托班教案反思

托班教案反思合集。

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?學(xué)生反應(yīng)的客觀性可以幫助教師更準確地調(diào)整教學(xué)策略，怎么樣的教案才算是好教案課件？以下主題為“托班教案反思”，為編輯特意向您推薦的，所有的意見僅供參考您需要自己做出最終的決定！

托班教案反思 篇1

《托班蝴蝶飛飛教案反思》

我從事幼兒教育已經(jīng)多年了，對于教學(xué)的種種細節(jié)也有了一定的了解和掌握。然而，最近我教授的一堂托班課程卻讓我有了一次深刻的反思。

這堂課的主題是“蝴蝶飛飛”，以蝴蝶為主題進行綜合教學(xué)，旨在通過觀察和認識蝴蝶的生命周期，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，同時增強他們對大自然的敬畏之心。

在這堂課中，我特意設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，讓孩子們通過觸摸、繪畫、剪紙等形式來感知和表達自己對蝴蝶的印象。我還準備了一段關(guān)于蝴蝶的短視頻，打算通過觀看視頻來引發(fā)孩子們對蝴蝶的好奇心和探索欲望。

然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些互動環(huán)節(jié)并不是很感興趣。他們的注意力時不時地被其他事物吸引，有的孩子甚至提前離開了座位，開始與同伴玩耍起來。這讓我倍感無奈和失望。

回到教室后，我開始仔細反思自己在這堂課上的教學(xué)方法和態(tài)度是否有所不足。首先，我意識到自己在教學(xué)設(shè)計上沒有充分考慮到孩子們的興趣點。雖然我選擇了孩子們喜歡的蝴蝶作為主題，但是我并沒有找到和他們生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的點來引起他們的興趣。在以后的教學(xué)中，我要更加注重挖掘孩子們的興趣點，讓他們真正參與到學(xué)習中來。

其次，我意識到課堂上我自己的行為表現(xiàn)也存在一定的問題。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上時不時地提高聲音，希望通過喊叫來吸引孩子們的注意力。然而，這樣的做法只會讓孩子們更加疏離和不適應(yīng)。我應(yīng)該更加耐心地與孩子們溝通，用更加溫和的方式來引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己對于孩子們的情緒沒有充分的關(guān)注和了解。有的孩子可能因為一些個人原因無法全身心地參與到課堂中，對于這些孩子我應(yīng)該更加細心地觀察，及時提供幫助和安慰。只有給予孩子足夠的尊重和關(guān)愛，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習動力。

通過這次反思，我深刻地意識到自己的不足之處。在以后的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的興趣點，用更加溫和的方式來引導(dǎo)他們學(xué)習。同時，我也會更加關(guān)注孩子們的情緒和生活經(jīng)驗，提供他們更多的關(guān)懷和支持。我相信，只有這樣，我才能成為一名更好的幼兒教育者，給予孩子們最好的教育。

托班教案反思 篇2

設(shè)計意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施找顏色活動 。

活動目標:[76范文網(wǎng) WwW.Fw76.cOM]

1、體驗游戲的快樂。

2通過活動，鞏固孩子對紅、黃、藍三色的認識，學(xué)會區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動準備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍點房屋頭飾錄音機

活動流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。

孩子們學(xué)會辨認三種顏色：紅、黃、藍。

二、游戲活動：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。重復(fù)游戲幾次，隨時檢查顏色的對錯。

2、游戲：“誰找對了家”。

規(guī)則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

3、 活動擴展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

托班教案反思 篇3

【篇一：中班語言.教學(xué)反思】

中班語言《又…又…..》教學(xué)反思

孩子上中班已經(jīng)有一段時間了，經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。所以我們老師每天都在學(xué)校鼓勵孩子，你們是中產(chǎn)階己的兄妹，做自己的事情。似乎這些話說多了也不怎么見效。

通過學(xué)習用《又….又…》說話這節(jié)活動課，孩子們慢慢感受到了自己的能干。在家里，我學(xué)會了如何做自己的事情。 我開始學(xué)習如何自己折疊衣服和吃飯。

在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入，“你們會干些什么”對幼兒進行提問，讓幼兒為活動中看圖說話做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己是個有用的好孩子。

活動前教具的準備：我根教材的內(nèi)容用**的形式表現(xiàn)出來，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了畫面的大意，輕松地解決了活動的重點。在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己會做的事、身邊的物品進行簡單的講述和比較，并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事”讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望。

接著我就借助課前準備的**有序地一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著**把意思說出來。在活動中，我們帶孩子們一起跟讀，提高了孩子們閱讀**的興趣，幫助他們掌握句型。

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。 可我在活動只抓住了幼兒的好吃好動的特點進行講述，卻把忽視了教師的言行舉動，只是我突入到孩子們中去，教師的文明舉動卻忽視了。

下次開展這樣的活動，我一定要注意他們的言行，一舉一動。

【第二部分：幼兒園小班語文教學(xué)的思考】

幼兒園小班語言教學(xué)反思

故事是孩子們最喜歡的文學(xué)形式之一。通過故事教學(xué)，我們可以培養(yǎng)孩子良好的品德，幫助他們發(fā)展語言。對于小班的孩子來說，是老師講故事的重要組成部分。

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。 作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《半個蛋殼》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。

其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

故事中的問題只能是一些關(guān)于小班兒童心理發(fā)展水平的簡單的小問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順

序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中，教師不應(yīng)厭倦不能回答或回答錯誤的孩子，而應(yīng)該確定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

第三章：小班語文活動的反思

小班語言活動反思一：幼兒園小班語言活動《彩色的夢》活動反思

游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學(xué)習的目標。游戲規(guī)則要求孩子們邊玩邊讀兒歌，這充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

我在日常生活中也有意識地安排這項活動，讓孩子有更多的時間練習發(fā)音，培養(yǎng)各種能力。

小班語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教學(xué)反思（）

新的學(xué)期開始，很多幼兒一時還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾溃總€幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學(xué)會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。

讓我們營**的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事貼近孩子們的生活，每個孩子的理想都是一樣的。故事的樸素語言透露出溫暖。在講故事的時候，老師溫柔的語言可易幫助孩子們很容易地理解故事。

在教學(xué)過程中，孩子們很喜歡我的手偶，總是很安靜地聽故事。我在教學(xué)的過程中，

避免了個別提問。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽，多聽多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園**好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：

幼兒園也是我的家。

通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)形式，關(guān)鍵是要讓孩子們對你的教學(xué)產(chǎn)生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要害怕麻煩和重復(fù)。對孩子來說，重復(fù)是最好的老師，尤其是對小孩子來說。

他們傾向于在重復(fù)的過程中把老師教給他們的東西內(nèi)化。

小班語言活動反思三：小班語言活動：故事《睡覺覺》教案設(shè)計與教學(xué)反思 （）

一、活動目標：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2在老師的幫助下學(xué)會講故事；

三。體驗一起睡覺的溫暖感覺。

二、活動準備：

教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導(dǎo)要點：

1活動重點：感知和理解故事內(nèi)容，學(xué)習擬聲詞。

2活動難度：在老師的幫助下學(xué)會講故事。

3、指導(dǎo)要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

四、活動過程：

1、完整地講述故事。

問：晚上，天黑了，誰誰在大床上？

反思：在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓孩子們用自己的生活經(jīng)歷對故事情節(jié)進行猜測，調(diào)動孩子們的學(xué)習興趣。

2、感知理解故事。

（1） 展示背景圖，引導(dǎo)孩子觀察。

你認為這是白天還是夜晚？

你**看出是晚上？（星星月亮）

在**上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

（2） 一個接一個地展示木偶，并用擬聲詞和動作表演幫助孩子們理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中人物出現(xiàn)的順序講述）

提問：嘟，小娃娃鉆進**了？（被窩里）

教師：哇，床上真舒服?。??

反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習的興趣，保持學(xué)習的持久性。

三。在老師的幫助下，試著用擬聲詞來講述故事。

老師操縱木偶，孩子們跟著老師練習講故事。

反思：當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

4**木偶戲，欣賞整個故事。

小結(jié)：寶寶，豬，羊和兔子睡在一起真舒服！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師有意識地減少故事角色的敘述，避免重復(fù)敘述中孩子注意力分散的現(xiàn)象。對于一些只想聽的幼兒園教師，他們通過創(chuàng)造角色動作引導(dǎo)孩子參與活動。

小班語言活動反思四：小班語言《高高興興上幼兒園》活動反思（）

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因為第一次帶蒙特梭利班，所以在這方面的教育純粹一個新手，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，尤其是托小班的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。

但我知道要達到這樣的效果，我們需要班上的老師們一起努力。

在活動中，一半以上的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要孩子有事可做，還是可以說的

以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班語言活動反思五：小班語言活動《我要自己走》教學(xué)反思（）

《我會自己走》這是一首兒歌，對于剛進小班的孩子來說，有很深遠的影響。因為每次孩子入園，不是爸爸媽媽抱到手里的，就是爺爺奶奶抱在手里，沒有幾個小朋友是自己走進教室的。這項活動的目標不僅是學(xué)習童謠，而且是轉(zhuǎn)移到情感教育

我會自己走，不要大人抱。

托班教案反思 篇4

托班教案一起玩反思

托班（幼兒園）教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要階段。教案的制定是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，而一起玩的教案對于幼兒園的教育起著至關(guān)重要的作用。下面，我將從多個方面詳細、具體且生動地講述一起玩教案對托班教育的重要性。

首先，一起玩教案能夠激發(fā)幼兒的興趣。幼兒天性活潑好動，熱愛玩耍。通過制定一起玩教案，教師可以創(chuàng)設(shè)出各種豐富多樣的游戲活動，滿足幼兒的需求，激發(fā)他們參與的興趣。例如，在一起玩教案中，可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們充分利用想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從而增強幼兒對學(xué)習的主動性和積極性。

其次，一起玩教案能夠促進幼兒的交流與合作。一起玩教案創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境為幼兒提供了一個交流和合作的場所。在游戲中，幼兒們不僅可以和同伴一起互動，分享快樂，還能夠?qū)W會與他人友好相處，學(xué)會傾聽、尊重和合作。例如，在托班里，可以制定一起玩教案組織幼兒進行集體游戲，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，從而促進他們的全面發(fā)展。

再次，一起玩教案能夠提升幼兒的學(xué)習效果。教育的目標是提升幼兒的學(xué)習效果，讓他們在快樂中獲得知識和技能的提升。在一起玩教案中，教師可以通過游戲環(huán)節(jié)有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)習。例如，在數(shù)學(xué)教育方面，可以制定一起玩教案讓幼兒通過游戲中數(shù)數(shù)、比大小等活動，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)基本能力。在語言教育方面，可以設(shè)計一起玩教案讓幼兒通過角色扮演、故事講述等活動，提升他們的語言表達和理解能力。通過一起玩教案的設(shè)計，教師可以讓幼兒在積極參與游戲的過程中不知不覺地獲得學(xué)習的成果。

最后，一起玩教案能夠培養(yǎng)幼兒的社會情感和創(chuàng)造力。幼兒園教育的一個重要目標是培養(yǎng)幼兒的社會情感和創(chuàng)造力。一起玩教案創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境能夠培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感管理能力。例如，在游戲中，幼兒們需要學(xué)會分享、合作、向別人表達自己的需求等。這些都是培養(yǎng)幼兒社會情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時，一起玩教案中的游戲活動也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒們在游戲中可以充分發(fā)揮自己的想象力，并且有機會通過自己的方式表達。這種創(chuàng)造性的活動能夠激發(fā)幼兒的思辨和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

綜上所述，一起玩教案對于托班教育起著重要的作用。通過一起玩教案的制定和組織，幼兒能夠在玩耍中自主探索與學(xué)習，培養(yǎng)他們的興趣、交流能力、學(xué)習效果以及社會情感和創(chuàng)造力。因此，教師們在托班教育中，應(yīng)充分利用一起玩教案，為幼兒的全面發(fā)展提供有益的支持和指導(dǎo)。

托班教案反思 篇5

托班香香的水果教案反思

引言：

在托班教學(xué)中，教案的制定是至關(guān)重要的，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文將對托班香香的水果教案進行詳細、具體、生動的反思，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。

一、教案設(shè)計目的和背景

在介紹水果這一教學(xué)主題的背景和目的時，需要明確交代教師在設(shè)計教案時的考慮因素，例如與孩子的年齡和生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)孩子的好奇心和表達能力等。香香的水果教案的背景可以是一個擁有果園的小女孩，她熱愛水果，并希望與小朋友一起探索水果的奇妙之處。

二、教學(xué)目標和重點

明確教學(xué)目標是教案設(shè)計的重要組成部分。通過設(shè)計活動目標，使幼兒在參與活動的過程中，逐步實現(xiàn)個人能力的全面發(fā)展?？梢栽O(shè)置一些水果識別、分類、記憶、口味感知和表達等目標，并明確不同目標的重要性，如口味感知可以作為重點進行強調(diào)。

三、教學(xué)方法和活動設(shè)計

在教學(xué)方法和活動設(shè)計方面，應(yīng)包含多種多樣的方法來促進幼兒的參與和互動。例如，可以設(shè)計游戲活動，讓孩子們通過水果名稱猜謎游戲來認識不同的水果；或者進行手工制作活動，讓孩子們親手制作水果冰淇淋等。同時，還可以組織一些小組活動，讓幼兒們在合作中學(xué)會分享、交流和傾聽。

四、教材和資源選擇

選擇合適的教材和資源對教學(xué)起著關(guān)鍵作用。在水果教學(xué)中，可以選擇一些有趣的圖畫書、卡片、視頻和實物水果等來引發(fā)幼兒對水果的興趣和好奇心。同時，也應(yīng)該注意資源的合理利用，避免資源過多或過少，使教學(xué)過程更加流暢。

五、教學(xué)環(huán)境和布置

合理的教學(xué)環(huán)境和教室布置也是教案設(shè)計時需要考慮的要點之一。在教學(xué)環(huán)境方面，可以設(shè)計一個小型的果園角落，在上面擺放一些水果的圖片和實物，讓孩子們感受到真實的果園環(huán)境。而在教室布置方面，可以利用墻貼、桌布和裝飾品等，營造出生動、溫馨的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。

六、教學(xué)評估和反饋

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時進行評估和反饋，以確保教學(xué)目標的達成?？梢酝ㄟ^觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式，全面了解幼兒在學(xué)習中的表現(xiàn)和需求，并對不同幼兒進行針對性的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。同時，也要注意及時給予幼兒積極的反饋和鼓勵，增強他們的學(xué)習動力和自信心。

結(jié)語：

托班教學(xué)是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習習慣和興趣的關(guān)鍵時期。只有通過反思教案，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。通過對香香的水果教案的反思，希望能夠為托班教學(xué)提供一些參考和啟示，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和條件。

托班教案反思 篇6

幼兒園托班美術(shù)教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標，通過豐富多樣的藝術(shù)活動和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達；

b.認識和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學(xué)習簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動物等，并引導(dǎo)幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo)：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習與實踐：幼兒在教師的指導(dǎo)下進行練習，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個美術(shù)活動的過程，并針對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過多樣化的藝術(shù)資源和活動，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進行繪畫表達的活動中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進行了示范和指導(dǎo)，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計劃在接下來的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范，并提供更多的練習機會，以加強他們的技巧訓(xùn)練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達能力。

最后，在整個美術(shù)活動的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對于每位幼兒的評價和指導(dǎo)不夠具體和細致。在今后的教學(xué)中，我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進行個性化的評價和指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進。通過及時的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

托班教案反思 篇7

托班不一樣的豆豆教案反思

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長們對于幼兒園的要求也越來越高。他們希望幼兒園的教育不僅僅是簡單的照顧和看護，更希望孩子在幼兒園能夠得到全面的發(fā)展。在這樣的背景下，為了滿足家長們的期望和幼兒的需求，幼兒園教師們不斷探索創(chuàng)新，開發(fā)了許多引人注目的教案。其中，托班不一樣的豆豆教案就是一種非常受歡迎的教學(xué)模式。

托班不一樣的豆豆教案是一種全新的教學(xué)模式，它突破了傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它更加注重幼兒的主動學(xué)習和個性化發(fā)展，強調(diào)幼兒的參與和主動性。在這個教案中，幼兒不再是被動地接受知識的接收者，而是主動地參與到活動中去，通過實踐和探索來獲取知識。

在托班不一樣的豆豆教案中，幼兒園教師會給每個幼兒提供一個豆豆成長盒子。這個盒子中裝滿了各種各樣的豆子，每個豆子都代表著一個學(xué)習任務(wù)。幼兒需要根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇自己感興趣的豆子，然后完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。這樣的教學(xué)方式使得幼兒在學(xué)習的過程中更加積極主動，他們能夠根據(jù)自己的喜好和能力選擇適合自己的學(xué)習內(nèi)容，這樣既能夠保證每個幼兒的發(fā)展需求，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

除了給幼兒提供一個自主學(xué)習的環(huán)境，托班不一樣的豆豆教案還注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力。在教案中，幼兒不僅僅是聽和看，更多的是親身實踐和參與。他們會參與到各種各樣的活動中去，親自動手操作，通過實踐來獲取知識。比如，在學(xué)習植物的時候，教師會引導(dǎo)幼兒動手種植和照料植物，讓他們親自體驗植物的生長過程，加深對植物的理解。通過這樣的實踐活動，幼兒不僅僅能夠?qū)W到理論知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

除了注重實踐能力的培養(yǎng)，托班不一樣的豆豆教案還非常注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。在教案中，教師會鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，提供他們解決問題的機會。通過這樣的活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們不再只是被動地接受教師的指令，而是能夠積極思考和解決問題。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和思考能力，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總的來說，托班不一樣的豆豆教案是一種非常受歡迎的教學(xué)模式。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過給幼兒一個自主學(xué)習的環(huán)境，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時，通過實踐和參與，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。這樣的教學(xué)方式有助于幼兒的全面發(fā)展，使他們在幼兒園期間能夠獲得有價值的教育經(jīng)驗，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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托班的教案反思1000字集錦

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“托班教案”。

學(xué)為人師，行為世范。教師應(yīng)該學(xué)會去編寫教案。教案的作用是幫助教師整合知識，那么你有沒有了解過教案呢？經(jīng)過收集，小編整理了托班的教案反思，相信一定會對你有所幫助。

托班的教案反思【篇1】

活動目標：

1、練習跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

活動準備：

1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當門檻；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多小蟲（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條。

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作）

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試。

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲。

師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法。

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

活動延伸：

引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

課后反思：

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班的教案反思【篇2】

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么？

2.藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

托班的教案反思【篇3】

活動目標：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動準備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動過程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。

2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"

8、請幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個別指導(dǎo)幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進行欣賞。

11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動反思：

班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班的教案反思【篇4】

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班的教案反思【篇5】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班的教案反思【篇6】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂vcd

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

（2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇7】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂VCD

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇8】

活動目標：

練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

托班的教案反思【篇9】

活動意圖：

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，設(shè)計了此次活動《彩色大皮球》。讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

活動目標：

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

活動準備：

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3．提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4．垃圾桶若干。

活動過程：

一、觀察、比較吹塑球

1．價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2．重點提問

猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特點。

看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

滾一滾：吹塑球可以滾動。

拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球

1．價值分析：學(xué)習撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3．鈥溗核核?，慢慢撕，?黃、藍)顏色貼一貼。鈥?/p>

4．鈥溗核核?，慢慢撕，正方?三角形、圓形)貼一貼。鈥?/p>

5．撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子拍一拍、摸一摸。

活動反思：

托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時鼓勵或表揚。引發(fā)孩子的興趣。

托班的教案反思【篇10】

故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班的教案反思【篇11】

活動目標：

1．認識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認識和練習，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習。

托班的教案反思【篇12】

活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

活動準備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

托班教案及反思12篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很多教師授課都習慣于借助教案。教案能幫助老師梳理教學(xué)內(nèi)容，你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢？欄目小編特地花時間為你收集并編輯了托班教案及反思，希望能對你有所幫助，請收藏。

托班教案及反思【篇1】

故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班教案及反思【篇2】

活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

活動準備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

托班教案及反思【篇3】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班教案及反思【篇4】

活動名稱：社會活動過中秋。

活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

托班教案及反思【篇5】

活動目標：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么??？

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的.語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

托班教案及反思【篇6】

設(shè)計意圖

《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本，簡單的不能再簡單的圖畫，簡單的不能再簡單的語言，各種小動物和媽媽玩皮球，不同的姿勢發(fā)出不同的聲音，形象生動，幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學(xué)學(xué)動作，學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒，也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀，在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂，體驗濃濃地親情。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。因此，開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

活動目標

1、觀察畫面理解故事內(nèi)容，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

2、安靜地翻閱圖書，喜歡繪本閱讀。

活動重點

觀察畫面理解故事內(nèi)容，能安靜地獨自翻閱圖書。

活動難點

大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

分析：教學(xué)目標主要由認知、技能、情感這三個方面來制定，較符合托班幼兒的年齡特點。

活動準備

PPT、皮球。

分析：教學(xué)準備是服務(wù)于具體教學(xué)活動的，托班幼兒還屬于直覺思維的時期，通過各種更加直觀的輔助教具，將更有利于教學(xué)活動的開展，更好地達成教學(xué)目標。

活動過程：

1、出示皮球，請個別幼兒示范玩皮球的方法。

教師：（出示皮球）小朋友們，看，這是什么？

教師：你們玩過皮球嗎？是怎么玩的？請你來表演一下。

教師：（出示繪本）今天我們要來看一本書，這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球，你們想知道他們是怎么玩的嗎？

分析：通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本，激發(fā)幼兒的興趣。

2、通過課件閱讀繪本。

小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

圖像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音哐哐哐。

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音噼啪劈啪。

（4）、呀！這是誰來了??？小雞也來玩皮球了。

你們來猜一猜小雞他怎么玩，會發(fā)出什么聲音呀？

好我們來一起看一看，噢，原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢，篤篤篤篤篤篤。

幼兒模仿學(xué)習。

（5）、小斑馬來了，小朋友看看他們的動作，學(xué)習一下。

用腳踢皮球，砰砰砰

（6）、學(xué)習小海豚嗵嗵嗵的玩球。

（7）、學(xué)習小熊啪啪啪地拍球。

分析：這是本活動的重點部分，用PPT的形式演示繪本內(nèi)容，通過一張張圖片，及形象的聲音，讓幼兒了解故事內(nèi)容，一段段形象的聲音，吸引幼兒學(xué)一學(xué)，在幼兒投入地學(xué)動作和聲音的過程中，教師的目標也悄悄地達到了。

3、完整復(fù)述繪本內(nèi)容。

4、請幼兒安靜的看書，看完后將書放在桌子中間。

分析：這個過程是繪本閱讀的重要部分，繪本閱讀，顧名思義就是要給幼兒閱讀的機會，雖然由于托班幼兒的年齡特點，他們無法長時間集中地閱讀圖書，但通過平時的區(qū)域活動和教學(xué)活動，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習慣，這個環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。

5、小朋友們，你們想不想也來玩一玩大皮球??！你們想跟誰玩啊？

和老師媽媽玩，和同伴玩，可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作。

分析：讓孩子們在玩玩中進一步的理解、感受繪本。

拓展活動

同學(xué)們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn)，思考，表達。度繪本和讀文字書一樣，不同的人，不同的年齡，不同的經(jīng)歷感悟也會不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本，將它放入班級書架，希望同學(xué)們能從這些繪本中感受生命，智慧，成長。

活動反思

這個繪本比較適合小班上學(xué)期的幼兒，教學(xué)活動主要以直觀活動為主，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt，引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字，并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動作。

1、托班教學(xué)活動，主要以直觀活動為主，繪本的特色就是不需要附加太多的語言，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，每翻到一頁，幼兒就迅速地說出小動物的名字，并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動作。

2、活動的游戲化，活動一開始邀請幼兒來玩皮球，在觀察繪本的時候，也引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)畫面動作和聲音，在活動結(jié)束時，也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學(xué)，在沒有壓力的情況下，能力和技能得到提高。

我們不能希望孩子在上學(xué)階段掌握所有必備的知識，知識的更新日新月異，對于成人而言，每天都有知識要學(xué)習，每天都有新狀況要適應(yīng)。我們唯一正確的期待是，期待孩子擁有終其一生的學(xué)習興趣、成長動力。這是唯一可以令我們對孩子放心的保證。

托班教案及反思【篇7】

活動目標：

1．認識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認識和練習，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習。

托班教案及反思【篇8】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂vcd

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

（2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班教案及反思【篇9】

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班教案及反思【篇10】

小班天氣預(yù)報

活動目標：

1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。

重難點：

重點：了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志。

難點：掌握這三種天氣的特征。

活動準備：

物質(zhì)準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖

經(jīng)驗準備：幼兒看過天氣預(yù)報。

活動流程：

引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的'呢？（是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預(yù)報的標志吧！

二、認識晴雨雪：

（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應(yīng)的特征圖）。

三、游戲環(huán)節(jié)：

除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。

四、結(jié)束：

今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

活動反思：

整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒有時會看天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。

托班教案及反思【篇11】

設(shè)計依據(jù)

讓幼兒變身為他們喜歡的小動物形象，能讓幼兒對活動更感興趣。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習知識，克服難點。

游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演，多次學(xué)唱。

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動類型

歌唱

活動內(nèi)容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教材分析

《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個非常熟悉的童話。可以說，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽過它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對音樂活動的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計本次活動的目的所在?；顒芋w現(xiàn)了以下特點：將音樂游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。

活動目標

1、學(xué)習隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作。

2、體驗角色扮演的快樂。

活動重點

學(xué)習歌詞內(nèi)容，會唱歌曲。

活動難點

隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作

難點形成原因

幼兒對節(jié)奏的把握不是很準確，多為按自己的方式表現(xiàn)動作，興奮起來往往忽略了音樂的節(jié)奏。

難點解決策略

隨音樂合節(jié)奏

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

三、情境表演。

情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。

情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。

情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。

情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。

情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。

四、游戲延伸

活動反思及重構(gòu)

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。

改進措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動中進行表演，彌補在教學(xué)活動中不足之處，發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。

托班教案及反思【篇12】

活動目標：

練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

托班魔術(shù)車教案反思集錦3篇

您能在以下資料中找到跟您所需相關(guān)的內(nèi)容“托班魔術(shù)車教案反思”，請將本網(wǎng)頁加入您的收藏夾方便隨時查看。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是完整課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

托班魔術(shù)車教案反思 篇1

魔術(shù)香蕉托班教案反思

近年來，幼兒教育中出現(xiàn)了一個新的教學(xué)活動——魔術(shù)香蕉托班教案，它以生動有趣的魔術(shù)表演為核心，結(jié)合小組活動和討論引發(fā)幼兒的思考，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。然而，在實施過程中，我對教案的一些不足之處有了一些思考。

首先，教案的魔術(shù)表演環(huán)節(jié)需要進行更多的準備工作。魔術(shù)是一門需要訓(xùn)練和技巧的藝術(shù)，尤其是針對幼兒的表演。在現(xiàn)有的教案中，魔術(shù)表演的部分并沒有詳細介紹如何訓(xùn)練和準備。因此，當教師在實施時經(jīng)常會遇到技巧不熟練，無法流暢進行的情況。在今后的教案中，需要增加魔術(shù)表演技巧的介紹，以及如何讓幼兒參與到表演中的指導(dǎo)。

其次，小組活動環(huán)節(jié)需要更充分地發(fā)揮幼兒的主動性和參與性。目前的教案中，小組活動的內(nèi)容主要是討論魔術(shù)表演和思考魔術(shù)的原理。然而，在小組活動中，幼兒的參與程度并不夠高，過多的是教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。因此，在今后的教案中，可以增加一些需要幼兒主動參與的活動，例如幼兒自己設(shè)計和表演魔術(shù)，讓他們親身體驗?zāi)g(shù)的樂趣，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

最后，教案的評價和反思環(huán)節(jié)需要更加細致和全面。在現(xiàn)有的教案中，評價和反思環(huán)節(jié)只是簡單地對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，沒有從更深層次上進行評價和反思。在今后的教案中，可以增加幼兒自我評價和互評的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考自己在團隊合作中的表現(xiàn)和需要改進的地方，并給予具體的建議。同時，教師也應(yīng)進行針對幼兒和教案本身的反思，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

綜上所述，魔術(shù)香蕉托班教案作為一種新的教學(xué)活動，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神提供了有趣的方式。然而，在實施過程中，還存在一些問題，例如魔術(shù)表演的準備工作不足、小組活動的參與度偏低以及評價和反思的不全面。在今后的教案中，應(yīng)該重視這些問題，并進行相應(yīng)的完善和改進，以提高教案的教學(xué)效果和幼兒的參與度，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。

托班魔術(shù)車教案反思 篇2

《托班魔術(shù)車教案反思》

引言：

教學(xué)是教師教育教學(xué)工作的核心，是教師實現(xiàn)教育目標的重要手段。在幼兒教育中，我們需要通過寓教于樂的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動性。本文將以“托班魔術(shù)車教案反思”為題，詳細介紹我在幼兒托班教學(xué)中運用魔術(shù)車開展教學(xué)活動的反思和感悟。

一、活動背景和目標設(shè)定：

在幼兒托班教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手能力，我使用了魔術(shù)車這個道具來進行教學(xué)活動。通過讓幼兒親手操控魔術(shù)車，他們能夠更好地理解物體在運動過程中的變化和規(guī)律。同時，通過玩樂中學(xué)的方式，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。目標是激發(fā)幼兒對物理運動的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

二、教案過程及反思：

1.引起興趣：在教學(xué)開始前，我通過故事、圖片等形式引起幼兒對魔術(shù)車的興趣。在講解活動目標時，我簡單明了地介紹了魔術(shù)車的原理，引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。

反思：在引起興趣方面，我注意到有些幼兒對魔術(shù)車的原理并不十分感興趣，需要更加巧妙地設(shè)計引導(dǎo)，用幼兒易于理解的方式引起他們的注意。

2.展示操作：在讓幼兒進行操作之前，我先進行了一次魔術(shù)車的展示操作，讓幼兒直觀地看到魔術(shù)車在運動中的變化和規(guī)律。

反思：在展示操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對魔術(shù)車的運動變化并沒有完全理解，有些幼兒容易分心或沒有耐心仔細觀察。這可能是因為我在展示時的動作過快，沒有給幼兒足夠的時間觀察和思考。應(yīng)該適時放慢操作速度，引導(dǎo)幼兒思考運動規(guī)律。

3.親自操作：在幼兒觀察了展示操作之后，我讓他們親自操控魔術(shù)車進行操作。我一邊指導(dǎo)幼兒操作，一邊與他們進行互動交流。

反思：在個別幼兒操作時，他們往往在我給出指導(dǎo)后，直接按照我的指示進行操作，而缺乏獨立思考的過程。教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒自主思考，鼓勵他們提出自己的想法和答案，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

4.鞏固反思：在活動結(jié)束后，我給幼兒提出了一些思考問題，幫助他們回顧和鞏固剛才的學(xué)習內(nèi)容。同時，我也鼓勵幼兒分享自己的操作心得和感受，增強他們的學(xué)習自信心。

反思：在鞏固反思環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對自己的思考和操作結(jié)果不夠自信，缺乏主動分享的表達能力。可能是因為我在活動進行過程中，沒有充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，需要加強幼兒的心理輔導(dǎo)和情感引導(dǎo)，建立正確的學(xué)習態(tài)度和自信心。

三、活動效果及感悟：

通過這次魔術(shù)車教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于物理運動的興趣和理解能力得到了提高。他們在操作過程中逐漸掌握了魔術(shù)車的運動規(guī)律，并能運用到其他物體的運動觀察中。同時，通過與幼兒的互動交流，我也感受到了他們的進步和成長。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重調(diào)動幼兒的積極性和主動性，在教學(xué)中注重激發(fā)幼兒的思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習的能力。并且，我也會注意教學(xué)手段和策略的多樣性，通過不同形式的活動來滿足幼兒的學(xué)習需求，達到教育教學(xué)目標。

總結(jié)：

本文通過對“托班魔術(shù)車教案反思”的詳細描述，對幼兒托班教學(xué)中魔術(shù)車教學(xué)活動進行了回顧和總結(jié)。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段和策略，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動性。同時，在教學(xué)過程中也要關(guān)注幼兒的思考能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

托班魔術(shù)車教案反思 篇3

《托班語言魔術(shù)車教案反思》

介紹：

托班語言魔術(shù)車是一種教學(xué)活動，它通過運用魔術(shù)車的互動和趣味性，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習的興趣，提高他們的語言表達能力。本文將對托班語言魔術(shù)車教案進行反思，并探討在實踐中的可行性和效果。

引言：

在托班教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力一直是教師們關(guān)注的重點。傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常缺乏趣味性，難以激發(fā)幼兒的積極性和主動性。因此，通過引入魔術(shù)車這一趣味元素，將語言學(xué)習、游戲和探索相結(jié)合，可以幫助幼兒更好地理解和運用語言。以下是對托班語言魔術(shù)車教案的反思。

一、教案設(shè)計

語言魔術(shù)車教案應(yīng)該設(shè)計得簡單明了，以保證幼兒的參與和理解。在魔術(shù)車的過程中，教師應(yīng)該適時引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達自己的想法和感受。同時，可以用繪本、圖片等多種材料讓幼兒理解和學(xué)習新的詞匯和句型。教案中的難度應(yīng)該逐漸增加，以便適應(yīng)不同水平的幼兒。

二、教學(xué)形式

在語言魔術(shù)車教案中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒的主動性和合作性。教師可以提前將魔術(shù)車的道具和故事情節(jié)介紹給幼兒，讓他們激發(fā)好奇心和興趣。在魔術(shù)車過程中，可以鼓勵幼兒之間的互動和合作，讓他們互相幫助、分享和表達自己的想法。通過多種形式的游戲，如角色扮演、配對游戲等，可以培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習興趣和能力。

三、教學(xué)評價

語言魔術(shù)車教案中，教師需對幼兒的學(xué)習情況進行評價。評價可以通過觀察幼兒的表情、行為和語言表達來進行。同時，教師還可以設(shè)計一些簡單的測試題目，來了解幼兒的掌握程度。評價結(jié)果應(yīng)與實際教學(xué)活動相結(jié)合，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進。

四、教學(xué)效果

語言魔術(shù)車教案的效果主要體現(xiàn)在幼兒的語言表達能力提高和學(xué)習興趣的激發(fā)。通過參與語言魔術(shù)車教學(xué)活動，幼兒可以更好地理解和掌握語言知識，提高他們的聽說能力。此外，魔術(shù)車教案的趣味性可以激發(fā)幼兒的主動學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們長久的學(xué)習動機。它不僅在語言學(xué)習中起到了促進作用，還對幼兒的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有積極意義。

結(jié)語：

托班語言魔術(shù)車教案通過全新的教學(xué)方式和形式，為幼兒的語言學(xué)習提供了一種趣味性和有創(chuàng)造性的方法。通過教案設(shè)計、教學(xué)形式、教學(xué)評價和教學(xué)效果的探討，可以看出，托班語言魔術(shù)車教案在提高幼兒的語言表達能力和學(xué)習興趣方面具有積極作用。教師可以根據(jù)幼兒的實際情況進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和改進，以達到更好的教學(xué)效果。然而，魔術(shù)車教案還需要在實際操作中的不斷完善和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同年齡段和不同程度幼兒的需求和發(fā)展。希望本文的探討能為托班語言魔術(shù)車教案的實踐提供一些借鑒和參考。

幼兒園托班教案及反思集錦13篇

作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的托班教案（精選13篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班教案及反思 篇1

活動目標

能會評出來好與壞。

會看圖解學(xué)折小碗。

活動準備

折紙圖解一張。

彩色折紙數(shù)張。

《小碗》兒歌。

活動過程

1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯??？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。

2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

活動結(jié)束

幼兒園托班教案及反思 篇2

幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標：

聽懂故事所表達的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽。”

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。

2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標：

學(xué)習使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午安全教案

幼兒園托班教案及反思 篇3

活動前，我為幼兒精心準備了三種小動物（1只小雞、2只小兔、3只小貓，小動物的家分別用點子來表示，每人有點子卡的房子3個（數(shù)量分別1、2、3，可貼在筐內(nèi)）。

首先，第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒實物分類。教師出示背景貼圖和貼絨，師：“草地上都有哪些小動物？誰來把相同的小動物放在一起？”幼兒回答，同時請個別幼兒上來操作。檢查幼兒是否操作正確，并一起數(shù)數(shù)每種動物有幾個。（在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都能積極參與，基本能回答出）

第二環(huán)節(jié)游戲“送小動物回家”。讓幼兒認識動物寶寶的房子與其所有的點子?！澳銈兛催@兒有幾間房子（筐），上面有幾個點子?！辈⒁黄饠?shù)數(shù)房間上的點子，幼兒集體點數(shù)，并按照點子的數(shù)目把小動物送回家。提示幼兒卡片上有幾個動物就送它回幾個點子的家。在此同時，老師要時刻觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒先要看卡片上的動物有幾只，然后再送。

最后一個環(huán)節(jié)，師幼一起檢查卡片送得是否正確。對于送的正確的小朋友及時給予表揚。本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。唯一的'不足是，平時幼兒接觸的數(shù)字比較少，在實施操作起來就比較困難?；顒又薪處熖崾镜牟糠直容^多，所以平時讓幼兒多接觸數(shù)字還是很重要的。

幼兒園托班教案及反思 篇4

活動目標：

1、學(xué)習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片

活動過程：

1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看。

3、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

4、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

5、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案及反思 篇5

星期五的健康課，我們班是在戶外上的，因為天氣非常的好，寶貝們的心情也非常的好。當我告訴他們，今天我們要來踢球，他們高興地跳了起來。有幾個小朋友，馬上就說：“老師、老師、我會踢，給我踢踢嘛——隨著寶貝們愉快的叫喊聲，我們開始上課了……

這節(jié)課是《小腳踢踢》。所以我準備了，2個球門，和人數(shù)相同的報紙球，要求幼兒從起點開始，用小腳踢球，一直把球踢進對面的球門中，還告訴幼兒，不能用小手去趕球，只能用小腳去踢球。首先，我先情境導(dǎo)入，告訴幼兒，小熊弟弟很喜歡玩踢球，可是他還太小了，不能把球踢進球門中，所以地方都是小球，它現(xiàn)在想請你們給他幫幫忙，幫它把球都踢到球門里面，好嗎？在小托班的體育教學(xué)是最能體現(xiàn)出游戲的重要性。如果一節(jié)課只是單純的教授動作，語言講解，枯燥的練習只會讓幼兒感到乏味，沒有興趣。小托班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學(xué)，他們會對一個游戲、一個情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習，使身體得到全面鍛煉。當我告訴他們這么一件事情的時候，他們非常積極、而且主動地說“好”！

然后我先指導(dǎo)講解給寶貝們聽，寶貝們的積極性很高，一會兒就學(xué)會了；接著，我就安排他們進行踢球游戲，基本上每個寶貝都能按照老師的要求把球踢進球門中，但是在這個游戲中，也有一些寶貝的手腳的`肌肉發(fā)展能力還不是很全面，我就會過去個別指導(dǎo)他，因人施教。對于膽小、不愛動的，動作笨拙的幼兒，教師要仔細觀察，幫助指導(dǎo)，盡可能給予幼兒充分表現(xiàn)自己特點和長處的機會，贊賞幼兒每一次點點滴滴的進步。

最后游戲快結(jié)束時，我又要求幼兒，把玩好的報紙球都收起來，放進紙箱中，讓幼兒明白，玩好的玩具或者器械要收拾好，放好。在活動中，每個幼兒都看到自己的進步與成績，產(chǎn)生成功的快樂與滿足的良好體驗，增進了他們的成功感，喚起了幼兒的自信。

幼兒園托班教案及反思 篇6

活動目標：

1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。

2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。

3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。

活動準備：

1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。

2、錄音機一臺，磁帶若干。

活動過程：

1、以到戶外去玩的`形式導(dǎo)入游戲。

今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經(jīng)過許多紅綠燈，怎么辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎么走呢？

2、幼兒與老師一起玩拉小車。

3、游戲：送水果

（1）、幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？

（2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。

（3）、一起品嘗豐收的水果

幼兒園托班教案及反思 篇7

活動目標：

1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習按圖形片的`顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

活動準備：

大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。

人手一份圖形操作材料。

活動過程：

1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）

師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

2、交代游戲名稱與規(guī)則：

師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）

師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、討論：你們是怎么分的？

（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？

小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。

幼兒園托班教案及反思 篇8

活動目標：

1、通過游戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

活動準備：

蛙頭飾、各種害蟲、場地布置：長繩上系有各種害蟲，害蟲離幼兒高舉的手（15~20厘米）。

活動過程：

1、幼兒帶頭飾做熱身運動。

教師：蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下，做做運動吧

2、引導(dǎo)幼兒說出蛙的本領(lǐng)

教師：蛙寶寶們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，要開始學(xué)本領(lǐng)了，以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領(lǐng)?。?/p>

幼兒：自由說出蛙的各種本領(lǐng)。

教師：請幾個幼兒說出并且表演一下。

3、總結(jié)蛙有一個跳的本領(lǐng)。

教師：剛剛小蛙表演非常棒，表揚一下自己！蛙寶寶啊，我們都知道我們蛙有很多本領(lǐng)。那你們知道蛙最大本領(lǐng)是什么嗎？

幼兒：跳躍的本領(lǐng)。

4、學(xué)習跳躍的動作。

教師：蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的`高呢？

幼兒：自由說出蛙的跳躍的好方法。

教師：寶寶們真都能想出好方法，蛙媽媽這里有個更好的方法。

5、說出好方法。

教師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。

寶寶們來跟著媽媽做這個動作真棒！

教師：寶寶們自己來練習這個動作。Good真！

6、進行游戲。

教師：叮呤……山羊公公?。『玫臎]問題。剛才，接到山羊公公的電話，說它莊稼地里有很多害蟲，請你們幫忙，你們開心嗎？現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時候，不過去山羊公公家要經(jīng)過一座小橋竄過山洞，蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽后面。寶寶們準備好了嗎？我們出發(fā)吧！

教師：帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來示范一下，還真難捉媽媽來用一下好方法，捉到了一只老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。

7、游戲結(jié)束。

教師：寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>

活動反思：

這次活動中我反思了一下，在活動中以一些問題的形式來引導(dǎo)幼兒的想象，幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學(xué)時對一些問題的結(jié)果不要急于說出來可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問題，使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。

幼兒園托班教案及反思 篇9

一、活動目標：

1．感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2．通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習仿編歌曲《碰一碰》。

3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

二、活動準備：

1．故事磁帶《請你抱抱我》。

2．幼兒用書人手一冊。

3．泡沫墊子人手一塊。

三、活動過程：

1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事．

３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．

（１）誰喜歡和人抱抱？

（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（３）后來，誰和他抱一抱的？

４．教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容．

（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

（３）你是怎樣抱別人的呢？

５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達．

（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩游戲＂碰一碰＂．

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．

（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

四、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.

幼兒園托班教案及反思 篇10

意圖

在日常生活中，幼兒經(jīng)常會接觸到交通標志，對此，產(chǎn)生了的感興趣;行走安全馬路上、外出活動時也需要注意遵守安全規(guī)則。由此，我們設(shè)計了該活動，希望通過情景化游戲，鞏固幼兒對常見交通標志含義的認識并能正確運用，從而提高交

通安全意識。

活動目標

1、學(xué)習看地圖按路線行走，懂得仔細觀察，積極思考。

2、認識常見的安全標志：機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含義，提高安全意識和自我保護能力。

3、積極參加安全游戲活動，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn)，有初步的團結(jié)協(xié)助精神。

重點難點

重點：認識“機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標志，了解其含義。

難點：能看地圖在實景中按路線行走。

活動準備

1、材料準備：安全路線大地圖，大黑板(2塊)，磁鐵小孩(1個)“機動車車道”、“步行”、“注意信號燈”、“注意安全”、“禁止行人通行”、“禁止攀爬”等安全標志(大、小各1個)，輪胎(1個)，拱門(4個),紙皮箱(4個)，腳踏車(2部)，安全小博士獎牌(幼兒每人1個)，放安全標志的鐵架(7個)，錦囊(4個)，警察拼圖(分為3份)，警察帽(1頂)，音樂《逛公園》

2、環(huán)境準備：實地安全路線情景，內(nèi)設(shè)斑馬線、交通信號燈、

3、知識準備：在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖，初步了解地圖的作用。

活動過程

1、情景導(dǎo)入：去公園。

今天天氣真好，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?

在花城公園里，有一位神秘的客人在等著和我們一起玩，平常我們會在一些特殊的地方看到他，他有特別的本領(lǐng)，今天他還給我們帶來特別的禮物呢!想知道他是誰嗎?

2、問路，引出地圖。

但是，要找到這位神秘的客人，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?/p>

客人老師出現(xiàn)：您好!請問，花城公園怎么走呢?

(指示地圖擺放的方向，從這邊走就可以找到了，這里有地圖，你們可以先去看看。)

好的，謝謝!

地圖有什么用?我們得仔細觀察地圖，才能知道我們該走的路線，才能找到花城公園哦。地圖上還有一些特別的標志，大家得仔細看看這些標志代表什么意思?

3、查看地圖，了解行走路線，認識安全標志。

1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀察地圖，查看入口。

我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去，這里就是入口。

2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線，認識機動車車道和步行標志。

從入口進去后，我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志。

(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應(yīng)走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)

4)認識注意安全(注意危險)標志。

(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?

(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞，有危險哦，不能靠近，不能走。)

5)認識禁止攀爬標志。

接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人)

這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志，梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險，不能爬上去)

不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志。

(磁鐵小人移動到兩條路的中間)現(xiàn)在我們該走哪邊呢?為什么?這里有什么標志?代表什么意思?

我們走有“步行”標志的路就安全了。這條路上還會經(jīng)過山洞，大家等會兒走的時候可要當心哦!(不要碰頭，一個一個跟好，不能擁擠)

7)認識出口，到達花城公園，就可以找到神秘客人了。

(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。

4、進入實地情景探索行走，注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊。

1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標志，尋找小錦囊。

等會兒我們就要去找花城公園了，在走的路上我們一定要相互照應(yīng)，不能獨自走開了。每走過一段路，前面的人要先停下來等一下，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標志，按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。

(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?

大家還要注意，在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊，我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開。看誰的眼睛觀察得最仔細，最懂得注意安全!

2)進入實景探索行走。

指導(dǎo)：重點學(xué)會看安全標志和觀察地形走路線，還需要尋找3個小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考，能融入游戲情節(jié)，大膽回答各種問題。

每過一關(guān)，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。

6、走出實地情景，找到“神秘客人”。

走出出口，數(shù)數(shù)收集到的錦囊數(shù)量，看收集齊3個了沒有?ye!我們勝利了，我們一起來給自己加油!(一二三，加油!一二三，加油!)終于出來啦!我們手上有多少個錦囊啦?

打開3個錦囊，在黑板上進行拼圖，拼出“警察”圖像。

(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎?wù)隆?/p>

由“警察”阿姨給大家頒獎：“安全小博士”獎?wù)隆熬臁卑⒁叹炊Y：小朋友們好!大家剛才在來花城公園的路上都能注意觀察安

全標志，注意安全，相互照應(yīng)，相互幫助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎?wù)?。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志，注意安全，還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個真正的“安全小博士”!(頒獎)

8、律動：《小司機》。

謝謝警察阿姨!我們會記住，真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們，我們一起開起小汽車，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!

活動總結(jié)

該活動從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，設(shè)置了有趣的游戲情境和地圖模擬現(xiàn)場，讓幼兒在生動、真實的現(xiàn)場活動中進行探索和游戲。在整個活動中，幼兒興趣盎然，積極思考，大膽探索。幼兒玩中學(xué)，學(xué)中樂，在獲得成功體驗的同時，提高了幼兒在

生活中運用安全知識的能力和交通安全意識。

幼兒園托班教案及反思 篇11

活動目標

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

幼兒園托班教案及反思 篇12

活動目標：

1．初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的優(yōu)美。

2．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演唱，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

1．活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。

2．黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

3．幼兒用書、磁、磁帶/CD。

活動過程：

1．教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習的樂趣

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）

春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）

2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細聽一聽，歌里唱了些什么？

(2)教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進行添畫。

(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。

3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

4．請幼兒自選角色，聽音樂進行表演唱

5．教師將歌曲變成游戲，增加情趣

幼兒園托班教案及反思 篇13

教學(xué)目標

用簡單的手法學(xué)會畫海灘。

通過學(xué)習了解沙畫的知識。

教學(xué)準備

沙盤、沙子、投影儀

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們平常在家都玩過沙子嗎？

2、那沙子好玩嗎？

3、你們在家都怎么玩沙子啊？能跟老師說一說嗎？

4、原來沙子這么多玩法那！孩子們你們看過用沙子畫的畫嗎？

5、那老師畫給你們看，孩子們用沙子畫的好看嗎？

6、孩子們你們想不想學(xué)??？我們先來了解沙畫，在學(xué)習畫好不？

二、了解沙畫

1、說說沙畫的起源。

2、沙畫的制作和工具。

3、給幼兒講講沙畫這門藝術(shù)。

三、學(xué)畫沙畫

1、沙畫原來有這么多知識，孩子們都聽明白了嗎？

2、那下面老師來教你們用沙子畫畫好不？

3、你們剛接觸沙畫，我們先來學(xué)個簡單的就來學(xué)畫沙灘。

4、那我們來說說沙灘上都有什么??？

5、在炎熱的夏天里有大大的太陽、有遮陽傘、帶靠背椅子，還有海浪……

6、老師選幾樣教你們畫上好不？孩子們要跟著老師畫畫的順序哦！

7、孩子們跟上老師畫的'沒，注意聽老師說怎么畫的。

8、老師的畫好了，小朋友們畫好沒？

9、我們來欣賞每位小朋友畫的，評一評誰畫的最好。

10、你們都很聰明，畫的都非常棒，要繼續(xù)努力哦！