課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

時(shí)間過(guò)得匆忙，如今您可能已從一個(gè)手忙腳亂的新手轉(zhuǎn)變成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人，那么就需要我們準(zhǔn)備寫(xiě)工作總結(jié)了，做好工作總結(jié)，對(duì)以后的工作也有一定的指導(dǎo)作用。所以工作總結(jié)還需要什么問(wèn)題？或許你需要"課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)"這樣的內(nèi)容,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

9淡水是人類和其他生物賴以生存的必需品，但地球上的淡水資源非常有限，地球大部分地區(qū)缺水。

缺點(diǎn)：不僅消耗大量電能，如果控制不好，還會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)和二次污染。

4垃圾填埋場(chǎng)裝滿垃圾后，可以在上面建公園和體育場(chǎng)館，但不能用來(lái)蓋房子和種莊稼。

6重用是指多次或以另一種方式使用已使用的項(xiàng)目。這也是減少垃圾的重要途徑。

13干凈的自來(lái)水用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣服、拖地，然后變成污水。

答：1）我們每個(gè)人都要避免亂扔果皮和隨地吐痰，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)好周?chē)h(huán)境。② 努力做環(huán)保的小衛(wèi)士，向周?chē)娜诵麄骱统珜?dǎo)環(huán)保。

10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急劇增加，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環(huán)境造成了巨大的壓力。

2、物質(zhì)變化有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、形狀、大小，沒(méi)有產(chǎn)生新的不同于原來(lái)的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化；有些變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。我們把新物質(zhì)形成過(guò)程中的變化稱為化學(xué)變化。

17大熊座的明顯標(biāo)志是我們熟悉的北斗七星，它由七顆明亮的恒星組成，

8、鐵生銹的原因是什么？人們?cè)鯓臃乐硅F生銹？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

新課程進(jìn)入東山已經(jīng)兩年了。隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)在我縣已實(shí)施兩年。本人有幸親身經(jīng)歷了該課程的試驗(yàn)。幾多收獲，幾多困惑。

筆者從一線教師的角度，對(duì)第一階段以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行了梳理和總結(jié)。

研究大綱

◎課程定義

一‘課程發(fā)展史

二、課程定位

三、課程意義

四、課程目標(biāo)

五、實(shí)施過(guò)程

1、 選題

2、 設(shè)計(jì)（方案）

3、 計(jì)劃

4、 實(shí)施

5、 反饋

6、 總結(jié)

7、 評(píng)價(jià)

六、課程評(píng)價(jià)

總感覺(jué)：這是一個(gè)解放的過(guò)程！

它對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，特別是以知識(shí)轉(zhuǎn)移為基礎(chǔ)的灌輸式教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)不僅來(lái)自于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更來(lái)自于教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。

向來(lái)傳統(tǒng)的教育理想，就有著活動(dòng)育人的體現(xiàn)，想過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，做過(guò)開(kāi)展活動(dòng)課程的嘗試，但在應(yīng)試唯上的壓力下，都成了不切實(shí)際的想法和徒有其表的形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了希望，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有效途徑。

可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)做出了巨大的貢獻(xiàn)！

一年來(lái)，我們?cè)谝恍┓矫嬲媲械馗惺艿搅诉@門(mén)課程的時(shí)實(shí)效性。

首先是孩子們喜歡它：“我喜歡上綜合活動(dòng)，因?yàn)樗梢宰屛腋械礁吲d和快樂(lè)，只要一上綜合活動(dòng)，什么不開(kāi)心的事情都忘記了?！?“我的感受是：

上活動(dòng)課真好！因?yàn)?，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也能提高我的勇氣。活動(dòng)課越來(lái)越好，知識(shí)越來(lái)越多，動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，社會(huì)知識(shí)也越來(lái)越豐富。

”其次，是它改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)。以前那種專靠講授和練題的教學(xué)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的到了根本的改變。教師不再僅僅依靠講解，而是要盡力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)；學(xué)生不再被動(dòng)聽(tīng)課，死記硬背，而是要全員、全程且積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。

在活動(dòng)中教，在活動(dòng)中學(xué)。

第三，師生的雙重主體地位得到前所未有的鞏固?；顒?dòng)課程無(wú)教材，上什么、怎么上都得由教師自己開(kāi)發(fā)，這樣子，教師的創(chuàng)造積極性就被充分地激發(fā)出來(lái)了。而學(xué)生呢？

從選題、策劃、實(shí)施、總結(jié)報(bào)告、評(píng)價(jià)，都貫穿于自己的活動(dòng)之中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

例如在……的實(shí)踐中獲得了

幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

論課程資源的開(kāi)發(fā)——學(xué)習(xí)資源的整合。

１、與其它課程相結(jié)合、

２、與鄉(xiāng)土知識(shí)相結(jié)合、

３、與時(shí)事政治相結(jié)合。

關(guān)于活動(dòng)課題的選擇――

１、教師預(yù)設(shè)主題。如：《我們的白埕》《養(yǎng)蝌蚪》

２、學(xué)生自主選題。

３、集體即興選題。如：非典

４、主題詞選題。如：《綠色的 》

一些困惑 ——遭遇的問(wèn)題

1選題：預(yù)設(shè)與生成、意義與興趣？

2、 資源——

3、 范圍——安全與區(qū)域教育

4、 質(zhì)量＿－過(guò)程與結(jié)果

5、 領(lǐng)域——指定與非指定

想課題容易，挖好課題難！不能選一個(gè)更有價(jià)值，可行性強(qiáng)，又具有很強(qiáng)吸引力的好題目！

1安全問(wèn)題：課外活動(dòng)

２、課程教學(xué)模式比較模糊；（規(guī)劃班已基本成型，但報(bào)告班尚未取得成果。）

３、活動(dòng)深度不足。

４、班隊(duì)活動(dòng)有聲有色，指定領(lǐng)域比較薄弱：研究性學(xué)習(xí)基本空白；社會(huì)實(shí)踐挖不出好課題；

5在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，過(guò)程監(jiān)控效果不佳，結(jié)果往往難以持續(xù)到最后。

繼續(xù)參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。

還是在華福酒店，到三家酒店聽(tīng)四級(jí)課。

早上聽(tīng)了一節(jié)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)翁陵珊老師上的《春天在**》。

總體效果很好。

雖然有些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步優(yōu)化，但仍存在一些不足。沒(méi)說(shuō)的。

課堂評(píng)價(jià)，幾位老師的發(fā)言給了我很深的感覺(jué)。

第一點(diǎn)：關(guān)于要不要試教？

第二點(diǎn)：關(guān)于活動(dòng)要緊扣主題——是不是所有活動(dòng)都得緊扣主題，不可越雷池一步？

第三點(diǎn)：關(guān)于學(xué)生的興趣-是否所有的活動(dòng)都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣。

1、 我不反對(duì)嘗試教學(xué)，但我反對(duì)在同一個(gè)班上嘗試。如果你總是試著在同一個(gè)班上課，學(xué)生們的興趣就會(huì)喪失。課的新鮮感都沒(méi)了。

真要試教，請(qǐng)到其他班。

至少不要全班性的試教。

像今天的課，一組一組的單獨(dú)“試教”——匯報(bào)排練。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

《綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究》

各科任教師各階段總結(jié)

一、課程的介紹及認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課程是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)接受方式的一門(mén)課程。它在課程結(jié)構(gòu)上，是學(xué)校、教師及學(xué)生“課程自由度”最大、“課程空間”最廣、“課程實(shí)施”最為靈活的一門(mén)課程，它取走了罩在學(xué)生學(xué)習(xí)上的“玻璃罩”，它可以使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上跳得更高、飛得更遠(yuǎn)。而我們作為一名未來(lái)的人民教師，學(xué)習(xí)這門(mén)課程最主要的目的就是幫助學(xué)生發(fā)展他們的“自然本性”，不被書(shū)本、學(xué)校所局限。

2、 主要學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、理論講授

本課程主要由教師在學(xué)習(xí)初期講授，這是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。主要是讓我們了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論知識(shí)，如內(nèi)容、性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)以及如何設(shè)計(jì)活動(dòng)等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)室一門(mén)嶄新的課程，至少我小學(xué)時(shí)沒(méi)有設(shè)置這門(mén)課程，當(dāng)然在如今的一些小學(xué)中這門(mén)課程也不一定能開(kāi)展起來(lái)，特別是在我國(guó)的中西部地區(qū)。主要原因是師資的缺乏，所以對(duì)于我們這些未來(lái)的教師進(jìn)行理論的講授是為我們將來(lái)的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，正如老話所說(shuō)：理論是一切實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。

你還認(rèn)為理論教學(xué)沒(méi)有必要嗎？

理論研究中值得一提的是課程的主要特點(diǎn)：綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性。其中綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題應(yīng)包括學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)生活、學(xué)生與自我關(guān)系等基本問(wèn)題；它的設(shè)計(jì)和實(shí)施還必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)和自然的內(nèi)在統(tǒng)一；它體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)和道德的內(nèi)在統(tǒng)一。

實(shí)踐性，綜合實(shí)踐活動(dòng)的是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)與利用的課程資源，不是在學(xué)科知識(shí)的邏輯體系中構(gòu)建，而是將它們整合利用到實(shí)踐中的課程；這是一門(mén)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境的課程，學(xué)生可以通過(guò)指導(dǎo)自己發(fā)現(xiàn)，提出和解決問(wèn)題。開(kāi)放性，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，是面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要的活動(dòng)。它的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和活動(dòng)方式都是開(kāi)放的。

沒(méi)有統(tǒng)一的內(nèi)容載體，沒(méi)有統(tǒng)一的紙質(zhì)教材。生產(chǎn)性綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生對(duì)話下的課程，是師生共同創(chuàng)造的，其形成過(guò)程是動(dòng)態(tài)的。這意味著每個(gè)活動(dòng)不是按照預(yù)定的模式機(jī)械地組裝起來(lái)的。

自主性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有尊重個(gè)體差異、倡導(dǎo)價(jià)值多元的基本特征，它強(qiáng)調(diào)活動(dòng)是“主體對(duì)自己行為的反省意識(shí)和能力”，而不是靠處部力量的督促和控制。學(xué)生可以自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及指導(dǎo)教師，可以自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。

我個(gè)人認(rèn)為其中更為主要的是實(shí)踐性，因?yàn)檎n程是走出課堂的實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦的操作，只要激起學(xué)生的興趣他們就會(huì)主動(dòng)、積極的進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中不懂不會(huì)的東西就會(huì)向老師、家長(zhǎng)、同伴詢問(wèn)解決，不但鍛煉了他們解決問(wèn)題的能力還培養(yǎng)了他們的溝通交際能力，也在無(wú)意識(shí)中就將各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合體現(xiàn)綜合性。

2、實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)

實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)觀察、嘗試、反思和遷移，在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的內(nèi)化過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和更新的認(rèn)知過(guò)程。我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)持續(xù)了近兩個(gè)月。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們會(huì)運(yùn)用理論，同時(shí)，我們也在改變和創(chuàng)新我們自己的理論。

人不同，最好的未必適合你，只有適合你才是最好的。

在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了指導(dǎo)選題（制定計(jì)劃）、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃、組織報(bào)告與交流三個(gè)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)小學(xué)生選題之前，我們組進(jìn)行了方案篩選和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。我們學(xué)習(xí)了如何制定活動(dòng)計(jì)劃，明確了活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本要求，如：

目標(biāo)要明確。比如，我們組確定的主題是“走近公益廣告”，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是明白公益廣告與其他廣告的區(qū)別，明白一些日常生活中常見(jiàn)公益廣告的含義，挖掘深層次的意義。內(nèi)容綜合，富有生活氣息。

公益廣告知識(shí)豐富，包括語(yǔ)文、勞動(dòng)技術(shù)、藝術(shù)等，也貼近生活實(shí)際。第一階段指導(dǎo)小學(xué)生選題時(shí)，根據(jù)他們的年齡及心理特點(diǎn)選用談話、****的形式，較好地吸引他們的注意力，引起他們**公益廣告的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，會(huì)不會(huì)努力學(xué)習(xí)？

這是一個(gè)大前提，當(dāng)然，最后要進(jìn)行學(xué)習(xí)，光有興趣是不夠的?？梢哉f(shuō)在這一環(huán)節(jié)中課程的開(kāi)放性就很好的體現(xiàn)出來(lái)了，我們面向的是每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并且尊重他們發(fā)展的特殊需要，如：一些學(xué)生給與的奇思妙想，我們教師應(yīng)該給與評(píng)價(jià)肯定發(fā)揮他們的個(gè)性。

其次是沒(méi)有統(tǒng)一的內(nèi)容載體、也沒(méi)有千篇一律的紙質(zhì)化教材，發(fā)揮我們老師的聰明才智幫助學(xué)生能從一門(mén)學(xué)科中學(xué)到多門(mén)學(xué)科的知識(shí)。另外，學(xué)生的自主性也得到了更好的發(fā)揮，與其他學(xué)科相比本學(xué)科的自主性更強(qiáng)，學(xué)生可以自主選擇自己所感興趣的內(nèi)容，可以選擇自己喜歡的老師指導(dǎo)，也可以按自己喜歡的方式展示成果。遺憾的是，我們的老師對(duì)一些問(wèn)題的設(shè)置不合理、不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致不能很好地把握時(shí)間。

第二階段的活動(dòng)方案的執(zhí)行與指導(dǎo)，在活動(dòng)主題的選取及報(bào)告題材的選擇等方面，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，通過(guò)****引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提升了學(xué)生參與的趣味性。在看完**后由老師們分別給各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決一些在收集、整合資料時(shí)的問(wèn)題，同時(shí)也提示他們下一環(huán)節(jié)如何開(kāi)展及需要注意的問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)進(jìn)行課題的研究，主動(dòng)**、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析、斷定及整合，學(xué)會(huì)與他人分享、合作，也學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，提升思考力與創(chuàng)造力。

但在實(shí)施時(shí)因?qū)W生座位的更換，導(dǎo)致人數(shù)分配不均，個(gè)別同學(xué)不明確自己的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生在記錄和具體分工合作等方面存在著一些不足。第三階段是組織溝通和匯報(bào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主體是學(xué)生，平臺(tái)是給他們的。當(dāng)他們展示自己的成就時(shí)，他們有一定的喜悅感和成就感，作為老師，我們有一種無(wú)法表達(dá)的滿足感。

這也許是老師們的幸福。雖然在這個(gè)過(guò)程中有淚水和痛苦，但過(guò)去的辛酸和淚水在成就面前卻成了我們幸福的源泉。

在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。例如：如何與學(xué)生溝通，如何與學(xué)生建立信任關(guān)系，如何教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最好的。

在課堂上我們是不會(huì)學(xué)到這些東西的，因?yàn)檎n堂只是理論的傳授，一切是基于一種共性的認(rèn)知，到個(gè)人身上將共性轉(zhuǎn)化為個(gè)性就需要我們?nèi)?shí)踐，尋找適合自己的教學(xué)方式。

3、自主學(xué)習(xí)

我們的自主學(xué)習(xí)其實(shí)貫穿了整個(gè)課程，它是一種把自己置于主人地位上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要變成自己的事，自覺(jué)自愿的事。

本課程再學(xué)習(xí)初期，教師以教為主，自主學(xué)習(xí)為輔。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)習(xí)的主要方式是自主學(xué)習(xí)。因?yàn)樗且婚T(mén)全新的課程，且?guī)熧Y缺乏，由于種種原因我們的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去，我們的學(xué)習(xí)也將是高效的。

在有關(guān)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師這一章是我們自主學(xué)習(xí)是部分，在這一章的學(xué)習(xí)中我感受頗豐，明白了要做一名優(yōu)秀的人民教師需要的不僅僅只是你所教學(xué)科的知識(shí)，老話說(shuō)的好：“要教別人半桶水，自己要有一桶水”。教師是一個(gè)兼收并蓄的人，應(yīng)該從最底層了解天文地理，這樣才能再學(xué)生中樹(shù)立威信，建立良好的師生關(guān)系。

此外，蔣老師還為我們的自主學(xué)習(xí)提供了必要的個(gè)人空間，使我們能夠創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。但是，由于學(xué)習(xí)壓力等原因，我們班的自主學(xué)習(xí)效率還有待提高。

4、合作學(xué)習(xí)

所謂合作就是為了共同的目標(biāo)而由兩個(gè)以上的個(gè)體共同完成某一行為，是個(gè)體間協(xié)調(diào)作用的最高水平的行為，這種學(xué)習(xí)的方法在我們的實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來(lái)。

正所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中很好得發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的精神，在選題時(shí)，先自己思考再小組間進(jìn)行討論，集思廣益，最終確立“走近公益廣告”這個(gè)主題。而在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我們也秉承合作學(xué)習(xí)的原則，在上完課后集中討論、反思在活動(dòng)中的不足與可以改進(jìn)的地方，邊做邊改，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足。

合作學(xué)習(xí)提升了我們的合作能力，包括合作的知識(shí)、技能和情感，合作是當(dāng)今社會(huì)的迫切需要。我們每個(gè)人都在社會(huì)中，沒(méi)有人是獨(dú)立的。在一個(gè)不斷變化的社會(huì)中，合作可能比獨(dú)立更有效。

5、討論**學(xué)習(xí)

課堂討論**學(xué)習(xí)也體現(xiàn)在我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中。我們的時(shí)間活動(dòng)是兩周后的下一個(gè)小學(xué)，所以我們有足夠的時(shí)間在課內(nèi)外進(jìn)行討論。

我們討論的**基本上是活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)和一些可以改進(jìn)的地方。這樣不僅促進(jìn)了組間的學(xué)習(xí)，也讓整個(gè)活動(dòng)連在一起，不再是你搞你的我做我的，無(wú)溝無(wú)交流的“閉門(mén)造車(chē)”。

3、課程的反思與建議

本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容由理論和實(shí)踐兩部分組成。在理論學(xué)習(xí)中，我們不可能什么都懂，至少基本的核心概念和理論知識(shí)都是學(xué)來(lái)的。如：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性、價(jià)值及理念，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)及內(nèi)容，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、過(guò)程及方法等。課程的理論部分只能在實(shí)踐中檢驗(yàn)，教師素質(zhì)值得我們關(guān)注和反思。對(duì)于我們的師范生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的儲(chǔ)備是我們的優(yōu)勢(shì)之一。

因此，學(xué)好理論是大有裨益的，也是我們今后進(jìn)入工作崗位的基礎(chǔ)。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)到更多?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有在實(shí)踐里才能把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，只有在實(shí)踐中才知道什么事真正適合自己的，只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足?！霸趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

”這是人民教師必須要做到的。

對(duì)于本課程的建議：理論部分可以適度的加入一些學(xué)生主講的形式，從我們的視角看看我們是如何學(xué)習(xí)的，從中尋找一些適合我們的教學(xué)方法，同時(shí)也可以提點(diǎn)我們一些當(dāng)老師應(yīng)注意的一些問(wèn)題。另外，也可加入選擇學(xué)習(xí)的形式。

4、自我評(píng)價(jià)

執(zhí)筆人： 田靈鐵

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

2注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，教師與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的材料，并讓學(xué)生在課下合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校學(xué)生的手工藝品和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

3.重視知識(shí)的應(yīng)用并提高其實(shí)用性

綜合實(shí)踐課程的大部分內(nèi)容都是實(shí)踐性的。例如：了解祖國(guó)的山川水鄉(xiāng)和交通可以學(xué)會(huì)旅游；學(xué)習(xí)購(gòu)物可以提高學(xué)生的實(shí)際生活能力；交通知識(shí)可以提高學(xué)生的安全意識(shí)這些課程深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

4充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一門(mén)實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了突出學(xué)生的主體性，我校在活動(dòng)中盡量發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體的地位和作用。

從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

這些課程的設(shè)置好處是顯而易見(jiàn)的：能打破沉悶、枯燥的學(xué)習(xí)局面,開(kāi)闊學(xué)生眼界、培養(yǎng)各種興趣，提高綜合實(shí)踐能力，也是我校素質(zhì)教育的重要組成部分。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

實(shí)踐活動(dòng)《追尋太湖石的足跡》

課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)

學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了教師的研究水平，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。2010年起，臨朐四中把校本課程的開(kāi)發(fā)與研究作為學(xué)校工作的突破口，結(jié)合當(dāng)?shù)赜薪钡谝伙L(fēng)景石市場(chǎng)——五井太湖石市場(chǎng)的實(shí)際，提出了《以“太湖石”為主進(jìn)行地理性科學(xué)研究學(xué)習(xí)》的課題，探索出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)育人的有效途徑，不斷地推動(dòng)和影響著學(xué)校的發(fā)展。

1、課程開(kāi)發(fā)的背景及意義

(1)課程開(kāi)發(fā)的背景

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并作為必修課程，主要包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育，社會(huì)實(shí)踐已作為初中生的一門(mén)必修課程，列入我國(guó)初級(jí)中學(xué)課程體系中，使學(xué)生從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中提高獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

2、我縣是奇石之鄉(xiāng)，太湖石、紅絲石、五彩石和龜紋石在全國(guó)很有名氣，據(jù)我校僅500米之遙的江北最大的奇石市場(chǎng)“五井太湖石林”，東西綿延數(shù)十里，儲(chǔ)藏量極其豐富，約有145噸，聞名全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。近年來(lái)，隨著人們文明程度的提高和文化生活的需要，賞石、采石成為人們喜愛(ài)的日常文化活動(dòng)。在這濃厚的賞石藏石氛圍下，學(xué)生對(duì)奇石也產(chǎn)生了極大的興趣，如果引導(dǎo)他們對(duì)奇石文化進(jìn)行探索和研究，必定能極大地提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

(2)課程開(kāi)發(fā)的意義

(1)通過(guò)學(xué)生對(duì)太湖石探索，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

(2)通過(guò)觀察實(shí)踐、查閱文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料、實(shí)地調(diào)查等幾種常用的研究方法，著重培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料的技能，分析資料、提煉觀點(diǎn)的能力，綜合分析利用信息的能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)、分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。

(3)通過(guò)本次課題研究激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的**欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛(ài)自然、尊重科學(xué)的意識(shí)。

2、課程主要內(nèi)容

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)吳江太湖石的形態(tài)、分類、使用、安置、形成、發(fā)展、挖掘、銷售和運(yùn)輸。以及對(duì)武進(jìn)太湖石的地理位置、氣候類型、地形地貌的了解。同時(shí)，涉及化學(xué)學(xué)科，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用物理力學(xué)知識(shí)，節(jié)省時(shí)間和精力，挖掘和運(yùn)輸太湖石頭；結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，形成我們自己的“五井太湖石”網(wǎng)頁(yè)。

3、課程活動(dòng)原則

在新課程改革的浪潮中，我校秉承一貫的“創(chuàng)新、實(shí)踐、**、求實(shí)”的教育理念，在教學(xué)中以“趣、動(dòng)、展”教學(xué)法為依托，開(kāi)展了豐富多彩的挖掘校本資源活動(dòng)。

1、合作性原則：《追尋太湖石的足跡》課程的具體實(shí)施，需要學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料、實(shí)地調(diào)查等幾種常用的研究方法，學(xué)生積極探索，共同**，分工合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

2、實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中獲取知識(shí)，在調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、**、設(shè)計(jì)、操作、制作、服務(wù)、行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。體驗(yàn)生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、自主性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式及指導(dǎo)教師，自己制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐和表達(dá)結(jié)果，教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。

4．開(kāi)放性原則。課程活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在時(shí)間安排、主題確定、方法運(yùn)用、活動(dòng)操作和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。

5．過(guò)程性原則。關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法、態(tài)度、體驗(yàn)、誠(chéng)信等。

4、課程開(kāi)發(fā)的主要措施

1依托學(xué)校內(nèi)外豐富的資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程。

臨朐市山丘眾多，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜。臨朐珍稀石資源豐富，是江北最大的珍稀石市場(chǎng)。位于臨朐縣西南的五井鎮(zhèn)盛產(chǎn)太湖石，據(jù)初步調(diào)查，五井鎮(zhèn)的太湖石儲(chǔ)量已達(dá)145萬(wàn)噸，位于蓮花山南部的奇石市場(chǎng)是江北最大的太湖石奇石市場(chǎng)，綿延

四、五里，現(xiàn)存自然景觀石上萬(wàn)塊。

此外，還有成千上萬(wàn)的奇石從業(yè)者，這些都是校本課程開(kāi)發(fā)的有利資源，有利于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2成立課題組，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和步驟

為加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)力量，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究小組，科研主任、德育主任、部分班主任和骨干教師為成員。課題組在正確分析和把握學(xué)校形勢(shì)的基礎(chǔ)上，按照課程建設(shè)的總體步驟，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過(guò)全體成員的充分研討、論證，編輯了《追尋太湖石的足跡》一書(shū)，其中包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)建議等。

隨后，在課程指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下，課題組開(kāi)始組織實(shí)施具體的課程研發(fā)工作，做到分工明確、責(zé)任到人。

三。建立定期討論制度，加強(qiáng)反思與溝通，引發(fā)思維沖突

為確保課程開(kāi)發(fā)的有效性，學(xué)校建立了研究討論制度，定期組織活動(dòng)。針對(duì)不同時(shí)期、不同情況下的各種問(wèn)題，確定了定期討論的主題和內(nèi)容。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，都設(shè)立了中心發(fā)言人，使研究工作更有針對(duì)性和及時(shí)性。

通過(guò)討論、溝通、反思和感知，可以引發(fā)思維沖突，最終達(dá)成共識(shí)。

4開(kāi)展跟蹤調(diào)查，拓展課程內(nèi)容和活動(dòng)形式

我們把最初的太湖石的造型、分類、用途、安置、形成、發(fā)掘開(kāi)挖、銷售運(yùn)輸主題編寫(xiě)成課程文本后，科研處、教導(dǎo)處、政教處處等管理部門(mén)聯(lián)合組織相關(guān)人員隨堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)估，并注意做好學(xué)生和教師對(duì)教材使用情況的調(diào)查、意見(jiàn)的反饋工作，組織上課教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重過(guò)程性材料的積累，在此基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展文本主題范圍，使課程主題內(nèi)容更加豐富多彩。

5、課程的實(shí)施

（一）、課程實(shí)施的總體要求

1根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃的總體要求，開(kāi)設(shè)足夠的課時(shí)。一般每學(xué)期安排9-10學(xué)時(shí)。原則上每周安排一個(gè)課時(shí)，班主任兼任教師。

2、各班主任老師要認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)案，根據(jù)德育處的統(tǒng)一要求組織實(shí)施教學(xué)。

三。同時(shí)，學(xué)校要求其他教師在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容，拓寬教育渠道。

4加強(qiáng)校本課程教師培訓(xùn)，注重校本課程的討論與交流，注重反思與體驗(yàn)，提高教師專業(yè)技能。

六、課程實(shí)施過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2、加大教科研力度

結(jié)合我校地理的特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)信息，達(dá)到資源共享，并且多種教材取長(zhǎng)補(bǔ)短，為創(chuàng)造性的使用教材提供空間。

（二）實(shí)踐階段

1、研究性學(xué)習(xí)的靈魂是“問(wèn)題”，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在太湖石的**中，我們課題組的實(shí)驗(yàn)老師帶領(lǐng)學(xué)生親臨太湖石市場(chǎng)，欣賞千姿百態(tài)的太湖石，領(lǐng)略大自然鬼斧神工之妙，向采石工人采訪有關(guān)太湖石的種類、用途、質(zhì)地、營(yíng)銷等問(wèn)題，參觀采石現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)采石工人的艱辛勞動(dòng)，領(lǐng)略他們的智慧，以及現(xiàn)代科技在生產(chǎn)領(lǐng)域的重要作用。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生們自己提出相關(guān)問(wèn)題，然后一起分析問(wèn)題，總結(jié)出最有價(jià)值的問(wèn)題

太湖石的造型、分類、用途、安置、形成、發(fā)掘開(kāi)挖、銷售運(yùn)輸，以及認(rèn)識(shí)五井太湖石所處的地理位置、氣候類型、地形地貌。就以上問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)自己不同的興趣自主選擇，根據(jù)學(xué)生的選擇情況和學(xué)生不同的能力層次進(jìn)行互補(bǔ)式配組，劃分成：（1）開(kāi)發(fā)挖掘小組（2）地理構(gòu)造形成小組(3)藝術(shù)造型小組(4)鑒石小組(5)營(yíng)銷小組。

學(xué)生四人一組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)、組間合作。在**過(guò)程中盡量滿足學(xué)生的選擇權(quán)，尊重學(xué)生的自主性，學(xué)生可以選擇自己喜歡的研究問(wèn)題。

2、對(duì)問(wèn)題的研究解決，實(shí)驗(yàn)老師引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行推測(cè)、猜想、規(guī)劃，設(shè)計(jì)出可行性方案，之后再根據(jù)設(shè)計(jì)方案在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證，從而解決問(wèn)題。每個(gè)學(xué)習(xí)小組先討論設(shè)計(jì)出可行性方案，我們實(shí)驗(yàn)教師審閱后再與小組進(jìn)一步完善，然后讓小組具體實(shí)施**措施。如在**太湖石的形成中，小組預(yù)先猜想太湖石的成分可能溶于水，石體受到水的長(zhǎng)年累月侵蝕逐漸容積形成當(dāng)前形狀。

學(xué)生在**過(guò)程中通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、向采石工人采訪、實(shí)地考察、上網(wǎng)查詢等形式，使問(wèn)題逐步得到落實(shí)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)太湖石為碳酸鹽巖（當(dāng)?shù)胤Q青石），石質(zhì)成分主要是石灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r、大理巖、大理石化白云巖等，一般以含有二氧化碳的水及地表由植物作用形成的有機(jī)酸以及由一些礦物形成的無(wú)機(jī)酸，共同作用于酸溶巖石——石灰?guī)r、白云巖等，起腐蝕性的化學(xué)作用，裂隙被溶蝕成穿透的石縫或串珠狀的孔洞。由于組成巖石的礦物成分的不均性，以及溶劑量的不同，溶蝕速度也不等，造成溶蝕的差異性。

這些孔洞的大小形狀各不相同，就形成了千姿百態(tài)的，具有“透、瘦、漏、皺”特點(diǎn)的太湖石。

三。在**太湖石的營(yíng)銷中，我們的實(shí)驗(yàn)老師帶領(lǐng)興趣小組召開(kāi)了太湖石投資促進(jìn)模擬會(huì)。同學(xué)們?yōu)榇髸?huì)制定了大會(huì)規(guī)則，精心組織設(shè)計(jì)五井太湖石宣傳版面，介紹五井太湖石市場(chǎng)的規(guī)模、特色、種類、藝術(shù)造型、品牌，還為大會(huì)制定廣告牌，買(mǎi)賣(mài)雙方還就太湖石的規(guī)格、價(jià)碼、運(yùn)輸、責(zé)任等進(jìn)行業(yè)務(wù)模擬商談，辦的有模有樣。學(xué)生長(zhǎng)期處于理論學(xué)習(xí)中，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的機(jī)會(huì)很少，而一旦接觸社會(huì)實(shí)際，他們會(huì)覺(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)用不上，所以在**學(xué)習(xí)中我們實(shí)驗(yàn)教師注重學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，綜合運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐的能力也得到了提高。

4、在**太湖石開(kāi)挖中，興趣小組親臨現(xiàn)場(chǎng)，了解太湖石的開(kāi)挖過(guò)程，并從中了解了太湖石生存的地容地貌，對(duì)杠桿原理也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。因看到開(kāi)挖后的石坑沒(méi)有處理措施，造成土地資源的浪費(fèi)，所以小組提出了石坑回填的合理化建議，并寫(xiě)成書(shū)面材料，這些建議引起當(dāng)?shù)?*的重視。

5、在**中實(shí)驗(yàn)教師注重實(shí)踐作業(yè)的布置以鞏固**成果，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。如布置的作業(yè)有：給朋友寫(xiě)一封信介紹一下家鄉(xiāng)太湖石，給老師發(fā)一封有關(guān)太湖石電子郵件，調(diào)查一下班中同學(xué)對(duì)太湖石的研究情況。

學(xué)校利用廣告牌、黑板報(bào)等形式展示優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生開(kāi)辟了更廣闊的展示空間，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。在活動(dòng)中，學(xué)生的寫(xiě)作能力、合作能力、問(wèn)題分析能力和學(xué)習(xí)興趣都得到了很大的提高。對(duì)周邊環(huán)境的觀測(cè)也更加細(xì)致，綜合利用能力穩(wěn)步提高

七、課程保障措施

學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本課程的組織、實(shí)施、管理、考核、存檔、教師培訓(xùn)與考核獎(jiǎng)勵(lì)等，負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施基地的建設(shè)、與外界的聯(lián)系和溝通及活動(dòng)的各種協(xié)調(diào)工作。

1、師資隊(duì)伍管理。教師參與校本課程的工作情況是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要條件，工作成績(jī)也記入教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)各教師的實(shí)際指導(dǎo)情況計(jì)算工作量，并以學(xué)期為單位折算一定工作量。學(xué)校教務(wù)處設(shè)有專職教師，負(fù)責(zé)校本課程和教學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃、日常組織和管理。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇5

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，搭建互相學(xué)習(xí)借鑒、交流展示的平臺(tái)，4月12日上午，“xx區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程整合開(kāi)發(fā)開(kāi)放日”系列活動(dòng)以“課程實(shí)施的過(guò)程與方法”為主題的第二場(chǎng)活動(dòng)在任各xx任各莊中心小學(xué)如期召開(kāi)。xx區(qū)教研室主任、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)教師等近200人參加了開(kāi)放日活動(dòng)。

開(kāi)放日活動(dòng)在一節(jié)生動(dòng)的綜合實(shí)踐課例《飛吧，風(fēng)箏》中拉開(kāi)序幕，制作風(fēng)箏、玩賞風(fēng)箏、修改風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏……伴著清新活潑的旋律，充滿樂(lè)趣的風(fēng)箏試飛，展現(xiàn)任小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和參與實(shí)踐活動(dòng)的激情與快樂(lè)。匯報(bào)課后的現(xiàn)場(chǎng)研討，高主任、xx老師及任各xx于xx總校長(zhǎng)也參與到老師們的互動(dòng)中，各抒己見(jiàn)，針對(duì)課例都提出有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法，促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升，對(duì)進(jìn)一步提高綜合實(shí)踐課堂教學(xué)能力有著十分重要的意義。

隨后，與會(huì)人員參觀了學(xué)校的“小小科博室”和樓道文化墻?？撇┦覂?nèi)容豐富，由發(fā)展歷程、活動(dòng)剪影、獲獎(jiǎng)?wù)故尽⒖萍贾?、科技之用等幾個(gè)版塊組成，讓孩子們與科學(xué)美好地相遇。樓道文化墻以“科學(xué)普及”為核心，中外科學(xué)家介紹、科幻畫(huà)展覽、科學(xué)種植、科學(xué)生活等實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)、玩中悟，提高全體師生的科學(xué)素質(zhì)。

最后，該小學(xué)教研室主任高啟山做了總結(jié)發(fā)言。他在致辭中高度評(píng)價(jià)了開(kāi)放日活動(dòng)：綜合實(shí)踐課主題恰當(dāng)，設(shè)計(jì)巧妙，形式新穎，內(nèi)容充實(shí)；課堂上的學(xué)生表現(xiàn)出奇妙而充滿活力，這是一種享受學(xué)習(xí)的活動(dòng)；整個(gè)活動(dòng)科技特色突出。

希望全區(qū)各校以本次開(kāi)放日活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步開(kāi)展好綜合實(shí)踐與校本課程整合活動(dòng)，創(chuàng)建特色學(xué)校，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇6

本次實(shí)習(xí)是民事訴訟法課程實(shí)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)刑事訴訟實(shí)習(xí)之后對(duì)實(shí)習(xí)課程有了一些了解，本次實(shí)習(xí)不僅是加深我們對(duì)專業(yè)課程的熟知與掌握，也是對(duì)我們實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的兩周時(shí)間，但是我一直用心投入本職工作之中，細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，潛心向律師學(xué)習(xí)，也得到了不小的收獲。因?yàn)槲蚁嘈徘Ю镏惺加谧阆?，無(wú)論你做什么，都要勇于實(shí)踐，從最初做起，腳踏實(shí)地就一定會(huì)取得成功與收獲。

我和周玉峰來(lái)到了云臺(tái)山律師事務(wù)所，這也是我們上次刑事訴訟法課程實(shí)習(xí)的地方，之所以會(huì)選擇同一個(gè)地方是因?yàn)樯洗魏?jiǎn)單的實(shí)習(xí)只讓我學(xué)到了有限的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得在同一地方深入學(xué)習(xí)才能真正做到量的積累，以促成質(zhì)的飛躍。雖然許多同學(xué)都認(rèn)為只有在法院才能真正學(xué)到東西，但本人的目標(biāo)就是做一位優(yōu)秀的律師，為民伸張正義，維護(hù)人民的合法權(quán)益，所以我并沒(méi)有選擇法院，而是繼續(xù)跟隨在朱曉冬律師身邊認(rèn)真潛心向他學(xué)習(xí)，在他的身上我發(fā)現(xiàn)了一位出色律師具備的各種優(yōu)秀品質(zhì)，我很幸運(yùn)自己能有機(jī)會(huì)再次來(lái)到這位的律師身邊學(xué)習(xí)，所以我的熱情一直保持在十二分。下面我對(duì)本次實(shí)習(xí)的過(guò)程和心得做一次簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

深入到實(shí)踐總才發(fā)現(xiàn)原來(lái)課堂上學(xué)到的東西始終是有限的，只有步入實(shí)踐，接觸到真實(shí)的事件之中，知識(shí)才會(huì)得到全面的提高。第一天來(lái)到之后得到了朱律師的熱情歡迎，因?yàn)楸容^熟悉了，所以去之后朱律師直接交給我們一個(gè)新的案件進(jìn)行討論，等到我們對(duì)案件有了初步了解后，我就被派去新浦區(qū)人民法院立案大廳負(fù)責(zé)立案工作，上次是有過(guò)立案的經(jīng)歷，但是是跟隨這朱律師一起的，這次一個(gè)人去心里始終還有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)做錯(cuò)事情。朱律師只是把流程該怎么做給我交代了一遍，我認(rèn)真聽(tīng)了之后覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是這個(gè)流程的學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，因?yàn)槭敲總€(gè)案件都必須經(jīng)歷的過(guò)程。到了之后在立案大廳等待了許久，然后去開(kāi)了票據(jù)，之后去銀行交了錢(qián)，返回之后把開(kāi)得發(fā)票交予立案大廳工作人員，拿了一張收據(jù)給當(dāng)事人，本次工作也就基本上告已完成。這是一件關(guān)于遺產(chǎn)分割與債務(wù)清償糾紛案件，當(dāng)事人是一位五十多歲的婦女，從她的身上深感中國(guó)公民的法律素質(zhì)在不斷的提高，許多人都已經(jīng)開(kāi)始拿起法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、身體力行，從點(diǎn)滴做起。

每天都不斷往來(lái)于學(xué)校與律師事務(wù)所之間，盡管天氣很冷，可是熱情很高，每天幾乎都會(huì)有新的事情等待我們?nèi)プ鋈W(xué)習(xí)。朱律師的客戶很多，案件也很多，因?yàn)閷?duì)我們也比較負(fù)責(zé)所以也就直接分派很多工作給我們?nèi)プ?，我們都十分?xì)心的去完成，盡管許多事情很繁雜，很瑣碎，但是我們抱著十二分的耐心去做，從來(lái)沒(méi)有任何情緒，因?yàn)槲覀兌际终湎н@個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都相信只有從點(diǎn)滴做起才能真正學(xué)到東西。有些時(shí)候我們也會(huì)幫朱律師打掃下辦公室，他本人的事情的卻很多，我們覺(jué)得這個(gè)或許能幫他減輕點(diǎn)工作之余的負(fù)擔(dān)，最后在我們離開(kāi)的時(shí)候朱律師說(shuō)其實(shí)我們?cè)谶@里幫了他很多忙，很感謝我們。我們都很開(kāi)心能得到朱律師的認(rèn)可，雖然只是一句簡(jiǎn)單的感謝，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是莫大的開(kāi)心。

三、參與法庭，了解審判程序。

上次實(shí)習(xí)中也參與了幾次法庭審判，但都是去旁聽(tīng)。這次有了機(jī)會(huì)作為辯護(hù)人的身份參加，更加深入的對(duì)審判有了進(jìn)一步了解。在法院實(shí)習(xí)的同學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)作為訴訟代理人參與法庭審判的。這之間朱律師帶我們開(kāi)了四次庭，他在法庭上的表現(xiàn)更是讓我們欽佩不已。但是民事訴訟并不像刑事訴訟那樣氣氛凝重，也沒(méi)有那么嚴(yán)肅，大家彼此就像拉家常一樣，氣氛很隨和，這對(duì)于我們是絕對(duì)好的條件，我們不用那么緊張的面對(duì)整個(gè)訴訟過(guò)程，也就學(xué)到了更多的東西。想象我們?cè)趯W(xué)校也舉行過(guò)多次的模擬法庭，但是我們往往都欠缺一種認(rèn)真的態(tài)度，在這里是不會(huì)不認(rèn)真的，決定以后在學(xué)校的時(shí)候要更認(rèn)真的面對(duì)每次模擬法庭。

四、接待當(dāng)事人，提供法律幫助。

一個(gè)律師事務(wù)所并非只是為能帶來(lái)業(yè)務(wù)的客戶提供法律援助，其中也有很多義務(wù)為廣大群眾提供法律援助的工作。我在實(shí)習(xí)期間就遇到過(guò)一些到永信所里來(lái)尋求幫助的人，他們也并非就是要委托律師，而是詢問(wèn)一下他想知道的一些法律問(wèn)題。我們所里的律師們每次也都是熱情的接待了這樣的客人，并認(rèn)真的傾聽(tīng)著他們的事情，最后也會(huì)提出一些法律幫助和意見(jiàn)，以便他們來(lái)更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。從這些事情中使我體會(huì)到作為一個(gè)法律人，我們所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)也并非只是一種謀生的手段，也是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大眾的。以后如果從事了律師這樣的法律人，我想作為一個(gè)法律人我們更應(yīng)該把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)于大眾，為更多的人提供法律方面的幫助，這樣還可以為法制社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇7

本學(xué)期我校繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，加強(qiáng)與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn)。我們的活動(dòng)重心放在了學(xué)生能力培養(yǎng)上，結(jié)合學(xué)校大課題研究設(shè)定了自己的研究?jī)?nèi)容“提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細(xì)節(jié)，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，落實(shí)具體的研究?jī)?nèi)容。

主要做了以下工作：

1、開(kāi)發(fā)課程資源。

本學(xué)期我們開(kāi)發(fā)了短線——《走進(jìn)花的世界》、《貼畫(huà)》、《樹(shù)葉貼畫(huà)》、《折紙》等多項(xiàng)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，在實(shí)施中，這些活動(dòng)都能夠可以順利開(kāi)展、落實(shí)，因?yàn)樗鼈兗荣N近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又給了學(xué)生充分活動(dòng)、體驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生能夠從中有所收獲、有所感悟。

2、常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。

每周二下午第三節(jié)課是全校集中上綜合實(shí)踐課的時(shí)間。老師們認(rèn)真履行學(xué)校學(xué)習(xí)制定的集體備課制度，提前一周鉆研教材，探討學(xué)生，力求將每一節(jié)課都落到實(shí)處。分管主任和巡課領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)反饋各班綜合實(shí)踐課的開(kāi)展情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足。尤其分管綜合實(shí)踐活動(dòng)的王泳主任更是考慮周到，在校園網(wǎng)上提供了很好的選題，大大開(kāi)闊了老師們的視野，老師們開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性和針對(duì)性就更強(qiáng)了。同時(shí)學(xué)校認(rèn)真組織教研組學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。分別以平行班、年級(jí)組、全校性三種集合學(xué)習(xí)研討方式展開(kāi)。安排一個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示活動(dòng)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。在活動(dòng)的時(shí)間上，不再占用雙休日時(shí)間，而是在安排課務(wù)上，注重全盤(pán)考慮，集中在星期五內(nèi)開(kāi)展，使活動(dòng)時(shí)間更加充足、更加有規(guī)律，從而優(yōu)化教師的教育和成長(zhǎng)方式。這進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，使教師不斷更新和優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)和能力，提升實(shí)踐和反思能力。

3、特色活動(dòng)特色活動(dòng)一直是我們的堅(jiān)持，本學(xué)期我們除了常規(guī)教學(xué)外繼續(xù)保持了長(zhǎng)線——“竹韻”的研究活動(dòng)。各年級(jí)根據(jù)校本教材進(jìn)行有機(jī)地系列學(xué)習(xí)。

4、注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。

全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

在這一學(xué)期，我們的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我們也體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：綜合實(shí)踐活動(dòng)室學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。但也有不足，表現(xiàn)如下：

1、由于學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的條件所限，某些可以采集的實(shí)況卻不能如實(shí)地采集下來(lái)。這也是我們需要共同努力的。

2、學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中計(jì)劃的不夠詳細(xì)，在采訪中問(wèn)題設(shè)置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)改進(jìn)。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我們也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好！

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇8

安定區(qū)清溪小學(xué)

2008—2009第二學(xué)期

本學(xué)期我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)，努力促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。在實(shí)施綜合活動(dòng)課程中，能做到課題的選擇從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、 重視教師培訓(xùn)，開(kāi)展校本教研。

1積極開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，一開(kāi)始就召開(kāi)好工作計(jì)劃會(huì)，確定開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體思路，安排具體內(nèi)容。

2、利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、周四教研活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、綜合實(shí)踐研討課活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、綜合實(shí)踐集體備課活動(dòng)等。大大提高了教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，提高了活動(dòng)的實(shí)際效果。

三。積極組織教師參加各級(jí)各類綜合實(shí)踐、研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)走出去、邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，全面提高教師的能力。

2、 充分發(fā)揮地方資源開(kāi)發(fā)校本課程

1、積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，將班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)緊密結(jié)合，制定全校性的綜合實(shí)踐活動(dòng)“走進(jìn)田間地頭，描繪家鄉(xiāng)發(fā)展藍(lán)圖”的總體方案 ，并引導(dǎo)各班積極開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

2、根據(jù)本土特色，努力開(kāi)發(fā)校本課程，完成了以 “走進(jìn)田間地頭，描繪家鄉(xiāng)發(fā)展藍(lán)圖”為重要內(nèi)容的三——六年級(jí)校本課程的開(kāi)發(fā)，初步完成了樣稿。

3、 以年級(jí)為單位，開(kāi)展各種評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、開(kāi)展六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)，六年級(jí)各班將在活動(dòng)中的成果以展板地形式進(jìn)行展示交流，提高活動(dòng)實(shí)效。

2、在三——六年級(jí)中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性資料評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)的活動(dòng)的過(guò)程性管理，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、在四—五年級(jí)中開(kāi)展學(xué)生研究性小**評(píng)比活動(dòng)，如何建設(shè)家鄉(xiāng)，豐富了學(xué)生的研究性成果，提高了學(xué)生的活動(dòng)積極性。

4、在四—五年級(jí)中開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)成果手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，豐富了評(píng)價(jià)方式，積極合理地落實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程責(zé)任人和活動(dòng)時(shí)間的安排，努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

4、 以理念為指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

1、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是**學(xué)習(xí)，在組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能處處體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、**性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的**性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)**，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力

2注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)行分類分層培養(yǎng)。為此，我們利用校內(nèi)外包括師資在內(nèi)的各種資源，開(kāi)展了多種富有特色的實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生可以憑自己的興趣和關(guān)心點(diǎn)，參加適合的項(xiàng)目。

三。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中，教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的深度和狀態(tài)。一再要求教師，認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)去學(xué)生。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，是看他們能否引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生以強(qiáng)烈而持久的興趣開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

5、 利用多種渠道宣傳活動(dòng)成果。

1、利用信息技術(shù)手段，在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專題課上設(shè)計(jì)多個(gè)專題，將教師的優(yōu)秀活動(dòng)方案、學(xué)生的研究性成果小**、活動(dòng)過(guò)程**等很多內(nèi)容及時(shí)整理歸類，供大家學(xué)習(xí)、交流，**。

2、組織教師開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)過(guò)程資料評(píng)比活動(dòng)，使各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程很好地展示出來(lái)，為教師和學(xué)生今后開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，引好路。

三。組織教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)**評(píng)價(jià)活動(dòng)，使教師的好經(jīng)驗(yàn)、好做法得到及時(shí)得認(rèn)可、推廣和應(yīng)用。

安定區(qū)清溪小學(xué)

2009年7月10日

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇9

2、 校本、融合、創(chuàng)新相結(jié)合——積極行動(dòng)

（1） 結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校的教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多**教室，并開(kāi)通了校園網(wǎng)，電腦進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機(jī)地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。

如——在多**網(wǎng)絡(luò)教室里，五年級(jí)學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)入《**之都維也納》專題站——走進(jìn)維也納”。隨著舒緩輕柔的**，配著優(yōu)美清晰的多**畫(huà)面，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“**之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫(huà)的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河；瞻仰造型逼真的**家雕像；聆聽(tīng)莫扎特和肖邦的作品中的自然之聲；在維也納國(guó)家歌劇院流連忘返；盡情享受恢宏、典雅、溫馨的維也納新年晚會(huì)，讓同學(xué)們交流對(duì)這座城市的總體印象。

——四年級(jí)學(xué)生在教師引導(dǎo)下，網(wǎng)上搜索，《走進(jìn)菊的世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，欣賞中國(guó)名菊的風(fēng)姿綽約，品評(píng)菊花美名的詩(shī)情畫(huà)意，感受給菊花命名的喜悅興奮……

思維在點(diǎn)擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個(gè)性在交流中飛揚(yáng)，無(wú)拘無(wú)束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)園，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂。

（2） 結(jié)合校本教材開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

我校組織教師利用假期編寫(xiě)了《啟蒙》系列校本教材。這六冊(cè)校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩(shī)文，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。我們還圍繞校本教材開(kāi)展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)

一年級(jí)“《三字經(jīng)》誦讀比賽”；二年級(jí)“小小成語(yǔ)摘錄卡評(píng)比”；三年級(jí)“《**規(guī)》表演背”；四年級(jí)“趣游古詩(shī)園”；五年級(jí)“名言警句書(shū)簽制作”；六年級(jí)“古詩(shī)新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀讀，背背，畫(huà)畫(huà)，演演，寫(xiě)寫(xiě)，唱唱活動(dòng)中，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的綜合素質(zhì)給教師留下了深刻的印象。

（3） 圍繞地方特色開(kāi)展一系列活動(dòng)

我們?cè)诔浞掷脤W(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。

三月，為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大，體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛，在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”，寫(xiě)《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》，爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)蛋英雄”，從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長(zhǎng)的道理，從和母親的互動(dòng)交流中，促進(jìn)溝通，學(xué)會(huì)感恩。

四月，為了配合校大隊(duì)部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實(shí)施，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動(dòng)，1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)——江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán)；2望著家鄉(xiāng)著名的遺址——張大雷紀(jì)念館；3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河——富貝河；4、訪家鄉(xiāng)名人——“剪紙能人”錢(qián)仁祖老師；5、做校園小名人——我是河小“小明星”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力。

3、 深入探索，及時(shí)反思--初見(jiàn)成效

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，所以，獲得了學(xué)生的喜歡，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐。

這學(xué)期，兩江小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動(dòng)著師生的心。三月，錢(qián)甜甜同學(xué)患骨癌，四月，孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤，消息震驚了河小校園，我們組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)心捐款活動(dòng)”。在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》序曲中，全校師生為她們傾情捐款，學(xué)生們經(jīng)受了一番愛(ài)的洗禮，涌現(xiàn)出了大批“愛(ài)心小天使”，我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué)，給他們帶去愛(ài)心，帶去鼓勵(lì)，帶去希望；開(kāi)展“小活動(dòng)”，采訪捐款最多的“愛(ài)心小天使”，把活動(dòng)推向高潮。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們淚流滿面，感慨萬(wàn)千--

——莊小桐說(shuō)，真沒(méi)想到，兩個(gè)星期前，還跟我們一起快樂(lè)地跳皮筋，頑皮地捉迷藏的錢(qián)甜甜突然患上這樣可怕的疾病，看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭，我的心里難過(guò)極了……

--袁煙靈說(shuō)，孟春亞真是可憐。命運(yùn)對(duì)她太不公平了，她是我們班最能干的勞動(dòng)委員，每次勞動(dòng)，她總是干得汗流浹背的，可是總不說(shuō)聲“苦”。今天，我們?nèi)タ此龝r(shí)，雖然她對(duì)我們微笑，但我們還是忍不住大聲哭了起來(lái)

從這一句句情真意切的表白中，我們難道不能看到“綜合實(shí)踐活動(dòng)”已經(jīng)散發(fā)出它的魅力，已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈？這樣的活動(dòng)效果，豈是我們?cè)谡n堂上苦口婆心的說(shuō)教能媲美的？

在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)積累資料、學(xué)會(huì)調(diào)查研究，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)資料、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生常常體驗(yàn)著活動(dòng)的快樂(lè)，保持參與活動(dòng)的積極性。

我們鼓勵(lì)教師開(kāi)研討課、寫(xiě)典型案例、寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多組織評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，適時(shí)給教師搭建展示成果、相互交流的平臺(tái)。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、**、案例等項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并向上級(jí)推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計(jì)參與評(píng)審、報(bào)刊雜志。

有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例”評(píng)比三等獎(jiǎng)，一則語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例》雜志。

4、 積極參與總結(jié)改進(jìn)——多元評(píng)價(jià)

我們學(xué)校在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；面向?qū)W生的整個(gè)生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的開(kāi)放空間；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的能力在活動(dòng)中不斷提高，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

因此，我們采取多樣化的評(píng)價(jià)方法：在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問(wèn)卷調(diào)查、考核、同輩評(píng)鑒)，行動(dòng)觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評(píng)價(jià)方法，做到自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等相結(jié)合。具體做法：

根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給出記錄分?jǐn)?shù)；根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)；老師的記錄力求及時(shí)公正；以傳統(tǒng)答卷的形式評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能，分為答卷，答卷和答卷。最后，以手稿、**、問(wèn)卷、表演、演唱等方式展示學(xué)生一學(xué)期活動(dòng)的成果。根據(jù)表中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)前后評(píng)價(jià)結(jié)果的比較來(lái)反映學(xué)生和教師的進(jìn)步。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)驗(yàn)，我們邁出了艱難的第一步，結(jié)果也安慰了我們：汗水不是白費(fèi)的！但是，我們也遇到了很多問(wèn)題和困惑，比如：

在活動(dòng)中，教師如何適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)？如何保證全體學(xué)生有效地參與？……但我們相信：

通過(guò)我們的共同努力，問(wèn)題和困難會(huì)迎刃而解，我們的師生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同成長(zhǎng)！

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇10

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研總結(jié)

岳云華綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)新課程，它的出現(xiàn)說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的發(fā)展為學(xué)生開(kāi)闊視野、鍛煉各種能力、提高綜合素質(zhì)提供了更好的機(jī)會(huì)。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。

我所在的直中心小學(xué)從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了綜合時(shí)間活動(dòng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用暑假期間編寫(xiě)了適合我校，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案，及校本教材模塊。從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，三年級(jí)為綜合課程試驗(yàn)教學(xué)。

三年級(jí)的分活動(dòng)的方案為“飲食與健康”。圍繞這一主旨，由校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)處搭臺(tái)，三年級(jí)組實(shí)施這樣一套程序，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并加入計(jì)算機(jī)老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐，我校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識(shí)性與研究性相結(jié)合這一塊。由于三年級(jí)學(xué)生年齡小，一味地開(kāi)放，似乎有點(diǎn)無(wú)的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開(kāi)放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng)，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。

綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí)，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來(lái)設(shè)計(jì)，來(lái)實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，其中態(tài)度、情感和技能的發(fā)展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、**、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制，充分重視學(xué)生對(duì)大自然的體驗(yàn)，對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)、重視觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和**性學(xué)習(xí)。

在課程的實(shí)施過(guò)程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，而且能認(rèn)識(shí)自己，不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者。

在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒?dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)等，不論是側(cè)重觀察、測(cè)量、記錄、收集、整理、操作、討論、比較分類、撰寫(xiě)報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng)，還是側(cè)重社會(huì)考察、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主**、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)體活動(dòng)，也有體現(xiàn)合作精神的群體活動(dòng)。

比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施……正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題。

讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動(dòng)中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，因此，我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，雖然三年級(jí)的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的綜合課教學(xué)，引發(fā)了一些思考

1、師資定為可否專職

2.如何開(kāi)發(fā)和利用大量現(xiàn)成的資源

3、綜合實(shí)踐課該怎樣上，有待規(guī)范。

4教師的教育觀念要發(fā)生重大變化。

教師之間逐漸形成了討論與合作的氛圍。

教師應(yīng)該進(jìn)行廣泛的持續(xù)學(xué)習(xí)，不再是原教旨主義。

總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高?？傊覀兿Ｍㄟ^(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是------在xx年的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

人民教師汪啟喜

新課程進(jìn)入東山已經(jīng)兩年了。隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)在我縣已實(shí)施兩年。本人有幸親身經(jīng)歷了該課程的試驗(yàn)。幾多收獲，幾多困惑。

筆者從一線教師的角度，對(duì)第一階段以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行了梳理和總結(jié)。

研究大綱

◎課程定義

一‘課程發(fā)展史

二、課程定位

三、課程意義

四、課程目標(biāo)

五、實(shí)施過(guò)程

1、選題

2、設(shè)計(jì)（方案）

3、計(jì)劃

4、實(shí)施

5、反饋

6、總結(jié)

7、評(píng)價(jià)

六、課程評(píng)價(jià)

總感覺(jué)：這是一個(gè)解放的過(guò)程！

它對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，特別是以知識(shí)轉(zhuǎn)移為基礎(chǔ)的灌輸式教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)不僅來(lái)自于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更來(lái)自于教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。

向來(lái)傳統(tǒng)的教育理想，就有著活動(dòng)育人的體現(xiàn)，想過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，做過(guò)開(kāi)展活動(dòng)課程的嘗試，但在應(yīng)試唯上的壓力下，都成了不切實(shí)際的想法和徒有其表的形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了希望，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有效途徑。

可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)做出了巨大的貢獻(xiàn)！

一年來(lái)，我們?cè)谝恍┓矫嬲媲械馗惺艿搅诉@門(mén)課程的時(shí)實(shí)效性。

首先是孩子們喜歡它：“我喜歡上綜合活動(dòng)，因?yàn)樗梢宰屛腋械礁吲d和快樂(lè)，只要一上綜合活動(dòng)，什么不開(kāi)心的事情都忘記了?！薄拔业母惺苁牵?/p>

上活動(dòng)課真好！因?yàn)?，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也能提高我的勇氣。活動(dòng)課越來(lái)越好，知識(shí)越來(lái)越多，動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，社會(huì)知識(shí)也越來(lái)越豐富。

”其次，是它改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)。以前那種專靠講授和練題的教學(xué)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的到了根本的改變。教師不再僅僅依靠講解，而是要盡力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)；學(xué)生不再被動(dòng)聽(tīng)課，死記硬背，而是要全員、全程且積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。

在活動(dòng)中教，在活動(dòng)中學(xué)。

第三，師生的雙重主體地位得到前所未有的鞏固。活動(dòng)課程無(wú)教材，上什么、怎么上都得由教師自己開(kāi)發(fā)，這樣子，教師的創(chuàng)造積極性就被充分地激發(fā)出來(lái)了。而學(xué)生呢？

從選題、策劃、實(shí)施、總結(jié)報(bào)告、評(píng)價(jià)，都貫穿于自己的活動(dòng)之中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

例如在……的實(shí)踐中獲得了

幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

論課程資源的開(kāi)發(fā)——學(xué)習(xí)資源的整合。

１、與其它課程相結(jié)合、

２、與鄉(xiāng)土知識(shí)相結(jié)合、

３、與時(shí)事政治相結(jié)合。

關(guān)于活動(dòng)課題的選擇――

１、教師預(yù)設(shè)主題。如：《我們的白埕》《養(yǎng)蝌蚪》

２、學(xué)生自主選題。

３、集體即興選題。如：非典

４、主題詞選題。如：《綠色的》

一些困惑——遭遇的問(wèn)題

1選題：預(yù)設(shè)與生成、意義與興趣？

2、資源——

3、范圍——安全與區(qū)域教育

4、質(zhì)量＿－過(guò)程與結(jié)果

5、領(lǐng)域——指定與非指定

想課題容易，挖好課題難！不能選一個(gè)更有價(jià)值，可行性強(qiáng)，又具有很強(qiáng)吸引力的好題目！

1安全問(wèn)題：課外活動(dòng)

２、課程教學(xué)模式比較模糊；（規(guī)劃班已基本成型，但報(bào)告班尚未取得成果。）

３、活動(dòng)深度不足。

４、班隊(duì)活動(dòng)有聲有色，指定領(lǐng)域比較薄弱：研究性學(xué)習(xí)基本空白；社會(huì)實(shí)踐挖不出好課題；

5在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，過(guò)程監(jiān)控效果不佳，結(jié)果往往難以持續(xù)到最后。

繼續(xù)參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。

還是在華福酒店，到三星級(jí)酒店聽(tīng)四級(jí)。

早上聽(tīng)了一節(jié)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)翁陵珊老師上的《春天在**》。

總體效果很好。

雖然有些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步優(yōu)化，但仍存在一些不足。沒(méi)說(shuō)的。

課堂評(píng)價(jià)，幾位老師的發(fā)言給了我很深的感覺(jué)。

第一點(diǎn)：關(guān)于要不要試教？

第二點(diǎn)：關(guān)于活動(dòng)要緊扣主題——是不是所有活動(dòng)都得緊扣主題，不可越雷池一步？

第三點(diǎn)：關(guān)于學(xué)生的興趣-是否所有的活動(dòng)都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣。

1、 我不反對(duì)嘗試教學(xué)，但我反對(duì)在同一個(gè)班上嘗試。

如果你總是試著在同一個(gè)班上課，學(xué)生們的興趣就會(huì)喪失。課的新鮮感都沒(méi)了。

真要試教，請(qǐng)到其他班。

至少不要全班性的試教。

像今天的課，最好一組一組的單獨(dú)“試教”——匯報(bào)排練。

二、一個(gè)建議

縣、各中心校在教研上宜抓點(diǎn)（確定重點(diǎn)學(xué)校）、抓項(xiàng)目（主攻某類課型）進(jìn)行攻關(guān)，將各類課型的基本教學(xué)模式摸索出來(lái)，尋求逐個(gè)突破。

參考資料：

1、李建平《我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革研究：新課程新創(chuàng)意》

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

近年來(lái)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，出現(xiàn)了一種新的課程形式&綜合實(shí)踐活動(dòng)。這門(mén)課程在我國(guó)新的課程體系中占有重要位置，綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。根據(jù)新課程計(jì)劃，綜合實(shí)踐活動(dòng)占總學(xué)時(shí)的6%-8%。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是其他課程的輔助和附屬物，而是一種相對(duì)獨(dú)立的課程形式，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。它開(kāi)辟了學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)、形成社會(huì)實(shí)踐能力的渠道，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的新課程形態(tài)，它既適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。

為什么要設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)？據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，其主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)**和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇11

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實(shí)施工作，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)本課程理解不深，通過(guò)各種形式的校本研訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

1、開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過(guò)課例的展示，課后集體的研討反思，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，還多次邀請(qǐng)市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)

3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶，共同提高

按照新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

（二）規(guī)范課程資源開(kāi)發(fā)，推進(jìn)課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。

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綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)

您的需求已經(jīng)得到滿足了以下是相關(guān)信息：“綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)”。在學(xué)習(xí)和工作中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到文檔的重要性。通常情況下，我們寫(xiě)作時(shí)會(huì)參考相關(guān)的范文，這樣可以有效提高我們的寫(xiě)作效率。我們應(yīng)該養(yǎng)成多看范文的良好習(xí)慣。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇1】

蔡曉梅綜合實(shí)踐課要有計(jì)劃、有組織地為全體學(xué)生開(kāi)發(fā)合實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次四年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們身邊的垃圾》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，開(kāi)課前三周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在家里調(diào)查家庭垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，家庭垃圾包含的種類，家庭垃圾的處理方式，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)后進(jìn)行整理，交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活在提倡和注意環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生前往社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查他們周?chē)?，社區(qū)，父母所在單位的垃圾，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。早英語(yǔ)科技節(jié)開(kāi)放日上，由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果在科技英語(yǔ)節(jié)——廢奶瓶長(zhǎng)城上展示。

從身邊的每一細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)，我們身邊的垃圾，學(xué)生很自然發(fā)現(xiàn)每天我們課間餐用過(guò)的奶瓶很多同學(xué)都把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶里，這是資源的一種浪費(fèi)，學(xué)生們紛紛出謀劃策計(jì)劃把這些奶瓶加以利用，變廢為利，從而以身邊的垃圾來(lái)倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約這一主題。我們呈現(xiàn)：廢奶瓶長(zhǎng)城是學(xué)生們?cè)诿恳粋€(gè)過(guò)程中個(gè)人努力的結(jié)果。

1、 以三四年級(jí)的班級(jí)為目標(biāo)，收集每個(gè)班級(jí)課間用完的牛奶瓶子，學(xué)生都非常積極自主。

2、 男女生分工合作，男生負(fù)責(zé)把收到的奶瓶蓋子撕掉，女生負(fù)責(zé)清洗，因?yàn)榕Ｄ唐孔尤绻幌锤蓛?，那么干了后?huì)有一股非常臭的味道，所以盡管是非常寒冷的冬天，女同學(xué)在清洗的時(shí)候依舊一絲不茍，有時(shí)候一上午就清洗兩百多個(gè)瓶子。

3、 把清洗完畢的瓶子晾干，整理收藏。

4、 制作。這是一項(xiàng)大工程，因?yàn)槠孔颖臼鞘呛鼙〉乃芰?，而且底部是圓的接合面很小，學(xué)生把瓶子粘合在一起的時(shí)候有一定的難度。但是全班學(xué)生分為四個(gè)小組，他們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候不時(shí)克服各種困難，小組凝聚智慧解決一個(gè)又一個(gè)難題。

最后制作出一座有烽火臺(tái)有城墻，插滿班級(jí)每一個(gè)同學(xué)名字旗幟的：長(zhǎng)城。

5、 這座長(zhǎng)城，是眾志成城，她的烽火臺(tái)四面分別是長(zhǎng)10寬8高8的方形奶瓶，城墻是高3的圓形奶瓶。這座長(zhǎng)城是四年級(jí)一班學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的視覺(jué)成果。這是他們認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、操作和創(chuàng)新的結(jié)果！我為他們喝彩！

在這項(xiàng)活動(dòng)中，我密切關(guān)注過(guò)程并考慮結(jié)果。評(píng)價(jià)主體多，評(píng)價(jià)形式多樣，評(píng)價(jià)項(xiàng)目多。不管采用書(shū)面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等；第二，看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以實(shí)際操作的形式表現(xiàn)出來(lái)。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、**欲望，創(chuàng)新能力、合作能力等方面的內(nèi)容。

綜合實(shí)踐總結(jié)課為優(yōu)秀學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并與學(xué)生相互評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用?！伴L(zhǎng)城“是四年級(jí)一班同學(xué)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的可視成果，是他們認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作、創(chuàng)新的成果！我為他們喝彩！

列入班級(jí)大記事中。

后記，本次活動(dòng)后，班級(jí)全體女生由于在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，被學(xué)校授予“巾幗小隊(duì)”稱號(hào)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇2】

前言：請(qǐng)**后自行適當(dāng)編輯修改,相信《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)》這篇文章能幫到您綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。

前一階段，我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)和校本課程方面取得了良好的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們學(xué)校的綜合實(shí)踐教師們學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)方法。為了開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，本學(xué)期我們做了以下工作。

一、實(shí)踐方面首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本思想包含三種教育思想的整合，即綜合教育思想、實(shí)踐教育思想和主體教育思想的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校政治教育部、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬(wàn)花筒”、“書(shū)海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。

本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)

一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次，我們認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)需要社會(huì)和家長(zhǎng)的支持與配合。為此，我們通過(guò)多種渠道進(jìn)行了廣泛的宣傳，讓社會(huì)和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到：

在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生共同**、班級(jí)集體**等。

通過(guò)對(duì)市課程改革樣本學(xué)校的調(diào)查，我們的工作重點(diǎn)是如何利用好我們的成長(zhǎng)記錄本。我校

三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入**與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

二、思考回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使二者有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)，值得在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇3】

本學(xué)期的綜合實(shí)踐課是在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐課教師的努力工作，得以順利完成，使學(xué)生在知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到提高。通過(guò)練習(xí)課，學(xué)生可以更深入地了解和熱愛(ài)生活。實(shí)踐課也取得社會(huì)好評(píng)。

為了使今后的實(shí)踐課再上一個(gè)新臺(tái)階，本文總結(jié)了：

一、 教師指導(dǎo)是關(guān)鍵

義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)踐課也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但這都需要有教師的正確指導(dǎo)為前提。活動(dòng)的組織，內(nèi)容的選擇，活動(dòng)的實(shí)際操作上，都需要教師引導(dǎo)和緊密關(guān)注，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與著，組織者，幫助者，還是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不再是知識(shí)的權(quán)威，把預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生，而是與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)共享的過(guò)程。

教師的指導(dǎo)要關(guān)注以下幾方面：

1激發(fā)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教育全民，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

2、 教師不是教學(xué)生按教材活動(dòng)，教材只是教師組織活動(dòng)的一個(gè)參考，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式不受教材的框架約束。教師把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的主體，重視活動(dòng)的自主性，鼓勵(lì)形式的多樣性。

三。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)側(cè)重于研究過(guò)程。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難，提出了哪些問(wèn)題，需要什么樣的適當(dāng)幫助。針對(duì)這些需要、啟發(fā)思路、交流方法及線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、**，學(xué)生的**結(jié)果可以是創(chuàng)新、可以是多種結(jié)論、可以是沒(méi)有結(jié)論。

有時(shí)活動(dòng)可以擴(kuò)展和深入，有時(shí)超出學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)。

4評(píng)價(jià)注重過(guò)程參與和思維活動(dòng)的積極性，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在自己原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步就要鼓勵(lì)，承認(rèn)每一位真誠(chéng)參與并付出的學(xué)生?？梢圆捎霉_(kāi)評(píng)價(jià)、互評(píng)等方式，使教師掌握評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

二、 教師備課非常重要

實(shí)踐課活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期結(jié)果。它是學(xué)生教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課前老師對(duì)課程目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)、教育成才目標(biāo)要基本明確。根據(jù)立體化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)備課。

三、 對(duì)學(xué)生基本情況要有分析

初中生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力很好培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)與技能都能很好的理解和把握，他們對(duì)課上的要求能認(rèn)真完成，小組調(diào)研、設(shè)計(jì)都能很好的配合。但是不同學(xué)習(xí)生活的背景的學(xué)生之間是有一定的差異，包括學(xué)習(xí)主動(dòng)性、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等也有不同，教師對(duì)每一層次的孩子要基本明確實(shí)踐學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和通過(guò)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。

為了更好地完成今后的實(shí)踐教學(xué)，我們的教師一直在努力學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論和案例，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。相信下一學(xué)期會(huì)取得更好成績(jī)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇4】

2010-2011學(xué)年下學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)

任課教師：?jiǎn)蜗?/p>

六年級(jí)學(xué)生已初步具備了綜合運(yùn)用知識(shí)的條件，有了一定的**和實(shí)踐基礎(chǔ)，合作意識(shí)和自主精神也在逐步加強(qiáng)的過(guò)程中，因而為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)健康、有序、扎實(shí)、高效開(kāi)展特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐課程要有計(jì)劃、有組織的面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)與實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次六年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們的朋友-----鳥(niǎo)》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，在七八周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在布置學(xué)生在校園內(nèi)，仔細(xì)觀察校園里各種各樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。讓學(xué)生掌握資料進(jìn)行整理、交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活中倡導(dǎo)和注重環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查周?chē)睦鐓^(qū)，父母的單位，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生形成的成果于科技展出——愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)從知識(shí)宣傳手抄報(bào)。根據(jù)我校的實(shí)際情況及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)定位，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我們確立了“一個(gè)中心”、“三條線索”、“四大領(lǐng)域”、“三大空間”來(lái)進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)即以學(xué)生的發(fā)展為核心、人與自然、社會(huì)、自我為線索，從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領(lǐng)域入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三大空間的全方位整合。

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索、合作和信息收集與處理的能力；懂得與人和自然和諧相處，初步形成合作共享的良好人格品質(zhì)。

2、發(fā)展目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

活動(dòng)方法：

1明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步確定每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同**確定。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4總結(jié)與反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成績(jī)，發(fā)展能力。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6**宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)的密切合作，提高活動(dòng)效率。

7資源保障：開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等作為活動(dòng)基地，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的科學(xué)實(shí)施。

8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣，評(píng)價(jià)才能突破原有的歧視觀念，真正體現(xiàn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。與此同時(shí)，則用撰寫(xiě)案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇5】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

——“情系父母體驗(yàn)真情“活動(dòng)總結(jié)

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

新礦小學(xué)曾穎

一、 摘要：

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，母親的愛(ài)是無(wú)私的也是偉大的，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親，她讓我們感受到了世間的美好和幸福。媽媽不需要華麗的首飾，也不需要昂貴的禮物，給媽媽最好的禮物就是我們自己。讓我們感悟母愛(ài)并懂得如何去感謝母親，而感恩母親不應(yīng)該僅僅在母親節(jié)的時(shí)候，更應(yīng)該逐漸成為我們的一種思維、我們的習(xí)慣，成為我們一生的行為。

關(guān)鍵詞： 情系父母體驗(yàn)真情

活動(dòng)主題：“世上只有媽媽好”

二、活動(dòng)背景:

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，而且父母溺愛(ài)自己的孩子，孩子們不知道怎么感恩，越來(lái)越忽視了身邊的真情真愛(ài)，而有個(gè)人卻一直在我們身邊陪伴著我們，她就是我們的母親。

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解母愛(ài)的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。以關(guān)愛(ài)母親為榮，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭,努力在全社會(huì)營(yíng)造感恩母親、尊重母親、熱愛(ài)母親、珍愛(ài)生命的良好氛圍，我校開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2014年4月

4、 地點(diǎn)：新礦小學(xué)學(xué)生之家

5、 活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)分為課內(nèi)和課后。課內(nèi)以感恩母親題材的電影《世上只有媽媽好》等來(lái)感染學(xué)生，課外內(nèi)容為：

倡議全校學(xué)生為母親辦一件實(shí)事、辦一件好事，如寫(xiě)一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張**，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳等等。

活動(dòng)成果掠影：

學(xué)生寄語(yǔ)摘錄：

感恩在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中經(jīng)歷的平凡與不平凡，感恩父母給予了生命的起點(diǎn)，感恩愛(ài)情帶來(lái)的幸福與苦痛，感恩人生之路帶來(lái)的一切艱辛與坎坷，感恩朋友間的平淡與真誠(chéng)，感恩陌生人禮貌與謙讓，感恩同事間為真理而爭(zhēng)吵。感恩，讓我們學(xué)會(huì)感恩一切！感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧，感恩，是一種美德，它源于對(duì)生命的熱愛(ài)和希望。

感恩，讓我們的生活變得更加美好！

媽媽，你是暴風(fēng)雨中的一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；你是夜深人靜的床。讓我放下煩惱，睡在你懷里；你是波濤洶涌的大海中的一艘船，把我?guī)У匠晒Φ谋税?。媽媽，?jié)日快樂(lè)！

活動(dòng)總結(jié)：

我校舉行的此次活動(dòng)，學(xué)生參與度廣，影響深刻，看到學(xué)校教育處的倡議書(shū)后，學(xué)生就開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親和母愛(ài)的深情厚意。一些學(xué)生在母親節(jié)給母親獻(xiàn)上康乃馨和小禮物。當(dāng)他母親受到禮物時(shí)，她既驚訝又驚訝。有的同學(xué)細(xì)心體貼，在母親節(jié)這天讓媽媽做了貴賓，她承包了當(dāng)天所有的家務(wù)，給媽媽做了飯、洗了衣服、端了洗腳水，她說(shuō)：

“媽媽感動(dòng)得哭了！”家遠(yuǎn)住校的同學(xué)見(jiàn)不到母親，但也有自己表達(dá)感恩之心的方式：有的同學(xué)滿懷深情給母親寫(xiě)信，報(bào)平安；有些學(xué)生直接打**給母親，向母親問(wèn)好；有的同學(xué)給母親發(fā)送短信，母子間那割舍不斷的濃濃親情早已浸透到每一個(gè)字里，發(fā)送的電波已經(jīng)把遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的兩顆心連在了一起……

本次活動(dòng)充分的展現(xiàn)了我校學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采，**電影《媽媽再愛(ài)我一次》時(shí)，幾乎全場(chǎng)學(xué)生感動(dòng)落淚，同學(xué)們通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，給母親帶去關(guān)愛(ài)；通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)語(yǔ)，將愛(ài)心傳遞到每個(gè)角落，營(yíng)造了尊老愛(ài)幼的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升了自身的社會(huì)公德意識(shí)，老吾老及人之老，希望我們?cè)陉P(guān)懷自己的父母的同時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)上更多的人，給予溫暖與關(guān)懷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。我們有責(zé)任也有義務(wù)號(hào)召全社會(huì)關(guān)心我們的父母。

2014.4

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇6】

1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

我校是一所創(chuàng)辦于1996年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，建校之初就把學(xué)生全面發(fā)展+特長(zhǎng)作為我校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，并全面推行素質(zhì)教育；在活動(dòng)課開(kāi)展中，中考升學(xué)率、實(shí)驗(yàn)操作能力、體能素質(zhì)測(cè)試逐年攀升，穩(wěn)居廣水市初級(jí)中學(xué)榜首，并且學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。僅去年一年，我校學(xué)生

在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)68人次，其中王帥同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，王玨同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，張靜、葉子、朱琪分獲隨州市《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》演講比演

一、一、三等獎(jiǎng)，在隨州市“編鐘美育節(jié)”比賽中，我校學(xué)生榮獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展有利于提高我校辦學(xué)品位，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，我校去年先后被評(píng)為全國(guó)體育先進(jìn)學(xué)校、湖北省活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)和研究先進(jìn)單位、湖北省優(yōu)秀考點(diǎn)、隨州市德育先進(jìn)學(xué)校。

三。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)有利于學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展。教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到鍛煉，理論素養(yǎng)得到提高。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師們邊實(shí)驗(yàn)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，尋找教學(xué)策略，建立與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力，為青年教師成長(zhǎng)輔就一條快車(chē)道。僅去年一年我校青年教師在大市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)12次，三位教師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)，其中尚衛(wèi)程老師獲省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，曾瑩老師獲湖北省政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教師理論水平不斷提高，教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討慰然成風(fēng)，教師骨干隊(duì)伍逐步形成。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題組教師僅去年一年，**、課案、實(shí)驗(yàn)方案獲省級(jí)以上獎(jiǎng)達(dá)8人次，實(shí)驗(yàn)教師代道強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課**、課例被評(píng)為湖北省一等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。

教師素質(zhì)的提高為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的保障，為我校新一輪課程改革的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提出值得**的問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)探索在我校全面實(shí)施新課程改革的途徑。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和研究，雖然取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)實(shí)踐中還需要進(jìn)一步的探索和理論的完善。存在比較突出的問(wèn)題是：

1、教師的發(fā)動(dòng)、教師投入課程的積極性始終不盡人意，主要表現(xiàn)在：①教師事先準(zhǔn)備不足，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題指導(dǎo)不上，比較被動(dòng)地等待學(xué)生提問(wèn)題；②相當(dāng)一部分教師對(duì)學(xué)生的課題研究持旁觀態(tài)度，有的甚至根本不知道他指導(dǎo)的學(xué)生課題進(jìn)展到什么階段，這需要在教師和學(xué)生選題之間建立一種“責(zé)任制”，究竟用什么來(lái)啟動(dòng)和評(píng)價(jià)？

2、“主題——合作學(xué)習(xí)”目前在綜合活動(dòng)課中取得初步效果，但與學(xué)科結(jié)合研究及適用范圍還待進(jìn)一步**。

三。目前，學(xué)校班級(jí)容量過(guò)大，與教師的指導(dǎo)不夠，矛盾日益突出。

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得非常的匆忙，這一段時(shí)間的工作已經(jīng)快過(guò)去了。這時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性的寫(xiě)工作總結(jié)。工作總結(jié)關(guān)鍵是要有整體感、立體感和足夠的分量，又不能夸大其辭。您是否正在為寫(xiě)工作總結(jié)而發(fā)愁呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的非學(xué)科性的新型課程。本文是xx整理的小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)模型，僅供參考。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇一：學(xué)生的思想品德教育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。因此，我們學(xué)校今年開(kāi)展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、 活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性、教育性和實(shí)踐性。

利用每個(gè)周五學(xué)生托管時(shí)間開(kāi)展了去實(shí)踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動(dòng)、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)我們安排了三個(gè)班，分在不同的路段進(jìn)行活動(dòng)，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動(dòng)時(shí)孩子們不怕臟，以自己的行動(dòng)感染了小區(qū)每一個(gè)人，送來(lái)微笑和稱贊，學(xué)生們覺(jué)得自己為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會(huì)這個(gè)大家庭，做一名合格的小主人，從而增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四年級(jí)到幼兒園開(kāi)展衛(wèi)生保潔、學(xué)前教育等活動(dòng)。他們?cè)诩叶际且聛?lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝，通過(guò)幫助幼兒打掃衛(wèi)生，教幼兒識(shí)字等活動(dòng)，體驗(yàn)到了幫助別人的樂(lè)趣，并且鍛煉了相互合作的能力。

中年級(jí)學(xué)生代表文藝骨干在少先大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，去薊縣光榮院給老人們演出節(jié)目，送去歡樂(lè)，讓老人們感受到新一代健康成長(zhǎng)，為老人們整理房間，收拾內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，凈化美化生活環(huán)境，讓他們感受晚輩的敬愛(ài);同時(shí)邀請(qǐng)閱歷豐富的老人們給孩子們講述新中國(guó)的成長(zhǎng)歷史，家鄉(xiāng)的巨大變化，讓孩子們受到愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)情感，樹(shù)立為中華之崛起發(fā)奮讀書(shū)的志向，取得良好效果。

2、 時(shí)刻注意安全，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，政教處、體育組的老師先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，并且都到各路口協(xié)助交警交通保證安全。班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)。以上預(yù)防安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)的順利完成，活動(dòng)結(jié)束時(shí)不發(fā)生安全事故。

3、 活動(dòng)形式立足實(shí)際，因地制宜。

本次活動(dòng)利用了我校社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)讓學(xué)生去實(shí)踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動(dòng)、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動(dòng)，親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到參加公益活動(dòng)的重要意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)到付出收獲后的快樂(lè)，?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生有的以日記形式記錄，有的撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)，有的寫(xiě)成了作文，并向校報(bào)投稿，真正把思想教育融于活動(dòng)之中，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)黾恿酥R(shí)，發(fā)展了能力，得到了實(shí)踐鍛煉。他們還學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。今后我們將為學(xué)生提供更多的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇二：開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

為了全面貫徹和落實(shí)教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，融入社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，現(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下。

1、 用正確的教育方法指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

2，以良好的設(shè)計(jì)思想建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展

社會(huì)實(shí)踐需要全社會(huì)的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，形成全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因?yàn)樯鐣?huì)資源單位的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的積極性不斷被調(diào)動(dòng);廣大家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，支持鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會(huì)共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，在社會(huì)上營(yíng)造了關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

3、 加強(qiáng)全民教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展

本次活動(dòng)學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識(shí)、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

4、 為建立和完善小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全保障體系提供保障

為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度》和《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)審批制度》。要求各學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動(dòng)之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

5、 以健康多樣的形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

本次實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開(kāi)展了各種積極健康、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)效果。

1、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)：書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。

三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)下了他們的閱讀經(jīng)歷和感受。

2、“愛(ài)心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動(dòng)：在假期活動(dòng)中，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)：根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，組織學(xué)生對(duì)一些街道、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，特別是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)好河水不受污染，對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)和生活意義重大。并通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)能源的現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約能源的意識(shí)，并且把這種節(jié)能的意識(shí)帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。

通過(guò)“花草樹(shù)木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門(mén)和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。

4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗(yàn)活動(dòng)：有計(jì)劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動(dòng)基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與，在勞動(dòng)中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，自覺(jué)養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了集體觀念。

5、“拒絕三無(wú)食品”活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過(guò)走訪調(diào)查知道了什么是三無(wú)食品，怎樣鑒別三無(wú)食品，三無(wú)食品為什么會(huì)在市場(chǎng)上出現(xiàn)，三無(wú)食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無(wú)食品。

通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】

凱里市旁海小學(xué)xx—xx學(xué)年度

分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)融入家庭、走向社會(huì)、走進(jìn)大自然。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的

孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問(wèn)題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過(guò)各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展、開(kāi)發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高。

教師：龍小華

xx年1月10日

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】

篇三：慶元縣坑西小學(xué)設(shè)立于1999年，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，16位在職教師，學(xué)科建設(shè)合理，學(xué)校文化濃厚,學(xué)校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，以打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為理念。 我校以創(chuàng)建悅讀校園為目標(biāo)。英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò)：

書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)。 如果生活中沒(méi)有書(shū)，那就像沒(méi)有陽(yáng)光。 如果沒(méi)有智慧的書(shū)，就好像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀。 謝冕教授在《讀書(shū)人是幸福人》中寫(xiě)道： 一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

然而，通過(guò)閱讀，人們可以在不同的世間和空間進(jìn)入許多其他人的世界。作為教師，我們不能讓學(xué)生的閱讀只停留在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生充分開(kāi)展課外閱讀。課外閱讀是學(xué)生豐富人生閱歷、提高自身素質(zhì)的重要途徑。

一直以來(lái)，我校對(duì)創(chuàng)建悅讀校園非常重視，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱各種報(bào)刊，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，致力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。為加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，現(xiàn)將我校課外閱讀的現(xiàn)狀總結(jié)如下：

興趣是最好的老師。我們要開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)工作，首先要讓學(xué)生了解什么是閱讀，熱愛(ài)閱讀。課外閱讀就是課外閱讀活動(dòng)。毫無(wú)疑問(wèn)，只有學(xué)生熱愛(ài)閱讀才能更好地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

那么，如何讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：第一，開(kāi)展閱讀體驗(yàn)活動(dòng)。

讓學(xué)生體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。這一活動(dòng)主要針對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生，他們是一群充滿好奇心和活力的孩子并且對(duì)閱讀比較陌生。針對(duì)這些孩子的年齡特點(diǎn)，我們選擇一些**并茂的故事書(shū)讓他們開(kāi)展小組閱讀，并展開(kāi)討論，談?wù)勛约鹤钕矚g書(shū)中哪一個(gè)人物。

這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生把閱讀和游戲聯(lián)系起來(lái)，把閱讀當(dāng)作一種娛樂(lè)和興趣。第二，向?qū)W生介紹各種閱讀材料。比如《成語(yǔ)故事》、《格林童話》、《小學(xué)生世界報(bào)》等等。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，書(shū)籍的世界是豐富多彩的。

2、 積極營(yíng)造閱讀環(huán)境，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

如果說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀是學(xué)生通往知識(shí)海洋的第一把鑰匙，那么為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境就是學(xué)生遨游于知識(shí)海洋所需的那一葉扁舟。我校圖書(shū)館藏書(shū)不斷豐富，每個(gè)班都設(shè)立了借書(shū)日，鼓勵(lì)學(xué)生積極借閱。不僅如此，學(xué)校還為學(xué)生訂閱各種有益的報(bào)刊雜志，如《小學(xué)生天地》、《小學(xué)生世界報(bào)》等等。

為學(xué)生提供了充足的讀書(shū)源。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀環(huán)境，我在自己班建立書(shū)籍之角 ，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍將自己讀過(guò)的好書(shū)捐獻(xiàn)給班級(jí)書(shū)籍之角 ，在班中選一個(gè)書(shū)籍管理員，負(fù)責(zé)書(shū)籍借閱登記。并在每周二中午十二點(diǎn)四十分到十三點(diǎn)二十五分開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，我將我們班學(xué)生分成了六組，并提前分配給每個(gè)小組不同內(nèi)容的報(bào)刊， 閱讀分享活動(dòng)，就是請(qǐng)每一小組的代表將本組的閱讀感受同其他小組分享。

課外閱讀不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且可以開(kāi)闊視野，豐富人生閱歷。但如果學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀應(yīng)注意什么？

首先，讓學(xué)生知道閱讀分為泛讀和精讀。泛讀就是廣泛閱讀，博覽群書(shū)，先對(duì)閱讀過(guò)的內(nèi)容有一個(gè)大致的印象，等以后需要時(shí)，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性。課外閱讀應(yīng)選擇內(nèi)容健康、形式新穎、形象生動(dòng)、深度適中的書(shū)籍。

如祖國(guó)歷史悠久傳統(tǒng)文化唐詩(shī)宋詞，知識(shí)豐富的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《神奇的太空》，趣味性強(qiáng)的《格林童話》及文學(xué)名著《西游記》、《水滸傳》等，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。課外閱讀，使之在有效積累量的同時(shí)，能有質(zhì)的突破?為此，我認(rèn)為學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容應(yīng)該是多方面的，專看文學(xué)書(shū)，是不好的，這是魯迅先生的告誡。

比如利用冬夏閱讀活動(dòng)，分層次、分類別閱讀，可以在班上舉辦主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們學(xué)校計(jì)劃在本學(xué)期寒假期間開(kāi)展“我是航天飛機(jī)”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展不同主題的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以涉獵不同領(lǐng)域的書(shū)籍，豐富知識(shí)。

除了泛讀之外，還有另一種閱讀方式，那就是精讀。精讀則要求重視精字。精讀是必要的，如果沒(méi)有深入轉(zhuǎn)眼基本最重、最基本的書(shū)為基礎(chǔ)，我們看書(shū)就會(huì)沒(méi)有明確的方向，沒(méi)有條理，抓不住重點(diǎn)，即使看了很多的書(shū)也是囫圇吞棗，無(wú)所收獲;或向蜻蜓點(diǎn)水一樣，難以收入。

但是，如果只注重精讀而忽視泛讀，就會(huì)因?yàn)橹R(shí)面窄、知識(shí)貧乏而難以理解一些問(wèn)題。讀書(shū)就像我們每天吃的飯。應(yīng)該有主食和副食。沒(méi)有主食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，但如果只有主食，沒(méi)有其他食物可吃，它同樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。

所謂精讀，就是把重點(diǎn)放在書(shū)報(bào)上的一些重點(diǎn)文章上，逐字逐句，由表及里。我們可以簡(jiǎn)單地把閱讀方法歸納為四個(gè)字，即看、讀、問(wèn)、記。為了有效地閱讀，我們不僅要掌握不同的閱讀方法，還要注意積累。

俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。為了使學(xué)生養(yǎng)成不用筆讀書(shū)的習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

例如學(xué)生摘抄本展示會(huì) ， 制作閱讀記錄卡小高手評(píng)比活動(dòng)。

4、 積極開(kāi)展提高教師課外閱讀指導(dǎo)水平的活動(dòng)

學(xué)生總是以各種活動(dòng)為載體進(jìn)行課外閱讀。我們知道，活動(dòng)、競(jìng)賽等形式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的關(guān)注，而且可以促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。學(xué)生的課外閱讀離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)。

隨著學(xué)生閱讀能力的不斷提高，教師的指導(dǎo)能力也不能停滯不前。為了提高教師的課外閱讀指導(dǎo)能力，我校不定期開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高教師的課外閱讀指導(dǎo)水平。

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點(diǎn)，它既符合世界課程改革的趨勢(shì)又符合我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有興趣，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

一、取得的成績(jī)：

（一）興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心理，什么事物都想問(wèn)，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，始終講究活動(dòng)主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）豐富的活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個(gè)方面，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內(nèi)容的本身就是豐富的，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知、在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)。他們的感受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺(tái)展示出來(lái)，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動(dòng)展示。

海洋教育教學(xué)，樹(shù)立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；樹(shù)立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二、存在的不足：在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

三、今后努力的方向：

小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)感非常強(qiáng)。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對(duì)他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過(guò)正確積極的評(píng)價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。它鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：如演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。在具體的操作中，我們可采用“成長(zhǎng)記錄袋”“小組協(xié)商評(píng)價(jià)”“數(shù)星星”等多種評(píng)價(jià)方式。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是------在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

二〇一三年六月

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

(xx/xx第一學(xué)期)

六年級(jí)綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后，

學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要

求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)融入家庭、走向社會(huì)、走進(jìn)大自然。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。目睹孩子們一學(xué)期來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽(tīng)到家長(zhǎng)感激的話語(yǔ)，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問(wèn)題還很多，

希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過(guò)各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展、開(kāi)發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高。

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇6】

目錄：1活動(dòng)方案

2活動(dòng)總結(jié)

3活**片

司垓小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局文件精神，結(jié)合我校“點(diǎn)亮小橘燈 ，溫暖身邊人”志愿服務(wù)活動(dòng)要求，決定在全體少先隊(duì)員中開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、親近大自然，快樂(lè)地沐浴在陽(yáng)光下，欣賞著美景，聽(tīng)著風(fēng)的聲音，感受著春的氣息，聞著大自然的獨(dú)特芬芳。在與自然的親密接觸中學(xué)會(huì)了解更多的自然知識(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)綠色環(huán)境的認(rèn)識(shí)，正確樹(shù)立“人與自然”的和諧關(guān)系，在一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、實(shí)踐、創(chuàng)新、感恩親情的素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1豐富校園活動(dòng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和腦力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進(jìn)自然，在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、關(guān)注事物的能力和興趣。

3．在教師設(shè)計(jì)、組織的形式多樣、循序漸進(jìn)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、搜集、整理、**、創(chuàng)新、合作等能力。

4及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，培養(yǎng)他們心中有人的良好素質(zhì)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王道廣

副組長(zhǎng)：齊先亞梁振

成員：石如意、侯典勇、齊緒友、班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：

2017年3月至5月

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

司垓社區(qū)村居、街道等。

六、活動(dòng)安排：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按年級(jí)組織參觀、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。具體安排如下：

一、二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、 活動(dòng)目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開(kāi)闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀我鎮(zhèn)新農(nóng)村社區(qū)，感受家鄉(xiāng)的變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、 時(shí)間：2017年3月12日下午1:00出發(fā)，2:30返回

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

一、二年級(jí)

五、活動(dòng)要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。

三。到達(dá)目的地后，班主任老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組隊(duì)，有序游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

4．各班老師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師的指揮，相對(duì)集中活動(dòng)，（各班可組織一些游戲、唱歌等文藝節(jié)目）不可擅自行動(dòng)。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

三、四年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、 活動(dòng)目的和意義：

，組織學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)景，開(kāi)拓視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀村居、河流對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、環(huán)保教育和愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2、 時(shí)間：2017年4月13日下午1:00，2:30返回

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

三、四年級(jí)

五、活動(dòng)要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。負(fù)責(zé)班級(jí)的老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組成一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，并有條不紊地游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。三、四年級(jí)1:00，全隊(duì)前往司安社區(qū)及附近河流有序參觀。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)都要服從老師的指揮，活動(dòng)要相對(duì)集中，不要武斷。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

5、 六年級(jí)春季社會(huì)實(shí)踐課程

一、 活動(dòng)目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開(kāi)闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和環(huán)境保護(hù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、 時(shí)間：2017年5月6日下午1:00出發(fā)，下午3:00返回。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：司垓社區(qū)

四、活動(dòng)年級(jí)：

五、六年級(jí)

五、活動(dòng)要求

1．步行去步行返回。

2．各中隊(duì)帶好隊(duì)旗。班主任和數(shù)學(xué)老師要組織學(xué)生組成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，有序地打掃衛(wèi)生。此外，它們應(yīng)該是徹底的，不應(yīng)該留下死角。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。到達(dá)目的地后，班主任要組織學(xué)生組成良好的團(tuán)隊(duì)，有序開(kāi)展活動(dòng)。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，一切行動(dòng)都要服從老師的指揮，活動(dòng)要相對(duì)集中，不要武斷。

5王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

活動(dòng)要求：

1.出發(fā)前，班主任老師要按照學(xué)校要求對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育，詳細(xì)了解學(xué)生當(dāng)天的身體狀況及學(xué)生攜帶的東西情況，以便作出適當(dāng)調(diào)整、處理。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶任何不利于安全的設(shè)備，不得攜帶貴重物品。

照相機(jī)等要指導(dǎo)學(xué)生妥善保管。

2.班主任和數(shù)學(xué)老師要組織好本班學(xué)生的秩序，要認(rèn)真點(diǎn)清本班學(xué)生的人數(shù)，核對(duì)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤后，報(bào)告負(fù)責(zé)人，有拆分的班級(jí)在由負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)排到相應(yīng)的班級(jí)后面。

3.負(fù)責(zé)人到達(dá)目的地后，應(yīng)組織學(xué)生有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)，并注意計(jì)算學(xué)生人數(shù)。

4外出活動(dòng)時(shí)，班主任在班前，數(shù)學(xué)老師在班后，負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序和安全（學(xué)生不得落后）。

5班主任要注意學(xué)生的位置和環(huán)境保護(hù)，及時(shí)提醒和組織教育。

6活動(dòng)期間嚴(yán)禁教師離崗。

7班主任要準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的****（家庭**、手機(jī)）。為了在特殊情況下及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

八、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)：

1.活動(dòng)中，有學(xué)生發(fā)生意外，負(fù)責(zé)老師要及時(shí)應(yīng)急處理，并第一時(shí)間上報(bào)，上報(bào)秩序?yàn)椋盒l(wèi)生老師→大隊(duì)部→校長(zhǎng)室。（全體帶隊(duì)老師的手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)）

2衛(wèi)生教師接到報(bào)告后，應(yīng)及時(shí)作出診斷。如有必要，送至最近的醫(yī)院并通知家長(zhǎng)

司垓小學(xué)少先隊(duì)

2017年3月

在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期的課外活動(dòng)總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

這學(xué)期的課外活動(dòng)組織得很好，效果很好。要嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)制定的計(jì)劃，盡快動(dòng)手，積極謀劃，做到課外活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證活動(dòng)的穩(wěn)定性。此外，活動(dòng)內(nèi)容全面具體，教師提前安排，活動(dòng)扎實(shí)有效。

小組成員迅速掌握了活動(dòng)內(nèi)容，每次都取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了更多的運(yùn)動(dòng)技能，而且提高了身體素質(zhì)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、教師要提前安排。課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前布置好場(chǎng)地，安排好器材，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每個(gè)班都有：社區(qū)清潔、活動(dòng)基地勞動(dòng)等，以滿足學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好的需要。

3、針對(duì)性教育。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。

有時(shí)活動(dòng)缺乏目的性，學(xué)生不知道如何去做。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。

因此，教師應(yīng)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。

司垓小學(xué)

2017.5

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇7】

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)|戶外活動(dòng)總結(jié)|興趣小組活動(dòng)總結(jié)|社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)|課外活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門(mén)人才?；顒?dòng)結(jié)束后，做好課外活動(dòng)的總結(jié)是參加課外活動(dòng)的一個(gè)滿意的答案。留學(xué)可以為您的小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)提供參考，解決您在編寫(xiě)小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題。

第一部分：美術(shù)課外活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分。美術(shù)課外活動(dòng)不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，而且對(duì)于推動(dòng)全校的美術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)校文化，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，均有重要意義。開(kāi)展課外小組活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)開(kāi)展美術(shù)課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，重視個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，這將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)工作和生活產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)將課外活動(dòng)工作安排如下：

每周四、周五為課外活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)不同潛質(zhì)、不同興趣的學(xué)生，活動(dòng)小組分為紙浮雕小組和書(shū)法國(guó)畫(huà)小組。

(一)紙浮雕小組

紙雕，也叫紙浮雕。它結(jié)合了繪畫(huà)和雕塑之美。紙雕的制作運(yùn)用到切、剪、折、卷、疊、粘等手法，其中蘊(yùn)含的巧密心思總能給人以震撼，這種被稱為“紙雕”的藝術(shù)，就告訴我們藝術(shù)無(wú)處不在。

而紙雕所能表現(xiàn)的主題也非常豐富。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在用料和配置上盡量做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而紙是最常用的材料之一。一張普通的紙，甚至是廢紙，都是學(xué)生親手賦予的美感和靈感，是一種創(chuàng)新和娛樂(lè)。

紙雕的制作融合了剪紙、美術(shù)、工藝、制作，不僅僅是對(duì)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，也能使學(xué)生從中找到一種自信，美就在自己手中，美就在身邊。

紙雕藝術(shù)以紙張作為制作材料，實(shí)惠便捷。結(jié)合切、剪、折、卷、疊、粘等剪紙、美術(shù)和工藝制作上的技法，靈活運(yùn)用。

在活動(dòng)內(nèi)容安排上，選擇學(xué)生最常見(jiàn)的造型入手，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從幾何形體到真實(shí)場(chǎng)景，循序漸進(jìn)的演示、講解，讓學(xué)生掌握紙雕基本技法，并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生感受到紙雕的獨(dú)特藝術(shù)魅力。它還可以提高學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)，變廢為寶，利用生活中的廢品創(chuàng)作出獨(dú)特的意術(shù)作品。

(二)書(shū)法、國(guó)畫(huà)小組

書(shū)法和中國(guó)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國(guó)藝術(shù)的核心。它們?cè)谌藗兊乃囆g(shù)生活中占有穩(wěn)定而特殊的地位。

書(shū)法、國(guó)畫(huà)小組的建立，希望在電腦風(fēng)靡社會(huì)的同時(shí)，孩子們不要忘記我們的漢字，不要忘記漢字也是門(mén)藝術(shù)，需要我們這一代發(fā)揚(yáng)光大。在活動(dòng)內(nèi)容上，書(shū)法主要是指漢字的標(biāo)點(diǎn)筆畫(huà)和框架結(jié)構(gòu)，而中國(guó)畫(huà)主要是一種簡(jiǎn)單的繪畫(huà)素描?！皶?shū)無(wú)百日工”就是學(xué)書(shū)法和國(guó)畫(huà)不可能不可能百日就學(xué)得精善、工巧。

需要有持之以恒的精神。

我們將通過(guò)美術(shù)課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感并培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度，注重與學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，為社會(huì)培養(yǎng)全面的人才做出努力。

第二部分：本次素質(zhì)課活動(dòng)從3月10日開(kāi)始，持續(xù)一個(gè)月，4月10日日落時(shí)結(jié)束。本次活動(dòng)，是對(duì)我校教師學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。

1、 積極參與，學(xué)科覆蓋面廣。本次賽課活動(dòng)，有40名教師他們一共奉獻(xiàn)了40堂精彩的課.學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、**、體育、科學(xué)、品德、信息技術(shù)等8門(mén);所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

2、 我們應(yīng)該高度重視課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就宣布了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，許多教師堅(jiān)持聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)，給每位講課的教師以極大的鼓舞。

由于老師們提前準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。所以，每堂課，相對(duì)上課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的調(diào)控、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。

3、 效果明顯，課程改革精神深入人心。本次活動(dòng)從教師的主導(dǎo)作用(教師行為)(即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果”)和落實(shí)學(xué)生的主體地位(學(xué)生行為)(即“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果”)，這兩方面充分說(shuō)明我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，課更無(wú)完美。只有依靠地球，我們的教學(xué)實(shí)踐才能走得更遠(yuǎn)更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。

但是我們與新課程的要求還有很大差距。我們基本上在概念和理解上已經(jīng)到位，但在操作層面，還有很多事情值得做。綜合40堂課的情況，不足處體現(xiàn)在：

學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面都對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開(kāi)了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。

具體來(lái)講：

1、教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語(yǔ)言基本功。

要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)(同時(shí)把握好語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速)，語(yǔ)言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，講課通俗易懂，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病;(2)朗讀基本功。正確、流利、情緒化地閱讀課文。在朗讀方面可為學(xué)生示范;(3)板書(shū)基本功。

要求寫(xiě)字正確、工整、熟練。(4)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

2、課要實(shí)實(shí)在在，無(wú)論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實(shí)的收獲。課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的地方，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長(zhǎng)大的。

3、建議多讀書(shū)，從更高的層次上，給教師“根部”的滋養(yǎng)。課本里有一篇課文叫《三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生小時(shí)候在私塾“三味書(shū)屋”學(xué)習(xí)的事情。私塾先生叫壽鏡吾，后來(lái)壽鏡吾老先生的后人把“三味書(shū)屋”的含義理解為“布衣暖、菜根香、讀書(shū)滋味長(zhǎng)。

”作為一名教師，確實(shí)需要追求這樣一種境界?！伴喿x改變?nèi)松胂蟪删臀磥?lái)?！弊屛覀円黄鹨饔镜医鹕脑挘?/p>

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)句，把人們帶到很遠(yuǎn)的地方。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以山攻玉，以自身素質(zhì)創(chuàng)新。

五、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。我們小學(xué)教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯;如果一個(gè)人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動(dòng)的，他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強(qiáng)健和充滿活力的。我們共同努力，把課上得充滿生機(jī)，讓學(xué)生感動(dòng)，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。

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小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇8】

編號(hào)：_____

六年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校：_________ 教師：_____________年___月___日

（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

第1 頁(yè)共11 頁(yè)

六年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，

在開(kāi)學(xué)初，我就針

一學(xué)期對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，

多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，

而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。

例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠

這化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》

第 2 頁(yè)共 11 頁(yè)一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，

而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。不足之處有：1.面對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。2.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。3.對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如學(xué)生寫(xiě)研究方案和小組活動(dòng)記錄卡，生不愛(ài)寫(xiě)，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體

第 3 頁(yè)共 11 頁(yè)

學(xué)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。

教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中。我先出示一個(gè)大的主題后，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組，幾個(gè)不同的小組。二、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，

要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我在活動(dòng)中，就注意了這一點(diǎn)，小專題由學(xué)生找，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由組合，去探究自己喜歡的內(nèi)容，完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望，同時(shí)掌握了信息資料的方法。三、充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結(jié)交流、評(píng)價(jià)，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，

第 4 頁(yè)共 11 頁(yè)又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期）韋家輝本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，

我們六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。一、根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容1、自主化在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級(jí)計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他

第 5 頁(yè)共 11 頁(yè)們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各班級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。3、系列化同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。如古詩(shī)文誦讀”——讀詩(shī)、背詩(shī)、對(duì)詩(shī)、演詩(shī)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)；“安全在我心中”——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的安全事，收集“十大安全法則”，開(kāi)展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，

轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。。在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、

面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲。XX年1月8日第四篇：《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級(jí))

第 6 頁(yè)共 11 頁(yè)《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)XX——XX學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實(shí)踐科》是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育，從了解周?chē)鐣?huì)開(kāi)始，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó)，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會(huì)教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期社會(huì)科教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、認(rèn)真鉆研教材，探索創(chuàng)新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范，形成“創(chuàng)新”氣氛。二、重視學(xué)生的群體素質(zhì)，培養(yǎng)互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)處，發(fā)展創(chuàng)造能力。2、加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，因人而異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對(duì)這個(gè)弱點(diǎn)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生“闖”讓他們?cè)趯?shí)踐中克服弱點(diǎn)，發(fā)展能力，變短為長(zhǎng)，有所進(jìn)步。3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng)造的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生你追我趕，互相學(xué)習(xí)，補(bǔ)短取長(zhǎng)的積極的學(xué)習(xí)心理，達(dá)到很好的教學(xué)效果。4、保護(hù)好學(xué)生的好奇心理，鼓勵(lì)，探索實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐科》后，由于信息量的劇增，會(huì)產(chǎn)生許多新問(wèn)題，產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望，我對(duì)此進(jìn)行積極引導(dǎo)，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第 7 頁(yè)共 11 頁(yè)三、借用綜合科競(jìng)賽和社會(huì)科加入初招考試內(nèi)容的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科的緊迫感。首先教師高度重視社會(huì)科的教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會(huì)科教學(xué)的時(shí)間；其次，重視社會(huì)科課堂效率，教師積極做好課前準(zhǔn)備工作?？傊?，在社會(huì)課教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力。第：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，

學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好

：)如下：“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題研究，帶著準(zhǔn)備探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)我們教

第 8 頁(yè)共 11 頁(yè)師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺(tái)每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，

即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開(kāi)展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，系 1 的，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式。

在綜合實(shí)

與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的研究問(wèn)題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識(shí)，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，自行結(jié)對(duì)組成小組。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于公平競(jìng)爭(zhēng)。三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動(dòng)，活用教師的“導(dǎo)”在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫

第 9 頁(yè)共 11 頁(yè)助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。四、珍惜學(xué)生每次的實(shí)踐活動(dòng)成果實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，

動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、漫畫(huà)、幻燈片等。活動(dòng)中，我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，找到努力方向，以過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信。因此，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái)。總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)了起來(lái)，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。

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學(xué)校：_________ 教師：_____________年___月___日

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小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇9】

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真開(kāi)展好活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。制作的人造衛(wèi)星、小鳥(niǎo)的家、民居等非常精致。

三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《父母之愛(ài)》一課，我要求學(xué)生把感恩教育落到實(shí)處，大家制作心愿卡，賀卡送給父母，親自為父母洗腳，洗頭、捶背，做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，活動(dòng)會(huì)實(shí)施得越來(lái)越好！

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇10】

六年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程在開(kāi)學(xué)初我就針對(duì)綜合課本上的若干課題結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)我按照教學(xué)大綱的精神認(rèn)真的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查讓他們通過(guò)訪問(wèn)上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。三、重視把知識(shí)學(xué)以致用增強(qiáng)實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如

:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成學(xué)有所用。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是

“可教的”課程而是“可做的”課程是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

:不足之處有: 1.面對(duì)這門(mén)課程深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 2.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生光有熱情是不夠的還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。 3.對(duì)于身邊的資源利用的還不夠我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助尋求其他相關(guān)人士的幫助。 4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多如學(xué)生寫(xiě)研究方案和小組活動(dòng)記錄卡學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。展望下學(xué)期的工作發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)改進(jìn)不足吧盡我的所能把這門(mén)課教好使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇11】

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。

一、根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級(jí)計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各班級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。如古詩(shī)文誦讀”——讀詩(shī)、背詩(shī)、對(duì)詩(shī)、演詩(shī)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)；“安全在我心中”——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的安全事，收集“十大安全法則”，開(kāi)展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如；在《一元錢(qián)究竟有多重》這一活動(dòng)中，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢(qián)、說(shuō)一元錢(qián)、花一元錢(qián)”的過(guò)程，品味一元錢(qián)的價(jià)值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會(huì)尊重父母，形成正確的金錢(qián)觀。

在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲。

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過(guò)程中最要注意的一點(diǎn)。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。我們教師在研究過(guò)程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

以下的“實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”或者是您在尋找的內(nèi)容，大家對(duì)于是否能寫(xiě)出好的范文會(huì)有擔(dān)心嗎？可能因?yàn)楣ぷ餍枰?，我們要提交各類文檔材料，而隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)范文的作用越來(lái)越重視。通過(guò)學(xué)習(xí)范文，我們可以進(jìn)一步提高自我意識(shí)和道德修養(yǎng)，非常感謝您選擇閱讀，希望這篇文章能夠讓您獲得更多成功經(jīng)驗(yàn)！

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校圍繞研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作。在少先隊(duì)的活動(dòng)中有綜合實(shí)踐的影子；在各學(xué)科教學(xué)動(dòng)中有他的影子？？在綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念指導(dǎo)下，一年來(lái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣、實(shí)踐的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等方面開(kāi)展教學(xué)研究，教師在具體實(shí)施及理論探討中，對(duì)綜合課程的諸多基本理論問(wèn)題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展，教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。回顧近一年來(lái)的綜合實(shí)踐課教學(xué)工作，我們的體會(huì)是：

一、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)。

一年來(lái)，我校加強(qiáng)位老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，珍惜每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織老師前去觀摩，讓每位教師真切地談出了對(duì)這門(mén)新課程的認(rèn)識(shí)、操作、問(wèn)題與困惑。通過(guò)交流大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢(shì)。

二、課題研究驅(qū)動(dòng)綜合實(shí)踐課開(kāi)展

為深化課程改革課堂教學(xué)的研究，教師們按照課標(biāo)的要求，對(duì)綜合實(shí)踐課程對(duì)課程改革的作用產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，教師都能根據(jù)各學(xué)科和特點(diǎn)上好綜合實(shí)踐課，也意識(shí)到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展，從此老師們對(duì)綜合實(shí)踐課進(jìn)行了踏踏實(shí)實(shí)的研究，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高，較為突出表現(xiàn)在：實(shí)踐主題明確，注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成，學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，主體對(duì)話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；系列主題活動(dòng)校本開(kāi)發(fā)，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源，讓師生們自己“作主”；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

三、充分挖掘校園資源，開(kāi)辟勞動(dòng)技術(shù)教育的空間

在勞動(dòng)技能訓(xùn)練中我們根據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)展豐富多彩的形式，不限制于某種形式主要體現(xiàn)以下幾方面。

1、不拘泥于固定的集中教學(xué)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生個(gè)體的交流。

2、不拘泥于固定的內(nèi)容來(lái)源。活動(dòng)內(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來(lái)制定。

3、不拘泥于本班的師生的合作實(shí)踐研究。實(shí)驗(yàn)中老師們有時(shí)感覺(jué)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此，我們倡導(dǎo)教師一方面可采用年級(jí)打亂混合形式開(kāi)展活動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生的互助互動(dòng)。

四、在各課程中滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)

為了讓綜合實(shí)踐的理念深入到每位教師的心中，我們要求全校每位教師都上兩次綜合實(shí)踐課。由于每位教師都關(guān)注了綜合實(shí)踐這門(mén)課程，因此近年來(lái)，我們?cè)S多教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)都有了更深入地研究。

我校強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的引入和開(kāi)發(fā)，因此，一年來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如語(yǔ)文學(xué)科大部分教師都組織學(xué)生對(duì)書(shū)上的小實(shí)踐組織學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、網(wǎng)上搜集。美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫(huà)家的生平、名作、軼事的調(diào)查。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)得到了很好的延伸。

通過(guò)綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，我們看到了學(xué)生們投入在實(shí)踐活動(dòng)興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高，廣大教師以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”辦法研究為突破口，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)教師與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究已取得了初步成效。以“校本開(kāi)發(fā)，創(chuàng)學(xué)校特色”之路，帶動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，使學(xué)校在課改中找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】

新學(xué)期伴隨著過(guò)年的喜悅拉開(kāi)了帷幕，“寒假作業(yè)”也成了開(kāi)學(xué)“點(diǎn)擊率”最高的詞，假期里，大家做了很多實(shí)踐活動(dòng)，在這里，對(duì)本班的實(shí)踐活動(dòng)完成情況做出如下總結(jié)：

一、“雙語(yǔ)講壇”的精心準(zhǔn)備?！半p語(yǔ)講壇”是上個(gè)學(xué)期學(xué)校新開(kāi)設(shè)的欄目，也一度成為同學(xué)們課活時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的另一途徑，受到大家一致好評(píng)，我班全體同學(xué)均制作了ＰＰＴ，積極準(zhǔn)備參加雙語(yǔ)講壇，涉及各個(gè)領(lǐng)域，譬如：最近的新聞人物―――－日本首相安倍，《西游記》中的唐僧，美國(guó)的林肯，還有肯德基創(chuàng)始人、百度創(chuàng)始人的傳奇歷程，一代大帝康熙的治國(guó)大業(yè)，蘇聯(lián)解體的原因等等，同學(xué)們興趣高漲，都希望自己可以早一天到學(xué)校的講壇上一展身手。

二、名著名篇閱讀?！段饔斡洝肥俏覈?guó)古代四大名著之一，這部鴻篇巨著的博大精深的文化在寒假期間深深影響了每個(gè)同學(xué)，讀書(shū)筆記和讀后感雖不能濃縮書(shū)中所有的精華，卻也體現(xiàn)了同學(xué)們因閱讀名著而提升的思想境界。《論語(yǔ)》中深邃的思想更是讓同學(xué)們折服，幾張稿紙，一篇作文，記錄了大家的收獲。此外，同學(xué)們還背誦了課標(biāo)要求的《十五從軍行》。

三、關(guān)心時(shí)事政治，參與社會(huì)活動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)都收集了時(shí)事政治，每天收看新聞，還有個(gè)別同學(xué)圍繞某一新聞熱點(diǎn)準(zhǔn)備了講稿。在“獻(xiàn)給父母的愛(ài)心菜”活動(dòng)中，同學(xué)們都表現(xiàn)出對(duì)父母的感恩之情，不僅燒了菜，還在班級(jí)博客中寫(xiě)下了難忘的經(jīng)歷，很多同學(xué)還把這珍

貴的鏡頭拍下來(lái)，發(fā)在了博客中，讓大家分享。

四、關(guān)注歷史和未來(lái)。寒假中，同學(xué)們積極參與歷史老師布置的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡自己所能調(diào)查了社會(huì)人口流動(dòng)情況，并詳細(xì)寫(xiě)了報(bào)告，受到了歷史老師的好評(píng)。

五、關(guān)注民俗文化。抓住過(guò)年的時(shí)機(jī)，多數(shù)同學(xué)能按要求收集自己所在地方的民俗文化，并從自己的視角觀察，寫(xiě)出心得。

六、走向大自然，陶冶情操。全班40人中有36位同學(xué)都在生物三項(xiàng)自選活動(dòng)中選擇一個(gè)完成，其中制作花的解剖標(biāo)本是最受歡迎的活動(dòng)，大家在制作完后很有成就感，制作的過(guò)程也體現(xiàn)在日記中，是一筆難得的精神財(cái)富。

總之，在寒假期間，同學(xué)們參加了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)的態(tài)度是積極的，也收獲頗豐，但也有個(gè)別同學(xué)動(dòng)手能力不強(qiáng)，參與度不高，這些同學(xué)還有待老師的鼓勵(lì)，希望下一次暑假期間的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)在參與度和質(zhì)量上都升一個(gè)臺(tái)階。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】

20xx年3月份以來(lái)，按照云山街道黨工委的統(tǒng)一部署和要求，我社區(qū)較好地完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)調(diào)研、分析評(píng)議、解決問(wèn)題和整改落實(shí)四個(gè)階段的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)造性的開(kāi)展了自選動(dòng)作，極大地提高了全社區(qū)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力、操作力和創(chuàng)新力，切實(shí)解決了一些制約社區(qū)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，建立健全了社區(qū)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)了干部受教育、發(fā)展上水平、群眾得實(shí)惠的目標(biāo)。

同時(shí)，我們用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)社區(qū)工作，處理好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與社區(qū)各項(xiàng)工作的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與社區(qū)工作的有機(jī)結(jié)合，保證了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與社區(qū)日常工作兩不誤?；仡^看,我們的主要做法和體會(huì)：

一、精心組織，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展

為扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面提高社區(qū)科學(xué)發(fā)展的水平，我社區(qū)黨總支高度重視，周密安排，精心部署，狠抓落實(shí)，確保了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)的有效進(jìn)行。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

我社區(qū)黨總支及時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，健全組織機(jī)構(gòu),成立學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由黨總支書(shū)記擔(dān)任，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，明確專人負(fù)責(zé)和各部門(mén)配合，形成全社區(qū)上下協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作格局。

二是確立活動(dòng)主題。

為有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，明確奮斗目標(biāo)，我們結(jié)合社區(qū)的工作特點(diǎn)和實(shí)際，確定了“科學(xué)發(fā)展謀服務(wù) 情系民生促和諧”的活動(dòng)主題。

三是精心安排部署。

制定了《清江社區(qū)黨總支開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了周密的切合實(shí)際的部署。

四是進(jìn)行思想動(dòng)員。

我社區(qū)召開(kāi)了全體黨員干部參加的“開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員調(diào)動(dòng)黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的積極性。

二、狠抓學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，提高思想認(rèn)識(shí)

按照街道黨工委的要求和我社區(qū)黨總支確立的主題，緊密聯(lián)系社區(qū)工作實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊深入，力求在工作上實(shí)現(xiàn)新的突破和推進(jìn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中著重把握了四個(gè)原則：堅(jiān)持解放思想，突出實(shí)踐特色，貫徹群眾路線，正面教育為主。

組織黨員干部認(rèn)真研讀科學(xué)發(fā)展觀理論和市、區(qū)、街領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的講話，在通讀有關(guān)學(xué)習(xí)材料的.基礎(chǔ)上，精讀重點(diǎn)篇目，學(xué)深學(xué)透，提高認(rèn)識(shí)，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)、思考、調(diào)研、解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新機(jī)制、解決問(wèn)題貫穿始終，把推進(jìn)社區(qū)科學(xué)發(fā)展和服務(wù)民生工作貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。在積極組織參加云山街道科學(xué)發(fā)展觀及相關(guān)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)真抓好本社區(qū)黨員干部、退休老黨員的科學(xué)發(fā)展觀及相關(guān)理論的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)中，我們堅(jiān)持落實(shí)“三全”（學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間）、“四有”（有計(jì)劃、有組織、有考勤、有筆記）制度，要求全體黨員干部認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并對(duì)學(xué)習(xí)筆記定期進(jìn)行檢查批閱。要求人人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、理論文章。

社區(qū)黨總支學(xué)習(xí)組，帶頭學(xué)習(xí)討論，主要領(lǐng)導(dǎo)親自做專題輔導(dǎo)報(bào)告，為開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)做出表率。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)良好氛圍

為深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，使之有聲有色，有形式有內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的良好氛圍，展現(xiàn)我社區(qū)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)后全新的精神面貌，我們采取了形式多樣、鮮活而有效的活動(dòng)形式。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】

綜合實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來(lái)，學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源，發(fā)揮主體的主動(dòng)性和積極性，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我年級(jí)建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。教師要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，頂著冬意料峭的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們滿載著成長(zhǎng)與收獲歸來(lái)了，現(xiàn)在捕捉寒假生活一個(gè)個(gè)難忘的鏡頭。

一、有計(jì)劃，有設(shè)計(jì)，有驗(yàn)收，有反饋，其實(shí)有效地開(kāi)展假期。

為使學(xué)生過(guò)豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)處，在大隊(duì)部的安排下，制定了以“多彩假日，繽紛生活”為主題的寒假活動(dòng)計(jì)劃，在使同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)有意義的回家，并能圓滿地完成既定的任務(wù)。

二、家校合作延伸習(xí)慣的養(yǎng)成教育

寒假作業(yè)屏棄了以往的器械的抄寫(xiě)，計(jì)算，更多的是聯(lián)系生活，緊扣春節(jié)主題進(jìn)行。學(xué)生們?cè)谙硎芎賻?lái)的快樂(lè)的同時(shí)，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)，作業(yè)的輕松和我國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍。上交的作業(yè)有：正當(dāng)“四個(gè)好少年”計(jì)劃書(shū)、節(jié)日手抄報(bào)、、調(diào)查報(bào)告、影片觀后感、為父母做家務(wù)有感等活動(dòng)征文等。學(xué)校將分項(xiàng)評(píng)選出優(yōu)秀作品（作業(yè)），并進(jìn)行展示。雖然他們的調(diào)查過(guò)于簡(jiǎn)單，他們報(bào)告的語(yǔ)言還很稚氣，但看得出，這是他們?cè)敢馇袠?lè)意去做的事情。家長(zhǎng)和孩子不再為繁多的寒假作業(yè)而發(fā)愁，老師也少了些許為孩子寒假作業(yè)沒(méi)完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個(gè)寒假學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，體驗(yàn)著成功，享受著快樂(lè)。

三、“多彩假日，繽紛生活”實(shí)踐活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展“我為社區(qū)做好事”和為民服務(wù)等社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，得到社區(qū)居民的肯定與贊揚(yáng)。

2、用好每一分錢(qián)，關(guān)心幫助身邊的弱勢(shì)群體。全面開(kāi)展手拉手送溫暖活動(dòng)，省下自己的零花錢(qián)，向班中需要幫助的同學(xué)送去了精神和物質(zhì)的關(guān)懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問(wèn)候。

3、勞動(dòng)教育。利用寒假，每位同學(xué)學(xué)會(huì)了一項(xiàng)勞動(dòng)技能，為父母減一份辛勞，添了一份愜意，送了一份親情。

4、感恩教育。學(xué)生們?cè)谛麓杭压?jié)來(lái)臨之際，省下零花錢(qián)，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達(dá)了自己的孝心；親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的教育之恩。

5、隊(duì)員們積極開(kāi)展了形式多樣，健康有益的體育健身活動(dòng)，強(qiáng)健了體魄。

6、對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育以及愛(ài)國(guó)主義影視教育。鼓勵(lì)學(xué)生收看《阿童木》、《鴻毛藍(lán)兔火鳳凰》電影，以提高學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

7、春節(jié)期間，為父母做一件事，用心體驗(yàn)父母工作、生活的辛勞，并寫(xiě)好了感想。

讓所有的學(xué)生合格，讓有潛力的學(xué)生優(yōu)異，讓優(yōu)秀的學(xué)生拔尖，是社會(huì)、學(xué)校和每位家長(zhǎng)的共同希望！讓我們精心栽培，在花開(kāi)的季節(jié)守望成長(zhǎng)，共同聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，共同享受花開(kāi)的幸福，為孩子們成長(zhǎng)撐起一片美麗晴朗的天空！

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇6】

實(shí)踐是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)的第一個(gè)寒假到來(lái)了，應(yīng)學(xué)校的建議和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，我參加了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。下面就我這次寒假社會(huì)實(shí)踐的心得做一次總結(jié)。此次實(shí)踐的具體內(nèi)容為：

寒假社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生充分利用寒假的時(shí)間，以各種方式深入社會(huì)之中展開(kāi)形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。積極的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)何時(shí)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助我們樹(shù)立征求的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié);是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要;是加強(qiáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會(huì)實(shí)踐、深入群眾、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干是青年學(xué)生成才的正確道路，是青年學(xué)生有用所學(xué)知識(shí)技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。

寒假社會(huì)實(shí)踐則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接促社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的能力，這將為我們以后走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇7】

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性，實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。 回顧本學(xué)期的工作，在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、走進(jìn)生活，確定主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

二、自主結(jié)合，科學(xué)合理

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了組。

三、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)

在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心！

小學(xué)生年齡較小，對(duì)于寫(xiě)作方面還不是很高，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾地方：

1、基于學(xué)生的需要，目的，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2、 回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事件，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3、立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方法也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。

因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。 總之，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺！

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇8】

一、工作基本情況、主要特點(diǎn)

二、工作效果

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

1、創(chuàng)業(yè)環(huán)境是否得到改善。在創(chuàng)業(yè)政策，金融支持、創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)硬件環(huán)境方面的變化。

2、地方財(cái)政資金支持創(chuàng)辦小企業(yè)的情況。

3、各有關(guān)部門(mén)聯(lián)合推動(dòng)情況。

（二）創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面

1、組織帶動(dòng)中介機(jī)構(gòu)參與創(chuàng)業(yè)服務(wù)情況。

2、采購(gòu)（購(gòu)買(mǎi)）服務(wù)的做法及效果。如降低服務(wù)收費(fèi)、提高服務(wù)質(zhì)量、擴(kuò)大服務(wù)范圍等。

3、規(guī)范創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提升服務(wù)能力，創(chuàng)建服務(wù)品牌方面的做法。典型案例。

（三）服務(wù)效果方面

1、新辦小企業(yè)情況，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位情況。

2、新創(chuàng)小企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益統(tǒng)計(jì)分析。

3、對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的作用。

4、典型創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)案例。

三、試點(diǎn)中存在的主要問(wèn)題

四、下一步工作設(shè)想及改進(jìn)工作的具體意見(jiàn)、建議

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇9】

根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)黨委深入開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署安排，我村黨總支對(duì)此次教育實(shí)踐活動(dòng)高度重視，積極籌備本次教育實(shí)踐活動(dòng)，做好服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作任務(wù)。目前第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)階段任務(wù)已基本完成，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

健全組織機(jī)構(gòu)，為開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)提供組織保障。成立了活動(dòng)小組，全面部署、組織、協(xié)調(diào)我村教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，并對(duì)成員進(jìn)行了具體分工，責(zé)任到每一個(gè)人。

把統(tǒng)一全村黨員群眾的思想認(rèn)識(shí)作為開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。首先召開(kāi)黨總支會(huì)議及村兩委會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，在統(tǒng)一思想后及時(shí)召開(kāi)了紅陽(yáng)村教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)化了黨員同志對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員的表率作用。采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，制定了教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)制度及學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格了學(xué)習(xí)紀(jì)律，發(fā)放了教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本，明確每周六下午為村兩委集中學(xué)習(xí)日，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，有計(jì)劃地印發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)讀本、黨章、十八大精神、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神及三嚴(yán)三實(shí)有關(guān)只是內(nèi)容等學(xué)習(xí)資料。

將開(kāi)門(mén)納諫、落實(shí)整改作為開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵措施。在調(diào)研征求意見(jiàn)階段我們采取個(gè)別談話、入戶走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)退休干部會(huì)議等形式來(lái)充分征求意見(jiàn)，收到有關(guān)村級(jí)建設(shè)及四風(fēng)方面的意見(jiàn)建議12條，村黨總支召開(kāi)專門(mén)會(huì)議對(duì)每一條意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真的梳理、歸納和總結(jié)，提出相應(yīng)的整改措施。

立行立改，依托走訪過(guò)程中征集的群眾反映的意見(jiàn)和建議，村兩委發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，其中已完成以下幾項(xiàng)：1、根據(jù)群眾反映的辦事難問(wèn)題，一方面，村里嚴(yán)格上下班考勤制度，同時(shí)還實(shí)行每周六加班，周日值班制度，以保障村民能及時(shí)辦理各項(xiàng)事宜；2、為保障村民用電，完成了丁山線路整改一期工程，受益群眾達(dá)300多人；3、三邊三線環(huán)境整治工作方面：選址增加修建了垃圾池8八個(gè)，同時(shí)組織村兩委，退休干部，保潔人員多次對(duì)全村及老314省道沿線進(jìn)行垃圾清理；4、修繕了遲村水庫(kù)東段數(shù)年來(lái)未發(fā)現(xiàn)的漏洞問(wèn)題，減少了水資源了流失浪費(fèi)，確保在旱季村民用水量足夠。

工作中存在的不足：

一是個(gè)別同志的思想認(rèn)識(shí)不夠深刻。對(duì)活動(dòng)的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)不夠、不以為然；認(rèn)為村班子和個(gè)人的四風(fēng)問(wèn)題不突出，對(duì)活動(dòng)的態(tài)度不夠端正，要求不嚴(yán)，查擺問(wèn)題不夠深入，存在等待觀望心態(tài)。

二是學(xué)習(xí)教育不夠深入。對(duì)學(xué)習(xí)什么缺乏思考，只從字面上理解群眾路線的意思，沒(méi)有領(lǐng)悟到其深刻的思想內(nèi)涵。一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，做讀書(shū)筆記更少。

三是聚焦四風(fēng)不夠準(zhǔn)確。查擺問(wèn)題反映村委會(huì)問(wèn)題的多、反映個(gè)人問(wèn)題的少；反映工作層面的多、反映四風(fēng)問(wèn)題少。

四是聽(tīng)取意見(jiàn)不夠廣泛。在征求意見(jiàn)上，因覆蓋面不夠全面，仍然存在著蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、應(yīng)付差事的現(xiàn)象，密切聯(lián)系群眾不夠。

在下一步工作中，針對(duì)我村存在的以上問(wèn)題，我們將盡全力抓好以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

二、保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。

三、進(jìn)一步聚集四風(fēng)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。

現(xiàn)在第一階段已經(jīng)全部完成，在下一階段工作中，我們將以更加求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，鍥而不舍地抓實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到邊學(xué)邊改，邊整邊改，針對(duì)群眾反映的意見(jiàn)與建議，進(jìn)行認(rèn)真梳理，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題制定整改措施，并責(zé)任到人，把我村群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，抓出實(shí)效，使其真正成為組織滿意、黨員滿意、群眾滿意的三滿意工程。

的思想脈搏，及時(shí)回答他們的思想困惑，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，努力增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，真正做到邊教育、邊整改。使活動(dòng)成效真正體現(xiàn)在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇10】

一、積極動(dòng)員，精心部署：

學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生干部和教師多層次會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)活動(dòng)精神，精心安排。各班和團(tuán)支部分別召開(kāi)班會(huì)和支部會(huì)，討論決定今年的實(shí)踐主題和調(diào)查方向，并在6月22日前提出初步方案，擬定社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，上報(bào)學(xué)校團(tuán)委。學(xué)校團(tuán)委對(duì)部分班級(jí)和團(tuán)支部的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃提出了一些修改意見(jiàn)，使之更具合理性和可操作性。

二、責(zé)任到人，及時(shí)反饋：

有一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃是做好社會(huì)實(shí)踐的前提條件，但如果做不到，只能紙上談兵。為此，團(tuán)委要求各班、團(tuán)支部落實(shí)具體負(fù)責(zé)人，明確活動(dòng)組每個(gè)學(xué)生的分工，要求每個(gè)學(xué)生各司其職，各盡所能，共同做好這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

三、認(rèn)真總結(jié)，深刻反思：

暑假結(jié)束后，各班和團(tuán)支部及時(shí)總結(jié)了暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了相關(guān)材料，寫(xiě)了一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告。更重要的是，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們?cè)陂_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)受益匪淺。不僅增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有體現(xiàn)的知識(shí)；同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的.溝通能力和合作精神。經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查，許多學(xué)生反映了一些社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，如公民的社會(huì)道德意識(shí)、交通法規(guī)等，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

總結(jié)今年暑假我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們有以下體會(huì)：

第一，形式多樣，參與面廣。

今年我校一、二年級(jí)共26個(gè)班開(kāi)展了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)顯示，共有625人參加了各種活動(dòng)，占學(xué)生總數(shù)的80%以上。此外，全校157名成員按時(shí)在其社區(qū)報(bào)到和注冊(cè)，并參加了社區(qū)組織的各種活動(dòng)。

今年夏天有許多形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們有的組織了社會(huì)調(diào)查，比如去送溫暖，去一個(gè)社區(qū)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，有的同學(xué)深入工廠、商店、超市體驗(yàn)生活。這些活動(dòng)使學(xué)生了解了社會(huì)，不同程度地培養(yǎng)了他們的能力。

第二，效果顯著。

我們學(xué)校今年組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)生共舉報(bào)善舉132件，如無(wú)愚昧募捐、尊老愛(ài)幼等。學(xué)生寫(xiě)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告有25份，其中12份是校級(jí)優(yōu)秀。暑期學(xué)校有5個(gè)先進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐集體。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

幼兒教師教育網(wǎng)小編費(fèi)盡心思創(chuàng)造的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”一定能夠讓您滿意，對(duì)寫(xiě)范文的格式要求不太清楚嗎？現(xiàn)代生活中文檔處理是必須掌握的技能，在撰寫(xiě)之前，我們都會(huì)去翻看大量的范文模板。學(xué)會(huì)套用范文的寫(xiě)作技巧是科技寫(xiě)作不可缺少的一部分，希望能夠?yàn)槟闾峁┯辛Φ闹С纸ㄗh你把這篇文章收藏起來(lái)！

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】

六月，太陽(yáng)灸烤著大地，路旁的荒草從幾乎要燃燒起來(lái)，空氣中彌漫的熱浪，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。盡管天氣炎熱，可依然擋不住五星學(xué)校孩子們勞動(dòng)的熱情。6月15日上午，小學(xué)部22班、23班在XXX、XXX兩位老師的帶領(lǐng)下走出校園分別來(lái)到法院路段、碧桂園路段進(jìn)行衛(wèi)生大清掃活動(dòng)。

看，同學(xué)們捋胳膊，卷袖子，摩拳擦掌攢足了勁兒，都準(zhǔn)備甩開(kāi)膀子大干一番。大家掃的掃，撿的撿，掏的掏，干得不亦樂(lè)乎。街道上、小巷里留下了一道道忙碌的身影，孩子們一串串歡笑聲給路人留下了深刻的印象，他們紛紛豎起大拇指，為五星娃兒們點(diǎn)贊！

通過(guò)這次校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)結(jié)并融合在一起，讓孩子們強(qiáng)化了勞動(dòng)觀念，同時(shí)提升了勞動(dòng)技能，蘊(yùn)生了勞動(dòng)智慧，為自我全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，也讓孩子們了明白了做為一個(gè)公民，勞動(dòng)是自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，發(fā)揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德，成為“勞動(dòng)最美麗”的美好模樣！

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)雙才小學(xué)

2014年勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

在新課程理念的指導(dǎo)下，我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立。只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客**世界主觀去努力的良好人格。為了做好我國(guó)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高他們的綜合實(shí)踐能力。

我校根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)。

二、組織管理及實(shí)施

為了更好地引導(dǎo)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)課程資源，使學(xué)生有一個(gè)全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。

1為加強(qiáng)管理，我們成立了雙才小學(xué)勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)一組織學(xué)生勞動(dòng)實(shí)習(xí)工作。

2項(xiàng)目初期，制定了護(hù)國(guó)鎮(zhèn)雙才小學(xué)生綜合實(shí)踐設(shè)施項(xiàng)目。按照方案有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐工作。

三。為確保安全，我們制定了相應(yīng)的安全工作計(jì)劃，并在活動(dòng)前組織學(xué)習(xí)。保證在遇到突發(fā)事情時(shí)能有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

4要加強(qiáng)教育，對(duì)參加活動(dòng)的師生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和宣傳。確?；顒?dòng)中的每一位參與者都有事可做，有所收獲。

5加強(qiáng)聯(lián)系，學(xué)校充分與基地主人聯(lián)系，為學(xué)生設(shè)計(jì)更合理的實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲。

三、收獲和成果

在今年的活動(dòng)中，我們參加活動(dòng)的師生雖然付出了一些汗水，但也收獲了不少

1、在師生的共同勞動(dòng)中增進(jìn)的師生、生生間的感情，使師生、生生間的關(guān)系更加融洽。有很多內(nèi)向的孩子平時(shí)不太好。通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們可以充分找到自信，更愿意融入自己的學(xué)習(xí)生活。

2、快樂(lè)生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)茶苗，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)。

3、消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的想法煙消云散。

4活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，孩子們的組織合作理念更加清晰。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，教師和班干部的問(wèn)候更加受到重視。

5孩子們的安全意識(shí)也提高了，他們每次去活動(dòng)都要走一段路。

6孩子們?cè)诼飞闲凶叩倪^(guò)程中，通過(guò)老師的現(xiàn)場(chǎng)宣傳教育，道路安全意識(shí)等方面的到了提高。

四、存在問(wèn)題

在綜合勞動(dòng)實(shí)踐中，我們的組織形式過(guò)于簡(jiǎn)單

一、活動(dòng)開(kāi)展的面不夠?qū)?。在接下?lái)的活動(dòng)中，我們應(yīng)該增加活動(dòng)的形式，讓更多的師生參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。

2014.10.25

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)雙才小學(xué)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】

年輕有活力是我們最大的本錢(qián)。我們自己動(dòng)手做商店，我們應(yīng)該應(yīng)對(duì)時(shí)尚，擁有獨(dú)特的新穎性，這是我們年輕女孩的優(yōu)勢(shì)。在全體師生的共同參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校勞動(dòng)實(shí)踐取得了可喜的成績(jī)。

現(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。

而手工藝制品是一種**適中，不僅能鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，同時(shí)在制作過(guò)程中也能體會(huì)一下我國(guó)傳統(tǒng)工藝的文化。無(wú)論是親朋好友都能讓人體會(huì)到濃濃的友情。它的價(jià)值不在于金錢(qián)，而在于你真誠(chéng)而溫暖的心。

更能讓學(xué)生家長(zhǎng)所接受。

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

10、如果學(xué)校開(kāi)設(shè)一家diy手工藝制品店，你希望＿＿＿＿＿今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，父母對(duì)子女的愛(ài)也越來(lái)越普遍。“四體不勤，五谷不分”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見(jiàn)不鮮。

這種現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大，我校建立了勞動(dòng)實(shí)踐基地。

二、指導(dǎo)思想。

5你認(rèn)為diy手工藝品的**可以接受嗎？“培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客**世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，都是相互關(guān)聯(lián)、缺一不可的。

知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

三、組織管理及實(shí)施。

（五）diy手工藝品的“**彈性化”為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細(xì)可行的方案，選派唐華、裘福成、陳雨才3名教師位老動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。。

每月生活費(fèi)（頻率）經(jīng)常光顧/偶爾拜訪/不去的人數(shù)百分比□

四、收獲和成果。

大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)力有限，即決定了要求商品能價(jià)廉物美，但更注重的還是在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中對(duì)精神文化愛(ài)好的追求，滿足心理需求。8你是怎么認(rèn)識(shí)diy手工藝品的？辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。

我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲是可喜的，但更重要的是精神上的豐碩。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為新人才奠定了思想基礎(chǔ)。

現(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

（3） 年齡優(yōu)勢(shì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì)開(kāi)出更絢麗的花朵。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

近年來(lái)由于我們學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱難、辛苦，為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。

為了讓新課程全面實(shí)施。我校在2012學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，由禇軍、彭建剛兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐基地指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)基地的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想及理論支撐。

在新課程理念的指導(dǎo)下，我校勞動(dòng)實(shí)踐基地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客**世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值都是相互聯(lián)系的。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

同時(shí)運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，將學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)工程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將有限的資金用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，讓學(xué)生多次感受黨的溫暖。我們每周都會(huì)安排必要的、多種營(yíng)養(yǎng)的食物，如魚(yú)、肉和雞蛋。除了補(bǔ)貼，我們用少量的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)油菜種植。通過(guò)師生的種植，生產(chǎn)出大批的新鮮蔬菜，**學(xué)生，讓學(xué)生吃上新鮮菜、放心菜，再次受惠，再次感受“營(yíng)養(yǎng)餐”的陽(yáng)光，真正讓學(xué)生享受到高蛋白、維生素、葉綠素等多種營(yíng)養(yǎng)的綜合利用和吸收，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)校概況。

學(xué)校教育目標(biāo)：培養(yǎng)“崇尚奉獻(xiàn)，追求卓越”人才。

方法：強(qiáng)化內(nèi)在品質(zhì)，塑造外在形象，以人為本，注重實(shí)踐。

基本框架：理論指導(dǎo)、技術(shù)支撐、科學(xué)發(fā)展。植物獼猴桃等作物

四、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)基地建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】

下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(小學(xué)生暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié))，以供借鑒。

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)生參加實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。以下是東星資源網(wǎng)心得體會(huì)頻道整理的學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，歡迎參考。

【篇一】學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為期四天三晚的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。

無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學(xué)習(xí)陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。一個(gè)個(gè)精美的康乃馨，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的菜肴，無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。

這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。

勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。

我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是檢驗(yàn)我們勞動(dòng)能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得更多的知識(shí)和技能，讓自己聰明起來(lái)，心靈手巧起來(lái)，就是讓自己成人以后會(huì)勞動(dòng)，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。

雖然基地的生活或許遠(yuǎn)不如家中的生活愜意，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂(lè)，不過(guò)不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習(xí)中?；氐膶W(xué)習(xí)、在校的學(xué)習(xí)，都是一種增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程，我們應(yīng)該要珍惜，應(yīng)該要學(xué)會(huì)從中尋找快樂(lè)。如果我們能把基地中的快樂(lè)帶回學(xué)校，快樂(lè)的學(xué)習(xí)、想必我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加豐富多彩。

【篇二】學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會(huì)的重要渠道和載體。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)主要的時(shí)間，在這段時(shí)間里讓學(xué)生去接觸這個(gè)社會(huì)，感受社會(huì)的氣息，讓他們體驗(yàn)除了校園生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園，深入社會(huì)，才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，理解實(shí)踐鍛煉，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以后好力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)。

正值準(zhǔn)高三時(shí)期，暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是很多，學(xué)生更多的有去親自而且自覺(jué)的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，仍然存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠充分的方面。在本次實(shí)踐中，我班推出5名學(xué)生參與校用心分子評(píng)比，并報(bào)送了相關(guān)材料。

透過(guò)對(duì)本次學(xué)生的社會(huì)時(shí)間稿的批閱，以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

本次社會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)：絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會(huì)實(shí)踐表格填寫(xiě)的文字工作上，而是真正的去感受這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)。如：有學(xué)生寫(xiě)到，到村委會(huì)搞衛(wèi)生，同時(shí)和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng)，在這個(gè)過(guò)程了有寫(xiě)同學(xué)請(qǐng)教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)狀況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問(wèn)題；

有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時(shí)也賺取了少許的生活費(fèi)，為自己的高三生活作準(zhǔn)備，減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報(bào)告中認(rèn)為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，鍛煉了他的身體，讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛，感受到父母親每分錢(qián)的收獲的辛苦；

有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫忙打掃，這個(gè)充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂(lè)于助人的一面，到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué)，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r(shí)候，利用了想象的手法回憶自己如果以后就應(yīng)會(huì)怎樣樣的快樂(lè)過(guò)好每一天，以及此刻如何讓這些老人微笑；

甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開(kāi)起了燒烤店，以一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，賺了少許的錢(qián)，在這個(gè)過(guò)程中他們感受到誠(chéng)信的可貴，同時(shí)屏棄了所謂的無(wú)商不奸的想法，這個(gè)過(guò)程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度，也充分認(rèn)識(shí)到校園生活的可貴和知識(shí)的寶貴，因此在他們回到校園后，在學(xué)習(xí)上各自樹(shù)立了自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取在新的高三學(xué)年中有所成績(jī)，考上理想的校園。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會(huì)實(shí)踐事例值得肯定和評(píng)價(jià)。

本次社會(huì)實(shí)踐的不足：首先，由于高三的課程要求，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短，所收到的效果，比計(jì)劃中的不好，學(xué)生普遍也感覺(jué)時(shí)間短難以在短時(shí)間讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)并到達(dá)鍛煉價(jià)值；

其次，由于校園的安排社會(huì)時(shí)間并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會(huì)實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng)，同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高；

第三，許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有必須的認(rèn)識(shí)，或?qū)ι鐣?huì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，等回到校園才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺(jué)，因此寫(xiě)出來(lái)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量不是很高，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分。第四，社會(huì)實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動(dòng)仍待改變，學(xué)生普遍沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一齊，以至縮小了社會(huì)時(shí)間的主要含義，沒(méi)有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等。

對(duì)于我而言，社會(huì)實(shí)踐的好處很重大，引導(dǎo)我們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)和群眾主義精神。

【篇三】學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好品德，我校繼續(xù)開(kāi)展每周勞動(dòng)課主題實(shí)踐活動(dòng)。

勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。三8班的孩子們?cè)诎嘀魅螌O曉旭老師和徐海健老師的帶領(lǐng)下參加了進(jìn)一次有趣的“撿落葉”實(shí)踐活動(dòng)。

孩子們都整整齊齊的排好隊(duì)走在校園。孩子們以班級(jí)為單位迅速分散開(kāi)來(lái)?yè)炻淙~。瞧！小朋友們撿落葉時(shí)的樣子多認(rèn)真，彎下來(lái)仔細(xì)尋找，有的撿到了滿滿一袋的落葉，有的還撿到了許多的樹(shù)枝條，還有的發(fā)現(xiàn)了被遺落在角落的片片紙屑......雖然垃圾很多，很臟，很亂，但是每個(gè)同學(xué)都能仔細(xì)尋找到每個(gè)角落，他們不怕臟，不怕累，每個(gè)小朋友都積極地參與其中，雖然寒風(fēng)凜冽，仍然阻止不了孩子的熱情，看到整潔的操場(chǎng)，干凈的校園，孩子們露出了開(kāi)心的笑容。

拾落葉的時(shí)間是短暫的，而留給孩子們的印象卻又是無(wú)限的，讓孩子們充分感受大自然，拓展孩子們的視野，從小培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示：要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事入手！更要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并通過(guò)自己的行動(dòng)影響周?chē)娜艘黄馂槲覀児餐畹募覉@增加一份干凈和美好！

通過(guò)本次勞動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng)。相信他們?cè)诮窈蟮娜兆永铮欢〞?huì)做的更好，使我們的校園更加美麗！

思路好，文風(fēng)大氣！

校園勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案

校本實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

勞動(dòng)實(shí)踐周總結(jié)

大學(xué)校外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇6】

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

這次實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這是一次成功的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì)了自理與自立，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的學(xué)生。

有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上所有快樂(lè)和美好事物的源泉。在這次實(shí)踐中，我們掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了很多生活常識(shí)。

同學(xué)們?cè)诟鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這種勞動(dòng)實(shí)踐也整合了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的階級(jí)集體。學(xué)生們一起訓(xùn)練，一起工作，一起生活。特級(jí)教師在生活中的無(wú)微不至的關(guān)懷，加深了師生之間的感情。這種勞動(dòng)，增強(qiáng)了許多班級(jí)的凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。

這次社會(huì)實(shí)踐是在加強(qiáng)我校管理的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 西

管小學(xué)2011.6

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 西

管小學(xué)2012.6

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 西

管小學(xué)2013.6

小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)就我?；顒?dòng)情況做一總結(jié)。

第一、宣傳啟動(dòng)

1、搞好了宣傳動(dòng)員。班主任利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行宣傳。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。

2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，組織每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

第二、落實(shí)活動(dòng)

開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中提倡校園文明，堅(jiān)決避免亂扔垃圾。倡導(dǎo)文明行為，積極營(yíng)造文明氛圍。

設(shè)立 “文明監(jiān)督崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明監(jiān)督員”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)，要寫(xiě)講文明、講公德的人和事的文章，投稿到掛報(bào)、手抄報(bào)紙、小電臺(tái)，營(yíng)造良好的文明禮儀氛圍。

第三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

組織學(xué)生清理、撿拾白色垃圾、瓜皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒?dòng)中，隊(duì)員們不怕苦，不怕臟，用手撿垃圾。場(chǎng)面十分感人。

活動(dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)就我?；顒?dòng)情況做一總結(jié)。

第一、宣傳啟動(dòng)

1、搞好了宣傳動(dòng)員。班主任利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行宣傳。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。

2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，組織每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

第二、落實(shí)活動(dòng)

開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中提倡校園文明，堅(jiān)決避免亂扔垃圾。倡導(dǎo)文明行為，積極營(yíng)造文明氛圍。

設(shè)立 “文明監(jiān)督崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明監(jiān)督員”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)，要寫(xiě)講文明、講公德的人和事的文章，投稿到掛報(bào)、手抄報(bào)紙、小電臺(tái)，營(yíng)造良好的文明禮儀氛圍。

第三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

組織學(xué)生清理、撿拾白色垃圾、瓜皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒?dòng)中，隊(duì)員們不怕苦，不怕臟，用手撿垃圾。場(chǎng)面十分感人。

活動(dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇7】

在“五一”假期中，我校政教處組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，一方面圍繞本月開(kāi)展養(yǎng)成“懂得感恩的良好習(xí)慣”主題活動(dòng)，幫助父母、家人干一些力所能及的家務(wù)活，例如給父母做一次家務(wù)、做一次飯、洗一次衣服等活動(dòng)，體會(huì)父輩的艱辛，加強(qiáng)與父母的聯(lián)系與交流，懂得為父母分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)，在思想意識(shí)上增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任感，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)自己學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

另一方面節(jié)約意識(shí)，珍惜糧食，愛(ài)惜成果，廣泛開(kāi)展“勤儉節(jié)約人人行”主題實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)文明就餐，開(kāi)展不留剩菜的“光盤(pán)行動(dòng)”，增強(qiáng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。要教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共上交756分作品，通過(guò)評(píng)選共有高一5班等8個(gè)優(yōu)秀班組織集體，評(píng)選張xx等48名同學(xué)為“五一”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)稱號(hào)，希望其他同學(xué)積極向獲獎(jiǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

“五一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富學(xué)生假期文化生活，而且豐富校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，真正實(shí)行“理實(shí)”一體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。