我正十五歲作文

我正十五歲作文通用五篇。

作文伴隨著我們整個(gè)學(xué)生時(shí)代，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的觀察能力和分析能力，寫(xiě)好文章需要較強(qiáng)的能力，寫(xiě)作文時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？以下是由小編為你整理的《我正十五歲作文通用五篇》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我正十五歲作文 篇1

有人說(shuō)，十五歲的青春是一片亙古原始的森林，我們是行走在原始森林里的某種動(dòng)物。

我想我不是。

我想我不可能是狼或者是其他的什么攻擊性動(dòng)物，那樣會(huì)很辛苦；我想我不可能是羊或者是其他的什么等待被攻擊的動(dòng)物，那樣會(huì)很無(wú)助；我想我更不可能是刺猬，我極度討厭在保護(hù)自己的同時(shí)也會(huì)傷害到別人，即使那是我的天敵。

所以，我想，我應(yīng)該不是生活在原始森林里的某種動(dòng)物，我應(yīng)該是一只駱駝，生活在沙漠里的駱駝。

我總在夢(mèng)想。

一直都在夢(mèng)想，可卻不知道自己到底在夢(mèng)想什么。是那貧瘠生命中極度渴望的一滴水，還是那沙漠盡頭的不可希冀的綠洲？

我不知道。我只知道，不管前方的路是否有盡頭，不管路的盡頭是否有綠洲，綠洲的盡頭是否會(huì)出現(xiàn)我貧瘠生命中所希冀的那一滴水，我什么都不管，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我只是一只駱駝，一只在夢(mèng)想的駱駝，僅此而已。

于是，我總在行走。

每只動(dòng)物都在行走、飛翔或者奔跑，為著同一個(gè)目標(biāo)或者同一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有夢(mèng)想，不會(huì)飛翔或者奔跑或者行走的動(dòng)物會(huì)很快死亡。我不會(huì)飛翔，不會(huì)奔跑，但我會(huì)行走。我喜歡做腳踏實(shí)地的動(dòng)物，我喜歡過(guò)腳踏實(shí)地的生活，我喜歡堅(jiān)定的腳步踏在堅(jiān)實(shí)的土地上的那種踏實(shí)的感覺(jué)，我喜歡一步一個(gè)腳印地走完自己的沙漠之旅，而不是飛翔或者是奔跑。

腳踏實(shí)地是最踏實(shí)的生活，所以我在生活的沙漠里慢慢行走。

我總在堅(jiān)持。

堅(jiān)持就是勝利。駱駝也懂這個(gè)道理。我不去想沙漠有多遠(yuǎn)，也不去想沙漠的風(fēng)暴有多狂暴，我只想堅(jiān)持我的堅(jiān)持。我想，沙漠有多遠(yuǎn)，堅(jiān)持就有多遠(yuǎn)。我相信，我雖不是第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的動(dòng)物，但我絕對(duì)是最后一個(gè)到達(dá)卻最能將生活和成功圓滿(mǎn)詮釋的一種動(dòng)物。

不為什么，只因?yàn)槲沂邱橊劊恢挥啦环艞壓陀肋h(yuǎn)堅(jiān)持的駱駝。

十五歲的青春，是一片亙古原始的沙漠，而我們應(yīng)該做一只行走在沙漠里的駱駝，將走完它，也會(huì)走完它。十五歲，我們來(lái)做一只永不放棄、永遠(yuǎn)堅(jiān)持的駱駝。

我正十五歲作文 篇2

我的世界與別人不太相同。

當(dāng)別人還深陷在作業(yè)的泥沼中時(shí)，我已經(jīng)在讀課外書(shū)或做拓展，同學(xué)們聽(tīng)到我完成作業(yè)的時(shí)間時(shí)，總是像看怪物一樣盯著我，其實(shí)，我也是這么看他們的，我始終無(wú)法理解，他們?yōu)槭裁匆獙?xiě)那么長(zhǎng)時(shí)間。

記得小學(xué)時(shí)，大家就說(shuō)我知道的很多，我總是莫名奇妙，那些知識(shí)在我看來(lái)不過(guò)是常識(shí)而已，我只是平時(shí)多看了幾本課外書(shū)罷了。

我總是很閑，游泳成了消磨時(shí)間的好方法。的確，閑著也是閑著。在游泳池里我喜歡一圈一圈地游來(lái)游去，大家說(shuō)我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，其實(shí)，我只是閑不住罷了。

似乎我這些優(yōu)點(diǎn)是無(wú)意中獲得的，真的是這樣嗎？不是。

這一切，都源于我的一個(gè)習(xí)慣：充分利用時(shí)間。從小學(xué)起，我回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完了，才會(huì)去玩耍，久而久之，我養(yǎng)成了習(xí)慣。我真的寫(xiě)作業(yè)比別人快嗎？也并非如此。后來(lái)才知道，同學(xué)們大多一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊玩手機(jī)、吃零食、聽(tīng)音樂(lè)，他們的時(shí)間就是這樣偷偷溜走的。

當(dāng)同學(xué)們還在磨洋工時(shí)，我已經(jīng)完成了作業(yè)，剩下的一個(gè)多小時(shí)我便可以自由支配，有了這么長(zhǎng)的時(shí)間，我兩個(gè)晚上可以看完一本五百多頁(yè)的書(shū)，必考名著我可以顛來(lái)倒去讀七八遍，可以說(shuō)，我的課外知識(shí)基本來(lái)自這每晚的一個(gè)多小時(shí)。同樣一個(gè)晚上，我過(guò)得就比多數(shù)同學(xué)充實(shí)。

我始終相信，我不能改變時(shí)間的長(zhǎng)度，但可改變它的寬度，我可以盡力讓每一分每一秒變得更加有意義。

我正十五歲作文 篇3

當(dāng)各種嬌艷的、清純的花兒都經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，度過(guò)了對(duì)它們每朵花兒來(lái)說(shuō)生命中唯一的春天后，于是，初夏的氣息便悄悄地、靜靜地彌漫開(kāi)來(lái)。

這一年，我們十五歲。正如初夏這個(gè)季節(jié)一樣，剛剛度過(guò)了人生最天真的時(shí)段。我們誰(shuí)都不愿意家長(zhǎng)、老師們說(shuō)我們幼稚，可誰(shuí)又能證明我們已變得成熟了呢？問(wèn)那操場(chǎng)上一排排的楊樹(shù)，楊樹(shù)不語(yǔ)，只聽(tīng)那翠綠濃密的葉兒被調(diào)皮的風(fēng)兒吹的沙沙作響，陽(yáng)光下樹(shù)影婆娑，也正如現(xiàn)在的我們一樣，充滿(mǎn)著青春朝氣蓬勃的活力。

十五歲的少年不知愁滋味，總是感嘆這一切太短暫，感嘆花兒凋零，感嘆鳥(niǎo)兒掠過(guò)飛走?？墒?，花兒謝了可以再開(kāi)，鳥(niǎo)兒飛走還會(huì)再來(lái)，當(dāng)我們的青春消逝而去后，你還會(huì)傻傻的仰望初夏的星空，問(wèn)它還會(huì)不會(huì)再來(lái)嗎？

我們十五歲了，不再是冬天埋藏在地下一睡不醒的種子，不再是春天稚嫩的幼苗。而是一顆擁有旺盛的生命力、茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)兒。在這個(gè)初夏的季節(jié)，也許我們會(huì)犯很多錯(cuò)，但更多的還是學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)！

緊張有節(jié)奏的上課鈴、急促的腳步聲、瑯瑯的讀書(shū)聲，老師的講課聲，同學(xué)的講話(huà)聲，父母的嘮叨聲，各種聲音交集在一起。這，就是我們的生活，也許我們?cè)缇土?xí)慣了，習(xí)慣了告別童年的滑板車(chē)、布娃娃，習(xí)慣了不在哭著喊著問(wèn)父母索取所需，習(xí)慣了初夏這個(gè)季節(jié)教會(huì)我們很多很多

課上，老師還在激情滿(mǎn)懷的講著，我們也在認(rèn)真的聽(tīng)著，努力地學(xué)著，仿佛忘懷了自己。即使那些平日里不安分的同學(xué)也似乎沉默了許多。

在學(xué)校里，我們學(xué)的不單單是知識(shí)，更重要的是在學(xué)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，正是我們的人生座右銘。

我們懂得，懂的時(shí)光的冷漠，懂得時(shí)光的飛逝，慢慢的，我們不再去虛度光陰，而是學(xué)會(huì)了去珍惜，珍惜初夏的每一分每一秒！

初夏這個(gè)季節(jié)，是苦澀的，正如學(xué)習(xí)一樣，無(wú)人不認(rèn)為它的勞累，可是我們誰(shuí)都不會(huì)放棄，不會(huì)這么輕易去走回頭路，只因?yàn)槲覀兌呢?zé)任，懂得老師們諄諄教誨下的殷切期望，懂得父母終日奔波勞累下的幸福心愿，也懂得自己每天筆尖翻飛下的理想追求。

所以，初夏的季節(jié)，我們努力著，將自己埋在書(shū)香之中，徘徊與知識(shí)之間，只為心中那個(gè)夢(mèng)！誰(shuí)說(shuō)我們幼稚，其實(shí)我們不幼稚！十五歲的初夏，最燦爛最寶貴的時(shí)光里，我們學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了珍惜！

我正十五歲作文 篇4

人總是如此，失去了才懂得珍惜，能否明白，有些東西，就像云，散在風(fēng)里。時(shí)光是這樣，十五歲，亦是如此。

——題記

時(shí)光的沙漏任光陰點(diǎn)點(diǎn)流逝，歲月的摩天輪悄然之間輪回了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。多么希望時(shí)間可以永遠(yuǎn)停留在這一季——無(wú)限美好的十五歲。

十五歲，這是一個(gè)青春張揚(yáng)的年齡。年輕是我們張狂的的資本；天真是我們青春的活力；叛逆是個(gè)性的張揚(yáng)；幻想是對(duì)未來(lái)的憧憬。我們可以盡情地笑，盡情地哭。考砸了會(huì)懊悔、會(huì)落淚；傷心了會(huì)哭，可以哭到地動(dòng)山搖。我們嘻嘻哈哈，毫無(wú)形象可言。我們可以很開(kāi)心，可以因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而笑到肚子疼，笑到頭皮發(fā)麻。這就是我們，張揚(yáng)而率真。

十五歲，這是一個(gè)愛(ài)幻想又叛逆的季節(jié)，古人所謂的賞月登高對(duì)于我們無(wú)半點(diǎn)吸引力。唯有明星演繹的偶像劇才是我們的最?lèi)?ài)。我們總是三五個(gè)女生在一起談?wù)撝钚碌呐枷駝?，談?wù)撝兄鹘堑膸洑?，女主角的美麗，然后開(kāi)懷大笑。我們總是崇拜著一位又一位歌手。音樂(lè)聽(tīng)煩了就換，偶像崇拜久了就尋找下一個(gè)目標(biāo)，總是對(duì)著天空分享著我們的心事，訴說(shuō)著我們的煩惱。這就是我們，活潑而可愛(ài)。

十五歲，這是一個(gè)有夢(mèng)想有追求的歷程。我們會(huì)為了自己的夢(mèng)想不懈追求，遇到多大困難也以笑容面對(duì)。我們堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想；我們堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲覀冇凶非蟆Ｃ慨?dāng)夜深人靜，人們靜靜安睡之時(shí)，我們依然在題海中奮戰(zhàn)，攻克著一道又一道難關(guān)。在考場(chǎng)上，我們奮筆疾書(shū)；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們奮力賽跑；在啦啦隊(duì)中，我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)健兒歡呼加油。這就是我們，努力而樂(lè)觀。

我多想留住這美麗的十五歲，卻發(fā)現(xiàn)，它似手中沙子，握得越緊，就越容易從指縫中溜走，漸消漸失在天際邊緣，最后，終于不見(jiàn)。

原來(lái)，刻意地挽留，最后，只會(huì)失去更多。還不如順其自然，用心靈去感受，用行動(dòng)去珍惜，用回憶去譜寫(xiě)最美麗的十五歲。

在心底永遠(yuǎn)留住青春，留住十五歲。

那些回憶，落在泥土里，開(kāi)出下一個(gè)花季，我們將它取名為珍惜，珍惜十五歲。

——后記

我正十五歲作文 篇5

我坐在陽(yáng)光下，被一片金色包圍著。抬起頭，望望天，刺目的陽(yáng)光瞬間粉碎了我的視線(xiàn)，在失去視力那幾秒，我突然想起好多事情。

要過(guò)十五歲的生日了，十五歲的我長(zhǎng)大了，與以往的我有了不同的定義。

十五歲的我喜歡看電影，看看那些分分合合曲折的愛(ài)情，看著那些懵懵懂懂的復(fù)雜友情。

何嘗不想自己是那電影里面的一個(gè)角色？管它主角，配角？喜劇，悲?。恐辽僭谖粗慕Y(jié)局之前，自己轟轟烈烈地過(guò)著。

生活不是電影，日子沒(méi)有劇本，現(xiàn)實(shí)更沒(méi)有重拍鍵。錯(cuò)了就錯(cuò)了，只能說(shuō)明那注定的不是自己擁有的能力，又何必刻意去強(qiáng)求些什么呢？那沒(méi)有多少意義。干脆灑脫地讓它順其自然?！笆亲约旱倪t早會(huì)來(lái)的?！蔽覍?duì)十五歲的我說(shuō)。耳邊回蕩起了濟(jì)公所說(shuō)的：“命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。”

十五歲的我不想要讀書(shū)。從小父母就為我下了定義：你一定要好好讀書(shū)，但同時(shí)也有人給我灌輸：讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)的思想。那時(shí)我高舉“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡钠鞄?，努力學(xué)習(xí)。十五歲的我思想轉(zhuǎn)變，不想讀書(shū)，因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味。席慕容說(shuō)：“16歲的花只開(kāi)一季?！笔鍤q的花也只開(kāi)一季，我心里說(shuō)道。讀書(shū)是十五歲的我不可推卸的責(zé)任。讀書(shū)就像這長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，要靠自己拼搏創(chuàng)造精彩！

誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)把往事思量，笑時(shí)淚伴行”？我不就很高興嗎？因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到十五歲的我長(zhǎng)大了！“長(zhǎng)大是什么，長(zhǎng)大是我們不再盲目去愛(ài)，去崇拜，長(zhǎng)大是我們終于學(xué)會(huì)把目光從遠(yuǎn)處的天際收回，投向踏實(shí)的地面?！边@句話(huà)太觸動(dòng)我的心弦了。曾經(jīng)我們以為的愛(ài)情、以為的執(zhí)著、以為的夢(mèng)想、以為的一切，在長(zhǎng)大之后都會(huì)變得不同……

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我正十五歲作文6篇

語(yǔ)文成也作文敗也作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力，如果沒(méi)有寫(xiě)作思路我們可以借鑒一些作文模板，寫(xiě)好作文的技巧都在這了！你還不知道嗎？小編為大家呈上收集和整理的我正十五歲作文6篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

我正十五歲作文 篇1

光陰似箭，日月如梭。十五歲的我們已經(jīng)踏入了青春期，享受青少年的獨(dú)特之處。回憶往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分追求，少了一一分隨意；多了一分理解，少了一分刻薄；多了一分激情，少了一分冷淡······我們的背包似乎沉重了許多，我們多了一分責(zé)任，我們還有許多艱難的任務(wù)未完成······

在這花一樣的季節(jié)中，我也學(xué)會(huì)了感激。自然我感激的人主要是養(yǎng)育我十五年的父母。

當(dāng)我剛出生的那一瞬間，父母都十分的激動(dòng)，因?yàn)橛辛宋疫@小福星，所以人世間好像都不再深沉，轉(zhuǎn)眼卻是一片熱鬧之極的場(chǎng)面。從我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候父母就開(kāi)始教我“A、B、C、D……”和“爸爸，媽媽”的發(fā)音。當(dāng)我能搖搖擺擺地走路時(shí)，他們就帶我到外面的世界去充實(shí)自己的視野。當(dāng)我餓了，冷了的時(shí)候，父母總會(huì)給我最豐盛的大餐和最溫暖的衣服。當(dāng)我們摔倒時(shí)，第一個(gè)哭的不是我們，而是父母，他們把這種傷心寄放在心里……等到我們長(zhǎng)大后就父母就希望我們能夠事業(yè)騰達(dá)。所以我感激他們，是他們賦予了我一切。我們現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)的生活是父母用辛勞的汗水換來(lái)的，我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在的這一切，不讓父母失望，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答父母的養(yǎng)育之恩。在此我想借這篇作文對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)你們，以后我一定會(huì)讓你們過(guò)上舒服的生活！”

老師是肥沃的土地，而我們是長(zhǎng)在土地上的小苗，他每天給我們精華的露水，讓我們茁壯成長(zhǎng)！他們每天在黑板面前凝望著我們這群幼稚的“小苗”，希望能將自己的畢生所學(xué)都傳授給我們。老師您是我們未來(lái)前進(jìn)的避風(fēng)港，我們謝謝你在學(xué)校對(duì)我們的栽培，我們一定不會(huì)讓您失望的！

啊，十五個(gè)春夏秋冬，在這十五年的歲月中，我成熟了許多，但總不會(huì)去感激別人，現(xiàn)在我終于懂得了“給予比接受更快樂(lè)”的內(nèi)涵。在下一個(gè)十五年，我還會(huì)繼續(xù)感激，感激著父母、老師甚至同學(xué)……

我正十五歲作文 篇2

這年，我十五歲

轉(zhuǎn)眼間，已在這所學(xué)校度過(guò)了初中三年，還有幾十天就要離開(kāi)我?jiàn)^斗三年的學(xué)校了。

這年，我十五歲，是我人生中拼搏過(guò)，努力過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)的十五歲。

那年，我記得在操場(chǎng)上揮灑的汗水，那嬌小的身影在烈日下堅(jiān)持訓(xùn)練，為了我的高中夢(mèng)！每天早讀前，課間操，都能看見(jiàn)我們?cè)谀琴即蟮牟賵?chǎng)上跑步，跳繩，籃球，跳遠(yuǎn)。每當(dāng)累的想爬下時(shí)，扭扭頭，左右看看，那些比我強(qiáng)的人在堅(jiān)持，那些不及我的人在努力，我又有什么理由不去拼搏呢？

那年，我記得每天晚上在寢室挑燈夜戰(zhàn)，與書(shū)共眠。每天晚上自習(xí)下課后，從煩悶無(wú)聊的學(xué)習(xí)中走出來(lái)，到操場(chǎng)放松一下心情，接著便又回寢室秉燭夜讀，當(dāng)倦意來(lái)襲時(shí)，就拿冷毛巾往臉上敷，待今日是今日畢后便被倦意擄走，舉手投降了。

那年，我記得每天上課桌子上有那么堆快要將我埋進(jìn)去的書(shū)。每周，每天，每節(jié)課，都在重復(fù)著枯燥無(wú)味的內(nèi)容。做題，討論，評(píng)講，背書(shū)，簡(jiǎn)直就是無(wú)限不循環(huán)。每當(dāng)厭煩的時(shí)候，抬頭看看黑板上那刺眼的紅色倒計(jì)時(shí)，心里便咯噔的一下，猛然驚醒，堅(jiān)持繼續(xù)奮斗。

為了不負(fù)青春的理想，為了不負(fù)父母的期望，為了不負(fù)恩師的教導(dǎo)，我臥薪嘗膽，鍥而不舍，風(fēng)雨兼程。

十五歲那年，是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我第一次這么努力，這么拼搏，這么堅(jiān)持的一年。

倒計(jì)時(shí)的數(shù)字愈來(lái)愈向零接近，我竟有些莫名而復(fù)雜的傷感，不舍得這里的一切人和事。我揮灑三年的汗水和青春將在這一年別離。

那年十五歲。

我正十五歲作文 篇3

十五歲的我，已經(jīng)走出了童年的幼稚，十五歲的天空，是一個(gè)多夢(mèng)的天空。十五歲的我有著奮斗的夢(mèng)想。回首這十五年美好的青春年華。我感覺(jué)它是一朵花，一朵燦爛開(kāi)放的花。十五歲，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是該開(kāi)放的時(shí)候了，但我們還要更加努力，更加刻苦，在關(guān)鍵的時(shí)刻，為自己的人生做出勇敢地一搏。

剛來(lái)到初中的時(shí)候，那時(shí)還是天真幼稚的時(shí)候。哪知道自己是一個(gè)初中生，更談不上想不想學(xué)習(xí)，該不該學(xué)習(xí)的事情。一心只知道玩，在學(xué)校的日子就好像走進(jìn)了大牢一樣，一下子就失去了自由，等到一個(gè)月的牢房日子結(jié)束以后，又好像重新回到了自由身邊。同他們一起玩耍，就這樣度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)無(wú)知、幼稚的年代。

十五歲的我，掙脫了父母的束縛，不愿做那只被父母用線(xiàn)緊緊牽著的風(fēng)箏。十五歲的我，不愿做溫室里的花朵，而夢(mèng)想著自己變成一只堅(jiān)強(qiáng)的雄鷹，與藍(lán)天搏擊，與巨浪爭(zhēng)鳴，為自已創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。

十五歲的我，成熟中帶著一絲天真，優(yōu)柔中夾著一絲調(diào)皮，同時(shí)還擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。放學(xué)了，帶著一幫好朋友聚在一塊兒，搜尋影視界的風(fēng)吹草動(dòng)，暢談音樂(lè)界的風(fēng)起云涌。偶爾也會(huì)搞一些小小的惡作劇，在鄰居的貓眼上封上厚厚的膠漆，在同學(xué)背上貼上“我是笨蛋”的紙條，然后面對(duì)一張張怒氣沖沖的臉，扮一個(gè)俏皮的鬼臉，一笑而過(guò)。

十五歲的我，學(xué)會(huì)了細(xì)心地觀察生活，珍藏生命中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。發(fā)現(xiàn)美就是一朵嬌艷的花朵，它只綻放在人類(lèi)的“伊甸園”中。我細(xì)心地觀察身邊的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)處處都收藏著美。春日綻放的蓓蕾，夏季柔柔的清風(fēng)，秋天紛飛的落葉，冬日潔白的雪花，陽(yáng)光下老人的皺紋，小溪邊孩子純真的笑臉，燭光里母親如雪的銀絲，柵欄邊父親模糊的背影，這一切都定格在我內(nèi)心深處最美的風(fēng)景，讓我感悟到人有時(shí)候不只是為了自己的人生畫(huà)板添彩，而是在愛(ài)我們的人的身上堆砌輝煌。我從母親帶回的皺皮橘子中感受到了沉甸甸的母愛(ài)，從父親嚴(yán)厲的批評(píng)中領(lǐng)會(huì)了人生的真諦。我相信，我十五歲的天空也會(huì)因?yàn)檎洳刂倪@份感動(dòng)而更顯得絢麗多彩。

十五歲的我已經(jīng)長(zhǎng)大了。知道為著十五歲的夢(mèng)想而奮斗了，再也沒(méi)有了幼稚年代那樣在草地上摸爬滾打的時(shí)候了，雖然有時(shí)本想再打幾盤(pán)電玩來(lái)消磨時(shí)光，但在我心里，時(shí)刻都清楚十五歲對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大了，該是懂事的時(shí)候了，是該承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候了，是該為夢(mèng)想而奮斗的時(shí)候了。

十五歲的我已經(jīng)長(zhǎng)大了。不為別的，只為自己的青春能開(kāi)出一朵嬌艷的花朵，甘灑汗水，無(wú)怨無(wú)悔……

我正十五歲作文 篇4

如果沒(méi)有了天空，云該到哪里停泊？如果沒(méi)有了云，天空會(huì)不會(huì)寂寞！

今年我十五歲，剛好碰上了萬(wàn)里無(wú)云的晴空。我總望著天，想象云和天空的角色。然而思緒總不能理清，現(xiàn)實(shí)啊。還有很多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，很多題不會(huì)證明，很多語(yǔ)法沒(méi)有掌握。

十五歲的天空，裝載這之乎者也和方角幾何的沉重。重的讓人喘不過(guò)氣來(lái)，但我還在堅(jiān)持。不是因?yàn)槲矣卸嗝吹膼?ài)學(xué)習(xí)，也不是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲管教，而是已經(jīng)裝滿(mǎn)思念的心不會(huì)再覺(jué)得累。

還記得小時(shí)候，做幾道數(shù)學(xué)題就喊累得我，常常被爸媽訓(xùn)斥。爸爸說(shuō)；一面墻如果想契得結(jié)實(shí)，就要從第一塊磚開(kāi)始認(rèn)真，絕不能馬虎。尚且年幼的我不能體會(huì)著話(huà)的意思，只好埋頭做題。

后來(lái)，在一次次的考試失利中，我明白了，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是如此的重要。

因?yàn)閼?hù)口問(wèn)題，我不能在爸媽身邊上學(xué)了。那是從小到大我第一次離開(kāi)家，心里的滋味只有自己知道。

當(dāng)別的孩子埋怨家長(zhǎng)多事的時(shí)候，沒(méi)人知道我是怎樣的心情

今年我十五歲。十五歲的天空，失去了云的庇護(hù)，而格外的寂寞。明年我十六歲，希望云兒能回來(lái)天空身邊。

我正十五歲作文 篇5

十五歲的我有著屬于自己的一片天空，在這一片天空中，我可以自由得翱翔，愛(ài)我所愛(ài)，做我想做的事，是一件多么幸福，多么愜意的事??！

15歲的我愛(ài)讀書(shū)。不知是何時(shí)，童年的嬉戲已成為回憶，那一本本童話(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)如今也已換成那些厚厚的中外名著，作文書(shū)。當(dāng)那些學(xué)子在臺(tái)燈奮筆疾書(shū)，與題海戰(zhàn)斗的時(shí)候，我躺在床上拿著蘊(yùn)涵深刻哲理的小說(shuō)看得津津有味，當(dāng)大人們疲于上班工作的時(shí)候，我端坐在沙發(fā)上樂(lè)此不疲地看名著。為保爾的頑強(qiáng)不屈而震撼，為屈原的壯志難而扼腕，為朱自清的清新自然而感動(dòng)。每當(dāng)與雨果、魯迅、徐志摩等相約，總會(huì)陶醉不已，久久不愿暫別，直至夜深人靜。在吟哦諷誦李白、蘇軾、杜甫的詩(shī)時(shí)，又是另一番滋味。

15歲的我愛(ài)幻想。我的腦海中有著許多夢(mèng)，有面對(duì)這個(gè)世界因好奇而產(chǎn)生的奇怪的幻想，看見(jiàn)鳥(niǎo)兒而幻想自己能有一雙翅膀，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神秘而幻想能成為一名科學(xué)家，感到救死扶傷的神圣而幻想自己能是一名醫(yī)生……這些美麗的幻想，似天上的彩虹，給人以美的享受；似草叢中的小溪，給人涼爽的滋潤(rùn)；似暴風(fēng)雨中的海鷗，給人強(qiáng)烈的震撼。讓我感受著生活的美好，充滿(mǎn)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

15歲的我能坦言失敗。在與遇到的難題奮斗了幾個(gè)小時(shí)以后，仍然無(wú)可奈何時(shí)，我能坦白地說(shuō)：“我失敗了！”在對(duì)老師與家長(zhǎng)的任務(wù)實(shí)在束手無(wú)策的時(shí)候，我能坦白地說(shuō)：“我失敗了！”在考試后面對(duì)我的失利，我能坦白地說(shuō)：“我失敗了！”古語(yǔ)說(shuō)“失敗乃成功之母”，所以只有坦白地說(shuō)出失敗，才能知道自己的能力，從而有所進(jìn)步，最終取得成功。所以能坦言失敗就是我成功的第一步。

十五歲的天空有著許多故事，每一個(gè)故事都是我人生中成長(zhǎng)的重要足跡，有了它我的人生得更精彩。你們得十五歲有著怎樣的一片天空呢？

我正十五歲作文 篇6

一直不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，也沒(méi)有十分著迷的藝人。直到看見(jiàn)劉若英，還有她唱的《寫(xiě)給十五歲的自己》。

那是在早晨上學(xué)的公交車(chē)?yán)?，嘈雜擁擠的車(chē)廂里偶然看見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)電視上她的臉龐。那應(yīng)該是她早年的一首歌，短短的頭發(fā)，干凈的臉龐，還有脆弱的眼神，只是看起來(lái)太過(guò)瘦弱。

“知道嗎？我總是惦記，十五歲不快樂(lè)的你。我多想把哭泣的你，摟進(jìn)我懷里?！眒v中，她一個(gè)人站在那平靜的唱著，背后是一大片綠的耀眼的草地，還有微風(fēng)吹拂她稍有凌亂的頭發(fā)。眼里滿(mǎn)是疼惜，卻又無(wú)能為力。

我想，十五歲的她是向往自由的，可惜直到現(xiàn)在她才有機(jī)會(huì)重新審視十五歲的自己。“那一年最難的習(xí)題，也不過(guò)短短的幾行筆記。現(xiàn)在我卻總愛(ài)回憶，回憶當(dāng)時(shí)不服輸?shù)哪??！蹦且豢蹋蝗挥蟹N幻覺(jué)：仿佛車(chē)廂里只有我自己。我盯著屏幕上的那個(gè)大女孩，她對(duì)我微笑，我知道這些話(huà)是唱給我一個(gè)人聽(tīng)的。

15歲的我，倔強(qiáng)不服輸。

我也不知道今天的這些努力與拼搏會(huì)讓今后的我過(guò)得怎么樣。但是，當(dāng)我有一天像她一樣回憶起來(lái)，應(yīng)該也會(huì)感謝當(dāng)初那個(gè)不認(rèn)輸?shù)淖约骸?/p>

“我們都不要放棄，都別說(shuō)灰心，永遠(yuǎn)聽(tīng)從刻在心中那些聲音。感覺(jué)累了的時(shí)候，請(qǐng)你把我的手握緊。”接下來(lái)的日子里，那些日夜與試題相伴的時(shí)光，我絕不再畏懼。我知道有一個(gè)溫暖的女子在未來(lái)陽(yáng)光明媚的日子里等待著我，她會(huì)陪伴著我，給我以希望，給我以力量！

我即將來(lái)臨的中考，你好！

我是海豚作文（通用十五篇）

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的海豚的自述作文，希望能夠幫助到大家。

我是海豚作文 篇1

嗨！大家好，

我是一只在海中自由自在游泳的 海豚。大海塑造了我的身體和我的`生命，提供給我豐富的食物，它讓我在它的懷抱中盡情成長(zhǎng)。我是鯨目鹵鯨亞目海豚科的通稱(chēng)。體長(zhǎng)1。2至4。2米，體重23至225千克；具短喙，為體長(zhǎng)十分之一以下；身體為流線(xiàn)型的細(xì)梭狀，額部緩然增高；上、下頜每側(cè)有牙齒20顆以上；僅前2頸椎愈合，個(gè)別種類(lèi)3～4頸椎愈合。共10屬34種，分布于太平洋、印度洋和大西洋熱帶海域沿岸，在大河口，甚至河流中生活。我們主要吃魚(yú)和烏賊。妊娠期9～12個(gè)月，每胎1仔。我們游泳速度快，每小時(shí)可達(dá)40公里。雖然我們游得快，但海面上沒(méi)出現(xiàn)任何波浪或漩渦。告訴你兩個(gè)密秘，我們的大腦分為兩塊，一塊工作，一塊休息。還有一個(gè)密秘就是虎鯨也是我們的一種。我們是群體生活，少則幾頭，多則幾百頭。

算了，不說(shuō)了，我的朋友正在叫我，拜拜了！

我是海豚作文 篇2

hi，大家好！我是一頭海豚，世界超級(jí)可愛(ài)動(dòng)物之一。

我們屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨、亞目，海豚科，通稱(chēng)海豚，共有62種左右。我們體長(zhǎng)1.2——4.2米，體重23——225千克。我們一般嘴尖，約10顆牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。我們喜歡過(guò)集體生活，安全嘛。

除了它們?nèi)?，我們的大腦可是最發(fā)達(dá)的，它們?nèi)说拇竽X占人體重量百分之二點(diǎn)一，我們的'大腦占體重的百分之一點(diǎn)七，我們的大腦由完全隔開(kāi)的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，十分鐘左右交替，因此，我們可以終生不眠。

我們是靠回聲定痊來(lái)判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀甚至物體的性質(zhì)。

我們能潛水300米，每小時(shí)游40公里呢！

我們被人們稱(chēng)為“海中智臾”。

呀！一年一度的飛魚(yú)大餐來(lái)了，我先閃了。

我是海豚作文 篇3

星期六，爸爸媽媽我和哥哥去動(dòng)物園看動(dòng)物。在里面我看了很多動(dòng)物，其中我最喜歡的動(dòng)物是海豚，海豚的皮膚很光滑，像穿了一件藍(lán)藍(lán)的衣裳。海豚三個(gè)鰓，有兩個(gè)在胸前，有一個(gè)在背上。海豚的尾巴就像一把打開(kāi)的扇子，嘴巴總是微笑著。

海豚的表演很精彩。一位俄羅斯的男演員上場(chǎng)了，簡(jiǎn)單的和觀眾朋友打個(gè)招呼，就開(kāi)始表演了。第一次，男演員把兩只腳放在海豚的背上，把海豚當(dāng)作快艇，游了十多米時(shí)，突然“啪”的'一下他就鉆進(jìn)了水中。第二次，男演員在水里時(shí)，海豚游到他的腳下，演員用力一蹬就凌空躍起，海豚也跟著從水中飛躍而出，它們?cè)诳罩袆澇鋈龡l優(yōu)美的弧線(xiàn)，落入池水中濺起大大的水花。第三次，男演員坐在海豚的背上，在水里游了一圈，像是水中騎摩托。第四次，男演員把海豚當(dāng)作沖浪板，在池中進(jìn)行沖浪表演。最后男演員的雙腳踩在海豚的頭上，游了半圈，海豚就把演員引到了岸上。這表演真是太精彩極了！

我喜歡海豚。

我是海豚作文 篇4

大家好，我是一只小海豚，從小就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在大海中。大海是如此蔚藍(lán)，如此平靜。

我的媽媽是個(gè)天才舞蹈家，每次我們出海巡游，媽媽總是跳得最快又最遠(yuǎn)的那一個(gè)，我的爸爸是個(gè)捕魚(yú)能手，經(jīng)常給我們帶來(lái)很多好吃的。

我的夢(mèng)想是像媽媽一樣，成為我們族群中跳得最棒的海豚?？墒?，最近幾年，媽媽的身體越來(lái)糟糕了。她經(jīng)常會(huì)餓，但是卻吃不下東西，即使爸爸帶回來(lái)美味的魚(yú)蝦，她也只是搖搖頭。

眼看著媽媽一天天的瘦下去，我和爸爸非常傷心。爸爸說(shuō)，媽媽一定是吃進(jìn)了塑料袋之類(lèi)的垃圾，把胃給塞滿(mǎn)了，又無(wú)法消化，所以才會(huì)變成現(xiàn)在這樣。垃圾？我驚訝地問(wèn)，它們是從哪里來(lái)的呢？

就在離我們不遠(yuǎn)的海灣。爸爸說(shuō)，人類(lèi)產(chǎn)生的垃圾越來(lái)越多的流向海里，我得好好教你分辨垃圾和食物了。

可是海里的垃圾花花綠綠的，我根本一點(diǎn)兒也分不清，好懷念以前干干凈凈的大海呀！我還想救媽媽?zhuān)晌也恢涝撛趺崔k。

大自然好像聽(tīng)到了我的`聲音。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)過(guò)后，海灣里的垃圾不見(jiàn)了！原來(lái)，臺(tái)風(fēng)把人類(lèi)丟到海里的垃圾又統(tǒng)統(tǒng)送回了陸地上！垃圾淹沒(méi)了街道、河流

再后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)開(kāi)始推行垃圾分類(lèi)。

20xx年7月1日，在中國(guó)上海，率先實(shí)行史上最嚴(yán)垃圾分類(lèi)管理法，成為全國(guó)的表率。一時(shí)間，上到80歲的老人，下到3歲的小孩，人人都開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)行垃圾分類(lèi)。

接下來(lái)，北京、天津、杭州等46個(gè)重點(diǎn)城市也將加入立法實(shí)施垃圾分類(lèi)的大軍。到20xx年前，全國(guó)地級(jí)及以上城市要基本建成垃圾分類(lèi)處理系統(tǒng)。

垃圾分類(lèi)回收，意味著被丟棄的垃圾數(shù)量會(huì)大大的減少，更多垃圾被再生利用，變廢為寶。比如：廚余垃圾可以用來(lái)生產(chǎn)有機(jī)肥料；紙張、塑料垃圾可以循環(huán)再生；有的垃圾可以焚燒發(fā)電當(dāng)然，更重要的是，流進(jìn)大海的垃圾會(huì)越來(lái)越少了！

聽(tīng)到這個(gè)好消息，我迫不及待地要告訴身邊的親人和朋友。我希望我的家變得和以前一樣干凈，希望我的家人們能夠健健康康。當(dāng)然，我更希望能夠與人類(lèi)和平相處。

說(shuō)不定在未來(lái)的某一天，我和你能在海面上相見(jiàn)，你一定可以看到我棒棒的舞姿呢！

我是海豚作文 篇5

秦皇島市是一座美麗的城市。16日，我和爸爸媽媽?xiě)阎闷娴男那閬?lái)到秦皇島市的海洋館，準(zhǔn)備看精彩的海豚表演。

為了可以看一個(gè)完整的海豚表演，我們?cè)缭绲鼐妥搅俗簧?。這個(gè)海豚表演館真是人山人海，座無(wú)虛席，就連過(guò)道這些人都不放過(guò)。隨著音樂(lè)的想起，海豚表演已經(jīng)拉開(kāi)序幕。海豚已經(jīng)出場(chǎng)了，它也是很有禮貌的'喲!首先就跳起來(lái)跟大伙兒們問(wèn)了聲好。過(guò)了一會(huì)兒，飼養(yǎng)員也跟著出場(chǎng)了。

飼養(yǎng)員左一揮手右一揮手，海豚就跟著跳起舞來(lái)，讓觀眾迫不得已才拍手。下一個(gè)節(jié)目——“海豚之聲”是一個(gè)最精彩的節(jié)目，海豚仰起頭，張開(kāi)它那尖尖的大嘴，并隨著飼養(yǎng)員打著節(jié)拍的手放聲歌唱。不但飼養(yǎng)員在打著節(jié)拍，連許多觀眾也打起拍子來(lái)。唱完后觀眾連忙拍手叫好。下一個(gè)節(jié)目是有一個(gè)離水面三四米高的水球，海豚得用它那尖尖的嘴巴去碰到那個(gè)水球，飼養(yǎng)員往高處一揮手它就撲了上去，竟然碰到了那個(gè)水球，那一刻所有觀眾齊聲高呼，隨著掌聲的降落表演也漸漸地結(jié)束了。

我回到家里還沉寂在剛才的喜悅當(dāng)中，那一場(chǎng)激勵(lì)的海豚表演真讓人流連忘返呀!如果下一次還有機(jī)會(huì)的話(huà)我一定還要去和海豚見(jiàn)個(gè)面。

我是海豚作文 篇6

國(guó)慶假期，我和媽媽學(xué)校的老師去珠海、深圳旅游。一路上，我興奮極了，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，像百靈鳥(niǎo)似的。

我們游玩了新圓明園、歡樂(lè)谷、海底世界等地方，那里的景點(diǎn)都給我留下了很深的印象，但我印象最深的`是在海底世界看海豚表演。我們剛在戲場(chǎng)上坐下，不過(guò)十分鐘，表演就開(kāi)始了，節(jié)目可真多呀，有水上呼啦圈、水上芭蕾、海獅拉船……那精彩的表演讓觀眾不時(shí)發(fā)出歡呼聲，場(chǎng)上常常響起熱烈的掌聲。

一會(huì)兒，海豚表演開(kāi)始了。主持人阿姨說(shuō)：“海豚非常聰明，它們和人類(lèi)一樣有非常發(fā)達(dá)的大腦。會(huì)表演各種各樣的節(jié)目?！蔽蚁耄汉ｋ嘣趺纯赡軙?huì)這樣聰明呢？我半信半疑地看著它們表演，第一個(gè)節(jié)目是頂球，只見(jiàn)海豚先生用力一躍，尖嘴一頂，把掛在水面上4米高的球頂?shù)搅?，“好，好！”我情不自禁地歡呼起來(lái)。令我驚嘆的是海豚居然還會(huì)做算術(shù)，一位觀眾自告奮勇地喊：“六加五等于多少”，他的話(huà)音剛落，“天天先生”就把頭伸進(jìn)水里，蹺起尾巴輕巧地拍打了一下又一下，等拍到十一下就停了，還仰起頭看著我們，好像在說(shuō)：“對(duì)不對(duì)呀？”大家禁不住鼓起掌來(lái)……。

海豚表演真讓我難以忘記??！

我是海豚作文 篇7

咳咳，看好了，我縱身一躍，劃過(guò)一道優(yōu)美無(wú)比的弧線(xiàn)，然后再縱身跳入水里，一陣熱烈的掌聲響起。嘿嘿，知道我是誰(shuí)嗎？不知道吧，就讓我來(lái)告訴你吧！

我是一只海豚，名叫水水。我最喜歡做的是就是在游泳池里展示我的絕技：空中飛豚。然后享受著熱烈的掌聲跑到主人的身邊要獎(jiǎng)品。什么獎(jiǎng)品？當(dāng)然是魚(yú)了，還有我最?lèi)?ài)玩的皮球。我們是屬于體型較小的鯨類(lèi)，共有近62種類(lèi)，分布于世界各大海洋。我們一般體長(zhǎng)在1.2~4.2米，體重在23~225千克。我們的牙齒可尖啦，上下頜各有約一百零一顆尖細(xì)的.牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。我們最喜歡過(guò)“集體”生活，遇到敵人來(lái)襲就齊心協(xié)力保衛(wèi)家園！不過(guò)，我媽媽因?yàn)閺男【驮谶@水族館，我當(dāng)然也在這了！其實(shí)比起狗和馬來(lái)，我們對(duì)待人類(lèi)有時(shí)甚至更為友好。聽(tīng)說(shuō)過(guò)海豚救人的故事吧？所以說(shuō)，海豚才是人類(lèi)最好的動(dòng)物朋友哦！雖然我現(xiàn)在還是“未成年”海豚，但主人以我為傲，游客們也很喜歡我，我當(dāng)然也感到自豪了！瞧，主人來(lái)了，他還帶了好多好多的小魚(yú)。不和你說(shuō)了，我要去吃我的魚(yú)了！

怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，大家是不是想和我交朋友了呢？

我是海豚作文 篇8

嗨！大家好！我是一只聰明伶俐、心地善良的小海豚！

我們屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物，共近62種，分布在各大海洋，身長(zhǎng)12—42米，體重23—255千克，壽命30—40歲。約有100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚(yú)、小蝦、烏賊等為食。

我們喜歡過(guò)集體生活，少則幾頭，多則幾十頭，除人以外，大腦是動(dòng)物中最發(fā)達(dá)的，約占體重的百分之十七。我們的大腦由完全隔開(kāi)的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時(shí)，另一部分就在充分的休息。因此可以終身不眠。

我們是靠回聲定位來(lái)判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀，甚至能判斷出物體的性質(zhì)。有人對(duì)我們作過(guò)測(cè)試：把我們的.眼睛蒙上，把水?dāng)嚋啠缓笕右粋€(gè)小鐵圈在水中，我們也能迅速、準(zhǔn)確地把鐵圈咬住，并還給扔小鐵圈的人。我們不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳本領(lǐng)和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。我們的潛水記錄是300米，而人類(lèi)不穿泳衣的記錄是20米深。至于游泳的速度，更是人類(lèi)望塵莫及的，我們的速度可達(dá)每小40公里。

我們被人類(lèi)捕捉，帶到海洋館。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我們能表演各種節(jié)目，給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)，給主人帶來(lái)財(cái)富，給自己帶來(lái)榮譽(yù)！

看，我們?cè)谝黄鸫蚱古仪颍焊髯阅煤们蚺?，一揮拍子，乒乓球就被打了過(guò)去。我們打過(guò)來(lái)打過(guò)去，并不比人類(lèi)遜色。頓時(shí)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。

看，我們?cè)诖蚱で颍何覀冇梦舶桶亚虼騺?lái)打去，一會(huì)兒用嘴尖打著球，順著頭住下滑，滑到尾巴上，然后用力把球打出去。另一只海豚用頭接住皮球，一上一下，一直讓球一跳一跳。一、二、三…………二十，再把球傳給其他海豚。每個(gè)觀眾都?xì)g呼雀躍。

看，我們?cè)诒硌菁w舞：我們交叉排列著游來(lái)游去，潛入水底，然后猛向上一躍，舞起好高。落水之后，迅速排成整整齊齊的兩排，“手”拍“手”。再轉(zhuǎn)幾個(gè)圈…………最后全體繞水池游兩圈。所有的人都激動(dòng)地站起來(lái)，高聲叫“好”。

主人經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，給我好吃的東西，讓我在沒(méi)工作的時(shí)候盡情地嬉鬧、玩耍，讓我開(kāi)開(kāi)心心、自由自在。但是，我還是想回到離別已久的故鄉(xiāng)，看看故鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化！看看母親過(guò)得怎樣！去救助那些在海上遇難的人！

我是海豚作文 篇9

今天，媽媽帶我去海洋館看海豚表演。到了表演大廳的門(mén)前，時(shí)間還有十分鐘才開(kāi)始，可是門(mén)前已經(jīng)人山人海了。我想：這場(chǎng)表演一定非常好看，要不然怎么會(huì)有這么多人呢？表演時(shí)間到了，我迫不及待的走進(jìn)表演大廳，和媽媽找了位置趕緊坐下來(lái)。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)馴獸員走了出來(lái)，吹了一聲哨。

只見(jiàn)一只海豚從滑梯上滑到馴獸員面前，挺起身體，張開(kāi)雙鰭不停扇動(dòng)，好像在向觀眾打招呼，逗得大家哈哈大笑。馴獸員拿出幾條小魚(yú)喂給海豚，然后海豚向表演池中心游去。這時(shí)馴獸員的手向上一揮，海豚一躍而起，跳到兩米多高的'時(shí)候在空中翻了幾個(gè)漂亮的空翻，落到水中。另一邊的一只海豚又騰空而起，激起陣陣水花。令人不可思議的是：那只海豚居然跳到五米左右的高度，碰到吊在空中的的球，落了下來(lái)，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這也是我第一次看到海豚可以跳得那樣高。我還沒(méi)來(lái)得及贊嘆，三只海豚又合作起來(lái)，互相往對(duì)方的方向跳，濺起的水花好似一座空中橋。我看得入迷了，恍如在和海豚一起歡快地游著。

表演結(jié)束了，我還戀戀不舍，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友！

我是海豚作文 篇10

我有一只小海豚，名字叫小桃。

“小桃”的頭大身體小，有一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)圓圓的眼珠嵌在黃色的眼眶里，海藍(lán)色的'身體上安著一個(gè)鰭，肚皮白白的，像雪一樣白。雖然只和她相處了三個(gè)月，可感情卻很深。

一天，同學(xué)小璐來(lái)我家。剛進(jìn)來(lái)她就看到了“小桃”，便說(shuō)：“我們玩海豚吧??！”“哦！”我勉強(qiáng)地答道。于是，我們玩了起來(lái)。只聽(tīng)“咚！”一聲，“小桃”不知從啥地方摔下來(lái)了，我跑去一看，嚇了一跳，“小桃”的眼睛掉了！因?yàn)榕滦¤磧?nèi)疚，所以我并沒(méi)告訴她，只是捂著“小桃”那已經(jīng)沒(méi)有了眼珠的眼眶，跑進(jìn)房間把她藏了起來(lái)。

午飯后，小璐不停地問(wèn)我：“小海豚去哪里了？難不成你把她藏起來(lái)了嗎？”我無(wú)語(yǔ)。于是，她只得放棄追問(wèn)，去玩別的東西了。

小璐走后，我悄悄地把“小桃”拿出來(lái)，然后拿了針線(xiàn)，試著把她的眼睛縫了起來(lái)。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有縫過(guò)東西，所以縫起來(lái)很吃力，一不小心還把手指扎破了，可是我并沒(méi)有放棄，接著為她“動(dòng)手術(shù)”。終于，我親愛(ài)的“小桃”又復(fù)明了！

經(jīng)過(guò)這次，我和“小桃”的感情更深了。那天晚上睡覺(jué)前，我對(duì)“小桃”說(shuō)晚安，“小桃”也笑瞇瞇地看著我，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人，晚安！”

我是海豚作文 篇11

我是一只既善良又聰明的小海豚，我的名字叫貝貝，生活在一望無(wú)際的大海洋里，過(guò)著幸福而又快樂(lè)的生活。

我們海豚屬于齒鯨中的一類(lèi)。雖然我有１００多枚牙齒，但我不會(huì)咀嚼食物，我吃的是小魚(yú)、小蝦，我把它們一口吞進(jìn)肚子里，然后慢慢地消化掉。

我們的睡眠在世界上是獨(dú)一無(wú)二的`。睡眠中，我的大腦的兩個(gè)半球處于明顯不同的狀態(tài)之中，當(dāng)一個(gè)半球處于睡眠狀態(tài)時(shí)，另一個(gè)半球卻在覺(jué)醒之中。每隔十幾分鐘，兩個(gè)半球的活動(dòng)就會(huì)互換一次，這主要是為了防御敵人的偷襲。所以我們被人類(lèi)稱(chēng)為“不眠的動(dòng)物”。

我們海豚的游泳技術(shù)特別高，一小時(shí)能游六、七十公里呢！我們的速度讓人類(lèi)的輪船和潛水艇都望塵莫及！

我們具有這么高的游泳技術(shù)的原因是，我們的體形是特殊的流線(xiàn)型和特殊的皮膚構(gòu)造，它們能使海水的阻力大大減少。

我們最喜歡和人類(lèi)交朋友，我們的救人本領(lǐng)也很高。有一次，一個(gè)船員一不小心掉進(jìn)了水里，我和我的同伴就把他救到了海岸上，那個(gè)船員還給我們照了一張照片呢！所以我們又被人們稱(chēng)為“海上救生員呢！”

怎么樣，我們?yōu)槿祟?lèi)奉獻(xiàn)的多嗎？真希望有更多的朋友關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們！

我是海豚作文 篇12

我是一只來(lái)自于太平洋的海豚，體長(zhǎng)2·42米，體重159千克。不要看我體型大，我還身懷絕技，超聲波定位能力遠(yuǎn)勝一切聲納系統(tǒng)，就連渾水中也能捕魚(yú)。不僅如此，我的最高潛水記錄能達(dá)到250米，而人不穿潛水衣只能下潛20米；由于完美的身體曲線(xiàn)，我的游泳速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚(yú)雷快艇的中等速度。

我有一群很好的伙伴，巨大的藍(lán)鯨正緩緩游動(dòng)著，噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱；有著又黑又重的殼的海龜，歡快地游著；美麗的`珊瑚礁隨著波浪搖擺著觸枝，觸枝多姿多彩，有的像花，有的像蝴蝶，橙黑相間的小丑魚(yú)穿梭于其間……

正當(dāng)我歡快地游玩時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)我的好兄弟羅伯特嘴里叼著一個(gè)花斑袋，準(zhǔn)備吃下去，我乍是一驚，心想：唉！這個(gè)花斑袋怎么又漂下來(lái)了，該死的人類(lèi)垃圾，天天往海里扔。作為吃過(guò)花斑袋苦頭的我，連忙游過(guò)去阻止道：“別吃，這個(gè)花斑袋有毒，它是人類(lèi)的垃圾?！闭f(shuō)著我忙把花斑袋搶了過(guò)來(lái)。

同伴們見(jiàn)到我的怪異舉動(dòng)感到十分詫異，七嘴八舌地說(shuō)：“不能吃，你拿走干嗎？”

“肯定是想占為己有?！?/p>

“這么漂亮的東西怎么會(huì)有毒，我要吃?！?/p>

說(shuō)著，強(qiáng)壯的湯尼一把花斑袋搶了過(guò)去，其它人也不甘示弱地瘋狂爭(zhēng)搶著?？吹竭@情形，我真是有苦難言。突然年幼的羅琳大聲喊道：“我想起來(lái)了，我們的好朋友藍(lán)鯨杰西就是吃了這個(gè)東西，才病的。”頓時(shí)，大家都停止了爭(zhēng)搶?zhuān)坪跸肫鹆耸裁础?/p>

“那我們?cè)撛趺刺幚硭兀俊薄耙话阉拥桨渡?。”我忙說(shuō)。話(huà)音剛落，我就自告奮勇地用嘴咬著花斑袋，使勁地把它往岸邊淺灘拉。

等我再次回到同伴身邊，不禁感慨：如今多少不文明的人，隨處亂丟垃圾，如果我們也和人類(lèi)一樣，那就糟了，我們將面臨沒(méi)有生存的環(huán)境，真是太可怕，我不敢再想下去了。

我是海豚作文 篇13

杭州，是個(gè)令人向往的地方，因?yàn)樗小吧嫌刑焯茫掠刑K杭”的美稱(chēng)。其實(shí)，我最感興趣的還是去杭州看動(dòng)物表演。

早就聽(tīng)說(shuō)杭州的海豚館很大，那里聚集了大大小小、數(shù)目繁多的海豚。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，這次終于能實(shí)現(xiàn)我的愿望了。想到這，我們已經(jīng)走進(jìn)表演區(qū)，我們的耳邊傳來(lái)了一陣陣的歡呼聲：“再來(lái)一次!再來(lái)一次!”我想，這兒真熱鬧啊!節(jié)目肯定很精彩。

于是，我找了個(gè)座位坐了下來(lái)，等下一場(chǎng)海豚的表演。等啊，等啊，我默默地期待著海豚快點(diǎn)上場(chǎng)。可愛(ài)的`海豚終于從一個(gè)大洞里鉆了出來(lái)，看它那慢吞吞的樣子，可滑稽了。飼養(yǎng)員吹了一聲口哨，海豚突然變得十分敏捷，迅速跳上岸。飼養(yǎng)員對(duì)海豚說(shuō)：“拜年!”海豚立刻伸出它的小手，然后合在一起，好象真的在給我們拜年，我們使勁地鼓掌。我身邊兩個(gè)淘氣的小男孩也學(xué)海豚在拜年。海豚還給我們表演了其他的節(jié)目。

你看，海豚多么淘氣、活潑、可愛(ài)、有趣，什么時(shí)候你也去看海豚表演吧!

我是海豚作文 篇14

嗨，大家好！我是一只白色的小海豚，我叫韻韻。媽媽說(shuō)我從小就有音樂(lè)天賦，愛(ài)唱歌，歌聲總是在藍(lán)色的海洋中久久回蕩著。所有聽(tīng)過(guò)我的歌聲的人都說(shuō)我的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。我的童年很快樂(lè)。每天清晨我早早地醒來(lái)，約上好朋友，快樂(lè)的在海洋中遨游著、戲耍著，累了就躺在海底休息。這時(shí)便又到了我表演的時(shí)刻。我隨心所欲地歌唱，聽(tīng)得觀眾如癡如醉。肚子餓了，便于小伙伴一起去覓食。傍晚，夕陽(yáng)親吻著海島的`時(shí)候，我們一起回家?？吹轿野踩幕丶遥赣H才會(huì)安心。

長(zhǎng)大了，媽媽請(qǐng)了一位音樂(lè)老師教我，她對(duì)我說(shuō)：“我們海豚族的聲音是世界上獨(dú)一無(wú)二的天籟之音，人類(lèi)管他叫海豚音?！蔽腋吲d極了，我們的聲音是獨(dú)一無(wú)二的，我便把這個(gè)好消息告訴好朋友們，他們也歡呼雀躍。于是，從這天開(kāi)始，我們每天都在一起練習(xí)唱歌，把海底的所有生物當(dāng)成我們的聽(tīng)眾。我們的歌聲吸引了許多人，我們索性組織了一支海洋歌唱團(tuán)，我們的歌聲感動(dòng)了所有人。

幾年后，我成了一位慈祥的母親，我為我的孩子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——音音。我希望她和我一樣擁有美妙的聲音，我與她一起練習(xí)唱歌、玩耍。我們是一群快樂(lè)的海豚！

我是海豚作文 篇15

大家好！我是人類(lèi)的朋友──海豚。

我的游泳本領(lǐng)很高，可以一口氣游七十多海里，所以人類(lèi)朋友還送我一個(gè)美稱(chēng)“游泳健將”。我之所以能游的那么快，是因?yàn)槲覀兊摹熬€(xiàn)條”優(yōu)美和我們那光滑富有彈性的'皮膚，正是由于那光滑富有彈性的皮膚，減少了游泳時(shí)的阻力，才能讓我們以每小時(shí)幾十千米的速度向前沖刺。

我們還為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，人類(lèi)模仿我們皮膚構(gòu)造，制造了“人工海豚皮”，是他們的船速大大提高了，還有我們能為人們?nèi)ピ谝磺Я倜咨畹暮５着爬?，減免了不必要的損失。

我們還有一種看家本領(lǐng)，那就是回聲定位能力強(qiáng)，可以準(zhǔn)確的探測(cè)出三千米外的東西。這種本來(lái)還使我們成為了救生員，當(dāng)人們不幸落水時(shí)，我們還會(huì)去救助。目前人類(lèi)還在研究我們海豚的這種本能。

我能不睡覺(jué)，我的兩個(gè)腦半球相互交換工作，這使我們的警覺(jué)非常高。

我還能供人娛樂(lè)、表演雜技，給人們帶來(lái)歡笑。

你看我能不能干？

作文評(píng)語(yǔ)(通用十五篇)

升級(jí)寫(xiě)作才干是學(xué)生綜合展開(kāi)的首要構(gòu)成部分，寫(xiě)作能夠協(xié)助我們反省自身，有助于我們的成長(zhǎng)。優(yōu)秀的文章并不是一下子就寫(xiě)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)多次修改才能夠完善。必須結(jié)合精心書(shū)寫(xiě)和多次寫(xiě)作才能取得進(jìn)步。也許您現(xiàn)在正為寫(xiě)作而困擾？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上最棒的“作文評(píng)語(yǔ)”文章，我們會(huì)不斷改善和進(jìn)步，敬請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

作文評(píng)語(yǔ)(篇1)

1. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

3. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。

4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

5. 結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

6. 結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

7. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

8. 結(jié)尾同樣有趣

9. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整

10. 由景生情結(jié)尾自然

作文評(píng)語(yǔ)(篇2)

1.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

2.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

4.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

6.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

7.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

8.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……

9.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

10.比喻貼切，用詞生動(dòng)。

作文評(píng)語(yǔ)(篇3)

我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下圍棋、學(xué)書(shū)法、下五子棋、打撲克……這里面沒(méi)有一種是我不喜歡的，但我最喜歡的是下圍棋。

記得我8歲的時(shí)候，對(duì)圍棋還一無(wú)所知，所以爸爸帶我去丁老師家學(xué)圍棋。剛開(kāi)始，爸爸以為我只是“三分鐘熱度，”沒(méi)想到，我的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，僅僅學(xué)了7個(gè)月，我就獲得了一段證書(shū)，老師說(shuō)我是進(jìn)步最快的學(xué)生，我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。這兩年來(lái)，我曾獲得了全省兒童組冠軍，兩次全市小學(xué)低年級(jí)組冠軍，我為此感到驕傲、自豪。

圍棋帶給我很多的快樂(lè)，里面的黑白子奧妙無(wú)窮，深深地吸引了我。圍棋對(duì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的幫助，我想說(shuō)：“圍棋，你是我的好朋友，我愛(ài)你!”無(wú)論風(fēng)吹雨打，我都堅(jiān)持上課，決不會(huì)辜負(fù)你的期望!這就是我的課余生活，它們帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事的文章，“爸爸帶我去丁老師家學(xué)圍棋”的精彩場(chǎng)景盡顯小作者多彩的“課余生活”，細(xì)膩傳神的描寫(xiě)表達(dá)了小作者的快樂(lè)之情，稱(chēng)得上是一篇成功的習(xí)作。

作文評(píng)語(yǔ)(篇4)

1.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

2.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

3.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

4.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

5.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

6.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將呈現(xiàn)讀者面前。

7.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

8.觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

9.借景抒情托物詠志很有特色。

10.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。

作文評(píng)語(yǔ)(篇5)

1、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。

2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

3、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

4、能較好的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，使事例具體、生動(dòng)。

5、文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

6、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。

8、文章以輕松愉快的`語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

9、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。

11、結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。

12、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

13、文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

14、以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng),首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

15、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

作文評(píng)語(yǔ)(篇6)

我叫夏舜堯，今年八歲，上小學(xué)二年級(jí)。我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛，大大的招風(fēng)耳。我的頭發(fā)又黑又亮，還有點(diǎn)卷。其實(shí)，我很想留長(zhǎng)辮子，可媽媽就是不讓我留，我不同意，但也沒(méi)辦法，只好留了個(gè)短發(fā)。

媽媽告訴我，我的名字很有意義。因?yàn)橄某侵袊?guó)第一個(gè)朝代，堯帝和舜帝是中國(guó)最早的最善良的君主，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字，是希望我將來(lái)大有作為。

我在班上是個(gè)好學(xué)生，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成，做完后也能自己檢查。上課時(shí)能積極發(fā)言，愛(ài)幫助同學(xué)，所以老師才選我當(dāng)她的小助手。

在家里我經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)，比如拖地板、抹桌子，幫媽媽買(mǎi)菜。爸媽沒(méi)下班的時(shí)候，我還能自己到食堂打飯吃呢。

你看，我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?

【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)人的文章開(kāi)頭運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。從生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面舉例，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切，突出了小作者的聰明能干。但語(yǔ)言描寫(xiě)方面不夠生動(dòng)、形象，事例比較瑣碎。相信你通過(guò)自己的努力將來(lái)一定會(huì)大有作為的。7

作文評(píng)語(yǔ)(篇7)

我的媽媽今年37歲，個(gè)子不高，大大的眼睛，短頭發(fā)，彎彎的眉毛。

媽媽每天總是很忙，但是，媽媽很愛(ài)我。她總是“有時(shí)好有時(shí)壞”好的時(shí)候，是我作業(yè)寫(xiě)的好，她就對(duì)我很溫柔。壞的時(shí)候，是我作業(yè)寫(xiě)的不好，她就會(huì)生氣發(fā)火，發(fā)火的時(shí)候就會(huì)驚天動(dòng)地，我知道媽媽罵我打我，都是為我好。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)人的文章小作者用精煉的語(yǔ)言，向我們介紹了他的媽媽。文章開(kāi)篇對(duì)媽媽的外貌描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩，符合人物的年齡特點(diǎn)。敘事部分清楚完整，能突出媽媽的性格特點(diǎn)。

作文評(píng)語(yǔ)(篇8)

1、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。

2、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。

3、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 傳神。

4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

6、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。

9、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿(mǎn)盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。

10、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。

11、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài)。

12、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒!

14、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

16、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的.樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

19、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

20、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱(chēng)贊，情真意切，動(dòng)人至深

21、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

24、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。

25、文章線(xiàn)索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿(mǎn)盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

27、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

28、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開(kāi)符合的想象，這是的樂(lè)成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章形象生動(dòng)。

29、你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

30、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

31、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

32、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

33、文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。

34、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

35、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。

36、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性 意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

作文評(píng)語(yǔ)(篇9)

1.內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

2.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

3.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

4.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

5.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

6.主題嚴(yán)肅，思想高尚，

7.中心不夠明確，立意不夠清晰。

8.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

9.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

10.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

11.情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美，引人入勝。

12.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

13.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

14.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

15.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

16.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

17.過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

18.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

19.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

20.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

作文評(píng)語(yǔ)(篇10)

全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融

文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手

作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)

事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

本文以…為線(xiàn)索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

文章雖短，但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神

文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力

通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

文章前后連貫，形成完整的形象。

文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美?。?/p>

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃

本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)

這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

作文評(píng)語(yǔ)(篇11)

1、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

2、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

3、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

4、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

5、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

6、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

7、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

8、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

9、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味。

10、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

11、音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美?。?/p>

12、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

14、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

15、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

16、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

17、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

18、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。

19、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

20、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。

21、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分。

22、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

23、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

24、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

25、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

作文評(píng)語(yǔ)(篇12)

好的作文評(píng)語(yǔ)猶如一盞明燈，給學(xué)生習(xí)作指明前進(jìn)的方向，為師生情感交流提供了更直接的平臺(tái)。那么，該如何下作文評(píng)語(yǔ)，讓它綻放光彩呢?近年來(lái)，筆者進(jìn)行了一些嘗試，初有所獲。

一、作文評(píng)語(yǔ)要有“針對(duì)性”

傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)大多公式化，模式化，諸如中心(不)明確，詳略(不)得當(dāng)，語(yǔ)句(不)通順等，這類(lèi)評(píng)語(yǔ)往往可放到任何一篇文章中。雖然也能評(píng)價(jià)學(xué)生作文的成功之處和問(wèn)題所在，但這些枯燥乏味的評(píng)語(yǔ)，情如嚼蠟。久而久之，學(xué)生根本不愛(ài)認(rèn)真去看教師是怎樣改的。因此，作文評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性：一是要針對(duì)單元習(xí)作訓(xùn)練要求寫(xiě)。如小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元的寫(xiě)建議書(shū)，要求學(xué)生要寫(xiě)清建議是什么，格式要正確。我批改時(shí)是這樣撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的：“格式正確，建議很中肯，希望你能將這些好的建議提交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人?！睂W(xué)生看后，心中一目了然，知道到自己的文章好在哪里和不足，修改起來(lái)就更加容易。二是要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的要求。優(yōu)等生的作文要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧、選材立意等方面，后進(jìn)生則側(cè)重字、詞、句方面的批改。

二、作文評(píng)語(yǔ)要有“激勵(lì)性”

著名的教育家朱紹禹曾對(duì)作文評(píng)改有過(guò)這樣的論述：“教師要善于沙里揀金。發(fā)現(xiàn)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處。”因此，教師的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)盡量多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，由衷為學(xué)生喝彩，哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)用得生動(dòng)，一個(gè)句子寫(xiě)得形象，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得正確，也要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。如我班董杰同學(xué)書(shū)寫(xiě)特別馬虎，無(wú)論怎樣說(shuō)教，改正都不大。在一次作文——《春天》中，他這樣寫(xiě)道：“春天是一個(gè)大畫(huà)家，將落光了葉子的樹(shù)木畫(huà)成了綠色……春天是一個(gè)插花能手，將一朵朵鮮花插滿(mǎn)大地……”我這樣下了評(píng)語(yǔ)：“春天在你的筆下被描繪的如詩(shī)如畫(huà)，你真是一個(gè)寫(xiě)作能手呀!要是書(shū)寫(xiě)能認(rèn)真點(diǎn)，那將來(lái)肯定會(huì)成為一個(gè)的大書(shū)法家?！苯Y(jié)果，學(xué)生從那以后書(shū)寫(xiě)認(rèn)真多了，工整多了。

三、作文評(píng)語(yǔ)要有“情感性”

作文評(píng)語(yǔ)是師生情感交流的中介。通過(guò)作文，教師可以清楚地洞悉學(xué)生的思想狀態(tài)，透視學(xué)生的心靈。同時(shí)，學(xué)生的酸、甜、苦、辣從文中流露出來(lái)后，最希望得到心靈上的呼應(yīng)。因此，教師下評(píng)語(yǔ)時(shí)必須用上真情，用真摯的愛(ài)感化學(xué)生。如劉欣是我班的一個(gè)女生，平時(shí)上課都非常認(rèn)真，可有幾天始終心不在焉，老師問(wèn)也沒(méi)有結(jié)果。在幾天后的作文——《我愛(ài) 》中，她寫(xiě)了自己原有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)，每天都喜歡梳梳，照照鏡子。父母為了怕影響她的學(xué)習(xí)，強(qiáng)行拉她去剪成短發(fā)。而今還常伸手去摸。讀了文章，可以感受到小作者是何等地喜愛(ài)自己的長(zhǎng)發(fā)，上課不專(zhuān)心的原因也不言而喻。于是我批改時(shí)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)的確令人羨慕，但短發(fā)也毫不遜色。頭發(fā)剪短了可以再長(zhǎng)長(zhǎng)，如果因?yàn)檫@事耽誤了學(xué)習(xí)，你將來(lái)會(huì)后悔的，你說(shuō)是嗎?教師緊緊抓住學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，及時(shí)將關(guān)愛(ài)注入學(xué)生的心田。這樣，學(xué)生是會(huì)被教師的愛(ài)感化的。

作文評(píng)語(yǔ)(篇13)

1.抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺(jué)“”。

2.描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

3.把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

4.放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

5.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

6.抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

7.傳神地寫(xiě)出了“”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“”的美。

8.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

9.對(duì)“”和“”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

10.春天的“”真美，抓住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

作文評(píng)語(yǔ)(篇14)

內(nèi)容：內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

內(nèi)容：前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與主體聯(lián)系不夠密切。

選材：能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

情感：感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

語(yǔ)句：語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

1. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

2. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

3. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

4. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，

5.文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

作文評(píng)語(yǔ)(篇15)

1、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

2、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

3、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

5、神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

6、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

7、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

8、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

9、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

10、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。