數(shù)據(jù)分析課件

數(shù)據(jù)分析課件。

對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，制定和編寫(xiě)教案課件都是他們每節(jié)課都必不可少的工作。教案可被視為是教學(xué)效果的一種保證。接下來(lái)，我們將會(huì)向您講述關(guān)于“數(shù)據(jù)分析課件”的相關(guān)內(nèi)容，期待您能喜歡并分享這篇文章！

數(shù)據(jù)分析課件【篇1】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念”。本節(jié)根據(jù)課題學(xué)習(xí)中要用的知識(shí)較廣、學(xué)生有許多知識(shí)又早已經(jīng)遺忘的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生回顧知識(shí)，為順利進(jìn)行課題學(xué)習(xí)掃除障礙而設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)：

成功之處：通過(guò)知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生回憶起了數(shù)據(jù)收集、分析、應(yīng)用等有關(guān)知識(shí)。如知道調(diào)查分為全面調(diào)查與抽樣調(diào)查。怎樣抽？樣本才具有代表性等問(wèn)題。引發(fā)學(xué)生對(duì)后面合理抽取樣本（樣本具有代表性，樣本容量足夠大）作鋪墊?；A(chǔ)練習(xí)起到鞏固與知識(shí)提升的作用。

遺憾之處：由于涉及到的知識(shí)點(diǎn)多，在有限的時(shí)間里，對(duì)有關(guān)的知識(shí)處理像蜻蜓點(diǎn)水，只有進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧、簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用，未能作進(jìn)一步的提高。 另一方面，沒(méi)能把握在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的契機(jī)，使課堂成為一個(gè)育才更育人的場(chǎng)所、一個(gè)能讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)和感動(dòng)的'45分鐘。如：一個(gè)問(wèn)題“你平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間是多少？”只是簡(jiǎn)單的提及鍛煉的重要性，沒(méi)有展開(kāi)較全面的育才更育人的教育。

改進(jìn)之處：

⑴這節(jié)課梳理了數(shù)據(jù)處理所學(xué)習(xí)的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單清晰，可以讓學(xué)生進(jìn)行整理。

⑵許多初中學(xué)生都有這樣的困惑，算術(shù)平均數(shù)、畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)知識(shí)在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，科技發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)都能做得很漂亮，初中還要進(jìn)行數(shù)據(jù)的教學(xué)做什么呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題要補(bǔ)充教學(xué)，讓學(xué)生明白其目的，才更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

⑶課后加強(qiáng)對(duì)《體質(zhì)健康測(cè)試中的數(shù)據(jù)分析》開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，保障順利進(jìn)行。

數(shù)據(jù)分析課件【篇2】

文本透視：《獅子和鹿》是一篇生動(dòng)的寓言故事，選自《伊索寓言》。一只鹿欣賞自己的角，抱怨自己的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，難看的長(zhǎng)腿幫他獅口脫險(xiǎn)；而美麗的角卻險(xiǎn)些喪了性命。從中明白了：物各有所長(zhǎng)、所短；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用。

設(shè)計(jì)理念：《獅子和鹿》是一篇略讀課文，針對(duì)童話故事生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)，教學(xué)中以生為本，教學(xué)問(wèn)題少而精，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)，注重?cái)U(kuò)展閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，了解多音字的用法。

2、能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)鹿對(duì)角、腿前后態(tài)度的不同，了解課文所蘊(yùn)涵的道理。

3?、?情感和價(jià)值觀目標(biāo)：事物各有所長(zhǎng)，但也各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處就看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幘秃雎粤怂拈L(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。體會(huì)故事所講述的道理。

1、（出示鹿的圖片）你看，今天老師把誰(shuí)帶來(lái)了？

2、你喜歡嗎？你覺(jué)的它什么地方很美？

3、鹿也覺(jué)得自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，它悄悄地告訴我：“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”

這是怎么一回事呢？那就讓我們一起走進(jìn)寓言故事《獅子和鹿》。

二、初讀課文，了解文章大意。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀得通順。

師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，生字多讀幾遍，不懂的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，難讀的句子多讀幾遍，把課文課文讀通順。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的自由朗讀，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字詞是必須注意的。（出示ppt）?倒映????勻稱?????掙脫

細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，前兩行字有什么特點(diǎn)？誰(shuí)再來(lái)讀讀？

3、再讀課文，歸納文章大意。

師：指名分段朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文說(shuō)了一個(gè)什么故事？

師：（ppt提示：一天，_______在湖邊欣賞自己的容貌，它喜歡自己的______?而不喜歡自己的________,但是，當(dāng)____________的時(shí)候，鹿的____幫助它_________,?而鹿角卻__________,?害它險(xiǎn)些喪了性命。）?(指名回答)

4、師：這只鹿啊，覺(jué)得很美麗的是--（自己的角），它可喜歡了，認(rèn)為難看的是--（自己的腿）。

三．品讀課文，體會(huì)態(tài)度變化。

1、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請(qǐng)你找找。

A、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

D、是啊，連它自己也發(fā)出了“啊”的感嘆。你能讀好這個(gè)“啊”嗎？

E、你能興奮、驚訝地讀一讀這句話嗎？

F、除了語(yǔ)言，找找文章第三自然段中發(fā)現(xiàn)它還十分喜歡自己的角嗎？（板書(shū)：語(yǔ)言?動(dòng)作）

2、那對(duì)自己的腿呢？

A、這時(shí)它的感嘆是什么？誰(shuí)來(lái)讀好“唉”？

B、帶著怎樣的表情？做做表情，再來(lái)讀讀這種嘆息的語(yǔ)氣。

C、（板書(shū)：神態(tài)）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，把鹿的感情表達(dá)出來(lái)了。以后我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候也可以通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，把文章寫(xiě)具體。

3、師（配樂(lè)情境講解）：鹿站在清清的池邊，欣賞著自己美麗的鹿角，也抱怨自己的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)腿，殊不知遠(yuǎn)處的樹(shù)叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場(chǎng)厄運(yùn)就這樣降臨了，鹿猛一回頭……，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了，獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去，這次，獅子再也沒(méi)有追上。

4、A、你剛才看到了什么？

B、多緊張的場(chǎng)面，請(qǐng)大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。

C、真險(xiǎn)啊，讓我們隨著這緊張的音樂(lè)再次來(lái)感受感受。

5、學(xué)到這兒，我們已經(jīng)知道美麗的角和難看的腿都給它帶來(lái)了什么？

是呀，危急時(shí)刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過(guò)了這一個(gè)劫難，小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。并對(duì)它們說(shuō)：“這美麗的角差點(diǎn)兒讓我送命，干脆把它鋸掉算了?！蓖瑢W(xué)們，你們覺(jué)得呢？

2、此時(shí)此刻你有什么想說(shuō)的嗎？

3、鹿角真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有嗎？

3、小結(jié)：正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而忽視它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

你有什么名言可以送給小鹿的？

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

小結(jié)：是呀，孩子們，就像你們剛才說(shuō)的，任何事物都有它存在的價(jià)值。我們不能隨便的否定它們。而鹿也終于明白了這個(gè)道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說(shuō)：（出示：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。?齊讀。

這聲嘆息還是討厭自己的腳嗎？

是啊，我們聽(tīng)出了小鹿的后悔，讓我們把名言再送給它。

五、課堂延伸：

這篇課文用生動(dòng)的故事，告訴了我們深刻的道理，像這樣的文體我們把它叫作--寓言。

1、（ppt出示有關(guān)寓言的課外知識(shí)）讀一讀。

2、希望同學(xué)們課余去找找寓言故事來(lái)讀，從中，你會(huì)得到許多人生的哲理。

數(shù)據(jù)分析課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會(huì)打繩結(jié)。

2、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)作用與價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與能

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國(guó)結(jié)1個(gè)、紅花若干；

（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：對(duì)。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？

生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開(kāi)的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個(gè)結(jié)。

在生活中，小小的繩結(jié)既實(shí)用又方便，你們說(shuō)是么？下邊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書(shū)課題）

1、設(shè)問(wèn)：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速?gòu)臅?shū)中找出答案。

學(xué)生回答，教師板書(shū)。

今天，我們以分組競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)，看一看哪一個(gè)組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時(shí)興趣昂然）

（出示幻燈片）請(qǐng)看規(guī)則，我們一起讀好么？

真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功；

幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；

下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。

（演示針線從布料中滑過(guò)），教師提出問(wèn)題“在縫扣子、縫沙包時(shí)，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師問(wèn)：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”?的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對(duì)，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書(shū)）

“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。

“接下來(lái)我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。”此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵(lì)每一個(gè)小組“按時(shí)完成、勇?tīng)?zhēng)一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時(shí)同學(xué)們情緒非常高漲）

小結(jié)并設(shè)問(wèn)。

小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力?！?/p>

下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。

“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功。”接著看圖示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。

互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。

教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書(shū)），他們由“平結(jié)變化而來(lái)，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點(diǎn)是“易解易結(jié)”（教師板書(shū)）。

自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。

（四）、根據(jù)得紅花多少評(píng)出優(yōu)勝者加以鼓勵(lì)。

3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時(shí)同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。

4、課后小結(jié)。

同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。

此時(shí)設(shè)問(wèn)，還有什么美麗的繩結(jié)呢？

“藝術(shù)來(lái)源于生活”，讓我們熱愛(ài)生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實(shí)用的的繩結(jié)來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

類別????????????????????????????????????????名稱????????????????????????????????????????????特點(diǎn)

端頭結(jié)????????????????????????????????????1、單結(jié)

3、雙股單結(jié)???????????????????????????固定端頭

點(diǎn)評(píng)：

本課能夠抓住學(xué)生心理和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用情景教學(xué)法、直觀演示法、增強(qiáng)物激勵(lì)等教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入到比賽的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作精神，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)

數(shù)據(jù)分析課件【篇4】

【教材簡(jiǎn)析】：

小英自卑 在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。 期盼“掌聲”

小英窘迫 ……小英立刻把頭低了下去?！∮ⅹq豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

小英感動(dòng) 驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！?“掌聲”的功效

小英受到鼓舞 當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。

小英走出自卑 從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

小英的感想 小英在給我的來(lái)信中說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！?/p>

作者的感想 是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 評(píng)論

“掌聲”

【教學(xué)要求】 ?⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 ?⒉學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解生詞意思。 ?⒊通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；?同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。

【設(shè)計(jì)意圖】：??⒈體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體；凸顯語(yǔ)文課程審美性特點(diǎn)，讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在切已體悟中融情，在拓展延伸中升情；立足文本，超越文本，讓學(xué)生在詩(shī)意的課堂中學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活。??⒉正確處理教與學(xué)的關(guān)系。營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，他們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的新型學(xué)習(xí)方式中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者、合作者與欣賞者，力求實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)思想。

⒊人文素養(yǎng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課文《掌聲》教學(xué)的熏陶感染下，重新認(rèn)識(shí)掌聲、回味掌聲、享受掌聲、奉獻(xiàn)掌聲。讓人文的光芒點(diǎn)燃學(xué)生的心靈。

一?整體誦讀，積蓄情感 ⒈導(dǎo)入：童年就像一個(gè)七彩的夢(mèng)，那美麗的夢(mèng)境里有象征生命活力的紅色，有充滿生機(jī)的綠色，有預(yù)示收獲的黃色，有充滿幻想的紫色……你的童年有一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（學(xué)生自由暢談。） ⒉略帶憂傷的音樂(lè)響起，教師深情導(dǎo)入：有一個(gè)和你們一樣愛(ài)做夢(mèng)的女孩叫英子，殘酷的病魔帶走了她健全的肢體，折斷了發(fā)也夢(mèng)想的翅膀。同學(xué)們，請(qǐng)你們走進(jìn)課文，走近英子，仔細(xì)想想英子給你留下了怎樣的印象？ ??⒊自由朗讀課文，要求：讀正確字音，讀通句子；正音，難度較大的段落進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 ⒋話題交流：英子給你留下了怎樣的印象？（太可憐了，很孤獨(dú)，不快樂(lè)……）二?對(duì)比參讀，激發(fā)情感 ⒈過(guò)渡：帶著這份印象和感受，再仔細(xì)讀讀課文的一、二小節(jié)，看看哪些句子、哪個(gè)詞語(yǔ)讓你對(duì)英子的生活有了更加深切的感受，并把最能觸動(dòng)你心弦的句子畫(huà)出來(lái)。 ⒉自讀自悟，圈圈畫(huà)畫(huà)感受深刻的詞句。 ⒊集體交流，順學(xué)而導(dǎo)： 依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)出示句子，現(xiàn)作如下預(yù)設(shè)： 句子一：因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 ⑴個(gè)別讀，談一談你讀懂了什么？ ??⑵理解“落下”的含義：留下了，失去了…… ⑶注意：這場(chǎng)可怕的疾病給英子留下了什么？（留下了終身的殘疾，留下了痛苦的回憶，留下了傷痛，留下了心靈的陰影……） 這聲可怕的災(zāi)難讓英子失去了什么？（失去了燦爛的微笑，失去了童年的快樂(lè)，失去了對(duì)同學(xué)的信任，失去了對(duì)生活樂(lè)觀的態(tài)度……） ??⑷朗讀指導(dǎo)結(jié)合于追問(wèn)之中。 句子二：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。 ⑴你感受到了什么？你能想象英子的心情是怎樣的嗎？（憂郁的、痛苦的、無(wú)奈的、孤獨(dú)的……） ⑵指導(dǎo)帶著不同的感受個(gè)性化朗讀。 句子三：輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角度，英子立刻把頭低了下去。 ⑴從中想象得到英子當(dāng)時(shí)是怎樣的嗎？（面紅耳赤，心里像是被針刺痛了一樣，害怕極了……） ⑵英子擔(dān)心什么？害怕什么？ ⑶指導(dǎo)朗讀。 ⒋深情引讀： 師引：因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾--生讀：“所以不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)?！? 師引：因?yàn)榭膳碌牟∧ё吡怂慕】担瑤ё吡怂c人交流的勇氣，所以英子總是--生讀：“默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)?！? 師引：因?yàn)闅埧岬牟∧Ыo她留下了膽怯，自卑與孤獨(dú)，所以當(dāng)同學(xué)們把目光投向她時(shí)--生讀：“英子立刻把頭低了下去?！? ⒌孩子，面對(duì)孤獨(dú)的英子，面對(duì)自卑的英子，面對(duì)憂郁的英子，你最想看到的是什么？（英子燦爛的笑臉，陽(yáng)光般的微笑，勇敢地站起來(lái)，和同學(xué)們快樂(lè)地嬉戲……） ⒍出示第四小節(jié)。（配以交響曲《歡樂(lè)頌》，齊讀）你此時(shí)看見(jiàn)的是怎樣的英子？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂(lè)觀、快樂(lè)……）三?潛心品讀，升華情感 ⒈過(guò)渡：是什么讓自卑的英子變得如此自信與樂(lè)觀？是什么化解了英子的憂傷與孤寂？是什么給英子的生命注入了蓬勃的活力？ ⒉自由朗讀第三小節(jié)，自主探究是什么改變了英子？合作交流，與文本和同學(xué)展開(kāi)深度對(duì)話。 ⒊集體交流，聚集“掌聲”： 句子一：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 句子二：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 ??⑴這是怎樣的掌聲？（關(guān)心、鼓勵(lì)、熱烈、持久、真誠(chéng)、欽佩、贊賞……） ??⑵追問(wèn)采訪：同學(xué)們的掌聲是想告訴英子什么呢？你當(dāng)時(shí)為什么鼓掌？（英子，勇敢地站起來(lái)！英子，我們支持你！英子，你真了不起?。? ⑶朗讀指導(dǎo)。 ⑷深層對(duì)話：在掌聲里，你看到了什么？透過(guò)掌聲，你仿佛看到了什么？（在掌聲中，我們看到英子被感動(dòng)的心；在掌聲里，我們看到了英子迷人而久違的微笑；在掌聲里，我們看到了同學(xué)們金子般的愛(ài)心；在掌聲里，我們看到了人與人之間互相鼓勵(lì)的真情……） ⒋那真誠(chéng)的掌聲就像一縷陽(yáng)光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們金子般的愛(ài)心就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川。再次在《歡樂(lè)頌》中深情朗讀第四小節(jié)。四?自由寫(xiě)讀，積淀情感 ⒈拓展寫(xiě)話：是什么讓英子插上了夢(mèng)的翅膀，在人生浩瀚的天空中快樂(lè)地飛翔呢？如果那美麗潔白的翅膀，需要用文字來(lái)裝點(diǎn)，你會(huì)在上面留下怎樣的話語(yǔ)呢？（學(xué)生自由寫(xiě)話，表達(dá)心中的感受。） ⒉在交流中提升。 人生的航船不可能一帆風(fēng)順，人生的旅途充滿了艱辛與坎坷，孩子們，生活中我們需要互相的幫助，我們渴望真誠(chéng)的鼓勵(lì)?！鞍研膬捍蜷_(kāi)，讓風(fēng)兒進(jìn)來(lái)！”敞開(kāi)我們胸懷，與朋友一起共同面對(duì)人生的風(fēng)雨，共筑生命的彩虹橋！

設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)： 詩(shī)意語(yǔ)文在閱讀教學(xué)中高揚(yáng)“讀”這面大旗，只不過(guò)在詩(shī)意語(yǔ)文看來(lái)，“讀”是感性的，“讀”是表現(xiàn)的，“讀”更是詩(shī)意的。本案設(shè)計(jì)，由整體誦讀切入，將美麗的童年夢(mèng)想和殘酷的童年現(xiàn)實(shí)突兀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造出一種巨大的情感落差，為后續(xù)的學(xué)習(xí)蓄積情感，這樣的“讀”的設(shè)計(jì)無(wú)疑是感性的；進(jìn)入對(duì)比參讀之后，這種擴(kuò)大情感兩極之間張力的意圖越發(fā)明顯，一極是英子的無(wú)自卑，一極卻是英子的無(wú)比自信。無(wú)限自卑通過(guò)回環(huán)復(fù)沓式的情境引讀去表現(xiàn)，無(wú)比自信則借助音樂(lè)渲染式的背景誦讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。“風(fēng)雨”和“彩虹”的交替氣象，無(wú)疑為學(xué)生解讀“掌聲”的魔力和魅力蓄積起更多的精神能量。“你為什么鼓掌？”--“你想用掌聲告訴英子什么？”--“你在掌聲中看到了什么？”一步步追問(wèn)，將學(xué)生的心一步一步地推向英子的心，并最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和英子的全然“在場(chǎng)”。這樣的“讀”的設(shè)計(jì)，更是詩(shī)意的

數(shù)據(jù)分析課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、師談話：這學(xué)期以來(lái)，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)有了進(jìn)步。通過(guò)課前調(diào)查，我們都知道了自己的數(shù)學(xué)作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作業(yè)得過(guò)多少次優(yōu)？

2、指名說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)，制成統(tǒng)計(jì)表。

3、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)，你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

4、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣完成統(tǒng)計(jì)圖。

5、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的作用可大啦，可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們決策。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

二、探究體驗(yàn)

1、剛才的統(tǒng)計(jì)圖，還可以這樣畫(huà)（課件出示橫向統(tǒng)計(jì)圖）。觀察思考：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣呢？（橫軸表示什么，縱軸表示什么？每格代表幾次？）

2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。然后全班匯報(bào)交流。

3、你能把它補(bǔ)充完整嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，師課件展示統(tǒng)計(jì)圖。象這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們還可以給它標(biāo)上數(shù)據(jù)，便于看得更清楚。）

4、生自主學(xué)習(xí)例1。

（1）課件出示例1，觀察。

（2）獨(dú)立在書(shū)上完成統(tǒng)計(jì)圖，小組內(nèi)互相檢查。

（3）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？有什么想法和建議呢？

（4）生匯報(bào)交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、分小組統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員數(shù)學(xué)作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)，制成橫式統(tǒng)計(jì)圖。（自己的次數(shù)由自己涂到統(tǒng)計(jì)圖上。）然后全班匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)圖上知道了什么？

2、完成P40頁(yè)第1題。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、出示課本P39統(tǒng)計(jì)表，觀察分析：從統(tǒng)計(jì)表上，你知道了什么？

2、發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。

（1）如果讓你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖，你準(zhǔn)備一小格表示多少厘米？（讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法。）

（2）師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計(jì)圖，讓四人小組合作畫(huà)完。

（3）出示學(xué)生畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（4）師問(wèn)：有什么辦法能解決這些問(wèn)題呢？（引導(dǎo)學(xué)生積極思考。）

2、引出新課，板書(shū)課題，出示書(shū)上的統(tǒng)計(jì)圖。

二、探究體驗(yàn)

1、學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖。

（1）引導(dǎo)生觀察，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

（2）起始格代表多少個(gè)單位，其他格呢？這樣畫(huà)有什么好處？

（3）引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補(bǔ)充完整。

（4）生討論：在什么情形下使用這種統(tǒng)計(jì)圖？它的優(yōu)點(diǎn)是什么？

2、嘗試畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。

（1）觀察體重統(tǒng)計(jì)圖：圖中的起始格表示多少個(gè)單位，其他格呢？

（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成該統(tǒng)計(jì)圖。

（3）集體匯報(bào)交流。

3、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（1）師問(wèn)：根據(jù)上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？你能提出了什么問(wèn)題？你能解決嗎？

（2）出示中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值引導(dǎo)學(xué)生比較。發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重在正常值以下，哪些同學(xué)在正常值以上？

（3）引導(dǎo)學(xué)生為這些體重超正常值的同學(xué)出謀獻(xiàn)策。

（4）師引導(dǎo)生思考：在統(tǒng)計(jì)圖中怎樣一目了然地看出每個(gè)學(xué)生的身高、體重是在正常值以上還是正常值以下？

三、實(shí)踐應(yīng)用

生獨(dú)立完成P4041的練習(xí)十第2、3題。

四、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問(wèn)題？你對(duì)自己、同學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？

數(shù)據(jù)分析課件【篇6】

1、會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，其中一個(gè)多音字“相”，會(huì)寫(xiě)田字

格里的九個(gè)生字，把字寫(xiě)規(guī)范。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

過(guò)程與方法：學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；通過(guò)分角色朗讀加深對(duì)課文的理解，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

情感與態(tài)度：懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。

教學(xué)要求：?????????????????????????????????????????????????????????????????????1、初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文，提出問(wèn)題，初步展開(kāi)討論。

一、導(dǎo)入新課。

1、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)生字“攝”。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是做什么的，“攝影師”

是干什么的人。

2、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一

下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。

3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫(xiě)了很多書(shū)。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”

這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛(ài)孩子的事。

二、初讀課文，整體感知。

1.出示閱讀要求。

（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。

（3）朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。不懂的地方劃出來(lái)。

2、說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗

讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

三、再讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難。

簡(jiǎn)單的問(wèn)題同學(xué)互問(wèn)互答，難的留作下節(jié)課解決。

1．小組合作，想辦法記住生字字形。

2．交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交-膠）、形聲字構(gòu)字（輛-形旁“車(chē)”-聲旁“兩”）。

教學(xué)要求:

1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝

影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。

二、帶著問(wèn)題讀書(shū)，思考解決問(wèn)題的策略。

出示中心話題：課文什么地方給你的印象最深，找出來(lái)，帶著自己的理解，有感情的讀一讀，并談?wù)勼w會(huì)。

（一）小男孩的聰明可愛(ài)，有禮貌。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

從小男孩用寫(xiě)紙條的方式，與高爾基聯(lián)系，體會(huì)他很聰明。

1、?親愛(ài)的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

體會(huì)小男孩辦事有條理，講方法。他把自己來(lái)的目的，用寫(xiě)小紙條的方式，告訴了高爾基，為成功給高爾基照相，爭(zhēng)得了主動(dòng)。

他很有禮貌，?結(jié)合“親愛(ài)的、您、請(qǐng)您”等禮貌用語(yǔ)來(lái)理解。

結(jié)合自己的理解，有感情的讀一讀。

2、“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。

“鞠了個(gè)躬”可以看出小男孩很有禮貌。

他仔細(xì)打量高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙?！?/p>

“仔細(xì)打量”“咧開(kāi)嘴笑了”可以看出他的可愛(ài)。用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您”稱呼高爾基，說(shuō)明他有禮貌。

3、?親愛(ài)的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

對(duì)高爾基充滿崇敬。?他要給高爾基照相，貼在墻報(bào)上。結(jié)合“親愛(ài)的、您、請(qǐng)您”等詞語(yǔ)來(lái)理解。

他仔細(xì)打量高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙?！?/p>

“仔細(xì)打量”可以看出他對(duì)高爾基很崇拜，終于見(jiàn)到高爾基，所以得好好看看。

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。（結(jié)合課文插圖理解）

體會(huì)小男孩對(duì)高爾基充滿崇敬?！靶∧泻[弄了很久很久”可以看出他很想給高爾基照一張得意的照片，唯恐哪出了差錯(cuò)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

從“正在讀書(shū)”體會(huì)高爾基工作很忙；

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩兒，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！?/p>

“我很忙”直接點(diǎn)出了高爾基工作的繁忙。

4、“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。

從高爾基破例地讓小男孩兒進(jìn)去，體會(huì)出那種熱愛(ài)關(guān)心下一代的特殊感情。

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。（結(jié)合課文插圖理解）

體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)。這個(gè)偉大的作家卻“按”一個(gè)小男孩的“吩咐”，而且很配合的“側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑”。

高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這有很多膠卷?！?/p>

（1）從高爾基“趕緊”站起來(lái)，“大聲喊”?體會(huì)高爾基對(duì)孩子十分關(guān)心疼愛(ài)。

（2）結(jié)合自己的理解，有感情的朗讀。

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩兒，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！?/p>

從高爾基不見(jiàn)來(lái)采訪的雜志社記者，卻要見(jiàn)小男孩，體會(huì)高爾基對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

1．以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。

2．教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。

數(shù)據(jù)分析課件【篇7】

教學(xué)內(nèi)容：

教材第38頁(yè)例1及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、能正確分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1、以前學(xué)習(xí)過(guò)什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？

1、根據(jù)課本38頁(yè)統(tǒng)計(jì)表繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖（發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖），并把38頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。）

2、統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

3、通過(guò)繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問(wèn)題？

說(shuō)一說(shuō)在填涂的過(guò)程中存在什么問(wèn)題。

4、完成的'統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

5、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）說(shuō)一說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用。

（2）拿出第二張空白統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析 。

6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。

（1）哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥(niǎo)快？哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥(niǎo)慢？

（2）如果它們賽跑，誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后？

（3）你還能提出哪些問(wèn)題？

2、收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，然后提出相應(yīng)的問(wèn)題。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

數(shù)據(jù)分析課件【篇8】

①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。

①學(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。

②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

②匯報(bào)交流。

學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

③引導(dǎo)小結(jié)。

通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

③指導(dǎo)寫(xiě)字。

a．分類指導(dǎo)，教師范寫(xiě)并提示。

b．學(xué)生寫(xiě)字。

c．學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。

①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

①能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

聽(tīng)寫(xiě)后，同座互相批改。

①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

②試著背誦自己喜歡的部分。

③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

擴(kuò)展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。

雄偉??????長(zhǎng)、寬???????????????????世界文明

數(shù)據(jù)分析課件【篇9】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第39頁(yè)例2及相應(yīng)的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

3、能體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：

一些不同單位的空白統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)習(xí)流程：

一、引入

1、你知道你的身高和體重嗎？

2、比一比你們小組誰(shuí)最高，誰(shuí)最重？

二、自學(xué)交流

1、統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重，完成統(tǒng)計(jì)表。

姓名身高/厘米體重/千克

2、討論學(xué)習(xí)

（1）如果把以上統(tǒng)計(jì)表制成縱向統(tǒng)計(jì)圖，你準(zhǔn)備每格表示幾厘米？

（2）能不能用最簡(jiǎn)潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。

3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖）分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長(zhǎng)？

（1）重點(diǎn)觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖，要從這張圖看出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0，上面的一部分）那中間一部分怎么辦？

（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？

（3）出示制好的折疊式統(tǒng)計(jì)圖：仔細(xì)觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過(guò)去的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？估計(jì)一下，他們的平均身高在什么范圍？

4、小結(jié)：什么時(shí)候要用折疊式條形統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?/p>

5、試一試，用這種簡(jiǎn)潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計(jì)圖。

（1）從上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲取什么信息？

（2）（出示鈥溨泄?0歲兒童身高體重正常值鈥潱┍冉希耗隳芊⑾幟男┩У納碭摺⑻逯厥竊謖Ｖ狄韻攏男┦竊謖Ｖ狄隕希?/p>

三、展現(xiàn)提升

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)P40頁(yè)練習(xí)十第2題

（1）你得到哪些信息？

（2）圖書(shū)室要購(gòu)買(mǎi)一批新書(shū)，你認(rèn)為應(yīng)怎樣購(gòu)買(mǎi)？

2、完成數(shù)學(xué)書(shū)P41頁(yè)第3題

（1）把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。你能得到哪些信息？

（2）他們中誰(shuí)最有可能入選校游泳隊(duì)？

五、全課總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、課后從報(bào)紙、書(shū)籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，分析相應(yīng)的信息。

數(shù)據(jù)分析課件【篇10】

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)，并能夠正確讀寫(xiě)“駱駝、跛、馱、憤、啃、究竟”等詞語(yǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確是觀察與推斷的結(jié)果。

難點(diǎn)：理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

1、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜猜看？請(qǐng)同學(xué)們看電腦課件。第一個(gè)，“沙漠一只船，船上載大山。遠(yuǎn)看像筆架，近看一身氈。”第二個(gè)，“四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒?！贝蠹蚁胂胫i底是什么呢？給個(gè)小提示，猜一種動(dòng)物。（生：羊、馬、?！┎粚?duì)不對(duì)，再猜猜，同學(xué)們也可以從課本上找找答案。好，你的小手舉得又直又高，請(qǐng)你來(lái)告訴大家你猜的是什么動(dòng)物？（生：駱駝）對(duì)啦，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《找駱駝》（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第62頁(yè)，全班和老師一起大聲的讀出課題，找駱駝。

2、朗讀課文，品味感悟：

（1）好，通過(guò)剛才的猜謎語(yǔ)，大家發(fā)現(xiàn)駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)呢？這位男生你來(lái)，嗯，駱駝?dòng)袃勺劮鍖?duì)不對(duì)，駝峰里面藏著水。還有嗎？這位女生你來(lái)，很好，駱駝耐旱，在沙漠里，可以幾天不喝水。還有沒(méi)有？你來(lái)，對(duì)的，還可以馱重物。那《找駱駝》這篇課文中商人丟失的駱駝?dòng)钟心男┨攸c(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自由朗讀文章，將描寫(xiě)駱駝特點(diǎn)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。

（2）好，大家都讀好了，有哪位同學(xué)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)呢？

好，這位女生，請(qǐng)你來(lái)回答，“左腳有點(diǎn)跛”（板書(shū)）對(duì)不對(duì)？你能將文中的句子準(zhǔn)確的完整的讀出來(lái)嗎？（生：老人說(shuō)：……跛）哪還有其他的特點(diǎn)嗎？（生沉默）那請(qǐng)你先坐下回憶一下，我們請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，好就請(qǐng)你，是的“左邊馱著蜜，右邊馱著米”（板書(shū)）、“缺了一顆牙”（板書(shū)），好的請(qǐng)坐，現(xiàn)在還請(qǐng)這位女生來(lái)回答，是的“左腳有點(diǎn)跛”、“左邊馱著蜜，右邊馱著米”、“缺了一顆牙”，你回答的真好，請(qǐng)坐，同學(xué)們看，剛才她只是太緊張，一時(shí)間忘記了。

當(dāng)商人問(wèn)老人，“您看見(jiàn)它往哪兒去了？”老人回答了什么？大家一起來(lái)回答老師（生齊答：那我可不知道）

老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體，又說(shuō)不知道駱駝在哪，如果你是這位商人，你會(huì)怎樣想？（生：這可惡的老人把我的駱駝偷走了/一定是這黑心老人把我的駱駝藏起來(lái)了……）是啊，老人會(huì)不會(huì)把商人的駱駝藏起來(lái)了呢？商人這時(shí)的很生氣了，于是商人憤憤地說(shuō)了什么？請(qǐng)一位同學(xué)用生氣質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)給同學(xué)們讀一下商人的話，你愿意來(lái)給大家讀一下是嗎？好的，就請(qǐng)你。你讀的真好，把商人那種生氣質(zhì)問(wèn)的口吻都讀出來(lái)了，請(qǐng)坐！

請(qǐng)全班同學(xué)一起用生氣質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀商人的話，感受商人以為是老人把他丟失的駱駝藏起來(lái)的那種生氣的心情。商人憤憤地說(shuō)，起。

（3）好的，同學(xué)們讀得太棒了，老師都感覺(jué)到商人那種生氣的心情了呢。如果老人說(shuō)的是真的。那么老人是怎么知道商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)男生扮作老人，女生扮作商人，老師作為旁白，我們分角色朗讀課文，在讀的過(guò)程中，注意思考，老人是怎么知道商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的。

好的，角色扮演完畢，接下來(lái)。老師要提問(wèn)了，老人是怎么知道商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？

老師看到了你渴望的目光，就請(qǐng)你來(lái)，生：……?嗯，第十段寫(xiě)到，老人看到了路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛；還有嗎？是的，老人又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西；那還有嗎？對(duì)啦。老人還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。你回答的十分準(zhǔn)確，聲音洪亮，真是太棒了，請(qǐng)坐。所以，老人的觀察能力是不是很強(qiáng)？是的。

那么老人有告訴商人去哪里找駱駝嗎？這位男生，請(qǐng)你來(lái)回答，嗯嗯，老人告訴商人要順著駱駝的腳印去找，請(qǐng)坐，那同學(xué)們告訴老師最后商人找到駱駝了嗎？是的，找到了。

（4）同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《找駱駝》這篇文章，你懂得了什么？

是的，大家要留心觀察生活中的小事情，它們往往會(huì)告訴人們答案。

同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你曾經(jīng)在生活中觀察到什么呢？這位同學(xué)你來(lái)，哦，你吃蘋(píng)果的時(shí)候觀察到蘋(píng)果上面有蟲(chóng)眼，你下了一跳。好，請(qǐng)坐。你觀察的真仔細(xì)，那老師覺(jué)得那顆蘋(píng)果一定很甜，因?yàn)樾∠x(chóng)子都愛(ài)吃，對(duì)嗎？還有其他同學(xué)呢？你們觀察到了什么？你來(lái)，你觀察到你養(yǎng)的小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的，你觀察的真是細(xì)致入微啊，沒(méi)錯(cuò)的，小金魚(yú)睡覺(jué)時(shí)眼睛也是睜著的，因?yàn)樗鼪](méi)有眼皮。

接下來(lái)，我們布置一下課后作業(yè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們課后觀察一種小動(dòng)物或者小植物，然后寫(xiě)一篇小短文，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么。

2、請(qǐng)同學(xué)們課后將“駱駝、跛、馱、憤、啃、究竟”這幾個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，家長(zhǎng)簽字。

左馱蜜、右馱米???????路的左邊有蜜、右邊有米??????觀察所得?????果然找到

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2024情人節(jié)數(shù)據(jù)分析

為了確保活動(dòng)得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。下面是小編為大家收集的2025年情人節(jié)主題活動(dòng)方案（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2024情人節(jié)數(shù)據(jù)分析 篇1

活動(dòng)主題：

七夕夜，浪漫嘉賓共赴約；遇良辰，緣份從這里開(kāi)始

活動(dòng)背景：

都市里向往真愛(ài)卻形單影只的年輕人越來(lái)越多，傳統(tǒng)婚介讓他們不好意思又過(guò)于物質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)交友的水準(zhǔn)和真?zhèn)坞y以辨析，所以他們寧可永遠(yuǎn)單身。

活動(dòng)目的：

1、文化方面：讓社會(huì)上優(yōu)秀的單身男女，通過(guò)本次活動(dòng)，亮出真我，敞開(kāi)心扉，收獲友誼，遇見(jiàn)真愛(ài)。

2、商業(yè)方面：

①通過(guò)本次活動(dòng)，提高企業(yè)在周邊同行業(yè)市場(chǎng)的品牌號(hào)召力；

②提高企業(yè)品牌度，以及在客戶間的號(hào)召力；

活動(dòng)主題：

七夕節(jié)，緣分的天空、尋求你的真愛(ài)

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

參與人員：

1、企業(yè)以及合作伙伴職員。

2、特約主持嘉賓。

活動(dòng)方法：

1、整合公司各部門(mén)客戶資源，統(tǒng)一以短信息的形式向客人發(fā)布活動(dòng)信息；

2、通過(guò)論壇網(wǎng)站平面廣告、廣告宣傳欄等向商家發(fā)布活動(dòng)信息、方式等；

3、精心布置活動(dòng)場(chǎng)地，爭(zhēng)取創(chuàng)造出一個(gè)浪漫、優(yōu)美的節(jié)日氣氛；

4、舉辦場(chǎng)地門(mén)前設(shè)立迎賓臺(tái)，參加活動(dòng)嘉賓在迎賓臺(tái)領(lǐng)取七夕活動(dòng)卡；(外賣(mài)七夕卡：男士活動(dòng)卡：5元/張，女士七夕卡：免費(fèi)；(當(dāng)日光臨的女士均可在簽到臺(tái)領(lǐng)取玫瑰花一支)

5、大廳前臺(tái)隨卡贈(zèng)送巧克力兩枚。

2024情人節(jié)數(shù)據(jù)分析 篇2

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日—xx月xx日

活動(dòng)主題：

愛(ài)在七夕·有你就好

活動(dòng)門(mén)店：

日照店、新瑪特、莒縣店、嵐山店、莒南店、膠南店

活動(dòng)內(nèi)容：

一、“祝福北京·祖國(guó)圓夢(mèng)“萬(wàn)人簽名活動(dòng)

二、愛(ài)在七夕·購(gòu)物送驚喜

20xx年8月7日當(dāng)天一次性購(gòu)物滿77元贈(zèng)送價(jià)值5元巧克力一盒，單張小票限贈(zèng)1盒，限量贈(zèng)送，贈(zèng)完為止。

三、歡樂(lè)購(gòu)物·贏金獎(jiǎng)

20xx年xx月xx日—xx月xx日期間，活動(dòng)當(dāng)天一次性購(gòu)物滿300元（莒縣店、莒南店、膠南店滿200元），憑購(gòu)物小票報(bào)名參加“歡樂(lè)購(gòu)物·贏金獎(jiǎng)“評(píng)比活動(dòng)，贏取金、銀、銅獎(jiǎng)。活動(dòng)細(xì)節(jié)如下：

（1）一次性購(gòu)物滿300元以上的顧客（莒縣店、莒南店、膠南店滿200元），方可報(bào)名參加比賽，參賽資格以單張小票數(shù)額為準(zhǔn)，購(gòu)物小票不累計(jì)參加活動(dòng)。

（2）該活動(dòng)以顧客“購(gòu)物金額“為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)“購(gòu)物獎(jiǎng)牌榜“，隨時(shí)公布參與評(píng)比活動(dòng)前三名的顧客的購(gòu)物額信息。商場(chǎng)當(dāng)晚停止?fàn)I業(yè)時(shí)，排名前三的顧客將分別榮獲當(dāng)日“贏金獎(jiǎng)“活動(dòng)的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)呙麊螌⒃诘诙旃加凇百?gòu)物獎(jiǎng)牌榜“并電話通知，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)請(qǐng)攜帶購(gòu)物小票和身份證。

（3）金獎(jiǎng)獲得者可獲贈(zèng)價(jià)值200元禮品一宗，銀獎(jiǎng)獲得者可獲贈(zèng)價(jià)值150元禮品一宗，銅獎(jiǎng)獲得者將獲贈(zèng)價(jià)值100元禮品一宗。

四、你結(jié)婚·我送禮

20xx年xx月xx日—xx月xx日登記結(jié)婚的新人，憑結(jié)婚證領(lǐng)取價(jià)值88元新婚大禮包一個(gè)。每天限量10位，送完為止。

五、商品促效

1、節(jié)日禮品類促效：巧克力禮盒、果凍禮盒、飾品禮盒等集中陳列促效。

2、針對(duì)暑期學(xué)生用品、圖書(shū)、文具、學(xué)生箱包類商品進(jìn)行折扣銷售。

3、夏季鞋服類等部分商品5折出清促銷。

4、情侶裝優(yōu)先陳列。

2024情人節(jié)數(shù)據(jù)分析 篇3

1、活動(dòng)主題：

此次相親活動(dòng)迎合了白領(lǐng)們對(duì)平凡生活中浪漫的向往、驚喜的向往、人文的向往、交友的向往，因此擬定“穿越七夕夜R26；尋找更美的你”的主題，其一從字面上直觀點(diǎn)明活動(dòng)背景、時(shí)間等基本要素，其二以滿足目標(biāo)群心理渴望的標(biāo)題作為噱頭，從而達(dá)到引起消費(fèi)者關(guān)注的目的，具備順口、文化、利于傳播的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年8日4日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxx

4、活動(dòng)定位及調(diào)性

調(diào)性：格調(diào)文化時(shí)尚廣泛

5、活動(dòng)形式

消費(fèi)達(dá)xx金額，返利代金券→以直觀讓利促銷拉長(zhǎng)該西餐廳熱銷周期。

七夕夜晚主題活動(dòng)→引爆全場(chǎng)，制造新聞話題，擴(kuò)大知名度。

6、活動(dòng)內(nèi)容

以七夕當(dāng)天主題活動(dòng)為主線，前期返券讓利促銷為輔助，舉行為期三天的“穿越七夕夜R26；尋找更美的你”主題營(yíng)銷活動(dòng)，針對(duì)8.4當(dāng)天，舉辦“忽然遇見(jiàn)你”單身交友派對(duì)，及“浪漫回味年”情侶交友派對(duì)。

20—40歲單身群體——“穿越七夕夜。忽然遇見(jiàn)你”大型單身交友派對(duì)：

凡是單身人群均可參加8.4西餐廳舉辦的城市大型單身交友派對(duì)，以高水準(zhǔn)的交友對(duì)象、人文浪漫的餐廳氛圍、極具創(chuàng)意趣味的活動(dòng)環(huán)節(jié)，為你尋找完美伴侶提供最舒適浪漫的平臺(tái)與空間。

凡活動(dòng)當(dāng)天交友成功者均可享受餐飲5折優(yōu)惠。（具體折扣由餐廳方視情況而定）

20—40歲夫妻、情侶群體——“穿越七夕夜。浪漫回味年”情侶主題派對(duì)：

只要你身邊有伴侶，均可參加8.4餐廳舉辦的情侶主題派對(duì)，凡是夫妻、情侶在七夕當(dāng)天到西餐廳消費(fèi)，均可獲得餐飲5折優(yōu)惠，凡是8.4為結(jié)婚紀(jì)念日的顧客，只要你敢于講述你們的浪漫愛(ài)情故事，則均可享受該西餐廳提供的免費(fèi)情侶套餐一份。

最新數(shù)據(jù)分析報(bào)告（收藏八篇）

在生活中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的新媒體實(shí)習(xí)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇1

一、實(shí)習(xí)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新媒體行業(yè)日益成為信息傳播的重要渠道。為了深入了解新媒體行業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，提高自己在該領(lǐng)域的實(shí)際操作能力，我選擇了在xx新媒體公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位與崗位

實(shí)習(xí)單位：xx新媒體公司

實(shí)習(xí)崗位：新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)習(xí)生

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程

1、內(nèi)容策劃與創(chuàng)作

參與公司日常內(nèi)容策劃會(huì)議，了解當(dāng)前熱點(diǎn)話題及用戶需求。

根據(jù)策劃方向，撰寫(xiě)原創(chuàng)文章、制作圖文、視頻等多媒體內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用SEO技巧，提高內(nèi)容在搜索引擎中的排名。

2、社交媒體運(yùn)營(yíng)

負(fù)責(zé)公司官方微信、微博、抖音等社交媒體賬號(hào)的日常更新與維護(hù)。

分析用戶行為，制定并執(zhí)行社交媒體互動(dòng)策略，增加粉絲粘性和活躍度。

監(jiān)控并回應(yīng)用戶評(píng)論，維護(hù)良好的品牌形象。

3、數(shù)據(jù)分析與報(bào)告

使用數(shù)據(jù)分析工具收集和分析用戶數(shù)據(jù)，包括用戶訪問(wèn)量、轉(zhuǎn)化率、留存率等。

根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，評(píng)估內(nèi)容效果和社交媒體運(yùn)營(yíng)效果，提出優(yōu)化建議。

撰寫(xiě)定期的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，向團(tuán)隊(duì)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。

4、活動(dòng)策劃與執(zhí)行

協(xié)助策劃線上線下活動(dòng)，包括主題確定、方案撰寫(xiě)、資源整合等。

負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳與推廣，提高活動(dòng)曝光度和參與度。

在活動(dòng)執(zhí)行過(guò)程中，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)與后期總結(jié)。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

1、實(shí)際操作能力提升

通過(guò)實(shí)習(xí)，我熟練掌握了新媒體內(nèi)容策劃、創(chuàng)作、發(fā)布和推廣的全流程操作。

學(xué)會(huì)了使用各種新媒體工具和數(shù)據(jù)分析工具，提高了工作效率。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的.團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)會(huì)了與不同背景的人有效溝通，提升了自己的溝通協(xié)調(diào)能力。

3、對(duì)新媒體行業(yè)有更深入的了解

通過(guò)實(shí)習(xí)，我深入了解了新媒體行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)。

認(rèn)識(shí)到新媒體行業(yè)對(duì)于內(nèi)容質(zhì)量、用戶體驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的重視。

4、職業(yè)規(guī)劃明確

實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。

計(jì)劃在未來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)知識(shí)和技能，爭(zhēng)取在新媒體行業(yè)取得更好的成績(jī)。

五、總結(jié)與展望

本次新媒體實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，還讓我對(duì)新媒體行業(yè)有了更深入的了解。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇2

一、實(shí)習(xí)背景

隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。為了更好地了解電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)流程和網(wǎng)店管理，我選擇了在xx網(wǎng)店進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)和技能，提高我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、網(wǎng)店產(chǎn)品上架

在實(shí)習(xí)初期，我主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店產(chǎn)品的上架工作。我學(xué)習(xí)了如何拍攝商品照片、編寫(xiě)商品詳情頁(yè)、設(shè)置價(jià)格及促銷活動(dòng)等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解了商品上架的流程和要點(diǎn)，也提高了我的文案編寫(xiě)和審美能力。

2、客戶服務(wù)

作為網(wǎng)店客服，我負(fù)責(zé)解答客戶的咨詢、處理訂單、解決售后問(wèn)題等。在與客戶溝通的過(guò)程中，我不斷提升自己的溝通能力和服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地解決客戶問(wèn)題，提升客戶滿意度。

3、數(shù)據(jù)分析

在實(shí)習(xí)期間，我還參與了網(wǎng)店的數(shù)據(jù)分析工作。通過(guò)查看銷售數(shù)據(jù)、用戶行為數(shù)據(jù)等，我了解了網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)狀況，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，提高銷售效果。

4、營(yíng)銷推廣

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我參與了網(wǎng)店的營(yíng)銷推廣活動(dòng)。通過(guò)策劃促銷活動(dòng)、利用社交媒體進(jìn)行推廣等方式，我了解了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方法和技巧，也提高了我的策劃和執(zhí)行能力。

三、實(shí)習(xí)收獲

1、提高了實(shí)踐能力

通過(guò)實(shí)習(xí)，我親身參與了網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)和管理，不僅加深了對(duì)電子商務(wù)的理解，也提高了我的實(shí)踐能力。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成了各項(xiàng)任務(wù)。我學(xué)會(huì)了如何與同事溝通、協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力

在實(shí)習(xí)期間，我遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，提高了解決問(wèn)題的能力。

四、實(shí)習(xí)感悟

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了電子商務(wù)的魅力和挑戰(zhàn)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名電子商務(wù)從業(yè)者，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的'重要性，只有與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作、共同努力，才能取得更好的成績(jī)。

五、總結(jié)與展望

這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅提高了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。同時(shí)，我也期待有更多的機(jī)會(huì)參與類似的實(shí)習(xí)活動(dòng)，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇3

一、實(shí)習(xí)目的

本次新媒體實(shí)習(xí)旨在通過(guò)實(shí)踐，讓我更深入地理解新媒體行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，掌握新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)單位與工作內(nèi)容

我所在的實(shí)習(xí)單位是XX公司的新媒體部門(mén)，主要負(fù)責(zé)公司官方微信公眾號(hào)、微博、抖音等多個(gè)新媒體平臺(tái)的日常運(yùn)營(yíng)和內(nèi)容創(chuàng)作。在實(shí)習(xí)期間，我參與了從內(nèi)容策劃、素材搜集、文案撰寫(xiě)到發(fā)布推廣等一系列工作。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)

1. 內(nèi)容策劃：在內(nèi)容策劃階段，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)、目標(biāo)受眾和時(shí)事熱點(diǎn)制定內(nèi)容計(jì)劃。我參與了多次內(nèi)容討論會(huì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同確定主題和方向，并嘗試將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的內(nèi)容方案。

2. 素材搜集與整理：素材是內(nèi)容創(chuàng)作的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了從多個(gè)渠道搜集相關(guān)素材，包括圖片、視頻、音頻等，并對(duì)其進(jìn)行分類和整理，以便在后續(xù)的創(chuàng)作過(guò)程中快速找到所需素材。

3. 文案撰寫(xiě)：文案撰寫(xiě)是新媒體工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在實(shí)習(xí)期間，我參與了多篇文案的撰寫(xiě)工作，包括推文、微博、短視頻腳本等。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我逐漸提高了自己的文案撰寫(xiě)能力，學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)吸引目標(biāo)受眾的文案。

4. 發(fā)布與推廣：發(fā)布與推廣是新媒體工作的最終環(huán)節(jié)。我學(xué)習(xí)了如何選擇合適的發(fā)布時(shí)間和推廣方式，以最大化內(nèi)容的傳播效果。同時(shí)，我也參與了與粉絲的互動(dòng)和反饋收集工作，以便及時(shí)了解用戶需求并優(yōu)化內(nèi)容。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深入了解了新媒體行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和各崗位的工作職責(zé)。我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了新媒體行業(yè)的快速發(fā)展和變化，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和趨勢(shì)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了新媒體運(yùn)營(yíng)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。每一次成功的策劃和推廣都讓我倍感興奮，而每一次的失敗也讓我更加明白自己的不足和需要改進(jìn)的.地方。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己在新媒體領(lǐng)域發(fā)展的決心。

五、總結(jié)與展望

本次新媒體實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我不僅掌握了新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)技能，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注新媒體行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠在新媒體領(lǐng)域發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇4

一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo)

在數(shù)字化快速發(fā)展的今天，電子商務(wù)已成為商業(yè)領(lǐng)域的重要組成部分。為了深入了解電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)流程，提升實(shí)際操作能力，我參加了此次網(wǎng)店實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是掌握網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的基本技能，了解市場(chǎng)需求，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)流程

商品上架：負(fù)責(zé)商品的圖片拍攝、描述撰寫(xiě)、價(jià)格設(shè)定等，確保商品信息準(zhǔn)確、吸引人。

營(yíng)銷推廣：通過(guò)社交媒體、廣告投放等方式，提高網(wǎng)店曝光率，吸引潛在客戶。

客戶服務(wù)：解答客戶咨詢，處理訂單，確保客戶滿意度。

數(shù)據(jù)分析：分析銷售數(shù)據(jù)，了解客戶需求，優(yōu)化商品組合和營(yíng)銷策略。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

與團(tuán)隊(duì)成員共同商討營(yíng)銷策略，分工合作，確保網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的'高效性。

定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3、實(shí)際案例分析

分析成功網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)策略，借鑒其優(yōu)點(diǎn)，提高自身運(yùn)營(yíng)能力。

對(duì)失敗案例進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題所在，避免在自身運(yùn)營(yíng)中犯類似錯(cuò)誤。

三、實(shí)習(xí)成果與收獲

1、技能提升

熟練掌握了網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的基本流程，包括商品上架、營(yíng)銷推廣、客戶服務(wù)等。

提高了數(shù)據(jù)分析能力和市場(chǎng)敏感度，能夠根據(jù)客戶需求調(diào)整營(yíng)銷策略。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)了如何與不同背景的人溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的重要性，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，共同完成任務(wù)。

3、市場(chǎng)認(rèn)知

通過(guò)實(shí)習(xí)，深入了解了電子商務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)會(huì)了如何根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整商品組合和營(yíng)銷策略，提高銷售額。

四、總結(jié)與展望

此次網(wǎng)店實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的重要性和復(fù)雜性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅提升了自身的技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還加深了對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的電子商務(wù)從業(yè)者而努力。同時(shí)，我也希望能夠在未來(lái)的工作中，將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇5

一、實(shí)習(xí)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)日益繁榮。為了更好地了解電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式，提升個(gè)人實(shí)際操作能力，我選擇了在xx網(wǎng)店進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)旨在通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、客戶服務(wù)、產(chǎn)品推廣等方面的知識(shí)，為將來(lái)從事電子商務(wù)相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、網(wǎng)店日常運(yùn)營(yíng)

在實(shí)習(xí)期間，我參與了網(wǎng)店的日常運(yùn)營(yíng)工作，包括商品上架、價(jià)格調(diào)整、庫(kù)存管理、訂單處理等。我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)狀況，合理制定商品價(jià)格，確保店鋪利潤(rùn)最大化。同時(shí)，我也了解了庫(kù)存管理的重要性，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)銷售數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)庫(kù)存需求，避免庫(kù)存積壓或斷貨現(xiàn)象的發(fā)生。

2、客戶服務(wù)

作為網(wǎng)店客服，我負(fù)責(zé)解答顧客的咨詢、處理顧客的投訴和退換貨請(qǐng)求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了客戶服務(wù)的重要性。我學(xué)習(xí)了如何與顧客建立良好的溝通關(guān)系，傾聽(tīng)顧客的需求和意見(jiàn)，積極解決顧客的問(wèn)題。通過(guò)不斷地與顧客交流，我提高了自己的溝通能力和服務(wù)意識(shí)，也贏得了顧客的.信任和好評(píng)。

3、產(chǎn)品推廣

為了提升網(wǎng)店的知名度和銷售額，我參與了產(chǎn)品推廣工作。我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用社交媒體、搜索引擎優(yōu)化（SEO）等方式進(jìn)行產(chǎn)品推廣。我制定了詳細(xì)的推廣計(jì)劃，通過(guò)發(fā)布優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、參與熱門(mén)話題討論等方式，吸引了大量潛在客戶的關(guān)注。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何分析推廣效果，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整推廣策略，提高推廣效果。

三、實(shí)習(xí)收獲

1、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我了解了電子商務(wù)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展趨勢(shì)，掌握了網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、客戶服務(wù)、產(chǎn)品推廣等方面的知識(shí)和技能。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作配合，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。

3、解決問(wèn)題能力

在實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并成功地解決了許多問(wèn)題。這種解決問(wèn)題能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

四、實(shí)習(xí)感悟

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了電子商務(wù)行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。我認(rèn)識(shí)到，電子商務(wù)行業(yè)不僅需要掌握豐富的知識(shí)和技能，還需要具備創(chuàng)新思維和敏銳的市場(chǎng)洞察力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也感謝xx網(wǎng)店給我提供的這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇6

為了保證酒店財(cái)產(chǎn)的安全、完整，更準(zhǔn)確的反映酒店經(jīng)營(yíng)績(jī)效，由財(cái)務(wù)部組織，于20xx年xx月xx日開(kāi)始，對(duì)全酒店范圍內(nèi)資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，現(xiàn)將主要狀況報(bào)告如下：

一、盤(pán)點(diǎn)總體安排：

1、盤(pán)點(diǎn)范圍：行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部、客房部、餐飲部。

2、盤(pán)點(diǎn)時(shí)間：盤(pán)點(diǎn)實(shí)施工作于20xx年xx月xx日至12月x日分3個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段11月x日至18日分別對(duì)行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件進(jìn)行了全面盤(pán)點(diǎn)。

第二階段11月x日至11月x日分別對(duì)216間客房、客房服務(wù)中心、客房部庫(kù)房、客房部辦公室、四樓會(huì)議室、洗衣房、布草房、4F和9F消毒間進(jìn)行了全面盤(pán)點(diǎn)。

第三階段11月x日至12月x日分別對(duì)餐飲部后廚涼菜間、熱菜間、面點(diǎn)房資產(chǎn)以及三樓多功能廳、十樓會(huì)議室、1F美食天下、2F包間、龍鳳廳、餐瓷器進(jìn)行了全面盤(pán)點(diǎn)。

二、盤(pán)點(diǎn)目的：

1、摸清家底，保障酒店財(cái)產(chǎn)的安全、完整；

2、對(duì)酒店資產(chǎn)管理工作的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有效制定預(yù)防和改善措施；

三、盤(pán)點(diǎn)的組織及分工狀況：

1、11月x日財(cái)務(wù)部制定出20xx年酒店年終資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)實(shí)施計(jì)劃，就盤(pán)點(diǎn)工作的分工實(shí)施步驟、盤(pán)點(diǎn)要求和方法作出明確規(guī)定。并多次和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，以便到達(dá)高效準(zhǔn)確的目的。本次盤(pán)點(diǎn)由財(cái)務(wù)部牽頭，其他部門(mén)配合。

2、第一階段行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件的盤(pán)點(diǎn)由財(cái)務(wù)部經(jīng)理和各部門(mén)經(jīng)理共同完成。

第二階段客房的盤(pán)點(diǎn)由財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)人員、客房經(jīng)理、客房主管、客房庫(kù)管員共同完成。

第三階段對(duì)餐飲部的盤(pán)點(diǎn)由財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)人員、餐飲經(jīng)理、餐飲主管、餐飲庫(kù)管員共同完成。

第二、第三階段的盤(pán)點(diǎn)分小組進(jìn)行，各盤(pán)點(diǎn)小組根據(jù)自己的盤(pán)點(diǎn)資料分別寫(xiě)出簡(jiǎn)單盤(pán)點(diǎn)報(bào)告，對(duì)差異原因提出了初步分析。在盤(pán)點(diǎn)人員的`共同努力下，盤(pán)點(diǎn)工作基本按計(jì)劃如期完成。

四、盤(pán)點(diǎn)結(jié)果：

一）第一階段的盤(pán)點(diǎn)，行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部，固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件等，除新增資產(chǎn)外與上次盤(pán)數(shù)無(wú)差異。

二）第二階段客房部的盤(pán)點(diǎn)，有差異的項(xiàng)目如下：

盤(pán)虧原因：

1、茶杯3個(gè)，是客人損壞已賠償沒(méi)有補(bǔ)充。

2、口杯盤(pán)虧127個(gè)，其中52個(gè)客人損壞已賠償沒(méi)有補(bǔ)充；40個(gè)是在洗滌過(guò)程破損；35個(gè)是有小豁口或長(zhǎng)期使用洗滌不干凈。

3、長(zhǎng)巾盤(pán)虧2條，是布草房和洗滌公司交接不清，少2條。

盤(pán)盈原因：

1、床單盤(pán)盈5條，其中3條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用，另2條是外洗公司送來(lái)時(shí)一捆多出來(lái)的。

2、被套盤(pán)盈2條，是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。

3、枕套盤(pán)盈16條，其中10條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另6條是外洗公司送來(lái)時(shí)一捆多出來(lái)的。

4、地巾盤(pán)盈6條，其中2條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另4條是外洗公司送來(lái)時(shí)一捆多出來(lái)的。

5、浴巾盤(pán)盈21條，其中13條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另8條是外洗公司送來(lái)時(shí)一捆多出來(lái)的。

三）第三階段對(duì)餐飲部的盤(pán)點(diǎn)，有差異的項(xiàng)目。

五、盤(pán)點(diǎn)結(jié)果分析及推薦：

本次盤(pán)點(diǎn)，差異較大的是客房部的布草，餐飲的瓷器。

一）第一階段的盤(pán)點(diǎn)，行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部，經(jīng)過(guò)此次盤(pán)點(diǎn)，資產(chǎn)保管完好，無(wú)差異。

二）第二階段對(duì)客房部的盤(pán)點(diǎn)，布草有盤(pán)虧也有盤(pán)盈，盤(pán)盈的原因主要是布草配備不夠，客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。盤(pán)虧的原因一是客賠后未及時(shí)申購(gòu)補(bǔ)充，二是因工作交接不清盤(pán)虧的；三是杯具在洗滌過(guò)程中破損的。

三）第三階段對(duì)餐飲部的盤(pán)點(diǎn)，沒(méi)有盤(pán)盈，只有盤(pán)虧。盤(pán)虧的主要原因一是客賠后未及時(shí)申購(gòu)補(bǔ)充，二是在使用過(guò)程中正常破損，三是因不常用退回大庫(kù)保管。

四）以上結(jié)果分析，財(cái)務(wù)推薦：

1、對(duì)于因工作交接不清造成的盤(pán)虧應(yīng)追究相關(guān)職責(zé)人。

2、對(duì)于正常破損的應(yīng)及時(shí)報(bào)批，以使賬實(shí)相符。

3、對(duì)于不常使用的物品，應(yīng)及時(shí)辦理退庫(kù)手續(xù)。

4、有些資產(chǎn)已不能使用，推薦及時(shí)報(bào)批做報(bào)廢處理。

5、各部門(mén)以本次實(shí)盤(pán)差異進(jìn)行申報(bào)盈虧處理。

6、餐飲部應(yīng)做好餐瓷器的破損原因分析，并采取有效的解決辦法。

7、客房部加強(qiáng)布草交接管理，以及杯具洗滌過(guò)程的規(guī)范操作，減少破損。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇7

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)實(shí)習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高自己在新媒體領(lǐng)域的專業(yè)能力，了解新媒體行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)單位與工作內(nèi)容

我所在的實(shí)習(xí)單位是XX新媒體公司，主要從事社交媒體運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容創(chuàng)作與策劃、數(shù)據(jù)分析等工作。在實(shí)習(xí)期間，我參與了公司的多個(gè)項(xiàng)目，包括：

1. 社交媒體平臺(tái)的內(nèi)容更新與維護(hù)，包括文案撰寫(xiě)、圖片編輯和視頻剪輯等。

2. 參與策劃并執(zhí)行線上活動(dòng)，提高品牌曝光度和用戶參與度。

3. 使用數(shù)據(jù)分析工具對(duì)新媒體賬號(hào)的`運(yùn)營(yíng)效果進(jìn)行評(píng)估，并提出優(yōu)化建議。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)

1. 內(nèi)容創(chuàng)作與策劃：在實(shí)習(xí)初期，我主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)社交媒體平臺(tái)的文案和編輯圖片。通過(guò)不斷嘗試和修改，我逐漸掌握了如何根據(jù)目標(biāo)受眾和品牌定位創(chuàng)作出吸引人的內(nèi)容。同時(shí)，我也參與了多個(gè)線上活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，包括活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)推廣等。這些經(jīng)歷讓我更加熟悉了新媒體活動(dòng)的策劃和執(zhí)行流程。

2. 社交媒體運(yùn)營(yíng)：在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)了公司多個(gè)社交媒體賬號(hào)的日常運(yùn)營(yíng)工作。通過(guò)定期發(fā)布內(nèi)容、與用戶互動(dòng)以及處理用戶反饋等方式，我逐漸提高了賬號(hào)的活躍度和用戶參與度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，提高賬號(hào)的曝光度和影響力。

3. 數(shù)據(jù)分析：在實(shí)習(xí)后期，我參與了公司的數(shù)據(jù)分析工作。通過(guò)使用數(shù)據(jù)分析工具對(duì)新媒體賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)效果進(jìn)行評(píng)估，我深入了解了不同內(nèi)容類型、發(fā)布時(shí)間和互動(dòng)方式對(duì)用戶參與度的影響。這些分析結(jié)果不僅幫助我優(yōu)化了運(yùn)營(yíng)策略，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了有價(jià)值的參考。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深入了解了新媒體行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和流程，提高了自己在內(nèi)容創(chuàng)作、社交媒體運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析等方面的專業(yè)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通協(xié)作，解決問(wèn)題并應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷不僅讓我更加堅(jiān)定了從事新媒體行業(yè)的決心，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

五、總結(jié)與展望

本次新媒體實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，還提高了自己的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新媒體領(lǐng)域的新知識(shí)和新技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也希望能夠在新媒體行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為公司的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)據(jù)分析報(bào)告 篇8

物資設(shè)備與固定資產(chǎn)是企業(yè)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的物質(zhì)條件和保障，固定資產(chǎn)管理是經(jīng)營(yíng)管理工作的重要組成部分，為提高固定資產(chǎn)的使用效率，防止資產(chǎn)的損壞和流失，根據(jù)我公司現(xiàn)行的固定資產(chǎn)管理制度，我部針對(duì)目前分局各項(xiàng)物資設(shè)備等進(jìn)行了固定資產(chǎn)盤(pán)查，經(jīng)過(guò)這次盤(pán)查后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如下：

1、根據(jù)公司現(xiàn)行的固定資產(chǎn)管理制度，各單項(xiàng)固定資產(chǎn)需由各部門(mén)（單位）對(duì)其進(jìn)行專人專項(xiàng)管理，但在實(shí)際盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分地方執(zhí)行力度欠缺，無(wú)指定職責(zé)人員管理、如：維修及報(bào)損不及時(shí)，部分資產(chǎn)因位置變更原因，甚至出現(xiàn)無(wú)法查找等情景。這對(duì)于資產(chǎn)的核定和管理帶來(lái)了極為不利的影響。

2、固定資產(chǎn)管理也需要與時(shí)俱進(jìn)，在管理方式上也需要新的轉(zhuǎn)變，如能夠采用適用的固定資產(chǎn)軟件管理，經(jīng)過(guò)軟件網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，建立健全公司的固定資產(chǎn)臺(tái)帳管理，也能夠進(jìn)一步保障固定資產(chǎn)準(zhǔn)確、清晰，經(jīng)過(guò)軟件管理也可讓公司領(lǐng)導(dǎo)全盤(pán)了解各部門(mén)（單位）資產(chǎn)情景，從而做出準(zhǔn)確快捷的決策。

3、由于分局存在業(yè)務(wù)跨度大，部門(mén)（單位）多的情景，固定資產(chǎn)使用地點(diǎn)也相對(duì)分散，在必須程度上增加了實(shí)際資產(chǎn)核查的困難，也影響了核查的準(zhǔn)確性。

4、已列入固定資產(chǎn)的各單項(xiàng)資產(chǎn)應(yīng)由指定管理部門(mén)指定專人看管，對(duì)固定資產(chǎn)的變動(dòng)及去向必須填寫(xiě)相應(yīng)的固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)移單據(jù)，記錄在案。各單項(xiàng)固定資產(chǎn)指定保管人員在資產(chǎn)管理期間內(nèi)應(yīng)對(duì)資產(chǎn)的`保護(hù)、保養(yǎng)及維護(hù)負(fù)相應(yīng)職責(zé)，資產(chǎn)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)上報(bào)。

5、對(duì)于固定資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)資料還不完善，資產(chǎn)管理制度還不健全，應(yīng)當(dāng)在今后工作中建立起來(lái)資產(chǎn)的購(gòu)置、處理的登記、備案和審批制度，并健全資產(chǎn)損失職責(zé)追究制度。

兩次倉(cāng)庫(kù)盤(pán)點(diǎn)用時(shí)各用兩天，復(fù)盤(pán)1次，串貨為主要原因，另外新員工對(duì)藥品熟知程度不夠，進(jìn)期人員流動(dòng)頻繁，藥品貯存量加大，倉(cāng)庫(kù)面積有限，往來(lái)帳目處理環(huán)節(jié)有問(wèn)題，以及在其他單據(jù)調(diào)整批號(hào)時(shí)賬目不付，盤(pán)點(diǎn)數(shù)量準(zhǔn)確度欠缺?？偵鲜鲈蛘w商品盤(pán)短金額15978.01元。盤(pán)點(diǎn)結(jié)果不合格！

盤(pán)點(diǎn)過(guò)程以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

自從和江華濱交接以后，倉(cāng)庫(kù)就未有效嚴(yán)謹(jǐn)盤(pán)點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)總以時(shí)間任務(wù)緊等原因沒(méi)能有效執(zhí)行！每周動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)同時(shí)未執(zhí)行！沒(méi)有有效動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)和盤(pán)點(diǎn)致使各種配送差異不能及時(shí)解決，導(dǎo)致差異不斷放大！必須執(zhí)行有效嚴(yán)謹(jǐn)動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)和盤(pán)點(diǎn)！

前期倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收、上架、配貨、復(fù)核、配送流程的改動(dòng)調(diào)整，致使員工不能在短時(shí)間適應(yīng)，情緒有所波動(dòng)，沒(méi)能夠有效執(zhí)行對(duì)發(fā)出藥品二次復(fù)核。后期的單店管理模式由于出貨量大任務(wù)緊，還有新員工沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)匆匆上崗，致使在整個(gè)配送流程操作過(guò)程中不能有效避免差異，致使差異不斷累積。近期由于人員替代頻繁，驗(yàn)配任務(wù)量的增加未能將有關(guān)倉(cāng)庫(kù)管理要求和配送體系向有關(guān)人員宣講和培訓(xùn)，新進(jìn)人員在實(shí)際工作中偏差較大。具體到倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存管理和配送上，就體現(xiàn)出庫(kù)存和配送差異人為加大。

針對(duì)以上問(wèn)題，擬做出以下工作調(diào)整：

倉(cāng)庫(kù)每周六動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)，每月20-25日間進(jìn)行大盤(pán)點(diǎn)，嚴(yán)格按照本次盤(pán)點(diǎn)工作流程執(zhí)行，留存盤(pán)點(diǎn)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)處理盤(pán)點(diǎn)差異，每月向財(cái)務(wù)部和業(yè)務(wù)部申報(bào)盤(pán)點(diǎn)結(jié)果。

將倉(cāng)庫(kù)分成5大區(qū)域，每個(gè)區(qū)域由一名熟練員工帶1名實(shí)習(xí)生或?qū)W生，將基礎(chǔ)管理內(nèi)容及考核落實(shí)到各個(gè)區(qū)域?；A(chǔ)管理內(nèi)容包括：衛(wèi)生、陳列、貨位號(hào)維護(hù)、貨位號(hào)與貨位對(duì)應(yīng)、近效期管理、根據(jù)公司要求將商品下架、盤(pán)點(diǎn)、新員工培訓(xùn)。項(xiàng)目衛(wèi)生陳列貨位號(hào)維護(hù)要求地面貨架及商品整潔，將不用物料歸入相關(guān)區(qū)域擺放整齊散貨上架整齊，箱貨在底盤(pán)上碼放確保本區(qū)域商品全部都有貨架號(hào)時(shí)間每天配貨后每天配貨后配送及每次上貨，但每周確認(rèn)一次每周動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)確認(rèn)調(diào)整每月盤(pán)點(diǎn)每周、每月每天備注貨位號(hào)貨位對(duì)應(yīng)確保本區(qū)域商品貨位號(hào)與實(shí)際貨位完全對(duì)應(yīng)近效期管理商品下架盤(pán)點(diǎn)新員工培訓(xùn)將本區(qū)域近效期商品向配送經(jīng)理申報(bào)按照公司制度及配送經(jīng)理要求安排商品下架動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)和每月盤(pán)點(diǎn)，查找確認(rèn)差異熟練員工培訓(xùn)和管理新員工，并對(duì)新員工工作負(fù)主要責(zé)任針對(duì)目前新員工比較多的情況，對(duì)新入職員工將配送及庫(kù)存管理相關(guān)要求進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)監(jiān)督各區(qū)域老員工對(duì)新員工的培訓(xùn)并進(jìn)行考核。

數(shù)據(jù)的收集課件收藏9篇

我為您預(yù)備的“數(shù)據(jù)的收集課件”肯定完美契合您的需求。學(xué)案課件是老師授課的重要成分，仔細(xì)規(guī)劃好自己的學(xué)案課件，是每位老師每天都必需去實(shí)踐的內(nèi)容。唯有編寫(xiě)好的教案，才能充分顯露出教學(xué)意圖。期望本文能為您的職業(yè)生活進(jìn)獻(xiàn)力量！

數(shù)據(jù)的收集課件【篇1】

知識(shí)與能力

通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理的方法。

過(guò)程與方法

能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

收集數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

.小黑板或投影片若干

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)流程（第1課時(shí)）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)

教師用小黑板或投影片出示教科書(shū)第1頁(yè)上的復(fù)習(xí)題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

教師：我們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理?，F(xiàn)在大家回憶一下這部分知識(shí)，自己做這道題。

學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表并在統(tǒng)計(jì)圖上畫(huà)出表示各種車(chē)輛數(shù)目的條形圖。

復(fù)舊引新

新

課

以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的各種機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量。由于車(chē)輛是停著不動(dòng)的，可以分類數(shù)出各種車(chē)輛的數(shù)量。但是，在實(shí)際工作中，我們要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止不動(dòng)的，而是隨著時(shí)間的變化不斷發(fā)生變化的，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數(shù)據(jù)。

1．教師出示例1

同學(xué)們都知道一個(gè)路口每天要通過(guò)許多機(jī)動(dòng)車(chē)。一般來(lái)說(shuō)，在10分時(shí)間內(nèi)，通過(guò)各種機(jī)動(dòng)車(chē)是交替出現(xiàn)的，而不可能前面過(guò)的都是小汽車(chē)，接著全是大客車(chē)，然后再過(guò)載重車(chē)......在各種車(chē)輛交替通過(guò)的情況下，就需要逐個(gè)收集和積累各種車(chē)輛通過(guò)的數(shù)據(jù)。通常采用畫(huà)正的方法來(lái)分別統(tǒng)計(jì)出各種車(chē)輛通過(guò)的數(shù)據(jù)。這時(shí)，先要寫(xiě)出需要收集的數(shù)據(jù)名稱。

怎樣知道所要收集；的數(shù)據(jù)是多少呢？

這樣我們就得到了這個(gè)路口在10分時(shí)間內(nèi)通過(guò)各種機(jī)動(dòng)車(chē)的具體輛數(shù)。大家想一想，你們?cè)谑裁吹胤竭€看到過(guò)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)？

2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用這樣的方法收集起來(lái)的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時(shí)間內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的輛數(shù)，便于進(jìn)行比較和分析，還需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。想一想，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎樣制？

請(qǐng)學(xué)生讀題后，讓同學(xué)們討論一下這道題說(shuō)的是什么意思，要求是什么。

學(xué)生每人拿出一張紙，寫(xiě)出上面各種機(jī)動(dòng)車(chē)的名稱

學(xué)生數(shù)正字的個(gè)數(shù)，計(jì)。算出各種車(chē)輛的數(shù)目。教師將各種車(chē)輛的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的用畫(huà)正字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用，如選舉時(shí)統(tǒng)計(jì)選票

學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計(jì)表。然后，在空白的統(tǒng)計(jì)表上填寫(xiě)摩托車(chē)和小汽車(chē)的輛數(shù)，再翻開(kāi)教科書(shū)第2頁(yè)，獨(dú)立做在書(shū)上。

獨(dú)立將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣，總結(jié)方法，應(yīng)用實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇2】

教學(xué)要求

（1）通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。

（2）通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)收集數(shù)據(jù)的方法。

教學(xué)用具（1）用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們已學(xué)過(guò)收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁(yè)的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。

1、點(diǎn)一名學(xué)生上來(lái)完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，其余的學(xué)生做在書(shū)上。

2、統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書(shū)的數(shù)量情況。

以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：

（板書(shū)課題）數(shù)據(jù)的收集和整理

二、探索研究

1、探索收集數(shù)據(jù)的方法。

放：例1中的路口在10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的錄像，讓學(xué)生看。

（1）小組合作，探索研究

①各種車(chē)輛的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律？

②在這種情況下，怎樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地記下各種車(chē)輛通過(guò)的數(shù)據(jù)？

③小組討論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)？

④匯報(bào)展示，統(tǒng)一方法。

（2）學(xué)生實(shí)際操作。

每人拿出一張紙寫(xiě)出各種車(chē)輛名稱，然后聽(tīng)老師報(bào)通過(guò)的車(chē)輛，并畫(huà)正字記載。

講：你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、數(shù)據(jù)的整理。

（1）統(tǒng)計(jì)表。

想：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣制？要分幾欄？

（2）條形統(tǒng)計(jì)圖。

投影顯示教材第2頁(yè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖。

想：①圖中的每格代表幾？

②每種車(chē)的輛數(shù)如何用豎條表示出來(lái)？

③如果收集的數(shù)目較大怎樣辦？

做：讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

三、實(shí)踐操作

1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，按照剛學(xué)的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進(jìn)行，并填好書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表。

2．課堂作業(yè)。

做練習(xí)一的第1題。做練習(xí)一的第3題。

四、課外實(shí)踐

收集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并按照所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。

課后反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依照他們積累的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，是新課程觀的具體體現(xiàn)。是我們每一位教師都應(yīng)該深入研究的課題。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇3】

一．教學(xué)內(nèi)容分析：

1.本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中的地位：

本課內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)中的基礎(chǔ)部分，是在對(duì)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的統(tǒng)計(jì)概念和方法的進(jìn)一步落實(shí)與加強(qiáng)，同時(shí)也是將統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實(shí)；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)的來(lái)源和數(shù)據(jù)處理的必要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他知識(shí)點(diǎn)之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面:

知識(shí)技能：使學(xué)生進(jìn)一步了解收集數(shù)據(jù)的方法與原則，能根據(jù)需要用不同的統(tǒng)計(jì)圖表直觀有效地描述一組數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖之間的相互關(guān)系，并才圖表中獲得正確的信息,加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法的落實(shí)；

過(guò)程與方法：經(jīng)歷回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過(guò)程，掌握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；

情感與態(tài)度：通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)。

3.本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)的收集相對(duì)簡(jiǎn)單，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點(diǎn)考查內(nèi)容，所以本課的重難點(diǎn)我確定為以下兩點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特征與意義的理解；

難點(diǎn)：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

二．教學(xué)方法：

1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的發(fā)展為引導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與發(fā)展，關(guān)注各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過(guò)程中達(dá)到認(rèn)識(shí)上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實(shí)。

2．學(xué)法：學(xué)生應(yīng)及時(shí)體會(huì)概念之間的比較，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上的缺漏部分，并積極應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。

三．教學(xué)過(guò)程的落實(shí)：

1.對(duì)本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，使學(xué)生了解本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)。

2.帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，幫助學(xué)生體會(huì)概念之間的關(guān)系，以及知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點(diǎn)落實(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實(shí)頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時(shí)與條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。

3.展示部分全國(guó)中考原題，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本節(jié)內(nèi)容的考察要點(diǎn)和應(yīng)注意的.解題方法和解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。

4.設(shè)置對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)考察點(diǎn)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力與意識(shí)。

5.對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，要求：（1）掌握數(shù)據(jù)收集與整理過(guò)程中相關(guān)概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運(yùn)用圖表信息和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.

6.布置針對(duì)性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)知識(shí)與方法的鞏固。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理．

2．加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力．

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量．?dāng)?shù)出有摩托車(chē)3輛，小汽車(chē)15輛，大客車(chē)8輛，載重車(chē)6輛．請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖．

教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車(chē)輛數(shù)的多少．從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車(chē)，每種多少輛．）

教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

教師提問(wèn)：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

二、學(xué)習(xí)新課．

（一）用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)．

教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車(chē)場(chǎng)里面的車(chē)輛時(shí)，由于車(chē)輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車(chē)的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)．如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的各種機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量，還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎？

教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來(lái)收集．今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書(shū)課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）

教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過(guò)路口的各種機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量．

學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)

教師提問(wèn)：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

學(xué)生討論：小組內(nèi)分工，每人記一種車(chē)的數(shù)；先把各種車(chē)的名稱寫(xiě)出來(lái)排列好，過(guò)車(chē)時(shí)分別作出正字的記錄

學(xué)生匯報(bào)后教師板書(shū)：

摩托車(chē)：正

小汽車(chē)：正正正正正正一

大客車(chē)：正正

載重車(chē)：正正正正

數(shù)據(jù)的收集課件【篇5】

教材分析

本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。

（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。

（2）從提出問(wèn)題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說(shuō)理的能力。

（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，；通過(guò)小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。

如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問(wèn)卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。

確立重、難點(diǎn)的依據(jù)

因?yàn)楸菊聦W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過(guò)程來(lái)突出重點(diǎn)。

前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表，沒(méi)有自己設(shè)立調(diào)查問(wèn)卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問(wèn)卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，但數(shù)據(jù)處理技能仍不強(qiáng)，尤其對(duì)根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習(xí)慣，所以對(duì)收集和整理數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難．

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)搭設(shè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)．

這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)學(xué)生對(duì)獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式， 在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開(kāi)了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫(huà)條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。

創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

鞏固練習(xí)、自我提升

學(xué)以致用、匯報(bào)交流

小結(jié)歸納、自我反思

若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況，你會(huì)怎樣做？

創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

（1）由學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題獨(dú)立思考，自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷， 提示：設(shè)計(jì)的問(wèn)卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。

（2）用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行全班交流。

（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。在此環(huán)節(jié)中， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

說(shuō)明

2、在進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理過(guò)程中，先在組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后在進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上組內(nèi)統(tǒng)計(jì)的方法與全班統(tǒng)計(jì)的方法是一樣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢(shì)，由小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果很快統(tǒng)計(jì)出全班 的情況，大大提高了課堂效率，且避免了由于數(shù)據(jù)多而出現(xiàn)的錯(cuò)誤

說(shuō)明

3、在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)中的EXCEL表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。

說(shuō)明

（1）學(xué)生只需在EXCEL表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出 所需要的統(tǒng)計(jì)圖，此時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫(huà)圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。

（2） “描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)這樣既繞開(kāi)了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫(huà)條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

說(shuō)明

4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)

（1）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

（2）由得出的信息談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

綜上所述

數(shù)學(xué)的教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測(cè)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過(guò)程，在這個(gè)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法．通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，是幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和意義的有效方法，這樣的調(diào)查活動(dòng)也有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作交流能力．

課前每個(gè)小組對(duì)自己感興趣的問(wèn)題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

學(xué)以致用、匯報(bào)交流

說(shuō)明

（1）這個(gè)問(wèn)題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是

學(xué)生感興趣的，并不是老師提出的，所以學(xué)生的積極性很 高。

（2）在課上，同學(xué)們將調(diào)查好的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并得出結(jié)論。全班共分為5組，每組調(diào)查的題目都不相同。題目如下

1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間

2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況

3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式

4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好

5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況

（3）通過(guò)小組活動(dòng)，小組代表通過(guò)平臺(tái)向全班展示并發(fā) 言，（這是非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)所不能達(dá)到的）。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，以及用數(shù)據(jù)說(shuō)話的能力

（4）通過(guò)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，引起了我們深入的思考，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對(duì)學(xué)生今后的影響意義重大！

自 我 反 思

1、在 全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，學(xué)生體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生真正達(dá)到“做”數(shù)學(xué)，而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。

2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)認(rèn)識(shí)工具，利用它來(lái)促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維活動(dòng)，突出了媒體使用的輔助性和實(shí)用性，而不是簡(jiǎn)單的用課件來(lái)包辦代替板書(shū)。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

敬請(qǐng)各位專家、老師

批評(píng)指正！

數(shù)據(jù)的收集課件【篇6】

一、說(shuō)教材：

《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。

在現(xiàn)代的信息社會(huì)中，人們常常需要對(duì)大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計(jì)算機(jī)等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來(lái)公民的一個(gè)較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支，對(duì)學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時(shí)代性，使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。

而本節(jié)是在 第一節(jié)對(duì)調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生對(duì)一些真實(shí)的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓我們的學(xué)生進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。

2、能力目標(biāo)：

在教與學(xué)的過(guò)程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)同學(xué)之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。

本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、加工。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

在教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過(guò)程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性，從而讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

在課前的背景音樂(lè)停下后，在學(xué)生中展開(kāi)調(diào)查，你能說(shuō)出歌曲的名稱嗎？同樣的問(wèn)題讓同學(xué)在聽(tīng)課老師中展開(kāi)調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的情況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和處理過(guò)程中，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)單說(shuō)明造成這種差異的原因，學(xué)會(huì)初步分析問(wèn)題------即為什么不同？在這個(gè)分析過(guò)程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對(duì)的這個(gè)問(wèn)題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。

利用學(xué)生感興趣 的調(diào)查活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)。在互幫互助中，擴(kuò)大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓所有的學(xué)生共同發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（二）再探新知

在前面經(jīng)歷過(guò)討論交流的過(guò)程后，讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問(wèn)題。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象，解決面對(duì)的問(wèn)題。

在這里要鼓勵(lì)學(xué)生的思維的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）小結(jié)升華，加深理解

通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論，達(dá)到能靈活運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。

（二）加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

（二）滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)用具

投影片、電腦動(dòng)畫(huà)軟件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

投影片出示復(fù)習(xí)題：

小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車(chē)3輛，小汽車(chē)15輛，大客車(chē)8輛，載重車(chē)6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車(chē)輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車(chē)，每種多少輛。）

教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

學(xué)生討論、匯報(bào)后，出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖：（投影片或電腦圖）

學(xué)生口答填表后，問(wèn)：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

學(xué)生口答填圖，教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)。

教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車(chē)場(chǎng)里面的車(chē)輛時(shí)，由于車(chē)輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車(chē)的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的各種機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量，還能用這個(gè)方法嗎？

教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫(huà)錄像演示（各種車(chē)通過(guò)路口，然后消失）各車(chē)輛數(shù)同例1。

教師：還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎？

教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來(lái)收集。今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書(shū)課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。

教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過(guò)路口的各種機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量。（老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。）

教師：請(qǐng)說(shuō)出你收集的數(shù)據(jù)？（學(xué)生匯報(bào)）

教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

學(xué)生討論：（小組內(nèi)分工，每人記一種車(chē)的數(shù)；先把各種車(chē)的名稱寫(xiě)出來(lái)排列好，過(guò)車(chē)時(shí)分別作出正字的記錄）教師肯定用畫(huà)正字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示，學(xué)生作記錄，然后匯報(bào)。（如統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多，可以再演示一次。）

學(xué)生匯報(bào)后教師板書(shū)：

摩托車(chē)：正

小汽車(chē)：正正正正正正一

大客車(chē)：正正

載重車(chē)：正正正正

2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

（1）教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來(lái)，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。（出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生口答填表，教師在投影片上填出。）

出示條形統(tǒng)計(jì)圖（表格。）

教師：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？

學(xué)生口答后教師再說(shuō)明：

條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

學(xué)生口述填圖，教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。

教師要求學(xué)生把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

教師行間巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）練習(xí)：

投影出題：（同課本第5頁(yè)練習(xí)一，1）

控制人口過(guò)快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年，全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

投影出表：

請(qǐng)一位同學(xué)填投影片，其余同學(xué)填書(shū)上。用學(xué)生的投影片訂正。

（三）鞏固反饋

1.課本第5頁(yè)練習(xí)一，2，填書(shū)上。

2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫(huà)圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計(jì)表。森林里開(kāi)迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候，負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來(lái)了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門(mén)口作好記錄，這些小動(dòng)物來(lái)了多少只？并完成下面的統(tǒng)計(jì)表：

（四）課堂總結(jié)與課后作業(yè)

1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。（板書(shū)出1，2，3。）

2.作業(yè)：課本第5頁(yè)練習(xí)一，3。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫(huà)正字的方法來(lái)收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來(lái)確定。

新課教學(xué)在提出問(wèn)題后，設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫(huà)圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫(huà)正字的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論，再實(shí)踐的過(guò)程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干。

新課教學(xué)分為兩部分。

第一部分學(xué)習(xí)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)。

第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖；通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇8】

教學(xué)要求使學(xué)生初步學(xué)會(huì)把幾個(gè)有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用，并通過(guò)教材中有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟，看懂表頭。

教學(xué)用具投影儀和放大的例3統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．投影出示。

下面是興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)。

數(shù)學(xué)組：男生14人，女生8人。

航模組：男生13人，女生4人。

生物組：男生7人，女生12人。

美術(shù)組：男生12人，女生12人。

請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面的統(tǒng)計(jì)表。

美術(shù)組

性別

合計(jì)

男生

女生

生物組

性別

合計(jì)

男生

女生

數(shù)學(xué)組

性別

合計(jì)

男生

女生

生物組

性別

合計(jì)

男生

女生

2．請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

（1）每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況？

（2）如果想了解或者比較各個(gè)小組的人數(shù)情況，用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便？有無(wú)更好的方法？（讓學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)各自的想法）

顯然用這四張表比較不方便，為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況，我們可以把它們合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

二、探索研究

1．小組合作討論

（1）把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，要反映哪幾個(gè)方面的情況？

（要反映兩個(gè)方面的情況，一個(gè)是分組的情況，也就是分幾個(gè)組；另一個(gè)是各組的人數(shù)情況，也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。）

（2）怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個(gè)方面的情況呢？

（用投影一部分一部分地顯示）

（①表頭的豎向分欄中寫(xiě)出四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；②表頭的橫向分欄中寫(xiě)學(xué)生性別和合計(jì)；③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格（表頭）用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類別；左下部分說(shuō)明豎欄的類別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著填寫(xiě)數(shù)據(jù)的。）

2．小組合作實(shí)踐

①讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，小組合作填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫(xiě)第9頁(yè)上的第（1）~（4）小題。

②填好后回答：合編后的統(tǒng)計(jì)表有什么好外？

三、課堂實(shí)踐

做第9頁(yè)的做一做首先讓學(xué)生口述怎樣填寫(xiě)；再讓學(xué)生獨(dú)立去填；最后回答：從這張表中你能看到什么？

四、課堂小結(jié)

①今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

②編制統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

五、課堂作業(yè)

做練習(xí)二的第1、3題。

課后反思：不要怕學(xué)生出錯(cuò)，因?yàn)檎l(shuí)都可能出錯(cuò)，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯(cuò)。

數(shù)據(jù)的收集課件【篇9】

教學(xué)要求（1）通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。（2）通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)收集數(shù)據(jù)的方法。

教學(xué)用具（1）用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們已學(xué)過(guò)收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁(yè)的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。

1、點(diǎn)一名學(xué)生上來(lái)完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，其余的學(xué)生做在書(shū)上。

2、統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書(shū)的數(shù)量情況。

以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：

（板書(shū)課題）數(shù)據(jù)的收集和整理

二、探索研究

1、探索收集數(shù)據(jù)的方法。

放：例1中的路口在10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的錄像，讓學(xué)生看。

（1）小組合作，探索研究

①各種車(chē)輛的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律？

②在這種情況下，怎樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地記下各種車(chē)輛通過(guò)的數(shù)據(jù)？

③小組討論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)？

④匯報(bào)展示，統(tǒng)一方法。

（2）學(xué)生實(shí)際操作。

每人拿出一張紙寫(xiě)出各種車(chē)輛名稱，然后聽(tīng)老師報(bào)通過(guò)的車(chē)輛，并畫(huà)正字記載。

講：你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、數(shù)據(jù)的整理。

（1）統(tǒng)計(jì)表。

想：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣制？要分幾欄？

（2）條形統(tǒng)計(jì)圖。

投影顯示教材第2頁(yè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖。

想：①圖中的每格代表幾？

②每種車(chē)的輛數(shù)如何用豎條表示出來(lái)？

③如果收集的數(shù)目較大怎樣辦？

做：讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

三、實(shí)踐操作

1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，按照剛學(xué)的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進(jìn)行，并填好書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表。

2．課堂作業(yè)。

做練習(xí)一的第1題。做練習(xí)一的第3題。

四、課外實(shí)踐

收集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并按照所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。