圈圈樂教案

圈圈樂教案范本。

經(jīng)過編輯日夜兼程的整理今天我們誠意推薦了“圈圈樂教案”，記得將本文保存以方便日后的參考。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教育教學(xué)改革的重要策略之一。

圈圈樂教案(篇1)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1讓孩子認(rèn)識到兩個圓之間的共同關(guān)系：相切、相交、同心和分離，這些關(guān)系可以通過身體運動的變化來表達(dá)。

2引導(dǎo)幼兒在操作過程中積極探索兩個圓的不同位置關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

三。讓孩子在活動過程中體驗同齡人合作的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1．大小不一的圓圈若干個。

2電腦課件，多套設(shè)施。

3．磁帶：《土耳其進(jìn)行曲》、《小茶壺》。

4．五環(huán)標(biāo)志圖一幅。

活動重點：

理解兩圓相切的位置關(guān)系。

活動難點：

以集體合作的形式，用身體表示兩個圓相交的位置。

活動過程：

一、情景律動：圈操。

****《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊，做圈操。

2、 自由探索，找出兩個圓圈之間有多少個不同的位置。

小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和孩子們一起玩一些有趣的關(guān)于圈子的游戲。2個小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。

1孩子們試著用兩個不同大小的圓圈擺出幾個不同的姿勢。

2教師的總結(jié)，點評，引出知識點。

小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。（教師帶領(lǐng)幼兒**擺放結(jié)果。）

（1）有的兩個圓是緊挨著的

（2）有的兩個圓是分開的

（3）有的兩個圓交叉在一起

（4）有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的位置都各有它們自己的名字。它們是什么有趣的名字？讓我們看看動畫片，你就會明白。

3、 課件展示，讓孩子們知道兩種愿望之間的共同關(guān)系：相切、分離、相交、同心。

1．完整**課件。

（1） （課件1）讀了這個有趣的故事，誰知道兩個圓摸肚子的名字？（相切）此時，兩個圓輕輕地接觸在一起，它們只間只有一個點。

圈圈樂教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.探索圈圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用的小呼啦圈、胡蘿卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（糧倉）等。

2.背景音樂：《火車快飛》、《汽車開來了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡農(nóng)》、《快樂的巴斯特人》。

活動重難點：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程：

一、導(dǎo)入，利用情景游戲進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備。

教師手握方向盤，幼兒在教師后搭一列小火車進(jìn)入場地。

——火車快飛，火車快飛，穿過高山，渡過小溪，不知要走幾百里。快到家里，快到家里，媽媽見了真歡喜！吱嘎~~~火車停啦！

——瞧！我們用圈圈當(dāng)做車的方向盤來開車！我們還可以怎樣玩圈圈呢？

二、啟發(fā)性的提問：引導(dǎo)幼兒探索圈的多種玩法。

1.幼兒自由探索玩圈的方法。

——你還有和別人不一樣的玩法嗎？（鼓勵幼兒探索與別人不一樣的玩法，幼兒每提到一種玩法，教師及時給與肯定，并適時引導(dǎo)其他幼兒共同探索，同時以恰當(dāng)?shù)囊魳泛嫱袣夥眨。?/p>

幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等

三、游戲：利用“為小兔送胡蘿卜”游戲進(jìn)行進(jìn)行鉆、跳、平衡的綜合練習(xí)。

1.第一次游戲活動。

我們小朋友們可真棒啊，能想出這么多玩圈的好辦法，可今天啊，小兔媽媽要請我們這些聰明的小朋友幫個忙。兔媽媽剛剛從地里拔了好多胡蘿卜，我們一起幫她將胡蘿卜運回家吧！

送胡蘿卜的過程中，我們一定要注意安全喲！首先我們必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳幾個個小水洼（四個圈緊挨著依次擺好）、走過獨木橋（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我們快點幫忙吧！

教師請個別幼兒示范玩法并說明要求：幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小水洼”，走過“獨木橋”，將手中的“胡蘿卜”送到“小兔家”，然后跑回起點，每位幼兒每次只能送一個胡蘿卜哦。

——這么多胡蘿卜，讓我們一起來幫忙吧。送胡蘿卜時一定要注意安全喲！我們出發(fā)吧?。ㄓ變悍殖蓛山M進(jìn)行游戲）

2.第二次游戲活動。

——孩子們，兔媽媽還摘了好多“蘋果”（海洋球）吶！我們也一起幫忙送回小兔家吧！

四、放松運動，活動結(jié)束。

兔媽媽非常感謝我們這些聰明、能干、熱心的小朋友，她呀邀請我們到她大大的農(nóng)場里去玩一玩吶！

哇！農(nóng)場好大哦！我們圍個大圈圈做個游戲吧！

（教師唱歌引導(dǎo)幼兒做放松運動：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前搖一搖，我全身轉(zhuǎn)個圈……）

《圈圈樂》活動反思

今天的活動，我認(rèn)為活動目標(biāo)實現(xiàn)得比較好?！毒V要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以，整個活動我從孩子的興趣入手，抓住小班幼兒處于典型的游戲年齡階段這一點，喜歡扮演、模仿動物，不斷為幼兒設(shè)置游戲情境，讓幼兒充分體驗游戲的樂趣，在樂趣中發(fā)展技能。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩圈圈過程中，我適時地富有童趣地引導(dǎo)幼兒像小青蛙一樣的跳圈圈、像毛毛蟲一樣的套圈圈、像小火車一樣的鉆山洞……讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心，肢體動作技能也得到了一定的發(fā)展。

整個活動中，孩子們對玩圈圈非常感興趣，能夠積極投入到活動中，為了讓孩子們能玩出更多的花樣，在第三環(huán)節(jié)我采用了“為小兔子送胡蘿卜”的情景游戲，將鉆、跳、平衡等技能練習(xí)綜合為一體，使幼兒能夠體驗到自主創(chuàng)造、探索和游戲的樂趣。在這一環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的規(guī)則意識還有待于加強，這也是以后在游戲活動中我應(yīng)當(dāng)注意的一點。

圈圈樂教案(篇3)

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑。

2、學(xué)習(xí)套圈的方法。

3、發(fā)展腿部肌肉。

環(huán)境材料：

膠圈8個。

游戲規(guī)則：

（1）幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。

（2）賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導(dǎo)：

（1）套膠圈時腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

（2）跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

我愛套圈

星期天的上午，天空萬里無云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計劃好，玩開心。來到“嘉年華”門口，看見有個阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地擺放著關(guān)著小鳥兒的籠子，還有裝著小烏龜?shù)男”印?/p>

我特別喜歡小鳥，就選擇了五元一個專門用來套小鳥的大圈。我站在阿姨畫的線上，正準(zhǔn)備套，爸爸卻說：“這個距離對小孩來說太遠(yuǎn)了，可不可以讓他前進(jìn)一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒說完，我已經(jīng)扔了一個圈出去，這個圈帶著我的希望飛向我想要的鳥兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進(jìn)了一只鳥。在場的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒說出話來。還是我最先歡呼起來，大家這才回過神來。爸爸激動地問：“你是怎么套到的？”我告訴爸爸，我先看準(zhǔn)鳥的位置，再和鳥兒站成一條直線，接著瞄準(zhǔn)鳥籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥。

為了節(jié)約錢，我拒絕了阿姨要我繼續(xù)套圈的要求。抱著只花了五元錢就套到的小鳥，我一直不愿放下。這真是個難忘的星期天?。?/p>

圈圈樂教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.感受自下而上的旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)的秘密。

2.樂意和同伴一起玩一玩，在轉(zhuǎn)圈時注意自身的安全和朋友保持一定的距離。

活動準(zhǔn)備：ppt

活動重點：在活動中遵守活動秩序，知道保護(hù)自己

活動過程：

1.引入會轉(zhuǎn)圈的事物

師：小朋友們，你們知道什么東西會轉(zhuǎn)圈圈嗎？它們都是怎么轉(zhuǎn)圈的呢？

（陀螺，竹蜻蜓，大風(fēng)車）

?請小朋友模仿事物轉(zhuǎn)圈圈

2.熟悉兒歌內(nèi)容

?師：有一首好聽的兒歌，名字也叫《轉(zhuǎn)圈圈》，我們一起來聽一聽這首好聽的兒歌。

?欣賞兒歌

?兒歌里面你聽到了什么？它們是如何轉(zhuǎn)圈的？

——打陀螺打陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)竹蜻蜓竹蜻蜓飛飛飛大風(fēng)車大風(fēng)車吹吹吹

?師：最后一句兒歌是如何念得：我們踮起腳尖轉(zhuǎn)圈圈請一個小朋友來示范一下。

?練習(xí)兒歌2遍，加上動作

3.游戲——轉(zhuǎn)圈圈

請小朋友分為四組，分別扮演陀螺竹蜻蜓大風(fēng)車小朋友，當(dāng)念到相應(yīng)句子時表演動作。（好句摘抄網(wǎng) 799918.com）

?幼兒表演

?教師請幼兒說一說在表演時發(fā)生的安全隱患。（轉(zhuǎn)的太快摔倒，撞到別人）

教師小結(jié)：轉(zhuǎn)圈時注意桌位的小朋友不要離的太近，否則會發(fā)生危險。

圈圈樂教案(篇5)

游戲過程

1、準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）

4、提醒幼兒聽音樂做放松運動。

游戲延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

附玩圈法：

1、滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2、跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。

3、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

4、套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

圈圈樂教案(篇6)

1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場。

師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)

(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2.提供材料，自由探索。

(1)教師提示：我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

g.套圈：從頭套入腳下取出&從腳套入頭上取出&從臀部套入四肢取出&從四肢套入臀部取出

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)

(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的`玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。

小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

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中班體育教案《快樂的圈圈》

中班體育教案《快樂的圈圈》

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)<<指南>>中第三條 的精神，我選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。

活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程?；顒又校夜膭钣變簢L試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動重點練習(xí)的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動目標(biāo)：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機一架、開汽車音樂

活動重難點

發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、提供材料，自由探索。

1、教師

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）

（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲：送貨

師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“音樂轉(zhuǎn)圓圈教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案【篇1】

引言：

音樂是中班教育中非常重要的一環(huán)，它能夠激發(fā)幼兒的音樂感知能力、表達(dá)能力以及社交能力。而圓圈舞則是一種非常適合中班幼兒的音樂活動，通過舞蹈的形式讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神。本文將針對中班教學(xué)中的音樂圓圈舞活動進(jìn)行詳細(xì)的教案設(shè)計及反思。

一、活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和表達(dá)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神；

3. 提高幼兒的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 音樂資源：選擇與幼兒年齡相符合的音樂資源，旋律活潑、簡單易學(xué)；

2. 空間布置：整理教室內(nèi)的空間，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行舞蹈動作；

3. 舞蹈道具：準(zhǔn)備一些簡單易操作的舞蹈道具，如彩帶、絲巾等，增加舞蹈的趣味性。

三、活動過程：

1. 引入活動：首先，教師可以播放一段歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏隨意舞動身體，放松心情。接著，教師向幼兒介紹圓圈舞的概念，并展示一段簡單的圓圈舞蹈，讓幼兒感受到舞蹈的魅力。

2. 學(xué)習(xí)舞蹈動作：將幼兒分成小組，每個小組圍成一個圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)圓圈舞的基本動作，如手拉手、轉(zhuǎn)圈等。通過反復(fù)練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉舞蹈的動作。

3. 豐富舞蹈內(nèi)容：在幼兒掌握基本動作后，教師可以引入舞蹈道具，如彩帶和絲巾等，讓幼兒有更多的選擇和表演空間。同時，教師可以根據(jù)不同的音樂節(jié)奏和情感，設(shè)計不同的舞蹈動作和配合動作，增加舞蹈的多樣性和趣味性。

4. 小組合作展示：每個小組在掌握了基本動作和舞蹈內(nèi)容后，可以自由發(fā)揮，編排一段小小的圓圈舞表演。通過小組合作展示，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神。

5. 整體表演：當(dāng)每個小組都編排好自己的表演時，可以邀請其他班級或?qū)W校的幼兒一起觀看表演，并邀請家長參與。幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中展示他們的成果，并享受被贊美和鼓勵的喜悅。

四、活動反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)：通過這次圓圈舞的活動，幼兒對音樂的感知能力和表達(dá)能力得到了良好的鍛煉和提高。他們能夠自信地跟隨音樂的節(jié)奏舞動身體，并且能夠配合其他同伴進(jìn)行圓圈舞的表演。

2. 教學(xué)過程是否合理：通過引入活動和分組學(xué)習(xí)的方式，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。同時，教師通過引入舞蹈道具和豐富舞蹈內(nèi)容，讓幼兒有更多的創(chuàng)造空間和表演方式。

3. 教學(xué)過程中是否存在問題：在活動過程中，可能會存在幼兒動作不協(xié)調(diào)、注意力不集中等問題。教師需要及時引導(dǎo)和糾正幼兒的錯誤動作，并通過獎勵和鼓勵激發(fā)他們的積極性。

總結(jié)：

通過這次中班音樂圓圈舞的教案設(shè)計及反思，可以看出圓圈舞是一種非常適合中班幼兒的音樂活動。它能夠激發(fā)幼兒對音樂的感知能力和表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神。教師需要通過合理的教學(xué)方法和豐富的舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案【篇2】

設(shè)計思路：

新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動中要促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動性?！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂說話、讓幼兒說話、讓圖譜說話，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、ppT、圖譜幼兒前期

經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動過程：

一、律動進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。

A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈

二、音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師：在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師：聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節(jié)拍）--師：聽了這個曲子你的感受是怎樣的？

3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師：看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的小山洞中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的小洞中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9（即動作分解9）--音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。

4.《圓圈舞》視頻觀看

5.《圓圈舞》完整表演--師：現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

活動過程：

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。

◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音?

◆還可以做什么動作來配這個音?請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化。

◆幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

◆撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎?怎么撕呢?

3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說"你--好"邊握手再把手彈回來。

◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

◆幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞?！』顒臃此迹?/p>

《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù)，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復(fù)，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程，也符合孩子的接受能力。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案【篇4】

設(shè)計思路：

大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動中要促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動性?！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)

活動過程

(一)律動進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。

A隊型--跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂?！?/p>

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的'幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對面。

圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9(即動作分解9)--音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。

【設(shè)計意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?/p>

5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

【設(shè)計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

活動反思：

圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進(jìn)行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識別和準(zhǔn)確理解隊形的變化。其中的一個環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個舞蹈隊形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結(jié)合隊形的變化，自己去建立音樂和動作、隊形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上，引導(dǎo)手勢做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個

活動的引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是：念兒歌(語言)的提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點上可以做得更加清晰。另外，沒有把握好提要求的時間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動作之前，比如，有一種隊形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提示幼兒先放手，然后退到大圓。

音樂轉(zhuǎn)圓圈教案【篇5】

大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

設(shè)計思路：

大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動中要促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動性?！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

重難點：

學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動過程：

一、律動進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。

A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

二、音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?/p>

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節(jié)拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設(shè)計意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9（即動作分解9）--音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。

【設(shè)計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊型?！?/p>

4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

【設(shè)計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂?！?/p>

活動反思：

本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

幼兒園中班教案《快樂圓圈圈》

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《快樂圓圈圈》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《快樂圓圈圈》》

中班教案《快樂圓圈圈》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會競賽的樂趣，增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力，快來看看幼兒園中班《快樂圓圈圈》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、體會競賽的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

【活動過程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、進(jìn)行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

小百科：呼啦圈又稱健身圈，20世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國。由于其輕便美觀，練習(xí)活動占地不大，很快成為一項老少皆宜的運動項目。

幼兒園中班體育教案：《快樂圈圈》

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。，我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對中班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

活動準(zhǔn)備：兒童呼啦圈人手一個，套圈桶2個，海洋球若干，準(zhǔn)備好平整、無障礙物的室外鉆圈的場地，熱身音樂和結(jié)束時放松音樂。

活動目標(biāo)：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳，鉆的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽感。

3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圈人手一個，沙包若干，開汽車音樂。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體1、師（兔媽媽）：兔寶寶你們今天我們一起去體育場鍛煉身體好嗎？

幼：好！

2、聽音樂做熱身運動《扭扭歌》。

師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎么玩呢？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧！

二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈做熱身操,這個呼啦圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)行雙腳跳跳，單腳跳跳。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

三、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

四、游戲：搶海洋球師設(shè)計男女兩隊幼兒盡心鉆圈搶球比賽，并說明鉆圈的基本要求（分左右腳），直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。（游戲根據(jù)時間情況反復(fù)操練，但必須注意鉆圈的要求）結(jié)束語：小朋友，這個游戲好玩嗎？原來一個小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩！

五、下面我們聽著音樂來放松一下我們身體的各個部位吧?。ㄟ叿潘蛇吅涂腿死蠋熢僖姡。?/p>