《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案

舞蹈教案能夠幫助教師精確地確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，從而更好地組織課堂教學(xué)活動。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表達(dá)能力和創(chuàng)造力；

2.?提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊意識；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信心。

教學(xué)內(nèi)容：

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教學(xué)

教學(xué)步驟：

一、熱身活動（5分鐘）

1.?進(jìn)行全身拉伸運(yùn)動，預(yù)備身體。

2.?進(jìn)行簡單的有氧舞蹈熱身，放松身心。

二、基礎(chǔ)舞步教學(xué)（15分鐘）

1.?學(xué)習(xí)基本站姿和身體平衡感的訓(xùn)練。

2.?學(xué)習(xí)基本舞蹈步伐，如站立步、行走步、轉(zhuǎn)體步等。

3.?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈組合。

三、創(chuàng)意舞蹈編排（20分鐘）

1.?學(xué)生分組，每組自由發(fā)揮，為音樂選擇合適的舞蹈動作。

2.?鼓勵學(xué)生在編排舞蹈時嘗試不同的動作組合及變化。

3.?引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)舞蹈編排的樂趣和責(zé)任感，共同完成一段完整的舞蹈。

四、調(diào)整與完善（10分鐘）

1.?學(xué)生小組之間展示所編排的舞蹈，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.?教師對舞蹈進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整和完善，幫助學(xué)生提高舞蹈的表達(dá)效果。

五、舞蹈展示與分享（10分鐘）

1.?學(xué)生依次展示所學(xué)舞蹈。

2.?學(xué)生互相觀賞、評價和分享對方的舞蹈表演。

延伸活動：

組織舞蹈比賽或校內(nèi)演出，展示學(xué)生的舞蹈才藝。

教學(xué)評估：

1.?觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)能力。

2.?評價學(xué)生在舞蹈展示中的舞蹈技巧和表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

通過本堂舞蹈教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)舞蹈表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提高協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，培養(yǎng)勇氣和自信心。教學(xué)方式多樣化，步驟排列有序，有助于學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果的提升。

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)表達(dá)勇氣和自信的舞蹈動作。

2.?培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作能力。

3.?提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和舞蹈技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂：選擇一段鼓舞人心的背景音樂。

2.?空曠的教室或舞蹈工作室。

教學(xué)過程：

第一步：熱身活動

1.?讓學(xué)生站成一個圓圈，做一些基本的身體熱身運(yùn)動，如頸部轉(zhuǎn)動、手臂擺動、腰部扭動等。

2.?引導(dǎo)學(xué)生冥想一段時間，呼吸深吸淺，讓他們放松身心。

第二步：舞蹈基本動作練習(xí)

1.?分為小組，每個小組站成一行，進(jìn)行基本的舞蹈動作練習(xí)，如側(cè)步、抬腿、轉(zhuǎn)體等。

2.?每個小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行基本舞蹈動作的組合練習(xí)，注重動作的協(xié)調(diào)與流暢。

第三步：編排舞蹈動作

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)作舞蹈動作，可以通過討論和集體創(chuàng)作的方式來完成舞蹈動作的編排。

2.?強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的創(chuàng)新和表達(dá)，鼓勵他們展示自己的個性。

第四步：整合舞蹈動作

1.?將每個小組編排好的舞蹈動作整合到一起，形成完整的舞蹈片段。

2.?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)整合后的舞蹈動作，注重動作的協(xié)作和統(tǒng)一。

第五步：調(diào)整和完善

1.?教師依據(jù)學(xué)生們的表演情況，對舞蹈動作進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，讓整個舞蹈更加流暢和有力。

2.?鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)新，通過互相合作和交流來完善舞蹈動作。

第六步：表演和評價

1.?安排一個合適的時間和場地讓學(xué)生們表演他們創(chuàng)作的舞蹈作品。

2.?在表演結(jié)束后，教師和學(xué)生們一起對表演進(jìn)行評價，給予肯定和建議，以便在以后的練習(xí)中改進(jìn)和提高。

注意事項(xiàng)：

1.?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

2.?強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作和協(xié)作意識，鼓勵學(xué)生們共同努力，形成集體的力量。

3.?在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)新，并給予肯定和鼓勵。

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒理解并表達(dá)“勇氣”的概念；

2.?提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?舞蹈音樂：選擇一首節(jié)奏感強(qiáng)、活潑的音樂；

2.?舞蹈道具：彩色絲帶、發(fā)光手套、光環(huán)等，用于增加舞蹈的趣味性。

教學(xué)過程：

引入活動：

1.?播放歡快的音樂，邀請幼兒一起跳舞；

2.?學(xué)唱一首與勇氣相關(guān)的兒歌，如《勇敢的心》等。

探究勇氣：

1.?通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒介紹勇氣的概念；

2.?與幼兒展開探究討論：你們認(rèn)為勇氣是什么？你們有沒有表現(xiàn)過勇氣？

學(xué)習(xí)舞蹈動作：

1.?分發(fā)彩色絲帶、發(fā)光手套等道具給幼兒；

2.?啟發(fā)幼兒想象自己是超級英雄，面對困難時展現(xiàn)勇氣；

3.?以簡單易學(xué)的舞蹈動作為主，教會幼兒基本的手、腳動作；

4.?逐漸增加舞蹈的難度和復(fù)雜度，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

創(chuàng)編舞蹈：

1.?將學(xué)習(xí)過的舞蹈動作串聯(lián)起來，形成一個完整的舞蹈編排；

2.?分組讓幼兒一起合作創(chuàng)編獨(dú)特的舞蹈動作，展示他們的想象力和團(tuán)隊合作能力；

3.?幫助幼兒排練舞蹈，提高他們的舞蹈技巧。

展示與分享：

1.?鼓勵幼兒穿上自己喜歡的服裝表演舞蹈；

2.?組織舞蹈比賽或表演，讓幼兒展示他們的勇氣和舞蹈技巧；

3.?鼓勵幼兒與其他班級、家長分享他們學(xué)到的舞蹈。

收尾活動：

1.?與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)了什么，明確他們對勇氣的理解；

2.?以唱歌、舞蹈等形式結(jié)束課堂。

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒培養(yǎng)勇氣和自信心。

2.?培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作表達(dá)能力。

3.?引導(dǎo)幼兒通過音樂和舞蹈表達(dá)情感。

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈名稱：《勇氣大爆發(fā)》

舞蹈風(fēng)格：活潑、火爆

舞蹈難度：適合幼兒園大班

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂設(shè)備、舞蹈服裝

教學(xué)步驟：

一、熱身活動

1.?引導(dǎo)幼兒活動身體，放松關(guān)節(jié)。

2.?進(jìn)行一些簡單的體操動作，如搖擺手臂、踮腳尖、扭動髖部等。

二、基本舞蹈動作練習(xí)

1.?引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳躍、蹲下、扭動臀部、轉(zhuǎn)身等基本舞蹈動作。

2.?在練習(xí)過程中，加入一些有趣的動作描述，如“像火箭一樣跳起來，勇往直前！”、“猴子搖擺的樣子，勇敢去夢想的方向”。

三、學(xué)習(xí)舞蹈編排

1.?播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏擺動身體。

2.?教學(xué)員帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈編排，包括前進(jìn)、跳躍、旋轉(zhuǎn)、齊步走等動作。

3.?引導(dǎo)幼兒加入自己的個性表達(dá)，可以通過手勢、眼神等形式表達(dá)自己的勇氣和自信。

四、整體排練

1.?完成舞蹈編排后，進(jìn)行整體排練。

2.?引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和情感，并通過舞蹈表達(dá)出來。

五、表演演練

1.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次的表演演練。

2.?在演練過程中，鼓勵幼兒互相支持、合作分享。

六、舞蹈展示

1.?為幼兒提供展示舞蹈的機(jī)會。

2.?可以在幼兒園的家長會或活動中展示舞蹈，讓幼兒們展示勇氣和自信。

總結(jié)：

通過舞蹈教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力和動作表達(dá)能力。同時，通過舞蹈表達(dá)情感，讓幼兒在活動中提高情緒管理和表達(dá)能力。讓勇氣大爆發(fā)！

《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教案(篇5)

課程名稱：《勇氣大爆發(fā)》舞蹈教學(xué)

課程目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)調(diào)能力和合作精神；

2.?提高幼兒自信心，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己；

3.?通過舞蹈的方式讓幼兒感受到勇氣的力量；

4.?培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和欣賞能力。

教學(xué)時間：1課時（約40分鐘）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂設(shè)備及音樂《勇氣大爆發(fā)》；

2.?居中的舞蹈教學(xué)空間；

3.?舞蹈動作的示范視頻；

4.?平安護(hù)具。

教學(xué)過程：

一、熱身活動（5分鐘）

1.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的身體熱身活動，如頭部、手臂、腿部的擺動。

2.?進(jìn)行節(jié)奏性的活動，如單腳跳、小跑等。

二、舞蹈教學(xué)（25分鐘）

1.?教師示范舞蹈動作，幼兒依照示范進(jìn)行模仿。

2.?逐步教授舞蹈動作的細(xì)節(jié)，確保幼兒理解和掌握。

3.?將教授的舞蹈動作串成一個完整的舞蹈段落，讓幼兒按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

三、創(chuàng)造自己的舞蹈（5分鐘）

1.?鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造屬于自己的舞蹈動作。

2.?播放音樂，幼兒可根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行舞蹈表達(dá)。

四、集體表演（5分鐘）

1.?將幼兒分成小組，讓他們在一起排練舞蹈。

2.?每個小組輪流進(jìn)行表演，展示他們的舞蹈成果。

五、舞蹈欣賞（5分鐘）

1.?播放其他舞蹈作品的視頻，在欣賞的同時，鼓勵幼兒表達(dá)自己對舞蹈的感受和想法。

2.?教師予以肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

教學(xué)延伸：

1.?制作簡易舞蹈服裝，增強(qiáng)幼兒對舞蹈的興趣和參與度。

2.?延伸討論，讓幼兒分享他們在生活中勇敢的經(jīng)歷。

3.?安排舞蹈比賽或表演，鼓勵幼兒展示自己的才藝。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在課堂中的參與度和表現(xiàn)；

2.?通過小組演出來評估幼兒對舞蹈動作的掌握程度；

3.?收集幼兒對舞蹈的回憶和感受。

教學(xué)反思：

1.?融入多樣化的表達(dá)方式，激發(fā)幼兒興趣；

2.?確保教學(xué)過程有秩序，讓幼兒能夠按部就班地學(xué)習(xí)；

3.?注重幼兒的個體差異，適應(yīng)不同程度的學(xué)習(xí)需求。

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《大夢想家》舞蹈教案

教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，通過編寫精心設(shè)計的教案，能夠確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的舞蹈技能和藝術(shù)修養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“《大夢想家》舞蹈教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

《大夢想家》舞蹈教案(篇1)

年齡段：3-5歲

教學(xué)時長：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解大夢想家的概念，激發(fā)他們對于夢想和追求的興趣；

2.?培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作能力；

3.?提高幼兒對音樂和舞蹈的理解和欣賞能力；

4.?培養(yǎng)幼兒良好的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?播放器和音樂資源；

2.?舞蹈場地，空曠的教室或操場；

3.?導(dǎo)師將穿戴合適的舞蹈服裝和舞鞋。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?導(dǎo)師向幼兒簡單介紹大夢想家的概念，引發(fā)幼兒對夢想和追求的興趣；

2.?導(dǎo)師播放相關(guān)音樂，讓幼兒隨音樂擺動身體。

二、熱身（5分鐘）

1.?跟隨導(dǎo)師進(jìn)行簡單的身體熱身活動，包括伸展、轉(zhuǎn)動肩膀和扭動腰部等；

2.?導(dǎo)師示范簡單的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。

三、舞蹈基本功訓(xùn)練（15分鐘）

1.?導(dǎo)師分別教授幼兒基本的舞步，如抬腿、跳躍和扭動等；

2.?強(qiáng)調(diào)每個舞步的正確動作和節(jié)奏感；

3.?導(dǎo)師與幼兒一起進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保幼兒掌握基本動作。

四、編排舞蹈動作（15分鐘）

1.?導(dǎo)師分組指導(dǎo)，讓幼兒合作編排一段舞蹈；

2.?導(dǎo)師提供指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意；

3.?幼兒團(tuán)隊合作，根據(jù)音樂的節(jié)奏和主題設(shè)計自己的舞蹈動作；

五、展示與總結(jié)（5分鐘）

1.?每個小組輪流進(jìn)行舞蹈表演；

2.?導(dǎo)師鼓勵幼兒發(fā)表對舞蹈的感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

3.?導(dǎo)師總結(jié)今天的舞蹈學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒思考自己的大夢想。

六、結(jié)束（5分鐘）

1.?導(dǎo)師與幼兒一起進(jìn)行放松運(yùn)動，舒緩身體；

2.?導(dǎo)師鼓勵幼兒為自己的大夢想努力學(xué)習(xí)。

《大夢想家》舞蹈教案(篇2)

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)幼兒的音樂感知、肢體協(xié)調(diào)能力以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)時間：2周

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠用肢體表現(xiàn)出"大夢想家"這一主題的情感與意境。

2.?學(xué)習(xí)基本的動作和步伐，如左右手、轉(zhuǎn)體等。

3.?能夠自由發(fā)揮，表現(xiàn)出幼兒自己的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?CD或音樂播放器，播放與主題相關(guān)的音樂。

2.?舞蹈室或教室內(nèi)的空曠場地。

3.?學(xué)生們穿著舒適的衣物和鞋子。

教學(xué)步驟：

第一堂課：

1.?導(dǎo)入：與學(xué)生們一起坐在地上，介紹主題"大夢想家"。讓學(xué)生們聽一段相關(guān)的音樂，讓他們想象自己在一片開闊的大草原上。

2.?團(tuán)體活動：與學(xué)生們一起站起來，進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。如搖擺胳膊、搖頭晃腦等。

3.?學(xué)習(xí)基本動作：引導(dǎo)學(xué)生們跟隨音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動作，如擺手、跳躍、轉(zhuǎn)體等。重點(diǎn)在于靈活的動作和與音樂的配合。

4.?組合動作：將學(xué)習(xí)過的基本動作組合起來，創(chuàng)作一個簡單的舞蹈動作序列，讓學(xué)生們進(jìn)行模仿和跟隨。重點(diǎn)是掌握動作序列的順序和配合。

第二堂課：

1.?導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動作序列，與學(xué)生們一起回憶和跳一遍。

2.?創(chuàng)作舞蹈：鼓勵學(xué)生們展示自己的創(chuàng)造力和想象力，讓每個人都有機(jī)會創(chuàng)作一個屬于自己的舞蹈動作。

3.?學(xué)習(xí)音樂配合：用悅耳的音樂，讓學(xué)生們自由表達(dá)自己的舞蹈動作，同時加強(qiáng)練習(xí)的時長和復(fù)雜度。

4.?彩排和表演：和學(xué)生們一起進(jìn)行一次集體的彩排，確保每個學(xué)生都參與進(jìn)來，并最終進(jìn)行一次舞蹈表演。

教學(xué)延伸活動：

1.?舞蹈展示：邀請其他班級或?qū)W校的幼兒觀看學(xué)生們的表演，可以在校園或社區(qū)內(nèi)舉辦小型的舞蹈展示活動。

2.?舞蹈比賽：組織學(xué)生們參加舞蹈比賽，激發(fā)他們更大的舞蹈潛能和動力。

3.?創(chuàng)作故事：邀請學(xué)生們用舞蹈動作來創(chuàng)作或表演一個與"大夢想家"主題相關(guān)的故事。

教學(xué)評估方法：

1.?觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，是否能夠準(zhǔn)確跟隨音樂進(jìn)行舞蹈動作。

2.?觀察學(xué)生在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造力和想象力。

3.?進(jìn)行學(xué)生自評和互評，讓他們對自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反思。

教學(xué)反思：

1.?對于年齡較小的幼兒來說，舞蹈教學(xué)應(yīng)該注重開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們更自由地進(jìn)行舞蹈表演。

2.?保持活動的互動性和趣味性，通過游戲和角色扮演等形式來吸引幼兒的注意力和參與度。

3.?根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，適時調(diào)整教學(xué)計劃，讓他們更好地理解和掌握舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

《大夢想家》舞蹈教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和熱愛；

2.?培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力；

3.?培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)隊合作精神；

4.?提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)時間：1周

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂播放設(shè)備；

2.?彩色舞蹈帶；

3.?教學(xué)道具（如帽子、羽毛等）；

4.?教學(xué)場地。

教學(xué)流程：

第一天：

1.?制造氛圍：帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)入舞蹈的世界，唱一首歡快的歌曲，邊唱邊做簡單的舞蹈動作。

2.?觀摩舞蹈視頻：播放一段與主題相關(guān)的舞蹈視頻，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對舞蹈的向往。

3.?介紹故事情節(jié)：通過講述一個小孩子擁有自己的夢想并為之努力奮斗的故事，引導(dǎo)幼兒思考自己的夢想，并表達(dá)出來。

第二天：

1.?學(xué)習(xí)基本動作：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作（如上下擺臂、左右擺臀、小跳步等），進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.?編排簡單舞蹈段落：將學(xué)習(xí)的基本動作串聯(lián)成簡單的舞蹈段落，讓幼兒感受到完成一個完整舞蹈的喜悅。

第三天：

1.?分組合作：將幼兒分成小組，每個小組制定一個小劇情，并分配角色。

2.?編排舞蹈劇情：根據(jù)每個小組的劇情設(shè)定，指導(dǎo)幼兒編排相應(yīng)的舞蹈動作和表演內(nèi)容。

第四天：

1.?學(xué)習(xí)舞蹈技巧：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈技巧（如姿勢、轉(zhuǎn)身、跳躍等），并在舞蹈中靈活應(yīng)用。

2.?練習(xí)表演：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈表演的練習(xí)，包括舞蹈動作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感和團(tuán)隊配合等。

第五天：

1.?彩排演出：對整個舞蹈進(jìn)行彩排和排練，檢查并修改演出中可能存在的問題。

2.?表演欣賞：邀請其他班級或家長到幼兒園觀看舞蹈表演，讓幼兒展示自己的成果。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極參與程度；

2.?通過幼兒自己的表演，評估他們的動作準(zhǔn)確性和舞蹈技巧；

3.?傾聽幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的感受和反饋。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，編排自己喜歡的舞蹈；

2.?組織幼兒參加一些小型的舞臺表演，讓他們有更多的機(jī)會展示自己的才藝。

教學(xué)反思：

1.?教學(xué)內(nèi)容是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；

2.?教學(xué)過程中是否能夠充分尊重幼兒的個體差異和自主學(xué)習(xí)能力；

3.?是否能夠及時給予幼兒積極鼓勵，讓他們保持學(xué)習(xí)動力。

《大夢想家》舞蹈教案(篇4)

教案目標(biāo)：

1.?幫助幼兒了解“夢想”這個概念，并鼓勵他們追逐自己的夢想。

2.?培養(yǎng)幼兒舞蹈技能，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和表達(dá)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、音響設(shè)備、舞蹈室、舞蹈服飾、道具（可選）。

教學(xué)步驟：

1.?溫暖身體：

-?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動，如轉(zhuǎn)動雙臂、搖擺頭部等，幫助他們放松身體。

2.?引入主題：

-?給幼兒展示圖片或視頻，描述夢想家的特點(diǎn)和追逐夢想的重要性。

-?鼓勵幼兒分享自己的夢想，并讓他們明白每個人都可以成為夢想家。

3.?學(xué)習(xí)舞蹈動作：

-?按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行基本的舞蹈動作練習(xí)，如抬腿、跳舞步等。

-?逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行不同的舞蹈動作，如轉(zhuǎn)身、扭動身體等。

-?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的編舞活動，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意。

4.?制作舞蹈道具（可選）：

-?如果條件允許，可以讓幼兒制作一些簡單的舞蹈道具，如彩帶、手鼓等，用于舞蹈表演中。

5.?排練舞蹈：

-?教導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演，確保他們能夠按照規(guī)定的動作和節(jié)奏完成舞蹈。

-?幫助幼兒進(jìn)行整體排練，確保團(tuán)隊的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。

6.?舞蹈表演：

-?組織幼兒進(jìn)行一次小規(guī)模的舞蹈表演，可以邀請其他班級或家長觀看。

-?在表演結(jié)束后，鼓勵幼兒互相欣賞和給予鼓勵，激發(fā)他們的自信心。

7.?總結(jié)：

-?回顧舞蹈教學(xué)過程，讓幼兒分享他們的感受和收獲。

-?引導(dǎo)幼兒思考自己的夢想，并鼓勵他們追逐夢想的勇氣和決心。

教學(xué)評價：

觀察幼兒在學(xué)習(xí)和表演中的參與度、技能掌握程度、團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。

教學(xué)延伸：

1.?可以邀請專業(yè)的舞蹈老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.?組織幼兒參加校內(nèi)或校外的舞蹈比賽，展示他們的舞蹈技能和藝術(shù)才華。

3.?引導(dǎo)幼兒制作舞蹈作品的劇本，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.?在舞蹈教學(xué)過程中融入其他藝術(shù)形式，如音樂、戲劇等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

《大夢想家》舞蹈教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1.?激發(fā)幼兒對夢想的興趣，培養(yǎng)他們的夢想能力；

2.?提升幼兒的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表達(dá)能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神；

4.?培養(yǎng)幼兒對舞蹈藝術(shù)的理解和欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂設(shè)備；

2.?擴(kuò)音器；

3.?音樂《大夢想家》；

4.?舞蹈服裝（可選）；

5.?道具（可選）。

教學(xué)步驟：

1.?熱身活動（5分鐘）

讓幼兒進(jìn)行熱身鍛煉，包括頭部、頸部、肩部、臂部、腰部、腿部和足部的活動，同時放松肌肉。

2.?引導(dǎo)幼兒了解夢想（5分鐘）

通過簡單的問答和情景示意，讓幼兒了解夢想的含義，并引導(dǎo)幼兒分享自己的夢想，鼓勵他們大膽說出來。

3.?學(xué)習(xí)舞蹈動作（15分鐘）

指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)《大夢想家》舞蹈的基本動作。首先，教授基本的舞蹈動作，如轉(zhuǎn)身、搖擺、跳躍等；再加入一些簡單但富有表達(dá)性的動作，如擴(kuò)展雙臂、揮動雙手等，讓孩子們感受到舞蹈的美好和快樂。

4.?配合音樂練習(xí)（10分鐘）

播放音樂《大夢想家》，讓孩子們按照音樂的節(jié)奏和動感進(jìn)行舞蹈表演。教師可以示范，引導(dǎo)幼兒一起練習(xí)，逐漸熟悉舞蹈的配合和節(jié)奏感。

5.?創(chuàng)意舞蹈表演（10分鐘）

鼓勵幼兒團(tuán)隊合作，啟發(fā)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，在教授的基礎(chǔ)上進(jìn)行二創(chuàng)，并進(jìn)行小組表演。

6.?舞蹈欣賞（5分鐘）

播放其他舞蹈作品視頻，并讓幼兒觀看和欣賞，了解不同類型的舞蹈。

7.?游戲結(jié)束及總結(jié)（5分鐘）

讓幼兒回顧舞蹈活動的過程，并總結(jié)學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵他們積極參與舞蹈活動，培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的喜愛和欣賞能力。

教案提示：

1.?教師可以根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度；

2.?對于較小的幼兒，可以增加互動性和趣味性，如加入游戲環(huán)節(jié)或使用道具；

3.?在教授舞蹈動作時，要給予幼兒足夠的示范和引導(dǎo)，并適時給予肯定和鼓勵，以提高幼兒的自信心和參與度。

《大夢想家》舞蹈教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒音樂表演的興趣和能力。

2.?提高幼兒對音樂節(jié)拍和節(jié)奏的感知能力。

3.?培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作意識和表演能力。

4.?增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂《大夢想家》的CD或音頻設(shè)備。

2.?舞蹈教學(xué)空間。

3.?幼兒園舞蹈服裝。

教學(xué)步驟：

第一部分：熱身

1.?引導(dǎo)幼兒做放松熱身運(yùn)動，例如頭、頸、肩膀等部位的轉(zhuǎn)動。

第二部分：教授舞蹈動作

1.?通過整齊的節(jié)拍教授幼兒基本的舞蹈動作，如手臂的擴(kuò)展、跳躍等動作。

2.?引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，學(xué)習(xí)基本的舞蹈步伐，例如向前走、向后跳等。

第三部分：編排舞蹈動作

1.?利用幼兒熟悉的節(jié)奏和動作，依據(jù)音樂的節(jié)拍和旋律，編排出整體的舞蹈動作。

2.?引導(dǎo)幼兒參與討論，鼓勵他們提出自己的創(chuàng)意和想法，將其融入到舞蹈中。

第四部分：分組表演

1.?將幼兒分組，每個小組自行編排舞蹈動作。

2.?每個小組輪流表演，其他小組觀看并給予鼓勵和點(diǎn)評。

第五部分：舞臺展示

1.?在幼兒園或校內(nèi)的特定場地進(jìn)行舞臺展示。

2.?邀請家長或其他班級的幼兒觀看舞蹈表演，增加幼兒表演的自信心。

第六部分：總結(jié)

1.?和幼兒一起回顧整個舞蹈教學(xué)過程，分享他們的心得和收獲。

2.?鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)掘自己的舞蹈潛能，參與更多的表演和活動。

教學(xué)擴(kuò)展：

1.?鼓勵幼兒用畫畫、手工等方式將舞蹈故事表現(xiàn)出來。

2.?可以邀請專業(yè)的舞蹈演員或教練到幼兒園為幼兒做更深入的舞蹈指導(dǎo)。

注意事項(xiàng)：

1.?舞蹈動作的難易程度應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和表演能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2.?在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的動作和創(chuàng)意。

3.?安全第一，保證幼兒在舞蹈過程中的安全。

4.?給予幼兒足夠的鼓勵和贊賞，增強(qiáng)他們的自信心和興趣。

勇氣大班教案

今天幼兒教師教育網(wǎng)小編向大家強(qiáng)烈推薦的是“勇氣大班教案”，想獲取更多的資訊請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案是教師課堂管理的重要工具。

勇氣大班教案 篇1

大班社會《勇氣》

活動目標(biāo)：

1．在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。

2能夠積極調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解和勇氣。

三。在游戲情境中可以勇敢地接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗(yàn)成功和幸福之后給予的勇氣。

活動準(zhǔn)備：

1課件2。操作**每人一套3。兩座小橋活動高低。

活動重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子了解勇氣的形式，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

老師：孩子們，看，前面有兩座橋。一個人看起來怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？

老師：今天，我們有一個任務(wù)。我們必須選一座橋，從橋的一端走到另一端，才能到達(dá)我們要去的地方。請選擇您要走的橋，站在橋前排隊。

3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。

2、 教師引導(dǎo)孩子們理解勇氣的含義。

老師：你選擇哪做橋作為小橋，為什么選擇高橋？為什么選擇低的橋？

（小朋友談選擇高橋的理由：他們很勇敢，不怕危險。孩子們說他們選擇矮橋的原因：因?yàn)樗麄兒ε?，他們選擇矮橋。）

2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點(diǎn)害怕）

3．教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我看到很多勇敢的孩子選擇來高橋。

4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇敢是不怕困難，勇敢向前，不怕困難等）

5．教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽吧。

（1）教師引導(dǎo)孩子理解勇氣是克服恐懼。

1教師引導(dǎo)兒童觀察兒童恐懼心理過程。

師：看到了什么？猜猜他要干嘛？面對高高的月臺，小男孩想跳下去，但心里發(fā)生了什么事。（孩子回答說他害怕，雙腿發(fā)抖，嘴巴緊閉……）最后呢？

2．教師小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕就是勇氣。

3．教師提問：生活中有沒有什么事讓你感到害怕？面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢？

４．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的要大人陪。)所以從明天開始，我們應(yīng)該試著有勇氣獨(dú)自睡覺，好嗎？

５．教師對于勇氣作出小結(jié)：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

（2） 老師引導(dǎo)孩子們懂得勇氣就是驅(qū)走懶惰。

老師：孩子們，你生活中還有什么事情是因?yàn)閼卸瓒荒茏龊玫模坑惺裁春棉k法可以克服懶惰，使自己變得勇敢？（孩子們應(yīng)該根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答。）

2老師引導(dǎo)孩子們觀察準(zhǔn)備好的**，讓他們總結(jié)勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。趕走懶惰也是一種勇氣。從卡片上找出什么是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，使你沒有做好，請找出并粘貼在繪圖板上。跟同伴講講有什么辦法可以趕走懶惰？

3．出示**教師和孩子共同分享生活中哪些事因?yàn)閼卸枳霾缓茫核瘧杏X、跳繩、做作業(yè)……如果是你，你該怎么做？

4老師引導(dǎo)孩子總結(jié)：勇氣就是驅(qū)走懶惰。

（3）教師引導(dǎo)孩子理解勇氣是要擊敗* *。

1孩子們聽聲音**：孩子們喜歡花，想擁有它們，但為什么不摘呢？

2．教師提問：生活中你有沒有東西特別喜歡想擁有它。這叫“**”，生活中**很多，如果你遇到這些**有勇氣打敗它嗎？

三。老師總結(jié)：戰(zhàn)勝**也是一種勇氣。

4、 老師引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己的勇敢故事，收獲勇氣。

1看來我們班所有的孩子都很勇敢。為了你們的勇氣，我給你們每人帶了一份禮物。請您自己選擇。

2在看了一段**并分享了**后，老師總結(jié)道：雖然我很喜歡，但遵守規(guī)則也很重要。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)：有時打敗**很簡單，但有時卻很難做到。這需要勇氣。

3、教師邊點(diǎn)擊課件**邊引導(dǎo)幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是打敗**。

4．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰愿意和我們分享你的勇氣？

5教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行相應(yīng)的討論和回答。

五、結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。

1.師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走更高的高橋呢？

2.教師****，與幼兒一起走過高橋。

3.剛才老師的幫助也讓你成為順利走過高橋的勇氣，生活中要注意有勇氣挑戰(zhàn)困難時還應(yīng)保護(hù)好自己，活動結(jié)束。

勇氣大班教案 篇2

大班社會活動課程計劃：勇氣教學(xué)案例（反思性教學(xué)）

大班社會活動勇氣教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反映等內(nèi)容，閱讀圖畫書，了解勇氣的意義，可以使用'勇氣，是. '告訴圖畫書的內(nèi)容并制作副本，適合幼兒園老師參加大班社會活動課，來看看勇氣教學(xué)計劃?；顒右庀颍?/p>

《勇氣》這本書非常生動有趣。作者在許多場景中展現(xiàn)了如何克服生活中的困難和勇氣。這個故事很簡單，但卻包含了很多事實(shí)。

如果你真的做了什么，無論是簡單還是復(fù)雜，你需要勇氣去完成任務(wù)，做好事，并且好好生活.勇氣可以讓我們的生活更美好。

活動目標(biāo)：

1讀圖畫書了解勇氣的含義。

你可以用“勇氣，是的?！眮砀嬖V圖畫書并復(fù)制它。

三。結(jié)合生活，感受勇氣的力量。

4在活動中展現(xiàn)孩子們可愛的一面。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動準(zhǔn)備：

1課件，單詞卡，10張￥*，勇氣書。

閱讀書籍和**的能力。

活動程序：

（1）引領(lǐng)主題 - 勇氣。

1.看看《勇氣》這本書，勇氣怎么樣。

（2） 分組閱讀，了解不同形式的勇氣。

老師背誦了。

2.孩子分析屏幕內(nèi)容。

你對勇氣有什么看法？

（1）“智力競爭”的圖景。

（2）“女孩騎自行車”的**。

（3）“夜晚”的**。

（4）'積極的談話和'**。

（5）“積極的問候”的**。

（6）“不摘花”的**。

（7）'糖果'的**。

（8）“無言”的**。

（9）“堆沙堡”的**。

老師和孩子談?wù)搱D畫書的內(nèi)容。

勇氣有很多種，勇氣就是勇氣，勇氣就是控制，勇氣就是主動，勇氣就是堅持。

（3）以“勇氣，是.”的句子模仿句子。

我們看到了很多勇氣。孩子的勇氣是什么？

年幼的孩子講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是.”來講述。

2.教師和學(xué)生共同講述自制書籍《勇氣》

（4）理解勇氣的內(nèi)涵。

每個人都有不同的勇氣，但是有些人有很大的勇氣，可以做很多偉大的事情！書中還有一些勇敢的人。我們來看看他們是誰？

師生們繼續(xù)欣賞圖畫書，了解勇敢的內(nèi)涵。

活動延期：

繼續(xù)寫關(guān)于勇氣的文章-收集并記錄下你的勇氣，然后寫一本關(guān)于勇氣的書。

活動反映：

圖畫書最吸引人的部分是它的**。有很多種勇氣。有些很棒。

有些是平均的。勇氣是勇往直前，不畏懼的勇氣。勇敢勇敢面對自己，不怕，不害怕，不怕，能夠勇敢地放棄一切，這才是真正的勇氣，我相信通過這次活動，每個人都會對勇氣有新的認(rèn)識。

勇氣是我們的大人和孩子所需要的，但這需要很大的勇氣。他不僅啟發(fā)了孩子們，還讓我們教育他們。

勇氣大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

課件展板畫有勇氣的圖片勇氣號列車

活動過程：

(一)出示列車，了解勇氣是什么

小朋友，你們知道勇氣是什么?

教師帶來勇敢號列車，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

出示高空跳水的圖片，看，這個運(yùn)動員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來他害怕嗎?

(這么高的地方跳下來需要勇氣。)

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來勇敢?這個行為勇敢嗎?為什么?等等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找勇敢。

(三)歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

小朋友，到底什么是勇敢呢?

*勇氣，敢于大膽上臺表演。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。!..教案網(wǎng)!有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

*勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅持。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

(四)游戲體驗(yàn)，付諸勇氣行為

請幼兒分區(qū)域活動，成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。

勇氣大班教案 篇4

一、導(dǎo)入：

相信我們班許多同學(xué)都看過一部法國影片叫《虎口膠險》，誰能告訴大家這部影片講了怎樣的一個故事？（對，這部影片講了一個喜劇冒險故事，《勇氣》教案4。在二戰(zhàn)期間，英國的一個飛行中隊在執(zhí)行一次轟炸任務(wù)中，其中的一架飛機(jī)被德軍的防空武器擊中，機(jī)上三名人員跳傘逃生，并約好在土爾其浴室見面，但他們分別降落在德軍占領(lǐng)的法國首都巴黎市內(nèi)不同的地點(diǎn)，德軍為此展開了大搜捕，這三名英國飛行員分別被樂隊指揮、油漆匠和動物管理員所救，在巴黎熱情的法國人的掩護(hù)下，飛行員們與德軍展開了一場場驚險緊張而又幽默滑稽可笑的生死游戲。最終，樂隊指揮、油漆匠和飛行員們一起飛向了中立國瑞士。）

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是講的一個與電影情節(jié)相類似的冒險故事，只是這個故事不會像電影一樣是個喜劇的故事，這是一個讓人感覺沉重的故事。它為我們描述了一個真正的發(fā)生在戰(zhàn)場上，發(fā)生在人與人之間的血與火的生死較量。學(xué)習(xí)完這篇課文我相信我們的同學(xué)對什么叫勇氣、什么叫戰(zhàn)爭一定會有一個深刻認(rèn)識。

二、檢查預(yù)習(xí)：

下面給同學(xué)們?nèi)謺r間快速把這篇文章閱讀一遍，然后我會把全班分為兩個組，分別從中選出兩位同學(xué)起來以第一人稱的口吻，也就是說把你自己當(dāng)作課文中的美國士兵，把課中的這個故事給大家講出來，最后我們大家一起來評出講得最棒的一位同學(xué)。

三、討論學(xué)習(xí)課文

相信大家現(xiàn)在已經(jīng)對這個故事在心中已經(jīng)有了一個印象了。

和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長的人類歷史上卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭，血腥和暴力浸透了整個人類的歷史。同學(xué)們，你們很幸運(yùn)，生活在了一個和平的環(huán)境，你們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭，當(dāng)然老師我也沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭，但是你們可能常常會從爺爺輩那里，聽到有關(guān)戰(zhàn)爭的`故事，或者從文學(xué)作品當(dāng)中感受到戰(zhàn)爭的硝煙，甚至在電子游戲中我們也能處處見到戰(zhàn)爭的足跡，初中一年級語文教案《《勇氣》教案4》。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文再次把我們帶回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。讀罷這個感人的故事后，你對戰(zhàn)爭是否有了新的認(rèn)識呢？請對戰(zhàn)爭談?wù)勀愕目捶?。（請同學(xué)們聯(lián)系你們所收集的資料作答，最好多談?wù)剳?zhàn)爭的危害。）

剛才同學(xué)們說了這么多對戰(zhàn)爭的看法，最終歸結(jié)為一點(diǎn)就是大家都痛恨戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭為人類帶來了這么多的危害，可是我們要如何做才能阻止戰(zhàn)爭呢？（用海明威的話作答）你越恨戰(zhàn)爭，你就越明白：一旦被迫卷入戰(zhàn)爭，不論可能出于何種原因，你只得打贏。你只得打贏，干掉那些發(fā)動戰(zhàn)爭的人，而且要注意，要使這一次戰(zhàn)爭結(jié)束后永遠(yuǎn)不會再有大戰(zhàn)。

下面我想請問同學(xué)們你們知道在戰(zhàn)爭中每個人最需要的是什么嗎？是……是……是勇氣，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中的兩位主人翁（美國士兵和法國婦女）就在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了極大的勇氣，而他們是如何表現(xiàn)的呢？下面我想請幾位同學(xué)起來按照課文的主要情節(jié)再現(xiàn)一下這個感人的故事。我們一共需要六位同學(xué)，一個演美國大兵、兩個演那對法國夫婦、剩下的三個演德國鬼子（本來是六個，可是為了方便表演我改為三個，本來還有三個孩子，我也省略了）。

我想大家都應(yīng)該明白，這場戲的主角是誰？（法國婦女和美國兵）演出之前，大家對演出這兩名同學(xué)有什么要求沒有？課文中對法國婦女和美國士兵有沒有什么細(xì)節(jié)描寫啊？（比如法國婦女的眼神第一次見到美國兵時是怎么樣的、第二次又是怎么樣的？再比如人物的一些語言、動作啦，等等。）演員該不該把這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來啊？既然該的話，我想場上表演的同學(xué)應(yīng)該明白怎樣做了吧！下面開始。

節(jié)目看完了，現(xiàn)在該輪到大家思考一下了，美國士兵和法國婦女是不是都很有勇氣？那他們誰更有勇氣？為什么？（此題答案不作統(tǒng)一要求，言之成理就行，最好的效果是在此題上形成爭論。參考：我認(rèn)為作者更重的是法國女人的勇氣。青年傘兵的勇氣是拼命的勇氣，但是法國女人的勇氣是一種為了捍衛(wèi)和平的信仰而不惜犧牲的勇氣。這種勇氣更值得人們的尊敬和贊頌。）

四、總結(jié)

最后我想請問大家，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣呢？（總結(jié)：大家說得都對，見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏惡勢力是勇氣，敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險更是一種勇氣，是我們每一個人都應(yīng)該具備的勇氣。）

五、課堂練習(xí)

課后習(xí)題一大題：見書

勇氣大班教案 篇5

1這就是我 活動目標(biāo):

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

活動準(zhǔn)備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？

老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。2祖國各地特產(chǎn)活動

目標(biāo)使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

請給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應(yīng)起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。3你會怎么辦

活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動準(zhǔn)備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會怎么辦？”

活動過程引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么辦法？

2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？

讓幼兒看情景表演

（二），學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對嗎？

如果你一個人在家里，一個泥不認(rèn)識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？

小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

4：做個誠實(shí)的

活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實(shí)的人。

教育幼兒愛日常生活中不說謊。

活動準(zhǔn)備錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程欣賞，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信?。浚ń忉屨f謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

如果小孩子不說謊會怎么樣？

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：

東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？

介紹圖片：發(fā)了新汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實(shí)的好孩子。5：我也有長處

活動目標(biāo)讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

活動準(zhǔn)備有關(guān)的圖片或投影片，磁帶。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

幼兒操作材料“我也有長處”。

活動過程依次出現(xiàn)故事中的小動物。

討論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)？

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。

講述故事第一部分。

提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？

講述故事第二部分。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

幼兒自己找長處并相互講述。

幼兒進(jìn)行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

老師小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個聰明能干的小朋友。6：中秋家家樂

活動目標(biāo)使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。

活動準(zhǔn)備月餅、各種水果。

關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

家長將一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

活動過程講述一個中秋節(jié)的傳說。

今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

（1）請個別幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

（2）講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。

（3）教師講述嫦娥奔月的故事。

（4）大家品嘗月餅、水果等食物。7：我和朋友分享快樂

活動目標(biāo)在活動中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程討論，導(dǎo)入主題。

如果你有一個新，你愿意給別人玩嗎？給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會寄給誰呢？他們收到后心里會怎么想？

利用圖片講述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友？

請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎？你們想將它送給誰？

教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

8：我是爸媽小幫手

活動目標(biāo)使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

活動準(zhǔn)備編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。9：祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍

活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國人民解放軍，并能分辨海、陸、空三軍，知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國。

激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。

活動準(zhǔn)備建國五十周年閱兵式上，海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。

海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。

活動過程通過提問引出如下主題：

我們每天能高高興興地玩，學(xué)本領(lǐng)，和爸爸媽媽在一起，都是因?yàn)橛性S多解放軍在保護(hù)我們。

中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍？

欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里？

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問：你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎？你是根據(jù)什么來區(qū)分的？（服裝、武器）海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么？海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。

小結(jié)：海軍、陸軍、空軍是保護(hù)我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個共同的名字叫中國人民解放軍。

啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Ｐl(wèi)祖國，還為人民群眾做些什么，引導(dǎo)幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險、修筑公路、開山架橋等活動。

引導(dǎo)幼兒說一說，應(yīng)該向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么，做個什么樣的孩子。

欣賞歌舞表演“我是小海軍”。

10：寶島臺灣

活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分。

初步培養(yǎng)幼兒對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。

活動準(zhǔn)備中國地圖（包括臺灣島）、風(fēng)光圖。

蝴蝶標(biāo)本。

教師編排高山族舞蹈。

教學(xué)掛圖“寶島臺灣”。

活動過程讓幼兒欣賞詩朗誦“我去臺灣島”。

在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩歌。然后提問：“詩歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的？

讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)臺灣島的知識。

了解臺灣的地圖位置。

@出示中國地圖，請幼兒指出臺灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國領(lǐng)土的一部分。

引導(dǎo)幼兒觀察臺灣島的位置，讓幼兒知道，臺灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺灣，或乘飛機(jī)去臺灣。

了解臺灣的風(fēng)土民俗。

@讓幼兒看教學(xué)掛圖，認(rèn)識高山族，知道高山族是生活在臺灣的一個少數(shù)民族；引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點(diǎn)，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。

告訴幼兒臺灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國寶島作出了貢獻(xiàn)。

了解臺灣的風(fēng)光美景。

@出示有關(guān)臺灣的風(fēng)景圖片，告訴幼兒臺灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點(diǎn)認(rèn)識阿里山、日月潭，知道這些都是臺灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。

出示蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺灣才有；科學(xué)家吧蝴蝶制成了標(biāo)本，供人們欣賞、研究。

了解臺灣的特產(chǎn)。

臺灣氣候較熱，水稻生長的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

臺灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲等特點(diǎn)，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

小結(jié)：臺灣是我國的寶島，不僅風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得越來越美麗。

最后，請幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌我去臺灣島小木船，漂呀漂，船兒騎著浪花跑，船兒船兒哪里去?

我去祖國臺灣島。

臺灣島，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向著北京拍手笑。11：慶祝國慶節(jié)

活動目標(biāo)讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。

讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1、“開國大典”紀(jì)錄片片段，“祖國新貌”紀(jì)錄片片段，“大閱兵”紀(jì)錄片片段。

2、班級排練歌頌祖國的局面若干。

3、幼兒園（或教室內(nèi)）布置“慶國慶娃娃畫展”

活動過程引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

教師提問：這幾天我們有沒有發(fā)現(xiàn)街上有什么變化？我們的幼兒園有什么變化？為什么有那么多鮮花、彩旗，為什么很多地方都掛上了五星紅旗？

國慶節(jié)是幾月幾號？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里舉行一些什么活動？

組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步了解國慶節(jié)的意義。

觀看影片“開國大典”片段。你在電視里看到了什么？

教師講解，使幼兒了解毛澤東主席宣布“中華人民共和國成立”時激動人心的場面和當(dāng)時人們慶祝國慶的歡樂情景，感受當(dāng)時人們的自豪的心情。

讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人、鋼鐵工人勞動的情景，商店里衣、食、住、行各種用途琳瑯滿目的情景，海、陸、空三軍接受檢閱時的情景……讓幼兒了解我國建國后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

教師提問：影片里有些什么人?他們正在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？

組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。12：我是中國人

活動目標(biāo)使幼兒知道自己中國人。

初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

活動準(zhǔn)備一面鏡子。

掛圖“我是中國人”。

漢語、英語錄音各一段。

活動過程引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。

引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。13：在家也做好孩子

活動目標(biāo)讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

活動準(zhǔn)備“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

活動過程出示統(tǒng)計表，引出主題。

這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。

表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預(yù)。

比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。

找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

幼兒園大班社會：爺爺奶奶節(jié)日好

觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

活動目標(biāo)讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

排練情景表演：（1）爺爺接送小朋友入園，離園。（2）奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。（3）爺爺生病了，躺在床上休息。

準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

活動過程知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉?、和明天，他們將感到非?？鞓?。因此，重陽?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

2.請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？

小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼?，平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？

小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論;這時你可以做什么？

小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。14：我會交新朋友 活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

2.體驗(yàn)朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

活動準(zhǔn)備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程1.介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

2.觀察喲而交友活動過程。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

（1）比一比誰交的朋友多？

你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么?

(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。文

勇氣大班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文內(nèi)容，懂得當(dāng)我們遇到困難的時候，要有信心和勇氣，以不屈不撓、堅忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝困難，人要從小就培養(yǎng)這種勇氣。

2、學(xué)習(xí)寫人的方法

3、認(rèn)識13個二類字，理解本課生詞，會用“慶幸、遲疑、束手無策”造句

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、板書課題，解題

二、初讀課文

1、指名讀課文，注意13個二類字的讀音，正音

2、學(xué)生質(zhì)疑，共同解疑

3、提問：課文主要寫了哪兩件事?

4、學(xué)生默讀課文，思考問題，探討問題

5、指名復(fù)述這兩個故事

6、總結(jié)全課

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

聽寫生詞，指名說說意思并造句

二、深入理解課文

1、出示問題：哈特雷少年時代是憑著什么買到書的?當(dāng)了船長后，又憑著什么帶領(lǐng)全船人員脫離危險的?二者有什么內(nèi)在聯(lián)系?從中你受到什么啟發(fā)?

2、學(xué)生帶著問題自學(xué)。

3、小組內(nèi)交流討論，然后全班討論

4、有感情的朗讀課文

三、總結(jié)全課（略）

船長的勇氣原文

幾十年前的一天，我走進(jìn)一家書店，看到一個小男孩拿著一本地理書問老板要多少錢。

“一美元，我的小家伙?！崩习逭f。

“呀，這么貴？我只有60美分?！?/p>

小家伙的臉上布滿失望的陰云，他腳步沉重地走出書店。我跟著也走出來，想看他怎么辦。

他連續(xù)進(jìn)了四家書店，都碰了壁?！澳氵€要試試嗎？”我問。小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們來到了第五家書店。男孩走到老板面前，講明自己的請求。

“你為什么如此需要這本書呢？”

“我父親是個水手，我想知道他去過的那些地方?！?/p>

“你父親現(xiàn)在還出海嗎?”

“他已經(jīng)死了?！蹦泻⒌念^沉重地垂下來，眼里淌出一串淚珠，“我長大了也要當(dāng)水手。”

“我給你一本舊的，只要50美分。”男孩付款時，我把前面所發(fā)生的事情告訴老板。老板在給男孩書的同時，又給了他一支鉛筆和一沓雪白的紙，說：“小家伙，你這種堅忍不拔的精神會使你成功的?！?/p>

“你叫什么名字？”我問男孩。

“威廉·哈特雷?！?/p>

我遞給他兩美元，說：“這點(diǎn)錢給你買書吧。”兩行淚水從他臉頰簌簌流下。他說：“您真好?！彼浵铝宋业拿帧?/p>

幾十年飛快地過去了。一次我乘船去歐洲，途中遇上了一場罕見的.風(fēng)暴。船上的桅桿全斷了，船就像沸水鍋中的一片菜葉。更糟糕的是，水不斷地從一個大窟窿里涌進(jìn)船來。水手們雖然都是一流的海員，但這時他們都絕望地離開了崗位，決定聽天由命。

船長鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位。那些強(qiáng)壯的水手，不由得在船長堅定的信念面前折服了。

船長經(jīng)過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說：“有希望，先生，只要還有一英寸甲板露在水面，就有希望?！彼D(zhuǎn)過臉去，對圍在旁邊的旅客說：“旅客們，大家都去排水，我要帶領(lǐng)你們安全登陸?！?/p>

在船長不屈不撓的精神鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救。

他終于指揮著船到達(dá)了港口。旅客們下船時，船長頻頻點(diǎn)著頭，接受旅客們的祝賀。我經(jīng)過他身邊時，他拉住我的手，問：“普萊斯頓先生，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。

“三十多年前，您曾經(jīng)跟著一個男孩去買書，他多次碰壁，您還記得起嗎？”

“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷?！?/p>

“我就是威廉·哈特雷。”船長說。

勇氣大班教案 篇7

設(shè)計意圖：

美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅持、積極主動、忍耐等品質(zhì)，每個人都值得擁有并嘗試突破。

由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可使幼兒在生動形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽，探討和交流。

首先，在活動的第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達(dá)對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié)，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對勇氣的認(rèn)識。如自主閱讀時我重點(diǎn)觀察和聆聽幼兒對圖片的理解，適時提問，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體交流，并根據(jù)現(xiàn)場幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問，營造師幼互動、幼幼互動的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵幼兒欣賞聆聽，分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問題，鼓勵幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗(yàn)快樂，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。

“勇氣”是一個值得大班幼兒深入探討的話題，可以設(shè)計成系列活動。例如，活動一：采用集體活動的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義?；顒佣嚎蛇M(jìn)行個別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的變化?；顒尤杭w交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長。

目標(biāo)：

1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。

2、大膽表達(dá)自己的想法，愿意迎接挑戰(zhàn)。

準(zhǔn)備：

繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見附）制成的畫冊人手一份。

過程：

一、談話導(dǎo)入：誰是有勇氣的人

1、初步了解“勇氣”的含義。

師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽說過“勇氣”這個詞嗎？你認(rèn)為什么是勇氣？

幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅持到底……

師：是的，勇氣包含許多方面，有時就是勇敢，遇到困難堅持到底，等等。

2、交流：誰是最有勇氣的人。

師：你認(rèn)為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？

幼：我認(rèn)為警察很有勇氣，他會抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……

師：對，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣？

幼：我奶奶最有勇氣，她……

幼：我爺爺很有勇氣，他……

師：大家說得很好。其實(shí)每個人身上都有可能藏著各種勇氣。

3、引出繪本。

師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰裕嬅嬷胁刂S多勇氣。等會兒我們一起來看一看，找一找。

二、閱讀畫冊：拓展對勇氣的認(rèn)識

1、自主閱讀。

每人一份畫冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個別指導(dǎo)。

幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。

師：是呀，面對這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？

幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。

師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？

2、分享交流。

教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。

師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）

圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪

師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？

幼：我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣，她一個人在騎車，小狗在追她。

師：還有誰也仔細(xì)觀察過這個畫面？請說說你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢？

幼：我看見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來有四個輪子的，現(xiàn)在只有兩個輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。

師：你們看得很仔細(xì)，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。

（聽錄音：勇氣，是你第~次騎車不用安全輪。）

師：騎自行車時，從四個輪子變?yōu)閮蓚€輪子，這個過程需要~定的勇氣。

圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它

幼：我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。

師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？

（聽錄音：勇氣，是愛它，卻不摘它。）

師：這里的勇氣告訴我們什么呢？

師：小女孩想摘鮮花卻不摘。控制自己的行為，這也是一種勇氣。

圖三：勇氣，是從頭開始

幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。

師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？

幼：男孩的勇氣是堅持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開始。

師：說得好極了。一起大聲地說“勇氣，是從頭再來”。

師：你們有沒有碰到過類似的事情？是怎么處理的？

師：對，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。

圖四：勇氣，是上探太空，下探深海

幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。

師：看到上探太空的宇航員，你們會想到誰呢？

幼：楊利偉叔叔，是中國第一個乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來的……

師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？

幼：他們很勇敢，不怕危險。

師：這里的勇氣是“上探太空，下探深?！?。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。

圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察

幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕危險……

師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？

（聽錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）

師：立志，表示什么意思？

幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當(dāng)警察或消防員，保護(hù)大家。

師：為什么立志長大了要當(dāng)消防員或警察就說明有勇氣呢？

師：消防員和警察叔叔的工作比較危險，真的需要勇氣噢。

師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？

幼：不一樣。有的勇氣要我們……

師：從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。

3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。

師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起聆聽一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂朗誦。）

師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話？

幼：我最喜歡“勇氣，是堅持自己的夢想”。

師：那你最大的夢想是什么？

幼：我現(xiàn)在在學(xué)小提琴，我最大的夢想是可以到大舞臺上去演出……

師：好，能夠勇敢地大聲說出自己的夢想，相信你一定會更努力。

幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認(rèn)”。

師：做錯事能夠勇于承認(rèn)，對每個人來說都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯誤，并想辦法改正，大家一定會原諒你的。

師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們

可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。

三、情境模擬：我會更有勇氣

1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。

師：你覺得自己做哪些事情時還需要更大的勇氣？

幼：我在寫毛筆字的時候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。

師：你能大膽說出來，真有勇氣。相信你會忍耐并堅持下去，這樣你的勇氣就更大了。

幼：我一個人不敢睡覺，我很怕黑。

師：誰來幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？

師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。

幼：我看見新朋友總是有些害羞，不敢和他們說話。

師：誰有好辦法克服害羞心理？

師：勇氣有時就需要我們積極主動，這樣你才會交到更多的朋友。

2、接龍游戲：勇氣，是……

幼兒你一言我一語，共同表達(dá)自己對勇氣的理解，最后由教師小結(jié)：“勇氣，是我們彼此分享交流?！?/p>

3、總結(jié)并交代拓展活動。

師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。

附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容

勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。

總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是愛它，卻不摘它。

勇氣，是不開燈就上床睡覺。

勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

勇氣，是上探太空，下探深海。

勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅持自己的夢想。

勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

勇氣，是必要時說聲再見

勇氣大班教案 篇8

1、活動目標(biāo)：

1、閱讀繪本理解勇氣含義。

2、能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

3、結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

2、活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2、有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

3、活動過程：

(一)引出主題——勇氣。

1、看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1、教師朗誦。

2、幼兒分析畫面內(nèi)容。

你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

(1)“智力競賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動講和”的畫面。

(5)“主動打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3、師幼講述繪本內(nèi)容。

4、原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

1、我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。

2、師生集體講述自制圖書《勇氣》

(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

1、每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2、師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

勇氣大班教案 篇9

大班健康活動教學(xué)計劃：勇氣教學(xué)計劃

大班健康活動勇氣教學(xué)案例主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解各種形式的勇敢，面對自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)了解勇氣，適合幼兒園教師。讓我們來看看勇敢的教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)：

1了解各種形式的勇氣，面對自己，找到自己的勇氣。

2可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)對勇氣的理解。

三。勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇敢地體驗(yàn)成功和幸福。

4學(xué)會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。

5讓孩子們在大家面前大膽地表達(dá)自己。

活動準(zhǔn)備：

課件、展示板、勇氣**、勇氣訓(xùn)練

活動程序：

（1） 展示火車，了解什么是勇氣

孩子們，你們知道什么是勇氣嗎？

老師帶來了勇敢的火車，這里有勇氣。讓我們來看看。

展示一個高空潛水員。運(yùn)動員要做什么？他害怕從這么高的地方跳下去嗎？

跳到這么高的地方需要勇氣。）

孩子們，你們知道什么需要勇氣嗎？

（2） 找到勇氣并理解勇氣的含義

孩子們，在我們勇敢的火車上有很多關(guān)與勇敢的東西。請讓孩子們找到他們，找到小組討論，然后告訴你“勇敢”的來自**？這種行為是否勇敢？為什么？還有很多。

老師和小孩在勇敢的火車上尋找“勇敢”。

（3） 總結(jié)改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

孩子們，勇敢的是什么？

*勇氣，敢于在舞臺上大膽表演。這件事展示了這個孩子是怎么回事？（勇敢）然后我們告訴她這個詞。勇氣有時是勇敢的。尋找別的東西也是勇敢的問題。

*勇氣，鮮花很美，但不挑選。為什么我不能選擇它？我們可以說的一件好事就是控制自己。

有時候勇氣就是學(xué)會控制自己。找出其他什么也是控制的勇氣。飲食要溫和，不要暴飲暴食。

*勇氣是向新朋友問好。什么是活躍的？老師是你的新朋友。誰會來積極地迎接我？所以勇氣有時是活躍的?？纯茨男┢渌麞|西還需要我們主動去做呢？

*勇氣，如果遇到困難，繼續(xù)堅持。如果你失敗了，你可以從頭開始，一次又一次地做。我們可以給他什么話？我相信如果你有勇氣堅持下去，一切都會成功的。

現(xiàn)在有四個好詞來表達(dá)勇氣。我們談?wù)劙伞Ｓ職馐牵ㄓ職猓?，勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）?/p>

（4）游戲體驗(yàn)，付出勇氣

邀請兒童參加區(qū)域活動。經(jīng)歷過成功的孩子可以得到勇氣卡。有四張勇氣卡的孩子被評為勇敢的孩子。最后，他們把勇敢的火車開出了教室。

勇氣大班教案 篇10

老玩具我知道

活動目標(biāo)：

1.初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。

2.學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。

3.理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護(hù)它們。活動準(zhǔn)備：

1.幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。

2.每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具?；顒舆^程：

1.出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。

教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。

同伴間相互交流。

個別幼兒介紹自己的記錄。

老師介紹自己小時候的玩具。

教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。

2.教師分別出示一些簡單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。

教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些 你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？

幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。

幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？

教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

教師：你們知道玩具是哪來的？你們應(yīng)該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？

幼兒相互討論交流。

教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3.幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

教師：以后我們比一比，看誰愛護(hù)玩具，看誰會玩的游戲多。

生活中常用的工具

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種生活常見的小工具，了解它們不同的用處。并體會它們給人們帶來的方便和快樂。

2.會嘗試使用一些簡單的小工具，體驗(yàn)工具給自己帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備：

1.打氣筒，起子、卷筆器。

2.幼兒人手一份，刨子，蔬菜（黃瓜、藕、土豆）。3.氣球，飲料瓶，鉛筆?；顒舆^程：

一、介紹幾種小工具：

1.（出示小工具）你們認(rèn)識這些小工具嗎？它們叫什么名字？

2.逐一介紹，三種小工具：（1）起子：

①說說它的名字叫什么？ ②起子有什么用？ ③如何使用起子？

④比一比，用手和起子開瓶蓋，哪個好？好在什么地方？

⑤小結(jié)：用途，好處。（2）卷筆器： ①說說它叫什么名字？ ②有什么用？ ③如何使用？

④與小刀相比，卷筆刀，有什么好處？ ⑤小結(jié)：用途，好處。（3）打氣筒：

①說說它的名字叫什么？

②打氣筒有什么用？（可以給氣球、皮球打氣）③探索：如何才能讓氣球很快鼓起來，不漏氣？ ④比賽：用嘴吹，用打氣筒打，哪個好？

二、嘗試使用刨子：

1.介紹名稱：說說刨子有什么用？ 2.交代使用規(guī)則：

（1）今天我們來參加勞動，用刨子刨蔬菜皮。（2）介紹工具和用品。（3）進(jìn)行安全教育。3.幼兒使用刨子。

生活小幫手

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2.激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。

3.使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識各種不同的工具，知道他們各自的功能?；顒与y點(diǎn)：能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。

活動準(zhǔn)備：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入：

1.教師模仿補(bǔ)鞋匠背著工具箱走進(jìn)教室，跟著音樂補(bǔ)鞋。幼兒跟著音樂伴奏。

2.逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認(rèn)識并提出問題請幼兒思考解決的方法。

（1）這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？

（2）這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？（3）這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？

二、操作、討論：

1.幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。2.幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？

（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模浚?）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？

（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

3.小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

4.幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。5.啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

遇到問題怎么辦

活動目標(biāo)：

1.探索解決矛盾沖突的方法。

2.在與同伴協(xié)商、合作中，形成初步的規(guī)則意識?；顒訙?zhǔn)備：圖書、玩具等?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。1.介紹活動內(nèi)容。2.交流活動中的感受。

二、探討如何解決這些問題。1.幼兒討論，集體交流。

2.幼兒自主協(xié)商規(guī)則，運(yùn)用規(guī)則分組活動。

三、探討生活中遇到的問題。

平時遇到過什么問題？你會用什么方法解決？幼兒討論。

四、教師小結(jié)

我知道的運(yùn)動會

活動目標(biāo)：

1．知道奧運(yùn)會是全世界各個國家都參加的體育運(yùn)動會。2．初步了解北京奧運(yùn)會的標(biāo)志和運(yùn)動項(xiàng)目。3．有初步的競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：

１．關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會和2012年奧運(yùn)會的相關(guān)知識。

2．事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運(yùn)知識。3．奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的PPT?；顒舆^程：

一、請幼兒說一說，對奧運(yùn)會知識的初步了解。1．教師：小朋友，你聽說過奧運(yùn)會嗎？那奧運(yùn)會是什么樣的運(yùn)動會呢？奧運(yùn)會幾年召開一次呢？

2．幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

3．師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會是全世界各個國家的人們參加的運(yùn)動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項(xiàng)目。

二、初步了解奧運(yùn)會的各種標(biāo)志。

1．奧運(yùn)會上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎？他們表示什么含義？

2.出示PPT：五環(huán)圖?！斑@是什么？”--奧運(yùn)會的標(biāo)志。3.說說五環(huán)有幾個圈？它們是什么顏色的？五個環(huán)扣 在一起代表著什么意思呢？

4.教師小結(jié)：這是奧運(yùn)會的標(biāo)志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運(yùn)會。

三、了解奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目和過程。

1．奧運(yùn)會進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目。你知道有哪些比賽嗎？ 2．幼兒自由討論：“請你和旁邊的好朋友說一說。” 3．請個別幼兒說說有哪些比賽項(xiàng)目。4．出示PPT，各種比賽項(xiàng)目。模仿比賽項(xiàng)目。

各種職業(yè)的人

活動目的

1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感?；顒訙?zhǔn)備

1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。2.知道“五一”國際勞動節(jié)的由來?；顒舆^程：

一、出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

1.教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。2.啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

二、結(jié)合課本第17頁，指導(dǎo)幼兒閱讀并思考： 1.畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？

2.叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？ 3.你還知道哪些勞動者？

三、組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？

四、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

節(jié)日棋

活動目標(biāo)：

1.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.能積極用語言描述過節(jié)時的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：PPT?；顒舆^程：

一、談話引題。

很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔?，他們小時候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。

1.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。2.師：春節(jié)我們會做些什么事情？ 幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會…… 出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

三、玩節(jié)日棋

1.五月一日是什么節(jié)？（答錯退三步）2.教師節(jié)是幾月幾號？（答錯退六步）3.重陽節(jié)是誰的節(jié)日？（答錯退三步）4.你知道正月十五是什么節(jié)？（答錯退六步）5.每年的第一天，一月一日是什么節(jié)？（答錯退回起點(diǎn)）

會說話的符號

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志。

2.知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1.在活動室場地上設(shè)置一個迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志）

2.各種常見的生活標(biāo)志卡片 3.一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像 4.四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖 5.小紅花。6.PPT(各種標(biāo)志)活動過程：

1.走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？

小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作 用。

2.認(rèn)識標(biāo)志。

（1）認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。（一一出示圖形標(biāo)志卡）

說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。

提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的？

小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。（2）認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等

（3）欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT）3.看錄像。

幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應(yīng)該怎么辦？

人們的生活離不開水

活動目標(biāo)：

1.通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。

2.幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關(guān)系，知道生活離不開水。

3.懂得珍惜、節(jié)約生活中的每一滴水。

活動重點(diǎn)：通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。

活動難點(diǎn)：幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關(guān)系，知道生活離不開水。

活動準(zhǔn)備：事先拍攝好幼兒家庭一日生活的錄像片及小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉的圖片。活動過程：

1.放錄像。（幼兒家庭中的一日生活）早上起床寶寶用水刷牙、洗臉—中午媽媽用水洗菜、淘米、晚上寶寶用水洗澡、媽媽用洗衣機(jī)洗衣服、爸爸用水拖地。

2.談一談。

（1）我們早上需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出早上在家需要用水的地方。

（2）我們中午需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出中午在家需要用水的地方。（3）我們晚上需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出晚上在家需要用水的地方。

3.問一問。我們在幼兒園一天哪些時候需要用到水？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我們的生活無時無刻都需要水，都離不開水，幼兒入園拍球—用水洗手—上廁所后沖廁所—洗手—口渴后喝水等。

4.想一想。今天停水我們會怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）5.幼兒討論：怎樣才能做到不浪費(fèi)水呢？

師小結(jié)：洗手時水不要開的太大，用完后及時關(guān)水龍頭。淘米水可以浸泡蔬菜，洗臉?biāo)梢詻_廁所等。

6.看圖選擇：小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉，請你們說說它們誰洗的最好？請給節(jié)約水的小動物貼上笑臉。（分辨哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些是浪費(fèi)水的行為？）

7欣賞兒歌：我們的生活離不開水我們的生活離不開水。洗臉、刷牙、要用水；淘米、洗菜、要用水；洗衣、洗被、要用水；大家天天要喝水。人人都要愛惜水。

難忘的幼兒園

活動目的：

1.體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2.萌生對小學(xué)生活的向往之情?；顒舆^程：

一、我們的故事

1.觀看大班全體成員的照片。2.回憶在一起的往事。A、談?wù)勯_心、有趣的事。

我們大班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）

B、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3．小結(jié)：

在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

二、我們的朋友

1.幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？

2.和幼兒園一些朋友互動。1）老師對我們提希望。2）我們對弟弟妹妹提希望。3.小結(jié)：

在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！

三、我們不久你們就要畢業(yè)，離開我們的幼兒園了，你們的心情怎么樣啊？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。

四、我們最想做的事情

1.說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？ 2.看實(shí)情滿足孩子愿望。

3.幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空?；丶铱纯?！老師們永遠(yuǎn)在心底里愛著你們！

舞蹈音樂教案

我們?yōu)槟貏e訂制的“舞蹈音樂教案”一定能夠助您一臂之力，歡迎您的到來我們希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的讀書驛站并收藏。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教案課件能夠準(zhǔn)確地反映出教學(xué)過程中的創(chuàng)造和智慧。

舞蹈音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會賞析舞蹈作品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師用自己的.肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

（配音樂及畫面，師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）

二、舞蹈欣賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個民族的舞蹈？你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）

B，欣賞及討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

舞蹈——（有關(guān)系）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三、創(chuàng)編

1、欣賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！罚寣W(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生回答時進(jìn)行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2、試一試，模仿“海寧潮”

學(xué)生八人一組進(jìn)行討論，個別組上臺表演，師生共同評價。

3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

舞蹈音樂教案 篇2

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參與的積極性

教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時布置：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第2小節(jié)，方向相反。

第四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、扮演《哈里啰》

旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動

si唱名

結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動作劃動自身對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈音樂教案 篇3

教學(xué)課題：快樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項(xiàng)設(shè)計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)

師生問好：

1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

同學(xué) 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

二、 進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）

（

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

（

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）

B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

（1） 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?/p>

（3） 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。

（

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（邊唱邊做動作反應(yīng)。

（跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編

（1）啟發(fā)

師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

（

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

（1） 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

① 先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎項(xiàng)（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

舞蹈音樂教案 篇4

教材來源:

該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計此活動，用身體來體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)。

2、春天的音樂。

3、小星星（獎勵貼）。

活動過程:

（一）談話。

1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。

2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

（二）對幼兒進(jìn)行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

1、要求一，讓每組幼兒以討論的.形式，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。

2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進(jìn)行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎勵。）

3、要求三，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。

（三）教師巡回指導(dǎo)每個小組。

（四）作品展示。

播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。

（五）小結(jié)。此活動的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

活動延伸：

可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

舞蹈音樂教案 篇5

作為一位多年從事幼教工作的老師，我深知在幼兒教育中，音樂與舞蹈的重要性。音樂和舞蹈既可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，也能促進(jìn)他們的情感和身體發(fā)展。因此，我設(shè)計了一堂小班音樂扭扭蟲的舞蹈課，希望通過這堂課的實(shí)施，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的潛能。

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我注重培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣和感受力。我希望他們能通過學(xué)習(xí)扭扭蟲的舞蹈，能夠感受到音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛。同時，我也希望通過這堂課的設(shè)計，能夠促進(jìn)孩子們的體能發(fā)展，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了細(xì)節(jié)的處理。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我選擇了一首活潑歡快的兒歌作為教學(xué)曲目。這樣不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈動作。在舞蹈動作的選擇上，我注重了孩子們的年齡特點(diǎn)?？紤]到他們的身體發(fā)展?fàn)顩r，我選擇了簡單易學(xué)的舞蹈動作，并對難度進(jìn)行逐步調(diào)整，以保證孩子們的學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注重了情感溝通和示范引導(dǎo)的方法。在課堂上，我通過互動的方式與孩子們進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)他們與音樂產(chǎn)生情感共鳴。我也會親自示范舞蹈動作，以直觀的方式為孩子們展示正確的動作技巧。在孩子們學(xué)習(xí)時，我會適時給予肯定和鼓勵，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更多地了解孩子們的興趣和特點(diǎn)，以更好地設(shè)計適合他們的舞蹈內(nèi)容。在課堂組織和時間控制方面，我也需要進(jìn)一步提高，以確保課堂的流暢性和學(xué)習(xí)效果。

通過這堂小班音樂扭扭蟲的舞蹈課，我深刻認(rèn)識到了音樂和舞蹈對幼兒發(fā)展的重要性。音樂和舞蹈不僅能夠提高孩子們的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個孩子都能在音樂與舞蹈的世界中找到屬于自己的快樂。

幼兒舞蹈教案

這份“幼兒舞蹈教案”是本人自己設(shè)計的，期望您會對它感興趣。請閱讀本文后續(xù)內(nèi)容。老師的工作之一就是撰寫教案和課件，因此必須認(rèn)真對待。充分的教學(xué)教案可以幫助教師更好地演示課程內(nèi)容。

幼兒舞蹈教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒舞蹈教案 篇2

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

(?咳嗽謨沂質(zhì)滯笊獻(xiàn)霰曇牽?嘍遠(yuǎn)?ⅰ=?骰ǖ氖種趕蜃約好娑緣吶笥眩?幼虐咽忠葡蚺員叩吶笥眩??卑焉硤遄?蛐狽轎弧?)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇3

活動名稱：

這是小兵

活動目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動過程：

一、活動導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價。

三、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)

幼兒舞蹈教案 篇4

幼兒舞蹈教案

舞蹈是一種非常有益的運(yùn)動方式，它能夠以舞姿表現(xiàn)出不同的情感與感受，同時還能讓人們鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。對于幼兒來說，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠促進(jìn)他們的身體發(fā)育，還能夠培養(yǎng)他們的音樂感和藝術(shù)感。以下是一份針對幼兒的舞蹈教案，希望能夠?qū)τ變何璧傅膶W(xué)習(xí)有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂感和藝術(shù)感。

2、提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、基本舞蹈動作練習(xí)

（1）步伐練習(xí)：教師通過簡單的步伐指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)腳步移動技巧，其中包括向前、向后、向左和向右四個方向的移動練習(xí)。

（2）手臂動作：教師通過指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手臂動作，如揮手、拍手、舞動等來提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

（3）轉(zhuǎn)體動作：教師通過指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體自然轉(zhuǎn)動的技巧，來提高幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、舞蹈組合練習(xí)

根據(jù)幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，教師可以選取一些簡單的舞蹈動作組合，如“小蘋果”、“兒童隊伍”等，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1、示范法：教師要以身作則，示范出正確的舞蹈動作，來讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和理解。

2、探究式教學(xué)：教師可以讓幼兒進(jìn)行自主探究，來發(fā)現(xiàn)舞蹈中的一些規(guī)律和技巧。

3、合作式學(xué)習(xí)：教師可以讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，來促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。

四、教學(xué)步驟

1、基礎(chǔ)舞蹈動作練習(xí)

（1）向前移動：教師示范向前移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（2）向后移動：教師示范向后移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（3）向左移動：教師示范向左移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（4）向右移動：教師示范向右移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（5）手臂動作：教師示范手臂動作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（6）轉(zhuǎn)體動作：教師示范轉(zhuǎn)體動作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

2、舞蹈動作組合練習(xí)

（1）教師選取一些簡單的舞蹈動作組合進(jìn)行講解。

（2）讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）通過不斷練習(xí)，鞏固舞蹈動作的技能。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1、教師要有耐心，保持對幼兒的關(guān)注和鼓勵。

2、教師要注意語言表達(dá)和動作示范的準(zhǔn)確性。

3、教師要注意控制教學(xué)節(jié)奏，避免過于緊張和疲勞。

六、教學(xué)評價

1、教師可以通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，來判斷教學(xué)效果的好壞。

2、教師可以在課后進(jìn)行評估和反思，來發(fā)現(xiàn)一些需要完善和改進(jìn)的地方。

3、教師可以通過班級活動和表演來檢驗(yàn)和展示幼兒的舞蹈水平。

總之，幼兒舞蹈教案必須針對幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和步驟。通過持續(xù)的、逐步深入的教學(xué)來提高幼兒的舞蹈技能和感受力，使得他們真正理解和愛上舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動。而對于幼兒，舞蹈不僅是一種運(yùn)動，更是通過藝術(shù)表現(xiàn)來釋放自己情感的方式。

幼兒舞蹈教案 篇5

二、教學(xué)建議

【活動目標(biāo)】

1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

1、律動導(dǎo)入：教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單

只"天鵝"的動作造型。

圖片一：教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

(1)散點(diǎn)上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!

三、創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

四、友情提示

1、關(guān)于樂句的問題。

在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進(jìn)行該活動的一個基礎(chǔ)，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運(yùn)動起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范，帶動幼兒模仿，設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個體差異性。

2、 關(guān)于傳遞的方式。

教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個不是本活動的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

活動反思：

進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進(jìn)行了試講,與共同成長的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。