高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃精華9篇。

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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中生活即將進(jìn)入最關(guān)鍵的階段之一——高三。作為一名即將迎接高三學(xué)習(xí)生涯的學(xué)生，我深知這一年的重要性，并制定了一份高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，以更有效地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)生活和實(shí)現(xiàn)我未來(lái)的目標(biāo)。

一、規(guī)劃學(xué)習(xí)方式

作為一名優(yōu)秀的高中生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。高三課程內(nèi)容之多之難，要想保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我需要制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。因此，我要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行它。每天花費(fèi)2-3小時(shí)自主學(xué)習(xí)。每周花費(fèi)1-2小時(shí)的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，找出自己薄弱的環(huán)節(jié)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、全面提高基本功

高考，是對(duì)我們多年高中基礎(chǔ)知識(shí)掌握的考核，因此，基本功的提高在高三學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得尤為重要。全面提高基本功不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高整體學(xué)習(xí)效率。我將加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)針對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)培訓(xùn)。

三、借鑒優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法對(duì)于高三學(xué)習(xí)有著重要的影響。為了提高學(xué)習(xí)效率，我將參考課堂電影、課外讀書(shū)會(huì)、網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)、各大論壇信息等各種形式上不同的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)試用、改進(jìn)和總結(jié)，尋求一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

四、認(rèn)真準(zhǔn)備模擬考試

在高三階段，模擬考試是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)模擬考試，可以深入了解高考的考試形式和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處。因此，在學(xué)期中，我將認(rèn)真準(zhǔn)備每一次模擬考試，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

五、積極參加各種活動(dòng)

參加各種活動(dòng)并不僅僅是為了打發(fā)時(shí)間，更是全面提高一個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力的重要途徑。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的口才，增加社交經(jīng)驗(yàn)，更好地融入團(tuán)隊(duì)。因此，我將積極參加各種社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、志愿者服務(wù)、課外文體活動(dòng)，為將來(lái)的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，在高三上學(xué)期，雖然學(xué)習(xí)壓力非常大，但我將始終相信，只要虛心學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，堅(jiān)持努力，終會(huì)收獲自己理想的成績(jī)。因此，我將盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)自己的上述計(jì)劃，努力為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

　一、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類(lèi)知識(shí)主線(xiàn)及同類(lèi)型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　二、把握好自己的節(jié)奏

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　三、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

1.不要和自己過(guò)不去。

第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。

2.要加強(qiáng)互動(dòng)性。

不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　四、如何利用每一次考試

處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

五、努力很重要，但不要瞎努力

很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對(duì)的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢？

其實(shí)差異是在方法和看問(wèn)題的角度上。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語(yǔ)，希望提高英語(yǔ)成績(jī)，可是就是不見(jiàn)效。想想自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，也是也是天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背，就不知道不見(jiàn)效的原因。最后只能去求助老師，相反老師給他的建議是，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)進(jìn)步很多。

舉這個(gè)例子是想告訴大家，當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候不妨變換一下思考的角度和學(xué)習(xí)方法。

有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題？方法是什么？這個(gè)話(huà)題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候（注意是看題不是做題），問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些？通過(guò)這么去想，會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。

至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類(lèi)（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識(shí)點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三上學(xué)期，就像賽跑中的“最后一公里”，非常關(guān)鍵。為了能夠在高考中獲得一個(gè)好的成績(jī)，我們必須要做好充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃。下面，我將對(duì)自己的高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃、總結(jié)和分享，希望對(duì)全體高三學(xué)生有所幫助。

首先，學(xué)習(xí)計(jì)劃要從制定“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”開(kāi)始，這是高三上學(xué)期的主題，也是目標(biāo)導(dǎo)向思維的具體實(shí)踐。我對(duì)高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，有以下幾個(gè)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力；

2. 扎實(shí)掌握高三上學(xué)期的所有學(xué)科知識(shí)，達(dá)到“全能全優(yōu)”的要求；

3. 保持健康的身體和積極樂(lè)觀的心態(tài)，為高考保留充足的體力和精神狀態(tài)。

在制定計(jì)劃的同時(shí)，我意識(shí)到高三階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)“兩個(gè)階段”的進(jìn)程，需要更具體和有針對(duì)性的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃主要分為以下兩個(gè)階段：

第一階段：高三上學(xué)期前兩個(gè)月（九月份和十月份），制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為高三后半年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 學(xué)習(xí)態(tài)度積極，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，掌握良好的學(xué)習(xí)方法；

2. 課堂認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記錄、復(fù)習(xí)筆記，班級(jí)作業(yè)及時(shí)完成，提高學(xué)習(xí)效率；

3. 每天保證8小時(shí)的睡眠時(shí)間，保持平衡的膳食，進(jìn)行適量的體育鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。

第二階段：高三上學(xué)期后兩個(gè)月（十一月份和十二月份），不斷提高自己的學(xué)習(xí)和考試抗壓能力，保持對(duì)高考目標(biāo)的確定性。

1. 實(shí)踐有效的學(xué)習(xí)方法，重視課外拓展活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待試卷糾錯(cuò)和階段性考試；

2. 定期進(jìn)行個(gè)人自我復(fù)習(xí)和小組討論交流，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；

3. 合理安排生活時(shí)間，保持良好的身體狀態(tài)，積極面對(duì)考試結(jié)果，保持對(duì)高考目標(biāo)的確定性。

最后，我的高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能只是口號(hào)，要有具體的行動(dòng)和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的評(píng)估、調(diào)整機(jī)制。我將會(huì)定期回顧自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并與同學(xué)分享，重視學(xué)習(xí)中的反思和改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。我也希望所有的高三學(xué)生能夠時(shí)刻保持目標(biāo)導(dǎo)向思維，積極、科學(xué)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用行動(dòng)和成績(jī)證明自己的實(shí)力。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

同學(xué)們，知道高三學(xué)習(xí)的持續(xù)時(shí)間嗎？

九月開(kāi)學(xué)到第二年六月高考？

錯(cuò)！高三學(xué)習(xí)從我們上高中的第一天就開(kāi)始了！

更確切的說(shuō)，是從我們中考結(jié)束后的第一天就開(kāi)始了！

如何能讓這漫長(zhǎng)的高三學(xué)習(xí)不掏空我們的身體？

有計(jì)劃的進(jìn)行高三學(xué)習(xí)很重要！

下面化學(xué)姐就為大家總結(jié)：不掏空身體的高中學(xué)習(xí)方法！

1.有的時(shí)候你會(huì)感到絕望，但不放棄是對(duì)付困難的最好方法！

2.千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗！

3.堅(jiān)信你的對(duì)手一樣會(huì)感到疲憊。

4.不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多

5.不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對(duì)他所教的科目的學(xué)習(xí)

6.等到高三再?gòu)?fù)習(xí)，就真的來(lái)不及了

7.不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，絕對(duì)有事半功倍的效果！

8.課堂睡覺(jué)是噩夢(mèng)的開(kāi)始，課堂走神是噩夢(mèng)的延續(xù)。

9.不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。

10.不把作業(yè)帶回家做：上課時(shí)間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決，作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。

11.喜歡做筆記：把筆記整理得工整、全面、知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。

12.善于總結(jié)，不斷探索：平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問(wèn)題，并積極支總結(jié)，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。

13.發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。

14.班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要：班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn)，氣氛很好。

15.合理安排時(shí)間：早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。

16.保持好心情：不管生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。

今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！更多內(nèi)容盡情關(guān)注學(xué)習(xí)方法網(wǎng)！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃文科

隨著高三學(xué)期的到來(lái)，我深刻意識(shí)到時(shí)間的緊迫性和學(xué)科的重要性。因此，為了有效地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我制定了以下文科學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、政治

政治是高考文科必考科目之一，而且占比非常高，在高考中的重要性不容忽視。所以在學(xué)習(xí)該門(mén)學(xué)科時(shí)，我將始終堅(jiān)持一下原則：

1.認(rèn)真理解政治理論，掌握重要概念、原則和方法。

2.深入理解和應(yīng)用政治理論，具有分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.熟練掌握各類(lèi)政治知識(shí)，具有歷史和文化的意識(shí)。

二、歷史

歷史既考察對(duì)時(shí)代文化背景的了解，又考察對(duì)歷史事件、歷史人物的熟悉程度，因此，學(xué)習(xí)歷史需要方法和技巧。我計(jì)劃分別從以下三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)講解。通過(guò)聽(tīng)講授者的講解及做題的練習(xí)方法獲得基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.試卷分析。根據(jù)歷屆高考和模擬試卷，剖析考題，找到考點(diǎn)，做到有的放矢，以便提高分?jǐn)?shù)。

3.歷史研究。穿越大時(shí)代的發(fā)展沿途，采集大量原始?xì)v史資料；歷史研究活動(dòng)能豐富我的知識(shí)，培養(yǎng)史識(shí)，使自己的思考更趨向于成熟。

三、地理

地理可以理論與實(shí)踐并進(jìn)，對(duì)現(xiàn)階段的人們來(lái)說(shuō)，掌握地理知識(shí)既有理論研究的價(jià)值，又有實(shí)踐效果。當(dāng)然，學(xué)習(xí)地理要先從基礎(chǔ)入手，掌握好以下重要方面：

1.自然環(huán)境。掌握氣候、地理、環(huán)境和巖土等方面的地理知識(shí)。

2.幾何信息。學(xué)習(xí)要求深入理解各種空間數(shù)據(jù)和各種觀察視點(diǎn)的組合。

3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理。要求深入掌握農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)和城市規(guī)劃等方面的地理知識(shí)。

四、語(yǔ)文

語(yǔ)文是不可或缺的一門(mén)學(xué)科，是各門(mén)學(xué)科的知識(shí)積累和綜合運(yùn)用的核心。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要做到：

1. 梳理文思邏輯。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重深入理解文本中的邏輯關(guān)系和資源。

2. 培養(yǎng)閱讀興趣。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

3. 增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法，了解文學(xué)理論精髓，掌握文學(xué)表現(xiàn)和審美規(guī)律。

以上就是我個(gè)人針對(duì)文科學(xué)習(xí)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃都不盡相同，重要的是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出一份適合自己的計(jì)劃，并且時(shí)刻保持良好的心態(tài)和意志。期望我的文科學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠給廣大高三學(xué)生們帶來(lái)一些參考和借鑒，共同為成功闖過(guò)高考這一道坎而努力奮斗！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

進(jìn)入到了高三，我就感覺(jué)到時(shí)間真的是越來(lái)越緊張?jiān)絹?lái)越不夠用了，自己身上的壓力也越來(lái)越大了，因?yàn)槲抑栏呖际俏覀內(nèi)松飞弦淮畏浅Ｖ匾目荚?，也是我不得不要面臨的一次考試，所以我必須要用更加強(qiáng)大的能力去面對(duì)這一次開(kāi)始，必須要考出更加好的成績(jī)，才能夠不然自己前面十多年的苦讀白費(fèi)！所以到了現(xiàn)在的高三第二個(gè)學(xué)習(xí)，我專(zhuān)門(mén)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

所有學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃都差不多，將高三的復(fù)習(xí)分三輪，不過(guò)高三的第一輪復(fù)習(xí)是上個(gè)學(xué)期的，所以下學(xué)期是第二、三輪復(fù)習(xí)，所以我的復(fù)習(xí)計(jì)劃也是根據(jù)這個(gè)來(lái)制定的。

一、綜合突破

第一輪的復(fù)習(xí)主要是對(duì)之前高一、高二和高三第一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)回顧，所以讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)的具體的了解，但是這樣的復(fù)習(xí)容易將學(xué)習(xí)到的知識(shí)隔離開(kāi)來(lái)，不能綜合理解運(yùn)用。比如歷史科目里面的新航路開(kāi)辟在政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史里面都是有講的，但是是分了三本書(shū)的，所以第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候是分開(kāi)回顧的，而我們的考試題目則是一塊的，所以必須要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要綜合掌握把它們聯(lián)系起來(lái)才行。所以我的第二輪復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉，把其中相同的內(nèi)容放在一起復(fù)習(xí)，進(jìn)行整合聯(lián)系，讓自己對(duì)其中知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)結(jié)構(gòu)性的理解，串聯(lián)在一起。

具體做法：

1、將相同的知識(shí)點(diǎn)放在一起學(xué)習(xí)，然后在一個(gè)空白的本子上畫(huà)出它們的機(jī)構(gòu)圖，這樣可以將它們之間的聯(lián)系清除直接的展示出來(lái)。

2、做專(zhuān)門(mén)的題目訓(xùn)練，增強(qiáng)自己的綜合實(shí)戰(zhàn)能力，讓自己培養(yǎng)出綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力，讓自己對(duì)知識(shí)的掌握更加有整體化和結(jié)構(gòu)化。

3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)多記多背，爭(zhēng)取將所有的知識(shí)點(diǎn)都能夠熟記于心，這樣在接替運(yùn)用的時(shí)候使用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

二、心態(tài)突破

經(jīng)過(guò)前面兩輪的復(fù)習(xí)，相信自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握的差不多了，所以第三輪主要是讓自己有更好的心態(tài)，在保證休息的同時(shí)，增強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)。因?yàn)榈谌喌膹?fù)習(xí)一般就是四、五兩個(gè)月，所以在復(fù)習(xí)的階段上來(lái)說(shuō)是屬于考前沖刺的階段，這段時(shí)間的壓力是空前的大的，所以我要保證自己的心態(tài)，在任何的壓力面前都能保持冷靜，這樣子復(fù)習(xí)的效率才會(huì)高。

具體做法：

1、飲食、鍛煉等等都必須要保持正常，不能因?yàn)闀r(shí)間緊張就放棄鍛煉全部精力放在復(fù)習(xí)上面，讓自己在考前保持一個(gè)好的心態(tài)。

2、在保證心態(tài)的同事，還要保證復(fù)習(xí)，所以我計(jì)劃是每一天在保持以前的復(fù)習(xí)安排的同時(shí)，還要每天做幾套專(zhuān)門(mén)的高考訓(xùn)練題，而且是按照正式的考試時(shí)間來(lái)考試，讓自己提前適應(yīng)高考的氛圍，同時(shí)還可以增加自己的復(fù)習(xí)。

高三的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間是真的很短暫了，所以我必須要努力學(xué)習(xí)，必須要嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不能夠懶惰下去了，考的怎么樣就看這幾個(gè)月的復(fù)習(xí)了！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

眼看假期臨近，我個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度依舊趕不上，我真是想在心里急在手上。作為一名高三的學(xué)子，我時(shí)時(shí)刻刻都在嚴(yán)格的要求自己，讓自己能抓緊每一分每一秒。但時(shí)間實(shí)在是太少了，自己，有有些說(shuō)不上的無(wú)力?，F(xiàn)在是高三階段，老師講課已經(jīng)越來(lái)越快，自己也感到了有些跟不上。盡管在聽(tīng)課上沒(méi)問(wèn)題，但是想要聽(tīng)懂，記熟就有些困難。我知道，時(shí)間是不等人的，所以，我在今后也會(huì)好好的準(zhǔn)備和提升自己，讓自己能更好的跟上課程。

現(xiàn)在，趁著假期，我剛好能在這短暫的休息時(shí)間里好好的鞏固過(guò)去的所學(xué)，讓自己在下次開(kāi)學(xué)時(shí)，以一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)面對(duì)老師的教導(dǎo)。為此，我對(duì)自己的寒假規(guī)劃如下：

一、寒假的前段

這次的假期里，我將自己假期分為了三個(gè)階段，在這個(gè)第一個(gè)階段里，我要先總結(jié)好自己在這個(gè)階段的情況。

首先，在這個(gè)階段我要總結(jié)一下自己的情況，了解自己在哪些科目，哪些地方有怎樣的不足，要詳細(xì)的了解自己，這樣才能更深入的去改正自己。

其次，我要收集準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的資料，準(zhǔn)備在年前去書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)習(xí)題和參考書(shū)。還要規(guī)劃好寒假作業(yè)的完成步驟。

最后，要確定好自己的日程，過(guò)年較忙，要將必須消耗的時(shí)間算進(jìn)去。進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃。

二、中期階段

中期階段復(fù)習(xí)應(yīng)該早已進(jìn)入正軌，具體的安排大致如下：

早晨：閱讀、記憶。增加自己的語(yǔ)文好詞、好句的積累，以及增加英語(yǔ)的詞匯量累積，同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)去的單詞。

上午：趁著頭腦清醒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)過(guò)去的難題、錯(cuò)題進(jìn)行分析和練習(xí)，提高自己的應(yīng)變能力。

中午：休息，整理上午的所學(xué)，并外出運(yùn)動(dòng)。

下午：學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，等文科類(lèi)題目。主要針對(duì)背誦的知識(shí)點(diǎn)，增加自己的知識(shí)量。并且在晚飯前解決今天量的作業(yè)和試題。

晚上：休息，緩解疲勞的同時(shí)復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)。

基本上第二階段就是按照這樣的流程度過(guò)，但如果有意外事情，就需要自己做出調(diào)整。

三、末期階段

這時(shí)寒假已經(jīng)快要結(jié)束，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的已經(jīng)不是在假期中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。在這個(gè)階段，我要加緊復(fù)習(xí)在上個(gè)學(xué)期末所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)下學(xué)期的內(nèi)容再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好在開(kāi)學(xué)后的接軌工作，讓自己能更好的與老師的教學(xué)接軌。

四、結(jié)束語(yǔ)

假期的時(shí)間非常的漫長(zhǎng)，也非常的短暫，關(guān)鍵在于怎么去利用，以及自己的堅(jiān)持。我相信我一定能在這次的假期里做好自己的工作，完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

我的方法，自己用起來(lái)還行,覺(jué)得首先要抓好各科的一些基礎(chǔ)知識(shí)，從知識(shí)點(diǎn)中引伸出經(jīng)典的例題，掌握基礎(chǔ)題才能去進(jìn)一步解決其它難度增加的題。其次是收集錯(cuò)題，一些不該犯的錯(cuò)誤要記住，而一些不會(huì)做的難題要記住方法。平常做題不需要一味鉆難題，要首先保證一些簡(jiǎn)單題的答題速度和方法，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上去鉆一些難題。 有時(shí)做題可以試著多想幾種做法，而考試時(shí)做到相同類(lèi)型的題時(shí)就用自己最擅長(zhǎng)的方法?？偟恼f(shuō)來(lái)，各科科目都一樣，首先抓好基礎(chǔ)，再在這上面去提高。另一個(gè)很重要的是訓(xùn)練速度和正確率，高考考試時(shí)間有限，只有做出基礎(chǔ)題，保證中度題，再在這個(gè)基礎(chǔ)上沖刺難題，才能充分利用考試時(shí)間。 你應(yīng)該先抓課本，基礎(chǔ)還是最重要的，沒(méi)有基礎(chǔ)課外的習(xí)題怎么能做好。高三復(fù)習(xí)就差不多是把以前的東西從新粗略的學(xué)了一遍，即使是以前學(xué)的不好也不必?fù)?dān)心，還有很大的機(jī)會(huì)趕上去。在這期間你一定要跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，除了完成老師布置的任務(wù)外，盡量的多做點(diǎn)習(xí)題，但這是也不要刻意的去做難題了，那樣只能是打擊自己的自信心。做題也不是越多越好，有選擇的抓重點(diǎn)做，掌握分析方法，懂了方法才能從根本上解決問(wèn)題。以后碰到類(lèi)似的就是怎么樣做也不怕了。還有必須要仔細(xì)，提高正答率，考試有很多時(shí)候就是比誰(shuí)更仔細(xì)，爭(zhēng)取把該拿到的分?jǐn)?shù)都得到，這樣就沒(méi)問(wèn)題了。只要你想學(xué)好，也努力的去學(xué)你就能行，加油！

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以根據(jù)自己的情況靈活制定，別人的不一定適合你，注意勞逸結(jié)合就行，還有就是形式并不重要，關(guān)鍵還是在于執(zhí)行，如果光有計(jì)劃，卻不去執(zhí)行，再好的計(jì)劃也是沒(méi)有用的！利用暑假時(shí)間好好復(fù)習(xí)一下以前的知識(shí)，再預(yù)習(xí)一下高三的知識(shí)，再?gòu)闹姓业揭粋€(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，我相信你一定會(huì)比任何人都學(xué)的好的！我看過(guò)一個(gè)博客挺好的，博主曾經(jīng)是中考和高考狀元，你可以從百度找一下李--新浪博客。里面除了關(guān)于高中各科的學(xué)習(xí)方法、解題技巧，還有各個(gè)科目詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、解題竅門(mén)以及復(fù)習(xí)資料，都是他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫到你哦！好好努力吧！祝你明年考個(gè)好成績(jī)哈！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

高三是一段非常重要的學(xué)習(xí)階段。在這一年的時(shí)間里，每個(gè)學(xué)生都需要通過(guò)自己的努力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我制定了以下的計(jì)劃，希望能夠有效地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

二、目標(biāo)與計(jì)劃

1.目標(biāo)

1.1提高自己的課堂效率，做到差錯(cuò)少，學(xué)習(xí)質(zhì)量高。

1.2深入理解數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的知識(shí)和理論，提高自己的學(xué)科水平。

1.3參加模擬考試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)進(jìn)行糾正。

1.4通過(guò)各科考試，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)。

2.計(jì)劃

2.1課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)要做到全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，不讓自己走神，重點(diǎn)是要掌握老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到學(xué)有所得。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，把錯(cuò)題弄得白熱化再弄清楚，以此來(lái)提高效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。

2.2自習(xí)時(shí)間

利用自習(xí)時(shí)間要合理安排，主要是充分利用每節(jié)課間隙、中午及下午放學(xué)后的時(shí)間，集中精力彌補(bǔ)短板，提高個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

2.3做好各科的筆記

做好各科的筆記，方便自己復(fù)習(xí)。同時(shí)，在作業(yè)或練習(xí)冊(cè)上記錄平時(shí)自己的疑問(wèn)或不理解的地方，及時(shí)向老師提出疑難，做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡。

2.4課外閱讀

課外閱讀也是提高學(xué)業(yè)水平的有效方法，通過(guò)大量閱讀，能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.5參加模擬考試

參加模擬考試有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正，做到處處留心，凡事留意，從而提高考試成績(jī)。

三、學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的原則

1.學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間

一定要學(xué)會(huì)分配時(shí)間，杜絕臨時(shí)抱佛腳，避免浪費(fèi)時(shí)間。

2.學(xué)會(huì)變通方法

萬(wàn)事皆有竅門(mén),假如你迷失了思路，就可以嘗試另外一種方法解決。

3.靈活與適度

各科之間的學(xué)習(xí)量是不同的，在自己的時(shí)間允許下要靈活安排。

4.學(xué)習(xí)中要有計(jì)劃

在學(xué)習(xí)中，一定要有個(gè)計(jì)劃。知道自己需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，重點(diǎn)在哪里。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

5.情緒與學(xué)習(xí)息息相關(guān)

心情好學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，遇到挫折也不要灰心。

四、總結(jié)

高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，不是說(shuō)出來(lái)就能做到的，必須要深刻的理解和實(shí)際的付出。希望我的計(jì)劃能夠幫助我去提升自己的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而在各個(gè)科目中取得好的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要保持這樣一種良好的狀態(tài)，為我們的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(精華六篇)

以下是小編為大家整理的“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)的文章，如果你覺(jué)得這篇文章有幫助不妨將其分享給有需要的人，讓他們受益。當(dāng)我們進(jìn)入職場(chǎng)后，往往會(huì)被要求寫(xiě)各種文檔，而無(wú)法逃避這個(gè)任務(wù)。如果你覺(jué)得寫(xiě)作有困難，為何不去網(wǎng)上尋找一些類(lèi)似的范文來(lái)進(jìn)行借鑒呢？眾所周知，模仿是學(xué)習(xí)的基石。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

暑假來(lái)臨，是高考備考的學(xué)生一次喘息之機(jī)，但是作為即將面臨來(lái)年大考的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該現(xiàn)在就有危機(jī)的意識(shí)，好好的利用這個(gè)暑假，這樣才能在未來(lái)一年的學(xué)習(xí)當(dāng)中領(lǐng)先對(duì)手，自己的學(xué)習(xí)安排也可以游刃有余。在這里由高考名師給我們的建議：

1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)"有的放矢"。

2.利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì)做到"事半功倍"。

3.制訂長(zhǎng)期有效的暑期、高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件，

制訂長(zhǎng)期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒，避免"三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)"。

4.將學(xué)科知識(shí)"類(lèi)化、細(xì)化、系統(tǒng)化"，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識(shí)分門(mén)別類(lèi)；先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作；對(duì)各科知識(shí)如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌"眉毛胡子一把抓"。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

附：寒假每日學(xué)習(xí)時(shí)間表(可以根據(jù)個(gè)人的情況調(diào)整)

7：21起床

7：40洗漱完畢

7：40——8：00聽(tīng)一篇英語(yǔ)聽(tīng)力

8：00吃早飯

8：20——9：05做作業(yè)【第一節(jié)課】

9：15——10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

10：10——10：55復(fù)習(xí)【第一科】

11：05——11：50閱讀【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】

12：00吃午飯

12：30——13：30午休【午睡，實(shí)在睡不著的話(huà)休息會(huì)】

13：40——14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】

14：35——15：20復(fù)習(xí)【第二科】

半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè)】

15：50——16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】(單周)【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

16：45——吃晚飯自由時(shí)間【看報(bào)紙，電視→新聞、科普類(lèi)等】(此段時(shí)間不固定)

吃完飯后——21.：30進(jìn)行一天的總結(jié)，檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類(lèi)作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等

10：00睡覺(jué)

注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類(lèi)作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

上面的高三寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于廣大高三學(xué)生的寒假?gòu)?fù)習(xí)非常有幫助，希望大家好好利用。業(yè)【第一節(jié)課】

9：15——10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

10：10——10：55復(fù)習(xí)【第一科】

11：05——11：50閱讀【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】

12：00吃午飯

12：30——13：30午休【午睡，實(shí)在睡不著的話(huà)休息會(huì)】

13：40——14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】

14：35——15：20復(fù)習(xí)【第二科】

半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè)】

15：50——16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】(單周)【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

16：45——吃晚飯自由時(shí)間【看報(bào)紙，電視→新聞、科普類(lèi)等】(此段時(shí)間不固定)

吃完飯后——21.：30進(jìn)行一天的總結(jié)，檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類(lèi)作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等

10：00睡覺(jué)

注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類(lèi)作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

1、課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。

①先把“考試說(shuō)明”看一下，緊扣大綱和說(shuō)明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。

②重“讀”教材。

翻開(kāi)“五年真題”可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來(lái)的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本，搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、 “思”、“問(wèn)”。

“劃”是畫(huà)出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

“查”指查找復(fù)習(xí)參考書(shū)，豐富對(duì)公式、定理或定律的理解;

“思”通過(guò)思考把知識(shí)、規(guī)律綱入自己的知識(shí)體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

“問(wèn)”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒(méi)有掌握，以便在老師們講解時(shí)重點(diǎn)突破。

2、積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習(xí)效率的保證

①與老師們同步：老師們一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前己經(jīng)深入研究過(guò)大綱、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路。

②積極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識(shí)體系庫(kù)。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師們提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的.討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無(wú)記錄絕對(duì)不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì)過(guò)多分散聽(tīng)課的精力?？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。

3、有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提高能力的保證

選題針對(duì)：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)總結(jié)，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績(jī)的提高不是聽(tīng)來(lái)的`，而是自己“悟”出來(lái)的。

檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握情況。做高考真題相對(duì)其他檢測(cè)題來(lái)說(shuō)，回報(bào)率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書(shū)選題難度適中，答案解析比較詳細(xì)。拿出來(lái)“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來(lái)，原來(lái)“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

4、測(cè)試補(bǔ)漏，完善提高：從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，并及時(shí)補(bǔ)漏，力求真正掌握。

(1)做好單元測(cè)試。測(cè)試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國(guó)各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我推薦《五年真題三年模擬(分類(lèi)活頁(yè)試題)》。

(2)學(xué)生自主“周周練”。根據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過(guò)之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)?！?”是當(dāng)天必須完成的練習(xí)，“7”是學(xué)過(guò)一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在這種情況下，學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說(shuō)的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，他們對(duì)這本書(shū)很滿(mǎn)意，訓(xùn)練效果也很好。

5、建立錯(cuò)題檔案簿

將做錯(cuò)的題剪錄下來(lái)，粘貼成冊(cè)，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?記錄自己的感受和啟發(fā);寫(xiě)清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭(zhēng)取百分之百正確。這里我《高考錯(cuò)題本》一書(shū)，該書(shū)系統(tǒng)的就高考中?？家族e(cuò)試題進(jìn)行了分類(lèi)，分析了易錯(cuò)點(diǎn)，提出了應(yīng)對(duì)策略。

步入高三，踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)并不是困難的事，難的是戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈。在此，預(yù)祝各位新高三生盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在新的一年里，取得好成績(jī)。

不要過(guò)分在乎身邊的人，也不要刻意去在意他人的事。在這世上，總會(huì)有人讓你悲傷、讓你嫉妒、讓你咬牙切齒。并不是他們有多壞，而是因?yàn)槟愫茉诤?。所以想心安，首先就要不在乎。你?duì)事不在乎，它就傷害不到你；你對(duì)人不在乎，他就不會(huì)令你生氣。在乎了，你就已經(jīng)輸了。什么都不在乎的人，才是無(wú)敵的。

高三由于時(shí)間緊、任務(wù)重，物理學(xué)習(xí)涉及面廣，許多學(xué)生覺(jué)得有些吃力。本文給出高三物理學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)更順利。

（一）三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來(lái)的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類(lèi)同？與誰(shuí)有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢(shì)降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（十）物理。物理的計(jì)算要依靠物理，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)物理太重要了。沒(méi)有物理這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的物理課與物理課是并重的。要學(xué)好物理，利用好物理這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃文科

隨著高三的到來(lái)，作為文科生的我也面臨著極大的挑戰(zhàn)，這需要我在這一年的學(xué)習(xí)中展開(kāi)猛烈的沖刺，為自己奮斗，為未來(lái)而戰(zhàn)。

首先，我需要在知識(shí)儲(chǔ)備方面下功夫。語(yǔ)文、英語(yǔ)是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，也是我在高中最需要注意的課程。因此，我要在開(kāi)學(xué)之初緊抓基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸過(guò)渡到高年級(jí)知識(shí)，做到科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，不斷地積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并且每周一次的模擬試卷與學(xué)校的月考相結(jié)合，不斷地審視自己的不足之處，進(jìn)行重點(diǎn)的集中訓(xùn)練，力爭(zhēng)在高考中有從容應(yīng)對(duì)各種試題的答題能力。

其次，我需要增強(qiáng)自己的閱讀能力。在高中考試中，語(yǔ)文的閱讀理解在題量中占據(jù)很大的比重，英語(yǔ)的閱讀題也是英語(yǔ)考試難點(diǎn)之一。所以我要深刻理解作品的意義，分析并掌握作品主題，了解作者的觀點(diǎn)和意圖，學(xué)習(xí)閱讀文章的技巧，在的課堂上緊貼老師的教學(xué)，多多運(yùn)用考試中常見(jiàn)的答題技巧，進(jìn)行多次模擬演練和答題輔導(dǎo)，加深對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)閱讀的理解和記憶力，盡可能地提高自己的閱讀速度和準(zhǔn)確率。

另外，歷史、地理這些涉及到具體時(shí)間、地點(diǎn)、事物等的科目也需要我付出更多的努力。我要更深入地了解歷史背景、事件和涉及到的人物，堅(jiān)持早讀提高自己的記憶，深入?yún)⒖紙D書(shū)、電影和文獻(xiàn)資料，拓寬歷史和地理的知識(shí)面，系統(tǒng)聯(lián)系一起思考，以此打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為高考發(fā)揮積極的奮斗力儲(chǔ)備足夠的知識(shí)和素材。

最后，在高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提高和成長(zhǎng)也不可或缺。我要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝、體育活動(dòng)，鍛煉自己的口才和表達(dá)能力，提高自己情商和溝通技巧，發(fā)展自己的各種能力，為將來(lái)拓寬自己的道路贏得更多的優(yōu)勢(shì)。

總之，高三學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們經(jīng)過(guò)深思熟慮所制定的行動(dòng)指南，一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，讓我們以自覺(jué)的態(tài)度，全身心地投入這一年的學(xué)習(xí)和奮斗，為自己而戰(zhàn)，為未來(lái)而努力。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

20xx年我省首次使用新課標(biāo)高考生物試題，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，沒(méi)有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測(cè)試為主。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問(wèn)題的能力，運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的能力，知識(shí)遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：

（1）處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（3）把心智技能的培養(yǎng)和動(dòng)作技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)。

（4）把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體。

（5）給學(xué)生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。

（6）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1、使用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

2、用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

3、對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

4、正確地解釋生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)中的一些生物學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識(shí)解釋相關(guān)問(wèn)題，即用自然科學(xué)的知識(shí)，解釋生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題。

5、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢?jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析。

6、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)造能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試能力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)。

通過(guò)高考備戰(zhàn)，提升考試成績(jī)，確保20xx年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo)，不影響考生理綜及高考總分。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）生物教材： 高中《生物》必修第一冊(cè)、高中《生物》必修第二冊(cè)、高中《生物》必修第三冊(cè)和高中《生物》選修三。

（二）復(fù)習(xí)資料使用：

我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時(shí)訓(xùn)練，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。

（三）注重基礎(chǔ)，提高能力：

生物高考的四項(xiàng)能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：

1、表達(dá)能力——闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象；

2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會(huì)用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象；

3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問(wèn)題；

4、探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)；

5、獲取新知識(shí)、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。

思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中，要通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題、曲線(xiàn)題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題等。

（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。

（3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

四、一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月—20xx年3月中旬

基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活

基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；突出主干知識(shí)，適當(dāng)拓寬視野； 注重落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力；

基本方法：加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率

加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量，提高應(yīng)試能力。

這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的.好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：

1、注重基礎(chǔ)；首先要通讀教材。通過(guò)對(duì)教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來(lái)，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識(shí)，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2、重視實(shí)驗(yàn)；從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）的設(shè)計(jì)，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋?lái)組織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓(xùn)練； 注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對(duì)概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對(duì)問(wèn)題情景能分析透徹，對(duì)知識(shí)能夠綜合、靈活運(yùn)用，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。

五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來(lái)，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：

六、處理好幾個(gè)關(guān)系：

1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復(fù)習(xí)資料。

2、重點(diǎn)知識(shí)與全書(shū)的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識(shí)點(diǎn)。

3、基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系：打好基礎(chǔ)，逐步提升能力。

4、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無(wú)、資源共享、和諧共進(jìn)。

5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認(rèn)真選題，讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

6、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)。教學(xué)時(shí)：（1）復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。（2）抽象問(wèn)題形象化。（3）歸納總結(jié)。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。講評(píng)課的注意事項(xiàng)：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講，避免簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。

7、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

七、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做好學(xué)法指導(dǎo)

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

1、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，遺忘的內(nèi)容較多。

2、不重視課本，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對(duì)答案，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范，解題能力弱。

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

（二）做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：

1、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。

3、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。

高三生物復(fù)習(xí)的要求：

1.能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線(xiàn)分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。

2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求。需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)要求等。

3.要注意解題能力的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

4.能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開(kāi)始到次年二月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。精華在線(xiàn)老師說(shuō)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同，也應(yīng)選擇不同的方法：自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制卦?、?guī)律的運(yùn)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題；人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)、方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閰^(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用。

一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí)，所以，對(duì)于很多在高一、高二沒(méi)有學(xué)好地理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次大好機(jī)會(huì)，只要按部就班，認(rèn)真復(fù)習(xí)，一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書(shū)的數(shù)量，因?yàn)槊勘緟⒖紩?shū)的編寫(xiě)都是依據(jù)教材，形成一個(gè)獨(dú)立的體系，如果參考書(shū)過(guò)多，反而會(huì)使知識(shí)失去系統(tǒng)性。

第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師的引導(dǎo)，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè)。

為了更好地鞏固自己的復(fù)習(xí)成果，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不妨將要求掌握的知識(shí)分成幾大塊和若干小塊，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，每周抽出一定的時(shí)間來(lái)做一份綜合模擬試卷，雖然剛開(kāi)始可能得分不高，但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加，成績(jī)會(huì)逐步攀升；每份綜合模擬卷做完后，要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析，將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問(wèn)題。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié)，對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析，這種積累也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考依據(jù)。

二輪復(fù)習(xí)

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已基本形成，學(xué)科能力有所提高，常規(guī)的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績(jī)還有很大的差距。因此，精華在線(xiàn)老師告訴你第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨節(jié)、章甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，立足專(zhuān)題，著眼全局。

首先，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是“重點(diǎn)突破”，要抓住主干知識(shí)作必要的總結(jié)，加以細(xì)化和深化。通過(guò)細(xì)化、深化，將零散的知識(shí)編織成網(wǎng)，構(gòu)建起自已的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：

一方面，注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，并能將理論地理知識(shí)與區(qū)域地理知識(shí)有機(jī)融合；另一方面，把握高考知識(shí)點(diǎn)之間、各個(gè)知識(shí)專(zhuān)題之間、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識(shí)為基點(diǎn)，點(diǎn)線(xiàn)面體相結(jié)合的知識(shí)能力架構(gòu)。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工、重組，這樣在遇到新問(wèn)題時(shí)，才能提取應(yīng)用。舊知識(shí)在新的指導(dǎo)思想下，經(jīng)過(guò)重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為“有組織的”新知識(shí)。

其次，重視圖表資料的解讀和運(yùn)用。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識(shí)的重要載體，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此，二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)行圖文結(jié)合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類(lèi)圖表的基本方法，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規(guī)律與策略，通過(guò)圖表現(xiàn)象、直觀構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系、相互關(guān)系。

再次，正確對(duì)待“熱點(diǎn)”，重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì)體現(xiàn)時(shí)代性，試題具有一定的“熱點(diǎn)”趨向，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國(guó)內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件，如宇宙探索、重大紀(jì)念活動(dòng)、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。但根本沒(méi)有必要去記憶熱點(diǎn)材料，應(yīng)該關(guān)注這些“熱點(diǎn)”產(chǎn)生的背景、成因及其影響，重點(diǎn)是能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

最后，在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三輪復(fù)習(xí)

這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調(diào)適，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對(duì)有些原理概念理解不透的，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，或者咨詢(xún)精華地理老師來(lái)幫你解答問(wèn)題，但這并是要通讀課本，自已覺(jué)得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí)，要認(rèn)真看書(shū)加以記憶和理解?？捎嗅槍?duì)性地選擇一定量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，主要針對(duì)自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)審題的技能，強(qiáng)化答題的技巧，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力等。

第三階段的復(fù)習(xí)，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng)，要具有一定的預(yù)測(cè)性，同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵，掌握一些應(yīng)考策略，總結(jié)各種題型的解題方法。

希望以上復(fù)習(xí)方法對(duì)大家有幫助，高考考出滿(mǎn)意的成績(jī)！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(精華4篇)

通過(guò)參考范文模板，學(xué)習(xí)者可以掌握寫(xiě)作的不同要素和技巧。范文構(gòu)思是寫(xiě)作過(guò)程中的一個(gè)重要突破口，它能夠從不同的角度來(lái)寫(xiě)好一篇文章。根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)整理了以下相關(guān)信息：“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃”。相信閱讀后您會(huì)對(duì)這個(gè)話(huà)題有更深入的了解！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大時(shí)期。每個(gè)時(shí)期有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)辦法。

第一時(shí)期，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)時(shí)期時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌。

一忌拋開(kāi)，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和內(nèi)容，再有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生覺(jué)得文科需要背誦的知識(shí)要點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，因此索性就放棄了。他們不了解解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提升文科成績(jī)的重要所在。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生覺(jué)得與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，能夠隨意撿章節(jié)開(kāi)展復(fù)習(xí)。實(shí)際上文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、辦法三個(gè)層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不了解自身的漲分點(diǎn)在哪里。

第二時(shí)期從寒假至第一次前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)時(shí)期是復(fù)習(xí)工作中的比較寶貴的階段，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之因此這樣說(shuō)，是由于這個(gè)階段復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，也比較應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。

第三時(shí)期從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前比較后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也能夠稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)時(shí)期。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)愈來(lái)愈重。所以，這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

1。晚上一定要保證睡眠。

2。上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)

3。哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4。晚上不用苦命的熬夜!

5。每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。

好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!這是相當(dāng)重要的!

①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)篇

1。每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況。

2。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。

3。每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類(lèi)題本(總結(jié)各類(lèi)題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類(lèi)，雙色)。

4。上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。

5。杜絕任何形式的考試作弊。

6。目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)。

7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。

二、生活篇

1。規(guī)律用餐。

2。保證每天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。

3。不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步，可以選擇沉默。

三、娛樂(lè)篇

1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

2。上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、查學(xué)習(xí)資料等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。

3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。

高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬?永久記憶"的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排，中午午休，下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理，晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文，其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來(lái)說(shuō),疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？梢园才旁谝粋€(gè)全面審查作業(yè)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)問(wèn)題。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。更好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但是午休時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振作起來(lái),此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬枰坝谰糜洃洝钡闹R(shí)點(diǎn)。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這一次適合于復(fù)雜的計(jì)算和繁重的學(xué)習(xí)。

晚飯后應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是全國(guó)高考優(yōu)秀考生的每日考試時(shí)間表，供參考：

每天6：00起床；

6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)；

7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)；

9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排；

中午午休；

下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)；

4：10 -6：10復(fù)習(xí)物理；

晚上2小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)言；

其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排說(shuō)明：

6:00~8:00

這是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，是記憶的最佳時(shí)間，也是學(xué)習(xí)和掌握的最佳時(shí)間。

例如，可以利用這段時(shí)間來(lái)背公式、記單詞，效果會(huì)非常明顯，而且記住的東西不容易忘掉。

8:00~9:00

8時(shí)至9時(shí)：此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。比如記憶古漢語(yǔ)。

9:00～11:00

短期記憶效果很好，進(jìn)行驚喜記憶，學(xué)習(xí)可以做工作做好的時(shí)候。

13:00~14:00

這一階段是午休的最佳時(shí)間。午餐或容易感到疲勞，如果休息調(diào)整后，可以恢復(fù)體力，下午學(xué)習(xí)就會(huì)更有效率。不過(guò)，午休時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，半小時(shí)左右即可，不宜超過(guò)一小時(shí)。

15:00~16:00

15時(shí)至16時(shí)：休息調(diào)整后精神狀態(tài)較好，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果特棒，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

17:00~18:00

這是一個(gè)頭腦再次清醒的時(shí)候，一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算和困難的作業(yè)的好時(shí)機(jī)。例如，做一些復(fù)雜的事情。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

為贏得明年高考，歷史學(xué)科取得好的成績(jī)，經(jīng)歷史學(xué)科老師共同討論，特制訂20xx年高三備考計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本屆我校高三文科9個(gè)班，600多人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識(shí)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力。

二、高三 歷史 復(fù)習(xí) 目標(biāo)

基本 目標(biāo)

掌握基本史實(shí)、基本線(xiàn)索、階段特征等; 培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、比較、評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象等多種學(xué)科能力; 培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、辯證地看待問(wèn)題等歷史學(xué)科基本素養(yǎng)。

能力 目標(biāo)

1、獲取和解讀信息的能力：強(qiáng)調(diào)解讀題中信息;

2、調(diào)動(dòng)和應(yīng)用知識(shí)的能力：強(qiáng)調(diào)鏈接課本知識(shí);

3、描述和闡釋事物的能力：強(qiáng)調(diào)闡釋歷史的能力;

4、論證和探討問(wèn)題的能力：強(qiáng)調(diào)解決新情景問(wèn)題的能力。

三、歷史 復(fù)習(xí) 總體 規(guī)劃

第一輪 復(fù)習(xí)

主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20xx年7月初到20xx年2月底結(jié)束，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪 復(fù)習(xí)

主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初到20xx年5月初結(jié)束，主要目的是提高能力。

第三輪 復(fù)習(xí)

主要是查漏補(bǔ)缺重點(diǎn)訓(xùn)練，本輪復(fù)習(xí)到20xx年5月中旬結(jié)束，主要目的是進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

第四輪 復(fù)習(xí)

主要是綜合演練、信息講析，本輪復(fù)習(xí)到20xx年6月初結(jié)束，主要目的是拔高能力。

四、 備課 組對(duì) 歷史 復(fù)習(xí) 的建 議

第一輪 復(fù)習(xí)

本輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)至關(guān)重要,可以說(shuō)直接關(guān)系高考的成敗，因此必須長(zhǎng)時(shí)間大力度進(jìn)行。

基本思路：

從縱向角度認(rèn)識(shí)和把握歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生吃透教材，建立一個(gè)符合教材及課標(biāo)要求的知識(shí)系統(tǒng)。同時(shí)，盡量利用歷史細(xì)節(jié)進(jìn)行課堂教學(xué)，做到用“小細(xì)節(jié)”注解“大歷史”。另外,盡可能的學(xué)會(huì)利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境探究歷史問(wèn)題。扎實(shí)有效的夯實(shí)基礎(chǔ)。

具體做法：

依據(jù)六步一循環(huán)(提前預(yù)習(xí)、課堂講述、跟蹤訓(xùn)練、針對(duì)講解、單元小結(jié)、階段評(píng)估)模式進(jìn)行課時(shí)復(fù)習(xí)，提高課堂效益;優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程及講評(píng)模式，提高學(xué)生解題能力;加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，做好考試技能的引導(dǎo),保證不因規(guī)范化問(wèn)題而無(wú)謂失分。

第二輪 復(fù)習(xí)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。

基本思路：

從橫向角度認(rèn)識(shí)和把握歷史知識(shí)，在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起一個(gè)立體化網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。同時(shí)，強(qiáng)化通史類(lèi)知識(shí)的縱橫復(fù)習(xí)，做好基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和基本歷史概念的落實(shí)。重視用文明史觀、現(xiàn)代史觀、社會(huì)史觀、全球史觀等梳理分析問(wèn)題。注重學(xué)科能力的提高。

具體做法：

從宏觀入手，高起點(diǎn)，打破教材原有體系，體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展;做專(zhuān)題時(shí)，師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，構(gòu)建新觀念專(zhuān)題;選題宜精不宜細(xì)，不要面面俱到;關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建熱點(diǎn)專(zhuān)題;選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

第三輪 復(fù)習(xí)

這一階段是前兩輪復(fù)習(xí)的鞏固階段。

基本思路：

查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)訓(xùn)練，進(jìn)行知識(shí)的回顧與總結(jié)。同時(shí)，注重學(xué)科間綜合能力的提升。

具體做法：為防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認(rèn)真將教材所有內(nèi)容熟悉一遍，提高應(yīng)試信心，同時(shí)做好兩個(gè)工作，一是模擬試題的演練，二是回歸教材，教材的重難點(diǎn)知識(shí)、核心知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真過(guò)。同時(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)(現(xiàn)實(shí)、社會(huì)、課改)，并把他們?nèi)谌霘v史學(xué)習(xí)之中,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考解決問(wèn)題的能力 。

第四輪 復(fù)習(xí)

信息講析是本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這也是高考前的最后沖刺階段。

基本思路：通過(guò)講評(píng)各地信息卷，以拔高學(xué)生應(yīng)試能力。

具體做法：征集全國(guó)各地含金量高的信息卷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的解題能力，應(yīng)試能力的訓(xùn)練，同時(shí)利用合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使其能以最好的狀態(tài)進(jìn)入高考。

五、高三歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排

20xx年7月初至九月初，完成必修1的一輪復(fù)習(xí)。

20xx年九月初至11月初，完成必修2的一輪復(fù)習(xí)。

20xx年11月初至20xx年1月初，完成必修3的一輪復(fù)習(xí)。

20xx年1月初至20xx年2月底，完成選修三冊(cè)的一輪復(fù)習(xí)。

20xx年3月初至20xx年5月初，完成選修必修六冊(cè)的二輪復(fù)習(xí)。

20xx年5月初至20xx年6月初，完成選修必修六冊(cè)的三、四輪復(fù)習(xí)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選9篇)

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？以下由小編為大家精心整理的“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選9篇)”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

首先，是要有好的身體，不要熬夜，每一天至少保證6個(gè)小時(shí)的睡眠;其次，發(fā)現(xiàn)每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學(xué)好此科目的第一步:

1。用彩筆把教科書(shū)或者參考書(shū)上重點(diǎn)部分都畫(huà)上，五彩斑斕的能夠增加你看書(shū)的興趣，并且在涂顏色的過(guò)程中也無(wú)形中把書(shū)看了一遍。

2。在做題的時(shí)候能夠和自我成績(jī)相差不大的同學(xué)比著做。

3。找老師談?wù)?，哪怕只有一次，你也?huì)受益匪淺，不信你試試吧!

4。復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠講給爸爸，媽媽或其他人聽(tīng)。

5。每一天上課時(shí)明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。

最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1。每堂課的筆記必須要記好，回家再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些老師沒(méi)有講到的，然后問(wèn)老師，不信試試!

2。無(wú)論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里構(gòu)成一樣自我想得東西，在做幾道基本概念題，你就會(huì)找到自我哪里理解錯(cuò)了

學(xué)習(xí)方法有:

1。珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2。獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

3。兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。

4。從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在那里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)?！?此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁(yè))

這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的能夠自我試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

我們講制定計(jì)劃，主要指制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，競(jìng)賽趕超計(jì)劃、某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每一天活動(dòng)計(jì)劃等等。有了這些計(jì)劃，不僅僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中磨煉自我的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。計(jì)劃要有明確的目的。

或者說(shuō)按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語(yǔ)單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫(xiě)計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自我的學(xué)習(xí)狀況確定的。

2。要有學(xué)習(xí)資料和完成時(shí)間，也就是自我規(guī)定自我在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。例如某人在自我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自我在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的資料排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3。要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問(wèn)題。

(1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。

兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在群眾活動(dòng)以外的時(shí)間安排。

(2)堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自我支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般能夠做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自我學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自我學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)講，開(kāi)始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開(kāi)始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自我掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每一天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每一天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每一天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白這天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)能夠逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又能夠在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

(4)制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿(mǎn)腔熱情，往往忽略了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自我的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自我的理解潛力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能帶給自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自我安排的學(xué)習(xí)資料和老師的教學(xué)資料相脫節(jié)的現(xiàn)象。

(5)計(jì)劃要留有余地。

計(jì)劃的活動(dòng)資料和時(shí)間安排往往與之后的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)群眾活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)務(wù)必留有余地。否則，在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒(méi)有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無(wú)計(jì)劃行事了。

(6)經(jīng)常對(duì)照，及時(shí)調(diào)整。

計(jì)劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對(duì)照，檢查自我的執(zhí)行狀況。如果完成任務(wù)很簡(jiǎn)單，余地較大，能夠思考進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒(méi)有按計(jì)劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對(duì)癥下藥，采取措施。必要時(shí)可調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

時(shí)間運(yùn)籌的原則。

制訂一份學(xué)習(xí)的時(shí)間表也有一些基本的原則。下方是所有的學(xué)習(xí)時(shí)間表都適用的一些總的原則：

消除無(wú)所事事的時(shí)間。

使每一小時(shí)都變成富有成效的時(shí)間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)學(xué)到的。利用白天時(shí)間。研究結(jié)果證明，白天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)等于晚上學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。

背誦型課程在課前要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一門(mén)要求背誦或討論的課程，在上課前復(fù)習(xí)會(huì)有很大的好處，這樣做，能夠使你對(duì)所學(xué)的材料記憶猶新。講座型課程可在課后溫習(xí)。對(duì)于一個(gè)講座課來(lái)說(shuō)，最后立刻復(fù)習(xí)筆記，能夠幫忙你加深理解并記住講課資料。

按事情的重要性排先后次序。

把首要的事排在首位，你就肯定能夠把最重要的事準(zhǔn)時(shí)做好。避免過(guò)多的細(xì)節(jié)。在一周的時(shí)間表中排入過(guò)多的細(xì)節(jié)是浪費(fèi)時(shí)間。

有兩個(gè)理由：

第一，制訂這樣一個(gè)時(shí)間表所花的時(shí)間不如用來(lái)直接學(xué)習(xí)一個(gè)科目;

第二，你要想按這份時(shí)間表來(lái)工作學(xué)習(xí)是不大可能的。

弄清楚自我在什么時(shí)候需要睡眠。

我們每一天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、課程和狀況允許的話(huà)，在困倦的時(shí)候就睡覺(jué)，在自然清醒時(shí)就學(xué)習(xí)。

弄清楚自我就應(yīng)學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。

你上一小時(shí)課，就就應(yīng)復(fù)習(xí)兩小時(shí)，這個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)至多只在大體上有指導(dǎo)好處。學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際上要根據(jù)不一樣的課程和不一樣的學(xué)生而有所變動(dòng)。但是你能夠從上課一小時(shí)復(fù)習(xí)兩小時(shí)開(kāi)始，在你搞清楚做完每門(mén)作業(yè)需要多少時(shí)間后，再根據(jù)你的實(shí)際狀況來(lái)調(diào)整時(shí)間。安排好時(shí)段。

每段安排一小時(shí)，你就會(huì)得到最高的效率;你能夠用五十分鐘來(lái)學(xué)習(xí)，用十分鐘來(lái)休息。要有足夠的睡眠時(shí)間。

醫(yī)學(xué)研究證實(shí)每人每一天務(wù)必有八小時(shí)的睡眠。我們就應(yīng)清楚這一點(diǎn)，即學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞取決于是否有足夠的睡眠。

要均衡進(jìn)餐。三餐要吃得從容，吃得好。一般來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間吃油膩的或其它低蛋白質(zhì)的食物，對(duì)身體和大腦都是沒(méi)有好處的。飲食不足會(huì)導(dǎo)致煩躁、疲倦以致沒(méi)有干勁。加倍估計(jì)時(shí)間，費(fèi)時(shí)的事要提前做。

大多數(shù)人都會(huì)低估工作所需的時(shí)間。為了避免你在交作業(yè)的前一天晚上最后發(fā)覺(jué)在三小時(shí)內(nèi)趕不出一篇一千五百字的文章，你就應(yīng)盡可能早地著手寫(xiě)作，這樣冰就會(huì)有更多的時(shí)間。別把你的時(shí)間安排得太緊。

計(jì)算時(shí)間要精確，但你也得為在最后一分鐘冒出來(lái)的問(wèn)題留下解決的時(shí)間。制訂一份生活計(jì)劃，而不僅僅僅制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。生活是多方面的，你務(wù)必認(rèn)清它的多面性。節(jié)省時(shí)間的秘訣

壞習(xí)慣是不太容易改掉的，而新的習(xí)慣如果不是“自然而來(lái)”的話(huà)，也難以養(yǎng)成。但還是能夠做到。下方是三條能夠遵循的主要規(guī)則。

為了克服或構(gòu)成一個(gè)習(xí)慣，你務(wù)必有決心要有足夠的力量去克服困難的處境。你每一天所取得的成功會(huì)使你計(jì)劃的成功更有保證。

千萬(wàn)不要允許有“例外”

你務(wù)必經(jīng)?？刂谱晕液妥晕业纳睿灰母是樵傅?cái)∠玛噥?lái)。

換句話(huà)說(shuō)，就是你想習(xí)慣成自然就要經(jīng)常實(shí)踐這些好習(xí)慣。這些規(guī)則能教你如何將下方節(jié)省時(shí)間的好辦法變成你的好習(xí)慣：隨身攜帶一本袖珍手冊(cè)。這樣，當(dāng)你在排隊(duì)或在某些地方坐下休息時(shí)，

以及其它空閑的時(shí)候，便能夠拿出來(lái)念念?，F(xiàn)實(shí)地排定次序。“首要的事先做”，立刻開(kāi)始做。你已經(jīng)做完一件事，這會(huì)使你做更多的事。

不要往后看。忘記一切不愉快的往事，要下決心立刻開(kāi)始更好地工作。不要倉(cāng)促地作出決定或迅速地作出決定?？傊灰獮檫^(guò)去的事情而浪費(fèi)時(shí)間。

要提防四大時(shí)間的盜賊。

要有勇氣。

按照一份完善的時(shí)間表行事是要有足夠的勇氣的，因?yàn)檫@樣你會(huì)將其他的同學(xué)甩在后面，甚至你的朋友也不例外。這么做，你會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，但你務(wù)必隨著自我的鼓聲前進(jìn)。集中時(shí)間和精力。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，從一門(mén)課程跳到另一門(mén)課程，這樣就分散和浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力，最后，每件事都接觸了一下，但都沒(méi)有完成。

利用潛意識(shí)。

當(dāng)大腦處于休息睡眠狀態(tài)時(shí)，潛意識(shí)卻開(kāi)始了它的工作。如果在醒來(lái)時(shí)你想將這些想法或解決問(wèn)題的辦法記住，就務(wù)必立刻把它們寫(xiě)下來(lái)，否則就會(huì)忘記。具有創(chuàng)造才能的都懂得這一點(diǎn)，所以他們的床頭都有紙和筆。

另外一種利用潛意識(shí)的好辦法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當(dāng)你的大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，你的潛意識(shí)會(huì)整夜地思考卡片上的資料。

消除困倦感。

學(xué)習(xí)時(shí)，如果規(guī)定的上床時(shí)間還未到，你覺(jué)得困倦了，不要立刻躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來(lái)，站起來(lái)在房間里走走，大聲地將課文資料念起來(lái)。一會(huì)兒困倦感便會(huì)過(guò)去，你贏了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，而你晚上也會(huì)睡得更好。

利用珍貴的空余時(shí)間來(lái)思考。

從教室里走出來(lái)時(shí)，你能夠回憶一下你剛才聽(tīng)過(guò)的講課的一切要點(diǎn);你到教室去上課時(shí)，亦能夠回憶一下上一堂課上老師講的要點(diǎn);別的時(shí)間(如散步等等)，能夠思考作文的題目和標(biāo)題。

學(xué)習(xí)時(shí)要有短暫的休息時(shí)間。

把一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)用休息的方式分隔開(kāi)來(lái)更好一些，這是因?yàn)椋?/p>

第一，小歇片刻能夠使你避免疲倦和厭煩;

第二，在較短的時(shí)間內(nèi)，你更易集中精力努力工作;

第三，五分鐘的休息能激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情;

第四，也是最重要的一點(diǎn)是你所學(xué)的東西在休息的時(shí)間內(nèi)可能滲透到你腦子里去。開(kāi)始小歇片刻之前，先復(fù)習(xí)一下你劃上線(xiàn)或草草記下的材料，這會(huì)有助于你把它們長(zhǎng)久記住?；蛘咴谛菹⑶皩⒁粋€(gè)個(gè)性難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當(dāng)你人在休息時(shí)，腦子卻會(huì)思考著這個(gè)問(wèn)題。

準(zhǔn)備一份月歷。

購(gòu)買(mǎi)或制作一份月歷，重要的是要會(huì)用它。這份月歷將整整的一個(gè)月都顯示在一頁(yè)紙上。

你為了精確地支配時(shí)間。需要瞥上一眼就能夠明白哪門(mén)功課在何時(shí)做完。每周一頁(yè)就不行，尤其不要每一天用一頁(yè)，在下周幾頁(yè)上的作業(yè)你既看不見(jiàn)，也就不會(huì)想到了。

服從鬧鐘的命令。

一旦你平靜地思考并決定何時(shí)該起床，那么鬧鐘一響就別再多想，趕快下床，五分鐘后你便會(huì)為自我沒(méi)耽誤時(shí)間而感到高興。

給自我寫(xiě)便條。

你晚上學(xué)習(xí)告一段落該休息時(shí)，給自我寫(xiě)便條說(shuō)明下次學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)從何時(shí)開(kāi)始，告訴你究竟就應(yīng)做些什么工作，你坐下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)看到自我寫(xiě)的條子，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)這將為你節(jié)省多少時(shí)間。這個(gè)條子對(duì)你的促進(jìn)會(huì)使你感到高興。

任何安排時(shí)間和活動(dòng)的.計(jì)劃都務(wù)必以一個(gè)總時(shí)間表為核心——就是說(shuō)，一份活動(dòng)的固定時(shí)間表。一張總時(shí)間表一學(xué)期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動(dòng)。制作一份總時(shí)間表時(shí)，首先，把所有務(wù)必參加的學(xué)?；顒?dòng)，例如課程、上課以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間都填上，其次，再填上其它固定的活動(dòng)，如課業(yè)愛(ài)好、路上所花時(shí)間、鍛煉、交往等等。第三，再加上家務(wù)雜活、睡眠及進(jìn)餐時(shí)間。把固定活動(dòng)的時(shí)間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每一天的活動(dòng)規(guī)劃了。你能夠把這份主要活動(dòng)時(shí)間表抄在一張大一點(diǎn)的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會(huì)亂成一團(tuán)糟了。更重要的是，你還能夠設(shè)想表中的空格就是你能夠用來(lái)做其它務(wù)必做的事情的時(shí)段，這種表實(shí)際是根據(jù)教室里的課表來(lái)制作并要配合課表來(lái)使用。

有一張總時(shí)間表作為基礎(chǔ)，你就能夠設(shè)計(jì)一份任何類(lèi)型的時(shí)間表，這份時(shí)間表能適應(yīng)你的課業(yè)學(xué)習(xí)，與你獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性相結(jié)合。

如果有一份一周時(shí)間表作指導(dǎo)，有些人會(huì)工作得更好。一周時(shí)間表是一張擴(kuò)大的總時(shí)間表。假如你的時(shí)間緊，但能夠預(yù)先估計(jì)的話(huà)，你會(huì)需要一份詳細(xì)的一周時(shí)間表。這種時(shí)間表只要在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)安排一次就行了。下方是做這張樣表所依據(jù)的原則一例：

星期一至星期五、星期六上午六點(diǎn)到七點(diǎn)。準(zhǔn)時(shí)起床，能夠避免狂奔亂沖和狼吞虎咽的早餐(或干脆不吃)。

下午十二點(diǎn)到一點(diǎn)。用十足的一小時(shí)來(lái)從容地吃午飯。五點(diǎn)到六點(diǎn)。晚飯前放松一下。你已經(jīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一天，這是應(yīng)得的報(bào)償。

七點(diǎn)到九點(diǎn)。透過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，你能夠搞好當(dāng)天的筆記，做完當(dāng)天的作業(yè)。

九點(diǎn)到十點(diǎn)。為了防止考試前的“強(qiáng)記”，每一天可花必須的時(shí)間復(fù)習(xí)以前的作業(yè)和到當(dāng)時(shí)為止所學(xué)的課程資料。

晚上十點(diǎn)結(jié)束學(xué)習(xí)能夠刺激你在白天和黃昏學(xué)得更努力。

星期二下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)。去圖書(shū)館找作文所需資料。

星期日下午七點(diǎn)到九點(diǎn)。英語(yǔ)作文。

對(duì)一些作業(yè)來(lái)說(shuō)，你得安排幾個(gè)時(shí)段來(lái)進(jìn)行研究，或者探究一些觀點(diǎn)和思想。

星期六從中午起沒(méi)作安排，能夠利用這段時(shí)間去參加一些娛樂(lè)活動(dòng)，從事需集中大片時(shí)間來(lái)做的個(gè)性的科研項(xiàng)目，做困難課程的額外作業(yè)，或全面復(fù)習(xí)。

星期日黃昏以前整個(gè)一天都是屬于你的，上床前能夠看看歷史，因?yàn)樗切瞧谝簧衔绲谝婚T(mén)課。

另外一種一周時(shí)間表主要是根據(jù)作業(yè)的狀況而不是根據(jù)可用的時(shí)間來(lái)安排的，這是總時(shí)間表的補(bǔ)充，無(wú)論何時(shí)你遇到了非同尋常的或長(zhǎng)期的作業(yè)，你都能夠運(yùn)用這種表。由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。根據(jù)作業(yè)制訂一周時(shí)間表，格式很簡(jiǎn)單。在一張有線(xiàn)的紙上劃一條橫線(xiàn)，將它大約分成兩半。上方一部分列入課目、作業(yè)、估計(jì)所需的時(shí)間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估計(jì)的所需時(shí)間作為主要因素，在總時(shí)間表里找出可用的時(shí)間，給每一項(xiàng)作業(yè)都找出足夠的時(shí)間，寫(xiě)在一周作業(yè)時(shí)間表下半部適當(dāng)?shù)臋M線(xiàn)上方。遵守你的這張時(shí)間表。優(yōu)先思考學(xué)習(xí)時(shí)間，只要你這樣做，剩下的空閑時(shí)間才真正是空閑的。

你能夠會(huì)需要一張能隨身攜帶的每日時(shí)間表，一張學(xué)生證大小的卡片正適宜，你能夠?qū)⑺旁谝r衣口袋或手提包里，這樣，你需要的時(shí)候就可隨時(shí)查看。

每晚離開(kāi)書(shū)桌前，你看一下總時(shí)間表，了解一下第二天要去上哪些課，并且有多少空閑時(shí)間，然后在一張卡片上草草寫(xiě)上第二天的計(jì)劃：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課目，要辦的事，體育鍛煉，娛樂(lè)及你想?yún)⒓拥钠渌顒?dòng)，給每一項(xiàng)活動(dòng)規(guī)定時(shí)間。這樣花費(fèi)五分鐘是十分重要的。理由有兩個(gè)。

第一，你把安排記在卡片上隨時(shí)可查閱，這樣可使你的腦子不會(huì)一片混亂。

第二，你能將未來(lái)的一天先在腦子里過(guò)一遍，好像這樣就開(kāi)動(dòng)了一個(gè)心理鐘，使你能按照預(yù)定的時(shí)間行動(dòng)。

注意，每日時(shí)間表是以時(shí)段為基礎(chǔ)組成的，不是由小片時(shí)間組成的。給每一個(gè)題目或活動(dòng)規(guī)定一段時(shí)間將保證你學(xué)習(xí)的效率最高。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

高三學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動(dòng)，只要在如何選上做文章，才能解決好學(xué)生自做不會(huì)，老師一講就通的問(wèn)題。

第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)僅有兩個(gè)半月的時(shí)間，從面面俱到從頭來(lái)過(guò)一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點(diǎn)方法，重要的知識(shí)點(diǎn)，重要的數(shù)學(xué)思想和方法以及近幾年的重點(diǎn)題型，狠抓過(guò)關(guān)。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一切的講練都是要圍繞學(xué)生展開(kāi)的，貪多嚼不爛，學(xué)生如果消化不了，那么，講再多也沒(méi)有用。只有重質(zhì)減量，才能有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)，減少練習(xí)量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點(diǎn)的就少做甚至是不做。

雖然影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的因素很多，但是學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好與成績(jī)絕對(duì)是相輔相成的。所以一味的強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的，要因人而異，因成績(jī)而異。一般，成績(jī)居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚(yáng)長(zhǎng)”為主，居下游的學(xué)生，應(yīng)以補(bǔ)弱為主。處理好揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)弱的關(guān)系，才是正確的做法。

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在春季高考、秋季高考、20秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識(shí)與能力并舉，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移，低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，更是復(fù)習(xí)備考的指南。所有高三歷史教師都很重視考試說(shuō)明，每一年考試說(shuō)明都和上一年的有所變化。很多老師關(guān)注考試說(shuō)明只是關(guān)注考試范圍有沒(méi)有變化，實(shí)際上這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該有更深層次的分析與解讀。還要認(rèn)真研讀命題指導(dǎo)思想以及參考例卷中參考樣題的調(diào)整和變化，這些變化是新的命題思路和導(dǎo)向，在復(fù)習(xí)中要給予足夠重視和滲透。

要把握高考命題趨勢(shì)除了研究考試說(shuō)明外，更要研究近幾年本省高考試題，特別是主觀題。筆者對(duì)福建近幾年文綜歷史主觀題試題進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，發(fā)現(xiàn)命題由注重通史、階段性特征向主題立意邁進(jìn)。與福建文綜歷史卷主觀題考查均以“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，凸顯階段特征”為重點(diǎn)。

開(kāi)始變化，20高考第38題在注重考查階段特征同時(shí)向主題立意邁進(jìn)。高考第38題主題立意確立為民族獨(dú)立與民族復(fù)興，考查20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的三次巨變。以近現(xiàn)代工業(yè)化模式為主題，考查了蘇聯(lián)、英國(guó)和中國(guó)的工業(yè)化道路。第38題以科舉制為載體，融會(huì)貫通古今中外。

主題化命題是近年歷史高考命題的趨勢(shì)之一，福建高考第38題應(yīng)該還是這種思路，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注重對(duì)歷史發(fā)展階段特征的概括、理解和把握，更應(yīng)注重主題式復(fù)習(xí)，整合知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效備考。

就歷史學(xué)科而言，主干知識(shí)是指在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映歷史發(fā)展趨勢(shì)和本質(zhì)特征的`內(nèi)容，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，能夠反映人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。在二輪復(fù)習(xí)中能否在抓住主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，成為決定高考勝敗的關(guān)鍵性因素。

另外，在進(jìn)行主干知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)要把握好專(zhuān)題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會(huì)形態(tài)、歷史事件、典章制度等的發(fā)展演變?yōu)榫€(xiàn)索，對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)加以總結(jié)。所謂深度，即運(yùn)用文明史觀等理論，科學(xué)地闡釋社會(huì)形態(tài)內(nèi)部的相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢(shì)和規(guī)律等。例如，對(duì)農(nóng)業(yè)文明的復(fù)習(xí)，在跨度上，可以將其分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；在深度上，可分析其對(duì)古代、近代社會(huì)的影響，而閉關(guān)鎖國(guó)政策即是其在“深度”上的體現(xiàn)之一。

縱觀高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》歷史三個(gè)必修模塊，突出地體現(xiàn)了唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)觀點(diǎn)。對(duì)這些史觀的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導(dǎo)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)榕c這些史學(xué)觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)均是歷史的主干知識(shí)點(diǎn)，最能體現(xiàn)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識(shí)的命題思路，也體現(xiàn)了關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。而運(yùn)用新史觀整合歷史素材進(jìn)行命題，已成為近年高考的一大趨勢(shì)。所以在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

考生在復(fù)習(xí)中以“文明史”為總綱，要求學(xué)生從文明史觀的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律；以“現(xiàn)代化”為主線(xiàn)，要求學(xué)生用現(xiàn)代化史觀分析歷史問(wèn)題；以“全球化”為導(dǎo)向，要求學(xué)生用全球史觀把中外歷史上的重大事件置身于世界的角度來(lái)立體地考察、多角度地分析問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)時(shí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為滲透，聯(lián)系近年來(lái)歷史學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的新變化新發(fā)展，通過(guò)提供新的歷史情境材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問(wèn)題的綜合能力。

在二輪復(fù)習(xí)時(shí)期，全國(guó)各地的模擬卷滿(mǎn)天飛，這個(gè)時(shí)候老師必須靜下心來(lái)精心挑選一些試題進(jìn)行科學(xué)性和規(guī)范性的訓(xùn)練。一是各種訓(xùn)練要適度，要“精”，應(yīng)提高訓(xùn)練題的質(zhì)量，控制訓(xùn)練題的數(shù)量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性訓(xùn)練都要少而精；二是訓(xùn)練方式要靈活，各種訓(xùn)練要求有所區(qū)別，鞏固性訓(xùn)練可當(dāng)堂處理，可采取口頭提問(wèn)、筆答、板演等形式；拓展性訓(xùn)練包括專(zhuān)題訓(xùn)練可量力而行，由學(xué)生自主決定；模擬訓(xùn)練要到位，要定時(shí)定量，從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn)高考的特點(diǎn)與要求，特別要重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用答題紙的問(wèn)題。

各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容，這些盡管看上去是很細(xì)小的方面，但細(xì)節(jié)往往決定成敗。

二輪復(fù)習(xí)中要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單地歸納講解各種題型的基本特點(diǎn)和要求，要在影響學(xué)生解題的內(nèi)容詞、條件限制詞的含義及其基本內(nèi)涵上歸類(lèi)、比較。

非選擇題題目中所含有的概念大致有兩類(lèi)：一是歷史學(xué)科中常用的社會(huì)科學(xué)概念；一是歷史學(xué)科試題中常用的限定解答內(nèi)容和方式的概念。對(duì)這些概念理解的程度，直接影響到了審題的質(zhì)量和答題的效果。

對(duì)以上概念，應(yīng)在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累和掌握，并在練習(xí)中加深理解和運(yùn)用，要用以往的高考題作例證，加強(qiáng)實(shí)用性指導(dǎo)與訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)科成績(jī)，力爭(zhēng)在優(yōu)秀率和有效分上有所突破。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

我覺(jué)得高三的復(fù)習(xí)得分三步進(jìn)行：

第一輪，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。高三已經(jīng)沒(méi)有什么沒(méi)有什么新的知識(shí)可以去學(xué)習(xí)，而第一輪很重要的就是復(fù)習(xí)高一高二學(xué)過(guò)的知識(shí)，回歸課本，看看書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)有哪些不會(huì)的，沒(méi)弄明白清楚的，必須在復(fù)習(xí)的時(shí)候把這些死角拎出來(lái)，逐一解決，自己還是不能解決的藥請(qǐng)教同學(xué)和老師，做到?jīng)]有遺漏的，這就是老師常說(shuō)的查漏補(bǔ)缺。

第二輪，其實(shí)為什么第一輪很重要，因?yàn)榈诙喚褪窃诘谝惠喕A(chǔ)上來(lái)的，那些書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)弄明白了，書(shū)上的典型題目也看了，那接下來(lái)就是要正對(duì)這些“點(diǎn)”來(lái)做相應(yīng)的題目，記住，題不要太多太難，一定要正對(duì)知識(shí)點(diǎn)來(lái)，就算是簡(jiǎn)單的會(huì)了，我們還要講究練你的細(xì)心，因?yàn)楦呖茧y題并不多，那些命題的人會(huì)考慮絕大多數(shù)的考生來(lái)，進(jìn)行命題，所以在高考考場(chǎng)大家拼的就是細(xì)心，有很多尖子生高考落榜就是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以一定要注意。

第三輪，回看做過(guò)的錯(cuò)題，現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)再錯(cuò)了。 還有一個(gè)就是要調(diào)整好心態(tài)，放寬心，沒(méi)關(guān)系，高考大家都會(huì)經(jīng)歷，等經(jīng)歷過(guò)了也就沒(méi)什么了。我以前高考前為了調(diào)整心態(tài)，就上上網(wǎng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)啥的。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一、高二有極大不同。首先是高考的日益臨近對(duì)個(gè)人的壓力，其次是自身昔日的學(xué)習(xí)方法、策略已不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的生活。剛步入高三的學(xué)生該如何學(xué)習(xí)才能適應(yīng)高三的特點(diǎn)?

抓基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò)

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。

一般學(xué)校在高二時(shí)就已學(xué)完了高中三年的知識(shí)，所以一上高三基本上就是復(fù)習(xí)。這時(shí)有的同學(xué)就容易好高騖遠(yuǎn)，覺(jué)得自己學(xué)完了課本就可以大量做題了，以致不少同學(xué)陷入了一味做題的圈子，卻忽視了最基本的東西。

高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)就是打基礎(chǔ)的階段，一定要特別扎實(shí)。一般第一輪復(fù)習(xí)會(huì)持續(xù)整個(gè)高三上學(xué)期，從一定意義上來(lái)講，高三上學(xué)期甚至比下學(xué)期還要重要，因?yàn)樗且粋€(gè)積累的階段。

學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

高三的學(xué)習(xí)其實(shí)是對(duì)十年苦讀的一次總復(fù)習(xí)，新知識(shí)差不多已經(jīng)學(xué)盡，在這個(gè)高二轉(zhuǎn)折到高三的關(guān)鍵時(shí)刻，專(zhuān)家提醒高三學(xué)生應(yīng)把自己從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能地全部整理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

重視知識(shí)點(diǎn)的積累

高三起始階段是重視知識(shí)積累的階段，諸如英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科，倘若這時(shí)候不努力不積累，后面幾乎是很難再有大的突破的，后面的路程即便你比別人邁得更辛苦，收獲也不一定比別人多。

除了積累，到了高三學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)歸類(lèi)。高三的學(xué)習(xí)，基本上是對(duì)原有知識(shí)的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，第二學(xué)期更是如此，前期復(fù)習(xí)知識(shí)歸類(lèi)越有序，應(yīng)用起來(lái)就會(huì)越順手，解題的速度越快，準(zhǔn)確度越高。

學(xué)會(huì)分析總結(jié)

歸類(lèi)、積累必不可少，分析總結(jié)對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不可缺少的。一些學(xué)習(xí)效果比較明顯的同學(xué)，往往是他比別人更善于分析總結(jié)。遇到新問(wèn)題，學(xué)到新方法，都會(huì)及時(shí)記下來(lái);每次考試，對(duì)于新題型的解法思路、典型試題等會(huì)及時(shí)整理分析。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

戒掉偏科惡習(xí)

在高一高二的時(shí)候，時(shí)間還允許我們或多或少的偏科，逃避一些自己不喜歡的學(xué)科。但對(duì)于高三學(xué)生而言，任何的逃避都有可能是致命的。如果你現(xiàn)在還是對(duì)自己不善長(zhǎng)的某一學(xué)科提不起興趣，那趕緊從任課老師那里尋求幫助，戒掉偏科惡習(xí)，爭(zhēng)取平穩(wěn)發(fā)展。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

2009屆高三數(shù)學(xué)二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案――數(shù)列 一、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)： 二、重點(diǎn)知識(shí)回顧 1．?dāng)?shù)列的概念及表示方法 （1）定義：按照一定順序排列著的一列數(shù)． （2）表示方法：列表法、解析法（通項(xiàng)公式法和遞推公式法）、圖象法． （3）分類(lèi)：按項(xiàng)數(shù)有限還是無(wú)限分為有窮數(shù)列和無(wú)窮數(shù)列；按項(xiàng)與項(xiàng)之間的大小關(guān)系可分為單調(diào)數(shù)列、擺動(dòng)數(shù)列和常數(shù)列． （4） 與 的關(guān)系： ． 2．等差數(shù)列和等比數(shù)列的比較 （1）定義：從第2項(xiàng)起每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的差等于同一常數(shù)的數(shù)列叫等差數(shù)列；從第2項(xiàng)起每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的比等于同一常數(shù)（不為0）的數(shù)列叫做等比數(shù)列． （2）遞推公式： ． （3）通項(xiàng)公式： ． （4）性質(zhì) 等差數(shù)列的主要性質(zhì)： ①單調(diào)性： 時(shí)為遞增數(shù)列， 時(shí)為遞減數(shù)列， 時(shí)為常數(shù)列． ②若 ，則 ．特別地，當(dāng) 時(shí)，有 ． ③ ． ④ 成等差數(shù)列． 等比數(shù)列的主要性質(zhì)： ①單調(diào)性：當(dāng) 或 時(shí)，為遞增數(shù)列；當(dāng) ，或 時(shí)，為遞減數(shù)列；當(dāng) 時(shí)，為擺動(dòng)數(shù)列；當(dāng) 時(shí)，為常數(shù)列． ②若 ，則 ．特別地，若 ，則 ． ③ ． ④ ，…，當(dāng) 時(shí)為等比數(shù)列；當(dāng) 時(shí)，若 為偶數(shù)，不是等比數(shù)列．若 為奇數(shù)，是公比為 的等比數(shù)列． 三、考點(diǎn)剖析 考點(diǎn)一：等差、等比數(shù)列的概念與性質(zhì) 例1. （深圳模擬）已知數(shù)列? （1）求數(shù)列 的通項(xiàng)公式； （2）求數(shù)列 解：（1）當(dāng) ；、? 當(dāng) ， ? 、（2）令? ? 當(dāng) ； ? 當(dāng) ? 綜上， ? ?點(diǎn)評(píng)：本題考查了數(shù)列的前n項(xiàng)與數(shù)列的通項(xiàng)公式之間的關(guān)系，特別要注意n＝1時(shí)情況，在解題時(shí)經(jīng)常會(huì)忘記。第二問(wèn)要分情況討論，體現(xiàn)了分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想． 例2、（2008廣東雙合中學(xué)）已知等差數(shù)列 的前n項(xiàng)和為 ，且 ， . 數(shù)列 是等比數(shù)列， （其中 ）. （I）求數(shù)列 和 的通項(xiàng)公式；（II）記 . 解：（I）公差為d， 則? . ?設(shè)等比數(shù)列 的公比為 ，? . （II）? ? 作差： ? ? . 點(diǎn)評(píng)：本題考查了等差數(shù)列與等比數(shù)列的基本知識(shí)，第二問(wèn)，求前n項(xiàng)和的解法，要抓住它的結(jié)特征，一個(gè)等差數(shù)列與一個(gè)等比數(shù)列之積，乘以2后變成另外的一個(gè)式子，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。 考點(diǎn)二：求數(shù)列的通項(xiàng)與求和 例3.（2008江蘇）將全體正整數(shù)排成一個(gè)三角形數(shù)陣： ? ? ? 按照以上排列的規(guī)律，第 行（ ）從左向右的第3個(gè)數(shù)為? 解：前n－1 行共有正整數(shù)1＋2＋…＋（n－1）個(gè)，即 個(gè)，因此第n 行第3 個(gè)數(shù)是全體正整數(shù)中第 ＋3個(gè)，即為 ． 點(diǎn)評(píng)：本小題考查歸納推理和等差數(shù)列求和公式，難點(diǎn)在于求出數(shù)列的通項(xiàng)，解決此題需要一定的觀察能力和邏輯推理能力。 例4.（2008深圳模擬）圖（1）、（2）、（3）、（4）分別包含1個(gè)、5個(gè)、13個(gè)、25個(gè)第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃迎迎”，按同樣的方式構(gòu)造圖形，設(shè)第 個(gè)圖形包含 個(gè)“福娃迎迎”，則 ； ＿＿＿＿ 解：第1個(gè)圖個(gè)數(shù)：1 第2個(gè)圖個(gè)數(shù)：1+3+1 第3個(gè)圖個(gè)數(shù)：1+3+5+3+1 第4個(gè)圖個(gè)數(shù)：1+3+5+7+5+3+1 第5個(gè)圖個(gè)數(shù)：1+3+5+7+9+7+5+3+1= ， 所以，f（5）＝41 f(2)-f(1)=4 ，f(3)-f(2)=8，f(4)-f(3)=12，f(5)-f(4)=16 ? 點(diǎn)評(píng)：由特殊到一般，考查邏輯歸納能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，本題的第二問(wèn)是一個(gè)遞推關(guān)系式，有時(shí)候求數(shù)列的通項(xiàng)公式，可以轉(zhuǎn)化遞推公式來(lái)求解，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想。 考點(diǎn)三：數(shù)列與不等式的聯(lián)系 例5.（2009屆高三湖南益陽(yáng)）已知等比數(shù)列 的首項(xiàng)為 ，公比 滿(mǎn)足 。又已知 ， ， 成等差數(shù)列。 （1）求數(shù)列 的通項(xiàng) （2）令 ，求證：對(duì)于任意 ，都有 （1）解：∵? ∴? ∴ ∵? ∴? ∴? （2）證明：∵ ，? ∴ ? 點(diǎn)評(píng)：把復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成清晰的問(wèn)題是數(shù)學(xué)中的重要思想，本題中的第（2）問(wèn)，采用裂項(xiàng)相消法法，求出數(shù)列之和，由n的范圍證出不等式。 例6、(2008遼寧理) 在數(shù)列 ， 中，a1=2，b1=4，且 成等差數(shù)列， 成等比數(shù)列（ ） （Ⅰ）求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜測(cè) ， 的通項(xiàng)公式，并證明你的結(jié)論； （Ⅱ）證明： ． 解：（Ⅰ）由條件得 由此可得 ?． 猜測(cè) ． 用數(shù)學(xué)歸納法證明： ①當(dāng)n=1時(shí)，由上可得結(jié)論成立． ②假設(shè)當(dāng)n=k時(shí)，結(jié)論成立，即 ?， 那么當(dāng)n=k+1時(shí)， ?． 所以當(dāng)n=k+1時(shí)，結(jié)論也成立． 由①②，可知 對(duì)一切正整數(shù)都成立． （Ⅱ） ． n≥2時(shí)，由（Ⅰ）知 ． 故 ? ? 綜上，原不等式成立． 點(diǎn)評(píng)：本小題主要考查等差數(shù)列，等比數(shù)列，數(shù)學(xué)歸納法，不等式等基礎(chǔ)知識(shí)，考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、推理、論證等能力． 例7. （2008安徽理）設(shè)數(shù)列 滿(mǎn)足 為實(shí)數(shù) （Ⅰ）證明： 對(duì)任意 成立的充分必要條件是 ； （Ⅱ）設(shè) ，證明： ; （Ⅲ）設(shè) ，證明： 解： (1) 必要性 ：? ， 又 ，即 充分性 ：設(shè)? ，對(duì) 用數(shù)學(xué)歸納法證明 ? 當(dāng) 時(shí)， .假設(shè) ? 則 ，且 ?，由數(shù)學(xué)歸納法知 對(duì)所有 成立 (2) 設(shè)? ，當(dāng) 時(shí)， ，結(jié)論成立 當(dāng)? 時(shí)， ,由（1）知 ，所以 且? (3) 設(shè)? ，當(dāng) 時(shí)， ，結(jié)論成立 ?當(dāng) 時(shí)，由（2）知 ? 點(diǎn)評(píng)：本題是數(shù)列、充要條件、數(shù)學(xué)歸納法的知識(shí)交匯題，屬于難題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。 考點(diǎn)四：數(shù)列與函數(shù)、概率等的聯(lián)系 例題8.. (2008福建理) 已知函數(shù) . （Ⅰ）設(shè){an}是正數(shù)組成的數(shù)列，前n項(xiàng)和為Sn，其中a1=3.若點(diǎn) (n∈N*)在函數(shù)y=f′(x)的圖象上，求證：點(diǎn)（n,Sn）也在y=f′(x)的圖象上； （Ⅱ）求函數(shù)f(x)在區(qū)間（a-1,a）內(nèi)的極值. ? (Ⅰ)證明：因?yàn)?所以 ′(x)=x2+2x, ? 由點(diǎn) 在函數(shù)y=f′(x)的圖象上, ? 又 所以 ? 所以 ,又因?yàn)?′(n)=n2+2n,所以 , ? 故點(diǎn) 也在函數(shù)y=f′(x)的圖象上. (Ⅱ)解: , 由 得 . 當(dāng)x變化時(shí), p 的變化情況如下表: ? x?(-∞,-2)?-2?(-2,0)?0?(0,+∞)? f′(x)?+?0?-?0?+? f(x)?J?極大值?K?極小值?J? 注意到 ,從而 ①當(dāng) ,此時(shí) 無(wú)極小值； ②當(dāng) 的極小值為 ,此時(shí) 無(wú)極大值； ③當(dāng) 既無(wú)極大值又無(wú)極小值. 點(diǎn)評(píng)：本小題主要考查函數(shù)極值、等差數(shù)列等基本知識(shí)，考查分類(lèi)與整合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，考查分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力. 例9 、（2007江西理）將一骰子連續(xù)拋擲三次，它落地時(shí)向上的點(diǎn)數(shù)依次成等差數(shù) 列的概率為（ ） A． B．? C．? D． ? 解：一骰子連續(xù)拋擲三次得到的數(shù)列共有個(gè)，其中為等差數(shù)列有三類(lèi)：（1）公差為0的有6個(gè)；（2）公差為1或-1的有8個(gè)；（3）公差為2或-2的有4個(gè)，共有18個(gè)， 成等差數(shù)列的概率為，選B 點(diǎn)評(píng)：本題是以數(shù)列和概率的背景出現(xiàn)，題型新穎而別開(kāi)生面，有采取分類(lèi)討論，分類(lèi)時(shí)要做到不遺漏，不重復(fù)。 考點(diǎn)五：數(shù)列與程序框圖的聯(lián)系 例10、（2009廣州天河區(qū)模擬）根據(jù)如圖所示的程序框圖，將輸出的x、y值依次分別記為 ； （Ⅰ）求數(shù)列 的通項(xiàng)公式 ； （Ⅱ）寫(xiě)出y1，y2，y3，y4，由此猜想出數(shù)列{yn}； 的一個(gè)通項(xiàng)公式y(tǒng)n，并證明你的結(jié)論; （Ⅲ）求 ． 解：（Ⅰ）由框圖，知數(shù)列? ∴? （Ⅱ）y1=2，y2=8，y3=26，y4=80. 由此，猜想 證明：由框圖，知數(shù)列{yn}中，yn+1=3yn+2 ∴ ∴? ∴數(shù)列{yn+1}是以3為首項(xiàng)，3為公比的等比數(shù)列。 ∴ +1=3?3n－1=3n ∴ =3n－1（ ） （Ⅲ）zn= =1×（3－1）+3×（32－1）+…+（2n－1）（3n－1） =1×3+3×32+…+（2n－1）?3n－[1+3+…+（2n－1）] 記Sn=1×3+3×32+…+（2n－1）?3n，①? 則3Sn=1×32+3×33+…+（2n－1）×3n+1? ② ①－②，得－2Sn=3+2?32+2?33+…+2?3n－（2n－1）?3n+1 =2（3+32+…+3n）－3－（2n－1）?3n+1 =2× =? ∴ 又1+3+…+（2n－1）=n2 ∴ . 點(diǎn)評(píng)：程序框圖與數(shù)列的聯(lián)系是新課標(biāo)背景下的新鮮事物，因?yàn)槌绦蚩驁D中循環(huán)，與數(shù)列的各項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，所以，這方面的內(nèi)容是命題的`新方向，應(yīng)引起重視。 四、方法總結(jié)與高考預(yù)測(cè) （一）方法總結(jié) 1. 求數(shù)列的通項(xiàng)通常有兩種題型：一是根據(jù)所給的一列數(shù)，通過(guò)觀察求通項(xiàng)；一是根據(jù)遞推關(guān)系式求通項(xiàng)。 2. 數(shù)列中的不等式問(wèn)題是高考的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)不等式的證明有比較法、放縮，放縮通常有化歸等比數(shù)列和可裂項(xiàng)的形式。 3. 數(shù)列是特殊的函數(shù)，而函數(shù)又是高中數(shù)學(xué)的一條主線(xiàn)，所以數(shù)列這一部分是容易命制多個(gè)知識(shí)點(diǎn)交融的題，這應(yīng)是命題的一個(gè)方向。 （二）20高考預(yù)測(cè) 1. 數(shù)列中 與 的關(guān)系一直是高考的熱點(diǎn)，求數(shù)列的通項(xiàng)公式是最為常見(jiàn)的題目，要切實(shí)注意 與 的關(guān)系.關(guān)于遞推公式，在《考試說(shuō)明》中的考試要求是：“了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫(xiě)出數(shù)列的前幾項(xiàng)”。但實(shí)際上，從近兩年各地高考試題來(lái)看，是加大了對(duì)“遞推公式”的考查。 2. 探索性問(wèn)題在數(shù)列中考查較多，試題沒(méi)有給出結(jié)論，需要考生猜出或自己找出結(jié)論，然后給以證明.探索性問(wèn)題對(duì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有較高的要求. 3. 等差、等比數(shù)列的基本知識(shí)必考.這類(lèi)考題既有選擇題，填空題，又有解答題；有容易題、中等題，也有難題。 4. 求和問(wèn)題也是常見(jiàn)的試題，等差數(shù)列、等比數(shù)列及可以轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列求和問(wèn)題應(yīng)掌握，還應(yīng)該掌握一些特殊數(shù)列的求和. 5. 將數(shù)列應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列問(wèn)題也是高考中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，從本章在高考中所在的分值來(lái)看，一年比一年多，而且多注重能力的考查. 6. 有關(guān)數(shù)列與函數(shù)、數(shù)列與不等式、數(shù)列與概率等問(wèn)題既是考查的重點(diǎn)，也是考查的難點(diǎn)。今后在這方面還會(huì)體現(xiàn)的

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

一、復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

在這一年中合理的復(fù)習(xí)一定是重中之重，在過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，自己的強(qiáng)項(xiàng)與薄弱部分已經(jīng)非常的明確，那么在高三學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，會(huì)對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，主要在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)掌握：

1、語(yǔ)文中的文言文知識(shí)點(diǎn)部分，這一部分以課本中的內(nèi)容為主，練習(xí)的卷子中出現(xiàn)的額外知識(shí)點(diǎn)為輔，對(duì)于記憶不是太牢固的要提取出來(lái)，做好標(biāo)記。另外一部分是作文的素材，目前自己所掌握的素材可以支撐完成作文的書(shū)寫(xiě)，但是一些比較經(jīng)典的句子還需要整理出來(lái)，在最大程度上豐富自己的“資料庫(kù)”。

2、數(shù)學(xué)的部分重點(diǎn)是公式，對(duì)自己最基本的要求是在時(shí)間充足的情況下，要讓自己理解記憶，如果有個(gè)別公式實(shí)在比較費(fèi)力，可以選擇背的方式，但是這樣的情況，自己要多找練習(xí)題來(lái)加深鞏固，同時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)可以隨身攜帶的小冊(cè)子，這樣就可以隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。

3、英語(yǔ)部分最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的——單詞，目前自己所掌握的單詞量還是不夠的，延續(xù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法，采用記憶曲線(xiàn)的背誦方式，對(duì)于語(yǔ)法的處理要放在習(xí)題中，經(jīng)典語(yǔ)句和篇章可以選擇裁剪下來(lái)放在自己的筆記中。

4、對(duì)于綜合的科目，打算采取“上午知識(shí)點(diǎn)，下午練習(xí)題”的方式，在綜合的.學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，間接性的練習(xí)就是學(xué)習(xí)效率的最大化，具體的卷子數(shù)量，根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況決定。

二、端正態(tài)度

不管是課上還是課下，都要將老師標(biāo)記出的重點(diǎn)與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，在最后的一年中，老師就是自己的航海針，對(duì)于老師交代的事情，一定要第一時(shí)間完成，提高執(zhí)行效率也是本學(xué)年中最重要的事情，不管是做什么都不能拖沓。同時(shí)要向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，及時(shí)認(rèn)清自身存在的不足，借鑒別人的方式，但是重要的是找到適合自己的模式，見(jiàn)賢思齊，將優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)做自己前進(jìn)的標(biāo)桿。

希望自己在一年之后可以交上一份滿(mǎn)意的答卷，高三，我定將全力以赴！

高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃3

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

我以往的問(wèn)題：

（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。

復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

經(jīng)過(guò)高考第一輪復(fù)習(xí)以及市統(tǒng)考第二次模擬以后，利用寒假時(shí)間，對(duì)xx第二次模擬成績(jī)做些自我分析，進(jìn)行自我的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時(shí)做好下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排。

一、安排明確的任務(wù)表

（1）學(xué)校老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如每天大約有一到一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)量；

（2）學(xué)生自主安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，這塊主要是學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破的內(nèi)容；

（3）課外拓展、課外閱讀內(nèi)容等。

二、安排可以實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃表，分時(shí)段定內(nèi)容

可以以天為單位，每一天每學(xué)科的大致安排都要在計(jì)劃表上體現(xiàn)，比如早晨讀語(yǔ)文的背誦內(nèi)容和英語(yǔ)，上午思維比較活躍，可以復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、物理或者地理等學(xué)科，中午可以看報(bào)看電視午休放松一下，下午復(fù)習(xí)化學(xué)、生物或政治等，晚上可以留出機(jī)動(dòng)的時(shí)間，安排老師布置的任務(wù)或是進(jìn)行課外閱讀等。

三、跟家長(zhǎng)約法三章

一約睡眠時(shí)間。睡眠時(shí)間最好定在晚上11點(diǎn)到早上7點(diǎn)，睡足8個(gè)小時(shí)，中午可以適當(dāng)午休；二約娛樂(lè)時(shí)間，中午、傍晚以及大年初一的白天可以適當(dāng)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)；三約學(xué)習(xí)時(shí)間。讓家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督，不允許隨意打亂學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理十分重要，很多學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃落空主要是因?yàn)槎ǖ哪繕?biāo)過(guò)多、任務(wù)過(guò)多、計(jì)劃過(guò)密、內(nèi)容過(guò)空。比如，安排10天的時(shí)間里讀很多東西，每天每一個(gè)時(shí)段都滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有回旋余地；或者是計(jì)劃過(guò)空，計(jì)劃只到數(shù)學(xué)、物理科目大項(xiàng)，而沒(méi)有具體到科目的具體內(nèi)容。

此外，一些不良習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)計(jì)劃落空，比如說(shuō)貪玩、愛(ài)看電視、做事不專(zhuān)注缺乏毅力、過(guò)度鍛煉以及過(guò)度睡眠等。同時(shí)，由于寒假正值春節(jié)，外界的干擾比較多，如春節(jié)走親訪(fǎng)友吃喝無(wú)度等，這些都需要警惕。

四、找到適合自己的學(xué)習(xí)策略

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，如年段的排名以及期末考成績(jī)等情況，給自己一個(gè)定位，如優(yōu)等生、中等生或是后進(jìn)生。然后再根據(jù)定位，安排適合自己的學(xué)習(xí)策略。

高三寒假是個(gè)補(bǔ)缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)。除了完成作業(yè)之外，建議重點(diǎn)補(bǔ)一兩個(gè)薄弱學(xué)科，或是某學(xué)科的一些薄弱的章節(jié)，不要貪多求全。在補(bǔ)缺補(bǔ)漏上，建議這些學(xué)生應(yīng)該回歸課本和基礎(chǔ)知識(shí)，多閱讀教材和第一輪復(fù)習(xí)資料，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，抓住重點(diǎn)薄弱的科目和章節(jié)，通過(guò)自己看書(shū)，以及做做資料后面的習(xí)題再認(rèn)真地鞏固一遍，如有不懂的可以請(qǐng)教老師。此外，可以補(bǔ)充看一些文摘類(lèi)的書(shū)籍。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

首先現(xiàn)在是暑假。如果你們那里補(bǔ)課，那就一定要跟上老師的進(jìn)度，因?yàn)閺哪氵M(jìn)入高三到2月是第一輪復(fù)習(xí)，一定要把基礎(chǔ)打牢。這段時(shí)間多看課本，達(dá)到提到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能熟練說(shuō)出它在哪本書(shū)上，在書(shū)的左半頁(yè)還是右半頁(yè)，在這段時(shí)間多做題多看課本，認(rèn)真聽(tīng)講，有熱情就作錯(cuò)題筆記，對(duì)后來(lái)復(fù)習(xí)有幫助。此時(shí)要注意你的弱項(xiàng)，比如我當(dāng)時(shí)英語(yǔ)弱，我就從單詞和閱讀入手，英語(yǔ)要求3500個(gè)單詞，那么這3500就應(yīng)該毫不含糊，起碼見(jiàn)到認(rèn)識(shí)。作文常用詞要會(huì)寫(xiě)，然后多閱讀，閱讀理解是英語(yǔ)拉分的地方。

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，總的戰(zhàn)略路線(xiàn)變成了拔高。這時(shí)一輪的基礎(chǔ)顯得尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)做題是少不了的，這時(shí)更應(yīng)注意總結(jié)，作一個(gè)題會(huì)一類(lèi)體。例如數(shù)學(xué)圓錐曲線(xiàn)方程求法，會(huì)一道題就要想下次遇到應(yīng)該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速度=分?jǐn)?shù)。此時(shí)要提高你的強(qiáng)項(xiàng)，達(dá)到在你發(fā)燒39攝氏度，前天晚上失眠的情況下該項(xiàng)成績(jī)不會(huì)失常，這不僅對(duì)這一科有用，對(duì)你考試時(shí)信心有很大作用。

第三輪復(fù)習(xí)重在調(diào)整，一是知識(shí)點(diǎn)上的調(diào)整，要查缺補(bǔ)漏，之前如果有錯(cuò)題本就更好，這時(shí)拿出來(lái)看，防止你高考犯同樣的錯(cuò)誤。

二是心態(tài)調(diào)整，要對(duì)高考充滿(mǎn)自信，哪怕盲目自信也要自信，必須從心里120%相信自己，不管之前學(xué)的如何，第三輪復(fù)習(xí)要求的是心態(tài)，高考要求的也是心態(tài)。可以這么說(shuō)，高考70%是考知識(shí)30%考心態(tài)。假如600*30%=180。600-180=420

我想你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習(xí)70%已經(jīng)無(wú)法改變，我們應(yīng)該去改變30%，而30%就是你的自信心。

心態(tài)決定你的發(fā)揮，好的心態(tài)能給你帶來(lái)更好的發(fā)揮，所以，你要相信，你努力了，這次肯定能考好。同時(shí)高考不要把它太當(dāng)回事，他就是一次考試，所以你的任務(wù)就是用你現(xiàn)有知識(shí)去把卷子做完。要有自信，其次要仔細(xì)，第三要會(huì)取舍。

要記住，人難亦難我不畏難，人易我易我不大意，成事在人不在天!

[高三理科生學(xué)習(xí)計(jì)劃]

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(精華十二篇)

今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈現(xiàn)的是“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃”一文，良好的文檔處理習(xí)慣對(duì)提高工作效率大有裨益，撰寫(xiě)前，先找到可參考的范文很重要。學(xué)會(huì)模仿范文可以幫助我們找到自己的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言風(fēng)格，要怎么樣做才能寫(xiě)好范文文章呢？希望我的觀點(diǎn)能夠讓您擁有更深入的思考！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

1、激發(fā)新學(xué)期學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來(lái)預(yù)計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話(huà)，而且這句話(huà)的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的話(huà)深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話(huà)，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時(shí)、適量的引爆學(xué)生的新學(xué)期學(xué)習(xí)斗志。

2、實(shí)施計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)

到了高中，新學(xué)期學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理新學(xué)期學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)這個(gè)概念。

計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程和新學(xué)期學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的新學(xué)期學(xué)習(xí)方式。計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在新學(xué)期學(xué)習(xí)中計(jì)劃，在計(jì)劃中新學(xué)期學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)完整無(wú)缺的新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是從對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開(kāi)始的。所以，計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃—新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)—新學(xué)期學(xué)習(xí)等待—課堂新學(xué)期學(xué)習(xí)—計(jì)劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思新學(xué)期學(xué)習(xí)—新學(xué)期學(xué)習(xí)調(diào)整—新的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃—新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己控制自己，自己安排新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。

計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己新學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)、一周的計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)、一個(gè)月的計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考新學(xué)期學(xué)習(xí)。對(duì)于一天的計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)，休息和休閑的計(jì)劃十分重要，高中新學(xué)期學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說(shuō)，在計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞新學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時(shí)，計(jì)劃往往被老師打亂，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致計(jì)劃不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃新學(xué)期學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿(mǎn)意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計(jì)劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、學(xué)會(huì)積極等待

新學(xué)期學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開(kāi)始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好新學(xué)期學(xué)習(xí)用具和書(shū)本，鞏固了上一節(jié)課新學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，學(xué)生不僅知道重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時(shí)常所說(shuō)的“我要學(xué)”的狀態(tài);具備這種新學(xué)期學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動(dòng)的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時(shí)，學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開(kāi)講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來(lái)不出書(shū)本用具，被動(dòng)聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，新學(xué)期學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。

積極等待是一種新學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種新學(xué)期學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點(diǎn)就是新學(xué)期學(xué)習(xí)心理啟動(dòng)快。一位優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)：“老師教學(xué)開(kāi)始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的新學(xué)期學(xué)習(xí)聯(lián)系，如果這時(shí)緊緊地跟隨著教師，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天?！笔聦?shí)上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師新學(xué)期學(xué)習(xí)知識(shí)，打造能力，更多的是從教師那里獲得解決問(wèn)題的思路和把握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的新學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對(duì)這一節(jié)課師生活動(dòng)的濃縮和總結(jié)，特別是新學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)化提示應(yīng)該充分重視，而接下來(lái)的作業(yè)布置就是對(duì)這一節(jié)課的重點(diǎn)的鞏固

4、學(xué)會(huì)新學(xué)期學(xué)習(xí)反思

高中生要學(xué)會(huì)新學(xué)期學(xué)習(xí)反思。新學(xué)期學(xué)習(xí)反思是高中新學(xué)期學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。新學(xué)期學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)新學(xué)期學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?，F(xiàn)代新學(xué)期學(xué)習(xí)理論中，新學(xué)期學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)新學(xué)期學(xué)習(xí)調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，高中新學(xué)期學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是新學(xué)期學(xué)習(xí)策略。會(huì)新學(xué)期學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得十分輕松，原因就是他們會(huì)通過(guò)計(jì)劃反思來(lái)加快新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高新學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話(huà)：“沐浴晨光而來(lái)，今天要學(xué)什么;踏著夕陽(yáng)歸去，今天你學(xué)到了什么?！边@是新學(xué)期學(xué)習(xí)反思的最好注解。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有反思，就沒(méi)有高中學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。有效的新學(xué)期學(xué)習(xí)，往往是通過(guò)反思來(lái)進(jìn)行新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整和新學(xué)期學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括新學(xué)期學(xué)習(xí)動(dòng)力和新學(xué)期學(xué)習(xí)意志等。處于亞新學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道新學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救不思考。而高中新學(xué)期學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺(jué)意識(shí)，不斷的對(duì)自己的新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的新學(xué)期學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞新學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒(méi)有這種習(xí)慣。

現(xiàn)代新學(xué)期學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時(shí)反思是一種新學(xué)期學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)新學(xué)期學(xué)習(xí)策略。高中新學(xué)期學(xué)習(xí)講究高效快捷，及時(shí)反思是高中生提高新學(xué)期學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行新學(xué)期學(xué)習(xí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來(lái)不及。事實(shí)上，具備了及時(shí)快速的計(jì)劃反思心理意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)新學(xué)期學(xué)習(xí)頻率上的“新學(xué)期學(xué)習(xí)、新學(xué)期學(xué)習(xí)、再新學(xué)期學(xué)習(xí)”。面對(duì)眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒(méi)有快速高效的解決問(wèn)題和處理作業(yè)的能力，沒(méi)有快速高效的反思意識(shí)，怎么可以呢?因此，按計(jì)劃進(jìn)行新學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程、新學(xué)期學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高新學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

據(jù)說(shuō)高中實(shí)際學(xué)習(xí)只有前兩年，高三是緊張的復(fù)習(xí)期。

初中更輕松更懵懂，好像什么都沒(méi)做就到了初三。幸運(yùn)的是，醒來(lái)還不算太晚。在下半年的“努力”下(與前兩年相比)，我終于考上了一所還不錯(cuò)的學(xué)校。

回顧三年的學(xué)習(xí)，真的很迷茫。畢竟高中和初中不一樣，靠我的突然覺(jué)醒已經(jīng)來(lái)不及了。兩年太短了。我想在這所學(xué)校留下足跡。

是規(guī)劃，但除了努力學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。我也不知道說(shuō)什么好?！吧险n認(rèn)真聽(tīng)講，下課問(wèn)不明白，考試的時(shí)候要小心。”除了這些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的，從小到大都在讀廢話(huà)。我好像沒(méi)什么好說(shuō)的了。

那我先選文科。以后我會(huì)選擇文科。(物理，數(shù)學(xué)，我覺(jué)得就算看了關(guān)于腦出血的書(shū)也看不懂。)所以我要提高政治，歷史，地理，三大課的成績(jī)。意味著他們是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是剩下的科目不能太早放棄。九節(jié)課，太多了。但是，我覺(jué)得如果按照初三復(fù)習(xí)的動(dòng)力，按照吃飯喝酒睡覺(jué)睡覺(jué)都是上課的“珍惜時(shí)間”的方法，就不要墮落太多。最重要的是，我必須把手機(jī)扔出我的視線(xiàn)之外。我經(jīng)不起誘惑。更重要的是，上課一定要打起精神，具體的抗困方法需要研究。但我們可以絕對(duì)肯定的是，只要一上課就繼續(xù)睡覺(jué)，課后我們就會(huì)多花幾倍的時(shí)間去吸收消化知識(shí)。我會(huì)死得很慘。也許我必須虐待自己，如果我必須的話(huà)

在這三年里，我想讓自己變得勇敢，讓自己不斷認(rèn)識(shí)朋友，結(jié)交更多不同的朋友。

三年后的今天，我相信我能坐到自己喜歡的大學(xué)課堂上。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三上學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一段時(shí)光。正是這段時(shí)間，他們將經(jīng)歷著升學(xué)壓力的巔峰期，也是他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)刻。因此，一個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。

首先，高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)包括全面的科目安排。作為高中生，我們有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等多個(gè)科目需要學(xué)習(xí)。因此，制定一個(gè)詳細(xì)的科目時(shí)間表非常重要。我們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)科的難易程度和自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)分配時(shí)間和重要程度。對(duì)于我們個(gè)體來(lái)說(shuō)，有的科目我們可能理解快，掌握得也好，而有的科目則需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去理解記憶。因此，科目時(shí)間表應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人情況來(lái)制定，盡量將精力集中在較為薄弱的科目上，以便取得更好的成績(jī)。

其次，我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括每天詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排。制定一個(gè)每日的任務(wù)清單對(duì)于高三學(xué)習(xí)非常重要。我們可以在每天早上或者前一天晚上將自己明天所要完成的任務(wù)寫(xiě)在紙上，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并按照任務(wù)清單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。這樣不僅可以讓我們更有條理地安排時(shí)間，高效地完成任務(wù)，還能避免因?yàn)槭虑樘喽鵁﹣y的情況發(fā)生。此外，我們還可以為每個(gè)任務(wù)設(shè)定合理的時(shí)間限制，讓自己在一個(gè)固定的時(shí)間內(nèi)盡快完成，提高自己的時(shí)間管理能力。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們也應(yīng)該合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間。高三學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。然而，如果我們一味地埋頭苦學(xué)，而忽視了適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降，甚至對(duì)身心健康造成傷害。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)計(jì)劃中合理地安排休息和娛樂(lè)時(shí)間，例如每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次休息或社交娛樂(lè)活動(dòng)，放松自己的身心。這樣可以讓我們更好地調(diào)整狀態(tài)，調(diào)劑壓力，在輕松愉快的環(huán)境中更高效地學(xué)習(xí)。

最后，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該注重復(fù)習(xí)與實(shí)踐。高三學(xué)習(xí)不同于以往的階段，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。因此，我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)應(yīng)該注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和實(shí)踐?？梢栽O(shè)立特定的復(fù)習(xí)時(shí)間，每周或每月回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶；還可以設(shè)置實(shí)踐時(shí)間，進(jìn)行一些習(xí)題或模擬考試，提高應(yīng)對(duì)考試的能力。這樣的實(shí)踐和復(fù)習(xí)將有助于我們更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該是詳細(xì)、具體且生動(dòng)的。科目時(shí)間表的安排、每日任務(wù)的制定、休息和娛樂(lè)的安排以及復(fù)習(xí)與實(shí)踐的重視都是制定一個(gè)成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。只有認(rèn)真執(zhí)行并不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能在高三上學(xué)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文：語(yǔ)文在與積累。

1、早讀時(shí)間：背詞語(yǔ)解釋?zhuān)潮乜嫉墓旁?shī)，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

2、晚上看作文書(shū)，被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早

讀安排;

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

1、現(xiàn)買(mǎi)一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

2、練選這題，大多數(shù)題都可畫(huà)圖解決，故學(xué)會(huì)精確作圖，每天以最快速度練10道;

3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);

4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項(xiàng)練習(xí)，先做再對(duì)取做這類(lèi)題的時(shí)候提高做題速度。

5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。

英語(yǔ)：充分利用早晚讀時(shí)間。

1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以?xún)?nèi);

2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;

3、作文了，平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá)，可以每天寫(xiě)一篇。

4、單選在于平時(shí)課堂積累，要是很差，可專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;

5、以上基于每天必須背單詞。理綜：貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。化學(xué)：1、化學(xué)公式每天要背;

2、看書(shū)，不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

3、練題，找資料做題;

物理：1、背公式，理解性的的記憶;

2、練實(shí)驗(yàn)題，相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;

3、練大題，課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;生物：1，各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;

2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間;目標(biāo)：語(yǔ)文110，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)110，化學(xué)70，生物70，

物理80，任重道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。篇二：高三理科目標(biāo)規(guī)劃表篇三：20xx高三理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安排參考表20xx高三理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安排參考表說(shuō)明：下表僅供參考，可以根據(jù)自己情況適當(dāng)調(diào)整，復(fù)習(xí)過(guò)程：梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)為主，認(rèn)清題型、理清答題思路;概念不清的一定要回歸課本，歸類(lèi)、對(duì)比記憶;最后練筆檢測(cè)，再加強(qiáng)。數(shù)學(xué)如何進(jìn)行考后總結(jié)

一、基本情況總結(jié)

1、清楚每次考試的數(shù)學(xué)平均分、單科名次，總分的班名和級(jí)名。了解自己的學(xué)科成績(jī)和總分在班級(jí)和年級(jí)所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績(jī)是上升或是下滑?

2、不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因?yàn)榭荚囯y度或題型適合你?是己近期學(xué)習(xí)勤奮、方法對(duì)路?如果下滑，是知識(shí)方法沒(méi)有掌握牢固?是知識(shí)方法還有盲區(qū)?是弱科拉分太嚴(yán)重?是考試臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳?

3、這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是否達(dá)到了自己的期望值，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間。

二、知識(shí)方法總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是考試總結(jié)最重要的一環(huán)。因?yàn)椴豢偨Y(jié)，你根本就不明了失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1、得到答卷后，應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時(shí)關(guān)注的，不應(yīng)僅是錯(cuò)題，而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

2、應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題，如果只是將錯(cuò)題改正了，這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)。殊不知，一道題錯(cuò)，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

3、追查錯(cuò)誤的原因。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。錯(cuò)了一道集合的選擇題，那你是不是對(duì)這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?三角一道大題的又錯(cuò)了，好好想想你的三角是不是一直就存在問(wèn)題?如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)習(xí)篇

1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況。

2、嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。

3、每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類(lèi)題本(總結(jié)各類(lèi)題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類(lèi)，雙色)。

4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。

5、杜絕任何形式的考試作弊。

6、目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)。

7、每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。

二、生活篇

1、規(guī)律用餐。

2、保證每天的'夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。

3、不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步，可以選擇沉默。

三、娛樂(lè)篇

1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

2、上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、查學(xué)習(xí)資料等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。

3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。

高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬?永久記憶"的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排，中午午休，下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理，晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文，其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三是人生中非常關(guān)鍵的一年，這一年的學(xué)業(yè)成績(jī)和考試成績(jī)將直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生規(guī)劃。高三的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常繁重，對(duì)于學(xué)生而言，如何有效地安排時(shí)間，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分關(guān)鍵的。以下是本人為高三學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)廣大高三學(xué)生有所幫助。

一、確定目標(biāo)

首先，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。高三學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己想要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，比如想考哪所大學(xué)、想讀哪個(gè)專(zhuān)業(yè)等等，這將有助于學(xué)生更好地選課、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮自己的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)能力。首先，應(yīng)該確定每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。其次，應(yīng)該按照重要程度和難易程度來(lái)安排學(xué)科的學(xué)習(xí)順序。最后，考慮到高三學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，所以一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，避免浪費(fèi)時(shí)間。

三、合理分配時(shí)間

高三學(xué)生由于要參加各種各樣的考試、模擬測(cè)試等，因此時(shí)間非常受限，因此一定要合理分配時(shí)間。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)科重難點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；在學(xué)習(xí)方法上，則可以采用課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)、練習(xí)筆記等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。針對(duì)各科的考試，要在考前3天，考前晚上進(jìn)行有針對(duì)性的攻克。

四、積極參加文體活動(dòng)

高三學(xué)生難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到疲勞和壓抑。這時(shí)可以參加一些文體活動(dòng)來(lái)緩解壓力。文體活動(dòng)可以是羽毛球、乒乓球、跳繩、舞蹈等，可以讓身體得到鍛煉，也能在快樂(lè)中增強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

五、加強(qiáng)心理調(diào)適

對(duì)于高三學(xué)生而言，壓力是無(wú)處不在的，因此要加強(qiáng)心理調(diào)適。在學(xué)習(xí)和考試之余，也要適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒，不要把自己弄得太過(guò)緊張和壓抑?？梢赃x擇去景區(qū)、逛商場(chǎng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式，讓自己平靜下來(lái)，增強(qiáng)心理健康。

總之，高三是人生的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，壓力也很大。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正做到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，兼顧身心健康，相信每個(gè)高三學(xué)生都能取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇

有關(guān)“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃”的信息已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了一定要看看，本文章內(nèi)容僅供您參考學(xué)習(xí)。工作中的文檔處理不可避免但需要合理分配時(shí)間，范文在寫(xiě)作教育中的作用越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)范文的用詞和句式能夠提高文章的邏輯性和可讀性。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

許多學(xué)生認(rèn)為考上大學(xué)就可以高枕無(wú)憂(yōu)，因而在他上大學(xué)時(shí)不思進(jìn)取，更不用功學(xué)習(xí)了，這就是因?yàn)樗麤](méi)有了新的目標(biāo)，找不到前進(jìn)的方向沒(méi)有了新的追求，上逸L＼自然也就喪失了。人只要還在成長(zhǎng)著，他就必須不斷地從一個(gè)目標(biāo)走向下一·個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有了明確的目標(biāo)，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)停滯，人生的輝煌也就不再擁有。 “人往高處走，水往低處流?！比巳魶](méi)有新的目標(biāo)，人生的路也只能走下坡了。所以說(shuō)，教育孩子確立自己的奮斗目標(biāo)，是培養(yǎng)孩子上進(jìn)心的重要手段，是幫助孩子成才的必經(jīng)之路。

如果爸爸、媽媽帶孩子登山，總會(huì)經(jīng)常指著前面某一處說(shuō)，加把勁爬到那里就歇一會(huì)兒。每次作業(yè)，每次考試，每次寒暑假，父母都應(yīng)該像帶孩子登山一樣，幫助孩子定出應(yīng)完成并且努力后能完成的目標(biāo)來(lái)。如：今天作業(yè)爭(zhēng)取8點(diǎn)前做完。讓孩子學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有奔頭，這樣既可以讓孩子從目標(biāo)完成上感到的壓力而轉(zhuǎn)為動(dòng)力，又能讓孩子從努力超前或超質(zhì)量完成目標(biāo)中經(jīng)常體驗(yàn)到成功，為以后攀登更高的人生目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有科學(xué)性和計(jì)劃性。有不同的分類(lèi)。從時(shí)間角度來(lái)分有以下三種：

——長(zhǎng)期、全面的目標(biāo)

在兩、三年或更長(zhǎng)的時(shí)間里，孩子想達(dá)到何種程度，或做什么甚至是根據(jù)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣，為孩子規(guī)劃10多年的目標(biāo)。

——中期目標(biāo)

是把長(zhǎng)期目標(biāo)分解成幾個(gè)階段度，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)做準(zhǔn)備。

——短期目標(biāo)

每個(gè)階段要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)程

通常是指各學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有時(shí)還可以將各學(xué)期分為若干階段，分各階段要達(dá)到一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)目的。

理想和目標(biāo)是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。如果沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)，人將毫無(wú)生存的價(jià)值。因此，父令應(yīng)幫孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

理科學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性，邏輯性，技能性和自學(xué)性，因此我想:想學(xué)好理科，就應(yīng)既有敏捷的思維，又有認(rèn)真的態(tài)度與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。

其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備?？忌诳紙?chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，教材、材料、熱點(diǎn)“千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字”要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話(huà)說(shuō)。教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散，材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用;這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎么會(huì)有答案呢，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ);別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)。

認(rèn)真的態(tài)度。我想這個(gè)一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。我要盡可能再多勤奮一點(diǎn)，克服愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病，平時(shí)不去多關(guān)注與己無(wú)關(guān)又好處不大的別人的私事。而在平時(shí)的生活中，要以用心友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以用心的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過(guò)程。

至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。

適宜的方法。學(xué)習(xí)要注意良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣和反思總結(jié)回顧習(xí)慣。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)我一向做的不好。預(yù)習(xí)能夠提高自學(xué)潛力和理解潛力。聽(tīng)課是我認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要用心主動(dòng)理解老師講的知識(shí)，善于思考分析，同時(shí)高二我要注意認(rèn)真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽(tīng)課后的總結(jié)回顧也很重要，先回想老師講的知識(shí)再做習(xí)題，做題時(shí)對(duì)于不會(huì)的題必須要仔細(xì)琢磨或請(qǐng)教直到弄明白為止。

良好的身體。身體是革命的本錢(qián)，想要有充沛的精力去學(xué)習(xí)，一個(gè)病病歪歪的身體是不行的，我會(huì)用心參加跑操做操，上好體育課，閑暇時(shí)打打羽毛球做做運(yùn)動(dòng)，少生病，有一個(gè)良好的體魄。

上面談到的，好像主要適用于數(shù)理化生。關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文和外語(yǔ)，我想再記住兩點(diǎn)：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩(shī)宋詞，課外知識(shí)，能夠提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也有很大幫忙。而擴(kuò)大英語(yǔ)的生詞庫(kù)，短語(yǔ)庫(kù)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，自然是絕對(duì)必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

先寫(xiě)到那里，當(dāng)學(xué)到更優(yōu)秀的方法時(shí)再往里補(bǔ)充。我必須盡可能按照計(jì)劃去做，讓自己的學(xué)習(xí)少走彎路，爭(zhēng)取考上我最心儀的大學(xué)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

文綜：

1。把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

針對(duì)性原則。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性，①針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求;②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié);③針對(duì)重、難點(diǎn);⑤針對(duì)國(guó)家考試中心的命題信息;對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平那些內(nèi)容對(duì)中學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)最重要;

為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話(huà)。

中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書(shū)包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來(lái)，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說(shuō)午睡最好是30分鐘，超過(guò)一小時(shí)會(huì)越睡越累。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，沒(méi)必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會(huì)保證一定有午睡。

這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話(huà)，那你很難學(xué)會(huì)自我應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自我一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。

般我會(huì)把晚上學(xué)習(xí)時(shí)間控制在5小時(shí)左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會(huì)在15分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今天還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完。就不會(huì)把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù)，只要自己按照計(jì)劃，一步一步走，就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，你能選出完成任務(wù)的最佳時(shí)間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒(méi)有寫(xiě)。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜歡做的事情，看看作文集什么的。

4。心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。

教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;

材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至能夠直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)

是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎樣會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;

抓好小專(zhuān)題復(fù)習(xí)。小專(zhuān)題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專(zhuān)題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個(gè)特征：①抓住穩(wěn)定的;②注意變化的;③研究發(fā)展的;教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合20xx年的高考動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息。

熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已

經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”

5。每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，能夠不改，不會(huì)的記錄在上方。

上課：要做到“講三不講”即講規(guī)律、講思路、講方法。不講偏題、不講怪題、不講不典型題，力求一題一類(lèi)型。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)，把傳統(tǒng)的講。轉(zhuǎn)變?yōu)橹v”讓學(xué)生在。未知中探索“探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用，切實(shí)貫徹”樹(shù)立有效教學(xué)觀念，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)“

寒假有天，我買(mǎi)了一本英語(yǔ)練習(xí)《5年高考3年模擬》，每天做兩章。買(mǎi)了一冊(cè)數(shù)學(xué)的預(yù)測(cè)卷，買(mǎi)了一冊(cè)綜合預(yù)測(cè)卷，共9卷。每天下午的3：我就拿起來(lái)做，一天做數(shù)學(xué)，一天做綜合。每天做《語(yǔ)文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺(jué)前的15分鐘用來(lái)專(zhuān)攻我最薄弱的化學(xué)。那時(shí)我寒假每天學(xué)習(xí)14小時(shí)。那時(shí)用8開(kāi)白紙列了一張表。橫為科目的細(xì)目及備注。

備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。

做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分，聽(tīng)老師的話(huà)，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比。

思維不活躍、潛力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，跟得上老師的思維與節(jié)奏. 課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

作業(yè)：實(shí)施分層次布置作業(yè)，一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的：二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的;二是兩不布置。重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置：超綱題，偏怪題不布置，作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制。力求作業(yè)批改不過(guò)夜。

三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。注意事項(xiàng)：

第一，上課不要開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記能夠集中注意力

第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認(rèn)為自我有多能，不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自我會(huì)了，要真正的弄懂第四，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

一、學(xué)習(xí)課本的能力

會(huì)讀書(shū)，將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系;會(huì)學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡(jiǎn)化;會(huì)思考，可以透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。

二、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力

會(huì)讀題，可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問(wèn)題，讓自己具備知識(shí)體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

新高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問(wèn)題：

1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何落實(shí)每個(gè)計(jì)劃?如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?

2、怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識(shí)體系?每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?如何高效聽(tīng)課?如何高效作業(yè)?如何做題?如何調(diào)整自己的情緒?

最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手

第一，補(bǔ)狀態(tài)

學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。

另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專(zhuān)注程度?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專(zhuān)注時(shí)間?！备叨W(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識(shí)

新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。

知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦;而塔基式知識(shí)(外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力

高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法

當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、 每天早上七點(diǎn)起床，聽(tīng)英語(yǔ)，八點(diǎn)吃完早飯。晚上十一點(diǎn)以前睡覺(jué)。

二、 每天1-2套語(yǔ)文高考卷和一套英語(yǔ)閱讀與改錯(cuò)。下午做一套理綜。晚上數(shù)學(xué)高考卷分類(lèi)練習(xí)，總結(jié)方法。

三、 錯(cuò)題抄題總結(jié)，五天一個(gè)周期復(fù)習(xí)重新做。

做好潔面工作 做勤勞勇敢美麗小妞！！

五、 物理、化學(xué)需要全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)要鍛煉思維對(duì)忘記的公式和解題思路做總結(jié)，英語(yǔ)每天總結(jié)5個(gè)以上單詞用法。挑一篇英語(yǔ)閱讀當(dāng)成完型填空做。

六、 學(xué)習(xí)和考試分開(kāi)，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過(guò)程中解決知識(shí)、考試兩大體系，用思維去尋找解決問(wèn)題的途徑。

高三?。。。。?！

哈佛有一個(gè)著名的理論：人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的'演講、討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后，成功會(huì)向你招手。

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。

.做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，坦然面對(duì)，勇敢體會(huì)，酸甜苦辣，各種滋味， 忘記消逝的人和事。不能擁有的，懂得放棄，不能碰觸的，學(xué)會(huì)雪藏。與其沉溺過(guò)往，不如沐浴晴朗，扔掉悲傷和孤寂，擺脫無(wú)助和漠然，不再害怕未知，不必盲目迷茫。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

語(yǔ)文：語(yǔ)文在與積累。

1、早讀時(shí)間：背詞語(yǔ)解釋?zhuān)潮乜嫉墓旁?shī)，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)。

2、晚上看作文書(shū)，被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早讀安排;

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

1、現(xiàn)買(mǎi)一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

2、練選這題，大多數(shù)題都可畫(huà)圖解決，故學(xué)會(huì)精確作圖，每天以最快速度練10道;

3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);

4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項(xiàng)練習(xí)，先做再對(duì)答案;注意格式和步驟。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí)，更要突出重點(diǎn)。抓住教材中的主要知識(shí)精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí)、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“

5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。

英語(yǔ)：充分利用早晚讀時(shí)間。

1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以?xún)?nèi);

2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;

3、作文了，平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá)，可以每天寫(xiě)一篇。

4、單選在于平時(shí)課堂積累，要是很差，可專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;

5、以上基于每天必須背單詞。

理綜：貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。

化學(xué)： 1、化學(xué)公式每天要背;

2、看書(shū)，不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

3、練題，找資料做題;

物理：1、背公式，理解性的的記憶;

2、練實(shí)驗(yàn)題，相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;

3、練大題，課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;

生物：1，各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;

2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;

可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間;目標(biāo)：語(yǔ)文110，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)110，化學(xué)70，生物70，物理80，任重道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也就應(yīng)和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要明白“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛。

基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分?；A(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來(lái)系統(tǒng)、扎實(shí)的練習(xí)。由于20xx年新題型的變化，對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語(yǔ)境語(yǔ)義，要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的常考實(shí)虛詞、句式的同時(shí)通過(guò)練習(xí)鞏固。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是理解各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)資料。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)證明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息。

作文部分，此類(lèi)同學(xué)在審題立意、寫(xiě)作素材、行文邏輯等方面都存在較大問(wèn)題，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類(lèi)作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí)，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績(jī)的第一步。無(wú)論是大作文還是微寫(xiě)作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件，梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件，并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析。寫(xiě)作有素材。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)證明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果十分好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。

閱讀題型包括：詩(shī)詞、實(shí)用類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本三大模塊，學(xué)生這部分主要的問(wèn)題是：讀不懂、不會(huì)答、無(wú)從下手、答的多得分少。其實(shí)此類(lèi)題無(wú)論是從文本分析，還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性。學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類(lèi)并總結(jié)各類(lèi)題型答題技巧(例：一般問(wèn)某句段的作用、好處、用意等的時(shí)候，此類(lèi)題屬于作用鑒賞題，需要答三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人狀況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每一天6:00起床，6:30-7:30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排；中午午休；下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué)，4:10-6:10復(fù)習(xí)物理；晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文；其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“

這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致昏昏欲睡的感覺(jué)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

這個(gè)階段，還有項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。這次考試還有一層特殊的涵義：

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

在這一年中合理的復(fù)習(xí)一定是重中之重，在過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，自己的強(qiáng)項(xiàng)與薄弱部分已經(jīng)非常的明確，那么在高三學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，會(huì)對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，主要在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)掌握：

1、語(yǔ)文中的文言文知識(shí)點(diǎn)部分，這一部分以課本中的內(nèi)容為主，練習(xí)的卷子中出現(xiàn)的額外知識(shí)點(diǎn)為輔，對(duì)于記憶不是太牢固的要提取出來(lái)，做好標(biāo)記。另外一部分是作文的素材，目前自己所掌握的素材可以支撐完成作文的書(shū)寫(xiě)，但是一些比較經(jīng)典的句子還需要整理出來(lái)，在最大程度上豐富自己的“資料庫(kù)”。

2、數(shù)學(xué)的部分重點(diǎn)是公式，對(duì)自己最基本的要求是在時(shí)間充足的情況下，要讓自己理解記憶，如果有個(gè)別公式實(shí)在比較費(fèi)力，可以選擇背的方式，但是這樣的情況，自己要多找練習(xí)題來(lái)加深鞏固，同時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)可以隨身攜帶的小冊(cè)子，這樣就可以隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。

3、英語(yǔ)部分最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的——單詞，目前自己所掌握的單詞量還是不夠的，延續(xù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法，采用記憶曲線(xiàn)的背誦方式，對(duì)于語(yǔ)法的處理要放在習(xí)題中，經(jīng)典語(yǔ)句和篇章可以選擇裁剪下來(lái)放在自己的筆記中。

4、對(duì)于綜合的科目，打算采取“上午知識(shí)點(diǎn)，下午練習(xí)題”的方式，在綜合的.學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，間接性的練習(xí)就是學(xué)習(xí)效率的最大化，具體的卷子數(shù)量，根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況決定。

二、端正態(tài)度

不管是課上還是課下，都要將老師標(biāo)記出的重點(diǎn)與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，在最后的一年中，老師就是自己的航海針，對(duì)于老師交代的事情，一定要第一時(shí)間完成，提高執(zhí)行效率也是本學(xué)年中最重要的事情，不管是做什么都不能拖沓。同時(shí)要向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，及時(shí)認(rèn)清自身存在的不足，借鑒別人的方式，但是重要的是找到適合自己的模式，見(jiàn)賢思齊，將優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)做自己前進(jìn)的標(biāo)桿。

希望自己在一年之后可以交上一份滿(mǎn)意的答卷，高三，我定將全力以赴！

高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃3

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

我以往的問(wèn)題：

（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。

復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃（精華十三篇）

日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編幫大家整理的新高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的'活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設(shè)1-2節(jié)泛讀課；針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、本學(xué)年研究重點(diǎn)

1.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；

2.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究；

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

4.提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

一、總體思路

1.仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷，認(rèn)真分析，確定目標(biāo)，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，突破詞匯瓶頸，提高英語(yǔ)綜合能力和考試技巧，爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。

3.復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注意多激勵(lì)；講練結(jié)合，精講多練，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來(lái)避免下一次的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。

二、時(shí)間安排

20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。

20xx-8-25-----20xx-3共6個(gè)月約24周192個(gè)課時(shí)/班，為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)

20xx-4---------20xx-5約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班，為第二階段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

20xx-5---------20xx-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班，為第三階段模擬強(qiáng)化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

世紀(jì)金榜24個(gè)單元，學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10；普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit)，包括對(duì)前面的回顧。

四、高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃具體安排

1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì)，隨堂聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。

2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉；重點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，重點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法。

3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的`三次聽(tīng)寫(xiě)和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè)；課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對(duì)部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下?。№殗?yán)格落實(shí)！

4、聽(tīng)力和背書(shū)作業(yè)。聽(tīng)力暫時(shí)計(jì)劃每天聽(tīng)聽(tīng)力20分鐘，素材來(lái)自報(bào)紙和世紀(jì)金榜，聽(tīng)后要朗讀聽(tīng)力材料。背書(shū)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，更是詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、聽(tīng)力寫(xiě)作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。

5、關(guān)于考試，要做到每周一考(普通班每?jī)芍芤豢?，分?jǐn)?shù)要存檔，成績(jī)要通報(bào)。

6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

7、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

8、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

9、重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教師的角色

1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該更注重對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的梳理，分類(lèi)，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的駕馭能力和概括能力，要有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。

2、扮演好廚師的角色：整個(gè)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識(shí)的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話(huà)，要想把這些知識(shí)的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛(ài)吃，那就必須要研究教法和學(xué)情了，這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力。取得良好的教學(xué)效果很難，特別是針對(duì)我校這些學(xué)生更是如此，但并不是沒(méi)有希望！要看怎么燒了！！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?。?！

3、扮演好心理咨詢(xún)師的角色：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對(duì)人生的目標(biāo)時(shí)而清晰而堅(jiān)定時(shí)而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點(diǎn)迷津；師生要形成和諧而又信任的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生渡過(guò)心理困惑期，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。

六、高三學(xué)生的角色

高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來(lái)十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實(shí)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識(shí)之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此，才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來(lái)。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

高三下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

高考既是一場(chǎng)既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語(yǔ)：

一、高三下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的策略與重點(diǎn)

英語(yǔ)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.有切實(shí)可行的計(jì)劃

高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無(wú)論做哪個(gè)地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對(duì)高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對(duì)取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)

高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過(guò)多時(shí)間，英語(yǔ)語(yǔ)法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語(yǔ)境中用法就不同。

4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對(duì)于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書(shū)，全面掌握其重點(diǎn)用法；對(duì)于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。

對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等；另外，it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通。

5.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練

一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類(lèi)試題不再出錯(cuò)的`目的。

復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽(tīng)力訓(xùn)練，所選聽(tīng)力材料不宜過(guò)難，語(yǔ)速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

二、高中階段日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽(tīng)講、總結(jié)、背誦

(1)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時(shí)自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn)，帶著問(wèn)題上課堂，可以試著做書(shū)后作業(yè)。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書(shū)和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，背誦對(duì)于缺少自然英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可缺少的。

(3)認(rèn)真聽(tīng)講與課后總結(jié)

聽(tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)講，二者不可偏頗。學(xué)會(huì)課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12高三下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃

2.選擇合適的詞典、詞匯手冊(cè)、語(yǔ)法參考書(shū)

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問(wèn)不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊(cè)最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊(cè)，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入手冊(cè)，典型的例句也最好記住，用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。能針對(duì)各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在語(yǔ)法書(shū)上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

3.選擇適合自己的聽(tīng)力材料、擴(kuò)大課外閱讀面

堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)半小時(shí)到一小時(shí)，可以適當(dāng)做些聽(tīng)力練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，調(diào)整聽(tīng)力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不必過(guò)長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)報(bào)紙或簡(jiǎn)易讀物為主。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說(shuō)明，以其為指導(dǎo)，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

一、科學(xué)開(kāi)展高考二輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：

xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

2、復(fù)習(xí)主線(xiàn)：

突出考點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）以高考題型為主線(xiàn)安排專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

（2）通過(guò)課堂限時(shí)訓(xùn)練和課下計(jì)時(shí)做題，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，提高做題的速度及準(zhǔn)確率，全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平。復(fù)習(xí)整體目標(biāo)是“專(zhuān)項(xiàng)整合、系統(tǒng)歸納、優(yōu)化提升”；

二、利用備課組，做好一課一研及日測(cè)、周練及月考工作

全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。

三、突出能力培養(yǎng)

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中3500詞匯依然常抓不懈，時(shí)刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的`形式逐一過(guò)關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫(xiě)等）。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點(diǎn)詞匯，在語(yǔ)境中記憶。對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類(lèi)，梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。

突出閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言應(yīng)用能力。

四、利用綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力

二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測(cè)的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問(wèn)題，確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。

總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏20xx年高考這一場(chǎng)硬仗。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu)，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的'培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

本學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專(zhuān)題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力 月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《普通高校招生20xx考試說(shuō)明》，高考英語(yǔ)卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)，《全國(guó)考試大綱》命題。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語(yǔ)卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個(gè)教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。

鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，把握新課標(biāo)和兩綱，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練、綜合穿插，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，禰補(bǔ)弱點(diǎn)，尤其是專(zhuān)題弱點(diǎn)，逐步完善學(xué)生的知識(shí)體系，突出運(yùn)用，提升能力。

二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及要求：

1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）

復(fù)習(xí)要求：專(zhuān)題訓(xùn)練，提高解題技巧

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2、20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）

復(fù)習(xí)要求：套題訓(xùn)練，分配時(shí)間；

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：綜合練習(xí)為主

復(fù)習(xí)策略：瞄準(zhǔn)高考、精講精練，精選練習(xí)，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應(yīng)高考作準(zhǔn)備。提升能力

3、20xx年5月下15—20xx年6月高考

復(fù)習(xí)要求：立足考綱、回歸基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、樹(shù)立信心

最后這一備考階段，瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選題目，預(yù)測(cè)題目，更加有的'放矢。強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考能力要求?；貧w基礎(chǔ)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作。教師立足考綱，通過(guò)自編材料的訓(xùn)練，讓學(xué)生保持兩小時(shí)題目的時(shí)間分配及做題的感覺(jué)，同時(shí)給學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴迎高考。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。

備考策略：注重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高

三、教學(xué)方法和措施

1、教學(xué)措施

（1）制定短期可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有條不紊，循序漸進(jìn)。

（2）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

（3）回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（4）認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，求同存異，融會(huì)貫通，強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整。

（5）寫(xiě)作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，必須通過(guò)加大閱讀量來(lái)實(shí)現(xiàn)。確保達(dá)到學(xué)會(huì)3200個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

（6）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的識(shí)別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯(cuò)求證的思維能力。

（7）強(qiáng)化講、練、考、評(píng)、補(bǔ)，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。

（8）常規(guī)考試與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

（9）重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于拔尖層的學(xué)生，落實(shí)到人。提出標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，課堂上盯緊，抓落實(shí)培養(yǎng)能力；自習(xí)課以及課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培養(yǎng)學(xué)科重點(diǎn)生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動(dòng)邊緣生學(xué)習(xí)的積極性，“低標(biāo)準(zhǔn)”要求基礎(chǔ)較差學(xué)生，力爭(zhēng)他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進(jìn)步。幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

（10）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從心理上、學(xué)習(xí)方法上及時(shí)間安排上科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。

2、課時(shí)安排

1）3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。穿插限時(shí)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。備戰(zhàn)市二模。

2）4月份進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題的鞏固提高。綜合訓(xùn)練，備戰(zhàn)三模。

3）5月份進(jìn)行套題訓(xùn)練。

4）5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。

后期復(fù)習(xí)中，限時(shí)訓(xùn)練是專(zhuān)題突破的重要方式，要重點(diǎn)限時(shí)限量突破，注意選題的針對(duì)性。力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，針對(duì)性強(qiáng)。注意試題的難度、長(zhǎng)度和區(qū)分度。針對(duì)性的訓(xùn)練，每周周測(cè)，每月月考，精心設(shè)計(jì)每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習(xí)。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中7冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)，根據(jù)每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測(cè)試，每月進(jìn)行一次月考．資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

教學(xué)安排與措施

１.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

２.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

３.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

４.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的'。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面

表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

５.重視書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。

二、學(xué)生情況分析

我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分?jǐn)?shù)來(lái)看，聽(tīng)力部分分?jǐn)?shù)不高，作文分?jǐn)?shù)低，作文分?jǐn)?shù)不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯(cuò)的，雖然我看過(guò)，但是記住也不錯(cuò)，單次填空的分?jǐn)?shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分?jǐn)?shù)也不高，只有近3分。

三、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和潛在補(bǔ)充計(jì)劃

優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對(duì)可能參加一兩次高考的學(xué)生。

1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo)，做到有的放矢。

2.對(duì)于聽(tīng)力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料

3.對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交，采用面簽的方式。

4.做好他們的'思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對(duì)于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認(rèn)真掌握他們的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法，讓他們的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升?？傊?，輔導(dǎo)要認(rèn)真、具體、細(xì)致、扎實(shí)，務(wù)實(shí)。

四、教材分析

高考第一輪復(fù)習(xí)采用《新概念》的第一本書(shū)。這本書(shū)和教材關(guān)系密切，重點(diǎn)是單元練習(xí)的設(shè)計(jì)。書(shū)的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句型、高考真題講解、技能演練、語(yǔ)法講解、配套練習(xí)。高考第二輪也是第二本書(shū)

1.堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇作文，盡量面對(duì)批評(píng)。

2.在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次測(cè)試。

3.堅(jiān)持每月7月8日模擬考試，及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。

4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

教學(xué)總體目標(biāo)和要求：

本學(xué)期高三年級(jí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，尤其是閱讀能力得到加強(qiáng)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達(dá)到高考的要求。

為了完成上述目標(biāo)，高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

2堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。

3 精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。

具體教學(xué)內(nèi)容和要求

第一階段

時(shí)間：十月中旬——————十二月中旬

內(nèi)容： 完成高三教材的教學(xué)： 對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)完成《新概念》第二冊(cè)的教學(xué)

練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》

聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等

目的： 以新帶舊，以舊促新

重點(diǎn)：新授知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段

時(shí)間： 十二月中旬—————二00四年三月

內(nèi)容：對(duì)大綱高求的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》，對(duì)高中的三冊(cè)課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時(shí)結(jié)合默寫(xiě)和練習(xí)。

完成《新概念》第三冊(cè)的部分課文

練習(xí)： 《38套高考模擬試題》

聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等

目的： 通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語(yǔ)法知識(shí)體系，提高對(duì)詞匯，句法的理解，具體是 對(duì)情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語(yǔ)從句，部分狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。

第三階段

時(shí)間 04年3月——————第一次模擬考試

內(nèi)容 專(zhuān)題訓(xùn)練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，和書(shū)面表達(dá)），復(fù)習(xí)《高考詞匯》

練習(xí)： 《38套高考模擬試題》

目的'： 在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法，語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。

重點(diǎn) ： 完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達(dá)

第四階段

時(shí)間 第一次模擬考試——————五月中旬

內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏不缺，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，單詞，和聽(tīng)力，有計(jì)劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題

重點(diǎn) 改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析：

我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完形填空的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)自學(xué)及綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目的及要求：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生; 第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。

三、 三個(gè)統(tǒng)一：

1. 統(tǒng)一思想：本人應(yīng)該端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己的地位和重要作用，同時(shí)明確自己的教學(xué)責(zé)任。從思想意識(shí)上高度重視，扎實(shí)搞好自己的教學(xué)本職工作。

2. 統(tǒng)一進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度與別的老師統(tǒng)一，總體教學(xué)進(jìn)度為9月底結(jié)束模塊11的教學(xué)，在教材的處理上，我們根據(jù)新教材的特點(diǎn)，在保證教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，大膽刪除和添加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，

參考課時(shí)：welcome to the unit 0.5時(shí)

reading 2課時(shí)

project 1.5課時(shí)

exercise 1課時(shí)

3. 統(tǒng)一教案形式：教案主要以電子文檔的'形式進(jìn)行展示，在形式安排上，要注明標(biāo)題，重難點(diǎn)，在內(nèi)容上，每個(gè)教師應(yīng)提前規(guī)劃每單元的教學(xué)內(nèi)容，在統(tǒng)一備課的前提下，進(jìn)行二次備課，形成自己的上課風(fēng)格。備課內(nèi)容中要體現(xiàn)教學(xué)思路，課前設(shè)計(jì)計(jì)劃以及合理的時(shí)間安排。

四、復(fù)習(xí)策略

1．常規(guī)要求

在一輪復(fù)習(xí)中，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，聽(tīng)力原則上每周不少于四次，閱讀每天不少700單詞，幫助學(xué)生掌握3500個(gè)單詞以及500個(gè)短語(yǔ)。確保完成高中階段35萬(wàn)字的閱讀量。在閱讀理解上，改變單純的學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的傳統(tǒng)做法，把課文閱讀真正與高考要求結(jié)合，每個(gè)單元的題目設(shè)置必須與高考保持一致，教會(huì)學(xué)生解題的基本策略，以單選和任務(wù)型閱讀的形式出現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，嘗試運(yùn)用關(guān)鍵詞復(fù)述課文。作文訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，做到每周有周記訓(xùn)練，在老師指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦好的句子和范文。每周周一至周五中午均為英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間， 除配合學(xué)校的月考外，基本堅(jiān)持每周一測(cè)一練：一測(cè)由備課組統(tǒng)一命題閱卷；一練由各科任老師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際確定練習(xí)，在集體備課討論的基礎(chǔ)上做到大同小異。

2．分層教學(xué)

針對(duì)三中實(shí)際情況，每個(gè)班級(jí)要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，對(duì)備課組統(tǒng)一的練習(xí)，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，教師提前完成練習(xí)，適當(dāng)安排，以保證適合本班學(xué)生能力要求。大膽創(chuàng)新，敢于嘗試更有效的適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法。

3．團(tuán)結(jié)合作

協(xié)作是一個(gè)備課組的靈魂所在，所有老師共同參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)中來(lái)，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，形成資源共享。

4．加強(qiáng)研究

備課組計(jì)劃提高教學(xué)研究氛圍，相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，尤其是新上高三的老師更應(yīng)強(qiáng)化聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)，在課時(shí)上可放慢2課時(shí)，做到先聽(tīng)后上。尤其要做好錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)和糾錯(cuò)工作，反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)，在組內(nèi)研究中，每個(gè)人都是教學(xué)主體，都應(yīng)參加組內(nèi)進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，積極參與，發(fā)揮個(gè)人智慧，形成良好的研究氛圍。同時(shí)教師本人要多閱讀相關(guān)教學(xué)素材，認(rèn)真研究考試大綱，做到心中有數(shù)，講學(xué)生需要的，教學(xué)生不懂的，及時(shí)化解學(xué)生的各種問(wèn)題。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、教材分析

（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況仍不樂(lè)觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu)，學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的`時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的要求

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.狠抓詞匯教學(xué) 對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。

2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ) 重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語(yǔ)言形式，也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4.重視書(shū)面表達(dá) 書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。

5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語(yǔ)法復(fù)習(xí)：定語(yǔ)從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語(yǔ)法復(fù)習(xí)：狀語(yǔ)從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫(xiě)與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽(tīng)讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

開(kāi)學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線(xiàn)，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦，對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)專(zhuān)題。以三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。

(二)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過(guò)精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見(jiàn)閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的'閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類(lèi)閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書(shū)面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專(zhuān)項(xiàng)階段，通過(guò)多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等各類(lèi)寫(xiě)作類(lèi)型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫(xiě)作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末開(kāi)始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過(guò)綜合試卷的大量訓(xùn)練，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評(píng)試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

高三外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

本學(xué)期目標(biāo)

1．全面抓好兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考，面向全體考生，讓各個(gè)考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高，使兩個(gè)班級(jí)的.平均分穩(wěn)步提高。

2．向兩個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀生傾斜，加大對(duì)他們的督促和輔導(dǎo)力度。

3．為兩個(gè)班級(jí)中“三線(xiàn)生”中的英語(yǔ)薄弱生單開(kāi)小灶，拉起他們的英語(yǔ)成績(jī)。

4．對(duì)兩個(gè)班級(jí)中的藝術(shù)生和體育生中英語(yǔ)薄弱生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提高他們整體成績(jī)。

教學(xué)措施

1．早自習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級(jí)），

第二階段為對(duì)照考試說(shuō)明查補(bǔ)單詞階段，要加強(qiáng)針對(duì)性，增強(qiáng)目標(biāo)性，

第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。

2．晚自習(xí)進(jìn)行一周一考，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練綜合能力不放松。

3．向業(yè)余時(shí)間挖潛力，充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。 教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間課程內(nèi)容備注

1、2.26~3.4溫州一摸及講評(píng)

2、3.5~3.11語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

3、3.12~3.18語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、3.19~3.25完型專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

5、3.26~4.1閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

6、4.2~4.8寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

7、4.9~4.15改錯(cuò)及拼寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

8、4.16~4.22溫州二摸及講評(píng)

9、4.23~4.29綜合模擬

10、4.30~5.6綜合模擬

11、5.7~5.13綜合模擬

12、5.14~5.20綜合模擬

13、5.21~5.2綜合模擬

14、5.28~6.3停課，自由復(fù)習(xí)