幼兒園家訪活動總結
發(fā)布時間:2023-10-20 幼兒園家訪活動總結 家訪活動總結幼兒園家訪活動總結9篇。
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幼兒園家訪活動總結【篇1】
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局”鑄師魂、進萬家”家訪活動精神,進一步密切家校聯(lián)系,促進學生快樂健康成長,形成學校教育與家庭教育的合力,深入特殊學生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展,普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務群眾的活動。
一、活動的指導思想
以”辦好讓人民滿意的教育”為宗旨,踐行群眾路線,教育走進社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,增進家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
二、活動的形式和內(nèi)容
1幼兒園領導小組召開專題會議,制定活動方案。
我園在海園長的帶領下,結合市教育局和區(qū)教體局的”鑄師魂、進萬家”家訪活動方案和本次活動精神,召開了專題會議,研究制定出了我園的活動方案,對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務群眾活動,由園領導帶領教師有重點的開展家訪活動,由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。
2、開展服務群眾進社區(qū)活動
活動中,我園袁園長帶隊,開設了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時,我們還對東區(qū)創(chuàng)建特色學校進行了布局,宣傳我區(qū)的教育和園區(qū)的運營情況。
活動現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開展實地家訪活動
我園組織教師針對單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進行**登記,個案觀察記錄,為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況,也使家長與教師進行多方位的了解,對幼兒進行全面的認識和理解,為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎。我們幼兒園的老師利用中午和晚上的課間休息時間到家里看望孩子們,深入了解孩子們的家庭生活和家長們的教育理念。
在家訪的過程中,我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側重點,如:小班的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑幼兒成長冊、**聯(lián)系、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環(huán)境、行為習慣并改進今后的教育策略;大班學習更多關于青少年和小學的聯(lián)系問題,他們在家的表現(xiàn),他們的成長經(jīng)歷等等。通過家訪,增進了老師和家長之間的了解和感情,促進了家庭共育的進一步形成。
三、家訪內(nèi)容
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內(nèi)容,贏得家長對學校工作的理解和支持。
2向家長宣傳學校成績,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
三。向家長匯報孩子在學校的表現(xiàn),了解他們在家庭中的表現(xiàn),如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、性格特點等。
4、了解學生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、受教育程度、家庭對學生的影響等。
5普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,支持學校教育。
四、”鑄師魂進萬家”家訪活動總結:
(1) 老師家訪前,做好充分準備
1在家接受采訪的孩子有一定的覆蓋面,如單親家庭學生、農(nóng)民工子女、農(nóng)民工子女等;。
2、提前與家長預約定好了時間。
三。做好家訪孩子在校各方面情況。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作。
(2) 在教師家訪期間,遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流,注意了方式方法,以鼓勵為主。
三。據(jù)孩子們介紹,老師們積極向家長們介紹科學有效的教育方法,不僅要講問題,還要講方法。
4教師積極向家長宣傳學校的發(fā)展和成績,通過與家長的溝通,讓家長了解和支持學校的教育教學工作。
5老師虛心聽取家長的意見和建議。
(3) 經(jīng)過老師的家訪,達到了以下幾點:
1、教師家訪結束后,認真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時把了解到的幼兒,與班上其他教師進行溝通,以便其他教師更有針對性的進行教育。
三。家訪結束后,老師會跟蹤了解孩子們各方面的變化和反應,并及時給予相應的教育。
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幼兒園家訪活動總結【篇2】
根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動圓滿結束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組,深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與?,F(xiàn)將活動情況總結如下:
一、宣傳動員,明確意義。
一是召開行政會議,商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動方案》,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務、家訪形式、時間節(jié)點,保證家訪工作的順利啟動。
二是召開動員大會,組織全體教師認真學習蘇州市、太倉市教育局關于集中家訪月的相關文件,幫助所有教師認清形勢、統(tǒng)一思想,理解本次活動的重要意義,對于“走進家庭共商育人大計、走近學生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識。
三是召開新生家長會,下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會,向家長宣傳本次活動的意義,表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預約卡”,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間、定家訪地點,要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,獲得家長準許后再開始家訪活動。小小一張卡,既將家訪主動權給予了家長,又幫助教師能夠合理安排家訪時間,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質量,還分設了兩個會場,由園長與分管園長分別擔當主持人,細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜,并特別強調(diào)師德師風紀律,希望能與家長在思想上達成共識。
二、統(tǒng)籌安排,明確任務。
一是統(tǒng)籌安排時間表,由園部和班主任一起,梳理“家訪預約卡”信息,從家長方便、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表,商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,為每個班鎖定小組成員。
三是精心準備家訪內(nèi)容,明確家訪任務。行政人員負責宣傳辦學理念、服務宗旨、教學特色;本班教師介紹開學以來幼兒的在園適應情況,詢問交流幼兒在家情況;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點,為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設計溫馨服務卡,本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計,走近學生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動是推進教育發(fā)展方式轉型,提升專業(yè)化服務能力,提高家長對學校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務品質,更方便家長了解實幼的教學思想、理念,方便與老師、領導溝通交流,我們特別設計了《實驗幼教中心溫馨服務卡》,卡上記錄了實幼的辦學目標、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息,在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務至上的工作理念。
三、全員行動,全面家訪。
9月11日,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候,家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動,一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”,讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的,家訪的過程溫馨而動人。
在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,孩子的表現(xiàn)更加真實了,老師對孩子的了解更加全面了。雖然,小班的孩子入園才不到十天,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),真誠地和家長一起探討、交流科學育兒的方法。同時,老師向家長送上了一張“溫馨服務卡”,向家長宣傳實幼的教育理念、辦學目標、教學特色,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎。
在家訪過程中,實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L紀律,做到廉潔自律,不接受任何禮物與宴請,自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng),其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風氣與文化,對實幼的教育品牌更加認可及肯定。
四、收獲友誼,反思教育。
從家訪反饋建議上可以看出,廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強家園聯(lián)系,為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪,實幼全體行政、教師,在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關系,為今后三年的家園溝通開了個好頭。
通過家訪活動,老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實際情況對癥下藥。通過家訪,老師深刻地體會到,家長對孩子教育的關注;通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習和推崇的家庭教育經(jīng)驗,感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性,感受到與家長及時溝通交流的重要性。
家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略。家訪,我們一定會進行到底!
幼兒園家訪活動總結【篇3】
為了保證每個學生都能有一個快樂、安全、文明的節(jié)日。能更好的與家長和學生零距離的接觸和交流,更大范圍的進行假期安全宣傳,真正將假期安全教育落到實處,做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步,一直是我園工作的重點。
暑假開始了。根據(jù)我園的家訪安排,本次家訪活動共走訪了45戶家庭。通過家訪,我和家長溝通了思想、聯(lián)絡了感情、相互切磋了教育技藝;更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境,父母教育孩子的觀點、方法及孩子的個性,更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,達到了預期效果。本文將2016年暑期家訪活動總結如下:
一、明確目的,高度重視
園領導非常重視家長工作的開展,期末教師會時就召開家訪動員會議,讓每位老師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,并提出家訪要求:一方面向家長全面匯報幼兒在園生活、學習情況,了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況,對家長和孩子進行了交通安全、飲食衛(wèi)生、防火、防溺水、防暑等方面的安全知識宣傳,提醒家長切實做好幼兒的安全保護工作及隨機教育,強化家長的監(jiān)護力度。有些學生的家長不在家,他們用**或短信聯(lián)系。
家長們對學校在假期里孩子們的安全表示感謝。
二、注重家訪計劃的落實
制定家訪計劃:根據(jù)生活區(qū)域制定家訪路線,提前預家長預約。每到一家,都詳細詢問孩子各方面的情況,并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育方法;結合學生暑假期間發(fā)生的事故,向家長宣傳安全教育的重要性,進一步提高家長的安全防范意識。
三、關注個體差異,因材施教
不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個性表現(xiàn)不盡相同,特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴重,每個孩子的個體差異日趨明顯。我將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子,作為家訪的重點了解對象。以從側面了解到疑惑提出的方法,幫助家長意識個體差異問題的嚴重性,與家長共同尋求適合的方式,切實做到家園共育。
四、發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥
在家訪過程中,我深深感受到了家長對孩子的殷切希望和對老師的尊重和信任。但,受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,我發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質還有待提高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。
有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流,還有些家長直接將子女交給父母照顧,可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。
這些都需要我們找到目標,對癥下藥,特別是要與家長保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
五、接受建議完善自己
既要影響家長,干預不良家庭教育,也要學習家長的教育經(jīng)驗,聽取家長的意見和建議。特別是現(xiàn)在的年輕家長學歷層次高,望子成龍心切,又有先進的教育思想和育兒方法,很值得我們習。家訪過程中與家長的心與心溝通,不僅是做好家訪工作的有效途徑,也使我們與家長的朋友關系更加親密。
爭取家長的理解、支持與參與,本著“彼此服務、真誠合作”的宗旨,使教師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長,共同進步。
通過家訪活動,不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,到平時得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認同,也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情。這種和諧的家庭關系為我們今后更順利地開展教育打下了堅實的基礎。
幼兒園家訪活動總結【篇4】
20__年寒假期間,鄭州十一學校按照教文體局活動的安排部署,認真制定活動方案,積極組織教師扎實開展了家訪活動。此次活動,學校領導高度重視,全體班主任、廣大教師積極參與。
一、高度重視
一直以來,我校非常重視家校聯(lián)系工作,提高家長對教育滿意度。學校領導親自抓落實,把家訪作為宣傳學校的一個契機,大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進了學校管理水平的提升,提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務
這次寒假家訪活動的目的是深入學生家庭,了解學生的生活和成長環(huán)境,與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑,征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。
首先學校制訂了家校聯(lián)系機制,成立了領導小組,對各班主任及教師明確了任務,統(tǒng)一下發(fā)了家訪活動記錄表格,對班主任教師提出明確的家訪要求。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關準備工作。
三、不拘形式
在家訪中,班主任、任課教師能結合本班實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,許多教師的做法頗具特色。家訪結束后,都進行了認真總結,收集整理家訪工作有關情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復,有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、由家訪工作中反饋回的信息:
積極的:
1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子
的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件,購置充足的學習用具,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學生家長年齡都在35—45之間。他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,這對學校教育起到了很好的補充作用。
消極的:
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
五、克服家庭教育弊病的方法yJs21.cOM
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,并加強監(jiān)督和引導。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學習情況和思想動向,并對癥下藥。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之,這次寒假家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功,我校了解到大量真實的資料,向廣大學生家長宣傳了學校的辦學理念,宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策,為迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件,為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓。
幼兒園家訪活動總結【篇5】
上個星期開始,我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們,在思想上都充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們在園領導的指導下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的性格特點,設計好家訪的內(nèi)容,預先通知家長,約定時間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,認真做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構,成長經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié),有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習,生活,更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長進行了情感溝通,達成共識,取得社會對我們教師工作的尊重與認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好,加油吧!
幼兒園家訪活動總結【篇6】
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的,拉近師生距離
家訪的作用在于理解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。與家長進行了溝通,雙方達成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標,家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學
我對學生進行教育時,特別對缺點較多的同學進行教育時,始終堅持從正面教育著手,從信任和尊重學生出發(fā),充分調(diào)動學生身上的積極因素,喚起他們對美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學:她不住校,家離學校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,早上來的早,下午放學仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學生,傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個學生在班上不過是幾十分之一,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進了我們的心中。通過家訪,也讓學生對在校上學有了新的認識,也使家長對職中有了新的認識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學生滿意。同時,我們更全面地了解學生,與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力,才能事半功倍,達到教育的目的。
三、家訪工作的作用:
1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,只有學生犯錯之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安,家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法,每每次家訪時,總是在家長面前數(shù)落學生的不足,把學生的缺點毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果,還會加重學生的負擔,形成負面影響。老師的家訪應以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對癥下藥。
班級中有幾個學生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學生的成長有極大的好處,同時帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學生們的成長會越健康,教育會越辦越好!
幼兒園家訪活動總結【篇7】
時間飛逝,一學期又到了尾聲,這個學期相比較前幾年來說時間是比較短的,因此有些結尾工作我們已將開始著手結束?,F(xiàn)在回想這個學期的種種,發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚,會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長溝通共同的去解決幼兒間的問題。
由于每個幼兒的情況有所不同,所以我們所針對的方案也有所變化。為了及時的了解幼兒在家的一些真實情況,讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒,幫助他們建立良好的習慣,為此我們對我班幼兒進行了通信家訪(以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式)。經(jīng)過幾天的討論后我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班群,方便家長與教師之間,家長與家長之間的溝通交流,獲得了顯著的效果。
從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,有進步、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師,自家寶貝的進步與缺點。
進步:
1、幼兒的出勤率較高,能及時的來園進行早鍛煉。
2、幼兒學會了穿褲子、鞋子,并能在教師(家長)的幫助下快速的穿好衣物。
3、有了初步的整理意識,玩好區(qū)角或別的玩具時,能及時的進行整理,愛勞動,幫助教師整理教室。
4、有禮貌,來園、離園能主動跟教師(家長)、小朋友說再見,有吃的、好玩的也能主動與同伴分享。
不足:
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,只要教師不注意,那么桌上、地板上馬上會掉下飯粒,數(shù)量較多;個別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。
3、在家或在園會做一些危險動作,例如:從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。
因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食、常規(guī)、安全等問題,我們將開展:
1、“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,能將自己的那份飯菜吃完;同時與家長溝通,取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性,讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,嘗試新菜品。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、對幼兒進行安全的教育,讓他們知道保護自己,不做危險行為。進行總結是為了更好的提高,相信在園領導、家長的關心和支持下,我們小一班一定會朝著更好的方向發(fā)展!
幼兒園家訪活動總結【篇8】
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作,當接到家訪任務時,我還是有些擔心,這樣面對面的與家長交談是我還沒準備好的。 本著以交流、溝通為前提,在家長的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次家訪活動。本次家訪我班對10個孩子的家庭進行了訪問,重點家訪對象是膽子很小,自控能力較弱,安全意識較差的孩子,還有各方面能力發(fā)展均衡,卻需進一步提高要求的孩子。
通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個性特點、行為習慣等,并積極聽取了家長對我們學校辦學、班級管理、生活服務的意見和建議,收獲很大。
本次活動的主要反饋是:
1、家長對我們幼兒園的辦學模式給予了較高的肯定,覺得我們無論在生活、學習還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步發(fā)展有極大的幫助。
2、我們老師能公平、公正地對待每一位幼兒,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時與家長聯(lián)系、溝通、及時解決孩子隨時發(fā)生的問題。
3、我們幼兒園的伙食很好,很合孩子們的口味和胃口,孩子喜歡上幼兒園,特別喜歡在幼兒園吃飯。
4、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價。如:家長要老師幫助給孩子喂藥時,必須先請家長簽名登記,再由園醫(yī)親自給孩子喂藥;又如對我們的門衛(wèi)周Sir認真負責、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚。
5、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機會讓孩子展示自我,讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。
本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面,包括幼兒在園的學習、生活,游戲情況,還有個性、行為、習慣、興趣愛好等方面的內(nèi)容,從家長角度看,他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如:我在對陳澤華小朋友家長進行家訪時對家長說:孩子入園以來,各方面有很大進步,每天愉快來園,早上主動向老師問好,自理能力很強,能自己的事情自己做,并主動幫老師做事情,是老師的好幫手,上課注意力集中,樂于參與各項活動,遵守紀律,能主動和同伴交往,喜歡為集體服務,但在飲食習慣方面有待加強,這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解。
2、針對性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,有一百個幼兒就有一百種不同的個性;第二,同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同,這是幼兒成長階段性的特點;其次針對不同家長,如有些家長非常重視幼兒教育的,我們則主動與家長探討幼兒的心理、行為等問題;而對其他不同思想意識的家長,則向他們宣傳新的教育觀點,灌輸我們的教育教學理念。
針對特殊的孩子時則將問題具體化、細節(jié)化,以正面、肯定、積極鼓勵為主;在充分肯定孩子優(yōu)點的基礎上給孩子提出良性的建議。
如;張淑君小朋友,在園各方面表現(xiàn)很好,自理能力很強,交往能力也很強,在表揚她的同時我們也觀察到她的脾氣十分倔強,與父母關系不融洽,對父母有很強的排斥感,主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,不喜歡和父母親近,父母來接時不愿回家,甚至哭起來,只想爺爺來接,和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是:第一,孩子在家犯錯誤了,父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法,打罵的方法較多,造成孩子性格叛逆,不聽勸說,對父母有較強的排斥感。第二,父母較少和孩子進行平等的心靈上的溝通交流,親近孩子的機會少。第三爺爺與父母的教育不一致,對孩子過分順從嬌慣,使孩子對父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂,父母是孩子的第一任老師,要對孩子進行很好的教育,首先家長就要營造寬松、和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間,才能建立良好的親子關系。好的親子關系勝過好的教育。為此,我們與家長進行了很好的溝通交流,與家長共同商討正確的教育方法,目前我們與家長正在積極地努力之中。
3、真實性。在家訪中,我們真實、客觀、公平、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,不夸大缺點,不縮小優(yōu)點,就事論事,每個孩子都有他的閃光點和內(nèi)在的潛力,對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點我們給予贊揚,對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認可,對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實的但委婉的指出,從而讓家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)。爭取家長對我們工作、教育的理解與認可,并爭取家長給予我們最大的配合與支持。
4、互動性。本次家訪的目的在于交流溝通,它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機會,也是我們向家長學習的好機會,互相取經(jīng),互相學習,家園相長。如:劉沛靈媽媽每天堅持與孩子一起小結孩子的表現(xiàn),家長做記錄,培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習慣,因為多數(shù)孩子以自我中心為主,有個性,但對是非判斷能力較弱,做事情不會想到后果,所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要,同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心,更注重對孩子教育的細節(jié)化。正因為重視對孩子教育的細節(jié)化,孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣。家長的這種認真、仔細、耐心教育行為是十分值得我們老師學習的。
5、反思性。孩子畢竟是孩子,習慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個漸進的過程,不可急于求成,我們要用一顆寬容、平等的心,給孩子創(chuàng)造寬松、寧靜的生活空間。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子,為什么孩子會這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎?不是的,那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,如:孩子在園不快樂,不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外,還要反思自己平時的教育行為與方法:是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法,沒有靈活性的教育評價),是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種的不是,都會壓抑幼兒活動的積極性和創(chuàng)造性,成為他們自我滿足和自我實現(xiàn)的障礙。這樣的教育,不僅不能使幼兒快樂,還會限制其健康、全面的發(fā)展。所以我們要學會反思,讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精,讓我們的工作不斷地改進和提高。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,使家園關系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+12的強大教育合力,這樣我們的教育就會更理性,更有效,也更卓越。
幼兒園家訪活動總結【篇9】
幼兒園小班家訪活動總結
最近,我們小班開展了一次別開生面的家訪活動,為了加深家園之間的聯(lián)系,增強我們與家長的互動,我們決定將這次家訪活動推行到每個小朋友的家中。在這次家訪活動中,我們?nèi)〉昧藰O大的成功。
首先,我們提前向家長發(fā)送邀請函,邀請他們在特定的日子安排一些時間來我們幼兒園做客。在邀請函中,我們詳細介紹了活動的目的和流程,并表示希望通過這次家訪活動,能夠更好地了解每個小朋友的家庭背景,以便更好地滿足他們的需求。邀請函的真誠和貼心感動了家長們,他們紛紛表示期待與我們共度一個愉快的時光。
當家長們踏入我們幼兒園的大門時,他們被我們美麗的花園和溫馨的環(huán)境所吸引。我們熱情地迎接每一位家長,為他們準備了精心布置的活動室?;顒邮依飻[放著小朋友們的照片和手工藝品,墻上還懸掛著他們的畫作。這一切都讓家長們感到非常親切和溫暖。
在家訪活動中,我們充分利用了幼兒園的資源,展示了小朋友們在學習中取得的成果。我們組織了一次精彩的親子游戲,讓小朋友與家長們互動。有的小朋友帶來了自己的畫作和手工藝品,展示給家長們,家長們用鼓勵的眼神和贊許的話語來表揚他們,這讓小朋友們非常開心和自豪。
此外,我們還為每個家長準備了一份簡短的問卷調(diào)查,以便了解家長對我們幼兒園工作的反饋和建議。通過這個問卷調(diào)查,我們得知了家長對我們的滿意度和改進的建議,這對我們提供了寶貴的指導和幫助。
在家訪活動的最后,我們?yōu)榧议L準備了一份小禮物作為感謝,其中有小朋友親手制作的手鏈和一張家庭合照,這將成為他們美好回憶的見證。
通過這次家訪活動,家長們更加了解了我們幼兒園的教育理念和教育方法,同時也讓我們更加深入了解了每個小朋友的家庭背景和特點。這不僅加深了家園之間的聯(lián)系,也為我們提供了更好的教學依據(jù)。我們相信,通過這次家訪活動,我們與家長之間的互信和互動將進一步加強。
總而言之,這次幼兒園小班家訪活動取得了圓滿成功。在小朋友們的支持和家長們的配合下,我們使家訪活動成為一個愉快而意義深遠的時刻。我們期待未來還會有更多這樣的活動,以進一步促進家庭和幼兒園之間的緊密聯(lián)系,為小朋友們提供更好的教育環(huán)境。
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幼兒園云家訪活動總結(7篇)
時光在斗轉星移間流逝,階段的工作過去了,我們收獲了很多,這個總結是對你這段時間的一個圓滿,工作總結有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。好的工作總結是怎么寫的呢?小編收集并整理了“幼兒園云家訪活動總結(7篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園云家訪活動總結【篇1】
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的,拉近師生距離
家訪的作用在于理解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。與家長進行了溝通,雙方達成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標,家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學
我對學生進行教育時,特別對缺點較多的同學進行教育時,始終堅持從正面教育著手,從信任和尊重學生出發(fā),充分調(diào)動學生身上的積極因素,喚起他們對美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學:她不住校,家離學校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,早上來的早,下午放學仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學生,傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個學生在班上不過是幾十分之一,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進了我們的心中。通過家訪,也讓學生對在校上學有了新的認識,也使家長對職中有了新的認識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學生滿意。同時,我們更全面地了解學生,與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力,才能事半功倍,達到教育的目的。
三、家訪工作的作用:
1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,只有學生犯錯之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安,家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法,每每次家訪時,總是在家長面前數(shù)落學生的不足,把學生的缺點毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果,還會加重學生的負擔,形成負面影響。老師的家訪應以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對癥下藥。
班級中有幾個學生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學生的成長有極大的好處,同時帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學生們的成長會越健康,教育會越辦越好!
幼兒園云家訪活動總結【篇2】
時間飛逝,一學期又到了尾聲,這個學期相比較前幾年來說時間是比較短的,因此有些結尾工作我們已將開始著手結束。現(xiàn)在回想這個學期的種種,發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚,會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長溝通共同的去解決幼兒間的問題。
由于每個幼兒的情況有所不同,所以我們所針對的方案也有所變化。為了及時的了解幼兒在家的一些真實情況,讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒,幫助他們建立良好的習慣,為此我們對我班幼兒進行了通信家訪(以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式)。經(jīng)過幾天的討論后我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班群,方便家長與教師之間,家長與家長之間的溝通交流,獲得了顯著的效果。
從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,有進步、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師,自家寶貝的進步與缺點。
進步:
1、幼兒的出勤率較高,能及時的來園進行早鍛煉。
2、幼兒學會了穿褲子、鞋子,并能在教師(家長)的幫助下快速的穿好衣物。
3、有了初步的整理意識,玩好區(qū)角或別的玩具時,能及時的進行整理,愛勞動,幫助教師整理教室。
4、有禮貌,來園、離園能主動跟教師(家長)、小朋友說再見,有吃的、好玩的也能主動與同伴分享。
不足:
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,只要教師不注意,那么桌上、地板上馬上會掉下飯粒,數(shù)量較多;個別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。
3、在家或在園會做一些危險動作,例如:從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。
因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食、常規(guī)、安全等問題,我們將開展:
1、“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,能將自己的那份飯菜吃完;同時與家長溝通,取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性,讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,嘗試新菜品。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、對幼兒進行安全的教育,讓他們知道保護自己,不做危險行為。進行總結是為了更好的提高,相信在園領導、家長的關心和支持下,我們小一班一定會朝著更好的方向發(fā)展!
幼兒園云家訪活動總結【篇3】
為深入貫徹市局“大家訪大調(diào)研”要求,廣泛收集社會各界對教育工作和我園管理的建議,進一步構筑家園共育的橋梁,更好的改進工作作風、提升教育質量、建設農(nóng)村學前教育強園,服務好各位家長,近日,xx鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師走村入戶,深入幼兒家庭開展“大家訪、大調(diào)研”活動。
本次走訪活動采取“**聯(lián)系逐個走訪”的形式,范圍是周邊藥樹、王嶺、范凹等區(qū)域。在對區(qū)域內(nèi)特殊幼兒進行走訪時,大班幼兒陳某翔,因為身患疾病,最近剛做了一次手術,身體正在恢復期,走訪老師帶著全體幼兒和老師們的祝??赐岁惸诚?,并和他分享了幼兒園里的趣事,同時鼓勵他盡快恢復身體,健健康康來園,傳遞出暖暖的真情。隨后兩隊老師馬不停蹄奔赴藥樹、王嶺組,每到一處,走訪老師都認真的與家長交談,詢問周邊適齡幼兒情況,了解幼兒家庭基本情況、幼兒在家表現(xiàn),并就孩子在園的情況反饋給家長,與家長交流科學的育兒理念,針對存在問題與家長深入交流,找出存在原因,分析解決對策,大家你一言我一語,對幼兒發(fā)展建言獻策,活動氛圍融洽熱烈。
家訪活動激發(fā)了家長參與家園建設的熱情,取得了良好效果。
雖然天氣寒冷,但是走出校園,深入家庭,服務家長,打通家園共育路上“最后一公里”,是xx幼兒園踐行市局“千人大會”行動的體現(xiàn),也是落實“十八屆三次全會”的精神寫照。通過家訪活動,收集到了教育幼兒的好思路、好方法,密切了家園溝通機制,為追趕超越、建設新時代家園示范學校奠定了堅實的基礎。
幼兒園云家訪活動總結【篇4】
根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動圓滿結束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組,深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與。現(xiàn)將活動情況總結如下:
一、宣傳動員,明確意義。
一是召開行政會議,商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動方案》,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務、家訪形式、時間節(jié)點,保證家訪工作的順利啟動。
二是召開動員大會,組織全體教師認真學習蘇州市、太倉市教育局關于集中家訪月的相關文件,幫助所有教師認清形勢、統(tǒng)一思想,理解本次活動的重要意義,對于“走進家庭共商育人大計、走近學生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識。
三是召開新生家長會,下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會,向家長宣傳本次活動的意義,表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預約卡”,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間、定家訪地點,要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,獲得家長準許后再開始家訪活動。小小一張卡,既將家訪主動權給予了家長,又幫助教師能夠合理安排家訪時間,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質量,還分設了兩個會場,由園長與分管園長分別擔當主持人,細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜,并特別強調(diào)師德師風紀律,希望能與家長在思想上達成共識。
二、統(tǒng)籌安排,明確任務。
一是統(tǒng)籌安排時間表,由園部和班主任一起,梳理“家訪預約卡”信息,從家長方便、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表,商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,為每個班鎖定小組成員。
三是精心準備家訪內(nèi)容,明確家訪任務。行政人員負責宣傳辦學理念、服務宗旨、教學特色;本班教師介紹開學以來幼兒的在園適應情況,詢問交流幼兒在家情況;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點,為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設計溫馨服務卡,本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計,走近學生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動是推進教育發(fā)展方式轉型,提升專業(yè)化服務能力,提高家長對學校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務品質,更方便家長了解實幼的教學思想、理念,方便與老師、領導溝通交流,我們特別設計了《實驗幼教中心溫馨服務卡》,卡上記錄了實幼的辦學目標、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息,在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務至上的工作理念。
三、全員行動,全面家訪。
9月11日,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候,家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動,一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”,讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的,家訪的過程溫馨而動人。
在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,孩子的表現(xiàn)更加真實了,老師對孩子的了解更加全面了。雖然,小班的孩子入園才不到十天,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),真誠地和家長一起探討、交流科學育兒的方法。同時,老師向家長送上了一張“溫馨服務卡”,向家長宣傳實幼的教育理念、辦學目標、教學特色,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎。
在家訪過程中,實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L紀律,做到廉潔自律,不接受任何禮物與宴請,自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng),其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風氣與文化,對實幼的教育品牌更加認可及肯定。
四、收獲友誼,反思教育。
從家訪反饋建議上可以看出,廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強家園聯(lián)系,為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪,實幼全體行政、教師,在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關系,為今后三年的家園溝通開了個好頭。
通過家訪活動,老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實際情況對癥下藥。通過家訪,老師深刻地體會到,家長對孩子教育的關注;通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習和推崇的家庭教育經(jīng)驗,感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性,感受到與家長及時溝通交流的重要性。
家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略。家訪,我們一定會進行到底!
幼兒園云家訪活動總結【篇5】
為了保證每個學生都能有一個快樂、安全、文明的節(jié)日。能更好的與家長和學生零距離的接觸和交流,更大范圍的進行假期安全宣傳,真正將假期安全教育落到實處,做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步,一直是我園工作的重點。
暑假開始了。根據(jù)我園的家訪安排,本次家訪活動共走訪了45戶家庭。通過家訪,我和家長溝通了思想、聯(lián)絡了感情、相互切磋了教育技藝;更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境,父母教育孩子的觀點、方法及孩子的個性,更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,達到了預期效果。本文將2016年暑期家訪活動總結如下:
一、明確目的,高度重視
園領導非常重視家長工作的開展,期末教師會時就召開家訪動員會議,讓每位老師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,并提出家訪要求:一方面向家長全面匯報幼兒在園生活、學習情況,了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況,對家長和孩子進行了交通安全、飲食衛(wèi)生、防火、防溺水、防暑等方面的安全知識宣傳,提醒家長切實做好幼兒的安全保護工作及隨機教育,強化家長的監(jiān)護力度。有些學生的家長不在家,他們用**或短信聯(lián)系。
家長們對學校在假期里孩子們的安全表示感謝。
二、注重家訪計劃的落實
制定家訪計劃:根據(jù)生活區(qū)域制定家訪路線,提前預家長預約。每到一家,都詳細詢問孩子各方面的情況,并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育方法;結合學生暑假期間發(fā)生的事故,向家長宣傳安全教育的重要性,進一步提高家長的安全防范意識。
三、關注個體差異,因材施教
不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個性表現(xiàn)不盡相同,特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴重,每個孩子的個體差異日趨明顯。我將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子,作為家訪的重點了解對象。以從側面了解到疑惑提出的方法,幫助家長意識個體差異問題的嚴重性,與家長共同尋求適合的方式,切實做到家園共育。
四、發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥
在家訪過程中,我深深感受到了家長對孩子的殷切希望和對老師的尊重和信任。但,受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,我發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質還有待提高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。
有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流,還有些家長直接將子女交給父母照顧,可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。
這些都需要我們找到目標,對癥下藥,特別是要與家長保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
五、接受建議完善自己
既要影響家長,干預不良家庭教育,也要學習家長的教育經(jīng)驗,聽取家長的意見和建議。特別是現(xiàn)在的年輕家長學歷層次高,望子成龍心切,又有先進的教育思想和育兒方法,很值得我們習。家訪過程中與家長的心與心溝通,不僅是做好家訪工作的有效途徑,也使我們與家長的朋友關系更加親密。
爭取家長的理解、支持與參與,本著“彼此服務、真誠合作”的宗旨,使教師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長,共同進步。
通過家訪活動,不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,到平時得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認同,也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情。這種和諧的家庭關系為我們今后更順利地開展教育打下了堅實的基礎。
幼兒園云家訪活動總結【篇6】
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局”鑄師魂、進萬家”家訪活動精神,進一步密切家校聯(lián)系,促進學生快樂健康成長,形成學校教育與家庭教育的合力,深入特殊學生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展,普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務群眾的活動。
一、活動的指導思想
以”辦好讓人民滿意的教育”為宗旨,踐行群眾路線,教育走進社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,增進家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
二、活動的形式和內(nèi)容
1幼兒園領導小組召開專題會議,制定活動方案。
我園在海園長的帶領下,結合市教育局和區(qū)教體局的”鑄師魂、進萬家”家訪活動方案和本次活動精神,召開了專題會議,研究制定出了我園的活動方案,對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務群眾活動,由園領導帶領教師有重點的開展家訪活動,由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。
2、開展服務群眾進社區(qū)活動
活動中,我園袁園長帶隊,開設了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時,我們還對東區(qū)創(chuàng)建特色學校進行了布局,宣傳我區(qū)的教育和園區(qū)的運營情況。
活動現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開展實地家訪活動
我園組織教師針對單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進行**登記,個案觀察記錄,為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況,也使家長與教師進行多方位的了解,對幼兒進行全面的認識和理解,為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎。我們幼兒園的老師利用中午和晚上的課間休息時間到家里看望孩子們,深入了解孩子們的家庭生活和家長們的教育理念。
在家訪的過程中,我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側重點,如:小班的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭?,告知家長我們的交流途徑幼兒成長冊、**聯(lián)系、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環(huán)境、行為習慣并改進今后的教育策略;大班學習更多關于青少年和小學的聯(lián)系問題,他們在家的表現(xiàn),他們的成長經(jīng)歷等等。通過家訪,增進了老師和家長之間的了解和感情,促進了家庭共育的進一步形成。
三、家訪內(nèi)容
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內(nèi)容,贏得家長對學校工作的理解和支持。
2向家長宣傳學校成績,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
三。向家長匯報孩子在學校的表現(xiàn),了解他們在家庭中的表現(xiàn),如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、性格特點等。
4、了解學生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、受教育程度、家庭對學生的影響等。
5普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,支持學校教育。
四、”鑄師魂進萬家”家訪活動總結:
(1) 老師家訪前,做好充分準備
1在家接受采訪的孩子有一定的覆蓋面,如單親家庭學生、農(nóng)民工子女、農(nóng)民工子女等;。
2、提前與家長預約定好了時間。
三。做好家訪孩子在校各方面情況。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作。
(2) 在教師家訪期間,遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流,注意了方式方法,以鼓勵為主。
三。據(jù)孩子們介紹,老師們積極向家長們介紹科學有效的教育方法,不僅要講問題,還要講方法。
4教師積極向家長宣傳學校的發(fā)展和成績,通過與家長的溝通,讓家長了解和支持學校的教育教學工作。
5老師虛心聽取家長的意見和建議。
(3) 經(jīng)過老師的家訪,達到了以下幾點:
1、教師家訪結束后,認真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時把了解到的幼兒,與班上其他教師進行溝通,以便其他教師更有針對性的進行教育。
三。家訪結束后,老師會跟蹤了解孩子們各方面的變化和反應,并及時給予相應的教育。
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幼兒園云家訪活動總結【篇7】
九月原是每學期最忙、最特別的一月,今年的九月依舊那么忙,那么特別,因為這一個月是我們幼兒園的“家訪月”,我們要對我們?nèi)嗟挠變哼M行家訪,以增進家園之間的溝通,了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時候我們下發(fā)了家訪預約卡,和家長溝通預約了家訪的時間,我們盡量滿足每位家長的時間安排。家長們對于我們家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流,對于我們的到來非常的高興。在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同。
張小樂是我班一位調(diào)皮好動的男孩子,可他上課不專心聽講,喜歡與小朋友打鬧,有時還會打擾正常的教學秩序,是我們老師最頭疼的.孩子。這次到張小樂家訪前,我們和張小樂的奶奶約好時間在小朋友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找,終于到了張小樂的奶奶家(小區(qū)里的出租房)。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了,于是很熱情地把我們請進屋。走進屋里,張小樂的爸爸正在睡覺,于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋,一共兩間房,一間臥室(吃、睡都在一起了)、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心,要泡茶給我們喝,我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。
經(jīng)過了解,張小樂從小和奶奶生活在一起,他的吃喝拉撒全是由奶奶照料,爸爸和爺爺都是木匠,在小區(qū)附近干活,平時很少在家,他的媽媽在一家電子廠工作,平時就住在廠里的宿舍里,三個星期才回來看張小樂一次,更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實誠的父親,平時也難得來一次幼兒園接孩子,和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話。可是張小樂一點也不像他爸爸,調(diào)皮好動,有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習慣,他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮,還說在家里也調(diào)皮,還挨過不少打,但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理,或者換種鼓勵表揚的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法,我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起,不管畫畫、看書、就算是閑聊也行,他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂,還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通,讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂,希望孩子能慢慢轉變。
家訪結束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪,張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認識他們的家,于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依?,還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當我們從姚孜佳家里出來,發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們,我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家,她也認識他的家,于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募?。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點距離,張小樂奶奶提議我們開車去,我們開了車,請小樂奶奶上車和我們一起去,她揮了揮手,說我走過去好了,你們慢慢開。我和沈老師在車里非常地不好意思,大熱的天,一位老太太在外面走,我們兩位年輕人卻坐在車里。好不容易到了王宇杰家,小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門,王宇杰奶奶出來迎接了我們,還沒等我們謝謝小樂奶奶,她就跟我們打了個招呼離開了。
這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶,要不是她的熱心,給我們帶路,我們花在尋找門牌的時間就要花費很多,就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。
2023幼兒園教師家訪總結9篇
時間如白駒過隙,下一階段工作的腳步聲也越來越近了!可以開始寫這一階段工作的總結了,工作總結在日常工作中出現(xiàn)較多,包括取得的成績、經(jīng)驗的總結、存在的不足。如何讓自己的總結在眾多人中脫穎而出呢?為此,小編特意呈上“2023幼兒園教師家訪總結9篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
2023幼兒園教師家訪總結(篇1)
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。
2023幼兒園教師家訪總結(篇2)
時間很快,一學期又到了尾聲,這個學期說長不長,說短不短,只有四個半月,而且這個學期結束也較早,以往都是六月底才結束的,今年x月x號就結束了,所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期,雖然其中也會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結,我們的家訪工作也全面開展了。在家訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領導的指導下,積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們需要用不同的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在家訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,所以我們也仔細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通,達成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當作小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識。從而對以后的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
2023幼兒園教師家訪總結(篇3)
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,所以,家長工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長進行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來談幾點家訪中的體會:
1、我們利用下班時間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠意,也讓家長體會到老師工作的辛苦,從某一個角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點又是家長們最為關心的孩子,能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,也增加對我們的信任,這會更好的便于我們開展今后的工作。
2、在家訪過程中,觀察每個幼兒的成長環(huán)境,家庭背景,通過與每個家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對我們的教學工作有很大幫助,同時也注意觀察,家中孩子留下來的痕跡,用心的老師會盡收眼底,這會幫助我們分析教育中的不同個案。
3、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
4、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
5、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!
2023幼兒園教師家訪總結(篇4)
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,所以,家長工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長進行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來談幾點家訪中的體會:
一、我們利用下班時間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠意,也讓家長體會到老師工作的辛苦,從某一個角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點又是家長們最為關心的孩子,能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,也增加對我們的信任,這會更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中,觀察每個幼兒的成長環(huán)境,家庭背景,通過與每個家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對我們的教學工作有很大幫助,同時也注意觀察,家中孩子留下來的痕跡,用心的老師會盡收眼底,這會幫助我們分析教育中的不同個案。
三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!
看過家訪心得體會總結的人還:
2023幼兒園教師家訪總結(篇5)
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,所以,家長工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長進行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來談幾點家訪中的體會:
一、我們利用下班時間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠意,也讓家長體會到老師工作的辛苦,從某一個角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長之間的距離,能像普通朋友一樣聊天交流,而重點又是家長們最為關心的孩子,能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,也增加對我們的信任,這會更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中,觀察每個幼兒的成長環(huán)境,家庭背景,通過與每個家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對我們的教學工作有很大幫助,同時也注意觀察,家中孩子留下來的痕跡,用心的老師會盡收眼底,這會幫助我們分析教育中的不同個案。
三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了家訪心得,也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!
2023幼兒園教師家訪總結(篇6)
為了深入了解小班幼兒的生活習慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在9月,我們婁江幼兒園開展了“走進家庭,走進學生,集中家訪月”活動,各位老師利用空余時間,深入幼兒家庭,與家長進行深刻交流。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了很多的準備工作,我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中,有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細了解情況,一起研究導致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,如果稍有不稱心的,就會大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時會有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導,主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應多給孩子一點時間,有時父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不答應的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合??傊?,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問,是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。
2023幼兒園教師家訪總結(篇7)
為深入了解小班幼兒的生活習慣、性格、家庭背景和狀況,促進幼兒管理水平的提高,根據(jù)幼兒園的安排部署,2012年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進家庭、走進學生、集中家訪月”活動,全體教師利用課余時間,深入幼兒家庭,與家長進行了一次深入的溝通與交流。
家訪,這個詞對于我們老師而言,一點都不陌生。它起到了家校聯(lián)系的不可替代的作用。通過入戶走訪,在加深教師與家長感情的同時,也能傾聽家長對我們工作的反饋和建議,獲得家長對學校、老師的理解和支持,讓教師及時了解幼兒的學習、生活情況和思想動態(tài)。
在家訪過程中,大家深切感受到家長們對孩子的殷切希望,以及家長們對老師們的敬重和信任,在更大范圍內(nèi)與社會尊重和認同教師工作的家長們進行了及時的情感交流,達成了共識,也讓大家再次感受到了教師工作的神圣和擔當。
由于本次家訪活動是配合X班的老師共同完成的,而X班的老師對我們X班的孩子不是很了解,所以在家訪之前,我們老師做了大量的準備工作,我們通過家長提供的對孩子情況的問卷進行了詳細的翻閱,對孩子的性格有了初步的了解,并再次聯(lián)系家長確定了具體的時間再進行家訪。這次家訪的十幾位小朋友中,有幾位上幼兒園的小朋友特別愛哭;還有幾位小朋友在園里話不多,沒有和小伙伴們嬉戲打鬧;也有脾氣相對倔強的。所以我們就把這個情況跟家長們一一詳細的了解了一下,大家一起來研究一下為什么會出現(xiàn)這樣的情況。
經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),有幾個孩子哭鬧比較厲害,在家里基本都是爺爺奶奶帶著,孩子就像小皇帝一樣,事無巨細地跟著孩子走,稍有不如意就會大哭大鬧,所以在孩子上了幼兒園之后,就形成了一種特別厲害的哭鬧;還有些孩子比較內(nèi)向,和爸爸媽媽在一起時也會談笑風生,但一到幼兒園就變得沉默寡言,這樣的孩子膽子小了,老師應該多開導,主動找他們談心。通過家訪我們也感受到教育中存在的問題,首先要多給孩子一點時間,有時候家長工作忙,疏于和孩子溝通;其次過于溺愛,只要孩子開口,沒有不答應的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的思想。
這次家訪讓家長和孩子們都覺得很親切,對老師們發(fā)自內(nèi)心的感激之情溢于言表。特別是針對有問題的幼兒與家長促膝談心,對學生進行一分為二的觀點分析,同時把握實際,靈活調(diào)整,把幼兒存在的問題提出來,共同討論,在輕松和諧的氣氛中探討教育措施,家長們也都很爽快地予以配合??傊?,家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現(xiàn),了解了學校對學生的要求,同時也讓大家了解到了學生家庭各方面的情況,了解到了學生在家庭中的表現(xiàn),家長對學生家庭各方面的情況都有了很大的幫助。對這些隱性的問題,只有通過家訪才能有所了解,才能對學生不良行為的形成找出根源,從而進一步從根源抓起,加大對學生的教育力度。通過這次家訪活動,我感到身上的擔子更重了,我們在抓好學生個體教育的同時,還要加強家校之間的密切聯(lián)系,真正達到“教育一個幼兒、帶動一個家庭、影響全社會”的教育效果。
2023幼兒園教師家訪總結(篇8)
一、教師要耐心引導,細心幫助,使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣
讓孩子獲得成功感離不開老師的耐心引導和幫助。當喬第二次嘗試時,我放慢了指導的速度,并且鼓勵他自己動手試一試,而不是由老師代替他來完成作品。即使他的作品仍然不是很完美,但也是他自己制作完成的,可以鼓勵他自己制作的就是最棒的。在完成作品時不要讓孩子依靠老師的幫助來解決困難,而是應該讓他在失敗中吸取經(jīng)驗,等到有困難時,教師可以以積極的態(tài)度多鼓勵多表揚使他有勇氣繼續(xù)努力嘗試克服困難獲得成功,從而獲得成功感。
二、不要急于求成,不要與別人攀比
喬哭泣的"起因就是他看到別的小朋友都會畫小朋友的腳,而他自己不會。他太想要成功,動機強度太大。以至于在失敗后產(chǎn)生了較強的挫敗感。俗話說:“欲速則不達?!笨梢怨膭钚∨笥崖齺?,當他取得一點進步時,教師要善于表揚,不要吝惜贊美的話語,更不能與別人攀比。否則孩子們會產(chǎn)生反抗心理,自卑心理,覺得自己不如別人,不自覺的放棄進取。
2023幼兒園教師家訪總結(篇9)
今天的家訪是從下午2點半一直到晚上9點結束??偟靡粋€字:累,但也感受到愛,老師對學生的愛,家長對孩子的愛,家長對老師的關愛。
這次家訪主要內(nèi)容是“防溺水安全教育”,也是暑假后的第二次家訪了。天公不作美!驕陽似火!地面直冒熱氣,估計蛋都會煎熟。我打著傘徒步走了兩戶附近的學生,走完后臉上直冒大汗,這樣可不行,40多戶,那要走到何時?我自己感覺到那難度不小。
于是,我找了一位平時熟悉的家長借了輛電動車,戴著頭盔,心想這樣省力多了。我頂著烈日開著電動車,感覺臉被太陽烤得辣辣的,手臂都在冒油!電動車在國道上奔馳著,在鄉(xiāng)村路上狂奔著,被太陽追趕著。一家一家的走訪,每到一戶學生家,就不停息地宣傳著安全知識,督促家長要看護好孩子,要保障他們的暑期安全。家訪讓家長感到了老師的關心,她們熱情的招待著我,一句:“老師,你辛苦了!”讓我感到絲絲暖意!特別是當走到第五家時,我碰到了一位特熱心的家長,他說:“老師,你太辛苦了!我反正沒事,送你去吧,幫你把今天的走訪任務完成!”這讓我驚到了,這可不是一家的走訪,這是幾十家啊,而且都是分散的。家長二話不說啟動車子,載著我,奔跑在家訪的路上,連續(xù)4個小時不間斷的開車帶我跑了8個村,都是偏遠的地方,走訪了17位學生家長。
我們一路走,一路問,來回調(diào)頭,來回倒車問路,沒停歇一下。這位熱心的家長連口水都不愿意喝,我想請他吃飯做為答謝,都不給我機會。今天,我走訪到的每一戶家庭,都感受到每位家長的熱情,體會到爺爺奶奶的不易,感受到農(nóng)村留守兒童太多,也看到了個別學生的家庭情況,平時確實對個別學生關注少了。走訪到晚上8點,我終于完成了今日任務,晚餐是在這位熱心家長家里吃的,走的時候,他們一家人還擔心我晚上騎電動車不安全,堅持要開車送我。我好心的婉拒了,因為不能再打擾他們一家人了!
當我騎著電動車往學校趕的時候,這位好心的家長開車一直在我后面跟著,生怕我出事。有時我也在想:我們做老師對學生是愛著的,其實這次家訪后,反過頭來看家長對我們老師也是尊敬和愛著的,信任和關愛都在平時的點點滴滴中。細細品味,仔細想來,我們今年開展的“萬師訪萬家”的家訪活動不正是愛的傳播之路嗎!好了,今天早點休息,明天繼續(xù)走在家訪的路上。家訪中也許又是不一樣的人生體會!
幼兒園云家訪活動總結(精選8篇)
創(chuàng)意的活動告一段落,我們要花點時間將總結書寫出來,任何一個人都是在不斷地實踐與總結中提升自我的。寫創(chuàng)意活動總結時需要注意哪些格式要求呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園云家訪活動總結”,更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。
幼兒園云家訪活動總結(篇1)
在從事幼教的幾年當中,我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話,更能讓孩子感受到老師的關心和熱情,家訪中流淌的是愛心和尊重,也折射出了教育的魅力。
一月十二日,我和小學的崔老師、謝老師利用一天時間,對革命老區(qū)朱家溝的學生、幼兒進行了一次家訪,其目的是:送家長通知書,了解家庭情況;聽取家長對教師、學校及幼兒園的意見及建議。
此次家訪,了解到的是孩子們上學實在是不容易,他們的父母都在外邊打工,家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點,太不容易了;有的孩子家里很是困難,溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因為爺爺奶奶年邁,不能接送,所以到了入園年齡卻不能入園??吹酱饲榇司?,心里很是沉重,并暗暗下決心,一定要好好愛他們,呵護他們,讓他們在學校、幼兒園健康快樂的成長。
通過這次的家訪,我深深的感悟到:為了孩子,我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。
幼兒園云家訪活動總結(篇2)
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的,拉近師生距離
家訪的作用在于理解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。與家長進行了溝通,雙方達成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標,家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學
我對學生進行教育時,特別對缺點較多的同學進行教育時,始終堅持從正面教育著手,從信任和尊重學生出發(fā),充分調(diào)動學生身上的積極因素,喚起他們對美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學:她不住校,家離學校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,早上來的早,下午放學仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學生,傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個學生在班上不過是幾十分之一,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進了我們的心中。通過家訪,也讓學生對在校上學有了新的認識,也使家長對職中有了新的認識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學生滿意。同時,我們更全面地了解學生,與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力,才能事半功倍,達到教育的目的。
三、家訪工作的作用:
1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,只有學生犯錯之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安,家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法,每每次家訪時,總是在家長面前數(shù)落學生的不足,把學生的缺點毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果,還會加重學生的負擔,形成負面影響。老師的家訪應以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對癥下藥。
班級中有幾個學生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學生的成長有極大的好處,同時帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學生們的成長會越健康,教育會越辦越好!
幼兒園云家訪活動總結(篇3)
為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 鑄師魂、進萬家家訪活動精神,進一步密切家校聯(lián)系,促進學生快樂健康成長,形成學校教育與家庭教育的合力,深入特殊學生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展, 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務群眾的活動。
一、活動的指導思想
以辦好讓人民滿意的教育為宗旨,踐行群眾路線,教育走進社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,增進家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
二、活動的形式和內(nèi)容
1、幼兒園領導班子召開專題會議,制定活動方案。
我園在海園長的帶領下,結合市教育局和區(qū)教體局的鑄師魂、進萬家家訪活動方案和本次活動精神,召開了專題會議,研究制定出了我園的 活動方案,對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務群眾活動,由園領導帶領教師有重點的開展家訪活動,由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。
2、開展服務群眾進社區(qū)活動
活動中,我園袁園長帶隊,開設了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學校等版面,宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開展實地家訪活動
我園組織教師針對單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進行表格登記,個案觀察記錄,為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況,也使家長與教師進行多方位的了解,對幼兒進行全面的認識和理解,為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪,深入了解幼兒的家庭生活,家長的教育理念。
在家訪的過程中,我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側重點,如:小班的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭?,告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊、電話聯(lián)系、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環(huán)境、行為習慣并改進今后的教育策略;大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。 通過家訪,增進了老師與家長之間的了解和感情,促進家園共育的進一步形成。
三、家訪內(nèi)容
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內(nèi)容,贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學校取得的成績,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點等。
4、了解學生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響等。
5、普及了家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支持學校教育工作。
四、鑄師魂進萬家家訪活動總結:
(一)教師家訪前,充分做好準備工作:
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面,例如單親家庭的學生、外出務工家庭的子女和進城務工子女;。
2、提前與家長預約定好了時間。
3、做好了對家訪幼兒階段在學校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作。
(二)教師家訪時遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流,注意了方式方法,以鼓勵為主。
3、教師根據(jù)幼兒,積極向家長介紹科學有效的教育方法,不只講問題,主要是講方法。
4、教師積極向家長宣傳學校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長的溝通,使家長理解和支持學校的教育教學工作。
5、教師虛心、認真的聽取家長的各種意見和建議。
(三)教師家訪結束后,做到了以下幾點:
1、教師家訪結束后,認真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時把了解到的幼兒,與班上其他教師進行溝通,以便其他教師更有針對性的進行教育。
3、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應,并及時給以相應地教育。
幼兒園云家訪活動總結(篇4)
根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動圓滿結束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組,深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與?,F(xiàn)將活動情況總結如下:
一、宣傳動員,明確意義。
一是召開行政會議,商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動方案》,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務、家訪形式、時間節(jié)點,保證家訪工作的順利啟動。
二是召開動員大會,組織全體教師認真學習蘇州市、太倉市教育局關于集中家訪月的相關文件,幫助所有教師認清形勢、統(tǒng)一思想,理解本次活動的重要意義,對于“走進家庭共商育人大計、走近學生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識。
三是召開新生家長會,下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會,向家長宣傳本次活動的意義,表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預約卡”,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間、定家訪地點,要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,獲得家長準許后再開始家訪活動。小小一張卡,既將家訪主動權給予了家長,又幫助教師能夠合理安排家訪時間,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質量,還分設了兩個會場,由園長與分管園長分別擔當主持人,細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜,并特別強調(diào)師德師風紀律,希望能與家長在思想上達成共識。
二、統(tǒng)籌安排,明確任務。
一是統(tǒng)籌安排時間表,由園部和班主任一起,梳理“家訪預約卡”信息,從家長方便、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表,商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,為每個班鎖定小組成員。
三是精心準備家訪內(nèi)容,明確家訪任務。行政人員負責宣傳辦學理念、服務宗旨、教學特色;本班教師介紹開學以來幼兒的在園適應情況,詢問交流幼兒在家情況;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點,為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設計溫馨服務卡,本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計,走近學生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動是推進教育發(fā)展方式轉型,提升專業(yè)化服務能力,提高家長對學校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務品質,更方便家長了解實幼的教學思想、理念,方便與老師、領導溝通交流,我們特別設計了《實驗幼教中心溫馨服務卡》,卡上記錄了實幼的辦學目標、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息,在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務至上的工作理念。
三、全員行動,全面家訪。
9月11日,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候,家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動,一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”,讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的,家訪的過程溫馨而動人。
在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,孩子的表現(xiàn)更加真實了,老師對孩子的了解更加全面了。雖然,小班的孩子入園才不到十天,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),真誠地和家長一起探討、交流科學育兒的方法。同時,老師向家長送上了一張“溫馨服務卡”,向家長宣傳實幼的教育理念、辦學目標、教學特色,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎。
在家訪過程中,實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L紀律,做到廉潔自律,不接受任何禮物與宴請,自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng),其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風氣與文化,對實幼的教育品牌更加認可及肯定。
四、收獲友誼,反思教育。
從家訪反饋建議上可以看出,廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強家園聯(lián)系,為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪,實幼全體行政、教師,在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關系,為今后三年的家園溝通開了個好頭。
通過家訪活動,老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實際情況對癥下藥。通過家訪,老師深刻地體會到,家長對孩子教育的關注;通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習和推崇的家庭教育經(jīng)驗,感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性,感受到與家長及時溝通交流的重要性。
家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略。家訪,我們一定會進行到底!
幼兒園云家訪活動總結(篇5)
時間飛逝,一學期又到了尾聲,這個學期相比較前幾年來說時間是比較短的,因此有些結尾工作我們已將開始著手結束。現(xiàn)在回想這個學期的種種,發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚,會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長溝通共同的去解決幼兒間的問題。
由于每個幼兒的情況有所不同,所以我們所針對的方案也有所變化。為了及時的了解幼兒在家的一些真實情況,讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒,幫助他們建立良好的習慣,為此我們對我班幼兒進行了通信家訪(以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式)。經(jīng)過幾天的討論后我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班群,方便家長與教師之間,家長與家長之間的溝通交流,獲得了顯著的效果。
從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,有進步、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師,自家寶貝的進步與缺點。
進步:
1、幼兒的出勤率較高,能及時的來園進行早鍛煉。
2、幼兒學會了穿褲子、鞋子,并能在教師(家長)的幫助下快速的穿好衣物。
3、有了初步的整理意識,玩好區(qū)角或別的玩具時,能及時的進行整理,愛勞動,幫助教師整理教室。
4、有禮貌,來園、離園能主動跟教師(家長)、小朋友說再見,有吃的、好玩的也能主動與同伴分享。
不足:
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,只要教師不注意,那么桌上、地板上馬上會掉下飯粒,數(shù)量較多;個別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。
3、在家或在園會做一些危險動作,例如:從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。
因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食、常規(guī)、安全等問題,我們將開展:
1、“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,能將自己的那份飯菜吃完;同時與家長溝通,取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性,讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,嘗試新菜品。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、對幼兒進行安全的教育,讓他們知道保護自己,不做危險行為。進行總結是為了更好的提高,相信在園領導、家長的關心和支持下,我們小一班一定會朝著更好的方向發(fā)展!
幼兒園云家訪活動總結(篇6)
九月原是每學期最忙、最特別的一月,今年的九月依舊那么忙,那么特別,因為這一個月是我們幼兒園的“家訪月”,我們要對我們?nèi)嗟挠變哼M行家訪,以增進家園之間的溝通,了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時候我們下發(fā)了家訪預約卡,和家長溝通預約了家訪的時間,我們盡量滿足每位家長的時間安排。家長們對于我們家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流,對于我們的到來非常的高興。在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同。
張小樂是我班一位調(diào)皮好動的男孩子,可他上課不專心聽講,喜歡與小朋友打鬧,有時還會打擾正常的教學秩序,是我們老師最頭疼的.孩子。這次到張小樂家訪前,我們和張小樂的奶奶約好時間在小朋友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找,終于到了張小樂的奶奶家(小區(qū)里的出租房)。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了,于是很熱情地把我們請進屋。走進屋里,張小樂的爸爸正在睡覺,于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋,一共兩間房,一間臥室(吃、睡都在一起了)、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心,要泡茶給我們喝,我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。
經(jīng)過了解,張小樂從小和奶奶生活在一起,他的吃喝拉撒全是由奶奶照料,爸爸和爺爺都是木匠,在小區(qū)附近干活,平時很少在家,他的媽媽在一家電子廠工作,平時就住在廠里的宿舍里,三個星期才回來看張小樂一次,更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實誠的父親,平時也難得來一次幼兒園接孩子,和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話。可是張小樂一點也不像他爸爸,調(diào)皮好動,有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習慣,他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮,還說在家里也調(diào)皮,還挨過不少打,但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理,或者換種鼓勵表揚的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法,我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起,不管畫畫、看書、就算是閑聊也行,他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂,還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通,讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂,希望孩子能慢慢轉變。
家訪結束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪,張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認識他們的家,于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依?,還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當我們從姚孜佳家里出來,發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們,我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家,她也認識他的家,于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募摇S捎谕跤罱艿募译x姚孜佳的家有一點距離,張小樂奶奶提議我們開車去,我們開了車,請小樂奶奶上車和我們一起去,她揮了揮手,說我走過去好了,你們慢慢開。我和沈老師在車里非常地不好意思,大熱的天,一位老太太在外面走,我們兩位年輕人卻坐在車里。好不容易到了王宇杰家,小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門,王宇杰奶奶出來迎接了我們,還沒等我們謝謝小樂奶奶,她就跟我們打了個招呼離開了。
這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶,要不是她的熱心,給我們帶路,我們花在尋找門牌的時間就要花費很多,就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。
幼兒園云家訪活動總結(篇7)
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作,當接到家訪任務時,我還是有些擔心,這樣面對面的與家長交談是我還沒準備好的。 本著以交流、溝通為前提,在家長的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次家訪活動。本次家訪我班對10個孩子的家庭進行了訪問,重點家訪對象是膽子很小,自控能力較弱,安全意識較差的孩子,還有各方面能力發(fā)展均衡,卻需進一步提高要求的孩子。
通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個性特點、行為習慣等,并積極聽取了家長對我們學校辦學、班級管理、生活服務的意見和建議,收獲很大。
本次活動的主要反饋是:
1、家長對我們幼兒園的辦學模式給予了較高的肯定,覺得我們無論在生活、學習還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步發(fā)展有極大的幫助。
2、我們老師能公平、公正地對待每一位幼兒,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時與家長聯(lián)系、溝通、及時解決孩子隨時發(fā)生的問題。
3、我們幼兒園的伙食很好,很合孩子們的口味和胃口,孩子喜歡上幼兒園,特別喜歡在幼兒園吃飯。
4、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價。如:家長要老師幫助給孩子喂藥時,必須先請家長簽名登記,再由園醫(yī)親自給孩子喂藥;又如對我們的門衛(wèi)周Sir認真負責、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚。
5、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機會讓孩子展示自我,讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。
本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面,包括幼兒在園的學習、生活,游戲情況,還有個性、行為、習慣、興趣愛好等方面的內(nèi)容,從家長角度看,他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如:我在對陳澤華小朋友家長進行家訪時對家長說:孩子入園以來,各方面有很大進步,每天愉快來園,早上主動向老師問好,自理能力很強,能自己的事情自己做,并主動幫老師做事情,是老師的好幫手,上課注意力集中,樂于參與各項活動,遵守紀律,能主動和同伴交往,喜歡為集體服務,但在飲食習慣方面有待加強,這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解。
2、針對性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,有一百個幼兒就有一百種不同的個性;第二,同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同,這是幼兒成長階段性的特點;其次針對不同家長,如有些家長非常重視幼兒教育的,我們則主動與家長探討幼兒的心理、行為等問題;而對其他不同思想意識的家長,則向他們宣傳新的教育觀點,灌輸我們的教育教學理念。
針對特殊的孩子時則將問題具體化、細節(jié)化,以正面、肯定、積極鼓勵為主;在充分肯定孩子優(yōu)點的基礎上給孩子提出良性的建議。
如;張淑君小朋友,在園各方面表現(xiàn)很好,自理能力很強,交往能力也很強,在表揚她的同時我們也觀察到她的脾氣十分倔強,與父母關系不融洽,對父母有很強的排斥感,主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,不喜歡和父母親近,父母來接時不愿回家,甚至哭起來,只想爺爺來接,和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是:第一,孩子在家犯錯誤了,父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法,打罵的方法較多,造成孩子性格叛逆,不聽勸說,對父母有較強的排斥感。第二,父母較少和孩子進行平等的心靈上的溝通交流,親近孩子的機會少。第三爺爺與父母的教育不一致,對孩子過分順從嬌慣,使孩子對父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂,父母是孩子的第一任老師,要對孩子進行很好的教育,首先家長就要營造寬松、和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間,才能建立良好的親子關系。好的親子關系勝過好的教育。為此,我們與家長進行了很好的溝通交流,與家長共同商討正確的教育方法,目前我們與家長正在積極地努力之中。
3、真實性。在家訪中,我們真實、客觀、公平、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,不夸大缺點,不縮小優(yōu)點,就事論事,每個孩子都有他的閃光點和內(nèi)在的潛力,對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點我們給予贊揚,對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認可,對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實的但委婉的指出,從而讓家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)。爭取家長對我們工作、教育的理解與認可,并爭取家長給予我們最大的配合與支持。
4、互動性。本次家訪的目的在于交流溝通,它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機會,也是我們向家長學習的好機會,互相取經(jīng),互相學習,家園相長。如:劉沛靈媽媽每天堅持與孩子一起小結孩子的表現(xiàn),家長做記錄,培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習慣,因為多數(shù)孩子以自我中心為主,有個性,但對是非判斷能力較弱,做事情不會想到后果,所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要,同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心,更注重對孩子教育的細節(jié)化。正因為重視對孩子教育的細節(jié)化,孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣。家長的這種認真、仔細、耐心教育行為是十分值得我們老師學習的。
5、反思性。孩子畢竟是孩子,習慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個漸進的過程,不可急于求成,我們要用一顆寬容、平等的心,給孩子創(chuàng)造寬松、寧靜的生活空間。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子,為什么孩子會這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎?不是的,那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,如:孩子在園不快樂,不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外,還要反思自己平時的教育行為與方法:是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法,沒有靈活性的教育評價),是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種的不是,都會壓抑幼兒活動的積極性和創(chuàng)造性,成為他們自我滿足和自我實現(xiàn)的障礙。這樣的教育,不僅不能使幼兒快樂,還會限制其健康、全面的發(fā)展。所以我們要學會反思,讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精,讓我們的工作不斷地改進和提高。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,使家園關系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+12的強大教育合力,這樣我們的教育就會更理性,更有效,也更卓越。
幼兒園云家訪活動總結(篇8)
上個星期開始,我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們,在思想上都充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們在園領導的指導下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的性格特點,設計好家訪的內(nèi)容,預先通知家長,約定時間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,認真做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構,成長經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié),有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習,生活,更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長進行了情感溝通,達成共識,取得社會對我們教師工作的尊重與認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好,加油吧!
幼兒園家訪總結
通過家訪,教師和家長有機會建立起更為親密的關系。這有助于建立家園合作的橋梁,增強教師和家長之間的信任和溝通,共同關注孩子的成長和發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園家訪總結”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
幼兒園家訪總結(篇1)
家訪工作是幼兒園與家庭之間溝通的重要橋梁,通過家訪可以更好地了解家庭的情況、了解家長對幼兒園工作的期望和建議,幫助幼兒園更好地開展工作,提高教育質量。
在進行家訪之前,我會提前查看家長信息、了解學生的家庭情況,并準備好所需的調(diào)查問卷、身份證、幼兒園簡介等材料,確保家訪的順利進行。
在家訪過程中,我注重與家長的互動交流,提出問題,傾聽家長的意見和建議。通過雙方的溝通交流,我可以更好地了解家庭對幼兒園的期望和要求,及時解決問題,改進工作。
家訪結束后,我會及時整理家訪記錄,并將家訪情況反饋給班主任和幼兒園領導。如果在家訪過程中發(fā)現(xiàn)了問題或者家長提出了建議,我會及時與班主任和家長進行溝通,尋找解決問題的方法。
我會對自己的家訪工作進行總結,總結家訪中遇到的問題、解決方法和經(jīng)驗教訓,并與其他老師交流分享,相互學習提高。
通過這些工作的努力,我在家訪工作中取得了一些成果,但同時也存在一些問題和不足之處。例如,有時候可能因為家長的工作時間不方便而無法進行家訪,或者家長對家訪工作不太配合。對于這些問題,我會進一步探索解決方法,提高工作效果。
幼兒園家訪工作是一項重要而有意義的工作,通過家訪,可以促進家庭和幼兒園的緊密合作,提供更好的教育環(huán)境和服務。我將繼續(xù)努力改進自己的家訪工作,為幼兒園的發(fā)展和家庭的困難盡一份力量。
幼兒園家訪總結(篇2)
在幼兒園教育工作中,家訪是非常重要的一環(huán)。家訪的目的是與家長溝通、交流,了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況,幫助教師更好地了解幼兒的個性、興趣和家庭教育方式,以便更好地開展教育工作。
我詢問父母對孩子的教育態(tài)度、家庭日常生活安排、家庭成員之間的相處方式等等。通過這些了解,我可以更好地了解幼兒在家庭中的成長環(huán)境,并據(jù)此調(diào)整教育方法。
在家長的陪同下,我觀察幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛好,并與家長共同探討如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的特長。我在與家長溝通時,積極鼓勵家長支持孩子發(fā)展個性,提供更多的機會和資源。
我向家長介紹幼兒園的教育理念和教育活動,并邀請家長積極參與到幼兒園的工作中來。我告訴家長,幼兒園和家庭是互相配合、共同努力的,只有家長和幼兒園共同合作,才能更好地幫助孩子成長。
通過一段時間的家訪工作,我感到家訪對于幼兒園教育工作的重要性。家訪不僅可以增進幼兒園和家庭之間的合作與理解,更可以促進幼兒的全面成長。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強家訪工作,與家長密切配合,共同關心、照顧孩子的成長。
幼兒園家訪總結(篇3)
在過去的一段時間里,我作為幼兒園家訪員,完成了多次家訪任務。通過這些家訪,我對幼兒園家庭的情況有了更深入的了解,也為幼兒園與家庭之間的合作建立了更好的橋梁。
通過家訪,我了解到幼兒園家庭的基本情況。我和家長們進行了面對面的交流,親身感受到了他們的情感、關注和期望。通過觀察家庭環(huán)境,我對每個幼兒的生活背景有了更全面的了解,這對于制定個性化的教育方案非常重要。
在家庭環(huán)境中,幼兒表現(xiàn)出了不同的一面,他們有時候更加開朗活潑,有時候則比較內(nèi)向。通過主動與幼兒交流,我了解到了他們的興趣愛好,這為教學活動的設計提供了參考,同時也有助于幼兒教育的個性化發(fā)展。
通過與家長的面對面交流,我與家長們建立了良好的關系,增強了相互之間的信任。家長們也更加愿意與我分享他們的意見和建議,這對于幼兒園的教學改進非常有幫助。同時,我也向家長們詳細介紹了幼兒園的教育理念和教學內(nèi)容,讓他們更好地理解和支持我們的教育工作。
在家訪過程中,我也碰到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些家長由于工作繁忙或其他原因并不愿意進行家訪,這就需要我通過其他方式與他們進行交流,例如電話或郵件。另外,有些家庭存在一些爭議和問題,需要我進行協(xié)調(diào)和解決,保證幼兒園和家庭的利益得到平衡。
幼兒園家訪工作對于幼兒園與家庭之間的合作至關重要。通過家訪,我對幼兒園家庭的情況有了更深入的了解,也為幼兒的教育提供了更好的支持。雖然在家訪過程中有些困難,但通過積極的溝通和協(xié)商,我成功地促進了幼兒園和家庭之間的合作,為幼兒的全面發(fā)展做出了積極的貢獻。
幼兒園家訪總結(篇4)
在過去的一段時間里,我作為幼兒園的家訪老師,積極主動地與幼兒家長進行了溝通和交流。通過這次家訪工作,我總結出了以下幾點經(jīng)驗和收獲:
家訪是一種重要的教育溝通方式,可以加強與家長之間的聯(lián)系。通過與家長的面對面交流,我了解到了幼兒成長和學習的特點,有助于我更好地了解幼兒的需求,以便更好地開展幼兒教育工作。
在家訪過程中,我與家長就幼兒園的教育方針、師資力量等方面進行了詳細的溝通,傾聽了家長的意見和建議。這些反饋對學校進行改進非常有幫助,可以更好地滿足家長和幼兒的需求。
在與家長的談話中,我積極地分享一些關于幼兒教育的知識和技巧,為他們提供一些建議和指導,幫助他們更好地與孩子溝通和互動。這樣可以促進家長的家庭教育能力,對孩子的成長更有益處。
通過與家長的面對面交流,可以增強學校和家庭之間的信任和理解,建立起良好的合作關系。這對于孩子的綜合發(fā)展和幼兒園的教育質量提升都是非常重要的。
家訪工作對于幼兒園來說是非常重要的一項工作。通過這次家訪工作,我不僅進一步了解了幼兒的需求和家庭教育的重要性,也更加明確了學校的發(fā)展方向和努力方向。我會繼續(xù)努力,與家長保持密切聯(lián)系,為孩子們提供更好的學習環(huán)境和教育資源。
幼兒園家訪總結(篇5)
在過去的一個學期里,我作為幼兒園家訪工作的負責人,積極組織并推進了一系列家訪活動,從而更好地了解家庭情況,了解幼兒園學生的成長環(huán)境,為幼兒的全面發(fā)展提供更加有針對性的支持。
在回訪家長時,我主要關注幼兒的興趣愛好、家庭教育方式以及與家庭成員的關系等方面的情況,以便更好地了解幼兒的特點和需求。
在家訪過程中,我與家長進行了深入交流,不僅傾聽他們的意見和建議,還分享了幼兒園的教育理念和教育活動的安排,以便加強與家庭的合作。
家訪過程中,我注重對家長的尊重和傾聽,從而建立了良好的溝通氛圍。我通過提問和觀察,了解到了不同家庭對幼兒教育的重視程度以及家長的期望和需求。同時,我也向家長們介紹了家校合作的重要性,并討論了如何共同促進幼兒的成長和發(fā)展。
在家訪后,我及時總結了家長的反饋和意見,并將其與幼兒園的其他教師進行了分享和討論。同時,我也給家長們提供了進一步的建議和支持,以幫助他們更好地與幼兒一起成長。
通過這一學期的家訪工作,我深刻認識到了家校合作的重要性,家庭是幼兒最早、最重要的教育環(huán)境。與家長的交流和合作,可以更好地理解幼兒的成長需求,并為他們提供更有針對性的教育支持。
在家訪工作中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如,一些家長對家訪持保留態(tài)度,不愿配合和參與,這給家庭與學校之間的合作帶來了一定的困難。對于這種情況,我會進一步改進自己的家訪方式,提高家訪的針對性和實效性。
通過這一學期的家訪工作,我不僅向家長傳遞了幼兒園的理念和教育觀念,也更加了解幼兒的家庭環(huán)境和需求,為幼兒的全面發(fā)展提供了有力的支持。我相信,在今后的工作中,我會繼續(xù)不斷提高自己的家訪能力,并與家長共同促進幼兒的健康成長。
幼兒園家訪總結(篇6)
我在幼兒園擔任家訪工作的時間已經(jīng)過去了一段時間了,通過這段時間的工作經(jīng)驗,我對幼兒園家訪工作有了更深入的了解和體會。
在家訪過程中,我與家長進行了面對面的交流,傾聽家長們的意見和建議,并向家長們介紹幼兒園的教育理念、教學特點等方面的信息。通過與家長們的溝通,我了解到他們的期望和需求,進一步加強了學校與家長之間的聯(lián)系和互動。
家訪工作有助于了解每個孩子的家庭背景和個性特點。我有機會了解每個孩子的成長環(huán)境、家庭教育方式等方面的情況。通過與家長們的交流,我可以更好地了解每個孩子的個性特點和發(fā)展需求,為他們提供更有針對性的教育服務。
在與家長交流的過程中,他們經(jīng)常會提出關于我的工作的意見和建議。通過認真傾聽家長的意見和建議,我可以不斷改進自己的工作方式和教育方法,更好地滿足家長和孩子的需求。
在未來的家訪工作中,我計劃進一步加強與家長的溝通,建立更加密切的聯(lián)系,并根據(jù)家長的需求和孩子的特點提供更加個性化、差異化的教育服務。同時,我也會充分利用家訪工作的機會,促進幼兒園與家長之間的互動和合作,共同為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園家訪工作是一項重要的工作任務,通過家訪工作,我與家長建立了良好的溝通渠道,進一步了解了孩子的家庭背景和個性特點,同時也得到了家長對我的工作的評價和建議。我將進一步加強家訪工作,為孩子的發(fā)展提供更好的服務。
幼兒園家訪總結(篇7)
在完成一段時間的幼兒園家訪工作后,我對這個工作做出了一些總結。首先,家訪工作是非常重要的,它可以幫助我更好地了解每個孩子的家庭環(huán)境和個性特點,為我在教學中提供更有針對性的方法和策略。
在去家長家之前,我會提前和家長溝通好時間和目的,并確認好是否有其他重要事項需要討論。在家訪中,我會耐心聽取家長對孩子的描述和關注點,并與其交流關于孩子的成長和教育問題。通過這樣的交流,我可以更好地理解家長的期望和需求。
我也會向家長介紹幼兒園的教育理念、教學內(nèi)容和方法,并與家長共同探討孩子的學習和發(fā)展方向。在這個過程中,我會盡可能地給予家長建議和指導,并鼓勵他們與我保持密切的聯(lián)系,及時交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和反饋。
我會將家訪的情況記錄下來,并與園長和其他教師進行分享和討論。通過與團隊的交流,我可以不斷完善自己的教學方法和策略,為孩子提供更好的教育環(huán)境。
通過家訪,我可以更好地了解每個孩子的需求和家庭背景,為他們提供個性化的教育幫助。我將繼續(xù)努力,提高自己的專業(yè)水平,為孩子和家長提供更好的服務。