跳繩教案
發(fā)布時(shí)間:2023-11-02 跳繩教案跳繩教案分享14篇。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?你也許需要"跳繩教案分享14篇"這樣的內(nèi)容,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
跳繩教案【篇1】
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。
3、能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。
〖教材分析〗
教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)跳繩、涂色等問(wèn)題情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“8”和“9”加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。在此基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體驗(yàn)和感受“8”和“9”加減法的意義,在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考和表達(dá)的能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
玉泉小學(xué)位于海淀區(qū)西北角,于1997年開(kāi)始進(jìn)行校園環(huán)境整改,現(xiàn)今已經(jīng)成為一所具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的新型花園式學(xué)校。學(xué)生來(lái)源于周邊的部隊(duì)、院校和住宅小區(qū),整體來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及家庭環(huán)境良好。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī),我們得怎么做呢?同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),要想取得好成績(jī),就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場(chǎng)上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!
2、出示跳繩圖。
(1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
仔細(xì)看圖,自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào)。(舉例)
①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
2+6=8,6+2=8
②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
4+4=8
③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
3+5=8,
5+3=8。
……
學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):
6+2=8 2+6=8 4+4=8
1+7=8 7+1=8 3+5=8
5+3=8 0+8=8 8+0=8
把上面的加法算式讀一遍。
(2)師:你能提出減法問(wèn)題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說(shuō)一說(shuō),再指名匯報(bào)。例如:
1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?
2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?
……
教師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)減法算式。
(二)畫(huà)一畫(huà)
1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫?
2、出示大象圖。
1)這是誰(shuí)?
2)出示:
師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來(lái)替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫(huà)棒,自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3、組織全班交流。
(三)試一試
1、出示:
7+2=□ 9-4=□ 4+4=□
6+3=□ 8-5=□ 8+□=□
5+□=8 □-4=5 □=1+8
學(xué)生獨(dú)立完成。
2、全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8
(四)練一練(第35頁(yè))
1、說(shuō)一說(shuō),填一填。
看圖說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后列式。
全班訂正。
2、口算第35頁(yè)第2題。
學(xué)生都能算對(duì)。
3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。
每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜??磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。
〖教學(xué)反思〗
本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說(shuō)得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊,學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
跳繩教案【篇2】
[點(diǎn)評(píng)]學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒,直觀感知當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)需再十位借1的意義.通常學(xué)生先擺62根小棒,再?gòu)?2根里去掉48根,先去掉8根,2根減8根不夠減,就從6捆中拿出一捆拆開(kāi)與2根合起來(lái),從12里去掉8根還剩4根,原來(lái)有6捆,拿出1捆后還剩5捆,再去掉4捆剩1捆,從而得出結(jié)論62根減48根,還剩14根.
4.試一試.
①小紅比小亮少跳幾下?□○□=□(下)
②小亮比小東多跳幾下?□○□=□(下)
看圖列出算式,運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算.
5.想一想.
趙老師跳了100下,你能知道老師比小紅多跳幾下嗎?
獨(dú)立列式.板書(shū):100-48=
估算得數(shù).說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?
學(xué)生獨(dú)立解答,小組討論交流.
①98-48=50②99-48=51③100-50=50④100-40=60
50+2=5251+1=5250+2=5260-8=52
⑤豎式計(jì)算:
你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎?
活動(dòng)三:師生共同總結(jié)收獲.
師:這節(jié)課你有什么收獲?做減法豎式時(shí)要注意什么?
生:先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,再?gòu)膫€(gè)位減起.個(gè)位不夠減,從十位退1,在個(gè)位上加10再減.
[點(diǎn)評(píng)]讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法,并在相互交流中不斷完善自己的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).
鞏固練習(xí)
1.用豎式計(jì)算.
85-58=44-27=80-55=64-9=
2.林林帶了50元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍,他花了多少錢(qián)?
跳繩教案【篇3】
3、賴(lài)寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴(lài)寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了)
4、交流、討論。
分角色讀第3自然段。男生讀賴(lài)寧的話,女生讀郭老師的話,提示語(yǔ)由老師讀。老師的話(奇怪),賴(lài)寧的話(低聲、不好意思)。
5、討論:為什么賴(lài)寧會(huì)不好意思地低聲回答?
(1)賴(lài)寧覺(jué)得會(huì)拖班級(jí)后腿。
(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問(wèn)起,只好如實(shí)回答。
三、學(xué)習(xí)字詞。
操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。
場(chǎng):為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。
第:“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,表示順序。
拐:請(qǐng)學(xué)生表演一下。
腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。
昨:換偏旁,與“作”比較。
腫:形聲字。
感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
范寫(xiě):操、場(chǎng)、腳、第、感
學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)。
跳繩教案【篇4】
跳繩初中教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn):
(1) 跳繩的基本動(dòng)作技巧;
(2) 跳繩的基本規(guī)則和注意事項(xiàng);
(3) 跳繩對(duì)身體的好處和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。
2. 能力目標(biāo):
(1) 提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和身體靈活性;
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí);
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體育興趣。
3. 情感目標(biāo):
通過(guò)跳繩這項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài),并在跳繩比賽中取得成功的成就感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)習(xí)跳繩的基本動(dòng)作技巧;
2. 了解跳繩的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 錄制好跳繩的教學(xué)視頻;
2. 準(zhǔn)備好跳繩;
3. 教室清理整齊,確保學(xué)生的安全。
四、教學(xué)過(guò)程:
1. 熱身活動(dòng):進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的拉伸和活動(dòng),準(zhǔn)備好跳繩。
2. 引入新知:
教師播放跳繩教學(xué)視頻,學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)跳繩的基本動(dòng)作技巧。同時(shí),教師可以簡(jiǎn)單講解跳繩的好處和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。
3. 學(xué)習(xí)實(shí)踐:
(1) 學(xué)生根據(jù)視頻中的示范,跟隨著進(jìn)行跳繩的練習(xí),注意動(dòng)作的正確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。
(2) 分組合作,進(jìn)行跳繩的游戲和比賽。教師可以組織一些有趣的跳繩游戲,如單人跳、雙人跳、跳繩托舉等,并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 小結(jié)歸納:
學(xué)生和教師一起總結(jié)跳繩的基本動(dòng)作技巧和注意事項(xiàng),并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
5. 結(jié)束活動(dòng):
教師組織所有學(xué)生一起進(jìn)行合影留念,并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
五、教學(xué)延伸活動(dòng):
1. 學(xué)生可以自己編排一段跳繩表演,并在班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)中展示出來(lái)。
2. 學(xué)生可以通過(guò)參加跳繩比賽,提高自己的技能水平。
3. 學(xué)生可以將跳繩技巧與其他班級(jí)或?qū)W校的學(xué)生進(jìn)行交流和比拼。
六、教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)跳繩教學(xué)活動(dòng),學(xué)生興趣濃厚,積極參與課堂活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是在教學(xué)中,有時(shí)候?qū)W生的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn),教師可以提醒學(xué)生注意動(dòng)作的正確性,并加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。另外,在跳繩比賽中,教師可以適當(dāng)調(diào)整比賽的方式和規(guī)則,以便讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與和取得成功。
跳繩教案【篇5】
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表
二、探索新知,從問(wèn)題情景中探索算法。
1.根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō),從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生匯報(bào):
小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題,進(jìn)行解決。
2、合作探究小紅比小亮多跳多少下?
(1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū):40—28=)
本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。
(2)估計(jì)40—28的得數(shù)大約是多少?
學(xué)生可能想法:
①把28看成30,40—30=10;
②把28看成20,40—20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?
學(xué)生可能想法:
①把差估計(jì)小了,本來(lái)要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。
②把差估計(jì)大了,本來(lái)要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。
說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。
3、探究算理。
(1)嘗試計(jì)算“40—28”的得數(shù)是多少?
(2)交流算法。
①40—20=20,20—18=2
②40—30=10,10+2=12
③用豎式計(jì)算4 0
—2 8
1 2
讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由。
三、運(yùn)用新知,解決問(wèn)題
1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?
(1)個(gè)人試做。
(2)全班交流。
2、完成課本第78頁(yè),“算一算,說(shuō)一說(shuō)”中的題目。
四、課堂作業(yè)
課本第79頁(yè)“練一練”第1題。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。
板書(shū)設(shè)計(jì):
跳繩
小紅比小亮多跳多少下?
跳繩教案【篇6】
作為一名教師,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《趣味跳繩》說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè),課堂才能換發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓他們享受到體育的樂(lè)趣,從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展。更好的適應(yīng)社會(huì)。
《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要非常大的場(chǎng)地,容易開(kāi)展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生屬于人多,活動(dòng)場(chǎng)地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,通過(guò)跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí),豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛(ài)的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心里發(fā)展上,讓他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)正逐漸加深,對(duì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)理挫折和克服困難的過(guò)程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念:
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:
理念一:改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí),健康身后一輩子。”教育理念。
理念二:改變學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,變“教師”教的要求,為“學(xué)生”學(xué)的需要。
三、教學(xué)目標(biāo):
美國(guó)教育家布魯姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?!睆?qiáng)調(diào)“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”本節(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn),對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的'身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心里健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);
教學(xué)難點(diǎn)是:個(gè)人練習(xí)跳繩時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法:
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。
(一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路
1、場(chǎng)地器材:短跳繩人手一條。
2、音樂(lè)播放器一臺(tái)。
(二)課程整合,達(dá)成目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景教學(xué),激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們,大家好!歡迎大家來(lái)到我們展現(xiàn)活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng),享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操。自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身,為后面的活動(dòng)做好生理和心里的準(zhǔn)備。
2、方法多樣,循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握動(dòng)作的實(shí)際水平,在安排課時(shí),使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法,同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多?誰(shuí)跳的次數(shù)多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)游戲”,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中,我參加了各組的練習(xí),適當(dāng)引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作能力。
3、激發(fā)想象,擴(kuò)展延伸。游戲《闖關(guān)》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學(xué)生分成兩組接力賽,讓學(xué)生在同伴的助威中奔跑、跨越、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
(三)愉悅身心,期待體育
在教學(xué)的結(jié)束部分,我用《燃燒吧我的卡路里》這首歌曲進(jìn)行放松音樂(lè),在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起做放松運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)。
在最后的小結(jié)、講評(píng)、布置課外作業(yè)中,我是這樣說(shuō)的“老師希望你們?cè)谙硎芴K運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中,能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)明更多有趣的跳繩游戲,讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧!”
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著許多的不足之處,懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步,謝謝!
跳繩教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力,以及小組互相合作的意識(shí)。
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生看表,并匯報(bào):小東跳了62下,小紅跳了48下,小亮跳了70下。
(二)、探索新知,從問(wèn)題情景中探索算法。
1、根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō),從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題,進(jìn)行解決。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是怎么想的?如何列式?
62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =
62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =
2、探索算法。
先請(qǐng)學(xué)生估計(jì)以下 62 – 48 = ,可能等于幾,再請(qǐng)學(xué)生通過(guò)具體計(jì)算,進(jìn)行驗(yàn)證。
如果有困難可以在小組中交流,互相幫助。
(1)、我想 62 – 40 = 22 ,22 – 8 = 14 ,我會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),所以先把48看成40,減完40,還少減了8,所以再減去8等14。
(2)、我想 62 – 50 = 12 ,12 + 2 =14 ,把48看成50,減完50,還多減了2,所以再加上2等14。
(3)、我想各位上的2不夠減8,于是就向十位借十,就成了12 – 8 = 4 ,十位上的數(shù)被借走了十,所以就成了60 – 10 – 40 = 10 ,再把10 + 4 =14。
用的是“不夠向十位借一”的方法。
(4)、用豎式計(jì)算。 .
方法是多樣的,只要正確即可。
3、比較幾種算法的簡(jiǎn)便性。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾種算法,哪一種更為簡(jiǎn)便,而且不容易出錯(cuò)。
教師也可以發(fā)表自己的看法,如:老師認(rèn)為“不夠向十位借一”的計(jì)算方法比簡(jiǎn)便,而且不容易出錯(cuò)。
學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況,選擇自己所接受的方法。
(三)、實(shí)際應(yīng)用。
1、完成 70 – 48 = 70 – 62 =
集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)自己的算法。
2、教科書(shū)第62頁(yè)的“想一想”。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)自己的算法。
3、教科書(shū)第63頁(yè)的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋時(shí),小組之間互相檢查,并說(shuō)說(shuō)自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如:沒(méi)有借一,數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等。
4、教科書(shū)第63頁(yè)的第2題。
先要讓學(xué)生看懂圖意,并用自己的話說(shuō)一說(shuō):淘氣用50元買(mǎi)了一個(gè)羽毛球拍售貨員阿姨找了他29元,買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍需要多少錢(qián)?
列式解答,最后組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
5、教科書(shū)第63頁(yè)的第3題。
明確題意,學(xué)生獨(dú)立完成,其中“( ) + 40 ”的答案不??梢宰寣W(xué)生進(jìn)行猜測(cè),“( )”可能是0,也可能是4,如果“( )”是其他數(shù),它就無(wú)家可歸了。
(四)、總結(jié)。
跳繩教案【篇8】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、聽(tīng)老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
(1)師:跳、跳、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)
問(wèn):“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。
(2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。問(wèn):“還可怎樣繞?”引導(dǎo)幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。
2、游戲:與我說(shuō)的相反。
玩法:師說(shuō)向上跳,幼則蹲跳,師說(shuō)向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。
(1)練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈,將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
(2)練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。
(3)練習(xí)跑的`玩法。
游戲:揪尾巴、騎馬。
(4)練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
(3)幼兒自愿組合成若干小組,做自己喜歡的游戲。
三、隨著音樂(lè)做“騎馬”的放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
跳繩教案【篇9】
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。
2.通過(guò)看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。
3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。
〖教材分析〗
教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)跳繩、涂色等問(wèn)題情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“8”和“9”加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。在此基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體驗(yàn)和感受“8”和“9”加減法的意義,在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考和表達(dá)的能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
玉泉小學(xué)位于海淀區(qū)西北角,于1997年開(kāi)始進(jìn)行校園環(huán)境整改,現(xiàn)今已經(jīng)成為一所具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的新型花園式學(xué)校。學(xué)生來(lái)源于周邊的部隊(duì)、院校和住宅小區(qū),整體來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及家庭環(huán)境良好。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1.師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī),我們得怎么做呢?同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),要想取得好成績(jī),就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場(chǎng)上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!
2.出示跳繩圖。
(1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
仔細(xì)看圖,自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào)。(舉例)
①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
2+6=8,6+2=8
②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
4+4=8
③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
3+5=8,
5+3=8。
……
學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):
6+2=8 2+6=8 4+4=8
1+7=8 7+1=8 3+5=8
5+3=8 0+8=8 8+0=8
把上面的加法算式讀一遍。
(2)師:你能提出減法問(wèn)題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說(shuō)一說(shuō),再指名匯報(bào)。例如:
1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?
2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?
……
教師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)減法算式。
(二)畫(huà)一畫(huà)
1.師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫?
2.出示大象圖。
1)這是誰(shuí)?
2)出示:
師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來(lái)替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫(huà)棒,自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3.組織全班交流。
(三)試一試
1.出示:
7+2=□ 9-4=□ 4+4=□
6+3=□ 8-5=□ 8+□=□
5+□=8 □-4=5 □=1+8
學(xué)生獨(dú)立完成。
2.全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8
(四)練一練(第35頁(yè))
1.說(shuō)一說(shuō),填一填。
看圖說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后列式。
全班訂正。
2.口算第35頁(yè)第2題。
學(xué)生都能算對(duì)。
3.數(shù)學(xué)游戲:湊成9。
每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4.數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜??磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。
〖教學(xué)反思〗
本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說(shuō)得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊,學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的.安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
跳繩教案【篇10】
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第62鈥?3頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、能力目標(biāo):發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力,以及小組互相合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)關(guān)鍵:
發(fā)展初步的估算意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
電腦多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生看表,并匯報(bào):小東跳了62下,小紅跳了48下,小亮跳了70下。
二、探索新知,從問(wèn)題情景中探索算法
1、根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō),從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生匯報(bào):小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?
小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題,進(jìn)行解決。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是怎么想的?如何列式?
62鈥?4870鈥?4870鈥?6262+4848+7062+702、探索算法。
先請(qǐng)學(xué)生估計(jì)以下62鈥?48=,可能等于幾,再請(qǐng)學(xué)生通過(guò)具體計(jì)算,進(jìn)行驗(yàn)證。
如果有困難可以在小組中交流,互相幫助。
匯報(bào)小組意見(jiàn)(允許學(xué)生使用各種算法)
(1)我想62鈥?40=22,22鈥?8=14,我會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),所以先把48看成40,減完40,還少減了8,所以再減去8等14.
(2)我想62鈥?50=12,12+2=14,把48看成50,減完50,還多減了2,所以再加上2等14.
(3)我想各位上的2不夠減8,于是就向十位借十,就成了128=4,十位上的數(shù)被借走了十,所以就成了601040=10,再把10+4=14.
用的是滿十進(jìn)一的方法。
(4)用豎式計(jì)算。
62十位上的6借走1還剩5,
-4854=1
14
方法是多樣的,只要正確即可。
3、比較幾種算法的簡(jiǎn)便性。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾種算法,哪一種更為簡(jiǎn)便,而且不容易出錯(cuò)。
教師也可以發(fā)表自己的看法,如:老師認(rèn)為滿十進(jìn)一的計(jì)算方法比簡(jiǎn)便,而且不容易出錯(cuò)。
學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況,選擇自己所接受的方法。
三、實(shí)際應(yīng)用
1、完成。
70487062集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)自己的算法。
2、教科書(shū)第62頁(yè)的想一想。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)自己的算法。
3、教科書(shū)第63頁(yè)的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋時(shí),小組之間互相檢查,并說(shuō)說(shuō)自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如:沒(méi)有進(jìn)一,數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等。
4、教科書(shū)第63頁(yè)的第2題。
先要讓學(xué)生看懂圖意,并用自己的話說(shuō)一說(shuō):淘氣用50元買(mǎi)了一個(gè)羽毛球拍售貨員阿姨找了他29元,買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍需要多少錢(qián)?
列式解答,最后組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
5、教科書(shū)第63頁(yè)的第3題。
明確題意,學(xué)生獨(dú)立完成,其中()+40的答案不唯一??梢宰寣W(xué)生進(jìn)行猜測(cè),()可能是0,也可能是4,如果()是其他數(shù),它就無(wú)家可歸了。
四、總結(jié)
有什么向?qū)Υ蠹艺f(shuō)的?有沒(méi)有什么意見(jiàn)要發(fā)表?
板書(shū)設(shè)計(jì):
跳繩
跳繩教案【篇11】
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體左右的位置順序,會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
能確定物體左右的位置順序,會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置是重點(diǎn);初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。
2、把你左邊的耳朵給我看。(同學(xué)們的頭向右轉(zhuǎn))再讓我看看你右邊的耳朵。(同學(xué)們的頭向左轉(zhuǎn))
3、用大家的右手摸摸左耳,再用左手摸摸右耳。
4、用大家的左腿抬起來(lái),用大家的右腿跺一下地。
5、用大家的左手摸左腿,右手摸右腿。
二、感知身邊的左右。
1、左邊的同學(xué)舉左手,右邊的同學(xué)舉右手。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的左邊都有誰(shuí)?你的右邊都有誰(shuí)?
3、請(qǐng)10個(gè)同學(xué)排成一排,請(qǐng)問(wèn):從左邊數(shù)小華排第幾?他又排第幾?小華的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
1、讓學(xué)生按一定順序把鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀擺好。
2、讓學(xué)生從左數(shù)看橡皮是第幾個(gè)?
3、讓學(xué)生從右數(shù)看橡皮是第幾個(gè)?
4、尺子的左邊有什么?右邊有什么?
5、交換一下位置,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮的位置。
電腦顯示:這里有7、8、9、三戶人家,小明的家在左邊,請(qǐng)大家找一找,幾號(hào)是小明的家?
1、把語(yǔ)文書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)下面。
2、把尺子放在婁學(xué)書(shū)的左邊。
把學(xué)生分成兩個(gè)小組,一個(gè)小組按“靠右手”上樓梯,一個(gè)小組按“靠右手”下樓梯,然后讓兩個(gè)小組交換體驗(yàn)。
七、練一練教材67頁(yè)第4題。
跳繩教案【篇12】
《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第34-35頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法,同時(shí),結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng),將解決問(wèn)題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。
在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-10并掌握了7以?xún)?nèi)的加減法,已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過(guò)學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問(wèn)題的.能力,組織學(xué)生交流加減法算式,體會(huì)加減法之間的關(guān)系。
(1)會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減法。
(2)能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。
(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
(2)經(jīng)歷看到一幅圖寫(xiě)出四個(gè)不同算式的過(guò)程,體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系。
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說(shuō)說(shuō)看。
4個(gè)男生和4個(gè)女生;1個(gè)戴帽子的、7個(gè)沒(méi)戴的;3個(gè)穿裙子的、5個(gè)穿褲子的……。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖,你還能說(shuō)出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說(shuō)邊寫(xiě),教師巡視指導(dǎo))
3.師生共同整理小結(jié)。
1.老師知道小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà)。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫(huà)家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫(huà)家”卡),先看小象怎樣涂方格,并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上。
3.小結(jié):
小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來(lái)做課本35頁(yè)的練一練。(看誰(shuí)做得又對(duì)又快)
1.說(shuō)一說(shuō),填一填。(1題是開(kāi)放型習(xí)題,只要學(xué)生的解釋、想象合理,就應(yīng)給予鼓勵(lì))
【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成?!浚?/p>
1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒?,F(xiàn)在老師想考考大家,看誰(shuí)最聰明,大家愿意嗎?
2.師出示卡片,指名口答。
讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),看圖編故事。
課堂總結(jié):
這節(jié)課,小朋友們都表現(xiàn)得很好?;丶液?,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎?
跳繩教案【篇13】
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智
發(fā)展,真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師問(wèn);“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。n4507.cn
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2—3人一起跳??凑l(shuí)跳得多,多者為勝。
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些
幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
跳繩教案【篇14】
教材:
1、跳繩。
2、利用跳繩進(jìn)行各種游戲。
課題:快樂(lè)跳繩
指導(dǎo)思想:本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終身體育打下基礎(chǔ)。
教學(xué)分組:
1、友伴分組。
2、愛(ài)好分組。
教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:
1.改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
一、本課的作用
1.在教材中的作用
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了跳繩的基本動(dòng)作,同時(shí)身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外,除了鍛煉身體功能外,也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷,機(jī)敏,果敢等能力和心理品質(zhì),以及協(xié)作意識(shí)和能力等。而這些都是本教材中所提到并且要求的。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來(lái)。另外,教材中也著重提到,讓體育與音樂(lè)相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙或歡快的音樂(lè)聲中提高興趣,積極參與到本節(jié)課中。所以,這節(jié)課我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍└枨蛞魳?lè),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了效果比較好。因此,也達(dá)到了本教材的目的。
2.在本學(xué)期的作用
四年級(jí)的小學(xué)生由于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,不適合做太劇烈的運(yùn)動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)輕器械體操內(nèi)容,運(yùn)動(dòng)不是很劇烈,所以很適合四年級(jí)的小學(xué)生。而跳繩這一運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展,培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會(huì)了以后,會(huì)對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或比賽,不知不覺(jué)中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。也為本學(xué)期的測(cè)試做好了準(zhǔn)備。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、分析學(xué)生
1、四年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現(xiàn)自己情緒。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
3.身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4.心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
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跳繩教案11篇
每一位教師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前都需要準(zhǔn)備教案課件,對(duì)于教師們來(lái)說(shuō),仔細(xì)規(guī)劃教案課件至關(guān)重要。只有準(zhǔn)備完整的教案,才能夠更好地掌握課堂進(jìn)度和內(nèi)容。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了與“跳繩教案”相關(guān)的資訊,希望您喜歡并收藏本頁(yè)和本站,為后續(xù)閱讀提供方便!
跳繩教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶 一根繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)??匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3 人一起跳??凑l(shuí)跳得多,多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著音樂(lè)做"騎馬"的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)中,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
跳繩教案 篇2
1、教師宣布本課內(nèi)容(花式跳繩),首先進(jìn)行輔助動(dòng)作練習(xí)、活動(dòng)各關(guān)節(jié),教師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測(cè),引出單雙跳教學(xué),教師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作,學(xué)生觀察模仿親身體驗(yàn)動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò),幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)成功樂(lè)趣。此環(huán)節(jié)中,教師還將做得好的學(xué)生晉級(jí)并展示,激勵(lì)其他學(xué)生(不太協(xié)調(diào))的求知欲,讓學(xué)生指出好在哪里;沒(méi)能晉級(jí)的學(xué)生也展示,好的學(xué)生幫助問(wèn)題出在哪里,究其問(wèn)題的原因。教師再加以表?yè)P(yáng)激勵(lì),都有進(jìn)步,只不過(guò)是進(jìn)步的幅度不一樣。
2、教師抓住契機(jī)提出高要求,雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引出雙人跳繩教學(xué),教師示范動(dòng)作,講解動(dòng)作要領(lǐng),搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習(xí),教師深入學(xué)生中指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和觀察做得好的學(xué)生,展示和說(shuō)出自己的體會(huì)和感受,來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生的好勝心里,更好地完成教學(xué)任務(wù),教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定。
3、教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié),運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì),能否在原有跳繩技術(shù)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)編一些其它的跳繩動(dòng)作,教師提示學(xué)生能否將輔助練習(xí)的動(dòng)跟跳繩結(jié)合在一起,學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗,創(chuàng)編的熱情會(huì)高漲很多,教師觀察反饋,讓好的學(xué)生展示,對(duì)其他學(xué)生是個(gè)引導(dǎo),共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動(dòng)作,教師還可趁熱打鐵,給學(xué)生留有課后或是家庭作業(yè),看還有其他的跳繩技術(shù)嗎?
4、放松活動(dòng)
教師組織學(xué)生靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。
跳繩教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,以“學(xué)生健康發(fā)展”為本,采用“主動(dòng)探索與進(jìn)取創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作,共同探究,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表現(xiàn)自我,體現(xiàn)自身價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。
二、教材分析
本課的教材資料是跳繩。跳繩是我國(guó)民間廣為流傳的一項(xiàng)體育活動(dòng),俗語(yǔ)稱(chēng)“搖繩練臂力,跳繩練腿勁;快搖練速度,多跳練耐力;進(jìn)繩需靈巧,合作要協(xié)調(diào)?!闭f(shuō)明跳繩具有很高的鍛煉價(jià)值。跳繩的方法多種多樣,易發(fā)散,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面都有進(jìn)取作用。
三、學(xué)情分析
1、初一年級(jí)學(xué)生年齡都在12—13歲左右,在體育課中比較易興奮,精神不易集中,對(duì)于說(shuō)教過(guò)多,技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易理解,也不感興趣。相反,對(duì)于直觀的,擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
2、跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)初一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些跳繩動(dòng)作技術(shù),對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課資料的掌握。雖然存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的.差異,可是學(xué)生的總體身體素質(zhì)、自學(xué)本事都比較好。教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師是教學(xué)設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者,充分發(fā)揮體育骨干作用,讓學(xué)生簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí),促使學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的跳繩活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
2、經(jīng)過(guò)跳繩的練習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的正確動(dòng)作要領(lǐng),并發(fā)揮自我的思維拓展本事,嘗試多種跳繩的方法。
3、跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生心肺功能的提高,對(duì)于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
4、在教學(xué)中打破以往的“教師教,學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,以人為本,經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,使其在自主、合作的氛圍中探究學(xué)習(xí)。
5、經(jīng)過(guò)本課提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)本事。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng),在活動(dòng)中勇于展示自我。
2、教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練,探究創(chuàng)新
六、教學(xué)原則
1、自覺(jué)進(jìn)取性原則
2、直觀性原則
3、因材施教原則
4、循序漸進(jìn)原則
5、合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則
七、教學(xué)方法
因?yàn)槌跻粚W(xué)生注意力易分解,集中時(shí)間短,易受外界干擾等特點(diǎn),本課采用了:
1、講解示范法
2、直觀法
3、練習(xí)法
4、游戲和競(jìng)賽法
跳繩教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
活動(dòng)內(nèi)容:踢繩毽
活動(dòng)方法
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
規(guī)則要求
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教與學(xué)提示
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
練習(xí)“走”的`游戲
游戲名稱(chēng):“小老鼠過(guò)河”
游戲目的:通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則:
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議:
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
跳繩教案 篇5
教學(xué)資料:
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲:甩尾比賽
指導(dǎo)思想和理念:
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有提高,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,經(jīng)過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,并且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。讓學(xué)生將自我的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。經(jīng)過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作本事。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開(kāi)展,經(jīng)過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳本事。
2、經(jīng)過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)取鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,進(jìn)取積極,樂(lè)觀開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn):
搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材:短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程:
一、上課常規(guī):(約3分鐘)
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布資料。
2、宣布教學(xué)資料。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí):
(1)繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)
二、輔助性練習(xí):(約8鐘)
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最終一組取跳繩。)
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動(dòng)作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形:四列橫隊(duì),面向教師。
步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲:甩尾比賽(約10分鐘)
方法:將每組同學(xué)圍成一圈,圍在一齊中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩,進(jìn)行甩尾游戲。
規(guī)則:誰(shuí)的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學(xué)獲勝。
組織:學(xué)生分成4組圍成圓圈
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。
五、放松活動(dòng)(約2分鐘)
徒手操:放松上下肢
六、結(jié)束語(yǔ)(約1分鐘)
1、教師總結(jié),布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)
反思:
本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,進(jìn)取性高,對(duì)繩子活動(dòng)異常熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓(xùn)練,班上學(xué)生到達(dá)100%全部會(huì)跳,但在花樣跳繩上頭還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生理解本事強(qiáng),在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候,學(xué)生學(xué)的異???。所以,本節(jié)課我基本上到達(dá)了教學(xué)目的,有效提高了教學(xué)效果。
跳繩教案 篇6
指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的雙人跳法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的單人花樣進(jìn)行自由創(chuàng)編雙人花樣跳法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。在教學(xué)時(shí),關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,通過(guò)本次課學(xué)習(xí),讓不同水平的學(xué)生都能學(xué)到雙人花樣跳繩的動(dòng)作技能,確保每位學(xué)生都受益。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,從而養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
教材分析
許多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)既有利于少年兒童身心健康發(fā)展,又簡(jiǎn)便易行,特別受到孩子們的喜愛(ài),跳繩便是其中的一種。它具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和鍛煉身體的價(jià)值,長(zhǎng)期以來(lái)一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。傳承民間體育活動(dòng)是我們這一代人的責(zé)任,更是當(dāng)代體育教師的義務(wù)。本課將結(jié)合我校大課間《繩彩飛揚(yáng)》及校本課程,把多種方式的雙人跳繩帶進(jìn)體育課堂,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中了解跳繩活動(dòng),喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項(xiàng)技術(shù)性高,對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目,它還具有變化多、富有情趣的特點(diǎn),特別需要同伴間的協(xié)調(diào)配合,具有培養(yǎng)學(xué)生合作精神的教育功能。本節(jié)課是五年級(jí)發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。通過(guò)上次課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點(diǎn)地跳等動(dòng)作要領(lǐng)和方法,最終達(dá)到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)學(xué)生雙腳的彈跳力,發(fā)展學(xué)生的思維空間能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)是兩人協(xié)調(diào)配合、搖繩同步。
學(xué)情分析
水平三(五年級(jí))學(xué)生天生好動(dòng),他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,模仿能力強(qiáng),喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的雙人跳法練習(xí),注重學(xué)生自主嘗試和教師示范相結(jié)合,留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,并突出合作、互評(píng)、展示及教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生不斷鞏固教學(xué)效果。五年級(jí)的學(xué)生已有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法,具備了學(xué)習(xí)其他方式的雙人跳繩的條件。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):搖繩和起跳時(shí)機(jī)
難點(diǎn):兩人協(xié)調(diào)配合、搖繩同步
教學(xué)流程
一、準(zhǔn)備部分
課堂常規(guī)、慢跑、各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)
二、基本部分
學(xué)生嘗試練習(xí)、總結(jié)練習(xí)體會(huì)、教師示范、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作并展示、游戲
二、結(jié)束部分
放松、小結(jié)、回收器材
安全措施
1、選擇平整的場(chǎng)地,場(chǎng)內(nèi)沒(méi)有雜物(課前檢查場(chǎng)地)集中收好鑰匙、頭飾等物品。
2、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)充分,尤其是膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等部位,預(yù)防損傷。
3、在學(xué)練的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)擠在一起,教師要提醒學(xué)生拉開(kāi)練習(xí)的間隔距離,防止被繩子打到。
4、教學(xué)時(shí)學(xué)生易興奮,做出錯(cuò)誤的危險(xiǎn)動(dòng)作,教師應(yīng)及時(shí)的制止和引導(dǎo)。
5、進(jìn)行安全教育,提高自我防范能力意識(shí)。
跳繩教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感,以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂(lè)地情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),提問(wèn):童話的題目?
3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn),按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問(wèn):
(1)小猴借不到繩子為什么哭?
(2)小猴得到小象的幫助,它心里覺(jué)得怎么樣?從哪里可以看出?
(3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?
4、小結(jié):
我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人,困難就會(huì)被克服,大家都能生活得很快樂(lè)。
5、結(jié)束活動(dòng)
《小猴跳繩》教學(xué)原文
冬天到了,大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興,急忙趕到動(dòng)物商店去買(mǎi)繩子,店里的繩子一下子就賣(mài)完了。
森林里到處可見(jiàn)小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子,回來(lái)晚了,沒(méi)有買(mǎi)到繩子。
小猴子走到小山羊身邊,它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說(shuō):“小山羊,把你的'繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼:“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭,“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說(shuō):“小黃狗,把你的繩子借給我跳一會(huì)兒,好嗎?”
小黃狗白了它一眼:“不行,我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走,看見(jiàn)小白兔正喝水,繩子放在一邊。小猴子一陣高興,忙跑過(guò)去對(duì)小白兔說(shuō):“小白兔,你休息一下,讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過(guò)繩子說(shuō):“不行,我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受,傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。
兩只小象聽(tīng)到了哭聲,走過(guò)來(lái)問(wèn):“你怎么了?猴弟弟,為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來(lái)是這樣!”兩只小象互相看了一眼說(shuō):“別難過(guò),我們有繩子?!?/p>
“小象可可,繩子在哪兒,快給我吧!”小猴子樂(lè)了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,相互勾住,啪嗒啪嗒地甩了起來(lái)。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著,小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁,小猴子越跳越帶勁。
突然,小猴子停下不跳了,眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡,一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問(wèn)小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們,眼里閃著淚說(shuō):“小象哥哥,別甩了,你們的鼻子都磨破了!”
“沒(méi)事兒”,小象滿不在乎地說(shuō):“為了你在比賽中取得好成績(jī),這點(diǎn)痛算不了什么?!?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng),感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來(lái)。
這時(shí),小山羊它們都跑過(guò)來(lái),搶著把自己的繩子遞給小猴子:“小猴子,你跳吧!我們一起來(lái)練?!?/p>
兩只小象高興地笑了。
跳繩教案 篇8
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。
3、能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。
〖教材分析〗
教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)跳繩、涂色等問(wèn)題情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“8”和“9”加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。在此基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體驗(yàn)和感受“8”和“9”加減法的意義,在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考和表達(dá)的能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
玉泉小學(xué)位于海淀區(qū)西北角,于1997年開(kāi)始進(jìn)行校園環(huán)境整改,現(xiàn)今已經(jīng)成為一所具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的新型花園式學(xué)校。學(xué)生來(lái)源于周邊的部隊(duì)、院校和住宅小區(qū),整體來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及家庭環(huán)境良好。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī),我們得怎么做呢?同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),要想取得好成績(jī),就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場(chǎng)上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!
2、出示跳繩圖。
(1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
仔細(xì)看圖,自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào)。(舉例)
①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
2+6=8,6+2=8
②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
4+4=8
③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
3+5=8,
5+3=8。
學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):
6+2=8 2+6=8 4+4=8
1+7=8 7+1=8 3+5=8
5+3=8 0+8=8 8+0=8
把上面的加法算式讀一遍。
(2)師:你能提出減法問(wèn)題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說(shuō)一說(shuō),再指名匯報(bào)。例如:
1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?
2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?
教師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)減法算式。
(二)畫(huà)一畫(huà)
1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、出示大象圖。
1)這是誰(shuí)?
2)出示:
師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛??如果由你們?lái)替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫(huà)棒,自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3、組織全班交流。
(三)試一試
1、出示:
7+2=□ 9—4=□ 4+4=□
6+3=□ 8—5=□ 8+□=□
5+□=8 □—4=5 □=1+8
學(xué)生獨(dú)立完成。
2、全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □—4=5 □=1+8
(四)練一練(第35頁(yè))
1、說(shuō)一說(shuō),填一填。
看圖說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后列式。
全班訂正。
2、口算第35頁(yè)第2題。
學(xué)生都能算對(duì)。
3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。
每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜??磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。
〖教學(xué)反思〗
本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的
聯(lián)系,還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說(shuō)得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊,學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的'安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
跳繩教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng),善于運(yùn)動(dòng),為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能:90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí),使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂(lè)于合作,增強(qiáng)集體凝聚力。
一、教學(xué)重點(diǎn):
用不同的方法進(jìn)行跳繩。
教學(xué)難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
二、教學(xué)流程:
(一)、導(dǎo)入部分2分鐘左右
A、課堂常規(guī)
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見(jiàn)習(xí)生。
學(xué)生:
1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),檢查服裝鞋子。
2、師生問(wèn)好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
(二)、準(zhǔn)備部分5分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:小
A、熱身跑:我們是一條大長(zhǎng)繩
教師:
1、組織生成一路縱隊(duì),在前面領(lǐng)跑,路線猶如蛇行。
學(xué)生:
1、按照師的要求調(diào)整隊(duì)形,進(jìn)行蛇行跑。
B、繩操表演
上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)
教師:
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編繩操。
4、邀請(qǐng)學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、聽(tīng)講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動(dòng)作。
4、創(chuàng)編成果展示,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
(三)、基本部分28分鐘左右
A、花樣跳繩13分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中上
1、一人一根繩(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動(dòng)跳等)。
2、兩人一根繩(兩人同搖一繩跳;一人先跳,另一人跑入跳等)。
3、三人一根繩(一人搖,兩人跳;兩人搖,一人跳等)。
教師:
1、組織學(xué)生自由跳繩,方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法,語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,必要時(shí)給予幫助,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、講評(píng),并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生:
1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時(shí)可根據(jù)動(dòng)作命名。
3、通過(guò)觀摩同學(xué)的展示,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并繼續(xù)練習(xí)。
B、并腳跳5分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中上
教師:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入“剛才我們的繩子都是搖著來(lái)跳的,現(xiàn)在我們要變魔術(shù)了,把它變成竹竿?!?/p>
2、講解,并邀生配合一起示范并腳跳。
3、組織學(xué)生練習(xí),巡回指導(dǎo),結(jié)合小范圍的展示,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、看示范,聽(tīng)講解,明確練習(xí)的方法。
2、自由組合練習(xí)(3—4人為一組),注意安全。
C、迎面投繩10分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中
動(dòng)作要領(lǐng):瞪腿轉(zhuǎn)體,快速揮臂。
教師:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入“繩子除了可以用來(lái)跳還可以用來(lái)做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著來(lái)投繩,看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn),動(dòng)作最正確”,講解捆繩方法,要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo),糾錯(cuò),并請(qǐng)生示范,同學(xué)評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。
4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、按要求捆好繩子。
2、看示范,聽(tīng)講解,明確練習(xí)的方法。
3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí),認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范,做出正確的評(píng)價(jià)。
4、積極比賽,自評(píng)、互評(píng)。
(四)、結(jié)束部分5分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:小
A、放松游戲:踩繩
教師:
1、講解并示范游戲方法。
2、組織學(xué)生游戲,并要求學(xué)生給游戲取個(gè)生動(dòng)的名字。
學(xué)生:
1、看示范,聽(tīng)講解,明確游戲方法。
2、積極參與游戲,放松身心。
B、評(píng)價(jià)
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講評(píng)本次課的練習(xí),要求學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉,發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生:
1、集合。
2、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、收拾器材。
場(chǎng)地:風(fēng)雨操場(chǎng)
器材:41根跳繩粉筆
練習(xí)密度:35%左右
心率:115—120次/分鐘
反思:本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,堅(jiān)持安全第一,健康第一的指導(dǎo)思想,通過(guò)表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué),以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新,更注重思想品德的培養(yǎng),使小學(xué)生在享受快樂(lè)體育的同時(shí),培養(yǎng)積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
跳繩教案 篇10
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。在體育教學(xué)中,通過(guò)改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來(lái)幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì)。由于近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育加試項(xiàng)目。學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)都具有一定的優(yōu)勢(shì)。鑒于我校多數(shù)班級(jí)女生多的實(shí)際情況,充分開(kāi)發(fā)利用民間體育活動(dòng)項(xiàng)目----跳繩,從而豐富課程資源,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加戶外和野外運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性,提高學(xué)生研究問(wèn)題的能力,也使我國(guó)民間體育文化得到更好的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí):?jiǎn)稳颂K,跑步跳繩。
嘗試:雙人跳繩、快速跳繩。
三、教材分析:
跳繩、拔河、毽子等都是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想,將民間體育跳繩安排在教學(xué)單元計(jì)劃中,也是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。復(fù)習(xí)單人跳繩,跑步跳繩,嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術(shù)。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,通過(guò)跳繩課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。雙人跳繩、跳長(zhǎng)繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。
四、學(xué)生分析:
1、教學(xué)對(duì)象,九年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課
2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育加試項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生,通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對(duì)跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。跳繩方面,基本的正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
3、另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)有一定的優(yōu)勢(shì)。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的.快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛(ài)。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。
五、目標(biāo)分析:
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂(lè),建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。
4、通過(guò)觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。
六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn):
“教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。
教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’
2、跳繩慢跑2---3’
學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。
4、繩操2—3(分鐘)
用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩
1、復(fù)習(xí)(1)原地的單人跳繩5—6’
目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’
目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’
目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂(lè)及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’
目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
(三)結(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲
目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。
(四)效果預(yù)計(jì):
1、通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達(dá)120---140次/分。
八、場(chǎng)地器材:學(xué)校場(chǎng)地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。
跳繩教案 篇11
一、說(shuō)教材
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:
1.改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生利用信息技術(shù)收集查找有關(guān)跳繩的資料圖片,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”的需要。
二、說(shuō)教材
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,很受學(xué)生與群眾的歡迎。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)對(duì)促進(jìn)全民健身,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有積極作用。
三、學(xué)情分析
四年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現(xiàn)自己情緒。同時(shí)四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的了解與掌握,充分利用信息資源,收集查找有關(guān)跳繩的資料,可以掌握正確鍛煉身體的方法,提高自我保健意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握跳繩的基本方法。
難點(diǎn):掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,活動(dòng)中勇于展示自我。
五、教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。 心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
六、教法學(xué)法:
教法:游戲法,講授法,啟發(fā)誘導(dǎo)法,提問(wèn)疑法。
學(xué)法:自學(xué),觀察,嘗試,討論,分析,合作,競(jìng)賽等方法。
七、教學(xué)過(guò)程:
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)所提倡的“教育改革和學(xué)科整合”計(jì)劃,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
準(zhǔn)備部分:首先,我以英語(yǔ)對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī),隊(duì)列隊(duì)形采用“one,tow,----”進(jìn)行集隊(duì)與報(bào)數(shù),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進(jìn)行“踩蛇尾”游戲,
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè)下跟老師一起完成自編繩操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分:由于跳繩的種類(lèi)和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
1、 讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。
(雙腳跳、單腳跳、向前跳,向后跳,雙蹦等)
2、 讓學(xué)生在間隙中講述自己收集到的有關(guān)跳繩的資料,并把它貼到事先準(zhǔn)備的小黑板上,供大家觀閱。內(nèi)容包括:跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長(zhǎng)、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且自覺(jué)了解到跳繩的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)生練習(xí)的積極性。同時(shí)勞逸結(jié)合,更具身心健康發(fā)展。
3、 組織學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲,“一根繩,兩人搖。搖下來(lái),象小船。搖上去,象小橋。你來(lái)跳,我來(lái)跳,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!苯又鍪纠蠋熓占膱D片資料,導(dǎo)出一種長(zhǎng)繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?
4、 出示兒歌《跳繩歌》:花兒紅,鳥(niǎo)兒叫 / 柳樹(shù)底下把繩跳 / 單腳跳,雙腳跳 / 腳步越跳越靈巧 / 你也跳,我也跳 / 一個(gè)接著一個(gè)跳 / 挺起胸,向前瞧 / 腳兒輕輕別摔交。讓學(xué)生在兒歌中掌握跳繩的節(jié)奏與方法。
5、 最后讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。
在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
結(jié)束部分:以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂(lè)頌》作為放松音樂(lè),美麗的大自然風(fēng)光作背景,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
跳繩教案9篇
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?于是,小編為你收集整理了跳繩教案9篇。在此提醒你收藏本頁(yè),以方便閱讀!
跳繩教案 篇1
跳繩初中教案
主題:跳繩運(yùn)動(dòng)的益處與方法
導(dǎo)語(yǔ):
跳繩是一種簡(jiǎn)單但卻非常有效的有氧運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初中生而言,跳繩作為一項(xiàng)簡(jiǎn)便、靈活的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不僅可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),還能培養(yǎng)耐力、協(xié)調(diào)能力和速度等多方面的綜合能力。本教案將介紹跳繩運(yùn)動(dòng)的益處以及具體的訓(xùn)練方法,以期激發(fā)初中生對(duì)于跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣,并幫助他們正確地進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。
一、跳繩運(yùn)動(dòng)的益處
1. 鍛煉心肺功能:跳繩是一種耗能較高、能夠快速提高心肺功能的有氧運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)心臟肌肉的收縮力,提高血液循環(huán)。
2. 增強(qiáng)體質(zhì):跳繩可以鍛煉腿部、腰腹部和背部肌肉,增強(qiáng)力量和耐力,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 培養(yǎng)速度和靈敏度:跳繩是一項(xiàng)需要快速反應(yīng)和迅捷動(dòng)作的運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生的速度和靈敏度,提高他們的反應(yīng)能力。
4. 促進(jìn)心理健康:跳繩運(yùn)動(dòng)有助于釋放壓力,促進(jìn)身心放松,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀態(tài)度。
二、跳繩的準(zhǔn)備工作
1. 選擇適合的跳繩:初中生在選擇跳繩時(shí)應(yīng)根據(jù)個(gè)人身高和體力水平選用合適的跳繩。一般來(lái)說(shuō),跳繩的長(zhǎng)度應(yīng)該稍長(zhǎng)于身高,對(duì)于初學(xué)者可以選擇較輕的塑料跳繩。
2. 摩擦液和防滑墊:為了減少受傷,可以在繩子兩端涂抹少許摩擦液,增加繩子的靈活度。同時(shí),在跳繩的場(chǎng)地上墊一塊防滑墊,增加安全性和舒適度。
3. 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)服飾和鞋類(lèi):選擇透氣、舒適的運(yùn)動(dòng)服飾和合適的運(yùn)動(dòng)鞋,以確保跳繩過(guò)程中的舒適度和靈活性。
三、跳繩的基本技巧
1. 單腳蹬地跳:選取一塊平整的場(chǎng)地,雙腳輕輕騰空,保持雙腳離地的時(shí)間較短,雙手保持自然擺動(dòng),繩子以快速速度繞過(guò)身體下方。
2. 交叉繩跳:同樣選擇平整的場(chǎng)地,雙腳交叉跳躍,保持上半身肌肉的放松,同時(shí)雙手快速擺動(dòng)繩子,繩子以交叉的方式繞過(guò)身體下方。
3. 雙重跳:雙腳輕輕騰空,兩次騰空時(shí)間較長(zhǎng),雙手保持自然擺動(dòng),繩子以較慢的速度繞過(guò)身體下方。
四、跳繩的訓(xùn)練計(jì)劃
根據(jù)初中生的體力水平和興趣程度,可以設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練計(jì)劃。下面為初中生的跳繩訓(xùn)練計(jì)劃示例:
1. 初級(jí)訓(xùn)練:開(kāi)始時(shí)每次跳繩1分鐘,逐漸增加時(shí)間,每周訓(xùn)練3次,每次間隔跳繩休息2分鐘。
2. 中級(jí)訓(xùn)練:每次跳繩2分鐘,可以進(jìn)行不同的技巧訓(xùn)練,如交叉繩跳、雙腳交替跳等,每周訓(xùn)練4次,每次間隔跳繩休息1分鐘。
3. 高級(jí)訓(xùn)練:每次跳繩3分鐘,可以進(jìn)行高難度的技巧訓(xùn)練,如交叉交替跳、雙重跳等,每周訓(xùn)練5次,每次間隔跳繩休息30秒。
結(jié)語(yǔ):
跳繩作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單但卻非常有效的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)初中生的身體健康和綜合能力的提升具有重要意義。通過(guò)跳繩訓(xùn)練,學(xué)生可以增強(qiáng)心肺功能、體質(zhì)、速度和靈敏度,促進(jìn)心理健康。同時(shí),跳繩還是一項(xiàng)需要耐力和毅力的訓(xùn)練活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和自律能力。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)初中生積極參與跳繩運(yùn)動(dòng),并根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練計(jì)劃,以幫助他們獲得身心健康的成長(zhǎng)。
跳繩教案 篇2
一、理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
二、說(shuō)教材
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、分析學(xué)生
三年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現(xiàn)自己情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。 心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
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五、教學(xué)過(guò)程
首先,我以對(duì)話的形式進(jìn)入課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè)下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
由于跳繩的種類(lèi)和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,
并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習(xí)方法:
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。
2、通過(guò)導(dǎo)出一種長(zhǎng)繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。
最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂(lè)頌》作為放松音樂(lè),學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
跳繩教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課全面貫徹“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,以“學(xué)生健康發(fā)展”為本,采用“主動(dòng)練習(xí)與積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作,共同探究,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表現(xiàn)自我,體現(xiàn)自身價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。
二、教材分析
本課的教材內(nèi)容是花樣跳繩-跳雙繩。跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)課程,也我校的特色項(xiàng)目,俗語(yǔ)稱(chēng)“搖繩練臂力,跳繩練腿勁;快搖練速度,多跳練耐力;進(jìn)繩需靈巧,合作要協(xié)調(diào)?!闭f(shuō)明跳繩具有很高的鍛煉價(jià)值。跳繩的方法多種多樣,易發(fā)散,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。
三、學(xué)情分析
1、水平三六年級(jí)學(xué)生年本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生,該階段的學(xué)生正處于身體迅速生長(zhǎng)期,賦有朝氣、充滿活力,具有較強(qiáng)的求知欲、好奇心,有一定的自學(xué)能力。
2、跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些跳繩動(dòng)作技術(shù),有過(guò)跳長(zhǎng)繩的經(jīng)歷,這有利于本課內(nèi)容的掌握。盡管存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的差異,但是學(xué)生的總體跳繩能力沒(méi)有太大問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師是教學(xué)設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者,充分發(fā)揮體育骨干作用,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知道并了解跳雙繩的進(jìn)繩時(shí)機(jī)以及跳繩節(jié)奏。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)80%左右的學(xué)生能在長(zhǎng)繩中跳短繩,30%左右的學(xué)生能直接進(jìn)繩跳并跳出簡(jiǎn)單的花樣動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì),增強(qiáng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性及節(jié)奏感,提高判斷能力。
3、樂(lè)于與同伴合作,提高自尊、自信和創(chuàng)新意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):長(zhǎng)繩和短繩搖動(dòng)的時(shí)機(jī)配合。
2、教學(xué)難點(diǎn):垂直方向進(jìn)繩時(shí)機(jī)正確,長(zhǎng)短繩配合協(xié)調(diào)。
六、教學(xué)原則
自覺(jué)積極性原則
直觀性原則
因材施教原則
循序漸進(jìn)原則
合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則
七、教學(xué)方法
因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生求知欲和好奇心較強(qiáng)且具有一定的自學(xué)能力,本課采用了:
1、講解示范法
2、分解法
3、練習(xí)法
跳繩教案 篇4
幼兒站成六路縱隊(duì),做老師自編的繩操,有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
(1)幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性變換花樣跳,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。(正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。)。
(3)兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
(4)請(qǐng)合作好的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
(5)幼兒分成4組,跳繩賽跑。
(6)復(fù)習(xí)游戲“我是木頭人”。
3、結(jié)束部分。
(1)放松整理活動(dòng)“我愿和你跳個(gè)舞”。
(2)每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好,返回活動(dòng)室。
跳繩教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳動(dòng)動(dòng)作,進(jìn)展幼兒的彈跳力量。
2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂(lè)的心情,培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開(kāi)朗的性格。
3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量,讓他們的身體得到熬煉。
4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。
活動(dòng)預(yù)備:
短繩每人一根長(zhǎng)繩兩根
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。
2、活動(dòng)身體練習(xí):聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作〔高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等〕
二、根本局部
1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上,用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進(jìn)跳。
鼓舞幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師留意觀看,看誰(shuí)的把戲多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩。
指導(dǎo)幼兒練慣用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場(chǎng)地四周,教師請(qǐng)兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)展示范跳法,兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。
請(qǐng)幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法:請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,長(zhǎng)繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識(shí)后,可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跑進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩競(jìng)賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)展,直至跳完,最終以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。
三、完畢局部
1、教師評(píng)價(jià)幼兒嬉戲競(jìng)賽狀況。表?yè)P(yáng)可以克制困難,有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。
2、放松運(yùn)動(dòng):教師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。
兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。
3、請(qǐng)幼兒一起整理用具。
4、帶著幼兒排好隊(duì)回教室。
跳繩教案 篇6
跳繩初中教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):了解跳繩的基本技巧,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作。
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和耐力。
3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳繩的興趣和喜愛(ài),鍛煉學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
二、課程內(nèi)容與方法:
1. 跳繩的基本技巧和動(dòng)作。
2. 分組練習(xí)和角色扮演。
3. 游戲化教學(xué)方式,增加趣味性。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入:通過(guò)展示一段跳繩表演視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣并介紹跳繩的益處。
2. 知識(shí)點(diǎn)講解:介紹跳繩的基本技巧,如正確的握繩姿勢(shì)、跳躍的節(jié)奏和身體的協(xié)調(diào)等。
3. 操練與演示:老師和學(xué)生一起進(jìn)行跳繩的操練,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范和指導(dǎo)。
4. 分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,進(jìn)行分組跳繩練習(xí),每組選派一位指導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他成員的動(dòng)作和節(jié)奏。
5. 游戲:通過(guò)跳繩游戲來(lái)鞏固所學(xué)的技巧和動(dòng)作,如“狐貍捉雞”、“傳球跳繩”等。
6. 角色扮演:讓學(xué)生分成小組,每個(gè)小組編排一個(gè)跳繩表演節(jié)目,并進(jìn)行比賽,評(píng)選出最佳表演團(tuán)隊(duì)。
7. 總結(jié)與反思:讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并進(jìn)行總結(jié)和反思,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
跳繩初中教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):了解跳繩的基本技巧,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作。
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和耐力。
3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳繩的興趣和喜愛(ài),鍛煉學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
二、課程內(nèi)容與方法:
1. 跳繩的基本技巧和動(dòng)作。
2. 分組練習(xí)和角色扮演。
3. 游戲化教學(xué)方式,增加趣味性。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入:通過(guò)展示一段跳繩表演視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣并介紹跳繩的益處。
2. 知識(shí)點(diǎn)講解:介紹跳繩的基本技巧,如正確的握繩姿勢(shì)、跳躍的節(jié)奏和身體的協(xié)調(diào)等。
3. 操練與演示:老師和學(xué)生一起進(jìn)行跳繩的操練,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范和指導(dǎo)。
4. 分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,進(jìn)行分組跳繩練習(xí),每組選派一位指導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他成員的動(dòng)作和節(jié)奏。
5. 游戲:通過(guò)跳繩游戲來(lái)鞏固所學(xué)的技巧和動(dòng)作,如“狐貍捉雞”、“傳球跳繩”等。
6. 角色扮演:讓學(xué)生分成小組,每個(gè)小組編排一個(gè)跳繩表演節(jié)目,并進(jìn)行比賽,評(píng)選出最佳表演團(tuán)隊(duì)。
7. 總結(jié)與反思:讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并進(jìn)行總結(jié)和反思,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。
五、教學(xué)反思:
通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)課的跳繩教案,我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩的興趣,培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和耐力,并鍛煉學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。通過(guò)游戲化的教學(xué)方式,能夠增加課堂的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中,我還注重學(xué)生的參與和合作,通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)總結(jié)和反思環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠回顧所學(xué)的知識(shí)和技能,更好地鞏固所掌握的內(nèi)容。整體來(lái)說(shuō),這個(gè)教案能夠在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的跳繩能力,培養(yǎng)其身體素質(zhì),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
跳繩教案 篇7
跳繩教案
跳繩是一項(xiàng)經(jīng)典且有趣的運(yùn)動(dòng),適合各個(gè)年齡段的人群。它不僅能鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和耐力,更是一種有氧運(yùn)動(dòng),能有效的增強(qiáng)心肺功能。本教案將為大家介紹如何有條不紊地進(jìn)行跳繩訓(xùn)練,以及一些常見(jiàn)的跳繩動(dòng)作。
一、教材準(zhǔn)備和教學(xué)目標(biāo)
1. 準(zhǔn)備一根合適的跳繩,高度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身高來(lái)決定。
2. 目標(biāo):讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的跳繩技巧和動(dòng)作,以及提高身體的協(xié)調(diào)性和耐力。
二、教學(xué)步驟
1. 熱身運(yùn)動(dòng)
在開(kāi)始跳繩訓(xùn)練之前,先進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng),如慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等。這樣可以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn),并為下面的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。
2. 跳繩技巧訓(xùn)練
(1)掌握基礎(chǔ)的跳繩技巧
教師可以向?qū)W生演示一些基礎(chǔ)的跳繩技巧,如單腳跳、雙腳交替跳等。然后,讓學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí),逐漸掌握這些基本跳繩技巧。
(2)增加難度的跳繩動(dòng)作
一旦學(xué)生熟練掌握了基礎(chǔ)的跳繩技巧,教師可以引導(dǎo)他們嘗試一些更復(fù)雜的跳繩動(dòng)作。如交叉跳、蛙跳等。這樣能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和跳繩技巧。
3. 跳繩集體活動(dòng)
為了增加趣味性,可以組織學(xué)生進(jìn)行跳繩集體活動(dòng)。例如,將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組進(jìn)行跳繩比賽,規(guī)定一定時(shí)間內(nèi)跳繩次數(shù)最多的小組獲勝。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4. 放松運(yùn)動(dòng)
跳繩訓(xùn)練結(jié)束后,進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是十分重要的。通過(guò)放松運(yùn)動(dòng),可以緩解身體的疲勞感,并使身體逐漸恢復(fù)到正常水平。
三、注意事項(xiàng)
1. 跳繩時(shí)應(yīng)選擇平整、開(kāi)闊的場(chǎng)地,以確保安全。
2. 初學(xué)者可以選擇較長(zhǎng)的跳繩,這樣更容易掌握基本技巧。
3. 學(xué)生在跳繩過(guò)程中要保持呼吸平穩(wěn),切勿憋氣。
4. 跳繩時(shí)要盡量保持身體的放松,不要有過(guò)多的緊張感。
5. 學(xué)生跳繩時(shí)要注意跳繩的節(jié)奏感,盡量不要出現(xiàn)跳錯(cuò)節(jié)奏的情況。
通過(guò)跳繩訓(xùn)練,不僅可以鍛煉身體,提高協(xié)調(diào)性和耐力,還能讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。本教案提供了一套系統(tǒng)的跳繩訓(xùn)練方案,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行跳繩訓(xùn)練,享受健康快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
跳繩教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感,以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂(lè)地情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),提問(wèn):童話的題目?
3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn),按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問(wèn):
(1)小猴借不到繩子為什么哭?
(2)小猴得到小象的幫助,它心里覺(jué)得怎么樣?從哪里可以看出?
(3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?
4、小結(jié):
我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人,困難就會(huì)被克服,大家都能生活得很快樂(lè)。
5、結(jié)束活動(dòng)
《小猴跳繩》教學(xué)原文
冬天到了,大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興,急忙趕到動(dòng)物商店去買(mǎi)繩子,店里的繩子一下子就賣(mài)完了。
森林里到處可見(jiàn)小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子,回來(lái)晚了,沒(méi)有買(mǎi)到繩子。
小猴子走到小山羊身邊,它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說(shuō):“小山羊,把你的'繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼:“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭,“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說(shuō):“小黃狗,把你的繩子借給我跳一會(huì)兒,好嗎?”
小黃狗白了它一眼:“不行,我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走,看見(jiàn)小白兔正喝水,繩子放在一邊。小猴子一陣高興,忙跑過(guò)去對(duì)小白兔說(shuō):“小白兔,你休息一下,讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過(guò)繩子說(shuō):“不行,我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受,傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。
兩只小象聽(tīng)到了哭聲,走過(guò)來(lái)問(wèn):“你怎么了?猴弟弟,為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來(lái)是這樣!”兩只小象互相看了一眼說(shuō):“別難過(guò),我們有繩子?!?/p>
“小象可可,繩子在哪兒,快給我吧!”小猴子樂(lè)了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,相互勾住,啪嗒啪嗒地甩了起來(lái)。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著,小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁,小猴子越跳越帶勁。
突然,小猴子停下不跳了,眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡,一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問(wèn)小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們,眼里閃著淚說(shuō):“小象哥哥,別甩了,你們的鼻子都磨破了!”
“沒(méi)事兒”,小象滿不在乎地說(shuō):“為了你在比賽中取得好成績(jī),這點(diǎn)痛算不了什么?!?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng),感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來(lái)。
這時(shí),小山羊它們都跑過(guò)來(lái),搶著把自己的繩子遞給小猴子:“小猴子,你跳吧!我們一起來(lái)練?!?/p>
兩只小象高興地笑了。
跳繩教案 篇9
體育花樣跳繩的教學(xué)反思
本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終,由易到難,循序漸進(jìn)的提高學(xué)生跳繩的能力,在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與運(yùn)動(dòng)后的愉悅。課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)熱情高,能較好地完成了課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)多樣跳繩中我采用了自由結(jié)合,小組合作的形式進(jìn)行了初步探討和實(shí)踐,給了學(xué)生合作的場(chǎng)所,各小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?!痹诒竟?jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,積極思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后主動(dòng)的去探索研究,學(xué)生會(huì)思考搖繩的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
動(dòng)作方法有什么不同?如何在原來(lái)的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)動(dòng)體――動(dòng)腦――實(shí)踐――體驗(yàn),主動(dòng)探究,在鍛煉身體的同時(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這種學(xué)習(xí)方式更主動(dòng),更積極,學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣更濃,思維也更活躍。如果說(shuō)跳繩給學(xué)生帶來(lái)的是盡情,那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學(xué)生送去了盡興。
學(xué)生在自己的“作品”上,在同學(xué)間的兩次合作中,在教師的激勵(lì)下,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)?;犹K讓我的學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè),還掌握了體育技能,提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
在這節(jié)課中,如果在學(xué)生小組交流多樣跳繩過(guò)程中,我能著重要求學(xué)生練習(xí)大部分學(xué)生不會(huì)的花樣,教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo),然后再進(jìn)行比賽鞏固,相信效果會(huì)更上一層樓,在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康,使每位學(xué)生都能在體育課中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅。
跳繩教案10篇
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?以下是小編收集整理的“跳繩教案10篇”,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
跳繩教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、本次課的教學(xué),使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發(fā)展下肢奔跑的潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的感覺(jué)和相互配合的精神、發(fā)展下肢的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。
教學(xué)資料:
1、跳繩
2、游戲:開(kāi)火車(chē)、火距接力
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)動(dòng)中自然節(jié)奏把握;
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng);
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)(1體育委員整隊(duì)。2要求:集合快、靜、齊。)
2、師生問(wèn)好
3、宣布課的任務(wù)
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隊(duì)列:訓(xùn)練
2、徒手操:
3、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活:
(1)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
(2)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
三、跳繩活動(dòng)
1、友伴練習(xí)(教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。)
2、動(dòng)作創(chuàng)新練習(xí)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作,教師指導(dǎo)。)
3、教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、優(yōu)生表演。
四、游戲:火炬接力
1、教師講游戲方法
2、教師做示范
3、學(xué)生練習(xí)。
規(guī)則:
1、起跑前務(wù)必站在起跑線后不得踏線。
2、發(fā)出起跑信號(hào)后才能起跑,其余人接到火距后才能過(guò)起跑線。
3、學(xué)生練習(xí)比賽。
4、分組比賽。
5、教師評(píng)定勝負(fù)。
五放松活動(dòng):
1、韻律操、和學(xué)生一齊做操(1、按口令做。
2、表情愉快,簡(jiǎn)單。
3、情緒飽滿。)
4、小結(jié):(小結(jié)本課狀況。)
5、下課:(收拾器材宣布下課、)
跳繩教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能,增強(qiáng)幼兒的彈跳力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握跳繩的方法,鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.做“照鏡子”的游戲,一人做動(dòng)作,另一人模仿。
2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作,如向前、后、上、左跳、蹲跳,向前、后、繞繞臂,單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡(jiǎn)單的跳法
1.老師示范動(dòng)作,幼兒學(xué)跳。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。
3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
(1)利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
(2)利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線,擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線,在繩子中間走小路。
3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
(1)幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。
(3)幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
六、收拾場(chǎng)地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,并沒(méi)有評(píng)價(jià),這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。這種游戲唐朝稱(chēng)“透索”,宋稱(chēng)“跳索”,明稱(chēng)“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”,清稱(chēng)“繩飛”,清末以后稱(chēng)作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂(lè)活動(dòng),南宋以來(lái),每逢佳節(jié)都跳繩,家家戶戶都要比賽。
跳繩教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握向前甩繩,雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗,不斷努力的堅(jiān)韌精神。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶
2、每位幼兒1根跳繩
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):繩操。
頭部運(yùn)動(dòng),腿部運(yùn)動(dòng)等
2、基本活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒自由探索跳繩的方法。
教師:跳繩有許多種玩法,現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
(2)幼兒分散玩跳繩
(3)讓幼兒集中,重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師:請(qǐng)幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。教師小結(jié)并作動(dòng)作示范:雙手搖繩向前甩,雙腳并攏跳過(guò)繩。
(4)幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。
3、比賽:"跳繩大擂臺(tái)"
(1)玩法:全體幼兒圍成一個(gè)圈,按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi),跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后,每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次比賽,選出前三名。
(2)教師鼓勵(lì)沒(méi)有取得名次的幼兒不要?dú)怵H,繼續(xù)練習(xí),一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動(dòng)。幼兒兩兩結(jié)伴,將繩子拉成平行線當(dāng)"小船",幼兒坐在小床上,以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍,揉一揉,放松腿部肌肉。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。
跳繩教案 篇4
教材分析
跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象,初二年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課
跳繩方面,基本的正搖跳,雙腳跳,單腳跳,交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“ 教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。
教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試單人跳繩的不同玩法。
難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)
1、課堂常規(guī)1---2’
2、慢跑2---3’
3、徒手操2—3(分鐘)
目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩
1、 原地的單人雙腳跳繩5—6 ’
目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)及敢于控制探究的精神。
2、單腳跳繩6—7’
目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂(lè)及敢于探究的精神。
3、嘗試交叉跳繩10---12’
目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
(三)結(jié)束部分4—5’ 體驗(yàn)收獲
目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。
(四)效果預(yù)計(jì):
1、通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)學(xué)生都能學(xué)會(huì)單人跳繩的2-3種玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí), 體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達(dá)120---140次/分。 自評(píng):
1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
我在教學(xué)《跳繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分
組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,基本的花樣跳繩,以個(gè)人為單位,小組結(jié)合,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智,各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果:
1、單人原地雙腳跳繩、
2、單人交替繩跳。
3、單人單腳跳繩。
4、單人交叉跳繩。
5、嘗試雙人花樣表演跳繩
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題,掌握知識(shí)和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。
分小組的群體活動(dòng),是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性,使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。
教師進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠(chéng)贊揚(yáng),
讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂(lè)趣的方法,何樂(lè)而不為呢?
這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中,讓它光芒四射,存在的問(wèn)題和不足之處,我會(huì)努力改進(jìn),在今后的體育教學(xué)中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷的創(chuàng)新,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),只有不斷的反思,總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
跳繩教案 篇5
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是大班學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)及個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教學(xué)理念
為此,我在設(shè)計(jì)理念上,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)自我的鍛煉,增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
教法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
(一)情景導(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
(二)旅游第一站------“過(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話 引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和
安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
(五)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
跳繩教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,緣由在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確?????,孩子們覺(jué)得不公正。?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?提出:5—6歲幼兒已能覺(jué)察生活中的很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3、能與同伴共享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意參加各種操作嬉戲,培育思維的逆反性。
5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備
材料預(yù)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵瞬間〞,記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料,觀看理解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):通過(guò)理論,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù),在不斷增加計(jì)數(shù)愛(ài)好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用理論體驗(yàn)法、爭(zhēng)論法與嬉戲法打破這一重點(diǎn)。
難點(diǎn):可以覺(jué)察生活中有很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法打破。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
師:小伴侶們,今日教師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問(wèn):
〔1〕錄像中的小伴侶因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)吵?
〔2〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?
2、第二遍錄像〔慢速播放〕,便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)消失的問(wèn)題。
提問(wèn):
〔1〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?
〔2〕假設(shè)是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3、小組理論,集體共享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確?????。
〔1〕幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
〔2〕集體共享
a、共享探究過(guò)程,如:
開(kāi)頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決方法的?
b、共享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小伴侶跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c、爭(zhēng)論計(jì)數(shù)留意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);
記明晰小伴侶跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小伴侶根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探究和覺(jué)察新的方法。
5、爭(zhēng)論:還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競(jìng)賽等。
6、活動(dòng)延長(zhǎng):
鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴共享、溝通。
活動(dòng)反思
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化〞的特點(diǎn)。通過(guò)探究“跳繩計(jì)數(shù)方法〞的活動(dòng),親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò),使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
其次,活動(dòng)過(guò)程符合?綱要?和?指南?的要求,即幼兒通過(guò)覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累閱歷,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑?dǎo)〞。
跳繩教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
并腳跳、單腳交換跳
指導(dǎo)思想和理念:
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開(kāi)展,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn):
搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。
場(chǎng)地器材:
短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程:
一、上課常規(guī):
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí):
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。
二、輔助性練習(xí):
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。
動(dòng)作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形:
四列橫隊(duì),面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳??凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學(xué)的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則:誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面,判為失敗,對(duì)方獲勝。
組織:學(xué)生分成4組
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2—3次
五、放松活動(dòng)
徒手操:放松上下肢
六、結(jié)束語(yǔ)
1、教師總結(jié),布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)
跳繩教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試畫(huà)出跳繩時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
2.能表現(xiàn)畫(huà)面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.晨間開(kāi)展跳繩活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察同伴跳繩時(shí)的姿態(tài)。
2.油畫(huà)棒、紙、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒共同討論跳繩時(shí)人的頭、手臂、腿的位置變化。
1、教師:平時(shí)你們都喜歡跳繩,因?yàn)樘K能鍛煉身體。跳繩時(shí),頭、手臂、腿是怎樣動(dòng)的?
2、小結(jié):跳繩時(shí),小朋友很開(kāi)心,臉上笑瞇瞇的,兩只手臂向上甩繩,一條腿彎曲,一條腿稍直。
二、教師示范、講解跳繩人物的基本畫(huà)法。
1、先畫(huà)橢圓形的頭,再畫(huà)發(fā)際線。
2、畫(huà)上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。
3、在頭下頸脖處畫(huà)上衣領(lǐng)和衣服。
4、畫(huà)出向上彎曲的手臂、手和繩子。
5、畫(huà)出兩條腿和鞋。
三、 提出要求。
1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同表情、姿態(tài)跳繩的人,如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時(shí)很吃力的表情等;
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出熱鬧的跳繩場(chǎng)面。先畫(huà)出許多人在跳繩,有前有后,再添畫(huà)背景,如草地、藍(lán)天、小鳥(niǎo)等,使畫(huà)面飽滿。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、提示幼兒將1—2個(gè)跳繩的人畫(huà)得打些,畫(huà)在畫(huà)面中心位置。
2、及時(shí)展示畫(huà)得好的幼兒作品,以啟發(fā)其他幼兒作畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)作品,
展示作品,組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)面中的故事。
跳繩教案 篇9
跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國(guó)學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材,是必須考核的項(xiàng)目,但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)會(huì)還是比較困難的,因?yàn)樘K要求上下肢協(xié)調(diào)靈敏,思維敏捷,有節(jié)奏感的技巧運(yùn)動(dòng),但對(duì)于剛學(xué)跳繩的一年級(jí)新生來(lái)講,這是一件痛苦的事情,因?yàn)槭帜_配合不好。
我剛教小朋友們學(xué)習(xí)跳繩時(shí),首先不會(huì)跳的原因是腳和手的配合不好,繩子還沒(méi)搖下去,還在頭頂上,腳已跳躍一次,結(jié)果繩落在地上,第二次跳已來(lái)不及。其次,是腳跳的好,可手搖不好,雙手從頭頂搖繩后跳過(guò)一次,雙手就伸直垂在身體的兩側(cè),這就影響到第二次的搖繩,所以不能連續(xù)跳。最后,手搖的好,可腳跳不好。我查閱了很多體育資料,發(fā)現(xiàn)單側(cè)搖繩,中間把跳繩斷開(kāi)搖繩,對(duì)初練者有極大的幫助,我經(jīng)過(guò)三節(jié)課的單搖、斷開(kāi)搖,小朋友們進(jìn)步很多。但總得來(lái)說(shuō)本屆學(xué)生跳繩的水平比以往幾屆要差,很多班級(jí)特別是男生都不會(huì)跳,而不會(huì)跳的小朋友課中不努力,課間和在家中不練習(xí),不會(huì)跳的害怕跳繩還有很多人不能連跳。
通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。為了活躍課堂的教學(xué)氣氛我讓學(xué)生六人一組以小組比賽的形式相互激勵(lì)使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的既可收到良好的教學(xué)較果又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展提高學(xué)生的彈跳能力靈敏性、協(xié)調(diào)性等我在本課中采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。為了激起學(xué)生的興趣,主要采取比賽的形式,比一比誰(shuí)學(xué)得快,誰(shuí)跳的快跳的連貫讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳。
通過(guò)以上練習(xí)方法,教師教會(huì)大部分學(xué)生,小組內(nèi)技術(shù)好的學(xué)生幫會(huì)其他學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),既學(xué)會(huì)了動(dòng)作,又發(fā)揮了體育骨干的作用,增進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)作的良好品質(zhì)。
總之,教無(wú)定法,但啟發(fā)性原則是永恒的。就本節(jié)課而言,整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)性、開(kāi)放性、探究性、合作性、生成性。教師的講述始終起到啟發(fā)、點(diǎn)撥、糾偏、示范的作用。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),做到動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合,使他們“聽(tīng)”有所思,“學(xué)”有所獲。本設(shè)計(jì)同時(shí)還注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展余地,得到不同程度的提高。相信只要努力多加練習(xí)就會(huì)進(jìn)步,一年級(jí)的小朋友們加油噢!
跳繩教案 篇10
第一 、本次課程的指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo),在教案中,堅(jiān)持以健康第一為知道思想,以學(xué)生的發(fā)展 為中心,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo),專(zhuān)注個(gè)體差異,采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生都受益。
第二、 教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,很受學(xué)生與群眾的歡迎。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)對(duì)促進(jìn)全民健身,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有積極作用。跳繩項(xiàng)目,學(xué)生在水平2是就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),因此具備了一定的基礎(chǔ),而這個(gè)階段的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是發(fā)展學(xué)生掌握多種跳繩形式。
第三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:
(1)依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差;
(2)模仿能力強(qiáng);
(3)好奇性強(qiáng)。
本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒(méi)有完善,動(dòng)作的難度不要過(guò)大,以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解,在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待,尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。
第四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看,知道傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握傳接棒的手形、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。
2.過(guò)程和方法:從觀察、聽(tīng)講到模仿實(shí)踐,學(xué)生由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地運(yùn)用傳接棒技術(shù)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)趣味接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗(yàn)成功樂(lè)趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
第五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握跳繩的各種運(yùn)動(dòng)形式
難點(diǎn):掌握正確鍛煉方法,勇于展現(xiàn)自我
第六、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課采用的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)為:激趣與導(dǎo)入-------學(xué)習(xí)與練習(xí)------身心調(diào)整與放松,第一個(gè)部分約為8分鐘,第二部分約為28分鐘,第三部分約為4分鐘。
一、激趣與導(dǎo)入
1課堂常規(guī):體委按老師指定地點(diǎn)集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù)
師生問(wèn)好,宣布本節(jié)課內(nèi)容與要求,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生
2熱身環(huán)節(jié)
a:S形跑
要求學(xué)生按教師指定路線慢跑,同時(shí)提醒學(xué)生彎道跑時(shí),注意減速。彎道跑更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍氣氛,提高學(xué)生參與積極性。
b:專(zhuān)門(mén)性輔助練習(xí):有針對(duì)性進(jìn)行下肢運(yùn)動(dòng):弓步壓腿,活動(dòng)膝、踝關(guān)節(jié)等
二、學(xué)習(xí)與練習(xí)部分
(一)、多種方式的跳繩
1、設(shè)疑:大家知道的跳繩形式有哪些啊,?語(yǔ)言提示,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽實(shí)踐。
2、教師誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種跳繩形式。
3、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。(比一比看誰(shuí)的本領(lǐng)大,看誰(shuí)會(huì)的花樣多)
4、學(xué)生自由、結(jié)伴體驗(yàn)并總結(jié)多種跳繩方式,同時(shí)教師提醒安全問(wèn)題
5、請(qǐng)學(xué)生演示,讓學(xué)生觀察、找出問(wèn)題,師生共議,講解示范,提出要求,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。
6、提出思考:哪種方式更適合你自己呢,能在短時(shí)間內(nèi)跳得更多?
7、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、嘗試練習(xí),并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題
8、教師巡視指導(dǎo),組織學(xué)生開(kāi)展互評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
9、將學(xué)生進(jìn)行人數(shù)相等的四組,進(jìn)行一分鐘跳繩比賽
方法:第一組學(xué)生聽(tīng)到口令開(kāi)始跳繩,停到結(jié)束口令后停,將每個(gè)小組成員跳繩個(gè)數(shù)相加得出個(gè)數(shù)為第一組成績(jī),其他小組觀察并監(jiān)督。然后其他小組依次類(lèi)推,最后成績(jī)最多的小組獲勝。
規(guī)則:
1、聽(tīng)到開(kāi)始口令后跳,停到結(jié)束口令后停。
2、要如實(shí)報(bào)數(shù),不能作弊。
3、由于打腿或踩繩等原因?qū)е绿K終止,如果繩子已經(jīng)由腳下越過(guò)到體后,此跳有效,如果繩子沒(méi)有到達(dá)體后,仍在體前或腳下,側(cè)此跳無(wú)效。
教學(xué)法:
1、將學(xué)生分為人數(shù)相等四組,站四排橫隊(duì),前后左右保持一定的間距。
2、聽(tīng)口令,第一排學(xué)生計(jì)時(shí)跳繩,其他小組監(jiān)督,結(jié)束后計(jì)算小組成績(jī),第一排學(xué)生向后轉(zhuǎn)。 3第二排小組聽(tīng)口令計(jì)時(shí)跳繩,依次類(lèi)推
4、師生共同評(píng)價(jià)比賽結(jié)果,評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組。
要求:注意安全
(二)、游戲: “割麥子”
游戲方法:學(xué)生分為人數(shù)相等4組,站4列縱隊(duì),1.2隊(duì)為一組,3.4隊(duì)為一組,每組并列的兩人各執(zhí)一根跳繩的一端,肩靠肩靠攏,前后學(xué)生保持一米距離。聽(tīng)到開(kāi)始口令,最前面兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身,將跳繩在地上展開(kāi)拖行, 穿過(guò)隊(duì)伍,當(dāng)跳繩來(lái)到面前時(shí),該排兩名學(xué)生跳過(guò)繩子。穿過(guò)整條隊(duì)伍后排在隊(duì)尾學(xué)生1米后,然后發(fā)出信號(hào),此時(shí)最前面的兩名學(xué)生轉(zhuǎn)身拖繩前行,其他以此類(lèi)推。
游戲規(guī)則:
1、聽(tīng)到口令后方能開(kāi)始。
2、拖繩前行的兩名學(xué)生達(dá)到隊(duì)尾,并發(fā)出信號(hào)后,最前面的學(xué)生方能出發(fā)。
3、先完成的小組獲勝。
教學(xué)法:
1、教師講解示范游戲方法。
2、學(xué)生自主探究各種方式如何能快速拖行,快速跳過(guò)繩子并體驗(yàn)。
3、小組討論并練習(xí)最佳合作方式。
4、進(jìn)行比賽。
5、師生共同評(píng)價(jià)比賽,并評(píng)出優(yōu)勝組
三:身心調(diào)節(jié)部分
1、放松活動(dòng),根據(jù)節(jié)拍和老師口令,分別拍打小腿,大腿,手臂,閉眼冥想,調(diào)整呼吸。
2、課堂小結(jié),對(duì)學(xué)生表現(xiàn)采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)提出一些不足與進(jìn)一步的要求。
3、宣布下課,師生再見(jiàn),歸還器材。
補(bǔ)充說(shuō)明:
1, 本節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35%——40%,平均心率在130次/分,練習(xí)強(qiáng)度為中
2, 場(chǎng)地: 田徑場(chǎng) 跳繩40根
3, 預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理方法
跳繩容易出現(xiàn)打腿或踩繩的情況,提醒學(xué)生手腳配合,注意起跳時(shí)機(jī)
2024跳繩教案五篇
教案課件是老師上課的重要部分,準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一。閱讀“跳繩教案”或許能夠幫助您更好地理解這個(gè)問(wèn)題,以下內(nèi)容務(wù)必認(rèn)真閱讀!
跳繩教案(篇1)
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,深化學(xué)校體育教學(xué)的改革,我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神,再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本教材:“多法跳繩”,來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,想象力,來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。
一、教材分析
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容,跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn),在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式,使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
三、重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法練習(xí)跳繩。
2、教學(xué)難點(diǎn):幼兒合作跳繩。
四、組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo),在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè)的方式上圈,大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣,充分熱身,為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平,在育心強(qiáng)體階段,我按照由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式,來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中,加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏,誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳,目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中,加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系,使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),展現(xiàn)自我,增強(qiáng)其自信心,嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段,我之所以選擇了“挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡,灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中,讓學(xué)生對(duì)此有所了解,有更高的奮斗目標(biāo),敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象,團(tuán)結(jié)合作,戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段,以悠揚(yáng)的音樂(lè)作為放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操,學(xué)生不僅能充分放松,還培養(yǎng)了韻律感,使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展,達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
五、說(shuō)教學(xué)原則
這節(jié)課我主要采用了:自覺(jué)積極性原則、形象直觀性原則,因材施教原則,愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、采用的教學(xué)方法
因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解,集中時(shí)間短,易接受外界干擾等特點(diǎn),課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng):
幼兒站成六路縱隊(duì),做教師自編的跳繩。
2、自由探索:
(1)、幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
(4)、請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組,跳繩賽跑。
3、放松身體:
放松整理活動(dòng):“我愿和你跳個(gè)舞”
每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
跳繩教案(篇2)
一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)
我們大班的老師經(jīng)過(guò)研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排。
二、不同階段的教學(xué)安排
1。連續(xù)不間斷跳繩
我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的.基本技能,請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng),老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自己來(lái)展示跳繩活動(dòng),通過(guò)以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來(lái)進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過(guò)幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng),以班級(jí)小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。
2。單腳跳
在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來(lái)單腳跳繩,我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來(lái)進(jìn)行安排,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來(lái)進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中,我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。
3。兩腳行進(jìn)跳
本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來(lái)完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。
4。雙人跳小繩
通過(guò)大人跳繩活動(dòng),孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí),而且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合,所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來(lái)進(jìn)行安排配對(duì),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時(shí),可以自由結(jié)對(duì),進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。
5。跳大繩
在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的集體配合,剛開(kāi)始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對(duì)不同孩子的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。
跳繩教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法,嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法,通過(guò)思考跳繩的其他玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、與同伴合作,和同伴共享空間。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隊(duì)列練習(xí):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4!"
(2)練習(xí):六路縱隊(duì)--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊(duì)走--六路縱隊(duì)走
2、玩繩子游戲。
(1)玩繩游戲:幼兒人手一根繩子,鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
(2)學(xué)習(xí)跳繩。
(3)幼兒分散練習(xí)跳繩。
(4)教師再次示范,講解跳繩的要領(lǐng)以后,幼兒再分散練習(xí)跳繩。
(5)教師引導(dǎo)幼兒三人一組玩跳繩的游戲。
①教師:除了一個(gè)人跳繩,還可以幾個(gè)人跳呢?
②三個(gè)教師示范練習(xí)三人協(xié)作跳,引起幼兒興趣。
③幼兒嘗試練習(xí)。
3、集體舞《快樂(lè)的阿依古麗》。
活動(dòng)反思
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在快樂(lè)中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
跳繩教案(篇4)
目標(biāo):
教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合,協(xié)調(diào)動(dòng)作。
重點(diǎn):
保護(hù)自己不被繩子打到。
過(guò)程:
1、學(xué)兒歌,熟練背誦兒歌內(nèi)容。
2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧,注意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向,起跳要均勻有力,不要太高或太低,出學(xué)者可仨人跳,跳死繩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩,技巧差,不夠靈活,但是幼兒的積極性非常高,效果很好,而且家長(zhǎng)反映好,有的孩子兒歌被熟了,不會(huì)跳,有的會(huì)跳不會(huì)兒歌,這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng),幾天后,大部分幼兒能邊跳邊唱了。
2、大班戶外體育游戲活動(dòng)跳繩比賽教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
短繩每人一根,長(zhǎng)繩兩根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓走成六路縱隊(duì)。
2、活動(dòng)身體練習(xí)。
聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走,矮人走;挺胸走,彎腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)
二、基本部分。
1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳,可原地跳,也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰(shuí)的花樣多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法:兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,長(zhǎng)繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跳進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩,跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)活動(dòng)情況,帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
跳繩教案(篇5)
今天的戶外體育游戲活動(dòng)內(nèi)容是“跳繩“,孩子們表現(xiàn)的積極而興奮。首先請(qǐng)孩子們欣賞老師的跳繩技能之后,教他們正確的跳繩方法(雙腳尖著地輕盈地跳,先甩過(guò)繩再跳過(guò)去等)并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真練習(xí):“小朋友,跳繩比賽馬上就要開(kāi)始了,我們要抓緊時(shí)間練習(xí),在比賽中爭(zhēng)取多拿獎(jiǎng)??!”話音剛落,有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習(xí)??砂l(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)拿了繩子卻沒(méi)有練,坐在了一邊,我悄悄地走到樂(lè)樂(lè)身邊問(wèn)“你為什么不練習(xí)呢?”“我不想跳!”樂(lè)樂(lè)有些無(wú)精打采地說(shuō)?!安惶趺葱?,怎么比賽啊?快練吧!”樂(lè)樂(lè)勉強(qiáng)地拿起繩子跳了起來(lái)。有的幼兒嘗試了一會(huì)兒仍不會(huì),也放棄了。老師注意到了這種情況,把這少部分的孩子組織起來(lái),對(duì)他們說(shuō):“你們是大班的小朋友了,應(yīng)該學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng),跳繩是大班小朋友應(yīng)該學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”。為了讓幼兒學(xué)會(huì)跳繩這種較難的技能,老師再次做出了示范動(dòng)作,講解,教孩子跳的正確方法。杜樂(lè)、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習(xí),他已經(jīng)能連續(xù)跳過(guò)4—5個(gè)了,我當(dāng)著小朋友面前表?yè)P(yáng)了他們:“小朋友你們看這幾個(gè)會(huì)跳了,我們要向他們學(xué)習(xí)!”為此我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片,讓大家知道他們是一個(gè)勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不愿意跳,我問(wèn)“你們?yōu)槭裁床痪毩?xí)呢?趕緊練吧!不然小朋友都會(huì)了,只有你們幾個(gè)不會(huì)?!笨赡菐讉€(gè)還是不愿意,滿臉的委屈和倔強(qiáng)。一會(huì)兒,老師點(diǎn)出不愿練習(xí)的幼兒名字,告訴他們要嘗試自己不會(huì)的東西,要趕緊學(xué)習(xí)了。為了使幼兒積極地參與練習(xí),配班老師組織幼兒之間進(jìn)行小小的比賽,促進(jìn)幼兒努力學(xué)習(xí)這種技能“現(xiàn)在我們來(lái)比賽,看誰(shuí)跳的又多又快!”不少幼兒積極反映,參與比賽,旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最后,老師留下了幾個(gè)不會(huì)的幼兒,單獨(dú)輔導(dǎo)他們。
幼兒體育活動(dòng)中不愿意選擇跳繩,說(shuō)明幼兒還沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)習(xí)和嘗試的欲望,而且這種器械具有一定的難度,需要不斷的堅(jiān)持嘗試才可能學(xué)會(huì),在此過(guò)程中需要孩子具備濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持力、意志力。在這種情況下,教師沒(méi)有更好的激發(fā)幼兒對(duì)跳繩的那種欲望、興趣。這就需要老師具備了解觀察孩子的能力,在自己制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)組織活動(dòng)中根據(jù)孩子的需要開(kāi)展生動(dòng)有趣的體育游戲,深深吸引孩子,激發(fā)幼兒自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。還應(yīng)該從多個(gè)方面,通過(guò)多種渠道、多種形式,在多種不同的實(shí)際活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)能如實(shí)地反映每個(gè)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的不同歷程,更重要的是讓每個(gè)幼兒要在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)、看到希望并增強(qiáng)自信心。評(píng)價(jià)不僅僅是通過(guò)點(diǎn)名、區(qū)別對(duì)待會(huì)和不會(huì)的幼兒、誰(shuí)是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰(shuí)不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來(lái)完成的。讓幼兒感到教師不是權(quán)威、裁判、評(píng)價(jià)者,而是他們的一種資源,當(dāng)他們需要幫助和支援時(shí),會(huì)從老師那里獲得。