幼班教學(xué)計(jì)劃

2023幼班教學(xué)計(jì)劃匯集。

為了提高課堂教學(xué)效率，距離新學(xué)期開學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了，教師們應(yīng)該制定一個(gè)適合自己的教學(xué)計(jì)劃。那么如何寫出一份專屬于自己學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃呢？為了方便大家使用和理解，欄目小編整理了一個(gè)名為“幼班教學(xué)計(jì)劃”的指南，供大家參考。但需要注意的是，具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行定制。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期，本人將深入貫徹新課改的教學(xué)理念，研究教學(xué)大綱，認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在各方面的能力有所提高。具體目標(biāo)如下：

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物;會(huì)惜時(shí)、守時(shí)、用時(shí)。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

教材繼續(xù)使用外研社版New Standard。本教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念，突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。教材使用時(shí)要注重圍繞單元話題開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，突出話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共10個(gè)新知模塊和2個(gè)復(fù)習(xí)模塊。課本在例行的聽說讀寫的任務(wù)之外增加了語法的比重，被動(dòng)語態(tài)、定語從句等語法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來說都是難點(diǎn)。本學(xué)期的目標(biāo)是除了完成課本教材之外，盡力多留出時(shí)間進(jìn)行第一輪系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生情況分析

本人本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)教九年級(jí)(3)班和(7)班。這兩個(gè)班都是普通班，學(xué)生整體程度較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。老師需要有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，注重面對(duì)面地的輔導(dǎo)，了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)布置可以分層處理。大致標(biāo)準(zhǔn)如下：

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后可以額外閱讀一些課外讀物，提高其興趣，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。最重要的是引導(dǎo)他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)建立信心，態(tài)度端正，盡力而為。

四、教育教學(xué)措施

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇2

教育目標(biāo)：

1.感知冬天里人們過冬的方法，體驗(yàn)冬天的樂趣。

2.了解冬天人們的服裝、用具的變化，體驗(yàn)其溫暖的感受。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)：

了解過冬的方法，幼兒繪畫自己理解和指導(dǎo)過冬方法并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境。

安全教育聚焦重點(diǎn)：

知道別人在玩游戲或建構(gòu)積木時(shí)不去打擾或搗亂。

家園共育：

外出活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)街道、公園冬天里的變化。

星期

一

二

三

四

五

備注欄

晨間接待、自主活動(dòng)

教師熱情接待每位幼兒，及時(shí)了解幼兒的情緒以及特殊的身體情況，幼兒入園后自主選擇區(qū)域材料進(jìn)行自主游戲。

1.四小工坊由單雙數(shù)選擇，周一單數(shù)、周五雙數(shù)。

2.中大班戶外板塊內(nèi)容：戶外小將、智力大沖浪、建筑達(dá)人、沙水樂園、色彩魔法、百變大咖。

晨間自主鍛煉、早操

自主選擇晨間鍛煉四模式內(nèi)容（智力大沖關(guān)、百變組合、騎道搬運(yùn)工、尋寶奇兵），樂于參與。

能跟著音樂認(rèn)真做操，爭(zhēng)做小老師帶操。

點(diǎn)心、盥洗要求

能自主或在同伴老師的幫助下卷袖子洗手。

集體教學(xué)活動(dòng)

語言：手套

社會(huì)：?jiǎn)栄┤?/p>

數(shù)學(xué)：蓋高樓

音樂：小雪花

特色：

創(chuàng)意毛筆：年代秀。

四小美術(shù)工坊：紙塑；刻印；布藝坊；水墨印染。

創(chuàng)造性游戲

游戲內(nèi)容：披薩店、娃娃家、材料直銷店、寵物店、果汁店、留白區(qū)等。

重點(diǎn)區(qū)：消防局等。

重點(diǎn)材料：紙筒、盒子、服裝等。

重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)：能夠?qū)⑺季S中的情景創(chuàng)設(shè)出來游戲。

飯后活動(dòng)

操場(chǎng)繪畫

大帶小

溫馨散步

自主自選：戶外大帶小等

種植園地等

進(jìn)餐關(guān)注要點(diǎn)

引導(dǎo)大班幼兒使用筷子用餐，減少用勺子的`使用率。

午睡、起床

關(guān)注要點(diǎn)

入睡前，能夠?qū)⒆约旱囊路郫B整齊擺放在指定位置。

個(gè)別化學(xué)習(xí)

特色：

創(chuàng)意毛筆：年代秀。

四小美術(shù)工坊：紙塑；刻?。徊妓嚪?；水墨印染。

區(qū)角：

語言區(qū)：手套等。

美工區(qū)：過冬方法等。

重點(diǎn)區(qū)（美工區(qū)）材料：各類紙張、剪刀、生活經(jīng)驗(yàn)等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠利用各種材料自主繪畫過冬服裝等方法的作品。

重點(diǎn)區(qū)（語言區(qū)）材料：故事圖片、記錄紙等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：嘗試完整講述故事并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

智力大沖浪：分和游戲、跳跳棋

九宮格、搗蛋者和建造者、數(shù)字接龍。

重點(diǎn)材料：五顏六色

重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)：通過圖形的旋轉(zhuǎn)、疊加組成新的圖案。

戶外活動(dòng)

體育游戲：小麻雀找食

室外自主游戲

室外自主游戲

體育游戲：小兔子過冬

室外自主游戲

離園活動(dòng)要求

自主整理衣物，有序離園。

惡劣天氣室內(nèi)體育活動(dòng)調(diào)整

制定人：

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇3

新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計(jì)劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下：

一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、 了解幼兒情況，對(duì)幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣跟學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用跟幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

三、 定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解跟理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子開心，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與班的教育教學(xué)活動(dòng)跟各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育，讓家長(zhǎng)在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、 做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心跟愛護(hù)，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰跟變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心跟責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng) 及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競(jìng)技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參與意識(shí)

五、 為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動(dòng)需要的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們?cè)凇霸囋嚳础薄ⅰ霸囍胍幌搿?、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓?lì)他們的自主意識(shí)跟創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓這些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維跟探索，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動(dòng)，從中感受探索的樂趣、體驗(yàn)成功的快樂2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃幼教早教。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外觀察探索活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇4

舞蹈興趣小組教學(xué)計(jì)劃

一、技能、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)對(duì)身體各個(gè)部位的基本功訓(xùn)練，鍛煉幼兒身體的柔韌性、靈活性與協(xié)調(diào) 性；

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位； 3.讓學(xué)生初步達(dá)到頸立、背直、腿直、腳繃等要求； 4.讓學(xué)生了解并掌握中國(guó)舞的部分舞步及手部動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和舞蹈表現(xiàn)力； 2.培養(yǎng)學(xué)生載歌載舞的習(xí)慣以及舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

三、具體課程安排 篇2：舞蹈(2)教學(xué)計(jì)劃

舞蹈(2)校本課程教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱：舞蹈(2) 二、教學(xué)內(nèi)容: 1、首先克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握舞蹈的基本動(dòng)作，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)。2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

三、可行性分析：

這次參與舞蹈校本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，多數(shù)是初次接觸舞蹈，所以首先要幫助克服學(xué)生不好的身體自然形態(tài)的壞習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。同時(shí)掌握一些簡(jiǎn)單的舞蹈基本常識(shí)和動(dòng)作練習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。舞蹈訓(xùn)練的目的是增強(qiáng)學(xué)生身心健康發(fā)展，是身體和靈魂的體操。練習(xí)時(shí)，運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。教學(xué)中對(duì)一些難度較大的練習(xí)，要將組合分解成單一動(dòng)作，較難的單一動(dòng)作還要分解成局部動(dòng)作。經(jīng)過“動(dòng)作分解訓(xùn)練”“組合分段訓(xùn)練”“組合完成訓(xùn)練”“協(xié)同配合訓(xùn)練”等過程。動(dòng)作同音樂節(jié)奏、旋律吻合，逐步養(yǎng)成聽音樂和用肢體表現(xiàn)音樂的好習(xí)慣，充分發(fā)揮個(gè)人情感。

四、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。2、對(duì)學(xué)生要求基本功達(dá)到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。3、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些，同時(shí)排練出一個(gè)成品舞。

五、課程實(shí)施：

1、把學(xué)生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設(shè)形體活動(dòng)小組。 2、由培養(yǎng)特長(zhǎng)向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，開拓進(jìn)取的精神。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學(xué)生，在藝術(shù)活動(dòng)中獲得了成功的機(jī)會(huì)，改變了孩子被動(dòng)的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。5、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：

6、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等

七、如何進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生的基本功素質(zhì)考核 2、成品舞的完成篇3：舞蹈教學(xué)計(jì)劃 舞蹈教學(xué)計(jì)劃

12春幼教第一學(xué)期（理論 實(shí)踐教學(xué)）

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。3、教學(xué)基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，音樂教學(xué)法相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式 1、教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高感性認(rèn)識(shí)。2、教學(xué)形式：

為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時(shí)，針對(duì)不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。第一學(xué)期(注重軟開度的練習(xí))ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。1、學(xué)時(shí)安排60學(xué)時(shí)

專業(yè)開設(shè)：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(xùn)(20)中國(guó)古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(jí)(10)教材（北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞教材 解放軍藝術(shù)學(xué)院芭蕾舞基訓(xùn) 北京舞蹈學(xué)院古典身韻 北京舞蹈學(xué)院幼兒舞蹈考級(jí)）2、教學(xué)內(nèi)容：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國(guó)舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。 2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會(huì)做舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、腳位。 2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。

四、民族民間舞訓(xùn)練

理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會(huì)弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。五 芭蕾舞基訓(xùn)

把上練習(xí)

雙手扶把 檫地組和 節(jié)奏4/4 單手扶把 雙腿蹲 節(jié)奏4/4 單手扶把 檫地 節(jié)奏2/4 單手扶把 小踢腿 節(jié)奏2/4 單手扶把 單腿蹲 節(jié)奏4/4 單手扶把 控制 節(jié)奏4/4 單手扶把 大踢腿 節(jié)奏3/4 六、中國(guó)古典舞身韻

地面元素訓(xùn)練 1、提沉

2、沖靠與旁移 3、含腆仰 4、云間轉(zhuǎn)腰 5、橫擰 6、旁提

七 幼兒舞蹈考級(jí)

1．走步 《吹吹拉拉》 2．音樂反應(yīng) 一 《大蘋果》 音樂反應(yīng) 二 《看星星》

3．?dāng)U指 《保護(hù)小羊》 4．手臂動(dòng)作 《你說可笑不可笑》 5．彎腰、轉(zhuǎn)腰 《小鐘》 6、前壓腿 《小腳》 7、雙吸腿 《彈彈唱唱》 8、腳位 《擦玻璃》 9、頭的動(dòng)作 《小鳥的歌》 10．?dāng)[臂 《伸出手》 1 1．蹦跳步 《小兔子》

12．平踏步 《開火車》 13．游戲 《萬花筒》篇4：幼兒舞蹈啟蒙班教學(xué)計(jì)劃

幼兒舞蹈啟蒙班教學(xué)計(jì)劃

教師：廖莎莎

一、教學(xué)目的啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲 2、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài) 4、能按照音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感 5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排 1、活動(dòng)部分

第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。2、軟開度初步訓(xùn)練

簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。3、舞蹈組合 a、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識(shí)，d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時(shí)見到的小動(dòng)物，跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動(dòng)作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓） 2、柔手組合基訓(xùn)組合： 1、手位 2、擴(kuò)指

3、轉(zhuǎn)手腕 4、擺臂 5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾繃腳 11、吸伸腿

12 學(xué)習(xí)中國(guó)舞二級(jí)考級(jí)教材 13 學(xué)習(xí)一個(gè)成品舞

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識(shí)，在音樂中能自己獨(dú)立完成舞蹈動(dòng)作，通過一系列的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和各方面的能力。篇5：舞蹈教學(xué)計(jì)劃

舞蹈教學(xué)計(jì)劃

為了培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我市青少年活動(dòng)中心開設(shè)了少兒舞蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)，特制定本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

一、按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期計(jì)劃完成一定的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到一定的舞蹈表演水平

學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安排：舞蹈組合及成品舞教學(xué) 課堂內(nèi)容安排： 1、活動(dòng)訓(xùn)練：

頭、上肢、軀干、下肢。。。各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活潑的舞蹈動(dòng)作，中間

可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。時(shí)間安排：在10分鐘。2、軟開度訓(xùn)練

（1）、把上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練： a、壓腿+滑叉（前、旁）b、扳腿訓(xùn)練（前、旁）c、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

時(shí)間安排：30分鐘 3、身韻的訓(xùn)練：

在不同音樂節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

時(shí)間安排：30分鐘 4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動(dòng)組合。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇5

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一齊。

初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問題，教師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、資料豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒經(jīng)過想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。

舞蹈教師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一齊為少兒的未來著想，鼓勵(lì)她們有自我的思考方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、進(jìn)取性。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達(dá)心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必須的靈活與協(xié)調(diào)本事。

2、跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團(tuán)體活動(dòng)。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求

1、動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不一樣舞蹈風(fēng)格。

3、樂于經(jīng)過舞蹈表達(dá)自我情感。

4、團(tuán)體配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確

(1)意識(shí)到在生活中注意自我體態(tài)語言行為美

(2)觀賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。

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2023幼班教學(xué)計(jì)劃(錦集9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真推薦“幼班教學(xué)計(jì)劃”這篇文章希望您會(huì)喜歡。馬上新的一學(xué)期就要到來了，下面就到了教師們書寫一份教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候。教學(xué)計(jì)劃有助于老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。想獲得更多內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇1

暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1.了解小鐘琴的基本組成、演奏方法及其發(fā)展歷史;

2.通過學(xué)習(xí)多首經(jīng)典樂曲，提高學(xué)生的演奏技巧;

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.小鐘琴的基本組成和演奏方法

了解小鐘琴的基本結(jié)構(gòu)，掌握基本演奏方法,包括彈奏技巧、節(jié)拍感等方面的技能訓(xùn)練。

2.歷代經(jīng)典樂曲的學(xué)習(xí)與演練

通過教授小學(xué)音樂課程中常用的小鐘琴經(jīng)典曲目,如《小星星》、《歡樂頌》、《喜洋洋》、《鈴兒響叮當(dāng)》及《飲馬歌》等。集中訓(xùn)練學(xué)生的樂感、演奏技巧和相關(guān)配合。

3.個(gè)性化創(chuàng)作

運(yùn)用多種材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、富有樂感的教材、活動(dòng)，通過學(xué)生的吸收，進(jìn)而達(dá)到提高演奏技能的效果。

4.競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的積累

主要在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與比賽，提高表演能力，展示各方面的水準(zhǔn)，

5.欣賞與分享體驗(yàn)

讓學(xué)生了解小鐘琴藝術(shù)的發(fā)展歷程，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小鐘琴技術(shù)和音樂的鑒賞能力，以及對(duì)其他樂器和音樂的理解。

三、教學(xué)方法

1、知識(shí)傳授法

通過教師親身示范、講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握小鐘琴演奏技巧。

2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、獨(dú)奏、合奏等各種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、掌握小鐘琴演奏技巧。

3、激勵(lì)式學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生了解各種音樂比賽和小鐘琴比賽的情況，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的演奏能力，提高表演水平。

四、教學(xué)評(píng)估

1.每次上課前，通過復(fù)習(xí)和回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

2.以小測(cè)試、作業(yè)、臨時(shí)檢查等方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握與運(yùn)用情況。

3.通過考試、比賽等方式來檢驗(yàn)學(xué)生的表現(xiàn)能力和技能水平。

五、教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)

本課程將于暑假期間，每周舉行2次，每次1小時(shí)，共計(jì)6周，共12課時(shí)。教學(xué)地點(diǎn)為學(xué)校的音樂教室。

總之，通過本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將具備小鐘琴的基本演奏技術(shù)，并能夠演奏一些小鐘琴經(jīng)典曲目，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。同時(shí)，還能在比賽和表演中鍛煉自己的表演能力，幫助學(xué)生更好地感受音樂和享受音樂。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇2

暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握小鐘琴的基本演奏技巧和基本樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和理解能力。具體目標(biāo)如下：

1. 學(xué)生能夠正確把握小鐘琴的演奏技巧和節(jié)奏感，能夠流利演奏小鐘琴的簡(jiǎn)單曲目。

2. 學(xué)生能夠了解基本樂理知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)、音階、節(jié)拍等。

3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)出對(duì)音樂的興趣和理解能力，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1. 小鐘琴的基本演奏技巧——5課時(shí)

課時(shí)一：小鐘琴的組成與基本演奏方式的介紹

課時(shí)二：小鐘琴基本演奏技巧——單手演奏

課時(shí)三：小鐘琴基本演奏技巧——雙手演奏

課時(shí)四：小鐘琴演奏技巧——指法與練習(xí)方法

課時(shí)五：小鐘琴演奏技巧——節(jié)奏感的培養(yǎng)

2. 小鐘琴的簡(jiǎn)單曲目——3課時(shí)

課時(shí)六：小鐘琴簡(jiǎn)單曲目演奏——《茉莉花》

課時(shí)七：小鐘琴簡(jiǎn)單曲目演奏——《小星星》

課時(shí)八：小鐘琴簡(jiǎn)單曲目演奏——《中國(guó)娃娃》

3. 基本樂理知識(shí)——3課時(shí)

課時(shí)九：音符和簡(jiǎn)單樂譜的介紹

課時(shí)十：音階的介紹與訓(xùn)練

課時(shí)十一：節(jié)拍的介紹和節(jié)奏訓(xùn)練

4. 音樂欣賞——2課時(shí)

課時(shí)十二：經(jīng)典音樂欣賞——貝多芬的《月光奏鳴曲》

課時(shí)十三：流行音樂欣賞——周杰倫的《稻香》

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過教師示范、學(xué)生模仿和實(shí)踐，以及互動(dòng)教學(xué)討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。

1. 教師示范和學(xué)生模仿

在小鐘琴基本演奏技巧、簡(jiǎn)單曲目等方面，教師通過示范演奏，讓學(xué)生模仿和跟隨演奏，并針對(duì)學(xué)生的問題和疑點(diǎn)進(jìn)行講解和解答。

2. 實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)

在樂理知識(shí)和音樂欣賞方面，教師將組織學(xué)生實(shí)踐操作和互動(dòng)討論，通過實(shí)例分析、互動(dòng)討論等方式讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

四、教學(xué)資源和條件

1. 小鐘琴、音響設(shè)備、樂譜等器材

2. 教師的教學(xué) PPT、相關(guān)視頻和音頻素材等

3. 教學(xué)場(chǎng)地和條件：教室或音樂室，可以配備小鐘琴、音響設(shè)備和相關(guān)樂器器材。

五、學(xué)生需求和評(píng)估

1. 學(xué)生需求：學(xué)生需具備對(duì)音樂的基本理解能力，對(duì)學(xué)習(xí)小鐘琴有一定興趣和熱情，有一定的音樂基礎(chǔ)和節(jié)奏感。

2. 學(xué)生評(píng)估：通過教師的實(shí)際教學(xué)反饋以及學(xué)生的自我感知，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施和計(jì)劃。

六、總結(jié)和展望

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將有助于學(xué)生掌握小鐘琴的基本演奏技巧，了解基本樂理知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和理解能力，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教學(xué)改革和改進(jìn)需通過不斷實(shí)踐和反思進(jìn)行，不斷完善教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇3

特色寫作班教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中，寫作能力被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的技能。從求職到日常的交流，所需的書面表達(dá)能力不斷增加。因此，多數(shù)學(xué)生尋找機(jī)會(huì)提高自己的寫作能力，來應(yīng)對(duì)未來事業(yè)和生活的需要。為此，許多學(xué)校提供了特色寫作班，幫助學(xué)生提高寫作技能。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹一份特色寫作班教學(xué)計(jì)劃，它的意義和目標(biāo)，以及如何實(shí)施和評(píng)估。

一、教學(xué)意義和目標(biāo)

特色寫作班的教學(xué)意義在于幫助學(xué)生提升寫作能力和反思意識(shí)。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何識(shí)別和改善他們的寫作問題。在實(shí)踐中，他們將學(xué)習(xí)各種不同類型的寫作任務(wù)，包括文章、報(bào)告、紀(jì)錄片運(yùn)用演講稿等，以提高他們的寫作技能和創(chuàng)造力。

我們的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1.學(xué)習(xí)如何分析文本，識(shí)別他們“非典型”思考的時(shí)候，以及他們的寫作中出現(xiàn)的問題。

2.掌握各種文學(xué)技巧，包括修辭、形象描寫、對(duì)比等，將它們運(yùn)用到自己的寫作中。

3.學(xué)會(huì)如何組織和結(jié)構(gòu)化大量信息，使其易于理解和閱讀。

4.增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思考，以使他們的書面表達(dá)更生動(dòng)、精確和有說服力。

5.在寫作過程中反思自己的思考，并用有針對(duì)性的反饋進(jìn)一步提高自己。

二、教學(xué)內(nèi)容

特色寫作班的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，包括以下幾個(gè)方面：

1.寫作基礎(chǔ)知識(shí)：我們將通過教授基礎(chǔ)知識(shí)，包括語法和拼寫規(guī)則、寫作技巧、文本分析、結(jié)構(gòu)、段落和句子構(gòu)造等，來幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)寫作技能。

2.寫作類型和風(fēng)格：我們將介紹各種寫作類型，包括敘述、描述、議論、說明等，學(xué)生將了解各種寫作風(fēng)格的用途和來源。

3.閱讀和模仿：把閱讀和模仿結(jié)合起來，探討各種寫作技巧，了解不同作者的寫作方式和風(fēng)格。閱讀是創(chuàng)作靈感的來源，同時(shí)也是發(fā)展寫作技能的必要部分。

4.寫作示范和實(shí)踐：在教學(xué)班中，我們將給學(xué)生提供各種寫作任務(wù)，幫助他們實(shí)踐寫作技巧，并學(xué)會(huì)從反思中得到提高所需的反饋。

三、教學(xué)方法

為了讓學(xué)生更好地掌握寫作技能，我們采用了以下教學(xué)方法：

1.參與式學(xué)習(xí)：學(xué)生分別做自我介紹，了解班級(jí)其他同學(xué)的情況，討論話題，互相交流，貢獻(xiàn)寫作內(nèi)容。 此外還有現(xiàn)場(chǎng)寫作，追求思維深度和對(duì)錯(cuò)判斷，以及形成自己的觀點(diǎn)等。

2.個(gè)性化教學(xué)和反饋：我們重視每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，以確保他們進(jìn)步。

3.教學(xué)互動(dòng)和研討：教師和學(xué)生們一起合作，在課余時(shí)間內(nèi)舉辦研討會(huì)，分享思想、分享寫作內(nèi)容及經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討寫作技巧。此外,大家互相評(píng)價(jià)和交流,以獲得更多建設(shè)性的反饋。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要方面是反饋和評(píng)估，我們的教學(xué)評(píng)估方式如下：

1.注重過程評(píng)估和成果評(píng)估。每次寫作任務(wù)的完成情況將被詳細(xì)評(píng)估，并給予有建設(shè)性的反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生在下一次任務(wù)中進(jìn)一步提高。

2.課程評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)估教學(xué)過程。這將包括學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的反饋，以評(píng)估教學(xué)質(zhì)量并為未來的課程改進(jìn)提供建議。

3.日常評(píng)估，比如口頭筆頭檢查、小組討論等。

五、結(jié)語

基于本文所述的教學(xué)計(jì)劃和方法，特色寫作班被設(shè)計(jì)為幫助學(xué)生掌握寫作技能和發(fā)展反思意識(shí)。本教學(xué)計(jì)劃涵蓋和討論各種寫作技巧和類型以及教學(xué)方法。我們相信，在這種環(huán)境下，學(xué)生們將發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于寫作的興趣和才華，最終完美的準(zhǔn)備他們的未來!

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇4

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過太極拳的傳授，使學(xué)員能夠掌握太極拳的基本姿勢(shì)、運(yùn)動(dòng)技巧和基本功，并在逐漸增加訓(xùn)練量的過程中不斷提高自己的身體素質(zhì)和太極拳水平。同時(shí)，幫助學(xué)員進(jìn)一步了解太極拳的歷史淵源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)員的太極拳興趣，提高太極拳的文化普及度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、太極拳基本姿勢(shì)：包括丹田站、馬步站、鶴立站、獨(dú)立站、踏步站等。

2、太極拳基本技巧：包括推手、搏擊、橋手、單鞭、云手等。

3、太極拳基本功：包括內(nèi)功、外功、氣功、神功等。

4、太極拳歷史淵源和文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、第一階段（1-3個(gè)月）：

重點(diǎn)訓(xùn)練太極拳基本姿勢(shì)和基本功，掌握太極拳的呼吸方法，了解太極拳的歷史淵源和文化內(nèi)涵。讓學(xué)員在舒適的狀態(tài)下逐漸感受到太極拳的內(nèi)在精神和文化內(nèi)涵。

2、第二階段（3-6個(gè)月）：

加強(qiáng)太極拳基本技巧的訓(xùn)練，掌握太極拳的核心技術(shù)和基本套路；開展初步的對(duì)抗訓(xùn)練，讓學(xué)員更好的理解太極拳。這個(gè)階段的學(xué)員要將學(xué)到的太極拳應(yīng)用于日常生活，以提高自己的身體素質(zhì)。

3、第三階段（6-9個(gè)月）：

加強(qiáng)太極拳基本技巧的鞏固和練習(xí)，同時(shí)增加太極拳難度系數(shù)，進(jìn)一步提升太極拳技巧和水平。在訓(xùn)練中，讓學(xué)員和教練一起探討太極拳的各種技（套路），增加交流互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互相合作的精神。

4、第四階段（9-12個(gè)月）：

在太極拳高難度技巧完善的基礎(chǔ)上，增加太極拳的搏擊技能和云手等高難度動(dòng)作的練習(xí)，以挑戰(zhàn)學(xué)員在太極拳上的極限。同時(shí)還包括太極拳文化傳承和太極拳師生關(guān)系的進(jìn)一步培育。

四、教學(xué)方式

練習(xí)太極拳需要緩慢地、輕盈地、有韻律地進(jìn)行，因此教學(xué)采取集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式。在對(duì)集體教學(xué)的安排上，根據(jù)學(xué)員的情況，采取逐步深入、由淺入深的教學(xué)方式，讓學(xué)員能夠逐漸掌握太極拳的基本姿勢(shì)、技巧和基本功；在個(gè)別教學(xué)的安排上，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)員的問題和不足，使每一位學(xué)員能夠更好地掌握和運(yùn)用太極拳。

五、總結(jié)

太極拳是一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，具有較高的身體養(yǎng)生和文化內(nèi)涵。隨著人們生活水平的提高和人們健康意識(shí)的日漸增強(qiáng)，太極拳的普及愈來愈廣泛。而本教學(xué)計(jì)劃的制定正是為讓更多的人更好地學(xué)習(xí)和掌握太極拳的技巧和精髓，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和健康水平，更多地體驗(yàn)到太極拳帶來的身心之樂。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇5

太極拳作為一種具有悠久歷史和深厚文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)武術(shù)，深受廣大人民喜愛和推崇。在現(xiàn)代社會(huì)中，太極拳不僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是一種健身、養(yǎng)生、修身的理念和生活方式。因此，太極拳作為一門體育課程，在現(xiàn)代教育中逐漸受到越來越多人的關(guān)注和追捧。本文將介紹太極拳班教學(xué)計(jì)劃，主題包括需求分析、課程設(shè)置、教學(xué)方法與評(píng)估體系。

一、需求分析

1.1 學(xué)員群體以中老年人為主。

太極拳是一種溫和的運(yùn)動(dòng)方式，不受年齡的限制，但也因此，學(xué)習(xí)太極拳的群體大多以中老年人居多。因此，在如何設(shè)置課程和教學(xué)方法上，需要考慮到學(xué)員的身體狀況，設(shè)計(jì)適合他們的課程內(nèi)容和講解方式。

1.2 課程時(shí)長(zhǎng)需要適當(dāng)控制。

中老年人老化程度較高，身體機(jī)能下降，而太極拳是一種較為緩慢的運(yùn)動(dòng)方式，需要時(shí)間去適應(yīng)和練習(xí)，因此，課程時(shí)長(zhǎng)需要適當(dāng)控制，以不過分消耗學(xué)員體力為原則。

1.3 學(xué)員期望太極拳班的教學(xué)內(nèi)容要實(shí)用。

中老年人在學(xué)太極拳時(shí)，更多地是因?yàn)榻∩砗捅＝〉脑颍虼?，學(xué)員期望太極拳課程能為他們提供一些實(shí)用性的技能和技巧，如抗擊疲勞、緩解身體疼痛等。

1.4 太極拳班的教學(xué)方式需要考慮到學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

中老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同于年輕人，因此，在教學(xué)方法上需要注重針對(duì)性。以視覺教學(xué)為主，將畫面盡可能的放大，這樣，學(xué)員更能夠看清練習(xí)時(shí)的動(dòng)作，自身動(dòng)作也更能與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作接近，以達(dá)到更好的效果。

二、課程設(shè)置

2.1 基礎(chǔ)課程

在基礎(chǔ)課程中，學(xué)員能夠了解太極拳的基本理論，理解太極拳的起源和歷史，同時(shí)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、呼吸和身法。通過多次練習(xí)，學(xué)員能夠逐漸了解太極拳的精髓。

2.2 進(jìn)階課程

在進(jìn)階課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的高級(jí)動(dòng)作和技巧，如推手、潛功和慢功。這些技巧需要學(xué)員具備更高的身體靈敏度和協(xié)調(diào)性，因此，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較高。同時(shí)，在進(jìn)階課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的外在作用和內(nèi)在功效。

2.3 實(shí)用課程

在實(shí)用課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的實(shí)際運(yùn)用，如打底腿、攻擊動(dòng)作和防身技巧等。這些技能對(duì)于一些中老年人來說是非常有用的，如防搶、防止意外傷害等。同時(shí)，這些環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)方法與評(píng)估體系

3.1 教學(xué)方法

太極拳是一種高度講究技巧和細(xì)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式，在教學(xué)中需要注重以下幾點(diǎn)：

（1）視覺教學(xué)： 大屏幕或投影儀放大學(xué)員練習(xí)的畫面，以便讓學(xué)員更加清晰地看到任何動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

（2）實(shí)際演練: 實(shí)際演練是最重要的學(xué)習(xí)方法之一，通過多次練習(xí)和反復(fù)演練，手部和身體的協(xié)調(diào)性將變得更為自然。

（3）與學(xué)員的互動(dòng)： 與學(xué)員進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)員毫無遜色地展示自己的練習(xí)，相信練習(xí)太極拳的人都是有共同語言的。

3.2 評(píng)估體系

在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)，評(píng)估是非常重要的環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）技術(shù)評(píng)估：教練將根據(jù)學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)其太極拳的技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。

（2）身體狀況評(píng)估：教練將根據(jù)學(xué)員的身體狀況，進(jìn)行綜合評(píng)估和指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)估：教練將根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)。此外，教練也可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，安排不同的課程內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)員的需求和期望。

總結(jié)：太極拳班教學(xué)計(jì)劃是一種非常重要的教育體系，其涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估體系等多個(gè)方面。在教學(xué)過程中，我們需要尊重學(xué)員的需求和期望，在教學(xué)中注重交流和互動(dòng)，為學(xué)員提供更加專業(yè)和豐富的太極拳學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓太極拳成為一種更加健康、積極和美好的生活方式。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇6

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始重視健康，太極拳作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一，在日益增長(zhǎng)的健身熱潮中受到越來越多人的追捧。為了滿足人們對(duì)于太極拳的學(xué)習(xí)需求，我制定了一份太極拳班教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助更多人掌握太極拳的技巧，提升身體素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握太極拳的基本理論和基本動(dòng)作；

2.提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，增強(qiáng)身體素質(zhì)；

3.改善身體各部位的血液循環(huán)，增加身體耐力和耐力；

4.培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)和心態(tài)，促進(jìn)身心健康。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)理論和動(dòng)作介紹

掌握太極拳的基本理論和動(dòng)作是太極拳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們將會(huì)介紹太極拳的起源和發(fā)展，以及太極拳的基本動(dòng)作和原理，包括太極拳的起勢(shì)、收勢(shì)、單鞭、白鶴亮翅、分式和攬雀尾等。

2.核心技巧練習(xí)

在掌握了太極拳的基本理論和動(dòng)作后，我們會(huì)重點(diǎn)訓(xùn)練太極拳的核心技巧，包括沉肩、垂肘、松腰、坐勢(shì)、提頂、頂、反轉(zhuǎn)和髖關(guān)節(jié)力量的訓(xùn)練等。

3.整套太極拳練習(xí)

通過對(duì)太極拳核心技巧的訓(xùn)練，我們將會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)員練習(xí)整套太極拳，從起勢(shì)到收勢(shì)，從單鞭到攬雀尾，逐步提高太極拳的完成度和美感。

4.太極拳的衍生動(dòng)作和推手練習(xí)

除了基本的太極拳動(dòng)作以外，我們還將會(huì)介紹太極拳的衍生動(dòng)作，包括手揮琵琶、金雞獨(dú)立、高探馬、斜飛式等，同時(shí)還將會(huì)開展太極拳的推手練習(xí)，增強(qiáng)身體力量和耐力。

5.預(yù)防和治療疾病的健身知識(shí)

在學(xué)習(xí)太極拳的過程中，我們也會(huì)介紹預(yù)防和治療疾病的健身知識(shí)，讓學(xué)員更好地了解身體的構(gòu)造和運(yùn)作，從而預(yù)防疾病和維護(hù)健康。

三、教學(xué)方法

1.集體教學(xué)

我們將會(huì)采用集體教學(xué)的形式，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)太極拳，大家互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和感受的效果。

2.個(gè)別輔導(dǎo)

學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，我們將會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

3.現(xiàn)場(chǎng)示范

在講解太極拳理論和動(dòng)作時(shí)，我們將會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)員更加清晰地了解太極拳的奧秘，從而更好地掌握太極拳的技巧。

四、食療保健

太極拳在中醫(yī)上屬于養(yǎng)生保健的范疇，養(yǎng)生除了運(yùn)動(dòng)之外，飲食也是非常重要的，如何在平時(shí)的飲食中搭配一些養(yǎng)生食療成為養(yǎng)生常識(shí)。所以我們會(huì)在課程中專門開一節(jié)講授飲食保健知識(shí)，為學(xué)員提供一定的飲食調(diào)養(yǎng)方案。

五、總結(jié)

通過以上的太極拳班教學(xué)計(jì)劃，相信學(xué)員在學(xué)習(xí)太極拳的過程中會(huì)有更多的收獲和體驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)中得到身心的放松和協(xié)調(diào)，從而保持健康和快樂的生活。每當(dāng)身體染上病菌時(shí)完全可以想起你曾經(jīng)學(xué)過太極拳帶來的好處，懷揣著好奇和信仰感，你一定會(huì)敲開裝滿大門的太極拳世界的大門。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇7

暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃

在每年的暑假里，許多家長(zhǎng)都會(huì)安排孩子參加各種各樣的暑假班，希望孩子能在短時(shí)間內(nèi)得到更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中，樂器班是吸引孩子們的一個(gè)熱門選擇，小鐘琴作為一種非常受歡迎的樂器，也成為了很多家長(zhǎng)和孩子們鐘愛的樂器。本文將會(huì)詳細(xì)介紹一下暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃，讓大家了解小鐘琴教學(xué)的具體內(nèi)容和需要注意的事項(xiàng)。

一、教學(xué)內(nèi)容

小鐘琴是一種非常適合兒童學(xué)習(xí)的樂器，因?yàn)樗粌H樂器本身大小適合兒童，而且音樂難度相對(duì)較低，容易上手。因此，在小鐘琴教學(xué)內(nèi)容方面，我們要注重以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)教學(xué)：包括琴鍵的名稱，手指的擺放，節(jié)奏的把握等方面。

2.曲目演奏：適當(dāng)?shù)倪x擇曲目，根據(jù)學(xué)生的技能水平，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.技法訓(xùn)練：小鐘琴有許多特殊的演奏技巧，因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況來訓(xùn)練這些技巧。

4.樂理知識(shí)：雖然小鐘琴本身聽起來很簡(jiǎn)單，但樂理知識(shí)是必不可少的，我們要讓學(xué)生了解樂理知識(shí)的基礎(chǔ)，并在演奏中運(yùn)用。

二、教學(xué)要點(diǎn)

小鐘琴教學(xué)雖然簡(jiǎn)單，但也有不少需要注意的地方，以下是一些教學(xué)要點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)教學(xué)非常重要，如果基礎(chǔ)不牢，將來的技能也不會(huì)有很大的提升空間。

2.對(duì)于技法訓(xùn)練，要注重細(xì)節(jié)，在練習(xí)技巧的過程中，不要忽略了正確的手指擺放。

3.曲目的選擇也非常關(guān)鍵，要選適合學(xué)生技術(shù)水平的曲目，同時(shí)也要考慮到曲目的欣賞性。

4.教師要注重發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)和潛力，在訓(xùn)練過程中，要注意學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、教學(xué)方法

小鐘琴教學(xué)的方法通常有兩種：一種是傳統(tǒng)的面授指導(dǎo)，另一種是網(wǎng)課教學(xué)。

1.面授指導(dǎo)：這種教學(xué)方式相對(duì)比較傳統(tǒng)，教師可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的琴鍵擺放等基礎(chǔ)的問題。同時(shí)，面授還可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的自律。

2.網(wǎng)課教學(xué)：相比面授指導(dǎo)，網(wǎng)課教學(xué)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，網(wǎng)課教學(xué)也可以更好地滿足學(xué)生家長(zhǎng)的需求，讓他們更加方便地管理孩子的學(xué)習(xí)。

小結(jié)：

小鐘琴的教學(xué)是非常重要的，它不僅可以培養(yǎng)孩子的音樂興趣，還可以提高孩子的智力和情感素質(zhì)。在選擇小鐘琴暑假班之前，我們可以先了解一下教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和方法，然后再根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際需求，選擇合適的教學(xué)方式。最后，我們希望孩子們能夠在小鐘琴的學(xué)習(xí)中，收獲更多的知識(shí)和快樂，成為優(yōu)秀的小音樂家。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇8

“語言是人類最重要的交際工具”，其中3—6歲時(shí)是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，是學(xué)習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)的最最關(guān)鍵時(shí)期。但是，通過觀察班級(jí)幼兒的語言現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展不均衡：有的幼兒能較好的用口語表達(dá)自己的需求，有的幼兒在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)卻存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規(guī)范、語句不完整等現(xiàn)象。所以我根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，制定語言特色計(jì)劃如下：

本學(xué)期語言教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，讓幼兒通過多樣性的學(xué)習(xí)掌握字音的正確性。

2、學(xué)會(huì)說普通話，能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談，語句通順、流暢。

3、能集中精力耐心地聽他人講話，學(xué)會(huì)傾聽。

4、能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，語句要連貫。

5、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三月份：

目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通

過學(xué)習(xí)兒歌掌握“a”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏訓(xùn)練。

第一周：興趣練習(xí)《學(xué)語言》、《練舌頭》

第二周：兒歌《阿嚏》、《好媽媽》

第三周：復(fù)習(xí)《好媽媽》、繞口令《白石塔》

第四周：成果展示《小巧嘴》

四月份

目標(biāo)：

1、 通過學(xué)習(xí)掌握“o”、“e”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。

2、 學(xué)習(xí)故事《鵝大哥出門》，在掌握正確讀音的基礎(chǔ)上能夠有表情的講述故事。

第一周：兒歌《大公雞喔喔啼》、《兩只鵝》

第二周：故事《鵝大哥出門》

第三周：故事表演《鵝大哥出門》

第四周：我是故事大王

五月份

目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)掌握“i”、“u”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。

2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。

第一周：兒歌《祖國(guó)最美麗》

第二周：兒歌《鼓上畫老虎》

第三周：故事《狐貍偷雞》

第四周：《我是小小表演家》

六月份

目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)掌握“ü”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。

2、能夠有感情的朗誦散文。

第一周：兒歌《紅金魚》、《春雨》

第二周：散文《早晨》

第三周：散文表演《早晨》

第四周：朗誦大賽《金話筒》

七月份

目標(biāo)：

1、 通過學(xué)習(xí)掌握“p”、“er”的

正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。

2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。

第一周：兒歌《盆和瓶》、快板《小飯碗兒》

第二周：故事《小猴買氣球》

第三周：故事表演《小猴買氣球》

第四周：展示《小小演講臺(tái)》

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇9

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

引言

太極拳作為一種古老的武術(shù)，有著深厚的歷史淵源和文化底蘊(yùn)。它以柔克剛，以靜制動(dòng)的特點(diǎn)，被越來越多的人喜歡，成為一種健身保健的方式。然而，每個(gè)人對(duì)太極拳的理解和認(rèn)識(shí)程度不同，所以在太極拳班教學(xué)中，需要制定全面有效的教學(xué)計(jì)劃來幫助學(xué)員掌握太極拳的技巧和精髓。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)員的太極拳意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.讓學(xué)員掌握太極拳基本功和基本動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)員的協(xié)調(diào)性、柔韌性和耐力。

4.提高學(xué)員的自我修養(yǎng)和精神文明素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論課程

通過專業(yè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)員了解太極拳的起源、發(fā)展、基本理論和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)。

2.基本功訓(xùn)練

通過啞鈴、扇子和拳套等輔助器材的使用，幫助學(xué)員掌握太極拳的基本功，包括站樁、單手得意、練柔勁、搬重力、腰扭、腰帶腳等。

3.套路練習(xí)

通過學(xué)習(xí)太極拳套路的動(dòng)作和步法，讓學(xué)員逐漸提高對(duì)太極拳技巧的掌握和理解能力，進(jìn)而掌握太極拳的精髓。

4.呼吸方法和冥想訓(xùn)練

通過短暫的冥想訓(xùn)練和深呼吸的方法來減輕現(xiàn)代化社會(huì)帶來的壓力，增強(qiáng)學(xué)員的身心健康，讓學(xué)員掌握太極拳的養(yǎng)生精髓。

三、教學(xué)方法

1.系統(tǒng)化的教學(xué)

教練應(yīng)該有全面透徹的教育技改和實(shí)用的編排方案，在教學(xué)的過程中，可以幫助學(xué)員分步驟地學(xué)習(xí)太極拳的基本功和招式，防止學(xué)員出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作姿勢(shì)。

2.模仿性的教學(xué)

使用模仿性的教學(xué)方法，來對(duì)太極拳的各個(gè)要素進(jìn)行分析和練習(xí)。學(xué)員可以跟隨教練的示范練習(xí)，實(shí)踐中在不斷中加深理解。

3.因材施教

由于學(xué)員的身體特質(zhì)和接受能力不同，可以根據(jù)學(xué)員的身體情況和能力制定適合于每個(gè)學(xué)員個(gè)人需要的教育計(jì)劃。

4.多角度的教學(xué)

不同角度的教學(xué)可以讓學(xué)員完整地掌握太極拳的所有設(shè)置，包括看、聽、練、問、作為一體的實(shí)現(xiàn)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

1.入門課程

經(jīng)歷6-8課時(shí)，主要學(xué)習(xí)太極拳的基本功和理論知識(shí)，掌握姿勢(shì)的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.初級(jí)課程

經(jīng)歷12-16課時(shí)，學(xué)習(xí)太極拳套路的基本動(dòng)作和招式，并進(jìn)一步加深對(duì)太極拳理論的理解。

3.中級(jí)課程

經(jīng)歷24-28課時(shí)，主要學(xué)習(xí)太極拳的高級(jí)動(dòng)作和技巧，以及深入研究太極拳內(nèi)部力。

4.高級(jí)課程

此階段需要更多時(shí)間的專門訓(xùn)練和針對(duì)學(xué)員個(gè)體能力和需求進(jìn)行定制的相關(guān)內(nèi)容。

總結(jié)

通過這樣一份系統(tǒng)完整的太極拳班教學(xué)計(jì)劃，我們能夠幫助學(xué)員掌握太極拳的基本功，學(xué)習(xí)太極拳的理論知識(shí)和套路技巧，并逐漸體驗(yàn)到太極拳所帶來的身心健康和平衡感。同時(shí)，作為教練，更需要了解課程的特點(diǎn)和學(xué)員的需求，將各個(gè)課程節(jié)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來，為學(xué)員提供更符合人體工程學(xué)和體能發(fā)展的教學(xué)方案。通過課程的設(shè)計(jì)，我們最終目的是讓學(xué)員掌握太極拳，獲得健康、快樂和平衡的人生。

幼班教學(xué)計(jì)劃匯集14篇

寫好教學(xué)計(jì)劃，新的學(xué)期教學(xué)才會(huì)更順利，歲月在不經(jīng)意中流逝，新的學(xué)期要充滿活力，教師們需要對(duì)教學(xué)工作有計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要從哪方面入手呢？為了讓您更加了解“幼班教學(xué)計(jì)劃”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您撰寫了一篇詳盡的文章，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁└嗟膯⑹竞蛶椭?/p>

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇1

2015-2016第一學(xué)期書法興趣班教學(xué)計(jì)劃

支教者：朱春梅

一：指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過書法興趣班的活動(dòng)，使學(xué)生的書法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫的書寫習(xí)慣，通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生接受中國(guó)文化藝術(shù)美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、具體教學(xué)計(jì)劃：

時(shí)間

課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容

9月份

約14課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 左右結(jié)構(gòu)以及左中右結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

10月份

約16課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 上下結(jié)構(gòu)以及上中下結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

11月份

約16課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 包圍結(jié)構(gòu)以及半包圍結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

12月份

約16課時(shí)

整體章法練習(xí)。

1月份

約10課時(shí)

整體章法練習(xí)，小創(chuàng)作。舉行一次書法作品展。

四、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)

（1）書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定書法基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣班要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加書法學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書法作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇2

引言：

朗讀是一種高效的學(xué)習(xí)方法，既能提高語言能力，又能培養(yǎng)情感、思維和創(chuàng)造力。為了提高學(xué)生的朗讀技能并促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，我校特別設(shè)計(jì)了一套全面的朗讀班教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃涵蓋了學(xué)生入門、進(jìn)階以及專業(yè)化層次的朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步提升朗讀能力，鼓勵(lì)他們從書本中汲取智慧的養(yǎng)料，以成為優(yōu)秀的朗讀者。

一、入門階段（初級(jí)朗讀班）：

初級(jí)朗讀班旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)朗讀技能。我們將按照以下計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：

1. 擴(kuò)大詞匯量：學(xué)生通過觀看繪本、聽音頻故事和玩語言游戲來擴(kuò)大詞匯量。我們將提供豐富多樣的材料，如童話故事、科普讀物等，讓學(xué)生通過閱讀來學(xué)會(huì)不同的單詞和表達(dá)方式。

2. 聽力訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，提高他們對(duì)于語音和語調(diào)的敏感度。我們將播放一些精選短篇故事或篇章，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，并進(jìn)行相關(guān)的聽力練習(xí)，如聽后回答問題、填寫空格等。

3. 發(fā)音訓(xùn)練：通過模仿老師的朗讀和進(jìn)行單音、雙音和單詞的音標(biāo)練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。我們將采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看口型發(fā)音示范視頻，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

4. 朗讀技巧：教授朗讀技巧，如語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、停頓和重音把握等。我們將以詩歌、短文和故事為教材，讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)和表達(dá)文字所蘊(yùn)含的情感和思想。

二、進(jìn)階階段（中級(jí)朗讀班）：

中級(jí)朗讀班將進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀技能和理解能力。下面是教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1. 形成閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)并鞏固對(duì)文學(xué)和名著作品的興趣。我們將指導(dǎo)學(xué)生挑選適合自己水平的書籍，并定期進(jìn)行朗讀分享和讀書心得交流。

2. 閱讀理解：通過短篇故事和文章的閱讀，教授學(xué)生提取關(guān)鍵信息、總結(jié)歸納、推理推斷等閱讀理解技巧。我們還會(huì)組織小組討論和閱讀俱樂部活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

3. 表達(dá)能力培養(yǎng)：通過朗讀名著中的經(jīng)典段落和研究性讀物，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考深度。我們將組織辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的朗讀才華和思辨能力。

4. 朗讀表演：教授表演技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表演能力。我們將指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文學(xué)作品，通過語音、肢體和情感的表達(dá)，生動(dòng)地演繹角色和情節(jié)，提升他們的朗讀表演水平。

三、專業(yè)化階段（高級(jí)朗讀班）：

高級(jí)朗讀班將培養(yǎng)學(xué)生成為具有專業(yè)素養(yǎng)的朗讀者，下面是教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1. 文學(xué)鑒賞：教授學(xué)生欣賞和分析不同文學(xué)形式和風(fēng)格的作品。我們將引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，深入挖掘其中的意義和藝術(shù)魅力，并組織文學(xué)評(píng)論會(huì)和創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

2. 外國(guó)語言朗讀：培養(yǎng)學(xué)生的外語朗讀能力，提高他們的語音準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。我們將選取英文、法文或其他常見外語的經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并通過外籍教師的指導(dǎo)來糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3. 跨界合作：與音樂、舞蹈或戲劇等專業(yè)老師合作，進(jìn)行綜合藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。我們將鼓勵(lì)學(xué)生將朗讀與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)作品，并組織大型朗讀活動(dòng)和演出，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

結(jié)語：

通過這個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的朗讀班教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能逐步提升朗讀技能、培養(yǎng)閱讀興趣，并發(fā)展綜合素質(zhì)。我們相信，通過這個(gè)計(jì)劃，每位學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的朗讀者，并從中收獲知識(shí)和樂趣。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇3

啟蒙班假期教學(xué)計(jì)劃是為了讓孩子們?cè)诩倨谥欣^續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣愛好而制定的一項(xiàng)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃旨在通過開展多種活動(dòng)和課程，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。下面將詳細(xì)介紹這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容和效果。

假期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容是多樣化的。我們安排了語言培養(yǎng)課程，包括閱讀和寫作。通過閱讀，孩子們可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。而寫作則可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和表達(dá)能力。我們還準(zhǔn)備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和手工制作課程，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和動(dòng)手能力。我們還將組織一些戶外活動(dòng)，如郊游和野餐，讓孩子們享受自然，鍛煉身體，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們還將舉辦一些藝術(shù)類活動(dòng)，如音樂、繪畫和舞蹈課程，讓孩子們培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

假期教學(xué)計(jì)劃注重個(gè)性化教學(xué)。我們將根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)合理的分組。每個(gè)組的人數(shù)都比較小，以便老師更好地與每個(gè)孩子互動(dòng)。我們鼓勵(lì)孩子們積極參與，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。例如，對(duì)于閱讀課程，我們將根據(jù)孩子們的閱讀水平劃分不同的分組，并提供相應(yīng)難度的閱讀材料。對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

假期教學(xué)計(jì)劃重視培養(yǎng)多元智能。除了傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)外，我們還注重培養(yǎng)孩子們的多元智能。多元智能理論認(rèn)為每個(gè)人都有多個(gè)智能的潛能，包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂智能、空間智能、人際智能等。在假期教學(xué)計(jì)劃中，我們將用不同的活動(dòng)和課程培養(yǎng)孩子們的不同智能。例如，在音樂課程中，孩子們可以學(xué)習(xí)演奏樂器、唱歌或編曲。在手工制作課程中，孩子們可以鍛煉空間智能。這樣的培養(yǎng)可以提高孩子們的綜合素質(zhì)，豐富他們的個(gè)性發(fā)展。

假期教學(xué)計(jì)劃注重與家長(zhǎng)的合作。我們認(rèn)為家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的開放日，并與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起參與學(xué)習(xí)和討論，提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們相信可以更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

啟蒙班假期教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。這個(gè)計(jì)劃通過多樣化的活動(dòng)和課程，個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)多元智能和與家長(zhǎng)的合作，為孩子們提供一個(gè)充實(shí)而有意義的假期學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們相信通過這個(gè)計(jì)劃，孩子們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)將得到極大提高，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇4

本學(xué)期我們將根據(jù)蒙特梭利的教育理念，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按計(jì)劃開展蒙氏特色教育活動(dòng)。我們將從日常訓(xùn)練入手，配合良好、豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自發(fā)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我教育的良好習(xí)慣，內(nèi)化秩序感，建立獨(dú)立性與自信心。

一、工作內(nèi)容

（一）日常生活教育：

1、自我服務(wù)方面：穿脫衣服、穿脫鞋子

洗手、入廁、照鏡子

自己吃飯、喝水、擤鼻涕

按時(shí)睡覺

衣飾柜（紐扣、粘扣、按扣）

2、對(duì)環(huán)境的照顧：東西正確擺放、學(xué)會(huì)收拾

3、行為禮儀：正確坐姿 門的開關(guān)打招呼 正確道歉咳嗽 打噴嚏 打哈欠的方法

4、團(tuán)體游戲規(guī)則

（基本動(dòng)作）五指抓、三指捏、二指捏

按的工作、倒的工作、舀的工作、擰的工作、敲的工作、夾的工作

搬、拿、放、遞、卷

走、坐、立、跑、爬、滾球等

（二）感觀教育：插座圓柱體 長(zhǎng)棒 粉紅塔 棕色梯 彩色圓柱體

（三）數(shù)學(xué)教育：紅藍(lán)棒 砂字?jǐn)?shù)字板

二、教師的準(zhǔn)備

肩負(fù)著把幼兒原有的潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的職責(zé)及協(xié)助幼兒生命生長(zhǎng)的使命

1、預(yù)備自己

整潔的儀態(tài)、平和的心態(tài)和舉止，是贏得孩子信任和尊敬的第一步。

2、作環(huán)境的預(yù)備者、維護(hù)者

小班的孩子，剛剛從家庭中走出，動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定且任性，各種教學(xué)常規(guī)及生活常規(guī)尚未形成，因而教具的損壞和紊亂是比較嚴(yán)重的。教師在日常生活中隨時(shí)注意觀察幼兒行為，制止損壞教具的現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)常檢查教具，隨時(shí)修補(bǔ)或補(bǔ)充損壞的教具，注意教室的整潔、教具的擺放。

3、具備敏銳的觀察力，給予幼兒必要幫助

工作過程中隨時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察與分析，并給與有效的引導(dǎo)與幫助。

三、家長(zhǎng)工作

一般家長(zhǎng)對(duì)蒙氏教育理念了解不夠，在教育觀念及教育方法上有一定的偏差。我們將通過家長(zhǎng)園地、特色專欄以及晨送晚接的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹。并將曾經(jīng)進(jìn)行過的工作展示頁張貼出來，幫助家長(zhǎng)由點(diǎn)到面、由抽象到具體的了解蒙氏教育。還有意識(shí)選擇一些適合在家庭中進(jìn)行的工作，介紹給家長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與蒙氏教育的積極性，已達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育的目的。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇5

琵琶作為中國(guó)民族樂器之一，具有悠久的歷史和獨(dú)特的音色特點(diǎn)，深受廣大音樂愛好者的喜愛。在這一背景下，為了滿足大家對(duì)琵琶學(xué)習(xí)的需求，琵琶啟蒙班應(yīng)運(yùn)而生。本篇文章將詳細(xì)介紹琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生從零基礎(chǔ)開始，掌握琵琶基本演奏技巧和樂理知識(shí)。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

1.正確的琵琶演奏姿勢(shì)：學(xué)生需要掌握正確的坐姿、握琴姿勢(shì)、左右手分別運(yùn)動(dòng)等基本姿勢(shì)。

2.基本演奏技巧：包括撥、拉、掐等基本演奏技巧，以及彈唱結(jié)合的表演技巧。

3.閱讀簡(jiǎn)單琵琶譜：學(xué)生需要掌握音樂符號(hào)的讀法、節(jié)奏的掌握以及復(fù)調(diào)的理解，從而能夠基本閱讀琵琶譜。

4.理解琵琶音樂的特點(diǎn)：包括音色、音高、音響效果等，從而能夠更好地理解中國(guó)民族音樂的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容

以前面所列學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，琵琶啟蒙班將教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)模塊：

1.琵琶基本知識(shí)：包括琵琶的種類、歷史、音色特點(diǎn)等方面的知識(shí)介紹。

2.琵琶演奏技巧訓(xùn)練：從握琴姿勢(shì)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握演奏技巧，通過復(fù)雜程度逐漸增加的琴曲，練就出精湛的演奏技巧。

3.琵琶譜的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過琵琶譜學(xué)習(xí)音樂符號(hào)的讀法、節(jié)奏掌握等方面，從而更好地學(xué)會(huì)彈琴。

4.琵琶表演訓(xùn)練：通過邊練習(xí)邊表演的方式，逐漸提升學(xué)生的表演能力，讓他們能夠在表演中更好地表現(xiàn)出琵琶的音樂魅力。

三、教學(xué)方法

為了讓學(xué)生更好地掌握琵琶的演奏技巧和音樂理論，琵琶啟蒙班采用了多種教學(xué)方法：

1.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段，采用個(gè)性化獨(dú)立的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最有效的學(xué)習(xí)方式。

2.視聽教學(xué)：通過視頻和音頻的形式，讓學(xué)生直觀地了解琵琶的演奏技巧和表演過程，從而更好地掌握琵琶演奏的竅門。

3.樂理講解：將樂理知識(shí)講解得生動(dòng)易懂，并通過實(shí)際演奏的方式讓學(xué)生理解樂理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

4.母帶輔助：以母帶為例，讓學(xué)生更好地把握節(jié)奏和音調(diào)，從而更好地練習(xí)琵琶演奏技巧。

結(jié)語

琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃旨在通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，完善的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法，讓廣大樂友都能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)琵琶。讓我們一起跟隨琵琶啟蒙班，掌握琵琶的精髓！

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇6

新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，最大的3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。經(jīng)過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著……由于孩子們剛?cè)胗變簣@對(duì)所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護(hù)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。喜歡說，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

二、工作任務(wù)：

（一）常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（二）幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的'愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。

B：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。

（三）家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，校訊通，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開放。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家；說它是新興的藝術(shù)，是指近年來人們?cè)絹碓街匾暱诓潘囆g(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸； 研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。

二、課程課程教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點(diǎn)、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點(diǎn)、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實(shí)用口才技巧。 能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點(diǎn)以及說服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的實(shí)用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。

思想教育目標(biāo)：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

1.理論課教學(xué)內(nèi)容 第一章 緒論

第一節(jié) 演講與演講學(xué) （了解） 第二節(jié) 演講與口才的關(guān)系 （了解）

第三節(jié) 演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 （了解） 本章重點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 本章難點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 第二章演講者與聽眾

第一節(jié) 演講者（理解）

第二節(jié) 聽眾 （理解）

第三節(jié) 演講者和聽眾的關(guān)系（掌握） 本章重點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系 本章難點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系 第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)

第一節(jié) 演講心理素質(zhì)的形式和分析 （理解）

第二節(jié) 演講心理素質(zhì)的內(nèi)容 （了解）

第三節(jié) 演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) （理解、掌握） 本章重點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) 本章難點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的形式和分析 第四章有聲語言技巧

第一節(jié) 有聲語言技巧的特色 （理解）

第二節(jié) 發(fā)音與呼吸 （理解、掌握）

第三節(jié) 發(fā)音與吐字 （理解、掌握）

第四節(jié) 節(jié)奏與變音 （理解、掌握）

本章重點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 本章難點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 第五章無聲語言技巧

第一節(jié) 無聲語言技巧的作用 （了解）

第二節(jié) 儀表與風(fēng)度 （掌握）

第三節(jié) 眼神與表情 （掌握）

第四節(jié) 手勢(shì)與動(dòng)作 （掌握）

第五節(jié) 其他視覺材料的運(yùn)用 （掌握）

本章重點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作 本章難點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作 第六章演講的準(zhǔn)備和實(shí)施

第一節(jié) 明確要求 收集材料 （理解、掌握）

第二節(jié) 了解聽眾 熟悉環(huán)境 （理解、掌握）

第三節(jié) 理清思路 擬訂提綱 （掌握）

第四節(jié) 起草講稿 反復(fù)推敲 （掌握）

第五節(jié) 認(rèn)真講練 靈活用稿 （理解、掌握） 本章重點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿 本章難點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿 第七章幾種類型演講的訓(xùn)練

第一節(jié) 命題演講 （掌握）

第二節(jié) 即席演講 （掌握）

第三節(jié) 論辯演講 （掌握）

本章重點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講 本章難點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講 第八章綜合口才訓(xùn)練

第一節(jié) 求職口才 （掌握） 第二節(jié) 辯論口才 （掌握）

第三節(jié) 行業(yè)口才

（掌握） 第四節(jié) 社交口才 （掌握）

本章重點(diǎn)：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 本章難點(diǎn)：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求：

第一部分

結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認(rèn)識(shí)演講與口才的性質(zhì)、功能與表達(dá)技巧。 第二部分

結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行一次“推銷自我”小型演講，時(shí)間不超過三分鐘，要求主題明確，表達(dá)到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團(tuán)。 第三部分

結(jié)合第四章有聲語言技巧和第五章無聲語言技巧的講述，主辦一次“愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達(dá)技巧與態(tài)勢(shì)運(yùn)用技巧。 第四部分

結(jié)合第六章演講的準(zhǔn)備與實(shí)施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級(jí)演講比賽，成績(jī)以50%計(jì)入期評(píng)總分。 第五部分

結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬能”、“亡羊補(bǔ)牢未為晚嗎”、“老實(shí)人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊(duì)。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)安排 各個(gè)章節(jié)學(xué)時(shí)分配

五、大綱說明與教學(xué)建議

（一）大綱的使用說明

1、本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。

2、本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作。

（二）教學(xué)建議

1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語表達(dá)基礎(chǔ)和水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識(shí)，為學(xué)生的實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強(qiáng)的記憶力，以不斷提高演講水平和口語表達(dá)能力。

2、練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。

3、課堂訓(xùn)練：講解知識(shí)基礎(chǔ)過程中穿插表達(dá)訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行3—4次的課堂實(shí)訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問題。

（三）建議教材

1、建議教材

李智慧、何靜主編：《演講與口才》經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 第1版 (20xx年10月1日)

2、建議參考書目

劉德強(qiáng)主編：《現(xiàn)代演講學(xué)》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1996年版。 季世昌、朱凈之：《演講學(xué)》，江蘇教育出版社，1986年版。 凌空，盛沛林：《簡(jiǎn)明演講學(xué)》，解放軍出版社，1988年版。 高瑞卿主編：《演講稿寫作概要》，東北師大出版社，1985年版。 歐陽友權(quán)、謝倫浩：《口才學(xué)》，中南大學(xué)出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《智慧演講術(shù)》，海南出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《應(yīng)用演講大全》，長(zhǎng)江文藝出版社，1999年版。 邵守義主編：《演講與口才》雜志，1983年創(chuàng)刊。 李海民主編：《演講與社交》雜志，1985年創(chuàng)刊。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇8

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的`訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

本大綱把四個(gè)學(xué)期(兩年)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。

教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

2達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。

2、準(zhǔn)確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂曲有一定的理解。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

2練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599的大部分(約80課前)

3、樂曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》(選用)、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等。

教學(xué)要求：

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

2、練習(xí)曲：OP599結(jié)束，OP849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材

3、小奏鳴曲：庫勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO1

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇9

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布4月份美術(shù)班教學(xué)工作計(jì)劃，更多4月份美術(shù)班教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、學(xué)習(xí)想象畫的作畫方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。

2、學(xué)習(xí)初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡(jiǎn)處理方法。

5、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

6、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。。

2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的.教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇10

本學(xué)期我班共有62人。其中女生27人，男生35人。大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在上學(xué)期的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中，我班排在年級(jí)前100名的有6人，但在100--450名的只有7人，中間的斷層非常嚴(yán)重。年級(jí)1000名以后的學(xué)生有18人，最差的是排在14001500名的三個(gè)學(xué)生，他們也沒有放棄學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，但仍然有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，有厭學(xué)情緒。根據(jù)本班實(shí)際結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃特制訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃如下：

一、重點(diǎn)工作：

1、思想品德和行為規(guī)范工作.

在班中開展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立初三意識(shí)和升學(xué)意識(shí)。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的意志、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情樂觀態(tài)度。

2、班集體建設(shè)

培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲制度，并有比較合理的評(píng)價(jià)方法，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。各個(gè)班委有明確的分工，并且有督促的機(jī)制，有學(xué)生表現(xiàn)記錄本，且與期末的各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)和作用，達(dá)到管理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。

3、學(xué)習(xí)方面

3、完成評(píng)語及綜合素質(zhì)評(píng)定。

4、完成先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及各單項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選。

5、協(xié)助學(xué)生做好中招的準(zhǔn)備工作。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇11

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期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀-

教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。

四、教學(xué)目標(biāo)和具體措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。

3、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

（二）口語交際：

1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)-

學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；

2．注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能；

3．充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能．進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；

4．鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道。

（三）習(xí)作：

1、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。

2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫作思路和方法。

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

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2、在教學(xué)中，堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

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小學(xué)畢業(yè)班計(jì)劃書

畢業(yè)班復(fù)習(xí)教師教學(xué)計(jì)劃

畢業(yè)班復(fù)習(xí)教師教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃（共16篇）

初中語文畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)目的

1、豐富學(xué)生的課余生活；

2、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣；

4、提升學(xué)生對(duì)書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初級(jí)班的教學(xué)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：毛筆字的書寫工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。

第二周：三個(gè)點(diǎn)的書寫撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

第三周：兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅(jiān)點(diǎn)的書寫以及長(zhǎng)橫和短橫的書寫。

第四周：短堅(jiān)、垂露、懸針堅(jiān)的.書寫。

第五周：短堅(jiān)、長(zhǎng)撇、堅(jiān)撇的書寫。

第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。

第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。

第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫，接下來的四周時(shí)間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇13

繪本簡(jiǎn)介：

The Very Hungry Caterpillar是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的兒童繪本。繪本講述了一只毛毛蟲的故事。如果說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個(gè)國(guó)家爬到另一個(gè)國(guó)家，那么就是它了！三十多年來，這條從艾瑞克?卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個(gè)孩子的心。

主要內(nèi)容是在月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰！”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期五吃了五個(gè)橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了?，F(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來。最后毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 欣賞故事，了解蝴蝶生長(zhǎng)過程，并且學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

2. 了解各種食物的單詞。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語繪本閱讀的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶生長(zhǎng)過程，并且學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片

教學(xué)過程：

Step 1 Warm up

1、Greeting: What day is today? What date is today?

2、Sing a song: Seven days a week.

Step 2 Presentation

1、故事導(dǎo)入

Once upon a time, there was a little egg lay on a leaf in the light of the moon. It’s a summer night. It’s hot and quiet. You can hear the sound of the wind, the owl and the leaf.（出示卵的圖片，讓學(xué)生猜猜最后卵會(huì)變成什么？）

2、講解繪本

1）One Sunday morning, cock-a-doodle-do! The warm sun came up, and POP! A caterpillar came out of the egg. It’s very tiny. It climbed, climbed and climbed from morning till night. It didn’t eat anything. It’s so hungry. It’s very hungry. It started to look for some food the next day. （此處引入Sunday的單詞，并重點(diǎn)教授，并且教師可扮演毛毛蟲做爬行動(dòng)作，用肢體語言幫助學(xué)生理解climb的意思。）

2）The next day is Monday.There were so many fruits in the forest. What can you see? I can see an apple, a pear, a plum, a strawberry, and an orange. On Monday, the caterpillar ate through one apple from morning till night. POP! He came out of the apple. But he was still

hungry, very hungry. （教授周一的單詞，并板書，請(qǐng)學(xué)生用英語回答周一毛毛蟲吃了多少食物。）Hi, kids! Where is the caterpillar! It’s gone! Everybody says, “Caterpillar, caterpillar, where are you?”

“Caterpillar, caterpillar, here I am!“（教師和學(xué)生一起說Chant,一起呼喚毛毛蟲，并引導(dǎo)學(xué)生們用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲，挑選一位學(xué)生到臺(tái)前講手指放入書的洞中，咬一口，并且發(fā)出POP的一聲）

3）From Tuesday to Friday, how much foods did the caterpillar eat? Let’s read.

On Tuesday, the caterpillar ate through two pears. But he was still hungry.

On Wednesday, the caterpillar ate through three plums. But he was still hungry.

On Thursday, the caterpillar ate through four strawberries. But he was still hungry.

On Friday, the caterpillar ate through five oranges. But he was still hungry.（引導(dǎo)學(xué)生說出各種水果的名字，并重點(diǎn)教授周二到周五的單詞。）

4）On Saturday, the caterpillar started to eat some snacks. He ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of salami. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. But that night he had a stomachache!（教師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：毛毛蟲在周六吃的跟前面幾天不一樣了，有什么不一樣？都有哪些食物？并重點(diǎn)教授周六的單詞。）

5）He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out

and….He was a butterfly, a beautiful butterfly!（教師引導(dǎo)學(xué)生通過繪本中的圖片猜出最后毛毛蟲化繭成什么了？）

3. 欣賞繪本。

教師在讓學(xué)生們自我欣賞繪本的同時(shí)，夸張地跟著故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出本故事的單詞，如7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake) 讓學(xué)生們參與翻頁并用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲鉆入繪本的洞中。

Step 3 Practice

1、引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答.

Sentence:

1) What day is today? Today is ______.

2) How many ______ are there? There are two pears.

3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、角色扮演。

1）請(qǐng)學(xué)生們用肢體扮演毛毛蟲，例如：手指、手臂、身體等等。

2）帶領(lǐng)學(xué)生們分小組表演好餓的毛毛蟲，在說出英語單詞和句子的同時(shí)，讓孩子們體會(huì)從小變大的感覺。

Step 4 Production

1、引導(dǎo)全班的學(xué)生說出故事句型：

Sentence:

(1) What day is today? Today is ______.

(2) How many ______ are there? There are two pears.

(3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)英語單詞，如：7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake)

3、延伸品格教育: 用真實(shí)照片, 讓學(xué)生們體會(huì)從毛毛蟲變成蛹及蝴蝶的生命歷程。

Step 5 Summary

1、讓學(xué)生們與黑板上所有單詞和句型說Bye, bye，并擦掉所有的單詞和句子。

2、請(qǐng)學(xué)生盡量并搶答本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。

Step 6 Homework

和父母家人朋友們用英語介紹下毛毛蟲化蛹成蝶的生命歷程。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇14

二 年 級(jí) 下 冊(cè) 漢 語 教 學(xué) 計(jì) 劃

阿曼古麗.阿吾提 2014年2月24日

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)漢

語教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生32 人，其中男生16 人，女生18 人。 學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說漢語的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的漢語與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“對(duì)話、課文、小閱讀、部首、練習(xí)、口語交際”六個(gè)部分。對(duì)話的目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語的整體感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語簡(jiǎn)單的提問和回答。與此同時(shí)，通過課文的朗讀和對(duì)話，獲得口語交際能力。接下來是小閱讀，透徹的了解漢語表達(dá)的意境以及含義。練習(xí)是為更好的提高我們的學(xué)習(xí)漢語的鞏固。教材共16課，都是以對(duì)話和課文的形式出現(xiàn)的。大體按由淺入深的順序編排，每篇課文在內(nèi)容上基本上是我學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)生的事。每個(gè)課文之中設(shè)真實(shí)交際，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固漢語文知識(shí)，發(fā)展?jié)h語文能力?？谡Z交際，安排在每篇課文的最后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

2、識(shí)字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的50個(gè)左右的常用詞，掌握96個(gè)生字；其中會(huì)書寫的70個(gè)左右。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀

①.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； ②.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文； ③、.能正確朗讀所學(xué)課文

④.在老師的幫助下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。

4、口語交際

①、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)漢語和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)漢語。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、第一周至第五周 熟悉基本的漢字寫法及比劃筆順部首 2、第六周至第八周 加強(qiáng)漢字組詞 以及能朗讀基本的課文 3、第九周至十五周 能熟練的掌握造句 ，能寫出小小的短文 4、第十六周至第十八周 綜合學(xué)習(xí)幾篇代表性的課文進(jìn)行講解和示范 5第十九周至第二十周 復(fù)習(xí)

雙語漢語教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃

漢語教學(xué)工作計(jì)劃

對(duì)外漢語 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)雙語教學(xué)計(jì)劃

2023大班教學(xué)計(jì)劃集錦

本文介紹了我們?yōu)榇蠹液Y選整理出的最新一篇“大班教學(xué)計(jì)劃”，希望大家能收藏本頁以便后續(xù)閱讀。新學(xué)期即將開始，各位老師需要準(zhǔn)備寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠幫助老師充分發(fā)揮教學(xué)潛能，是非常重要的。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

“Flash潛能班”的教學(xué)計(jì)劃，旨在挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的多媒體設(shè)計(jì)人才，使他們?cè)趯?shí)際生活和工作中能夠充分運(yùn)用Flash設(shè)計(jì)技能，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的Flash技能，還需要通過實(shí)戰(zhàn)演練的方式掌握應(yīng)用FLASH進(jìn)行動(dòng)畫、游戲制作等方面的技巧，在這個(gè)過程中不斷地挖掘自身的才能，并有機(jī)會(huì)提升自己的能力，加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合。

一、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃概述

1. 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，使他們掌握Flash設(shè)計(jì)技能，并能在實(shí)際生活和工作中充分運(yùn)用Flash設(shè)計(jì)技巧，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2. 教學(xué)方法：采用多種教育教學(xué)手段，例如授課、小組討論、案例分析、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐等。

3. 教學(xué)周期：共計(jì)120個(gè)課時(shí)，涵蓋Flash制作中常用技能，如基礎(chǔ)形狀、圖層合并、描邊填充、文字編排、圖像制作、動(dòng)畫效果、觸發(fā)器、幀動(dòng)畫、交互式按鈕、游戲設(shè)計(jì)、多媒體成像等。

4. 教學(xué)資料：提供錄像、教材、參考資料等多種教學(xué)資料，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

二、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃實(shí)施步驟

1. 班級(jí)組成：班級(jí)規(guī)模不超過50人，學(xué)生分為初、中、高三個(gè)層次，適合不同學(xué)習(xí)需求的人群，學(xué)生以實(shí)際能力為主要考核依據(jù)。

2. 課程安排：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定合理課程安排，每周開展2-3次課程，每次課程時(shí)間為3小時(shí)。

3. 課程內(nèi)容：

（1）Flash基礎(chǔ)知識(shí)：介紹Flash基本界面和工具的操作，掃描儀、電子相機(jī)、聲卡、攝像頭等設(shè)備的使用，良好的創(chuàng)意概念，素材尋找，極簡(jiǎn)DJ工具的調(diào)用等等。

（2）Flash動(dòng)畫制作：了解Flash的調(diào)色和定位技巧，使用Flash自帶的密集資料庫，合并文本和形狀，制造不同風(fēng)格的矢量圖像，包括靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的圖形元素及多媒體剪輯組合，邊框和效果設(shè)定等方面的技巧。

（3）Flash交互式設(shè)計(jì)：建立交互式界面，介紹點(diǎn)擊事件、鼠標(biāo)移入移出、狀態(tài)屬性等相關(guān)內(nèi)容；編寫腳本，加入交互效果，完成諸如播放控制、圖片輪播、導(dǎo)航菜單、電子名片等實(shí)用的小型網(wǎng)站和應(yīng)用。

（4）Flash游戲設(shè)計(jì)：通過教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)行類似于寶石連連、跳石頭等簡(jiǎn)單的游戲設(shè)計(jì)，并在游戲設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步完善自己的理解。

4. 課程考核：

（1）成果考核：從學(xué)員的Flash作品一方面考核學(xué)員所學(xué)的內(nèi)容是否掌握，同時(shí)還要考量創(chuàng)意和美術(shù)效果的評(píng)估。

（2）過程考核：在課程實(shí)施過程中，通過課堂出勤、作業(yè)提交、項(xiàng)目合作、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行全方位考察，以要求學(xué)生在做到內(nèi)容掌握的同時(shí)，還能自由創(chuàng)意，并且能夠與他人溝通交流。

三、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將掌握設(shè)計(jì)技巧并可獨(dú)立完成項(xiàng)目，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

2. 提高學(xué)生的媒體設(shè)計(jì)能力。Flash作為媒體設(shè)計(jì)的重要工具之一，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力，對(duì)未來就業(yè)方向起到重要的幫助作用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。Flash班級(jí)教學(xué)采用優(yōu)秀的教育教學(xué)模式，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和集體輔導(dǎo)的教學(xué)中考量某人的表現(xiàn)。

“Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃”旨在為學(xué)生提供實(shí)踐性極強(qiáng)，一站式Flash媒體設(shè)計(jì)體驗(yàn)，并為學(xué)生的潛力釋放與培養(yǎng)提供契機(jī)，讓學(xué)生掌握Flash設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力的多媒體設(shè)計(jì)人才，創(chuàng)造具有實(shí)際價(jià)值的項(xiàng)目作品。是您成為一個(gè)成功的多媒體設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新的一年，新的學(xué)期，新的開始。上一學(xué)期，我們針對(duì)新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識(shí)，并嘗試開展了主題活動(dòng)。其中有收獲也有不足。

成績(jī)：

1、三位教師得到了幼兒及家長(zhǎng)的喜歡及肯定。

3、教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會(huì)及全國(guó)師德論壇會(huì)上獲獎(jiǎng)。

不足：

1、幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng)。

2、幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)力度。

3、家長(zhǎng)對(duì)“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識(shí)較弱，如：按時(shí)送幼兒來園。

以《北京市學(xué)前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅(jiān)持“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，以愛為魂、以實(shí)為本，以特色辦園為目標(biāo)、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。

三、學(xué)期目標(biāo)

讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開展主題活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開展簡(jiǎn)單的主題活動(dòng)。針對(duì)幼兒體能測(cè)試內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練。注重家園合作，和家長(zhǎng)取得同步教育。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的常見方法。

五、具體內(nèi)容與措施內(nèi)容：

常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學(xué)習(xí)源自生活”。培養(yǎng)應(yīng)從生活中的點(diǎn)滴做起。

1、三位教師密切配合，要求一致，在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)。

2、家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長(zhǎng)。

1、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

1、通過一些有趣的動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。

2、訓(xùn)練學(xué)生的FLASH基本操作技能，能夠利用FLASH創(chuàng)作小動(dòng)畫。

3、著眼于發(fā)展學(xué)生動(dòng)畫能力，通過讓學(xué)生欣賞各類動(dòng)畫、開闊學(xué)生的眼界。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)畫、制作動(dòng)畫的能力，通過分析不同的動(dòng)畫案例，理解動(dòng)畫的原理，并且進(jìn)行創(chuàng)作。

本興趣班學(xué)生有41名，分別來自我們學(xué)校三、四、五年級(jí)的各個(gè)班，通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)畫制作有一定的基礎(chǔ)，能夠制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，但是對(duì)于元件的應(yīng)用，以及動(dòng)畫制作的熟練程度有待提高。另外學(xué)生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學(xué)工程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育，從任務(wù)的設(shè)置，實(shí)際的指導(dǎo)等方面進(jìn)行分層的教學(xué)。

采用演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師講解部分基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)工具——學(xué)案，學(xué)生通過學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的地方及時(shí)向老師提問。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?；A(chǔ)較好的同學(xué)充當(dāng)小老師，幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)。

教師布置不同層次的任務(wù)，以滿足不年級(jí)不同基礎(chǔ)學(xué)生的需要。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的一些時(shí)事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對(duì)問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。

一~三年級(jí)：

1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2.跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3.對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動(dòng)。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

四年級(jí)：

1. 動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運(yùn)用。

2. 跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。

3.樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。

(2)觀賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國(guó)舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜

1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

第二課時(shí) (第三周)完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”

第三課時(shí)(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

大班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、前言

幼兒教育是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒階段是孩子的身體和智力發(fā)展最快的時(shí)期，對(duì)于孩子的未來學(xué)習(xí)和生活有著至關(guān)重要的影響。因此，為了確保幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，我們需要根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)制定出一套合理的幼班教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 建立健康、積極向上、自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)。

2. 掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和文化知識(shí)。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。

4. 培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。

5. 培養(yǎng)社交技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6. 獲得自信、自尊和自主學(xué)習(xí)能力。

三、課程設(shè)置

1. 語言課程

在語言課程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等方式，培養(yǎng)孩子的語言理解和表達(dá)能力。包括聽、說、讀、寫和口語表達(dá)等方面，通過多樣化的練習(xí)，提高孩子們的語言水平。

2. 數(shù)學(xué)課程

在數(shù)學(xué)課程中，通過游戲和實(shí)物操縱等方式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和問題解決方法。逐步學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)、加減法、圖形、空間等數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)字概念和數(shù)字運(yùn)算。

3. 科學(xué)課程

在科學(xué)課程中，通過實(shí)驗(yàn)和探究方式，讓孩子了解自然界和科學(xué)原理。包括生命科學(xué)、地球科學(xué)和物理科學(xué)等方面，指導(dǎo)孩子樹立科學(xué)意識(shí)，開發(fā)孩子的觀察、探索和思維能力。

4. 文化課程

在文化課程中，通過繪畫、手工和音樂等方式，讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)的美妙之處。同時(shí)，指導(dǎo)孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

5. 體育課程

在體育課程中，通過有氧運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)等方式，提高孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲和比賽等激勵(lì)方式，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。

四、教學(xué)方法

1. 游戲法

游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)他們的自信心和能動(dòng)性。

2. 觀察法

通過觀察、比較、分類等方法，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題，從觀察中學(xué)習(xí)，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察思維和邏輯思維。

3. 經(jīng)驗(yàn)分享法

通過學(xué)生互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享的方式，激發(fā)孩子積極思考和參與的能力，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

五、教學(xué)管理

1. 班級(jí)管理

班里注重師生互動(dòng)，教師鼓勵(lì)孩子發(fā)言，倡導(dǎo)分享和合作，讓孩子們?cè)陂_放和和諧的氛圍中成長(zhǎng)。

2. 安全管理

班里關(guān)注孩子的安全，規(guī)定孩子們的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間，避免發(fā)生意外事件。

3. 教師管理

班里重視教師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的教育水平和教育能力。

六、總結(jié)

通過科學(xué)、全面、個(gè)性化和差異化的教學(xué)方式和管理方式，實(shí)現(xiàn)了幼兒的全面發(fā)展和教育目標(biāo)的達(dá)成。相信在以后的工作中，我們將會(huì)不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

《Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的動(dòng)畫制作技能，以及對(duì)Flash軟件的熟練使用程度。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握Flash的基本操作方法、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與執(zhí)行技巧等內(nèi)容。并從中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)作能力，讓他們能夠運(yùn)用所掌握的技能在今后的學(xué)習(xí)和工作中得到更好的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. Flash的基本操作方法

學(xué)生需要首先了解Flash軟件的各種操作面板及其作用，以及軟件的菜單欄功能，包括菜單操作、面板操作等。

2. Flash動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與執(zhí)行技巧

學(xué)生需要掌握Flash中多種動(dòng)畫類型的制作方法，如簡(jiǎn)單位圖動(dòng)畫、復(fù)雜動(dòng)畫的構(gòu)建等，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)Flash中的時(shí)間軸、幀率、補(bǔ)間動(dòng)畫等概念和操作方法。

3. 導(dǎo)出成各種格式

學(xué)生需要掌握將Flash動(dòng)畫導(dǎo)出為各種格式的方法，如SWF、AVI、MP4等。

三、教學(xué)形式

本教學(xué)計(jì)劃主要以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過課堂授課、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等多種方式來學(xué)習(xí)各種動(dòng)畫制作技能，同時(shí)也會(huì)以案例分析、討論方式來加深學(xué)生對(duì)制作技巧的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

1. 學(xué)生為中心

本計(jì)劃的教學(xué)方式重視學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師將擔(dān)任指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

2. 個(gè)性化教育

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)速度和動(dòng)畫制作水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)資源和課后作業(yè)，而不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃來安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在針對(duì)個(gè)性化教育的同時(shí)，也需要讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3. 多元化評(píng)估

對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式也要多元化，不僅僅是通過考試成績(jī)來衡量學(xué)生的成長(zhǎng)，而是要通過實(shí)踐作品、課堂發(fā)言、小組討論等多種方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)條件

1. 教學(xué)設(shè)備

本教學(xué)計(jì)劃需要提供一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、投影儀、Flash軟件等教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐操作和演示。

2. 教學(xué)事務(wù)

本教學(xué)計(jì)劃需要專門的教學(xué)管理人員進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和課程進(jìn)程進(jìn)行全面的監(jiān)控和管理。

六、教學(xué)評(píng)估

學(xué)生將根據(jù)課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行多次實(shí)踐作品制作、小組討論以及期末綜合測(cè)評(píng)等多種形式的評(píng)估。評(píng)估將包括表現(xiàn)和貢獻(xiàn)、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)新度、技術(shù)操作技巧、功能性、美觀度、動(dòng)畫效果等方面。

七、教學(xué)效果

通過Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將能夠達(dá)到以下預(yù)期效果：

1. 掌握Flash軟件的基本操作方法和動(dòng)畫制作技巧。

2. 具備動(dòng)畫創(chuàng)作的能力，并能夠?qū)⑺莆盏募寄軕?yīng)用于實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中。

3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自主設(shè)計(jì)和完成動(dòng)畫作品。

4. 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語

本教學(xué)計(jì)劃是以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為主線，以多元評(píng)估為手段，旨在提升學(xué)生的動(dòng)畫制作技能和Flash軟件的應(yīng)用水平。通過教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生將能夠掌握優(yōu)秀的動(dòng)畫制作技能，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼班教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

幼兒教育是中國(guó)教育體系中非常重要的組成部分，在幼兒教育中，幼兒園的教育是非常關(guān)鍵的。幼兒園教育不僅要關(guān)注幼兒的身體、心理、日常行為等方面的發(fā)展，還應(yīng)該重視幼兒的語言學(xué)習(xí)、交往社交、認(rèn)識(shí)與思維和藝術(shù)美育等方面的能力的發(fā)展。本文旨在探討幼兒園教育中的主題教學(xué)計(jì)劃，以期提高幼兒園教育工作者對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，從而更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

一、什么是主題教學(xué)計(jì)劃？

主題教學(xué)計(jì)劃通常是指一種整體化的教學(xué)法，其目的是通過圍繞一個(gè)主題或話題的中心來整合各種學(xué)科和經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒不同范圍、不同層次、不同階段的發(fā)展需求。然而，不同于傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育法，主題教學(xué)法注重的是對(duì)幼兒的整體性發(fā)展的關(guān)注和重視。

二、主題教學(xué)計(jì)劃在幼兒園教育中的意義

2.1促進(jìn)幼兒的知識(shí)體系的綜合發(fā)展

幼兒在主題教學(xué)中不僅可以獲取表層知識(shí)，而且可以通過與其他學(xué)科的鏈接和融合，來發(fā)掘深層次的動(dòng)機(jī)、思想和感情。這些內(nèi)容不僅可以為幼兒提供信息，而且可以幫助幼兒建立科學(xué)的知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2 打破傳統(tǒng)正式的教育模式

幼兒教育中的傳統(tǒng)教育模式將內(nèi)容劃分為不同的學(xué)科，同時(shí)將教材和成績(jī)分為全年級(jí)。這種教育模式會(huì)壓制幼兒的創(chuàng)造力、多樣性和個(gè)性。而在主題教學(xué)中，幼兒可以被給予更大的選擇和決策的權(quán)限，他們可以在不同的學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行深入思考，并通過溝通、問答和合作來更好地交流和學(xué)習(xí)。

2.3 有效地達(dá)成跨學(xué)科目標(biāo)和教育要求

主題教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于它將多個(gè)學(xué)科中的目標(biāo)和要求融合為一個(gè)主題，從而使幼兒在獲得一段完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也得到了多種能力和技能。這樣，主題教學(xué)模式幫助幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，并讓自己在多方面發(fā)展。

三、主題教學(xué)計(jì)劃的主要構(gòu)成

主題教學(xué)計(jì)劃通常包括以下四個(gè)部分：

3.1 主題的確定

教師首先必須確定一個(gè)主題或話題，主題或話題必須具有鮮明的主題意義，能夠引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。同時(shí)，主題必須與幼兒的學(xué)習(xí)需求相吻合，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的引領(lǐng)作用。

3.2 打造主題教育內(nèi)容

根據(jù)主題或話題，教師應(yīng)該選擇合適的資源，包括書籍、音像資料、實(shí)物資料等，打造適合幼兒的主題教育內(nèi)容。

3.3 創(chuàng)造教育活動(dòng)

教師可以將幼兒分成小組，讓幼兒們愉快地做下各種實(shí)踐操作和體驗(yàn)活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫、音樂、舞蹈等，以此來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.4 評(píng)估和反思

主題教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)于幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估和反思。這樣能夠發(fā)現(xiàn)并解決在主題教學(xué)過程中的疏漏和問題，同時(shí)有助于找到最佳教學(xué)策略和不斷完善教學(xué)方案。

四、結(jié)論

幼兒教育的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要教師和幼兒一起努力，以便促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。主題教學(xué)計(jì)劃是一種特有的教學(xué)法，能夠有效地滿足幼兒需求，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科目標(biāo)和教育要求，為幼兒園教育提供更好的教與學(xué)條件。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒園教育中的重要事項(xiàng)。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇8】

1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。

②租賃民房，

第一，交通一定方便。

第二，讓學(xué)生安全，讓家長(zhǎng)放心。

第三，地址為眾人熟悉之地。

第四，最好為低層。

第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).

三、教材及輔導(dǎo)資料問題：

召開會(huì)議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。

1、在校老師：

①有經(jīng)驗(yàn)，有水平，有好的教學(xué)方法，影響力強(qiáng)，能得到學(xué)生和家長(zhǎng)信任

②通過在校老師的威信和影響力可以我們進(jìn)行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成

2、在校大學(xué)生：

②首先選擇重點(diǎn)大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)，通過他們，在該學(xué)校招教師。

③.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學(xué)校讀書同學(xué)，通過他們，在該校招教師。

④在校大學(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。

1、.宣傳單和海報(bào)的定制：

②在正式開班后若取得家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)要加大宣傳力度，更新傳單和海報(bào)

2、宣傳時(shí)間：在開班前兩個(gè)星期進(jìn)行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進(jìn)行宣傳

3、宣傳地點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校均設(shè)一個(gè)攤位，兩名學(xué)生互相輔助，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的咨詢。同時(shí)安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報(bào)、發(fā)傳單等，也可看情況擺點(diǎn)。

5、宣傳人員培訓(xùn)：

②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)。

③說話技巧：與家長(zhǎng)溝通，語言要簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，盡量不要向家長(zhǎng)保證什么，以最短的時(shí)間說服家長(zhǎng)。

④海報(bào)和橫幅一定要貼在醒目處。

⑤宣傳時(shí)遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，要和諧和氣商量

⑥發(fā)傳單時(shí)切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對(duì)于有意咨詢者更要強(qiáng)調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點(diǎn)和亮點(diǎn)

1、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話，確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。

2、設(shè)有一對(duì)一家教（如果家長(zhǎng)有特別要求，需要額外增加費(fèi)用）和一對(duì)多輔導(dǎo)。

3、初三和高三面臨重大考試，單獨(dú)開班，并配有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。

4、設(shè)有自習(xí)班，學(xué)生在空閑時(shí)間可以自愿自習(xí)，我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問

5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、另外我們?cè)O(shè)有心理咨詢師，可以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行心理交流，解決學(xué)生和家長(zhǎng)交流障礙。

7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨(dú)特的教學(xué)法。

賞識(shí)激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識(shí)是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識(shí)法寶可以

習(xí)慣為王：習(xí)慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。

8.輔導(dǎo)班會(huì)增加一些娛樂和文化活動(dòng)，增加班級(jí)氣氛。

9、建立全面反饋機(jī)制，定期向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行電話回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在班級(jí)設(shè)有意見薄，方便學(xué)生提出意見。

10、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測(cè)、期末考試。

11、學(xué)期末會(huì)以問卷調(diào)查的形式向家長(zhǎng)和學(xué)生征求意見。

教師聘用費(fèi)；教室租賃費(fèi)；宣傳單、海報(bào)、橫幅等宣傳費(fèi)；工作服；辦公用品；其他開支；

1.報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn)，以起到輔助宣傳的作用；另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長(zhǎng)實(shí)地參觀。

2.在報(bào)名點(diǎn)處，可以派較好的教師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢，積極擴(kuò)大我們的正面影響。

3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長(zhǎng)以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責(zé)任自負(fù)

4、明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，否則輔導(dǎo)班會(huì)負(fù)起全面責(zé)任

5、家長(zhǎng)報(bào)名時(shí)應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學(xué)生聽課憑證，若聽課證丟失要及時(shí)補(bǔ)辦。

6、招生，必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個(gè)“個(gè)人檔案”。（利于與家長(zhǎng)溝通，利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對(duì)教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵(lì)教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細(xì)定制。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇9】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

一、課程簡(jiǎn)介

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的Flash技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，提高他們的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。本課程包括材料搜集、學(xué)習(xí)基本設(shè)計(jì)技巧、學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作與表現(xiàn)、完成動(dòng)態(tài)交互界面、學(xué)習(xí)ActionScript基本語法和使用等模塊。

二、課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和視覺表現(xiàn)能力。

2.讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念、界面設(shè)計(jì)、以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。

3.讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)作腳本編寫和測(cè)試，達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)畫，完成簡(jiǎn)單互動(dòng)的目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)素材處理

教授學(xué)生使用Photoshop處理素材技巧，包括剪裁、變換、調(diào)色等操作。

2.創(chuàng)意動(dòng)畫設(shè)計(jì)

教授學(xué)生視覺表達(dá)中的方式與要素，并讓其熟悉Flash制作動(dòng)畫的基本流程，包括制作簡(jiǎn)單形狀、使用Tween Animations制作動(dòng)畫等。

3.動(dòng)態(tài)交互界面的設(shè)計(jì)

教授學(xué)生Flash中的圖層嵌套與控制技術(shù)，以及如何制作交互效果，如按鈕效果、文本框輸入效果、下拉列表框等。

4.ActionScript編程

教授學(xué)生Flash中基本的ActionScript編程語法，包括變量、數(shù)組、函數(shù)、條件判斷、循環(huán)等，并設(shè)計(jì)操作對(duì)象、事件驅(qū)動(dòng)、數(shù)字計(jì)算、數(shù)據(jù)載入等實(shí)用小程序。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

教師讓學(xué)生自主思考、探索，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐解決問題的方法，幫助學(xué)生逐步提高設(shè)計(jì)水平。

2.案例教學(xué)法

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)際案例，領(lǐng)會(huì)實(shí)際案例中的設(shè)計(jì)技巧，掌握設(shè)計(jì)思路和操作技巧。案例來自國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，能夠豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。

3.課堂互動(dòng)教學(xué)法

通過和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課程中的知識(shí)點(diǎn)，并揭示設(shè)計(jì)行業(yè)中的具體問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的潛能。這也能夠激發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

五、評(píng)估方法

1.平時(shí)作業(yè)成績(jī)

包括課堂測(cè)試、作業(yè)評(píng)分、平時(shí)考勤等。

2.作品評(píng)估

通過學(xué)生提交的作品，對(duì)其設(shè)定的目標(biāo)完成情況和作品質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

六、總結(jié)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際效果取決于教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)作能力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每堂課，積極參加課堂互動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，在老師的指導(dǎo)下不斷完善自己的作品，在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

幼班教學(xué)計(jì)劃(匯集十二篇)

在這里我向大家推薦一下關(guān)于“幼班教學(xué)計(jì)劃”的一篇文章。又是一年過去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，現(xiàn)在是時(shí)候動(dòng)筆寫教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的完成對(duì)教學(xué)工作的設(shè)想和安排。希望您能喜歡該文的寫作技巧！

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

背景

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，寫字這個(gè)看似簡(jiǎn)單的技能被越來越多地忽略了。但是，寫字是一項(xiàng)非常重要的基本技能，在人類文化演進(jìn)的歷史中有著舉足輕重的地位。硬筆書法是寫字藝術(shù)中的重要組成部分，它有著獨(dú)特的魅力和優(yōu)越的教育價(jià)值。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，特開設(shè)硬筆書法特色班，為學(xué)生打造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅寄芘嘤?xùn)課程。

教學(xué)目標(biāo)

本特色班主要針對(duì)初中生群體，力求在培養(yǎng)學(xué)生硬筆書法基本功的同時(shí)，增強(qiáng)他們的審美能力和文化修養(yǎng)，提高寫作和表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：

1. 建立起學(xué)生完整、系統(tǒng)的基礎(chǔ)書法知識(shí)體系。

2. 專注于提高學(xué)生的硬筆書法技能，突出硬筆書法的基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字品質(zhì)和書寫習(xí)慣。

3. 強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，提高對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞水平。

4. 加強(qiáng)書法與語文、文化知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

課程設(shè)置

本特色班共設(shè)12周課程，每周一次，每次課程為2小時(shí)。

第一周：硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)概述

講解硬筆書法的起源、發(fā)展、分類和概念，以及硬筆書法在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。同時(shí)，介紹硬筆書法的基本構(gòu)造和寫字技巧，讓學(xué)生初步了解硬筆書法的藝術(shù)魅力。

第二周至第五周：硬筆書法基本功訓(xùn)練

本部分共四周，主要訓(xùn)練學(xué)生的硬筆書法基本功，包括筆法、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、用筆等方面。強(qiáng)化練字訓(xùn)練，讓學(xué)生形成規(guī)范、清晰、工整的字體。

第六周至第七周：硬筆書法作品創(chuàng)作

借助生活、環(huán)境、文化等元素，讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的硬筆書法作品，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的想象、創(chuàng)造和表達(dá)能力。

第八周至第九周：硬筆書法字體研究

主要對(duì)硬筆書法的幾種常見字體進(jìn)行研究，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的楷書、行書、草書、篆書等字體，從字體結(jié)構(gòu)、書寫技巧、風(fēng)格變化等方面進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)字體的鑒賞能力。

第十周至第十一周：硬筆書法與文學(xué)作品的結(jié)合

以名家詩詞、經(jīng)典名篇等為素材，讓學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，理解書法與文學(xué)之間的聯(lián)系，用書法來表達(dá)文學(xué)作品中的思想和情感。

第十二周：硬筆書法研究成果展示與總結(jié)

本節(jié)課程將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次書法研究成果的展示，讓他們用書法來表達(dá)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，同時(shí)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，反思自己在硬筆書法學(xué)習(xí)中的不足和進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

本特色班采取多元化的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目標(biāo)。具體方法如下：

1. 講授法：通過課堂講解、講義、多媒體課件等方式，直接向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 練習(xí)法：在充分理解基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，讓學(xué)生通過多次練習(xí)，提升硬筆書法基本功。

3. 對(duì)比法：通過比較不同字體、不同風(fēng)格的書法作品，讓學(xué)生對(duì)書法的特點(diǎn)和優(yōu)越性有更深刻的了解。

4. 鑒賞法：通過名家書法作品的欣賞，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力，提升審美能力和品味水平。

5. 創(chuàng)作法：讓學(xué)生在理解基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由創(chuàng)作和變化，提高學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。

教師素質(zhì)要求

為了讓特色班課程更加高效和嚴(yán)謹(jǐn)，教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1. 具有硬筆書法教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2. 具有良好的行為規(guī)范和教育倫理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、指導(dǎo)和引導(dǎo)。

3. 具有靈活的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段，能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化的教學(xué)。

4. 具有較強(qiáng)的文化修養(yǎng)和審美素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多方面的文化融匯和教育引導(dǎo)。

總結(jié)

硬筆書法特色班的開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、美觀的寫字能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際寫作和表達(dá)能力。通過嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)教學(xué)方法，學(xué)生將在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益巨大，同時(shí)也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

橡皮泥興趣班教學(xué)計(jì)劃

橡皮泥是一種可以搓揉成各種形狀的軟性材料，被廣泛運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作、兒童教育等領(lǐng)域。興趣班作為一種以學(xué)習(xí)知識(shí)和技能為目的，而以興趣吸引學(xué)生參與的教育活動(dòng)，橡皮泥興趣班正因其動(dòng)手能力強(qiáng)、造型能力強(qiáng)、可塑性大、環(huán)保易清潔等優(yōu)勢(shì)，成為了當(dāng)前許多學(xué)校和社區(qū)推薦設(shè)置的課程之一。有鑒于此，接下來我將根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需要，編制橡皮泥興趣班教學(xué)計(jì)劃，以期讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)制作過程與樂趣，提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

一、課程目標(biāo)

1.為學(xué)生提供創(chuàng)造、探索和享受的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的興趣和熱情。

2.鍛煉學(xué)生的手工技能和動(dòng)手能力，開啟學(xué)生的大腦思維和想象的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力和美好。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）橡皮泥基礎(chǔ)知識(shí)：介紹橡皮泥概念、分類、材料、質(zhì)量、產(chǎn)地等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)橡皮泥有一個(gè)全面而深入的了解。

（2）橡皮泥制作基礎(chǔ)技能：手指掌握、搓揉、壓實(shí)、拉長(zhǎng)、模具制作等基本技能。

（3）橡皮泥造型技巧：講解各種橡皮泥造型方法，如拼接、拉絲、攪拌、插入等，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南胂笸ㄟ^橡皮泥實(shí)現(xiàn)。

（4）橡皮泥使用技巧：包括橡皮泥染色、附著、融合等使用技巧，讓學(xué)生能夠?qū)⒍喾N不同顏色的橡皮泥巧妙地搭配在一起。

（5）各種橡皮泥作品制作：選取適合學(xué)生的項(xiàng)目或者通過學(xué)生狀態(tài)的不同選取不同的橡皮泥項(xiàng)目，如：手搖發(fā)電機(jī)、小動(dòng)物造型、節(jié)日禮品、橡皮泥"商店"等。

2.教學(xué)方法

（1）教師帶領(lǐng)講解：通過橡皮泥知識(shí)點(diǎn)、制作技巧、造型方法等方面的系統(tǒng)講解，讓學(xué)生獲得更全面、系統(tǒng)和深入的橡皮泥知識(shí)。

（2）演示示范：教師不僅需要進(jìn)行相關(guān)講解，更要通過演示展示出制作過程的具體步驟，讓學(xué)生從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

（3）分組合作：將學(xué)生分為小組，同伴之間相互配合、協(xié)作，共同制作橡皮泥作品?？梢栽黾咏浑H能力，也能夠提高動(dòng)手能力。

（4）自行發(fā)揮：橡皮泥擁有無限的創(chuàng)意空間，既可以按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行制作，也可以在安全范圍內(nèi)自行發(fā)揮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)計(jì)劃

本課程分為12節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)。

1.橡皮泥基礎(chǔ)知識(shí)——認(rèn)識(shí)橡皮泥

2.橡皮泥基礎(chǔ)技能——皮皮搓

3.橡皮泥基礎(chǔ)技能——粘粘貼

4.橡皮泥基礎(chǔ)技能——壓成模型

5.橡皮泥造型技巧——揉搓造型

6.橡皮泥造型技巧——拉長(zhǎng)造型

7.橡皮泥造型技巧——拼接造型

8.橡皮泥使用技巧——染色

9.橡皮泥使用技巧——附著

10.橡皮泥使用技巧——融合

11.橡皮泥作品制作——手搖發(fā)電機(jī)

12.橡皮泥作品制作——橡皮泥"商店"

四、評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)：上課態(tài)度認(rèn)真、注意聽講，積極配合、主動(dòng)交流、謙虛好學(xué)等。

2.制作表現(xiàn)：完成的橡皮泥作品質(zhì)量?jī)?yōu)良、造型清晰、顏色搭配恰當(dāng)?shù)取?/p>

3.環(huán)保衛(wèi)生：學(xué)生橡皮泥使用后，積極打掃衛(wèi)生、環(huán)保宣傳等。

五、教學(xué)保障

1.教師素質(zhì)：招聘具備教育、手工制作等方面的專業(yè)教師，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)場(chǎng)所：提供配備有必要的工具、設(shè)備和教學(xué)用具的場(chǎng)所，如有可能，增加橡皮泥展示柜等環(huán)境設(shè)施。

3.教學(xué)用具：提供優(yōu)質(zhì)、多樣的橡皮泥材料、模具、顏色等材料。

4.教學(xué)形式：盡可能靈活豐富的教學(xué)形式與內(nèi)涵，如輔助性多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組合作等。

六、總結(jié)

通過此橡皮泥興趣班教學(xué)計(jì)劃，希望可以全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和審美能力，讓學(xué)生通過交流和合作，收獲快樂、美好和成果，為學(xué)生提供藝術(shù)教育和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分，具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，書法藝術(shù)已經(jīng)不再是一種單純的藝術(shù)表達(dá)形式，而是成為一種文化傳承和歷史記載的方式。因此，為了保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)書法文化，很多教育機(jī)構(gòu)都在積極開設(shè)書法教師培訓(xùn)班，通過對(duì)書法的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)更多的專業(yè)書法教師來傳承這一文化。

一、教學(xué)目標(biāo)

本書法教師培訓(xùn)班旨在培養(yǎng)一批具備豐富的書法知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)書法教師，使他們能夠勝任中小學(xué)校的書法教學(xué)工作，并能夠向社會(huì)提供高水平的書法培訓(xùn)服務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)知識(shí)：書法文化知識(shí)、書法字體起源及其演變、書法筆畫和結(jié)構(gòu)等。

2.書法實(shí)踐技巧：了解書法的規(guī)則和技法，掌握書法筆畫的各種技巧和技能。例如，如何起筆、如何毛筆運(yùn)筆等基礎(chǔ)技能的掌握。

3.書法美學(xué)：分析和理解書法的藝術(shù)美學(xué)精髓和文化內(nèi)涵，及其與人文、歷史、哲學(xué)等方面的關(guān)系。

4.教學(xué)法和課程設(shè)計(jì)：培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)師資，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的能力，并且對(duì)于不同的學(xué)生段，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案和交流策略。

三、教學(xué)形式

本書法教師培訓(xùn)班采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式。理論學(xué)習(xí)主要通過課堂講授，引導(dǎo)學(xué)生理解書法學(xué)科的基本精神和基本規(guī)則，并逐步深入、細(xì)致和具體的學(xué)習(xí)書法筆畫和書法結(jié)構(gòu)、字體研究、書法藝術(shù)等方面。實(shí)踐教學(xué)主要采用循序漸進(jìn)的方式，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地進(jìn)行書法教學(xué)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)作的技能。同時(shí)，采取小班教學(xué)制度，保障每位學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)環(huán)境

為了保障教學(xué)效果，教學(xué)環(huán)境設(shè)置合理，設(shè)備和教具齊全。培訓(xùn)班采用寬敞、明亮、舒適的教學(xué)環(huán)境，配備全套優(yōu)秀的書法教具、練習(xí)用紙、布置圖片、書畫作品展示區(qū)等。同時(shí)還配備實(shí)際教學(xué)案例、教學(xué)錄像等多媒體教學(xué)材料。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法采用講解、演示、示范、實(shí)操等教學(xué)形式，具有靈活性和創(chuàng)新性。重點(diǎn)放在學(xué)員實(shí)戰(zhàn)操作和互動(dòng)交流上。讓學(xué)員在不斷的實(shí)踐中不斷探索書法的奧秘，同時(shí)，講解和演示通過新穎的方法，提供給學(xué)生無窮無盡的啟發(fā)和創(chuàng)意。

六、教學(xué)成果

本書法教師培訓(xùn)班的學(xué)員將畢業(yè)成為一支高水平書法教師隊(duì)伍，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的書法知識(shí)和實(shí)踐操作能力，能夠承擔(dān)中小學(xué)書法教育的授課任務(wù)和社會(huì)書法培訓(xùn)的服務(wù)。

七、總結(jié)

通過本書法教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅可以了解到中國(guó)傳統(tǒng)書法的博大精深，更重要的是掌握了書法的藝術(shù)精華和教學(xué)方法。他們要通過自己豐富、多樣、創(chuàng)意的教學(xué)方式，推廣和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書法藝術(shù)，傳承中華文化，讓書法文化綿延不絕，永葆其精神價(jià)值。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握硬筆書法中的基本功，包括筆畫、組字、布局等方面的技巧和方法；

2. 硬筆書法文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)硬筆書法的歷史、文化、背景等方面的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)硬筆書法的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化素養(yǎng)；

3. 硬筆書法創(chuàng)意和表現(xiàn)力的培養(yǎng)：通過創(chuàng)造性、表現(xiàn)性、想象力的鍛煉，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法基本功

（1）硬筆的選材、構(gòu)造及使用

（2）硬筆運(yùn)筆方法、力度的控制

（3）大小、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)造部位和構(gòu)成規(guī)律

（4）基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、鉤等

（5）基本構(gòu)字方法：?jiǎn)巫?、詞組，特殊的構(gòu)字方法

（6）比例的掌握，行距、字距的控制

（7）規(guī)范義取，印章制作

2. 硬筆書法文化

（1）硬筆書法歷史的演變，漢字書寫的發(fā)展

（2）硬筆書法與文化的關(guān)系

（3）硬筆書法在生活中的應(yīng)用

3. 硬筆書法創(chuàng)意和表現(xiàn)力

（1）創(chuàng)意和表現(xiàn)力的概念和作用

（2）設(shè)計(jì)硬筆書法作品的方法與技巧

（3）表現(xiàn)形式多樣的硬筆書法作品

三、教學(xué)方法

1. “講授+演示+學(xué)習(xí)+練習(xí)”的教學(xué)方法：

教師將每一筆的運(yùn)筆方法全方位呈現(xiàn)給學(xué)生，示范后學(xué)生按照老師的要求學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的技巧；

2. 激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性：

利用社會(huì)實(shí)踐、比賽、展覽、文化活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和藝術(shù)創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和探索硬筆書法的魅力。

四、實(shí)施方案

1. 教學(xué)時(shí)間：每周5節(jié)課，每節(jié)課50分鐘，共計(jì)16周。

2. 考核方式：每4周進(jìn)行一次考核，考核內(nèi)容包括筆畫練習(xí)、構(gòu)字練習(xí)、硬筆書法作品的創(chuàng)作和展示等。

3. 基礎(chǔ)班和提高班：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展安排基礎(chǔ)班和提高班。

基礎(chǔ)班：主要以學(xué)習(xí)硬筆書法的基本功為主，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)筆畫、組字、布局等技巧和方法。

提高班：主要是在基礎(chǔ)班的基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，在創(chuàng)作硬筆書法作品時(shí)，更加追求藝術(shù)美感和個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和意識(shí)。

五、教學(xué)效果

1. 技能水平方面：

基礎(chǔ)班：學(xué)生能熟練的掌握硬筆書法的基本功，筆畫規(guī)范，組字合理，布局工整。

提高班：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用硬筆書法技巧，創(chuàng)作出帶有個(gè)性化的硬筆書法作品。

2. 文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生可以在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，深入了解硬筆書法的歷史、文化、背景等方面的知識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

3. 創(chuàng)意表現(xiàn)力方面：

在學(xué)生的硬筆書法創(chuàng)作中，能夠挖掘個(gè)人內(nèi)心的情感，發(fā)揮表現(xiàn)力，創(chuàng)作出多種形式的硬筆書法作品，展現(xiàn)個(gè)性化的魅力。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計(jì)劃

第一課：口語訓(xùn)練

主題：介紹自己

時(shí)間：90分鐘

目標(biāo)：學(xué)生能夠流利地介紹自己，包括姓名、年齡、家庭情況、興趣愛好等。

活動(dòng)：

1. 老師與學(xué)生互相介紹，熱身口語發(fā)音。

2. 老師示范如何介紹自己。

3. 學(xué)生分組，互相介紹。

4. 學(xué)生進(jìn)行小組展示。

5. 老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

第二課：閱讀理解

主題：課外讀物

時(shí)間：90分鐘

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。

活動(dòng)：

1. 老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的課外讀物。

2. 學(xué)生閱讀一篇簡(jiǎn)短文章并回答問題。

3. 老師講解文章中生詞和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。

4. 學(xué)生閱讀另一篇文章并用自己的話復(fù)述。

5. 老師評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

第三課：聽力訓(xùn)練

主題：日常生活場(chǎng)景

時(shí)間：90分鐘

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力。

活動(dòng)：

1. 老師播放一段日常生活場(chǎng)景的錄音，學(xué)生聽完后回答問題。

2. 學(xué)生分組，模擬不同的日常交際場(chǎng)景，并進(jìn)行對(duì)話。

3. 老師設(shè)置幾組聽力難題，進(jìn)行競(jìng)賽，提高學(xué)生積極性和興趣。

4. 老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)建議。

第四課：寫作訓(xùn)練

主題：友誼

時(shí)間：90分鐘

目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)：

1. 老師組織學(xué)生就友情話題進(jìn)行討論。

2. 老師提供一篇關(guān)于友誼的短文，并讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

3. 學(xué)生分組進(jìn)行小組寫作，討論和編寫一篇寫自己的事情的小短文。

4. 老師對(duì)學(xué)生的小短文進(jìn)行評(píng)估、修改，并提出改進(jìn)意見和建議。

第五課：口語訓(xùn)練

主題：旅游

時(shí)間：90分鐘

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

活動(dòng)：

1. 老師設(shè)計(jì)旅游線路，根據(jù)景點(diǎn)信息進(jìn)行介紹，學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

2. 學(xué)生分組，進(jìn)行旅游宣傳廣告的編寫和演說。

3. 老師對(duì)學(xué)生演說進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

總結(jié)：

通過以上課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提高自己的語言能力，并且增加學(xué)生對(duì)語言的興趣，讓學(xué)生更多的了解和掌握語言。同時(shí)，這些課程也使學(xué)生學(xué)會(huì)組織自己的時(shí)間，更好地利用自己的空余時(shí)間學(xué)習(xí)語言，這為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

少林武術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握少林武術(shù)的基本理論、技巧和訓(xùn)練方法，身體素質(zhì)和武術(shù)技能得到全面提升，形成健康、自信、勇敢、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本理論：少林武術(shù)的歷史、基本原理和理論知識(shí)。

2. 基本技能：深入學(xué)習(xí)少林拳、少林器械、少林跆拳道、少林散手等基本技能。

3. 身體素質(zhì)訓(xùn)練：通過各種體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，包括力量、速度、爆發(fā)力、柔韌性等。

4. 內(nèi)功修煉：通過動(dòng)作和呼吸的配合，修煉氣和神，提高身體素質(zhì)和武術(shù)能力。

三、教學(xué)方法

1. 系統(tǒng)、科學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生逐步掌握武術(shù)技能。

2. 教練員指導(dǎo)：教練員在課堂上進(jìn)行講解示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3. 體驗(yàn)式教學(xué)：通過體驗(yàn)式教學(xué)來讓學(xué)生理解和掌握武術(shù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

4. 階段性測(cè)試：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能測(cè)試，讓學(xué)生自我評(píng)估和發(fā)現(xiàn)不足。

四、教學(xué)計(jì)劃

一、基本理論（6課時(shí)）

內(nèi)容：

1. 了解少林武術(shù)的歷史和基本原理。

2. 學(xué)習(xí)少林武術(shù)的理論知識(shí)。

二、基本技能（60課時(shí)）

1. 少林拳（30課時(shí)）

技能：

（1）少林拳套路基本招式；

（2）少林拳套路整體訓(xùn)練。

2. 少林器械（10課時(shí)）

技能：

（1）簡(jiǎn)單兵器的基礎(chǔ)動(dòng)作；

（2）簡(jiǎn)單器械的基本操作。

3. 少林跆拳道（10課時(shí)）

技能：

（1）少林跆拳道基礎(chǔ)動(dòng)作；

（2）少林跆拳道套路訓(xùn)練。

4. 少林散手（10課時(shí)）

技能：

（1）少林散手的基本動(dòng)作；

（2）少林散手的應(yīng)用。

三、身體素質(zhì)訓(xùn)練（30課時(shí)）

1. 力量訓(xùn)練（10課時(shí)）

技能：

（1）基礎(chǔ)力量訓(xùn)練；

（2）爆發(fā)力訓(xùn)練。

2. 速度訓(xùn)練（10課時(shí)）

技能：

（1）速度訓(xùn)練；

（2）靈敏程度訓(xùn)練。

3. 柔韌性訓(xùn)練（10課時(shí)）

技能：

（1）柔韌性訓(xùn)練。

（2）身體柔軟度的提高。

四、內(nèi)功修煉（24課時(shí)）

1. 氣功修煉（12課時(shí)）

技能：

（1）呼吸法修煉；

（2）調(diào)息法修煉。

2. 神功修煉（12課時(shí)）

技能：

（1）內(nèi)心平衡的修煉；

（2）身心和諧的修煉。

五、評(píng)估方法

1. 教學(xué)反應(yīng)評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反應(yīng)評(píng)估，反饋教學(xué)效果。

2. 技能測(cè)試：定期進(jìn)行技能測(cè)試，對(duì)學(xué)生的技能水平進(jìn)行評(píng)估和提高。

3. 個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、總結(jié)

以上就是我們少林武術(shù)班教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和安排，希望能夠幫助學(xué)生全面掌握少林武術(shù)的理論知識(shí)和技巧，增強(qiáng)身體素質(zhì)和武術(shù)能力，培養(yǎng)健康、自信、勇敢、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

二歲兒童興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 開發(fā)兒童的視覺、觸覺、聽覺等感官能力，幫助兒童建立綜合感官反應(yīng)系統(tǒng)，并通過感官刺激增加兒童對(duì)世界的認(rèn)知。

2. 培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，開發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維和想象力。

3. 通過與其他兒童的互動(dòng)，幫助兒童建立社交技能和增強(qiáng)自信心。

4. 促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，提高兒童的身體運(yùn)動(dòng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 創(chuàng)意手工：二歲兒童手部粘合能力較差，專注時(shí)間也難以維持，因此，需要選取適合其年齡的手工材料和活動(dòng)，如泡泡畫、印花、拼貼畫等。

2. 顏色識(shí)別：二歲兒童對(duì)顏色有基本的認(rèn)知能力，因此可以通過讓他們分辨顏色和色彩配對(duì)來增加他們對(duì)顏色的理解。

3. 音樂活動(dòng)：音樂活動(dòng)有助于提高兒童聽覺和協(xié)調(diào)能力，可以讓兒童試著唱歌，跳舞和演奏各種樂器。

4. 口語表達(dá)：引導(dǎo)兒童說出自己的感受和想法，鍛煉他們的口語表達(dá)能力，提高他們的自信心和社交技能。

5. 感官游戲：通過刺激兒童的手、眼、嗅、味等感官，讓他們體驗(yàn)到不同的感覺，如觸感測(cè)驗(yàn)、嗅香辯味游戲等。

6. 運(yùn)動(dòng)游戲：幫助兒童練習(xí)協(xié)調(diào)、平衡、快速反應(yīng)的能力，如小球滾動(dòng)、跑步比賽等。

三、教學(xué)方法

1. 游戲化教育：讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，增加他們的參與感與熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 循序漸進(jìn)教學(xué)：逐步提高教學(xué)難度，使兒童易于接受。

3. 合作學(xué)習(xí)教學(xué)：通過與其他兒童合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 激勵(lì)教學(xué)：通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、教學(xué)評(píng)測(cè)

1. 觀察法：多角度觀察兒童的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、注意力、顏色、音樂節(jié)奏等方面。

2. 記錄法：定期記錄兒童的表現(xiàn)，包括游戲表現(xiàn)、口語表達(dá)、社交技能等方面。

3. 測(cè)驗(yàn)法：通過一些簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，了解兒童的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我們可以看到：

1. 兒童的手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高，手工制作的質(zhì)量和難度都有了明顯的提高。

2. 兒童對(duì)色彩的認(rèn)知能力和記憶能力得到了提高，可以輕松區(qū)分各種顏色并進(jìn)行合理搭配。

3. 兒童的聽覺和協(xié)調(diào)能力得到了提高，不僅能夠聽懂音樂，還能試著唱歌或演奏樂器。

4. 兒童之間互相幫助和合作的意識(shí)得到了增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了提高。

5. 兒童的口語表達(dá)能力和自信心得到了提高，能夠輕松地用語言表達(dá)自己的感受和想法。

綜上所述，二歲兒童興趣班的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)全面發(fā)揮幼兒教育的特點(diǎn)，通過各種有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和探索，以提高兒童的各方面能力和發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，也要注重評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為兒童提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇8】

書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃

一、課程概述

書法作為一種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，一直受到人們的熱愛和追捧，尤其在中國(guó)文化中更是地位顯赫。書法教師培訓(xùn)班旨在提高參與者的書法水平，同時(shí)也為想要從事書法教學(xué)的人員提供專業(yè)的培訓(xùn)。該課程主要包含書法的基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，書法風(fēng)格的了解和掌握，以及如何進(jìn)行書法教學(xué)的方法和技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解豐富的書法文化，領(lǐng)會(huì)和掌握中國(guó)傳統(tǒng)書法精髓和特色。

2.掌握基本的書法技巧，能夠熟練運(yùn)用毛筆完成楷書、行書、草書等書法風(fēng)格的書寫。

3.了解不同書法風(fēng)格的歷史、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，能夠根據(jù)不同風(fēng)格的需求進(jìn)行書寫。

4.熟練掌握書法教學(xué)的方法和技巧，具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。

5.能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的書法知識(shí)和技巧融入到書法教學(xué)中，提升書法教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)書法技能教學(xué)

1.1 毛筆的使用方法

1.2 造型和筆畫練習(xí)

1.3 基礎(chǔ)字寫作和書寫規(guī)范

2.書法風(fēng)格教學(xué)

2.1 楷書的特點(diǎn)和技巧

2.2 行書的特點(diǎn)和技巧

2.3 草書的特點(diǎn)和技巧

3.書法教學(xué)方法

3.1 教學(xué)理論基礎(chǔ)

3.2 教學(xué)模式分析

3.3 書法教學(xué)實(shí)踐

四、教學(xué)方式

本課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，其中理論課程為主要教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐課程為輔助教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出，同時(shí)與實(shí)際工作密切相關(guān)。教師采用講授、演示、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

五、考核方式

1.學(xué)員需按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并完成規(guī)定作業(yè)和課程設(shè)計(jì)。成績(jī)均衡考核。

2.課程結(jié)束對(duì)于合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

六、學(xué)員要求

1.學(xué)員必須具備基本的漢字基礎(chǔ)，對(duì)書法有濃厚的興趣。

2.學(xué)員以具有書法教育背景工作人員和藝術(shù)類院校的師生為主。

3.本課程同時(shí)適合初學(xué)者和有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，具有靈活性。

七、教材

1.范宗皋《書法理論與技法》

2.《百種常用字帖》

3.教師提供的配套教材

八、教學(xué)時(shí)間

1.本課程總共40課時(shí)，每個(gè)學(xué)期20周，每周2個(gè)晚上。

2.具體持續(xù)時(shí)間及學(xué)費(fèi)等相關(guān)信息會(huì)在招生時(shí)另行通知。

九、教師團(tuán)隊(duì)

本課程的教師團(tuán)隊(duì)由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好師德師風(fēng)的書法教育專家和書法大師擔(dān)任，包括范宗皋、顏真卿等。

十、結(jié)語

書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，也是中國(guó)文化的重要組成部分。本課程旨在向更多的人傳授書法文化，提高書法水平，同時(shí)為想要從事書法教育工作的人員提供專業(yè)的培訓(xùn)。我們相信，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員們能夠更加深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)書法文化，熟練掌握書法技巧和教學(xué)方法，為書法事業(yè)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼班教學(xué)計(jì)劃【篇9】

書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹：

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，具有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。隨著國(guó)家文化事業(yè)的不斷發(fā)展，書法教學(xué)也逐漸成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。作為書法教師，需要有深厚的書法知識(shí)與技巧，并具備良好的教育教學(xué)能力和教學(xué)方法。為此，本培訓(xùn)班旨在為書法教師提供系統(tǒng)性的教學(xué)培訓(xùn)，助力書法教育的發(fā)展。

二、培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的書法理論知識(shí)和技法。

2、掌握書法教學(xué)的基本技巧和方法，能夠進(jìn)行專業(yè)化的書法教學(xué)。

3、了解中國(guó)書法發(fā)展史和流派變化，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)計(jì)劃：

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)

書法定義、書法的種類、書法的人體工程學(xué)、草書、隸書、楷書、行書全面解析等。

2、技法學(xué)習(xí)

筆畫、結(jié)構(gòu)、組合、造型創(chuàng)意等。

第二階段：教學(xué)方法與技巧

1、書法教學(xué)理論

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程安排等。

2、教師的角色

教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師行為規(guī)范、教師的專業(yè)技能等。

3、案例分析

通過分析實(shí)際的書法教學(xué)案例，了解如何把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三階段：實(shí)踐教學(xué)

1、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

通過課堂教學(xué)、小組討論、案例研究等形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

2、實(shí)踐教學(xué)考核

進(jìn)行書法教學(xué)展示和實(shí)地教學(xué)考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)生反饋等方面。

四、教學(xué)資源：

1、教材

《書法基礎(chǔ)教程》、《中國(guó)書法史》等

2、教學(xué)工具

書法筆、紙張、毛筆、墨汁等書法教學(xué)必備工具。

3、教學(xué)場(chǎng)地

配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，如黑板、投影儀、實(shí)物展示，創(chuàng)建具有中華傳統(tǒng)文化氛圍的教學(xué)環(huán)境。

五、評(píng)估方式：

采用定期考試、實(shí)踐教學(xué)考核、學(xué)員反饋等方式進(jìn)行考核和評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

六、總結(jié)：

通過此次書法教師培訓(xùn)，學(xué)員將會(huì)掌握基本的書法知識(shí)和技法，掌握專業(yè)的書法教學(xué)技巧和方法，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，此次培訓(xùn)也將促進(jìn)中國(guó)書法事業(yè)的發(fā)展，為傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做出積極貢獻(xiàn)。