寫人物的中考作文

寫人物的中考作文通用。

大多數人都在筆記本上留下手寫的作文，作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。要想寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要多花一些心思，那么你是否在尋找作文的模板呢？下面是小編幫大家整理的寫人物的中考作文通用,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫人物的中考作文(篇1)

2017中考作文素材人物篇：錢鐘書

導語：在中國的名人譜里，錢鐘書當屬一顆耀眼的恒星。他19歲考入清華大學，28歲被破格聘為外文教授。之后，他蝸居書齋，杜門避囂，淡泊名利，專心治學，仿佛過著出世般的生活。下面是小編為大家整理的相關中考素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

◆對錢，他姓“錢”但看得很淡

一、上個世紀80年代，美國普林斯頓大學邀請錢老講學，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲免費提供，可攜夫人同往，錢鐘書卻拒絕了。英國一家老牌出版社，得知錢老有一本寫滿了批語的英文大辭典，派人遠渡重洋，叩開錢府的大門，許以重金，請求賣給他們，錢老卻說：“不賣!”

二、錢鐘書擔任中國社科院院長期間，有一次，給他開車的司機撞傷行人，找到錢老想借醫(yī)療費，錢老問明情況，說：“需要多少?”司機答：“3000元?！卞X老說：“這樣吧，我給你3000元，不算你借，不用還了?！?/p>

三、1991年，國內18家省級電視臺聯(lián)合拍攝《當代中華文化名人錄》，錢老被列入第一批的36人中，他也婉言謝絕了。當得知被拍攝者會有一筆酬金時，錢老莞爾一笑：“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎?”乃至后來《圍城》被拍成電視連續(xù)劇后，電視臺付給原著者萬余元稿酬，錢鐘書也執(zhí)意不收。

◆對名，錢鐘書看得更是淡泊

一、錢鐘書也許是當代中國少有的幾個真正意義上的“隱士”。知其名者多，慕其名而想拜見、求教、采訪、索字等等的人更多，但錢鐘書終日閉門讀書寫作，謝絕應酬，見過他的人可謂少之又少。他博人精深的學問博得了海內外學術界的景仰，有人統(tǒng)計，《管錐編》、《談藝錄》共涉及幾千種書。

二、法同著名作家西蒙·萊斯曾說：“如果把諾貝爾文學獎授予中國作家的話，錢鐘書是當之無愧的?！边€有一位外國記者說：“來到中國，我只有兩個愿望：一是看看萬里長城，二是見見錢鐘書?！币淮?，一位英國女士來到中國，因為太鐘情于《圍城》，所以給錢鐘書打電話想拜見他，錢鐘書在電話里說：“假使你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那下蛋的母雞呢?”

三、他也從不做壽。錢鐘書八旬初度，家中的電話一度鬧翻了天：學界同仁、親朋好友、機關團體，紛紛要給他祝壽。他所在的中國社會科學院還準備為他開一個紀念會或學術討論會，但錢鐘書一律婉拒。對這類活動，他早已有言在先：“不必花些不明不白的錢，找些不三不四的人，說些不痛不癢的話?！?/p>

◆對書，錢鐘書卻看得很重

楊絳曾稱錢老為“書癡”。錢宅滿室書香，他的客廳與書房合二而一，主要空間都被書柜書桌占據著，兩張老式的單人沙發(fā)擠在一隅，權且待客。簡樸的房間里最醒目的是大小書柜里占滿的書籍：中文與外文、古典與現代雜陳，顯示著主人中西文化的貫通?！秶恰返挠ⅰ⒍?、德、日文譯本也在其中。他一生都在孜孜讀書，樂此不疲。新的、舊的、中文的、外文的，但凡到手都要翻翻看看，好在供他閱讀的書，如富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源源供應，外文書刊也從未斷炊，只要手中有點外匯，他們就張羅著買書，國外出版社的稿酬，他一般不取現金，而是開出書單子，請對方實物支付。

無論世事如何變化，錢鐘書始終安如泰山，鍥而不舍地守著他的攤子，只問耕耘，不問收獲?！胺堑礋o以明志”。淡泊是一種修養(yǎng)、一種氣度、一種智慧、一種境界，錢鐘書保持了一顆淡泊的心，擺脫名利的羈絆，真正做到了返樸歸真、潛心回歸自然。

以上素材可適用主題：淡泊、堅持、鉆研、不忘初心、做自己、追求、熱愛、靜、精神貴族等等。

寫人物的中考作文(篇2)

如果我們面對問題是理性的，而不因心情感情影響，那么你一定會成功的。有這樣一首詩《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。此詩是中唐詩人張繼所作。當時的張繼也是一個胸懷大志的學子，他受到家里的支持和朋友幫助學有所成進京趕考，想以此成功實現心申的理想和報答家人朋友?？商旃褪遣蛔雒溃瑥埨^的第三次科考又一次落榜。在回家的途中，張繼路過蘇州，夜宿江邊?？粗巴饣鸺t的楓葉，聽著遠處的鐘聲，張繼傷感得失眠了。他想到自己苫讀多年的艱辛，想到自己朋友、家人的期望，可自己又一次的失敗了。于情于理他真想放棄，可如果就這樣放棄又怎么對得起家人、朋友呢經過漫長的思考他最終理性地選擇了放棄科考，去發(fā)展自己的另一片天地。

于是他提起筆寫下了這千古絕唱。一千九百多年過去了，當時的狀元呢?當時的狀元街談巷議，穿紅戴綠，可如今人們卻把他忘了。人們記住的是這不朽的詩篇。正是張繼理性地對待了自己的現狀，而沒有受到感情的拖累，才造就了張繼最后的成功。

寫人物的中考作文(篇3)

1、直接描寫yJs21.COm

這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志?！跋搿弊只虺霈F在心理活動之前，或出現在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴?，有的'用“冒號”等做標示。如高曉聲的《陳奐生上城》中的如下片斷：推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫“脫不脫鞋？”一轉念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。”這樣的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當地將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。值得強調的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。

2、抒情獨白

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，――而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱斘疫@樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢?！墒?，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？“我”的內心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復雜。

3、夢境描繪

這是我們容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。這是曹雪芹《寶玉挨打》中的文字，作者通過夢境揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。

4、心理分析

這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。如莫泊桑在小說《項鏈》的如下片斷：她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓。

5、行動表現

通過恰當的描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。施耐庵在《林教頭風雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買”“帶”“尋”等幾個連續(xù)的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。

6、環(huán)境襯托

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當地襯托出來。

7、幻覺展現式

這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。如安徒生的《賣火柴的女孩》中的如下片斷：她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來――這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！?/p>

寫人物的中考作文(篇4)

采菊東籬下，悠然見南山，中國的文人里，又有誰能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊?陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么?這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數文人選擇，但正如余秋雨先生所言：自我完善式的道德導致了整體上的不道德。或許是歷史的機緣，促成了一座文學的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠走出嗎?

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，羈鳥倦舊林，池魚思故淵，他還是喜歡采菊東籬下，悠然見南山的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。

陶潛伴著莊生曉夢迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在河的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的擺渡。

是那個采菊東籬下，悠然見南山的隱士，是那個但識琴中趣，何勞弦上聲的雅人，是那個戴月荷鋤歸的農夫，對!是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿為五斗米折腰，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地――桃花源。

遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托?選菊吧!清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎?是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩讓菊帶上了品質高潔，與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。

一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。山氣日夕佳，飛鳥相與還他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味;農忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達!

寫人物的中考作文(篇5)

一般來講，人物心理描寫有兩種表現方式。

其一為直寫法：

直寫法是對人物心理活動的直接描寫。包括他想式、我想式和內心獨白式。他想式，用第三人稱“他想”直接剖析人物心理;我想式，用第一人稱“我想”，直抒心理;內心獨白，用人物自己吐露心聲的方式表現其內心活動，多表現于自言自語之中。

直寫法都須有一個觸發(fā)點：運用時要注意引起的事物與人物心理活動要協(xié)調一致，要避免畫蛇添足之嫌。

舉個例子：

“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癉etuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明?？晌冶人斆鳌Ｒ苍S不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。

——海明威(美)《老人與?！?/p>

《老人與海》這篇小說的核心精神就是主人公打不敗的意志，在困難面前絕不妥協(xié)。上面這段話運用了“他想式”的心理描寫，更加傳神地刻畫了圣地亞哥這個“硬漢”形象，能夠“消滅掉”的是生命、肉體，“打不敗”的是精神和意志。

她的姿態(tài)時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂!此刻，我把眼睛閉了，在我腦海里，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的面前，我的身上，充滿了我頭部的感官。

——歌德(德)《少年維特之煩惱》

無聲的內心傾訴，讀者便可以領會文中“我”對“她”的念念不忘，直白地揭露了少年的情感，真是此時無聲勝有聲啊!

其二為夢境法：

夢境法是通過夢境或幻覺的描寫，從側面間接反映人物內心活動，是一種“折射”的方法。運用這種方法，夢幻境界的引入要自然，夢境的描寫要符合人物的特定處境。

例如：

“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎?她抽出了一根火柴。哧!燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！?/p>

——安徒生《賣火柴的小女孩》

一系列的幻覺幻化出的美好場景，只是為了襯托小女孩的現實處境有多悲慘，將身處寒夜渴求溫暖的小女孩的心理刻畫得細致感人。

除了以上介紹的兩種心理描寫方法外，作家們在小說中也嘗試了很多方式去對人物心理活動進行刻畫，一起學學看：

心理分析式：

她已經陶醉在歡樂之中，什么也不想，只是興奮地、發(fā)狂地跳舞。她的美麗戰(zhàn)勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛贊揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的云中舞著。

——莫泊桑(法)《項鏈》

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。

——曹雪芹(清)《紅樓夢》

抒情獨白式：

珠簾別有情調，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現在，卻只能對著這珠簾發(fā)呆。因為，今晚家里有宴會。宴會是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯(lián)考，母親堅持等我放榜后，來一個“雙喜臨門”。于是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯(lián)考放榜，我卻名落孫山，“雙喜”不成，變成了“獨悲”。這份意外的“打擊”，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風復起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。這使母親又“復活”了，又“興奮”了。綠萍最大的優(yōu)點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發(fā)了請?zhí)?，邀請了她的老同學，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會!而我，我只好對著我的珠簾發(fā)呆。

——瓊瑤(臺灣)《一簾幽夢》

神態(tài)展示&直接描寫式

令狐沖慢慢轉過身來，只見岳靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。林平之穿的是件淡黃色長袍。兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當的璧人。令狐沖胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復有何益?今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠赴異域，再不踏入中原一步?！?/p>

——金庸《笑傲江湖》

其他：

“我在什么地方看見過他!”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

——高爾基(蘇)《母親》

現在，受了重傷的、永遠沒有歸隊希望的他(保爾)，該怎么辦呢?他不是曾經從伊林娜·巴贊諾娃那里知道了他的未來是極慘淡的嗎?那么往后究竟怎么辦呢?這個沒有解決的問題，就象現在他前面的一個嚇人的黑洞。

現在，當他已經失去了最可寶貴的東西——進行斗爭的能力的時候，到底為什么還要活?在現在，在沒有歡樂的將來，他的生命還有什么用處?應該怎樣有所作為?只為著吃喝和呼吸嗎?只作為一個無用的旁觀者，目擊同志們在斗爭中前進嗎?只作同志們的一個贅疣嗎?他應不應該拋棄這個現在已經背叛了他的肉體呢?……他對自己說：“朋友，你是一個假英雄!任何一個傻瓜在任何時候都能結果他自己!這是最怯懦也是最容易的出路。覺得不好活下去——就啪的一槍倒下去。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活?你是不是已經盡了一切努力來掙脫這鐵環(huán)呢?難道你已經把你在諾夫哥羅德——沃倫斯基戰(zhàn)斗中，一天十七次的沖鋒，而終于不顧一切困難攻克了該城忘了嗎?把它藏起來，永遠不要讓別人知道你有過這種念頭。即使到了生活實在是難以忍受的時候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用處吧!”

——奧斯特洛夫斯基(蘇)《鋼鐵是怎樣煉成的》

“增加了店員?”老許的聲音，充滿了懷疑與不滿，停頓了幾秒鐘，又略微緩和下來，問道:“這店員是誰?”

“鄭克昌，一個失業(yè)青年。”

“失業(yè)年青?”老許反問一句，又住口了。這書店，是用來作聯(lián)絡站的，根本不能讓外人接近。甫志高不是說書店的一切，完全是照規(guī)定的方案辦的嗎?為什么到這里一看，什么都不合規(guī)定呢?為什么要擴大書店?為什么書店里擺著許多惹人注目的進步書籍?為什么要辦甚么刊物?為什么要招收新的店員?這些事，全是不應該搞的，而甫志高一點沒有匯報過。要不是親自來檢查一下，這聯(lián)絡站一使用，定會發(fā)生問題。許云峰心里，不僅對甫志高的所作所為非常不滿，而且敏銳地感到一種危險，多年的經驗使他不能不對一切不正常的現象，引起應有的察覺。

——羅廣斌、楊益言(近)《紅巖》

擴展閱讀

關于人物的作文初中通用

想必有些同學在寫作文的時候還是很迷茫，寫作文可以增強我們的集中注意力和專注力。一篇優(yōu)質的作文可以打動人們，引起共鳴，你寫作文時總是無從下筆？小編花時間特意編輯了關于人物的作文初中通用，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

關于人物的作文初中(篇1)

今天，我看了一部電影，那就是大鬧天宮。里面講述的是一只調皮的猴子大鬧天宮的故事，這一只猴子叫孫悟空。這部電影里面說一只頑皮的猴子大鬧天宮，給天上的玉帝舔了很多的麻煩但是玉帝也想盡種種辦法把孫悟空除掉。但是，孫悟空也不是好對付的。讓我們現在就來說一說著孫悟空到底是怎樣大鬧天宮的吧。

自從孫悟空當上了花果山的大王后，就開始教他的孩兒們武打，只要一有時間他就會說：“孩兒們，操練起來。”小猴們一聽拿劍的拿劍，拿盾牌的拿盾牌，只要小猴的動作一出問題，孫悟空就要從他的王位上跳下來去給小猴糾正動作，可是每次給小猴糾正動作的時候都嫌武器太輕。這時，老猴發(fā)話了：“大王，據說在海底里有一個水簾洞。里面住著一個東海龍王，它那里有許多兵器，您盡管挑，一定能找到一件適合您的.兵器?！闭f完。孫悟空就去海底了，終于找著了一件適合它的兵器“金箍棒”它說大，金箍棒就變大，它說小，金箍棒就變小，可它拿的武器是海里的鎮(zhèn)海之寶啊!

這下可把東海龍王給氣壞了。它就去稟告玉皇大帝，玉皇聽了十分生氣，就讓太白金星去叫孫悟空當弼馬溫，孫悟空也就去了，可是過了幾天，他知道了這個官很小。所以他不當了，又重新回到了花果山這下，玉帝更加生氣了，他想盡種種辦法把孫悟空捉上天都是沒有成功，最后玉皇大帝終于忍不住了，派了十萬天兵天將捉拿孫悟空?？墒撬麄冸m然成功的捉住了孫悟空但是怎樣劈砍孫悟空他就是不死玉帝沒有辦法只好封他為齊天大圣孫悟空到這里故事也就演完了。

關于人物的作文初中(篇2)

朋友，是為何物？朋友，有什么作用？為何要有朋友，朋友，能帶給我們什么？沒有朋友會怎樣？怎樣的朋友才能算得上好朋友，朋友關系是否要用錢財來維持？朋友之間是否一定要毫無保留？是否一定要志同道合才是朋友？

朋友對于我來說只是人生道路上一群素昧平生的人罷了。朋友有許多，有的只是注重你的錢財，關鍵時候什么也幫不上。有的的是值得交心的，他們在你關鍵之時挺身而出，而在平時他們也是極力維護你，他們關心你，掛念你，不強迫你干你不喜歡的事。筒而言之，他們與你心有靈犀。

我可能算得上一個孤家寡人，朋友少的可憐，不過他們都是值得交心之人，從一年級到現在，我的至交的姓名我都記得一清二楚，只不過時間長了，相貌記不清了，我的童年因為他們而豐富多彩。其實從一年級到現在，現在的不提，我覺得我真正能交心的只有兩位，“老邵”“尹自豪”。正因他們充實了我的童年，他們兩人，一位能文，揮墨寫青春，一位能理，數學難題，奧數難題在他眼里只是小菜一碟罷了。我算是半全能，因為我的數學實在不怎么的，語文也還行，不過我的英語還算比較突出。我們仨是相輔相成。不過主要是他倆輔導我，他倆腦回路清奇一點就通，相比較我“七竅通六竅，一竅不通”，對語文如此對。對數學更甚。

如果說，誰是我的朋友，那非他倆莫屬了，他倆與我十分有緣，老邵與我是十分有緣的，在四年級盛夏，我與老邵見了一面，我第一眼沒認出來他認出了我?！袄蠌垺闭f道，我倆來了個深情的擁抱，以表祝賀，不過自此，我倆就失聯(lián)了。還有就是我與尹自豪，我倆在六年級又一次相遇。不過，不在一個班上，他69我67。69班班長我認識，五年級也曾擔任我的班長。她行事迅速，手段狠辣，卻深得師心，老師十分欣賞她。沒想到我五年級遭的罪，六年級的他也要遭一遍，我與他關系密切，下學一起回家，上學一起相伴，鬧出不少笑話。我說“你們班長啥樣兒？”“明知故問”“就那樣兒唄?！薄斑€能怎樣？”“沒想到我五年級剛遭完，你六年級就要遭了?！薄澳阍趺茨敲吹姑寡?？”“你不同情我也就罷了，你居然還幸災樂禍，你還有沒有良心了？”“有，哈哈，當然有?！薄暗任揖彆海Φ淖齑贿^氣兒了?！薄澳銈€沒良心的，你還有臉笑？”“怎么了？怎么又沒了？我有臉呀?！薄澳悄氵€笑？”“控制不住?！薄澳隳鞘前l(fā)自內心的吧?！薄鞍ミ希ミ?，歇會兒?！本瓦@樣，踏著朝陽，我們邊說邊笑的去了學校。

誰是我的朋友？那當然是老邵與尹自豪了，他們倆并不是那些酒肉朋友，而是真的，真的，真的在乎我的感受的，值得去用一生銘記的兩位摯友?！昂却嬷?，天涯若比鄰。”我相信，我們一定會再次相見的。

關于人物的作文初中(篇3)

一位普普通通的小學老師，三十幾歲，卻因為對我們整日的操勞，臉上布滿了一道道深深的皺紋。他的眼睛閃閃發(fā)亮，就像兩顆孔明燈一樣。他的名字也很普通，完全就是一位普通人的形象。他只教過我們一年的語文，卻一絲不茍。他的執(zhí)著的精神，，頑強的意志，和對我們的精益求精，都深深的印刻在了我們的腦海里。

記得有一次，我們全班來電影院看電影。那天風刮得很大，走在路上，狂風和沙子經常迷了我們的眼睛。去電影院的路上，風把沙子吹進了我的眼睛里，我揉了揉眼睛，卻半天也揉不出來。

我的眼睛馬上紅了，感到一陣陣疼痛。電影馬上就要開始了，可是我還在這里，只好捂著眼睛進了電影院。這時，我們的語文老師輕輕的走了過來，和藹可親地問道：“你為什么不進電影院呢?怎么回事啊?”我低聲的說：“剛才可能風太大了，把一粒沙子吹進了我的眼睛里，可是我卻一直弄不出來，老師，你能幫一幫我嗎?”“來，我給你看一看。”說著，他就熟練的把我的眼皮向下翻去，接著，他在用隨身攜帶的棉棒輕輕的一擦，頓時我的眼里沒有了疼痛感。我眨了眨眼，親切的回答：“老師，謝謝你?！倍麉s很大方的一笑，說道：“行啦，去看電影去吧!”這溫暖，如同春風里洋溢著的花香。

他對學生的要求一向是很嚴格的，對我就更是如此了。又一次做語文作業(yè)，我把太陽的太這個字，少寫了一個點兒，寫成了“大陽”。他生氣的把我叫進了辦公室，問我：“為什么叫你來呢?”我很不服氣的說：“不就是少寫了一個點嘛，至于這么認真嗎?”可是，他現在的臉變得嚴肅起來，已經翻起了絲絲的慍怒，對我說道：“這就錯啦，如果你以后干什么工作，滿篇都是錯別字，那領導還會繼續(xù)用你嗎?你這樣的不認真，是對以后極大的不負責呀!”我這才知道我錯了，羞愧難當的改掉了那個字。

這就是我們的語文老師，一個可親可敬的好老師!我覺得他不像老師，更像是一位靈魂的工程師，塑造起了一位位才子佳人。

關于人物的作文初中(篇4)

在我們班上有這么個人，他個子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。他有一個光亮的大腦袋，一張圓圓的臉蛋，中間是一個大大的蒜頭鼻，這鼻子下面總是流著黃鼻涕，鼻子上小學作文方有一雙水靈靈的大眼睛，不時的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示著對知識的渴望。他拳頭緊攥著，氣得咬牙切齒，如果有些不慎的話，嘿嘿他在和別人說話時，會突然呵呵呵地笑起來，要是你在我們班級旁邊聽到突如其來的大笑聲的話，那準是他笑出來的。他一笑就是很長時間，停也停不下來，惹得我們也跟著傻笑起來。他會一邊這么怪怪地嘀咕，一邊若無其事地走來走去，他也很貪玩，很憨厚老實，不會欺負別人，很多時候，他都會用他的幽默來充當和事佬。而且他的性格可怪了，就讓我慢慢說給你聽。

記得在一個陽光明媚，萬里無云的下午，也就是正在上體育課時，同學們有說有笑地跑到操場上排好隊。真不巧，我就正好站在他的旁邊，老師讓我們跑步。我們一字排開，剛一起跑，我才發(fā)現他正好在我后面。這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，我一下摔了個狗啃泥，他倒好，嘿嘿嘿的憨笑了起來。然后我就和他推推搡搡的跑完了全程，你說他幼稚不幼稚!

有一次數學考試，寫著寫著我的圓珠筆珠子掉了。然后然后我就對他輕呼一聲幫個忙，給我一支尚方寶劍同時揚了揚手中的圓珠筆，說：help話還沒說完一支筆芯突然飛了過來，如同一支箭，直奔我的眉心，還好我手疾眼快接住了。一抬頭，看到數學老師激光一樣的眼神，嚇得我頭一縮，繼續(xù)做試卷了。

你猜出來這是我們班的誰了嗎?我們很多時候都指著他的胸卡，看著他那個褪色的胸卡上的臉笑，說：看看看，這個想落日的余暉灑滿了大地!

關于人物的作文初中(篇5)

我的語文老師是一個可愛的老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙濃眉大眼，高高的鼻梁上頂著一副眼鏡，一雙櫻桃小嘴總讓我們哄堂大笑。

語文老師是我們的班主任，也是我最喜歡的老師。她姓張，同學們見到她都會尊敬地問一聲好。張老師脾氣很溫柔，從來不會對我們進行責罵和批評，對我們總是耐心地教導。

六年級剛開始，我以為自己會遇到一個十分嚴厲的老師，可是我萬萬沒想到我六年級的班主任是一個搞笑、幽默的人，有時還會向我們撒嬌。我們語文老師今年雖然已經四十多歲了，但她仍有一顆童心。記得有一次學校舉行跳繩比賽，每天最后一節(jié)課都會在操場上練習，語文老師每次路過看到我們在跳繩，總忍不住要加入我們，與我們一起跳繩。就連我們下課在玩什么，她都十分好奇。更令人不可思議的是，我們班同學在興趣小組做飛機模型，拿到班里來，她居然用自己的錢去買我們的飛機模型。

張老師很可愛。給我們聽寫詞語時，她自己在講臺上給我們表演金雞獨立。20xx年的冬天，教室外面的水管爆了，教室里外全是水，同學們拿著掃帚往樓下掃水，張老師也踮起腳尖，在水中跳來跳去幫我們掃。課間操的時候，我們在操場上跳操，有位同學喊了一聲：看，看隊伍后面。我轉身去看隊伍后面，原來是張老師和旁邊班級的老師一起，學著我們的樣子跳，沒想到我們老師依然這么年輕。

遇到同學做錯事的時候，你以為老師會揍他嗎?當然不是這樣的，我印象最深的是有一次班會，老師三番五次地強調上學不能早到，可是第二天有兩位同學就早早到了，老師十分生氣，并不是因為同學早到給班里扣了分，而是怕他們上學路上沒有值周老師和家長的看護發(fā)生交通事故，老師當著全班同學的面把這兩位同學狠狠地批評了一頓。這兩位同學再也沒有早到過，在安全問題上，張老師是從來不含糊的，她常說：安全大于天。

這就是我們幽默、可愛、搞笑、又有原則的語文老師。

我喜歡我的張老師，希望她永葆青春、快快樂樂、身體健康、工作順利!

關于人物的作文初中(篇6)

他熱愛運動，跑步飛快：每年的體育達標時，今年跑步第一的肯定又是他了，這是八百米跑步。體育老師讓他和其他三位同學一起站到起跑線后，體育老師大喊一聲：“預備，跑!”他像一頭獵豹一樣飛快的沖了出去，其他三位同學也是身手不凡，和他不相上下，有時還有被反超的趨勢。但兩個來回之后，長期鍛煉的優(yōu)勢就顯現出來了，他們開始只是被落后幾米，可過了一會就明顯被拉下一段了。終于，最后一個來回，快了，就快到了，20米、15米、10米、5米、2米、1米，沖線了!他又一次打破了他創(chuàng)造的記錄。

他喜歡穿夾克衫，牛仔褲，讓人看了，就給人一種酷酷的，帥氣的感覺。他也喜歡交朋友，用一句話來形容就是“朋友滿天下”。我們經?？吹剿蛣e人打招呼。

他上課時，非常認真聽講，從來不插話，尤其是數學課，更是他最喜歡的科目之一，他的成績一百分滿分，他總是能考90多分有一次更是考了96分。

他的笑是開心地笑，爽朗的笑，一笑起來，就會笑得肚子疼。他非常堅強，我們從來沒見過他哭，即使是頭被撞起了包。

他非喜歡幫助人，不論是誰，他都是有求必應，不論是找東西，還是撿東西;不論大事，小事他都會熱心的去幫助別人，我班級的每一個同學幾乎都被他幫助過。

這就是我的朋友，你能猜出他是誰嗎他就是王喬裕。

關于人物的作文初中(篇7)

從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……

我最敬佩的老師是我們的班主任謝老師，因為她既溫柔又嚴肅還喜歡創(chuàng)意。從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們。老師長得很漂亮，高高的個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會批改檢查，發(fā)現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

老師講課非常有新意，為了讓學生記住所學知識，經常出些新點子。

記得有一次，老師拿著一本破書走進了教室，對我們說：“同學們，我們已經學過了很多成語，誰能用一個成語來形容一下這本書?”老師話音剛落，高國威就說：“破爛不堪”，老師和顏悅色地說：“想一想，還有別的嗎?”大家都陷入了沉默，同學們都在絞盡腦汁的想。這時，我突然想到了一個成語，那就是“咬文嚼字”。當我說出口時，老師非常高興地說：“趙靜文太棒了，回答得很好，那么，除此之外，你們還想到了什么成語呢?”于是，同學們活躍起來，七嘴八舌，把我們所學過的成語一一說了出來。這堂課真有趣，不僅激發(fā)了同學們學習的興趣，還讓我們對成語有了深刻地記憶。

謝老師——我們的好老師，我永遠都不會忘記您。

關于人物的作文初中(篇8)

教誨如春風，師恩似海深。

我們是一張白紙

而老師

便是那執(zhí)筆人

為我們的生活寫上了“多姿多彩”

我們是那夜晚中迷失了方向的小船

而老師

便是那燈塔上的光芒

指引我們尋找回家的路

白天

我們是一棵向日葵

而老師

便是那辛勤的園丁

細心的澆灌著我們，伴隨我們成長

夜晚

我們是老師窗前那株含苞欲放的曇花

而老師

便是那皎皎圓月

我們盡情的沐浴著柔和的月光

帶著滿懷的好心情，緩緩綻放……

您不是雕塑家

卻塑造著祖國的花朵

您不是演員

去吸引著我們饑渴的目光

您不是畫家

卻描繪著我們成長的點點滴滴

您不是醫(yī)生

卻救贖著我們無知的心靈

您不是歌唱家

卻讓知識的清泉發(fā)出動人的樂曲

?。±蠋?，您永遠是我心中最美的天使！

您辛苦了！

關于人物的作文初中(篇9)

1、《父愛，我一生抓住的財富》

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……

直到初三，那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。

是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……

那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意*露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。

那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。

父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。

2、《我心中的偶像——曹操》

有人常說曹操是*雄，而我卻不這么認為。

人們都贊揚諸葛亮的足智多謀，贊揚劉備的重情重義，贊揚關飛長的沉著穩(wěn)重，贊揚張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚你——曹操。

你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家，善于打仗，以弱勝強，打敗了哀紹，平定了北方。

人們都說你詭計多端，而我卻不這么認為。

東漢末年，君主無能，國家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年代里，為了生存下去，你也是不得已而為之。

人們都說你不講義氣，而我卻不這么認為。

在那渾濁的年代里，還有什么義氣可言？想當年，呂布武藝高強，號稱天下無敵，有“人中呂布，馬中赤兔”之說。他曾經還救過劉備，當時劉備非常感激。后來呂布被曹操捉住了，曹操很愛惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎么辦，呂布聽見了心中暗喜——問劉備還不如問我自己。

沒想到劉備在一旁冷冷地說：“別忘了董卓是怎么死的！”結果曹操把呂布斬了。

“重情重義”的劉備這樣做，也是重情重義的表現么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的敬仰？孟德啊，我為你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內心卻是柔軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現了他最柔弱的一面嗎？

這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

3、《講臺上的老師背影》

每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數的汗水與付出。

每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶??；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累?。?/p>

他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內心充滿了太多的感激?。?/p>

那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……

在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。

而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換?！蔽铱吹嚼蠋熌巧n老的臉，我心中很不是滋味兒。

向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。

我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。

4、《媽媽辛苦了》

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恒的。就像一句名言說得那樣“母愛是世間的力量?！?/p>

那一個下午，我們正在訓練籃球，為了參加今年的籃球比賽。

??！大家就圍了過來，問我沒有事情吧！——我剛才在訓練的時候，一不小心家把手給摔斷了。我說偉大手不能動了，老師把我的扶到了那個亭子坐著。教練馬上拿去手機給我嗎的班主任打電話說！

班主任用他那飛一般的速度走了下來。他問我怎么樣，我說我的手不能動了，班主任拿去手機給我的媽媽打電話，我媽媽說在中心醫(yī)院等我們，她先去把號掛起。我們的教練去開車了，我們在后門等……我們用了5、6分鐘到了醫(yī)院，班主任和我的媽媽把我?guī)フ誼光。

過了幾分鐘。我從那里面出來了，醫(yī)生叫我們等10分鐘拿照片，我的班主任叫我先下去，他在上面等，媽媽就把我?guī)У搅讼旅妫瑡寢層盟菧厝岬难坨R看著我說：“說，你為什么會把手摔斷了。”我說：“我的鞋子底有點滑，一跳起來就把手按在地面就斷了?！?/p>

班主任把片子拿了下來，對我說了一聲“斷了”，我一下子就坐在那里。他們把片子拿給那個醫(yī)生，媽媽叫我進去，我慢慢的走了進去。聽著他們說。醫(yī)生說叫我立馬住院。我當時我的心情很傷心，我什么都沒有聽得進去。也不知道他們說什么。我只聽見媽媽叫了我一聲。我們坐著教練車，我不知道去那里？我在車子上睡著了。

突然，我被媽媽的呼喊聲叫醒了。我下了車，來到了XXX醫(yī)院，我們一進醫(yī)院就去值班室，把片子給了那個醫(yī)生，那個醫(yī)生給我媽媽幾個治療的方法，我媽媽選了的。

我今天晚上就在醫(yī)院住了下來，我媽媽托人給我安排明天的手術，我好害怕明天喲！我害怕手術。我媽媽就在我的旁邊說一下讓我開心的事情，忘記明天的手術，我聽著媽媽給我講的事情，甜蜜入睡。

殘酷的現實終究會破滅的，我一覺醒來，被我的媽媽還有醫(yī)生來到了手術室的門口，我遲遲不敢進去，媽媽再一次的給我說了昨天晚上的事情，我還是鼓起勇氣進去了。

手術——1個小時。

我出來了，被醫(yī)生推到了病房，我慢慢的睜了眼，我的旁邊沒有人，我想為什么沒有人了。我看見我媽媽在那里跑來跑去的，頭上的汗水一把一把的。醫(yī)生過來了，對我說：“弟弟怎么樣，好些沒有?！蔽艺f：“好了一些，謝謝姐姐的關心?！?/p>

她還給我說了一些關于我媽媽的事情，她說我進手術室的時候，我媽媽準備給我去繳費的時候一下子就昏倒了，她有點低血糖。我說謝謝姐姐。醫(yī)生姐姐走了，我想我的媽媽昏倒的原因是是我的事情跑來跑去的，沒有注意自己的身體，我的眼淚從我的臉頰兩旁流了下來。媽媽回來了，我馬上就拿來一瓶牛奶給我媽媽喝。我仔細的觀察，我媽媽的臉上又多了一些豆豆，我的眼淚又流了下來。

我抱住了我的媽媽說了一聲“媽媽您辛苦了?！?/p>

5、《給我影響的人》

古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響的就是袁隆平。

想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。

和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子?！庇袝r候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。

1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。

一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，為什么得正數？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來的啊！”

袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。

憑著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。

他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鉆研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。

關于人物的作文初中(篇10)

父親-初中描寫人物的作文600字：太陽早早地爬上了村頭的柳樹梢，明亮的陽光輕快地追逐著三月的暖風，請綿綿的白云在空中輕輕地飄蕩，給淡藍而又透明的天空映上一片潔白。

父親早早地吃過了午飯，蹲在大門口，嘴里噙著咽，靜靜地等我。溫暖的陽光傾瀉在他的身上，把他的幾根白發(fā)染成金黃?？吹轿页鰜?，他立刻把煙掐滅，扔進垃圾桶內，拿起包袱，扛在肩上，向著村頭停車場走去。

父親顫巍巍的扛著包袱，我只能緊緊地跟在他身后，陽光穿過柳樹的枝條，把斑駁的樹影投在父親身上，投映在父親彎曲的背上、白發(fā)上。

我想伸手去接包袱，可是這手似乎不聽使喚，遲遲抬不起來，微風輕拂著我的臉。到了，父親將包袱放在地上，或是天氣太熱，或是包袱太重，父親的額頭滲出一層細密的汗珠。

“車還沒來，再等等。”父親用右手扶了扶包袱，生怕包袱下一秒就不見了?！皠e急?！备赣H沿著公路望向遠方。

我的手不自覺地放在背后，右手牢牢抓住左手，靜了下來。過了好長一段時間，車還沒來，我不懂事的腳無聊的畫著圈，眼角的那絲余光瞟著父親枯瘦的背。

柳絮依舊漫天飛舞，似在譜寫一首悲傷的歌?！败噥砹?！”隱約出現了車的模樣，父親伸出手，自然地擺了兩下，彎腰扛起包袱。車在我面前停下來，我兩步作一步得跨上車，靠著車窗坐下來，父親也將我的包袱扛了上來，親親地放在我的腳邊，然后從褲兜里掏出十塊錢，給了司機，什么也沒說，就下車了。

我靜靜地坐著，透過車簾縫望著父親，父親極其不穩(wěn)當地靠在柳樹旁。司機發(fā)動車子?！昂稹稹避囬_了，父親還在原地。

關于人物的作文初中(篇11)

回顧小學六年的歷程，我覺得自己長了許多。小學的生活以在我們告別，中學的大門已為我們敞開。總跨進中學的第一步，我就感到很陌生：校園大了許多，同學大多是沒見過面的，課程一下增加了三門，我擔心我不能學好，老師的教育方法不同了，同學的言行態(tài)度不一樣了，這些就像一片又一片浮云，在我腦海里飄來飄去……

雖然才上了沒幾天，但老師在我心目中的印象已經很深了，我最喜歡我的英語老師，他個子高高的，不戴眼鏡，略瘦的身材，穿著一件藍色的上衣，一條時尚的牛仔褲，真酷！當然，再酷也比不上他講課時的幽默。

講課時，他能把枯燥的英語講得一點也不枯燥，還經常給我們開點小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都筆直的站著，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十來個反應快的人依然站著，他們互相看看，雙方似乎都很疑惑。“don’t sit down！don‘t sit down！”老師又說。大家這才反應過來。

好玩的事情不止這一件，還想聽的話，我就再說一個吧。

我們剛剛復習了小學學的數詞（1~10)，老師說：“我豎一根手指你們就說one！兩根就two！……聽懂了沒？”“聽懂了！”我們大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我們還不知道什么回事，老師就笑了：“真是一群可愛的小狗??！”我們這才知道上當了，個個臉上露出帶有笑意的“憤怒”。

老師把我們看做白云，他自己就是藍天；把我們看做是小花草，他自己就是園丁……他捧著一顆心來，不帶半根草去，這就是我們的英語老師，你們一定也很喜歡吧！

關于人物的作文初中(篇12)

那些曾觸動我的風流人物

毛澤東在《沁園春雪》中寫道：數風流人物，還看今朝。在幅員遼闊的大地上。出現過多少的風流人物。偉大的風流人物給我們留下了多少燦爛輝煌的歷史詩篇！

項羽觸動了我

西楚霸王：力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝。觸動了我。這位力挽狂瀾的能者，有著令各位諸侯俯首陳臣的王者之風；破釜沉舟以激勵士兵的將帥之氣。垓下一戰(zhàn)，寧死不肯過江東。利劍一揮，馳騁沙場，拋頭顱，灑熱血。他創(chuàng)下的一番霸業(yè)，最后都付之東流。我為他感到惋惜。

蘇軾觸動了我

號稱東坡居士，且是唐宋八大家之一的蘇軾觸動了我。他在那：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷中自省反思！從而領悟儒家之經典推及于人；領會佛家之經典唱眾生之平等；體會道家之經典告眾生珍惜生命。集眾家之精華，鑄造了為一代代人所傳誦的經典。我為他贊許。

司馬遷觸動了我

一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門的司馬遷。在蒙受不白之冤；遭受牢獄之痛苦；遭受嚴刑之屈辱后，為完成先父平生的愿望，為完成自己鴻鵠之理想。在獄中奮筆疾書終于著出了史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》。為后人千古傳誦，為后人做出了偉大的貢獻。我為他的堅毅而欽佩。

在這遼闊的大地上還有許多像他們這樣的風流人物，想聞雞起舞的祖逖，生活既是藝術的畢加索，嚴重癱瘓卻一直在為科學奉獻的霍金……他們的品質，他們的精神，是人類歷的瑰寶。他們所留下的歷史痕跡，都在被世人所贊頌。他們的所有已經融入了歷史的篇章中。讓我們銘記他們讓我們向他們學習吧！歷史的風流人物永在！

人物神態(tài)描寫作文通用

以下為我們?yōu)槟闶占淼娜宋锷駪B(tài)描寫作文。隨著時間變化，寫作文這件事情是從未變過，寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。優(yōu)秀的作文會成為學生寫作的參考資料。請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

人物神態(tài)描寫作文 篇1

1、我有一個妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小;問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸;問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑

2、牙齒咬得格格作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

3、一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。

4、她笑了，兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美。

5、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

6、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。

7、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。

8、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光?？赡苁且驗殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

9、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能掛想到馬上要去上大學，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。

17、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

18、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

19、我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時候，他總是咯咯咯地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆!不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。

20、妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。

21、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大;臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線;兩根眉毛像兩只彎彎的新月;小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。

22、看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。

23、哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。

24、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。

25、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

26、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。

27、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。

28、聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。

29、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。

30、小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛干活兒。偶爾讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著小懶貓。

31、他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。青年人開懷暢飲，縱情談笑;老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無論是本地人，外鄉(xiāng)人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著酒逢知己干杯少之感。

32、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

33、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。

34、我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地說：真可以掛上兩只油瓶呢!

35、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：噢，噢，我得喜報了!

人物神態(tài)描寫作文 篇2

“這飛揚旅行社的導游也走得太快了吧！”媽媽一甩頭發(fā)，生氣極了。我向前望望，導游已經“遠離”我們了。

“哎呦！”媽媽痛得大叫一聲，原來她為了跟上導游把腳崴了。這下媽媽更冒火了，我看見她的臉一會兒紅了，一會兒又青了，就像即將爆發(fā)的火山一樣。兩只眼睛睜得滴溜圓，怒氣沖沖地看著遠去的導游，那神情，似乎想把導游看穿。媽媽眼中怒火中燒，兩簇火苗若隱若現，似乎馬上要開始罵人了，但她還是保持著修養(yǎng)，一臉嚴肅，顯得十分冷靜，只是緊抿著嘴唇不說一句話。仔細觀察她那一本正經的臉，只見，汗水從媽媽的發(fā)梢滴到額頭上，順著因為憤怒而喘著粗氣上下起伏的腮幫子緩緩流了下來，這，真像地震的前兆。她一言不發(fā)，連我叫她也不理睬。她那張嚴峻的臉冷靜得有些可怕，但是不管怎么掩飾，我都知道，她絕對生氣了，這平靜之下是強壓的憤怒。

果然，她再也不走了，捂著腳坐在石凳上，冷冷地看著前來詢問的導游，一言不發(fā)。

人物神態(tài)描寫作文 篇3

）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然心不在焉六神無主泰然自若心平氣和平心靜氣目瞪口呆處之泰然半信半疑畢恭畢敬自言自語喃喃自語全神貫注興致勃勃興高采烈呆若木雞將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒精打采沉吟不決張口結舌張皇失措遲疑不決局促不安忍俊不禁啞然失笑幸災樂禍若無其事若有所失若有所思和顏悅色和藹可親垂頭喪氣受寵若驚狐疑不決怡然自得誠惶誠恐勃然大怒惱羞成怒炯炯有神洗耳恭聽舉止失措神氣十足神色活現神色自若神采飛揚神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飛色舞眉開眼笑眉來眼去怒不可遏怒氣沖天怒火中燒怒發(fā)沖冠怒形于色破涕為笑熱淚盈眶唉聲嘆氣哭天抹淚哭笑不得笑逐顏開笑容可掬疾言厲色談笑風生談笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚精神煥發(fā)嫣然一笑橫眉冷對嘻皮笑臉噤若寒蟬瞠目結舌黯然神傷黯然銷魂面面相覷神采奕奕眉飛色舞垂頭喪氣沒精打采

人物神態(tài)描寫作文 篇4

：神態(tài)就是指人物的面部表情，因為人物表情最能反映人的心理活動，表情即是人的神。寫好人物的神態(tài)首先要弄清人物在想什么，只要弄明白了人物的心理活動，就能寫出人物相應的神態(tài)。這里有一個描寫人物神態(tài)的訣竅：重點寫眼睛，因為眼神最傳神，最能體現心情和想法。寫好了眼睛、眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動了。下面這90個有關描寫人物神態(tài)的成語及解釋，供大家參考借鑒。

1，【披襟散發(fā)】：敞開衣襟，蓬松著頭發(fā)。形容不修邊幅的的悠閑神態(tài)。

2，【搔頭抓耳】：抓抓頭皮，摸摸耳朵。形容焦急的神態(tài)。

3，【形如處女】：形容舉止神態(tài)像處女一樣文靜。

4，【低唱淺酌】：低唱：輕柔地歌唱；酌：飲酒。聽人輕柔地歌唱，并自在地慢慢飲酒。形容一種安樂自在的神態(tài)。

5，【科頭袒體】：科頭：不戴帽子；袒：裸露。不戴帽子，袒露身體。形容傲慢不羈的神態(tài)。

6，【眉梢眼角】：眉梢：眉毛的末尾部分；眼角：上下眼瞼的接合處。形容眉眼含情示意的神態(tài)。

7，【音容笑貌】：談笑時的容貌和神態(tài)。用以懷念故人的聲音容貌和神情。

8，【夷然自若】：指神態(tài)鎮(zhèn)定，與平常一樣。

9，【散發(fā)披襟】：蓬松著頭發(fā)，敞開衣襟。形容不修邊幅的的悠閑神態(tài)。

10，【望塵拜伏】：形容卑躬屈膝的神態(tài)。同“望塵而拜”。

11，【昭威耀武】：昭：明顯；耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。形容得意夸耀的神態(tài)。

12，【妄塵而拜】：指迎候有權勢的人，看見車揚起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)。

13，【行色匆匆】：行色：出發(fā)前后的神態(tài)。行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。

14，【投袂而起】：投袂：揮動袖子。形容精神振作，立即行動起來的神態(tài)。

15，【戟指怒目】：戟指：用食指和中指指著別人，象戟的形狀。指著人，瞪著眼。形容大怒時斥責人的神態(tài)。

16，【大義凜然】：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。

17，【咬指吐舌】：咬著手指甲，吐出舌頭。形容害怕的神態(tài)。

18，【垂頭塌翼】：塌：下垂。耷拉著腦袋，下垂著翅膀。比喻情緒低落而精神不振的神態(tài)。

19，【皺眉蹙眼】：蹙：收縮。皺眉頭，瞇眼睛。形容不滿的神態(tài)。

20，【舒眉展眼】：神態(tài)舒適，無憂無慮的樣子。

21，【破顏一笑】：顏：面容。愁苦的神態(tài)一下子笑起來。

22，【桃李精神】：形容妖艷嬌媚的神態(tài)。

23，【殺雞抹脖】：用手在脖子上比劃。形容心里著急而無法可想的神態(tài)。

24，【似醉如癡】：猶如醉如癡。形容神態(tài)失常，失去自制。

25，【屏聲息氣】：抑制著呼吸使不出聲音。形容恭敬畏懼的神態(tài)。

26，【雍容大雅】：指神態(tài)從容不迫，舉止文雅大方。同“雍容閑雅”。

27，【神清氣朗】：①形容人心神清爽。②形容人長得神態(tài)清明，氣質爽朗。

28，【神清氣正】：神態(tài)清朗，氣色純正。

29，【如碎如狂】：形容神態(tài)失常，不能自制。指為某人某事所傾倒。

30，【道貌儼然】：猶道貌岸然。指神態(tài)嚴肅，一本正經的樣子。

31，【正義凜然】：凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。

32，【宣威耀武】：耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。形容得意夸耀的神態(tài)。

33，【風流旖旎】：風流：風度和韻致；旖旎：愿意指旌旗飄揚的樣子，引申為柔美的樣子。形容風韻嬌柔。多指婦女的神態(tài)。

34，【大搖大擺】：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

35，【意氣自如】：比喻遇事神態(tài)自然，十分鎮(zhèn)靜。同“意氣自若”。

36，【潑聲浪氣】：潑：潑辣；浪：放浪。潑辣的聲調放浪的聲勢。形容撒潑的神態(tài)。

37，【衣冠甚偉】：偉：壯美。人的儀表神態(tài)端莊美好。

38，【如癡如狂】：形容神態(tài)失常，不能自制。亦指為某人某事所傾倒。同“如醉如狂”。

39，【搔頭摸耳】：抓抓頭皮，摸摸耳朵。形容一時無法可想的焦急神態(tài)。

40，【笑容滿面】：滿臉洋溢著喜笑的容顏。形容內心欣喜、滿臉和悅的神態(tài)。

41，【眄視指使】：形容驕傲的神態(tài)。

42，【眼觀鼻，鼻觀心】：古代靜坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁騖的神態(tài)。

43，【搖首頓足】：搖著頭，跺著腳。非常懊惱或惋惜的神態(tài)。

44，【道貌凜然】：猶道貌岸然。指神態(tài)嚴肅，一本正經的樣子。

45，【舌橋不下】：形容驚訝的神態(tài)。

46，【灰頭土面】：滿頭滿臉沾滿塵土的樣子。也形容懊喪或消沉的神態(tài)。

47，【吮毫搦管】：搦：持、拿；管：指毛筆。磨好墨汁，把毛筆沾濕。常指寫文章構思、動筆的神態(tài)。

48，【揚眉奮髯】：揚眉：揚起眉毛；髯：頰旁所生胡須。眉飛色舞，胡須飄動。形容說話時神情激動興奮的神態(tài)。

49，【如醉如癡】：形容神態(tài)失常，失去自制。

50，【神色不撓】：神態(tài)臉色沒有改變。

51，【扼腕興嗟】：扼腕：用手握腕；嗟：感嘆。用手握腕，長聲嘆息。形容情緒激動發(fā)出嘆息的神態(tài)。

52，【如癡如醉】：形容神態(tài)失常，失去自制。

53，【道貌岸然】：道貌：正經嚴肅的容貌；岸然：高傲的樣子。指神態(tài)嚴肅，一本正經的樣子。

54，【羽衣蹁躚】：羽衣：羽毛織成的衣服；蹁躚：舞姿美妙。身穿羽毛繡衣，舉步輕盈飄逸。指道士或神仙趕路的神態(tài)。也形容舞姿優(yōu)美。

55，【不動聲色】：聲：言談；色：臉色。在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

56，【高情逸態(tài)】：高情：高雅的情趣；逸態(tài)：安閑的神態(tài)。高雅的情致，安逸的儀態(tài)。

57，【意氣自若】：自若：不改常態(tài)，還像原來的樣子。神情自然如常。比喻遇事神態(tài)自然，十分鎮(zhèn)靜。亦作“意氣自如”。

58，【愴天呼地】：悲痛地呼天喊地。形容極其悲痛絕望的神態(tài)。同“愴地呼天”。

59，【神清氣爽】：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長得神態(tài)清明，氣質爽朗。

60，【愴地呼天】：愴：悲傷，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容極其悲痛絕望的神態(tài)。

61，【眼餳骨軟】：眼餳：眼色朦朧。視覺模糊，骨節(jié)酥軟。形容迷矇疲倦的神態(tài)。

62，【如醉如狂】：形容神態(tài)失常，不能自制。亦指為某人某事所傾倒。

63，“【低唱淺斟】：低唱：輕柔地歌唱；斟：喝酒。聽人輕柔地歌唱；并自在地慢慢飲酒。形容一種安樂自在的神態(tài)?！?/p>

64，【神采煥然】：神采：顯露在外的精神。臉上神態(tài)十分有光采。

65，【老氣橫秋】：老氣：老年人的氣派；橫：充滿。形容老練而自負的神態(tài)?，F形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。

66，【灰頭土臉】：滿頭滿臉沾滿塵土的樣子。也形容懊喪或消沉的神態(tài)。

67，【爽然若失】：爽然：主意不定的樣子；若失：象失去依靠。形容心中無主、空虛悵惘的神態(tài)。

68，【舌撟不下】：撟：翹起。翹起舌頭，久久不能放下。形容驚訝或害怕時的神態(tài)。

69，【軒昂自若】：軒昂：形容氣度不凡。形容人的氣度不凡，神態(tài)如常。

70，【神清氣閑】：形容人神態(tài)清朗，元氣充沛。

71，【扼腕長嘆】：用手握腕，長聲嘆息。形容情緒激動的神態(tài)。

72，【扼腕抵掌】：用手握腕，擊著手掌。表示很激動，振奮的神態(tài)。

73，【形輸色授】：指以舉止、神態(tài)傳遞傾慕之情。多以形容男女相悅。

74，【行色怱怱】：行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。同“行色匆匆”。

75，【神閑意定】：精神或神態(tài)悠閑，心意專一穩(wěn)定。

76，【睜目張須】：瞪起眼，胡須豎起。形容怒氣沖天的神態(tài)。

77，【神清氣全】：神態(tài)清朗，元氣充沛。

78，【伸頭縮頸】：形容在暗中察看的神態(tài)。

79，【殺雞扯脖】：形容心里著急、發(fā)誓、賭咒的神態(tài)。

80，【神仙中人】：對容貌端美，神態(tài)飄逸者的美稱。

81，【雍容雅步】：指神態(tài)從容，舉止斯文。

82，【咆哮如雷】：形容人暴怒喊叫的神態(tài)。

83，【神清骨秀】：形容人長得神態(tài)清正，端莊秀美。

84，【怒目戟指】：戟指：用食指和中指指著別人，象戟的形狀。指著人，瞪著眼。形容大怒時斥責人的神態(tài)。

85，【雍容閑雅】：指神態(tài)從容不迫，舉止文雅大方。

86，【望塵而拜】：指迎候有權勢的人，看見車揚起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)。

87，【滿腹狐疑】：狐疑：象狐貍那樣多疑。一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神態(tài)。

88，【懷鉛吮墨】：懷鉛：帶著鉛粉筆，以備涂改；吮墨：用口含毛筆尖。形容寫作時構思的舉動和神態(tài)。

89，【瞠然自失】：瞠：瞪著眼睛。瞪著眼睛好像丟了東西一樣。形容失神的神態(tài)。

90，【豐度翩翩】：豐度：風采氣度。翩翩：灑脫的樣子。形容神態(tài)舉止文雅優(yōu)美，超逸灑脫。同“風度翩翩”。

人物神態(tài)描寫作文 篇5

氣息奄奄、千里迢迢、情意綿綿、秋波盈盈、群雌粥粥、熱氣騰騰、人才濟濟人情洶洶人心惶惶、人言籍籍、人言嘖嘖、殺氣騰騰、神采奕奕、生機勃勃、瘦骨嶙嶙、書空咄咄、書聲瑯瑯書聲朗朗、死氣沉沉逃之夭夭、天理昭昭、天網恢恢、天下洶洶鐵板釘釘、鐵中錚錚、童山濯濯、萬里迢迢萬目睽睽威風凜凜、含情脈脈、文質彬彬、、無所事事喜氣洋洋、相貌堂堂、想入非非、小心翼翼心旌搖搖、心事重重、信誓旦旦、興致勃勃、行色匆匆、兄弟怡怡、雄心勃勃、羞人答答、血跡斑斑、血債累累、言笑晏晏、言之鑿鑿、楊柳依依野心勃勃、一表堂堂、一息奄奄、衣冠楚楚、儀表堂堂議論紛紛、意氣揚揚、意氣洋洋、英姿勃勃、傭中佼佼庸中佼佼、庸中皦皦、憂心忡忡、憂心悄悄、余音裊裊余子碌碌、中心搖搖、忠心耿耿、眾口嗷嗷、眾目睽睽傲骨嶙嶙、白發(fā)蒼蒼、白雪皚皚、板上釘釘、波光粼粼、薄暮冥冥長夜漫漫此恨綿綿、大才盤盤、大腹便便、大名鼎鼎、讜論侃侃、得意揚揚、得意洋洋、顛毛種種、釘頭磷磷獨行踽踽、風度翩翩、風塵碌碌、風塵仆仆、風度翩翩風雨凄凄、福壽綿綿、俯仰唯唯、負債累累、顧慮重重瓜瓞綿綿怪事咄咄、關情脈脈、鴻飛冥冥、虎視眈眈、饑腸轆轆、吉祥止止劍戟森森、空腹便便、苦海茫茫、來勢洶洶、淚眼汪汪興致勃勃虎視眈眈小心翼翼生機勃勃喜氣洋洋書聲朗朗議論紛紛風塵仆仆衣冠楚楚風雨凄凄怒氣沖沖喜氣洋洋得意揚揚人才濟濟喜氣洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒氣沖沖衣冠楚楚可憐兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皚皚金光閃閃白發(fā)蒼蒼風塵仆仆小心翼翼千里迢迢滄海茫茫陰風陣陣憂心忡忡劣跡斑斑碩果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭風度翩翩疑慮重重來勢洶洶形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪紛紛相貌堂堂忠心耿耿霧氣騰騰憂心忡忡春風習習文質彬彬涼風習習晚風習習秋風習習得意洋洋信誓旦旦炊煙裊裊興致勃勃北風呼呼熱氣裊裊大名鼎鼎生機勃勃財源滾滾得意洋洋大名鼎鼎大腹便便風塵仆仆風度翩翩風雨凄凄果實累累顧慮重重含情脈脈虎視眈眈劍戟森森饑腸轆轆流水潺潺流水涓涓來去匆匆磨刀霍霍目光炯炯牛山濯濯怒氣沖沖氣喘吁吁氣勢洶洶千里迢迢群雌粥粥氣息奄奄秋風瑟瑟人海茫茫人心惶惶神采奕奕生機勃勃殺氣騰騰鐵中錚錚逃之夭夭天道恢恢天理昭昭天網恢恢威風凜凜文質彬彬無所事事溫情脈脈萬目睽睽喜氣洋洋小心翼翼興致勃勃血跡斑斑想入非非信誓旦旦羞人答答雄心勃勃憂心忡忡庸中佼佼野心勃勃意氣揚揚言之鑿鑿衣冠楚楚余音裊裊忠心耿耿中心搖搖行色匆匆傷痕累累千里迢迢神采奕奕虎視眈眈想入非非威風凜凜含情脈脈興致勃勃忠心耿耿眾目睽睽氣勢洶洶無所事事傲骨嶙嶙白發(fā)蒼蒼白雪皚皚板上釘釘波光粼粼波光鱗鱗薄暮冥冥不過爾爾不甚了了長夜漫漫此恨綿綿大才盤盤大才盤盤大腹便便大名鼎鼎讜論侃侃得意揚揚得意洋洋顛毛種種釘頭磷磷獨行踽踽豐度翩翩風塵碌碌風塵仆仆風度翩翩風雨凄凄福壽綿綿俯仰唯唯負債累累顧慮重重瓜瓞綿綿怪事咄咄關情脈脈含情脈脈好善惡惡鴻飛冥冥虎視眈眈饑腸轆轆吉祥止止兩手空空聊復爾爾路遠迢迢妙手空空磨刀霍霍目光炯炯暮氣沉沉怒氣沖沖其勢洶洶氣喘吁吁人情洶洶氣勢洶洶情意綿綿瘦骨嶙嶙書聲朗朗死氣沉沉逃之夭夭天理昭昭天網恢恢天下洶洶鐵板釘釘鐵中錚錚童山濯濯萬里迢迢萬目睽睽威風凜凜溫情脈脈文質彬彬文質斌斌無所事事喜氣洋洋相貌堂堂想入非非小時了了小心翼翼興致勃勃行色匆匆行色怱怱兄弟怡怡雄心勃勃羞人答答血跡斑斑血淚斑斑血債累累言笑晏晏言之鑿鑿楊柳依依野心勃勃一表堂堂一息奄奄衣冠楚楚儀表堂堂議論紛紛意氣揚揚意氣洋洋英姿勃勃傭中佼佼庸中佼佼庸中皦皦憂心忡忡憂心悄悄余音裊裊余子碌碌中心搖搖忠心耿耿眾口嗷嗷衣冠楚楚得意洋洋大名鼎鼎大腹便便風塵仆仆眾目睽睽風度翩翩風雨凄凄果實累累顧慮重重含情脈脈虎視眈眈劍戟森森饑腸轆轆流水潺潺流水涓涓來去匆匆磨刀霍霍目光炯炯牛山濯濯怒氣沖沖氣喘吁吁氣勢洶洶千里迢迢群雌粥粥氣息奄奄秋風瑟瑟人才濟濟人海茫茫人心惶惶神采奕奕生機勃勃殺氣騰騰鐵中錚錚逃之夭夭天道恢恢天理昭昭天網恢恢威風凜凜文質彬彬無所事事溫情脈脈萬目睽睽喜氣洋洋小心翼翼興致勃勃想入非非信誓旦旦余音裊裊忠心耿耿羞人答答雄心勃勃憂心忡忡庸中佼佼野心勃勃白發(fā)蒼蒼、不過爾爾、波光粼粼、波光鱗鱗、傲骨嶙嶙薄暮冥冥、板上釘釘、不甚了了、白雪皚皚、此恨綿綿長夜漫漫、大才盤盤、大才盤盤、大腹便便、讜論侃侃大名鼎鼎、顛毛種種、釘頭磷磷、獨行踽踽、得意洋洋得意揚揚、風塵碌碌、風塵仆仆、風度翩翩、豐度翩翩福壽綿綿、風雨凄凄、俯仰唯唯、負債累累、瓜瓞綿綿顧慮重重、關情脈脈、怪事咄咄、鴻飛冥冥、含情脈脈虎視眈眈、虎視耽耽、好善惡惡、饑腸轆轆、劍戟森森吉祥止止、空腹便便、苦海茫茫、聊復爾爾、兩手空空來勢洶洶、路遠迢迢、淚眼汪汪、磨刀霍霍、目光炯炯暮氣沉沉、妙手空空、怒氣沖沖、秋波盈盈、氣喘吁吁群雌粥粥、千里迢迢、其勢洶洶、氣勢洶洶、氣息奄奄、情意綿綿、人才濟濟、熱氣騰騰、人情洶洶人情洶洶、人言藉藉、人言籍籍人言嘖嘖、神采奕奕、瘦骨嶙嶙、生機勃勃、書空咄咄生氣勃勃、死氣沉沉、殺氣騰騰、書聲瑯瑯、書聲朗朗鐵板釘釘、天理昭昭、童山濯濯、天網恢恢、天下洶洶逃之夭夭、桃之夭夭、鐵中錚錚、威風凜凜、萬里迢迢萬目睽睽、溫情脈脈、無所事事、文質彬彬、文質彬彬兄弟怡怡、血跡斑斑、心旌搖搖、血淚斑斑、相貌堂堂喜氣洋洋、羞人答答、想入非非、心事重重、行色匆匆行色怱怱、信誓旦旦、小時了了、雄心勃勃、小心翼翼興致勃勃、血債累累、一表堂堂、儀表堂堂、衣冠楚楚議論紛紛、楊柳依依、意氣揚揚、意氣洋洋、野心勃勃憂心忡忡、憂心悄悄、言笑晏晏、一息奄奄、余音裊裊英姿勃勃、庸中皦皦、庸中佼佼、傭中佼佼、余子碌碌言之鑿鑿、眾口嗷嗷、眾目睽睽、忠心耿耿、中心搖搖儀表堂堂

人物神態(tài)描寫作文 篇6

世界上的每一位老師都是仁慈、高尚、善解人意的好老師。我很幸運，也有一個好老師，她善解人意，關愛我們。

一天下午，我正在凳子上盡情地玩耍著，凳子的腿被我弄得左右擺動。一不小心，凳子“咚的一聲響，我還沒反映過來就摔了個仰面朝天。我連忙起來看了下凳子，原來是凳子斷了一條腿兒。同學們都向我圍了過來，有些男同學幸災樂禍，朝我“陰險”地笑笑。甚至還有同學說：“加梅，你該減肥了?！蔽覛獾没鹈叭?。

這時，李老師走過來一邊幫我拍去身上的灰塵，一邊詢問我有沒受傷。我看著老師關愛的眼神，感受到老師那顆善解人意的心，不好意思地點了點頭。

上課時，老師把她的凳子讓給了我，自己卻一節(jié)課都站著給我們上課。頓時，李老師那顆甚解人意的心像靈泉一般流進我的眼里，留在我的心里。我默默地對自己說：“任何一個同學在遇到這種情況時，都希望老師安慰我們，而不是責怪我們。而李老師就是同學們心目中希望的這種老師?！?/p>

除了媽媽，老師是我們生活中最親近的人之一了。她帶領著我們在知識的海洋中遨游、成長著。

我真誠地祝天下所有老師：教師節(jié)快樂。

人物神態(tài)描寫作文 篇7

望著你離開的背影，我告訴自己要堅強，不哭，是因為愛你，更是因為懂你。

我不敢奢求太多，只想把瞬間當成永遠，把現在都變成回憶，一點一滴。

我的姐姐叫王曉梅，她個子不高，但身材十分苗條。在她那面如桃色的瓜子臉上，有一雙閃亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌著一張櫻桃小嘴。她比我大四歲，我們從小就在一起玩耍，她總是說我不好，但我還是非常喜歡她。

我的妹妹今年剛上二年級。我根據平時的觀察，給她總結出一個字，那就是“懶”。甭說別的，單說放了學，爸爸叫她掃掃地，她便會不樂意地搖搖頭，噘起小嘴；再不就指指我這個當哥哥的“我還小，怎么不叫他去?！卑?，我只得放下作業(yè)去掃地，甘認倒霉。

我的奶奶今天的穿戴與平時大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。

我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。

下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。如果他發(fā)現一件有趣的事，立刻發(fā)出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀律了，老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯，來到教室中央，向全班同學做了個鬼臉，然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的陽光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多么像一只調皮的小企鵝！

小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。

小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。

陽光下，只見一個身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個字十分顯眼。

爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。

爺爺今年七十三歲，平時，他見人總是樂呵呵的，光禿禿的頭頂上經?？壑豁敽谏男置?。爺爺總是背著手走踣，那模樣真算個“大官”。爺爺是個老鞋匠，平時掙下的錢都花費在我和弟弟身上了。爺爺對我的關懷與疼愛，令我終生難忘。

爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。

一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。

一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭發(fā)保養(yǎng)得很好，只是胡子已經花白。這就是勃洛耶爾教授。

由于多年的操勞，爺爺的手背粗糙得像老松樹皮，裂開了一道道口子，手心上磨出了幾個厚厚的老繭；流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋……我想念爺爺。

[薦]描寫關于人物的作文通用

大家學習中總是少不了寫作文吧，通過寫作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。下面是幼兒教師教育網整理的“描寫關于人物的作文”。歡迎閱讀，希望你能喜歡！

描寫關于人物的作文【篇1】

校園多么像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶著全新的夢想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好!

我們班的學風好。同學們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對于成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊!

我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟濟，英雄輩出。在一次學校舉行的運動會上，跳八字繩的項目，同學們都為此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨著一聲響亮的口哨聲開始了，搖繩的同學把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進去，一個接一個，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了殊死搏斗。可是由于一個同學失足，使的我們(家鄉(xiāng)的重陽節(jié)作文)班慢了半拍，最后屈居第二，但這來之不易的成績，我們并沒有因此而責怪失足的同學，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的'團隊精神，讓操場上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧!

朋友，你說我們班值不值得夸?

描寫關于人物的作文【篇2】

我住的小區(qū)里每一幢樓都有一個掃樓梯的阿姨，大家都叫她們：清潔工。

我這一幢的阿姨是個很樸素的人。她穿的衣服一點都不特別，無論走到哪一間店鋪，都很容易買到這種衣服。阿姨腳上的鞋子，不是皮鞋，而是解放鞋。她從來沒有修剪過漂亮的頭發(fā)，長長的頭發(fā)簡單地綁在腦后。

但她是個愛勞動的人，每天7點，她就早早地拿好拖把，從9樓到1樓，把樓梯拖得干干凈凈，閃閃發(fā)亮。夏天早上，她總是累得滿身大汗。拖完地后，還要擦門和扶手。每次我見到她，我都會產生一種敬佩之情。

中午的時候，她又開始掃地了。她把那些樹葉掃走，小路變得更寬敞了。掃完后，她又開始撿垃圾了。她把草叢中的垃圾撿走，再把垃圾桶擦得干干凈凈。

清潔工阿姨穿著最樸素的衣服，做著最累的活，卻換來了美麗、好看的家園！謝謝你清潔工阿姨，你是世界上最美麗的人！

描寫關于人物的作文【篇3】

我的外婆名叫陳朱，今年六十四歲。她有一雙雙眼皮。明亮的眼睛依然那么炯炯有神。雖然她年紀大，但皮膚還很白。身材苗條，一點都沒有老人發(fā)胖的跡象。況且她在日本生活了五年時間，說話時輕聲細語，因此，大家對外婆的印象都很好，夸她待人接物文明禮貌。

她愛我比愛其他人多得多，因為我是在外公去世前出生的。而媽媽在日本工作。外婆就千里迢迢到日本去照顧我。所以家里每個人都很喜歡我。

有一次，我早上起來時，我的頭不小心頭撞到了一個柜子，臉都腫起來了，像豬八戒一樣。現在長大了，我一笑，還有一點黑黑的疤痕。外婆對我說：“你小時候非常調皮，去別人家，都把朋友家的東西弄壞了。”我聽了，不好意思地說：“這么多年來，您辛苦了，我一定會好好孝順您的。”外婆聽了，高興地笑了。

外婆是一個心地善良的人，每次上街看到乞丐，都會對我說：“他那么可憐，給他一點錢吧。”我說：“好。”在日本的時候，鄰居有事都找外婆來幫忙帶孩子時，外婆總會和藹可親地說：“你們放心吧，我會幫你帶好孩子的?！彼援斖馄艔娜毡净貒臅r候，日本的鄰居都流淚了，說：“你回到中國后，要再來日本看我們。我們舍不得你。”

我的外婆是一個心地多么善良的人?。?/p>

描寫關于人物的作文【篇4】

我有一個很淘氣的弟弟，雖然他很淘氣，但是他也非常有愛心。

我的弟弟有一個美麗的面孔，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張小小的嘴，看上去非常神氣。

有一次，我和弟弟下樓去買吃的，來到商店，我和弟弟選了許多好吃的，可全了。弟弟每次都有個習慣，買完吃的他拿走我付錢。這次，等我付完錢出了商店的門，已經看見弟弟跑得很遠了，邊跑邊笑。

忽然弟弟停下了跑，我看見弟弟在那站住了。我跑過去，原來弟弟在看，那是一只死去了的雞呀！嚇死我了。我要抱走弟弟，可是弟弟不走，對我說：“哥哥，你仔細看一看那只雞旁邊有什么，我仔細地看了看，呀，是一只活著的小雞趴在雞媽媽的旁邊哪！我對弟弟說：“你要干什么，那只雞死了，抱死雞干什么！”弟弟把那只死母雞抱到我家后院，讓我把它埋在土地里。我這才知道弟弟的心思。

埋完之后，弟弟又把小雞抱起告訴我：“哥哥，你看多可憐哪！我今年剛5歲，如果我沒有了媽媽，我多可憐呢！你現在再看看小雞，你不可憐它嗎？我們把它抱回家吧！”我聽到弟弟的這些話，覺得我太不行了，弟弟比我小都這么有愛心，我一定要向弟弟學習呀！

通過這件事我覺得弟弟長大了。希望沒有愛心的小朋友要向我的弟弟學習。

描寫關于人物的作文【篇5】

又是一個吵鬧的上午。那天，我們大家都在教室里整整齊齊的背誦，這樣和諧的畫面，已經很少見了，可是就在這時，吵鬧的“炸彈”爆發(fā)了。

高家豪站了起來，說：“馬玲瓏老是在那兒說話，吵死了！”緊接著，馬玲瓏站起來：“我看是你再說話吧！”原本安靜的教室吵鬧了起來，一個說，兩個說，三個說，一時間，全班都竊竊私語起來，“站起來。”教詩的馬翼騰說。誰知，馬玲瓏卻大吼：“為什么！”她又一拍桌子，“憑什么讓我站起來！” 又不知是哪個消息靈通的同學叫來了老師，教室里的大戰(zhàn)漸漸拉開了帷幕。

老師語調緩慢的說：“馬玲瓏，有同學反映你不背書呀，你站出去吧?！瘪R玲瓏一下哭了，“我沒說話！”老師生氣的說：“你打擾同學們背書了?！蓖瑢W們也隨聲附和著，老師無可奈何，只好拽著馬玲瓏，想把她拖出去，可她卻拽緊桌子不放手，老師嘆口氣，讓高家豪把她架走，可高家豪一靠近她，她就像瘋了一樣沖著高家豪張牙舞爪的亂抓，好像要把所有人撕碎，嘴里還發(fā)出震耳欲聾的吼聲：“你憑什么碰我，憑什么！”這叫聲幾乎把我的耳朵撕碎，老師還在苦口婆心的教育著她，可她就是不聽，最后只好把她的桌椅搬到了外面。

這場戰(zhàn)爭結束了，如果你是“她”，你會怎么做呢？

描寫關于人物的作文【篇6】

我是施鈺，是一個快要上六年級的小學生，我有很多面，讓我來介紹一下多面的我吧。我長的很矮。我有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴……

鏡頭一：愛玩電腦

我是個很多面的小孩，我愛玩電腦，只要我一坐下來玩就會玩?zhèn)€沒玩沒了。我最喜歡玩摩爾莊園，那次吃飯時，任憑爸爸怎么叫我，我都沒聽見一直津津有味地玩著電腦。甚至又一次晚上時我睡覺時大喊：“老爸！時間到了！趕緊幫我偷菜?！?/p>

鏡頭二：見到數學題頭大

我是見到很復雜的數學題就頭大的小孩，前一段時間我們在學旋轉，上課時我跟本聽不懂老師在講什么，為什么要這么做？回家時我問爸爸，爸爸給我耐心的講解我像是懂了些?？墒撬艘挥X只會一點了。你看我這個馬大哈，不過經過爸爸的再三講解我終于弄懂了，因為爸爸說過：“只要堅持，用心的去做每一件事，那一定就會成功的，最主要的就是你的態(tài)度認不認真?！?/p>

鏡頭三：愛幫助人

我是一個孝順的小孩，那一次我和奶奶去醫(yī)院看我爺爺的時候奶奶突然感到頭很暈，我摸了摸她的額頭感到很燙，急忙給奶奶拿了溫度計給奶奶量體溫。量好以后我打給大姑姑電話叫大姑姑來接奶奶和我回家。大姑姑把我送到家以后就走了。我又摸了奶奶的額頭稍微退下去了一點，我給奶奶倒了一杯熱水，找退燒藥給她吃，再把奶奶扶上床，叫奶奶躺在床上休息我?guī)退茨?，經過我一人的細心的照顧奶奶的燒終于退下去了。

這就是一個多面的我，一個叫人喜歡，又叫人擔憂的小孩……

描寫關于人物的作文【篇7】

我的爸爸是一位有學識的人，他好讀書，喜歡看那些名人寫得書，比如魯迅的朝花夕拾，老舍的駱駝祥子，羅貫中的三國演義，施耐庵的水滸傳，吳承恩的西游記，曹雪芹的紅樓夢等等一些名著。

爸爸經常對我說要我多讀書，讀書有好處，讀書有助于一個人長知識，能夠增強自己的寫作潛力而且爸爸還經常對我說類似書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的話，目的就是要培養(yǎng)我的讀書的興趣。

有一次，我和爸爸在大廳里坐著看電視，突然一聲尖叫在爸爸的房間里傳了出來，隨后媽媽從房間里沖了出來，這速度能夠比得上劉翔的速度了，我和爸爸看到媽媽慌慌張張的房間里跑了出來，我和爸爸從沙發(fā)里起來走到媽媽的前面文怎樣了，媽媽滿臉的害怕的表情，然后結結巴巴的說：“我們家被老鼠關顧，此刻他們正在房間里咬著書籍?！?/p>

爸爸聽到了媽媽的話后心急如焚，然后爸爸拿上家伙去到了書房，發(fā)現有兩只老鼠正在咬著爸爸的書籍，而那書籍被咬著不堪入眼。爸爸一看到這個狀況立刻從了上去，直接要著家伙對著老鼠追趕，這老鼠仿佛成精的似的，看到爸爸拿著家伙向他們走來，立刻跑了，最后這兩只老鼠被爸爸追趕出房子。爸爸把老鼠追趕出房子之后立刻回到房間，把書籍拿出來看看，有多少書籍被咬壞，最后經過半小時的時間，爸爸發(fā)現了只有幾本書被咬壞，心里的這塊石頭也放下了。

爸爸是我們家里的小書迷，也是我們家里的活字典，我問他的關于學習的文學題，他基本都明白。每次我問過他問題，他回達出來后，笑洋洋的對我說道，這就是讀書的好處。

我爸爸是一個了不起的爸爸，他在我的眼里是最了不起的。

寫農作物的作文通用

寫作算是最綜合的能力素質了，寫作是我們進行反思和改進教育實踐的有效途徑。優(yōu)秀的作文只能是熟能生巧的結果。寫好作文有沒有什么小絕招？我們的小編特意搜集并整理了寫農作物的作文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫農作物的作文(篇1)

【春天的田野】

春播時，這些老菜農嘴里叼著煙袋，整日待在小園里，挖土、整畦，他們會像捏面團一樣把稍粗一點兒的土團搓碎，把菜畦弄得平平整整，用老人們自己的話說，“像一本新書一樣”。苗兒出齊后，說要中耕、鋤草、捉蟲、上糞。當瓜菜長大開花時，院落就被各樣的綠蔓綠葉、各樣的花纏繞、包圍起來了。

【夏天的田野】

日子一天天過去了，秧苗抽出了幾條狹小細長的葉子。葉柄輕輕地裹在莖上，漸漸地抽出了幾支稻穗，開出雪白的稻花。這時秧苗由淺綠色變成了深綠色，在這深綠叢中，呈現出點點白花，顯得更加美麗。

【秋天的田野】

稻谷綻開笑臉，靜靜地接受你的撫摸，愉快地隨風上下起伏，好似翻滾著千層波浪；那邊的高粱，焦急地等待著，像一團熾熱的火；膽小的玉米娃娃緊裹在小被里，聽見外面鬧嚷嚷的，也好奇地探出頭來傾聽你的歌聲……剎那間，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

【向日葵】

我不禁欣賞起這滿院的向日葵，只見它們又粗又壯，又高又直，一棵挨一棵，棵棵頭上戴著一個圓盤，有的昂著頭，開著黃色的花。有的花謝了，默默地低著頭，像是在鞠躬行禮，又像是怕羞不好意思，長得越大的越不肯抬頭。

寫農作物的作文(篇2)

近期，如果你跨進我們的村莊，一定會被房前屋后那五顏六色的農作物棚架所吸引。

確實，夏季花樣繁多的農作物棚架已成為村子里一道亮麗的風景。

看！四季豆是最早可收獲的作物，搭的棚架活脫脫像一個晾衣架。農家人將長2.5米左右，手臂般粗的木棍一組組插在四季豆的兩邊泥土里，上端搭成狀，交叉口上放一根跳高竿樣的長竹子，用繩子綁住。然后用彩色的包裝帶在棚的四周繃成方格子狀的網。這樣的棚架好看又實用，農家人往往相互仿效。

葫蘆和絲瓜好像是一對親密的兄妹，它們的棚架往往搭在一起。架子好像一張高大的球桌，四只腳一端插在泥土里，上端用四根長竹子連住，桌面用帶有竹葉的細竹子交叉放幾道，用繩子系好。哦，差點忘了！靠近葫蘆和絲瓜秧苗的兩根腳之間還要用花布條扎成一張網。這樣的棚架，農家人既可收獲葫蘆和絲瓜，還可以在下面乘涼做事呢！

最有趣的要數南瓜棚了。南瓜又大又重，若用上面的棚架顯然有點行不通，農家人又自有一招。他們將南瓜秧種在小屋旁，在秧苗的兩邊放兩根長長的竹子連接到小屋的屋檐上，用稻草繩編織的網讓瓜藤自然攀援到屋頂上，這樣瓜兒就可以悠閑地躺在瓦片上慢慢長大。等到秋天農家人就可以吃上甜甜的老南瓜呢！

黃瓜棚搭的有點特別。只是用一根根拇指般粗細的竹子插在兩株黃瓜苗的中間，上端用繩子扎住就行。攀援在上面的帶刺莖葉好像在警示過路的人們：只準觀賞，不準動手！

生活在城市里的朋友，假如你有興趣，到鄉(xiāng)下來！我一定為你做向導，欣賞農家這道亮麗的風景吧！

寫農作物的作文(篇3)

夏天的農作物

快樂的暑假終于來到了，我們全家一起來到家鄉(xiāng)玩一玩，順便看一下夏天的農作物。

到家鄉(xiāng)時，爺爺奶奶可高興了，他們帶我來到了菜園。陽光灑在密密層層的枝葉里，透射下一塊塊銅錢似的日影。農作物成熟了：火紅的辣椒像一團團燃燒的火焰；通紅通紅的西紅柿沉甸甸地掛在已被壓彎了的枝頭上，像只小燈籠，真引人注目；紫色的茄子別有一番風趣了，大的，小的，高的，矮的，胖的，瘦的，簡直是千姿百態(tài)；在密密的瓜藤間，圓滾滾的瓜兒常常從葉子底下探出頭來，發(fā)出陣陣清香，誘的你直流口水；還有我回頭看看爺爺奶奶，他們更是一臉的笑容，透露出豐收的喜悅和歡樂。草地上的草長高了，隨風搖擺，連綿不斷，風一吹，像海浪似的起伏，像表演者似的舞蹈。更美的是到處都有各色的小野花，遠遠望去，就像一塊碧綠的毯子上繡滿了五彩的花紋。地上的菜瓜，枝上的茄子，紅彤彤的西紅柿和辣椒，還有美麗的小花，再加上各種各樣的蔬菜瓜果，色彩斑斕，爭相斗艷，把那塊狹窄的菜園擠得滿滿的。

爺爺奶奶的菜園可真讓人留連忘返！

寫農作物的作文(篇4)

眨眼間，秋天已至。

秋天沒有夏天的炎熱，也沒有冬天的寒冷。天上的云似乎更少了，天似乎更藍了。

走近秋天，你會發(fā)現滿樹的楓葉變成了火紅，冬青樹依然翠綠，含苞欲放的臘梅，白色的蘆葦花迎風綻放……

用你的耳朵去傾聽秋天的聲音吧！聽！蟈蟈用它那歡快的聲音訴說著秋天的美麗，百靈鳥用它那美妙的歌喉給我們展示秋天的優(yōu)美，青蛙這個田野里的歌唱家們正在一唱一和不厭其煩地向我們講述秋天的故事……

果園里，蘋果穿上了紅襖，茄子披上了紫袍，石榴咧開了嘴，高粱漲紅了臉……

田野里，各種農作物都成熟了：棉花開了，活像一個個小絨球；水稻金黃金黃的，一眼望去，黃金遍地，非常漂亮。

瞧，那邊，農民伯伯正在辛勤地收獲成熟的農作物，雖然有好多畝的地等著他們去收割，但每個人的臉上都掛著自豪的笑容?？矗沁叺氖迨?，干得起了勁，不一會就收完了半畝地。

是的，我喜歡秋天，她是一個美麗的季節(jié)。

寫農作物的作文(篇5)

一年四季中，最美麗的季節(jié)莫過于秋季，在秋天里有什么光景最美麗，我認為“金色海洋”——稻田，是秋天最美的景象。

秋天里，稻田是最引人注目的風光。在田間小路上，往往會看到農民伯伯在收獲稻谷的時候臉上的高興的笑容，但是在抽水過后的田地里有許多蟲子在和勤勞的農民伯伯開玩笑，但是農民伯伯忍著腳上蟲子咬的傷口，依然堅持工作，我想農民伯伯是在想：為了早點收割完稻子玩家忍忍吧！可是蟲子得寸進尺找來一兩個幫手一起作弄農民伯伯，太可惡了，可是農民伯伯還是不還手，難道農民伯伯在想：只要能早點把稻谷收割完，再多蟲子我都不怕！蟲子好像覺得不好玩了，全都撤退了。稻田里沒有蟲子了稻谷異常美麗！

從遠處看到稻田像一片金色的大海，美麗無比。在“大?！敝虚g有幾位農民伯伯在稻田間忙碌就像海豚在“大海”里穿來穿去。近些看稻田里，漸漸分散開形成了一個個奇形怪狀的小稻田。我迫不及待的脫下了鞋子，忍不住的走到了田里，踩在稻田里，腳被軟軟的泥土圍住很舒服。我抬頭把視線繼續(xù)放在稻谷上。稻谷是一串一串的，稻葉緊緊的簇擁著。一串串稻谷好像笑著在對我說：“你好我是稻谷，快來割我呀，農民伯伯已經忙得不可開交，你也幫幫忙！”我看了看農民伯伯們他們雖然很辛苦，但是農民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅！

秋天給我們帶來了豐收，我謝謝秋天！

寫農作物的作文(篇6)

鄉(xiāng)村的秋天給我留下了美好的印象。

稻田里，稻子熟了，一陣風掠過，滾滾的稻浪此起彼伏，遠遠近近，深深淺淺，那陣勢，堪為壯觀。果園里，紫紅色的葡萄一串接著一串，擠擠挨挨，晶瑩剔透，色香誘人；紅彤彤的蘋果像紅了臉的小姑娘一樣，臉通紅通紅的；水靈靈的大鴨梨掛滿枝頭，像無數個葫蘆娃一樣守護者果園。菜園里，各種蔬菜像想成熟了的大人，舉止幽雅，儀態(tài)端莊，無比尊嚴。

農田里，農民伯伯們開始忙碌了。在姥姥家度假的我，看到大人們忙前忙后，于是我就在后面尾隨跟蹤，不過最終還是被發(fā)現了，他們沒讓我打道回府，而是讓我光明正大地走在前面。

去了地里，我積極地參與到了勞動當中。中午時分，站在太陽底下感覺就像是進了火爐里，用東北話說那是“賊熱賊熱”。我本來想繼續(xù)勞動，但在太陽下干活實在受不了，還是哪兒涼快哪呆著去吧。

于是我在陰涼地坐下休息。家里同輩份的伙伴們看到了居然不依不饒，還說像我這樣的城里人干不了活兒。我一想，不能讓他們看扁了城里人，于是硬著頭皮站起來。

鉆出陰涼地，可把我嚇了一大跳，天上似乎有十幾個太陽，正在滾燙滾燙地烤著大地。“君子一言、駟馬難追”，答應的話不能不算數，我脫T恤了，卷起褲腿，繼續(xù)和他們一起收拾稻子。

秋天的農村，美麗又壯觀，秋收的繁忙，喜悅而又快樂。自從那次深入農村、在姥姥家體驗了秋忙之后，我才深深體會到了唐詩中“鋤禾日當午、汗滴禾下土，誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含義，同時那次勞動也給我留下了刻骨銘心的回憶。

寫農作物的作文(篇7)

在一個天高氣爽的下戰(zhàn)書，老師帶著多少位同學來到果園，他們一下被果樹上的累累果實吸引住了，圓圓的果子大大的，像一個個大大的燈籠。蘋果紅紅的像一張張笑容，有的蘋果兩個長在一起，似乎是一對小搭檔，在高愉快興地談話呢！同窗們看到這有大又紅的蘋果口水都流出來了，有點同學想立即跑從前吃，有的同學眼里閃著光輝，有的同學嘖嘖驚嘆著：“這么大的果子，而且紅紅的，吃起來必定會很甜很甜吧！”老師帶著同學們來到了果樹旁，大聲喊著：“能夠去摘果子了！”剛說完，同學們就急不可待的去找甜甜的果子了。衣著黃色衣服的小男孩是小明，他一手拿著籃子，籃子里有兩個又大又紅的蘋果，另一只手正摘著一個又大又紅的蘋果，這時后面的老師說：“小明，你摘的蘋果可真大呀！”穿著綠色衣服的男孩是小剛。他摘不到紅蘋果，就對老師說：“老師，那個蘋果又大又紅，去摘那個吧！”穿戴紅色衣服的女孩是小花，她正在等老師扔果子下來。穿金黃色衣服的小龍。他看見了一個大大的果子，想把它摘下來。他使勁兒地往上跳，一下就捉住了蘋果，但并不把蘋果拽下來，反而本人撲上去了。

秋風吹過了果園，落葉像蝴蝶翩翩起舞，那個穿著粉紅色衣服的是小紅，她找到一片落葉，高聲喊道：“你們看，我撿到了一片美麗的落葉！”另一個穿著綠衣服的是小強，他正興奮地說：“看，我找到了一片像扇子一樣的葉子……

路邊的野花芳香迷人，爭奇斗艷，在路邊擺著精美的姿態(tài)，想吸引同學們的留神。野花有紅色的、紫色的、黃色的，漂亮極了！

他們就這樣繁忙著、歡喜著、吆喝著……真快活呀！秋天的果園帶給大地的是一首豐產的歌！帶給小友人的是一曲歡快的歌！

寫農作物的作文(篇8)

我喜歡鮮花盛開的春天，喜歡綠樹成陰的夏天，也喜歡白雪一片的冬天，可是我更喜歡萬物成熟的秋天，那碩果累累的景象讓人陶醉。

看，稻谷姐姐彎下腰，那一顆顆飽滿的稻穗搖來搖去，好像要擺脫稻桿的束縛，去感受這個多姿多彩的季節(jié)。谷子外面有一層白色的外殼，外殼上有一條花紋，里面就是我們的主食——大米，這一顆顆稻谷多么惹人愛??！風一吹，稻田上就泛起了層層漣漪，原來是稻穗跳起了優(yōu)美的舞蹈，那舞姿能跟舞蹈家相提并論了。

瞧，那火紅一片像一把把火炬，又像火海的究竟是什么農作物呢？這就是高粱哥哥。高粱的綠襯衫以變成了紅衣服，為這個季節(jié)增添了不少色彩。走到高粱地前，你會發(fā)現紅衣服里面躲著許多果實，果實圓圓的，外面有一層紅色的外殼，我摘下一粒，撥開外殼，里面是米黃色的，這可是做燒酒的上好的原料。風一吹，高粱好像扭東著身子，好像在歡迎秋天的到來。一些掉落的果實，也被風吹起來跳起了八蕾，整片高粱地“沙沙作響”奏起了交響樂，多美的一幅秋色圖??！

我愛秋天，更喜歡那些成熟的農作物！

寫人物的簡短故事作文通用

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。寫作文可以記錄我們的生活。優(yōu)秀的作文應該邏輯清晰，言之有物。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？小編經過搜集和處理，為你提供寫人物的簡短故事作文通用，更多相關內容請繼續(xù)關注本網站。

寫人物的簡短故事作文(篇1)

一個小游戲陽光明媚，小鳥在我的身旁哼著小曲。我踏著石頭鋪就的地毯，背著書包來到學校。今天，我一推開教室的門隱約感覺到了一股喜悅的氣氛在教室里環(huán)繞著。我奇怪的俯下身問了一下：“今天有什么喜事呀！你們這么開心?！彼麄冋f：“你難道不知道嗎？今天上午老師要帶我們玩一個游戲，好像是占報紙，挺好玩的?！啊痹瓉砣绱耍疫€以誒是什么事呢?！拔野蛋档南??！岸ｂ忊彛ｂ忊彙扳徛曧懥?，老師走了進來，手里還拿著一疊報紙。接著，老師說”今天這節(jié)課，我們玩一個游戲，叫占報紙。規(guī)則在黑板上，請每組派六個人來參加?！皼]等老師說完，教室里就沸沸揚揚。過了一會兒，一個組一個組上去了，該輪到我們組上場了，沒想到我們這組就我一個女生。

游戲開始了，剛一開始，一站報紙六個人還站得住?？墒沁^了一會兒，報紙被撕成了半張。這該怎么站呢？我們商量的一下，六個人都抱在一起，腳踩腳不動。哨聲一響，隨著同學們的歡呼聲我們組竟贏得了最后的比賽。在這個比賽的過程中，我突然發(fā)現了：男生女生之間并不存在交往的障礙。只要在這個比賽過程中，男生女生配合好，不管對方的

寫人物的簡短故事作文(篇2)

我從童話王國作客回來時，朋友小美人魚送了我一份禮物。回到家打開一看，是一條海水手鏈，還有如愿功能，樂得我合不攏嘴。

第二天，我戴著手鏈去買東西。付錢時發(fā)現忘帶錢包了?！耙清X包能自己跑來就好了!”這個想法剛從我的腦海里閃過，一個粉紅色的東西跑來，跳進我的口袋里。我一看，剛才還空空如也的口袋竟靜靜地躺著我的錢包!我這才想起手上戴著的如愿手鏈。

禍不單行，剛出商店門我就遭到小偷的光顧了。我想起了如愿手鏈，于是說：“我要跑得飛快?！边@句話剛說出口，我的腳就不由自主地像風火輪那樣跑起來，只用了1秒鐘追上了小偷，只用了半秒鐘把小偷按倒在地上。

回家時，我?guī)Я艘粡埓蠹t證書。原來那是快速王國里跑得最快的小偷。除此之外還給了我1000000000個快速幣，讓我去快速王國作客。好了，不說了，接我去快速王國的車子到了!

寫人物的簡短故事作文(篇3)

一天傍晚，我正端坐在書桌前津津有味地看一本書。突然，我感覺坐的椅子在向外移動著。椅子載著我移到門外，又騰空而起，向空中飛去。速度越來越快，我嚇得用雙手捂住了眼睛。

過了很長時間，速度漸漸地慢了下來，我從椅子上重重地摔到了地面上。我向四周看了看，只見周圍是一片森林。森林里長滿了郁郁蔥蔥的樹木，陽光照耀在草地上，小草顯得更加翠綠。幾朵五顏六色的小花靜靜地躺在小草的懷抱里，顯得更加生機勃勃。

忽然，耳畔傳來銀鈴般的歌聲，循聲望去，一個頭戴紅帽子，手上拎著一個竹籃的小女孩正迎面走來。她是小紅帽嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛。于是，我走上前去，友好地問道：“你是小紅帽嗎？”她回答：“是啊，我現在正要去探望我的外婆?！毙〖t帽說著，繼續(xù)哼著歌往前走。

我突然想起故事《小紅帽》中，大灰狼已經把外婆給吃到肚子里去了。小紅帽給外婆送吃的過去，不就是自投羅網嗎？我急忙追上去，攔住她，說：“你不能去你外婆家，她已經被狼吃掉了，你過去不會被狼吃掉的！”小紅帽一聽，失聲痛哭起來。我安慰她說：“別急，我們一起想辦法，把外婆救出來吧！”小紅帽一邊哭一邊說：“大灰狼可兇殘了，我們是對付不了它的?！蔽铱戳丝葱〖t帽的竹籃，靈機一動，說：“我有辦法了?！?/p>

于是，我?guī)е〖t帽一路飛奔，向外婆家跑去。到了外婆家之后，我讓小紅帽去敲門，我躲在她身后。當大灰狼開門的一剎那，我舉起籃子猛扣住了大灰狼的頭。趁著大灰狼摸不著東南西北的工夫，我和小紅帽一起用繩子綁住了它，又連忙找來一把剪刀，把狼肚子給剪開了。外婆從狼肚子里面鉆了出來。她們都很感激我，為我做了一頓美味的晚餐。

“陳昱帆，該吃晚飯了！”“咦？小紅帽怎么會知道我的名字？”我睜開雙眼，原來是媽媽在喊我吃飯。我剛才是在做夢呢！我不禁笑了起來。

寫人物的簡短故事作文(篇4)

她，性格古怪，長得也不錯。現在我就一一的來介紹她吧！

她是一個假小子，因為她的頭發(fā)剪了。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯了。因為她剪了頭發(fā)也漂亮。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學都會認為她是一個男的。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。有一次，班上幾個男同學搶了一個女孩子的紅領巾——因為要升旗，他們沒帶紅領巾。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個男同學說的面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的.是她面對老師也可以這樣。有一次，老師要求全班同學朗讀課文，朗讀完之后，許多同學問老師表現怎么樣，老師說表現不錯，還說她聲音欠響。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭?？墒牵瑳]想到她竟嚴肅的對老師說：“下次一定帶個擴音器來?！边@讓班上的同學都大笑起來，就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴肅，讓你以為她說的是真心話。

這就是我的同學，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個人。

寫人物的簡短故事作文(篇5)

世界有許許多多好看的書，每一本書中又會有許多個性鮮明的人物。在所有書中，我最喜歡的書就是《三國演義》，在《三國演義》中我最喜歡的人物是——神機妙算諸葛亮。

諸葛亮，號稱臥龍先生，是一個神機妙算、足智多謀的大軍師，他是劉備三次才請來的大軍師。關于他的故事有很多，下面，我就來介紹兩個關于他的故事。

諸葛亮那么有才華，肯定會被人妒忌，周瑜就是其中一個。有一天，周瑜去請諸葛亮討論軍事，可哪里是討論軍事，明明就是要害諸葛亮，要他十天內造出十萬支箭，但諸葛亮早已洞察出了周瑜那壞心思，所以自己縮短了期限，改成了三天，還立了軍立狀。接著到了第三天，諸葛亮真的“造”出了十萬余支箭，原來，這十萬支箭是向曹操借來的?？梢娭T葛亮真是機智過人，他早就算好了天相，又知道曹操這人的性格，可見諸葛亮可真是神機妙算！

第二件事就是諸葛亮的《七擒七縱》，諸葛亮抓到了孟獲七次，孟獲每一次都有不同的說法，諸葛亮每次都放了他，一直反復了六次，到七次時，孟獲再也沒了什么好說的，也就歸諸葛亮管啦！諸葛亮的做法就是為了讓孟獲歸心于蜀，可見諸葛亮真是操了不止一點的心呀！

諸葛亮可真是一位知天相曉地利識人心，足智多謀的牛軍師呀！

寫人物的簡短故事作文(篇6)

這是世界上很多小朋友喜歡的一只聰明的狐貍，它的名字叫列那狐。

有一次，列那狐在路上裝死，一位農夫看見了列那狐，農夫以為是一只死狐貍，就把它丟進了裝魚的車里，列那狐就把魚丟下車，自已也跳下車還把魚撿起來帶回家，我覺得它很聰明。

列那狐它很活潑、很開朗，我很羨慕它的開朗，我要學它。

有一次我很煩，我就拿起了《列那狐的故事》來看，列那狐有很多朋友，日子過得很開心，看了一會，我就進入了書本里面和它一起玩。不知不覺就把我的煩惱丟進了垃圾桶。

我看著開始想象——

對著書本封面上的列那狐，我說：“請你到我的生活中吧！”列那狐說：“好啊！好啊！”列那狐就從書里面跳了出來，高興地說：“我們一起走吧！”我就把它帶到翠竹小學，一進校門就很多同學跑過來大喊：“列那狐，你好！”甚至有的人還要它簽名。列那狐要求在我們班上課，還要求跟我同桌，上課的時候還積極發(fā)言，老師和同學都很喜歡它……

這就是列那狐，我喜歡的故事人物。

寫人物的簡短故事作文(篇7)

《100個杰出人物的名人故事》是一本很好的書，里面有許多“浪花”，浪花里有時唱著歡樂的歌，有時讓你走在痛苦的場面，有時，浪花把你帶進黑暗的世界里，現在就讓我給大家講一下讀這本書的感受。

這本書我很喜歡，就是故事太短了，但是里面的故事內容很豐富多彩，而且很有趣，比如里面講述了祖沖之計算圓周率，他只講了他看到書上的內容和他問爺爺得到的答案，他是怎樣算的里面沒怎么講，雖然這樣講你覺得很短，但是他也給你帶來了知識。

里面還講了《冰心——可愛的小書迷》這個故事，這個故事講述了她很喜歡看書，他剛開始就看了《三國演義》，可是他很多字不認識，他還是堅持要看這本書，他看書時，一邊看一邊猜，一知半解的讀下去，居然把《三國演義》讀了一遍，之后，又讀了《水滸》、《聊齋志異》，在王老舅的教導下,她又讀了《論語》、《左傳》，在十一歲時他又讀完了《西游記》、《天雨花》、《再生緣》、《兒女英雄傳》、《說岳》等書籍。這些故事我也覺得比較好看，特別是他讀書的樣子，寫得非常有意思，正因為她成為一名偉大的作家，我感到她很有恒心，主要是她從小熱愛知識，把書當作自己朋友。

當然這本書還有其他故事，我就不依依說出我的感受了，希望你們和我一樣喜歡這本書。

寫最美人物的作文700字通用

作文是學生生涯里很重要的一部分，寫作文能夠記錄自己的內心世界。寫作文學要學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。以下是由幼兒教師教育網編輯為你整理的《寫最美人物的作文》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容！

寫最美人物的作文(篇1)

在我們的身邊有很多最美，如最美人物；最美故事；最美精神，在等著我們去發(fā)現。

人一出生所能體驗到的第一份情感，就是母愛，盡管那時我們沒有記憶，但對母親有著本能的依戀。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。母親在悲傷時，她是安慰；在沮喪時，她是希望；在軟弱時，她是力量；母親鼓勵我們好好學習世上唯一永恒不變的也只有母愛，有人說母愛如海，因為她有包容一切的胸懷有人說母愛如燭，因為她燃燒自己照亮別人,那是最美麗的火焰;我覺得用世界上任何美好的事物來比喻母愛都不過份，母愛那是一種溫情，那是一種關懷，默默無聲，的，沒有回報的付出。因為有了母親，我們才能安心讀書，是母親，在我們最需要的時候出現在我們的面前，來幫助我們。我們考試沒有考好，是你來鼓勵我們，我們吃的喝的都是母親給我們的，而我們卻不知回報，有時還去頂撞母親，我記得有一次我去報名我媽媽開著電瓶車去的時候還好可是回去的時候下起了傾盆大雨，我媽媽一邊幫我擋雨一邊開車，回到家我看著我媽媽全身都濕了我很想哭，因為我媽媽本來不會濕的，但是為了我，我媽媽全身都濕透了到了現在我想起這件事我就很想哭。

讓我們多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣……祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿！

寫最美人物的作文(篇2)

最美媽媽吳菊萍在妞妞從高樓上掉下來這千鈞一發(fā)的瞬間，用雙手接住了掉下來的妞妞，孩子只受了輕傷，而她的右手卻骨折了。這樣的最美人物在生活中還有許多，這不，我們班就有一位。

他，中等個兒，胖嘟嘟的臉上透著健康的黑，很結實。他雖然不是體育健將，但是力大無比。我們班的男生跟他扳手腕，都是他的手下敗將。由于他愛吃菠菜，我們給他取了個雅號，叫“大力水手”。

從四年級開始，他就開始為班級搬水，從不間斷，不知為班級搬了多少桶水，流了多少汗。他就是我們班級的義務送水工----胡祺寧。

星期二下午有一節(jié)體育活動課，同學們頂著烈日跑了八百米。同學們跑得滿頭大汗，喉嚨干得直冒煙，要是這時能喝上一杯清涼的水，比吃山珍海味還要爽。有幾個特別機靈的同學，還沒等老師說“解散”，就以百米沖刺的速度跑回了教室。轉眼間，飲水機旁就排起了兩列長隊，引水機里的水直線下降。突然，不知誰喊了一聲：“呀，水沒了”。有些同學只好失望得散開了；有的拼命得搖著水桶，希望能再生出點水來；有的把水杯放在水桶下面，拼命地按著開關，希望能再出來點兒水；還有的只好陪著笑臉，向有水的同學討點水。

這時，胡祺寧來了，他黝黑的臉上也掛著汗珠。他拿起水杯準備去灌水，見水沒了，他輕輕地說了一句：“我去扛水，你們等著?！辈灰粫瑯堑览飩鱽砹顺林氐哪_步聲和“撲哧撲哧”的喘氣聲，胡祺寧扛著一桶水出現在教室門口。他汗流浹背，一顆顆豆大的汗珠從臉浹上滾落。同學們都自覺的讓開了一條道。只見他走到飲水機旁，把水桶放到地上，撕開封口，左手握住瓶頸，右手托起瓶底，一咬牙，只聽“啪”的一聲水桶穩(wěn)穩(wěn)的扣在了飲水機上。同學們立刻歡呼著，擁上去灌水。而他卻默默地退到了一旁，等同學們都離開了，他才過去灌水喝。

胡祺寧雖然貌不驚人，學習成績平平，可他那種先人后已，助人為樂的品質令人敬佩，他真不愧是我們班的最美人物。

在我們身邊這樣的最美人物還有許多，他們雖然各有不同，但他們都有一顆善良的心，讓我們爭做最美浙江人。

定海小學六（三）班錢稼瑋

寫最美人物的作文(篇3)

星期天，我在大街上轉悠，碰上一件意外事件。

一個賣菜的老婆婆推著裝有菜筐的自行車，一輛小汽車把菜筐撞倒在地，蔬菜飛了一地。老婆婆呆呆地看著地上鮮嫩的蔬菜，不知怎么辦才好。

這時，從車上下來了一個20多歲的小伙子，穿著黑上衣，牛仔褲。他走到老婆婆面前說：“對不起。我們有急事，不小心把您的菜撞倒了?！闭f罷，就拿出一張50元的鈔票，遞給老婆婆。老婆婆顯得很吃驚。“不夠嗎？”他一邊問，一邊又拿出了20元。

這時，老婆婆說話了：“我說，這錢我不能要，我只求你一件事，幫我把菜撿起來，好不？”“這錢，您一定要收下！”小伙子說著又把錢塞在老婆婆的手里。

這時，從車上下來一個女的，約摸20多歲，穿著白上衣，花裙子，一雙乳白色的皮鞋，大大的眼睛里透出一種機靈。她朝著老婆婆和小伙子說：“老奶奶、阿德，你們別吵了，先把菜撿起來吧！”于是她們三個就開始撿菜了。嫩綠的青菜，鮮紅的西紅柿都被一一地撿進了菜筐子。

事情能這么順順利利的解決，是因為有老婆婆的不斤斤計較；有小伙子的誠實、勇于負責；還有大姐姐的為人寬厚。

我一定要向她們學習。

寫最美人物的作文(篇4)

在我們的社會中，有這么一類人。

他們沒有耀人的地位，他們年薪不到五六萬，但他們卻要一天到晚地奔波，他們卻要維護著我們這個社會的秩序。

他們就是，協(xié)警輔助警力，屬于專業(yè)的群防群治隊伍，不具有行政執(zhí)法權。

在夏季驕人的馬路上，可以看見他們毅力在馬路中央，像一棵不倒的萬年松。如果有人闖紅燈，他們會用最快的速度沖過去，不顧一切的攔下那個人，然后婉言勸告婉言罰款。

他們在機構性質上，雖然協(xié)警隊伍屬于財政補助性事業(yè)單位，但卻不是一級授權聯(lián)防隊。他們必須在在編民警的帶領下開展各項工作。在涉及需依法定職權才能完成的任務時，只能由在編民警完成，他們僅起輔助作用。從法理上講，他們擁有的只是權利而非權力，此權利與一般公民所享有的沒有差別。

但盡管如此，他們還是堅守在每個屬于他們的崗位上，盡心盡力。

周日路過一個路口時，看見幾個穿著厚重的警衛(wèi)服，套著嫩綠色馬甲的協(xié)警，他們圍住了一個闖紅燈的非機動車司機，委婉地說著些什么。電瓶車司機卻一臉沖動，不理睬他們的悉心教育，握緊了把手就想往前沖。

由于馬路過于嘈雜，我沒有聽清楚哪些協(xié)警說了什么，只見他們神態(tài)淡定，上下唇在吐著些什么句子。這時，我驀然注意到他們脖子上早已是一片晶瑩，看不見大顆大顆的汗粒，也看不見細密的一層汗珠這些，早已匯在了一起，流滿了他們全身就像剛從汗水池里出來！

他們居然還是那么的淡定，那么的無所謂，那么的指導著那個司機可能是這些感動了闖紅燈的司機，他終于平靜了下來，交了20元后匆匆離開了

站在那里，久久的回味著。

我們這個社會不是在尋找最美人物最美故事最美精神么，這不就是那些最美？最美不是靠標榜出來的，它實實在在的活在現實中，你留意了，你就會發(fā)現那些最美；當你發(fā)現以后，你就會被它們感動

寫最美人物的作文(篇5)

“好人就在我們身邊”。

最近，我們的身邊不斷涌現出許多最美人物，“最美女教師”、“最美護士”、“最美女孩”、“最美媽媽”、“最美警察”等一大批影響全國、感動社會的最美人物。他們讓我們看到了人性的光輝,看到了愛與希望，他們是道德模范和新時代的楷模，他們?yōu)槲覀兦嗌倌陿淞⒘税駱?，這些最美人物留給我們的,除了感動,更是人性的真善美！

“好人就在我們身邊”。

前不久，我乘公交車回家，車子駛過了一站又一站，車上的人越來越多，這時車子又到了一站點，車門打開了，一股熱浪迎面撲來，一位白發(fā)蒼蒼的老人步履蹣跚地走了上來，只見他身形略胖，額頭上刻著許多深深的皺紋，手里提了幾大袋東西，身上的衣服也已經被汗水浸濕了。然而車上已經沒有座位了，老人只好緊緊抓住扶手，吃力地隨著車子的顛簸而搖晃著。車子又過了一個站點，老人依舊站著，這時司機，一個又黑又瘦的中年男子說話了：“大叔，現在后面有了一個空位子，快去坐啊。”老人便又蹣跚地走了過去坐了下來。過了一會兒，老人下車了。就在車子要開動了時，司機又停了下來并大聲叫住了老人，說他掉了東西。原來是老人的錢包留在了座位上。老人拿回了自己的錢包對司機是連聲道謝還說要不是他，自己就得走路回家了。司機笑了笑說了聲不客氣讓他以后小心就走了。

“好人就在我們身邊”。

這位普通的公交車司機，盡管他外表平凡，但是他的行為是高尚的，他的內心是美麗的。他所做的，雖然不是什么舍己救人的大事，但他在自己的崗位上力所能及地做著好事，這也是不平凡的。

寫最美人物的作文(篇6)

我眼中的最美就是人與人之間的互相幫助，也就是心靈的最美，而不是只做表面功夫而不行動的人。

在我們這個社會中，有一些人的行為就是最美行為，而這些人就生活在我們周邊。記得有一次，我和媽媽坐公交車去上少年宮，但車停在武林廣場的時候，一位老奶奶走上車準備投幣的時候摸邊了全身也沒有找到一元錢這時候老奶奶說：不好意思司機大哥，我把錢包落在家里了，能不能下次再付，我急著接孫子，求求您了。

對不起老大娘，不是我不幫您，而是我無能為力。司機大哥說。

大哥，我求求您了，我孫子還在等我呢！老奶奶繼續(xù)乞求司機大叔。

站在邊上的大哥哥看不下去了，他從包中取出一元錢幫老奶奶付了車錢。

小伙子，謝謝你，幫我付了這一元錢，謝謝你。老奶奶對那位大哥哥表達了感謝的情意。

不用謝，這是我應該做的，大娘您下次可別再忘了帶錢包哦！大哥哥淡淡的笑了笑。

看著這最美行為，不知不覺地少年宮到了，我也該下車了。我想：在這么大的人間，有些人十分喜歡幫助別人，與此同時最美瞬間、最美人物、最美媽媽、最美女孩的誕生就因為那些樂于助人、心靈美麗而又善良的人。

每個人眼中的最美是不一樣的，但每個人眼中都會有最美。我眼中的最美就是：人與人互相幫助。

寫最美人物的作文(篇7)

“吃好了，走了，走了”“額，拜拜”這是一件很普通的在飯店里吃完飯的情景。但是，當你們吃完飯過會，又有多少人會注意到是誰給你們收拾東西的呢？是服務員。你看服務員這么默默無聞的工作，不求回報，你可以算一下，如果這家飯店一天有20桌人來吃飯，一人3只碗，菜一桌10個。不難算一天就有260只碗要服務員阿姨洗。260只碗，這是一個多么驚人的數字，不知道你一天能洗多少個盤子和碗？

你瞧！那在街道上忙碌的身影，是誰？沒錯就是清潔工。你看他那滿頭大汗的頭，那滿是皺紋的臉，想起了我以前丟的垃圾，我的臉“刷”的一下紅了。我真是太不應該了，老是隨手丟垃圾。想著，想著，我撿起一個易拉罐，遞給老爺爺，老爺爺對我笑了笑，然后說:“謝謝你，小伙子?！蔽蚁肫鹆宋襾G的時候，說：“不用謝！這是我應該做的！”然后就羞愧地走了。

我們應該像服務員阿姨，和清潔工那樣默默

無聞的為人民付出不求回報。不知大家有沒有看過紀念魯迅第13周年臧克家寫的有的人？里面有段句說的好！有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”，有的人，情愿做野草，等著地下的火燒；把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。是啊！做好人不一定要被別人記??；做好事不一定要留名。要留名的人，他的名字會腐爛得更早；不留名的人一定大家會記住他！讓我們行動起來做最美人物。

描寫人的初中作文通用

說到寫作文，真是讓人煩惱不已，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，寫作文時需要圍繞同一主題作深入闡述。你一般寫作文都是從什么地方寫起的呢？以下由小編收集整理的《描寫人的初中作文通用》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

描寫人的初中作文 篇1

盼望著，盼望著，秋天將要來臨了。她告別了夏哥哥，開始營業(yè)起來……

一陣陣涼風襲來，是樹上的'秋葉紛紛掉落下來，我走在大街上，滿眼的秋葉在空中飄舞，也許是秋姑娘怕大地伯伯冷，才讓像蝴蝶般的秋葉給大地伯伯蓋上毯子，腳下、身后、眼前，他們仿佛就像是約好一般，他們的到來，為秋天可是增加了不少樂趣。不用擔心會熱的中暑，也不用擔心會凍得手僵，只需穿一件長袖衫與長褲，走在路上，有清風與你同行，有秋葉為你鋪地。這樣的秋姑娘誰會不愛？

“咚，咚”果園里的果子掉下來了。甜甜的棗子，可別看它外皮是青的，里面可甜了，一個光滑的小東西滾到我的腳邊，一看，哦原來是頭上的棗樹掉落了棗子?。《挷徽f，顧不上洗，用衣角擦了擦，放入口中，一咬，真是脆急了，嘴里的甜也讓我心情美滋滋的。石榴們，紅紅的，咧著嘴在枝頭笑著，小肚子鼓得圓圓，打開來，里面是晶瑩剔透的石榴籽，紅寶石一般，太誘人了。還有柚子、山楂、柑橘、梨、橙子、柿子都是我愛吃的。我家門口就有棵柿子樹，我有時會觀察它發(fā)芽到長果，可真是有趣極了。這些水果的香味撲鼻而來，頓時嘴里、鼻子里都是甜甜的味道，走路都有勁了呢！這樣的秋天誰會不愛？

隨著涼爽的天氣，出來玩耍的人們漸漸多了起來，大人們正坐著用家鄉(xiāng)話談著家里的情況，小朋友們有的在比賽跑步、有的在玩蹺蹺板，有的在奔跑著放手里奇形怪狀的風箏。我的目光被吸引過去：有美人魚狀的、燕子狀的、飛機狀的、筆狀的，想到秋天是與風箏最配了。連小狗小貓也都來了，他們真有靈性，盡挑些涼快的天氣出來，甚至有些小貓還跑來人們跟前要吃的呢！小朋友從地上拿起一片楓葉戴在媽媽的耳邊，向其他小朋友們炫耀，小朋友們自己的頭上也都戴上了這鮮艷而又美麗的楓葉。我們都笑了，看著他們的笑是有多么的純潔，是多么的歡樂。這樣的秋天誰有會不愛？

我繼續(xù)走著，看看這美麗世界，看看這地上的一片美景是怎么產生的，看看柚子那溫柔般的笑臉，山楂那紅潤似的圓臉，那像人們招手的柑橘和似燈籠一般的柿子……一陣秋風帶些涼意吹過我的臉頰，把楓葉吹到了地上，這就是秋天吧！

描寫人的初中作文 篇2

重慶武隆擁有多個國家AAAAA級的風景區(qū)。這些景區(qū)各具特色，大多數都是大自然的杰作。

7月20日，經過5個多小時的長途跋涉，我們終于來到了這片美麗的土地上。

我們首先參觀的是“天生三橋”。它是大自然的得意之作，也是國家AAAAA級景區(qū)。游覽全程都有一條小溪伴隨。那溪水仿佛一首動聽的歌兒，游客在觀景的同時，還能聽到優(yōu)美的旋律，真愜意。

下了天梯，進入景區(qū)，就到達了三座橋中第一座橋——天龍橋，即天坑一橋。天龍橋高200米，居全世界天生橋中第二!天龍橋跨度300米，橋墩巨大，好似一條天龍盤踞在那兒，上面還藏著天龍橋的守護神——大象。那長長的石條便是他的鼻子，四根石柱便是它的粗腿。天龍橋橋中有洞，洞中生洞，洞如迷宮，壯觀又神奇。橋洞里面濕潤，清爽，像巨大的天然空調。底部還有一座古老的四合院。據說它早在唐朝就已建成了，有著古老的歷史!

往前走，就到達了青龍橋，即天坑二橋。它是垂直高差最大一座天生橋。青龍橋是天生三橋中最雄偉、奇特的橋。它高達350米，居全世界天生橋中第一!青龍橋寬150米，跨度400米。最神奇的是它與天龍橋共同創(chuàng)造了一個自然奇跡——天龍?zhí)炜?。天龍?zhí)炜訛槭中翁炜樱诓恐睆?22米，口部面積190000平方米，最大深度276米，總容積31670000立方米。青龍橋的守護神是一只巨大神鷹，它的翅膀似乎把整個青龍橋都遮蓋了。夕陽西下，霞光萬道，遠望青龍橋，好似一條長龍直上青天，難怪被稱作青龍橋。

再往前走，就到了最后一座橋——黑龍橋，即天坑三橋。黑龍橋橋高123米，厚107米，橋寬193米，平均拱高116米，平均跨度23米。在橋寬和平均拱高兩個方面居世界天生橋第一，在橋高、橋厚兩個方面居世界第三。橋洞高而狹長，洞里存有大量石鐘乳，洞內光線昏暗，像一條黑龍盤旋洞頂，令人膽戰(zhàn)心驚，因此得名。黑龍橋景色以其流態(tài)各異的“三迭泉”、“一線泉”、“珍珠泉”、“霧泉”四眼寶泉而獨具特色。

“遠看三座山，近看三座橋，仰看兩個坑，俯看花葉開!”這是詩人對武隆“天生三橋”的描述。參觀了武隆“天生三橋”后，我不但贊同詩人的感受，更體會到了大自然的神奇。

在武隆，我們又欣賞到了了南國大草原。一進大草原，滿眼的青草，一片碧綠的原野像是鋪上了華美的地毯。站在43萬畝的巨型生態(tài)大草原上，絲絲涼意滲進肌膚，我深深感受到草原空氣的清新，一切都是那么美好。這使我再次深深地感受到了武隆景色的奇特和大自然的神奇!

描寫人的初中作文 篇3

初來到初中，有好多門課，而且每一課都有一位老師，在這幾位老師中，在我記憶中對我最深刻的就是我的班主任同時也是我的英語老師——段老師。

段老師，年輕氣盛，一頭飄逸的長發(fā)，既美麗又溫柔，像我們的大姐姐，所以我們給班主任起了一個外號——段姐。

第一次上英語課，我們很遵守紀律，坐在教室中，等待老師的來到。老師走進教室，給我的第一印象就是美麗、溫柔。

第一節(jié)課時，段老師開始講知識，我們也認真聽，老師叫我回答問題，我小學英語不是太好，而且初中的英語，我也不太會，回答的不完整，害怕老師批我一頓，可是，出乎意料的是，老師卻耐心的給我講，我也好不容易的明白了一點，被某一個同學一打混，我又忘了，老是看我站得有點累了，就先讓我坐下了。

老師有重復講了幾遍，看我似乎懂了，就暫時避開了這個問題，繼續(xù)講課直到下課，我心也放下來了?！昂啺?，段姐叫你拿著英語書去辦公室，”我驚慌的“哦”了一聲，忐忐忑忑的來到辦公室，鼓了鼓氣，進了辦公室，做好了被老師罵的準備，沒想到的是：“老師問我會了嗎？”我審視了老師的表情，壯了壯膽說：“不會?！崩蠋熚⑿χ屛曳_課本，我翻到今天學到的地方，老師耐心的一步一步的給我重新講解，我不懂的地方，我也提了出來，老師還是耐心的給我講解，我全明白的時候，我笑著點了點頭，老師說：“你如果會了就回去吧！”一陣清風掃過我發(fā)燙的臉，涼涼的，柔柔的，我微笑著走出辦公室。

一轉眼，初一下學期了，段姐走入了“圍城”，懷了小寶寶，害怕耽誤我們學習不教我們了，回想剛上初中時，啊！多么可親可敬的老師??！你就是我人生的指路標，指引我前進！

老師，我永遠愛你！

描寫人的初中作文 篇4

周萱荻，一名普通的初二學生，性格外向。

她是班上眾多女生中并不出眾的一個;她是一個喜歡美術而又有著美術天賦的可愛女生;她既像一顆無名小草，又似一頭任勞任怨的老黃牛。

作為班級一名生活管理員，她總是很熱情幫助同學。記得有一天上課時，班上一名女生胃突然疼痛起來，就在旁邊同學發(fā)現并報告老師的當口，周萱荻已經起身扶起那名女生將她帶到教室外透氣，并且一趟趟往返于教室，醫(yī)務室取藥、接水;后來還主動給她家長打電話，知道家長趕到學校，她一直都守護在那名女生身邊。盡管當時少上了一節(jié)課，但她依然很開心，用她的話來說：當別人需要時我?guī)椭怂?，我義無返顧。

但這還不是重點：初一時自從定了牛奶，每個班都配備了專門負責領取、調換牛奶的同學。因為周萱荻的熱情，這份工作光榮的落在了她的身上，出于對這份工作的熱愛，她每天都及時取換牛奶。說句實在話：這份工作非常辛苦!想想看：一個女生要拿那么多牛奶(有時是兩大箱，有時甚至是四大箱)，況且每次都得排長隊等好長時間才能拿到，怎不叫人感動!記得有一次，周萱荻笑著回到班級，“啪”地一聲，重重的牛奶箱落在了課桌上，然后大叫一聲：“同志們!發(fā)奶了!”逗得大家都笑了起來，她也跟著大家開心的笑了，所有的辛勞仿佛都融化在這笑聲里了。正是因為她這種看上去有點二、其實是一種任勞任怨的精神才打動了我，讓我感動不已。我們班上訂牛奶和沒定牛奶的人都不少，要想保證將奶準確的發(fā)到每一位訂奶同學的手上，對發(fā)奶員來說并不容易，但周萱荻通過熟記每學期訂奶人名單，基本能保證90%以上的牛奶不發(fā)錯人，這確實很不容易!

其實在接受這份工作的時候，周萱荻就決定要擔負起照顧同學們生活的重任，所以當送來的牛奶發(fā)生擠破、弄臟時，她總是無怨無悔的一次次奔波在換奶的路上，只是為了讓同學們能喝上放心的牛奶。她就是這樣一個只求付出、不求回報的人!

也許，讀了這篇文章后你并沒有半分的感動，因為在你的眼里，這只不過是再平凡不過的一些小事。但，大事不大、小事非小，只有點滴的小事才能傳遞出人間最為真摯的感動!

誠然，像周萱荻一樣的同學，在我們的身邊還有很多很多，也許你從來沒有注意過他們。他們就是小草，從不引人注目。但如果你開始留意他們，你就會發(fā)現：他們就是在春天盛開的郁金香——既擁有牡丹的高貴，亦擁有蓮花的高潔!

描寫人的初中作文 篇5

“叮鈴鈴，”上課了，這節(jié)課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。

說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節(jié)課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。

記得第一節(jié)課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑?？墒?，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。

這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的耳朵。

意料之外，這位初來乍到的老師沒有用威嚴的手段樹立自己的威信，而是緩緩地吐出一句：“同志們不要笑啊，有什么可笑的，余老師雖然長得有點丑，但還不至于笑！”我們先是一愣，繼而大笑出聲。緊接著，余老師嘴角抽了抽，說：“其他班的人說，我是丑得不要不要的，但是，人丑，還還要有志氣！”

說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據好感。第一節(jié)課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。

還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。

在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數人手里，掌握在誰的手里呢，當然就是我！”緊接著又是一陣大笑。

除此之外，老余對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節(jié)課還想第二節(jié)課。

這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？

描寫人的初中作文 篇6

每個人的心中都會珍藏一個小小的音樂盒，里面裝載著心目中最動聽的樂曲，時常傾聽，時常發(fā)現，學會留心生活的點點滴滴。

人生的風風雨雨，歷史的煙云，給了我許多感悟。我會處處留心它，輕輕拾起一片片音符。

“夢會吹角連營”我來到了屬于英雄的世界，看到了“怒發(fā)沖冠，笑談渴飲匈奴血”的岳飛將軍。伴著一陣急促的號角聲，將軍披肩執(zhí)銳，跨上坐騎，手執(zhí)長纓，又踏上了征兵出戰(zhàn)的旅途。沙場秋點兵，混雜的廝殺聲，嘹亮的號角聲，九死一生。岳飛將軍又在生死間挽回了國家的威信，伴著那號角聲，我的身心不由得融入其中，愛國的激情，堅強的毅力，讓我內心怦然一動。

學會留心，留心歷史，我有了愛國、剛直不阿的激情。

不僅要留心歷史的碎片，陶冶自我，在生活中，在茫茫人海中，更需要有一雙慧眼，留心生活中的點點滴滴。

冬日的清晨，我在焦急地等車，旁邊是一個買報刊雜志的小鐵皮屋，寒風肅殺，縷縷的炊煙，讓人感受到無限的暖意?！按蠼?，怎樣去火車站啊?”一位背著大包的外來民工問。在鐵皮屋中的大媽說：“來，天挺冷的，快快進來暖和暖和，喝杯水，我給你畫張地圖?！毙¤F皮屋“吱”地一聲開了。一股熱氣騰騰的暖流放了出來，小伙接過一杯水，眼中噙著淚水，淚光中我發(fā)現了愛，一股熱騰騰的愛……

留心生活，我發(fā)現了真摯的愛和人與人之間最平凡，最真摯的情義。

“每有會意，便欣然忘食”，留心學習，我發(fā)現了學習的樂趣。有了暢游書海的欲望?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”留心自然，我發(fā)現了五顏六色的童話世界;留心……學會留心，我不僅成了一名智者，變得積極樂觀。那，怎樣才能有所發(fā)現呢?這需要我們有一顆善于觀察，善于求索的心。把心當作放大鏡，在歷史、在生活中摸索、發(fā)現。

學會留心，輕輕拾起歷史生活中的每一片音符，放入音樂盒中，去傾聽，傾聽一首關于生活的贊歌。

描寫人的初中作文 篇7

松樹是有名的.“長壽樹”，我們的院子里就有幾棵。遠眺望去，松樹就像一個碧綠的等腰三角形，沒有旁逸斜出的枝干，長得規(guī)行矩步。松樹的葉子就像一枚尖尖的針，老的松針是深綠色，年青的是嫩綠色。

到了秋天，松枝前就長出了一個個小松果，松果剛開始還又青又嫩，小小的身子躲在松針里面，害羞的不敢探出頭來;徐徐地，松果長大了，還換了一套棕色的衣服，嫩嫩的皮變得干燥粗拙，與朔風抗爭。松果成熟時，我還會撿一兩個回去留作紀念。待到冬天，其他樹的葉子早已掉光，在寒風中瑟瑟發(fā)抖，松樹上松針卻涓滴不受寒風的影響，仍是翠綠的;松樹也巍然屹立在蕭瑟的風雪之中，任憑寒風怒吼都紋絲不動，任憑自己身上積有多厚的雪都毫不低頭哈腰。松樹的品質多么高尚啊!

松樹不僅具有觀賞價值，它還有很高的藥用價值。松樹全身都是寶，松樹干有許多的用途，也是優(yōu)質的造紙原料，松樹的脂液可制松香、松油。松針中也含有豐碩的維生素，可開發(fā)各種種別的保健食物、飲品和酒類，甚至還可開發(fā)護膚品等許多日用品呢。松樹籽(松果中的松子)能像瓜子、花生一樣食用。具有關資料顯示，松樹籽含油率78%，蛋白質14。8%，具有多種維生素，是很有價值的保健產品，據說松子還能延年益壽呢!

人和樹一樣，要做像松樹一樣的人，因而我們要學習松樹的樸重、樸素、堅強的許多內在品質，做一個品德高尚的人。

描寫人的初中作文 篇8

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象，秋天，也比春天更富有燦爛絢麗的色彩。這就是秋天，一個驕而不艷的季節(jié)。

夏天過去了，秋天來臨?？蔹S的樹葉紛紛從樹上飄落下來，一葉知秋，它們靜靜地告訴人們秋天悄悄地來到了人們身邊。但秋天不舍得抹去所有的綠。你看，那嫩綠的葉芽兒鉆了出來，朝氣蓬勃，好像在展示著它新的外衣，遲遲不肯落下。

田野里，一片一片金黃的麥子吹起了一層層金色的波浪。好像在點頭哈腰地說“我們熟了，我們可以給你們摘了?！泵箓円淮卮卦谔镆袄锩娓`竊私語，好像在開著小會呢。

柿子和橘子們在枝頭像一個個小燈籠，你擠我碰，好像爭著要人們去采摘它們呢!還有蘋果也熟了，那馳名中外的紅香蕉蘋果和金帥蘋果都那么的紅，那么的鮮艷。山楂樹上都綴滿了那一顆顆像紅瑪瑙似的山楂。而那些葡萄呢?哦，原來都一串串整齊的排在藤下，在陽光的照耀下，顯得十分鮮艷。射出了許多光芒，有紫的，也有綠的。

秋天里的小動物們也開始忙碌了。小螞蟻開始運過冬的糧食。有的搬蛋糕，有的搬青蟲。刺猬們都開始搜集好吃的蘋果。而烏龜伸伸懶腰也開始準備過冬了。

秋天的花朵也十分的美麗。雖然品種不比春天的花多，但是秋天花的顏色卻不比春天的少。一到秋天，桂花的香味就撲鼻而來。而菊花在一叢叢草堆中開放。

初秋的熱忱，深秋的謙遜。秋風清掃著迷人的景色，掃走了熱浪，掃落了果實，掃來了初冬的腳印。讓你不知不覺中，迎向一個新的季節(jié)。

描寫人的初中作文 篇9

我有一個最喜歡的荷花。它是如此純凈，沒有被淤泥染污，它是清澈的，沒有惡魔。

我在一個晴朗的日子去了公園。我一走到門口，就聞到一股清香。我走進公園，知道那是蓮花。我坐在荷花前，欣賞它那苗條的身影。它的花不僅有一股清香，而且開起來像一個微笑。

當我聞到它，我陶醉在它優(yōu)雅的舞蹈。突然，一陣風吹來，它左右搖擺，翩翩起舞，像一個仙境。風一停，它就筆直地站著，一動不動，像柱子上的士兵。在荷葉下，它看起來更美麗。我就像它的模仿者，它不動，我不動，它跳舞，我搖擺。我心里的其他花比它小得多。

雨，雨落在荷花的花瓣上，從荷花的頂端跑進荷花里，這真是錦上添花。突然，我的注意力集中在一朵白蓮上。我專注于它。它被一片荷葉覆蓋著。水珠無力地打在荷葉上。這時候，荷花是那么嬌小嬌弱。我被什么地方傳來的哭聲打斷了，然后我在中午醒了過來。一直在下雨，我都泡在湯里了。

在回家的路上，我不能忘記荷花。