大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案(分享五篇)。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？有請閱讀小編為你編輯的大班科學(xué)教案(分享五篇)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班科學(xué)教案 篇1

活動意圖：

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo)。通過了解中國古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲。

活動目標(biāo)：

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

知道四大發(fā)明。

活動難點(diǎn)：

了解中國現(xiàn)代的成就。

活動過程：

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候，中國人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國人發(fā)明東西的資料。

古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的.磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國人的兒歌：

中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

活動結(jié)束：

鼓勵幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

3、大班科學(xué)活動電腦的基本硬件設(shè)備教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識電腦，初步了解電腦的組成部分。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦及相關(guān)卡片

教學(xué)過程：

1.計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

鼠標(biāo)，你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

找一找鼠標(biāo)上有幾個按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)左鍵;右邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)右鍵。現(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!

顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識它，一定會以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī)，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

主機(jī)，主機(jī)就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分，它像我們?nèi)四X一樣，負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然，我們要想使用計(jì)算機(jī)，還必須打開主機(jī)上的電源開關(guān)。

音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂，還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

打印機(jī)，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了，小朋友在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機(jī)來幫忙。

2.請小朋友跟計(jì)算機(jī)交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo)，認(rèn)識電腦大家族的成員們。（合同范本網(wǎng) WwW.36GH.Com）

教學(xué)延伸：

教師可以引導(dǎo)幼兒談一談，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系，如：數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

大班科學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護(hù)雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，獲得生活經(jīng)驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。

活動過程：

一、出示雞蛋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會發(fā)生什么事情？

2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？

二、提供卡紙，引導(dǎo)幼兒探索用紙保護(hù)蛋的不同方法。

1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護(hù)好雞蛋嗎？怎樣保護(hù)呢？你有什么好辦法？

2.介紹操作材料，提出操作要求。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.集體討論，歸納保護(hù)蛋的方法。

師：我們一起來完成一個保護(hù)蛋計(jì)劃，你用什么方法保護(hù)雞蛋的？

序號

方法

結(jié)果

1

用紙把蛋卷起來

2

象疊被子一樣包

3

象包糖果一樣包

4

把紙折成一個蛋卷筒

5

5.猜一猜，哪一種方法能成功保護(hù)好雞蛋呢？

三、第二次操作，檢驗(yàn)結(jié)果。

1.再來嘗試

2.集中討論

3.老師示范

四、第三次操作嘗試，用折三角形的方法保護(hù)雞蛋。

1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。

2.集中討論：我們同樣把蛋放進(jìn)這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。

小結(jié)：原來要成功保護(hù)好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進(jìn)小漏斗，還要往下塞塞緊

3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導(dǎo)。

4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。

這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進(jìn)這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？

總結(jié)：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的作用，保護(hù)好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。

五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情

如果我們再站到高一點(diǎn)的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？

六、活動延伸，拓展經(jīng)驗(yàn)。

有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？

大班科學(xué)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

中國的茶文化是我國的代表特色之一，而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長，幼兒園的孩子們對茶的認(rèn)識不多，這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。

活動目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。

在觀看茶葉制作過程和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

活動準(zhǔn)備

各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等

茶葉制作過程PPT

活動過程

1、觀察茶葉，小組交流

（1）請幼兒拿出家里帶來的茶葉，看一看，聞一聞，互相說以自己帶來的茶葉的名稱，是什么地方產(chǎn)的，是什么樣子的，它的味道怎么樣。

（2）教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

（3）小結(jié)。

2、出示PPT

教師講解，幼兒了解茶葉的制作過程

3、品茶

教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶，請幼兒觀察顏色、聞清香，然后品嘗，說說喝兩種茶的不同感覺。

教師沖泡茉莉花茶，請幼兒品嘗，說說和錢兩種茶有什么不同。

4、小結(jié) 活動反思

孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識的延續(xù)，激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

大班科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2、溫度計(jì)若干。

活動過程：

1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

（注：第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

2、請幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。

4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動：卷起報(bào)紙做運(yùn)動

生成原因：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計(jì)將運(yùn)動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報(bào)紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥?情景。（4條小河）

2、報(bào)紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

師：那你們想想辦法吧！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。

觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動。

1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧！”

觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運(yùn)動會吧！

觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：

1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。

2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

備注：

反思：

這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

大班科學(xué)教案 篇5

大班科學(xué)教案

大樹有幾歲

我這次說課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。

教材分析：

在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細(xì)它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。

2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。

3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶

4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）

教法、學(xué)法：

教師是教育活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動中我采用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等

教學(xué)過程：

活動的大體流程：一、談話形式導(dǎo)入

二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

三、操作游戲

具體環(huán)節(jié)如下：

一、說一說：我們身邊的樹。

1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？

小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。

2、樹木給我們帶來了哪些好處？

小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。

3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？

小結(jié)：我們要用自己的行動來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。

二、討論：樹的年齡。

1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。

2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。

（1）你知道自己幾歲嗎？

（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）

（3）看故事，了解年輪的秘密。

小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。

三、操作游戲

1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。

2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。

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最新大班科學(xué)教案(分享七篇)

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何寫出一篇好的教案？今天欄目小編為大家精選了一篇關(guān)于“大班科學(xué)教案”的好文章，請煩請您將此文收藏起來！

大班科學(xué)教案 篇1

集體活動：

科學(xué)

活動名稱：

能滾的……

活動目標(biāo)：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

2、幼兒人手1個球狀與圓柱狀的物品。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

1、幼兒進(jìn)行探索活動。

（1）交代活動要求，引導(dǎo)幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

教師：請小朋友看看，這些都是什么物品？

教師：這些物品中哪些是可以滾動的？請把可以滾動的物品裝入小籃子中。

2、幼兒交流、探索各自在活動的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

（1）請幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。

教師：這些能滾動的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

（2）請個別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

（3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）

（4）教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

小結(jié)：球體放在地上可以像各個方向滾動，而圓柱體放在地上卻不是各個方向都能滾動的。

（5）幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

3、幼兒分組操作活動。

大班科學(xué)教案 篇2

教學(xué)意圖：

幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索活動的快樂。

2、學(xué)會一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

教學(xué)過程：

1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

觀察螃蟹：

幼兒1：只看不動手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得快樂嗎？(快樂)

師：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

師：螃蟹長得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對，有四只腳。

4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

7、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的.互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)

1、使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

2、透過觀察，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備Ppt課件：動物保護(hù)色

活動過程

一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。

出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫忙找一找嗎？

小狐貍為什么會找不到呢？

請用“我在xx地方找到了誰”表述。

二、交流、探究

課件演示

1.請小朋友仔細(xì)看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(幼兒回答后小結(jié))

像斑點(diǎn)蛙等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護(hù)色。

2.動物的保護(hù)色有什么作用呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，

以此來隱蔽自我，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

3.課件演示，逐一出示圖片

認(rèn)識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自我？

請小朋友觀察后和同伴交流。

小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護(hù)色，動物世界很神奇，

為了保護(hù)自我更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動物的保護(hù)色更神奇。

4.課件演示：紫色的蟹蛛

在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

教師適當(dāng)小結(jié)。

三、提升、擴(kuò)散。

生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，

小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

活動延伸

解放軍為什么要穿迷彩服？

大班科學(xué)教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

通過觀察于試驗(yàn)，是幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

二、活動準(zhǔn)備：

皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。

三、活動過程：

（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

1、出示準(zhǔn)備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的'或氣少的），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。

2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

（二）找一找生活中有彈性的物體。

1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。

2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。

如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等

（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。

如：

彈床——健身 救生氣墊——保護(hù)、緩沖

靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便

網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力

（四）玩一玩

1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲。

3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

（五）游戲

1、打靶：讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標(biāo)靶。

2、看誰彈得遠(yuǎn)：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

（六）小結(jié)

（七）延伸活動

請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。

大班科學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

活動過程

（一）說說我認(rèn)識的雨

1.小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2.下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示

3.你知道雨有什么用嗎？

（二）探索人工降雨的方法

1.參觀材料：老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流：你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的.材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）可樂瓶降雨

（2）管小雨

（3）海綿雨

（4）樹葉雨

（5）牙刷雨

（6）小手來降雨

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場雨

大班科學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。

活動準(zhǔn)備：

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的'蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。）

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。）

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。

（1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。

（2）蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味）

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。

活動延伸：

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上， 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

活動反思：

在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。

中班科學(xué)教案分享

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班科學(xué)教案分享”，相信會對你有所幫助！

中班科學(xué)教案 篇1

一、活動名稱：小種子大集合

二、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識各種不同的種子。

2.觀察并辨認(rèn)種子的外形特征。

三、活動準(zhǔn)備

掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。

四、活動過程

1.教師展示種子后提問。

教師：①你曾經(jīng)看過哪些種子？數(shù)一數(shù)你認(rèn)得幾種？

②這些種子是什么顏色？

③比較一下這些種子的大小形狀。

⑴請幼兒根據(jù)顏色分類，把顏色一樣的種子放在一起。

⑵請幼兒根據(jù)大小分類，把大小一樣的'種子放在一起。

2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。

教師：①種子摸起來有什么感覺？

②不同的種子摸起來感覺有什么不同？

3.種子配對游戲。

將各種種子放在一個紙盒或瓶子中，以本班種子的類別分成種子小組，把代表本組的種子擺放到桌子中間（例如

紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上）。教師請一位幼兒摸種子，用布或手蒙上幼兒的眼睛，讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子，然后去找相應(yīng)的種子小組進(jìn)行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。

中班科學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的.？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？

幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，

活動準(zhǔn)備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學(xué)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

中班的科學(xué)教學(xué)活動常常會涉及"比較高矮"的內(nèi)容。基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我們設(shè)計(jì)游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。

第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。

第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進(jìn)行估計(jì)，或者請班里最高的幼兒前來作實(shí)際比較，人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。

第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背?、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

最后想說明的是，我們經(jīng)過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉;二是這些東西自身有一定的重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。

2.愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。

準(zhǔn)備：

1.讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。

2.1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。

3.活動宜分組進(jìn)行。

過程：

一、好朋友比高矮

1.師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)

2.師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)

3.師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)

4.師(小結(jié))：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?？梢杂檬謥肀纫槐龋蛘哒埮笥褋碜霾门?。

5.請大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)

6.師(小結(jié))：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。

二、造房子

1.引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)

2.提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮;將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離;房子要造得牢固，不容易倒。

3.讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)

4.請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比XX(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認(rèn)識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時調(diào)整。)

三、房子比高矮

1.師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì)，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)

2.師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進(jìn)行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子"，并請?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)

3.師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比XX房子高一點(diǎn)。

4.師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。

5.和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。

6.師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請?jiān)爝@3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進(jìn)行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)

7.引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)

8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。

延伸活動：

教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，并提問：這幢"房子"蓋上屋頂之后，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?

中班科學(xué)教案 篇4

一、活動名稱：

科學(xué)活動《好玩的小汽車》

二、活動目標(biāo)：

1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。

三、活動準(zhǔn)備：顏色分類PPT、小汽車卡片、對應(yīng)顏色的不織布

四、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。

教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

2、汽車開進(jìn)停車場。

師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把汽車開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個停車場里。

幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。

教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。

4、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。

組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

5、活動結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。

中班科學(xué)教案 篇5

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兔子的基本特征，學(xué)習(xí)用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)小動物、愛護(hù)環(huán)境的意識。

1、師：今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。

2。出示“兔子”，鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。

3、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的兔子的一些基本特點(diǎn)。

1、師：原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我們一起來看一看！

2、教師示范制作的過程，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。怎樣制作兔子，介紹要使用的工具。

提問：老師是怎么做的？幼兒根據(jù)觀察，講述教師制作的過程。

3、操作：首先要準(zhǔn)備一個一次性杯子，然后在準(zhǔn)備一些彩紙，用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀，最后將其貼在紙杯上。

1、教師引導(dǎo)幼兒自己操作，制作可愛的兔子。

2、教師幫助有困難的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)和幫助。

1。教師請個別幼兒進(jìn)行介紹，請小朋友介紹自己制作的兔子。

2。相互欣賞作品，結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案 篇6

我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無其他動機(jī)?！獝垡蛩固?/p>

幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。這天小編推薦一個“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動，期望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>

游戲準(zhǔn)備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些能夠被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會（如圖2）

（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，透過移動磁鐵帶動回形針走迷宮（如圖3）

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的'反面，透過移動磁鐵改變小球的位置（如圖4）

游戲價(jià)值

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的潛力。

2.透過探索了解磁鐵吸鐵的特性，透過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

4.在探究中發(fā)展溝通潛力。

中班科學(xué)教案 篇7

1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。

2、了解電池的不同用途。認(rèn)識不同型號的電池、及電池的正負(fù)極

3、學(xué)習(xí)合作玩小燈泡亮起來。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、初步了解其特性。

觀察、探究；解決問題。

☆重點(diǎn)是認(rèn)識電池，知道電池有正負(fù)極，

☆難點(diǎn)是把兩節(jié)電池正負(fù)極連接，使其和電線與小燈泡連接成一個回路，讓小燈泡亮起來。

1、電池（1、2、5、7）電線、小燈泡等。

2、一些以電池為能源的物品，如電動玩具，手電、鐘表等。

3、幼兒集體作業(yè)單，電池的簡單圖卡。

教師察看幼兒玩玩具的情況，并請幼兒演示給大家看。

☆ 師：你的玩具能干什么？

☆ 師：為什么會動？（唱歌或發(fā)光）

☆ 師：知道里面裝的是什么？

請幼兒感知，回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。

教師小結(jié)：電池可以向外供電能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機(jī)響起來……

☆師：電池的兩頭是一樣的嗎？什么地方不一樣？

幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)這些電池的一頭都有一個小突起，另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案，另一頭平平的，有一個“—”的圖案。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：“+”的這邊是正極；“—”的這邊呢，我們叫它負(fù)極。請小朋友找找看手中的電池的正負(fù)極。

認(rèn)識電池的“＋”“—”標(biāo)記，

教師出示電池圖卡進(jìn)行小結(jié)：電池都有正負(fù)極。

1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示，講解連接的方法，并示范連接。

2、幼兒動手操作，用一節(jié)電池連接小燈泡和電線，使小燈泡亮起來。

3、幼兒自己動手操作，教師指導(dǎo)。

1、☆師：小朋友請你們想一想，怎樣將兩節(jié)電池連起來，也讓小燈泡亮起來呢？怎么連接呢？

幼兒感知回答，待幼兒說出一種連接的方法，教師出示相應(yīng)的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。

2、☆師：請小朋友先猜想一下，三種連接方法，哪一種能使小燈泡亮起來？

教師將幼兒猜想的結(jié)果紀(jì)錄在作業(yè)單上。

3、請幼兒自己試一試，或合作來試試！哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來？

4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導(dǎo)，請做的正確的小朋友演示同伴看。

5、請幼兒將自己的試驗(yàn)結(jié)論，并用黃色小燈泡圖卡表示在作業(yè)單上。

☆師：電池在我們的生活中用的這樣多，請小朋友想一想，這些電池能一直使用下去嗎？

☆師：用完的廢舊電池我們怎么處理它們呢？幼兒各抒己見。

教師小結(jié)：如果讓廢舊的電池混入一般垃圾，不做很好的回收與處理的話，危害是很大的，亂扔廢舊電池造成環(huán)境的污染。

廢舊的電池不能亂丟，請你想一個好辦法？

教師出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池?；顒幼匀唤Y(jié)束。

設(shè)立電池回收箱，請幼兒把家里的廢舊電池放到回收箱里。將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為幼兒的實(shí)際行動。

科學(xué)區(qū)里增添了多種連接的材料（鐵絲、銅絲、鉛絲等）讓幼兒嘗試還有什么材料可以使小燈泡亮起來。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接，使小燈泡亮起來。小朋友可以在我們的科學(xué)區(qū)里繼續(xù)探索。

家長可指導(dǎo)孩子嘗試安裝電池，并指導(dǎo)孩子認(rèn)準(zhǔn)兩級正確連接。

值得分享：大班教案五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“值得分享：大班教案五篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

2、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。

2、教師著重講解動物類的《小百科》

a、介紹書名、封底、封頁

b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進(jìn)一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1.形體訓(xùn)練基本動作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機(jī)、起立

師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請大家盤腿坐好，進(jìn)行基本功練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

師：現(xiàn)在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。

二、 基本部分。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。

師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學(xué)一個花與蝴蝶的舞蹈。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）

3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動作。

師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

三、結(jié)束部分。

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的`動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。

大班教案(篇三)

教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動的目標(biāo)為：

1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個。

(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。

(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

活動流程

(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

1.活動過程 .

(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€故事來讀一讀?！?/p>

(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進(jìn)行獎勵。

(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會更有興趣參與此項(xiàng)活動。

2.本活動意義

這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1.活動過程

(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西?！?/p>

(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX。”

2.活動意義

教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

(三)相互交流

(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機(jī)會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

1.活動過程

(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

(2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

2.活動意義

教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動

(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。

區(qū)域三：配色

這一活動幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

教師請大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

活動延伸：

1.讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上，請家長記錄下來)。

3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

活動：

幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動與擴(kuò)展活動，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班教案(篇四)

大班語言活動：

煙斗薩克斯

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

活動準(zhǔn)備：

薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、今天，我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）

2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

3、出示圖片，介紹樂器薩克斯

你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）

4、出示圖片，介紹煙斗

有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？

二、教師講述，初步感知故事

1、聽錄音，思考：

這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯？

2、引導(dǎo)幼兒回答，初步感知故事內(nèi)容

三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事

1、出示圖3—1，提問：

小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)

你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）

2、出示圖3—2，提問：

小老鼠在干什么？它想了個什么好辦法給老爺爺治??？

老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）

3、出示圖3—3提問：

老爺爺?shù)牟『昧藛幔渴鞘裁粗魏玫模?/p>

老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）

四、完整欣賞，總結(jié)提升

1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用聰明、善良等詞語）

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）

五、討論延伸

小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？

如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）

大班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的快樂。

2、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

活動難點(diǎn)：

設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。

活動過程：

活動一：嘗試自編棋

在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

有的孩子說：“玩不了!”

有的孩子說：“有人耍賴!”

有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

活動二：如何編棋

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題。

幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動三：第二次創(chuàng)編棋

教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個障礙更合適。

李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。

于是我不失時機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點(diǎn)，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白?！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)?！斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋。

2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

活動五：第三次創(chuàng)編棋

1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時的安全問題1

2、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

活動延伸：

鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

活動反思：

只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗(yàn)、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗(yàn)到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。活動中每一名幼兒都能積極主動地參與，師幼形成有效互動。

小百科：棋，漢語常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ，由“木”和“其”構(gòu)成?！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ麄€字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。

幼兒園大班學(xué)生分享教案五篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班學(xué)生分享教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班學(xué)生分享教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

一、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思：

新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

幼兒園大班學(xué)生分享教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程

一、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會分享的樂趣）

5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思

通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

幼兒園大班學(xué)生分享教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動一：小熊讓路

活動目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。

提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對？

C、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會正確分享空間。

活動準(zhǔn)備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

幼兒園大班學(xué)生分享教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西。

活動反思：

我講授了《分享真快樂》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們明白了分享的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。