看上去很美觀后感

看上去很美觀后感(范例7篇)。

如果您正在尋找“看上去很美觀后感”相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)看看下面的推薦，可是觀后感要怎么寫才合適呢？一部?jī)?yōu)秀的影片能夠發(fā)人深省，相信你會(huì)有不少感想吧。寫觀后感可以培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力，希望我的分享能夠讓您在工作與生活中更加順利！

看上去很美觀后感 篇1

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理與情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非?？膳碌?，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感 篇2

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

看上去很美觀后感 篇3

老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡(jiǎn)單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點(diǎn)，但是卻很容易受到“污染”。

電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無人照料被送進(jìn)了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。

李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對(duì)新來的方槍槍所犯的錯(cuò)誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)他。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時(shí)候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時(shí)表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對(duì)不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守??！

我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來糾正孩子的錯(cuò)誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，只有唐老師她可以蹲下來和孩子說話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來和孩子說話的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼兒園的院長(zhǎng)面對(duì)方槍槍對(duì)老師說了臟話的問題時(shí)，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會(huì)方槍槍，孤立他一個(gè)月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問題。

當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在一個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。

看上去很美觀后感 篇4

《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童,從“--“前至“--“初期的成長(zhǎng)過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因?yàn)樵凇?-“前至“--“初期這8年時(shí)間內(nèi),正是中國(guó)大地開始面臨一場(chǎng)劇烈變化的時(shí)期.這段歷史時(shí)期,不僅給生活在中國(guó)這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個(gè)時(shí)期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個(gè)典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個(gè)性的制度,一切都是統(tǒng)一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時(shí)間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威.當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對(duì)于他來說,幼兒園是他面對(duì)的第一個(gè)完整的社會(huì),也是第一次,他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界.

方槍槍桀驁叛逆,班里的一個(gè)小朋友拿一把假槍殺人,每個(gè)小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸.他和另外兩個(gè)男孩一起欺負(fù)小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉.另外兩個(gè)小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個(gè)故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余,從此中我們看到了一個(gè)叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個(gè)孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關(guān)注,這只不過是一個(gè)孩子的普通心理而以.

小說的最后,方槍槍獨(dú)自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時(shí)候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實(shí)無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學(xué)的先驅(qū),作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個(gè)體差異,更要嚴(yán)格要求自己,給孩子以榜樣,同時(shí)特別需要的是注重個(gè)人素質(zhì)的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務(wù),還有心態(tài),自我操控,與時(shí)俱進(jìn)的要求.作為一名教師,真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏.

看上去很美觀后感 篇5

首先，教育的原則是以人為本。制定這些規(guī)則并不是為了約束孩子，壓制他們的天性，而是為了讓他們得到更好的發(fā)展。軍事化的管理制度可能在短時(shí)間里是會(huì)幫助孩子們養(yǎng)成一些所謂的“好習(xí)慣”，但是這并不利于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展。孩子是性格是多樣的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的、不可替代的，是需要被理解，被關(guān)愛的。

不是大人們制定的每個(gè)教育方法都適合所有的孩子。孩子是我們國(guó)家的未來。我國(guó)未來需要的是一批有思想、有才能的人，而不是一批步調(diào)一致、有思想、有行動(dòng)的機(jī)器人。這樣的教育方法不僅會(huì)毀掉這些天真可愛的孩子，也會(huì)毀掉我們祖國(guó)的未來。

這不禁讓我想起了新聞上報(bào)道的“高考吊瓶班”事件，高考學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)這本無可厚非。然而，過度放大，以嚴(yán)重透支學(xué)生的心身健康為代價(jià)，這樣的高考又還有什么意義？

在我國(guó)，對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的。“一考定終身”的觀念在大多中國(guó)人的思維中早已根深蒂固，在注重高學(xué)歷、高文憑、好專業(yè)和重點(diǎn)大學(xué)的社會(huì)背景下，對(duì)于寒門學(xué)子來說，要想在社會(huì)上有一個(gè)高起點(diǎn)，高考是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳捷徑。因此，高考成為了很多學(xué)生試圖改變命運(yùn)的唯一選擇，就因?yàn)檫@個(gè)唯一，分?jǐn)?shù)就成了很多學(xué)生的“救命草”。

為了學(xué)生能考得更高的分?jǐn)?shù)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)、打響知名度，學(xué)校也不得不費(fèi)腦想出“打吊瓶復(fù)習(xí)”這種臨時(shí)的高考保險(xiǎn)方法。而受應(yīng)試教育和高考制度的影響，家長(zhǎng)們不得不忍著把孩子放在吊瓶下學(xué)習(xí)。

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了高考而高考，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視學(xué)生的身心健康。如果我們繼續(xù)這樣下去，就傷不起學(xué)生、家長(zhǎng)和中國(guó)教育的未來。

影片中的方槍槍，現(xiàn)實(shí)生活中的“高考吊瓶班”······這樣的教育真的好嗎？

看上去很美觀后感 篇6

最近在收集有關(guān)電影的資料，需要從視聽語(yǔ)言的角度分析.看了一部電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。

這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。

千篇一律的教育模一式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小一便，而且影片中老師給孩子洗屁一股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行一事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞一習(xí)一慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

看上去很美觀后感 篇7

著名幼兒教育家陳鶴琴以觀察實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和睦戆l(fā)展，而紀(jì)錄片《幼兒園》的導(dǎo)演也如出一轍，用攝像機(jī)真實(shí)觀察和記錄了孩子們的一舉一動(dòng)，引發(fā)我們的思考。紀(jì)錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”這段字幕開片，的確越往后看，自己幼兒園生活的一些回憶就浮現(xiàn)在眼前。影片從一個(gè)小班進(jìn)入幼兒園的第一天開始，最后是一個(gè)大班拍攝的畢業(yè)照，展現(xiàn)了一個(gè)完整的幼兒園生活。

中間帶有咖啡色調(diào)的面試場(chǎng)景讓**感覺層次感強(qiáng)，不單調(diào)。

影片中的場(chǎng)景很多，我就對(duì)我印象深的幾個(gè)場(chǎng)景談?wù)劯惺埽?/p>

第一個(gè)場(chǎng)景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過來，于是聲嘶力竭地哭著。沒了父母的照看，要獨(dú)自面對(duì)新的集體生活，叫他怎么也不敢。小班開學(xué)一個(gè)月后，很多孩子可能無法適應(yīng)，所以幼兒園老師應(yīng)該幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

對(duì)于影片中的全日制照顧制度，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)們都很忙把孩子送到這里，但我覺得這對(duì)幼兒園的孩子來說太殘忍了。他們還沒有到獨(dú)立的年齡?？粗麄兂缘谝活D飯，桌子上都是地，第一次打盹想著爸媽哭，一點(diǎn)也不難過。星期五終于到了。有許多家長(zhǎng)在學(xué)校外面等著。

當(dāng)孩子們被父母一個(gè)接一個(gè)地接走時(shí)，只留下一個(gè)小男孩。他看了看前門和后門，等不及媽媽了。這一幕讓我想起了小時(shí)候沒人來接我時(shí)心里的委屈。正是這些小細(xì)節(jié)讓這部電影打動(dòng)了人們的心。

堂課上孩子們排排坐，跟著老師做著動(dòng)作唱著兒歌：“請(qǐng)你們像我這樣做，我就像你這樣做！”孩子沉浸在與老師和伙伴們互動(dòng)的快樂中。

早在古希臘，亞里士多德就提倡兒童學(xué)會(huì)唱歌和玩耍。兒童歌曲不僅培養(yǎng)了兒童的**意識(shí)，而且在歌詞中蘊(yùn)含了新的知識(shí)。此外，在一些動(dòng)作的配合下，提高了兒童的手腦協(xié)調(diào)能力。孩子們?cè)诔獌焊钑r(shí)更放松，學(xué)得更快。

今后，我們要在自己的實(shí)踐中借鑒這里的經(jīng)驗(yàn)，在兒歌教學(xué)中穿插簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練，使課堂生動(dòng)有趣。

中間穿插著獨(dú)特的采訪場(chǎng)景，其中蘊(yùn)含著許多值得思考的問題。

當(dāng)問到我愛你是什么意思時(shí)，孩子說不知道；當(dāng)問到你有沒有跟別人說過我愛你時(shí)，孩子說不好意思說，因?yàn)楹軔盒?；?dāng)問到愛的意思時(shí)，有個(gè)孩子說是抱的意思；當(dāng)問到你有沒有喜歡的女孩子，孩子說這是秘密。這些都反映了孩子們對(duì)愛情的看法和理解，以及他們對(duì)異性的朦朧偏好。我們要關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們處理好與同齡人的關(guān)系，這比保證孩子的身體健康更重要。

令我驚訝的是，孩子們有自己明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和愛國(guó)情結(jié)，這可能受到家長(zhǎng)和老師的影響，他們也受到家長(zhǎng)和老師的影響，說話像大人一樣?！伴L(zhǎng)大后要做坦克，研究**打日本人?！薄叭毡竟碜雍軌?。

”“我如果在街上撿到錢，就分一半給領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)沒錢怎么辦?！边@些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。所以大人的言行會(huì)影響孩子的生活，為孩子樹立好榜樣。我們應(yīng)該知道我們是孩子的模仿者。

看完這部紀(jì)錄片后，真的很感動(dòng)，小孩子雖然煩了點(diǎn)，調(diào)皮了點(diǎn)，但對(duì)幼教這份工作還是很憧憬的。孩子是可愛的，他們的世界需要我們的引導(dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個(gè)快樂而有意義的童年生活。

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編輯對(duì)“看上去很美觀后感”問題進(jìn)行了深入研究并整理了相關(guān)資料，您有堅(jiān)持寫作品名的觀后感的習(xí)慣嗎？觀看作品時(shí)總會(huì)因一些感觸頗多的情節(jié)而心有所悟。此時(shí)不妨將心得轉(zhuǎn)化為文字，寫一篇觀后感加以記錄，你在查找作品名觀后感范文嗎，這些資料供你參考和使用希望它們對(duì)你有所幫助！

看上去很美觀后感【篇1】

看上去很美，因?yàn)槲一钤谧约旱幕孟肜?，把周遭的一切殘酷消彌，用孩童們游戲般的眼光看待，就不再殘酷，而是荒誕有趣。有時(shí)我也會(huì)疑慮，本能地抗拒與反抗，但無處不在的光芒照耀著我無數(shù)的偉人指引著我，我便豁然開朗，事情其實(shí)無比簡(jiǎn)單，因?yàn)橹車娜硕际侨绱?，那我也?yīng)該如此。

我是在集體中長(zhǎng)大的孩子，集體對(duì)我有著特殊的意義。集體教育我們要勇敢，要虔誠(chéng)，要以貧嬌人，排著隊(duì)般的犧牲是一種光榮，英雄總是堅(jiān)毅不屈并且歷經(jīng)磨難，一切與資本有關(guān)的東西都是腐朽。相比之下家庭和父母在我的記憶中通常是缺失的，我承認(rèn)我對(duì)他們?nèi)匀挥兄詈竦母星?，但黨和國(guó)家與我更加親密。

我是軍人的孩子，就是那些黑白熒幕上堅(jiān)韌不拔的英雄們的孩子。槍炮，敵人，鮮血和犧牲在我看來是英雄誕生時(shí)必不可少的條件。對(duì)自己的暴力是成就，對(duì)敵人的暴力是拯救。我迫切地想要投入戰(zhàn)場(chǎng)，讓紅旗染上一縷屬于我的鮮血，成為英雄，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是我還太小，沒有資格迎來這光榮的時(shí)刻。

我的理想信念是堅(jiān)定的。偉大領(lǐng)袖無處不在，偉大領(lǐng)袖的話隨處可見，就像自然規(guī)律一樣地存在。我感到詫異，居然有人對(duì)這明顯的真理視而不見，甚至妄想去顛覆它，這太可怕了。我難以想象失去真理的世界會(huì)變成什么樣，所以啊，為了捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)我們的國(guó)家，我要站出來，用我們的方式，趕走那些猖狂的壞人，這樣我們美麗的世界才不會(huì)被破壞。

看上去很美觀后感【篇2】

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

看上去很美觀后感【篇3】

電影《看上去很美》所講述的是3歲的調(diào)皮鬼方槍槍在全托幼兒園的故事。故事里都是一些生活里瑣碎的小事，但卻勾起了我們的童年回憶，我們的童年又何嘗不是這樣呢？為了得到大人們的認(rèn)同和贊賞、為了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，我們拼命努力做著?？瓷先ズ苊赖挠變簣@生活，真的很美嗎？

故事里，園長(zhǎng)曾對(duì)方槍槍說過：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光，等你長(zhǎng)大了就明白了。的確，童年時(shí)代是最幸福的，因?yàn)榭梢赃^的無憂無慮，不像大人的世界那樣復(fù)雜，要面對(duì)著各種各樣的困難與問題，然而，這看上去很美的時(shí)光，給我看到的，卻并沒有那樣美。

影片中，雖然是孩子們的故事，但他們確實(shí)生活在大人的世界里，大人的規(guī)則，大人的生活，其中有一幕，就是副長(zhǎng)來看望自己的孩子，明明并不是乖孩子，但在副長(zhǎng)面前，老師不僅虛偽奉承，還為他貼上了一朵其他小朋友要努力才能拿到的小紅花，這種規(guī)則的打破，給孩子們的沖擊可謂不大不小，讓他們知道了規(guī)則，其實(shí)并不牢固，并非不可逆，這也是為什么方槍槍在后來不再追求小紅花，也不再懼怕老師規(guī)定的規(guī)矩了。

幼兒園里有兩個(gè)老師，一個(gè)是不拘言笑的李老師，另一個(gè)則是溫柔和善的唐老師。方槍槍對(duì)溫柔的唐老師有好感，卻認(rèn)為嚴(yán)肅的李老師是“吃人的妖怪”，這也給了我們一個(gè)提示，對(duì)待孩子不能太冷硬，也不能一味遵循規(guī)則，老師作為孩子的榜樣，若太過生硬的話，并不能獲得孩子們的認(rèn)同，或許棍棒教育會(huì)令他們不行差踏錯(cuò)，但也會(huì)泯滅的了他們的創(chuàng)新性和發(fā)展性，缺乏新穎的孩子并不是優(yōu)秀的孩子。

這看上去很美的時(shí)光，或許還需要改變，才會(huì)變成真正的美吧。

看上去很美觀后感【篇4】

12月18日（周六），我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下（懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗）等情感方面的變化?？赐旰笪腋杏|很深，就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。

看上去很美觀后感【篇5】

這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。

這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，聽話好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師期望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋?，其?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來生活。

人之初，性本善，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自我在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處.共同成長(zhǎng)。

看上去很美觀后感【篇6】

幼兒園本來是一個(gè)天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長(zhǎng)所說：幼兒園的時(shí)光是你最無憂無慮的日子。但是事實(shí)真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會(huì)”來反映我們這個(gè)“大社會(huì)”的種種形態(tài)。打小報(bào)告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡(jiǎn)單的司空見慣的東西，但其實(shí)它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

剛開始的時(shí)候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個(gè)紅花扔掉了。剛開始來到社會(huì)，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨(dú)特，因此也不食人間煙火。但是隨著時(shí)間的推移，一切都不再那么簡(jiǎn)單。

槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時(shí)候上廁所就被扣除小紅花。獎(jiǎng)勵(lì)和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時(shí)候，他害怕的問了一句：李老師會(huì)不會(huì)扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個(gè)社會(huì)，開始遵從社會(huì)法則。

為了爭(zhēng)取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時(shí)候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭(zhēng)取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭(zhēng)取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長(zhǎng)見風(fēng)使舵，立馬說那是因?yàn)榻裉斓男〖t花還沒有評(píng)，他們一人有一朵。就在這個(gè)時(shí)候，方槍槍終于意識(shí)到，他費(fèi)盡努力想要爭(zhēng)取的，不過是人家一句話而已。那個(gè)小紅花似乎對(duì)他不再具有那么強(qiáng)烈的吸引力，因?yàn)樽兞宋丁?/p>

方槍槍開始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會(huì)不會(huì)得到或者扣除小紅花；開始否認(rèn)整個(gè)“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ氚牙罾蠋熇K之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅(jiān)不可摧?？梢匀绻@個(gè)體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時(shí)起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個(gè)極端發(fā)展而去，就是做一個(gè)人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會(huì)永遠(yuǎn)變成一個(gè)壞孩子。一切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時(shí)候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會(huì)也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

槍槍是一個(gè)敏感，會(huì)多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對(duì)小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個(gè)人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭(zhēng)，要么逃避。

電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會(huì)，就一會(huì)。然而我們都知道這是不可能的。

象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個(gè)人的優(yōu)秀程度和價(jià)值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實(shí)紅花也許并不是看起來那么美。

看上去很美觀后感【篇7】

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非常可怕的，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭遇怎樣的世界？

看上去很美觀后感【篇8】

12月18日(周六)，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。看完后我感觸很深，就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有許多的地方值得我們做幼兒教師去深刻的反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總是喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。

致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每個(gè)動(dòng)作，甚至每個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。

看上去很美觀后感【篇9】

小孩子，如果你不告訴她他們?cè)趺磿?huì)知道呢？老師沒必要那么生氣！我想，生活中也會(huì)很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個(gè)，他應(yīng)該是一個(gè)很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會(huì)幫老師做很多事，我們可以請(qǐng)他當(dāng)小助手，而不是與他對(duì)著干，就算他做的事情再不可理喻，無法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓孩子知道你對(duì)他的情緒，給他時(shí)間，他會(huì)改正的。相信他。

里面的園長(zhǎng)，發(fā)下命令，讓所有的老師和孩子都不許理槍槍，關(guān)他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長(zhǎng)期關(guān)禁閉、罰站、冷淡幼兒等，這個(gè)方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現(xiàn)不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問他還要不要鬧脾氣了？

其實(shí)小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點(diǎn)，你看很多小朋友都在看著你呢，趕快改正吧？好嗎？老師也很喜歡你的。

而關(guān)黑屋子，在3-6歲的幼兒身邊是不能隨便采用的，很容易創(chuàng)傷幼兒脆弱的心靈，令其缺乏安全感。此外，里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續(xù)了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當(dāng)他解除禁閉的時(shí)候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)該要跟其他孩子解釋清楚，說槍槍已經(jīng)改變了，成為了一個(gè)很厲害的小朋友，不僅會(huì)自己穿衣服,還會(huì)......之類的，讓他的形象高大，這樣小朋友才會(huì)跟他玩?？墒钱?dāng)他興奮地跑出來的時(shí)候，沒有一個(gè)小朋友理他，實(shí)在太傷心的槍槍，跑了。他心很難過，不想再回去了，這里一點(diǎn)都不開心，沒有朋友，沒有爸爸媽媽，沒有人跟他玩，所以，出現(xiàn)了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒有噩夢(mèng)的時(shí)光里睡著......

他只是一個(gè)幼兒園中班的孩子啊！

作為一名幼兒教師，看完這部電影，我陷入了深深的反思.....

看上去很美觀后感【篇10】

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞――一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞一毛一病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫一衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射一出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自一由，沒有幸福，更沒有快樂！

我認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的一愛一心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)一習(xí)一？孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育?！百p識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處――小題大做、無限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長(zhǎng)”。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的愿望、興趣、一愛一好。要尊重孩子的個(gè)一性一，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天一性一。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決?！蔽野嘁灿幸粋€(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做一操一不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎一起大拇指：“孩子，你真有辦法！”接著，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做一操一也比以前進(jìn)步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)一性一，使孩子的童年留下美好的回憶。

看上去很美觀后感(集合7篇)

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，寫作文對(duì)我們的成長(zhǎng)很有幫助。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，你是否正在尋找一些好的作文？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上看上去很美觀后感(集合7篇)，僅供參考，歡迎閱讀。

看上去很美觀后感 篇1

幼兒園本來是一個(gè)天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長(zhǎng)所說：幼兒園的時(shí)光是你最無憂無慮的日子。但是事實(shí)真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想透過人之初的小社會(huì)來反映我們這個(gè)大社會(huì)的種種形態(tài)。打小報(bào)告、嘲諷、孤立一幕幕出此刻電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的那樣。而紅花看似是簡(jiǎn)單的司空見慣的東西，但其實(shí)它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

剛開始的時(shí)候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個(gè)紅花扔掉了。剛開始來到社會(huì)，人們總是想持續(xù)自我最原始的樣貌，持續(xù)自我的獨(dú)特，因此也不食人間煙火。但是隨著時(shí)光的推移，一切都不再那么簡(jiǎn)單。

槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時(shí)候上廁所就被扣除小紅花。獎(jiǎng)勵(lì)和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時(shí)候，他害怕的問了一句：李老師會(huì)不會(huì)扣除我的小紅花?一切就從那里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個(gè)社會(huì)，開始遵從社會(huì)法則。

為了爭(zhēng)取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時(shí)候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭(zhēng)取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭(zhēng)取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎樣汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們就應(yīng)幫忙落后的孩子。李老師和院長(zhǎng)見風(fēng)使舵，立馬說那是因?yàn)檫@天的小紅花還沒有評(píng)，他們一人有一朵。就在這個(gè)時(shí)候，方槍槍最后意識(shí)到，他費(fèi)盡努力想要爭(zhēng)取的，但是是人家一句話而已。那個(gè)小紅花似乎對(duì)他不再具有那么強(qiáng)烈的吸引力，因?yàn)樽兞宋丁?/p>

方槍槍開始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會(huì)不會(huì)得到或者扣除小紅花;開始否認(rèn)整個(gè)體制，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的啟蒙思想他們?nèi)浩鸸ブ?，想把李老師繩之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅(jiān)不可摧。能夠如果這個(gè)體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時(shí)起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個(gè)極端發(fā)展而去，就是做一個(gè)人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流?？赡苓@樣下去，槍槍就會(huì)永遠(yuǎn)變成一個(gè)壞孩子。一切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時(shí)候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會(huì)也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

槍槍是一個(gè)敏感，會(huì)多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應(yīng)對(duì)小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個(gè)人能夠辦到的，他無力改變?nèi)魏螤顩r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭(zhēng)，要么逃避。

電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會(huì)，就一會(huì)。然而我們都明白這是不可能的。

象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個(gè)人的優(yōu)秀程度和價(jià)值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實(shí)紅花也許并不是看起來那么美。

看上去很美觀后感 篇2

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非?？膳碌?，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭遇怎樣的世界？

看上去很美觀后感 篇3

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非?？膳碌?，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的.眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系非常重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不可以把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的若是我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感 篇4

老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡(jiǎn)單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點(diǎn)，但是卻很容易受到“污染”。

電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無人照料被送進(jìn)了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。

李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對(duì)新來的方槍槍所犯的錯(cuò)誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)他。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時(shí)候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時(shí)表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對(duì)不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守??！

我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來糾正孩子的錯(cuò)誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，只有唐老師她可以蹲下來和孩子說話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來和孩子說話的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼兒園的院長(zhǎng)面對(duì)方槍槍對(duì)老師說了臟話的問題時(shí)，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會(huì)方槍槍，孤立他一個(gè)月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問題。

當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在一個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。

看上去很美觀后感 篇5

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理潛力個(gè)性差，不會(huì)自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是壞孩子，眼中釘。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是大妖怪，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

我認(rèn)為此刻時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力個(gè)性強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在我是好孩子的心態(tài)中健康、快樂地成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去思考問題，不要將自我的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。我班也有一個(gè)的調(diào)皮大王孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個(gè)性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：孩子，你真有辦法!之后，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念以人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下完美的回憶。

看上去很美觀后感 篇6

《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍，整部電影都圍繞著方槍槍在幼兒園于老師和同學(xué)相處時(shí)所發(fā)生的事情來展開。我認(rèn)為，小紅花是這部電影的線索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每一件事，可是努力地去學(xué)做好每一件事，李老師還是不舍得給他一朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)一下，由此，方槍槍已經(jīng)對(duì)小紅花的欲望沒有那么強(qiáng)了，反而通過調(diào)皮搗蛋來獲取老師的注意力。

影片當(dāng)中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時(shí)間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺等等都在統(tǒng)一的時(shí)間里一起做。甚至今天的幼兒園也還有類似的情況。其實(shí)這樣的教育是不好的，因?yàn)槊恳粋€(gè)小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對(duì)幼兒園的管理方面有很大的方便，但對(duì)孩子的發(fā)展卻沒有多大的好處。

在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對(duì)孩子很兇。作為未來的幼教工作者，我們要對(duì)孩子友好，關(guān)心，適當(dāng)給于獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，要讓孩子覺得自己是一個(gè)可親可敬的老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個(gè)幼兒園都會(huì)有一兩個(gè)，這不足為奇。當(dāng)遇到這樣的小孩時(shí)，要懂得因材施教。要知道沒有教不好的學(xué)生，只是老師的方法不得當(dāng)罷了。其實(shí)看上去很美，美就美在它是無數(shù)的小幸福（小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國(guó)教育吧！

看上去很美觀后感 篇7

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈罚且徊糠从秤變簣@的影片，從影名上感覺就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場(chǎng)就讓人感覺到這個(gè)孩子十分有個(gè)性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。“小紅花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍?、“人本化”在那里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動(dòng)人的樂曲。

“看上去很美”就應(yīng)注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應(yīng)是件很完美的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎樣美。期望透過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

看上去很美觀后感(范本八篇)

寫作品名觀后感的格式是什么樣的呢？?jī)?yōu)秀的作品可以讓我們思考并且不斷進(jìn)步。?把心中的感受寫下來，永久保留這種感動(dòng)，觀影可以提高我們寫作的能力水平，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您細(xì)心篩選編輯出的高質(zhì)量“看上去很美觀后感”資訊，不管你需要什么信息這篇文章里都有！

看上去很美觀后感 篇1

電影《看上去很美》改編處王朔的同名**，看了之后，不禁感嘆老師，特別是啟蒙老師對(duì)孩子的影響是巨大的，影響著孩子的人生觀與價(jià)值觀。

電影講的是小朋友方槍槍由于家庭的關(guān)系被父親送進(jìn)了幼兒園。方槍的純真與幼兒園的片面生活格格不入，遭到大家的唾棄。方槍槍從一進(jìn)幼兒園就很與眾不同：

愛哭，留辮子，不愛和學(xué)生玩，甚至扔掉唐老師的小紅花獎(jiǎng)。

剛進(jìn)幼兒園，他比較多是做為一個(gè)旁觀者，看***扮大灰狼玩游戲，看著老師教同學(xué)們?nèi)绾闻e手來表示加飯或加湯，看著***以扣小紅花來懲罰頑皮的小朋友。方炮努力適應(yīng)幼兒園的僵化生活，但進(jìn)不了大家庭。小朋友不和方槍槍玩，***經(jīng)常批評(píng)他。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，方炮以為“魔鬼”會(huì)吃掉孩子，偷偷告訴其他孩子，最后大家一起攻擊。但這一舉動(dòng)激怒了她。她發(fā)脾氣懲罰了一個(gè)孩子。從那以后，方炮在老師眼里變成了一個(gè)壞孩子。他欺負(fù)孩子，打架，**，不注意老師，甚至用粗話責(zé)罵老師，所以被關(guān)禁了監(jiān)獄。

出來后，所有的人都不理他。他孤獨(dú)寂寞

幼兒園里的生活是很呆板的：規(guī)定并要求小朋友每天早晨要拉屎，吃飯前要先尿尿，不準(zhǔn)尿床。幼兒園里的老師是私很古板的，用哨子來命令小朋友，而且不分黑白地批評(píng)小朋友。

方炮始以個(gè)典型的叛亂例子。一開始，他哭著表示反抗，比如洗屁股；敢于問自己為什么沒有小紅花；當(dāng)老師問哪個(gè)孩子不能穿衣服時(shí)，他敢于站起來；后來甚至敢于反駁老師。

影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園老師脖子上掛的哨子，會(huì)不時(shí)地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，方槍槍在被所有的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看著人佩戴大紅花的隊(duì)伍走過，那敲鑼打鼓的聲音讓人有說不出的難受。

雖然父母的教育對(duì)孩子有很大的影響，但學(xué)校教育和教師的教育也影響孩子的健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該對(duì)不同性格的孩子進(jìn)行不同的、適當(dāng)?shù)慕逃?，不僅要指出孩子們所犯的錯(cuò)誤，還要讓孩子們意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤。

我們作為未來的老師，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，正確引導(dǎo)孩子，不能讓學(xué)生們拘泥于一板一眼的生活。我們不僅要作形象工程，更要重視對(duì)孩子的教育，讓孩子身心健康成長(zhǎng)，而不僅僅是外表漂亮。

看上去很美觀后感 篇2

《看上去很美》是張?jiān)獙?dǎo)演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名**。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個(gè)集體中成長(zhǎng)的故事。

周六，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。

看了之后，我感覺很深。正是這些小事，平時(shí)不被重視，但作為幼兒園教師，有很多地方值得我們深思。在我們的工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些與電影中類似的不正確的教育手段。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的內(nèi)相，有的孤僻傲慢，有的調(diào)皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。

對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。它使強(qiáng)者強(qiáng)，弱者弱，弱者缺乏自信，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為幼兒園的環(huán)境是肥沃的土壤，幼苗吸收的養(yǎng)分是他們內(nèi)心的滿足。老師甜美的微笑是給幼苗陽(yáng)光。

教師良好的教育方法是是肥，促進(jìn)幼苗的健康生長(zhǎng)。老師溫暖的話語(yǔ)是雨露，滋潤(rùn)著幼苗。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要學(xué)會(huì)掌握教育孩子的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在**六臺(tái)看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級(jí)別，方槍槍的班主任***給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極(摧殘式)。在她的關(guān)懷下獲得的成長(zhǎng)是孤獨(dú)和暴力的。***把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。

在方槍槍的心靈里***很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(***)，以至于把***氣得大發(fā)雷霆。這是孩子們的真實(shí)想法。怪物是可怕的。他們會(huì)吃掉所有的孩子。當(dāng)方老師說他不想上幼兒園時(shí)，孔老師對(duì)他說：

&ldqu;在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光&rdqu;，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說&ldqu;快跟老師說我出隊(duì)了&rdqu;，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?

可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾，人們看起來很悲傷。我看到了孩子們的孤獨(dú)、無助和關(guān)心的渴望。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會(huì)遭遇怎樣的世界?

值得深思!

《看上去很美》是張?jiān)帉?dǎo)的一部影作。里面講述的是一個(gè)名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來幼兒園前一直有奶奶撫養(yǎng)。

當(dāng)軍的父親很忙沒空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實(shí)我并不是很明白電影真正想表達(dá)的含義的什么，于是我去查閱了相關(guān)的資料，后來我才了解其意義。

剛到幼兒園時(shí)，方剛哭得很厲害，他很不愿意離開父親去適應(yīng)一個(gè)陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無表情、有點(diǎn)兒兇巴巴的***卻令他害怕起來。這個(gè)幼兒園有一系列的規(guī)章制度。教孩子們小時(shí)候遵守規(guī)則是很好的。

然而，這就是小紅花系統(tǒng)，它就像一個(gè)枷鎖，緊緊束縛著孩子們頑皮天真的天性。老師們帶有**型的命令，她們認(rèn)為那些不聽話的小孩便是混蛋，而且會(huì)對(duì)他們進(jìn)行隔離、當(dāng)堂取笑等懲罰。顯然，方炮也學(xué)會(huì)了適應(yīng)這樣的環(huán)境，否則他會(huì)被孤立。

幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個(gè)小紅花比登天還難。他還不會(huì)自己穿衣服，他發(fā)夢(mèng)的時(shí)候不小心尿床……他并不想尿床的，可是他自己又控制不了。

漸漸的地方槍炮從原來對(duì)紅花的追求，變成了沒有紅花的感覺。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛的女孩(陳南燕)，偷偷地睡到她旁邊。

玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因?yàn)?**經(jīng)常兇巴巴，他跟陳藍(lán)燕(他的好朋友)撒布謠言說***是吃人的怪物。

還成了領(lǐng)頭人。最后，他被老師和同學(xué)孤立，變得孤獨(dú)。

這部電影使我想起了我的童年。和電影里的孩子不同，我小時(shí)候沒有住幼兒園，只是上了兩年幼兒園?，F(xiàn)在，我總感覺自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覜]有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴(yán)格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發(fā)展的故事，在老師的眼中他是一個(gè)淘氣調(diào)皮的壞孩子，所以方槍槍從來沒有得到過一枚&ldqu;小紅花&rdqu;的獎(jiǎng)勵(lì)。

在方的眼里，托兒所就像一個(gè)萎縮的社會(huì)。起初，他不知所措。他只能哭。后來他漸漸地與藍(lán)燕做朋友，并產(chǎn)生了所謂的&ldqu;情愫&rdqu;，這一切看起來是多么的單純。在一個(gè)以懲獎(jiǎng)機(jī)制統(tǒng)治下的生活，在我看來是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子&ldqu;于素素&rdqu;是如此的乖巧，但上廁所本來就是一件&ldqu;私人&rdqu;的事情，并不能以此來成為評(píng)斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，我感覺這是多么的可笑和可憐。

后來，方槍槍把&ldqu;***是一只水妖&rdqu;的謠言散播到同學(xué)中去，他曾因此成為同學(xué)中的領(lǐng)袖，但很快這個(gè)謠言被發(fā)現(xiàn)和識(shí)破，而老師并沒有嘗試去勸導(dǎo)方槍槍，卻讓其他孩子&ldqu;不要理會(huì)方槍槍&rdqu;。這時(shí)，我感覺到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學(xué)去排擠他。這對(duì)一個(gè)孩子的心理會(huì)造成多么大的創(chuàng)傷，方槍槍也因?yàn)橥瑢W(xué)的排擠而變得更加調(diào)皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。

在那時(shí)，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現(xiàn)實(shí)生活中難道就沒有像影片中的情況嗎?這是一個(gè)令人深思的問題。

這部影片讓人回想起自己的童年和過去，更令我意識(shí)到孩子在幼年時(shí)期老師的教育和引導(dǎo)是多么的重要，如果大家都采用***他們的教育方式，又會(huì)有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導(dǎo)孩子能往更好的方向成長(zhǎng)，有健康的心理。

看上去很美觀后感 篇3

《看上去很美》改編自王朔同名**。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個(gè)集體中成長(zhǎng)的故事。下面讓我們一起通過以下的觀后感一起來了解這部影響教育工作者的影片。

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對(duì)影片多了一些更深的感悟，可以說，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成了**的附庸，聽話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)槲业穆殬I(yè)是教師?？催@部電影就像看我正常的生活。雖然我的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)生，但現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)孩子。其實(shí)，不僅應(yīng)該是老師，而且大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都很熟悉。

它就發(fā)生在我們周圍。

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代***泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

***是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。***冷酷無情，高高在上，讓所有的孩子都顯得膽怯。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。

如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然它是一朵小花，但在孩子們的心目中卻是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。

他有一個(gè)壞習(xí)慣。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他經(jīng)常尿褲子。***認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方炮多次試圖得到老師的花，但他完全否認(rèn)。

***從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然***對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。

***但由于受到嚴(yán)厲的管教，使它變得孤僻、專橫、霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)和反抗心理。造謠說：***是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁***熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為***罪有應(yīng)得。

作為一個(gè)孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸福快樂的。***但扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不附體。這部電影反映了那個(gè)時(shí)代孩子暗淡的童年生活，沒有自由，沒有幸福，沒有幸福！

我認(rèn)為時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼兒教師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?

怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。

“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長(zhǎng)”。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，這樣會(huì)適得其反，扼殺孩子的天性。我們不能隨意諷刺兒童，更不能用武力解決問題。

”我班也有一個(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因?yàn)樗徽J(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把

七、八個(gè)瓶子全拿了來。

剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。

以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子們有個(gè)體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，保護(hù)自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下美好的回憶。

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任***的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對(duì)一切感到陌生的時(shí)候，有家長(zhǎng)在，***對(duì)孩子的態(tài)度還算溫柔可親。看完這部電影后，我覺得它看起來很美，但并不那么美。教師的愛與寬容應(yīng)該是多么重要啊。

世界上沒有永恒的愛，只有在整個(gè)教育工作中，教師對(duì)孩子的愛是永恒的、第一的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。童年有好幾次。每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，需要我們的關(guān)心和理解。

一把鑰匙只能打開一把鎖。如果我們的教育方法得當(dāng)，他們將成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性和責(zé)任性。教育是一門藝術(shù)。我們有責(zé)任為每一個(gè)孩子探索一條適合自己的教育道路，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)金色的童年！

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級(jí)沒有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，愛是關(guān)鍵。蘇克姆林斯基說，教育技能的全部秘訣是如何愛孩子?？赐觌娪埃矣泻芏喔杏X

一。這位老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)，但他的思想和教育方法不恰當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

三。教師應(yīng)充分尊重兒童的個(gè)性，滿足兒童的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)**才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

看上去很美觀后感 篇4

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，這樣會(huì)適得其反，扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。

”我班也有一個(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因?yàn)樗徽J(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把

七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

”接著，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，保護(hù)自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下美好的回憶。

看上去很美觀后感 篇5

**還沒看。我只是看見了《看上去很美》的海報(bào)。方槍槍像個(gè)大蘋果一樣真可愛。

而且，我看方槍槍這個(gè)小演員有點(diǎn)像張?jiān)€有點(diǎn)像王朔，他倆從哪找到這個(gè)小家伙的呢?還把自己親女兒就在**里許配給了他。我看到了預(yù)告片和張?jiān)x小演員時(shí)的**。張?jiān)f，孩子們都很溫柔。當(dāng)我們看著孩子們的眼睛，我們的心是柔軟的。

畫面上還有小朋友們橫七豎八的睡在幼兒園的床上的鏡頭。沒有人假裝睡覺。他們都睡著了。穿著背心和**的孩子們睡的滿屋都是。

我想《看上去很美》一定會(huì)比《綠茶》好的，因?yàn)樗慌牧朔綐寴尩挠變簣@時(shí)代。張?jiān)泻秒娪暗?，《兒子》拍的就挺好。套用很多影評(píng)人都愛說的話：

看了以后，我知道原來的電影可以這樣，原來的電影可以這樣。張?jiān)莻€(gè)好導(dǎo)演，他只會(huì)送禮，從不安排交往和感情。比較適合給喜歡聯(lián)想的觀眾，有的導(dǎo)演太喜歡聯(lián)想，把觀眾的想象力都比下去了，讓觀眾蹲到一邊自慚形穢了。

為什么用這個(gè)做標(biāo)題呢?現(xiàn)在我的***里放著“畢業(yè)生”，我年輕的達(dá)斯汀回想我上星期看的方槍槍。冒出來的第一個(gè)詞是這句昨天黃逃說的“看上去很乖”。

我沒有上過什么大班小班，根本沒有跟一群還在尿床的小朋友爭(zhēng)小紅花的經(jīng)歷，我只有在我還不能完全控制我的大小便時(shí)在學(xué)校里哭著跑回家的記憶，不對(duì)，有哭么?應(yīng)該沒有。我現(xiàn)在還認(rèn)為我小時(shí)候有輕微的自閉癥，就是大人口中沒有嘴巴的小孩。

所以我看這部電影時(shí)一直在冒著“好玩”“恐怖”“好玩”“恐怖”……

說到小紅花應(yīng)該也算中國(guó)幼兒教育的特色吧，懷著要“看上去很乖”的“政治目的”，順便培養(yǎng)了虛榮心。雖然我看見同學(xué)相冊(cè)里居然有小班中班大班的畢業(yè)照羨慕的不行，對(duì)“小紅花”到現(xiàn)在都懷有好感，但是如果是那么恐怖的“大房子”感謝上帝讓我直接挨的是小學(xué)老師的手鞭。我不想被要求準(zhǔn)時(shí)起床，和很多人一起小便，吃飯時(shí)被人側(cè)著身子，和同學(xué)用同一條毛巾擦屁股，尿床時(shí)被一群人取笑。

我寧愿挨完手鞭偷偷哭完再尿床。

整部電影的畫面色彩場(chǎng)景設(shè)置細(xì)節(jié)處理是我看電影時(shí)很享受的，當(dāng)然更要夸的是方槍槍的**眼，美女老師(忘了大眼睛叫什么)的可愛，***的猩猩，校長(zhǎng)老師的恐怖問話，以及所有小朋友發(fā)揮的天性，都滿足了我的感觀。有些朋友說故事有點(diǎn)散亂，我是不太同意的，有時(shí)只是需要“看上去很美”，小紅花只是一個(gè)托物，難道還要像小李的飛刀一樣到處留影不成。套用朋友的話“看上去很美，就好，就好”。

片名剛消失，頭一個(gè)鏡頭出現(xiàn)，北大?從這里開始大概就開始了熟悉的感覺。

其實(shí)，我在攤位上見過王朔的書很多次。本著打擊盜版的精神，我從來沒有買回來過。翻過幾頁(yè)，我被那些舊時(shí)代的氣息震驚了，看到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的時(shí)代。我好久沒看書了。也許它更適合看電影。

一開始，他被方炮那天真無邪的大眼睛所吸引。一個(gè)孤獨(dú)的小屁孩被扔出了**世界，遠(yuǎn)離了自己的世界。在幼兒園，我們一起吃住，每天按時(shí)起床，按時(shí)拉屎，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺。玩一樣的游戲，唱一樣的歌。

在心理上，這個(gè)小小的自我漸漸消失，想要融入其中，本能地表現(xiàn)出自己的不同。

很難忘記一些場(chǎng)景：

***走在廁所中間一邊走，一邊學(xué)著親切的童聲對(duì)大家說：“我們小朋友都要養(yǎng)成每天早晨起來拉屎的好習(xí)慣!”

根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，每天早上醒來大便真的很棒。不過始終會(huì)有一些有不同***人吧?

方槍槍跟北燕兒一塊兒玩，他說：“北燕兒，我給你打針吧?”北燕說：

“好?！比缓蠓綐寴尵兔撓铝诵∨⒌难澴?，要給她打針。這一幕恰巧被××看到，他又喝又罵方炮，對(duì)北燕說：

“你傻啊!讓人脫褲子!以后不許讓男孩兒脫你褲子，知道了嗎!?

”男女有別大概是這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)的，不過他們真的只是想要玩游戲啊!

方槍槍犯了錯(cuò)誤，園長(zhǎng)對(duì)方槍槍說：“你別以為離開幼兒園就好了，現(xiàn)在是你最寶貴的時(shí)候，以后你想回來還回不來呢!這個(gè)呀，你長(zhǎng)大以后就明白拉!”

為什么大人老是要對(duì)小孩說一些話，然后告訴他們這些話你長(zhǎng)大以后就明白拉。既然長(zhǎng)大以后會(huì)明白，現(xiàn)在又明白不了，干嗎還要逼著他們了解?

我覺得導(dǎo)演的技巧還是很老的，至少那些敘事技巧**和電影配樂都顯示了他們的力量。沒看過原著不好作評(píng)論，不過孩子的世界本來就是單純又瑣碎的。如果有線索，有起伏的話未免有斧鑿之痕。

一個(gè)半小時(shí)不是特別吸引人，但也不無聊。畢竟，這些孩子的生活對(duì)我們來說是那么熟悉，但卻極其陌生。

看到好多影評(píng)里提到“那個(gè)兒童的世界”，聽起來似乎遙遠(yuǎn)，只是我們還是否有些許印象，自己曾是那個(gè)世界里的一個(gè)。

看上去很美觀后感 篇6

《看上去很美》這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成為了**的附庸。

當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在想一個(gè)問題：它看起來很漂亮。美女在哪里？是幼兒園的這段時(shí)光美，還是老師的大紅花美，還是當(dāng)時(shí)的老師們的教育方法美。

影片一開始就出現(xiàn)了雪景。然而這雪景卻是方槍槍悲劇的開始。雪，看上去很美，但卻很涼、很冷。

父親毫不留情地轉(zhuǎn)過身，讓他獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境。方槍槍是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子！可是***的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威。

方槍槍從一個(gè)安全的，可依賴的環(huán)境中強(qiáng)行剝離出的痛苦，沒能受到及時(shí)的安慰。

在這個(gè)幼兒園，我的第一感覺孩子多，老師少。一個(gè)幼兒園，至少50多個(gè)孩子，只有2名老師，2名保育員，所以肯定不能對(duì)每一個(gè)孩子無微不至地照顧。在這所幼兒園中，一切都是統(tǒng)一的。

判斷一個(gè)孩子是好孩子的方法是小紅花機(jī)制。方矛試圖融入這個(gè)群體，并試圖爭(zhēng)取小紅花，但他失敗了。他想要那朵小紅花。當(dāng)他撿起那朵小紅花時(shí)，他高興極了，用手帕把它包起來。但他沒能通過自己的努力得到一朵小紅花。所有的老師都覺得他不聽話，不進(jìn)步，但真的是這樣嗎？

這部電影引起了我對(duì)幼兒教育的很多思考，尤其是影片中對(duì)兒童日常生活的統(tǒng)一和軍事化的思考讓我震驚。

從早上開始，所有的孩子都在一間大臥室里休息。通風(fēng)不太好。被子是濕的，護(hù)理人員不打掃。相反，他們直接在室外晾干，孩子們裸睡，這對(duì)孩子們的健康造成了一定的隱患。

要進(jìn)廁所，你必須按時(shí)排便。孩子們都蹲在廁所里，頭對(duì)著上一個(gè)人的屁股，感覺很不衛(wèi)生。其實(shí)，孩子這時(shí)正處于肛欲期。從心理上講，**期大約在兩個(gè)月后結(jié)束。

這兩個(gè)月，如果大人對(duì)孩子排便訓(xùn)練過嚴(yán)，孩子會(huì)緊張，心理壓力很大，會(huì)擾亂孩子控制排便的自然節(jié)奏。孩子們?cè)谘澴永锱疟愕拇螖?shù)越多。

洗手的毛巾是大家公用的，很不衛(wèi)生。每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的手帕，老師應(yīng)該每天消毒和清潔。

孩子們吃的食物也很簡(jiǎn)單，糖夾和稀飯。食物營(yíng)養(yǎng)搭配很欠缺。孩子們正是生長(zhǎng)發(fā)育長(zhǎng)身體的階段，必須補(bǔ)好足夠的營(yíng)養(yǎng)。

午睡起床后，倩倩一個(gè)女孩子在大家的注視下脫的只剩下一條小**，小孩子可能不懂，但是老師這種行為本身是不對(duì)的，沒有尊重孩子。方炮不能穿衣服。老師應(yīng)該耐心地教他，而不是讓兩個(gè)孩子在同學(xué)面前如此尷尬。

晚上睡覺前，老師吹口哨，孩子們用同樣的臉盆和毛巾，一個(gè)個(gè)來洗屁股。衛(wèi)生問題令人擔(dān)憂。

這種囚徒式的監(jiān)管，粉碎了方炮的希望，因?yàn)樗炔荒艽┮路?，也不能穿衣服，也不能尿床。百般的努力沒有得到老師的認(rèn)可。當(dāng)他因?yàn)椴块L(zhǎng)的話得到一朵小小的紅花時(shí)，方對(duì)這樣的制度感到困惑。

他開始不那么向往小紅花了，他把老師想象成怪物，煽動(dòng)大家反抗。作為一個(gè)孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸?？鞓返?。***但扮演了可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都嚇壞了。

從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服。

有一次，方標(biāo)槍罵了老師。老師給他的最大懲罰是孤立他。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：

“看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師??！”方槍槍終于明白，他的舞臺(tái)不再有了。但我們不明白的是，這一切從哪里開始，為什么結(jié)束？

一路走來，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。

這個(gè)故事的結(jié)局令人毛骨悚然。我看到孩子們的孤獨(dú)和無助，渴望被關(guān)心。

看完這部電影，我們不得不反思中國(guó)的教育方式，有多少年輕人的心靈受到了深深的傷害。的確，統(tǒng)一的制度看上去很美，像不斷重復(fù)的花紋，會(huì)呈現(xiàn)美態(tài)，但人不是物體，他需要自由，他必定存在不同。讓我們關(guān)注和尊重我們的孩子。不要讓大紅花看起來很美，要讓孩子們的笑臉像鮮花一樣綻放。