教學(xué)評語

教學(xué)評語(實(shí)用五篇)。

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教學(xué)評語 篇1

1、關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2、該同志遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3、該同志在一年的體育教育工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

4、該同志一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受全體教師的尊敬。

5、該同志通過實(shí)踐教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，提高學(xué)生體育的基本功。

6、該同志時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

7、該同志師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。

8、該同志善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)。

9、該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

10、該同志全身心投入體育教學(xué)工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

11、該同志教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

12、該同志既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告。

13、該同志不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會工作表現(xiàn)出色。

14、該同志功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來兢兢業(yè)業(yè)。他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

15、該同志充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的教學(xué)，提高學(xué)生體質(zhì)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生在體育方面的興趣。

教學(xué)評語 篇2

1. 該教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行中學(xué)級教師職責(zé)，全面完成了本學(xué)年度各項(xiàng)工作任務(wù)。

2. 該同志以飽滿的工作熱情認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮老教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。

3. __度考核評語張老師以飽滿的熱誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位。

4. 作為班主任，本學(xué)期以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

5. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

6. _老師為人實(shí)純踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實(shí)實(shí)，從不張揚(yáng)，沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽認(rèn)真自認(rèn)真討認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中，她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員，用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進(jìn)行拍攝與通訊的采寫，并及時(shí)上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實(shí)扎實(shí)。

7. _老師一貫勤勤懇踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn)，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚(yáng)，不浮躁，扎扎實(shí)實(shí)。

8. _老師溫平踏細(xì)致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)尊重同待人真熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實(shí)例??樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地，能夠揚(yáng)其所長。作為團(tuán)支部書記，她積極開展團(tuán)的工作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。

教學(xué)評語 篇3

你的體育成績，特別是籃球使得很多學(xué)生都很欣賞你，你的學(xué)習(xí)成績在開學(xué)時(shí)有了很大下降趨勢，但可喜的是近段時(shí)間你的成績已有所緩解。你的行為習(xí)慣并不值得大家學(xué)習(xí)，希望下學(xué)期要提高學(xué)習(xí)成績，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為團(tuán)支書的你，工作很負(fù)責(zé)任，但是有點(diǎn)拖拉。各類行為習(xí)慣都還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)喜歡在班級吃零食；學(xué)習(xí)很刻苦，特別是近段時(shí)間成績有了大幅上升，值得欣慰，但與你的入學(xué)成績還存在一定的差距。

作為英語課代表你工作兢兢業(yè)業(yè)，是英語老師的好幫手；作為小組核心，你在約束小組成員這塊做的還不是很夠，望你能幫助他們形成良好的習(xí)慣；學(xué)習(xí)上你不僅自己很努力，成績在年級很優(yōu)秀，也能幫助其他同學(xué)，很多同學(xué)都很愿意和你相處。

作為班長的你，對班級的工業(yè)很熱情，很投入，是老師管理班級的好助手；學(xué)習(xí)上你更是大家學(xué)習(xí)的表率，你不僅自己成績好，也很愿意和其他同學(xué)探討，互幫互助。但你也有不足之處：比如有時(shí)在自習(xí)時(shí)愛講話，這對班級的紀(jì)律管理不好，你一定要以身作則。

作為物理課代表，你的工作成績有目共睹，但工作上還缺少主動性；學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定，成績很優(yōu)秀，但有時(shí)上課注意力不集中，甚至有時(shí)會睡覺；性格很開朗，與同學(xué)相處不錯(cuò)，也很尊敬老師。

作為生物課代表的你，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)得到老師的表揚(yáng)；作為學(xué)生你能遵守班級各項(xiàng)規(guī)章制度，與同學(xué)相處不錯(cuò)；學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)。但你也有不足之處：缺少與老師的溝通，平時(shí)話少，你的很多想法老師并不能了解。

無論作為數(shù)學(xué)課代表還是班級跑操的口令員，你的工作做的都很優(yōu)秀，無可挑剔；學(xué)習(xí)態(tài)度也無可厚非，成績總體很好，但文科成績還不是很理性??；你也很愛好體育運(yùn)動，在詩歌朗誦中為班級作出了貢獻(xiàn)。

你的開朗的性格，與同學(xué)關(guān)系很融洽，同學(xué)都愿意與你接觸；作為地理課代表你的工作熱情很高，老師布置的任務(wù)你都能很好的完成，學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，但你要注意你的成績與入學(xué)還是有點(diǎn)差距，你的學(xué)習(xí)資料的整理還是存在一定問題，學(xué)習(xí)效率不高，有一點(diǎn)點(diǎn)懶惰。

在老師的印象里，你比較內(nèi)向一點(diǎn)，平時(shí)話很少，缺少與他人的溝通。你對自己的要求比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較用功，但學(xué)習(xí)成績還不是很理想；平時(shí)表現(xiàn)很好，不需老師的提醒，你都能很好的完成常規(guī)考核。

作為化學(xué)課代表你對工作很有熱情，出色完成了你的工作，這一點(diǎn)是是值得肯定的；學(xué)習(xí)上你很用用功，幾次調(diào)研（除第二次調(diào)研外）都還不錯(cuò)，這就驗(yàn)證了一分耕耘一分收獲的古話。但你也有不足之處：不善好問，有點(diǎn)內(nèi)向，與他人溝通太少。

作為班級的班長，你的工作態(tài)度工作熱情是大家有目共睹的；你的學(xué)習(xí)態(tài)度是大家共知的，學(xué)習(xí)成績的提高是大家看得到的。作為班級優(yōu)秀班干是大家的共同推薦。希望在工作中要多想辦法（你的很多想法是值得實(shí)施的），使整個(gè)班級成為天印中學(xué)最優(yōu)秀的班級，這需要你的努力，當(dāng)然也需要大家共同的努力。

作為班級的管理員，你每天很早開門，晚上很遲鎖門，這一點(diǎn)大家是能夠看到的，老師也是很感激你的，希望下學(xué)期你能繼續(xù)堅(jiān)持下去；學(xué)習(xí)上你也很努力，成績不錯(cuò)，但還不是很優(yōu)秀；你的性格開朗，能與人友好相處。

你性格內(nèi)向，能與同學(xué)相處，為人處事還是。但你的不足之處還是很多，希望通過教師的指出我們共勉：學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，上課注意力不是很集中；教師與你談話你默不作聲，使我們之間缺少必要的溝通；你在校的晚自習(xí)和自主學(xué)習(xí)的效率太低。Yjs21.COm

你工作大膽，自從你擔(dān)任紀(jì)律委員以后班級的紀(jì)律得到了本質(zhì)上的改善，這里你功不可沒；你也能遵守校紀(jì)班規(guī)，與同學(xué)相處不錯(cuò)；學(xué)習(xí)你很刻苦，總體來說成績還是，但與入學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)差距，近段時(shí)間班級管理有點(diǎn)松懈。

你的性格有點(diǎn)內(nèi)向，與教師的溝通太少，你的有些想法老師是不知道的；你的各項(xiàng)表現(xiàn)還是，是值得肯定的，特別是你的學(xué)習(xí)成績，但還不夠穩(wěn)定。希望你能認(rèn)識自己的不足，在下學(xué)期努力加以改正，爭取做一個(gè)全面的人。

你性格開朗，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽，作為班級的心理聯(lián)絡(luò)員，你的工作做得很出色，但有些事你應(yīng)該與班主任溝通，把事情做得更好；你平時(shí)表現(xiàn)尚可，但有時(shí)喜歡在自習(xí)課上講話，耽誤了自己學(xué)習(xí)的時(shí)間；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績不錯(cuò)，但還有上升的空間。

作為宿長你的工作做得很好，受到宿管老師的表揚(yáng)，但近段時(shí)間宿舍管理出現(xiàn)了一些問題；你的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，但缺少吃苦的精神，成績本學(xué)期還不是很理想，特別是數(shù)學(xué)成績；你在守紀(jì)這塊做的不錯(cuò)，沒有太大的問題?？傮w評價(jià)你很陽光，心態(tài)不錯(cuò)，心情不錯(cuò)，要少玩點(diǎn)電腦，多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。

自從你成為我班的衛(wèi)生委員，我班的衛(wèi)生狀況得到了很大提高，連續(xù)幾周奪得衛(wèi)生教室的稱號，這里有你的貢獻(xiàn)；在班級常規(guī)考核中你來拿許多次和總成績班級第一；學(xué)習(xí)你很用功，成績已經(jīng)有了提高，每一次小的進(jìn)步都有你你艱辛的付出。作為本學(xué)期的班級優(yōu)秀班干你當(dāng)之無愧。但老師覺得你還要將學(xué)習(xí)成績提高一個(gè)層次。

教學(xué)評語 篇4

我自己總結(jié)了幾條教訓(xùn)：

一是選課非常重要，如果是公開課，盡量要選難度小的內(nèi)容，比如避開自然地理部分的內(nèi)容，這部分內(nèi)容講起來的風(fēng)險(xiǎn)太大，因?yàn)檫@部分內(nèi)容很容易受到學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響，太難了非常難以發(fā)揮，尤其是新課程下的活動課，很難展開有實(shí)際意義的討論。

二是把握好容量，量不要太大，內(nèi)容越少，越充分，越容易操控。

三是如果是選擇了人文部分的內(nèi)容，也要把握好深度，不要挖的太深，這種課不是高考備考需要把能力提高到高考的要求和層面，而是控制在好看上。

四是講課要充分準(zhǔn)備，一定要多次試講，讓更的同行和同事聽聽，都提提意見，不斷修改，我認(rèn)為試講至少要達(dá)到三次以上。

五是小組活動要有預(yù)案，幾個(gè)人一組，分成幾個(gè)組，誰是策劃師，誰是發(fā)言人，等等，事先要跟學(xué)生溝通一下，尤其不是自己的學(xué)生；其實(shí)備課，就要備學(xué)生，如果選擇了一個(gè)長期都在受滿堂貫影響的班級，你要他們在你的課活躍起來，那是不可能的。

六是如果是學(xué)案，一定要學(xué)生提前完成，這樣為了節(jié)省課堂的時(shí)間。

七是語言要經(jīng)過錘煉，不是太隨意的語言表達(dá)，這樣容易喪失品位。

八是課堂問題的設(shè)計(jì)，指向性要明確，精確，以利于課堂上的高效率的學(xué)生活動和師生互動。

除此之外，比如注意掌控好時(shí)間，能夠根據(jù)時(shí)間的分配調(diào)整授課的程序等。這些是我的切身感受和教訓(xùn)，希望在今后的講課過程中，能夠不要重復(fù)教訓(xùn)，不斷提高自己的授課藝術(shù)和技術(shù)。

最后說幾句叛逆的話，公開課，基本上都是做秀的課，不一定是真正高效的課，其實(shí)講實(shí)效講實(shí)用的老師都明白這一點(diǎn)。比如專家和評委說好的課，不一定學(xué)生歡迎，如果是教育對象都不認(rèn)是好課嗎？做課的時(shí)候，很熱鬧，經(jīng)過多次錘煉的課非常好，關(guān)鍵是平時(shí)的講課水平和公開課的水平對等？這堂課很漂亮，真正有效嗎，學(xué)業(yè)水平和知識水平掌握一定好？平時(shí)這樣搞，很受歡迎，有人預(yù)測和高考有關(guān)系，對高考一定有用嗎？不能否定傳統(tǒng)接受式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不是所有的課都要探究式教學(xué)，如熱力環(huán)流，三圈環(huán)流，你讓討論兩節(jié)課不明白的東西，還不如直接讓學(xué)生記住，不斷應(yīng)用鞏固效果好，本來課堂10分的鐘的事，非要把它搞成40分鐘，談不上高效，難道牛頓運(yùn)動定律也要學(xué)生討論清楚嗎，如果都能討論清楚，不都成牛頓了，關(guān)鍵是討論的過程體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力的提高。說的有點(diǎn)激動，不一定客觀?？傊?，要學(xué)新課標(biāo)也要學(xué)到新課標(biāo)精神和靈魂，不要搞形式主義，因材施教，既要考慮到教學(xué)內(nèi)容，也要考慮到學(xué)生，比如有些適合接受式教學(xué)，就讓學(xué)生理解和記憶，有些適合探究式教學(xué)，讓學(xué)生討論明白，甚至有些課節(jié)某一個(gè)點(diǎn)適合接受式教學(xué)，咱就講透徹和形象，讓學(xué)生明白，某一個(gè)點(diǎn)適合探究咱就讓學(xué)生活動討論，查資料也行，看電影也行，做實(shí)驗(yàn)都可以，形式是多樣的，最關(guān)鍵是學(xué)生能學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)能力，更實(shí)際的是有利于備考，考大學(xué)。

千萬別搞了幾年熱鬧課，最后學(xué)生高考考的一塌糊涂，你以新課程的旗號在做試驗(yàn)?zāi)兀悄阆胂朐囼?yàn)品的每一個(gè)個(gè)體是他的一生，那是嚴(yán)重的誤人子弟，我覺得這個(gè)事比搶劫貪污還嚴(yán)重啊。另外，真要把新課程理念的貫徹和實(shí)施，應(yīng)該從娃娃抓起，從小學(xué)到初中到高中一體化的推行，關(guān)鍵是得形成共識，得改變象我這樣的自由自在上課、實(shí)實(shí)在在做人、追求高考實(shí)效的、甚至固執(zhí)死心眼、有點(diǎn)迂腐的人。要改變我，首先要改革高考的模式，因?yàn)槲覍Ω呖加星楣?jié)。

（1）人教、湘教、中圖版的必修3教材。

（2）一本必修3教案。

（3）《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

（4）世界地圖和中國地圖。

（5）指圖桿一支。

（6）學(xué)生以前的問題研究作業(yè)幾份，只要是提供問題研究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)靈感，這次參賽課題包括問題研究。

（7）網(wǎng)絡(luò)搜集的一些文章，我把它們命名為“公開課理論參考準(zhǔn)備”——包括“公開研討課的21個(gè)注意事項(xiàng)”（長江口口的總結(jié)），“地理課堂教學(xué)評課”（江曄），“談我心中優(yōu)秀地理課”（馮丹），“無聲上課特點(diǎn)及注意事項(xiàng)”，“公開課亮點(diǎn)設(shè)計(jì)”（姚衛(wèi)新），“教師怎樣上好一堂課”“關(guān)于‘評比優(yōu)質(zhì)課’備課的幾點(diǎn)看法”（）等十余篇文章。

（8）為了在教學(xué)設(shè)計(jì)中，獲得靈感，便于因地制宜的聯(lián)系鄉(xiāng)土地理教學(xué)，特地從網(wǎng)絡(luò)上搜集下載了關(guān)于安慶的資料，共20來頁。當(dāng)然，筆記本電腦無論如何要帶的，自己的壞了，晚上到同事家借了一臺，這次“無生上課”不知道是否需要制作多媒體課件，反正有備無患嘛，另外在賓館內(nèi)能夠上網(wǎng)，必要時(shí)候可以用來查找教學(xué)資源。

公開課中不乏精彩多姿、詩情畫意、張弛有度、行云流水的精品課。打造精品課，需要反復(fù)認(rèn)真地研課、磨課，這個(gè)過程對教師專業(yè)水平的提高、教學(xué)能力的提升、教育方法的改進(jìn)具有重要作用，不僅使新教師在教育教學(xué)理論和實(shí)踐上有很多收益，老教師也會在這個(gè)過程中得到啟迪和收獲；聆聽精品課，常常是一種美和藝術(shù)的享受，常常有一種心靈共鳴和思維共振的感覺。因此，一線教師對公開課特別是名師、名家的公開課趨之若鶩。另一方面，精品課往往會讓學(xué)生感到是一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，得到實(shí)實(shí)在在的享受和難以忘懷的記憶——學(xué)生的感受如何，正是評價(jià)一節(jié)課是否成功、是否有效和是否精彩的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)的公開課一定少不了“亮點(diǎn)”。這些亮點(diǎn)，或因施教者獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)而讓人耳目一新；或因老師課堂問題深入淺出的突破而令人頓悟；或在應(yīng)對生成性問題時(shí)看似信手拈來的教學(xué)機(jī)智而令人折服。那么，教學(xué)實(shí)踐中如何設(shè)計(jì)教學(xué)亮點(diǎn)呢？筆者以為大致可以從下列途徑入手：

1、運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活題材。

2、運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。

3、運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題特別是熱點(diǎn)話題。

4、對文本入木三分的透徹解讀或跳出文本的發(fā)散性解讀。

5、合理制造“包袱”激智激趣。

6、化危機(jī)為神奇地用好生成性資源（當(dāng)然需要精湛的技藝、深厚的積累和必要的預(yù)設(shè)作為保障）。

1、抓住社會熱點(diǎn)，把握學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。社會熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際具有時(shí)代感、針對性、貼切性，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，能夠觸動學(xué)生心靈，針對學(xué)生認(rèn)識和情感的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極的影響。

例：趙平老師引用“海水西調(diào)工程”這個(gè)目前網(wǎng)上議論的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生討論這一工程在自然地理環(huán)境整體性中的影響。通過對熱點(diǎn)的“說一說”，再讓學(xué)生針對熱點(diǎn)聯(lián)系書本知識開展“想一想”的討論活動，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是提高和發(fā)展學(xué)生基本能力的核心和關(guān)鍵高中地理教學(xué)過程實(shí)際上是通過對現(xiàn)象或事物的分析、綜合、比較、概括得出結(jié)論的過程，也是發(fā)展學(xué)生思維能力的過程，要知道學(xué)生開展探索、自學(xué)、相互討論來完成這些過程，使教師的傳授作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)行動達(dá)到和諧統(tǒng)一；使獲得知識的過程和培養(yǎng)認(rèn)知能力的過程和諧統(tǒng)一。

2、營造參與的環(huán)境，吸引學(xué)生參與。努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍和相互尊重、信任、理解、合作的人際關(guān)系。營造學(xué)生參與的多向交互的空間。

如：金華一中的夏麗娟老師在引導(dǎo)學(xué)生完成“生物進(jìn)化發(fā)展順序”表格時(shí)，給不同的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們分別扮演不同的動物和植物，并讓學(xué)生走上講臺一一介紹自己。我們說這樣的活動適應(yīng)了不同層次學(xué)生的水平和需要，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，也都有獲得成功的機(jī)會，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的課堂參與的積極性。

3、重視體驗(yàn)活動，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)知識的內(nèi)化過程。在情感、信念形成的

過程中，學(xué)生的體驗(yàn)是最重要的。我們在教學(xué)中，要重視向?qū)W生提供體驗(yàn)的活動，促進(jìn)觀念、知識的內(nèi)化。

如：舟山中學(xué)的王靜珊老師在分析“自然地理要素及其整體性”時(shí)，先組織學(xué)生走上講臺觀看老師當(dāng)場演示的實(shí)驗(yàn)。通過讓學(xué)生“看一看”的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因?yàn)槿藗儗κ挛锏恼J(rèn)識往往都是最先從觀察開始的。

而針對這一知識點(diǎn)，學(xué)生如果沒有敏銳的觀察自然、社會的能力，是難以學(xué)好的。因此，在課堂教學(xué)中，教師有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生懂得觀察什么，怎么觀察，觀察時(shí)應(yīng)注意什么問題，觀察后該怎樣分析，既知其然，又知其所以然，從而對自然、社會地理現(xiàn)象形成完整的認(rèn)識。

當(dāng)然在觀察活動中，要注意幾點(diǎn)：首先要充分利用教材、或聚焦某些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，多是出于教師的誘導(dǎo)。教師教學(xué)生要做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師在講清觀察內(nèi)容，介紹觀察方法的同時(shí)，要努力提高觀察的能見度。第三，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、正確、靈活發(fā)觀察方法。學(xué)生易受興趣、愛好所左右，自己的知覺不同程度地帶有情緒性，所以時(shí)常把注意力集中在好奇、有趣的表象上而置觀察于不顧。對此，教師必須引起注意并及時(shí)進(jìn)行糾正，把觀察內(nèi)容具體化，引導(dǎo)

學(xué)生從復(fù)雜、模糊的現(xiàn)象探索其本質(zhì)和規(guī)律。觀察能力的提高，不僅能為學(xué)生深刻領(lǐng)會知識帶來方便，敏銳的觀察能力對培養(yǎng)創(chuàng)新能力也有極其重要的作用。

令人可喜的是，在本堂課上，王老師不僅讓學(xué)生“看一看”，還不失時(shí)機(jī)的地要學(xué)生親自動手“做一做”，通過學(xué)生的再次“做一做”的活動（我們暫且不說這個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)活動有沒有做的必要），訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)際操作能力。因?yàn)閯邮帜芰蛣?chuàng)新能力是密切聯(lián)系在一起的，多動手往往能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和靈感。

又如：

回浦中學(xué)的王文興老師處理“自然地理環(huán)境及其整體性”知識時(shí)，要學(xué)生動手畫一畫各個(gè)自然地理要素間的相互關(guān)系示意圖，并要求學(xué)生能說出各個(gè)箭頭表示的意思，從而進(jìn)一步輕松地讓學(xué)生理解它們之間的相互關(guān)系及影響。所以我們說在教學(xué)中，開展多種形式的動手活動，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，而且可提高學(xué)生的觀察能力、思維能力，從而豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的記憶、理解、并陶冶情操，使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。諸如課堂畫圖、小制做以及一些科技活動等都是訓(xùn)練學(xué)生動手能力的有效途徑。

1.營造參與的環(huán)境，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的課堂參與的積極性?！盀槭裁词袇^(qū)氣溫比郊區(qū)高”一課中，宣城中學(xué)老師拿出先派到合肥不同地點(diǎn)學(xué)生測量的氣溫?cái)?shù)據(jù)，以“我們自己測量氣溫的活動還要做哪些改進(jìn)”，“測量出來的數(shù)據(jù)如何改進(jìn)”等問題逐步增加課堂的探究性，隨后全班學(xué)生分角色扮演政府、企業(yè)、普通市民發(fā)言人共同探討如何避免“城市熱島環(huán)流”的不利影響，大大激發(fā)了學(xué)生的課堂參與的積極性，老師生動的啟發(fā)語言使課堂教學(xué)更加的精彩。

正如陶行知先生所言教育如同養(yǎng)雞，不論教的東西多好，強(qiáng)迫雞吃，雞一定會拒絕。只有讓雞自己主動去吃米，讓學(xué)生自己主動去求學(xué)，才是成功的教育。

2．教學(xué)延伸貼近學(xué)生生活。馬鞍山十一中的楊老師在探討城市熱島環(huán)流影響之后，介紹全國花園城市馬鞍山市“九山環(huán)一湖”的城市建設(shè)，學(xué)生探討馬鞍山市的城市建設(shè)有什么好處，追問合肥一中所在的濱湖新區(qū)在建設(shè)中有哪些可以借鑒

教學(xué)評語 篇5

1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕，雖然說得不是太好，但畢竟學(xué)生表達(dá)的是自己的真實(shí)情感，表達(dá)的是自己參與活動后的真情體驗(yàn)，當(dāng)然這也與教師平時(shí)的訓(xùn)練也是分不開的。

2、教師處處重視對學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵(lì)學(xué)生說;學(xué)生說到精彩出，哪怕一個(gè)詞語，教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了意想不到的效果。

3、教師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。

4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上展示了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

5、教師能把握住習(xí)作的重難點(diǎn)，通過讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫習(xí)作中的重點(diǎn)詞語，教給了學(xué)生審題的.方法。

6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動中去體驗(yàn)，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。

7、《語文課標(biāo)》中指出，不同學(xué)段的寫作都要有真實(shí)、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)， 有目標(biāo)地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實(shí)。

8、教師課前準(zhǔn)備充分，如提前準(zhǔn)備的若干個(gè)水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來，實(shí)則是用心良苦，目的是通過這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動的興趣,從而為后面的寫作做好儲備工作。

9、教師的教態(tài)自然、語言親切而簡練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫作的素材。效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

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試卷評語(實(shí)用五篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會提前查閱一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面是小編精心為你整理的“試卷評語(實(shí)用五篇)”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

試卷評語 篇1

1、想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的情景。能出色完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智

慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。

2、在老師心目中，你是一個(gè)心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團(tuán)結(jié)和睦相處，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)目的不明確，總讓老師為你擔(dān)心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學(xué)年里摒開不良習(xí)慣，奮勇前進(jìn)，你一定會很出色的。

3、許勝男：每當(dāng)老師見到坐在前面的你那專注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實(shí)的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個(gè)對自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運(yùn)動場上頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來年有更驕人的成績！

4、趙鑫：你的接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有正確的態(tài)度。生活中能與同學(xué)友好相處，能正確對待自己的錯(cuò)誤。每次的測驗(yàn)老師極不忍心地扣你的分，無奈粗心常會成為你后悔的主要原因。好好的對待你學(xué)習(xí)上最大的敵人——粗心。相信來年你會百尺竿頭！

5、葉青：你性格比較好動、活躍。但因?yàn)槟氵^分的好動，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來好嗎？老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來年你會變得更自覺懂事的！

6、你那小小的身影就像班

上一個(gè)活躍的音符，時(shí)常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡。

7、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，在主題班會課上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

8、如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊(duì)課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯(cuò)，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

9、你那雙充滿靈氣的眼睛，讓人一看就知道你是個(gè)聰明的孩子。老師喜

試卷評語 篇2

1、感謝老師的悉心教導(dǎo)，咱們會更加嚴(yán)厲的管教孩子。孩子的成績，離不開老師的栽培。

2、最后，委婉表達(dá)對老師的要求（如對孩子要嚴(yán)格要求。但不是無理要求）和自我的態(tài)度，下一步應(yīng)如何配合老師，共同使孩子不斷進(jìn)步。

3、感謝老師的教育，孩子能取得這天的成績，與老師的栽培有很大的關(guān)聯(lián)，作為家長，很多方面我做的還不夠，我會好好配合老師，嚴(yán)格要求孩子，讓孩子成為一個(gè)有用的人。

4、再次表達(dá)衷心的感謝。

5、看到你的成績我感到很欣慰，這是你自我發(fā)奮得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的發(fā)奮，期望你再接再勵(lì)，加冕自我，繼續(xù)發(fā)奮。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻(xiàn)，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。

6、用發(fā)展的眼光看待孩子領(lǐng)悟中的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子有了成績及時(shí)的鼓勵(lì)，真好！正因只有這樣孩子才會在激勵(lì)中變得更加自信。

7、本人以為此次語文考試出題難度適中題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文潛質(zhì)。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)也是在意料之中的.。期望學(xué)校能夠再接再厲，爭取讓教學(xué)水平更上一層樓

8、再次，重點(diǎn)說說有待提高的地方。（切記，不好把職責(zé)都推卸到老師孩子身上，必須要真切的坦白自我的職責(zé)和對孩子的關(guān)心不夠）

9、其次，簡要談?wù)労⒆釉谀男┓矫嫒〉昧诉M(jìn)步。

10、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是xx這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩子能夠認(rèn)真的對待領(lǐng)悟，對待考試，既不好太過于擔(dān)心成績也不好輕敵。母親（父親）堅(jiān)信你，必須能夠在下一次給我一張滿意的答卷！

11、首先，對老師的勞動和對孩子的付出表達(dá)真誠衷心的感謝。

試卷評語 篇3

女兒晚上放學(xué)回來后，就去她房間寫作業(yè)了，每天都是這么積極，從不拖拉，給女兒一個(gè)贊。吃過晚飯，女兒寫完作業(yè)后喊我，讓我在卷子上簽字，我向往常一樣，就寫了個(gè)名字和日期，不過卷子從頭到尾我看了一遍。女兒說：不行啊，爸爸，老師說得寫評語啊。我就在卷子上寫上了檢查不仔細(xì)，不細(xì)心。

女兒看我寫的評語，就直直的看著我，她知道評語寫的是不好的。我就告訴她：爸爸是寫的事實(shí)，因?yàn)榇_實(shí)是這樣，你做完后不仔細(xì)檢查，錯(cuò)了多少題啊，假如你仔細(xì)檢查了，是不是這些錯(cuò)題就全部改過來了，是不是分?jǐn)?shù)就提高了，有錯(cuò)誤就要改正，不過這次你比上次有很大進(jìn)步啊，值得表揚(yáng)，不過錯(cuò)誤也要改正啊，爭取下次考的更好，不是我在卷子上寫你犯錯(cuò)誤的評語，老師就會批評你，知道嗎?不但不批評，老師還會夸獎(jiǎng)你，因?yàn)槟阒挥姓J(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪，才會去改正，假如你連自己犯的錯(cuò)誤都不知道，那才可怕，知道嗎?女兒回答說：知道了爸爸，以后有錯(cuò)誤你就給我指出來啊，我一樣一樣改。真是個(gè)聽話的孩子啊，我鼓勵(lì)了她一番，她又去看書了。

試卷評語 篇4

1. 試卷已閱，感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師！

2. 聰明伶俐，學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)狀況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

3. 雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗(yàn)，一次查缺補(bǔ)漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進(jìn)步！

4. 寶貝，你是一個(gè)十分活潑可愛的小男孩，在激勵(lì)會說很多很多的話，會提很多的問題，性格開朗，很聰明，有很會表現(xiàn)自己。媽媽爸爸希望你把你在家里的這一股勁表此刻學(xué)校里，好嗎？要多和同學(xué)交流，多去參加一些活動，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，爸爸媽媽在那里給你加油！

5. 感謝老師對孩子的關(guān)心和教育，家長一定配合老師，積極給孩子創(chuàng)造條件把英語給趕上去！

6. 由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回？！沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身？！希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

7. 五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

8. 該生聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強(qiáng)的自尊心和自信心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績！

9. 孩子的成績不好，家長也有相應(yīng)的一些責(zé)任，我們會負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，從旁協(xié)助，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，積極配合老師的工作，希望能同老師一起，提高孩子的成績！

10. 新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個(gè)強(qiáng)者。

11. 用心思考造成用心的人生，消極思考造成消極的人生”你平時(shí)機(jī)智聰明，精力充沛，如果你能對自己的前途和未來做一些安排和思考，相信你必須會找到學(xué)習(xí)動力和樂趣。本學(xué)期被評為“班級活動用心份子。

12. 本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時(shí)，這種狀況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

13. 謝謝老師這一學(xué)期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績越來越棒。

14. 你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，能堅(jiān)持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價(jià)是表現(xiàn)很好，但是學(xué)習(xí)成績稍不理想，近來稍有進(jìn)步，但不太明顯，一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要讀死書，這樣才更大的進(jìn)步！

15. 希望在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)方面提高計(jì)算速度和應(yīng)用能力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊；語文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準(zhǔn)確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學(xué)習(xí)成績在新學(xué)期更上一層樓。

16. 能反映出平時(shí)練習(xí)的不足，只是記得不深，望多做題。再接再勵(lì)，注意細(xì)節(jié)，學(xué)會自我總結(jié)！

試卷評語 篇5

1、第三，孩子需不需要課外補(bǔ)習(xí)，有什么補(bǔ)習(xí)班和教材推薦?我們家孩子擅長哪些學(xué)科，哪些又需要加強(qiáng)?平時(shí)玩手機(jī)等電子設(shè)備需要多少注意?

2、最后，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是一方面，在家中的表現(xiàn)也是一方面。對于我來說，孩子的健康茁壯成長與幸?？鞓肥俏易羁粗氐模@次雖然成績不理想，但是也不希望老師在班級里公開批評檢討，謝謝老師!

4、首先很感謝老師對孩子的關(guān)心和照顧，孩子這次考試的成績不僅辜負(fù)了您，也辜負(fù)了我們對他(她)的期望，但是我們都不能放棄，只有這樣孩子才不能放棄自己，才能有信心去學(xué)習(xí)，他在學(xué)校里還是非常的聽老師您的話的，所以請多嚴(yán)厲的提點(diǎn)一下孩子。

5、由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回?!沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身?!希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

6、首先，感謝老師長期以來對孩子的教育。雖然，此次考試，孩子的成績不理想，但我們相信，在老師的幫助與指導(dǎo)下，孩子會改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加努力滴按著老師的要求去做。同時(shí)，我們家長的配合也是責(zé)無旁貸的。我們將竭盡全力，努力配合老師的要求。

7、由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回?!沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身?!希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

8、感謝老師的培養(yǎng)和辛勤教導(dǎo)。希望孩子繼續(xù)努力，不斷提高!

9、希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

11、這次考試的試卷不算是很難，但是孩子依然考得很失敗，我們作為家長心里很焦急，不太敢和孩子說什么，怕她有太大的心里負(fù)擔(dān)，在以后的學(xué)習(xí)中，希望老師能把孩子在學(xué)校中的一些學(xué)習(xí)方面上的事情，多和我們說一下，如果學(xué)校需要我們配合的，我們都會盡最大努力配合，只要孩子的成績能夠提高上來。

13、這次試卷做的很棒，謝謝老師，是您的悉心教導(dǎo)孩子才有這么大的進(jìn)步。

14、看過孩子的試卷，這次的成績比上次考得要好，分?jǐn)?shù)有所上升，感謝老師對孩子的關(guān)心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

15、首先，感謝老師在平時(shí)照顧我的孩子，雖然這次考試成績不理想，但是這些與家中教育以及孩子自身努力是分不開的。希望平時(shí)老師能夠多多鼓勵(lì)我家的孩子。

16、從孩子試卷的考試分?jǐn)?shù)來看，成績還算比較優(yōu)秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進(jìn)步。希望孩子在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取讓成績更上一層樓。

17、作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝老師的鼓勵(lì)!

18、第三，孩子需不需要課外補(bǔ)習(xí)，有什么補(bǔ)習(xí)班和教材推薦?我們家孩子擅長哪些學(xué)科，哪些又需要加強(qiáng)?平時(shí)玩手機(jī)等電子設(shè)備需要多少注意?

19、希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

20、這次試卷做的很好，這離不開老師您的關(guān)心和教育。謝謝您了!

21、第三，孩子需不需要課外補(bǔ)習(xí)，有什么補(bǔ)習(xí)班和教材推薦?我們家孩子擅長哪些學(xué)科，哪些又需要加強(qiáng)?平時(shí)玩手機(jī)等電子設(shè)備需要多少注意?

22、這一次考得較好，比上一次略有進(jìn)步，謝謝老師的關(guān)心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

23、這次試卷做的很棒，感謝老師您對他的嚴(yán)格要求與指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

24、孩子的成績不好，家長也有相應(yīng)的一些責(zé)任，我們會負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，從旁協(xié)助，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，積極配合老師的工作，希望能同老師一起，提高孩子的成績!

25、第三，孩子需不需要課外補(bǔ)習(xí)，有什么補(bǔ)習(xí)班和教材推薦?我們家孩子擅長哪些學(xué)科，哪些又需要加強(qiáng)?平時(shí)玩手機(jī)等電子設(shè)備需要多少注意?

26、孩子這次考試沒有考好，可能有一部分的原因是和我經(jīng)常出差不在家，沒有人看管他(她)寫作業(yè)有關(guān)系，在以后的孩子的學(xué)習(xí)過程中，我一定會多督促孩子學(xué)習(xí)，希望孩子以后也能夠改正自己學(xué)習(xí)中壞毛病。

27、看了這次考試的情況，對孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病，有幾個(gè)地方都是不應(yīng)該出錯(cuò)的，就是粗心。我們會配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。

28、試卷已閱，感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!

29、第二，平時(shí)在家中照顧孩子時(shí)，有什么需要注意的，怎樣的家庭氛圍才能夠讓孩子培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

30、這學(xué)期學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，家庭作業(yè)寫得非常不好，考試成績也不理想，各科成績都有退步。作為家長有責(zé)任監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)行為，爭取下次取得好成績。

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語（實(shí)用五篇）

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語 篇1

1.同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

2.級xxx同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團(tuán)有限公司xx廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

3.xxx同學(xué)在xx實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

4.同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

5.xxx同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

6.xxx同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。

7.xxx同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

8.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

9.xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

10同學(xué)近一年來，工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

11積極主動，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。

通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。

這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

12謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的.指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

13.xx踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù),受到大家一致贊揚(yáng)。

14.xx待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

15.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

16.xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。師范生實(shí)習(xí)鑒定評語實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評語師范生實(shí)習(xí)鑒定評語實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評語一.服務(wù)態(tài)度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。

隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機(jī)會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語 篇2

1、該學(xué)生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

2、該生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

3、該學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

4、該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極認(rèn)真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望諶龍xx同仁繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

5、該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

6、該生工作努力，能按實(shí)習(xí)導(dǎo)師要求去工作，尊敬師長，半年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

7、該生在xxxxxx股份公司實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合同事，協(xié)調(diào)完成生產(chǎn)任務(wù)。希望今后再接再厲。

8、該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干，與同事融洽相處，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價(jià)為優(yōu)，希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

9、該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作正確，并能注意學(xué)生共同的'錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

10、 xxxx同仁踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

11、 xxxx待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

12、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

13、 xxxxxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。服務(wù)態(tài)度主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。

14、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

15、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

20、某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)幼兒教師。

17、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法開展各項(xiàng)有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

18、該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語 篇3

xx工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任xx大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正，做事踏實(shí)，行為規(guī)范，對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語 篇4

1、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，體現(xiàn)出高度的工作熱忱，在2個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練后，實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去，在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現(xiàn)。備課時(shí)能和富有經(jīng)驗(yàn)的老師和同事溝通交流并善于思考，授課過程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實(shí)習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，正確面對困難，迎難而上。遇到問題能虛心向老師或同學(xué)請教，并能隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長和自我完善，積極性有待提高，集體觀念有待加強(qiáng)。

2、該生實(shí)習(xí)期對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過十個(gè)月的實(shí)踐熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

3、該學(xué)生在我院實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，與其一同工作的同事都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

4、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

5、該生勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真，能服從上級安排，本廠對該生十分滿意。

6、能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。

7、該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。

8、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)有效。人品端正，待人真誠，與同事相處融洽。

9、該生耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

10、工作認(rèn)真，踴躍勤奮，提高很快。在短時(shí)光內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。

11、該生工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活

12、該生主動與人接觸交流，與局內(nèi)人員相處融洽，她虛心好學(xué)的向上精神和刻苦踏實(shí)的工作態(tài)度得到了不少人的一致稱贊和肯定。

13、該同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

14、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)程度也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴。

15、該同事工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績開展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能踴躍完成公司得任務(wù)。

16、該生工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

17、該同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

18、此同事在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴。

19、該生熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)，遵守紀(jì)律，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

20、該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

21、該生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目標(biāo)。望再接再厲。

22、該生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，希望該生再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。

23、工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。

24、該生教育思想端正，有高尚的職業(yè)道德，本崗位專業(yè)知識及基本功扎實(shí)過硬，工作中具有獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新的能力。對工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，積極主動工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

25、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，業(yè)務(wù)能力扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，勝任崗位工作，對待所負(fù)責(zé)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，做事踏實(shí)、行為規(guī)范、與其他同事相處融洽。

26、該生在工作中，該生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤任勞任怨。勇銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

27、該生在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

28、該同事良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。

29、在工作中，該生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇于開拓銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，用心參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

30、外表斯文沉靜的你，學(xué)習(xí)孜孜不倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為老師減輕了許多負(fù)擔(dān)。你還熱愛集體，關(guān)心他人，勞動積極，從不計(jì)較個(gè)人得失。希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，爭取更大的進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

31、在生活中，該生想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

32、該同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

33、該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實(shí)認(rèn)真，能按時(shí)保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見觀點(diǎn)，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實(shí)踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生！

34、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。平時(shí)工作能將自己的潛力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好。

35、該生在短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

36、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

37、該生工作上，勤勤懇懇，關(guān)心學(xué)生，服從學(xué)校安排，完成教學(xué)任務(wù)。班主任工作，注意以身作則，和學(xué)生和同事團(tuán)友愛。教學(xué)上，注意嘗試新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上課得到學(xué)生老師好評。生活上自覺從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，各方面表現(xiàn)良好。

38、該生在本服務(wù)處實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，知識面廣，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決。生活積極向上，舉止禮貌。與同事之間相處融洽，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動用心地做好每一件事情，總體評價(jià)為優(yōu)，期望x在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

39、該生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

40、該生一年來認(rèn)真領(lǐng)會職業(yè)操守，努力掌握執(zhí)業(yè)技能，能夠正確處理與當(dāng)事人、律師事務(wù)所合伙人、其他律師的關(guān)系，正確處理與法官、檢察官和仲裁員之間的關(guān)系，基本樹立了正確的執(zhí)業(yè)理念，逐步形成了健康的律師理念?？傊撋哂辛溯^強(qiáng)的律師個(gè)人執(zhí)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)工作精神，綜合素質(zhì)較高，具備了作為一名合格律師的條件。

41、該生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

42、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在時(shí)候沒有后顧之憂；工作用心，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)潛力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象！

43、該生品行良好，政治堅(jiān)定，覺悟較高。謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，在工作中能夠仔細(xì)觀察、切身體會、獨(dú)立思考、綜合分析，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決各種問題和困難；工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊重他人，待人誠懇，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成所里交給的任務(wù)。一年來，理論水平也有很大的提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，對該生的表現(xiàn)都予以肯定。

44、該生勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改善自己的工作方式，從而在工作中達(dá)到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域能夠立即開展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作潛力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。

45、該生積極參與聽課評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

46、該生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

47、該生熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

48、該生精心備課，教學(xué)資料充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)資料和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

49、該生任務(wù)努力，能按師父懇求去任務(wù)，尊敬師長，一年來實(shí)際水平及操作技術(shù)均有提高，盼望今后愈加努力成為一個(gè)合格的建立人才。

50、該生在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語 篇5

1、該實(shí)習(xí)生的專業(yè)知識和教學(xué)技能非常扎實(shí)，能夠很好地傳授知識和技能給學(xué)生。

2、在實(shí)習(xí)期間，該學(xué)生與同事和上級的溝通能力較好。她能夠主動與同事和上級交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)和知識。在工作中遇到問題時(shí)，她也能夠及時(shí)向上級匯報(bào)，尋求幫助和支持。這種良好的溝通和協(xié)作能力對于團(tuán)隊(duì)的工作和成長非常有益。

3、該實(shí)習(xí)生對自己的工作有深刻的認(rèn)識和理解，能夠快速掌握新知識和新技能，對自己的職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)識和明確的計(jì)劃。

4、在實(shí)習(xí)期間，該生參與了多個(gè)項(xiàng)目，并展現(xiàn)出卓越的工作質(zhì)量和效率。她在設(shè)計(jì)中注重細(xì)節(jié)，能夠精確地理解客戶需求并按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，她也積極地參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5、在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，該實(shí)習(xí)生展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識，并且能夠很好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。她的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)。

6、該生在實(shí)習(xí)期間，積極參加單位組織的各項(xiàng)活動，并發(fā)揮個(gè)人專長為單位帶來了不少的榮譽(yù)和成績，為單位的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

7、在實(shí)習(xí)過程中，該學(xué)生對于工作安排和任務(wù)分配能夠積極響應(yīng)，并按時(shí)按質(zhì)完成。在時(shí)間管理方面也表現(xiàn)得非常出色，合理安排時(shí)間，注重工作與休息的平衡，保持良好的工作狀態(tài)。總體而言，該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)令人滿意，符合崗位的要求。在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持優(yōu)秀的表現(xiàn)，取得更好的成績。

8、該生在實(shí)習(xí)期間取得了明顯的進(jìn)步和提升。在短短的一個(gè)月內(nèi)，他的教學(xué)水平有了顯著的提高。他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，他還能結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在班級管理方面，他也能夠積極主動地與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)解決各種問題，贏得了學(xué)生和家長的信任和好評。

9、實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師能夠根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境和提升技能水平。

10、在實(shí)習(xí)期間，該學(xué)生能夠積極融入團(tuán)隊(duì)，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。她能夠熟練掌握生產(chǎn)設(shè)備的操作和維護(hù)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對于工作中遇到的問題，她總是能夠虛心請教、主動學(xué)習(xí)，并及時(shí)有效地解決。

11、該實(shí)習(xí)教師在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時(shí)解決，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和自主學(xué)習(xí)。此外，她還具有很強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新思維，能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

12、該老師在實(shí)習(xí)期間積極主動，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，遇到困難時(shí)也能夠及時(shí)尋求幫助。

13、實(shí)習(xí)期間，該生的專業(yè)知識得到了很好的應(yīng)用和提升，并且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高自身能力。

14、在團(tuán)隊(duì)合作方面，該實(shí)習(xí)生能夠積極協(xié)作，與同事共同完成各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

15、該教師在實(shí)習(xí)期間積極參與團(tuán)隊(duì)工作和校園文化活動，善于與人溝通合作，具有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往能力，在活動中獲得了指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可?？傊摻處熢趯?shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，具有很好的教學(xué)素養(yǎng)和教育理念，對教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任心，是一名優(yōu)秀的教育工作者。我們相信在未來的教育事業(yè)中，該教師一定會取得更加出色的成績。

16、該實(shí)習(xí)生在很短的時(shí)間內(nèi)迅速成長起來，教學(xué)能力得到了很大的提高，并且能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識技能。

17、在實(shí)習(xí)過程中，該學(xué)生展現(xiàn)出優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠?qū)λ?fù)責(zé)的工作進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的處理，并且時(shí)刻保持了高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

18、該實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間具備較高的觀察和分析能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并制定有效的解決方案。他們深入了解學(xué)生的需求，充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

19、該實(shí)習(xí)生思維敏捷，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，能夠獨(dú)立思考和解決問題。在實(shí)習(xí)期間，能夠積極參加公司的培訓(xùn)和活動，提升自己的專業(yè)技能。

20、本次實(shí)習(xí)中，該實(shí)習(xí)生與團(tuán)隊(duì)成員合作默契，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。他擅長合理分配任務(wù)，對于團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的沖突和問題也能夠及時(shí)處理和解決。他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作提供了便利。

21、該實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)教師和同學(xué)合作愉快，積極參與團(tuán)隊(duì)工作和活動。他們能夠虛心接受指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸收經(jīng)驗(yàn)，為團(tuán)隊(duì)的成功做出了積極的貢獻(xiàn)。

22、該實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度非常認(rèn)真，能夠承擔(dān)壓力并冷靜地處理各種緊急任務(wù)。他對于自己的工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心，并且總是設(shè)法提高自己的技能和能力，以更好地完成工作。

23、該實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間展現(xiàn)了出色的組織和計(jì)劃能力，能夠有條不紊地安排自己的工作和生活。他們能夠合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率，確保任務(wù)的順利完成。

24、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，這也為她的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，她一定會不斷進(jìn)步和完善自己。

25、在實(shí)習(xí)期間，該學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠快速適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境，并積極主動地投入到工作中。她不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位知識，還積極參與團(tuán)隊(duì)工作和問題解決。

26、該實(shí)習(xí)生在教育教學(xué)實(shí)習(xí)中，表現(xiàn)出色，不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識，而且能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

27、該實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度非常認(rèn)真細(xì)致，對于自己的工作成果要求很高，能夠適應(yīng)不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

28、該生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)。

29、該實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識，而且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持。

30、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間不僅認(rèn)真完成了分配的任務(wù)，還主動參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，為團(tuán)隊(duì)的成功做出了貢獻(xiàn)。

31、該實(shí)習(xí)生具有很好的觀察能力和分析能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難，并能夠提供有效的解決方案。他還善于與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

32、該實(shí)習(xí)生專業(yè)技能扎實(shí)：我在校期間便通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具備了較為扎實(shí)的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中，我更是將這些技能運(yùn)用得淋漓盡致，得到了指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)。

33、實(shí)習(xí)中，該生能夠積極思考，勇于提出自己的見解和建議，不斷完善自己的教學(xué)能力。

34、該實(shí)習(xí)生在工作中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，對于自己的不足也能夠積極學(xué)習(xí)和改進(jìn)，非常值得肯定。

35、該實(shí)習(xí)生掌握扎實(shí)的法律知識，對法律法規(guī)的理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。在案例分析方面，她能夠運(yùn)用所學(xué)知識對案件進(jìn)行深入剖析，準(zhǔn)確識別法律風(fēng)險(xiǎn)，并給出合理的解決方案。此外，她的法律文件撰寫能力也較強(qiáng)，文筆流暢，條理清晰。

36、該實(shí)習(xí)生在工作中非常注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，對每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠嚴(yán)格把關(guān)，保證了工作效率和質(zhì)量的提高。

37、在實(shí)習(xí)期間，該實(shí)習(xí)生能夠虛心接受指導(dǎo)，積極參與班級管理和教學(xué)工作，贏得了師生們的廣泛好評。

38、該實(shí)習(xí)生的專業(yè)技能非常扎實(shí)，對所從事的工作領(lǐng)域有深入的了解和認(rèn)識，并且也能夠很好地與同事進(jìn)行溝通和協(xié)作。

39、該生在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

40、該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會打下良好基礎(chǔ)。

聽課評語(實(shí)用十五篇)

是不是還不太清楚評語評價(jià)怎么寫呢？在平平淡淡的生活工作中，我們無法避免要對所見所聞進(jìn)行評價(jià)。評語評價(jià)可以讓每個(gè)人了解自己的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)您的需求我為您準(zhǔn)備了以下信息：“聽課評語”，閱讀是一種抒發(fā)和理解希望我們能夠在這里找到解脫和共鳴！

聽課評語 篇1

聽課評語集錦

1、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

2、家長進(jìn)課堂，首先看老師講課的狀態(tài)，是否講清楚了本節(jié)課的重難點(diǎn)，是否關(guān)注到了每位同學(xué)，是否有課堂互動，學(xué)生回答問題情況是否掌握的好，

3、從整理上講，主題明確，活動層次分明，圍繞著“挫折”這個(gè)主題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引入高潮。一堂好的心理課，就應(yīng)該簡潔、內(nèi)容不復(fù)雜，只圍繞一個(gè)主題有層次地開展活動。

4、缺點(diǎn)：1、講課思路清晰欠缺，，重難點(diǎn)不突出。

5、聽課評價(jià)意見及建議:教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用

6、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

7、可以就這堂課講的，怎么樣發(fā)出一些評論語言，或者是以后有什么改進(jìn)的地方，也可以給出一些建議，因?yàn)槔蠋熤v的課也有好的地方也有不好的地方，你可以評論一下也是可以的。

8、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)；

9、本次教學(xué)活動班級常規(guī)較好教師教姿教態(tài)非常符合幼兒年齡段教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，能夠體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)。

10、缺點(diǎn)：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查實(shí)時(shí)因材施教。

11、聽課評議主要是看老師上課是不是有清晰的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程是不是圍繞著教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行，教學(xué)難點(diǎn)是怎么樣突破的?；顒拥膮⑴c度如何，教學(xué)氣氛是否活躍，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。學(xué)生知識的掌握知識是否呈遞進(jìn)狀態(tài)，同時(shí)對老師的教學(xué)不足提出合理化建議。

12、確立了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

13、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿態(tài)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容預(yù)備充分，講課細(xì)致，諄諄教導(dǎo)，課堂氣氛良好。

14、教師教法多樣，通過提問法，談話法比較法來進(jìn)行教學(xué)。幼兒專注力強(qiáng)，教師之間分工合理，配合默契，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，非常值得大家借鑒

15、教導(dǎo)學(xué)生怎樣輕松的處理資料，拓展教師具有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)節(jié)課堂的能力。

16、聽課記錄不足是一個(gè)不良習(xí)慣，需要及時(shí)糾正。評語可以這樣寫：“你的聽課記錄不足，缺乏對課堂內(nèi)容的認(rèn)真記錄，影響了你對課堂內(nèi)容的理解和掌握，請加強(qiáng)自覺性，及時(shí)記錄課堂內(nèi)容，以便更好地理解和掌握知識?！?/p>

17、建議讓后排邊上的孩子多回答問題提高注意力，

18、知識要點(diǎn)的歸納和組織便于學(xué)生整理

19、)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo);;4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);5)較成功的一節(jié)課。

20、儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。

21、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

22、聽課評課是學(xué)校教研教改中非常常見的一種觀摩研究模式。作為聽課者，應(yīng)該要在評課時(shí)談岀個(gè)人總見和建議。一般要先從這堂課教師教儀教態(tài)，教學(xué)語言規(guī)范進(jìn)行交流；又從師生課堂互動效果上交流。再從這堂課環(huán)節(jié)完整性，知識傳授是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流。意見和建議不求多，但求獨(dú)到。

23、公開課評語的優(yōu)點(diǎn)就是能夠讓學(xué)生和很多人都能夠掌握看到缺點(diǎn)，然后缺點(diǎn)的話，就是可能會影響積極性

24、能努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍。

25、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

26、選題合適，適合學(xué)生的階段需求，以及個(gè)性心理特征和認(rèn)知水平；選題合適，成功了一半。

27、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。

28、優(yōu)點(diǎn)：1恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性。

29、然后看孩子們的聽課狀態(tài)，有沒有說話亂動的不注意聽講的，有沒有積極發(fā)言等，

30、人人都是主角，沒有旁觀者。這堂課堅(jiān)持以學(xué)生的活動為主，注重體驗(yàn)，尊重學(xué)生的人生體驗(yàn)，，善于利用學(xué)生資源；教師價(jià)值保持中立，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)課“關(guān)注--傾聽--民主--同感”的特點(diǎn)

聽課評語集錦

31、對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

聽課評語 篇2

家長聽課記錄評語簡短

1、家長聽課反聵和建議主要是根據(jù)聽課內(nèi)容，對教師的授課情況進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)自己的感受提出意見！

2、這是老師教育的好，非常感謝。

3、應(yīng)結(jié)合老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面來反饋。

4、四是對課堂表現(xiàn)的學(xué)風(fēng)進(jìn)行評價(jià)。比如學(xué)生積極回答問題。

5、語文的成績這次只代表過去，那提幾點(diǎn)建議，大量閱讀課外書，增長知識，提高寫作，早上起背誦古詩詞，大聲朗讀經(jīng)典名作，有時(shí)間了再每天練練字，保證書寫不丟分。

6、首先寫明自己的基本信息；其次對聽課情況進(jìn)行綜合評價(jià)，指出好的方面和不足的方面；最后是針對存的問題提出改正的意見。

7、我們會鼓勵(lì)孩子多閱讀，提高語文素養(yǎng)，從而提高語文成績。

8、上課積極聽講。

9、多向老師請教。

10、語文考試考差了，家長評語就應(yīng)該跟他說，孩子平常不同意看書上。閱讀的書籍也少，所以基礎(chǔ)知識特別的差，才會導(dǎo)致考試成績很差。

11、一是感謝老師的辛勤付出，感謝學(xué)校敞開教學(xué)。

12、填寫一下在家的表現(xiàn)：

13、孩子在語文學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，我們會督促孩子多讀書，多練習(xí)。

14、雖然語文考試成績不理想，但是相信孩子在下次考試中會更加努力。

15、希望學(xué)生多組織一些有意義的活動,豐富孩子業(yè)余生活,鍛煉孩子的實(shí)踐能力.

16、真不好意思，雖然這段時(shí)間孩子也很用功了但進(jìn)步還不是很大，但我和孩子都有信心，而且他還自己定好了自己下次進(jìn)步的目標(biāo)!

17、深刻吸取教訓(xùn)，下次不再犯類似錯(cuò)誤。

18、老師您辛苦了，非常感謝您對我孩子的教導(dǎo),這次孩子的成績不是很理想,對此，我們感到孩子在一些方面還不足，希望在之后老師的指導(dǎo)下，會取得優(yōu)異的成績。

19、沒有認(rèn)真讀題，檢查不仔細(xì)。

20、很久沒有做學(xué)生的感覺了。這次聽課我看到了老師們高超的教學(xué)能力，感受了端正的教學(xué)態(tài)度。

21、五是提出希望。

22、學(xué)校正在實(shí)行上網(wǎng)，可我們作為家長看到孩子們在網(wǎng)課上表現(xiàn)的是非常好的，學(xué)習(xí)了很多的知識本次的線上上課跟線下上課還是很有很大區(qū)別的，看到孩子們能夠在上網(wǎng)課期間能夠有這么好的成績，我們作為店長非常高興，感謝老師的辛苦付出，向老師們表示感謝

23、多和同學(xué)們交流。

24、五年級家長聽課記錄可以：

25、二是對課堂的紀(jì)律進(jìn)行評價(jià)。比如聽課認(rèn)真，作業(yè)工整。

26、孩?考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這?科，有點(diǎn)?退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩?可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，對待考試，既不要太過于擔(dān)?成績也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，?定可以在下?次給我?張滿意的答卷！

27、針對錯(cuò)題反思，多做類似的試題，直到完全掌握。

28、家長聽課意見和建議主要是針對老師上課過程出現(xiàn)的情況，以及老師上課的態(tài)度，教學(xué)是否可以吸引學(xué)生的注意，對于這幾點(diǎn)去寫下意見和建議，比如說老師上課過于枯燥，那你可以建議老師，去放一些有趣的圖片加以利用，去吸引孩子們的注意，或者說像個(gè)過程中老師的聲音太小，后排的學(xué)生聽不到，你也可以給點(diǎn)建議，針對于這些情況去寫。

29、概念記得不牢。

30、總之多說客氣話，就可以了。

家長聽課記錄評語簡短

31、孩子這次語文成績不太理想，有點(diǎn)小退步，希望你接下來好好努力，媽媽相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!

32、課堂上老師引導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍有序。這樣的教學(xué)令我放心、滿意！相信在老師們得精心教育下孩子一定會取得更大的進(jìn)步！

33、看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)，我們知道老師肯定在孩子身上沒少操心。孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，作為家長也是有一定責(zé)任的。不過請老師放心，在下一階段，我們家長一定會更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)不足的地方，幫助孩子一起克服困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的學(xué)習(xí)成績慢慢跟上來。另一方面，我們要對老師表示歉意，孩子肯定沒少給老師添麻煩，希望老師多擔(dān)待。同時(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我們家長一定更加積極配合老師的教學(xué)工作，希望老師多批評指正。

34、能反映出平時(shí)練習(xí)的不足，只是記得不深，望多做題。

35、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

36、由于疫情原因，學(xué)校沒有開學(xué)，每天在家中上網(wǎng)課，做為家長我的評語是，網(wǎng)課必須要上，疫情期間防控，學(xué)生課程不能延誤，但學(xué)生上網(wǎng)課跟在學(xué)校上課不一樣，有的學(xué)生很自覺，上網(wǎng)課認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記，可以真正學(xué)到知識，但有的學(xué)生對于上網(wǎng)課，不特別重視有點(diǎn)散漫，甚至不認(rèn)真記筆記，所以上網(wǎng)課對這種學(xué)生，達(dá)不到學(xué)習(xí)知識的目的，期待疫情早日結(jié)束，學(xué)生們可以正常上課學(xué)習(xí)。

37、繼續(xù)努力!你還有進(jìn)步的空間。要多注意知識細(xì)節(jié)上的積累。

38、應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，注意基礎(chǔ)知識的掌握。

39、查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)分析薄弱環(huán)節(jié)，訂正總結(jié)原因，增加閱讀量，提高閱讀理解能力，要多讀多背，不理解的要去查找資料，提醒自己下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤

40、線上教學(xué)很不錯(cuò)，老師講課和同學(xué)聽課都非常方便，對于同學(xué)們來說線上教學(xué)可以保障同學(xué)們的上課時(shí)間。

41、針對性開展學(xué)習(xí)。

42、先與上課老師先打招呼或每期定時(shí)讓家長到校聽課。

43、****在家還可以，就是不知道學(xué)習(xí)，希望老師嚴(yán)加管理。及時(shí)與家長溝通。謝謝。

44、可以從老師講課的方法。就小朋友的吸收這一塊去反饋和建議，比如說老師他可能講課的方法適合大朋友一些小朋友他可能沒有那么快的反應(yīng)力和接受能力，你可以寫一下建議老師在授課的時(shí)候通俗易懂一點(diǎn)，不要很簡潔的去略過，小朋友他可能不太懂，然后也可以建議他在上課的時(shí)候可以積極的去提問小朋友，讓小朋友來回答問題，引起小朋友的一個(gè)愛學(xué)習(xí)的一個(gè)動力。

45、孩子的語文考試成績不理想，我們會與老師溝通，尋找提高成績的方法。

46、按時(shí)參加聽課。

47、聽后與學(xué)生交流。

48、在一些不方便線下教學(xué)的時(shí)間中可以保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)。但是也有不好的地方。就是線上教學(xué)非?？简?yàn)同學(xué)們的自制力。對于一些自制力不強(qiáng)的同學(xué)來說線上教學(xué)的作用不大。他們沒老師的監(jiān)督，不認(rèn)真聽網(wǎng)課，利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲。

49、初中家長聽課的評語一般會肯定是對老師有鼓勵(lì)，感謝老師，準(zhǔn)備了一堂清新的課，然后也感謝老師對孩子們的方方面面的照顧，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建議和意見，課堂上，希望老師更活躍一點(diǎn)，把課堂孩子們帶的更活躍一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動一點(diǎn)

50、做好聽課后的建議或意見，并及時(shí)與老師交流。

51、再接再勵(lì)，注意細(xì)節(jié)，學(xué)會自我總結(jié)!

52、將家長的建議在筆記本上按照條目式的方式一條一條記錄下來，會后將問題相同或相似的進(jìn)行整理成一條，然后將所有的內(nèi)容予以反饋。

53、建議學(xué)校對學(xué)生嚴(yán)加管教、建議學(xué)校，老師對該生從嚴(yán)管理、建議學(xué)校老師及時(shí)與家長互通信息，以便互相管理。謝謝。

54、加強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉各方面的能力.

55、多謝老師的關(guān)愛，孩子回家常談到老師您，從沒有嫌棄過像他這樣的一個(gè)差生。他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也越來越有興趣了!

56、三是對課堂的表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)。比如活潑和嚴(yán)肅兼顧，讓孩子在學(xué)中樂，樂中學(xué)，效果好。

57、希望學(xué)校的工作能再做的細(xì)一些,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境.

58、家?；?及時(shí)全面了解學(xué)生.

59、孩子這次語文成績不太理想，有點(diǎn)小退步，希望你接下來好好努力，媽媽相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷啊

60、如***在家很聽話，知道學(xué)習(xí)，并且還幫助家長干些力所能及的活。

家長聽課記錄評語簡短

61、提前預(yù)習(xí)聽課內(nèi)容，了解聽課內(nèi)容重點(diǎn)及難點(diǎn).

62、這次能夠有幸被學(xué)校請去參與學(xué)校的課程評獎(jiǎng)活動，我從中真的受益頗多。學(xué)校的老師都是有著極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，他們非常注重教學(xué)方法和課堂互動性。讓孩子們在愉悅的心情中快樂的學(xué)習(xí)，接受知識。

63、掌握做題技巧。

64、如果成績一般或者差的話這樣寫：

65、可以寫：我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

66、女兒背書多，默寫聽寫少，不動筆，背的東西會忘記；看書多，寫文少，不勤練筆，不能把別人的文章變已有。找差因，聽說讀寫齊下功，爭取下次語文上臺階。

67、孩子需要更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)語文，我們會減少孩子的課外活動，給予更多時(shí)間學(xué)習(xí)。

68、認(rèn)真做好聽課記錄，做好重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方法，記好學(xué)法及學(xué)生參與率。

69、鑒于孩子的語文成績不佳，我們會加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

70、平時(shí)上課不認(rèn)真聽課，不懂又不問老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)，課后又沒有看書和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致了今天語文考試考得不好，自己反醒一下，希望你以后在學(xué)校里認(rèn)真聽課，碰到不懂不理解的地方多問老師及同學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，現(xiàn)在你不認(rèn)真讀書，將來在社會上會吃很多苦，所以呢必須要努力，克苦的學(xué)習(xí)，將來才能成為社會上有用的人。

聽課評語 篇3

教師聽課評語和建議

1、建議老師在評語中要給予具體、明確的指導(dǎo)和反饋，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，如何改進(jìn)等。

2、教學(xué)層次的劃分，是將教學(xué)對象依據(jù)她們的身體發(fā)展、健康、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、愛好、意志品質(zhì)等影響教學(xué)的相關(guān)原因，按遞進(jìn)的關(guān)系劃分成若干不一樣群體。我們在劃分層次時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

3、二、弊端

4、最后，希望數(shù)學(xué)公開課能夠提高課程的持續(xù)性和延續(xù)性，讓學(xué)生在學(xué)完公開課后還能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、在講解動作要領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導(dǎo)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，特別是在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動活動踝關(guān)節(jié)時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生用腳寫數(shù)字的方法。

6、中學(xué)階段學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等各方面全部有了不一樣，單一的目標(biāo)和教學(xué)要求極難滿足全部學(xué)生的需要，采取不一樣的教學(xué)方法，才能使不一樣水平的學(xué)生全部有所得并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。分組分層教學(xué)有利于轉(zhuǎn)化潛能生，培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展中等生，克服了以往體育課中“抓中間，丟兩邊”的弊端；發(fā)揮了班級講課制的特點(diǎn)，最大程度地考慮了學(xué)生個(gè)體差異和內(nèi)在潛能，很好地處理了面向全體和照料個(gè)體的矛盾，充足表現(xiàn)了因材施教的標(biāo)準(zhǔn)，提升了教學(xué)質(zhì)量。

7、它的組織靈活多樣,師生、生生關(guān)系復(fù)雜,角色改變大,教學(xué)方法交融改變,既要開發(fā)學(xué)生的智力,又要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此,在體育教學(xué)中假如師生關(guān)系融洽,雙向交流活躍,信息傳輸通暢,教學(xué)效果則佳;反之,若是處理不好,則會造成師生精力消耗過大,教學(xué)效率低。所以,處理體育教學(xué)中師生之間矛盾是處理好多種問題的關(guān)鍵所在。而要使老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”這種矛盾趨向友好統(tǒng)一,使老師以一名促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色對學(xué)生進(jìn)行互教,就必需科學(xué)地選擇和利用體育教學(xué)方法。試驗(yàn)表明:利用分層次教學(xué)法能有效處理上述問題。

8、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

9、可以就這堂課講的，怎么樣發(fā)出一些評論語言，或者是以后有什么改進(jìn)的地方，也可以給出一些建議，因?yàn)槔蠋熤v的課也有好的地方也有不好的地方，你可以評論一下也是可以的。

10、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

11、家長進(jìn)課堂，首先看老師講課的狀態(tài)，是否講清楚了本節(jié)課的重難點(diǎn)，是否關(guān)注到了每位同學(xué)，是否有課堂互動，學(xué)生回答問題情況是否掌握的好，

12、每堂課對不一樣層次學(xué)生練習(xí)的結(jié)果，老師要采取不一樣的評價(jià)方法，對完成練習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，老師要給表彰立即肯定她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使她們消除自卑，增強(qiáng)自信，品嘗成功的喜悅；對成績通常的學(xué)生，采取激勵(lì)評價(jià)方法，既找出不足，指出努力的方向，促進(jìn)她們不甘落后，主動拼搏；對成績好、自信心強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)采取競爭評價(jià)的方法，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促進(jìn)她們愈加謙虛，愈加努力拼搏。

13、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

14、有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力。

15、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

16、原因是：數(shù)學(xué)公開課的授課教師非常專業(yè)，講解非常清晰，適合各年齡段的學(xué)生接受。

17、全班同一的教學(xué)目標(biāo)，對于體育差生來說肯定過高，對于體育尖子來說，則又過低，而這兩種情況全部輕易挫傷。按健康分層次教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生身體強(qiáng)弱大致一致,身體素質(zhì)和學(xué)生的基礎(chǔ)活動能力又屬于同一層次的范圍,便于安排練習(xí)密度和運(yùn)動量,又因?yàn)樾氯后w含有一些相對應(yīng)的層次,從而確保每一個(gè)學(xué)生全部能完成課程學(xué)。這也是分層教學(xué)的精髓。是實(shí)施素質(zhì)教育和面向全體學(xué)生的關(guān)鍵。分層教學(xué)能夠改變以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量全部學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)，真正做到面向大多數(shù)，既不丟掉差生也照料尖子生的發(fā)展。

18、分層教學(xué)不利于學(xué)生的交流

19、建議讓后排邊上的孩子多回答問題提高注意力，

20、有層次性，建議的內(nèi)容，分條列出，一目了然，

21、提出建議。

22、分組分層教學(xué)有利于老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，充足突出老師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生從“齊步走”中解放出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)愛好，全方面提升技術(shù)水平。它重視了學(xué)生主體參加和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵(lì)機(jī)制，各類學(xué)生全部處于亢奮狀態(tài)之中，既能“吃得飽”又能“吃得好”并不停受到老師的表彰，不停感受求知的樂趣。這種教學(xué)形式有利于激發(fā)和保持學(xué)生濃厚的練習(xí)愛好，促進(jìn)全班主動向上練習(xí)氣氛的形成。

23、在分組分層，體育教學(xué)的過程中，學(xué)生參與體育活動的空間很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育學(xué)生加強(qiáng)自我生存能力的培養(yǎng)。

24、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

25、體育課評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：這節(jié)課的特點(diǎn)是從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到每個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功的扎實(shí)。

26、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

27、這是一堂實(shí)用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常實(shí)際。

28、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

29、確立了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

30、教師對于整個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)的把握是非常準(zhǔn)確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對性較強(qiáng)。

教師聽課評語和建議

31、能夠增加學(xué)生的自信心

32、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

33、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

34、建議是：希望數(shù)學(xué)公開課能夠增加更多的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)際操作更好地理解數(shù)學(xué)知識。

35、現(xiàn)在實(shí)施的學(xué)生分層關(guān)鍵有兩種模式。一個(gè)模式是“固定班級”模式的分層教育教學(xué)，另一個(gè)是“走班化”模式教學(xué)。不論實(shí)施哪一個(gè)模式均對教育教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定產(chǎn)生一定影響。比如，對于前一個(gè)情況，后進(jìn)生集中的班級學(xué)生的教育、培養(yǎng)和提升是教育教學(xué)中較難突破的一個(gè)難題。

36、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

37、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

38、不利于教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定

39、合理劃分教學(xué)層次

40、要注意有利于調(diào)動學(xué)生的主動性。不能把劃到低層次的學(xué)生稱之為“差生”，更不能歧視她們。

41、一、優(yōu)點(diǎn)

42、可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大

43、此外，在數(shù)學(xué)公開課上，老師與學(xué)生之間的互動也非常積極，能夠建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

44、教師教法多樣，通過提問法，談話法比較法來進(jìn)行教學(xué)。幼兒專注力強(qiáng)，教師之間分工合理，配合默契，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，非常值得大家借鑒

45、本次教學(xué)活動班級常規(guī)較好教師教姿教態(tài)非常符合幼兒年齡段教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，能夠體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)。

46、優(yōu)點(diǎn)：1恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性。

47、建議講課教師要及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，讓自己的教學(xué)越來越有魅力。

48、要注意靈活性。任一學(xué)生有其短項(xiàng)，也有其長項(xiàng)；在層次劃分時(shí)，切忌將一名學(xué)生長久置于低層次組學(xué)習(xí)。

49、關(guān)注個(gè)體差異確保人人受益

50、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

51、對自己的教學(xué)對象情況的了解程度怎樣，是分層教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為老師，在制訂各層次教學(xué)目標(biāo)要求，講課計(jì)劃和教學(xué)方法確定之前，必需對學(xué)生的情況座椅設(shè)深入細(xì)致地了解，了解學(xué)生的年紀(jì)性別、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、生理機(jī)能、體育基礎(chǔ)、智力水平、心理素質(zhì)和個(gè)性特征等。

52、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)；

53、家長只要對孩子的德智體美勞等方面進(jìn)行全面評價(jià)，客觀、全面，尤其是孩子的進(jìn)步、成績?nèi)绾危⒆舆€存在的問題等都可以進(jìn)行評價(jià)。

54、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

55、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論…

56、評課用語要準(zhǔn)確清晰、實(shí)事求是，對課堂教學(xué)既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，讓講課教師明白自己教學(xué)的差距。針對教學(xué)過程中暴露出來的問題，要及時(shí)整改。

57、學(xué)生產(chǎn)生差異的原因是因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好興趣等方面的差異造成的，學(xué)生個(gè)體在學(xué)業(yè)上的差異是合理的，必定的。而分層教學(xué)人為地將學(xué)生分為好、中、差三組，一旦老師在教學(xué)中處理不好三組的關(guān)系，可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大。

58、另外家長也可以對班級管理、學(xué)生教育進(jìn)行評價(jià)，合理化建議等。針對自己的孩子還需要老師做哪些努力等

59、三、建議

60、符合因材施教的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

教師聽課評語和建議

61、應(yīng)全方面地了解自己的學(xué)生

62、在本次的公開課的評課過程中的是非常認(rèn)真的，這說明你們在上這個(gè)公開課前也認(rèn)真努力了，各位老師們講的是非常清楚的，同學(xué)們都取得了很大收獲，希望各位老師們在今后上公開課期間一定要取得好的成績，準(zhǔn)備工作做的更好些，這對同學(xué)們來說是非常重要的

63、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.

64、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

65、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

66、有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的愛好

67、然后看孩子們的聽課狀態(tài)，有沒有說話亂動的不注意聽講的，有沒有積極發(fā)言等，

68、彰顯體育教學(xué)的獨(dú)特功效

69、因?yàn)榈蛯哟蔚膶W(xué)生在身體形態(tài)和身體素質(zhì)方面全部存在一定的弱點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中碰到的困難和問題較多，壓力大。輕易產(chǎn)生自卑心理，表現(xiàn)為知難而退，中途而廢，意志微弱等。組內(nèi)交流存在一定的困難。反之高層次的組的學(xué)生則易產(chǎn)生優(yōu)越感，輕易嘲笑和藐視低層次的學(xué)生。從而影響學(xué)生的交流和相互學(xué)習(xí)，不能形成良好的人際關(guān)系。

70、有實(shí)效性，建議原因講得透徹，道簡明，建議內(nèi)容能夠?qū)嵤虑笫?，結(jié)尾能夠全文、首尾呼應(yīng)，具有號召力。

71、應(yīng)正確地制訂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

72、同時(shí)，也希望數(shù)學(xué)公開課能夠擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的學(xué)生能夠受益。

73、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

74、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

75、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

76、公開課評課評語：教師教態(tài)親切自然，聲音富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生積極主動探究新知；課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，直觀教具學(xué)具以及多媒體課件運(yùn)用相輔相成恰到好處，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；課堂互動突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)彰顯老師靈活多變的教學(xué)理念，整堂課如沐春風(fēng)，讓人回味無窮?。?！

77、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，從整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

78、是必要的，可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，提升學(xué)習(xí)效果。

79、有針對性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問題

80、能努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍。

81、評語是：非常好。

82、數(shù)學(xué)公開課的內(nèi)容也非常實(shí)用，有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，并且能夠在日常生活中應(yīng)用到。

83、缺點(diǎn)：1、講課思路清晰欠缺，，重難點(diǎn)不突出。

84、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

85、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

86、此外，建議學(xué)生要認(rèn)真傾聽老師的評語和建議，積極思考自己在學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

87、幼兒園聽課評語和建議

88、小班聽課建議：在小班品德教育方面，老師可以更多地引導(dǎo)孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，加大家長配合力度，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中掌握自己應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)和技能。同時(shí)加強(qiáng)多方面技能的練習(xí)，培養(yǎng)其基本的信息搜集和溝通能力。

89、要注意各層次之間的連續(xù)性。分層教學(xué)，不是把各層次機(jī)械分開，低中層次教學(xué)只是一個(gè)階段性手段，其最終應(yīng)向高層次發(fā)展。因此，要注意各層次之間的銜接，保持其連續(xù)性，要讓每個(gè)學(xué)生明確每一層次的目標(biāo)，要求，也要激勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力進(jìn)入高一層次學(xué)習(xí)。

90、不一樣層次的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)和各層次學(xué)生的水平能力相適應(yīng)，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采取不一樣的教學(xué)方法。如在耐力跑教學(xué)中，對于高層次的學(xué)生，其目標(biāo)是深入提升有氧代謝能力，完成達(dá)標(biāo)優(yōu)異，可采取節(jié)奏跑，反復(fù)跑等方法，以提升耐力速度。而對于低層次學(xué)生，其目標(biāo)是培養(yǎng)她們的耐力跑的愛好和信心，使她們能達(dá)及格，能夠采取部分游戲，跑走交替，變速跑等方法，以提升她們的耐力素質(zhì)。體育課評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及提議談?wù)勼w育課分層教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)

教師聽課評語和建議

91、小班聽課評語：小班的孩子們非常的機(jī)靈活潑，對老師的課堂氛圍能夠快速適應(yīng)，線上課堂中積極參與，表現(xiàn)非常好。通過互動討論和游戲形式，小班的孩子們參與度很高，渴望學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色。

92、黨校教師評課用語就是能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)，想要講述的知識，讓大家深入淺出的了解相關(guān)的知識點(diǎn)，缺點(diǎn)就是有的時(shí)候可能不夠生動，建議呢，就是在講課中增加一些生動的案例。

聽課評語 篇4

61、示范課評價(jià)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，因此評價(jià)時(shí)需要從多個(gè)角度綜合考慮。

62、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動，但隊(duì)伍的變化很多。

63、（2）教學(xué)思路較清晰；

64、評語既是給家長看的，也是給學(xué)生看的。一個(gè)班級幾十位學(xué)生，雖有共性，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個(gè)性。教師寫學(xué)生評語，共性的東西要寫，說明學(xué)生個(gè)體在在班集體中的重要性，也體現(xiàn)班級的集體風(fēng)貌；個(gè)性的東西更要寫，因?yàn)樵u語是對學(xué)生個(gè)人的評價(jià)，而個(gè)性的東西才是學(xué)生獨(dú)有的，這是學(xué)生十分看重的，也是家長十分看重的，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評語才能讓學(xué)生滿意、家長滿意，且又符合客觀事實(shí)呢？

65、但是，仍需要多加練習(xí)和提高語感以達(dá)到更高的聽說能力。

66、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

67、建議：加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，注重學(xué)生個(gè)性化需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

68、3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

69、開頭“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。

70、不足：教學(xué)中存在一些細(xì)節(jié)處理不夠到位，教學(xué)過程中有時(shí)缺乏條理性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)評價(jià)和反思。

71、通過積極的練習(xí)和實(shí)踐，可以幫助提高語言能力，從而更好地應(yīng)對語言聽課和應(yīng)用。

72、評課記錄及建議包括教師的授課內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等，并且根據(jù)具體情況進(jìn)行評估。

73、寫評語都有一定的格式或常常會用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。家長要適當(dāng)引導(dǎo)。4最后是一些鼓勵(lì)的話。

74、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他的正確制定和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。

75、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

76、道法課是一門綜合性課程，既有學(xué)術(shù)理論，也有實(shí)踐性，因此，學(xué)習(xí)道法課的重要性不言而喻。

77、它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。

78、合理且全面地評價(jià)了示范課的各個(gè)方面，具有很高的參考意義和指導(dǎo)性。

79、聽課后評價(jià)包括以下:一是課堂組織導(dǎo)入和學(xué)生調(diào)動能力；

80、這首詩寫了泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓四種景物，并用惜、露、立四個(gè)動詞，把四種景物刻劃得生動形象，充分贊美了初夏時(shí)節(jié)荷花池塘的美麗景色。

81、“小荷”兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用說明某人的才華剛剛表露出來，就得到賞識。

82、（2）注意：不能利用多媒體代替板書；

83、（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語習(xí)題）讓學(xué)生獲得自信；（2）建議：（3）教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好

84、此次表現(xiàn)良好。

85、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

86、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，自己工整規(guī)范，示范性強(qiáng)，有利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。

87、第三點(diǎn)建議：

88、評課，這節(jié)課，教師的教態(tài)自然大方，平易近人，親和力強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎。

89、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

90、同時(shí)，在評價(jià)過程中要注重客觀性和準(zhǔn)確性，避免主觀臆斷和片面性評價(jià)的出現(xiàn)。

聽課評語 篇5

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議語文

1、要注意各環(huán)節(jié)，還要注意教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系。

2、應(yīng)制定具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，讓評價(jià)更加客觀化和科學(xué)化；

3、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

4、同時(shí)，聽課評課也有一定的不足點(diǎn)，主要表現(xiàn)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主觀性和局限性、評價(jià)結(jié)果的不可靠性等方面。

5、在評價(jià)過程中，注重挖掘?qū)W生的個(gè)性化表現(xiàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，給予針對性的評價(jià)和指導(dǎo)；

6、著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語文能力和語言表達(dá)能力的提高，注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)；

7、知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

8、建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

9、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

10、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價(jià)沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)。

11、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

12、要對學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

13、聽課評課是通過讓其他教師或?qū)＜襾碛^摩和評價(jià)自己的教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，及時(shí)加以改進(jìn)，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

14、習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

15、教師的板書設(shè)計(jì)不夠完美，板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生易牢固的記住。

16、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動起來了。

17、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

18、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣與成功的喜悅。

19、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

20、評價(jià)應(yīng)盡可能全面，不僅關(guān)注學(xué)生的語文成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力等方面的表現(xiàn)；

21、總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。

22、本節(jié)課總體來說，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排恰當(dāng)，課堂氛圍好，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性高，小組合作探究形式實(shí)施得好，能在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的問題，通過合作探究解決問題，只是評價(jià)的方式有點(diǎn)欠缺，建議老師今后評價(jià)機(jī)制更加詳細(xì)。

23、能夠幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。

24、課堂評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的提醒、矯正、勸誡、引導(dǎo)與鼓勵(lì)。恰如其分的表揚(yáng)、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵(lì)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)識自我、建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來的--讓學(xué)生互相贊美，取人之長補(bǔ)己之短，效果會更好。

25、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面

26、評價(jià)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生更加積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)中。

27、本節(jié)課，教師能把學(xué)生放在主體地位上，不足之處是課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不夠積極踴躍發(fā)言，教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

28、首先對語文聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評分析，其次，寫出對缺點(diǎn)的建設(shè)性建議和改進(jìn)性評語

29、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

30、三年級語文聽課優(yōu)點(diǎn)有，教師講課生動，說明課下背課下了很大的功夫，素材豐富，內(nèi)容能夠做到深入淺出，給學(xué)生好好的帶入感。

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議語文

31、互相交流，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

32、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，利用對子檢測過關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示;學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)?？傊?，教師要相信學(xué)生、利用學(xué)生。本節(jié)課的知識點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。

33、語文聽課評語和建議的缺點(diǎn)：

34、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，聽評課評語及建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

35、聽課評課有一定的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)。

36、要記下教師最重要的優(yōu)缺點(diǎn)。

37、缺乏具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，容易產(chǎn)生主觀性。

38、較為科學(xué)合理，但仍存在局限性。

39、但是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然存在主觀性，評價(jià)的有效性還需因人而異，評價(jià)過于側(cè)重課外閱讀方面的缺點(diǎn)也需去改善。

40、過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的'約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

41、知識點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。

42、要注意教學(xué)的真實(shí)性，真實(shí)成分有多少。

43、因?yàn)檎Z文新課標(biāo)評課包括了課堂表現(xiàn)、作業(yè)與測試、課外閱讀、團(tuán)隊(duì)合作四個(gè)方面，較全面地考核了學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

44、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

45、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

46、因此，針對不同層次、不同能力的學(xué)生，評價(jià)方式也應(yīng)該多樣化，兼顧定量和定性，在自主性和客觀性之間取得平衡，才能更好地評價(jià)學(xué)習(xí)效果和提高語文能力。

47、聽課意見和建議

48、要記下自己的隨想，邊聽邊記。

49、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，聽課評課意見和建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

50、聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學(xué)生也可以是老師。下面為大家?guī)砹寺犝n意見和建議，歡迎大家參考閱讀!

51、家長只要對孩子的德智體美勞等方面進(jìn)行全面評價(jià)，客觀、全面，尤其是孩子的進(jìn)步、成績?nèi)绾危⒆舆€存在的問題等都可以進(jìn)行評價(jià)。

52、評課需要看課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動開展情況，學(xué)生評價(jià)情況，課程完成情況。

53、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

54、評價(jià)過于簡單，難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的語文水平；

55、因此，在進(jìn)行聽課評課時(shí)需要注意評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和全面性，同時(shí)也要增強(qiáng)自身的教學(xué)能力和自主提高教學(xué)質(zhì)量的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平和素質(zhì)。

56、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè))。

57、詩歌與此類似，優(yōu)點(diǎn)可以看課程教學(xué)評一致性是否比較好的執(zhí)行，另外，教師引導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也是評價(jià)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的關(guān)鍵。

58、聽課評課的優(yōu)點(diǎn)是可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

59、從更深層次上看，語文能力和素養(yǎng)是多層次、多維度的，評價(jià)應(yīng)該更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思辨能力和創(chuàng)新能力等，才能更好地拓展學(xué)生的語文思維。

60、教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會好些。

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議語文

61、通過評價(jià)學(xué)生的閱讀、寫作、口語等多方面表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的語文水平；

62、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!

63、評價(jià)內(nèi)容簡單明了，易于理解和操作；

64、肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識到不足之處，教師專注于自己的授課，忽略了和同學(xué)的互動，導(dǎo)致孩子的積極性不高，要適時(shí)剖出問題，增大難度，讓學(xué)生回答。

65、教師語言表述清晰精要幽默。

66、傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學(xué)生聽，教師說、學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。按照學(xué)生的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題。這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

67、教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎么“主體”，也不能由著學(xué)生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

68、評價(jià)內(nèi)容過于依賴量化指標(biāo)，忽略了學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)；

69、教師的教態(tài)要有感染力，教師的語言要能引起學(xué)生的共鳴。

70、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

71、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。

72、以上就是評課建議和一些評語

73、低年級語文評課用語的優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：

74、詩歌評課比較多的是注意課堂上有沒有朗讀活動，有沒有多角度朗讀活動。

75、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法使學(xué)生易懂，學(xué)生主動參與性不夠，有待

76、另外家長也可以對班級管理、學(xué)生教育進(jìn)行評價(jià)，合理化建議等。針對自己的孩子還需要老師做哪些努力等

聽課評語 篇6

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議

1、可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大

2、要注意靈活性。任一學(xué)生有其短項(xiàng)，也有其長項(xiàng)；在層次劃分時(shí)，切忌將一名學(xué)生長久置于低層次組學(xué)習(xí)。

3、4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

4、符合因材施教的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

5、教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生參與度高。

6、（1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

7、聽課后評價(jià)包括以下:一是課堂組織導(dǎo)入和學(xué)生調(diào)動能力；

8、有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的愛好

9、分組分層教學(xué)有利于老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，充足突出老師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生從“齊步走”中解放出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)愛好，全方面提升技術(shù)水平。它重視了學(xué)生主體參加和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵(lì)機(jī)制，各類學(xué)生全部處于亢奮狀態(tài)之中，既能“吃得飽”又能“吃得好”并不停受到老師的表彰，不停感受求知的樂趣。這種教學(xué)形式有利于激發(fā)和保持學(xué)生濃厚的練習(xí)愛好，促進(jìn)全班主動向上練習(xí)氣氛的形成。

10、教師學(xué)生之間互動積極且生動。

11、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

12、彰顯體育教學(xué)的獨(dú)特功效

13、要注意和學(xué)生的互動。

14、通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。

15、因?yàn)榈蛯哟蔚膶W(xué)生在身體形態(tài)和身體素質(zhì)方面全部存在一定的弱點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中碰到的困難和問題較多，壓力大。輕易產(chǎn)生自卑心理，表現(xiàn)為知難而退，中途而廢，意志微弱等。組內(nèi)交流存在一定的困難。反之高層次的組的學(xué)生則易產(chǎn)生優(yōu)越感，輕易嘲笑和藐視低層次的學(xué)生。從而影響學(xué)生的交流和相互學(xué)習(xí)，不能形成良好的人際關(guān)系。

16、三、建議

17、二是教材完成情況，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)；

18、它的組織靈活多樣,師生、生生關(guān)系復(fù)雜,角色改變大,教學(xué)方法交融改變,既要開發(fā)學(xué)生的智力,又要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此,在體育教學(xué)中假如師生關(guān)系融洽,雙向交流活躍,信息傳輸通暢,教學(xué)效果則佳;反之,若是處理不好,則會造成師生精力消耗過大,教學(xué)效率低。所以,處理體育教學(xué)中師生之間矛盾是處理好多種問題的關(guān)鍵所在。而要使老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”這種矛盾趨向友好統(tǒng)一,使老師以一名促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色對學(xué)生進(jìn)行互教,就必需科學(xué)地選擇和利用體育教學(xué)方法。試驗(yàn)表明:利用分層次教學(xué)法能有效處理上述問題。

19、在分組分層，體育教學(xué)的過程中，學(xué)生參與體育活動的空間很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育學(xué)生加強(qiáng)自我生存能力的培養(yǎng)。

20、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

21、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

22、對自己的教學(xué)對象情況的了解程度怎樣，是分層教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為老師，在制訂各層次教學(xué)目標(biāo)要求，講課計(jì)劃和教學(xué)方法確定之前，必需對學(xué)生的情況座椅設(shè)深入細(xì)致地了解，了解學(xué)生的年紀(jì)性別、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、生理機(jī)能、體育基礎(chǔ)、智力水平、心理素質(zhì)和個(gè)性特征等。

23、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

24、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

25、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。

26、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他的正確制定和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。

27、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)

28、二、弊端

29、小學(xué)數(shù)學(xué)公開課評語的意見與建議：

30、老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議

31、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

32、聽課優(yōu)缺點(diǎn)評語

33、四是課堂總結(jié)，看教師對該課時(shí)學(xué)生掌握內(nèi)容的反饋結(jié)果。對教師的建議，應(yīng)該肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法，對不足之處提出善議的改進(jìn)措施。

34、5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。

35、每堂課對不一樣層次學(xué)生練習(xí)的結(jié)果，老師要采取不一樣的評價(jià)方法，對完成練習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，老師要給表彰立即肯定她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使她們消除自卑，增強(qiáng)自信，品嘗成功的喜悅；對成績通常的學(xué)生，采取激勵(lì)評價(jià)方法，既找出不足，指出努力的方向，促進(jìn)她們不甘落后，主動拼搏；對成績好、自信心強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)采取競爭評價(jià)的方法，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促進(jìn)她們愈加謙虛，愈加努力拼搏。

36、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

37、中學(xué)階段學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等各方面全部有了不一樣，單一的目標(biāo)和教學(xué)要求極難滿足全部學(xué)生的需要，采取不一樣的教學(xué)方法，才能使不一樣水平的學(xué)生全部有所得并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。分組分層教學(xué)有利于轉(zhuǎn)化潛能生，培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展中等生，克服了以往體育課中“抓中間，丟兩邊”的弊端；發(fā)揮了班級講課制的特點(diǎn)，最大程度地考慮了學(xué)生個(gè)體差異和內(nèi)在潛能，很好地處理了面向全體和照料個(gè)體的矛盾，充足表現(xiàn)了因材施教的標(biāo)準(zhǔn)，提升了教學(xué)質(zhì)量。

38、同學(xué)你好，老師從你叫課的反映上看，是不是數(shù)學(xué)遇到困難，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法要掌握好，基礎(chǔ)尤其重要，有問題一定要及時(shí)與老師溝通。

39、應(yīng)正確地制訂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

40、在這次小學(xué)數(shù)學(xué)聽課的過程中，聽的是非常認(rèn)真的，各位小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們講的是非常好的，小希望各位小學(xué)數(shù)學(xué)老師們在今后的講課期間能夠有更好的成績，各位老師能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)聽課期間能夠給這些數(shù)學(xué)老師提出這么多的意見和建議，是非常高興的意見，很高興能夠有更好的進(jìn)步。

41、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行，分工合作，組員落樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠，遇到困難共同解決。

42、聯(lián)系一節(jié)課我對幼兒園公開課點(diǎn)評不足與建議如下:

43、課堂氛圍很好，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

44、不利于教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定

45、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

46、教學(xué)層次的劃分，是將教學(xué)對象依據(jù)她們的身體發(fā)展、健康、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、愛好、意志品質(zhì)等影響教學(xué)的相關(guān)原因，按遞進(jìn)的關(guān)系劃分成若干不一樣群體。我們在劃分層次時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

47、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

48、內(nèi)容豐富多樣，容文字，圖片，視頻為一體；

49、能夠增加學(xué)生的自信心

50、課程的安排和組織十分有序。建議:1，放開自己，放手去講。

51、講解清晰，比喻恰當(dāng)，能很好的帶動學(xué)生思路。

52、今天我們在通州區(qū)姜灶小學(xué)五年級聽了一課數(shù)學(xué)課，總體來說，老師講的課程和學(xué)生聽的都非常仔細(xì)。老師的唯一不足，有些題目沒有講的不明朗。

53、全班同一的教學(xué)目標(biāo)，對于體育差生來說肯定過高，對于體育尖子來說，則又過低，而這兩種情況全部輕易挫傷。按健康分層次教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生身體強(qiáng)弱大致一致,身體素質(zhì)和學(xué)生的基礎(chǔ)活動能力又屬于同一層次的范圍,便于安排練習(xí)密度和運(yùn)動量,又因?yàn)樾氯后w含有一些相對應(yīng)的層次,從而確保每一個(gè)學(xué)生全部能完成課程學(xué)。這也是分層教學(xué)的精髓。是實(shí)施素質(zhì)教育和面向全體學(xué)生的關(guān)鍵。分層教學(xué)能夠改變以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量全部學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)，真正做到面向大多數(shù)，既不丟掉差生也照料尖子生的發(fā)展。

54、課堂的組織和上課的課程控制都很準(zhǔn)確。5、多媒體教學(xué)，語音生動流暢；

55、例題講解到位，便于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，能很好落實(shí)知識點(diǎn)。

56、網(wǎng)課評課的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該注重多方面。要看整體的設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，是否真正體現(xiàn)學(xué)科本節(jié)的重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的興趣。

57、3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

58、合理劃分教學(xué)層次

59、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

60、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性

聽課評語優(yōu)點(diǎn)不足建議

61、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

62、（3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

63、通常情況下，網(wǎng)課呈現(xiàn)的方式比較比較枯燥乏味，像流水賬，所以教者要想方設(shè)法對內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，通過聲音，影像，或活躍的設(shè)計(jì)理念，來達(dá)到好的效果。

64、對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

65、不一樣層次的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)和各層次學(xué)生的水平能力相適應(yīng)，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采取不一樣的教學(xué)方法。如在耐力跑教學(xué)中，對于高層次的學(xué)生，其目標(biāo)是深入提升有氧代謝能力，完成達(dá)標(biāo)優(yōu)異，可采取節(jié)奏跑，反復(fù)跑等方法，以提升耐力速度。而對于低層次學(xué)生，其目標(biāo)是培養(yǎng)她們的耐力跑的愛好和信心，使她們能達(dá)及格，能夠采取部分游戲，跑走交替，變速跑等方法，以提升她們的耐力素質(zhì)。體育課評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及提議談?wù)勼w育課分層教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)

66、應(yīng)全方面地了解自己的學(xué)生

67、數(shù)學(xué)聽課評語這堂課重點(diǎn)突出，思路清晰。課堂氣氛活躍，師生互動很好！老師開場白設(shè)計(jì)巧妙，吸引了學(xué)生的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

68、要注意各層次之間的連續(xù)性。分層教學(xué)，不是把各層次機(jī)械分開，低中層次教學(xué)只是一個(gè)階段性手段，其最終應(yīng)向高層次發(fā)展。因此，要注意各層次之間的銜接，保持其連續(xù)性，要讓每個(gè)學(xué)生明確每一層次的目標(biāo)，要求，也要激勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力進(jìn)入高一層次學(xué)習(xí)。

69、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

70、課堂程序組織完整，講課時(shí)能夠抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，例題選擇恰當(dāng)，練習(xí)題從易到難循序漸進(jìn)，能夠吸引到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)布置合理規(guī)范。

71、評語:1，講課生動自然，形式多樣，圖片，資料。

72、要注意有利于調(diào)動學(xué)生的主動性。不能把劃到低層次的學(xué)生稱之為“差生”，更不能歧視她們。

73、學(xué)生產(chǎn)生差異的原因是因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好興趣等方面的差異造成的，學(xué)生個(gè)體在學(xué)業(yè)上的差異是合理的，必定的。而分層教學(xué)人為地將學(xué)生分為好、中、差三組，一旦老師在教學(xué)中處理不好三組的關(guān)系，可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大。

74、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

75、關(guān)注個(gè)體差異確保人人受益

76、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

77、多加些形式，豐富自己的課堂，

78、分層教學(xué)不利于學(xué)生的交流

79、優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

80、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

81、總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶

82、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

83、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

84、一、優(yōu)點(diǎn)

85、（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

86、三是激趣，看課堂氣氛中學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；

87、現(xiàn)在實(shí)施的學(xué)生分層關(guān)鍵有兩種模式。一個(gè)模式是“固定班級”模式的分層教育教學(xué)，另一個(gè)是“走班化”模式教學(xué)。不論實(shí)施哪一個(gè)模式均對教育教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定產(chǎn)生一定影響。比如，對于前一個(gè)情況，后進(jìn)生集中的班級學(xué)生的教育、培養(yǎng)和提升是教育教學(xué)中較難突破的一個(gè)難題。

88、不足的地方:教師講的時(shí)間過長，學(xué)生練的時(shí)間顯得有點(diǎn)少；此外整節(jié)課時(shí)間把握不好，超了一點(diǎn)時(shí)間。

89、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

聽課評語 篇7

公開課聽課評語大全

1、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

2、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教師語音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。英語基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

6、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

7、建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

8、(3)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);

9、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

10、這是一堂實(shí)用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常實(shí)際。

11、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

12、評語意見:①總體本堂課完成的比較好，課堂組織井然有序，有教師的講解，有學(xué)生的思考和討論，講解與學(xué)生探究安排的很緊湊。

13、教學(xué)語言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評價(jià)。

14、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

15、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

16、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

17、重視學(xué)生解題后的感悟和思考，思路、方法、規(guī)律、糾錯(cuò)的小結(jié)做得到位。

18、在評課的過程中，評的是非常好的各位教師們能夠在自己的學(xué)課程中能夠有這樣的好成績，各位老師們都是付出了很大努力的，我希望各位老師們在教師評課的過程中能夠有一個(gè)更好的收獲，各位老師們都是非常優(yōu)秀，是的，老師希望你們能夠有更好的成績

19、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

20、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

21、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

22、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，從整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

23、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論…

24、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

25、立足課本，重視教材文本的使用。

26、經(jīng)常參加各類聽評課活動，有些評課常用語整理羅列如下：

27、讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

28、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

29、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

30、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺?深。注重引導(dǎo)學(xué)?思考，但師?雙邊活動較少，課堂?氛不夠活躍。

公開課聽課評語大全

31、本次公開課的評價(jià)是非常滿意的，這個(gè)是公開課能夠取得今天這樣的成績，大家都是付出很大努力的，我希望各位老師們在今后上公開課過程中能夠取得好的成績，你們?yōu)榱藴?zhǔn)備這個(gè)公開課，準(zhǔn)備了很長的時(shí)間，準(zhǔn)備了財(cái)非常豐富多彩，希望各位老師們在今后的公開課期間能夠有更好的成績

32、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

33、課堂氛圍民主，學(xué)生參與率高，能發(fā)表不同觀點(diǎn)和想法。

34、、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。

35、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

36、教師設(shè)計(jì)的故事導(dǎo)?激起學(xué)?的求知欲?！恫軟_稱象》的故事很形象?動地把學(xué)?帶?本節(jié)課的正題———————等量替換，這種故事引?新穎，效果較好，充分激起學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣。

37、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。

38、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

39、促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

40、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

41、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

42、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，

43、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

44、②讓學(xué)生閱讀，對于民族學(xué)生教學(xué)非常重要，是比較貼合實(shí)際的教學(xué)方法。一直結(jié)合教材講課，便于學(xué)生熟悉內(nèi)容和學(xué)習(xí)。運(yùn)用了一些諺語、俗語“病從口入”等，既拓展了知識，也使學(xué)生共容易理解記憶。建議：①進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是三維目標(biāo)分析要完整準(zhǔn)確、恰當(dāng)（三維目標(biāo)應(yīng)包括：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

45、將整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成若?個(gè)?任務(wù)，有利于學(xué)?完成。師?互動多，交流反饋及時(shí)。

46、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.

47、在學(xué)生讀書的時(shí)候，都會上公開課。公開課：是指公開的課程講授的形式和活動。在公開課上，教師和學(xué)生都會在課上表現(xiàn)的很認(rèn)真，以及表現(xiàn)的很完美。學(xué)校創(chuàng)辦公開課的目的是：教師能夠帶動學(xué)生的積極性，以及公開課是教師們展現(xiàn)自己的教學(xué)水平，以及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種好時(shí)機(jī)。

48、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

49、提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。

50、激勵(lì)性評價(jià)誠懇真實(shí)。

51、師生互動環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。

52、巧妙地運(yùn)用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

53、動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體…

54、教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授是激發(fā)和喚醒。通過提醒、練習(xí)、競賽等方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，提高學(xué)生的思維水平。

55、優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。

56、這科學(xué)公開課的評價(jià)是非常滿意的，我們對這次科科學(xué)功課，老師們準(zhǔn)備的是非常充分，講的是非常出色的，希望今后都能夠舉辦類似的科學(xué)公開課，這對同學(xué)們了解科學(xué)知識才能夠有一個(gè)更好的幫助，有各位各位科學(xué)老師們都是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)任的

57、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

58、公開課的點(diǎn)評與建議：本節(jié)課上，教師帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，教師能夠通過一個(gè)問題的討論，讓學(xué)生們都進(jìn)行了激烈的討論，在討論中，學(xué)生們都學(xué)習(xí)到了很多的知識，以及讓學(xué)生的學(xué)習(xí)被其他人給帶動了，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，美中不足的是學(xué)生中存在著，在討論中做樣子的情況，老師要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

59、面向全體，學(xué)生思考、動筆的時(shí)間充裕。

60、板書?整有條理，分析透徹，提?恰到好處。但?倍?的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

公開課聽課評語大全

61、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)

62、重視即時(shí)性的糾錯(cuò)，并舉一反三。

63、教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個(gè)性及能力，同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

64、由易到難，循序漸進(jìn)，不緊不慢，節(jié)奏分明。

65、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會。

66、教師課堂指令明確、簡潔，學(xué)生課堂習(xí)慣好，訓(xùn)練有素，效率較高。

67、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。

聽課評語 篇8

初中物理聽課評語大全

1、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽、說、讀、寫);

2、(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

3、(4)注意板書，并教會學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;

5、(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的.能力;

6、(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

7、(4)板書。

8、我在聽課的過程中看到各位老師們講的是非常好的，非常清楚的，你們這些老師們能夠有今天的這樣教學(xué)成績，非常高興你們在在聽你們講課的過程中，你們思路非常清晰，同學(xué)們聽完之后非常感動，希望你們繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)工作中有一個(gè)更好的成績

9、(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動，提高課堂效率;

10、(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

11、(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;

12、(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

13、(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

14、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;

15、(2)教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

16、(3)建議：①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

17、(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見;

18、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

19、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方便之門”;

20、(1)應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

21、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能;

22、(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

23、(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;

24、(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;

25、(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

26、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

27、(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

28、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;

29、(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

30、(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

初中物理聽課評語大全

31、(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?

32、(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

33、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動”等促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;

34、教師聽課評語

35、(6)課堂容量較大;

36、(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

37、(7)注意板書;

38、(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

39、(3)倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動性，則是一節(jié)很成功的課;

40、我覺得相對來說點(diǎn)撥比較好，因?yàn)槌踔械臅r(shí)候用過，那會我們班都用的點(diǎn)撥，一用就用了三年，里面有個(gè)貫穿全文的鑰匙圖形框，寫著整篇文章的中心思想，每次預(yù)習(xí)的時(shí)候我都先看看那個(gè)鑰匙里的幾個(gè)問題，然后再往后看課文，一邊看課文一邊看解析，然后試著做一做題，能做就做，做不了我就第二天聽完老師講了課再做，里面字詞、解析、人物講解啥的也都很全，當(dāng)時(shí)就靠這本書提前預(yù)習(xí)，上課老師說的我大概都能跟上，也能回答上來問題，我覺得點(diǎn)撥挺好的，解析也細(xì)致，分兩邊，看著不亂，不過這是我個(gè)人覺得，個(gè)人意見，僅供參考

41、(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

42、(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論)，還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容;

43、(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);

44、(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價(jià)的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求;

45、(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫

46、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

聽課評語 篇9

語文課聽課評語大全

1、可以從教師上課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破，對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和體現(xiàn)的具體方式，學(xué)生的課堂效果以及合理的板書設(shè)計(jì)來評價(jià)

2、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

3、如此精彩的語句，啟示學(xué)生在寫作中注重開頭和結(jié)尾的處理，以達(dá)到更好的作用效果。

4、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著-顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個(gè)很有出息的男孩

5、觀察：觀察課堂的教學(xué)場景、教師和學(xué)生的表現(xiàn)、課堂氛圍等。

6、評好一節(jié)語文課需要考慮多個(gè)方面，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂氛圍的營造等。具體的步驟和評價(jià)側(cè)重點(diǎn)如下：

7、同時(shí)，評課過程中也可以將一些經(jīng)典的句子或段落作為范本進(jìn)行分享和借鑒。

8、具體步驟：

9、可以這樣評價(jià)：學(xué)生朗讀聲情并茂，能充分的表達(dá)出所朗讀課文所要表達(dá)出的情感，咬字發(fā)音都比較準(zhǔn)確，朗讀的不錯(cuò)。

10、”這句話評價(jià)了文章的語言技巧，情感表達(dá)和文筆水平，使讀者對文章產(chǎn)生共鳴和感動。

11、在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

12、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

13、同時(shí)，這也是語文評課中常見的一種評價(jià)方式，通過對文章中的語言細(xì)節(jié)和情感表達(dá)的分析，來評價(jià)文章的品質(zhì)和價(jià)值。

14、小學(xué)語文評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議1、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。

15、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

16、評價(jià)：綜合分析上述兩個(gè)步驟，給出一個(gè)明確、客觀的評價(jià)，可以采用諸如“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等評價(jià)詞匯。

17、語文聽課評語和建議的缺點(diǎn)：

18、比如“神筆馬良”的寓意，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己內(nèi)在的創(chuàng)作靈感；““夕陽紅”的詩意描寫，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，增長生活上的感悟。

19、通過學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。

20、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識、技能或態(tài)度；是否達(dá)到了預(yù)期水平。

21、精彩的語句包括“言之有物”，“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，“表達(dá)得體”，“文情俊秀”，“言簡意賅”等等。

22、總之，評好一節(jié)語文課需要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和對語文知識的掌握，同時(shí)關(guān)注課堂氛圍的營造和教學(xué)方法的運(yùn)用，從而達(dá)到全面、客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)目的。

23、反思：在評價(jià)之后，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，找出不足和改進(jìn)空間，并調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

24、比如說，“行走在稠密的語言之中”，這個(gè)形象的比喻可以形容作文語言的深度和豐富度；再比如說，“文字是心靈的創(chuàng)作”，這句話則非常貼切地表達(dá)出語文學(xué)科對內(nèi)在世界的關(guān)照和呼喚。

25、教學(xué)方法是否得當(dāng)：是否采用了有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等；是否符合學(xué)生興趣和認(rèn)知特點(diǎn)。

26、課堂氛圍是否活躍：學(xué)生是否積極參與，是否表現(xiàn)出好奇心和探究欲望；教師是否能夠營造輕松、愉快的課堂氛圍。

27、優(yōu)點(diǎn):1.教師教態(tài)自然，講解詳細(xì)深動，引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入書故事情節(jié)中，讓聽者有身臨其境的感覺。

28、老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

29、語文評課作為一種文學(xué)教育，要求評課中的語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔、生動，同時(shí)要具備美感、文化內(nèi)涵和啟迪性，因此包含了很多經(jīng)典的語句和表述方式。

30、以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。

語文課聽課評語大全

31、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課時(shí)總能看到你端正的身影，聽到你清脆的嗓音。無論干什么你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧，你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的學(xué)生。

32、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

33、這些語句通常抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

34、班主任給語文課代表的評語

35、精彩語句很多因?yàn)檎Z文是一門很有韻味的學(xué)科，教師在評課時(shí)可以運(yùn)用很多形式和方式來表達(dá)看法和觀點(diǎn)。

36、評價(jià)側(cè)重點(diǎn)：

37、字，詞，句講解詳盡，不僅讓孩子們學(xué)到新的詞句，而且貫穿了德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，受到心靈的啟發(fā)與教育。

38、精彩語句很多。

39、因?yàn)檎Z文評課是一種讓教師長期改進(jìn)的機(jī)會，通過評課我們可以深刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以反思自己教學(xué)中的不足之處，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。

40、首先對語文聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評分析，其次，寫出對缺點(diǎn)的建設(shè)性建議和改進(jìn)性評語

41、缺點(diǎn):提問少，討論少，課堂氣氛不夠活躍。

42、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

43、只是在對有些關(guān)鍵字句的斷句上明顯是還沒有完全理解課文的意思，還存在需要改進(jìn)和提升的空間，希望以后重點(diǎn)對此進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)

44、如果要說一句最精彩的語句的話，那就是“語文教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)高分低能的學(xué)生，而是培養(yǎng)高分高能的人才。

45、分析：從上述三個(gè)方面進(jìn)行分析，看是否達(dá)到了評價(jià)側(cè)重點(diǎn)中的標(biāo)準(zhǔn)。

46、精彩語句有很多，以下是一句常見的評語：“此篇文章字字珠璣，句句押韻，情感真摯，讀來讓人心生感慨。

47、、教學(xué)思路清晰，開課時(shí)教師一下子調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。

48、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

49、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

50、其中一句精彩語句是：這篇作文中的開頭引人入勝，讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，但結(jié)尾顯得有些匆促，如果再多花點(diǎn)時(shí)間琢磨一下結(jié)尾，這篇作文會更加出色。

51、”這句話深刻地揭示了語文教育的本質(zhì)和意義，也是每個(gè)語文教師一直在思考和探索的方向。

52、有的，因?yàn)檎Z文評課中，老師們善于發(fā)掘?qū)W生作文中的閃光點(diǎn)，并通過恰當(dāng)?shù)恼Z言道出他們的優(yōu)勢和潛力；同時(shí)也會指出學(xué)生作文中的缺陷，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平。

53、因此，選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，是評課的重要環(huán)節(jié)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵手段之一。

54、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

55、評論這堂課的重點(diǎn)知識。根據(jù)學(xué)生們的狀態(tài)。能否認(rèn)真聽講來評價(jià)這一堂語文課。認(rèn)真觀看上一節(jié)語文課的老師上課的姿態(tài)語氣，然后再指出優(yōu)點(diǎn)與不足，給出合理的意見。

聽課評語 篇10

聽課記錄評語好與不足

1、四是課堂總結(jié)，看教師對該課時(shí)學(xué)生掌握內(nèi)容的反饋結(jié)果。對教師的建議，應(yīng)該肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法，對不足之處提出善議的改進(jìn)措施。

2、評語:1，講課生動自然，形式多樣，圖片，資料。

3、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

4、物理課評課優(yōu)點(diǎn)：

5、在示范課中，教師能夠充分展現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，掌握知識技能的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，課堂氛圍活躍，效果顯著。

6、課程的安排和組織十分有序。建議:1，放開自己，放手去講。

7、要注意和學(xué)生的互動。

8、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。

9、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)

10、在課堂管理方面，教師能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生更好地理解和接受課程知識。

11、立足課本，重視教材文本的使用。

12、寒暑假評語，盡量往好的地方寫，然后在最后就是說希望在某方面不足的望改進(jìn)，好的方面望繼續(xù)努力。一個(gè)評語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。

13、不足：教學(xué)中存在一些細(xì)節(jié)處理不夠到位，教學(xué)過程中有時(shí)缺乏條理性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)評價(jià)和反思。

14、第二點(diǎn)建議：

15、二是教材完成情況，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)；

16、教學(xué)語言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評價(jià)。

17、4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

18、這首詩寫了泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓四種景物，并用惜、露、立四個(gè)動詞，把四種景物刻劃得生動形象，充分贊美了初夏時(shí)節(jié)荷花池塘的美麗景色。

19、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。

20、建議：加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，注重學(xué)生個(gè)性化需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

21、重視即時(shí)性的糾錯(cuò)，并舉一反三。

22、應(yīng)該在聽課后仔細(xì)思考并詳細(xì)記錄自己的感受，再結(jié)合教師教授的內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評價(jià)。

23、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

24、經(jīng)常參加各類聽評課活動，有些評課常用語整理羅列如下：

25、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。

26、“小荷”兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用說明某人的才華剛剛表露出來，就得到賞識。

27、它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。

28、不足的聽課時(shí)間不僅影響學(xué)習(xí)效果，還可能導(dǎo)致草率應(yīng)付作業(yè)和考試。

29、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；

30、此次表現(xiàn)良好。

聽課記錄評語好與不足

31、總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶

32、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；

33、評語既是給家長看的，也是給學(xué)生看的。一個(gè)班級幾十位學(xué)生，雖有共性，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個(gè)性。教師寫學(xué)生評語，共性的東西要寫，說明學(xué)生個(gè)體在在班集體中的重要性，也體現(xiàn)班級的集體風(fēng)貌；個(gè)性的東西更要寫，因?yàn)樵u語是對學(xué)生個(gè)人的評價(jià)，而個(gè)性的東西才是學(xué)生獨(dú)有的，這是學(xué)生十分看重的，也是家長十分看重的，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評語才能讓學(xué)生滿意、家長滿意，且又符合客觀事實(shí)呢？

34、重視學(xué)生解題后的感悟和思考，思路、方法、規(guī)律、糾錯(cuò)的小結(jié)做得到位。

35、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

36、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

37、多加些形式，豐富自己的課堂，

38、課堂的組織和上課的課程控制都很準(zhǔn)確。5、多媒體教學(xué)，語音生動流暢；

39、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

40、教師課堂指令明確、簡潔，學(xué)生課堂習(xí)慣好，訓(xùn)練有素，效率較高。

41、評語是對一個(gè)學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括，盡量涉及全面，不要帶太多的個(gè)人感情色彩。

42、讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

43、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行，分工合作，組員落樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠，遇到困難共同解決。

44、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。

45、整體的評語感情傾向應(yīng)該是表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對于優(yōu)秀的學(xué)生，不要吝嗇對他的表揚(yáng)；對于差生，不要全是批評，也不要吝嗇對他的鼓勵(lì)。

46、激勵(lì)性評價(jià)誠懇真實(shí)。

47、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

48、優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

49、關(guān)于這個(gè)問題，1.優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容全面，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。

50、講解清晰，比喻恰當(dāng)，能很好的帶動學(xué)生思路。

51、【賞析】《小池》是宋朝詩人楊萬里的著名詩篇,作者熱愛生活之情,通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫,描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然,而又充滿生活情趣的生動畫面.詩人用清新活潑的語言,形象地描繪了初夏小荷花池寧靜而又充滿生機(jī)的景象,表現(xiàn)了詩人對自然景物的由衷熱愛之情。

52、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。

53、師生互動環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。

54、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會。

55、寫評語都有一定的格式或常常會用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。家長要適當(dāng)引導(dǎo)。4最后是一些鼓勵(lì)的話。

56、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，

57、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。

58、一二兩句運(yùn)用了擬人的手法，使無意化為有情，把讀者引入一個(gè)精致、溫柔的境界，饒有情趣。

59、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。

60、第四點(diǎn)建議：

聽課記錄評語好與不足

61、聽課優(yōu)缺點(diǎn)評語

62、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

63、此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。

64、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他的正確制定和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。

65、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。

66、促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

67、這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。

68、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

69、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

70、教師在示范課中成功借助了多種教學(xué)工具和資源，如多媒體等方式豐富了課堂互動。

71、不充足因?yàn)槁犝n是研究生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，只有認(rèn)真聽課，學(xué)生才能掌握所學(xué)知識和技能。

72、面向全體，學(xué)生思考、動筆的時(shí)間充裕。

73、由易到難，循序漸進(jìn)，不緊不慢，節(jié)奏分明。

74、課堂氛圍民主，學(xué)生參與率高，能發(fā)表不同觀點(diǎn)和想法。

75、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

76、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動，但隊(duì)伍的變化很多。

77、教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授是激發(fā)和喚醒。通過提醒、練習(xí)、競賽等方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，提高學(xué)生的思維水平。

78、第五點(diǎn)建議：

79、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

80、聽課后評價(jià)包括以下:一是課堂組織導(dǎo)入和學(xué)生調(diào)動能力；

81、教師學(xué)生之間互動積極且生動。

82、三是激趣，看課堂氣氛中學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；

83、(3)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);

84、了解每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。客觀真實(shí)的寫孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，但是在這一點(diǎn)上要注意孩子的缺點(diǎn)的寫法技巧。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，別人的對他的評價(jià)會對其產(chǎn)生一定的影響。直白明了地寫出孩子的缺點(diǎn)會打擊其幼小的心靈。

85、時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調(diào)，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。古詩今譯泉眼悄無聲是珍惜細(xì)細(xì)的水流，樹陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

86、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣與成功的喜悅。

87、開頭“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。

88、內(nèi)容豐富多樣，容文字，圖片，視頻為一體；

89、第三點(diǎn)建議：

90、另外，在評價(jià)時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的差異性、個(gè)性化需求和興趣愛好，以期達(dá)到更加公正、科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

聽課記錄評語好與不足

91、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

92、三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

93、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能夠經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎？希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。

94、如果聽課不足，可以采取以下措施來改善：1.規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排聽課、自習(xí)和運(yùn)動等時(shí)間；2.記錄課堂內(nèi)容，便于后期復(fù)習(xí)和鞏固；3.積極參與課堂討論和提問，提高主動學(xué)習(xí)的能力；4.請教老師和同學(xué)，盡快彌補(bǔ)落下的知識點(diǎn)和技能。

95、未來，教師應(yīng)不斷總結(jié)優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

96、教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)唯一值得注意的地方是：一課堂普通話需要加強(qiáng)，二提問面更廣一點(diǎn)，多關(guān)注一下差等生的課堂掌控能力。

97、5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。

98、3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

99、希望以上內(nèi)容能給老師帶一定的幫助。

100、因?yàn)闀?dǎo)致評價(jià)不準(zhǔn)確，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不充分，容易出現(xiàn)主觀臆斷的情況。

101、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性

102、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。

103、第一點(diǎn)建議：

104、“尖尖角”三個(gè)字用得很新鮮，形象傳神地繪出了含苞待放的小荷蓓蕾的形態(tài)，增添了這幅圖畫的生機(jī)。

105、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

106、物理課評語:首先說教者傳授知識的準(zhǔn)確性如何，次次要評論教者的教法，演示實(shí)驗(yàn)水平，教師語言水平等

聽課評語 篇11

聽課評語缺點(diǎn)大全

1、建議老師在評語中要給予具體、明確的指導(dǎo)和反饋，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，如何改進(jìn)等。

2、能夠增加學(xué)生的自信心

3、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)

4、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。

5、彰顯體育教學(xué)的獨(dú)特功效

6、建立完善的反饋機(jī)制，將評課反饋融入教學(xué)管理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

7、教師示范少，學(xué)生沒機(jī)會展示。

8、文章里用其中的風(fēng)聲,雨聲,雷聲,鳥叫聲作為對比,讓孩子們更加的對大自然更加的親近,也可以靜靜的聆聽。

9、語文聽課評語和建議的缺點(diǎn)：

10、對與多媒體課件環(huán)節(jié)的相接不夠熟練。

11、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。

12、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

13、要關(guān)注全體學(xué)生，注意及時(shí)鼓勵(lì)，評價(jià)，激發(fā)學(xué)生積極性，使課堂更加活躍，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。

14、應(yīng)全方面地了解自己的學(xué)生

15、首先對語文聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評分析，其次，寫出對缺點(diǎn)的建設(shè)性建議和改進(jìn)性評語

16、三、建議

17、在講解動作要領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導(dǎo)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，特別是在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動活動踝關(guān)節(jié)時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生用腳寫數(shù)字的方法。

18、每堂課對不一樣層次學(xué)生練習(xí)的結(jié)果，老師要采取不一樣的評價(jià)方法，對完成練習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，老師要給表彰立即肯定她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使她們消除自卑，增強(qiáng)自信，品嘗成功的喜悅；對成績通常的學(xué)生，采取激勵(lì)評價(jià)方法，既找出不足，指出努力的方向，促進(jìn)她們不甘落后，主動拼搏；對成績好、自信心強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)采取競爭評價(jià)的方法，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促進(jìn)她們愈加謙虛，愈加努力拼搏。

19、、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。

20、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭Freetalk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到Quiz測試，再到詞匯Paraphrase和Reading閱讀、Dialogue對話、Discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平。

21、它的組織靈活多樣,師生、生生關(guān)系復(fù)雜,角色改變大,教學(xué)方法交融改變,既要開發(fā)學(xué)生的智力,又要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此,在體育教學(xué)中假如師生關(guān)系融洽,雙向交流活躍,信息傳輸通暢,教學(xué)效果則佳;反之,若是處理不好,則會造成師生精力消耗過大,教學(xué)效率低。所以,處理體育教學(xué)中師生之間矛盾是處理好多種問題的關(guān)鍵所在。而要使老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”這種矛盾趨向友好統(tǒng)一,使老師以一名促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色對學(xué)生進(jìn)行互教,就必需科學(xué)地選擇和利用體育教學(xué)方法。試驗(yàn)表明:利用分層次教學(xué)法能有效處理上述問題。

22、關(guān)注個(gè)體差異確保人人受益

23、建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

24、過多的考核，會給學(xué)生帶來一定的壓力，影響學(xué)習(xí)情緒。

25、教師對于整個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)的把握是非常準(zhǔn)確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對性較強(qiáng)。

26、學(xué)生產(chǎn)生差異的原因是因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好興趣等方面的差異造成的，學(xué)生個(gè)體在學(xué)業(yè)上的差異是合理的，必定的。而分層教學(xué)人為地將學(xué)生分為好、中、差三組，一旦老師在教學(xué)中處理不好三組的關(guān)系，可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大。

27、先說優(yōu)點(diǎn)，在這場課上，老師能夠運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，啟迪孩子們的思維，培養(yǎng)了孩子們的能力，同時(shí)還利用了小組教學(xué)，培養(yǎng)了孩子相互幫助的好習(xí)慣。

28、大自然的聲音呢是一片生動有趣的文章,讓學(xué)生真正的走進(jìn)的大自然,也體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了大自然,促進(jìn)了學(xué)生們熱愛大自然。

29、將整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成若?個(gè)?任務(wù)，有利于學(xué)?完成。師?互動多，交流反饋及時(shí)。

30、可以讓孩子們感悟大自然的神奇,讓孩子們自己去分析,用聲音作為整體,讓人有種身臨其境的感覺。

聽課評語缺點(diǎn)大全

31、對自己的教學(xué)對象情況的了解程度怎樣，是分層教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為老師，在制訂各層次教學(xué)目標(biāo)要求，講課計(jì)劃和教學(xué)方法確定之前，必需對學(xué)生的情況座椅設(shè)深入細(xì)致地了解，了解學(xué)生的年紀(jì)性別、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、生理機(jī)能、體育基礎(chǔ)、智力水平、心理素質(zhì)和個(gè)性特征等。

32、能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

33、一、優(yōu)點(diǎn)

34、有可能出現(xiàn)老師強(qiáng)調(diào)形式，忽視實(shí)質(zhì)的情況。

35、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。

36、要注意有利于調(diào)動學(xué)生的主動性。不能把劃到低層次的學(xué)生稱之為“差生”，更不能歧視她們。

37、道法課是一門綜合性課程，既有學(xué)術(shù)理論，也有實(shí)踐性，因此，學(xué)習(xí)道法課的重要性不言而喻。

38、體育課評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：這節(jié)課的特點(diǎn)是從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到每個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功的扎實(shí)。

39、要注意靈活性。任一學(xué)生有其短項(xiàng)，也有其長項(xiàng)；在層次劃分時(shí)，切忌將一名學(xué)生長久置于低層次組學(xué)習(xí)。

40、對學(xué)生的帶動性不夠。

41、分層教學(xué)不利于學(xué)生的交流

42、因教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識的同時(shí)，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動時(shí)間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未盡。

43、優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。

44、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對學(xué)生的語言只是檢測(詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力)，討論時(shí)分為xx組、xx組等，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

45、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺?深。注重引導(dǎo)學(xué)?思考，但師?雙邊活動較少，課堂?氛不夠活躍。

46、不一樣層次的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)和各層次學(xué)生的水平能力相適應(yīng)，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采取不一樣的教學(xué)方法。如在耐力跑教學(xué)中，對于高層次的學(xué)生，其目標(biāo)是深入提升有氧代謝能力，完成達(dá)標(biāo)優(yōu)異，可采取節(jié)奏跑，反復(fù)跑等方法，以提升耐力速度。而對于低層次學(xué)生，其目標(biāo)是培養(yǎng)她們的耐力跑的愛好和信心，使她們能達(dá)及格，能夠采取部分游戲，跑走交替，變速跑等方法，以提升她們的耐力素質(zhì)。體育課評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及提議談?wù)勼w育課分層教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)

47、教師設(shè)計(jì)的故事導(dǎo)?激起學(xué)?的求知欲?！恫軟_稱象》的故事很形象?動地把學(xué)?帶?本節(jié)課的正題———————等量替換，這種故事引?新穎，效果較好，充分激起學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣。

48、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

49、應(yīng)正確地制訂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

50、教學(xué)層次的劃分，是將教學(xué)對象依據(jù)她們的身體發(fā)展、健康、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、愛好、意志品質(zhì)等影響教學(xué)的相關(guān)原因，按遞進(jìn)的關(guān)系劃分成若干不一樣群體。我們在劃分層次時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

51、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

52、需要更明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，師生互動少，語音不夠抑揚(yáng)頓挫

53、在分組分層，體育教學(xué)的過程中，學(xué)生參與體育活動的空間很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育學(xué)生加強(qiáng)自我生存能力的培養(yǎng)。

54、因?yàn)榈蛯哟蔚膶W(xué)生在身體形態(tài)和身體素質(zhì)方面全部存在一定的弱點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中碰到的困難和問題較多，壓力大。輕易產(chǎn)生自卑心理，表現(xiàn)為知難而退，中途而廢，意志微弱等。組內(nèi)交流存在一定的困難。反之高層次的組的學(xué)生則易產(chǎn)生優(yōu)越感，輕易嘲笑和藐視低層次的學(xué)生。從而影響學(xué)生的交流和相互學(xué)習(xí)，不能形成良好的人際關(guān)系。

55、老師講的大象的耳朵聽了這堂課我受益匪淺，對這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)我只說兩點(diǎn)。

56、給學(xué)生提供一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

57、合理劃分教學(xué)層次

58、公開課不足建議可從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)手段和活動開展效果，學(xué)情分析等方面建議。如要把握好課堂的節(jié)奏，運(yùn)用活動開展，多媒體展示材料創(chuàng)設(shè)情境等手段突出重難點(diǎn)。

59、建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

60、通過評課，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，指出教學(xué)中存在的問題，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。

聽課評語缺點(diǎn)大全

61、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。

62、感受的方法是多種多樣的,可以引導(dǎo)孩子們的感知能力,體驗(yàn)作者的構(gòu)思,體會大自然的。

63、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

64、建議學(xué)生在聽課時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，及時(shí)記錄重點(diǎn)知識，并加以復(fù)習(xí)；及時(shí)反思，將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)與實(shí)際情況結(jié)合起來，做到知行合一；還要根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，以便取得更好的學(xué)習(xí)效果。

65、有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的愛好

66、朗讀過程中，對每次朗讀應(yīng)提出不同的要求。

67、全班同一的教學(xué)目標(biāo)，對于體育差生來說肯定過高，對于體育尖子來說，則又過低，而這兩種情況全部輕易挫傷。按健康分層次教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生身體強(qiáng)弱大致一致,身體素質(zhì)和學(xué)生的基礎(chǔ)活動能力又屬于同一層次的范圍,便于安排練習(xí)密度和運(yùn)動量,又因?yàn)樾氯后w含有一些相對應(yīng)的層次,從而確保每一個(gè)學(xué)生全部能完成課程學(xué)。這也是分層教學(xué)的精髓。是實(shí)施素質(zhì)教育和面向全體學(xué)生的關(guān)鍵。分層教學(xué)能夠改變以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量全部學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)，真正做到面向大多數(shù)，既不丟掉差生也照料尖子生的發(fā)展。

68、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非

69、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

70、現(xiàn)在實(shí)施的學(xué)生分層關(guān)鍵有兩種模式。一個(gè)模式是“固定班級”模式的分層教育教學(xué)，另一個(gè)是“走班化”模式教學(xué)。不論實(shí)施哪一個(gè)模式均對教育教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定產(chǎn)生一定影響。比如，對于前一個(gè)情況，后進(jìn)生集中的班級學(xué)生的教育、培養(yǎng)和提升是教育教學(xué)中較難突破的一個(gè)難題。

71、二、弊端

72、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不夠自然。

73、常好，每個(gè)人都能主動的參加到課堂中，課堂效果較好。

74、可能造成學(xué)生差距的擴(kuò)大

75、教師上課放的不夠開。

76、是必要的，可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，提升學(xué)習(xí)效果。

77、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

78、小班聽課評語：小班的孩子們非常的機(jī)靈活潑，對老師的課堂氛圍能夠快速適應(yīng)，線上課堂中積極參與，表現(xiàn)非常好。通過互動討論和游戲形式，小班的孩子們參與度很高，渴望學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色。

79、要注意各層次之間的連續(xù)性。分層教學(xué)，不是把各層次機(jī)械分開，低中層次教學(xué)只是一個(gè)階段性手段，其最終應(yīng)向高層次發(fā)展。因此，要注意各層次之間的銜接，保持其連續(xù)性，要讓每個(gè)學(xué)生明確每一層次的目標(biāo)，要求，也要激勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力進(jìn)入高一層次學(xué)習(xí)。

80、建立合理的評課程序，確保公平公正的評價(jià)。

81、不利于教學(xué)管理和學(xué)生的穩(wěn)定

82、今天聽了幼兒園中班小朋友的一節(jié)手工課，從這節(jié)課整體來看還是不錯(cuò)的，孩子們能夠充分的展示自我，能夠在老師的提示下，積極動腦筋想辦法，但是孩子的主動性不強(qiáng)，互相合作的精神還欠缺，希望老師在以后的教學(xué)當(dāng)中能夠注意這兩點(diǎn)。

83、中學(xué)階段學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等各方面全部有了不一樣，單一的目標(biāo)和教學(xué)要求極難滿足全部學(xué)生的需要，采取不一樣的教學(xué)方法，才能使不一樣水平的學(xué)生全部有所得并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。分組分層教學(xué)有利于轉(zhuǎn)化潛能生，培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展中等生，克服了以往體育課中“抓中間，丟兩邊”的弊端；發(fā)揮了班級講課制的特點(diǎn)，最大程度地考慮了學(xué)生個(gè)體差異和內(nèi)在潛能，很好地處理了面向全體和照料個(gè)體的矛盾，充足表現(xiàn)了因材施教的標(biāo)準(zhǔn)，提升了教學(xué)質(zhì)量。

84、教師語言不夠精煉。

85、小班聽課建議：在小班品德教育方面，老師可以更多地引導(dǎo)孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，加大家長配合力度，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中掌握自己應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)和技能。同時(shí)加強(qiáng)多方面技能的練習(xí)，培養(yǎng)其基本的信息搜集和溝通能力。

86、此外，建議學(xué)生要認(rèn)真傾聽老師的評語和建議，積極思考自己在學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

87、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。

88、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。

89、分組分層教學(xué)有利于老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，充足突出老師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生從“齊步走”中解放出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)愛好，全方面提升技術(shù)水平。它重視了學(xué)生主體參加和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵(lì)機(jī)制，各類學(xué)生全部處于亢奮狀態(tài)之中，既能“吃得飽”又能“吃得好”并不停受到老師的表彰，不停感受求知的樂趣。這種教學(xué)形式有利于激發(fā)和保持學(xué)生濃厚的練習(xí)愛好，促進(jìn)全班主動向上練習(xí)氣氛的形成。

90、板書?整有條理，分析透徹，提?恰到好處。但?倍?的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

聽課評語缺點(diǎn)大全

91、符合因材施教的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

92、在評課的過程中，增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的能力。

93、缺點(diǎn)，我覺得這堂課上的氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生還沒有完全放開。

聽課評語 篇12

中班閱讀聽課評語

1、你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會變得更棒。

2、通過語言實(shí)現(xiàn)思想的交流和合作，具備一定的合作意識和規(guī)則意識。

3、反饋方式有限：評課用語通常是書面反饋，無法實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行互動和深入交流，難以提供個(gè)體化的、及時(shí)的反饋。

4、我看到我們中班幼兒園的手冊非常好，小朋友們能夠在中班這段時(shí)間里能夠取得這么良好的成績，我作為他們的老師會有這么優(yōu)秀的學(xué)生，我感到非常高興和自豪，希望各位學(xué)生們在中班學(xué)習(xí)的過程中更加認(rèn)真，更加取得更大的成績

5、幼兒園聽課記錄活動名稱:花手套班級:小班活動領(lǐng)域:美術(shù)活動目標(biāo):

6、提高評價(jià)的通用性：評課用語應(yīng)具備相對通用的評價(jià)內(nèi)容，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)場景和教學(xué)目標(biāo)，提供更全面、客觀的評價(jià)。

7、、對色彩感興趣，愿意參與活動

8、每天讀繪本是一個(gè)很有意義的事，可以讓我們了解到更多的知識

9、5月中班的評語

10、喜歡聽故事、認(rèn)字卡，并能夠在故事和認(rèn)字卡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

11、你今天讀的繪本，很有趣，你講述的也很有趣的。

12、“孩子，雖然書中有很多生字，你仍然堅(jiān)持讀完了這本書，我很佩服你！”

13、你能每天堅(jiān)持讀畫本，是的有耐心的小朋友，你很愛學(xué)習(xí)，請繼續(xù)堅(jiān)持哦！

14、中班閱讀主要是以幼兒聽為主，所以在閱讀時(shí)聲音要抑揚(yáng)頓挫。

15、主觀性較強(qiáng)：評課用語往往帶有個(gè)人主觀意見，評價(jià)結(jié)果可能受到評價(jià)者個(gè)人喜好和偏見等因素的影響，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠客觀。

16、小朋友在這一個(gè)月里的語言表達(dá)和思維能力有了較大的提升，在繪畫、手工制作等活動中也多有創(chuàng)意，表現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。

17、、能用合適的語言表達(dá)活動過程:準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為

18、這一個(gè)月里，小朋友的聽取指令能力和自理能力有了很大進(jìn)步，能夠認(rèn)識自己和愛護(hù)自己，學(xué)會了獨(dú)立洗手、整理衣物，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

19、今天我看到你們中班的成績單，我為你們感到高興，你們這些這些中班的小朋友們在成績單上有這么好的進(jìn)步，這是你們自己努力的表現(xiàn)，希望你們這些中班的小朋友們在老師的幫助下取得更加良好的好成績，不辜負(fù)大家對你們寄予的希望

20、這一個(gè)月里，小朋友的情感發(fā)展得到了進(jìn)一步的促進(jìn)，學(xué)會了感恩、關(guān)心、關(guān)愛，形成了良好的交往方式和與人相處的技巧。

21、寶寶真的很棒，能堅(jiān)持每天讀繪本故事，這個(gè)好習(xí)慣是值得表揚(yáng)的

22、通用性較差：評課用語往往是根據(jù)具體教學(xué)情境編寫的，可能難以適用于不同的教學(xué)場景和教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致評價(jià)的有效性受到限制。

23、中班公開課評課用語缺點(diǎn)：

24、但總體而言，這個(gè)月孩子們表現(xiàn)比較穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)情況。

25、中班公開課評課用語優(yōu)點(diǎn)：

26、孩子們天天頂著大雨，小雨也要來學(xué)習(xí)。

27、考慮評價(jià)的客觀性：評課用語應(yīng)盡量避免個(gè)人主觀意見的影響，需建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，評價(jià)結(jié)果應(yīng)基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度而非個(gè)人喜好。

28、“這本書你反復(fù)翻看了多遍，媽媽很欣賞你的讀書態(tài)度。

29、對聲音、韻律和音節(jié)的感知與理解逐漸增強(qiáng)，能夠模仿和學(xué)習(xí)語音語調(diào)。

30、中班階段關(guān)注孩子綜合發(fā)展，可以從自理能力、情感社交、語言表達(dá)、認(rèn)知思維等多方面評價(jià)。

中班閱讀聽課評語

31、、讓幼兒嘗試滾畫

32、表現(xiàn)穩(wěn)定2中班兒童個(gè)體差異很大，有些孩子在適應(yīng)幼兒園生活的過程中，可能會出現(xiàn)情緒波動等問題。

33、逐漸感知語言和文字帶來的信息和知識，積極拓展自己的語言世界。

34、在游戲中，小朋友表現(xiàn)出了很高的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會了與小伙伴們分享、合作，促進(jìn)了班級的和諧氛圍。

35、教學(xué)效果顯著全體學(xué)生積極參與教學(xué)過程,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,教學(xué)任務(wù)完成較好。不同層次學(xué)生均有所得,有所提高。

36、“關(guān)于這本書，你提出了很多問題，證明你是個(gè)愛思考的孩子，我們一起討論一下這些問題的答案，如果我也解答不了，咱們一起請教老師。

37、提供多樣化的反饋方式：評課用語可以結(jié)合其他反饋方式，如面談、視頻分析等，以便與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的、個(gè)體化的交流和指導(dǎo)，加強(qiáng)評價(jià)的針對性和有效性。

38、喜歡與大人和同齡人交流，表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和表達(dá)能力。

39、我很看好你你是個(gè)很乖很乖風(fēng)小寶貝！

40、大膽而流利的語言表達(dá)能力，能夠清晰地表述自己的想法和需求。

41、教師教態(tài)親切,組織教學(xué)能力強(qiáng),善于根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

42、逐漸理解簡單的指令和問題，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

43、著重呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：評課用語能夠清晰地表達(dá)教師在公開課中要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，有助于評價(jià)教學(xué)的有效性。

44、你很棒，能堅(jiān)持把繪本讀下來，而且還能清楚的講出來，我真的覺得你是最聰明的小朋友。

45、學(xué)會日常用語，能夠與同齡人進(jìn)行簡單的交流，并能夠理解日常的細(xì)節(jié)和情境。

46、“你現(xiàn)在說話時(shí)，語言清晰、表達(dá)流利，這是你喜歡閱讀的成果，媽媽為你驕傲?！?/p>

47、希望下個(gè)月能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)園所生活。

48、“你在家非常熱愛閱讀，最近也表現(xiàn)的越來越懂事，蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華”，讀書果然能提升一個(gè)人的氣質(zhì)。”

49、小朋友在這一個(gè)月里表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動參與各種活動，在班里經(jīng)常幫助其他小朋友，是一個(gè)值得表揚(yáng)的好孩子。

50、《靜夜思》評課:

51、提供具體建議：評課用語能夠提供具體的建議，指出教師在教學(xué)中存在的不足之處，并提供改進(jìn)的方法和建議，有助于教師的進(jìn)一步成長。

52、你是一個(gè)聰明能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

53、多角度評價(jià)：評課用語能夠從不同的角度評價(jià)教師的教學(xué)表現(xiàn)，如教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用等，有助于全面評估教學(xué)質(zhì)量。

54、采用多種識字方法,強(qiáng)調(diào)識字工具的指導(dǎo)與運(yùn)用,培養(yǎng)主動識字的興趣和意愿。

聽課評語 篇13

幼兒園聽課記錄評語

1、1.有針對性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問題

2、表達(dá)恰切、充分，生動自如。

3、這樣有助于提升其交際能力和表達(dá)能力，有益于其社交和成長

4、吐字準(zhǔn)確、有力，清晰流暢。

5、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確_x0008__x0006__x0007__x0006_，重點(diǎn)突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，思路清晰_x0006__x0005__x0006__x0006_。

6、但是，在與教師互動中，學(xué)生似乎有些內(nèi)向羞澀，有時(shí)候會把問題咽在肚子里不敢與教師溝通

7、忠實(shí)原作品，已掌握朗讀基本技巧。

8、請讓我來回答一下你的這個(gè)問題吧，幼兒園數(shù)學(xué)公開課聽課評語可以這樣寫:老師上課語言親切，能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子。老師的教學(xué)思路也很清晰，課堂氣氛十分活躍。

9、在給老師鼓勵(lì)評價(jià)后，誠懇的提一點(diǎn)建議，如教師的肢體語言再豐富一點(diǎn)，能吸引幼兒的注意力。如能夠結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，效果會更好。

10、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性_x0007__x0005__x0005__x0005_、流暢性開發(fā)學(xué)生智力_x0007__x0005__x0005__x0005_、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平_x0006__x0005__x0006__x0006_。

11、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

12、建議家長可以和幼兒園老師進(jìn)行有效的溝通，嘗試安排合適的時(shí)間和方式進(jìn)行聽課。

13、教師在授課時(shí)，不要講的太多，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，獨(dú)立尋找答案。另外，板書設(shè)計(jì)要合理，普通話要標(biāo)準(zhǔn)。

14、你是一個(gè)聰明能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

15、在評價(jià)幼兒園語言公開課評語的時(shí)候，要給予誠懇優(yōu)缺點(diǎn)建議。在這次幼兒園語言公開課《三只蝴蝶》中，教師在進(jìn)行公開課的時(shí)候，語言，表情微妙微肖，能充分調(diào)動幼兒的積極性。

16、節(jié)奏分明、適度，變化有序。

17、4.有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力。

18、幼兒園聽課不足。

19、評語：該學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)前班上課中表現(xiàn)中規(guī)中矩

20、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

21、幼兒園聽課評語和建議

22、聯(lián)系一節(jié)課我對幼兒園公開課點(diǎn)評不足與建議如下:

23、教師的教態(tài)自然_x0007__x0005__x0005__x0005_、活潑_x0007__x0005__x0005__x0005_、生動不停吸引幼兒的眼球_x0008__x0006__x0007__x0006_，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高_(dá)x0006__x0005__x0006__x0006_。

24、此外，也可通過家庭閱讀、活動等方式與孩子互動，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。

25、知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

26、如果偏向音樂類，那么我們就要觀察指教者在課堂上的表現(xiàn)?？此袥]有原則性的錯(cuò)誤，例如節(jié)拍、或者樂器的演奏是否連貫；音樂的表現(xiàn)力是否到位；對課堂整體的把控度怎么樣，這都需要參考。

27、能用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作_x0008__x0006__x0007__x0006_，提高動作的協(xié)調(diào)性_x0006__x0005__x0006__x0006_。

28、教材是知識的載體_x0008__x0006__x0007__x0006_，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容_x0006__x0005__x0006__x0006_。

29、因?yàn)橛變簣@老師的管理時(shí)間和資源都比較有限，需要兼顧各方面的工作，包括與幼兒的互動、日常管理、教學(xué)安排等，所以難以滿足每位家長的聽課需求。

30、你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會變得更棒。

幼兒園聽課記錄評語

31、老師課堂激情高_(dá)x0008__x0006__x0007__x0006_，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊_x0008__x0006__x0007__x0006_，合理把握重點(diǎn)_x0008__x0006__x0007__x0006_，突破教學(xué)難點(diǎn)_x0006__x0005__x0006__x0006_。

32、提出建議。

33、聲音洪亮、圓潤，樸實(shí)明朗。

34、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，由淺入深_x0008__x0006__x0007__x0006_，循序漸進(jìn)_x0006__x0005__x0006__x0006_。

35、②板書不能亂。

36、今天幼兒園家長開放日，家長們在聽幼兒園老師講課以后，給出的評語良好，有教學(xué)水平，不足之處是幼兒聽講后理解能力不足，建議幼兒園老師，是否以講故事的形式授課，能提高幼兒聽課的興趣，通過故事情節(jié)得到教育幼兒的目的，也可以提高幼兒的理解能力，只是小小的建議只供參考。

37、表情適度、得體，自然大方。

38、情感處理恰到好處，表現(xiàn)不瘟不火。

39、課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時(shí)間安排就會給人感覺有點(diǎn)“敗筆”了。

40、幼兒園教師數(shù)學(xué)教學(xué)公開課評價(jià)語：老師很有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極參與到課堂中，老師很有激情，利用情境引導(dǎo)幼兒學(xué)生在活動中有足夠的興趣，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

41、③要有周全計(jì)劃，不要前緊后松規(guī)律要讓同學(xué)去發(fā)覺，老師總結(jié)出十條不如同學(xué)自己探究出一條。

42、教師基本功扎實(shí)_x0008__x0006__x0007__x0006_，知識講解準(zhǔn)確_x0008__x0006__x0007__x0006_，教學(xué)設(shè)計(jì)合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，始終以學(xué)生為主體_x0008__x0006__x0007__x0006_，自主學(xué)習(xí)_x0008__x0006__x0007__x0006_，小組交流討論_x0008__x0006__x0007__x0006_，上臺交流展示等形式_x0008__x0006__x0007__x0006_，師生配合默契_x0008__x0006__x0007__x0006_，取得了較好的學(xué)習(xí)效果_x0006__x0005__x0006__x0006_。

43、①要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。

44、解釋原因：根據(jù)我的觀察，在學(xué)前班上課期間該學(xué)生表現(xiàn)出了較好的聽課態(tài)度，能夠認(rèn)真聽課并作出相應(yīng)的反饋

45、如果偏語言類，主要觀察教師課堂緩解的設(shè)計(jì)是否有趣，孩子們的參與度和興趣有多大，課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，指教者對課堂的預(yù)期和最終結(jié)果是否一致，課程重難點(diǎn)是否完成。

46、教學(xué)重難點(diǎn)突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，板書清晰有條理_x0006__x0005__x0006__x0006_。

47、內(nèi)容延伸：建議這位學(xué)生可以嘗試更主動地與教師進(jìn)行溝通交流，勇敢提出問題和意見，并且積極參與集體活動，與同學(xué)多進(jìn)行交流互動

48、3.有層次性，建議的內(nèi)容，分條列出，一目了然，

49、優(yōu)點(diǎn):上課條理清晰，引人入勝，循序漸進(jìn)。

50、2.有實(shí)效性，建議原因講得透徹，道簡明，建議內(nèi)容能夠?qū)嵤虑笫?，結(jié)尾能夠全文、首尾呼應(yīng)，具有號召力。

51、同時(shí)，在老師允許的前提下，可以參與到幼兒園的日常管理和教學(xué)中，加深對孩子的了解，并提供必要的幫助和支持。

52、兒歌，雖然是“歌”，但它既包含了需要的內(nèi)容，又包含了音樂的內(nèi)容，所以這個(gè)就要看指教著往哪方面傾斜了。

53、本節(jié)課_x0008__x0006__x0007__x0006_，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動_x0008__x0006__x0007__x0006_，學(xué)生們非常感興趣_x0006__x0005__x0006__x0006_。興趣是最好的老師_x0008__x0006__x0007__x0006_，只有感興趣_x0008__x0006__x0007__x0006_，才會全神貫注_x0008__x0006__x0007__x0006_，積極主動地去參與_x0006__x0005__x0006__x0006_。

54、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

55、規(guī)律要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學(xué)生自己探索出一條。不要急于告訴學(xué)生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。

56、不要急于告知同學(xué)答案，不經(jīng)受思考磨難得來的記憶不值得珍惜。

聽課評語 篇14

31、著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

32、4.有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力。

33、學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生

34、希望老師在接下來的過程中能夠多把握住和同學(xué)們的一個(gè)互動。

35、(3)建議：

36、要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就完美了

37、通過積極的練習(xí)和實(shí)踐，可以幫助提高語言能力，從而更好地應(yīng)對語言聽課和應(yīng)用。

38、提出建議。

39、還帶著自身的情感。

40、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受

41、并且活動很有效果很成功，

42、2.有實(shí)效性，建議原因講得透徹，道簡明，建議內(nèi)容能夠?qū)嵤虑笫牵Y(jié)尾能夠全文、首尾呼應(yīng)，具有號召力。

43、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

44、與情感教育的關(guān)系，

45、③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

46、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語的方式靈活多樣。

47、學(xué)習(xí)知識，

48、評價(jià)還要從建議的角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。

49、還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。

50、路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)

51、聽課評語為良好，建議需多加練習(xí)和提高語感。

52、了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交

53、往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是

54、聽課評價(jià)意見及建議:教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用

55、聽課評課是學(xué)校教研教改中非常常見的一種觀摩研究模式。作為聽課者，應(yīng)該要在評課時(shí)談岀個(gè)人總見和建議。一般要先從這堂課教師教儀教態(tài)，教學(xué)語言規(guī)范進(jìn)行交流；又從師生課堂互動效果上交流。再從這堂課環(huán)節(jié)完整性，知識傳授是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流。意見和建議不求多，但求獨(dú)到。

56、處理好智能培養(yǎng)

57、生在課堂上除了接受知識，

58、是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。

59、在這次試卷評講聽課的過程中，聽是非常好的，非常的優(yōu)秀，取得了很大成績，這次試卷評講能夠有這么好的成績帶回家，對這次試卷是非常滿意的，這說明你們把這個(gè)試卷的評講工作做的是非常出色的，取得了很大的氣，希望大家繼續(xù)努力，在今后的的工作中能夠有一個(gè)更好的成績

聽課評語 篇15

橋聽課記錄評語及建議

1、——《對面的男孩看過來》

2、期末評語，原來還可以這樣寫！

3、所有學(xué)科老師都給孩子寫評語

4、衢州市七彩橋幼兒園的何佩聰老師給小小班的孩子寫期末評語時(shí)，寫起了“三行詩”：

5、“小一航，太淘氣，常把老師惹生氣。愛運(yùn)動、愛發(fā)言，頭腦靈光學(xué)得快。作業(yè)時(shí)，心要靜，這樣才能得優(yōu)秀。努力改，正態(tài)度，努力做個(gè)好哥哥！”

6、又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了！放假前，同學(xué)們陸續(xù)收到了綜合素質(zhì)報(bào)告單，其中，來自班主任和老師們的創(chuàng)意期末評語，吸引了許多同學(xué)和家長的注意。

7、星辰是夜晚的詩，

8、抽屜換不了天下，

9、學(xué)期結(jié)束前，衢州市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)新湖校區(qū)的同學(xué)們收到了一份非?！昂駥?shí)”的期末評語。這份期末評語除了來自班主任外，還有來自語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、心理健康等所有學(xué)科老師的評語。

10、“你搭建機(jī)器人時(shí)的專注讓老師心生歡喜，你對比賽結(jié)果的淡然讓老師十分佩服。過程比結(jié)果更重要，希望新的一年你可以繼續(xù)保持這種心態(tài)，取得更好的成績！”信息老師王倩點(diǎn)評自己的“得意門生”們時(shí)，忍不住驕傲。

11、“你是烏石山剛剛冒出的筍芽兒，迎風(fēng)成長、嫩綠嬌小，沐浴成蔭節(jié)節(jié)高?！?/p>

12、“小圣圣，真可愛，愛好廣泛反應(yīng)快。善打球、會英語，編程寫字沒落下。孝長輩，勤家務(wù)，外婆媽媽都開心。聽課時(shí)，要專注，千萬不能開小差。”

13、“你給自己的壓力總是很大，可是你要知道，沒有一個(gè)人能夠把所有的事情全部做好，我們需要有所取舍，要有重點(diǎn)，這樣才能高效！學(xué)習(xí)壓力太大，自己要學(xué)會讓自己開心、放松?！毙睦斫】道蠋燒徸咏菰谄谀┰u語中也不忘循循善誘地做心理疏導(dǎo)。

14、【送給小璞小朋友的三行詩】

15、“你是府山公園草叢里的一朵小蘑菇，用自己的小傘擎起自己的一片天，和你相處總讓我們忘了時(shí)間?！?/p>

16、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。始終不忘帶動學(xué)生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。

17、時(shí)間追不上白馬，

18、勤奮努力是底色，不恥下問可增彩。

19、教師教態(tài)自然，能及時(shí)評價(jià)學(xué)生，多鼓勵(lì)性語言，富有激情，良好互動。

20、這些老師把評語變成“閱讀材料”

21、“我們要求所有老師都要寫期末評語，包括班主任及所有學(xué)科老師，這樣，學(xué)生們收到的期末評語有來自各個(gè)科目老師的觀察和評價(jià)?！睂W(xué)生管理處主任姜雅麗告訴記者，“這樣，孩子在校期間的學(xué)習(xí)、生活有一個(gè)更詳細(xì)、全面、立體的展現(xiàn)，所有學(xué)科老師也能通過撰寫評語的形式，加強(qiáng)對學(xué)生的了解。”

22、在扎實(shí)的品讀中，結(jié)合說話，寫話，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，又回歸朗讀，讀的有層次，有感悟，有深情。閱讀教學(xué)做到了情境交融，難能可貴。

23、【送給小航小朋友的三行詩】

24、“你是廟源溪里奔騰的小浪花，撲騰翻越、叮咚傳響，奏出一曲曲美麗月光?！?/p>

25、有的老師將評語寫成了三行詩，有的老師將評語整理成兒歌童謠，有的老師將名人故事融入其中，還有的老師給每位同學(xué)畫了漫畫速寫……

26、為什么不抬頭看看老師？

27、“小小的你身體里有著滿滿正能量，跳繩、運(yùn)球運(yùn)動中，你都是班里的小馬達(dá)?！斌w育老師周慧夏在期末評語中這樣鼓勵(lì)學(xué)生。

28、柯城區(qū)鹿鳴小學(xué)的季焱老師把一年級同學(xué)的期末評語，寫成了一首首活潑可愛的兒歌童謠：

29、“胸有成竹的你，落墨成畫，在水墨畫中透出氤氳靈氣?！泵佬g(shù)老師王卡加在給一位二年級學(xué)生的評語里這樣寫道，“希望你繼續(xù)保持這份珍貴，用畫筆盡展生活的美好，書寫學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>

30、“小學(xué)一年級的孩子識字量還不多，語文課的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)各種兒歌、童謠，通過朗朗上口的閱讀來培養(yǎng)和練習(xí)語感?！奔眷屠蠋煾嬖V記者，以前，期末評語大多是寫給家長的，但是她想通過把期末評語寫成兒歌童謠，鼓勵(lì)家長帶著孩子一起看、一起讀，把看期末評語變成一個(gè)很好的暑假親子閱讀活動。

橋聽課記錄評語及建議

31、一些老師開動腦筋，把期末評語變成了另類的“假期課外閱讀材料”。

32、“每一首詩里，既概括和形容了孩子的性格特點(diǎn)，也包含了一個(gè)衢州的風(fēng)景名勝。”何佩聰老師說，“希望家長們能把這些美好的語言讀給孩子們聽，甚至帶他們?nèi)ァ蚩ā?，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美?！?/p>

33、未來可期。

2024教學(xué)評語(通用五篇)

很可能你需要“教學(xué)評語”，這是小編為你整理的內(nèi)容。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們需要使用各種評語和詞匯來評價(jià)不同類型的事物。通過評語來表達(dá)我們對他人的贊美和感激是很重要的。成為更好的自己是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任！

教學(xué)評語【篇1】

新漢字教學(xué)口語模板

一、按標(biāo)準(zhǔn)教材：

“

”是教科書（

）基礎(chǔ)訓(xùn)練（

）卷的聾人學(xué)校（

）的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教材為集中識字，按漢字成字規(guī)則分類。全文中有(

)個(gè)詞，涉及(花、果、菜、

)等。詞分類集中在（ ）不同的圖片中，讓學(xué)生認(rèn)識事物，認(rèn)識代表事物的漢字，在感受美好風(fēng)景和生活的同時(shí)，初步感知不同事物的表情。

二、結(jié)合理論的目標(biāo)：

根據(jù)課文內(nèi)容和()年級聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我已確定本課程的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)清“()、()”等()生詞，正確書寫“()、()”等()生詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則識字，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，掌握識字方法。

3.正確流利地朗讀句子，感知其特點(diǎn)并模仿句子。 本課的重點(diǎn)是用圖片啟發(fā)學(xué)生自主閱讀單詞，提高讀寫能力，掌握本課生詞。難點(diǎn)在于感知句子的特征，學(xué)會模仿句子。

三、注重教學(xué)方法的重點(diǎn)

識字教學(xué)不僅要教給學(xué)生識字，更要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生有主動識字的愿望，掌握自主識字的方法，是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)。因此，制定了以下教學(xué)方法：

1．圖文識字法：對于識字量不大的一年級學(xué)生，為了便于學(xué)生記憶生詞，我會采用圖文相結(jié)合的識字方式。該方法讓學(xué)生通過圖文結(jié)合的方式記憶生詞。

2.觀察歸納：“授之以漁，不如授之以漁?！睘榱送怀鰧W(xué)生的主體地位，我讓學(xué)生獨(dú)立觀察并大膽總結(jié)規(guī)則拼音字，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)和自我啟蒙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

3.自主學(xué)習(xí)法：“興趣是最好的老師?！睘榱俗寣W(xué)生從興趣中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)中不給學(xué)生固定的學(xué)習(xí)模式。 ，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)重新還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的單詞和詞組大聲朗讀。

四、教學(xué)過程由學(xué)習(xí)決定：

為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與課堂教學(xué)活動“領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，把時(shí)間和課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下在活動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識字能力。我確定了本課的教學(xué)過程：

（1）對話精彩，圖片導(dǎo)入。

新課開始，我先展示課件中的圖片（

），請同學(xué)們說說你看到了什么？然后我用以下詞語過渡： 在本課中，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物的詞語。 （教師板題：識字識字）通過對話和圖片的介紹，目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖片（

），讓有趣的（

) 激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生探索的欲望。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，活躍課堂氣氛，為全班教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（2）先閱讀課文，整體感悟。

引起同學(xué)們的興趣后，我讓同學(xué)們自由朗讀課文，并請你的好朋友拼音幫我讀讀音。同時(shí)，建議有一些你看不懂或不夠熟悉的單詞。不要緊。請找出這些單詞，然后用卡片和小組里的同學(xué)互相學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生可以自己想辦法解決問題，發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，真正感知全文。

(3)活潑多樣，自學(xué)成才。

對于低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)記憶和鞏固生詞的最好方法是復(fù)述。因此，在本次識字課中，我設(shè)計(jì)了“圖文結(jié)合生詞展示-拼音去除生字-找圖文匹配游戲”的深度教學(xué)環(huán)節(jié)，通過個(gè)人閱讀，小老師閱讀、分組閱讀、男女競讀等形式的閱讀，加深學(xué)生記憶生詞的能力，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

(4) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識字寫字。

在本次會議中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)指導(dǎo)方針：你知道這么多單詞！你可以閱讀它們，你是如何記住這些單詞的？讓學(xué)生去自學(xué)，探索生詞，在自我認(rèn)知中發(fā)現(xiàn)這些生詞的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)規(guī)律的能力。指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫，讓學(xué)生在田間自行觀察漢字，看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，看清教師的范文，學(xué)生的描寫，師生共同評價(jià)。強(qiáng)調(diào)正確的寫作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(6)對全文進(jìn)行總結(jié)，展開。

教材只是一個(gè)教學(xué)模板，在生活學(xué)習(xí)中需要用到。 所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)小寫作課，讓學(xué)生模仿課文中的句子寫句子（

）。

V. 板書口語計(jì)劃

我用課件、單詞卡和圖片在全班授課，根據(jù)不同的需要移動新的單詞卡。 使新漢字活躍起來，讓學(xué)生感受漢字的活潑。 符合( )年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也可以使學(xué)生有意無意地達(dá)到不間斷識字和識字的目的。

教學(xué)評語【篇2】

復(fù)制注意：[ ]中的句子是前句的替換句。學(xué)生在抄襲時(shí)可以選擇將[ ]內(nèi)外的句子自由組合，形成不完整的評論體系。同時(shí)，請注意保持句子流暢。

課程設(shè)計(jì)評論模板-優(yōu)秀

主持（積極參與）課程設(shè)計(jì)【主持（積極參與）所有課程設(shè)計(jì)任務(wù)，如規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分工勞動等]；在課程團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的組織協(xié)調(diào)作用【負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的分工】；獨(dú)立工作能力強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；為完成團(tuán)隊(duì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)做出重大貢獻(xiàn)【完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)需要花費(fèi)大量精力和時(shí)間】。

能夠很好地完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，滿足課程設(shè)計(jì)大綱規(guī)定的所有要求；課程設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、文字功底強(qiáng)、計(jì)算正確、圖紙符合要求；對設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，用理論知識對課程設(shè)計(jì)中涉及的問題進(jìn)行深入分析【收集和綜合利用材料的能力強(qiáng)，獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識的能力強(qiáng)，獨(dú)立分析問題- 解決技巧。能力強(qiáng)，自主創(chuàng)新]；

答辯時(shí)掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目的流程【答辯時(shí)熟知設(shè)計(jì)進(jìn)度和任務(wù)分工】，答題清晰【答老師提問】滿意，有一定的獨(dú)到見解]，陳述相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)語言流利，概念清晰[從答辯角度看，基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)]。

經(jīng)答辯組討論，課程設(shè)計(jì)的最終成績被一致認(rèn)定為優(yōu)秀。

復(fù)制注意：[ ]中的句子是前句的替換句。學(xué)生在抄襲時(shí)可以選擇將[ ]內(nèi)外的句子自由組合，形成不完整的評論體系。同時(shí)，請注意保持句子流暢。

課程設(shè)計(jì)點(diǎn)評模板-好

參與整個(gè)課程設(shè)計(jì)【參與全部課程設(shè)計(jì)任務(wù)，參與設(shè)計(jì)方案、分工等前期工作】；能夠更好地協(xié)調(diào)自己和團(tuán)隊(duì)其他成員之間的工作【與團(tuán)隊(duì)其他成員的良好協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)】；良好的獨(dú)立工作能力【認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度】，為完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)做出了巨大貢獻(xiàn)。

能夠很好地完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，滿足課程設(shè)計(jì)大綱規(guī)定的所有要求；課程設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、文字功底強(qiáng)、計(jì)算正確、圖紙符合要求；對設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，運(yùn)用理論知識對某些問題進(jìn)行深入分析的能力強(qiáng)]；

在答辯過程中對設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程有更好的理解[清楚了解答辯時(shí)的設(shè)計(jì)進(jìn)度和任務(wù)劃分]，對答題思路比較清晰[滿意地回答老師的問題]，并陳述相關(guān)知識點(diǎn)，語言流利，概念清晰[從防御形勢，基礎(chǔ)理論知識更豐富]。

經(jīng)過答辯組的討論，課程設(shè)計(jì)的最終成績被一致認(rèn)為是好的。

復(fù)制注意：[ ]中的句子是前一句的替換句。抄寫時(shí)，學(xué)生可以選擇將[ ]內(nèi)外的句子自由組合，形成不完整的評論系統(tǒng)。同時(shí)，請注意保持句子流利。

課程設(shè)計(jì)評論模板-中度

全程參與課程設(shè)計(jì)【認(rèn)真參與所有課程設(shè)計(jì)任務(wù)】；能夠積極配合其他團(tuán)隊(duì)成員的工作【與其他團(tuán)隊(duì)成員的工作節(jié)奏，進(jìn)度一致】；工作態(tài)度好【能積極主動地完成份額內(nèi)的設(shè)計(jì)工作】，對完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)有一定的貢獻(xiàn)。

完成的課程設(shè)計(jì)任務(wù)滿足課程設(shè)計(jì)大綱規(guī)定的所有要求；課程設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、書寫流暢、計(jì)算正確、圖紙符合要求；能總結(jié)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，并能運(yùn)用理論知識分析某些問題【具備收集和綜合利用數(shù)據(jù)的能力，能夠獨(dú)立運(yùn)用知識，但獨(dú)立分析和解決問題的能力有待加強(qiáng)】；

答辯 答辯時(shí)比較熟悉設(shè)計(jì)項(xiàng)目的流程【答辯時(shí)比較熟悉設(shè)計(jì)進(jìn)度和任務(wù)劃分】，答題思路比較清晰【答題對老師的問題比較滿意]，相關(guān)知識點(diǎn)能說清楚，基本概念熟悉[從答辯情況看，基本理論知識基本掌握]。

經(jīng)答辯組討論，課程設(shè)計(jì)的最終成績一致確定為中等。

復(fù)制注意：[ ]中的句子是前一句的替換句。抄寫時(shí)，學(xué)生可以選擇將[ ]內(nèi)外的句子自由組合，形成不完整的評論系統(tǒng)。同時(shí)，請注意保持句子流利。

課程設(shè)計(jì)評審模板-通過

參與課程設(shè)計(jì)的主要工作【參與所有課程設(shè)計(jì)任務(wù)】；能夠配合其他團(tuán)隊(duì)成員的工作【工作節(jié)奏和進(jìn)度與團(tuán)隊(duì)其他成員基本相同】；工作態(tài)度一般【能順利完成內(nèi)部設(shè)計(jì)工作】。

完成的課程設(shè)計(jì)任務(wù)基本滿足課程設(shè)計(jì)大綱規(guī)定的所有要求；課程設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、書寫流暢、計(jì)算正確、圖紙基本符合要求；熟悉和理解課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，但不夠系統(tǒng)完整，能對課程設(shè)計(jì)中的一些問題進(jìn)行簡單分析【能收集和綜合利用材料，獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識的能力一般，且獨(dú)立分析和解決問題的能力稍顯欠缺]；

答辯時(shí)對設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程有大致了解【答辯時(shí)對設(shè)計(jì)進(jìn)度和任務(wù)分工有大致了解】，及對??????答題有一定的了解【能回答老師提出的主要問題】，能清楚地陳述相關(guān)知識點(diǎn)，原則上沒有大錯(cuò)，基本概念能理解【從防御的角度，已經(jīng)掌握了一些基本的理論知識]。

經(jīng)答辯組討論，課程設(shè)計(jì)的最終成績被一致認(rèn)定為及格。

中文課程教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評

教學(xué)方案課程點(diǎn)評

90小時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評

數(shù)學(xué)課程教學(xué)點(diǎn)評

課程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)評語【篇3】

《生詞教學(xué)》

老師的指導(dǎo)不限制學(xué)生的積極思考

（網(wǎng)上資料很多，以下純屬個(gè)人理解）如果我要回答這個(gè)問題，我會采用（論證+例子）的方法

1.關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的積極性

1.教師交學(xué)生預(yù)習(xí)生詞方法：例如，我在哪里見過這個(gè)詞； 當(dāng)你看到這個(gè)詞時(shí)，你認(rèn)為它與哪個(gè)詞相似；用拼音學(xué)單詞；你如何分享'音、行、義'。

二、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極性

1.第一步是“讓學(xué)生和學(xué)生”

讓學(xué)生在預(yù)覽中充分說明他們是如何“熟悉”這個(gè)詞的；然后，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在臺上朗讀，并示范作文。

2.第二步“課堂提問”

如何“認(rèn)識”這些生詞寶寶？我們在“讀”和“寫”的過程中需要注意什么？

3.步驟 3 '攝像頭引導(dǎo)'

老師會用攝像頭演示引導(dǎo)。一個(gè)比另一個(gè)好。”

4.第四步'展示溝通'

使用展示架，適時(shí)展示，再進(jìn)一步引導(dǎo)。指導(dǎo)與表揚(yáng)相結(jié)合。

我先學(xué)

1.新教材在寫字條對應(yīng)字欄左上角呈現(xiàn)要掌握的新筆畫，讓學(xué)生把字寫得更有力、更漂亮，還是讓學(xué)生自己掌握中風(fēng)？

答：每個(gè)漢字都是由基本筆畫組成的。因此，要寫好一個(gè)字，就必須把它的每一個(gè)基本筆畫都寫好。每一個(gè)筆劃都要經(jīng)過啟動、移動和關(guān)閉的幾個(gè)過程。新教材在寫字條對應(yīng)字區(qū)的左上角展示了需要掌握的新筆畫。我認(rèn)為是讓學(xué)生知道基本筆畫的名稱，同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫。他們的文字真正做到了“規(guī)范、正確、整潔”。

2.漢字的書寫減少了重復(fù)的次數(shù)（只需要三遍），是否有利于學(xué)生記憶漢字？

答：大多數(shù)老師習(xí)慣的方法是重復(fù)抄寫和機(jī)械記憶。我覺得這樣做不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，而且學(xué)習(xí)的效果也很差。甚至給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)恐懼感，抱怨老師工作量大。作為教師，我們必須在初期通過多種方式營造良好的識字教學(xué)氛圍，充分激發(fā)孩子的識字興趣，將枯燥的死記硬背變成快樂的背誦。不同的漢字識別方法可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、積極性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。在識字教學(xué)的過程中，只能通過各種識字方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛語言，真正享受背單詞帶來的真正快樂。

教學(xué)評語【篇4】

教學(xué)意見建議及評分標(biāo)準(zhǔn)

1．教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，外表大方，善良自然，精力充沛，積極熱情，站立教學(xué)； 教學(xué)內(nèi)容精通、概念清晰、重點(diǎn)突出、內(nèi)容充實(shí)、信息量大；采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，課件簡潔，布局合理，可圖文分開顯示，藝術(shù)性強(qiáng)；講課通俗易懂，思路清晰，分析準(zhǔn)確，啟發(fā)性十足；表達(dá)力好，語言流利，語速適中，聲音洪亮，用詞準(zhǔn)確，句子簡潔，感染力強(qiáng)，互動性強(qiáng)；教學(xué)組織良好，各個(gè)環(huán)節(jié)都很到位，課堂氣氛不是很活躍，學(xué)生的積極性很高。

建議加強(qiáng)與學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生更多的積極性，細(xì)化課堂語言。

2.認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，自然的外表，站立的教學(xué)； 內(nèi)容精通，概念清晰，突出重點(diǎn)；采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，課件簡潔，版面合理，藝術(shù)性十足，可圖文分開顯示，藝術(shù)性好，結(jié)合黑板進(jìn)行教學(xué)；內(nèi)容以敘述為主，講解更清晰；語速適中，聲音響亮，信息量適當(dāng)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高；善于總結(jié)比較，教學(xué)效果好。

3.教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度自然大方，教學(xué)站立； 內(nèi)容精通，概念比較清晰，有點(diǎn)腳本化；使用多媒體教學(xué)，字?jǐn)?shù)過多，顯示整頁；內(nèi)容以敘述為主，理論性強(qiáng)，比較枯燥；語速適中，聲音大，與學(xué)生交流少，課堂氣氛不活躍，學(xué)生積極性低。

4.教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，目的明確，材料齊全； 設(shè)備齊全，場地安全衛(wèi)生；教學(xué)內(nèi)容符合大綱，方案設(shè)計(jì)科學(xué)，方法科學(xué)規(guī)范；親身示范教學(xué)能力強(qiáng)，能熟練操作儀器設(shè)備，講解清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能初步掌握相關(guān)技能和方法，達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。

體育課評價(jià)與教學(xué)

1。教學(xué)態(tài)度：教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，儀容端莊，衣著整潔，和藹可親，嚴(yán)謹(jǐn)善良；

2.教學(xué)能力：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、切合實(shí)際； 教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)步驟和時(shí)間安排得當(dāng)；場館設(shè)備分布合理。

3.教學(xué)組織：班級結(jié)構(gòu)緊湊緊湊，教學(xué)組織合理，團(tuán)隊(duì)安排和動員得當(dāng)，安全措施到位，準(zhǔn)備工作充分，輔導(dǎo)方式合理有效，對學(xué)生耐心細(xì)致

4.教學(xué)方法：簡明扼要的講解、準(zhǔn)確的術(shù)語、響亮的密碼；正確的示范動作和合適的姿勢；

5.學(xué)生情況：學(xué)生積極主動，效果明顯，合作團(tuán)結(jié)，情緒飽滿，興趣盎然。

教學(xué)評語【篇5】

識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。

新課程實(shí)驗(yàn)教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來了困難。但我相信只要堅(jiān)持課堂教學(xué)向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，是走出識字困境的好辦法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下低年級學(xué)生識字的途徑與方法識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課標(biāo)在識字、寫字方面，實(shí)行“認(rèn)寫分開”，提出“認(rèn)識”、“學(xué)會”兩種要求，在第一學(xué)段明確提出要“多認(rèn)少寫”?！岸嗾J(rèn)”，有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便盡早進(jìn)入漢字閱讀階段。這無論對培養(yǎng)閱讀能力，還是對培養(yǎng)獲取信息的能力都有重要意義。

但我們不難發(fā)現(xiàn)，低年級學(xué)生在識字中，音、形、義三方面，字形是難點(diǎn)，解決了這一問題就為提前閱讀創(chuàng)造了有利的條件。

過去的教學(xué)一般是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生處于被動地位。實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法思考、記憶、分析字形，是培養(yǎng)識字能力的捷徑。當(dāng)然自學(xué)不等于老師不教，教的目的是為了不教，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。在低年級的識字教學(xué)中我是這樣做的：在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本字、基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首之后，上課時(shí)首先解決生字的讀音，接著我就問學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)這幾個(gè)生字，看誰最聰明？自己動腦筋想出最佳的記憶方法，請你告訴大家?！边@樣一問，同學(xué)們興趣盎然，馬上就開始在大腦中尋找答案，提出了許多不同的記憶方法，這樣學(xué)生很快就記住了生字。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生無意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展，所以，每種方式練習(xí)前都要提出明確的目的和要求，并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。

一年級新生在入學(xué)5~7周左右，便可熟練掌握漢語拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時(shí)，教師一邊教生字，一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，更重要的是學(xué)生初學(xué)的生字一般都是常用字，這些字在書中出現(xiàn)的頻率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。學(xué)生在新的語言環(huán)境中重會所學(xué)過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學(xué)習(xí)，獲得的是“溫故而知新”的效果，但開始時(shí)，不可急功近利，盲目拔高要求，否則將“弄巧成拙”，扼殺學(xué)生閱讀的熱情。在具體操作中，我采取了“分層要求，循序漸進(jìn)”的方法，對不同程度的學(xué)生作不同的要求：優(yōu)生借助漢語拼音閱讀，能直呼的就直呼，要求復(fù)述故事的大意；中等生先讀生字，再借助拼音一段一段地讀，不求快，但求讀音準(zhǔn)確；稍差的學(xué)生閱讀比較困難，便引導(dǎo)他們“找朋友”，即從書中找出自己學(xué)過的生字，并用鉛筆在其下打一小點(diǎn)。這樣，人人都在“閱讀”，人人都能“閱讀”，包括“找朋友”的學(xué)生也“讀”得興致勃勃。日積月累，打點(diǎn)的字越來越多，學(xué)生便可以自由閱讀了。這一過程讓不同程度的學(xué)生都能在“讀”中有所得，在“讀”中獲得發(fā)展。