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化學實驗室教學計劃

發(fā)布時間:2023-10-25 化學實驗室教學計劃

化學實驗室教學計劃。

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化學實驗室教學計劃【篇1】

化學實驗室教學計劃

一、 前言

化學是一門理論和實踐相結(jié)合的學科,而實驗是化學學習的重要途徑之一?;瘜W實驗室是學生實踐操作知識和技能的重要場所。為了更好地開展化學實驗室教學工作,在保證學生安全的前提下,我們制定了以下的化學實驗室教學計劃。

二、 教學目標

通過化學實驗室教學,使學生掌握以下知識和技能:

1. 基本實驗操作技能,包括稱量、溶解、調(diào)配、加熱、過濾、蒸餾等。

2. 實驗室安全知識,包括化學品的儲存、使用和廢棄處理等。

3. 實驗過程中關(guān)注實驗原理與應(yīng)用的關(guān)系,加深學生對化學理論和應(yīng)用的理解。

4. 分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果,形成科學思維,培養(yǎng)實驗探究能力。

5. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

三、 課程設(shè)置

本次化學實驗室教學計劃,共設(shè)置了以下六個教學課程:

1. 常見化學實驗操作技能練習

- 實驗目的: 固體和液體的稱量、溶解和調(diào)配等基本操作技能

- 實驗內(nèi)容:如何進行稱量、溶解、調(diào)配實驗操作

- 實驗器材:電子天平、滴定管、三角瓶等yjs21.COM

- 實驗材料:酸、堿、鹽等常見的化學試劑

- 實驗要點:嚴格控制勻稱和干凈度等實驗細節(jié)

2. 中學化學物質(zhì)在水中的溶解性實驗

- 實驗目的:了解物質(zhì)在水中的溶解度的基本概念,學習用溫度和食鹽影響溶解度的實驗方法

- 實驗內(nèi)容:了解物質(zhì)在不同溫度下的溶解度,以及用食鹽影響其中糖的溶解度等

- 實驗器材:熱板、電子天平、容量瓶、滴定管等

- 實驗材料:紅糖、白砂糖、食鹽等常見的化學試劑

- 實驗要點:保證實驗條件一致,記錄實驗數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果,注意實驗安全隱患。

3. 中學化學中硫酸銅的合成實驗

- 實驗目的:學習化學反應(yīng)的基本操作,體驗化學合成灰變?yōu)樗{的化學魅力。

- 實驗內(nèi)容:硫酸和銅的遇合反應(yīng),反應(yīng)后銅與硫酸結(jié)合為深藍色的硫酸銅。

- 實驗器材:試管、移液管、電子天平等

- 實驗材料:銅粉、濃硫酸等化學試劑

- 實驗要點:化學試劑的儲存、使用和廢棄處理。

4. 中學化學中五氯化磷的合成實驗

- 實驗目的:學習化學合成的基本操作,體驗化學氣體、液體和固體變化的化學魅力。

- 實驗內(nèi)容:五氯化磷的合成,準確控制反應(yīng)條件、反應(yīng)時間和反應(yīng)方式。

- 實驗器材:試管、移液管、電子天平等

- 實驗材料:白磷、氯化鐵等化學試劑

- 實驗要點:注意五氯化磷的毒性和腐蝕性,保證實驗室安全。

5. 中學化學中氫氧化鈉的標準溶液制備實驗

- 實驗目的:了解溶液的基本概念,學習制備氫氧化鈉的標準溶液的方法和步驟。

- 實驗內(nèi)容:標準溶液的制備,通過計算和稱量的方式制備標準氫氧化鈉溶液。

- 實驗器材:分析天平、容量瓶、移液管等

- 實驗材料:氫氧化鈉,硫酸等化學試劑

- 實驗要點:控制計量精度和檢測誤差,保證制定標準溶液的準確性。實驗要注意實驗室安全。

6. 中學化學中酸堿滴定實驗

- 實驗目的:學習酸堿滴定的基本概念、實驗方法和計算方法。

- 實驗內(nèi)容:實驗通過計算和酸堿指示劑的使用進行酸堿滴定實驗。

- 實驗器材:滴定管、容量瓶、移液管等

- 實驗材料:酸、堿、酚酞、萬能指示劑等化學試劑。

- 實驗要點:了解酸、堿的強弱和中和點的概念;注意滴定時的小心謹慎,記錄滴定實驗的數(shù)據(jù)及時計算。

四、 實驗安全管理

化學實驗室是學生進行實踐操作的場所。安全必須放在首位。實驗室的管理必須要嚴格執(zhí)行實驗室規(guī)章制度,遵守實驗室安全操作規(guī)程,保證安全生產(chǎn)。

1. 實驗定期檢查,實驗器材的檢驗和保養(yǎng)維護,保證器材功能良好。

2. 學生要認真做好實驗前安全知識的課前準備和實驗過程中安全操作,嚴禁單獨進行實驗操作。

3. 實驗室中常用的化學品,要在特定的區(qū)域儲存。儲存過程中,必須嚴格按照標簽上的說明存放。

4. 在具體的實驗操作過程中,要仔細分析所使用的化學品的性質(zhì)和危害,遵守安全操作規(guī)程。在鉛絲加熱時,要注意加熱時的安全操作,長時間工作要注意保護眼睛,注意消防安全。

5. 實驗中任何意外事件的發(fā)生,以及未知情況的出現(xiàn),都要及時采取措施,防范事故,并及時報告實驗主管教師。

6. 實驗后,一定要徹底清潔整理實驗儀器和設(shè)備,妥善處理化學廢液廢品。廢液廢品貯存在特定的容器中,避免對環(huán)境造成污染。

五、 教學評價

在化學實驗室教學過程中,建立合理的評價方式是重要的一環(huán)。通過實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果的分析,及時對實驗方法和實驗結(jié)果進行定量化分析,制定合理完備的課程評價機制。

1. 實驗成績占評價總成績的比例,如何定量化為10-30%的權(quán)重。

2. 實驗技能考查占比較大的比例,如何評價實驗室的約束能力和對安全知識的掌握。

3. 實驗結(jié)果分析及相關(guān)實驗報告的評價,占總成績40-60%的比例,要求結(jié)果準確有實驗數(shù)據(jù)支持,并注重實驗思路、實驗方法的描述。

4. 實驗過程中的表現(xiàn)、小組合作等占5-10%的比例。在實驗中,學生要發(fā)揮探究精神和科學思維,注重進一步的實驗思考,提高解決難題的能力和合作精神。

六、 結(jié)語

化學實驗室是學生進行實踐操作的場所,而實驗是化學學習過程中不可或缺的一部分。嚴格管理并制定合理的化學實驗室教學計劃,不僅是維護學生的人身安全,也是提高學生學習成績的關(guān)鍵點。希望能夠通過本次化學實驗室教學計劃,使同學們在化學學習方面更加自信、掌握更多的知識和技能,不斷探索,不斷創(chuàng)新。

化學實驗室教學計劃【篇2】

化學實驗室教學計劃計劃

一、引言

化學實驗室是化學科學教學的重要組成部分,是培養(yǎng)學生動手實踐和科學精神的重要平臺。然而,由于實驗操作的復雜性和危險性,化學實驗室教學過程也存在一定的安全隱患,需要制定合理的安全措施和教學計劃來保障學生的安全和實驗教學的有效性。

二、實驗室安全

實驗室教學的第一要務(wù)是確保學生的安全。為此,應(yīng)從以下幾個方面著手:

1、人員安全:實驗室進入前需要穿戴符合規(guī)定的實驗服和防護用具,進入后需嚴格按照實驗操作流程進行操作,不得擅自調(diào)整或更換實驗器材,嚴格控制實驗室人員數(shù)量及其行為。

2、設(shè)施安全:實驗器材材料應(yīng)該使用符合標準的產(chǎn)品,實驗儀器設(shè)備應(yīng)每年定期進行維護檢測,使用過程中嚴格遵守清潔、保養(yǎng)等工作程序。

3、實驗藥品安全:實驗藥品儲存及使用需要遵守規(guī)定的保管制度,嚴禁使用過期、變質(zhì)、劣質(zhì)藥品和過量藥品。

三、實驗教學計劃

為提高實驗室的教學效果,我們需要制定詳細的教學計劃來明確實驗目的、操作方法和學生講解等。

1、實驗目的:制定實驗教學計劃時應(yīng)明確實驗目的,并告知學生實驗原理和操作方法,加深學生對學科的理解和認識。

2、實驗器材:制定實驗教學計劃時,教師應(yīng)事先準備好符合操作規(guī)程的實驗器材,并進行清洗、消毒等工作,確保實驗器材的清潔度和整潔度。

3、實驗講解:實驗借助化學實驗講解板塊進行科學的教學授課,科學界或其它教育機關(guān)開展對實驗室教師的培訓,加強規(guī)范與安全教育,提高教師實驗教學水平,讓學生能充分理解并掌握實驗原理和技術(shù)。

四、實驗室整潔

實驗室的整潔度也是實驗室教學中不可忽略的重要一環(huán)。只有保證實驗室干凈整潔,才能提供一個良好的學習和實驗環(huán)境。

1、器材清洗:每次實驗使用后,應(yīng)立即對實驗器材進行清洗、消毒等處理,保持器材的清潔衛(wèi)生。

2、垃圾處理:實驗后,應(yīng)將實驗中產(chǎn)生的廢棄物嚴格分類,并進行妥善處理。

3、整潔衛(wèi)生:實驗室的地面、墻壁、桌椅等設(shè)施應(yīng)做到每日清潔、定期消毒、整齊擺放,保持實驗室良好的整潔衛(wèi)生。

五、實驗教學評價

實驗教學完成后,需要對學生進行評價,以檢驗學生對實驗的理解和掌握情況。

1、實驗報告:學生根據(jù)實驗原理和操作過程,撰寫實驗報告,包括實驗目的、實驗原理、實驗過程、實驗結(jié)果及結(jié)論等部分,反映學生對實驗內(nèi)容的理解和掌握情況。

2、實驗考核:實驗考核包括實驗操作技能、實驗器材使用技能、實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力等方面,對學生的實驗能力進行全面的評價。

六、結(jié)論

化學實驗室教學計劃是保障學生安全和提高教學質(zhì)量的重要手段。實驗室教學計劃需要涉及實驗室安全、實驗教學計劃、實驗室整潔、實驗教學評價等方面,以有效地提高學生的實驗操作能力和實驗教學效果,培養(yǎng)學生動手實踐和科學精神。

化學實驗室教學計劃【篇3】

化學實驗室教學計劃

一、教學目標

本課程旨在讓學生了解化學實驗室中的基本設(shè)備、安全操作和實驗技能,培養(yǎng)學生的實驗思維能力和創(chuàng)新意識,同時提高學生對化學理論知識的理解和應(yīng)用能力。

二、教學內(nèi)容

1.化學實驗室基本設(shè)備的介紹:玻璃器皿、稱量儀器、加熱設(shè)備等。

2.化學實驗室安全操作規(guī)程:包括實驗室的安全標志、實驗室的安全防護措施等。

3.化學實驗技能訓練:包括化學藥品的正確使用、酸堿中和反應(yīng)、氣體生成反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和置換反應(yīng)等實驗技能的操作。

4.實驗設(shè)計和實驗報告的撰寫:培養(yǎng)學生的實驗思維能力和創(chuàng)新意識,提高學生的實驗設(shè)計和實驗報告的撰寫能力。

三、教學方法

1.授課:通過講解和演示,讓學生了解基本設(shè)備的使用方法和操作流程。

2.實驗:在安全的情況下,讓學生親自進行實驗操作,培養(yǎng)學生的實驗思維能力。

3.小組討論:讓學生分組討論實驗結(jié)果和分析,促進學生的團隊合作精神。

四、教學評估

1.實驗報告:對學生的實驗報告進行評分,包括實驗步驟、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等,以檢驗學生的實驗技能和撰寫能力。

2.期中教學評估:通過期中考試和作業(yè)評估學生對化學實驗室基本設(shè)備和安全操作規(guī)程的理解。

3.實驗操作評估:對學生的實驗操作進行評分,以檢驗學生的實驗技能和安全意識。

五、教學計劃

第一次課:化學實驗室基本設(shè)備介紹

1.講解化學實驗室基本設(shè)備的種類和使用方法。

2.演示化學實驗室基本設(shè)備的使用流程。

3.組織學生參觀化學實驗室,了解化學實驗室的布局和基本設(shè)備的放置位置。

第二次課:化學實驗室安全操作規(guī)程

1.向?qū)W生詳細介紹化學實驗室安全標志和安全防護措施。

2.講解化學實驗室常見事故的預防和應(yīng)急處理方法。

3.組織學生進行練習,讓學生正確使用實驗室個人防護裝備。

第三次課:酸堿中和反應(yīng)實驗

1.介紹酸堿中和反應(yīng)的基本原理和實驗方法。

2.講解酸堿中和反應(yīng)實驗中的安全操作規(guī)程。

3.組織學生進行實驗操作,檢驗學生的化學實驗技能。

第四次課:氧化還原反應(yīng)實驗

1.介紹氧化還原反應(yīng)的基本原理和實驗方法。

2.講解氧化還原反應(yīng)實驗中的安全操作規(guī)程。

3.組織學生進行實驗操作,檢驗學生的化學實驗技能。

第五次課:期中考試

1.期中考試內(nèi)容包括化學實驗室基本設(shè)備和安全操作規(guī)程等基礎(chǔ)知識。

2.考試方式為閉卷形式。

第六次課:氣體生成反應(yīng)實驗

1.介紹氣體生成反應(yīng)的基本原理和實驗方法。

2.講解氣體生成反應(yīng)實驗中的安全操作規(guī)程。

3.組織學生進行實驗操作,檢驗學生的化學實驗技能。

第七次課:置換反應(yīng)實驗

1.介紹置換反應(yīng)的基本原理和實驗方法。

2.講解置換反應(yīng)實驗中的安全操作規(guī)程。

3.組織學生進行實驗操作,檢驗學生的化學實驗技能。

第八次課:實驗設(shè)計和實驗報告撰寫

1.介紹實驗設(shè)計和實驗報告的撰寫要求和格式。

2.講解如何從實驗結(jié)果中得出結(jié)論并正確分析數(shù)據(jù)。

3.組織學生進行實驗設(shè)計和實驗報告的撰寫練習。

第九次課:小組討論和總結(jié)

1.讓學生分組進行實驗結(jié)果和分析的討論。

2.總結(jié)化學實驗室教學內(nèi)容,檢驗學生的學習效果。

3.對學生的表現(xiàn)進行評估和反饋。

六、教學保障

1.保證實驗室設(shè)備的完好性和安全性。

2.安排專業(yè)教師進行授課,確保教學質(zhì)量。

3.加強學生實驗安全意識教育,防止發(fā)生事故。

4.將課程教學和實驗操作進行有效結(jié)合,確保學生能夠真正掌握化學實驗技能。

化學實驗室教學計劃【篇4】

化學實驗室教學計劃

一、教學目標:

1. 熟練掌握化學實驗室中的安全操作規(guī)程,培養(yǎng)安全意識,避免發(fā)生安全事故。

2. 深入了解化學實驗中的理論知識,掌握實驗方法和技能。

3. 培養(yǎng)學生的科學精神和實驗技能,提高學生的觀察力、分析能力和解決實際問題的能力。

二、教學內(nèi)容:

1. 化學實驗室安全規(guī)程。

2. 常用實驗器材和試劑的名稱、用途及操作規(guī)程。

3. 實驗方法與技巧。

4. 化學實驗的常用分析方法和分析思路。

5. 化學實驗中常見的安全事故及應(yīng)急處理方法。

三、教學過程:

1. 安全知識的教學

(1)化學實驗室的通風、除塵、火源等方面的安全知識。

(2)實驗過程中對實驗器材與試劑中物質(zhì)的性質(zhì)、解決待測物質(zhì)有毒有害問題。

(3)實驗中的重要操作規(guī)程。

2. 實驗器材標識與使用及化學試劑應(yīng)急處理

(1)瓷杯、試管、滴定管等實驗器材的標識與使用方法。

(2)化學試劑的規(guī)格、包裝標簽、開蓋與存放規(guī)則。

(3)化學試劑的應(yīng)急處理。

3. 化學定量分析實驗

(1)重量與容積分析法。

(2)酸堿滴定法。

(3)氧化還原滴定法。

(4)紅外光譜和紫外可見光譜的使用。

4. 化學實驗中的安全事故與應(yīng)急處理

(1)化學實驗中可能發(fā)生的事故類型。

(2)急救處理措施。

(3)化學廢棄物的處理與管理。

四、實驗課程設(shè)置:

1. 化學實驗室安全規(guī)程。

2. 實驗器材與試劑的標識、使用及應(yīng)急處理。

3、化學定量分析實驗。

4、化學實驗中的安全事故與應(yīng)急處理。

五、教學評估:

通過學生實際操作和考試測驗,考核學生實驗技能和理論知識掌握程度。同時,要求學生提出建議和意見,完善教學計劃,為下次實驗教學提供依據(jù)。

六、注意事項:

1. 化學實驗過程中,應(yīng)嚴格按照實驗操作規(guī)程進行。

2. 實驗前應(yīng)查看實驗器材及試劑的標識,確認使用正確,防止誤用。

3. 實驗操作過程中,應(yīng)保持實驗區(qū)整潔、干燥、通風良好,并注意防火、防爆、防毒。

4. 實驗結(jié)束后,必須對實驗器材和化學試劑做好清潔工作,并正確處理化學廢棄物,保證實驗室環(huán)境清潔和安全。

化學實驗室教學計劃【篇5】

一、前言

化學實驗室教學計劃是化學實驗教學的重要部分。具有一定的實驗操作技能及實驗學科的理論知識是提高學生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的有效方法。整合教學內(nèi)容,有效地安排實驗課程,合理利用實驗教育資源,提升學生實驗操作技能,將對學生的發(fā)展帶來可喜的影響。以下是本計劃的主題范文。

二、主體

1. 教學目的

1.1 培養(yǎng)學生正確的實驗態(tài)度,加強實驗操作技能,促進學生自我學習與創(chuàng)新能力的提高。

1.2 著重培養(yǎng)對化學實驗安全的認識和實驗室安全管理方法,使學生能夠安排,計劃和管理實驗設(shè)計和實驗操作。

1.3 繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的教育理念,創(chuàng)新實驗課程,建立關(guān)于學科知識和實驗設(shè)備、實驗標準的規(guī)定,從而培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會需要的復合型化學人才。

2. 教學內(nèi)容

2.1 基礎(chǔ)課程實驗。包含化學分析,化學反應(yīng),物理化學,有機化學和無機化學的實驗課程。

2.2 綜合實驗課程。包含科學研究方法,數(shù)據(jù)分析,實驗步驟和實驗結(jié)果的分析和報告。

3. 教學計劃

第一學期

時間:1-6周

教學內(nèi)容:基礎(chǔ)課程實驗

實驗名稱:有機酸的測定

實驗要求:掌握滴定的基本原理,掌握夾板的使用方法和實驗設(shè)備的操作。

實驗步驟:

1.準備試樣。將有機酸溶解在蒸餾水中,調(diào)整到pH值6-7左右。

2.添加化學指示劑。在有機酸溶液中加入幾滴甲基紅,變?yōu)榉奂t色。

3.制備標準溶液。將2g純碳酸鈉溶解在蒸餾水中,將其滴入有機酸溶液中,同時將溶液進行加熱。

4.測量結(jié)果,并分析結(jié)果。

第二學期

時間:7-12周

教學內(nèi)容:基礎(chǔ)課程實驗

實驗名稱:銅與鐵的還原反應(yīng)

實驗要求:掌握鐵和銅的化學性質(zhì),熟悉還原反應(yīng),正確操作加熱方法,熟悉化學試劑的安全使用方法。

實驗步驟:

1. 準備試樣。將1g銅粉和1g鐵粉放入玻璃燒杯內(nèi),加入20ml H2SO4,攪拌均勻。

2. 加熱反應(yīng)。在加熱板上加熱反應(yīng),約10分鐘即可。

3. 分離反應(yīng)產(chǎn)物。將反應(yīng)產(chǎn)物進行沉淀、過濾、洗滌,倒入燒杯內(nèi),稱量產(chǎn)物質(zhì)量。

4. 根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果,計算成分和百分比含量,分析結(jié)果。

第三學期

時間:13-18周

教學內(nèi)容:基礎(chǔ)課程實驗

實驗名稱:電解銅

實驗要求:掌握化學電解學基本原理,熟悉電解池安全使用。

實驗步驟:

1. 準備銅電極和實驗液體。銅電極放于電解池中,將銅鹽溶解在水中,加入電解液中。

2. 開始實驗。電解池通電,觀察電解是否開始。

3. 分離產(chǎn)物。將銅鹽電解得的銅分離出來,通過過濾、洗滌、沉淀等操作,測量銅的質(zhì)量和比例。

4. 分析數(shù)據(jù)結(jié)果。

第四學期

時間:19-24周

教學內(nèi)容:綜合實驗課程

實驗名稱:暗反應(yīng)機理及污染分析

實驗要求:正確使用儀器設(shè)備,熟悉化學試劑的使用方法和安全措施,能夠分析反應(yīng)機理和產(chǎn)物污染。

實驗步驟:

1. 設(shè)計實驗方案。制定重金屬污染分析的步驟,選擇適當?shù)幕瘜W試劑,計算出配比,完成小試實驗。

2. 進行暗反應(yīng)。將重金屬溶液滴入硫氫化鈉中,觀察反應(yīng)后的產(chǎn)物,記錄反應(yīng)觀察時間。

3. 反應(yīng)產(chǎn)物分析。用比色法或分光光度法分析產(chǎn)物中重金屬的含量。

4. 分析數(shù)據(jù)結(jié)果,并展示實驗報告。

三、結(jié)論

本計劃著重強調(diào)實驗室安全和化學操作技能的培養(yǎng),將傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育元素相結(jié)合,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。我們有信心通過這個計劃培養(yǎng)符合社會需求的復合型化學人才。

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九下化學分組實驗教學計劃8篇


時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的9年級化學實驗教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

九下化學分組實驗教學計劃 篇1

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。實驗教學前的準備。

(1)演示實驗:a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序。e、實驗效果的試做。

(2)學生實驗:a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備。d、指導學生準備。

1、充分利用實驗室儀器、器材,改進、制作教具,可彌補教具不足,解決教學中的困難。

教學進度安排

1.1—1水的沸騰

1—2膽礬的研碎

1—3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1—4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

1—5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1.2活動:對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

1.3.1—6取塊狀固體

1—7取粉末固體

1—8量筒與滴管的使用

1.4.1—9酒精燈的使用

活動:給物質(zhì)加熱

1—10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

1—11洗滌玻璃儀器

1.5.2—1測定空氣里氧氣含量

1.6.2—2氧氣使帶火星的木條復燃

2—3硫的燃燒

2—4鋁箔再氧氣中燃燒

1.7.2—5過氧化氫溶液制氧氣

2—6過氧化氫溶液制氧氣(二氧化錳催化)

2—7加熱氯酸鉀制取氧氣

1.8活動:氧氣的制取及性質(zhì)試驗

1.9.3—1水的電解

1.10.3—2品紅的擴散

活動:分子運動1.11

活動:水的'凈化

3—3用肥皂區(qū)分軟硬水

3—4制取蒸餾水

1.12活動:1、質(zhì)量守恒定律的探究

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律

1.13.6—1木炭的吸附作用

6—2木炭還原氧化銅

1.14活動:制取二氧化碳

1.15.6—3制取二氧化碳收集并驗滿

6—4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6—5二氧化碳的溶解性

6—6二氧化碳與水反應(yīng)

1.16.6—7一氧化碳的燃燒

6—8一氧化碳還原氧化銅

1.17活動:燃燒的條件

7—1滅火原理活動:滅火器原理

1.18.7—2粉塵爆炸

1.19活動:燃料

7—3甲烷的燃燒

7—4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

1.20活動:酸雨危害的模擬實驗

1.8—1比較合金和純金屬的硬度

1.2探究活動:金屬活動性順序

1.3.8—2一氧化碳還原氧化鐵的實驗

1.4探究活動:鐵釘銹蝕條件

1.5.9—1蔗糖溶解探究活動:溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

1.6.9—2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9—3水和乙醇能夠互溶嗎?

9—4水和油的小實驗

1.7探究活動:飽和溶液

1.8.9—5三種不同組成的硫酸銅溶液

9—6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液

1.9.9—7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)一定的溶液

1.10.10—1向溶液中加入酸堿指示劑

探究活動:自制指示劑

1.11.10—2觀察鹽酸、硫酸

10—3濃硫酸的腐蝕性

10—4濃硫酸的溶解

10—5濃硫酸稀釋的錯誤操作

1.12探究活動:酸的化學性質(zhì)

1.13.10—6觀察氫氧化鈉

10—7生石灰與水反應(yīng)

1.14探究活動:堿的化學性質(zhì)

10—8試驗物質(zhì)的導電性

1.15探究活動:中和反應(yīng)

1.16探究活動:用ph試紙測定一些液體的ph

探究活動:溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

1.17探究活動:粗鹽提純

1.18.11—1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

11—2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

1.19探究活動:探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

九下化學分組實驗教學計劃 篇2

一、常規(guī)工作:

1、儀器室中的器材進行分科分類存放,定位入櫥,做到存放整齊,取用方便,用后復原,使帳、物、卡三相符。

2、認真鉆研業(yè)務(wù),熟悉本學期的教材和實驗大綱,熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3、協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作,完善各項手續(xù),保證演示實驗的正常進行,做好分組實驗器材的擺放工作,確保分組實驗順利開展。

6、添足必要的實驗器材,盡量滿足教師的要求,使分組實驗做到二人一組。

7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),以延長其使用壽命。

8、及時做好實驗室置購計劃,做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

9、經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,使用情況及存在問題,認真總結(jié)經(jīng)驗,提高管理水平。

10、開源節(jié)流,積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作,完備器材及時請購和驗收工作,力爭花最少的錢辦最大的事。

二、實驗室其它工作:

1、堅持對實驗室進行定期打掃,保證實驗室的整潔和有序,給師生提供一個良好的實驗場所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解,保證實驗的安全有序進行。

3、定期向?qū)W生開放實驗室,提高學生的課外活動積極性和實驗操作,拓寬學生知識面,培養(yǎng)學生能力。

4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室。同時規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度,要求教學實驗后及時歸還。為創(chuàng)建平安、和諧學校而努力做好各項工作。

5、配合學校做好中心工作和其他工作。為爭創(chuàng)實驗室管理先進學校而努力工作。

九下化學分組實驗教學計劃 篇3

新的學期已然開啟,作為一名九年級化學教師,為了更有效地開展本學期的化學教學工作,助力學生在中考中取得優(yōu)異成績,特制定以下工作計劃。

一、學情分析

經(jīng)過第一學期的學習,學生對化學知識有了一定的基礎(chǔ),但仍存在較大的個體差異。部分學生已經(jīng)建立起較好的化學思維,而部分學生在知識的理解和應(yīng)用上還存在困難。同時,隨著中考的臨近,學生的學習壓力增大,可能會出現(xiàn)焦慮情緒。

二、教材分析

本學期教材的重點將放在化學知識的綜合應(yīng)用和拓展深化上。教材內(nèi)容更加注重與實際生活和生產(chǎn)的聯(lián)系,實驗部分也更具挑戰(zhàn)性,對學生的實踐能力和綜合分析能力提出了更高的要求。

三、教學目標

1. 知識與技能

系統(tǒng)復習和鞏固化學基礎(chǔ)知識,確保學生掌握重點概念和原理。

提高學生化學實驗的設(shè)計和操作能力,能準確分析實驗結(jié)果。

2. 過程與方法

通過專題復習和模擬考試,培養(yǎng)學生的解題能力和應(yīng)試技巧。

引導學生學會總結(jié)歸納,形成知識網(wǎng)絡(luò),提高自主學習能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對化學學科的持續(xù)興趣,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

增強學生的自信心,克服中考壓力,保持積極的學習心態(tài)。

四、教學措施

1. 分層教學

根據(jù)學生的學習情況,將學生分為不同層次的小組,進行有針對性的輔導和練習。

為學有余力的學生提供拓展性學習資料,幫助基礎(chǔ)薄弱的學生夯實基礎(chǔ)。

2. 強化實驗

增加實驗課程的比重,讓學生親自動手操作重要實驗。

結(jié)合實驗現(xiàn)象,引導學生深入理解化學原理。

3. 專題復習

設(shè)立元素化合物、化學方程式、酸堿鹽等多個專題,進行系統(tǒng)復習。

每個專題配備相應(yīng)的`練習題和測試,及時反饋學生的掌握情況。

4. 心理疏導

關(guān)注學生的心理狀態(tài),定期與學生交流,緩解學習壓力。

鼓勵學生積極面對挑戰(zhàn),樹立中考信心。

五、教學進度安排

1. 第 1 - 4 周

進行第一輪基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習,包括化學用語、物質(zhì)的性質(zhì)和變化等。

組織章節(jié)小測驗,鞏固復習成果。

2. 第 5 - 8 周

開展專題復習,如化學實驗、化學計算等。

安排實驗課程,強化學生的實驗技能。

3. 第 9 - 12 周

進行模擬考試,按照中考題型和難度進行命題。

對模擬考試結(jié)果進行分析,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。

4. 第 13 - 16 周

回歸教材,查漏補缺,重點復習易錯點和易忽略的知識點。

組織學生進行錯題整理和分析。

5. 第 17 - 20 周

進行最后的沖刺復習,講解最新的中考動態(tài)和題型變化。

調(diào)整學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài),迎接中考。

九下化學分組實驗教學計劃 篇4

化學對于初三學生來說是啟蒙學科,起初學生都對化學具有濃厚的興趣,但隨著課程的進行,特別是涉及到計算、原子、分子的內(nèi)容,有些同學出現(xiàn)吃力現(xiàn)象。怎樣永葆學生的學習熱情,讓每個學生都得到充分的發(fā)展,一直是自己不斷探尋想要找到答案的問題。通過學習杜郎口中學的學習管理經(jīng)驗以及總結(jié)上學期的工作,自己有所收獲,有所感悟。在此我想把所獲經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學中,取其精華,讓自己的教學之路有所不同。

一、啟蒙教學,充分調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出:構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學中,我要試著掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。因此,在今后的教學中我會特別注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過度,為學生接受新知識作了鋪墊。同時,在教學中,面向差生,緊*課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學實驗的作用,努力提高教學質(zhì)量。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。

在與學生的接觸中,我發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,如何利用學生這種心理,引導他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中,我會充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的`規(guī)律。

三、采用分層次教學、應(yīng)用分層次指導法進行課堂教學和課后輔導

教無定法,但教學有法,要想提高教學效益,必須選擇好教法。選擇的標準是教法要能適應(yīng)教學對象的需要。采用分層次指導法進行課堂教學、課后輔導,以促使不同學習層次的學生,都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

1、研究學生劃分層次

學生是學習活動中的主體,要提高教學效率,必須了解學生,研究學生。我的做法是:平時接觸觀察其興趣、愛好之所在;課堂提問看思維是否敏捷、清晰;作業(yè)、測試中發(fā)現(xiàn)其對各有關(guān)知識點的掌握是否牢固。此外通過個別交談、和班主任聯(lián)系來掌握其原有的學習基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,將全班學生劃分為A、B、C(即優(yōu)、中、差)三個組,并在作業(yè)本、試卷的相應(yīng)位置上標明。以后隨著學生學習情況的變化而隨時進行調(diào)整,以保護和充分調(diào)動學生學習的積極性。

2、分層指導應(yīng)落實到各個教學環(huán)節(jié)

分層指導不能僅限于評講作業(yè)時,而應(yīng)該在教學的各個環(huán)節(jié)上都得到落實。

(1)課前預習。課前對不同學習層次的學生布置一些目的相同,但難度、要求都略有區(qū)別的預習題,以使他們都能在心理上對學習新課有所準備。

(2)在新課講授時,要考慮教材要求,也要充分考慮到各學習層次學生的接受能力,滿足不同層次學生的學習需要。講課要有針對性,在恰當?shù)臅r刻進行有層次的提問。一般可先由C組學生來回答一些基礎(chǔ)性的、鋪墊性的問題,使其有較高的正確率以增強其學習信心,稍有點難度的問題可先由B組學生回答,然后讓A組的學生對其回答進行評論,最后教師小結(jié)和深化。

(3)在作業(yè)布置和成績考評時,對不同學習層次的學生應(yīng)作不同的要求,盡可能地不搞一刀切。對C組的學生,側(cè)重抓基本概念,過好書本關(guān)。可多布置一些基礎(chǔ)性、識記性的題目,不布置技巧性強、難度大的習題。對B組學生則仍應(yīng)強調(diào)基本概念,并多做基本題,可布置少量有一定技巧和難度的題目。對A組學生則應(yīng)在強化基本概念和基本技能的同時,適當拓寬其知識面,并可布置適量的與鞏固基本概念有關(guān)的技巧性強、難度稍大的習題。在考評時,對A組學生應(yīng)從嚴要求,防止其驕傲自滿,對C組學生和B組學生則應(yīng)以鼓勵為主。

3、互相學習、共同進步

在學生中劃分A、B、C組的目的并不是為了篩選出一些由于學習好而倍受老師重視和寵愛的優(yōu)秀生,分層次指導的目的在于因勢利導地使各種學習層次的學生的能力、素質(zhì)等都能得到充分的、全面的發(fā)展。其實各學習層次的學生都有自己的特色。例如,有的學生理解能力較強,但記憶能力較差,有的學生正好相反;有的學生的計算能力較強,但動手做實驗時卻手忙腳亂,有的學生正好相反;有的學生的作業(yè)既正確又美觀,也有的學生也許作業(yè)正確率較高,但書寫卻很潦草,等等。作為教師,應(yīng)找出他們各自的“閃光點”,促使各種學習層次的學生互相幫助、互相學習、互相督促。在自愿的基礎(chǔ)上,可組織學生組成互幫互學的學習對子,以達到共同進步的目的。

四、做好期末復習工作,爭創(chuàng)好成績。

期末復習工作的好壞,是直接影響取得好成績的重要環(huán)節(jié),所以期末復習工作,我要做到有計劃、有目的地進行。每個階段,要復習什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,。同時,對于學生作業(yè)我們基本上做到全批全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調(diào)控工作,為全面提高成績而不斷地進取。

九下化學分組實驗教學計劃 篇5

一、教 綱 要 求:

1. 進一步激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和學習方法,培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新精神。

2. 有計劃地復習一些重要的化學基本概念及原理,復習幾種常見元素及其化合物知識,復習一些實驗技能及化學計算技能,使學生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學大綱的要求。

3. 結(jié)合教學內(nèi)容進行思想教育和心理健康教育。

二、教 材 分 析 :

1. 本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,該章是初中化學的總結(jié)與歸納,是全冊教材的重點和難點,在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將常見的無機物予以分類,從具體物質(zhì)的知識到一般的概念,使學生對初三化學有一個比較完整的認識。

2. 本期初三面臨畢業(yè),總復習的任務(wù)是把初中所學習的.知識進行歸納綜合,把學過的內(nèi)容整理成“知識點”,并將“知識點”連成“知識線”,再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”,為學生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學打好基礎(chǔ)。

三、 學 情 分 析 :

1. 本期繼續(xù)擔任三(3)班的化學教學,在去年上期的檢測中,三(3)班整體較好,在同鄉(xiāng)8個班中居于第一。

2. 在去年下期的問卷調(diào)查中,班上的學生對化學課反應(yīng)普遍較好,對學習化學有較大的興趣,有利于本期教學工作的順利進行,但潛能生比例偏大,部分學生學習習慣欠佳,學習成績不好,已形成了一種惡性循環(huán),說明教師在平時的教學中要求督促不力,使部分學生缺乏學習的積極性和主動性,給教學帶來了被動,本期的教學要注意加大督查力度和輔導工作,使每一個學生都能順利畢業(yè)。

九下化學分組實驗教學計劃 篇6

一、指導思想:

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期,本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師,同時倍感身上肩負的重任,我會努力落實好學校制定給我的各項工作。

二、學生基本情況分析:

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù),學生的層次有著很大的區(qū)別,部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的,因此在本學期的教學工作中要因材施教,因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中要以抓基礎(chǔ)為主。

三、教學總體目標

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;

教學具體目標

通過化學課程的學習,學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。

知識與技能

1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

過程與方法

1、認識科學探究的'意義和基本過程,能提出問題。

2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

具體措施

(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

教學進度安排

第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周:走進化學實驗室

第四周、第五周:我們周圍的空氣

第六周:物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周、第八周:自然界的水

第九周、:國慶放假

第十周第十一周:期中復習及考試、試卷分析

第十二周、第十三周:化學方程式

第十四周、第十五周:碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周:燃燒及其利用

第十八周、第十九周:金屬和金屬材料

第二十周、第二十一周:溶液

第二十二周:期末考試

九下化學分組實驗教學計劃 篇7

一、指導思想

本著為學生服務(wù)的思想,大力配合學科老師開展實驗教學,培養(yǎng)學生熟練的實驗操作技能。初中理化生等各科的教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的,合理的演示、觀察、和分組實驗,能使學生對所學知識具體、明確的感性認識,對學生的觀察能力,動身能力和分析問題的能力。

二、重點工作

1、為新課程教學配備新的實驗儀器。

2、保證每個實驗按要求保質(zhì)保量及時開出。

3、配合任科老師做好各年段學生實驗強化課本知識的學習工作。

三、具體工作

1、充分利用現(xiàn)有的教學儀器,力求做好大綱的演示實驗和學生實驗,如果條件不夠,要盡可能用類似的實驗或演示實驗代替。

2、實驗教師在進行實驗教學時,要使學生明確實驗目的,會正確使用實驗儀器,會作必要的實驗記錄,會跟據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)果,并能寫出簡單的實驗報告。

3、學生在進行實驗時,教師要加強指導,教育學生愛護公共財物,不得隨意損壞實驗器材。遵守實驗規(guī)章制度和操作程序,保證實驗的順利進行和師生的生命安全。要求學生認真思考操作,手腦并用,團結(jié)協(xié)作,養(yǎng)成實事求是的科學精神,不要為了湊數(shù)據(jù)而實驗。

4、實驗室要不斷充實實驗器材、設(shè)備,購買研制新設(shè)備,鼓勵師生因陋就簡,就地取材,自制教具,更要加強現(xiàn)有儀器設(shè)備的管理和維修,充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器設(shè)備在教學中的作用。

5、建立建全實驗室的各項規(guī)章制度,保持實驗室的清潔衛(wèi)生和實驗室的防盜工作,確實發(fā)揮實驗室在教學中的重要作用。

九下化學分組實驗教學計劃 篇8

一、 指導思想

以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為主體,創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學,使學生在獲得知識的同時,發(fā)展學生的能力,讓學生學會思考,學會學習,培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學生的動手實驗能力,養(yǎng)成動腦思考的習慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學,面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

三、教學設(shè)想

1、結(jié)合本班學生實際,制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃。

2、堅持以學生為主體,使學生成為學習的主體,知識的主人, 加強基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,實行啟發(fā)式,探究式,培養(yǎng)學法,提高能力。

3、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。

6、作業(yè)及輔導: 作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學生的輔導。

8、做好教后記,對自己的教學進行反思與積累。

四、深入備課:

1、備學生

⑴幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的.教學,在教學進度上不能急于結(jié)束課程,提早復習,面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。

⑵幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看:很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

2、備教材

對一些暫時拿不準的問題,要進行廣泛的討論,以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內(nèi)容,在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料,把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W習的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。

4、教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。

教室學科教學計劃實用


為了更好地服務(wù)您,我們已經(jīng)編輯了“教室學科教學計劃”。時間如飛逝,新學期即將到來,學校的教師們需要準備新的教學計劃。只有寫出精心制定的教學計劃,我們在新學期的教學才會越來越出色。希望您讀完后,能夠繼續(xù)關(guān)注本頁面!

教室學科教學計劃【篇1】

為了更好地開展實驗教學工作,使我校的科學實驗教學工作更上一個新臺階,更好地促進教學,全面提高學生的科學素養(yǎng)水平和實驗操作能力,總結(jié)近年來的經(jīng)驗得失,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,特擬定本計劃:

一、指導思想:

以“提高學生科學素養(yǎng)”為目標,抓實常規(guī)工作和教研工作,積極探索正確、嚴謹?shù)膶嶒灲虒W方法,并通過開展多層次的新課程理論學習,適時地更新教育觀念,樹立新課程理念。積極開展以“問題—設(shè)計—行動—反思”為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上,促進了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時也積極促進了學生的終身發(fā)展,并爭取取得了一定的成效。

二、組織領(lǐng)導:

組長:xx副組長:xx組員:科學任課教師

三、工作措施:

1、加大對實驗教學的重視。科學教育是小學教育中十分重要的一門課程,學好小學科學有助于培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。以往在學校教育過程中,形成了以單一文化課為主的形勢,而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置,趁此契機,成立科學實驗工作領(lǐng)導小組,加大實驗經(jīng)費的投入,以此促進和提高實驗教學質(zhì)量。同時加大在學生中的宣傳,在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結(jié)論的同時,追求正確的實驗過程。

2、積極組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行實驗教學的備課,同時組織外出參加科學教學培訓,并及時傳達培訓精神。學習課程標準,使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵,更全面地把握住新課改的精神,更好地投入到日常教學中去。同時根據(jù)我校實際,科學老師是兼職的這一情況,對教師進行集體培訓,開展好實驗操作技能培訓,提高教師自身實驗素養(yǎng)。通過教師實驗操作規(guī)范示范和教師實驗教學比武,強化實驗操作的正確性和嚴謹性。

3、做好實驗室資料建設(shè)工作,完善實驗室資料建設(shè)。完善實驗室資料建設(shè),使實驗器材的去向和流動有憑可依,有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上,教師能根據(jù)平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議,對此做好記錄。

4、認真落實實驗教學。實驗教學是學生上科學課的興趣的關(guān)鍵所在,對于教材中規(guī)定的'實驗教學要開足,開好。認真對待學生的實驗,規(guī)范學生在課堂上的實驗操作。對于個別實驗,學生無法在課堂上開展,或者由于實驗時間過長,無法在課堂上正常完成的實驗,能夠利用課外、課余時間完成。監(jiān)督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。

5、及時總結(jié)教學經(jīng)驗。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中,教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。

(1)平時教學工作是否能夠正常開展,如何調(diào)整實驗教學工作;

(2)平時實驗教學時,學生的哪些實驗會出現(xiàn)和設(shè)計比較大的偏差的,自己課堂上是如何糾正,以及今后如何改進實驗設(shè)計;

(3)學生對實驗操作中主要存在的誤區(qū),學生對實驗技能的掌握情況;

(4)對實驗教學的反思和建議。

四、教學安排:

三月份:開學前積極采購好各種實驗器材和藥品。各班制定好切實可行的實驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導,督促認真落實。

四月份:按照實驗目錄要教學要求開展好實驗教學,完善各種資料。

五月份:繼續(xù)按要求開展好實驗教學,組織好學生的一次實驗競賽。

六月份:搞好實驗教學,開展實驗評比,做好科學實驗期末復習。

七月份:收集完善各種資料,迎接復習考試,做好期末總結(jié)。

教室學科教學計劃【篇2】

指導思想:

為落實學校20xx年上半年學校工作計劃,充分發(fā)揮教師的教育教學的創(chuàng)新主動性,本學期要抓好教科研的常規(guī)工作,開展專題教學研討,深化活力堂研究,注重小題研究,提升教研能力。

主要工作:

一、注重學習培訓活動

本學期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動,提高教育教學理論水平和實踐能力。

1、學習理論,做好筆記。要求每位教師在全學期做到:結(jié)合教育教學實踐,閱讀教育理論和教研科研實例,做好2萬字以上的學習筆記。

2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備,定人員定題定主講。

3、組織開日活動。本學期的開活動要關(guān)注各學科,開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動,要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。

4、各教研組、學科組及相關(guān)教師積極參與開活動,自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節(jié)數(shù)達20節(jié)。

5、各教師要結(jié)合自己的教育教學實踐、集體備活動、開活動,及時反思,撰寫活動心得,適時組織教育教學心得評比活動。

二、做好題研究工作

根據(jù)學校工作計劃要求,有計劃地做好學校教科研常規(guī)工作,重點開展好各項題研究活動。

1、繼續(xù)有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質(zhì)方法的研究》的研究工作。加強技藝化教育的特色建設(shè),有計劃地結(jié)合題研究內(nèi)容,開展案例研究、堂研究、學科滲透研究,開展多種形式的技藝化教育評比活,進行實踐探討。

2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學數(shù)學計算教學,提高學生計算能力的研究》的研究工作,開展相關(guān)的研究活動,做好題結(jié)題準備工作。

3、重視小題研究。本學期,學校個小題將迎結(jié)題,要加強題研究的指導工作,召開題研究會議。邀請上級專家校指導,開展專題研討活動。各小題要能立足實踐,扎實做好資料的收集與整理工作,在規(guī)定時間內(nèi)完成結(jié)題工作。

4、組織論評比活動。本學期,組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學年度教育科研優(yōu)秀論評選活動,號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動,積極向各教育報刊投稿,力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。

三、工作日程:

二月份:

1、制定教科研工作計劃。

2、安排本學期開日活動。

3、發(fā)放學習筆記。

三月份:

1、組織開日活動。

2、組織教師參加市教科研論評比活動。

3、制定本學期的各項題研究計劃。

4、召開各題組成員會議。

5、制定題研究計劃。

6、制定技藝化教育研究計劃。

四月份:

1、小題研討活動。

2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。

五月份:

1、開展教育隨想評比活動。

2、開展技藝化教育評比活動。

3、組織小題結(jié)題工作。

六月份:

1、檢查教師聽筆記、學習筆記。

2、對本學期的題研究工作進行總結(jié),整理相關(guān)的研究資料。

3、檢查各項教科研工作。

教室學科教學計劃【篇3】

一、指導思想

本學期,以科研為先導,以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,推進幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導作用,深入開展教學科研活動,與時俱進、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),充分挖掘家庭、社會資源,使我園的教育

教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

二、工作思路

依據(jù)教體局工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以園級教研和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。

三、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,促進各領(lǐng)域領(lǐng)軍教師的凸顯。

3、在教研組織形式上,將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結(jié)合,既滿足日常教學所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各年級組結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。

四、本學期教研工作重點

(一)加強全園培訓,全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學習的機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動****同進步、共同發(fā)展。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能。

(二)以游戲化教學為契機,深化課堂集體教學實效

1、開展園級以體育游戲為主線的身體鍛煉活動。

體育游戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式,是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的興趣,讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧,全面發(fā)展幼兒的身心,促進幼兒身體的健康發(fā)展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動,內(nèi)容上將根據(jù)各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中,各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內(nèi)容,并制定相應(yīng)的活動計劃。

2、開展園級的集體數(shù)學游戲教學活動。

在幼兒數(shù)學教育中,有許多內(nèi)容都可以通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節(jié),將數(shù)學的目的和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感受數(shù)學,也就是說幼兒在游戲中得到心理滿足的同時,要讓其在運用數(shù)學方法解決具體問題的過程中理解數(shù)學、運用數(shù)學,這將對幼兒產(chǎn)生強大的吸引力,從而使幼兒喜愛數(shù)學,期盼進入數(shù)學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數(shù)學游戲教學活動,采用理論學習-課堂實踐-評課、研課的方式進行。

3、開展園級集體語言游戲教學活動。

幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環(huán)境。這種特殊形式的語言教育活動,具有游戲的特點,能夠吸引幼兒積極參與到活動中,在活潑有趣的游戲活動中達到發(fā)展語言的目的。在幼兒園語言游戲中,游戲的形式與發(fā)展語言的任務(wù)有效結(jié)合,構(gòu)成了“教學游戲化、游戲化教學”的特點,大大激發(fā)了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數(shù)學游戲教學活動,采用理論學習-課堂實踐-評課研課的方式進行。

4、開展園級區(qū)域活動。

區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,成為幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心"。區(qū)域活動所具有的自選性、自主性、小組活動,教育價值依托于操作材料、情境和相應(yīng)的活動中的特點,決定了教師對區(qū)域活動的指導的只能是以間接的方式來進行。本學期,將對全園的區(qū)域活動的教學實踐活動進行時間和內(nèi)容上的調(diào)整,將原來的一周一次的區(qū)域活動時間改為每周三次,在內(nèi)容上提倡多元化,不再局限于桌面操作材料,增加區(qū)域活動的多元化內(nèi)容,并提倡增加對廢舊材料的使用,還將開展全園的活動展示活動。

(三)以課堂教學質(zhì)量為抓手,以提高課堂有效性,優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標,加強課程管理,開展園本研修。

1、在課程管理過程中關(guān)注常態(tài)教學,保教管理人員通過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況,隨查教師備課、教學反思、工作日志、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

2、立足我園身體鍛煉、語言和數(shù)學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

借助本園經(jīng)驗型教師在身體鍛煉、數(shù)學和語言教育領(lǐng)域的專業(yè)引領(lǐng)作用,實施身體鍛煉、數(shù)學和語言課堂教學有效性專題研究,以提高我園身體鍛煉、數(shù)學和語言教學科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。

3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作,每班在原有的'基礎(chǔ)上制定出符合實際的特色教學計劃,并在計劃的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。

4、保質(zhì)保量的開展區(qū)域活動。在科學合理的計劃指導下,形成一定的具有班級特色的區(qū)域活動長效機制, 激發(fā)幼兒的學習主動性,充分發(fā)揮區(qū)域活動的內(nèi)在優(yōu)勢,促進幼兒全面健康的發(fā)展。

(四)加強課題研究,提高課題研究的實效性。

1、年級組教研以課題或小專題的形式入手,要求人人參與活動,使每個人都成為小專題的研究者,在研究中做到了研究深入,操作務(wù)實,資料規(guī)范完整,教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。

2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發(fā)展的需要,在專家指導下做好科研課題的開題工作。

(五)加強教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色。

1、通過理論培訓和指導,使教師們掌握教師反思的方法和策略,從而在實踐中學習,在反思中提高。

2、以課堂教學為出發(fā)點,通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經(jīng)驗會等形式,切實提高教師的反思意識和能力。

(六)切實發(fā)揮好示范園的輻射影響作用

1、組織一次送教下鄉(xiāng)活動,傳遞我園課堂教學有效性研究的經(jīng)驗與做法,指導民辦園教師課堂教學實踐與環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作。

2、接待各級幼兒園教師的來訪、咨詢、參觀。

3、繼續(xù)做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作,要在前期工作基礎(chǔ)上,明確幫扶工作重點,擬定幫扶 工作計劃 ,采用邀請來園參加觀摩研究討、網(wǎng)上研、訓資源共享等方式,及時傳遞雙方教學實踐的經(jīng)驗信息,取長補短、互助提高,真正實現(xiàn)攜手共進。

4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求,明確業(yè)務(wù)骨干教師的培訓職責與要求,抓好培訓雙方人員管理,保證外培工作實效。

(七)開展教師主題沙龍活動

注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,開展多種形式的園本教研活動,促進教研質(zhì)量的提高。每月一個主題,請在美術(shù)方面有特長的教師擔任活動的發(fā)起人,組織教師教師進行主題沙龍活動。

五、每月重點工作安排

九月份

1.在全園教職工會議上,傳達教研計劃,明確本學期教研任務(wù)。

2. 各平行班組長制定本年齡班活動計劃。

3.啟動園級教研活動:數(shù)學游戲、體育游戲和語言游戲。

4.平行班組小教研活動。

5.師徒結(jié)對儀式

6.教師主題沙龍活動。

十月份

1. 園級教研活動:數(shù)學游戲、體育游戲和語言游戲課堂實踐活動。

2. 平行班組小教研活動。

3.區(qū)域活動展示活動。

4. 教師主題沙龍活動。

5.有經(jīng)驗教師(骨干教師)教學活動展示。

十一月份

1. 園級教研活動:數(shù)學游戲、體育游戲和語言游戲研訓活動。

2.平行班組小教研活動。

3.教師主題沙龍活動。

4.送課下鄉(xiāng)活動。

十二月份

1.園級教研活動:數(shù)學游戲、體育游戲和語言游戲研訓活動。

2.平行班組小教研活動。

3.教師主題沙龍活動。

一月份

1.各教研組成員對本年級組工作的實施情況進行總結(jié)。

2.整理各類研究資料和各類教學資料。

教室學科教學計劃【篇4】

指導思想:

本學期,教科室將在校長室指導下,認真貫徹本學期學校工作計劃,緊緊圍繞“以教立研,以研促教”的科研理念,積極開展科研創(chuàng)新,全面實施課程改革,扎實推進素質(zhì)教育,堅持從操作層面上加強對課題研究工作的指導,努力培養(yǎng)研究型骨干教師,力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。

目標措施:

一、優(yōu)化學習方法,提高理論素養(yǎng)

要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師觀念,增強“科研興?!暗囊庾R,就必須強化教師理論的學習。本學期,學校將利用博客組織教師談學習體會,并且將根據(jù)一定的話題,組織校內(nèi)博友進行研究討論,互相學習。將學習與寫博結(jié)合起來。認真做好第四屆“黃楊講壇”工作,邀請專家走上講壇,與一線教師聊科研,談教學,講愛生,說故事。在品牌活動中展示教師的學習狀態(tài)。

二、優(yōu)化過程管理,提升課題品質(zhì)

在追求有生命的教學質(zhì)量的今天,教學工作應(yīng)以科研為先導。本學期課題研究將在原有基礎(chǔ)上,繼續(xù)提倡課題研究工作必須結(jié)合課堂教學實際,教研、科研兩位一體。繼續(xù)進行課題研究的月度檢查制度。對研究質(zhì)量不高,研究行為不實,研究質(zhì)態(tài)較差的課題,將與課題主持人進行溝通交流。以促使每一個課題工作都能高效推進。并且提醒課題主及早進行課題研究成功的提煉。確保每一個課題都能及時高質(zhì)量結(jié)題。省級課題《以創(chuàng)意為核心理念的師生成長研究》在本學期將要做好開題工作。

三、優(yōu)化網(wǎng)上結(jié)對,豐富聯(lián)盟內(nèi)涵

本學期將繼續(xù)做好網(wǎng)上結(jié)對工作。將揚州市城鄉(xiāng)網(wǎng)上結(jié)對工作與長三角網(wǎng)上結(jié)對工作有效結(jié)合在一起,創(chuàng)造性地開展工作。尤其是認真打造“校際聯(lián)盟”這一品牌,積極組織老師參與校際聯(lián)盟相關(guān)活動,組織更多的教師走上兄弟學校的課堂,創(chuàng)造與兄弟學校同行更多的交流探討機會,為教師成長搭建平臺。

四、優(yōu)化論文管理,提高學術(shù)水平

本學期,將積極推進全體教師的論文參賽工作,要求凡是進課堂的教師,每人必須參與一次論文比賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù),及時把區(qū)級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文進行篩選,對有關(guān)論文提出修改意見,把好質(zhì)量關(guān),力爭做到參賽面廣,獲獎率高。同時要求青年教師積極投稿,尤其是對骨干教師培養(yǎng)對象,在論文獲獎和發(fā)表的層次上將再度提升。

五、優(yōu)化博客建設(shè),提升品牌效應(yīng)

繼續(xù)有效利用博客平臺,與博友探討,與同行交流。本學期,將認真組織教師撰寫教育博客,同時組織更多的教師參加揚州市第八屆教育博客大賽,爭取在比賽中再度領(lǐng)跑全市。最終,將教育博客打造成我校教師生活、學習、工作的美麗花園。

六、優(yōu)化教育宣傳,形成立體格局

本學期的教育宣傳工作將繼續(xù)開展報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式相結(jié)合的立體宣傳模式,確保以最快的速度將學校涌現(xiàn)出的新人新事報送給相關(guān)媒體。同時與有關(guān)平面媒體深度合作,介紹與宣傳學校,推介學校名師,在更大的范圍內(nèi)展示學校的品位。并且做好相關(guān)的宣傳資料收集與整理工作。與以往不一樣的是,本學期,將在各年級組以及各教研組開展新聞宣傳工作,要求年級組和教研組每周報送新聞,發(fā)布在學校網(wǎng)站。

七、優(yōu)化數(shù)字校園,提速信息步伐

本學期,將充分整合學校網(wǎng)站群資源和上級有關(guān)部門分配的數(shù)字資源,以豐富教師和學生學習的內(nèi)容。同時不斷提高學校網(wǎng)站的家長知曉度。積極參與數(shù)字化方面的創(chuàng)建工作,確保高品質(zhì)創(chuàng)建成功。

八、優(yōu)化校本培訓,提高培訓質(zhì)量

本學期,將繼續(xù)對教師進行校本培訓活動。比如電子白板,學校網(wǎng)站操作平臺、數(shù)字化學習模塊等,不斷提高教育技術(shù)裝備的利用率。同時,根據(jù)設(shè)想,將在本學期固定幾次進行教育科研方面的培訓工作。認真舉辦好宜陵小學第二屆教科研年會。

具體安排:

九月份:

1.組織教師參加揚州市第八屆教育博客大賽。

2.課題研究月度檢查。

3.課題研究工作專題研討會

十月份:

1.電子白板培訓

2.課題研究月度檢查

3.博友沙龍活動

4.成立校內(nèi)新聞宣傳報道團

5.省級課題開題

十一月份

1.籌備黃楊講壇

2.課題研究月度檢查。

3.參與上級部門的論文評比工作

4.參與梅嶺校際聯(lián)盟相關(guān)活動

十二月份

1.接受揚州市教科研年檢

2.課題研究年終檢查

3.第四屆“黃楊講壇”

教室學科教學計劃【篇5】

一、實驗目的:

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,以實踐為核心,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點,始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動。通過實驗,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗,使學生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,體驗成功的喜悅;通過實驗,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學生從小學科學、愛科學,為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ)。

科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時,也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

二、教材分析:

教材注重培養(yǎng)綜合能力,全面提升學生素質(zhì),遵循學生認識規(guī)律,逐步提高探究能力,注重加強學科聯(lián)系,培養(yǎng)學生人文情懷,堅持面向全體學生,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點,把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象,通過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識,在學習中不斷提高科學探究能力。

三、學生的分析:

三年級學生普遍的特點是比較活潑,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過觀察,該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學年,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。

四年級學生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高,熱愛科學,熱愛自然。

五年級的學生的特點知識豐富,很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,本學年準備在實驗上加大難度,鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

六年級學生通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學素養(yǎng)。

四、具體教學措施:

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,做一名合格的科學教師。

2、結(jié)合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

五、具體教學做法:

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

教室學科教學計劃【篇6】

為進一步提高我校實驗的管理水平和能力,使實驗室的利用率達到最大化。同時,實現(xiàn)實驗室材料科學化分類、分檔以及檔案管理,提高實驗水平和增強實驗效果,更好,更全面地實施素質(zhì)教育,特制訂本期實驗室工作計劃主要任務(wù)、目標:

根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學課程,務(wù)必使實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。

具體工作措施:

1、實驗室設(shè)兼職管理員,負責實驗器材的借還登記以及實驗器材的日常管理,并協(xié)助三位專職科學老師,指導學生進行實驗活動。

(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首,記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下,要做好相關(guān)實驗器材的申報、采購工作,保障實驗室工作的順利進行。

(2)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

2、實驗室管理員任務(wù),目標;

(1)實驗室管理員必須擬定實驗室工作計劃,安排實驗室使用課表,及各年級科學實驗計劃,各科學教師教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學;

(4)指導學生進行分組實驗后,應(yīng)指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗能力;

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

教室學科教學計劃【篇7】

一,指導思想

充分發(fā)揮教科研先導,服務(wù)功能,圍繞臨安市教育局與學校提出的工作目標,遵循教育科研規(guī)律,堅持求實,探索,創(chuàng)新的教科研發(fā)展之路,實施科研興校戰(zhàn)略,構(gòu)建一個以常規(guī)專題研究和實驗課題研究為主要形式的教育科研體系,增強教師終身學習的自覺性及教學科研的積極性,培養(yǎng)教師的個性和特長,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),全面提高育人質(zhì)量.

二,工作目標

1,積極開展校本培訓,提高教師專業(yè)水平及理論修養(yǎng),實現(xiàn)教育教學的高質(zhì)量.

2,加強教研組的管理,深化素質(zhì)教育研究,發(fā)揮科研工作的先導性,實效性.

3,切實開展校本教研工作,完善校本教研制度,探索校本教研新模式,提升校本教研的效度.

4,有效,有序地進行小班化教育教學的實踐研究.

5,根據(jù)各校的實際情況,扎實地開展主人教育的研究.

三,工作思路:

1. 引導教師強化依靠科研創(chuàng)效益的意識,樹立向科研要質(zhì)量的觀念.

2. 引導教師從研究角度對待本職工作,掌握科學方法,形成一支科研骨干隊伍.

3. 引導教師積極投身到教育科研的實踐中來,不斷解決實際問題,總結(jié)經(jīng)驗,努力形成一批科研成果.

四,主要措施

(一),落實職責,強化管理,保證教科研工作的有序進行,提高工作效率和質(zhì)量.

我們將繼續(xù)以常規(guī)促質(zhì)量,科研上水平為理念,充分發(fā)揮科研導向作用,以教科室為中心,以教研組為縱向聯(lián)系,年級組為橫向聯(lián)系,形成縱橫交錯的教育科研網(wǎng)絡(luò),不斷優(yōu)化教科研工作程序,提高工作質(zhì)量和效益.

1. 進一步落實崗位職責.

①教科室要以務(wù)實的工作作風,進一步樹立科研為教學服務(wù)的觀念,發(fā)揮決策,計劃,組織,控制等基本管理職能,運用科學方法管理教育科研,有效發(fā)揮人,物,財,時,信息等要素的效應(yīng),完成各項教育科研任務(wù),為學校育人質(zhì)量全面提高和辦學效益再上新臺階服務(wù).

②各教研組要充分發(fā)揮職能作用,實行教研組長負責制,進一步增強教研做工作的實效性.切實配合教科室有計劃,有針對性,有創(chuàng)造性地組織本組教研活動,加強本學科教學現(xiàn)狀的調(diào)查和提高教育質(zhì)量的對策研究,加強本學科教學過程的督導和分析.

③各備課組要在教研組的統(tǒng)一部署下,切實落實工作職責,加強學科教學進度的管理,做到教學同步,并組織好集體備課,按月進行督查.要做到責任明確,有布置,有檢查,有記錄,有評比.

④全體教職工要積極參加各類教研活動,本期,學校將加大對教研活動的過程管理和考核力度.

2.強化教科研制度建設(shè),進一步規(guī)范教科研行為.

本期,學校將進一步強化教研制度的建設(shè)和落實,繼續(xù)堅持備課組的集體備課,堅持教研組月報制度,以《臨安市教科研規(guī)程》,《教學教研成果獎勵辦法》,《校本科研管理辦法》等制度來推進我校的教科研工作順利進行,吸引更多的教師自覺參與教科研活動,提高學校教科研整體水平.

(二),加強現(xiàn)代教育觀念的學習,不斷充實現(xiàn)代教育理論

為進一步更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,樹立適應(yīng)素質(zhì)教育的教育觀,質(zhì)量觀,人才觀,本期我校將進一步加強教師的繼續(xù)教育,把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)和培訓的重點,通過外引內(nèi)聯(lián)促進教師的自我革新能力,促進教師隊伍從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變,從維護型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變.

1.完善繼教管理運行機制,提高繼續(xù)教育實效.

學校將繼續(xù)按《校本培訓的三年規(guī)劃》,《學科帶頭人,骨干教師評選辦法》及《成功教師評選》的要求,及教進?!?提高農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程》的要求,進一步完善符合教師自學規(guī)律,培訓,教研相溝通,因地制宜,靈活有效,與教師年度考核,職務(wù)晉升,表彰獎勵相結(jié)合的教師繼續(xù)教育運行機制,并加大對繼教工作的登記,評價,考核力度.要求教師按時,足量,保質(zhì)完成繼續(xù)教育任務(wù).

2.充分發(fā)揮教科研工作的作用,為實施三名戰(zhàn)略(名校長,名教師,名學生)奠定基礎(chǔ).本期,我們將針對教育教學中的熱點和教學過程中存在的問題,有計劃,有目的地舉辦1―2次專題講座,以加強現(xiàn)代教育理論的學習,適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的需要.在此基礎(chǔ)上,學校鼓勵教師參加各種形式的理論業(yè)務(wù)和教育技術(shù)進修,繼續(xù)實施走出去,請進來的參觀學習制度.努力創(chuàng)造條件,讓更多的老師能參加學術(shù)報告,經(jīng)驗交流,技術(shù)培訓,課題研究等活動,全方位開拓教師視野,拓展業(yè)務(wù)視域和研究空間.同時有計劃的加強學科帶頭人的培養(yǎng),使我校涌現(xiàn)出一批臨安市骨干教師,學科帶頭人,從而為實現(xiàn)以名師為支撐的名校戰(zhàn)略打下堅實的基礎(chǔ).

3. 要求每一位教職工通過教育觀念的更新,了解教育內(nèi)容的物之理,教育對象的心之理和教育活動的育人之理,找到理論與實踐的結(jié)合點,實現(xiàn)明確的知識與緘默的知識之間的溝通與轉(zhuǎn)化,促進自己的專業(yè)發(fā)展.

五,加強教師基本功訓練,不斷完善教學技能.

1.認真開展三課活動.

本期,學校將繼續(xù)開展全方位,多層面,多形式的聽課,評課,說課活動.在三課活動中重在加強教師教學基本功的訓練和督導,突出微格教學的研究和分析.對新上崗的教師要求盡快適應(yīng)教學環(huán)境,上好合格課;教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,教改意識強的教師,要上好研究課,優(yōu)質(zhì)課,示范課.各教研組組織三課活動,要求說課時要說教材,說教法學法,說教學過程,說板書,說理論;聽課時要做好聽課筆記,由教研組做好登記,并當周將情況報教科室匯總,存檔,考核;評課,要認真,公正,客觀地評價,并引入新的教育思想和教育觀念,以促進教師研究教材,磨練內(nèi)功,從而提高課堂教學效益.

2. 把掌握現(xiàn)代教育技術(shù)作為教師的一項重要的基本功來抓.在課堂教學中廣泛采用現(xiàn)代信息技術(shù),是提高教學效果和工作效能的重要途徑,也是一個現(xiàn)代型教師的標志之一.為此,學校鼓勵全體教師用網(wǎng)上教學資源為教學服務(wù),學校鼓勵教師開發(fā)教學課件.本學期學校將組織多媒體課件設(shè)計大賽,電子說課大賽,對使用多媒體教學的教師要進行登記并在教研月獎中進行考核.爭取到本學期末,能夠自我設(shè)計,編制教學課件的教師達50%以上.

六,加強新教材,新課程標準的學習和研究.

為適應(yīng)課程改革的需要,各教研組要進一步組織新教學計劃,新大綱(新課程標準),新教材的學習和研究活動,提高教師掌握教材,駕馭教材,活用教材的能力.為此,學校也將積極為教研組進行分析,研究創(chuàng)造條件.

七,倡導科學的自我反思和自覺的科學研究,研究課題的實施要有突出進展.

教科室將以課程改革為契機,進一步提高科研層次,注重課題研究,把工作重點放在指導全體教師開展課程改革實驗研究和課堂教學模式的研究與探索實踐上,以點帶面,抓出典型,抓出實效,使我校的課程改革與課堂教學改革能走出一條有自身特色的路子來.承擔臨安市立項課題及校級主人教育研究的教師必須上一至二堂教學研究課,上交主人教育教學課案,寫一篇主人教育教學論文,寫一篇主人教育教學心得.其他校本課題,要加強課題的立項,開展和結(jié)題工作.總之,本期要以務(wù)實的工作作風,加強課題的探索和研究,爭取早出成效.

二月份:

1,制定教科研工作計劃;

2,建立教科研骨干隊伍網(wǎng)絡(luò);

3,選送《臨安市第十八屆中小學學科教學專題研究論文》.

三月份:

小班化教學課題組會議,小班化優(yōu)質(zhì)可展示活動;

杭州市小班化實驗基地申報;

3,校級課題――《主人教育課題》落實情況調(diào)研;

4,編印《玲瓏教科研信息》期刊.(暫定)

四月份:

1,06年教育科研立項課題申報,06年課改專項課題立項申報;

2,校本課程開發(fā)小組會議;

3,骨干教師教科研知識培訓;

4,課題進課堂公開教學活動.

五月份:

1,市,校立項課題進展情況檢查;

2,小班化教育教學研討活動.

六月份:

編印《玲瓏教科研信息》期刊;(暫定)

臨安市第21屆教育科研優(yōu)秀成果(論文)評審;

3,教科研成果推廣會議;

教室學科教學計劃【篇8】

一、指導思想:

以黨的十八大對教育工作的戰(zhàn)略部署和明確要求為指導,結(jié)合《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》的通知,根據(jù)“一切為了師生的和諧發(fā)展”的辦學理念,堅持以人為本,實施“和諧教育”和“潤澤教育”為主題的學校特色建設(shè)。堅持以學校“五年發(fā)展規(guī)劃”為目標,以科研興校為抓手,建立健全校本培訓機制,提高教育科研的整體水平,構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系,促進全校教師專業(yè)化發(fā)展。以《泰州市城東中心小學教學工作規(guī)程》為指南,引導、組織、規(guī)范和調(diào)控學校各項教學工作,使學校教學工作走向規(guī)范化、制度化、特色化,深化教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標和要求

1、提高教師教育教學能力。加強教師隊伍建設(shè),提升學校教科研層次水平和影響力,推進學?!皟?nèi)涵發(fā)展”——探索潤澤教育,關(guān)愛生命成長,打造和諧教育品牌。創(chuàng)新教研機制,規(guī)范辦學行為;提高課堂效率,提升教學質(zhì)量;創(chuàng)建特色教育,打造核心競爭力,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、深入開展課題研究工作,鼓勵群眾性的課題研究,以研促教,引領(lǐng)更多的教師走上教科研之路,教科室對群眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進的教育理論付諸于教學實踐,在課題研究中不斷提高教育教學質(zhì)量。

3、建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。完善教師培訓制度,制訂教師培訓規(guī)劃,指導教師制定專業(yè)發(fā)展計劃,建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。按規(guī)定將培訓經(jīng)費列入學校預算,支持教師參加必要的培訓。引進優(yōu)質(zhì)培訓資源,定期開展專題培訓,促進教研與培訓有機結(jié)合,發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺開展教研活動,建設(shè)教師學習共同體。

4、實施以學生發(fā)展為本的教學。定期開展教學質(zhì)量分析,研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要,采取有針對性的措施,提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質(zhì)量保障機制,統(tǒng)籌課程、教材、教學、評價等環(huán)節(jié),主動收集學生反饋意見,及時改進教學。采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學方式,提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。合理控制作業(yè)量,鼓勵布置分層作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)方式。

5、鞏固集體備課制度,圍繞新課程理念和目標,樹立科學的質(zhì)量觀,通過課例研討,提高教師教育教學的能力和水平,真正實現(xiàn)減負增效。集體備課形式有所改革,專職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進行,每周一小時的集體備課時間要務(wù)實高效。

6、創(chuàng)建促進學生發(fā)展的評價體系。實施綜合素質(zhì)評價,重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學教育質(zhì)量綜合評價改革指標體系,開展檢查,改進教育教學。嘗試建立學生綜合素質(zhì)檔案,做好學生成長記錄,真實反映學生發(fā)展狀況。

三、工作要點

1、課題研究常抓不懈

結(jié)合學校工作精神,繼續(xù)重點關(guān)注課堂教學。課題研究的開展有序進行,學校課題的研究離不開課堂,學校大力支持各項教科研課題研究,鼓勵更多的老師結(jié)合自己的教育教學工作申報課題研究。目前我校在研課題共有九項,兩項省級課題鄭麗萍主任的《小學數(shù)學“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學課堂教學中和諧師生關(guān)系的理想建構(gòu)》,七項市級課題陳剛的《傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學生德行養(yǎng)成研究》、王莉(大)和王莉(小)的《基于課堂觀察的小學英語語篇教學有效性的實踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統(tǒng)吟誦為載體,促進小學生人文素養(yǎng)發(fā)展的研究》、李平和錢麗華的《小學語文教材圖文有效結(jié)合的研究與實踐》、張瀅的《“音樂教育新體系”在小學音樂教學中的實踐研究》、張小琪的《小學低年級課堂中基于培養(yǎng)數(shù)學思維的有效提問實踐研究》、顧梅的《區(qū)域內(nèi)小學教師教科研現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略的個案研究》,我們將以課題研究引領(lǐng)教學改革,重在過程管理。本學期計劃召開課題研究研討會,專題調(diào)研學校課題研究工作,同時召開校本教材建設(shè)專題研討會,制定實施方案和考核細則,進一步規(guī)范校本課程研究、實施工作,不斷提高校本課程整體質(zhì)量。通過課題研究網(wǎng)絡(luò)平臺,展開網(wǎng)絡(luò)研究,以研促教,教研并進。

2、課程意識全面提升。

建設(shè)適合學生發(fā)展的課程。落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標準,嚴格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定,確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求,組織學生開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。根據(jù)學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件,組織開發(fā)校本課程。引導教師創(chuàng)新課程實施方式,加強實踐教學環(huán)節(jié),提高課堂效率。

3、集體備課務(wù)實高效

為了進一步提高課堂教學質(zhì)量,圍繞新課程理念和目標,樹立科學的質(zhì)量觀,讓課堂教學目標具體化、科學化,本學期對集體備課提出了新的要求,集體備課原則上要求做到四個統(tǒng)一:教學進度統(tǒng)一、教學目標統(tǒng)一、作業(yè)基本要求統(tǒng)一、復習考試統(tǒng)一。對教學的重點、難點進行分析,提供適合的教學方法及能力訓練的手段與途徑。執(zhí)教老師不拘泥于集體教案,要認真進行二次備課,根據(jù)本班實際靈活地調(diào)整完善并批注修改。課后及時撰寫教后記,做到具體、真實、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現(xiàn)象。

為了提高教育教學質(zhì)量,努力探究課堂評價新模式,本學期加大聽課、評課、研討活動的力度,加強課堂評價的改革。課堂教學的測評點主要是以下幾個方面,即:(1)教學分層度;(2)學生參與度;(3)教學策略有效度;(4)目標達成度。嚴格執(zhí)行《一人一課制度》,備課(學科)組內(nèi)45周歲以下教師均須上“一人一課”,上課時間、內(nèi)容及研究主題于學期初隨教學計劃確定并報教導處?!耙蝗艘徽n”由備課(學科)組長督促實施,組織同軌教師參與聽課和研討,幫助老師們增強問題意識,關(guān)注目標達成度和課改方向;面向全校教師開放并通過校園網(wǎng)絡(luò)等途徑公開報道的可視為校級公開課。35周歲以下教師每學期聽課不少于20節(jié),35周歲以上不少于10節(jié)。

4、評價體系多元開放

我們教育的主體是學生,學校一切工作的出發(fā)點和落腳點是學生的健康快樂成長。我們要營造良好的學習環(huán)境與氛圍,激發(fā)和保護學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習自信心。遵循學生認知規(guī)律,幫助學生掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究,培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)。采用靈活多樣的教學方法,因材施教,培養(yǎng)學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時,開足并上好體育課,使每個學生掌握兩項體育運動技能,養(yǎng)成體育鍛煉習慣。制訂并實施陽光體育運動方案,積極開展體育活動。每年舉辦運動會。落實《國家學生體質(zhì)健康標準》,定期開展學生體檢或體質(zhì)健康監(jiān)測,重點監(jiān)測學生的視力和營養(yǎng)狀況,及時向家長反饋。建立學生健康檔案,將學生參加體育活動及體質(zhì)體能健康狀況等納入學生綜合素質(zhì)評價??茖W合理安排學校作息時間,家校配合指導好學生課外活動,保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。實施綜合素質(zhì)評價,重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學教育質(zhì)量綜合評價改革指標體系,開展檢查,改進教育教學。

5、課始研究常態(tài)開展

不同學科每堂課前5分鐘的訓練實驗,以不同的形式訓練學生的口語表達、思維能力、計算能力、口語交際能力,成為提高能力、拓寬知識面的抓手。所有年級參與本實驗。語、數(shù)、英作為課堂教學規(guī)定動作,逐步向常識課推進。成為城東校本教研的一個特色。實驗形式具體,可操作。年級組相對統(tǒng)一。每課時實驗內(nèi)容要形成教案,實驗流程在教學課件中有體現(xiàn)。實驗內(nèi)容體現(xiàn)亮點,體現(xiàn)本學科、本年級特點。

6、網(wǎng)絡(luò)教研全員共享

學校提供便利實用的教學資源。按照規(guī)定配置教學資源和設(shè)施設(shè)備,指定專人負責,建立資產(chǎn)臺賬,定期維護保養(yǎng)。建立圖書館(室)、實驗室、功能教室等的使用管理制度,面向?qū)W生充分開放,提高使用效益。各學科的任課教師根據(jù)確定的備課課題各抒己見,把自己的思想、觀點、想法發(fā)布到網(wǎng)上交流,收集與該備課課題相關(guān)的資料素材并上傳到網(wǎng)上,大家共享,構(gòu)建“網(wǎng)上同課異構(gòu)”的教學研究新模式。

教室學科教學計劃【篇9】

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理,實驗水平和實驗效果,更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。

具體工作措施

1、工作分工:

實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設(shè)專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù),目標;

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學;

(4)指導學生進行分組實驗后,應(yīng)指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗能力;

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學、教研方面,以全體自然任課教師為組,進行相應(yīng)的自然教學與實驗教學研究,以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報,采購,申購等工作;

(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)不足之處,以后完善。

教室學科教學計劃【篇10】

一、指導思想

這學期,我科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導下,以“科研強師、科研促教、科研興校”為指導思想,以學校工作計劃為指導,強化教育科研,以師生發(fā)展為方向,以課題研究為載體,以墨香建設(shè)為亮點,努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍,打造墨香濃郁的書法名校,促進學校高位內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作措施

(一)加強校本培訓,錘煉師資水平

1.提升教師學習力。

喚醒教師的學習意識,通過“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式,讓讀書成為教師的一種生活方式。引導和督促教師在學習中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學素養(yǎng)。

2.提升教師研究力。

教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。本學期,我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕煟瑸榻處熢谡n堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導,進行專業(yè)引領(lǐng)。并督促教師們將所學所得與教學實踐相結(jié)合,改進教學方式,加強教學反思,經(jīng)驗收獲及時更新至教師博客,便于分享交流,促進共同提高。

3.提升教師創(chuàng)新力。

課堂是教師創(chuàng)新的舞臺,鼓勵教師在日常教學中確定研究主題,有效落實新課標理念,聚焦核心素養(yǎng),積極探索有效教學模式,提高教育教學質(zhì)量,并為撰寫經(jīng)驗積累豐富素材,學期末撰寫高質(zhì)量論文參加學校論文比賽。

4.提升教師合作力。

成立學科寫作同盟,初賽獲獎?wù)撐南葌€人修改,然后同盟組內(nèi)互相切磋,最后請專家指導,逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽,力爭本學期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。

(二)注重課題研究,提升科研質(zhì)態(tài)

1.課題研究全員化。

所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究,沒有課題的要明確研究方向,確定研究主題,盡早寫好課題申報書,我室指導修改后,將聘請教科研專家對課題進行專業(yè)指導,爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現(xiàn)“三結(jié)合”:課題研究與課堂教學相結(jié)合;課題研究與教研活動相結(jié)合;課題研究與自身學習相結(jié)合。

2.課題研究常態(tài)化。

圍繞課題開展“五個一”活動:學期初制定一份課題研究計劃;每月召開一次課題會議,匯報課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得,及時記錄研究中的得失;圍繞課題上好實驗課,寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結(jié)論文。豐碩課題研究成果,提升課題研究質(zhì)態(tài)。

3.課題管理精致化。

嚴格執(zhí)行課題管理規(guī)定,實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理,各課題組定期將研究計劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時反饋完成情況,督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結(jié)束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料,要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一,有封面,有目錄,做到課題管理規(guī)范化、精致化。

(三)注重特色建設(shè),突顯學校內(nèi)涵

1.強化教學管理,打牢特色基礎(chǔ)。

繼續(xù)開設(shè)校本課程,加強對寫字課教學常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作,落實“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”,打牢特色建設(shè)基礎(chǔ)。

2.采用多種舉措,提高師生水平。

繼續(xù)進行教師寫字專項培訓,從書法常識到寫字技巧,從集體指導到自主練習,進一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導老師每周練字,注重督查和反饋。學期中,將開展學生現(xiàn)場書法比賽、學生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措,不斷提高師生寫字水平。

3.抓好聯(lián)盟建設(shè),爭取豐碩成果。

按照書法特色聯(lián)盟實施方案,繼續(xù)認真做好各項工作,重點開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學競賽”等活動,爭取取得豐碩的成果。另外,我室將和聯(lián)盟成員學校合力繼續(xù)建設(shè)好特色共享資源。

4.改進省編教材,提升教學質(zhì)量。

根據(jù)上學期省編寫字新教材試用的情況,針對新教材不便于學生書寫,不能更有效的提高學生寫字水平的問題,對新教材進行一定的改進,專門印制新的學生寫字練習本,在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級,各班都將配備教學光盤,我室將督促檢查教學光盤的使用,努力提升寫字教學質(zhì)量。

5.邀請名師指導,提升特色品位。

本學期,我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校,希望從書法特色文化建設(shè)、書法課程開設(shè)、書法教學指導等多個方面對我校書法特色建設(shè)工作進行指導,努力提升我校書法特色建設(shè)品位。

6.糾正重點年級,改掉錯誤姿勢。

針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題,我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正,幫助學生改掉錯誤姿勢。

三、具體安排

二月份:

1. 舉行“白沙杯”校級論文大賽;

2. 召開教科研工作會議;

3. 骨干教師積極做好課題申報準備工作;

4. 制訂寫字教學計劃,檢查教師寫字備課筆記;

5. 布置二層書法長廊;

6. 布置“書法特色校際聯(lián)盟”相關(guān)事宜;;

7. “翰墨飄香”社團恢復活動;

8. 組織開展書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比活動。

三月份:

1. 各課題組召開會議,積極開展研究,過程性資料上傳校園網(wǎng);

2. 組織論文參賽及投稿;

3. 進行寫字指導老師業(yè)務(wù)培訓;

4. 檢查糾正學生寫字姿勢;

5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);

6. 更換白沙書苑內(nèi)書法作品;

7. 布置四個書法專用教室,更新各班書法專欄作品。

四月份:

1. 各課題組召開會議,積極開展研究,過程性資料上傳校園網(wǎng);

2. 組織論文參賽及投稿;

3. 組織江蘇省書法水平等級考試報名;

4. 組織書法考級訓練;

5. 進行寫字指導老師業(yè)務(wù)培訓;

6. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);

7. 出好第四期《書法作品集》。

五月份:

1. 各課題組召開會議,積極開展研究,過程性資料上傳校園網(wǎng);

2. 組織參加各級論文比賽及投稿;

3. 指導教師修改課題申報評審書;

4. 進行寫字指導老師業(yè)務(wù)培訓;

5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);

6. 舉行江蘇省書法水平等級考試;

7. 組織開展書法特色校際聯(lián)盟教學評比活動。

六月份:

1. 各課題組召開會議,積極開展研究,過程性資料上傳校園網(wǎng);

2. 組織參加各級論文比賽及投稿;

3. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè);

4. 舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展;

5. 進行寫字考核;

6. 統(tǒng)計師生參賽獲獎情況;

7. 檢查各課題研究資料;

8. 布置教師積極撰寫論文。

教室學科教學計劃【篇11】

一、指導思想

在縣教科室工作重點及學校學期工作安排的基礎(chǔ)上,以“過有滋有味的教育生活”為指導思想,以生態(tài)課堂、情境教育、新教育、情感教育實驗和研究為抓手,以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,以課題研究為中心,以科研活動為載體,全面履行教科室“研究、指導、管理、服務(wù)”的工作職責,樹立“教師即研究者”的行動研究理念,引領(lǐng)教師在閱讀中提升,在研究中成長,增強科研自信,提升科研品質(zhì)。精心打造我校教育科研特色,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的“助推器”。

二、工作目標

1.結(jié)合績效考核完善科研制度,制訂《賓山小學科研課題管理辦法》,激發(fā)教師科研意識,營造全校科研氛圍。

2.扎實開展各項常規(guī)性科研活動,并努力創(chuàng)新活動模式。除縣局規(guī)定的平臺開展讀書活動,營造書香校園。

3.加強各級各類科研課題研究,注重過程,做好規(guī)范化管理。針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”,成立校課題研究組,實現(xiàn)全校教師的卷入式研究。同時,做好各級個人課題的指導與管理,集中組織“課題開放日”活動,通過上課、講座、研討等形式,展示各課題階段性成果。

4.做好學校集體和教師個人科研成果的匯集,編印??豆鹪贰?,借助學??蒲芯W(wǎng)頁和公眾號及時推介科研動態(tài),推薦好書好文,同時整理匯編各學科常規(guī)刊物投稿指南,引導教師及時推廣科研成果。

三、工作舉措

(一)完善科研制度,規(guī)范管理營氛圍

為促進學校科研工作進一步發(fā)展,加強教師隊伍建設(shè),激發(fā)教師科研意識,激勵科研熱情,促進專業(yè)成長,本學期擬根據(jù)教職工代表大會之后修改的績效考核意見,制訂《賓山小學科研課題管理辦法》。定期召開課題組例會,開展“課題開放日”活動。

(二)優(yōu)化常規(guī)活動,扎實開展求創(chuàng)新

常規(guī)教科活動,作為教科室常態(tài)性的工作,需要規(guī)避零散、隨意的活動方式,使各項活動統(tǒng)籌有序地服務(wù)于學期科研的工作中,以提升教育科研工作的實效。

1.全員讀書活動

閱讀,應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的重要方式。本學期將繼續(xù)引導全體教師潛心讀書,在閱讀中積淀。全體教師的必讀書目上學期均已下發(fā),每人根據(jù)各自必讀書目,以個人自學為主,同時通過讀書輔導、讀書分享、讀書考學、30周歲以下教師展評等活動,不斷營造校園書香氛圍,讓閱讀豐盈老師們的精神世界。

2.桂苑論壇活動

3.教師社團活動

青年教師讀書組是我校的青年教師社團組織。本學期,繼續(xù)組織35周歲以下教師成立青年教師讀書組,通過好書推薦、有滋養(yǎng)心靈、智慧育兒、教育經(jīng)典等不同系列內(nèi)容,開展讀書活動。

(三)著力課題研究,穩(wěn)步推進提實效開展課題研究,是學校教育科研最重要的內(nèi)容。本學期,教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管,注重過程,關(guān)注實效,發(fā)揮引領(lǐng)服務(wù)作用。

1.做好學校主課題的卷入式研究。

針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”這一學校主課題,設(shè)計子課題,成立校課題研究中心組,分別安排老師承擔子課題研究,實現(xiàn)教研科研一體化推進。生態(tài)課堂的研究,由教學處牽頭,以學科組活動為平臺,吸引更多老師參與其中,實現(xiàn)全校教師的卷入式研究。同時,教科室牽頭,于x月份,開展全校“課題開放日”活動,并組織教師圍繞課題撰寫論文,舉行校級論文評比,頒發(fā)證書并擇優(yōu)向上級賽事和報刊推薦。

2.做好市縣級個人課題的管理與指導。

“十三五”期間,我?,F(xiàn)擁有市級立項課題4項,分別是康建華、丁壽平主持的“情境學習理論與實踐研究”,顧玲玲主持的“基于微課的習作教學實踐研究”,何銀華主持的“基于微課的小學數(shù)學邏輯思維訓練研究”,顧勇祥主持的“運用陶行知‘教學做合一’理論進行小學綜合實踐課程開發(fā)與實踐的應(yīng)用研究”??h級重點課題、立項課題分別由康建華、顧勇祥、李云、陳琳玲、崔燕紅主持。本學期,將由教科室牽頭,關(guān)注各項課題的過程性研究,并對相關(guān)課題進行適當指導,于x月份組織開展“課題開放日活動”,通過上課和講座、研討等形式,展示階段研究成果,確保課題研究實而有效。另外,我去年還有18位老師的課題通過了縣級微型課題立項,教科室及時關(guān)注課題資料上傳情況,確保今年年底所有已立項的微型課題順利結(jié)題。并積極動員青年教師申報新一輪微型課題研究。力爭在對個人課題的管理與指導中,提高教師課題研究的自信與能力,提升科研品質(zhì)。

(四)匯集科研成果,加強推廣擴影響

教科研的陣地建設(shè)是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑借這一途徑,把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長,從而得到他們的理解、幫助,更好地推動學校的工作。

1.豐富科研窗口。

借助學??蒲芯W(wǎng)頁和公眾號及時介紹學校的教育科研動態(tài)和教科研信息,為教師提供最新的科研信息,向社會匯報學校的科研動態(tài)。同時,通過對外網(wǎng)絡(luò)窗口,開辟好書推薦、好文共閱欄目,結(jié)合慧學課堂、學校主課題研究,每月向老師們推送一批好書、好文,供老師們選擇學習。

2.推廣教師成果。

以推廣教師個人科研成果為重點,促進教師的專業(yè)成長。教科室積極發(fā)揮中介橋梁作用,及時做好上級論文賽事的改、送、薦,為提升教師科研論文的質(zhì)量做好服務(wù)工作。同時,開學初羅列本學期的各級論文賽事,引導教師制訂個人參賽目標,每人每學期至少參加一項論文競賽另外,教科室牽頭整理匯總一份語數(shù)英綜合各學科常規(guī)刊物投稿指南,方便教師論文投稿,提供科研服務(wù)。

四、逐月安排

【九月份】

1.通報教科研計劃。

2.重新組建青年讀書組,制定活動計劃,開展第一次活動。

3.開展第一輪讀書活動,布置本學期讀書要求。

4.安排“桂苑論壇”內(nèi)容。

5.布置并檢查各班完美教室。

6.教師制訂個人論文參賽目標。

7.討論晨誦安排及展示事宜。

8.召開課題組會議,推進課題研究。

9.整理下發(fā)語數(shù)英綜合各學科常規(guī)刊物投稿指南。

10.通過對外網(wǎng)絡(luò)窗口,向老師推薦一批好書好文。

【十月份】

1.給全體教師做讀書輔導。

2.青年讀書組分學科讀書分享(語文、數(shù)學)。

3.開展第二輪讀書活動。

4.組織青年教師向縣悅讀吧投稿。

5.通報微型課題研究進展情況。

6.推進校級主課題的研究。

7.通過對外網(wǎng)絡(luò)窗口,向老師推薦一批好書好文。

【十一月份】

1.閱讀分享活動。

2.青年讀書組分學科讀書分享(英語、綜合)。

3.開展第三輪讀書活動。

4.繼續(xù)推進校級主課題的研究。

5.通過對外網(wǎng)絡(luò)窗口,向老師推薦一批好書好文。

【十二月份】

1.開展第四輪讀書活動。

2.編輯出版《桂苑論壇》。

3.全體教師規(guī)定書目讀書考學。

4.晨誦展示。

5.通過(教師節(jié)領(lǐng)導致辭_慶祝第33個教師節(jié)上的領(lǐng)導講話稿)對外網(wǎng)絡(luò)窗口,向老師推薦一批好書好文。

6.開展全?!罢n題開放日”活動。

7.組織教師圍繞課題撰寫論文,舉行校級論文評比

【1月份】

1.青年教師展評。

2.青年教師博客評比。

3.做好新一輪微型課題動員、申報工作。

4.收集匯總教科研工作的各項資料。

5.總結(jié)本學期教科研工作。

教室學科教學計劃【篇12】

一、指導思想

以"三個代表"重要思想和"科學發(fā)展觀"為指導,圍繞"科研興校""科研興教"的工作思路,積極開展教誨教學研究,成立健全教科研實施機制,營造濃厚的教科研氛圍,提高教師的科研意識,提升教師的科研程度,不斷推進教師的專業(yè)成長,為學校的發(fā)展提供強勁的原動力。

二、工作目標

1、課題研究目標。以20nn年12月獲批的兩個泰州市教研室的語文課題為重點,按時完成兩個課題的研究方案。爭奪成功完成3月份兒的課題論證,保證兩個課題研究的順遂開展。

二、教師培養(yǎng)目標。與教導處協(xié)作,接續(xù)開展"青藍工程",努力提高小伙子教師的教學研究能力。

3、成果推介目標。一是當真做好教師論文評選、推薦工作,提升獲獎率和發(fā)表率;二是充實學校網(wǎng)站,做好教誨科研成果的學習、交流、推廣工作,使成為事實資源共享。三是做好已結(jié)題的算術(shù)課題--"天生導學"成果推介工作,把研究成果轉(zhuǎn)化為教學生產(chǎn)力。

三、主要工作

1、狠抓常規(guī)管理,加強教科室常規(guī)建設(shè)。接續(xù)落實和完善《教研成果獎勵條例》,激勵廣大教師積極投身到教科研當中來。成立和完善學校網(wǎng)站上的教科研之窗。做好教研成果的收集整理工作。做好課題研究的檔案管理。

二、規(guī)范課題管理,務(wù)實開展教誨科研工作。兩個大市級的語文課題要擬定好學期研究計劃,并按計劃實施。本學期除完成開題論證外,至少進行一次大型研究活動(公然課)。

3、加強隊伍建設(shè),著力推進教師專業(yè)成長鏈工程。以戴南學區(qū)成立"工作室"為契機,引領(lǐng)、輻射全體教師的專業(yè)成長。

四、工作安排

2月份兒:兩個大市級課題組撰寫課題研究方案。

建造"天生導學"課題研究展板到場市交流。

3月份兒:到場泰州市課題研究培訓會。

到場市教研室組織的課題開題論證會。

兩個大市級課題組組織學習課題相關(guān)質(zhì)料。

4月份兒:兩個大市級課題組開展課堂調(diào)查,撰寫調(diào)查報告。

算術(shù)課題組成員開展匯報教學活動。

5月份兒:兩個大市級課題組別離開展課堂教學研究(公然課)。

6月份兒:到場興化測試小學課題研究現(xiàn)場觀摩活動。

到場興化市教研室組織的省第七期教研課題結(jié)題活動。

整理本學期課題研究檔案。

計數(shù)本學期教研成果。

大學化學實驗報告


當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的化學實驗的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學化學實驗報告 篇1

一、教材地位和作用

本節(jié)課是魯教版九年級化學上冊第四章《燃燒與燃料》第四節(jié)“大自然中的二氧化碳 ” 第1課時。 本節(jié)課 在全書乃至整個化學學習過程中,所占有十分重要的地位。它是培養(yǎng)學生在實驗室制取氣體時,藥品的選擇、裝置的設(shè)計、實驗方法等思路的最佳素材。上好本節(jié)課對學生今后學習化學知識、化學基本實驗及實驗探究能力都有深遠的影響。

二、教學目標

1、知識與技能

(1)了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,探究實驗室制取二氧化碳的裝置,并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳。

(2)了解實驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路。

2、過程與方法

通過復習實驗室里制取氧氣的方法和設(shè)計思路,探索實驗室制取二氧化碳的所需藥品和實驗裝置,讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出問題,進行假設(shè),實驗探究,獲得結(jié)論) 。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生求實、自主創(chuàng)新、合作交流的科學品質(zhì)。體驗實驗探究成功的樂趣,激發(fā)學生探究欲。

三、教學重點與難點

1、教學重點

實驗室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實驗裝置的選擇探究,并利用設(shè)計裝置制取二氧化碳。

2、重點突破

(1)通過演示實驗,和學生實驗, 師生共同確定實驗室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理,(2)課前 預習看書突破,(3)讓部分學生到臺上演示實驗,教師針對學生演示指出實驗注意事項。

3、教學難點

實驗室制取二氧化碳的實驗裝置探究。

4、難點突破

根據(jù)氧氣的實驗室制取氧氣的兩套實驗裝置圖,讓學生分析對比兩套裝置,從而確定實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。

四、學情分析

學生已學氧氣的實驗室制法,對于氣體的'制法與收集較為熟悉,知道氣體的收集方法與氣體的物理性質(zhì)有關(guān),能生成CO2的反應(yīng),想到木炭的燃燒,碳還原氧化銅,碳酸分解,不看書是不會想到用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取,所以需要學生看書了解。一個班學生的基本情況是:素質(zhì)參差不齊,一個班級約50多人, 中等水平學生較多,基礎(chǔ)較差的學生也近十來個。 在教學過程中盡量學一些基礎(chǔ)知識,有關(guān)提高部分,可將課后鞏固練習題作為提高題。時間安排上重點放在實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗室制取二氧化碳的裝置確定。還要注意,學生對實驗感興趣,實驗容易造成課堂混亂,教師要精心組織,如提問輔導巡回指導。

五、教學方法與教學設(shè)計思路

1、教學方法

采用師生 活動探究、對比探究、合作交流、討論歸納相結(jié)合的教學法。

2、教學設(shè)計思路

(1)制取原理、藥品的確定

首先問同學我們今天一起來學什么?出示課題:“實驗室怎樣制取二氧化碳”。然后提問:實驗室用什么藥品、什么原理、怎樣設(shè)計實驗裝置等。讓學生回憶能生成CO2的反應(yīng):碳跟氧氣,碳酸分解,碳還原氧化銅。教師再用小黑板展示幾個有關(guān)反應(yīng):碳酸鈣與稀鹽酸、硫酸的反應(yīng),碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng),讓學生分析、討論,確定可能的婦女應(yīng)原理。然后教師進行演示實驗,讓學生觀察:反應(yīng)的快慢,分析藥品價格,收集,實驗操作的方便,安全程度等,從而確定實驗室制取CO2的藥品 。 教師 再次提醒學生不能用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸制取CO2 ,原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性使制得的氣體不純,硫酸與碳酸鈣反應(yīng)后產(chǎn)生的硫酸鈣微溶于水,會阻止硫酸與碳酸鈣進一步發(fā)生反應(yīng)。反應(yīng)無法徹底進行。也不好用碳酸鈉代替石灰石或大理石。從而歸納出實驗室在選擇藥品制取氣體時應(yīng)注意的事項。由此確立學生從多角度多層次觀察和分析問題的意識。

(2)下一環(huán)節(jié)主要完成 實驗裝置 的設(shè)計思路。這是教學的重點。

引導學生回憶實驗室制取氧氣的兩套裝置,學生討論并思考4個問題:實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成?確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素?收集氣體一般有哪兩種方法?確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素?通過 引導、回憶、思考,初步確立實驗室制取氣體的一般思路與方法。板書:裝置的確定:反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件, 收集 方法。

(3)是學生動手實驗操作

介紹實驗臺上的實驗儀器,或分組實驗桌上的儀器,讓某一小組同學合作完成 實驗 室制取CO2.首先討論確定裝置,然后再做。教師適時提醒學生注意正確操作。如:長頸漏斗末端插在液面下。導管伸入錐形瓶不能過長(

(4)隨堂小結(jié)

讓學生說說本節(jié)課的收獲。指導學生隨堂練習,并當場講評。

(5)作業(yè)布置

教材149頁的“探究活動”,選做配套練習題。

六、教具準備

1、儀器:錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、 導氣管( 彎、直) 、 酒精燈、鐵架臺、火柴、小黑板 。

2、藥品:塊狀大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水。

七、教學流程

創(chuàng)設(shè)教學情境,組織討論,確定制取二氧化碳的反應(yīng)原理 及反應(yīng)藥品 →回憶實驗室制取氧氣的方法及裝置,確定實驗室制取二氧化碳的裝置?!鍪局迫《趸嫉南嚓P(guān)儀器,讓學生設(shè)計、動手完成二氧化碳的制取?!S堂小結(jié), 進行練習?!贾米鳂I(yè)。

八、板書設(shè)計

實驗室怎樣制取二氧化碳

1、藥品及反應(yīng)原理

藥品:石灰石(或大理石)和稀鹽酸

原理:CaCO3 + 2HCL === CaCl2 + H2O + CO2 ↑

2、裝置的確定

發(fā)生裝置: 反應(yīng)物的狀態(tài), 反應(yīng)條件

收集 方法

3、實驗室制取二氧化碳

發(fā)生裝置:固體+液體——氣體

收集裝置:向上排空氣法

驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,熄滅則滿

檢驗:倒入澄清的石灰水,振蕩變渾濁則是二氧化碳

九、作業(yè)

大學化學實驗報告 篇2

教學目標

知識與技能:

(1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物,了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。

(2)會根據(jù)化學方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算。

(3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。

(4)知道廢舊金屬對環(huán)境的污染,認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。

過程與方法:

(1)通過觀察、實驗、閱讀資料、聯(lián)系實際等方法獲取信息。

(2)運用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對所獲取的信息進行加工。

(3)能主動與他人進行交流與討論,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀:

(1)增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

(2)關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

(3)逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

(4)樹立為社會的進步而學習化學的志向。

教學重難點

教學重點

(1)鐵的冶煉。

(2)有關(guān)化學方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。

(3)鐵銹蝕的條件及其防護。

(4)合理利用金屬資源的意識。

教學難點

(1)對鐵銹蝕條件及其防護措施的初步探究。

(2)有關(guān)化學方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。

教學工具

實驗用具:Fe2O3、石灰水、貯有CO的貯氣瓶、磁鐵、鐵架臺、酒精噴燈、酒精燈、試管、直玻璃管、橡膠塞、導管、火柴。

教學過程

引言

由前面的學習我們知道,金屬是一類重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。由于地球上的金屬資源是有限的,故我們需對其進行合理的利用和有效的保護。

金屬資源的利用和保護

一、金屬資源概況

[講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中,除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金屬在自然界中以礦物形式存在。含有礦物的巖石稱為礦石。工業(yè)上就是從礦石中來提煉金屬的。

[請學生觀看課本圖8—16、8—17、8—18等有關(guān)金屬資源的圖片?;蛘故镜V石樣本或放錄像]

[過渡]不同種類的金屬在地殼中的含量并不相同。它們在地殼中呈怎樣的分布趨勢呢?

請大家看課本P15“金屬元素在地殼中的含量”的資料。

[問]人類目前普遍使用的金屬有哪些?

[答]鐵、鋁、銅等。

[追問]這是否和它們在地殼中的含量有一定的關(guān)系呢?

[生]肯定有!因為鋁、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的。

[疑惑]銅的百分含量遠小于鐵和鋁,為什么也普遍使用于我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢?

[可讓學生討論、各抒己見]

[總結(jié)]這主要與銅的性質(zhì)和銅的提煉成本有關(guān)。

[追問]那么,自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么?

[生]含鐵的礦石主要有赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3);含鋁的礦石主要是鋁土礦(主要成分是Al2O3);含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是CuFeS2)和輝銅礦(主要成分是Cu2S)。

[承接]我國的金屬礦物分布怎么樣?

[引導學生看課本有關(guān)內(nèi)容]

答案:礦物種類齊全,礦物儲量豐富,其中鎢、鉬、鈦、銻等儲量居世界前列,銅、鋁、錳等儲量在世界上占有重要地位。

[補充]雖說我國礦物種類比較齊全、礦物儲量比較豐富,但由于多種因素的影響,我國主

要礦產(chǎn)品進口量呈逐年上升趨勢。隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展,對礦產(chǎn)資源需求增長很快,主要礦產(chǎn)資源短缺的態(tài)勢日益明顯。如果地質(zhì)勘探無重大突破,21世紀初,我國礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。

[過渡]現(xiàn)在,人類每年都要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源,以提取數(shù)以噸計的金屬。其中,提取量的是鐵。把金屬礦物變成金屬的過程,叫做金屬的冶煉。煉鐵的過程稱之為鐵的冶煉。下面,我們就來學習有關(guān)鐵的冶煉的知識。

二、鐵的冶煉

[介紹]早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器,從公元1世紀起,鐵便成了一種最主要的金屬材料。

[引導學生觀看圖8—19(我國古代煉鐵圖)]

[講解]鋼的主要成分就是鐵。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用,它們在某種程度上代表了一個國家工業(yè)發(fā)展的水平。新中國成立后,我國的鋼鐵工業(yè)得到了飛速的發(fā)展。1949年,我國的鋼產(chǎn)量只有15.8萬噸,居世界第26位;1996年,我國的鋼產(chǎn)量首次突破1億噸,居世界前茅。

[引導學生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)]

[介紹]我國遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。

[過渡]鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢?現(xiàn)以赤鐵礦的主要成分Fe2O3為例,來學習研究如何實現(xiàn)鐵的冶煉。

[啟發(fā)]比較Fe2O3與Fe的組成差異,設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉。

[學生討論]Fe2O3與Fe在組成上只相差一種元素,即氧元素。要使Fe2O3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“O”??赡艿姆桨赣校?/p>

1.加熱使Fe2O3發(fā)生分解反應(yīng)。

2.找尋一種物質(zhì)使其主動奪去Fe2O3中的“O”。

[引導學生對以上方案評價]方案1要使Fe2O3分解,需較高的溫度;又因為鐵在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng),要使Fe2O3分解成功,還須在非空氣氛圍中進行,這樣成本太高。方案2比較切實可行。但選用什么樣的物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O”呢?

[教師引導]我們可以從以前接觸過的一些物質(zhì)中,尋找適合這種條件的物質(zhì)。請大家回憶、思考并討論。

[學生討論]

[結(jié)論]Mg、H2、C、CO等都符合條件。

[教師總結(jié)]事實上,這些物質(zhì)都可把Fe2O3中的“O”奪走。但考慮到經(jīng)濟效益等原因,我們一般選用C或CO。

[師]請大家寫出以CO和Fe2O3為反應(yīng)物冶鐵的化學方程式。

冶煉原理

[學生板書]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe

[教師引導]請大家利用自己的智慧,設(shè)計一個模擬鐵的冶煉過程的化學實驗,并能驗證其生成產(chǎn)物。

[學生討論]教師可引導學生從金屬冶煉的一般條件、生成物的.證明、尾氣的處理等角度進行考慮。如根據(jù)經(jīng)驗學生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫;根據(jù)以前所學知識學生可想象到用澄清石灰水驗證CO2;用磁鐵驗證鐵的生成;CO有毒,尾氣應(yīng)處理等。

[演示實驗8—3一氧化碳還原氧化鐵的實驗]

注意:

(1)實驗前應(yīng)先通CO把裝置內(nèi)空氣排干凈,然后再加熱;反應(yīng)完成后,須待試管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO。

(2)反應(yīng)完畢后,把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察,并試驗它能不能被磁鐵吸起,以判斷反應(yīng)中是否生成了鐵。

[總結(jié)]上述實驗是實驗室模擬鐵的冶煉過程,工業(yè)上鐵的冶煉原理雖與上述實驗相同,但其規(guī)模、條件、裝置與此差異很大。

[介紹]把鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程。工業(yè)上煉鐵時,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。

[可投影展示如下圖的煉鐵高爐結(jié)構(gòu)。另,若有條件,能播放工業(yè)生產(chǎn)中冶煉鐵的錄像,或參觀鋼鐵廠]

[過渡]在冶鐵的實際生產(chǎn)過程中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),故在計算用料和產(chǎn)量時就不可能不考慮雜質(zhì)問題。

三、有關(guān)雜質(zhì)問題的計算

[投影例題]用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸?

[分析]本題是有關(guān)化學方程式的汁算,但化學方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的數(shù)量比,而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系。故計算時須先進行換算。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量,必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量,或先計算出純凈物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)量。

[師]請大家根據(jù)以上分析,解答此題。

[學生活動]

[投影給出正確解法]如下:

解:1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t×80%=800t。

[課堂練習]習題4

[對練習中出現(xiàn)的錯誤進行分析和糾正]

根據(jù)化學方程式進行計算時,要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。

大學化學實驗報告 篇3

一、在實驗室工作的所有人員都必須堅持“安全第一、預防為主”的原則,都應(yīng)熟悉實驗室安全制度和其他有關(guān)安全的規(guī)章制度,掌握消防安全知識、危險化學品安全知識和化學實驗的安全操作規(guī)程。實驗室安全負責人應(yīng)定期進行安全教育和檢查。實驗課指導教師和研究生導師都有責任對學生進行實驗前的安全教育,并要求學生遵守實驗室的安全制度。

二、未經(jīng)學院批準,實驗室不得擅自安排院外人員做實驗。新進實驗室做實驗的人員(含研究生、本科生、臨時人員等)均須經(jīng)過安全培訓和考核,雙方簽訂安全責任書。實驗室短期聘用院外人員須填寫“臨時在實驗室工作的院外人員登記表”,在院安全管理辦公室備案后方可進實驗室做實驗。

三、實驗人員應(yīng)熟悉室內(nèi)水、電、氣的總開關(guān)所在位置及使用方法。遇有事故或停水、停電、停氣,或用完水、電、氣后,使用者必須及時關(guān)好相應(yīng)的開關(guān)。

四、實驗人員應(yīng)熟悉安全設(shè)施的位置及使用方法,自己所在位置及疏散方向。滅火器使用后不可放回原處,使用者應(yīng)及時報告院安全管理辦公室進行更換。

五、進行具有危險性實驗的任何人員必須事先制定縝密的操作規(guī)程并嚴格遵守,應(yīng)熟悉所用試劑及產(chǎn)物的性質(zhì),對實驗中可能出現(xiàn)的異常情況應(yīng)有足夠的防備措施(如防爆、防火、防濺、防中毒等);進行具有危險性實驗(如劇毒、易燃、易爆等)的過程中,房間內(nèi)不應(yīng)少于2人;操作者必須佩戴防護器具(防護鏡、口罩、手套等);處理危險廢棄化學試劑(金屬鈉、丁基鋰或無標簽的危險化學品)的操作或危險性很大的實驗(如高壓實驗、放大試驗以及能產(chǎn)生危險氣體而危及本人或周圍人員人身安全的實驗)不可在化學樓內(nèi)進行。

六、實驗進行中操作者不得隨意離開實驗室。

七、非工作需要不得在化學樓過夜。學生因工作需要過夜時,必須將導師或?qū)嶒炇抑魅闻鷾什⒑炞值腵申請預先交門衛(wèi)值班室備案,深夜做實驗時須有2人或2人以上同在。

八、實驗室嚴禁吸煙。酒后或情緒不穩(wěn)定時不得在實驗室做實驗。

九、在化學實驗室不得穿著短褲、裙子、拖鞋、高跟鞋、涼鞋,長發(fā)應(yīng)束起。

十、實驗室化學試劑管理應(yīng)按化學學院《關(guān)于實驗室化學試劑管理的若干規(guī)定》進行。所有化學試劑及其溶液均不得敞口存放,均須保持清晰的標簽。嚴禁往下水口、垃圾道傾倒有機溶劑和有毒、有害廢物,有毒、有害廢液和廢舊試劑須按化學學院的規(guī)定進行收集和處理。

十一、貴重金屬、貴重試劑及放射性同位素等,都應(yīng)有專人負責保管。

十二、氫氣、乙炔、一氧化碳等危險氣體鋼瓶必須存放在室外指定地點,并必須采用適當方式進行固定,應(yīng)經(jīng)常檢查是否漏氣,嚴格遵守使用鋼瓶的操作規(guī)程。

十三、不得使用運行狀態(tài)不正常的儀器設(shè)備進行實驗,不得運行因振動大或噪音大而對周圍實驗室造成干擾的設(shè)備,不得超負荷使用電源和器件(配電箱、插座、插銷板、電源線等),不得使用老化或裸露的電線,不得擅自改接電源線,不得遮擋實驗室的電閘箱、天然氣閥門和給水閥門,不得擅自在實驗室進行電焊或氣焊。

十四、不得在非放射性實驗室使用放射性同位素。

十五、本科生論文導師和研究生導師出差、出國必須委托其他教師管理學生和實驗室安全。

十六、不宜將兒童帶進化學樓,尤其不可帶進化學實驗室。若因兒童不慎而引起事故,其監(jiān)護人應(yīng)承擔全部責任。

十七、最后離開實驗室的人員,有責任檢查水、電、氣等截門和開關(guān)是否關(guān)好,鎖好門窗后再離開。

十八、實驗室發(fā)生事故時應(yīng)立即報告中控室(62758729)和院安全管理辦公室(62757907)。事故結(jié)束后,當事人應(yīng)盡快寫出事故報告。化學學院依據(jù)事故性質(zhì)及損失情況將對事故責任者分別予以批評、通報、罰款、行政處分直至移交有關(guān)部門進行處理。

十九、若發(fā)現(xiàn)嚴重安全隱患,院綜合管理委員會、各系、所、中心負責人和實驗室主任有權(quán)要求該實驗室(或?qū)W術(shù)小組)限期停工整頓。各學術(shù)組長應(yīng)定期對實驗室進行安全檢查,學術(shù)小組應(yīng)指定1名安全員配合實驗室主任開展安全管理工作。

二十、各系、所、中心應(yīng)參照本制度建立本單位的實驗室安全管理的具體制度或?qū)嵤┘殑t。各實驗室應(yīng)結(jié)合本室具體情況為學生提供安全須知或指南。

大學化學實驗報告 篇4

一、試驗工作按照國家標準及交通部頒布的標準進行。

二、試驗人員必須經(jīng)過培訓,并服從試驗室負責人的統(tǒng)一安排。

三、愛護儀器、設(shè)備,保持器具的完好精確。

四、維護試驗場地的整潔,試驗每告一段落,必須清理場地。

五、定時對貴重的儀器設(shè)備進行保養(yǎng)、檢查。

六、化驗試劑、有毒物品、易燃品、放射性試驗儀器應(yīng)存放在安全的地方,并由專人負責保管。

七、末經(jīng)計量部門認可的及超期限的'.儀器具不得使用。

八、在試驗操作過程中,應(yīng)集中注意力,不允許吸煙,應(yīng)禁止無關(guān)人員隨意靠近機器,以免發(fā)生意外。

九、每天下班前,應(yīng)做到關(guān)緊門窗,關(guān)好水、電開關(guān)。對需要晝夜運行的機器,應(yīng)檢查其運行狀態(tài)及保險裝置。特殊情況應(yīng)留有專人值班。

十、試驗人員應(yīng)實事求是,嚴禁修改偽造試驗數(shù)據(jù)。

大學化學實驗報告 篇5

轉(zhuǎn)眼間,進入大學已經(jīng)快一個學期了。而我們上化學實驗課也有很長一段時間了,在化學實驗課上,真的收獲了很多,不僅僅是書本上學到的知識,也有很多事課外的,或者是對我們以后的生活有很大幫助的。

下面就說一說我自己的一些實驗心得吧!

首先,做化學實驗最重要的就是細心了,在這一點上,我們一定要足夠地仔細,足夠地認真,因為化學實驗的要求是很嚴格的,稍微一不留神,這個實驗就可能會失敗的,你就得重新做了,而且就算實驗做好了,萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了,那你的實驗不也就白做了嗎?

其次,在做化學實驗時,我們也要非常的小心,在化學中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強,所以在做化學實驗時,要有高度的警惕性,而這一點有可以歸結(jié)與上面的細心了,的確,你細心了,你就會完全的投入于實驗中,就會好好的把握好做實驗的步驟,此時你的失誤也就會盡可能的少了,這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。

當然,在做化學實驗室,事先有預習是非常重要的,老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的,如果你有預習了,你就會對這個實驗有一個初步的了解,知道了實驗的'一些具體步驟,要準備哪些藥品和器材,實驗過程中又要注意一些什么問題。當然,在預習中,我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標記下來,在老師講解的時候認真搞懂,這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解,而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預習有這么多好處,我們又何樂人不為呢。

其實我認為,在做實驗時,最重要的還是合作了,可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量,有時候是很難以完成實驗任務(wù)的,而且還非常的要時間,況且,一個人的思維總是有限的。而在實驗室,我們一般都是兩個人來做實驗,這樣,如果任務(wù)多,我們可以每人分派一些任務(wù),而且,我們都知道,大多數(shù)實驗是要做幾次的,所以我們不必擔心自己沒有機會做。在合作的情況下,我們還可以一人做實驗,一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見,在實驗中,合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以,我們一定要發(fā)揚合作精神。

最后,我想說的是在我們做完實驗,寫完實驗報告之后,不是這樣就足夠的,我們做實驗不能只是為了完成任務(wù),為了這門學科的學分。這是遠遠不夠的,我覺得在我們做完實驗之后,我們一定要有自己的想法,要好好去思考,我們要去想,為什么我們要做這個實驗?這個實驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個實驗?除了在這里,,我們還會在那些方面會用到這個實驗?當然這些知識我自己所想的問題,我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候,學到的卻不止這些。

好了,這就是我自己的一些實驗心得了。

大學化學實驗報告 篇6

這幾天,我們精細班開始了為期一周的有機化學實驗,總共有四個實驗,其中包括:《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對于這次的實驗,我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了,因為實驗的難度相對以前偏難了,而且還存在著一定的危險性。因此,同學們對這次試驗非常認真,每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中,我們有欣喜也有尖叫,欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了,尖叫的那就是女生的事了,一有什么儀器的.碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫,呵呵……真受不了。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器,比如:保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器,老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用,怎樣的不當會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。

在這次試驗當中,我學到了很多東西,加強了我的動手能力,并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候,我都是大部分丟給同伴做的,現(xiàn)在自己也跟著一起做,感覺真的很不錯,在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足,也很有成就感,里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好,你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以,我覺得這次實驗非常有作用,及培養(yǎng)了學生的動手能力有鍛煉了學生之間的合作精神。

大學化學實驗報告 篇7

實驗室安全規(guī)則

一、實驗室必須確保人員、設(shè)備的安全,牢固樹立“安全第一”的`觀念。

二、嚴格執(zhí)行安全制度、防火制度,危險品的存放、領(lǐng)用、清毀制度,加強“三?!?保衛(wèi)、保安、保密):做到“十防”

(防火、防盜、防塵、防潮、防凍、防損、防爆、防震、防毒、防放射性污染)。

三、執(zhí)行國家有關(guān)技安和工業(yè)衛(wèi)生的.規(guī)定,做好清潔衛(wèi)生。重視“三廢”處理,實驗器材存放必須整齊牢固,講究文明。

四、各種安全防范和勞動保護設(shè)施要準備齊全,不允許任何人以任何借口借用或挪用。

五、每個實驗室要設(shè)置一名兼職安全技術(shù)員負責檢查、監(jiān)督各項安全制度的貫徹執(zhí)行。學院主管部門,應(yīng)經(jīng)常檢查實驗室的安全工作,對違章操作,玩忽職守,忽視安全而造成失火、被盜、嚴重污染、中毒、人身重大損傷、精密、貴重儀器設(shè)備損壞嚴重等重大事故要嚴肅處理,直至追究刑事責任。

大學化學實驗報告 篇8

1、實驗室安全規(guī)范

1.1穿著規(guī)定:

1.進入實驗室,必須按規(guī)定穿戴必要的工作服。

2.進行危害物質(zhì)、揮發(fā)性有機溶機、特定化學物質(zhì)或其它環(huán)保署列管毒性化學物質(zhì)等化學藥品操作實驗或研究,必須要穿戴防護具(防護口罩、防護手套、防護眼鏡)。

3.進行實驗中,嚴禁戴隱形眼鏡。(防止化學藥劑濺入眼鏡而腐蝕眼睛)

4.需將長發(fā)及松散衣服妥善固定且在處理藥品之所有過程中需穿著鞋子。

5.操作高溫之實驗,必須戴防高溫手套。

1.2飲食規(guī)定:

1.避免在實驗室吃喝食物且使用化學藥品后需先洗凈雙手方能進食。

2.嚴禁在實驗室內(nèi)吃口香糖。

3.食物禁止儲藏在儲有化學藥品之冰箱或儲藏柜。

1.3藥品領(lǐng)用、存儲及操作相關(guān)規(guī)定:

1.操作危險性化學藥品請務(wù)必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進行實驗;勿自行更換實驗流程。

2.領(lǐng)取藥品時,該確認容器上標示中文名稱是否為需要的實驗用藥品。

3.領(lǐng)取藥品時,請看清楚藥品危害標示和圖樣;是否有危害。

4.使用揮發(fā)性有機溶劑、強酸強堿性、高腐蝕性、有毒性之藥品請必定要在特殊排煙柜及桌上型抽煙管下進行操作。

5.有機溶劑,固體化學藥品,酸、堿化合物均需分開存放,揮發(fā)性之化學藥品更必需放置于具抽氣裝置之藥品柜。

6.高揮發(fā)性或易于氧化之化學藥品必需存放于冰箱或冰柜之中。7.避免獨自一人在實驗室做危險實驗。

8.若須進行無人監(jiān)督之實驗,其實驗裝置對于防火、防爆、防水災都須有相當?shù)目紤],且讓實驗室燈開著,并在門上留下緊急處理時聯(lián)絡(luò)人電話及可能造成之災害。

9.做危險性實驗時必須經(jīng)實驗室主任批準,有兩人以上在場方可進行,節(jié)假日和夜間嚴禁做危險性實驗。

10.做有危害性氣體的實驗必須在通風櫥里進行。

11.做放射性、激光等對人體危害較重的實驗,應(yīng)制定嚴格安全措施,做好個人防護。

12.請將廢棄藥液或過期藥液或廢棄物必須依照分類標示清楚,藥品使用后之廢(液)棄物嚴禁倒入水槽或水溝,應(yīng)例入專用收集容器中回收。

1.4用電安全相關(guān)規(guī)定:

1.實驗室內(nèi)的電氣設(shè)備的安裝和使用管理,必須符合安全用電管理規(guī)定,大功率實驗設(shè)備用電必須使用專線,嚴禁與照明線共用,謹防因超負荷用電著火。

2.實驗室用電容量的確定要兼顧事業(yè)發(fā)展的增容需要,留有一定余量。但不準亂拉亂接電線。

3.實驗室內(nèi)的.用電線路和配電盤、板、箱、柜等裝置及線路系統(tǒng)中的各種開關(guān)、插座、插頭等均應(yīng)經(jīng)常保持完好可用狀態(tài),熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配,嚴禁用其他導線替代。室內(nèi)照明器具都要經(jīng)常保持穩(wěn)固可用狀態(tài)。

4.可能散布易燃、易爆氣體或粉體的建筑內(nèi),所用電器線路和用電裝置均應(yīng)按相關(guān)規(guī)定使用防爆電氣線路和裝置。

5.對實驗室內(nèi)可能產(chǎn)生靜電的部位、裝置要心中有數(shù),要有明確標記和警示,對其可能造成的危害要有妥善的預防措施。

6.實驗室內(nèi)所用的高壓、高頻設(shè)備要定期檢修,要有可靠的防護措施。凡設(shè)備本身要求安全接地的,必須接地;定期檢查線路,測量接地電阻。自行設(shè)計、制做對已有電氣裝置進行自動控制的設(shè)備,在使用前必須經(jīng)實驗室與設(shè)備處技術(shù)安全辦公室組織的驗收合格后方可使用。自行設(shè)計、制做的設(shè)備或裝置,其中的電氣線路部分,也應(yīng)請專業(yè)人員查驗無誤后再投入使用。

7.實驗室內(nèi)不得使用明火取暖,嚴禁抽煙。必須使用明火實驗的場所,須經(jīng)批準后,才能使用。

8.手上有水或潮濕請勿接觸電器用品或電器設(shè)備;嚴禁使用水槽旁的電器插座(防止漏電或感電)。

9.實驗室內(nèi)的.專業(yè)人員必須掌握本室的儀器、設(shè)備的性能和操作方法,嚴格按操作規(guī)程操作。

10.機械設(shè)備應(yīng)裝設(shè)防護設(shè)備或其它防護罩。

11.電器插座請勿接太多插頭,以免電荷負荷不了,引起電器火災。

12.如電器設(shè)備無接地設(shè)施,請勿使用,以免產(chǎn)生感電或觸電。

1.5壓力容器安全規(guī)定

1.氣瓶應(yīng)專瓶專用,不能隨意改裝其它種類的氣體;

2.氣瓶應(yīng)存放在陰涼、干燥、遠離熱源的地方,易燃氣體氣瓶與明火距離不小于5米;氫氣瓶最好隔離;

3.氣瓶搬運要輕要穩(wěn),放置要牢靠;

4.各種氣壓表一般不得混用;

5.氧氣瓶嚴禁油污,注意手、扳手或衣服上的油污;

6.氣瓶內(nèi)氣體不可用盡,以防倒灌;

7.開啟氣門時應(yīng)站在氣壓表的一側(cè),不準將頭或身體對準氣瓶總閥,以防萬一閥門或氣壓表沖出傷人。

8.搬運應(yīng)確知護蓋鎖緊后才進行。

9.容器吊起搬運不得用電磁鐵、吊鏈、繩子等直接吊運。

10.廠內(nèi)移動盡量使用手推車,務(wù)求安穩(wěn)直立。

11.以手移動容器,應(yīng)直立移動,不可臥倒?jié)L運。

12.用時應(yīng)加固定,容器外表顏色應(yīng)保持顯明容易辨認。

13.確認容器之用途無誤時方得使用。

14.每月檢查管路是否漏氣。

15.查壓力表是否正常。

1.6環(huán)境衛(wèi)生

1.各實驗室應(yīng)注重環(huán)境衛(wèi)生,并須保持整潔。

2.為減少塵埃飛揚,灑掃工作應(yīng)于工作時間外進行。

3.有蓋垃圾桶應(yīng)常清除消毒以保環(huán)境清潔。

4.垃圾清除及處理,必須合乎衛(wèi)生要求應(yīng)按指定處所傾倒,不得任意傾倒堆積影響環(huán)境衛(wèi)生。

5.凡有毒性或易燃之垃圾廢物,均應(yīng)特別處理,以防火災或有害人體健康。

6.窗面及照明器具透光部份均須保持清潔。

7.保持所有走廊、樓梯通行無阻。

8.油類或化學物溢滿地面或工作臺時應(yīng)立即擦拭沖洗干凈。

9.養(yǎng)成使用人員有隨時拾撿地上雜物之良好習慣,以確保實習場所清潔。

10.垃圾或廢物不得堆積于操作地區(qū)或辦公室內(nèi)。

11.工業(yè)消防用水,應(yīng)與飲用水分別由不同放于一定處所。

12.盥洗室、廁所、水溝等應(yīng)經(jīng)常保持清潔。

2、安全防護

2.1防火

1.防止煤氣管、煤氣燈漏氣,使用煤氣后一定要把閥門關(guān)好;

2.乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機溶劑易燃,實驗室不得存放過多,切不可倒入下水道,以免集聚引起火災;

3.金屬鈉、鉀、鋁粉、電石、黃磷以及金屬氫化物要注意使用和存放,尤其不宜與水直接接觸;

4.萬一著火,應(yīng)冷靜判斷情況,采取適當措施滅火;可根據(jù)不同情況,選用水、沙、泡沫、CO2或CCl4滅火器滅火。

2.2防爆

2.2.1化學藥品的爆炸分為支鏈爆炸和熱爆炸

1.氫、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤氣和氨氣等可燃性氣體與空氣混合至爆炸極限,一旦有一熱源誘發(fā),極易發(fā)生支鏈爆炸;

2.過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、xx基甲苯等易爆物質(zhì),受震或受熱可能發(fā)生熱爆炸。

2.2.2防爆措施

1.對于防止支鏈爆炸,主要是防止可燃性氣體或蒸氣散失在室內(nèi)空氣中,保持室內(nèi)通風良好。當大量使用可燃性氣體時,應(yīng)嚴禁使用明火和可能產(chǎn)生電火花的電器;

2.對于預防熱爆炸,強氧化劑和強還原劑必須分開存放,使用時輕拿輕放,遠離熱源。

2.3防灼傷

除了高溫以外,液氮、強酸、強堿、強氧化劑、溴、磷、鈉、鉀、苯酚、醋酸等物質(zhì)都會灼傷皮膚;應(yīng)注意不要讓皮膚與之接觸,尤其防止濺入眼中。

2.4防輻射

1.化學實驗室的輻射,主要是指X-ray,長期反復接受X-ray照射,會導致疲倦,記憶力減退,頭痛,白血球降低等。

2.防護的方法就是避免身體各部位(尤其是頭部)直接受到X-ray照射,操作時需要屏蔽和縮時,屏蔽物常用鉛、鉛玻璃等。

3、“三廢”處理

3.1廢氣

1.產(chǎn)生少量有毒氣體的實驗應(yīng)在通風櫥內(nèi)進行。通過排風設(shè)備將少量毒氣排到室外;

2.產(chǎn)生大量有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。

3.2廢渣

少量有毒的廢渣應(yīng)埋于地下固定地點。

3.3廢液

1.對于廢酸液,可先用耐酸塑料網(wǎng)紗或玻璃纖維過濾,然后加堿中和,調(diào)PH值至6-8后可排出,少量廢渣埋于地下。

2.對于劇毒廢液,必須采取相應(yīng)的措施,消除毒害作用后再進行處理。

3.實驗室內(nèi)大量使用冷凝用水,無污染可直接排放。

4.洗刷用,污染不大,可排入下水道。

5.酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經(jīng)中和后排入下水道。

6.有機溶劑回收于有機污桶內(nèi),采用蒸餾、精餾等分離辦法回收。

7.重金屬離子(包括)沉淀法等集中處理

4、實驗室傷害的預處理

4.1普通傷口

以生理食鹽水清洗傷口,以膠布固定。

4.2燒燙(灼)傷

以冷水沖洗15至30分鐘至散熱止痛→以生理食鹽水擦拭(勿以藥膏、牙膏、醬油涂抹或以紗布蓋住)→緊急送至醫(yī)院。(注意事項:水泡不可自行刺破)

4.3化學藥物灼傷

以大量清水沖洗→以消毒紗布或消毒過布塊覆蓋傷口→緊急送至醫(yī)院處理。

大學化學實驗報告 篇9

從小念書到大,我算是一個乖學生;但在眾多學術(shù)大牛之間,我又是個叛逆的人。我不喜歡化學實驗,我完全整不明白,特別是其他人都懂。

但叛軍終是要歸降,盡管這一路艱辛勞人。

好吧我承認我抄過兩次實驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說話,知道了怎么將普化課上的知識運用到實驗報告中,知道了什么是解釋現(xiàn)象,知道了別人都多“事無巨細”。而且,隨著普化的學習,我知道了什么是離域π鍵,什么是d-d躍遷,什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞,并且我知道了它們不過是概念,并不高深。

不得不提到實驗十二,那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機化學》,我翻開后驚異地發(fā)現(xiàn)原來所有的反應(yīng)式都可以找到。不止反應(yīng)方程式,還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶,于是在宿舍里2個小時寫了三大頁,然后戀戀不舍地去史綱,在史綱的課堂上寫得不亦樂乎,直到下一節(jié)書法欣賞課老師熄了燈,我才心滿意足地合上記錄本,長舒口氣,安心吃飯去——

那是倒數(shù)第二次實驗,卻是第一次我想找到所有答案,認認真真地全部寫上。

可笑吧,做了七次實驗,我才知道講義后面有方程式總表,做了九次實驗我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話,做了十一次實驗,我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟,我都知道了。

我是在往前走的:之前寫預習報告要用一個下午,磨磨蹭蹭左思右想,心中好大不情愿;之前我寫討論報告要鬧心一個星期,拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去,覺得自己完全不是那個級別;之前實驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆,現(xiàn)在一做完實驗就跑到三教認真記錄;之前我都是湊字數(shù),糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交,現(xiàn)在我翻著書,翻著討論版,寫不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數(shù)實驗報告的字數(shù),但都無奈放棄,因為各種平衡常數(shù)式子讓人無法計算,現(xiàn)在我淡定地查著頁數(shù),有點興奮地想總算不會浪費太多紙了......

那天在理教對著實驗十二的記錄本奮筆疾書時,突然感慨地想起這個學期關(guān)于實驗的種種。想起和同學聚會時一邊吃雞翅一邊討論實驗;想起和猛哥從實驗聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的.時間,熬夜也要把報告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點只為偷聽旁邊工學姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵,回憶起來好像也沒那么痛苦。三個月的時間,北京從夏到冬,早上爬出被窩越來越困難,一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手,而我這個叛逆的學生,卻也終于在和實驗的搏斗間歸降了。

這大半個學期,我都在怨念地想,等到最后一次實驗我該有多高興啊。但事實是,我留下來值日,看著略顯空蕩的屋子,竟然有點不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進這里,多少次拿著試管忘記后續(xù),無數(shù)茫然,無數(shù)憎恨——但那一瞬間,我再看這個“第一實驗室”,窗簾攏住陽光,真是格外溫馨,那般綿長。

恰好寫這篇感想的時候,筆記本放著陳楚生的《山高水長》:如果看不見終點,是否還努力向前;如果錯過了起點,每一步都是起點;如果生命的意義,就在這起落之間,縱身那一秒鐘,就是永遠。一個學期的糾結(jié)之后,我有了收獲,更是平復了心情,甚至開始覺得,明年可以做得好一些。

好吧,這就是我的歸降,我又字癆了。

大學化學實驗報告 篇10

實驗室是學校教學的重要科學基地,貯存有貴重的儀器和化學危險藥品。為防止損失和產(chǎn)生事故,必須做好防盜、防火、防水、防毒和安全用電等工作。

一、防盜

1.加強防衛(wèi),經(jīng)常檢查,堵塞漏洞。

2.非工作人員不得進入實驗室,室內(nèi)無人時隨即關(guān)好門窗。

3.實驗室內(nèi)不會客,不住宿,未經(jīng)領(lǐng)導同意,謝絕參觀。

4.辦公室內(nèi)不得存放私人貴重物品。發(fā)生盜竊案件時,保護好現(xiàn)場,及時向領(lǐng)導、治安部門報告。

二、防火、防爆

1.實驗室備有防火設(shè)備:滅火機、砂箱等。嚴禁在實驗室內(nèi)生火取暖。

2.易燃、易爆的化學藥品要妥善分開保管,應(yīng)按藥品的性能,分別做好貯藏工作,注意安全。

3.做化學實驗時要嚴格按照操作規(guī)程進行,謹防失火、爆炸等事故發(fā)生。

三、防水

1.實驗室的上、下水道必須保持通暢,實驗樓要有自來水總閘,生物、化學實驗室設(shè)置分閘,總閘由值班人員負責啟閉,分閘由有關(guān)管理人員負責啟閉。

2.冬季做好水管的保暖和放空工作,要防止水管受凍爆裂釀成水患。

四、防毒

1.實驗室藏有有毒物質(zhì),實驗中會產(chǎn)生毒氣、毒液,因此必須做好防毒工作。有毒物質(zhì)應(yīng)妥善保管和貯藏,實驗后的有毒殘液要妥善處理。

2.建立危險品專用倉庫,凡易燃、有毒氧化劑、腐蝕劑等危險性藥品要設(shè)專柜單獨存放。

3.化學危險品在入庫前要驗收登記,入庫后要定期檢查,嚴格管理,做到“五雙管理”即雙人管理、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)料、雙人記帳、雙人把鎖。

4.實驗中嚴格遵守操作規(guī)程,制作有毒氣體要在通風櫥內(nèi)進行,學生實驗室裝有排風扇,保持實驗室內(nèi)通風良好。

5.學生實驗桌上備有廢液瓶,化學實驗室備有廢液缸,實驗室附近有廢液處理池,防止有毒物質(zhì)蔓延,影響人畜。

五、安全用電

1.實驗室供電線路安裝布局要合理、科學、方便,大樓有電源總閘,分層設(shè)分閘,并備有觸電保安器。

2.總閘由每天的值日人員控制,分閘由各室的管理人員控制,每天上下班檢查啟閉情況。

3.學生用電源總閘設(shè)在講臺附近,由任課教師負責控制供停。

4.實驗室電路及用電設(shè)備要定期檢修,保證安全,決不“帶病”工作。如有電器失火,應(yīng)立即切斷電源,用沙子或滅火器撲滅。在未切斷電源前,切忌用水或泡沫滅火機滅火。

5.如發(fā)生人身觸電事故,應(yīng)立即切斷電源,及時進行人工呼吸,急送醫(yī)院救治。

學生實驗守則

一、學生進入實驗室要保持安靜,按規(guī)定位置就座。未經(jīng)老師同意,不要擅動儀器。

二、實驗前,學生應(yīng)認真預習實驗手冊及課本有關(guān)內(nèi)容,充分了解實驗目的、內(nèi)容和方法,并事先檢查實驗器材、藥品是否齊全、完好。在準備工作就緒后再開始實驗。

三、實驗時,必須聽從實驗老師的指導,做到操作正確、步驟科學、嚴肅認真、一絲不茍,切忌草率從事。

四、實驗過程中,如遇到困難和問題,應(yīng)及時請示老師協(xié)助解決。

五、愛護儀器、設(shè)備、材料,一切儀器、材料未經(jīng)實驗老師同意不得帶出實驗室。不得擅自挪用其它組內(nèi)的儀器、材料。

六、認真、獨立地分析實驗結(jié)果,據(jù)實填寫實驗報告。好清潔衛(wèi)生,關(guān)好水源、電源,放好凳子,經(jīng)實驗老師驗收后,方能離開實驗室。如遇意外事故,應(yīng)沉著、鎮(zhèn)靜,及時報告老師、妥善處理。

化學實驗室守則

一、實驗室要保持安靜,嚴禁大聲喧嘩、吵鬧。

二、學生在實驗前,要預先作好課前準備,進入實驗室時,要有秩序,按規(guī)定的座位就座。

三、實驗前,教師必須向?qū)W生講清實驗內(nèi)容、目的、要求和實驗步驟。

四、實驗開始時,學生應(yīng)先查點儀器、藥品是否齊全,不得隨意調(diào)換,如發(fā)現(xiàn)問題,及時報告。

五、實驗必須按步驟進行,并仔細觀察,做好記錄,課后及時寫好實驗報告。

六、實驗時,要愛護儀器,節(jié)省藥品,由于違反操作規(guī)程而損壞丟失的儀器,必須賠償。

七、實驗結(jié)束,要將儀器整理或清洗,保持左面,室內(nèi)的整潔,由教師宣布后,才能離開。

八、本守則在每學期第一次實驗前向?qū)W生宣講。

實驗室安全守則

一、實驗前應(yīng)熟悉每個具體操作中的安全注意事項。

二、用完酒精燈后應(yīng)立即熄滅,點燃的火柴用后應(yīng)立即熄滅,不得亂扔。

三、使用電器時要謹防觸電,不要用濕的手、物接觸電源。實驗后應(yīng)立即把連接電源的插銷拔下。

四、絕對不允許把各種化學藥品任意混合,以免發(fā)生意外事故。

五、不要俯向容器去嗅放出的'氣味,應(yīng)保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。

六、稀釋濃酸(特別是硫酸)時,應(yīng)將酸注入水內(nèi)并不斷攪拌,切勿將水注入酸內(nèi),以免濺出或爆炸。

七、傾注藥劑或加熱液體時,不要俯視容器,以防濺出。試管加熱時,切記不要使試管口向著自己或別人。

八、嚴禁在實驗室內(nèi)飲食或把食具帶進實驗室。實驗后必須仔細把手洗凈。

九、離開實驗室之前,應(yīng)檢查水、電、門、窗是否關(guān)閉。易燃和具有腐蝕性的藥品與有毒物品是否保管好。

化學實驗準備制度

1.實驗教師(任課教師)開學要有實驗計劃,張貼在準備室內(nèi)。

2.任課教師要認真?zhèn)浜脤嶒炚n,明確實驗要求、所需儀器、藥品、實驗過程、方法、注意事項。

3.實驗通知單,學生實驗一周前,演示實驗三天前填好,交給實驗教師準備,準備工作完畢,均要檢查一遍。

4.按照實驗通知單對課堂演示實驗和學生實驗,教師必須課前事先動手完成一遍,掌握儀器的性能及實驗技能。

5.學生實驗所用器材、藥品應(yīng)事先定件、定量配放實驗桌上,失效及時調(diào)換。

6.對易損、耗品及有腐蝕性、燃爆性和有毒物品要有明顯標記,并囑咐學生未經(jīng)允許不得擅自動手,做好防患工作。

7.對實驗后的殘液應(yīng)倒入污水池或指定地點,不得隨意亂倒。

化學實驗室管理制度

一、實驗室是學校開展正常教學的重要場所,為此,實驗員要熱愛職工作,認真學習刻苦鉆研,管好實驗室。

二、實驗員要做好儀器登記造冊工作。分類編號、定櫥、定位;對消耗、損壞的儀器要及時記載,說明原因、處理辦法。

三、實驗員應(yīng)該積極參加有關(guān)教研活動,學習教學大綱和教材,積極開展實驗教學研究和自制教具工作。

四、要嚴格按照實驗通知單,準備好儀器,協(xié)助教師做好演示實驗和輔導學生實驗。

五、要認真做好儀器驗收、領(lǐng)發(fā)、回收,及時收集和維修常見故障,加強實驗室的安全保衛(wèi)工作。

六、實驗員要認真做好實驗室教學情況的記載,對各種資料要裝訂成冊,歸類保管。

七、每學期結(jié)束,將實驗儀器設(shè)備清點、核對。

化學儀器室規(guī)章制度

一、器材室工作人員要堅守工作崗位,注意防火、防盜、防毒,學期結(jié)束要對儀器、藥品進行清查核對,保證帳物相符。

二、教學儀器不得借給私人使用或外單位借用,特殊需要必須借用的須經(jīng)學校分管領(lǐng)導批準方可借出,并要按時歸還,如有損壞,照價賠償。

三、教師領(lǐng)取實驗儀器、藥品應(yīng)履行借用手續(xù),用完后應(yīng)立即歸還,不得帶到辦公室,以免損壞和丟失,對實驗時損壞的儀器要如實登記.

四、分組實驗要提前一周,演示實驗要提前一天通知實驗教師準備,以保證實驗按時進行.

五、嚴禁閑雜人員進入器材室.

六、嚴格執(zhí)行危險藥品和貴重儀器保管、使用制度,如發(fā)現(xiàn)危險藥品散失,必須及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報.七、嚴禁在器材室內(nèi)吸煙和飲食.

八、易燃、易爆廢液應(yīng)倒入指定容器中集中處理.

九、要愛護公共財物和儀器設(shè)備,要注意節(jié)約藥品,損壞儀器要如實登記,酌情賠償.

化學實驗室危險品使用制度

為了加強我校危險化學品的消防安全監(jiān)督、管理,保障學校財產(chǎn)和師生員工生命安全,《危險化學品安全管理條例》,結(jié)合我校實際,制定本制度如下:

一、本制度所稱的危險化學品,是指用于教學實驗易爆、易炸品、、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、有毒品和腐蝕品等。

二、對危險化學品的保管、使用和廢棄處置,必須按照危險化學品安全管理的有關(guān)法規(guī)執(zhí)行,危險化學品專用鐵皮櫥要設(shè)置明顯標志,設(shè)備和安全設(shè)施應(yīng)當定期檢測。

三、儲存、使用危險化學品,應(yīng)當根據(jù)危險化學品的種類、特性,在實驗室、庫房等場所設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)測、通風、防曬、調(diào)溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏、防護圍堤或者隔離操作等安全設(shè)施、設(shè)備,并按照國家標準和國家有關(guān)規(guī)定進行維護、保養(yǎng),保證符合安全運行規(guī)定。

四、劇毒化學品的儲存、使用單位應(yīng)當對劇毒化學品的儲存量和用途如實記錄,并采取必要的安全措施,防止劇毒化學品被盜、丟失或者錯發(fā)誤用。發(fā)現(xiàn)劇毒化學品被盜、丟失或者錯發(fā)誤用時,必須立即向?qū)W校報告。

五、劇毒化學品以及儲存數(shù)量構(gòu)成重大危險源的其他危險化學品實

六、使用危險時要有借出和歸還登記

七、對危險品,要做定期檢查,要求包裝完好,標簽齊全,標志明顯。實驗中的廢水、廢液、廢包裝,以及其他殘存物,應(yīng)做妥善處理,不要亂仍亂放,以防發(fā)生事故。

化學儀器報損賠償維修制度

一、任課教師所借儀器如有缺損,應(yīng)及時查明原因,視具體情況報損、賠償或維修處理。

二、學生分組實驗時,如有不遵守實驗守則或操作不當或其他情況,面臨缺損者視具體情況賠償或維修或罰款,并作有關(guān)記錄。

三、外單位所借儀器有缺損,及時向有關(guān)主管領(lǐng)導匯報,視具體情況作妥善解決。

四、如有破損,應(yīng)及時在有關(guān)帳冊和卡片上注明。

五、有關(guān)儀器如有故障或被損壞,應(yīng)及時修理,使其能及時投入使用,并及時做好有關(guān)記錄。

六、有關(guān)儀器如自己不能修理,應(yīng)及時向有關(guān)主管領(lǐng)導匯報,以便妥善處理。

化學儀器借還制度

一、任何人員未經(jīng)實驗人員許可或未辦借還手續(xù),不得動用任何儀器。

二、任課教師要借用的教學儀器必須經(jīng)實驗人員清點檢查,并在借還記錄上簽名后方可投入使用。

三、任課教師歸還所借儀器時,必須經(jīng)實驗人員清點檢查,并及時按借還記錄的內(nèi)容作有關(guān)記錄。

四、外單位來校借有關(guān)儀器,須經(jīng)有關(guān)主管領(lǐng)導批準,不得擅自出借。

五、與實驗無關(guān)的任課教師原則上不得借用儀器、藥品。

六、實驗人員不得擅自將實驗物品帶出實驗室。

關(guān)于做好儀器明細帳的幾點規(guī)定

1.凡儀器室的所有教學儀器,掛圖,標本等,均應(yīng)記入“教學儀器明細帳”。

2.為了與儀器表冊、檔案、補充計劃、訂貨計劃匯總等工作相合拍,儀器明細帳應(yīng)按國家中小學教學儀器目錄編號排列、分類。

3.末進入國家目錄的現(xiàn)存儀器,可按國家目錄似品種的編號并加“ –X”號的符號,插入帳冊內(nèi)。

4.凡有附件的儀器,必須在“附件”欄內(nèi)填寫清楚,以防分開存放,其甚至丟失。

5.若有維修,購置配件等事宜以后可能需要與廠家聯(lián)系的,則在“生產(chǎn)單位”欄中填寫清楚。

6.“存放地點”欄,要求任課教師也能按此欄記錄,方便地尋取該種儀器。

7.“憑證”欄是查找記帳憑據(jù)的索引,如市撥儀器可記“市”字,自購儀器可記“自”字,報損儀器可記“損”字,“號”則是記錄憑據(jù)號,憑據(jù)應(yīng)逐年裝訂保存,以備查閱。

8.儀器明細帳是儀器室的基礎(chǔ)帳,學校財務(wù)部門要求的固定資產(chǎn)帳,可以明細帳為依據(jù),按照“固定資產(chǎn)”定義,另做帳頁,裝訂成冊。

大學化學實驗報告 篇11

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?;瘜W知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候,由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的'人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學的報告去抄,盡管學生的成績會很高,但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風,增強創(chuàng)新意識。

上面的化學實驗心得體會,非常適合大家進行化學實驗報告的寫作,對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。

大學化學實驗報告 篇12

教學內(nèi)容分析

化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學,學生在參與了課題2中的兩個探究活動后,對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗,此時,不失時機地引導學生走進化學實驗室,是符合學生的心理特點的。

從內(nèi)容上看,本課題共由兩部分組成:認識常見儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法,而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等,引導學生在實驗和探究過程中,了解加熱等化學實驗基本操作方法,并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練,這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。

學情分析

我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異,但有一點卻是相同的,那就是他們都剛接觸化學,對化學實驗充滿興趣,不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學生們學習的熱情都很高,所以課堂教學上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作,為今后的化學學習奠定基礎(chǔ)。

教學目標

知識與技能:

(1)知道化學實驗是進行科學探究的重要手段,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法,能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。

過程與方法:

(1)通過基本操作的學習,學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。

(2)通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法,掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。

情感態(tài)度與價值觀:

(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作,增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學習化學的興趣。

(2)通過化學實驗操作的學習過程,發(fā)展勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。

設(shè)計思路

依據(jù)新課程教學理念,讓學生有更多的機會親歷過程,在親歷中養(yǎng)成科學的'態(tài)度、獲得科學的方法,在“做科學”中逐步形成終身學習的意識和能力。本課題是初中科學探究和化學實驗的啟蒙,它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此,在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā),指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器,說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的教學策略是:三維目標有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活常識鋪墊,引導全體學生參與課堂的“活動與探究”,在動手中動腦,提出問題,分析研討,體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn);突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗,課后實驗來學習和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法;突破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來談,從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后,通過做家庭小實驗鞏固基本操作,并要求學生能清晰的認識基本操作是科學探究的基礎(chǔ),遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學探究的保障。

本課題共分兩課時完成,第一課時,根據(jù)學校的具體情況,采用開放式實物教學法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施,增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽,然后組織學生參觀,讓學生看一看、摸一摸這些儀器,以減少有些學生對實驗的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法,讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。

大學化學實驗報告 篇13

聽了將小鋼老師,林文興老師關(guān)于高中化學實驗考查特點及復習建議,結(jié)合我校實際情況,有一下幾點體會:

一、新課程下高考化學實驗題的特點

(1)以“工藝流程”為背景,將元素化合物知識放置在真實的化學工業(yè)環(huán)境中,從而達到考查學生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合,重組為新信息塊的能力。

(2)以“實驗裝置”為背景,將教材實驗某些裝置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置,要求學生按照題目要求,依據(jù)實驗原理,從中選出一些裝置進行科學組合、合理連接,以完成某一具體實驗,考查了學生的創(chuàng)新思維能力和運用所學知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點:所考查的知識源于教材中的典型實驗,但“立足教材、高于教材”,是教材重點實驗綜合運用能力的再考核。只要學生平時重視學習教材上的典型實驗,該類題的解答還是很容易得分的。

二、結(jié)合我校實際,新課程下高考化學實驗復習策略

縱觀新課程下高考化學實驗試題的特點,可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加,但加強了對化學實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查,注意與生活和實際的聯(lián)系,這種改革的方向有助于教師和學生從題海中掙脫出來,把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學實驗試題的特點的分析,得出以下幾點啟示。

(1)熟悉常見的實驗基本操作,力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化

新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化,即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學實驗復習過程中,應(yīng)強化對化學實驗中的儀器使用、實驗的'基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復習,以達到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外,還應(yīng)針對化學實驗知識和技能進行歸納、對比,總結(jié)規(guī)律,由點到面,形成知識網(wǎng)絡(luò),注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。

(2)重視教材實驗,力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘

從新課程下的高考試題不難看出,許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學生實驗,并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置,注重操作細節(jié),對于每個實驗,都要做到:

①怎么做?

②為什么要這樣做?

③如果不這樣做,會引起什么后果?

④還能怎么做?對實驗中所涉及到的重要化學方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學生重做一些重點實驗,例如酸堿中和滴定等,感受實驗細節(jié),加深體驗。

(3)加強規(guī)范教學、注重審題能力的培養(yǎng)

實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目,也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學試卷的關(guān)鍵,也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看,學生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范,文字不簡煉,詞不達意,不能用正確的化學用語答題,從而造成大量失分。另外,答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因此在答題時必須注意:

①答名稱還是答符號、化學式;

②答離子方程式還是化學方程式;

③答現(xiàn)象還是答結(jié)論;

④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題,還要注意培養(yǎng)學生理解和概括題意的能力,學會分析儀器裝置的特點和作用,學會分析流程圖中每一步的作用,學會分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系,在答題時還要注意一些限定條件,避免不必要的失分。

總之,“年年高考題相似,高考年年題不同”,認真研究新課程下高考化學實驗試題的特點,從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向,從而在教學中有目的地培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力,真正做到有的放矢,就能大大提高實驗備考復習效率。

大學化學實驗報告 篇14

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗可分為演示實驗及學生分組實驗兩塊。很多學生對化學學科的興趣也源于對實驗的喜愛,要重視實驗教學在化學學習中的重要作用。在新的教材中,更加突出了化學實驗的重要性,尤其增多了 探究性實驗,對開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)其動手能力及協(xié)作精神,也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點。那么如何上好實驗課,本文就略談幾點心得。

第一 ,要重視創(chuàng)設(shè)化學實驗問題情景。比如在講高二的影響化學平衡的移動條件時,我們可以首先把化學方程式2NO2==N2O4寫出,然后告訴學生任何化學反應(yīng)都伴隨這能量的變化,要么吸熱,要么放熱,NO2是紅棕色氣體,而N2O4是無色氣體。學生可以分析出,如平衡向右移動,則氣體顏色變淺,如平衡向左移動,則氣體顏色變深,到這里,就可以讓學生思考如何設(shè)計一個實驗來探索溫度對化學平衡的影響。根據(jù)學生提出的方案,老師再組織討論,并補充完善,然后讓學生根據(jù)自己設(shè)計的方案進行實驗,這樣就可以大大調(diào)動學生的積極性。

第二,分析典型實驗,做到以點帶面。比如通過實驗室中制取氧氣的實驗分析,可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容:①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的` 檢查;③ 藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與干燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對于這些操作,要講清它的理論依據(jù)及原理,要讓學生能吃透。比如在實驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時,由于濃鹽酸有揮發(fā)性,水的沸點也不高,所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去,只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,不能用水,這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應(yīng):Cl2+H2O==HCl+HClO,根據(jù)化學平衡移動原理,可增加生成物中的Cl-濃度,可 使平衡向左進行,以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),要想干燥氯氣,只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,通常用濃硫酸做干燥劑。

第三,在做演示實驗時,要正確引導學生觀察實驗。大體上要做到以下幾點:①防止看了熱鬧,丟了門道,初學化學的同學覺得化學實驗很神秘,有些同學甚至把做實驗看成魔術(shù),很好玩。由于他們之注意看 “熱鬧”,而沒有明確的觀察目的,這樣就很難抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象,其結(jié)果就 難以得出正確的實驗結(jié)論。②不能只盯一點,要全面觀察,一些同學在觀察化學實驗時,只注意明星突出的 現(xiàn)象,而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。如觀察鈉與水的反應(yīng),只注意到有響聲與有氣體生成,而沒有注意到鈉塊的融化,就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇,觀察不僅用眼睛看,還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。③不能馬馬虎虎,要細心比較,觀察實驗不能 只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,更應(yīng)細心比較。④不能只觀察不思考化學實驗,不只是動動眼睛和其它感官就行了,還有動腦筋去分析和判斷。如在觀察實驗室制取氧氣時,只有同時思考“為什么實驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實驗結(jié)束時,為何要先將導管從水槽中取出,后熄滅酒精燈?”等問題,才能達到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念,防止張冠李戴,有些化學實驗的概念容易混淆,若沒有搞清它們之間的區(qū)別,在描敘實驗現(xiàn)象時就容易出現(xiàn)錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆,只有注意它們的區(qū)別,才能正確描敘這類實驗現(xiàn)象。⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描敘?,F(xiàn)象是事物的表面特征,而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系,但不能相互代替,如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”,而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”,否則,就不是實事求是的 態(tài)度。

第四,做好學生實驗的改進和指導工作,實驗室的開放,給學生提供了廣闊的實驗空間,但教師如果不給予必要的指導,它發(fā)揮的作用必然減弱。因此,對每一個實驗操作,要求學生不僅要有規(guī)范的操作技能,而且要有準確的語言表達。例如實驗室制取二氧化碳的實驗,實驗中藥品、步驟很清楚,但為了培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力,我們把此實驗進行了改進,讓它以習題的形式出現(xiàn)。我們提供了①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和濃鹽酸④石灰石和稀鹽酸四組藥品,并設(shè)計了幾套實驗裝置,讓學生選擇去做,這樣以來,學生好奇心大增,不再受課本步驟的約束,親自實驗驗證。在操作中,教師進行巡回指導,及時糾正操作中的錯誤,學生從動手到動口,個個認真思考,經(jīng)反復實驗驗證,最后歸納出實驗室制取二氧化碳的最佳方案。

認真落實化學實驗教學,把握其中的重要環(huán)節(jié),對化學教學的提高有及其重要的作用,也能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣,樹立科學人生觀、價值觀。

計劃精選: 小學科學實驗室工作規(guī)劃怎么寫


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準備資料作為參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《計劃精選: 小學科學實驗室工作規(guī)劃怎么寫》,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

高二年級的工作重點是以學風建設(shè)為中心,同時落實學校的常規(guī)要求,每班建立良好的班風,以穩(wěn)定促學習,具體強化行為習慣的養(yǎng)成,向高三年級順利過渡。

1、每位教師準備近五年高考試卷,認真研究,并鉆研教學大綱和考試大綱,提前進入高三。

2、加強班級課任教師交流,所有課任教師要全員參與班級管理,全身心投入到教學中,經(jīng)常深入班級,傾聽學生要求,及時調(diào)整自己的教學。

3、所有課任教師要有培養(yǎng)尖子生思想,要勇于承擔重任,年級的成功體現(xiàn)在兩點:一是全組和諧團結(jié)文明向上,二是教學效果好,家長社會滿意。

4、針對現(xiàn)在周六不能上課的情況,各備課組必須對本學期的教學進行合理的調(diào)整。并利用好下午第八節(jié)輔導課。

5、溝通家長和學校聯(lián)系。高二年下學期已面臨進入高三,力求取得家長的關(guān)心和支持,群策群力來推動年級工作的順利有序開展。月考后給家長發(fā)一份信。

6、狠抓課堂常規(guī)和作業(yè)質(zhì)量,提高學習能力,促進有效學習,加強學習小組的活動指導,不斷完善學習小組活動內(nèi)容和管理,激勵學生合作意識;鼓勵答疑;錯題本的落實、檢查,指導利用鞏固知識;加強學習時間、學習安排的指導,關(guān)注學生的作業(yè)和考試的質(zhì)量,促進學生有序、高效的學習;加強學習習慣和學習方法的培養(yǎng),形成良好的學習氛圍,力爭在各科考試中取得進步。7、用好各宣傳陣地如班級黑板報,年級宣傳欄等,及時對學生身上的閃光點給予宣傳,如優(yōu)秀學生的先進事跡,好的學習方法的介紹、好人好事等等,引導學生學習身邊的榜樣,開展年級六星的評比活動。

8、建立每月一次的年級組與備課組的聯(lián)席例會制度,以形成教育的合力,加強對學生的學法指導,分析年級學生的整體情況,及時診斷,共商教育策略,利于每個學生的成長。年級組將組織開設(shè)資深教師和優(yōu)秀學生談學習方法的系列講座,以幫助全體任課教師和學生把握教學和學習的方向,為高三的學習奠定基礎(chǔ)。并適時地通過拓展課進行分科指導。

9、組織班級學生不良學習習慣排查,每班排查出本班十大不良學習習慣,并拿出糾正措施。召開班主任工作研討會:主題如何糾正學生的不良學習習慣。(不注重基本概念的.學習脫離課本進行學習;做事浮躁不夠仔細——較大面積出現(xiàn)審題、計算錯誤;不能保持學習的連續(xù)性——不能夠做好復習、預習工作,不能同步完成課外練習;不能夠主動地提出問題,及時找到老師解決——沒有問題可問,沒有進入學習的角色;)

10、加強班級的文化建設(shè):班級布置—幾大專欄專項專人負責,制定計劃,定期更換;班級活動記錄專人負責。營造一種集體的氛圍,同時又能夠給學生思想上的熏陶。

11、各班要結(jié)合胡提出的社會主義榮辱觀,并聯(lián)系實際,通過班團活動,采取演講、辯論、討論、黑板報、小報、命題作文、個別談話等多種方式,深入開展有針對性的主題教育活動,以弘揚正氣,整肅班風,優(yōu)化校風。細化“八榮八恥”;生活中的“八榮八恥”

“八榮八恥”

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,

以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥,

以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥,

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,

以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥,

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥,

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

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