大班動物科學教案

大班動物科學教案匯集。

教案課件是每個老師在上課時需要準備的必要工具，每一天，老師都應該有責任認真地編寫每一份教案課件。制作精良的教案是保證高質量教學的重要保障，那么老師如何才能做好優(yōu)秀的教案課件呢？為了方便您整理，我準備了以下信息：“大班動物科學教案”，希望您能從我的經驗中獲取一些有益的知識！

大班動物科學教案 篇1

活動目標：

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5.主動參與實驗探索。

活動準備：

1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經驗。

3.紙、筆、展板。

活動過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?

教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?

(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?"5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。

1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。

1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

活動延伸：

事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。

活動反思：

這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

大班動物科學教案 篇2

活動目標：

1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

2、知道各種"動物之最"，積累相關經驗。

3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

"動物之最"圖片若干

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結講評。

附：

(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;

(2)鼻子最長的動物是：大象;

(3)耳朵最長的動物是：兔子;

(4)跑的最快的動物是：獵豹;

(5)最兇猛的動物是：老虎;

(6)嘴巴最大的動物是：河馬;

(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

大班動物科學教案 篇3

活動目標

1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，掌握一些動物生活基本常識。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動過程：

1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：

師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?

幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

師：我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

幼兒：坐飛機。

師：我們一起學飛機起飛的動作。

師：飛機與小鳥有什么相同之處?

得出結論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。

師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

結論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。

5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

6.游戲：猜一猜

我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！薄?/p>

活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機器人跳舞鯊魚——潛水艇等。

2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領，也來設計個小發(fā)明吧。互相交流自己的小發(fā)明，結束活動。

小百科;動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班動物科學教案 篇4

活動名稱：動物的翅膀(語言)活動背景與設計意圖：

最近我們班正在開展《動物大世界》這個主題活動，孩子們拿來了許多有關動物的資料，有圖片、照片、還有玩具。其中有個小朋友拿來了一個蜻蜓的模型玩具，煽動一下蜻蜓的翅膀就會上下擺動，這引起了小朋友很大的興趣，有一個小朋友問我，為什么蜻蜓的翅膀是兩對的呢?我看到小鳥會飛，但它們只有一對翅膀啊?另一個小朋友就反駁道：我知道蝴蝶也有兩對翅膀了。我發(fā)現(xiàn)了幼兒爭論的有關動物翅膀的這些問題很有價值，是他們非常感興趣的，于是我便請幼兒回去利用各種途徑進行調查有關"動物翅膀的秘密"，便生成了這個活動"動物的翅膀"………活動目標：

1、 再現(xiàn)幼兒經驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

2、 大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

3、 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動重點：在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

活動難點：大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

活動準備：

課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調查表 動物圖片若干活動過程：

一、 導入：了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點。

1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達)。(教育價值：引導幼兒學說一些有關"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位;"飛翔" 與"飛舞" 的區(qū)別。)2、 它們?yōu)槭裁磿w呢?(這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們去任何想去的地方。)3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調查了動物的翅膀，現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。

一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。(教育價值：這個環(huán)節(jié)在于幼兒經驗的分享，在活動前請幼兒回去調查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經驗變成了集體的經驗，并引導幼兒按動物翅膀的特征進行分類：區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。)小結：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。

1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?

(教育價值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認識到翅膀對于不同動物所起的作用是不同的。)隨機給予回應：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護自己;天鵝的翅膀多優(yōu)雅，自由飛行，緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(教育價值：本活動側重于語言，因此教師用詩歌形式的回應方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)3、小結：原來，翅膀對于小動物們來說都有著不同的作用。(教育價值：這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用，既是前一個環(huán)節(jié)的延伸，又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領的作用。)三、 大膽想像，嘗試創(chuàng)編詩歌1、 你們喜歡動物的翅膀嗎?

2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風擋雨;假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。(教育價值：創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領是很重要的。引導幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。)3、你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。(配上優(yōu)美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規(guī)范、表揚幼兒的語句。)四、 活動延伸你們創(chuàng)編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里，你可以嘗試著學一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。

活動反思與建議：

1、在教學活動前期，教師注重幼兒在原有經驗的基礎上獲得新經驗的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關"動物翅膀特點及作用"的相關知識：如書籍、網(wǎng)絡、成人那里等，逐漸發(fā)展幼兒自己學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。

2、在活動中，教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統(tǒng)計的方法嘗試自己總結各種動物翅膀的不同特點，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領、互相學習、互相獲得，使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。

大班動物科學教案 篇5

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對冬季的自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，并是幼兒知道冬季的氣溫是很低的。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕寒冷，要堅持天天鍛煉身體。

1、提問：“誰能看出這幅圖是上什么季節(jié)的景色。你從那哪些地方看出來的？”

2、（教師總結：冬天到了，樹枝光禿禿的，小草枯黃了，河水結冰了，冬天還會下雪。有的動物冬眠了，有的動物換上了密密的'毛。）

2、歸納：“我們值日生每天都要看著溫度計把和今天氣溫相同的牌子放上去。那誰來介紹一下溫度計是什么樣的？你是怎樣看溫度計的？找一找0度在哪里?！保囟扔嬌嫌性S多線，表示度數(shù)。天氣熱，溫度計里的紅色柱子就往上升。天氣冷，溫度計里的紅柱子就往下降。冬天的氣溫很低，很多地方在0度以下，尤其是北方。）

“桌上有許多的穿戴用品，每個小朋友都有一份，我們把冬天用的貼在正方形里，把不是冬天用的貼在三角形里?！?/p>

“小朋友回家后可以用各種各樣形狀的塑料盒子，裝上不同顏色的水，再加進一根線，放在戶外，一個晚上后看看有什么變化，為什么會有這樣的變化？”

大班動物科學教案 篇6

活動目標

1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。

活動準備

課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

活動過程

冬天你會怎么過?

激發(fā)興趣,導入課題 "小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

【引導】

小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢?

動物怎么過冬?

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數(shù)洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

模仿動物

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去?！薄拔沂巧?，我住在洞里?！薄拔沂仟{子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

活動總結

請幼兒講述討論結果共同歸類：

儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)

【延伸】

知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

大班動物科學教案 篇7

活動目標：

1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學習按一定的標準進行分類。

3、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結果。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

活動過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?

幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。

3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。

活動反思：

這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

大班動物科學教案 篇8

活動目標：

1、初步了解動物過冬的幾種方式。

2、能大膽地再集體面前表述動物過冬的方法，樂意與同伴分享自己的經驗。

活動準備：

請小朋友搜集各種小動物過冬的資料；相關動物過冬的錄像。

小結：我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來，也可以借用一些取暖設備或者做做運動來度過寒冷的冬天。

指導語：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請小朋友相互分享一下自己收集的資料。

明確分享要求：講清楚你收集的是什么動物圖片？它是怎樣過冬的？別人講述時其他小朋友要認真傾聽，并推選一位小朋友把不同的動物過冬方法整理一下，集體交流時，請代表上前介紹。

（1） 分組交流：四至五人一組，鼓勵每位幼兒參與交流，并要求分工合作進行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導。

（2） 集中交流，請各組代表上前分享經驗。

除了錄像里的動物之外，其實自然界里還有很多的動物，它們過冬方式有“冬眠”過冬，有的“換毛”過冬，有的“遷徙”過冬，還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們?yōu)榱吮Ｗo自己，適應季節(jié)的變化而想到的.方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

小結：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。

大班動物科學教案 篇9

設計理念：

開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

3、發(fā)展幼兒觀察力。

[活動準備]

1、自制幻燈片。

2、天氣記錄表。

3、各種動物頭飾。

活動重難點：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

活動過程設計意圖

一.談話導入

一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

思考：

1、都有誰報名參加了?

2、大象站長都收下了嗎?

3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

思考：

1、都有誰報名參加了?

2、大象站長都收下了嗎?

3、大象站長為什么都收下了?

三、故事欣賞：《要下雨了》

四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

氣象預報員。

小蜻蜓飛來了，說：……

小魚游來了，說……

小狗跑來了，說……

青蛙跳來了，說……

螞蟻爬來了，說……

小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

大象站長高興地說……

五、出示天氣記錄表

教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

大班動物科學教案 篇10

一、活動目標：

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。

二、活動準備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程：

(一)、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

(二)、小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

2、我發(fā)現(xiàn)你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎?

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

(三)、"天氣預報"我知道

1、現(xiàn)在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延伸

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思：

這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

大班動物科學教案 篇11

活動目標：

1、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式，提高幼兒的語言表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情，并懂得關心愛護小動物。

3、教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。

1、導入；“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。

2、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的`嗎？（引導幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開空調、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）

3、小朋友，你們想過沒有，小動物不會穿衣服，那它們是怎樣過冬的呢？

小朋友請欣賞故事，看著這里的小動物怎么過冬，小朋友仔細聽，聽完老師有問題提問。

3）請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過寒冷的冬天的。燕子怎樣過冬？蜜蜂怎樣過冬？青蛙怎樣過冬？——燕子飛到南方去、青蛙吃的飽飽的叫冬眠、蜜蜂儲存食物

三、說出還有哪些動物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設計如下問題，

如：冬眠的動物還有哪一些？加厚皮毛的動物還有哪些？遷徒的動物還有哪些？儲存糧食的動物有哪些？讓卵過冬的動物有哪些？

動物過冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過冬：螳螂、蝗蟲

師：今天，我們班來了很多動物小客人，我們一起來看一下他們都是誰好嗎？

這些小動物要來考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過冬的？（播放課件）

教師小結：動物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應冬天寒冷的環(huán)境，保護自己。

五、了解多種動物的過冬方式，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

小朋友們我們了解了這么多小動物的過冬方式，我們來評選一下“動物過冬方式之最”好么？

六、請幼兒評選“動物過冬方式之最”。

（2）最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

（6）最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

引導幼兒愛護保護動物，保護自己的身體，冬天到了，怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢？——多鍛煉身體，帶幼兒做律動——《健康歌》

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大班科學教案：物體移動

“物體的移動”除了教幼兒獲取有關的物體移動需要的具體經驗外，還要對幼兒進行相關的科學知識教學，并從科學探索出發(fā)，生成有關技術的目標和內容，將幼兒的科學與技術學習有機地、自然地結合起來。

在教幼兒“物體怎樣移動”的之前，我預設了一下“物體怎樣移動”的學前目標：首先，引導幼兒在玩的過程中，自己嘗試讓物體動起來，使幼兒感受物體運動和力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經驗。其次，讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？再次，讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下，還有什么辦法讓物體動起來？最后，要培養(yǎng)幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

在學習 “物體怎樣移動”的時候，教師為幼兒共同準備了各種物體。如：積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。

為了讓幼兒更好的投入到活動中去，在進入教室之前，我領著幼兒在室外活動了一下。

隨后我放開音樂，幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室，看到地上放著各類玩具，頓時來了興趣。

我趁機說：“小朋友們，地上放了這么多的玩具，我好想玩一玩，你們想玩嗎？”說完，我就獨自拿著玩具玩起來，小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試，在這一環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒自由探索的空間和材料，讓幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的，只有去推它碰它物體才會移動。

我來到孩子們中間，問身邊的幾個幼兒：“文文，佳佳，你們在玩什么？你怎么玩的？文文說：“我在玩積木，我可以搭高樓”。佳佳說：“我在和皮球玩，我碰它就滾?！薄拔以谕嫫?，我一推它就跑?！?---------孩子們有各種回答，我沒有阻止孩子，但當一名幼兒回答到本次活動的主題（我碰它就動，我推它就動）時，我及時抓住，引出話題：“小朋友說的真棒，放在地上的東西，自己是不動的，那你能用什么辦法讓它動起來呢？”

幼兒再次嘗試，這次嘗試，我提出了明確的要求，因此幼兒比較投入，這時我仔細觀察幼兒的操作，一方面發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的創(chuàng)造性思維，給予肯定；另一方面，也幫助了一些思維和操作有困難的幼兒，給予引導，使幼兒都能有所發(fā)現(xiàn)。

過了一會兒，孩子們都爭先恐后的來到我身邊向我演示，等幼兒圍坐在我身邊時，我問：“誰能主動說說你是怎樣讓物體動起來的？”“我是用手推的，一推我的積木就動起來了。”“我是用手拉的，一拉我的汽車就跑起來了?！薄拔沂怯米彀痛档?，一吹紙就飄起來了?！薄拔沂怯媚_踢，一踢皮球就動了?！?/p>

孩子們邊說邊演示給其他小朋友看。

在這次嘗試中，幼兒很專注，很投入。

教師說：“小朋友說的真棒??！剛才小朋友用各種各樣的辦法讓物體移動，可以用手推、拉，可以有嘴巴吹，還可以用腳踢-------小朋友可真聰明。”（教師小結）

接著我又提出一個新的問題。

“小朋友只要用力推，物體就會移動，那用力大和用力小的時候，物體移動得一樣嗎？”

幼兒再次嘗試。這是一個新的，而且動腦筋的問題，孩子們被吸引了，我剛說完，孩子們就去自己嘗試了。我來回走動了，觀察了一下。大約過了七、八分鐘，孩子在我周圍坐好。

“剛才，小朋友都在認真的做實驗，那請小朋友說一說，用力大和用力小的時候，物體動的一樣嗎？你是怎樣做的？”

幼兒爭著演示自己的實驗，邊說邊做，這時，我要求幼兒用比較完整的語言講述操作過程，如個別幼兒介紹不夠流利的，我將耐心地給他們第二次機會，鼓勵他們把話說完整，把操作做的更好。

“我玩的是小汽車，我發(fā)現(xiàn)，我用很大力推，汽車就跑的很快、很遠，用力小輕輕的推，汽車就跑的很慢、很近?！薄拔彝娴氖羌垼矣米彀陀昧κ箘诺拇?，紙就飄的很遠，我用嘴巴輕輕的吹，紙就飄的很近?！薄拔彝娴氖瞧で?，我用腳使勁的踢，皮球就跑的很快很遠，我輕輕的踢，皮球就跑的很近?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能發(fā)現(xiàn)用力大和用力小物體動的不一樣，可見幼兒的思維注意力都非常的集中。

教師說：“小朋友的實驗都很成功，而且說的棒極了，用力大的時候，物體移動的就快、就遠，用力小的時候，物體就移動的慢、近。（教師小結）

面對幼兒的感性經驗，緊接著我又提出一個問題。

“小朋友用身體去碰這個物體，物體就會移動，那你能不能想個辦法，不用身體去碰這個物體，能讓這個物體移動起來？”

幼兒再次嘗試，由于有了先前的嘗試經驗以及探索的基礎，他們有的單獨實驗，有的合作實驗，邊嘗試，邊操作。教師的問題給幼兒的探索提供了方向，幼兒的興趣想象力和創(chuàng)造力在這一環(huán)節(jié)中得到了充分的發(fā)揮，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，教師的肯定和鼓勵，使每個幼兒獲得了成功感，把這次的探索活動推向了高潮。

一段時間后，幼兒圍坐在我的身旁，迫不及待的想演示自己的實驗。沒等我問，孩子們的小手就舉的高高的了。

“我想讓小汽車動，我沒有用手，我把繩子寄在積木上，一拉繩子積木就動了?！薄拔野涯景宓囊活^放在高處，一頭放在低處，把汽車放在高處，一動木板汽車就自己跑下來了?！薄拔野鸭埻罩幸蝗樱缓蟛粩嗟拇?，紙就動起來了?！焙⒆觽冊秸f越興奮，總結出：讓物體移動，用的力不一樣，物體移動的也不一樣，用力大，東西就動的又快又遠；用力小，物體就動的又慢又近。

看到孩子們積極的表現(xiàn)，于是我把延伸活動放到了室外。

“孩子們，關于物體移動的秘密可多了，剛才小朋友還沒有發(fā)現(xiàn)更好的方法，現(xiàn)在我們到院子里試一試，看看還有沒有新的方法，然后請小朋友仔細觀察一下人們是怎樣讓重、輕的東西從下面移到上面，或者從里面移到外面。你自己也可以試一試?！?/p>

通過這個活動延伸，讓幼兒進一步體驗力和運動的關系。

記的我曾經看到這么一段話：在嘗試教學時，不要忘記要先嘗試后教，嘗試教學中一定要讓幼兒有嘗試的機會，一定要讓幼兒帶著問題、目的去嘗試，不要想幼兒是否能嘗試成功，要重在過程，嘗試以后要讓孩子有交流的機會，讓幼兒與幼兒之間相互學習。所以在整節(jié)活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神、創(chuàng)造性思維方法放到了首位，讓每個幼兒都有嘗試、交流、發(fā)現(xiàn)、發(fā)言的機會，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。嘗試教學的課程的模式，在活動中也得到了充分的體現(xiàn)。

這節(jié)課結束后，我并沒有把這一活動結束，而是在日常生活中遇到物體移動的問題，都能和孩子一起共同的討論。

如今，嘗試教學在我園已廣泛展開，孩子能嘗試，嘗試能成功是嘗試的重要內容，嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯，讓孩子們在嘗試中學習。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。嘗試教學給老師們帶來了挑戰(zhàn)，也給孩子們帶來了探索和創(chuàng)造的空間，使孩子們的創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)展。孩子們在嘗試教學的氛圍中，已經張開了想象的翅膀，飛向了廣闊的藍天。

大班科學教案匯集

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學教案匯集”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班科學教案【篇一】

活動目標：

1、讓幼兒輕松地認識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；

2、激發(fā)幼兒探索科學的興趣；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉化。

教學準備：

1、把教室的一個角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動過程：

1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們去我們學校的超市走走吧！【聽音樂進入活動室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會流動，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會變化。

B、教師小結：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認后，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉化。

小朋友有些東西常溫下是固體，經過高溫會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢?。

A、試驗一：將蠟燭點燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體。

小結：常溫下蠟燭是固體，經過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。

C、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什么？

小結：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會變成液體。

活動延伸：

小朋友有時固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！

大班科學教案【篇二】

目標：

1.知道水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。

2.了解水稻的結構特點和水生植物，提高幼兒的觀察能力。

3.在操弄中學習表達描述性的語言。

準備：幼兒的知識經驗準備；每人一株水稻、牙簽、水稻生長視頻等。

進行：

（一）了解幼兒的已有經驗，確認名稱。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知識？

（二）引導幼兒在操弄中感知水稻的一些信息，教師巡回，收集信息。

1.帶著問題觀察：仔細觀察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：樹立水稻的結構。（教師根據(jù)幼兒回答，出示簡筆畫）

（三）幼兒第二次觀察——補充性過程。

1.驗證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn)，進一步觀察他的秘密。

2.集中反饋信息，教師及時添畫。

（四）知道水稻的生長特點和生長習性。（幼兒觀看視頻）

水稻生長在哪里？它的生長需要誰的幫忙？

（五）師幼小結：水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長在水田里，是一種水生植物。

（六）延伸活動：了解大米制品

大班科學教案【篇三】

活動目標

1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

活動準備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動過程

一、傾聽聲音。

1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。

現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

二、觸物游戲

1、體驗猜測聲音的樂趣。

教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護車聲音

臺風

2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

2、引導幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案【篇四】

活動目標：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產生探究的欲望。

2、記錄自己的實驗結果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、萌發(fā)對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

活動準備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

活動過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準備了鏡子和勺子，請你仔細的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導：我們一起來摸摸看，再仔細的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

4、教師小結：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

（1）引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

（2）幼兒交流觀察記錄的結果。

（3）教師小結：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。

二、遷移經驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

1、引導幼兒聯(lián)系生活經驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

2、幼兒交流。

3、教師補充。

凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉彎處設的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設的監(jiān)視鏡。

凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

大班科學教案【篇五】

活動目標

1、認識幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。

2、學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活動準備1.ppt課件：會爬的植物

活動過程

一、謎語導入課題

1.教師：此刻教師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

（烏龜）

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學一學。

3.你還明白有哪些動物會爬嗎？

（幼兒互相說一說）

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！

你明白哪些植物會爬嗎？

2、課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物

（1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方？

（2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長的？

（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

小結：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？

為什么不讓它爬上去呢？

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

2、小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的能夠攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，

或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論活動

你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？

大班科學聰明的動物教案

這是大班科學聰明的動物教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

2、喜歡參加科學探究活動。

活動準備：幼兒已經認識一些動物。

活動重點：

了解常見動物各種保護自己的辦法。

活動難點：

能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。

活動過程：

1、動物的衣裳：

出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。

-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）

2、動物的防身術：

出示貓的圖片。

----“貓是怎么保護自己的？”

“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的？”

出示牛的圖片。

----“牛是怎么保護自己的？”

“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣？”

出示蜜蜂圖片。

---“蜜蜂的刺有什么用？”

3、遷移聯(lián)想：

鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。

----“還有一些動物是怎樣保護自己的？人類在生活中運用了哪些仿生技術？”

《大班科學領域：傘的秘密》：大班科學活動傘的秘密教案主要包含了設計意圖，活動延伸，活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解傘的產生及發(fā)展過程，豐富有關傘的知識。認識現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和人們生活的密切關系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學領域傘的秘密教案吧。

《大班科學教案：東西不見了》：大班科學活動東西不見了教案主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內容，通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學東西不見了教案吧。

《大班科學教案：它們能通過彎管嗎》：大班科學活動它們能通過彎管嗎教案主要包含了活動目標，設計意圖，活動延伸，活動準備，活動過程等內容，在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。?能動手操作驗證哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學它們能通過彎管嗎教案吧。

幼兒園大班科學教案《動物》

活動目標

1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備

各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動過程：

1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎？你喜歡什么的小動物？為什么喜歡它？它有什么本領？下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：

師：你喜歡小鳥嗎？它有什么本領？

幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

師：我們如果想到自己想去的地方要怎么辦？

幼兒：坐飛機。

師：我們一起學飛機起飛的動作。

師：飛機與小鳥有什么相同之處？

得出結論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

師：蜘蛛為什么知網(wǎng)？生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似？（漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。）

結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。

師：水里有什么？魚有什么本領？魚用什么游泳？（魚鰭）出示船的圖片。

師：魚鰭像船的什么？（船槳）我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么？（瓦片）

結論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。

5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

6.游戲：猜一猜

我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）做的你就大聲喊“?！?。

活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的？

大象——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機器人跳舞鯊魚——潛水艇等。

2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領，也來設計個小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結束活動。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。