初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇。

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初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)合本校實(shí)際，制訂了學(xué)科的中考目標(biāo)，同時(shí)，制定了“個(gè)人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，出色完成了學(xué)校的任務(wù)，取得了較優(yōu)異成績(jī)。

一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。。

二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績(jī)，也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要。對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。

一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的班在期末考試成績(jī)較為滿意.在今后的教學(xué)工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

20xx－20xx年度我校初三級(jí)數(shù)學(xué)科備課組由任瑞龍、魯文華、蒙忠組成?？v觀教與學(xué)等情況，我們要提高成績(jī)，力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

一備課組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，群策群力，團(tuán)結(jié)一致搞好集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，是我們?nèi)〉贸煽?jī)的前提條件。

二教師走入題海，學(xué)生走出題海，提高教學(xué)的有效性

三關(guān)注學(xué)困生，狠抓“雙基”

四關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

五做好練習(xí)題，試題評(píng)講

六善于思考，做好教學(xué)總結(jié)與反思，在反思中不斷進(jìn)步。我們針對(duì)中考制定了三輪復(fù)習(xí)的“三步走計(jì)劃”第一輪：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，第四周――第十周

目的：落實(shí)教材上的基本概念，基本題型，基本方法，全員過(guò)關(guān)摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把所有內(nèi)容歸納成三大塊：即代數(shù)綜合、幾何綜合與概率統(tǒng)計(jì)；九個(gè)單元：①數(shù)與式｛實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝，②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），二元一次方程（組）一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程｝，③函數(shù)｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)｝，④三角形，⑤四邊形，⑥全等形與相似形，⑦解直角三角形，⑧圓，⑨概率與統(tǒng)計(jì)。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于學(xué)生覺得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。

第二輪：專題復(fù)習(xí)，第十一周――第十五周（Gx86.coM 筆稿范文網(wǎng)）

目的：針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。歸納方法，題型歸類，重視三中等（中等生，中等題，中等分）三重點(diǎn)（信息點(diǎn)，得分點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)）

第三輪：擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，第十六周，――中考

目的：關(guān)注通性通法，形成科學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議學(xué)生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。

初三分校數(shù)學(xué)科備課組長(zhǎng)：蒙忠

20xx年2月11日

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

近幾年在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的精神面貌和管理水平有了較大的提高。領(lǐng)導(dǎo)和我們?cè)谒枷肷隙加幸粋€(gè)共識(shí)：要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)一級(jí)學(xué)校，必須要有高一級(jí)學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)，而中考成績(jī)則是一個(gè)非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，我們結(jié)合本校實(shí)際，制訂了學(xué)科的中考目標(biāo)，同時(shí)，制定了“個(gè)人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，使學(xué)生在中考中能考上好的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、提高自己的師德修養(yǎng)

在師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生包括謝文文，張丹丹，中差生包括虢志文，蘇圣博，趙立山，陳力楷四人，他們是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)這學(xué)期的努力，這幾人成績(jī)都有了普遍提高，在最后幾次模擬考試中終于及格了。對(duì)于差生，即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績(jī)，也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn).

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。

（一）堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。

抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

（二）關(guān)于考試和練習(xí)

對(duì)于考試，我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的情況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力，考試以后，能及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）重視抓差，落實(shí)“三清”

本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（四）根據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作

我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學(xué)生通過(guò)模擬考試，對(duì)中考也有了充足的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

（五）有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、幾點(diǎn)看法

1.認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一它也是中考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念

考生尤其需要正確理解和熟練掌握達(dá)到運(yùn)用自如的程度從這幾年的中考來(lái)看

有相當(dāng)多的考生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握不牢對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面甚至殘缺不全

因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤

2.掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待熟練掌握

對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此要使學(xué)生懂得正確理解熟練掌握定理、公式

并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題往往會(huì)化繁為簡(jiǎn)、化難為易達(dá)到事半功倍的目的

3.認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是中考考查的內(nèi)容之一在選好練習(xí)題的前提之下要讓學(xué)生多練習(xí)

提高運(yùn)算能力、以練取勝

4.重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練二、具體的做法講到方法

這是一個(gè)很具體很靈活的問(wèn)題

它對(duì)不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段我的教學(xué)特點(diǎn)是"高、難、細(xì)"

實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到"傷其十指不如斷其一指"

學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成不能依賴別人找答案解題務(wù)必透徹弄懂弄通并能觸內(nèi)旁通達(dá)到舉一反三

要求學(xué)生做到或逐步做到不看則已

一看就要背得出來(lái)；不做而已一做就要做對(duì)

1.數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高、難、細(xì)

高：用中考的高度、中考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式每講一道例題或布置作業(yè)

都站在或盡量站在中考的高度來(lái)要求

難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高例題和布置練習(xí)不論低、中、高檔題都要求有一定思考性即有一定的難度

力求多選一些重點(diǎn)突出、難度適當(dāng)、知識(shí)覆蓋面較大的題目

細(xì)：要做到高與難細(xì)就顯得尤其重要和突出復(fù)習(xí)要扎實(shí)狠抓三基

要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式

掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法對(duì)重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延只有細(xì)

才可能達(dá)到高和難

2.教學(xué)手段是"傷其十指不如斷其一指"題不在于多而在于精

精練的題目越多越好

正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題我的做法是：講例題或?qū)W生做題都要求做到"傷其十指不如斷其一指"弄通弄懂了一道題才能觸類旁通舉一反三這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多

一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法

總之

我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō)不惜花力氣抓好三基選有代表性的典型題目力圖達(dá)到高難程度

三、問(wèn)題與不足:

1.到初三才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ)盡管老師和學(xué)生都非常努力

但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心使學(xué)習(xí)難上加難

當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí)軟磨硬泡要從頭開始而不是到畢業(yè)班再加勁.

2.忙亂中渡過(guò)了一年的時(shí)間

回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作要想提高成績(jī)

必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)也需要尋求捷徑

在以后的教學(xué)過(guò)程中我們將加強(qiáng)教科研工作不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階.

擴(kuò)展閱讀：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握什么，獲得那些進(jìn)步，具備什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的`形成。

從點(diǎn)滴入手，解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。作為一名教師，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學(xué)工作方面：面向全體，因材施教。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也是以前教的班，所以現(xiàn)在的主要工作是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高優(yōu)、中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶中”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、師德師風(fēng)方面

1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

3.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三、學(xué)生思想教育方面：

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作

四、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五：工作中存在不足之處：

1、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情景，我精心編寫好教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記反思，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本事，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。九年級(jí)的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ鴮W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以，我在課堂上采取實(shí)例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力經(jīng)過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、服從年級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成績(jī)還是不夠夢(mèng)想，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，進(jìn)取參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)后進(jìn)生的情景了解不夠，造成成績(jī)提高不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念，進(jìn)取參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手本事、分析本事、觀察本事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國(guó)完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。

（一）、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。

抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

（二）、關(guān)于考試和練習(xí)

對(duì)于考試，我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的情況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力，考試以后，能及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周

清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、重視抓差，落實(shí)“三清”

本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（四）、根據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作

我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學(xué)生通過(guò)模擬考試，對(duì)中考也有了充足的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

（五）、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。

一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做。

我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多，在分配出配套練習(xí)題時(shí)，由兩個(gè)老師為一組集體研究某一單元，然后分工寫學(xué)案，在每一個(gè)學(xué)案中都有典型例題講解，隨后配以針對(duì)性綜合練習(xí)。授課時(shí)先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)案所針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)，做好板書，指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了的知識(shí)重溫一遍，加深記憶，并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，然后進(jìn)行典型例題講解，教給學(xué)生解答的思路和方法，并及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成知識(shí)體系、規(guī)律體系。每做完一張學(xué)案，老師們都能認(rèn)真批改，通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。共性的問(wèn)題集中講，個(gè)別問(wèn)題通過(guò)請(qǐng)教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能減少學(xué)生做題的盲目性。

二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。

（1）系統(tǒng)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谶@一階段的教學(xué)按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為四個(gè)單元：數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)；統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：線、角、平行線；三角形；四邊形；相似；三角函數(shù)；圓等，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓學(xué)生體會(huì)方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系。

（2）、歸納數(shù)學(xué)思想，總結(jié)數(shù)學(xué)方法。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運(yùn)用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運(yùn)動(dòng)思想等。

（3）、加強(qiáng)探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問(wèn)題，學(xué)生必須通過(guò)觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動(dòng)，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法，經(jīng)過(guò)推理與計(jì)算，才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題，學(xué)生要能夠從具體問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。為此，我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中研究，抓住本質(zhì)，幫助學(xué)生掌握解題技能，形成了一定能力。

三、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高考試信心。

這是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過(guò)練、評(píng)、反思，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解題技能。針對(duì)我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)；重視解題過(guò)程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅(jiān)，保證會(huì)做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過(guò)難之題確實(shí)不會(huì)做，學(xué)會(huì)放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長(zhǎng)進(jìn)，信心十足，相信他們?cè)谥锌贾斜啬塬@勝。

四、競(jìng)賽和中考成績(jī)斐然

我們輔導(dǎo)、組織初三學(xué)生參加的本學(xué)期全國(guó)“《數(shù)學(xué)周報(bào)》杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)僅次于海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在全省排名第二，受到了省市教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各校同行的一致好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩；在20xx年瓊海市五科聯(lián)賽中，數(shù)學(xué)科全校得A人數(shù)將近100人左右，學(xué)校有91名學(xué)生進(jìn)入全市100名；在20xx年海南省中考中，數(shù)學(xué)科全校得A人數(shù)229人，占瓊海市數(shù)學(xué)科得A人數(shù)的59.2%。

五、科組舉辦和參加的活動(dòng)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我組本學(xué)期成功組織了幾次全市初三數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并參加了在昌茂花園學(xué)校舉辦的全省初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)；參加了在海南鴻運(yùn)大酒店舉行的全校初三中考備考會(huì)議，參加了在海南省僑中舉辦的教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研討開了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了才干，為我們數(shù)學(xué)組中考備考提供了方向。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

匆匆忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2.上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，我努力放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法（即說(shuō)說(shuō)自己的收獲）?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

在本學(xué)期上了一節(jié)校級(jí)公開課，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)課堂展示聽課活動(dòng)，共聽數(shù)學(xué)課15節(jié)，。通過(guò)觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)表示的意義，知道了分?jǐn)?shù)的組成和分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5.了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)方式。

8.體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作中積極開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，并在實(shí)際工作中對(duì)幾位同學(xué)，利用每天課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。

五、教學(xué)反思

1.注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

2.注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用、分析；

3.在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；

5.在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

6.在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向。

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高；

整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高，須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)；

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵(lì)學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，光陰荏苒，這一階段的工作結(jié)束了，上階段的工作就這樣完成了，我們?cè)谛乱浑A段工作來(lái)臨前對(duì)這個(gè)階段的工作做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)是理論的升華，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，工作總結(jié)分為哪幾個(gè)部分？也許下面的“初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”正合你意！供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，用心溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能用心投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的潛力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

透過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)潛力；給學(xué)生帶給合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的潛力；為學(xué)生帶給機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法，透過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5。讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過(guò)，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)，回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，最想說(shuō)得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí)，也明白了古今人對(duì)教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。

（一）積極參與學(xué)校活動(dòng)，提高思想覺悟

一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

為此，我在開學(xué)初，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。同時(shí)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，從而在教學(xué)上取得不錯(cuò)的成績(jī)，這樣的成績(jī)的取得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的，為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐步提升成績(jī)，努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

（三）緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)行，然后通過(guò)多練習(xí)、多討論、多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓八年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、積極參與學(xué)校活動(dòng)，提高思想覺悟

一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

為此，我在開學(xué)初，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。同時(shí)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，從而在教學(xué)上取得不錯(cuò)的成績(jī)，這樣的成績(jī)的取得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的，為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐步提升成績(jī)，努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)行，然后通過(guò)多練習(xí)、多討論、多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓八年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)補(bǔ)差小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、正視自己，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班杉ㄏ嘍勻爻杉ǎ幸歡ǖ牟罹啵救巳險(xiǎn)娼辛朔此跡蛑饕幸韻錄父齜矯媯

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是要加強(qiáng)與各任課老師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任八年級(jí)（1）、（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)教學(xué)方法。

由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期擔(dān)任初二（5）（6）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，從各方面提高自己的教學(xué)水平，成績(jī)相對(duì)有了一定的提高。

一、重視教學(xué)交流

在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展。我每周都要抽出一定的時(shí)間與同備課組同事們說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；

二、多聽課，學(xué)習(xí)

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。在聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前再與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。

在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

四、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的三位成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。我們同備課組成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

五、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生

相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不愿主動(dòng)去學(xué)，所以必須嚴(yán)格要求他們，調(diào)動(dòng)學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間。

六、注重打基礎(chǔ)

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)教，需要不斷地探索前行。

加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使我們具備研究和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新，成為真正意義上的創(chuàng)新型教師。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。初二(3)班共有學(xué)生66人，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

4、集體備課，集體備課是集集體智慧的結(jié)晶，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期我們利用每周兩次集體備課，做到課前討論交流，同時(shí)做到課后反思小結(jié)。

5、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

6、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

7、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

存在的不足："金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、注重打基礎(chǔ)由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！

5、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注差生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好的學(xué)習(xí)。

6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下和備課組的同力團(tuán)結(jié)下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

因材施教因人施教。備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)與總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，利用課外時(shí)間在多輔導(dǎo)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jī)，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強(qiáng)教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這不禁讓我重新對(duì)這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說(shuō)：數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。

可見，理解數(shù)感、符號(hào)感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬(wàn)有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過(guò)分形式化和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中自主活動(dòng)，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來(lái)理解和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年代初就提出數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問(wèn)題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過(guò)去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時(shí)間，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。

(二)數(shù)與代數(shù)有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。

在提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)的今天，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值。因此，數(shù)與代數(shù)作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無(wú)不說(shuō)明了創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從多角度、多層次去思考，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式去表達(dá)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得 -三聯(lián)閱讀

數(shù)與代數(shù)這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動(dòng)中通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對(duì)立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動(dòng)、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界!

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(6)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ)。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。約需7課時(shí)。

第十三章冪的運(yùn)算：主要內(nèi)容有冪的運(yùn)算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式和整式的除法。約需22課時(shí)。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過(guò)探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時(shí)。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱和圖形的全等，他是學(xué)平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形及中心對(duì)稱圖形基礎(chǔ)特征;認(rèn)識(shí)圖形的全等。難點(diǎn)是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱和圖形全等的靈活運(yùn)用。約需18課時(shí)。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)：本章主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認(rèn)圖形的性質(zhì)。學(xué)會(huì)識(shí)別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算問(wèn)題，學(xué)會(huì)合情合理推理與數(shù)學(xué)說(shuō)理。重點(diǎn)是通過(guò)圖形的變換認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì)，難點(diǎn)是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單推理與計(jì)算等問(wèn)題。約需20課時(shí)。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”，這是不言而喻的。但“苦”中之無(wú)窮之樂，樂中之無(wú)盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。進(jìn)入初二，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的心理也隨之變化，從而也有滋生出了許多新的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我及時(shí)的調(diào)整了管理方法。

一、培養(yǎng)一支有利于集體的班干部

剛上初一時(shí)大多是由成績(jī)選取得班干部，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后上任，在這學(xué)期我首先根據(jù)需要更換了一批新班干部，結(jié)合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從心理學(xué)的角度來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示。馬一強(qiáng)是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，小學(xué)基礎(chǔ)差，又沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，每次衛(wèi)生大掃除都搶著臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評(píng)價(jià)。都積極的推選他為勞動(dòng)委員，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了，成績(jī)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。吳秀強(qiáng)是我們班一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，上課不抬頭聽講，自習(xí)課愛說(shuō)話，原來(lái)的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長(zhǎng)，他當(dāng)上班長(zhǎng)后改掉了自己的很多缺點(diǎn)，。同學(xué)們都反映他聽課認(rèn)真了，自習(xí)不說(shuō)話了。吳秀強(qiáng)自己也說(shuō)當(dāng)了班長(zhǎng)后，還真不好意思違反紀(jì)律了，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識(shí)，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續(xù)了以前的“值日班長(zhǎng)制度”，每天都有一個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)，履行當(dāng)天的管理職責(zé)，這種制度學(xué)生干部制度，體現(xiàn)了學(xué)生的高度自覺的班級(jí)主人翁責(zé)任感，同時(shí)又有利于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。

二、實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)制，增強(qiáng)班級(jí)活力

小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，這應(yīng)該是一個(gè)顯而易見的道理。從初一開始我就實(shí)行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是很明顯，結(jié)合這學(xué)期學(xué)生的變化，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競(jìng)爭(zhēng)的客觀條件盡可能統(tǒng)一。調(diào)位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì)到他們是一個(gè)整體，要榮辱與共。從而讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。每四人一組，一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)成績(jī)最好，主要在課上的交流探討中起調(diào)控作用；副組長(zhǎng)一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理等等，他們各負(fù)其責(zé)。根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分，繪制競(jìng)賽表時(shí)，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的依據(jù)。這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生會(huì)為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)也會(huì)為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步。

三、談心，班主任的工作藝術(shù)

進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問(wèn)題”。在這里之所以加引號(hào)是因?yàn)檫@是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛，實(shí)際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過(guò)是一種朦朦朧朧的感覺，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理。教師如果給予尊重和理解，學(xué)生就會(huì)樂意接受引導(dǎo)的，甚至?xí)錆M信任的向老師吐露心曲。相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認(rèn)為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語(yǔ)，就很會(huì)導(dǎo)致他們?cè)凇柏?fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導(dǎo)。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話。在與一女生談話時(shí)我從表?yè)P(yáng)她性格開朗開始，慢慢引入話題，我站在朋友的角度跟她談，她跟我說(shuō)出了心里話，她說(shuō)：“老師，我們不像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我只是覺得在與她一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，覺得他挺棒的，對(duì)他只是一種崇拜，只不過(guò)被同學(xué)們加工成了那種戀愛關(guān)系，你放心吧，我會(huì)把握住自己，我會(huì)讓自己盡快的解脫出來(lái)的。”我很高興的輸了一口氣，我說(shuō)：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會(huì)讓我失望?！边@樣的朋友式的談話，很輕松的解決了問(wèn)題。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“尊重、關(guān)懷、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義。”

總之，當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累，但是在當(dāng)班主任的同時(shí)我們也體會(huì)到了當(dāng)班主任的樂趣，對(duì)班主任工作有了興趣，看著一顆顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)，工作再累也不覺得苦。

初二班主任工作總結(jié)20xx

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的五自能力。深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展告別不良行為，重塑文明形象等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地約法三章，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多些暖處理給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅(jiān)持不懈的苦心經(jīng)營(yíng)，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常合力教育，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的四大一難，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，班級(jí)管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即勤D勤下班、勤巡視、勤談話、勤蹲點(diǎn)、勤陪讀總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

五年級(jí)下學(xué)期寫字教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們都知道，寫字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō)，能寫一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無(wú)可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識(shí)寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。

小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級(jí)的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對(duì)于剛開始握筆的低年級(jí)學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。所以，在高年級(jí)的寫字教學(xué)過(guò)程中老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)也起著很大的作用，我在五年級(jí)的寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。

一、善觀察、會(huì)分析

對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來(lái)，這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問(wèn)題不大。

二、會(huì)比較、善總結(jié)

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái)，有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。其實(shí)，問(wèn)題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來(lái)后，還要進(jìn)行一定的比較，通過(guò)比較，找到差距，通過(guò)比較，找到規(guī)律，寫出來(lái)的字就漂亮了。最后，通過(guò)一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來(lái)就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些，要把下面的字“包”起來(lái)，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來(lái)的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)年我所教的班級(jí)是初一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個(gè)班的顯著的不一樣特點(diǎn)。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再之后，慢慢熟悉了解之后，一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說(shuō)到的和我自我的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：

一、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多進(jìn)取的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，進(jìn)取回答問(wèn)題。他們認(rèn)為自我過(guò)去學(xué)得不錯(cuò)，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應(yīng)對(duì)這些情景，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自我對(duì)家庭作業(yè)的檢查方式，和家長(zhǎng)一齊檢查、批改。此刻看來(lái)，很多同學(xué)都取得了較大的提高，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。

對(duì)于初一的學(xué)生，剛開始，上課的時(shí)候比較守紀(jì)律，比較愛回答問(wèn)題?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)進(jìn)取性越來(lái)越差，思想越來(lái)越渙散，有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，教師提問(wèn)，下邊就鴉雀無(wú)聲，即使有人明白問(wèn)題的答案，他們也悶著不說(shuō)，可是一旦教師說(shuō)一點(diǎn)課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的很盲目，不明白為什么要學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢，可是他們沒有意識(shí)到，在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，知識(shí)的重要性。沒有知識(shí)，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有知識(shí)，即使去打工，別人也會(huì)把你當(dāng)有文化的人用。

三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷斆鳌?/strong>