深夜那盞燈讀后感

深夜那盞燈讀后感(熱門11篇)。

閱讀作者寫的作品，讀后讓人深受感動(dòng)，文筆非常令人羨慕。是時(shí)候?qū)⒆约河∠笞钌畹那楣?jié)寫入讀后感里了，編輯特別推薦的“深夜那盞燈讀后感”一定能夠給您留下深刻的印象，希望我的分享能讓您在工作與生活中更加順利！

深夜那盞燈讀后感【篇1】

我不知道,你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文,但我始終不能忘記那片文章,我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍,篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人,每讀一遍后,內(nèi)心就有一種沖動(dòng),文字中透漏出難以解釋的親情,一種動(dòng)力;一種刻骨銘心的感動(dòng),看過(guò)后總是讓人難以釋懷。

文章的主人公在一次飛車事故中摔斷了腿。醫(yī)生說(shuō)**希望渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本,他一股腦的扔了一地。

他姐姐告訴他，在晚上亮著燈的窗戶里，住著一個(gè)癱瘓的女孩和一個(gè)失明的母親。她們互相依賴。女孩白天貼鞋盒，晚上努力學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?他重新燃起了學(xué)***力。從此以后，每天晚上，對(duì)面樓層的燈光都陪伴著他孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候,我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中,我也是時(shí)常懶惰,經(jīng)常依賴于家人,幫我拿這個(gè),拿那個(gè)。學(xué)***到攔路虎就想打退堂鼓,總想著少寫點(diǎn)作業(yè),圖個(gè)清閑,能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒,與他相比更是差之千里。

在接下來(lái)的短文中,內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為了救一名落水兒童,竟然不幸犧牲了,全家人更是悲痛欲絕。事后,他想見見對(duì)面樓上那名姑娘,把姐姐的故事告訴她。他拄著拐杖敲了敲門，門被一位好心的老太太打開了。晚上亮著燈的房間是空的。老太太告訴他：

年輕人，一個(gè)留著長(zhǎng)辮子的女孩兩個(gè)月前租了這個(gè)房間，但令我驚訝的是，這個(gè)女孩不住在這里，只是告訴她晚上開燈，早上把燈關(guān)了。

他突然扔掉雙拐，摔在門口，大聲喊道，明白發(fā)生了什么事。他姐姐的聲音在他耳邊回蕩：兄弟，拿出生命和學(xué)習(xí)。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候,我又一次流出了眼淚,姐姐是那樣的愛他,為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)***氣,可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀!那是無(wú)法割舍的親情;那是無(wú)私的親情;那是善意欺騙的親情,他的姐姐走了,他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，把那盞燈想在心里。

深夜那盞燈讀后感【篇2】

讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。

這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。

這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。

凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。

勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。

不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！

深夜那盞燈讀后感【篇3】

迎難而上，戰(zhàn)勝恐懼

——讀《深夜，那盞燈》有感

我看過(guò)的文章很多很多，但唯獨(dú)有一篇文章使我的心久久不能平靜，那便是《深夜，那盞燈》。

文章大概講了這樣一個(gè)故事，作者在一年春天里，因一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍被軋斷了腿，造成粉碎性骨折，于是他住進(jìn)醫(yī)院，整天日不能食，夜不能寐，每天過(guò)著以淚洗面的日子。一天，他的姐姐來(lái)看望他，指著一棟樓房，黑黢黢的樓房中有一個(gè)亮著燈的窗子?！袄锩孀≈粋€(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命?！弊髡叩慕憬阃ㄟ^(guò)這件事告訴作者，哪怕是遭遇了巨大的磨難，也要學(xué)會(huì)跨過(guò)布滿荊棘的道路，振作起來(lái)，像那位樂(lè)觀的姑娘一樣苦中作樂(lè)，勇敢地面對(duì)以后的道路?？捎姓l(shuí)知道，一個(gè)大雨傾盆的下午，那位癱瘓的姑娘為了救一位落水的兒童，把生命永遠(yuǎn)定格在了那一刻。

原來(lái)，作者的姐姐為了讓他在挫折中振作起來(lái)，對(duì)他講了一個(gè)善意的謊言，沒有殘疾的姑娘，也沒有盲人母親，她只是希望作者能早些懂得，哪怕是遭遇了不幸，覺得人生沒有了希望，也要化悲傷為力量，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，生活總是充滿陽(yáng)光的。

如作者的姐姐所說(shuō)，人生之中總會(huì)遇到許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，每當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，若是知難而退，放大痛苦，就會(huì)永遠(yuǎn)被生活踩在腳下。面對(duì)挫折與失敗，應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣去面對(duì)，把它當(dāng)成微不足道的浪花，要記住，恐懼會(huì)使小水花變成驚濤駭浪。

深夜那盞燈讀后感【篇4】

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情。

深夜那盞燈讀后感【篇5】

讀了《深夜，那盞燈》我的感觸很深。一個(gè)美麗的謊言，姐姐給弟弟多么大的勇氣??！

這個(gè)故事講了一個(gè)催人淚下的幕：“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了腿，造成了粉碎性骨折。當(dāng)“我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不讓“我”對(duì)生活失去信心，就編了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的女孩學(xué)習(xí)很努力奮斗，“我”聽了，信以為真：這需要多么大的勇氣呀！于是“我”便開始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了?？墒沁^(guò)了不久，姐姐因救人而光榮犧牲了。而那時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)“我”被姐姐美麗的謊言所“欺騙”了！

現(xiàn)實(shí)中我的是多么的渺小和軟弱啊！真是自愧不如??！看了這篇文章，我想到了媽媽，每次爸爸因公值班或出差，爸爸回來(lái)晚了，媽媽總是給爸爸留一盞柔和燈。

每當(dāng)我問(wèn)起媽媽，“為什么爸爸值班或出差總給他留一盞柔和燈？”

媽媽總是微笑著告訴我：“那是因?yàn)榘职窒掳嗷丶遥床坏綗艄?，要走夜路的。假如，有一盞柔和的燈，爸爸會(huì)感到很溫馨，回家的步伐就更快更堅(jiān)定了呀！”原來(lái)媽媽對(duì)爸爸多么的關(guān)心和愛護(hù)?。∥倚闹胁挥傻镁磁鍕寢尩膶?duì)小家的愛，一個(gè)人只有對(duì)小家愛護(hù)，才能談得上對(duì)大家的溫暖！

通過(guò)對(duì)《深夜，那盞燈》，我深切地感悟道：有如山的`父愛和如水的母愛，還有那感人的手足之情，世界上的愛是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

我也明白了，只有人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難和艱辛，即使是無(wú)法面對(duì)的事實(shí)也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣！

每當(dāng)我只要想起媽媽為爸爸留下的那盞柔和的燈，我就感到特別溫暖！我愛你，媽媽！

深夜那盞燈讀后感【篇6】

《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋懷。

文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見見對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關(guān)掉。

他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感【篇7】

這篇文章主要寫了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。為了讓作者勇敢地生活下去，作者的姐姐編了一個(gè)關(guān)于一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出勇氣和自信，勇敢地生活?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。

直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)“美麗的謊言”。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀!”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義?！暗艿?，拿出勇氣來(lái)呀!

”這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的生活都不一樣，但同樣的是，每個(gè)人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫涯樁冀o摔破了，留下了一大塊疤。

我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒有怎么出去。這時(shí)，表哥給了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。

這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。”我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了。

看到他們玩得這么開心，我控制不住自己加入了他們。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。

看完這篇文章，我覺得天地之間不僅有山似父愛、海似母愛，還有那感人的兄弟情誼

這篇文章讓我明白，人只要活著，就應(yīng)該有勇氣勇敢地面對(duì)生活中的困難和艱辛。

即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝前進(jìn)的勇氣；我感謝前進(jìn)的勇氣，

讓我勇敢地面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我提前面對(duì)成功；我感謝勇氣，能讓我做自己。

不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像我心中的一盞燈，照亮我未來(lái)的生活。

如果你凡是都有勇氣，你一定會(huì)走向成功。

勇氣就像我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)與悲傷，與我分享。

勇氣是雨干了，落在幼苗上；勇氣是冬天的第一把火，

它給世界帶來(lái)溫暖；勇氣是黑暗中的光明，照亮每一寸黑暗。

不管你做什么，只要你有勇氣，你就會(huì)成功！

深夜那盞燈讀后感【篇8】

讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。

短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。

深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話語(yǔ)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。

深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！

深夜那盞燈讀后感【篇9】

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋懷。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見見對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關(guān)掉?！?/p>

他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感【篇10】

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書和寫作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開了，只見哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛我的哥哥而感到無(wú)比的開心。

愛是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，愛是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心

深夜那盞燈讀后感【篇11】

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛母愛，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

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那盞燈讀后感通用

考慮到你的需求，小編特意整理了“那盞燈讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。會(huì)讀書的人，是懂得欣賞美的人，讀完作品后我們對(duì)他的作品變得更加了解更加深刻。我們?nèi)绻梦淖值姆绞絹?lái)記錄下來(lái)就是一篇讀后感。

那盞燈讀后感(篇1)

讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量；深夜，那盞燈是勇氣；深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了?！拔摇比ヒ娺@個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰，我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。

讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛和如水的母愛，還有那感人的手足情，世界上的愛是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

那盞燈讀后感(篇2)

胡康杰

父愛其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無(wú)聞的愛。有人認(rèn)為父母的無(wú)私付出是天經(jīng)地義的?？僧?dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。

課文中，父親的愛如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．

讀了課文，我懂得了＂父愛＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫的一篇作文受到了老師的表?yè)P(yáng)。嘿嘿，受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。

好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰(shuí)料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開了。看著爸爸的面無(wú)表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書房做起作業(yè)來(lái)。

第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰(shuí)也沒說(shuō)話。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過(guò)了，錯(cuò)別字被圈出來(lái)了，添加了許多的好詞好句，還給我寫了評(píng)語(yǔ)呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......

爸爸沒有過(guò)分地寵愛我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！讀后感》

那盞燈讀后感(篇3)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書和寫作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你。”我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開了，只見哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。”然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了?！痹诟绺绲墓膭?lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛我的哥哥而感到無(wú)比的開心。

愛是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，愛是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……

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那盞燈讀后感(篇4)

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛母愛，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

那盞燈讀后感(篇5)

讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。

這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。

這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。

凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。

勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。

不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！

那盞燈讀后感(篇6)

馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。于是，在班主任老師的推薦下，我試著去讀了一本海倫的書-《假如給我三天光明》，沒想，一讀上就愛不釋手，等我把這本書讀完，我的心亮了，我被海倫的精神深深地震撼了!心中那盞燈被點(diǎn)亮了!

通過(guò)讀了海倫的這本書，我知道了海倫是不幸的，但是更覺得海倫又是幸運(yùn)的。小時(shí)候因?yàn)橐淮我馔?，讓海倫失去了視覺和聽覺，讓她的與這個(gè)五彩的世界失去了溝通，在她幼小的心里埋下了孤獨(dú)和寂寞的種子，整個(gè)世界拋棄了她，讓她變得古怪、粗暴、無(wú)禮!幸運(yùn)的是，她遇到了沙利文老師-她的救世主，因?yàn)樗?，讓她學(xué)會(huì)了認(rèn)字，因?yàn)橛辛酥R(shí)，為海倫的心靈鋪就了一條通往文明的大道;她對(duì)知識(shí)的渴求，以及難以想象的單調(diào)和枯燥，讓她學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，讓她在知識(shí)的海洋翱翔游弋。也點(diǎn)亮了海倫心中的那盞永不熄滅的燈，更照亮了海倫充滿希望和寬快樂(lè)的內(nèi)心世界。

人的一生是短暫的，我似乎從未想過(guò)或者不敢想象未來(lái)的世界。每日無(wú)憂無(wú)慮地生活，每天懶懶地學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，有時(shí)候抱怨爸爸媽媽為什么沒有這樣或者那樣。就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日，度過(guò)了十三個(gè)年頭，也不知道自己學(xué)到了什么，懂得了什么，失去了什么。回首往事，是否留戀，自己也不知道

讀了海倫的《假如給我三天光明》，讓我一直以來(lái)的憂慮和困惑化為煙云，也掃去了我心中的那個(gè)靄。海倫看不到，也聽不到，她都能憑自己的毅力和持之以恒的決心，做到了常人都不能做到，實(shí)現(xiàn)常人都不敢想象、完成了常人都完成不了的奇跡。而我們身體健健康康，四肢五官發(fā)達(dá)，沒理由不好好學(xué)習(xí)，沒理由不認(rèn)真聽講，沒理由不做好力所能及的事，我感到慚愧和內(nèi)疚

正是因?yàn)楹惖臅秊槲抑该髁饲斑M(jìn)的方向，海倫的不朽精神激勵(lì)著我更加努力，海倫對(duì)生命的熱愛、對(duì)美好生活的向往更是點(diǎn)亮了我心中的那盞久眠的燈。我相信，我將會(huì)在這盞亮燈的指引下，在這個(gè)充滿一片光明的世界里，昂首闊步，堅(jiān)定信心，努力學(xué)好知識(shí)，用自己的優(yōu)異成績(jī)，去報(bào)答老師們的辛勤教導(dǎo)，報(bào)答父母的辛勞付出。

海倫的人生是人類的奇跡，她的自信時(shí)刻警醒著我，要讓我們創(chuàng)造出更多的成績(jī)和奇跡，也一直點(diǎn)亮我心中的那盞燈!

那盞燈讀后感(篇7)

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒牵旒涤⒉牛髡叩慕憬銥榱司纫幻渌畠和共恍覡奚?。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情。

那盞燈讀后感(篇8)

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋懷。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見見對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關(guān)掉?！?/p>

他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

那盞燈讀后感集錦10篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“那盞燈讀后感”等專題內(nèi)容。

書籍給人以感悟，給人以信心，讀著作者的作品，體會(huì)著作者在寫作時(shí)的思考，也能讓我們有更多感悟。寫讀后感時(shí)最好描寫自己感觸最深的情節(jié)與內(nèi)容，讀后感需要著重寫出自己的感受嗎？以下的內(nèi)容“那盞燈讀后感”是我們特意為您準(zhǔn)備的，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

那盞燈讀后感(篇1)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書和寫作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開了，只見哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛我的哥哥而感到無(wú)比的開心。

愛是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，愛是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心

那盞燈讀后感(篇2)

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛母愛，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

那盞燈讀后感(篇3)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書和寫作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你。”我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開了，只見哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下?！比缓笥洲D(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了。”在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛我的哥哥而感到無(wú)比的開心。

愛是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，愛是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……

中小學(xué)寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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那盞燈讀后感(篇4)

讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。

短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。

深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話語(yǔ)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。

深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！

那盞燈讀后感(篇5)

迎難而上，戰(zhàn)勝恐懼

——讀《深夜，那盞燈》有感

我看過(guò)的文章很多很多，但唯獨(dú)有一篇文章使我的心久久不能平靜，那便是《深夜，那盞燈》。

文章大概講了這樣一個(gè)故事，作者在一年春天里，因一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍被軋斷了腿，造成粉碎性骨折，于是他住進(jìn)醫(yī)院，整天日不能食，夜不能寐，每天過(guò)著以淚洗面的日子。一天，他的姐姐來(lái)看望他，指著一棟樓房，黑黢黢的樓房中有一個(gè)亮著燈的窗子。“里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命?！弊髡叩慕憬阃ㄟ^(guò)這件事告訴作者，哪怕是遭遇了巨大的磨難，也要學(xué)會(huì)跨過(guò)布滿荊棘的道路，振作起來(lái)，像那位樂(lè)觀的姑娘一樣苦中作樂(lè)，勇敢地面對(duì)以后的道路。可有誰(shuí)知道，一個(gè)大雨傾盆的下午，那位癱瘓的姑娘為了救一位落水的兒童，把生命永遠(yuǎn)定格在了那一刻。

原來(lái)，作者的姐姐為了讓他在挫折中振作起來(lái)，對(duì)他講了一個(gè)善意的謊言，沒有殘疾的姑娘，也沒有盲人母親，她只是希望作者能早些懂得，哪怕是遭遇了不幸，覺得人生沒有了希望，也要化悲傷為力量，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，生活總是充滿陽(yáng)光的。

如作者的姐姐所說(shuō)，人生之中總會(huì)遇到許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，每當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，若是知難而退，放大痛苦，就會(huì)永遠(yuǎn)被生活踩在腳下。面對(duì)挫折與失敗，應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣去面對(duì)，把它當(dāng)成微不足道的浪花，要記住，恐懼會(huì)使小水花變成驚濤駭浪。

那盞燈讀后感(篇6)

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了。看到他們玩得那么開心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情。

那盞燈讀后感(篇7)

《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋懷。

文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯簦匦氯计鹆藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見見對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關(guān)掉。

他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

那盞燈讀后感(篇8)

讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量；深夜，那盞燈是勇氣；深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了?！拔摇比ヒ娺@個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰，我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。

讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛和如水的母愛，還有那感人的手足情，世界上的愛是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

那盞燈讀后感(篇9)

讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。

這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。

這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。

凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。

勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。

不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！

那盞燈讀后感(篇10)

胡康杰

父愛其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無(wú)聞的愛。有人認(rèn)為父母的無(wú)私付出是天經(jīng)地義的。可當(dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。

課文中，父親的愛如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．

讀了課文，我懂得了＂父愛＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫的一篇作文受到了老師的表?yè)P(yáng)。嘿嘿，受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。

好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰(shuí)料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開了?？粗职值拿鏌o(wú)表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書房做起作業(yè)來(lái)。

第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰(shuí)也沒說(shuō)話。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過(guò)了，錯(cuò)別字被圈出來(lái)了，添加了許多的好詞好句，還給我寫了評(píng)語(yǔ)呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......

爸爸沒有過(guò)分地寵愛我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！讀后感》

一盞一盞的燈讀后感

懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內(nèi)容。這本書的價(jià)值在于它值得我們反復(fù)閱讀?？梢栽囍鴮懸黄x后感，回想起書中那些令人難忘的片段。當(dāng)寫作讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何展開寫作呢？我建議您將這頁(yè)加入收藏夾，這樣就不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何重要資訊了！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

例如《我想聽你把話說(shuō)完》中的老師在做公開課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇2

自古以來(lái)，我們給教師下了太多的定義，用無(wú)數(shù)的意圖來(lái)形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領(lǐng)路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書是必要的，但最困難的是教育。如何為學(xué)生提供一道亮光，幫助他們樹立正確的信念，學(xué)會(huì)合理解決問(wèn)題，也許比百分制對(duì)學(xué)生生活的影響更實(shí)際、更深遠(yuǎn)。

在序言中，吳非老師這樣寫道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走來(lái)走去。

”很明顯，吳菲老師認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)中的精神標(biāo)桿，是一盞指引他們前進(jìn)的燈。

那么，教師應(yīng)該是一盞什么樣的燈呢？書中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿光明?！痹谶@六十多個(gè)平凡樸實(shí)的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。

如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強(qiáng)地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護(hù)著的幸福和感動(dòng)。比如，在《我想聽你把話說(shuō)完》中，我們看到了一位為了保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，主動(dòng)放棄了比賽名次的教師；在《每個(gè)兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學(xué)生參加骨干教師展示課的資格而自責(zé)難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：

教師要做學(xué)生心中的明燈，不僅要讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加溫暖，更要給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

這60多個(gè)故事離教學(xué)如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。

什么樣的教師會(huì)被稱為一個(gè)好教師？他一定要精通自己所教的學(xué)科，熱愛這門學(xué)科，不斷地研究這門學(xué)科，永遠(yuǎn)不滿足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。更重要的是，他一輩子都在備課，他對(duì)學(xué)生有著真摯的感情，把自己的心獻(xiàn)給了學(xué)生。

總之，教師應(yīng)該是溫暖學(xué)生心靈的明燈。讓學(xué)生在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

向著最亮的那盞燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生可能會(huì)遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走得很遠(yuǎn)。

”在春暖花開的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見你，何其有幸！

讀著書中60多個(gè)美麗而有意義的快樂(lè)故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關(guān)愛點(diǎn)亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說(shuō)過(guò)，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風(fēng)鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無(wú)暇的童心相伴，還有誰(shuí)能說(shuō)我們不幸福呢？

讀完后，我心中的光被吳老師點(diǎn)亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點(diǎn)亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：

是愛。教師，教學(xué)是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進(jìn)大的胸懷、大的格局、育進(jìn)活潑潑的創(chuàng)造力，育進(jìn)對(duì)愛的信任與熱情。只有用愛點(diǎn)亮的心燈，用愛編織的生命，才能堅(jiān)實(shí)而獨(dú)立，才能生長(zhǎng)出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來(lái)。

猶記得，在師范學(xué)***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當(dāng)他看到學(xué)生王友在校門用泥砸同學(xué)時(shí)，他立即停車，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室找他。陶校長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對(duì)王友說(shuō)：

”這是我獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！苯又痔统龅诙K糖果，看著王友說(shuō)：”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不讓你再打人的時(shí)候，你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。

”“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則欺負(fù)女同學(xué)。你砸他們，說(shuō)明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”他把第三塊糖果放到王友手中，王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：

”陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)······”這時(shí)他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了。”學(xué)生時(shí)代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術(shù)，學(xué)的是他獨(dú)特的批評(píng)教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個(gè)故事，撼動(dòng)心靈的是陶行知對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的愛和純粹的教育情懷！

帶著絕對(duì)尊重和愛的眼睛凝望孩子，點(diǎn)亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評(píng)價(jià)功利，人心之浮躁， 唯有愛，能點(diǎn)亮孩子的心燈。

愛，就像一個(gè)神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風(fēng)的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤(rùn)干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長(zhǎng)！

孩子，我想用我的愛做你心中最亮的燈······

文：林思思

我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（一）

張克強(qiáng)讀了這本書。他讀的第一篇文章是錢夢(mèng)龍先生的序言。在錢夢(mèng)龍老師的文字中，隱隱看到一位機(jī)敏與奮進(jìn)的教壇新秀一步步的走向語(yǔ)文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。

接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語(yǔ)文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動(dòng)聽的文字中，我更感受到一顆語(yǔ)文老師的敏感與勤奮。

后來(lái)我開始細(xì)讀這16節(jié)課，但是因?yàn)檫@些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒有上過(guò)課，所以感覺不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場(chǎng)聆聽了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽了這兩堂課，又看了這16個(gè)課例，在看到黃厚江老師對(duì)《一雙手》點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)到“一節(jié)課是一條流動(dòng)的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個(gè)字“流水不腐”。

是呀，也許因?yàn)樾づ鄸|老師天生對(duì)文字的敏感，使得他的課有個(gè)特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來(lái)，我們所有的語(yǔ)文老師都會(huì)要求學(xué)生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學(xué)生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預(yù)謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進(jìn)程中，總覺得缺少點(diǎn)什么，學(xué)生對(duì)文字的情感把握，好像只能靠學(xué)生的意會(huì)了，我們實(shí)在無(wú)法言傳，于是，文字敏感度高的學(xué)生，貌似意會(huì)了我們要傳達(dá)的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學(xué)生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。

在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細(xì)細(xì)推敲酒客們的對(duì)話；“哦”字被師生反復(fù)來(lái)朗讀，甚至一個(gè)“！”也被反復(fù)來(lái)揣摩。在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的猜測(cè)中，師生共同閱讀，使課堂達(dá)到一個(gè)新的高度。

肖老師說(shuō)他是在淺淺的教語(yǔ)文，但是語(yǔ)文本身不是就應(yīng)該關(guān)注文字本身么？那么，我們所有的語(yǔ)文老師都能像肖培東那樣，通過(guò)朗讀來(lái)觸動(dòng)文字、把握情感、分析主題，來(lái)教授語(yǔ)文嗎？其實(shí)，好像也是可以做到。

我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開始關(guān)注單詞，但為什么在我的課堂上是一個(gè)支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個(gè)舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進(jìn)到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無(wú)做作之嫌。這當(dāng)然源于名師靈動(dòng)的語(yǔ)言，源于他們深厚的積累，更源于時(shí)時(shí)刻刻對(duì)課堂的研究。

我們?cè)诒緯锌吹叫だ蠋熤v《孔乙己》，更有幸聆聽了徐杰老師肖培東老師同課異構(gòu)《孔乙己》。應(yīng)該說(shuō)，肖老師公開講《孔乙己》不是一次兩次了，應(yīng)該手到擒來(lái)?？墒?，在與徐杰老師同課異構(gòu)時(shí)，肖老師卻從另外一個(gè)角度——一個(gè)全新的角度來(lái)講這一堂課。

不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對(duì)朗讀沒有專門的研究，只是循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在上課的時(shí)候，我有的時(shí)候會(huì)翻閱以前的教案，忙的時(shí)候會(huì)直接照搬。

上完課，暗自心生不滿。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。

所以我想光上課，沒有提升，可能上100遍也還是老樣子。可能這也就是鄧虹老師說(shuō)的，自己也應(yīng)該同課異構(gòu)吧。停滯在一個(gè)地方，永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)。

像溪水一樣，也許前進(jìn)緩慢，也許前進(jìn)困難，但是只要肯努力，就能前進(jìn)吧。時(shí)刻在備課的肖老師，永遠(yuǎn)是我的榜樣。只有流動(dòng)的水才能散發(fā)出無(wú)限的生命力，否則就會(huì)變成一潭死水。

肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語(yǔ)文人，對(duì)于肖老師，我估計(jì)只有敬仰的份，此生也沒辦法達(dá)到這樣的高度。人和人對(duì)文字的敏感度還是有差距的。

但是，對(duì)語(yǔ)文的勤奮與執(zhí)著，好像不應(yīng)該有差距吧。用錢夢(mèng)龍先生的話說(shuō)，我們看到了被方個(gè)圍巾圍著、五四風(fēng)度不錯(cuò)的肖先生，幾年來(lái)一步步成長(zhǎng)起來(lái)。誠(chéng)然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒有他踏踏實(shí)實(shí)一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說(shuō)紛紜的理論中去了吧。

在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛的深厚，老師的殷切，都流動(dòng)在肖老師的筆端，他的文字靈動(dòng)而溫潤(rùn)。

作為一名語(yǔ)文老師，能教學(xué)生寫作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場(chǎng)景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語(yǔ)文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內(nèi)心的那一份情懷。

作為一名語(yǔ)文人，站在臺(tái)上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來(lái)的更為實(shí)在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。

讀一本書，讀名師，更好像在讀自己。

（作者簡(jiǎn)介：張克強(qiáng)，男，酒后鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教師。）

我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（二）

語(yǔ)文不淺

唐雪嬌唐雪嬌

語(yǔ)文一級(jí)教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學(xué)，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學(xué)，云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員。曾在工作室、校級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)，撰寫**多次在省級(jí)、校級(jí)**評(píng)選中獲獎(jiǎng)，并刊登在省級(jí)核心刊物中。所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文比賽，多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

拜讀肖老師《我就想淺淺地教語(yǔ)文》不禁為肖老師的書名拍案叫絕，多次聆聽過(guò)肖老師的公開課，覺得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過(guò)謙。但讀完整本書仔細(xì)品味肖老師的教學(xué)智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊(yùn)藏其中。

“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個(gè)課堂實(shí)錄后的教學(xué)感言中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵詞“讀”，而這個(gè)讀多會(huì)被“反復(fù)”、“仔細(xì)”、“揣摩”等詞語(yǔ)所修飾。從肖老師的教學(xué)感言里映射的是他尊重語(yǔ)文形態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。

這一看似簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械地備課狀態(tài)，卻因?yàn)樾だ蠋熑橥度氲匾晕谋緸楣世?，與文本進(jìn)行酣暢淋漓地對(duì)話、進(jìn)行深入地**和思考，而使這一過(guò)程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專著，每堂實(shí)錄里都有肖老師對(duì)文本和知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)的鏈接，而這些內(nèi)容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時(shí)，許多老師都會(huì)橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎(chǔ)上，延伸到余光中的行文風(fēng)格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。

他淵博的學(xué)識(shí)，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學(xué)生對(duì)余光中其人、其文有了更深入的了解。

這樣的輻射、挖掘隨處可見。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當(dāng)作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當(dāng)作自我的突破和成長(zhǎng)。

“淺淺”是穩(wěn)準(zhǔn)的直擊命脈，反復(fù)研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒有“商人”的奪人眼球的投機(jī)取巧，而是一個(gè)“匠人”的堅(jiān)守和提升。

撥開虛幻的面紗，經(jīng)住時(shí)光的流洗。肖老師的課才是真語(yǔ)文，他對(duì)每篇文章的解讀極具文本意識(shí)，注重詞句的揣摩，同時(shí)又不忘學(xué)***體——學(xué)生的學(xué)情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來(lái)文學(xué)價(jià)值并不高，又被放在了蘇教版的九年級(jí)，許多老師往往棄之不用。

而肖老師卻獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。“文章很短，典型的20世紀(jì)那個(gè)火熱年代里的報(bào)告文學(xué)氣質(zhì)。那時(shí)的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

”從報(bào)告文學(xué)入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這一文體有了更形象直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反復(fù)的研讀教學(xué)中被我們所忽視的文本的人物對(duì)話，對(duì)人物的性格特點(diǎn)、人格魅力有了更深入的理解，用對(duì)文字的體驗(yàn)來(lái)感染學(xué)生，而不是透過(guò)我們老師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)傳達(dá)人物的樸實(shí)和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語(yǔ)文的核心和本質(zhì)。

“淺淺”是務(wù)實(shí)、求精，追求學(xué)生能力的提升。語(yǔ)文學(xué)***大量技巧和知識(shí)點(diǎn)的傳授，而不僅僅是感性的體驗(yàn)。但我們往往在脫離實(shí)際閱讀體驗(yàn)的情況下，機(jī)械、死板的將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。

例如教授《沙之書》時(shí)，肖老師提到其對(duì)單元重點(diǎn)“虛構(gòu)”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)理解，“看過(guò)許多教學(xué)設(shè)計(jì)，不外乎’沙之書’的特性與象征意義，**中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系**這幾個(gè)環(huán)節(jié)。這一課，語(yǔ)文老師的教學(xué)內(nèi)容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線條更明朗。

”一樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，卻因?yàn)椴煌慕虒W(xué)理念和對(duì)教學(xué)方法的把握，使效果天差地別。細(xì)究肖老師的教學(xué)，方法似乎極易模仿，但對(duì)文本的理解，對(duì)文本的切入似乎又是不那么可以復(fù)制和模仿的。也許我們可以學(xué)會(huì)他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見肘了。

全因?yàn)樽约簩?duì)文本，對(duì)如何讓學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實(shí)效，是教學(xué)中的高效與嚴(yán)謹(jǐn)。

語(yǔ)文不淺，語(yǔ)文教學(xué)需要我們?nèi)σ愿?，不斷提升，方能讓學(xué)生、讓自己獲取更多的收獲。

【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感

洪詩(shī)琦《法律與道德》是美國(guó)法學(xué)家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學(xué)三個(gè)角度來(lái)闡述法律科學(xué)領(lǐng)域爭(zhēng)論不休的問(wèn)題之一—法律與道德的關(guān)系的著作。

法律與道德究竟有著怎樣的關(guān)系呢？普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內(nèi)容上存在交叉重合的部分。

我們都知道誠(chéng)實(shí)信用既是大家公認(rèn)的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進(jìn)。每個(gè)國(guó)家在立法時(shí)都會(huì)以道德的基本價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，這點(diǎn)在書中闡述的非常明確：

“法律必須和社會(huì)認(rèn)同的倫理道德價(jià)值相吻合或基本一致，才能得到有效承認(rèn)并進(jìn)而化為社會(huì)生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個(gè)毫無(wú)意義的外殼”。

但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質(zhì)上是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，屬于社會(huì)上層建筑的一部分，它與法律作為兩個(gè)不同的社會(huì)規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。第二，法律與道德的作用方式不同。

法律是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，通過(guò)他律的方式來(lái)發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會(huì)**、內(nèi)心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。

法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內(nèi)心活動(dòng)。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專業(yè)的，而道德卻是相對(duì)模糊的。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

高爾基曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書，就像在同一個(gè)高尚的人談話?！弊x吳非老師的書就像是在和一個(gè)睿智的人交談心事，敞開心扉，暢談未來(lái)。正如吳非老師所說(shuō)，一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育的12年里，會(huì)有幾十位老師教過(guò)他。他會(huì)記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長(zhǎng)久地閃爍呢？他會(huì)記住的是美麗的愛與微笑，——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來(lái)的，那些在他迷惘時(shí)給他指過(guò)路的，那些在他登攀時(shí)托了他一下的，那些在他絕望無(wú)助時(shí)投來(lái)信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。

教育是一項(xiàng)偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項(xiàng)瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會(huì)賦予了我們更多的責(zé)任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開了他們探索的欲望。讓他們?cè)诤诎抵胁粫?huì)摔倒，享受了在思考和領(lǐng)悟中得到的快樂(lè)。正如吳非老師說(shuō)，“你（教師）亮一點(diǎn)，他（學(xué)生）就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊?！薄拔覀儾⒎菫榱苏樟羷e人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿光明。吳老師的文章沒有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒有吸引眼球的字詞，沒有語(yǔ)不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無(wú)痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質(zhì)的教育，回歸到一個(gè)公民情懷視野的教育，無(wú)所謂素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，標(biāo)簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當(dāng)接受學(xué)生的評(píng)說(shuō)。

教育就是從呵護(hù)一個(gè)生命成長(zhǎng)歷程開始，到呵護(hù)好一個(gè)生命成長(zhǎng)結(jié)束，平心靜氣，一派從容，不能沒有氣度，更不能沒有學(xué)識(shí)。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的過(guò)程中一個(gè)非常細(xì)致的、也可以說(shuō)非常微妙的過(guò)程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的技巧和藝術(shù)就在于：教師確實(shí)善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，為他打開精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。我們?cè)诓粩嘧穯?wèn)教育的本色，卻未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。

每天看著孩子們一天一天地成長(zhǎng)，一天一天地進(jìn)步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護(hù)，孩子們會(huì)走得更穩(wěn)、更準(zhǔn)，有燈有亮的地方，就會(huì)有愛，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認(rèn)識(shí)到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來(lái)。

為了讓學(xué)生將來(lái)真正站在社會(huì)的立場(chǎng)上，教師必須首先挺身而出，敢于面對(duì)教育的困難，這就要求一代教師樹立正確的教育觀，不能敷衍，不能放縱。教師培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價(jià)值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會(huì)長(zhǎng)期照亮學(xué)生的人生道路。

每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊。當(dāng)然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過(guò)的路，讓自己的心充滿光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來(lái)照亮孩子們的生活！

仔細(xì)閱讀這篇文章，一個(gè)生動(dòng)的故事，真實(shí)，善良，給我快樂(lè)，教我反思?！段蚁虢心惆言捳f(shuō)完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；作為教師，雖沒有把握拯救每一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠(chéng)去感化，小心從事，學(xué)生因此對(duì)他說(shuō)：“老師，你很天真！

”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸?！分械摹傲_海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終要堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛自己的事業(yè)……整本書，看似零散的一個(gè)個(gè)小故事，其實(shí)卻是渾然一體的。每一個(gè)故事都是真情的表達(dá)，每一個(gè)故事都有深刻的地方，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

有了愛，我們可以點(diǎn)亮熄滅的心燈；有了愛，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛，我們可以指引迷失的孩子；有了愛，我們可以驅(qū)散內(nèi)心的一縷寒冷。

沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進(jìn)心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點(diǎn)燃自信的火花”?！堕_在角落的花》中一個(gè)患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛。

教育的價(jià)值在于尊重生命。老師的眼睛應(yīng)該能看到每個(gè)角落。不管孩子們是否需要你的關(guān)注，你的愛應(yīng)該無(wú)所不在。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學(xué)生們不僅心存感激，而且長(zhǎng)期以來(lái)把感恩作為一種精神動(dòng)力。學(xué)生對(duì)教育的記憶往往是如此出人意料的細(xì)節(jié)?！兑?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》中的“我”手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母?？赐拔摇?，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。

()作為教師，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點(diǎn)一點(diǎn)地為一個(gè)孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛，成為他的世界。這些瑣細(xì)之所以“偉大”，是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的慈愛是無(wú)私的，永恒的。

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，我們的每個(gè)笑容都在培育他們的真誠(chéng)和善良。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

這本書中列舉了許多教師教學(xué)生活中細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。生活需要被照亮。這種啟迪來(lái)自自我、理想和人性。

對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種啟迪更具有現(xiàn)實(shí)和永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路。

“我想聽你把話說(shuō)完”這句話讓我感受頗深，書中的教師拖堂一分鐘為的是保護(hù)一名小學(xué)生的自信，在個(gè)人的利益得失和學(xué)生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語(yǔ)言并清晰地表達(dá)他的想法時(shí)，課后鈴聲響起。老師應(yīng)該怎么做？

是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？《我想聽你把話說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全開口說(shuō)話。

黃先生堅(jiān)信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說(shuō)話，他的演講才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時(shí)間和信心比輸贏更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

其實(shí)，只要我們多了解學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一本書，等著我們?nèi)プx，每個(gè)孩子都是一張白紙，等著我們?nèi)?。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的燈！

寶蓮燈讀后感(熱門11篇)

如何讀后感能寫到最好？閱讀了作者寫的作品，使我的內(nèi)心產(chǎn)生了深深的共鳴。千人千面，對(duì)于某一篇讀后感，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪，希望這份“寶蓮燈讀后感”能夠帶給您更多的收益，請(qǐng)認(rèn)真了解以下內(nèi)容！

寶蓮燈讀后感(篇1)

《寶蓮燈》電視劇、動(dòng)畫片演過(guò)很多次了，今天，我讀《寶蓮燈》這本神話小說(shuō)時(shí)，我還是被它深深地吸引住了。這本書中我最喜歡沉香這個(gè)人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過(guò)程中，二郎神一直追殺他，阻撓他救母親，正因?yàn)槌料阌袥Q心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過(guò)上了恩愛無(wú)比的`幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣因此觸犯天條被哥哥二郎神壓在華山下。后來(lái)三圣母生下了一個(gè)孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來(lái)。沉香那種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的精神深深地打動(dòng)了我。我深深地感受到，我們?cè)谏钪性庥隼щy的時(shí)候，不能氣餒，應(yīng)該向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去面對(duì)，去克服。

讀完這本書后，我應(yīng)該向沉香學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

寶蓮燈讀后感(篇2)

今天我看了電影《寶蓮燈》深受啟發(fā)。這部影片講的是：沉香和他媽媽，好不容易才來(lái)到人間，過(guò)著幸福美滿的生活。可是，這件事讓二郎神知道了。為了把沉香媽媽的那盞寶蓮燈拿到手，二郎神把沉香的媽媽壓在華山下。沉香媽媽為了救沉香把寶蓮燈給了二郎神。從此，沉香跟著二郎神住在天宮。

沉香在天宮遇到了小猴子和土地公公。沉香和小猴子用它們的機(jī)智拿回了寶蓮燈，不過(guò)差點(diǎn)被抓住。辛虧被一個(gè)叫戈妹的救了。戈妹也是被二郎神搶來(lái)的，二郎神讓她把山上的一塊神石塑成二郎神的樣子后，才能放了戈妹。

沉香準(zhǔn)備去救母親時(shí)，土地公公告訴他："只有孫悟空可以就你母親。"并在手上寫了字：精誠(chéng)所至，金石為開。沉香聽了后就和小猴子一起上路了。

他們一路遇到了去多困難，但他們用自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了困難，最終在一座廟內(nèi)找到了孫悟空。開始，孫悟空不想去就沉香的母親?？勺詈筮€是被沉香那種無(wú)所畏懼的精神感動(dòng)了。并答應(yīng)了此時(shí)。孫悟空把唐僧的白龍馬送給了沉香，還讓他把塑成二郎神的那塊神石推下了火海，然后造出了神斧，就可以戰(zhàn)勝二郎神了。

沉香照著孫悟空的說(shuō)法去做了，戈妹和一些人一同造出了神斧。沉香拿著神斧去和二郎神大戰(zhàn)，最后沉香打死了二郎神，救出了母親。

這部影片告訴我們：要學(xué)習(xí)沉香那種不畏艱難、敢于面對(duì)、堅(jiān)持不懈的道理，做一個(gè)善良、勇敢、機(jī)智、聰明的人。

寶蓮燈讀后感(篇3)

對(duì)于《寶蓮燈前傳》，我似乎早已熟于心。因?yàn)?，這是20xx年拍的一部神話劇，在我很小的時(shí)候就看過(guò)。

不過(guò)，人越長(zhǎng)越大，卻在這么很長(zhǎng)一段時(shí)間里忽略了精神的滿足?？葱≌f(shuō)，其實(shí)一本好的小說(shuō)實(shí)在難找，打開各大網(wǎng)站的排行榜，無(wú)不是言情類的。只不過(guò)是換了個(gè)情景，換了個(gè)名字，一男一女或是多男多女就在那演啊演啊，看都看膩了。更何況那些只是在戲劇里才發(fā)生的情節(jié)，在現(xiàn)實(shí)中根本沒有意思嘛。

記得我一個(gè)朋友聊天時(shí)給我說(shuō)，她給她同位除夕夜聊天，她同位說(shuō)：“今年是羊年，你不看喜羊羊啊。”

結(jié)果我朋友說(shuō)：“姐來(lái)，咱都多大了，還看這啊。”

然后我朋友她同位去吃飯了，她無(wú)聊地沒事干，突然想起自己的確好長(zhǎng)時(shí)間都沒看喜羊羊了，于是打開電腦，從第一集開始看起來(lái)，說(shuō)狼來(lái)了……

我就在想，人雖然長(zhǎng)大了，可還是需要看點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，來(lái)安撫自己那顆幼稚的心。

然后，我們?cè)诖竽瓿跻坏耐砩?，一家人集體窩在小小的房間里，從第一集開始看，《寶蓮燈前傳》。

看到哪吒自殺謝罪的時(shí)候，宋祖兒那小小的臉蛋演出來(lái)的真是真實(shí)，再加上那個(gè)氣氛的怪異，我們一家人都看不得悲情劇，集體掉眼淚。傷感的氣氛頓時(shí)籠罩了整個(gè)小屋子里。

看到楊戩楊嬋他們祭拜父母的時(shí)候，總是四個(gè)墳?zāi)?。其中兩個(gè)是他們爹娘的，一個(gè)是他們大哥的，還有一個(gè)……竟然是一頭驢的！

那頭驢的名字叫瓜子兒！

每次拜父母的時(shí)候，都要順帶連這頭驢一塊拜上一拜，我想這頭驢怎么這么幸運(yùn)?。?/p>

看到哮天犬與楊戩相遇的時(shí)候，以及他們經(jīng)歷的種種，不禁讓人感動(dòng)的潸然淚下。楊戩遇到哮天犬，對(duì)他說(shuō)的臺(tái)詞我們都能背下來(lái)了：“從今以后，我就是你的主人，我和你生死與共，只要我活著，就不許你死！”

寶蓮燈讀后感(篇4)

對(duì)于《寶蓮燈前傳》，我似乎早已熟于心。因?yàn)椋@是一部神話劇，我很小的時(shí)候就看過(guò)了。

不過(guò)，人越長(zhǎng)越大，卻在這么很長(zhǎng)一段時(shí)間里忽略了精神的滿足。看**，其實(shí)一本好的**實(shí)在難找，打開各大**的排行榜，無(wú)不是言情類的。只是換個(gè)場(chǎng)景，換個(gè)名字，一男一女或者很多男男**都在那里玩和表演。我看膩了。

更何況那些只是在戲劇里才發(fā)生的情節(jié)，在現(xiàn)實(shí)中根本沒有意思嘛。

記得我一個(gè)朋友聊天時(shí)給我說(shuō)，她給她同位除夕夜聊天，她同位說(shuō)：“今年是羊年，你不看喜羊羊啊?！?/p>

結(jié)果我朋友說(shuō)：“姐來(lái)，咱都多大了，還看這啊。”

然后我朋友她同位去吃飯了，她無(wú)聊地沒事干，突然想起自己的確好長(zhǎng)時(shí)間都沒看喜羊羊了，于是打開電腦，從第一集開始看起來(lái)，說(shuō)狼來(lái)了……

我只是覺得人雖然長(zhǎng)大了，但還是需要看一些簡(jiǎn)單的事情來(lái)安撫自己幼稚的心。

看到哪吒自殺謝罪的時(shí)候，宋祖兒那小小的臉蛋演出來(lái)的真是真實(shí)，再加上那個(gè)氣氛的怪異，我們一家人都看不得悲情劇，集體掉眼淚。傷感的氣氛頓時(shí)籠罩了整個(gè)小屋子里。

當(dāng)他們見到楊戩楊成龍時(shí)，他們崇拜父母的時(shí)候總是有四座墳?zāi)?。他們兩個(gè)是父母的，一個(gè)是大哥的，另一個(gè)是驢！

那頭驢的名字叫瓜子兒！

每次拜父母的時(shí)候，都要順帶連這頭驢一塊拜上一拜，我想這頭驢怎么這么幸運(yùn)??！

看到哮天犬與楊戩相遇的時(shí)候，以及他們經(jīng)歷的種種，不禁讓人感動(dòng)的潸然淚下。楊戩遇到哮天犬，對(duì)他說(shuō)的臺(tái)詞我們都能背下來(lái)了：“從今以后，我就是你的主人，我和你生死與共，只要我活著，就不許你死！”

寶蓮燈讀后感(篇5)

首屆電影節(jié)，我們看了一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》。這部動(dòng)畫片講的是沉香的母親三圣母愛上了人間的書生劉彥昌，犯了“天規(guī)”，被二郎神壓在山下。沉香在天宮從土地爺爺口中知道了自己的身世，馬上帶著母親的寶蓮燈逃回人間，在孫悟空的引導(dǎo)下，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，救出了自己的'母親。

看過(guò)這部動(dòng)畫片后，我覺得沉香那不怕困難，不達(dá)目的決不罷休的精神值得我學(xué)習(xí)。

記得有一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)闆]有做好試卷檢查，我才考了七十幾分，正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，想起了那堅(jiān)持不懈的沉香，我下定決心，對(duì)自己說(shuō)：“加油！下次一定要考好！”為了考個(gè)好成績(jī)，我也為此付出了許多努力……終于在第二次考試中，我考了八十幾分。

今后，我可能常常碰到低分?jǐn)?shù)情況，但千萬(wàn)不能半途而廢，一定要再次站起來(lái)，從摔倒的地方爬起，繼續(xù)前行。我覺得這句話說(shuō)得很對(duì)，“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它弱，你弱它強(qiáng)”。在人的一生中，難免會(huì)遇到許多挫折、坎坷，只要我們努力去克服，就一定能取得豐碩的果實(shí)。

在放假這幾天，我?guī)缀醵际峭孢^(guò)來(lái)的，在家實(shí)在無(wú)聊，就打開電視來(lái)看看。沒想到，中央臺(tái)正在放《寶蓮燈》，雖然這個(gè)片子很早之前就放了，但是我對(duì)于這個(gè)老片子卻是百看不厭。在我腦子里留下了許多印象，給我很大的啟發(fā)?！秾毶彑簟愤@個(gè)電視劇講了：劉彥昌和三圣母由相遇到彼此喜歡，最后生下了沉香，并被壓在華山下。時(shí)間過(guò)的真快，沉香十六歲了，從小到大他都不知道自己的母親是誰(shuí)。于是在沉香生日的時(shí)候，沉香知道了自己的母親還在，聽后決定要救回自己的母親。在拜師的途中沉香認(rèn)識(shí)了小玉、丁香、八太子等人，并拜孫悟空以及豬八戒為師，而且吃了仙丹練成了一身的本領(lǐng)，已經(jīng)不在二郎神之下了。而且他還撕了生死簿。后來(lái)，沉香帶著好多人鬧上了天庭，沉香憑著太上老君的斧頭，居然打到三十三重天。在經(jīng)過(guò)人生當(dāng)中的坎坷情感、各種經(jīng)歷之后，沉香得到了很多，失去的也很多。在天庭上鬧得不可開交的時(shí)候，觀音菩薩終于解了圍，并賭沉香救母。最后沉香在他好朋友的幫助下，終于救到了母親。并且發(fā)誓一家人以后一定要永遠(yuǎn)在一起，要生生世世永不分離。

寶蓮燈讀后感(篇6)

《寶蓮燈》發(fā)行時(shí)國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)還不發(fā)達(dá)，它作為小說(shuō)但卻更偏向于劇本。

個(gè)人認(rèn)為文字的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以用大量筆墨來(lái)描寫畫外音，即在小說(shuō)中對(duì)話沒有那么重要，但劇本作為戲劇的靈魂，場(chǎng)景和對(duì)話幾乎承擔(dān)了所有的表現(xiàn)力，而對(duì)話更是兼具交代故事發(fā)展、塑造人物形象以及推動(dòng)情節(jié)前進(jìn)的作用。對(duì)于好的劇本來(lái)說(shuō)，人物對(duì)話一定是非常出彩的。

回到《寶蓮燈》系列，這個(gè)小說(shuō)中對(duì)于人物的描寫絕大多數(shù)通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)，其更類似于古典小說(shuō)，而對(duì)于我這種將電視劇看過(guò)很多遍的人來(lái)說(shuō)，可以肯定電視劇翻拍的非常到位了。

《寶蓮燈前傳》的主題是“博愛”，而《寶蓮燈》的主旨在于為了人性反抗不合理的制度。其中借用神話背景卻不拘泥于傳統(tǒng)故事，幻想瑰麗、化虛為實(shí)，里面對(duì)于“心碎”的闡述和關(guān)于“弱水”的設(shè)定都讓我印象深刻。

但在最后我要吐槽一下:《寶蓮燈前傳》里楊戩和楊嬋的性格多好啊，怎么到了《寶蓮燈》里沉香、丁香和小玉的性格就那么不討喜，那些恩怨情仇看得我腦殼疼。

寶蓮燈讀后感(篇7)

今天，我終于看完了《寶蓮燈》。這是一個(gè)民間故事，說(shuō)的是“沉香救母”的故事。

故事的內(nèi)容是：在天宮里有個(gè)仙女叫三圣母，她與人間的一個(gè)秀才相愛了，于是她私自下凡和秀才成了親。他們生下了一個(gè)孩子，取名為沉香。三圣母的哥哥二郎神知道后非常生氣。他覺得三圣母觸犯了天規(guī)，他就用沉香來(lái)威脅三圣母，讓她交出寶蓮燈，并且乖乖接受懲罰。三圣母糾結(jié)了一番，最終還是以沉香的性命為重，答應(yīng)了二郎神交出了寶蓮燈，并且接受懲罰，被壓在了華山底下。沉香乘二郎神不注意逃了出去，然后想辦法救他的媽媽。一路上，沉香遇到了很多困難，也交了很多朋友，有小猴子、戈妹、土地爺爺，還有孫悟空。因?yàn)槌料愕膱?jiān)定、勇敢，還有他想要救出媽媽的孝心，最后在大家的幫助下，沉香劈開了華山，救出了媽媽。

讀了這個(gè)故事，我很敬佩沉香，他是個(gè)孝敬父母的孩子，也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。他為了救自己的母親，不畏困難，不畏辛苦，最終他戰(zhàn)勝了困難，也戰(zhàn)勝了敵人。我們?nèi)A夏民族歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代最看重的就是“孝道”。古話說(shuō)“百善孝為先?！惫湃硕际前选靶⒌馈狈旁谑孜坏摹！兜茏右?guī)》里也說(shuō)到：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。”圣人教育我們要首先孝順父母，如果連孝敬父母都做不到，那其它的東西都是很虛偽的。

我在平時(shí)也會(huì)注意關(guān)心父母。爸爸媽媽工作都很忙，回家還要做家務(wù)。體別是媽媽，天氣很熱，媽媽燒一頓飯就全身濕透了。我覺得很心疼。所以平時(shí)我都會(huì)做好自己的事情，還會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，給爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。等我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽也會(huì)老了，那時(shí)我一定要像他們現(xiàn)在照顧我一樣地照顧他們，關(guān)心他們，好好孝順?biāo)麄儭?/p>

寶蓮燈讀后感(篇8)

今天，我在家里看完了《寶蓮燈》這本書。書的主要內(nèi)容是這樣的：故事中有一個(gè)叫沉香的孩子為了救被壓在華山下面的媽媽，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于救出了被壓在華山下的媽媽，他的恒心，這種對(duì)媽媽的愛，讓我感動(dòng)極了。

沉香對(duì)他媽媽的愛無(wú)比深厚，而我們對(duì)自己的媽媽又是如何的呢?

想到這兒，我便啞口無(wú)言了，因?yàn)槲液统料阌兄烊乐畡e。當(dāng)對(duì)媽媽燒的菜不滿時(shí)，我就挑三揀四，甚至還和媽媽斗嘴。而沉香呢?他品嘗過(guò)幾次媽媽為他做的菜?亨受過(guò)多少媽媽對(duì)他的關(guān)愛?仔細(xì)一想，媽媽為了我花了多少心血，冷了添衣，熱了搖扇，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著。

記的有一次，媽媽炒的大白菜淡了點(diǎn)，我便生氣地說(shuō)：“媽媽，你燒的大白菜太淡了，又太老了，難吃死了?！薄昂孟麓文阆氤允裁礃拥腵菜我就燒什么樣的菜?！眿寢屨f(shuō)?，F(xiàn)在想起這件事我真慚愧。媽媽的苦心在我眼里變成了驢肝肺。

我想，我是身在福中不知福，記得有一次，天很冷，但是我起床后沒有聽媽媽的話，多穿一件衣服。走到半路，我感覺到好冷啊，又想回家去穿衣服，但時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，要上課了。正在我踏進(jìn)教室的大門時(shí)，突然聽到后面有人喊我：“顏高”，我猛得一回頭，看見媽媽拿著我的外套，急沖沖地跑到外面去給我穿上說(shuō)：“別凍著，要不然感冒怎么辦?”我眼睛一紅，低下了頭，任媽媽給我穿上衣服。我正好看見媽媽穿著一雙涼鞋的腳，心想：“媽媽難道你不怕冷嗎?肯定是急急忙忙跑了出來(lái)。”我在心里默默地說(shuō)著：“媽媽謝謝你。”相比而言，我在想：“沉香的媽媽也能像媽媽一樣對(duì)待沉香，他該有多幸福啊!”

讀了這本書以后我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，回報(bào)祖國(guó)。

寶蓮燈讀后感(篇9)

今天，我懷著激動(dòng)的心情看了《寶蓮燈》這部動(dòng)漫電影。這部影片敘述了主人公沉香為救自己的母親三圣母，帶著媽媽留下的寶蓮燈四處拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于利用寶蓮燈劈開華山，救出了母親。從此，沉香劈山救母的行為成了人間的佳話。

原來(lái)，天上王母娘娘的女兒三圣母于凡間的書生劉彥昌相愛了，然后偷偷地結(jié)婚，最后生了一個(gè)孩子，叫沉香。他們之間的愛情感動(dòng)天，感動(dòng)地，卻被無(wú)情的天規(guī)摧毀了。三圣母的哥哥二郎神把她壓在了高聳入云的華山下。孫悟空告訴了沉香他的身世，并把自己得來(lái)的仙丹給了沉香吃，而且給了他一把鋒利無(wú)比的神斧和神奇的寶蓮燈，還教他厲害的武功。沉香做夢(mèng)都?jí)舻搅?，自己母親與他相見，但醒來(lái)，卻只看見自己的父親劉彥昌。終于有一天，沉香闖入了華山，用愛的`力量，戰(zhàn)勝了二郎神。救出了母親，他們一家終于團(tuán)聚了!這些細(xì)膩感人的故事情節(jié)，令人百看不厭!

里面有充滿正義感的孫悟空，他從不凌弱扶強(qiáng)，而是幫助沉香戰(zhàn)勝了二郎神;有知書達(dá)理的劉彥昌，他感情專一;有美麗善良的三圣母，她從不因?yàn)樽约菏巧裣?，而看不起劉彥?有令我們崇拜、佩服，充滿毅力，堅(jiān)定不移的主人公沉香;還有可惡、狠心的二郎神。這里，洋溢著深厚的感情，強(qiáng)烈的救母之意，幫助他人的美好品德。

看完了《寶蓮燈》這部動(dòng)漫電影，我深深感悟到：要做一個(gè)成大事的人，就要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不變的決心和恒心。有時(shí)候也要放棄一些，犧牲一下，不要輕易的傷害親人和朋友。做一個(gè)胸懷寬廣，不拘小節(jié)，具有博愛之心的人。一個(gè)人做一件事要有一個(gè)目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力下去，不要輕易的放棄。做事要做到盡力，只有這樣，自己才不會(huì)在做不到時(shí)受到良心的責(zé)怪和內(nèi)心的愧疚。愛情、親情是人間最美好的東西，作為普通人，珍惜自己的愛情和友情，以為這些東西會(huì)給自己和朋友帶來(lái)幸福和快樂(lè)，無(wú)欲之愛，是大愛!做一個(gè)孝子吧，常常想想父母吧，唯有父母是自己在這個(gè)世界上最親最近的人。做一個(gè)好人吧，好人會(huì)得到別人的幫助，會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)，不要推向孤單、寂寞的境地!

何為親情?那是人與人之間最為珍貴的東西，人們都說(shuō)，神仙是不能有七情六欲的，然而，三圣母向往的就是人間親情，她與沉香的心就像是用鐵鏈鎖起來(lái)的一樣，怎么斷也斷不開的!

《寶蓮燈》這部動(dòng)畫電影，讓我真真切切的感受到了人間真情的溫暖和永恒!

寶蓮燈讀后感(篇10)

今天，我懷著激動(dòng)的心情看了《寶蓮燈》這部影片。這部影片敘述了主人公沉香為救自己的母親三圣母，帶著媽媽留下的寶蓮燈四處拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于利用寶蓮燈劈開華山，救出了母親。從此，沉香劈山救母的行為成了人間的佳話。自了這部影片，我受益匪淺：人一生的道路不可能是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，只要我們有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的決心、永不言棄，任何事情都能迎刃而解。

在我成長(zhǎng)過(guò)程里，也遇到了許多挫折。讓我記憶猶新的事，就是小時(shí)候?qū)W騎自行車。那時(shí)我看見大哥哥、大姐姐們騎著自行車在街上穿梭著，我十分羨慕，吵著嚷著要爸爸買一輛自行車。爸爸遲疑了一會(huì)兒，終于答應(yīng)了。

自行車買來(lái)了，我對(duì)它愛不釋手，巴不得馬上就能駕馭它。爸爸光榮地?fù)?dān)任我的？教練？，在車后，爸爸幫我扶著車子。爸爸，別放手哦！我叮囑著爸爸說(shuō)。爸爸爽快的答應(yīng)了，他在車后扶著車架，一路上我平穩(wěn)的騎著。突然，我覺得車身有些搖晃，急得大喊，可不見爸爸回聲，想剎車停下，可車子不聽使喚，一慌張，我連人帶車摔了個(gè)四腳朝天。腳皮蹭破了，滲出了鮮紅的血水。看著自己的雙膝白一塊、青一塊、紫一塊的，我委屈的哭了，心想：？放棄算了，反正現(xiàn)在不學(xué)，長(zhǎng)大了還可以學(xué)爸爸見我這樣，立刻明白了，走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：？人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折，失敗的下一站是‘岔口’，這個(gè)‘岔口’有兩條路：一條是心灰意冷，通向失敗之門；而另一條是百折不撓，通向成功的大道我聽了爸爸的話若有所思，便重整旗鼓，咬著牙，拍拍身上的塵土，扶起自行車，艱難地站了起來(lái)，繼續(xù)蹬著自行車，挺直腰板，雙手緊握車擺，注視著前方，小心翼翼的向前騎。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，而且還操縱自如呢！騎車的技術(shù)特別好，在趕墟的時(shí)候，來(lái)來(lái)往往的人流很多，我毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，我總能左拐右拐的擠過(guò)去。遇到極窄的地方，我總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。

如今，我能輕車駕熟，不正應(yīng)了？不經(jīng)一番徹骨寒。怎得梅花撲鼻香？那句話了嗎？

寶蓮燈讀后感(篇11)

今天下午，我又看了《寶蓮燈》這部電影，雖然我看過(guò)很多遍了，但是仍舊百看不厭。

故事情節(jié)細(xì)膩感人，講了一個(gè)名叫沉香的孩子，為了救出犯了天條被舅舅二郎神壓在華山下的母親（也就是玉皇大帝的外孫女三圣母），不斷努力奮斗，救出媽媽的故事。尤其是經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)沉香遇見母親的時(shí)候，我也感動(dòng)地哭了。

沉香心地善良，所以朋友很多，幫助他的人也很多。沉香去拜師學(xué)藝，和二郎神搏斗，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最后終于救出了媽媽。大家都有媽媽陪伴在身邊，所以根本感受不到沉香的痛苦。沒有媽媽就沒有母愛，當(dāng)看到其他的人，甚至一些動(dòng)物都有媽媽，那種溫馨的感覺，自己卻感受不到，你不覺得這樣很殘忍嗎？

今后，我再也不惹媽媽生氣了，雖然她有時(shí)候很嘮叨，但我知道這都是為我好。媽媽已經(jīng)夠辛苦的了，不可以再讓她操心，要自己的事情自己做。

一盞一盞的燈讀后感實(shí)用

你知道怎樣寫讀后感才能更加出色嗎？作者的作品讓讀者們收益匪淺。此時(shí)，用讀后感來(lái)記錄個(gè)人情感和感受是一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞健１疚牡闹黝}是探討與“一盞一盞的燈讀后感”相關(guān)的問(wèn)題，非常歡迎您對(duì)本文進(jìn)行閱讀！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

這幾天，我認(rèn)真拜讀了 吳非 老師的著作《 一盞一盞的燈 》，雖然書中的 各種 教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。 教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過(guò)程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過(guò)程中，也享受著教育的快樂(lè)和幸福。那今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢？

我們一直認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī)，做出貢獻(xiàn)。我選擇教師這一職業(yè)，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神-- 他燃燒了自己卻照亮了別人。同時(shí)我們堅(jiān)信自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔。我想，只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘，醉迷其中的“ 孔顏之樂(lè)” 的境地。做一名教師既是我們對(duì)人生事業(yè)的追求，也是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，干出事業(yè)，干出成績(jī)。

我任教的是體育，對(duì)于小學(xué)生而言體育就是“玩”，我崇尚在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛、天真爛漫的孩子，我就是他們的頭，他們離不開我，我是他們的榜樣，即使累點(diǎn)也值得的。小學(xué)教師的愛心更是特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，是無(wú)微不至的：氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。我愛天真爛漫的學(xué)生，作為一名教師，我只能用我的無(wú)私，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂(lè)，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù)，奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠(chéng)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”――樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語(yǔ)言，愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)?！蔽铱偸窃谙?，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無(wú)怨無(wú)悔地教育他們。三來(lái)年的教學(xué)，我們?nèi)I(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。每個(gè)學(xué)生都需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。身教重于言教，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的，因此我平時(shí)能嚴(yán)于律己，處處檢點(diǎn)。只有這樣，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧！

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為“ 人類靈魂工程師” 的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠(chéng)的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

這學(xué)期我讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次的感動(dòng)。

生命需要照亮，這種照亮首先來(lái)自自我，來(lái)自理想，來(lái)自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路，也是我們自己前行的動(dòng)力。在這些故事中，我最愛的是《開在角落的花》。

《開在角落的花》是一個(gè)可愛的“星星的孩子”（患有自閉癥），她在角落被人們時(shí)常忽視，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛。教育的價(jià)值是對(duì)生命的尊重，作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子，給他們的愛是無(wú)所不在的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們的腳步太過(guò)匆忙，我們總在錯(cuò)失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來(lái)，不能像我們常人一樣享受生活，其實(shí)不然，她的心里其實(shí)不需要你的憐惜。因?yàn)椋覀兊难劬χ荒芸吹角锶照克{(lán)的天空，秋日的碎金般的陽(yáng)光，而清清，這個(gè)可愛的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地表達(dá)內(nèi)心的歡喜！看到這樣的孩子，內(nèi)心是一次的震撼！

我班的'趙藝同學(xué)是智障兒，不會(huì)寫一個(gè)字（包括名字），整天用水彩筆在自己的臉上涂鴉，有時(shí)還放聲的裝哭，看見老師來(lái)了就用一張白毛巾一邊擦眼淚一邊大笑，把眼睛擦得紅紅的，惹得老師哭笑不得，有時(shí)把同學(xué)的本子淋濕后再撕壞，把老師用的田字格撕得不成樣子……就是這樣的一個(gè)孩子，兩個(gè)小動(dòng)作讓我的心靈受到震撼：一次是我用抹布抹窗臺(tái)，他快速的來(lái)到我身邊，“老師，我來(lái)抹?！彼挍]說(shuō)完，我還沒回過(guò)神來(lái)，我手中的抹布已經(jīng)被他一把搶過(guò)，認(rèn)真地抹起窗臺(tái)來(lái)，()我的心莫名的痛了一下，有多少個(gè)優(yōu)秀的好孩子在我身邊，對(duì)我抹窗臺(tái)熟視無(wú)睹，他們玩的好開心，而趙藝這樣的孩子，我不知道當(dāng)時(shí)他是怎么想的，抑或他根本什么都沒想，他就那樣說(shuō)了，并且那樣做了。記得第十三周星期二，醫(yī)院來(lái)我們學(xué)校關(guān)愛留守兒童，叫留守兒童在老師的帶領(lǐng)下到小會(huì)議室，我班的趙藝同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，剛走到操場(chǎng)，他一看見那么多陌生人站在小會(huì)議室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉著我的衣角，跟著我進(jìn)了小會(huì)議室，健康檢查的最后一項(xiàng)是抽血，我撫著他的肩，連聲說(shuō)：“不痛、不痛、不痛……一點(diǎn)都不痛……”他也跟著我反復(fù)著說(shuō)：“不痛……不痛……”并且不斷地?fù)u著頭。抽血?jiǎng)傄唤Y(jié)束，我彎下腰正準(zhǔn)備去叫他跟我一起回教室，沒成想這孩子一下子站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們走?！闭f(shuō)完，抬腳就走出了小會(huì)議室。這一瞬間，我的心又一次感動(dòng)，他居然曉得叫老師走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一邊感動(dòng)著，步子就走的慢了些。誰(shuí)知他走到操場(chǎng)上，轉(zhuǎn)頭看見我走得很慢，又叫了一聲“老師，走快點(diǎn)，跟緊我，別丟了?！闭f(shuō)完他就放慢了腳步，真的害怕我走丟了，這個(gè)時(shí)候的我，心靈再一次震撼（其實(shí)我心里是五味雜陳），誰(shuí)說(shuō)智障兒沒有情感？他們也有情感美。在他們的內(nèi)心深處，有著極其豐富的情感，只是他們平時(shí)不容易表露，也不容易被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，他們的智商不高，情商確是驚人的高。他們就像是開在角落的花朵，需要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的情感美。面對(duì)趙藝這樣的孩子，作為老師的我，內(nèi)心是一次又一次很大的促動(dòng)，讓我知道對(duì)這樣的孩子需要更多的關(guān)愛，更多的尊重，讓他們?cè)诘膼鄣沫h(huán)境里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

不僅每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，其實(shí)，有時(shí)候孩子的一個(gè)舉動(dòng)也能夠點(diǎn)亮老師的心靈，讓每一盞燈，照亮彼此前行。

最近細(xì)細(xì)地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次哽咽，一次次感動(dòng)。

在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。我同意吳非老師的觀點(diǎn)。生命需要照亮，這種照亮首先來(lái)自自我，來(lái)自理想，來(lái)自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路。

《開在角落里的花》，一個(gè)可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈；《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師；《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量；《不一樣的“阿慢”》，教育就是慢慢的藝術(shù)，慢慢的等待……我最愛的是《我想聽你把話說(shuō)完》。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？《我想聽你把話說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊；教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。

但愿我就是這樣的一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的明燈！

一盞一盞的燈讀后感 篇2

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

例如《我想聽你把話說(shuō)完》中的老師在做公開課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。在漆黑的路上,一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn),既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說(shuō)道:我在黑夜里行走,從來(lái)沒有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈,在照亮別人的同時(shí),更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈,溫暖人心。

當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮,我們就會(huì)看到希望;當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?看到窗口那柔和的燈光,立刻就會(huì)品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

午休時(shí)間,一個(gè)電話讓周鍵老師睡意全無(wú)?！澳闶侵芾蠋焼?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了?！壁s緊跑過(guò)去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具?？粗０矚鈶嵉臉幼?周老師趕緊說(shuō):“這玩具多少錢,我來(lái)付吧?！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W(xué)校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個(gè)孩子呢?周老師一下子還沒有想好,只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯(cuò)了,我不該偷超市里的東西?！甭牭胶⒆幼炖镎f(shuō)出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時(shí)候竟沒有付錢?！蓖趼兜椭念^一下子抬了起來(lái),仿佛不相信自己的耳朵?！耙院笤谶@些地方一定要小心謹(jǐn)慎,快上課了,你去吧?！边@件事情就這樣過(guò)去了,周老師再也沒有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后,王露過(guò)來(lái),將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說(shuō)了一聲:“老師,謝謝您!”

教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞燈,指引道路。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量?！?/p>

周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過(guò)去詢問(wèn)才知道,這位同學(xué)掉了一元錢,無(wú)法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點(diǎn)回家,他非常感激地說(shuō),老師,我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生,但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個(gè)沒有他人的地方,李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情,提問(wèn)了幾次,他才說(shuō)忘了還老師的一元錢了。李老師對(duì)他說(shuō),老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說(shuō)話算數(shù)……

讀李老師講述的這個(gè)故事,我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對(duì)孩子愛的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮,講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候,我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎?

一盞燈,照亮自己。

吳非先生說(shuō):教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價(jià)值的。

隨著孩子們離開學(xué)校,和任課教師漸行漸遠(yuǎn),那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對(duì)學(xué)科的.熱愛和好奇心,在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等,都會(huì)放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。

曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書,不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀,周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫作的好習(xí)慣,通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子,隨時(shí)摘記點(diǎn)什么;外出排隊(duì)的時(shí)候,就拿出來(lái)翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ),立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書的心得體會(huì),捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。

一個(gè)好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果;他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō):我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書,把讀書作為精神的第一需要;他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情,把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

《一盞一盞的燈》中幾十個(gè)故事以小見大、深入淺出地從不同的角度展示了一線教師的人性與智慧。文中每一個(gè)故事都是真情的流露，每一個(gè)故事都有發(fā)人深省的地方。書中列舉了許多細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道……一個(gè)個(gè)故事似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，正是老師們處處留心，時(shí)時(shí)用心，用愛溫暖了學(xué)生的心，照亮了學(xué)生的路，影響了他們一輩子。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在慢慢點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著作為一名教師的幸福。

下面是發(fā)生在我身邊的小故事：四年級(jí)有個(gè)男孩子小H，在二年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的跳繩成績(jī)非常差，全班只有他一個(gè)人不及格，而且他的性格偏內(nèi)向，當(dāng)時(shí)我就想我要幫助他，于是我主動(dòng)和他說(shuō)話，鼓勵(lì)他，盡可能單獨(dú)輔導(dǎo)他，希望他能夠進(jìn)步，不再被大家嘲笑。在一次次的鼓勵(lì)與期望下，學(xué)期末小H的成績(jī)變化不大，這讓我很失望，惱怒于他的不努力，也懷疑自己的能力。到了三年級(jí)，我不想再浪費(fèi)時(shí)間，心里告訴自己?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)他對(duì)其他同學(xué)是不公平的，所以，我不再關(guān)注小H的表現(xiàn)，只是偶爾的詢問(wèn)一下他的成績(jī)。事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在學(xué)期末，期末測(cè)驗(yàn)，小H的成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，他的成績(jī)合格了，雖然與其他同學(xué)相比還相差較遠(yuǎn)，但我真的非常非常高興。當(dāng)時(shí)就在全班面前表?yè)P(yáng)了小H，同時(shí)也告訴學(xué)生，只要態(tài)度認(rèn)真，肯努力，你就是最棒的。

課后我對(duì)自己進(jìn)行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，對(duì)學(xué)生付出一點(diǎn)點(diǎn)就期望得到等值的回報(bào)，這樣的想法是錯(cuò)誤的。董老師曾給我們講過(guò)《牽著蝸牛散步》的文章，作為老師，要走在學(xué)生的后面而不是拖著孩子奔跑。“每個(gè)孩子都是種子，每人花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且活w參天大樹?！?/p>

《一盞一盞的燈》就像一盞燈，用它那身上的燈光照耀著我前行。而我，也要像一盞燈，照耀著孩子們，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶校绻幸槐K燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。

但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

六十多位老師從自身實(shí)際出發(fā)，演繹了一篇一篇精美的篇章，演繹了一位位老師的風(fēng)采。作為一名老師，我們所擔(dān)任的不單是知識(shí)的傳遞者，而更為重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個(gè)孩子的成功與否可以說(shuō)和我們有很大的關(guān)系。黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說(shuō)完》，黃老師遇到的這個(gè)問(wèn)題——是否拖堂？不拖堂我們平時(shí)認(rèn)為應(yīng)是教師的好習(xí)慣，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上，黃老師堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。她堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。是否獲獎(jiǎng)已變的不再重要，給孩子足夠的時(shí)間和信心成為我們的應(yīng)該去面對(duì)的事情。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇7

《一盞一盞的燈》讀后感1000字：

此次“智青春、慧夢(mèng)想”沙龍推薦讀吳非老師的《一盞一盞的燈》，初聞?lì)}目，讓我想起了冰心筆下那有著溫暖、希望、光明、勝利的象征意義的小桔燈，懷揣著一份希冀我打開了“這盞明燈”。

這是一本很平凡的書，書中記錄了很平凡的小故事，沒有驚天動(dòng)地，沒有豪言壯語(yǔ)，但溫暖從一個(gè)個(gè)故事中流淌，思考從一個(gè)個(gè)案例中產(chǎn)生，智慧從一段段經(jīng)歷中生成。

書中收集的六十個(gè)故事就是六十盞明亮的小燈，每一則故事都是真情流露，以小見大、深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧，他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。細(xì)品一個(gè)個(gè)平凡而感人至深的教育故事，我的心靈也接受了一次洗禮。

班級(jí)中總會(huì)遇到一些思維慢，作業(yè)慢，注意力不集中的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生，如果我們能摒棄急功近利的應(yīng)試教育觀，承認(rèn)每個(gè)孩子的差異，因材施教，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他，給他展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而不是一味追求優(yōu)秀的成績(jī)，比賽的名次，那么，你就能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些孩子也能品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

書中的故事給我上了一課，讓我想到了我的一個(gè)特殊學(xué)生，常一味的催促，想想真不應(yīng)該，甚至我因?yàn)樗穆倍曀髵叱龝r(shí)積極的身影，大課間時(shí)他飛奔的身影．我不止一次抱怨因?yàn)樗液芡纯啵瑓s不曾站在他的角度想想，他也很痛苦。我應(yīng)該多激勵(lì)他，多給他機(jī)會(huì)，對(duì)他多一些耐心，和他一起進(jìn)步，為他點(diǎn)滴的進(jìn)步喝彩，増強(qiáng)他的自信，接下來(lái)我要和他一起品嘗學(xué)習(xí)中的喜悅?！敖逃锹乃囆g(shù)”，所以對(duì)待這些孩子我們更要慢慢來(lái)。

“同一棵樹上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，作為教師，我們要用愛心、耐心、恒心去教育?！?/p>

《不一樣的“阿慢”》，一個(gè)慢節(jié)奏的后進(jìn)生：《開在角落里的花》，一個(gè)可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈。讀后感·這些不同的孩子需要我們用心呵護(hù)，耐心等待一個(gè)孩子的人生道路很漫長(zhǎng)，每一階段或許都需要有盞“燈”，為他們指明方向，我們這是一小段路上的一盞燈，能力不能，光亮也不同，但無(wú)論多少都能為孩子照亮一點(diǎn)點(diǎn)路，為了不給孩子們指錯(cuò)方向，我們也要不斷被照亮，不斷充實(shí)自己。

化用《石橋禪》中的“我愿化作石橋，忍受五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你從橋上走過(guò)?！蔽以富髅鳠簦淌芪灏倌觑L(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你走向光明。

點(diǎn)評(píng)：“教育是慢的藝術(shù)”，對(duì)此張老師深有體會(huì)。在這個(gè)什么都很快的時(shí)代，教育卻不能快起來(lái)。因?yàn)楹⒆觽兊穆撬麄兊奶煨裕麄冊(cè)谶@種屬于他們獨(dú)特的速度中“緩慢”成長(zhǎng)，感受每一天，收獲著、經(jīng)歷著別人無(wú)法替代的每一次。而我們，作為他們?cè)谛?nèi)生活最親密的人，陪伴和傾聽是最好的“慢”的教育。

一盞一盞的燈讀后感(匯總12篇)

感謝閱讀欄目小編為你整理的一盞一盞的燈讀后感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。在閱讀過(guò)一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，完成了作品的閱讀，我們內(nèi)心的感慨一定會(huì)如噴泉般涌出。?讀后感是思考作品內(nèi)涵的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品所傳達(dá)的情感。

一盞一盞的燈讀后感【篇1】

最近，我讀到了一本非常有趣的書叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學(xué)作家張潔的抒情散文。以少兒的成長(zhǎng)為主題，細(xì)致描繪少兒的日常生活，透過(guò)他們的親情，友情，歡樂(lè)，煩惱，揭示其豐富迷人的內(nèi)心世界。作品因?yàn)樽骷倚闹袘延械哪且环荽髳?，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。

這本書講到了我們快樂(lè)的暑假生活，在這本書里的小朋友有和我們一樣的快樂(lè)暑假。書里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務(wù)，比如：噴藥水殺蟲、施肥、除草。他的媽媽因?yàn)楣ぷ麟x開了他和奶奶，吉生就在這時(shí)想：如果媽媽回來(lái)了，準(zhǔn)認(rèn)不出他來(lái)，因?yàn)樵谒麐寢岆x開之前吉生是一個(gè)好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)懂事乖巧的人。書中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒有大客廳，冬天溫暖夏天涼?？蓯鄣募彝グ?，我不能離開你，你的恩惠比天長(zhǎng)。"

我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個(gè)溫暖的家庭。

這本書還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機(jī)在天上所看到的景象，他都用畫畫的形式所表達(dá)出來(lái)……

讀了這本書，我體會(huì)很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過(guò)了，無(wú)論風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個(gè)屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來(lái)。

我們的家，就是一個(gè)輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……

愿每個(gè)人的心底，都有自己的家園。

一盞一盞的燈讀后感【篇2】

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶校绻幸槐K燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。

但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感【篇3】

我特別喜歡看一些富有哲理的文章，我突然看見一篇文章，給我留下了深刻的印象，這篇文章的題目叫《點(diǎn)一盞感恩的燈》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一年夏天的晚上作者同事回家后發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)里的燈亮著，他以為是妻子忘關(guān)了，就要把燈關(guān)掉，但妻子攔住了他。他很奇怪，妻子沒做解釋，只是把手指向窗外的三輪車，車上坐著一對(duì)揀垃圾的夫婦，他們正待在同事家射出的燈光中開心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，房間里的同事和妻子相視一笑，悄悄退出了陽(yáng)臺(tái)。

感恩是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德之一。每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩之心，感謝生活、感謝父母、感謝朋友我們從小就應(yīng)該懂得感恩。慢慢的人生道路上，我們要讓恩澤如同燈光一般環(huán)繞在四周既照亮自己也照亮別人。當(dāng)我們?cè)诔惺軇e人的恩澤時(shí)，要想到以后也要把類似的恩澤傳達(dá)給更多的人，這便點(diǎn)燃了心中那盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇4】

晚飯后，偶然翻開女兒的書，一篇文章躍入眼簾并吸引了我。讀過(guò)之后，我掩卷沉思，觸動(dòng)很深。文章的題目是《點(diǎn)一盞感恩的燈》，大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)人家住一樓，一個(gè)夏夜回家后，偶然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的燈亮著，他以為是妻子忘記關(guān)了，就走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)要把燈關(guān)掉，但被妻子攔住了。他很奇怪，他的妻子指指窗外。他看到路邊有一輛裝滿垃圾的三輪車，旁邊坐著撿垃圾的夫婦。在他家陽(yáng)臺(tái)投射出的溫暖的燈光中，那對(duì)夫婦邊說(shuō)邊笑邊開心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，屋里的那個(gè)人和妻子相視一笑，悄悄退出陽(yáng)臺(tái)。窗外那對(duì)夫婦可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道，在這個(gè)陌生的城市中，有一盞燈是特意為他們點(diǎn)亮的。是啊，我們都應(yīng)該用感恩的心為自己身邊的相識(shí)的還有陌生的人點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在不知不覺中享受著他人給予的溫馨燈火?；叵胱约旱慕?jīng)歷，我更加懂得了這篇文章的內(nèi)涵。我加入到商小這個(gè)溫馨的集體已經(jīng)六個(gè)年頭。在這六年中，我在所有人的關(guān)心和幫助下，成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。尤其近幾年由于參加的活動(dòng)多一些，這種感受更加深刻。忘不了我在第一次出市優(yōu)質(zhì)課時(shí)李主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師為我籌謀劃策，無(wú)論手頭的工作多忙，他們總是推在一邊，給我出高招、妙招；忘不了參加省優(yōu)質(zhì)課時(shí)，梁校長(zhǎng)為我排解壓力時(shí)的促膝長(zhǎng)談及親自為我背背包送我上車的情景；忘不了所有老師為我的備課一直到深夜12點(diǎn)還沒吃飯，第二天凌晨六點(diǎn)便趕到學(xué)校聽我試講的感動(dòng)；忘不了王校長(zhǎng)在人生地不熟的日照，為我跑前跑后，最終勞累生病的場(chǎng)面；忘不了縣教育局王義亭、蘇子亭兩位主任給予我的期望；忘不了市教研室梅文田老師的悉心指導(dǎo)所有這一切，我都會(huì)銘記在心。我更會(huì)常懷一顆感恩的心，來(lái)回報(bào)這些給予我無(wú)數(shù)幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事。是啊，我不僅要銘記無(wú)數(shù)盞感恩的燈，我更要時(shí)刻點(diǎn)亮自己這盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇5】

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己當(dāng)再次響起熟悉的旋律，對(duì)于感恩，又有了更深的理解?！饵c(diǎn)亮一盞感恩的燈》，看，黑暗之中，它永遠(yuǎn)灑出柔和的光，燈光搖曳，送來(lái)的是溫暖。就這樣，把愛的種子播撒在心靈的土壤間。

哦，感恩，真正是一門學(xué)問(wèn)。真的，感恩不需要轟轟烈烈，并不只有轟轟烈烈的才值得感恩。感恩的心每個(gè)人都擁有，但是厭倦生活的人不會(huì)懂得感恩；虛偽的人永遠(yuǎn)不理解感恩。它是無(wú)悔的，是來(lái)自心底真誠(chéng)的感謝和祝福。我想，做個(gè)細(xì)心與善良的人，學(xué)會(huì)感恩，會(huì)拂去心頭的憂傷，會(huì)抹去歲月中的陰影，會(huì)讓黑暗中摸索的心靈陡然看到前面閃爍的星光。書中便是這樣說(shuō)的會(huì)感恩，才會(huì)珍惜每一次希望的撒播，才會(huì)重視每一次汗水與心血的傾注，才會(huì)贏得更多的幸福。

是的，一個(gè)常常的人，心靈才圓潤(rùn)美滿，感恩一株小草，大地因此多了份清涼；感恩一朵小花，感恩世界為此多了份絢麗。甚至，感恩困難，是它裝點(diǎn)出充實(shí)的人生；感恩失敗，是它鑄就出毅力和信心感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，點(diǎn)亮一盞感恩的燈，我知道，真愛永存。愛的種子已在心底萌發(fā)，感恩母愛的神圣，感恩父愛的偉大；感恩生活的美好，感恩世界的絢麗；感恩陽(yáng)光的溫暖，感恩輕風(fēng)的和煦；還有，還有，感恩春之柔美，夏之浪漫，秋之高遠(yuǎn)，冬之深沉用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞感恩的燈！

一盞一盞的燈讀后感【篇6】

最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書中講述的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫到:“我自認(rèn)為我的化學(xué)教得還是不錯(cuò)的，若干年之后，課堂上所講授的知識(shí)學(xué)生毫無(wú)印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。

”時(shí)隔多年以后，吳非老師回憶起他教過(guò)的一批批學(xué)生，雖然不記得他們當(dāng)初考了什么學(xué)校，現(xiàn)在做什么工作，但他堅(jiān)信，他的學(xué)生們的品行、才華一定給周圍的人帶來(lái)了幸福，他們自己，也一定過(guò)著幸福的生活。我曾在一本書上看到過(guò):家庭教育成功的最高境界是孩子將來(lái)的小家庭和睦幸福，那么，學(xué)校教育成功的最高境界不過(guò)如此吧––––你的學(xué)生走向社會(huì)，能給周圍人帶來(lái)幸福，他們自己，也過(guò)著幸福的生活！作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學(xué)習(xí)的楷模！

一盞一盞的燈讀后感【篇7】

《一盞一盞的燈》讀后感800字：

有幸在智慧沙龍遇見了《一盞一盞的燈》，書中有許多溫暖的育人故事，故事中的點(diǎn)滴智慧啟迪了我，讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的感悟。

小昌是我們班臭名昭著的皮大王，打架、串班、將廁所里的水龍頭當(dāng)水槍使……只有你想不得到的，沒有他做不到的。因此，一年級(jí)開學(xué)才沒多久，就不時(shí)地會(huì)有小朋友過(guò)來(lái)向我哭訴他的惡行，令我頭痛不已。剛開始時(shí)，我強(qiáng)壓著怒火，每個(gè)課間都把他叫到角落里“曉之以理，動(dòng)之以情”，但收效甚微?？偸呛镁安婚L(zhǎng)，沒過(guò)幾天又故態(tài)復(fù)萌了，各種告狀聲絡(luò)繹不絕，不絕于耳，甚至前來(lái)告狀的小朋友中還有其他班的孩子。

就在這時(shí)，我讀到了書中的一個(gè)故事《穿透烏云的那束光》。它講的是一位老師在和學(xué)生產(chǎn)生摩擦直到和解的故事。這位老師正值三十三歲，和我年紀(jì)一般大小，這個(gè)階段的我們帶過(guò)一屆的學(xué)生，自以為已練就了一雙“火眼”，能看到孩子們的心因此，常常主觀、決斷，過(guò)分嚴(yán)厲。然而讀罷故事，那一束“穿透烏云的光”不僅照亮了故事中的老師，也照亮了我的心靈，讓我迫切地想要在教育小昌這件事上做些改變……

我謹(jǐn)記教育格言——教師要蹲在孩子的身邊，學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子的需要。通過(guò)和小昌多次誠(chéng)懇地交流，我慢慢地發(fā)現(xiàn)從小在父親嚴(yán)詞厲語(yǔ)下成長(zhǎng)起來(lái)的小昌最需要的是身邊人的贊美?。≡诮酉氯サ娜兆永?，我常不定時(shí)的表?yè)P(yáng)小昌，哪怕實(shí)際上他做得還不夠到位。“嗯，小昌坐得最正?！薄靶〔难劬粗蠋熈??！薄靶〔芘e手發(fā)言了。”不僅如此，我還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小昌幫助班級(jí)做一些事，排排桌椅，擦擦黑板，使其他小朋友學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，拉近他們和小昌間的距離。讀后感·贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)起來(lái)的小昌漸漸變了：上課會(huì)打開書本了，偶爾會(huì)和著老師的節(jié)拍讀讀寫寫說(shuō)說(shuō)了。

小昌的改變帶給我驚喜，也讓我越發(fā)感覺教育應(yīng)當(dāng)是以心交心的過(guò)程。正如故事結(jié)尾作者所感悟到的那樣：“每個(gè)孩子都是一本書，需要我們用真誠(chéng)的心去開啟，閱讀，交流。謝謝孩子，謝謝生活，讓我不斷地經(jīng)歷著，成熟著，和孩子們一同成長(zhǎng)著?！弊髡?鄧志斌

點(diǎn)評(píng)：教育是愛的事業(yè)，一位教師就是一盞明燈。鄧?yán)蠋熞庾R(shí)到作為教育工作者不但要熱愛工作，而且要熱切關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的心里，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，換位思考，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。只有走近學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重教師、信任教師、喜愛教師，才會(huì)愿意接受教師的教導(dǎo)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

一盞一盞的燈讀后感【篇8】

寒意漸濃的冬日里，坐在灑滿陽(yáng)光的溫暖陽(yáng)臺(tái)，讀著吳非老師的《一盞一盞的燈》。書中呈現(xiàn)了許多生活中細(xì)小故事，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓本不怎么和諧的家庭變得融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

上學(xué)期試行的發(fā)放“學(xué)習(xí)幣”——給孩子們每天有期待和驚喜，收獲的不僅僅是孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的信心和熱情，也讓孩子們慢慢感悟到與人和諧相處的為人之道，小組互助、師徒結(jié)對(duì)、堅(jiān)持不懈、勇于擔(dān)當(dāng)……良好的學(xué)習(xí)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓他們終身受益，這也是教育的力量，一枚小小的學(xué)習(xí)幣會(huì)給予孩子不斷前行的動(dòng)力。還有你瞧：我們辦公室的美女時(shí)老師精心制作的愛心餅干，讓孩子們笑口常開……孩子們的要求真的不高，唯有我們老師真的放下身段走近他們，一個(gè)微笑、一次擁抱、一句鼓勵(lì)……都是及其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很期待的事情，甚至讓某些學(xué)生因此而變得自信了。

舉個(gè)身邊的例子：班上的小孔同學(xué)，初一剛開學(xué)就出現(xiàn)多次拖拉或缺交作業(yè)，找他個(gè)別談話竟然起不了很大作用，聯(lián)系家長(zhǎng)后才獲知“惡習(xí)”的根源，于是改變方式更多的關(guān)愛他激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子地變化：上課認(rèn)真了，舉手積極了，成效顯著的表現(xiàn)在居然兩次反超“師傅”，這就是“愛”的力量，激發(fā)了孩子的潛能，不用說(shuō)“孩子小學(xué)時(shí)咋樣咋樣的”，我只要看到孩子現(xiàn)在的努力就夠了，千萬(wàn)別“一棍子打死”！

其實(shí)，只要我們多用心去了解學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是一本書，等待我們?nèi)ラ喿x，每個(gè)孩子都是一張白紙，等待我們?nèi)鴮憽Ｎ以缸约阂彩且槐K燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。

一盞一盞的燈讀后感【篇9】

《一盞一盞的燈》這本書不知道大家有沒有看過(guò)呢

這本書是教師的手記，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

書中《開在角落里的花》，一個(gè)可愛的“星星的孩子”;《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈;《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師;《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量;無(wú)一不讓我感動(dòng)。特別是《不一樣的“阿慢”》和《我想聽你把話說(shuō)完》使我受益匪淺。

故事中的《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆贰?/p>

大家都知道，在公開課上拖堂是要扣分的，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完這個(gè)難題就發(fā)生在黃雅蕓老師身上。故事《我想聽你把話說(shuō)完》就是寫下了黃老師的做法與想法。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。我敬佩她的做法，我們要向她一樣呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊;教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇10】

今年寒假我在家認(rèn)真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專著，用心去體驗(yàn)書中的一個(gè)個(gè)教育故事，感悟頗多，受益匪淺。

書中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng)新教育教學(xué)方法的可靠而生動(dòng)的素材。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著這一個(gè)個(gè)故事，仿佛置身于其中，許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。

在書中所有個(gè)故事中，最能打動(dòng)我的是張小兵老師寫的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當(dāng)代社會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生是非常不可取的?！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的`成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。

教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地做好孩子們成長(zhǎng)道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn)，這樣我們的孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆?，我愿做最亮的一盞燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇11】

相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。

在漆黑的路上，一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀，夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn)，既然自己看不到一絲光亮，為什么還要打著燈籠呢？這位盲人說(shuō)道：我在黑夜里行走，從來(lái)沒有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈，在照亮別人的同時(shí)，更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著人們的心靈，讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈，溫暖人心

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為燈這個(gè)比喻最為貼切。

當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)兒童節(jié)，班級(jí)里有一個(gè)合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一位女同學(xué)從來(lái)不穿裙子，其他女同學(xué)都已經(jīng)換好了裝，她仍然穿著那條洗的發(fā)白的牛仔褲。耐心地說(shuō)服，沒用；當(dāng)著全班同學(xué)們發(fā)脾氣，沒用；將她拉到辦公室逼著換，孩子無(wú)奈換上了裙子。這時(shí)袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記合唱的時(shí)候，這個(gè)女孩是穿著牛仔褲上場(chǎng)的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

午休時(shí)間，一個(gè)電話讓周鍵老師睡意全無(wú)。你是周老師嗎？你的學(xué)生王露在我們超市偷東西，被我們抓住了。趕緊跑過(guò)去，看到王露站在保安辦公室的一角，面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具?？粗０矚鈶嵉臉幼?，周老師趕緊說(shuō)：這玩具多少錢，我來(lái)付吧。兩人一前一后回到了學(xué)校，周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了，該怎么教育這個(gè)孩子呢？周老師一下子還沒有想好，只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘，王露憋不住了：老師，我錯(cuò)了，我不該偷超市里的東西。聽到孩子嘴里說(shuō)出偷字，周老師心里一震：你你怎么這么不小心，把東西帶出超市的時(shí)候竟沒有付錢。王露低著的頭一下子抬了起來(lái)，仿佛不相信自己的耳朵。以后在這些地方一定要小心謹(jǐn)慎，快上課了，你去吧。這件事情就這樣過(guò)去了，周老師再也沒有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后，王露過(guò)來(lái)，將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室，說(shuō)了一聲：老師，謝謝您！

元旦前夕，一個(gè)畢業(yè)幾年的學(xué)生到學(xué)校里來(lái)看望袁佳老師，讓袁老師很感意外。這是一個(gè)自己中途接班的高三年級(jí)的學(xué)生，自己給他們上課的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)同學(xué)也沒有很深刻的印象，他為什么會(huì)想到來(lái)看我？這位同學(xué)說(shuō)，不如意的時(shí)候，會(huì)想起您的笑容，那是一種溫暖的動(dòng)力。我的笑容竟有這等魔力？那年您不是動(dòng)了一次手術(shù)嗎？但你只休息了兩天就來(lái)給我們上課了，更奇怪的是，你始終微笑著，臉上絲毫看不出半點(diǎn)病容，全班同學(xué)都很佩服您！袁老師聽了非常的感慨，一個(gè)小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后積淀成了一股催人勇往直前的力量。

教師，應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞燈，指引道路

蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。

每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要有文化判斷力，在大是大非面前堅(jiān)定立場(chǎng)，在多元化的價(jià)值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子人生的道路。

魏潔老師接手這個(gè)小學(xué)畢業(yè)班的之后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)留過(guò)三級(jí)的15歲的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)極差，應(yīng)用題不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。魏老師找他聊天，他的一句話讓老師格外酸楚：老師，我笨，我學(xué)不會(huì)應(yīng)用題。魏老師去家訪，才知道該同學(xué)的父母在菜場(chǎng)的旁邊開了一個(gè)小面店，令人感到意外的是，孩子正幫著父母算賬收錢。顧客報(bào)出所消費(fèi)的類型，他很快就通過(guò)心算報(bào)出錢數(shù)，而且正確無(wú)誤。能連續(xù)做出如此復(fù)雜的運(yùn)算，為什么不會(huì)算應(yīng)用題？魏老師有了辦法，從孩子自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)給他編制作業(yè)，讓他嘗試著做。孩子逐漸有了興趣，后來(lái)遇到難題的時(shí)候自己還知道先轉(zhuǎn)換成賣面條的情境，在給出答案終于有一天，孩子說(shuō)出這樣的話：老師，原來(lái)應(yīng)用題并不難啊。

我想起了自己上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橹栏鴭寢屓ベI菜有好吃的，所以總是逃學(xué)。但在觀察媽媽買菜的過(guò)程中，也學(xué)到了很多計(jì)算菜價(jià)的方法?；氐綄W(xué)校老師編一些題目考我，我都能夠?qū)Υ鹑缌?，老師也就不管我了，讓我在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候多吃了不少燒餅和丸子湯。對(duì)一個(gè)知識(shí)的理解，就是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師所傳授的知識(shí)作出解釋的過(guò)程，這其中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗(yàn)，而不是教師的經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生各自的生活經(jīng)驗(yàn)建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，從而獲得對(duì)知識(shí)確定性的意義。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。

周五放學(xué)的路上，李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋，還原地打轉(zhuǎn)，好像在找什么。李老師過(guò)去詢問(wèn)才知道，這位同學(xué)掉了一元錢，無(wú)法乘車回家。李老師給了他一元錢，讓他早點(diǎn)回家，他非常感激地說(shuō)，老師，我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后，李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生，但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個(gè)沒有他人的地方，李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情，提問(wèn)了幾次，他才說(shuō)忘了還老師的一元錢了。李老師對(duì)他說(shuō)，老師知道你不在意這一元錢，老師也不在乎，但自己既然承諾要還，就一定要說(shuō)話算數(shù)

讀李老師講述的這個(gè)故事，我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢，是否顯得太小家子氣？恰恰相反，這正是對(duì)孩子愛的表現(xiàn)，是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等，為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格，讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮，講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候，我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎？

一盞燈，照亮自己

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。吳非先生也說(shuō)：教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí)，他才有資格教，因而才可能是師；也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用，他的教才可能是有價(jià)值的。

隨著孩子們離開學(xué)校，和任課教師漸行漸遠(yuǎn)，那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘，但老師們的職業(yè)精神，對(duì)學(xué)科的熱愛和好奇心，在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等，都會(huì)放射著永恒的光芒，照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?，每一盞燈，照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。

因?yàn)檐嚨?，王平在六歲的時(shí)候就剩下了一條腿。在艱難的求學(xué)過(guò)程中，她有一個(gè)夢(mèng)想揮之不去，那就是做一名教師。她刻苦學(xué)習(xí)，并積極爭(zhēng)取，終于在老校長(zhǎng)那里找到了一份代課教師的活兒。課上的很好，學(xué)生也愛聽，可是右手拄著拐杖，左手往黑板上寫字實(shí)在是別扭，于是就自己嘗試用殘下肢壓住拐杖，用右胳膊夾住拐杖移動(dòng)，在身子移動(dòng)的同時(shí)，右手迅速落筆，寫出連貫的粉筆字。先是教英語(yǔ)，后來(lái)又教語(yǔ)文、政治，這對(duì)一個(gè)肢體殘疾，又是代課教師的她來(lái)說(shuō)是多大的壓力。她經(jīng)歷過(guò)在樓梯上摔倒?jié)L下的苦楚，經(jīng)歷過(guò)在沼澤地里找尋學(xué)生的焦慮，感受著相鄰鄉(xiāng)親以及孩子和家長(zhǎng)情真意切的問(wèn)候，品味著一屆屆學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。她永遠(yuǎn)直立的姿態(tài)，她不屈不撓的精神意志和品格，讓孩子們明白什么是最好的教育。

曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師，在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣，告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書，不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀，周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫作的好習(xí)慣，通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子，隨時(shí)摘記點(diǎn)什么；外出排隊(duì)的時(shí)候，就拿出來(lái)翻看一番；發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ)，立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書的心得體會(huì)，捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話的鍛煉，讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。

一個(gè)好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué)，熱愛那門科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果；他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著；他如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要；他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

一盞一盞的燈讀后感【篇12】

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

例如《我想聽你把話說(shuō)完》中的老師在做公開課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。

那盞燈作文14篇

我們經(jīng)常會(huì)被老師要求寫作文，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心看待人、事和物的想法和感情。寫作文要注意簡(jiǎn)明扼要，把一個(gè)意思最簡(jiǎn)單的概括出來(lái)。您為寫作文煩惱過(guò)嗎？以下是由小編為你整理的《那盞燈作文14篇》，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

那盞燈作文 篇1

滴答!一滴夾帶著月色的霜露，從樹葉上緩緩地滑落在地上，發(fā)出清脆的響聲。這時(shí)的太陽(yáng)早已落山，月亮開始出來(lái)堅(jiān)守，高高掛在了天空，只是光暗暗的。

夜靜得讓人發(fā)怵，暗得讓人迷茫。他勞累了一天，正走在回家的路上。雖然有夜色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更遠(yuǎn)的前方對(duì)急于歸家的他來(lái)說(shuō)太黑暗，太難預(yù)測(cè)了。走著，走著。前方的路仿佛永無(wú)盡頭。突然，他抬頭凝望天空，貌似在尋找著什么，卻又很快低下頭。臉上充滿了失望和無(wú)助。他在想：為什么今晚的夜色這么暗!隨之而來(lái)的就是心悸、恐懼!

一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，他的呼吸聲急促起來(lái)，臉憋得通紅。這只是一陣虛驚。他慢慢恢復(fù)了平靜。就在此時(shí)，他看到前方有一盞燈光。他停了下來(lái)。我這是幻覺嗎?他摘下眼鏡，使勁揉眼睛，覺得這還不夠，又從口袋中取出手帕擦了擦眼鏡，然后戴上眼鏡，目不轉(zhuǎn)睛盯著前方。光真的就是有力量的，足夠讓一個(gè)人重獲希望。

雙腿仿佛變得輕盈。他重新邁開步子，有條不紊地走了起來(lái)。原本彎曲的背慢慢地挺直，耷拉著的腦袋也抬了起來(lái)。不僅身子是直的，走的路也是筆直的。他嘴角揚(yáng)起了微笑。因?yàn)?，現(xiàn)在他有了前面那團(tuán)光。

風(fēng)向突然變了，一陣陣?yán)滟暮L(fēng)向他吹去。風(fēng)不斷從他的身邊刮過(guò)?？伤奈⑿σ恢睕]有停止，這種發(fā)自肺腑的微笑，讓人難免懷疑：他接受的是溫暖的陽(yáng)光，而不是刺骨的寒風(fēng)。沙沙沙!樹葉被風(fēng)吹得直響，風(fēng)越來(lái)越大。樹枝被吹得搖來(lái)?yè)u去，仿佛惡魔正在揮舞著魔爪。他不懼于此。

隨著距離縮短，他眼中的光越來(lái)越亮。終于，他走到了光前，這是一盞舊的臺(tái)燈，但令人吃驚的是這上面竟沒有一絲灰塵。圓圓的燈罩上貼著幾個(gè)五角星的貼紙。此時(shí)，他像一位凱旋的君王，身后被大風(fēng)吹得七零八落的樹葉，就是他引以為傲的戰(zhàn)場(chǎng)。

雖然這還只是在小區(qū)門口，但是對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)到家了。他過(guò)了小區(qū)的門，往里走，影子也越拉越長(zhǎng)。影子拉到了極致，就跟崩斷了的弦一樣，影子突然就沒了，身后的燈也看不清楚了。這盞小燈，就在小區(qū)的門口，迎接著一位又一位夜歸人。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有我知道，門邊一個(gè)不起眼的門衛(wèi)室中，有這么一個(gè)人，他手中握著那盞燈的開關(guān)，隨時(shí)為歸家的人打開那盞燈，為每個(gè)回家的人引路。

那盞燈作文 篇2

每個(gè)人的心中，總會(huì)有一盞明燈。在黑暗里照亮道路；在你迷惘中告訴你前進(jìn)的方向

我從小對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，在一件事后，數(shù)學(xué)對(duì)我而言已經(jīng)不是感興趣那么簡(jiǎn)單了。

哦不！我怎么忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。我在上課前的十分鐘發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記寫作業(yè)，我的心里似乎有15個(gè)水桶七上八下的。我迅速的將作業(yè)拿了出來(lái)，可心想：老師布置了那么多作業(yè)，我怎么可能會(huì)寫的完？我望了一下身邊的同學(xué)，可是身為好學(xué)生的我，抄作業(yè)的念頭在我的腦海中一閃而過(guò)。在我的心中做了無(wú)數(shù)的斗爭(zhēng)后，補(bǔ)作業(yè)的念頭戰(zhàn)勝了不寫算了的想法。

我急忙打開書本，抓起手邊的筆，在腦海中飛速的想完解題思路，在書本上寫上：解：汽車速度為x，單車速度為y。讓筆如離弦之箭一般在草稿紙上工整地寫上解題過(guò)程，再將答案謄寫上去，寫到一半，眼睛掃過(guò)那塊黑色手表，只有五分鐘的時(shí)間給我寫作業(yè)了，老天爺不信守于天氣預(yù)報(bào)的承諾，下起了傾盆大雨，我的心也如下了傾盆大雨一般，變得沮喪，想要放棄，鋼筆停在了x和y之間，突然，我似乎聽見了我在四年級(jí)時(shí)那天真無(wú)邪的聲音：我長(zhǎng)大后要當(dāng)像愛因斯坦一樣的科學(xué)家！我要學(xué)好數(shù)學(xué)！手里的筆突然之間承受了巨大的壓力，在書上寫下了一個(gè)又一個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字和一個(gè)又一個(gè)的數(shù)學(xué)符號(hào)。終于，在打上課鈴的那一瞬間，手中的筆在書上畫上了一個(gè)完整的句號(hào)。此時(shí)，我看見小鳥在張開嘴巴賣弄著它清脆的歌喉；手表里的秒針在滴答作響；上課鈴也在滴玲玲的播放，他們都好像在為我寫完作業(yè)祝賀呢！

數(shù)學(xué)，就像海洋上的燈塔，指引我走向正確的道路；數(shù)學(xué)就像饑餓時(shí)的包子，在我困難時(shí)給我希望；數(shù)學(xué)就像陰霾中的手電筒，讓我不再迷茫對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)比熱愛支撐著我堅(jiān)持做完著每一件有關(guān)于數(shù)學(xué)的事，數(shù)學(xué)，已經(jīng)成了我心中那盞最亮的燈！

那盞燈作文 篇3

“無(wú)光不世界。”心中的光豈止一點(diǎn)，就像一盞燈。母愛的燈，讓你不懼黑暗；友愛的燈，讓你不再孤單……

小時(shí)候的我，總對(duì)雷聲有一種懼怕感。天一陰下來(lái)，我就趕緊跑進(jìn)房間，抱起小泰迪，等雷聲過(guò)去，要是小雨，不打雷，我就坐在大門口，看天上的烏云是怎么消失的。陰天，也像是黑夜，打雷，就像是夜晚有一只龐大的怪獸在對(duì)著我吼叫。那時(shí)的母親，很溫柔，也很讓我有安全和依賴感。母親要是在家，我就會(huì)在下雨時(shí)撲進(jìn)她溫暖的懷抱。漸漸的，我長(zhǎng)大了，也不怕了。母愛，就是一盞燈。

進(jìn)入學(xué)校，我有了一個(gè)又一個(gè)的好朋友，每次都是她們來(lái)我家找我一起去上學(xué)，放學(xué)后成群結(jié)伴的一起回家。每個(gè)月都會(huì)有考試，我們總是在考試前的周末一起復(fù)習(xí)，我不會(huì)的你來(lái)教，你不會(huì)的我來(lái)教。每次考試我們都是班上前十。平常在校我們也是一對(duì)一對(duì)的好搭檔。我還記得有一次，學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，我硬拉著你一起報(bào)名，接力賽中我們互相打氣，力爭(zhēng)第一，跑完后發(fā)現(xiàn)你身上有一組很發(fā)達(dá)的肌肉，便支持你參加各類體育運(yùn)動(dòng)。我感冒時(shí)，你來(lái)噓寒問(wèn)暖；你難過(guò)時(shí)，我送去安慰。

有一次班級(jí)郊游，我沒有帶夠午餐的干糧。小組長(zhǎng)看了之后，對(duì)大家說(shuō)：“我們把零食、面包之類的放在一起吃吧。有的同學(xué)可能沒有帶夠，有的同學(xué)帶的綽綽有余，放在一起或許就剛好夠吃?！薄昂茫　毙〗M成員都同意并夸贊組長(zhǎng)的想法。大家邊吃邊聊，很是愉快。友愛，就是一盞燈。

我心中的燈，各式各樣，光彩耀人，也正是身邊的大家，給我?guī)?lái)了與眾不同的燈。

那盞燈作文 篇4

在大千世界里有各種各樣的燈，有家里的電燈，有我們學(xué)生寫作業(yè)用的臺(tái)燈，有馬路上的紅綠燈，……世界上的燈應(yīng)有盡有，卻沒有一盞能比的上我心中的那盞“明燈”——媽媽。

媽媽是我學(xué)習(xí)上的好老師。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是不厭其煩地給我講解，直到我明白為止。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“繼續(xù)努力，不要驕傲”，并用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言來(lái)鼓勵(lì)我，還會(huì)買課外書獎(jiǎng)勵(lì)我。記得是我上二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)回家覺得身上非常癢，媽媽立即帶我到醫(yī)院去檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷是水痘，媽媽連忙向公司請(qǐng)假，在家照顧我。在我病休的幾天，媽媽一直輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，讓我沒有耽誤功課。特別是一道語(yǔ)文練習(xí)題——自編拍手歌，在班上作為范例朗讀，受到了老師的表?yè)P(yáng)。

媽媽在思想上也處處給我做榜樣，當(dāng)他人遇到困難時(shí)，媽媽會(huì)熱心地幫助。一天下午放學(xué)了，下起了傾盆大雨，我想：老天爺大發(fā)雷霆了，幸虧媽媽早上提醒我?guī)Я藗?，不然我?huì)變成“落湯雞”。忽然，我看見了一個(gè)熟悉的身影。噢，是媽媽來(lái)接我了，媽媽自己打了一把傘，手上還拿了一把傘，媽媽明明知道我?guī)Я藗?，為什么還帶一把傘來(lái)？我問(wèn)媽媽：“您為什么還帶一把傘來(lái)？”媽媽回答：“我怕劉自律沒有帶傘，給她帶的。”因?yàn)閯⒆月杉易≡诤游?，離學(xué)校較遠(yuǎn)，再加上下雨天路上堵車，如果沒有打傘，淋濕了身體，到家很晚，就容易感冒。媽媽看見劉自律帶了傘，就放心了。

媽媽就是我心中的那盞照明燈，照亮了我，也照亮了他人。我愛我心中的那盞照明燈——媽媽。

那盞燈作文 篇5

那盞燈？指的是什么？或許是同學(xué)對(duì)你說(shuō)的一句話，或許是一句名言，又或許是一個(gè)人吧。在我心里，那盞燈指的是班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一句話。她告訴了我，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

那是二年級(jí)的事了，到現(xiàn)在我還記著那件事，因?yàn)樗褚槐K燈，在我的心里永恒不滅。二年級(jí)，體育老師要求我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)繩八字跳。

我們女生為一組，剛開始，我們女孩都跳不過(guò)去，甚至都不知道跳法。但漸漸地，同學(xué)們都找到感覺了，能跳過(guò)去了，唯獨(dú)我和其中一個(gè)女孩子。看著同學(xué)們都能一個(gè)接一個(gè)，井井有條地跳了過(guò)去，我非常著急，急得眉毛緊鎖，直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻。甚至還有些女孩笑我，我嘗試了很多次，都失敗，別人看得都不耐煩了，我依次向她們投去無(wú)助的目光，唯獨(dú)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)淡定地站在那里，仿佛若有所思。那時(shí)，我認(rèn)為我念頭里的那盞燈要熄滅了。

過(guò)不久，連最后一個(gè)女同學(xué)都跳成功了，我措手不及。經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，我最終還是不行，我“走投無(wú)路”了，只好坐在一邊默默地流下眼淚。看著她們跳繩的背影，我既羨慕又為她們高興。那一瞬間，我真得感覺那一盞燈已經(jīng)熄滅了，讓我欲哭無(wú)淚。

就在我流下眼淚的那一刻，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)了，坐在我旁邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：“沒事的，不用哭，盡管別人跳過(guò)的也不要在意。因?yàn)槊總€(gè)人都有屬于自己的道路，只要你選擇了它，就要把它走完，哪怕別人嘲笑你。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”我聽了，覺得有道理，于是里含著淚，答了一聲：“嗯。”于是，我鼓起了信心。再次走到長(zhǎng)繩面前，只見班長(zhǎng)對(duì)我做了個(gè)加油的手勢(shì)，我笑了笑，抓住機(jī)會(huì)跳了進(jìn)去——成功了！我熱淚盈眶，班長(zhǎng)走到我身邊，……。我記住了班長(zhǎng)的那句話：“走自己的路，哪怕別人說(shuō)什么。”這一盞燈，在我心里照亮了！

那盞燈在我心里默默燃燒著。以后做事，要按自己的道路走，不要回頭，也不要回頭，也不要管別人說(shuō)什么，哪怕別人嘲笑你也好。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?！?/p>

那盞燈作文 篇6

我想，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而我的那一盞，卻和他們不一樣。他們寫的那盞燈都是關(guān)于親情，我寫的那盞燈是關(guān)于夢(mèng)想。

我聽小姨說(shuō)我小時(shí)候很喜歡畫服裝，每次拿起畫筆，就不停的畫，可以說(shuō)到了走火入魔的地步。一次，媽媽問(wèn)我：“你長(zhǎng)大后想做什么工作？”我用手托著下巴，想了一下，說(shuō)：“我想當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計(jì)師?！?/p>

媽媽為了能讓我離夢(mèng)想更近一些，特地去買了娃娃給我做模特，還帶我去大姨的服裝公司，讓大姨來(lái)教我做。幾堂課后，我終于學(xué)會(huì)了怎么設(shè)計(jì)服裝，便跟媽媽說(shuō)：“我想回家自己做，可以嗎？”媽媽見我心意以決，便向大姨要了一些布料。

剛一到家，我就迫不及待的開始做，不過(guò)等到縫紉的時(shí)候，就扎到了手，唉，真是太悲慘了！不過(guò)這可是我的夢(mèng)想，我是肯定不會(huì)放棄的！

再接再厲，繼續(xù)縫紉，這次可比上次順利多了，不僅沒有扎到手，還完成了整件作品，雖然縫的不好看，但這個(gè)可是我的第一件作品呀！

幾天后，大姨來(lái)了我家，問(wèn)我：“你都做了一些什么衣服呀？可以給大姨我看一看嗎？讓我見識(shí)一下你的手藝。”聽完大姨說(shuō)的話，我扭扭捏捏的從房間里拿出了作品，遞給了大姨。

只見大姨拿著我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，過(guò)了一會(huì)兒，便皺起了眉頭?？吹酱笠踢@般表情，心里不禁緊張起來(lái)：完了，完了，肯定是我的作品沒做好。結(jié)果超出了我的意料，大姨很滿意我的作品，她說(shuō)：“作品做得還可以，只是縫紉手法有點(diǎn)不太好，以后你去我那里多補(bǔ)習(xí)下?！薄按笠?，你是真的覺得我這個(gè)做的還可以嗎？”“當(dāng)然了，我什么時(shí)候騙人過(guò)。”沒想到到我的第一次作品，竟得到大姨這么高的賞識(shí)！真是太開心了！

我心中的那盞燈就是這樣，你們呢？

那盞燈作文 篇7

我看見黑暗將幼小的我包裹捆綁，帶著獰笑侵入我的心房。我原以為那樣的我會(huì)露出恐慌無(wú)助的神情，可那燦爛的笑容卻如光芒般刺痛了我的眼，那陰霾也隨之消失。

是一次二年級(jí)的。

走在歸家的路上，腦海里如動(dòng)畫片般不斷播放方才同學(xué)喊出那句話時(shí)老師瞬間黯淡失望的目光。空氣如凝固了一般，無(wú)聲的控訴著我。那一句“她作弊”在我耳邊嗡嗡地回響。

有冰涼的液體順著臉的輪廓流下，微不可聞地喃喃著?！翱墒俏覜]有作弊…”沒有人聽見，也沒有人相信。

無(wú)助地蹲在路邊把頭深深埋在膝間，有腳步聲逼近。如果是嘲笑的話，請(qǐng)便吧。

有人坐在我的左側(cè)，我聽到一聲輕笑，隨即一道聲音傳至我的耳中：“小朋友，怎么了嗎？”我沒有回答，只是抬起頭盯著她“被人欺負(fù)了還是被人誤會(huì)了？哭什么嘛多不好看?！?/p>

“他們憑什么說(shuō)我作弊。”這次我出聲了，只是眼淚也伴隨著話語(yǔ)流下。沙啞著嗓子紅著眼睛，如一頭小獸般直直望著前方。

身邊的人愣了一下，隨即她站起身又蹲在了我的面前，“但是你沒有作弊?！蔽业哪抗饫@過(guò)她的臉龐望向遠(yuǎn)處，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑開，像是中了五百萬(wàn)一般，又像個(gè)大人一樣揉了揉我的頭發(fā)，

“你沒有作弊，你的成績(jī)是真實(shí)可信的，為什么要在意那些虛假的呢？”她頓了頓，像是在組織語(yǔ)言，“我知道要真想不在意別人的確很難，但是你要知道，你哭的時(shí)候他們會(huì)笑得更開心?！?/p>

我不知道。我只是靜靜地聽著。

“日與月不斷地運(yùn)行著，人與事也會(huì)不斷地有差錯(cuò)和誤解產(chǎn)生。那些制造誤解的人永遠(yuǎn)不會(huì)知道他們這樣會(huì)帶來(lái)什么。所以你只要做好你自己，面對(duì)那些流言蜚語(yǔ)淡然笑笑就好。”

她越說(shuō)越亢奮，回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)凝視著她的我，不好意思地抿了抿嘴?！罢O，現(xiàn)在不早了哦，天黑的快，回家吧?！蔽彝谋秤?，光芒仿佛環(huán)繞著她。

那個(gè)歸家的夜晚，月明星稀，只感覺，是月亮追著我在跑。

那盞燈作文 篇8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

題記

有這樣的一盞燈，她無(wú)私奉獻(xiàn)，把好的給我們，把差的留給自己。她每天早起晚歸

有一次，教室里撒了艾葉，她無(wú)法讓我們回教室，急中生智，她帶我們?nèi)ド衔覀兪チ撕芫们液芟矚g的體育課。剛開始，她先來(lái)看我們打籃球。她知道我體質(zhì)不好，所以她看見我在打籃球有點(diǎn)驚訝。隨后我一個(gè)突破，繞過(guò)了對(duì)手，再一個(gè)傳球，隊(duì)友又傳給我，此時(shí)的我已經(jīng)在籃下了，一個(gè)投球，球進(jìn)了，就連她也拍手稱好。然后，一位正在跑步的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：我們班某某受傷了。她趕緊過(guò)去，像風(fēng)一樣，一個(gè)劍步往前沖，一不小心，自己也摔傷了一點(diǎn)，但仍然堅(jiān)持往前沖。在那受傷同學(xué)面前，安慰那位同學(xué)，鼓勵(lì)那位同學(xué)。在場(chǎng)都流下了眼淚。她受了傷，但她沒有休息，她的理由很簡(jiǎn)單一一體育課還沒有結(jié)束，我就必須要為同學(xué)們負(fù)責(zé)。同學(xué)們又一次地流下了眼淚。

她就是我們可親可敬的班主任一一張圓圓老師。她無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。她把知識(shí)，把真理授之于我們，把傷害留給了自己，她努力奮斗，從美國(guó)留學(xué)，到師大附中從教，再到現(xiàn)在教我們，她飽受了無(wú)數(shù)次傷害，拯救了我們無(wú)數(shù)人。她愛我們，仿佛我們是她的親骨肉。

她是一盞燈，不僅僅在于她傳授給我們不少知識(shí)，也在于她用行動(dòng)給我們作出了柕樣，她就是我心中的那盞燈，給了我力量，也給了我知識(shí)。她愛我們，奉獻(xiàn)了許多；我們也愛她，我們將用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。感謝您，我的老師，我們愛您。謝謝您！

那盞燈作文 篇9

燈是個(gè)好東西，每個(gè)家庭里都缺不了它，它可以驅(qū)走黑暗，給予我們光明，給我們帶來(lái)溫暖，是我們的依靠。而在我心中這盞可以給我?guī)?lái)溫暖、光明、依靠的燈就是我最好的朋友—我的閨蜜。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生活中朋友是不可缺少的。每個(gè)人身邊都多多少少有一些知心朋友，當(dāng)然我也不例外，我的身邊有許多朋友，她們是我心靈的庇護(hù)所。為什么呢？

因?yàn)榕笥涯芙o我?guī)椭?。在眾人誤會(huì)時(shí)，她總會(huì)勇敢的站出來(lái)替我辯解，幫我擋著。在我無(wú)助的哭泣時(shí)遞給我紙巾，陪伴我，聽我傾訴。不需要解釋，也不用質(zhì)問(wèn)，只是懷著微笑，脫口而出的那句話———我相信你！

因?yàn)榕笥涯芙o我鼓勵(lì)。記得那次課前演講，因?yàn)榫o張，站在臺(tái)上的我不知如何是好，是你用那堅(jiān)定的眼神，讓我重拾信心，戰(zhàn)勝了自我，有勇氣成功的完成了這次課前演講，獲得了屬于我們的榮譽(yù)，那次演講我獲得了大家很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)聽到同學(xué)們?yōu)槲叶懫鹄坐Q般的掌聲時(shí)，我心懷感激，謝謝你———朋友！

因?yàn)榕笥涯芙o我快樂(lè)。在我為一些事而煩惱難過(guò)時(shí)，你總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我面前，跟我聊天，和我講一些有趣的事情，讓我放下煩惱，開心起來(lái)，做回之前那個(gè)活潑，快樂(lè)又略有點(diǎn)瘋的女孩。有次考試考砸了，面對(duì)試卷上不理想的分?jǐn)?shù)，我心里五味雜瓶，看著試卷，恨自己為什么考試時(shí)不細(xì)致一點(diǎn)，你不停的安慰我，且變著法子逗我笑，并激勵(lì)我要化傷心為力量，有你真好———朋友！

這就是朋友，是除親人外最親的人，在你無(wú)助，難過(guò)，緊張的時(shí)候給予你幫助，快樂(lè)與鼓勵(lì)。無(wú)論你遇到什么困難她總第一時(shí)間站出來(lái)和你一起扛著。有什么好消息她總是愿意第一個(gè)和你分享。你也愿意把自己掏心窩的話說(shuō)給她聽。當(dāng)全世界的人都不理解你時(shí)，只有她會(huì)相信你，理解你。我們每天形影不離，無(wú)論走在哪，或是在干什么事都會(huì)想到彼此。

對(duì)呀！這就是朋友，也是我心中那盞燈。我親愛的朋友們———友誼萬(wàn)歲！

那盞燈作文 篇10

燈，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的物件，可它卻有許多復(fù)雜的含義。燈可以讓我們?cè)诤诎抵胁粩嗲靶小Ｖ灰袩粼?，必?huì)照亮一片天地。相反，如果沒有燈，我們將會(huì)生活在那茫茫的黑暗當(dāng)中，失去前進(jìn)的動(dòng)力，生活也將會(huì)是度日如年。當(dāng)然，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而每個(gè)人心中的燈各不相同。不管是什么樣的燈，它都會(huì)一直陪伴著我們。

在我們?nèi)松牡缆飞?，不管你是否防備，都難免會(huì)出現(xiàn)一些坎坷或者挫折。這些看上去像似不可逾越，而實(shí)際上，你只要懷著心中的那盞燈以及對(duì)生活的努力，就可以克服，而不是一味地逃避，推卸責(zé)任。當(dāng)我們感到迷惘或是困惑時(shí)，我們心中的那盞燈就能引領(lǐng)我們前進(jìn)。

我心中的那盞燈就是父母。在我還在上幼兒園的時(shí)候，他們讓我學(xué)習(xí)乒乓球。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有一次我正在練習(xí)操球時(shí)，由于才學(xué)打乒乓球，勉勉強(qiáng)強(qiáng)才操兩三個(gè)，慢慢地，我沒了耐心，恨不得一拍子把乒乓球打飛。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)安慰我：“你得要有點(diǎn)耐心，不是所有的事都如你所愿，要注意觀察乒乓球的落點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)準(zhǔn)拍子的角度……”，我又開始操球，盡管有點(diǎn)不情愿，然而隨著操球數(shù)量的一個(gè)一個(gè)增加，我逐漸產(chǎn)生成就感，心里變得格外開心了！

在我上七年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期五的晚上，爸爸突然打個(gè)電話過(guò)來(lái)，說(shuō)是馬上要期末考試了，要幫我復(fù)習(xí)。我不太愿意，但也還是同意了。我們通過(guò)微信復(fù)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)，從七點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，一直復(fù)習(xí)到了十點(diǎn)多，媽媽都已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺了，而爸爸卻還在滔滔不絕地講個(gè)不停，似乎他恨不能一個(gè)晚上將所有的知識(shí)都塞進(jìn)我的大腦里。我一直聽到了十一點(diǎn)多，聽得我都快睡著了，但一想到他是為了我好，是對(duì)我關(guān)心，就繼續(xù)堅(jiān)持撐起眼皮聽他講，直到他講完。

我的父母就是我心中的那盞燈，父母的教誨和關(guān)心永遠(yuǎn)激勵(lì)著我向前奮進(jìn)！

那盞燈作文 篇11

每當(dāng)我看到走廊里天花板上的那盞發(fā)出亮光的燈，我的心里就會(huì)升起一股暖意。

有一天，我上課回到家，在電梯里遇到了我的鄰居張叔叔。他五十上下，身高體健。那時(shí)天色已經(jīng)晚了，出了電梯，走廊里很黑，伸手不見五指，拿鑰匙開門都要摸索半天。我小聲抱怨道：“真是的，這燈壞了也沒人修?！焙诎抵校瑥埵迨鍥]有說(shuō)話，而是打開手機(jī)的手電筒給我照明。

第二天天晚上，我在家里看書，突然聽見走廊里傳來(lái)窸窸窣窣的聲響，我很納悶，便打開門看。在一片黑暗中，借著我們房間里的燈光，隱隱約約地看到一個(gè)人半蹲在地上，在一個(gè)大箱子里找著什么東西。

那個(gè)人似乎發(fā)現(xiàn)了我，抬起頭看著我，好像也在“識(shí)別”我是誰(shuí)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是張叔叔，他看出了是我，對(duì)著我寬厚地笑了笑。我疑惑地問(wèn)：“叔叔，怎么會(huì)是您？您在這干什么呢？”

“我想把這燈修一修，可是白天沒時(shí)間，晚上又看不見。吵著你了吧？真對(duì)不起啊。”

我聽了這話，有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，他為何安燈？

“之前聽你說(shuō)這里太黑，我覺得你說(shuō)得對(duì)，我們這層老人、小孩很多，要是磕著了，碰著了可不好?！?/p>

沒想到張叔叔這么有心，我無(wú)意中說(shuō)的一句話，就讓古道熱腸的張叔叔上了心，于是也自告奮勇地說(shuō)：＂我來(lái)幫您照亮吧?。⑽夷脕?lái)家里的手電筒，幫叔叔照明。但是，修燈工程沒有我想得那么簡(jiǎn)單，張叔叔鼓搗半天，燈還是沒有亮起來(lái)，我的心里也感到一絲遺憾。最后張叔叔說(shuō)：＂看來(lái)是電路的問(wèn)題，明天我借來(lái)專業(yè)工具再修。謝謝你，孩子?。?/p>

第二天，我上完課回來(lái)，發(fā)現(xiàn)走廊里還是一如既往的黑，我想：“估計(jì)張叔叔還沒把燈修好，他已經(jīng)盡力了……＂就在這時(shí)，我的鑰匙發(fā)出清脆的聲響，燈突然亮了！我嚇了一跳，連忙仰頭看，那盞壞了已久的燈亮如晨星。從走廊的盡頭傳來(lái)了一個(gè)聲音：“哈，終于能用了！”

張叔叔走到燈下，興奮地說(shuō)道：“我今天試了好幾回，終于能用了！這是一盞聲控?zé)?，你以后再也不用?dān)心黑了，老人也不用擔(dān)心磕了碰了?！蔽铱粗@盞散發(fā)著柔和光芒的燈，心里似乎也被照亮了。張叔叔滿身灰塵，額上淌著汗，手里提著個(gè)工具包，似乎剛干完活兒。我由衷地說(shuō)：＂張叔叔，謝謝您?。?/p>

如今那盞微不足道的小燈還在那里，每次路過(guò)，走在它的光線之下，我的心里都是暖暖的。它凝聚的是人與人之間的關(guān)愛，它是我心中最明亮，最溫暖的一盞小燈。

那盞燈作文 篇12

那是一個(gè)炎熱的夏天，大雨剛剛過(guò)去，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，遠(yuǎn)處剛剛被大雨洗禮過(guò)的小山坡真是美極了。

不經(jīng)意間，看見院前的櫻桃上有一只蜘蛛正在忙忙碌碌的織那張被大雨淋得破爛不堪的家園—一個(gè)碩大的蜘蛛網(wǎng)，我看了覺得可笑。因?yàn)檫@個(gè)蜘蛛網(wǎng)的碩大和蜘蛛的渺小。于是，我坐在門檻上看它補(bǔ)，果然，不出我所料。蜘蛛已經(jīng)織了兩個(gè)多小時(shí)了，離目標(biāo)卻還是那么遙遠(yuǎn)。我已經(jīng)覺得不耐煩了。我抓起院子里的樹枝，向蜘蛛網(wǎng)發(fā)動(dòng)攻擊。蜘蛛網(wǎng)也不過(guò)如此，被我三下五除二就搞定了。比大雨光顧之后還要更加破爛，我心想：現(xiàn)在你不會(huì)織網(wǎng)了吧！我也回到家里看電視去了。

當(dāng)我喜歡的連續(xù)劇播完，也找不到更好看的電視節(jié)目了。有帶院中逛逛。我一抬頭，又看到櫻桃樹上的那熟悉的身影—蜘蛛。它還在重復(fù)的做同一件事情—織網(wǎng)。我頓時(shí)氣上心頭。馬上揀起樹枝向蜘蛛網(wǎng)發(fā)起第二次沖鋒。蜘蛛被我嚇到樹洞里去了。我想：你就不是一只蜘蛛嗎？有什么了不起的！看你還能夠經(jīng)得住我?guī)状喂?？看我兇！還是你兇！干完后，我便到廚房炒菜去了。

等我抄完菜后，走到院子里。這次我真的被折服了。我不敢相信自己的眼睛。因?yàn)橹┲胗珠_始工作—建房！這次，我沒有去干擾它，也沒有去破壞它。它讓我不知所措！我從來(lái)沒有想過(guò)像蜘蛛這樣一個(gè)小小的生命，居然會(huì)如此執(zhí)著，如此頑強(qiáng)。它的不怕困難，迎難而上的精神令我肅然起敬！讓我受益終生！

從那以后，我做事不再害怕困難，困難使我更加努力的前行，更加堅(jiān)韌的拼搏。而蜘蛛，成了照耀我前進(jìn)道路的一盞明燈！

那盞燈作文 篇13

我從派對(duì)的喜悅中驚醒，默默向著家的方向走去……

夜是漆黑的一片，在我腳下仿佛橫著沉睡的大海，漸漸浮現(xiàn)出浪花似都黑中帶白的馬路。風(fēng)夾雜著細(xì)雨，撫在臉上，冷冷的。

路上，汽車駛過(guò)的光，微微發(fā)亮的路燈，商店掃淡了夜的顏色，給人以光和熱?？墒?，車的燈光是為了司機(jī)知道方向，商店的燈光是為了招攬生意，路燈是為了認(rèn)清道路。我只是一個(gè)陌生人，只能與一盞一盞燈擦肩而過(guò)，這些光都不是為我而燃的，我只能分得他們的一點(diǎn)光與熱罷了。

我默默的走著，感覺與家的距離，被黑暗拉的更遠(yuǎn)了，于是，驚慌、恐懼開始纏上心頭，像水草束縛著身體，無(wú)法呼吸。這時(shí)，一個(gè)黑影從遠(yuǎn)處的黑暗中走了出來(lái)。借著微弱的燈光，我看到了父親慈祥的臉，他撐著一把傘，緩緩向我走來(lái)，我使勁眨了眨眼，仔細(xì)打量著著父親，很近，也很真實(shí)，“走吧，我們回家去?！备赣H把一只傘遞給我，我望著父親的臉，小心翼翼地接過(guò)那把傘，傘撐開了，這傘的上面，是令人恐懼的黑夜，是風(fēng)狂雨橫。傘下，是一個(gè)平靜的夜。我與父親在寂靜與黑暗交織的夜中，像樓房走去。風(fēng)，更弱了，如游絲一般。雨，更細(xì)了，像牛毛一樣。輕快的腳步聲，構(gòu)成一曲悠悠的小令。

黑暗遠(yuǎn)了，驚恐也漸漸被洗去，因?yàn)樾闹杏幸槐K燈，柔柔的，暖暖的—那便是家中的燈火。

我們猶如一葉扁舟，在汪洋大海上不斷前行。若沒有得到燈光的指引，有一天，也會(huì)因?yàn)榭床磺宸较颍床磺迩胺降南葳搴臀ｋU(xiǎn)而永遠(yuǎn)沉睡海底。人生的道路上，不論遇到什么困難，唯有點(diǎn)亮心中的那盞燈，才能步履從容。

家中的燈火，暖暖的，柔柔的，溫暖透過(guò)了我的心靈。在這人間，我心中的那盞燈是不會(huì)滅的。

那盞燈作文 篇14

在我衣衫襤褸時(shí)，你們的溫暖讓我披上勝利的鎧甲；在我瘦弱無(wú)助時(shí)，你們的幫助助我茁壯成長(zhǎng)。你們的熱情給予我勇氣，終讓我登上那座無(wú)人的山巔。

黑夜總是寂靜的，猶如一頭匍匐前行的怪獸，無(wú)聲地吞噬著周圍的一切。我獨(dú)自一人走在這怪物的身上，它的喘息仿佛下一秒便要將我吞沒。

我緊攥著母親給我的購(gòu)物清單。這是我第一次夜晚獨(dú)自出門，那條巷子從未如此的幽暗。平日里，是太陽(yáng)的余暉給予我走這條巷子的勇氣?？蛇@次大雨滂沱。我舉著傘，站在巷口，慢騰騰地往前蹭，咽了口唾沫?？粗矍胺路饹]有盡頭的黑暗，心臟不斷打著鼓，深吸一口氣，走入黑暗的“血盤大口”。

“滴答，滴答?！庇晁蛟谟陚闵习l(fā)出的聲音在幽黑的巷子里回蕩著，只有幾盞昏黃閃爍的燈相伴。原本為人照路的燈，此刻卻顯得異常詭譎。

每踏出一步，心中的恐懼便擴(kuò)大一分。腦畔中回旋的全是妖魔鬼怪，魑魅魍魎。微風(fēng)輕輕掠過(guò)，帶著濕意，躥進(jìn)我的后頸。我不禁覺得背后一涼，我顫抖著不敢回頭，希望快點(diǎn)走完。

“啪?！蓖蝗缓诎档南镒幼兊昧撂闷饋?lái)。突如其來(lái)的光明將我救贖，溫柔的光驅(qū)散了我心底的恐懼。我抬頭一看，住巷子里的人家把自家陽(yáng)臺(tái)的燈開了。只見一個(gè)普通的婦女將頭伸出陽(yáng)臺(tái)，笑著對(duì)我說(shuō)“這巷子晚上黑黝黝，怪嚇人的。以后你晚上要過(guò)就叫我一聲，我給你照個(gè)路哈！”淳樸熱情的語(yǔ)言也猶如她家陽(yáng)臺(tái)的燈，溫柔得鉆進(jìn)我心房。被燈照亮的巷子頓時(shí)光亮了，仿佛各路妖怪都被驅(qū)趕。但巷子很長(zhǎng)，著陽(yáng)臺(tái)上的燈只是杯水車薪。我想著，猶如站在安全圈里的玄奘，想出去又不敢。那位婦女見我僵著不動(dòng)便了然。她大聲朝隔壁喊道“李哥，有位妹妹要過(guò)巷子，幫忙開個(gè)燈！”“哎，好勒！”又因?yàn)槟菋D女的大嗓門，旁邊幾家都紛紛將陽(yáng)臺(tái)燈打開，頓時(shí)，原本幽暗的巷子像白晝般。

“謝謝你們！”我大聲地喊道。心中的恐懼被溫暖代替，邁開腳步向巷子口走去?！盎貋?lái)的時(shí)候也喊我們一聲??！給你照個(gè)路”“好！謝謝！”

這黑暗，向人們溫暖的幫助下顯得如此微不足道，不堪一擊。后來(lái)，那條巷子安裝了幾盞節(jié)能燈。晚上走那條巷子無(wú)懼。但那時(shí)各家各戶陽(yáng)臺(tái)上的那盞燈卻始終溫暖著心窩。