新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(精選8篇)。

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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在xxxx-10至xxxx-11這段時(shí)間，我們新教師參加了肇慶市新教師崗前培訓(xùn)，在此，特將此次培訓(xùn)心得記錄如下：

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括師德教育、教師發(fā)展、學(xué)生管理、高中教師學(xué)習(xí)系列課程等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然只是在電腦面前通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，但感覺(jué)跟現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)一樣。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)視頻的觀看，我首先學(xué)到的就是我要從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；學(xué)會(huì)如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

看完視頻之后，我不由得想起人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在這次的培訓(xùn)后我有以下幾點(diǎn)收獲：

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。

二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有意義。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來(lái)，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年10月19日，衡東縣新招聘的107名教師和20名免費(fèi)師范生聚集一堂，在衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校接受上崗前的培訓(xùn)。教育局黨委副書記丁麥秋、師訓(xùn)股股長(zhǎng)劉啟賢和陳崇國(guó)主任、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)顏亞華、黨支部書記羅利輝、副校長(zhǎng)肖志泉、培訓(xùn)處謝會(huì)庚主任等出席了開(kāi)班典禮，羅書記主持開(kāi)班典禮，丁書記作了重要講話，顏校長(zhǎng)作培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告，進(jìn)修學(xué)校張新晃主席任培訓(xùn)班班主任。

本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了“衡南縣星火實(shí)驗(yàn)學(xué)校省特級(jí)教師譚華勇老師、顏亞華校長(zhǎng)和肖志泉副校長(zhǎng)”所做的三場(chǎng)生動(dòng)而精彩的報(bào)告，還深入城關(guān)中學(xué)和城關(guān)三小課堂教學(xué)觀摩。

譚華勇老師為新教師們帶來(lái)的是“用感恩之心編織的教育故事、發(fā)現(xiàn)教育和養(yǎng)成教育的基本做法”的主題報(bào)告，他認(rèn)為，在教師崗位上，我們必須具備：感恩之心、愛(ài)的延伸、忠孝兩全、心懷信念、發(fā)現(xiàn)教育、養(yǎng)成教育、晨曦亮麗、笑聲有緣、呵護(hù)創(chuàng)意、剛?cè)嵯酀?jì)、洗禮靈魂、情感調(diào)節(jié)、藝術(shù)課堂、以生為本、忠誠(chéng)是魂、課題研究，即愛(ài)心、進(jìn)取心、責(zé)任心和以生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。他特別指出，師德為魂，成功的教師生涯一定有高尚的師德作為支柱，從育人的根基上為學(xué)生樹(shù)立起楷模即為“立德”。

在20日上午的報(bào)告中，新教師們用熱烈的掌聲迎來(lái)了進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師顏亞華校長(zhǎng)，顏校長(zhǎng)為新教師們就“教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展”做了詳細(xì)報(bào)告，對(duì)“立業(yè)”做出了科學(xué)而精細(xì)的解讀，就個(gè)人發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)和成長(zhǎng)環(huán)境方面侃侃而談，為新教師如何在三尺講臺(tái)上盡早站穩(wěn)腳跟、盡快提升專業(yè)能力提出了“立人”的建議，引發(fā)了學(xué)員們?cè)诤暧^職業(yè)規(guī)劃和微觀校園工作的思考。提出了一節(jié)好課應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的因素和一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？如何上好一堂課和他將教學(xué)常規(guī)工作的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的檢查與批改等從工作的應(yīng)達(dá)要求和常見(jiàn)誤區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)和提示，為新教師在今后工作中可能遇到的問(wèn)題答疑解惑，學(xué)員們?cè)陬佇ｉL(zhǎng)耐心、細(xì)致的點(diǎn)撥下仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真筆記，收獲頗豐。在講座的最后，顏校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了相互學(xué)習(xí)、共同提高、發(fā)展學(xué)生、成就老師的建議，并鼓勵(lì)大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要保持良好的心態(tài)，“成長(zhǎng)并快樂(lè)著”，讓新教師們對(duì)即將面臨的工作充滿了希望和信心。

10月20日下午，進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)肖志泉帶來(lái)的題為“教師標(biāo)準(zhǔn)解讀--用心教育即精彩”的講座，從教師具備的職業(yè)特點(diǎn)多方面、多角度的為新教師詳細(xì)闡述，豐富多彩的教育教學(xué)案例，指導(dǎo)新教師在今后教育教學(xué)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。肖校長(zhǎng)深入淺出的講解風(fēng)格和風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)贏得了127名新教師全場(chǎng)共鳴與熱烈互動(dòng)。

幾位教育專家的報(bào)告濃縮了自身專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的摸索和多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新教師在分享他們的成果中也更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的崇高和艱辛。

10月21日上午，分成中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)組分組進(jìn)行活動(dòng)，在縣城關(guān)中學(xué)新教師聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)陳艷老師的語(yǔ)文和胡建紅老師的數(shù)學(xué)兩堂課，縣教研員劉梅清、劉社成老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)；小學(xué)教師到縣城關(guān)三小聽(tīng)了李淑紅的語(yǔ)文和向建鳳的數(shù)學(xué)課，課后兩位老師就本堂課說(shuō)明了教學(xué)構(gòu)想，三小謝華、張玉良老師進(jìn)行了評(píng)課。

參培的新教師分別來(lái)自二中、五中、六中、九中和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等41所學(xué)校共127人，大部分是在離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校，三天的培訓(xùn)基本沒(méi)有人因事請(qǐng)假的，培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)論是聽(tīng)講座還是深學(xué)校課堂觀摩，新教師們克服各種困難，按時(shí)到堂，培訓(xùn)課堂坐無(wú)虛席。

為期三天的新教師崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了新教師們的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。期待這批新教師能更快更好的`完成角色轉(zhuǎn)變，以飽滿的工作狀態(tài)融入我縣的教育教學(xué)工作。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇3

五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也明白了自己職責(zé)在肩，良知在道。

對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅僅給予了我警醒和鞭策，更在必須層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我能夠把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。xx局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛期望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“職責(zé)”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的.道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，應(yīng)對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。應(yīng)對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服。但是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的職責(zé)心，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷?，讓我看到了?fù)責(zé)到底。

就這樣，我回憶著這些完美的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是職責(zé);是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。但是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。

滿腔熱情并不代表能夠好高騖遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新教師推薦：“不要總是把理想定位太高，要明白，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??！?/p>

的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻持續(xù)耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一向倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。

其實(shí)應(yīng)對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最適宜的方法去幫忙、引導(dǎo)他們，本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ)，但是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng)，思想眼界不斷開(kāi)闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種狀況，只有從自身找原因。

記得那次是負(fù)責(zé)一個(gè)四年級(jí)班級(jí)的語(yǔ)文默寫，有幾個(gè)孩子錯(cuò)的個(gè)性多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個(gè)孩子默寫的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯(cuò)別字讓我很是頭疼，我對(duì)自己說(shuō)了很多很多遍必須要耐心。孩子們來(lái)了，我刻意讓自己的話語(yǔ)變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語(yǔ)氣?？粗⒆觽儽寂芑亟淌遥异o待下午驗(yàn)收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們?cè)谙挛珧?yàn)收時(shí)間成績(jī)十分好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我個(gè)性為之動(dòng)容的東西，信任。

還記得小時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過(guò)我的作業(yè)本?？粗鴱念^頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺(jué)至今猶記，無(wú)地自容都無(wú)法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，必須做一個(gè)能讓學(xué)生從我那里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會(huì)遇到荊棘坎坷，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。

我想成為一名種太陽(yáng)的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。

三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還就應(yīng)有我們所熟知的書聲瑯瑯。

工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)推薦”。

知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了20xx年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。

xx局長(zhǎng)的講話，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，潛力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺(tái)講授語(yǔ)文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語(yǔ)和鼓勵(lì)，姐姐們的幫忙，才令我重新塌下身來(lái)用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說(shuō)出來(lái)。這一次我對(duì)于“有效備課”的理解，就更深了一個(gè)層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生狀況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體――“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講解的通行證。

四、展望未來(lái)、揚(yáng)帆起航

五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。

對(duì)于未來(lái)的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。

將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢？

了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過(guò)，變會(huì)陽(yáng)光遍地、花草遍香。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇4

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。

目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：

做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：

本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。

首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn)。從20xx年1月11日到17日，經(jīng)歷了7天的培訓(xùn)。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好，不但沒(méi)有人缺曠，而且每節(jié)課都聽(tīng)得很專心，還積極回答講課老師提出的問(wèn)題。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國(guó)》，后來(lái)曾局長(zhǎng)來(lái)到我們班，說(shuō)我們小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)得最好的班級(jí)。

三、在培訓(xùn)中反思：

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)?？傊?，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在這一周，懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，融入到這個(gè)大集體，縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。

要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間要溝通、上級(jí)和下級(jí)之間也要溝通。管理的精要在于溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實(shí)都不是解決問(wèn)題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善于溝通才容易被大家所接受和認(rèn)可。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇5

短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。

首先是聽(tīng)取雷朋校長(zhǎng)給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭(zhēng)做“大教師”。當(dāng)然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說(shuō)的好“吃虧是?！保鳛樾陆處?，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽(tīng)取了楊樹(shù)濱老師的“教師專業(yè)成長(zhǎng)之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級(jí)骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動(dòng)的還是聽(tīng)取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告，一切教育都源于愛(ài)，愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對(duì)學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，他們也贏得了學(xué)生的愛(ài)，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來(lái)，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更是針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告，對(duì)想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國(guó)第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對(duì)新課改有了了解，更對(duì)新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過(guò)辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。

我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì)通過(guò)自己的努力邁過(guò)這道坎，最終能勝任這門課的教學(xué)?？傊@四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇6

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

經(jīng)過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自我的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師僅有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇7

今年通過(guò)我的努力我很榮幸地成為天全縣教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。

雖然有過(guò)3年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，但這對(duì)于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻仍是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天全縣教育局考慮的很周全，為了讓我們新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教育工作，9月1日組織我們?cè)诔菂^(qū)三小進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但幾位領(lǐng)導(dǎo)都給我們講的很全面、很透徹，講座的內(nèi)容也很豐富，包括新教師該如何去努力的成長(zhǎng)、新教師該樹(shù)立怎樣的教育觀念去走好職場(chǎng)第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)，尤其是呂書記講的師德師風(fēng)非常的精彩、也非常適合我們新進(jìn)教師去體會(huì)去踐行。首先是呂書記對(duì)我們進(jìn)行了師德師風(fēng)的培訓(xùn)。也告訴了我們到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、用心靈與學(xué)生溝通是教師最基本的道德素養(yǎng)。

其次是高主任給我們講解教育法規(guī)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、專業(yè)成長(zhǎng)等方面的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的講解，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的情操為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這些在我以前的教學(xué)中雖然做了，但還不夠完美，因?yàn)檫@不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)的明確規(guī)定。教育不僅是教，更重要的是育人把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的人才是教育的目的，教學(xué)不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。高主任說(shuō)一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

高主任的這堂培訓(xùn)課，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

高主任還告訴我們，作為年輕的教師要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃，可以是三年的也可以是五年的；可以是近期目標(biāo)也可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，只有定好目標(biāo)才能有計(jì)劃、有激情、有動(dòng)力、有拼勁和干勁、才能把一項(xiàng)工作做好、才能從中尋找到樂(lè)趣和幸福感。我要在今后的工作過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一條源源不斷的“活水”。只有強(qiáng)化“自育”意識(shí)，多為自己“充電”，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”才能更好的發(fā)展自己。

最后杜月明股長(zhǎng)告訴我們要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)，處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和教師標(biāo)兵學(xué)習(xí)，同時(shí)教師必須要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，雖然時(shí)間短但是講得很全面，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、教育法規(guī)方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)的指導(dǎo)。

通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命！

以上是我9月1日的培訓(xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇8

新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想，我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)足跡---心會(huì)跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美的語(yǔ)言”。

讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光荏苒，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號(hào)，完成這段時(shí)間的工作讓我懂事了不少，寫工作總結(jié)是讓你汲取經(jīng)驗(yàn)，寫工作總結(jié)，需要對(duì)自己所做的工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究，您知道工作總結(jié)需要注意哪些方面？小編收集并整理了“新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的情緒，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大群眾，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是資料卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。透過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。技術(shù)學(xué)院有了初步了解孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5、5億元，儀器設(shè)備總值5600萬(wàn)元，館藏圖書65萬(wàn)冊(cè)，建有138個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。構(gòu)成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專業(yè)。與此同時(shí)，孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)期望與要求：一是教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新。務(wù)必堅(jiān)持樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終持續(xù)充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就能夠了。而薛居寶老師透過(guò)“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人。總之以德立身，以身立教，才能成為一名合格的教師。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就務(wù)必得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；就務(wù)必憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就務(wù)必成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫忙。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)潛力、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。高職教師和普通教師還是有必須的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅僅要有豐富的理論知識(shí)，更要有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來(lái)，因?yàn)槲覀円郧袄斫獾亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、集中培訓(xùn)為我們帶給了許多教學(xué)方法和策略。集中培訓(xùn)為我們帶給了許多教學(xué)方法和策略。透過(guò)對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還務(wù)必認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就務(wù)必鉆研教學(xué)資料，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她透過(guò)重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來(lái)說(shuō)，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉能夠總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無(wú)上，貴的法（成熟期）。雖然我們此刻剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽(tīng)課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅僅要有講師的潛力，同時(shí)還要具備工程師的潛力與經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，透過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。透過(guò)對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才明白，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造帶給了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的用心性。此刻社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師務(wù)必不斷的透過(guò)學(xué)習(xí)記深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身的教師，是一名昨日的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂就應(yīng)沒(méi)有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也能夠說(shuō)理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)更為重要，雖然我有過(guò)在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣貌，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從此刻開(kāi)始。

五、勇于探索，用心研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。勇于探索，用心研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒(méi)有別的事情，在聽(tīng)了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才明白，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更就應(yīng)勇于探索用心地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。

透過(guò)聆聽(tīng)各位專家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

1、：在新課導(dǎo)入之前，要及時(shí)的備課，備學(xué)生，在進(jìn)入課堂之前不是先教學(xué)生知識(shí)，而是先把課堂秩序做好，因?yàn)槟闱懊鏇](méi)做好，后面的幾十分鐘內(nèi)你就會(huì)是一直在做著這件事，所以先發(fā)制人很重要

2、如何提高課堂教學(xué)技能

3、：很重要的一點(diǎn)，就是你必須提高自己的各方面能力，沒(méi)事多去參加教培，多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)技能，以及多去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程，從中總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方案。

4、三、路在何方？

5、興趣是最好的老師。新老師要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，每節(jié)課都盡可能地挖掘課堂知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)本著好孩子是夸出來(lái)的原則，在教學(xué)過(guò)程中要求任課教師不折不扣地實(shí)施賞識(shí)教學(xué)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而最大限度地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如此，日積月累，形成情趣的良性循環(huán)，課堂紀(jì)律自然會(huì)達(dá)到活而不亂靜而不死的境界。

6、一，要樹(shù)立教師教育教學(xué)的興趣和積極性，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以此為動(dòng)力，提高自己的教學(xué)能力。

7、課堂是教師的主陣地，提高課堂教學(xué)水平.是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。由于教學(xué)的特殊性，教師要精心設(shè)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.問(wèn)題的目的不是“灌水”，而是為學(xué)生的思維“點(diǎn)火”。古希臘一位智者說(shuō)過(guò)：“人腦不是一個(gè)可以灌注的容器，而是一只可以點(diǎn)燃的火把?！彼?，課堂上的設(shè)問(wèn)，應(yīng)該是將現(xiàn)實(shí)生活中的.素材、學(xué)生已有的.知識(shí)和能力，教學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容等多方面的。素材的自然結(jié)合，。課堂教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑，設(shè)問(wèn)是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也是各種教改都須重視的重要環(huán)節(jié)。將精心設(shè)問(wèn)貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的知識(shí)傳授與學(xué)生的學(xué)習(xí)在疑問(wèn)中開(kāi)始，探索、論證、小結(jié)、發(fā)展，則學(xué)生的思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，求知的熱忱得以激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，思維品質(zhì)、能力得以全面發(fā)展。精心設(shè)問(wèn)，刺激學(xué)生心智不斷向前追求，主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，全面提高課堂教學(xué)效率。

8、由于教育信息化發(fā)展，幾乎每個(gè)學(xué)校，每間教室都安裝了電子白板，硬件設(shè)施升級(jí)，那么有很多的老教師不會(huì)使用多媒體教學(xué)，而新教師一般都在學(xué)校修過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程，因此，合理利用多媒體，能夠幫助自己更好的教學(xué)。

9、五，新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

10、（四）瞄準(zhǔn)三點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，予以開(kāi)拓

11、新老師上課前，一定要反復(fù)研讀教材、教學(xué)參考書，虛心請(qǐng)教老教師，結(jié)合學(xué)情必須瞄準(zhǔn)三點(diǎn)：即知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)，是培養(yǎng)能力的最基本要素，只有對(duì)所學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地理解、鞏固、熟練地掌握，才能談得上知識(shí)的遷移和能力的提高。所謂重點(diǎn)是指在課文中起關(guān)鍵作用、主要作用的具有現(xiàn)實(shí)意義的知識(shí)內(nèi)容或問(wèn)題。難點(diǎn)是指教材中學(xué)生難以理解、難以掌握或者不易解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及面廣而深，有的內(nèi)容相近容易引起混淆，還有的是平時(shí)接觸少，生疏抽象等。在教學(xué)中只有突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑的最終目的。

12、第二：新教師的教育學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備

13、我是高二數(shù)學(xué)老師，帶的是藝術(shù)生，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)停留在小學(xué)階段，

14、虛心學(xué)習(xí)。新教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要多聽(tīng)課，要和自己的教學(xué)情況作對(duì)比，找到自己教學(xué)的不足。還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)研究。理論指導(dǎo)實(shí)踐。

15、第一：新教師的多媒體教學(xué)能力

16、教師對(duì)于課堂教學(xué)的組織、駕馭能力，是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的根本保證。因此，提高教師控制課堂教學(xué)的能力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

17、課堂教學(xué)的控制，就是對(duì)課堂教學(xué)中的主要變量（教師、學(xué)生、教材、教法等）進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)節(jié)與控制，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸引力，使之沿著教師的思路成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，其基本結(jié)構(gòu)如下：

18、新教師在備教材備教法的同時(shí)，更要花大氣力備學(xué)生。新教師要在最短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)清自己所教的每一個(gè)學(xué)生，班主任和語(yǔ)數(shù)外教師還要掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、甚至家庭情況。這樣教師就可以連接地氣，因材施教，師生相融，引發(fā)共鳴，真正達(dá)到親其師信其道的境界，學(xué)生管理問(wèn)題也自然就迎刃而解了。

19、這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得有必要說(shuō)下

20、感謝邀請(qǐng)。

21、二，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

22、總之，新老師要學(xué)習(xí)大禹治水，因勢(shì)利導(dǎo)，以高超的教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生，以博大的愛(ài)心感化學(xué)生，以嚴(yán)明的紀(jì)律約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生合作雙贏，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹馁|(zhì)的飛躍

23、新教師如何提高教學(xué)能力

24、教師接受信息－－教師處理信息－－教師啟發(fā)信息－－學(xué)生接受信息－－學(xué)生處理信息－－－學(xué)生輸出信息－－－反饋信息。

25、如何改掉上述弊端，實(shí)現(xiàn)個(gè)人快速成長(zhǎng)，早日變成一名合格教師呢？結(jié)合上述問(wèn)題及成因，對(duì)癥下藥，筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行下述努力。

26、三，上課教師和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生之間要互動(dòng)。

27、不說(shuō)虛的，就說(shuō)我遇到的問(wèn)題。

28、新教師進(jìn)入到工作崗位不要怕自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不要怕自己教不好，其實(shí)新教師有很大的優(yōu)勢(shì)。

29、：首先作為新教師，你必須在上課之前想做個(gè)家訪，先初步的了解下學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以做到因材施教

30、：及時(shí)的關(guān)注課堂的情況，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方式去激勵(lì)學(xué)生，讓他注意力更加的集中，也能更信服教師的一個(gè)教學(xué)

31、首先，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每個(gè)人精力都是有限的，在當(dāng)今社會(huì)，人不可能把每個(gè)方面的東西都學(xué)好學(xué)精，敢于向他人請(qǐng)教，不恥下問(wèn)是教師成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。向中老年教師以及其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，長(zhǎng)期觀察跟班學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會(huì)其教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)是迅速提高教學(xué)水平的一種方式。向同行教師請(qǐng)教、向?qū)W生請(qǐng)教也很重要，多聽(tīng)同行的評(píng)價(jià)和學(xué)生的心聲，也有助于提高自己的業(yè)務(wù)水平。此外，校內(nèi)校外，積極爭(zhēng)取參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加各種教育科研、教學(xué)研究等一些學(xué)術(shù)研究討論會(huì)、講座，或以書信方式向一些有影響的教育專家、能手請(qǐng)教等，以開(kāi)拓自己的視野和思路。此外，教師要廣于閱讀，閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，閱讀可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來(lái)使自己的人生變長(zhǎng)、變寬。其次，善于總結(jié)。善于總結(jié)就是要善于思考與反思。善于思考與反思，一是要不迷信權(quán)威，即使是向優(yōu)秀的教育教學(xué)專家學(xué)習(xí)，也不能盲目照搬，而應(yīng)該結(jié)合本院的實(shí)際情況進(jìn)行消化和吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是研究的前提，有問(wèn)題才能促進(jìn)反思。有反思才會(huì)有進(jìn)步。三是要善于積累，學(xué)以致用。任何一種能力的提高，都是一個(gè)潛移默化逐步積累的漸進(jìn)過(guò)程，教師的業(yè)務(wù)水平和能力也不是三兩天就能提高的。只有長(zhǎng)年累月的積累，才能從量的累積到質(zhì)的突破。日積月累，滴水成河；河水如涌泉，運(yùn)用便就自如了。

32、首先說(shuō)學(xué)生管理問(wèn)題。造成學(xué)困生的原因很多，轉(zhuǎn)化學(xué)困生主要靠老師。教育問(wèn)題說(shuō)到底就是老師問(wèn)題，一個(gè)好老師，好在什么地方？不僅僅看你教出多少人才，更要看你轉(zhuǎn)化了多少學(xué)困生。年輕老師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課時(shí)只備教材教法不備學(xué)生，所以設(shè)計(jì)的問(wèn)題不接地氣，布置的作業(yè)不適合學(xué)生學(xué)情，就連課堂紀(jì)律也不好維持。這時(shí)候?qū)W生管理就出現(xiàn)了問(wèn)題：良藥苦口無(wú)人買賬，強(qiáng)制管理限于頂撞，真是軟不得硬不得，不知道怎么辦好了。

33、（一）備學(xué)生，連接地氣培養(yǎng)自信人脈

34、新教師要想盡快提高教學(xué)能力，希望做到以下幾點(diǎn)：

35、新教師如何提高教學(xué)能力，要從以下幾個(gè)方面注意：

36、二，教材的解讀和處理上。新老師的知識(shí)是碎片性的，沒(méi)有形成知識(shí)體系，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。這個(gè)時(shí)候，如果再一味地照抄照搬教科書、教學(xué)參考書或者網(wǎng)絡(luò)上的東西，整堂課下來(lái)就會(huì)定理公式書面語(yǔ)滿天飛，盡管涉及到的知識(shí)點(diǎn)不少，但不到半節(jié)課就講完了。

37、我認(rèn)為，新教師提高教學(xué)有五個(gè)技巧：

38、（五）成績(jī)要上去，教師要下來(lái)

39、（一）提高控制課堂教學(xué)的能力

40、（二）激興趣，賞識(shí)教學(xué)揚(yáng)起自信風(fēng)帆

41、走下講臺(tái)，能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)情，特別是發(fā)現(xiàn)他們的疑點(diǎn)難點(diǎn)，為講課教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重新處理教材提供了依據(jù)。這樣，講課教師才能因材施教，有的放矢。也只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)，講課時(shí)走下講臺(tái)，通過(guò)不斷地巡回在學(xué)生中，參與到學(xué)生活動(dòng)中，能夠及時(shí)針對(duì)學(xué)生共同存在的疑難問(wèn)題做出精彩點(diǎn)撥，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題也能夠及時(shí)解答。既能照顧全體，又能幫助學(xué)困生，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最佳，學(xué)生收益最大化。

42、（三）崗位練兵，促進(jìn)自我快速成長(zhǎng)

43、課堂氣氛和教學(xué)效果。由于只備教材不備學(xué)生，教材解讀和處理不到位，再加上教法不當(dāng)，沒(méi)有很好地嘗試分組教學(xué)為基礎(chǔ)的高效課堂改革，沒(méi)有使用賞識(shí)教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)，沒(méi)有尊重差異等具體原因，造成了課堂上要么亂哄哄，要么死水一潭，教學(xué)效果自然不可恭維。

44、四，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要采用啟發(fā)式教學(xué)，多提問(wèn)，多啟發(fā)。

45、新教師的進(jìn)步除了指導(dǎo)教師的諄諄教導(dǎo)外，更需要自己勤修內(nèi)功，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。新老師可按如下方法不斷提高業(yè)務(wù)水平：上課前首先查找資料制作課件、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并且第一時(shí)間與帶教老師溝通，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，及時(shí)加以改進(jìn)。其次，找個(gè)僻靜地方試講，而且不是一遍完事，而是要進(jìn)行三、四次之多。每一次也不是只講一遍，而是每人講個(gè)兩、三遍，這樣正式上課前已經(jīng)試講了五、六遍，甚至七、八遍，所講內(nèi)容基本上都記在腦子里了，教材內(nèi)容不說(shuō)爛熟于心，也是已經(jīng)非常熟悉了。其三，在校內(nèi)外聽(tīng)取名師講課，及時(shí)交流加以借鑒，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，力求盡善盡美。其四，在上述工作的基礎(chǔ)上，把自己想要講的每一句話都寫到紙上，落到實(shí)處，去掉廢話、不準(zhǔn)確的話。其五，在講課后及時(shí)互評(píng)并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)交流，所有青年教師全部參加，尚未講課的青年教師細(xì)心領(lǐng)會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)。區(qū)區(qū)一節(jié)課，多“折騰”幾遍，在這樣狀態(tài)下才能長(zhǎng)足進(jìn)步，所謂只要功夫深鐵杵磨成針。

46、備大綱，備教材，備學(xué)生。新教師要把教學(xué)大綱好好研究一番。明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)有目標(biāo)，不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。新教師要鉆研教材。不僅要掌握本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，教材內(nèi)容，教學(xué)方法，而且要熟練掌握一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法和手段。還要備學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，誰(shuí)在學(xué)習(xí)上還有甚么困難。還要考慮在教學(xué)中可能出現(xiàn)的偶發(fā)狀況，以及時(shí)應(yīng)對(duì)。

47、新教師要想上好課。應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

8月14日至8月16日，我們140名新教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)，三天雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容很豐富很精彩，周局長(zhǎng)對(duì)我們新教師寄予厚望與要求，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也為我們做了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，讓我從中收獲到了許多，也讓我對(duì)教師這份職業(yè)產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)，尤其是作為未來(lái)的小學(xué)老師，除了教好書外，更重要的是育好人，能夠讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我的帶領(lǐng)下，度過(guò)難忘而又美好的童年。

下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我這三天培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的感受。

首先，在新教師的初步成長(zhǎng)方面。這幾天不同的老師在對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解讀中，都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)，那就是反思，可見(jiàn)教師反思的重要性。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則有可能成為名師?！睂?duì)于新教師來(lái)說(shuō)，反思則是快速成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)寫教學(xué)反思或者寫教學(xué)日記，能夠讓自己在這一過(guò)程中，反復(fù)思考自己在一節(jié)課或幾節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，雖然課下在頭腦中回顧也能夠起到找優(yōu)點(diǎn)與不足的作用，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，根本起不到任何作用，而將反思過(guò)程記錄下來(lái)，則不僅可以見(jiàn)證自己的教學(xué)成長(zhǎng)，而且也能夠?yàn)榻窈蠼虒W(xué)水平的提高提供一定的借鑒與幫助。反思是一個(gè)自我升華的過(guò)程，針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，找出有效的解決方法，促使自己每一天都能夠比前一天進(jìn)步一點(diǎn)。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一天都寫反思可能會(huì)堅(jiān)持不下去，但是一周寫一篇反思則是完全可以做到的，因而在今后的教學(xué)工作中，要堅(jiān)持寫反思，我相信這是成功的基石。此外，在平時(shí)的工作中，也要多讀書，這也是教師成長(zhǎng)必不可少的一部分，沒(méi)有理論依據(jù)的實(shí)踐是缺乏科學(xué)性的，通過(guò)讀書可以了解前人探索出的豐富理論，而且也可以從他人的文字中獲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。另外，還要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，不要害怕到邊遠(yuǎn)的村小工作，雖然環(huán)境和條件差一些，但是學(xué)生求知的愿望是一樣的，有句話說(shuō)的好，“是金子總會(huì)發(fā)光的”，我相信只要是金子，放到哪里都會(huì)綻放出自己的光彩。在課下我讀了葉瀾教授提倡的一節(jié)好課的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別是：有意義，即扎實(shí)；有效率，即充實(shí)；生成性，即豐實(shí)；常態(tài)性，即平實(shí)；有待完善，即真實(shí)。這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看起來(lái)簡(jiǎn)短，但是要做好卻不容易，這就需要我在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與摸索，在這樣一個(gè)的追求過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正享受到“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。

其次，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。教師是擔(dān)任教書育人工作的專業(yè)人員，專業(yè)化是其顯著特點(diǎn)，因而這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)化水平。除了要完成基本的教學(xué)工作外，還要關(guān)注教學(xué)研究。走上工作崗位后，我們會(huì)在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，只要善于觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題都有研究的價(jià)值，提出問(wèn)題，提出假設(shè)，并在教學(xué)活動(dòng)中予以實(shí)踐，最后就會(huì)解決問(wèn)題，課堂不僅是教學(xué)課堂，還是教師的研究課堂。專業(yè)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，齊魯名師胡艷芝就是這樣一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。她在二十年中發(fā)表的作品無(wú)數(shù)，而且還出了書，胡艷芝老師是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。胡老師之所以能夠迅速成長(zhǎng)起來(lái)，還有一點(diǎn)就是善于創(chuàng)新。一開(kāi)始她也是按照老一套方法循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)，但是后來(lái)通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一種更有效的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣不僅提高了課堂效率，而且也讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)，胡老師憑借著自己豐富的理論知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐迅速地從一名普通的教師成長(zhǎng)為齊魯名師。這給我的啟示就是教師要敢于打破枷鎖，尤其是新教師，我們是教育力量中最新鮮的血液，就要把最新鮮的教育理念帶到學(xué)校中，在教學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新。

最后，在教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面。作為教師，首先就需要有愛(ài)心。不僅僅把學(xué)生看作傳授知識(shí)的對(duì)象，更重要的是把他們看作是自己的兄弟姐妹，以親人的眼光來(lái)看待他們，關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的想法。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生最喜歡的老師的第一特征就是和藹，因?yàn)閷?duì)于傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭教育來(lái)說(shuō)，我們提倡的就是棍棒教育、說(shuō)教教育，很多孩子在家里就要常常因?qū)W習(xí)成績(jī)或者其他方面不好的表現(xiàn)受到父母的訓(xùn)斥，如果他們到了學(xué)校里，老師也是用同樣的方法來(lái)教育他們，往往會(huì)讓他們寄托于學(xué)校教育的美好愿望破碎，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，孩子的本性都是好學(xué)上進(jìn)的，只是有時(shí)會(huì)被一些東西所遮蓋，而教師則是要用愛(ài)心與學(xué)生交心，讓他們的美好品質(zhì)漸漸展現(xiàn)出來(lái)。之前我讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》，孩子是一朵含苞待放的花蕾，需要的是愛(ài)的澆灌，缺少愛(ài)的花朵則會(huì)慢慢凋謝。冊(cè)山中學(xué)的王萍老師正是用自己深沉而博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從而取得了無(wú)數(shù)驕人的成績(jī)，她的故事令我感動(dòng)。所以我在今后的工作中，一定會(huì)用愛(ài)心來(lái)精心呵護(hù)這些祖國(guó)的花朵。其次是需要細(xì)心與耐心。細(xì)心觀察學(xué)生的變化，對(duì)于學(xué)生積極的變化要及時(shí)予以肯定與鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生消極的變化要及時(shí)予以行動(dòng)，找學(xué)生談心，了解產(chǎn)生這種的原因，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。此外，教育工作也需要我們極大的耐心，有條不紊地處理好各種工作，才能讓工作有序進(jìn)行下去。在教學(xué)工作中，傳授的知識(shí)要正確，回答的問(wèn)題要準(zhǔn)確，在上課前做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問(wèn)題要及時(shí)查閱資料，不能糊里糊涂的給學(xué)生一個(gè)答案。我相信只要具備了愛(ài)心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)教師這份工作，我希望能在教師這個(gè)崗位綻放自己最?yuàn)Z目的光彩。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了學(xué)院師資隊(duì)伍行列中，成為一名高校教師，開(kāi)始了人生中為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的新征程。

為了使我們這些新教師能盡快適應(yīng)工作，為了使我們能擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校安排利用每周末休息的兩天時(shí)間，分別從大學(xué)請(qǐng)來(lái)有關(guān)專家、教授來(lái)校區(qū)為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓(xùn)例行xx天時(shí)間，我看到了大家很認(rèn)真地去聽(tīng)、去學(xué)習(xí)專家給我們上的每一節(jié)培訓(xùn)課，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了授課專家們和省高師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

新教師崗前培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展和校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要，對(duì)加快新教師成長(zhǎng)步伐、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，尤其是對(duì)高校教師的培訓(xùn)。高校青年教師崗前培訓(xùn)的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應(yīng)問(wèn)題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，我們這次崗前培訓(xùn)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包括“通識(shí)”部分和“校本”部分的培訓(xùn)，所謂“通識(shí)”部分包括《高等教育法規(guī)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》和《高等教師倫理道德》。校本培訓(xùn)，包括校史校情、“魯藝”傳統(tǒng)教育；師德師風(fēng)教育；教師教學(xué)科研基本能力教育；高校新教師上崗宣誓儀式。

對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，要做一名合格的大學(xué)教師，首先要解決的問(wèn)題是了解學(xué)校的校訓(xùn)是什么？沈音人的精神是什么？如何把握高等教育和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)？怎樣具備基本的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育和教學(xué)能力、科學(xué)研究和教育研究能力等。如何清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的缺點(diǎn)與不足，從而端正態(tài)度，提升技能，做一名合格的大學(xué)教師。

一、記得在崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上，院長(zhǎng)和書記分別給我們講述了“我是魯藝的后人，我是沈音一員，我在教書育人中時(shí)刻牢記發(fā)揚(yáng)和繼承魯藝傳統(tǒng)！”；“金石灘精神是魯藝精神在新時(shí)代的繼承和發(fā)揚(yáng)，是沈音精神的重要有機(jī)組成部分。年輕教師承載著更多的責(zé)任，他們是賦予金石灘精神更多時(shí)代內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)的積極推動(dòng)者和實(shí)踐者。號(hào)召大家在工作中樹(shù)立全局意識(shí)，以事業(yè)為重，要有充分克服困難的思想準(zhǔn)備，忍辱負(fù)重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；要把自我設(shè)計(jì)融入到時(shí)代和集體的整體發(fā)展中，為之不懈努力”。我會(huì)以這些提醒自己，時(shí)刻謹(jǐn)記以“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心”八個(gè)字為校訓(xùn)。

二、在此次培訓(xùn)中，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性；其次，教師是榜樣、人格的楷模。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思；第三，教師是管理者、天國(guó)的引路者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣，而且，還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣，走到學(xué)生中去，使他們喜歡你；第六，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

記得在上《高等教育心理學(xué)》這門培訓(xùn)課時(shí)，那位張教授說(shuō)過(guò)，做為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響著幾代人的。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟到做為優(yōu)秀的高校教師應(yīng)具備的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂(lè)教育的工作者，更應(yīng)具備以上這幾點(diǎn)要求。聲樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)學(xué)術(shù)職業(yè)，不僅要把理論進(jìn)行研究與發(fā)表，還要把實(shí)踐、演唱相結(jié)合，做到合二為一。

記得在上《高等教育學(xué)》這門課時(shí)，xxx教授給我們講到了關(guān)于教師發(fā)展的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，用藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)、研究教學(xué)，不斷地學(xué)習(xí)和專心科研項(xiàng)目，給學(xué)生起到“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得做為新教師必須認(rèn)真地對(duì)待自己的職業(yè)，擺正自己的位置。

xx天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間很短、研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。重新認(rèn)識(shí)了自我，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)素養(yǎng)及綜合全面發(fā)展。我要謹(jǐn)記溫家寶總理對(duì)教師提出的三點(diǎn)要求，“充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)；努力鉆研，學(xué)為人師；以身作則，行為世范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己的教育事業(yè)、科研、藝術(shù)實(shí)踐的道路上再添輝煌，續(xù)寫人生新的、光彩的篇章，發(fā)揚(yáng)魯藝傳統(tǒng)精神，為我省的高等音樂(lè)教育事業(yè)及全國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)做出點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想，我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)足跡---心會(huì)跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美的語(yǔ)言”。

讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

20xx年8月25日，我有幸地參加了“20xx年樂(lè)從鎮(zhèn)新教師崗前培訓(xùn)班”活動(dòng)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，現(xiàn)在回頭看看，感覺(jué)自己收獲頗多，讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，師德教育，教育科研，德育管理、課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

一、教育要用心、有愛(ài)心。

“用心做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是葛老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏D尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。

以前我對(duì)班主任的工作并不了解，通過(guò)這些天的培訓(xùn)和琢磨觀察，終于對(duì)班主任這一名詞有了更深的認(rèn)識(shí)，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，在學(xué)校里班主任的工作直接會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)效果。作為班主任不僅要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還要有責(zé)任心與全心全意為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù)的心?！皼](méi)有愛(ài)心的教育不是好教育”對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，特別是對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。其次，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)”。熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。

二、在新課改的背景下，課堂教學(xué)應(yīng)注重小組合作學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)史建鋒副校的“小組合作學(xué)習(xí)下，如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性”和廖光明副校的“小組合作學(xué)習(xí)的組織、激勵(lì)與評(píng)價(jià)”專題講座的學(xué)習(xí)，得到了些啟發(fā)，在以后的美術(shù)課堂上應(yīng)該更注重結(jié)合小組合作形式來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。

小學(xué)生還處于兒童階段，同伴對(duì)他們的影響有時(shí)甚至超出老師或父母的影響。一個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)之間很少拘束，他們之間的交流是雙向的、平等的，他們的思維能任意馳騁，一個(gè)人的想法可以變?yōu)槎鄠€(gè)人的想法，還可以啟迪別人想出不同的方法，每個(gè)人充分施展了能力，這樣可以從多個(gè)方法選出最好的方法，小組內(nèi)的互助合作發(fā)揮出了最大的效應(yīng)，比單純的教師講解、示范的效果好得多。美術(shù)教學(xué)中，很多課程是需要借助很多物質(zhì)材料來(lái)完成的，這就使得合作學(xué)習(xí)對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)有著更為獨(dú)特的作用。學(xué)生對(duì)材料的準(zhǔn)備都是以個(gè)體形式出現(xiàn)的，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些弊端，制作過(guò)程中，有的材料只用了一小部分，有的個(gè)別學(xué)生會(huì)由于各種原因，材料準(zhǔn)備的不夠齊全，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以改變這種局面，小組內(nèi)成員的材料和工具可以共享，讓全體學(xué)生在大集體中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)教師可以利用材料共享這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。小組合作學(xué)習(xí)的形式是多樣化的，課堂不上可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同靈活變換多種方式的合作，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如我在三年級(jí)《有趣的造型》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生自由選擇伙伴組成學(xué)習(xí)小組，在完成作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，美術(shù)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的小組快速的完成了作業(yè)，而且效果較好。而有一部分基礎(chǔ)相對(duì)較差的小組在完成作業(yè)的時(shí)候有一定困難，這種情況的出現(xiàn)使我靈機(jī)一動(dòng)，讓完成作業(yè)的小組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，并且去幫助較落后的小組，這種組與組之間的合作又為合作學(xué)習(xí)增添了一種新的合作關(guān)系。所以小組合作學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于小組內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)，而應(yīng)該將其發(fā)展為多元化的合作關(guān)系，讓合作學(xué)習(xí)的意義更為廣泛。

三、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和積極研究。

俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。

當(dāng)前，新課程改革的浪潮鋪天蓋地而來(lái)，迫使我們只有去不斷“充電”才能游刃有余。學(xué)生們所涉及的知識(shí)越來(lái)越廣，也有一定的深度，教師不學(xué)習(xí)不鉆研行嗎？因此，教育的改革發(fā)展，首先要求教師提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。作為農(nóng)村小學(xué)教師，必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)及其與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)、現(xiàn)代教學(xué)所需的各種知識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展日新月異，如果我們所學(xué)的知識(shí)不夠豐富，那么，隨著各種新知識(shí)、新信息不斷涌現(xiàn)，很快我們就會(huì)感到不能得心應(yīng)手。所以，想要在教師專業(yè)上有所發(fā)展，關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，使得教師迅速成長(zhǎng)的最重要的途徑之一。教師要力圖通過(guò)不斷地“內(nèi)省”，確立學(xué)習(xí)即生活、學(xué)習(xí)即工作、學(xué)習(xí)即責(zé)任、學(xué)習(xí)即生命的思想觀念，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷追求學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)，學(xué)校也要為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如我校積極組織教師開(kāi)展各中各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是校本研討，教研組、備課組活動(dòng)圍繞學(xué)習(xí)新課標(biāo)、領(lǐng)悟新課標(biāo)、實(shí)踐新課標(biāo)為主題，利用“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)”的方法為教師創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用教研組、備課組活動(dòng)的時(shí)間，有計(jì)劃地組織專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效”為學(xué)習(xí)專題，增強(qiáng)教師課改意識(shí)，提高教師專業(yè)化發(fā)展。

以上是我對(duì)于新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新教師的我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。

2023新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

學(xué)前教育是我一直很喜歡的職業(yè)，也對(duì)自己未來(lái)的教育事業(yè)充滿期待。大學(xué)四年，我一直在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鍛煉專業(yè)能力，只希望自己能盡快適應(yīng)即將到來(lái)的教育教學(xué)工作。但是當(dāng)我現(xiàn)在正式面對(duì)這份工作時(shí)，我還是有很多困惑和恐慌，因?yàn)樯习嘁馕吨?zé)任和奉獻(xiàn)，意味著更加努力。而這次崗前培訓(xùn)如期而至，讓我對(duì)幼兒教育的未來(lái)充滿信心，看到了創(chuàng)業(yè)的希望。經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，我看到了幼兒教育教材的另一面，了解了幼兒教育在實(shí)施中的現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決辦法，對(duì)幼兒教育這個(gè)專業(yè)有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí).這種認(rèn)識(shí)讓我對(duì)學(xué)前教育感到有些陌生，但這種陌生并沒(méi)有阻止我。反而激發(fā)了我對(duì)學(xué)前教育的堅(jiān)持和堅(jiān)持，也讓我對(duì)未來(lái)有了更好的展望。

要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感。幼教老師看似簡(jiǎn)單，其實(shí)他們的工作是復(fù)雜的，復(fù)雜的。做好這些工作，離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。本次培訓(xùn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：認(rèn)真準(zhǔn)備新生活。入職前，總覺(jué)得學(xué)前教育工作并不輕松，但總的來(lái)說(shuō)就是這樣。雖然會(huì)比較難，但只要你積極應(yīng)對(duì)，總會(huì)習(xí)慣的，做好的。但是經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我才意識(shí)到我是多么的幼稚，幼兒園老師。從她踏上工作的那一天起，她就必須能夠并且能夠做好她的工作，每天和孩子打交道，管理班級(jí)，組織活動(dòng)等需要?jiǎng)邮值氖虑?，我們需要?duì)待他們有一顆完美的心。只有這樣，我們才能不辜負(fù)孩子父母的殷切希望，才能不辜負(fù)我們的工作和教育局的期望。

要做一個(gè)好的幼兒園老師，其次，要有愛(ài)心和耐心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。以前我覺(jué)得有愛(ài)心和耐心很容易，但經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練，我意識(shí)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。長(zhǎng)期保持對(duì)孩子的愛(ài)和耐心，需要我自己的堅(jiān)持和修養(yǎng)。幼兒園老師是最早解鎖孩子智慧的老師。我們必須愛(ài)每一個(gè)孩子，而不是偏愛(ài)孩子。如果有偏愛(ài)，受寵的孩子會(huì)快樂(lè)自信，而不受寵的孩子會(huì)覺(jué)得自己受到歧視，會(huì)顯得自卑。培訓(xùn)中指出，幼兒園教師要樹(shù)立“孩子至上”的思想，把孩子的快樂(lè)和孩子的健康成長(zhǎng)作為幼兒園教師價(jià)值的體現(xiàn)。尊重孩子的個(gè)性，不戴有色眼鏡看人；尊重孩子的個(gè)性，關(guān)愛(ài)他們幼小的心靈；客觀看待孩子的行為，不要因?yàn)樾袨椴划?dāng)而隨意放縱自己的情緒?？傊瑦?ài)心和耐心是一名幼兒園教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是新教師急需培養(yǎng)的素質(zhì)。

要想成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，必須具備最后更好的方法。四年的大學(xué)教育讓我們積累了豐富的理論知識(shí)，在如何教育孩子方面也有很多理論技巧和方法。但在本次培訓(xùn)中，我們看到理論和實(shí)踐并不僵化，很多方法都用得很好，教育教學(xué)要注重場(chǎng)景和目標(biāo)。所以，作為一名新的幼兒園老師，你要承擔(dān)起自己的責(zé)任，要學(xué)習(xí)更好的教育教學(xué)方法。

首先是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。他們實(shí)事求是，充分了解這些“地法與技巧”中包含的針對(duì)不同學(xué)生、不同場(chǎng)景的教學(xué)藝術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。

二是在工作中多學(xué)習(xí)探索嘗試，多思考多總結(jié)，用豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)他們積極向上、有愛(ài)心、有責(zé)任感、有集體感的好孩子.

三是尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律，保護(hù)兒童的好奇心，保護(hù)他們非凡的創(chuàng)造力和求知欲，通過(guò)直接感知最大限度地滿足和支持兒童，需要實(shí)際操作和親身體驗(yàn)才能獲得經(jīng)驗(yàn)

孩子上幼兒園是一張白紙，如何培養(yǎng)關(guān)鍵在于我們幼兒園的老師們。而作為剛進(jìn)入校園的幼兒教師，我們也是一張白紙，未來(lái)的關(guān)鍵在于如何描述。因此，我們要以積極進(jìn)取的姿態(tài)迎接下一次教育教學(xué)生活，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我們的青春畫出最美的畫卷。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

8月14日至8月16日，我們140名新教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)，三天雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容很豐富很精彩，周局長(zhǎng)對(duì)我們新教師寄予厚望與要求，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也為我們做了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，讓我從中收獲到了許多，也讓我對(duì)教師這份職業(yè)產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)，尤其是作為未來(lái)的小學(xué)老師，除了教好書外，更重要的是育好人，能夠讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我的帶領(lǐng)下，度過(guò)難忘而又美好的童年。

下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我這三天培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的感受。

首先，在新教師的初步成長(zhǎng)方面。這幾天不同的老師在對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解讀中，都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)，那就是反思，可見(jiàn)教師反思的重要性。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則有可能成為名師?！睂?duì)于新教師來(lái)說(shuō)，反思則是快速成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)寫教學(xué)反思或者寫教學(xué)日記，能夠讓自己在這一過(guò)程中，反復(fù)思考自己在一節(jié)課或幾節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，雖然課下在頭腦中回顧也能夠起到找優(yōu)點(diǎn)與不足的作用，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，根本起不到任何作用，而將反思過(guò)程記錄下來(lái)，則不僅可以見(jiàn)證自己的教學(xué)成長(zhǎng)，而且也能夠?yàn)榻窈蠼虒W(xué)水平的提高提供一定的借鑒與幫助。反思是一個(gè)自我升華的過(guò)程，針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，找出有效的解決方法，促使自己每一天都能夠比前一天進(jìn)步一點(diǎn)。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一天都寫反思可能會(huì)堅(jiān)持不下去，但是一周寫一篇反思則是完全可以做到的，因而在今后的教學(xué)工作中，要堅(jiān)持寫反思，我相信這是成功的基石。此外，在平時(shí)的工作中，也要多讀書，這也是教師成長(zhǎng)必不可少的一部分，沒(méi)有理論依據(jù)的實(shí)踐是缺乏科學(xué)性的，通過(guò)讀書可以了解前人探索出的豐富理論，而且也可以從他人的文字中獲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。另外，還要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，不要害怕到邊遠(yuǎn)的村小工作，雖然環(huán)境和條件差一些，但是學(xué)生求知的愿望是一樣的，有句話說(shuō)的好，“是金子總會(huì)發(fā)光的”，我相信只要是金子，放到哪里都會(huì)綻放出自己的光彩。在課下我讀了葉瀾教授提倡的一節(jié)好課的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別是：有意義，即扎實(shí)；有效率，即充實(shí)；生成性，即豐實(shí)；常態(tài)性，即平實(shí)；有待完善，即真實(shí)。這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看起來(lái)簡(jiǎn)短，但是要做好卻不容易，這就需要我在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與摸索，在這樣一個(gè)的追求過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正享受到“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。

其次，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。教師是擔(dān)任教書育人工作的專業(yè)人員，專業(yè)化是其顯著特點(diǎn)，因而這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)化水平。除了要完成基本的教學(xué)工作外，還要關(guān)注教學(xué)研究。走上工作崗位后，我們會(huì)在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，只要善于觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題都有研究的價(jià)值，提出問(wèn)題，提出假設(shè)，并在教學(xué)活動(dòng)中予以實(shí)踐，最后就會(huì)解決問(wèn)題，課堂不僅是教學(xué)課堂，還是教師的研究課堂。專業(yè)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，齊魯名師胡艷芝就是這樣一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。她在二十年中發(fā)表的作品無(wú)數(shù)，而且還出了書，胡艷芝老師是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。胡老師之所以能夠迅速成長(zhǎng)起來(lái)，還有一點(diǎn)就是善于創(chuàng)新。一開(kāi)始她也是按照老一套方法循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)，但是后來(lái)通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一種更有效的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣不僅提高了課堂效率，而且也讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)，胡老師憑借著自己豐富的理論知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐迅速地從一名普通的教師成長(zhǎng)為齊魯名師。這給我的啟示就是教師要敢于打破枷鎖，尤其是新教師，我們是教育力量中最新鮮的血液，就要把最新鮮的教育理念帶到學(xué)校中，在教學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新。

最后，在教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面。作為教師，首先就需要有愛(ài)心。不僅僅把學(xué)生看作傳授知識(shí)的對(duì)象，更重要的是把他們看作是自己的兄弟姐妹，以親人的眼光來(lái)看待他們，關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的想法。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生最喜歡的老師的第一特征就是和藹，因?yàn)閷?duì)于傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭教育來(lái)說(shuō)，我們提倡的就是棍棒教育、說(shuō)教教育，很多孩子在家里就要常常因?qū)W習(xí)成績(jī)或者其他方面不好的表現(xiàn)受到父母的訓(xùn)斥，如果他們到了學(xué)校里，老師也是用同樣的方法來(lái)教育他們，往往會(huì)讓他們寄托于學(xué)校教育的美好愿望破碎，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，孩子的本性都是好學(xué)上進(jìn)的，只是有時(shí)會(huì)被一些東西所遮蓋，而教師則是要用愛(ài)心與學(xué)生交心，讓他們的美好品質(zhì)漸漸展現(xiàn)出來(lái)。之前我讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》，孩子是一朵含苞待放的花蕾，需要的是愛(ài)的澆灌，缺少愛(ài)的花朵則會(huì)慢慢凋謝。冊(cè)山中學(xué)的王萍老師正是用自己深沉而博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從而取得了無(wú)數(shù)驕人的成績(jī)，她的故事令我感動(dòng)。所以我在今后的工作中，一定會(huì)用愛(ài)心來(lái)精心呵護(hù)這些祖國(guó)的花朵。其次是需要細(xì)心與耐心。細(xì)心觀察學(xué)生的變化，對(duì)于學(xué)生積極的變化要及時(shí)予以肯定與鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生消極的變化要及時(shí)予以行動(dòng)，找學(xué)生談心，了解產(chǎn)生這種的原因，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。此外，教育工作也需要我們極大的耐心，有條不紊地處理好各種工作，才能讓工作有序進(jìn)行下去。在教學(xué)工作中，傳授的知識(shí)要正確，回答的問(wèn)題要準(zhǔn)確，在上課前做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問(wèn)題要及時(shí)查閱資料，不能糊里糊涂的給學(xué)生一個(gè)答案。我相信只要具備了愛(ài)心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)教師這份工作，我希望能在教師這個(gè)崗位綻放自己最?yuàn)Z目的光彩。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。

目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：

做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：

本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。

首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn)。從20xx年1月11日到17日，經(jīng)歷了7天的培訓(xùn)。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好，不但沒(méi)有人缺曠，而且每節(jié)課都聽(tīng)得很專心，還積極回答講課老師提出的問(wèn)題。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國(guó)》，后來(lái)曾局長(zhǎng)來(lái)到我們班，說(shuō)我們小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)得最好的班級(jí)。

三、在培訓(xùn)中反思：

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在這一周，懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，融入到這個(gè)大集體，縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。

要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間要溝通、上級(jí)和下級(jí)之間也要溝通。管理的精要在于溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實(shí)都不是解決問(wèn)題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善于溝通才容易被大家所接受和認(rèn)可。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

作為一名即將步入職場(chǎng)的青年教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但對(duì)于如何組織教學(xué)、如何最大限度地發(fā)揮教學(xué)效果，仍感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。過(guò)去一些模糊不清的問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)得到澄清。過(guò)去的一些情感體驗(yàn)現(xiàn)在已經(jīng)找到了理論支持。更重要的是，我深深明白，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)的問(wèn)題，值得我用畢生的精力去研究。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗豐，現(xiàn)將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下

首先，這次崗前培訓(xùn)最重要的就是讓我對(duì)職業(yè)的專業(yè)有一個(gè)全面的了解教師。

教師是文化的傳播者。 “老師，所以說(shuō)，教，解疑”，這從知識(shí)傳遞的角度體現(xiàn)了教師的重要性，教書育人是教師的職業(yè)特色。教師是榜樣。這正是從高中學(xué)習(xí)成為一名教師和成為一名模范的意義。這主要是關(guān)于做人的問(wèn)題。學(xué)生具有以教師為本的天性，這實(shí)際上是一種人的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生教育的過(guò)程也是人格完善的過(guò)程。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的向?qū)А?/p>

老師就是父母。作為老師，我們必須有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣。此外，教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要

教師是學(xué)生的心理咨詢師。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力，以便及時(shí)提供幫助和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

作為幼兒園老師，由于學(xué)生的特殊性，我們可以不分晝夜地和學(xué)生相處。因此，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。學(xué)生只要有事要做，就應(yīng)該及時(shí)在身邊。理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、從學(xué)生生命發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一個(gè)幼兒園老師應(yīng)該有的。

其次，這次培訓(xùn)讓我明白，在以后的教學(xué)中，除了技巧，方法和策略也應(yīng)該被重視。

在培訓(xùn)過(guò)程中，專家學(xué)者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了當(dāng)好老師的一些要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。談及教師的發(fā)展，他們都強(qiáng)調(diào)及時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐；專家們?cè)谡劦饺绾卧诶щy面前克服困難時(shí)，還提出了如何加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，在教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)教師給我們上了生動(dòng)的一課。通過(guò)這些課程，我們意識(shí)到教師在課堂上要多思考，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，運(yùn)用藝術(shù)眼光。對(duì)待教學(xué)，追求卓越。此外，教師要與時(shí)俱進(jìn)，站在知識(shí)的前沿，把最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給學(xué)生，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

20xx年10月19日，衡東縣新招聘的107名教師和20名免費(fèi)師范生聚集一堂，在衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校接受上崗前的培訓(xùn)。教育局黨委副書記丁麥秋、師訓(xùn)股股長(zhǎng)劉啟賢和陳崇國(guó)主任、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)顏亞華、黨支部書記羅利輝、副校長(zhǎng)肖志泉、培訓(xùn)處謝會(huì)庚主任等出席了開(kāi)班典禮，羅書記主持開(kāi)班典禮，丁書記作了重要講話，顏校長(zhǎng)作培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告，進(jìn)修學(xué)校張新晃主席任培訓(xùn)班班主任。

本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了“衡南縣星火實(shí)驗(yàn)學(xué)校省特級(jí)教師譚華勇老師、顏亞華校長(zhǎng)和肖志泉副校長(zhǎng)”所做的三場(chǎng)生動(dòng)而精彩的報(bào)告，還深入城關(guān)中學(xué)和城關(guān)三小課堂教學(xué)觀摩。

譚華勇老師為新教師們帶來(lái)的是“用感恩之心編織的教育故事、發(fā)現(xiàn)教育和養(yǎng)成教育的基本做法”的主題報(bào)告，他認(rèn)為，在教師崗位上，我們必須具備：感恩之心、愛(ài)的延伸、忠孝兩全、心懷信念、發(fā)現(xiàn)教育、養(yǎng)成教育、晨曦亮麗、笑聲有緣、呵護(hù)創(chuàng)意、剛?cè)嵯酀?jì)、洗禮靈魂、情感調(diào)節(jié)、藝術(shù)課堂、以生為本、忠誠(chéng)是魂、課題研究，即愛(ài)心、進(jìn)取心、責(zé)任心和以生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。他特別指出，師德為魂，成功的教師生涯一定有高尚的師德作為支柱，從育人的根基上為學(xué)生樹(shù)立起楷模即為“立德”。

在20日上午的報(bào)告中，新教師們用熱烈的掌聲迎來(lái)了進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師顏亞華校長(zhǎng)，顏校長(zhǎng)為新教師們就“教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展”做了詳細(xì)報(bào)告，對(duì)“立業(yè)”做出了科學(xué)而精細(xì)的解讀，就個(gè)人發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)和成長(zhǎng)環(huán)境方面侃侃而談，為新教師如何在三尺講臺(tái)上盡早站穩(wěn)腳跟、盡快提升專業(yè)能力提出了“立人”的建議，引發(fā)了學(xué)員們?cè)诤暧^職業(yè)規(guī)劃和微觀校園工作的思考。提出了一節(jié)好課應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的因素和一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？如何上好一堂課和他將教學(xué)常規(guī)工作的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的檢查與批改等從工作的應(yīng)達(dá)要求和常見(jiàn)誤區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)和提示，為新教師在今后工作中可能遇到的問(wèn)題答疑解惑，學(xué)員們?cè)陬佇ｉL(zhǎng)耐心、細(xì)致的點(diǎn)撥下仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真筆記，收獲頗豐。在講座的最后，顏校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了相互學(xué)習(xí)、共同提高、發(fā)展學(xué)生、成就老師的建議，并鼓勵(lì)大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要保持良好的心態(tài)，“成長(zhǎng)并快樂(lè)著”，讓新教師們對(duì)即將面臨的工作充滿了希望和信心。

10月20日下午，進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)肖志泉帶來(lái)的題為“教師標(biāo)準(zhǔn)解讀--用心教育即精彩”的講座，從教師具備的職業(yè)特點(diǎn)多方面、多角度的為新教師詳細(xì)闡述，豐富多彩的教育教學(xué)案例，指導(dǎo)新教師在今后教育教學(xué)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。肖校長(zhǎng)深入淺出的講解風(fēng)格和風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)贏得了127名新教師全場(chǎng)共鳴與熱烈互動(dòng)。

幾位教育專家的報(bào)告濃縮了自身專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的摸索和多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新教師在分享他們的成果中也更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的崇高和艱辛。

10月21日上午，分成中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)組分組進(jìn)行活動(dòng)，在縣城關(guān)中學(xué)新教師聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)陳艷老師的語(yǔ)文和胡建紅老師的數(shù)學(xué)兩堂課，縣教研員劉梅清、劉社成老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)；小學(xué)教師到縣城關(guān)三小聽(tīng)了李淑紅的語(yǔ)文和向建鳳的數(shù)學(xué)課，課后兩位老師就本堂課說(shuō)明了教學(xué)構(gòu)想，三小謝華、張玉良老師進(jìn)行了評(píng)課。

參培的新教師分別來(lái)自二中、五中、六中、九中和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等41所學(xué)校共127人，大部分是在離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校，三天的培訓(xùn)基本沒(méi)有人因事請(qǐng)假的，培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)論是聽(tīng)講座還是深學(xué)校課堂觀摩，新教師們克服各種困難，按時(shí)到堂，培訓(xùn)課堂坐無(wú)虛席。

為期三天的新教師崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了新教師們的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。期待這批新教師能更快更好的`完成角色轉(zhuǎn)變，以飽滿的工作狀態(tài)融入我縣的教育教學(xué)工作。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

20xx年10月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓(xùn)，我知道做一名教師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個(gè)比較困難的過(guò)程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。

對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于新環(huán)境和職業(yè)都感覺(jué)到很新鮮，面對(duì)新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對(duì)于如何做好這份工作、如何適應(yīng)教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛(ài)成為我工作中的難題。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過(guò)培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識(shí)，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn)，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過(guò)培訓(xùn)我有以下感想：

一、角色轉(zhuǎn)變，提升自我素養(yǎng)

在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹(shù)立師表意識(shí)。除了要學(xué)會(huì)有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過(guò)去當(dāng)學(xué)生時(shí)的一些不良習(xí)慣，以一個(gè)稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)

格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。 作為教師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛(ài)，對(duì)于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒(méi)有對(duì)我們做出什么苛刻的要求。但是，現(xiàn)在我們作為一位人名教師，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話說(shuō)：有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會(huì)有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生，教師的言行他們都會(huì)模仿。就如我們班的學(xué)生，由于語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)普通話，所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認(rèn)為教師的影響對(duì)學(xué)生是十分重要的，因此良好的師那樣簡(jiǎn)單，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國(guó)家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我知道我必須 1

德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)技能，提高專業(yè)水平

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)、課堂教學(xué)；在談到面對(duì)困難怎樣克服的問(wèn)題上，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名中學(xué)教師，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是萬(wàn)精油，無(wú)論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等。

2.關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，成績(jī)有多差，都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會(huì)感染到他們，學(xué)生們也會(huì)有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是必須堅(jiān)持。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，心中帶有些許期盼，同時(shí)也帶有些許忐忑。成為一名教師一向是我的愿望。但當(dāng)自己的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，心中除了喜悅，還有擔(dān)憂。我該如何游刃有余地駕馭課堂；我該如何樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的威信；我該如何讓學(xué)生信賴我；我該如何讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)；在課堂中，我該如何使學(xué)生既獲得知識(shí)，又使他們提高潛力，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行品德教育，從而使他們成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生等等一系列問(wèn)題擺在我的眼前。此刻，我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的人民教師需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

很有幸在剛走上工作崗位不久，就能參加縣教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻像經(jīng)歷了一次洗禮一樣，感覺(jué)自己像經(jīng)歷了一次很大的蛻變。短短的幾天時(shí)間，我對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有了一個(gè)清晰準(zhǔn)確的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要用心做教育。我也明白了怎樣有效地組織課堂教學(xué)，明白了怎樣鍛煉學(xué)生的潛力。同時(shí)我也明白，我只是在理論上有了一個(gè)較為清晰地理解，更為關(guān)鍵的是我要把我了解到的先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我深知我在教育上還有很長(zhǎng)的路要走。

我感覺(jué)自己能夠在無(wú)棣從事教育事業(yè)，真的很幸運(yùn)。剛走進(jìn)魯北工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，一切都是陌生的，但是，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都熱心的向我們介紹學(xué)校的狀況，我們很快熟悉了學(xué)校周邊的環(huán)境和工作流程。在學(xué)校老師的幫忙下剛開(kāi)始的工作沒(méi)有想象中那么難。學(xué)校中兩位校長(zhǎng)先后聽(tīng)了我的課，給了我很多寶貴意見(jiàn)，我把他們的意見(jiàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中，感覺(jué)自如了許多。個(gè)性讓我感動(dòng)的一件事是，一天校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室，給我一張報(bào)紙，因?yàn)樯厦嬗幸黄恼率怯嘘P(guān)思想品德課教學(xué)的。當(dāng)我拿到那張報(bào)紙的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。校長(zhǎng)那么忙，還想著我的成長(zhǎng)，我意識(shí)到我務(wù)必要把教師這一職業(yè)做好。

在這次新教師上崗培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到最好的教育就是引導(dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無(wú)限的可能性。我認(rèn)真反思這三天的收獲，頓時(shí)有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)做到：

熱愛(ài)教師這份職業(yè)，把教師工作當(dāng)成自己的理想與事業(yè)，使自己在教師工作中有所建樹(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、教案的編寫、練習(xí)題的編寫。

構(gòu)筑愛(ài)的課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用真心對(duì)待班里的每一名學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的澆灌下茁壯健康成長(zhǎng)。

不斷學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的自身素質(zhì)。多向名師學(xué)習(xí)，同時(shí)訂閱所教學(xué)科的優(yōu)秀刊物。使自己的教學(xué)思路能夠緊跟時(shí)代步伐。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市xx禮堂的一剎那，我突然就把腰板**挺了一下。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。

對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我*醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭；又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的*。

由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的*知識(shí)、*態(tài)度、*技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服。可是這自然而*的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌?勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng)；是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆！

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)?？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在*勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹！?/p>

的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。

我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。

崗前培訓(xùn)總結(jié)精選

東流逝水，葉落紛紛，時(shí)間一晃而過(guò)，新的一階段工作馬上到來(lái)，在新一階段的工作來(lái)臨前我們要開(kāi)始做工作總結(jié)。進(jìn)行階段性總結(jié)有助于我們制訂新的計(jì)劃，怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的“崗前培訓(xùn)總結(jié)精選”請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

學(xué)前教育崗前培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容

學(xué)前教育崗前培訓(xùn)是為了提高學(xué)前教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，讓他們能夠更好地開(kāi)展幼兒教育工作。本次培訓(xùn)主要內(nèi)容包括教育改革新政策解讀、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒教育教學(xué)理論與實(shí)踐、班級(jí)管理與教育評(píng)估等方面的內(nèi)容。

二、培訓(xùn)方法和措施

本次崗前培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方法和措施。首先，組織了專家講座，邀請(qǐng)了知名學(xué)者和教育專家為我們講解最新的教育政策和理論知識(shí)。其次，進(jìn)行了教學(xué)案例分析，通過(guò)分析實(shí)際教學(xué)案例，加深了對(duì)幼兒教育教學(xué)的理解和應(yīng)用。此外，還開(kāi)展了小組討論和研究，加強(qiáng)了互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。最后，進(jìn)行了實(shí)地觀摩和實(shí)踐操作，提高了教師們的實(shí)踐能力。

三、培訓(xùn)效果評(píng)估

通過(guò)對(duì)本次崗前培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估，得出以下結(jié)論：首先，教師對(duì)教育政策和教育理論的理解有了明顯提升，對(duì)教育改革和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。其次，教師們的教學(xué)理念和方法有了改觀，從過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)向以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變。再次，教師們?cè)谡n堂管理、教育評(píng)估等方面有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧。最后，教師們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我學(xué)習(xí)能力得到了提高，對(duì)于日后的工作將更有信心和能力。

四、培訓(xùn)中的問(wèn)題和建議

在本次培訓(xùn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，內(nèi)容過(guò)多，有些教師反映沒(méi)有足夠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和消化。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量有限，希望能夠請(qǐng)更多優(yōu)秀的教育專家和學(xué)者來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。此外，培訓(xùn)中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，希望能夠增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師的操作技能訓(xùn)練。

為了提高下一次崗前培訓(xùn)的質(zhì)量，我們提出以下建議：首先，增加培訓(xùn)時(shí)間，確保教師有足夠的學(xué)習(xí)和消化時(shí)間；其次，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，邀請(qǐng)更多優(yōu)秀的教育專家來(lái)指導(dǎo)教學(xué)；此外，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和操作技能訓(xùn)練。最后，加強(qiáng)培訓(xùn)后的跟蹤和指導(dǎo)，為教師提供更長(zhǎng)期的支持和幫助。

五、培訓(xùn)總結(jié)和展望

通過(guò)本次崗前培訓(xùn)，學(xué)前教育教師們的專業(yè)素質(zhì)和能力得到了明顯提高。他們對(duì)教育政策和教育理論有了更深入的了解，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，提高了實(shí)踐能力和操作技巧。然而，培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和完善。相信在不久的將來(lái)，我們的學(xué)前教育崗前培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越好，為孩子們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

今年暑假與往年不同，因?yàn)榻衲晡也皇且砸粋€(gè)學(xué)生的身份，而是以一個(gè)準(zhǔn)教師的身份來(lái)度過(guò)這個(gè)假期，我很榮幸成為北辰區(qū)中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們這些新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，北辰教育局特地為我們安排了為期八天的崗前培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以專題講座的形式進(jìn)行，內(nèi)容豐富，包括教師職業(yè)道德規(guī)范、高效教學(xué)的實(shí)施策略、多元智能理論、師生的溝通藝術(shù)、師生的權(quán)利與義務(wù)、班主任工作技能、教師的專業(yè)發(fā)展、新課程改革研究等十二場(chǎng)專題講座，另外還有一天的拓展訓(xùn)練。雖然時(shí)間只有八天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師行業(yè)有了更全面的理解。在這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的`過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,教師要做到為人師表，真正成為學(xué)生的引路人。

教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘?！耙獝?ài)生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種想到的和想不到的問(wèn)題，培訓(xùn)為即將走上工作崗位的我提供了許多解決具體問(wèn)題的方法和策略。為我們作報(bào)告的老師把他們?cè)诮逃虒W(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與我們分享，結(jié)合具體情境為我們分析教師與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題;教師進(jìn)修學(xué)校的王老師詳細(xì)闡述師生的權(quán)利與義務(wù)，并結(jié)合具體真實(shí)的案例，生動(dòng)形象。并設(shè)想課堂上可能與學(xué)生發(fā)生的小矛盾，同時(shí)給出合理的解決辦法，對(duì)于我們這些新教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。四十七中的李伯生老師告誡新教師應(yīng)以全體學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，打破學(xué)生的思維定勢(shì)，啟發(fā)性教學(xué)。闡述了教師專業(yè)發(fā)展的方法和手段。另外，各位老師們還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，有助于克服困難，共同進(jìn)步。

在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的`地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

20xx年5月，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

人的一生就像城市中的公交車，有許許多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為五菱柳機(jī)公司的一員，懷著自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，開(kāi)始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月12日開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行了為期十天左右的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司發(fā)展歷史、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、新員工禮儀、公司規(guī)章制度以及安全環(huán)保知識(shí)教育等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)十來(lái)天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過(guò)的知識(shí)等。通過(guò)這次培訓(xùn)，尤其是那堂從學(xué)生到員工的培訓(xùn)課，使我受益匪淺、深有體會(huì)。對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何才能盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新環(huán)境并有所作為是一個(gè)極為重要的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題， 總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。

在學(xué)生時(shí)代，人際交往雖然也是學(xué)習(xí)生活中一個(gè)重要的組成部分，但是同學(xué)之間的相處畢竟相對(duì)單純簡(jiǎn)單。然而工作之后，面臨的則是全新的環(huán)境，而且與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間，與同事之間的人際關(guān)系要相對(duì)復(fù)雜許多。此時(shí)我們已經(jīng)不能以學(xué)生的身份來(lái)為自己做事不周而加以開(kāi)脫，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是作為一名成年人在自己的工作崗位之上了，因此處理好人際關(guān)系對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)是極為重要的。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的.實(shí)際工作中，無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開(kāi)同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌?。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門之間、同時(shí)之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。

二是要勇?lián)?zé)任，加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。

從學(xué)生到員工的一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)變就是對(duì)于責(zé)任的認(rèn)識(shí)。學(xué)生時(shí)代的你，往往是處于被指揮的狀態(tài)。你被規(guī)定在特定的時(shí)間去做特定事情，比如你要在規(guī)定的時(shí)間里修完固定的學(xué)分，完成規(guī)定好的課題、論文等。于是這可能會(huì)使得你產(chǎn)生了依賴心理，然而進(jìn)入職場(chǎng)，你首先要學(xué)會(huì)的是擔(dān)當(dāng)責(zé)任。當(dāng)你面臨困難的時(shí)候，不要給自己找任何借口，不要去幻想著任何人應(yīng)該對(duì)你有怎樣的幫助，你要做的是冷靜地謀劃解決的措施，然后一步步的將計(jì)劃付諸現(xiàn)實(shí)。這中間一定會(huì)遇見(jiàn)很多的問(wèn)題，一定會(huì)有意外發(fā)生，然而你要知道的就是你必須解決所有的問(wèn)題，最后給老板一個(gè)完滿的交待。

三是要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

進(jìn)入職場(chǎng)之后，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，反而是一個(gè)新的開(kāi)始。大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)不是我們的救命稻草，那些看似豐富淵博的知識(shí)根本解決不了工作中的問(wèn)題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。要樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，要樹(shù)立向同事、向上司、向朋友、向社會(huì)學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)黨政理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和工作方法，來(lái)不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。

以上是我在這次培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)，在此非常感謝公司給了我們新員工的這次培訓(xùn)。從校園人到社會(huì)人，這轉(zhuǎn)變是我成長(zhǎng)的開(kāi)始，也是我人生的一個(gè)新的開(kāi)始。我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的、體會(huì)到的進(jìn)行再消化和融會(huì)到今后的工作實(shí)踐中去，同時(shí)在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外，我還會(huì)時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識(shí)和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。最后我希望各位新員工和我一起來(lái)證明一份耕耘一份收獲的道理;和我一起奮進(jìn)，去感受成功后的自豪;讓我們齊心協(xié)力，為五菱柳機(jī)更輝煌的明天而奮斗。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

南昌市麻丘高級(jí)中學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)在董事會(huì)、教育團(tuán)體的關(guān)心支持下，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工的努力，各項(xiàng)工作根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃內(nèi)容有條不紊地展開(kāi)，獲得了一定的成效：教育教學(xué)工作已走向正軌；校園環(huán)境較之前得到了明顯的良性改善；學(xué)校機(jī)制進(jìn)一步健全，學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，基本構(gòu)成了穩(wěn)定中有提升、和諧中求發(fā)展的局面。現(xiàn)將半個(gè)學(xué)期以來(lái)的主要工作作以下扼要小結(jié)：

堅(jiān)持五育并舉，德育領(lǐng)先的方針，加強(qiáng)思想教育。堅(jiān)持走以德立校、以法治校、以質(zhì)強(qiáng)校的強(qiáng)校思路。遵守黨紀(jì)國(guó)法，全面落實(shí)國(guó)家的教育方針和《民辦教育增進(jìn)法》。德育工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，本著五育并舉，德育領(lǐng)先的教育理念，狠抓師生思想道德教育培養(yǎng)工作不放松，以高尚的師德影響教育學(xué)生，以完善的管理制度增進(jìn)教育活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地展開(kāi)富有特點(diǎn)和實(shí)效的德育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)一步改善、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。教育活動(dòng)主要表現(xiàn)以下情勢(shì)：

（1）抓良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期，教導(dǎo)處和團(tuán)委兩個(gè)部分繼續(xù)堅(jiān)持依托班主任展開(kāi)工作，以學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部為載體，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)心教育、法制教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（2）抓健康思想道德教育。主要是通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄及重大節(jié)日、記念日的慶?；顒?dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、人生觀教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育。例如：國(guó)慶期間，團(tuán)委布置各班出了以國(guó)慶56周年為主題的黑板報(bào)；組織?？粗前鄬W(xué)生參觀江西革命義士記念堂接受愛(ài)國(guó)主義教育等等。

（3）抓正規(guī)行為規(guī)范教育。學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)生會(huì)干部就繼續(xù)堅(jiān)持值周檢查工作，對(duì)各班平常工作進(jìn)行考核。在有值周檢查制度的基礎(chǔ)上，各班結(jié)合展開(kāi)對(duì)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生平常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，有目的地強(qiáng)化了學(xué)生正規(guī)行為規(guī)范的教育。如今，學(xué)生基本養(yǎng)成了正規(guī)行為規(guī)范的良好習(xí)慣。

（4）抓創(chuàng)建文明校園文化教育。開(kāi)學(xué)初，辦公室布置宣傳干事弄了一期迎新20__專題的宣傳欄；制作了我校20__年高考金榜題名噴繪宣傳圖；10月份制作了有關(guān)創(chuàng)建文明校園、愛(ài)惜環(huán)境、勤儉用水等噴繪宣傳標(biāo)語(yǔ)在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各樓層走廊和樓梯過(guò)道張貼；出了熱烈慶祝第21個(gè)教師節(jié)、慶祝建國(guó)56周年主題黑板報(bào)，營(yíng)建了濃厚的校園文化氛圍。10月26日，我校共青團(tuán)第一次團(tuán)員代表大會(huì)召開(kāi)，預(yù)會(huì)代表發(fā)出樹(shù)文明新風(fēng)，創(chuàng)文明校園的倡議，使全校構(gòu)成了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。另外，學(xué)校廣播站繼續(xù)展開(kāi)為教育教學(xué)服務(wù)工作。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

崗前培訓(xùn)總結(jié)

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著各行業(yè)的不斷發(fā)展，崗位職業(yè)培訓(xùn)成為了跨入工作崗位的必經(jīng)之路。崗前培訓(xùn)是新員工進(jìn)入一個(gè)新的工作環(huán)境前接受的專業(yè)培訓(xùn)，旨在讓員工適應(yīng)新的崗位要求，提高工作技能和素質(zhì)。下面將以我的崗前培訓(xùn)經(jīng)歷為例，詳細(xì)介紹和總結(jié)這一過(guò)程，以期為其他即將接受崗前培訓(xùn)的人們提供一些參考。

正文：

我所接受的崗前培訓(xùn)是在一家軟件公司，進(jìn)入我所從事的技術(shù)支持崗位前需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)從員工體驗(yàn)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作以及團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等多個(gè)方面進(jìn)行，讓我受益匪淺。

培訓(xùn)的第一階段是員工體驗(yàn)，企業(yè)通過(guò)讓親身體驗(yàn)到整個(gè)工作流程，為提供了對(duì)崗位的初步了解。參觀了各個(gè)部門，與現(xiàn)有員工交流，了解到他們每天的工作內(nèi)容以及所面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)這種方式，能夠更好地對(duì)自己所從事的崗位有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而更好地適應(yīng)和理解。

在第二階段的理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了與所從事崗位相關(guān)的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)了軟件的基本功能和操作方法，了解了公司的產(chǎn)品和服務(wù)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，能夠快速上手并了解項(xiàng)目的重要性和需求。

實(shí)踐操作是培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)過(guò)程中，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并解決各種問(wèn)題。實(shí)踐操作使我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的區(qū)別，它帶給我更真實(shí)的感受和體會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我遇到了各種技術(shù)問(wèn)題和困難，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這些問(wèn)題，并提高了自己的技術(shù)水平。

另外，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練也是培訓(xùn)的重要組成部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了合作與溝通的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，互相幫助和支持，在共同努力中取得了良好的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)融洽的工作氛圍，使能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并且培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過(guò)崗前培訓(xùn)，我獲取了寶貴的知識(shí)和技能，對(duì)所從事的崗位有了更深入的理解。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還與其他新員工一起建立了良好的人際關(guān)系。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程豐富多彩，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，這樣的培訓(xùn)能夠幫助我更好地適應(yīng)工作，發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)以上所述，可以看出崗前培訓(xùn)對(duì)于員工適應(yīng)工作環(huán)境、提高工作能力和素質(zhì)起到了重要的作用。崗前培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該包括員工體驗(yàn)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等多個(gè)方面，從而全面培養(yǎng)員工的技能和素質(zhì)。對(duì)于即將接受崗前培訓(xùn)的人們來(lái)說(shuō)，希望他們能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與培訓(xùn)，提升自己的能力并為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)正總結(jié)

引言：

崗前培訓(xùn)是一種對(duì)新入職員工進(jìn)行系統(tǒng)化專業(yè)化教育的重要方式。通過(guò)培訓(xùn)，員工能夠更好地適應(yīng)并勝任自己的崗位，提高工作效率，同時(shí)也有助于加強(qiáng)員工與公司的融合度。在完成崗前培訓(xùn)后，是否能成功轉(zhuǎn)正，成為公司滿意的一員，就成為了每個(gè)員工的重要目標(biāo)。本文將對(duì)我在崗前培訓(xùn)后轉(zhuǎn)正的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

正文：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

崗前培訓(xùn)的第一項(xiàng)任務(wù)就是對(duì)所在崗位的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一個(gè)新入職員工，我充分認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)，才能更好地掌握我所從事的工作內(nèi)容。因此，在整個(gè)培訓(xùn)期間，我努力將自己融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，并且利用各種學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這些努力，我提高了自己在崗位上處理問(wèn)題和解決復(fù)雜情況的能力。

二、勤奮實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)

除了學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地理解和應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。在培訓(xùn)期間，我不僅參與了公司內(nèi)部模擬項(xiàng)目，還積極與同事合作參與實(shí)際項(xiàng)目。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，分工合作，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何快速適應(yīng)和融入到工作環(huán)境中，并通過(guò)不斷實(shí)踐累積了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

三、積極參與培訓(xùn)活動(dòng)

除了崗位相關(guān)的培訓(xùn)，公司也為我們提供了豐富多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。我積極參與這些培訓(xùn)活動(dòng)，不僅是為了提高自己的綜合素質(zhì)，更是為了與其他同事建立良好的溝通合作關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人相處，如何在團(tuán)隊(duì)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，如何合理協(xié)調(diào)和解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的分歧。這些學(xué)習(xí)，為我在工作中的順利溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供了很大的幫助。

四、不斷自我反思和成長(zhǎng)

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方式。每天下班后，我會(huì)反思當(dāng)天所遇到的問(wèn)題和困惑，并尋找解決方法。我還利用周末和假期時(shí)間，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，比如參加行業(yè)相關(guān)的講座和培訓(xùn)課程。這種持續(xù)的自我反思和成長(zhǎng)，讓我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力。

結(jié)論：

通過(guò)崗前培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了積極進(jìn)取的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些培訓(xùn)對(duì)我的轉(zhuǎn)正起到了非常重要的作用。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也深知，轉(zhuǎn)正只是工作的一個(gè)里程碑，今后的工作發(fā)展需要更加努力和不斷學(xué)習(xí)，才能取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：

通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了專業(yè)知識(shí)，磨礪了工作技能，培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在轉(zhuǎn)正的路上，我不僅學(xué)到了很多，也經(jīng)歷了很多。雖然有時(shí)候會(huì)面臨挑戰(zhàn)和壓力，但我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)收獲成功和成長(zhǎng)。我相信，只要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，我將能在未來(lái)的工作中取得更大的成就。

崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

為期十天天的“建設(shè)銀行新入職員工培訓(xùn)班”在上星期六完滿的結(jié)束了。在這十天時(shí)間里，通過(guò)專題講座、互動(dòng)演練、座談交流、錄像教學(xué)等培訓(xùn)形式，讓我了解了建設(shè)銀行的歷史、現(xiàn)狀及前景、主要業(yè)務(wù)情況、服務(wù)禮儀等內(nèi)容，幫助我加深了對(duì)工行的認(rèn)識(shí)，以及盡快熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入工作角色。大家在培訓(xùn)期間都能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，深入討論，取得了很好的培訓(xùn)效果，體現(xiàn)了我們當(dāng)代青年積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

在整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中，令我印象最深刻的就是第一天張行長(zhǎng)特意抽空到來(lái)為我們舉行的那一場(chǎng)談話。聽(tīng)完張行長(zhǎng)那番講話，讓感觸很大受益良多。首先，讓我懂得了以后在工作生活中要堅(jiān)定信念，做個(gè)胸懷抱負(fù)的青年。因?yàn)椋硐胄拍钍侨松木裰е蛣?dòng)力源泉。俄國(guó)作家托爾斯泰就曾說(shuō)過(guò)，“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！比艘欢ㄒ欣硐雭?lái)鼓舞，要有信念來(lái)支撐。

第二，教導(dǎo)了我要刻苦學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的員工。當(dāng)今社會(huì)正快速發(fā)展成為信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)。金融產(chǎn)品種不斷推陳出新，金融手段日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度，最大限度地學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，并將其結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。還有要樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)的良好意識(shí)，認(rèn)真把握人生的正確方向，樹(shù)立好正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

第三，張行長(zhǎng)的講話，還指導(dǎo)了我要做一個(gè)廉潔自律，德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人。我們一定要保持清醒的頭腦，不要被花花綠綠、紛繁復(fù)雜的`不良意識(shí)形態(tài)所誘惑。要愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)。要朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上，追求健康、科學(xué)、文明的生活方式，牢固樹(shù)立“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，要筑起防范風(fēng)險(xiǎn)，尤其是道德風(fēng)險(xiǎn)的堤壩，規(guī)范自己的行為，有自律的意識(shí)，有紀(jì)律的觀念。注重思想修養(yǎng)，注重自己的情操鍛煉，把握這個(gè)機(jī)會(huì)，使自己的思想情操、為人處事，能得到很好的鍛煉，在注重自己的工作之余，還要注意對(duì)社會(huì)的一些關(guān)愛(ài)，在為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

能夠進(jìn)入建設(shè)銀行確實(shí)是一種機(jī)遇，是一種榮幸，我要把握人生的機(jī)遇，樹(shù)立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，努力把自己塑造成為一名德才兼?zhèn)?、適應(yīng)改革發(fā)展的員工，與建設(shè)銀行共同走向新的輝煌。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)九篇

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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇1

“用心做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是葛老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏D尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。

以前我對(duì)班主任的工作并不了解，通過(guò)這些天的培訓(xùn)和琢磨觀察，終于對(duì)班主任這一名詞有了更深的認(rèn)識(shí)，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，在學(xué)校里班主任的工作直接會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)效果。作為班主任不僅要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還要有責(zé)任心與全心全意為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù)的心?！皼](méi)有愛(ài)心的教育不是好教育”對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，特別是對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。其次，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)”。熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇2

我們?nèi)A中師范大學(xué)海南附屬中學(xué)于xxxx年8月5日至8月16日對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩周整整10天的培訓(xùn)。期間我有幸聆聽(tīng)了我校魏少平校長(zhǎng)、省培訓(xùn)院陳夫義院長(zhǎng)、吳一凡書記、姚銳博士、華僑中學(xué)孫京麗書記、市培訓(xùn)院張衛(wèi)東院長(zhǎng)，以及我校領(lǐng)導(dǎo)湯登仲（特級(jí)教師）、吳春榮（中層領(lǐng)導(dǎo)）、李建設(shè)（中層領(lǐng)導(dǎo)）、杜（副校長(zhǎng)）、于運(yùn)剛（副校長(zhǎng)）、曹菲（財(cái)務(wù)管理）的發(fā)言講座，使我的知識(shí)得到很大提升，使我的精神世界受到一次深刻的洗禮，我感悟并感動(dòng)著，現(xiàn)在我從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)中學(xué)校發(fā)給我們《中外教育家教育論述選編》，并組織大家一起討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)教育的本質(zhì)、目的、原則、途徑、形式、方法，都有了新的思考。陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的主張，不正是我們今天所提倡的素質(zhì)教育嗎？中外的大教育家甚至是社會(huì)公眾，早就知道教育應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，不脫離實(shí)際，在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家，同時(shí)獲得個(gè)人幸福。討論中，有人認(rèn)為教育的本質(zhì)就是教書育人，有人認(rèn)為教育的.本質(zhì)是培養(yǎng)個(gè)人良好的行為習(xí)慣，也有人認(rèn)為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和塑造，等等。不論是那種說(shuō)法，都從不同側(cè)面闡述了教育的本質(zhì)。進(jìn)而是我們明確了教育的目的就是強(qiáng)國(guó)富民，就是個(gè)人幸福和社會(huì)的和諧進(jìn)步。對(duì)教育的原則，不同的組也有不同的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)組認(rèn)為是全面發(fā)展和全民發(fā)展的原則，文綜組則認(rèn)為是平等公平、愛(ài)和仁、因材施教和尊重個(gè)性的原則。兩個(gè)組分別從宏觀和微觀兩方面闡述了教育的原則。還有教育的途徑是他人教育和自我教育，教育的方法是情感教育、培養(yǎng)興趣、教且導(dǎo)。這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)中都得到進(jìn)一步的明確，使我的理論水平得到提高。

其次，使我對(duì)教師的工作有了新的認(rèn)識(shí)。以前只知道教師是一份工作，努力的去做，經(jīng)常感到勞累煩惱，在技術(shù)層面想了很多辦法。但是這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了湯登仲老師的報(bào)告，他對(duì)教育的執(zhí)著追求，心無(wú)旁騖近乎宗教的情懷，他的境界和高度深深的感染了我。孫京麗老師對(duì)師德的全面而深刻的詮釋，她本人對(duì)教育的態(tài)度，她的教育智慧，都讓我非常感動(dòng)。師德是良心不能有一絲懈怠，師德是敬業(yè)，唯獨(dú)全身心投入才會(huì)獲得成功，教育不是犧牲而是享受，燃燒蠟燭，照亮世界也輝煌自己。高度投入，高度平靜，高度享受，像對(duì)待一種信仰去對(duì)待教育事業(yè)。孫老師的這種境界，是我今后努力的方向。

第三，這次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)的技藝有了新的提高。專家和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎l(fā)言報(bào)告中，都提到了教育智慧。魏校長(zhǎng)的十二個(gè)一、話要軟著說(shuō)、事要硬著辦，為我們與學(xué)生、家長(zhǎng)、同行打交道時(shí)提供方法指導(dǎo)；孫京麗老師的教育實(shí)例，叫我明白了靈魂工程師和教書匠的區(qū)別，叫我明白了教育成功的秘密在于尊重，叫我明白了熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是在塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就是在毀壞一個(gè)學(xué)生，叫我明白了嚴(yán)格和嚴(yán)厲的區(qū)別，叫我明白了與學(xué)生保持一定的距離的必要性，叫我明白了以退為進(jìn)是一種不錯(cuò)的方法，叫我明白了真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的教師才是合格的教師，等等。他們的教育智慧來(lái)自實(shí)踐，他們的教育智慧來(lái)自反思，他們的教育智慧來(lái)自與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新。我堅(jiān)定了自己今后的工作方向和目標(biāo)。

這次培訓(xùn)緊張但很快樂(lè)，兩天的瓊海博鰲之旅增進(jìn)了同事間的友誼，開(kāi)擴(kuò)了視野。一次次的討論，使大家的思想碰撞出耀眼的火花。領(lǐng)導(dǎo)專家們字字珠璣的發(fā)言，把我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的境界！真的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，安排這樣的培訓(xùn)，促我思考，促我進(jìn)步，促我成長(zhǎng)！相信這次培訓(xùn)會(huì)在我校的教育教學(xué)中開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！進(jìn)而在海南乃至全國(guó)的教育中，發(fā)揮積極的影響。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇3

在20xx年的9月16日至9月18日連續(xù)三天，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

20xx年，屏邊縣新教師培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上，見(jiàn)到了許多熟悉的面孔。恍然間，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開(kāi)大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開(kāi)始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。

說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見(jiàn)到了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。

第一天的培訓(xùn)上的是袁德昌老師的教育法律法規(guī)，通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

接下來(lái)的培訓(xùn)上的是陳霞老師的中小學(xué)班主任工作，《中華人民共和國(guó)教師法》中明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。”教師的義務(wù)是：“促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展?！笨梢?jiàn)，教學(xué)生做人是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。由于教師的工作和身份的特殊性，當(dāng)你成為一位教師，尤其成為班主任的時(shí)候，也就在沒(méi)有選擇的前提下自然而然地成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。學(xué)校德育，是學(xué)校教育的核心任務(wù)，是素質(zhì)教育的靈魂，班主任是學(xué)校與學(xué)生交流的橋梁，學(xué)生往往從班主任的言行中直接去體會(huì)“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等美好師德，中小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀萌芽形成時(shí)期，而可塑性正是他們成長(zhǎng)中的顯著特點(diǎn)，有可能成為班主任的我們，個(gè)人魅力就是一股強(qiáng)大的激勵(lì)力量，影響著學(xué)生的人生和命運(yùn)。第二天培訓(xùn)的是中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，分別由封家馥和馬云山兩位老師授課，授課內(nèi)容首先從什么是教學(xué)講起，又提到如何制定教學(xué)計(jì)劃，怎樣備課，如何寫教案；什么是教學(xué)基本功，怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)，怎樣用好體態(tài)語(yǔ)等多個(gè)方面概括講授了教育與教學(xué)常規(guī)，讓我們這些新老師受益匪淺，這些都是前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)。

第三天培訓(xùn)的是現(xiàn)代教育理論，有方雪松老師講授。學(xué)習(xí)后，感受頗深。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。教師與學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)動(dòng)態(tài)因素，都是教學(xué)過(guò)程中的重要角色，兩者本無(wú)誰(shuí)重誰(shuí)輕之分。

這短短三天的學(xué)習(xí)，課程充實(shí)，讓我學(xué)到不少東西。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇4

透過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上也有了必須的轉(zhuǎn)變，明白了不能為了教書而教書。葉圣陶就曾說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)就不能只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)了，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了方法才會(huì)終身受益。還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

這次培訓(xùn)過(guò)程中，接觸到了許多優(yōu)秀的同行，與他們探討、交流，不僅僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)學(xué)以致用，會(huì)將在那里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作潛力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇5

20xx年10月19日，衡東縣新招聘的107名教師和20名免費(fèi)師范生聚集一堂，在衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校接受上崗前的培訓(xùn)。教育局黨委副書記丁麥秋、師訓(xùn)股股長(zhǎng)劉啟賢和陳崇國(guó)主任、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)顏亞華、黨支部書記羅利輝、副校長(zhǎng)肖志泉、培訓(xùn)處謝會(huì)庚主任等出席了開(kāi)班典禮，羅書記主持開(kāi)班典禮，丁書記作了重要講話，顏校長(zhǎng)作培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告，進(jìn)修學(xué)校張新晃主席任培訓(xùn)班班主任。

本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了“衡南縣星火實(shí)驗(yàn)學(xué)校省特級(jí)教師譚華勇老師、顏亞華校長(zhǎng)和肖志泉副校長(zhǎng)”所做的三場(chǎng)生動(dòng)而精彩的報(bào)告，還深入城關(guān)中學(xué)和城關(guān)三小課堂教學(xué)觀摩。

譚華勇老師為新教師們帶來(lái)的是“用感恩之心編織的教育故事、發(fā)現(xiàn)教育和養(yǎng)成教育的基本做法”的主題報(bào)告，他認(rèn)為，在教師崗位上，我們必須具備：感恩之心、愛(ài)的延伸、忠孝兩全、心懷信念、發(fā)現(xiàn)教育、養(yǎng)成教育、晨曦亮麗、笑聲有緣、呵護(hù)創(chuàng)意、剛?cè)嵯酀?jì)、洗禮靈魂、情感調(diào)節(jié)、藝術(shù)課堂、以生為本、忠誠(chéng)是魂、課題研究，即愛(ài)心、進(jìn)取心、責(zé)任心和以生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。他特別指出，師德為魂，成功的教師生涯一定有高尚的師德作為支柱，從育人的根基上為學(xué)生樹(shù)立起楷模即為“立德”。

在20日上午的報(bào)告中，新教師們用熱烈的掌聲迎來(lái)了進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師顏亞華校長(zhǎng)，顏校長(zhǎng)為新教師們就“教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展”做了詳細(xì)報(bào)告，對(duì)“立業(yè)”做出了科學(xué)而精細(xì)的解讀，就個(gè)人發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)和成長(zhǎng)環(huán)境方面侃侃而談，為新教師如何在三尺講臺(tái)上盡早站穩(wěn)腳跟、盡快提升專業(yè)能力提出了“立人”的建議，引發(fā)了學(xué)員們?cè)诤暧^職業(yè)規(guī)劃和微觀校園工作的思考。提出了一節(jié)好課應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的因素和一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？如何上好一堂課和他將教學(xué)常規(guī)工作的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的檢查與批改等從工作的應(yīng)達(dá)要求和常見(jiàn)誤區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)和提示，為新教師在今后工作中可能遇到的問(wèn)題答疑解惑，學(xué)員們?cè)陬佇ｉL(zhǎng)耐心、細(xì)致的點(diǎn)撥下仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真筆記，收獲頗豐。在講座的最后，顏校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了相互學(xué)習(xí)、共同提高、發(fā)展學(xué)生、成就老師的建議，并鼓勵(lì)大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要保持良好的心態(tài)，“成長(zhǎng)并快樂(lè)著”，讓新教師們對(duì)即將面臨的工作充滿了希望和信心。

10月20日下午，進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)肖志泉帶來(lái)的題為“教師標(biāo)準(zhǔn)解讀--用心教育即精彩”的講座，從教師具備的職業(yè)特點(diǎn)多方面、多角度的為新教師詳細(xì)闡述，豐富多彩的教育教學(xué)案例，指導(dǎo)新教師在今后教育教學(xué)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。肖校長(zhǎng)深入淺出的講解風(fēng)格和風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)贏得了127名新教師全場(chǎng)共鳴與熱烈互動(dòng)。

幾位教育專家的報(bào)告濃縮了自身專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的摸索和多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新教師在分享他們的成果中也更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的崇高和艱辛。

10月21日上午，分成中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)組分組進(jìn)行活動(dòng)，在縣城關(guān)中學(xué)新教師聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)陳艷老師的語(yǔ)文和胡建紅老師的數(shù)學(xué)兩堂課，縣教研員劉梅清、劉社成老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)；小學(xué)教師到縣城關(guān)三小聽(tīng)了李淑紅的語(yǔ)文和向建鳳的數(shù)學(xué)課，課后兩位老師就本堂課說(shuō)明了教學(xué)構(gòu)想，三小謝華、張玉良老師進(jìn)行了評(píng)課。

參培的新教師分別來(lái)自二中、五中、六中、九中和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等41所學(xué)校共127人，大部分是在離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校，三天的培訓(xùn)基本沒(méi)有人因事請(qǐng)假的，培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)論是聽(tīng)講座還是深學(xué)校課堂觀摩，新教師們克服各種困難，按時(shí)到堂，培訓(xùn)課堂坐無(wú)虛席。

為期三天的新教師崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了新教師們的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。期待這批新教師能更快更好的`完成角色轉(zhuǎn)變，以飽滿的工作狀態(tài)融入我縣的教育教學(xué)工作。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇6

短暫的三天培訓(xùn)使我明白了教學(xué)里面有大學(xué)問(wèn)！

我已經(jīng)逐漸褪去了學(xué)生的稚嫩，從知識(shí)的受教者轉(zhuǎn)變成知識(shí)傳播者。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，面向我的第一批學(xué)生，我既開(kāi)心又害怕。我開(kāi)心是我能夠陪伴他們成長(zhǎng)。我害怕我會(huì)沒(méi)有教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)耽誤了我的學(xué)生。我既然成了他們的老師，就要為他們負(fù)責(zé)。正因如此，我感覺(jué)這天的名師報(bào)告會(huì)十分有好處。讓我懂得如何做一名老師！

學(xué)會(huì)備課，對(duì)新老師十分重要。教學(xué)是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。所以應(yīng)先熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。像前言、課程性質(zhì)、階段目標(biāo)等，這些都不容忽視。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分析教材，看教材，我要做到以教材為載體拓展教材之外的知識(shí)和潛力，最后寫詳案多準(zhǔn)備。

在課堂上要用最簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜問(wèn)題，并且以學(xué)生為主體。像低年級(jí)的學(xué)生要改變他們不可能，只有改變自己去適應(yīng)他們。在課堂之外教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己教學(xué)方法，學(xué)會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課、賞課研究。

作為一名新入職的教師，作為一名新入職的班主任老師！我不能辜負(fù)學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的期望！我不僅僅傳播知識(shí)，更要傳播正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀！我要成為知識(shí)的巨人，讓我的學(xué)生站在我的肩膀上，只有這樣他們才能更強(qiáng)大！

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇7

“時(shí)光飛逝，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。在最后一次中午聚餐時(shí)，從原來(lái)不熟悉到逐漸熟悉的我們面對(duì)即將到來(lái)的離別都顯得格外沉默。

回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻，再到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的生動(dòng)示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級(jí)優(yōu)秀教師與我們一同分享的自己的心得體會(huì)，無(wú)一不給我留下了深刻的印象。

教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求，強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù)，及教育教學(xué)方面的一些要求，尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要注意學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，做一位有責(zé)任心有愛(ài)心的幸福老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念，也就是郭思樂(lè)教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開(kāi)了個(gè)好頭，接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。

看丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報(bào)告視頻，讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書育人的成就感和幸福感。

接下來(lái)是一小四小﹑六小幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示，讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)成功課的門道。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)﹑關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級(jí)的二年級(jí)五班可愛(ài)小同學(xué)的精彩配合，更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

郭思樂(lè)﹑霍懋征﹑于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野，他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷實(shí)踐探索出來(lái)的新的教學(xué)模式，給我?guī)?lái)很多啟發(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹(shù)立了很好的榜樣?？吹剿麄兩窘逃龑?shí)踐那么成功，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師﹑教授甚至教育家。 最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(zhǎng)，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí)，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠(yuǎn)。三中小n老師和二小牟老師與我們一同分享的他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，以及執(zhí)教過(guò)程中與學(xué)生共度的生活點(diǎn)滴，讓我感到妙趣橫生的同時(shí)，也產(chǎn)生不少感動(dòng)和共鳴，聽(tīng)著他們的報(bào)告，回想自己從前與學(xué)生的點(diǎn)滴不禁熱淚盈眶。的確，無(wú)論有什么事，哪怕煩惱如山，哪怕天要塌下來(lái)，只要看到學(xué)生，我感覺(jué)所有的煩惱都會(huì)拋到九霄云外。從畢業(yè)到現(xiàn)在時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)挫折和失敗，但學(xué)生給予我的快樂(lè)我覺(jué)得是任何物質(zhì)享受所無(wú)法比擬的。

培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。美好的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱情的服務(wù)，讓我們?cè)谶@炎熱的幾天中感到絲絲清涼；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有充足的體力﹑精力去專心學(xué)習(xí)；還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識(shí)，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的優(yōu)美旋律。

再見(jiàn)了，親愛(ài)的培訓(xùn)課堂！再見(jiàn)了，熱情的班主任老師！有你們對(duì)我們的付出，我們一定會(huì)在教育的道路上茁壯成長(zhǎng)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇8

2017年新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)精選

篇一

古今中外，對(duì)教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。只有當(dāng)教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W(xué)生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強(qiáng)，為人師表，那么教育管理學(xué)生會(huì)很容易。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果。教師的一個(gè)微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)溫暖學(xué)生的心。當(dāng)然，這種愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)所有學(xué)生的愛(ài)，不偏心。尤其是一些特殊的學(xué)生，班級(jí)的后進(jìn)生，這些學(xué)生更需要老師無(wú)私的愛(ài)才能使他們更健康的成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)知識(shí)的接受慢，這時(shí)教師一定要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的心，耐心的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。而不能急躁，否則只能適得其反，學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，長(zhǎng)期會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心。

做好一名高校教師要有高尚的道德，同時(shí)還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

要做好一名高校教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少，特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí)，教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí)，只有教師具備廣博的知識(shí)，才能教育好學(xué)生，正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;口齒清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)生聽(tīng)的清楚便于學(xué)生理解;教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言要和藹，抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生平時(shí)的'作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會(huì)認(rèn)真的完成自己的作業(yè)，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學(xué)生把字寫好，那是沒(méi)有說(shuō)服力的。

高校教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，向?qū)W者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識(shí)的傳承者，應(yīng)該樹(shù)立一種良好榜樣，多讀書學(xué)習(xí)。不僅是專業(yè)的書籍，同時(shí)也要讀其他相關(guān)的書籍，提高個(gè)人修養(yǎng)，形成科學(xué)的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。當(dāng)前在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣，人們的心理浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。

今天，處在時(shí)代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，科教興國(guó)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前，我國(guó)的教育面臨一場(chǎng)改革，素質(zhì)教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。不同的時(shí)代對(duì)教育的要求是不同的，古代封建社會(huì)的教育是為了選拔治理國(guó)家的人才，入仕途。到了近代，中國(guó)民族遇到前所未有的民族危機(jī)，當(dāng)時(shí)的教育是為了強(qiáng)國(guó)救國(guó)，培養(yǎng)革命的人才?，F(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時(shí)期，我們要為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)民，建設(shè)祖國(guó)。

總之，今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，投入到當(dāng)前的教育改革中。

篇二

在早退和曠課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)的日子里，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《高等教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《高等教育法規(guī)概論》四門課程，通過(guò)聽(tīng)取教育專家的先進(jìn)教學(xué)理念以及同行們的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我反思了以往工作中的不足，認(rèn)為這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給予我很大的幫助，很有收獲，受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要具備高尚的教師職業(yè)道德

在培訓(xùn)期間，周賢日教授為我們主講了《高等教育法規(guī)概論》、魏則勝教授主講了《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)--教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。魏則勝教授為我們主講了《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。

談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位非常高，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)尤為重要。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要“為人師表”、應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

二、更新了教育觀念

唐紅波教授為我們主講了《高等教育心理學(xué)》，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，明白了作為一名教師不僅要教書育人，還要有先進(jìn)的教育理念?，F(xiàn)代的教師在工作中應(yīng)充分運(yùn)用心理學(xué)的一些方法成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要多長(zhǎng)一個(gè)心眼，從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

三、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

馬早明、陳冀平和陳偉三位教授給我們作了《高等教育學(xué)》課程五個(gè)專題報(bào)告，他們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，更給我們的課堂教學(xué)指明了明確的方向，受益非淺。鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)反思，使我深深體會(huì)到教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)。

總之，在今后的工作中，我要將在這次培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 篇9

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

經(jīng)過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自我的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師僅有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。