我的老師作文

我的老師作文實(shí)用四篇。

倘若想要擴(kuò)充寫作技巧，提高表達(dá)水平，作為學(xué)生，不可或缺的就是通過(guò)作文來(lái)培養(yǎng)思辨和邏輯推理的能力。在這個(gè)過(guò)程中，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，我們還可以尋找一些優(yōu)秀的作文范文作為參考，來(lái)幫助自己更好地提升寫作水平。建議你可以閱讀以下的“我的老師作文”作文集，相信這些范文將對(duì)你的寫作有所啟發(fā)和幫助，希望你能從中獲益良多！

我的老師作文【篇1】

我步入初中的第一天，就對(duì)語(yǔ)文老師的形象充滿了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是溫文爾雅的“書生”？還是幽默風(fēng)趣的講課老手？

終于，上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。我的瞳孔有明顯的放大，因?yàn)檠矍叭藢?shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生！

“上課！”她提高了音調(diào)，似乎準(zhǔn)備大顯身手?！袄蠋熀?！”同學(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬?！巴瑢W(xué)們好！請(qǐng)坐吧?！彼_(kāi)始自我介紹，“我姓胡，單名一個(gè)信。”同學(xué)們迅速接收信息，她繼續(xù)講，“信這個(gè)字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味著人呀，要言而有信！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，望著老師發(fā)愣。我開(kāi)始仔細(xì)打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片，頭上扎著普通的馬尾，穿著大方，渾身洋溢著青春的氣息。她沒(méi)有開(kāi)始講課，而是與同學(xué)們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。

在以后的教學(xué)中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發(fā)精彩，然而，同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”，開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè)”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)“演奏”著。她停止了手中的動(dòng)作，用眼睛嗔視著我們，同學(xué)們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含著化不開(kāi)的憂傷。

她從不會(huì)因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅(jiān)強(qiáng)。但有一次考試，當(dāng)她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jī)竟是舞弊而來(lái)，第一次發(fā)了怒。她花了一節(jié)課時(shí)間訓(xùn)斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學(xué)們吐露心聲，自那以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)作過(guò)弊。

有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開(kāi)，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫著注釋與重點(diǎn)，不禁嘆道：“原來(lái)老師才是最認(rèn)真的學(xué)生啊！”看罷，收起，歸還去。走進(jìn)辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什么會(huì)在辦公室里刷牙呢？”我不解地問(wèn)。“因?yàn)橐s上你們的早自習(xí)。”她苦笑著接過(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的，真敬業(yè)！

她上課時(shí)感情真摯誠(chéng)懇，情感濃郁之處，她會(huì)眼眶濕潤(rùn)，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會(huì)激情四溢，我們也無(wú)比激動(dòng)；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽(tīng)得入了迷，她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使我們沉醉神迷。

我的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差，尤其是拼音，她了解后，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學(xué)好拼音的方法。我的語(yǔ)文成績(jī)竟然在短時(shí)間內(nèi)取得了較大的進(jìn)步。對(duì)于這些，我都得感謝她——我的老師。

有時(shí)我們班考試成績(jī)不好，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，她便把責(zé)任全推到自己身上；有時(shí)為了給我們復(fù)印資料，因復(fù)印太多遭到管理員的指責(zé)，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯(cuò)，何必道歉！

回想起過(guò)去的一年，每日里深夜里臺(tái)燈下總是晃動(dòng)著她不知辛勞的身影；每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉！她已經(jīng)把自己折騰得太累，她對(duì)我們實(shí)在是太好。

對(duì)她，我沒(méi)有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊，我只有心中的這份熾熱的、真誠(chéng)的、沉重的感激。

這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導(dǎo)師。

我的老師作文【篇2】

春花，夏木，葉落，雪飄，反反復(fù)復(fù)，三年時(shí)光已悄然流逝，又快到了離別的日子，最依依不舍的，是我的同學(xué)，我的老師。

我們一起度過(guò)了三年，我恨我當(dāng)初不懂得珍惜，任憑時(shí)光從我手中流過(guò)，直到現(xiàn)在，我才醒悟，原來(lái)你對(duì)我們是那么的好，你對(duì)我是那么的重要，我對(duì)你是多么的不舍??！

初見(jiàn)的情景

第一次見(jiàn)到你，是三年前。你夾著一本書，瀟灑的走上了講臺(tái)，給我們進(jìn)行了有趣的自我介紹。你說(shuō)你教書二十多年了，送走了一批又一批的學(xué)生，很多學(xué)生有了很大的成就，他們經(jīng)常叫你一起吃飯，你希望我們也可以在你的帶領(lǐng)下，將來(lái)有所成就。你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只帶我們一個(gè)班，并且還不是我們的班主任，但卻比班主任講的更多。

我記得，開(kāi)校三個(gè)月了，你竟然連我們的名字都沒(méi)記清，連課代表叫什么你有時(shí)候都會(huì)忘了，然后開(kāi)始亂叫人名，每每這時(shí)，我們便會(huì)狂笑不止，你站在講臺(tái)上，撓撓頭說(shuō)：“哎呀，教的學(xué)生太多了，竟然搞混了，對(duì)不起??！”

飛舞的試卷

大約是去年冬天吧！那件事我記得很清楚，那是一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我們?nèi)喽伎嫉暮懿?，令你非常失望。?dāng)時(shí)，你夾著一沓卷子，從教室門外沖了進(jìn)來(lái)，怒目而視著我們。原本正在課間活動(dòng)的我們，被你的眼神嚇得乖乖做到了座位上。

你站在講桌前，大手一揮卷子在教室中飛舞，頃刻間，滿地都是卷子，緊接著，你開(kāi)始罵到：“惡心死了！一堆惡心鬼，做的個(gè)什么樣子啊！不想做就早說(shuō)……”就這樣，我們接受了一節(jié)課的批評(píng)，那是你第一次對(duì)我們發(fā)那么大的脾氣，好像也是最后一次。

之后，我們?yōu)榱瞬蛔屇闶?，?duì)待每次考試都很認(rèn)真，你那次可真的是嚇到我們了。

最后的元旦

在學(xué)校過(guò)的最后一個(gè)元旦，你的做法讓我們?nèi)喽挤浅８袆?dòng)。你不是班主任，卻只帶我們一個(gè)班，以前你從未參加過(guò)我們的元旦慶典，那是你第一次來(lái)，也成了最后一次。收到邀請(qǐng)后的你，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我們班參加慶典。

我們的節(jié)目讓你笑趴在了桌子上。我們的班主任和其他的代課老師都被邀請(qǐng)去其他班欣賞節(jié)目去了，唯有你一直坐在那兒認(rèn)真的觀看者我們的節(jié)目，哪兒都沒(méi)有去。節(jié)目表演完后，我們?nèi)嚅_(kāi)始非常興奮的開(kāi)始大合唱，即將離別，我們想要留下一點(diǎn)懷念。我們的歌聲非常響亮，你怕驚擾到其他班級(jí)或者是校長(zhǎng)，便默默為我們關(guān)上了門，站在門外為我們放哨。你的頭一會(huì)兒探進(jìn)教室看看我們，一會(huì)兒又會(huì)很快的伸出去，為我們放哨。

那一刻，所有看到這一幕的同學(xué)都被感動(dòng)哭了，你在我們眼中，一直是一個(gè)非常正經(jīng)的人，沒(méi)想到，這次你非但沒(méi)有阻止我們，反而站在門外為我們放哨，這足以體現(xiàn)出，你對(duì)我們的愛(ài)，究竟有多深。

你總是喜歡抽出一堂數(shù)學(xué)課來(lái)為我們講人生大道理，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)；你總是喜歡在數(shù)學(xué)課上講一些幽默趣事，趕走我們的疲勞。我們也喜歡模仿你扔卷子的樣子，批評(píng)人的樣子，你總能讓我們感受到歡樂(lè)。

三年已經(jīng)遠(yuǎn)去，唯一永存于世的便是我們這一段真摯的師生情。你不但教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)好文化知識(shí)，而且你教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鋈?。你不是班主任，卻話比班主任還多，處處為我們著想，你的行為鞭策著我更加努力的學(xué)習(xí)，你總是說(shuō)，我們優(yōu)異的成績(jī)是對(duì)你最好的回報(bào)，所以我開(kāi)始不斷的突破自己，取得進(jìn)步。我想說(shuō)，我心目中的好老師，非你莫屬！

我的老師作文【篇3】

又一次走在栽滿楓樹(shù)的街道，又一次回到熟悉的地方，墻還是一樣的白凈，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那么熟悉，一切都沒(méi)有變，連門口討價(jià)還價(jià)的買菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那么熟悉。只是這里不再是我的樂(lè)園了……

護(hù)欄里的芭蕉葉長(zhǎng)了出來(lái)，我伸手去摘，無(wú)意間的一瞥，讓我看到了您，您穿著白色的上衣，和一條亞麻色的長(zhǎng)裙，棕色的頭發(fā)隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長(zhǎng)講話那位家長(zhǎng)正急切地詢問(wèn)著什么，您耐心地一一作答，一只手撫摸著那個(gè)孩子額前的頭發(fā)，似乎在給予安慰，那個(gè)孩子用小手緊緊的抓著您的衣角，不肯松開(kāi)。

看到這場(chǎng)景我不禁嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)------這就是幾年前的我啊

那是初來(lái)乍到，在大班的時(shí)候轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環(huán)境讓我心里發(fā)怵。在一個(gè)周一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過(guò)來(lái)就像故事里的仙子，我睜大眼睛看著您，您拉過(guò)我的手，對(duì)我溫柔一笑，我就覺(jué)得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說(shuō)我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽(yáng)光，又像是您。

我朝著您的方向，看見(jiàn)有孩子向您打招呼再見(jiàn)，一群穿著小裙子的女孩在您身邊，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)“老師再見(jiàn)”“佟老師再見(jiàn)!”您挨個(gè)和他們“再

記得畢業(yè)的那天，我我就站在您身旁呆呆的看著您們，您美麗的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖。

我用力拽下了芭蕉葉哭得像個(gè)淚人，拽著您的衣角不愿說(shuō)再見(jiàn)。到了迫不得已的時(shí)候，我一邊抽泣著說(shuō)“佟老師再見(jiàn)”一邊跟著媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶著微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見(jiàn)”，生怕漏掉任何一個(gè)。意我跟媽媽回家。我跑過(guò)來(lái)抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說(shuō)：“長(zhǎng)大了就不哭了?！比缓笥檬种篙p輕擦去我臉上的淚，沖著我微微一笑。

您向我的方向看，我有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)槲艺娴南Ｍ芸吹轿?，但您又把眼光轉(zhuǎn)到了另一個(gè)小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時(shí)我看到您在對(duì)我笑，我連忙沖您揮揮手，您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微的笑著。

陽(yáng)光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽(yáng)光，更有您您用心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)帶給我的溫情。您并不高大，但嬌小的身體充滿了能量，，用微笑帶給他們力量。望著您離去的背影，有一個(gè)愿望漸漸膨脹……長(zhǎng)大后，我要成為您。

我的老師作文【篇4】

中等偏瘦的身材，嚴(yán)肅清秀的臉龐，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，他就是我的家庭老師---譚老師。他在我心目中是一個(gè)博學(xué)多才的老師，我在他身上學(xué)到了許多豐富的知識(shí)。

記得上五年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大，比如在分?jǐn)?shù)大小比較上，課本的傳統(tǒng)方法解題速度較慢，于是我請(qǐng)教譚老師有什么更好的辦法，譚老師不假思索地說(shuō)“有的，我來(lái)教你十字相乘法吧！”接著他就一步一步地教我，很快我就掌握了，我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“秘方”讓我十分的佩服！

譚老師不但在數(shù)學(xué)上知識(shí)豐富，而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎么來(lái)到世上的，于是在一次下課后，我請(qǐng)教譚老師：“我是怎么來(lái)到這世上的??？我爸爸說(shuō)我是從媽媽的肚子里蹦出來(lái)的，我一點(diǎn)都不明白。”譚老師微笑地說(shuō)：“其實(shí)，一個(gè)生命的誕生是由受精卵發(fā)育而成的。受精卵在媽媽的子宮里，漸漸發(fā)育成胎兒，胎兒成熟后就出生了?！蔽衣?tīng)了后恍然大悟，我終于明白了。

這只是譚老師知識(shí)豐富的兩個(gè)小故事，我要向譚老師學(xué)習(xí)，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。

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我們的張老師作文實(shí)用11篇

說(shuō)到語(yǔ)文課，相信寫作文大家都不陌生。通過(guò)寫作文可以幫助我們對(duì)于身邊事物的觀察，寫好作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。關(guān)于寫好作文你了解多少？你可以讀一下小編整理的我們的張老師作文實(shí)用11篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

我們的張老師作文(篇1)

生命的方舟在現(xiàn)實(shí)的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個(gè)人都渴望擁有一位訴苦的對(duì)象。

法國(guó)的雨果說(shuō)：“黑夜到來(lái)時(shí)，沒(méi)有人能把一角陽(yáng)光繼續(xù)保留?！睍r(shí)間過(guò)了，便不會(huì)再回頭，人生也不會(huì)有第二次，可是，如果在這個(gè)充滿誤會(huì)、無(wú)奈、悲觀的社會(huì)中生存，一定要有一位無(wú)話不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會(huì)有所膽怯，但那位知音，會(huì)猶如陽(yáng)光般，庇護(hù)著你……。

我的老師，雖然有時(shí)在臺(tái)上滔滔不絕的教導(dǎo)我們，但那畢竟是對(duì)我們（學(xué)生）所表現(xiàn)的一種愛(ài)，他，沒(méi)有任何屬于自己，或別人的私心，他并不貪心，為別人無(wú)怨無(wú)悔的付出……，他又為了幫助學(xué)生，培養(yǎng)“國(guó)家未來(lái)的'主人翁”盡一點(diǎn)自己的責(zé)任。每個(gè)人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都必須經(jīng)過(guò)鋒利的批評(píng)與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。

知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無(wú)私的奉獻(xiàn)，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典范是我的老師，我想對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)橛心愕拇嬖?，才有現(xiàn)在優(yōu)秀的班級(jí)，所以，謝謝您。”

我們的張老師作文(篇2)

我認(rèn)為在我小學(xué)階段時(shí)候，最好的是我們3年級(jí)時(shí)的老師，他就是張明浩老師。被我稱為瘋狂老師。

他那樣子是很瀟灑的。對(duì)于壞學(xué)生呢，是不緊不慢。一步一步來(lái)，從來(lái)都不著急。而我是一個(gè)壞學(xué)生，學(xué)習(xí)從不第一，玩耍是我的專一。很多人都說(shuō)讀不成書，而那位老師并不這樣認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能死讀，要先學(xué)會(huì)放松，所以他并不認(rèn)為玩是一件壞事他也十分的愛(ài)玩，很賴。

記得有一次。你那一天在星期1。他在睡覺(jué)午休。下課了，他還在睡覺(jué)，接著又上過(guò)課了。他叫我們別吵他，他正慢著呢。又忙了起來(lái)，我們并沒(méi)有理他，而是吵了下去。因?yàn)樘骋齺?lái)了值日生，他們便寫了；不要吵了警告一次。后來(lái)一次又一次的寫了下去（扣分條）我們嚇壞了便認(rèn)真了起來(lái)，老師也醒了。迷迷茫茫的吧扣分條人到垃圾桶說(shuō)道：你們是不是沒(méi)事做，太閑呢？和我寫書信。值日生站了在門口，偷偷笑。我們的心像要碰出來(lái)似的跳。老師一看說(shuō)：不錯(cuò)，挺會(huì)演，嚇我扣分條？站了在一旁的值日生偷笑說(shuō)道：老師是我寫的。老師一看值日生眼神都紅了，一直看著我們。老師說(shuō)：值日生，能給多一次機(jī)會(huì)嗎？值日生說(shuō)：可以，當(dāng)沒(méi)犯事是就是了。頓時(shí)，許多人看著值日生說(shuō)，謝謝你，姐姐的話。

我們的張老師作文(篇3)

如果你有機(jī)會(huì)來(lái)我們教室，你一定會(huì)看到一位中等個(gè)子、戴著副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的數(shù)文老師z老師。

如果那天是星期五，你一定會(huì)看到g老師帶著一堆試卷讓我們做。z老師還常常在我們剛吃完午飯的時(shí)候，急促地來(lái)收作業(yè)。所以同學(xué)們常常因此搞得手忙腳亂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

那個(gè)時(shí)候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙”的寫字聲音，大家都在聚精會(huì)神地埋頭趕作業(yè)，根本沒(méi)有功夫出去玩。大家都感覺(jué)到他是個(gè)很兇的老師。

有一回中午，張同學(xué)因?yàn)槊χ鲎鳂I(yè)，連飯也沒(méi)有吃。z老師知道后，怎么著都要他先吃飯?jiān)偻瓿勺鳂I(yè)。z老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著想，他是希望我們大家都健康成長(zhǎng)。z老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們常常晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至因?yàn)檫@樣早上起不來(lái)，腦子里整天都是作業(yè)，就沒(méi)有其它東西了。

不過(guò)，以前我不是太喜歡數(shù)文課的。但現(xiàn)在我是很喜歡z老師的課，每當(dāng)z老師不斷地給我們講學(xué)習(xí)要領(lǐng)時(shí)，我總是最專心地聽(tīng)講，積極發(fā)言，并認(rèn)真做好z老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)；每當(dāng)他不斷地要加課為們復(fù)習(xí)時(shí)，我總是感覺(jué)到有一股愛(ài)的力量灌滿我的全身，現(xiàn)在我的作文能力和語(yǔ)文成績(jī)也正在逐步提高。

z老師雖然很“兇”，但他這是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，是一種負(fù)責(zé)任的愛(ài)，z老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得這樣緊，其實(shí)是為了我們學(xué)得扎實(shí)，讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)能夠充分發(fā)揮，考出好成績(jī)，將來(lái)有出息。

我們的張老師作文(篇4)

她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上架著一副透明又沉重的眼鏡；留著烏黑長(zhǎng)披的頭發(fā)。手上還帶著一個(gè)青翠色的撮子。哦！是她！

她笑起來(lái)特別好看，有兩個(gè)深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀察的很仔細(xì)，就像那件事。。。。。

那是一個(gè)不錯(cuò)的日子，陽(yáng)光明媚，天氣涼爽。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我們的語(yǔ)文書已經(jīng)開(kāi)始鬧罷工，個(gè)個(gè)都鬧得得了分列。于是她當(dāng)天就拿了一個(gè)大過(guò)天的訂書機(jī)來(lái)到班上，還說(shuō)道：誰(shuí)的書裂開(kāi)了，來(lái)我這里訂好。然后她又叫了一個(gè)同學(xué)幫她把那些裂開(kāi)的書拿到她那里去。一下子，一大疊疊語(yǔ)文書在她的前面，她一言不發(fā)，毫無(wú)怨言地，細(xì)心地把一本本語(yǔ)文書訂好。等她把所有的語(yǔ)文書都訂好，已經(jīng)是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開(kāi)心，發(fā)自內(nèi)心的笑，好漂亮。哦！是她！

她不但這件事很細(xì)心，她每天幫我們改作業(yè)，每一次她都改得很認(rèn)真，幾乎沒(méi)有改錯(cuò)，而且改得很快。哦！是她！

不只是這幾件事，每天她都會(huì)用很敏銳的眼睛觀察著我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的溫暖。她勤勞的雙手使我們學(xué)到了知識(shí)。她那溫和的話語(yǔ)使我們大方而活潑。她那嚴(yán)格的要求使得我們認(rèn)真。

哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個(gè)普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育著我們。同學(xué)們，你知道她是誰(shuí)嗎？

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

我知道了，她是楊老師，她從四年級(jí)開(kāi)始就很關(guān)心我們，有什么困難都是她在幫助著我們，你寫的文章還不錯(cuò)，特點(diǎn)很多，但是語(yǔ)言不多，事例也不是很多，語(yǔ)句還通順，可是沒(méi)有什么好詞好句來(lái)描寫她的樣子。

老師點(diǎn)評(píng)：

謝謝你，我知道你寫我。但再加一件事例就更好，結(jié)尾突出自己的感情。

我們的張老師作文(篇5)

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。

這一回的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng)。同學(xué)們聽(tīng)到這一個(gè)消息以后，就開(kāi)始議論紛紛起來(lái)，我的心里也很害怕，害怕那個(gè)老師很兇。有個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“他的哥哥就是這位校長(zhǎng)以前的學(xué)生，他的哥哥說(shuō)校長(zhǎng)很嚴(yán)格。”

上課了，校長(zhǎng)走進(jìn)了門口，忽然，全班都鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！

心想：這位校長(zhǎng)是不是真的和同學(xué)們說(shuō)的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。

羅老師說(shuō)：“在作業(yè)本上寫了姓名的同學(xué)舉手，那幾十只小手舉了起來(lái)?！?/p>

接著老師讓我們把包書紙給拿下來(lái)，我們都很奇怪，為什么要拿下來(lái)呀？

老師說(shuō)：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說(shuō)同學(xué)們用包書紙給我們包上了很難受。”我知道老師是自己編的，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冏约簮?ài)護(hù)它，保護(hù)它。我的心情平靜下來(lái)了，不像剛才跳的那么快了。講語(yǔ)文書時(shí)就怕老師叫到我。結(jié)果老師問(wèn)我你的爸爸幾歲了，我就編了一個(gè)說(shuō)38歲，其時(shí)我爸爸40歲了。因?yàn)樘o張了，后面的問(wèn)題，我站起來(lái)說(shuō)時(shí)都是很緊張，怕說(shuō)錯(cuò)了。

下課了，同學(xué)們都說(shuō)著上課時(shí)緊張的心情。

我們的張老師作文(篇6)

遠(yuǎn)處，一個(gè)正在認(rèn)真地批改著作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——周老師。

近看語(yǔ)文老師的眼睛大大的，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一對(duì)順風(fēng)耳在上課的時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽(tīng)著周圍有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽(tīng)見(jiàn)上課講話，他就會(huì)馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著“千年歷史”的胡子，讓本來(lái)年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標(biāo)志性”稱號(hào)的當(dāng)然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著一絲不茍的態(tài)度，無(wú)論你什么時(shí)候去問(wèn)他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來(lái)，直到你弄明白為止。

中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰(shuí)是臥底”呢！

一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰(shuí)是臥底”。游戲開(kāi)始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開(kāi)始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著他們的來(lái)描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來(lái)覺(jué)得我很可疑，想要選我，但是后來(lái)因?yàn)槲液屯蓝歼x了他，所以他也“無(wú)力回天”了！

我相信你們也有自己喜愛(ài)的老師，你也來(lái)介紹介紹吧！

我們的張老師作文(篇7)

和葉老師在一起的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和葉老師離開(kāi)會(huì)是這樣的場(chǎng)面。葉老師走了，她在階梯教室里和其他實(shí)習(xí)老師默默看著我們精心為她排練的節(jié)目，我知道葉老師此時(shí)一定很悲傷。在實(shí)習(xí)老師說(shuō)說(shuō)這八周來(lái)的感受時(shí)，我看見(jiàn)葉老師哭了，想到我以后可能在也沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)見(jiàn)到葉老師了，兩滴冰冷的眼淚默默從眼角滑落臉頰。

葉老師走后，我心里空落落的，總覺(jué)得缺了什么。翻著葉老師給我改過(guò)的日記，我細(xì)細(xì)地將葉老師在日記上給我寫的評(píng)語(yǔ)看了一遍心更是空了，腦海里一片空白，只是一個(gè)勁的想著我和葉老師發(fā)生的事。

我拿著葉老師送給我們的棒棒糖，仿佛又看到了葉老師那純真甜蜜的笑容。又看了葉老師送給我們的卡片，我心一陣酸，我和葉老師只相處短短的一段時(shí)間，可葉老師竟這么了解我，知道我人際交往不廣泛。

要和葉老師分別的場(chǎng)景深深刻在我的腦海里，那時(shí)我淚流滿面，葉老師對(duì)我說(shuō):要勇敢一些!我想回答最后一句話，可惜上課了，葉老師答應(yīng)放學(xué)再走。一放學(xué)，我奔出教室尋找葉老師，但找不到葉老師，我還有最后一句話沒(méi)對(duì)葉老師說(shuō):葉老師，謝謝你！我會(huì)勇敢的，克服膽怯?？扇~老師呢？

我把這句話寫進(jìn)了一張紙條里，松開(kāi)手，那張紙條順著秋風(fēng)，及飄落的落葉，飛向遠(yuǎn)方，我相信遠(yuǎn)在天邊的葉老師一定能看見(jiàn).

李寧寧學(xué)校：溫州二中班級(jí)：七（5）班郵箱：指導(dǎo)老師：無(wú)

我們的張老師作文(篇8)

我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅(jiān)持給我們上課。我看見(jiàn)她捂著肚子旁邊，連臉色都白了，滿頭大汗的。六一兒童節(jié)快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥(niǎo)》這首歌。第二天，洪老師沒(méi)來(lái)學(xué)校了，那時(shí)候我就聽(tīng)董老師說(shuō)洪老師得了闌尾炎了，說(shuō)她在醫(yī)院里想著：我們班得同學(xué)有沒(méi)有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧?？墒撬齾s說(shuō)：“不行，孩子會(huì)落下功課的，再等等吧”。為了我們，她只讓醫(yī)生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。

知道為什么洪老師右手的大拇指戴著一個(gè)套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學(xué)期開(kāi)始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細(xì)致，我的每個(gè)錯(cuò)字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補(bǔ)不少字詞和評(píng)語(yǔ)。啊，我可得認(rèn)真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。

從二年級(jí)起，洪老師只教我們的語(yǔ)文，沒(méi)有當(dāng)班主任?？墒牵匀幌襁^(guò)去一樣，每天早早到班級(jí)，關(guān)心每個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)表現(xiàn)差了，她就耐心地教導(dǎo)他。我肚子疼了，她打電話給我奶奶，我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她笑呵呵地表?yè)P(yáng)我。

洪老師這樣關(guān)心我們，對(duì)工作這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠(yuǎn)教我們，希望您永遠(yuǎn)年輕。

我們的張老師作文(篇9)

我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。

他已經(jīng)有數(shù)十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴(yán)厲，所以我們叫他“東老大”。

上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長(zhǎng)在講臺(tái)上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒(méi)有任何效果。這時(shí)候，只要“東老大”從窗外閃過(guò)，還沒(méi)有進(jìn)教室，也不用任何舉動(dòng)，班級(jí)頓時(shí)安靜下來(lái)，能聽(tīng)見(jiàn)手表的“嘀嗒”聲。

其他老師的課上，總會(huì)有一些“不法分子”在竊竊私語(yǔ)，一堂課下來(lái)老師總要喊幾次“安靜”?！皷|老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會(huì)有人小聲說(shuō)話，但不管怎么鬧都蓋不過(guò)“東老大”響亮的嗓音——在我們聽(tīng)來(lái)，他似乎是吼著的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時(shí)候，“東老大”就會(huì)快步走到那個(gè)同學(xué)面前。我們可以透過(guò)眼鏡看見(jiàn)他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個(gè)同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。

有時(shí)候，“東老大”上課卻是很有趣的。當(dāng)我們看見(jiàn)他一只手拎著一個(gè)大大的裝著實(shí)驗(yàn)器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時(shí)候，總會(huì)一陣騷動(dòng)——在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候他是會(huì)讓我們討論的。于是乎，一堂課下來(lái)，同學(xué)們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。

其實(shí)“東老大”對(duì)我們學(xué)習(xí)極其負(fù)責(zé)。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題目，他總是抽出時(shí)間在大家面前耐心細(xì)致講解，有時(shí)還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上不斷提高。

我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴(yán)厲，但處處為我們著想，他是個(gè)外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們無(wú)比尊敬。

我們的張老師作文(篇10)

我們的語(yǔ)文老師

我們的語(yǔ)文老師有著一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來(lái)精神抖擻。

她上課的時(shí)候該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！

張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場(chǎng)的時(shí)候，張老師見(jiàn)了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開(kāi)始了“大作戰(zhàn)”。我們拿出剪刀，便在張老師的.頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來(lái)一句話：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽(tīng)見(jiàn)了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”用手指捏著先，然后便把它拔了出來(lái)。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒(méi)抱怨過(guò)，還說(shuō)：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒(méi)關(guān)系的，你們開(kāi)心就好。”老師這么包容我們，真是讓我們內(nèi)疚??！有時(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。

“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過(guò)來(lái)觀看。這時(shí)，張老師飛奔過(guò)來(lái)，她氣都沒(méi)來(lái)得及喘，面色蒼白，問(wèn)大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒(méi)人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節(jié)課來(lái)告訴我們要注意安全、珍惜生命。

我們的語(yǔ)文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！

我們的張老師作文(篇11)

我們的體育老師葉老師，長(zhǎng)得不胖不瘦，個(gè)子非常很高。他的高是非常勻稱的，在我見(jiàn)過(guò)高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠(yuǎn)就可以在人群中看見(jiàn)他。

葉老師的背影非常好看，因?yàn)樗偸前咽址旁谏砗螅o人威武的感覺(jué)。他負(fù)著手在操場(chǎng)上走來(lái)走去，陽(yáng)光把他的影子拉得很長(zhǎng)，顯得他更高了。

葉老師喜歡上課時(shí)先讓我們跑圈，自己站在那里看著。他站在那兒，就像是挺拔的路標(biāo)，引人注目。他對(duì)我們的跑步也有要求，比如：跑步時(shí)不能太快，防止后面的同學(xué)跟不上;跑步時(shí)要整齊、有序，不然重跑;跑步時(shí)不要講話，不然的話多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著長(zhǎng)腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著，要?jiǎng)悠饋?lái)，他在操場(chǎng)上永遠(yuǎn)都是最醒目的那個(gè)人。

葉老師也是十分嚴(yán)肅的人，對(duì)待事情十分公正嚴(yán)明。有一次，一位同學(xué)罵了一位女同學(xué)，然后那位女同學(xué)拿著跳繩去打那名同學(xué)，但是不小心把那名同學(xué)打傷了。最后到老師那里女同學(xué)本來(lái)還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來(lái)把那名被打傷了的同學(xué)安頓好，然后把那兩個(gè)同學(xué)給批評(píng)了一頓后，讓罵人的同學(xué)給女同學(xué)道歉，這件事完滿解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無(wú)私的包公。

這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴(yán)厲的體育老師。

我的怪老師作文實(shí)用十二篇

相信大家都有寫作文的好習(xí)慣，作文是極具開(kāi)放性的文字表達(dá)，一篇優(yōu)秀的作文需要花費(fèi)大量的精力和腦力。有沒(méi)有優(yōu)秀的作文可以提供給我們參考？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出我的怪老師作文實(shí)用十二篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

我的怪老師作文 篇1

“觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期節(jié)目。本次節(jié)目的主題為：誰(shuí)為古詩(shī)詞之最？下面請(qǐng)看本臺(tái)記者李曼在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)回的報(bào)導(dǎo)?！?/p>

大家好，本人就是李曼。我現(xiàn)在所在地是陽(yáng)光文學(xué)社班。誰(shuí)為古詩(shī)詞之最？其實(shí)就是古詩(shī)詞比賽，由老師對(duì)抗學(xué)生。學(xué)生每背一首古詩(shī)詞，老師就要背一首，最后獲勝者將獲得古詩(shī)詞之最的美譽(yù)。

現(xiàn)在，我先為您做一下現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。全班二十幾位同學(xué)手中，幾乎都拿著一本書看、背。有的抓耳撓腮，似乎因?yàn)槟呈坠旁?shī)詞沒(méi)有背過(guò)吧。啊？還有對(duì)于這場(chǎng)比賽無(wú)所謂的人，這真是出乎我的意料。這也難怪，這場(chǎng)比賽又不是特別重要，淘汰的，就會(huì)成為啦啦隊(duì)。哎，看來(lái)這次要想贏得比賽的冠軍并非易事啊。瞧那位，信心十足的，一定背了不少的古詩(shī)詞吧！當(dāng)然，大部分同學(xué)是特別緊張的。

兩點(diǎn)整，比賽正式開(kāi)始了，被挑戰(zhàn)者老師大步走上講臺(tái)，臉上還掛著幾分冷笑，心里仿佛在想：哼，想把我戰(zhàn)敗，除非我得了健忘癥。

“同學(xué)們好，現(xiàn)在，咱們就開(kāi)始進(jìn)行比賽，先從這行開(kāi)始?！?/p>

哈哈，太棒了，先從我們這一行開(kāi)始。等前三位同學(xué)背完之后，我不緊不慢地背出了一首詩(shī)，第一輪過(guò)關(guān)！可有的卻因?yàn)榫o張而沒(méi)有背出來(lái)，真是太可惜了。第一輪結(jié)束之后，我們共損失了四名“戰(zhàn)友”。

比賽仍在繼續(xù)。

又輪到我了。我又背出一道十分簡(jiǎn)單的詩(shī)，沒(méi)想到老師卻背出了一首更為簡(jiǎn)單的詩(shī)?？磥?lái)他的戰(zhàn)術(shù)和我們的一樣，都從最簡(jiǎn)單的詩(shī)開(kāi)始背。

幾輪下來(lái)，我們的戰(zhàn)友所剩無(wú)幾，我不得不拿出我的殺手锏――背長(zhǎng)詩(shī)?？偹憧梢赃M(jìn)入下一回合，非常不幸的是，這一回合，我們又損失了幾名大將。

最終，只有我和另外十二名戰(zhàn)友進(jìn)入了總決賽。

老師把我們叫到前面來(lái)和他對(duì)抗，這時(shí)，我突然間發(fā)覺(jué)，我所會(huì)的詩(shī)不多了。我真擔(dān)心自己會(huì)敗下陣來(lái)，于是，我拼命地想，拼命地想……

不知又進(jìn)行了幾個(gè)回合，我竟發(fā)現(xiàn)我方戰(zhàn)友只剩下三個(gè)人，并且我們?nèi)藗€(gè)個(gè)心里都沒(méi)底。再瞧瞧老師，一副胸有成竹的樣子。看來(lái)老師還準(zhǔn)備好多首詩(shī)來(lái)對(duì)付我們呢。

又經(jīng)過(guò)一回合，臺(tái)上只剩下了我和楊思凡了，我的頭腦里一片空白，一首詩(shī)都沒(méi)想起來(lái)。好不容易想到了一首，楊思凡卻背過(guò)了，哎，我只好宣布失敗。

剛剛坐到座位上，我又想到了五首沒(méi)有背過(guò)的詩(shī)，可惜，為時(shí)已晚，我只能在心里默默地為楊思凡加油。最后，楊思凡也以失敗而告終。

古代兵書上的寡不敵眾，這時(shí)要變成眾不敵寡啦！

“我們的記者對(duì)我說(shuō)，她最想知道老師是不是有三頭六臂，可以背那么多詩(shī)?！?/p>

好了，今天的節(jié)目到此為止，歡迎觀眾朋友們下周繼續(xù)收看。

我的怪老師作文 篇2

老師

我們有好多小學(xué)生都恨對(duì)自己很兇很嚴(yán)格苛刻的老師還對(duì)老師有一種抱怨，可我們是錯(cuò)的。我以前和你們一樣都恨這種老師，上周發(fā)生的一個(gè)事情讓我改變了這個(gè)看法：這天下午我和幾個(gè)同學(xué)正在掃廁所，我們剛從廁所出來(lái)田世操過(guò)來(lái)給我說(shuō)：“老師摔倒了?！蔽亿s忙跑過(guò)去，看見(jiàn)黎老師在教學(xué)樓的樓梯間坐著，話都說(shuō)不出來(lái)，我差點(diǎn)流淚了。不知為什么我會(huì)為平時(shí)對(duì)我們兇的黎老師流淚？大概是我不忍心吧。譚校長(zhǎng)邊便很快的打了，要不到分鐘醫(yī)院的救護(hù)車來(lái)了。劉老師把黎老師背下了樓梯救護(hù)員把黎老師用擔(dān)架抬上了救護(hù)車，進(jìn)了中醫(yī)院……回到家我給媽媽說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽說(shuō)：“飯吃了去看黎老師。”我很高興能去看黎老師。飯一吃我就和媽媽去買水果籃去送給黎老師，我和媽媽以為在縣醫(yī)院結(jié)果在中醫(yī)院。到黎老師那已經(jīng)是9點(diǎn)了，我和媽媽走進(jìn)了黎老師的病房在黎老師和媽媽的'對(duì)話中我一眼也不敢看黎老師而是看著電視，其實(shí)我既在看電視又在聽(tīng)媽媽和黎老師講話。我要走了，我走時(shí)黎老師說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)別辜負(fù)你爸爸媽媽對(duì)你的期望。我猶豫了半天黎老師說(shuō)進(jìn)了我的心坎，我很恨自己為什么不珍惜眼前的時(shí)光抓緊學(xué)習(xí)……

我的怪老師作文 篇3

粥的滋味

華泰小學(xué)５０２班小記者?應(yīng)東霖（證號(hào)２１８９４）

“兒子，起床啦！”我揉揉惺忪的眼，搖搖晃晃地走到廚房，饒有興趣地看著那忙忙碌碌的身影。換作其他時(shí)候，媽媽特別關(guān)注自己的形象，連衣服上一絲褶皺也會(huì)引起她的不舒服，現(xiàn)在———只見(jiàn)她頭發(fā)凌亂地頂著，幾縷發(fā)絲還調(diào)皮地沾在她的額頭上。

此時(shí)，灶上的.水燒得差不多了，藍(lán)色的火苗舔著鍋底微微晃動(dòng)。不一會(huì)兒，鍋蓋上方透出了許多白氣，接著便越來(lái)越多，聚在一起，飄散開(kāi)去?！班忄忄狻?，媽媽趕了過(guò)來(lái)，擰小了火。

“嗒”，一聲清脆的響聲，媽媽關(guān)上了煤氣灶，水汽慌亂地向四周散去。一股濃郁的清香撞入我的鼻中，暖暖的，似乎媽媽媽的擁抱……

“呼”輕輕喝幾口，這粥暖暖地觸著舌頭，滑入喉嚨。

一碗粥的滋味，是愛(ài)的滋味，暖暖的，甜甜的，真實(shí)而樸實(shí)。

我的怪老師作文 篇4

贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

答案補(bǔ)充

記得伍老師走馬上任剛來(lái)到我們班時(shí)，一站穩(wěn)，便在黑板上“唰唰唰”地畫出一幅人頭像，接著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我的名字?！蔽覀兟?tīng)了都很驚訝，連忙仔細(xì)觀察，沒(méi)想到這幅看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人頭像中竟暗含玄機(jī)：畫中女孩的左耳被“伍”字代替了，鼻子被“小”字遮蓋了，而她的右耳則是一個(gè)“平”字。“噢，原來(lái)新老師的名字叫伍小平。

”大家都議論紛紛。下課后，伍老師讓我們寫一篇關(guān)于她的自我介紹的文章，往常大家一聽(tīng)說(shuō)“作文”就頭疼，這次我們卻得心應(yīng)手，一揮而就，伍老師也趁熱打鐵解釋道：“這是因?yàn)槟銈兗?xì)心觀察，從中得到了樂(lè)趣，寫作文就自然不在話下了?！庇浀玫谝淮螁卧獪y(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。

”我聽(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看這0。5分，全市有那么多學(xué)生，有時(shí)就是因?yàn)檫@0。

5分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯(cuò)別字多了，扣的分可不止0。5.

也許你會(huì)覺(jué)得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點(diǎn)一滴。

我的怪老師作文 篇5

第一次見(jiàn)面“啊”

20xx年秋，窗外陽(yáng)光明媚。大家早聞數(shù)學(xué)老師〈男〉的嚴(yán)肅。

“好現(xiàn)在開(kāi)始上課啊”典型的平頭發(fā)型，堅(jiān)定而自信的眼光，加上雙手的和諧搭配，絕對(duì)是個(gè)有模有樣的老師……

“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)你們的數(shù)學(xué)老師啊，大家以后有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我，還有對(duì)我有什么已經(jīng)也可以提出來(lái)，我定會(huì)努力該改進(jìn)”

“老師我有建議：你以后能不能不要總是板著臉上課”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)道。

“好，這是一個(gè)建議，不錯(cuò)。因?yàn)橐郧傲?xí)慣了，所以可能改要點(diǎn)時(shí)間啊。要是我忘了就提醒下我啊。還有什么建議？”

“有，老師，以后你能不能不要總是說(shuō)‘啊’？”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。隨后也有很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)……

“這個(gè)……大家聽(tīng)多了就習(xí)慣了啊”

“又啊”同學(xué)們喊道。

老師露出了微笑，我們也笑了起來(lái)……

不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了兩年，大家再想起來(lái)，那個(gè)‘啊’，似乎不見(jiàn)了。但事實(shí)上它每天都陪伴著我們……

“老師好！”

“好，上課！”

“起立！”

“老……師……好……”大家都把聲音拉得很長(zhǎng)

老師學(xué)道“老……師……好……”大家頓時(shí)笑了起來(lái)，老師也笑了。隨后說(shuō)道“這叫什么，精神一點(diǎn)?。『?！再來(lái)?！?/p>

“起立！”

“老師好！”這次聲音絕對(duì)洪亮，只要你在學(xué)校內(nèi)絕對(duì)能聽(tīng)見(jiàn)。

“好！這才像樣嘛！以后不管上什么課都應(yīng)該這樣，這樣才有精神，老師聽(tīng)了，本來(lái)心情不好的，聽(tīng)到這聲音也好了一大半了?！?/p>

要堅(jiān)強(qiáng)！

大家都知道，老師昨晚打籃球，扭傷了腳。

“老師可能不來(lái)了吧！”“老師那么厲害，可能來(lái)的哦?！薄芭媚敲磪柡δ銇?lái)試試！”……大家在談?wù)撝?/p>

“老師來(lái)了！”有個(gè)同學(xué)叫道。

老師幾乎是拖著腳來(lái)的。

“好，上課！”

“起立！”

“老師好！”大家個(gè)個(gè)都把聲音提到了最高……

“好！坐下”老師露出了微笑。

“老師，你還是請(qǐng)假養(yǎng)好傷再來(lái)上吧！”一個(gè)同學(xué)關(guān)心地問(wèn)到。

“沒(méi)事，這只是小事?！崩蠋熜牢康卮鸬?。

“老師你以后還會(huì)打籃球嗎？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。

“當(dāng)然打，同學(xué)們，以后你們也有可能遇到像我這樣的障礙。我們要勇敢地面對(duì)，要堅(jiān)強(qiáng)！”

……

之后，老師攙扶著桌子，走下來(lái)給我們講解問(wèn)題。

……

現(xiàn)在兩年時(shí)間已經(jīng)悄然離去了。

您還是一那副自信的面孔，您教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我們知識(shí)……

您留給我們的永遠(yuǎn)是最好的。

我們都不會(huì)忘記您。

愿在以后的人生中還能對(duì)您說(shuō)聲“老師，您好！”

我的怪老師作文 篇6

我的書法老師姓吳，是個(gè)和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。

吳老師很瘦，經(jīng)常會(huì)戴著一副眼鏡。吳老師臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，讓人一看就覺(jué)得可親可敬。記得兩年前第一次來(lái)到書法培訓(xùn)中心，我還是怯怯的，但吳老師的笑容感染了我。

吳老師工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：寫字時(shí)要認(rèn)真讀帖，找準(zhǔn)每一筆的位置，要寫出每一個(gè)字的特點(diǎn)。每當(dāng)我們不會(huì)寫時(shí)，他就會(huì)手把手的教我們，直到學(xué)會(huì)為止。在吳老師的指導(dǎo)下，我也開(kāi)始慢慢進(jìn)步。平時(shí)練習(xí)中，吳老師經(jīng)常夸贊我、鼓勵(lì)我，他總是說(shuō)：寫的不錯(cuò)，加油，再寫一張。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是樂(lè)開(kāi)了花。

雖然他已經(jīng)當(dāng)老師了，但每天還是會(huì)練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)的字。有時(shí)候白天沒(méi)時(shí)間，他便晚上練，用他的話說(shuō)：一天不碰毛筆，手會(huì)生疏很多。他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，手上因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間夾筆都磨出了繭子。

今年暑假，我偶然翻看到吳老師的朋友圈，一篇千字文吸引了我的注意。我觀察著老師臨摹的每一個(gè)字，驚訝的下巴dou要掉地上了。那么長(zhǎng)的一篇文章，他沒(méi)有一筆多余。他的字行云流水，一氣呵成，百看不厭！似乎毛筆在他的手中變活了一樣，每一次的起筆，每一次的收筆，都散發(fā)出了筆墨的清香，讓我深深地陶醉。

現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣。只要有空閑，我都會(huì)到書法班去上課，因?yàn)檫@里不僅有我熱愛(ài)的書法，還有可親可敬的吳老師！

我的怪老師作文 篇7

說(shuō)到我的這位老師，個(gè)子偏高，卻瘦瘦的，長(zhǎng)發(fā)總被扎到腦后，小小的眼，小小的鼻，小小的嘴掛在瘦瘦的臉上，始終將微笑掛在嘴角。俏麗的外表下，卻藏著一顆無(wú)邪的心。因?yàn)樗拿趾小瓣?yáng)陽(yáng)”二字，于是我們都叫她“喜洋洋”。

她雖然是老師，但卻與“老師”這個(gè)稱號(hào)格格不入。其他老師上課總是風(fēng)風(fēng)火火的，等到下課我們都還要坐在座位上聽(tīng)老師拖堂幾分鐘的唾沫飛濺。她恰恰相反，不僅準(zhǔn)時(shí)下課，還會(huì)給我們一些中途的休息時(shí)間。而且，她絕對(duì)是一個(gè)“貨真價(jià)實(shí)”的喜洋洋。

那次她在我們中途休息時(shí)，跟我們聊起天來(lái)。說(shuō)她為了方便，就沒(méi)去食堂吃中飯，用主管處的微波爐煨八寶飯，鐵皮罐都還沒(méi)開(kāi)就被她直接塞進(jìn)了微波爐，當(dāng)時(shí)主管不在，也沒(méi)人阻止。等主管回來(lái)后，聽(tīng)她這么一說(shuō)，嚇得臉都白了，忙去檢查有沒(méi)有異常，還一直說(shuō)幸好沒(méi)爆炸，要不就躺醫(yī)院去了！我們都聽(tīng)入神了，也被她夸張的表達(dá)弄得一愣一愣的，她卻在一旁笑著，一點(diǎn)也不考慮到后果的嚴(yán)重性，邊說(shuō)邊加上了動(dòng)作，一堂課就被她一個(gè)小事兒給激活了。

她心中總是充滿純真和無(wú)邪，像是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，正如她的外號(hào)“喜洋洋”一樣，她始終笑嘻嘻的。但另一件事卻使我們明白了“喜洋洋”絕對(duì)是名不虛傳。

那天中午，我們發(fā)現(xiàn)有道題的題目有問(wèn)題。于是，她的辦公室被擠了個(gè)水泄不通，她臉上卻掛著神秘的笑容，從抽屜里拿出一盒點(diǎn)心分給我們，告訴一臉茫然的我們是她想請(qǐng)大家吃東西，卻怕主管看見(jiàn)，就故意抄錯(cuò)題讓我們都到辦公室來(lái)，這樣就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了?？粗鴿M臉笑容的她，有的同學(xué)便說(shuō)：“‘喜洋洋’就是‘喜洋洋’啊，鬼點(diǎn)子真多！”

不過(guò)，老師還有一招，就是運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)，跑得夠快。平常老師會(huì)提前幾分鐘來(lái)教室，今天卻沒(méi)有，我們左等右等，離上課時(shí)間只有一分鐘了，老師仍沒(méi)有出現(xiàn)，老師遲到可是會(huì)被主管批評(píng)的。就在這時(shí)，老師提著包，氣喘吁吁地進(jìn)了教室，臉上卻還是掛著微笑，好像她從來(lái)都是無(wú)憂無(wú)慮的。后來(lái)我們才知道老師乘坐的公交車壞了，等下一班車又要花時(shí)間，而且就快上課了，于是她就飛奔過(guò)來(lái)了。說(shuō)完，還自言自語(yǔ)地說(shuō)幸好沒(méi)遲到，要不真完了?！跋惭笱蟆辈痪褪怯邪l(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)嗎？

老師“喜洋洋”使我們被她的童心感染，讓我們擁有輕松的上課氛圍，她獨(dú)特的教學(xué)方式，令我們班每一個(gè)人都眼前一亮。她就是我們最喜愛(ài)的老師，一個(gè)活在現(xiàn)實(shí)中的“喜洋洋”。

我的怪老師作文 篇8

首先，我想對(duì)您說(shuō)三個(gè)謝謝：

感謝您的細(xì)心栽培，

感謝您在我們放下錯(cuò)誤時(shí)，處處包容著，忍耐著。給我們每一次改正的機(jī)會(huì)。

感謝您在我們初中生涯中陪伴著我們最后一年。

您是一個(gè)資歷深厚的教師，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責(zé)任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺(jué)得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺(jué)得如果不是重點(diǎn)內(nèi)容，老師您是不會(huì)讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。

老師，不滿您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。我感覺(jué)到我自己這一門學(xué)科又有救了。我相信在您的教導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我一定會(huì)更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)讓您失望的。

如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì)說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻(xiàn)出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識(shí)出去！”我衷心的對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)槲抑烙龅揭粋€(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺(jué)得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運(yùn)。

我的怪老師作文 篇9

與老師們相處快兩年了，與他們之間有著許許多多的事。

一10個(gè)代溝的數(shù)學(xué)老師

他今年44歲，我們14-15歲，相差30歲，因?yàn)?歲一代溝，所以我們有10個(gè)代溝。

不要以為10個(gè)代溝很多，他可是我們最敬重的老師，一是因?yàn)樗虒W(xué)很好，二是因?yàn)樗u(píng)人有獨(dú)到之處。每位被他批評(píng)過(guò)的同學(xué)都心服口服，認(rèn)認(rèn)真真的改正錯(cuò)誤。

他批評(píng)我們從來(lái)不大聲呵斥，也不是長(zhǎng)篇大論的講道理，而是用幽默。

有一次我和同學(xué)打架，正好他進(jìn)來(lái)（運(yùn)氣不好，被逮了個(gè)正著）他揪著我們的耳朵說(shuō)：我的地盤何容你們?nèi)鲆埃坑斜臼聛?lái)和我單挑！我們倆連聲認(rèn)錯(cuò)，他卻說(shuō)：來(lái)嘛，打一場(chǎng)嘛，我好久沒(méi)打架了，手都癢了?？粗ξ臉幼游覀兌己ε滤懒?。

這就是我們的頑童數(shù)學(xué)老師。

二3個(gè)代溝的語(yǔ)文老師

她今年24歲，與我們有3個(gè)代溝。

3個(gè)代溝很少了，所以她與我們像姐姐與弟弟妹妹們一樣，說(shuō)話自然少了嚴(yán)肅。

有一次我們班默寫課文，有一位同學(xué)沒(méi)通過(guò)，她就對(duì)他說(shuō)：以后你就24小時(shí)跟著我，我管吃飯，直到你會(huì)背為止。然后走上講臺(tái)又說(shuō)了一句：除了我上廁所。

全班爆笑！

三0個(gè)代溝的物理老師

他今年21歲，貌似有2個(gè)代溝，其實(shí)不然，我們之間沒(méi)代溝。

因?yàn)樗ツ甏髮W(xué)畢業(yè)，所以教學(xué)的水平欠佳，但物理課的氣氛可謂HIGH到了極點(diǎn)。

他上課總是越來(lái)越離題，最后成了聊天，每次都要我們提醒他。

有一次我們學(xué)習(xí)光的特性他就講到了激光，他問(wèn)我們講激光除了可以測(cè)距，還可以做什么？有人說(shuō)做武器，有人說(shuō)可以切割東西，突然有人大叫一聲：可以割包皮。我們無(wú)奈了，他觸犯了法律，只能受到制裁。物理老師笑嘻嘻的對(duì)他說(shuō)：回去把你剛才說(shuō)的話超300遍。300*5=1500。才1500個(gè)字，要是我一定罰他1000遍。

這就是我們平易近人的物理老師。

可愛(ài)又可敬的各位老師們，就這樣陪我們度過(guò)初中的那些時(shí)光。

向老師們敬禮！

我的怪老師作文 篇10

您是知識(shí)的傳播者，

是您，

用淵博的知識(shí)喚醒我們；

您是人格的呼喚者，

是您，

用高尚的人格教育學(xué)生。

有人說(shuō)，

您是辛勤的園丁，

養(yǎng)育了朵朵紅花；

有人說(shuō)，

您是溫暖的母親，

撫育了一大批兒女。

您，就是教師，

人民心中的楷模。

是您，

培養(yǎng)出了人才，

學(xué)生從無(wú)知到有知，

從自私到無(wú)私，

都是您培育的結(jié)果。

您，稱得上蠟燭精神，

因?yàn)槟隳瞰I(xiàn)，

犧牲自己，照亮別人。

你，具有粉筆精神，

因?yàn)槟隳瞰I(xiàn)，

犧牲自己，留下知識(shí)。

你，高大無(wú)私，

用自己的雙手，

撐起整個(gè)集體，

用自己的人格，

呼喚整個(gè)社會(huì)。

教師職業(yè)，永不磨滅

我的怪老師作文 篇11

帶著六年級(jí)的憧憬

乘著八月的秋風(fēng)

您為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)快樂(lè)

不知道為什么

我們總能惹您生氣

不知道為什么

在您面前總是狼狽

九月的豐收

我們接到令人無(wú)言的試卷

收獲著自責(zé)

心中卻在呼喚

老師老師別走開(kāi)

忘記我們不乖和不該

老師老師別走開(kāi)

我們了解您的無(wú)奈

想想我們的調(diào)皮和可愛(ài)

請(qǐng)您相信您所相信的

我們

每當(dāng)看見(jiàn)您消失的背影

總有一種莫名的彷徨

心中在呼喚

老師請(qǐng)別走開(kāi)~~

我的怪老師作文 篇12

我們每個(gè)人，都有一位老師，我也一樣。

這是一個(gè)平凡的一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，雖然來(lái)得早，但人還真不少！我急急忙忙的把昨天的作業(yè)交上去以后，便開(kāi)始了今天的早讀——語(yǔ)文。早讀沒(méi)讀一會(huì)兒范老師就來(lái)了，他是我們的語(yǔ)文老師，平日里性格溫順，那短短的卷發(fā)剪得十分有范！每次一上她的課，精神倍加！范老師來(lái)后叫語(yǔ)文課代表上來(lái)領(lǐng)讀，自己去批我們昨晚寫的作文，批倒第一篇，范老師就來(lái)火了，說(shuō)：“汪洋，你看看你寫的，構(gòu)思混亂，語(yǔ)句不生動(dòng)，要是拿去考試，就完了！”說(shuō)完又氣沖沖的批其他的。由于我們每個(gè)人都寫得不好，于是范老師便一個(gè)一個(gè)得講，那里寫的不好，哪里可以改進(jìn)。說(shuō)了一上午，來(lái)一口水都沒(méi)喝過(guò)，到了晚上，范老師在QQ群里發(fā)了作業(yè)，我以為老師上午那么辛苦，發(fā)完了作業(yè)應(yīng)該睡了，半個(gè)小時(shí)后，老師竟讓發(fā)來(lái)了兩篇范文，然我們構(gòu)思，重寫。并千嚀萬(wàn)囑咐一些同學(xué)寫完了發(fā)給她看。我知道后，眼眶里涌滿了眼淚！

老師你有時(shí)會(huì)忘來(lái)上課，我知道這是因?yàn)槟銥槲覀儾傩亩嗔?，以后，我一定?huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不讓您再操心！

我的漫畫老師作文十四篇

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力培養(yǎng)寫好作文的技巧，通過(guò)積極參與作文寫作來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)。一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)引發(fā)人們的共鳴和關(guān)注，那么我們應(yīng)該如何才能寫出一篇出色的作文呢？如果你想深入了解相關(guān)話題，請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。

我的漫畫老師作文 篇1

說(shuō)起汪老師，最大的特點(diǎn)就是愛(ài)“演戲”。每次上課都是聲情并茂，總是表演小說(shuō)中某位人物，利用一塊抹布做配角來(lái)“演戲”。

瞧，語(yǔ)文汪老師又開(kāi)始了“演戲”，只見(jiàn)他模仿的趙子龍單騎救主，把手中可憐的藍(lán)抹布當(dāng)作阿斗，彎著腰，伸手捧著抹布細(xì)聲模仿趙子龍：“主公啊，主公！我把阿斗救回來(lái)了！”

一轉(zhuǎn)眼，他又表演起劉備了。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面向大家，開(kāi)始繪生繪色地演著劉備的內(nèi)心：趙云這人這么忠誠(chéng)，我就演一下，把阿斗摔在地上。說(shuō)完，雙手用力抓住藍(lán)抹布，把手先慢慢下垂，又使勁把手向上一揚(yáng)，順勢(shì)松開(kāi)手，可憐的藍(lán)抹布立刻像離弦的箭一般直直飛了上去，“啪”的一下撞到了天花板，緊接著又重重的落到了地板上。

這些滑稽的動(dòng)作馬上引起了爆笑，有的同學(xué)仰著頭哈哈大笑；有的同學(xué)捧著肚子，垂著頭，笑得都停不下來(lái)；還有的同學(xué)肚子都笑疼了，趴在桌子上面“哈哈”的直喘氣兒，時(shí)不時(shí)還笑個(gè)幾聲。汪老師看見(jiàn)我們樂(lè)成這樣，也呵呵一笑，又說(shuō)出那句口頭禪：“怎么樣？這就是汪氏講三國(guó)！”

估計(jì)是汪老師講課繪生繪色的緣故吧！我在班里語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常是名列前茅。汪老師真是教學(xué)有方！

我的漫畫老師作文 篇2

我們有一位爆竹性格的老師，一點(diǎn)就燃，響聲巨大，她就是我的語(yǔ)文老師李老師。

李老師長(zhǎng)得圓圓潤(rùn)潤(rùn)的，她有一張大大的白里透紅的臉，還有寬寬的鼻子，鼻子上面是。小小的眼睛笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇成一條縫，李老師還有一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛，她更厲害的是還有一雙千里耳，只要她用千里耳聽(tīng)到了什么動(dòng)靜，就會(huì)啟動(dòng)那張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，對(duì)了，她還有一頭齊肩的卷發(fā)是有點(diǎn)帶棕色的，這就是我的語(yǔ)文老師。

說(shuō)李老師是爆竹性格是真的一點(diǎn)就燃，有一次我們上課了卻還沒(méi)有安靜下來(lái)，李老師馬上被點(diǎn)燃了。“你們一天天的在干什么？”只聽(tīng)李老師一聲怒吼，我們見(jiàn)李老師怒目圓睜，馬上就鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上我們都聽(tīng)得見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)瞬間空氣都凝固了，我身體微微一抖，一下子嚇出一身冷汗，李老師看著我們一秒、兩秒、三秒又開(kāi)始喋喋不休，這就是李老師的爆竹性格。

李老師不僅性格像個(gè)爆竹，連聲音都像爆竹，聲音特別大。有一次她因?yàn)槲覀儧](méi)考好，她帶著試卷，走起路腳下生風(fēng)。上課鈴一響“你們考得很好是不是？”我一聽(tīng)嚇得差點(diǎn)站不穩(wěn)，全部同學(xué)都從玩樂(lè)中反應(yīng)過(guò)來(lái)。這就是聲威大震。

這是我的老師，他雖然脾氣不好，但是那因?yàn)閻?ài)，這就是我的語(yǔ)文老師，我們愛(ài)她。

我的漫畫老師作文 篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有的老師像春蠶、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養(yǎng)教育我們，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，但是我的老師更像一個(gè)“偵探”。

在我四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一個(gè)班主任老師。我本以為是一個(gè)溫柔的老師，沒(méi)想到換來(lái)的是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

她個(gè)子高高的，兩只大大的眼睛里閃著嚴(yán)厲的目光。更厲害的是她的教學(xué)絕招“抄”，把我們?nèi)嗳耍蔚梅摹?/p>

早讀課，她一進(jìn)教室，看見(jiàn)我們又吵又鬧，立馬使出她的絕招：“全班抄寫‘安靜是一種美德’50遍！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。等到放學(xué)時(shí)，我們大家開(kāi)始抱怨起來(lái)：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴(yán)厲了吧！”……我也覺(jué)得這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲，都開(kāi)始討厭這個(gè)老師了。

她不僅有這個(gè)絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節(jié)課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最愛(ài)說(shuō)話的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來(lái)：“你們幾個(gè)抄‘上課要安靜’50遍”。我們轉(zhuǎn)頭一看：“哇塞！”原來(lái)，她一直在門后面監(jiān)視著我們呢！

以后，不管我們?cè)谀?，都?huì)有一雙眼睛在暗處監(jiān)視著我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們?cè)诟墒裁?。她真是一個(gè)“千里眼順風(fēng)耳”的老師。

她就是我的班主任——葉老師。

其實(shí)她也有溫柔的一面：我本來(lái)就是一個(gè)好動(dòng)，課上不愛(ài)聽(tīng)講，還愛(ài)說(shuō)話的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動(dòng)，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話，她用嚴(yán)厲的目光瞪著我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或?qū)W習(xí)進(jìn)步了，她會(huì)滿笑容地鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。

這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲而又溫柔的老師。

我的漫畫老師作文 篇4

我有一個(gè)老師，姓李。她有兩個(gè)外號(hào)，一是“李老虎”，二是“占課主義者”。叫“李老虎”，是因?yàn)樗齼?；叫“占課主義者”，是因?yàn)樗浅Ｏ矚g“占課”。只要是跟語(yǔ)文、英語(yǔ)無(wú)關(guān)的課，她都會(huì)想方設(shè)法把那節(jié)課“占為己有”。

有一天，第一節(jié)數(shù)學(xué)課上完了，我們正準(zhǔn)備休息時(shí)，老師叉著腰，板著臉說(shuō)：“今天老師準(zhǔn)備的課件還有一些沒(méi)講完，我們就拖五分鐘吧，就五分鐘啊！”“不不不——不?。　比嗦暣笕缋?，慘如狼嚎?！澳銈兿敫墒裁?！”老師火氣一下就上來(lái)了，抓起一本書，“啪嗒”一下扔到地上，嚇得全班沒(méi)一個(gè)人敢動(dòng)，教室里靜得連一塊橡皮掉到地上也能聽(tīng)得清清楚楚。

正當(dāng)老師要發(fā)話時(shí)，突然，有腳步聲從走廊傳來(lái)。同學(xué)們屏息凝視，怕又出什么“大事”。一個(gè)矯健的身影出現(xiàn)在教室門口，“原來(lái)是體育老師，太棒了！”大家忍不住輕聲歡呼了起來(lái)?！疤袅耸裁囱?！”老師的眼睛像一道冷光掃射過(guò)來(lái)：“體育老師教你們的知識(shí)又不認(rèn)真聽(tīng)，上又有什么用？還不如好好學(xué)數(shù)學(xué)！”老師又把一本書扔到地上，隨后又狠狠地拍了一下講臺(tái)?！斑郛?dāng)”！同學(xué)們嚇得直冒冷汗，呆呆坐著面面相覷。體育老師也只好搖搖頭走了。

因?yàn)檎n上得很多，李老師經(jīng)常上課上得嗓子都啞了。她不僅愛(ài)占課，放學(xué)后回到辦公室還總在批改我們的作業(yè)。不過(guò)要是我們考試考好了，她就會(huì)喜笑顏開(kāi)地送我們小禮物。

雖然我知道老師占課、兇我們是為我們好，但我還是希望老師不要再占課了。

我的漫畫老師作文 篇5

你們相信嗎，表面看來(lái)溫柔美麗的楊老師，其實(shí)兇得像頭獅子？

脾氣暴躁就不用說(shuō)了，即使你不是她的學(xué)生，哪怕被她瞄一眼，也會(huì)嚇得魂飛魄散。她那雙兇惡的眼睛，能死死地盯著你，就像一把槍，“砰”就把你嚇跑了。不光我們班的同學(xué)，就連隔壁班的同學(xué)見(jiàn)了楊老師也像老鼠見(jiàn)了貓似的，灰溜溜逃得飛快。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，心狠手辣的楊老師已經(jīng)不知道用眼神嚇倒多少犯錯(cuò)學(xué)生的心了！這些同學(xué)，不僅要面對(duì)楊老師如死神般的眼神，還要承受她地震式的批評(píng)。唉！真替他們感到難過(guò)。我們給如獅子般的楊老師取了一個(gè)名字叫“暴躁楊”。

楊老師還是個(gè)冷漠的人。人們都說(shuō)：“愛(ài)笑的女孩最幸運(yùn)?！睋?jù)我的“周式推理”，楊老師一定不好運(yùn)，因?yàn)椤皸罾淠碧淠?！到現(xiàn)在為止，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次她的開(kāi)懷大笑。往往上一秒她還笑得像朵花，讓你感受到春日般的溫暖，下一秒立刻變成楊冷漠，讓你在炎炎夏日也能感受到她的“寒”意。真是變臉比變戲法還快！

你們能找出比楊老師還兇的人嗎？要是找得出來(lái)，那我是真的佩服。

我的漫畫老師作文 篇6

葉謹(jǐn)豪

我的老師姓梅，叫圣宣。她個(gè)子稍矮，鼻梁上戴著一副蘋果一樣圓的眼鏡，每天嘴上掛著一個(gè)笑臉，面對(duì)我們微笑。

她是一位科學(xué)老師，教科學(xué)很有一套：她事先勾起我們對(duì)科學(xué)的興趣，然后再牽著我們，教我們科學(xué)題，戰(zhàn)勝難題，一路上披荊斬棘，最后取得成功。有了這樣的老師，我們科學(xué)考試一天比一天進(jìn)步，因此，她被評(píng)為了二級(jí)教師。

有一次，我們?cè)谧觥安屎顼嬃稀睂?shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的“彩虹飲料’中的顏色絲毫沒(méi)有發(fā)生變化。我又再按照實(shí)驗(yàn)要求重新實(shí)驗(yàn)，結(jié)果“彩虹飲料’不僅未出現(xiàn)顏色不同的變化，反而還調(diào)出了“紫色”的飲料，實(shí)驗(yàn)又再次失敗了。當(dāng)我沮喪、懊惱之際，梅老師來(lái)幫助我。我和她再進(jìn)行“彩虹飲料”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是我放入的白糖太少了，無(wú)法形成顏色不同變化。最后，在梅老師的協(xié)助下，我成功做出了“彩虹飲料”！此時(shí)，我如同吃了開(kāi)心果一樣歡呼雀躍，這多虧了梅老師的幫助！

這樣幫助同學(xué)、使我們科學(xué)成績(jī)不斷提升的老師難道不值得愛(ài)嗎？我愛(ài)我的梅老師。

我的漫畫老師作文 篇7

從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師很多，但是我印象最深的就是，從三年級(jí)教我到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——黃老師，她是我們班的班主任。

據(jù)我多年的觀察發(fā)現(xiàn)，黃老師喜歡穿深顏色的衣服，高挺的.鼻梁上戴著一副紫色邊框的眼鏡，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮。

但是近年來(lái)，老師把頭發(fā)剪短了，她喜歡穿平底鞋，她有著精致的五官，還有大大的嗓門，同學(xué)都很喜歡她。

開(kāi)心時(shí)的黃老師

黃老師講課講的很生動(dòng)，也很幽默，黃老師會(huì)叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。每一個(gè)交上去的作業(yè)本子只要全對(duì)，就會(huì)給我們畫一個(gè)大大的笑臉，不是全對(duì)的同學(xué)也不要傷心，老師會(huì)寫幾個(gè)字“加油，再接再厲”。

黃老師開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)放電視給我們看，說(shuō)：“讓你們休息休息”，她還經(jīng)常在課堂上給我們講故事。

生氣時(shí)的黃老師

“丁零零……”上課了，黃老師邁著不緊不慢的步子走進(jìn)教室。

“各組組長(zhǎng)說(shuō)一下背誦情況?！秉S老師說(shuō)。

“我們組有兩名同學(xué)……”各組組長(zhǎng)井然有序地說(shuō)著。

老師大發(fā)雷霆，說(shuō)：“站起來(lái)的同學(xué)為什么不背？”批評(píng)過(guò)一番，才開(kāi)始上課。

我們知道老師們做的一切都是為了每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)著想。這就是我們喜歡她的原因，盡職盡責(zé)……

我的漫畫老師作文 篇8

我有很多老師，有說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，還有整天笑瞇瞇的美術(shù)老師，但我最喜歡的美貌與智慧并存的數(shù)學(xué)老師。

她，全名叫李春萍，個(gè)子中等，一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副圓框的眼鏡。有時(shí)扎一個(gè)成熟的馬尾辮，有時(shí)扎一個(gè)神氣的丸子頭。最愛(ài)穿深色的套裝，一只手拿茶杯，一只手拿課本。身材算不上瘦，也算不上胖，愛(ài)穿高跟鞋，走起路來(lái)噠噠噠。

李老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)辛苦。有一次，我們班在上美術(shù)課的時(shí)候，教室里很吵，有一大半兒同學(xué)在那大聲喧嘩，還有的下位，有的在后面打鬧，那聲音傳到了辦公室，忘了告訴你：辦公室和我們教室就只是一墻之隔。李老師大步流星地走進(jìn)教室，教室頓時(shí)就安靜起來(lái)，李老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓他們出來(lái)罰站，說(shuō)：“這些同學(xué)，以后美術(shù)課再說(shuō)話，作業(yè)翻倍，包括今天?！卑?，真為那幾個(gè)同學(xué)暗暗叫苦，不過(guò)，誰(shuí)讓他們說(shuō)話呢。

當(dāng)然，李老師有很辛苦的一面。瞧，“田沛凝，出來(lái)做這道附加題。”聽(tīng)到老師在叫我，頓時(shí)我很緊張。我慢吞吞地走上講臺(tái)拿起粉筆，在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫著，生怕寫錯(cuò)了。壞了，我有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)注意到，這道題全錯(cuò)了。正當(dāng)我以為老師會(huì)吵我，沒(méi)想到李老師只是溫和地說(shuō)了一句：“先下去吧，下課的時(shí)候，我來(lái)給你講講?！?/p>

下課了，李老師找到了我，耐心地講起來(lái)：“這一道題，并不難，用七十減去五十，再乘五，就可以推算出了。”說(shuō)完還給了我一顆糖，告訴我做題要認(rèn)真，要細(xì)心。

我很感激李老師，李老師就像蠟燭燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，李老師用本該休息的時(shí)間來(lái)給我講題，怎能不令我感動(dòng)？

我的漫畫老師作文 篇9

我的幽默教師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)教師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，可是與他的幽默性格卻堅(jiān)持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。

記得有一次，林教師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問(wèn)陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫做‘呆哥’??？”聽(tīng)了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)?！贝舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下頭害羞地笑。林教師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一道題，林教師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林教師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林教師的逗人方法之一——取外號(hào)。

除了取外號(hào)，林教師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那是一個(gè)星期五的午時(shí)，同學(xué)們因?yàn)闆](méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林教師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講?。俊甭?tīng)了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林教師開(kāi)始繼續(xù)上課了。

怎樣樣，你覺(jué)得我的林教師夠不夠幽默？

我的漫畫老師作文 篇10

漫畫老師，你會(huì)寫誰(shuí)？是語(yǔ)文王老師？是英語(yǔ)丁老師，還是體育老師。我要寫李老師，因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓拋?lái)概括李老師的精髓——不必眼大無(wú)神，看我眼小有光。

李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。在我們聽(tīng)課效率高，作業(yè)正確率高的課間，李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月，笑瞇瞇的一閃一閃，仿佛在說(shuō)：我的小棉襖們，快來(lái)呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再來(lái)個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛(ài)撫每一個(gè)同學(xué)的面龐，此眼神便可以讓人感受三冬暖。

而在我上課走神，做事沒(méi)有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘，噗嗖嗖嗖嗖射向我，像在說(shuō)：查洱！給你一個(gè)眼神自己體會(huì)！“好吧，我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲？那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí)，李老師的眼睛寫滿了鼓勵(lì)；在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，又是欣慰和自豪并存的眼神；在我跌倒又爬起來(lái)時(shí)，那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí)，這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中，冷不丁給個(gè)我警鐘長(zhǎng)鳴。你是什么樣的學(xué)生，就能看見(jiàn)一款什么樣的眼神，李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。

就這樣，在李老師帶我們的五年里，我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò)，進(jìn)步成長(zhǎng)。愛(ài)是一道光，那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來(lái)自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。

于是，我漫畫的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。

我的漫畫老師作文 篇11

暑假過(guò)得真快，一睜眼、新學(xué)期又來(lái)了?？晌疫€懷念著暑假教我練毛筆的老師—藍(lán)老師。

那是我上毛筆課的第一天，藍(lán)老師穿著利落、潔凈的衣服走進(jìn)毛筆教室。老師的手并不像朋友所說(shuō)的一樣，和大熊貓的手那么漆黑，看來(lái)老師挺愛(ài)干凈的，老師看上去像四十多歲的人。他那長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛猶如一片柳葉在對(duì)著我笑。但是，他那一雙銳利的眼睛像探照燈一樣，“鎖定”著我們教室里的每一個(gè)“搗蛋鬼”。

藍(lán)老師正在上課的時(shí)候，那個(gè)搗蛋鬼正興高采烈地跟后面的同學(xué)說(shuō)話。藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)了，他很嚴(yán)厲地說(shuō)：“你站到上面來(lái)，不要影響其他同學(xué)上課”。這威嚴(yán)的聲音一出，那同學(xué)瞬間乖乖聽(tīng)課了。

藍(lán)老師雖然嚴(yán)厲，但是有的時(shí)候還是很幽默的。有次上課，我們班有一個(gè)很愛(ài)吃手的同學(xué)，名叫葉昌。有一次，他上課又吃手了，老師看見(jiàn)后風(fēng)趣地說(shuō)：“我給你們推薦一款好吃的零食吧！”同學(xué)們都探著頭，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)：“什么零食？什么零食？”“就是葉昌牌豬蹄”。老師話音剛落，全班同學(xué)都哈哈大笑了起來(lái)，那聲音震耳欲聾，久久地回蕩在教室里。葉昌同學(xué)連耳根都紅了，后來(lái)再也沒(méi)看到他吃手了。

這就是我心中高大、幽默的藍(lán)老師。

我的漫畫老師作文 篇12

在我的人生旅程中，有無(wú)數(shù)的老師，他們給我啟迪，教我做人，在黑暗中給我光明和力量，引領(lǐng)我茁壯成長(zhǎng)。

有一位特殊的老師，它在自然界中是那么的渺小和卑微，曾讓我都看不起它。但是，那一次，它給我了啟迪，幫助我成長(zhǎng)，讓我終身受益。它，其實(shí)是只是一只在自然界中爬行的小蝸牛。

那天，上完語(yǔ)文課，我拿著那只有80分的成績(jī)單，沮喪的向家中走去，太陽(yáng)火辣辣的，不停的炙烤我的心?；氐郊依铮野崃艘粋€(gè)凳子坐在了陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那蔚藍(lán)的天空和那一大片的烏云，烏云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽(yáng)漸漸被那云團(tuán)吞噬，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬呀爬，上去一點(diǎn)又掉下來(lái)，上去一點(diǎn)又掉下來(lái)。我暗暗地想：這不是徒勞嗎？況且暴風(fēng)雨也會(huì)將你打到原點(diǎn)！我嘆了一口氣。

不一會(huì)，天更暗了，風(fēng)更大了。大雨隨之滾滾而來(lái)，鋪天蓋地，風(fēng)雨轟鳴，連樹(shù)也不得不低下了頭......不知怎么了，我心中一片涼意，擔(dān)心起那只小蝸牛的安危來(lái)。

十分鐘，二十分鐘……四十分鐘過(guò)去了，暴風(fēng)雨終于過(guò)去了。我跑到陽(yáng)臺(tái)上尋找那只小蝸牛，找遍了每個(gè)角落，也沒(méi)有找到，我失望極了，蝸牛肯定被風(fēng)吹走了?？删驮谖乙惶ь^的那一剎那，發(fā)現(xiàn)它居然爬到房頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動(dòng)力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，但它不氣餒，不停的前進(jìn)、前進(jìn)。最終他還是爬上了房頂，我暗暗地看著它，心里陣陣激動(dòng)，它，終于站在了頂端！

小蝸牛你給了我力量，給我了啟迪，面對(duì)失敗，我們不能氣餒，要把困難化為動(dòng)力，腳踏實(shí)地，一步一步的前進(jìn)。有句話說(shuō)得好：“失敗并不可怕，可怕的是失敗后一蹶不振......教會(huì)了我在生活中堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏！你是我永遠(yuǎn)的“老師！”

我的漫畫老師作文 篇13

我的英語(yǔ)老師，她特別愛(ài)笑，每次來(lái)上課時(shí)都會(huì)面帶笑容的走進(jìn)來(lái)。

宿老師也很愛(ài)打扮，每天都會(huì)化妝，白里透紅的臉蛋，淺棕色的眉毛，玫紅色的口紅，還帶著一副堅(jiān)持的黑框眼鏡，夾在她那高昂的鼻梁上，整個(gè)人顯得格外楚楚動(dòng)人。

自從老師教我們時(shí)，每次進(jìn)教室總是露出她那甜甜的笑容，每次看到老師的笑容，我也想笑起來(lái)，每次看到老師的笑容，遇到再不開(kāi)心的事，也很想笑起來(lái)，心里一下子就溫暖了起來(lái)。我們?cè)谏险n時(shí)，老師讓我們模仿一下課文中人物的音，有很多事，女生發(fā)出來(lái)的聲音，男生就仿著女生的聲音發(fā)了出來(lái)，同學(xué)們都在笑，我以為老師會(huì)很生氣，結(jié)果，老師也跟著笑了起來(lái)。

老師笑的時(shí)候眉毛都飛了起來(lái)，眼角向上揚(yáng)，嘴角也向上揚(yáng)著，當(dāng)你跟老師接觸了很久后，你都幾乎看不到老師不在笑的時(shí)候。真的，每次看到老師自己也會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

比如說(shuō)你在回答問(wèn)題時(shí)答錯(cuò)題了，老師不會(huì)罵你，還是面帶笑容的幫你解答問(wèn)題，我喜歡蘇老師，更喜歡面帶笑容的宿老師。

每當(dāng)看見(jiàn)宿老師的笑容，我也會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，內(nèi)心就會(huì)一下子變得溫暖起來(lái)。

我的漫畫老師作文 篇14

我要給講課時(shí)說(shuō)話像連珠炮，走路一陣風(fēng)，上課“怪”招迭出的袁老師畫一副漫畫。

袁老師長(zhǎng)著冬瓜臉，小眼睛，笑起來(lái)就像一朵怒放的菊花。別看他笑容滿面的樣子，卻擁有不經(jīng)過(guò)數(shù)百日就練不成的死神雙眼，簡(jiǎn)直像刀刻似的，簡(jiǎn)稱“死亡凝視大法”。瞪你一眼就會(huì)讓你心驚肉跳，毛骨悚然，每一根汗毛都直立起來(lái)，完全不敢直視。在班里走動(dòng)時(shí)像死神拿著鐮刀在尋找目標(biāo)。嘖、嘖、嘖……真能嚇?biāo)纻€(gè)人。

袁老師也十分幽默，每當(dāng)上課他總會(huì)講一些笑話給我們聽(tīng)，緩解我們學(xué)習(xí)的緊張氣氛，這好像也成了我們班一個(gè)不成文的規(guī)矩，慢慢地我們都愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。

袁老師上課的時(shí)候非常兇，如果有人在下面搗亂，不好好聽(tīng)課，老師的粉筆頭就會(huì)像一樣準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)射到他的頭上。再看袁老師黑著的臉，那表情恨不得一口把你生吞了！大多數(shù)的時(shí)候袁老師還是和藹可親的，幽默風(fēng)趣的講課方式讓我們?cè)谝淮未蔚男β暲飳W(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)。

袁老師現(xiàn)在不教我們了，同學(xué)們?cè)谝黄鹂偸菚r(shí)不時(shí)的提到袁老師講課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)笑容就會(huì)像花兒一樣在我們每個(gè)人的臉上綻放……

寫師愛(ài)的作文（實(shí)用十四篇）

相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的話題作文，話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的以師愛(ài)為話題的作文（精選14篇），歡迎大家分享。

寫師愛(ài)的作文 篇1

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔……我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧的大門，在成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

方老師十分關(guān)心我們，平時(shí)常對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，遇到事情也是想方設(shè)法地去幫助我們。

在上學(xué)期一次大課間活動(dòng)中，我被繩子絆了一跤，下巴正巧磕在臺(tái)階上，立刻鮮血直流，下巴上發(fā)麻。我無(wú)力地躺在地上，方老師看到了，立刻跑過(guò)來(lái)，蹲下身子抱著我，一個(gè)勁地問(wèn)我怎么了?？吹剿辜钡纳袂?，我對(duì)方老師微笑了一下說(shuō)：“不要緊?！痹诘葖寢寔?lái)的時(shí)候，方老師一直用紙巾小心翼翼地處理著滲出來(lái)的血，不停說(shuō)道：“不要怕，我們馬上送你去醫(yī)院?！甭?tīng)著老師關(guān)切的話語(yǔ)，我仿佛感覺(jué)傷口不疼痛了。過(guò)了一會(huì)兒，老師和媽媽急匆匆地送我去醫(yī)院，由于跑得快，老師的額上滲出了汗珠。經(jīng)過(guò)及時(shí)醫(yī)治，我的傷口很快就好了。直到現(xiàn)在，方老師還時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)我的下巴上痛不痛………

方老師不光在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也對(duì)我們嚴(yán)格要求！她經(jīng)常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，所以我們班上的成績(jī)總是名列前茅。

老師是太陽(yáng)，學(xué)生就像小草，她用溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)！

寫師愛(ài)的作文 篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師。

高爾甚曾說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，師愛(ài)是偉大的神圣的。

師愛(ài)之間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙。

師愛(ài)之間，傳遞著和是呵護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

師愛(ài)之間，老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干涸的心靈。

老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)你是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我們來(lái)到閃著金光的知識(shí)大門前為我們慢慢地開(kāi)啟智慧之鎖，我們卻在門前紛紛高喊，開(kāi)門開(kāi)門，您說(shuō)我們凡事不急不然就會(huì)一事無(wú)成，我們靜靜地等，等您開(kāi)門那一刻門終于開(kāi)了，于是，我們便開(kāi)了，于是我們便插上翅膀傲游知識(shí)的海洋。

老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)您是一只漁船您將我們的天真渡過(guò)去我們真想在盛夏變成一株樹(shù)，在寒冬變成一堆火，為您卻擺手。老師請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)您是一棵大樹(shù)我們是幾棵生綠的小芽，我們高，大，壯實(shí)。

?。±蠋?，您是為我們鋪設(shè)大道的啟蒙者，您是讓朝霞在我們心中閃耀引人……老師，老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……

寫師愛(ài)的作文 篇3

老師在我心目中是春天的清風(fēng)，是夏日的綠荷，是秋雨中的楓葉，更是冬雪中的梅花，當(dāng)一名教師是我小小心靈中一直以來(lái)的夢(mèng)想。

最令我難忘的，就是我上一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——王老師。王老師個(gè)子高高的，淡淡的妝容，散發(fā)著淡淡的清香，讓人看著就覺(jué)得很舒服。王老師跟我們很貼心，下課時(shí)，王老師陪我們做游戲，比如“老鷹捉小雞”、“貓捉老鼠”等，可好玩了。平時(shí)沒(méi)事時(shí)，我總喜歡仰著頭看她那美麗的臉龐，傾聽(tīng)那如淙淙溪水的聲音，每當(dāng)這時(shí)，我心里總有一種奇怪的感覺(jué)，不知是羨慕還是嫉妒：當(dāng)老師真好！

王老師不但會(huì)陪我們玩各種各樣的游戲，教學(xué)上更是耐心而有趣味。

上王老師的課我總是很老實(shí)很聽(tīng)話，那生機(jī)盎然的課堂總是讓同學(xué)們?nèi)绨V如醉，所以我的語(yǔ)文一直比數(shù)學(xué)好。

可并不是每一個(gè)同學(xué)都那么喜歡王老師，喜歡上語(yǔ)文課。

記得，我們班有一個(gè)叫李小樂(lè)的同學(xué)，聽(tīng)著名字像個(gè)乖巧的孩子，其實(shí)他是我們班里有名的調(diào)皮鬼，不管上什么課他都不老實(shí)，其他老師都說(shuō)李小樂(lè)是個(gè)“壞孩子”，都懶得理他。王老師卻對(duì)李小樂(lè)很有信心，她總是說(shuō)：“小樂(lè)這孩子還小，小孩子哪有不愛(ài)玩的，愛(ài)玩是孩子的天性?！蓖趵蠋焾?jiān)持著自己的看法，可李小樂(lè)還是毫不改變。時(shí)間一天天過(guò)去，記得那是一個(gè)陰沉沉的下午，天暗得可怕，好像有魔鬼就要降臨了，可是，誰(shuí)知道惡魔的魔咒竟降臨在李小樂(lè)身上。剛上語(yǔ)文課李小樂(lè)就發(fā)燒，臉紅紅的，滾燙！王老師二話沒(méi)說(shuō)，抱起李小樂(lè)就往外跑，我和另一位同學(xué)跟在后面幫助王老師。這時(shí)天空卻偏偏下起雨來(lái)，王老師把雨衣蓋在李小樂(lè)身上，讓我們撐著雨傘自己卻被雨淋著。一陣風(fēng)刮來(lái)，雨落在我的身上，我不禁哆嗦了一下：好涼啊！我扭頭看了一下老師，衣服已貼在了她瘦瘦的身上，我忙把雨傘往前靠了靠。這時(shí)，王老師氣喘吁吁地說(shuō)：“快把傘挪開(kāi)，我看不見(jiàn)！”親愛(ài)的老師啊，你是真的看不清？還是怕我們淋著？……

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我們一路跌跌撞撞終于挨到了醫(yī)院，直到李小樂(lè)掛上了點(diǎn)滴，王老師才和我們拖著疲憊的身子又匆匆回到了學(xué)校。

自從這件事以后，李小樂(lè)漸漸喜歡上了王老師，喜歡上了語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸有了興趣，成績(jī)一路上升，其他老師都說(shuō)：“真是不可思議，調(diào)皮鬼變成了乖乖虎了！”

我覺(jué)得老師就像是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；老師就像是太陽(yáng)，照亮我們的心房；老師就像春風(fēng)輕撫我們的臉龐；老師就像冬雪為我們披上潔白的銀裝。

師愛(ài)如歌，在春天里默默地彈奏著一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

寫師愛(ài)的作文 篇4

鮮花感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給予它溫暖；蒼鷹感恩大地，因?yàn)槌岚蛸x予它天空；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮匾r托它高聳；我感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熕臀乙蝗~扁舟，讓我在知識(shí)的海洋里泛舟，追尋著成功的彼岸。

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！边@是您工作的寫照。白天，任憑粉筆侵蝕著您的雙手；黑夜，埋頭批改著同學(xué)們涂涂改改的作業(yè)；放假了，還要為我們的功課擔(dān)心。

時(shí)間的車輪載著我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的'春夏秋冬，身上的行李也越來(lái)越重，一路走來(lái)，您濃濃的師愛(ài)伴隨著我。

還記得那時(shí)背著的是您殷切的希望。在那個(gè)灑滿陽(yáng)光的下午，您站在講臺(tái)是那樣的慈祥，陽(yáng)光照著您那張慈愛(ài)的臉，照在您手里的《語(yǔ)文》書，也是在那個(gè)下午，我學(xué)會(huì)了拼音字母。幾個(gè)月后，您同樣拿著一本《語(yǔ)文》書，嘴里為我們講解這一句句的詩(shī)詞，也就是在您的領(lǐng)導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟。從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！敝蓄I(lǐng)悟到李白與朋友之間深深的友誼……

您不僅在學(xué)習(xí)上無(wú)私的教導(dǎo)我們，在生活上也給予我們關(guān)心和幫助。

因?yàn)橛辛四蠋煟业氖澜绮抛兊萌绱私k麗多彩。您像一盞明燈，在我迷失方向時(shí)給我必要的指引；您像一把打傘，在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨；您像一雙翅膀，帶我飛向廣闊的天空……

謝謝您——老師

寫師愛(ài)的作文 篇5

老師就像辛勤的園丁，盡心盡力的培育我們；就像舍己為人的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用自己的一生培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人才。

老師，您上完了一天的課，一定很辛苦，坐下歇歇吧，喝杯茶，解解渴吧。每當(dāng)深夜，我們都已入睡，可您卻坐在書桌旁，批改著作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的課程……您一直忙到深夜，才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。漸漸地，您的眼圈變得更黑了，白頭發(fā)也越來(lái)越多了，眼旁的魚(yú)尾紋變的更重了，可您卻沒(méi)有任何怨言，依然無(wú)比的關(guān)心我們。

老師，您對(duì)我們的關(guān)心，比山還高，比海更深，對(duì)我們的愛(ài)，比天還大，比地更廣。就算我踏遍千山萬(wàn)水，走遍大千世界，都找不到比教師更高貴的職業(yè)，這使我不由想起了一句名言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

老師，如果沒(méi)有您，我們?cè)趺磿?huì)懂得那么多的知識(shí)？如果沒(méi)有您，我們?cè)趺磿?huì)知道做人的道理？如果沒(méi)有您，國(guó)家哪里會(huì)有那么多的棟梁之材？很簡(jiǎn)單，不會(huì)。

啊！師愛(ài)是多么的偉大，多么的崇高?。∧M心盡力的培育我們，毫無(wú)怨悔的將知識(shí)傳授于我們，我們從心底永遠(yuǎn)的感謝您！

寫師愛(ài)的作文 篇6

人們常說(shuō)：母愛(ài)是偉大的父愛(ài)是崇高的，可是我常常覺(jué)得師愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大。老師的愛(ài)也是偉大的，你若不信，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我和我班許老師之間發(fā)生了一件，令我感動(dòng)的事吧。

記得有一次，我在老師家里寫作業(yè)，寫的作文是關(guān)于景物的`，所以，我們?nèi)チ税姿珗@，把它公園很多的人，老師為了不讓我們走丟，所以我們?cè)谇?。老師，在后走到了一個(gè)小小的亭子的時(shí)候，老師說(shuō):“大家就在這里寫吧！”老師邊圍著我們邊說(shuō)：“寫景是一個(gè)非常大的空間，可以寫各個(gè)地方……”我們開(kāi)始寫了，老師坐在座位上，等老師改完我們的作文時(shí)，我看見(jiàn)老師站不起來(lái)了，我問(wèn)：老師你怎么了，老師說(shuō)：“沒(méi)事，我平常坐的時(shí)間長(zhǎng)了，就起不來(lái)了。”我們走的時(shí)候，看見(jiàn)老師的背刮傷了，回家后我感動(dòng)的快哭了。

第二次，我坐老師的自行車回家，老師一左一右，很快就出汗了，很像雨水流淌下來(lái)，過(guò)馬路了，老師下了車，就讓我坐在車上，怕我走不動(dòng)就推過(guò)了馬路。

日月如梭，雖然這些事已過(guò)去了很久，但他依然在我的腦海里揮之不去難以忘懷。

寫師愛(ài)的作文 篇7

——寫在教師節(jié)

金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我們迎來(lái)了一個(gè)美麗的日子“教師節(jié)”。我想起我從一年級(jí)到六年級(jí)教過(guò)我的老師其中最令我感動(dòng)的老師是林老師.林老師從四年級(jí)開(kāi)始教我們。老師中等個(gè)子，是一位年輕的女老師，老師有著微笑的臉蛋，性格幽默，講課很有特點(diǎn)，博學(xué)多才，同學(xué)們都喜歡上她的課。

退步了，我沒(méi)有了信心老師卻對(duì)我：冰冰，不要灰心，檢查一下錯(cuò)在哪里？再?gòu)哪姆矫嫦率?，這樣才會(huì)進(jìn)步，要對(duì)自己有信心，如果連你自己對(duì)自己都沒(méi)有了信心，老師怎么能對(duì)你有信心呢？加油，要對(duì)自己有信心！

校園的生活中卻發(fā)生了好多的`事情；曾記得有一天下午放學(xué)后下雨了，而老師用他的傘遮起了我，那我感覺(jué)到了一片無(wú)比美麗的天空；曾記得，秋游時(shí)我暈車，老師遞給我了一杯溫水，讓我感到慈母似的溫暖；曾記得有一天我的作業(yè)沒(méi)有帶來(lái)放家里了，而老師卻沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有帶就是沒(méi)有做，而是說(shuō)了下次不要忘記了哦。讓我感受到了老師的寬容與信任。

世界上有很多的愛(ài)，有一種愛(ài)叫師愛(ài)師愛(ài)是無(wú)私神圣的。老師雖然普通，但高尚，是我眼中最美的人。在屬于老師的節(jié)日里，我衷心祝福她：青春永駐，事業(yè)不老。

寫師愛(ài)的作文 篇8

我上小學(xué)以來(lái)，遇到過(guò)三位班主任，都是要求嚴(yán)格，注重我們的行為養(yǎng)成。六年級(jí)班主任王老師對(duì)我影響最大。

上六年級(jí)，王老師“逼”我們每天都要讀課外書，可我一直沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，假期逮住一套書猛讀一通，上學(xué)期間總覺(jué)得的要寫作業(yè)沒(méi)時(shí)間，有點(diǎn)小空閑玩弟弟的幼稚玩具都不想去拿書。

那是一個(gè)炎熱的的下午。當(dāng)我大汗林漓的跑到教室時(shí)，只見(jiàn)王老師趴在講桌上練字，而同學(xué)們都在安靜的專心致志閱讀呢!我的腦子“嗡”的一聲，冷汗赴熱汗的后塵，也冒了出來(lái)：“糟了，又沒(méi)帶課外書”。我低著頭，悄悄從老師眼皮底下溜過(guò)，安安靜靜坐到座位上。歪著頭，一邊裝作找書的樣子，一邊小聲地懇求同桌把她的《擺渡人》借給我看，她從桌子下面把書遞給我。我趕緊接過(guò)書，不敢抬眼看王老師，把頭深深地埋在書里。仿佛王老師明察秋毫的目光已從講桌上離開(kāi)，透過(guò)書本盯著我，我的臉火辣辣地燙。我一邊看書中主人公的悲慘遭遇，一邊暗自發(fā)誓：再也不能不帶書了。

后來(lái)，我剛讀完米切爾的《飄》，正值學(xué)業(yè)繁重，偶有閑暇，也沒(méi)有捧起書，內(nèi)心感覺(jué)空落落的。百般糾結(jié)之后，我終于捧起了路遙的《人生》。我的思緒也隨著主人公坎坷的經(jīng)歷起起伏伏，我把書帶在身邊得空便看?，F(xiàn)在繼續(xù)看路遙《平凡的世界》，厚厚的三本，不但不畏懼，反而覺(jué)得長(zhǎng)篇小說(shuō)耐讀，更有意思。

王老師還“逼”我們每天寫微作文。剛開(kāi)始的幾天，我沒(méi)的寫，只是寫一些回憶，寫得并不生動(dòng)，像是記流水賬，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我漸漸開(kāi)始留意身邊發(fā)生的事、遇到的人、看到的物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的小美好，讓生活中瑣瑣碎碎的小事都成為我寫作的素材。我的閱讀面不斷擴(kuò)寬，積累也隨之增加，不再局限于知識(shí)海洋里簡(jiǎn)單的語(yǔ)文書，我更愛(ài)看經(jīng)典小說(shuō)、世界名著，善于從課外書中積累好詞、好句，學(xué)習(xí)他們的寫作手法。

回頭看六年級(jí)一年的學(xué)習(xí)生活，是王老師“逼”著我閱讀，使我養(yǎng)成了利用碎片時(shí)間讀書的習(xí)慣，書柜里的書都被我讀少了，卻發(fā)現(xiàn)需要讀的書越來(lái)越多了;是王老師“逼”著我寫微作文，使我不再害怕寫作，微作文就是我的素材庫(kù)，著急了拿來(lái)就用，不以偷懶為恥，反而為自己有家底可以拿來(lái)主義而竊喜。

可是，轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了，多想讓王老師一直“逼”著我，給我前進(jìn)的動(dòng)力。這是不得不面對(duì)的分離，王老師將會(huì)迎來(lái)一群新的“熊孩子”，我也將走出王媽媽的庇護(hù)，迎來(lái)新的起點(diǎn)。

感謝您，王老師，正是您的正確引導(dǎo)，才使我樹(shù)立目標(biāo)，改掉壞毛病，在小升初的關(guān)鍵時(shí)刻不掉隊(duì)。感謝您，王老師，正是您的用心栽培，我這棵小幼苗，才能陽(yáng)光充沛，水分充足，茁壯成長(zhǎng)。

寫師愛(ài)的作文 篇9

人間處處有愛(ài)，在學(xué)校里，師愛(ài)是最真誠(chéng)、最純潔、最崇高的。我們的啟蒙教師——李老師就從事這個(gè)光榮的事業(yè)。

比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。李老師無(wú)愧接受學(xué)生對(duì)她的'愛(ài)戴與尊重。這是因?yàn)樗讶康膼?ài)都給了學(xué)生，她的心血浸透在講臺(tái)前尚未擦干凈的粉筆字上；她的心血化做作文本上的紅線線、紅圈圈；她用心血在書寫一個(gè)大大的“愛(ài)”字。是她教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)。

李老師上課嚴(yán)厲得很，但她下課后又和風(fēng)細(xì)雨地與我們歡樂(lè)嬉戲，與上課時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。她還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。她是真心希望我們有很大的出息，我們不能讓老師失望，我們更不忍心看到一顆異常失落的心啊！

李老師，這位哺育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，她對(duì)我們的那種愛(ài)，那種母親般的關(guān)懷，使我終身難忘。

寫師愛(ài)的作文 篇10

時(shí)間過(guò)得真快，仿佛只是一眨眼的功夫，我已經(jīng)由一個(gè)每一天要媽媽牽手接送的小寶寶，變成了學(xué)校里神氣十足的大姐姐了。陪伴我成長(zhǎng)的，是一位又一位性格鮮明、風(fēng)格獨(dú)特的教師。感激每一位教師對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，這當(dāng)中，最令人難忘的，要數(shù)顧教師。

顧教師有許多張臉，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)幽默，有時(shí)頑皮。她的每一張臉，我們都喜歡。

教師溫柔的時(shí)候，就像我們的媽媽。班上的秦高俊沒(méi)有媽媽，身上常臟兮兮的，教師從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)她，常用輕柔的聲音提醒他把手臉洗干凈。有一次，秦高俊的外衣的縫口裂開(kāi)了好長(zhǎng)一段，人一走動(dòng)，裂開(kāi)的部分就一扇一扇的。有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意和他打鬧，在打鬧中扯他的衣服。教師看到了，制止了他們。還從家里拿來(lái)了針線，幫秦高俊把衣服縫好。教師坐在陽(yáng)光里，凝神望著手里的活兒，手指靈活地動(dòng)著，縫好了，打了個(gè)節(jié)，用牙齒把線頭咬斷，然后把衣服遞給秦高俊。整個(gè)過(guò)程，秦高俊都傻傻的。那天午時(shí)，他一向坐在座位上，沒(méi)有出去玩，他必須是在好好回味那愛(ài)的味道。我看得都有些羨慕了，恨不得自我衣服上也裂開(kāi)了縫，期望教師也給我來(lái)縫一縫。

教師布置作業(yè)和檢查作業(yè)的時(shí)候就會(huì)變得嚴(yán)肅起來(lái)。作業(yè)先是說(shuō)一遍，然后寫在黑板上，還總要問(wèn)我們是否都明白了。不要妄想教師會(huì)忘記她布置的作業(yè)，不管是寫的，還是背的，還是要查資料的作業(yè)，凡是從教師嘴里布置出來(lái)的，是必須會(huì)如期檢查的，錯(cuò)了的都必須及時(shí)訂正。如果不認(rèn)真完成，就會(huì)享受雙倍作業(yè)的待遇。不要擔(dān)心教師會(huì)打你，或者會(huì)罵你，那是不可能的。教師給予我們最大的懲罰是臉上沒(méi)有笑容，以及眼神中深深的失望。誰(shuí)也不愿意被教師用這樣的眼神看著，所以，我們的作業(yè)總能按要求完成。

教師上課的時(shí)候很幽默，經(jīng)常冒出一些驚人之語(yǔ)。比如有同學(xué)遲到了，教師會(huì)說(shuō)：“課間時(shí)間比較短，就不要到外星球去玩了，防止趕不回來(lái)?！睂W(xué)校網(wǎng)站剛開(kāi)通的時(shí)候，教師就在作文課上說(shuō)：“下頭插播廣告，學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通了，有‘精彩習(xí)作’這個(gè)欄目，大家作文好好寫，寫得好的將推薦到學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表?！边€有一次上課問(wèn)好時(shí)，大家聲音沒(méi)有精神，教師就跟我們重復(fù)了一遍，結(jié)果下課告別語(yǔ)也是說(shuō)了兩遍。教師說(shuō)，這也是首尾呼應(yīng)，正好我們學(xué)的課文是用了首尾呼應(yīng)的寫法，大家聽(tīng)教師這么說(shuō)，肚子都笑疼了。

課后玩的時(shí)候，教師變得比我們還頑皮。跳繩、踢毽子、跳皮筋，什么都要參活一下，水平竟然還不差。每次贏了，教師臉上就會(huì)現(xiàn)出得意洋洋的表情，仿佛這比上課上得好還更令她自豪一般。

顧教師，我快要畢業(yè)了，您的一言一行已深深地烙在了我的心上。

寫師愛(ài)的作文 篇11

那一次，學(xué)校開(kāi)展毛筆興趣班，由于您在學(xué)校書法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天看見(jiàn)的都是您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆，可不同的是我是媽我練的，我心中有一千個(gè)不愿意一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是沒(méi)辦法，母命難違！于是，我在練毛筆的時(shí)候心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾您講課，在背后悄悄地憶論您的不是后來(lái)，您知道了，在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值，您說(shuō)：一個(gè)女孩子就這么懶，以后到社會(huì)上怎么辦？我聽(tīng)了以后，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我寫毛筆的好處。我聽(tīng)著聽(tīng)著，心中有如千萬(wàn)根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，我愧疚地對(duì)您道了歉，您聽(tīng)了，摸了摸我的頭，笑了笑從那以后，我才真正打心眼里喜歡上了毛筆！

老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；老師還是我的`一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落里的那個(gè)我。老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的，老師的愛(ài)更是無(wú)窮的

老師，您快樂(lè)嗎？如不快樂(lè)，我送您一片森林，因?yàn)橐蛔詷?shù)葉代表一份快樂(lè)，愿無(wú)限的快樂(lè)伴隨著您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個(gè)東海，因?yàn)槊恳坏嗡硪环菪腋?，愿您桃李滿天下，幸福到永遠(yuǎn)！

寫師愛(ài)的作文 篇12

師恩如海，老師的愛(ài)，有時(shí)在三尺講臺(tái)給我們精彩講課的身影里，有時(shí)在我做作業(yè)的書桌邊，有時(shí)在我們?nèi)≡绮偷挠陚阒小?/p>

師愛(ài)是慈祥的，又是細(xì)膩的.。一天早上，我背著書包回到教室，準(zhǔn)備和小圣去廚房拿班里的早餐，可是，外面下著雨，雨下得很大，我倆都犯了愁，因?yàn)樘е忘c(diǎn)就沒(méi)法打雨傘了，這樣的話我們的身子就會(huì)被打濕。就在這時(shí)，老師回來(lái)了，看見(jiàn)我倆在發(fā)愁，知道了原因，就說(shuō)：“來(lái)，老師和你們一起取早餐。”說(shuō)完，我們各自拿了一把傘，向廚房走去。

到了廚房，我和小圣抬著餐點(diǎn)，老師雙手各舉著雨傘，為我倆遮雨，雨打在傘上啪啪直響。我轉(zhuǎn)頭看看老師，雨傘全部都遮在我和小圣的頭上，老師全身幾乎都濕了。我心頭一熱，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你別只顧遮我們，你的身子都濕了！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你倆沒(méi)濕就行！”很快，我們?nèi)嘶氐浇淌遥液托∈サ纳碜佣紱](méi)濕，而老師卻差不多成了落湯雞。

??！老師，您如慈母般關(guān)愛(ài)我們，對(duì)我們疼愛(ài)有加。老師，謝謝您！

寫師愛(ài)的作文 篇13

在這個(gè)世界上，有一種風(fēng)會(huì)綻放。

當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)槲乙恢睂?duì)男班主任有偏見(jiàn)，我聽(tīng)到媽媽對(duì)我說(shuō)：“你的班主任是一個(gè)年輕的男老師，他的思想應(yīng)該貼近孩子們。”之后，我開(kāi)始對(duì)未知的未來(lái)感到害怕和不安。

開(kāi)學(xué)、考試、軍訓(xùn)之后，一切都那么順理成章。那時(shí)候，我總以為班主任是個(gè)不笑的人。直到有一天，我的腿抽筋了，走路成了一件非常痛苦的事情。直到我站在隊(duì)里的腿部神經(jīng)強(qiáng)烈地刺激我的大腦，直到我最終無(wú)法戰(zhàn)勝它并大聲喊出“報(bào)告”。當(dāng)時(shí)在我們軍訓(xùn)場(chǎng)的班主任馬上來(lái)幫我去診所，我了解到班主任真的很好，對(duì)學(xué)生也很感興趣。我試用了幾天，被同學(xué)曬傷了。班主任買了些藥，讓他們把藥擦干凈。我想他也許是一盞明燈，雖然并不耀眼，但卻能讓一顆充滿恐懼的心在周圍解凍，并溫暖起來(lái)。

在軍訓(xùn)期間，有一場(chǎng)比賽。那時(shí)，我們班正在休息。學(xué)生們坐得一團(tuán)糟。他們低下頭，和同伴們談?wù)撋钪械默嵤?。他們偷偷地笑著。同時(shí)，教學(xué)主任和一組老師來(lái)上課，讓我們排在倒數(shù)第二位。那天晚上我們吃飯的時(shí)候，上樓的時(shí)候連呼吸都不敢。我們擔(dān)心班主任會(huì)生氣，但他沒(méi)有。他向體委了解了真相，克制了內(nèi)心的不耐煩。相反，他溫和地告訴我們要好好訓(xùn)練。

他真的相信我們，相信我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，叫做666班，一個(gè)叫做666班的時(shí)代。

后來(lái)，你經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：“嘿，我的電話卡壞了?！薄叭?wèn)班主任吧！”我把飯卡丟了。“告訴班主任！”我不知道他有什么心情來(lái)解決我們生活中的瑣事。

第一個(gè)假期，我們都很興奮?；丶液?，我翻開(kāi)微信群，看到了班主任讓我們回家報(bào)到的信息：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們二年級(jí)的孩子正在路上發(fā)信息。收到后請(qǐng)留言。記住五星的贊美！”

在那一刻，我感到非常幸運(yùn)。當(dāng)我來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我遇到了一群和我同齡的陌生學(xué)生。我的心拒絕了，因?yàn)槲也涣?xí)慣和陌生人說(shuō)話。前幾天我很內(nèi)向，不喜歡和人說(shuō)話。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我遇到了一位非常好的班主任和一群非常好的學(xué)生。在高中一年級(jí)最困難的幾年，在中學(xué)二年級(jí)最困難的時(shí)候，我遇到了這么好的班主任，這真是上帝的關(guān)懷。

感謝上帝的愛(ài)，我們有一個(gè)光明的未來(lái)。

聽(tīng)“云下飛揚(yáng)”，“風(fēng)使云長(zhǎng)花，花兒漫天，在烏云下默默地開(kāi)，然后飄到哪里”，這是我最喜歡的歌詞。我想，突然風(fēng)來(lái)了，靜靜地過(guò)去了，滿天都是鮮花。

我們都是尚未開(kāi)放的花朵?？傆幸惶?，它們會(huì)開(kāi)花，被風(fēng)吹到天涯海角。它們會(huì)形成一個(gè)奇怪的光環(huán)。隨著班主任的風(fēng)聲，我們“桃李”飛向遠(yuǎn)方。

在未來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，隨著那將綻放的風(fēng)，它將燃燒。

寫師愛(ài)的作文 篇14

在5.12汶川大地震中，有一些人民教師，為了自己的學(xué)生，失去了自己珍貴的生命，不愧是祖國(guó)的園丁。就拿那位吳老師來(lái)說(shuō)吧！

汶川大地震發(fā)生后的12秒里，在一所中學(xué)的學(xué)校里所有的師生都不顧一切地跑下樓道，來(lái)到操場(chǎng)上。當(dāng)老師們清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了兩名學(xué)生。正在這時(shí)，在3樓道上傳來(lái)了“救命‘的叫聲。原來(lái)，發(fā)現(xiàn)少的那兩名學(xué)生還在3樓的樓道上。吳老師聽(tīng)見(jiàn)后，奮不顧身地沖上了3樓的'樓道。

吳老師沖上3樓的樓道后，發(fā)現(xiàn)了那兩名學(xué)生。正在這時(shí)樓道快要倒了，吳老師飛快的沖了過(guò)去摟著這兩名學(xué)生，保護(hù)住了她們的身軀。而自己卻失去了她珍貴的生命?！?樓‘這就是他生命的最高點(diǎn)，這也是他的靈魂快要飛向天堂的起點(diǎn)。

??！這就是師生之間的愛(ài)，這是一種堅(jiān)不可摧的愛(ài)。就讓大家一起來(lái)為這一位優(yōu)秀的人民教師，祖國(guó)的園丁祝福吧！祝福他一路走好。

尊師重道我愛(ài)老師作文四篇

在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作文是很平常的，寫作的時(shí)候作文主題非常重要，你知道優(yōu)秀的尊師重道作文包括哪些內(nèi)容嗎？在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。你是否正在為尊師重道作文的寫作感到苦惱呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選的“尊師重道我愛(ài)老師作文”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

尊師重道我愛(ài)老師作文【篇一】

尊師重道才是做人之根本！如果一個(gè)人連尊重教導(dǎo)他的老師這事兒都做不到，那這人以后還能做什么呢？

——題記

“一日為師，終身為父?！崩蠋熅拖袷俏覀兊母改敢话阈枰覀冏鹬?、愛(ài)戴。不尊重老師，看似自己好像不吃虧，但其實(shí)是吃了大虧了！而且這種不尊重老師的行為就如同傻子做的事一樣傻。況且人家還會(huì)尊重人呢，你怎么就不會(huì)呢？不尊師重道，到了以后還怎么做人呢？

今天下午，七班的體育課換成了歷史課?？赡苁怯幸粌蓚€(gè)七班的同學(xué)對(duì)此表示不滿吧?？傊牙蠋熃o氣哭了。我的老天！究竟是“何方神圣”，竟然把歷史老師給氣哭了！不管怎么樣，老師做什么事都是有一定道理的！作為學(xué)生，怎么可以，又怎么能夠氣老師呢？

有可能是老師第二天有事兒，需要提前把歷史課給講了；也有可能是你們班進(jìn)度太慢了，老師心里著急給你們加加課；還有可能是老師對(duì)你們好，想要多給你們講點(diǎn)知識(shí)。總之，老師的做法一定是有理由的，且絕對(duì)是正確的！作為一中學(xué)子，我們要真心實(shí)意地服從老師的安排。

把一位老師給氣哭，這無(wú)疑是很不應(yīng)該的！因?yàn)樗麄兘涛覀儗W(xué)習(xí)，教我們做人，教我們成人！他們是樸素而又神圣的，是不容侵犯的！

尊師重道我愛(ài)老師作文【篇二】

金秋九月有一個(gè)特殊的節(jié)日教師節(jié)，在這個(gè)碩果累累的季節(jié)，我們油田十中開(kāi)展了敬拜圣賢、感恩老師的活動(dòng)。

伴著清脆的小鳥(niǎo)鳴叫聲，新的一天又開(kāi)始了，晨光給大地披上了一層柔和的光芒，清晨美麗的校園又充滿勃勃生機(jī)。我們來(lái)到圣賢雕塑前，開(kāi)始敬拜圣賢的活動(dòng)?；顒?dòng)中，最讓我印象深刻的環(huán)節(jié)是給老師鞠躬行禮。當(dāng)老師一一走上臺(tái)的時(shí)候，我眼前仿佛看見(jiàn)了以前老師在講臺(tái)上的循循善誘，在辦公室批改作業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，與同學(xué)們玩耍時(shí)的無(wú)拘無(wú)束，使我十分感動(dòng)。

老師是最神圣、最偉大、最崇高的職業(yè)。每每想起老師這個(gè)名稱，心中不由得涌起股股暖流。老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谥v臺(tái)上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱為園丁、紅燭、春蠶人類靈魂的工程師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干就是對(duì)老師的真實(shí)寫照?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有文明的傳承，沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)戴自己的老師。不應(yīng)該在別的老師有事請(qǐng)假或不能上相對(duì)比較輕松的副課時(shí)，而發(fā)出唉好吧這樣的話，在我們頂替其他科目為我們上課的苗老師難道就不累嗎？在你期末考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)問(wèn)老師原因的時(shí)候，那些唉聲嘆氣的人，難道就沒(méi)想到過(guò)自己本省的原因嗎？我想一定沒(méi)有吧。能多上一節(jié)課，到考試時(shí)就會(huì)有多一節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣才能爭(zhēng)取考出好成績(jī)！

我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，感謝老師，尊敬老師，回報(bào)老師

尊師重道我愛(ài)老師作文【篇三】

今天，是9月10日，教師節(jié)，在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議的時(shí)候，這個(gè)節(jié)日就誕生了。早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。

新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié). 大概是孔子那個(gè)時(shí)代，就有教師節(jié)了。最初的時(shí)候，每個(gè)老師門下都有若干的弟子，這些弟子每年總會(huì)相約在師傅的生日那天舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而莊重的儀式，用虔敬的心態(tài)向師長(zhǎng)送去敬仰和祝福。后來(lái)，學(xué)生也有了學(xué)生，這件事變得有些混亂了，因?yàn)閹煾底兊迷絹?lái)越多，學(xué)生越做越累，他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)如何在師傅生日這天向師傅表達(dá)虔敬態(tài)度的禮節(jié)和技巧，這件事甚至占用了學(xué)生研習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間，最后，禮儀本身索性理直氣壯地變成了一門學(xué)問(wèn)，人們對(duì)師傅表達(dá)虔敬的做法愈發(fā)的合理合法合乎邏輯。毫無(wú)疑問(wèn)，禮儀是空前繁冗和無(wú)趣的，當(dāng)它成為一門學(xué)科之后，斥責(zé)其繁冗無(wú)趣的人們會(huì)被冠以無(wú)知的評(píng)價(jià)，于是人們不再懷疑這門學(xué)科存在的價(jià)值，于是，我們?nèi)栽诶^續(xù)這……

尊師重道的風(fēng)氣迅速在中原彌散，每個(gè)老師都有一個(gè)屬于自己的不可取代的節(jié)日。而每一個(gè)老師也會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)屬于自己師傅的節(jié)日里虔敬、忠實(shí)、隆重其事地向老師表達(dá)祝福和感恩。

這一天，我都在觀察的每一位老師的一言一行，試圖感受老師的辛苦，于是，就想到了老師夜晚備課時(shí)微弱的燈光，充滿著智慧的眼睛。讓我深受感動(dòng)，您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜過(guò)多少偉大的音樂(lè)家，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。今天，在盛大的教師節(jié)大會(huì)上，再次看見(jiàn)了您獲獎(jiǎng)時(shí)美麗的笑容，念到您名字的那一刻，一班所有同學(xué)的掌聲熱烈至極，好像比自己獲了獎(jiǎng)還要高興！哪一科，我們所有同學(xué)都深深的感受到了超越自己獲獎(jiǎng)的那種喜悅！

教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，將自己的知識(shí)傳達(dá)給每一個(gè)好學(xué)的孩子，一代傳一代，為中華的文化貢獻(xiàn)了自己多么偉大的一份力量！我向您致敬！

尊師重道我愛(ài)老師作文【篇四】

一年一度的教師節(jié)快們開(kāi)始討論送什么禮物，有人說(shuō)送鋼筆，有人說(shuō)送花，還有人說(shuō)送賀卡……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮后，同學(xué)們又聚在一起開(kāi)始了行動(dòng)了，他們紛紛去不同的商場(chǎng)買東西，買完后他們又是聚在一起，集中一齊向老師的辦公始 了，小紅先進(jìn)去送水杯，她說(shuō)：老師，你講課口干了，小幸送鋼筆，小明輪到他的時(shí)候，卻很害羞的說(shuō)：老師這是我送給你的電子手表，然后到小蘇、小軍、小玢、小江……。

最后我們一起喊："老師節(jié)日快樂(lè)"，老師慈祥的笑著說(shuō)："謝謝！"。

[實(shí)用作文]我為老師點(diǎn)贊作文范文集錦(4篇)

寫好一篇作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。很多人寫作文時(shí)都非常迷茫，一篇好作文是非常吸引人心的。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的作文呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供[實(shí)用作文]我為老師點(diǎn)贊作文范文集錦(4篇)，但愿可以給你帶來(lái)幫助。

我為老師點(diǎn)贊作文(篇一)

光陰飛逝，我已經(jīng)是個(gè)初中生。在眨眼就過(guò)去歲月里，而令我最印象深刻的老師就是我現(xiàn)在的班主任——施老師，我認(rèn)為用春蠶來(lái)形容施老師最合適不過(guò)了。我要為他點(diǎn)個(gè)贊。

施老師從教我們開(kāi)始，是不怎么生病的，這件事，作為他的學(xué)生，我是親眼目睹的。而施老師給我的印象一直是沉穩(wěn)嚴(yán)肅的，但是從那件事發(fā)生后，我就不這么認(rèn)為了。

記得那天早上，應(yīng)該是施老師給我們上課，可是課已經(jīng)開(kāi)始了10分鐘，我還不見(jiàn)施老師來(lái)，就起身準(zhǔn)備去施老師辦公室看看。我一把頭探出教室門外，就看見(jiàn)語(yǔ)文老師向我們班跑過(guò)來(lái)。嚇得我趕緊回到自己的座位上。語(yǔ)文老師進(jìn)了教室就說(shuō)：“施老師今天生病了，這節(jié)課上語(yǔ)文課?！闭f(shuō)完，老師又補(bǔ)充了一句：“最近幾天你們不要惹施老師生氣，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“哦?！蔽覀?nèi)嗪暗馈５诙?，施老師像平常一樣，?lái)給我們上課，只不過(guò)施老師的臉色不太好。果然，上課時(shí)，施老師沒(méi)有了平時(shí)的眉飛色舞，而是坐在椅子上。雖然老師生病了，應(yīng)該休息，但是施老師給我們講的知識(shí)可是一點(diǎn)沒(méi)少。

到了下午，我不知道怎么的開(kāi)始肚子疼。這件事被施老師知道了。施老師先走過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的情況，又給我打了熱水喝。我當(dāng)然是非常感動(dòng)。后來(lái)，我從語(yǔ)文老師口中得知：那天施老師發(fā)燒了，燒到了38°！我想：是老師都發(fā)高燒了，還來(lái)照顧我，太偉大了。

隨著這件事的過(guò)去，我更加想為所有的老師點(diǎn)個(gè)贊，有了他們的無(wú)私的付出，才會(huì)有現(xiàn)在的我們！

我為老師點(diǎn)贊作文(篇二)

樹(shù)木的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，花朵的成長(zhǎng)離不開(kāi)園了的呵護(hù)，老師的辛勤勞動(dòng)讓我們結(jié)出豐碩的知識(shí)果實(shí)。

梁老師，您就是我們心目中最好的老師，而我們離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。正是老您把心全部放在我們身上了，您每天起早貪黑，全是為了我們?。?/p>

梁老師，您是但會(huì)讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的好老師，每個(gè)星期一。您都會(huì)讓我們互相點(diǎn)警，自歡現(xiàn)都會(huì)馬上舉手。說(shuō)說(shuō)同學(xué)們表現(xiàn)好的地方。您還常常表?yè)P(yáng)我有一雙管于發(fā)現(xiàn)別人的美的服動(dòng)，有何學(xué)為我點(diǎn)贊時(shí)，我就會(huì)把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，也改掉自己的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在班上的同學(xué)都互相欣責(zé)，互相點(diǎn)管。我們的進(jìn)步都是您的功勞呀！

梁老師，您也是位愛(ài)鼓勵(lì)同學(xué)的好老師事以前我常常不敢舉手國(guó)答問(wèn)題，怕自己講錯(cuò)了會(huì)被批評(píng)。是您經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“回答問(wèn)題，答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要息考過(guò)，回答時(shí)把自己的想法講出來(lái)，就算錯(cuò)了，梁老師也會(huì)為你的勇氣而點(diǎn)贊。”我聽(tīng)了您的話，就像吃了一顆定心丸一樣，以后的課堂上，我都積極舉手發(fā)言?，F(xiàn)在，我回答問(wèn)題天比一天精彩，這都是因?yàn)槟墓膭?lì)?。?/p>

梁老師，您還是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。上次我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們讀書，那時(shí)天氣十分類熱，絲風(fēng)也沒(méi)有。我沒(méi)讀多久，頭上就像剛洗過(guò)一樣水淋淋的，滿頭大汗。這時(shí)您發(fā)現(xiàn)了，拿來(lái)幾張紙巾，面帶微笑地把紙巾遞給我，還親手幫我。到現(xiàn)在，我的心里還記得您那又美麗又燦爛的微笑……

梁老師，您對(duì)我們用心良苦，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)報(bào)答您。我還會(huì)成為您的小助手，管理好班集體，不用您再操心。

梁老師，我知道日為師終身為父，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！我為您點(diǎn)費(fèi)！

我為老師點(diǎn)贊作文(篇三)

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我對(duì)數(shù)學(xué)好像有那么一點(diǎn)點(diǎn)的“過(guò)敏”。

從小學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)就是學(xué)不好，要是說(shuō)我不當(dāng)真吧，我也挺當(dāng)真的；要是說(shuō)我不勤奮吧，我也會(huì)去買資料去做。但換來(lái)的都是五、六十分的成績(jī)，傷心?。〉抑栏鼈牡目隙ㄈ允歉改概c老師。

還記得快進(jìn)入初中的前一個(gè)暑假，我下定決心要求去補(bǔ)課，在這之前，媽媽也讓我去補(bǔ)課，讓我去努力努力，可是，我為了我身邊補(bǔ)過(guò)課的同學(xué)，都說(shuō)補(bǔ)了沒(méi)用，反而會(huì)越來(lái)越不好，就一直不肯允許，但這一次，我想去試一試。果然，補(bǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)仍是有一定的效果的。從初一剛開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的闊別了那些五、六十分，很快被列入了“尖子生”的行列。

我的數(shù)學(xué)老師是朱松澗老師，他是一位男老師。實(shí)在，我是挺害怕男老師的，我會(huì)認(rèn)為他很兇，會(huì)有一副很兇又板著的臉，令我有點(diǎn)想逃的感覺(jué)。特別是當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，回答不出來(lái)或回答錯(cuò)了，老是會(huì)被老師罵，就讓我立即坐下。就算會(huì)回答的標(biāo)題問(wèn)題，也會(huì)被老師“嚇得”口齒不清晰。假如是女老師，她還會(huì)讓我來(lái)，仔細(xì)想想。

可是，徐徐的我發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)老師并不是這樣的，在我的印象中，他好像有兩種性格，上課與下課可完全是兩個(gè)人。在課堂上，上課鈴一響，老師走進(jìn)教室，將電腦打開(kāi)，臉上表現(xiàn)出一種很“冷”的嚴(yán)厲，唱給我們說(shuō)一句“看標(biāo)題問(wèn)題”，每一題他都會(huì)給我們細(xì)心的講解，并給我們多種方法，讓我們選擇適合自己的，當(dāng)讓我們回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì)給我們時(shí)間去考慮，去仔細(xì)的想想，偶爾也會(huì)用一些收留易記得方法去讓我們記憶。

下課鈴一響，他又很快的開(kāi)始融入了我們，數(shù)學(xué)老師的個(gè)子不高，在我們當(dāng)中就像我們的朋友，陪我們跳，陪我們笑，和我們“打成一片”。在體育課上，他會(huì)常常來(lái)陪我們打羽毛球，和我們玩得不亦樂(lè)乎?？墒俏液孟裼植桓胰ッ鎸?duì)老師，好像心里仍是有一種暗影，但我從心里有去佩服老師，他的專心、他的關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻的感動(dòng)著我，就像有一種磨礪，一直牽引著我，讓我去努力的學(xué)、當(dāng)真的學(xué)。

我所學(xué)的知識(shí)不能說(shuō)有良多，但我懂得，這些看似不多的知識(shí)，都是老師給予的，我不會(huì)說(shuō)良多大道理，但我知道，老師做的一切都是為了我好。我真心的去為老師點(diǎn)贊！

我為老師點(diǎn)贊作文(篇四)

如今，社會(huì)上有許多的職業(yè)，有的費(fèi)腦力，有的費(fèi)體力，但有一種職業(yè)既要費(fèi)腦力，還要費(fèi)體力，那就是——老師。

一說(shuō)老師，有的人就說(shuō)當(dāng)老師有多好，一個(gè)月可掙四五千，但他們并不知道老師天天都要講課，既費(fèi)體力，又費(fèi)腦力，但他們從來(lái)不說(shuō)苦，不說(shuō)累，但我們都知道他們的專心良苦。

語(yǔ)文老師，在短短的幾十分鐘里，他舍不得鋪張一分一秒，忘我地投入到我們的學(xué)習(xí)中，盡心盡力的教我們語(yǔ)文，到校的時(shí)間比其他老師都要早，走的也比他們遲。對(duì)我們要求特高，站在三尺講臺(tái)，培養(yǎng)一代人才。

盡管老師有時(shí)候嚴(yán)格了些，有許多同學(xué)往往會(huì)受不了，但是語(yǔ)文老師這樣做也是為了我們，恨鐵不成鋼罷了。

英語(yǔ)老師，MissZhaoisagoodteacher，她喜歡用英語(yǔ)和我們講話，上課從來(lái)不遲到，喜歡用加分的方式來(lái)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，我們阻擋不了本子的誘惑，都紛紛去背課文。

Miss趙平時(shí)對(duì)我們不怎么嚴(yán)肅，只是用奉勸的口氣對(duì)待不聽(tīng)課的學(xué)生，一些有自知之明的學(xué)生就不在淘氣，還有一些“老紅軍”愛(ài)理不理，只有語(yǔ)文老師的“肉夾饃”才能讓他們暫時(shí)投降，過(guò)不了幾分鐘，他們就又鬧騰起來(lái)了。

英語(yǔ)老師算是慈祥的老師了，一天忙忙碌碌，每個(gè)禮拜二和木曜日都要花五元錢，從家趕到學(xué)校來(lái)輔導(dǎo)我們，真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干??！為了我們，什么都可以付出。

比起前兩老師來(lái)，數(shù)學(xué)老師就有點(diǎn)兒“緘默沉靜寡言”了，來(lái)的時(shí)候不緊不慢，去的時(shí)候也悄然無(wú)聲。

他上課的時(shí)候，有時(shí)神彩飄動(dòng)，有時(shí)又在一旁若有所思，講到難的地方就鼓勵(lì)我們用勁想，其實(shí)想不出也會(huì)給我們“指點(diǎn)迷津”。

歷史老師，個(gè)子不高，講話時(shí)總要停整理，說(shuō)話帶有幽默感，教我們歷史，“唐詩(shī)、宋詞、元曲”，聽(tīng)，他又在講課了。

政治老師，個(gè)子挺高，長(zhǎng)的挺帥，從河南來(lái)的，學(xué)綏德話也學(xué)的差不多了，每說(shuō)一句話的后面就帶個(gè)“是不是”，班里還有“外貌協(xié)會(huì)”，是他的“后援團(tuán)”。

老師這個(gè)職業(yè)看似簡(jiǎn)樸，但其蘊(yùn)含著非統(tǒng)一般的聰明，我的老師是唯一無(wú)二的，他們的方法對(duì)與否，都是為了我們好，不管是否還有比我們老師還要出彩的，我都不管，敬愛(ài)的老師，我為你點(diǎn)贊。

我們的梅老師作文推薦十四篇

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我們的梅老師作文 篇1

“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們整理好自己書包，準(zhǔn)備回家。只見(jiàn)在操場(chǎng)上的一個(gè)角落某班的班長(zhǎng)，正捧著一束鮮花，還有同班的幾個(gè)同學(xué)一起向校門口走去。

原來(lái)他們失去看望班主任老師啊。到了醫(yī)院，他們找到了班主任老師的病床，輕輕地推開(kāi)門，慢慢地走進(jìn)去，看見(jiàn)老師正在打吊針，所以大家說(shuō)話都很小心，不敢打擾老師，這時(shí)老師似乎聽(tīng)到了一絲絲的說(shuō)話聲，慢慢地睜開(kāi)雙眼，大家看見(jiàn)老師醒來(lái)后，都異口同聲地說(shuō)：“老師您好，我們來(lái)看您了，您好些了嗎？”老師微笑著說(shuō)：“謝謝你么來(lái)看我，我好多了。”班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，這是我們代表全班同學(xué)來(lái)看您的，您不在的時(shí)候我們都很想念您?！备卑嚅L(zhǎng)雙手捧著我們這個(gè)星期得的獎(jiǎng)狀和流動(dòng)紅旗，他邊說(shuō)邊指著給老師看。其他幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌的向老師匯報(bào)，近幾天的好人好事和一些有進(jìn)步的人，

老師望著那些同學(xué)們欣慰的笑了，說(shuō)：“你們真是一群聰明又懂事的好孩子，我相信你們一定能以小主人的生份管理好班級(jí)！”

我們的梅老師作文 篇2

老師不但教我們知識(shí)，更重要的是還教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｎ覀儼嗟恼Z(yǔ)、數(shù)、英老師也是這樣，而讓我印象最深的就是語(yǔ)文老師。

李老師是個(gè)不記仇的人，只要你勇于改錯(cuò)，一定會(huì)得到李老師的原諒。

李老師講課總是能讓沉悶的空氣中多幾分歡樂(lè)。李老師講完課總會(huì)講一些歷史故事，我們聽(tīng)得極其認(rèn)真，連一個(gè)字都不愿放過(guò)，就連我們班的"撿漏王″也會(huì)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。

李老師的脾氣很多變，批評(píng)完做錯(cuò)事的同學(xué)后，就立刻把怒氣沖沖的心情拋到九霄云外，繼續(xù)用一種溫柔而又威嚴(yán)的聲音講課，頑皮的同學(xué)都不敢說(shuō)話。

李老師講課時(shí)需要在黑板上寫字時(shí)，總會(huì)緊握粉筆寫出一手漂亮的粉筆字，讓我們一眼就能認(rèn)出這是李老師的字。

我們?cè)?jīng)給李老師起過(guò)很多綽號(hào)，比如″老李"呀！"李占課"呀！。李老師也問(wèn)過(guò)大家有沒(méi)有給李老師起綽號(hào)，我們班的人全都腦細(xì)胞活躍起來(lái)了，有的同學(xué)嘴巴就是不緊，把綽號(hào)給說(shuō)了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：那以后要做到對(duì)得起稱號(hào)呀！全班人齊聲大叫："不！"

這就是我們班的李老師，寬嚴(yán)相濟(jì)又風(fēng)趣幽默的李老師，也是我們公認(rèn)的好老師，其實(shí)天下的老師都是好老師。

我們的梅老師作文 篇3

我們的班主任陳老師就象我們的大姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。她長(zhǎng)得可漂亮啦。有一張漂亮的瓜子臉，秀氣紅潤(rùn)。一雙錦繡的大眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的，只要陳老師一笑就會(huì)露出整潔雪白的牙齒，黝黑油亮的頭發(fā)扎成馬尾辮，一擺一擺的真好看。

我們都很喜歡上陳老師的數(shù)學(xué)課，她對(duì)數(shù)學(xué)可精曉了，給我們上課的時(shí)候，她對(duì)照書本上的內(nèi)收留，與我們?cè)诤谥杏龅降氖虑榻Y(jié)合起來(lái)講，這樣我們就很收留易懂。為了能讓我們聽(tīng)清晰聽(tīng)明白，她上課說(shuō)話很大聲也很慢，二節(jié)課下來(lái)陳老師噪子也啞了。有一次陳老師在上課時(shí)有二個(gè)同學(xué)在靜靜講話，陳老師沒(méi)有罵他們，也沒(méi)有叫他們站起來(lái)，只是說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)請(qǐng)不要說(shuō)話，這樣會(huì)影響別的同學(xué)，等會(huì)兒下課再講好嗎？”那二個(gè)同學(xué)馬上就不說(shuō)話了當(dāng)真聽(tīng)陳老師上課，下課后陳老師就找他們談心。每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)以后，陳老師總會(huì)對(duì)試卷錯(cuò)的內(nèi)收留給我們仔細(xì)講解，直到每個(gè)同學(xué)都會(huì)做為止。還有一次，我對(duì)物體平移幾格的概念不太清晰，下課后陳老師馬上給我講解，她沒(méi)說(shuō)幾句我就懂了，陳老師真厲害。

陳老師對(duì)我們很關(guān)心，有一次，肖發(fā)博不小心摔了一跤膝蓋破了皮血流不止，陳老師馬上拿來(lái)急救箱，很純熟地給肖發(fā)博包扎好。她上課時(shí)大聲說(shuō)話是為了能讓我們聽(tīng)清晰，可平時(shí)跟我們說(shuō)話都是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的。別看陳老師是個(gè)女孩子，身體可棒啦。平時(shí)走路都是抬頭挺胸的，跑步和體育老師一樣快。

這就是上課很棒，和藹可親，年青漂亮的陳莉娜老師。

我們的梅老師作文 篇4

“可可，可可，今天的課上你又要給我們放什么視頻啊”走廊的遠(yuǎn)處一位穿著短衫短褲的男老師健步走來(lái)，身邊圍了不少班里的男同學(xué)。一個(gè)個(gè)臉上都帶著興奮的光芒，一群群在一起嘰嘰喳喳的猜想著，好不熱鬧！

他是我們班的英語(yǔ)老師兼班主任王可可。年方接近三十，這年紀(jì)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)算是年輕的了，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不久，是個(gè)妥妥的嫩老師，也正是這點(diǎn)使他與學(xué)生之間的隔閡小了，無(wú)論是上課下課，他都能和學(xué)生打成一片。是我們的嫩老師，也是我們的good friend 。

責(zé)任心滿格！

雖然是年輕老師可認(rèn)真起來(lái)可一點(diǎn)兒不輸給那些資質(zhì)深的老教師。這不，期末考馬上就要到了，可班里的同學(xué)卻沒(méi)有完全重視起來(lái)，狀態(tài)越來(lái)越差。王老師著急的直跺腳，不知從哪里開(kāi)始下手。正好借每周二下午的班會(huì)課給我們上了一課，一節(jié)班會(huì)課足足上了一個(gè)多小時(shí)。從日常生活聊到成績(jī)，從作業(yè)談到考試，他都毫不含糊，一針見(jiàn)血。一句句直達(dá)人心臟的話語(yǔ)讓我們的頭越來(lái)越低。果不其然，第二天交上來(lái)的一本本作業(yè)都工工整整，對(duì)大于錯(cuò)，王老師這才有些欣慰?？蓭滋旌?，氛圍又開(kāi)始散漫，王老師決定從大部分攻向小部分，減小了全班這個(gè)大范圍，把態(tài)度特別不端正的同學(xué)挨個(gè)叫到辦公室，當(dāng)然可不是訓(xùn)斥，而是一個(gè)個(gè)進(jìn)行了莘莘教誨，婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，寄托了他深切的期望。

幽默風(fēng)趣爆表！

可可老師的課堂可謂是及其風(fēng)趣。上課前先放一首短歌或是一片段的視頻，讓我們先熟悉上課的內(nèi)容，這是其他許多老師所沒(méi)有的，也是讓我們學(xué)生感興趣的地方。課上的他全程基本是用英語(yǔ)來(lái)講述，若是遇到我們不感興趣的地方，則會(huì)講幾個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的小笑話，讓我們哈哈大笑，提起精神了，講什么自然就記住了。課后的他也是絕對(duì)幽默好玩，和女同學(xué)聊聊娛樂(lè)圈的某某有怎么怎么樣了啊，和男同學(xué)談?wù)効票葐痰で蛸愑诌M(jìn)行到什么地步了啊?？傊裁丛掝}沒(méi)有他是聊不上的，他把我們當(dāng)做是朋友，我們也把他當(dāng)做是知己，只要有他在的教室，都是一番樂(lè)天地。

其實(shí)談起我們班并不是一個(gè)特別好的班級(jí)，打架之類不和諧的事，偶爾也會(huì)有。可我們班卻有著其他班級(jí)沒(méi)有的好！

最幸運(yùn)的是，我們有一個(gè)好老師！一個(gè)會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育節(jié)用心組織團(tuán)隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員拼命吶喊的好老師；一個(gè)會(huì)為我們的學(xué)習(xí)而操心不已，把全班38個(gè)同學(xué)看做是自己的孩子，耐心的對(duì)待的好老師；一個(gè)會(huì)時(shí)常和我們打趣，談笑風(fēng)生，卻又認(rèn)真負(fù)責(zé)的'好老師；如今這樣的一個(gè)好老師要到哪兒去找？

再者就是我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，一個(gè)課間會(huì)打打鬧鬧，上課又會(huì)端正做好傾聽(tīng)教導(dǎo)的集體；一個(gè)會(huì)在跳大繩比賽前日日辛苦訓(xùn)練，不斷磨合，比賽拿了第二名好成績(jī)的班集體；一個(gè)會(huì)在拔河時(shí)拼盡全力，用力的拔河，拼命的吶喊，從一開(kāi)始只有一個(gè)班的吶喊，到后來(lái)越來(lái)越多班級(jí)加入?yún)群暗年?duì)伍，勇敢拿下第一名的集體。當(dāng)然這一切的都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)負(fù)責(zé)，認(rèn)真，風(fēng)趣幽默的老師，在我們眼中，他不僅是一個(gè)好老師，更是我們的好知己。

一日為師，終身為父。我敬愛(ài)的老師啊，學(xué)生何德何能，今生能遇見(jiàn)這般的您。無(wú)以回報(bào)，只能認(rèn)真讀書來(lái)回報(bào)您對(duì)我的恩情。

我們敬愛(ài)的老師啊，愿您今后定能桃李芬芳。

我們的梅老師作文 篇5

人人心目中都會(huì)有一位好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是我的語(yǔ)文老師——黃老師。黃老師，留著一頭短發(fā)，瓜子臉上有著一雙小眼睛，笑起來(lái)，眼晴瞇成了一條縫，可愛(ài)極了！黃老師雖然個(gè)頭不高，但是她在班級(jí)里卻是很有威信的哦！黃老師會(huì)用不同的方式給我們上語(yǔ)文課，一點(diǎn)兒都不會(huì)感覺(jué)到枯燥，每一堂課都讓人感覺(jué)很新鮮，很有趣。以前我不喜歡語(yǔ)文，但自從來(lái)到金中仙小，經(jīng)過(guò)上黃老師的語(yǔ)文課，漸漸地我喜歡上語(yǔ)文了。黃老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，她還是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)任的班主任。同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，她從不會(huì)去責(zé)罵他們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的與他們講道理，耐心的幫助他們改正錯(cuò)誤。黃老師更不會(huì)去動(dòng)手打?qū)W生，而是用她那獨(dú)特的眼神去提醒他們。黃老師不僅知識(shí)淵博，而且還寫著一手的好字，同學(xué)們都很佩服她。我喜歡我們的黃老師。

我們的梅老師作文 篇6

我崇拜偉人、名人，可是此時(shí)此刻我更急切地想把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——教我們語(yǔ)文的劉老師。

劉老師是一位四十歲左右的中年婦女，中等身材，穿著樸素大方，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛閃閃發(fā)光，總是面帶微笑，眉宇間透著一股慈愛(ài)，給人一種平易近人的感覺(jué)。

表面上看來(lái)很和藹的劉老師，在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求卻很嚴(yán)格。有一次，作文本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作文本后面寫了一行字“改一改會(huì)更精彩”。我看過(guò)以后，滿不在乎的把作文本合上，隨手塞進(jìn)書包里。劉老師看到了，拍著我的肩膀說(shuō)：“作文修改了嗎？”我漫不經(jīng)心的回答：“明天再改就行啦！”劉老師聽(tīng)后，用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛默默地看了我一眼——那一眼，卻牢牢的粘在我的身上！雖然只停留短短的幾秒鐘，但那確實(shí)是很特別的目光。目光深處交錯(cuò)著一份復(fù)雜的感情，有一種責(zé)備、一種困惑、一種深深的失望！在那一刻，我讀懂了老師的目光，慚愧的低下了頭。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“今天能做的事決不拖到明天，自己能做的事決不麻煩別人，你難道忘了嗎？”我聽(tīng)后趕緊拿出作文本認(rèn)真地修改起來(lái)，當(dāng)我改完作文再次抬起頭時(shí)，觸到了劉老師那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，好像在告訴我：“知錯(cuò)就改才是好學(xué)生?！?/p>

下課時(shí)，劉老師總是習(xí)慣性的走下講臺(tái)，對(duì)著黑板吹掉講桌上的'粉筆末。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，恰恰體現(xiàn)了她關(guān)愛(ài)學(xué)生的一片真情。教過(guò)我的老師很多，只有劉老師真正做到了這一點(diǎn)。只要上劉老師的課，坐在第一排的我就不用擔(dān)心吃粉筆末，因?yàn)樗倳?huì)微笑著走下講臺(tái)，背對(duì)著我們，吹掉講桌上的粉筆末，留給我們一片溫柔的背影。

我性格內(nèi)向而自卑。教師節(jié)那天，同學(xué)們都給最喜歡的老師買了禮物，我也喜歡劉老師，但我不敢給她送禮物，我怕她不愿意收。那天上課的時(shí)候，我第一次主動(dòng)舉手回答了她的問(wèn)題。劉老師非常高興，說(shuō)這是她今天收到的最珍貴的禮物。

當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這就是我們的劉老師——一位用心血和真情培育學(xué)生的好老師。

我們的梅老師作文 篇7

今天我要讓大家猜的是一位女老師，她身材瘦瘦的、有一頭烏黑的卷發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵上還戴著一副圓圓的大眼鏡。

每天早上她都穿著美麗而又時(shí)髦的衣服走進(jìn)教室，當(dāng)我們看見(jiàn)她都會(huì)情不自禁地對(duì)她說(shuō)：“老師，早上好。”老師聽(tīng)了當(dāng)然也會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，早上好?！蔽覀兟?tīng)了心里樂(lè)滋滋的，老師聽(tīng)了心里當(dāng)然也會(huì)很快樂(lè)。

她每天都是帶著笑容走進(jìn)教室的，不過(guò)你可別被她那笑容迷惑了，她發(fā)起火來(lái)可就像一只兇狠的大獅子。有一回有一個(gè)男生不遵守課堂紀(jì)律，被她狠狠地批評(píng)了一頓。

她雖然不是我們班的數(shù)學(xué)老師，但她對(duì)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)和作業(yè)情況都非常關(guān)心。每次數(shù)學(xué)課下課她都會(huì)讓幾個(gè)調(diào)皮的小男孩先把數(shù)學(xué)課上布置的作業(yè)寫完才能出去，有時(shí)她還會(huì)親自為我們講題，你看我們的老師多關(guān)心我們。除了數(shù)學(xué)，她對(duì)我們的其他各科情況都很關(guān)心。

說(shuō)到這大家猜到她是誰(shuí)了吧？

我們的梅老師作文 篇8

我們學(xué)校有一位老師，她高高的，頭發(fā)烏黑又長(zhǎng)，彎月似的眉毛下有一雙很有神的眼睛，那充滿著希望和自信，每天總是帶著燦爛的微笑走進(jìn)學(xué)校，他就是我們語(yǔ)文老師———羅老師。他穿著樸素，可是在我的心里他是最漂亮的。

羅老師講每一節(jié)語(yǔ)文課都很精彩，每一次我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入了奇妙的世界。每當(dāng)講到精彩的時(shí)候，他的頭總是滿滿先后仰起，眼睛里閃現(xiàn)出智慧的光芒，有時(shí)她那很有神的眼睛緊瞇著，好像里面充滿了奧秘，陶醉在課文中，一堂語(yǔ)文課就這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們也在不知不覺(jué)間掌握了知識(shí)。

羅老師是一個(gè)多才多藝的人。她不但語(yǔ)文課教的好，而且還催過(guò)學(xué)校古樂(lè)隊(duì)的大號(hào)小號(hào)，吹得還很好聽(tīng)，在課余之時(shí)，羅老師與我們一起唱歌跳舞，做游戲，是我們?cè)诳鞓?lè)中的休息玩耍中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

這就是我們的語(yǔ)文老師———羅老師，一個(gè)可親、可敬、充滿智慧，富有情趣的老師。

我們的梅老師作文 篇9

在我心里，每個(gè)老師留下的記憶都非常深刻，但唯獨(dú)有一位老師給我留下了非常獨(dú)特的印象，他就是我們新老師——譚老師。

大家肯定認(rèn)為班主任都是語(yǔ)文老師，那你們就錯(cuò)了，我們的譚老師是數(shù)學(xué)老師，也是班主任喲！譚老師是一位男老師，他有著一頭烏黑的平頭發(fā)，機(jī)靈的雙眼，如果在課堂上誰(shuí)走神了，譚老師會(huì)警覺(jué)到，然后把他（她）給“揪”出來(lái)。譚老師有著一個(gè)高挺鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，譚老師上的課娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，聽(tīng)得我恍如身臨其境，譚老師的身材很高，脾氣很好，就比如上課鈴都響了了，可班里還是像熱鍋里的螞蟻一樣，吵吵嚷嚷，沸沸騰騰的，周圍路過(guò)的老師看看了我們，再看一看我們的班牌，搖搖頭就走了，可譚老師也沒(méi)說(shuō)什么。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們課前紀(jì)律都沒(méi)有讓一個(gè)老師滿意過(guò)，唉！這就七、八班和我們巨大的差距呀……

譚老師講的每一節(jié)課都非常的生動(dòng)、有趣、好玩，有時(shí)我們表現(xiàn)好的話，他就會(huì)給我們講些笑話，還會(huì)給我們講一些課外的知識(shí)。讓我們的課堂氣氛增添了不少生色，每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真聽(tīng)講，就連平時(shí)那些上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)一到上譚老師的課興致就非常的高，作業(yè)還得了優(yōu)+呢？譚老師還表?yè)P(yáng)了他們。

以前，我對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，甚至有點(diǎn)害怕數(shù)學(xué)，可自從聽(tīng)了譚老師的課以后，我對(duì)“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科改變了看法，讓我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定以后要把數(shù)學(xué)學(xué)好。

本以為譚老師是個(gè)男的，會(huì)很兇，沒(méi)想到是一位溫柔好老師。譚老師我們喜歡你。

我們的梅老師作文 篇10

高挑的身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，慈祥的面龐，一對(duì)閃爍著智慧的眼睛，她就是我們的

隨著上課鈴聲的響起，劉老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。她講課的聲音洪亮且不失女性的溫柔，字字句句啟迪著我們的思維，點(diǎn)燃我們智慧的火花，引領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)王國(guó)里……一會(huì)兒，當(dāng)兩個(gè)x同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)等式的時(shí)候，同學(xué)們都如遇攔路虎，無(wú)可奈何地說(shuō)：“這……這，可怎么辦呢?”就在我們“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，她神秘地一笑，大手一揮， “看這里!”同學(xué)們的目光齊刷刷地集中到黑板上，經(jīng)她一點(diǎn)撥，我們豁然開(kāi)朗，真可謂“柳暗花明又一村”啊!

我們喜愛(ài)劉老師的激情與活力，

可想到她的威嚴(yán)，又不得不敬畏三分。有一次，她在批改作業(yè)，改著改著，忽然臉色大變，眉頭緊鎖，眼睛瞪得又大又圓，然后她高聲批評(píng)道：“這次的作業(yè)許多人出錯(cuò)了!你們到底是怎么做的!這種

嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛(ài)，她，就是我的劉老師!

我們的梅老師作文 篇11

我知道面前的那位老師是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣，但卻看不見(jiàn)她受傷的心。而她，卻一直在撫摸我心靈的傷口。她是唯一一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“別怕，你行，我會(huì)牽著你一起往前走”的那個(gè)老師。那一刻，我就知道，我深深喜歡上了這個(gè)老師，并且一輩子都不會(huì)忘記她。但是這一刻，我多么希望她不會(huì)放開(kāi)我們的手，一直緊握著我們的手……老師，不要哭，我們愛(ài)您，我們需要您，我們會(huì)乖乖話，不要走?！}記

“我一直都在忍耐、煎熬地教你們班。你們知道我有多恨這種素質(zhì)班嗎？素質(zhì)班的班主任從來(lái)不會(huì)把語(yǔ)文放在眼里?？偸前盐业恼n調(diào)來(lái)調(diào)去，把我當(dāng)什么？到時(shí)候，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都沒(méi)考好，就又來(lái)怪我！你們不知道，重理輕文的后果，而我的女兒，深受其害。我年輕的時(shí)候，校長(zhǎng)推薦我讀研究生，但要交8400元，我哪來(lái)呢么多錢啊？我只有把希望寄托到我的女兒身上，他的爸爸在她剛出生沒(méi)多久就死掉了。我是怎么一個(gè)人把我的女兒從小拉扯大的，你們不知道。為了我的女兒，我……”

第一次，外表堅(jiān)強(qiáng)的葉老師在我們面前哭。她摘下眼鏡，用衣袖擦眼睛。老師，不要哭，我多想安慰她，就像他以前安慰我一樣。老師仍是一邊哭一邊說(shuō)：“可是……可是……我的女兒高考確失利了，她以后的日子會(huì)有多難過(guò)……她辜負(fù)了我對(duì)他的重望?！?/p>

老師……

我也不知道該說(shuō)什么，淚水卻早已劃過(guò)了臉龐。以前，老師總是在我難過(guò)的時(shí)候，安慰我。而我，卻不能幫助她。老師，對(duì)不起，我多想代替所有傷害了你的人，說(shuō)聲對(duì)不起。

“同學(xué)們，今天是我最后一次給你們上課，我們把這一課講完，”老師啜泣著說(shuō)“24課出師表，預(yù)備齊?！?/p>

我翻開(kāi)書，把書豎起來(lái)。一字一句：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分……”了誰(shuí)就糊滿了臉頰。最后一課、過(guò)去的每一節(jié)課。讀著讀著，就開(kāi)始抽泣，前座的同學(xué)遞過(guò)一張紙，那節(jié)課我用了整整一包紙，老師講什么，我卻什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)去。我在看著老師，我要將她的模樣深深地印在腦子里，一輩子都不忘記。

隨著下課鈴的響聲，教室里沉默了。老師說(shuō)：“再見(jiàn)了，孩子們，你們要好好聽(tīng)王老師（班主任）的話，他是一個(gè)好老師，跟著他，你們很幸福。還有，不要重理輕文！祝你們中考、高考順利。再見(jiàn)，孩子們！”

老師，不要走，我們愛(ài)您……

老師，我們會(huì)乖乖聽(tīng)話，我們不會(huì)重理輕文……

老師，別哭，我們都愛(ài)您……

我們的梅老師作文 篇12

新的學(xué)期又開(kāi)始了，班里又來(lái)了許多老師。有英語(yǔ)老師黃老師、體育老師王老師、品德老師徐老師、科學(xué)老師李老師、信息老師林老師。

我最喜歡黃老師，她30多歲，不胖也不瘦。黃老師總喜歡穿牛仔褲、T恤或者襯衫，看上去精神十分抖擻。黃老師的眼睛大的，特別是在生氣的時(shí)候黃老師的眼睛像槍口一樣對(duì)著你，“了彈”隨時(shí)都會(huì)“嗖嗖嗖”的向你射來(lái)。

黃老師的聲音像男老師一樣，又響亮又干脆。她上課也特別有趣，學(xué)單詞都快變成玩游戲了，這樣子學(xué)英語(yǔ)可就輕松多了。我們很快就學(xué)會(huì)了那些單詞，學(xué)英語(yǔ)單詞就跟學(xué)寫字一樣，輕松極了。記得有一次黃老師教我們用英語(yǔ)打招呼，我們做了一個(gè)游戲。何京澤面對(duì)黑板，候嬪悅拈著鼻子發(fā)出奇怪的聲音，讓同學(xué)們哈哈大笑，可還是被何京澤猜中了。就這樣我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了英語(yǔ)，愛(ài)上了英語(yǔ)。

這就是我們的英語(yǔ)老師，我最喜歡的英語(yǔ)老師！

我們的梅老師作文 篇13

開(kāi)學(xué)了，我們大家都說(shuō)：“現(xiàn)在的老師長(zhǎng)什么樣子？漂亮還是帥”。正當(dāng)我們說(shuō)的興致勃勃的時(shí)候一位老師走了進(jìn)來(lái)，一下子教室里安靜了下來(lái)，原來(lái)她是我們的數(shù)學(xué)老師宋老師。

課本發(fā)下來(lái)了，老師說(shuō)：“回家把筆本準(zhǔn)備好，明天開(kāi)始上課。今天一大早同學(xué)們紛紛趕學(xué)校，我們的第一課是數(shù)學(xué)課，宋老師叫我們把數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)很快的把數(shù)學(xué)拿出來(lái)了。有一位學(xué)生把數(shù)學(xué)書忘家里了，我們以為宋老師會(huì)叫他回去拿。可是宋老師走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)：”沒(méi)事，下午帶來(lái)就行，先跟同學(xué)合用。上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)的入了迷。老師叫我們把黑板上寫的`抄一遍開(kāi)始寫了，同學(xué)們做的東倒西斜，宋老師輕輕的走過(guò)拍了一下他的腰，摸著他的頭，就是這么一個(gè)小小的動(dòng)作讓大家做好，從這以后，大家就養(yǎng)成了上課做端正的習(xí)慣。

下課了，宋老師跟我們說(shuō)說(shuō)話，因?yàn)樗卫蠋煹钠胀ㄔ捳f(shuō)的很好，同學(xué)們都喜歡跟她談話，宋老師很愛(ài)運(yùn)動(dòng)她最喜和我們玩。

這就是我們的宋老師，你喜歡她嗎？

我們的梅老師作文 篇14

吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！

一天，我又沒(méi)完成背書的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)?；蛘呶以儋囈毁?，也就過(guò)去了。

這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！

這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。