小班動(dòng)物園教案

小班動(dòng)物園教案錦集十三篇。

在教課前，教師需做好教案課件的準(zhǔn)備，所以，他們會(huì)精心安排每個(gè)教案課件的重難點(diǎn)。教案是老師教學(xué)數(shù)字化的具體展示。幼兒教師教育網(wǎng)為你精選了一篇具有參考價(jià)值的“小班動(dòng)物園教案”，希望你能仔細(xì)閱讀并深入思考！

小班動(dòng)物園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）

學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：春天到了，許多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……

（評(píng)析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）

二、“送動(dòng)物回家”的游戲

師：我們每個(gè)人都有自己的'家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。

師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？

教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。）

三、給小動(dòng)物喂食

師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）

四、幼兒動(dòng)手操作

師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒;不對(duì)：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫幔靠斓角懊鏀[個(gè)造型吧！

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）

小班動(dòng)物園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門車窗。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、通過談話，引起幼兒興趣。

大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。

(1)教師：

①在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?

②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?

③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。

(3)請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪些動(dòng)物，!..教案網(wǎng)!如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。

3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。

(1)教師：

①今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒?

②我們一起來看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。

③參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車?yán)?，這種游覽車特別結(jié)實(shí)，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

小班動(dòng)物園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

2、能用簡(jiǎn)單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。

四、活動(dòng)過程

1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

（1）情境講述，引發(fā)興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

教師：看一看，誰大誰小？

反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

（2）游戲活動(dòng)：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動(dòng)手操作，釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡(jiǎn)單的語言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。

（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請(qǐng)幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

（2）互動(dòng)游戲：送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。

小班動(dòng)物園教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；

2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

T：今天呀，動(dòng)物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？

C:喜歡！

T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了！

2、進(jìn)行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家??？

C：要

③T：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家?。?/p>

C：

T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動(dòng)物王國里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么我們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。

（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正）

3、結(jié)束部分

T：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去??？動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動(dòng)物家的門，我們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào)，然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：我們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）

小班動(dòng)物園教案【篇5】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、喜歡折紙活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

準(zhǔn)備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。

3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。

4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)一只哈巴狗的舞蹈及歌曲：我愛我的小動(dòng)物。

家園配合

鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。

小班動(dòng)物園教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。

運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步?！保ò研?dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來）

三、基本部分

（一）運(yùn)糧

游戲一：幫小貓運(yùn)魚。

和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚和一條小魚，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

游戲二：幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

游戲三：幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（二）小小慶祝活動(dòng)

運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）

四、結(jié)束

教師指導(dǎo)語“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

小班動(dòng)物園教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

活動(dòng)過程：

一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

四、活動(dòng)結(jié)束。

小班動(dòng)物園教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：

在平日里，我們時(shí)?？梢月牭街赡鄣穆曇簟?、2、3…”。是呀，這就是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物幼兒園》。主要以感知3以內(nèi)的數(shù)與按要求匹配為主，并結(jié)合子課題《幼兒探究式活動(dòng)中教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件

活動(dòng)過程：

一、依次引出動(dòng)物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、師：小朋友們看，這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧!

2、師：這是誰呀?(這是熊貓老師。)

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽!(播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?

有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

3、師：接著會(huì)是誰來了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?

小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

4、師：這是誰呀?

看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?

那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。

5、師：這時(shí)候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只?小貓又有幾只?

評(píng)析：此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣，注意力集中，為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開始。)

二、匹配游戲，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1、師：小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、游戲真開心。吃飯的時(shí)間到了，看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚)

2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢?送幾個(gè)呢?

3、師：送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說什么?

請(qǐng)一幼兒示范喂食，并學(xué)說“*只**(小羊)，*棵**(青草)給你吃”。

4、幼兒操作。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物，請(qǐng)你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時(shí)候要說什么?

5、師：我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)

6、師：小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學(xué)的時(shí)間到了，我們來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

播放錄音，熊貓老師說了什么呀?

小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。)

是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(**媽媽，快出來吧!)

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)

三、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應(yīng)該對(duì)他們說什么呢?

現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，借助小動(dòng)物們的感謝之意，讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動(dòng)靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

通過這次活動(dòng)使我意識(shí)到，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識(shí)。

小班動(dòng)物園教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)3歲孩子的直覺行動(dòng)思維以及喜愛模仿的年齡特點(diǎn)，我選取了《米菲在動(dòng)物園》這樣一個(gè)繪本。3歲幼兒處于新異性探索階段，此時(shí)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣。書中可愛的動(dòng)物形象既符合孩子的觀察特點(diǎn)，又很好地吸引了孩子的注意，讓他們?cè)谟淇炜磿剡^程中了解每個(gè)動(dòng)物的特征，并能夠大膽、完整地講述自己的見聞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察故事圖片，了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征；

2、體驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂，喜歡大膽地講述。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物園中幾種常見動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：能夠完整地表達(dá)自己的看法和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒去過動(dòng)物園。

教材準(zhǔn)備：《米菲去動(dòng)物園》ppT；米菲圖片；故事視頻。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認(rèn)識(shí)故事的主人公。

師：今天有個(gè)好朋友要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？

師：今天的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動(dòng)物園，米菲是什么樣的心情呢？

師：可是動(dòng)物園好遠(yuǎn)，他們?cè)趺慈ツ?？你來猜猜看?/p>

小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動(dòng)物園玩。

二、觀察ppT圖片，講述每種動(dòng)物的特征。

師：米菲在動(dòng)物園內(nèi)看到了哪些動(dòng)物？

師：它是誰？長(zhǎng)得什么樣子呢？

師：米菲還見到了什么動(dòng)物？

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

師：最后，米菲做了一件有趣的事情，你看看是什么呀？

小結(jié)：米菲在動(dòng)物園見到了好多好多好玩的動(dòng)物，她非常高興。

三、完整欣賞故事視頻，感受游園的樂趣。

師：你們想不想去逛動(dòng)物園?。课覀兏追圃偃ヒ淮蝿?dòng)物園吧！

師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物，能夠說出它們的主要特征。我采用播放ppT的形式，把故事中的動(dòng)物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀察和講述。在活動(dòng)的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導(dǎo)致幼兒說的很少，而且沒有強(qiáng)調(diào)幼兒說話要說完整，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多多加強(qiáng)。另外，故事視頻非常生動(dòng)，在最后的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

小班動(dòng)物園教案【篇10】

主題活動(dòng)：動(dòng)物作品大賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、練習(xí)動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。

2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

1、以班級(jí)要開展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。

二、分組活動(dòng)。

1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

第一組：提供形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。

第二組：提供廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動(dòng)物的衣服。

第三組：提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動(dòng)物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。

第四組：提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。

2、鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回視察，適時(shí)給與幼兒支持和幫助，鼓勵(lì)幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。

三、展示交流。

1、設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū)，指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。

小班動(dòng)物園教案【篇11】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。

2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。

3、嘗試用“這是其實(shí)呢，他是”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、播放ppt1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）

師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。

二、基礎(chǔ)部分

1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì)說“我家是動(dòng)物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書中內(nèi)容）

2、師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢？

3．播放ppt3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？

4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢”誰來幫祥太接著說一說？

5．播放ppt5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是、”這樣的句子來說就更棒了。

6．有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？

2、小結(jié)：原來祥太說我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、用“這是，其實(shí)呢，他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是其實(shí)呢，他是）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(zhǎng)了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們?cè)谥v述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。

其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠?！段壹沂莿?dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對(duì)我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些，更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

小班動(dòng)物園教案【篇12】

計(jì)算區(qū)：給小動(dòng)物喂餅干

材料：三個(gè)小動(dòng)物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”

玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的.相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?/p>

2、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班動(dòng)物園教案【篇13】

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

過程：

1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？""大象喜歡做什么動(dòng)作？"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

教學(xué)反思：

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

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2025動(dòng)物樂園教案十三篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“動(dòng)物樂園教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

動(dòng)物樂園教案 篇1

動(dòng)物樂園

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第12、13頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“

2、掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“>”、“

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題

1、課件演示：動(dòng)物樂園場(chǎng)景。今天，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？（生匯報(bào)）

（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鳥）

2、設(shè)疑激趣：

來了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。

①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？ a、獨(dú)立思考。b、小組交流。

②匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：＿和＿同樣多、＿比＿多、＿比＿少。

二、探究新知，解決問題

1、比較小小熊和小鹿的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)“=”。（研究第一種情況）

（1）圖上有幾只小小熊？幾只小鹿？這兩種動(dòng)物，誰多？誰少？你是怎么知道的？

（我用數(shù)的方法來比較。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一樣多。）（2）學(xué)習(xí)等號(hào)

小小熊有4只，小鹿也有4只，我們就說小小熊和小鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號(hào)來表示呢？（課件出示4=4讀作：4等于4）（3）寫一寫。

教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。

（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？（根據(jù)匯報(bào)，師板書。）

看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）也就是兩邊數(shù)字相同用等號(hào)

2、認(rèn)識(shí)“>”、“”。①匯報(bào)。

把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于號(hào)。

5比3多，在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。

（讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系）③這個(gè)式子5>3怎么讀？（5大于3）。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)

課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”。（2）認(rèn)識(shí)“

5比3多，用“>”表示，那么3比5少，應(yīng)用什么符號(hào)表示？ 課件動(dòng)畫演示：把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)。

“

教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“>”、“

三、練習(xí)與拓展

1、練習(xí)使用“＜”“＞”

（1）其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)。

①觀察這些算式，用大于號(hào)和小于號(hào)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“開口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，開口朝左大于號(hào)，開口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”。（3）課件出示書第13頁“填一填”。

學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視并指導(dǎo)，再講評(píng)。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物樂園

＞

＜

=

4=4

讀作：4等于4

4＜5

讀作：4＜5

3＞2

讀作：3大于2

動(dòng)物樂園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物動(dòng)物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

（4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.班級(jí)動(dòng)物樂園活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長(zhǎng)的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

（1）親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

動(dòng)物樂園教案 篇3

第17課《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.感受身邊的人和事情給自己帶來的快樂。2.能夠把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓贰?.懂得給別人帶來快樂。

設(shè)計(jì)意圖

1.構(gòu)建開放、活躍的課堂教學(xué)體系。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣；教師準(zhǔn)備的活動(dòng)材料來源于學(xué)生的生活世界；活動(dòng)內(nèi)容緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，幫助學(xué)生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課的結(jié)尾的升華增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己（或別人）煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

2.遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

3.活動(dòng)主線為“想快樂事──說快樂事──辨真假快樂事──找快樂事”，教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：快樂鳥形狀的手偶、圖片；煩惱袋；歡樂球；幸?；?；課件；錄音機(jī)（備有歡快的音樂）；快樂小勛章；表揚(yáng)信等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：“我煩惱的事情”的調(diào)查表。

教學(xué)過程

一、感受身邊的人和事情給自己帶來的快樂

1.老師導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一位新朋友，想見見它嗎？ 2.學(xué)生帶著歡喜和好奇的心情迎接這位神秘的朋友。

3.老師：（舞動(dòng)快樂鳥的手偶，老師以快樂鳥的口吻向?qū)W生作自我介紹），我是快樂鳥，我給大家?guī)砹丝鞓沸渍?，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？

4.請(qǐng)同學(xué)小組結(jié)合，回憶讓自己感到特別高興的事情，互相說一說。然后在班級(jí)里把自己的快樂事與大家一起分享。（如：喜歡唱歌的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一唱，喜歡朗誦的同學(xué)誦讀一段詩歌等等。）

設(shè)計(jì)思路：以揭開新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語，一下子吸引孩子的注意力，以爭(zhēng)得快樂小勛章激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先以小組為單位交流快樂的事情，再在班級(jí)里進(jìn)行展示，旨在讓學(xué)生充分的去回味曾經(jīng)發(fā)生過的快樂事，去感受快樂。

二、能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情

把煩惱變成快樂即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。

1.老師過渡：真沒想到你們有這么多的歡樂事，真是比快樂鳥還要快樂！在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們?cè)诳鞓返挠螒虍?dāng)中解決這些煩惱好嗎？

2.老師講述游戲規(guī)則：同學(xué)聽音樂傳歡樂球，音樂停止時(shí)，歡樂球落到誰的手里，就請(qǐng)誰從煩惱袋里抽出一個(gè)寫有同學(xué)煩惱的紙條，請(qǐng)大家?guī)椭@位同學(xué)解決煩惱。

3.學(xué)生按照座位順序傳歡樂球，開始游戲。在幫助同學(xué)解決煩惱和困難時(shí)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，多想些有效的辦法。

設(shè)計(jì)思路：這項(xiàng)活動(dòng)是整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和主要活動(dòng)，也是最有意思的。所以教師要多花一些時(shí)間和精力放在這個(gè)環(huán)節(jié)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱袋里的煩惱是每個(gè)學(xué)生煩惱的調(diào)查總合。這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，如：我想買小汽車，可媽媽不給買；我的媽媽是賣菜的，我不想讓別人知道這件事；我太胖了，不想跑步，可體育課又必須跑；我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒等。同學(xué)們正是在自己解決自己的實(shí)際問題，老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，用學(xué)生的語言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛心鼓勵(lì)學(xué)生。那么這個(gè)聽音樂傳歡樂球的游戲類似過去的擊鼓傳花，只因?yàn)楣穆暡蝗鐨g快的音樂符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，音樂更能夠調(diào)動(dòng)孩子們 的心情，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)有所改動(dòng)。學(xué)生在他們相互解決問題中，通過大家的集思廣益，能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣變煩惱為快樂，變困難為毅力。幾輪游戲下來，能實(shí)實(shí)在在地解決一些困擾著孩子學(xué)習(xí)、生活的煩心事。

三、正確判斷出解決煩惱方法的對(duì)與錯(cuò)

1.老師過渡：同學(xué)們，我們的生活中有許多快樂的事情，同時(shí)，這樣、那樣的煩惱也不少，我們要學(xué)會(huì)像現(xiàn)在這樣把自己遇到的不愉快變成高興、快樂的事，那才是最聰明、最健康的孩子。

2.通過觀察課件上幾個(gè)小朋友的做法（三段錄像），討論他們這種把煩惱變成快樂的方法對(duì)不對(duì)。

3.說一說同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪杏袥]有用過不太好的辦法獲取一時(shí)的快樂?，F(xiàn)在的你，有什么感受。

4.教師小結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：通過對(duì)比，使學(xué)生知道欺騙、逃避等行為都不是正確的方法，都不能給我們帶來真正的快樂。

四、激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)能經(jīng)常給別人帶來快樂的孩子 1.老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中幫助家人、朋友排遣煩惱、獲得快樂的故事。

2.老師小結(jié)：正是因?yàn)槟銈儼芽鞓返姆N子撒播到別人的心田，所以有那么多來信表揚(yáng)我們，老師給你們讀一讀。

3.老師（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，學(xué)會(huì)用正確的方法把煩惱變成快樂，那么我們這一大袋子煩惱將會(huì)變成無限的歡樂與喜悅。那樣的話，我們的身心是健康的，臉上的笑容都是美麗的！老師將快樂鳥送來的幸?；ㄋ徒o每一位快樂的同學(xué)。

4.小組同學(xué)互相讀一讀幸福花后面的寄語。（如：扶老奶奶過馬路，你會(huì)快樂無比；認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，爸爸高興，老師高興，你更高興；把你甜美的歌喉展示給大家，快樂將充滿整個(gè)教室等。）

設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)目的在于升華學(xué)生的情感，以情育行。老師讀的信當(dāng)中，有媽媽寫給女兒的，有同學(xué)寫給小伙伴的，有老師寫給學(xué)生的。老師每讀完一封信，就給信中提到的那位同學(xué)佩帶上快樂小勛章。以此鼓勵(lì)其他同學(xué)以他們?yōu)榘?/p>

樣。最后贈(zèng)送幸?；ǎ寣W(xué)生深深的感受到能給別人帶來快樂自己也會(huì)快樂，幫助別人解決困難，給別人送去溫暖是多么幸福的事情。

動(dòng)物樂園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。

讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果

幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》

（四）嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

2、說說自己的作品；

你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個(gè)游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

動(dòng)物樂園教案 篇5

《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第16—17頁“動(dòng)物樂園”。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，掌握比多少的方法，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

2、認(rèn)識(shí)“>”、“

3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。

難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于、等于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)學(xué)具：課件、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。

1、課件演示：動(dòng)物樂園場(chǎng)景。

談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡哪種小動(dòng)物？你們的心真善良，那你們希望小動(dòng)物生活的怎么樣？大家說得對(duì)。為了讓小動(dòng)物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂園。聽說今天動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l來了。（出示動(dòng)物樂園掛圖一）

1．從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學(xué)說一說。

（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有 3只小猴子。）2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？

3．集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊。天上還飛著2只小鳥。

教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。

3、設(shè)疑激趣：來了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。（師板書：比一比）

（1）小組討論：可以把誰和誰進(jìn)行比較？（2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把??和??進(jìn)行比較。

【設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物樂園這一熟悉、感興趣的情景入手，引起孩子們的興趣，使他們積極主動(dòng)的投入到現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對(duì)象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)學(xué)生主體地位?！?/p>

二、探究新知，解決問題。

（一）認(rèn)識(shí)“同樣多”和“=”

師：咱們先把熊和鹿進(jìn)行比較，那么兩種動(dòng)物誰多？誰少？請(qǐng)同學(xué)們想一想，再用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)、在作業(yè)紙上畫一畫、比一比，好嗎？（溫馨提示：比如用你喜歡的圖形△、○來代替小動(dòng)物，畫的時(shí)候要讓老師和同學(xué)們看的清楚明白。）

1、學(xué)生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)學(xué)生到前面來展示一下自己的想法。（投影展示）

3、師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。）

4、師小結(jié)：像這種把小熊排一隊(duì)，小鹿排一隊(duì)，一個(gè)與一個(gè)對(duì)齊，并用線連起來進(jìn)行比較，這樣很快就能比較出來，我們給這種方法起個(gè)名字就叫“排排隊(duì)”好嗎？以后的學(xué)習(xí)我們還會(huì)用到這種方法。（師邊講邊演示）。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，畫出了不同的方法，在動(dòng)手動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！?/p>

5、師：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的 只數(shù)一樣，我們就說它們的只數(shù)“同樣多”、“一樣多”。（1）認(rèn)識(shí)“=”： 用什么符號(hào)來表示它們相等的關(guān)系呢？誰知道？誰會(huì)寫“=”板書：4=4，讀作：4等于4。

（2）指導(dǎo)書寫“=”師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范的書寫“=”。

（3）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報(bào)，師板書。觀察黑板上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）

（二）認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”。

1、認(rèn)識(shí)“＞”

師：接下來你們想把哪兩種動(dòng)物進(jìn)行比較？可以先擺一擺，再說一說。（生說，師板書：小兔和小猴）獨(dú)立思考，小組交流，全班交流。找一同學(xué)到黑板前擺，邊擺邊說。（把小猴和小兔比，小兔有5只，小猴有3只，所以小兔比小猴子多。）

師：5比3多，在5和3中間要用一個(gè)什么符號(hào)來表示呢？等號(hào)行嗎？我們能把這個(gè)符號(hào)變一變嗎？自己試著寫一寫。（個(gè)別學(xué)生展示，教師板書：5＞3）

師：這個(gè)式子怎么讀？（5大于3，師板書：讀作5大于3）

用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)，把右手食指和大拇指撐開，形成一個(gè)大于號(hào)?！按罂诔蟠笥谔?hào)”。

2、認(rèn)識(shí)“＜”

師：5比3多，用“＞”表示，那么反過來還可以怎么說？（3比5少）。那么該用什么符號(hào)表示呢？（板書：3＜5﹚。

師：“＜”的名字就叫什么？（小于號(hào)），這個(gè)式子怎么讀？（3小于5，師 板書）我們用左手表示小于號(hào)，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號(hào)”。

三、寫一寫

教師指導(dǎo)在田字格里正確書寫“＞”、“＜”。

四、練習(xí)與拓展

1、練習(xí)使用“＞”和“＜”。（1）、其他的動(dòng)物比較結(jié)果怎么樣？小朋友能不能自己完成過？請(qǐng)與同桌交流，說一說，幾大于幾？幾小于幾？（出示課件）

生說，師板書：2＜3、3＞2、3＜4、4＞3、4＜5、5＞4?

(2)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相等用等號(hào)。

2、課件出示13頁填一填。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評(píng)。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？

4、作業(yè)：剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看，哪些東西可以和哪些東西比的？誰和誰比，幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物樂園 > 3 讀作：5大于3。3

動(dòng)物樂園教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間一、活動(dòng)目標(biāo)

1培養(yǎng)兒童思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2通過創(chuàng)造性敘事培養(yǎng)兒童的口頭表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備各種彩色紙，各種動(dòng)物名片。

（2） 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)使幼兒了解各種常見動(dòng)物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

3、 活動(dòng)方法包括想像、刺激和重組。

四、活動(dòng)過程

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩“看誰猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

五、備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的形狀和生活習(xí)慣，以及動(dòng)物和人類之間的相互依存關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察和創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

六、生活中滲透

教室的每各區(qū)域都可以安排各種動(dòng)植物和人類活動(dòng)**和yuka進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

七、家庭中滲透

你可以在家里和父母玩猜謎游戲。

動(dòng)物樂園教案 篇7

一、教案目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

二、教案準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

三、活動(dòng)方法：想像法、激發(fā)法、重組法。

四、教案過程

1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩“看誰猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

五、備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

手工：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽。

六、生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字。

動(dòng)物樂園教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“”，并能正確運(yùn)用“=”“”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。

4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。

教材分析：這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號(hào)感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動(dòng)物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對(duì)象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的大小 與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)橛袑W(xué)前教育的基礎(chǔ)，課前我對(duì)部分學(xué)生做了一個(gè)學(xué)前的前測(cè)，發(fā)現(xiàn)比較大小學(xué)生用語言描述很清楚，但在實(shí)際運(yùn)用“”表示兩個(gè)數(shù)字大小比較時(shí)，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象。可見對(duì)于“”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

昨天我們?cè)趧?dòng)物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動(dòng)物樂園里去玩一圈，看看在那里，我們又會(huì)有哪些精彩的表現(xiàn)呢！（出示動(dòng)物樂園情境圖）板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖：贊可夫說：“興趣是最好的老師?！毙抡n伊始，我就將學(xué)生的興奮點(diǎn)遷移到你真了不起，能邊玩邊學(xué)，還能解決好多問題，真是太棒了。讓學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。從而達(dá)到課未始，情已生的效果?！?/p>

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）比一比，認(rèn)一認(rèn)。

1、動(dòng)物樂園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來匯報(bào)匯報(bào)。

2、你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

3、師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序觀察。

4、認(rèn)識(shí)“=”號(hào)。

師：看一看，誰和誰的數(shù)量同樣多？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具代替小動(dòng)物擺一擺，并且邊擺邊說誰和誰同樣多。

師：小兔和小筐同樣多，4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號(hào)來表示：等號(hào)。同時(shí)板書：4＝4。并且示范“=”的寫法和讀法。

5、認(rèn)識(shí)“

師：認(rèn)識(shí)了等號(hào)，我們來挑戰(zhàn)下一道題。小兔和蘿卜的數(shù)量一樣嗎？

師：兔子比蘿卜少，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示就是：小于號(hào)。同時(shí)板書4

6、認(rèn)識(shí)“>”號(hào)。

師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰多，誰少？

師：猴子比秋千多，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示就是：大于號(hào)。同時(shí)板書3>2，并且示范“>”的讀法。

7、同學(xué)們看“>”和“

8、大家可真聰明，想起用歌謠的方法區(qū)別記，還可以用“口朝誰開誰就大，開口對(duì)著大數(shù)笑”等等這些順口溜來記憶。

【設(shè)計(jì)意圖：通過比較小兔和小筐，小兔和蘿卜，猴子和秋千，引出“同樣多”和“多”、“少”概念，了解“=”“”的名稱及讀法。】

（二）看一看，寫一寫。

1、認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，下面我們就來學(xué)習(xí)寫這三個(gè)符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，教師在田字格內(nèi)進(jìn)行示范。

2、看清楚了嗎？模仿著老師寫的方法在書16頁的田字格里寫一寫。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)“=”“”的規(guī)范寫法?！?/p>

（三）說一說，填一填。

1、請(qǐng)同學(xué)們看第3個(gè)問題串，圖中誰和誰在比？

2、 嗯，小兔和小鳥在比。小兔比小鳥多，小鳥比小兔少。用算式表示是：

根據(jù)學(xué)生回答師板書：4>2 ；2

3、再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰最多？誰最少？

【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生用數(shù)和符號(hào)來表示兩個(gè)量的關(guān)系?！?/p>

拓展練習(xí)，鞏固新知。

（一）說一說，填一填。

1、認(rèn)識(shí)了三種數(shù)學(xué)符號(hào)，我們來做幾道練習(xí)題，請(qǐng)看：

2、先和同桌說一說，然后再填一填。

3、統(tǒng)一交流答案。

（二、）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（三）填一填。

1、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立試做。

2、交流，重點(diǎn)指出有的方框內(nèi)可以填的數(shù)不是唯一的。

（四）找一找，寫一寫。

1、出示習(xí)題，師讀題生做。

2、師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6.

3、學(xué)生試填，教師巡視對(duì)于有困難的學(xué)生做個(gè)別指導(dǎo)。

4、大屏幕展示答案，訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多種有梯度的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)比較，會(huì)表示，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

小結(jié)：

今天我們?cè)趧?dòng)物樂園里既看到了可愛的小動(dòng)物，又認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)了三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)“=”“ ”，你們高興嗎？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能多多借助我們今天學(xué)習(xí)的這三個(gè)符號(hào)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)式的結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生以后樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的自信心?！?/p>

教學(xué)反思：興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。上課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物樂園參觀動(dòng)物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較動(dòng)物的多少時(shí)，如果我不是直接提出要先比較什么，再比較什么，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動(dòng)物來比較。順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇比較的對(duì)象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就更容易被調(diào)動(dòng)起來。給學(xué)生留出一個(gè)非常廣闊的思維空間，把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的教學(xué)思路。

動(dòng)物樂園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2.樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過程：

一、引題

這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事

1.出示圖二――我們一起來看看是誰要過生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說啊?

2.小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問：圖片上怎么啦?咪咪家發(fā)生了什么事?

原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法)

3.出示圖四――咪咪想到了什么好辦法?

4.出示圖五――圖十：這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?這個(gè)黑影是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征)

又來了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰?左邊的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征)

“碰”來電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰來啦?

5.出示圖十一：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊?一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?(完整講述)

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物

1.咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)

2.你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)

3.咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4.填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

附故事：小貓過生日

今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)朋友們來做客。突然，屋子里一片漆黑，呀!停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。叮咚，門鈴響了，是誰呀?呀!是小猴來了。叮咚，門鈴響了，是誰呀?呀!是小兔來了。叮咚，門鈴又響了，是誰呀?呀!原來是小刺猬來了。叮咚，門鈴響了，會(huì)是誰呀?呀!一個(gè)好大的黑影，來到了門前，啊!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!

推薦理由：

繪本故事《小貓的生日》，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，又不失天真童趣。故事以小貓的生日為主線，讓孩子們與藏在影子中小動(dòng)物一起為小貓過生日。讓幼兒參與到繪本內(nèi)容的情景中，增添了繪本活動(dòng)的趣味性。故事中的動(dòng)物朋友又都是幼兒所喜歡的，動(dòng)物們以影子的形象出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)個(gè)意外的驚喜。讓孩子在猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，這更體現(xiàn)了繪本故事的獨(dú)特之處。

動(dòng)物樂園教案 篇10

內(nèi)容：p72～73

教學(xué)目標(biāo)：1、通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

2、會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。

教學(xué)過程：基本教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

教材創(chuàng)設(shè)了黑板報(bào)中有關(guān)小動(dòng)物的一些資料的情境，教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題。

二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

1、放手讓學(xué)生計(jì)算73＋3和9.411的商，學(xué)生算一算時(shí)間后，可能就不住下除了，教師可以問學(xué)生：為什么不往下除了？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除草不盡；商有時(shí)一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù).

2、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時(shí)，如果一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，如果幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

三、鞏固與應(yīng)用

書P73

第1題，辨認(rèn)哪些是循環(huán)小數(shù)。其中4。2525，小數(shù)部分雖然有兩個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，但是它沒有刪節(jié)號(hào)，說明是鋤盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。此類習(xí)題教師不必過多不充，

第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留三位小數(shù)，即1。667千米。

四、總結(jié)。

根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思：

動(dòng)物樂園教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。

教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

5 11| 3 51| 3 51 3| 2 22 |

6 12 3 | 5 53 | 2 35 6 | 1 11 ||

小腳走走轉(zhuǎn)一圈拍手開心哈哈哈哈……

動(dòng)物樂園教案 篇12

游戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知不同的動(dòng)物，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱表演活動(dòng)帶來的'樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。

游戲流程：

一、創(chuàng)設(shè)“魔法森林歌會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱歌表演）原來森林王國正?zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是這個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。你們猜許老師帶的是什么小動(dòng)物呀？（幼兒猜想）

（彈唱歌曲）請(qǐng)小朋友的耳朵仔細(xì)的聽一聽，看看到底是誰來了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）

二、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

----咦！你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）

動(dòng)物樂園教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，采用切割、劃刻等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

老師在黑板上用美術(shù)字體書寫《動(dòng)物樂園》，學(xué)生跟讀，引出課題。

二、新授：

1、動(dòng)物特征：

出示馬的圖片和泥塑作品。比一比泥塑小馬和自然界中的小馬顏色有什么不同？（說出具體的顏色）

出示羊的圖片和泥塑作品。再比一比泥塑小羊和自然界中的小羊造型有什么不同？（身體概括成寬大的球形使泥塑小羊看起來更強(qiáng)壯。）

河馬有什么特點(diǎn)？藝術(shù)作品中的河馬表現(xiàn)出生活中河馬的哪些特點(diǎn)？（大嘴巴）烏龜有什么特點(diǎn)？（帶花紋的龜殼）藝術(shù)作品中的烏龜哪些地方變夸張了？（眼睛）長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)脖子）藝術(shù)作品中的長(zhǎng)頸鹿跟生活中的有什么不同？哪個(gè)更好看？（顏色不同，鮮艷的顏色更漂亮）

豬有什么特點(diǎn)？（大耳朵，長(zhǎng)鼻子）藝術(shù)作品中的豬身上有什么花紋？給你什么樣的感覺？（桃子，喜慶吉祥）

2、制作方法： 出示長(zhǎng)頸鹿的泥塑作品，同學(xué)們猜猜這只鹿什么怎么捏的？一起動(dòng)手試一試： 身體——臉——四肢，尾巴——花紋

出示一只未完成的大公雞，同學(xué)們猜一猜捏的是什么（大公雞）

光禿禿的大公雞要加些什么才能變漂亮呢？（條形、圓點(diǎn)和各種簡(jiǎn)單的形狀做出大公雞的尾巴、翅膀和花紋）

三、作品欣賞：展示一些藝術(shù)家和學(xué)生優(yōu)秀的泥塑動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。

四、學(xué)生實(shí)踐：

作業(yè)要求：捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。

學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

五、課后拓展：

大家一起想一想，怎么能組成一個(gè)快樂的動(dòng)物樂園，回家后動(dòng)手試一試，看看誰的樂園里動(dòng)物最多，最漂亮，最快樂。

小班動(dòng)物朋友教案(集錦8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小班教案”。

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。為了保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)水平，教師通常都會(huì)編寫教案。書寫教案首先要寫教學(xué)目標(biāo)。那么正式的教案是什么樣的呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“小班動(dòng)物朋友教案”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班動(dòng)物朋友教案【篇1】

教案意圖：動(dòng)物是指體型較小的動(dòng)物，如，家庭飼養(yǎng)的貓、狗等玩賞寵物。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)，通過幼兒園音樂教案有趣的教導(dǎo)孩子。

教案目標(biāo)：嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲，樂意學(xué)唱新的歌曲。

教案準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，磁帶。

教案過程：

1“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動(dòng)物一起表演??？那我們一起來表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”

接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！

小班動(dòng)物朋友教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰來幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。

小班動(dòng)物朋友教案【篇3】

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。

3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳，發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。

4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的方法，跳的更遠(yuǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過程

(一)開始部分：

引趣：今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們高興嗎?

(熱身運(yùn)動(dòng)：過小河、鉆山洞)

(二)基本部分：

1、(看課件)提問：兔媽媽家都有誰?在做什么?

練習(xí)雙腳原地跳

2、(看課件)提問：兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)啊?

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳(教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng))

3、拔蘿卜游戲：

秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?

(教師講解游戲規(guī)則：1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好，看哪組采的最多。)

(三)結(jié)束部分：

在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，教案來.自:教案網(wǎng)放松活動(dòng)：伴隨音樂邊說兒歌邊做動(dòng)作(小白兔，真美麗，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧!)做完動(dòng)作并簡(jiǎn)單表揚(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動(dòng)室。

小班動(dòng)物朋友教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看錄像照片，認(rèn)識(shí)世界各國的代表性動(dòng)物。

2、通過觀察，能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

世界各國代表性動(dòng)物的錄像、照片，相關(guān)PPT

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。

1、師：“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見到過呢？”

2、請(qǐng)幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，簡(jiǎn)單說說小動(dòng)物名稱。

二、出示各國代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。

1、幼兒觀察動(dòng)物照片，請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。

2、請(qǐng)大家有重點(diǎn)的觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。

3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子等等。

三、再次分享視頻，觀看各國的代表性動(dòng)物。

1、教師播發(fā)PPT：中國——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國——白頭鷹，泰國——大象，德國——鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?/p>

2、總結(jié)：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們。

四、延伸活動(dòng)

討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等

小班動(dòng)物朋友教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。

2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說出他們的名字。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡通小狐貍圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動(dòng)物圖片四張

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手的作用和特征。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。

（小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國里的小狐貍，在動(dòng)物王國里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。）

二、基本部分。

1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的.手，講述它

們手的特征。

2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。

3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

三、結(jié)束部分

小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

活動(dòng)延伸：

圖書區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。

（小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

小班動(dòng)物朋友教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一 活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。

樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖 錄音磁帶

三 活動(dòng)過程：

1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2 根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做?

3 小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個(gè)小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂 ，撕撕，貼貼

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛小動(dòng)物的情感。

2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

三 活動(dòng)過程：

1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛的小動(dòng)物來打扮我們的教室好嗎?”

2 教師示范方法。

3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)

4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1 讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。

三 活動(dòng)過程：

1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過程。

A 說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

3 說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。

小班動(dòng)物朋友教案【篇7】

一活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖錄音磁帶

三活動(dòng)過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）

A小蜜蜂為什么哭？

B說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？

3小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：好吧，你快去吧。

正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個(gè)小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：求求你們，別打了，我們好疼?。】墒?，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

小班動(dòng)物朋友教案【篇8】

本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn)，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。

本次學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒來說，活動(dòng)的內(nèi)容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對(duì)幼兒來說，天生是喜歡動(dòng)物的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很多的生活經(jīng)驗(yàn)供他們講述分享。因此老師在開展活動(dòng)時(shí)感覺有東西可上，同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。

本主題活動(dòng)的操作性也很強(qiáng)，在主題設(shè)計(jì)中與動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣，也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。

另外，因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)多，所以在表達(dá)表現(xiàn)方面，也顯得很容易，并且在有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就很多，所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì)跳我會(huì)爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。

在愛護(hù)動(dòng)物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示他們和心愛的小動(dòng)物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動(dòng)物的，這些對(duì)有小朋友來說，也是很有意思的活動(dòng)，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

當(dāng)然，在本主題中，也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同，不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥》這個(gè)活動(dòng)，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動(dòng)中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，適合他們那里的孩子進(jìn)行。

總的來說，這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的執(zhí)行，對(duì)激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。

大班講述活動(dòng)教案(集錦十三篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園《我長(zhǎng)大了》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班講述活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認(rèn)真傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

活動(dòng)過程：

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。）

（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的'方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？

5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

活動(dòng)延伸：

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。

大班講述活動(dòng)教案 篇2

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經(jīng)過觀測(cè)和察看與調(diào)研發(fā)現(xiàn)有一些小孩在家吃飯著裝還是要依靠爸媽。為教育小孩自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，培育小孩的自我服務(wù)觀念設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓孩子明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的.事自個(gè)兒做。

2、培育孩子的自我服務(wù)觀念。

3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、培育孩子的自我服務(wù)觀念。

2、教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做。

四、教學(xué)預(yù)備：

小故事、衣衫、Music

五、教學(xué)進(jìn)程

1、述說小故事《誰真的長(zhǎng)大了》導(dǎo)出教學(xué)課題

小故事大致，述說一對(duì)雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個(gè)可以自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，一個(gè)卻依靠爸媽......

2、設(shè)計(jì)提問（讓孩子清楚長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做）

（1）小故事內(nèi)的2個(gè)孩子誰真的長(zhǎng)大啦。

（2）為什沒有說某某長(zhǎng)大啦？

（3）幼兒教師總結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自個(gè)兒穿鞋，自個(gè)兒著裝服、吃飯

3、交流：讓孩子說一說自個(gè)兒是怎么樣做的，自個(gè)兒是否長(zhǎng)大啦。（教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做）

4、著裝大賽。（體會(huì)自我服務(wù)的快樂）

5、幼兒教師總結(jié)。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到啦，通過此節(jié)課小孩們明白了張大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做。

大班講述活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目的：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽

5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延伸：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的'地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒

(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

大班講述活動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己長(zhǎng)大了一歲，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng)，入園不及時(shí);并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了《我長(zhǎng)大了》這一語言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，再次熟悉，了解在幼兒園的基本規(guī)范。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的.故事。

2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應(yīng)該怎樣做，對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自編故事《小猴子上學(xué)》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

"小朋友，過了一年你們又長(zhǎng)了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?"

二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講述第一段故事，提問：

(1)小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

(1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

(2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

(3)在院子里活動(dòng)時(shí)還可以干什么?

小結(jié)：在院子里活動(dòng)時(shí)可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

4、講述最后一段，提問：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間?

三、師幼一同完整地講述故事，提問：

(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。

1、同伴之間相互討論。

2、個(gè)別講述。

五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。

大班講述活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動(dòng)《小貓生病了》來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，借助“信”的形式讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開想像和講述，同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，感受相互關(guān)心的樂趣，讓孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好品德行為。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤單、惦記

3、知道朋友之間要互相關(guān)心、幫助。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

較清楚、連貫講述圖片內(nèi)容，滲透良好品德教育。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽、合理地想象。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師課前向幼兒簡(jiǎn)單介紹信的'基本格式。

2、教學(xué)掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。

五、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。

1、以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖（一）

（1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象和講述。學(xué)習(xí)詞匯：孤單）

（2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運(yùn)用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）

（3）教師有表情地完整講述。

2、以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察掛圖（二）

（1）教師出示小兔，引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。學(xué)習(xí)詞匯：惦記）

（2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？

大班講述活動(dòng)教案 篇6

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

難點(diǎn)：如何交朋友

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

五、活動(dòng)過程

(一)、引出主題

1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。

2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的'好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)體驗(yàn)快樂

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))

2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

(四)、友情傳遞

好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

六、教學(xué)反思

本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

大班講述活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

2、嘗試四人之間合作游戲。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

跳繩若干。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。

2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。

3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。“風(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快地轉(zhuǎn)起來。“風(fēng)停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動(dòng)。

4、游戲可重復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。

大班講述活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣的風(fēng)車。

活動(dòng)過程

一、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的？

2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的？

2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

大班講述活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。

3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)

2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的`味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來冰遇熱會(huì)變成水呢!

二、探索活動(dòng)"冰中取寶"

1、教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請(qǐng)你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動(dòng)吧。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物)

三、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

大班講述活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二

1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉

師：原來貓兄弟倆在這里??！

（1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？

（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。

師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)

3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述

師：這是一條什么樣的`魚呢？它的身體怎么樣？

師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）

師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）

師：老鼠吃著這么美味的魚會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……

4、完整講述圖一、二

三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三

1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會(huì)怎么做呢？（幼兒講述）

2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。

幼兒感知講述對(duì)象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”

3、師：這時(shí)兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？

4、完整講述圖三

四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容

五、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題

今天啊，我們知道了“兩貓相爭(zhēng)”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？

貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）

我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

延伸活動(dòng)：

回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

大班講述活動(dòng)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現(xiàn)象，了解動(dòng)物，植物過冬的方式。

2、學(xué)習(xí)初步的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒走進(jìn)大自然，戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自然現(xiàn)象，進(jìn)行淺顯的分類及統(tǒng)計(jì)。

難點(diǎn)：鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 有關(guān)動(dòng)物，植物過冬的圖片若干。

2、 分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3、小動(dòng)物圖片，白紙、彩筆、剪刀若干。

活動(dòng)過程

一）冬天到了

1、游戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《花姑娘》導(dǎo)入主題：冬天來了。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。

3、出示畫面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

二）動(dòng)物過冬辦法多

1、教師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動(dòng)物是怎樣過冬的呢？

2、聽故事《小松鼠找朋友》，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。

3、在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法（有換皮毛的、有冬眠的、有儲(chǔ)存糧食的、有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三）植物過冬有辦法

1、引導(dǎo)幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？

2、通過看圖片，觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論：這些都是春夏的蔬菜、鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的'方式。

四）美麗的雪景

1、引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。

2、討論留住冬天的辦法。

3、分組活動(dòng)（折剪雪花、畫雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延伸

五）暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。

大班講述活動(dòng)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

6、初步了解健康的小常識(shí)。

7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子音樂

活動(dòng)過程：

一、猜一猜：激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(猜想)

二、說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)

1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對(duì)的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)” 小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^香香嗎?什么時(shí)候抹香香?為什么要抹香香?

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)教師示范抹香香

(2)請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

小結(jié)：臉上有的.地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了

(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰來助他?(幼兒自己解決)

2、(老師)“今天教室來了很多客人老師，請(qǐng)你們客人老師抹香香，好嗎?”

幼兒邊涂抹，教師念mp3兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習(xí)抹香香的過程。

(3)一起來抹香香“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香，請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友，互相助抹香香?！睅熝不刂笇?dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結(jié)：我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

延伸活動(dòng)

教師：請(qǐng)小朋友回家你的爸爸媽媽抹香香吧!附：兒歌寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹，小小臉蛋香又滑。

大班講述活動(dòng)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的'形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考：

1、這是一個(gè)怎樣的故事？

2、故事中都有誰？

三、看圖理解故事、發(fā)展語言

1、觀察畫面一、二、

（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不愿意一個(gè)人在家，誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做？

2、觀察畫面三、四、

（1）兔媽媽想了什么辦法？

（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？

3、觀察畫面五、六、七、

（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎么做的？

（3）誰來幫助救火？

4、觀察畫面八

雪孩子哪里去了？

四、看圖復(fù)述、整理語言

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。

五、組織討論、升華主題

這個(gè)故事你最喜歡誰？為什么？

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

六、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動(dòng)，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

幼兒園動(dòng)物教案集錦

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別為你收集的“幼兒園動(dòng)物教案集錦”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園動(dòng)物教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。

3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大節(jié)奏卡3張

X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、玩節(jié)奏回聲游戲。

1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。

二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

師：森林里要舉行動(dòng)物音樂會(huì)了，小動(dòng)物都非常開心，很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂會(huì)正式開始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰呢？是怎么唱歌的。

2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：小貓唱的太動(dòng)聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰來學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。

2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。

四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。

1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。

教師：音樂會(huì)上半場(chǎng)快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩，請(qǐng)來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？

2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園動(dòng)物教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路

幼兒從小就對(duì)動(dòng)物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，父母也會(huì)為他們提供各種各樣關(guān)于動(dòng)物的書籍：進(jìn)入幼兒園后，三個(gè)年齡段的教學(xué)中都會(huì)涉及動(dòng)物主題，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入，大班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行思考、探究和解決問題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲動(dòng)物接龍。

動(dòng)物接龍是按照一種規(guī)律說一組動(dòng)物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。這里的規(guī)律完全由幼兒自己來詮釋。

具體的玩法：幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組，共同協(xié)商一種規(guī)律，并且每個(gè)人按照這種規(guī)律選擇一種動(dòng)物，然后每個(gè)人輪流上來按規(guī)律說出動(dòng)物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的規(guī)律，并在猜規(guī)律的過程中進(jìn)行推理、判斷。

2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

活動(dòng)過程

一、介紹游戲、商量規(guī)律

1．介紹游戲玩法：

(1)幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組。

(2)玩動(dòng)物接龍游戲時(shí)，需要用動(dòng)物的名字按照一定的規(guī)律來接龍。

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分教師簡(jiǎn)單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲加分和扣分的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入?！?/p>

2．幼兒商量規(guī)律：

主要提問：

你覺得可以按照什么樣的規(guī)律來接龍呢?

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分就給幼兒提供一個(gè)抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；教師能了解幼兒對(duì)規(guī)律的理解，以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些規(guī)律；此時(shí)幼兒亦會(huì)在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的規(guī)律?！?/p>

二、分組協(xié)商、嘗試游戲

1．介紹游戲規(guī)則：

(1)分小組競(jìng)賽：

*協(xié)商：每個(gè)小組商量好某一種規(guī)律，每個(gè)成員按照這個(gè)規(guī)律選擇一種動(dòng)物。

*競(jìng)賽：小組成員輪流說出動(dòng)物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的規(guī)律。

(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

2．小組協(xié)商：

每組找個(gè)角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的規(guī)律有哪些，還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時(shí)是先有規(guī)律后有動(dòng)物還是先有動(dòng)物后有規(guī)律，即幼兒不同的思維方式。】

3．第一輪猜規(guī)律競(jìng)賽：

主要提問：

(1)猜一猜這一組說的動(dòng)物可能是按什么規(guī)律接龍的?為什么?

(2)你們小組商量的規(guī)律到底是什么呢?

(3)這次游戲，幾個(gè)小組商量的規(guī)律有什么不同?

【設(shè)計(jì)意圖：教師要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同規(guī)律(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的規(guī)律有：①按動(dòng)物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動(dòng)物某一特征歸類，如看上去都是長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物、都有尖尖的嘴巴的動(dòng)物等；③引用模式排列的規(guī)律，如外形大的動(dòng)物和外形小的動(dòng)物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動(dòng)物和只能發(fā)出很小聲音的動(dòng)物間隔排列、身上有條紋的動(dòng)物和身上沒有條紋的動(dòng)物間隔排列等)?！?/p>

三、增加規(guī)則，增強(qiáng)游戲的樂趣

1．介紹增加的游戲規(guī)則：

加分：對(duì)同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。

扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對(duì)游戲了解和熟悉，逐漸進(jìn)入游戲的狀態(tài)。在猜規(guī)律的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時(shí)雖沒有完全猜對(duì)其他小組的規(guī)律，但理由也相當(dāng)充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達(dá)自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認(rèn)真思考后再表達(dá)?！?/p>

2．協(xié)商規(guī)律、第二輪游戲：

(1)小提示：游戲時(shí)可以增加規(guī)律的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出規(guī)律。

(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請(qǐng)說明反駁的理由。

(3)輔助策略：如果出現(xiàn)不同的意見，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足無法當(dāng)場(chǎng)協(xié)調(diào)認(rèn)同，則請(qǐng)幼兒將此問題用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在白色大紙上。

【設(shè)計(jì)意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運(yùn)用自身已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但由于各自經(jīng)驗(yàn)的不同，有的問題未能達(dá)成共識(shí)，記錄下來可以促使幼兒對(duì)問題的進(jìn)一步探究，使幼兒的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步發(fā)展的空間?！?/p>

活動(dòng)建議

1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會(huì)游戲的趣味性，這需要一個(gè)過程，因此，這個(gè)游戲不一定只在一次活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成，可以分成幾次進(jìn)行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行協(xié)商，然后再在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

2．游戲可以反復(fù)多次進(jìn)行，小組人員搭配也可以調(diào)換，給予幼兒與不同的同伴協(xié)商的機(jī)會(huì)。

3．每次游戲中記錄下的問題，要鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分。

活動(dòng)價(jià)值

1．游戲是開放的：給幼兒提供了一個(gè)抽象特征的想象空間，綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的空間，幼兒完全是問自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或發(fā)明"聯(lián)系的方法。

2．游戲是建構(gòu)式的：從協(xié)商、確定規(guī)律和動(dòng)物，到猜規(guī)律辯論，這個(gè)過程幼兒可以自己去建構(gòu)，建構(gòu)的知識(shí)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。

幼兒園動(dòng)物教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲

3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動(dòng)建議：

一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

二、欣賞歌曲《快樂的動(dòng)物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語：你們?cè)趧?dòng)物園都見過什么動(dòng)物？它們生活在哪里？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？

2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

①引導(dǎo)語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動(dòng)物園”，請(qǐng)你聽一聽我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物？（范唱）。

②引導(dǎo)語：歌曲叫什么名字？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？ 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

引導(dǎo)語：你聽到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你用歌詞來完整說說內(nèi)容。

重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)歌詞的印象

（圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)）

引導(dǎo)語：老師今天來到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

引導(dǎo)語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請(qǐng)你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開始強(qiáng)拍的字要唱重， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。

4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛才小朋友們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓？

引導(dǎo)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

②嘗試加動(dòng)作演唱。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

引導(dǎo)語：剛才老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)語：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

幼兒園動(dòng)物教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：

讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

難點(diǎn)：

讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過程：

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的.幼兒理解）

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋"沾水"的含義。

（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

（5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動(dòng)：

猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

幼兒園動(dòng)物教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖。

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過一系列幼兒參與的活動(dòng)過程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動(dòng)目標(biāo)。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑。

本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力。

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。

3、小動(dòng)物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動(dòng)背景音樂。

4、布置場(chǎng)景：山洞、草地。

四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)。

1、聽音樂模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）

2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3、游戲“喂小動(dòng)物”。（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。（通過中間設(shè)置場(chǎng)景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動(dòng)樂趣）

（2）請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，然后跑回來。（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）（如有小朋友喂錯(cuò)，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞。小動(dòng)物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞。（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）

5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家。（延伸活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的'品種。）

幼兒園動(dòng)物教案(篇6)

一、說教材

我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物海報(bào)》，這是新教材《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》中班上學(xué)期的主題"動(dòng)物大家庭"中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

（一）、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

新《綱要》中指出："在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據(jù)新綱要的精神，我這節(jié)課的設(shè)計(jì)的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報(bào)和動(dòng)物海報(bào)，并收集有關(guān)動(dòng)物的圖書、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上，豐富幼兒有關(guān)海報(bào)和動(dòng)物的知識(shí)。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)以分小組分層次的教學(xué)形式，提供多種多樣豐富的創(chuàng)作材料，讓孩子們?cè)谛蕾p電影海報(bào)，欣賞課件中的動(dòng)物海報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個(gè)性的作品，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂，得到美的熏陶和培養(yǎng)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

嘗試動(dòng)物海報(bào)的設(shè)計(jì)，能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來。大膽地添畫背景，使畫面更加豐富。

2、能力目標(biāo)

能主動(dòng)交往、自由結(jié)伴地合作作畫。

3、情感目標(biāo)

能積極愉快地參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒和動(dòng)物友好相處、喜愛、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

（三）、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)，并能讓孩子意會(huì)，小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。同時(shí)讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，能獨(dú)立或合作地創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)程序

本活動(dòng)的程序采用層層第進(jìn)的形式，前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的深化和提高。各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種積極主動(dòng)的參與式學(xué)習(xí)中，對(duì)整個(gè)活動(dòng)樂此不疲。教學(xué)程序是這樣的：

1、參觀、欣賞電影海報(bào)和課件中的動(dòng)物海報(bào)。

（1）、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由結(jié)伴地在活動(dòng)室里參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報(bào)，再一起欣賞電腦課件里收集的動(dòng)物海報(bào)。

（2）、召集中幼兒，問：你知道為什么要貼電影海報(bào)？剛才欣賞的動(dòng)物海報(bào)，畫面的主要內(nèi)容在海報(bào)的什么地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結(jié)：小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。海報(bào)色彩很新鮮，造型比較夸張。

（3）你想設(shè)計(jì)一張什么樣的動(dòng)物海報(bào)？是生活在水里、陸地還是空中的動(dòng)物？

2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。

第一組：剪貼舊掛歷或舊圖書上的動(dòng)物照片、圖片。再用油畫棒添畫背景；第二組：用記號(hào)筆、油畫棒在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)；

第三組：用彩色橡皮泥捏出動(dòng)物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。

第四組：提供白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料。先用記號(hào)筆勾畫動(dòng)物，用油畫棒圖色，最后用水粉刷上底色。

第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時(shí)貼，供幼兒制作立體的動(dòng)物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。

3、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物畫報(bào)。

幼兒自由選擇喜歡的小組制作動(dòng)物海報(bào)。可以自己一人獨(dú)立設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)，也可以2人或者3人一組合作設(shè)計(jì)一張海報(bào)。如果自己畫動(dòng)物有困難，可以到圖書角去翻看資料。幼兒設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的作品，組織交流活動(dòng)。

請(qǐng)各組幼兒匯報(bào)自己的成果，介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法，分享成功的快樂，探討有待解決的新問題。并在幼兒園一進(jìn)大門的大廳里，辦個(gè)動(dòng)物海報(bào)展覽會(huì)。讓每個(gè)孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計(jì)的作品，并向過往的家長(zhǎng)宣傳要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物友好相處。

三、說教法

教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我有機(jī)滲透了這樣幾種方法：

1、美術(shù)作品熏陶法。

幼兒和教師在課前收集了許多電影海報(bào)，上課時(shí)通過參觀、欣賞電影海報(bào)和欣賞電腦課件中的動(dòng)物海報(bào)。通過這一環(huán)節(jié)，一是可以讓幼兒開闊視野，欣賞到高品味的動(dòng)物海報(bào)，為孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ)；二是讓孩子意會(huì)，小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須畫在畫面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。

2、分層教學(xué)法。

本次美術(shù)活動(dòng)中教師為了尊重幼兒個(gè)別差異，接納不同水平。根據(jù)幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿足能力不同、繪畫水平不同孩子的需要，使每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅，從而樹立自信。如繪畫能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片，再添畫背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)而不需要涂底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動(dòng)物海報(bào)；能力強(qiáng)的幼兒可以選擇既畫動(dòng)物，又畫背景的制作方式。

3、難點(diǎn)分解法。

能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一難點(diǎn)我進(jìn)行了這樣分解：先是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過課件欣賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中能力弱的幼兒可以不畫動(dòng)物，而是通過剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片，再涂上底色制作動(dòng)物海報(bào)。在創(chuàng)作中如果自己畫動(dòng)物有困難，可以到圖書角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習(xí)的難度，形成了一個(gè)適宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。

四、說學(xué)法

俗話說：授之以魚不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識(shí)、發(fā)展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過本次活動(dòng)我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法。

1、作品遷移法。

通過學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品，如活動(dòng)中的欣賞動(dòng)物海報(bào)，能夠初步地學(xué)會(huì)將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、色彩的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。

2、合作學(xué)習(xí)法。

針對(duì)現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，合作意識(shí)差，在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地提供幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過合作完成制作海報(bào)的任務(wù)，從而促進(jìn)幼兒會(huì)交往、會(huì)合作，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3、資料收集法。

現(xiàn)代社會(huì)信息的來源渠道很多，加上現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進(jìn)平常百姓家。主動(dòng)收集信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)顯得重要起來，本次活動(dòng)通過和家長(zhǎng)一起收集電影海報(bào)、收集舊的動(dòng)物圖片、掛歷及動(dòng)物的圖書，為幼兒創(chuàng)作動(dòng)物海報(bào)提供幫助，同時(shí)也學(xué)習(xí)了資料的收集方法

幼兒園動(dòng)物教案(篇7)

一大班綜合說課：動(dòng)物過冬、說教材動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索渴望，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１、幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。

２、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過冬的圖書、資料。

３、動(dòng)物過冬的課件。

４、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

三、說活動(dòng)過程

１、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。

２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

幼兒園動(dòng)物教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線描畫的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。

2.大膽想象，進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫，體驗(yàn)奇特的想象帶來的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、以故事引出課題。

小男孩皮皮特別喜歡孔雀，最喜歡看孔雀開屏了。有一天它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己和孔雀結(jié)婚了，它們還生下了一個(gè)很神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。你們猜猜寶寶長(zhǎng)得什么樣？

（引導(dǎo)孩子自由想象，如：這個(gè)小寶寶長(zhǎng)了一張人臉，有孔雀的尾巴。）

二、欣賞范畫，感受范畫作品的奇趣。

猜猜這些神奇的寶寶它們的動(dòng)物媽媽或者動(dòng)物爸爸是誰？你從哪里可以看出來？

看了這些畫，你有什么感覺？（有趣、好笑、很好看）

有趣在什么地方？（想象很奇特，平時(shí)生活中沒有的，只有在童話故事才會(huì)有）

好看在什么地方？（線條很豐富，各種各樣的線條把動(dòng)物的羽毛、鱗片表現(xiàn)出來）

小結(jié)：這種畫叫做“線描畫”。用很細(xì)致的帶有裝飾性的點(diǎn)點(diǎn)、線條和色塊來表現(xiàn)，很特別、很吸引人。我們也來試試畫畫“線描畫”吧！

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

如果你也和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚，你會(huì)和什么動(dòng)物結(jié)婚？

你的神奇寶寶會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你把它畫下來吧！

（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出神奇寶寶身上某一種動(dòng)物的主要特征。如兔子的長(zhǎng)耳朵、猴子的尾巴、大熊貓的黑眼圈、斑馬的條紋等）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒藝術(shù)性地表現(xiàn)。

（引導(dǎo)幼兒在線條的疏密、色塊的運(yùn)用上加以處理。注意線條不能太過于隨意和凌亂，要有一定的裝飾性。）

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園動(dòng)物教案(篇9)

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/strong>