幼兒中班活動教案及反思

幼兒中班活動教案及反思匯總12篇。

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是學生成長發(fā)展的重要抓手。我們今天為大家精選了一篇與“幼兒中班活動教案及反思”相關(guān)的文章，經(jīng)過閱讀您會有新的啟示或靈感！

幼兒中班活動教案及反思(篇1)

教學資料參考參考范本

______年______月______日部門中班體能活動教案及反思：投籃游戲

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力

活動準備：

球，籃子

活動過程：

1老師拿出球，問孩子是否在家里打球，是否喜歡踢球。

老師；今天我要教你一種新的玩法，射擊。

2.讓孩子們排隊，把他們帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5讓孩子們按照活動方法和要領(lǐng)射擊。

6讓劇組的好朋友再來一次。

教學反思：

通過這次活動，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓孩子鍛煉和熱愛體育運動。

觀察兒童投擲姿勢是否正確，并給予指導。

幼兒中班活動教案及反思(篇2)

教材分析：

中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵幼兒給予他人適當?shù)年P(guān)心和幫助。

活動目標：

1.能關(guān)注周圍人的情緒，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 33。

2.提前收集幼兒幫助周圍人的照片，布置圖片展?；顒咏ㄗh：

一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?

引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。

小結(jié)：有愛心的小朋友會用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個角落。

二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。

1.請幼兒自主觀察照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓勵幼兒說明理由。

2.請個別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談談自己的感受。小結(jié)：愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。

3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。

4.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己身邊的愛心事件。

請幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進行評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的周圍還有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

活動延伸：

1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，說明原因。

2.繼續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動幫助、關(guān)心別人。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

幼兒中班活動教案及反思(篇3)

中產(chǎn)階級主題活動課程計劃：我愛上幼兒園教學計劃（反思性教學）

我愛上了幼兒園的教學計劃（對教學進行了反思）.它主要包括設計背景,活動目標,關(guān)鍵難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容.學習有節(jié)奏地閱讀兒童歌曲并嘗試鍛煉身體.

積極講述幼兒園的愉快經(jīng)歷,適合幼兒園老師參加中班主題活動班,來看看我愛上了幼兒園的教案.設計背景

本節(jié)教學活動的內(nèi)容主要基于我的班級剛開始學習孩子的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些父母對我的反應是孩子們不愿意去幼兒園,所以我設計了本課《我愛上幼兒園》,主要是激發(fā)孩子們的情緒,讓每個小孩子喜歡上幼兒園,認識更多的幼兒園朋友,等等.

活動目標

1學會有節(jié)奏地讀兒歌，并努力練習

2積極談幼兒園的快樂體驗

3.感受兒童歌曲的歡樂

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

5愿意與同學和老師交流，喜歡表達自己的想法

主要困難

教學重點：讓孩子和幼兒園的老師朋友過上幸福、快樂的生活

教學難點：讓孩子們暢談幼兒園的活動。他們在這些活動中感覺如何？

活動準備

兒童讀物、教學卡盒（字卡）、磁帶/cd

活動程序

首先,以對話的形式引導話題.

讓孩子們自由談論他們在幼兒園的感受

2.讓孩子們**教學**并談論幼兒園進行的活動,這導致了孩子們的歌曲《我上幼兒園》.

其次，老師教孩子們讀兒歌

第三，教師以提問的形式幫助孩子理解兒歌的內(nèi)容

第四,活動結(jié)束了.

教學反思

當我上這堂課時,我覺得孩子們更有動力,氣氛也更活躍,但是老師說我的語言更快一些,動作需要更大方.我想我會繼續(xù)努力,更有經(jīng)驗.老師正在學習.

幼兒中班活動教案及反思(篇4)

活動目標：

1. 體驗音樂和古詩的意境，學習隨著音樂的伴奏有節(jié)奏地朗誦古詩，并嘗試用自己的方式來表達。

2.探索用動作來表達音樂的內(nèi)容，愿意與同齡人一起參加音樂活動來表演。

3.盡量根據(jù)古詩的情況作畫。

4. 體驗與大家一起慶祝節(jié)日的喜悅。

5.了解節(jié)日的由來，了解節(jié)日的日期和習俗，樂于參與節(jié)日活動。

活動準備：

孩子們已經(jīng)在語言活動中背誦了《清明》這首詩，對清明節(jié)有了一定的了解。材料準備：《清明》圖片、音樂、紙張、顏料等。

活動過程：

1.在情景中創(chuàng)造動作，初步用動作來表達《清明》詩

老師：你們知道古詩描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么情感？

二、根據(jù)節(jié)奏背誦《清明》

（1）教師背誦《清明》并同時展示圖片，讓孩子欣賞。

(2) 老師再示范背歌詞，有節(jié)奏地鼓掌。孩子們跟著老師，以穩(wěn)定的節(jié)奏拍手。

(3)引導孩子結(jié)合平穩(wěn)的節(jié)拍背誦歌詞，注意節(jié)拍的運用。

(4) 老師用動作提示和孩子一起回答歌詞，老師說前半句，孩子回答后半句。例如，當老師說“清明節(jié)”時，孩子們收到“雨后雨后”，等等。

(5) 孩子們跟著音樂完整地背誦和背誦歌詞。

3.在理解的基礎上畫圖

孩子們根據(jù)自己對古詩的理解，在想象中畫出“清明”。

4. 交流與欣賞

孩子們介紹和欣賞孩子們的圖畫，加深對“清明”的理解。

教學反思：

要注意讓孩子快速理解、理解和接受，注意吸引孩子的注意力，讓想?yún)⑴c的孩子主動參與對話將是正確的。表達自己的想法可以引導孩子完成相應的活動目標。

幼兒中班活動教案及反思(篇5)

教材分析

幼兒喜歡放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風箏的種類、外形特征也有了初步的了解，但對風箏的起源卻了解不多?！毒V要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏的起源》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

活動目標

1.了解風箏的起源，知道風箏是由我國古代勞動人民發(fā)明的。

2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風箏的了解，大膽表達自己的情感。

3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。

2.風箏節(jié)的視頻，有關(guān)風箏的幻燈片。

活動建議

一、欣賞風箏展，感受風箏的多種多樣。

1.提問：你喜歡哪個風箏?它是什么樣子的?

2.介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況，增強幼兒自豪感。

3.除了這些風箏，你還了解什么樣的風箏?

二、出示課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的作用。

1.播放課件，欣賞龍形風箏、蝴蝶風箏、魚形風箏、夜光風箏等，感受風箏的奇妙絢麗、多種多樣。

2.交流討論：風箏有什么作用?

小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿，表達美好的愿望。

在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

三、欣賞故事了解風箏的起源，增強民族自豪感。提問：風箏是誰發(fā)明的?

教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，由我國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，風箏是具有中國特色的民間藝術(shù)，后來才傳到世界各地。風箏已經(jīng)有

2000 多年的歷史了。

四、 欣賞風箏節(jié)的視頻，了解有關(guān)風箏節(jié)的資料。

提問：你知道這是什么盛會嗎?你去過風箏節(jié)嗎?風箏節(jié)上會舉辦哪些活動?

小結(jié)：濰坊國際風箏節(jié)是一年一度的國際風箏盛會，一般定于每年 4

月 20 日至 25 日在風箏都濰坊舉行。風箏節(jié)吸引著大批中外風箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風箏技藝的節(jié)日，也是了解風箏民俗文化的好機會。整個濰坊風箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽，有名星的精彩演唱、還會燃放焰火等等。

五、放飛心愿。

請幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

老師也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)，我把自己的心愿寄托在風箏上。你們的愿望是什么?

孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

小資料

風箏起源于中國，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，很快被用于傳遞信息，飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處："福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒中班活動教案及反思(篇6)

幼兒園中班安全教育教案及活動反思

一、教案設計

1. 教學目標：

(1) 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力

(2) 培養(yǎng)幼兒的安全行為習慣，懂得遵守交通規(guī)則和安全用電

(3) 培養(yǎng)幼兒的危險性判斷和應對能力

2. 教學內(nèi)容：

(1) 交通安全教育

(2) 火災逃生教育

(3) 安全用電教育

(4) 意外傷害防護教育

3. 教學方法：

(1) 觀察與討論法：觀察周圍環(huán)境，討論安全隱患及應對方法

(2) 游戲與模擬法：通過模擬情境和角色扮演來加深學習效果

(3) 繪本閱讀法：通過繪本故事中的案例，引導幼兒認識安全知識

二、教學活動

1. 交通安全教育活動

(1) 實地考察：帶領(lǐng)幼兒走出校園，觀察和記錄身邊的交通工具和交通標識

(2) 游戲角色扮演：設置交通燈，幼兒扮演行人、司機進行交通場景模擬，學習過馬路時應注意的事項

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小小行人》、《小紅帽上學去》等，引導幼兒認識交通安全常識

2. 火災逃生教育活動

(1) 模擬火災逃生演練：在室外設置類似火災的模擬情境，教室內(nèi)模擬火災時的逃生方法和注意事項

(2) 視頻觀看：觀看短片《火災是朋友還是敵人》，引導幼兒了解火災的危險性和正確的逃生方式

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小火引發(fā)的大災難》，引導幼兒學習火災逃生知識和正確的火災預防方法

3. 安全用電教育活動

(1) 電器安全知識講解：通過圖片和實物，向幼兒講解電器的外觀和正確使用方法

(2) 角色扮演：教師扮演錯誤使用電器的角色，幼兒指出錯誤并糾正

(3) 繪本閱讀：讀繪本《插不得 / 線謝謝》，引導幼兒學習安全用電的知識和注意事項

4. 意外傷害防護教育活動

(1) 安全設施觀察：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的安全設施，如消防器材、急救箱等

(2) 手工制作急救箱：引導幼兒使用紙板、彩紙等材料制作急救箱，了解急救的基本用品

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小壯壯的小手安全》，引導幼兒學習處理常見傷口的簡單急救方法

三、教學反思

在這次的安全教育教案和活動中，我特別注重了幼兒的參與性和互動性，通過真實情境的模擬和角色扮演，讓幼兒在活動中體驗和學習安全知識，以提高他們的安全意識和自我保護能力。同時，繪本閱讀法也是本次活動中的重要教學手段，通過繪本中生動有趣的故事，引導幼兒主動思考和探索安全問題，提升他們的安全判斷和應對能力。

然而，在活動設計中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有些活動過于復雜，難以理解和操作，需要更加簡化教學內(nèi)容，以適應幼兒的認知水平。其次，在活動過程中，幼兒的安全保護意識薄弱，需要加大對幼兒的安全教育力度，讓他們真正意識到安全的重要性。另外，對于家長的參與也要加強，加強與家長的溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育。

總之，通過這次教案和活動的實施，幼兒們對交通安全、火災逃生、安全用電和意外傷害防護有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的安全意識和自我保護能力。在今后的教學活動中，我將進一步完善教案設計，提高幼兒的參與度和互動性，積極與家長溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育，努力提升幼兒的安全意識和自我保護能力。

幼兒中班活動教案及反思(篇7)

教材分析：

中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經(jīng)?；煜蛱?、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結(jié)合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

活動目標：

1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

3.懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。

4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

1.日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進行區(qū)分)、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 40

活動建議：

1.出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。

2.組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

(1)對比今天感知昨天。

提間：今天天氣怎么樣?今天是誰送你來幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

小結(jié)：今天是正在過的這一天，昨天是已經(jīng)過去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過的。

(2)引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情

提問：明天的天氣會怎樣?明天會發(fā)生什么特別的事情?為什么大家說的都不一樣? 小結(jié)：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。

(3)請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

小結(jié)：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3.請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

(1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動區(qū)卡)的操作內(nèi)容和要求。

(2)請幼兒自主選擇一組內(nèi)容進行操作。

(3)引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

第 1 組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的天氣圖標貼在操作卡上。

第 2 組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的食物圖片貼在操作卡上。

第 3 組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。

(1)提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

(2)引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子?你認為小猴子應該怎樣做?

小結(jié)：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。

附：

小猴子造房子

小猴子想造房子，備好建房用的材料后，擦擦頭上的汗說：“明天開始建房子。”

第二天，天氣真睛朗。小猴子看看太陽說：“這么好的天氣，該去玩一玩，明天再建房子吧，今天可以不用住房子?！本瓦@樣，時間一天一天過去了，小猴子還是把建房子的任務推到明天。

天氣漸漸冷了，房子還沒有建好，小猴子沒房子住，心里后悔極了。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒中班活動教案及反思(篇8)

小班體育活動

聰明的小雞

小班體育活動：聰明的小雞

一、設計思路

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標

１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

三、活動材料準備

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

（二）游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

４、引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。

５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>

活動結(jié)束。

幼兒體育游戲活動設計：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手擺弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；

借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍ぃ變壕拖褚恢恍觚敚?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個輪胎摞起來，幼兒可進行攀爬、壓腿等動作練習。

2、飲料瓶：

取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習臂力，也可兩個小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個圓圈，然后將四個圈交叉成一圓球，再將每個接觸點縫起來，形成一個球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。

幼兒中班活動教案及反思(篇9)

幼兒園中班區(qū)域活動教案及反思

一、教案

主題：探索自然生活

活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對自然生活的熱愛和探索精神；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作意識。

活動內(nèi)容：

1. 知識準備

a. 導入：與幼兒一起回顧昨天的活動，復習自然生活的相關(guān)知識，如動物、植物和季節(jié)變化等。

b. 學習：呈現(xiàn)一些自然生活的圖片，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并簡單介紹圖片中的內(nèi)容。

2. 觀察實驗

a. 布置實驗臺：在教室的一個角落布置一個小小的實驗臺，上面擺放著昆蟲標本、植物標本等有關(guān)自然生活的展品。

b. 分小組觀察：將幼兒分成小組，每個小組輪流到實驗臺上觀察標本，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教師鼓勵幼兒提出問題和猜想。

3. 制作創(chuàng)意手工

a. 工具準備：為每個小組準備一些廢棄材料和工具，如紙板、細柳條、彩紙、剪刀等。

b. 制作過程：教師向幼兒介紹制作一個小花園的主題，并鼓勵幼兒團隊合作，用廢棄材料和工具制作屬于自己的花園。教師可以提供一些示范和指導。

4. 探索游戲

a. 游戲準備：教師在房間里布置一個自然生活的探索場景，如一棵大樹、一個花園、一個小河等。

b. 分組探索：將幼兒分成小組，每個小組輪流到探索場景上進行觀察和探索。教師可以提出一些問題或任務，引導幼兒思考和解決問題。

5. 小結(jié)評價

a. 小結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動，讓幼兒歸納總結(jié)他們學習到的知識，并鼓勵幼兒提出問題和思考。

b. 評價：教師根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)評價他們的學習情況，并給予肯定和鼓勵。

二、反思

通過本次活動，幼兒園中班的幼兒在自然生活的區(qū)域活動中得到了很好的鍛煉和提高。他們通過觀察實驗、制作手工和探索游戲等方式，提高了自己對自然生活的認知和理解。

在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和體驗性。首先，在知識準備環(huán)節(jié)，我采用圖片引發(fā)幼兒的好奇心，并通過簡單介紹讓幼兒獲得一些基本知識。然后，在觀察實驗中，我設置了一個小型實驗臺，讓幼兒親身接觸和觀察標本，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。接下來，在制作創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，我通過團隊合作的方式鼓勵幼兒動手制作自己的花園，鍛煉他們的動手能力和團隊意識。最后，在探索游戲中，我設置了一個探索場景，引導幼兒主動觀察和解決問題。通過這一系列的活動，幼兒得到了全面的發(fā)展和提高。

值得我反思的是，在活動設計上，我可以更具體和具體地安排一些任務和問題，讓幼兒更加集中和專注地參與活動。此外，我還需要更注重幼兒的語言表達和思維能力，給予他們更多的機會和空間來發(fā)表自己的想法和意見。這將有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和積極性。

總的來說，本次幼兒園中班區(qū)域活動教案及反思對幼兒的學習和發(fā)展提供了很好的支持和指導。通過參與自然生活的探索，幼兒培養(yǎng)了對自然的熱愛和探索精神，提高了觀察、思考和解決問題的能力，并鍛煉了動手能力和團隊合作意識。我相信，通過這樣的活動，幼兒將更加積極主動地參與學習，探索更多的知識和技能。

幼兒中班活動教案及反思(篇10)

《中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》！

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中保護自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。[教案來自：快思教案網(wǎng).]如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

教學反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》這篇文章共2335字。

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幼兒中班活動教案及反思(篇11)

1。設計意圖

隨著“精彩世界”主題活動的進行，孩子們對各種動物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動物不同的形狀特征，對孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開店》故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過家庭、社會活動、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級的孩子對成人社會的不同工種及其特點有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強的興趣。他們愿意模仿、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動物形象為幼兒所熟悉和喜愛，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。

大綱指出“不僅滿足孩子的真實需求，而且有利于他們的長遠發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對象或問題， “小烏龜開店”中產(chǎn)語言活動來源于生活，可以服務于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個人的優(yōu)勢，符合中學生年齡特點和學習特點。

2.重點難點的目標與定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們思考。說話，敢說話，喜歡說話，有機會說話，得到積極回應”和“鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力”?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和終點，對活動起到指導作用。根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點和實際情況，在情感、認知和能力方面確立目標，既獨立表達又相互融合。目標是：

1.樂于參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2.引導孩子根據(jù)特點大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗螅瑤椭觚旈_店。

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3.根據(jù)動物的不同特點引導孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

我建立了整體觀、科學觀和目標系統(tǒng)觀，使活動有趣、全面、積極。 《綱要》的基點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定、教學方法和過程的設計上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c大膽思考想象，幫助小烏龜開店”作為本次教學活動的重點。

雖然孩子們對動物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗的限制，語言表達不完整，不敢大膽堅持和表達自己的意見。意見。因此，“可以根據(jù)動物的不同特點大膽想象，用語言大膽表達?！弊鳛楸敬谓虒W活動的難點。

解決策略：從兒童心理角度：

A.成就激勵方式；

B. 榜樣示范法

基于幼兒的認知特點：

A. 觀察法；

B. 語言提示法

III.活動準備

為了更好地服務于本次活動的目標，完成活動的內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1.制作電腦多媒體課件；

2.操作圖片和動物卡片。

4.活動流程及目標達成策略

根據(jù)幼兒學習語言和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學原則和本次活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

1.提問，激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開店，但是我應該開什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開了什么店？” “興趣是最好的老師?；顒右婚_始，我會提出問題，讓孩子們帶著問題觀看動畫，為后面的描述做鋪墊。

2.觀看動畫，引導孩子問問題。幫助小烏龜開店。

在這部分，看動畫，思考“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來的？”花店？聽大象說什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達所見所思，提高口語表達能力。解決活動重點，突破活動難點，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3.Activity遷移，找到“boss”。

主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動創(chuàng)造條件。孩子們會根據(jù)以往活動的經(jīng)驗做出更果斷的選擇。

V.設計亮點

1. 先講故事，后講故事。

我在設計這個活動的時候，打破了以往語言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設計成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動的主角，積極思考、想象，帶著問題講故事，從而更好地理解活動的內(nèi)容。故事，同時也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達自己的想法，發(fā)揮想象力。

2、開放式教學情境：本活動采用開放式提問和開放式情境。

在語言教學活動中，問題的恰當性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動則相對簡單、封閉。開放式提問是一種全新的提問方式。它以孩子為基礎，強調(diào)孩子現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗和技能水平，引導孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機會和條件，并加以引導”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開放式的問題讓他們大膽地表達自己的意見。

整個教學活動貫穿于開放式提問中，盡量讓孩子在回答問題時跳起來，他們可以摘水果，體驗成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會問：“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽大象怎么說？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機會。

幼兒園中班《小烏龜開店》講義（共2篇）如果還是達不到要求，請搜索更多其他幼兒園范文網(wǎng)的中產(chǎn)階級“小烏龜”“烏龜開店”，范文。

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幼兒中班活動教案及反思(篇12)

中班語言公開課教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編，理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美，對幼兒進行保護樹木的教育，快來看看幼兒園中班語言公開課《落葉》含反思教案吧。

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉游戲

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

本文擴展閱讀：落葉植物在生長季節(jié)末或一短時間內(nèi)的葉子分離或脫落,或裸子植物在全年內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。

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幼兒園中班教案及反思匯總4篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“中班教案”、“幼兒園中班教案”。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲，園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。老師伴隨教案里的節(jié)奏讓學生更沉浸在學習的課堂上。教案當中教學目的應該更加明確，能夠幫助學生更好的掌握知識內(nèi)容。您是否也在苦惱如何編寫教案呢？以下由編輯收集整理的《幼兒園中班教案及反思》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園中班教案及反思 篇1

活動目標：

1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運動場。

3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領(lǐng)。

金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅持的時間長。

要求2：變動作，做“小飛機狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。

(2)第二個本領(lǐng)

教師：我們來練另一個本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的'單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

(3)第三個本領(lǐng)

①單腳跳過單個積木

教師：我們接下來練習第三個本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。

幼兒分6組進行活動，教師巡回指導。

評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續(xù)跳”。

評析：這是孩子自由發(fā)揮的時間段，需要嘗試進行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進行調(diào)整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個難度的提升。

④綜合練習：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。

3．放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學過的本領(lǐng)。

活動反思：

前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

幼兒園中班教案及反思 篇2

（一）彎來繞去扭扭繩

孩子們，今天我們來用繩子跳舞好嗎？聽音樂拿繩子做動作。

（二）好玩的扭扭繩

孩子們，剛才我們用繩子來跳舞，那繩子還可以變成什么那？讓我們看看誰能玩出新花樣。

1、幼兒分散探索玩扭扭繩，教師觀察指導。

2、集中幼兒，介紹自己創(chuàng)編玩扭扭繩的方法，討論扭扭繩像什么。

3、請幼兒按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

（三）為扭扭繩喝彩

1、扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝彩！可是扭扭繩也和小朋友一樣，不喜歡自己玩，他們也喜歡和朋友一起玩，讓我們想一想兩條、三條、四條扭扭繩在一起怎么玩呢？幼兒自由討論。

2、幼兒自由結(jié)伴，自由擺扭扭繩造型。

3、請個別擺出扭扭繩組合的幼兒介紹，為不同的扭扭繩組合喝彩。

結(jié)束部分

孩子們，扭扭繩真好玩，讓我們再用扭扭繩跳跳舞吧？幼兒用扭扭繩隨意做動作。

幼兒園中班教案及反思 篇3

教學目的：

⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

⒉教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

⒊培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

⒋初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重難點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

⒈聽過故事《小熊拔牙》

⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；

⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋多媒體《刷牙歌》

教學過程：

⒈開始部分。

老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的'故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

（小熊出場）小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

⒉基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢？

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）

②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）

①刷牙是先要做什么？醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

②老師利用模型，邊示范，邊講解。（利用模型講解更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。（練習的基礎上再通過語言小結(jié)，加深印象。

⑷集體練習刷牙。

①老師強調(diào)刷牙方法；a.做好刷牙前的準備；b.刷牙要按一定的規(guī)律。

②放多媒體，集體練習刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

⒊結(jié)束部分。

⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？

小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往

下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用

水漱口。

⑵放音樂，輕松一下

活動反思：

我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。

幼兒園中班教案及反思 篇4

美術(shù)活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

一、引導幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的.形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3）花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、學習花的畫法

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5）把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

結(jié)束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒中班活動教案及反思集錦7篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?制作生動有趣的教學課件可以增強學生的學習興趣。經(jīng)過我們的不斷調(diào)整和完善我們最終完成了最新的“幼兒中班活動教案及反思”，想要獲取更多相關(guān)信息請定期瀏覽我們的網(wǎng)站！

幼兒中班活動教案及反思(篇1)

反思幼兒園幼稚園美術(shù)活動教學計劃《螃蟹》

中班美術(shù)活動教學計劃《螃蟹》包括對中班美術(shù)主題教學活動的反思,讓孩子們了解螃蟹的基本特征,可以手工印制螃蟹,復習手指的名字,并培養(yǎng)手指.在活動中觀察孩子的能力.幼兒的藝術(shù)情感使幼兒能夠?qū)W會照顧他人.

快來看看幼兒園《螃蟹》的幼兒園藝術(shù)活動.

活動目標

1.查看手指的名稱.

2通過手工和印刷學習螃蟹的基本特性

三。在活動中，培養(yǎng)孩子的觀察能力和藝術(shù)情感，讓孩子學會照顧他人

4讓孩子嘗試用色彩來表達不同的情感，表達內(nèi)心的感受

5.感受工作的美麗.

主要困難

檢查手指各個部位的名稱，了解螃蟹的基本特征，然后手工打印螃蟹

活動準備

1.一張螃蟹的**,螃蟹各個部分的分解圖,一條小魚的**,《神奇的手指》 《小魚游》**,池塘背景

2作畫工具：每個孩子都有一支黑色水彩筆和一塊海綿，里面有顏料、顏料和紙；每個孩子都有一塊破布.

活動程序

1、 開展活動，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣

1.老師與蹣跚學步的《神奇的手指》跳了起來,進入教室.

老師：孩子們，我們出去郊游吧。孩子們說，什么動物剛換了我們的手指？（旋毛蟲，兔子，小貓，螃蟹，老虎）然后我們一起學習

2只需檢查手指每個部分的名稱

老師：我們的手很棒。我們的孩子們張開雙手。中間的名字是什么？（手掌），五個手指連在手掌上，它們都有名字，這是什么？（拇指、食指、中指、無名指、小指）

老師：五指兄弟很棒。你可以改變許多動物。孩子們可以再次看到它。我們的手指能改變什么樣的動物？讓孩子們試試，讓他們猜猜它是什么樣子

摘要：我們的手是偉大的。我們的孩子應該愛我們的手

4.創(chuàng)造一種情況,使孩子學習印刷

老師：聽著,誰在哭？ （顯示一條小魚的**）讓我們問為什么魚哭了？原來，小魚把好友小螃蟹的畫像弄丟了。他很想哭。我們幫小魚好嗎？ （至）

2、 老師講解手印螃蟹繪畫技術(shù)示范

老師：但是老師在這里只找到了一些顏料和鋼筆。我們怎樣才能幫助小魚？今天，老師將教你一項新技能，用我們的神奇指紋畫螃蟹

2.了解螃蟹的特征

老師：老師，這是一只螃蟹。讓我們看看螃蟹

他的肚子有點圓,頭上有一對大鉗子,他有幾條腿（8條）,左邊有4條,右邊有4條.再看他的眼睛,圓圓的,真的很可愛.

3.老師解釋打印過程

（1） 老師把螃蟹的每一部分分別展示出來，這樣孩子就可以思考出手上的哪一部分已經(jīng)印好了

（2）教師示范

老師：我們剛剛觀察了螃蟹的各個部分。我們將把螃蟹的各個部分組合起來，看看它是不是螃蟹的肖像

（3）老師要求繪畫

老師：這樣，螃蟹的指紋就畫出來了。池塘里的魚等不及了。我希望孩子們能盡快幫助我

稍后，孩子們會走到后面的桌子上用顏料畫畫。老師會看一下，看看孩子們送的哪只小螃蟹最干凈、最漂亮

兒童應注意這一點.繪畫時,應拉起袖子,不要用油漆弄臟衣服.畫完后,您可以在小盆里用毛巾擦手,然后將小螃蟹寄出,然后再歸還給您.

靜靜地坐在該位置.

三,兒童試畫,老師導游

四,交流與分享

1.展示幼兒的作品

老師：畫了一只小螃蟹的孩子，我們給他送了一條小魚

2.欣賞幼兒的作品

老師和幼兒欣賞幼兒的作品.

五,結(jié)束部分

老師：小魚現(xiàn)在可以高興了。小魚非常感激孩子們給他送來了許多漂亮的螃蟹

為了感謝孩子們,現(xiàn)在,小魚兒邀請孩子們參觀他的房子,我們一起游泳到他的房子.我們走吧. （通過**,幼兒跟隨老師的“游泳”走出教室）

教學反思

手印可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細運動,并促進大腦更快地發(fā)展.這項活動的主題來自幼兒的生活.孩子們對他們的小手有一定的了解,對螃蟹沒有奇怪的感覺,他們的對手對印刷充滿了興趣.

因此,我生成了此事件,并為此事件設置了目標.目的：首先回顧手指各個部位的名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并可以手工畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)孩子的觀察能力,并培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情感.

這個孩子。整個活動貫穿于孩子們，學習如何照顧他人。感覺

在活動的第一部分中,我首先通過小舞蹈《神奇的手指》介紹了該活動,調(diào)動了孩子們參加活動的熱情,然后通過與孩子們交談來復習手的各個部分的名稱,并然后讓孩子們手工換更多的動物.讓孩子們感知我們的手的靈活性,并為下面的指紋鋪平道路.我們知道,情況是一種重要的教育資源.

它創(chuàng)造了興趣,而興趣是兒童游戲和學習的維持環(huán)節(jié).通過創(chuàng)造和利用情境,它可以有效地促進幼兒的發(fā)展.因此,我創(chuàng)造了一種情況,孩子可以幫助小魚畫螃蟹肖像,并開始培養(yǎng)孩子的同情心,以激發(fā)孩子的繪畫欲望.

在說明手印的關(guān)鍵部分中,讓孩子們觀察螃蟹的**,并讓孩子在視覺上識別螃蟹的特征.接下來,我們將展示螃蟹手印的分解圖,以便孩子們觀察手的哪一部分印在每個部分上,并讓每個孩子展示并實現(xiàn)老師與孩子之間的互動.在兒童繪畫的過程中,我用表揚方法鼓勵他們.

幼兒從繪畫良好的兒童中班習,并反映了幼兒與兒童互動的概念.

在整個活動過程（包括運動和靜態(tài)的結(jié)合）中,鏈接自然相連.通過繪畫的結(jié)果,孩子們掌握了這項技能并實現(xiàn)了教學目標.整個活動體現(xiàn)了“在學校玩和在中班玩”的教育理念.

在活動中，也許教學經(jīng)驗不夠，我覺得我對孩子的隨機教育不夠

小百科全書：螃蟹是一種柔軟的甲殼,十足動物,是一種甲殼類動物,身體由硬殼保護,依靠呼吸.在分類學上,它與蝦,龍蝦和寄居蟹相似.

幼兒中班活動教案及反思(篇2)

教材分析

冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護自己，經(jīng)?；忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個問題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣，引導幼兒加強鍛煉，增強提示，提高自我保護意識。

活動目標

1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

2.能說出幾種預防感冒和治療感冒的方法。

3.懂得要有良好的生活習慣，及時添減衣服。

4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備

1.請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關(guān)知識。

2.《小豬生病了》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

3.幼兒學習資源⑤第32—33頁。

活動建議

1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內(nèi)容。

(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學習資源⑤第32～33頁，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

提問：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

小結(jié)：小豬因為穿衣服少凍感冒了，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

(1)說說自己的生病經(jīng)歷。

提問：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

3.歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動反思：

《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。

幼兒中班活動教案及反思(篇3)

活動名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

前言：一年四季都有很多傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)是春天的節(jié)日之一，但是孩子們對清明節(jié)了解多少呢？讓我們以清明節(jié)為主題，探討四個時節(jié)的節(jié)日，了解清明節(jié)的由來！

活動目標：

1. 了解四時輪轉(zhuǎn)，將清明視為春節(jié)，對進一步探索和了解中國傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生興趣。

2.喜歡古詩、古畫等表達方式，通過欣賞和體驗加深對中國節(jié)日文化的理解和喜愛。

活動準備：清明上河圖，清明相關(guān)圖片。

活動流程：

1.猜猜看，了解四季輪換

1.演示畫面一，看到這個圖形你怎么看？

總結(jié)：一年從一月開始，到十二月結(jié)束；新的一年從一月開始，到十二月結(jié)束。

2.演示畫面2，現(xiàn)在，你想到了什么？

總結(jié)：一年有四個季節(jié)。一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，然后是冬天，然后又是春天。年復一年，四季不斷變化。

3、演示屏三，我們前段時間在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，大概是什么季節(jié)？

4.總結(jié)：一年從春天開始，立春后是哲醒，春分后是清明，大寒后是立春再次，節(jié)氣可以告訴我們季節(jié)的變化。

第二，看一看，感受一下清晰

1.我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.春天除了立春、驚蟄、春分，還有哪些節(jié)氣？ （通向清明）。

3、從文中看，清明是什么意思？

4、今天王老師準備了很多圖片，大家快來找找吧。哪些與清明節(jié)有關(guān)？與孩子進行小組討論。 （現(xiàn)有繁衍搬遷經(jīng)驗：古詩如吟柳、不值游園、清明時節(jié)等）。

5、總結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣，也是春天的一大節(jié)日。這是我們的中國節(jié)日。在這個節(jié)日里，人們走出去擁抱大自然，享受春天的溫和氣候和萬物覺醒帶來的喜悅，感謝先烈為我們創(chuàng)造的美好生活。

3.視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)

1.中國古代就有清明節(jié)。中國古代人們不僅用文字和古詩來記錄清明節(jié)，而且還用繪畫來記錄。今天，老師帶來了一幅在中國代代相傳的名畫。想不想看看當時清明節(jié)的熱鬧景象？

2.孩子們欣賞《清明過河》。

3. 問：你感覺如何？ （幫助孩子輕松理解圖片內(nèi)容）

4.老師朗誦古詩詞作小結(jié)：梨花明明，游子半出城尋春天，墳墓被清理干凈，柳樹歸柳鶯。

教學反思：

孩子們非常積極地參與了這次活動，我也很高興地參與到孩子們的描述中。看圖說，就是讓孩子學會關(guān)注整體，同時還要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖片背后的真正含義。與孩子交談時，要注意讓孩子快速理解、理解和接受，注意吸引孩子注意力，讓想要參與積極對話的孩子正確表達意思，并能引導孩子完成相應的活動目標。

在繪本活動中，要注意相應時間的活動重點，認真準備展示和講解。在把握活動重點方面，還需要多思考，認真思考后，把握好每一個環(huán)節(jié)的重點，努力達到繪本活動的最終目的。

教案設計頻道編輯推薦：幼兒園中班教案

幼兒中班活動教案及反思(篇4)

猜猜我有多愛你

章貢區(qū)第二保育院—賴湘泓

活動名稱：猜猜我有多愛你（中產(chǎn)階級）

活動準備：

1、故事***《猜猜我有多愛你》；抒情**。

2（如贛州漢字、房子、大海、圍巾、柳樹、星空）。

活動過程：

師：這里是中班的孩子。你進來后跟老師打招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？讓我自我介紹一下。我叫賴。背后是什么？——賴老師。

一、談話引入

老師：今天，讓我們和黎老師一起聽故事，談談我心里的話。

***（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？**看出來？

三。大兔子和小兔子的故事是什么？

4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

二、故事引導

片段一：用張開手表示愛

1小兔子和兔子媽媽用什么動作來表達他們的愛？（做做看）

2媽媽的愛還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3.為什么要伸出太多手以致無法再次張開手？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1讓我們看看用什么樣的動作來表達愛。（片段）

2用哪兩個動作來表達愛？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

（2） 誰會和黎老師比，誰愛得多，敢比心里有愛。

3、還用了一個什么動作？（跳躍）

（1）集體動作示范。

（2）和賴老師比比誰的愛多。

片段三：小兔和兔媽媽面前的風景

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1） 老師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我有多愛你。

（2）還有什么表示？說出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經(jīng)驗

1老師：事實上，有很多事情可以證明我有多愛你。（節(jié)目：贛州漢字、房子、大海、圍巾、柳樹、星空）

2孩子們看著**表達，老師隨機引導。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

三。生活中有太多美好的事情，你可以表達你對周圍人的愛。有什么？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

四、情感升華

師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在你幼兒園的朋友中，你最喜歡誰？除了你的搭檔，你還會愛上其他老師嗎？

老師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前對你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和黎老師道別，說：（孩子）猜猜我有多愛你。

幼兒中班活動教案及反思(篇5)

幼兒園中班安全教育教案及活動反思

一、教案設計

1. 教學目標：

(1) 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力

(2) 培養(yǎng)幼兒的安全行為習慣，懂得遵守交通規(guī)則和安全用電

(3) 培養(yǎng)幼兒的危險性判斷和應對能力

2. 教學內(nèi)容：

(1) 交通安全教育

(2) 火災逃生教育

(3) 安全用電教育

(4) 意外傷害防護教育

3. 教學方法：

(1) 觀察與討論法：觀察周圍環(huán)境，討論安全隱患及應對方法

(2) 游戲與模擬法：通過模擬情境和角色扮演來加深學習效果

(3) 繪本閱讀法：通過繪本故事中的案例，引導幼兒認識安全知識

二、教學活動

1. 交通安全教育活動

(1) 實地考察：帶領(lǐng)幼兒走出校園，觀察和記錄身邊的交通工具和交通標識

(2) 游戲角色扮演：設置交通燈，幼兒扮演行人、司機進行交通場景模擬，學習過馬路時應注意的事項

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小小行人》、《小紅帽上學去》等，引導幼兒認識交通安全常識

2. 火災逃生教育活動

(1) 模擬火災逃生演練：在室外設置類似火災的模擬情境，教室內(nèi)模擬火災時的逃生方法和注意事項

(2) 視頻觀看：觀看短片《火災是朋友還是敵人》，引導幼兒了解火災的危險性和正確的逃生方式

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小火引發(fā)的大災難》，引導幼兒學習火災逃生知識和正確的火災預防方法

3. 安全用電教育活動

(1) 電器安全知識講解：通過圖片和實物，向幼兒講解電器的外觀和正確使用方法

(2) 角色扮演：教師扮演錯誤使用電器的角色，幼兒指出錯誤并糾正

(3) 繪本閱讀：讀繪本《插不得 / 線謝謝》，引導幼兒學習安全用電的知識和注意事項

4. 意外傷害防護教育活動

(1) 安全設施觀察：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的安全設施，如消防器材、急救箱等

(2) 手工制作急救箱：引導幼兒使用紙板、彩紙等材料制作急救箱，了解急救的基本用品

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小壯壯的小手安全》，引導幼兒學習處理常見傷口的簡單急救方法

三、教學反思

在這次的安全教育教案和活動中，我特別注重了幼兒的參與性和互動性，通過真實情境的模擬和角色扮演，讓幼兒在活動中體驗和學習安全知識，以提高他們的安全意識和自我保護能力。同時，繪本閱讀法也是本次活動中的重要教學手段，通過繪本中生動有趣的故事，引導幼兒主動思考和探索安全問題，提升他們的安全判斷和應對能力。

然而，在活動設計中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有些活動過于復雜，難以理解和操作，需要更加簡化教學內(nèi)容，以適應幼兒的認知水平。其次，在活動過程中，幼兒的安全保護意識薄弱，需要加大對幼兒的安全教育力度，讓他們真正意識到安全的重要性。另外，對于家長的參與也要加強，加強與家長的溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育。

總之，通過這次教案和活動的實施，幼兒們對交通安全、火災逃生、安全用電和意外傷害防護有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的安全意識和自我保護能力。在今后的教學活動中，我將進一步完善教案設計，提高幼兒的參與度和互動性，積極與家長溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育，努力提升幼兒的安全意識和自我保護能力。

幼兒中班活動教案及反思(篇6)

中班游戲活動教案《槍》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒初步感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，喜歡參與建構(gòu)游戲，能夠按自己的意愿進行建構(gòu)，學習正確的收放游戲材料，快來看看幼兒園中班游戲活動《槍》含反思教案吧。

活動目標：

1喜歡參加建筑游戲，可以根據(jù)自己的意愿進行施工。

2初步感知物體的大小、顏色、形狀、長度和數(shù)量。

3、學習正確的收放游戲材料。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質(zhì)準備：可插裝槍的插塑、有關(guān)各種玩具槍及若干槍的建構(gòu)活動成果。

知識和經(jīng)驗準備：讓孩子們觀察槍的形狀特征和結(jié)構(gòu)。

指導要點：

1講述戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)孩子們造槍的興趣。

2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀察***構(gòu)。

三。向孩子們介紹接續(xù)槍的材料，老師將演示拼接方法。

幼兒按意愿選擇材料進行拼插，教師側(cè)重指導幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時注意指導能力弱的幼兒大膽進行拼插。

4組織孩子們用拼湊的槍玩游戲。

幼兒自選花

活動反思

可分享經(jīng)驗能夠拼搭出槍的外形明顯特征，特別是男孩子對槍的興趣特別高，拼搭出來的槍也形狀各異。

小百科全書：槍，是利用火藥氣體的能量發(fā)射子彈，擊中無防護或防護薄弱的活體目標。

幼兒中班活動教案及反思(篇7)

青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

教材分析：

青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

活動目標：

1.認識家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。

2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉(xiāng))

2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。

活動建議：

1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導幼兒了解什么是特產(chǎn)，請幼兒介紹自己帶來的持產(chǎn)。提問：這是什么地方?這個商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來的青島特產(chǎn)是什么?

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個地方?

3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行簡單的分類。

4.引導幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

附

青島的主要士特產(chǎn)

食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。

教學反思：

在社會活動中我們與幼兒一起學習了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思匯總

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，又到了寫教案課件的時候了。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學氛圍會非常濃郁，教案教案會包含哪些部分？我們從網(wǎng)絡上精心整理了《幼兒園中班藝術(shù)教案及反思》，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇1】

【活動目標】

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準備】

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動過程】

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 )

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇2】

活動目標：

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

設計意圖：

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)

(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學本領(lǐng)吧!”(律動：母鴨帶小鴨)

活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇3】

活動目標：

1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3 . 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 . 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 . 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

2.其他三面應該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學反思：

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園小班體育活動教案及反思(匯總8篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準備的內(nèi)容“幼兒園小班體育活動教案及反思”。老師都需要為每堂課準備教案課件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。寫好教案，才能營造完整課堂教學。歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇1

活動目標

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備

1.人手1份皮球，體操圈;

2.指偶1個。

活動過程

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>

2.引導幼兒用多種方法玩皮球

(1).幼兒獨自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

(2).兩個人合作玩球

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

師：你們看，這是什么呀?(皮球)

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習。

3.結(jié)束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

師：“嗚……火車到站了?！?/p>

活動反思

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇2

一、活動目標

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

二、活動準備

1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。

三、活動過程

1.游戲小鴨拍皮球師：小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。

2.引導幼兒用多種方法玩皮球

(1).幼兒獨自玩皮球師：你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?師：你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。(幼兒練習)師：還可以怎么玩呢?誰來說?幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

(2).兩個人合作玩球師：剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?師：請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：我們變成小火車吧!

(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習。

2.結(jié)束活動開火車

游戲反思

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇3

活動目標：

開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設計：

球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動準備：

教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

活動過程：

1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3.調(diào)整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

教學反思：

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇4

【設計意圖】

小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡，并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠，通過情景加游戲穿過繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應能力。

【活動目標】

1.能正面穿過障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。

2.提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性，在游戲中體驗快樂。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動重點】幼兒練習快速跑，體驗游戲的快樂。

【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。

【活動準備】

1.場地準備：在場地上圍個圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物(積木)若干。

【活動過程】

一、情景導入，引趣

1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘?

2.邊念兒歌，邊做動作：

(1)小老鼠吱吱吱，彎下腰兒走走走。

(2)小老鼠吱吱吱，蹲下身子走走走。

(3)小老鼠吱吱吱，快快樂樂跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們?nèi)フ尹c吃的吧。

2.教師介紹游戲玩法與規(guī)則：

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等!那是誰?

師：剛才我們是怎么去找東西的呀?(請一幼兒學學同伴的樣子)

3.教師小結(jié)游戲規(guī)則：要輕輕地走，不發(fā)出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4.再次游戲，教師評價。

三、老鼠過山洞，促趣

1.設置障礙，講解游戲規(guī)則

懶貓一只老鼠也沒抓住，他生氣了，于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.教師總結(jié)：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎著腰、低著頭，千萬不能碰到繩子。

4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧!

活動反思

為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性，這時教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇5

選材緣由：

隨著社會的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚。民間游戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作?！队變簣@教育指導綱要》明確指出:“幼兒園以游戲為基本形式?！?/p>

《3--6歲幼兒成長與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”。因此我們在小班開展民間體育游戲活動的實踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對于幼兒來說比較新奇，自然產(chǎn)生了對其探究的欲望。利用長條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動作發(fā)展需要;同時，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動興趣。

活動目標：

1.能與同伴相互合作，體驗游戲的樂趣;

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

3.通過游戲練習走、跑、鉆、爬、平衡等動作;

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓;

5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動重點：

理解游戲玩法，能順應游戲進行走、跑、鉆、爬、平衡等動作練習

活動難點：

積極探索長條板凳的多種玩法

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗;教師對小班幼兒動作發(fā)展的把握

物質(zhì)準備：場地事先擺好8條長板凳

小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個

游戲音樂《獅王進行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

自由探索活動音樂《小花貓》

幼兒體能運動質(zhì)量記錄表

身體保健：為幼兒墊隔汗巾、抽取運動能力不同的6名幼兒做“運動前脈搏記錄”。

教學方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學法

活動過程：

一、開始部分：

(一)進場(熱身運動)：“貓媽媽”聽鼓點帶領(lǐng)“小貓”出場走大圓隊形，根據(jù)鼓點快慢進行走跑交替練習;

(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導入：

游戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

(二)探索活動：板凳的多種玩法。

1、討論與交流：圍繞板凳進行討論。

支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

2、體驗與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

支架語：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

3、示范與嘗試：教師示范重點動作。

教師示范走過長板凳的動作。

4、總結(jié)與提升：

教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。

支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

(三)小組合作游戲：

第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習;

第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

三、結(jié)束部分：

(一)總結(jié)與放松：

支架語：小貓今天和媽媽學本領(lǐng)，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動)

(二)整理與記錄：

1.取出隔汗巾并擦汗。

2.為活動前的6名幼兒測“運動后脈搏”并記錄，測算運動率。

活動延伸：

區(qū)域活動：將長板凳放在體育區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

家園共育：倡導爸爸家長利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇6

教材分析

游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動作技能。本活動借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在練習聽信號慢跑、快跑的基礎上，進一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識各種戶外大型玩具，讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。

活動目標

1.在活動中練習聽指令向指定方向走、跑。

2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。

3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備

1.舒緩的音樂磁帶。

2.有大型器械的場地。

活動建議

1.準備活動，游戲“小孩學樣”，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動物的動作，練習走、跑的動作。

2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習向指定方向走、跑的基本動作。

(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

(2)引導幼兒進行游戲，熟悉玩法。

教師可引導幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx走回來”邊游戲,練習聽指令向指定方向走。

(3)變換指令進行游戲，引導幼兒練習聽指令向指定方向跑。

(4)提高難度進行游戲，引導幼兒練習向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。

4.放松活動。

引導幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動作，慢慢回活動室。

附：玩法：小孩小孩真愛玩

幼兒四散站立在教師周圍，當念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇7

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、練習手膝著地爬。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程：

一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進行)。

游戲結(jié)束：

1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。

2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班體育活動教案及反思 篇8

活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動準備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。

活動過程：

一、開始部分：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!”

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶?！?/p>

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

2、練習動作

(1)“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。”

活動反思

《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標進行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際。學前教育應以游戲為基本活動形式。”小班孩子的年齡特征決定了游戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開展的主題活動“小兔乖乖”設計的，游戲情節(jié)簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發(fā)展