心靈捕手觀后感

心靈捕手觀后感(匯集十三篇)。

經由我們的細致挑選和編排，我們想向您推介“心靈捕手觀后感”。您在觀賞這部作品之后有何新的啟示呢？閱讀有助于人的進步，觀影也沒差距，看電影是故事和思考的相互作用。觀后感就是對作品理念和情緒的發(fā)掘和展現(xiàn)的過程，請有興趣的朋友來看一看這篇文章！

心靈捕手觀后感【篇1】

心靈的洗滌，午后的陽光。

也許你仍然是茫茫人海中的一粒塵埃，但只要你為夢想而努力，總有一天陽光燦爛。這是我**《心靈捕手》之后的感受，這部電影耐人尋味，細膩，富有哲理和韻味。很感動，如果你的生活中有這樣一個人會幫你撒下陽光，那么你就是幸運的。

每個人心中都有一個世界。在那個世界上，他們有自己的故事，不想被別人看穿的地方，一個想法，一個過去，或者一個傷疤。也許你周圍有一個看不見的瓶頸。你拒絕外面的世界，不允許別人接近你內心的柔軟、冰冷和堅硬，就像冰塊一樣傷害別人，封閉自己。就像影片中的主人公一樣，威爾存在著嚴重的心理問題，不愿意接受心理的輔導，過高的敏感性使他產生各種抵觸的情緒像受傷的野獸不愿別人靠近，而肖恩說的一系列的對比和富有哲理承載著力量最讓我印象深刻，特別是“看著你，我沒看到聰明自信，我看到被嚇壞的狂妄孩子，但你是天才，沒人能否認，沒人能了解你的深度，但你看我的畫就認定了我，你把我的人生撕裂了。

你是孩兒，對吧？你以為我會知道你的生活有多艱難，你的感受和你是誰，因為我看到了孤獨的眼淚？那簡化你了嗎？

我不在乎，因為你知道嗎？我不能靠任何書籍認識你，除非你談自己，談你是誰，那我就著迷了，我愿意加入，但你不想那么做，對嗎？你怕你會被說出來的話嚇到。

”我覺得肖恩也有自己瓶頸，這也是為什么之前幾個心高氣傲的心理咨詢師會拂袖而去的原因，他們沒有真正的感受到那樣的感覺，他們不能體會到威爾的孤獨和不安感。肖恩一遍一遍的說：“這不是你的錯……”it’s not your fault!

它釋心臟深處的一種減壓，不斷地被刺激釋放。擊碎了心靈的瓶頸，拂去了蒙著的灰塵。大多數(shù)時候，當我們因為不順利而受到委屈或悲傷時，我們最想聽到的是有人走過來拍拍他的肩膀說：

“不是你的錯。”特別是一段難忘的辛酸。

滿滿的情懷溢滿胸膛，就像秋天鋪滿楓葉的道路，似乎收獲了很多意味深長的味道。人生路上波瀾不起，總要有一道一道的心靈的障礙要跨過，細微的浪潮在透明的眼瞳里被透視得空白一片，拒絕外界的友好，封閉自己，壓抑自己想法均是逃避，逃避是可以解決然而并不是永久的解決，只有勇敢的面對，才能夠完全的釋放，釋放心中壓抑的石頭。

也許在人生的慢慢長途之中，會有人的幾句話，幾個動作，或者是他的經歷往事會從此以后開始像啟明星一般指引著你，讓你重新認識自己認識這個世界，去用全新的態(tài)度感受著世界。珍惜每一個心靈觸動的時刻，讓清晨牛奶的白霧洗滌著自己的心，然后深呼吸整理衣裝，帶著全新的一天和求知感恩，明凈的心像前出發(fā)。

佛教里面說：“哪個人若經常為自己蒙蔽的心靈沐和洗滌，這個人的心地就會亮麗如初，圣潔高尚的?！?/p>

午后的陽光暖暖的撒下，鋪滿全身，滲入心底，心靈開始透亮了起來。。。。。。

心靈捕手觀后感【篇2】

前言：——人，認識你自己。

看完這部電影，我被下面的哲理深深地折服了，感覺到內心像沐浴了一股清風一樣，心里久久的不能平靜，猛然間覺得自身心靈有很大的感觸。

你不知道真正的損失，只有愛別人勝過愛自己才能體會。

我若跟你談美術，你只能引用美術專著的理論空談，但你連梵蒂岡的氣味也不知吧，你沒試過站在那昂首仰望天花板的名畫吧；如果我問你女人的事，你大可以如數(shù)家珍，但你沒法說出在女人身邊醒來時，那份內心真正的喜悅；我如過和你談戰(zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦十四行詩，可是你從未親臨戰(zhàn)爭，未試過把摯友的頭擁入懷抱里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。

內容簡介：

一身才氣，但又不乏叛逆，這就是我們的主人公威爾。雖然可以說它極其聰明，但內心卻隱藏著一種自卑和克制。童年的傷痕依然深深地銘刻在他的心中，所以現(xiàn)在他更是舍棄了。

他成為麻省理工學院的清潔工，至是為了羞辱有才華的學生，甚至是所謂的教授。他整天玩弄于酒肆，也會借此找個機會羞辱一下來自于哈佛的高材生。

偶然間，他認識了麻省理工學院著名教授蘭勃，這揭開了他心理治療的帷幕。由于威爾有著極強的心理防御能力，憑借著自身超群的智慧，他將先前的五個心理學教授玩弄于股掌之間。最后，蘭勃特教授不得不邀請了沙恩教授，他與他的愛和恨交織在一起，最終進入了影片的主題。

尚恩教授，可以說是一位不可多得的心理學方面的專家，他有著不同于常人的心理學觀點，善于用自己的心靈去和威爾溝通，真正的把威爾當成了自己的好朋友，用心去交流，逐漸的突破了維爾的內心防線，并最終徹底的治愈了威爾的心理疾病，讓威爾真正的擁有了展現(xiàn)自己才華的機會。

尚恩教授并沒有像其他的心理學教授那樣，一位的采用心理學教科書的普通治療的方式，而是借助于他自身的經歷，借助于自己和妻子的經歷和他自身由此而產生的心靈上的領會，逐漸的去感知威爾，逐步的去引導威爾，讓威爾漸漸的去體會生活，體會身邊的情感，讓威爾逐步的開始真正的了解自己的才華，真正的去運用自己的才華，而不是由于擔心被超越而選擇逃避，而不敢去面對。真正的去體會生活。最后，他突破了威爾內心的防線，幫助維爾克服了內心的陰影，逐漸找到了屬于自己的生活。

作為維爾的好友，查理的一番話讓人深思。他在威爾最需要的時刻說出了作為朋友最為珍貴的話。因此，他在最后說出了自己對于威爾最為真摯的告誡“你有超出常人的才華，而我沒有，你不欠你自己的，但是你欠我們的。

如果你在這里20年，那你就是對于我們的侮辱?！?盡管查理喜歡和威爾在一起的日子，但他很清楚的知道，他們不是同一類的人，擁有屬于彼此的不同的生活。這是作為朋友最真摯的告誡，最終幫助他找到屬于自己的生活。

同時，也展現(xiàn)了自己作為朋友的魅力。

而威爾，終于找到了面對生活的勇氣，開車送朋友禮物給他，然后在追求自己生活的同時尋找女友。

性格分析：

愛耍小聰明的外表掩飾不住內心的虛偽。雖然威爾似乎在各各方面都是個天才，但他內心卻有一種虛偽，認為自己是完美的。他害怕別人會超過他，害怕別人最終剝奪他嘲笑別人的權利。他不敢在更高的層次上挑戰(zhàn)自己。他只能在自己的小地方發(fā)揮他的聰明才智。

不敢面對自身。從威爾的身上我們可以發(fā)現(xiàn)，威爾是一位具有卓越才華但是卻一直擔心被超越而不敢真正的正視屬于自身才華的人，因此當別人提及他超凡的才華時，他總是埋怨別人不懂他的苦衷。抱怨自己的才華，所以不能得到和普通人一樣的生活，只能通過不斷地嘲笑別人來彌補精神上的安慰。

不敢面對感情。威爾是一位不敢直視自己感情的人。當我墜入愛河時，我不敢大聲表達出來，不敢把一切都告訴我愛的人。

他做不到不在乎是否因此而得到本不應該得到的，敞開自己的心靈，放下自己的虛榮，放下自己的自滿的內心。他害怕別人去探索，擔心別人會發(fā)現(xiàn)自己的不足。當女主人公向他表達愛意，邀請他追求更高的境界時，他別無選擇，只能逃避。

不敢面對一路的風風雨雨，只能在局限中等待消亡。

生活啟示：

信任可以突破心靈的防線。如果你不能信任對方，就不能坦誠相待。尚恩教授的看法可以說是心理學的最高的境界。盡管尚恩教授在剛開始也被威爾羞辱，碰到了內心的傷痛（自己的前妻），但尚恩教授并不是像其他的教授那樣，找借口推脫，進而放棄對威爾的治療；不是對威爾一味的縱容，進而放棄，而是威脅到要殺掉威爾。

當兩人真正了解對方時，謝恩教授逐漸教會威爾知識、愛情和生活。會逐漸走出童年虐待的心理陰影，逐漸學會享受生活，體驗生活的快樂。

學會用心靈去溝通。溝通需要兩個人的心走到一起，然后逐漸進入對方的世界。從影片中不難發(fā)現(xiàn)，隨著治療的深入，兩人的對話越來越深入，感情也越來越融洽。

兩個人的話題越來越親切，越來越深入對方的內心情感世界。兩人的隔閡正在逐漸消除，感情也在逐漸加深。我們可以很容易的體會到最后兩者不斷地對于彼此的經歷進行分享，對于彼此的生活進行分享。

他們不僅是醫(yī)患之間的關系，也是默認的朋友。

成長感悟：

認清自己的價值，找準自己的位置，然后充分發(fā)揮自己應有的價值。我們或許不具有威爾那樣的才華，但我們每個人都有屬于我們自己的才華，都有屬于我們自身的個性和能力，因此我們必須要正視自己的能力。在我們的生活中，不斷地認清屬于我們自身的才能。

真正的生活中感悟能力，正視未來，不要害怕自己的才能被超越，相信自己一定可以，一定那個已經過自己的能力將未來裝扮的更好。學習也一樣。事實上，每個人都有自己學科的不同優(yōu)勢。不要擔心被超越，不要擔心自己的缺點。要認識到，人生來都是具有各種各樣的不足，正是這些不足成就了我們人生不斷的追求完美。

在生活中不斷超越自我，創(chuàng)造生命的奇跡和未來的希望。

珍惜感情，重視自己的情感。當自己找到了屬于自己的情感駐扎地，就要義無反顧的走下去。不要逃避你所愛的。敢對我們的愛人大聲說我愛你。

不要自己一味的去害怕自己和自己所愛的人沒有未來，未來靠的是雙手的打拼，靠的是彼此雙方共同的爭取。不要選擇逃避，不要因為害怕明天有陰雨就忘記了生活的陽光。只要你有信心，未來的一切都屬于我們，未來會更好。

課程感悟：

心理學，一個看似簡單的名詞，卻有著很深的內涵。很大的程度上關系著我們對于我們的人生觀價值觀的探索與追求，很大程度上關系我們對于我們對與未來的追逐。很多時候，心理因素會影響到我們生活的方方面面，并會對我們的生活產生重要影響。

它涉及到我們對外在事物的獨特看法，涉及到我們自身的價值取向，涉及到我們自身素值的培養(yǎng)?？梢哉f，心理學涵蓋了我們生活的方方面面，在我們的生活中具有重要的意義。

通過影片中的心理過程，我覺得自己的思想確實成長了很多，人生觀和價值觀也發(fā)生了一定的變化，受益匪淺。從我們的感知到我們的認知，到我們的能力，還有我們的情感等等，這些課程不斷地教我們不斷地進步，不斷地超越自己的局限。從對于心理學的懵懂無知，到開始一點點的懂得了解，我們不得不說這是一門充滿了心靈認知的科學。

他，讓我們通過電影，以一種更加顯而易見的形式了解我們的周圍，了解我們的內心。讓我們開始充分的去反思去探索我們的內心，去發(fā)現(xiàn)我們的未來。

一路走來，電影中的心理學已經伴我走過了將近一個學期，他通過一部部的電影，給我一點點的啟示，給我機會讓我不斷地反思自己，不斷地發(fā)自內心的去剖析自己。他，伴隨我的心靈不斷地進步，不斷地在生活中找到真實的自我，不斷實現(xiàn)超越自我。

很感激有這樣的一堂課，在繁忙的學習中不斷地給我們心靈的釋放，給我們心靈的慰藉，讓我們不斷地充實自己。他，教會了我們直面未來，為追逐我們心中的夢想而不斷努力。讓我有理由相信，我的未來不是夢。

心靈捕手觀后感【篇3】

事實上，影片中的故事沒有任何驚心動魄的情節(jié)。重點是天才威爾的思想是如何被夏恩打開的。威爾，這位英雄，以他驚人的記憶力和理解力，用書本上的知識來解釋他周圍的世界，拒絕用他的頭腦去感受這個世界。因為兒童時期所受到的傷害， 使得威爾的心靈防御性地封閉著，他只看到了世界的負面，為了不被這些負面?zhèn)?，他就把一些正面美好東西拋棄了。

好像害怕失戀，就疏遠愛情。威爾無法信任世界，所以對一切試圖走進他內心的人，百般嘲諷。正是這個原因，他氣走許多妄想輔導他的心理醫(yī)生，也逼走了女友。

威爾需要愛。他應該得到關心和幫助。然而，他的高度洞察力和敏感性成為他獲得精神救贖的一堵墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無能為力，直到尚恩的出現(xiàn)，也就是這個資深的心靈捕手解救了這個心靈受創(chuàng)的孤獨孩子。沙恩有郊運用心理動力學在治療上取得了實質性進展，并將逐漸脫下偽裝。

尚恩還向威爾坦露了自己的一些不完美的狀況。這應該說是一項冒險，這

樣的治療方式是反常態(tài)的，但又不得不承認，適度的暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的郊果的，這也確實得到了威爾的信任。然而，夏恩所謂的完美主義缺陷也讓我明白，沒有人是完美的。我們應該坦然面對，坦然接受，而不是縱容它們干擾我們的學習和生活。

相信威爾也是這么理解的。這就是為什么他開著兄弟們?yōu)樗蘅樀钠嚾プ非笏恼鎼邸?尚恩的治療方式也讓我大開眼界，他不僅讓我充分體會到了沉默的力量， 沉默造了安全感，營造了關懷的另一種方式，然而這種類似羅杰斯的沉默關懷所贏來的收獲，就催熟了某些隱藏已久的東西。

乘勝追擊，沉默之后的爆發(fā)有著無法抵御的力量。就是尚恩一次又一次地重復著“it's not your fault"，步步逼近,終于徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖.威爾緊抱著尚恩,泣不成聲。

這部電影使我想起了我們自己。作為一名大學生，我們不僅要努力學習，提高各方面的能力，而且要保持積極健康的心理狀態(tài)。這樣，我們才能更好地學習，為學校、社會和國家作出更大的貢獻。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！肖恩笑了，我們也笑了。一個孤獨的靈魂在20年后康復并找到了自我。如此完美！

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心靈捕手觀后感【篇4】

上天賜給每一個人生命，都有它的價值。有時候，我們周圍的環(huán)境不十很理想，雖然周圍有人。但如果有一個聰明的人照亮了通往未來的道路，那將是一件幸運的事情。

然而最終我們的路還是要自己去選擇。往往過去的事情就讓它淡忘。我們每個人都會經歷這樣或那樣的事情，無論是美麗或悲傷。當生活的苦難帶來壓倒性的陰影時，它可能觸動人們隱藏在心中的不可逾越的防線。這條防線是我們對自己的保護，它的入侵是我們不愿意接受外界的一切。

苦難是生命的財富，不是我們在自己的世界里退縮的借口。

沒有人能否認《心靈捕手》這部電影是以人的心理為題材的電影中的精品。它深入的剖析了人的心理。讓觀影者在每一次的觀影后都能思考出新的東西。

不看上三四遍都不敢說自己看懂了這部片子。對這部片子的思考，從不同的角度評判都可以得到不同的收獲，無論是社會學角度、心理學角度、倫理學角度還是道德角度。但是在每一個角度，我們都可以因為出發(fā)點的不同而得到不同的觀點。

這是個意味深長的故事，這是部含蘊深重的影片，這也是部溫暖的電影。生活中難以忍受的痛苦是有友誼、愛和朋友、愛人的關懷支撐的。

主人公威爾是麻省理工學院的一名非常普通但并不普通的清潔工。他沒有受過高等教育，但他有天生的數(shù)學天賦。加上勤奮和努力，他在數(shù)學領域顯示出非凡的能力。但是由于他小時候**待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲希望得到他人認可卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。

威爾的生活正處于自我毀滅的邊緣，有四個人試圖把他拉回來。一個是菲爾德。一個是肖恩麥奎爾（羅賓威廉姆斯）。

一個是skylar，威爾的女朋友，在機緣巧合下或是在命運的安排下愛上并試圖幫助威爾。還有一個是查克（本阿弗萊克），是威爾從小的朋友，查克曾和威爾說：“你正坐在一張中獎的彩票上。

如果你仍然在這里呆上20年，這是對我們的侮辱?！辈檎n在和威爾的友誼上展示出了驚人的寬容睿智與友愛，他清楚的知道自己并不該和威爾是一路人，他只是威爾一個療傷的驛站，威爾始終要離開遠走高飛；他痛惜威爾的才華被埋沒，他說如果威爾二十年后依然與自己廝混，他會殺了威爾。他一天中最幸福的時光就是每天清晨去接威爾時下車走到他家門口的10秒，這10秒里他可以憧憬他的朋友終于從傷痛中痊愈，去追求真正屬于自己的人生，哪怕從此與自己的人生再無交集。

對安全感的需求在人類需求中排名第二，僅次于吃喝拉撒，拉撒是身體機能所必需的。而威爾在遭受了童年的不幸后，心中潛伏著巨大的空白他渴望安全感，但天才往往都是孤獨的，他們很難找到能真正意義上交流無障礙的靈魂伴侶。意志比那些在繁榮中成長的天才更不安全。他處于矛盾的兩頭，渴望信任和不信任任何人。

他潛意識里拒絕和任何人交流心中脆弱的那部分感情。肖恩教授在影片中說，要治愈病人，首先要建立信任。信任關系就是安全感的一種體現(xiàn)。

雖然威爾有著常人難以企及的數(shù)學天賦，但她之所以不走入天才行列而混跡于體力勞動人群，肖恩教授說得好，是因為那些人義氣，大家有酒一起喝有架一起打。沒有勾心斗角爾虞我詐相互算計利益紛爭，這樣，才可以讓一顆傷痕累累的心得到片刻的安寧平靜。但是，肖恩教授也指出，那些人并不是可以與威爾“匹配”的人。

威爾只是在他們中間尋求安全感，麻醉自己，與他們沒有深入的智力或精神交流。他是一個孤兒，被四個家庭收養(yǎng)，被三個家庭虐待，他受夠了虐待和遺棄。所以我不想何人何人交朋友，因為付出愛意味著制造受傷的可能性。

在威爾的心目中，他寧愿在共產黨出現(xiàn)之前傷害別人并推開他們，這樣他就不會受到傷害或推開。他對各位試圖靠近他的教授的反應都屬于此范疇，不過對女朋友是例外。缺乏安全感的人敏感脆弱，無法接受自己。

于是威爾發(fā)明了12個哥哥，發(fā)明了一個聰明健康的自己，展現(xiàn)在愛人面前。在謝恩教授的指導下，他很勇敢。當面具暴露時，他選擇逃跑。這時，他不怕被傷害，卻怕自己的破碎會傷害和拖累愛人。他說了許多you don't want to hear that.

我認為威爾的天才數(shù)學才能只是讓他比普通孩子對數(shù)字更敏感，褪去那層外衣，他就只是個普通的心理病人，雖然熟知各種心理學理論， 甚至明白自己的病癥所在，這點從他戲弄之前其他的幾個心理醫(yī)生的情景可以得知。但這并不能改變他是一個脆弱的孩子，他無法走出童年的陰郁記憶。也正因為他有著天才的稟賦，所以多年來他才可以靠著這種能力更深的包裹自己，隱藏自己的感情

安全感的直接**是確信自己不會被拋棄和傷害。威爾排斥心理醫(yī)生，搞各種惡作劇表面原因是因為不信任而拒絕交流，但其實他整蠱的行為本身是一種試探，如果對方能夠承受住不攻擊他內心的傷疤、不離開，那么信任就可以初步建立。肖恩的不放棄和不放棄最終打開了威爾的心扉，給了他追求更好生活的勇氣。

生活的苦難你不能拒絕。生命的苦痛你必需體會。你只是一個脆弱的孩子，走在命運的道路上，無法回頭，承受著壓力得你坐在路邊抽泣著拒絕前進。

“這不是你的錯?！毙ざ骺粗柸缡钦f。

影片直接而又深刻的方式向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。威爾很幸運。他的運氣不在于天才。這只是人們從功利主義的角度所能看到的。他的運氣在于他的遭遇，更幸運的是，他克服了遭遇。也許并不是每個人都像威爾一樣幸運地遇見了肖恩和菲爾德，斯凱拉和查克。

但我們身邊肯定也有自己的支持?！斑@不是你的錯”。但也請你在哭泣后繼續(xù)前進。

心靈捕手觀后感【篇5】

看完這部電影，感覺有很多感觸。這部電影的收視率很高。我以前一直想看。幸運的是，我看完了。不想過多的去介紹劇情，看過的人都知道，沒什么必要講。

沒看過的人推薦你們去看吧，我就不在這劇透了。我想說的是我感受最深的部分。首先，威爾雖然擁有一個常人所不能及的大腦和聰明才智，但是，他的生活是混亂的，而且他的精神世界是很空虛的，雖然他也有朋友陪在身邊，每天也有朋友來接他，去泡酒吧或是去玩，雖然威爾也和他們一起聊天，一起鬧，但當尚恩問他有沒有心靈伴侶的時候他卻回答不出來。

我想這是因為威爾還沒遇到能觸動他靈魂的人?？傆X得那些少數(shù)的天資聰慧之人的世界大都是孤獨的，并不是說世上的其他人們太過愚鈍，只是他們的很多思想和對于生活的見解異于常人，他們和身邊的人談論自己的思想?yún)s得不到任何回應和共鳴還不如什么都不說，就讓這些想法深藏于心底。威爾正是這樣的一個孤獨的孩子。

鏡頭中的威爾獨自一人看著點燈發(fā)呆或是獨自走在街上，又或是他坐在火車上時的眼神都讓我感覺到了他的孤獨與無助。如果是以前的話，我可能會認為威爾是個問題少年，他應該接受更好的教育。但是我覺得他出現(xiàn)的那些問題，或者說他會去打架、酗酒、斗毆等等這一切都只是他在自己幼年時期心靈受傷后的一種表現(xiàn)，他想要利用這種方式來引起人們的關心或是關注，他想感受到別人的關心和愛。

童年的記憶和能量是他更需要別人的愛和關心，但他隱藏自己的內心，拒絕和保護每一個試圖接近自己內心的人。正如尚恩重復多次對威爾說的“不是你的錯”一樣，我也覺得威爾的現(xiàn)狀并不是他自己造成的，是他童年那些不堪回首的經歷和遭遇、是這個畸形的社會，是這個物欲橫流的時代讓他迷失了自我，但是還好他在這個時候遇到了尚恩。當威爾放心防衛(wèi)的面具并抱著尚恩哭得像個孩子的時候，我感動的流下來眼淚，同時也為他感到開心，他終于放心了內心外面的那個面具，他終于找到一個能夠觸到自己內心的人。

人生中得一知己是多么不易的事情，像威爾這樣聰慧之人更是不易。上次談話結束時，我們看到了他們兩個。當威爾主動抱住沙恩的時候，我覺得他已經走出了以前封閉的內心，為自己辯護。能在人生中遇到一個這樣的人真的是很不容易，但我覺得在人生中總會有那么幾個人給你的幫助很大或是幫你真正看清了一些事情。

他們也能給你一些生活上的指導和幫助，所以當你遇到一個觸動你心的人時，你應該懂得珍惜他們。再來說說威爾和他的那幾個好哥們，當威爾對查克說20年后他還要在這里工作生活時，查克的回答讓人印象深刻“你知道每天我最渴望哪段時刻嗎？這是我下車走到你門口的十秒鐘。我敲門的時候希望你已經離開了家，即使沒有說再見。

”查克說的對，他也許沒有威爾的那些天資，但他知道威爾不應該一直生活在這里，他不應該一直平凡下去。這才是真正的朋友，這才是真心為你著想的朋友。一天，當查克來到威爾家門口敲門時，他沒有得到回應。他知道那真的會像他說的那樣不辭而別，他的表情和反應演員都被很好地刻畫出來。

我想他應該感到有些驚訝，但當他意識到威爾真的像自己所說的那樣去勇敢的行動后他還是很開心的，替威爾開心，但同時他的臉上又有一絲的失落和遺憾。遇見一個真正為你和你著想的朋友是多么幸福和快樂啊。 每個人在生命的旅途中都會遭遇各種問題和跨不過去的障礙，我覺得需要自己內心勇敢的去直視困難，并且擺正心態(tài)，當然也需要身邊有像尚恩這樣的人指引，還有像查克那樣真正的朋友。

心靈捕手觀后感【篇6】

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。

劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告示板上給學生出的一道數(shù)學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待數(shù)學天才的出現(xiàn)時，他沒有出現(xiàn)，因為他根本不屬于這里，也不屬于林保教授的講堂。

又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧里，威爾以其深邃的學術造詣羞辱了自以為是的哈佛學生，并贏得了女孩施嘉娜的贊譽。

這是我對影片片名的第一個理解。最終，這個憤世嫉俗、叛逆的少年因為打擊假貨而被送進了監(jiān)獄。就在他即將入獄的那一刻，他向林保教授承諾每周按時接受教授的學術指導和心理醫(yī)生的心理指導。

如何引導他們正確處理關系，正確看待問題？林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾在數(shù)學方面的天賦，并有意將其塑造成下一個類似愛因斯坦的角色。他盡力訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹?shù)恼撜{駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。

例如，第一位心理學家缺乏咨詢師的基本咨詢員則——真誠。然而，教授邀請了他的大學同學，羅賓威廉姆斯扮演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這里不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查了相關資料后，雖然我還沒接來訪者的電話，但我也知道，沉默是顧問非常尷尬的一幕，我會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學生的教育。

但對于有經驗的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關懷。這符合羅杰斯的關懷技術。

威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩談到了他妻子的缺點，但即便如此，他仍然是他的妻子。兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點。

當我和學生交談時，我也會偶爾談談自己的經歷，這很容易讓學生獲得認可。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點而不敢承認，就容易產生問題。

當威爾開始對肖恩感興趣，并反復詢問時，肖恩突然停下來，指出時時候了。

“你有能觸動你心靈的人么？”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩開車將威爾趕走，為了讓威爾說出真相。

威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時接受訓練，而是和他的好朋友查理一起去工作了。查理的一席話使他改變。

我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

故事終于有了轉折點。當肖恩和林保教授爭吵時，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復強調，一次比一次堅定，“這不是你的錯！”威爾常年以來固守的心理防線終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。

最后一次，兩人進行交談。在和威爾的談話中，肖恩也意識到他應該出去改變一下心情。兄弟倆又一次幫助了威爾的決定。一輛汽車足以讓他踏上自己的旅程。

從這部電影中，我也清楚地看到了顧問的形象。雖然威爾的案例是一個案例，但我們也可以理解咨詢的一般原則，即：溝通、建立關系、尊重對方的選擇，而不是教授具體的方法。

心靈捕手讀后感（二）

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。

一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果，年輕的清潔工威爾發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題，課后輕松地解決了它。威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。

這也給下一階段雙方的生活帶來了變化，這是電影最有價值得部分。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎？

審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育教學相去甚遠。在心理學家的幫助下，它是一個有許多心理障礙的天才少年的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。

（inspirational quotes 但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題越來越嚴重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸于各種**。

因此，隨著時代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演了心理學家的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但我在教學中不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、了解學生、理解學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。

對于學習困難的學生，需要花更多的精力去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。電影中教師賞識教育的效果值得我們思考。

所以我贊賞“賞識教育”。欣賞識一種期待，期待是我們送給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：

自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注，會讓他們由衷地感到快樂和興奮，充滿報答期望的欲望和勇氣。這種欲望和勇氣最終會產生什么樣的奇跡，我們無法**自己。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。

一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收獲成功。

作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現(xiàn)自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。

所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進取奮發(fā)向上的意志品質遠比傳授知識更重要。

我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。教育是一個充滿活力的生動活潑的過程，是人們心靈的相冊和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。

教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。

“教育是農業(yè)而不是工業(yè)。”　這是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應該從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。

我想，我們培養(yǎng)的人應該是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。

心靈捕手觀后感【篇7】

看完《心靈捕手》后，第一反應是從威爾身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。總的感覺是，威爾德的情況似乎反應了我們現(xiàn)在的問題。

同最初的威爾一樣，現(xiàn)在的自己也處于一個迷茫的階段，似乎看不清未來的出路在哪，所以就希望一直維持原樣就好，那么一切也就不會變，可是就算你自己不愿改變，有些東西依舊會變，所以威爾在他的心理老師的幫助下最終是做出了改變，他同時聽到了自己內心深處的聲音，明白了自己未來的出路，就如影片最后那樣：他開著朋友送給他的車子去找他的女朋友，同時也為自己展開了全新的生活。

在看這部影片的前半部分的時候，其實我對威爾充滿了羨慕：他擁有著常人所無法企及的超常智力，憑著這份智力，他可以輕松解開難倒許多學生的題目，他可以通過強大在的知識儲備輕松擊敗對自己好友侮辱的哈佛生，通過讀心理書籍輕松打敗一個又一個心理師，甚至于可以獲得那些別人夢寐以求而又得不到的工作?？墒牵涯?，經常去惹事，并且表現(xiàn)的什么不安分，但因為自己的聰明，一次次駁回了法庭的訴訟。

這些讓他看起來是一個那么狂的人，但他確實有狂的資本——一顆聰明無比的大腦，以至于連發(fā)現(xiàn)他的藍勃教授都感覺他的天賦驚人，但又為他的天賦浪費而感到惋惜。

可是，當我看到威爾與桑恩心理教授的對話時，我明白了他的內心其實十分的脆弱，同時自己又充滿了迷茫。他將自己的智慧作為自己的**來保護自己，同時又用浮于外表的傲氣態(tài)度作為自己的心理防護層來，但是他越是這樣證明了內心越脆弱，越無助，他時常引用名人的話，但他自己卻沒有一點發(fā)自內心想要表達的東西，他從不問自己的內心，結果自己越發(fā)的迷茫。最有感觸的就是：

他坐在空火車上，向窗外望去，好像在表達他該去**。它使我感觸最深的原因就是我曾經也像這樣默默的坐在一輛公共汽車上，感受著車子的不斷行進與顛簸，但內心卻越發(fā)的荒涼，所以看到這樣的場景十分讓我感同身受。

幸運的是，他終于得到了索恩教授和自己一行的幫助，解開了心中的枷鎖。我感覺自己聽到最棒的一句話就是他的死黨查克對他說的：“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。

但我一天中最美好的時光，只有十秒鐘，從停車場到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不說再見，什么也不說，你走吧，我知道得不多，但我很清楚。”這真的讓我十分羨慕威爾擁有著這么懂他的死黨，查克明白的可能不多，但他知道威爾擁有著驚人的天賦，那么他的未來應該是更加遼闊的才對，而非想自己一樣只能呆在這里。相反，如果威爾一直待在這里，他真的是在浪費自己，所以作為一個威爾黨，他想出去發(fā)揮他的才能。

所以當我看到查克來到威爾家，發(fā)現(xiàn)威爾不再悲傷和快樂時，我真的很感動。也許他們會步入一個不同的未來，但我堅信他們會永遠記住對方。

也許，現(xiàn)在我對未來更加迷茫，但我并不害怕，我會堅定地走下去，因為我堅信我會遇見，遇見能找到我的人，改變我的生活，然后讓我堅定地走向未來。

心靈捕手觀后感【篇8】

《心靈捕手》洞悉的人生糾結

觀看完電影《心靈捕手》之后，確實令人感慨萬分，特別是作為大學生。記得里邊有一句臺詞，“你花費一萬五美元在哈佛里得到的教育，我用一塊五就能在圖書館獲得?！蔽以谒伎迹热挥靡粔K五就能從圖書館買得這么好的學識，那我還花費父母那么多錢上大學的目的是什么，我在大學都干了些什么，而我又學到了些什么······。

答案就是，除非你是百年難得一遇的天才，否側你就別想很好地用一塊五在圖書館獲得哈佛的學識，你就得腳踏實地地，一步一個腳印地在大學校園里耕耘出自己的學識。你都充分地利用好大學生活了嗎？還是說你還在為某些事情而糾結。

電影中的威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內心極度自卑，且具有極強的防衛(wèi)型人格，潛意識里對他人產生恐懼和敵視，外表桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所?？梢哉f童年的經歷抹殺了威爾對生活的自信，因此，他縱使知道自己才華橫溢，也情愿留在工地當民工，過著貧苦人的生活，對人生目標毫無向往。想想你自己，不管你是否因為過去的挫折或缺陷而失去了自己的才能。

例如，原本你是一個游泳健將，只是因為身上因某次事故而留下了一道顯眼的疤痕，你害怕被別人發(fā)現(xiàn)，害怕被別人嘲笑，所以你從此放棄了游泳；又如你本來是一名鋼琴好手，只是因為在天氣熱得時候手汗特別多，你害怕被別人嫌棄，你害怕尷尬，所以你從此放棄了鋼琴。即使你的過去是如此不愉快，你是否勇敢地面對過自己，你的過去和你的未來。正如影片中西恩所說的，那都不是你的錯。

何必為過去不必記恨的傷痕而糾結。影片的最后，威爾在西恩和好友的導說后重新尋得自己對生活的自信，解開了多年來困擾自己的枷鎖，勇敢地追尋自己的心靈伴侶。而我們正需要這么一種豁然開朗的心態(tài)。

我記得肖恩在會見威爾時問他人生的理想是什么。威爾說他想當牧羊人。這不得不讓人思考另一個人生糾結，人生定位。影片中威爾是一個天才，而他卻想當一個牧羊人。

這是明顯地和他的能力不相匹配。其實，這在很多大學生身上也可以發(fā)現(xiàn)。在學習目標的定位上，甚至是未來工作的定位上。

如果你給自己一個低于自己能力的職位，那么你的才華就不會得到充分的發(fā)展；相反，你會因為能力有限，達不到理想的目標而感到前所未有的壓抑，開始懷疑自己的能力。如何給我們的生活一個準確的定位，真的需要我們在生活中不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，有同學可以讓你比較，有朋友可以和你交談分析，也有家人可以支持你。

影片中有很多糾葛值得我們去洞察，但我們需要細細品味，才能找到精髓。更重要的是，它可以比較你的生活。讓你感覺到的不僅是電影里的威爾和肖恩，還有你上大學的目的是什么，你在大學里做了什么，你學到了什么，你人生的目標是什么······

心靈捕手觀后感【篇9】

我們活著，我們堅持著，我們也迷惘著，就像失航的小船，彳亍在煙波，害怕前進卻又不甘沉沒，渴望指引卻又不敢交付。我們就這樣在迷霧中掙扎著題記

《心靈捕手》上映于1998年，講述的是教授藍勃與好友尚恩引導天才威爾回歸人生正常軌道的故事。

開篇，藍勃于公示牌上出示的一道高級傅里葉方程被清潔工威爾隨意解出。自此，威爾這個天才成為了教授藍勃內心的一道刺，他擔心這個本該成為愛因斯坦的威爾混沌一生。于是，藍勃尋求心理醫(yī)生來輔導這位糟踐自己天賦的少年，卻使這些拯救者們惱羞離去。

無奈之下，藍勃找到了大學好友尚恩，這個小老頭費盡心思，循循善誘，終于帶威爾走出了心靈桎梏，讓這個外表張揚跋扈，內心卻膽小無助的青年鼓起勇氣驅向了自己真正渴求的生活。

在這部電影里，我們總是看到我們過去的影子，觸摸我們最深的靈魂。如當威爾回到簡陋的屋子在鏡子上演算方程時，我們感動于他的努力認真；當威爾在黑板上瀟灑揮筆時，我們驚艷于他的天賦絕倫；當威爾在酒吧舌戰(zhàn)哈佛驕子時，我們振奮于他的酣暢淋漓的同時又被他那句“你花一萬五所受的教育，我用一塊五就能在圖書館得到”直擊心底，感到那么一些羞愧。天才也并不是生而得之，別忘了片頭在朦朧的光影配樂下威爾沉浸于書海的身影。

每個人在成長的旅途中都會經受苦難，差異于程度和多寡而已。當他年輕時，威爾飽受各種痛苦和折磨，對生活絕望，并筑起了一道隔離世界的屏障。但值得慶幸的是他在最迷茫的年歲里遇到了一群人———為他操心費神的藍勃，為他傷心流淚的史凱蘭，希望他跟隨內心的尚恩，希望他比自己過得好的查克……他們用愛燒融了威爾內心的堅冰。

蠶成蛹，蛹化蝶。蠶若不破繭，怎能引光飛向藍天？就像威爾一樣，沒有風雨的洗禮，我們怎樣才能收獲自己的成就呢？

生活也許很艱難，但我們必須堅持，不能像意志一樣生活在籠子里，錯過太多不能逆流而上的時光。我們應該相信，真善美是世界的主流，我們身邊有一群這樣愛我們的人。過去的傷痛也許并不是你我的錯，但誰都無法否認我們不是完人，我們能做的也只有釋懷與改變，然后跟著心走出迷霧，用心去經歷去接受、去改變、去善待、去成為我們想成為的那個人！

14級水利水電建筑工程蘇瑞

心靈捕手觀后感【篇10】

社工一班

李愛民（***）

《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》可以說是一部很感人的勵志片，其中包含的一些哲理甚至能影響人的一生，是我們的心靈雞湯，而從社工的角度去看，我們能學到的、借鑒的依然是很多的。無論是在生活方面還是學習方面，還有工作和愛情方面，它都有著獨到的見解，作為大學生的我們，可能有很多地方和主人公類似，這就更加需要我們能細細品味這部電影，從而從中獲益，作為一個社工，如果能夠仔細品味這部電影，理解其真正想要表達的意思，理解其中的內涵，我想，這對于我們今后的發(fā)展和工作也是有這重大幫助的。

下面我就簡單介紹一下這部影片，主人公威爾，是個桀驁不馴的年輕人，他有著四個好友，他們喜歡抽煙、喝酒、泡酒吧、打架，他似乎對生活沒什么向往，他也沒什么理想，他是麻省理工大學的清潔工，可他是個天才，世上絕無僅有的天才，他喜歡讀書，各種各樣的書，他卻從未因他淵博知識、強悍的記憶力、無與倫比的數(shù)學天賦而自豪過，他碌碌無為，他解開了藍勃教授布置的題，就此，他遇到了他一生中的第一個伯樂。他們第一次見面是在看守所里，他為了報復小時候經常欺負他的同學而大打出手，而且還襲警，由于愛惜他的才華，教授花錢把他保釋出來，并要求他每周都要看心理醫(yī)生，雖然有著過于常人的天賦，可他卻帶著一顆玩世不恭的心，用惡毒低俗語言攻擊那些想幫助他的心理醫(yī)生，而在此期間，他也幫助教授處理各種難題，還嘗試著交了個哈佛的女朋友，可他卻從未因此而快樂過。

教授只能請一位老同學出來，威爾的第二個伯樂正式登臺，謝恩，心理學家。我想下面的情節(jié)用社工的視角去看，我們也會受益良多的。沙恩一直在和他交流，他們互相認識。沙恩敞開心扉，與威爾分享他的一些秘密。威爾的情況越來越好，但威爾無法面對他的女朋友，不得不分手。

他分手后，情緒十分的低落教授幾乎都要放棄他了。他回到了工地。約翰和他的好朋友約翰談話時，告訴他不應該呆在這里。他去的地方是外面廣闊的天空。在和尚恩再一次談話時，他的心里終于有了清醒和明悟，他似乎也明白了自己該怎么做。

于是他找了工作，放下了包袱去面試，在他生日的時候，他的朋友們用他們自己拼裝的車作為生日禮物送給他，他與尚恩也有了深厚的友誼，這一切都在駛向正軌，故事以他為愛而去追愛而告終。

作為一名未來的社工，這部電影無疑給了我深刻的洞察力，而其核心是夏恩對威爾的啟示。謝恩的所有幫助以及他對威爾所做的一切似乎都在扮演一個社會工作者的角色。首先，尚恩不太了解威爾，他要了解威爾，我想他把其他人趕出治療室，和威爾獨處，是想制造一個安靜的環(huán)境，好讓威爾能放松下來和他心平氣和談一談。接著，他開始找話題，來引起威爾的注意，從而進一步了解他，在這過程中，他都是微笑地聽著不時的給點回應，威爾說低俗的語言戲弄他，他也沒有真的發(fā)火走人，最后威爾出言不遜，傷害到了他逝去的老婆，他真的動怒了，用暴力威脅力他，這表示一些原則上的東西是不能違背的。

之后的第二次談話中，尚恩大概的講述了一下他的人生，而主要講的便是他人生中的一些美好的東西，比如友情、愛情，還有藝術，他這樣做無疑是激起了威爾對生活的向往，而作為一個人，最不能缺少便是感情，尚恩的做法是正確的，而且第二次的談話地點也選得很合適，歡快的湖邊確實讓他想到了么。于是他很有勇氣的去約了那位姑娘，并且很愉快的度過了一天。

之后，第三次治療有些奇特，這一次尚恩沒說話，只是靜靜地等著，兩人互相瞪眼，直到治療時間結束，藍勃教授對這很不解，我認為這也是很重要的一步，因為尚恩不僅僅只是想幫他打開心扉，而且還想讓他自己打開心扉，學會主動與人交流，第四次的時候威爾已經受不了了，主動與尚恩聊了起來，尚恩和他分享了他的一些小秘密，他和他的老婆以前的故事，向他暗示了愛情的美好，之后，他向威爾介紹了他老婆，并闡釋人無完人的道理，我想，尚恩大概是想說明每個人都是有缺點的，我想尚恩這是要他能正視自己，了解自己，讓他正視自己的處境，不要因為一時的困境而自卑，明白自己是有感情的。然后他們找到了共同的愛好：棒球比賽，他們談論同一場比賽，雙方都很興奮。

第五次談話時，尚恩已經差不多知道了主人公心理，并開始對癥下藥，威爾出生于一個貧苦家庭，他的養(yǎng)父酗酒之后就打他，他沒錢沒車沒房，心里不自覺的就產生了自卑感，使得他不敢對自己的人生下注，并用尖銳的話語激他，正如尚恩所預見的，威爾由于無法正視自己和過度的自卑，他不敢和女友走，他害怕外面的世界，害怕別人看不起他，甚至害怕會被女友拋棄，他最大的愿望是做個牧羊人，他不敢賭，他怕輸了就一無所有。在最后一次的談話時，尚恩仿佛看透了一切，一句“這不是你的錯”徹底擊垮了主人公的心靈，這時，我回想到了尚恩說過的一句話“從他最脆弱的時候下手”，我想作為一個社工，在我們?yōu)榘钢髦委煟峁椭鷷r，這何嘗不是一個可行的建議呢？最終，在謝恩的幫助下，威爾重拾信心，毫無畏懼地面對生活的挑戰(zhàn)。他也用這種勇氣和新的自我去尋找自己的生活。

從這部電影中，我們可以看到，雖然謝恩是一位心理學家，但他的堅持和對病人的關心并不是我們需要理解的。

心靈捕手觀后感【篇11】

—給心靈的一次呼喚

奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人影片。

威爾，這部電影的主角，是一個非常普通的清潔工。他沒有受過高等教育，但他有天生的數(shù)學天賦。他勤奮刻苦，在數(shù)學領域顯示出非凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷和自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑，使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。

電影的開頭向我們展示了威爾復雜的性格和具體的事件。但他的數(shù)學能力是麻省理工學院數(shù)學教授林保發(fā)現(xiàn)的，所以他的到了電影中最好的部分——林保請心理學家?guī)退餍睦砉ぷ鳌?/p>

林保教授用了很多方法希望他能打開心結，走進他的心，但是許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。在無事可做的情況下，教授只好求助于大學同學兼好友肖恩，希望他能啟發(fā)這個異常聰明、固執(zhí)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘。其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。

肖恩談到了妻子的缺點，但即便如此，她仍然是自己的妻子。當兩個人在一起的時候，他們必須兼容彼此的長處和短處，這樣才能激發(fā)威爾的自信和勇氣。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人十全十美。如果我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點而不敢承認，就容易產生問題。

當威爾開始對肖恩感興趣，并反復詢問時，肖恩突然停下來，指出時時候了。好一招欲擒故縱！

這部電影告訴我們故事更深層次的內容：人們應該正確理解和面對自己的過去。在他內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：

“it’s not your fault”,肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。到目前為止，肖恩已經成功地解開了威爾的心結，使威爾認清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點，并能夠正視自己的未來。這不是一個普通的來訪者，他是已經氣走了五個咨詢師，一進門就盛氣凌人、開始對資訊室的一切評頭論足的will。

顧問肖恩沒有打斷他的話，而是照著他的話，冷靜地處理他的每一個問題，仔細觀察他的一舉一動。在整個談話中，似乎總是會主動出擊，展示自己的才華，但實實上，咨詢師對他有一定的了解：一個被生活嚇壞了，極度保護自己的孩子。

咨詢的目的非常明確：與客戶建立信任關系是最重要的，打破和應對阻力和防御是最重要的。

咨詢師sean對will的定位是一個倔強的孩子。他的寬容和理解表明他真正站在意志的角度，理解他所處的位置。這也是一般人難以做到的。

在這次咨詢中sean用了自我揭露的方法。他告訴了will自己的徹夜未眠，自己因為好友離去、妻子離去而痛苦。接下來對will的真正問題做了說明：

“你沒有任何安全感，所以你不敢暴露真實的自我，甚至不敢全心的愛別人?！?雖然will并沒有接受sean對自己的說法，但他已經沒有再嘲弄，而是陷入思考。

沉默。這次咨詢沒有一句話，只有數(shù)時間。但是沉默的一個小時并不是浪費時間。

顧問沒有強迫威爾說一句話，他想告訴他，如果你不想說，你可以保持沉默，這是你的權利，不要打架。這樣的做法讓will有了安全感。讓他自己決定從被追捕到現(xiàn)在的方向。顧問只是跟著他。

will終于開口，而且與sean說起了笑話，咨詢關系已經發(fā)展到一個新的階段。這時sean開始用自己的故事講給will一個道理：人都有不完美的地方，學會接受自己的不完美和他人的不完美。

看上去這次咨詢在談論sean的愛情故事，實際是交給will什么是愛。進一步的自我表露，除了進一步加強輔導員和來訪者之間的關系外，更重要的是威爾對愛情故事的看法和他所觸動的東西。為愛付出是值得和幸福的，這才是sean要告訴will的東西。

由于已經有了良好的咨詢關系做基礎，sean運用了面質技術，“真正想要做什么？

然而，威爾仍然不愿正視自己，也不愿揭開自己的防御性外殼，去思考自己真正想要的是什么。他還是不能面對自己，還在選擇逃避。于是will被趕出詢室。

第七次咨詢：打破防線

這個咨詢室的一個重大轉折點是：終于敢于面對自己的過去，在別人面前暴露自己的感受。他內心的那種深深的內疚感和自卑感得到了宣泄。

厚厚的保護殼在那一刻剝落，心中脆弱的東西終于可以出來了。這是自我與情感變的協(xié)調一致，他那壓抑已久的心靈在此刻有了一個喘息的機會。

will已經找到自己想要的生活和自己想做的事情。咨詢可以說基本成功了。will對sean的戀戀不舍，說明他們的關系已經非常要好，然而這時也是咨詢關系基本結束的時候了。

整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經歷了種種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

此外，影片中的人物形象生動，內心豐富。主人公will有著傷痛的童年，由于受到虐待對其心理造成了很大的傷害。受到壓抑的心靈對這個世界不再信任，于是為自己做了繭，很厚很厚，用來保護自己。

自大、目無一切、盛氣凌人就是掩飾自己內心脆弱的外殼。對愛情的態(tài)度、對自己所能從事工作的態(tài)度，可以看出其一直不愿面對現(xiàn)實，不愿接納自我，他在逃避自己的過去和現(xiàn)在，只要有人提起過去就認為是要傷害自己。

他不給自己的心靈真正自由的機會，總是包裝、束縛著它。而最終在與咨詢師建立完全的信任之下，才暴露了自己脆弱和自卑的一面，讓心靈自由。對我們每個人來說，悅納自我也是很重要的。

觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓，我也不例外。但是每次與父母爭吵之后，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，并暗下決心下次一定要做好。

有時候自己會想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應現(xiàn)實地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸福快樂的生活？

生活的本質是什么？這些問題以前就曾經與父母交流過，但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的人生價值，快樂自在的享受生活，而不是被生活奴役。

能讓自己生活得充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔心的人幸福與快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。

我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。但是情況并非如此簡單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學之間的關系，這時，唯有打電話給家里，傾述自己的苦衷。

這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。事情遠非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關系。他們給了我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂、健康心態(tài)的力量源泉。

人的一生不可能是一帆風順的，總是會不經意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的未來，正視我們的生活，使自己保持健康快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內涵吧。

心靈捕手觀后感【篇12】

今天觀看了美國影片《心靈捕手》，看后對這部沒有太多刺激驚心動魄場面但卻能深深觸碰我心靈的電影感觸頗深。寫這篇觀后感前，忍不住又看了一遍。 影片講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。

在mit作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，他可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個在mit的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學難題.貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團糟。

他打架、偷竊、毆打警察，甚至坐牢，用叛逆和不守規(guī)矩的行為掩蓋自羈的自卑。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)威爾的才華，他將面臨入獄后將保釋出來并擔任監(jiān)護人，關鍵時刻肖恩教授幫助了他。西恩經過和威爾的心靈上的觸碰與交流，打開了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。

做為一個業(yè)余的電影愛好者，我不想對電影的情節(jié)設置、角色臺詞和服裝做太多評論。當然，這部電影在這些方面做的很好。這是一部內涵深刻的電影。我得到的更多的是內心的震撼和靈感。

我們雖然在才能方面無法和威爾相比，但我們在人生境遇上，和威爾是相似的。每個人或多或少都有自己的痛苦，或者有自己的心理障礙，我們有時會意識到，有時不會。如果我們忽視這些心理障礙，它們很可能對我們的生活產生許多負面影響。

像威爾這樣的天才會被他們困擾，更別說我們這些普通人了？威爾依靠西恩的幫助，走出了心理陰影。我們能依靠的是自己，當然還有我們身邊的人，甚至是心理醫(yī)生。

這是在告訴我們，交流，溝通是多么的重要。想想一下，如果威爾沒有和肖恩交流，一個天才就會被埋葬，甚至無法管理他的基本生活。如果我們有心理障礙，卻不能很好地與人溝通，也許我們的一生都會改變。

我們不能低估心理學的重要性，因為心有多大，舞臺有多大。我們的生活很大程度上取決于我們有什么樣的心，我們有什么樣的心態(tài)。

其次，我們應該明白自己到底心屬何處，自己想要什么，一個不知道自己想要什么的人，其實是很可悲的。就像電影開始始的威爾一樣，盡管他有著最聰明的頭腦，最淵博的知識，以及無數(shù)人羨慕的非凡能力，但他不知道自己的人生意義，也不知道自己的理想，所以他只能像個痞子一樣打斗和偷竊。聯(lián)系個人經歷，受益頗深。

我曾經喜歡過一個女孩，但卻不敢向她表白。我和她不是很熟，我整天神魂顛倒，學習的時候也不能全身心地投入。我整天都在猜測她是什么樣的人，是否適和她，有時我會陷入各種幻想。

看完這部電影后，才覺得自己當初是多么的愚蠢。如果當初知道我想要什么，我就不會那么做了。因為我當初想要的是學習的進步與優(yōu)異，想要的是甜蜜的戀愛，既然這樣，我就應該努力學習，同時應該接近那個女孩，找到合適的機會向她表白，我想要的是愛情與學業(yè)兼得，那么我就應該朝著這一方向努力，而不是像當初的我一樣，學習耽誤了，也沒能得到那個女孩。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經不重要了，因為威爾有能力選擇自己的人生道路，并堅定地沿著自己選擇的道路前進。我們也應該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個目標努力，這樣生活才會精彩。

心靈捕手觀后感【篇13】

當我觀看此片后，我認為不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任，理想與現(xiàn)實，堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈里都會留下陰影。然而，《心靈捕手》就是一部描寫青少年走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。

教授相信威爾是數(shù)學天才，具有數(shù)學天賦。所以，他給威爾找了五個心理醫(yī)生都因為威爾不配合，反而捉弄五個心理醫(yī)生，威爾都把醫(yī)生氣跑了。但是教授相信能打開威爾內心世界。

所以，他找到大學朋友肖恩給威爾做心理輔導。肖恩也是飽受心底深處黑色陰影的困擾。

肖恩給威爾做了八次輔導，我對每一次輔導都很有感觸，都打開自己的心靈。讓我印象深刻地輔導是第一次和最后一次。

第一次輔導，威爾和肖恩都沉默一個小時。最終，威爾首先說話了，兩人終于打破沉寂了。隨后兩人互相說出對方的優(yōu)缺點。

但威爾不小心激怒了肖恩，讓肖恩一只手抓住威爾，但那只是時間。

最后的輔導也是最精彩、最深刻的內容：人們要正確認識和面對自己的過去。在威爾內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握威爾這一情感上的變化，不斷對威爾說：

“不是你的錯”，肖恩使得威爾的情緒從平靜到激動到憤怒到流淚，最終威爾抱著肖恩疼哭出來。因此，肖恩成功地解開了威爾的心結，使威爾認清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點，能夠正視自己的過去和未來。

其實，整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經歷了種種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在自大的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年輕人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

我看完此影片后，我發(fā)現(xiàn)造成威爾的心理陰影是因為他的家庭對他的不關心，家暴所引起的。事實上，無論我們去哪里，我始終相信家是我們最好的避護所。當我剛離開家進入大學時，我想我可以給自己一個完全自由的空間。

但是實并非如此。有時候我會感到一些挫折，比如考試的壓力，同學之間的關系，社會上的作弊等等，這是我給家人打電話傾訴心聲的唯一方式。這時，我的父母耐心地傾聽我的抱怨，安慰我，正確合理地處理事情和關系。我非常感謝他們給了我最無私的幫助和建議，也感謝他們讓我在遇到挫折時保持快樂和健康。

在這影片中，我最喜歡的人物是肖恩。雖然，威爾是這影片的主角，是肖恩輔導的人。同時，我佩服威爾在數(shù)學方面的天賦，也佩服伶威爾被繼父的生命所虐待。

但是我還是喜歡肖恩。因為，肖恩面對叛逆，玩世不恭，惡作劇的威爾時，還能堅持對他進行輔導。我既佩服他有很好的耐心能力，也佩服他的心理輔導能力。

他首先說出自己妻子的遭遇和自己心靈的陰影來輔導威爾一點點說出自己的故事。最后，肖恩成功的打開威爾的心結，使得他們成為忘年之交。另一點是，肖恩從意志中找到了自己的影子，并根據(jù)自己的影子消解了意志的思想。

所以我特別佩服肖恩通過自己的經歷幫助威爾走出陰影。

在影片中，我也從不同人身上找到自己的影子。例如：我在威爾的身上找到自己孤獨，同時我也對陌生人有戒備心。

雖然，我生活在很好的家庭，沒有家暴行為。但是，我比較害怕接觸別人，所以，朋友不太多。我有時候我會感覺的孤獨。

我還在肖恩身上找到自己堅持，耐心的品質。有時候我教別人會比較有耐心吧！我不容易發(fā)脾氣。有時候做事情也會比較堅持吧！

看完這影片后，我也更多認識自己了。我認識到自己是多么內向，不善于表達，不太會主動與人交流。所以，我有時候會感到孤獨。

我意識到我的能力太弱，不能在舞臺上或在很多人的地方講話。有時候我感覺自己很笨，什么都不會。 出去社會什么都不知道，被人騙了也不知道。

但在我讀過之后，我決定重建自己，學習更多。

其實，人們的生活不可能一帆風順，總是在不經意間遇到大大小小的暗礁，如何避免或遇到后如何修復才是最重要的。所以，我應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，使自己保持健康，快樂的心態(tài)。

同時，我也要告訴自己，一定要努力學習，認清社會規(guī)律，認真與人溝通，多學點知識，多積累點工作和實踐經驗，才能找到一份好工作，多掙點錢，將來孝順父母。同時，我要感謝我的父母一直支持我，即使我被別人欺騙了，我的父母也沒有責怪我。所以，我感謝我的父母一直陪伴我。

放心吧，我會好好學習的，我一定會掙錢孝順你。

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心靈捕手觀后感(范文十三篇)

然而，在吸收信息的過程中，我們可以擁有自己的獨立思考。當我們完成觀影后，可以撰寫一篇觀后感，以記錄下這些想法。觀后感能夠很好地表達我們內心的啟示和主旨。你是否想了解關于觀后感的寫作技巧呢？對于您所需要的資料“心靈捕手觀后感”，以下是一些相關資源，希望能幫助您找到適合自己的內容！

心靈捕手觀后感 篇1

美國影片《心靈捕手》講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。男主角威爾是麻省理工的清潔工，是個智商超人的數(shù)學天才，但是貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情。他以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。

蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的才華。他期望意志能重視和發(fā)揮自己的才能，從而實現(xiàn)普通人無法企己的人生價值。但這種生活不是威爾想要的。確切地說，威爾不知道他到底想要什么。無奈中，蘭博教授求助于其大學好友心理學家尚恩，請他開導并救助威爾。

西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”，最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈。

影片沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻耐人尋味，最精彩的看點是尚恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈陰影，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界。

威爾有未知的痛苦。20年來，他一直在壓抑和隱藏自己孤獨的生活。至少在他遇到那個讓他感動的女孩和沙恩之前，他很孤獨。他缺少友情，雖然他有幾個可以陪他一起打架喝酒的朋友，但是沒有人可以與他真正交流，正如尚恩問他“誰是你的心靈伴侶”時，他首先想到的是查克，但是查克對于他早已超越友情轉變成親情，所以查克真心希望威爾過的比自己好。他只能珍視莎士比亞、康德、洛克等人的靈魂。

他缺乏親情，從小失去父母，沒有得到養(yǎng)父母的照顧，導致威爾自卑、自我孤立，失去了生活方向。他缺少愛情，以至于在遇到真愛時礙于自尊而缺乏大膽追求的勇氣。人們常說天才是孤獨的，但天才不應該是孤獨的。

是什么導致了這樣的結果？我想正是童年的不幸和缺乏合理的疏導。好在在遇見尚恩之后，問題解決了。

打開天才封閉的心靈是困難的。前五名自我感覺救援者的孤立、冷漠和虛偽都被威爾嘲弄。即使是尚恩在與威爾進行第一次交流時也受到了挫折。然而，打開天才封閉的心靈是很容易的。不需要多種療法。就像在教育過程中，學生不需要思考如何取悅老師，老師也不需要思考如何懲罰不服從的學生，他們只需要敞開心扉，信任對方。

謝恩的價值在于他對給予信任和理解的理解，以及在信任和理解中建立平等互動的理解。因此，這兩個看似完全不合拍的人開始猜測對方，并試圖在心理捕捉中戰(zhàn)勝對方。在溝通、爭吵、冷戰(zhàn)、妥協(xié)中最終成為真正的心靈朋友。

在一遍遍真摯的“不是你的錯”中，威爾的防御終于崩潰了，用眼淚告訴我們他的情結打開了。只有這兩個人知道他們之間有共同點。其實，他們倆本來都是清純善良的人，但有些讓人難以提起的痛苦卻讓他們忽略了自己，迷失了自我。當威爾敢于面對自己的過去，解放自己的時候，沙恩也從他對死去妻子的深情和對蘭博的偏見中走出來。

而蘭博也似乎認識到威爾需要的是方向而不是控制。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，尚恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了。一個孤僻了二十年的心靈康復了，他找到了自我，已經有能力去選擇他的生活道路并且在自己選擇的道路上堅定前行。

看完影片心里的感受真不知道該怎么形容。每個人的成長都不一樣。我們在生活中會遇到各種各樣的障礙。我們常常不能勇敢地面對他們。我們閉上心扉，盲目相信上帝的命運，不敢突破去追求。而這部電影給了我們靈感，讓我們敞開心扉與他人交流，當然，在幫助自己的同時，我們也應該做一個精神的守望者，相互信任，相互幫助，讓我們都能面對過去，珍惜現(xiàn)在，展望未來。

心靈捕手觀后感 篇2

基礎學院 15網絡3班林芝羽

在健康委員的組織下，班會上我們集體**了《心靈捕手》這部97年的老電影。

《心靈捕手》是一部勵志劇情電影。這部電影講述了麻省理工學院一個叫威爾的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。

威爾·亨廷在波士頓南區(qū)的貧民窟長大，是一個聰明但叛逆的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的“聰明小孩”；一人獨處時，就一目十行各式人文與科學的新知。某天“隨意解答”數(shù)學系藍勃教授所留下的數(shù)學難題，隨即引起學校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學研討與接受心理輔導。

藍勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命；不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來為他輔導**的心理專家。

藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有“愛恨交織心結”的大學好友尚恩出馬，開導并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩本著“信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”的信念，“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩；日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

一方面，我們充滿了對天才的渴望，試圖按照天才的模式塑造每一個普通的學生。另一方面，我們缺乏智慧的眼光，我們周圍真正的天才被拋棄。雖然已經步入大學，卻尤記高中時看著別班和自己班里所謂的“學霸”次次得到高分，而自己努力了卻總不能如意。**影片之前，總是期待自己成為威爾那樣的“天才”；**影片時，這種期待不再；影片結尾，只希望自己做自己，不想成為任何人，想要留有自己的小聰明，想要繼續(xù)擁有那些之于我就像尚恩之于威爾那樣的朋友。

……縱觀這部影片，它向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非?，F(xiàn)實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現(xiàn)實生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動了我的心。

心靈捕手觀后感 篇3

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現(xiàn)實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數(shù)學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學金獎的教授很感興趣!

《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學***性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

當遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現(xiàn)實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!

那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!

多年來，我一直在扮演自己，破壞我的形象，讓我的朋友笑，這導致沒有形象。也許我應該釋放心中真正的施旭陽。

如果你知道你想要什么，不要說你沒用。

記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開始自己的大學生活，以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學***學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍?！皐hat do you want?

”這句話經心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾正在毀掉他的天賦，而我似乎沒有任何天賦可以浪費。我不禁想：我想要什么？

我總覺得自己是個理想主義者。比如，我覺得最幸福的事情就是和心愛的女人住在農村，擁有一輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實卻是兩年后面臨的就業(yè)問題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說的，“it's not your fault”。

威爾是個孤兒，但他有一群好朋友，特別是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。

但是你知道我一天中最快樂的時間是什么嘛？這是我敲你門的前十秒，因為我會告訴自己也許你已經走了，離開吧?！痹诓榭说难劾?，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現(xiàn)的人。

查克說，他50歲時可能還在工地上工作，但威爾不能，否則會讓他難堪。

友誼有時比愛更偉大，威爾和查克也已成為兄弟。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。

人們生活在一個大社會，但只生活在一個特定的小圈子里。你必須有一定的人際關系，這不僅僅是在中國。

查克等到了威爾走的那天。在那一刻，沒有人打開威爾一家的大門。查克高興地笑了，因為他知道威爾在追求他想要的新生活。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

電影結束了，但留給我的問題是，我不知道查克的新生活是什么樣的，我不知道他如何在體制外發(fā)揮他的才能。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。

看了這部**過后，有很深的感觸。這種感覺隨著情節(jié)的發(fā)展而加強和加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。全世界都為他的天才而歡呼，但我們根本看不到他的內心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到了他的孤獨，沒有人能真正理解他，因為他逃避自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。

他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應該有多孤獨。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。

他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。

沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈**了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發(fā)，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!

然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他經常和幾個死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護中心。

藍勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名罪犯，先后找來五位知名心理學家為威爾做心理**。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，will終于可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。

他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。

”**很感人!

震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。

他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?

一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑!

感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作為結束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大!

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非?，F(xiàn)實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現(xiàn)實生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。

心靈捕手觀后感 篇4

首先，威爾雖然擁有一個常人所不能及的大腦和聰明才智，但是，他的生活是混亂的，而且他的精神世界是很空虛的，雖然他也有朋友陪在身邊，每天也有朋友來接他，去泡酒吧或是去玩，雖然威爾也和他們一起聊天，一起鬧，但當尚恩問他有沒有心靈伴侶的時候他卻回答不出來。我想這是因為威爾還沒遇到能觸動他靈魂的人?？傆X得那些少數(shù)的天資聰慧之人的世界大都是孤獨的，并不是說世上的其他人們太過愚鈍，只是他們的很多思想和對于生活的見解異于常人，他們和身邊的人談論自己的思想?yún)s得不到任何回應和共鳴還不如什么都不說，就讓這些想法深藏于心底。

威爾正是這樣的一個孤獨的孩子。鏡頭中的威爾獨自一人看著點燈發(fā)呆或是獨自走在街上，又或是他坐在火車上時的眼神都讓我感覺到了他的孤獨與無助。

如果是以前的話，我可能會認為威爾是個問題少年，他應該接受更好的教育。但是我覺得他出現(xiàn)的那些問題，或者說他會去打架、酗酒、斗毆等等這一切都只是他在自己幼年時期心靈受傷后的一種表現(xiàn)，他想要利用這種方式來引起人們的關心或是關注，他想感受到別人的關心和愛。童年的記憶和能量是他更需要別人的愛和關心，但他隱藏自己的內心，拒絕和保護每一個試圖接近自己內心的人。

正如尚恩重復多次對威爾說的“不是你的錯”一樣，我也覺得威爾的現(xiàn)狀并不是他自己造成的，是他童年那些不堪回首的經歷和遭遇、是這個畸形的社會，是這個物欲橫流的時代讓他迷失了自我，但是還好他在這個時候遇到了尚恩。

當威爾放心防衛(wèi)的面具并抱著尚恩哭得像個孩子的時候，我感動的流下來眼淚，同時也為他感到開心，他終于放心了內心外面的那個面具，他終于找到一個能夠觸到自己內心的人。人生中得一知己是多么不易的事情，像威爾這樣聰慧之人更是不易。上次談話結束時，我們看到了他們兩個。當威爾主動抱住沙恩的時候，我覺得他已經走出了以前封閉的內心，為自己辯護。

能在人生中遇到一個這樣的人真的是很不容易，但我覺得在人生中總會有那么幾個人給你的幫助很大或是幫你真正看清了一些事情。他們也能給你一些生活上的指導和幫助，所以當你遇到一個觸動你心的人時，你應該懂得珍惜他們。

心靈捕手觀后感 篇5

《心靈捕手》這部電影由格斯·范·桑特執(zhí)導，是一部勵志劇情電影，講述了一位數(shù)學天才，因為心理問題與人不親近，在一位心理教授和數(shù)學教授的幫助下，他漸漸走出了自己的世界，獲得了自我。下面給大家?guī)淼氖切撵`捕手觀后感影評欣賞。

晚飯后，我同先生說，“前兩天，我讀了一篇文友的影評，一邊讀一邊哭，哭了幾次呢?！?/p>

“嗯?！?先生沒有搭腔。他很***到我說，被某樣東西感動得掉眼淚，如果沒有，他才會奇怪。

我繼續(xù)說，“這部影片是說，麻省理工大學里有一個清潔工，有一天，悄悄地把一道，由著名數(shù)學教授出的世紀難題，輕易破解了。他比所有的學生都厲害，甚至可以說，他比教授都厲害，雖說那個教授，得過數(shù)學界四年一度的諾貝爾獎。清潔工沒有受過正規(guī)教育，但他是個天才。他永遠不會忘記。他的智商很容易把普通人壓垮。

”沒等我說完，先生馬上搶話，“我想起來了，這部電影曾經很出名，但應該是一部很老的電影。我看過這部電影，它的男主角不就是你最喜歡的jason borne 的扮演者馬特達蒙嗎？”

“是的，就是他！很遺憾我沒看過這部電影，但只是看影評，我就哭了。真是一部感人的電影?！?/p>

“讓我來看看，***flix 上有沒有，如果有，咱們一起看！” 說畢，先生興致勃勃地去找這部**。看他少有的積極，想來一定是一部很喜歡的電影。

上一次他這么積極，是找《教父》系列電影來看的時候。

a先生找到了那部電影，我們一家坐在電視機旁接受了愛情的洗禮。

片中扮演麻省理工清潔工威爾的，正是實力派演技擔當，馬特達蒙。他對扮演精神病患者的羅賓威廉姆斯有很多臺詞。由于威爾有多次打架以及襲警的經歷，法官判他坐牢。

而發(fā)現(xiàn)了他杰出的數(shù)學才能的麻省理工數(shù)學教授，極力同法官爭取不對他進行關押。法官最終同意，但是有兩個要求：

一。每周與教授合作，幫助教授解決復雜的數(shù)學問題。每周接受心理輔導和**。

為了不坐牢，威爾最終同意了教授的建議。但是，由于威爾特別抗拒做心理輔導，他想方設法讓好幾個知名心理輔導家都知難而退。教授實在沒辦法，只好找到自己曾經的好友，大學同窗，心理學教授肖恩來嘗試對威爾進行心理輔導。

威爾被父母遺棄成孤兒。后來，他被養(yǎng)父虐待，身心受到傷害。他罵人，打架，抽煙喝酒，甚至襲擊警察。他的朋友都像街上的小流氓。威爾雖有高得驚人的智商和記憶力，他并沒有人生目的。

因為從小缺乏愛心和安全感，威爾害怕親近別人，更害怕向別人敞開心扉。他有很強的自我保護意識，只有通過這種自我保護，才會認為自己不會給別人傷害自己的機會。

肖恩在如何讓威爾對自己開口說話方面下了很多功夫。他從與威爾建立信任感開始。

為了放松和建立信任，肖恩和威爾談起了自己。他毫不掩飾自己對太太的愛有多深，當威爾問起肖恩，他是什么時候認識太太時，肖恩毫不猶豫地說，“1975年10月21日”。

20年后的每一天，肖恩都不會忘記他見到妻子時的感受。

那天晚上，原本肖恩要同朋友去現(xiàn)場**，一場特別有意義的棒球世紀之戰(zhàn)，只因在人群中見到太太一眼，他便把一票難求的機會，毫不猶豫地讓給了朋友，而自己則留在了**比賽的小酒吧。

”你不后悔嗎？”威爾問。

“不后悔！”肖恩答?！凹词刮抑溃瑢硪鎸λ陌┌Y，即使需要停工幾年來照顧她，即使最后告別有多難過，即使她已經離開了兩年，同她在一起的這二十年，每一天我都不后悔！”

威爾還小，才二十歲，即使擁有蓋世的高智商，他卻無法理解這種刻骨銘心的愛情，滿臉迷茫和疑惑地看著肖恩。

肖恩繼續(xù)笑著說，“你知道嗎，我老婆愛放屁。有時睡著了還放屁。我記得有一天晚上，我們睡得很香。突然，她放屁的聲音大了起來。我們的狗也被叫醒了。

她推我說，‘哎，你放屁了嗎？這么大聲！’我安慰她說，‘是我放的。

睡吧?！?/p>

說到這里的時候，肖恩滿臉幸福地笑著，看著威爾。威爾也哈哈大笑?？晌覟槭裁纯吹搅诵ざ餍目诘臏I？難道是因為我已經泣不成聲了嗎？

兩個人相愛不是因為他們完美，而是因為他們不完美。然而，這種不完美造就了完美的愛情。他們是完美的。

肖恩一直沒有從喪妻的痛中走出來。他仿佛失去了人生的意義，每日在懷念妻子中無法自拔。

威爾二十年來從未感受過愛，所以他害怕愛，也不知道如何去愛。他害怕一切美好的東西，最終都將失去，所以一直信奉的哲理是，“你一認真，就輸了?！?/p>

你曾受過的傷，夢魘般糾纏你的心魔，受過的委屈，像枷鎖一樣禁錮著你。你覺得這一切都是因為自己的錯，可是，你又是那么的無辜，迷茫，無助！錯在**？

不，這不是你的錯！不是你的錯！不是你的錯！

肖恩一字一句地堅定地重復著，看著威爾的眼睛。

威爾最后的防線全面崩潰！

原來這一切，自己承受的所有一切，有人懂，有人憐惜，有人心疼，有人鳴不平！

威爾像孩子般哭起來，委屈和痛苦，嘩嘩嘩嘩地，嚎啕大哭地，全部發(fā)泄出來。威爾會哭了！肖恩緊緊地抱住威爾，讓威爾高興地哭了。

作為童年時，同樣受到父親虐待的肖恩，那一刻，也釋懷了，那是一切的精神和肉體的釋放。

原來我們是這樣同自己和解的。只有通過真正的和解，我們才能與世界和愛和解。

片中的第三個擊中人心的地方，是真正愛著威爾的富家女，不僅沒有帶著世俗的貧富眼光去看威爾，反而被威爾的才華所折服，義無反顧地愛著威爾。當時，威爾并沒有真正與自己和解，也沒有能力去愛別人，所以當真愛來臨時，他害怕、退縮，成了一個愛的逃兵。

他的女朋友希望他能和他一起上斯坦福醫(yī)學院，但威爾害怕，如果富婆真正理解威爾，看到他的缺點，她會離開他，那么他會很痛苦。女朋友說，你害怕什么？起碼我真實！

威爾說，難道我不誠實嗎？不！女朋友問，你那十二個兄弟呢？

這十二兄弟是威爾發(fā)明的。他脆弱的心沒有信心。他們大吵，女朋友說，如果你告訴我，你不愛我，我就不再見你。威爾想都沒想就說，”我不愛你”，便頭也不回地走了。

戀愛中的互相傷害，不就是從不愿做那個先被拋棄的人，所以不惜去傷害別人開始的嗎？哪對癡男怨女，沒有經歷過類似的橋段？

不幸中的萬幸，威爾有三個關心他，真心替他開心的好兄弟。其中本阿弗萊克扮演的角色，一語驚醒夢中人的威爾，讓他面對現(xiàn)實，接受自己真的與眾不同的事實，并決心展開完全不同的人生旅程，而不是從事著五十年不變的純體力勞動。 影片的最后，威爾開著兄弟們合力送他的21歲生日禮物，一輛老破汽車，去與心理咨詢師肖恩道別，并一路向西開去加州，找尋生命中最重要的女孩去了。

彼時的肖恩，也同自己和解，愿意放下心中的心結與不屑，去參加校友聚會，也去環(huán)游世界了，去中國，印度和巴爾的摩。

你有靈魂伴侶嗎？就是那個與你心有靈犀的人。一個不懂得愛是何物的人，沒有靈魂伴侶。

本劇的編劇很厲害，大篇大篇的對白，快速，節(jié)奏緊張，且針砭時弊，在劇中起了推波助瀾的重要作用。

好奇之下，我去搜索了該劇的編劇，居然是馬特達蒙，和他生活中最好的朋友，也是這部片的主演之一，本阿弗萊克。原來，馬特達蒙是個妥妥的學霸，原本在讀哈佛大學，由于太愛表演，他在只差12個學分就可以畢業(yè)的時候，毅然決然退學了，到好萊塢尋求發(fā)展。而《心靈捕手》的劇本，**于他在哈佛念書時的一篇作業(yè)。

作為編劇，馬特達蒙和本阿弗萊特一起獲得了，1997年奧斯卡最佳編劇以及金秋獎最佳編劇。

這部22年前拍的電影，今天看，也同樣直擊人心。致敬經典，經典不死。

我們相愛吧，雖然我們不完美

心靈捕手觀后感 篇6

心靈捕手觀后感

篇一：心靈捕手影評“心靈捕手”影評***王德美電影心靈捕手講述的是一個叛逆、消極、到處尋事滋事、任性妄為、逃避現(xiàn)實的天才少年的成長歷程。

故事的主人公威爾在是愛爾蘭移民后裔，幼年在養(yǎng)父的虐待下成長，他極富數(shù)學天賦，并且博覽群書，智力超群，能輕而易舉地解決高深的數(shù)學難題、乏味的核磁共振圖譜和抽象的有機化學問題，但卻情愿在大學里當清潔工，和另外三個朋友平時的生活就是喝酒、賭博和打架斗毆，生活沒有目標和希望。

影片主要表現(xiàn)了人性的自卑、孤獨和自我保護。

威爾有數(shù)學系著名教授羨慕的天賦，但他不愿意在自己的領域有所作為。相反，他在學校做清潔工，秘密解決數(shù)學問題，甚至在被發(fā)現(xiàn)時拒絕承認。

威爾很孤獨，因為在學術界沒有人能和他在同一個高度交談。

威爾很孤獨，因為他在心理上拒絕和別人交流。他童年的痛苦記憶使他嫉妒、自卑和孤獨癥。他生活在自己的世界里，通過書籍與偉大的作家交談。

他拒絕心理咨詢，拒絕體面的工作，甚至拒絕愛情的到來。

我記得影片里有這樣的幾個情節(jié)。

教授剛剛發(fā)現(xiàn)威爾的才華時為他請了許多心理咨詢師，但是在交流過程中，威爾毫不配合，甚至戲弄那些咨詢師，從這個情節(jié)我們可以看出威爾作為年輕人的調皮和驕傲，但是更多的感受到他的自我保護。

而當威爾面對女友的時候，他可以找到瞬間的激情和釋然，但是卻還是在逃避，相識之初威爾就曾猶豫不決，交往之后，他編造自己家庭成員的謊言，當女友要求一同回到他的家鄉(xiāng)見他的親人的時候他一次次拒絕，后來他終于敗給了自己的恐懼提出分手，沒有勇氣接受女友的挽留和懇求。

二十出頭正是戀愛的年紀，觀察身邊同學和朋友們，戀愛中的年輕人常常會為了愛迷失自我、不顧一切，心中總是充滿愉悅的感覺。

而威爾在戀愛中卻仍然堅決地保持自我，并且沒過多久就毅然離開了，哪怕女友有著相似的孤兒背景，哪怕她聰慧、開朗、貪圖詼諧、善解人意，他都放棄了愛情，這更加體現(xiàn)了他的自卑、孤獨和自我保護。

影片中也有一些情節(jié)，體現(xiàn)了威爾喜歡炫耀自己才華的一面，比如他在酒吧與一名哈佛發(fā)生爭執(zhí)，最終威爾以自己淵博的知識和出色的口才挫敗了他，并表現(xiàn)出一種狂傲和蔑視，影片中的那名大學生是一個符號，而威爾對他的蔑視也表現(xiàn)了他對大學生、大學文憑、大學教育和權威的一種輕蔑，他的這種鋒芒畢露的表現(xiàn)恰恰是他自卑性格的真實寫照。

再比如他為了約會片刻間解決了女友計劃花一整天研究的分子結構分析，不屑與在教授推薦的地方就職，，在法庭上頂撞法官，為自己慷慨激昂地辯護，這些情節(jié)表現(xiàn)了他的狂傲不羈，卻也是他內心深處自卑、恐懼、逃避的另一種表現(xiàn)形式。

教授和心理師也或多或少的體現(xiàn)了這種自卑、孤獨和自我保護，數(shù)學教授總是圍著一條白色的小條圍巾，在世界最受尊重的學府任教，并且得過數(shù)學領域的世界大獎，卻不愿意走出自己榮譽“城堡”，和大學時期的好友也沒有往來，在學術方面達到了瓶頸，無法再向前發(fā)展，時時刻刻強調自己的成績和地位他象征學術界的權威，卻孤獨寂寞、恐懼，他保護自己的方式，是讓威爾和自己共同**數(shù)學問題，彌補自己在數(shù)學界的逾發(fā)的力不從心，幫助自己實現(xiàn)突破。

咨詢師是天才的心理學家，但是落腮胡須和一成不變襯衫配毛外套，讓他顯現(xiàn)出比大學同窗林保更老態(tài)的外表，妻子的死是他一直不忘提起的事情，他的保守與固守也就此完全體現(xiàn)。

盡管他一直在啟蒙和幫助一直，但他不愿意擺脫過去的束縛，生活在一個與世隔絕的小房間和記憶中。

所以在我看來影片不是只講述了威爾的成長歷程，而是講述了威爾、咨詢師和教授三個人彼此幫助、彼此信任，相互交流、相互啟發(fā)，共同成長的故事。

在咨詢過程中，威爾和顧問通過辯論、爭吵、回憶、沉默等溝通方式，最終建立了信任關系和友誼。

咨詢師和教授起初都是想幫助威爾，但是在威爾的前途問題上發(fā)生了激烈的爭論，教授希望威爾能夠發(fā)揮自己的一技之長，取得成績，而咨詢師則希望威爾能按照自己的想法安排自己的人生。

影片的高潮是威爾和肖恩的最后一次會面。威爾不敢提起自己的過去和逃避，但他沒想到肖恩教授會先提到自己童年遭受虐待的經歷。

咨詢師激動的安慰威爾：“那不是你的錯。

”威爾說“我知道，不要戲弄我。

”但咨詢師還是繼續(xù)一遍遍地重復著“那不是你的錯”，一字一句**在威爾內心，他最后的防線崩潰了，撲到對方身上盡情地流淚。

咨詢師用溫暖的臂膀抱著哽咽的威爾，兩個人之間隔膜的高墻被徹底推倒，真摯的信任和依賴在此刻建立。

咨詢師用自己和威爾共同的經歷和感受拉近了兩個人的距離，原來威爾的孤獨、痛苦、逃避、自卑等等負面情緒來自內心深處的自責，因為父親虐待時表現(xiàn)的理所應當和他人的厭惡、職責，反復傳遞給威爾“是你的錯，應該受罰”的錯誤信息。

所以與其幫助他擺脫消極意識，不如先幫助他樹立一個積極的信念。這個過程很重要，但也很困難。

除了與咨詢師的溝通之外，給予威爾溫暖的還有他的朋友和愛人。

朋友說“你有才華，而我們沒有，你不欠你自己的，你欠我們的。

如果你在這里20年，那是對我們的侮辱。我每天都去你家接你，然后步行15秒到你家。我最希望的是你不在那里。我希望你離開時不要問候我們來創(chuàng)造你的生活。

”而聰慧美麗的女友不顧家庭背景和階級差距，給予了威爾濃烈真摯的愛情，即便在威爾提出分手時也順應了他的心愿，默默地離開。

最后，朋友來找威爾時，他果然不再，他找到了前進的方向，開著那輛作為生日禮物的車子駛向遠方，也許是去追求理想，也許是去追趕心愛的女孩，也許駛向的新的生活。

教授和顧問終于為對方的結吵了起來，然后平靜下來。

輔導員也開始了他的旅程，這也是一個新的人生旅程。

以同齡人的身份來體會主人公的故事，使我的感觸更加真切，也許我們沒有威爾痛苦的童年經歷，也沒有他驚人的才智，但是在內心都或多或少都有些傷痛的記憶，都曾感到孤獨和自卑，都曾逃避現(xiàn)實，都曾自我封閉。

初來乍到的時候我就會猜測廣州、上海那些繁華的大城市來的同學會不會排斥、看不起我，有心結的時候不愿意表達出來，不愿意和朋友訴說，甚至以前在戀愛的時候面對男友也有許多避諱和保留。

分手后傷心難過不再有勇氣面對新感情，不想見到熟人，不想認識新朋友。

當我鄙視和參與一項活動時，我是真的認為它是低級和無聊的，還是因為對失敗的記憶而沒有勇氣去爭取、展示和獻身于它？解決這些問題只有一個辦法，那就是肯定自己，正視過去，正視生活，正視未來。

,'!影片結尾鏡頭，漂亮的反轉色彩的夕陽天空與筆直青綠三行道，片尾的**伴隨著汽車的奔馳由悠揚的合聲流行曲轉至了輕快的西部小調，突然感覺到一種強烈的幸福感，因為我還有生活，我還有明天，我還有機會去體驗各種經歷。

篇二：心靈捕手英文觀后感’,,,,,,篇三：心靈捕手觀后感《心靈捕手》觀后感美國影片《心靈捕手》講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。

男主角威爾是麻省理工的清潔工，是個智商超人的數(shù)學天才，但是貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情。

他用叛逆不羈的行為來掩飾自卑，緩解抑郁。

蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的才華。他期望意志能重視和發(fā)揮自己的才華，從而實現(xiàn)普通人無法企己的人生價值。

但這種生活不是威爾想要的。確切地說，威爾不知道他到底想要什么。

無奈中，蘭博教授求助于其大學好友心理學家尚恩，請他開導并救助威爾。

西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”，最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈。

影片沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻耐人尋味，最精彩的看點是尚恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈陰影，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界。

威爾有未知的痛苦。他孤獨地生活了20年。至少在他遇到那個女孩和沙恩之前他很孤獨。

他缺少友情，雖然他有幾個可以陪他一起打架喝酒的朋友，但是沒有人可以與他真正交流，正如尚恩問他“誰是你的心靈伴侶”時，他首先想到的是查克，但是查克對于他早已超越友情轉變成親情，所以查克真心希望威爾過的比自己好。

他只能珍視莎士比亞、康德、洛克等人的靈魂。

他缺乏親情，從小失去父母，沒有得到養(yǎng)父母的照顧，導致威爾自卑、自我孤立，失去了人生方向。

他缺乏愛，以至于當他遇到真愛時，他會被自尊所阻礙，缺乏大膽追求的勇氣。

人們常說天才是孤獨的，但天才不應該孤獨。

是什么導致了這樣的結果？我想正是童年的不幸和缺乏合理的疏導。

好在在遇見尚恩之后，問題解決了。

要打開天才封閉的心是很困難的，前五位自我感覺高高在上的拯救者的那種隔離、冷漠、虛偽全被威爾的調侃打回了原形。

即使是尚恩在與威爾進行第一次交流時也受到了挫折。

然而要打開天才封閉的心又是容易的，不需要花樣百出的**，就像在教育過程中不需要學生想著如何討老師喜歡，而老師也不需要考慮如何懲治不聽話的學生一樣，只需要他們敞開心扉信任對方。

尚恩的可貴，在于他懂得給予信任和理解，并在信任和理解中建立平等的互動關系。

于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對方。

在一次次的溝通，爭吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一直到最后成為真正的心靈摯友。

在一遍遍真摯的“不是你的錯”中，威爾的防御終于崩潰了，用眼淚告訴我們他的情結打開了。

只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實都原本是單純善良的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。

助人也助己，當威爾敢于面對自己的過去，解放自己的時候，尚恩其實也從對亡妻的沉戀和對蘭博的偏見中走出來。

蘭博似乎意識到這需要方向，而不是控制。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，尚恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了。

一個孤僻了二十年的心靈**了，他找到了自我，已經有能力去選擇他的生活道路并且在自己選擇的道路上堅定前行。

看完影片心里的感受真不知道該怎么形容。

每個人的成長都有所不同，我們在自己的生活道路上會遇到各種障礙，我們常常不能真正勇敢地去面對，我們封閉內心，盲目的相信上天注定，不敢去突破去追求。

而這部影片給我們啟發(fā)，讓我們敞開心扉與他人交流，當然在自助的同時也應該做一個心靈的捕手，信任對方并幫助對方，讓我們都能正視過去，珍惜現(xiàn)在和憧憬未來。

心靈捕手觀后感 篇7

《good will hunting》觀后感

《good will hunting》這部影片講述了一個因童年悲慘的經歷而心靈被扭曲的天才will，在心理學教授sean的巧妙引導下，釋放了童年延續(xù)下來的黑暗影響，心靈獲得解放的故事。在很多電影中，這個主題不是很新奇，但它吸引了我前后看了三次。一方面，電影構思比較別致，不落俗套，沒有花什么筆墨去講述will童年的悲慘遭遇，而在will與sean的交談中令觀者窺見，諸如此類的留白在電影中還有多處，給人留下回味的空間；另一方面，我是被電影中的多處臺詞深深觸動了的，舉兩個例子：

sean教授說了10遍的”it’s not your fault.” 震撼于sean教授的做法，平靜而堅定的語氣，基于對will充分了解之上的堅持；感動于will的反應，從開始的淡然的”yes, i know.”（想來也只是在口頭說說而已），后來情緒逐漸激動乃至于憤怒，向sean教授瘋狂地發(fā)泄，再到后來與sean教授擁抱一起失聲痛哭。

這是他的內心情感一點點釋放的過程。就在這短短一分鐘里，will從童年的陰影中真正走了出來。

還有will的朋友對will說的那段話"everytime i came by your house and pick you up,we go out, we have a few drinks and a few laughs and it's great. know what the best part of my day is? for about ten seconds from when i pull up to the curb to when i get to your door.

i think may be i'll get up there, knock on the door and you won't be there. no"goodbye", no "see you later", no nothing. you just left.

“我禁不住被他們之間深厚的友誼所感動，突然意識到，真正的友誼有時并不能說明他們舍不得分開，但他們敢于放手。

電影中有很多這樣的片段，在觀看時不禁產生心理共鳴?？赐曛?，它們回味無窮，深受感動。

看過電影我也曾試圖去揣測will的內心世界。意志首先是一個天才（沒有人否認它），但他也是一個內心的人。正像影片中sean教授問他的那樣，他既認為作一個brick-layer是一項光榮的工作，又會乘45分鐘的火車到世界頂級學府中偷偷解出令那些所謂的精英費解的難題，是的，清潔工哪里都可以做，又為什么非要到那么遠的mit去呢？

關于will桀驁不遜的性格的形成過程影片中談到的并不多，只有簡單的暗示。弗洛伊德強調童年對后來性格形成的影響，威爾就是一個典型的例子。在他的童年，失去親人的愛的打擊和虐待的傷疤促成了他性格的陰暗面。

will悲慘的童年給他的心戴上了厚重的枷鎖。這枷鎖將他的內心與外界隔離開來。天才的稱號并不是自傲與自負的光環(huán)，背后掩蓋的恰恰是深深的自卑；堅強而勇于嘲弄權威也不是內心的強大，背后掩蓋的恰恰是心靈的傾斜與脆弱；桀驁不遜為所欲為也并絕非攻擊性太強，背后掩蓋的是恰恰處處設防的心理。

我認為在現(xiàn)實生活中，我們每個人有時都會有這樣的心理掙扎。當我們自己的心理需求不平衡時，我們往往會轉移到外部世界來掩蓋我們的心理失衡，這可能只是一個更極端的例子。比如有些人非常喜歡熱鬧，無論做什么事情一定要有人陪伴：表面合群熱鬧但或許他們正遭受著內心極度寂寞的煎熬，心靈中繁榮掩映下的荒蕪。

再比如，在飯店中吃飯時，常常不乏這種人，他們自己飯量本身很小，但是點菜時就完全不顧忌這些，于是總是有那么幾樣小菜最終完剩在餐桌，不排除有其他的原因，但至少有相當一部分人是為了自己的顏面的，走進一家酒店，只點一盤小菜一碗飯是他們面子上所無法承受的：表面上超強的自尊心或許正掩蓋著他們脆弱的內心。這樣，生活的表象有時正式地掩蓋了內心的真實聲音。

我并不想完全否認這種掩蓋在我們日常生活中的作用，畢竟純粹的內心平衡而不為外事所擾的出世態(tài)度并不是常人可以輕易達到的，但是will的經歷至少提醒我們，無論如何地轉嫁與掩蓋，本質上只是一種掩蓋而已，并不能從根本上解決積壓于我們心理的問題，而這種積壓久而久之也是一種心理的安全隱患。

一個人，受了重傷，不再有安全感，心里會有一道防線。威爾試圖在自己和周圍的人之間建立一種距離。也許他童年的經歷給他一種錯覺，認為距離太近會帶來傷害。他會憑著人類對完美的追求的本能去追求生活中完美的感覺，但是心理的陰影又時刻在懷疑著完美對于自己生活的存在性，于是他總是在選擇在“完美”離開自己之前的首先離開。

這仍然是過度的防衛(wèi)，讓他可以和任何地方的人接觸，甚至他的女朋友也不例外。剛剛開始接觸她時，他就不敢將這段愛情繼續(xù)下去。在他與sean教授的談話中，我們聽到了他的解釋：

她太完美，自己不想去破壞。然后是sean教授對他的回答，也是我非常欣賞的一段臺詞，“you're not perfect,the girl you met, she's not perfect either, but the question is,whether u're perfectfor each other; that's the whole deal,that's what intimacy is all about.”在這次與教授的談話之后，will馬上又去找了她，但是此時心中的痼疾仍然沒有除去，當她要求will陪伴她一同搬到加利福尼亞州去時，那個自卑脆弱而過度防衛(wèi)的will充分暴露了。

也許在他們交流的過程中，他不相信她真的愛她，也不相信他們的明天，他們的關系漂浮在不確定之中。說到愛情，他可以吹噓，但他真的不敢去愛。

人與人之間的距離可能有很多原因。在這里威爾的倡議，創(chuàng)造一個距離，以免失去是其中之一。由此，我再次思考，在我們的生活中，我們經常抱怨沒有人能理解我們自己，那么是別人不能理解還是我們不想讓別人理解呢？

封閉自己的內心，是保護自己的一種方式。每個人的心總會有自己的秘密角落，但因為害怕失去，它離自己太近了。當生活的美好和幸福擺在我們面前時，舉手放棄并不遺憾。

這部電影中還有一些片段給了我很多思考，比如肖恩教授稱贊和強調的信任的重要性。它是中醫(yī)藥與患者心理治療關系的基礎，也是人際交往的基礎。在現(xiàn)代社會，信任受到各種力量的污染。我認為這也是現(xiàn)代社會進步中的一種悲哀。

另一個例子是影片中兩位教授的形象，一位是頂級數(shù)學家，另一位是頂級心理學家，代表著兩種不同的生活。他們的沖突和爭吵也是兩種人生價值觀之間的爭論。究竟什么樣的人生是成功的人生，人的發(fā)展有沒有什么既定的軌道？很多人評價這兩位教授，一位是虛榮心和爭名奪利的代表，另一位是尊重人們內心欲望的代表。我并不完全否認這種理解，但我更愿意這樣理解：

這是不同的人對生活的不同理解，對成功的不同理解，結合中國的傳統(tǒng)說法，也就是說，有的人更多地加入了世貿組織，有的人更多地走出了世界。很難判斷加入世貿組織的人是更成功的，還是走出去的人更成功?；谒麄儗Τ晒腿松牟煌斫?，他們在想幫助時會有不可調和的矛盾，走上成功的人生道路。他們之間的爭吵也是這部電影的亮點之一。

這場爭吵會影響兩人的友誼嗎？我認為不會的。這也更符合尼采的辯證朋友觀。當然，真正的朋友可以有不同的看法，只有真正的朋友才能有這種深入徹底的爭吵，只有這種程度的爭論才能幫助朋友真正了解對方。

所以影片末尾，兩人的和解，應該也是一種必然。

最后，我想探討一下這部影片的現(xiàn)實意義。

compared to the movie, life is harder. 我嘗試總結了will內心獲得重生的四大關鍵要素：極高的天分、心理學大師的引導、明義的朋友、理想的愛情——而這些要素在現(xiàn)實生活中幾乎都是不存在的，現(xiàn)實生活中心理有障礙的朋友在前進的路上得到的可能不但不是這么多有利因素的刺激、引導，反而更經常的是連串的打擊。

所以，真實生活中很難有這樣的奇跡發(fā)生。

但是影片至少可以從很多方面激發(fā)我們對人生這個大話題的思考，比如，看過影片我想了很多，想到trust、perfect、friendship、success、soul mate等很多問題，對這些看似簡單但頗有內涵的概念的理解更深入了一步，并且首次發(fā)現(xiàn)了自己對心理學的興趣，也算是一個額外的收獲。

心靈捕手觀后感 篇8

，又名，講述了一個精神互動和救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心在于肖恩如何打開威爾的心靈之門，使他走出童年創(chuàng)傷造成的心靈牢籠，有勇氣感受生活，更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛的人生旅程。

看完，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……

影片從麻省理工大學著名教授的一堂數(shù)學課開始，教授得意地給學生們留下了一道引以為榮的數(shù)學難題，不料卻讓一個清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他最終發(fā)現(xiàn)威爾，一個聰明的數(shù)學天才，叛逆，放蕩，搗亂，被拘留在少年法庭。

教授不忍心看到這樣的天才白白浪費，所以請法官保釋威爾。雖然教授希望威爾能找到自己的人生目標，但之前的幾位心理學家都幫不了他。

一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達;一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓**無疾而終;只到西恩的出現(xiàn)，是這個資深的心靈捕手解救他這個心靈受創(chuàng)的孤獨天才。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。當我長大后，我把自己鎖在一個狹窄的自我空間里，我不相信別人，我也沒有付出任何感情。強烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。

盡管人們遠在千里之外，但他們認為這是保護自己的最好方式。換句話說，他們沒有很好的自我意識。

威爾太缺乏愛了。他需要愛和幫助。肖恩洞察到威爾內心封閉自卑的根源，即他擺脫不了童年經歷的陰影，這使他不敢相信別人，不敢面對世界，不敢付出愛，甚至不敢承受愛。

信任是靈魂的基礎，肖恩的價值就在于此。在信任的基礎上，他與威爾建立了平等的互動關系，并在內心深處留下了深深的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開始就有的。

在第一次交談中，他們的心不是互動的，而是碰撞和沖突。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因為那些話碰觸了他冰封已久的心結?？少F的是，肖恩率先敞開心扉，以寬容、理解、信任與意志進行了深入平等的溝通。也許那次談話觸動了威爾的心。

同時，我們可以看到，在啟蒙意志的過程中，肖恩本人也在反思自己的過去。雖然他在過去的婚姻生活中扮演了救贖者的角色，但他并不后悔，仍然記得那些美好的回憶。

西恩應用的是心理分析的**方法，這讓**取得了實質性的進展。更值得一提的是，**中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過，我們應該看到的是適度得暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的效果的。

事實上，也就是因為這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

說到童年，我們會想到玩彈珠，玩捉迷藏，兒童樂園，所有簡單而美麗的小東西。那是一個笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時節(jié)。社會的復雜性和人們內心的危險，這些黑暗的東西是遙遠的。

而如果你不幸過早的遭遇了，那恐怕是毀滅性的災難。于是，催生了《心靈捕手》。

影片從麻省理工大學著名教授的一堂活躍的數(shù)學課開始，教授得意地給學生們留下了一道引以為榮的數(shù)學難題，不料卻讓一個痞子清潔工解答了。清潔工較為爾。他有一個非常聰明的頭腦和驚人的記憶力。然而，由于小時候被父母遺棄，被壞人虐待，他有嚴重的心理問題。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓will對這個世界默然。當我長大后，我把自己鎖在一個狹窄的自我空間里，我不相信別人，我也沒有付出任何感情。強烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。

盡管人們遠在千里之外，但他們認為這是保護自己的最好方式。換句話說，他們沒有很好的自我意識。

威爾需要愛，他應該得到照顧，他應該得到幫助。然而，高度的洞察力和高度的敏感性成為意志獲得精神救贖的一面墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無能為力。

一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達;一個企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地，然而他的不配合讓**無疾而終;只到sean的出現(xiàn)，是這個資深的心靈捕手解救了這個心靈受創(chuàng)的孤獨孩子。

心理動力學的有效應用已取得實質性進展。這種以精神分析學觀點為基礎的理論和技術在精神分析學派發(fā)展之后，使其逐漸脫下偽裝。更值得一提的是，sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。

應該說，這是一項冒險。我記得汪先生說過這樣的投票方式是不正常的。但是不得不承認，適度得暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的效果的。

事實上，這也確實獲得了will的信任。

而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷，讓我明白，每個人都不可能完美無暇。我們應該勇敢面對那些碎碎點點，坦然地去接受，而不是縱容它們來干擾我們的生活。我相信，最后的will也是這么理解的。

所以他才會去開著兄弟們?yōu)樗薜能?，去追尋他的真愛?/p>

sean的**方式真的讓我大開眼界。他不僅讓我充分體會到沉默的力量，沉默塑造了安全感，營造了關懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關懷所贏來的收獲，就是催熟了某些隱藏已久的東西。

乘勝追擊。沉默之后的爆發(fā)具有不可抗拒的力量。還記得sean一次又一次地重復著“it’snotyou***ult”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛will多年的心靈枷鎖。

他緊抱著sean，泣不成聲。

看這部電影的時候，我正同時在看畢淑敏的《女心理師》。這部**中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來訪者，還有女心理師賀頓自己，都有著不可磨滅的黑色童年記憶。

他們和will一樣，童年的飽受凌厲讓他們對某一特定的場合或者事物產生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓，她在12歲的時候遭到繼父的**，致使她沒有了對愛情的憧憬，只有對*的默然，一副永遠冰冷的軀殼。但值得慶幸的是，他們都通過**，對那些過往逐漸釋懷，堅強迎接新的明天，不再有陰暗與恐懼。

也許，黑暗的童年真的會產生毀滅性的后遺癥。但我總相信，這個世界還是個充滿愛的地方，只要勇敢地積極面對，幸福，離我們每個人，都不會遙遠。

一個人擁有一整個宇宙的快樂，一個人守著一整片星空的孤單。----題記

主人翁為二十一個看似放蕩不羈，桀驁不馴，實則是一個內心脆弱的人。該影片主要是講一個心理學教授如何啟迪他不羈的外表下藏得拒人于千里之外的心，如何捕捉他的脆弱，幫他正確的走上更好的路，如何修心，釋懷。

威爾是一個孤兒，這是一切問題的根源。也是他性格養(yǎng)成的重要因素。他從小被人欺負，只因是個孤兒，沒有愛的庇護。

有個男孩從小就對他施以暴力，以至于在威爾成長后的一次偶然外出中遇見他。威爾有三個對他很好的兄弟，他們扭打在了一塊。威爾或許是要把積攢多年的憤怒宣泄出來一般，狠狠地揍著。

威爾被警察抓去，這是蘭博教授的出現(xiàn)改變了他的命運。

威爾在mti學院里做清潔工，其實他內心深處也希望自己可以提高個人素養(yǎng)，在這所學院里的高數(shù)題，他可以輕而易舉的解出，這是他異于常人的天賦。當他卻不敢正視自己的天賦，甚至于隱藏。這非于常人的天賦，這或許是上天給他生命的饋贈。

即使他的過去只給了他壓抑，給了他不堪，但這個天賦改變了他的一生，也有幸讓他碰上西恩心理學教授，了解他的心里路程，成功捕捉心靈脆弱的時刻，打開心扉。

在西恩教授開啟他的心扉的過程中，雙方都有過質疑，矛盾但威爾的心理歷程，西恩的真誠及用心，是他們彼此游戲硬著，他們交談，談過去，但威爾始終會巧妙的避開西恩教授的提問，不觸碰那曾經的傷口。在人生中的清醒時刻，在悲哀及喪失的陰影之下，人們最接近他們的真我。威爾因恐懼自己愛的人，愛自己的人拋棄他，喪失了女友。

就在這種陰影下，西恩教授抓住時機，反復對他說：'這不是你的錯……'最終打開了他的心扉，釋放了他積壓多年的心靈壓抑。()沒錯，正如希恩教授所說：

'你自由了。'他可以不用在每天去找西恩談心，更重要的是他的心受的超負荷壓力已經釋然了，放空了自己的心，他自由了。

我們感覺累了，就放空自己的心。別讓自己忍受太多，讓自己的心受委屈，蘭博教授看出了他的才能，也看中是他的天穎。西恩教授看穿了他的心，這兩個人在他的人生中是至關重要的。

之前他即使有整片宇宙，內心也不快樂，現(xiàn)在他的心是快樂的。

將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過去，都不能定義你是誰，現(xiàn)在的你的選擇，才是真實的你，不管內心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。

兩顆隱忍著傷痛的心，彼此交流，漸漸地趨向最真的那顆心，釋懷是給自己的心最好的禮物。

心靈捕手觀后感 篇9

在老師的推薦下看了這部1998年就上映的老片子，很喜歡它的另外一個名字－－驕陽似我，我們每個人都是一輪驕陽，因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾，陽光不僅能普照在我們身上，還會讓他人得到溫暖?！缎撵`捕手》觀后感

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到了他的孤獨，沒有人能真正理解他，因為他逃避自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。

他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應該有多孤獨。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。

他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。

沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發(fā)，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!

然而，威爾作到了。我由衷地欽佩他。他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是避開包括女友在內的其他人。他經常和幾個死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護中心。

藍勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個罪犯。他請了五位著名的心理學家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最后，威爾可以忘記過去的痛苦，重新開始自己的生活。

他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。

”片子很感人!

震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個天才，一個超越哈佛傲慢的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。

他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?

都是因為那個悲慘的童年，那個黑色的童年，在心里留下了深深的創(chuàng)傷和自卑！

感慨：終于，在朋友的祝福下，將踏上去加州尋找幸福的旅程！一次為結局，讓我再次感受到愛的力量——愛的偉大！

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非?，F(xiàn)實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現(xiàn)實生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動了我的心。

生活中的許多磨難使我們不敢面對生活和世界。不是你的錯，不是你的錯。肖恩的話最能反映我們內心的哭泣！也許，每個人的靈魂，在某個階段、某個時刻，都需要救贖，有時需要自知之明，但更多的時候，可能是在忙碌、痛苦和掙扎的過程中不知情。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。

我曾經有一種自主的愿望，自己曾用信賴之心，尋找自己現(xiàn)實生活中的“心靈守護使者”。在自己最無助的時候，開啟自己的心靈，給與我?guī)椭瑤椭裔尫判撵`，指點迷津。但最后我還是沒找到。我只能在痛苦的掙扎中釋放壓力，減輕痛苦。

那種滋味，只有經歷的人才能有最深刻的體會?；蛟S是因為我不能夠信任別人吧！所以，我感慨于威爾的幸運。

他能夠用信任與肖恩進行心靈上的交流，開啟了他封閉的內心。內心得到釋放的他，開始了他自己真正充實的生活。

開啟自己的心靈吧！用信任的目光尋找自己的心靈伴侶吧！他能夠在自己最無助的時候，給與我們開導，給與我們慰藉，給與我們幫助。

讓我們忘記內心的壓力，內心的痛苦，讓我們的生活充滿陽光，充滿溫暖。

心靈捕手觀后感 篇10

生活就像一個巨大的舞臺，每個人每天都在表演他們的悲歡離合，每個人每天都在和不同的人一起歡笑和詛咒。每個人都想看到別人在想什么，但同時又不愿意讓別人知道自己在想什么。每個人都有一個故事，痛苦和悲傷的過去。誰是心臟捕捉者？誰又將自己的心靈用層層的面具、厚厚的圍墻封堵起來當做是一種自我保護。

它看起來像一件結實的外衣，誰知道在那之后靈魂是多么脆弱。我們常以為自閉是一種自我保護，但只有打開心扉，才能感受到外面溫暖的陽光，才能感受到溫暖，才能融化內心冰冷的角落。坦然的面對自己內心的傷口，即使有時候任然會疼痛，卻不用再一個人躲在角落里暗自哭泣。

整個《心靈捕手》講述的就是一個心靈飽受創(chuàng)傷的年輕人、一個暴力傾向的天才、一個情感的弱者，在一次次心靈的交流中，逐漸走出陰影，放下防衛(wèi)心理，嘗試與人交流，最終找到了屬于自己的生活，重新張開懷抱擁抱生命。

我覺的《心靈捕手》帶給我最重要的就是敞開心扉在交流中的重要性。對威爾來說，他是個非常普通的清潔工。他沒有受過高等教育，但他天生的數(shù)學天賦，加上勤奮刻苦，使他在數(shù)學領域顯示出非凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。

造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。電影的開頭向我們展示了威爾復雜的性格和具體的事件。威爾是個感情脆弱的人。他渴望朋友，想傾訴和關心，但他對別人失去了信任，害怕再次受到傷害。所以他到處防守。他害怕被人看穿而再次被拋棄。

他無法敞開自己的心靈，所以無法感受到別人的真情。就像他于女主角產生肌膚之親之后卻用一句“我并不愛你”來逃避自己內心的恐懼感。他只是個孩子，一個受過創(chuàng)傷的孩子，就像肖恩說的你只是個孩子，你不知道你在說什么。

問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？

你肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰(zhàn)爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。

我問你何為愛情，你可能會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受……西恩繼續(xù)說，不要以為，我了解你，也許我可以通過知識來看你，但那不是你，除非你愿意談談你自己，否則我不知道你到底是誰。

敞開心扉是一切交流的前提。即使你再次受傷，你也只有試著相信別人才能感受到陽光。威爾在與西恩的一次次的交流中終于放下了心中的防衛(wèi)，出發(fā)去尋找自己的幸福。平凡的我們，也會在心靈的碰撞中感受到更多的美麗和幸福，讓我們打開心扉，邀請身邊的人走進我們的世界。

幸福，就在我們身邊。

心靈捕手觀后感 篇11

（你好，周瀟瀟先生，我覺得你的課很好，我對心理方面很感興趣。我希望將來能和老師多交流。）

《心靈捕手》這部影片，我在上心理課之前看過，現(xiàn)在再看，有更深的感動和感觸。看到心理教師肖恩(sean)給威爾(w ill)做心理咨詢的那幾個情節(jié)，腦海里瞬間浮現(xiàn)出一句話“在生命最深處與人相遇。”這是前段時間我讀的介紹歐文·亞隆思想傳記的一本書的書名《在生命最深處與人相遇》。

作為一名心理老師，這句話是肖恩在電影中扮演的角色給我最感人和啟發(fā)的。

這次再看，對這部影片的英文原名產生了很大興趣。good will hunting是一個雙關的名字，男主角名字就叫will hunting，因而片名有“好樣的威爾·流汀”之意;另一層意思正如幾個版本的中文譯名一樣，可以理解為《心靈捕手》《驕陽似我》等，聽上去挺美，但也挺虛的。我現(xiàn)在更愿意把它理解為“對人內心的美好意愿(good will)的捕捉”。

影片男主角威爾在眾人的眼中是數(shù)學天才、問題青年，社會給了他這兩個截然相反的“標簽”并只從“標簽”的角度來看他:法官為他屢次犯案而震驚憤怒，蘭博教授賞識他的才華并為他浪費才華而痛心，之前的五個心理醫(yī)生都把他當“問題”來解決……但心理教師肖恩看到了“人”，一個擁有真實內心的普通男孩;而肖恩自己在面對威爾時，也首先是以“人”，一個有著真實內心的普通人身份，而不是以某某教授、某某名人的身份。在他們這樣相遇并以真實的生命狀態(tài)去相互碰撞的過程中，很難說誰是誰的“捕手”一一最后威爾終于能釋然往日的傷痛，“跟著心走”，去追尋自己真正想要的;而肖恩也從喪妻之痛中走出，決定對未來的人生繼續(xù)“下注”。

這樣的結局正是“在生命的最深處與人相遇”后，最真實動人之處。

“對人內心的美好意愿的捕捉”，我認為這與心理教師職業(yè)的本質相契合。我將它理解為:教育的過程就是去發(fā)現(xiàn)并同時幫助學生自己去發(fā)現(xiàn)自身內心的美好意愿，并促使學生愿意循著自己的美好意愿成為更好的自己:

知道你是誰，你想要什么，你想成為什么。

肖恩是一個真實而卓越的心理教師、心靈導師，他“在生命最深處”與威爾相遇的過程，給了我這樣幾個啟發(fā)。

一、成為——首先成為真實、坦誠的“我自己”

對于一個心理工作者來說，自知顯得尤其重要。知道自己想要什么的人才有力量和底氣去引導他人思考“你想要的是什么”。肖恩始終是一個真實的存在，當他在咨詢中被激怒時，他能直接表達自己的憤怒;他經歷喪妻之痛，雖然還未從傷痛中走出，但是他能接受和面對;他分享自己生活中的趣事固事，告訴威爾“不完美才是真實”……對于這個世界，他有他自己的更富于人性的理解，盡管在追求世俗成功的老同學看來，他只是一個“失敗者”。

真實地敞開自己，真實地表達自己，才能獲得對方的信任，并使對方愿意敞開自己。只有當彼此相互信任，有效的教育才真正開始。

對他人擁有這樣的態(tài)度，我想這首先在于“我自己”一一我自己的態(tài)度、觀念。肖恩之所以是這樣一個肖恩，是因為他對自己、對生活、對生活的態(tài)度和經驗，以及他的深刻性和深刻性

的生活閱歷。每個人的生命都是一道風景，我無法也沒有必要成為肖恩，但成為真實、坦誠的自我也會讓我自成美麗的風景;一個人有深刻豐富的人生經歷或許是可遇而不可求的，但愿意去接納和體驗生活中的任何發(fā)生，也能豐盈一個人的生命體悟。

所以，讓我們先讓自己真實，不完美，但有真誠的力量。

二、看見一一看見人內心的那份“美好意愿”

每個人內心都有向上向善的意愿以及自我實現(xiàn)的需要(或者稱之為本能)，這些都是人的“美好意愿”。當我們從表面上看到學生像威爾一樣有很多問題行為時，還能去堅信他的內心有那樣的“美好意愿”嗎?我選擇和肖恩一樣相信一一甚至無需言說。

如果不是內心那份“good will”，威爾何至于一定要大老遠跑到最高學府去做清潔工、去解那些頂級的數(shù)學難題?為何還要每天去讀一些他的日常生活中貌似根本不需要的高深書籍?“三分鐘擺平一個哈佛笨蛋”的游戲中不也隱藏著一份“good will”嗎?

這些，他自己不曾意識到。肖恩看見了，并帶著威爾去看見。

新聞記者柴靜說，她最關心新聞中的“人”，她還說“這句話很普通，只是一句常識，做起這份工作才發(fā)覺它何等不易，‘人’常常被有意無意忽略，被無知和偏見遮蔽，被概

念化，被模式化，這些思維就埋在無意識之下。”

我選擇努力以一個真實、坦誠的自我面對一個真實的“人”，去看見人我面對一個真實的“人”，去看見人內心那份“美好意愿”。尤其是那些進退兩難的人，通過他的辯護，看到了他的真實生活；通過他膚淺的問題行為，看到了生活的掙扎，看到了生活的努力尋找出路，看到了生活本身的價值在這個過程中的體現(xiàn)。

同時，我也知道，在實際的教育過程中，并不是每個學生都能及時、成功地呈現(xiàn)出像意志一樣的良好狀態(tài)，讓你看到。未成年的他，未來路還很長，他的改變或許不在此時此地，但

如果在他的生命中，有一束光照進他的心，有人為他的生命點上了一盞燈，不管回報如何，我相信他的生命的質地會有所不同。因為，那一份看見，生命自有感應。

三、喚醒一一以生命故事喚醒那份“美好意愿”

“只有生命可以抵達另一個人的生命”。肖恩和威爾的幾次咨詢，看來都像是閑聊，當然也是有技巧的，比如那兩次等待以及那句“那不是你的錯!”肖恩肯定熟知一大堆心理理論、治療技術，但是他從頭至尾都沒有去分析威爾是什么癥什么病應該怎么處理(而我們是多么熱衷于“貼標簽”啊)，他說:

“也許我可以通過知識來看你，但那不是你，除非你愿意談你自己，否則我不知道你到底是誰?！?/p>

怎樣知道“你到底是誰”?沒有你的故事，你是誰?生命即故事，故事即生命。大部分時候，肖恩是在說故事，他以自己的生命故事，引領著威爾往生命深處走去，去面對和釋懷那些深深藏著的痛苦。

雖然影片中并沒有說明，但我更愿意理解為:肖恩那“無招勝有招”的咨詢方法其實就是“敘事療法”，即聽故事、說故事、重新建構故事的過程。臺灣敘事咨詢師周志建老師在其書中說:

“每一個的‘自我’都是被建構的，尤其是‘社會建構’。既然人可以被建構，那么也可以被‘再’建構，敘事咨詢，就是在做這件事?！匦陆嫛适?，讓生命重生，敘事是一個叫人重新得到力量的學派。

”我也立志要成為一個很會“聽故事、說故事”的心理教師。

在生命最深處與人相遇，“我不是你的老師，只是你的一個旅伴;你向我問路，我指向我們倆的前方。我們同行，彼此祝福，然后各自去走各自的生命之路，需要的時候依然可以再相遇。”一一最后，肖恩和威爾這一對師生之間咨詢關系的結束也是非常溫情感人的，而不是冰冷的“不能再聯(lián)系”。

生命之間的聯(lián)結本該如此富有“人”味，不是嗎?

心靈捕手觀后感 篇12

《心靈捕手》 觀后感，美國影片、又名《驕陽如我》，人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內心更是奧妙無窮。在當今社會，巨大的壓力，巨大的夢想與現(xiàn)實的差距，總是會讓我們郁悶和病態(tài)。

《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在 mit 工作的清潔工男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。 卻是一個麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活確實一團糟。

他打架、偷竊、毆打警察、甚至**入獄。教授很高興找到了這個天才，希望把他培養(yǎng)成一個頭腦中的天才。雖然威爾極其聰明，但他叛逆不羈，甚至到處打架。

因為他明白， 教授對他的關心，只是希望自己在數(shù)學上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。 有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。

20年后，如果你還住在這里，來我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有天賦，我們都沒有，你不欠自己，你欠我！

明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂；你卻有個黃金機會展所長，你沒膽量去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！每天我開著車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家那十秒，渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多但我知道我有過這種想法。

”細節(jié)的流露，朋友希望自己過得比自己好。也許這是一段偉大的友誼，沒有占有，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是為了朋友。朋友也是心靈的伴侶。

劇情的推動， 解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。他是這位教授的大學朋友，開始用意志來幫助他面對生活。威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關系的恐懼vs提前拒絕所有的幫助和親密，不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機。

在最后一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反復追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待。到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯，沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自己，找到了追求的目標，我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。

而不是被陰影所控制，過著一種不承認任何缺陷而需要改善的生活。所以，心理醫(yī)生首先要對“患者”開發(fā)自我的心靈才能與他們產生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產生一種良性的互動。事實上幾乎每一個成年人無論是"醫(yī)者”還是“患者”。

由于生活中所經歷的傷痛、磨難或是挫折，大多會把自己裝在“套子”里，這種隔離的“套子”往往會像堅冰一樣又冷又硬。在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對人的揶揄嘲笑，而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅冰不應該靠花樣百出的療法或技術，而恰恰靠的是像西恩那樣率先敞開心扉、給予信任。

靠的是那溫暖和煦的“驕陽如我”西恩的可貴，在于他懂得“給予信任”，并在信任中建立平等的互動關系，西恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學的肖恩面前卻不起作用，兩人就開始了長期的心理對峙。在溝通、爭吵、冷戰(zhàn)、妥協(xié)中，終于成為真正的心靈朋友。

只有這兩個人知道他們之間有共同點。其實，他們倆本來都是清純善良的人，但有些讓人難以提起的痛苦卻讓他們忽略了自己，迷失了自我。 當影片尾聲,查克象平常一樣開車去接威爾,卻發(fā)現(xiàn)已經人去樓空時,那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓觀眾體會到其實威爾有著怎樣的財富和幸運。影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。

他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？ 威爾的車最終駛向了哪里？

這已經不重要了，因為威爾有能力選擇自己的人生道路，并堅定地沿著自己選擇的道路前進。

心靈捕手觀后感 篇13

首先想說一說信任的建立。對于蘭勃，主人公威爾其實是談不上信任的，于他而言，蘭勃也許是恩人，是高高在上的教授，象征著權威，卻幾乎不曾走近他的內心，不曾得到威爾百分百的信任，蘭勃太希望他能夠做出一番驚世駭俗的成就，走得太急，反而完全忽略了威爾其實只是一個缺愛的小屁孩啊。

肖恩在威爾面前，幾乎不曾有壓迫感，他真正愿意走進威爾內心，去幫助這個外表很強悍，為自己的內心設置重重防御的孩子。通過深淺不一的交談，威爾逐漸解除了層層警惕。他們就像一面鏡子，看著對方不斷地探索自己。唯一的一次肖恩“逼迫”威爾，便是文章開頭提到的片段，在當時那個場景下，肖恩采取這樣的做法其實也是設身處地為威爾考慮，他知道這是威爾需要的，他知道威爾需要有一個他信賴的人去推他一下，去逼迫他承認自己的軟弱和無助。

對于不同類型的學生來說，通過適當?shù)牟呗越⑿湃未_實是每個教師從教學生涯中獲得信任的一種方式

必修課，因為信任是溝通的基礎，溝通是解決問題的開始。希望在今后的日子里，自己能夠不忘今日的初心，做學生的良師，益友！

心靈捕手觀后感

你是否也在思考如何寫一篇出色的作品觀后感？優(yōu)秀的作品總能讓我們震撼心靈，觀看完一部影片后我們內心都會有獨特的感悟。寫下觀后感可以記錄下我們的心得體會。如果你想更好地理解心靈捕手觀后感，幼兒教師教育網極力推薦閱讀這篇文章，相信它會對你的學習和工作有所幫助！

心靈捕手觀后感(篇1)

班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。

卻是一個在教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法企及的人生價值，要求他幫助自己在數(shù)學上成功名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其他大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟這個天才青年封閉又脆弱的心靈……

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼?！缎撵`捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。

一步內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。

心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開著車上路了，他要去哪里？失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向哪兒？這已經不重要了，因為威爾已經有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。

觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。

心靈捕手觀后感(篇2)

故事的重心，無疑是因為幼時的悲慘遭遇而憤世嫉俗的男主角Will如何在心理醫(yī)生Sean的幫助下，走出童年陰影，心靈自我揭露和重建的過程。其實，每個人都有自己所需要去面對的過去、現(xiàn)在和未來。只不過影片中Will的情況看起來比較突出罷了。親情、友情、愛情，是人生中不可或缺的情感。快樂需要分享，悲傷需要安慰，彷徨需要鼓勵，無助需要支持，我們通常都從這些感情中獲得。因為不是天才，所以比較難體會天才所遭遇的彷徨，普通人都擁有的感情可能會比較好理解一些。個人對于影片中印象最深的臺詞是Will的小竹馬Chucki對他說的：“我每天都開車來接你，然後我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經不在了，就這么走了?！币苍S在周圍所有人眼里，他們就是一幫狐朋狗黨，只會吃喝玩樂打架斗毆，人生沒有理想也不需要理想的小混混。但是小混混也有自己的世界呀，小混混之間的友情不見得如何輕浮，對朋友的關心和支持，甚至Chucki做得比很多人都好。Will走了，去到一個充滿期待的新天地，一個和他們現(xiàn)在的世界有云泥之別的地方。而他留在這里，注定從事體力勞動的工作，隨時可能遭遇突如其來莫名其妙的失業(yè)。對Will的天賦才華Chucki一定也是“羨慕嫉妒恨”的。

為什么不呢？他其實也是個有上進心的好孩子哇。我不知道Chucki私心里會不會有一絲絲的念頭想讓Will留下，但他告訴Will的是，他認為他應該離開。在Will終于決定要離開的時候，他和朋友一起為他組裝了一輛小破車。車雖然破舊，但是當Will開著它奔向女友的方向時，你會覺得這真是一件貼心的禮物。而Chucki等人的友情就像這輛車，盡管不起眼，啊，其實是有點扎眼，但卻是Will前行路上重要的動力。最后還想說說兩位大叔的友情。Prof.Lambeau和Sean。相較于兩個年輕人，大叔們顯得成熟多了。不過成熟也并不意味著他們已經把所有的事情都處理的很好。作為重要配角，Sean出場比較晚。在Will折騰了一系列的心理專家之后，Lambeau似乎是不太情愿地想起了他的大學室友。這里Lambeau顯得有點矛盾，Sean作為殺手锏出現(xiàn)，那么他顯然是信任Sean的能力的，但是，對于自己信賴的大學室友，他有需要的時候不是第一時間想到Sean，卻是在實在對Will無計可施的時候才想要求助于他。接下來，隨著Sean對Will的治療，兩位大叔的關系也漸漸明朗起來。如果說在小餐館里兩人的爭執(zhí)還主要是針對什么才是Will最需要的，那么后來在辦公室里的爭執(zhí)就已經帶入了明顯的私人的情緒。原來Lambeau了解Sean的才能，卻認為他是一個失敗者。他關心這位大學室友，但在內心里對Sean其實又始終懷有一種成功者對于失敗者的輕視和憐憫。而Sean呢，雖然他并不認為自己失敗，他為自己驕傲，但是他卻回避同學聚會，顯然，他也并非完全沒有失落的。

對于人生，對于事業(yè)，什么是成功，什么是失敗，什么才是最可寶貴的。伴隨著Will的成長，兩位大叔顯然也獲得了一次成長。

心靈捕手觀后感(篇3)

《心靈捕手》是一部樂觀的、勵智的電一影。小韋，有著天才般地智力，這是他的優(yōu)點；但與社會上的常人相比，卻也有著天才慣有的癲狂、變一態(tài)、孤獨、一一暗等缺點。而在桑恩的疏導下，他終于能夠平衡自己的智力和生活，并能智慧地去追求自己所需要的?？戳怂?，你會覺得，世界上沒有過不去的心坎或弱點，只要你敢于去內省、去面對，并有改變它的決心和行動。如果能邂逅一個像桑恩那樣知己的人生導師，當然更好。

他聰明不羈，卻有著空洞的迷茫

一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解一開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工，卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解一開這個難題。數(shù)學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個數(shù)學天才。而這個天才，就是小韋。

小韋從小一便是孤兒，地位卑微，沒受過多少正規(guī)教育。外表不羈內心卻封閉，沒有遠大的目標，在學校當清潔工，在建筑工地像他父親一樣做水泥工。他有著一幫所謂的狐朋狗友，一起吃喝玩樂，泡妞，打架耍威風。因為到處打架滋事，他多次被起訴，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。而他過得也很快樂，他覺得這應該是他的，并希望老的時候還和他的朋友住在對面，起一床一時說HELLO。他看似過的很自足很快樂。

他聰明絕頂，叛逆不羈，似乎過的也很自足。而當我看到他獨自坐著地鐵回家時，他眼睛中流露的卻不是平靜，而是一種干凈的空洞，或者說是迷茫和混沌，像個迷失方向的孩子。在我看來，他對于他的聰明他的叛逆他的一切都是無意識的。他打抱不平，卻沒有遠大的目標，得過且過。是什么蒙蔽了他的自我意識呢？是童年的經歷，是成長的一一暗的根拉著他，不讓他主動汲取一一光，積極的成長。

一愛一情，讓他道出童年的苦

在影片中，小韋第一次主動的提及童年的經歷，是在跟女友鬧矛盾時。童年，一愛一情，人生中至關重要的原應美好的兩樣東西碰撞在一起，激起了小韋的潛意識。而他童年的遭遇帶給他的影響力，竟然能超過一愛一情的巨大魔力。我們由此可以得知，童年的傷害和一一影有多么的根深蒂固，對一個人的影響有多么的深刻。

我讀了四年哈佛，只邂逅了你。他的女友說的這一句話讓我很感動。她對他的一愛一之深之真由此可知。而他依然離她而去，為什么呢？我認為是他們兩個人社會背景的差別。這些她或許不在乎，而威爾卻無法面對。他其實沒有所說的十二個弟兄，他只是個孤兒，所以他不能實現(xiàn)對她的承諾；、他沒有她的大房子大批遺產，他有的是父親打他的回憶和貧窮潦倒餓的現(xiàn)狀，他甚至羞于帶女友回他的小屋子；他沒有去過女友要去的地方，因為他一輩子都沒離開過自己的家鄉(xiāng)，他不知道走出去做什么，他沒有這些需求。他也不懂得一愛一人有時候是需要陪伴需要你為她付出的。所以，當她女友的要求與他的需求不符時，他選擇了離開。

最深刻最珍貴的兩樣東西一交一鋒時，一一影竟戰(zhàn)勝了甜蜜。太可怕，太可憐。

桑恩，讓他在痛哭中重生

上帝是公平的。小韋有著不幸的童年，但幸運的是，他擁有著一愛一他的人。身邊的那幫朋友，女友，數(shù)學教授，而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩準確無誤地揭開了他的致命的弱點，讓他的心理防備和障礙塌陷，也使他能勇敢的正視社會和自身的所需，并為之而付諸行動。

影片中有一段臺詞，最尖銳，最鋒利，最有力：

你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相一交一莫逆，耽于一性一愛一，你對他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次一床一，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰(zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦共赴戰(zhàn)場，親一愛一的朋友，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為一愛一情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目一交一投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯一愛一的感受......

桑恩一下子便看透了小韋的弱點。他不缺乏理解力鑒賞力，卻缺乏真實的親身一體驗。一切對他來說都是一抽一象而無生命力的。這讓小韋恐懼，不敢面對，并試圖逃避。而桑恩卻沒有放棄威一逼一。這一切不是你的錯，這一切不是你的錯桑恩重復的說著這句話，一步步向小韋靠近，向他的心靈最痛處靠近。終于，小韋嚎啕大哭起來。是桑恩銳利的劍，斬斷了小韋童年的根，終于讓他他心靈的障礙終于塌陷。小韋的痛哭，猶如新生兒的哭涕一樣，是他蛻變、新生的開始。隨后，桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個影片中最讓我感動的地方，當時，眼睛都濕潤了。因為，一一光終于驅散了烏云。而我，喜歡燦爛明媚的一一光。

逃避，一一影只會越來越大；只有面對，才能慢慢理解并超脫出來。而深陷和解脫之間，有時，只是隔著一層膜而已。小韋很幸運，遇到了這樣一個好的引導者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。

風雨過后，一一光更加燦爛

在電一影的結尾處，威爾開著車去找他的少女。公路逐漸變得寬闊，旁邊風景優(yōu)美看到這里，我會心的笑了。很喜歡這樣圓滿的結局。一個有著天才資質的孩子終于發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，去體驗開拓更寬的天地，而不是糊涂又無知的在自己的一性一格中狂妄著憤激著。花朵，終于沒有枯萎凋零；有著智慧和一愛一的滋潤，花兒定將綻放得燦爛、美麗。

想到現(xiàn)實生活中，也不乏小韋這樣的人。他們大多經歷過一些深刻的磨難，有著一顆赤子之心，天生的敏一感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規(guī)的思維給了他們思考和創(chuàng)造的力量，卻擠走了他們幸福生活的能力。這仿佛是一個悖論，一個天才和常人和幸福的悖論。影片中，在小韋風華正茂的時候，他便得到了引導和雕琢，從而走出了智力光環(huán)下的一一影。而在現(xiàn)實中，像小韋這樣擁有圓滿結局的天才們似乎并不多。他們的思想太超前，所以活得孤獨，所以在孤獨中讓思維肆意的瘋狂；所以在他們死后很多年才得到人們的認可和肯定。

其實，不僅是天才，我們每個人都存在著某些致命的弱點。這或許會成為我們的障礙，讓人生陷入困境，不能開拓。而如果我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手，告訴我們這一切不是你的錯，這一切不是你的錯，引導我們，點開我們心靈的死一穴一，我們的人生會開闊一精一彩許多。

真希望人世間有很多桑恩這樣的心靈捕手，為人們捕來大片的一一光。

心靈捕手觀后感(篇4)

假期看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)椭龑碌淖晕揖融H。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、了解學生、理解學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。 影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。所以我贊賞“賞識教育”。 賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收獲成功。

作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現(xiàn)自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進取奮發(fā)向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。 教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。

心靈捕手觀后感(篇5)

整部電影觀看完，還是深受啟發(fā)，教育和感人的，作為心理工作者，觀看這樣的電影收益頗豐，也是受教育的過程，很有必要。

看完后更加映證了我的老師《性格的力量》的作者楊濱老師的一句話，“天下沒有不可溝通之人，只是沒有找到與其溝通方法的人?！?/p>

主人公威爾從小生活在缺少父愛，受家庭暴力，繼父粗魯、冷酷、虐待，三個寄養(yǎng)家庭，母親再婚重組家庭長大，在皮鞭棍棒恐懼沒有安全感環(huán)境成長。因此，變得乖戾和粗暴;小孩在批評中長大，他就學會指責;在敵意環(huán)境中長大，他就學會大家;他從小生活在暴力、責罵與教條的家庭環(huán)境中，因此心里埋下了恨、敵意、不信任與僵化的種子，恐懼真相，淺表自信，缺乏直面真相的勇氣，在與女朋友爭吵中便可看出，他的現(xiàn)實覺知能力出現(xiàn)了問題，為了遠離真相，他用欺騙自己和欺騙別人的方式把自己的人生變成一團難以辨認的迷霧，他不敢?guī)笥讶ヒ娝募胰耍垓_女朋友說他有很多兄弟姐妹。在沒有遇到數(shù)學教授和尚恩心理醫(yī)師之前，威爾的心靈至少是在這團迷霧中迷失了方向，他不知道自己到底想要什么，沒有人生目標，沒有追求，他寧愿和朋友去干苦力也不愿發(fā)揮自己的天賦為國家安全局工作，他有很強的心理防御機制。

威爾的童年收獲了太多的痛苦，給他童年幼小的心靈帶來太多的傷害，所以，對他來講，真相意味著痛苦，所以他討厭真相，哪怕真相一開始意味著快樂(就像他遇到了女朋友)但他仍深信這個快樂的背后藏著不可預知的痛苦，果然映證了他的潛意識，還是與女朋友分了手。造成其原因都要歸到威爾從小缺乏愛… …

心理防御機制就像是止痛藥，它可以暫時地減少心理的疼痛，但它不會令引起心理疼痛的問題消失，威爾的乖張叛逆行為是因為從小就缺乏安全感，要恢復威爾的安全感就必須給他無條件的愛，心靈成長需要包容，威爾叛逆玩世不恭，捉弄人，喜歡惡作劇，打架斗毆，數(shù)學教授給他找了五個心理醫(yī)生都因他的不配合，反而捉弄，惡作劇式的把五個心理醫(yī)生氣跑了，因為威爾不信任他們，威爾從小到大心理扭曲的癥結也不是這么容易打開的。但是，數(shù)學教授惜才如金，他相信威爾是數(shù)學天才，具有數(shù)學天賦。他相信只要治好了威爾的心理疾病，是能夠教育引導走向正路，成為國家有用的棟梁之材，為國家甚至為人類做出巨大的貢獻，教授堅信他是數(shù)學天才，是怪才。但凡天才、怪才、鬼才，從小到大都有與眾不同的怪異表現(xiàn)，比如貝多芬、達爾文、牛頓、畢加索、愛迪生等。說到這我想起電視上曾報道過8歲小男孩性格怪異，但他在某一方面非常具有天賦，他就是和別的孩子不一樣，但他的父母就是以為他有病，帶他到處看病，甚至去看心理醫(yī)生，想尋求和別的小孩一樣父母自認為所謂“正常”的孩子，其實我們大家經常都在講與眾不同。當我們的孩子真正表現(xiàn)出某些特質，與眾不同的時候，又覺得不正常。家長們又自覺不自覺的陷入了從眾心理。有位心理咨詢師講的非常好，近幾十上百年我們的家長與我們的教育有關的，一方面又想自己的孩子與眾不同，另一方面當我們的孩子某些地方表現(xiàn)出不同的特質時，家長又去打壓，抹殺孩子的天性，從而讓我們的孩子變得人云亦云，從而反過來又去埋怨孩子，其實不是孩子出了問題，是我們自己出了問題。

只要引導得好，循循善誘，多給一點包容，多給一點耐心，多給一點愛，多給一點包容，都可以被感化，所以，數(shù)學教授去監(jiān)獄保釋他，但提出兩個條件，第一要每天抽一定時間陪教授一起共同研究數(shù)學，二是固定的時間去看心理醫(yī)生，當威爾第一次去看心理醫(yī)生尚恩時，表現(xiàn)出不屑的神情，不配合，叛逆、戲弄、玩世不恭，威爾其實很聰明，他倒幫尚恩醫(yī)師分析起他的一幅畫了，前半部分，分析的不無正確，只是后半部分威爾表現(xiàn)出的不屑一顧，不尊重的態(tài)度激起了尚恩的憤怒，刺激了尚恩醫(yī)生痛苦思念的回憶，正如尚恩很愛他的妻子，很懷念他的妻子，所以不允許任何人對他逝去的妻子表現(xiàn)出不敬。否則尚恩將宰了他。當然當時威爾不知道他的妻子已去世，雖然威爾在尚恩面前犯了錯，可每個孩子都可能犯錯，大人要給他改錯的機會，因為每個孩子都是在犯錯、認錯、知錯、改錯的過程中漸漸成熟的，尚恩包容了威爾，包容能消冰融雪，隨即，尚恩醫(yī)師的一翻談話觸及了威爾，他說你沒有真正失去過，也就沒有真正擁有過愛，沒有真正經歷過很多事情，包括愛情;沒有資格站在這里高談闊論，夸夸其談，只是理論上一套，他問威爾你懂真正的愛情嗎?什么是真正的愛情?你經歷過嗎?當看到這一段時，我不禁想起當年我年輕的時候在部隊，連長找我談話時說“你還年輕，很多事情看得多，聽得多，見多識廣;但未必親身經歷過，你以為你懂，但未必真的懂，看別人吃梨子和自己吃梨子，只有親口吃梨子的人知道個中滋味，正所謂‘如魚飲水，冷暖自知’這可以通過后面威爾和女朋友的分手看出，真正愛情帶給他的快樂、幸福、滿足和痛苦、悲傷、無助、沮喪?！?/p>

第二次見面心理醫(yī)生給威爾講他自己的愛情故事，表示對威爾的信任，威爾自己也曾說信任就是生命，尚恩慢慢地取得了威爾的信任，尚恩是在用心靈喚回心靈的回歸，第三次訪談開始慢慢地聽醫(yī)師的話了，叫他不抽煙他就不抽煙，但還是不講一句話，以沉默抗拒，等待咨訪時間結束，尚恩知道需要時間，得慢慢來，通過第四次見面第五次，等到威爾完全接受尚恩，這期間也是源自尚恩與老同學數(shù)學教授的激烈爭吵、數(shù)學教授有點心急，心情較急切，而尚恩卻說多給他一點時間，多給他一點自由，作為專業(yè)人員他知道威爾需要自由就像呼吸一樣重要，追的太緊反而會毀了他，兩個老同學就此發(fā)生了爭執(zhí)，在爭吵中威爾聽的出尚恩對他的信任的愛護，信任的愛會減少人的心理疼痛和不安，就此，威爾完全的信任了尚恩醫(yī)師，對他敞開心扉……原來威爾的下身被混蛋刺傷過，養(yǎng)父虐待他，用扳手皮鞭打他，這些都導致他從小心靈就受到嚴重創(chuàng)傷，致使他恐怖,經常做噩夢，這些痛苦恐怖的陰影在童年一旦形成就很難揮之不去，甚至伴隨其一生痛苦，苦惱，變態(tài)，人格甚至發(fā)展障礙。當聽完威爾成長故事，讓觀眾不免眼眶濕潤，同情與理解，此時，尚恩醫(yī)師只重復一句話“這不是你的錯”威爾控制不住，放聲痛哭，十幾年的壓抑情緒，負性情結得以宣泄，哭是一種信任，人有安全感才會哭出來，至此，威爾的不良心情才徹底釋懷，心理隱患徹底治愈，走向陽光，有勇氣去追回他的女朋友，追尋嶄新的生活，追尋美好未來……

威爾本質并不壞，他聰明，善良只是沒有找到與其溝通方法之人。

作為心理工作者，如何與來訪者建立良好的咨訪關系以及精湛的專業(yè)技能尤為重要。

心靈捕手觀后感(篇6)

這部影片“GoodWillHunting”有兩個譯名，一個是《驕陽似我》，這是純粹年輕人的視角，反映威爾的高傲不羈;而《心靈捕手》這個片名則站在肖恩老師這邊，反映他的溝通能力。很多時候我們是無法琢磨對方的心思的，所以我們常會聽到一句話，“搞不懂現(xiàn)在的孩子”?！案悴欢?，是我們沒有能夠成為一個好的“心靈捕手”。當孩子遇到心理問題時，我們更不能一味地以“老師——學生”、“家長——子女”的模式來對待，肖恩對威爾的談話是以“如果你愿意請我來認識你自己，我會樂意一起參與”這句話開始的。這是一位“心靈捕手”的秘訣：遇到問題，共同參與。而不是我在幫你解決，我在為你解決。于是在成長的道路上，孩子才不會覺得孤單。

說得更遠一點，我們常常強調，老師之于學生、家長之于子女的愛、教育和犧牲;但是往往容易忽視了，那種反過來的愛，那種稚嫩的、天真的、純潔的反作用。教育，更理想的狀態(tài)是共同成長，肖恩老師用的詞句是非常準確的：“一起參與”。平等，而且充滿信任感。

在取得信任感之后，會遭遇到下一個問題，我們?yōu)槭裁炊鴮W習，或者說我們?yōu)槭裁炊?。蘭博教授并沒有錯，他發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，竭力為他引介高薪的工作，培養(yǎng)他成為數(shù)學界的明日之星。就像《放牛班的春天》里克萊門特老師竭力讓那個小歌唱天才進音樂學院，最終使他成為舉世矚目的指揮家。這種皆大歡喜的結局中，我們往往會忽略了孩子自身的意志。這是蘭博教授和肖恩老師最大的沖突：蘭博認為不讓威爾成為數(shù)學家簡直是暴殄天物;而肖恩認為威爾不是任何人的木偶、他應該自己選擇未來。

而一個孩子真正的未來到底是什么?在蘭博看來，名利雙收，這是最榮耀的未來。而在肖恩看來，實現(xiàn)自我，這才是最重要的未來。在《放牛班的春天》里，名利雙收和實現(xiàn)自我顯然是被合二為一了，這是具有煽情性質的主流電影最完美的結局。而在《心靈捕手》里，并沒有強調這種世俗的完美，而更強調自我價值的認同：每個人，不論他是不是天才，只有認同了自我價值，才能進而實現(xiàn)自我，才能尋找到真正屬于自己的生活。比起讓孩子獲得一個什么職業(yè)或什么成就，也許引導他如何實現(xiàn)自我要顯得更為重要。這是《心靈捕手》這個電影給我們的一個啟示。

一匹千里馬被發(fā)現(xiàn)，僅僅只是它命運的開端，更為重要的是一位偉大的馴馬師的出現(xiàn)，能夠牢牢掌控住它的心靈，進而使它的才能得到最大限度的發(fā)揮……

在《心靈捕手》中，主人公通過自學以驚人的天賦精通了幾乎所有學科，但他卻置身于社會最底層，染上了許多罪惡的習氣。一位教授發(fā)現(xiàn)了他的驚人才能，決心幫助他改變現(xiàn)狀，發(fā)揮出他的才干。教授找到了他的朋友——一位心理學導師——幫助主人公治療。然而，治療的過程卻充滿挑戰(zhàn)和阻礙。最終，教授和朋友的話令主人公認清了自我，而心理導師的刺激則讓他徹底醒悟，拋棄了以前的習氣，開始了全新的生活。

我認為，影片中的主人公之所以能改變、能成功，其原因有兩方面：一是教授的發(fā)現(xiàn)使他的人生有了希望，二是心理學導師的引導使他步入了正軌。

試想一下，假如沒有那位心理學導師，那么主人公的才能即使被發(fā)現(xiàn)，也無人能改變他的本性，他的才能也就只能隨著時間的流逝漸漸流逝，而無法發(fā)揮。所以，一匹千里馬所需要的，不僅僅是慧眼識珠的伯樂，更需要能夠駕馭它的心靈的馴馬師，只有二者共同努力，這樣才能讓千里馬找到前進的最佳方向，從而不斷地發(fā)揮出自己的驚人能力，一直向前奔騰，奔向未來那燦爛而美好的曙光，成就一番傳奇!

一匹千里馬的養(yǎng)成，總是漫長而曲折的，不被發(fā)現(xiàn)會成為一匹野馬。一匹功成名就的千里馬，需要伯樂作為基石，馴馬師作為指路明燈，這樣，千里馬之心才會被點燃，千里馬的才能才會被發(fā)揮和利用!

在部門的全體成員的共同努力工作，我們展開了心理電影的觀看活動。心理電影《心靈捕手》獲得了同學們的喜愛，引起了同學們的共鳴，使得本次活動取得圓滿成功。

希望通過此次的心理電影賞析活動，在全校的同學們中形成一種關注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康的同時為同學們搭建鍛煉心理品質，提高心理素質的平臺。全方位的加強同學們的心理健康教育。同時也為了更好的凸顯心理健康教育部的特色，體現(xiàn)心理部的目的和宗旨，以進一步提高同學們對心理部的認識并增強同學們對心理部的喜愛和關注。此次活動特意安排在4月20日星期五晚上7點。在教學樓A105播放了心理電影《心靈捕手》，本次活動的對象是全校的學生，希望同學們都有接觸到有關于心理健康的教育，并且能注意到自身的身心健康。

此次心理電影播放活動，營造了一種輕松的氛圍，讓同學們在輕松觀看電影的同時學到相關的心理知識，有效地引導同學們形成一種健康積極，樂觀向上的生活態(tài)度。同時也比較好的滿足同學們心理的需要，對以后同學們養(yǎng)成一種樂觀開朗的性格起到了一定的指導作用。

對于本次心理電影特別進行觀后感比賽，并且要評出一，二，三等獎，目的是要讓同學們留下深刻的印象，同時也提高了同學們的積極性。

在此次活動的優(yōu)點，活動中一切進行順利，沒出現(xiàn)什么差池。部門里的人員盡心盡責，齊心協(xié)力使心理電影圓滿成功，沒有出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在觀看電影過程中負責的工作人員都有主動的去維持現(xiàn)場秩序，在觀看結束后合理地安排同學們離開。

在此次活動中的缺點，在安排簽到的時候由于我們先前沒有把握好人數(shù)，導致簽到的時候有點亂，在觀看過程中教室的空氣有點悶，我們也沒有提前打開窗戶，在最后的學分手冊中出現(xiàn)了混亂是我們最嚴重的缺點。隨著此次心理電影播放的成功激發(fā)了同學們的活動熱情和力量，通過此次電影活動，我們相信同學們對心理都有了更深的了解，對我們有了足夠的信心，對活動也有了更深的期待。

之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名，一直沒在網上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。

終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，19的電影。一個在數(shù)學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數(shù)學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關系，在這段關系中，不停的出現(xiàn)良好的交談，和反反復復的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內心。最后的結局不用說，當然是完美的。

心情已經平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結在內心深處的傷被翻開，被顯現(xiàn)，然后一點一點的療愈。

這個男孩非常聰明，可以解開哈佛高校的難題， 可以很快的就了解一個心理咨詢師出版的書籍?？墒撬麉s打架滋事，進出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學里做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么?其實最該問的，還是那個孩子的內心，是怎樣的過去，造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使，每個孩子都有自己的人生旅程，每個孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們去看清自己的能力在何處，之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。

《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來自書上，而不是現(xiàn)實的經歷。而那個咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場治療與自我療愈的旅程開始了。

不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚，一部電影是無法讓自己成長的，真正想要成長，是深思，愿意去面對，而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去，看到那個傷口，并非只是讓我驚嘆，而是需要去療愈的。成長起來，然后轉變，用全新的自己去面對這個世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。

說實話，剛剛看完這部影片時，我只是膚淺的知道了故事的梗概：一位名叫威爾的天才卻自甘墮落，剛開始拒絕藍勃教授為他準備的各種心理輔導，后來在一位名叫尚恩教授的深入交流后，慢慢敞開自己的心扉，最終終于走出心理的陰影，勇敢的去追求自己的未來。

而這一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，留下了他始終不敢去正視，去走出的一片陰影。甚至，他還為自己的心靈安裝了一個厚厚的囚籠，試圖永遠的禁閉起來，不讓任何人窺視，對他人的幫助充滿了深深的抵觸。

對所有人都不信任，甚至于他對愛情充滿了懷疑而不敢去愛。 不能不說影片中的西恩教授是一位偉大的心理教授，是他拯救了讓絕大多人看起來已經無藥可救的威爾。西恩耐心的等待著威爾的轉變，真誠的用自己的經歷來和他交談，慢慢的建立起威爾對他的信任。當他慢慢走進威爾的內心世界最終認識的威爾心中的陰影所在時，他鼓勵威爾去勇敢正視，一遍又一遍的告訴威爾“那不是你的錯”，直到威爾抱住西恩失聲痛哭時，西恩明白威爾已經走出來了，影片結尾威爾駕駛者朋友送給他的汽車去加州尋找他的女友，威爾去的不僅是加州，更是走向了應該屬于他自己的未來。 威爾歷經艱難終于勇敢的面對自己，獲得了自己的新生。對比于我們現(xiàn)實生活中又有多少人并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，這樣的人生該又是多么的可悲啊!

心靈捕手觀后感(篇7)

一生中，人總是會遇到各種各樣的艱難險阻，而有時候常常會因為障礙的難以逾越或是對于殘酷現(xiàn)實的無法承受，我們選擇逃避和抗拒，并且逐漸陷入到越來越深的自我否定和自我懷疑的漩渦之中。但其實當你真正走出那個瓶頸時，你回過頭去看，發(fā)現(xiàn)你其實沒那么容易被打倒，那份喜悅無以言表。抽空看了一部高分電影《心靈捕手》，感觸甚是深刻。

故事發(fā)生在麻省理工學院，一位大學教授藍勃在課堂上公布了一道十分復雜難做的數(shù)學題目。藍勃教授所帶的學生中不乏有許多高材生，但他們都解不出這道題目的答案?？墒?，這道高材生都無能為力的題卻被學校里面的一個清潔工威爾解開了。藍勃很驚訝，畢竟雖然我們總說人不可貌相，可是我們還是覺得別人給自己的第一印象是非常重要的，像威爾這樣的清潔工能夠解出這樣的數(shù)學題目，藍勃的第一反應是無比震驚的，甚至還有愉悅的感覺。雖然這不是他自己做的，而是通過別的方法得到的答案，但是他看到了一個天才。

威爾是一個自甘墮落的孩子，他整天和幾個問題青年一起瞎逛，他們連一份維持自己生活來源的正經工作都沒有，打架斗毆，偷盜乃至襲警等。藍勃教授很欣賞威爾的才華，他不想威爾就這樣自甘墮落下去，埋沒了一個閃閃發(fā)光的金子，可是首要的任務就是解決威爾的心理問題，藍勃教授請了很多心理醫(yī)生來輔導他，但威爾總是十分強烈地抗拒治療。最后在百般無奈之下，藍勃教授去找了自己大學時期的好友――心理教授尚恩。尚恩一直默默地陪伴著威爾，改變威爾，最后在藍勃教授和尚恩教授的不懈努力下，威爾終于克服了童年的陰影，打開了自己珍藏了很久的心結。威爾是一個聰明絕頂?shù)哪贻p人，但是心中卻懷著躲避和自卑的克制，他漠視身邊的一切，藐視才華給他帶來的成功和希望，他渴望“平凡”，奢求“混沌”，但威爾卻是非常幸運的，他遇到了這樣的兩位老師，他的才華沒有被埋沒，他的生活也走上了正軌。在這里我們應該思考，人生不該總是墮落，墮落不是我們該追求的東西，而應該把握住正確的方向，不要簡單地否定自己，給自己的人生畫一個標簽，你都沒有真正去嘗試過，去克服過，你怎么會知道自己的人生就只是那樣呢？

印象最深的便是教授對威爾的那一席談話?！拔覀冞€都是個孩子，我們總是將自己想成為一名大人。這個世界很大，每天都在發(fā)生著很多事情，可是作為孩子的我們，卻總是以為自己成熟得不得了，我們總是紙上談兵，說著書本上的那些語句，想著電影里面的那些情節(jié)，可我們卻從來沒有去實踐過，而且我們不懂的很多，關于性方面的東西，也不懂得如何和異性相處，我們都曾譏笑過別人，卻從未好好的審視過自己?！边@段話是整部電影里最觸動人心的一段談話。

心靈捕手觀后感(篇8)

心靈捕手觀后感

昨天夜里不小心看到了電影頻道的《心靈捕手》（已經很久很久不看電視了，因此真的是不小心按壓到了遙控器），如果從劇情上來說并非是跌宕起伏，然而人被感動著的卻是在一夜的半睡半醒之間。

到網絡上找到了那段讓我和能感動的SEAN和WILL的對話：你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰(zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......

孩子，你現(xiàn)在的人生就像是個海綿，不管你學習什么，模仿什么，你都是在進行體驗和經歷。別人的體驗，是別人的財富，無法模仿和復刻。所有的家長都希望孩子是快樂，然而沒有痛苦的深刻，你不會對比出快樂的感受。

要如何去更好的經歷？每每問我自己這樣的問題的時候，其實我想象到的都是你遠離我而去的背影。我能做的是什么？學會放手和徹底的放手。

在昨晚老師布置的做小汽車手工的作業(yè)中，我克制自己想要幫助你的念頭，做好一個打下手的工作，雖然我知道你一個人的手工是不會讓老師對你有所表揚，但是做手工的經歷和被老師忽視的經歷都是屬于你自己的（尤其被忽視的感受，我無法給你），也可以幫助你成長。

你是那么喜歡火車和一切有軌道的東西，也許我們可以策劃一次火車主題的旅行了。其實我也一樣喜歡玩，不過和你在一起玩的時候，周圍的風景都已經不是風景。你的眼里滿是風景，我的眼里只有你。不過這樣也蠻好，因為我也再經歷著當媽媽的快樂。

心靈捕手觀后感(篇9)

這部電影，反反復復看了好幾遍，固執(zhí)的每換一個手機都要下載一遍，再看一遍，這段時間沒有更新文章就是因為一直在想應該以哪個點為突破口，來寫觀后感，想了好幾天無解，那么就發(fā)揚我一貫的敘事風格，想到哪里寫到哪里吧。

我們從孩提時代開始就渴望著被愛被關注，這應該算人性本能了。正視一下自己的內心吧，我們每個人其實都有這方面的情感需求，這份情感需求不會隨著年紀的增長，減少或者消失。

影片中的男主威爾小時候被父母遺棄，被養(yǎng)父虐待，長期的情感需求得不到滿足之后，成了一個表面上問題青年。他的房間里最顯眼的地方，擺放著一摞一摞的書籍，他閑暇時間喜歡看書，白天在大學里做清潔工，晚上和朋友們去酒吧，路上看到不順眼的，直接號召伙伴們沖過去打架。看到藍勃教授出在教室門口的高級傅里葉算式，會忍不住手癢過去解題。因為看過很多書，而且可以靈活運用，他在法庭上也是引用各種書籍典故或者是律法為自己開脫，直到那次滋事打架，他沒忍住揍了警察一拳，當庭被法官宣判必須要服刑。

看吧，就是這么一個天賦秉異但是桀驁不馴的問題青年。你覺得這是他的本性么？其實不然，威爾其實是個很善良的大男孩，因為年少就經歷了被遺棄被虐待，他害怕再次受到傷害，所以干脆像刺猬一樣豎起身上所有的刺對準別人，這樣偽裝，至少可以保護自己，但是也隔絕了別人靠近他的好意，這是一種類型。

我屬于另外一種類型，我從小就是一個過分敏感的孩子，不知道你們有沒有被父母開過此類的玩笑，說你們是垃圾堆撿的。每次我父母跟我開這個玩笑的時候，他們好像不在意，覺得沒什么，但是對于我都是一種傷害，我經常會想，我真的是垃圾堆撿的么？為什么我父母不要我了呢？我做錯了什么呢？想著想著，情緒就會失控，然后，我就會躲到父母看不見的地方哭一場。我希望我愛的人也同樣愛我關注我，所以我成了一個典型的討好型人格，因為害怕自己會變成別人的負擔，害怕會被討厭被嫌棄，所以什么事情都優(yōu)先考慮別人的感受，想什么都做到最好想獲得別人的認可......每次出現(xiàn)問題的時候，我都會走進一個死循環(huán)，就是我只會逼問我自己，我做錯了什么？為什么要經受這些？

我缺少的是什么呢？為什么我這么喜歡這部影片呢，我仿佛看到了另外一個自己，我也很期盼有個人能打開我的心靈，直視我的雙眼，堅定的對我說，這不是你的錯。從今往后，讓我坦然面對自己，接受自己的不完美，推翻自己心中的高墻，感知并接受別人的好意。

話題轉回來，影片中天賦異稟的威爾討厭自己的天賦，好友和教授點醒了他，你有著我們即使羨慕也無法擁有的天賦，卻在我們這些平凡人面前藐視這天賦，說實話，這樣真的很討打。威爾不愿意面對史凱蘭的愛，是因為自卑，覺得自己配不上史凱蘭，害怕和史凱蘭相處之后，史凱蘭嫌棄自己開始爭吵直到最后磨滅了愛情，其實威爾啊，面對史凱蘭的勇氣和毫無保留的愛，你在猶豫什么呢？你這樣的猶豫只會傷害了愛你的史凱蘭，不邁出那一步，你永遠都不知道以后會是什么樣的結果，所以勇敢一些吧，主動做出一些改變吧。

這部影片值得一看再看，我們每個人也許都能在影片中找到自己。最后說一句：希望你們歷經一切，仍然懷揣夢想和希望，覺得人間值得。

心靈捕手觀后感十四篇

細細品味一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，不能光會看哦，寫14篇觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《心靈捕手》觀后感1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈捕手觀后感 篇1

《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學生應該看的十大經典勵志影片之一。今天才心血來潮看一看。

片中的威力的確是一名非常有性格特別青年，異常聰明?？墒且驗橥甑慕洑v，有些心理障礙，對社會有叛逆情緒的一面，不大認同社會大部分人的一般價值觀，我行我素，風趣幽默。對信息的解讀有著自己的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內心。但他畢竟是個“孩子”，沒有經歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經歷，其實也不能正視自己過去的經歷。教授便是在幫助他，正視自己的過去，不去逃避。

其實他所遇到的問題，何嘗不是普通人都會遇到的呢？所謂“心靈捕手”無非是能夠撼動一個人靈魂的人，是能夠引導靈魂，幫助人找到“自己”的人。但是這個過程實在不容易！

如果問自己“你是誰？”“你想要什么？”“你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？” “你想成為什么樣的人？”這類問題時，并不一定所有人都能馬上清楚的回答上來的。其實，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多人的心，很多人身邊沒有這樣的心靈捕手，但這些問題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒有方向的靈魂。

這是一個浮躁，豐富，復雜的社會。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們在瘋狂的追逐。但追來追去，也會在過程中迷失自我。這個時候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的“心”，順著心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當人們真正觸及靈魂，直指內心，反思，并經歷后才會找到答案。我也希望我能夠早日找到。

心靈捕手觀后感 篇2

影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉于多個寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動，他的情感，想法，見地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學天才，很可能是下一世紀的愛因斯坦，但他對自身極度的不接納，不夠好的位置以及對人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設限里，然而，在心理學家SEAN的耐心輔導下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當觸動人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。

我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對他無從下手，但他親身經歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當成自已的觀點大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨慎言，做事要做的通透，有品質。就像老師經常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支持他人時，才使的上力，會有同理心，有生命力，才能真正進入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個開放，安全的空間給被支持者。

我印像深刻之SEAN對WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責和否定，和那份過期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們肉眼所看到的那樣，我們很多時候只是用我們的.過濾鏡在看這個世界，每個人來這個世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。

我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經的創(chuàng)傷出來的破壞力，使我意識到，我走在成長這條路的幸福和幸運，令我更加堅定自已的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。

我要像男主角WILL學習勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對自已，如實的接納自已，勇敢的面對未來。感受到心理輔導的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個方向努力。

這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動。

心靈捕手觀后感 篇3

班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。

卻是一個在教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法企及的人生價值，要求他幫助自己在數(shù)學上成功名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其他大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的.碰撞與互動”。最終開啟這個天才青年封閉又脆弱的心靈……

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼?！缎撵`捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。

一步內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。

心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開著車上路了，他要去哪里？失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向哪兒？這已經不重要了，因為威爾已經有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。

觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。

心靈捕手觀后感 篇4

如何評價一個人的好與壞，如何看待一個人的人生價值，如何去了解一個人的性格。我認為最直接的方式是溝通并與之相處，這樣的'你就會客觀的評價一個人，不要用有色的眼睛去對待身邊性格比較突出的人，可能這就是他的處事方式這就是他的優(yōu)點。

因此我看了《心靈捕手》這部電影深有體會，電影主要講述一位叛逆不羈，經常打架有數(shù)學天賦的清潔工青年威爾通過在麻省數(shù)學教授蘭博和心理學家肖恩的幫助下，打開了心靈尋找到自己和愛情。主角威爾雖然是一個清潔工但他是一個具有非凡數(shù)學天賦的人，也是一個博朗讀書的人以至于在電影中他足足氣走了五個心理醫(yī)生，這一方面我特別喜歡一段情節(jié)是與女主角第一次相遇怒懟富家公子，他說的一句話我印象特別深刻：當你用一萬五獲得的知識，別人只要用一塊五在圖書館就能獲得。這句話告訴了我們只要你想要學習什么地方都可以。在電影里面通過肖恩與威爾的相處我漸漸了解主角的性格，了解了他的為人。也明白在現(xiàn)實生活中我們只有真心待人，別人也才會真心待你。

所以在很多時候我們都不應該放棄學習的機會，要學會多多讀書這樣的你才會贏得別人的尊重。當我們要想獲得別人內心的認可時，你就必須表明你的真心否則只會適得其反?？戳诉@部電影我內心是深有感觸和對自己的一種思考。

心靈捕手觀后感 篇5

奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著吃喝拉撒、愛與信任、理想與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途。

這是一部心理救贖的電影，成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀(Will·Hunting)是麻省理工大學的清潔工，他與他的朋友整天泡酒吧、打架，卻擁有著超人的智慧，是一位數(shù)學天才。他的數(shù)學才華是在偶然的情況下被人發(fā)現(xiàn)的，麻省理工大學的教授在講課時給學生布置了一道高難度的數(shù)學題，能解答出這道題的人都是當今的頂尖人物，驕傲的學子無人解題，但主人公在很短的時間內將答案寫在了教室外的黑板上，然而他并不想別人知道是他所為。教授發(fā)現(xiàn)了這個天才，欣喜萬分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的人才。然而他的心扉似乎是上鎖的，教授無法走進他的世界。

主人公走在自信與自卑的邊緣，才華讓他自信，心理創(chuàng)傷卻讓極度自卑。他把未來總是想象得十分恐懼，內心只有負面的事情，他寧愿與女朋友分手，因為他害怕被女朋友拋棄;他寧愿放棄好的職位，因為他害怕工作中出錯，對未來的恐懼一直讓他改變不了現(xiàn)有的生活。他沒有辦法信任別人，因為他被愛他的人所拋棄，所以他總是在別人離開之前先拋棄別人，在防正心理下他孤獨了20年，沒有人能夠理解他。

主人公緊閉自己的世界時，什么都進不來也什么都容納不了，在心理醫(yī)生西恩的幫助下，他敞開自己心扉正視自己的過往，而這時，陽光便進來了。

心靈捕手觀后感 篇6

人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內心更是奧妙無窮。在現(xiàn)今的社會中，強大的壓力，夢想與現(xiàn)實之間的巨大落差，總會讓我們心中郁郁而疾。

這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數(shù)學天才，他能夠很成功地運用自我的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇構成他自我有著自我封閉的性情，可對于自我的生活確實一團糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個天才，欣喜萬分，期望把他培養(yǎng)成自我心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。因為他明白，教授對他的關心，只是期望自我在數(shù)學上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單能夠笑笑而過。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。如果20年后你依然住在那里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自我，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂；你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們！然后每一天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每一天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家那十秒，因為渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我明白我有過這種想法。”細節(jié)的流露，朋友期望自我過得比自我好。也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶！劇情的推動，解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。

他是教授的大學好友，開始為威爾治療，幫忙他正面應對自我的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關系的恐懼VS提前拒絕所有的幫忙和親密，不敢應對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機。在最終一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反復追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受后，最終充分理解到自我的過去經歷不是自我的錯，沒有必要一向背負著這個包袱而不肯真實應對生活，一向拿別人的錯誤來懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自我，找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠歡樂的自由選擇自我的生活。讓自我的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進行自我那種需要完善而不承認自我任何缺陷的生活。

心靈捕手觀后感 篇7

人生無常，宇宙之遼闊，世間之事無奇不有，人的內心更是奧妙無窮。在現(xiàn)今的社會中，強大的壓力，夢想與現(xiàn)實之間的巨大落差，總會讓我們心中郁郁而

麻省理工學院的數(shù)學教授蘭博在席上公布了一道困難的數(shù)學題，卻被年輕的清潔工威爾解了出來。可是威爾卻是個問題少年，成天和好朋友查克等人四處閑逛，打架滋事。當蘭波找到這個天才的時候，他正因為打架襲警被法庭宣判送進看守所。蘭博向法官求情保釋，才使他免于牢獄之災。藍波為了讓威爾找到自己的人生目標，不浪費他的數(shù)學天賦，請了很多心理學專家為威爾做輔導，但是威爾十分抗拒，專家們都束手無策。無計可施之下，蘭博求助于他大學的好友，心理學教授尚恩，并幫助幫助威爾打開心房，找到了自己的愛情。

威爾是哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學難題。威爾幼年時的遭遇，讓他形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄。并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來。期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)非凡人生價值。要求他幫助自己在數(shù)學上功成名就，他以可以幫助威爾脫離失敗為條件。而這樣的生活并非威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于大學好友西恩，并請他開導、救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈。威爾運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還找到了自己的愛情

心靈捕手并沒有在威爾的天賦停留太久，重要的應該在于心靈、或友情。在心靈捕手中，每個人都想看透別人在想什么，同時每個人都不想被別人看透，都有著自己的故事或痛苦，有自己不想為人所知的傷口。

看完這部電影后，才覺得自己當初想要什么？我就不會那么做了。想要的是學習的進步，既然這樣，我就應該努力學習，就應該朝著這一方向努力，而不是像當初的我一樣，耽誤學習了，影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向了哪里？這已經不重要了。因為威爾已經有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。我們也應該早日確定自己究竟想要什么樣的人生？之后再為了這個目標努力，人生因此會很精彩

心靈捕手觀后感 篇8

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，他可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學難題.貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團糟。

他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法企及的人生價值,要求他幫助自己在數(shù)學上功成名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈......

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應該在于心靈，或者說友情。

心靈捕手,每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。

這部電影沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的所有價值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關系和演員的細膩表演中。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。

一部內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。

威爾,有著不被人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有著幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來對生活不抱期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后如果你依然住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這種工作，那倒無所謂；你卻有個黃金機會盡展所長，你沒膽量去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們！每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲到別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法?！?/p>

也許他其實真的明白威爾，細節(jié)的`流露，希望他過得比自己好。也許這就是友情為什么偉大，沒有占有，沒有私欲，有些人說朋友是兩肋插刀，有些人說朋友是心靈伴侶，但真正能做到無私的人，又有幾人呢？

西恩教授在為威爾請了幾位心理醫(yī)生治療都失敗之后，把他帶到了西恩的工作室。

在西恩之前被請來的那些“名醫(yī)”們雖然各個聲名顯赫，但是他們的自我定位都是一種高高在上的拯救者，那種隔離、冷漠和居高俯視的態(tài)度虛偽而令人反感。所以，心理醫(yī)生首先要對“患者”開放自我的心靈才能與他們產生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產生一種良性的互動。

事實上，幾乎每一個成年人無論是“醫(yī)者”還是“患者”—由于生活中所經歷的傷痛、磨難或是挫折，大多會把自己裝在“套子”里，這種隔離的“套子”往往會像堅冰一樣又冷又硬。在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對他人的揶揄嘲笑，而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅冰不應該靠花樣百出的療法或技術，而恰恰靠的是像西恩那樣率先敞開心扉、給予信任，靠的是那溫暖和煦的“驕陽如我”。

西恩的可貴，在于他懂得“給予信任”，并在信任中建立平等的互動關系。

西恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學的肖恩面前卻不起作用，兩人就開始了長期的心理對峙。

在一次次的溝通，爭吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一直到最后的成為真正的心靈摯友。只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實都原本是單純善良的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。

當影片尾聲,查克象平常一樣開車去接威爾,卻發(fā)現(xiàn)已經人去樓空時,那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓觀眾體會到其實威爾有著怎樣的財富和幸運.

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經不重要了，因為威爾已經有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。

心靈捕手觀后感 篇9

五一假期的時候把好友強烈推薦的《心靈捕手》看完了，隨后心情便久久不能夠平靜，總想著要把我的感受表達出來才好。

雖然是部97年的片子，年代有些許的久遠，但無論是故事情節(jié)還是拍攝手法都驚艷到了我。故事梗概是一個因為從小被拋棄被虐待而產生心理問題的天才少年威爾，通過打架斗毆喝酒和朋友廝混來掩蓋自己的真實才能與內心想法。他雖然沒有受到良好的教育，但他擁有過人的天賦且熱愛讀書，在麻省理工學院當清潔工時解開了一個名叫藍勃的教授給學生留的世界難題。但隨后威爾因毆打警察而被判刑，藍勃教授保釋威爾，并要求每周與他共同解題，且要求威爾每周必須要去看心理醫(yī)生。威爾氣走了五個心理醫(yī)生后，藍勃教授無奈之下找了與他有些矛盾的大學同學西恩。最終在西恩的幫助下，威爾重新找尋自我并且收獲了愛情。

影片剛開始給我最大的感受就是不解與惋惜。不解的是學富五車的威爾為什么只是麻省理工的一個小小的清潔工，或者說為什么如此聰明的威爾卻甘愿只做一個清潔工，不明白為什么天資過人的威爾會選擇喝酒、打架、犯罪、和一群流氓一樣的小伙伴們廝混，不明白威爾那么喜歡哈佛女史凱蘭卻要假裝不愛了放手。其實不難看出，威爾是有一些心理問題的，但具體是因為什么導致的，影片前期是不清楚的。(我有猜過可能與童年家庭陰影有關)以及我甚至不明白藍勃教授和西恩教授為什么要選擇去幫助威爾，究竟是出于私心還是對他天賦的恐懼還是單純地只是為了造福人類呢?(原諒我的惡意揣測)

但這些疑問隨著影片故事的推進也逐漸變得明朗了。先是威爾與教授這條線,最開始我對藍勃教授的幫助是有些狹隘的懷疑的，認為他可能只是功利地想去利用威爾，想通過威爾去幫助他實現(xiàn)他的學業(yè)抱負。但是我發(fā)現(xiàn)我錯了。藍博教授是和威爾之間存在著一種隱性的競爭關系，威爾對于藍博教授來說，是存在一定的威脅性的，但是最后我覺得藍博教授對他更多的是惜才和羨慕而不是利用。當影片中放到他倆激烈爭吵那段的時候，藍勃教授像個父親一樣想要控制威爾，希望威爾能夠用上自己的才華而不是碌碌無為地過一生。藍博教授不知道威爾從前經歷的這些，不能夠理解威爾的難處，而威爾也不能夠體會出他的惜才之情。當藍博教授崩潰的時候，那一瞬間我有點想哭，天才與努力的普通人之間的對比顯然出現(xiàn)，藍博教授從18歲開始做題，苦練三十年才能夠解出的題目而天才威爾立馬就做出來了。藍博教授沒有威爾那樣子的天賦，從年輕到現(xiàn)在都是通過自己的努力來獲取自己想要的成功與地位，但是他這么努力居然還是比不過這樣子的天才，換誰都會崩潰吧。藍博教授甚至說希望不曾遇見過他，這樣子他至少不會那么難受。

威爾第一次接觸心理咨詢師西恩的時候，也企圖像氣走其他五個心理咨詢師一樣通過找到對方弱點并直接攻擊對方弱點來趕跑對方，沒錯他的確成功激怒了西恩，西恩氣急敗壞甚至把威爾摁在墻上并且鎖住他的喉嚨，但西恩憤怒之后又漸漸平靜下來。與之前的五個心理醫(yī)生不同的是，西恩敢于直面威爾的挑釁，以至于在這種情況下西恩都能夠同意繼續(xù)為威爾進行下一步的`治療。其實，西恩的內心也不是很健康，他整天郁郁沉沉，處在對亡妻的悼念之中，長期走不出陰影。而另一方面，他在學業(yè)上取得的成就對外界常人來看不是很成功，他在這個位置上并沒有獲得與自己的身份相匹配的成就。這場心理治療與其說是西恩作為心理咨詢師的身份在幫助威爾走出陰影，不如說這是兩個人的相互幫助相互救贖。在這個過程中，兩個人逐漸敞開心扉，打開自己的心門，讓光透進他們的生活，他們也成了無話不談的朋友。影片的高潮是西恩一遍又一遍地重復那句“It'snotyourfault”,威爾先是防御式地抵觸，再然后是流淚，最后兩個人深情地抱在了一起，此時兩個人建立起了深厚的信任關系，威爾也終于走了出來。

哈佛女史凱蘭雖然是男主威爾在酒吧結識的一個女生，這種認識方式看起來似乎挺不靠譜的，但實際上兩個人對這段戀情都是全心全意完全付出的。史凱蘭自信陽光聰明真性情，威爾覺得她是完美的無可挑剔的。威爾害怕失去，所以在平時的人際交往中都只是點到為止，不愿意與喜歡的人有更深層次的交往，他認為這樣子做便不會失去對方就是最好的處理方式。這次對待愛情他也是這樣，他害怕失去史凱蘭，害怕她知道他是孤兒后就會像在他小時候拋棄他的養(yǎng)父母一樣離開他，于是他選擇逃避與放棄。

朋友查克的一席話讓人感動。威爾表示希望兩個人一直能夠在一起，一起工作，一起玩耍，以后子子孫孫們也要在一起。而查克卻說如果你50歲還和我們一起在工地上工作，他會殺了他，因為他覺得威爾和他們不一樣，威爾擁有著別人羨慕不來的天賦，如果威爾一直跟著他們搬磚生活做苦力活的話，是一種浪費時間的表現(xiàn)，他希望威爾能把自己的天賦用起來。有了查克的鼓勵，威爾更加有了前進的動力。

但，電影畢竟是電影，其中包含太多戲劇化的巧合了。電影中，無論是威爾的伯樂教授藍博，知己醫(yī)生西恩，甜蜜戀人史凱蘭，還是他最最普通最最底層的朋友查克，都能夠給予威爾元氣滿滿向前進發(fā)的正能量，也正是他們才能夠使得威爾最終成功走出心理陰影并且主動去追尋幸福。可現(xiàn)實中，千里馬常有，而伯樂不常有，知己、好的戀人與朋友也是很難擁有的，恰好將這四種積極的因素都湊到一起更是難上加難。甚至，你都沒有威爾那樣子過人的天賦。但不管怎樣我們還是要保持元氣滿滿，向著美好的未來前進。

心靈捕手觀后感 篇10

上周六下午，我參加了溫俊英老師主持的結合電影《心靈捕手》解析優(yōu)秀咨詢師如何做咨詢活動?；丶液笪矣址磸陀^看了這部影片，每看一次都有每次的收獲，現(xiàn)在就我的點滴感受記錄如下。

我們心理咨詢師常說助人自助，通過這部影片我對助人自助這個詞有了更深刻的理解，這也是我最大感受，所謂助人自助我有兩個方面的理解，其一是，助人就是幫助求助者，幫助不是直接告訴求助者怎么去做，而是通過啟發(fā)引導，讓求助者自己明白要怎么去做，自助，顧名思義就是幫助自己，助人自助也就是咨詢師幫助求助者自救，求助者在咨詢師的參與性技術和影響性技術中，不斷調整自己的認知，反思自己的行為，只有求助者自己才能真正幫助自己。

影片中尚恩就是通過描述自己的事情是如何解決的來啟發(fā)誘導威爾，如在談論愛情這個話題時，威爾說：現(xiàn)在她很完美，我不想破壞。其實是自己的完美情節(jié)，害怕自己的不完美被對方看到，害怕遭到對方拋棄，不敢走近對方罷了。在這兒，尚恩教授講述了自己太太放屁的故事，解釋說，這些小特質讓她成為我太太，她也知道我所有的小瑕疵，真實就是美，人們稱之為不完美，其實不然，那才是好東西，能選擇讓誰進入我的世界你并不完美，你認識的女生也不完美，關鍵是，你們是否合適。咨詢結束后，威爾立即去見他鐘愛的女孩哈佛大學的史凱蘭去了。包括后面尚恩教授談到為了我要找一個女孩錯過菲斯克的全壘打，讓威爾感到不可思議，盡管如此威爾當晚也還是去找了他女朋友。這比直接告訴威爾你應該怎么怎么去做效果好多了。

其二，咨詢師在幫助求助者過程中（助人）自己也得到提升、成長（自助）。第一次，尚恩幾乎也被威爾擊敗，威爾僅僅是對一幅畫的幾句分析，便讓尚恩失卻了理智，憤怒的掐住威爾的脖子，想宰了他，不過，他并沒被擊敗，并不遮掩自己的憤怒，并不回避自己的過去，敢于面對，答應繼續(xù)給他做治療，這倒也讓威爾吃驚，以前這種情況，心理醫(yī)生早就放棄了，第二次，西恩把威爾帶到湖邊，坐在連椅上，首先承認威爾分析指責他的畫讓他失眠，但失眠后思索了很多，也想明白了很多，包括后面尚恩面對威爾你的心靈伴侶在哪兒死了你就不敢對人生在下賭注了有些人輸?shù)煤軕K還會再下注的問話中盡管很鎮(zhèn)靜，但也不得不說讓他內心有所觸動，尚恩在趕威爾走時說再見，躲貓貓，其實也是對自己的一種提示。咨詢師對求助者的治療過程也就是心理醫(yī)生成長自助的過程。最終，尚恩教授不僅治愈了威爾，也治愈了他自己，從喪妻之痛中走了出來，打算參加同學聚會，去旅行，去下注，不再躲貓貓了。

我們知道在心理咨詢師技能培訓過程中，從初診接待到初步診斷、鑒別診斷，從建立咨詢關系到制定、實施咨詢方案以及心理測驗都是有一定的目標要求和程序的，比如心理咨詢場所，應該是一個適當寬敞安靜的場所，要有舒適的座椅和必備的設備水杯、紙巾等，心理咨詢師的著裝、坐姿、儀態(tài)，與求助者交談時保持的距離等等都有要求，這也是我們心理咨詢初學者所要遵循的。但在影片中，心理學教授尚恩表現(xiàn)出與眾不同的風格，心理場所選定有時在室內，有時在室外，坐姿也很隨便，有時把腿放在桌子上，當威爾出言不遜的挑釁他，他會憤怒的沖上去掐住威爾的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你，并且一定要他來（原來真誠地表達憤怒，并不意味著關系的結束。尊重不僅僅是無條件的接納，還意味著平等與真誠，在價值、人格尊嚴等方面是平等的，并不代表沒有原則的遷就，而前五個心理咨詢師都是掩飾自己的不足，壓抑自己的憤怒，最后無可奈何地離開，說威爾瘋了，結束咨詢關系。）第二次會面中，威爾還是以自己的聰明自居。但是，尚恩對他說：看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。隨后不等威爾說話，自己先說了一段震撼人心的話語，說完后，撂下了一句現(xiàn)在該你了竟起身離開。

還有一次咨詢，沉默中的尚恩教授竟然睡著了；在一次談球賽時，尚恩竟然站起來手舞足蹈的描述激動人心的球場情景，作為心理咨詢師看起來簡直是不可思議的。然而就是這樣尚恩一步步的走進了威爾的內心世界，攻破了威爾二十年的心理防線，最后咨詢效果非常好。同時，我們說咨詢結束意味著兩人的關系結束，可威爾和尚恩的關系并沒有結束，仍保持聯(lián)絡。這才是一個優(yōu)秀的心理咨詢師，不拘一格，不管什么方式都是為了建立良好的咨詢關系，有助于推動咨詢的進行，有助于咨詢目標的實現(xiàn)，不管什么方式都是自己能駕馭的了得。這才是大師、高手！顯然這不是所有咨詢師都能夠做到的，人各有法，適合的就是最好的方法，最好的技術。就像我們老師，備課，上課也都有一定的程序和模式，但真正的優(yōu)秀教師絕不拘于一格，那是有高超的技藝，能夠隨機應變、輕車熟路的駕馭課堂。我們說先入格后出格，誰也不是天生的大師，都是在實踐中探索，實踐中成長的，有了深厚的基礎理論知識，在實踐中不斷的鍛煉，加上自己的生活經歷與體驗，才有熟能生巧的技能。

另外我們也看到一個問題的孩子背后一定會有一個問題的家庭，威爾先是被父母拋棄，后來四次被送人寄養(yǎng)，其中三次被嚴重虐待。所以，他內心深處認為，換一個地方是最可怕的事情，擔心被拋棄，才導致一個雖說有著數(shù)學天才卻又放蕩不羈，玩世不恭，偷盜，打架的讓人可愛可憐又可恨的問題少年。

心靈捕手觀后感 篇11

開篇想說，此電影少兒不宜，但這不是重點。

電影中的藍勃教授很象現(xiàn)實中的我們家長，一心期望威爾能成為他想要的樣子?？膳涯娴暮⒆油枀s總不能如他心愿。

天才的孩子很難找到能引導他的人，最后不得不找到尚恩這位看似不太靠譜，卻有真才實學，能捕捉心靈的導師。威爾最終在尚恩的引導下找回了自己，但事與愿違，這樣的威爾卻與藍勃想要的樣子相去甚遠。很顯然，對于藍勃來說，他是失望之極的。

我們家長究竟是做“藍勃”還是做“尚恩”，是讓孩子按照我們家長的想法，過上我們家長認為的“未來幸福生活”不管他樂意不樂意，還是讓孩子做回他自己，無論他的未來是怎樣的，只要他感覺開心，自己樂意就行。

這部影片看得我心里好為難。我是一個普通家長，我想什么，藍勃能代表我，我做的究竟是對是錯？影片中是有答案的。問問身邊的家長，在現(xiàn)實中你們扮演的`角色是藍勃還是尚恩？其實答案不用回答，因為絕大多數(shù)家長都用行動去回答了這個問題。藍勃說“我能有今天的成就是逼迫出來的，人生需要逼迫”現(xiàn)實中我們逼迫孩子學習，參加各種各樣的培訓、輔導等等都是我們用來逼迫孩子的工具。

影片的最后，威爾告訴尚恩他的選擇，尚恩不問他的選擇是什么，只問他是不是自己要的。找回自己，做自己喜歡做的事，開心生活，開心工作，“去他的菲爾德獎章“，這應該就是尚恩自己的想法與做法，也是威爾的想法。尚恩對威爾的期望也僅僅如此而已。

藍勃與尚恩，誰成功？誰失??？立場不同看法不一樣，角度不同看法也不一樣。

此處省略N個字，因為我在矛盾中，在沉思中，難以抉擇自己是繼續(xù)做藍勃還是“改行”做西恩。因為我很難說服自己不做藍勃！

以上矛盾的語言權當觀后感吧。

心靈捕手觀后感 篇12

當你緊閉自己的世界時，什么都進不來，什么也都容納不了;當你敞開自己的心扉，正視自己的過往時，陽光便進來了。

——題記

我是個感性的人，內心極易觸動。當觀看該影片時，淚水已潸然而下。為威爾擁有一份真摯的友情;為尚恩對愛情的忠貞執(zhí)著而敬佩;為他們最終都去找尋自我與愛情而慶幸。

走出平房多媒體，深呼一口氣，拭去眼角的鹽溶液，抬頭仰望星空，思緒似縷縷月光灑落整個靜穆的夜。

該影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事，他在數(shù)學方面有著過人的天賦，卻是個叛逆的問題少年。在心理學家尚恩與朋友查克的幫助下，最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我與愛情。

信任往往創(chuàng)造美好境界。尚恩一本“信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”的信念，“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及情感傷害等知性問難與情緒宣泄，日漸撫慰他受傷的心靈，幫助他重拾對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。當尚恩收到威爾放進信箱中的離別信時，想象他遠去的背影，露出了會心的微笑。

真正的朋友總希望你可以生活得更好。威爾和他的朋友們，是被社會、被家庭遺棄的孩子，孱弱的雙肩需要承擔生活中所有的風雨。他們滋事打架、隨興而為，貌似強大的背后是極度的空虛和脆弱。他們朝夕相處，形影相隨，在彼此的戲謔中感受到生活的存在，咀嚼愛與被愛的關懷和溫暖，可查克竟要求威爾離開，尋找屬于他自己的生活。查克真誠說道他每天最渴望的時刻就是下車走向威爾家門口那十秒，渴望著敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離去了。

想從一段感情的挫折中出來，最好的辦法就是用一段新的感情來填補它。尚恩的妻子死了，帶走了他全部的愛和譽戀，除了在孤獨寂寞的時候，翻開自己的記憶。他擁有豐富的情感經驗，使威爾逼視自己真實人生體驗的貧乏：輕慢地提出有關女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情;浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻從未見過女人的脆弱與堅強;更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。與此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，也逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

有些事，沒人希望它發(fā)生，只是當其不可預期的發(fā)生了，我們該如何面對?麻木，既非生者所想亦非死者所愿。生活總是要繼續(xù)的，當尚恩看著威爾的眼睛一遍遍的說“那不是你的錯”，他打開了威爾的那扇心門，也打開了自己的。

心里的鎖終究還是要自己來開，如果你自己不打開心門，是沒有人能夠走進你的內心的，即使再好的心理醫(yī)生。 ——后記

心靈捕手觀后感 篇13

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授蘭博、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自己和愛情的故事。

這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的'故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。

威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……

這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動，也給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨，多少人因此錯過了這個一步登天的機會，多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個人不能忽視我們身邊每一個人的心理問題，幫助他解決它，才能使他成功。

心靈捕手觀后感 篇14

心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實每一個人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會有一個潛能被激起，如何會有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個非常了解的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會認輸?shù)?，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節(jié)奏的絆腳石。

近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數(shù)學家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學難點，教授的學生無一能解但最后威爾解答出來了，藍波教授由于發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學天分。但不巧的是，威爾出生在一個情況不好的的家庭，致使他內心不聽話，變成了一個問題少年。于是數(shù)學教授藍波爾請求經驗豐富的心理學教授老友尚恩來輔導這個數(shù)學天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復了對人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。

有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個非常重要的信息：大家對于學生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識。

感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。