四年級英語上冊教學計劃

發(fā)布時間:2023-09-30 四年級上冊教學計劃上冊教學計劃

四年級英語上冊教學計劃9篇。

歲月在不經(jīng)意中流逝，又是一學期到了，馬上要做的事就是寫教學計劃。教學計劃有利于教師更好地組織教學活動，提高教學質量。欄目小編為您準備了“四年級英語上冊教學計劃”相關內(nèi)容敬請查看，請將這篇文章添加到你的收藏夾中！

四年級英語上冊教學計劃【篇1】

一、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的'新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

二學生情況分析

學生已接觸一年的英語學習，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、全冊教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最

感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

四、學生情況分析

五、教學措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫

六、教學進度

七、評價工作安排

教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。

1.課堂教學的即時評價，在課堂上，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。

2.課后學習的作業(yè)評價，課后作業(yè)的布置注重多樣化和開放化，要求學生完成的作業(yè)盡量讓學生以自己喜歡的形式完成，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，遵循因材施教的原則，根據(jù)學生的個性差異設計不同層次的可供學生選擇的練習。

3.考試評價?？荚嚳梢圆扇〗處煶鲱}，學生個人出題，小組出題等多種形式。采取師評，生評，組評等形式來進行評價，針對實際情況，采取相應的措施。

4.過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好設計圖案。內(nèi)容可以包括自己制作的卡片，設計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學的評價，平時測試的情況，個人反思等。

八、教研專題

采用“任務型”教學模式，提高學生綜合語言運用能力。

九、教研措施

以學生為本，以全體學生的全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造民主，平等，有效的課堂氣氛。

1．結合教學實際情況，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習。

2．通過英語沙龍活動，調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料，處理信息的能力。

3．讓學生以小組為單位進行調(diào)查和統(tǒng)計，在較為真實的語境中鍛煉，口，筆頭交流能力。

4.開發(fā)課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習英語氛圍，以評價促進評價，以評價促進學生全面發(fā)展。

十、教研課安排

在十·一國慶節(jié)后上一堂組內(nèi)公開課

十一、個人業(yè)務學習安排

十二、學科實踐活動安排

1.讓學生自己動手設計制作一些相關的單詞卡片。

2.本學期的第二單元將學習一周7天的英語表達以及課程表的英語運用，布置學生動手設計一張英語課程表，然后進行評比。

3.第三單元的主題是食品，可以讓學生做一個小小的調(diào)查，既復習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接。

4.第五單元主要教會學生有關房間擺設的物品，我將設置“Mini Room”的任務，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家。

5.本冊書中出現(xiàn)了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學習小組為單位進行歌曲演唱比賽。

四年級英語上冊教學計劃【篇2】

一、學生分析：

四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個活動。

7、能理解6個幽默小。

8、能了解6項簡單的中西方知識。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強對英語的感性知識，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

四年級英語上冊教學計劃【篇3】

一、班級情況分析

從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。

二.教學目的

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；

2.培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎，良好的學習習慣；

3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。

4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

三.教材分析：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。

5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。

8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學措施

1.認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言輔助教學。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍。

5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

五.主要教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

3.傾聽和做活動的能力。

4.會唱3首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

四年級英語上冊教學計劃【篇4】

一、教學目的任務

本冊英語中，我們要學會xx，學習如何表述xx，如何表達自己。

1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析

新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析

1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生經(jīng)過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

四、教學方法

1、按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《xx》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。

2、對于四年級的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

四年級英語上冊教學計劃【篇5】

一、學情分析

四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學中需要注意的問題：

1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’s spell)四年級上冊的語音教學

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音

(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。

(1)在每節(jié)課中滲透

(2)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)

(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。

(4)課內(nèi)與課外結合使用。

四年級英語上冊教學計劃【篇6】

一、教材介紹

《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3—6年級的學生使用。

二、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點

1、強調(diào)語言運用

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。

2、注重能力培養(yǎng)

從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

3、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面，本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學科內(nèi)容

教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據(jù)“學會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、教學方法

（一）會話教學（Let'stalk/Let'splay）

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學（Let'slearn/Let'sdo）

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let'slearn）融詞匯于會話教學中，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let'sdo）。

（三）語音訓練

四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎上四年級下冊學生用書又安排呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。教師在課堂教學當中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（四）歌曲與歌謠教學（Let'ssing/Let'schant）

本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的`不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的趣味活動

五、學生情況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難情緒，英語聽力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級。

針對這種情況，首先要提高學生學習興趣，增強他們的學習自信心。對于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長配合工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關。

四年級英語上冊教學計劃【篇7】

一、學情分析

四年級學生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業(yè)，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，并能慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，并能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運用。

三、教學目標

1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習慣。

2．特別強調(diào)英文書寫，平時作業(yè)的書寫。

3．養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5．鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創(chuàng)新。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。

9、在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。

四、本學期教學重難點

1．重點：

①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務型學與情境的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2．難點：在每次教學中做到激活學生思維，讓學生積極參與到課堂中來。

五、教學措施以及方法

1．課前做好充足準備，并在上課之后進行及時的反思，以便進行及時的整改。

2．積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養(yǎng)。

3．不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

4．分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，采用“任務型”教學法以及情境教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

6．開展一對一互助活動。

7．及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講解，避免錯誤再次發(fā)生。

六、教學進度

周次

時間

教學內(nèi)容

一

9、1--9、2

常規(guī)教學

二

9、5-9、9

字母復習，外研M1U1

三

9、12－9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、復習、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

外研M4

八

10、17－10、21

外研M5

九

10、24－10、28

外研M6

十

10、31－11、4

復習

十一

11、7－11、11

復習、期中考試

十二

11、14－11、18

外研M7

十三

11、21－11、25

外研M8

十四

11、28－12、2

復習、月考

十五

12、5--12、9

外研M9

十六

12、12－12、16

外研M10

十七

12、19－12、23

復習

十八

12、26－12、30

復習

十九

1、2—1、6

復習

二十

1、9—1、13

復習、期末考試

四年級英語上冊教學計劃【篇8】

一、學情分析

本學期，我擔任xx小學四年級班的英語教學工作?？缛胨哪昙壛?，大部分學生已經(jīng)初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、全冊教材內(nèi)容

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學科內(nèi)容；重視靈活擴展；實現(xiàn)整體設計。共分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。

三、全冊教學總目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色、小制作）的過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

四年級英語上冊教學計劃【篇9】

一.學情分析

四年級的學生已經(jīng)過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

三.課程目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識。

四.教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五.教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六.教學中需要注意的問題

3、語音教學(let’s spell)

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

5、其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。(4)課內(nèi)與課外結合使用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學困生轉化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

1、保護自尊心

保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

2、樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

3、提供切實可行的學習方法

(1)在課前預習中多指導

(2)在課堂上多關注

(3)課下復習多督促

4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

(1)建立“一對一”幫學對子

(2)取得家長的配合

(二)培優(yōu)措施

1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒?，調(diào)動優(yōu)生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

八.教學進度表(略)

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四年級英語上冊教學計劃（熱門十篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學四年級上冊英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級英語上冊教學計劃篇1

本學期我擔任我班的英語教學工作，針對我班幼兒年齡小，從未接觸過英語，且正處在語言發(fā)展的關鍵期等特點，為了能更好地調(diào)動幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，我將本學期的興趣教學活動做了以下計劃：

一、為幼兒創(chuàng)設有利的學習環(huán)境

除了為幼兒布置有利于學習的教室環(huán)境外，良好的語言環(huán)境也對幼兒的語言發(fā)展起著至關重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設一個學英語、聽英語、說英語的氛圍，讓幼兒在其中多聽、多說、多練，強化幼兒的有意注意和無意記憶，使孩子們學習起來輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語進行教學，并在活動中配以肢體語言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時、喝水時反復播放，多安排一些“聽說”活動，使孩子們能耳聽能熟，達到學會的目的。

二、根據(jù)需要制作配套的教具

根據(jù)教學的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說、一邊做。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當中。

三、活動以游戲形式開展，充分調(diào)動幼兒的學習積極性

將學習融入到游戲中，為幼兒設置各種游戲和活動，充分利用幼兒的好勝心理，通過競爭等形式，調(diào)動幼兒的學習積極性。

四、為幼兒創(chuàng)設交流的機會

幼兒認識幾個單詞或會說幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說，就越不會說，越敢說就越會說，所以，我為幼兒創(chuàng)設了適宜多說，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說英語的機會，通過英語來達到學會對話的作用。

隨著與世界聯(lián)系的密切，英語作為一種國際語言越來越多的受到了家長的重視。因這樣的需要，幼兒園也開設了英語教育，無疑，3-6歲是幼兒學語言的最佳時期，但如何對這一時期的幼兒進行英語教育也是長期研究的問題。我從事幼兒教育工作只有半年時間，很多情況下，我的英語教學是在不段摸索下進行的。在這樣的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學習英語應當聽先于說，即英語教學通過聽歌謠并指掛圖、聽故事并出示圖片、聽歌曲并表演、聽指令并執(zhí)行等方式進行。我在教學中曾出現(xiàn)過這樣的情況，我在教授幼兒“Iamhere、”，而幼兒總是發(fā)不出我想要的音，一直發(fā)成：“Iampere、”，于是，我一邊又一邊的糾正幼兒的發(fā)音，他們反而更發(fā)不準，而且情緒越來越低落，最后都沉默了，學習效果甚微。幼兒活潑好動，課堂上單調(diào)呆板的“跟讀”往往使他們感到英語學習索然無味，這不僅會影響孩子當前的學習效果，甚至會貽誤終生。

幼兒喜歡各種優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏和韻律感的新奇獨特的聲音。在一次教學活動中，我播放了一段音樂，隨著磁帶的播放，英語單詞伴隨著小動物的叫聲和自然界的風聲、雨聲，英語歌謠、歌曲配合著鮮明的節(jié)奏和韻律。幼兒聽到這樣的音樂，都瞪大了眼睛，注意力非常的集中，聽到盡興的地方，他們還不由自主地晃動著身體，露出發(fā)自內(nèi)心的快樂表情，或是跟著磁帶學已經(jīng)熟悉的單詞，語調(diào)等。這樣一次教學活動，幼兒的.積極性很高，基本上都能發(fā)出準確的音。

英語教學中應反對一味的“跟讀”，通過半個學期的英語教學，我越來越深刻的感悟到，“跟讀”只會使他們喪失學習英語的信心，而以聽懂英語為目的的教學方式不會使孩子產(chǎn)生任何精神負擔和壓力，在此過程中，兒童無意識的學習規(guī)律會使他們在不知不覺中就掌握很多英語，在恰當?shù)那榫爸兴麄兙蜁M行表達，有利于孩子的學習掌握。

學期總結要求：高級班內(nèi)容：

15首歌曲/期、70個單詞/期、4個故事欣賞/期、英語游戲8個/期，日常用語要求幼兒能熟練運用。初級班內(nèi)容：內(nèi)容減半。學月內(nèi)容：（初級班）l九月：《水果娃娃之歌》

五、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1）制定各年齡班的英語學期計劃。

（2）準備英語教研觀摩課活動。

（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。

10月份：

（1）積極創(chuàng)設班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學習理論，豐富實踐。研討后總結活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。

（4）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。

11月份：b

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

12月份：

（1）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

（2）英語教學活動匯報。

（3）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）

四年級英語上冊教學計劃篇2

一，學生情況分析

經(jīng)過一年半的學習，學生對英語有了一定的了解，大部分對英語這門學科感興趣，學習熱情一般。但是大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。然而，少數(shù)學生學習積極性低，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極合作，導致英語成績差，英語學習能力兩極分化。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

三.教材分析

本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的`方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

四、教學重點和主要目標：

這本教科書的特點是：

1.強調(diào)語言的使用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣刺激

4.注意雙向溝通

5.整合主題內(nèi)容

6.注意靈活擴張

7.實現(xiàn)整體設計。

本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題)，使用簡單。

>3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法及措施：

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.融會話教學與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

四年級英語上冊教學計劃篇3

教材分析

1.這節(jié)課是北師大版小學英語四年級上冊第三單元的對話課，課標對本節(jié)課的要求是：學生能熟讀課文，會運用句型結合實際情景進行對話。本節(jié)課是繼第二單元How much 之后的繼續(xù)學習，學習Whose 開頭的問句及其的回答，為第四單元的學習做鋪墊。

2.核心內(nèi)容是能運用Whose .... ?It’s..../They’re...進行對話問答

學情分析

1.學生經(jīng)過一年多的英語學習已經(jīng)初步具備了學習感知英語對話的能力，對一些簡單的課堂用語都能理解，同時對新知識及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過我的進一步講授，學生會掌握并運用這節(jié)課的新句型。

2.低年級學生活潑好動，在教授的過程中我將以教師為主導、以活動為主線，讓學生積極主動參與互動對話，體現(xiàn)學生的.主體地位和教師的指導作用。

教學目標

1.知識目標:能認讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television

2.技能目標：能熟讀課文對話；

會運用下列句型介紹物品是誰的

Whose .........

It’s......../They’re.......

3.情感目標：

培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力、團隊合作及競爭的意識。

教學重點和難點

重點：能熟練認讀單詞CD noise study walkman radio computer video television

難點：會用本課句型

Whose .........

It’s......../They’re.......介紹某物是某人的

教學過程

一、導入新課

1.生唱英語歌曲，師生問候，導入新課，板書課題Unit 3 Whose CDs !

2出示學習目標（生齊讀）

二、先學、后教。

Task 1 Learning words

1.出示自學指導一

請同學們認真觀察事物或圖片，體會單詞意思，然后通過跟著多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰學得快、讀的準。

2、教師創(chuàng)設情景呈現(xiàn)新單詞 noise study walkmanradio computer video television

并引入句型

Whose .........

It’s......../They’re.......

3、師領讀單詞

4、運用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認讀單詞。

Task2 Learning the text.

1.出示自學指導二：

先跟著多媒體視聽課文，然后同學們在運用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰們讀得流利、讀的準確。

2.出示課件，學生們再次視聽課文。

3.教師領讀課文，學生跟讀，同時注意帶感情的讀、糾正學生的語音語調(diào)。

4.學生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

Task3.Practise

運用剛學的單詞和句型同桌、小組互動練習。

三、當堂總結

先讓學生總結、討論，然后教師補充修正。

四、當堂訓練

用課件出示習題學生練習，之后，先讓學生討論互評，再教師講解疑難。

四年級英語上冊教學計劃篇4

一、教材介紹

二、教學目的

三、教學重點

1、強調(diào)語言運用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內(nèi)容

教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據(jù)“學會求知（Learnhowtoknow）”的`基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、教學方法

（一）會話教學（Let'stalk/Let'splay）

（二）詞匯教學（Let'slearn/Let'sdo）

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let'sdo）。

（三）語音訓練

（四）歌曲與歌謠教學（Let'ssing/Let'schant）

本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的趣味活動

五、學生情況

四年級英語上冊教學計劃篇5

一、班級情況分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，共同進步。

二、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教材分析：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的.培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四年級英語上冊教學計劃篇6

一、學生情況分析

大部分學生對英語這門學科感興趣，學習熱情一般。但是大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。然而，少數(shù)學生學習積極性低，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極合作，導致英語成績差，英語學習能力兩極分化。

二、教學目的和要求

三、教材分析

根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的'表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

四、教學重點和主要目標：

這本教科書的特點是：

1.強調(diào)語言的使用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣刺激

4.注意雙向溝通

5.整合主題內(nèi)容

6.注意靈活擴張

7.實現(xiàn)整體設計。

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題)，使用簡單。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法及措施：

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.融會話教學與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

6.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

四年級英語上冊教學計劃篇7

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據(jù)英語新課程標準，培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。

二、基本情況

四年級的教學內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的.英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教研課改

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

七、培優(yōu)補差的措施

在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。

八、實踐活動

英語書寫比賽第十周英語朗讀比賽第十五周

九、課時安排

單元內(nèi) 容課時

Unit One My Classroom 7課時

Unit Two My Schoolbag 7課時

Unit Three My Friends 7課時

Recycle One 3課時

Unit Four My Home 7課時

Unit Five What Would You Like? 7課時

Unit Six Meet My Family! 7課時

Recycle Two 3課時

四年級英語上冊教學計劃篇8

（一）學生方面

本學期的主要教學目標

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能:

聽、做

1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞(單詞、詞組)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面

本學期的主要教學目標：

1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

3.學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。

4.能通過磁帶

5.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，并有一定的自學能力。

6.學生能在任務型學習的過程中運用相關的'語言知識，完成某項特定任務，并促進運用語言能力的提高。

7.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

8.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

9.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。

10.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

11.悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。

英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。

教材體系、教學內(nèi)容分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

學生基本情況

經(jīng)過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。

提高教學質量措施

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好）。

四年級英語上冊教學計劃篇9

教學目標：

運用過去時態(tài)的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養(yǎng)學生的口語交際能力。在反饋練習中，培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。

重點難點：

理解并運用過去時態(tài)的句子，用它來表達過去的事。

學生分析：

小學生學習一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數(shù)，加之學生生源復雜，在英語方面的基礎差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學生樂于并易于接受。

教法學法：

講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結合的方法;

教學過程：

一、課前準備。(Warming—up)

1、師生互致問候。

2、師生同唱歌曲。〖設計意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性，為后面的.任務活動做鋪墊。

二、復習導入(Presentation)

1、通過教學課件來復習所學動詞及過去式，并用他們來造句子。

2、接龍問答。What did you do yesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

What did you do yesterday?

S1:You went to the park.

S:You went to the market. S:??

T: es, I went to the supermarket

lease guess, hat did the teacher buy?

S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

四、新語言知識學習。(Study)

1、新詞的學習

(1)結合光盤聽錄音。

(2)結合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

(3)學習新詞scary break fall

(4)教師結合動作領讀。

(5)小組合作學習：總結句子構成方法。一般過去時疑問句：Did +主語+V???

Yes,主語+V。 No,主語+didn’t.

2、對話的學習及運用

(1)連詞組句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

(2)BINGO游戲。

五、任務活動。(Follow-on Activity)

1、運用所學的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學們的活動。

S1:What did you do yesterday?

S2:I went to the zoo. What did you do ?

S1:I played football with my father.

2、學生反饋

3、學生互評：哪組同學說的好?為什么?

引出對話中的禮貌用語

Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。

六、擴展活動

運用see, buy, go, listen創(chuàng)編對話。

四年級英語上冊教學計劃篇10

一、學情分析：

本學期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學期進入到了四年級英語的.學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、四年級上冊英語教學目標

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀56個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞并簡單運用。

3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成每部分的Let’s play，并喜歡學英語。

5.能聽懂，學唱6首歌曲。

6.能聽、說、學唱5首歌謠。

7.能完成6個Let’s play的活動，在活動中鞏固新詞。

8.能對英語保持學習興趣，有一定的自信心。

三、四年級上冊英語教學措施：

1、創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。

2、創(chuàng)設各種情景進行教學

這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。

3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。

8、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒?，調(diào)動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

四、四年級上冊英語教學進度：

教學進度

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 Dinner’s ready. 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語上冊教學計劃分享九篇

討論與“四年級英語上冊教學計劃”相關的話題是本文的主要內(nèi)容，期望這篇文章能對您有所幫助。轉眼假期生活過去了，新學期要開學了，教師們要開始新學期的教學計劃了。一份好的教學計劃，讓我們新一年的教學工作利用率更高效。

四年級英語上冊教學計劃篇1

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit 2Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

四年級英語上冊教學計劃篇2

1、會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學（let’sspell）

四年級上冊的語音教學

1、可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;

2、利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音

3、利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

5、其他板塊教學（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。

1、在每節(jié)課中滲透

2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)（引入、復習或放松氣氛）

3、采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。

4、課內(nèi)與課外結合使用

五、奮斗目標：

經(jīng)過一學期的的努力，力爭使所教學科的教學質量綜合排名位居縣十名以前。

四年級英語上冊教學計劃篇3

PEP人教版小學四年級英語上冊期末試卷

一、Listen and choose(聽錄音,將所讀的'字母寫在括號中)

( ) ? ( ) ? ?( ) ? ( ) ? ( )

二、Listen and choose(聽錄音, 選出您所聽到的單詞)

( ) 1. A. where ? B. who ? ?C. what

( ) 2. A. forty ? ?B. fifty ? ?C. thirty

( ) 3. A. nose ? ?B. nurse ? C. noodles

( ) 4. A. wall ? ?B. ball ? C. floor

( ) 5. A. bathroom ?B. bedroom ? C. classroom

三、Listen and choose(聽錄音, 選擇正確的答語)

( ) 1. A.It’s near the door. ? ?B. There is a picture.

( ) 2. A. I can see 9. ? ? ?B. I have 9.

( ) 3. A. It’s black and white. ? B. It’s yellow

( ) 4. A. Her name is Amy. ? B. His name is Zhang Peng.

( ) 5. A. I’d like some fish and bread. B. I like fish.

四、Listen and number(根據(jù)錄音順序用1. 2. 3…, 給下列活動標序號)

( ) 1. Watch TV.

( ) 2. Listen to music.

( ) 3. Open the door.

( ) 4. Act like a driver.

( ) 5. Put your pencil in your desk.

五、Listen and circle(聽一聽, 圈一圈)

1. —How many story-books do you have?

—I have (twenty thirty).

2. She has (long hair short hair) and big eyes.

3. Go to the (living room bathroom). Watch TV.

4. —What’s your mother?

—She is (farmer driver).

5. —What would like for breakfast?

—I’d like two eggs and some (milkwater).

六、Listen and write(聽一聽, 寫一寫)

1. I’d like some ? ?and chicken for dinner.

2. My father is a ? . He’s tall. He likes sports.

3. Welcome to my ? . It’s nice.

4. Mike is a ? . Amy is a girl.

5. Mr Lin is my English ? .

Writing part

七、Look and write(根據(jù)大寫字母提示，按字母表順序寫出其對應的小寫字母)

八、Read and choose the right answer(找出下列每組單詞中不同類的單詞)

( ) 1. A. study ? ? B. kitchen ? C. sofa

( ) 2. A. sister ? ? B. brother ? C. fish

( ) 3. A. vegetable ? ?B. noodles ? ?C. shelf

( ) 4. A. strong ? ? B. sports ? C. quiet

( ) 5. A.window ? ?B. wall ? ? C. water

九、choose and write(用所給單詞填空,每個單詞只用一次)

1. ? ?is she?

2. ? ?is his name?

3. ? ?are you?

4. ? ?people are there in your family?

5. ? ?is your seat?

十、Read and choose the right answer(單項選擇)

( ) 1. —We have a new computer. ?—Really? ? .

A. Let’s go and have a look. ? B. Let’s go to school.

C. Let’s go to the classroom.

( ) 2. —Where is my schoolbag? ?— ? .

A. It’s a panda.B.It’s yellow. C. It’s a panda. It’s on the desk.

( ) 3. —How many notebook do you have? ?— I have ? (52).

A. fifteen ? B.fifty-two ?C. fifty

( ) 4. —What is your pen? ?—It’s red.

A.do ? ?B. nice ? C. colour

( ) 5. She ?long hair, big eyes and ears.

A.has ? B. have ? C. is

( ) 6. —Who are they? ?—They are my ? .

A. mother B. father ?C. parents

( ) 7. What would you like ?dinner?

A. to ? B.on ? C. for

( ) 8. What ? you like for dinner?

A. are ?B. do ?C. would

( ) 9. Everything ?ready.

A.at ? ?B.is ? C. are

( ) 10. Are they near the phone?

A. No, they aren’t. ?B. Yes,there is. ?C. No, there isn’t.

十一、Read and find(讀一讀, 找答語)

1. Let’s sweep the floor.

() 2.May I have a look?

() 3.Where is my book?

() 4. Who’s this girl?

() 5. How old is your father? A.36.

B.She’s my friend, Amy.

C.It’s in the schoolbag.

D. OK.

E.Sure. Here you are.

十二、Read and Write “T” or “F”(讀短文, 判斷正“T”誤“F”)

Hello! Come and meet my family. This is my father. He is a doctor. He likes painting. This is my mother. She is a doctor, too. She has long red hair. That woman is my aunt. She has short hair and big eyes. The big boy is my brother. He likes music.

( ) 1. There are four people in my family.

( ) 2. My aunt has long red hair.

( ) 3. My mother is a doctor.

( ) 4. My father likes painting.

( ) 5. My brother is a driver.

聽力原材料

一、Listen and choose

F;I;U;Q;G

二、Listen and choose

1. who ?2. thirty 3. nurse 4. floor 5. classroom

三、Listen and choose

1. Where is my seat?

2. How many books do you have?

3.What colour is it?

4.What’s his name?

5.What would you like for lunch?

四、Listen and number

1. Open the door.

2. Put your pencil in your desk.

3. Listen to music.

4. Watch TV.

5. Act like a driver

五、Listen and circle

1. —How many story-books do you have?

—I have twenty.

2. She has long hairand big eyes.

3. Go to the living room. Watch TV.

4. —What’s your mother?

—She is driver.

5. —What would like for breakfast?

—I’d like two eggs and some milk.

六、Listen and write(聽一聽, 寫一寫)

1. I’d like some rice and chicken for dinner.

2. My father is a doctor. He’s tall. He likes sports.

3. Welcome to my home. It’s nice.

4. Mike is a boy. Amy is a girl.

5. Mr Lin is my English teacher.

四年級英語上冊教學計劃篇4

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的'重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng);

2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力

提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a. 創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b. 運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時安排

第一周：　Unit 1 period 1-2

第二周：　Unit 1 period 3-6

第三周：　Unit 2 period 1-4

第四周：　Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2

第五周：　National Day

第六周：　Unit 3 period 3-6

第七周：　Unit 4 period 1-4

第八周：　Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2

第九周：　Unit 5 period 3-6

第十周：　Unit 6 period 1-4

第十一周：Duan is had a test in

第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2

第十三周：Unit 7 period 3-6

第十四周：Unit 8 period 1-4

第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2

第十六周：Unit 9 period 3-6

第十七周：Unit 10 period 1-4

第十八周：Unit 10 period 5-6

第十九周：Revision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Revision: Unit 6—Unit 9

第二十一周：Examination

第二十二周： Have a holiday

四年級英語上冊教學計劃篇5

Class_______ Name _____________ Score _____________

(聽力部分 40分)

一、聽音，選出你聽到的單詞。(20分)

( )1.A. sheep B. trees C. tiger

( )2.A. hungry B. bread C. biscuits

( )3.A. small B. school C. strong

( )4.A. monkey B. money C. mouse

( )5.A. circle B. square C. rectangle

( )6.A. fine B. line C. nice

( )7.A. down B. dot C. dumplings

( )8.A. this B. that C. they

( )9. A. these B. those C. they

( )10.A. noodles B. funny C. flowers

二、聽音排序 (10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、聽錄音，選擇所給單詞填空。 (10分)

beautiful name touch don’t hungry

1、I’m __________ . I like biscuits.

2、I _____________ like rice.

3、Nice to meet you! My _________ is Mary.

4、Those are birds’ eggs. Don’t ______________ them.

5、That is a ____________ bird.

筆試部分(60分)

一、按格式正確抄寫單詞和句子(20分)

square these Nice to meet you !

I like biscuits and bread.

How many circles are there?

二根據(jù)左邊的情景對話,選擇正確的答案序號填在括號里 ( 10分)

( ) 1 .Nice to meet you! A: There are 3 dots.

( ) 2 .What’s that? B: Nice to meet you, too

( ) 3. What are those? C: It’s a circle.

( ) 4. What do you like? D: They are eggs.

( ) 5 .How many dots are there? E: I like milk and bread.

三、連線題 (10分)

1. a beautiful bird 2 .a small mouse 3. a funny monkey

4 .a big elephant 5. a strong tiger

四、單項選擇,將正確的序號寫在題前的括號內(nèi)。(每小題2分。共20分)

( )1. How are you ? I'm__________, thanks.

A.fine B. for C.of

( )2. What' s that，Peter?

It's a __________.

A.flag B.triangle C.circle

( )3.Look at this _________.

It's naughty.

A. elephant B. bird C. monkey

( )4.What are these?

These are ____________.

A. trees B. grass C. sheep

( )5.What do you like, Lingling?

I like __________.

A. dumplings B. bread C. biscuits.

( )6.Turn_______.

A. left B. right C. up

( )7. A: _______ do you like? B: I like noodles.

A. What B. Who C. Which

( )8.How many circles are there? ______ circles.

A. one B. five C. nine

( )9.What are those? They are _______.

A. eggs B. monkeys C. biscuits

( )10. What are we? We are _________ .

A. policeman B. pupil C. soldiers

四年級英語上冊教學計劃篇6

一、學情分析

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目標

三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

規(guī)范。

說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學重難點

三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

規(guī)范。

四、教學方法和措施

學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的`語音語調(diào)基礎。

高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語上冊教學計劃篇7

( ) 1. --Good evening!

( ) 2. Look ____ the blackboard( 黑板)

( )3. That is ____book.

( ) 4. --What's this?

--It's _____.

( )5.--How many ___ are there ?

( ) 1. What's your name?A. three.

( ) 2.How are you?B. Fine, thank you.

( ) 3.Good morning!C. Oh, it is so cute.

( ) 4. How many dots are there?D. Good morning!

( ) 5.Look at the mouse.E. My name is Peter.

1. Look at this cat. It is _____ (小的)。

2. I have an______( 雞蛋) and some milk for breakfast.

3. It's very _____( 有趣的)。

4. This is a _____ ( 點)。

5. How many _________ (圓圈)are there ?

1. your name is what ?

_____________________________________

2. is a that mouse .

_____________________________________

3. how many circles there are ?

_____________________________________

4. to you nice meet !

_____________________________________

5. at look this monkey .

_____________________________________

Mike is drawing a farm. There are two chickens, a dog, a horse and a cow on the farm. Look at

the cow. It's fat(肥的)。Look at the chickens. They are beautiful. The horse is big. Look at the

dog. It's funny. Who's the man? He is Mr. Green. He loves the animals.

1. ________ is drawing.

2. There are _______ chickens.

3. The cow is _______.

4. The horse is ________.

5. The dog is _______.

( )1.This is ______ .

( ) 2. It's a _____ .

( ) 3. Look at the ____ .

( ) 4. It's _____.

( ) 5. There are___ ducks.

( )1.A. Good morning, Anne.

B. Good afternoon, Anne.

C. Good evening, Anne.

C. I'm fine. Thank you.

C. There are two dots.

( ) 4. A. Thank you.

C. This door is blue.

( ) 5. A. It's a elephant.

B. This is an elephant.

C. That is an elephant.

四年級英語上冊教學計劃篇8

一、學生學情分析

興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說,激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的.英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準(三年級起點)第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般現(xiàn)在時和過去時)，能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內(nèi)容與目標

回說12組會話，并能進行簡單的交流。

說、認讀書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、主要措施。

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四年級英語上冊教學計劃篇9

一、學情分析

我們班共有38個學生，其中男女生各占19個。學生英語學習水平不一，特別是張家莊的10名學生，英語學習底子很薄，學習很吃力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為小學英語的學習是一件很輕松的事情，可實際上學生付出很多，收獲卻不多。本班學生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學習。這樣看來，英語教學難度要勝于其他學科。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。教材設計貼近學生生活，易于學生接受和理解。

三、教學目的

根據(jù)我班學生英語的學習情況，特別指定本學期英語教學目標如下：緊扣教材，緊密結合學生生活實際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;充分利用多媒體、錄音機等現(xiàn)代化的教學手段對學生進行英語語音和語調(diào)的訓練，提高學生的聽力;重視學生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓練學生的語感;讓學生學會正確書寫英語單詞和句子，初步學會寫英語小作文。

四、主要措施

1、教學設計要貼近學生生活，激發(fā)學生興趣。改變單一的?！敖處熃虒W生學”的學習形式，精心設計學生的學習活動?；蚵牎⒒蛘f、或讀、或寫、或演、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲憊。讓學生調(diào)動各種感官去學習英語，培養(yǎng)學生英語學習的自信心。

2、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學設備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬學生學習空間。發(fā)到學生手中的磁帶，學生要認真的聽，教師通過課前檢測了解學生的聽的情況;教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學生面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。

五年級上冊英語學習計劃(收藏9篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將開始安排今后的教學工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的小學英語五年級上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上冊英語學習計劃篇1

一、學生分析

1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數(shù)的百分之五十，男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參與課堂教學，孩子們敢于大膽開口，樂于模仿，并在口語、聽力及書寫上有較強的能力。

2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數(shù)的百分之二十，男生占B班人數(shù)的百分之八十。這部分的學生能較積極參與課堂教學，羞于開口。在學習中較集中注意力，但基礎部分的知識掌握不是很好，特別是新生。

3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢于開口，在學習中較集中注意力，善于表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。

二、教學目標

1.語言技能

聽做：能根據(jù)聽到的做出相應的反應。

說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法；

能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。

2.語言知識

語音：運用語音拼單詞。

語法：掌握并運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。

功能：了解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。

3.情感態(tài)度

積極勇于用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。

4.學習策略

積極與他人合作；運用所學英語進行表達和交流。

5.文化意識

了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。

三、教學內(nèi)容和課時安排

1.教學內(nèi)容

采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。

2.課時安排

每班五節(jié)/周，計劃三周完成一課，共二十周完成。

四、具體措施和方法

1.鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

5.特別關注性格內(nèi)向或學習有困難的學生，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

6.活動以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，有利于學生學習英語，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。

7.促進英語學科和其他學科間的互相滲透和聯(lián)系，使學生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高課堂教學效果。

10.不斷對自己的教學行為進行反思、總結，從而不斷提高。

五年級上冊英語學習計劃篇2

一、指導思想

本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、學生狀況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

1)學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

2)能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、潛力目標：

1)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力。

2)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫潛力。

3)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。

4)培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

1)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

2)激發(fā)學生學習英語的'興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

(1)學會每個模塊重點句型、單詞。

(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。

(3)活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

五年級上冊英語學習計劃篇3

學生情況分析:

五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

教材分析:

根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。

教學目的要求:

通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

教學重點難點:

聽：能夠根據(jù)聽到的`會話內(nèi)容選出關于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。

說：能夠就日常內(nèi)容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級上冊英語學習計劃篇4

一、指導思想：

堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據(jù)小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。

二、學生學習情況分析：

五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同年級的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的.好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新的、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應的教學方法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使學生可以通過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學生生活和學習現(xiàn)實密切相關的話題，滿足學生的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、快樂

教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓學生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力。由此，學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學目標：

1，激發(fā)學生學習英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

五、教學難點：

(強調(diào))

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務型學習過程中，運用相關的語言知識和技能完成一項任務

5.進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習慣

不及物動詞教學措施：

1、根據(jù)學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

3.使用教材，根據(jù)學生會的實際情況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設計全面高效的作業(yè)，實施鞏固知識，并加以應用

六、培訓措施：

(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

好學生智力更好，更重要的是學習習慣好，學習積極。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

1，學生‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。

2.鼓勵資優(yōu)學生訂閱英語報刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。

3.鼓勵資優(yōu)學生參加各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學生。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進生。設計適合自己梯度的知識和題型，讓后進生有一個成功的學習經(jīng)歷，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關注，努力在這學期取得進步

五年級上冊英語學習計劃篇5

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的.繼承和發(fā)展。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

三、教學目的的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點

1、重點：

① 四會句型、單詞

② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就掌握

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

4、多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與學生交流，進行口語交際訓練

六、教學進度

第一周: Module 1

第二周: Module 2

第三周: Module 3

第四周: Module 4

第五周: Module 5

第六周: Module 6

第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周: Review Module

第十三周: Review Module

第十四周: Review Module

第十五周: Review Module

第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學任務。

五年級上冊英語學習計劃篇6

一、學生情況分析

五年級學生經(jīng)過前一階段學習，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內(nèi)容的加深，以及增加的語篇內(nèi)容，學生閱讀起來有一些難度；在焦急方面，大多數(shù)學生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多媒體教學，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時，設計更豐富的練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。

二、教學目的

是學生通過課程的學習，培養(yǎng)對于英語學習的積極的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預感，打好語音語調(diào)基礎，具備用所學知識進行有效交流的目的.，形成良好的學習習慣。

三、教學重難點

1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖片講故事的能力，課文中的故事都配有精美的插圖，為學生的聯(lián)想思維提供了空間，因此教學中要引導學生從理解到模仿再到創(chuàng)新，培養(yǎng)學生用語言表達自己想法的目的。

2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞，要從根據(jù)錄音直人出相應單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設的場景中進行簡單的口語焦急，提高綜合運用語言的能力。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五年級上冊英語學習計劃篇7

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)34人，五（2）共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法；

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

六、教學進度表

第1-2周 Unit1 My day 6課時

第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時

第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時

第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時

第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時

第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時

第13-14周 Unit6 Work quietly! 6課時

第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時

第17-18周復習、期末考試 6課時

五年級上冊英語學習計劃篇8

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任xx，xxx班教學任務，xx班共有學生人數(shù)xx人，xxx共有學生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，xx班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。xxx班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊瑑蓚€班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的`發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀xx個單詞。

3、能學會x個手工制作。

4、能聽懂、會唱x首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個自我評價活動。

7、能理解x個幽默小故事。

8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

五年級上冊英語學習計劃篇9

一、班級情況分析

新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學期網(wǎng)課效果不理想，學習懶教，需重點培養(yǎng)學生良好學習習慣，并重點輔導學生，尤其是學困生，讓們他能夠掌握礎知識并跟上教學進度、

二、教材分析及教學目的任務

本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學目的如下：

1、能夠聽讀認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2、按四會要求掌握所學的詞匯及句型

3、學生能用英語進行日常對話，提高學生語言運用能力

4、能夠進一步理解并掌握語法知識

三、教學方法

應該靈活教學，注重開發(fā)學生的潛能，提高學生學習英語的.興趣。

1）創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

2）運用新鮮多樣的教學手段和方法

3）在抓好課堂教學的同時，使學生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。

教學進度

第一周：Lesson1—Lesson3

第二周：Lesson4—Again，please

第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8

第四周：Lesson9—Lesson11

第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試

第六周：Lesson13—Lesson15

第七周：Lesson16—Again，please

第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18

第九周：Lesson19—Lesson21

第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試

根據(jù)實際情況，以上教學進度會有所調(diào)整。

三年級上冊英語上教學計劃精選

一份優(yōu)秀的英語教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，決定了教學內(nèi)容總的方向和總的結構。以下是人教版三年級英語上冊教學計劃，希望對您開展英語教學起到一定的參考作用。

三年級上冊英語上教學計劃篇1

一、教材分析

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按mdash;功能mdash;任務ldquo;由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)ldquo;早滲透ldquo;重積累ldquo;早滲透ldquo;重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

4、注意激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說, 三級目標級級把關順利過渡。

5、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級上冊英語上教學計劃篇2

一、教材分析

本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學情分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

三、教學目標

1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的`文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．多表揚多鼓勵。

5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。

7、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

8、設計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學進度

第一周熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this

第十三周 Module 8Is it a monster

第十四周 Module 9Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周Final examination

三年級上冊英語上教學計劃篇3

一、全冊教材分析

本學期所用的教材是三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事”為主線，強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調(diào)的：英語課程的目的是在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學生的良好的道德品質和社會適應能力，提升整體國民素質，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。

單詞量減少和知識點減少是這套教材的特點，但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：

1、將修訂前的Learn to say和Look and learn兩個板塊整合為一個Story time板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯(lián)系更加緊密。Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

2、將修訂前的Lookandsay板塊納入Fun time板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學生的心理特征，同時也體現(xiàn)了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

3、修訂后的字母學習安排在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發(fā)音，實現(xiàn)從字母學習到語音學習的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學習的連續(xù)性。

4、將修訂前Fun house板塊中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的'語感，提高聽說能力和思維能力。

5、修訂后，新增Car toon time板塊為拓展閱讀，其目的是培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。Car toon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、修訂后，新增Ticking time板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內(nèi)容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學內(nèi)容的掌握情況，體驗學習成就感。

同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project（綜合語言實踐項目），替代現(xiàn)行教材中的Review and check（復習單元），目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成學習任務，展現(xiàn)自己的學習成果。

大家還會有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，新教材把原來復雜的人物關系簡化了。簡簡單單的10個人物，卻是特點鮮明。這樣學生能在最短的時間里接受這些新人物，當然也就更容易接受這個新教材。

二、全冊教學目標

（一）學生方面本學期的主要教學目標

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能

聽、做

1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2、能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1、能看圖識詞（單詞、詞組）

2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

6、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。通過learningtips引導學生在學習中反思，在反思中學習。

8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

三年級上冊英語上教學計劃篇4

一，全卷教材分析

這學期用的教材是《英語》初三第一冊，譯林版初三起點。與舊版相比，譯林版原16臺改為10臺。在新教材中，“用英語做事”是主線，強調(diào)對學生語言綜合應用能力的培養(yǎng)。在做事過程中培養(yǎng)語言能力、思維能力、溝通合作能力。通過教材也可以深刻理解《英語》中的重點：英語課程的目的是培養(yǎng)學生良好的道德素質和社會適應能力，提高整體國民素質，在培養(yǎng)學生綜合語言應用能力的過程中促進科技創(chuàng)新和跨文化人才培養(yǎng)。

這套教材的特點是減少單詞和知識點，但對學生綜合語言運用能力的要求有所提高。在新教材中，舊教材中的所有板塊都被重新混合并賦予了新的使命，如：

1.將復習前的“學習說”和“看著學”這兩個部分整合成一個“故事時間”部分，這使得詞匯學習與課文學習更加緊密地聯(lián)系在一起。故事時間是單元的核心。通過生動的課文，學生可以掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫能力，初步形成用英語與人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，提高學生的綜合人文素質。

2.將修訂前的“觀看和播放”部分合并到“娛樂時間”部分。這種處理方式使得詞匯和句型的操練更有趣，更符合小學生的心理特點，也體現(xiàn)了“玩中學，玩中學”的教學理念。Funtime是句型訓練部分。通過有趣、互動的語言練習活動，幫助學生掌握故事時間中呈現(xiàn)的主要單詞和句型，從而提高他們用英語進行簡單交流的能力。

3.修改后的字母學習安排在初三上冊8個單元。通過插圖的形象展示和字體、筆畫順序的演示，學生可以從音、形兩個方面掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。從初三第二冊開始學習單詞中字母的發(fā)音，實現(xiàn)了從字母學習到發(fā)音學習的過渡，體現(xiàn)了字母和發(fā)音學習的連續(xù)性。

4.改版前的Funhouse版塊保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民謠都被改寫了。通過唱歌、背誦歌謠等活動，可以激發(fā)學生的興趣，激活學生的身心，幫助學生鞏固所學，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

5.修訂后，增加了Cartoontime部分來擴展閱讀，旨在培養(yǎng)學生的初步閱讀能力，使修訂后的教材更加開放和靈活。Cartoontime是一個擴展的有趣的閱讀部分。幫助學生復習本單元的語言知識，通過以老鼠鮑比、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時，有計劃地呈現(xiàn)下一單元將要出現(xiàn)的主要句型。

6.修改后增加了Tickingtime一節(jié)，細化了本單元的重點教學內(nèi)容。通過這個自我評價部分，引導學生了解自己對本單元主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步和成功，反思和控制自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學知識的掌握程度，體驗學習成就感。

同時還有一個新的變化，就是在新教材中每四個單元后增加一個項目(綜合語言實踐項目)來代替中的Reviewandcheck單元

大家會驚訝地發(fā)現(xiàn)，新教材簡化了復雜的人物關系。簡單的十個字有著鮮明的特點。這樣，學生可以在最短的時間內(nèi)接受這些新的字符，當然也更容易接受這種新的教材。

二，整卷教學目標

(一)本學期學生的主要教學目標

能按照老師簡單的指令玩游戲，做動作，做事情(比如畫顏色，連線)。會做簡單的角色扮演。會唱簡單的英文歌，會說簡單的英文民謠。借助圖片可以理解和閱讀簡單的故事。能夠交流簡單的個人信息，表達簡單的感受和感受。會寫信寫字。我在英語學習中對外國文化和習俗感興趣。

語言技能

聽和做

1根據(jù)老師的語言、動作、物體、圖片等提示了解所學內(nèi)容。

2.能夠理解課堂指令并做出正確的反應。

3.能夠按照指令做事情，比如指著圖片，畫顏色，畫圖，做動作，按順序排列圖片，做手工等。

說著唱著：

1.可以根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能夠就所學內(nèi)容進行簡單的日常對話(內(nèi)容主要圍繞每個模塊的主題。)

3.會唱4首兒歌，4首韻律詩。

4.能根據(jù)圖片說單詞或短句。

玩啊玩

1.能用英語玩游戲。

2.會表演英文歌或民謠。

3.能夠根據(jù)所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應的語言交流任務。

識別和閱讀：

1.能夠通過看圖閱讀單詞(單詞和短語)

2.可以上圖

三年級上冊英語上教學計劃篇5

一、學生情況分析:

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想；還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析:

這冊書的一開始設計了一個Do you know…?單元，用于導入這本書的學習內(nèi)容。本冊書有9個核心單元， 3個復習單元，2個文化單元，3個獎勵單元。每個核心單元設計精巧，有對話、詞匯、目標語言、練習1、練習2、歌曲、活動1、活動2、3、以及字母。復習單元對學生所學過的進行階段性的復習鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動物和各種美食，選擇與學生日常生活密切的以及與本冊教學內(nèi)容相關的題材，利用學過的句型學習新的單詞。獎勵單元，作為可供選擇的教學內(nèi)容，也可視作機動的復習單元，可根據(jù)自己班級的具體情況靈活處理。

三、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四、教學重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

五、教學安排：

初步安排每個核心單元4個課時：1、詞匯；2、對話；3字母與單詞；4、單元練習。每個復習單元2個課時。每個文化單元1個課時。

教學時間

第__1___周到第__3___周

教學內(nèi)容

Unit1 Hello!

Unit2 What’s this?

教學目的

Target: What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Nice to meet you. The letters “Aa,Bb,Cc” .

What’s this? It’s a desk. And this? Oh,it’s an eraser. And the letters “Dd,Ee,Ff”.

教學重點

難點

Key: hello,hi,goodbye.bye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrot.

Table,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,plate.dog,du-ck,elephant,egg,fish,fox.

教學時間

第___4__周到第_ 6__周

教學內(nèi)容

Unit3 Can you sing?

Unit4 Review 1

教學目的

Target: Can you read? Yes,I can.What about you? No,I can’t.But I can fly.The letters “Gg,Hh,Ii”.

教學重點

難點

Key: fly,read,sing,draw,swim,cook,goat,girl,hippo,hat,insect,ink.

教學時間

第__7___周到第__9___周

教學內(nèi)容

Unit5 Who’s she?

Unit6 What’s his name?

教學目的

Target: Who’s she? She’s my mother.Who’s he? He’s my friend.

Who’s that boy? He’s my friend. His name’s Ben.Look,that’s my teacher.What’s her name?Her name’s Ms Black.

教學重點

難點

Key: family,mother,father,sister,brother,friend.

teacher,student,parent,baby,girl,boy.

教學時間

第__10__周到第__11___周

教學內(nèi)容

Reviews of Unit 1-6.

教學目的

Review the key words and the master sentences.

教學重點

難點

The Key Words and the master sentences of Target.

教學時間

第__12___周到第__14___周

教學內(nèi)容

Unit7 Is this a dog?

r Unit8 Review 2

教學目的

Target: Is this a panda? No,it isn’t.Is this a panda? Yes,it is.

The letters Pp-Rr.

教學重點

難點

The Key Words

The master sentences of Target.

教學時間

第___15__周到第_ 17__周

教學內(nèi)容

Unit9 What color is this?

Unit10 How old are you?

教學目的

Target: What color is this? It’s orange.Look,it’s an apple.It’s red. Yes,it is.

How old are you? I’m ten. This is my brothre.How old is he? He’s ten.

The letters Pp-Xx.

教學重點

難點

The Key Words

The master sentences of Target.

教學時間

第__18___周到第__20___周

教學內(nèi)容

Unit11 What do you like?

Unit12 Review 3

教學目的

Target: What do you like,Tony? I like cheese. What do you like,Jenny? I like cake.Yum! I don’t like ants.

The letters Yy-Zz.

教學重點

難點

The Key Words

The master sentences of Target.

三年級上冊英語上教學計劃篇6

一、學情分析

三年級共有六個班，每個班約43位學生。我所帶的班級是三年級（6）班，學生并不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調(diào)整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的了解，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方。因為他們已經(jīng)學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養(yǎng)，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續(xù)保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區(qū)分中西文化的差異。

本學期有一個很大的教學形式上的變動，一個是外研版的英語教材，另外就是多了一門上海牛津英語，本學習主要是結合外研版和牛津版教材來完成教學任務，也即將是我們學校的一大特色。

二．教材分析

外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三．教學方法及措施

1、激發(fā)學生學習英語的興趣?？衫脤W生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

4．了解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

5、階段復習：

要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

7.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8.根據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。

三年級英語（上）教學進度表(整合)

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

Module 1 Greetings

M1Gretting to know you

U1 How are you？

Module 2 –Introductions

U2What’s your name?

Module 5Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

提前上Module3Classroom

Review M1

Reviews1~3

Review M1

國慶+月考

月考

M2 Me，my family and friends.

U1 My friends

Module -9 Friends

U2My family

M10 Family-Body

U3About me

復習Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

復習Module 3-5+期中考試Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday

期中考試

Module 7 School

Module3Classroom

M3 Places and activities

U1My school

Module 8 Friends

U2 Shopping

Module4colors

U3 In the park

Review5~8 +月考

月考

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4Thenature world

U1Insect

U2On the farm

U3Plants

Review M1~2

Review M3~4

期末復習+考試

期末復習

三年級上冊英語上教學計劃篇7

一．學生情況分析：

三(3)班共有學生49 人。這個班的學生紀律感很強。他們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中大部分學生已經(jīng)接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

二．課程教學目的：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的`積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在英語課堂上，適當?shù)亟榻B中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

三．教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。

四．教材結構與內(nèi)容：

按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6個單元（Unit1---Unit6）,2個復習單元（Recyle1---Recyle2）。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Welcome to English ”。

五．內(nèi)容安排：

單元內(nèi)容

Unit 1 Hello，Gogo

Unit 2 they’re big

Unit 3 Do you like baseball

Review1

Unit 4 what’s that

Unit 5 what are these

Unit 6 where’s my book

Review2

Unit7 what time is it

Unit8 how many are there

Unit9 do you have plates

Review3

Culture1:clothing

Culture2:my room

六．總目標要求：

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

（2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；

（3）能聽、做、演18個游戲；

（4）能聽、做12個TPR活動；

（5）能學會8個小制作；

（6）能唱14首歌曲；

（7）能聽、說、唱10首歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

七．提高教學質量的措施：

一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，同時教師稍微加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。

三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

三年級上冊英語上教學計劃篇8

一、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通

過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

三、提高教學質量的措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．多表揚多鼓勵。

5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。

7、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

8、設計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學進度

第一周熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周

Final examination

三年級上冊英語上教學計劃篇9

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的'語音、語調(diào)。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設計

8、提供多媒體的配套材料

四、學生情況分析

三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但相對來說，二（2）班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心。針對這種情況，這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。

五、教學措施

1、教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。

2、對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3、加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4、因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。

六、教學進度

略

三年級上冊英語上教學計劃篇10

一、學情分析：

本學期我擔任三年級3、5班的英語教學工作。本屆三級的學生之前有學過攀登英語，有一定的英語基礎，聽說演練都很棒，但由于升到三年級，上升到新的臺階，加上有考試，因此平時的課堂會延續(xù)之前攀登的好習慣，在掌握好日?？谡Z的同時，加強認讀，在保持有趣課堂的基礎上，有效的將一般的語法練習應用到課堂中。此外，還要著重培養(yǎng)學生良好的學習方法與習慣，激發(fā)他們學習英語的`興趣與熱情。

二、學習目標：

1、培養(yǎng)學生自主學習的興趣，讓孩子主動參與英語活動。

2、培養(yǎng)英語思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應。

3、認讀課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準確。

4、掌握課本上的律動，歌曲。

5、將所學知識應用到生活中，大膽說英語。

6、培養(yǎng)興趣的同時，測試也能有好成績。

三、教材內(nèi)容：

Module1日?？谡Z。

Module2學習提問名字：Whatsyourname？

Module3學習重點句型：Pointtothe…以及教室用品的表達。

Module4學習顏色的表達，重點句型有：“Whatcolourisit？/Its…”

Module5數(shù)字的表達，及運用重點句型“Howmany…”進行提問。

Module6生日的表達，及“Howoldareyou？”年齡句型的提問。

Module7重點句型“Whatsthis/that…”

Module8方位詞的學習，以及回答“Where…”引導的疑問句。

Module9常見職業(yè)的學習。

Module10五官的學習。

四、教學措施：

1、課前做好備課工作，深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學質量。

3、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點，加深學生的記憶。教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等，調(diào)動學生的學習積極性。

4、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。家長的配合至關重要，只要家長關心孩子的學習，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

5、自覺學習教育理論，閱讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

三年級上冊英語上教學計劃篇11

【教學目標】

復習第4—6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。

【教學重點】

復習第4—6單元所學的日常用語。

【教學難點】

要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。

【教具準備】

1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2、教師準備4—6單元的圖片和詞卡

3、教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4、教學錄音器材

【學法指導】

情景交際法

【習慣培養(yǎng)】

大膽開口說的習慣

【教學過程】

一、復習熱身（3—5分鐘）

1、師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2、教師出示詞卡，讓學生認讀。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。Whatsintheforest？Look，look，look！Icanseeabird、Actlikeabird、Fly，fly，fly、Doyoulikethebird？Yes，Ilikeit、No，Idontlikeit、Lookatthebird、Itsinthetree、Whatsthis？Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的'單詞）

2、故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出Ilikeit的不同語氣。

（2）Freetalk

教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說ThankyouThanks、

（3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學生跟讀。

（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，

三、趣味操練（10—15分鐘）

（1）教師放錄音，讓學生跟讀對話

（2）將學生分組，進行角色表演。

（3）請學生上講臺進行角色表演。

四、運用拓展（5—8分鐘）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

（2）讓學生根據(jù)所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內(nèi)容。

五、評價反饋（3—5分鐘）

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

九年級英語上下冊教學計劃6篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？在這里，你不妨讀讀九年級英語上下冊教學計劃6篇，更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

九年級英語上下冊教學計劃(篇1)

注：本教學計劃旨在應用于中國大陸的初中英語教學，不適用于其他地區(qū)的英語教學。

一、教學計劃概述

本計劃適用于九年級的英語上下冊教學，共計36周，每周兩節(jié)課。本計劃旨在通過多種方式，提高學生的英語聽、說、讀、寫和翻譯等能力，同時讓學生了解英語國家的文化和習俗，增強學生的國際視野和跨文化交流能力。具體計劃如下：

二、教學目標

1.認知目標

1）學習英語基礎知識，包括語音、詞匯、語法和句型等方面的知識。

2）掌握基本的英語聽、說、讀、寫和翻譯技能。

3）了解英語國家的文化和習俗，增強學生的國際視野和跨文化交流能力。

2.實踐目標

1）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和自主學習能力。

2）激發(fā)學生學習英語的興趣，并在課后進行英語口語練習。

3）促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和領導才能。

三、教學內(nèi)容

上冊

1. 知識點：主要涉及英語的語音、詞匯、語法和句型等方面的知識，具體包括：

(1) 重點詞匯：學校生活、娛樂活動、家庭生活、購物和折扣等話題的相關詞匯。

(2) 重點語法：一般現(xiàn)在時、一般過去時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)等語法結構。

(3) 重點句型：肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句和祈使句等句型。

2. 文化素材：介紹英語國家的文化、習俗、音樂、電影、體育和旅游等方面的文化素材，幫助學生了解英語國家的文化和習俗，增強學生的國際視野和跨文化交流能力。

下冊

1. 知識點：主要涉及英語的語音、詞匯、語法和句型等方面的知識，具體包括：

(1) 重點詞匯：旅游、交友、科技、污染和環(huán)保等話題的相關詞匯。

(2) 重點語法：賓語從句、定語從句、狀語從句、虛擬語氣和介詞短語等語法結構。

(3) 重點句型：感嘆句、倒裝句和復合句等句型。

四、教學重點與難點

1. 上冊教學重點：一般現(xiàn)在時、一般過去時和基礎詞匯的掌握。

教學難點：過去進行時和被動語態(tài)的運用。

2. 下冊教學重點：賓語從句、定語從句和感嘆句的運用。

教學難點：虛擬語氣的掌握。

五、教學方法與手段

1. 采用交際教學法、任務教學法和情景教學法，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效果。

2. 運用多媒體教學手段，設置多種教學活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生口語表達能力。

3. 利用網(wǎng)絡及其相關資源，在課后設置英語口語練習，幫助學生在口語方面得到鍛煉和提高。

4. 運用小組合作學習的形式，提高學生的合作能力和團隊精神，使學生在交流合作中更好地掌握英語基礎知識。

六、教學評價與反饋

1. 教師將定期對學生進行課堂測試、作業(yè)考核和小組合作等方面進行評價。

2. 教師將關注學生成績及其學習動態(tài)，針對學生的實際情況，及時調(diào)整教學方法和手段。

3. 學生可以通過課后提問、小組表現(xiàn)、課堂互動等方式，向教師提出問題和反饋意見，幫助教師更好地進行教學工作。

九年級英語上下冊教學計劃(篇2)

九年級英語上下冊教學計劃

一、教學目標

本教材旨在幫助學生達到下列目標：

1.掌握英語單詞、短語、句型，能夠熟練閱讀、寫作、口語表達；

2.了解英語國家的文化背景、社會風俗、生活習慣和語言文化特征；

3.培養(yǎng)學生的英語思維能力和語言運用能力，激發(fā)其學習英語的興趣和毅力；

4.提高學生的聽說讀寫四個方面的綜合應用能力，為升學、求職、出國等一系列未來發(fā)展打好基礎。

二、教學內(nèi)容

上冊：

Unit 1 Friends

本單元主要涉及自我介紹、家庭背景、朋友關系、日常交流等話題，幫助學生熟悉英語語境和社交禮儀，全面提高交際能力，以達到初步認知英語介紹的目的。

Unit 2 English around the world

本單元主要介紹英語在世界上的地位和作用、口音差異、文化背景等，幫助學生深入了解英語語言和文化，增加對英語語言的了解程度，以便更好地適應外語環(huán)境。

Unit 3 Travel

本單元主要涉及旅游、交通、路線規(guī)劃等話題，通過閱讀、聽力練習和口語表達，培養(yǎng)學生的語言交際能力和邏輯思維能力，同時熟練掌握一些旅游用語和表達方式，增加語言運用技巧。

Unit 4 Wildlife protection

本單元主要介紹野生動物生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護、人類與自然的關系等話題，在培養(yǎng)英語交際能力的同時，提高學生的文化素養(yǎng)和環(huán)保意識，有助于培養(yǎng)學生正確保護野生動物和環(huán)境的意識。

Unit 5 Technology

本單元主要介紹新技術的發(fā)展、智能手機、電腦游戲等話題，發(fā)展學生觀察和思考能力，同時熟練掌握一些科技方面的英語表達方式和專業(yè)術語，提高口語和寫作表達能力。

下冊：

Unit 6 A trip to the mountains

本單元主要涉及登山、戶外活動、交通事故等話題，通過聽說讀寫等多方面訓練，增加學生的口語表達技巧、語言表達的自信心和邏輯思維能力，以及安全意識。

Unit 7 Food and drink

本單元主要介紹食品的品嘗、食品健康、烹飪術等話題，幫助學生掌握美食評論的表達方式和常用單詞短語，同時讓學生了解諸多國際美食和特色菜品，增強文化知識和異國風情的了解。

Unit 8 Films and TV

本單元主要介紹卡通、電影、電視劇等話題，涉及語言表達、推理思維、文化因素等，增加學生對英語語境的認識和了解，同時也可以引導學生探索電影、文藝作品的內(nèi)涵。

Unit 9 Jobs

本單元主要介紹職業(yè)發(fā)展、求職面試、職業(yè)技能培訓等話題，解決了如何面試、合適的職業(yè)選擇和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等學生關心的問題，增加視野，發(fā)展學生思考和認識建構的能力。

Unit 10 Review

本單元是教學總復習，大致內(nèi)容涵括上述話題，以閱讀、聽說、寫作等多項評測為主，對學生整體的英語水平進行一次檢測和評價。同時也可以對前面的知識進行集中回顧和梳理，并加強自我鞏固。

三、教學方法

本教材的教學方法主要包括任務型教學、情境交際教學、文化體驗教學和教師引導學生自主探究等。通過課堂討論、小組討論、聽力練習、角色扮演、閱讀理解、寫作訓練、口語實踐、翻譯練習等多種方式，提高學生們的英語語言運用能力和自信心，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中有效地學習。

四、教學評價

本教材的教學評價方式，主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)考核和期中期末考試為主。教師對學生的口語表達、組織針對性活動、閱讀理解、寫作實踐和獨立思考等方面進行全方位的評價。同時也鼓勵學生參加英語比賽、口語角、寫作比賽、文化影視節(jié)等一系列英語活動，為學生提供廣闊的英語學習平臺，激發(fā)學生的主動學習和積極實踐，讓他們在收獲獨立思考、積極發(fā)言、自我展示和挑戰(zhàn)自我中獲得提升。

九年級英語上下冊教學計劃(篇3)

九年級英語上下冊教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生良好的英語語言素養(yǎng)，掌握英語入門基本知識，具備基本的英語交流能力。

2. 通過聽、說、讀、寫、譯等多種語言應用技能的學習，學生具有可持續(xù)的自主學習能力。

3. 建立正確的英語學習的態(tài)度和方法，提高學生的英語學習興趣和積極性。

二、教學內(nèi)容：

上冊

1. Unit One: My friends and I；

2. Unit Two: My School life；

3. Unit Three: My Family；

4. Unit Four: My Hobby；

5. Unit Five: Where’s my backpack?

6. Unit Six: Language in use.

下冊

1. Unit One: How do you study for a test?;

2. Unit Two: What’s the matter?;

3. Unit Three: What are you doing for vacation?;

4. Unit Four: How was your school trip?;

5. Unit Five: What do you want to do?;

6. Unit Six: Language in use.

三、教學重難點：

(一) 上冊重點：

1. 學習和掌握人稱代詞、名詞復數(shù)、動詞的一般現(xiàn)在時、介詞、冠詞、

2. 學習和掌握問路、時間、日常生活方面的交際用語；

3. 學習和掌握描述人、物、地方等的句型；

4. 培養(yǎng)學生的口語表達能力。

(二) 上冊難點：

1. 學習和掌握不規(guī)則動詞的基本形式和過去式的使用；

2. 學習和掌握同音異義詞的使用。

(三) 下冊重點：

1. 學習和掌握如何排列句子和單詞的順序；

2. 學習和掌握日常生活中的投訴和請求用語；

3. 學習和掌握描述人、物、事情的比較級和最高級；

4. 培養(yǎng)學生的口語表達和聽力能力。

(四) 下冊難點：

1. 學習和掌握動詞的不同時態(tài)的使用；

2. 學習和掌握復雜句的構成和使用。

四、教學方法：

1. 任務驅動學習法：注重學習任務的開展和任務完成的質量，讓學生在不斷學習的過程中掌握和運用語言。

2. 交際式教學法：通過各種交際活動，讓學生在英語的真正情境中運用語言，提高學生的口語交際能力。

3. 多媒體教學法：教師通過課件、多媒體和網(wǎng)絡等輔助教學手段，使英語學習更加形式多樣、生動動感。

五、教學手段：

1.多媒體教學板等現(xiàn)代化教學設備。

2.課件軟件、電子輔助教材等。

3. 錄音、錄像資料等。

六、教學評價：

1. 同步測試。每個單元內(nèi)容教學結束后，進行單元同步測驗，收集學生的學習情況，對學生的學習進行詳細的評估分析。

2. 期中和期末測試。每學期進行一次固定的英語測試，對整個學期的學習情況進行考核和分析。

3. 學校開展的英語聽力、口語、閱讀、寫作競賽等評選活動，是對學生英語學習情況的很好的展現(xiàn)和較真的考驗。

七、教學總結：

本教學計劃扎實、全面，針對九年級上下冊英語教學內(nèi)容進行精心設計，各個環(huán)節(jié)有針對性，注重提高學生的英語口語表達能力。此外，教師在教學過程中應該注意學生的個性化特點，作出針對性的教學方案，使每一位學生都能順利的完成九年級英語學習，并對知識做到全面掌握，能夠靈活應用。

九年級英語上下冊教學計劃(篇4)

九年級英語上下冊教學計劃

教學目的：

掌握英語基本語法和詞匯，能夠流利表達和交流。

提高閱讀、聽力理解能力，能夠聽懂簡單的英語故事和對話。

培養(yǎng)興趣，提升口語和寫作表達水平。

1. 詞匯和語法

學生需要掌握英語基本的詞匯和語法，包括名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、代詞等基本語言元素的使用方法及其在句子中的運用。本課程將通過詞匯積累、模仿句子、語法規(guī)則學習等方式幫助學生掌握這些語言元素。

2. 聽力和口語

學生需要積累和運用實用的英語口語及聽音辨詞的能力。本課程將通過仿真情境、實用標準英語口語訓練等方式，讓學生自然地提高聽力和口語表達能力，增強語言交際能力。

3. 閱讀

通過閱讀英語原版文學作品和新聞報道，讓學生掌握基本的閱讀理解能力和英語表達技巧。本課程將引導學生通過閱讀各種類型的文章，包括新聞、文化、商業(yè)、時事等領域的文章，提高掌握英語閱讀能力。

4. 寫作

通過讓學生編寫各種類型的英語寫作，包括日記、信件、作文、文章等，提高英語寫作表達技巧和語言能力。本課程將引導學生寫作時注意語言的規(guī)范性和表達的準確性，提高英語寫作的質量和可讀性。

上冊教學計劃

Unit 1: Welcome back to school

學習計劃：課堂英語口語練習，班會介紹自己

教學重點：熟練掌握常見英語口語表達，介紹自己

教學難點：培養(yǎng)英語口語交流能力，掌握常見句型和生活用語

教學內(nèi)容：英語日常用語，介紹自己的基本信息，口頭表達技巧

Unit 2: My family

學習計劃：聽和講述一家人的生活，介紹自己的家庭成員

教學重點：掌握名詞和形容詞的使用，讓學生能夠正確表示家庭成員及其關系

教學難點：培養(yǎng)學生口頭及書面表達能力，增強學生的英語想象力

教學內(nèi)容：英語家庭成員和關系用語，資料搜集寫作家庭介紹

Unit 3: At the cinema

學習計劃：學會預訂電影票及表達自己的意見

教學重點：培養(yǎng)學生聽力和口語表達能力，在日常對話中運用英語表達自己的見解

教學難點：掌握電影主題和人物特點評價的表達方式

教學內(nèi)容：影片主角及其特點，聽力和口語練習

Unit 4: Animal world

學習計劃：學習描述動物外觀、習性，詢問和回答何種語言，規(guī)范工作單詞用法

教學重點：學習名詞、形容詞及動詞的使用，能夠用英語正確地描述和表達動物外貌和行為

教學難點：提高學生的詞匯積累和正確使用能力

教學內(nèi)容：動物的基本生存特征，對話和描述動物

Unit 5: Festival time

學習計劃：學習關于節(jié)日慶祝和傳統(tǒng)文化的詞匯，了解各種文化習俗

教學重點：了解英語國家的主要節(jié)日和慶祝方式，掌握生活中常用的節(jié)日相關詞匯

教學難點：培養(yǎng)學生對于文化差異的認識和尊重

教學內(nèi)容：節(jié)日的傳統(tǒng)食品，各國文化習俗介紹，寫作節(jié)日賀卡

下冊教學計劃

Unit 1: My favourite food

學習計劃：學習描述食物口味和烹飪方法，以及訂餐和支付的相關用語

教學重點：學習形容詞和副詞的用法，掌握口語表達的技巧

教學難點：提高詞匯積累，突出對于不同食物口味的表達能力

教學內(nèi)容：口感、顏色、烹飪方式等描述食物的詞匯，預定菜單及用餐文化知識

Unit 2: My school life

學習計劃：學習教育體系及教育常識，講述自己校內(nèi)與校外的活動經(jīng)驗

教學重點：提高學生分析問題、表達自己的能力，在日常對話和寫作中更為準確地使用常用詞匯

教學難點：培養(yǎng)英語科普意識及書面表達能力，增強學習興趣

教學內(nèi)容：教育體制和教育常識，寫作學校生活經(jīng)歷

Unit 3: My hobbies

學習計劃：介紹自己的愛好與業(yè)余活動

教學重點：掌握動詞、名詞及副詞的用法，讓學生能夠用英語準確地描述自己的愛好和業(yè)余活動

教學難點：提高學生在外語上的文化素養(yǎng)，從而度過更有意義的生活

教學內(nèi)容：常見的愛好及其相關詞匯，描述自己的興趣愛好

Unit 4: Welcome to the world of work

學習計劃：介紹職業(yè)和工作場所，學習招聘和求職常用語言

教學重點：了解多職業(yè)個人和群體特征，掌握口語表達技巧及書面語言

教學難點：提高對不同職業(yè)的認知和了解，懂得就業(yè)面臨的現(xiàn)實問題

教學內(nèi)容：職業(yè)常識和職場話語指南，寫作和口頭表達求職信

Unit 5: The power of nature

學習計劃：學習與自然災害相關的詞匯，了解天氣和自然災害的英文描述

教學重點：介紹自然災害對人類的影響及其應對措施，掌握詞匯及相關語言技巧

教學難點：提高學生的英語綜合應用能力及閱讀理解能力

教學內(nèi)容：自然災害的種類及其影響，防范和處理措施的表述方式，閱讀新聞報道。

九年級英語上下冊教學計劃(篇5)

九年級英語上下冊教學計劃

主題一：個人介紹

本主題旨在讓學生通過英語學習，了解和掌握相應的自我介紹表達方式，以便能夠在不同場合下，清晰準確地介紹自己。

上冊教學計劃：

第一課：自我介紹

目標：

1. 學生能夠靈活應用各種短語和句型進行自我介紹。

2. 學生能夠適當運用動作、面部表情等非語言交際，增強表達的準確性和自信度。

教學準備：

1. 制作幻燈片、錄音等教學輔助工具。

2. 準備相應的圖片、圖表等素材。

3. 預先準備相關語料庫。

教學步驟：

1. 導入

利用圖片等方式來展示自我介紹的常用句型和短語，并請幾位同學模擬一下。

2. 新知講解

介紹自我介紹的基本格式和注意事項，并且參照范例講解如何適當運用動作、面部表情等非語言交際。

3. 練習

分組練習，學生互相進行自我介紹，老師進行點評，教師要求學生注意語音、語調(diào)和語氣。

4. 輔助練習

請學生在家中進行更多的練習，老師可以提供相關語料庫。

5. 講解相關語法知識

請給學生講解日常交際中常用的時態(tài)，如現(xiàn)在進行時、一般過去時，以及一些常用的短語。

下冊教學計劃：

第一課：家庭介紹

目標：

1. 學生能夠說出自己家庭的基本情況和成員。

2. 學生能夠用英語描述家里人的相貌特征、職業(yè)等。

教學準備：

1. 準備相關的音頻、圖片、圖表。

2. 預先準備相關語料庫。

教學步驟：

1. 導入

與學生進行互動，讓他們談一談自己的家里，再由老師指導補充一些更有趣的細節(jié)。

2. 新知講解

講解家庭介紹的基本格式和注意事項，并且配以相關的圖片和語音，幫助學生加深理解。

3. 練習

請學生利用剛才講解的方法進行家庭介紹，老師進行點評，激勵學生突破自我。

4. 講解相關語法知識

請給學生講解家庭介紹中常用的時態(tài)，如現(xiàn)在進行時、一般過去時。

5. 輔助練習

老師可以提供額外的語言材料，讓學生進行更多的練習。

主題二：身體健康

本主題旨在啟發(fā)學生對身體健康的關注和重視，培養(yǎng)健康的生活方式，預防一些常見疾病。

上冊教學計劃：

第一課：健康飲食

目標：

1. 學生能夠識別健康和不健康的飲食選擇。

2. 學生能夠用英語談論一些常見的健康食品。

教學準備：

1. 相關的圖表、圖片、錄音的教學材料。

2. 多樣化的食品模型。

教學步驟：

1. 導入

通過展示各種食品的圖片和圖表，讓學生分辨并選擇較健康的飲食習慣。

2. 新知講解

介紹常見的健康食品及其特點，如水果、蔬菜、全谷物、魚、瘦肉等。

3. 練習

請學生討論并制定健康飲食計劃，老師要求學生解釋自己的選擇。

4. 輔助練習

請學生在日常生活中注意觀察和識別健康食品。

5. 知識擴展

補充一些不同文化背景下的健康食品。

下冊教學計劃：

第一課：生活習慣

目標：

1. 學生能夠識別和改變不良習慣。

2. 學生能夠提高個人生活衛(wèi)生水平。

教學準備：

1. 相關的圖表、圖片、錄音等教學材料。

2. 以學生自我貼近為主的關于個人衛(wèi)生的話題討論素材。

教學步驟：

1. 導入

通過展示一些關于生活衛(wèi)生的口號、畫像和錄音，讓學生感受到不良習慣對健康的危害。

2. 新知講解

介紹保持生活衛(wèi)生的基本方法，如洗手、刷牙、戒煙等。

3. 練習

請學生進行反省和改變自己的不良習慣，老師通過建議和引導進行教學。

4. 輔助練習

老師請學生記錄并分析改變習慣的過程。

5. 知識擴展

引入一些例如日常清潔、紫外線防護、運動的相關生活習慣與健康知識。

九年級英語上下冊教學計劃(篇6)

九年級英語上下冊教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過九年級英語上下冊的教學，提高學生在英語聽、說、讀、寫四個方面的綜合能力，使他們能夠熟練地運用英語進行交際和思維表達，達到以下幾個方面的目標：

1.語音語調(diào)：能夠正確區(qū)分單詞的發(fā)音，并掌握正確的語調(diào)。

2.詞匯短語：掌握2000個左右的單詞和常用短語。

3.語法結構：掌握基礎的語法知識，并能靈活運用。

4.聽力能力：能夠聽取各種聽力材料，包括對話、短文及演講，并理解其中的內(nèi)容。

5.口語表達：能夠熟練地進行各種口語交際，包括問答、對話和演講等。

6.閱讀能力：能夠閱讀各種英語文章，包括文學作品、新聞報道等，并理解其中的意思。

7.寫作能力：能夠寫出簡單的英文文段，包括個人經(jīng)歷、日記和作文等。

二、教學內(nèi)容

本教學計劃的教學內(nèi)容包括：

九年級英語上冊

Unit 1 Making a difference

Unit 2 Growing up

Unit 3 Travel journal

Unit 4 Science and technology

Unit 5 Music

Unit 6 Animals in danger

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

Unit 8 Sports around the world

Unit 9 The world of work

Unit 10 A holiday adventure

九年級英語下冊

Unit 1 At the airport

Unit 2 The Olympic Games

Unit 3 Reading and writing

Unit 4 The environment

Unit 5 Great inventions

Unit 6 Food and health

Unit 7 Going to the movies

Unit 8 Sports stars

Unit 9 Crime and punishment

Unit 10 Moving house

三、教學方法

本教學計劃主要采用以下幾種教學方法：

1.交際法：培養(yǎng)學生的交際能力，掌握日?？谡Z表達及交際常識。

2.任務型教學法：從實際出發(fā)，在學生感興趣的話題上進行課堂教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生自主學習和解決問題的能力。

3.聽說讀寫綜合訓練法：通過多種形式的練習，如朗讀、聽力、講解寫作等，全面提高學生的英語綜合能力。

4.情景教學法：采用具體情境或故事情節(jié)為載體，使學生更深入地理解英語語言知識和文化背景。

四、教學評估

本課程的教學評估分為兩個部分：

1.日常評估：教師根據(jù)學生平時在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予學生定期評估。

2.期末考試：全面檢測學生聽、說、讀、寫等方面的英語綜合能力，并根據(jù)考試結果評估學生的英語水平。

五、教學計劃

第一學期

課時內(nèi)容預期目標

1 Unit 1 Making a difference 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

2 Unit 1 Making a difference (Continued) 能夠口頭表達自己對做好選手的看法。

3 Unit 2 Growing up 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

4 Unit 2 Growing up (Continued) 能夠口頭表達自己在成長中的不同體驗。

5 Unit 3 Travel journal 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

6 Unit 3 Travel journal (Continued) 能夠口頭表述自己的旅行經(jīng)驗。

7 Unit 4 Science and technology 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

8 Unit 4 Science and technology(Continued) 能夠口頭表達自己對科技發(fā)展的看法。

9 Unit 5 Music 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

10 Unit 5 Music (Continued) 能夠口頭表達對音樂類話題的看法。

11 Unit 6 Animals in danger 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

12 Unit 6 Animals in danger (Continued) 能夠口頭表達自己對環(huán)境問題的看法。

13 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their 得到啟發(fā)和理解。

14 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their (Continued) 能夠口頭表達自己對服裝自由的看法。

15 Unit 8 Sports around the world 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

16 Unit 8 Sports around the world(Continued) 能夠口頭表述自己最喜歡的體育運動。

17 Unit 9 The world of work 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

18 Unit 9 The world of work (Continued) 能夠口頭表達自己對職業(yè)設計的想法。

19 Unit 10 A holiday adventure 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

20 Unit 10 A holiday adventure (Continued) 能夠口頭表達自己對旅行的喜愛和體驗。

第二學期

課時內(nèi)容預期目標

1 Unit 1 At the airport 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

2 Unit 1 At the airport(Continued) 能夠口頭表述自己在機場旅行的體驗。

3 Unit 2 The Olympic Games 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

4 Unit 2 The Olympic Games(Continued) 能夠口頭表述自己對奧運的喜愛和參與。

5 Unit 3 Reading and writing 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

6 Unit 3 Reading and writing (Continued) 能夠口頭表達自己對文學和閱讀的看法。

7 Unit 4 The environment 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

8 Unit 4 The environment (Continued) 能夠口頭表述自己對環(huán)境問題的看法。

9 Unit 5 Great inventions 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

10 Unit 5 Great inventions (Continued) 能夠口頭表述自己對科技和發(fā)明的看法。

11 Unit 6 Food and health 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

12 Unit 6 Food and health (Continued) 能夠口頭表述自己對飲食和健康的觀念。

13 Unit 7 Going to the movies 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

14 Unit 7 Going to the movies (Continued) 能夠口頭表述自己喜歡的電影和類型。

15 Unit 8 Sports stars 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

16 Unit 8 Sports stars (Continued) 能夠口頭表述自己喜歡的運動員和運動。

17 Unit 9 Crime and punishment 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

18 Unit 9 Crime and punishment (Continued) 能夠口頭表述自己對法律和社會正義的看法。

19 Unit 10 Moving house 理解并能夠運用課文中的生詞和短語。

20 Unit 10 Moving house (Continued) 能夠口頭表述自己搬家的經(jīng)歷和體會。

六、總結

通過九年級英語上下冊的課程學習，學生在英語聽、說、讀、寫四方面的綜合能力得到了全面提高。在教學過程中，我們采用了多種教學方法，如交際法、任務型教學法和聽說讀寫綜合訓練法等，使學生能夠更快更好地掌握英語知識，并在運用中逐步提高。同時，在教學評估方面，我們強調(diào)了日常評估和期末考試的結合，全面評估學生的英語綜合能力和水平。這將有助于學生更好地掌握英語知識，提高英語綜合能力和水平，為他們未來的進一步學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

三年級英語上冊教學計劃精選

為滿足你的需求，小編特地編輯了“三年級英語上冊教學計劃 ”。歲月在不經(jīng)意中流逝，又是一學期到了，而教學計劃該教師們用點心去寫好了。教學計劃可以幫助老師客觀冷靜的進行教學設計，駕馭課堂。更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

三年級英語上冊教學計劃篇1

一、學生基本情況分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的 :

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

三年級英語上冊教學計劃篇2

一、全冊教材分析

4、將修訂前Fun house板塊中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

二、全冊教學目標

（一）學生方面本學期的主要教學目標

語言技能

聽、做

1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2、能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1、能看圖識詞（單詞、詞組）

2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

三年級英語上冊教學計劃篇3

我們在新課結束后，很快要展開復習。為了高質、高效地搞好復習，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經(jīng)過詳細、認真地通盤分析，制定下面的復習計劃。

一、學情分析

在新課的學習中時間緊任務重，學生的雙基較差，有待于在復習中刷新學生的記憶，提高雙基。一、復習內(nèi)容與目標

通過復習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

二、復習課時要注意

1.教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能

（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主

（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

三、復習方法

⒈全面復習。

⒉關注學困生。

⒊系統(tǒng)復習。

⒋突出重、難點。

⒌有效的利用時間。

⒍操練為主、游戲為輔。

⒎及時反饋。

四、具體步驟

⒈復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等

創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。

三年級英語上冊教學計劃篇4

一、小學英語課程的教學目的.

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維。

二、課程標準對本學段的要求.

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

三、學生情況分析：

我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經(jīng)參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個別學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

四、提高教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

(二)、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

(四)、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

三年級英語上冊教學計劃篇5

一、學情分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。

總之，要通過種.種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。

二、教材分析

(一)教學內(nèi)容：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三年級英語上冊教學計劃篇6

一、學生基本情況分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的 :

使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母。

二：

一、學生情況分析

今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。

二、教材分析

今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣.教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2. 能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

3. 能聽、做6個“TPR”活動。

4. 能唱8首歌曲。

5. 能聽、說、唱7首歌謠。

6. 能完成8個自我評價活動。

7. 能聽懂6個幽默小故事。

8. 能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學措施

1、建立和諧,民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學.從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話.

2、以學生為中心,設置場景,表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀；然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂,競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中,設計各類競賽,游戲，讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中,運用手勢。

把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

五、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

六、扶優(yōu)輔潛計劃

(一)、指導思想

本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(二)、學生情況分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。

后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

七、教學進度表

三年級英語上冊教學計劃篇7

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級英語上冊教學計劃篇8

一、情況分析

1、學生情況分析

三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內(nèi)容與課時安排

unit 1 hello

單元教學目標與要求：

1、能聽懂，會說hello./hi. goodbye. i’m…. what’s your name? my name’s ….并能在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

unit 2 look at me

1.聽懂，會說good morning!/ good afternoon! this is …. nice to meet you. / nice to meet you, too. let’s go to school.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能夠聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

unit3 let’s paint

how are you? fine, thank you.等問候語的學習。

how are you?的得體運用。

fine, thank you.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語great！和how are you?的答語very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

unit4 we love animals

教學重點：

學習表達i have a …（我有……）;常見的動物單monkey, rabbit, panda，cat, dog;感嘆詞語wow! cool! great! super!

教學難點：

感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習；i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。

三年級英語上冊教學計劃篇9

三年級英語上冊教學計劃

（20xx-20xx學年度上期）

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。三、教學目標和重點難點教學目標：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點難點：教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。四、主要措施

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學內(nèi)容與課時安排

Unit1Hello

Unit2Colours

Unit3Lookatme

Recycle1

Unit4Weloveanimals

Unit5Let’seat

Unit6Happybirthday

Recycle2

6課時

3課時

6課時6課時

6課時3課時

科任教師：姚陽

20xx-8-30

三年級英語上冊教學計劃篇10

一、學生知識本事習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，教師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、研究到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。

4、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，構成必須的英語思維。要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學資料與課時安排Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let ’s paint 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Let’s eat 6課時Unit 6 Happy birthday 6課時Recycle 2 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時

三年級英語上冊教學計劃篇11

一、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

四年級英語上冊教學計劃

四年級英語上冊教學計劃【篇1】

四年級英語上冊教學計劃【篇2】

四年級英語上冊教學計劃【篇3】

四年級英語上冊教學計劃【篇4】

四年級英語上冊教學計劃【篇5】

四年級英語上冊教學計劃【篇6】

四年級英語上冊教學計劃【篇7】

四年級英語上冊教學計劃【篇8】

四年級英語上冊教學計劃【篇9】

四年級英語上冊教學計劃（熱門十篇）

四年級英語上冊教學計劃 篇1

四年級英語上冊教學計劃 篇2

四年級英語上冊教學計劃 篇3

四年級英語上冊教學計劃 篇4

四年級英語上冊教學計劃 篇5

四年級英語上冊教學計劃 篇6

四年級英語上冊教學計劃 篇7

四年級英語上冊教學計劃 篇8

四年級英語上冊教學計劃 篇9

四年級英語上冊教學計劃 篇10

四年級英語上冊教學計劃分享九篇

四年級英語上冊教學計劃 篇1

四年級英語上冊教學計劃 篇2

五、奮斗目標：

四年級英語上冊教學計劃 篇3

四年級英語上冊教學計劃 篇4

四年級英語上冊教學計劃 篇5

四年級英語上冊教學計劃 篇6

四年級英語上冊教學計劃 篇7

四年級英語上冊教學計劃 篇8

四年級英語上冊教學計劃 篇9

五年級上冊英語學習計劃(收藏9篇)

五年級上冊英語學習計劃 篇1

五年級上冊英語學習計劃 篇2

五年級上冊英語學習計劃 篇3

五年級上冊英語學習計劃 篇4

五年級上冊英語學習計劃 篇5

五年級上冊英語學習計劃 篇6

五年級上冊英語學習計劃 篇7

五年級上冊英語學習計劃 篇8

五年級上冊英語學習計劃 篇9

三年級上冊英語上教學計劃精選

三年級上冊英語上教學計劃 篇1

三年級上冊英語上教學計劃 篇2

三年級上冊英語上教學計劃 篇3

三年級上冊英語上教學計劃 篇4

三年級上冊英語上教學計劃 篇5

三年級上冊英語上教學計劃 篇6

三年級上冊英語上教學計劃 篇7

三年級上冊英語上教學計劃 篇8

三年級上冊英語上教學計劃 篇9

三年級上冊英語上教學計劃 篇10

三年級上冊英語上教學計劃 篇11

九年級英語上下冊教學計劃6篇

九年級英語上下冊教學計劃(篇1)

九年級英語上下冊教學計劃(篇2)

九年級英語上下冊教學計劃(篇3)

九年級英語上下冊教學計劃(篇4)

九年級英語上下冊教學計劃(篇5)

九年級英語上下冊教學計劃(篇6)

三年級英語上冊教學計劃精選

三年級英語上冊教學計劃 篇1

三年級英語上冊教學計劃 篇2

三年級英語上冊教學計劃 篇3

三年級英語上冊教學計劃 篇4

三年級英語上冊教學計劃 篇5

三年級英語上冊教學計劃 篇6

三年級英語上冊教學計劃 篇7

三年級英語上冊教學計劃 篇8

三年級英語上冊教學計劃 篇9

三年級英語上冊教學計劃 篇10

三年級英語上冊教學計劃 篇11

四年級英語上冊教學計劃篇1

四年級英語上冊教學計劃篇2

四年級英語上冊教學計劃篇3

四年級英語上冊教學計劃篇4

四年級英語上冊教學計劃篇5

四年級英語上冊教學計劃篇6

四年級英語上冊教學計劃篇7

四年級英語上冊教學計劃篇8

四年級英語上冊教學計劃篇9

四年級英語上冊教學計劃篇10

四年級英語上冊教學計劃篇1

四年級英語上冊教學計劃篇2

五、奮斗目標：

四年級英語上冊教學計劃篇3

四年級英語上冊教學計劃篇4

四年級英語上冊教學計劃篇5

四年級英語上冊教學計劃篇6

四年級英語上冊教學計劃篇7

四年級英語上冊教學計劃篇8

四年級英語上冊教學計劃篇9

五年級上冊英語學習計劃篇1

五年級上冊英語學習計劃篇2

五年級上冊英語學習計劃篇3

五年級上冊英語學習計劃篇4

五年級上冊英語學習計劃篇5

五年級上冊英語學習計劃篇6

五年級上冊英語學習計劃篇7

五年級上冊英語學習計劃篇8

五年級上冊英語學習計劃篇9

三年級上冊英語上教學計劃篇1

三年級上冊英語上教學計劃篇2

三年級上冊英語上教學計劃篇3

三年級上冊英語上教學計劃篇4

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三年級上冊英語上教學計劃篇8

三年級上冊英語上教學計劃篇9

三年級上冊英語上教學計劃篇10

三年級上冊英語上教學計劃篇11

三年級英語上冊教學計劃篇1

三年級英語上冊教學計劃篇2

三年級英語上冊教學計劃篇3

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三年級英語上冊教學計劃篇11