機(jī)械制造教案

機(jī)械制造教案13篇。

根據(jù)您的要求我們對(duì)“機(jī)械制造教案”進(jìn)行了編輯。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案的編寫應(yīng)該充分考慮課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性。不要放棄這篇文章會(huì)提供一些新思路！

機(jī)械制造教案(篇1)

機(jī)械制造教案主題范文

一、引言

機(jī)械制造是指通過(guò)設(shè)計(jì)、加工和裝配等工藝手段生產(chǎn)出具有特定功能的機(jī)械產(chǎn)品的過(guò)程。隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著重要的角色。為了使學(xué)生能夠全面了解機(jī)械制造的基本原理和技術(shù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份機(jī)械制造教案，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

二、目標(biāo)設(shè)定

學(xué)習(xí)本教案后，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 熟悉機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的常用工藝流程；

4. 理解機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程

a. 機(jī)械制造的定義和特點(diǎn)；

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2. 機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)

a. 機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法；

b. 機(jī)械加工的常用工藝和技術(shù)；

c. 機(jī)械裝配的步驟和注意事項(xiàng)。

3. 機(jī)械制造的常用工藝流程

a. 機(jī)械零件的加工工藝流程；

b. 機(jī)械產(chǎn)品的裝配工藝流程。

4. 機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性

a. 機(jī)械制造對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)；

b. 機(jī)械制造對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的提升。

四、教學(xué)方法

1. 教師講解和學(xué)生提問(wèn)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)；

3. 利用實(shí)例和案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

五、評(píng)價(jià)方式

1. 學(xué)生參與度：包括課堂表現(xiàn)、主動(dòng)提問(wèn)等；

2. 學(xué)生理解程度：通過(guò)課后小測(cè)驗(yàn)和討論提供反饋；

3. 學(xué)生能力提升：通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目課程的完成情況評(píng)估。

六、教材和參考資料

1. 《機(jī)械制造工藝學(xué)》（主編：xx）；

2. 《機(jī)械制造技術(shù)》（主編：xx）；

3. 相關(guān)學(xué)術(shù)論文和實(shí)踐案例。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活安排每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度。建議每周安排2-3節(jié)機(jī)械制造課程，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

八、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠?qū)C(jī)械制造有更全面的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械制造教案(篇2)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 熟悉機(jī)械制造的分類和應(yīng)用領(lǐng)域；

3. 掌握機(jī)械制造的基本原理和工藝流程；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 機(jī)械制造的基本概念和分類；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和原理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域；

2. 機(jī)械制造的創(chuàng)新意識(shí)和技能培養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：介紹機(jī)械制造的背景及重要性（5分鐘）

機(jī)械制造是指使用一定原材料和能源，通過(guò)一定的工藝流程和技術(shù)手段，制作各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過(guò)程。機(jī)械制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它與航天、交通、能源、通信等各個(gè)領(lǐng)域密切相關(guān)。機(jī)械制造的發(fā)展對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、知識(shí)講解：介紹機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程（15分鐘）

1. 機(jī)械制造的基本概念：指利用金屬材料、非金屬材料和能源等，在一定條件下采用一定的工藝方法和技術(shù)手段，制作各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過(guò)程。

2. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程：從人工制造到機(jī)械化制造，再到現(xiàn)代化制造，機(jī)械制造經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和科技創(chuàng)新中，不斷提高機(jī)械制造的效率和質(zhì)量，推動(dòng)了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

三、教學(xué)示范：介紹機(jī)械制造的分類和應(yīng)用領(lǐng)域（20分鐘）

1. 機(jī)械制造的分類：按照功能和用途分類，機(jī)械制造可以分為農(nóng)業(yè)機(jī)械、工程機(jī)械、交通運(yùn)輸機(jī)械、礦山機(jī)械、冶金機(jī)械、輕工機(jī)械和航空航天機(jī)械等。不同類別的機(jī)械制造在結(jié)構(gòu)和工藝上都有所差異。

2. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域：機(jī)械制造廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和軍事等各個(gè)領(lǐng)域。比如，農(nóng)業(yè)機(jī)械用于農(nóng)作物種植和收割；工業(yè)機(jī)械用于生產(chǎn)制造和加工加工；交通機(jī)械用于運(yùn)輸和物流等。

四、教學(xué)討論：探討機(jī)械制造的基本原理和工藝流程（25分鐘）

1. 機(jī)械制造的基本原理：機(jī)械制造的基本原理是利用能量和材料對(duì)機(jī)械設(shè)備和零部件進(jìn)行加工和加工。這涉及到機(jī)械力學(xué)、熱力學(xué)、傳熱學(xué)、材料學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。

2. 機(jī)械制造的工藝流程：機(jī)械制造的工藝流程包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和測(cè)試等環(huán)節(jié)。其中，設(shè)計(jì)是制造的前提和基礎(chǔ)；加工是制造的核心環(huán)節(jié)；裝配和測(cè)試是制造的后續(xù)環(huán)節(jié)。

五、示范演練：進(jìn)行機(jī)械制造的創(chuàng)新實(shí)踐（20分鐘）

1. 學(xué)生分組進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐，可以選擇一個(gè)具體的機(jī)械設(shè)備，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造；

2. 學(xué)生在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中，應(yīng)注重創(chuàng)新思維和方法，積極探索新材料、新工藝和新技術(shù)，提高機(jī)械制造的效率和質(zhì)量。

六、總結(jié)反思：總結(jié)機(jī)械制造的要點(diǎn)和反思創(chuàng)新實(shí)踐的收獲（10分鐘）

以上是一份關(guān)于機(jī)械制造教案的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

機(jī)械制造教案(篇3)

機(jī)械制造教案

【導(dǎo)語(yǔ)】

機(jī)械制造是一門重要的制造工程領(lǐng)域，它涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造、裝配調(diào)試等多個(gè)環(huán)節(jié)。本教案主要介紹了機(jī)械制造的基本原理、方法和常用工具，以幫助學(xué)生掌握機(jī)械制造的基本知識(shí)和技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解機(jī)械制造的基本原理和方法；

2. 掌握機(jī)械制造的常用工具的使用；

3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械設(shè)計(jì)、加工和裝配；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 機(jī)械制造的基本概念和原理；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和方法；

3. 機(jī)械制造的常用工具及其使用方法；

4. 機(jī)械制造中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

【教學(xué)步驟】

第一步：機(jī)械制造的基本概念和原理（30分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造的概念和發(fā)展歷程；

2. 講解機(jī)械制造的基本原理，包括質(zhì)量控制、工藝流程等。

第二步：機(jī)械制造的工藝流程和方法（40分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造的工藝流程，包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和調(diào)試等；

2. 介紹機(jī)械制造的常用方法，包括銑削、鉆孔、車削等。

第三步：機(jī)械制造的常用工具及其使用方法（60分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造中常用的工具，包括卡尺、千分尺、測(cè)量?jī)x等；

2. 教授機(jī)械制造中工具的正確使用方法和注意事項(xiàng)；

3. 進(jìn)行實(shí)操演示，讓學(xué)生親自操作這些工具。

第四步：機(jī)械制造中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法（30分鐘）

1. 簡(jiǎn)要介紹機(jī)械制造中常見(jiàn)的問(wèn)題和故障；

2. 分析解決問(wèn)題的方法和原則；

3. 通過(guò)案例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決機(jī)械制造中的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)手段】：

1. 課堂講授：通過(guò)多媒體課件和實(shí)物展示，講解機(jī)械制造的基本原理和方法。

2. 實(shí)操演示：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造常用工具的實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3. 案例分析：講解機(jī)械制造中的常見(jiàn)問(wèn)題，并通過(guò)案例分析教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)評(píng)估】

1. 課堂練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)機(jī)械制造基本知識(shí)的掌握情況；

2. 實(shí)操操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)操操作中的技能和能力；

3. 個(gè)人作業(yè)：布置機(jī)械制造相關(guān)的練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)機(jī)械制造問(wèn)題的分析和解決能力。

【教學(xué)延伸】

1. 實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀機(jī)械制造企業(yè)，并參與一些簡(jiǎn)單的機(jī)械制造活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)反思】

機(jī)械制造是一個(gè)復(fù)雜而重要的領(lǐng)域，本教案旨在幫助學(xué)生全面了解機(jī)械制造的基本概念、原理和方法。通過(guò)實(shí)操演示和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

機(jī)械制造教案(篇4)

機(jī)械制造教案

一、教案概述

本教案主要以機(jī)械制造為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械制造技能和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生全面了解機(jī)械制造的原理和方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 掌握機(jī)械制造的基本工藝流程和操作技能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力；

4. 提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的基本概念和分類；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和工具儀器；

3. 機(jī)械制造的材料選擇和加工技術(shù)；

4. 機(jī)械制造中常用的數(shù)控加工技術(shù)；

5. 機(jī)械制造中的質(zhì)量控制和安全保障。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)介紹機(jī)械制造在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 知識(shí)講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解機(jī)械制造的基本概念、工藝流程、材料選擇等知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)圖示和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

3. 實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械零件的實(shí)際加工操作，在指導(dǎo)下使用機(jī)床、刀具等工具進(jìn)行加工，并注意安全操作規(guī)范。

4. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械零件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)加工實(shí)踐驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性和效果。

5. 教學(xué)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)械制造相關(guān)知識(shí)。

五、教學(xué)工具

1. 機(jī)床和配套工具：用于學(xué)生的實(shí)踐操作；

2. 教學(xué)投影儀、多媒體課件：用于知識(shí)講解和示范操作；

3. 板書和黑板：用于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，督促學(xué)生按規(guī)范進(jìn)行操作；

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)造能力；

3. 知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)機(jī)械制造有了更深入的了解，實(shí)踐操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但是需要注意的是，教學(xué)內(nèi)容的難易度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在實(shí)踐操作中要加強(qiáng)安全意識(shí)和規(guī)范操作，確保學(xué)生的人身安全。

機(jī)械制造教案(篇5)

機(jī)械制造教案

一、教案表格

課程名稱：機(jī)械制造

課程等級(jí)：高中

課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠了解機(jī)械制造的基本概念、工藝流程和應(yīng)用領(lǐng)域，了解機(jī)械制造的重要性并培養(yǎng)機(jī)械制造方面的基本能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 機(jī)械制造的概念及重要性

2. 機(jī)械制造的工藝流程

3. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐操作

教學(xué)工具：課件、實(shí)物機(jī)械零件、制造工具

評(píng)價(jià)方式：小組討論成果、實(shí)際操作成果、期末考試成績(jī)

二、教案范文

第一部分：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的機(jī)械加工概念和方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的興趣。

2. 通過(guò)展示一些機(jī)械零件或產(chǎn)品，讓學(xué)生思考這些物品是如何制造出來(lái)的，引出機(jī)械制造的概念。

第二部分：理論學(xué)習(xí)（30分鐘）

1. 講解機(jī)械制造的基本概念和重要性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械制造對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2. 介紹機(jī)械制造的工藝流程，包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，并結(jié)合實(shí)物零件或制造工具進(jìn)行示范。

3. 解釋機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域，如汽車制造、航空航天、機(jī)械設(shè)備等，介紹機(jī)械制造在不同領(lǐng)域中的具體應(yīng)用和作用。

第三部分：小組合作學(xué)習(xí)（30分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行深入研究。

2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞所選機(jī)械產(chǎn)品的制造工藝、材料選擇、生產(chǎn)過(guò)程等方面展開(kāi)研究和討論，并整理成報(bào)告形式。

第四部分：實(shí)踐操作（60分鐘）

1. 提供一些實(shí)際機(jī)械制造的工具和材料，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作或加工實(shí)踐操作，如用鐵塊制作一個(gè)簡(jiǎn)單的螺旋槳。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中體會(huì)機(jī)械制造的過(guò)程和技能，加深對(duì)機(jī)械制造的理解和認(rèn)識(shí)。

第五部分：總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）

1. 讓每個(gè)小組依次匯報(bào)他們對(duì)所選機(jī)械產(chǎn)品的研究成果，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)和討論。

2. 對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生在本課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

三、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的概念、工藝流程和應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的了解。小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度和興趣都很高。值得改進(jìn)的是，本節(jié)課的實(shí)踐操作時(shí)間有些緊張，下次可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生更充分地體驗(yàn)機(jī)械制造的過(guò)程。此外，可以通過(guò)增加案例分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用的角度思考機(jī)械制造的問(wèn)題和解決方法。

機(jī)械制造教案(篇6)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠了解機(jī)械制造基本概念及其發(fā)展歷程；

2、學(xué)生能夠了解機(jī)械制造的主要工藝過(guò)程與技術(shù)要求；

3、學(xué)生能夠分析機(jī)械制造中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法；

4、學(xué)生能夠從實(shí)際中掌握機(jī)械制造過(guò)程中的操作技能與安全注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、機(jī)械制造的基本概念

機(jī)械制造是指用人工、機(jī)器、工具制造機(jī)械、儀器、裝置及其零部件的過(guò)程。機(jī)械制造具有廣泛性、復(fù)雜性、高度技術(shù)性和協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。機(jī)械制造技術(shù)是高新技術(shù)的核心之一。

2、機(jī)械制造的發(fā)展歷程

機(jī)械制造的發(fā)展經(jīng)歷了從手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)制造向數(shù)字化制造的革命性轉(zhuǎn)變。從最早的制磚機(jī)、造紙機(jī)、印刷機(jī)到現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)數(shù)控機(jī)床，機(jī)械制造的發(fā)展歷程是人類智慧的結(jié)晶。

3、機(jī)械制造的主要工藝過(guò)程

機(jī)械制造的主要工藝過(guò)程包括：加工、裝配、調(diào)試、檢測(cè)、維修等。其中加工是機(jī)械制造的核心環(huán)節(jié)，它決定著機(jī)械制造的質(zhì)量和效率。

4、機(jī)械制造的技術(shù)要求

機(jī)械制造的技術(shù)要求包括：精度要求、表面質(zhì)量要求、材料要求、工藝要求等。特別是在現(xiàn)代化制造中，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)高端技術(shù)、高品質(zhì)、高效率和環(huán)保等方面的要求。

5、機(jī)械制造中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法

機(jī)械制造過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題包括：制造誤差、機(jī)械故障、安全事故、質(zhì)量問(wèn)題等。解決這些問(wèn)題要求制造者在加工設(shè)備的選型、加工工藝的設(shè)計(jì)、操作技能的掌握、檢測(cè)手段的使用等方面提高技能。

6、機(jī)械制造的操作技能與安全注意事項(xiàng)

機(jī)械制造的操作技能包括：機(jī)床操作、切削加工、組裝調(diào)試、設(shè)備維修等方面的技能。在機(jī)械制造過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)有：遵守操作規(guī)程、注意材料和工具的使用、保護(hù)設(shè)備和環(huán)境等。

三、教學(xué)方法：

采用講授、實(shí)驗(yàn)、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生了解機(jī)械制造的基本概念、工藝過(guò)程和技術(shù)要求。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握機(jī)械制造中的操作技能和安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)械制造中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、課堂答問(wèn)、作業(yè)完成情況等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生掌握機(jī)械制造中的知識(shí)和技能。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

總之，機(jī)械制造教學(xué)是培養(yǎng)機(jī)械制造工程師的重要途徑，應(yīng)該注重理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生既具備廣博的理論知識(shí)，又有熟練的操作技能，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)造力，為未來(lái)的機(jī)械制造事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

機(jī)械制造教案(篇7)

機(jī)械制造教案

主題：數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用

一、引言

機(jī)械制造是工業(yè)生產(chǎn)中非常重要的一個(gè)領(lǐng)域，而數(shù)控機(jī)床作為機(jī)械制造的重要工具，在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著日益重要的角色。本教案將以數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用為主題，通過(guò)分析數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程以及數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的理解和應(yīng)用能力。

二、數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別

1. 數(shù)控機(jī)床的定義和基本特點(diǎn)

2. 傳統(tǒng)機(jī)床與數(shù)控機(jī)床在工作原理、精度和生產(chǎn)效率等方面的區(qū)別

3. 數(shù)控機(jī)床的優(yōu)勢(shì)和局限性

三、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程

1. 數(shù)控技術(shù)的起源和發(fā)展概況

2. 數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)突破

3. 數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

四、數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例

1. 數(shù)控機(jī)床在汽車制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在發(fā)動(dòng)機(jī)制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在汽車車身制造中的應(yīng)用案例

2. 數(shù)控機(jī)床在航空航天制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控鉆床在航空零部件制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在飛機(jī)翼型制造中的應(yīng)用案例

3. 數(shù)控機(jī)床在模具制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在模具加工中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在模具零部件加工中的應(yīng)用案例

五、數(shù)控機(jī)床教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 數(shù)控機(jī)床的基本知識(shí)和操作技巧

2. 數(shù)控機(jī)床維護(hù)和故障排除

3. 數(shù)控機(jī)床編程和仿真軟件的使用

4. 數(shù)控機(jī)床加工實(shí)例和實(shí)踐操作

六、數(shù)控機(jī)床教學(xué)評(píng)價(jià)和展望

1. 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的理解和掌握情況

2. 分析數(shù)控機(jī)床教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法

3. 展望數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討，本教案旨在幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也為培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀的機(jī)械制造人才提供了重要的教學(xué)參考。

機(jī)械制造教案(篇8)

機(jī)械制造教案

一、主題：機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

范文：

隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)生活質(zhì)量的要求不斷提高，機(jī)械制造技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用涉及到廣泛的領(lǐng)域，如工業(yè)制造、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)?。本教案主要介紹機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，旨在幫助學(xué)生了解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用。

2.了解機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程。

3.了解機(jī)械制造技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.機(jī)械制造技術(shù)的概念和分類。

2.機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用。

3.機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程。

4.機(jī)械制造技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解機(jī)械制造技術(shù)的概念、分類和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解機(jī)械制造技術(shù)的基本概念和應(yīng)用范圍。

2.案例分析法：通過(guò)分析機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)械制造技術(shù)在實(shí)際生活中的作用和意義。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：包括機(jī)械制造技術(shù)的概念、分類、應(yīng)用案例和發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。

2.教材：《機(jī)械制造技術(shù)導(dǎo)論》等相關(guān)教材。

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：介紹機(jī)械制造技術(shù)的概念和分類。

2.講解：講解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例，如汽車制造、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

3.案例分析：通過(guò)分析實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)中的作用和意義。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)械制造技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性和未來(lái)發(fā)展的潛力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂小組討論和案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)的理解和思考能力。

2.課后布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用案例分析或未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。

以上是一份關(guān)于機(jī)械制造教案的主題范文，主要介紹了機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源等。通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠充分了解機(jī)械制造技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，提高對(duì)機(jī)械制造技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

機(jī)械制造教案(篇9)

機(jī)械制造教案主題范文

一、教案的背景

機(jī)械制造是指將原材料經(jīng)過(guò)一系列的加工和制造過(guò)程，生產(chǎn)出各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過(guò)程。機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，是現(xiàn)代工業(yè)化的基石。機(jī)械制造行業(yè)對(duì)于技術(shù)人才的需求一直很旺盛，因此，針對(duì)機(jī)械制造領(lǐng)域的教育培訓(xùn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程。

2.掌握機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)要點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和市場(chǎng)前景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.機(jī)械制造的概述

（1）機(jī)械制造的定義和分類

（2）機(jī)械制造的發(fā)展歷程

（3）機(jī)械制造行業(yè)的重要性和現(xiàn)狀

2.機(jī)械制造的基本工藝

（1）機(jī)械制造工藝的基本步驟

（2）機(jī)械制造中常用的加工方法和設(shè)備

（3）機(jī)械制造中的質(zhì)量控制和檢測(cè)技術(shù)

3.機(jī)械制造的技術(shù)要點(diǎn)

（1）機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原則和方法

（2）機(jī)械制造中的材料選擇和加工工藝

（3）機(jī)械裝配和調(diào)試技術(shù)

4.機(jī)械制造的應(yīng)用和前景

（1）機(jī)械制造在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位

（2）機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景

（3）機(jī)械制造行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展方向

四、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法：通過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)，了解機(jī)械制造的基本概念和技術(shù)要點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握機(jī)械制造的基本工藝和技能。

2.問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索機(jī)械制造領(lǐng)域中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和實(shí)踐操作的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考核學(xué)生對(duì)機(jī)械制造知識(shí)的掌握程度。

3.項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資源

1.教材和參考書：《機(jī)械制造概論》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等。

2.多媒體教學(xué)資源：利用多媒體技術(shù)，展示機(jī)械制造的相關(guān)內(nèi)容和實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)室和工作室：提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所和設(shè)備。

七、教學(xué)安排

1.第一周：機(jī)械制造的概述

2.第二周：機(jī)械制造的基本工藝

3.第三周：機(jī)械制造的技術(shù)要點(diǎn)

4.第四周：機(jī)械制造的應(yīng)用和前景

5.第五周：實(shí)踐項(xiàng)目

八、教學(xué)反思

機(jī)械制造教案的設(shè)計(jì)需要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)要多維度、多層次進(jìn)行，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，教學(xué)資源的充分利用也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，提高機(jī)械制造教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。

機(jī)械制造教案(篇10)

機(jī)械制造教案主題：機(jī)械加工工藝及技術(shù)的應(yīng)用

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解機(jī)械加工工藝的基本概念和分類；

2. 掌握常見(jiàn)的機(jī)械加工工藝及其應(yīng)用范圍；

3. 學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的基本操作技能；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 機(jī)械加工工藝的概念和分類；

2. 常見(jiàn)的機(jī)械加工工藝及其應(yīng)用范圍；

3. 機(jī)械加工工藝的基本操作技能；

4. 機(jī)械加工工藝的質(zhì)量控制和常見(jiàn)問(wèn)題的處理。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 機(jī)械加工工藝的分類和應(yīng)用；

2. 機(jī)械加工工藝的基本操作技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 機(jī)械加工工藝的選擇與應(yīng)用；

2. 機(jī)械加工工藝的質(zhì)量控制與常見(jiàn)問(wèn)題的處理。

五、教學(xué)方法：

1. 講授結(jié)合實(shí)例分析；

2. 實(shí)驗(yàn)操作演示；

3. 學(xué)生互動(dòng)討論；

4. 小組合作實(shí)踐。

六、教學(xué)過(guò)程：

1. 情境導(dǎo)入：

通過(guò)展示一張機(jī)械零件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的好奇和興趣。讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)零件的加工過(guò)程和工藝。

2. 知識(shí)講授：

介紹機(jī)械加工工藝的概念和分類，并舉例說(shuō)明各類工藝的應(yīng)用范圍。提供學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的整體了解。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：

使用樣品零件，演示常見(jiàn)的機(jī)械加工工藝操作，如銑削、鉆孔、車削等。讓學(xué)生跟隨操作，實(shí)際操作一次，掌握基本的操作技能。

4. 學(xué)生互動(dòng)：

分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分享，總結(jié)各類機(jī)械加工工藝的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

5. 小組實(shí)踐：

分小組進(jìn)行機(jī)械加工工藝的實(shí)踐操作。每組選取一個(gè)實(shí)物零件，根據(jù)要求選擇合適的機(jī)械加工工藝進(jìn)行加工，同時(shí)使用質(zhì)量控制手段進(jìn)行監(jiān)控和判斷。

6. 效果評(píng)價(jià)：

通過(guò)對(duì)小組實(shí)踐操作的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)出實(shí)踐中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)拓展：

1. 邀請(qǐng)機(jī)械加工行業(yè)的專家，介紹行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用技術(shù)；

2. 組織學(xué)生參觀機(jī)械加工企業(yè)，深入了解機(jī)械加工工藝的實(shí)際應(yīng)用。

八、教學(xué)延伸：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的興趣，引導(dǎo)他們深入了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)；

2. 根據(jù)學(xué)生興趣和實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展機(jī)械加工工藝的創(chuàng)新實(shí)踐。

九、教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝有了更深入的了解，并掌握了一些基本的操作技能。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)和提高。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都比較高，小組合作實(shí)踐使他們更好地掌握了知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的關(guān)聯(lián)知識(shí)，并進(jìn)行更有創(chuàng)意的實(shí)踐。

機(jī)械制造教案(篇11)

機(jī)械制造教案

一、教案簡(jiǎn)介

本教案是為機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一套課程教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解機(jī)械制造的原理和工藝流程，了解常見(jiàn)的機(jī)械加工設(shè)備和技術(shù)，掌握機(jī)械制造中的常用工具和操作方法，并能在實(shí)踐中熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握機(jī)械制造的基本理論和原理；

2. 熟悉機(jī)械加工設(shè)備和常用工具；

3. 能夠獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械制造實(shí)踐操作；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

本教案分為六個(gè)模塊，分別介紹了機(jī)械制造的基本理論、工藝流程、設(shè)備和工具、計(jì)量和質(zhì)量控制、工程實(shí)踐以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

模塊一：機(jī)械制造基本理論

1. 機(jī)械制造的定義和發(fā)展歷程；

2. 機(jī)械制造的分類和基本概念；

3. 機(jī)械制造中的力學(xué)原理和熱力學(xué)基礎(chǔ)。

模塊二：機(jī)械制造工藝流程

1. 機(jī)械制造的工藝流程和常用程序；

2. 機(jī)械制造中的常見(jiàn)材料和加工方法；

3. 常用的機(jī)械加工工藝和工序。

模塊三：機(jī)械加工設(shè)備和工具

1. 常見(jiàn)的機(jī)械加工設(shè)備和工作原理；

2. 機(jī)械制造中常用的切削工具和量具；

3. 機(jī)械加工的常見(jiàn)問(wèn)題和故障處理方法。

模塊四：計(jì)量和質(zhì)量控制

1. 機(jī)械制造中的計(jì)量原理和方法；

2. 質(zhì)量控制的基本概念和方法；

3. 機(jī)械制造中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)技術(shù)。

模塊五：機(jī)械制造工程實(shí)踐

1. 機(jī)械制造實(shí)踐的基本要求和安全注意事項(xiàng)；

2. 實(shí)踐操作中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法；

3. 案例分析和實(shí)踐操作。

模塊六：創(chuàng)新思維培養(yǎng)

1. 創(chuàng)新思維的重要性和培養(yǎng)方法；

2. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；

3. 創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。

四、教學(xué)方法與手段

本教案采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。教師將采用講解、示范、討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作、案例分析和小組項(xiàng)目等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

教學(xué)評(píng)價(jià)將采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目評(píng)估和期末考試。學(xué)生需及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，積極參與小組項(xiàng)目，并在期末考試中達(dá)到一定的知識(shí)和能力要求。

六、教學(xué)資源與支持

學(xué)生將獲得一套教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具，可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取教學(xué)輔助資料和實(shí)踐操作指導(dǎo)。教師將提供課程學(xué)習(xí)大綱和教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題和困惑。

七、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與互動(dòng)

教師將組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同研究和解決教學(xué)問(wèn)題，定期組織教學(xué)討論和互動(dòng)交流。學(xué)生將積極參與課堂討論和小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目任務(wù)。

總結(jié)：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為將來(lái)從事機(jī)械制造相關(guān)職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（注：以上為虛構(gòu)內(nèi)容，僅作范文參考用途。）

機(jī)械制造教案(篇12)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的相關(guān)設(shè)備和工具的使用；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的概述

a. 機(jī)械制造的定義和分類

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程

c. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景

2. 機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

a. 機(jī)械加工工藝

b. 成型工藝

c. 焊接工藝

d. 表面處理工藝

3. 機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

a. 數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備

b. 機(jī)床刀具和刀具切削理論

c. 檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備

4. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

a. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新

b. 生產(chǎn)工藝創(chuàng)新

c. 質(zhì)量控制和質(zhì)量管理

三、教學(xué)方法

1. 講授：通過(guò)講解基本概念、原理、工藝和技術(shù)，讓學(xué)生了解機(jī)械制造的基本知識(shí)；

2. 實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作機(jī)床、使用工具和設(shè)備，讓學(xué)生掌握機(jī)械制造的基本技能；

3. 合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力；

4. 案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，啟發(fā)學(xué)生的思維和問(wèn)題解決能力。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：機(jī)械制造的概述

1. 介紹機(jī)械制造的定義和分類；

2. 講解機(jī)械制造的發(fā)展歷程；

3. 分析機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景；

4. 討論機(jī)械制造的相關(guān)問(wèn)題。

第二課時(shí)：機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

1. 講解機(jī)械加工工藝和基本操作；

2. 介紹成型工藝和常見(jiàn)的成型設(shè)備；

3. 分析焊接工藝和焊接設(shè)備的使用；

4. 探討表面處理工藝的應(yīng)用和方法。

第三課時(shí)：機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

1. 介紹數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備的分類和應(yīng)用；

2. 講解機(jī)床刀具和刀具切削理論的基本知識(shí)；

3. 介紹常見(jiàn)的檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備的使用。

第四課時(shí)：機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

1. 介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和其重要性；

2. 分析生產(chǎn)工藝創(chuàng)新和其實(shí)施方法；

3. 講解質(zhì)量控制和質(zhì)量管理的基本理論和方法；

4. 分析實(shí)際案例，討論創(chuàng)新和質(zhì)量控制的問(wèn)題。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 準(zhǔn)備課堂小測(cè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的了解程度；

2. 監(jiān)督學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估學(xué)生的基本技能掌握程度；

3. 參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；

4. 分析學(xué)生在案例分析中的問(wèn)題解決能力。

六、教學(xué)資源

1. 教材：《機(jī)械制造導(dǎo)論》；

2. 實(shí)驗(yàn)室：配備數(shù)控機(jī)床、刀具、焊接設(shè)備等實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

3. 計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備。

總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程，掌握機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)，了解機(jī)械制造中的設(shè)備和工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)和案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生提高自身的不足，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

機(jī)械制造教案(篇13)

機(jī)械制造教案主題范文：自動(dòng)化生產(chǎn)線

隨著科技的不斷發(fā)展，生產(chǎn)線上的機(jī)械制造已經(jīng)從人工操作轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化生產(chǎn)線。與傳統(tǒng)的人工制造相比，自動(dòng)化生產(chǎn)線具有高效、精度高、質(zhì)量穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，可以有效提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線建設(shè)時(shí)，需要考慮以下要素：

1. 設(shè)備與工藝的選擇

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線的建設(shè)時(shí)，需要選擇適宜的設(shè)備與工藝。設(shè)備可以根據(jù)生產(chǎn)需求進(jìn)行選擇，但是需要注意設(shè)備的質(zhì)量、可靠性和穩(wěn)定性等因素。工藝則需要考慮生產(chǎn)流程、生產(chǎn)效率等因素。

2. 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要采用先進(jìn)的控制系統(tǒng)來(lái)控制設(shè)備和工藝中的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的平穩(wěn)運(yùn)行。控制系統(tǒng)需要具備穩(wěn)定性、可靠性和智能化等特點(diǎn)，以及能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程中的各項(xiàng)參數(shù)和指標(biāo)。

3. 環(huán)境和安全要求

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要滿足一定的環(huán)境和安全要求，例如噪音、粉塵、溫度、濕度等因素對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的影響，以及設(shè)備的安全性等方面。為了保證生產(chǎn)環(huán)境的安全性和健康性，需要對(duì)生產(chǎn)車間的環(huán)境進(jìn)行控制和管理。

實(shí)際應(yīng)用中，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)運(yùn)用到很多領(lǐng)域，例如汽車制造、電子產(chǎn)品制造、機(jī)械制造等等。通過(guò)自動(dòng)化生產(chǎn)線的使用，企業(yè)可以大幅度提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本，從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

但是，自動(dòng)化生產(chǎn)線也存在一些缺點(diǎn)，例如需要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，同時(shí)需要進(jìn)行大量的投資和人力成本等方面。因此，需要企業(yè)進(jìn)行全面的考慮和規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇是否采用自動(dòng)化生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)。

總之，隨著科技的進(jìn)步，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)成為機(jī)械制造領(lǐng)域的主要趨勢(shì)。作為機(jī)械制造教案的一部分，需要引導(dǎo)學(xué)生了解自動(dòng)化生產(chǎn)線的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)生產(chǎn)需求的高素質(zhì)人才。

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機(jī)械基礎(chǔ)教案

您是否在尋找有關(guān)“機(jī)械基礎(chǔ)教案”的文章？我們?yōu)槟扑]這篇。教案課件是老師工作中的不可或缺的一部分，如果老師還沒(méi)有寫的話，現(xiàn)在也來(lái)得及。教案課件能夠反映出老師的創(chuàng)造性和智慧，激發(fā)學(xué)生的興趣。只供您在工作和學(xué)習(xí)中參考決策，請(qǐng)自行斟酌！

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇1)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件是一門為機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生打下扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，為他們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)闡述機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的重要性和學(xué)習(xí)價(jià)值。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的內(nèi)容非常豐富。它包括了機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理、機(jī)械零件的基本尺寸及傳動(dòng)原理、使用CAD軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解機(jī)械設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和方法，為今后進(jìn)行高級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，課堂上會(huì)使用PPT演示來(lái)呈現(xiàn)機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，學(xué)生可以通過(guò)觀看課件來(lái)理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。還會(huì)組織實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親自操作CAD軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)提高他們的實(shí)際操作能力。

最重要的是，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的學(xué)習(xí)效果非常顯著。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生不僅可以掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，他們可以憑借所學(xué)的知識(shí)和技能靈活應(yīng)對(duì)各種機(jī)械設(shè)計(jì)問(wèn)題，并能夠提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件可以說(shuō)是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件是一門非常重要的課程，它承載著機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們應(yīng)該珍惜這門課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷努力，我們相信每個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)師，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇2)

? ? ? ?機(jī)械基礎(chǔ)教案

? ? ? ?一、教學(xué)目的與要求：

? ? ? ?1.了解機(jī)器機(jī)構(gòu)構(gòu)件和零件等基本概念 2.了解本課程的內(nèi)容性質(zhì)和任務(wù)

? ? ? ?1）了解工程力學(xué)的基本知識(shí)和相應(yīng)簡(jiǎn)單扼要的計(jì)算 2）了解機(jī)械機(jī)械工程材料的基礎(chǔ)知識(shí)； 3）了解常用的機(jī)構(gòu)和機(jī)械傳動(dòng)原理； 4）了解金屬零件的聯(lián)接和支承 5）了解液壓傳動(dòng)的基本內(nèi)容

? ? ? ?二、教學(xué)方法與手段

? ? ? ?方法：講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調(diào)查法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。

? ? ? ?手段：常規(guī)或現(xiàn)代（多媒體投影、音像資料、各種教具、實(shí)物、案例素材文件等）。

? ? ? ?三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

? ? ? ?機(jī)器與機(jī)構(gòu)、構(gòu)件和零件概念，的區(qū)別和聯(lián)系

? ? ? ?四、課時(shí)分配計(jì)劃：2課時(shí)布置作業(yè)：0-1，0-2 實(shí)施情況及課后教學(xué)效果分析

? ? ? ?引

? ? ? ?言

? ? ? ?當(dāng)人們拓展視野、深入到創(chuàng)造物質(zhì)世界活動(dòng)中時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，單純的數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)，常常無(wú)法解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。不同的應(yīng)用領(lǐng)域，需要將數(shù)、理、化知識(shí)適度綜合，高度概括，從而形成解決問(wèn)題更為直接、更為有效的理論體系，這便產(chǎn)生了諸如機(jī)械工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)工程、化學(xué)工程、建筑工程等門類眾多的應(yīng)用工程科學(xué)。它們是創(chuàng)造人類社會(huì)多姿多彩物質(zhì)世界的應(yīng)用理論基礎(chǔ)。

? ? ? ?一、本課程的研究對(duì)象

? ? ? ?機(jī)械工程的研究對(duì)象是機(jī)械。

? ? ? ?什么是機(jī)械?機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。1．機(jī)器

? ? ? ?機(jī)器是用來(lái)變換或傳遞能量、物料和信息，能減輕或替代人類勞動(dòng)的工具。

? ? ? ?圖1一1所示的臺(tái)鉆是比較常見(jiàn)的典型機(jī)器。觀察其工作過(guò)程：電動(dòng)機(jī)1轉(zhuǎn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)帶傳動(dòng)，帶傳動(dòng)又將運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給變速箱2內(nèi)的齒輪系，變速箱中的主軸與鉆頭3直接聯(lián)接，從而熔話動(dòng)與動(dòng)力傳涕給了鉆頭。最后完成對(duì)工件的切削加工。

? ? ? ?圖O-2所示為牛頭刨床，它由電動(dòng)機(jī)1通過(guò)帶傳動(dòng)3和齒輪傳動(dòng)裝置2實(shí)現(xiàn)減速，又通過(guò)暇動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)9改變運(yùn)動(dòng)形式，使滑枕5帶動(dòng)刨刀7作往復(fù)移動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)刨削。

? ? ? ?由上述兩例分析表明，機(jī)器通常由三大部分組成：原動(dòng)裝置一傳動(dòng)裝置一執(zhí)行裝置。機(jī)械最常見(jiàn)的原動(dòng)裝置是電動(dòng)機(jī)。傳動(dòng)裝置和執(zhí)行裝置通常是由一些機(jī)構(gòu)或傳動(dòng)組成(如臺(tái)鉆的傳動(dòng)裝置為帶傳動(dòng)和變速箱，牛頭刨床的執(zhí)行裝置為擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)等)。2．機(jī)構(gòu)

? ? ? ?機(jī)構(gòu)是具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組合。圖0一3所示為實(shí)現(xiàn)滑枕運(yùn)動(dòng)的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，它由若干構(gòu)件(大齒輪6，滑塊1、3，導(dǎo)桿2，滑枕4)組合而成。從運(yùn)動(dòng)的角度看，構(gòu)件是機(jī)器中運(yùn)動(dòng)的最小單元。3．機(jī)械零件

? ? ? ?從制造的角度看，機(jī)器是由許多零件組成的。零件是不可拆的最小制造單元。

? ? ? ?一個(gè)零件可能是一個(gè)構(gòu)件(如圖O-3中的導(dǎo)桿)。但多數(shù)構(gòu)件是由若干零件固定聯(lián)接而成的剛性組合。如圖。一4所示的齒輪構(gòu)件，就是由軸、鍵和齒輪聯(lián)接而成。

? ? ? ?4．運(yùn)動(dòng)副

? ? ? ?構(gòu)件與構(gòu)件之間既保證相互接觸和制約，又保持確定的運(yùn)動(dòng)，這樣一種可動(dòng)聯(lián)接稱為“運(yùn)動(dòng)副”。只允許被聯(lián)接的兩構(gòu)件在同一平面或相互平行的平面內(nèi)作相對(duì)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副稱為平面運(yùn)動(dòng)副。按照接觸特性，平面運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副。構(gòu)件問(wèn)的接觸形式為面接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為低副。常見(jiàn)的平面低副有回轉(zhuǎn)副和移動(dòng)副。圖0一5b所示為回轉(zhuǎn)副及其運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖符號(hào)，回轉(zhuǎn)副有時(shí)也稱為鉸鏈(圖O一5c)；圖0一5a所示為移動(dòng)副及其運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖符號(hào)。構(gòu)件間的接觸形式為點(diǎn)、線接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為高副。如圖O-6所示，在凸輪機(jī)構(gòu)和齒輪機(jī) 構(gòu)中，構(gòu)件1和構(gòu)件2形成的運(yùn)動(dòng)副均為高副。

? ? ? ?綜上所述，歸納要點(diǎn)如下：

? ? ? ?1)構(gòu)件與零件的區(qū)別在于：構(gòu)件是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本單元，零件是機(jī)械制造的基本單元；有時(shí)一個(gè)零件就是一個(gè)構(gòu)件，但通常構(gòu)件由多個(gè)零件剛性固接而成。2)機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別在于：雖然機(jī)器和機(jī)構(gòu)都具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，且機(jī)器可以是一個(gè)機(jī)構(gòu)或由若干構(gòu)件與零件組成，但機(jī)器具有能代替或減輕人類勞動(dòng)，完成功能轉(zhuǎn)換的特征，而機(jī)構(gòu)則不具有此特征。

? ? ? ?3)平面運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副：低副為面接觸；高副為點(diǎn)或線接觸。

? ? ? ?二、本課程的主要內(nèi)容

? ? ? ?1．機(jī)械產(chǎn)生的步驟

? ? ? ?實(shí)際應(yīng)用的機(jī)械是怎樣產(chǎn)生的?它通常要經(jīng)歷這樣一些步驟： 1)根據(jù)工作要求，用規(guī)定的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖符號(hào)勾畫出機(jī)器和機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，并分析構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度和加速度等情況，通常稱之為機(jī)械的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)。

? ? ? ?2)按類比法，確定所要設(shè)計(jì)零件的材料；對(duì)鐵碳合金材料，還要考慮其熱處理方式。這一步驟可稱之為機(jī)械的材料設(shè)計(jì)。

? ? ? ?3)根據(jù)機(jī)器運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)圖，對(duì)各構(gòu)件或零、部件進(jìn)行受力分析，最終確定零件的受載情況，通常稱之為機(jī)械的工程力學(xué)分析。

? ? ? ?4)根據(jù)零件的最大受載和零件可能產(chǎn)生的失效破壞形式，按設(shè)計(jì)準(zhǔn)則確定零件的主要參數(shù)，這稱之為機(jī)械C零件)的強(qiáng)度設(shè)計(jì)。5)計(jì)算零件的全部幾何尺寸，按機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和公差配合要求畫出零件工作圖，通常稱之為機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。．

? ? ? ?6)根據(jù)零件工作圖，進(jìn)行加工制造的工藝設(shè)計(jì)。

? ? ? ?7)用機(jī)床(或數(shù)控機(jī)床)對(duì)零件進(jìn)行制造加工。8)裝配，試車。2．本課程的主要內(nèi)容

? ? ? ?1)工程力學(xué)基礎(chǔ)； 2)機(jī)械工程材料基礎(chǔ)；

? ? ? ?3)常用機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)；4)聯(lián)接與支承零部件； 5)液壓傳動(dòng)。

? ? ? ?思考題與習(xí)題

? ? ? ?O-1 為什么機(jī)器中要用機(jī)構(gòu)?機(jī)器與機(jī)構(gòu)的根本區(qū)別是什么? 0-2辨別自行車、機(jī)械式手表、汽車、臺(tái)虎鉗等何為機(jī)器?何為機(jī)構(gòu)?

? ? ? ?第一篇 工程力學(xué)基礎(chǔ)

? ? ? ?第一章靜力學(xué)概要

? ? ? ?一、教學(xué)目標(biāo)與要求

? ? ? ?1．了解力的兩種效應(yīng)和力的三要素

? ? ? ?2．了解靜力學(xué)的基本力學(xué)規(guī)律，本書要求掌握靜力學(xué)的四個(gè)基本公理。3．了解受力圖的基本畫法 4．了解力矩和力偶的基本概念

? ? ? ?二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

? ? ? ?1．學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1）．了解力的兩種效應(yīng)和力的三要素 2）．了解靜力學(xué)的基本力學(xué)規(guī)律，本書要求掌握靜力學(xué)的四個(gè)基本公理。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1）．了解受力圖的基本畫法 2）．了解力矩和力偶的基本概念

? ? ? ?三、教學(xué)方法

? ? ? ?講授法、演示法、案例分析法和相互討論法為主

? ? ? ?四、講授課時(shí) 8課時(shí)

? ? ? ?如圖1—1所示，在對(duì)工程實(shí)際對(duì)象(如汽車、船舶、機(jī)床、衛(wèi)星等)進(jìn)行力學(xué)分析時(shí)，首先要把它理想化，即合理抽象為力學(xué)模型，這樣才便于進(jìn)行數(shù)學(xué)描述，得到數(shù)學(xué)模型。這一過(guò)程也簡(jiǎn)稱為“建?！薄Ｈ缓筮M(jìn)行計(jì)算，一般用計(jì)算機(jī)數(shù)值求解。隨后，對(duì)得出結(jié)果加以分析，特別要與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，如誤差符合要求，則結(jié)束分析，如誤差大，往往要修改力學(xué)模型再分析。由此可見(jiàn)，力學(xué)模型直接決定計(jì)算結(jié)果的正確性，它是力學(xué)分析的基礎(chǔ)，十分重要。

? ? ? ?靜力分析的常用模型為剛體。實(shí)際物體在受力作用時(shí)，其內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間的相對(duì)距離總要發(fā)生一定的伸長(zhǎng)或縮短，即變形。由于這種變形通常十分微小，在對(duì)某些問(wèn)題的研究中可以忽略不計(jì)，因此引入“剛體”這一為分析方便而假設(shè)的力學(xué)模型。所以說(shuō)，剛體是在力作用下不變形的物體。．

? ? ? ?剛體靜力學(xué)是研究剛體在力系的作用下平衡規(guī)律的科學(xué)，簡(jiǎn)稱為靜力學(xué)。

? ? ? ?第一節(jié)靜力學(xué)基礎(chǔ)

? ? ? ?一、靜力學(xué)基本概念 1．力

? ? ? ?力是物體間的機(jī)械作用。這種作用有兩種效應(yīng)：使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和形狀變化，前者稱為運(yùn)動(dòng)效應(yīng)，后者稱為變形效應(yīng)。

? ? ? ?物理學(xué)中學(xué)過(guò)，力有三要素：大小、方向、作用點(diǎn)，如圖1—1所示。因此可用有向線段OA表示，矢線始端O表示力的作用點(diǎn)，矢線方向表示力的方向，按一定比例尺所作線段OA的長(zhǎng)度表示力的大小。計(jì)算時(shí)，力的單位采用我國(guó)的法定計(jì)量單位N；目前已不再使用的原工程單位制中，力的單位是kgf。N與kgf的換算關(guān)系是lkgf=9．807N 力對(duì)剛體只有運(yùn)動(dòng)效應(yīng)(包括平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)及其特例——平衡)。這樣，力的三要素可改述為大小、方向、作用線。這種作用在剛體上的力沿其作用線滑移的性質(zhì)稱為力的可傳性，如圖1—2所示。如圖1—3a所示剛性環(huán)與圖1—3b所示柔性環(huán)均在二力作用下處于平衡，即F，=F。力F，沿作用線滑移前后，對(duì)剛性環(huán)的運(yùn)動(dòng)效應(yīng)相同；但對(duì)柔性環(huán)的變形效應(yīng)，則由呈橢圓形到僅有局部變形，二者差別很大。這說(shuō)明力的可傳性只適用于剛體模型。

? ? ? ?2．分布力與集中力在物理學(xué)中和工程簡(jiǎn)化計(jì)算中，物體的受力一般認(rèn)為力集中作用于一點(diǎn)，稱為集中力。實(shí)際上，任何物體間的作用力都分布在有限的面積上或體積內(nèi)，應(yīng)為分布力。集中力在實(shí)際中并不存在，它只是分布力的理想化模型。但由于分布力的分布規(guī)律比較復(fù)雜，因此計(jì)算時(shí)需簡(jiǎn)化為集中力。

? ? ? ?圖1—4a、b所示為靜置在路面上的車輪胎和水壩。輪胎是彈性的，其所受的力作用在以寬度為b表示的小面積內(nèi)，當(dāng)b同其它尺寸(如汽車輪距)相比較很小時(shí)，即可忽略不計(jì)，而用集中力FR代替，但在車輛動(dòng)力學(xué)中，則要考慮彈性變形后的分布力，要用彈性力學(xué)來(lái)解決。水壩受到的靜水壓力分布在壩與水的接觸面上，為面分布力，作近似計(jì)算時(shí)，將壩體簡(jiǎn)化為變截面梁的線分載荷，如圖1-4b中的虛線三角形所示，在分析壩體的平衡時(shí)，可用集中力的大小與作用位置代替分布力。3．理想約束

? ? ? ?理想約束是對(duì)物體間接觸性質(zhì)和連接方式的理想化處理。

? ? ? ?物體的受力可分為兩類：約束力和主動(dòng)力。約束施加于被約束物體的力稱為約束力或約束反力；除約束力以外的其它力稱為主動(dòng)力或載荷，如物體的重力，結(jié)構(gòu)承受的風(fēng)力、水力，機(jī)械零件中的彈簧力、電磁力等。本課程中，主動(dòng)力一般是給定的(實(shí)際工作中則往往需要自行確定)，對(duì)物體進(jìn)行的受力分析只是分析約束力。

? ? ? ?接觸面的物理性質(zhì)分為絕對(duì)光滑(理想約束)和存在摩擦(一般為非理想約束)兩種。這里主要介紹理想約束。下面介紹幾種典型的約束模型。

? ? ? ?(1)理想岡lI性約束這種約束也是剛體，它與被約束間為剛性接觸。常見(jiàn)的有： 1)光滑接觸面。當(dāng)物體與固定約束(圖l一5a)或活動(dòng)約束(圖1—5b)間的接觸面非常光 滑，其摩擦可忽略不計(jì)時(shí)，即可簡(jiǎn)化為這類約束，其約束反力的方向?yàn)楣ň€挖的方向，稱為法向反力，記為FN。2)光滑圓柱鉸鏈。這種約束簡(jiǎn)稱為柱鉸，包括固定柱鉸(圖1—6)和活動(dòng)柱鉸(圖1—7)，實(shí)際是平面回轉(zhuǎn)副的兩種表現(xiàn)形式，常簡(jiǎn)稱為固定鉸鏈和活動(dòng)鉸鏈。這種光滑面約束，其約束體與被約束體的接觸點(diǎn)在兩維空間內(nèi)是未知的，因此其約束反力可用一對(duì)正交力F。、F，表示．

? ? ? ?(2)理想柔性約束 如圖1—8所示，柔性線繩受物體外力(如重力)作用，此時(shí)線繩約束力與外力方向相反，并一定沿著線繩方向。當(dāng)忽略摩擦?xí)r，這種約束稱為理想柔性約束。工程中常遇到的鋼索、鏈條、傳動(dòng)帶等物體均可近似認(rèn)之為柔性約束。

? ? ? ?二、靜力學(xué)公理

? ? ? ?靜力學(xué)公理是人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐驗(yàn)證總結(jié)出來(lái)的最基本的力學(xué)規(guī)律。它概括了力的一些基本性質(zhì)。下面簡(jiǎn)要介紹四個(gè)公理。1．兩力平衡公理

? ? ? ?剛體受兩個(gè)力作用，處于平衡狀態(tài)的充分和必要條件是：兩力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上(圖1—9a)，即 F1一F2 這個(gè)公理總結(jié)了作用于剛體上最簡(jiǎn)單的力系(兩個(gè)力以上的一組力)平衡所必須滿足的條件。這個(gè)條件對(duì)剛體來(lái)說(shuō)，既必要又充分。但對(duì)非剛體來(lái)說(shuō)，這個(gè)條件是不充分的。例如對(duì)柔性約束，受兩個(gè)等值、反向的拉力作用時(shí)可以平衡，而受兩個(gè)等值、反向的壓力作用時(shí)就不能平衡。若剛體受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，則這兩個(gè)力的方向必在兩力作用點(diǎn)的連線上，此剛體稱為二力體，如果剛體是桿件，也稱二力桿(圖1—9b)。． 2．加減平衡力系公理

? ? ? ?在任意一個(gè)已知力系上，可隨意加上或減去一平衡力系，這不會(huì)改變?cè)ο祵?duì) 物體的作用效應(yīng)。

? ? ? ?這一公理對(duì)研究力系簡(jiǎn)化問(wèn)題十分重要。實(shí)際上，前述力的可傳性是這一公理的推理。如圖1—10所示，圖a為原力系，圖b在原力系上加了一個(gè)F。一Fz的平衡力系，設(shè)F=F。，顯然F與Fz也構(gòu)成一平衡力系，可以減去，于是變?yōu)閳Dc情況，力在剛體上成功地實(shí)現(xiàn)了滑移。

? ? ? ?3．平行四邊形公理

? ? ? ?作用在物體上同一點(diǎn)的兩個(gè)力，可以合成為一個(gè)力，其作用線通過(guò)該點(diǎn)，合力的大小和方向由以已知兩力為邊的平行四邊形的對(duì)角線表示，這稱為力的平行四邊形公理或稱平行四邊形法則。如圖1—11所示，作用在物體O點(diǎn)上的兩已知力F，、Fz的合力為F，力的合成法則可寫成矢量式

? ? ? ?4．作用力與反作用力公理

? ? ? ?即牛頓第三定律。兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是大小相等、方向相反、作用線相同，但分別作用在兩個(gè)物體上。例如車刀在工件上切削，車刀作用在工件上的切削力為F。，與此同時(shí)，工件必有一反作用力F；作用在車刀上，如圖1—12所示，此兩個(gè)力F。F總是等值、反向、共線的。必須注意，由于作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，因此不能說(shuō)成是一對(duì)半衡力。

? ? ? ?三、受力圖

? ? ? ?在求解力學(xué)問(wèn)題時(shí)，必須根據(jù)已知條件和待求量，從與問(wèn)題有關(guān)的許多物體中，選擇確了定一物體(或幾個(gè)物體的組合)作為研究對(duì)象，對(duì)它進(jìn)行受力分析。為了清楚地表示所研究物體的．受力情況，需將研究對(duì)象從周圍的物體中分離出來(lái)(即解除約束)，單獨(dú)畫出。這種被分離出來(lái)的物體稱為分離體。畫有分離體及其全部主動(dòng)力和約束反力的簡(jiǎn)圖稱為受力圖。下面舉例說(shuō)明受力圖的畫法。

? ? ? ?例1-1用力拉動(dòng)碾子以壓平路面，碾子受到一障礙物的阻礙，如圖1—13a所示，如不計(jì)接觸處的摩擦，試畫出碾子的受力圖。

? ? ? ?解1)取碾子為研究對(duì)象，并畫出分離體圖。2)畫出主動(dòng)力。有重力以和桿對(duì)碾子的拉力F。3)畫出約束反力。

? ? ? ?碾子的受力圖如圖1—13b所示。

? ? ? ?例1-2水平梁AB的A端為固定鉸鏈支座，B端為可動(dòng)鉸鏈支座，梁中點(diǎn)C受主動(dòng)力F。作用，如圖1—14所示。不計(jì)梁的自重，試畫出梁的受力圖。解1)取梁為研究對(duì)象，并畫出分離體圖。2)畫出主動(dòng)力Fp。3)畫出約束反力。

? ? ? ?例1—3 圖1-15a所示為一壓榨機(jī)機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)圖，ABC為杠桿，CD為連桿，D為滑塊。在杠桿的端部加一力Fp，不計(jì)各構(gòu)件的自重和接觸處的摩擦，試分別畫出杠桿、連桿和滑塊的受力圖。

? ? ? ?解 1)取連桿CD為研究對(duì)象。2)取杠桿ABC為研究對(duì)象。

? ? ? ?3)取滑塊D為研究對(duì)象。

? ? ? ?連桿CD、杠桿ABC、滑塊D的受力圖如圖1—15b所示。

? ? ? ?例1-4如圖1—16所示為油壓夾具。液壓缸中的油壓力F。通過(guò)活塞桿AD、連桿AB使杠桿BOC壓緊工件。其中A和B為鉸接，0處為固定鉸鏈支承，C和E處為光滑接觸。不計(jì)各構(gòu)件白重，試分別畫出活塞桿AD、連桿AB、滾輪R(連同銷釘A)、杠桿BOC以及它們組成的物系的受力圖。

? ? ? ?解 1)取活塞桿AD為研究對(duì)象。2)取連桿為研究對(duì)象。

? ? ? ?． 3)取滾輪R(連同銷釘A)為研究對(duì)象。

? ? ? ?4)取杠桿BOC為研究對(duì)象。

? ? ? ?5)取活塞桿、連桿、滾輪和杠桿組成的物系為研究對(duì)象。如圖1—16f所示。

? ? ? ?第二節(jié)平面匯交力系

? ? ? ?靜力學(xué)研究的主要問(wèn)題是力系的合成與平衡。

? ? ? ?根據(jù)由簡(jiǎn)到繁、由特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我們先從比較簡(jiǎn)單的平面匯交力系開(kāi)始研究。

? ? ? ?平面匯交力系是各力的作用線都在同一平面內(nèi)，且匯交于同一點(diǎn)的力系。如圖1—17所示的起重機(jī)的吊鉤，即受一平面匯交力的作用。

? ? ? ?研究平面匯交力系的合成與平衡將采用兩種方法：幾何法和解析法。

? ? ? ?一、平面匯交力系合成的幾何法

? ? ? ?根據(jù)力的可傳性原理，作用于剛體上的平面匯交力系中的各點(diǎn)可以分別沿它們的作用線移到匯交點(diǎn)上，并不影響其對(duì)剛體的作用效果，所以平面匯交力系與作用于同一點(diǎn)的平面力系(平面共點(diǎn)力系)對(duì)剛體的作用效果桂同。因此這里只需研究共點(diǎn)力系力合成的幾何法則。1．兩個(gè)共點(diǎn)力合成的力三角形法則

? ? ? ?這一法則實(shí)際上是力的平行四邊形法則的另一種表達(dá)方式。設(shè)有F。和F。兩力作用于某剛體的A點(diǎn)，則其合力可用平行四邊形法則確定，如圖1—18a所示。此法稱為求兩個(gè)共點(diǎn)力合力的三角形法則其矢量式為 F=F1 F2 2．多個(gè)共點(diǎn)力合成的多邊形法則 如圖1-19a所示，由圖1—19b可以看出，虛線矢量可不必畫出，只要將力系各力首尾相接形成一個(gè)開(kāi)口的多邊形ABCDE，最后將其封閉，由最先畫出的F，的始端A指向最后畫出的Fa以受力圖中不必畫出內(nèi)力，只需畫出物系以外的物體對(duì)物系的作用力即可，這種力稱為外力。合力F的大小和方向。此法稱為多邊形法則，其矢量表達(dá)式為 F=F1 F2 F3 F4 上述方法可推廣到平面匯交力系有咒個(gè)力的情況，于是可得結(jié)論：平面匯交力系合成的結(jié)果是一個(gè)合力，合力作用線通過(guò)力系匯交點(diǎn)，合力大小由多邊形的封閉邊表示，即等于力系各力的矢量和。其矢量表達(dá)式為，二、平面匯交力系平衡的幾何條件

? ? ? ?我們已經(jīng)知道，平面匯交力系可以合成為一個(gè)合力，即平面匯交力系可用其合力來(lái)代替。因此若合力F等于零，則說(shuō)明物體處于平衡；反之，若物體處于平衡，則其合力F一定等于零。可見(jiàn)平面匯交力系平衡的充分與必要條件是力系的合力等于零，即

? ? ? ?在力系合成的幾何法中，平面匯交力系的合力是由力多邊形的封閉邊表示的，當(dāng)力系平衡時(shí)，合力封閉邊變?yōu)橐稽c(diǎn)，即力系中各力首尾相接構(gòu)成一個(gè)自行封閉的力多邊形，如圖1—20所示。因此可得平衡力系平衡的充分與必要的幾何條件是：力系中各力構(gòu)成的力多邊形自行封閉。．

? ? ? ?用力多邊形封閉的條件求解平面匯交力系平衡問(wèn)題的方法稱為幾何法。這種方法常用于求解三力匯交的平衡問(wèn)題，這時(shí)三力構(gòu)成一個(gè)自行封閉的力三角形。

? ? ? ?例l一5如圖1—21a所示，例1-6如圖1-22a所示，

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇3)

1.1理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣“中職本科”是目前部分應(yīng)用型本科招收的一類本科學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐和大量的課外接觸，該部分學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，大多是初中畢業(yè)，且對(duì)初中基礎(chǔ)知識(shí)的理解也很有限，日常學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)，對(duì)于課程內(nèi)容總是淺嘗則止，自信心不強(qiáng)，由于之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂氛圍較活躍，對(duì)于基礎(chǔ)理論缺少興趣，偏愛(ài)實(shí)踐操作，這與之前所受教育有很大關(guān)系。高?！捌胀ū究啤钡慕虒W(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容均不適合“中職本科”學(xué)生，造成大多同學(xué)學(xué)習(xí)一年后收獲少、自信心喪失、學(xué)習(xí)興趣減弱。學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦思考，覺(jué)得“設(shè)計(jì)”離自己十分遙遠(yuǎn)。

1.2教學(xué)方法與教學(xué)效果由于目前全國(guó)并沒(méi)有專門的“中職本科”高校，“中職本科”只是普通高校培養(yǎng)的一類對(duì)象。普通高校的教師上課由于教學(xué)對(duì)象不單單是“中職本科”，同時(shí)兼有“普通本科”或“高職本科”，故很難劃清界限。教學(xué)上按照經(jīng)驗(yàn)講述原理多，主要按照普本教材章節(jié)進(jìn)行理論講授，效果并不理想。近年來(lái)由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體素材與教材的結(jié)合占據(jù)了課堂，相比之前的純理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)在教學(xué)效果上有所改善，但對(duì)“中職本科”的學(xué)生來(lái)講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.3培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容目前而言，“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)主要被定位為職業(yè)教育，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而實(shí)際教學(xué)內(nèi)容卻與此完全脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容并沒(méi)能有效結(jié)合，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的偏多，動(dòng)手操作的較少，和課程銜接不到位，顯然不適合目前的“中職本科”教育。課程設(shè)計(jì)題目多為經(jīng)典的帶式運(yùn)輸機(jī)減速器的設(shè)計(jì)，只有少數(shù)同學(xué)能按照手冊(cè)完成設(shè)計(jì)，但是這么算卻說(shuō)不清楚，學(xué)生一頭霧水，并不能真正理解其中的方法。

1.4成績(jī)考核成績(jī)考核仍然以主要期末測(cè)試為主，平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)檩o。形成了“高分低能”的社會(huì)現(xiàn)象。而“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)則要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此對(duì)于這部分的考核也該在成績(jī)考核中占有較大的比重。我們制定的改革思路是:教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)崗位上的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)實(shí)際需要為目標(biāo)，以解決工程實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題為指導(dǎo)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇4)

? ? ? ?教學(xué)目的 掌握常用的運(yùn)動(dòng)副類型

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 低副和高副

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn)

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?一、運(yùn)動(dòng)副

? ? ? ?使兩物體直接接觸而又能產(chǎn)生一定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)接，稱為運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?根據(jù)運(yùn)動(dòng)副中兩構(gòu)接觸形式不同，運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副。

? ? ? ?1.低副：低副是指兩構(gòu)件之間作面接觸的運(yùn)動(dòng)副。按兩構(gòu)件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，可分為：

? ? ? ?（1）轉(zhuǎn)動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?（2）移動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)移動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?3）螺旋副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作—定關(guān)系的轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。絲杠與螺母組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?2.高副：高副是兩構(gòu)件之間作點(diǎn)或線接觸的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?二、自由度

? ? ? ?—個(gè)作空間運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件具有六個(gè)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，即沿X、Y、Z軸的移動(dòng)和繞 X、Y、Z軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，構(gòu)件的這種獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)稱為構(gòu)件的自由度。

? ? ? ?一個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的自由構(gòu)件，可以產(chǎn)生三個(gè)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，即沿X、Y、Z軸的移動(dòng)及繞A點(diǎn)（極點(diǎn)）的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以具有三個(gè)自由度。

? ? ? ?當(dāng)兩個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組成運(yùn)動(dòng)副之后，由于受到約束，相應(yīng)的自由度也隨之減少。轉(zhuǎn)動(dòng)副約束了沿 X、Y軸向移動(dòng)的自由度，保留了—個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的自由度。移動(dòng)副約束了沿一軸方向的移動(dòng)和在平面內(nèi)兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度，保留了沿另—軸方向移動(dòng)的自由度。高副則只約束了沿接觸處公法線方向移動(dòng)的自由度，保留了繞接觸處的轉(zhuǎn)動(dòng)和沿接觸處共切線方向移動(dòng)的兩個(gè)自由度。

? ? ? ?所以在平面機(jī)構(gòu)中，每個(gè)低副引入兩個(gè)約束，使構(gòu)件失去兩個(gè)自由度。

? ? ? ?每個(gè)高副引入一個(gè)約束，使構(gòu)件失去一個(gè)自由度。

? ? ? ?三、平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

? ? ? ?繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的目的

? ? ? ?繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的目的在于：撇開(kāi)與機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的外部形態(tài)，把握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特性。

? ? ? ?機(jī)構(gòu)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)只與運(yùn)動(dòng)副的數(shù)目、類型、相對(duì)位置及某些尺寸有關(guān)，而與構(gòu)件的橫截面尺寸、組成構(gòu)件的零件數(shù)目、運(yùn)動(dòng)副的具體結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)。用線條表示構(gòu)件，用簡(jiǎn)單符號(hào)表示運(yùn)動(dòng)副的類型，按一定比例確定運(yùn)動(dòng)副的相對(duì)位置及與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的尺寸，這種簡(jiǎn)明表示機(jī)構(gòu)各構(gòu)件運(yùn)動(dòng)關(guān)系的圖形稱機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

? ? ? ?只表示機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)情況，不嚴(yán)格按比例繪制的簡(jiǎn)圖稱為機(jī)構(gòu)示意圖。

? ? ? ?章節(jié)名稱

? ? ? ?TOPIC 2 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 授課形式 講授 課時(shí) 2 班級(jí) 中專0101 教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn) 掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?四桿機(jī)構(gòu)的組成

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由轉(zhuǎn)動(dòng)副聯(lián)結(jié)起來(lái)封閉系統(tǒng)。

? ? ? ?其中被固定的桿4被稱為機(jī)架 不直接與機(jī)架相連的桿2稱之為連桿

? ? ? ?與機(jī)架相連的桿1和 桿3稱之為連架

? ? ? ?凡是能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360°的范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)的連架桿稱之為搖桿。

? ? ? ?鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)根據(jù)其兩個(gè)連架桿的運(yùn)動(dòng)形式不同，可以分為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基本形式。1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿，一個(gè)是曲柄而另一個(gè)是搖桿，則該機(jī)構(gòu)稱為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?用來(lái)調(diào)整雷達(dá)天線俯仰角度的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?汽車前窗的刮雨器。當(dāng)主動(dòng)曲柄AB回轉(zhuǎn)時(shí)，從動(dòng)搖桿作往復(fù)擺動(dòng)，利用搖桿的延長(zhǎng)部分實(shí)現(xiàn)刮雨動(dòng)作。)雙曲柄機(jī)構(gòu)

? ? ? ?如果鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿都能作360°整周回轉(zhuǎn)，則這種機(jī)構(gòu)稱為雙曲柄機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?在雙曲柄機(jī)構(gòu)中，若兩個(gè)曲柄的長(zhǎng)度相等，機(jī)架與連架桿的長(zhǎng)度相等（，這種雙曲柄機(jī)構(gòu)稱為平行雙曲柄機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?蒸汽機(jī)車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，是平行雙曲柄機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例。平行雙曲柄機(jī)構(gòu)在雙曲柄和機(jī)架共線時(shí)，可能由于某些偶然因素的影響而使兩個(gè)曲柄反向回轉(zhuǎn)。機(jī)車車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)采用三個(gè)曲柄的目的就是為了防止其反轉(zhuǎn)。雙搖桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)連架桿都在小于360°的角度內(nèi)作擺動(dòng)，這種機(jī)構(gòu)稱為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?三、曲柄存在的條件

? ? ? ?由上述以知，在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中，能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機(jī)構(gòu)中各桿的長(zhǎng)度關(guān)系，即要使連架桿能作整周轉(zhuǎn)動(dòng)而成為曲柄，各桿長(zhǎng)度必須滿足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。

? ? ? ?可將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件概括為： 連架桿與機(jī)架中必有一個(gè)是最短桿；

? ? ? ?最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。

? ? ? ?上述兩條件必須同時(shí)滿足，否則機(jī)構(gòu)中無(wú)曲柄存在。根據(jù)曲柄條件，還可作如下推論：（1）若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則可能有以下幾種情況：

? ? ? ?a．以最短桿的相鄰桿作機(jī)架時(shí)，為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)；

? ? ? ?b．以最短桿為機(jī)架時(shí)，為雙曲柄機(jī)構(gòu)；

? ? ? ?c．以最短桿的相對(duì)桿為機(jī)架時(shí)，為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?(2)若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和大于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則不論以哪一桿為機(jī)架，均為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化

? ? ? ?1．曲柄滑塊機(jī)構(gòu)

? ? ? ?在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，如果以一個(gè)移動(dòng)副代替搖桿和機(jī)架間的轉(zhuǎn)動(dòng)副，則形成的機(jī)構(gòu)稱為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?它能把回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，或作相反的轉(zhuǎn)變。

? ? ? ?2．導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?章節(jié)名稱

? ? ? ?TOPIC 3鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性 授課形式 講授 課時(shí) 1 班級(jí) 中專0101

? ? ? ?教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn) 急回特性、死點(diǎn)

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?一、急回特性和行程速比系數(shù)

? ? ? ?曲柄搖杯機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄A B沿順時(shí)針?lè)较蛞缘冉撬俣绒D(zhuǎn)過(guò)φ1時(shí)，搖桿CD自左極限位置C1D擺至右極位置C2D，設(shè)所需時(shí)間為 t1，C點(diǎn)的明朗瞪為 V1；而當(dāng)曲柄AB再繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)φ2時(shí)，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設(shè)所需的時(shí)間為 t2，C點(diǎn)的平均速度為 V2。由于φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,V2＞Vl。由此說(shuō)明：曲柄AB雖作等速轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱為機(jī)構(gòu)的急回特性。

? ? ? ?搖桿CD的兩個(gè)極限位置間的夾角ψ稱為搖稈的最大擺角，主動(dòng)曲柄在搖桿處于兩個(gè)極限位置時(shí)所夾的銳角θ稱為極位夾角。

? ? ? ?在某些機(jī)械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機(jī)械的急回特性來(lái)縮短空回行程的時(shí)間，以提高生產(chǎn)率。

? ? ? ?行程速比系數(shù)K：從動(dòng)件空回行程平均速度V2與從動(dòng)件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反映了機(jī)構(gòu)的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。

? ? ? ?K＝V2／V1 ＝(C2C1／t2)／(C1C2／t1)＝（180°十θ）／(180°一θ)

? ? ? ?由上式可知，K與θ有關(guān)，當(dāng)θ＝0時(shí)，K＝1，說(shuō)明該機(jī)構(gòu)無(wú)急回特性；當(dāng)θ＞0時(shí)，K＞l，則機(jī)構(gòu)具有急回特性。

? ? ? ?二、死點(diǎn)

? ? ? ?以搖桿作為主動(dòng)件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。在從動(dòng)曲柄與連桿共線的兩個(gè)位置時(shí)，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時(shí)連桿對(duì)從動(dòng)曲柄的作用力恰好通過(guò)其回轉(zhuǎn)中心不能推動(dòng)曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的這種位置稱為死點(diǎn)。機(jī)構(gòu)在死死點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是不利的，常利用慣性來(lái)通過(guò)死點(diǎn)，也可采用機(jī)構(gòu)錯(cuò)排的方法避開(kāi)死點(diǎn)。

? ? ? ?但死點(diǎn)也有可利用的一面，當(dāng)工件被夾緊后，BCD成一直線，機(jī)構(gòu)處于死點(diǎn)位置，即使工件的反力很大，夾具也不會(huì)自動(dòng)松脫。點(diǎn)位置時(shí)由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉(zhuǎn)向不定。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇5)

1卓越工程師培養(yǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的目標(biāo)要求

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是落實(shí)我國(guó)教育改革和人才發(fā)展規(guī)劃的重要舉措，其目的在于為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供高質(zhì)量的工程技術(shù)人才保障。高等學(xué)校作為工程教育的高地，在培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮了極大作用。但我國(guó)高等教育體系長(zhǎng)期以來(lái)存在重理論輕實(shí)踐、重模仿輕創(chuàng)新的弊端，在面臨工程實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力明顯不足，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。因此，目前高教界正在積極探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的方法和途徑。

2機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程具有涉及知識(shí)面廣、理論聯(lián)系實(shí)踐的特點(diǎn)，主要由理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。以我校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例，理論教學(xué)依然以教師多媒體講授為主，主要原因：①多媒體圖文并茂，動(dòng)畫、視頻豐富；②教師備課相對(duì)容易，但這也忽視了多媒體重難點(diǎn)不突出的弊端，學(xué)生短時(shí)無(wú)法接受大量的信息。在教學(xué)方法上忽視案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)等方式的運(yùn)用，影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)以帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)為任務(wù)，其設(shè)計(jì)對(duì)象仍為一級(jí)圓柱齒輪減速器，概因減速器設(shè)計(jì)理論成熟，可以做到有章可循，而且減速器中齒輪、軸、軸承等零件的設(shè)計(jì)恰是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程研究的主要內(nèi)容之一。但從課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果看，還存在以下不足：①學(xué)生缺乏工程實(shí)踐，對(duì)減速器認(rèn)識(shí)也僅是“聽(tīng)說(shuō)”，特別是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)完全依靠指導(dǎo)書中例圖，沒(méi)有自己設(shè)計(jì)思路；②學(xué)生對(duì)力學(xué)、圖學(xué)等先修課程知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差，特別是繪圖質(zhì)量不高；③教學(xué)模式單一，設(shè)計(jì)任務(wù)相同僅設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)不同。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺少交流與協(xié)作，個(gè)別學(xué)生抄襲別人資料，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得不到鍛煉。

3機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思路

引入工程實(shí)例

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程主要內(nèi)容包括兩部分：①研究常用機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)組成、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法等；②研究一般條件下通用零部件的類型、作用、設(shè)計(jì)計(jì)算方法。實(shí)際教學(xué)中對(duì)第一部分內(nèi)容注重于機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容、圖解法內(nèi)容和單個(gè)機(jī)構(gòu)而不是機(jī)械系統(tǒng)的介紹；對(duì)第二部分內(nèi)容仍將機(jī)械零件分成：常用傳動(dòng)（齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)）、機(jī)械連接（螺紋連接、鍵連接、銷連接）、機(jī)械支承（軸、軸承）、其它零部件（機(jī)座、箱體）幾部分，部分和部分之間缺少一定的聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)比較零散。為此，應(yīng)融合實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐內(nèi)容于理論教學(xué)，在課程教學(xué)之初就提出機(jī)械設(shè)計(jì)的最終目的是“設(shè)計(jì)機(jī)械”，以兩種典型的機(jī)器——四沖程內(nèi)燃機(jī)和機(jī)械傳動(dòng)裝置——減速器為例，介紹內(nèi)燃機(jī)的.結(jié)構(gòu)組成、工作原理、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，從而提出內(nèi)燃機(jī)的機(jī)構(gòu)組成包括三大機(jī)構(gòu)：連桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)，它們是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)內(nèi)容；從機(jī)械制造的角度介紹減速器的零件組成：齒輪、軸、軸承、螺栓、箱體等，從而引出課程的另一部分重要內(nèi)容——機(jī)械零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算。對(duì)教材的內(nèi)容根據(jù)授課專業(yè)的不同進(jìn)行適當(dāng)取舍，由于我校的一些近機(jī)類專業(yè)如材料、安全工程等專業(yè)力學(xué)、金工實(shí)習(xí)等先修課程開(kāi)設(shè)的不足，在帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)、齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)中若一味地講解受力分析，學(xué)生勢(shì)必難以接受，應(yīng)拋開(kāi)推導(dǎo)過(guò)程而重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。將案例作為課堂教學(xué)的基本素材，把學(xué)生引到工程問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)，借助于多媒體的情景再現(xiàn)，首先讓學(xué)生用工程語(yǔ)言描述工作過(guò)程，其次讓學(xué)生提出工程問(wèn)題并構(gòu)思解決問(wèn)題的方案。這不僅有助于學(xué)生提高感性認(rèn)識(shí)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)應(yīng)用的成就感。

3.2重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

基于減速器應(yīng)用的廣泛性、教學(xué)示范效果的典型性、設(shè)計(jì)方法的成熟性，減速器設(shè)計(jì)仍是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握和運(yùn)用熟練程度的最好的載體。但應(yīng)該改變以往在給學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)就給出設(shè)計(jì)方案的作法，而是僅給出工作機(jī)的工作要求和工作參數(shù)，對(duì)原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)裝置由學(xué)生自己選定。由于學(xué)生對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐知識(shí)十分缺乏，不能將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，更不會(huì)應(yīng)用于工程實(shí)際，因此將減速器拆裝測(cè)繪綜合實(shí)驗(yàn)安排在課程設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)之后進(jìn)行。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)減速的功用、結(jié)構(gòu)組成有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量有直接的幫助。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，在組織學(xué)生討論之前提出的幾種不同設(shè)計(jì)方案，比較各方案中各傳動(dòng)裝置的形式及布置的先后順序并確定出最優(yōu)方案。這樣每一位同學(xué)都有提出自己設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流發(fā)言使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的主體地位，在課程設(shè)計(jì)之初就積極參與到解決工程實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)。在以往指導(dǎo)教師分配給學(xué)生的數(shù)據(jù)不同，可以避免學(xué)生抄襲。但由于現(xiàn)代信息的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上只要提供數(shù)據(jù)就可以提供設(shè)計(jì)過(guò)程，這就造成了部分學(xué)生的“信手拈來(lái)”。可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)量將其分成5～6個(gè)設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組一組數(shù)據(jù)所算得的傳動(dòng)裝置運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)應(yīng)該是一致的，而在傳動(dòng)比分配時(shí)各級(jí)傳動(dòng)比又可以是不同的。學(xué)生一邊計(jì)算一邊交流，不僅了解了其他人的設(shè)計(jì)思路，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題也可隨時(shí)解決。

3.3機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程考核方式改革

學(xué)生最關(guān)心的必然是課程考核成績(jī)，因此機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的改革與探索必須得到學(xué)生的配合與支持。如果課程考核方式不能客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必將受挫。隨著社會(huì)對(duì)人才能力需求的提升，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的廣泛性、能力要求的全面性與有限的學(xué)時(shí)之間的矛盾就日漸顯現(xiàn)出來(lái)，一方面教師教學(xué)中要保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、全面性；另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)又感到時(shí)間緊、任務(wù)重，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式及考核評(píng)價(jià)方法與機(jī)械類卓越工程師能力要求已不相適應(yīng)。在我校，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的總評(píng)成績(jī)由兩部分組成，其中考試成績(jī)占占創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、大作業(yè)等環(huán)節(jié)，其占總成績(jī)比例為10%，通過(guò)這種形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，達(dá)到課程教學(xué)目的。

4結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的機(jī)械類卓越工程師的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才綜合素質(zhì)要求的逐步提高，各高校對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程相繼進(jìn)行了改革，但無(wú)論如何都是基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心。在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中對(duì)課程內(nèi)容體系、課程設(shè)計(jì)和課程考核評(píng)價(jià)方法等方面都進(jìn)行了積極的探索，這些措施的實(shí)施收到了大量有益的效果。將繼續(xù)按照制定的基于卓越工程師培養(yǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的知識(shí)和能力目標(biāo)要求，完善機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法和體系。

參考文獻(xiàn)：

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機(jī)械基礎(chǔ)教案4篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是課堂教學(xué)效率的提高和優(yōu)化的必要條件。您的需求是我們的動(dòng)力我搜集到了這些內(nèi)容：“機(jī)械基礎(chǔ)教案”，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇1

(多學(xué)時(shí))

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有一定機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重基本知識(shí)、基本理論和基本方法,在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面應(yīng)著重設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練。

本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1.掌握機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、運(yùn)動(dòng)特性和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)，初步具有分析和設(shè)計(jì)基本機(jī)構(gòu)的能力，并對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的確定有所了解。

2.掌握通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、選用和設(shè)計(jì)計(jì)算的基本知識(shí)，并初步具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)械及普通機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。

3.具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料的能力。4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論,并鞏固和加深對(duì)理論的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1.教學(xué)基本內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，機(jī)械設(shè)計(jì)的一般原則和程序。

平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu)，輪系，其它常用機(jī)構(gòu)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的選擇。機(jī)械調(diào)速，剛性回轉(zhuǎn)件平衡。

機(jī)械零件的工作能力和計(jì)算準(zhǔn)則，機(jī)械零件常用材料選擇原則。機(jī)械零件工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化。

聯(lián)接件設(shè)計(jì)：螺紋聯(lián)接,鍵、花鍵聯(lián)接等。

傳動(dòng)件設(shè)計(jì)：帶傳動(dòng),鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)，螺旋傳動(dòng)等。

軸系零部件設(shè)計(jì)：軸，滑動(dòng)軸承，滾動(dòng)軸承，聯(lián)軸器，離合器等。其它零部件設(shè)計(jì)：彈簧，減速器等。2.教學(xué)基本要求

（1）要求掌握的基本知識(shí) 機(jī)械設(shè)計(jì)的一般知識(shí)。

機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件的主要類型、性能、特點(diǎn)、應(yīng)用。機(jī)械零件的常用材料、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)工藝性。

摩擦、磨損、潤(rùn)滑和密封的一般知識(shí)。（2）要求掌握的基本理論和方法 機(jī)構(gòu)的組成、工作原理和運(yùn)動(dòng)特性。機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本原理，防振、減振的途徑。

機(jī)械零件的工作原理、受力分析、應(yīng)力狀態(tài)、失效形式等。機(jī)械零件的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則：強(qiáng)度，剛度，耐磨性，壽命，熱平衡等。

簡(jiǎn)化計(jì)算，當(dāng)量法，試算法等。

改善載荷和應(yīng)力分布不均勻的方法，提高零件疲勞強(qiáng)度的措施，改善摩擦學(xué)性能的途徑。

（3）要求掌握的基本技能

繪制機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖，零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算及其工作圖的繪制，查閱技術(shù)資料，編寫技術(shù)文件等。

三、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)

根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)安排習(xí)題課、課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。

每個(gè)學(xué)生要完成1~2個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)作業(yè)的份量一般為裝配圖1張，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書1份。

學(xué)生必須獨(dú)立、按時(shí)完成課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。習(xí)題和作業(yè)完成情況應(yīng)作為評(píng)定課程成績(jī)的一部分。

四、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)客：能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)擬定總體方案，按機(jī)器工作狀況分析、計(jì)算作用在零件上的力，合理選擇材料，計(jì)算和確定零件的主要尺寸，考慮制造、使用和維修等問(wèn)題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪制機(jī)器的裝配圖和零件圖等。

設(shè)計(jì)題目為機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡(jiǎn)單的機(jī)械或機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)工作量的最低要求應(yīng)相當(dāng)于單級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置。設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設(shè)計(jì)說(shuō)明書1份。

課程設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行答辯，成績(jī)應(yīng)單獨(dú)記分。

五、實(shí) 驗(yàn)

1~○4本課程要求開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)3~4個(gè)，共4~6學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在下列○ 3 5~○7項(xiàng)中各選1~2項(xiàng)：①平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪；②漸開(kāi)線齒廓和○范成和齒輪參數(shù)測(cè)定；③回轉(zhuǎn)體平衡；④機(jī)械傳動(dòng)效率測(cè)定；⑤帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)；⑥滑動(dòng)軸承性能實(shí)驗(yàn)；⑦傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單的機(jī)械裝拆和結(jié)構(gòu)分析等。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)作為課程成績(jī)的一部分。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

1.本基本要求適用于對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)有一定要求，但課程時(shí)數(shù)有限的一類專業(yè)，例如熱加工工藝類專業(yè)和動(dòng)力運(yùn)行類專業(yè)。

2.各校要處理好本課程與有關(guān)先修課程如：畫法幾何及機(jī)械制圖、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程的銜接和配合。

3、本基本要求所列內(nèi)容應(yīng)通過(guò)講課、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。各校也可根據(jù)具體情況靈活安排各環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)比例，但應(yīng)注意相互配合，力求符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

4、各校應(yīng)根據(jù)具體條件，注意結(jié)合教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

5、習(xí)題內(nèi)容要多樣化，習(xí)題中應(yīng)含有結(jié)構(gòu)和工藝性方面的內(nèi)容。習(xí)題作業(yè)要能起到鞏固理論、掌握計(jì)算方法和技巧，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和工藝性方面的訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等的作用。

習(xí)題課應(yīng)按小班進(jìn)行，每次內(nèi)容要有所側(cè)重。

6、設(shè)計(jì)作業(yè)和課程設(shè)計(jì)都是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)作業(yè)的題目要靈活多樣。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。

7、實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格要求。同一實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)操作的人數(shù)不宜過(guò)多，以保證學(xué)生都能動(dòng)手操作。實(shí)驗(yàn)后，每個(gè)學(xué)生要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

8、本課程教學(xué)環(huán)節(jié)較多，實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和工作方法。

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇2

(機(jī)械類專業(yè)適用)

課程性質(zhì)與任務(wù)

一、課程設(shè)置說(shuō)明

本課程是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在高等?？坪透叩嚷殬I(yè)教育?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用。它是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械制圖等基礎(chǔ)理論的條件下，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本理論分析常用機(jī)械傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性，掌握一般機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法。為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是高職高專機(jī)械類各專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。

三、課程任務(wù)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法并為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用等基本知識(shí)。2．使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)的基本理論及設(shè)計(jì)方法；掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及設(shè)計(jì)方法。

3．使學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。

教學(xué)基本要求

一、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概論

了解機(jī)械設(shè)計(jì)的研究對(duì)象和基本要求；機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和機(jī)械零件設(shè)計(jì)的步驟；機(jī)械設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化。

理解機(jī)械零件的工作能力和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

二、平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

了解機(jī)構(gòu)的組成；運(yùn)動(dòng)副的概念及分類。掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制及自由度的計(jì)算。

三、平面連桿機(jī)構(gòu)

了解平面四桿機(jī)構(gòu)的基本形式及其演化；機(jī)構(gòu)的加速度分析。理解機(jī)構(gòu)的速度分析；移動(dòng)副和轉(zhuǎn)動(dòng)副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、曲柄存在的條件。會(huì)用圖解法設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析。

四、凸輪機(jī)構(gòu)

了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類及其應(yīng)用。

掌握從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律；凸輪機(jī)構(gòu)基本尺寸的確定。會(huì)用圖解法、解析法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

了解不完全齒輪機(jī)構(gòu)和凸輪式間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理和用途。理解棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)的用途及其運(yùn)動(dòng)分析。

六、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動(dòng)

了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施；滑動(dòng)螺旋傳動(dòng)；滾動(dòng)螺旋傳動(dòng)。

理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 掌握單個(gè)螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。

會(huì)進(jìn)行螺栓組聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和受力分析。

七、帶傳動(dòng)

了解帶傳動(dòng)的工作原理；V帶和帶輪結(jié)構(gòu)；帶傳動(dòng)的安裝及維護(hù)；同步帶傳動(dòng)。掌握帶傳動(dòng)的工作能力分析；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。會(huì)設(shè)計(jì)普通V帶傳動(dòng)。

八、鏈傳動(dòng)

了解滾子鏈的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和鏈輪結(jié)構(gòu)；鏈傳動(dòng)的布置、張緊與潤(rùn)滑 理解鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性 會(huì)設(shè)計(jì)滾子鏈傳動(dòng)

九、齒輪傳動(dòng)

了解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型；漸開(kāi)線齒輪的齒廓；漸開(kāi)線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動(dòng)的精度及其選擇；齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑及效率

理解漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)；標(biāo)準(zhǔn)齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)；斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)；直齒圓錐齒輪傳動(dòng)。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算；齒輪正確嚙合條件及連續(xù)傳動(dòng)條件；齒輪的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；齒輪傳動(dòng)的受力分析。

會(huì)進(jìn)行齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算；標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)。

十、蝸桿傳動(dòng)

了解蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；蝸桿傳動(dòng)的精度等級(jí)、材料與結(jié)構(gòu)、潤(rùn)滑；蝸桿傳動(dòng)的安裝和維護(hù)。

理解蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)；蝸桿傳動(dòng)的效率；熱平衡計(jì)算。

掌握蝸桿傳動(dòng)的幾何尺寸計(jì)算；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；蝸桿傳動(dòng)的受力分析 會(huì)進(jìn)行蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應(yīng)用。其它新型齒輪傳動(dòng)裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，并判斷從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)向。會(huì)識(shí)別實(shí)際機(jī)械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯(lián)接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯(lián)接的類型及其選擇。掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度計(jì)算；鍵聯(lián)接的設(shè)計(jì)計(jì)算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動(dòng)軸承的組成、類型、特點(diǎn)、代號(hào)；滑動(dòng)軸承的材料、潤(rùn)滑劑、潤(rùn)滑方法及結(jié)構(gòu)。

理解滾動(dòng)軸承工作情況分析。

掌握滾動(dòng)軸承的類型選擇、壽命計(jì)算；軸承組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

十四、其他常用零部件

了解聯(lián)軸器、離合器的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合；彈簧的功用。掌握聯(lián)軸器的選擇計(jì)算。

十五、機(jī)械的平衡與調(diào)速

了解機(jī)械速度波動(dòng)的類型及調(diào)節(jié)方法；機(jī)械平衡的目的和分類；回轉(zhuǎn)件的動(dòng)平衡。會(huì)計(jì)算剛性回轉(zhuǎn)件的平衡問(wèn)題。

十六、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)題目：減速器設(shè)計(jì)

力求包括本課程所學(xué)的大部分零、部件。采用單級(jí)或雙級(jí)齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號(hào))，零件圖兩張(2號(hào))，說(shuō)明書一份。課程設(shè)計(jì)單獨(dú)考核、評(píng)定成績(jī)。時(shí)間為兩周。

課程實(shí)施說(shuō)明

一、建議機(jī)械類專業(yè)本課程理論教學(xué)時(shí)數(shù)為80～100學(xué)時(shí)，各?？筛鶕?jù)本校教學(xué)需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機(jī)構(gòu)的講授，建議采用實(shí)踐課，安排在陳列室中進(jìn)行，使學(xué)生增強(qiáng)感性知識(shí)。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)盡量采用模型、教具、CAI課件等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)前，應(yīng)安排一次減速器拆裝實(shí)驗(yàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇3

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案（26）6.4

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

【課程名稱】

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

熟悉棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的組成及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二．能力目標(biāo)

熟悉常用棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)的間歇運(yùn)動(dòng)特性。三．素質(zhì)目標(biāo)

能夠分析棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)善于理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。四．教學(xué)要求

了解常用間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。【難點(diǎn)分析】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)比較?！窘虒W(xué)方法】

應(yīng)用課件、教具進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，分析間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】

1． 實(shí)物與課件、教具的演示將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

2． 注意從演示中讓學(xué)生比較各種間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)之間的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)資源】

1． 機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2． 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010。3． 教具、實(shí)物或課件。【教學(xué)安排】

2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】

一． 導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)

除了凸輪機(jī)構(gòu)和四桿機(jī)構(gòu)外，還有幾種機(jī)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)間歇運(yùn)動(dòng)。

二． 新課講授

1． 棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)

從教具或課件的演示入手，比較得出這二種機(jī)構(gòu)的各自組成，主動(dòng)輪作連續(xù)的勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)化成間歇斷續(xù)的棘輪和槽輪的運(yùn)動(dòng)，所不同的是棘輪的轉(zhuǎn)角比較小，一般不大于45°，而槽輪的轉(zhuǎn)角只能是90°，60° 和45°幾種，不能作任意調(diào)整。所以可根據(jù)從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角大小，選擇對(duì)應(yīng)的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。2． 棘輪機(jī)構(gòu)

由棘輪和棘爪組成，只能棘爪帶動(dòng)棘輪作間歇運(yùn)動(dòng)。間歇運(yùn)動(dòng)的角度等于棘輪被撥過(guò)的與棘輪每一個(gè)齒所對(duì)應(yīng)的中心角度的乘積。棘輪的齒數(shù)越多，對(duì)應(yīng)的中心角度越??；反之越大。

棘輪機(jī)構(gòu)分為外接和內(nèi)接式。為防止棘輪反轉(zhuǎn)，應(yīng)在棘輪上安裝止回棘爪。止回棘爪在起重機(jī)構(gòu)中是必不可少的輔助元件，它保證了重物不致于自動(dòng)下落。

可翻轉(zhuǎn)的棘爪可使棘輪獲得雙向運(yùn)動(dòng)；雙棘爪棘輪機(jī)構(gòu)，可使棘輪的運(yùn)動(dòng)速度增加一倍。

3．棘輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)由齒數(shù)、齒距、模數(shù)、齒面傾角組成。4．槽輪機(jī)構(gòu)

槽輪機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)由槽輪和銷組成，分單撥銷和多撥銷，單撥銷每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，撥動(dòng)槽輪轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)徑向槽，如4個(gè)槽的槽輪，即轉(zhuǎn)過(guò)90度。撥銷所在的撥盤與槽輪上都有鎖住弧，保證槽輪不會(huì)逆轉(zhuǎn)。5．槽輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)有槽數(shù)、撥銷數(shù)和運(yùn)動(dòng)系數(shù)。

三．小結(jié)

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是將連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成間歇的運(yùn)動(dòng)，按間歇運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可選用棘輪機(jī)構(gòu)或槽輪機(jī)構(gòu)，前者從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角可以在小范圍內(nèi)隨意調(diào)整，而且轉(zhuǎn)角較?。缓笳咿D(zhuǎn)角成固定的90°，60°和45°，不能任意調(diào)整。

四．布置作業(yè)

【課后分析】

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇4

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、機(jī)械制造中的常用螺紋

2、螺紋副的受力分析、效率和自鎖

3、螺紋聯(lián)接的基本類型、預(yù)緊和防松

4、螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算

5、螺紋聯(lián)接的材料和許用應(yīng)力

6、提高螺紋聯(lián)接強(qiáng)度的措施

7、螺旋傳動(dòng)

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：螺紋連接防松方法，螺栓連接的強(qiáng)度計(jì)算，螺旋傳動(dòng)簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、熟悉內(nèi)容：螺紋連接的基本類型及應(yīng)用，螺紋參數(shù)，螺紋預(yù)緊的目的，提高螺紋強(qiáng)度的措施，螺旋副的效率計(jì)算和自鎖。

第十一章軸

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、概述

2、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3、軸的設(shè)計(jì)計(jì)算

4、軸轂聯(lián)接

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：軸的構(gòu)造、軸上零件的定位和固定，近扭轉(zhuǎn)變形計(jì)算軸的強(qiáng)度，軸的彎曲組合強(qiáng)度計(jì)算；

2、熟悉內(nèi)容：軸的分類，剛度計(jì)算、臨界轉(zhuǎn)速；鍵連接類型、選擇和平鍵連接的強(qiáng)度計(jì)算。

機(jī)械效率教案錦集

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精挑細(xì)選了一篇不容錯(cuò)過(guò)的“機(jī)械效率教案”文章，我們會(huì)繼續(xù)努力優(yōu)化和提升希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站。教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。寫好教案，完整課堂教學(xué)可達(dá)成。

機(jī)械效率教案(篇1)

一、教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)?？梢赃@樣說(shuō)，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識(shí)都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。

2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。

3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來(lái)的收關(guān)之課，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解水平提升一定的層次和高度。

4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡(jiǎn)單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

二、學(xué)生分析

通過(guò)一年以來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)備了一定量的物理基本知識(shí)，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化，讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)利用知識(shí)來(lái)解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。

3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識(shí)和能力的高度。

5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識(shí)和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)

①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、聯(lián)系等關(guān)系。

②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。

③掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

3、情感和態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算分析。

難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。

五、教學(xué)設(shè)備和教輔工具

多媒體投影儀、 滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等

六、設(shè)計(jì)思想

本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：

1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不應(yīng)該成為知識(shí)的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問(wèn)題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識(shí)教育的價(jià)值和意義。

3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。

4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。

七、教學(xué)流程

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、課堂用簡(jiǎn)明、形象的問(wèn)題引入新課題

3、實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)

4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識(shí)掌握程度

5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測(cè)量機(jī)械效率的基本方法

6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、總結(jié)

八、教學(xué)詳細(xì)環(huán)節(jié)以及學(xué)生活動(dòng)

（一）引入新課，簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建

1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生回答，讓其說(shuō)明理由

2、分析有用功、額外功、總功

有用功：為了達(dá)到目的必須做的功

額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功

總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和

學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率

分析引入原因

①定義：有用功和總功的比值

②表達(dá)式：

③說(shuō)明：: 數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒(méi)有單位

學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

1、向提問(wèn)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械

學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評(píng)估。

后來(lái)改為觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻

（三）課本例題分析處理，明確規(guī)范解題格式、方法和要求。

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。

（四）深層次的分析理解機(jī)械效率

1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。

練習(xí)1、已知某工地上滑輪組的`機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)該做多少功？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。

2、機(jī)械效率 與有用功，額外功、總功的關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)：討論效率大越大，則說(shuō)明機(jī)械所做的有用功越多？

機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒(méi)有任何必然的關(guān)系，只說(shuō)明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)控制變量時(shí)，討論相互之間大小關(guān)系。

3、討論思考：機(jī)械效率的范圍

機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以按照我們需求省力或者省距離，但是絕對(duì)不省功。

4、討論思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，能否說(shuō)機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說(shuō)功率越大，效率越大？

兩者從不同的角度來(lái)描述機(jī)械的性能

5討論回答：如何提高機(jī)械效率？

當(dāng)有用功一定時(shí)，盡量減少額外功（減小總功）提升相同質(zhì)量的磚頭一定高度

當(dāng)額外功一定時(shí)，盡量增加有用功

同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人

當(dāng)總功一定時(shí)，減小額外功

電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，盡量減少附載物

6實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：

減小摩擦，給滑輪組添加潤(rùn)滑油等

減少、減輕附載物

組合機(jī)械越多，效率越低！

（五）、觀看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，掌握選擇機(jī)械的方法

（六）、簡(jiǎn)單習(xí)題訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)掌握程度。

①下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高

B.減小額外功，可以提高機(jī)械效率

C.機(jī)械效率越大，功率也越大

D.額外功越大，機(jī)械效率越小

②為了提高機(jī)械效率，下列各種措施中有效地是（ ）

A.有用功一定，增大總功

B.總共一定，增大額外功

C.有用功一定，減小額外功

D.額外功一定，減小總功

③甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（ ）

A.相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多

B.做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少

C.甲機(jī)器比乙機(jī)器省力

D.上述說(shuō)法都不對(duì)

④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來(lái)提升一重為G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該滑輪組來(lái)提升一重為2G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率（ ）

A.大于80%

B.等于80%

C.小于80%

D.無(wú)法確定

（七）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)如何對(duì)待生活學(xué)習(xí)。多，快、好、省。

（八）安排下節(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排課后作業(yè)。

下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告及安排：

1.實(shí)踐探究同一滑輪組機(jī)械效率是否恒定、

2.探究斜面的機(jī)械效率的影響因素

要求：提出自己的猜想，別且根據(jù)猜想設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)采集表格。

九、課后作業(yè)：

1．用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為1000 N的物體提高2 ，所用的力是550 N，則有用功為_(kāi)____，總功為_(kāi)____，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)____，動(dòng)滑輪的重力_____N（不計(jì)繩重及摩擦）

2．如圖1所示，用此裝置拉一重為100 N的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)滑輪重和摩擦，所需拉力為8 N，則物體與地面間的摩擦力為_(kāi)____N。實(shí)際此裝置的機(jī)械效率為80%，欲使物體以0.6 /s的速度沿水平地面前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為_(kāi)____N，拉力在 5 s內(nèi)做的功為_(kāi)____。

3.用500 N的力拉著滑輪組繩子的自由端移動(dòng)8 時(shí)，可將滑輪組懸掛的重為1500 N的物體勻速提高2 ，則額外功占總功的百分比是 [ ]

A．25％

B．75％

C．15％

D．85％

4.一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比較[ ]?

A.總功不變，有用功增加了

B.總功不變，額外功減小了?

C.有用功不變，總功減小了

D.以上說(shuō)法都不對(duì)?

5.起重機(jī)在1 in內(nèi)能把5.0×104 N的物體勻速提高30 ，它的機(jī)械效率是60%，在 1 in內(nèi)，起重機(jī)所做的有用功為多少？所做的總功為多少？總功率是多少W？

6、用滑輪勻速提升360 N的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80％，繩子所能承受的最大拉力為100 N，考慮既省力又方便，問(wèn)：此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

十、板書設(shè)計(jì)：

機(jī)械效率

1、有用功：

2、額外功：

3、總功：

4、機(jī)械效率：

①定義：

②表達(dá)式：

③理解、強(qiáng)調(diào)：

練習(xí)題分析，作圖，說(shuō)明，草稿等

機(jī)械效率教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：機(jī)械效率。 授課地點(diǎn)： 教室 授課教師： 授課時(shí)間： 1課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識(shí)與技能： （1） 理解有用功、額外功和總功的含義； （2） 理解機(jī)械效率的定義及物理意義，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算； （3） 知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。 2．過(guò)程與方法： 經(jīng)過(guò)舉例理解有用功、額外功、總功及機(jī)械效率；通過(guò)討論，了解如何提高機(jī)械效率。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。 【 教學(xué)過(guò)程 】 ?教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、有用功、額外功和總功的概念 ? 觀察教材圖 12-5-1或舉一個(gè)具體的例子。機(jī)械做功，如起重機(jī)將磚塊提升到樓頂，除了克服磚塊重力做功外，也一定同時(shí)需要克服裝磚的筐子、滑輪和鉤子等輔助措施的重力做功；此外，由于物體之間總存在摩擦，所以起重機(jī)對(duì)磚塊做功的同時(shí)，或多或少要克服摩擦做功。 ? 起重機(jī)提升磚塊做的功是有用功，提升筐子、滑輪、鉤子以及克服摩擦做的功是額外功。有用功和額外功之和叫總功。 ? 用W總表示總功，W有表示有用功， W額表示額外功，它們的`關(guān)系是W總=W有+W額 舉例提問(wèn)加深理解有用功、額外功、總功的概念 提問(wèn)，人用水桶從井中提水，有用功、額外功、總功各是什么？ 視學(xué)生理解程度可再舉幾個(gè)例子。 ? 回答：提升水做的功是有用功；提升水桶、竹竿做的功是額外功；二者之和為總功。 ?二、機(jī)械效率舉例 1.引出機(jī)械效率 學(xué)校二樓的墻壞了一個(gè)洞，修補(bǔ)的話需要40Kg 的水泥。如果你是建筑工人，你需要將40Kg 的水泥從一樓搬到二樓。現(xiàn)在你手上有重5Kg 的鐵桶，重2Kg 的塑料桶，都能裝下40Kg 水泥，你可以叫樓上的同事用鐵桶或者塑料桶把水泥提上去，當(dāng)然也可以自己提上去。 提問(wèn)：你愿意采取哪種方法？ 回答：叫樓上的同事用塑料桶把水泥提上去。 ? 提問(wèn)：為什么？ ? 回答：省力或做的功少。 ?? 提問(wèn)：“做的功少”指的是什么功少？有用功、額外功、還是總功？ ? 回答：總功。? ? 提問(wèn)：三個(gè)方法做的總功不同，有用功相同嗎？ 回答：相同。? 2.逐步引導(dǎo)。 任何機(jī)械所做的有用功只是總功的一部分。有用功所占的比例越大，說(shuō)明機(jī)械的效率越高。物理學(xué)中把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。 機(jī)械效率的符號(hào)是η，讀作： yita ，常用百分?jǐn)?shù)表示。 說(shuō)明：η為一比值，沒(méi)有單位。 ? 提問(wèn)：總功又等于有用功和額外功之和，則η又可以表示為什么？ ? 說(shuō)明：在實(shí)際機(jī)械中，由于機(jī)械重力、摩擦力等等因素的存在，額外功 是一定存在的，即 W額>0 ， 可見(jiàn)η

機(jī)械效率教案(篇3)

教學(xué)重點(diǎn) 有用功、總功、額外功的概念;機(jī)械效率的計(jì)算和怎樣提高機(jī)械效率

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀課本第86面、第87面，完成下列填空：

1.測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量四個(gè)物理量： 鉤碼的重力G、 鉤碼提升的高度h、 拉力F、 繩端移動(dòng)的距離s;

1.各小組分工合作，完成下面實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖安裝滑輪，記下鉤碼所受的重力G及鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置;

(2)緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高h(yuǎn)，讀出拉力F的值，用刻度尺測(cè)出鉤碼上升的高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s;

(3)算出有用功、總功、機(jī)械效率。

(4)改變鉤碼的數(shù)量，再做兩次上面的實(shí)驗(yàn)。

●教師點(diǎn)撥：

我們?cè)谔骄坑绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素時(shí)，沒(méi)有考慮摩擦的因素.

●跟蹤練習(xí)：

1.小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

(1)在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F 時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上__勻速____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。

(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_(kāi)___74%__。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用 b 圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用 c 圖做的。(選填“a”、“b”或“c”)

(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組， 增大提升重物的重力 可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重)，滑輪組的機(jī)械效率 小 。

(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度 無(wú)關(guān) 。

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀第87面內(nèi)容后完成下面填空：

1.提高機(jī)械效率的主要辦法是 改進(jìn)結(jié)構(gòu) 、使它更合理、更輕巧。

2. 在使用中按照技術(shù)規(guī)程經(jīng)常保養(yǎng)，使機(jī)械處于良好的狀態(tài) ，對(duì)于保持和提高機(jī)械效率也有重要作用。

●小組討論：

1.實(shí)驗(yàn)探究:對(duì)于同一個(gè)滑輪組提升不同重物時(shí)，它的機(jī)械效率是否改變呢?

2.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?

實(shí)驗(yàn)步驟：

①用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組提升兩個(gè)鉤碼，記錄鉤碼的重力、彈簧測(cè)力計(jì)的拉力、鉤碼上升的高度、繩自由端移動(dòng)的距離.

②用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組提升四個(gè)鉤碼，記錄鉤碼的重力、彈簧測(cè)力計(jì)的拉力、鉤碼上升的高度、繩自由端移動(dòng)的距離.

表格設(shè)計(jì)：

分析表格數(shù)據(jù)在與同學(xué)們交流討論，你能得到什么結(jié)論?

●教師點(diǎn)撥：

同一機(jī)械的效率并不是固定不變的，而是隨著不同的工作狀態(tài)和環(huán)境而變化的.例如：一個(gè)組裝好的滑輪組，其提起的物重越大，則其機(jī)械效率越高，因?yàn)榇藭r(shí)的額外功(提起機(jī)械本身所需要的功)相對(duì)越小;當(dāng)然，由于機(jī)械間的摩擦而造成的額外功并不會(huì)減小. 當(dāng)額外功一定時(shí)，在機(jī)械能承受的范圍內(nèi)盡可能增加每次提起重物的重力，充分發(fā)揮機(jī)械的作用.

●跟蹤練習(xí)：

1.甲吊車比乙吊車的機(jī)械效率高，當(dāng)它們分別把相同質(zhì) 量的物體勻速提升相同高度時(shí)，則( B )

2.小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度，如圖所示.他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F甲和F乙，則F甲 ”、“=”或“

3. 在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)完成表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①、②和③的計(jì)算.

(2)通過(guò)比較哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)〔選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)〕，可以初步判斷動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重有關(guān)?

(3)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，你可以用哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是不對(duì)的?

解：(1)第3次數(shù)據(jù)中，有用功W有用=Gh=6N×0.2m=1.2J，總功W總=FS=3.3N×0.4m=1.32J，機(jī)械效率η= W有用/ W總=1.2J/1.32J≈90.9%;

(2)①②兩次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼的重力相同，動(dòng)滑輪的重力不同，機(jī)械效率也不同，因此探究的是機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重的關(guān)系;

(3)比較①③，同一個(gè)機(jī)械，動(dòng)滑輪重力不變，提升的物體重力不同時(shí)，機(jī)械效率也不同，提的物體越重，機(jī)械效率越大.

機(jī)械效率教案(篇4)

八年級(jí)機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.能結(jié)合實(shí)例分析什么是有用功、額外功和總功。

2.明確機(jī)械效率是描述做功效率的物理量。能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。

(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，知道使用機(jī)械就要做額外功。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的主要方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識(shí)，增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由“有用功和額外功”“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，機(jī)械效率是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中要通過(guò)實(shí)例分析有用功、額外功和總功，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的含義。測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)中要組織學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的全過(guò)程，如讓學(xué)生經(jīng)歷組裝實(shí)驗(yàn)裝置、測(cè)量數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

重點(diǎn)：機(jī)械效率的概念和有關(guān)計(jì)算。

難點(diǎn)：測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

三、教學(xué)策略

以“利用動(dòng)滑輪提升重物”為背景，提出問(wèn)題：動(dòng)力對(duì)繩子做功等于動(dòng)滑輪提升重物所做的功嗎?讓學(xué)生猜測(cè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，動(dòng)力對(duì)繩子做的功總是大于動(dòng)滑輪提升物體做的功。進(jìn)一步分析討論，引出有用功、額外功和總功，以及它們之間的關(guān)系和效率的概念。通過(guò)理解、運(yùn)用機(jī)械效率解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到提高機(jī)械效率的兩種方法：減小額外功和增加有用功。在討論了怎樣提高機(jī)械效率的問(wèn)題之后，把效率問(wèn)題延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。使學(xué)生明白只有提高學(xué)習(xí)效率才能順利完成任務(wù)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、動(dòng)滑輪、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線等。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

（5分鐘）

小明家最近買了一處新樓房，家在三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？

圖1

如圖1所示的三種方法供參考：第1種是人直接提著沙子上樓；第2種是把沙子放進(jìn)桶里，人通過(guò)動(dòng)滑輪把沙子拉上樓；第3種是把沙子放進(jìn)質(zhì)量較小的`袋子里，人通過(guò)動(dòng)滑輪把沙子拉上樓。

請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出各種方案。并對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行討論，比較優(yōu)缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)討論明確第一種方法太不方便。第三種方法最好，因?yàn)樗鹊诙N方法用的力小。提升相同高度做的功少。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，容易激發(fā)學(xué)生興趣，順利進(jìn)入教學(xué)。

通過(guò)討論，為下面學(xué)習(xí)有用功與額外功做好鋪墊。

新課教學(xué)

（30分鐘）

一、有用功和額外功

結(jié)合用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀看提沙子過(guò)程的視頻。思考：

1．在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過(guò)程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功？

2．無(wú)論他采取哪種方法都必須做的功是他對(duì)什么做的功？

3．在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？

板書：一般來(lái)說(shuō)，機(jī)械對(duì)外所做的功為有用功，機(jī)械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功為額外功，動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功為總功。

總功等于有用功與額外功之和。

指出：前面實(shí)驗(yàn)中，第三種方法最好，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少，總功最少。

討論：不使用機(jī)械直接提升物體做的功，與使用機(jī)械提升物體做的功一樣嗎？（手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)沙子做的功相等嗎？）怎樣探究這個(gè)問(wèn)題？

1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手通過(guò)一只彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)動(dòng)滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為G的鉤碼。

2．為了探究上述問(wèn)題需要測(cè)量的物理量是：手對(duì)繩的拉力F、手移動(dòng)的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。

3．改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述測(cè)量。

4．設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。

次數(shù)

手的拉力F/N

手移動(dòng)距離s/m

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

1

2

3

5．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

（1）手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪拉鉤碼所做的功是否相等？

（2）哪一個(gè)做的功多一些？

（3）你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？

進(jìn)一步思考并回答。

邊實(shí)驗(yàn)邊填表。

分析實(shí)驗(yàn)誤差，指出要使重物重一些，誤差就會(huì)小一些。

（1）不相等

（2）手拉繩做的功多

（3）有摩擦，在提起重物時(shí)還要提起動(dòng)滑輪。

進(jìn)一步理解有用功和額外功。并會(huì)測(cè)量有用功和總功。

二、機(jī)械效率

工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。

計(jì)算公式：

三者之間的關(guān)系：

注意：對(duì)于實(shí)際機(jī)械，由于總是有額外功存在，η＜1。

組織學(xué)生討論：

1.機(jī)械效率有單位嗎？

2．為什么機(jī)械效率沒(méi)有大于1的？

3．用小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)機(jī)械效率，你認(rèn)為那種表達(dá)更好？

通過(guò)多媒體展示例題：

利用如圖2所示的滑輪組，在F=80N的拉力作用下,將一個(gè)重為180N的物體勻速舉高1m，繩重、摩擦不計(jì)。

求：總功、有用功、額外功和滑輪組的機(jī)械效率。

圖2

（1）組織學(xué)生分析、討論、計(jì)算

（2）展示學(xué)生解題過(guò)程

（3）總結(jié)、評(píng)價(jià)

如何測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率：

1．實(shí)驗(yàn)原理：

2．器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、甲、乙兩個(gè)滑輪組、長(zhǎng)約2m的細(xì)繩。

3．步驟：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G并填入表格。

②分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置。

③緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，讀出拉力F值，用刻度尺測(cè)出鉤碼上升的高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，將這三個(gè)量填入表格。

④算出有用功W有用、總功 W總功、機(jī)械效率η并填入表格。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

G ?(N)

h(m)

W有用（J）

F (N)

s (m)

W總（J）

η

1

2

3

4

結(jié)論：

1．動(dòng)滑輪重一定,物重越大，機(jī)械效率高。

2．物重一定，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率低。

討論：如何提高滑輪組的機(jī)械效率？

討論后得出：

提高滑輪組的機(jī)械效率的主要方法有：盡可能地增加物重，減小動(dòng)滑輪重，減輕繩重和滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦。

經(jīng)過(guò)討論回答：機(jī)械效率沒(méi)有單位， 總小于1，用百分?jǐn)?shù)表示。

意在練習(xí)機(jī)械效率公式的應(yīng)用、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)有用功、額外功和總功的概念。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

鍛煉分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

課堂小結(jié)

（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)學(xué)到了什么知識(shí)，有哪些收獲？

學(xué)生自己歸納總結(jié)，分小組發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生歸納發(fā)言較好的給予表?yè)P(yáng)，并指出其中的不足。

讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

機(jī)械效率教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解機(jī)械效率的公式

2、會(huì)利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

機(jī)械效率的公式

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)方法

先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)

教學(xué)后記

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

導(dǎo)入新課：

機(jī)械效率的計(jì)算是每年中考的必考題，包羅萬(wàn)象，計(jì)算公式繁多。常把簡(jiǎn)單機(jī)械、功和功率、機(jī)械效率綜合起來(lái)，考查學(xué)生對(duì)有用功、總功、功率公式、機(jī)械效率公式、滑輪組、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械的理解和運(yùn)用。要求把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，確定G、F、s、h之間的關(guān)系，再正確應(yīng)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算

１、有用功：定義：對(duì)人們有用的功= 直接用手對(duì)重物所做的功（Gh）

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W總－W額=ηW總

斜面：W有用= Gh

2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功

公式：W額= W總－W有用=G動(dòng)h（忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組）

斜面：W額=f L

3、總功： 定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功

公式：W總=W有用＋W額=Fs= W有用／η

斜面：W總= fL+Gh=FL

【案例分析】

【例題1】用一個(gè)動(dòng)滑輪將重為4N物體勻速提升1m，拉力大小如圖所示，則（ ）

A．拉力是2。2N B有用功是2。2J

C．總功是4。8J D機(jī)械效率是120%

資源庫(kù)

【答案】C

【解析】

試題分析：該同彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0。2N，拉力是2。4N；對(duì)物體做的有用功為W有用=Gh=4Nx1m=4J；做的總功為W總=Fs=2。4Nx2m=4。8J；滑輪組的機(jī)械效率η=（W有用/W總） x100%=（4J /4。8J）x100%=83%。故選C

【考點(diǎn)定位】動(dòng)滑輪的機(jī)械效率

【例題2】如圖所示，利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面上重為G的物體，若拉力的大小為F，物體和地面之間的摩擦力大小為f，A點(diǎn)的拉力為FA，則下列滑輪組的機(jī)械效率表達(dá)式正確的是（ ）

資源庫(kù)

A．f/2FA

B．f/3F

C．FA/2F

D．G/2F

【答案】C

【解析】

試題分析：如圖所示，A點(diǎn)的拉力為FA，而物體在拉力F的作用下勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以物體在水平方向上受到平衡力的作用，即摩擦力的大小等于FA，由于有兩股繩子拉動(dòng)物體，所以拉力F的大小等于FA的一半，而F移動(dòng)距離是物體移動(dòng)距離的2倍，根據(jù)機(jī)械效率公式η=W有/W總=（FAxS）/（Fx2S）=FA/2F；故答案選C。

【考點(diǎn)定位】滑輪組的機(jī)械效率

【例題3】用右圖的甲、乙兩滑輪組分別把相同的物體勻速提升相同的高度，兩裝置的機(jī)械效率分別為η甲、η乙，拉力做的功分別為W甲、W乙，若滑輪規(guī)格相同，不計(jì)繩重及摩擦，下列說(shuō)法正確的是（ ）

甲 乙

A、W甲W乙 η甲>η乙

C、W甲＝W乙 η甲＝η乙 D、W甲η乙

【答案】C

【解析】

試題分析：由于是把同樣重的物體提升相同的高度，所以有用功相等，又因滑輪的規(guī)格相同，都是把兩個(gè)動(dòng)滑輪提高了相同的高度，所以做的額外功也是相同的，所以可得總功相同，機(jī)械效率也相同，故應(yīng)選C。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案錦集

在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告十分的重要，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的機(jī)械的實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 篇1

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就要大學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期的2月25至3月16我們進(jìn)行了為期三周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)中我們收獲了很多平常在課堂上學(xué)不到的東西，了解和觀看了黃河汽車、壓路機(jī)、鏟車、吊車等一些共用車輛，學(xué)習(xí)了很多與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，也為我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。我們的具體實(shí)習(xí)如下：

一、 實(shí)習(xí)目的：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們車輛工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的。其目的之一就是為我們即將走上工作崗位奠定一定的畢業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)，其二就是為我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供更有力的實(shí)踐支持，讓我們能夠自己參觀學(xué)習(xí)，拿到第一手的資料和數(shù)據(jù)，為我們的設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。我們通過(guò)實(shí)習(xí)獲得車輛的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面；同時(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法；參觀與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能，以及在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)將本專業(yè)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，增加感性認(rèn)識(shí)。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年2月25日至20xx年3月16日。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室

包鋼集團(tuán)車輛運(yùn)輸部

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)的前兩周，我們來(lái)到內(nèi)蒙古科技大學(xué)的車輛實(shí)驗(yàn)室，對(duì)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、電汽電路、底盤等汽車部分進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。首先由我們的車輛專業(yè)主任金老師給我們講解汽車的組成和各個(gè)部分的聯(lián)系與功用，讓我們?cè)谄嚨膶?shí)物面前了解我們所學(xué)習(xí)的車輛知識(shí)。老師以一輛整車為例詳細(xì)給我們講解了汽車的內(nèi)部構(gòu)造。發(fā)動(dòng)機(jī)主要由以下幾部分組成：傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動(dòng)系、汽車車身、儀表、照明及附屬裝置 。汽車的動(dòng)力源是發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)是把某一種形式的能量轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的機(jī)器?，F(xiàn)代汽車所使用的發(fā)動(dòng)機(jī)多為內(nèi)燃機(jī)，內(nèi)燃機(jī)是把燃料燃燒的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，然后又把熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的機(jī)器，并且這種能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)部進(jìn)行的。汽油機(jī)由兩大機(jī)構(gòu)和五大系統(tǒng)組成，即由曲柄連桿機(jī)構(gòu)，配氣機(jī)構(gòu)、燃料供給系、潤(rùn)滑系、冷卻系、點(diǎn)火系和起動(dòng)系組成。

汽車傳動(dòng)系的基本功用是將發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的動(dòng)力傳給驅(qū)動(dòng)車輪。傳動(dòng)系的組成及其在汽車上的布置形式，取決于發(fā)動(dòng)機(jī)的形式和性能、汽車總體結(jié)構(gòu)形式、汽車行駛系及傳動(dòng)系本身的結(jié)構(gòu)形式等許多因素。傳動(dòng)系的首要任務(wù)是與發(fā)動(dòng)機(jī)協(xié)同工作，以保證汽車在不同使用條件下正常行駛，并具有良好的動(dòng)力性和燃油經(jīng)濟(jì)性。接下來(lái)老師又向我們?cè)敿?xì)講解了汽車行駛系的構(gòu)造。汽車行駛系的功用是：接受由發(fā)動(dòng)機(jī)經(jīng)傳動(dòng)系傳來(lái)的轉(zhuǎn)矩，并通過(guò)驅(qū)動(dòng)輪與路面間的附著作用。產(chǎn)生路面對(duì)驅(qū)動(dòng)輪的牽引力，以保證汽車正常行駛；傳遞并承受路面作用于車輪上的各向反力及其所形成的力矩；應(yīng)盡可能緩和不平路面對(duì)車身造成的沖擊，并衰減其振動(dòng)，保證汽車行駛平順性；與汽車轉(zhuǎn)向系協(xié)調(diào)的配合工作，實(shí)現(xiàn)汽車行駛方向的正確控制，以保證汽車的操縱穩(wěn)定性。汽車行駛系的結(jié)構(gòu)形式主要有輪式、半履帶式、全履帶式、車輪履帶式等。輪式汽車行駛系一般由車架、車橋、車輪和懸架等組成。 轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的功能是保證汽車能按駕駛員的意志進(jìn)行轉(zhuǎn)向行駛。

同時(shí)對(duì)操縱穩(wěn)定性有一定的影響。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)按能源的不同分為機(jī)械轉(zhuǎn)向系和動(dòng)力轉(zhuǎn)向系兩大類。機(jī)械轉(zhuǎn)向系以駕駛員的體力作為轉(zhuǎn)向能源，其中所有傳力件為機(jī)械的。在講解的過(guò)程中，老師詳細(xì)向我們講解了汽車變速器的有關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)代汽車廣泛使用活塞式內(nèi)燃機(jī)作為動(dòng)力源，其轉(zhuǎn)矩和轉(zhuǎn)速變化范圍較小，而復(fù)雜的使用條件則要求汽車的牽引力和車速能在相當(dāng)大的范圍內(nèi)變化，所以在傳動(dòng)系中設(shè)有變速器。它的功用主要有：1）改變傳動(dòng)比，擴(kuò)大驅(qū)動(dòng)輪轉(zhuǎn)矩和轉(zhuǎn)速的變化范圍，以適應(yīng)經(jīng)常變化的行駛條件，如起步、加速、上坡等，同時(shí)使發(fā)動(dòng)機(jī)在有利的工況下工作；2）、在發(fā)動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)方向不變的前提下，使汽車能倒退行駛；3）利用空擋，中斷動(dòng)力傳遞，以使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠起動(dòng)、怠速，并便于變速器換擋或進(jìn)行動(dòng)力輸出。變速器由變速傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和操縱機(jī)構(gòu)組成，根據(jù)需要，還可加裝動(dòng)力輸出器。按傳動(dòng)比變化方式，變速器可分為有級(jí)式、無(wú)級(jí)式和綜合式三種。在多軸驅(qū)動(dòng)的汽車上，變速器之后還裝有分動(dòng)器，以便把轉(zhuǎn)矩分別傳輸給驅(qū)動(dòng)橋。

實(shí)習(xí)的第三周，我們來(lái)到包鋼集團(tuán)車輛運(yùn)輸部來(lái)進(jìn)行了為期一天的參觀實(shí)習(xí)。在運(yùn)輸部我們看到了很多平常見(jiàn)不到的車輛，一個(gè)從德國(guó)進(jìn)口的吊重220噸的大型吊車就是其中之一，這個(gè)吊車重50噸，能夠吊高達(dá)30米左右。緊接著我們有參觀了老黃河系列的車輛，這和我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也剛好息息相關(guān)，我們從外形到各個(gè)組成都看的非常清楚！我們的金老師還從包鋼運(yùn)輸部借來(lái)了黃河系列汽車的一手資料供我們畢業(yè)設(shè)計(jì)使用。

五、實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié) ：

為期三周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這期間我們分別在內(nèi)蒙古科技大學(xué)車輛實(shí)驗(yàn)室和包鋼集團(tuán)運(yùn)輸部進(jìn)行了實(shí)習(xí)，在老師和工廠技術(shù)人員的帶領(lǐng)下看到了很多也學(xué)到了很多。讓我對(duì)原先在課本上許多不很明白的東西在實(shí)踐觀察中有了新的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。概括起來(lái)有以下幾方面：

首先，在干一項(xiàng)工作時(shí)一定要勤勞，要踏踏實(shí)實(shí)的，我覺(jué)得這是最重要的。對(duì)一個(gè)工人，特別是一個(gè)剛參加工作的人，工人師傅們最忌諱的就是新手那種散漫的作風(fēng)，那種自以為很了不起而不肯踏踏實(shí)實(shí)工作的人。工作間隙休息一下本無(wú)可厚非，但要散漫成風(fēng)肯定會(huì)招致別人的反感。無(wú)論在什么時(shí)候，勤勞都不失為一種令人稱贊的品質(zhì)。有時(shí)候一些細(xì)微的東西可以讓老板更賞識(shí)你，也比較容易受到他人的贊賞，有付出就真的有回報(bào)的。

其次，要有耐心和持久的熱情。在工廠里干的許多工作需要大量重復(fù)性的勞動(dòng)，這就需要有足夠的耐心和持久的熱情，這樣才能快樂(lè)的工作，在工作時(shí)也不會(huì)感到累，還會(huì)為別人也創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍。想想工人師傅十幾年如一日的.這么干過(guò)來(lái)，我真的受到很多啟發(fā)，那就是干工作是需要耐心和持久的熱情的。在車間里，沒(méi)有足夠的耐心，心浮氣躁，是很容易犯過(guò)失的。

還有，要處理好人際關(guān)系，而且是要盡量處理好和所有人的關(guān)系。在工廠的這段時(shí)間我感觸很深的一點(diǎn)就是在這個(gè)工廠里，好像每個(gè)人都有自己的工作搭檔，在工作的時(shí)候是一起的。有時(shí)有的人工作很忙，就會(huì)有別人主動(dòng)來(lái)幫忙，而

有的人就是再忙，別人的工作干完了也是不會(huì)幫他的。我想一定是某些師傅的人際交往出了問(wèn)題。我們是不大可能獨(dú)自一人生活工作的，必須有和他人的交往，這就需要我們處理好和別人的人際關(guān)系。人際關(guān)系處理的得當(dāng)，自己工作順心，大家歡聲笑語(yǔ)打成一片，反之，人際關(guān)系處理的不好，人家不說(shuō)出來(lái)，你還是會(huì)感到別人對(duì)你的些許冷淡，自己工作時(shí)肯定心里也不是個(gè)滋味。在工廠里，不光要做好自己的本職工作，還應(yīng)該處理好和同事的關(guān)系，這會(huì)關(guān)系到自己每天的心情的。與人為善，每天只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，甚至一個(gè)微笑就夠了，但回報(bào)卻是很多的。

當(dāng)然這次實(shí)踐也使我認(rèn)識(shí)到自己有很多的缺點(diǎn)和不足，比如自己對(duì)專業(yè)課知識(shí)掌握的不牢靠，不知道如何回答工人師傅的提問(wèn)等，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己不知道機(jī)械設(shè)備的工作原理等等，雖然這些都是我范的一些錯(cuò)誤，不過(guò)這些也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它們都將成為我以后參加工作和實(shí)習(xí)的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后就業(yè)的時(shí)候不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

短期的畢業(yè)實(shí)習(xí)，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。這次社會(huì)實(shí)踐的親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助。同時(shí)它還是一次人生經(jīng)歷，是一筆寶貴的財(cái)富。在今后我會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己對(duì)社會(huì)有一個(gè)更充分地認(rèn)識(shí)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 篇2

一、實(shí)習(xí)意義和目的

認(rèn)知實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問(wèn)題的第二課堂，它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。實(shí)習(xí)中應(yīng)該深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)，培養(yǎng)我們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，開(kāi)拓我們的視野，培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀察、分析、和解決問(wèn)題的能力。

認(rèn)知實(shí)習(xí)是我們工科學(xué)生的一門必修課，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對(duì)機(jī)械制造專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，兵進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)接觸實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程，一方面，達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，為了解和工作專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)、另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)，專業(yè)技能更加過(guò)硬，更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過(guò)到工廠去參觀各種工藝流程，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

具體，我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到以下目的：重點(diǎn)參觀四川xx有限公司的生產(chǎn)流程（設(shè)計(jì)、制造、裝配、調(diào)試、銷售等），了解公司的生產(chǎn)流水線，實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備，工藝，工模具、產(chǎn)品等技術(shù)問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)和科研積累感性的認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)習(xí)要求

1、實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意自己的著裝，不能穿背心、短褲和拖鞋，以免實(shí)習(xí)過(guò)程中機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的高速高溫物體對(duì)人身造成傷害。

2、實(shí)習(xí)期間一定要聽(tīng)從帶隊(duì)老師的指揮，不要擅自離隊(duì)，更不要隨意碰觸機(jī)器的按鈕或開(kāi)關(guān)。禁止觸摸生產(chǎn)線上的物品以免燙傷。

3、不得遲到、早退、曠實(shí)習(xí)等，如因特殊原因不能按時(shí)到達(dá)或者不能去實(shí)習(xí)應(yīng)向班長(zhǎng)或者帶隊(duì)老師請(qǐng)假。

4、實(shí)習(xí)過(guò)程期間，認(rèn)知觀察、思考，認(rèn)真聽(tīng)老師、師傅的講解，遇見(jiàn)不懂得隨時(shí)提出來(lái)，做好相應(yīng)的筆記。

5、實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止喧嘩打鬧。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四川xx集團(tuán)有限公司，前身為xx廠，于19xx年由北京第一機(jī)床廠部份內(nèi)遷到自貢，19xx年進(jìn)行股份制改制為xx股份有限公司，19xx年公司股票川長(zhǎng)征在深圳上市，19xx年經(jīng)轉(zhuǎn)制組建為自貢xx有限責(zé)任公司，近幾年隨著企業(yè)的發(fā)展，20xx年更注冊(cè)為四川xx集團(tuán)有限公司。

產(chǎn)品及服務(wù)

公司主要從事普通升降臺(tái)銑床、重載式升降臺(tái)銑床、數(shù)控床身銑床、立式加工中心系列、臥式加工中心系列、龍門加工中心系列、滑枕式加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床和大型專用設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售?，F(xiàn)為國(guó)家機(jī)電工業(yè)重點(diǎn)骨干企業(yè)、進(jìn)出口自營(yíng)企業(yè)、省科技先導(dǎo)型企業(yè)，在全國(guó)銑床行業(yè)中首家通過(guò)ISO9001質(zhì)量認(rèn)證。20xx年被省科委確定為首批四川省制造業(yè)信息化示范企業(yè)。

規(guī)模

公司現(xiàn)有職工1433人，包括各類專業(yè)技術(shù)人員335人，其中國(guó)家級(jí)專家9人，高、中級(jí)職稱210人。擁有資產(chǎn)總額2、95億元，固定資產(chǎn)0、96億元、流動(dòng)資產(chǎn)1、97億元，擁有多臺(tái)國(guó)內(nèi)外高、精、尖加工設(shè)備和檢測(cè)儀器，已具備國(guó)內(nèi)數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)行業(yè)先進(jìn)工藝裝備水平。

公司在全國(guó)各主要大、中城市建立了營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，成立了北方地區(qū)銷售總公司、華東地區(qū)銷售總公司、華南地區(qū)銷售總公司、西南地區(qū)銷售總公司。

公司奉行以高新技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的差異化、低成本，向客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，倡導(dǎo)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭、一所學(xué)校的企業(yè)文化，正積極向現(xiàn)代化、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的管理、經(jīng)營(yíng)體制邁進(jìn)。

公司將通過(guò)與國(guó)外著名機(jī)床廠家合作及自身的技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品品牌化、產(chǎn)業(yè)化的戰(zhàn)略目標(biāo)，爭(zhēng)取通過(guò)努力，將企業(yè)建成國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流、西南最大的數(shù)控裝備生產(chǎn)基地。

四、實(shí)習(xí)心得

一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，我覺(jué)得這種形式的認(rèn)知實(shí)習(xí)非常有意義，因?yàn)檫@比坐在課堂里聽(tīng)課要更加實(shí)際、直觀。通過(guò)實(shí)地參觀，我了解了工廠進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、工模具、產(chǎn)品缺陷等技術(shù)問(wèn)題，對(duì)生產(chǎn)個(gè)各個(gè)環(huán)節(jié)和主要設(shè)備都有了一定的'認(rèn)識(shí)，并對(duì)這家公司有了一定的了解。我感動(dòng)自己真的學(xué)到了很多知識(shí)，不僅包括需要了解。掌握的與機(jī)械專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，也提高了我在生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)知，分析問(wèn)題的能力，還使我能夠從機(jī)械制造技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮。

這一次的認(rèn)知實(shí)習(xí)過(guò)程中，給我印象最深的是在加工車間，里面有各種車、銑、刨、磨、鉆、鏜等各種普通和數(shù)控機(jī)床，我看見(jiàn)許多工人師傅在里面不停的加工、生產(chǎn)，其中的工作環(huán)境和工作時(shí)間，都是很難讓人接受的，在這樣的車間，我們的工人師傅和工程師們，能夠這樣的辛勤勞動(dòng)，非常值得我們?cè)谛４髮W(xué)生學(xué)習(xí)，他們這樣的敬業(yè)愛(ài)崗精神真正的教育了我們。但是我咨詢過(guò)工人師傅們，得知他們這樣的辛勤勞動(dòng)，所獲得的利潤(rùn)只有5%左右，大部分利潤(rùn)都被國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)專利拿走了，這個(gè)問(wèn)題更加值得我們深思，中國(guó)的企業(yè)之所以競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，中國(guó)的工人之所以勞動(dòng)環(huán)境和勞動(dòng)時(shí)間這么讓人難以接受，就是因?yàn)槲覀兊暮诵募夹g(shù)掌握在國(guó)外的手里面，我們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，卻大部分流進(jìn)了外國(guó)人的口袋里，中國(guó)這個(gè)制造業(yè)大國(guó)，卻不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，這個(gè)任務(wù)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要扛在肩膀上，不斷的創(chuàng)新、不斷的開(kāi)發(fā)核心技術(shù)，是當(dāng)代企業(yè)的必經(jīng)之路，是當(dāng)今中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。

在參觀的過(guò)程中，我有不明白的地方想工人師傅提問(wèn)時(shí)，他們都能夠熱情地為我進(jìn)行解答，這給我留下了很深的印象，由于他們的耐心講解，我對(duì)機(jī)械制造又有了更新、更深的認(rèn)知。

最后，我希望如果以后有這樣的參觀實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在條件允許的情況下，能夠讓各個(gè)企業(yè)單位多派出幾名員工給我們進(jìn)行更加細(xì)致的講解，或采用高級(jí)的擴(kuò)音設(shè)備；如果條件允許的話，我們學(xué)生也給成希望能夠自己動(dòng)手去操作一下，去體驗(yàn)一下實(shí)際生產(chǎn)的流程；也希望能給同學(xué)們留出專門自由提問(wèn)的時(shí)間，同時(shí)非常感謝帶隊(duì)老師和帶隊(duì)學(xué)長(zhǎng)對(duì)我們的照顧，你們辛苦了！

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 篇3

在這一次的認(rèn)知實(shí)習(xí)過(guò)程中，我是第一次到機(jī)械廠實(shí)習(xí)，沒(méi)有什么準(zhǔn)備，只是看了一下零件的加工。第一個(gè)車間是箱體零件加工的車間，伴隨著車間中空中吊車的游走聲，穿過(guò)那掛著破碎門簾的陳舊大門。且不說(shuō)車間的一切，首先讓我一驚的是車間上方的兩個(gè)橫幅:多浪費(fèi)一分錢，就少一分錢和今天工作不努力，明天努力找工作?；蛟S這樣的口號(hào)對(duì)我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)老調(diào)和乏味。但我卻能感覺(jué)到這七，八十年代那些擁有熱火朝天的干勁的工人師傅們儉樸的本質(zhì)和如火的熱情。在這里，技術(shù)工人告訴我箱體加工工藝路線的安排車床主軸箱要求加工的表面很多。

在這些加工表面中，平面加工精度比孔的加工精度容易保證，于是，箱體中主軸孔(主要孔)的加工精度、孔系加工精度就成為工藝關(guān)鍵問(wèn)題。這里的工人還告訴我在工藝路線的安排中應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：

1、工件的時(shí)效處理箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜壁厚不均勻，鑄造內(nèi)應(yīng)力較大。由于內(nèi)應(yīng)力會(huì)引起變形，因此鑄造后應(yīng)安排人工時(shí)效處理以消除內(nèi)應(yīng)力減少變形。一般精度要求的箱體，可利用粗、精加工工序之間的自然停放和運(yùn)輸時(shí)間，得到自然時(shí)效的效果。但自然時(shí)效需要的時(shí)間較長(zhǎng)，否則會(huì)影響箱體精度的穩(wěn)定性。對(duì)于特別精密的箱體，在粗加工和精加工工序間還應(yīng)安排一次人工時(shí)效，迅速充分地消除內(nèi)應(yīng)力，提高精度的穩(wěn)定性。

2、安排加工工藝的順序時(shí)應(yīng)先面后孔由于平面面積較大定位穩(wěn)定可靠，有利與簡(jiǎn)化夾具結(jié)構(gòu)檢少安裝變形。從加工難度來(lái)看，平面比孔加工容易。先加工批平面，把鑄件表面的凹凸不平和夾砂等缺陷切除，在加工分布在平面上的孔時(shí)，對(duì)便于孔的加工和保證孔的加工精度都是有利的。因此，一般均應(yīng)先加工平面。

3、粗、精加工階段要分開(kāi)箱體均為鑄件，加工余量較大，而在粗加工中切除的金屬較多，因而夾緊力、切削力都較大，切削熱也較多。加之粗加工后，工件內(nèi)應(yīng)力重新分布也會(huì)引起工件變形，因此，對(duì)加工精度影響較大。為此，把粗精加工分開(kāi)進(jìn)行，有利于把已加工后由于各種原因引起的工件變形充分暴露出來(lái)，然后在精加工中將其消除。

接下來(lái)參觀了軸類零件的加工過(guò)程合理選用材料和規(guī)定熱處理的技術(shù)要求，對(duì)提高軸類零件的強(qiáng)度和使用壽命有重要意義，同時(shí)，對(duì)于軸的加工過(guò)程有極大的影響。一般軸類零件常用45鋼，根據(jù)不同的工作條件采用不同的熱處理規(guī)范(如正火、調(diào)質(zhì)、淬火等)，以獲得一定的強(qiáng)度、韌性和耐磨性。對(duì)中等精度而轉(zhuǎn)速較高的軸類零件，可選用40Cr等合金鋼。這類鋼經(jīng)調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有較高的綜合力學(xué)件能。

精度較高的軸，有時(shí)還用軸承鋼GCrls和彈簧鋼65Mn等材料，它們通過(guò)調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有更高耐磨性和耐疲勞性能。對(duì)于高轉(zhuǎn)速、重載荷等條件下工作的軸，可選用20CrMnTi、20MnZB、20Cr等低碳含金鋼或38CrMoAIA氮化鋼。低碳合金鋼經(jīng)滲碳淬火處理后，具有很高的`表面硬度、抗沖擊韌性和心部強(qiáng)度，熱處理變形卻很小。處于對(duì)經(jīng)濟(jì)的考慮，軸類零件的毛坯最常用的是圓棒料和鍛件，只有某些大型的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的軸才采用鑄件。軸類零件還要進(jìn)行預(yù)加工。

我到車間的時(shí)候工人正在用切割機(jī)切斷棒料毛坯，工人師傅說(shuō)輪類零件在切削加工之前，還要對(duì)其毛坯進(jìn)行預(yù)加工。預(yù)加工包括校正、切斷和切端面和鉆中心孔。而軸類零件加工的主要問(wèn)題是如何保證各加工表面的尺寸精度、表面粗糙度和主要表面之間的相互位置精度。從技術(shù)人員口中得知軸類零件加工的典型工藝路線是毛坯及其熱處理→預(yù)加工→車削外圓→銑鍵槽等→熱處理→磨削。

在接下來(lái)的車間里我看到滾軸裝配的全過(guò)程。首先將軸承和殼體孔清洗干凈，然后在配合表面上涂潤(rùn)滑油。根據(jù)尺寸大小和過(guò)盈量大小采用壓裝法、加熱法或冷裝法，將軸承裝入殼體孔內(nèi)。軸承裝入殼時(shí)，如果軸承上有油孔，應(yīng)與殼體上油孔對(duì)準(zhǔn)。裝配時(shí)，特別要注意軸承和殼體孔同軸。為此在裝配時(shí)，盡量采用導(dǎo)向心軸。軸承裝入后還要定位，當(dāng)鉆騎縫螺紋底孔時(shí)，應(yīng)該用鉆模板，否則鉆頭會(huì)向硬度較低的抽承方向偏移。

由于裝入殼體后軸承內(nèi)孔會(huì)收縮，所以通常應(yīng)加大軸承內(nèi)孔尺寸，軸承(銅件)內(nèi)孔加大尺寸量。使軸承裝入后，內(nèi)孔與軸頸之間還能保證適當(dāng)?shù)拈g隙。也有在制造軸承時(shí)。內(nèi)孔留精鉸量，待軸承裝配后，再精鉸孔，保證其配合間隙。精鉸時(shí)，要十分注意鉸刀的導(dǎo)向，否則會(huì)造成軸承內(nèi)孔軸線的偏斜。在整個(gè)過(guò)程中，注意里要非常集中，一點(diǎn)差池都會(huì)造成巨大的損失。

在這個(gè)科技時(shí)代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過(guò)一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的。

在這里，我比較全面地了解機(jī)械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程。初步了解典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過(guò)程、培養(yǎng)了收集資料的能力及提高分析問(wèn)題的能力，使我更好地學(xué)習(xí)、掌握機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)中也感到了生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以及獲得知識(shí)的滿足。

真正的接觸了社會(huì)，使我消除了走向社會(huì)的恐懼心里，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)。同時(shí)，也讓我們體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)了這一次實(shí)習(xí)我知道生活的艱辛和工作的樂(lè)趣，在機(jī)械加工這一方面我還有很多不了解的地方，還需要學(xué)習(xí)。在今后是生活和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。這樣的學(xué)習(xí)使我的腦海中對(duì)機(jī)械有一個(gè)大體的輪廓，讓一個(gè)個(gè)零件的加工都在我的眼前運(yùn)作。突然感覺(jué)古人的那句紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行頗有道理。我相信有了這些實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)，我們以后必能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在此，我感謝工廠的友情合作，感謝工廠師傅們的精心的教導(dǎo)。為了明天，我會(huì)更加努力地奮斗!

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 篇4

一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要組成部分，是高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的前提。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是將在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。因此學(xué)校為我們組織了這次實(shí)習(xí)，通過(guò)參觀和參與工廠的生產(chǎn)實(shí)際，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思考分析能力。在參觀過(guò)程中，通過(guò)向技術(shù)人員提問(wèn)學(xué)習(xí)，了解與初步掌握本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)等方面的實(shí)際知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過(guò)對(duì)電廠的實(shí)地了解，為今后步入社會(huì)作必要的心理準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

5月3日到5月9日這七天的時(shí)間我們前往山東山鋼集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)，該公司有著悠久的歷史和豐富的企業(yè)文化

山東山鋼集團(tuán)地處五岳之首—泰山腳下，是經(jīng)省經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)、省工商局核準(zhǔn)注冊(cè)的大型企業(yè)集團(tuán)，下屬八個(gè)子公司，享有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)。山鋼集團(tuán)的前身—泰安市山口鋼管廠創(chuàng)建于1992年3月，經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，逐步壯大成為擁有固定資產(chǎn)3、6億元，流動(dòng)資金2、6億元的企業(yè)集團(tuán)。現(xiàn)有職工1600人，各類技術(shù)專業(yè)人才320人，廠區(qū)占地面積26萬(wàn)平方米，建筑面積16萬(wàn)平方米。年產(chǎn)值15億元。山鋼集團(tuán)是一個(gè)專業(yè)生產(chǎn)高頻焊管和冷軋帶鋼的大型企業(yè)，現(xiàn)有四連軋生產(chǎn)線4條，單軋機(jī)30臺(tái)（套），高頻直縫焊管生產(chǎn)線40條，高頻高精度精密直縫焊管生產(chǎn)線（U60、U40、GH25）8條，GH200、GH450大型空心冷彎型鋼生產(chǎn)線2條?，F(xiàn)可生產(chǎn)13×13～450×450×0、5～16MM的方管、矩形管，年產(chǎn)冷軋帶鋼40萬(wàn)噸，高頻焊管50萬(wàn)噸，產(chǎn)品形成六大系列600多個(gè)品種。產(chǎn)品行銷全國(guó)20多個(gè)省、市和地區(qū)，并出口到歐洲、非洲、北美等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)，深受用戶的信賴和好評(píng)，成為華東地區(qū)最大的冷帶、方管及矩形鋼管生產(chǎn)基地。產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到國(guó)際同類產(chǎn)品一流水平，廣泛用于鋼結(jié)構(gòu)建筑機(jī)械、汽車、鐵路、石油、化工、紡織等行業(yè)領(lǐng)域。先后榮獲“省級(jí)先進(jìn)企業(yè)”、“AAA級(jí)信用企業(yè)”、“中國(guó)質(zhì)量服務(wù)信譽(yù)AAA級(jí)企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

5月2日，我們到達(dá)山東山口科諾型鋼股份有限公司山口廠區(qū)觀看公司視頻并聽(tīng)宣講。廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)敿?xì)介紹了山東山鋼集團(tuán)的發(fā)展歷程，告訴我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的一些注意事項(xiàng)和有關(guān)安全生產(chǎn)的知識(shí)，并且給我們提了一些關(guān)于以后工作生活的建議，避免了我們?cè)趯?lái)的工作中犯下不經(jīng)意的錯(cuò)誤，使我們獲益良多。

5月4日到，我們?cè)谏綎|山口科諾型鋼股份有限公司山口廠區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們?cè)趶S區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到車間首先進(jìn)行了對(duì)車間的參觀了解。參觀過(guò)程中我們親眼見(jiàn)到了車間的布局，了解到了車間的生產(chǎn)流程，并且直觀的認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)線的各個(gè)環(huán)節(jié)的步驟和加工方式。在參觀的過(guò)程中我們?cè)谡鞯脧S區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的同意下進(jìn)行了拍照，以下是我實(shí)習(xí)過(guò)的生產(chǎn)線的一部分照片。

下面是生產(chǎn)線的起始點(diǎn)，卷在一起的鋼板原料在這里被圖中的設(shè)備由里到外的舒展開(kāi)，并且向下一設(shè)備傳送。該設(shè)備由電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)被傳遞到鋼板上，帶動(dòng)鋼板旋轉(zhuǎn)，鋼板卷原料在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中被由內(nèi)向外的舒展和傳遞到下一級(jí)。圖中可以看到許多托輥，托輥用來(lái)輔助成卷的鋼板的轉(zhuǎn)動(dòng)，以此來(lái)減少鋼板與設(shè)備的摩擦阻力，并且避免了設(shè)備的快速摩擦損耗。

機(jī)械專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告9

1、實(shí)習(xí)單位基本情況

xx集團(tuán)創(chuàng)立于20xx年，是一家專注于消費(fèi)類戶外燃?xì)狻㈦娙∨骱蜔井a(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的大型民營(yíng)企業(yè)。在長(zhǎng)期的海外經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，公司擁有了以x、x和x為主的營(yíng)銷體系，與世界各地著名的大型零售連鎖機(jī)構(gòu)、會(huì)員店、家居中心建立了良好廣泛的合作關(guān)系，廣受海內(nèi)外消費(fèi)者歡迎。

隨著公司規(guī)模的逐步擴(kuò)大，公司在xx成立了銷售團(tuán)隊(duì)，并建立了大型倉(cāng)儲(chǔ)中心和產(chǎn)品售后服務(wù)中心，為客戶提供了良好的產(chǎn)品服務(wù)保障。公司以自已實(shí)力雄厚的研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)為后盾，設(shè)立了相當(dāng)規(guī)模的研發(fā)中心，致力于開(kāi)發(fā)各類新產(chǎn)品，其優(yōu)良的品質(zhì)，良好的服務(wù)，創(chuàng)新的理念贏得了用戶的信賴。xx公司堅(jiān)持以持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新，為客戶不斷創(chuàng)造價(jià)值，并引領(lǐng)全球戶外燃?xì)?、電取暖和燒烤行業(yè)的技術(shù)革新。公司的研發(fā)人員專注于行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新并獲得了xx多項(xiàng)專利。公司將“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”理念貫穿到整個(gè)產(chǎn)品的生命周期，以及研發(fā)、生產(chǎn)、客戶服務(wù)等的全過(guò)程中。未來(lái)，公司將繼續(xù)致力于引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化畢業(yè)論文目前公司總體規(guī)模為xx多人，是一個(gè)中型企業(yè)，公司于每年x月進(jìn)行一次薪資調(diào)整和技術(shù)評(píng)定。

2、實(shí)習(xí)崗位

我們實(shí)習(xí)的公司xx實(shí)業(yè)有限公司是xx集團(tuán)旗下公司。實(shí)習(xí)崗位：儲(chǔ)備干部。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)過(guò)程主要分為3個(gè)環(huán)節(jié)

（一）入職培訓(xùn)

由人力資源部組織對(duì)儲(chǔ)干進(jìn)行為期2天的入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括公司概述、企業(yè)文化、規(guī)章制度、產(chǎn)品知識(shí)、核心業(yè)務(wù)及素質(zhì)培訓(xùn)等。

（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)

（1）實(shí)習(xí)期間，著重從人（工人和管理人員）、機(jī)（設(shè)備、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、檢測(cè)方法）、環(huán)（環(huán)境）、信（信息）等生產(chǎn)要素進(jìn)行了解與熟悉，必要時(shí)需直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)。

（2）每個(gè)部門/車間實(shí)習(xí)完畢后向人力資源部提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告，包括實(shí)習(xí)內(nèi)容的'總結(jié)、自己的心得體會(huì)、意見(jiàn)與建議等。

（3）實(shí)習(xí)期間服從所在部門/車間的管理，部門/車間對(duì)儲(chǔ)干實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核與評(píng)估。合格者則進(jìn)入崗位試用。

（三）崗位試用

根據(jù)公司對(duì)儲(chǔ)干的定位和儲(chǔ)干個(gè)人的工作興趣愛(ài)好，在對(duì)應(yīng)的工作崗上進(jìn)行為期x個(gè)月的試用。

4、實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，為期x個(gè)星期的畢業(yè)實(shí)習(xí)已落下帷幕，回想這段實(shí)習(xí)生活，我感覺(jué)收獲還是頗豐的。由走出校園時(shí)的青澀再到回到校園時(shí)的成熟，這其中，我們不僅學(xué)習(xí)到了課堂上學(xué)習(xí)不到的專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到了一種面對(duì)困難的態(tài)度。

由于實(shí)習(xí)的公司是把我們作為儲(chǔ)備力量被分配到車間實(shí)習(xí)，所以我們并沒(méi)有實(shí)際的操作崗位。只是到各個(gè)車間去熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程以適應(yīng)日后的設(shè)計(jì)研發(fā)工作。我們車間實(shí)習(xí)的第一站是五金車間，由于五金車間主要是沖床，所以噪音比較大，剛開(kāi)始還有些不適應(yīng)，后來(lái)的幾天也就慢慢適應(yīng)了。在五金車間我們接觸到了各種各樣的模具，以及零件是如何通過(guò)模具來(lái)成型的。五金車間可以說(shuō)是這次實(shí)習(xí)的車間中最忙碌的一個(gè)車間，有時(shí)候到辦公室去打印生產(chǎn)任務(wù)單要連續(xù)跑x趟，每次都是厚厚的一疊。從中可以看出車間的生產(chǎn)任務(wù)還是很繁重的。除了幫班長(zhǎng)打單發(fā)單外，平時(shí)我們也會(huì)找一些簡(jiǎn)單的事情做，比如做生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表，填寫考勤表等等。這些看似比較簡(jiǎn)單的工作，卻一步步鍛煉了我們的毅力。記得第一天實(shí)習(xí)，主動(dòng)找班長(zhǎng)分配任務(wù)，班長(zhǎng)就叫我們把有一整箱的旋鈕座裝到袋子里，我一看起碼有x個(gè)零件還要把廢料分開(kāi)那起碼要搞幾天吧，后來(lái)證明我這一想法是錯(cuò)誤的，之后和另一同學(xué)合作幾個(gè)小時(shí)就全部裝完了。從中可以看出我們有時(shí)候確實(shí)把困難放大了，“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話在當(dāng)今社會(huì)還是有指導(dǎo)意義的。

由于是剛走出校園的學(xué)生，公司也很注重對(duì)我們的培養(yǎng)。所以每周一我們都要進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。除此之外，公司也安排了幾次研發(fā)部的工程師給我們講解一些產(chǎn)品的知識(shí)，包括一些生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，各種型號(hào)產(chǎn)品代碼的含義，等等。通過(guò)他們的講解，我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加融會(huì)貫通了。在這次實(shí)習(xí)中，我們也接觸了一些與我們相同專業(yè)的師哥師姐們，他們是前幾屆的儲(chǔ)備干部，從他們那里我們清楚了我們的工作方向，更加清晰了我們專業(yè)的就業(yè)方向，以及在工作中必須掌握的專業(yè)技能。

這段實(shí)習(xí)生活我們雖沒(méi)有接觸多少專業(yè)上的知識(shí)，但是我們卻學(xué)習(xí)了很多比這更重要的東西，這將使我們受益終生。就像一個(gè)整天上課不聽(tīng)講的學(xué)生，耳濡目染，他對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解也比一個(gè)外行人要懂得多。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步鞏固了我們所學(xué)的知識(shí)，而且更加明確了我們專業(yè)的研究方向。此外從自身來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)也是一筆受益終生的財(cái)富。實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是塑造良好品質(zhì)，完善自我的過(guò)程。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的毅力，讓我們接觸了不同的人，使我們能在其中學(xué)習(xí)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)了我們的情商。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)不僅使我們鞏固了課本上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而且使我們學(xué)習(xí)到了嚴(yán)謹(jǐn)，自律，認(rèn)真的工作態(tài)度。這將為我們以后的學(xué)習(xí)或是職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 篇5

一、概述

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們機(jī)制專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。這次實(shí)習(xí)是在學(xué)完了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等一系列機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)以后的一項(xiàng)綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的保證。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的：通過(guò)本次實(shí)習(xí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鞏固、深化和提高機(jī)械制造工藝方面有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，了解機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程及生產(chǎn)活動(dòng)的組織，機(jī)械加工過(guò)程及其系統(tǒng)。了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、生產(chǎn)綱領(lǐng)、生產(chǎn)能力、生產(chǎn)節(jié)拍，以確定零件的生產(chǎn)類型、工藝過(guò)程、制造精度等級(jí)等等，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及以后工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

江蘇高精機(jī)電裝備有限公司-----主要對(duì)移動(dòng)式萬(wàn)能搖臂鉆床、臥式鉆床的結(jié)構(gòu)、組成部分進(jìn)行參觀。

鹽城市江淮東升壓力鑄造有限公司-----了解鑄件、鍛件和沖壓件的加工工藝。鹽城恒力集團(tuán)

江蘇江動(dòng)集團(tuán)-----主要了解典型零件箱體的'制造過(guò)程以及對(duì)C6136A型組合機(jī)床、多軸三面鉆組合機(jī)床、CZK系列數(shù)控機(jī)床的了解。

鹽城市拖拉機(jī)廠-----了解變速箱的裝配、型材焊接的生產(chǎn)過(guò)程以及涂裝生產(chǎn)線。

鹽城市機(jī)床廠-----主要對(duì)龍門銑床、龍門刨床、移動(dòng)式萬(wàn)能搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)、性能、組成部分、夾具、工作臺(tái)、加工工藝等進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一站我們來(lái)到了鹽城江淮動(dòng)力集團(tuán)。該集團(tuán)有幾家分廠，我們選擇了其中的一家，這個(gè)廠是主要生產(chǎn)拖拉機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，我們從箱體的鑄造車間開(kāi)始一直參觀到了裝配車間。可以說(shuō)對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程有了一定的了解，同時(shí)也體會(huì)到了奮斗在一線的工人的艱辛。