中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14篇。

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中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇1)

為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好北湖區(qū)華塘鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文的活動，2017年12月14日下午，我校舉行了“四至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。以“誦讀經(jīng)典，詩意校園”為主題。12月14日下午，我校共有12個班參加了比賽，其中四年級190個班以優(yōu)異的成績獲得一等獎。

對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，學(xué)生們大聲朗讀引起一陣掌聲。每堂課的精彩表演可謂花樣百出！現(xiàn)將我校小學(xué)語文經(jīng)典與美式表演比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。前半個月開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。

總之，內(nèi)容豐富多彩，是對我們偉大時代的贊頌。

師生同臺獻藝，共同進步。每節(jié)課都有教師的積極參與，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的積極性。師生關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新型的伙伴關(guān)系和朋友關(guān)系，促進了師生的共同進步。

朗讀時，統(tǒng)一的衣服顯示了每節(jié)課的主題

提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。 經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，

但是，我們是農(nóng)村小學(xué)，由于條件有限，在發(fā)音上存在一些缺陷；部分兒童扁舌發(fā)音存在明顯缺陷；其次，部分孩子的閱讀自信心還沒有得到充分發(fā)展，呈現(xiàn)出整體的不協(xié)調(diào)。此外，還有少數(shù)年級組的展示仍停留在同一首朗誦詩中，形式稍顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇2)

9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)德育講堂開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動?；顒佑苫佚堟?zhèn)中心小學(xué)政教辦主辦，來自鎮(zhèn)內(nèi)8所學(xué)校的代表表演了一場中國經(jīng)典文化的視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動。

回龍小學(xué)的學(xué)生們參加了活動，聆聽了精彩的朗誦。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”活動在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國偉大復(fù)興的號角已經(jīng)吹響。回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級帶來的《中秋的月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋?，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。

在活動中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《**規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達著社會美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實現(xiàn)家庭和睦、社會和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時激發(fā)了大家的愛國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動為契機，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。

中國古典是古人留下的一杯酒，醇厚而清澈；它是我們傳統(tǒng)文化的精華，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動。

學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚頓挫，入情入境——時而高昂、時而深沉，時而激情、時而平緩，時而哀愁流淚、時而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當?shù)闹w語言，表達了自己對中華經(jīng)典美文的理解，表達了自己的喜怒哀樂。

“與經(jīng)典同行，讓德育揚帆”，此次活動帶領(lǐng)同學(xué)們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典滲透童真，讓閱讀豐富人生。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

比賽氣氛熱烈，同學(xué)們充滿活力和信心，贏得了師生們的掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標準，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是閱讀比賽的總結(jié)：

一、前期工作準備充分。

1、學(xué)校制定了《紫陽二小xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責怪。

引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題【W(wǎng)wW.ZFW152.Com 趣祝?！?/p>

目的保證比賽內(nèi)容和出場順序的準確性。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選擇服裝。

三。做好準備，明確分工，各司其職，使比賽順利有序地圓滿結(jié)束。

4、提前培訓(xùn)了小主持人。

二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣，各班級以《三字經(jīng)》、《弟

子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動，提高誦讀效果。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。繼續(xù)努力深化經(jīng)典詩詞閱讀活動，營造濃厚的校園氛圍。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。4月7號，我校在小廣場舉行了“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動，全校各個年級學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會。

舉辦本次活動的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動由兩名同學(xué)主持。宣讀評分標準后，閱卷活動正式開始。一年級學(xué)生誦讀的《**規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。

二年級學(xué)生誦讀的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對少年兒童進行啟蒙教育的活教材，誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚民族氣概。三年級同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動人的旋律，使大家體會到母愛的偉大。四年級學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。

六年級學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級學(xué)生誦讀的《少年中國說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。

俗話說的好：“今日之責任，不在他人，全在我少年”。青年的朝氣蓬勃，代表著一個國家的進步、發(fā)展、創(chuàng)新和繁榮。

這一篇篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們學(xué)校將繼續(xù)努力，深化古典詩文閱讀活動。

xx年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進一步對誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動，與會來賓和部分家長先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動的展板，對一至六年級開展經(jīng)典誦讀活動的情況進行了全面的了解。

隨后，在王莉校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校每一各班級門前的文化墻布局，感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。隨后，參觀團聚集在學(xué)校會議室，聽取了張俊主任的特殊經(jīng)歷，欣賞了各年級精心安排的朗誦節(jié)目。最后，本山市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對活動進行了總結(jié)，并對學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的實踐和成績表示贊賞。

通過本次活動的開展，營造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強民族自豪感和使命。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇3)

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中華經(jīng)典是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!下面是羽利小編為您帶來的“中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”，希望您喜歡!更多詳細內(nèi)容請點擊()查看。

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳讀經(jīng)的意義。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩詞中蘊含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責

教導(dǎo)主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。

倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇4)

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，有利于學(xué)生的健康成長。

中華民族有著燦爛的歷史文化，其中古詩詞是最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校開展的中華經(jīng)典古詩文誦讀活動，積極響應(yīng)，開展了為期兩個多月的誦讀比賽活動，取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、制定方案責任到人。

成立學(xué)校古詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：李長勇（校長）

副組長：趙大海王昆（副校長）

成員：許西嶺顏華各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。讓全體教師認識到，這項活動不僅是班主任和語文教師的事，也使全體教師的責任。他們還利用校園櫥窗和黑板報展示經(jīng)典句子，讓學(xué)生走進經(jīng)典，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1語文教師利用語文課和語文拓展課的時間，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上選擇經(jīng)典詩詞進行欣賞和朗誦。

2．班主任利用晨會、課前5—10分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持2天背誦一首。

三。以班級為單位，每周開展各種經(jīng)典詩詞閱讀比賽，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，從而促進古詩詞的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的閱讀情況進行巡回檢查，并做好相應(yīng)記錄，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4為了深入開展這項活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗活動的效果。學(xué)校開展了以班級為單位的古詩文閱讀比賽。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在古詩詞閱讀中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇5)

我校舉行的這次中華經(jīng)典誦讀活動，是自20xx年鐵力市委市政府提出并著手實施國學(xué)經(jīng)典誦讀工程起，特別是20xx年9月鐵力市教育局啟動了中華經(jīng)典誦讀工程后，我校組織的第三次中華經(jīng)典誦讀展演活動。這次活動參與者達1300人左右，家長、學(xué)生、教師同臺齊誦，形成了家長、學(xué)生、教師共誦中華氛圍，把我校的誦讀經(jīng)典的活動推向了高潮。為學(xué)生誦讀中華經(jīng)典創(chuàng)造了良好的環(huán)境。讓家長、師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。在全校范圍內(nèi)深入開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。這次活動把全校古詩誦讀推向高潮。

這次誦讀活動，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，氣氛濃厚。形式有誦讀、舞蹈、課間游戲、書畫、課本劇，教師與家長齊誦、學(xué)生與教師齊誦、學(xué)生與家長共舞、學(xué)生與家長和教師齊誦，內(nèi)容有古今的經(jīng)典美文，極大地激發(fā)了我校全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進師生背經(jīng)典的綜合能力。

此次誦讀展演是在學(xué)校、各年組認真組織、精心輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行的，同學(xué)們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的師生誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。通過開展中華經(jīng)典美文誦讀活動，使參與者的家長、全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，已見成效。

我校除教育局統(tǒng)一下發(fā)的中華經(jīng)典誦讀讀本以外，還有自己的經(jīng)典誦讀校本教材《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》。一年組的弟子規(guī)，二年組的三字經(jīng)。三年組的唐詩，四年組的宋詞，五年組與六年組的古文與現(xiàn)代美文。所選篇章不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

為了能讓孩子們在輕松與快樂的氛圍中受到經(jīng)典文化的熏陶，在經(jīng)典誦讀中做到三個結(jié)合；一是經(jīng)典誦讀與常規(guī)閱讀相結(jié)合；二是經(jīng)典誦讀與校本操相結(jié)合；三是經(jīng)典誦讀與課間游戲活動相結(jié)合；我校在課間播放的音樂皆是唐詩新唱的歌曲。詩與文結(jié)合，詩與游戲結(jié)合，詩與歌曲結(jié)合，校園的每一個角落都充滿著詩的氣息，充滿著經(jīng)典的色彩。無不彰顯著百年老校的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，通過經(jīng)典誦讀活動達到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童日益變得知書達理、善良聰慧和樂觀堅定，用傳統(tǒng)文化為學(xué)生打好人生的第一底色。經(jīng)典誦讀已成為我校獨具特色的校園文化，

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇6)

為深入貫穿南寧市評委、市教育局《關(guān)于舉辦2015年南寧市校園中華經(jīng)典誦讀比賽的通知》精神，為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力開展中華經(jīng)典誦讀活動，加強對師生社會主義核心價值觀的教育，培養(yǎng)師生踐行社會主義核心價值觀的自覺性和提高師生語言議定應(yīng)用能力，我校決定在我校師生中派出老師和學(xué)生參2015加賓陽縣校園中華經(jīng)典誦讀比賽。

一．動員階段

9月25—9月30日為本活動動員階段，召開教師會議學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，明確由黃芳老師和施小彬等10位同學(xué)代表賓州二中參賽。

二．加強訓(xùn)練階段

10月1日-10月14日是強化訓(xùn)練階段。黃芳老師和學(xué)生在溫永紅老師的組織和指導(dǎo)下利用早讀前，飯后及的時間反復(fù)朗讀，蒙副校長，團委謝書記等領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽誦讀情況，并提出寶貴意見。

三． 比賽評比階段

10月15日在賓陽縣青少年活動中心舉行的大賽中，經(jīng)過將近兩個小時的角逐，我校黃芳老師榮獲初中教師組個人一等獎，我校派出的學(xué)生代表隊榮獲初中學(xué)生組團體二等獎，施小彬同學(xué)榮獲這初中組個人二等獎。

傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典還如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，我們一定會持之以恒，常抓不懈地做好此項工作。

賓州二中

2015年10月20

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇7)

（1） 豐富的閱讀內(nèi)容豐富了學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇?？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了 “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”作用。

（2） 濃厚的傳統(tǒng)文化熏陶著學(xué)生的道德情操?！肚ё治摹?、《三字經(jīng)》、《**規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。

2014年6月

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇8)

調(diào)研結(jié)論：綜上分析，我們認為在學(xué)院內(nèi)開發(fā)“diy手工藝品”商店這一創(chuàng)業(yè)項目是完全可行的。

學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們堅定不移地抓好了這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。

中式珠寶風格絕對不拒絕使用金屬，而且珠子的種類也更加多樣化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌絲琺瑯珠、充滿貴族氣息的景泰藍珠、粗糙前衛(wèi)的金屬字母珠片的材質(zhì)也多種多樣。學(xué)校定期組織專人閱覽檢查，使國學(xué)經(jīng)典閱讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩詞中蘊含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的相關(guān)活動及時通過全課程教育網(wǎng)進行報道，擴大影響力。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

標題：手工作坊，2004年3月18日。2文言文閱讀應(yīng)納入課程，以保證閱讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前15分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，靈活安排，充分利用時間；學(xué)校有內(nèi)向外延伸，鼓勵學(xué)生開展多種形式的閱讀活動。學(xué)校有專人檢查，保證閱讀時間。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的消費和購買力仍然有限，因此diy手工藝品的消費量不能高，這將有廣闊的市場。3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4措施和方法到位，注重形式和過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩。

正確處理背誦與感知的關(guān)系，每學(xué)期應(yīng)根據(jù)不同年級設(shè)置一定數(shù)量的背誦項目，但不能把背誦古詩詞變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開展讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

培養(yǎng)時間能力，學(xué)會手藝，消磨時間，有愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運用。有些學(xué)生還可以把古典句子運用到作文中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承受住風險和失敗。我們也要有責任感，對公司、對員工、對投資者負責。務(wù)實精神也很重要，要腳踏實地地做事；4、“體驗化” 消費4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風景，給我們的師生帶來了無窮的生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。

幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來，我們學(xué)校雖然做了很多工作，取得了一些成績，也積累了經(jīng)驗。但在實驗過程中，我們也感到學(xué)生的閱讀需要進一步的引導(dǎo)，活動形式可以多樣化。

相信在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的經(jīng)典閱讀工作一定會有突破！

圖1-5購物消費環(huán)境要求分布圖

即使你買手工藝品送給你的朋友，這也是一個意義非凡的偉大禮物。而這一份禮物于在工藝品店買的現(xiàn)成的禮品相比，就有價值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時間去完成的。就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會如此深得人心，更有人稱它為溫暖牌絕大部分多是因為這個原因哦。

而且還能鍛煉你的動手能力，不僅實用，還有很大的裝飾功能哦。

十多年的學(xué)校教育讓我們大學(xué)生掌握了足夠的科學(xué)文化知識，深厚的韻律為我們的創(chuàng)業(yè)奠定了一定的文化基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)期間，我們學(xué)到的不單單是書本知識，假期的打工經(jīng)驗也幫了大忙。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇9)

臨翔區(qū)第一中學(xué)邢麗華

2012年10月

為慶祝新中國成立60周年，深入貫徹落實黨的十七大關(guān)于“建設(shè)中華民族共有精神家園”的指示精神，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高國民語言文化素質(zhì)。借助這一載體，我校大力開展傳承傳統(tǒng)文化、弘揚普通話、弘揚規(guī)范漢字活動。積極做好語言文字工作與教育教學(xué)的結(jié)合，加強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，把誦讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，因地制宜地制定并開展適合我校初中生的活動措施。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 充分利用語文課和活動課，開展不同年級的閱讀活動。如：在初一年級，根據(jù)他們的年齡特點，進行“告別童年朗誦”比賽、“硬筆書寫古詩詞”比賽；初二年級開展“讀名著講故事”比賽；初三年級開展“中國四大名著文學(xué)知識競賽”的活動。

通過這些形式多樣的活動內(nèi)容，提高了學(xué)生的普通話水平，規(guī)范了漢字的書寫，激發(fā)了他們閱讀名著、名篇的熱情。有效地推動了經(jīng)典誦讀進校園，同時豐富了初中生的課余生活，使語文學(xué)習(xí)不再是單一的固定在課堂上、練習(xí)中、考試中。

2、 在長假期間動員學(xué)生閱讀一本名著，寫下閱讀后的感受，在學(xué)生中進行交流和推薦。英國作家培根曾說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

”那么處在快速成長階段的青少年，更不能缺少書籍的滋養(yǎng)。讀一本好書就像得到一種可醫(yī)**疼痛的藥。學(xué)生可以通過對經(jīng)典作品中人物的體驗，在內(nèi)心體驗和成長。

為了明確自己的學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生觀，正確的理想定位。也能在“潤物細無聲”中陶冶情操。如：

通過以上環(huán)節(jié)，很大一部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動；后進生也能盡自己最大能力投入學(xué)習(xí)。

在這些印象中，我們作為中文老師從心底里感到滿足。學(xué)生的心理成長體現(xiàn)在閱讀和反思的過程中。如：

有學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，深切體會到自己生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，更能珍惜學(xué)習(xí)機會，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。又如：有學(xué)生讀了《水滸傳》后，感受到封建社會的不平等，欣賞到梁山好漢的英雄氣概，感嘆現(xiàn)實社會人與人之間關(guān)系的變化，少了一份俠義與關(guān)懷。

因此，他們在讀后感中寫道：“不要太吝嗇，一句問候，一個微笑不會讓你失去什么，只能讓你人格得到升華。”

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇10)

我們的節(jié)日七夕中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

近日，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的中華經(jīng)典誦讀活動，以七夕節(jié)為主題。這次活動旨在弘揚中華傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生對中國經(jīng)典文化的了解，并通過誦讀經(jīng)典作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美和語言表達能力。活動歷時一周，精心準備的演出和賽事吸引了眾多師生的關(guān)注。

首先，為了表達對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和推廣，我們邀請了幾位專業(yè)的教師來講解中華經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵，并指導(dǎo)學(xué)生們在表演中發(fā)揚光大。學(xué)生們聽課后對經(jīng)典文化有了更深入的了解，對詩詞歌賦等經(jīng)典作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

活動的第二個環(huán)節(jié)是誦讀比賽。我們組織了全校的學(xué)生參與誦讀比賽，學(xué)生們通過抽簽的方式獲得了一首配合七夕節(jié)主題的古詩或文言文段落。每個學(xué)生都付出了巨大的努力，希望能夠在大家面前展示自己的才華和努力。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生們以高昂的熱情誦讀著他們選取的經(jīng)典作品，如《紅樓夢》中的膾炙人口的“黛玉葬花”等作品。通過比賽，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的朗誦技巧，而且對這些經(jīng)典作品有了更深刻的理解和品味。

除了誦讀比賽之外，我們還邀請了學(xué)校合唱團為大家獻上一場精彩的演出。合唱團選取了幾首與七夕節(jié)主題相關(guān)的古典詩詞作為演唱節(jié)目的內(nèi)容，借助美妙的歌聲展現(xiàn)了中國古代文學(xué)的魅力。觀眾們被演唱團的表演所打動，一字一句地聆聽著。整個校園彌漫著一種莊嚴而又激蕩心靈的氛圍。

最后的一天，我們舉辦了一場關(guān)于中華經(jīng)典文化的展覽。同學(xué)們利用課余時間，精心設(shè)計了展臺，展示了自己對經(jīng)典作品的理解和思考。一張張展板上陳列著各類經(jīng)典作品的賞析、作者簡介以及影響等，展示了學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

通過一個星期的中華經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校拉近了學(xué)生與經(jīng)典之間的距離，使學(xué)生不再將經(jīng)典文化視為陌生而遙遠的存在，而是逐漸與之產(chǎn)生共鳴?；顒硬粌H提高了學(xué)生們的審美情趣和語言表達能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。我們相信，通過這樣的活動，學(xué)生們對中華經(jīng)典文化的興趣將越來越濃厚，他們將愈加珍惜中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，發(fā)揚光大。

讓我們記住這次精彩的中華經(jīng)典誦讀活動，它將成為我們校園文化的一部分，也將銘刻在學(xué)生們的成長記憶中。向著我們珍視、傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的目標邁進，未來我們會在更多的活動中繼續(xù)弘揚中華經(jīng)典精華。讓我們攜手，為中華文化的繁榮而努力！

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇11)

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了閱讀的方法，并能運用。有些學(xué)生還可以使用他們所學(xué)的經(jīng)典句子

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風景，給我們的師生帶來了無窮的生機。著名作家余秋雨說過：

在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了201x年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。

一、高度重視，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀大賽作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

通過**微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、認真組織，掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典閱讀大賽的過程中，要注重運用各種載體，努力做到全面普及與舉辦閱讀大賽的推廣相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。每個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街上還舉行中國古典詩詞朗誦會。我們可以一起享受古典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣。

”伴隨著舒緩的**，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這首古詩的同時，你會了解到一個當代的文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。它為學(xué)生欣賞中國古典文化、展示才華提供了廣闊的舞臺。

3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。

二是家庭受益。學(xué)生家長說，孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬老師，養(yǎng)成了講究文明禮儀的好習(xí)慣。三是社會受益。

小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇12)

寶塔區(qū)家貝樂幼兒園

“中華頌·我與經(jīng)典有約”

教師詩歌朗誦比賽小結(jié)

在新的歷史時期，這是貫徹黨的十七打精神，弘揚普通話的有效途徑。對于弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承民族精神具有十分重要的意義，開展經(jīng)典誦讀工作以來，老師們都大有收獲，鍛煉了自己的普通話，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。我園全體教師全員參與，全情投入。

下面我們將對閱讀以來的工作做一個總結(jié)

1、 營造良好的讀書氛圍，營造優(yōu)美的文化環(huán)境

我們充分利用教室的空間和角落，用詩歌和繪畫裝飾教室的墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，注重閱讀活動的展示，包括閱讀印象、手抄報紙等。

2、 積極開展多項活動，確保閱讀效果

（一）、結(jié)合“第13屆全國推廣普通話宣傳周”，開展一系列“中華誦”經(jīng)典誦讀活動

1、周一的升旗儀式，做了題為“普通話，我們的共同語言”的國旗下講話，使師生明白講普通話的意義和重要性。

2開展經(jīng)典閱讀競賽，評校

一、二、三等獎。

本次活動一等獎獲得者有：谷慧、李晉玲、王榮榮、張艷麗；二等獎獲得者為李佳佳、涂小燕、張婷、李艷、薛娟娟、劉瑞、羅美婷；獲三等獎的有：

李燕、王茸、劉彩霞、李霞、付娜、延霞、溫亞南、張霞。

誦讀活動使我們深刻體會到：抓好經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)上級領(lǐng)導(dǎo)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展經(jīng)典誦讀活動的目的不僅僅推廣普通話，更重要的是落實到實際學(xué)習(xí)、生活中，并尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。

我們將繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，共創(chuàng)美好未來！

家貝樂幼兒園

2011年9月

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中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇13)

發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2.經(jīng)典閱讀應(yīng)該是課程，以確保閱讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級安排，要求班主任有效利用班會和早期自學(xué)開展文言文閱讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程設(shè)置，加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。

鼓勵學(xué)生開展多種形式的閱讀活動，保證閱讀時間。

三。措施和方法到位，注重形式和過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系， 但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗閱讀效果，鞏固和鼓勵閱讀活動深入開展。我校于 x 月 x 日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。

各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和**、演唱、 表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開展讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。 師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操， 培陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍； 二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運用。有些學(xué)生還可以把古典句子運用到作文中； 四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。 經(jīng)典浸潤人生， 書香伴我成長。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提， 老師參與是基礎(chǔ)， 調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵， 家長的支持是不可缺少的組成部分。 我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作， 更重要的是尋根， 尋民族精神之根， 尋現(xiàn)代文明之根。在閱讀古詩文時，要弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊。

我們肩負著歷史的責任，通過我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來！

通過本次活動的開展， 我校的《吟經(jīng)典、 塑我少年品格； 立志向，筑我大國夢想》 在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出， 獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深， 促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。 通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承， 激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情， 增強民族自信心和自豪感， 進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣， 是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分， 是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。

我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(篇14)

“中華誦讀·2011經(jīng)典誦讀大賽”

活動總結(jié)

文明禮儀是中華民族的文化傳統(tǒng)，為了進一步弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生誦讀能力，體現(xiàn)并蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精髓，放射著中國傳統(tǒng)經(jīng)典的哲理光芒。在本次全鎮(zhèn)組織的經(jīng)典詩文朗誦活動中，我校根據(jù)上級關(guān)于開展“中華誦2011經(jīng)典誦讀大賽”系列活動，開展誦讀一篇經(jīng)典詩文的指示精神，組織全體師生開展了轟轟烈烈的誦讀經(jīng)典詩文比賽活動，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下:

一、活動安排有計劃，有方案

為使活動有序開展，制定了讀書競賽方案。在計劃中，規(guī)定了活動的主題，活動的時間，每各班級的學(xué)生人數(shù)，并為教師制定了具體的工作安排。

2、 注意每各班主任對學(xué)生的指導(dǎo)。

每位班主任利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并從班上選拔優(yōu)秀選手參與學(xué)校的選拔。

三、積極參與，規(guī)范到位。

我校本次活動重視在全校學(xué)生中廣泛開展，首先有誦讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)自己的愛好特點，選出了優(yōu)秀作品，為下一步誦讀比賽作好充分準備。

存在問題：

由于時間緊、安排緊急，參加比賽的學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生的鍛煉范圍也不廣。今后的各項比賽應(yīng)考慮讓更多的學(xué)生參與。

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2025中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(經(jīng)典七篇)

活動已經(jīng)告一段落了，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢？以下是小編為大家整理的中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)（通用7篇），希望對大家有所幫助。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇1

按照市精神文明建設(shè)工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：

一、廣泛發(fā)動，精心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。

二、注重宣傳，營造氛圍

學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，學(xué)校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學(xué)校教學(xué)的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。

一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。

再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動。

四、成效顯著，意義深遠

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇?？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。

（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操。《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇2

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，爭當君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、制定方案責任到人。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：呂校長副組長：梁雅瑜主任

成員：錢女寅（語文科組長）各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進行賞析，在此基礎(chǔ)上進行吟誦。

2．班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應(yīng)的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。

5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進步的學(xué)生作品進行張貼。此活動，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇3

按照中央、省、市精神文明建設(shè)工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，引導(dǎo)我區(qū)未成年人更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，金水區(qū)宣傳部、文明辦、教體局和婦聯(lián)聯(lián)合組織在全區(qū)中小學(xué)校中廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：

一、廣泛發(fā)動，精心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，金水區(qū)本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召全區(qū)中小學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動，在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律。全市各中小學(xué)都結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，制定了具體實施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。

二、注重宣傳，營造氛圍

各中小學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，牢牢抓住學(xué)校文化深化年的契機，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的中小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，我們突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，各校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學(xué)校教學(xué)的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。

一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的.理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。

再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校、全區(qū)四個層面層層組織，層層選拔的方式進行，各學(xué)校結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加全區(qū)“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動，金水區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里參加全市選拔。通過這種逐層晉級的比賽方式，確保比賽的公平公正，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。

在抓誦讀參賽作品方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演、情景游戲等多種誦讀類型，融入了背景音樂、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現(xiàn)形式。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了廣大中小學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。

四、成效顯著，意義深遠

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了中小學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇?？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”作用。

（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操?！肚ё治摹?、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。

五、正視不足，改進提高。

這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在許多問題，具體來說有以下幾方面：一是誦讀水平參差不齊，主要表現(xiàn)為個別學(xué)校較好，有些學(xué)校重視程度不足；二是指導(dǎo)教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面尤為突出。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇4

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責

教導(dǎo)主任王桂艷負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇5

學(xué)校自從開展中華誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標。通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，

我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加，將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的'德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇6

校園文化是一個學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊的綜合表現(xiàn)形式，在某種程度上，校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境，還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價值取向等。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校設(shè)置各類文化墻達十處之多，并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計體現(xiàn)各班風貌的文化宣傳標語，讓設(shè)施成為校園文化的載體，使得學(xué)生一進校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染，使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)心。

其次，在開展經(jīng)典誦讀活動中，校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動、激勵文化教育傳播者――教師的積極性，讓教師當好校園文化的主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”，激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經(jīng)》，品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍，自主學(xué)習(xí)經(jīng)典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無保留地傳遞給學(xué)生，整個學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

再次，校方組織師生在學(xué)習(xí)之余開展豐富多彩的文化活動，各備課組老師群策群力，組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實踐證明，開展活動以來，在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后，學(xué)生之間相處比過去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書香氤氳。通過經(jīng)典誦讀活動的開展，大大促進了校園文化建設(shè)，起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇7

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視

大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校有專人檢查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，在大課間活動中展示，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進行評比，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。

5、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

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經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇1

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是、手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

四、科學(xué)評價，促進提高。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每天進行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇2

三。利用這學(xué)期的校本課程，我們每兩周有一次詩歌朗誦課。教師精心備課，分門別類教授經(jīng)典詩文，提高積累能力。

4、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。10月29日，學(xué)校舉行了古典詩文朗誦比賽，并對活動進行了綜合測試。

三、科學(xué)評價，促進提高。

1上午讀書前5分鐘，下午上課前5分鐘，全體師生一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩詞的獨特魅力。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇3

--小學(xué)經(jīng)典閱讀活動

自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來，我校師生積極踴躍，開展得如火如荼。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為使這一活動進行得扎實有效、做到持之以恒，學(xué)校以“嚴教師、寬學(xué)生”為基本要求，即教師必須高度重視、嚴格執(zhí)行；對學(xué)生來說，分層次、分階段，原則是不增加作業(yè)負擔。

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀，使廣大老師充分認識到開展此項活動的重要性和必要性?；顒右c學(xué)校工作緊密結(jié)合，做到策劃、安排、檢查、落實、總結(jié)。

每天，班主任老師在晨讀、課間休息和校本上課時間前，組織學(xué)生背誦10分鐘，所有學(xué)生都參加。充分利用零碎閑暇，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

學(xué)校秉承“教之道，貴以?！薄ⅰ熬\所至，金石為開”的精神，推動誦讀活動的進行。在活動進行中認真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間；每周至少一節(jié)誦讀課；每學(xué)期開一次班會，讀古詩詞；每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩詞讀物；學(xué)校每月要組織教師開展校級研討會、交流或總結(jié)、展覽活動。

種種堅持，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。

這次活動，首先要理清思路，明確目標，扎實做好具體工作。

1、努力融合辦學(xué)理念

我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們讓閱讀成為一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè) “愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

2、精心營造校園文化

我們以經(jīng)典文化為主題，讓校園環(huán)境充滿濃郁的教育氛圍。課室里，我們精心設(shè)計了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時、友愛、尊師、孝親等等，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個樓層都設(shè)計了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《**規(guī)》勸言；二樓著名成語出處；三樓成語故事匯萃；學(xué)生在其中徜徉，名詩和善句逐漸沉淀在孩子們的心中，鞏固了他們的人文基礎(chǔ)。

3、與學(xué)科教學(xué)融合

在語文教學(xué)中，要分析古詩詞的閱讀，建立詩歌角和興趣小組；**在教學(xué)中，欣賞經(jīng)典**，用**唱古詩詞，唱經(jīng)典；在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫，學(xué)會用圖畫表達古詩詞的情節(jié)和意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多**課件，使教學(xué)**并茂、生動形象，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真**味到經(jīng)典的涵義和價值。

4、貫穿教育全過程

為了使學(xué)生對古典文化的學(xué)習(xí)更感興趣，我們采取了整體分解、小幅節(jié)約、分散困難、循序漸進的方法。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準備、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下自然地背誦，從背誦中獲得快樂和成就感。

在活動實施中，我們堅決反對“一刀切”，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，分出三個年齡段段，提出了不同層次的目標要求。

1、低年級——講孝道

低年級，我校重視讀《**規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實質(zhì)就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧，是值得我們現(xiàn)在進一步提倡的。又如，“凡是人，皆須愛”，它要求在處理個人與他人關(guān)系時，關(guān)心他人，有“仁愛”之心，才能成為一個對他人，對社會有用的人。

在閱讀中，應(yīng)開展多種形式的品格教育，完善學(xué)生的德育。

2、中年級——擔責任

中年級，我們強調(diào)學(xué)生的責任意識，選擇了成語串連、《論語》等。如，“一諾千金”是誠實守信，有責任的表現(xiàn)；“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，**之美是個人對他人的責任，這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。

3、高年級——會學(xué)習(xí)

對于高中生來說，學(xué)會學(xué)習(xí)并具備基本的自學(xué)能力是關(guān)鍵。在中國傳統(tǒng)經(jīng)典的寶庫里，也有一些積極進取的經(jīng)典案例。它們是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事。

“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐、勤勞動。如果一個人從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么他將終生受益。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見。相信通過我們的努力和堅持，對學(xué)生素質(zhì)的提高和養(yǎng)成教育的實施，一定會有巨大的促進作用。

******小學(xué)

20 .

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇4

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級

2012年5月4日，我校八年級全體師生在校園交學(xué)樓前廣場處舉行了中華經(jīng)典誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。

通過這次活動在校園中營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風氣，激發(fā)了全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：提高了學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生美的道德情操；培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良情操，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財富，是未來的基石。閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的渠道，是人類進步的階梯。

這項活動是有計劃、有目的、有教育意義的。在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動的孩子自覺投入到閱讀中來。在語文老師的具體指導(dǎo)下，每個學(xué)生都要制訂科學(xué)、廣泛的閱讀計劃。

每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。語文教師要對學(xué)生閱讀書目的健康負責。在閱讀課上，教師教學(xué)生掌握正確的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記。

活動從以下幾個方面進行總結(jié)：

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語言運用水平。

但我們更看重的是后者，我們利用學(xué)生記憶的**時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典閱讀活動的主陣地，特別注重培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好榜樣，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向地區(qū)。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合。

我們很好的把經(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精華。讀中國經(jīng)典是有益無害的。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步提高認識，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動為載體，彰顯中華語言文字魅力，大力推進素質(zhì)教育，提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標,讓經(jīng)典誦讀活動成為我區(qū)的文化品牌。

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級

2012年5月6日

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇5

為了深入貫徹落實黨的十八大精神，努力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內(nèi)涵，弘揚中華文化，我校開展了“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題誦讀活動。通過中秋節(jié)經(jīng)典誦讀活動使學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的意義，也為學(xué)校營造了積極向上，清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍?，F(xiàn)將我校開展的經(jīng)典誦讀如下總結(jié)：

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《中秋經(jīng)典誦讀方案》。在方案中，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，對經(jīng)典誦讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

利用窗、廊、墻的空間和角落，在黑板報上發(fā)表一些以某些**為主題的經(jīng)典詩文

三、開展活動，保證實效。

每班按照要求在班會課開展誦讀

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇6

《學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》

主題活動總結(jié)

根據(jù)**、自治區(qū)、市文明辦的要求，為了深入貫徹落實黨的十八大和全國宣傳思想工作會議精神，進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，石嘴山市第七小學(xué)積極開展了以“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”為主題的教育實踐活動。通過一系列道德講堂和課外經(jīng)典誦讀班等活動方式的開展，將學(xué)習(xí)道德模范和弘揚中華傳統(tǒng)美德有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與其中，向道德模范學(xué)習(xí)，做一個有遠大理想、能夠繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化和美德的有德之人。

學(xué)校利用多**教學(xué)設(shè)備，以四樓大會議室為主要活動場地，以系列的道德講堂為主要活動形式，組織全校師生參與到“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”活動之中，大力推進了學(xué)校的德育建設(shè)的步伐。

同時利用學(xué)生的業(yè)余時間，積極開展以“經(jīng)典誦讀“為主要內(nèi)容的課外興趣班，加深了此次活動對于全校師生的影響。經(jīng)典誦讀班分專題有條不紊的進行，誦讀內(nèi)容分別為勤學(xué)篇、景趣篇、愛國篇、志向篇、自強篇、經(jīng)典篇等等，每篇都結(jié)合學(xué)生的實際接受能力精心選擇相關(guān)的優(yōu)秀古詩文，反復(fù)誦讀、感知。使學(xué)生在助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝順親情等方面有了更加深刻的體會。

活動更是將經(jīng)典誦讀與**、舞蹈等形式結(jié)合起來，極大地豐富了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，也充分的調(diào)動了學(xué)生參與的熱情和積極性。通過績效和報告績效的方式，進一步擴大了活動的影響力和效果，實現(xiàn)了真正意義上的充分參與。

此次活動貼近學(xué)生生活和實際，以學(xué)習(xí)道德模范傳承中華傳統(tǒng)美德、以誦讀中華經(jīng)典弘揚中華傳統(tǒng)文化，以做有德之人繼承中華傳統(tǒng)精神為主，積極號召全體學(xué)生在家孝順長輩、在校尊敬師長、在社會友善待人，爭做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代少年！這不僅促進了校園德育建設(shè)，而且對促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長起著不可替代的作用！

石嘴山市第七小學(xué)

2013年10月10日

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇7

"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這是無數(shù)有識之士的見解與共識,更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊!三年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經(jīng)典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣德育室的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,德育室精心策劃,全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動,夯實了學(xué)生的文學(xué)功底,陶冶了學(xué)生的道德情操,改變了學(xué)生的行為習(xí)慣.

現(xiàn)將我校三年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下梳理與回顧:

1、 高度重視，統(tǒng)籌部署，上下聯(lián)動，目標一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程.在這樣的理念指導(dǎo)下,我們制定了實驗小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃.規(guī)劃中,既有學(xué)校的總目標,又有各年級的分目標.

對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)德育室的總體要求,作了相應(yīng)的規(guī)定.如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《**規(guī)》、三年級則以《論語》為教材.而

四、五年級學(xué)生以年級組為教研單位,使用彌光智慧小站編輯贈送的經(jīng)典文化讀本第四冊及《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、唐詩宋詞、經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動.

在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點,又達成了著眼"熏陶",注重"感悟"的共識,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標.雖提倡**但不求甚解,只求朗朗上口,

熟讀成誦、耳熟能詳.要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在操作中只有鼓勵,沒有責備.

引導(dǎo)學(xué)生開展由易到難、由小到大、循序漸進、由點到面的經(jīng)典閱讀活動

2、 形式豐富，機制創(chuàng)新，精心策劃，立體化建設(shè)

(一)引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍

1、我們組織班主任及語文老師、閱覽課老師學(xué)***《崇明縣經(jīng)典誦讀實施方案》及《實驗小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃》,印發(fā)臺灣及相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗,明確經(jīng)典誦讀的深遠意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認識,自覺行動.

2學(xué)校將通過印發(fā)家長來信、召開家長會等形式，向家長通報學(xué)校讀書計劃和要求，爭取家長的支持與配合，

開展親子合作閱讀，形成家校合作，提高閱讀效果

三。紅領(lǐng)巾電臺和工作室開設(shè)古詩詞閱讀欣賞專欄，為經(jīng)典閱讀營造良好氛圍；

4、學(xué)校開辟古詩文文化長廊.(有古詩文字畫展覽、名人鑒賞、古詩文中的美德故事介紹古詩文內(nèi)涵解析及各項古詩文誦讀評比結(jié)果的宣傳欄等).

(二)注重讀經(jīng)教研,提高讀經(jīng)實效

1、班主任工作研究組進行相關(guān)的誦讀研討活動(各年級在年級組長的牽頭下,每月進行一次研討活動,相關(guān)人員共同參與.**讀經(jīng)方法、認領(lǐng)讀經(jīng)課題,交流讀經(jīng)經(jīng)驗.);

2、各班主任、語文教師及閱覽課執(zhí)教老師,經(jīng)常反思讀經(jīng)指導(dǎo)過程中的經(jīng)驗得失,進行個案研究,撰寫讀經(jīng)案例,以利完善改進.

(三)加強日常管理,形成讀經(jīng)制度

1、各班級每周都要在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容,供學(xué)生課前、課余時間誦讀,并建立班級圖書角,配備相關(guān)資料.

2、學(xué)校為每個班級建立"班級誦讀古詩文檔案";每個班主任為學(xué)生建立"誦讀古詩文個人檔案".記錄班級、學(xué)生誦讀古詩文的詳細情況.班級里還有每個學(xué)生誦讀古詩文的爭章進度表,

激勵學(xué)生你追我趕,踴躍奪章.

3、部分班級還建立了學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進展、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵.

4、開展結(jié)對互助,同伴相扶活動.有的是高年級與低年級結(jié)對互助,有的是同班級中進

速度快的學(xué)生將幫助落后的學(xué)生

(四)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經(jīng)典誦讀與爭章活動相結(jié)合.(引導(dǎo)教師認真依照縣級經(jīng)典誦讀金、銀、銅章要求,鼓勵學(xué)生積極爭章達標,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與少先隊爭章活動相輔相成、相得益彰.)

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動、領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.)

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.(引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng).)

4、經(jīng)典誦讀與多項評優(yōu)活動相結(jié)合.(校級層面將經(jīng)典誦讀活動與優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、五好學(xué)生評選、當代小先生、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級層面也以經(jīng)典誦讀活動作為班級評優(yōu)活動的指標之一)

(五)組織多彩活動,高漲讀經(jīng)情緒

1充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生根據(jù)作品的語言描述、繪制、編輯作品，

制作小報、從而活化詩文、再現(xiàn)詩文.

2、學(xué)校每學(xué)期開展一次大型"誦讀古詩文"活動.這些活動有誦讀會(內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩文圖展、書法展;

詩歌接力賽等。活動結(jié)束后將選出優(yōu)秀班級和選手

三。每年六一期間，結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，開展個人、團體、親子、班級、集體的國學(xué)經(jīng)典

朗誦會.

4、以經(jīng)典誦讀為主題,開展征文、演講等活動. 值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動中,我們的班主任老師各負其責、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂見的方法和形式,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué).如:

背一背,評選記憶小能手,寫一寫,硬筆書法展才華;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作;品一品,撰寫心得談體會等.

(六)改革評價機制,有效推進經(jīng)典誦讀學(xué)校形成"常態(tài)下的讀經(jīng)活動評價"機制.以定量評價和定性評價相結(jié)合、以日常抽查和活動檢閱相聯(lián)系、以階段評價和學(xué)年度評價相綜合,積極探索評價模式,推進讀經(jīng)活動的深入開展.。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇8

教導(dǎo)主任王桂艷負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。以下內(nèi)容是為您精心組織的中國經(jīng)典閱讀活動的總結(jié)，歡迎參考！

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

1、 我們在思想上高度重視，不遺余力地宣傳讀經(jīng)的意義。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩詞中蘊含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責

教導(dǎo)主任王桂艷負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

開展讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進了學(xué)校未成年人思想道德交流和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生對閱讀方法有初步的掌握并能運用。有些學(xué)生還可以把所學(xué)的經(jīng)典句子運用到作文中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風景，給我們的師生帶來了無窮的生機。著名作家余秋雨說過：

在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了201x年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。

一、高度重視，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀大賽作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

通過**微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、認真組織，掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典閱讀大賽的過程中，要注重運用各種載體，努力做到全面普及與舉辦閱讀大賽的推廣相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。每個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街上還舉行中國古典詩詞朗誦會。我們可以一起享受古典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€，游子身上衣。

”伴隨著舒緩的**，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這首古詩的同時，你會了解到一個當代的文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。它為學(xué)生欣賞中國古典文化、展示才華提供了廣闊的舞臺。

3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。

二是家庭受益。學(xué)生家長說，孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬老師，養(yǎng)成了講究文明禮儀的好習(xí)慣。三是社會受益。

小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇9

今天上午我們?nèi)熒e行了詩歌朗誦比賽，通過本次比賽能夠看出，語文老師和學(xué)生對課文的理解是很透徹和深刻的，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中?？傊@次課文朗誦比賽達到了預(yù)期目標，增加同學(xué)們對讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺；為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。它將激發(fā)學(xué)生對母語的熱愛，促進學(xué)生對文本的優(yōu)美情感，提高學(xué)生對語言和文章的欣賞水平。

本次比賽開展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出，經(jīng)評委團的集中評議現(xiàn)將獲獎情況公布如下：

一等獎：一二班

二等獎：一一班

三等獎：二年級三年級四年級

活動反思：

1、為了發(fā)展學(xué)生的語言能力，培植學(xué)生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，我校像這樣的活動將不斷的舉行，希望同學(xué)們積極訓(xùn)練踴躍參加，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、朗誦的篇章采取來自教材內(nèi)和課外，仍進行兩輪比賽，第一輪是教材內(nèi)篇章，第二輪是課外篇章。它可以是**朗誦的形式，也可以是個人的、集體的、表演的形式來提高學(xué)生的技能。

3、獎項設(shè)置，除設(shè)一二等獎項外，增設(shè)優(yōu)秀獎，給參賽選手適當?shù)墓膭睢?/p>

經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇10

飯坡鎮(zhèn)中學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。校園清潔風等活動的實施，無形中凈化了每個人的心靈。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中，帶領(lǐng)學(xué)生走進文化經(jīng)典殿堂，汲取精神營養(yǎng)。

半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)年來的活動情況做以下總結(jié):

1、 在平時的背誦訓(xùn)練中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，主要包括：

1.暫停說話或大聲朗讀，自然會呼吸，即單詞之間的停頓時間。這種停頓不僅是生理上的需要，而且可以用來表達說話人或讀者的意思。停頓的長度與段落、句子和標點符號有關(guān)。

停頓時間最長的時段落之間，其次是句子，而標點符號停頓時間較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確地表達作品的感受，隨時可以有靈活的處理方法，所以必須靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。

搭配得體，節(jié)奏感好，字句富有**的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:

高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

2、 開展豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和閱讀能力

5月15日，我校組織開展了“國學(xué)經(jīng)典美文朗誦比賽”，圍繞“國學(xué)、經(jīng)典”主題，全校師生積極參與，活動有序開展?；顒託夥諢崃?。學(xué)生們和老師們都表現(xiàn)出了自己的能力，并頒發(fā)了學(xué)生們的一等獎和二等獎。通過比賽，不僅展示了全鎮(zhèn)學(xué)生的背誦水平，也為教師提供了展示自我的機會。

總之，閱讀競賽達到了預(yù)期的效果。今后，學(xué)校將繼續(xù)努力，使師生的閱讀水平再上新臺階。

2018、6、20

誦讀寫活動總結(jié)經(jīng)典

時間過得飛快，我們來不及停留，這階段的工作即將圓滿收官，我們也該為舊篇章做一份詳細的工作總結(jié)了。我們在工作總結(jié)中要從實際出發(fā)，運用“兩分法”看待成績和問題。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上誦讀寫活動總結(jié)經(jīng)典，僅供參考，大家一起來看看吧。

誦讀寫活動總結(jié)(篇1)

本期的“每周誦讀活動總結(jié)”主要涵蓋了本周的活動概況、參與者反饋、活動效果評估以及下一步活動的計劃等內(nèi)容。通過對本周活動的總結(jié)，旨在全面回顧和評估活動的效果，為下一步活動的開展提供參考和建議。

一、本周活動概況

本周的誦讀活動主要以在線方式開展，旨在倡導(dǎo)愛國主義思想，推崇中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。具體活動流程如下：

主題：蘇軾《赤壁賦》

時間：2021年10月18日-10月24日

形式：線上參與

流程：參與者閱讀、背誦、討論和分享

二、參與者反饋

參加本周活動的人數(shù)較上周略有減少，總共有100人參加了本次活動。其中，50人完成了本周的任務(wù)，50人未完成。

有些參與者表示，自己對詩詞敬而遠之，但通過本周活動，深深感受到了中華文化的深刻內(nèi)涵和精髓。他們覺得，“赤壁賦”中借助“如果之問”的形式，深刻概述了桑弘羊、鮑康、楊修三位名士在草船借箭之戰(zhàn)中的風流事，具有極高的闡釋力和文化價值。

還有一些參與者表示，本周的文章較為長篇，讀起來較為費力。但是，他們認為通過閱讀不僅提高了自己的閱讀理解能力，同時也在閱讀的過程中增添了對中華傳統(tǒng)文化的認同和感悟。

三、活動效果評估

通過對本周活動的統(tǒng)計和參與者反饋進行分析，我們發(fā)現(xiàn)許多參與者在整個活動過程中都獲得了比較好的體驗，學(xué)到了許多知識和技能。另外，通過本周活動，我們也體現(xiàn)出了愛國主義教育在促進公民意識、傳承文化價值等方面的積極作用，同時也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在推廣傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神方面的優(yōu)異表現(xiàn)。

四、下一步的計劃

基于上述活動效果評估結(jié)果，我們認為，下一步計劃需要強化活動的交互性，加強與參與者的互動。我們還將推出更多新穎有趣的主題，如《清明上河圖》、《紅樓夢》等，來吸引更多的參與者，并通過“實物獎勵+虛擬獎勵”的方式，激發(fā)他們參與的熱情和積極性。

除此之外，我們還將加強活動的宣傳推廣工作，積極利用社交媒體、微信公眾號等渠道，來推廣本周的活動內(nèi)容和主題，并鼓勵更多的愛好者參與進來。

綜上所述，“每周誦讀活動總結(jié)”是一個對當前詩詞和傳統(tǒng)文化推廣需求的很好解決方案。我們相信，在后續(xù)的推廣活動中，我們將會獲得更多的支持和認可，并最終實現(xiàn)弘揚中華文化，傳達現(xiàn)代價值的目標。

誦讀寫活動總結(jié)(篇2)

篇一：中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

田營中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典閱讀小結(jié)

為深入貫穿黨的十七大提出的弘揚中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓。在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會向?qū)W生明確中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。

2、 明確目標，認真執(zhí)行活動計劃。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，弘揚中華優(yōu)秀文化，

繼承中華美德，促進學(xué)校文化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

為了讓古詩詞閱讀在全校學(xué)生中逐漸掀起高潮。全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒娱_始前，對學(xué)生進行訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情、定期檢測等基本步驟。

保證了誦讀活動的順利開展。

三、認真組織，力求活動有聲有色。

按照學(xué)校的整體要求，在每周的升旗儀式上由值日班級進行詩文誦讀， 如期舉行全體師生“吟誦中華經(jīng)典，感受民族文化”誦讀比賽。競賽組織評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場頒獎。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。可以說，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，經(jīng)典誦讀活動將會推進我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加和諧！

篇二：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

白云區(qū)第三小學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期

農(nóng)村學(xué)校少年宮讀書活動總述

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近一個學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。開學(xué)初制定了《經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標（一二年級誦讀《三字經(jīng)》，三至六年級誦讀《**規(guī)》）。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在課堂的墻壁上，發(fā)表了一些經(jīng)典詩詞和文章，并提供了歷史背景材料和詩歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2每周升旗儀式在上海舉行。學(xué)校的展板還展示了學(xué)生的閱讀風格。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周都有一節(jié)背誦課，老師認真?zhèn)湔n。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，六年級學(xué)生還編寫古詩集本。

四、科學(xué)評價，促進提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2上午讀書前5分鐘，下午上課前5分鐘，師生們一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩歌的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

白云區(qū)第三小學(xué)

xx年元月

第三章：小學(xué)經(jīng)典閱讀活動概述

小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們班深入開展了經(jīng)典閱讀活動。近一個學(xué)期來，我們班積極建設(shè)以經(jīng)典閱讀活動為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我堅持把讀經(jīng)典作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。根據(jù)學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標，也有各年級的分目標。

根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，我們對經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責怪。

引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在我們班的黑板報上，我們發(fā)表了一些古典詩詞和文章，并提供了歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2、教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利

用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周，我都有一節(jié)背誦課。認真?zhèn)湔n，分門別類教授經(jīng)典詩文，增加積累能力。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會活動時間以個人、小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞寫出手寫報紙。

四、科學(xué)評價，促進提高。

1上午閱讀前5分鐘，下午課前5分鐘，本班學(xué)生一起朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩詞的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

誦讀寫活動總結(jié)(篇3)

六年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4《暮光之歌》：倡導(dǎo)親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀環(huán)境

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

誦讀寫活動總結(jié)(篇4)

東關(guān)市小學(xué)經(jīng)典閱讀展交流活動綜述

為給每個學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，讓學(xué)生與書為友，與大師對話、與圣賢為伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。我校在2013年5月13日下午，舉行了以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的經(jīng)典誦讀展示交流活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的班級有3(3)班5(1)班5(4)班4(1)班5(3)班6(1)班,3(4)班在經(jīng)典誦讀形式上進行了創(chuàng)新。

現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下

一、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較強烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上**敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀時，在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的情感，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。大多數(shù)班級都存在唱讀現(xiàn)象，這是每個教師長期的任務(wù)。

最后是學(xué)生的指導(dǎo)，教師除了文本內(nèi)容，表現(xiàn)形式，態(tài)勢語方面的指導(dǎo)外，還應(yīng)關(guān)注細節(jié)，比如領(lǐng)讀話筒的使用，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生的站姿、眼神等，這些都可能影響對作品的表達。語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。

能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

二、班級管理

“細節(jié)決定成敗。”我覺得這句話很有道理，就拿這次誦讀大賽來說吧。我是想說班級管理要做細，即使準備時間短，班主任教師只要讓每個學(xué)生明白這是一次集體活動，積極備戰(zhàn)，思路清晰，指導(dǎo)到位，在誦讀中也會有很好的表現(xiàn)。

三、和諧發(fā)展

在這次誦讀比賽中，可以看到我們學(xué)校是個和諧的團隊，教導(dǎo)處牽頭，德育處、總務(wù)處全力配合，任課教師、小科教師也幫助班主任找資料，做指導(dǎo)，做訓(xùn)練，校園里雖然處處是忙碌的身影，但幸福洋溢在每個人的臉上。

在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。

誦讀寫活動總結(jié)(篇5)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次活動是在各級段認真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達而達人“的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

誦讀寫活動總結(jié)(篇6)

為了激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”，營造和諧語言環(huán)境為目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展，特舉辦了以“愛我中華”為主題的經(jīng)典美文誦讀比賽，活動現(xiàn)已圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將本次活動做以簡要小結(jié)：

一、活動宗旨

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學(xué)生提供一個展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺，我校舉辦了以“愛我中華”為主題的美文誦讀比賽。

二、活動過程

(一)準備充分，比賽順利。首先，在比賽前，在教務(wù)處和語政組等部門的配合下，分工協(xié)作，制定活動方案、訓(xùn)練參賽學(xué)生、培訓(xùn)主持人、布置比賽現(xiàn)場，為比賽順利開展奠定基礎(chǔ)。

(二)比賽嚴格按照各項程序進行，堅持了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們設(shè)定了嚴格的評分標準，確定了以語文老師為主的評委陣容。現(xiàn)場評分、統(tǒng)分、亮分，體現(xiàn)了“公平、公開、公正”的原則。并設(shè)立一、二、三等獎，使同學(xué)們充分地享受到了比賽的樂趣。

(三)此次比賽得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師生的一致好評。(四)最后請評委老師對每位參賽選手做了精彩、中肯的點評，充分肯定了此次比賽的成功之處，并客觀地指出了每位選手的優(yōu)點和不足之處，為學(xué)生誦讀水平的提高提供了經(jīng)驗，指明了方向。

三、活動中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.部分選手對一些常見的字音字調(diào)讀的不準，如村、耕耘、天等字。

2.語氣語調(diào)輕重緩急，抑揚頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)出來。

3.表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊含的感情美沒有有力地表現(xiàn)出來。

4.一些名篇作品誦讀過于平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文章原有的面貌。

5.有幾個選手在選材時沒有把握好，背離了本次活動的主題。

（二）建議

1.在選材上，選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀眾內(nèi)心的經(jīng)典美文。

2.情感在語言誦讀中是第一位的，是靈魂，誦讀只是形式，因此我們要在以后誦讀中重點把握文章的感情。

3.我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，因為條件限制，語音存在一定缺陷；部分學(xué)生對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。

4.有個別學(xué)生展示還停留于齊誦詩文水平，形式上略顯單調(diào)。比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。中職學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力較好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

誦讀寫活動總結(jié)(篇7)

普興中學(xué)中華經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

為傳承中華品德、培養(yǎng)民族精神、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、陶冶情操、促進學(xué)生思想素質(zhì)全面提升，我校積極響應(yīng)語委組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，促進學(xué)生讀背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為我校的特色，我校在 2009年被授予“新津縣國學(xué)經(jīng)典誦讀活動試點學(xué)?！狈Q號。

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳讀經(jīng)的意義

我校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二.編寫校本教材

我校以語文教研組為依托，結(jié)合本校的辦學(xué)理念和實際情況，從浩如煙海的經(jīng)典材料中著重篩選了關(guān)于勤學(xué)、立志、報國、修養(yǎng)品德幾方面的內(nèi)容，編寫了校本教材《國學(xué)書屋》，人手一本，發(fā)放到學(xué)生手中。

三、開展多種形式的誦讀活動

1利用板報、櫥窗、廣告牌宣傳國學(xué)經(jīng)典。我們學(xué)校建了一條中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典長廊，寫下古人決心的故事。每各班還在黑板報上開設(shè)古典詩詞專欄，宣傳經(jīng)典。

2.利用校園廣播誦讀經(jīng)典

我校校園廣播站開辟了“經(jīng)典十分”欄目，每天中午誦讀經(jīng)典詩文

三。每周升旗儀式上朗誦詩歌。

4.舉辦雙語演講賽

四.存在的問題和改進措施

《國學(xué)經(jīng)典》部分內(nèi)容難懂，所選篇目較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，時間上無法保障。

建議減少閱讀篇目，降低難度，讓學(xué)生容易讀懂，更有興趣誦讀。

目前，我校古詩詞閱讀活動開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場已成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財富不能淫蕩，貧窮不能移動，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完美！

誦讀寫活動總結(jié)(篇8)

為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風貌，9月30日下午，我們陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)進行了誦讀比賽。本次比賽的優(yōu)勝班是：中年級組三年級，高年級組五年級。

根據(jù)本次比賽的評分標準，以下是小結(jié)：

1、服裝整齊統(tǒng)

一、精神面貌好

大多數(shù)班級衣著整齊，精神面貌良好

2普通話標準，閱讀流暢，語速語調(diào)恰當，停頓合理

多數(shù)班級能注意誦讀的基本要求，聽著舒服，自然，既沒有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節(jié)奏。

三。閱讀形式豐富，情感處理得當，富有表現(xiàn)力和感染力

教師的課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，在學(xué)校組織的各項活動中都應(yīng)展現(xiàn)自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩背誦中在最后一句或幾句醒目的標語式的語言精華，突出活動的精髓，掀起背誦的高潮，對學(xué)生、教師都是一種震撼、一種激勵。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動全校“書香校園”建設(shè)工作的進程，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

對今后的比賽提幾點建議：

1、活動還應(yīng)繼續(xù)

隨時隨地感受古典文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。

2、關(guān)注細節(jié)

“細節(jié)決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請大家關(guān)注比賽中的一系列細節(jié)，例如比賽前，服裝要求統(tǒng)一的嗎?紅領(lǐng)巾戴的整齊嗎?孩子的目光是否集中?

女生的頭發(fā)是否梳好?學(xué)生上臺站好，意味著比賽已經(jīng)開始，學(xué)生能不能馬上集中精力，而不東張西望?“先入為主”，這些不起眼的動作有時也能決定成敗。

學(xué)生將帶隊有序上下，老師不再站在中間，阻擋或帶領(lǐng)學(xué)生進出場。訓(xùn)練學(xué)生的活動能力。

3、注意朗讀指導(dǎo)

關(guān)于閱讀指導(dǎo)，我們組織了于永正和竇桂梅老師。 它們都很精致，可以互相學(xué)習(xí)。

4、煥發(fā)教育的激情，給與足夠的重視

本次比賽，有的班級投入的時間多，實施的措施好，學(xué)生自然背的熟練，“熟能生巧”，學(xué)生如果連基本的內(nèi)容都不清楚，他就不能展現(xiàn)出燦爛的笑容。雖然我們經(jīng)常組織這樣的活動，對老師來說似乎毫無意義，但對于學(xué)生來說，這是一種非常神圣的學(xué)習(xí)活動。

陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016.10

誦讀寫活動總結(jié)(篇9)

2010年6月3日下午，我校少先隊成功舉辦了讀書比賽。此次誦讀讓同學(xué)們了解了中華的經(jīng)典、親近了經(jīng)典，豐富了同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們施展才華搭建了一個良好的平臺?，F(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

本次活動得到了同學(xué)們的認可，同學(xué)們踴躍報名。本次比賽以中國傳統(tǒng)詩歌為主體，以情感為主線。在活動中，每個班級都在賽前做好了充分的準備，盡自己最大的努力去參加比賽，也在比賽中發(fā)揮自己最好的實力。

比賽過程井然有序，每各班的選手都按自己的順序上臺。

在比賽中，各選手的稿件內(nèi)容充實，大多數(shù)符合比賽要求，各選手都實力相當，各參賽內(nèi)容主題鮮明，深刻，充分體現(xiàn)了此次活動主題，形式新穎，語言生動。比賽過程非常激烈，他們精彩的朗讀贏得了觀眾的熱烈掌聲。

為了舉辦好這次的活動，我們少先隊的大隊委員們都積極參與準備工作，從宣傳工作到賽前準備，以及比賽時主持工作和賽場秩序的維持，每一個環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個環(huán)節(jié)的工作，確?；顒拥捻樌M行和圓滿成功。由于我們準備工作做得充分，使得比賽進行非常順利，比賽過程嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

總體上來說，這次誦讀比賽取得了圓滿成功，在今后的我們將汲取本次活動的經(jīng)驗，進一步努力，將活動辦得一次比一次成功，一次比一次精彩。

誦讀寫活動總結(jié)(篇10)

晉安五小經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

（2014-2015第二學(xué)期）

“讀一縷書香品百味人生”。近年來，我校開展了古詩詞閱讀活動。在閱讀的過程中，全體師生對博大精深的中國傳統(tǒng)文化有著深刻的理解。

在經(jīng)典作品的影響下，教師變得更加理解、更加陽光、更有活力；在古典詩歌的影響下，孩子們變得更加規(guī)則，可愛，有禮貌和有禮貌。這也為教師的生活展現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，為孩子們的生活打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過堅持不懈的誦讀經(jīng)典，可以說經(jīng)典誦讀活動在我校已形成規(guī)模，師生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，基本達到了預(yù)定的效果。

下面將我校的一些做法總結(jié)如下：

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校組織骨干教師編制了《經(jīng)典誦讀》校本教材，制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標，也有各年級的分目標。

對于每各年級的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以《**規(guī)》和校本教材《經(jīng)典誦讀》《古詩70首》的古詩文為教材，開展誦讀活動。根據(jù)不同的等級，其數(shù)量和含量是不同的。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2在班級板報上刊登一些古典詩詞，并提供歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、見縫插針，積少成多，保證誦讀時間

1、課前一吟，睡前一誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用早自習(xí)時間，午間上課前十分鐘，低年級每晚睡前十五分鐘，中高年級每晚睡前二十分鐘，開展“課前一吟”“睡前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

四、打造快樂經(jīng)典沙龍，創(chuàng)設(shè)“誦讀經(jīng)典”共同進步平臺

舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。每年4月23日，為迎接世界讀書日的到來，我校抽出一天時間開展讀書活動。早期自學(xué)，每各班的語文老師都在班上帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典。

誦讀寫活動總結(jié)(篇11)

中國古詩詞是我國民族文化的精華，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，這些經(jīng)典古詩詞是人類精神文明最寶貴的財富，是我們中華民族的靈魂和根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。我們的主要做法是：

（1）建立一套班子

我校成長了以校長為組長、教導(dǎo)主任，語文教研組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控、行政指導(dǎo)、組織實施，教導(dǎo)主任負責古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文老師負責活動的具體操作。

（2）抓好兩個陣地

這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進家庭，走進社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動。

（3）堅持三條原則

①既重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。

②既速度又求效果。開展古詩詞閱讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩詞，以便積累和積累。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。要正確處理誦讀與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級設(shè)置一定數(shù)量的背誦項目，但不能把背誦古詩詞變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（4）確保四項措施

① 本班建立了個人古詩詞背誦檔案，用于記錄學(xué)生背誦的古詩詞。

② 教師應(yīng)帶頭為學(xué)生背誦古詩詞作表率。

③學(xué)校要進行專項檢查。對每節(jié)課的古詩文閱讀活動進行監(jiān)督和評價，并納入學(xué)期考核。

（5）開展五項活動。

開展五種形式的活動，提高學(xué)生閱讀古詩詞的積極性、主動性和自學(xué)性。

①誦詩會

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；在活動中，我們將選出優(yōu)秀的選手和優(yōu)秀的班級。

②古詩文圖展

一是詩與畫，根據(jù)詩畫，并在校刊上展出；二是舉辦師生古詩文作品展。

③擂臺賽

利用班級團隊班級開展古代詩歌朗誦比賽，并在挑戰(zhàn)中評估冠軍。

④詩文表演

一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的**，放著**按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩劇，教師將一些通俗易懂的古詩詞改編成詩劇，讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

⑤游藝活動

將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩與娛樂活動之中。

（6）拓展六條途徑

① 聽，就是聽廣播，聽錄音，利用課間休息、午休、學(xué)校**古詩詞，供學(xué)生欣賞。

②看，即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。

③ 每天課前2分鐘，中午課前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由閱讀。

④ 臨摹，讓學(xué)生做詩歌卡片、手抄報紙等。

⑤學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上，講解古詩的總體觀念和所描繪的意象，以及閱讀古詩的感受，經(jīng)歷和經(jīng)驗。

⑥ 競賽，即班級、年級、學(xué)校逐級舉辦古詩詞閱讀比賽。

（7）做到七個落實

① 時間落實

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

② 輔導(dǎo)落實

每各班的語文老師都是該班的法律導(dǎo)師，幫助學(xué)生理解詩歌的法音、大意和意境。此外，每學(xué)期還邀請從事古詩文研究的專家到學(xué)校進行專題指導(dǎo)。

③ 內(nèi)容落實

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。

④ 任務(wù)落實

校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，活動的組織實施，教導(dǎo)主任負責古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文教師負責活動的具體操作。

⑤ 管理落實

古詩詞閱讀活動的策劃、開展、宣傳、運作和評價，要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面，按照學(xué)生自查、組長檢查、教師評議、學(xué)校抽查四個層次進行。

⑥ 評價落實

學(xué)校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

⑦ 體驗落實

開展古詩誦讀活動要寓教于樂，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵。古詩詞比賽每月舉行一次，每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。

二、收獲和體會

1有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風、學(xué)風、班風正在形成，有力地推動了我校全面實施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，形成閱讀古詩詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩詞運用到作文中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。背誦古詩詞，加強學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

對寫范文的格式要求不太清楚嗎？撰寫文檔是職業(yè)生涯中需要掌握的一項基本技能，最好的方法就是先尋找并模仿經(jīng)典的范文。?透過多看范文，我們不僅累積知識，還能讓工作變得更輕松，經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的反復(fù)研究終于推出了這篇深入淺出的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇1】

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。4月7號，我校在小廣場舉行了“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動，全校各個年級學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會。

舉辦本次活動的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動由兩名同學(xué)主持。大會在宣讀了評分標準之后，誦讀活動正式開始。一年級學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級學(xué)生誦讀的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對少年兒童進行啟蒙教育的活教材，誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚民族氣概。三年級同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動人的旋律，使大家體會到母愛的偉大。四年級學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級學(xué)生誦讀的《少年中國說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個國家的進步、發(fā)展、創(chuàng)新和強盛。這篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇2】

為了提高學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。

對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認真準備，“劉莊小學(xué)師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內(nèi)容豐富多彩。

師生同臺獻藝，共同進步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時抑揚頓挫、聲情并茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優(yōu)美的語言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內(nèi)涵，為全校教師起到了良好的示范作用。

但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準，朗誦的水平還有待提高。

我們相信通過這次比賽，會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會帶給我們更多的喜悅，并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學(xué)之中，引發(fā)我們更多的學(xué)生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇3】

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇4】

格爾木七中經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。我校可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。

學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

3、開展活動，堅持小型多樣。

學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時間組織班級誦讀比賽，及時評價；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；部分學(xué)校班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。同時也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，在大課間活動中展示，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

5、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加完美!

班級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

二年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

七年級誦讀經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)

五年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

六年級下經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇5】

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華

傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠信、愛國，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我校把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的任務(wù)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1、在班級黑板報上，適當刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周三晨會時間，教師認真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、提倡以班級為單位舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。

4、中高年級組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文編寫手抄報。

5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級檢查并指導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀工作。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇6】

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下，我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

一、高度重視，整體部署

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》，一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實施方案，分學(xué)段，根據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容、目標推進經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動。

二、科學(xué)安排，營造氣氛突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)，豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊色彩。

1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

2、在班級黑板報上，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展。

三、載體豐富，高漲情緒

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植心田，才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此，我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機結(jié)合，巧妙滲透。

1、開展課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。

4、利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

5、利用主題班會、專題教育等形式，組織學(xué)生對照經(jīng)典章句，規(guī)范自身言行，評比優(yōu)秀，頒章獎勵。

四、一分耕耘，一分收獲一年多的實踐，師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲，并初見成效。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線，誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。于是，說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人

3、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習(xí)作之中，從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

4、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

“春風化雨，潤物無聲”，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識，其最大的作用還對人的精神的滋潤，并通過對一個個獨立個體的精神的影響，最終使整個人類的心靈世界得到浸染，促使社會文明的長遠發(fā)展，實現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手，弄花香滿衣?！苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇7】

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇8】

“書香潤校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇9】

“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是**小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：

一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中，我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究，一年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；二年級：《千字文》、《增廣賢文》；三年級：《笠翁對韻》；四年級：《道德經(jīng)》；五年級：《論語》；六年級：《大學(xué)》；

2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。

3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

三、開展讀書節(jié)活動，促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展

學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【篇10】

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的'誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。