性的聲音演唱這首歌曲。

在這一步中,教學設計力求打破以往歌曲教學重教師分析輕學生領悟的舊模式,重視學生的情感體驗,讓全體學生參與對歌曲藝術處理的全過程,為下一步即興表演鋪路架橋。

第三步:即興表演

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點,音樂以其自身的思想性、藝術性、實踐性等特點在提高學生的整體素質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)越條件。為了讓學生的表演具有民族風格,我出示幾幅維吾爾族舞蹈動作圖片,并讓學生觀看課前小導游們編排好的新疆舞蹈,讓學生進行模仿和創(chuàng)編。通過動作表現(xiàn)歌曲的情緒、風格,在表演實踐中加深對歌曲的理解,符合學生的認知規(guī)律。我從動作、表情等方面進行指導,并給予充分的肯定和贊揚,讓學生體驗成功的快樂。最后師生集體隨音樂進行表演,力求讓學生受到美的熏陶,使他們的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

第三環(huán)節(jié):課堂小結(jié) 升華情感

為了使學生產(chǎn)生言有盡、興正濃的美好感覺,我是這樣設計結(jié)束語的:一曲〈新疆是個好地方〉唱出了人們對新疆的贊美,表達了人們對美好生活的 熱愛。通過這次新疆行,小朋友們有什么收獲呢?學生可以自由回答:新疆是個好地方,想宣傳新疆等。教師小結(jié):愿我們的理想都能實現(xiàn)愿這次新疆行給小朋友留下美好的回憶,愿更多的人們了解新疆、熱愛新疆。全體師生合影留念。為這次以觀光旅行的形式進行授課畫上圓滿的句號。

我的說課到此結(jié)束。

新疆音樂教案 篇7

設計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：你是我的玫瑰，你是我的花或月亮之上等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

活動目標

1．引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖｜｜｜‖。

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程

1．教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。

師：新疆不僅是一個瓜果之鄉(xiāng)，還是一個歌舞之鄉(xiāng)。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5．引導幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6．引導幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學一學，好嗎?

‖｜｜｜‖

7．用卡儂節(jié)奏練習鞏固基本節(jié)奏型。師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖｜｜｜‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學習，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。

幼兒園中班教案《新疆舞》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《新疆舞》》

中班教案《新疆舞》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)能力，及對民族舞蹈的興趣，教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會合拍地做墊步動作，能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來看看幼兒園中班《新疆舞》教案吧。

活動目標：

1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會合拍地做墊步動作。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，及對民族舞蹈的興趣。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機、磁帶、音樂教室

活動過程：

一、律動、練聲

律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲

二、基本部分

1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，教師跳舞）

3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）

4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作

2、提問：你知道剛才老師跳的是那個民族的舞蹈？你還看過什么新疆舞的什么動作？

3、放錄音，引導幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。

4、老師示范跳新疆舞，著重引導幼兒觀察舞步。

5、老師示范墊步動作。

6、教全體幼兒練習墊步動作——分組練習——分男女練習。

7、帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習的方法。

8、在老師的帶領下，完整地表演舞蹈。

三、復習部分

復習歌曲《笑一個吧》，要求幼兒能把說白部分說好。

小百科：新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱“新”，首府烏魯木齊市，位于中國西北邊陲，是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。面積163.1585萬平方公里，是中國陸地面積最大的省級行政區(qū)，占中國國土總面積六分之一。常住人口2444.67萬人（2017年末）。

高二語文《宇宙的邊疆》教案（匯編三篇）

高二語文《宇宙的邊疆》教案 篇1

【教學目標】

知識目標：引導學生通過學習文本，聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。

能力目標：指導學生通過細讀文本，掌握解釋文中重要句子的能力；指導學生通過學習文本和教師點撥，練習運用抒情和議論的修辭方法，為解說詞補充傳達科學精神和人文精神的內(nèi)容。

情感目標：引導學生細讀文本中精辟的議論和熱烈的抒情，了解作者所傳遞的思考（宇宙不但橫無際涯、遼闊瑰麗，不但可以為人類所了解，而且，從現(xiàn)實和深遠的意義上說，人類的命運和宇宙息息相關，人類大大小小的活動都可以追溯到宇宙及其起源），領會作者對人類好奇心、探索意識和質(zhì)疑精神的肯定。

【教學重點】

指導學生通過細讀文本，掌握解釋文中重要句子的能力。

【教學難點】

指導學生通過學習文本和教師點撥，練習運用抒情和議論的修辭方法，為解說詞補充傳達科學精神和人文精神的內(nèi)容。

【教學方法】

點撥法、提問法、講解法

【學法指導】

自主學習和合作探究相結(jié)合

【課時安排】

一課時

【教學準備】

多媒體PPT

【教學過程與方法】

一、導入新課

課前播放沒有解說詞的《動物世界》，再加上解說詞，讓學生體會解說詞的重要性。

二、新課學習

第一步：通過對文本的學習，希望學生可以了解解說詞的特點，明確寫好解說詞的要點。

1.設置情境——假如要為宣傳本校的紀錄片配解說詞，引導學生結(jié)合實際，思考解說詞的特點。

問：你認為寫好一篇解說詞的關鍵點是什么？

學生回答后師生共同明確：

解說詞的特點主要有以下幾點：

①解說詞要有明晰合理的解說順序。

②解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點。

③解說要對解說對象進行適當?shù)难a充和擴展。

2.說明順序是一篇解說詞解說效果的關鍵因素，請學生在預習的基礎上，快速瀏覽課文，找出本文的解說順序。（教師做方法上的指導）

學生回答后師生共同明確：

解說順序——空間順序，由遠到近。

宇宙星系——恒星——太陽系——行星。

第二步：通過對文本的細讀，希望學生可以領會作者傳遞給我們的思考。

1.除了上述特點，一篇好的解說詞，從文學的角度或者人文的`角度看，也是作者和觀眾精神的對話、心靈的交流。那么，文中哪些語句是這種對話與交流的承載呢？——議論和抒情的語句。（解說表達方式的不同作用）

請學生快速在課文中標記出作者使用議論和抒情表達方式的句子。結(jié)合語境，細讀這些句子，品味作者要傳遞的思考是什么。（解釋文中重要句子的含義）

師生共同品讀交流

示例：

我索取榮譽的對象不應該是太空，而應該是我的靈魂。假如我擁有一切，我就無所用心。好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒，開動腦筋則領悟世界?！既R斯·帕斯卡《感想錄》

品讀：面對浩瀚無涯的太空，人類不應該有傲慢和功利之心；帕斯卡說過，人是會思想的蘆葦。人其實是極其柔弱的，但柔弱的人通過審視和思考自己的靈魂，從而獲得思想的偉大力量，我們用這樣的力量來回應未知世界的召喚，從而進一步認識世界，激發(fā)生命和思想的活力。同時，浩瀚的宇宙嘲笑所謂的狂妄的征服，通過認識與思考，深味宇宙與我們的幽微聯(lián)系。

再如：

只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們的心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。（第一段）

從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟惓瘹馀畈?，勇敢好學，前途無量。（第二段）

這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。（第二段）

我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。（第三段）

補充：關于好奇心、想象能力、質(zhì)疑精神的名言，對學生進行引導和鼓勵。

如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！鸫髮W校長·陸登庭

好奇心是學習者的第一美德?！永锓蛉?/p>

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一?！姞枴ぜs翰遜

想象比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有。——波德萊爾

疑是思之始，學之端。——孔子

知而好問然后成才?！髯?/p>

打開一切科學的鑰匙毫無疑義地是問號。

——巴爾扎克

三、寫作練習

請學生在回顧所學的地球知識的基礎上，運用議論或抒情的表達方式為一篇地球的解說詞補充可以傳遞科學和人文精神思考的內(nèi)容，并在課堂上分享。

示例：課文第18、19自然段。

四、課堂小結(jié)，推薦科學性、人文性、文學性兼?zhèn)涞目破罩?/p>

書目：

（蘇）維·比安基《森林報》

（法）法布爾《昆蟲記》

（美）史蒂芬·霍金《果殼中的宇宙》

五、布置作業(yè)

高二語文《宇宙的邊疆》教案 篇2

【教學目標】

1、學會從文中篩選重要信息。

2、體味本文語言的準確與情趣詩意之美。

3、培養(yǎng)探索意識和科學精神。

【教學重點】

深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。

【教學難點】

探討標題的獨特內(nèi)涵。

【教學方法】

合作探究式教學。

【教學時數(shù)】

第二課時。

【教學工具】

多媒體。

【教學設計】

1、導入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢?

讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎?提問請一兩個學生說說依據(jù)，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱為科學代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信 有嗎?

(設計意圖：激發(fā)學生的興趣，引入文章的寫作宗旨探索宇宙的奧秘。)(板書)

2、問題一：探索宇宙時，應該具有什么精神?

勇于懷疑富于想象(板書)

(設計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關鍵。)

3、問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象?

我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為懷疑論的馬丁路德金并且懷疑和

想象的內(nèi)容外形有無差別社會形態(tài)是否一樣智能生命文明現(xiàn)象(板書)

和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說人外有人，天外有天，其實我們還可以說

宇宙遼闊無垠，很可能天外有人。

4、問題三：宇宙有邊疆嗎?宇宙有中心嗎?

討論兩分鐘：

一部分同學認為宇宙沒有中心，沒有邊疆因為宇宙遼闊無垠、茫無際涯，范圍之大，難以想象另一部分認為宇宙有中心因為80億光年是我們已知的宇宙中心。還有一部分比較全面認為宇宙有已知的中心也有一致的邊疆根據(jù)80億光年是我們已知的宇宙中心和地球的表面就是宇宙地汪洋之濱。

小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探索已知范圍之內(nèi)，未來還要我們這一代繼續(xù)探索，那么中心邊疆也會隨之變化。

5、問題四：分析文章某段落在文章中所起的作用及語言特色?

這樣的段落雖然并沒有體現(xiàn)懷疑和想象的精神，但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識的背景，或是懷疑和想象的.結(jié)果。同時運用準確而生動形象的語言使得科學知識離我們不再遙遠。

6、問題五：統(tǒng)觀全文，我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘?

繼續(xù)開拓是職責，未來取決于對這個宇宙的了解程度，尋找我們更為美好的家園。

未來(板書)

讓學生齊讀最后一段，體會抒情和議論的語言，并和解說詞的特點聯(lián)系起來，采用這樣的語言方式會更貼近關注的心理，引起共鳴。

7、總結(jié)文章寫作的重要特色，領悟本文寫作的深遠意義。

8、布置作業(yè)：

任選一個你喜歡的題目，查閱資料，撰寫一篇科學小品。

宇宙群星知多少如果發(fā)現(xiàn)了生命星球地球的未來

【板書設計】

外形有無差別

探 勇于懷疑

索 社會形態(tài)是否一樣

宇 未來

宙

奧 智能生命

秘 富于想象

文明現(xiàn)象

高二語文《宇宙的邊疆》教案 篇3

【設計依據(jù)及教學目標】

《高中語文課程標準》明確指出：“發(fā)展獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點。”“善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題”，“注重合作學習養(yǎng)成相互切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀心得。展示自己的讀書成果?！薄队钪娴倪吔愤x自美國科學家、科普學家卡爾薩根的著作《宇宙》，它也是一部大型電視片的解說詞。作者以其通俗、自然、生動的語言，向我們介紹了宇宙中的星系、行星、恒星及其特點。本文條理清晰，雜而不亂，通俗易懂，生動有趣。根據(jù)文本的類型特點，教學本課時，應引導關注觀點的科學性、邏輯的嚴密性和語言的準確性。

【教學目標】

（１）理清思路，粗知大意 （２）集疑釋疑，突破難點 （３）品味語言，領悟作品豐富的內(nèi)涵。

【教學過程與教學策略】

一、激發(fā)興趣，導入新課

你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎？

你知道最遠的星星離我們有多遠？

你知道恒星為什么會散發(fā)出不同的光芒？

你知道彗星為什么拖著尾巴呢？

天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待我們?nèi)祟愑弥腔廴ゲ恍柑剿?。今天就讓我們隨卡爾薩根一起去領略宇宙的魅力。

（激發(fā)疑惑導入課文，增強學生的求知欲望）

二、理清線索，整體感知

1 、師：作者卡爾薩根如同一位導游，帶我們在廣袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考：作者是按什么順序來介紹宇宙的？

2 、理清思路，概括要點。

第一部分 （１－４）探索宇宙的奧秘

第二部分 （５－１０）宇宙中的星系及其特點

第三部分 （１１－１３）宇宙中的恒星及特點

第四部分 （１４－１７）我們的星系及地球

（引導學生自學，讓學生走進文本，通過理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生整體感知的能力。）

三、質(zhì)疑釋疑，突破難點

1 、通過閱讀《宇宙的邊疆》，你了解到了什么？

2 、對文中的內(nèi)容，你有哪些疑惑之處？

3 、集中疑問，篩選分類，查閱相關資料，分組合作，探究釋疑。

（１）課文題目《宇宙的邊疆》，宇宙是無窮的，文題是否矛盾？

（目前所探測到的最遠的世界是總星系，總星系的半徑為１００億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但１００億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文題的以宇宙的邊疆僅指目前所探索到的宇宙的范圍，文題不矛盾。）

（２）“我們的本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的?！边M化論明確告訴我們，人類是由類人猿進化而來的，我們?yōu)槭裁词谴蠛＠镎Q生的？

１９７４年前蘇聯(lián)生物化學家奧帕里涅提出假設，４０億年前，在太陽紫外線的作用下，地球表面出現(xiàn)了第一批氨基酸，這些生命的原始物質(zhì)掉進了海洋，便形成了所謂的“原湯”，隨著時間的推移，生命的原始物質(zhì)不斷地進行組合，其結(jié)構(gòu)越來越復雜，最后產(chǎn)生了生命。）

（３）既然從宏觀看來，人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的，我們在這個宇宙中只不過是空中飛揚的一粒塵埃，那么，我們?yōu)槭裁催€要不斷地去探索宇宙的奧秘？

（雖然地球是宇宙的汪洋之中滄海一粟，雖然人類的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人類要求生存，求發(fā)展，就必須探索宇宙的奧秘。對宇宙及其他星體的探索，有助于我們更好地了解歷史，更科學合理地駕馭自身，人類的未來取決于我們對宇宙的了解程度。）

（４）恒星的色彩為什么可以顯示其年齡？

（物體的顏色受物體溫度的控制，天上的星星也如此，天體的溫度不同，它們發(fā)出的光在不同波段的強度是不一樣的，一般來說，藍色恒星表面溫度在２５０００℃以上，白色恒星表面溫度在１１５００～７７００℃，黃色恒星表面溫度在６０００～５０００℃，紅色恒星表面溫度３６００～２６００℃。）

（５）雜志上看到有關外星人和不明飛行物的報道，而文中對此表述是“可能”、“或許”，你認為宇宙中有沒有智能生物和星際文明？

（科學家推測在宇宙１００億個星系中，若每１０億個行星上有一個居住著智能生命，至少也有１０億個行星上有智能生物，１９６０年５月７日第一個測聽外星文明信號的奧茲瑪計劃失敗。１９７２年美國發(fā)射了攜帶人類名片的'宇宙探測器，這張名片在宇宙中經(jīng)歷億萬年仍清晰可辨。就目前來說，星際通信網(wǎng)已建立，只是還沒有同外星人聯(lián)系上，到底有沒有外星人只能用證據(jù)來說話?，F(xiàn)在關于宇宙的智能生命的文學作品日益增多，越來越多專家致力于這項研究課題，尋找外星際文明成了一個國際課題。）

（６）我們的地球具有哪些條件，使其成為目前宇宙中所發(fā)現(xiàn)的惟一有生命的星體。

（科學家基于對構(gòu)成生命的基本要素的研究，反復計算了生命所必須的所有蛋白質(zhì)，在某一個星球上，遇到一次偶然事件，而演化出生命的可能性概率約只１０４００００分之一，地球成為生命的惟一載體，是由其本身獨特的環(huán)境決定的：①陽光是地球上一切生命形成的基礎，不僅使地球表面，保持適當?shù)臏囟龋瑸楣夂献饔锰峁┝吮夭豢缮俚哪茉?。只要把我們與太陽的距離縮短５％，地球上的生物就會熱不可耐而不能生存；這段距離只要加長１％，地球就要被冰川覆蓋。②水是生命演化的溫床，也是生命存在所不可少的物質(zhì)條件，它維持了一切生命。③地球周圍的大氣層不僅保護了地球，也使地球表面維持了適當?shù)臏囟?，任何行星要有一個適宜于生物生存，人類居住的大氣層，必須滿足多項嚴格的條件。④二氧化碳通過溫室效應，保存太陽輻射到地面的熱量，減少熱量散失，二氧化碳為光合作用提供了必要物質(zhì)基礎。⑤氧氣是維持一切動物包括人類生命所必須的，如果地球大氣層中氧氣含量高于２５％，地球上易爆發(fā)天然火災，含氧量低１５％，大部分高級生物會窒息而死，大氣中含氧量一直保持在２１％左右。）

（７）天體處于不斷運動中，地球會不會受其他天體的沖撞，地球的未來是否也會變得荒涼？

（２０世紀８０年以來，宇宙天體碰撞學說風行一時，科學家開始相信，地球歷史中發(fā)生的重大事件都與碰撞密切相關，這些事件的爆發(fā)造成了環(huán)境的災變，從而導致生物的大規(guī)模絕滅。專家估計，直徑大于１千米的小行星及超過６００米的慧星，原則上都可能成為地球的潛在敵人，有可能使人類文明遭到毀滅，１千米的行星其爆炸威力可達１０００億噸ＴＮＴ當量，遠遠超過當今世界所有核武器同時爆炸的威力。目前，宇宙中直徑為１千米的危險分子大約１２００～２０００顆，太陽系中直徑達１００米的慧星達１００萬顆，潛在危險很大，但每年都發(fā)生的可能性５０萬分之一，今后１００年的可能性１０萬分之一，人的一生中可能性２０萬分之一。人類可以通過對近地小行星和慧星的長期監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)未來可能發(fā)生的碰撞危險，并依靠人類當代的科學技術研究，制定合理的防御方案，在人類力所能及的范圍防止災難的發(fā)生。

(質(zhì)疑釋疑，構(gòu)建開放的課堂，拓展學生自主學習的空間。增強學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。學生合作交流，資源共享。

四、品讀語句，體味特點

本文屬科普小品，教學時，可引導學生從品味語句中體會其語言特色。

1 、海水才剛剛淹沒我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚?！覀冞€鄉(xiāng)心切。

（人類現(xiàn)有的知識大部分是從地球的陸地上來的，人類對大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。海洋做為可利用資源還有許多仍待人類的開發(fā)、利用。“充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”，形象生動地說明了這一點，并且闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕生之地。）

2 、有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。

（有的恒星旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)均衡，有些恒星是因快速旋轉(zhuǎn)而變了形。作者以擬人的手法，生動形象地描述，仿佛向我們展示了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。）

3 、我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的世界，沒有想象，我們就處處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。

（對于未知領域的探索是需要懷疑和想象的，想象是科學的翅膀，敢于想象，并不斷地探索驗證，所謂“大膽假設，小心求證”懷疑否定舊知，產(chǎn)生新知。作者以簡潔的語言闡述了想象和懷疑看似矛盾的兩者在宇宙探索中的相輔相成，和諧統(tǒng)一。作者不囿于介紹宇宙知識，還發(fā)表自己的見解。）

4 、我認為宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開始。

（雖然人類對宇宙的探索已取得了豐碩的出乎意料的成果，但這也僅僅是一個起步。更何況宇宙間可能到處存在著生命，而我們依據(jù)目前的科技，仍沒有發(fā)現(xiàn)怎樣才能探測他們的存在，這將是人類宇宙探索史上歷史性的一步。作者語言嚴謹，“可能”表達很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“剛剛”用詞準確，有尺度，足見人類宇宙探索之長路漫漫。）

（注意引導學生通過揣摩作品的語言文字，體會作者的思想感情及表達技巧，體味語言特點，培養(yǎng)審美能力。）

五、拓展延伸，培養(yǎng)情感

學習了《宇宙的邊疆》你有哪些感觸和思考，同學互相交流。

參考：

（１）宇宙對于我們似乎是個很遙遠的概念，學習了本文，我們進一步知道我們和宇宙只密不可分的。我們所見的奇異的天象和宇宙發(fā)生的壯觀事件相比，微不足道，宇宙更深處的奧秘和奇觀還有待人類去探索發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索只是萬里長征邁出的第一步。宇宙無涯，探索亦無境。

（２）人類是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生不息，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明。人類在一邊創(chuàng)造著地球美景，一邊留下越來越多的環(huán)境災難，自然資源日益減少，環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益加劇。一系列環(huán)境和生態(tài)危機全面爆發(fā)，正使人類面臨空前的挑戰(zhàn)。人類狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍愛家園，保護家園，刻不容緩。

（３）在宇宙中地球是渺小孤弱的，人類更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇跡，我們是宇宙中的幸運兒。熱愛生命，熱愛家園。

（結(jié)合課文，各抒己見，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛家園的情感及必要的憂患意識。）

在以下選題中選出你喜歡的題目，課外查閱資料，撰寫一篇科學小品。

（ 1 ）宇宙群星知多少

（ 2 ）宇航員眼中的太空

（ 3 ）人類探索宇宙成果錄

（ 4 ）未來的太空城

（ 5 ）如果發(fā)現(xiàn)了生命星球……

（ 6 ）地球的未來

（ 7 ）宇宙的邊疆

（ 8 ）地球為何是生命載體

（ 9 ）宇宙誕生及其發(fā)展

（ 10 ）中國航天歷程

參考書目：

雜志：《科學畫報》 《航空航天》 《太空旅行》

《宇宙探索》 中國民族攝影藝術出版社 20xx 年版

《宇宙探索》 科學技術文獻出版社 1999 年版

《魔幻的星空》 中國民族攝影藝術出版社 20xx 年版

《閱讀宇宙》 文化藝術出版社 20xx 年版

《奇妙的地球》 廣西科學技術出版社 1998 年版

《奇妙的航天》 廣西科學技術出版社 1998 年版

《宇宙之迷與探解》 哈爾濱工業(yè)大學出版社 1998 年版

《從宇宙到生命》光明日報出版社 20xx 年版

【評析】

以上教學設計，體現(xiàn)以下幾方面的特色：

1 、重視動態(tài)生成，實現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉(zhuǎn)變，在本教學設計中，先讓學生從感知文本中提出問題，然后將這些問題進行梳理歸類，最后引導學生分組合作探究，解決這些問題，變靜態(tài)的預設為動態(tài)的生成，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。

2 、在閱讀教學過程發(fā)展個性。在本教學設計中，注意引導學生查閱資料，共同釋疑，課后探究，采用先問后引的教學策略，學生可以針對自己感興趣的題材進行探究，既培養(yǎng)了學生探索的興趣，又發(fā)展了學生的個性。

3 、引導學生在實踐中學會學習。學生自學能力的培養(yǎng)離不開學生的實踐活動，在本教學設計中，讓學生帶著問題，走進文本，走進生活，將學習知識與生活實踐緊密結(jié)合。