幼兒園幫扶工作總結(jié)
發(fā)布時間:2023-11-14 幼兒園幫扶工作總結(jié) 幫扶工作總結(jié)幼兒園幫扶工作總結(jié)七篇。
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幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇1】
今天,我受城關(guān)幼兒園彭園長的委托,代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對三所幼兒園(丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園),向大家匯報結(jié)對幫扶工作。我匯報的題目是《結(jié)對幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》。
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案。
1、確定三個目標(biāo)。
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
(3)逐步更新幼兒園辦園理念,幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。
2、突出三個重點(diǎn)。
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
二、認(rèn)真實施:全員參與,全面幫扶。
1、四個重要會議。
(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見網(wǎng)絡(luò)會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材料。
2、兩場重頭戲。
(1)璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場會。
為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個現(xiàn)場會,城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師
們到幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
①早操活動:早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動、熱身運(yùn)動、徒手操、輕器械操、隊形變換、放松運(yùn)動等。我們也積極調(diào)整,對早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編,科學(xué)地組織幼兒早操活動。
②環(huán)境創(chuàng)設(shè):提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”;“孩子能做的事交給孩子自己做,孩子的東西要自己整理和擺放”;“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施,讓老師們非常受益匪淺。
③集中教育:城關(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂、打磨教案、反復(fù)聽課,對我園教師實行了點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。
海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中,老師們收獲了許多,也成長了許多。老師們的感受是:我們每天都在看觀摩課,示范課??
3、兩次基本功培訓(xùn)。YjS21.cOM
(1)舞蹈培訓(xùn)。
城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作,對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
(2)簡筆畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的,我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中,對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識。
4、三次活動觀摩。
(1)一次早操觀摩。
我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激昂的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中,孩子們在老師的帶領(lǐng)下開始了早操活動。從老師們帶操的激情到孩子們做
操的活力中,我們體會到了幼兒園早操的真正意義,同時反省我園早操的不足之處。觀看現(xiàn)場的早操活動后,我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討,城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)兩次親子活動。
一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動和運(yùn)動會。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個約會”親子活動。家長們積極參與到活動當(dāng)中,與孩子們共同游戲,增近了親子關(guān)系,也增近了家園聯(lián)系。這次活動讓大家有一種共同的感受,那就是只有讓家長走進(jìn)幼兒園,與老師、孩子共同交流,才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂的意義。
5、三類教研引領(lǐng)。
(1)園本大教研。
一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動?;氐接變簣@,我們結(jié)合實際開展的自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動。二是幼兒園活動區(qū)大教研活動。全縣幼兒園都參加了此項活動。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操、觀摩各班活動區(qū)現(xiàn)場活動、參與活動區(qū)研討活動等。
(2)小教研活動。
我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的小教研活動。活動分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
(3)送教下鄉(xiāng)互動教研。
一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹、市級骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動——舞蹈《快樂的探戈》,活動以游戲的形式引入,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在玩中學(xué)習(xí)基本動作和技能,幼兒參與積極性高,體驗了參與活動的快樂,到活動結(jié)束時,孩子們還意猶未盡,收到了好的教育教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。活動中教師們進(jìn)行了互動研討和交流,大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來
的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實驗小學(xué)教研活動,海爾、丁小等幼兒園也派出人員參加了。
(4)骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動。丁家小學(xué)幼兒園的此項活動安排在六月份,我們期待的專家和骨干教師的到來。
三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
彭園長曾在報告中提出“結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏”。在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅。示范園的成長更多的體現(xiàn)在一種境界,一種實踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個案研究的論文在市級刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級骨干教師左平的話說是:“自身也是一種成長,贈人玫瑰,手有余香?!碑?dāng)然,我想,在示范園引領(lǐng)下,成長更多的是我們。
1、辦園理念更新。
(1)利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。 根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育?文化璧山”,結(jié)合幼兒園實際情況,也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福?!薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子?!薄跋矚g孩子、善待孩子。”
(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。 好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長做
《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,請幼兒家長走進(jìn)小學(xué)低年級的教學(xué)課堂,讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識,那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候,容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月,所撰《小學(xué)附幼多措并舉,遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。
2、管理模式變革。
為了讓校長或園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,本期幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊管理,效果非常明顯。一是教師團(tuán)隊更加和諧;二是管理團(tuán)隊更加積極;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少;假的多,真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人,行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇2】
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步發(fā)揮省級示范幼兒園的示范、輻射作用,將萬福塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園,指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù),提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量,已初見成效?,F(xiàn)將一學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、 改善幫扶園的辦園條件,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況,我院邀請幫扶園的教師到我院參觀,結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解,指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,力爭做到美化、凈化、兒童化,使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下,為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品,改善幫扶園硬件設(shè)施條件。如為萬福塘東幼兒園提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具下的塑膠地墊等。
二、 優(yōu)化院所管理,提高幫扶園的管理水平
本學(xué)年,我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗,幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法,督促其建立健全各項規(guī)章制度,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如督促萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工簽訂安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行甲型HINI流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
三、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
一學(xué)年來,我院所有的活動均對幫扶園教師開放,多次邀請幫扶園教師來院參觀、聽課、觀摩學(xué)習(xí)等,同時積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期,肖雁老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座,王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期,郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了現(xiàn)場教研,對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用,又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中,我院將繼續(xù)加大幫扶的力度,使幫扶園的工作上一個臺階,在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇3】
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
1、首先確定目標(biāo):
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點(diǎn):
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:
①為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動。
②介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材
③本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)
4、兩次培訓(xùn):
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊精神滋養(yǎng)的層面。
5、多次活動觀摩:
(1)一次早操觀摩:
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來是四次親子活動:
分別是:我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
6、兩類教研互動:
(1)園本大教研:
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo):
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。
二、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗,美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
三、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇4】
20xx年初,我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神指導(dǎo)下,對上五渡幼兒園,長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實際情況,共同制定計劃,運(yùn)用多種形式結(jié)對幫扶。整個幫扶過程中,我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用,現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我園成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了以園長牽頭,保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊,有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期,我園領(lǐng)導(dǎo)小組對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定了幫扶計劃。通過走訪,我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,班級為混齡班,園舍陳舊,場地小,上五渡幼兒園環(huán)境較好,但教師水平有待提高,三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,檔案管理方面,幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,需要進(jìn)行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么,我們給予什么”,力求爭取有求必應(yīng),盡力而為,幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、規(guī)范管理,經(jīng)驗分享
為了更好的開展幫扶工作,我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動,其中,杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園,趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,補(bǔ)齊短板,挖掘特色,規(guī)范園務(wù)管理,提高保教質(zhì)量。
“走出去”:我園幫扶團(tuán)隊多次走進(jìn)幫扶園,我們看到,駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園,戶外場地較小,都是水泥地面,建議可以在水泥地面、墻面做文章,豐富場地內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園,硬件能力較好,幼兒環(huán)境適宜,可以從軟環(huán)境入手,先后兩次對該園所進(jìn)行運(yùn)動會的設(shè)計與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計與組織開展幫扶,效果良好。
“請進(jìn)來”:邀請幫扶園教師來園參加教研活動,我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后,對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流,從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來。
“面對面交流”:本學(xué)年我們邀請幫扶園來我園進(jìn)入班級實地觀摩,對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),并與班級教師實地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后,老師們進(jìn)行了研究和探討,感受到了大教研帶來的濃濃氛圍,同時觀念上有了很大的觸動,給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時,根據(jù)三所園的實際情況,指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長”的原則,應(yīng)上五渡幼兒園邀請,于4月8日上午,選派三名教師送課下園,小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,得到了在場老師的一致好評。
三、理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)
我園積極與上級部門聯(lián)系,邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,做好幼小銜接》的專題講座,和專家距離接觸,更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,引領(lǐng)我們成長。
四、初見成效,共同成長
通過一年的幫扶工作,所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示,反思工作的同時,意識到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,督促著我們在今后的工作中,常反思,勤積累,做到幫扶工作問題精準(zhǔn),效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,第二輪的幫扶即將開啟,我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領(lǐng)職責(zé),總結(jié)經(jīng)驗,探索更加適宜的幫扶方式,不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,還要做到情感幫扶,形成合力,雙方積極配合,攜手同行,共同發(fā)展!
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇5】
為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用,本學(xué)年,南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值?,F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視,商定方案。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,活動前,兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同商定了活動方案,制定了活動計劃,雙方共同協(xié)商,組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力,輻射面廣。
為了使幫扶取得切實成效,南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺,急需有針對性的培養(yǎng)。因此,本學(xué)年的主要計劃是,根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年,兩單位開展了兩次幫扶活動,第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動,大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討,并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,提出了許多合理化建議。兩園一致表示,要把兩園互助共建常態(tài)化,共同提高幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,喚起了孩子們極大的興趣,課堂氣氛活躍,提高了幼兒參與的積極性。同時,對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點(diǎn)難度的把握等方面,起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,今年也申報了濰坊示范園,因此,我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課,我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。
三、相互交流,幫助提高。
每次活動結(jié)束之后,兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課,交流經(jīng)驗,交流心得。通過交流,幫扶雙方的教師都收到很多啟示,大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),并提出了建設(shè)性的意見。
四、初現(xiàn)成效,共同成長。
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展,充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,通過以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,切實縮小了園所之間的教育差距,推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討,既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用,又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,收到了理念共享,共同進(jìn)步的雙贏成果。
一年來,通過雙方的共同努力,幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變,業(yè)務(wù)水平在逐步提高,兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去,結(jié)對幫扶活動正在提升階段,在今后的工作中,兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇6】
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會議精神,加大扶貧解困力度,提高送溫暖工程的社會化程度,從與群眾最密切的事干起,從群眾要求最迫切的事抓起,真切地解決貧困群眾的難題,也進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè),密切黨群、干群關(guān)系,樹立黨員干部在群眾中的良好形象,促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)上級工作部署,結(jié)合幼兒園實際實情,開展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶家庭的一對一結(jié)對幫扶活動;黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對一結(jié)對幫扶活動;黨員干部與社會上單親家庭孩子的一對一“黨員媽媽”幫扶活動;幼兒園工會與貧困幼兒家庭的幫扶活動等,取得了顯著的成效,現(xiàn)小結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,把扶貧幫困工作列入重要議事日程
根據(jù)上級關(guān)于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,多次召開會議,研究、制定扶貧幫困工作實施方案,成立了以蔣萍園長、王利華書記任組長,工會主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺家庭結(jié)成幫扶對子;其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對一結(jié)對幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭;黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈亞瑩。
為提高認(rèn)識,增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的自覺性,從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā),積極主動地開展與特困職工結(jié)對幫扶活動,幼兒園多次在行政例會上作強(qiáng)調(diào)與部署,強(qiáng)調(diào)開展黨員干部與特困職工家庭結(jié)對幫扶活動的重要意義,要求創(chuàng)新幫扶措施,加大幫扶力度,以高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實的作風(fēng)做好結(jié)對幫扶工作。
二、措施得力,開展多種形式的結(jié)對幫扶活動
1、明確幫扶對象。上級文件精神認(rèn)定,本輪特困職工是結(jié)對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調(diào)查、分頭實施,充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等,根據(jù)不同幫扶對象的具體情況,制定幫扶計劃和幫扶措施,爭取用一至三年時間,使有條件的幫扶對象逐步
脫貧。比如,園長結(jié)對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家,夫婦兩人均年老多病,子女又不在身邊且履行孝道不夠,該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來源致貧。
2、落實幫扶措施。結(jié)對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手,在特困職工“最盼”上做文章,在特困職工“最急”上見真情,在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策,建議有關(guān)部門納入政府主導(dǎo)的社會救助體系,通過發(fā)揮政策效應(yīng),從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求,有針對性地制定和實施幫扶措施,因戶制宜,因人而異,一戶一策,一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合,扶志、扶智、扶技、扶資并重,從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶方老家,我們制定的幫扶形式有:
A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會給予關(guān)心扶持。
B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子,做其思想工作,使其端正思想,不怕吃苦、努力賺錢,并照顧孝敬其父母。
C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問,通過物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是:
A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛心捐款。
B、不定期的對其家庭成員進(jìn)行溝通,幫助其尋找合適項目勞作內(nèi)容,或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等,使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。
C、與當(dāng)?shù)鼐游瘯〉寐?lián)系,為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。
D。針對戶主妻子病情,為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來的種種不便。E。園方登門慰問:
3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式,拓展幫扶內(nèi)容,從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸,為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度,做好“輸血”工作,又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè),做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺家,我園近期特意登門看望慰問,贈送100斤大米、10斤油,送去慰問金500元。沈亞瑩也有登門探望,交流溝通后給予物品和金錢,并對其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望;園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問品等扶助。
4、建立長效機(jī)制。結(jié)對幫扶工作要立足根本,注重實效。我們建立了定期走訪制度,采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式,確保每半年不少于1次,發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”,健全幫扶工作檔案,詳細(xì)記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況,執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評估和考核制度。并對幫扶工作進(jìn)行評議,通過組織幫扶對象對幫扶工作進(jìn)行滿意度評議方式,不斷完善幫扶措施,確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
三、精心組織,確保結(jié)對幫扶活動取得實效
我園把黨員干部結(jié)對幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項重要內(nèi)容,列入黨建工作目標(biāo)管理考核、工會工作考核評比之中。幫扶活動協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作,密切配合,建立健全工作研究、信息溝通制度,了解掌握各部門各人開展結(jié)對幫扶活動的實際成效,及時推廣好經(jīng)驗、好做法;10月25日,我園結(jié)對幫扶活動的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內(nèi)的櫥窗和小報也將對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn),從而努力營造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍,推動結(jié)對幫扶活動取得實實在在的成效。
通過活動的開展,漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng),進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,為困難職工早日脫貧做了大量工作,取得了顯著成效,為建設(shè)和諧金湖作出了積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)【篇7】
一、對象分析
1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
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幼兒園被幫扶園工作總結(jié)8篇
現(xiàn)在的你是不是正在為寫工作總結(jié)發(fā)愁?新的工作階段即將向我們而來。轉(zhuǎn)眼間我們要寫總結(jié)了,工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主,以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“幼兒園被幫扶園工作總結(jié) ”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇1
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用,本學(xué)期,我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),結(jié)合四個幼兒園實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長:李國勤;副組長:孫慧;組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
(二)制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦,專業(yè)教師緊缺,辦園經(jīng)驗缺乏,教育理念滯后,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢,結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補(bǔ),取長補(bǔ)短,促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時,提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對園對全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實、有效的`結(jié)對活動。10月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性。
(二)靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、主題活動、家長開放活動,園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動,優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長開放日活動,迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動?;顒右浴巴n異構(gòu)”形式開展(同一節(jié)課,分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示),漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究,大膽嘗試,為兩個園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用,促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”,讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長,教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇2
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,通過聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一天時間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請教,我可以做得更好!
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇3
我園在對土城中心幼兒園的對口幫扶活動中,按照市教委組織的對口幫扶活動的要求,在提高土城中心幼兒園辦園平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作。
20xx年4月18日幫扶活動啟動后,我園與土城中心幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視,并根據(jù)土城中心幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了土城中心幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在4月22日派出狄秀梅、張春和兩位骨干教師深入到土城中心幼兒園,通過與土城中心幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中,共同探討、研究土城中心幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善土城中心幼兒園園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來提高土城中心幼兒園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四) 深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。狄秀梅、張春和兩位教師利用一周時間,分別參觀、討論了土城中心幼兒園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動;與土城中心校的王主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會;狄老師給土城總校的幼兒老師做了《如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)》的講座,并為土城中心幼兒園確立了:依托豐寧滿族自治縣的“本土文化及資源”,突出“滿族風(fēng)情”作為土城中心幼兒園的辦園特色。圍繞辦園特色進(jìn)行環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè),如一樓班級和室外環(huán)境布置的主題是以滿族風(fēng)情中的剪紙為主,放射到國粹中的京劇臉譜和青花瓷;二樓班級和室外環(huán)境布置以四季為主題,突出本土裝飾材料為特色,如廢舊物品、種子、秸稈、棒子皮、石頭畫、布糊等。為土城中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、園所文化建設(shè)等方面提出了合理化的意見和建議。
通過此次對口幫扶活動,一是幫助土城中心校幼兒園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。二是實驗幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步 。
總之,幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇4
一、對象分析
1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇5
1、首先確定目標(biāo):
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點(diǎn):
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:
①為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動。
②介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材
③本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)
4、兩次培訓(xùn):
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊精神滋養(yǎng)的層面。
5、多次活動觀摩:
(1)一次早操觀摩:
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來是四次親子活動:
分別是:我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
6、兩類教研互動:
(1)園本大教研:
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo):
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇6
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會議精神,加大扶貧解困力度,提高送溫暖工程的社會化程度,從與群眾最密切的事干起,從群眾要求最迫切的事抓起,真切地解決貧困群眾的難題,也進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè),密切黨群、干群關(guān)系,樹立黨員干部在群眾中的良好形象,促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)上級工作部署,結(jié)合幼兒園實際實情,開展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶家庭的一對一結(jié)對幫扶活動;黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對一結(jié)對幫扶活動;黨員干部與社會上單親家庭孩子的一對一“黨員媽媽”幫扶活動;幼兒園工會與貧困幼兒家庭的幫扶活動等,取得了顯著的成效,現(xiàn)小結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,把扶貧幫困工作列入重要議事日程
根據(jù)上級關(guān)于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,多次召開會議,研究、制定扶貧幫困工作實施方案,成立了以蔣萍園長、王利華書記任組長,工會主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺家庭結(jié)成幫扶對子;其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對一結(jié)對幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭;黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈亞瑩。
為提高認(rèn)識,增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的自覺性,從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā),積極主動地開展與特困職工結(jié)對幫扶活動,幼兒園多次在行政例會上作強(qiáng)調(diào)與部署,強(qiáng)調(diào)開展黨員干部與特困職工家庭結(jié)對幫扶活動的重要意義,要求創(chuàng)新幫扶措施,加大幫扶力度,以高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實的作風(fēng)做好結(jié)對幫扶工作。
二、措施得力,開展多種形式的結(jié)對幫扶活動
1、明確幫扶對象。上級文件精神認(rèn)定,本輪特困職工是結(jié)對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調(diào)查、分頭實施,充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等,根據(jù)不同幫扶對象的具體情況,制定幫扶計劃和幫扶措施,爭取用一至三年時間,使有條件的幫扶對象逐步
脫貧。比如,園長結(jié)對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家,夫婦兩人均年老多病,子女又不在身邊且履行孝道不夠,該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來源致貧。
2、落實幫扶措施。結(jié)對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手,在特困職工“最盼”上做文章,在特困職工“最急”上見真情,在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策,建議有關(guān)部門納入政府主導(dǎo)的社會救助體系,通過發(fā)揮政策效應(yīng),從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求,有針對性地制定和實施幫扶措施,因戶制宜,因人而異,一戶一策,一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合,扶志、扶智、扶技、扶資并重,從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶方老家,我們制定的幫扶形式有:
A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會給予關(guān)心扶持。
B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子,做其思想工作,使其端正思想,不怕吃苦、努力賺錢,并照顧孝敬其父母。
C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問,通過物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是:
A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛心捐款。
B、不定期的對其家庭成員進(jìn)行溝通,幫助其尋找合適項目勞作內(nèi)容,或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等,使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。
C、與當(dāng)?shù)鼐游瘯〉寐?lián)系,為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。
D。針對戶主妻子病情,為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來的種種不便。E。園方登門慰問:
3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式,拓展幫扶內(nèi)容,從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸,為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度,做好“輸血”工作,又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè),做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺家,我園近期特意登門看望慰問,贈送100斤大米、10斤油,送去慰問金500元。沈亞瑩也有登門探望,交流溝通后給予物品和金錢,并對其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望;園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問品等扶助。
4、建立長效機(jī)制。結(jié)對幫扶工作要立足根本,注重實效。我們建立了定期走訪制度,采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式,確保每半年不少于1次,發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”,健全幫扶工作檔案,詳細(xì)記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況,執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評估和考核制度。并對幫扶工作進(jìn)行評議,通過組織幫扶對象對幫扶工作進(jìn)行滿意度評議方式,不斷完善幫扶措施,確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
三、精心組織,確保結(jié)對幫扶活動取得實效
我園把黨員干部結(jié)對幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項重要內(nèi)容,列入黨建工作目標(biāo)管理考核、工會工作考核評比之中。幫扶活動協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作,密切配合,建立健全工作研究、信息溝通制度,了解掌握各部門各人開展結(jié)對幫扶活動的實際成效,及時推廣好經(jīng)驗、好做法;10月25日,我園結(jié)對幫扶活動的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內(nèi)的櫥窗和小報也將對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn),從而努力營造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍,推動結(jié)對幫扶活動取得實實在在的成效。
通過活動的開展,漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng),進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,為困難職工早日脫貧做了大量工作,取得了顯著成效,為建設(shè)和諧金湖作出了積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇7
一學(xué)年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持配合下,所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入每個留守兒童的家中,詳細(xì)了解了他們的家庭和孩子的情況,為六位留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡。
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護(hù),沒有文化。另有一位雖跟父親生活,但平時很少關(guān)心照顧孩子。六位孩子中,有三名孩子學(xué)習(xí)成績較好,一名孩子成績一般,兩名孩子學(xué)習(xí)成績差,沒有上進(jìn)心,常常感到自卑、生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,無組織、無紀(jì)律,自控能力差。
二、多措并舉,實施對留守兒童的關(guān)愛。
1.針對留守兒童學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo),學(xué)習(xí)成績差的情況,我每周至少三次定期為他們補(bǔ)課,對完成家庭作業(yè)有困難的學(xué)生,盡量讓他們在學(xué)校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生“一對一”幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。取得了一定的效果。
2.每周找他們談心一次,了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難和要求,做好談話記錄。為家庭困難的學(xué)生像包寅初等同學(xué)贈送了鉛筆,橡皮等學(xué)習(xí)用具。
3.給孩子們提供條件,讓他們每周與父母通一次電話,增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護(hù)人通一次話,通報孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。
4.為了加強(qiáng)對留守孩子的關(guān)愛,讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子的成長,我對每位孩子都進(jìn)行了家訪,對于有問題的孩子重點(diǎn)家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。
5.六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,為表達(dá)對孩子們的關(guān)心,我給孩子們贈送了衣服和學(xué)習(xí)用品,使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。
本學(xué)年中,經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力,取得了一定的成績,他們的學(xué)習(xí)成績和生活自理能力都有不同程度的提高,在縣統(tǒng)考中,有二名孩子的成績名列前三十名。
隨著我校留守兒童工作步入了正?;能壍?,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,在今后的工作中,我將繼續(xù)做好幫扶工作,讓留守兒童健康快樂在成長。
幼兒園被幫扶園工作總結(jié) 篇8
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步發(fā)揮省級示范幼兒園的示范、輻射作用,將萬福塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園,指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù),提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量,已初見成效?,F(xiàn)將一學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、 改善幫扶園的辦園條件,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況,我院邀請幫扶園的教師到我院參觀,結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解,指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,力爭做到美化、凈化、兒童化,使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下,為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品,改善幫扶園硬件設(shè)施條件。如為萬福塘東幼兒園提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具下的塑膠地墊等。
二、 優(yōu)化院所管理,提高幫扶園的管理水平
本學(xué)年,我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗,幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法,督促其建立健全各項規(guī)章制度,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如督促萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工簽訂安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行甲型HINI流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
三、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
一學(xué)年來,我院所有的活動均對幫扶園教師開放,多次邀請幫扶園教師來院參觀、聽課、觀摩學(xué)習(xí)等,同時積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期,肖雁老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座,王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期,郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了現(xiàn)場教研,對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用,又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中,我院將繼續(xù)加大幫扶的力度,使幫扶園的工作上一個臺階,在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幫扶工作總結(jié)匯編七篇
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幫扶工作總結(jié) 篇1
根據(jù)《xx縣計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)xxxx年計劃生育“三結(jié)合”幫扶任務(wù)的通知》要求,我局認(rèn)真開展了xxxx年計生“三結(jié)合”基地幫扶工作,現(xiàn)將基地幫扶工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保幫扶工作的順利實施和幫扶任務(wù)的圓滿完成,成立了xx縣民政局幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對幫扶工作進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào),確定幫扶項目,落實幫扶措施,核查評估幫扶成效。
二、完成目標(biāo)任務(wù)
完成計生“三結(jié)合”基地幫扶x個:鶴鳴鄉(xiāng)蔬菜(榨菜)種植基地,位于新民村xx—xx組。落實幫扶資金xxxx元以上,實現(xiàn)了基地幫扶比上一年度家庭人均增收xx%以上。
三、落實幫扶措施,確保真幫實扶
堅持“政府主導(dǎo)、部門參與、目標(biāo)管理、政策傾斜、規(guī)模幫扶、分類指導(dǎo)”的工作思路,緊緊圍繞我縣中心工作和“一地一區(qū)”建設(shè)工作重心,以項目為載體,以優(yōu)先優(yōu)惠政策為核心,不斷豐富幫扶內(nèi)容,創(chuàng)新幫扶形式,確保幫扶實效。
(一)狠抓落實,真幫實扶。將計劃生育“三結(jié)合”幫扶工作納入了我局整體工作,同研究、同部署、同檢查、同獎懲。一是明確幫扶責(zé)任,簽訂目標(biāo)責(zé)任書,建立長效幫扶機(jī)制;二是充分運(yùn)用民政部門優(yōu)勢,在民政救濟(jì)救助政策落實方面向計劃生育家庭傾斜,讓民政濟(jì)民惠民政策真正落到實處;三是加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),切實協(xié)調(diào)解決幫扶工作中遇到的具體困難和問題。
(二)抓好幫扶基地建設(shè)。通過抓基地建設(shè),把幫扶戶融入到產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、規(guī)模化經(jīng)營的農(nóng)業(yè)基地建設(shè)中,融入到產(chǎn)品加工營銷環(huán)節(jié)中,融入到農(nóng)村社會化服務(wù)體系中,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?;?、規(guī)范化幫扶。增添措施,在幫扶項目、資金、技術(shù)方面給予優(yōu)惠扶持;加大對幫扶基地的投入,落實了xxxxx余元的幫扶啟動資金。
四、明確工作要求,確保工作實效
(一)落實幫扶責(zé)任。鶴鳴鄉(xiāng)蔬菜(榨菜)種植基地由局辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),羅明春為幫扶責(zé)任人。
(二)納入目標(biāo)管理。將幫扶工作統(tǒng)一納入了xxxx年度民政工作目標(biāo)管理考核內(nèi)容,實行同研究、同部署、同檢查、同考核。相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)一步制定和落實了優(yōu)先、優(yōu)惠、優(yōu)待政策,研究幫扶方法,規(guī)范幫扶行為,加強(qiáng)了檢查和指導(dǎo),切實解決了幫扶戶的具體困難和問題,幫扶工作抓出了成效。
幫扶工作總結(jié) 篇2
學(xué)困生有的是學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,學(xué)困生姓轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。名及本學(xué)期學(xué)困生大概有180人左右?;厩闆r分析本學(xué)年幫扶目標(biāo)
1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極維護(hù)集體榮譽(yù)。
3、注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。重點(diǎn);
1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學(xué)困生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的'一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。難點(diǎn):持之以恒,鞏固習(xí)慣幫扶的重點(diǎn)和難點(diǎn)幫扶的措施和辦法
(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你很勇敢”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。
(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解學(xué)困生,理解他們,尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學(xué)困生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
(三)、教給方法,提高興趣學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚(yáng)鼓勵。
(四)、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
(五)、持之以恒,鞏固習(xí)慣對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
幫扶工作總結(jié) 篇3
為體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)思想,我院積極做好就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作,根據(jù)國家和省主管部門印發(fā)的有關(guān)幫助和扶持就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)的文件精神,我院于20xx年出臺了《東營職業(yè)學(xué)院關(guān)于就業(yè)特殊困難畢業(yè)生的扶助辦法》,并加大幫扶力度,重點(diǎn)幫助困難家庭未就業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。
1、招生就業(yè)處將及時與學(xué)生工作處聯(lián)系,核定20xx、20xx屆畢業(yè)生“特困生”名單,并按系反饋。組織各系組織這部分畢業(yè)生填寫了登記表,招生就業(yè)處由此建立動態(tài)管理檔案。并在畢業(yè)生離校前提供了“一對一”的就業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)推薦,最大限度地使困難家庭畢業(yè)生在離校前實現(xiàn)就業(yè)。
2、對離校后未就業(yè)的困難家庭畢業(yè)生,我院招生就業(yè)處積極與省畢業(yè)生就業(yè)主管部門及畢業(yè)生入學(xué)前戶籍所在地就業(yè)主管部門聯(lián)系,幫助他們到戶籍所在城市或縣(市、區(qū))勞動保障部門辦理失業(yè)登記,享受勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動保障機(jī)構(gòu)免費(fèi)為其提供的各類就業(yè)服務(wù),參加所在城市、社區(qū)組織的臨時性的社會工作、社會公益活動或到用人單位見習(xí),獲得一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者招生就業(yè)處協(xié)助畢業(yè)生聯(lián)系其入學(xué)前戶籍所在地民政部門,申請臨時救助,享受生活救助、醫(yī)療救助、司法救助等服務(wù)。
3、積極引導(dǎo)、鼓勵和幫助困難家庭未就業(yè)面向基層就業(yè),報名參加“三支一扶”計劃,享受國家的特殊優(yōu)惠政策。
4、對于受專業(yè)和行業(yè)的限制的畢業(yè)生,離校前通過組織專場招聘會進(jìn)行重點(diǎn)推薦,對于離校后回到原籍的未就業(yè)畢業(yè)生,我院加大宣傳力度,并告知畢業(yè)生所享受的政策及服務(wù)回生源地報到的未就業(yè)畢業(yè)生(9月1日后)可到當(dāng)?shù)貏趧颖U喜块T辦理失業(yè)登記。對于辦理登記失業(yè)的畢業(yè)生,各地勞動保障部門將建立專門臺帳,免費(fèi)為畢業(yè)生提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù),并將組織畢業(yè)生免費(fèi)參加職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
5、對于因心理障礙或者其他自然條件限制就業(yè)困難的畢業(yè)生則由招生就業(yè)處集中開展有針對性的心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo),并進(jìn)行個別化推薦,以提高這部分畢業(yè)生的就業(yè)自信心和求職針對性。
幫扶工作總結(jié) 篇4
??? 自2003年以來,**市針對以往對貧困群體幫扶措施單一、成效不突出等情況,采取以“貼民心、解民困、幫民富”為主要內(nèi)容,以市級領(lǐng)導(dǎo)和市級部門對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村,黨員干部對口幫扶貧困戶為主要形式的“黨建幫扶工程”,幫助困難群體脫貧解困,進(jìn)一步密切了干群關(guān)系,提升了黨員形象,增強(qiáng)了黨組織凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力 ] 基本做法 ??? 一、精心組織領(lǐng)導(dǎo),建立“三個機(jī)制”。一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制,市委成立了“黨建幫扶工程”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室,確定市級各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一把手”為本單位“黨建幫扶工程”的第一責(zé)任人;二是建立目標(biāo)考核機(jī)制,市委把實施情況納入了市級部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建目標(biāo)考核內(nèi)容,對幫扶效果顯著的單位和個人予以隆重表彰,對效果差的單位和領(lǐng)導(dǎo)予以通報批評;三是建立動態(tài)管理機(jī)制,“黨建幫扶工程”辦公室設(shè)立了幫扶檔案,實行全程跟蹤、動態(tài)管理,一月一抽查,半年一督查,年終全面檢查考核。 ??? 二、結(jié)成幫扶對子,做到“三個落實”。一是幫扶對象落實。市委明確規(guī)定,市級領(lǐng)導(dǎo)率市級有關(guān)部門對口聯(lián)系1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1個示范村、1個相對緩慢村、2戶貧困戶;副局級以上實職領(lǐng)導(dǎo)干部(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))每人對口聯(lián)系1戶貧困戶;每3至5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市級機(jī)關(guān)干部對口聯(lián)系1戶貧困戶。在黨員干部的示范帶動下,44名市級領(lǐng)導(dǎo)、600名副局級以上領(lǐng)導(dǎo)、2173名機(jī)關(guān)干部與29個示范村、29個相對緩慢村、690戶農(nóng)村貧困黨員戶以及1478戶特(貧)困戶結(jié)成了幫扶對子。二是幫扶時間落實。每月一次到幫扶村了解情況,與幫扶戶交心談心,給予指導(dǎo)和幫助。三是幫扶資金和項目落實。去年以來,全市各級干部為幫扶對象提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展項目1336個,個人資助經(jīng)費(fèi)和物資折幣60萬元,推廣新品種、新技術(shù)60余項。 ??? 三、因地制宜幫扶,推行“三個著力”。一是著力改善生產(chǎn)生活條件。從解決貧困戶住房難、行路難、吃水難、灌溉難等方面入手,加強(qiáng)村級基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),大力改善發(fā)展環(huán)境。二是著力拓展致富門路。對經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范村,著重在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù);對經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢村,指導(dǎo)選擇發(fā)展突破口,重點(diǎn)引進(jìn)1至2個項目,幫助快速致富。對尚有勞動能力、沒有致富門路的對象戶,向其提供1至2項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和種養(yǎng)增收項目,扶持帶動致富;對鰥寡孤獨(dú)、喪失勞動能力,難以脫貧的對象戶,著重在資金和實物上幫扶。三是著力提高綜合素質(zhì)。采取技術(shù)培訓(xùn)、骨干幫帶等多種形式和途徑,讓50歲以下的村民普遍掌握1至2門新型實用技術(shù),培養(yǎng)“田秀才”、“土專家”。同時協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)校,為128名特困戶子女減免學(xué)費(fèi),提供學(xué)習(xí)用品,支持完成學(xué)業(yè)。 ] ??? 四、突出黨建主題,堅持“三個結(jié)合”。一是把“黨建幫扶工程”與實施“能人治村”戰(zhàn)略、公推直選村黨組織書記等結(jié)合起來,針對58個被幫扶村村級組織狀況,把選準(zhǔn)配強(qiáng)一個好的村支部書記、村委會主任,作為關(guān)鍵性環(huán)節(jié)來抓,對照“五個好”要求,大膽從農(nóng)村致富能手、經(jīng)濟(jì)能人中選拔培養(yǎng)村干部36名。二是把“黨建幫扶工程”與強(qiáng)化被幫扶村黨團(tuán)科技活動室建設(shè)結(jié)合起來,建好村級黨員電教播放示范點(diǎn),為農(nóng)民群眾學(xué)科技、用科技提供陣地。三是把“黨建幫扶工程”與深化“黨員先鋒工程”結(jié)合起來,在幫貧扶困中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。 ? 主要成效 ??? 一、“黨建幫扶工程”改變了農(nóng)村面貌,加快了推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進(jìn)程。近年來,全市多渠道投入幫扶資金近千萬元,吸引配套資金5000多萬元,建成村級水泥路400余公里,目前,全市已全面實現(xiàn)了“村村通”水泥路。同時,為農(nóng)村貧困黨員戶和特困戶實施“安身工程”,修建安身房880套,達(dá)3.2萬多平方米,農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活條件有了很大改善。通過送項目、送資金、送技術(shù),增強(qiáng)了農(nóng)民群眾的致富能力,農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了積極進(jìn)展,形成了山丘區(qū)以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主,城郊及旅游沿線以園林花卉、農(nóng)家休閑為主,平壩區(qū)以優(yōu)質(zhì)糧油、畜禽、蔬菜、草本藥材為主的區(qū)域產(chǎn)業(yè)格局,全市還出現(xiàn)了示范村與緩慢村結(jié)對發(fā)展、示范戶與貧困戶攜手致富的可喜局面。2005年,250戶特困戶脫貧,人均增收308元,相對緩慢村人均增收209元,全市農(nóng)民人均可支配收入達(dá)4563元,同比增長13%。 二、“黨建幫扶工程”推進(jìn)了基層組織建設(shè),增強(qiáng)了基層黨組織的感召力和戰(zhàn)斗力。俗話說:“送錢送物,不如選好村干部?!痹趲头龉ぷ髦?,實行“能人治村”戰(zhàn)略,讓被幫扶村的群眾有了致富奔小康的主心骨和領(lǐng)路人,從而使村級組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。蒲陽鎮(zhèn)雙柏村幾年前是一個遠(yuǎn)近聞名的“怨氣村”,市委組織部在幫扶中加強(qiáng)對村級組織建設(shè)的指導(dǎo),經(jīng)過“公推直選”,致富能人孟坤易當(dāng)選為村黨支部書記,他帶領(lǐng)村干部引進(jìn)金陽鋼鐵廠等3家企業(yè),安排百余名村民就業(yè),實現(xiàn)每年務(wù)工收入60萬元,組織村上的黨員與困難群眾結(jié)成幫扶對子45
幫扶工作總結(jié) 篇5
學(xué)困生是令每個教師頭疼的一個人群,對于這個特殊的人群,每個教師不能放任自流,那樣只會使這些學(xué)生的成績更困難,使自己今后的工作更加難做,我們只能是運(yùn)用多種方法,校內(nèi)外齊抓并管,努力轉(zhuǎn)化,促使其提高學(xué)習(xí)成績。
一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的.溫暖。實踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,重要的是使學(xué)困生動情,在日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時給予真誠的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵,犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。
二、 對學(xué)困生要因勢利導(dǎo),堅持一分為二。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認(rèn)為,作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo)。從實踐中,我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。
三、發(fā)動學(xué)生的力量幫助他們。
孩子間是無拘無束的,而且同齡人的想法也容易讓孩子接受,因此我為班里每個學(xué)困生都安排了一位成績較好的“小師傅”,并當(dāng)
眾宣布師徒結(jié)拜,學(xué)生感到新奇有趣沒有壓力,保護(hù)了學(xué)困生的自尊心。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)致從小到大,形成惡習(xí),但是大張旗鼓地批評教育,處理不當(dāng),也會損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。 五、對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊,及時兌現(xiàn)承諾。
作業(yè)督促上交,安排布置的任務(wù)一定要如約兌現(xiàn),讓學(xué)生感覺到老師說話算數(shù),無機(jī)可乘,不敢偷懶。同時對他們的缺點(diǎn)要抓得準(zhǔn),治得很,以點(diǎn)代面,不能眉毛胡子一把抓。批評過去,肯定現(xiàn)在,鼓勵以后。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。
幫扶工作總結(jié) 篇6
根據(jù)學(xué)期初“學(xué)困生幫扶”工作計劃已圓滿完成學(xué)困生的幫扶工作,為了以后更好的指導(dǎo)差生,特作如下總結(jié):
一、本學(xué)期共教三個班,人數(shù)有90人,通過“學(xué)困生幫扶”活動,力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、在“學(xué)困生幫扶”工作中采取了如下措施
1、正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視,多鼓勵;多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
5、日常工作中對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的'要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
幫扶工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有學(xué)困生,分析學(xué)困生構(gòu)成的原因,幫忙他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé),為此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下,我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,重要的是使學(xué)困生動情,在日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時給予真誠的幫忙,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵,犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。
二、了解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,就得深入了解,全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和構(gòu)成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況,個性是學(xué)困生的狀況:雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前,做到心中有數(shù)。實踐證明,只有全面了解學(xué)困生的狀況,才能有的放矢,作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo),重視學(xué)困生改善過程,堅持一分為二。
1、分層次教學(xué),分層次作業(yè),分層次考試。對學(xué)困生平時取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,要大力表揚(yáng),必要時給予物質(zhì)獎勵,使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同,三人四人不等,成員有優(yōu)有差,能夠互相幫忙,并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題,并加以整理、分析,采取對應(yīng)措施,解決問題,從而取得良好效果。
4、注意反彈,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的,時常會出現(xiàn)反復(fù),這是正常的事情,不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不能放任自流,必須要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù),打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只但是不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認(rèn)為,作為一個班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,用心引導(dǎo)。從實踐中,我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)情緒感,就會愉快地理解老師的教育幫忙。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)致從小到大,構(gòu)成惡習(xí),但是大張旗鼓地批評教育,處理不當(dāng),也會損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。
在班主任工作中,我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們,愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到群眾的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)系列
幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準(zhǔn)備了“幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)”的相關(guān)資料敬請查收,寫作對我們來說已經(jīng)是一種習(xí)慣性的活動了,在現(xiàn)代社會人們紛紛認(rèn)識到范文的重要性這已經(jīng)成為一種共識。借鑒范文主要是學(xué)習(xí)范文的構(gòu)思。你收集了多少可借鑒的范文呢?
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇1】
通過我們不懈的努力,我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶,讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園,豐富他們的教玩具,同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,成長成為有愛心的人。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但××中心幼兒園還存在不少的問題,比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇2】
近年來,幼兒園結(jié)對幫扶工作在我多年的工作經(jīng)驗中起到了重要的作用。我有幸參與了這項工作,并親眼目睹了幫扶所帶來的積極改變和成長。在這篇文章中,我將通過回顧個人經(jīng)歷,并總結(jié)出幼兒園結(jié)對幫扶工作的重要性和優(yōu)勢。
幼兒園結(jié)對幫扶能夠促進(jìn)教育資源的均衡分配。許多地方幼兒園面臨資源不足的問題,特別是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)。這些困境直接影響了教育質(zhì)量和教育公平。通過幼兒園結(jié)對幫扶,城市的一流教育資源和專業(yè)的教育教學(xué)團(tuán)隊能夠與農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園進(jìn)行良性合作,共享教育資源。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育差距,提高教育質(zhì)量,讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)的早期教育。
幼兒園結(jié)對幫扶能夠提升教師的專業(yè)能力。幫扶過程中,城市的教育專家和教研團(tuán)隊將提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師提高教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過交流和學(xué)習(xí),教師們能夠了解先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。這不僅可以提高教師的教學(xué)水平,也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新和激情,為孩子們提供更好的教育體驗。
第三,幼兒園結(jié)對幫扶能夠提升幼兒園管理水平。在幫扶過程中,城市幼兒園的管理經(jīng)驗和機(jī)制得以引進(jìn)和共享。例如,幼兒園的管理團(tuán)隊可以通過幫扶互訪,學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的管理經(jīng)驗和方法,如人員管理、課程設(shè)計和家庭教育等方面。這些經(jīng)驗可以幫助幼兒園提升整體管理水平,構(gòu)建更科學(xué)、規(guī)范的管理模式,為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
另外,幼兒園結(jié)對幫扶還能夠促進(jìn)教育教學(xué)研究和創(chuàng)新。幫扶過程中,雙方教育工作者的交流和合作將激發(fā)教育教學(xué)研究的熱情。通過共同研究和實踐,雙方可以探索新的教學(xué)方法和教育理念,開展實證研究,從而提升幼兒園教育的科學(xué)性和有效性。
幼兒園結(jié)對幫扶工作培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教育干部和骨干教師。幫扶工作可以通過選派優(yōu)秀的城市教育干部和骨干教師到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園工作,他們將帶去豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)技能,提高當(dāng)?shù)亟逃犖榈恼w素質(zhì)和能力。同時,也能培養(yǎng)出更多的教育人才,為未來的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
小編認(rèn)為,幼兒園結(jié)對幫扶工作在多年的工作實踐中得到了驗證,它能夠促進(jìn)教育資源的均衡分配,提升幼兒園教師的專業(yè)能力和管理水平,促進(jìn)教育教學(xué)研究和創(chuàng)新,并培養(yǎng)教育人才。這項工作的價值和意義無可忽視,相信隨著時間的推移,幼兒園結(jié)對幫扶工作將會越來越成熟和完善,為我國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇3】
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用,本學(xué)期,我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),結(jié)合四個幼兒園實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長:李國勤;副組長:孫慧;組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
(二)制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦,專業(yè)教師緊缺,辦園經(jīng)驗缺乏,教育理念滯后,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢,結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補(bǔ),取長補(bǔ)短,促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時,提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對園對全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實、有效的`結(jié)對活動。10月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性。
(二)靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、主題活動、家長開放活動,園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動,優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長開放日活動,迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動?;顒右浴巴n異構(gòu)”形式開展(同一節(jié)課,分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示),漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究,大膽嘗試,為兩個園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用,促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”,讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長,教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇4】
一、引言
近年來,我園一直致力于開展幼兒園貧困生幫扶工作,旨在提供更好的教育資源和關(guān)愛,幫助貧困學(xué)生改善生活條件,為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。本篇文章將總結(jié)我園過去一年的幫扶工作,著重介紹工作目標(biāo)、方法和取得的成績。
二、工作目標(biāo)
我園制定了明確的幫扶目標(biāo),即使每個貧困學(xué)生都能享受到與其他學(xué)生一樣優(yōu)質(zhì)的教育資源和生活關(guān)懷。我們希望通過幫扶工作,讓他們樹立正確的價值觀,提升自尊和自信,實現(xiàn)與其他學(xué)生平等競爭的能力。
三、工作方法
為了實現(xiàn)目標(biāo),我園采取了一系列有效的工作方法:
1. 資助計劃:我們設(shè)立了“陽光助學(xué)基金”,定期向貧困學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)援助,幫助他們支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我們嚴(yán)格審核資助對象,確保幫助到真正需要幫助的學(xué)生。
2. 教育培訓(xùn):我們組織了一系列培訓(xùn)班,對貧困學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和解決心理問題。同時,我們還邀請專業(yè)人士來園開展家庭教育講座,幫助貧困家庭提高教育觀念。
3. 公益活動:我們鼓勵貧困學(xué)生參與各種公益活動,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。同時,我們也組織了園內(nèi)外的募捐活動,籌集資金和物品,給予貧困學(xué)生更多的幫助。
四、取得的成績
經(jīng)過一年的努力,我園在幫扶工作中取得了一系列顯著成績:
1. 貧困學(xué)生比例下降:我們通過向相關(guān)部門匯報貧困生的真實情況,爭取到更多的幫助和資源,使貧困學(xué)生比例持續(xù)下降。
2. 經(jīng)濟(jì)援助到位:陽光助學(xué)基金得到廣泛關(guān)注和支持,募集了大量善款,確保了資助計劃的順利進(jìn)行。貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)得到了及時補(bǔ)助。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升:通過教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高。他們積極參與學(xué)習(xí),樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并取得了不錯的成績。
4. 心理健康改善:通過心理輔導(dǎo)和關(guān)懷,貧困學(xué)生的心理健康得到了有效改善。他們變得更加開朗自信,積極與其他學(xué)生交流和合作。
5. 社會責(zé)任感培養(yǎng):貧困學(xué)生積極參與公益活動,體驗到幫助他人的喜悅。他們的社會責(zé)任感得到培養(yǎng),逐漸意識到自己也可以為社會做出貢獻(xiàn)。
五、未來展望
雖然我們在幫扶工作中取得了一定成績,但仍面臨一些挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高貧困學(xué)生的教育質(zhì)量和生活條件,我們將采取以下措施:
1. 持續(xù)籌集善款:通過開展募捐、開展公益活動等方式,持續(xù)籌集善款,確保陽光助學(xué)基金的正常運(yùn)行。
2. 加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo):加大對貧困家庭的關(guān)懷和指導(dǎo),幫助他們改善家庭教育環(huán)境,提高教育觀念和方法。
3. 增加幫扶資源:與相關(guān)部門和社會力量合作,爭取更多的幫扶資源,為貧困學(xué)生提供更多的教育資源和關(guān)懷。
4. 定期評估和調(diào)整:定期評估幫扶工作的效果,及時調(diào)整工作方案,以確保工作取得持續(xù)進(jìn)展。
在未來的工作中,我們將繼續(xù)堅持以學(xué)生為中心的原則,加大貧困生幫扶工作力度,為每個學(xué)生提供平等的成長機(jī)會。我們相信,通過我們的努力和社會的支持,每個貧困學(xué)生都能夠迎來更加美好的未來。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇5】
為了更好地關(guān)愛留守兒童,給她們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在“六一”國際兒童節(jié)之際,江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動,為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福,陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊,但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲,教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動中,拉開了活動的序幕!活動中,幼兒園負(fù)責(zé)人對可愛的孩子們進(jìn)行了親切的問候,用溫柔而感性的語音,祝福所有的寶貝天天快樂!健康成長!寶貝們聽得很專注、很認(rèn)真,從園長親切的話語中,他們感受到了無微不至的關(guān)愛。為了讓親情超越時空的阻隔,讓父母的愛永駐心中,老師們利用平時的空余時間,聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽,讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐,聽到父母的聲音,真正感受到父母的關(guān)愛。
孩子是祖國未來的花朵,需要每個人的關(guān)愛,此次關(guān)愛行動讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨(dú)感,城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛活動作為常態(tài)化工作,讓留守兒童感受到家一般的溫暖,同時也促進(jìn)了孩子與教師,家長與教師之間的良好溝通,為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出,精心準(zhǔn)備的驚喜,有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單,祝愿所有的留守兒童生活幸福,陽光成長!
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇6】
為認(rèn)真貫徹落實《××省學(xué)前教育三年行動計劃》和《××市學(xué)前教育三年行動計劃》,扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,推進(jìn)××市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,××市教育局以對口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長、教師的成長搭建平臺,引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展?!痢潦薪逃指鶕?jù)各縣(區(qū))共13所一級示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象,督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值;堅持求真務(wù)實的原則,精心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作;堅持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實處,幫扶工作取得了一定的成績,現(xiàn)將我市××年至××年上半年幫扶工作總結(jié)如下:
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇7】
為進(jìn)一步貫徹落實杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作,促進(jìn)兩地教育事業(yè)發(fā)展,加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)前教育的扶持力度,提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃思路、教研團(tuán)隊研修策略、教師教學(xué)反思性研究等活動。杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園與臺江縣示范性幼兒園結(jié)對幫扶,我園是受援學(xué)校,自簽定幫扶協(xié)議以來,我園從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以提高學(xué)校的管理水平和教師的課堂教學(xué)能力為核心內(nèi)容,促進(jìn)結(jié)對進(jìn)學(xué)校資源共享,共促發(fā)展。在工作中我園堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實施結(jié)對幫扶計劃,使得我校在教育理念、教學(xué)方法等方面有很大的提高,工作取得一定的成效,現(xiàn)將一年來幫扶工作開展情況總結(jié)如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我園根據(jù)縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神,臺江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司第二幼兒園簽定了結(jié)對幫扶協(xié)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,并具體明確了工作職責(zé),使得幫扶工作有效開展。
二、開展幫扶相關(guān)活動,促進(jìn)我園在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動
20-年3月26日至3月30日,臺江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會主席陳珊赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:行政管理、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)培養(yǎng)工作交流;如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃;觀摩世紀(jì)園區(qū)半日活動、參觀環(huán)境;參加教學(xué)研討、年級組活動及教職工大會等。
2、杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導(dǎo)活動
20-年6月24日至28日,杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導(dǎo)活動。
見面會上,臺江縣示范性幼兒園園長邰秀璞向余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行熱情介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教育教學(xué)、后勤管理及園所開展的系列特色活動等,幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備情況等;深入一線了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)等基本情況。
在愛心幫扶捐贈儀式上,再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅,余杭區(qū)喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈學(xué)習(xí)用品:桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計人民幣19513.71元。
隨后,臺江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課,呈現(xiàn)在大家眼前的兩個活動分別是:陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動《小青蛙找老婆》,戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動《年獸來了》,余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具準(zhǔn)備、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動,贏得孩子們的喜愛,獲得了觀課老師們的一致好評。
接著,臺江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間游戲活動《斗牛娃》,歐春紅老師充分挖掘本土文化資源,有趣的組織形式,得到了幫扶園老師們的認(rèn)可。通過這種送教幫扶、互動交流形式,近距離的觀摩學(xué)習(xí),讓兩所幼兒園的老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導(dǎo)活動上,余杭區(qū)喬司第二幼園馬園長一行參加并觀看該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動;馬莉萍園長組織大家現(xiàn)場開展集體教研,對如何做有效的園本教研、如何評課等,手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的研討;駱筱莉副園長做了《如何合理安排一日活動》的專題培訓(xùn);總務(wù)主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討,馬莉萍園長還對黨建工作、行政管理、隊伍建設(shè)培養(yǎng)等工作對該園進(jìn)行了有效的指導(dǎo),現(xiàn)場解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。
3、第二期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動
20-年10月28日至11月10日,臺江縣示范性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線教師赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí),培訓(xùn)的內(nèi)容有:交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動觀摩、區(qū)域活動專題匯報、參與式教研活動、幼兒園規(guī)范化管理經(jīng)驗交流、非遺進(jìn)校園交流、校際交流等。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步
通過結(jié)對幫扶,對我園來說,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,更加明確辦學(xué)目標(biāo),提高了辦學(xué)品味,提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),為我園進(jìn)一步的的發(fā)展贏得了更廣闊的空間,我園將從實際出發(fā),虛心向幫扶園學(xué)習(xí),注重實效,相互促進(jìn),共同提高,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)【篇8】
根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,在工作中我們堅持求真務(wù)實、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點(diǎn)、落實人員、落實主題、落實設(shè)備,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、和諧幫扶
新芽為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平,扎實做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則,真誠面對,幾項活動:
1、積極參加糧園的各種活動,如:園本教研活動。
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動。
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。
為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果,共同提高辦學(xué)效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是通過互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。
二是通過互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動,以提高其專業(yè)素養(yǎng),我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;健全了幼兒園各項管理制度,建立了各項檔案資料,促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,新芽幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗,溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短,讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
(1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導(dǎo)下,結(jié)合我園實際情況,我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福?!薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子。”“喜歡孩子、善待孩子?!?/p>
(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識,那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候,容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊管理,效果非常明顯,使教師團(tuán)隊更加和諧,使管理團(tuán)隊更加積極。
(1)、教育教學(xué)
在新芽幼兒園教研小組的幫助下,我園積極開展園本教研,并形成園本課程,以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源,共同開發(fā)和使用園本課程,取得了非常好的效果。
①園本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下,我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動。
新芽幼兒園這些“專家”的到來,給了我們無限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé),有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,自帶多媒體,自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示,幫助優(yōu)化教學(xué)效果;有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計,尤其是主題墻,不但主動幫著找合適的圖片,還自己動手操作;有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們?她們捧著一顆真摯的心,都當(dāng)自己的事情做,絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,短短的幾天的時間,我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,達(dá)到了預(yù)期的效果,老師的精神面貌也煥然一新。
②教研活動。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動?;顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓?zé)任事故的區(qū)別,老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
③送教下鄉(xiāng)互動教研。
(2)骨干教師入園指導(dǎo)
在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研,共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干,參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進(jìn)行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作,對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
(3)簡筆畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進(jìn)行的,我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中,對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識。
在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸,我園教師在教育教學(xué)中,有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念,使得我園保教水平在這種“潤物細(xì)無聲”的影響中逐步提高。
3、辦園條件援助
新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書各階段各一套,幼兒用書100套,指導(dǎo)我園教師特色建設(shè),以及廢舊物品的'回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。
4、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
幼兒園幫扶活動,架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁,加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作交流,實現(xiàn)了教育資源共享,增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的情感交流,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新,有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。
通過我們雙方不懈的努力,幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但我園還存在不少的問題,雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)通用12篇
眨眼間,又是一輪光陰,該是我們寫工作總結(jié)的時候了,工作總結(jié)是我們非常重要的一部分,工作總結(jié)語言要準(zhǔn)確、簡明。在作工作匯報時,哪些需要重點(diǎn)講呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦你不妨讀一下幼兒園幫扶工作總結(jié),建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇1)
一、對象分析
1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇2)
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用,本學(xué)期,我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),結(jié)合四個幼兒園實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長:李國勤;副組長:孫慧;組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
(二)制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦,專業(yè)教師緊缺,辦園經(jīng)驗缺乏,教育理念滯后,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢,結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補(bǔ),取長補(bǔ)短,促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時,提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對園對全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實、有效的`結(jié)對活動。10月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性。
(二)靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、主題活動、家長開放活動,園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動,優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長開放日活動,迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動?;顒右浴巴n異構(gòu)”形式開展(同一節(jié)課,分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示),漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究,大膽嘗試,為兩個園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用,促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”,讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長,教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇3)
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20__年,我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計劃,明確任務(wù),確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“__年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉(xiāng)小學(xué)。
二、營造氛圍,積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展,我們:
一是加大宣傳力度,及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議,宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;
二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;
三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。
三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時成立了片教學(xué)研究會,主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會多,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶,我們深感收獲很多:
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇4)
為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用,本學(xué)年,南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視,商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,活動前,兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同商定了活動方案,制定了活動計劃,雙方共同協(xié)商,組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力,輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效,南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺,急需有針對性的培養(yǎng)。因此,本學(xué)年的主要計劃是,根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年,兩單位開展了兩次幫扶活動:
第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動,大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討,并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,提出了許多合理化建議。兩園一致表示,要把兩園互助共建常態(tài)化,共同提高幼兒園保教水平。大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,喚起了孩子們極大的興趣,課堂氣氛活躍,提高了幼兒參與的積極性。同時,對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點(diǎn)難度的把握等方面,起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,今年也申報了濰坊示范園,因此,我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課,我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。
三、相互交流,幫助提高
每次活動結(jié)束之后,兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課,交流經(jīng)驗,交流心得。通過交流,幫扶雙方的教師都收到很多啟示,大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),并提出了建設(shè)性的意見。
四、初現(xiàn)成效,共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展,充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,通過以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,切實縮小了園所之間的教育差距,推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討,既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用,又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,收到了理念共享,共同進(jìn)步的雙贏成果。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇5)
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
1、首先確定目標(biāo):
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點(diǎn):
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:
①為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動。
②介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材
③本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)
4、兩次培訓(xùn):
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊精神滋養(yǎng)的層面。
5、多次活動觀摩:
(1)一次早操觀摩:
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來是四次親子活動:
分別是:我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
6、兩類教研互動:
(1)園本大教研:
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo):
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。
二、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗,美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
三、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇6)
為認(rèn)真貫徹落實《云南省學(xué)前教育三年行動計劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動計劃》,扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,推進(jìn)普洱市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,普洱市教育局以對口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長、教師的成長搭建平臺,引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象,督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值;堅持求真務(wù)實的原則,精心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作;堅持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實處,幫扶工作取得了一定的成績,現(xiàn)將我市20XX年至20XX年幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作,經(jīng)常性地召開會議研究部署,對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,一同布置、一同落實,推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機(jī)制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量,確?!皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?。
(二)制定有效的活動計劃
各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流,進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),即達(dá)到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果,確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢,增強(qiáng)了工作的實效性。因此,我們的計劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流,力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。
(三)團(tuán)結(jié)配合,和諧共進(jìn)
有了政府部門及教育行政部門的支持,最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,互相團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),才能達(dá)到幫扶之目的。因此,只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動,結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致,使幫扶活動有了經(jīng)?;谋WC,被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。
二、自主拓展,主動出擊
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性,并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,了解幫扶工作開展情況,根據(jù)工作需要,隨時調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。
(二)多方位開展幫助
1、管理上的幫扶
各一級幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動,把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,然后再結(jié)合幼兒園實際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園),小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作,卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗,為此,普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo),從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,為她的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的要求,各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周,派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等,還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多,各一級園始終堅持資源共享的原則,在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,都邀請被幫扶園參加,智慧共享。
(三)加強(qiáng)交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調(diào)整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動,并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,針對教師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
三、幫扶工作初見成效
幫扶工作既是上級的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見成效,各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過幫扶,讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說:“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示:“從幫扶中讓我認(rèn)識到了,在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對得起孩子,對得起家長,對得起社會予以的重任?!?/p>
此外,幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,真正做到了除了在師資上幫助外,在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。
四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展
在幫扶過程中,鼓勵被幫扶園立足實際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇、活動形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟(jì)又實惠,收到意想不到的效果。
結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之,經(jīng)過雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但還是存在不少的問題,幫扶工作需要長期堅持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),把幫扶活動落實到實處,既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,為教師的交流架設(shè)橋梁,又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所,對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,帶動全市幼兒園快速成長,有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇7)
20xx年初,我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神指導(dǎo)下,對上五渡幼兒園,長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實際情況,共同制定計劃,運(yùn)用多種形式結(jié)對幫扶。整個幫扶過程中,我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用,現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我園成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了以園長牽頭,保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊,有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期,我園領(lǐng)導(dǎo)小組對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定了幫扶計劃。通過走訪,我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,班級為混齡班,園舍陳舊,場地小,上五渡幼兒園環(huán)境較好,但教師水平有待提高,三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,檔案管理方面,幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,需要進(jìn)行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么,我們給予什么”,力求爭取有求必應(yīng),盡力而為,幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、規(guī)范管理,經(jīng)驗分享
為了更好的開展幫扶工作,我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動,其中,杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園,趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,補(bǔ)齊短板,挖掘特色,規(guī)范園務(wù)管理,提高保教質(zhì)量。
“走出去”:我園幫扶團(tuán)隊多次走進(jìn)幫扶園,我們看到,駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園,戶外場地較小,都是水泥地面,建議可以在水泥地面、墻面做文章,豐富場地內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園,硬件能力較好,幼兒環(huán)境適宜,可以從軟環(huán)境入手,先后兩次對該園所進(jìn)行運(yùn)動會的設(shè)計與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計與組織開展幫扶,效果良好。
“請進(jìn)來”:邀請幫扶園教師來園參加教研活動,我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后,對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流,從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來。
“面對面交流”:本學(xué)年我們邀請幫扶園來我園進(jìn)入班級實地觀摩,對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),并與班級教師實地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后,老師們進(jìn)行了研究和探討,感受到了大教研帶來的濃濃氛圍,同時觀念上有了很大的觸動,給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時,根據(jù)三所園的實際情況,指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長”的原則,應(yīng)上五渡幼兒園邀請,于4月8日上午,選派三名教師送課下園,小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,得到了在場老師的一致好評。
三、理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)
我園積極與上級部門聯(lián)系,邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,做好幼小銜接》的專題講座,和專家距離接觸,更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,引領(lǐng)我們成長。
四、初見成效,共同成長
通過一年的幫扶工作,所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示,反思工作的同時,意識到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,督促著我們在今后的工作中,常反思,勤積累,做到幫扶工作問題精準(zhǔn),效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,第二輪的幫扶即將開啟,我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領(lǐng)職責(zé),總結(jié)經(jīng)驗,探索更加適宜的幫扶方式,不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,還要做到情感幫扶,形成合力,雙方積極配合,攜手同行,共同發(fā)展!
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇8)
根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,在工作中我們堅持求真務(wù)實、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點(diǎn)、落實人員、落實主題、落實設(shè)備,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、和諧幫扶
糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平,扎實做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則,真誠面對,幾項活動。
1、積極參加糧園的各種活動,如:園本教研活
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果,共同提高辦學(xué)效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動,以提高其專業(yè)素養(yǎng),我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實可行的《20xx-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;健全了幼兒園各項管理制度,建立了各項檔案資料,促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,糧食局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗,溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短,讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
(1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。 在糧食局幼兒園的指導(dǎo)下,結(jié)合我園實際情況,我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個孩子。”“喜歡孩子、善待孩子?!钡?/p>
(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識,那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候,容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊管理,效果非常明顯,使教師團(tuán)隊更加和諧,使管理團(tuán)隊更加積極。
一、教育教學(xué)
在糧食局幼兒園教研小組的幫助下,我園積極開展園本教研,并形成園本課程,以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源,共同開發(fā)和使用園本課程,取得了非常好的效果。
(1)園本教研。
在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下,我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動。
糧食局幼兒園這些“專家”的到來,給了我們無限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé),有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,自帶多媒體,自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示,幫助優(yōu)化教學(xué)效果;有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計,尤其是主題墻,不但主動幫著找合適的圖片,還自己動手操作;有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心,都當(dāng)自己的事情做,絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,短短的幾天的時間,我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,達(dá)到了預(yù)期的效果,老師的精神面貌也煥然一新。
(2)教研活動。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動?;顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓?zé)任事故的區(qū)別,老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
(3)送教下鄉(xiāng)互動教研。
1、骨干教師入園指導(dǎo)
在糧食局業(yè)務(wù)園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《 暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研,共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽,分示了語言教學(xué)活動 猴的出租車》和《彩奶 牛》,中班音樂教學(xué)活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》,科學(xué)活動《認(rèn)識相鄰數(shù)》《沉與浮》,小班的的健康《擇青菜》《小小手》,社會《我能保護(hù)自己》等等,為期一周的聽課,評課、課后反思和教研活動,老師們展開了互動研討,積極交流自己的想法,共同探討教學(xué)活動道了如何上好教育教學(xué)活動,特別是音樂活動,提高其組織教學(xué)水平。從音樂活動的目標(biāo)定位,活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座?;顒又薪處焸冞M(jìn)行了互動研討和交流,大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。
二、教師發(fā)展
20xx年5月,糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃,每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽課評課活動。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系,指導(dǎo)我園三位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學(xué)期匯報公開課兩節(jié)。
為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功,糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇9)
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,根據(jù)第一年的互動,了解了姐妹幼兒園的一些困惑,找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。
首先確定了三個目標(biāo)。
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
(3)逐步更新幼兒園辦園理念,和姐妹幼兒園一起探尋辦園特色。
突出三個重點(diǎn)。
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果:我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:
1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動;
2、幫扶小組定期到該姐妹園指導(dǎo)。
二、認(rèn)真實施:全員參與,全面幫扶
介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
(1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度會議。主要目的是年度工作,形成年度匯報材料。
本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)姐妹園老師參與了我園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。
3、兩次培訓(xùn)。
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——3-6歲兒童發(fā)展指南。我們注重教師的內(nèi)在成長,是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和我園教師通過學(xué)習(xí)和體驗都受益匪淺。
4、多次活動觀摩。
(1)一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來是四次親子活動。
分別是:父親節(jié)、感恩節(jié)(護(hù)蛋心動)、歡歡喜喜過新年。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。
5、兩類教研互動。
(1)園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。
幫扶小組還共同參加了虹橋話歡樂谷幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。兩園教師通過切磋,做課經(jīng)驗上都得到了提升。
三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園這學(xué)期順利的通過了成都市二級園的復(fù)評,崇州虹橋幼兒園也順利通過了公益性幼兒園的驗收。
四、我們的思考。
1、階段性的交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次會,尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇10)
光陰似箭,眨眼間,半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?;厥走@半學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù):
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動,并給出其詳盡的講評,以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負(fù)有心人”,在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動地幫助韓老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇11)
為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用,本學(xué)年,我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),xx年xx月與xx中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值?,F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長xx;副組長xx、xx;組員xx、xx、xx、xx、xx、xx。
(二)制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到xx鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任xx針對輔導(dǎo)xx作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,xx與xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
(二)靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量。
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會將xx學(xué)區(qū)教研活動放到xx幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對開展工作實時切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是xx幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師xx,根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了xx、xx、xx老師上門送教活動;安排了xx教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的.記錄冊以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)??h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動,借此東風(fēng),我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。xx幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶工作總結(jié)(篇12)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,把扶貧幫困工作列入重要議事日程
根據(jù)上級關(guān)于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,多次召開會議,研究、制定扶貧幫困工作實施方案,成立了以蔣萍園長、王利華書記任組長,工會主席、支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺家庭結(jié)成幫扶對子;其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對一結(jié)對幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭。
為提高認(rèn)識,增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的自覺性,從保持先進(jìn)性的高度出發(fā),積極主動地開展與特困職工結(jié)對幫扶活動,幼兒園多次在行政例會上作強(qiáng)調(diào)與部署,強(qiáng)調(diào)開展干部與特困職工家庭結(jié)對幫扶活動的重要意義,要求創(chuàng)新幫扶措施,加大幫扶力度,以高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實的作風(fēng)做好結(jié)對幫扶工作。
二、措施得力,開展多種形式的結(jié)對幫扶活動
1、明確幫扶對象。上級文件精神認(rèn)定,本輪特困職工是結(jié)對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調(diào)查、分頭實施,充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等,根據(jù)不同幫扶對象的具體情況,制定幫扶計劃和幫扶措施,爭取用一至三年時間,使有條件的幫扶對象逐步
脫貧。比如,園長結(jié)對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家,夫婦兩人均年老多病,子女又不在身邊且履行孝道不夠,該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來源致貧。
2、落實幫扶措施。結(jié)對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手,在特困職工“最盼”上做文章,在特困職工“最急”上見真情,在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策,建議有關(guān)部門納入政府主導(dǎo)的社會救助體系,通過發(fā)揮政策效應(yīng),從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求,有針對性地制定和實施幫扶措施,因戶制宜,因人而異,一戶一策,一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合,扶志、扶智、扶技、扶資并重,從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶方老家,我們制定的幫扶形式有:
A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會給予關(guān)心扶持。
B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子,做其思想工作,使其端正思想,不怕吃苦、努力賺錢,并照顧孝敬其父母。
C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問,通過物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是:
A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛心捐款。
B、不定期的對其家庭成員進(jìn)行溝通,幫助其尋找合適項目勞作內(nèi)容,或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等,使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。
C、與當(dāng)?shù)鼐游瘯〉寐?lián)系,為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。
D、針對戶主妻子病情,為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來的種種不便。
E、園方登門慰問:
3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式,拓展幫扶內(nèi)容,從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸,為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度,做好“輸血”工作,又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè),做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺家,我園近期特意登門看望慰問,贈送100斤大米、10斤油,送去慰問金500元。沈亞瑩也有登門探望,交流溝通后給予物品和金錢,并對其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望;園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問品等扶助。
4、建立長效機(jī)制。結(jié)對幫扶工作要立足根本,注重實效。我們建立了定期走訪制度,采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式,確保每半年不少于1次,發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”,健全幫扶工作檔案,詳細(xì)記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況,執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評估和考核制度。并對幫扶工作進(jìn)行評議,通過組織幫扶對象對幫扶工作進(jìn)行滿意度評議方式,不斷完善幫扶措施,確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
三、精心組織,確保結(jié)對幫扶活動取得實效
幫扶活動協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作,密切配合,建立健全工作研究、信息溝通制度,了解掌握各部門各人開展結(jié)對幫扶活動的實際成效,及時推廣好經(jīng)驗、好做法;10月25日,我園結(jié)對幫扶活動的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內(nèi)的櫥窗和小報也將對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn),從而努力營造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍,推動結(jié)對幫扶活動取得實實在在的成效。