感染科課件

傳染病是指由病原體（病菌、病毒、真菌、寄生蟲）侵入人體后，在人體內(nèi)生長(zhǎng)或繁殖，通過各種方式（空氣、食物或水等）傳播給其他人，從而引起疾病的一類疾病。

二、傳染病的癥狀

不同的傳染病有不同的癥狀，但通常表現(xiàn)為以下幾種：

1. 發(fā)熱：體溫超過正常值

2. 咳嗽：喉嚨疼痛或痰

3. 咳痰：喉嚨疼痛或痰

4. 肌肉酸痛：肌肉痛或乏力

5. 頭痛：暈眩或頭痛

6. 惡心嘔吐：嘔吐或腹瀉

7. 皮疹：紅斑或水泡等

8. 腹痛：腹部腫脹或疼痛

9. 疲勞：易疲倦或虛弱

三、傳染病的預(yù)防

傳染病的預(yù)防控制是保障健康的重要措施。以下是一些基本預(yù)防措施：

1. 保持清潔：勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)、保持個(gè)人衛(wèi)生。

2. 合理飲食：營(yíng)養(yǎng)豐富，主食葷素搭配均衡。

3. 建立健康的生活習(xí)慣：盡量不吸煙、不喝酒；避免過度勞累。

4. 科學(xué)健身：根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、休息和睡眠。

5. 疫苗接種：及時(shí)注射疫苗可預(yù)防傳染病。

6. 對(duì)傳染病的高發(fā)性人群進(jìn)行掌握：特別要注意孕婦、老人、小兒、病人等高發(fā)人群的防護(hù)。

四、傳染病的控制

對(duì)于疫情的控制，應(yīng)采取積極的措施：

1. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告：一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病例必須及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，協(xié)助進(jìn)行疫情控制。

2. 應(yīng)盡早治療：如果發(fā)現(xiàn)患者有傳染病癥狀應(yīng)該立刻去醫(yī)院就診。

3. 隔離患者：對(duì)感染傳染病的人進(jìn)行隔離治療是非常重要的一環(huán)，以防止病毒傳播。

4. 停止疫源：盡可能停止傳染病疫源的流傳，防止疫情擴(kuò)散。

5. 加強(qiáng)防控：加強(qiáng)對(duì)傳染病的防控教育，通過傳媒、網(wǎng)絡(luò)等渠道向公共宣傳，提高人們的健康意識(shí)和防病知識(shí)。

總結(jié)：

預(yù)防控制傳染病是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱苦的工作，需要政府、社會(huì)各界和每個(gè)人的積極參與，共同維護(hù)公共衛(wèi)生安全，切實(shí)控制傳染病的發(fā)生和傳播。

最新兒科學(xué)課件精品8篇

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們不計(jì)一切代價(jià)制作出了這份讓您滿意的“兒科學(xué)課件”，希望讀者在閱讀中得到些許啟示！

兒科學(xué)課件 篇1

有趣的飛盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排

活動(dòng)過程：

一、玩飛盤

1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩

2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)

2、小結(jié)飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠(yuǎn)

1、3人一組(三角形、圓形、長(zhǎng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)

2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么?

3、小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。

四、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤漂亮嗎?請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

兒科學(xué)課件 篇2

科學(xué)：神奇的小細(xì)管

目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小細(xì)管》

準(zhǔn)備：

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

過程：

一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師：今天，老師請(qǐng)來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想，玩一玩

1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

兒科學(xué)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

教學(xué)過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、游戲

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

三、游戲

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作游戲活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結(jié)活動(dòng)

1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)?？梢宰x成"第

1、第2、第3、第4、第5"。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

兒科學(xué)課件 篇4

參觀菜場(chǎng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。

2、能講述蔬菜的外形特征。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間

（三）活動(dòng)過程：

1、教師提問導(dǎo)入

T：你喜歡吃什么菜？

你還知道哪些品種的菜？

2、參觀古松弄菜場(chǎng)。

（1）請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）

（2）教師介紹各種菜的名稱。

3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí)。

T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？

它是什么味道的？

為什么要吃蔬菜？

你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

4、教師

（四）解釋與分析：

幼兒平時(shí)跟父母去買菜的機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。

兒科學(xué)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

教學(xué)過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、游戲《排隊(duì)》

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說***排在第*或排在第*的是***的句子。

三、游戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說*顏色的飲料排在第*3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結(jié)活動(dòng)

1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)?？梢宰x成第1、第2、第3、第4、第5。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

兒科學(xué)課件 篇6

一：活動(dòng)名稱：

我和小樹一起成長(zhǎng)系列活動(dòng)——《小樹成長(zhǎng)日記》

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒園孩子成長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)和孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的延續(xù)性，孩子們會(huì)分別進(jìn)入寶寶班，小班，中班和大班的學(xué)習(xí)階段。我認(rèn)為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。我現(xiàn)在所帶的這個(gè)班是我從小班一直帶上來的，所以我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對(duì)比較了解，所以在上學(xué)期，也就是孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期的時(shí)候，我們班級(jí)的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，圍繞3月12號(hào)植樹節(jié)組織了一系列地科學(xué)種植活動(dòng)，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時(shí)，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)森林功能的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的森林保護(hù)以及記錄知識(shí)。

上學(xué)期種植活動(dòng)后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長(zhǎng)情況；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動(dòng)，情況良好。所以本學(xué)期在計(jì)劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學(xué)習(xí)計(jì)劃，想讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)字和簡(jiǎn)單的文字符號(hào)進(jìn)行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《小樹成長(zhǎng)日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗(yàn)，并在不同的年齡段進(jìn)行一些不同要求的觀察日記的記錄，學(xué)會(huì)連續(xù)觀察一件事情，學(xué)會(huì)觀察，記錄，比較和分享交流記錄結(jié)果，探究事物和現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律，更便于孩子們對(duì)事物和現(xiàn)象比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)目的：

1、通過看一看、記一記、說一說活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、學(xué)會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計(jì)符號(hào)記錄下小樹生長(zhǎng)的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。

3、通過記錄明白任何植物生命的成長(zhǎng)和人類的成長(zhǎng)一樣，都是需要時(shí)間的；鼓勵(lì)幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中大膽地設(shè)計(jì)出更多的記錄小樹成長(zhǎng)的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子們有過種植小樹核對(duì)小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)自己種植的小樹并進(jìn)行過相關(guān)觀察記錄。

2、課前整理好中班時(shí)期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》

3、設(shè)計(jì)好小樹成長(zhǎng)日記表。

五、活動(dòng)過程：

一、教師組織

幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》，師生共同回憶中班時(shí)期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長(zhǎng)的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、提問：

①視頻中，我們是什么時(shí)候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)，懂得愛林造林愛護(hù)大自然是每天都可以進(jìn)行的環(huán)?；顒?dòng)。

②誰還記得自己種植小樹的標(biāo)記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認(rèn)養(yǎng)小樹的標(biāo)記。

2、教師用對(duì)比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法——阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡(jiǎn)單文字符號(hào)記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設(shè)計(jì)符號(hào)表示的，我的身高是老師幫助孩子測(cè)量的。

二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進(jìn)行觀察測(cè)量。

三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)其他的記錄方法，被選中的設(shè)計(jì)做為下階段成長(zhǎng)日記的表格。

四、孩子們相互分享交流。讓孩子們懂得植物的生命成長(zhǎng)過程和人的生命一樣，需要時(shí)間，需要關(guān)注，所以我們要更加學(xué)會(huì)一些保護(hù)小樹的方法。

五、延續(xù)活動(dòng)：

1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過程，也是幼兒成長(zhǎng)的過程，在日常教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法，能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性！

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹，增強(qiáng)孩子們對(duì)周圍生命的責(zé)任感，繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。

兒科學(xué)課件 篇7

有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過程：

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?

2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?

五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。

兒科學(xué)課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁(yè)。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

教學(xué)過程：

(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

教師：秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

教師：果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?

①教師：可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了?？纯炊加姓l?它們是怎樣排隊(duì)的?

②教師：你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

③教師：你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?

(3)游戲：水果排隊(duì)。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁(yè)。

2025傳染病課件(范例十一篇)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的2025傳染病課件(范例十一篇)，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

傳染病課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

德育目標(biāo)

在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。

教學(xué)重點(diǎn)

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。

教學(xué)難點(diǎn)

不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

關(guān)鍵

結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。

學(xué)情分析

對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。

教學(xué)方法

和諧教學(xué)法

教具學(xué)具

自制課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、 激發(fā)階段

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：

l 什么是健康？

l 舉例說明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？

2、 激趣導(dǎo)入：

肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！

二、導(dǎo)學(xué)階段

1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：

l 你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的`？為什么？

l 什么是傳染病呢？

l 什么是病原體呢？

l 猜一猜，它們能引起什么疾??？

sp; 想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？

l 閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問題

l 小組交流

l 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？

l 什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？

l 討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？

l 以組為單位交流

l 針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？

l 下列圖片中所表示的是采取了什么措施？

l 在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果

l 猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

l 根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

l 根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

l 簡(jiǎn)介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例

l 藝術(shù)歸納：

傳染病的概念（略）

特點(diǎn)（略）

流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）

預(yù)防傳染病的一般措施（略）

按病原體分（略）

傳染病的分類

按傳播途徑分（略）

三、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段

1、激趣練習(xí)：

以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題

2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：

以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

播放課件導(dǎo)入部分

講述（或課件展示）

出示課件相關(guān)部分

出示傳染病的概念

出示病原體的圖片

打出傳染病的特點(diǎn)

巡回指導(dǎo)

及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫演示

強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞

巡回指導(dǎo)

及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

教師引導(dǎo)

展示圖片

結(jié)合實(shí)例講述

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識(shí)和人體生理知識(shí)

出示圖表并講解

給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該同學(xué)加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

積極思考問題、回答問題。

認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。

思考和判斷

認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

認(rèn)真觀察并回答問題

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

學(xué)生思考或看書后回答

學(xué)生觀察、思考、分別回答

認(rèn)真思考并回答

學(xué)生認(rèn)真觀察、聽講

積極參與討論并踴躍回答問題

認(rèn)真思考每一個(gè)題并時(shí)刻準(zhǔn)備回答

板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

傳染病的概念：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

特點(diǎn)：傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性

流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群

預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

按病原體分：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

傳染病的分類

按傳播途徑分：消化道傳染病、呼吸道傳染病、

血液傳染病、體表傳染病

教學(xué)后記：

本節(jié)按照和諧教學(xué)法的基本規(guī)則和理念,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生思維敏銳,討論熱烈,氣氛活躍。不僅使學(xué)生掌握了本節(jié)的基本知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在思想上更加熱愛生命、熱愛生活，重視傳染病的預(yù)防，正確對(duì)待患有傳染病的病人。

傳染病課件 篇2

（一）以故事引出教學(xué)

師：今天邱老師帶來了一個(gè)好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？。

1.講完故事后提問

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會(huì)紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

2.引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

（二）討論其它的傳染病

1.師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？

2.討論該如何去預(yù)防傳染病

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎么樣預(yù)防呢？（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）

（三）教師總結(jié)

我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

傳染病課件 篇3

傳染病是指由病原體引起的疾病，通常通過接觸、飛沫、空氣傳播等途徑傳染給他人。為了更好地預(yù)防傳染病，我們需要采取一系列措施來保護(hù)自己和他人的健康。本教案將詳細(xì)介紹預(yù)防傳染病的方法和注意事項(xiàng)。

一、認(rèn)識(shí)傳染病

傳染病包括空氣傳播病、飛沫傳播病、接觸傳播病以及通過食物、水等途徑傳播的病。了解不同傳染病的傳播途徑以及癥狀和預(yù)防方法非常重要。常見的傳染病有流感、肺炎、腹瀉等疾病。

二、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣

1.勤洗手：用流水和肥皂洗手，并確保洗手至少20秒鐘，特別是在接觸過公共設(shè)施、動(dòng)物或呼吸道分泌物后。

2.正確咳嗽和打噴嚏的方式：用紙巾或肘部遮住口鼻，避免將病原體傳播給他人。

3.保持清潔環(huán)境：經(jīng)常清潔家庭和辦公場(chǎng)所，保持通風(fēng)良好，特別是在交通密集的區(qū)域。

4.避免接觸病原體：盡量避免接觸有傳染性的人和動(dòng)物，避免接觸被病原體污染的物品。

5.飲食衛(wèi)生：遵守食品安全規(guī)范，選擇新鮮、熟透的食品，盡量避免生食和未加工的食品。

三、保持健康生活方式

1.合理膳食：均衡飲食，攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，增強(qiáng)身體免疫力。

2.適量運(yùn)動(dòng)：每天進(jìn)行適量的身體活動(dòng)，增強(qiáng)心肺功能和免疫力。

3.保持良好睡眠：每晚保證充足的睡眠時(shí)間，有助于調(diào)節(jié)身體機(jī)能。

4.避免疲勞和壓力：注意勞逸結(jié)合，避免長(zhǎng)時(shí)間處于高強(qiáng)度工作狀態(tài)。

5.不吸煙和飲酒：避免接觸二手煙，不飲酒或限制飲酒，以免降低免疫力。

四、接種疫苗

疫苗接種是預(yù)防傳染病的重要手段。根據(jù)不同年齡段和流行病學(xué)調(diào)查，接種相應(yīng)的疫苗可以大大降低感染傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。常見的疫苗包括百白破疫苗、麻疹疫苗、流感疫苗等。

五、注意傳染病的早期預(yù)警

密切關(guān)注當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和社區(qū)發(fā)布的傳染病預(yù)警信息，特別是在疫情暴發(fā)的地區(qū)。一旦出現(xiàn)類似病癥的人員，要及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟】挡块T或前往醫(yī)院就診，遵循專業(yè)人員的指導(dǎo)進(jìn)行隔離和治療。

六、教育他人

將預(yù)防傳染病的知識(shí)和方法傳播給他人，特別是兒童和老人。通過舉辦健康宣傳活動(dòng)、發(fā)放宣傳冊(cè)、在社區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)等形式，提高公眾對(duì)傳染病預(yù)防的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。

總結(jié)

預(yù)防傳染病需要持續(xù)的努力和合理的生活方式。通過加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣、保持健康生活方式、接種疫苗、關(guān)注傳染病的早期預(yù)警以及教育他人等措施，我們可以有效地降低傳染病的傳播風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，提高公眾對(duì)傳染病預(yù)防的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人和社區(qū)的抵抗能力，促進(jìn)社會(huì)的健康和穩(wěn)定發(fā)展。

傳染病課件 篇4

春季是傳染病流行的高發(fā)季節(jié)，為了保障幼兒的健康，我們制定了一份中班春季傳染病健康教案。通過教育幼兒正確、全面地預(yù)防傳染病，我們可以有效減少傳染病的發(fā)生和傳播。

一、教案目標(biāo)

1.了解春季常見傳染病，如感冒、手足口病、流感等。

2.學(xué)習(xí)傳染病的預(yù)防方法，如勤洗手、注意咳嗽和打噴嚏禮儀等。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、飯前漱口、避免與病人接觸等。

4.提高幼兒對(duì)自己和他人健康的意識(shí)，增強(qiáng)預(yù)防傳染病的主動(dòng)性。

二、教案內(nèi)容

1. 傳染病的介紹（時(shí)間：10分鐘）

孩子們首先將通過圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹了解春季常見傳染病，老師會(huì)用簡(jiǎn)單的語言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到傳染病的危害，如發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，并鼓勵(lì)他們多向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教。

2. 手衛(wèi)生常識(shí)（時(shí)間：15分鐘）

a) 洗手活動(dòng)：班級(jí)分成小組，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一盆濃淡不一的涂料水，讓孩子們?cè)谂柚薪菔种?，然后告訴他們積極洗手的好處，并示范正確洗手方法。最后，每個(gè)小組洗完手之后，觀察涂料是否完全洗凈，以了解洗手的重要性。

b) 游戲：老師安排游戲讓孩子們參與，比如“找錯(cuò)誤”。孩子們?cè)跍?zhǔn)備好的圖片中找出不衛(wèi)生的地方，并討論如何改正。

3. 咳嗽禮儀（時(shí)間：15分鐘）

a) 觀看視頻：老師播放一個(gè)有關(guān)咳嗽禮儀的視頻，向孩子們演示如何正確咳嗽，用手肘或紙巾遮住口鼻。

b) 游戲：以小組為單位進(jìn)行角色扮演，其中幾位孩子扮演咳嗽的人，其他孩子負(fù)責(zé)指導(dǎo)正確的咳嗽姿勢(shì)。借助游戲，強(qiáng)化正確的咳嗽禮儀。

4. 保持室內(nèi)環(huán)境清潔（時(shí)間：20分鐘）

幼兒園為孩子們準(zhǔn)備清潔用具，讓孩子們親身體驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境清潔的過程，教導(dǎo)他們要保持環(huán)境整潔、清潔衛(wèi)生。

5. 注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（時(shí)間：20分鐘）

a) 撫摸模型：準(zhǔn)備一個(gè)模型或玩具，讓孩子們撫摸它并觀察有多少污漬。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不洗手帶來的污染，切實(shí)感受個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

b) 制作飯前漱口杯：準(zhǔn)備好小瓶子和水杯，讓孩子們將瓶子裝滿水后漱口。通過實(shí)踐，教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成飯前漱口的良好習(xí)慣。

6. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（時(shí)間：20分鐘）

a) 飲食講解：通過圖表、圖片等展示健康的飲食習(xí)慣，向孩子們介紹春季傳染病的預(yù)防飲食，如多吃新鮮蔬菜水果等。

b) 物品分類游戲：給孩子們準(zhǔn)備一些能引起傳染病的物品，如毛巾、便攜式水杯等，讓他們根據(jù)危險(xiǎn)性分類，再一起討論這些物品的正確使用方式。

三、教案總結(jié)

通過中班春季傳染病健康教案的實(shí)施，我們幫助幼兒了解春季常見傳染病，掌握預(yù)防傳染病的方法，并培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過活動(dòng)的參與，幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們預(yù)防傳染病的意識(shí)。希望孩子們能夠繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，健康快樂地成長(zhǎng)！

傳染病課件 篇5

作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接觸到各種各樣的課件。今天，我要向大家介紹一份非常特殊的課件，它是關(guān)于《傳染病防治法》的。

《傳染病防治法》是我國(guó)對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防和控制的法律，其目的是保護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康。這份課件主要包括了法律的基本知識(shí)、傳染病的種類和傳染病的防治措施等內(nèi)容。

我們來了解一下該法律的基本知識(shí)?！秱魅静》乐畏ā肥窃?994年頒布并實(shí)施的，它是我國(guó)疾病防控工作的基本法律。該法律包括了27個(gè)條款，主要內(nèi)容涵蓋了傳染病的預(yù)防、報(bào)告和控制、傳染源的控制、疫苗和藥品的應(yīng)用等。通過學(xué)習(xí)這些條款，我們可以更好地了解和遵守法律規(guī)定，做到事前預(yù)防、事中報(bào)告和控制、事后治療。

我們要了解一下常見的傳染病種類。傳染病是指能夠通過病原體在人與人之間傳播的疾病。砰制的課件通過圖文結(jié)合的方式生動(dòng)地介紹了各種傳染病，如肺結(jié)核、流感、狂犬病、艾滋病等。通過觀看課件中的圖片和文字，我們可以對(duì)這些傳染病有一個(gè)初步的了解，知道它們是如何傳播的，以及如何預(yù)防和控制。

課件詳細(xì)介紹了傳染病的預(yù)防和控制措施。預(yù)防和控制傳染病的關(guān)鍵是在源頭上控制傳染源。學(xué)生們可以通過觀看課件中的動(dòng)畫，了解到傳染病的預(yù)防和控制措施包括加強(qiáng)傳染病的監(jiān)測(cè)和報(bào)告、提高公眾衛(wèi)生意識(shí)、做好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生等。課件還介紹了疫苗的作用和使用方法，以及藥物的選用和使用原則。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們可以更好地做好個(gè)人和社會(huì)的傳染病防控工作。

小編認(rèn)為，這份《傳染病防治法》課件非常生動(dòng)、具體且詳細(xì)。通過觀看這份課件，我們可以更好地了解到傳染病防治法律的基本知識(shí)，了解傳染病的種類和防治措施。同時(shí)，這份課件還通過圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了傳染病的傳播途徑和防治方法，讓我們能夠更加深入地了解傳染病的預(yù)防和控制。相信通過這份課件的學(xué)習(xí)，我們可以更好地保護(hù)自己和他人的身體健康，共同創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

傳染病課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

2、了解詩(shī)歌語言的精練、壓韻和節(jié)奏的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課前，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，掃清閱讀障礙。查字典、看注釋，讀準(zhǔn)字音，明白詞、句的大意，培養(yǎng)自讀能力。

2、根據(jù)教材特點(diǎn)，采用朗讀教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)誦讀，教師范讀、學(xué)生朗讀、齊讀，讀出氣勢(shì)，讀出感情，直至熟練背誦。

陳毅同志是我國(guó)杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家，他在戎馬生涯的余暇，寫下了許多優(yōu)秀詩(shī)篇，其中不少是反映他堅(jiān)毅的革命精神和遠(yuǎn)大的革命理想的?！睹穾X三章》就是其中很有名的一篇。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)它。（板書課題、作者）

二、導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：

1、先聽一遍課文朗讀錄音，請(qǐng)學(xué)生核準(zhǔn)字音，欣賞朗讀，整體感知詩(shī)歌意境。

2、提問：這三首詩(shī)飽含著怎樣的感情？朗讀時(shí)，詩(shī)歌的感情基調(diào)如何把握？

明確：這三首詩(shī)，飽含著為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。

3、再聽一遍朗讀錄音，請(qǐng)學(xué)生輕輕跟讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情。

明確：“慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底”表明詩(shī)人從容、鎮(zhèn)定、視死如歸。強(qiáng)調(diào)小序不但告訴我們?cè)娮鞯臅r(shí)間、地點(diǎn)和事件的緣起，更重要的是告訴了我們?cè)娮鞯臅r(shí)代背景，這對(duì)我們理解詩(shī)人的革命情懷是很有幫助的。（板書：“小序——時(shí)代背景”）

明確：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅?！笨梢哉f，為革命，詩(shī)人鞠躬盡瘁，死而后已尚嫌不夠，他是死而不已，因?yàn)樗搅岁幉艿馗€要“招舊部”、“斬閻羅”?！罢小?，旗幟鮮明，有聲勢(shì)，有感召力。“斬”力度強(qiáng)、速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)，聲調(diào)也猛烈高亢。[板書：“一、視死如歸（招、斬）”]

明確：“此頭須向國(guó)門懸”、“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”。前句出自汪精衛(wèi)的《獄中雜感》。偶爾襲用前人成句，在舊體詩(shī)的創(chuàng)作中是可以的。用春秋時(shí)吳將伍子胥眼懸東門典故，意為詩(shī)人也像伍子胥一樣死不瞑目。他寄望后來人多多努力，勝利的喜訊早日飛傳?！帮w”，輕捷、歡欣，聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。[板書：“二、死不瞑目（飛）”]

明確：“取義成仁今日事，人間遍種**?！笨梢哉f詩(shī)人對(duì)自己的死毫無遺憾，因?yàn)樗麍?jiān)信人間必定到處種植“**”，革命必定成功，人民大眾必定解放，過上幸福美好的生活?！胺N”，動(dòng)作有力，聲調(diào)鏗鏘。[板書：“三、死而無憾（種）”]

明確：三首詩(shī)形式上可以獨(dú)立成篇，內(nèi)容上又是一個(gè)整體。三首詩(shī)圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪展開來，從眼前寫到未來，從個(gè)人寫到同志，層層深化，層層擴(kuò)大，一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家豪壯的情懷一步步展現(xiàn)出來。[板書：“豪壯情懷”]

9、全班放聲齊讀課文，注意領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的感情。完成教學(xué)目標(biāo)1。

明確：這三首詩(shī)運(yùn)用了絕句形式。絕句屬舊體詩(shī)中的格律詩(shī)，在壓韻上很講究。三首詩(shī)的壓韻分別是“uo ”、 “ian ”、“a”；韻腳分別是“何”、“多”、“羅”（第一首）；“年”、“懸”、“錢”（第二首）；“家”、“涯”、“花”（第三首）。七絕的朗讀節(jié)奏可按意義劃分，節(jié)奏是四字、三字各作一停頓。

11、教師范讀，學(xué)生邊聽邊在書上用“▲”和“/”標(biāo)出韻腳和節(jié)奏。

12、指一名朗讀好的學(xué)生朗讀，之后全班齊讀，最后要求學(xué)生分散小聲朗讀，試著背誦。如觀察到條件成熟，可指名背誦。

13、放朗讀錄音，讓學(xué)生跟背幾遍。

14、全班齊背。完成教學(xué)目標(biāo)2。

三、作業(yè)：

熟背這三首絕句，并自己默寫、糾正，直至完全正確為止。

傳染病課件 篇7

教案準(zhǔn)備

幼兒用書《胖胖豬感冒了》。

教案過程

一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的興趣。

師：這是誰呀？對(duì)，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣啊？

二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

1、胖胖豬感冒了，他心里很難過。這時(shí)，看看這時(shí)誰來了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆來到了胖胖豬的家，他看到什么？他會(huì)怎么做呢？小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈，胖胖豬心里覺得怎么樣？

2、看看誰又來了？（小鳥菲菲）小鳥菲菲會(huì)怎么幫助胖胖豬呢？胖胖豬聽到了朋友送來的美妙的歌聲，他心里會(huì)怎么樣呢？

3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會(huì)怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。

三、介紹故事名字，回憶故事內(nèi)容。

1、介紹故事的名字。

2、回憶故事內(nèi)容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們?yōu)榕峙重i做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內(nèi)容）

四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移，引出話題“怎樣關(guān)心生病的朋友或者家人？”

師：在胖胖豬感冒的時(shí)候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會(huì)好起來的。

師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？

師：你生病的時(shí)候，你的家人、好朋友是怎么關(guān)心你的？如果你有一個(gè)朋友或者親人生病了，你會(huì)怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）

六、結(jié)合故事以及幼兒的談話，教師總結(jié)怎樣關(guān)心生病的朋友與親人。

胖胖豬感冒了故事分享：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编?、唧唧啾啾”，菲菲的歌聲多好聽呀！

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗和同伴們一起來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

麗麗和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

這時(shí)，胖胖豬還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！

傳染病課件 篇8

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。

教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染"。

請(qǐng)兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手)。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。

傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒討論、講述。

教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

活動(dòng)延伸

1、播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2、家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

傳染病課件 篇9

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)傳染病防控法》等相關(guān)法規(guī)，以及衛(wèi)生行政部門和疾病預(yù)防控制中心及我院制定的有關(guān)傳染病防控工作的要求和規(guī)定。

2、根據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)和條例，建立和健全醫(yī)院疫情管理和報(bào)告制度，組織制定各項(xiàng)疾病防控工作計(jì)劃和措施，并組織實(shí)施。

1、做好傳染病疫情管理和報(bào)告工作，有專職人員負(fù)責(zé)全院傳染病報(bào)告卡的收集、審核、上報(bào)、訂正工作。

2、傳染病病例報(bào)告：責(zé)任報(bào)告人在首次發(fā)現(xiàn)或診斷法定傳染病人、疑似病人時(shí)，應(yīng)立即認(rèn)真填寫“傳染病報(bào)告卡”和“傳染病登記本”，并按規(guī)定的時(shí)限和程序上報(bào)。

3、傳染病信息網(wǎng)絡(luò)直報(bào)：根據(jù)疫情需要，專職疫情報(bào)告人員，審核確認(rèn)“傳染病報(bào)告卡”后，通過國(guó)家傳染病疫情監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)告。

4、定期開展傳染病的漏報(bào)檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)傳染病報(bào)告時(shí)限的落實(shí)工作，做到各負(fù)其責(zé)，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、通過各種形式廣泛宣傳傳染病防控知識(shí)，宣傳傳染病防控知識(shí)，根據(jù)傳染病特點(diǎn)和季節(jié)性普及傳染病防控知識(shí)，提高人民群眾的防病知識(shí)和能力。

2、加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理工作，提供及時(shí)、科學(xué)的防控決策信息，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害，保障公眾身體健康與生命安全。

3、認(rèn)真做好上級(jí)衛(wèi)生行政部門對(duì)醫(yī)院的疫情管理和報(bào)告的檢查工作，配合疾病預(yù)防控制中心搞好疫情調(diào)查工作。

完善傳染病防控工作各項(xiàng)制度，認(rèn)真細(xì)致地落實(shí)預(yù)檢分診、門診日志登記工作，每月對(duì)各科室進(jìn)行傳染病報(bào)告檢查，查閱門診、急診病人登記，檢驗(yàn)科及放射科及CT室的各種登記本，確保全年傳染病防控工作做到無漏報(bào)。

督促各科室健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范門診日志記錄，提高疫情信息報(bào)告質(zhì)量。報(bào)告及時(shí)率和傳染病報(bào)告卡填寫完整率、準(zhǔn)確率必須達(dá)100%。

進(jìn)一步規(guī)范腸道門診運(yùn)轉(zhuǎn)，按時(shí)開診;完善發(fā)熱門診建設(shè)，依托感染科，做好發(fā)熱病人管理。

進(jìn)一步完善傳染病防控部門自身建設(shè)，明確崗位職責(zé)和任務(wù)，做好傳染病、腫瘤報(bào)告、死亡醫(yī)學(xué)證明管理等工作。同時(shí)持續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，3月份安排專人到疾控中心接受專項(xiàng)短期培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。根據(jù)情況增加防控人員，保證各項(xiàng)防控工作的有效實(shí)施。

我校是一所寄宿制初級(jí)中學(xué)校，做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》，并結(jié)合我班實(shí)際情況，特制定本預(yù)案。

1、按照國(guó)家對(duì)傳染病實(shí)行預(yù)防為主的方針，針對(duì)學(xué)校人口密集的特點(diǎn)，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識(shí)和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)師生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物危害。

4、有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

5、建立有計(jì)劃的預(yù)防接種制度，每年新生入學(xué)進(jìn)行傳染病預(yù)防接種。

6、食堂飲食從業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，取得健康合格證后方可上崗。

疫情的報(bào)告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準(zhǔn)確及時(shí)的疫情報(bào)告是控制疫情蔓延的情報(bào)信息，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告準(zhǔn)確及時(shí)的關(guān)鍵。

疫情報(bào)告時(shí)限和辦法：嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》要求執(zhí)行。

按照《學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度》之規(guī)定，每個(gè)教職工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人，學(xué)校為我校責(zé)任疫情報(bào)告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校、管理老師或班主任、保衛(wèi)迅速報(bào)告，相關(guān)科室和人員接到報(bào)告后，迅速報(bào)告校醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)務(wù)室及時(shí)整理出文字材料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)向上級(jí)主管部門(財(cái)政廳)及上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報(bào)告。

如果隱瞞不報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或延期報(bào)告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

1、經(jīng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時(shí)予以隔離治療(學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù))，隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。

2、對(duì)疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場(chǎng)所進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

3、建立學(xué)生定期健康檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施，及時(shí)切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。

4、對(duì)傳染病人的居住寢室進(jìn)行必要的消毒處理，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，定期安排全班范圍內(nèi)的消毒工作。

為了加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作、預(yù)防、控制和消除傳染病在師生中發(fā)生與流行，保障師生的身體健康，制定本年計(jì)劃。一、加強(qiáng)和調(diào)整學(xué)?！稇?yīng)急條例》和《傳染病防治工作》領(lǐng)導(dǎo)小組，以及確定學(xué)校傳染病疫情報(bào)告人。

二、修訂和完善實(shí)發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案。

三、在師生中進(jìn)一步開展預(yù)防傳染病的衛(wèi)生健康教育，把健康教育納入到教學(xué)計(jì)劃。

四、根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)衛(wèi)生制度，加強(qiáng)對(duì)師生、個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及教室、宿舍、教師住宅樓衛(wèi)生的管理。

五、學(xué)校各飲食經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī)制度執(zhí)行，加強(qiáng)飲食安全衛(wèi)生管理。

六、繼續(xù)做好學(xué)生健康管理制度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生健康卡片，納入學(xué)生檔案。

七、認(rèn)真貫徹執(zhí)行傳染病法律法規(guī)，做好急、慢性傳染病的預(yù)防和控制管理工作。

八、如在師生中發(fā)現(xiàn)傳染病，特別是“突發(fā)事件”學(xué)校各部門應(yīng)按學(xué)校制定的《應(yīng)急預(yù)案》操作，發(fā)現(xiàn)部門按規(guī)定應(yīng)在半小時(shí)內(nèi)報(bào)告有關(guān)部門，不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例》，現(xiàn)就我校加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及計(jì)劃。

1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。

2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。

3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立艾滋病等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對(duì)艾滋病等各類傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開展傳染病防控工作。

按照《傳染病防治法》，積極配合衛(wèi)生部門，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作。

一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)行巡視;(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;(4)建立專門的傳染病登記本。

一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作：

(1)協(xié)助開展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。

(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對(duì)傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。

(3)根據(jù)控制疫情需要對(duì)密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。

(4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。

(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。

(2)開展對(duì)學(xué)生常見病、傳染病的防病知識(shí)教育，開設(shè)健康教育課，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設(shè)施，切實(shí)做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。

(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。

(1)運(yùn)用多形式、多渠道開展防控艾滋病教育。通過專題講座、播放多媒體教學(xué)片;通過課堂教育如在體育與健康教育等各學(xué)科教育中有機(jī)滲透相關(guān)知識(shí)，使預(yù)防艾滋病健康教育工作做到經(jīng)常化、多樣化，并始終貫穿整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的全過程，反復(fù)強(qiáng)化，深入人心，確保遏止與防治艾滋病計(jì)劃貫徹、落實(shí)，并得到有效防控。

(2)利用年內(nèi)各個(gè)世界衛(wèi)生日、衛(wèi)生宣傳日等活動(dòng)，開展豐富多樣的健康教育活動(dòng)。如開展板塊展覽、知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，廣泛開展預(yù)防艾滋病的有益健康教育活動(dòng)，寓教于樂。

(3)學(xué)校圖書館、閱覽室等應(yīng)備有一定數(shù)量的健康知識(shí)教育叢書，供學(xué)生閱讀。

(4)要將學(xué)校教育與家庭、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)，把相關(guān)知識(shí)傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，從而帶動(dòng)社區(qū)預(yù)防傳染病健康教育工作的蓬勃開展。

做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本預(yù)案。

1、按照國(guó)家對(duì)傳染病實(shí)行預(yù)防為主的方針，針對(duì)學(xué)校人口密集的特點(diǎn)，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識(shí)和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)師生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物危害。

4、有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

疫情的報(bào)告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準(zhǔn)確及時(shí)的疫情報(bào)告是控制疫情蔓延的情報(bào)信息，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告準(zhǔn)確及時(shí)的關(guān)鍵。

疫情報(bào)告時(shí)限和辦法：嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》要求執(zhí)行。

每個(gè)教職工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人，學(xué)校醫(yī)務(wù)室為我校責(zé)任疫情報(bào)告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報(bào)告，學(xué)校向上級(jí)主管部門及上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報(bào)告。

如果隱瞞不報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或延期報(bào)告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

1、經(jīng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時(shí)予以隔離治療(學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù))，隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。

2、對(duì)疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場(chǎng)所(隔離)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

3、建立學(xué)生定期健康檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施，及時(shí)切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。

4、對(duì)傳染病人所在的教室進(jìn)行必要的消毒處理，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，定期安排全校范圍內(nèi)的消毒工作。

學(xué)校對(duì)傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測(cè)、控制和疫情管理措施進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)傳染病預(yù)防工作措施不力，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件，對(duì)學(xué)生身體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害;以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時(shí)報(bào)告或隱瞞不報(bào)的，要依法查處直接責(zé)任人，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

傳染病課件 篇10

為了增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)冬季常見傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季傳染病主題班隊(duì)會(huì)。

一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防冬季傳染病。

1、流行性腮腺炎。

病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1―2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2、流行性感冒。

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播?；疾r(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。

3、水痘。

病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

4、手足口病。

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)立即洗手或擦凈。

4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。

7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

1、學(xué)生分組討論、交流。

2、集體交流。

大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。

吃了蘿卜菜，啥病都不害。

管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。

魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

不干不凈，吃了得病。

干干凈凈，吃了沒病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安寧。

不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

希望同學(xué)們?cè)谏钪兄v究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，好好生活。增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。讓學(xué)生了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等，使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的.身體才能更好的學(xué)習(xí)。

傳染病課件 篇11

根據(jù)唐山市衛(wèi)生局、教育局唐衛(wèi)疾控發(fā)41號(hào)文件“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳染病防控工作的通知”文件的要求。學(xué)校非常重視，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，為保證學(xué)校食品衛(wèi)生安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生，我校各部門進(jìn)行了自查、自檢工作。

秋季氣溫變化大，初秋時(shí)，氣溫較高，即“秋老虎”天，同時(shí)雨水較多，一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā)，甚至可能爆發(fā)流行;到了晚秋，氣溫逐漸下降，風(fēng)大干燥，這時(shí)是一些呼吸道傳染病的高發(fā)時(shí)節(jié)。尤其學(xué)校是人群比較集中的地方，容易造成傳染病的發(fā)生和傳播，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在對(duì)學(xué)生做安全教育時(shí)提醒學(xué)生注意食品衛(wèi)生安全意識(shí)，對(duì)預(yù)防腸道傳染病也提出了要求學(xué)校為保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生常識(shí)的教育，對(duì)學(xué)生飲食衛(wèi)生進(jìn)行要求，對(duì)飲水采取相應(yīng)措施，最大限度保證學(xué)生的.飲水衛(wèi)生安全。在衛(wèi)生安全方面明確職責(zé)，出現(xiàn)事故及時(shí)處理和上報(bào)行政部門。

為保證學(xué)生的身體健康，避免秋季傳染病的發(fā)生，學(xué)校為全校同學(xué)做了“預(yù)防傳染病的講座”和召開班級(jí)衛(wèi)生員會(huì)議。要求各班級(jí)做到：

1、開窗戶通風(fēng)換氣，使空氣流通，保證室內(nèi)空氣新鮮。大隊(duì)部安排值周生加強(qiáng)檢查。

2、要求各班班主任進(jìn)行晨檢，做好學(xué)生晨檢報(bào)告和因病缺課報(bào)告，學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生出勤和健康情況，一旦發(fā)生傳染病或疑似傳染病病人，及時(shí)按有關(guān)規(guī)定上報(bào)。

3、注意環(huán)境的清潔，在衛(wèi)生清掃時(shí)一定要注意先灑水后掃地然后再拖地。避免清掃時(shí)造成塵土飛揚(yáng)。

4、注意手的衛(wèi)生，因?yàn)槭值慕佑|面比較廣，因此手上的細(xì)菌和病毒比較多，因此要養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，以防傳染病。

5、課間時(shí)間要求同學(xué)到室外活動(dòng)，一是可以鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。二是呼吸新鮮空氣，預(yù)防傳染病。

6、應(yīng)該注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰和亂擤鼻涕，用手紙將鼻涕和痰液等包好，自行處理，避免污染空氣，傳染他人。

7、提醒同學(xué)們要注意飲食衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生發(fā)病教育，重點(diǎn)是肝炎和腸道傳染病的防病知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生不吃“三無”食品和生冷食品，不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)物;不喝生水，生吃瓜果要洗凈;積極參加體育鍛煉、保持充足休息，增強(qiáng)體質(zhì)、提高肌體抗御疾病的能力。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行新生入學(xué)檢查預(yù)防接種證制度。對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行了接種證的檢查，漏種的及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)種。

為了更好的落實(shí)和確保傳染病預(yù)防，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門，認(rèn)真進(jìn)行督促檢查，做到有布置、有檢查、有落實(shí)。

感染科述職報(bào)告5篇

表達(dá)內(nèi)容及框架需要清晰，具體內(nèi)容要準(zhǔn)確可靠。編寫報(bào)告時(shí)要注意業(yè)務(wù)性，用語要簡(jiǎn)練明了。報(bào)告應(yīng)該注重實(shí)際問題，提供有價(jià)值的建議和解決方案。報(bào)告的開頭部分應(yīng)該引起讀者的興趣，主體部分要詳細(xì)陳述問題和分析原因，結(jié)尾要給出總結(jié)和建議。在撰寫報(bào)告時(shí)，還要注意格式規(guī)范，包括標(biāo)題、頁(yè)碼、段落等。為了方便以后查閱，建議收藏此頁(yè)面。

感染科述職報(bào)告【篇1】

近年來，隨著骨科手術(shù)的日益普及和人口老齡化的加速，骨科院內(nèi)感染問題也日益引起關(guān)注。為了更好地控制和預(yù)防骨科院內(nèi)感染，醫(yī)院制定了一系列的措施和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還出臺(tái)了《骨科院內(nèi)感染預(yù)防指南》等文件，進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)骨科院內(nèi)感染防控措施，提高醫(yī)療質(zhì)量水平。

在過去一年里，骨科院內(nèi)感染情況總體呈下降趨勢(shì)，但仍有個(gè)別病例發(fā)生，因此醫(yī)院進(jìn)一步加強(qiáng)了防控措施，追蹤和分析了所有院內(nèi)感染病例，總結(jié)出以下幾個(gè)方面需要加強(qiáng)：

一、手術(shù)器械消毒和滅菌措施

手術(shù)器械的消毒和滅菌是防止骨科院內(nèi)感染最基礎(chǔ)的手段之一。由于手術(shù)器械種類眾多，使用頻率不同，因此要有詳細(xì)的消毒和滅菌標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，確保所有器械能夠達(dá)到規(guī)定的消毒和滅菌標(biāo)準(zhǔn)，從而防止院內(nèi)感染的發(fā)生。

二、醫(yī)護(hù)人員知識(shí)和操作技能培訓(xùn)

醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)院院內(nèi)感染的最大變量之一。為了防止因醫(yī)護(hù)人員操作不當(dāng)?shù)榷鴮?dǎo)致的感染爆發(fā)，醫(yī)生和護(hù)士要不斷地學(xué)習(xí)和更新感染防控知識(shí)，提高操作技能，滿足新時(shí)代對(duì)醫(yī)療質(zhì)量的要求。醫(yī)院會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核，應(yīng)及時(shí)糾正操作中的失誤和不規(guī)范。

三、患者入院前的篩查

對(duì)于即將入院的患者，需要進(jìn)行一定的篩查工作，以確定是否存在多重抗生素耐藥菌攜帶，是否患有其他傳染性疾病等情況。如果有這些情況的話，要進(jìn)行必要的隔離和治療，以減少院內(nèi)感染的發(fā)生。

四、加強(qiáng)手衛(wèi)生和個(gè)人防護(hù)

骨科手術(shù)需要切開皮膚進(jìn)行手術(shù)，因此，手部衛(wèi)生非常重要。醫(yī)生和護(hù)士需要時(shí)刻關(guān)注自己的手部清潔和消毒情況，保障手的清潔度和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，對(duì)于患者的個(gè)人防護(hù)也是非常重要的。如果患者有開放性骨折或者手術(shù)部位暴露在外的情況，需要及時(shí)進(jìn)行覆蓋和消毒處理，以保障手術(shù)部位的清潔和安全。

最后，對(duì)于骨科院內(nèi)感染的防控，醫(yī)院的防控工作是必要的，但患者也需要積極參與防控工作中?；颊邞?yīng)該通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，規(guī)范自己的個(gè)人行為，避免因個(gè)人不當(dāng)行為導(dǎo)致院內(nèi)感染的發(fā)生。只有醫(yī)庫(kù)和患者共同努力，才能真正達(dá)到院內(nèi)感染預(yù)防的目的。

感染科述職報(bào)告【篇2】

20xx年工作總結(jié)：感染科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

感染科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)供大家參考：

在感染科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)

和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了感染科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

感染科述職報(bào)告【篇3】

20_年上半年感染性疾病科在院黨政班子及醫(yī)務(wù)科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的診療規(guī)范、核心制度及傳染病消毒隔離制度。開展新技術(shù)、新項(xiàng)目，有效防控傳染病的發(fā)生和蔓延，確保各項(xiàng)工作及時(shí)有效開展。半年工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度加強(qiáng)科室管理

1、規(guī)范病歷管理，提高病歷書寫質(zhì)量，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成住院病案的書寫。按要求書寫處方和各項(xiàng)檢查報(bào)告單。

2、堅(jiān)持首診負(fù)責(zé)制，按照傳染病預(yù)檢分診制度，做好分診。不推諉病人，轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、按照《傳染病管理法》規(guī)定，做好傳染病報(bào)告管理。及時(shí)認(rèn)真填寫傳染病報(bào)告卡片，上半年共報(bào)告?zhèn)魅静?2例。

4、每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，旨在提高醫(yī)護(hù)人員自身素質(zhì)。完善和更新各委員會(huì)活動(dòng)記錄，各項(xiàng)工作均有詳細(xì)規(guī)范的文字記載。

5、通過每月行政查房和科室自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

二、積極開展新技術(shù)新項(xiàng)目提高傳染病治愈率

1、應(yīng)用阿德福韋酯抗病毒治療慢性乙型肝炎，使臨床90%以上的乙肝患者達(dá)到持續(xù)抑制乙肝病毒復(fù)制，阻止或延緩肝臟病毒的進(jìn)展，預(yù)防和降低了肝硬化、肝癌的發(fā)生率，從而減輕了病人的痛苦，提高了乙肝患者的生命質(zhì)量。

2、應(yīng)用單磷酸阿糖腺苷抗病毒治療水痘，療效顯著?？s短了患者的病程，減輕病人痛苦，使病人得到早日康復(fù)。

三、工作量及重危病人搶救情況

上半年搶救重危病人5例。其中重癥出血熱病人2例、腮腺炎合并腦膜炎1例、腮腺炎合并炎1例、肝硬化腹水合并消化道出血、多臟器損傷1例。全科醫(yī)護(hù)人員以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精湛的醫(yī)療技術(shù)，團(tuán)結(jié)一致，成功救治了以上5例重?；颊?，使病人轉(zhuǎn)危為安。收到病人贈(zèng)送錦旗一面。

四、嚴(yán)格消毒隔離制度控制醫(yī)院感染的發(fā)生

1、規(guī)范發(fā)熱門診及傳染病房管理。常規(guī)配備消毒設(shè)備、消毒藥品，完善消毒隔離技術(shù)，固定專人管理。按時(shí)做好病室消毒隔離，病人出院終末消毒，按傳染病防控流程進(jìn)行合理的布置安排。

2、加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，根據(jù)不同的傳染病種類，按照個(gè)人防護(hù)級(jí)別，醫(yī)護(hù)人員著裝整齊，嚴(yán)格手衛(wèi)生，為病人操作后洗手消毒或用快速手消毒液，保證醫(yī)護(hù)人員執(zhí)業(yè)安全。

3、做好醫(yī)療廢物管理，杜絕交叉感染。嚴(yán)格一次性醫(yī)療用品的使用、回收、儲(chǔ)存。病人的分泌物排泄物無害化處理。根據(jù)《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》規(guī)定，做到醫(yī)療廢物不流失、不泄露，封閉運(yùn)輸，定點(diǎn)儲(chǔ)存，專人登記，確保醫(yī)療安全。

感染科述職報(bào)告【篇4】

xx年，院感科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全院各科室的大力支持協(xié)作下，加強(qiáng)醫(yī)院感染治理，確保院感科各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展，但仍存在著若干問題需要解決和改良。現(xiàn)將x年的醫(yī)院感染治理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)院感質(zhì)控工作，特殊是對(duì)重點(diǎn)科室和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的治理和監(jiān)視

1、每月依據(jù)院感檢查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全院各科室，尤其是供給室、手術(shù)室、產(chǎn)房、人流室、化驗(yàn)室等重點(diǎn)科室進(jìn)展不定期檢查、督導(dǎo)，發(fā)覺問題和院感隱患，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展書面反應(yīng)，科室找出緣由，制定整改措施，院感科依據(jù)整改措施，跟蹤檢查改良效果。

2、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)視、檢查，重點(diǎn)抓了手衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、消毒隔離制度、無菌技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)以及醫(yī)療廢物治理標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，發(fā)覺不落實(shí)的.，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、制止。削減穿插感染和院感發(fā)生的機(jī)率。

3、每月對(duì)全部病房、門診、物業(yè)保潔進(jìn)展1次全面督導(dǎo)、檢查，檢查各科室消毒隔離、無菌技術(shù)、醫(yī)療廢物治理、手衛(wèi)生執(zhí)行狀況以及科室院感掌握治理工作、發(fā)覺問題和隱患準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，提出整改意見，跟蹤檢查整改效果。

二、加強(qiáng)醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)

1、進(jìn)展環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)，每月對(duì)全院科室進(jìn)展空氣、物體外表、消毒液、工作人員手等采樣監(jiān)測(cè)細(xì)菌生長(zhǎng)狀況及消毒滅菌效果監(jiān)測(cè)，每月進(jìn)展總結(jié)。

2、紫完線燈管的檢測(cè)除科室測(cè)外。院感科對(duì)紫外線燈的強(qiáng)度每半年監(jiān)測(cè)一次。

3、對(duì)壓力蒸汽滅菌每周進(jìn)展生物監(jiān)測(cè)，每日進(jìn)展預(yù)真空試驗(yàn)，每鍋進(jìn)展化學(xué)、物理檢測(cè)，并記錄監(jiān)測(cè)結(jié)果。

4、全年滅菌效果的監(jiān)測(cè)合格率為100%，生物監(jiān)測(cè)合格率為100%，空氣細(xì)菌培育合格率90%(整改后為100%)，物體外表細(xì)菌培育合格率99%(整改后為100%)，醫(yī)務(wù)人員手細(xì)菌培育合格率99%，(整改后為100%)消毒液染菌量檢測(cè)合格率100%，合格率均高于去年。

三、加強(qiáng)醫(yī)療廢物治理

重點(diǎn)加強(qiáng)了日常對(duì)醫(yī)院醫(yī)療廢物、污物處置的督導(dǎo)工作，醫(yī)療垃圾和生活垃圾嚴(yán)格分開，醫(yī)療廢物在產(chǎn)生科室即分類收集，標(biāo)識(shí)清晰，密閉運(yùn)輸，醫(yī)療廢物在暫存地存放不超過48小時(shí)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、整改，確保了醫(yī)療廢物治理的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。

四、加強(qiáng)院感防控學(xué)問的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

院感科每年對(duì)全院科室進(jìn)展培訓(xùn)一次。提高了醫(yī)護(hù)人員院感防控工作重要性的熟悉，提高了依從性。

五、存在的問題

1、全院醫(yī)務(wù)人員執(zhí)行手衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的依從性仍舊不高，各科室落實(shí)手衛(wèi)生制度普遍不得力，存在院內(nèi)穿插感染的隱患。

2、局部醫(yī)務(wù)人員及物業(yè)人員缺乏無菌觀念，執(zhí)行消毒隔離制度和無菌技術(shù)不嚴(yán)格。學(xué)習(xí)、執(zhí)行消毒隔離的依從性差，存在穿插感染的安全隱患。

3、我院院感培訓(xùn)方面做得缺乏，預(yù)備下一年克制各種困難加強(qiáng)培訓(xùn)次數(shù)。提高醫(yī)護(hù)人員院感防控工作重要性的熟悉，準(zhǔn)時(shí)消退醫(yī)療隱患。

感染科述職報(bào)告【篇5】

在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合優(yōu)質(zhì)醫(yī)院評(píng)審要求，體現(xiàn)公益性質(zhì)，推進(jìn)持續(xù)發(fā)展的工作思路，深化以病人為中心的服務(wù)理念，緊緊圍繞改革護(hù)理模式，履行護(hù)理職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高護(hù)理水平的工作宗旨，較好的完成了的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我科工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

感染科現(xiàn)有床位x個(gè)，護(hù)理人員x人，平均年齡x歲，從事護(hù)理工作二年以上的x人，全年調(diào)換人員x人次。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高護(hù)理管理水平

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)。針對(duì)感染科護(hù)理人員實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員護(hù)理理念的更新，護(hù)理技巧及護(hù)理服務(wù)的人本精神的塑造。 結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際和護(hù)理技術(shù)操作考核，提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。 堅(jiān)持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房，對(duì)護(hù)理診斷、護(hù)理措施進(jìn)行了探討，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的.。

（二）悉心指導(dǎo)新任護(hù)理人員工作。對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)。對(duì)新任護(hù)理人員采取跟班、指導(dǎo)與交流等形式，幫助新任護(hù)理人員盡快熟悉護(hù)理工作，在較短的時(shí)間內(nèi)承擔(dān)起護(hù)理工作任務(wù)。

（三）加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，保證護(hù)理安全

1.強(qiáng)化護(hù)理安全意識(shí)。針對(duì)新建科實(shí)際，逐級(jí)收集護(hù)理危險(xiǎn)因素，就現(xiàn)存的及潛在的安全問題進(jìn)行討論，提出切實(shí)可行的防范措施，提出安全措施。制定出制度、流程改進(jìn)措施，有效的防范了嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。

2.強(qiáng)化對(duì)護(hù)理缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析。對(duì)每起護(hù)理缺陷及投訴，組織討論，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)個(gè)人責(zé)任其深刻認(rèn)識(shí)，限期整改。

三、 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，提高了臨床護(hù)理質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。強(qiáng)化護(hù)理人員遵章守規(guī)。規(guī)范了醫(yī)囑查對(duì)流程，藥物查對(duì)流程，制定了重點(diǎn)環(huán)節(jié)護(hù)理管理程序及應(yīng)急流程，有效的保證了全科護(hù)理人員有章可循，確保了護(hù)理安全。重申護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度。堅(jiān)持了查對(duì)制度：

（1）要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)xx，并有記錄；

（2）護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)；

（3）堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。認(rèn)真落實(shí)感染科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。堅(jiān)持床頭交接班制度。杜絕了差錯(cuò)事故及醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

四、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語。開展健康教育，對(duì)住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測(cè)評(píng)）滿意度調(diào)查結(jié)果均在x以上，并對(duì)滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施。征求病人意見，對(duì)病人提出的要求給予最大程度的滿足。

五、加強(qiáng)感染管理

嚴(yán)格執(zhí)行了消毒隔離制度。堅(jiān)持了每月對(duì)病區(qū)治療室、換藥室的空氣培養(yǎng)，確保了無一例感染的好成績(jī)。堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒，并記錄，每周對(duì)紫外線燈管用無水酒精進(jìn)行除塵處理，并記錄，每?jī)稍聦?duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。一次性用品使用后均能及時(shí)毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查堅(jiān)持晨間護(hù)理一床一中一濕掃。病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液（1：400消毒靈）拖地每日二次，病房?jī)?nèi)定期用消毒液拖地（1： 400消毒靈）出院病人床單進(jìn)行了終末消毒（清理床頭柜，并用消毒液擦拭）。

六、圓滿完成護(hù)理工作

堅(jiān)持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣軐?duì)病人實(shí)施整體護(hù)理，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨，積極推行整體護(hù)理。深入開展了以病人為中心的健康教育，通過發(fā)放健康教育手冊(cè)，以及通過護(hù)士的言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療，護(hù)理及自我保健等知識(shí)。全年共收治了住院病人個(gè)。進(jìn)一步規(guī)范了護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)了對(duì)每份護(hù)理病歷考評(píng)制度，每月組織進(jìn)行護(hù)理記錄講評(píng)x，確保不合格的病歷不歸檔。

七、完成臨時(shí)和突發(fā)任務(wù)

根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一安排，承擔(dān)了我院的創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城檢查任務(wù)，防治高致病性禽流感任務(wù)。收治了狂犬病和艾滋病患者。

八、存在的問題

整體護(hù)理尚處于摸索階段，護(hù)理書寫欠規(guī)范。由于護(hù)理人員較少，基礎(chǔ)護(hù)理不到位，如一級(jí)護(hù)理病人未能得到一級(jí)護(hù)士的服務(wù)，僅次于日常工作。 病房管理尚不盡人意。對(duì)存在的問題，我們將在以后的工作中積極探索更好的辦法和思路去解決。