項鏈教案

（4）小結(jié)：

造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴嵌喾矫娴模瑥膬?nèi)因來說，她所追求的目標是剎那間的虛幻，這不切實際的目標注定了她的悲劇命運；她性格中的虛榮和享樂，也是她的悲劇命運的根源從外因來說當時社會虛榮浮華的風氣，是造成她的悲劇命運的重要原因，如果說丟項鏈是偶然的，那么她的悲劇就是必然的但我們，更多地要吸取她性格缺陷和目標虛幻對人生影響的教訓，為我們的青春提供豐厚的精神基礎(chǔ)

四、拓展延伸——思考（作業(yè)）

“如果她沒有丟項鏈，今天又該是什么樣子呢？誰知道呢？誰知道呢？生活是多么的奇怪，多么的變幻無常?。∫患⒉蛔愕赖氖驴梢园涯銛嗨停部梢园涯阏瘸鰜?！”是啊，假如瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項鏈今天她會是什么樣子呢?你在生活中見過類似的事例嗎？同學們可以深入的想想

五、總結(jié)

莫泊桑說：“我具有一種第二視力，我具有精神的目光”他創(chuàng)作的《項鏈》時他已經(jīng)幾乎失明，他用精神的目光，看到了瑪?shù)贍柕缕鋵嵨覀內(nèi)プx一讀，想一想，也許還可以看得更深一些這節(jié)課我們就上到這里

六、板書

瑪?shù)贍柕?/p>

借 還

項鏈

丟 識

愛慕虛榮

性格的悲劇

時代的悲劇

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

項鏈莫泊桑課件教案集錦(4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？在這里，你不妨讀讀項鏈莫泊桑課件教案集錦(4篇)，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

項鏈莫泊桑課件教案 篇1

教學目標

１．通過欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來進一步透視人物的性格。

２．引導學生領(lǐng)會情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。

教學過程

一、導入

學生匯報上節(jié)課的作業(yè)，并請同學做點評，以提高聽得效率；教師強調(diào)想象的情節(jié)一定要忠實于人物性格，符合情節(jié)的真實。

二、欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)

教師學法指導

這篇小說的構(gòu)思可謂精巧，在我們學習的重點之中。要欣賞小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)該注意從以下三方面入手，看情節(jié)安排，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。

學生自己速讀瀏覽，體會妙之何在？

小組討論，優(yōu)勢互補，選派代表發(fā)言。

班級討論明確。

要點：①鋪墊與伏筆，為情節(jié)展開提供了依據(jù)。例如，序幕寫瑪?shù)贍枏缘膲粝?，變?yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑s制新衣和借項鏈作了鋪墊。還有借項鏈時女友的慷慨，丟項鏈后珠寶店老板的回答，還項鏈時女友的隨意這一系列伏筆使得“識項鏈”中得知項鏈是假的合情合理。

②以項鏈為線貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣。四個有關(guān)項鏈的情節(jié)，只有“賠項鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫ι畹倪x擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻妗?/p>

③戲劇性的結(jié)尾，項鏈是假的更耐人尋味。襯托了瑪?shù)贍枏缘膯渭兩屏?、誠實守信，也暗示了法國上流社會的虛偽。

三、總結(jié)擴展

文學作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐·亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。

四、布置作業(yè)

建議同學課下瀏覽《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》，進一步體會。

項鏈莫泊桑課件教案 篇2

一、復習導入

以"找蘋果"的游戲?qū)?，讓學生認讀生字，進行復習。

二、學習第一自然段

1、讓學生自由朗讀第一自然段。

2、師：同學們，讀完第一自然段，你知道了什么？（學生自由舉手說一說）

3、指導學生畫出文中的重點詞語，并出示配圖課件，幫助學生理解。

板書：大海（藍藍的又寬又遠）沙灘（黃黃的又長又軟）浪花（雪白雪白嘩嘩地笑）

三、學習第二自然段

1、讓學生自由舉手（指名）朗讀第二自然段。

2、師出示問題：小娃娃掛在胸前的彩色項鏈是用什么穿成的？（海螺和貝殼）這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢？（浪花沖到沙灘上的）

3、再讀課文，說一說：大海的項鏈是什么？（小娃娃快活的腳?。┦钦l給它穿的？（小娃娃）

4、課文為什么以"項鏈"為題？（板書）

預(yù)設(shè)：①因為小娃娃的胸前掛著用海螺和貝殼穿成的彩色項鏈。

②因為大海的胸前掛著小娃娃快活的腳印穿成的金色項鏈。

5、指導學生正確、流利地朗讀課文。

項鏈莫泊桑課件教案 篇3

教學目標

整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。

研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍枏缘男蜗蟆?/p>

培養(yǎng)學生學習多角度審視、評價小說人物的能力。

教學過程

一、導入

先書寫作者“莫泊?！保瑔枺何覀冊鴮W過他的什么作品？或你曾讀過他的什么作品？寫得什么內(nèi)容？

（《我的叔叔于勒》寫一個普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會金錢至上的本質(zhì)。）

莫泊桑很擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重莫寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動，故事結(jié)尾耐人尋味。

（投影魯迅之語）魯迅曾贊《項鏈》“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達到了短篇小說的要求具備的高度?！?/p>

關(guān)于莫泊桑更詳細的.資料請同學們閱讀課文后有關(guān)莫泊桑的“花絮”。

下面我們一起來欣賞這篇小說（教師板書課題）《項鏈》。

二、整體把握，理情節(jié)。

快速讀課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。

看作者以項鏈為線，寫了哪些情節(jié)？（借——丟——賠——識）

你最欣賞的情節(jié)是哪個？簡述理由。要求：一句話作答。

丟項鏈——瑪?shù)贍枏悦\的最高點和轉(zhuǎn)折點。

識項鏈——瑪?shù)贍枏栽俅问艿矫\的捉弄。

三、重點

３．找出在不同情節(jié)中作者對瑪?shù)贍枏缘拿鑼?，透視人物心理、性格發(fā)展的過程。

方式：自度和小組討論結(jié)合。小組派代表在班級發(fā)言。

要點：

借項鏈前——想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。

得到請柬——懊惱、發(fā)愁

舞會上——陶醉

舞會后——趕快逃走

丟項鏈后——毅然決然打定主意，要償還這筆可怕的債務(wù)。

如何還債——辭退女仆，遷移住所。刷洗杯盤……一個銅子一個銅子的省。

十年后，還清債務(wù)，再遇女友——坦然相對

引導學生多角度審視、評價瑪?shù)贍枏浴?/p>

①以課后練習二為依據(jù)，請同學展開討論，要求必須從課文中找到依據(jù)。

②教師歸納

瑪?shù)贍枏栽摬辉撚袎粝?？該如何看待她的夢想？該如何評價這個人物？

從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、想過的好一些的心理。她參加舞會只是展示美麗，想得到羨慕，并沒有損害他人，而且晚會后也并沒有依靠男賓，甚至部長去解決困難。至于她那狂亂的虛榮心，是她的缺點，也是人性的弱點。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運面前的堅強、勇敢、果斷。再次見到女友，坦然面對，說明他對命運無所抱怨與悲嘆，有敢作敢為的自豪。她的美麗可愛表現(xiàn)在她的誠實守信，勤勞堅忍。

瑪?shù)贍枏允且粋€有著人性復雜性的人物形象。

四、布置作業(yè)

課后練習四，任選一題寫二三百字。

項鏈莫泊桑課件教案 篇4

一、啟發(fā)談話，導入新課

1、師：同學們，你們有沒有去過一些很好玩的地方？河邊呀，公園里呀，森林里呀……你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（學生自由舉手回答）

2、師：你們知道大海是什么樣子嗎？有一個小朋友啊，他去過海邊。他說那里可好玩了，我們一起去看看吧！

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會讀的借助拼音或向老師請教。

2、讀一讀課文，標出自然段序號。（課文共有幾個自然段）

3、不明白的地方用橫線畫下來，向老師請教。

三、動動腦筋，學習生字

1、老師隨機課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。

2、認讀這些生字，并給這些生字找朋友。（進行口頭擴詞練習。）

3、巧識字形，妙趣橫生。

（1）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形？

（2）四人小組討論識記方法。（鼓勵學生結(jié)合字形和字義巧識巧記。）

（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報交流識記方法。

4、書寫生字。（引導觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置，教師范寫，指導難寫的字。）

媽媽的項鏈教案

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。設(shè)計教案能夠促進教學效果的提升，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？經(jīng)過周密的篩選小編為您精選了“媽媽的項鏈教案”，將此頁加入收藏夾以備隨時訪問！

媽媽的項鏈教案 篇1

活動目標：

1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。

3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1.排序練習操作紙人手一份。

2.彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

（一）播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？

1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2.引導幼兒與“拉亞”打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，

（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

媽媽的項鏈教案 篇2

指導要點：

1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的'活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?。你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

媽媽的項鏈教案 篇3

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽，表達對媽媽的祝賀。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、愿意參加活動。

二、重點和難點：

知道三八節(jié)，并用自己最想說的話向媽媽表示祝賀。

三、材料準備：

〈世上只有媽媽好〉等。

白紙、漿糊、油畫棒。

3、送給媽媽的一句話。

四、活動過程：

（一）主持人引出活動

1、說說三·八婦女節(jié)的由來，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

（二）慶?；顒?/p>

《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的`愛。

2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛。

真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。

（三）制作禮物----給媽媽做項鏈的粘貼畫

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。

1、在老師的指導下完成制作項鏈

說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。

（四）送禮物

本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進一步關(guān)心媽媽。

。

2、請寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。

3、請寶寶把紙揉成團，粘在畫面上，給媽媽做一條項鏈。

媽媽的項鏈教案 篇4

教學目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

教學過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

媽媽的項鏈教案 篇5

活動目標：

1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。

3、體驗親子互動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

活動過程：

1、談話：“三八婦女節(jié)” （導入活動）

過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？

（1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂！向媽媽們鞠躬。

（2）表演活動

過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日祝賀。

2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）

過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）

（1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀察。（重點部分）

提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？

項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？

這些吸管和花片是怎樣排列的？

小結(jié)：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。

（2）教師示范制作方法。

過渡：我們先把這個本領(lǐng)學會了再去做項鏈，好嗎？

①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

③說說顏色的排列規(guī)律。（難點部分）

（3）親子制作

①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

②請家長與幼兒共同制作項鏈。

3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。

4.集體表演“愛我你就親親我” （結(jié)束部分）

總結(jié)：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

媽媽的項鏈教案 篇6

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

活動反思：

整個活動始終貫穿著愛的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助給媽媽做項鏈這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都喜笑顏開。

在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：1和許多的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

媽媽的項鏈教案 篇7

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

媽媽的項鏈教案 篇8

指導要點：

1活動的重點是學習在繩子上粘貼長條蠟紙的技巧。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

活動目標：

1.了解如何將長條光面紙粘在繩子上。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

各種顏色的光面紙、色條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今天是三月八日。你知道這是誰的節(jié)日嗎？

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是給我媽媽的禮物。你能看到它是什么嗎？你們知道它是怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一塊彩條，貼上漿糊，折好，貼在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

6、 欣賞彼此親手制作的項鏈。

媽媽的項鏈教案 篇9

活動目標：

1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。

3、體驗親子互動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

活動過程：

過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？

（1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂！向媽媽們鞠躬。

（2）表演活動

過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日祝賀。

過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）

（

提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？

項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？

這些吸管和花片是怎樣排列的？

小結(jié)：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。

（2）教師示范制作方法。

過渡：我們先把這個本領(lǐng)學會了再去做項鏈，好嗎？

①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

③說說顏色的排列規(guī)律。（難點部分）

（3）親子制作

①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

②請家長與幼兒共同制作項鏈。

3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。

總結(jié)：今后我們將用行動表達對媽媽的.愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

媽媽的項鏈教案 篇10

設(shè)計思路：

數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實際情況，以給媽媽串項鏈的情景，開展此次活動。

活動分為三個部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽，激發(fā)對媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進行模仿，鼓勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

活動目標：

1.嘗試按物體的顏色進行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。

2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

蠟筆、已經(jīng)畫有一段項鏈的操作紙。

活動過程：

一、討論（引導幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）

你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇?？（因為媽媽漂亮；媽媽也愛我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）

二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）

1.出示教師制作的項鏈：我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈，準備送給自己的媽媽。

3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮，又有規(guī)律？

三、幼兒操作，教師指導（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵幼兒有創(chuàng)新）

1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊的項鏈。

2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。

3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。

4.交流分享。引導幼兒說說，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的。

媽媽的項鏈教案 篇11

一、目標

1、學習將紙條首尾相接粘貼成項鏈送給媽媽，表達對媽媽的關(guān)愛之情。

2、嘗試運用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進行制作項鏈。

二、準備

1、穿好的項鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。

2、每組兩種顏色的紙條，漿糊、抹布。準備音樂《好媽媽》。

三、過程。

（一）好看的項鏈。

我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作品的興趣。）

（二）基本部分1、出示abab規(guī)律的項鏈，引導幼兒觀察項鏈的特點。

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？

這條項鏈是什么樣的？（引導幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請幼兒觀察項鏈，說說每個圈圈是怎樣排列的？

3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。

（1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？

（2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個圓圈掛在“掛鉤”上。

（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。

（4）按照兩種顏色間隔排列的方式，一個套著一個地穿，穿成一條長鏈。

（5）最后怎么連成一個大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項鏈），當?shù)谝粋€圈和最后一個圈顏色一樣時，我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項鏈。

（三）交待要求，幼兒操作，家長協(xié)助作“掛鉤”，教師指導。

1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項鏈呢？

2、你們做好項鏈送給媽媽時，想好要媽媽說一句什么話？

3、幼兒操作，教師巡回指導。（放背景音樂《好媽媽》）

（四）給媽媽戴項鏈。

1、給媽媽戴項鏈，并說一句悄悄話。

2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。

媽媽的項鏈教案 篇12

活動內(nèi)容：

媽媽的項鏈

活動目標：

1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。

2、練習串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對媽媽的情感，并能用簡短的語言表示出來。

活動準備：

1、剪刀、彩色塑料吸管、細毛線。

2、自制項鏈范例。

3、幼兒已學會唱歌曲“好媽媽”。

4、歌曲錄音磁帶。

活動過程：

一、開始部分

師：今天，我的媽媽過生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了，”你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她？

通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。

二、基本部分

1、請幼兒觀察項鏈，并回答項鏈是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細毛線。

重點講解演示剪吸管的技能：請小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。

2、交待要求，幼兒操做，教師指導。

師：請小朋友自己來做一條項鏈送給你的媽媽，剪的時候，注意剪下的吸管要一樣長，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配。

幼兒操作，放背景音樂《好媽媽》

教師重點提醒

幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。

3、教師總結(jié)。

師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話？

三、結(jié)束部分

師：請小朋友收好自己的項鏈，回家后送給媽媽。

活動延伸：

1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友，并說一句悄悄話。

2、交流討論：媽媽收到項鏈以后。

2025項鏈優(yōu)秀教案精品

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“項鏈優(yōu)秀教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

項鏈優(yōu)秀教案 篇1

1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

2、教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現(xiàn)？誰能學一學打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？

3、（5）學生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。

4、體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓練內(nèi)容，不同的器械，要注意的事項也有所不同。

5、②出示表示連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

6、（6）運動前要認真做好準備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。（7）體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序,教學活動無序存在安全隱患。

7、③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）

8、（12）體育課自由練習時必須在教師指定場地下練習，不得進入其他場地。

9、（5）在短跑訓練中也要按規(guī)則進行，因為的在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其是就極有可能被撞傷。三、體育運動受傷的處理辦法

10、活動結(jié)束

11、（4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運動服。

12、（1）在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。（2）在進行跳箱、鞍馬等跨躍訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。

13、②幼兒聽音樂游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

14、在進行體育運動中，我們可能會由于相互白沖撞、器械磕碰及落地姿勢不正確等引起挫傷。如果不慎造成挫傷，應(yīng)將挫傷部位立即加壓包扎起來，進行冷敷，并抬高肢體；同時，外敷創(chuàng)傷藥膏，內(nèi)服治療跌打損傷的藥，要注意過24小時后再進行按摩、熱敷。如果挫傷還伴有其他癥狀，應(yīng)及時送醫(yī)院治療。3、扭傷

15、③幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

16、②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）

17、（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。

18、小班安全教育教案：打雷怎么辦？活動目標：1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

19、交流分享

20、（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

21、①師：你是選用哪兩樣東西的?用方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把個金橘串起來；我用訂書機把紙訂起來，像一本書。)

22、（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？

23、表達鼓勵幼兒展示作品，分享的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

24、嘗試連接①師：我?guī)砹伺笥?，它們生活中?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫名字?

25、小班安全教育教案：打雷怎么辦？

26、（4）戴眼鏡的同學，如果能不戴眼鏡，上體育課時就盡量不要戴；如果必須戴，做動作時要加倍小心，做滾翻、倒立等墊上運動時，必須摘下眼鏡。（5）衣服口袋里不要裝梁上小刀、胸針等銳利的物品。

27、（9）未經(jīng)允許不得隨意移動教師布置過的場地，和器材和校園內(nèi)各種體育設(shè)施。

28、這是體育活動中較常見的損傷。平常我們要游戲中也不要用力猛拉其他同學的手、臂、以免造成傷害。如果發(fā)生有脫臼，可以先進行泠敷，扎上繃帶，保持受傷關(guān)節(jié)固定不動，然后送醫(yī)院進行復位治療。

29、操作物體與物體之間的連接方法，萌發(fā)興趣。

30、表示連接方法的字卡。

31、體育運動中難免會受些外傷，以下是一些簡單的處理方法。1、擦傷

32、（8）跑步時嚴禁互相推，拉，拌，追逐打鬧，跑步中如果事情需要停下，應(yīng)逐漸減慢速度，并在旁邊停下。

33、想像力、力，并能完整地表達。

34、打雷下雨的錄音。

35、（3）跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。

36、I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

37、（3）患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。鞋、拖鞋或皮鞋，應(yīng)當穿球鞋或布鞋。

38、（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應(yīng)該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應(yīng)該怎么做。

39、①請幼兒，想像力和力，使連接物一件有用的東西。

40、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。

41、擦傷多是因表皮組織受急劇摩擦引起的。如果傷口較淺可用生理鹽水洗凈傷口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫藥水，不用包扎，使傷口干燥，幾天就可以痊愈了。如果傷口較深，則需要及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清，并進行相應(yīng)的治療。2、挫傷

42、活動目標：

43、（3）不要佩戴金屬的、玻璃的、塑料等質(zhì)地的手表、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、腳鏈等裝飾品。

44、聽打雷下雨的錄音，導入活動。

45、活動過程：

46、教學掛圖和幼兒用書。

47、鼓勵幼兒生活中的連接。

48、體育課是我們中學生進行體育鍛煉、學習體育知識的主要方式。但是，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此，提高自我保護意識，掌握自我保護、預(yù)防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義。

49、體育課注意事項

50、了解避免雷電傷害的基本知識。

51、出示教學掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。

52、活動準備：

53、教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下?；氐郊乙院?，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

54、（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。

55、③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察。

56、①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。

57、②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?

58、上體育課要穿易于運動的寬松服裝，女生不能穿裙子。上體育劉邦時，大多需要全身運動，不僅活動量大，而且要使用很多運動器械。為了避免危險，課前一定要認真檢查穿戴，下下列物品一定不要配戴。

59、②教師觀察，并幼兒提示和幫助。

60、游戲：找朋友

61、要體育運動中，常由于外力的[突然作用或外力過大造成肌肉拉傷或關(guān)節(jié)韌帶扭傷。如果出現(xiàn)了這樣的損傷，不要驚慌，可按挫傷的處理方法進行急救，嚴重者須送醫(yī)院救治。4、脫臼

62、④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦，它也會導電，最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關(guān)掉。

63、（4）進行投擲訓練時絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫大意。

64、（1）衣服上不要別胸針、別針、校徽、證章等物。（2）女同學不要戴各種發(fā)卡。

65、（10）只能在空曠地區(qū)活動，嚴禁在花壇，臺階，狹窄等不適合運動的地方運動，游戲（11）體育課中嚴禁打架，故意推拉他人和作各種危險動作。

66、（6）上體育課不要穿皮鞋或塑料底的不利于運動的鞋子，必須穿球鞋等運動鞋。二、體育課的安全注意事項

67、一、體育課的著裝知識

68、①師：來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用方法連接起來，表示你們是好朋友。

69、（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應(yīng)的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。

70、了解避免雷電傷害的基本知識?；顒訙蕚洌?、打雷下雨的錄音。2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1、聽打雷下雨的錄音，導入活動。教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現(xiàn)？誰能學一學打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？2、出示教學掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦，它也會導電，最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關(guān)掉。（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應(yīng)該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應(yīng)該怎么做。（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應(yīng)的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。3、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以后，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

項鏈優(yōu)秀教案 篇2

標題：項鏈優(yōu)秀教案

項鏈是一種常見的首飾，它不僅可以用來搭配服裝，更是展現(xiàn)個人品味和風格的重要元素。因此，在美術(shù)教育中，通過設(shè)計和制作項鏈，可以鍛煉學生的手工能力和審美觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。本教案將通過多元化的教學活動和創(chuàng)意設(shè)計，引導學生制作一款獨特的項鏈。

一. 教學目標：

1.了解項鏈的種類和材料，培養(yǎng)學生對不同材料的感知能力；

2.學習基本的項鏈設(shè)計概念和構(gòu)圖原則；

3.通過手工制作，提高學生的動手實踐能力；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。

二. 教學準備：

1.教師準備不同材料的項鏈樣品及相關(guān)資料；

2.準備多種裝飾材料和工具，如珠子、線、鉗子等；

3.提前了解學生的手工水平和興趣。

三. 教學過程：

第一步：展示和介紹項鏈的多樣性（15分鐘）

1.教師展示多種風格和材料的項鏈樣品；

2.讓學生觀察和品味，引導他們談?wù)撟约合矚g的作品；

3.介紹項鏈的種類和材料，如珍珠項鏈、金屬鏈、飾品、流蘇等。

第二步：講解項鏈的設(shè)計概念和構(gòu)圖原則（20分鐘）

1.向?qū)W生介紹項鏈的設(shè)計原則，如色彩搭配、形狀搭配等；

2.講解構(gòu)圖的基本概念，包括層次感、對比度、重復性等；

3.通過多個例子演示如何設(shè)計一個獨特的項鏈。

第三步：學生創(chuàng)意設(shè)計和選擇材料（25分鐘）

1.讓學生思考并記錄他們自己的項鏈設(shè)計想法；

2.提醒學生注意項鏈的適用場合和個人風格；

3.學生自由選擇材料并解釋選擇的原因。

第四步：學生制作項鏈（40分鐘）

1.待學生完成設(shè)計和材料選擇后，指導他們開始制作項鏈；

2.在制作過程中，教師可以向?qū)W生提供技術(shù)支持和創(chuàng)意建議；

3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，并注重細節(jié)和工藝的把控。

第五步：學生展示和評價（20分鐘）

1.學生制作完成后，邀請他們展示自己的作品；

2.學生可互相欣賞和評價，并提出改進建議；

3.教師給予肯定和鼓勵，鼓勵學生繼續(xù)提高。

四.

通過本教案的開展，學生不僅能夠體驗手工制作的樂趣，還能夠培養(yǎng)自己的審美品味和創(chuàng)造力。制作一款獨特的項鏈需要學生動手實踐和思考，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達能力。通過學習項鏈的設(shè)計概念和構(gòu)圖原則，學生培養(yǎng)了良好的審美意識和設(shè)計思維，為將來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

五. 教學反思：

本教案重視學生的自主學習和創(chuàng)造能力。在實際教學過程中，部分學生可能缺乏創(chuàng)意和技術(shù)支持。因此，教師可以在項目設(shè)計和材料選擇上，提供更多的參考和建議。同時，注重學生在項鏈制作過程中的細節(jié)和工藝，以保證作品的質(zhì)量和觀賞性。教師還可以擴展教學內(nèi)容，比如組織參觀珠寶店或邀請專業(yè)設(shè)計師分享經(jīng)驗，讓學生更深入地了解項鏈的制作和設(shè)計的專業(yè)知識。

項鏈優(yōu)秀教案 篇3

標題："項鏈優(yōu)秀幼兒園教案"

導語：教案是幼兒園教師備課和教學的重要依據(jù)，一份優(yōu)秀的教案能夠使教學更加詳細、具體和生動，為幼兒園的教學活動提供有效的指導。本文將就《項鏈》這一主題，為幼兒園教師分享一份優(yōu)秀教案。

一、教案概述

主題：《項鏈》

適用年齡：3-5歲

教學目標：通過故事和手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。

教具準備：故事書《項鏈》、彩紙、膠水、線穿孔器、顏料、刷子等。

二、教案內(nèi)容

1. 導入活動：

通過唱歌、游戲或跳舞等活動，引發(fā)幼兒對項鏈的興趣，進入教學狀態(tài)。

2. 故事引入：

教師用生動的語言和圖片向幼兒講述《項鏈》故事，展示主人公收集項鏈珠寶的過程，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。

3. 討論與思考：

教師提出幾個問題引導幼兒思考，如：“你們有沒有看到過項鏈？”、“項鏈是由哪些珠寶組成的？”幼兒可以用簡單的句子回答。

4. 制作項鏈：

教師示范如何制作項鏈，并引導幼兒選擇自己喜歡的材料，比如彩紙、小珠子等。幼兒可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同顏色和形狀的珠子，用膠水將珠子粘貼在彩紙上，然后用線穿孔器穿孔，最后將項鏈綁好。

5. 分享與展示：

每個幼兒完成制作后，可以把自己的項鏈展示給其他幼兒看，并分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

6. 故事再現(xiàn)：

教師再次講述《項鏈》故事，幼兒可以模仿故事中的場景和角色，進行角色扮演，例如扮演主人公或做出不同的珠寶形狀。

7. 評價與

教師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進行評價，并對幼兒的創(chuàng)作進行肯定與鼓勵。通過對整節(jié)課的總結(jié)，引導幼兒明白項鏈的來歷和珍貴性。

三、教案特點

1. 通過故事引入活動，提高幼兒的主動性和參與度。

2. 制作項鏈活動結(jié)合了實踐操作和藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力。

3. 引導幼兒進行分享和展示，培養(yǎng)幼兒的表達能力和合作意識。

4. 教案內(nèi)容有層次，既有思維引導也有實踐操作，能夠全方位提高幼兒的綜合能力。

5. 教案中故事再現(xiàn)的環(huán)節(jié)讓幼兒更好地理解和記憶故事的情節(jié)，增強學習的深度和廣度。

本教案以《項鏈》為主題，旨在通過故事和手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。教案通過導入活動、故事引入、討論與思考、制作項鏈、分享與展示以及故事再現(xiàn)等環(huán)節(jié)，設(shè)計了詳細具體且生動的教學內(nèi)容，使幼兒能夠在活動中獲得樂趣和知識。這份優(yōu)秀教案旨在為幼兒園教師們提供一種全新的教學方式，激發(fā)幼兒的興趣和學習動力，促進他們的綜合能力發(fā)展。

項鏈優(yōu)秀教案 篇4

“項鏈優(yōu)秀幼兒園教案”

一、教案概述

《項鏈優(yōu)秀幼兒園教案》是為兒童早期教育而設(shè)計的富有創(chuàng)意的教學活動。該教案以幼兒喜愛的項鏈為主題，通過親身參與制作項鏈的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。該教案內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的主動參與和專注力。

二、教案目標

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力，教會幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美；

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)天賦；

4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，通過小組活動提高他們的社交能力；

5. 培養(yǎng)幼兒的自信心，通過自己制作的項鏈展示，增加他們的自豪感。

三、教案內(nèi)容

1. 主題介紹

教師向幼兒介紹“項鏈”這個主題，并通過圖片、實物等多種形式展示不同類型的項鏈，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。教師引導幼兒觀察項鏈的特點、顏色、材料等。

2. 材料準備

準備各種不同顏色、形狀的珠子、線、扣子等制作項鏈所需的材料。

3. 制作項鏈

教師向幼兒展示制作項鏈的過程，并逐步引導幼兒參與其中。教師示范如何穿線并打結(jié)，然后讓幼兒們嘗試自己穿線并打結(jié)。接著，教師介紹不同顏色和形狀的珠子，并鼓勵幼兒自由選擇并串珠子。教師指導幼兒將兩端的線擰緊并安裝扣子完成項鏈。

4. 分享展示

每個幼兒都制作完成后，教師組織小組展示和分享環(huán)節(jié)。幼兒展示自己的項鏈，介紹自己選擇的顏色和形狀，并向其他幼兒展示自己是如何制作的。教師鼓勵幼兒互相夸獎和欣賞。

5. 總結(jié)反思

教師帶領(lǐng)幼兒回顧整個制作項鏈的過程，鼓勵幼兒分享自己的收獲和體會。教師提問引導幼兒思考，例如：“制作項鏈的過程中，你有什么想法？”“你最喜歡的項鏈是什么樣子的？”等。

四、教案實施

1. 在適當?shù)臅r間和地點實施該教案，確保有足夠的材料和工具供幼兒使用。

2. 教師需提前準備好所需的材料，并確保每個幼兒都能參與到制作項鏈的過程中。

3. 教師應(yīng)注重細節(jié)和安全，確保幼兒在制作項鏈的過程中得到良好的指導和保護。

4. 教師應(yīng)積極引導幼兒互相合作和交流，營造良好的學習氛圍。

5. 教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和進展，及時給予積極的反饋和鼓勵。

五、教案評價

通過《項鏈優(yōu)秀幼兒園教案》，幼兒能夠在制作項鏈的過程中鍛煉動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)團隊合作意識。同時，幼兒能夠通過展示和分享自己的作品，提升自信心和自豪感。這個教案既具有趣味性又能促進幼兒綜合能力的發(fā)展，是一份優(yōu)秀的幼兒園教案。

項鏈優(yōu)秀教案 篇5

有效的集體教學不僅需要教師教學前的預(yù)設(shè)，更需要教師教學中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：

預(yù)設(shè)意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預(yù)設(shè)的目的，實現(xiàn)了文學作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發(fā)展的主要功能。故事開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據(jù)自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地角色。

教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結(jié)合法”，有效地激發(fā)幼兒語言學習的主動性，也有效處理好了“教”與“學”的關(guān)系。在教學中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內(nèi)容中積極“表達”（輸出）自己的經(jīng)驗和理解。大班幼兒在故事教學中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會進行觀察分析、推測想象、判斷推理，因此教學方式體現(xiàn)了一定的實效性。

重在關(guān)注幼兒表現(xiàn)教師在教學預(yù)設(shè)中要關(guān)注幼兒的學習方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學習，而在教學過程中，則應(yīng)該更多地關(guān)注現(xiàn)場幼兒的各種表現(xiàn)，特別是關(guān)注和尊重幼兒的認知經(jīng)驗的表現(xiàn)以及每個幼兒學習中的差異表現(xiàn)。在教學中，我能運用多種方式與幼兒互動，能關(guān)注并滿足每個幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個幼兒的自我認識。

《項鏈》課后反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《《項鏈》課后反思》

《《項鏈》課后反思》這是一篇一年級上冊語文教案，一年級小學生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思，更難回答老師提出的問題。先引導學生讀出課文中的語句，在反復熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。

【第一篇】

《項鏈》是人教新課標版一年級上冊的一篇課文，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。教學中，引導學生反復朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導孩子學會回答問題，這樣既可以鍛煉學生的表達能力，有能進一步讓學生熟悉課文內(nèi)容，加深對課文的理解。

一年級小學生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思，更難回答老師提出的問題。先引導學生讀出課文中的語句，在反復熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣學生回答問題就會確切、流利。又幫助學生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行說的訓練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機結(jié)合，讀說相得益彰，使學生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。

【第二篇】

《項鏈》是法國作家莫泊桑的一篇膾炙人口的短篇小說，也是莫泊桑這位世界短篇小說巨匠的代表作。作品擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的本質(zhì)。構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)和心理描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動，故事結(jié)尾耐人尋味。正如魯迅所說：“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達到了短篇小說的要求具備的高度。”作為高中生接觸到的第一篇外國小說教材，可以從多角度去挖掘文本的意義，對學生提高鑒賞小說的能力打下良好的基礎(chǔ)。同時也可以初步了解中外文學、世界文學的迥異和異彩紛呈的特點。

一、選好角度，打開小說藝術(shù)之門。

《項鏈》這篇小說可以從多個不同的角度去解讀、鑒賞，但教學課時和知識的容納吸收是有限度的，所以力求在有限的時間和范圍內(nèi)做到抓重點、理順難點，最大限度的有所收獲是最佳效果。為此，可以設(shè)計以文本的精巧的構(gòu)思布局和細膩深刻的心理描寫對刻畫人物的作用作為重難點。在此基礎(chǔ)上整體把握，精心設(shè)題，深入體會。如先讓同學用自己的語言把故事情節(jié)簡略復述一下，理清線索，再品味“歐?亨利”的筆法和空白藝術(shù)的奧妙。進而理解情節(jié)發(fā)展和人物性格的關(guān)系，那么對小說的主題進行探討和理解就會順利成章了。

二、解讀文本，沐浴文化陽光。

1．隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機技術(shù)的普及，多媒體以其強大的優(yōu)勢改變了傳統(tǒng)的“粉筆”＋“黑板”的課堂教學模式，充分激發(fā)的學生學習的興趣，優(yōu)化課堂結(jié)果，提高教學效率，逐漸成為現(xiàn)代教學的一種趨勢。我充分利用多媒體這一有利資源，精心制作了《項鏈》的課件，調(diào)動學生多種感知器官參與學習，手、腦、眼、耳并用，化抽象為形象，激發(fā)學生的語文興趣，進入文學的殿堂。

2．讓學生的身心沉入到作品中，隨之動，隨之思考，隨之感悟，其中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)是設(shè)計問題導入，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)創(chuàng)造能力。比如在探討小說女主人公瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡驎r，可以佛來思節(jié)夫人為例設(shè)題，“為什么路瓦栽夫人看望佛來思節(jié)婦人會如此痛苦？”“借項鏈時，佛來思節(jié)婦人為什么不告訴路瓦栽夫人拿的是假項鏈？她為什么要裝假項鏈？”等，從大方向把握社會文化氣候的因素。

3．在重點品析人物的心理描寫這一教學環(huán)節(jié)時，我把小說第一部分的七個“夢想”——得請柬后的復雜心理——借項鏈前后的心理變化——舞會部分的四個“陶醉”——十年艱辛部分中的一個“回想”這五部分作為解決的教學策略。八班的宋健和劉永兩位同學還根據(jù)課本的部分情節(jié)，自導自演了一段精彩的短劇，不僅讓大家欣賞到了惟妙惟肖的生活版的路瓦栽夫婦，而且有利于幫助學生更形象深刻地理解小說的人物形象，感受文學的藝術(shù)魅力。