實驗作文

實驗作文5篇。

筆者根據(jù)您所提出的需求為您編輯了一篇“實驗作文”文章。作文猶如青春回憶錄，記錄了我們的年少時光的趣事。寫作能夠培養(yǎng)我們的寫作習(xí)慣和專注力。作文并非憑空產(chǎn)生，而是通過寫作將日常所掌握的知識展現(xiàn)出來。那么，我們?nèi)绾尾拍軐懗龈玫淖魑哪兀?/p>

實驗作文 篇1

星期二的下午有一節(jié)自然課，上課鈴一打，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進教室，喊了起立，便說道：“同學(xué)們，今天我們來做個有趣的實驗——大氣壓力?！蔽覀兟犃艘蠋煹脑挘苫蟛唤獾貑柪蠋煟骸耙蠋?，什么是大氣壓力?。俊币蠋煻盗藗€圈子，說：“看了就知道了！”我們立刻不作聲，目不睛地盯著講臺。

只見姚老師拿出一個裝滿水的.水槽，一個透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿滿的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的邊沿蓋過去，一會兒就把杯子口封得嚴(yán)嚴(yán)實實得了。姚老師在這時停下了動作，問起我們來：“同學(xué)們，如果我把杯子倒過來，讓杯口朝下，你們說這水會不會流出來？”我們聽了，議論紛紛，有的說：“這水肯定會流出來！”而有的卻說：“才不呢！才不呢！這水一定不會流出來?！苯淌依镱D時炸開了鍋，姚老師不慌不忙地說：“安靜下來，同學(xué)們，看了便見分曉了！”聽了老師的話，我們地目光又移到講臺上，注視著杯子，心里猜測這下一秒會發(fā)生什么事情。激動人心的時刻到了，姚老師把杯子倒過來了，我們個個咬緊了牙齒，生怕水會破口而出，可是，這水就是不流出來。這一現(xiàn)象，讓說水會流出來的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣；讓說水不會流出來的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚眉吐氣地了。

實驗過后，姚老師問我們水為什么不會流出來的道理，可是沒有一個同學(xué)知道。姚老師看見我們‘一問三不知’的樣子，笑著講解：“其實這個實驗叫做大氣壓力，是空間的大氣層在‘作祟’?！币蠋熇^續(xù)說著：“我們把杯子裝滿水，讓原本空氣充足的杯子里沒有了空氣，然后用硬紙板蓋住杯口，阻擋空氣進入杯中，于是，大氣層的強大力量抵住了硬紙板，因此，水就不會流出來了?！蔽覀兟犃艘蠋煹闹v解，每個人都像如夢初醒一般。

下課鈴打了，姚老師走出了教室。這時，我們又議論起來，原來空氣還有這么大的力量啊，這是每個同學(xué)都始料未及的事情！這節(jié)自然課的實驗可真是有趣！

實驗作文 篇2

我最近做了一項小實驗-DD火山爆發(fā)，我準(zhǔn)備的材料是泡騰片、色素、食用油、透明瓶子、漏斗、攪拌棒和清水。

我懷著激動的心情開始做實驗了，我先向瓶子中加入40毫升清水和5到10滴色素攪拌均勻，直到全部變紅;然后借助漏斗往瓶中裝入120毫升的食用油，最后往瓶中放入半片泡騰片。趁火山還沒爆發(fā)，我想：真的火山爆發(fā)，巖漿會溢出來，假的火山爆發(fā)，假的巖漿可能也會溢出來吧!?可是實際上是怎樣的呢?瓶底會向上冒出美麗的火山巖漿，可是假的巖漿沒有溢出瓶口。

這個實驗的原理是：泡騰片遇水后能迅速的制造出大量的二氧化碳氣體，當(dāng)積聚到足夠多的二氧化碳氣體時，二氧化碳氣泡攜帶著有顏色的水沖出油水層，達到油的頂端，最終溢出到空氣，進而制造出酷似火山爆發(fā)的壯觀景象。

我對泡騰片有些好奇，因為它有一種特別的氣味，查了一下資料，才知道它是一種化學(xué)藥劑，有的可以食用，里面有碳酸氫鈉和檸檬酸，他這種特別的氣味就是檸檬酸的氣味。

實驗作文 篇3

“哇，好厲害！”咦，這是干嗎呢？哦，原來是我們班在做實驗呀！

我們要準(zhǔn)備的材料是：尺子、碎紙片、塑料筆。首先我們是用尺子摩擦桌子，可是紙片太不給力了，紋絲不動，就像在睡覺一樣。我們垂頭喪氣的，就是搞不明白，為什么紙片不會“跳舞”呢？難道是被人施了魔法嗎？我們又用尺子在衣服上摩擦，結(jié)果還是徒勞無功，我們百思不得其解，很失望。

我非常想讓紙片跳起舞來，可是抱著希望又試了幾次，紙片還是靜靜地躺在那里，難道我們前功盡棄了嗎？

這是最后一次實驗了我們滿懷希望，在頭發(fā)上使勁摩擦，迅速把尺子放在紙片上，結(jié)果這紙片終于給我們面子了，不過才吸到尺子上幾片，我們卻欣喜若狂，感覺不可思議，想都沒有想到，你看，這些紙片有的像蝴蝶一樣飛舞，有的像花瓣一樣飄落下來，還有的像高貴公主在跳舞，漂亮極了，后來我有用塑料筆在頭發(fā)上摩擦，紙片也飛了起來。YJs21.COm

通過這次實驗，讓我明白了越粗糙的地方，摩擦的時間越長，吸上來的紙片越多。

實驗作文 篇4

今天，楊老師給我們做了有趣的實驗——雞蛋的沉浮。

上課了，楊老師神秘地從袋子里取出了兩個雞蛋、兩個玻璃杯、一袋鹽和一個勺子。在同學(xué)們期待的眼光下，實驗終于開始了。

楊老師先往一號、二號兩個玻璃杯里裝滿純凈水，然后將雞蛋分別放入兩杯水中，這時的雞蛋就像潛水健兒一樣跳進水中，安然躺在水底。這時，楊老師在二號杯子里不斷加入食鹽，奇跡發(fā)生………這時的雞蛋寶寶就像睡美人從夢中醒來一樣，揉眼睛，伸展懶惰的腰，稍微向上移動！同學(xué)們的眼睛圓圓的，大大的，直直地盯著二號杯子，害怕錯過見證奇跡的瞬間！慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面。突然，教室沸騰起來，同學(xué)們同聲尖叫，但很快又安靜下來，我們的心里充滿了疑問。為什么雞蛋會浮起來？楊老師似乎看穿了同學(xué)們的心，語言重心長說：“我們在水中加鹽時，水的密度發(fā)生了變化，鹽水的密度比雞蛋的密度大的話，雞蛋就會浮起來。所以我們看到二號杯子里的'雞蛋寶寶浮起來了?！甭犃藯罾蠋煹脑?，同學(xué)們有想法點頭。

為了幫助同學(xué)們了解浮力，接下來，楊老師給我們打了一個有趣的游戲。賴奕帆同學(xué)扮演雞蛋，楊老師扮演純凈水，這時的賴奕帆被楊老師緊緊抱住，她用九牛二虎的力量也逃不掉楊老師，楊老師又讓幾個同學(xué)扮演鹽，在這幾個同學(xué)的共同幫助下，賴奕帆同學(xué)迅速逃脫了。啊……原來如此，同學(xué)們同聲說。通過這個游戲，我也找到了物體能否浮在水中取決于密度的答案。在清水中加入鹽后，清水變成鹽水，鹽水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋的浮力比重力大，雞蛋順理成章地被“托”托。

這次實驗很有趣！通過這次實驗，我明白了鹽水的密度大于純水的密度，二是我們在生活中仔細觀察，認真思考，大膽實驗，可以從周圍獲得更多的科學(xué)道理。

實驗作文 篇5

只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接著，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接著，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接著，重要的時刻來臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進去！！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后，真是太神奇了！爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說。爸爸告訴我說：“沒什么的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來試試？?！蔽艺f：“好呀！”爸爸便又重復(fù)了一遍剛才的動作，接著又把那個著了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著那個還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：“好。”于是，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進嘴里，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼?！庇谑?，我便吃了起來，?。≌娴暮芎贸?！而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當(dāng)我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴里就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”

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做實驗作文

相信大家都寫過作文吧，寫作可以鍛煉我們的語感。寫好作文一定要專注要心無旁騖。我們都要認真學(xué)習(xí)作文的寫作?？紤]到你的需要，小編特地編輯了“做實驗作文”，相信會對你有所幫助！

做實驗作文【篇1】

做實驗

做實驗作文【篇2】

我聽說謝雅夢琪做了一個實驗，很好奇。于是，我也做了一個實驗。

我要準(zhǔn)備鹽、雞蛋，還有一個寬口瓶。寬口瓶我家沒有啊。我想了想，于是拿一個礦泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了寬口瓶。我小心翼翼地把雞蛋放了進去。然后我再給寬口瓶放滿水。我放了一勺鹽，雞蛋沒什么變化。我又放了第二勺鹽，雞蛋理都沒理我。我又放了第三勺鹽，雞蛋只是動了一下。我放了第四勺鹽，只見寬口瓶里有一些小白點，我心想：這是鹽嗎？

我生氣了，又放了第五勺鹽。難道鹽不夠？我又放了幾勺鹽，雞蛋怎么都不肯上去。我查了查網(wǎng)上，原來雞蛋不能浮在最上面，只能浮在中間，不能浮在最上面，我還知道由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋才會浮鹽水上面，當(dāng)向鹽水中加清水時鹽水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋就會下沉。

表姐對我說：“所有的東西是有密度的，密度大的就會沉下去，密度小的，就會浮上來，下次到初中高中還會學(xué)到更加有趣的東西?！钡綍r候我要學(xué)多一點實驗，把他們都做出來。

我喜歡做實驗。

做實驗作文【篇3】

“我來摸！我來摸！”“哇！瓶子癟了！”……這是什么聲音？原來是我們作文班正在做一個叫“瓶子癟了”的實驗?zāi)亍?/p>

上課鈴一響，老師神秘地走進教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說：“我不用你們所說的任何方法，就能把瓶子弄癟。”“??！”同學(xué)們不相信的一大片。

只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身，從袋子里緩緩地取出一個礦泉水瓶和一個保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開，將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M了礦泉水瓶，那溫水好像一個個可愛的孩子，紛紛跳進了礦泉水瓶。霎時，礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣，不一會兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來是水太燙了?？伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。

這時，老師說話了：“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會怎么樣呢？”有的同學(xué)說會熱脹冷縮，也有的同學(xué)說會空氣縮小。老師拿起瓶子，對準(zhǔn)垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的眼睛都睜得大大的，生怕錯過最精彩的時機。突然，瓶子開始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個細腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會相信這一幕。

老師說：“這是因為熱水倒進瓶子里，瓶里的熱氣很多，當(dāng)把水倒出瓶子時，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。

原來，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細心觀察，就一定會有收獲。

做實驗作文【篇4】

有一次，我從一本書上看到了一個小實驗；說是“熱水在上，冷水在下，水不會融合?！蔽野胄虐胍?，不是冷水加熱水變成溫水嗎？于是我便開始做起這個小實驗來。

我先在兩個小玻璃杯里加入不同顏色的色素，然后拿起電熱水壺?zé)瞄_水，因為開水實在太熱，所以我只能小心翼翼地拿起電熱水壺，慢慢地把開水倒進有色素小玻璃杯里。再拿起另一個有色素的杯子，打開水龍頭接了一杯冷水，然后用保鮮膜蓋在裝有熱水的玻璃杯的杯口上，再馬上把熱水玻璃杯的杯口和冷水玻璃杯的杯口對接在一起，口對口。接下來是見證實驗是否成功的時候了。我心里非常緊張，閉上眼睛，用力的一拉兩個玻璃杯中間的保鮮膜，然后慢慢地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)冷水和熱水真的沒有融合在一起！

我心里想；“這是為什么呢？不應(yīng)該呀？”我馬上去查找了相關(guān)的資料，原來只要物質(zhì)間存在溫度差，就會產(chǎn)生熱傳遞。熱傳遞的形式有三種：傳導(dǎo)、對流、輻射，通常三種形式伴隨著同時發(fā)生，所以熱是從高溫物體傳到低溫物體或者從高溫部分傳到低溫部分的。因此實驗中的兩個玻璃杯，會因為熱水密度小而冷水密度大而不會融合。

做實驗作文【篇5】

星期天的晚上，爸爸神秘地對我說：今天，我來和你一起做個神奇的小實驗。

我聽了，興奮極了，然后連忙按照爸爸的要求，開始準(zhǔn)備實驗要用的材料：一根繩子、一把剪刀、兩個一次性杯子、一根可以彎曲的吸管和502膠水。

爸爸先幫我在杯子兩邊各戳了一個小洞，把繩子穿進去，打了一個結(jié)，把它吊了起來，接著在杯子的底部剪了一個跟吸管直徑差不多大的洞，把吸管長的一端從杯子里面穿過去，短的一端彎曲在杯子里，形成一個U字型，吸管和杯子連接處用502膠水封緊，防止漏水，把另一個杯子放在下方。

一切準(zhǔn)備就緒，我們開始做實驗了。爸爸提醒我說：接下來可要看仔細啦!

說著，他慢慢地往上面的杯子里加水，我看了又看：爸爸，沒有什么動靜嘛。

別急。爸爸不緊不慢地說，奇跡馬上就會出現(xiàn)了。

果然，等水加到U型管最高點時，水從杯子下的吸管口源源不斷地流了出來。這時，爸爸停止了加水，但是水還是一直往下流，直到杯里的水全部流完為止，我驚奇地發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)的那段吸管里竟然有水在往上跑，我連忙問爸爸這是為什么。

爸爸笑著對我說：這就是著名的虹吸現(xiàn)象，就是利用水柱的壓力差，讓水上升后再流到低處。我似懂非懂地點點頭。爸爸還告訴我，我們家的抽水馬桶排水、魚缸換水等都是利用了這一原理。

通過這次的小實驗，我知道了科學(xué)就在我們身邊，只要處處留心，就一定會有發(fā)現(xiàn)。

做實驗作文【篇6】

今天，老師給我們做了個紙圈實驗。

老師拿來了一個紙圈，笑著問：“我從中間剪開，會是幾個圈？”同學(xué)們都說是兩個，我也覺得是兩個，因為是剪它的一半嘛。

老師把它剪開，果然是兩個，對我們說：“這是普通的。”說完，又拿來了一個紙圈，說：“看看這個能剪幾個？”大部分同學(xué)都還說兩個，也有幾個同學(xué)說四個。我就想：會不會真的像那幾個同學(xué)說的那樣是四個呢？還是和上一個一樣是兩個？老師已經(jīng)在剪了，我看著紙圈，只聽見老師說；“見證奇跡的時候到了！”我們一看，還是一個圈，都“哇”的叫了起來，真的太神奇了。還有的同學(xué)說老師是魔術(shù)師。

然后，老師又拿來了一個紙圈，說：“看好了是幾個?！边€沒等我想呢，身邊吵鬧的聲音響起——兩個，四個，一個。

我想了想，覺得應(yīng)該是兩個，不然，就這幾種剪法，還能剪成什么樣？老師又說：“這次我剪細點，剪兩圈。

過了一會兒，老師給我們看，還說：“這個神奇的地方就是——兩個圈穿在一起?！边吷嫌殖沉似饋恚f：“老師會變魔術(shù)，老師是魔術(shù)師?！?/p>

之后老師又從外面“變”了一個紙圈出來，和我們說：“剛才第一剪的大家都知道，后面幾個剪的吉奧莫烏斯比。它的特別就在——是反過來剪得?！闭f完，就弄給我們看。

剪好后，我們一看，果然是一個大圈，我現(xiàn)在終于明白這是怎么回事了，原來是把紙條反過來折疊了一下，剪開來的時候，那折疊起來的地方就不折了，這樣就變成一個大圈了。

這個紙圈真是太神奇了！

做實驗作文【篇7】

這個周末，老師給我們布置了一個奇特的作業(yè)，就是做一個實驗。我在心里想，老師還從來沒有布置過這樣的作業(yè)，太奇怪了。

一回到家里我就放下了我的書包直奔我的臥室，做起了老師所說的這個實驗，就是拿一個輕的東西和一個重的東西從同一高度掉下來，看哪個東西先落地。我拿了一包巧克力和一個鬧鐘，站在床上做起了實驗，在我的想法里，肯定是重的東西先落地，第一次我沒有看清楚，以為是重的東西先落地，第二次我看清楚了，是兩個東西同時落地的，我不相信這個結(jié)果，又做了好幾次實驗，才相信兩個東西是同時落地的。

今天我很開心，因為我既完成了一個作業(yè)，還學(xué)到了一個科學(xué)知識，看來，每個科學(xué)知識都不是想當(dāng)然的，而是要通過實驗，才能答出一個正確的答案。

做實驗作文【篇8】

媽媽老是跟我說：人往高處走，水往低處流?？墒?，今天我才發(fā)現(xiàn)，水也是可以向上“爬”的。

事情是這樣的：我把兩張塑料卡片并在一起，立在一只裝有一點點紅色水的小碗里?？墒沁^了一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)兩張透明的塑料卡片變成了紅色，小碗里的水也似乎變少了。這是怎么回事呢？我趕緊跑去問媽媽。

媽媽解釋說：“因為兩片卡片中間有縫隙，水會沿著縫隙中間往上爬。水沿著縫隙或者小孔向上爬的現(xiàn)象就是毛細現(xiàn)象。”

“毛細現(xiàn)象在生活中有什么用呢？”我不解地問道。

“當(dāng)然啦，生活中有很多毛細現(xiàn)象呢！聰明的人類運用毛細現(xiàn)象處理很多生活中的問題。比如你看這張紙巾，上面充滿了細小的孔，水就會通過這些小孔被紙巾吸收啦！”媽媽一邊說，一邊用餐巾紙的一角碰了碰水杯里的水。餐巾紙馬上就濕了好大一塊。

媽媽又拿出一塊洗碗的海綿，“你看這塊海綿，現(xiàn)在是干的對嗎？你試試看，它能不能吸水?！蔽夷弥＞d放到了水龍頭下，打開水龍頭，水馬上就把海綿浸濕了。海綿也由于充滿了水而變得又濕又重。“真的，媽媽，海綿可以吸收很多水呢！”我開心地叫著。

“是的，在自然界和生活中有許多毛細現(xiàn)象的例子。磚塊吸水、毛巾吸汗、粉筆能吸墨水都是常見的毛細現(xiàn)象。還有些情況下，毛細現(xiàn)象是有害的，你看看咱們家的墻角就明白了。”媽媽又說道。

我看了看廚房和客廳的墻壁，墻角上有些墻壁漆已經(jīng)開裂并掉了下來。媽媽問：“你能用毛細現(xiàn)象解釋嗎？”

“媽媽，是不是因為墻壁里也有很多又細又小的孔，空氣里的水分被吸引上來，讓墻壁變得潮濕了呢？”我問道。媽媽笑了沒有說話。小朋友們，你們覺得我說得對嗎？

做實驗作文【篇9】

今天我做了一個科學(xué)實驗，是制作可樂噴泉。媽媽把可樂和薄荷糖買回來了。我準(zhǔn)備實驗材料：4瓶可樂，糖，鹽，薄荷糖，電子秤，熒光筆，標(biāo)號紙，托盤。托盤的作用就是盛水皿，一旦可樂噴泉制作成功噴泉就落在托盤里啦！全程媽媽都給我錄像了，我就像一個解說員，邊說邊做，當(dāng)噴泉噴的那一刻，我和媽媽都驚訝的哇哇叫啦！

我在用電子秤秤糖和鹽30克時，媽媽教會我稱量東西需要先清零，這樣稱的快而準(zhǔn)。當(dāng)我把糖放進可樂瓶時，哇！里面的可樂直接冒出來了！我感覺特別神奇，也是又把稱好的鹽放進另外一個瓶子，因為第一個放糖時放灑了，因為瓶口太小，媽媽建議我把鹽放在折疊好的紙上，這樣可以不撒一滴都倒入可樂瓶。都會形成噴泉，但是感覺比放糖的高。做完這兩瓶可樂，我根據(jù)實驗步驟把第三瓶可樂放置5分鐘等待里面的氣散一些，然后把3粒薄荷糖放入瓶中，哇！噴泉?。柡?，薄荷糖加可樂！我又把3粒薄荷糖放入沒有放氣的可樂瓶中，噴的更高！我玩的不亦樂乎，加鹽加糖加薄荷糖，加半糖半鹽等。觀察誰的噴泉高。做完實驗，我又開始寫觀察日記，自己設(shè)計版面，媽媽說我挺佩服我的，設(shè)計的版面也挺有創(chuàng)意的。媽媽說她都想不到我會這么設(shè)計，可樂噴泉這四個字設(shè)計的太棒啦！我們科學(xué)老師還給我了100分，我特別高興！對做實驗更感興趣了。

做完實驗后我問媽媽：剩余的可樂怎么辦？媽媽說：別急呀！可樂的用途還不少呢，再說剩下的可樂我們還可以做另外一個實驗，提取糖分，我聽了以后特別期待！

實驗的日記5篇

我們經(jīng)常會將一些發(fā)生的事寫進周記，寫周記讓我們更好地了解自己的內(nèi)心情感，您是不是不太清楚周記的寫作要點呢？小編向您推薦實驗的日記相信您一定不會失望，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

實驗的日記【篇1】

有一次，上科學(xué)課時，老師讓我們試著種一些豆子，了解種子是怎樣發(fā)芽的。一個下午過去了，回到家里，我向媽媽要了一些黃豆。我先把一部分的黃豆放進盛滿水的小罐子里，另一部分種進花盆里。過了好幾天，罐子里的，花盆里的黃豆都沒有發(fā)芽。我就想：再過幾天也許會發(fā)芽了吧？肯定要有一個過程的吧！可一個星期過去了，種子還是沒有任何動靜。

我問了幾個聰明的同學(xué)，她們告訴我，她們的種子已經(jīng)長出小芽了。再看看我的種子，放在罐里的都泡爛了，盆里的呢，可還是沒有一點點的變化。

我就回家問爸爸，他說他也不知道，然后我就問我們家的“一點通”--姐姐，她笑著對我說：“你種在盆里的黃豆沒澆水，是發(fā)不了芽的。泡在水里的黃豆，一直被水泡著，呼吸不了空氣，怎么能不爛呢？”我聽了這番話，終于明白了，植物也像人一樣離開了水和空氣是不能生長的。接著幾天，我吸取了教訓(xùn)，注意了種子的生長條件，不久，它們都發(fā)芽了。我的心里也甜滋滋的！

實驗的日記【篇2】

4月23日 星期四 晴

今天我在語文課上做了一個實驗。

做實驗需要用透明的玻璃杯，圓圓的雞蛋，清水和咸咸的鹽。我剛開始好奇這個實驗到底怎么做，后來我才知道原來是先把清水倒入杯子里，接著把雞蛋放入水中，我發(fā)現(xiàn)雞蛋是沉入水底的，像水底下有一塊又大又圓的石頭沉在水底，然后我把鹽撒入水里用筷子攪拌，發(fā)現(xiàn)雞蛋從水上浮起來啦！像飛機一樣飛在水的上面，最后老師讓我們把雞蛋摁到水底，我按照要求做了，我第一次把雞蛋摁下去的時候雞蛋沒有浮上來，老師說：“雞蛋沒浮上來的說明鹽沒有融化?！蔽抑懒诉@個道理，所以我用筷子和了和，我第二次把雞蛋推下去時雞蛋再次浮出水面，就像彈簧一樣。

我現(xiàn)在才明白原來放入鹽，增大了水的浮力，做實驗也可以明白好多知識??！

實驗的日記【篇3】

今天，老師拿來一個雞蛋，再端來一杯鹽和一杯清水。我心想：老師準(zhǔn)備這些東西干什么呀!

當(dāng)我們想尋找答案的時候，老師一手拿著雞蛋，一手端著水杯，神秘地說：我能讓雞蛋從水底浮起來，你們信嗎?同學(xué)們聽了，有的說信，有的說不信。我想：雞蛋這么重，水這么輕，怎么能讓雞蛋浮起來呢?

只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水杯中，雞蛋在水里翻了幾個跟頭，就沉入水底了。老師不是說雞蛋能浮起來嗎，雞蛋怎么沉到水底去了呢?雞蛋好象在故意逗我們：夏天在水里睡覺多舒服呀!

老師問：同學(xué)們，怎樣才能讓雞蛋浮起來呢?正當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解的時候，鄒其邦舉起了手，他說：在水里加點鹽，雞蛋就能浮出水面。老師加了一小勺鹽，用筷子攪拌了幾下，可雞蛋沒浮出水面，仍然在杯子里睡大覺。

老師又往杯子中加了一勺鹽，老師不停地往杯子中加鹽，雞蛋還是呼呼地睡大覺。直到在水中加了十勺鹽時，雞蛋才浮出來。還不停地在水中轉(zhuǎn)呢!雞蛋在水面浮出了頭，仿佛在說：這鹽水太咸了，我得呼吸新鮮空氣。我想用手指按它的頭，看它還能浮起來嗎?我跑過去用手指點了點它的頭，雞蛋沉入水底后，我一松手它立刻又浮了起來。為什么清水里雞蛋不會浮起來，放在鹽水里會浮起來呢?

實驗的日記【篇4】

今天的物理課與以往不同——我們到學(xué)校二樓實驗室上課了。其實，實驗桌上的器材我們并非沒有見過，但是大家內(nèi)心總是有種莫名其妙的興奮、激動。就這樣，一節(jié)物理課在這種氣氛下快速流逝……

一進實驗室，大家就對桌上的器材發(fā)生了興趣，摸摸這個又摸摸那個?！叭说奶炻氃谟谟掠谔剿髡胬怼！笔前。@就是學(xué)好物理甚至其它學(xué)科的秘訣吧。這句話雖然只有幾個字，但意義非同凡響啊。真理，簡單、抽象的兩個字，在每個人的心中都有不同的解釋。但我想，真理無非就是指一條你能說出道理而且可以證明確定答案的.結(jié)論嗎?而這個真理，是需要每個人來探索的。如伽利略從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點，后來，他經(jīng)過實驗來證明了他的想法，從而發(fā)現(xiàn)了真理。這不就是在探索嗎?所以要學(xué)好物理就要探索真理，我們得好好理解這句話的含義。

然而，我們這一組，這個實驗做得很失敗。或許大家的不團結(jié)，不認真吧。這也值得我們反思，一節(jié)堂課，就在遺憾中結(jié)束了……

實驗的日記【篇5】

今天，我和媽媽在家里做了一個小實驗：植物的葉子會呼吸，下面，就讓我們一起做這個實驗吧！首先，準(zhǔn)備材料：半杯水、油、帶枝葉的芹菜。

第一步：把油倒進半杯水，將水面完全覆蓋；

第二步：把芹菜插入水中；

第三步：移到陽光下，用一個玻璃杯把它們罩

起來。

一段時間之后：

一段時間之后，玻璃杯上布滿了水蒸汽，就像我們平常用嘴對著玻璃呼氣，玻璃上會出現(xiàn)水蒸汽一樣，這樣就說明：植物的葉子會呼吸！

可是，為什么要在水的表面蓋上一層油呢？這是因為油比水輕，會浮在水的上面，這樣就能起到隔絕水和空氣的作用，才能夠保證試驗中玻璃上的水蒸汽不是由水蒸發(fā)而來的，而是植物的葉子呼吸產(chǎn)生的。

現(xiàn)在，大家知道了吧？植物的葉子會呼吸！你們覺得，這個實驗有趣嗎？