輪子上的麥小麥讀后感

2023輪子上的麥小麥讀后感經(jīng)典。

如何撰寫優(yōu)秀的讀后感呢？相信作品中的人物給讀者的內(nèi)心帶來(lái)了許多感動(dòng)。寫讀后感有助于提高寫作能力。欄目小編整理好了標(biāo)題為“輪子上的麥小麥讀后感”的全套讀后感，請(qǐng)您查收。

輪子上的麥小麥讀后感【篇1】

今天，我看了這本書，受到很大的啟發(fā)，使我永遠(yuǎn)不忘。

其中書上第五個(gè)故事：《女人》的第90段至99段的故事給我印象最深，其中講到，麥小麥和麥小葉在遇到壞人的時(shí)候沒(méi)有害怕，麥小麥那么勇敢，能在緊急時(shí)刻急中生智，最后脫險(xiǎn)?，F(xiàn)在，社會(huì)上壞人的確很多，就需要像麥小麥那樣機(jī)智勇敢的人。有一次，我在放學(xué)的路上，有一個(gè)陌生人，他對(duì)我說(shuō)：“我是你媽媽的同事，她今天有事不能來(lái)接你，所以讓我來(lái)接你?！?/p>

我聽(tīng)完之后，對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)你是我媽媽的同事真是太可笑了，你知道我叫什么名字嗎？你知道我上幾年級(jí)嗎？你知道我?guī)讱q了嗎？”那個(gè)人站在那里不說(shuō)話。我笑著說(shuō)：“你既然不知道，你為什么說(shuō)你是我媽媽的同事呢？再說(shuō)了我的爸爸媽媽都要上班是從來(lái)都不接我的。以后要騙小孩子，最好先把自己的智商提高吧！再見(jiàn)?！闭f(shuō)完，我一溜煙跑回家了。晚上，我把這件事告訴了家人，他們都夸我真聰明、勇敢。

我聽(tīng)了真高興。我喜歡《輪子上的麥小麥》這本書，因?yàn)樗o了我很大的啟發(fā)，它讓我懂得太多、太多……

輪子上的麥小麥讀后感【篇2】

《輪子上的麥小麥》的作者是殷健靈，1971年出生于上海，她是中國(guó)第五代兒童文學(xué)作家代表人物之一。

《輪子上的麥小麥》是一篇前喜后憂的心靈成長(zhǎng)小說(shuō)，講述了一個(gè)母親如何對(duì)待兩個(gè)女兒的故事。兩個(gè)女兒，一個(gè)是夫妻兩人所生，一個(gè)是丈夫與前妻所生，為了保守這個(gè)秘密，不讓前妻的女兒受到傷害，這個(gè)家庭把家安在了輪子上，不斷地搬家，以躲避前妻的跟蹤。為此，一家人過(guò)著艱難窘迫、漂泊不定的生活。就在這樣不安定的生活以及之后發(fā)生的一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛中，每一個(gè)成人、沒(méi)一個(gè)孩子將會(huì)做出怎樣的抉擇呢?

我覺(jué)得，如果蘇月芊舍得把麥小麥交給余亞，如果麥豐和蘇月芊愿意說(shuō)出真相，麥小葉也就不會(huì)離家出走。如果余亞當(dāng)初不去追求幸福生活，不丟下自己的孩子不管，而是留下來(lái)好好照顧麥小麥，當(dāng)一個(gè)好媽媽的話也不會(huì)有今天，說(shuō)不定也得不上胃癌，現(xiàn)在，她后悔了，早知今日，何必當(dāng)初，也許余亞得胃癌是老天給他的懲罰。也許麥豐同意麥小麥跟余亞在一起一個(gè)月，也是老天被余亞的母愛(ài)所感動(dòng)，而給她的獎(jiǎng)賞。

這個(gè)故事告訴我們：父母和孩子之間的親情勝過(guò)一切，不要為了任何一時(shí)的得失而放。所以，我們也要懂得珍惜這份親情。

輪子上的麥小麥讀后感【篇3】

臨暑假之際，老師給我發(fā)了一本書，書名叫《輪子上的麥小麥》。

回到家，我還沒(méi)翻開(kāi)書，腦海就出現(xiàn)了許多疑問(wèn)：“麥小麥”是誰(shuí)？她為什么會(huì)在輪子上？我?guī)е业膯?wèn)題朋友開(kāi)始在書中漫游

看完這本書，我知道麥麥實(shí)際上是書中的主角。除了麥小麥，書里還出現(xiàn)另外的人物：麥小麥的爸爸——麥豐，麥豐的前妻、麥小麥的親生母親——余亞、麥豐的第二任妻子、撫養(yǎng)麥小麥的阿姨，麥小麥同父異母的妹妹——麥小葉以及麥小麥的兩個(gè)同學(xué)。

這本書描寫了麥家的曲折，感人的故事。讀完后我很感動(dòng)。書中講到麥小麥一家?guī)缀跏恰鞍苍谳喿由稀钡?，她們一次次搬家，相?dāng)于遷徙，也不和任何人講，似乎是“故意”要消失的，就連麥小麥和麥小葉都不明白——為什么爸爸媽媽要把家“安在輪子上”，不停地搬到這又搬到那？

直到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人一直在跟蹤她們。原來(lái)，經(jīng)常搬家的目的是為了避開(kāi)她。為什么？原來(lái)這個(gè)女人是麥小麥親生母親——余亞，也是她爸爸的前妻，可后來(lái)卻和別人去了南方，為人自己的瀟灑而拋棄做母親的責(zé)任，把做母親的辛酸留給了的麥小麥后母——蘇月芊。蘇月芊為了給麥小麥更多的母愛(ài)，情愿讓自己親生的女兒吃苦，也要讓麥小麥吃好穿好睡好……再后來(lái)麥小麥親生母親余亞因?yàn)榛剂宋赴荒芑畎肽炅恕?/p>

要想要回麥小麥。唉，這我應(yīng)該怎么說(shuō)呢？雖然最后她知道自己錯(cuò)了，但后悔已經(jīng)來(lái)不及了，但最終余亞還是珍惜每一分鐘來(lái)不償自己的孩子。

真是“可憐天下父母心”?。?/p>

讀完《輪子上的麥小麥》這本書，我很感動(dòng)，也使我懂得了在生活中，我們要懂得孰重孰輕，懂得珍惜所有的一切，懂得什么可以放下，什么不能放下，懂得什么是責(zé)任。

輪子上的麥小麥讀后感【篇4】

起初讀了《輪子上的麥小麥》覺(jué)得沒(méi)什么可寫的，書中的故事簡(jiǎn)單，平淡，就是生活中實(shí)實(shí)去在在的事，故事情節(jié)沒(méi)有一波三折，高潮跌落，引人入勝。可是細(xì)細(xì)品味。我也覺(jué)得平凡的故事里有著深厚的父愛(ài)和母愛(ài)。

為了保守秘密，不讓女兒受到傷害，為了給女兒一個(gè)平靜，安定的家庭，他們把家安在了輪子上。正如書中所說(shuō)搬家對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，是一件比較有趣的事，因?yàn)榭梢詴r(shí)時(shí)滿足他們的好奇心，但對(duì)大人而言，搬家真的是一件傷筋動(dòng)骨的事情，意味要失去固定的工作，失去原本安定，平穩(wěn)的生活。每搬到一個(gè)新地方，要從新找住的地方，從新找工作，從新為生活打拼。

那種苦和累是無(wú)法言喻的?？删褪沁@樣，夫妻兩也沒(méi)有互相埋怨，互相指責(zé)，也沒(méi)有哎聲嘆氣，自怨自艾。他們默默的承受著一切。

尤其是妻子，她是麥小麥的繼母，卻能夠做到這樣，真的是讓人嘆服。這正是偉大的父愛(ài)母愛(ài)??！真是可憐天下父母心。

故事中的麥麥和我女兒差不多大，但我覺(jué)得這個(gè)小女孩比我女兒更成熟，更強(qiáng)壯，更懂事。例如：麥麥和她的好朋友蠟筆小新去巷子里找那個(gè)女人，調(diào)查女人跟著她們的原因。

還有就是妹妹出走以后，麥小麥千方百計(jì)尋找妹妹的過(guò)程，都可以看出這個(gè)女孩是一個(gè)成熟，有思想，有主見(jiàn)的女孩。還有當(dāng)麥小麥找到那封信并讀了那封信時(shí)，她沒(méi)有哭鬧，也沒(méi)有去責(zé)問(wèn)父母，而是靜靜的想她的身世。。。。。。當(dāng)她聽(tīng)到媽媽在樓上的腳步聲時(shí)，她也安靜地坐在辦公桌前，隨便把信塞進(jìn)了書包。

仍舊沒(méi)有哭鬧。讀到這里，我被這個(gè)小女孩說(shuō)服了。這是一個(gè)十歲生日的女孩嗎？這是怎樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，心思縝密的女孩,在這樣的境況下，仍能鎮(zhèn)定地思索出處理問(wèn)題的方法。

也就是說(shuō)，不要告訴父母您已經(jīng)知道自己的生活經(jīng)歷。這或許是一種自我保護(hù)吧！想想我可愛(ài)的女兒，跟故事里的女孩比起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，那么天真，就像一個(gè)嬰兒在襁褓中，并不熟悉這個(gè)世界。

作為父母，他們總是希望自己的孩子快樂(lè)、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮。一生平安順利。（最好不要經(jīng)歷太多的磨難）

在故事中，麥麥?zhǔn)且粋€(gè)懂得愛(ài)的善良女孩。就像書中的這一段：我不知道為什么，當(dāng)她知道余亞是她的母親時(shí)，她對(duì)她有一種難以形容的感覺(jué)。

雖然她拋棄了她，但一想到她現(xiàn)在的樣子，她一點(diǎn)也不恨麥子。她甚至有點(diǎn)牽掛她。還有就是故事的最后，麥小麥同意和自己的親生媽媽生活一段時(shí)間，來(lái)照顧生病的媽媽。

所有這些都可以看出，這個(gè)女孩是一個(gè)善良的女孩誰(shuí)知道她得父母的愛(ài)，也知道如何報(bào)答她的愛(ài)。這一點(diǎn)我覺(jué)得女兒應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，我的女兒也是這個(gè)時(shí)代的孩子，也有這個(gè)時(shí)代孩子的通?。鹤运剑宰晕覟橹行?，不懂得為別人考慮。

希望女兒看完這個(gè)故事，能理解父母的愛(ài)，關(guān)心長(zhǎng)輩，理解和寬容。但也要明白：愛(ài)是無(wú)私的，寬廣的，美麗的，但有時(shí)人們會(huì)感到無(wú)助和迷茫。

這個(gè)故事的內(nèi)在描述也給我留下了深刻的印象。就像老師說(shuō)的那樣，聽(tīng)起來(lái)像一只不祥的灰鳥(niǎo)輕輕落在她的心上。寫出了麥小葉不安的心里。

還有麥小麥知道了自己身世的秘密是那一段描寫，形象地寫出了麥小麥矛盾，掙扎的心里。心里活動(dòng)不像可以看到和感動(dòng)的外部風(fēng)景。能把看的到，摸得著的東西用華麗的語(yǔ)言描寫出來(lái)并不難，可是把無(wú)形的心理活動(dòng)用形象，生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出來(lái)真的是不易呀!

我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該更貼近孩子的課外書，這樣才能了解孩子的思想，進(jìn)入孩子的內(nèi)心。有利于和孩子溝通，交流。

輪子上的麥小麥讀后感【篇5】

今天，我?guī)е?dòng)的心情讀完了《輪子上的麥小麥》這本小說(shuō)。

文章描寫了麥小麥家庭的曲折、動(dòng)人的一個(gè)個(gè)故事。麥小麥其實(shí)是余亞生的，可余亞把麥豐拋棄之后，把麥小麥“還”給了麥豐。如今，余亞被人拋棄之后，想千方百計(jì)地要回麥小麥，可是麥豐不肯。

余亞就去找麥豐，麥豐不惜一切代價(jià)，把家安在了“輪子”上。

但余亞還是追上了麥豐，麥小葉覺(jué)得自己不是媽媽的，離家出走。然后，麥麥通過(guò)羅剛找到麥小業(yè)，拿出信來(lái)，真相大白！寒假第一天，麥麥和余亞終于坐上了48路公交車。麥豐安慰麥小葉說(shuō)，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，麥麥就回來(lái)了。

讀完這本書，我深深地感到，父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母離不開(kāi)孩子，孩子離不開(kāi)父母。雖然余亞一開(kāi)始因?yàn)閷ふ宜^的“幸福”，而拋棄了自己的孩子，但是她被別人拋棄后，終于深深地感受到?jīng)]有了自己的孩子，所謂的“幸?！币簿蜎](méi)有了著落。

其實(shí)，天底下每個(gè)父母都愛(ài)著自己的寶貝的，雖然一開(kāi)始余亞是個(gè)不負(fù)責(zé)任的母親，她竟然把自己一歲的寶寶還給麥豐，但她終于改過(guò)自新，決定重新做一個(gè)好媽媽?？蔀闀r(shí)已晚，她得了胃癌，醫(yī)生說(shuō)，他活不了半年了。我想：

如果她能早點(diǎn)改正，也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步了，她真是太可惜了。

同時(shí)，我也喜歡這本書中的曲折故事，它不僅吸引了我的閱讀興趣，也讓我學(xué)會(huì)了如何在風(fēng)雨飄搖中挺身而出；故事的懸念讓我無(wú)法是壞這本書；人物性格讓我們分辨出什么是好的，什么是壞的?？傊?，這本書成為我思想成長(zhǎng)、進(jìn)步的好朋友?。。?/p>

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麥田里的守望者讀后感經(jīng)典

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麥田里的守望者讀后感(篇1)

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒.唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。

我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?；魻栴D沒(méi)辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種.種的牽絆下放下了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D以前同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下，放下掉有過(guò)的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于之后的事，無(wú)人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中;有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

《麥田里的守望者》故事講述的主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來(lái)買輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒(méi)心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院里百無(wú)聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經(jīng)歷與感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里......

“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺(jué)和心理上的無(wú)限延伸。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要這樣的環(huán)境，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費(fèi)自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲!難道真的是本性難以改變?

作為教育工作者，二十多年來(lái)，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個(gè)個(gè)孩子眼看著跳進(jìn)懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責(zé)。我想挽救那些將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過(guò)程中)，只是很多年以后，他們還有他們的家長(zhǎng)都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿足了。

現(xiàn)在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學(xué)校紀(jì)律，我行我素。晚上通宵達(dá)旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無(wú)二致，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想，現(xiàn)在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當(dāng)一個(gè)罪人。想想我們身邊，看著一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無(wú)能為力，做為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有能力的教育工作者，不能不說(shuō)又是一個(gè)悲劇，造成這個(gè)悲劇的罪魁禍?zhǔn)子质钦l(shuí)呢，誰(shuí)敢站出來(lái)為這些買單?

主人公的愿望：麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人――沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)――除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住――我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)?！?/p>

就讓書中主人公的這句話當(dāng)作我讀后感的結(jié)束。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!

麥田里的守望者讀后感(篇3)

守護(hù)愿望-《麥田里的守望者》讀后感1000字：

麥田中，守望著的是孩子們的歡樂(lè)和一個(gè)純真的夢(mèng)想。――題記

霍爾頓·考爾菲德是書中的主人公，也是一個(gè)典型的壞學(xué)生——功課不及格、抽煙喝酒、打架斗毆……身邊也有一群蠻不講理的“好兄弟”?？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)十分令人討厭的人。但我卻認(rèn)為他并沒(méi)有那么令人討厭，反而覺(jué)得他十分與眾不同。

他有兩個(gè)可愛(ài)的愿望。

考爾菲德說(shuō)過(guò)，他想遠(yuǎn)走高飛，不再回家。他想去歐洲西部，一輩子都生活在那里，這是一個(gè)美好的愿望，他要裝作一個(gè)又聾又啞的人，住在自己建造的小屋里，讓陽(yáng)光每天都能照射到自己的小屋中，還要娶一個(gè)又聾又啞的漂亮姑娘，生下幾個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，一家人永遠(yuǎn)生活在小屋中，不被外人所打擾，也不為世俗所煩惱。的確，這是一個(gè)極好的環(huán)境，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有煩惱，只有一片屬于自己的安靜與快活，可以享受到靜謐與斜陽(yáng)。

他也曾有過(guò)另一個(gè)愿望。他對(duì)妹妹說(shuō)：“我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！彼邴溙锏谋M頭、懸崖的旁邊，守護(hù)著幾千幾萬(wàn)個(gè)正在做游戲的孩子們，不讓他們從懸崖上掉下去，然后望著他們開(kāi)心的跑著，笑著，這是他理想的職業(yè)，也是最讓他欣慰的日子。

雖然這些愿望后來(lái)都并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但我卻堅(jiān)信它們有一天終會(huì)成真。

每個(gè)人都會(huì)有過(guò)這樣的期待和憧憬，希望自己能過(guò)上安逸平凡的日子，不再有苦悶和那些讓自己感到厭惡的人或事，這樣才算是快樂(lè)的生活。簡(jiǎn)單平淡的生活就是每個(gè)人最大的愿望。

記得《飛屋環(huán)游記》中有這么一句話：“幸福，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你?！边@就是愿望，或是希望，正是這一個(gè)個(gè)愿望組成的自己的幸?？鞓?lè)，最微小的愿望可能是一個(gè)人最大的期望，這也就是我認(rèn)為他與眾不同的原因――他渴望安逸，渴望幸福，也擁有最美好的愿望。

或許考爾菲德已經(jīng)厭倦了這樣的生活――沒(méi)有開(kāi)心的時(shí)光，卻全是煩惱與沒(méi)完沒(méi)了的諷刺。那種安靜平淡的生活，使他向往。

愿望在給予人幸福的同時(shí)也會(huì)給人帶來(lái)許多動(dòng)力。著名童話作家安徒生就是一個(gè)例子——在他很小的時(shí)候，他就勵(lì)志要寫劇本，并在皇宮里演出，可他卻不被任何人看好，別人都勸他早點(diǎn)放棄?？砂餐缴鷧s不怕失敗，不在乎他人的嘲諷，不懈努力，最終成為了一位家喻戶曉的作家。原因就是在于他不放棄，守護(hù)著自己的愿望、夢(mèng)想。

是的，愿望需要被守護(hù)。它對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，如果一個(gè)人的期望一次次的破滅，他的希望也會(huì)隨之消失，就像一艘船在黑暗中迷失了方向，正在漫無(wú)邊際的海洋上漂泊。

也許考爾菲德不僅僅是想要保護(hù)孩子們的性命，而且還要守護(hù)他們與自己?jiǎn)渭?、美好的愿望吧?/p>

麥田里的守望者讀后感(篇4)

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”——霍爾頓

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯摹⑺氲囊磺卸肌安幌裨挕?，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)光……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一向都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著能夠把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自我，卻沒(méi)有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

麥田里的守望者讀后感(篇5)

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

很多時(shí)候，我也期望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放下自我的理想；我們要理解這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更期望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住我們。

我們每個(gè)人都以前是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹谕昝篮统舐?、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”就應(yīng)是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更就應(yīng)是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺能夠小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都就應(yīng)為他人追求完美生活的理想守望并在守望中成就單純而又完美的生活。

麥田里的守望者讀后感(篇6)

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想有一個(gè)孩童的世界，沒(méi)有城市的紛擾和成人的虛偽。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人――沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)――除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來(lái)，我就把他捉住――我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！?/p>

這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢(mèng)想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢(mèng)想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

我的姥姥生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個(gè)分別是我的二姨，三姨。

我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時(shí)便外出闖蕩，過(guò)幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會(huì)生氣。正是這樣，三姨才會(huì)借著她的性格將她利用――讓二姨給她帶孩子。

在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過(guò)去。于是我們一大家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見(jiàn)了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥垼松蟻?lái)了，沒(méi)嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說(shuō)：“虧這個(gè)飯店還是這個(gè)城里最好的，做的菜竟然這么難吃?！?/p>

后來(lái)三姨提出讓我去她們那座大城市見(jiàn)見(jiàn)世面，媽媽也跟著去了。本來(lái)哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房?jī)?nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來(lái)，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進(jìn)去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

記得我們剛到大城市的時(shí)候，還沒(méi)天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來(lái)。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒(méi)醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來(lái)。表弟被三姨叫醒時(shí)，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黃成了鮮明的對(duì)比，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂(lè)了一下，說(shuō)她“照顧”兒子得當(dāng)。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒(méi)有站出來(lái)為我圓場(chǎng)，而是笑著說(shuō)她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點(diǎn)似的。這件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤(rùn)。三姨看我時(shí)妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長(zhǎng)了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火――他兒子只白沒(méi)肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對(duì)我，也叫她身邊的人針對(duì)我。

我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把責(zé)任全推在我身上。三姨和二姨合著說(shuō)我，說(shuō)我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業(yè)回來(lái)后的得意，也要我要有一個(gè)當(dāng)姐姐的樣子，不要和他斤斤計(jì)較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實(shí)，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來(lái)就注定要讓著小的孩子？這就不得而知了。

我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點(diǎn)；表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看不過(guò)去就說(shuō)一兩句，表弟還毫不在意的說(shuō)：“他是應(yīng)該的?！?/p>

有人欺負(fù)我表弟，表弟跑來(lái)告狀，我二話不說(shuō)，立馬去幫忙打架。可是到了別人欺負(fù)我時(shí)，他反而還落井下石，站在對(duì)立的一邊說(shuō)我壞話。事情到了現(xiàn)在，我都沒(méi)弄明白――那些人為什么平白無(wú)故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，將鋒頭指向我。

過(guò)年時(shí)，哥哥和嫂子趕著回家結(jié)婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機(jī)會(huì)，狠狠地報(bào)復(fù)我。

一天表弟引誘我打架，我和他打了起來(lái)。因?yàn)槊看味际撬热橇宋?，我不去理他，他就越?lái)越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無(wú)可忍，他才達(dá)到目的的和我打架。

麥田里的守望者讀后感(篇7)

剛開(kāi)始看這本書時(shí)，也許并不能清楚地知道作者想要透過(guò)霍爾頓表達(dá)些什么，但隨著漸漸地深入，我們便會(huì)漸入佳境，慢慢讀懂霍爾頓的世界。

初始，只覺(jué)得霍爾頓是個(gè)愛(ài)抱怨，不求上進(jìn)的少年——他幾乎看不慣周圍發(fā)生的一切，他討厭周圍骯臟的世界，他討厭偽君子，討厭和取笑周圍一切虛假的人和事，討厭無(wú)聊至極的電影，討厭骯臟的“阿克萊”，討厭表里不一的斯特拉德萊塔等室友……

可是繼續(xù)看下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)孩子，一個(gè)善良的孩子——他會(huì)怕他那貧窮的舍友有自卑情結(jié)，于是把自己的高檔次的手提箱從架子上卸下來(lái)，放在床底；他會(huì)由衷地喜歡心地好、笑得甜的人；他主動(dòng)幫修女撿起籃子，并主動(dòng)捐錢給兩位修女，即使霍爾頓知道她們并非募捐；同時(shí)他很愛(ài)他的家人，尤其是他的妹妹菲比……

讀完這本書之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)霍爾頓是明智的，是聰明的。當(dāng)他卸下偽裝，無(wú)聲地大哭時(shí)，當(dāng)他出于佩服捐錢給修女時(shí)，當(dāng)他回憶他的兄弟艾克時(shí)，當(dāng)他哄他的小妹妹時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，故作成熟老練的那顆心下，比誰(shuí)都敏感，比誰(shuí)都渴望愛(ài)，渴望關(guān)懷。也許正是因?yàn)檫@樣，霍爾頓才會(huì)到麥田里去，為的只是在這個(gè)虛偽、骯臟的社會(huì)中，守住一代孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)、純潔和美好。

就算這個(gè)社會(huì)到處充滿著勢(shì)力和自私，它引導(dǎo)者年輕一代也要變得勢(shì)力和自私，但霍爾頓的愿望是守望這個(gè)社會(huì)的孩子，這是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的反抗。他要隨時(shí)隨地能夠出現(xiàn)，抓住在麥田里亂跑找不到方向的孩子，以免他們掉入懸崖。盡管自己正在被簇?fù)淼娜巳郝龜D落，在懸崖邊上，這依舊是他的夢(mèng)想，做個(gè)麥田里的守望者，這種無(wú)畏的善良令我非常感動(dòng)。

作為一名老師，我覺(jué)得自己最該做的事，就是讓無(wú)知迷惘的孩子盡情奔跑，碰撞、摔倒都可以，唯獨(dú)不能讓他們掉落懸崖。我們要成為他們生命中的守望者，守望他們的健康成長(zhǎng)，守望一方凈土。

作者在書中寫道：“我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已?！?/p>

是的，在信息泛濫的今天，在壓力巨大的時(shí)代，我們每個(gè)人都在承受著難以承受的生活重?fù)?dān)，但是只要有人給我們一點(diǎn)光，我們便可以趁亮前行，讓自己成為他人的光，照亮世界。

麥田里的守望者讀后感(篇8)

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

很多時(shí)候，我也希望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放棄自己的理想；我們要接受這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住我們。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹诿篮煤统舐⑾蛲蛥拹褐g掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

麥田里的守望者讀后感(篇9)

最近，我在書店里找到了老師推薦給我們閱讀的書——《麥田里的守望者》。塞林格把書中的人物都寫得生動(dòng)無(wú)比，還深刻細(xì)膩地刻畫了青少年的思想。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。當(dāng)時(shí)，人們都缺乏理想，意志消沉，過(guò)著渾渾噩噩的生活。而16歲的霍爾頓也是抽煙、喝酒，四次被學(xué)校開(kāi)除，但是，他有自己的理想……

當(dāng)我看到書里的人一個(gè)個(gè)都意志消沉，我不禁為之心痛，但當(dāng)我讀到霍爾頓的理想“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我，我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從那兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。

我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)??！睍r(shí)，我被震撼了，在這樣的一個(gè)世界里，霍爾頓居然能有一個(gè)這么簡(jiǎn)單、純潔的愿望。雖然他玩世不恭，但他的心地確是善良的。他在宿舍里看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來(lái)裝東西，為了照顧同學(xué)的自尊心而把自己的好皮箱放在床下……

比起霍爾頓，我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來(lái)充滿憧憬。有了理想，就有了希望，有了希望就有了動(dòng)力。

我們的未來(lái)是美好的，讓我們?yōu)槊魈炫?《麥田里的守望者》這本書讓我也懂得了太多太多……

麥田里的守望者讀后感(篇10)

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。在那段歲月中在那一望無(wú)際的碧綠色麥田中出現(xiàn)了一個(gè)人——霍爾頓。

他討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間?；魻栴D一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，()他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥90后的生活。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。酒吧、卡拉OK、開(kāi)始人流如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了禁藥等毒品。生活方式更是熱鬧得讓人瞠目結(jié)舌，不同時(shí)代人們給予的定語(yǔ)都不同，我們可以記起的詞語(yǔ)有過(guò)去的“ 迷惘的一代”、“憤青”、“垮掉的一代”,到“新新人類”.

讀完《麥田里的守望者》，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，也是那么的無(wú)助與彷徨。我們甚至不知道自己追求的是什么，而霍爾頓至少是一個(gè)有理想的人，只是他的理想最終也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

而我們呢，看似有理想，而實(shí)際上卻碌碌無(wú)為，漫無(wú)目的的生活著，這樣的人生試問(wèn)又有多大意義呢？理想是一盞明燈，我想我們是時(shí)候該為自己尋找一下奮斗的目標(biāo)，做一個(gè)真正有理想、有目標(biāo)的人了。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？

是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！把握好自己的生活吧！我們終將有一天成為中國(guó)的主人翁。

麥田里的守望者讀后感(篇11)

從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田里的守望者》，應(yīng)該是能夠了解的，高曉松備受這本書的危害，也是太合麥田的姓名來(lái)歷，因而在曉松的極力推薦下，因?yàn)槲野葑x了，被這一霍爾頓·考爾芒特這一主人翁瞎折騰的五迷三道。

整部書全是在寫霍爾頓被西潘院校辭退后離去院校而不想回家近幾天內(nèi)產(chǎn)生的各種各樣無(wú)趣、喝悶酒、無(wú)意義的日常生活，但是總的來(lái)說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)有那一段迷茫期呢?關(guān)鍵的是，霍爾頓去見(jiàn)了兩個(gè)對(duì)他有長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)際意義危害的人，更改了他的念頭，把他從摧毀的谷底中拽了回家。

其一是他的初中語(yǔ)文教師，他給了他對(duì)認(rèn)識(shí)自己性情的啟迪。印象深刻的是他告知霍爾頓的這句話，“一個(gè)不成熟的人的標(biāo)示是他想要以便某一原因而奮不顧身地去世，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)示是他想要以便某一原因而謙恭地生存下去”。這話用在霍爾頓的身上十分切合。霍爾頓厭煩他的院校，厭煩他的教師，厭煩他的同學(xué)們，厭煩一切，感覺(jué)她們是那麼的裝腔作勢(shì)，感覺(jué)她們?nèi)翘撉榧僖獾?，虛情假意的閑聊，虛情假意的問(wèn)好，因而他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提不起來(lái)興趣愛(ài)好，對(duì)別人提不起來(lái)興趣愛(ài)好，他就需要那么逃出這世界，去做他唯一想干的事兒?！拔夷芰⒃谝坏榔茟已虑捅谂赃?，我要做的便是把握住每一個(gè)跑向懸崖峭壁的小孩——我是說(shuō)如果她們跑起來(lái)不要看方位，我也得從哪里回來(lái)把握住她們。我一天到晚就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥地里的守望者得了”。

另一個(gè)是他喜愛(ài)的可愛(ài)的妹妹菲比。我覺(jué)得假如你讀過(guò)這本書，你一定也會(huì)喜愛(ài)這一精靈古怪的小妞。她十分討人喜歡，能夠和霍爾頓溝通交流。這一小妞聽(tīng)了霍爾頓對(duì)人生道路的厭煩之后，問(wèn)了一個(gè)一針見(jiàn)血的難題“你全都討厭，有一件你喜愛(ài)的事兒?jiǎn)?”。當(dāng)霍爾頓決策出走，決策在離開(kāi)以前討論一下她的情況下，她擁有膽大之舉，這一行為也救了霍爾頓，我感慨這一小女孩的不一般。

霍爾頓性情不爛，因而他獲得了一絲教師的鐘愛(ài)。他唾罵這世界，由于他看到了這世界的虛情假意，可是也有這光輝的一面，就如他看到的那2個(gè)純真的女巫。我們?cè)谇啻喊l(fā)育期的情況下，都是碰到這類難題，感覺(jué)他人乃至自身的家人都虛情假意的可伶，可是總有什么東西幫著大家發(fā)展，要我了解更加深入，發(fā)展的更強(qiáng)更完善。

麥田里的守望者讀后感(篇12)

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想有一個(gè)孩童的世界，沒(méi)有城市的紛擾和成人的虛偽。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”

這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢(mèng)想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，以前的夢(mèng)想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

我的姥姥生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個(gè)分別是我的二姨，三姨。

我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時(shí)便外出闖蕩，過(guò)幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會(huì)生氣。正是這樣，三姨才會(huì)借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。

在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過(guò)去。于是我們一大家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見(jiàn)了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥?，菜上?lái)了，沒(méi)嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說(shuō)：“虧這個(gè)飯店還是這個(gè)城里的，做的菜竟然這么難吃。”

之后三姨提出讓我去她們那座大城市見(jiàn)見(jiàn)世面，媽媽也跟著去了。本來(lái)哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房?jī)?nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來(lái)，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進(jìn)去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

記得我們剛到大城市的時(shí)候，還沒(méi)天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來(lái)。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒(méi)醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來(lái)。表弟被三姨叫醒時(shí)，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一齊，一白一黃成了鮮明的比較，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂(lè)了一下，說(shuō)她“照顧”兒子得當(dāng)。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒(méi)有站出來(lái)為我圓場(chǎng)，而是笑著說(shuō)她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點(diǎn)似的。這件事直到此刻我還記憶猶新。

到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤(rùn)。三姨看我時(shí)妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長(zhǎng)了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他兒子只白沒(méi)肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對(duì)我，也叫她身邊的人針對(duì)我。

麥肯錫讀后感

近期是否正在尋覓一些讀后感模板文章？當(dāng)我們閱讀創(chuàng)作者的作品，得到新的體悟或者觸動(dòng)時(shí)。?讀后感是一種通過(guò)寫作表達(dá)閱讀過(guò)程中的感觸和思考的方式，回顧和概述整個(gè)過(guò)程。我為您準(zhǔn)備了以下資料：“麥肯錫讀后感”，希望可以對(duì)您有所幫助。翻閱此文，我相信您不會(huì)失望，反而會(huì)有許多實(shí)質(zhì)性的收獲！

麥肯錫讀后感【篇1】

趙紅英《麥肯錫意識(shí)》是我讀的麥肯錫系列的第二本書，曾經(jīng)閱讀的《麥肯錫方法》是對(duì)麥肯錫咨詢公司以一個(gè)典型的項(xiàng)目為背景闡述了麥肯錫的咨詢方法，也就是麥肯錫做什么，《麥肯錫意識(shí)》則介紹如何在自己的職業(yè)發(fā)展和組織運(yùn)作中運(yùn)用麥肯錫的各種技術(shù)。

對(duì)本書的內(nèi)容進(jìn)行分析、溝通和管理。其中，分析涉及問(wèn)題的構(gòu)建、分析方法的設(shè)計(jì)和收據(jù)的收集。溝通，包括結(jié)果的解釋和想法的澄清。

管理，包括團(tuán)隊(duì)管理、客戶管理和自我管理。下面是我對(duì)這幾方面的理解：

一、分析方面，首先要構(gòu)建問(wèn)題，在構(gòu)建問(wèn)題的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的具體框架，也就是解決結(jié)構(gòu)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有結(jié)構(gòu)，我們的觀點(diǎn)就站不住腳很容易被推翻。利用適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)框架將問(wèn)題簡(jiǎn)化細(xì)分之后就要建立可行的假設(shè)了，麥肯錫強(qiáng)調(diào)以假設(shè)為前提，這不僅可以節(jié)省時(shí)間，也可以更有效地進(jìn)行決策。接下來(lái)，我們需要找到一種方法來(lái)證明或證偽這個(gè)假設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要收集數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)可行的分析方法。

收集數(shù)據(jù)方面，麥肯錫有一套自己的常用工具及嫻熟技巧，包括數(shù)據(jù)的搜索、結(jié)構(gòu)化訪談及知識(shí)管理工具的應(yīng)用，那么如何將海量的事實(shí)數(shù)據(jù)應(yīng)用到結(jié)果分析當(dāng)中呢？麥肯錫注重畫面，總是朝著最終目標(biāo)前進(jìn)，也就是從開(kāi)始到結(jié)束。同時(shí)不要做過(guò)多的無(wú)用功，即無(wú)論個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻都要明確哪些分析是絕對(duì)必要的，哪些分析是無(wú)足輕重的，要克服過(guò)分關(guān)注細(xì)枝末節(jié)和追求數(shù)據(jù)精度的沖動(dòng)，因?yàn)檫@不僅浪費(fèi)時(shí)間，也浪費(fèi)金錢人力，并且對(duì)闡明結(jié)果可能毫無(wú)幫助。

二、溝通方面，麥肯錫認(rèn)為咨詢并不僅僅是研究和分析，而是研究、分析和洞察的有機(jī)結(jié)合，不只是從客戶的角度去分析問(wèn)題，更重要的是如何將你的觀點(diǎn)、想法組織起來(lái)，通過(guò)分析打動(dòng)客戶、讓客戶認(rèn)可和接受。麥肯錫強(qiáng)調(diào)：如果你的數(shù)據(jù)分析結(jié)果甚至不能給你留下深刻印象，那么你如何征求客戶的同意？

所以麥肯錫人將數(shù)據(jù)理解比喻為'稻殼里挑麥子'的過(guò)程，即想盡一切辦法做到去粗取精，剔除所有不相關(guān)的論據(jù)，嚴(yán)格堅(jiān)守 80/20 原則，即 80%的結(jié)論**于20%的核心數(shù)據(jù)。另一方面，要想打動(dòng)客戶，也要有好的溝通技巧，時(shí)刻謹(jǐn)記哪些管理模式是適合客戶的，哪些經(jīng)營(yíng)方法是不可行的，只有這樣才能量體裁衣、對(duì)癥下藥，為客戶提出創(chuàng)造利潤(rùn)的好建議。在陳述報(bào)告的組織和構(gòu)建上，麥肯錫注重結(jié)構(gòu)清晰和簡(jiǎn)潔。

最有效的檢驗(yàn)方法為電梯測(cè)驗(yàn)，即正式報(bào)告前顧問(wèn)可以自己做個(gè)測(cè)驗(yàn)，能否在30秒內(nèi)將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，如果不能，那么就要進(jìn)一步跟客戶溝通從而修改報(bào)告。因?yàn)橐环葸B自己都思路不清的報(bào)告，客戶肯定也不會(huì)買賬的。

3、 管理，包括團(tuán)隊(duì)管理、客戶管理和自我管理。團(tuán)隊(duì)管理方面，麥肯錫有一條最明顯的經(jīng)驗(yàn)，就是把團(tuán)隊(duì)的管理看做一項(xiàng)獨(dú)立、明確而重要的工作，還有就是重視人才團(tuán)隊(duì)的選擇、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、隊(duì)員聯(lián)系活動(dòng)和員工個(gè)人發(fā)展。麥肯錫每年都會(huì)投入巨額預(yù)算及大量專職人員負(fù)責(zé)招聘，對(duì)應(yīng)聘者不僅考察外在表現(xiàn)出的能力，還要觀察其潛在能力，同時(shí)求職者專業(yè)、學(xué)歷背景、人際交往能力及經(jīng)驗(yàn)等。

麥肯錫同樣重視團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部溝通，在內(nèi)部溝通方面麥肯錫有一條重要的原則就是'讓信息流動(dòng)起來(lái)',多舉辦工作之外的聯(lián)系活動(dòng)以保持團(tuán)隊(duì)的士氣和凝聚力。為了提高員工的個(gè)人能力，麥肯錫針對(duì)不同層次的員工有不同的考核方法，為員工提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)?？蛻艄芾矸矫?，麥肯錫主張首先通過(guò)已有的關(guān)系來(lái)贏得客戶新的商業(yè)機(jī)會(huì)，然后讓客戶參與到項(xiàng)目中來(lái)，項(xiàng)目結(jié)束后鞏固客戶關(guān)系，以贏取更多新的機(jī)會(huì)與客戶。

自我管理對(duì)不同的人意味著不同的東西。許多麥肯錫校友認(rèn)為，職業(yè)生活和個(gè)人生活并不矛盾，關(guān)鍵是如何協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系。在職業(yè)生活中，要找到自己的導(dǎo)師，需要一步一個(gè)腳印，先做好自己需要做的事，再做好自己想做的事，積極進(jìn)取，努力發(fā)展。

個(gè)人生活方面，不要因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)而迷茫，如果還想要有自己的生活，就為自己定一些規(guī)矩，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任，該休息、該娛樂(lè)、該陪伴家人的時(shí)候一定要做到。

《麥肯錫意識(shí)》介紹的解決問(wèn)題流程和決策程序，以麥肯錫取得巨大成功的方法為基礎(chǔ)，依照麥肯錫校友后來(lái)職業(yè)生涯中的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，?shí)施這種流程所需要的管理技術(shù)，使我們的管理得到更進(jìn)一步的提升。

作者：趙紅英

麥肯錫讀后感【篇2】

如果有閱讀停不下來(lái)的苦惱，有個(gè)比較好的方法，那就嚴(yán)格規(guī)定閱讀數(shù)量或者時(shí)間，比如一個(gè)月只讀四本書，并且做好書評(píng)、書摘和提煉實(shí)踐方法論。再比如一周只規(guī)定6個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，堅(jiān)決不能超過(guò)這個(gè)時(shí)間。當(dāng)然這個(gè)需要根據(jù)個(gè)人情況合理安排，總之不能讓閱讀耽誤了人生更重要的事情。

雁過(guò)留名，讀過(guò)的書也要留個(gè)痕兒。不妨自己做個(gè)讀書檔案，把閱讀書的目的，心得和接下來(lái)如何實(shí)踐寫下來(lái)，以供隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。讀書檔案有利于把以前或者未來(lái)讀的書都集合起來(lái)，隨時(shí)調(diào)取溫習(xí)和使用。

如果記憶算是一種學(xué)習(xí)的話，那么記憶三步：編碼、存儲(chǔ)和提取。建立讀書檔案，相當(dāng)于讀完一本書后，再次編碼，然后集中存儲(chǔ)起來(lái)，需要的時(shí)候方便提取出來(lái)。這一方法是閱讀前比較高效的方式之一。

讀書檔案格式

當(dāng)然，書里提到的高效閱讀法，還要學(xué)以致用，持續(xù)輸出、培養(yǎng)好奇心多問(wèn)為什么、半年之后第二遍閱讀、讀完書立刻歸納筆記，整理閱讀心得等，都不失為入門閱讀者提供的好建議。

麥肯錫讀后感【篇3】

傷害人的不是事件本身，而是對(duì)事件的看法，這就引出了一個(gè)經(jīng)典的理論—ABC理論。A是起因的事件，B是思維方式，C是情緒和行動(dòng)。從這個(gè)理論，我們可以看到A通常是不可控的，C是B和A相互作用的結(jié)果，因此，要改變C，最好的辦法就是去改變B。

如果A發(fā)生了，我們盯著A看，說(shuō)它如何如何不該發(fā)生，這時(shí)候我們產(chǎn)生的情緒如果是指向自己的，那么就是自責(zé)內(nèi)疚，如果指向他人的，則基本上屬于埋怨。

如果A發(fā)生了，我們回避它，視而不見(jiàn)，這時(shí)候產(chǎn)生的情緒多數(shù)屬于恐懼。內(nèi)疚自責(zé)、埋怨或者恐懼是A衍生的結(jié)果，是指向?qū)?lái)的，這種將來(lái)能好嗎？當(dāng)然不能。我們來(lái)嘗試分析一件事。公司將在1-12月開(kāi)展寬帶品質(zhì)大會(huì)戰(zhàn)，指標(biāo)50項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)的難度非常大，家客班牽頭負(fù)責(zé)該活動(dòng)?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下三種情況：

一是家客班痛斥活動(dòng)發(fā)起者，認(rèn)為勞民傷財(cái)、形式主義、無(wú)事生非等等，這樣做能阻止活動(dòng)開(kāi)展嗎？當(dāng)然不能，只能讓人心渙散，讓領(lǐng)導(dǎo)失望甚至憤怒，白白浪費(fèi)能量。

二是家客班非常擔(dān)心，萬(wàn)一活動(dòng)結(jié)果不好怎么辦，會(huì)不會(huì)挨批，會(huì)不會(huì)影響績(jī)效，同事會(huì)不會(huì)認(rèn)為我沒(méi)本領(lǐng)，非常焦慮。這樣有用嗎？很顯然沒(méi)用。很多同事面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，恰恰就是這種心理。因?yàn)檫@種心理，很多同事浪費(fèi)了大量的能量。

三是家客班對(duì)活動(dòng)開(kāi)展無(wú)動(dòng)于衷，該干嘛干嘛，結(jié)果可想而知。面臨這樣的情況，最有效的辦法，是去分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)目標(biāo)，看看自己應(yīng)該在哪些方面發(fā)力，力爭(zhēng)將能量匯聚在最該匯聚的地方。當(dāng)過(guò)程都正確的時(shí)候，結(jié)果一定不會(huì)差，外在的評(píng)價(jià)一定不會(huì)差。更為關(guān)鍵的是，我們會(huì)在這個(gè)過(guò)程里獲得成長(zhǎng)。

內(nèi)在的成長(zhǎng)必定會(huì)帶來(lái)外在的升值。這樣一來(lái)，能量的應(yīng)用就進(jìn)入了良性循環(huán)。

麥肯錫讀后感【篇4】

第一課麥肯錫的專業(yè)作風(fēng)

1、客戶第一主義：這是咨詢過(guò)程中一種收集信息的方式，即不要依賴二手信息，自己應(yīng)該親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自收集信息，以自己的所見(jiàn)所聞所感所想為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入的思考。

2、任何時(shí)候都積極應(yīng)對(duì)：為了向客戶提供行之有效的問(wèn)題解決方案，我們自己首先必須跨越達(dá)到目標(biāo)之前的種種困難。作為稱職的職場(chǎng)人士，自己做出來(lái)的成品就應(yīng)當(dāng)達(dá)到可以直接呈遞給客戶的水平。

PS：要解決問(wèn)題，關(guān)鍵在于“在了解各種事實(shí)與信息之后，提供具體解決方案”。要知道僅僅收集信息是無(wú)濟(jì)于事的，沒(méi)有人需要你羅列的一堆材料。只有在了解各種事實(shí)與信息之后，給出應(yīng)該怎樣做，這才叫積極應(yīng)對(duì)。

3、專業(yè)人士應(yīng)該盡善盡美地工作：正是因?yàn)閷?duì)盡善盡美的追求，才能取得有價(jià)值的成果。如果無(wú)法持續(xù)創(chuàng)造能夠令客戶滿意的價(jià)值，就將被迫退出競(jìng)爭(zhēng)。

4、重視外表：包含兩層意思，一是麥肯錫的員工很注重自己的隨身物品的質(zhì)量和品位，此為個(gè)人形象的外表。二是所提交的材料也十分關(guān)注細(xì)節(jié)，具有其濃烈的品牌風(fēng)格。也許有人對(duì)這種對(duì)細(xì)節(jié)的斤斤計(jì)較不屑一顧，不過(guò)，優(yōu)秀必有其理由。

5、成為獨(dú)一無(wú)二的行家：展現(xiàn)給他人的成果，必須首先得到自己的認(rèn)可，并能夠充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格。決定自己工作質(zhì)量的是自己，這是一種行家氣質(zhì)。

6、不要只解決眼前的問(wèn)題。

第二課麥肯錫式解決問(wèn)題的基本步驟

1、什么是解決問(wèn)題：要深入研究問(wèn)題的本質(zhì)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何做才能防止這類問(wèn)題的發(fā)生，繼而解決問(wèn)題。

2、問(wèn)題解決的基本步驟：區(qū)分問(wèn)題設(shè)定與解答區(qū)域→整理并將課題結(jié)構(gòu)化→收集信息→建立假說(shuō)→驗(yàn)證假說(shuō)→考慮解決方案→實(shí)施解決方案。

第四課麥肯錫式提高解決問(wèn)題能力的思考方法

1、在我們周圍，每天都播放著各種各樣的新聞。要試著形成以下思考問(wèn)題的習(xí)慣：這條新聞對(duì)自己、對(duì)自己的工作或者客戶而言，意味著什么？

2、要使自己的五感更加敏銳，就要保證自己的睡眠時(shí)間。請(qǐng)先嘗試一周：每天晚上10點(diǎn)就寢。同時(shí)，不疲于思考是提高思考質(zhì)量至關(guān)重要的一點(diǎn)。此外，“做些喜歡的事情，好好地玩樂(lè)”。

3、無(wú)論面對(duì)什么問(wèn)題，在開(kāi)始思考之前，首先制定目標(biāo)。明確刻畫出自己希望達(dá)到的狀態(tài)以及發(fā)生的改變。

4、在日常生活中有意識(shí)地突破自己的框架，便可以啟發(fā)新的思維。

第五課麥肯錫式提高自身能力的方法

1、不要試圖改變自己，成為別人。不斷提高原本的自己，才能贏到最后，獲得最大的回報(bào)。

2、只有自己的內(nèi)在充實(shí)豐滿，才能在外表上有所體現(xiàn)。注重外表實(shí)質(zhì)上指的是應(yīng)當(dāng)重視將內(nèi)在展現(xiàn)出來(lái)。

3、富蘭克林效應(yīng)：對(duì)某人施以恩惠的人，會(huì)希望給予對(duì)方更多的恩惠。

第六課麥肯錫式創(chuàng)造成果的能力

1、要在限定時(shí)間內(nèi)取得成果，要充分發(fā)揮個(gè)人能力，最大限度地改變自己的“影響圈”，完全別去理會(huì)自己的“關(guān)注圈”。

2、即便無(wú)法喜歡團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)成員，但也可以試著與之產(chǎn)生共鳴、實(shí)現(xiàn)共享，共同完成工作。

3、如果不辭辛勞地做意見(jiàn)有可能拿出成果的工作，但因?yàn)闆](méi)有匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)、商討，反而收到負(fù)面評(píng)價(jià)，這樣就委實(shí)可惜了。所以，一定要在領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)之前匯報(bào)。

4、在設(shè)計(jì)會(huì)議時(shí)，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：今天會(huì)議的主題是什么？希望明確什么問(wèn)題？為此，我需要做什么準(zhǔn)備？

麥肯錫讀后感【篇5】

心理韌性是一種業(yè)務(wù)技能，即在“壓力條件”下提升抗擊打能力、順利完成業(yè)務(wù)所需的管理思維和情緒的技能。單單從概念上看，心理韌性非?；逎y懂，通過(guò)大家常遇到的一些情形來(lái)理解心理韌性或許能更簡(jiǎn)單一些。

比如，面對(duì)一個(gè)有挑戰(zhàn)性的工作，比如寬帶質(zhì)量提升大會(huì)戰(zhàn)，你是不是會(huì)有這樣的感覺(jué)，工作量明明沒(méi)有增加，但是人卻明顯變得更加疲憊了，甚至連覺(jué)都睡不好；比如，進(jìn)行一場(chǎng)演講，你進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，演講完了之后，什么都不想做，只想大大地放松一番；再比如，在公共場(chǎng)合做了一個(gè)不當(dāng)?shù)膭?dòng)作，你會(huì)持續(xù)自責(zé)，很長(zhǎng)一段時(shí)間擔(dān)心別人負(fù)面評(píng)價(jià)……

以上這些情況，都表明心理韌性較差。如果說(shuō)完成任何一件事，都是能量聚焦的結(jié)果，那么人體就是能量池，心理韌性就是確保能量輸出指向的指針。

心理韌性差就是能量指向準(zhǔn)確性差，身心耗竭就是能量輸出沒(méi)有指向完全由本能進(jìn)行能量輸出。我們很多人，其實(shí)工作技能是很好的，也是很有想法的，就是放不下面子，害怕失敗，害怕別人負(fù)面評(píng)價(jià)，結(jié)果就是在彷徨猶豫之中蹉跎了歲月，浪費(fèi)了青春，非常可惜。所以心理韌性非常重要，是職場(chǎng)人必須提升的一項(xiàng)技能。

麥肯錫讀后感【篇6】

對(duì)于管理界而言，麥肯錫就像珠寶中的名牌Cartier一樣。沒(méi)有哪一家咨詢公司能像麥肯錫公司這樣，既聞名遐邇、成就非凡、大受吹捧，又守口如瓶。這一具有傳奇色彩的戰(zhàn)略思想庫(kù)培養(yǎng)了許多世界上最出色的管理思想家和商界領(lǐng)袖。

像湯姆·彼得斯、肯尼奇·奧瑪、喬恩·凱任巴齊這樣的商界巨子，正是在麥肯錫培養(yǎng)了自己像激光般犀利的邏輯和敏銳性。而IBM的盧·戈斯特納、美國(guó)運(yùn)通的哈韋·葛魯伯這樣的企業(yè)巨擘，則把他們?cè)邴溈襄a學(xué)到的戰(zhàn)略思維用于經(jīng)營(yíng)這些世界級(jí)公司的實(shí)踐。

《麥肯錫方法》披露了麥肯錫小心守護(hù)的一系列管理技巧——那些可以幫助任何水平的任何人像麥肯錫顧問(wèn)一樣思考的工具。在這本書中，原麥肯錫分析專家埃森·拉塞爾提供給大家一套強(qiáng)有力的方法，哪怕是最為復(fù)雜的商業(yè)問(wèn)題，在這套方法面前也會(huì)迎刃而解。

這是一套你可以在任何組織中運(yùn)用的方法。

在總結(jié)自己在麥肯錫第一線工作數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)并大量采訪現(xiàn)在以及過(guò)去的麥肯錫咨詢顧問(wèn)的基礎(chǔ)上，拉塞爾帶你走進(jìn)了一個(gè)天地，以便讓你弄明白，在日常的生活中，如何才能從麥肯錫經(jīng)嚴(yán)格錘練總結(jié)出來(lái)的管理分析技巧中獲益。一旦你走進(jìn)麥肯錫的世界，你就會(huì)學(xué)到這樣一些內(nèi)在的秘訣：

●80/20規(guī)則——這是提示管理咨詢真諦的最也不起的規(guī)則之一。

●“電梯測(cè)試”——讓你明白為什么最好在30秒甚至更短的時(shí)間里把自己的主意概括出來(lái)。

●為什么問(wèn)題不會(huì)永遠(yuǎn)是問(wèn)題。

●蜀定你的前提，這是把你由問(wèn)題引向解決方案的路線圖。

●成功地進(jìn)行收集信息的談話的7個(gè)要訣。

●為你的情況說(shuō)明“預(yù)先布線”以確保成功的秘密。

●高效溝通的3個(gè)構(gòu)成要素。

●如何應(yīng)付“討債鬼”似的團(tuán)隊(duì)成員或難以打交道的同事。

●如何讓整個(gè)企業(yè)接受你的方案。

在《麥肯錫方法》一書中，拉塞爾帶你走進(jìn)了麥肯錫的新兵訓(xùn)練營(yíng)，這樣你就可以成為你自己的“咨詢顧問(wèn)”，從而捕捉到無(wú)堅(jiān)不摧的解決方案去對(duì)付棘手的商業(yè)問(wèn)題。無(wú)論你是試圖應(yīng)付復(fù)雜戰(zhàn)略問(wèn)題的高級(jí)主管、經(jīng)理人員或企業(yè)所有者，還是正在努力提高效率和效益以便在企業(yè)中有所建樹(shù)的商界職員，《麥肯錫方法》都為你提供了富于勇氣而又令人著迷的通向商界成功這路的指導(dǎo)，這條成功這路正決定著今日麥肯錫公司的管理思想的方向。

麥肯錫讀后感【篇7】

《麥》中講的最核心的一個(gè)問(wèn)題就是如何幫客戶解決問(wèn)題。而我們咨詢行業(yè)最核心的工作也是幫客戶解決問(wèn)題。書中有四個(gè)核心內(nèi)容最適合我們現(xiàn)在的工作，所以我將結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勎覍?duì)這四個(gè)問(wèn)題的感受。

首先，定義問(wèn)題；它是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。如果不能清晰準(zhǔn)確地定義問(wèn)題，就找不到問(wèn)題的根源，更談不上如何解決問(wèn)題。麥肯錫一向倡導(dǎo)，大膽假設(shè)，小心求證，就是以結(jié)果為導(dǎo)向，先假設(shè)，再求證。

但是在沒(méi)有數(shù)據(jù)和信息支撐的時(shí)候，如果進(jìn)行假設(shè)？我認(rèn)為這是一個(gè)非常困難的問(wèn)題。在我讀書之前，我對(duì)它一無(wú)所知?？赐甏藭?，我依然覺(jué)得這是個(gè)很難的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的四個(gè)字“大膽假設(shè)”，卻對(duì)假設(shè)內(nèi)容要求很高，對(duì)我們要求也很高。

如果聯(lián)系到我們美的項(xiàng)目組的助長(zhǎng)工作，對(duì)經(jīng)銷商問(wèn)題進(jìn)行診斷的時(shí)候，我們運(yùn)用此方法首先進(jìn)行大膽假設(shè)，如：經(jīng)銷商的困擾是銷售業(yè)績(jī)差，那我們要解決這個(gè)問(wèn)題之前，就要假設(shè)造成這個(gè)問(wèn)題的原因是哪些？進(jìn)行這些前提假設(shè)，是需要有一定的專業(yè)知識(shí)的，所以對(duì)我們的專業(yè)度要求很高，而且假設(shè)的方向要對(duì)。

那如何做到假設(shè)的方向明確到位？就要學(xué)會(huì)運(yùn)用《麥》中講到的幾點(diǎn)方法。首先對(duì)mece原則要運(yùn)用自如。

mece的意思是“相互獨(dú)立，完全窮盡”，就是指將問(wèn)題細(xì)分為各不相同，互不重疊的子問(wèn)題，同時(shí)確保所有相關(guān)的問(wèn)題都被考慮在內(nèi)。而最常用的工具就是邏輯樹(shù)。邏輯樹(shù)是一個(gè)問(wèn)題的所有子問(wèn)題的層次列表，從最高層開(kāi)始，逐漸向下展開(kāi)。

比如我們常用的思維導(dǎo)圖，我覺(jué)得就是邏輯樹(shù)方法。其次要懂得利用前輩經(jīng)驗(yàn)，不要做重復(fù)勞動(dòng)。如果公司有類似的結(jié)構(gòu)框架，應(yīng)該盡量使用。

第三點(diǎn)是要記住每一個(gè)客戶都是獨(dú)一無(wú)二的；如果你只是用同一個(gè)框架來(lái)處理不同企業(yè)面臨的問(wèn)題，那么這個(gè)教訓(xùn)將是痛苦的。

每次定義問(wèn)題時(shí)，盡量結(jié)合mece原理，然后使用邏輯樹(shù)工具，這樣內(nèi)容會(huì)更系統(tǒng)、更容易理解，后面的思路也會(huì)更清晰。

在問(wèn)題界定完之后，要設(shè)計(jì)分析內(nèi)容，這里我簡(jiǎn)單帶過(guò)，只需要牢記三點(diǎn)：找到關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素、以大局為重、不要妄想燒干大海。

第二：數(shù)據(jù)信息的搜集和分析；即是大膽假設(shè)，小心求證的后半段“小心求證”。當(dāng)我們前期把所有的問(wèn)題都羅列出來(lái)之后，就要對(duì)這些問(wèn)題一一進(jìn)行分析，然后得出結(jié)果，就是證實(shí)或證偽。

信息搜集的主要方法有訪談、問(wèn)卷調(diào)查等?！尔湣分姓J(rèn)為最重要的信息搜集工具就是：訪談。

因?yàn)槲覀兠髂甑闹L(zhǎng)項(xiàng)目里面，訪談也是一項(xiàng)很重要的環(huán)節(jié)，所以我在閱讀這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候格外關(guān)注。在這里也重點(diǎn)分享一下書里面的核心內(nèi)容。

訪談方法：

1、 有備而來(lái)——準(zhǔn)備一份訪談提綱。在準(zhǔn)備面試提綱時(shí)，可以先把自己的想法講清楚，不要無(wú)理取鬧地向客戶發(fā)問(wèn)，而且可以保證主要問(wèn)題都能問(wèn)清楚。《麥》中建議訪談提綱提前給客戶看，讓客戶提前準(zhǔn)備答案，這樣可以確保答案的有效性，但這種情況要根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)決定，就我們的助長(zhǎng)項(xiàng)目而言，不適合把訪談提綱給客戶提前看。

因?yàn)槲覀冃枰蛻魶](méi)有防備的答案，這樣更真實(shí)有效。

2、 訪談提綱要簡(jiǎn)單扼要。書中建議提綱要壓縮成三四個(gè)最重要的問(wèn)題，這種情況可能也是因項(xiàng)目而定。由于我們鼓勵(lì)項(xiàng)目提綱在十個(gè)左右，雖然不能減少到三四個(gè)，但我個(gè)人認(rèn)為還有十個(gè)問(wèn)題多一點(diǎn)，列出的問(wèn)題太多，這會(huì)使提綱看起來(lái)更像一個(gè)面試目錄。

以下是面試成功的七個(gè)秘訣，我覺(jué)得非常有用，具體如下：

讓被訪者的上司安排會(huì)面

兩人一組進(jìn)行訪談

傾聽(tīng)，不要引導(dǎo)

復(fù)述，復(fù)述，還是復(fù)述

善用旁敲側(cè)擊法

切勿問(wèn)的太多

采用“哥倫波策略”

“哥倫波策略”說(shuō)的是臨出門的時(shí)候，再轉(zhuǎn)身問(wèn)一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，這樣客戶在猝不及防的時(shí)候，給出的答案更真實(shí)有效，會(huì)讓你有意想不到的結(jié)果。

建議我們后期做訪談的時(shí)候，嚴(yán)格按照上面的七個(gè)秘訣來(lái)執(zhí)行，養(yǎng)成習(xí)慣之后就會(huì)高效的做出結(jié)果。

第三：解釋結(jié)果，也就是說(shuō)，解釋你根據(jù)數(shù)據(jù)信息所做的分析，然后把意見(jiàn)細(xì)化給客戶。也是最困難和最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。書中介紹了三個(gè)原則，也是方法。我覺(jué)得我們團(tuán)隊(duì)有必要去學(xué)習(xí)并執(zhí)行。

1、 二八法則。這個(gè)大家都已經(jīng)很熟悉了，但我們?cè)诜治鰯?shù)據(jù)的時(shí)候卻經(jīng)常忘了運(yùn)用。當(dāng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給我們時(shí)，我們應(yīng)該從數(shù)據(jù)中看誰(shuí)是第二個(gè)，誰(shuí)是第八個(gè)，它們分別代表什么，從而得出結(jié)論。

2、 每天繪制一張圖表。這個(gè)我們團(tuán)隊(duì)其實(shí)之前有執(zhí)行過(guò)，就是我們的每日小結(jié)。每天回到酒店，寫下當(dāng)天的感受和靈感。如果您覺(jué)得這些事情很困難，請(qǐng)記錄下客戶反饋給我們的信息，這將有助于以后撰寫案例或在撰寫報(bào)告時(shí)給我們啟示。

3、 不要去尋找事實(shí)去支撐自己提案。我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)中的同事經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤，包括他們自己。有時(shí)候我們寫報(bào)告的時(shí)候，會(huì)根據(jù)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)寫出結(jié)論，但結(jié)論可能不是事實(shí)。我們需要通過(guò)數(shù)據(jù)信息來(lái)確認(rèn)或偽造。

而我們通常做的，只是去證實(shí)，并沒(méi)有去證偽。這樣，只會(huì)離事實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)。在寫報(bào)告或做結(jié)論的時(shí)候，還是盡量用數(shù)據(jù)說(shuō)話，并在組內(nèi)討論，組員討論的內(nèi)容也要用心聽(tīng)和記錄，并與自己的做對(duì)比，如果相悖，那就要去論證，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

也許一個(gè)新入職的員工的一句話，就會(huì)對(duì)你有很大的啟發(fā)和幫助。

在分析和提取的過(guò)程中，還有一個(gè)非常重要的點(diǎn)要和大家分享。當(dāng)我們分析的時(shí)候，我們常常沉迷于自己的分析結(jié)果，覺(jué)得我們的分析是優(yōu)秀的。這時(shí)候，我們要想到一句話，肯尼迪說(shuō)：

“不要問(wèn)祖國(guó)能為你做什么？要問(wèn)你們能為祖國(guó)做些什么？”用在我們自己身上就是：

不要問(wèn)你的分析能給你帶來(lái)什么，要問(wèn)你的分析能給客戶帶來(lái)什么！

第四：報(bào)告，這基本上是我們項(xiàng)目的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。前面我們的成果做的很成功，很精彩。

最終向客戶展示的時(shí)候，也絕對(duì)要做到萬(wàn)無(wú)一失。這一部分分為兩部分，一部分是報(bào)告的內(nèi)容，另一部分是報(bào)告前的準(zhǔn)備工作。

報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該是三點(diǎn)：系統(tǒng)化、電梯規(guī)則化和一個(gè)例證。很容易理解，就像我們最初講的界定問(wèn)題一樣，我們的報(bào)告也要做到思路清晰，邏輯性強(qiáng)，要系統(tǒng)化的呈現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)。

電梯法意味著你需要了解報(bào)告的核心內(nèi)容。如果你花一分鐘來(lái)講述你報(bào)告的核心內(nèi)容，你能做到嗎？我們?cè)谧鰣?bào)告的時(shí)候，應(yīng)該這樣反問(wèn)自己。一圖明一事就是建議你的圖要做的簡(jiǎn)單明了，讓客戶容易看的懂。

用這本書的話說(shuō)：圖表是傳遞信息的工具，而不是藝術(shù)品。

報(bào)告前的準(zhǔn)備工作對(duì)您的報(bào)告成功率也起著至關(guān)重要的作用。我們要明白，匯報(bào)只是工具，并不是我們的目的。我們的目的是讓客戶接受我們的方案并能夠執(zhí)行。

所以在報(bào)告之前，我們需要做一些準(zhǔn)備，以增加客戶接受我們計(jì)劃的可能性。這項(xiàng)準(zhǔn)備工作是為了在我們和客戶之間建立一座信息溝通和信任的橋梁。

書中有兩種方法，但我們的團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有這樣做。這兩個(gè)途徑就是事先溝通和量體裁衣。就是在報(bào)告前與決策者見(jiàn)面溝通，使他們能夠達(dá)成共識(shí)，盡可能接受我們的計(jì)劃。

量體裁衣也是要事先溝通，根據(jù)各部門決策者的意見(jiàn)，對(duì)我們的報(bào)告進(jìn)行修改和調(diào)整。這樣做的好處是讓客戶盡可能接受我們的計(jì)劃。

一個(gè)計(jì)劃或一份報(bào)告，不管你做的多好，你的客戶都不會(huì)接受，它仍然沒(méi)有價(jià)值。所以在項(xiàng)目的最終，我們要學(xué)習(xí)書中說(shuō)的，盡可能的做好準(zhǔn)備工作，達(dá)到你的目的——讓客戶接受并執(zhí)行你的方案。

以上四大塊內(nèi)容就是我的分享內(nèi)容和感想，以及結(jié)合工作給出的建議。很早以前就讀過(guò)這本書，但是因?yàn)闆](méi)有實(shí)際的工作相結(jié)合，讀完之后印象不深且容易忘?，F(xiàn)在工作了一年之后再看，確實(shí)有很深的體會(huì)，而且背負(fù)著寫讀后感的使命，所以看的很認(rèn)真，還有做筆記，關(guān)鍵點(diǎn)也會(huì)分享給同事。

書中有很多實(shí)用的方法、警示，需要我們?nèi)粘９ぷ髦幸稽c(diǎn)一滴去執(zhí)行，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最后就能演變成自己的風(fēng)格。最好在工作開(kāi)展前，問(wèn)問(wèn)自己，我怎么樣用到書中講的這些方法？在每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候，再反問(wèn)自己，我是按照書中寫的那么做的嗎？

時(shí)刻反問(wèn)、提醒自己，相信我們都會(huì)越做越好。

麥肯錫讀后感【篇8】

（一）高考、中考結(jié)束了，好久沒(méi)有讀書了，看到同事-濤的桌子的書籍，一口氣讀完《 麥肯錫方法 》，看到是西安交通大學(xué)圖書館藏書，他估計(jì)是借交大的藏書， 2010年的第一版印刷，以前沒(méi)有讀過(guò)這一些列的書籍，兩個(gè)半小時(shí)就讀完了，總共170頁(yè)， 《麥肯錫方法》全書共分5個(gè)部分 , 第一部分是麥肯錫思考問(wèn)題的方法。第二部分，麥肯錫解決問(wèn)題的方法。麥肯錫推薦解決方案的方法。

第四部分，麥肯錫生存之道。第五部分，麥肯錫校友的忠告。第五部分是對(duì)麥肯錫咨詢公司80年來(lái)最重要的工作方法的總結(jié)，提出“沒(méi)有什么比忙碌更容易，沒(méi)有什么比半途而廢更難”的觀點(diǎn)

麥肯錫的做法是為了讓你的工作更輕松，生活更美好。 兩個(gè)半小時(shí)讀完全書，最大的感受有以下幾點(diǎn)。

一是做好基礎(chǔ)工作，避免重復(fù)性工作，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

這一點(diǎn)恰恰讓我聯(lián)想到以前做新東方酷學(xué)酷玩項(xiàng)目的時(shí)候， 所做項(xiàng)目的工作，一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，有人思維比較敏捷，有人邏輯性較強(qiáng)，有人善于把控大局面，也有人總有很多創(chuàng)新的點(diǎn)子，但也不能缺少了做基礎(chǔ)工作的人。我對(duì)麥肯錫的這一理念感到非常親切！ 當(dāng)時(shí)我們老大 -孚哥管理，把控大局特別好，向他學(xué)到不少東西。

因此，任何時(shí)候都要堅(jiān)持把基礎(chǔ)工作作為一切工作的前提。即使我們暫時(shí)可能會(huì)面臨一些壓力，我們也應(yīng)該避免每一期工作的結(jié)束，但我們發(fā)現(xiàn)很難保證最終的質(zhì)量。一旦基本工作做好了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)成熟起來(lái)。許多復(fù)雜而令人頭痛的事情可以通過(guò)規(guī)章制度和相應(yīng)的機(jī)制來(lái)發(fā)現(xiàn)。這樣工作就會(huì)變的容易，質(zhì)量自然得到保證！ 他把控大局的時(shí)候一直也強(qiáng)調(diào)，過(guò)程好結(jié)果也差不到哪里，過(guò)程不好結(jié)果也好不到哪里，所以基礎(chǔ)過(guò)程非常重要。

第二 , 正確做事，更要做正確的事。

麥肯錫通過(guò)研究和實(shí)踐的事實(shí)根據(jù)告訴我們，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候既要注重過(guò)程也要注重結(jié)果，過(guò)程是為了最終結(jié)果服務(wù)的。以結(jié)果為導(dǎo)向，首先就要對(duì)整個(gè)目標(biāo)有宏觀的考慮， 如果我們不先對(duì)目標(biāo)有準(zhǔn)確的定位，不先想清楚我們究竟為什么做這些事，沒(méi)有計(jì)劃就倉(cāng)促上陣，那么即便我們以非常高效的方法去工作，到頭來(lái)可能方向完全偏離，最終仍然只是換來(lái)失敗的結(jié)果。 另外，咨詢項(xiàng)目周期一般都不長(zhǎng)，因此所有的工作開(kāi)展都應(yīng)該以最終交付目標(biāo)為依據(jù)，所以我們必須是 " 正確做事，更要做正確的事 " .

第三， 完美的結(jié)果需要高效管理時(shí)間、計(jì)劃與圖表！

以前做項(xiàng)目，前期在計(jì)劃方面做的非常不好，記得連一張發(fā)票都不會(huì)粘貼，什么計(jì)劃表等更不要談，最后在老大的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了列出時(shí)間規(guī)劃圖表 , 以前的同事鄧寵，也是非常要好的朋友，她是這方面的專家，做的高效時(shí)間管理與圖表管理非常棒，一直在向她學(xué)習(xí)。她一直培訓(xùn)大家，最后大家在計(jì)劃方面的意識(shí)越來(lái)越重了，也在按著既定的計(jì)劃和時(shí)間安排走，這樣才能保證效率，保證項(xiàng)目進(jìn)度在可控時(shí)間范圍內(nèi)，保證項(xiàng)目按時(shí)完成 .好的時(shí)間安排與計(jì)劃不僅是對(duì)工作的監(jiān)督和制約，也有利于及時(shí)對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，以更好地安排下階段工作。

第四，"你必須得用事實(shí)或證據(jù)來(lái)說(shuō)話".

這是麥肯錫系列的書一直在強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。 作者通過(guò)自己在麥肯錫公司的工作實(shí)踐中的所知以及自己的體會(huì)告訴我們，要求我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，不能單憑個(gè)人的感觀認(rèn)識(shí)，不能因?yàn)樽约旱南埠脜拹憾鲋饔^的判斷。很多時(shí)候，當(dāng)我們解決問(wèn)題的時(shí)候，我們常常被一些膚淺的東西所迷惑。這時(shí)，鑰匙就藏在里面了。在關(guān)鍵問(wèn)題的不到很好解決的過(guò)程中，人們喜歡用一種叫做經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的東西來(lái)判斷

但事實(shí)上， 我們是否認(rèn)真的把事實(shí)做了搜集？麥肯錫告訴我們，我們必須學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題，然后找到證據(jù)來(lái)證明或證偽假設(shè)。一切都要事實(shí)求是，找出問(wèn)題的關(guān)鍵、工作的重點(diǎn)，避免偏離主題。書中還提到，醫(yī)生不會(huì)相信病人的口頭陳述。如果有這樣的醫(yī)生，可以說(shuō)他是個(gè)失敗的醫(yī)生，或者應(yīng)該說(shuō)他不知道怎么進(jìn)醫(yī)院。

不要被任何表面的東西所迷惑，正如醫(yī)生不會(huì)聽(tīng)信病人所說(shuō)就籠統(tǒng)的給他開(kāi)藥一樣。 醫(yī)生一般會(huì)先看病人的醫(yī)療記錄從而再根據(jù)測(cè)試來(lái)做判斷 , 同樣的道理，我們得先去確定問(wèn)題是不是問(wèn)題，不要去重新發(fā)明輪子，盡量利用已經(jīng)知道的來(lái)為我們解決問(wèn)題。

第五，關(guān)于團(tuán)隊(duì)。 成功的團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造優(yōu)良的業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)可能更多的是關(guān)于項(xiàng)目經(jīng)理的工作。當(dāng)時(shí)，作為一名團(tuán)隊(duì)成員，我也意識(shí)到了選擇合適人選的重要性。專業(yè)能力固然重要，但首先，如果你愿意工作，無(wú)論好壞，態(tài)度度非常重要。領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)他們不能學(xué)習(xí)，但前提是他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)。任何項(xiàng)目都有其特殊性和難度。每個(gè)項(xiàng)目可能都是一個(gè)探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。

此外，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，保持士氣尤為重要。當(dāng)項(xiàng)目遇到瓶頸時(shí)，每個(gè)人都會(huì)感到困惑和無(wú)助。此時(shí)，最要失去的時(shí)信心，“一定有辦法到山前”。每一個(gè)問(wèn)題都有它的解決辦法，所以堅(jiān)持下去就是勝利。以前酷酷團(tuán)隊(duì)是最棒的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)也是必不可少的。我們要在項(xiàng)目上達(dá)成充分共識(shí)，共同努力，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

所以警示我后期做項(xiàng)目做管理一定要堅(jiān)持，我也是有些意志不堅(jiān)定，經(jīng)常也想放棄，這樣不管是對(duì)于自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)是非常不利的，所以我們要從麥肯錫的方法中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到自己的不足，嘗試做更多的事情，讓自己變得不是那么浮躁不是那么輕易說(shuō)放棄的團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)！你的信念和大局影響著全隊(duì)的適氣。這本書很好，適合管理。

2014-6-21

中國(guó)兵器213研究所

《麥肯錫方法》讀后感（二）

-- 陳叢

書，只有百讀，才能體會(huì)出其中深蘊(yùn)的道理?！尔溈襄a方法》我多次閱讀，有了更深的體會(huì)。很多想法都融入了我的生活。同時(shí)，正是因?yàn)檫@些，我看到了很多不足。

這篇文章談不上什么好感，只是看到一些我覺(jué)得比較好的內(nèi)容，寫下我覺(jué)得對(duì)我的工作影響比較大的內(nèi)容。

麥肯錫讀后感【篇9】

第一次讀了這本書之后，我告訴自己將來(lái)一定要在這里工作。不能說(shuō)他改變了我的人生目標(biāo)，但那種生活真的很有挑戰(zhàn)性。

我不得不說(shuō)，讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)我還有很多東西要努力學(xué)習(xí)。

1. mece，me-s ee。在解決商業(yè)問(wèn)題時(shí)，你需要吧你的想法弄清楚。在避免混亂和糾纏的同時(shí)，你的思想必須是完整的。

2。有時(shí)候，一個(gè)商業(yè)問(wèn)題會(huì)擺在你的桌子上讓你去解決。但不管你要沖著哪個(gè)方向，在此之前，請(qǐng)你確保自己正在覺(jué)得是正確的問(wèn)題--也可能它并不是先前交給你的那個(gè)問(wèn)題。

客戶對(duì)自己的診段不一定是完全正確的。

在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，你需要從你正在做的事情中不時(shí)地思考它。問(wèn)自己最基本的問(wèn)題，關(guān)注全局，確定解決問(wèn)題的優(yōu)先順序。當(dāng)你不知道的時(shí)候，說(shuō)，“我不知道。承認(rèn)比欺騙便宜。

3. “電梯測(cè)試”。在30秒內(nèi)甚至更短的時(shí)間里把自己的注意概括出來(lái)。

4. 成功的進(jìn)行收集信息的談話的7個(gè)要訣。

5. 為你的情況說(shuō)明預(yù)先布線，以確保成功的秘密。

6. 高效溝通的三個(gè)要素。

7.讓整個(gè)企業(yè)接受你的方案。

8個(gè)。定義你的前提，這是引導(dǎo)你從問(wèn)題到解決方案的路線圖

麥肯錫工作法：

營(yíng)銷研究-團(tuán)隊(duì)建設(shè)-研究-訪談-頭腦風(fēng)暴

1. 麥肯錫的團(tuán)隊(duì)是遇到項(xiàng)目的臨時(shí)組合的。如果你想要進(jìn)入好的團(tuán)隊(duì)，那么你必須有好的資歷。

2。當(dāng)你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，也許你的工作只是幫客戶整理幾個(gè)星期的分析，但是當(dāng)你不能解釋情況時(shí)，你必須讓你的項(xiàng)目經(jīng)理在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里熟悉你的分析。這才是合理的。

3. 做研究的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)合理的利用公司的資源，找以前的已經(jīng)整理出來(lái)的資料。你也可以從年度報(bào)告開(kāi)始，找出暴露的問(wèn)題，找出最有經(jīng)驗(yàn)的人與之交談。

4. 走訪時(shí)，寫好走訪提綱。注意聆聽(tīng)和引導(dǎo)。

最要讓被訪著的上司安排見(jiàn)面，兩個(gè)人一起走訪，傾聽(tīng)，不要指導(dǎo)，多問(wèn)一些自由回答的問(wèn)題（例：你們的銷售旺季在冬天還是秋天。改成：

你們的銷售旺季在什么時(shí)間），復(fù)述他們的話，并理出條理。在遇到敏感問(wèn)題的時(shí)候，可以多旁敲側(cè)擊繞點(diǎn)彎也沒(méi)有關(guān)系。不要問(wèn)的太多。

走訪完了，一定要寫感謝信。

5. brainstorming. 把你發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)整理成條理清晰的提要。

麥肯錫推銷方案的方法：

簡(jiǎn)介-圖標(biāo)顯示數(shù)據(jù)-管理內(nèi)部通信-與客戶合作

1. 在情況介紹時(shí),你思考的時(shí)候用的什么介紹，那么情況介紹也用這樣的結(jié)構(gòu)。不論什么項(xiàng)目，一定要在24小時(shí)之前完成。最重要的是，你需要預(yù)先了解你的情況，以確保成功。

2. 保證客戶站在和我們一邊。讓他們知道，如果他們的使命失敗，麥肯錫也一樣。如果肯錫的使命失敗了，他們的使命也就失敗了。

和麥肯錫工作是一段有意義的經(jīng)歷。至少他們可以學(xué)到一些在其他地方學(xué)不到的東西，這對(duì)他們的職業(yè)生涯有好處。他們還有機(jī)會(huì)在自己的企業(yè)中實(shí)現(xiàn)真正的變革。

3. 方案成型后，你還必須把方案推銷給這個(gè)企業(yè)的每一個(gè)層次。從董事會(huì)一直到下面。把要做的工作和要完成的時(shí)間弄清楚，把細(xì)節(jié)和組織解釋到所有傻瓜都能理解的程度。

在麥肯錫生存：

找到你自己的師傅——好助手——管理自己的生活

一直以來(lái)就沒(méi)有讀方**的習(xí)慣，大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)在畢業(yè)之際能回憶起來(lái)的并不多。理論性的知識(shí)沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)與案例的支撐很快就被丟在腦后。臨近畢業(yè)，懷著對(duì)咨詢業(yè)的好奇和渴望，我留在桂林做項(xiàng)目助理。

入門的茫然和無(wú)知持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)有方向，只有一味的鉆專業(yè)書籍，想要在理論知識(shí)上充實(shí)自己。沒(méi)有自己獨(dú)立的思想，只有聽(tīng)從上級(jí)的指揮，被動(dòng)的工作著，直到boss向我們強(qiáng)烈推薦《麥肯錫方法》一書，直到我剛剛看完這本書 ，看書的過(guò)程是艱辛的，可能很多人看到這句話會(huì)笑，不就是看書，有什么艱辛可言？古人云，勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛。

我從來(lái)不認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋，但是，在讀這本書的時(shí)候，確實(shí)存在很大困難，習(xí)慣讀口水話小說(shuō)，習(xí)慣過(guò)目就忘，此間不停的回想起工作中、生活中的種種，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

讀書百遍，其意自見(jiàn)，對(duì)于這句話我深有體會(huì)。看這本書不止一次，每一次看過(guò)，合上書本靜靜的思考過(guò)后又會(huì)有新的感受。這是此前看過(guò)所有書本所沒(méi)有的，很感謝boss能夠在我迷茫的時(shí)候送來(lái)這本書，她將作為我前進(jìn)道路上的導(dǎo)航燈，指引著在黑暗中前行的我，給我光輝和力量。

《麥肯錫方法》（mckinsey method）的作者埃森羅素（essen russell）于1989年至1992年在麥肯錫任職。他在麥肯錫工作三年來(lái)最大的成就是《麥肯錫方法》一書。無(wú)論是高級(jí)管理人員還是初級(jí)進(jìn)入者，麥肯錫的做法都讓他們走上了正確的道路。

麥肯錫方法共分為5大部分，正如作者前言所說(shuō)的，全書的精華部分在前三章：思考企業(yè)問(wèn)題的麥肯錫方法、解決企業(yè)問(wèn)題的麥肯錫方法以及麥肯錫推銷解決方案的方法；后兩部分是作者在麥肯錫的一些經(jīng)歷，對(duì)讀者也有很大的用處，尤其是第四部分，麥肯錫的生存之道，闡述了他在工作之中遇到問(wèn)題的解決辦法，無(wú)論對(duì)于資深工作者還是新職員都有很大的指導(dǎo)意義。

第一部分：思考企業(yè)問(wèn)題的麥肯錫方法

一、建立解決方案

麥肯錫解決問(wèn)題的程序有三個(gè)主要特征：

a：以事實(shí)就基礎(chǔ)

b：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化

c：以假設(shè)為導(dǎo)向

3在麥肯錫是一個(gè)神奇的數(shù)字，無(wú)論多復(fù)雜的問(wèn)題到最后都會(huì)化為3個(gè)要點(diǎn)，這與毛澤東的“三三制”原則有異曲同工之妙處！比如，在建立嚴(yán)格的層級(jí)關(guān)系時(shí)，不管關(guān)系有多復(fù)雜，涉及多少人，都會(huì)分為三個(gè)層次：客戶公司你！簡(jiǎn)單的三個(gè)等級(jí)說(shuō)明問(wèn)題，毋需闡述過(guò)多。

以事實(shí)為基礎(chǔ)，這一主線貫穿全書。從簽訂項(xiàng)目合同，正式進(jìn)行項(xiàng)目工作到資料的搜集、整理、分析，到問(wèn)題浮出水面，到找到解決方案，無(wú)一不是建立在以事實(shí)為基礎(chǔ)之上。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。沒(méi)有事實(shí)，就很難看到問(wèn)題的原因，更談不上為企業(yè)解決問(wèn)題。

在xx項(xiàng)目組工作期間，從初期的資料搜集（包括二手資訊的搜集以及通過(guò)調(diào)研、走訪得到信息）到分析建議總結(jié)，最后給客戶提供解決問(wèn)題的方案都堅(jiān)持這一原則，去偽存真，在以事實(shí)為基礎(chǔ)的資訊搜集過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決剔除不確定因素，任何有疑問(wèn)的事實(shí)都會(huì)對(duì)工作造成誤導(dǎo)，要大膽的舍棄他們，只有對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行分析才能問(wèn)題逐漸清晰明朗，浮出水面。

嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化。意思就是解決商業(yè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，思路一定要清晰，即使有困惑或者外界糾纏之時(shí)也能保證完整的思路。mece恐怕是所有麥肯錫員工記憶最為深刻的一個(gè)詞語(yǔ)，看過(guò)這本書之后，我在工作中也時(shí)常浮現(xiàn)出mece一次，每一份文件、每一次傳真都能達(dá)到“相互獨(dú)立，完全窮盡”了嗎？

是不是還有什么遺漏的地方？比如說(shuō)一份提案，有沒(méi)有對(duì)其背景進(jìn)行說(shuō)明？或是只進(jìn)行了分析而沒(méi)有提供完善的建議？

提供建議的依據(jù)是什么？合理不合理？這些問(wèn)題始終縈繞在我的腦中。

mece用最高的條理化和最大的完善度理清了思路，從解決問(wèn)題的最高層次開(kāi)始，列出必須解決問(wèn)題的各項(xiàng)組成內(nèi)容。在那之后，仔細(xì)想想，每一個(gè)內(nèi)容都是獨(dú)立的和可區(qū)分的嗎？是不是所有問(wèn)題都已經(jīng)羅列其中？

在進(jìn)行嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化之后，就說(shuō)以假設(shè)為導(dǎo)向。經(jīng)常玩迷宮游戲的人可能會(huì)有這樣的經(jīng)歷：從出口到入口走得更快！

從事咨詢服務(wù)的人必須有敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛?，?jīng)驗(yàn)豐富的老兵尤其擅長(zhǎng)這一點(diǎn)。當(dāng)事實(shí)擺在他們面前時(shí)，他們似乎有自己的答案，之后要做的工作只是從結(jié)論開(kāi)始，找出結(jié)論的原因。當(dāng)然，假設(shè)也有不成立的時(shí)候，對(duì)此無(wú)需灰心喪氣，因?yàn)樵跈z驗(yàn)假設(shè)尋求結(jié)論成立的過(guò)程當(dāng)中你已經(jīng)獲取大量信息，排除掉不可能因素之后，你可能已經(jīng)找到了正確的解決方法，或許它并不像之前假設(shè)的那樣，但是，在分析過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)節(jié)省很多時(shí)間。時(shí)間對(duì)于咨詢工作者而言非常寶貴，把節(jié)省的大把時(shí)間用來(lái)進(jìn)行其他活動(dòng)吧^_^

對(duì)于管理層來(lái)說(shuō)，麥肯錫就像是珠寶界著名的卡地亞。沒(méi)有一家咨詢公司像麥肯錫那樣出名、有成就、受人吹捧、行事隱秘。這個(gè)傳奇的戰(zhàn)略智囊團(tuán)培養(yǎng)了許多世界上最好的管理思想家和商業(yè)領(lǐng)袖。

像湯姆·彼得斯、肯尼奇·奧瑪、喬恩·凱任巴齊這樣的商界巨子，正是在麥肯錫培養(yǎng)了自己像激光般犀利的邏輯和敏銳性。而ibm的盧·戈斯特納、美國(guó)運(yùn)通的哈韋·葛魯伯這樣的企業(yè)巨擘，則把他們?cè)邴溈襄a學(xué)到的戰(zhàn)略思維用于經(jīng)營(yíng)這些世界級(jí)公司的實(shí)踐。

《麥肯錫方法》披露了麥肯錫小心守護(hù)的一系列管理技巧——那些可以幫助任何水平的任何人像麥肯錫顧問(wèn)一樣思考的工具。在這本書中，原麥肯錫分析專家埃森·拉塞爾提供給大家一套強(qiáng)有力的方法，哪怕是最為復(fù)雜的商業(yè)問(wèn)題，在這套方法面前也會(huì)迎刃而解。

這是一套你可以在任何組織中運(yùn)用的方法。

在總結(jié)自己在麥肯錫第一線工作數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)并大量采訪現(xiàn)在以及過(guò)去的麥肯錫咨詢顧問(wèn)的基礎(chǔ)上，拉塞爾帶你走進(jìn)了一個(gè)天地（用麥肯錫的話說(shuō)，叫作“項(xiàng)目”），以便讓你弄明白，在日常的生活中，如何才能從麥肯錫經(jīng)嚴(yán)格錘練總結(jié)出來(lái)的管理分析技巧中獲益。一旦你走進(jìn)麥肯錫的世界，你就會(huì)學(xué)到這樣一些內(nèi)在的秘訣：

1.80/20規(guī)則——這是提示管理咨詢真諦的最也不起的規(guī)則之一。

2.“電梯測(cè)試”——讓你明白為什么最好在30秒甚至更短的時(shí)間里把自己的主意概括出來(lái)。

3.為什么問(wèn)題不會(huì)永遠(yuǎn)是問(wèn)題。

4.蜀定你的前提，這是把你由問(wèn)題引向解決方案的路線圖。

5.成功地進(jìn)行收集信息的談話的7個(gè)要訣。

6.為你的情況說(shuō)明“預(yù)先布線”以確保成功的秘密。

7.高效溝通的3個(gè)構(gòu)成要素。

8.如何應(yīng)付“討債鬼”似的團(tuán)隊(duì)成員或難以打交道的同事。

9.如何讓整個(gè)企業(yè)接受你的方案。

在《麥肯錫方法》一書中，拉塞爾帶你走進(jìn)了麥肯錫的新兵訓(xùn)練營(yíng)，這樣你就可以成為你自己的“咨詢顧問(wèn)”，從而捕捉到無(wú)堅(jiān)不摧的解決方案去對(duì)付棘手的商業(yè)問(wèn)題。無(wú)論你是試圖應(yīng)付復(fù)雜戰(zhàn)略問(wèn)題的高級(jí)主管、經(jīng)理人員或企業(yè)所有者，還是正在努力提高效率和效益以便在企業(yè)中有所建樹(shù)的商界職員，《麥肯錫方法》都為你提供了富于勇氣而又令人著迷的通向商界成功這路的指導(dǎo)，這條成功這路正決定著今日麥肯錫公司的管理思想的方向。

事實(shí)是友善的p>

事實(shí)是你用以鋪就解決措施之路的磚石，事實(shí)也是建立支撐這一措施的柱子的磚石。不要害怕事實(shí)p>

麥肯錫讀后感【篇10】

綜合部鄭元思

麥肯錫成立于1923年，被認(rèn)為是世界上最成功的戰(zhàn)略咨詢公司。麥肯錫在多年經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所形成的一系列管理問(wèn)題的理念、分析問(wèn)題的方法、解決問(wèn)題的模式也深刻著各個(gè)領(lǐng)域的人與事 .

《麥肯錫方法》分為五個(gè)部分，分別介紹麥肯錫思考問(wèn)題的方法、解決問(wèn)題的方法、推介解決方案的方法、麥肯錫生存之道以及麥肯錫校友的忠告。實(shí)際上，它可以分為理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。

在理論上，我們可以看到麥肯錫問(wèn)題解決流程的三部曲、如何探索分析問(wèn)題以及諸如二八法則、30秒電梯法則、關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素等其他法則。在實(shí)踐上，你可以看到緊扣”解決問(wèn)題”這個(gè)在職場(chǎng)或者更大范圍的人生的關(guān)鍵焦點(diǎn)，例如如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、演示匯報(bào)、展開(kāi)訪談、運(yùn)用**說(shuō)明問(wèn)題等。

作為一本教人”解決問(wèn)題”的書，任何人都能從這本書得到各式各樣衍生于自己生活的感悟，所以這是一本具有普世觀感的書，其目標(biāo)讀者完全不會(huì)僅局限于有志從事管理咨詢行業(yè)的人群，年輕管理者與學(xué)習(xí)者也一樣可以在麥肯錫方法中受到啟發(fā)。

書中最常出現(xiàn)的”客戶”指的是待解決問(wèn)題的組織，對(duì)麥肯錫的咨詢顧問(wèn)來(lái)講就是去尋求昂貴管理咨詢服務(wù)的企業(yè)，對(duì)于我們普通讀者而言，我們就是自己的客戶。

當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钣龅椒N種棘手的問(wèn)題時(shí)，我們要把自己當(dāng)做尋求幫助的客戶，然后去分析解決問(wèn)題的基本思路與方法。這其中就有麥肯錫有很多專業(yè)的概念貫穿于問(wèn)題解決的全過(guò)程，例如”項(xiàng)目”（engagement），麥肯錫指的是任務(wù)或計(jì)劃，同時(shí)在一個(gè)engagement里，麥肯錫團(tuán)隊(duì)會(huì)尋找”關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素”（key drivers），以實(shí)現(xiàn)其”增加價(jià)值”的需求。拋開(kāi)這些解決流程的新奇概念與理論，我們真正應(yīng)該看到的是麥肯錫對(duì)”事實(shí)”（truth）的熱情，以及基于事實(shí)細(xì)致入微的扁平化分析。

例如，麥肯錫問(wèn)題解決過(guò)程三部曲：

第一，以事實(shí)為基礎(chǔ)。在解決問(wèn)題之前收集大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)作為建議和理論的支持。

第二，運(yùn)用mece（mutually exclusive collectively exhaustive）原則，即”相互獨(dú)立，完全窮盡”,把大的復(fù)雜的問(wèn)題，拆分成小的容易解決的問(wèn)題，列出問(wèn)題的構(gòu)成清單。要保證清單里所有的條目都是獨(dú)立并且不同的（相互獨(dú)立），還需檢查它是否囊括了一切與問(wèn)題相關(guān)的條目（完全窮盡）。在計(jì)算機(jī)理論中有一種概念叫”枚舉”,即列出某些有窮序列的整型數(shù)據(jù)集合的過(guò)程，其大致的概念模型也與此相似。

第三，大膽假設(shè)小心求證。最初的假設(shè)是麥肯錫解決方案過(guò)程的第三個(gè)支柱。其精髓在于”在工作正式啟動(dòng)之前就形成問(wèn)題解決方案”.

記錄你最初的假設(shè)，找出驗(yàn)證或證偽過(guò)程中的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，分析問(wèn)題，就可以得到問(wèn)題的解決過(guò)程。雖然書中給了一個(gè)套比較清晰可行的方**但如果只局限于表面，那就真的很難體會(huì)到書中所說(shuō)的結(jié)構(gòu)框架到底體現(xiàn)在**，并且只能是淪為流于形式的自我安慰。

上述過(guò)程三部曲有兩點(diǎn)值得注意：

首先，如果事實(shí)證明你最初的假設(shè)時(shí)錯(cuò)誤的，你需要根據(jù)事實(shí)做出調(diào)整。例如，當(dāng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與商業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突時(shí)，后者往往是贏家。因?yàn)槠髽I(yè)是現(xiàn)實(shí)的，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和局限性，所以只能利用組織中現(xiàn)有的資源做有限的事情。

學(xué)術(shù)思想設(shè)計(jì)一個(gè)理想化的方案很容易，但是，要考慮客戶現(xiàn)有的人力與資源，就必須考慮解決方案是如何影響組織里的各個(gè)利益方。因此，于學(xué)術(shù)理念相比，商業(yè)理念總能更好地滿足用戶的需求。故而，永遠(yuǎn)不要將已經(jīng)發(fā)生改變的事實(shí)搗碎硬塞進(jìn)原先設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)框架中。

第二，當(dāng)我們完全迷茫，處在不知道自己該干什么，覺(jué)得做啥都沒(méi)勁兒、混吃等死的狀態(tài)下時(shí)，初始假設(shè)是不可能得到的。對(duì)于這種情況麥肯錫對(duì)咨詢顧問(wèn)的教導(dǎo)是：”有時(shí)候，項(xiàng)目涉及的范圍太大（或者太模糊），從初始假設(shè)入手行不通；有時(shí)候你不得不創(chuàng)新，而你的經(jīng)驗(yàn)并不能幫你找到解決方案。

只要你收集事實(shí)并加以分析，解決辦法就會(huì)自己找上門來(lái)?！币苍S對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)也是這樣，我們的經(jīng)歷閱歷太有限，當(dāng)不知所措時(shí)多讀些書或是多接觸些人，那么問(wèn)題很可能就在無(wú)形之中就有了解決思路。

本書總體來(lái)說(shuō)條理清晰，篇幅不長(zhǎng)卻很有含金量。它試圖告訴我們究竟該如何形成一套自己系統(tǒng)的、有邏輯的思維方法，如何在解決大小問(wèn)題時(shí)能向麥肯錫的咨詢顧問(wèn)一樣思考，從而建立一套規(guī)范的、滿足系統(tǒng)要求的、邏輯自洽并行之有效的批判性思維。

麥肯錫讀后感【篇11】

第四， 麥肯錫高效時(shí)間管理技巧。

計(jì)劃與圖表！這是我仍然欠缺的?？赡芎痛蠖鄶?shù)人一樣，由于過(guò)去許多變化和失敗的影響，對(duì)于做計(jì)劃變的不是那么相信其效果了，但是，正向這段時(shí)間讀的其他一些書中也強(qiáng)調(diào)的——做計(jì)劃還是很重要！

計(jì)劃和做工作圖表可以讓工作變的更有效率，更加富有成效。

第五， 麥肯錫的建議：

１.請(qǐng)記住，你不可能將整個(gè)海洋煮沸！個(gè)人知識(shí)和能力有限。依靠和利用團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力共同完成項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。別擔(dān)心信用卡被別人搶了。

２.先摘好摘的果子。

３.重要的少數(shù)與瑣碎的多數(shù)。

４.一次只能解決一件事。

5.工作秩序條理化。

6.工作方法多樣化。

7.工作內(nèi)容簡(jiǎn)明化。

8.團(tuán)隊(duì)要善于挑毛病，這樣的團(tuán)隊(duì)是健康的。

9.好的導(dǎo)向，良好的思路過(guò)程。

10個(gè)。找楚你想解決的問(wèn)題是什么。在解決的過(guò)程中，你是否偏離了主題？

11.不要想把整個(gè)海洋的水煮沸，事實(shí)夠用即可，不要想全面掌握，足夠時(shí)候就可停止，否則的結(jié)構(gòu)是為了一把鹽，而煮沸整個(gè)海洋。

12.讓他人需要幫忙時(shí)，首先想到你。

13歲。你的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，這會(huì)給人們帶來(lái)期望的滿足感。不要吃太多。

通過(guò)對(duì)《麥肯錫方法》的閱讀，對(duì)其中深蘊(yùn)的道理有了更深的體會(huì)。很多想法都融入了我的生活。同時(shí)，正是因?yàn)檫@些，我看到了很多不足。

“你必須得用事實(shí)或者是證據(jù)來(lái)說(shuō)話”。這個(gè)是我在《麥肯錫方法》中所學(xué)到一個(gè)至為重要的東西。同時(shí)，這本書教會(huì)了我很多有用的東西。作者在麥肯錫公司的工作實(shí)踐中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們做任何事情的時(shí)候，我們不應(yīng)該僅僅憑個(gè)人的感覺(jué)去了解，也不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊暮脨憾龀鲋饔^的判斷。

很多時(shí)候，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候過(guò)程，往往都會(huì)被一些表面的東西所迷惑，而此時(shí)，關(guān)鍵都是隱藏于其中的，在關(guān)鍵問(wèn)題得不到很好解決的過(guò)程中，這個(gè)時(shí)候，人們就喜歡用一種叫做經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的東西來(lái)進(jìn)行判斷，最近發(fā)生那么多問(wèn)題，我們是否認(rèn)真的把事實(shí)做了搜集？是否有加入我們的主觀認(rèn)識(shí)？因此，我們必須學(xué)會(huì)假設(shè)假設(shè)問(wèn)題是一個(gè)需要證明或反駁的理論，不是一個(gè)答案，不是一個(gè)是事。

通過(guò)假設(shè)問(wèn)題，然后運(yùn)用反駁，我們可以找到正確的方法來(lái)定義原始假設(shè)，創(chuàng)建原始假設(shè)，檢驗(yàn)原始假設(shè)，并證明或放棄。對(duì)待問(wèn)題不需要掌握全面的信息，對(duì)問(wèn)題的大概優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有個(gè)大概全面了解即可。當(dāng)然不可能做得到面面俱全，面面都想得到。

那些能證明的，那些不能證明的，弄清出問(wèn)題的可知性，不做無(wú)意義的證明，造成資源的浪費(fèi)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵是我們工作的重點(diǎn)。找楚要解決的問(wèn)題，避免在解決過(guò)程中偏離主題。同樣，我們必須首先確定問(wèn)題是否是問(wèn)題，而不是重新發(fā)明輪子，試著用我們已經(jīng)知道的東西為我們解決問(wèn)題。

學(xué)以致用，通過(guò)對(duì)《麥肯錫方法》的研究，希望能在今后的工作中更多的結(jié)合科學(xué)、實(shí)用的理論方法做指導(dǎo)，更好的服務(wù)于客戶。