秋天來(lái)了教案

秋天來(lái)了教案匯編。

在教學(xué)過(guò)程中，教案和課件是基本的組成部分。每一天，老師都需要撰寫(xiě)自己的教案和課件。只有好的教案和課件設(shè)計(jì)，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。那么，老師該如何制作出優(yōu)秀的教案和課件呢？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的嚴(yán)格篩選，為您準(zhǔn)備了“秋天來(lái)了教案”，希望這個(gè)信息能對(duì)您有所幫助。建議您將其保存下來(lái)，以便日后查看。

秋天來(lái)了教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)并能描述警察制服的特征。

2. 加深對(duì)警察工作的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立對(duì)警察的崇敬感。

3. 大膽表達(dá)自己的想法。

4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 把幼兒照片中的頭部剪出。

2. 警察圖片。

3. 圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1. 出示警察圖片，請(qǐng)幼兒描述警察制服的顏色及其特征。

2. 請(qǐng)幼兒畫(huà)警察，然后把自己的照片貼在警察頭上。

3. 與幼兒討論假如自己是警察會(huì)做什么，引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的想法。

進(jìn)行討論時(shí)，可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如巡邏、維持秩序、抓小偷等。

4. 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)上加畫(huà)背景，老師協(xié)助幼兒寫(xiě)出自己的想法。

5. 制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹作品。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出警察制服的特征。

能說(shuō)出如果自己是警察會(huì)做什么。

活動(dòng)反思

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

秋天來(lái)了教案【篇2】

教案名稱(chēng)：秋天又回來(lái)了?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落；

2、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

教案準(zhǔn)備：

放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書(shū)

教案形式：

我們選擇戶(hù)外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀(guān)、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）和幼兒一起到戶(hù)外去感受落葉。

孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。

（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。

（3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹(shù)葉上的葉脈的樣子，有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線(xiàn)，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)開(kāi)展后的反思：

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

秋天來(lái)了教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

小百科：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

秋天來(lái)了教案【篇4】

小班主題教案《秋天來(lái)了》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征，感受秋天的季節(jié)特征，了解樹(shù)葉的變化，快來(lái)看看幼兒園小班主題《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

主題名稱(chēng)：

秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。

3、了解樹(shù)葉的變化。

4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)一：秋天（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)臉?shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀(guān)察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只（內(nèi)盛切好的蘋(píng)果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋(píng)果與桔子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋(píng)果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.教師小結(jié):蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋(píng)果切開(kāi)（將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

本文擴(kuò)展閱讀：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有:華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來(lái)講，進(jìn)入秋季，太陽(yáng)高度角漸低，溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿(mǎn)枝、田野金黃。

秋天來(lái)了教案【篇5】

一、說(shuō)教材

從內(nèi)容來(lái)看，《秋天來(lái)了》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來(lái);從課文所處位置來(lái)看，本篇課文是三年級(jí)(上)的領(lǐng)篇課文，課文的教法與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。這首詩(shī)歌寫(xiě)得富有童趣，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過(guò)渡的實(shí)際情況，因此把目標(biāo)確定為

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，積累關(guān)于秋天的語(yǔ)言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

新課程理念還強(qiáng)調(diào)，詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生感受美好的情趣，使其對(duì)秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)

2、炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，隨即板書(shū)。

3、出示詩(shī)歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥(niǎo)，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥(niǎo)，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。請(qǐng)同學(xué)們滿(mǎn)懷激情再讀課題。

[教師以詩(shī)歌的特有韻律導(dǎo)入課題，使學(xué)生入情入境。]

二、美讀入境，

1、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。

2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。

4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

[隨文識(shí)字，讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)生字]

三、熟讀背誦，

1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。

3、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞，隨即學(xué)習(xí)生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。

4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。

5、合作識(shí)字

(1)小組交流二類(lèi)字，相互幫助。

(2)小老師領(lǐng)讀詞組。

[學(xué)生自主識(shí)字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識(shí)記生字]

6、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

7、嘗試背誦全文。

[這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語(yǔ)感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來(lái)。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)感，豐富了語(yǔ)言積累。]

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)。

2、導(dǎo)語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，感受到秋天的美嗎，詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀，好嗎?

二、細(xì)入品讀，秋之味

(1)引導(dǎo)找出描寫(xiě)“秋天的色彩”的句子，帶著對(duì)秋天的贊美讀句子。

(2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來(lái)寫(xiě)秋天的?

3、生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

4、課件展示(說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ))

課內(nèi)：( )的田野( )的大海( )的葡萄

課外：( )的楓樹(shù)( )的果樹(shù)( )的菊花……

5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍(lán)的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)

[這一設(shè)計(jì)，既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了閱讀的興趣。]

[讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]

三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。

1、多媒體出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī)，讓學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。如：唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

[借用有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)、文章片段、成語(yǔ)各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。]

四、作業(yè)：

1、抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，在積累本上抄寫(xiě)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)和本首詩(shī)歌。

2、繼續(xù)查找描寫(xiě)秋天的詩(shī)句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類(lèi)，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

[這一部分的設(shè)計(jì)，是為有效利用收集的材料，針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。]

秋天來(lái)了教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2. 在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

3. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 韭菜 .大蒜 .蔥。

2. 筐若干個(gè)(三只以上)。

3. 小花盆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一 .談話(huà)

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放?

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢?

5 .師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎?

3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀(guān)察其生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

秋天來(lái)了教案【篇7】

秋天來(lái)了

1、 教學(xué)目標(biāo)：

（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。

（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。

3、 教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

說(shuō)明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀(guān)察周?chē)匀痪吧?，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

一、導(dǎo)入：

1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展示。

（設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）

2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。

（2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

滿(mǎn)山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進(jìn)果園里，

把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進(jìn)花園里，

芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)?。?/p>

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。

（多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話(huà)般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）

（二） 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。

（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂(lè)）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。

（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。

示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)

（4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、 小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）

2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

1、評(píng)價(jià)：

自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

互評(píng)：

師評(píng)：

2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）結(jié)束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）

秋天來(lái)了教案【篇8】

小班主題教案《秋天》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化，關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓惺芮锾斓拿?，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，快來(lái)看看幼兒園小班主題《秋天》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)：“老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?”是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為：“秋天的天氣”、“秋天的落葉”、“秋天的品嘗會(huì)” 三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

主題反思：

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線(xiàn)索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在“秋天的天氣”中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細(xì)致，觀(guān)察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

秋天來(lái)了教案【篇9】

（3） 空間準(zhǔn)備：兒童座椅擺成半圓，手術(shù)材料放在后面的小桌子上，分四組展開(kāi)。，

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作**式”的師幼互動(dòng)。

因此，教師除了以親切、大方的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己優(yōu)美的語(yǔ)言感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)的價(jià)值。因此，我采用下列教學(xué)法：

1、談話(huà)法：有師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成的?；顒?dòng)中，圍繞“現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你是怎樣知道的？”和“你喜歡秋天嗎？為什么？

”進(jìn)行談話(huà)教學(xué)。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、交流討論法：“知識(shí)是在孩子么的**之后，在孩子們的討論中形成的?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)**過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞，幼兒對(duì)秋天的理解更為系統(tǒng)，表達(dá)更為準(zhǔn)確。

三。示范方法：通過(guò)**秋季**達(dá)到傳統(tǒng)**教學(xué)的效果，讓孩子們的觀(guān)察更直觀(guān)、更深入。

此外，我還將激勵(lì)方法貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子始終處于積極快樂(lè)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、健康、快樂(lè)的統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)中，我努力營(yíng)造積極有效的師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！兑?guī)程》中指出，活動(dòng)組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、**問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感知秋季特征，并用多種方式表現(xiàn)秋天的美，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2操作方法：所謂操作法，是指兒童在與材料互動(dòng)的過(guò)程中，動(dòng)手操作、探索和學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是選材，想象創(chuàng)造是通過(guò)孩子的操作培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和想象力。

此外，幼兒還運(yùn)用了體驗(yàn)法，兒童是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，在科學(xué)教育中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)現(xiàn)者，是經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。通過(guò)多種有趣的方式地了解、記錄、報(bào)告、**和感受天氣的變化，不僅能發(fā)展孩子們對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力，極大的激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和**欲望。

四、說(shuō)教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)?；顒?dòng)的過(guò)程是：激發(fā)興趣、分享經(jīng)驗(yàn)—觀(guān)摩討論、感知與發(fā)現(xiàn)—交流經(jīng)驗(yàn)—選材、想象創(chuàng)造。

1、激發(fā)興趣、經(jīng)驗(yàn)分享

興趣是最好的老師。好動(dòng)一開(kāi)始，我就利用秋姑娘的形象一下子把孩子們的視線(xiàn)給抓住，用親切、自然、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你是怎樣知道的？”孩子們通過(guò)課前的室外觀(guān)察對(duì)秋天有了一定的了解，講述的積極性一定很高，誰(shuí)愿意把自己看到的講給秋姑娘聽(tīng)呢？把孩子的積極性提高了。

幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，并愿意描述他們觀(guān)察和記錄的變化。

2、觀(guān)賞討論、感知發(fā)現(xiàn)

現(xiàn)代教育觀(guān)認(rèn)為，教育不能通過(guò)教師從外到內(nèi)的灌輸來(lái)進(jìn)行，而必須通過(guò)兒童自身的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。此環(huán)節(jié)利用秋姑娘帶幼兒秋游為線(xiàn)索“我們一起到秋姑娘走過(guò)的地方去看看吧（出示三張**：秋天的公園、秋天的莊稼、秋天的果園）設(shè)計(jì)提問(wèn)：

(1)這是什么地方？秋姑娘來(lái)了發(fā)生了什么變化?(2)現(xiàn)在的天氣和夏天比有什么不同？

秋天來(lái)臨時(shí)人們穿什么衣服？為什么要穿毛衣?(3)什么花開(kāi)了？

樹(shù)葉和小草怎樣了？（4） 秋天有什么水果？棉花和大米怎么樣？引導(dǎo)孩子們觀(guān)察天氣、動(dòng)植物和人們的衣著活動(dòng)的變化，從整體上感知秋天。。

通過(guò)溝通、傾聽(tīng)和教師的引導(dǎo)和觀(guān)察，孩子們有了表達(dá)的潛能和傾向。通過(guò)以上活動(dòng)，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中潛在的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思考、交流，梳理自己頭腦中的信息，逐漸明晰發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，教師進(jìn)行總結(jié)性的講述。

3、交流經(jīng)驗(yàn)

你喜歡秋天嗎？為什么？誰(shuí)愿意講給秋姑娘聽(tīng)呢？

引導(dǎo)孩子用連貫的語(yǔ)言描述秋天的特點(diǎn)和自己的感受。教師已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)性講述，使幼兒獲得了完整的印象，并學(xué)會(huì)了描述秋天的豐富詞匯，然后，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)講述，使幼兒的語(yǔ)言變得連貫，詞匯變得豐富，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也從零碎到完整，由感性到理性，較好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀(guān)察能力從中激發(fā)了他們熱愛(ài)的自然的美好情感。使目標(biāo)一和二得到落實(shí)，自然完成。

（5）選擇材料、想象創(chuàng)作

“你們說(shuō)得真好，秋姑娘想看看您們眼中的秋天到底是什么樣子？”讓幼兒表現(xiàn)秋天，變?nèi)粘Ｉ畹捏w驗(yàn)為手中的作品。

本部分分為四組：（1）繪畫(huà)組：用棉簽畫(huà)菊花、秋水彩畫(huà)、掌紋楓葉；（2）手工組：

剪貼水果布置果園。（3） 制作組：花果用皺紋紙、橡皮泥（4）創(chuàng)作組：

落葉拼貼畫(huà)。此環(huán)節(jié)為孩子提供充足的材料、寬松自由的空間，給與孩子自我發(fā)展的機(jī)會(huì)讓孩子的需要得到滿(mǎn)足，突坡了難點(diǎn)，并促進(jìn)孩子動(dòng)手操作能力的發(fā)展。這樣，孩子們的作品就可以豐富到活動(dòng)后的主題環(huán)境中。

五、說(shuō)活動(dòng)延伸

科學(xué)就在我們身邊，與幼兒的日常生活息息相關(guān)。引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀(guān)察深入**培養(yǎng)大班幼兒的**意識(shí)與能力，因此，在基本實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)延伸的基礎(chǔ)上，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)帶幼兒觀(guān)察秋季自然現(xiàn)象的變化，如到草地上打滾，到田野觀(guān)察農(nóng)民勞動(dòng)收獲的景象。引導(dǎo)孩子們觀(guān)察早秋和晚秋的景色，發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，感受大自然的美。

繼續(xù)收集秋天的樹(shù)葉果實(shí)農(nóng)作物，在活動(dòng)室布置一個(gè)“金色博覽會(huì)”?；蛘咦鰳?shù)葉，昆蟲(chóng)，植物種子標(biāo)本。活動(dòng)區(qū)投放可供幼兒操作的材料如：

樹(shù)葉、棉簽。

秋天來(lái)了教案【篇10】

教學(xué)主題：

天氣慢慢變得涼爽起來(lái)，秋天的味道越來(lái)越濃，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。

教學(xué)環(huán)境：

1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。

2、用水果做墻飾。

3、用落葉做墻飾。

教學(xué)目的：

1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。

3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識(shí)菊花。

4、鍛煉聽(tīng)信號(hào)走和跑。

教學(xué)知識(shí)：

1、健康方面：能夠聽(tīng)信號(hào)走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線(xiàn)，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

2、語(yǔ)言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

3、社會(huì)方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長(zhǎng)方形。

5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫(huà)圓形，練習(xí)撕紙，愛(ài)上音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。

教學(xué)活動(dòng)：

1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運(yùn)果子。

2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋(píng)果涂色，用手撕蘋(píng)果、樹(shù)葉，用紙團(tuán)粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

3、計(jì)算：練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識(shí)菊花，知道秋天穿什么衣服，認(rèn)識(shí)秋天的水果。

5、語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹(shù)葉。

秋天來(lái)了教案【篇11】

以中班為主題的教學(xué)計(jì)劃：秋季一課（反思性教學(xué)）

中班主題活動(dòng)秋季到課計(jì)劃（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,可以靜靜聽(tīng)散文和理解散文的內(nèi)容,創(chuàng)作散文的內(nèi)容和相應(yīng)的動(dòng)作適合幼稚園老師參加中班主題活動(dòng)課.來(lái)看看秋天的課程計(jì)劃.活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了,天氣很冷.秋天是個(gè)美麗的景色：菊花開(kāi)著,樹(shù)葉飛揚(yáng).所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們感受秋天的美麗景色.

活動(dòng)目標(biāo)

1.聽(tīng)散文并理解其內(nèi)容

2創(chuàng)建散文內(nèi)容并添加相應(yīng)的操作

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維

4初步培養(yǎng)孩子解決生活經(jīng)驗(yàn)中存在問(wèn)題的能力

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)性特征.

教學(xué)重點(diǎn),難度

重點(diǎn)：聽(tīng)散文，了解散文內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作散文內(nèi)容，增加相應(yīng)動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋景，小魚(yú)，螞蟻，蟑螂，動(dòng)物**，三葉

活動(dòng)程序

首先，老師展示了秋天的景色，這導(dǎo)致了

1） 秋天來(lái)了。樹(shù)上的葉子怎么樣？ （掉下來(lái)）

2） 當(dāng)嬰兒離開(kāi)樹(shù)時(shí)誰(shuí)會(huì)摔倒？

其次，老師再次演示散文，孩子們?cè)谡故鞠鄳?yīng)的動(dòng)物時(shí)安靜地聽(tīng)

第三，用散文提問(wèn)，讓孩子進(jìn)一步了解散文的內(nèi)容

1）,秋天來(lái)了,天氣如何？葉子怎么了？

2） 漂浮在草地上，小螞蟻在想什么？

3）,漂流到河里,魚(yú)怎么想？

4）,飄到花叢中,你怎么說(shuō)？

4孩子聽(tīng)懂散文后，和老師一起講散文，并加上動(dòng)作

5讓孩子大膽接觸和創(chuàng)作散文內(nèi)容

例如，樹(shù)葉漂浮在山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)山坡，把它當(dāng)作小床

6可以要求孩子說(shuō)出原文內(nèi)容和原文，并添加相應(yīng)的動(dòng)作

七,活動(dòng)推廣

游戲：兒童歌曲評(píng)論

目的：復(fù)述所學(xué)兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容

教學(xué)反思

秋天到了,天氣很冷.秋天是個(gè)美麗的景色：菊花開(kāi)著,樹(shù)葉飛揚(yáng).所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們感受秋天的美麗景色.

在活動(dòng)期間，我將首先展示秋天的* *并帶出以下* *的名稱(chēng)，以便孩子提出一個(gè)問(wèn)題（你們的寶寶會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？)聽(tīng)散文。孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題

**認(rèn)為,在表演過(guò)程中,孩子只會(huì)模仿老師的動(dòng)作和孩子的歌曲.老師沒(méi)有讓孩子們創(chuàng)造獨(dú)立的作品.我認(rèn)為這可能是殺死孩子自己的想法.

因此,在創(chuàng)作活動(dòng)中,我讓孩子們大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造,楊洋說(shuō)：樹(shù)葉飄在馬路上,車(chē)把她當(dāng)作帽子,孩子們說(shuō)樹(shù)葉飄在山坡上,蝸牛用它作為一個(gè)房子.這些腳表明,幼兒的想象力非常豐富.

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小班秋天來(lái)了教案14篇

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面，小編為大家整理的“小班秋天來(lái)了教案14篇”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小班秋天來(lái)了教案(篇1)

引言：

秋天是一個(gè)充滿(mǎn)豐富色彩和變化的季節(jié)，對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本教案將通過(guò)多種活動(dòng)和游戲，讓孩子們感受到秋天的美麗和神奇。

一、活動(dòng)1：觀(guān)察秋天的變化

1. 帶領(lǐng)孩子們外出，帶上素描本和彩色鉛筆。

2. 進(jìn)入公園或校園，讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察周?chē)臉?shù)葉、花朵和植物。

3. 鼓勵(lì)孩子們將他們觀(guān)察到的對(duì)象用素描的方式記錄下來(lái)。

4. 回到教室后，讓孩子們分享他們的觀(guān)察結(jié)果，并用彩色鉛筆涂上相應(yīng)的顏色。

5. 幫助孩子們理解秋天萬(wàn)物凋零的原因，引導(dǎo)他們反思生命的變化和循環(huán)。

二、活動(dòng)2：制作秋天的藝術(shù)品

1. 準(zhǔn)備一些各種各樣的干枯樹(shù)葉、金色、棕色和紅色的彩紙，膠水和剪刀。

2. 向孩子們展示一些秋天的藝術(shù)品，如樹(shù)葉拼貼畫(huà)或秋天的花環(huán)等。

3. 鼓勵(lì)孩子們用彩紙和樹(shù)葉制作自己喜歡的藝術(shù)品。

4. 在制作過(guò)程中，學(xué)習(xí)彩紙的顏色、質(zhì)地和形狀，并了解樹(shù)葉的各種形態(tài)。

5. 分享孩子們的作品，展示他們獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。

三、活動(dòng)3：收集秋天的材料

1. 召集孩子們一起去野外尋找秋天的材料，如枯葉、松果、樹(shù)枝等。

2. 帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)用籃子或袋子收集材料，教導(dǎo)他們?nèi)绾畏直娌煌闹参锖臀矬w。

3. 帶回教室后，組織孩子們一起觀(guān)察和分類(lèi)這些材料。

4. 制作一個(gè)大型的秋天展示板，讓孩子們粘貼和安排他們收集到的材料。

5. 引導(dǎo)孩子們討論這些材料的特點(diǎn)和用途，促進(jìn)他們的觀(guān)察和思考能力。

四、活動(dòng)4：秋天兒歌和舞蹈

1. 向孩子們介紹一些關(guān)于秋天的兒歌和舞蹈。

2. 跟隨音樂(lè)的旋律，教導(dǎo)孩子們跳舞和演唱。

3. 鼓勵(lì)孩子們用自己的創(chuàng)造力編排歌舞動(dòng)作，展示他們的才藝和表達(dá)能力。

4. 組織一個(gè)秋天兒歌和舞蹈的小演出，讓孩子們與家長(zhǎng)一起分享他們的學(xué)習(xí)成果。

5. 告訴孩子們欣賞秋天的美是一種享受，通過(guò)歌舞表達(dá)自己的情感。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上的教案活動(dòng)，小班的孩子們能夠更深刻地感受到秋天的美麗和變化。他們通過(guò)觀(guān)察、制作藝術(shù)品、收集材料和演唱跳舞等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)美的感知能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力、觀(guān)察力和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。希望通過(guò)這個(gè)秋天的教案，能夠?yàn)樾“嗟暮⒆觽儙?lái)一段充實(shí)而愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。

小班秋天來(lái)了教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓小班幼兒了解秋天的特點(diǎn)和變化；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的觀(guān)察能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 秋天的特點(diǎn)和變化；

2. 秋天的水果和蔬菜；

3. 制作秋天相關(guān)的手工作品；

4. 游戲和合作活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩色圖片和圖片冊(cè)子；

2. 秋天的水果和蔬菜樣品；

3. 手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等；

4. 游戲道具。

四、教學(xué)步驟：

第一課：秋天的變化（20分鐘）

1. 老師向幼兒展示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中的變化，比如樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟等。

2. 帶領(lǐng)幼兒到室外，觀(guān)察樹(shù)木和花草的變化，讓幼兒親身感受秋天的到來(lái)。

3. 呈現(xiàn)一幅白紙，與幼兒共同完成一幅秋天的畫(huà)，可以讓幼兒用指尖蘸取不同顏色的水彩，在畫(huà)紙上隨意涂抹。

第二課：秋天的水果和蔬菜（30分鐘）

1. 老師出示秋天常見(jiàn)的水果和蔬菜圖片，向幼兒介紹它們的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2. 分發(fā)水果和蔬菜樣品，讓幼兒親自品嘗和觸摸，了解它們的味道和口感。

3. 組織幼兒參與水果和蔬菜擺盤(pán)活動(dòng)，讓他們動(dòng)手設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的水果拼盤(pán)和蔬菜沙拉。

第三課：制作秋天手工作品（40分鐘）

1. 老師給每個(gè)幼兒發(fā)放手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒制作秋天相關(guān)的手工作品，比如秋天的樹(shù)葉、小蘋(píng)果等。

2. 老師示范制作過(guò)程，并給出簡(jiǎn)單的步驟指引，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)造性地完成手工作品。

3. 在制作完成后，幼兒可以在班級(jí)的展示區(qū)展示自己的作品，并與其他幼兒分享。

第四課：秋天游戲和合作活動(dòng)（30分鐘）

1. 組織幼兒進(jìn)行秋天相關(guān)的游戲，如跳秋天的葉子、摘秋天的果實(shí)等。

2. 分成小組，進(jìn)行合作活動(dòng)，比如搭秋天的果樹(shù)、種植秋天的蔬菜等。

3. 引導(dǎo)幼兒合理分工，互相協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

五、課后延伸：

1. 給幼兒布置家庭作業(yè)，讓他們觀(guān)察家庭附近的秋天景色，畫(huà)出自己的秋天作品。

2. 給予幼兒自由發(fā)揮的時(shí)間，鼓勵(lì)他們利用秋天的自然素材進(jìn)行創(chuàng)作。

通過(guò)以上一系列的教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以全面了解秋天的特點(diǎn)和變化，增加對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。希望幼兒在秋天的教育中感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和敏感。

小班秋天來(lái)了教案(篇3)

主題：秋天來(lái)了

目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)秋天的特征，如樹(shù)葉顏色的變化、天氣的變化等。

2. 能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3. 喜歡秋天，愿意與同伴一起探索秋天的美麗。

材料：

1. 秋天的落葉、樹(shù)葉、太陽(yáng)、月亮等。

2. 畫(huà)紙、彩筆、剪刀等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備材料，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)。

2. 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的變化，如樹(shù)葉顏色的變化、天氣的變化等。

3. 啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的秋天特征。

4. 引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的秋天景象。

5. 讓幼兒邀請(qǐng)同伴一起到戶(hù)外尋找秋天的景象。

6. 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

7. 讓幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己的秋天景象。

8. 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。

9. 結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)過(guò)程中，注意保護(hù)幼兒的安全，避免意外發(fā)生。

2. 引導(dǎo)幼兒以小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

3. 活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配，提高幼兒的審美能力。

4. 活動(dòng)過(guò)程中，注意保持環(huán)境的整潔，避免污染。

小班秋天來(lái)了教案(篇4)

小班秋天來(lái)了教案

【】

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然的色彩開(kāi)始變得豐富多彩，的小班也迎來(lái)了秋天。為了讓孩子們更好地了解秋天的特點(diǎn)和變化，本教案將圍繞秋天的氣候、植物和動(dòng)物等方面展開(kāi)，幫助孩子們?nèi)娓惺芮锾斓镊攘Α?/p>

【活動(dòng)一：秋天的氣候變化】

1.目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察和親身體驗(yàn)，讓孩子們了解秋天的氣候變化。

2.步驟：

a.園內(nèi)秋天的觀(guān)察：帶領(lǐng)孩子們到園內(nèi)觀(guān)察秋天的氣候變化，例如天空的藍(lán)、云朵的形狀等。引導(dǎo)孩子們描述秋天的氣候特點(diǎn)。

b.模擬秋天天氣：在教室里設(shè)置一個(gè)秋天氣候區(qū)域，利用投影儀播放秋天的風(fēng)景，加上適宜的溫度和濕度，讓孩子們親身體驗(yàn)秋天的感覺(jué)。

c.小組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論自己剛剛體驗(yàn)到的秋天氣候，并畫(huà)出秋天的天氣圖。

【活動(dòng)二：秋天的植物變化】

1.目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，讓孩子們了解秋天植物的變化。

2.步驟：

a.秋天的葉子：帶領(lǐng)孩子們?cè)谛@里尋找秋天的葉子，觀(guān)察它們的顏色和形狀。引導(dǎo)孩子們討論為什么葉子會(huì)變色，并鼓勵(lì)孩子們用手工制作秋天的葉子。

b.播種活動(dòng)：為孩子們準(zhǔn)備一些適合秋天播種的植物種子，例如大頭菜、小蔥等。根據(jù)孩子們的年齡和能力，進(jìn)行相應(yīng)的播種活動(dòng)，讓他們親手參與其中。

c.觀(guān)察植物生長(zhǎng)：將播種的植物放在教室的陽(yáng)光下進(jìn)行觀(guān)察，帶領(lǐng)孩子們記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程，觀(guān)察它們是如何變化的。

【活動(dòng)三：秋天的動(dòng)物變化】

1.目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察和討論，讓孩子們了解秋天動(dòng)物的變化。

2.步驟：

a.鳥(niǎo)兒的遷徙：帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察在秋天常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒，例如燕子、大雁等，并告訴他們這些鳥(niǎo)兒為什么要遷徙。可以給孩子們播放關(guān)于鳥(niǎo)兒遷徙的視頻，讓他們更好地理解。

b.松鼠的儲(chǔ)藏：帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察校園里的松鼠，讓他們了解松鼠在秋天會(huì)忙于收集和儲(chǔ)藏食物的行為?？梢栽诮淌依餃?zhǔn)備一些果仁，讓孩子們模仿松鼠的行為進(jìn)行收集和儲(chǔ)藏。

c.動(dòng)物觀(guān)察日記：鼓勵(lì)孩子們每天觀(guān)察校園里的動(dòng)物，并記錄它們的變化和行為。在教室里設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀(guān)察區(qū)域，供孩子們展示自己的觀(guān)察日記。

【總結(jié)】

通過(guò)本教案的活動(dòng)，孩子們能夠更好地了解秋天的特點(diǎn)和變化。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐和親身體驗(yàn)，孩子們能夠加深對(duì)秋天的記憶和了解，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。讓一起在秋天的童話(huà)世界里探索，讓在豐富的秋天里收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)吧！

小班秋天來(lái)了教案(篇5)

小班主題教案《秋天來(lái)了》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征，感受秋天的季節(jié)特征，了解樹(shù)葉的變化，快來(lái)看看幼兒園小班主題《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

主題名稱(chēng)：

秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。

3、了解樹(shù)葉的變化。

4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)一：秋天（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)臉?shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀(guān)察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只（內(nèi)盛切好的蘋(píng)果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋(píng)果與桔子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋(píng)果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.教師小結(jié):蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋(píng)果切開(kāi)（將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

本文擴(kuò)展閱讀：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有:華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來(lái)講，進(jìn)入秋季，太陽(yáng)高度角漸低，溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿(mǎn)枝、田野金黃。

小班秋天來(lái)了教案(篇6)

《小班主題優(yōu)秀教案《秋天來(lái)了》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

主題的產(chǎn)生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

知識(shí)網(wǎng)：

健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線(xiàn)、練習(xí)小肌肉的靈活性。

語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌

社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、"來(lái);自.屈;老師;教.案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。

活動(dòng)網(wǎng)：

健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。

計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班主題優(yōu)秀教案《秋天來(lái)了》含反思這篇文章共2555字。

小班秋天來(lái)了教案(篇7)

秋天是一個(gè)美麗且特別的季節(jié)，它給帶來(lái)了豐收的季節(jié)和五彩斑斕的景色。在小班，將利用這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一系列有趣且生動(dòng)的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)秋天有更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

一、主題介紹：秋天的特點(diǎn)和變化

秋天的到來(lái)，天空的顏色變得更藍(lán)，陽(yáng)光溫暖而柔和?？梢钥匆?jiàn)林木葉子變得紅、黃、褐色，猶如一個(gè)個(gè)小天使在舞動(dòng)，給大地披上了一層美麗的外衣。同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)果實(shí)變得成熟，農(nóng)田里的莊稼也迎來(lái)了豐收的季節(jié)。讓一起走進(jìn)秋天的世界，探索其奇妙之處吧。

二、語(yǔ)言活動(dòng)：欣賞秋天的詩(shī)歌

1. 學(xué)習(xí)朗讀“秋天的眼睛”這首詩(shī)歌

秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，

它的眼睛像兩個(gè)杏子，

黝黑的眼珠里，

閃爍著溫柔的光芒。

秋天的眼睛，

看見(jiàn)了田野里的金色谷穗，

看見(jiàn)了樹(shù)上懸掛的紅紅棗子，

還看見(jiàn)了小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛翔。

秋天的眼睛，

永遠(yuǎn)閃亮著智慧的光芒。

2. 聯(lián)想繪畫(huà)：利用秋天的元素，讓孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)他們對(duì)秋天的理解和感受?？梢宰尯⒆觽儽M情發(fā)揮，畫(huà)出他們所想象的秋天景象。

三、科學(xué)探索：果實(shí)的變化和季節(jié)的轉(zhuǎn)換

1. 觀(guān)察實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果，如蘋(píng)果、柿子、橙子、香蕉等，讓孩子們觀(guān)察它們的外觀(guān)和質(zhì)地。通過(guò)對(duì)比觀(guān)察，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)不同水果的外觀(guān)和成熟程度有所不同。

2. 探索游戲：制作果蔬餅干。將孩子們帶到廚房，讓他們動(dòng)手參與制作果蔬餅干。在制作過(guò)程中，向孩子們解釋水果和蔬菜的變化過(guò)程，引導(dǎo)他們理解果實(shí)的生長(zhǎng)和季節(jié)的變化。

四、身體活動(dòng)：樹(shù)葉掉落的游戲

1. 游戲背景設(shè)定：講述秋天來(lái)了，樹(shù)葉開(kāi)始逐漸掉落的故事。學(xué)生假裝是一棵大樹(shù)上的葉子，秋天來(lái)了，樹(shù)葉逐漸變黃、紅、褐色，然后輕輕飄落下來(lái)。

2. 游戲過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生模仿樹(shù)葉掉落的動(dòng)作，先緩慢地舞動(dòng)雙臂，然后逐漸加快動(dòng)作，最后曲起膝蓋，蹲下來(lái)，像一片掉落的樹(shù)葉一樣輕輕倒在地上。這樣的動(dòng)作可以讓孩子們更深刻地感受到秋天樹(shù)葉飄落的情景。

五、藝術(shù)創(chuàng)作：制作秋天的拓印畫(huà)

1. 準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一些秋天的自然素材，如落葉、樹(shù)枝等。

2. 創(chuàng)作過(guò)程：讓孩子們將自然素材放置在白紙上，然后用彩色粉筆或蠟筆輕輕涂抹，讓素材的形狀和紋理呈現(xiàn)在紙上。

3. 分享交流：在孩子們制作完成后，讓他們展示自己的作品，并向其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作思路和感受?？梢酝ㄟ^(guò)這樣的分享，讓孩子們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，希望孩子們能夠更好地了解和感受秋天的變化、鼓勵(lì)他們對(duì)自然的觀(guān)察和探索。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，希望孩子們對(duì)秋天的眼睛有更深入的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受到秋天的美麗和神奇。

小班秋天來(lái)了教案(篇8)

主題：秋天來(lái)了

目標(biāo)：

1. 知道秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化。

3. 能夠說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么。

準(zhǔn)備：

1. 秋天的圖片或視頻。

2. 樹(shù)葉或楓葉玩具。

3. 秋天的水果或食品。

4. 音樂(lè)或故事《秋天來(lái)了》。

過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放秋意圖的音樂(lè)，讓孩子們邊聽(tīng)邊感受秋天的到來(lái)。

2. 出示秋天圖片或視頻，讓孩子們觀(guān)察并說(shuō)出秋天是什么季節(jié)。

3. 樹(shù)葉游戲：讓孩子們拿出樹(shù)葉或楓葉玩具，并說(shuō)出自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

4. 秋天的食品：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說(shuō)出它們的味道。

5. 樹(shù)葉表演：讓孩子們用樹(shù)葉做成動(dòng)物或人物的表情，并說(shuō)出它們的故事。

6. 討論：讓孩子們討論秋天帶來(lái)了什么，并說(shuō)出自己的想法。

7. 結(jié)束活動(dòng)：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來(lái)，并說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)。

教育影響：

1. 讓孩子們了解秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 讓孩子們喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化，并能夠說(shuō)出它們帶來(lái)的意義。

3. 讓孩子們說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班秋天來(lái)了教案(篇9)

小班主題教案《秋天》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化，關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，快來(lái)看看幼兒園小班主題《秋天》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)：“老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?”是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為：“秋天的天氣”、“秋天的落葉”、“秋天的品嘗會(huì)” 三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯础⒄艺摇⑼嫱?、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

主題反思：

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線(xiàn)索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在“秋天的天氣”中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細(xì)致，觀(guān)察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

小班秋天來(lái)了教案(篇10)

主題名稱(chēng)：秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、"豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉"的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。

3、了解樹(shù)葉的變化。

4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

活動(dòng)一：秋天（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)臉?shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀(guān)察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只（內(nèi)盛切好的蘋(píng)果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋(píng)果與桔子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋(píng)果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.

教師小結(jié):蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋(píng)果切開(kāi)（將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

小班秋天來(lái)了教案(篇11)

主題：秋天來(lái)了

目標(biāo)：

1. 理解秋天的特點(diǎn)，如：樹(shù)葉變色、氣溫下降、豐收等。

2. 能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3. 愿意與同伴分享自己的秋天體驗(yàn)。

材料：

1. 樹(shù)葉、彩筆、紙團(tuán)等秋天主題的圖片、玩具。

2. 秋天的食品，如：蘋(píng)果、梨、南瓜等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些秋天主題的圖片、玩具等。

2. 幼兒準(zhǔn)備好自己的秋天體驗(yàn)，如：收集樹(shù)葉、制作楓葉卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，教師展示秋天主題的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

教師：老師這里有一組秋天的照片，你們看看秋天是什么顏色？

幼兒回答：秋天是黃色的、紅色的、橙色的。

教師：那你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒回答：喜歡，因?yàn)榍锾焓菧嘏摹⒚利惖?、豐收的。

2. 教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的圖片，了解秋天的特點(diǎn)。

教師：這些圖片都是秋天的照片，你們看看秋天有哪些特點(diǎn)？

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉變色、氣溫下降、豐收等)

教師：樹(shù)葉為什么變色了？你們能找到變色的圖片嗎？

3. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉變色的實(shí)驗(yàn)。

教師：你們能找到變色的樹(shù)葉嗎？

幼兒回答：是的，我找到了。

教師：現(xiàn)在讓我們一起把樹(shù)葉放在 water(水)里，看看它們會(huì)不會(huì)變色。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行演示)

4. 教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

教師：現(xiàn)在你們看看，樹(shù)葉是不是變色了？

幼兒回答：是的，它們變成了不同的顏色。

教師：你們可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法嗎？

幼兒回答：可以的，我可以用“秋天的樹(shù)葉是紅色的、黃色的、橙色的?！钡?。

5. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己的秋天體驗(yàn)。

教師：這些小朋友，你們喜歡秋天嗎？你們有什么秋天的體驗(yàn)？

幼兒回答：喜歡，我們收集了秋天的樹(shù)葉，制作了楓葉卡片，還吃了秋天的食品，如蘋(píng)果、梨等。

教師：好，你們分享了自己的秋天體驗(yàn)，我們也分享一些秋天的食品。

6. 結(jié)束活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)。

教師：秋天是豐收的季節(jié)，你們喜歡秋天的食品嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：你們喜歡秋天嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：好的，今天我們就結(jié)束今天的活動(dòng)了，下次我們?cè)僖?jiàn)。

小班秋天來(lái)了教案(篇12)

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎?(想)那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?

2、好，小朋友們睜開(kāi)眼睛告訴老師是誰(shuí)來(lái)了?(秋爺爺)

3、你從散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(秋爺爺、蘋(píng)果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋(píng)果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?幼:蘋(píng)果笑紅了臉蛋、石榴裂開(kāi)了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺多有愛(ài)心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三、秋爺爺敲門(mén)進(jìn)來(lái)

師:咦?誰(shuí)在敲門(mén)啊?咱們看看是誰(shuí)啊?啊!誰(shuí)來(lái)了?(秋爺爺)

秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺

師:你們高興嘛?咱們來(lái)一起說(shuō)歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。

來(lái)咱們扶秋爺爺坐下，咱們來(lái)看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點(diǎn)點(diǎn)它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點(diǎn)圓它的皮不光滑……

師:小朋友說(shuō)的真好，那你能像散文詩(shī)那樣用很美的話(huà)把它們說(shuō)出來(lái)嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......

四、結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長(zhǎng)身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高、身體棒，對(duì)嘛?(對(duì))那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

小班秋天來(lái)了教案(篇13)

主題：秋天來(lái)了

目標(biāo)：

1. 了解秋天的特征和顏色。

2. 能夠用秋天的顏色和特征來(lái)描述周?chē)氖挛铩?/strong>