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大泡泡教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-28 泡泡教案

大泡泡教案系列六篇。

有了教案,老師可以更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng),提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。它可以幫助老師規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)步驟和時(shí)間安排,以及選擇合適的教學(xué)方法和教具。寫教案課件需要結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的知識(shí)水平和需求相匹配,使教學(xué)更有針對(duì)性和效果。教案課件還可以幫助老師預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和困難,并提前準(zhǔn)備好解決方案。通過不斷反思和調(diào)整教案課件,老師可以不斷提高自己的教學(xué)水平,提供更好的教學(xué)質(zhì)量。希望這份資料能夠?yàn)槟慕贪刚n件寫作提供一些有益的建議,讓您的教學(xué)更加出色。

大泡泡教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫。

2.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

3.每人1張作畫卡片。

4.每人一個(gè)企鵝胸飾。

活動(dòng)過程:

聽著音樂學(xué)企鵝的樣子進(jìn)活動(dòng)室。

一、出示一些泡泡,引起幼兒興趣。

1.泡泡是什么形狀,什么顏色。

2.你們還在什么地方看見過泡泡?

二.帶幼兒玩捉泡泡的游戲。

“這么多泡泡真漂亮,我們想辦法把它留下來好嗎?”

幼兒游戲。

“你們想到了,用手拍用腳踩,跳上去抓??墒沁€有一只小企鵝有一個(gè)更好的辦法讓泡泡留下來。”

三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的泡泡,多漂亮呀!你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來的嗎?

四、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。

這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

(1)先讓吸管寶寶喝點(diǎn)水,在旁邊休息一下。

(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,我們就泡泡留下來了。

(3)幼兒空手跟學(xué)。

五.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

誰能像這只小企鵝一樣動(dòng)腦筋,把各種顏色的泡泡都留下來?,F(xiàn)在請(qǐng)其他小企鵝來吹泡泡作畫。

幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作品。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料吸入嘴中。

五.表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

大泡泡教案(篇2)

《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的'情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備:

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。

教師說:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客,小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。)找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂的心情。)。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力。

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗(yàn)印得樂趣,共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

大泡泡教案(篇3)

如果我說,我曾經(jīng)用面粉來玩泡泡。你一定覺得這是天方夜譚吧。哈哈,童年的我還真做了這樣一件趣味盎然的傻事呢。

有一次,我看見媽媽在洗衣服的時(shí)候往水里倒了一些白色的粉末,然后她的雙手只揉了幾下,盆里便像是變魔術(shù)一般出現(xiàn)了許多小泡泡。我興致勃勃地將它們捧在手上,輕輕一吹,它們歡快地跳動(dòng)著,像一串串透明的葡萄,又像是一件雪白的公主紗裙,真是美麗極了。我真是愛不釋手,捧著它們玩得不亦樂乎,直到渾身的衣服都濕透了。為此,雖然挨了媽媽一頓罵,但我依然覺得很滿足。

過了幾天,媽媽出門去買菜了,留我一個(gè)人在家。我想起了那次玩泡泡經(jīng)歷,覺得意猶未盡,便決定自己學(xué)著媽媽的樣子制作泡泡水。我先開始滿屋子找白色的粉末。我翻箱倒柜,從客廳找到廚房,從廚房找到床底下,最后我終于在小冰箱的木柜里找到了一大袋白色粉末。“哈哈,真是天助我也,這下我可以盡情地玩了?!蔽覙返妹奸_眼笑。我學(xué)著媽媽的樣子,把它們倒入水中,然后雙手揉啊揉,揉啊揉。

可是,奇怪的.事情發(fā)生了,臉盆里并沒有出現(xiàn)期待的泡泡,反而變得黏糊糊的,就像一團(tuán)膠水一樣?!半y道是我揉的方式不對(duì)?”我疑惑著,腦子里像放電影一樣回憶著媽媽的動(dòng)作,繼續(xù)將手伸進(jìn)水里左右揉搓起來。這下更加糟糕了,我的十根手指被這個(gè)白色粉末粘在了一塊,動(dòng)彈不了了?!鞍?!救命呀!”我驚慌失措地大喊起來。

正在這時(shí),媽媽買菜回來了。我連忙向媽媽求助。媽媽知道緣由后,哭笑不得:“這是用來包餃子的面粉,當(dāng)然會(huì)越洗越黏啦。要用洗衣粉才能揉出泡泡。”我聽了也后悔不已,只怪自己太馬虎了。

這件事雖然過去很久了,但我一直記在心里,因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒著我:做事要細(xì)心,千萬不能做個(gè)馬大哈。

大泡泡教案(篇4)

課時(shí):

1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型、表現(xiàn)

教材簡析:

吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng),表現(xiàn)泡泡,表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景,也是學(xué)生樂于去做的。

教學(xué)目標(biāo):

1、 組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

2、 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候,透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征,及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、 引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、 引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、 引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水,彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過程:

活動(dòng)一:

組織學(xué)生到校園里,在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景,激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物,除繪畫外,還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二:

回到教室,引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的,使用了哪些新材料?

啟發(fā)學(xué)生討論:如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”,你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法,表現(xiàn)什么情景?

通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議:可以運(yùn)用氣球,塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些材料上裝飾、美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”,學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意,誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試,用各種材料及表現(xiàn)形式,用畫泡泡或做泡泡的.形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1、 是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、 是否能開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。

札記:

在畫泡泡時(shí)來講涂色技巧真是再合適不過了:幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑,就能反射出絢麗的色彩,所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法,并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂?孩子們的思維是異常活躍的,他們涂出來的效果更豐富。相信他們對(duì)自己摸索出來的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如,在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)靈活的運(yùn)用。

大泡泡教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)生字詞,能正確、流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):

1.初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)生字詞,能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備:

課件、實(shí)物投影。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、板書課題,了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1.同學(xué)們,見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?

2.可是,你親自做過泡泡水嗎?效果怎么樣?

二、介紹作者。

今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶,她是我國的一位著名的作家,她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?

四、學(xué)習(xí)詞語

1.出示生詞:正音、練習(xí)讀。屏幕上的'詞語可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰來試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。

2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語?板書:黏稠 顫巍巍 山巔??注音、正音、練讀。

3.讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。

4.輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰來說一說?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。

2.管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

3.我們班的同學(xué)真是越來越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。

4.泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4。5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。

展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容,齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、作業(yè)設(shè)計(jì):

明天,我們還學(xué)這一課,到時(shí)候,我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的東西,千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

第二課時(shí)

一、昨天的語文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,都有些什么樣的收獲和感受呢?

二、同學(xué)們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那簡直就是美妙!文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢?

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書,讀讀這兩個(gè)自然段??纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?,妙在何處?

1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美,讓我們一邊讀一邊想像,去說說這些詞語的意思。

2.說說你理解的詞語。告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,周老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動(dòng)作來理解。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍,在解釋時(shí)把動(dòng)作和語言結(jié)合起來,就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上,現(xiàn)在,我們來做個(gè)游戲:吹泡泡,喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹,認(rèn)認(rèn)真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語,讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。(理解詞語,感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ))

4.咱們再讀讀課文5、6自然段,我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙,更神奇!

5.小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書中有一個(gè)句子,你能標(biāo)出來嗎?齊讀這個(gè)句子。

6.為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。

7.只有心中充滿愛,才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡,才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們,我們再讀一讀。

8.能背誦嗎?看誰最先背下來。9.文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美!(4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。

10.還有沒有美妙的段落,下面的時(shí)間,請(qǐng)自由的讀,自由的背,看哪些同學(xué)讀得最好,背得最多。(深入理解課文內(nèi)容,并練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固:

說說學(xué)完課文你們明白了什么?

二、課外拓展:

1.在冰心的散文作品中選出三篇,復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí):閱讀后標(biāo)出每一篇的主題,是母愛,是童貞,還是大自然?并選出自己最喜歡的一篇。

2.上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一 篇,并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3.分組討論。

4.小組匯報(bào)。

5.告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

三、作業(yè)設(shè)計(jì):

布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》為題,匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

大泡泡教案(篇6)

活動(dòng)目的:

1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

教師:小朋友吹過泡泡嗎?你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎?

二、出示情境圖片,理解歌詞含義

教師:在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡?

(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述,理解故事含義)

三、欣賞歌曲,使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1、教師演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律,引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜,邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂,師生共同演唱歌曲

第一遍:教師大聲,幼兒小聲

弱起的唱法:引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣(清吹泡泡)

第二遍:幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容,并進(jìn)行演唱

剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡,它們都是親密的好朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以是誰吹出什么樣的泡泡?

四、活動(dòng)結(jié)束,教師講評(píng)

表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語:小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡,讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室。

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我們聽了一場關(guān)于“自制泡泡教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

自制泡泡教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

肥皂、洗衣粉、洗發(fā)水、油、食鹽、醋、吸管、帶小孔的瓶子、酸奶杯等。

三、活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入回憶經(jīng)驗(yàn)。

從孩子們對(duì)吹泡泡感興趣的話題開始,詢問孩子知道哪些會(huì)變泡泡的東西,請(qǐng)孩子說一說。

2、分類介紹材料豐富經(jīng)驗(yàn)。

向大家介紹教師帶來的材料,請(qǐng)孩子說說他是怎么知道這種材料可以做泡泡水。說到一種就示范一種,有的材料如油、食鹽、醋等是不會(huì)產(chǎn)生泡泡的,通過對(duì)比探討原因,豐富孩子經(jīng)驗(yàn)。

3、積極探索運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

(1)在探索活動(dòng)正式開始前,對(duì)其余材料作簡單介紹,介紹操作步驟、要求,作示范。

(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題:

①觀察孩子們使用材料的情況。

②及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。

③在注意安全的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果。

④發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享體驗(yàn)快樂。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、教師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

四、活動(dòng)延伸:

1、觀察泡泡的形態(tài)、顏色,探索不同的吹法。

2、畫泡泡,給泡泡添色。

自制泡泡教案(篇2)


泡泡是兒童時(shí)代最令人著迷的游戲之一。在許多人的回憶中,小時(shí)候與朋友一起吹泡泡的場景常常充滿歡笑和快樂。泡泡不僅能讓孩子們感受到創(chuàng)造力和探索的樂趣,還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和邏輯思維。因此,自制泡泡教案是家長和教師們可以利用的有趣資源,既能激發(fā)孩子的興趣,又能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。


第一節(jié): 泡泡的科學(xué)原理


(字?jǐn)?shù): 200)


泡泡是由液體薄膜包裹的氣體,泡泡的組成成分包括水、洗滌劑和空氣。液體薄膜內(nèi)部的空氣使得泡泡能夠成形,而洗滌劑則有助于增加液體的黏性和表面張力,使泡泡更加堅(jiān)韌。當(dāng)孩子吹氣進(jìn)入泡泡液時(shí),氣體沖破薄膜表面并拉伸液體薄膜,形成泡泡。泡泡的持久性和尺寸取決于液體薄膜的穩(wěn)定性和表面張力。


第二節(jié): 泡泡的材料準(zhǔn)備


(字?jǐn)?shù): 250)


在開始制作泡泡之前,我們需要準(zhǔn)備一些材料。我們需要一些容器作為泡泡液的儲(chǔ)存。透明的塑料容器是一個(gè)好選擇,因?yàn)楹⒆觽兛梢郧逦赜^察泡泡的形成過程。我們需要一種洗滌劑,最好選擇無香料和柔順劑的洗潔精或洗衣液。我們需要水和一些吸管或泡泡棒。


第三節(jié): 泡泡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)


(字?jǐn)?shù): 300)


我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),讓孩子們觀察和探索泡泡的特性。這樣的實(shí)驗(yàn)可以幫助孩子們理解泡泡的科學(xué)原理和一些基本物理概念。以下是一些實(shí)驗(yàn)建議:


1. 觀察泡泡持久性:在不同的環(huán)境條件下,比如室內(nèi)和室外、潮濕和干燥的環(huán)境中,吹制泡泡并觀察其持久性的差異。


2. 比較不同洗滌劑對(duì)泡泡的影響:將不同品牌的洗滌劑添加到泡泡液中,觀察并比較不同洗滌劑對(duì)泡泡的穩(wěn)定性和持久性的影響。


3. 觀察泡泡的形狀:使用不同形狀的吹泡泡棒,觀察并比較吹出的泡泡的形狀和大小。


第四節(jié): 泡泡的應(yīng)用與延伸


(字?jǐn)?shù): 300)


泡泡不僅僅是一種有趣的游戲,還可以延伸到科學(xué)教育和藝術(shù)創(chuàng)作中。以下是一些關(guān)于泡泡的應(yīng)用與延伸活動(dòng):


1. 制作藝術(shù)品:使用不同顏色和形狀的泡泡液在紙上吹出泡泡,使其形成有趣的圖案。這可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感。


2. 科學(xué)展示:組織科學(xué)展示,展示泡泡的特點(diǎn)和科學(xué)原理。讓孩子們參與其中,通過演示和解釋來展示泡泡的形成過程。


3. 編寫泡泡實(shí)驗(yàn)報(bào)告:鼓勵(lì)孩子們記錄和總結(jié)自己的泡泡實(shí)驗(yàn)過程以及觀察結(jié)果。這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)寫作能力。



自制泡泡教案可以使孩子們體驗(yàn)到科學(xué)樂趣,培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過泡泡實(shí)驗(yàn),孩子們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)原理和物理概念,并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。泡泡不僅是一種有趣的游戲,還開展了孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。無論是在家庭環(huán)境還是在學(xué)校教育中,自制泡泡教案都是一個(gè)富有趣味和啟發(fā)性的教育工具,有助于孩子們的全面發(fā)展。


(總字?jǐn)?shù): 1000)

自制泡泡教案(篇3)


:


在兒童的成長過程中,泡泡一直是他們玩耍的重要組成部分。泡泡不僅能讓兒童快樂,還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。因此,本文將介紹一套自制泡泡教案,通過創(chuàng)造有趣的泡泡活動(dòng),幫助兒童進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展。


步驟一:認(rèn)識(shí)泡泡


為了讓兒童對(duì)泡泡有一定的認(rèn)識(shí)和了解,首先需要進(jìn)行一場泡泡的有趣實(shí)驗(yàn)。在大規(guī)模的酒精和水的混合液中加入肥皂液,并將其倒入一個(gè)寬口的容器中。然后,使用吸管吹氣,看看會(huì)發(fā)生什么。兒童將會(huì)看到一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡漂浮在空氣中。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),兒童將能明白泡泡的基本成分是水、酒精和肥皂。


步驟二:觀察泡泡的形態(tài)


在這個(gè)步驟中,兒童將通過觀察不同的泡泡形態(tài)來學(xué)習(xí)泡泡的特性。通過改變泡泡液的濃度和溫度,觀察泡泡的大小和形狀是否會(huì)發(fā)生變化。然后,兒童可以嘗試使用不同形狀的泡泡棒,如大圓環(huán)、小圓環(huán)、長方形等,觀察泡泡的形態(tài)是否會(huì)發(fā)生變化。通過這一系列的觀察實(shí)驗(yàn),兒童將會(huì)發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀和大小是由泡泡液的濃度、溫度以及泡泡棒的形狀決定的。


步驟三:制作彩色泡泡


在這個(gè)有趣而創(chuàng)造性的步驟中,兒童將學(xué)習(xí)如何制作彩色的泡泡。為每個(gè)兒童提供幾種不同顏色的食用色素。然后,讓他們在不同的容器中加入食用色素和肥皂液,然后用吸管吹氣。兒童將會(huì)看到彩色的泡泡漂浮在空氣中。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),兒童不僅能感受到泡泡的美麗,還能體驗(yàn)到顏色的混合和變化。


步驟四:制作超級(jí)大泡泡


在這個(gè)步驟中,兒童將學(xué)習(xí)如何制作超級(jí)大的泡泡。為此,我們將提供一套特制的泡泡工具,包括一個(gè)大號(hào)的泡泡棒、一瓶特制的肥皂液和一把特制的泡泡剪。兒童將親自體驗(yàn)使用這些工具制作超級(jí)大泡泡的過程。通過這個(gè)實(shí)踐,兒童將不僅獲得動(dòng)手能力的鍛煉,還能體驗(yàn)到制作超級(jí)大泡泡的樂趣。


步驟五:泡泡飛行器


在這個(gè)創(chuàng)新的步驟中,兒童將學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)泡泡飛行器。為此,他們需要使用一個(gè)空的塑料瓶、一個(gè)塑料口香糖管和一些泡泡液。兒童將在瓶蓋上開一個(gè)小孔,并將塑料管插入瓶中。然后,將塑料管的一端放入塑料瓶中的泡泡液中,用嘴吹氣,讓泡泡從塑料管中飛出。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),兒童將學(xué)會(huì)利用泡泡的原理制作一個(gè)有趣的飛行器。


:


通過這套自制泡泡教案,兒童不僅能從中獲得樂趣和快樂,還能學(xué)習(xí)到泡泡的特性和應(yīng)用。他們將學(xué)會(huì)觀察泡泡的形態(tài)、制作彩色泡泡、制作超級(jí)大泡泡以及制作泡泡飛行器。這些活動(dòng)將培養(yǎng)兒童的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。因此,這套自制泡泡教案值得在兒童的教育中得到廣泛應(yīng)用。

自制泡泡教案(篇4)

小班科學(xué)活動(dòng)自制泡泡水教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣,愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看自制泡泡水教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1能夠?qū)F(xiàn)有的生活體驗(yàn)與各種材料相結(jié)合,制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

2愿意在同齡人面前交流他們的發(fā)現(xiàn)。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心,勇于嘗試。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶孔瓶、一次性杯子等。

活動(dòng)過程

1.交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)

從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2.分類介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

3.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索

(1)在探索活動(dòng)正式開始前,教師對(duì)材料作簡單介紹。

師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b、 根據(jù)孩子的探索,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助;

c、 在注意安全的前提下,引導(dǎo)孩子多感官感知?dú)馀荩膭?lì)孩子表達(dá)探索成果;

d、 發(fā)現(xiàn)孩子不同的操作方法時(shí),讓其他孩子及時(shí)分享信息。

4.交流分享,體驗(yàn)快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

活動(dòng)反思

泡泡從**來的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上,及時(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望,但其認(rèn)知活動(dòng)明顯受情緒支配以及對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引起幼兒參與的興趣,以及與同伴和老師的初步交流。

活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分。四個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮了小班兒童的心理特點(diǎn)。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā),喚起幼兒大腦皮層原有暫時(shí)聯(lián)系通道的覺醒,激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對(duì)泡泡從**來的感知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的概括與提升。

但是對(duì)于處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說,僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié),為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們在失敗――修正――成功的過程中,滿足自主操作、試驗(yàn)的需要,滿足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要,體驗(yàn)成功的快樂。

自制泡泡教案(篇5)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

能自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)材料

各種易彎曲的線、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。

指導(dǎo)建議

1.幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。

2.分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有空或者有縫隙。

3.玩吹泡泡游戲,鼓勵(lì)幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來。

提醒幼兒注意觀察:雖然自制的吹泡泡工具形狀不同,但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。

4.教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌,看是否還能吹出泡泡。

5.拓展。

(1)觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

(2)嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具,如在樹葉上穿孔等。

自制泡泡教案(篇6)


泡泡是兒童時(shí)期的一種美好回憶,不僅能夠帶來歡樂,還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和動(dòng)手能力。在幼兒教育中,泡泡活動(dòng)也是一種常見的教育方式。為此,我們特意設(shè)計(jì)了一份自制泡泡教案,旨在幫助教師們更好地利用泡泡活動(dòng)進(jìn)行幼兒教育,提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。


一、教學(xué)目標(biāo)


1. 培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手能力;


2. 讓幼兒體驗(yàn)泡泡帶來的愉悅感;


3. 引導(dǎo)幼兒在泡泡活動(dòng)中觀察、探索和思考;


4. 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。


二、教學(xué)準(zhǔn)備


1. 泡泡液:水、洗潔精和糖;


2. 泡泡棒:用編織床罩或編織垃圾簍線扎成形狀;


3. 平底容器:用來盛放泡泡液,比如盤子或碗。


三、教學(xué)步驟


1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)


教師可以播放一段關(guān)于泡泡的視頻或唱一首與泡泡相關(guān)的歌曲,引發(fā)幼兒的興趣和注意力。


2. 實(shí)踐體驗(yàn)


(1)教師向幼兒介紹準(zhǔn)備好的泡泡液和泡泡棒,并讓幼兒先觀察液體的顏色和狀況。


(2)教師示范用泡泡棒蘸取泡泡液,并呼氣吹出泡泡。鼓勵(lì)幼兒參與其中,自己嘗試制作泡泡。


(3)在盛放泡泡液的容器中,教師可以添加一些食用色素,讓孩子們觀察到不同顏色的泡泡。鼓勵(lì)幼兒嘗試混合不同顏色的泡泡液,觀察顏色的變化。


(4)教師可以提供一些小道具,如吹風(fēng)機(jī)、吸管等,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡泡方式,并觀察泡泡的形狀和飛行路徑。


(5)教師可引導(dǎo)孩子們觀察泡泡在不同材質(zhì)表面上的表現(xiàn),比如水杯、書本、塑料袋等,讓孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡的特性和變化。


3. 總結(jié)歸納


每一輪的泡泡活動(dòng)結(jié)束后,教師可以組織幼兒圍坐在一起,讓他們分享他們的觀察結(jié)果和體驗(yàn)感受,并引導(dǎo)幼兒從中總結(jié)歸納。


4. 拓展延伸


為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試制作不同形狀的泡泡,如長方形、三角形等,以及制作大泡泡、小泡泡等。這可以通過在泡泡液中添加糖和不同比例的水來實(shí)現(xiàn)。


5. 結(jié)束活動(dòng)


教師可通過唱一首與泡泡相關(guān)的歌曲或集體歡呼來結(jié)束活動(dòng),以激發(fā)幼兒的興奮感和滿足感。


四、教學(xué)效果評(píng)估


教師可以觀察幼兒在泡泡活動(dòng)中的參與程度、觀察力和動(dòng)手能力,通過繪制幼兒的觀察記錄和采用游戲的方式來進(jìn)行評(píng)估。


泡泡活動(dòng)是一種簡單而富有創(chuàng)意的幼兒教育方式,通過自制泡泡教案,教師可以更好地利用泡泡活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教學(xué)過程中,教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察和思考,開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。希望本教案能夠幫助到廣大幼兒教育工作者,為孩子們帶來更多的快樂和成長。


(注:本教案僅供參考,實(shí)際教學(xué)中請(qǐng)根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。)

【優(yōu)選】吹泡泡大班教案


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“【優(yōu)選】吹泡泡大班教案”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

吹泡泡大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2.在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

活動(dòng)過程

(一)引起興趣

1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡

2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2.泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查。

3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,真高興。

(三)游戲鞏固:變泡泡

我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡?!?/p>

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)上了下來,我進(jìn)行了反思。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的,在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入,但在引入語中還欠缺了一點(diǎn),我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動(dòng)中我的問題應(yīng)該層層深入,不應(yīng)一下就全部說完,應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動(dòng)腦筋,結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去,那樣效果會(huì)更好。后面的創(chuàng)編,我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間,而不是我去引導(dǎo)孩子,讓他們自由發(fā)揮??傊抗?jié)課下來進(jìn)行反思,才會(huì)給老師新的想法,新的思維,為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備。

吹泡泡大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器,體驗(yàn)成功的喜悅,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

難點(diǎn):用鐵絲自制泡泡器,體驗(yàn)成功的喜悅,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份,泡泡器,記錄表人手一張,水彩筆、成功盒子一個(gè)(貼笑臉的盒子)、失敗的盒子一個(gè)(貼哭臉的盒子)

活動(dòng)過程

(一)、談話導(dǎo)入

師:昨天下午老師在洗玩具時(shí)候,到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

(二)、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。

師:哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了,我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋!里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?

3、出示記錄表,介紹材料。

師:這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來?猜一猜:什么物品會(huì)吹出泡泡?(幼兒大膽猜測,在小組中相互交流)

(三)、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法,結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?

2、在操作前提出要求:

這些工具一樣一樣的試,把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里,然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”,吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到工具,不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上,要用毛巾擦干凈。

3、幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給予支持與幫助。

(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑:

師:哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的?誰愿意到前面給大家表演一下?誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?(是沖鏤空的地方鉆出來的)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師:這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

(五)教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,

1、提問:一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡?(圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?

2、幼兒大膽猜測

(六)猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀

1、請(qǐng)幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器,它能吹出什么形狀的泡泡。(可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想,)

2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師:“有什么秘密?”請(qǐng)幼兒發(fā)言。

3、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

(七)、總結(jié)

今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有那些物品能吹出泡泡,還有那些不能吹出泡泡的物品,能變成吹泡泡的工具呢?怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?回家和家人一起來玩,一起來探索!

活動(dòng)反思

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過程我感覺在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高,都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過程,但是在材料的準(zhǔn)備上覺得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn),在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套,這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。

吹泡泡大班教案(篇三)

教育目標(biāo)

1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

隊(duì)形:大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

活動(dòng)過程

(一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

(1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。

(2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

1、全體牽手圍圈

(1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

(2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。

(3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

(4)A段:同上A段。

(5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

(1)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型:甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

教案部分參考教師用書

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

吹泡泡大班教案(篇四)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒?;顒?dòng)分成三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。

2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜;教學(xué)ppt。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。

4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀,泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

(設(shè)計(jì)意圖:聽音樂入場,并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

二、理解歌詞,初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌,請(qǐng)你們來聽一聽。

2、你聽到了什么?

幼兒回憶歌詞,教師出示每個(gè)樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段,教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。

三、學(xué)唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個(gè)樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個(gè)樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

(設(shè)計(jì)意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

四、音樂游戲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的?

2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

(設(shè)計(jì)意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。)

教學(xué)反思:

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握?;顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

吹泡泡大班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動(dòng)過程:

1.幼兒自由活動(dòng),教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出啊的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱泡泡不見了,要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,!..教案網(wǎng)!也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

幼兒園托班藝術(shù)—美術(shù)教案《大泡泡,小泡泡》


設(shè)計(jì)意圖:

托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情,當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時(shí),寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡,樂趣盎然。爭對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中,既感知游戲時(shí)的快樂,同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。

3、感受活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、大小不同泡泡底紙(4A紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干,漿糊。

4、一個(gè)大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。

過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。

二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個(gè)泡泡作品,提問:這是什么呀?

“今天我們就來自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎?”

3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個(gè)小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!

4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。

三、自己動(dòng)手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動(dòng)手試一試。

2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請(qǐng)你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”

引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結(jié)束。

“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”

托班泡泡教案


幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求呈現(xiàn)了這份實(shí)用的"托班泡泡教案"。教師依照預(yù)先制定的課程教案教給學(xué)生們,每位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。良好的教案是教師規(guī)范自身教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)鍵方式。敬請(qǐng)將我們的網(wǎng)站加入收藏,以確保及時(shí)獲取我們的最新消息!

托班泡泡教案【篇1】

各位老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

一.說教材:

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲,吹泡泡不僅有趣,而且新奇,我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動(dòng),讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程,學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1.知識(shí)目標(biāo):通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認(rèn)識(shí)。

2.技能目標(biāo):大膽選色,學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)用瓶子口印畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫,注意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法:

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)", 采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡"這樣的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法。1、幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法:幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫,在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得泡泡畫的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能。活動(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn),第一個(gè)上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。

三、說活動(dòng)程序:

總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求, 設(shè)計(jì)以"向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是:出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、說反思:

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣,用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。活動(dòng)中,以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作,更能激發(fā)孩子的操作熱情??墒牵顒?dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤,居然忘了向孩子們交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中間,顏料調(diào)的太稀,導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服,還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí),顏料混合了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!

托班泡泡教案【篇2】

教學(xué)根本目的:

1、加強(qiáng)對(duì)紅色、黃色、綠色三種色彩的認(rèn)知,培育對(duì)色彩的興致。

2、懂得蔬菜印章畫的方式。

教學(xué)預(yù)備:

藕頭、胡蘿卜頭、黃色瓜頭、香芹(就是芹菜)頭與馬鈴薯塊數(shù)個(gè);水粉顏料、調(diào)色盤、技工學(xué)校布數(shù)個(gè);紅色、黃色、綠色色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的毛絨玩具一個(gè);范畫、作業(yè)紙片等。

1、今日教師帶來了3塊花布,我們來瞅瞅它們是啥色彩的,每一塊花布上的紋理是怎樣樣的?(孩子回答)

2、傳來娃娃的叫聲。呀,這就是啥聲音?(幼兒教師抱起娃娃)哦,原本是娃娃在講話。娃娃講,快過新的一年啦,她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧,我們每個(gè)人印一塊漂亮的花布,贈(zèng)送給娃娃做衣衫!

1、幼兒教師展示胡蘿卜頭等“印章”,演示解說蔬菜印章畫的方式:挑1枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,接著使勁按在紙片上,再悄悄地拿起畫,這樣,1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡,就表明顏料蘸得太少,可再蘸點(diǎn)顏料;例如果花的色彩過于濃,就表明顏料蘸得過于多,可在盤邊悄悄地刮一下。

2、啟發(fā)孩子跟幼兒教師開展書畫練習(xí)。

3、交代要求:教師預(yù)備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料,你們可選取自個(gè)兒喜愛的顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

將全部作品出示出來,幼兒教師抱住娃娃看畫。此刻娃娃看看花布,她認(rèn)為孩子印的花布色彩充實(shí),圖形也非常漂亮,她非常喜愛,且準(zhǔn)備將此些花布贈(zèng)送給更加多的伙伴。

教學(xué)擴(kuò)展:

可接著讓孩子印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙片、撕紙片、剪紙片教學(xué)游戲的教學(xué)材料。

托班泡泡教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1.啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡,且用吹小泡泡的方式畫畫。

2.培育孩子對(duì)美術(shù)的興致。

3.培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備:

1.每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈,每個(gè)人1根吸管。

2.范畫:小泡泡畫1張。

3.每個(gè)人1張畫畫小卡片。

教學(xué)過程:

一、帶孩子玩捉小泡泡的教學(xué)游戲,激起孩子興致。

二、展示范畫,啟發(fā)孩子觀測和察看。

(展示范畫)教師:看!這用筆畫上有種種色彩的圈圈圈,多漂亮呀!你們想明白他們是怎樣話出來的嗎?

三、展示工具教學(xué)材料,幼兒教師演示小泡泡畫的過程。

1.這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水,他們是紅色色、黃色色、綠色色、蘭色色與紫色。另外還有吸管,用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。

2.幼兒教師演示小泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上色彩,舔一下。

(2)對(duì)著紙片,悄悄地吹出一個(gè)小泡泡,紙片上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。

(3)別總用一種色彩吹,要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求,孩子動(dòng)手操作,幼兒教師指導(dǎo)。

此刻請(qǐng)孩子來吹小泡泡畫畫,要求把畫紙片上都畫滿小泡泡。

孩子動(dòng)手操作,幼兒教師指導(dǎo),協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)吹小泡泡的方式,做好吹畫作業(yè)。勉勵(lì)孩子把空白畫紙片都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生,別把染色的小泡泡吸入嘴巴中。

五、夸獎(jiǎng)孩子作業(yè),且將孩子作業(yè)展出,去外面接著玩捉小泡泡教學(xué)游戲。

托班泡泡教案【篇4】

托班綜合教案:玩泡泡

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活,剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣,吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲,看著泡泡在空中飛舞的感覺真好,在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上,此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動(dòng),使他們能更快的融入到集體中,從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、欣賞歌曲:

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

2、吹泡泡:

(1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。

(2)老師:老師吹出來的是什么呀?泡泡是什么樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪里去了?

(3)教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

(4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

3、游戲:吹泡泡

4、延伸:

寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起玩唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對(duì)孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句為妥。

托班泡泡教案【篇5】

幼兒園托班美術(shù)教案:會(huì)變的泡泡? 中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課教學(xué)要求:???????? ?1讓幼兒學(xué)習(xí)在圓泡泡的痕跡上畫圖,再添上長,短線或幾何圖形變成物體。???????? ?2發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,初步掌握粉筆畫的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備:??????? 各色粉筆*兩張大鉛畫紙*吹泡泡工具一付*錄音機(jī)*錄音磁帶

教學(xué)過程:??????? 1 把小朋友帶到草地上坐好,聽音樂拍手唱歌。?????? ?2 老師把泡泡吹到大紙上??????? 教師:咦,泡泡不見了,泡泡到哪里去了呢???????? 3 老師吹到紙上的泡泡破了,留下痕跡,泡泡變成了水。??????? 4 老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圖,再給它添一條長長的線,變成了什么?(氣球)?????? ?5 教師:小朋友,好玩嗎,你們想畫嗎?(想)好,現(xiàn)在老師吹泡泡,泡泡不見了已經(jīng),你們就畫泡泡,還要?jiǎng)幽X筋,讓泡泡變成別的東西,我們大家來比一比,誰畫的東西最多。?????? ?6 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。??????? 7講評(píng);小朋友畫的好極了,有這么多東西想出來,真聰明。我們一起把這張 “會(huì)變的泡泡”抬到教師里掛起來吧!

托班泡泡教案【篇6】

目標(biāo):通過印章印畫的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂的感受。

準(zhǔn)備:每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程:

一:出示背景圖,引起幼兒興趣。

師:今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事,故事在哪兒呢?故事來了!

教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)一群小魚,出現(xiàn)在背景圖上,引起幼兒興趣。

二:欣賞完整圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。

1:誰能告訴大家故事里有誰?(一群小魚)

2:你們猜猜小魚們在干什么?(教師肯定幼兒的說法)

3:你瞧,你瞧,小魚們在干什么???(教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡)

對(duì)了,(唱):小魚小魚吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小魚小魚吹泡泡,大大小小。

三:示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好聽嗎?

四:幼兒做印章畫

我的小魚會(huì)吹泡泡,你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎?快去看看吧!

1:每人一張畫有小魚及水草的紙。

2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,使用瓶蓋,引出泡泡。

3:啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五:張貼幼兒作品,比比誰的小魚泡泡多。

托班泡泡教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對(duì)大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動(dòng),讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))。

2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))

3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物準(zhǔn)備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音、配音等。

3、場地布置:將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。

四、活動(dòng)過程(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會(huì),還可以得到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國去?

通過問答,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān):小朋友,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān):學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

提問:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

(2)露珠是誰吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞,熟悉歌詞。

4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。

(五)音樂王國的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂,一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

托班泡泡教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙

2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

1、教師出示吹泡泡的工具

提問:小朋友,你們看這是什么?

你們想玩嗎?

我們來一起玩一會(huì)兒吧!

2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

提問:小朋友,吹出的泡泡好看嗎?

泡泡是什么樣子的?

2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品,體驗(yàn)成功。

教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

托班泡泡教案【篇9】

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。

2.提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅,黃,藍(lán),綠水粉顏料。

2.制做的瓶蓋印章若干個(gè)。

3.A3紙人手一張,教師范畫每桌一張。

活動(dòng)內(nèi)容

1.教師出示范畫和材料,用游戲的情境引發(fā)幼兒的興趣

____今天我們要表演小魚吐泡泡,用什么來表演呢?

2.教師示范,幼兒觀看

____小魚的泡泡吐在哪里呢?

____瓶蓋印章快快來,蘸蘸紅顏料,印在水里面,拿起來。啊,紅泡泡(圓泡泡,大泡泡------),真漂亮

_____換種顏色,再畫

3.幼兒自由印,教師指導(dǎo)

4.集體欣賞

____紅泡泡,綠泡泡,大泡炮,小泡泡--------許多泡泡真漂亮。

1、小熊貓吹泡泡

2、托班綜合活動(dòng):小魚追泡泡

3、托班:小魚吹泡泡

4、會(huì)變的泡泡(美術(shù))

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