流年高一作文

流年高一作文實用13篇。

為了幫助您解決問題，編輯特意為您精心準備了一篇“流年高一作文”，感謝您的閱讀，期望能對您有所助益。寫作就像一場冒險，讓你敢于創(chuàng)新，敢于鉆研，我們通過文字來審視和反思每天的生活。讓學(xué)生學(xué)會仔細觀察，這是提升寫作技巧的秘訣。

流年高一作文(篇1)

想定格你的微笑，想模仿你的笑臉，因為你給的那份燦爛，早已成為一種習(xí)慣。

習(xí)慣像風(fēng)一般拂過，習(xí)慣發(fā)呆傻笑，想念曾經(jīng)活在記憶中的那片刻，夜靜也不寂寞。yjs21.cOm

孤單了，寂寞來了。

手抱膝蓋，低頭默念：“一二三，向前走，而不是三二一向后走。”

寂寞總愛到處亂跑，我也追著寂寞跑，有時：數(shù)著寂寞，一遍又一遍，寂寞像星星一樣，孤單極了，憂傷極了。

想念時會寂寞，寂寞時憂傷。我在思念的牢籠里，世界變得好小，像地上撿起的沙子一般卑微，嘗試多次也卷不起沙塵暴。

游不過這片海洋的是我？還是你？

你走了，我跑了，距離無限拉長，沒有盡頭。

距離是地平線，地平線上的倆個人成了倆個端點。

寂寞流淚/悲傷流淚/不流淚的誰來拯救/挽留不來/快樂不來/有傷痕的愛會被丟棄。

淚落淋裳，暗舔苦澀。靜夜吟吟，憂從中來。

原本想留住那抹余暉，結(jié)果反而讓它從指縫中穿過，頓時有些感悟。

淺露微笑，定格美，這會是黑夜中一道閃光，劃破寂夜，有中幻覺：自己來到了繁華喧囂的城市。

微笑了，寂寞走了。

拾起落葉，刻下心愿：“冬天來臨了，我不想冬眠，那樣，記憶凍結(jié)了，該怎么懷念？”

街上的木棉花落地了，空氣中香味飄飄，想起一句箴言，我需要銘記它。

偶爾牽手說幸福，偶爾拉勾說永遠，偶爾生氣耍脾氣，你說那已成為一種習(xí)慣，我想說那不只是一種習(xí)慣，也是一份難以忘懷的往事，而時間也不會令它蒼老。

別走了，不跑了，轉(zhuǎn)身回過頭，慶幸得到一份遲來的禮物。

幸福微笑/愛也微笑/不流淚的誰都會感動/寂寞走了/悲傷走了/留下愛的信筏。

定格微笑，永留美麗。

習(xí)慣遠望，帶去祝福。

我在等待中……

流年高一作文(篇2)

這是一個雄辯的時代，人心被漫天的口水淹沒。有時候，有些道理被越辯越清，但更多的時候，人們在無休無止的“辯”中陷入謬誤的迷宮，模糊了原則，迷失了方向，丟棄了傳統(tǒng)，乃至最后喪失了心靈。耳邊充斥著太多的聲音太多的觀點，立場有如將被大海沖走的小船，這時候，我們該做的只是無言的相信：沉默是金。

沉默是金，因為一切語言從口中說出的一刻，便猝然變質(zhì)。有如古墓中出土的絲制蓮花在遇到陽光和氧氣的一霎化為齏粉那樣，在心中構(gòu)思好的話，總可能在唇齒相碰的一刻改變方向。因此道家相信“言”無法衡量大道，禪宗說“不立文字，直指人心”。他們之所以都摒棄單純的語言的功效，是因為明白有些事物無法簡單用語言刻畫。音樂之美，難以用語言描述；景致之美無法用語言概括；真理之美難以用語言說清；人心之美更無法用語言承載……世間萬物的博大精深，靈魂深處的細微觸動，這一切的美即使大師也難以描述其萬一，何況我們普通人。王國維說寫詩詞最忌“隔”，但試問何人能真正的把廣博的宇宙，紛繁的情感用區(qū)區(qū)幾行文字準確代替！語言只是鏡子，鏡中的影像再清晰也只是虛像；我不知世上有多少失真的鏡子，只知道有太多失真的語言。知道語言的不可為、不可信，我更樂意選擇沉默。沉默不一定就是美，但雄辯經(jīng)常會破壞美。

沉默是金，因為知道有些話不該說。仗義執(zhí)言是種美好品德，但并非隨時適用。傷人的話不該說，它們在人的心中留下永恒的傷口，是人與人之間無法縫合的溝壑，所以我們沉默；自夸的話不該說，無論時代變得如何的開放和張揚，人的心里都存有廉恥的底線，越過這道底線的話只會招致厭惡，所以我們沉默；隨聲附和的話不該說，諂媚的話不該說，損人利己的話不該說，因為我們信守靈魂的高潔，用沉默維護自己的尊嚴和天良，用沉默挺起不變的脊梁……有許許多多的不該說，應(yīng)當(dāng)沉默的時候，就學(xué)著徹底地沉默。

也許有時候，聽夠了太多紛紛擾擾，會誤以為雄辯和語言構(gòu)成了這世界。但當(dāng)你抽身于此，會看到天地的沉默，山河的沉默，自然的沉默，時空的沉默……無垠的宇宙教給我們亙古的沉默，而那多如繁星的言論和語言，都散落在時空的角落，被永恒忽略。

流年高一作文(篇3)

20xx二年級寫人作文匯總我的家庭_350字環(huán)衛(wèi)工人_250字愛看電視的媽媽_400字我的媽媽_750字我的奶奶_750字年輕的爺爺_750字無私奉獻的母親_700字喜歡生氣的媽媽_400字不一樣的妹妹_800字小伙伴_900字她不普通_750字耳背的姥姥_350字收廢品的老大爺_300字我愛我的爺爺_300字

高一暑假儼然過去一半，可很多事情還沒有達到目標。在放假前曾信誓旦旦地許下承諾，可到頭來卻不見很大進步。

今天晚上，我們做了一個游戲，叫做：“你來比劃我來猜”。第一個出場的是：“袁佩笛”。老師翻過黑板讓袁佩笛看一看是什么成語，袁佩笛仔細的想了想，他右手舉起來，他左手平衡著，我們想了想，都不知道是什么。他又想了想，放下了手。他又兩手左右摸，楊鑫瑞先猜出是“盲人摸象”，我們都說是“盲人摸象”，只有謝宜銘說是“驚弓之鳥”。正確答案是“盲人摸象”。第二個出場的是：“謝宜銘”。它看了看成語，它思考了一下，兩手伸進兜里，他張開口，我們都說是“狼吞虎咽”。第三個出場的是我，我想了想，老師告訴我說：“一邊走，一邊看”，我一邊走一邊看，大家都猜出來了是：“走馬觀花”。老師說寫完作文還要玩，好期待呀！

流年高一作文(篇4)

夜晚，涼風(fēng)襲襲。一人獨行。

偶然抬頭，我便看見那細弱殘眉的皎月在漆黑的夜幕上懸著。那月的白與天的黑，月的亮與天的暗，月的小與天的大便構(gòu)成了一幅極佳的畫卷。

明明只是一彎極小的月牙卻有著如此的光芒與魅力，讓我贊嘆不已。不過若將它置身于太陽身旁，只怕它只如滴水入海般悄無聲息與暗淡，哪有這番景致？想著想著，我不禁為它的智慧所折服，它選了一個對的底色。

記得一個星期前我干了一件傻事。那天早晨，我氣喘吁吁的跑回教室，推開門看見黑板后卻又立馬走出去并看了了一下班級牌號。原因便是后面黑板上的水彩被擦掉了，只露出它藍黑色的底色，讓我格外陌生。記得那幅畫出自我前排女生之手，她畫的櫻花讓我記憶格外的深刻，我甚至忘了她是畫在黑板上的。淡粉色的櫻花在藍黑色的黑板的映襯下更顯其淡雅、純潔。但觀看過的人，也包括創(chuàng)作者卻都只關(guān)注作品本身的色彩，卻忽視了那淡淡水彩下的底色，甚至把它排除在作品之外。殊不知好的底色對一幅作品來說是多么重要，不僅能起到襯托、烘托的作用，有時甚至可以豐富畫面。

每次考試過后，不論大考小考，總有一些考好的人在我面前炫耀。而當(dāng)你某天和他們談起一些成績不好的人時，他們往往會在不經(jīng)意間表現(xiàn)出一種驕傲和不屑，仿佛他們很偉大，很厲害。但他們卻不曾想到班里的所有同學(xué)都是他們的競爭對手，沒有了對手，考再高又能有什么意義呢？只有在他們的協(xié)助、陪伴、映襯下，你的成績才會有人羨慕、關(guān)注，而你也才會有成就感，更有學(xué)習(xí)動力，充滿更多對未來的渴望。優(yōu)秀的你如果是畫中的主角，那其他人便來構(gòu)成底色。相比畫面中主角的鮮艷、亮麗，我覺得底色的溫暖、和諧可能更具有意義和價值。

生活中，形形色色的人來來往往，不只是為了生存，更是為了實現(xiàn)人生價值來推動整個社會的發(fā)展。他們自己可能并沒有這么想過，但他們的每一滴汗水，每一點努力卻都是他們對社會的貢獻，都值得肯定。不論是種田的農(nóng)民大伯，清潔的環(huán)衛(wèi)工人，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，亦或者是京東的劉強東，阿里巴巴的馬云，微軟的比爾蓋茨，他們都是當(dāng)今社會的底色。他們中有人被熟知，但更多的卻是默默無聞。這或許就是底色的一種精神，一種默默無聞、無私奉獻的精神。

底色絕不只是底部顏色那么簡單，它更是一種犧牲奉獻的精神，是社會的一部分。

社會因底色的存在而閃耀。

流年高一作文(篇5)

剛畢業(yè)在縣城工作的時候，由于喜歡買書，但是又囊中羞怯，所以我經(jīng)常逛舊書攤。我對紙質(zhì)不做苛求，只要沒有錯別字，不是盜版，缺個封皮，紙頁發(fā)黃，紙頁卷曲我還真是不在乎。

以前我曾經(jīng)不住誘惑，被一個特價書店蠱惑，也是貪便宜，半價買了許多“金玉其外，敗絮其中”的盜版書?？茨切?，那叫個憋屈。我每時每刻都在警惕錯別字的泛起。也曾耐著性子用紅筆，就當(dāng)自己是一個書籍校對員，字斟句酌，但是每次都是中途而廢：由于錯字，別字，重行，缺句子，缺段落，書頁上改得體無完膚，人也近乎崩潰了！那些書販子真缺德！你這不是糟踐紙張嗎？只有個書的樣子，但不外是垃圾一樣的存在。可這又能怪誰呢，誰讓你“貪便宜賣老牛”呢。

所以后來對那個舊書攤情有獨鐘，自從上學(xué)時候起，買了《通俗哲學(xué)》、《馬可。波羅紀行》、《馬烽小說選》、《峻青小說選》、《牡丹亭》……。書固然是七八成新，可是看著放心呀。標點，的地得的使用都很少錯誤，能出個錯字別字那簡直就是奇跡。更何況書價格也比那個特價書店便宜。假如碰勁走運，二三百頁的書不消一元錢就能拿得手里。十元錢就能買下一大捆書，書攤老板隨手遞給我一個包裝袋，我把書捆扎好放在自行車前面的筐里，滿載而歸，一路連哼帶唱，其樂何如！

今年換了新手機，下載了淘寶APP，有了幾回網(wǎng)上購書體驗。書固然是新的，價格也比書店便宜老多，可是仍舊讓人不放心，由于書里的錯字別字依舊頑強地存在著。我就不明白豈非現(xiàn)在出書收留易了，那些作者，那些責(zé)任編纂就隨隨便便敷衍了事了嗎？這不禁讓我又懷念起縣城那個舊書攤了。

上殷勤縣城聽課，溜達著又來到了那個舊書攤舊址。可是那里早已經(jīng)是物是人非：人家不知道什么時候早已經(jīng)改裝成一個電器修理門市了。

唉，曾經(jīng)帶給我許多痛快的購書體驗的舊書攤只能在夢中憑吊了！

流年高一作文(篇6)

在烈日炎炎的夏天，我們迎來了軍訓(xùn)。學(xué)校通知我們?nèi)ゴ蠖Y堂集合，宣布軍事夏令營的開始，那是怎樣令人興奮的一件事?。∥覀兠總€人都十分認真的聽著每一位老師、校長、領(lǐng)導(dǎo)的講話，當(dāng)然，今天還有一位學(xué)生代表的講話，聽著她講的內(nèi)容，仿佛是說出我們每一位同學(xué)的心聲。看著每個班級的代表上臺領(lǐng)旗的時候，看著紅旗飄揚的時候，看著每個同學(xué)臉上的驕傲的神情，這一刻，我想，我們代表的不僅僅是一個班級，更是整個學(xué)校，甚至如校長所說代表了整個中華民族。我想，此時此刻，我們更應(yīng)該尊敬每一位師長，甚至每一位如今幫助我們更好訓(xùn)練的教官。這是一種自豪，更是一種對于未來的信仰。

帶領(lǐng)我們軍訓(xùn)的是一位年輕的教官，也正是因為這份年輕，這份稚嫩，才是他訓(xùn)練我們起格外認真?？粗J真指導(dǎo)每一位同學(xué)的模樣，更讓我們打心眼里喜歡這位教官。尤其是面對我們害羞而不知該說些什么話時還去其他教官那里拜訪，不得不讓人發(fā)覺他的可愛。

站軍姿，報數(shù)等軍訓(xùn)時必定要做的事自然是少不了，雖然我們格外期待這次的訓(xùn)練但酷熱的天氣讓我們有點力不從心。因此少不了昏倒或頭暈的同學(xué)，當(dāng)然，對此，我們不得不開始重視起自己的身體素質(zhì)承受能力，固然軍訓(xùn)時為了鍛煉我們的意志力，堅韌的承受能力，但在身軀不舒適的情況下，一定要注意喊報告，說清自己的身體情況，以免引起不必要的事故發(fā)生。

在軍訓(xùn)中，我感受到了同學(xué)們的熱情以及為之付出的努力，因此，這也將激勵我付出同樣認真的熱情以及態(tài)度去面對剩余幾天的軍訓(xùn)。我想，這不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一次對未來的考驗。面對這份考驗，我準備好了，并將時刻準備著。

流年高一作文(篇7)

“嘿，我要走了”，涼對感說話完轉(zhuǎn)身就走了。

這是涼對感說的最后記一句話。感伸出手想要抓住她，可是這一刻他的手只能在空中定格了。望著她的背影，手抬起來是捂著嘴，她是哭了嗎？感在心里問自己，于是他的眼淚也滾了出來?；貞浽谘蹨I中顯得格外清晰，格外刺痛：他們本是可以推心置腹的朋友，在別人身邊這樣的朋友可能很多，但感是一個孤獨的人，能聽他說心里的話的人寥寥無己。他們有相同的愛好，又有很多分歧的地方。比如他們都喜歡許嵩的歌。比如她更喜歡郭敬明，他更喜歡韓寒。但是這些都無關(guān)緊要，他們是可以知心的朋友?？梢灾牡呐笥选Ｋ@樣想，他也這樣想。誰知道一件小事竟造成他們此生最大的遺憾。

“以后啊，我每天晚上要十點半才上線咯”涼發(fā)消息過來。“哦，努力學(xué)習(xí)，爭取搞個NO.1……書呆子”感回復(fù)她。然后就是嘻歷嘩啦的兇狠表情大PK，最后兩人嘻嘻哈哈收場。

他特地睡了個午覺為今天晚上的十點半做準備。晚上，其實從他回家后已經(jīng)很久沒有十點之后才睡了。但是縱然眼皮再怎樣調(diào)皮，他都要扎起，他在心里暗暗決定“十點半，我等你”。！后來，她來晚了五分鐘。是她第一次遲到，也是她唯一的一次遲到。于是十點半暗自的成了他們的約定，等她也成了他的一種習(xí)慣。并且他們一直遵循著。

直到有一天，她又遲到了，遲到了十分鐘，半小時，一小時，兩小時……不覺他已經(jīng)睡著了。他睡了半個多小時醒了，一點多，他看手機依然風(fēng)平浪靜。他又發(fā)消息過去，，其實他知道這樣她不是遲到，完全可以算做曠課。可是他不相信，因為這是他們心里的約定，雖然從來沒有說出來過，但，都明了。她始終沒有回。他給她發(fā)了一條短信，其實這本是一個很小很正常的舉動，可是凡是他在乎的人他都特別注重感覺這東西。結(jié)果她真的沒有回，他很生氣，這是他最最真的感覺，因為他真的付出了一些，盡管付出的那些少得可憐世人不必珍惜。他自以為很個性的居然把她的電話刪了。不過睡不著覺倒是很反常的事情，最近他晚上都睡得特別的香，后來他想啊，如果她明天回他短信不就又有她號碼了嗎，如果不回那錯就是她了，那么自己這樣子做也沒有什么。

第二天早上的時候，涼發(fā)了短信過來，等到感到的時候已經(jīng)十點多了，那時他起床然后回了一條“其實，昨晚我把你電話刪了”。其實他這時已經(jīng)完全沒有生氣了。只是未料到她回的是“那就刪吧”。他沒有回。但也沒有生氣。他知道她是口是心非。然后就去忙自己的事情了。

誰知道晚上涼遞給感一張紙條：“我們的感情脆弱得不堪一擊”。他沒有說話，也沒有撕，甚至連扔也沒有扔，只是把它裝進褲子里。頭也沒回得走了。這是在他們的心里都有一片天空，都是灰蒙蒙的，涼的在下雨，感的已經(jīng)飄起了雪花。

之后，他們沒有再有一絲聯(lián)系，碰面也只是像陌生一樣冷漠的擦肩。他只要向他解釋一下，她一定會聽的，然后兩人有可以在一起天真的哭和笑了。她也可以先去找她說話，甚至可以告訴他那張紙條只是玩笑，他會相信的，因為他始終那么相信她。他最終還是沒有解釋，這是他的風(fēng)格，他認為他沒有那么多的必要去解釋什么，只要懂他，無論他做了什么懂他的人都能理解和了解，所以不用解釋。不懂他的人，更不用解釋，他是不屑和這些人交流的，，他不會祈求任何人來懂他，他看不慣那些任何一種傾向乞丐的生存生活方式。他以為這是他獨有的個性，或許在她眼里這只是一個傻子做的傻事。她一定暗地里嘲笑了他無數(shù)次了吧，現(xiàn)在好了，不用再和他一起賣傻了。她應(yīng)該正偷著樂吧。因為她也沒有妥協(xié)，好像已經(jīng)完全沒有在乎他了，其實，他們的心事都傻得很倔強，就好像是自己在跟自己嘔氣，無論怎樣自己總是很難受。

時間唰唰飛過，他們一句話也沒有再說過。涼的父母要帶他去外地了，據(jù)說是一個很遠很遠的國度。她想了很久很久，最后還是決定要給他道個別，她想了很多句臺詞，很多個動作，很多種語氣。誰知道她一看見他冷冰冰的臉剛開始的熱情一下就冷卻了“嘿，我要走了”。她已經(jīng)感覺到眼淚流滿了眼眶于是馬上轉(zhuǎn)身離開，淚水流過臉頰，她偷偷擦掉，然后捂著嘴小聲的哭了起來，一直走到一個隱蔽的公園角落，她才坐在一棵樹下痛徹心扉的哭泣起來，沒有節(jié)奏的呼吸，哭聲伴著打嗝，真的很讓人心疼。

那句“嘿，我要走了”像一顆針扎進感的心里，他完全不知道說什么，腦子一片空白，這個讓人窒息的消息。他其實多想伸手拉住她，可是當(dāng)他伸出手的時候她已經(jīng)走出了好幾步，剩下一個犀利的背影繼續(xù)讓他的心翻來復(fù)去的痛。他的眼淚留在眼睛，沉默的望著她令人心疼的背影在心里溫柔而傷感的問“你要去哪里？”，沒有回答。一直都沒有回答，以至于六十年后的他望著遠方灰色的天空時他總會忍不住的在心里溫柔而感傷的問道“你要去哪里”。可是依然沒有回答。

“涼，你要去那里？……”

流年高一作文(篇8)

眾所周知，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，課改的浪潮一浪高過一浪，這對教師的知識儲備發(fā)起了挑戰(zhàn)。目前，不少青年教師存在著“知曉教材的內(nèi)容，而與教材相關(guān)的內(nèi)容知之甚少，無關(guān)的內(nèi)容一說就茫然”的現(xiàn)象。許多青年老師以為用師范學(xué)校所學(xué)得的“一桶水”，就能夠“以不變應(yīng)萬變”。然而，教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題是我們始料不及的，即使自己有“一桶水”，也不可能完全滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。由此可見，青年教師應(yīng)當(dāng)逼自己多讀書，以滿足未來教育對教師知識儲備發(fā)起的挑戰(zhàn)，從而使自己的教育教學(xué)工作閃耀著睿智的光彩。

首先，青年教師要逼著自己多讀讀專業(yè)書籍。例如，備課時不能光滿足于參考教參，而應(yīng)該查找一些相關(guān)的教育雜志、教育網(wǎng)站中的案例設(shè)計、反思。

其次，青年教師還應(yīng)該逼著自己閱讀一些教育理論書籍。因為，如果我們與教育理論、教育名著疏遠，必然導(dǎo)致教育觀念的固步自封、因循守舊;而教育觀念的陳舊和滯后，必將造成教育教學(xué)的低效甚至無效。

其三，青年教師還應(yīng)該逼著自己讀一讀專業(yè)以外的書。例如，讀讀《論語》《老子》《莊子》等，這對了解中國文化必定有益;《讀者》《智慧背囊》之類的哲理小故事可以讓我們學(xué)會從多角度去辯證地思考問題;閱讀童書(童話、漫畫等)，有利于保持一顆童心，學(xué)會理解兒童，接納每一個與眾不同的孩子，并有利于為學(xué)生提供適合他們閱讀的書目。

流年高一作文(篇9)

記憶中的童年時五彩斑斕的，永遠都有一片純凈的天空，蜷縮在夢的搖籃中，靜靜的，等待明天不會有過多的遐想，那種世界，是很美好很美好的

我不想把自己經(jīng)逝去的童年寫的太感傷，可我面對童年的流逝也高興不起來。我總是會回憶童年的事情，那些快樂，在記憶里已經(jīng)刻上了痕跡，不可能隨風(fēng)而逝。我不會忘，童年的時候，和朋友們在一起盡情的揮灑汗水；我不會忘，童年的時候，一個人在小路上跳舞，即使他人用異樣的眼光；我不會忘，童年的時候，撫摸那流離失所的動物，給它們一個很燦爛的微笑也許就是這樣無奈，那些過去，已經(jīng)過去，我還會像童年時那樣，可以隨意的任性，永遠的活在藍色的天空，依然那么單純嗎？

童年，好像我真的很容易哭，很容易感傷，遇見任何感傷的事都要流淚，哭的天翻地覆的。那個時候的我，真的很小孩子氣，會為了一顆糖斤斤計較，小肚雞腸。童年的我，很容易笑，很陽光很陽光的那種，明媚的如春光，會為了一顆漂亮的石子而喜笑顏開。童年的時候，處處都是歡樂，不會為什么而愁，那種感覺是長大后沒有過的，是那種很純粹的，很通透的

回憶童年，一絲絲的感傷漫上心頭?，F(xiàn)在的我們與童年時相比真是太無味了，一味的隨從，沒有了童心，連微笑與童年時判若兩人。我不喜歡現(xiàn)在患得患失的感覺，這種感覺不隨和，很麻木

回憶童年，一縷縷快樂繞上思緒。小時候，吞了西瓜子怕在肚里發(fā)芽的事情，至今都捧腹大笑；小時候，喝了洗澡水還眨巴眨巴嘴說好喝的蠢事，如今還記憶猶新；小時候，打針時針頭還沒扎進血管卻哇哇喊疼的可笑，至此依然銘記于心

回憶童年，一點點不舍積于腦海。真的很不舍，再也沒有六一兒童節(jié)了，不可能在像小孩子那樣索要禮物啦；再也不會因為做錯事而選擇逃避了；再也不會沒有責(zé)任心啦完全與童年岔道而行了。無所謂啦，可為什么心中還是那么的不舍，那么的想回到童年呢？

童年，我總是習(xí)慣于感嘆時光流逝太快，卻未曾想過我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)。也許，童年一開始就是為了讓我們回味的，在安詳?shù)娜兆永?，成在的過程中，哼著我們曾經(jīng)最喜歡的歌，想著我們曾經(jīng)最美好的事。就一直這樣，在回憶中，展望未來；在告別童年中，學(xué)會責(zé)任

流年高一作文(篇10)

三月，花正盛開，在這春暖花開的日子，一縷陽光射下，照亮了我前進的步伐。

在這夸姣的季節(jié)，春回大地，萬物復(fù)蘇，小草鉆出來了，花朵們競相開放，那棵古樹脫去了枯黃的衣裳，變得煥然一新。

一路陽光燦爛，決定下樓去騎自行車兜兜風(fēng)，踏上腳踏板，披著陽光，哼著小曲兒，我就這樣出發(fā)了。

車輪飛快地滾動著，我望著四周的景物，美極了！路邊花兒五彩斑斕，跟著東風(fēng)盡情搖晃，深吸一口吻，一股輕松涌上心頭，把一切煩惱與不適拋在了九霄云外，在自行車上我產(chǎn)生了傲視一切的立場。

我抬頭望著天空，忽然一朵烏云向我涌來！不好，要下雨了，趕快跑。我一邊自言自語，一邊猛一下掉頭朝家的方向飛馳而去。

天越來越黑，烏云越積越厚，終極下起了傾盆大雨。我的自得一掃而光，現(xiàn)在我的心里只有一個動機：趕緊回家。車輪轉(zhuǎn)得更快了。可天有不測風(fēng)云，前面碰到了一個大水溝，我本想按剎車，可剎車已經(jīng)無濟于事了，干脆，加快速度沖過去吧！于是我猛的一蹬。可誰曾料到，水里有青苔，害得我連人帶車一起摔入了水溝里。

我躺在水溝里怎么也爬不起來，連哭喊的力氣都沒有了。當(dāng)時我絕望了，我為什么要騎自行車？我為什么要騎的那么快？我為什么要沖過水溝？想起我悲痛的遭遇，心就如刀絞一般，可又無能為力，只能無助地坐在水溝里，等待奇跡發(fā)生。

忽然，一個認識的聲音躍中聽畔嗎，是媽媽！我欣喜若狂地大聲呼喊。這時，媽媽循聲找到了我，她的身影映入眼簾，媽媽撐著傘，滿眼布滿了焦慮和心疼，見到我時她的臉上流過一道深深的痕跡，她用滿是老繭的手拉起了我，用盡全身力氣，把我一點點拉出水溝，扶著濕漉漉的我向家的方向走去。母親的到來驅(qū)披發(fā)了了一切嚴寒，一股暖流流在心間，傘下一高一低的身影，十分輯穆，暖和瞬間就包抄了整個世界，我們母子倆就這樣緩緩的向家的方向走去。

母親的愛如陽光一般暉映著我，譜寫出我的人生路，此時冰涼的衣服，寒冷而冷酷的雨水都打不敗我心中的那一縷陽光，一縷親情之光，一縷世界最暖和的陽光。

母親呀！您的愛似陽光，灑滿了我的人生路，照亮了我心靈的陰霾，謝謝您！

流年高一作文(篇11)

古往今來的豪杰人物已有太多被捧上神臺。他們真實的血肉或早被磨滅殆盡，只留后人蒼白的贊美——英雄。那又何謂之英雄?我好像已從那句“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”中聽見那無韻之歌，無詞之曲。

易水臨行，荊軻終已不顧，去往強秦。前路里沒有曙光，唯他心中的義如螢火自照。荊軻刺秦，是蜉蝣撼樹?？伤詧詻Q地走向命運，刺出那一劍。所有的一切已在匕首出圖那刻終止，他的義，已然完成。無論后人對他如何注解，于他而言，都是無他的圓滿。那是一種孤獨感，如同春秋戰(zhàn)國時期的諸多義士，恰是“知其不可而為之”使他們的生命豐滿，并綻放出英雄的光采，璀璨于浩瀚的歷史。

這份孤勇，不也是感染了他的知己高漸離?秦始皇仰慕他的音樂才華，他卻不為所動，沒有屈服于權(quán)貴。他兩次用筑擊秦始皇，選擇反抗既定的命運，堅持自己的大義。行為雖是有局限性的，可是“義”卻能超脫出那個時代。那個時代的英雄，堅持自己的思想主張，或旁人無法理解的道義，都是以身為弦，奏出命運的悲壯與孤獨。

而又有蘇格拉底喝下毒藥，以死捍衛(wèi)自己的主張。他的弟子曾勸他逃走，他卻拒絕了，接受他支持的“民主”作出的判決，坦然赴死。如同前二者，他們何嘗沒有逃脫一死的機會?但是他們終究是脫出了自身的生死，著眼于這個時代，選擇為義而死。他們更不是天真的理想者，他們早見識了生活的磨難，發(fā)現(xiàn)世界也許并不值得他們以身殉道，但最后，還是畫上了樂章的句號。

他們的人生，至今仍被人誤讀，以“失敗”冠之。可如魯迅先生所言“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。”失敗，實在是太過粗暴的概括。但我想，特立獨行如他們，也早拋下了他人的評判。

千萬人追名逐利中，他們踽踽獨行，又跨越時空的心靈里相接相契，孤獨地奏響著英雄情懷。

流年高一作文(篇12)

陳紅的一首《?；丶铱纯础讽懕榻希隽硕嗌傧牖丶业娜藗兊男那椋撼；丶铱纯?，回家看看，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不怕兒子回家多做大貢獻呀……

回家的感覺多么溫暖。每個上了高中的學(xué)生都要進行為期五天的軍訓(xùn)生活：獨自管理、遠離家人、遠離家，是一種多么讓人想回家的感覺，雖然剛開始聽到要軍訓(xùn)，可以遠離家人、遠離家，多么地自由，正如一只被束縛很久的小鳥突然得到解脫一樣，然而，三天過后，那種思家的感覺是多么地讓人難受：想家人、想家，更想回家。頓時，種種回家的想法在我的腦海里浮現(xiàn)出來……

最后一天的軍訓(xùn)生活終于結(jié)束了，我們都依依不舍地離開教官后，乘搭上了大巴準備回家，心里的興奮讓我一路上無法平靜下來，大腦總是想著回到家后的情景。回到家后，當(dāng)媽媽從客廳里跑出來迎接我的那時，我大聲地喊了一聲“媽，我回來啦!”后，整個身子撲到媽媽溫暖的懷抱里，那種溫暖讓我體會到回家的感覺是多么的溫暖。

回家的感覺是多么的溫馨。下午每當(dāng)我放學(xué)回家后，準備和家人一起吃晚飯，媽媽把菜全部都已經(jīng)煮好后，放在餐桌上，和家人一起吃著“團圓飯”，體會著家人在一起溫馨、和睦的感覺，那種感覺真讓人想天天回家和父母、哥哥們一起開開心心地吃著“團圓飯”，這是一種多么溫馨的回家的感覺啊!

回家的感覺真辛苦!現(xiàn)在的一月份，正是又到了外來工想回家的時候，他們手中提著一大袋，背后扛著一大包，有些甚至還背著自己小孩，正在辛苦地等待著，等待著他們那張渴望已久的車票。幸好現(xiàn)在不是夏天，如果是夏天，他們當(dāng)時的情景肯定會讓人難以想象，會更加地辛苦，一路上，不僅要看管好自己的物品，而且還要照顧自己的孩子，更不用說自己能夠會有休息的時間了，真讓人感覺到回家是多么的辛苦呀!

所有想回家的人們，我想，他們更多的不是想回家過個大年就算了，更多的他們還是想回家看看，想回家和家人團圓團圓，體會回家的感覺。

朋友，有空常回家看看吧!

流年高一作文(篇13)

由于每年都在買新書，所以家中的舊書真是越堆越多。

于是媽媽讓我把那些舊書頓好：小學(xué)用過的課本、訓(xùn)練冊都可以賣掉，課外讀物有選擇的留一些，好給那些“更實用、更重要”的書騰出些空間，家里也可以寬敞些。

真是不看不知道，一看嚇一跳。除開我的不算，爸爸的《棉花工業(yè)》《棉檢員手冊》;媽媽的《縫紉與裁縫》《最新編織技術(shù)》等，全是老掉牙的書，只怕收襤褸的也閑過期了。

我把那大書、小書從箱子里“請”到地板上，一本一本地翻閱著。

這是一本《兒童簡筆畫》，爸爸給我買的。那時，我對畫畫、小手工特別感愛好。有一回，爸爸去南通學(xué)習(xí)，剛好在書店看到這本書，便買了下來。媽媽嫌價格昂貴。爸爸見我愛不釋手的樣子就說：“只要孩子喜歡，看了有幫助，花再多錢也值!”這本書不能賣，父親的愛與但愿怎能隨便拋棄呢?

這本《最新童裝》，是我小時侯媽媽常翻的書。曾有多少次，媽媽照著書上的式樣給我做出漂亮的衣服。那時，站在小朋友中，我總有一種“小公主”的優(yōu)勝感。于是，我常常纏著媽媽：“再給我做一件吧。這個最好看……”媽媽不管怎么忙，總擠出時間來知足我的“虛榮心”。如今，“小公主”長大了，真要感謝媽媽，感謝這本書。再不久的將來，我要買一本《21世紀中老年時裝》，我要親手為爸爸、媽媽做衣服、打毛衣……咦，這一大堆泛黃的有些破損的是什么書啊?哦，原來是爸爸的高中課本。爸爸每次提到他那未圓的“大學(xué)夢”時，老是滿臉懊喪。而我卻不已為然：“你已經(jīng)又好工作了，又什么好惋惜的?”現(xiàn)在，看到爸爸保留了快20年的高中課本，我為自己荒謬的“真理”感到慚愧：我怎么那樣看待爸爸年青時的追求?那時的他沒有和我現(xiàn)在一樣幸福地讀書的機會啊!

舊書，不是襤褸，而是故事家。一本舊書就是一個故事……

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流水的作文實用八篇

作文能夠幫助學(xué)生積極參與到語文知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中來，寫作是突顯學(xué)生優(yōu)秀的關(guān)鍵體現(xiàn)。多看多學(xué)習(xí)，想要好作文指日可待，關(guān)于寫好作文你了解多少？希望你在本頁上看到一些新鮮的觀點。

流水的作文【篇1】

流水，一個多么溫柔而又奔騰的名字。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音。……

流水，唱著歌，流過平原。不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美；不仰望雄鷹強勁有力的翅膀，不感嘆獵豹風(fēng)馳電掣的速度……因為流水雖然微小，但并不渺?。?/p>

你看！兩岸的柳樹因得到它的滋養(yǎng)，伸和衣袖飛揚；夾岸的桃花對著清澈的流水搖曳枝丫；落下的花瓣隨著流水飄到遠方……生命因流水而鮮紅耀眼。在廣闊無垠的平原上，它放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。

面臨高山的阻擋，它不曾抱怨命運，埋怨上天的不公。相反，它微笑著，奏出一首激情昂揚的樂章！

你聽！是屈原在高歌，寫出了流傳至今的抒情詩《離騷》；是文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；李白拋棄了功名利祿，留下了銘刻在歷史長河中的《行路難》，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！缟骄X只能擋住流水前進的道路，卻無法阻擋它前進的腳步。它不失心，不失望，一路凱歌邁向遠方……

如夜空中劃過的流星，只是那一瞬，它經(jīng)過炙熱的大氣層，將自己人的生命燃燒，將光明無私的奉獻給大地，便筑成了永恒。流水依然向著未來前進著……

遠遠的，聽到了大海呼喚，流水勇敢的投入了大海的懷抱……

一條因生命面歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！

未來不是夢，因為奔騰的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊第一片廣闊的天地！

聆聽流水的歌唱！我的未來不是夢！

流水的作文【篇2】

人們向來不屑于流水的斗志，說人往高處走，水往低處流。不錯，流水確實平凡，可人們是否意識到流水內(nèi)在的高度，它從唐古拉山口流下，飽經(jīng)滄桑，其實，它雖是最低的，卻也是最有智慧的。

兒時聽聞夸父逐日，覺得很不解，他為什么要追逐太陽，追到了又怎么樣？何況他沒有追到。他不過是一介莾夫，沒有頭腦，沒有思想，他高傲地奔向太陽時肯定沒想到他腳下的流水的睥睨：太陽是不可抵達的，就算抵達也會被炙熱烤干。對這種攀高枝的人有什么好說的呢？流水不作聲。

夸父是那些看似至高無上卻沒有內(nèi)涵的人，而那些精神上有高度的人，往往很不起眼，他們做著最簡單的事，他們從最平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，他們就像唐古拉山口奔涌到山谷的水，平凡而偉大。

莫扎特是音樂神童，他的作品輕靈有神韻，可教皇偏要他作那些所謂的高貴的樂章，因為教皇總認為自己的地位高不可攀，他成了古板的宮廷樂師。可莫扎特流傳至今的曲子是每個孩子剛出生便聽的曲子，即《搖籃曲》，誰又知道那些森嚴的宮曲呢？每天都有無數(shù)人在哼唱《搖籃曲》，這便是平凡中的不朽。

梵高最欣賞的一幅畫便是米勒的《晚鐘》，是兩個最普通的農(nóng)婦在拾麥穗，梵高的《吃土豆的人》描述了一家農(nóng)民收工回來后吃土豆的情形，其透露出來的藝術(shù)氣息絲毫不比巴黎圣母院的宏偉建筑遜色。

梭羅是陶淵明式的歸隱者，他的大學(xué)同學(xué)有很多都在事業(yè)上頗有成就，而梭羅就在海邊孤獨地砍樹，梭羅追求的是最平易的生活，與夸父一味追求不同凡響正好相反。試拿梭羅與比爾蓋茨相比，比爾蓋茨給我們的印象就是一串毫無生機的數(shù)字，而梭羅用他那脫俗的思想征服了世界，他的生活是最低級的，可其中蘊含的精神高度是最偉大的！

華茲華斯有一首詩《孤獨的收割人》，試想收割人為什么會孤獨？因為他的大智慧，別人只知道桌上的佳肴，而鄙視最簡單的勞作，這就是他們的愚笨之處。

見報道許多大學(xué)生好高騖遠找不到工作，他們一味想著好的工作條件及似乎唾手可得的成功事業(yè)，他們不明白最簡單的事物蘊有大內(nèi)涵，唐古拉山口流來的水其實最高貴，可有些人的拙眼看不出，也許，昂首闊步的天之驕子，也應(yīng)該注意腳下的路。

流水的作文【篇3】

記得初次和你相遇時，你披著那被鮮血染得通紅卻極其亮麗的服裝，如今，你卻已經(jīng)退去那華麗的外衣，換上了黯淡的粉紅素裝。記得初次和你相遇時，你是披著嶄新整潔“綢緞衣”，如今，卻已經(jīng)皺巴巴的了。記得初次和你相遇時，我們還彼此陌生，想互相了解，卻又躊躇不前，仿佛我們中間隔著一條波濤洶涌的大河，阻隔著我們彼此親近的道路，只有勇氣，才能夠使我們跨越那道阻礙——朝夕相處，如今，我們已經(jīng)成為一對心靈相通的伴侶，有福共享，有難同當(dāng)。我和你，相依，遙遠，結(jié)合。我們能相遇，是我們的緣分；我們能相依，是我們的幸福。雖然，隨著時間的流逝，你的外表不如從前了，但我們的那份友誼卻日積月累，成了一朵永不褪色的“友誼之花”。我們在一起的那些美好時光，記載著我們多少激動人心故事，故事的情節(jié)自然而然地形成了一闋跳躍著歡快音符的樂章。

還記得那年的秋天嗎？和煦的陽光撒向大地。放學(xué)，我戴著你，迎著那涼爽的秋風(fēng)，直奔附近的公園。在那棵碩果累累的大樹下，圍著一大群人，議論紛紛，有男有女，有老有少!!你跟隨著我走過去，好不容易才擠到里面去，那時，我還是懷著看熱鬧的心理，場面十分糟糕：一個小孩子在和伙伴追逐打鬧時，不小心撞到了一位正在散步的老奶奶，老奶奶看上去十分衰老，秋風(fēng)向她迎來時，我隱隱約約看見她那空飄飄的褲腿，她好瘦，骨瘦如柴。老奶奶此時還是緊緊地貼在地上，那位小孩子，早已逃之夭夭了。圍觀者個個七嘴八舌，沒有一個人走上前去扶年老的老奶奶一把，這時，我感覺到你在跳躍，著急地飄著——你是為了提醒我，此時應(yīng)該上前去扶年老體弱的老奶奶一把。剛開始我還躊躇不前，但是，你還在胸前隨風(fēng)飄揚!!對！我是一名少先隊員，我要對得起你——千千萬萬革命先烈的用鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。我從圍觀人群中往前光榮的向前邁了一大步，蹲下身子，輕輕地向老奶奶說：“老奶奶，來，小心點，我扶你一把吧。”老奶奶和藹的笑了，表示“謝謝”。我攙著老奶奶的手，吃力地把她扶了起來?！皣^臺”頓時安靜安靜了下來，我感覺到他們的慚愧，他們的后悔，隨即，是一片熱烈的掌聲!!隨風(fēng)飄揚的你跳躍起來了，沉甸甸地拍打著我，你拍打下了我心中沉甸甸的石頭。

還記得我們那盆清澈的水嗎？回到家，當(dāng)我把你從我脖子上卸下來的那一刻，才發(fā)現(xiàn)，你身上已經(jīng)污跡斑斑，好久沒有給你洗澡了。我拿著最干凈的盆子，倒上一盆最清澈的水，幫你搓澡時，偶然發(fā)現(xiàn)，盆里的水帶著淡淡的紅色——你褪色了，我真后悔，沒有好好愛惜你，保持你整潔的身體；我真后悔，給你洗了這一澡。那盆原清澈見底的水，變得渾濁不清了!!你掛在陽臺上，隨著春風(fēng)飄動，此時，你快樂還是傷心？但沒關(guān)系，那盆清澈的水樂意，樂意為你效勞，樂意為革命先烈效勞，洗凈你，是水最大的快樂。你豁然一笑，露出最真的笑容，送給那盆清澈的水。

雖然你表面已褪去最鮮亮的紅色，但你飄揚在我心中，永遠是最艷麗的。和你相遇，與你生活，是我的光榮，在我心中永不改變，那是我對你真摯的感情。時光如流水，我和你如一艘小船，漂游在流水中，我們漂過的地方，留下了劃過的水痕，雖然短暫，但卻美好!!

流水的作文【篇4】

中國是一個詩的國度。古詩詞是我國文人墨客思想感情和文學(xué)底蘊的積淀，也為我國千年文明勾勒了一幅繪聲繪色的歷史畫卷。

成千上萬的古詩詞中，我讀的不多。在我積累的所有古詩詞中，我還是最欣賞那首蘇軾寫的《浣溪沙》。

“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！鄙侥_下溪水邊的蘭草才剛抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松間的沙石小路經(jīng)過春雨的沖刷，變得潔凈無泥。時值日暮，松林間的布谷鳥在瀟瀟細雨中啼叫。誰說人老不會再回年少時光呢？你瞧，那門前的流水尚能向西奔流呢！所以，不要在老年時光感嘆時光流逝。

這首詩是詩人被貶黃州時游蘄水清泉寺所寫。上三句寫的是清泉寺優(yōu)雅的風(fēng)光和環(huán)境。這是一派頗有畫意的風(fēng)景，洗去官場的污濁，沒有了市朝的塵囂。

每當(dāng)讀到這首詩，都會被有所啟發(fā)。光陰猶如晝夜不停的流水，匆匆逝去。一去不復(fù)返。青春，對于每個人來說只有一次。人未始不可老當(dāng)益壯，自強不息，往往能夠煥發(fā)出青春的光彩。因此，詩人運用“白發(fā)”、“黃雞”比喻世事匆促的感嘆，發(fā)出令人振奮的議論：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”

雖然對于時光的流逝有所痛惜，但能反其意而用之。既然人生可以再少，青春可以常駐，那么就不用常常為著白發(fā)蒼顏而嘆息感傷。對美好未來要持有向往的態(tài)度，面對困難不要垂頭喪氣，而是樂觀解決。

流水的作文【篇5】

正如這幅山水墨畫一樣，一條清澈見底的小溪上架著一座木制的小橋，遠處幾座凡房屋若隱若現(xiàn)。是那么的詩情畫意，令人身心愉快。

盛夏時節(jié)，陽光穿透車窗，把座位曬得燙燙的。經(jīng)過數(shù)小時的顛簸，我們終于到達了目的地。我飛奔下車，盡情地呼吸著大自然的清新空氣，以此來緩解暈車的癥狀。我找了塊有樹蔭的風(fēng)水寶地，剛躺下，真準備去夢周公，卻被小姨揪了起來。走再用鵝卵石鋪成的小路上，兩邊的大樹貢獻出它們茂密的枝葉，來為我們遮蔽陽光。

我們漫步到了小溪邊，我用著清澈的溪水洗了洗臉。好愜意啊！我挽起了袖子，在水中與弟弟打起了水仗，到最后，我們兩個都成了落湯雞了。

帶著淋濕的衣服，我們在草地奔跑，累了就躺在地上休息。

看著小溪穿過小橋，遠處的房子若隱若現(xiàn)，吟得一句“小橋流水人家”。

流水的作文【篇6】

所謂時間，不過是在春夏秋冬中將人的青春帶走，然后用無聲的刻刀，留下一道道凌遲的傷痕。它那么無情無義，可以從你身邊帶走一切珍貴，只留下回憶讓人回味。

初春的生機讓人倍感精神，田埂上覆蓋著剛發(fā)的新芽，重回的鳴叫聲讓人歡快。而我最愛伴著油菜花上學(xué)了，走在田埂上，看著漫山遍野的嫩黃色在風(fēng)中飄動，濃密的油菜花海是一道令人沉醉的風(fēng)景。但在我心中，最美的風(fēng)景是上學(xué)和放學(xué)爺爺站在橋上朝我揮著手的慈祥微笑，爺爺每天是會將我送到村頭的橋上再回去的，我的身影在油菜花田中逐漸消失，爺爺朝我揮手的身影也模糊起來，于是童年就是模糊在油菜花海中的身影，我的還有爺爺?shù)摹Ｉ畈恍枰刻於加畜@喜，也不需要所謂的跌宕起伏，最有意義的不過是每天心中有牽掛，在油菜花的波浪中奔向那個張開手等待你的懷抱。

浸透在蟬鳴里的盛夏，炎熱與蚊蟲都讓人煩躁。油菜花早已收割完，人們開始種水稻，這個季節(jié)的田埂最有趣。陽光暴曬后的泥土經(jīng)過稻田里漫出的水的浸泡再次柔軟，但也奈何不了太陽毒辣的摧殘，所以那些田間小路就成了表面看似堅硬，一腳下去卻柔軟無比的小陷阱，放學(xué)后的悠閑時光總能讓我回味。黃昏時的清爽讓人們疲憊了一天的肉體得到舒緩，每到此時，奶奶會在家門口放上小桌子，再將熬得濃濃的粥和自制的咸香小菜端上，一家人坐在桌前享受著清淡的美味。人間至味是清歡，一日三餐不用嘗盡酸甜苦辣，清淡的日子才更有味道。

金秋是由豐收的喜悅填充的，每個人都嘴角上揚。樹上的柿子又紅又大，晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。更加熱鬧的是集市，攤主們歡快的吆喝聲，人們討價還價的嘈雜聲，還真是一場讓人忍不住想要參與的游戲。田間的水稻早已豐收，留下枯黃的秸稈在田間挺立，而我最喜歡在放學(xué)路上拾起散落在田埂上的水稻，這種飽滿的谷物是雞的最愛，每次回家爺爺會接過我撿的稻穗，將飽滿的顆粒留下拋給小雞們，這時的我會坐在爺爺身旁，看著小雞享受著美食，聽著爺爺口中的老故事。

寒冬是印在雪地里的狗狗的梅花和小雞的楓葉，是家家戶戶墻上掛滿的咸魚臘肉，是奶奶的熱被窩。而我最喜歡過年吃不完的零食糖果和媽媽買的新衣新鞋，一年的喜怒哀樂在此起彼伏的鞭炮聲中和絢爛的煙花綻放里畫上圓滿的句號。

這里沒有燈紅酒綠，沒有車水馬龍，沒有徹夜不滅的萬家燈火，但是卻有沉浸在四季里的流水深情。

流水的作文【篇7】

水，再平常不過的東西了，但如此平常，以至被忽略的水，也有它獨特的智慧。

高山深林之中，一處水源。水，從那無底的源頭奔涌而出，見得光明的一剎那，水開始了它那漫長的通往大海的征程。遇到了無數(shù)尖銳的石子，水毫不猶豫地快速流過，用它那柔軟的力量，使石子變得光滑圓潤，這是水的智慧。他深知了石子的堅硬銳利，但水兼?zhèn)淞藘煞N相克的特性柔和剛。用它的柔，從石子的縫隙中繞過，用它的剛，耐心將石子打磨光滑。

越過第一道困難，水歡快地向前進發(fā)，迎來它的是千回百轉(zhuǎn)的水道和落差千丈的懸崖。水知道自己抵抗不過，改變不了，于是它選擇順其自然，這是水的智慧。它清楚地了解自己的能力，不會硬闖超出能力范圍的困境。它，以不變應(yīng)萬變。將自己的柔軟發(fā)揮到了極致，它的形狀有水道決定，面對懸崖，它勇敢地順著流勢躍下，在石塊上撞擊出自己對自己的掌聲。水花四濺，陽光下折射出一道美麗的彩虹，這是水送給自己的禮物。

在歷經(jīng)困難重重的長征之后，水投入自己的夢想的懷抱大海。波光粼粼，這是水，智慧的水的微笑。

看水如此輕柔，使人感覺這其實很簡單，越過溝壑，流過高山，水好像什么力氣也沒有使，但這只是表面。水的看似輕松，實則蘊含了大智慧。水外柔內(nèi)剛，分寸把握地剛剛好，水深知自己的能力，從不莽撞。水本身不受環(huán)境變化，它以超強的適應(yīng)力，以不變應(yīng)萬變。水不知疲倦，不屈困阻，只知道朝著夢想勇敢前進，內(nèi)斂的水從不張揚。

大智若愚，大智如水。

流水的作文【篇8】

荷蘭豆是我的最愛，它獨特的清鮮與脆爽總令我難以忘懷。這天，看到媽媽在忙碌工作后，還要剝荷蘭豆，便提出想幫媽媽的忙。

聽到我的話后，媽媽臉上流露出一絲驚訝，但這絲驚訝很快就變成了欣慰的笑容?！班?！暢暢真懂事！會主動幫媽媽做家務(wù)了！”說完她便擁抱了我。接著帶我到廚房，搬來凳子，拿來碗和荷蘭豆，細心地教給我剝荷蘭豆的方法，我便開始了工作。

剛開始掐豆莢兩頭角的時候，感覺還挺得心應(yīng)手。但不巧的是我不久前剛剪過指甲，現(xiàn)在再掐上稍硬的兩角，很快便感覺手指有些疼痛。媽媽看到了我的不適，立刻說道“小暢，我們來‘流水線操作’吧！兩頭掐角部分就交給我，你就負責(zé)把掐過的角撕下來就可以了?！闭f著自己也坐下，拿起一根荷蘭豆，用指甲一掐豆莢兩頭，再放到我面前，我就負責(zé)撕角工作。我們配合的很流暢，輕而易舉地快速完成了整袋豆子的加工。

豆莢完工后，媽媽再次擁抱了我，說我懂事，給她減輕了不少負擔(dān)。但是，我看了看時間，用了十多分鐘，而媽媽自己剝的時間還用不了十分鐘。這么說反而延遲了她的工作！那原本可以節(jié)約時間的媽媽為什么還這么高興呢？突然，我想起了曾經(jīng)看過的一個故事：有個孩子向爸爸提出要買音箱，且他們也有足夠的錢買得起，但爸爸卻提出要和孩子一起做一個獨一無二的音箱。當(dāng)時孩子不能理解，直到他聽到了朋友的話，才理解了爸爸的想法：多陪孩子一會！我的媽媽，不也是出于類似的想法，才鼓勵我這么做的嗎？且所有父母，在“愛的陪伴”想法下，一切麻煩都似乎都可以忽略，反而沉浸在所謂的“麻煩”帶來的快樂中。

餐桌上，那盤荷蘭豆泛著碧油油光，十分醒目地躺在那里，吸引著每個人的目光。我夾起一片嘗了一口，咸中帶鮮，鮮中還帶了一絲甜，十分美味。雖然它看上去和平常并沒有什么不同，但我卻覺得它比平常的荷蘭豆好吃多了！每咬一口，我的心就涌入一股暖流，因為它經(jīng)過了愛的流水線，出來的一節(jié)節(jié)豆莢，就像一葉葉小舟，每片小舟里，都滿載著濃濃的愛！

七年級這一年作文通用13篇

寫作可以增強個人的文字表達和邏輯思維能力，編寫文章有助于提升寫作邏輯和思維能力。良好的作文都經(jīng)過反復(fù)推敲和修改，寫好一篇作文有以下關(guān)鍵要點。本文以“七年級這一年作文”為主題，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容可以為您提供幫助！

七年級這一年作文【篇1】

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一個總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文日常教學(xué)工作， 這學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對日常教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

因為這個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀日常教學(xué)和作文日常教學(xué)的開展。具體作法有：

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗， 因此，從七年級年開學(xué)起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、 作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

這學(xué)期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。

三、變換日常教學(xué)方法

本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。

以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

七年級這一年作文【篇2】

本學(xué)期我擔(dān)任122班語文教學(xué)工作.本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級這一年作文【篇3】

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中，讓大家能夠不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

七年級這一年作文【篇4】

時間飛快的流逝著，轉(zhuǎn)眼間我即將升入初二，而初一的時光仿佛是從昨天開始的。

七年級這一年，我認識了許多素未謀面的同學(xué)，和幾位老師。他們帶給了我和以前一樣的氣氛，使我覺得我們班是快樂的，是一個積極向上的班集體，使我有了動力去學(xué)習(xí)更多的知識。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間七年級這一年就要過去了，只剩下兩個月的暑假。七年級的一年回味起來，真可謂酸甜苦辣每一種味道都俱全。在班集體帶給我的快樂和我在班集體中收獲的知識是我難以忘懷的！

七年級這一年，是我升入初中以來的第一年，對我來說也是特別的一年。在這一年中我收獲頗多，不僅收獲了知識，還收獲了友誼，使我明白了團結(jié)是什么，怎樣才能做到團結(jié)，能夠讓整個班集體團結(jié)一心。

七年級這一年，我難以忘懷。因為在這一年中，包含著我們的歡喜，憂傷，哀愁，痛苦……包含著許多所不能代替的東西。就因為這一年，我成長了，我收獲了，我感到喜悅了，也感到過憂傷了。仿佛在這一年，我才真正長大，真正明白過什么才是真正的成長，我從未感覺到時間流逝的這么快，初一轉(zhuǎn)眼間就過去了。

七年級這一年，我收獲了許多，但我更期待八年級這一年會有怎樣的收獲！

七年級這一年作文【篇5】

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨有很多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是教師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷地進行調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

七年級這一年作文【篇6】

轉(zhuǎn)眼，又是一年中秋時。

去年的這個時候，我還懶洋洋地坐在沙發(fā)上，開著空調(diào)，看著電視，悠閑地嗑著瓜子，無所顧慮，真是優(yōu)哉游哉!

如今，我只能坐在教室里，家中書桌前，為中招做準備，為考試浴血奮戰(zhàn)。此時，我只能繃緊我的神經(jīng)，充分利用每一分鐘，每一秒鐘。這一分鐘，你在學(xué)，別人也在學(xué);下一分鐘，你偷懶不學(xué)了，別人還在學(xué)。這樣，你將永遠別想超過別人。畢竟，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退?！碧貏e是對于我這種——掙扎在考學(xué)邊緣線上的學(xué)生。希望還是有的，而且我也永遠相信：希望是個好東西，好東西是永遠不會流逝的!時間就是我的救命稻草，離中考只有不到一年的時間，我要以深刻的努力、扎實的學(xué)習(xí)來填充自己的每一個瞬間。

即使將來我與理想中的學(xué)校無緣，我也不會后悔這些日子的努力，艾青曾說過：“我的思念是圓的，八月中秋的月亮也是最亮最圓的。”我想說：“我的理想是圓的，中秋佳節(jié)的月亮也是最亮最圓的。我相信，結(jié)局也會是圓的?！蔽覉孕?，手握果實的夏天終究是幸福的。

剩下的日子里，我要以我奮斗的淚泉、犧牲的血雨來澆灌每一朵花蕾———并讓它們成為一朵朵明艷的鮮花。

來年此時，我愿在我理想中的學(xué)校迎接新一個中秋節(jié)的到來。

七年級這一年作文【篇7】

高登中學(xué)余永忠

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、(8)班語文教學(xué)工作。

本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注重新課導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面,播放有關(guān)“石榴”的詩詞,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

本學(xué)期繼續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。

(二)培養(yǎng)探究習(xí)慣

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀。

本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探索。

七年級這一年作文【篇8】

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

四、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

按上級要求，并依據(jù)自己的實際情況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

五、加強科研積累，努力提高教研水平

本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、加強反思，明確今后努力方向

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

七年級這一年作文【篇9】

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，也迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

中秋節(jié)，傳說是為了紀念嫦娥，自古便有祭月、賞月、吃月餅等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。月餅又叫團圓餅，月餅象征著大團圓，中秋節(jié)這天人們都要吃月餅，以示團圓。

今年的中秋節(jié)跟往常一樣，我和爸爸媽媽去到鄉(xiāng)下的奶奶家過節(jié)。晚上，一輪明月高掛枝頭，皎潔的月光撒在地上，又如一個調(diào)皮的孩子穿過窗戶，來到房間輕輕撫摸著每一個人的臉頰。我抬頭眺望，不禁地念出了詩歌：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年?”中秋節(jié)，是一個思念的日子，人們望著明月，心中的思緒也一點點涌上心頭……

以前我們每次回家過中秋節(jié)，爺爺都會在家門口笑瞇瞇的迎接。那站在門口遙望遠方的爺爺似乎也成為中秋節(jié)的一項重大的家庭儀式了。

爺爺真心實意地疼我。記得有一次，我發(fā)脾氣，一氣之下離家跑到幾公里外，天漸漸黑了，我感到有些害怕，便轉(zhuǎn)過頭去，卻忽然發(fā)現(xiàn)爺爺就在身后不遠的路燈下癡癡的對著我笑，原來他一直跟在我身后。我趕忙沖過去抱住爺爺，大聲哭了起來，他用他那粗糙的手輕輕的撫摸著我的頭。在月光的照映下，一老一小牽著手回了家。

聽媽媽說，在我小的時候奶奶家門口有一條水溝，我剛剛學(xué)走路的時候經(jīng)常喜歡跑到房門前的小溝邊玩，爺爺擔(dān)心我失足落入水中，于是用他用扁擔(dān)一擔(dān)一擔(dān)地挑起泥土把溝填滿。

爺爺，中秋節(jié)我回來了，天上還是那輪明月，遠在天國的您是否也在這輪明月之下?愿您與月宮里的嫦娥一起暢飲桂花酒，共度中秋節(jié)。

七年級這一年作文【篇10】

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束。忙碌和快樂歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責(zé)，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級情況

四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學(xué)生的整體情況，還有學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都保持得很好，課堂上積極發(fā)言，四2班的學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四3班學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。很多學(xué)生從一開始因為基礎(chǔ)不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續(xù)保持。預(yù)備3班的學(xué)生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學(xué)生的情況大不相同，針對學(xué)情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

二、學(xué)習(xí)情況。

非常喜歡美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關(guān)注課堂細節(jié)，還有教師個人素質(zhì)，課堂用語的規(guī)范等，從中學(xué)習(xí)到平時忽視的細節(jié)。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)平臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學(xué)期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生情況，和他們交心，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、措施：

1.備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽課習(xí)慣。

2.繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學(xué)習(xí)，專家講到做一個專業(yè)的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉(zhuǎn)化?？梢姾筮M生的轉(zhuǎn)化，進步，是很重要的。

3.消化好本學(xué)期的教研活動內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學(xué)習(xí)。通過上海專家的評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會少。

七年級這一年作文【篇11】

“海上生明月，天涯共此時?！迸涡切牵卧铝?，終于盼到了今天，今天是農(nóng)歷八月十五，也就是一年一度的中秋佳節(jié)。

早晨，天微微亮，我就醒了，于是，便從被窩里爬了起來，沒想到，媽媽也和我一樣。我們就先為晚上要賞月的事情做好了充足的準備。

好不容易終于等到了晚上，晚飯過后，夜幕降臨。我們一家人喝著茶，吃著月餅坐在小圓桌上賞月。突然，我看見一輪白玉盤似的月亮在晴朗而皎潔的夜空中慢慢地升起。此時，寂寞的嫦娥好像看到了我們這個團團圓圓的景象，應(yīng)該十分后悔當(dāng)初吃下了那顆仙丹吧!這時，如果玉兔看見了我們桌上的食物，口水一定會“飛流直下三千尺”的。過了一會兒，月亮小姐好像知道了我們正在認真地看著她，于是，馬上就害羞地躲到了白云大哥的后面，但是，三四分鐘之后，就又露出了臉頰，偷偷地看向我們。人們都常常說八月十五的月亮是一年當(dāng)中最圓最亮的。今天我一見，果然真的是名不虛傳呀!在月亮小姐的旁邊，還有幾顆寥寥無幾的小星星，它們瞬間失去了光彩。也許是因為它們看見月亮小姐那么的美，全部都自言自語到：“我們實在太丑了，沒臉見她?！本土⒖潭懔似饋?只見，在很遠很遠的白云，見到了我們也全都害羞地用手巾遮住了自己的臉……

今年的中秋節(jié)，真是太讓人難以忘懷了，真希望明年的八月十五——中秋節(jié)也可以和今年一樣。

七年級這一年作文【篇12】

還沒來得及享受七年級的學(xué)習(xí)生活，一場考試就將我們變?yōu)榱税四昙墝W(xué)生。擺在我們面前的，是即將到來的八年級的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。新的一門功課，新的難題，新的知識。在期待并準備著面臨新的挑戰(zhàn)時，這個假期，我們不妨問問自己：七年級這一年，我們都收獲了什么？

首先，我們收獲了許多知識。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，在七年級這一年中，知識無疑是我們收獲的最大財富。經(jīng)過這一年的不斷學(xué)習(xí)，我們從只會背寥寥無幾的古詩變?yōu)殚_始去推開詩詞這座雄偉宮殿的大門；從被一道簡單的方程難倒而變?yōu)槟軌蜉p松的寫出整齊而又嚴謹?shù)慕忸}過程；從結(jié)結(jié)巴巴背不出一篇英語課文而變?yōu)槟苡昧骼挠⒄Z在生活中應(yīng)對一些簡單的句子。在七年級這一年里，我們收獲了許多我們以前甚至從未去實踐的新知識，進入了一個豐富多彩的知識世界。

我們還收獲了珍貴的友誼。告別小學(xué)的同學(xué)們，在七年級這一年里，我們又認識了許多新的同學(xué)，結(jié)交了許多新的朋友。有人說：“朋友可以把快樂加倍，把悲傷減半”在上一個學(xué)年中，同學(xué)們的友誼便是我們珍貴的收獲。在老師的指導(dǎo)下，我們完成了一次又一次的集體活動，經(jīng)歷了一場又一場的考試，攻克了一個又一個的難關(guān)。如果說老師是知識海洋上的燈塔，那么同學(xué)們則是與我們并駕齊驅(qū)的一艘艘航船在七年級這一年里，我們收獲了伴我們同行，令我們銘記一生的友誼。

最重要的是，我們還收獲了成長。從進入初一的那一天起，我們就由小學(xué)生變成了一名初中生，仿佛在一夜之間長大了似的，我們不止在家務(wù)活上給父母幫忙，而是真正地起到家庭一分子的作用。我們不再事事都讓老師引領(lǐng)我們前進，而是學(xué)著自己去計劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己分配學(xué)習(xí)時間了。初一一年的教育，不僅是我們學(xué)到了知識，更使我們獲得了成長。

總之，初一的一年已經(jīng)過去，我們所能做的，除了回憶，就只有期待并為了即將到來的八年級而做好準備。

七年級這一年作文【篇13】

我們七年級語文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學(xué)期考試中取得較好的成績。

我們深切地意識到，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初一學(xué)生來說是十分重要的。本學(xué)期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學(xué)生分析

初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

4、加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學(xué)生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

三、本學(xué)期教學(xué)建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式）。

2、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

感想高一作文13篇

作文對很多人來說還是一種比較痛苦的記憶，借助寫作這種形式，可以使思想更為凝練準確，花點時間寫讓人滿意的作文還是很值得的，擔(dān)心自己作文不好怎么辦？有請駐留片刻，小編為你推薦感想高一作文13篇，不妨參考一下。希望你喜歡！

感想高一作文 篇1

當(dāng)在高一下冊快分班的時候，我們每一個女生都有想哭的感覺，因為分班，我們不再又玩游戲的心思，每天都是悲傷的。

在以前時，我們不懂得分班是什么，現(xiàn)在我們懂了，分班是有可能我們不會同班。

那個下午，我們哭了，因為分班，她們說分班了，我們還會在一班嗎？我們異口同聲說會的，我們永遠不分離，當(dāng)快到期末考試時，我們對著天空說：“分班了，我們依然快樂，一定?！?/p>

那一天，老師叫我們打掃教室，我說這是我們最后一次為三班做事了嗎？我們還是異口同聲的說：“不，不會的，我們還會回來的?！蔽覀冊诤诎迳蠈懼河肋h的三班。當(dāng)寫完這些字時，我們哭了，哭的很傷心。我想對你們說：“我們還能同班對嗎？我們雖然分班了，但是我們能不能別忘了大家，永不忘記。

老師，我想對你說：“老師，雖然我們分班了，大家可能不同班了，你也可能不再教我們了，但你還是我們永遠的老師，老師，我們還是你的學(xué)生，請你別忘了我們曾經(jīng)美好的回憶，老師，謝謝你。”

感想高一作文 篇2

這些看似細小而平凡的事和人卻帶給人們巨大的感觸，是啊，等待不僅僅是等待，它讓我們學(xué)會重新面對人，重新審視思考世界，感受到親人帶給你的幸福感。也謝謝老媽，她的等待就是對我的最大的支持和關(guān)愛！

去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里?！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責(zé)，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。

感想高一作文 篇3

只有流過血的手指，才能彈出人世間最美的絕唱。

——題記

六天前的我們，臉上還略帶幾分稚氣地步入高中校園的大門。一切新鮮的事物映入眼簾。抬起頭來，看向天空，云越白，天越藍，多么的純凈。惟獨驕陽高傲的掛在藍幕上，一絲也不曾暗淡。

軍訓(xùn)生活就這樣開始了。

換上軍裝的我們站在操場上構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線，好似祖國又多了一群子弟兵。剛開始，我們激動的心情遠遠超過了火辣辣的太陽光，可后面的軍訓(xùn)生活才讓我知道了什么是人生。從開始懶散的隊伍到后面剛毅有力的身姿，付出了教官一絲不茍的指導(dǎo)，和我們堅持不懈的意志。

軍訓(xùn)生活，很酷，是一種特殊的體驗。不僅磨練了我們堅強的意志，還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，完善了自我。在學(xué)校操場的那塊水泥地上，一個又一個方陣在一遍又一遍的訓(xùn)練著。滴下的汗珠是我們訓(xùn)練的標志，黝黑的皮膚是我們努力的見證。教官聲聲有力的指令，我們陣陣洪亮的口號，帶來的是一種莊嚴氣氛。更有那飯前的軍歌嘹亮無比，響徹天邊。唱出了附中少年特有的氣魄。

軍訓(xùn)，站軍姿是必不可少的。放眼看去，個個挺拔，筆直而剛勁的身板儼然透出一種軍人的尊嚴，渾身酸痛的同時，也享受著當(dāng)“軍人”的自豪和驕傲。俗話說得好：“要想成為人上人，必須受得人后累?！?/p>

時間正在不停的從我們身邊流過，我們也在教官的耐心指導(dǎo)下取得點點的進步。閱兵儀式接踵而來，同學(xué)們的臉上顯現(xiàn)出緊張而又期待的表情，一個方陣的整齊劃一，離不開個人的努力。最后，看著一個個動作整齊、英姿颯爽的團隊，讓我深深的體會到了團結(jié)的重要性。六天的時間，同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)生了革命般的感情，同時還有為了我們付出巨大努力的教官們，這六天的收獲對我們終身受益。我想對各位教官說一聲：“謝謝！”

人的一生不可能是一帆風(fēng)順，前進的道路上總會有阻礙我們的東西，但通過這次軍訓(xùn)，我們不再是從前那遇到困難就退縮的懵懂少年，而是敢于挑戰(zhàn)困難的少年英雄。

感想高一作文 篇4

甘地說：除了增加速度以外，世界還有更多的東西等著你來辦。

這些日子，我始終把欲速則不達等句子記在心上，告戒自己別貪快，這樣是做不好任何事的。

科學(xué)文明增加的速度簡直是日行千里，夜行八百!人人的腳步也隨之加快，快到一閃即逝，來不及與之接壤。

但快真的好嗎?那道未必。

汽車時速上百公里在高速路上奔馳，根本來不及欣賞窗外的風(fēng)景;如果倒過來，不必按照一定的速度行駛，可以中途下車去山寺走走，拜拜佛;去海邊逛逛，撿貝殼;甚至停下來品一杯茶，看看風(fēng)景再行，這不是很愜意嗎?

以前寫一封信，需要慢慢醞釀，慢慢地書寫，甜甜地展閱，而現(xiàn)在不用了，先進的電腦代替了一切的書寫工具，幾行字，輕輕按按鍵盤，一點鼠標，一下子便發(fā)了出去，味道盡失;有人說：他以為這些手跡將越來越珍貴，理由正是電腦的結(jié)果，讓文人不再拿筆，書寫中的人文筆墨之間的關(guān)懷也消失了，真是可惜啊!

美好生活中一定要懂得慢中有益的道理。

兩同學(xué)都喜歡打電腦，但一同學(xué)家里的電腦好，網(wǎng)速很快;二同學(xué)家里的電腦差，網(wǎng)速很慢;兩個同學(xué)的成績都是倒數(shù)。但是后來一同學(xué)越打越起勁，最后沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不能自拔;而二同學(xué)因為網(wǎng)速慢，后來越打越?jīng)]勁，漸漸就不打了，成績也上去了。

你說這慢是不是有好處啊?

俗話說得好：太極慢，單它以柔克剛，以慢制快!

慢一點，再慢一點。這樣的腳步就對了。生活有滋味，只有慢的人才能體會和享受。

感想高一作文 篇5

哥哥，11月份，我們學(xué)校開展一次保護環(huán)境，人人有責(zé)的活動。班會課上，主持人高興地站在講臺上，清了清嗓子大聲說：請同學(xué)們輪流上臺演講。當(dāng)我演講時，我整整衣領(lǐng)；拉拉衣襟，大步走上講臺，響亮地讀著文章。結(jié)果我的文章被老師選中，還貼到優(yōu)秀作文欄里。我心里樂開了花。

在生活中這樣的事也有，我身邊就有一個例子，我以前的鄰居有個兒子，他的兒子是大學(xué)生，學(xué)習(xí)很好。但有段時間，他學(xué)習(xí)也不認真，晚上10點左右才回家，我也不清楚這是怎么回事，過了段時間，我才得知原來他是晚上出去跟朋友一起“玩”，他們一直去網(wǎng)吧，不分晝夜的玩，甚至連飯也在那隨便吃了，身上沒錢了就向父母要，如果父母不給錢了，他們難道也要出去強，偷？他現(xiàn)在的狀態(tài)真是“迷途的羔羊”。他這樣做有想過他人的感受，父母的感受嗎？

感想高一作文 篇6

老師，我想對您說，我有一個秘密埋藏在心里很久了，今天，我就要把它揭露給您：自從我爸爸去世以后，我的親人也沒有幾個了。媽媽又改嫁，傷心再一次刺痛我幼稚的心?，F(xiàn)在只得跟奶奶相依為命，奶奶又那么的兇。別看奶奶平時臉面慈祥，其實當(dāng)我做錯一點點小事，她就變得嚴厲起來，我非常害怕。不像您，不管我做錯了什么事，您從來都不生氣，而是用溫和的語氣跟我講了很多道理，使我感悟。這么多年來，您對我的照顧肯定付出了不少。老師，您知道嗎？您在我的心目中永遠是我最親的人，在我認識的老師中，您是最好、最善良、最會體貼人的一位老師。

晚飯后，父親總愛牽著我的手，在霧氣彌漫的山林中漫步，一起品讀山林。山林恬恬地笑著，并不做聲，望著泥濘中一深一淺的腳印。山林中飛禽走獸無數(shù)，悅耳的歌唱聲，窸窣的爬行聲，蕩于耳邊。還有高挑挺拔的林木，千姿百態(tài)的怪事，在山林中沉睡著。山林張開臂膀，將他們擁入懷中。父親說：山林之所以容納萬物，是因為他有寬大的胸襟。我似懂非懂地望著父親深沉的臉。父親拉著我的手摸著林木蒼老的樹干，那充滿激情的血液沖擊著我的手。我為之所撼。為山林那海納百川，有容乃大的胸懷所震撼。又有誰能有如此博大的心胸呢？在闊大的山林中，有兩個隱約渺茫的身影，立在林木之下，細細地品讀著山林，感悟著她得深涵。

感想高一作文 篇7

算算從清明開始，我已經(jīng)好久沒有寫點隨筆了。細細回顧了一下這幾天發(fā)生的事。再次回到長沙，總覺得天氣變得特別古怪。天氣預(yù)報上明明在周末寫著小雨轉(zhuǎn)大雨?？墒菂s一點事情都沒有發(fā)生。算幸運的是，周末剛好老師把課移到下周。所以就能夠去外面愉快的玩耍。周六起來后，我們便乘車去了離學(xué)校比較遠的一個公園。這個公園給我的感覺特別大。

那天恰好是陰天，陽光并不算太刺眼。微風(fēng)習(xí)習(xí)，也是最舒服的時候。我們將身子靠在欄桿上曬太陽。瞇著眼睛看著湛藍的天空。在那里感覺全身心都得到放松。不知是誰，放了紅色的鯨魚狀風(fēng)箏。高高的在天空飛翔。迎著風(fēng)抖動著魚尾。晶瑩美麗的藍圖下，像是懸在空中的一抹彩紅。我們在這停留許久，又向前走了走?？吹绞且环教伊?。燦爛的桃花點綴在樹枝間，瑩白的花瓣像是淌了露珠一樣，璀璨剔透。不知是誰家的小孩子，正高高興興的追逐著彼此。在桃林下玩的不亦樂乎。他們追累了，便在草地上休息一會。不久便站起身來，找著樂趣去搖桃樹。上面的桃花一片一片倉促的掉下來。順著風(fēng)兒打著旋兒落到地上。很快，整塊綠茵茵的草地都被粉紅色的花瓣填滿了。桃花一朵朵挨在一起，和這綠色的草地渾在一起，美不勝收。這可以算是自己映像比較深的一個景點吧，畢竟時間過去那么久。有好多東西我都不怎么記得了。其實，逛了很多地方。公園的布局，包括景物很多東西都是一樣的。在南方，有山有竹，景物很多都是自成一色。要說其中的景物，也多是庭院和游樂設(shè)施等些東西。難怪很多時候，總覺得去過的地方曾發(fā)生過記憶中多次。

有時候在這塊地方呆久了，就想去北方看看，聽說西北地區(qū)遍地黃沙。無意間就會腦補一些畫面，想像著自己在烈日下走路，深一腳淺一腳的把腳丫從黃土堆里拿出來。體驗一把自己從未經(jīng)歷的感覺。或則是能夠坐在一望無際的草原上，看著牛羊在不遠處吃著青草，有意無意的對著天空鳴叫。突然就好向往這種生活，雖然我知道夏天的很多草原是沒有草的，也可能沒有牛羊在上面經(jīng)過?？勺约壕陀X得，有些東西，不光是想想就夠的，有時候需要多去走走，看看，哪怕這些你向往的東西你經(jīng)歷了，并沒有自己想象中那么好，可至少知道它是什么樣子。這也是一種難能可貴的快樂啊。

最后呢，想表達的是，對待生活總要抱著一顆積極向上的心態(tài)。能夠去嘗試著做自己以往不敢做的事情，我希望這次的假期，能夠開開心心的，好好去旅行一次，釋放內(nèi)心的煩躁和不安，能夠通過一顆綠色的大樹，一些風(fēng)格別具一格的建筑來釋放自己，這樣才不會在最好的年紀耗費時光。

感想高一作文 篇8

一個青年，在渡河之前，他擁有健康、美貌、誠信、機敏、才學(xué)、金錢、榮譽;而面對狂風(fēng)巨浪，為了繼續(xù)前進，他丟棄了誠信。渡河之前他是完美的，而渡河之后，他卻什么都沒有了:丟棄了誠信，就失去了一切。

可以想象，失去誠信的人，就失去了一穎清澈的心，沒有心，何談健康;失去誠信的人，就失去了紅潤的面龐，何談美貌;失去誠信的人，就失去了智慧的大腦，何談機敏，又哪來的才學(xué);失去誠信，金錢和榮替必然失衡;沒有誠信，整個人便沒有了重量，必然會被夭平另一頭的金錢和榮譽彈到云里，失去了腳踏實地的作風(fēng)，也就會離金錢和榮譽越來越遠。

在1921-19xx的經(jīng)濟大恐慌中，美國羅斯?？偨y(tǒng)實施新政，復(fù)興工業(yè)。他讓企業(yè)停業(yè)整頓，國家檢查合格后便會給一塊藍色牌子.證明這家企業(yè)的誠信;而資本家非常清楚這塊牌子的重要。因為他們知道，誠信對于一個企業(yè)在公眾中的形象有多大的作用。信譽好了，自然金錢滾滾而來，反之，如果信譽危機，那就——這一決策，大大緩解了經(jīng)濟危機對美國的沖擊?？梢姡\信有多么重要。

這樣的例子在當(dāng)今的社會數(shù)不勝數(shù)。各家企業(yè)紛紛打出“誠信為本”的口號，一些小雜貨店的窗上也貼著“童曳無欺”的承諾，可見，信譽從誠信而來，而誠信又是多么重要。

由此可以獲得這樣的認識，誠信是給對方的一丸定心丹，是讓對方信任你的基礎(chǔ)，也是人與人之間真誠交往的一種保障。誠信是一份無形的保險，一旦你遇到困難，誠信會向你伸出援助之手。

你想象一下，有了誠信的人，必然會有一顆火熱的心，也就有了心中的健康;有了誠信的人，便有一張真誠的笑臉，這樣的面龐，才是美好的;有了誠信的人，才有了清醒的大腦，才會有最寶貴的機敏與才學(xué);有了誠信的人，才會有干大事的基礎(chǔ)。誠信是財富，是價值連城的榮譽。

有了誠信，平靜如水，我們能夠掀起事業(yè)的巨瀾;有了誠信，狂風(fēng)巨浪，我們也能化險為夷;誠信是力量，它保證

感想高一作文 篇9

三是平時要堅持自己設(shè)計作文題目，然后在心中進行一番創(chuàng)作，最好是能想好開頭和結(jié)尾，并理出大致上的思路。這樣做的好處是，一旦考場上碰到類似的作文題，往往就能迅速找到表達的突破口，打好腹稿，并有充足的時間進行潤色，從而奪取高分。自己設(shè)計題目要著眼于自我，著眼于生活，注意捕捉靈感，力求涉及到更多的主題。譬如閱讀一篇大學(xué)生帶著母親上大學(xué)的文章，你就可從中受到啟發(fā)，給自己出一道愛是什么的作文題，然后進行構(gòu)思。

六年級漫畫作文題目：懂得友情。人一生中有很多朋友，但真正的友情卻是難能可貴的。所以我們需要懂得友情，體會友情的真諦。

嗨！大家好，我是一臺冰箱。我身高一米六五，一件銀白色的外衣閃閃發(fā)光。主人很愛護我，每天把我擦得干干凈凈的。我的上身是保鮮的，下身是急凍的。打開我下身的門，就會感到一股冷空氣迎面而來。夏天，烈日炎炎，在里面放些冰棍，偶爾吃一個，可涼快了！我的上身胃口很大，可以冷藏許多食品。我上身有三層架子?？梢园岩恍┖贸缘牟穗?、水果、餅干等東西放上面。在我們冰箱家庭，我只算是個不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥，小巧玲瓏的妹妹，他們的本領(lǐng)也很大。我相信隨著科技技術(shù)的發(fā)展，我還會有更多的更優(yōu)秀的親人。

感想高一作文 篇10

王小明拿起來看，心想：這是真的嗎？不如帶到學(xué)校去，試一下有沒有用，如果有用就用它來寫作文，如果沒有用，還可以用來寫作業(yè)。

可愛的妹妹我有一個可愛的妹妹，她今年兩歲，走起路來左一搖右一擺，像一只可愛的小企鵝，可愛的妹妹作文。她長著一頭淺褐色的短發(fā)，家里人喜歡叫她小黃毛丫頭！直逗得妹妹哈哈大笑，她那雙水靈靈的大眼睛一下子瞇成了一線天，紅紅的小嘴紅如小小櫻桃，可愛極了。我的妹妹有時很愛樂于助人。她喜歡跟在我后面，就像我的尾巴一樣，有一次，我手上帶的小手表帶子斷了，掉在地上，我一點也沒察覺到就去做作業(yè)了。妹妹不慌不忙輕輕地撿起來，大步跑到我的面前，雙手舉著手表，小聲地說姐姐，給！我望著妹妹遞過來的手表，一下子恍然大悟，倒覺得有點不好意思，心想：瞧我多不小心！還是姐姐呢！妹妹比我還懂禮貌呀！我接過手表，臉脹得通紅，好半天才說出謝謝你！三個字。妹妹聽了對我瞇瞇一笑，一溜煙跑開了。我的妹妹喜歡幫助別人，但有時也很調(diào)皮，逗得你哭笑不得。有一次，姨媽從廣州打電話過來祝賀我生日快樂，正當(dāng)我和姨媽談得正起勁時，突然聽不到聲音了，不一會兒，那邊傳來了妹妹清脆的聲音：白毛浮綠水，紅掌撥清波，再見！妹妹搶完了電話就跑了，逗得我和姨媽媽哈哈大笑，我們剛開始繼續(xù)講話，妹妹又搶過電話了，只聽到她在大聲唱小燕子穿花衣，年年春天來這里！再見！我聽了都快把肚皮笑破了。

感想高一作文 篇11

好句：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

《夏洛的網(wǎng)》中蘊含著許多值得一生去感悟的哲理，其中最令我感慨萬千的當(dāng)然是友誼二字。友誼是一種用任何東西都交換不了的財富，擁有了這筆財富，生活中的孤寂，但會一掃而空，面對我們的是一個嶄新的世界，充滿希望和快樂。人生中若沒有一個知心朋友，世界將是黑暗的，只有孤獨陪伴左右。

人生，只有用簡單的線條勾勒，方能如詩如畫，燃一盞心燈，照亮每一個黑暗的角落；歲月，將點滴的感悟融入水墨情懷，靈魂就在這份靜謐中得以升華，人生就會在這份寂靜中得以溫潤。感謝歲月，給了我一方晴空，讓我在文字中修梨種菊，種下自己一生所有的悲與喜；感謝生活，給我經(jīng)歷，讓我走過人生的山高水長后依舊風(fēng)清月朗；感謝光陰，給了我靜美的時光，讓我陶冶心性，學(xué)會了用微笑，尋找到了屬于自己人生的別樣印記！

感想高一作文 篇12

清明節(jié)很多人都有淡淡的憂傷，如果加上蒙蒙細雨，那感慨更勝。但是我對于清明節(jié)，有一些不一樣的感受。

的確，清明節(jié)充滿著悲傷的氛圍，想起了太多早已粉塵的記憶，早已被深埋在心底的記憶，視乎這一切都只能用眼淚來宣泄?；蛟S也因此，類成了人們眼中清明的最深的記憶。

但淚往往有著不同的解釋，可往往人們認為清明誒是由無名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對的，清明之類是悲傷的。但室，回憶過往的痛苦記憶對于現(xiàn)在的我們又有什么意義，倒不如好好想想自己為什么而存在，好好想想對未來的勾畫。

清明不應(yīng)是對王室的追憶而是對未來的展望。試想如果人們一味的沉浸在對往事的追悔，無奈，自責(zé)，哪么世上又有幾人能抓住現(xiàn)在的事光，展望美好的未來。那么世界將會變成一片哀傷之地。如果清明只是一個工人宣泄的機會，那么我便是贊同。清明節(jié)的祭祖我看慣了一大對人大哭一場，可又有幾人是有感而發(fā)那?

如今這個社會充滿著欺騙，使我不得不懷疑。類還能表達自身的情感嗎?一幕幕電視劇，感人的情節(jié)卻再也不能讓我淚流滿面。人人清明流淚，究竟為了什么?

現(xiàn)在早已沒了“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，究竟是我太過敏感，還是人們的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊，游人笑語不絕。

沒有對于過往的回憶和追思，更沒有對于未來的展望。清明時節(jié)雨紛紛……

感想高一作文 篇13

五年級日記大全題目：包餃子。五年級關(guān)于包餃子的日記大全作文怎么寫？這篇五年級日記大全作文450字的包餃子的日記大全作文希望能夠幫到你。

我很喜歡女航天員王亞平阿姨，她講課的主題是將個人夢想與國家夢想結(jié)合。王亞平阿姨是中國第二位登上太空的女航天員，并且進行了首次太空授課，給人留下了深刻印象。她在演講中說到，自己小時候夢想能夠做一名飛行員，在參軍后看到中國首次載人航天行動成功后便勵志要做一名女航天員。而在夢想成真的那一刻，她感受到了個人的夢想和國家的夢想融合在了自己的驕傲和自豪當(dāng)中。她說，這一切都源于xx年前她的航天員的夢想，而只要努力就一定能夠觸到夢想。她由一名普通的士兵到航天英雄，追夢者的身份始終不變。

趣事作文(實用13篇)

作文是評估學(xué)生語言運用能力的一種有效手段，寫作可以幫助我們構(gòu)建和豐富自己的思維模式和習(xí)慣。為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？我相信這篇文章能夠幫助您解決目前所面臨的問題。

趣事作文 篇1

清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣，更是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祀祖先和掃墓的日子。關(guān)于清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗自然也有很多，漢族和一些少數(shù)民族大部分都在清明節(jié)上墳。

清明節(jié)一到，天氣就有了明顯的變化，同時也是春耕春種的好時節(jié)，因此，有了“清明前后，種瓜種豆”的說法。

按照習(xí)俗，清明節(jié)上墳時，人們要帶水酒果肉，紙錢等東西到墓地，將食品放在親人的墓前，燒紙禱告，然后捧一些新鮮的泥土放在墳上，叩頭祭拜，最后做一頓飯吃了就回家。唐代詩人杜牧的詩句中就有“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”的說法。寫出了清明節(jié)獨有的氣氛。

清明節(jié)過后，天氣晴朗，大自然顯示出了蓬勃生機，到處一片春光明媚，花紅柳綠的好景象。

趣事作文 篇2

新年中經(jīng)常發(fā)生良多的事情。有興奮的；有傷心的；有后悔的；還有讓人感到振奮不已的……

那天，我去外婆家做客。大人們都在敘家常，我們小孩沒事做，于是表弟帶我到村外去玩。村子外面的一個窯洞引起了我的好奇心。

我問表弟“洞里有什么？”表弟說：“不知道?！边@樣的回答更讓我振奮不已，一種想解開答案的迫切心情促使著我不由得向洞里走去。表弟說：“別去，奶奶說里面有鬼！”“鬼？我才不怕呢?！蔽胰允窍蚶镞吚^承走去。表弟說“我也去。要不你會笑話我的！”

里面黑洞洞的，什么也看不見。我順著墻壁一點一點摸著往前移動。忽然，后邊傳來一聲“唉呀”的大啼聲，嚇得我身子猛地抖了起來。我不敢出聲，也不敢走了。

這時只聞聲有人說：“我踩到東西了。臭死了?！狈置魇潜淼艿穆曇?，我罵他；“你想嚇死我呀！”表弟哈哈大笑：“我認為你天不怕地不怕呢?！蔽疫@才知道表弟是故意的。

我們繼承試探著往前走。表弟不時會嚇我一跳，到最后我不相信他了，也不怕了。終于我們看到一絲亮光，順著亮光走了一會我們找到了出口。更讓我驚喜萬分，竟然走到了一片麥苗地里?！肮页晒α?，只要你努力，面前即使是黑漆漆的，但最后的光明會讓人更加驚喜的。”

今年的春節(jié)過得最快樂，由于我探了一次險，而且受益匪淺。

趣事作文 篇3

隨著時間的流逝，日歷的翻動，當(dāng)日歷翻到最后一頁，二00九年的元旦悄然地來到了。今天和平時一樣，沒有一點節(jié)日的氣氛，吃過早飯，姥爺帶我到顧?quán)l(xiāng)公園賞雪。

我喜歡冬天的陽光，冬天的陽光沒有夏天那么刺眼，變得柔和許多。暖暖得照在身上，舒服極了！像一只溫暖的大手輕輕地撫摸著我。

也許今天是新年的第一天，這里游人很少，公園的長廊里有幾個老人邊曬著冬天的太陽，邊聊著天。但是這里的雪景很美，整個公園都披上了一層厚厚的白色毛毯，簡直就是一個銀裝素裹的世界，樹是白的，大地是白的，所有的東西都是白茫茫的，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。遠遠的望去，長廊與亭子的瓦片上，積起厚厚的雪，屋檐下掛著一只只的紅燈籠，被雪厚厚地裹了一層白色的衣服，仿佛鑲嵌在白玉中的紅寶石，多么寧靜祥和的一幅畫。真是一派瑞雪豐年的喜人景象，景色壯麗無比。

我在雪上奔跑著，白白的路不由的發(fā)出了“吱吱”的響聲，我玩的非常快樂。我一會手捧雪塊“劈雪斷玉”；一會蕩起秋千，蕩出過去一年的回憶；一會手持樹枝在雪地上書寫，寫出新的一年的暢想。在這快樂之余，我的那些煩惱和不好的心情早就被我拋到了九霄云外了。我那銀鈴般的笑聲更久久地在上空回蕩……在這美麗、寧靜景色中，我和姥爺互相照了像，并求助一位穿紅色羽絨服大姐姐給我和姥爺合了影。留住了二00九年第一天的歲月足音。

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天雖然十分寒冷，但是冬天是心靈的年輪，在新的一年里，它有著無可比擬的溫馨和希望。

趣事作文 篇4

祥云飄蕩，笑容綻放我們班飽含激情的朗誦贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的掌聲。下臺后，同學(xué)們都吁了一口氣，我還聽見有同學(xué)說：糟糕，剛剛忘動作了，領(lǐng)導(dǎo)們會不會看到啊？不過，我從老師領(lǐng)導(dǎo)們的掌聲中感覺到他們是欣賞我們的演出，但是，他們知道我們訓(xùn)練時的辛苦嗎？5月下旬的一節(jié)語文課上，黃老師告訴我們學(xué)校將在6月3日舉行頌詩會，選中了我們班在內(nèi)的五個班上臺朗誦詩歌。老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來，表演？不會吧。好期待哦，不知道表演服是怎么樣的呢？可以看出，大家都很興奮、很期盼，便展開了為期三周的訓(xùn)練。

初期的訓(xùn)練并不是很順利，整個朗誦看上去缺乏激情、韻律，同學(xué)們的眼神也不夠集中。黃老師為了令我們的朗誦更加吸引人，和戚老師一起用語文課的時間給我們鍛煉朗誦的感情，常常一練就一個多小時，同學(xué)們都練得口干了，一到休息時間就大口大口地喝著水。可是，大家都忘記了黃老師也是跟大家站了一個小時，口渴了一個小時，而且，有的同學(xué)也埋怨老師沒讓他們休息，但是，老師也犧牲了休息的時間教我們練眼神、朗讀感情，還要上網(wǎng)找配樂。依我看來，黃老師才是這次訓(xùn)練最辛苦的人。我們拉手，我們擁抱，我們擁抱在五環(huán)旗下我們的演出很成功，期間大家都付出了很大的努力。我想：這次演出的圓滿成功，應(yīng)該給了黃老師最大的回報吧！

趣事作文 篇5

夏天和秋天都是暴躁的季節(jié)，夏天汗流浹背，深秋寒冷刺骨。不僅僅是這些煩惱，他們還同時帶來一些貪得無厭的蚊子，給人們痛苦不堪。

我每次睡覺都會受到打擾，在朦朧中就會聽見：嗡嗡嗡嗡嗡嗡即使沒聽見聲音，也遲早會發(fā)現(xiàn)自己的身體上多了幾個通紅的包。

我已經(jīng)和姥姥下了決心，一定要做防蚊藥劑！

姥姥手機上的騰訊視頻上說，做這種防蚊藥劑，要用到：三勺洗衣粉、兩勺白醋、適量胡椒等用品，于是我就開工啦。

我轉(zhuǎn)過身去，小心翼翼地拿來白醋和胡椒瓶，接下來去拿洗衣粉和勺子，我拿著勺，放進洗衣粉瓶舀了一勺又一勺放進一次性紙杯。又用令外一個勺放進白醋瓶，一共兩勺。胡椒瓶，那自然就是少量的。

我用九牛二虎之力把藥劑攪拌均勻，又蓋上一層薄膜，一聞，哇！味道真濃啊，像中藥，果然防蚊效果極好，我們幾天都很快樂，沒有被蚊子咬的那樣痛苦。

趣事作文 篇6

生活是美好的，也是豐富多彩的。

半截尺子

星期四，我去操場跑步的時候，被身后的同學(xué)推了一下，而我又把前面的同學(xué)撞倒了。恰巧這一幕被老師看到了，老師不分青紅皂白，對我說服教育了一番。我心里很惱火，回到教室，我坐在椅子上，越想越生氣，隨手把桌上的尺子扔到了地上?！芭尽背咦泳尤粩嗔?。恰巧這時我同桌回來了，發(fā)現(xiàn)他的尺子不見了，于是問我：“你看見我的尺子了嗎？”“沒見”。我氣沖沖地說。同桌看到地上的半截尺子，生氣地說：“你憑什么折斷我的尺子?！蔽铱炊疾豢匆谎壅f：“這明明是我的尺子，誰說是你的?！蔽矣行┎荒蜔?。

放學(xué)后，我余火未消。把外衣往空中一扔，尺子卻從我的外衣里掉出來了，我當(dāng)時愣了，這才想起是我剛才把尺子放在外衣口袋的，我折斷的那把尺子確實是我同桌的。我羞愧極了。帶著滿滿的歉意去和同桌道歉。同桌笑著說：“你找到你的尺子就好，只是可憐我的尺子了。”我倆都笑了。剛才還是烏云密布，現(xiàn)在居然出來了我們的友誼彩虹。

友誼是多么重要，它隨時讓人感到溫暖。

考場上

星期五，雖然天空晴朗，但同學(xué)們個個垂頭喪氣，因為今天要數(shù)學(xué)考試。“叮鈴鈴”考試鈴響了。老師開始發(fā)試卷。我看到試卷上密密麻麻的題，變得緊張起來。教室里非常安靜，靜得連一根針掉到地上都能聽到。同學(xué)們都在緊張地寫著答案。我看看墻上的鐘表，還剩半個小時。可是我還有兩道題沒有做呢。時間一分一秒地過去了，我還是沒有理出思路。這時有的同學(xué)開始作弊，我想：“即使不會，也不能作弊，因為這不單單是不會做題的問題而是品德問題?！?/p>

考試結(jié)束了，那兩道題我始終沒有做，雖然有些失望，但我不后悔，因為做人要誠實。

趣事作文 篇7

五一勞動節(jié)到了，爺爺說：”今天晚飯我們吃餃子好不好？“我們說：”好呀！“

爺爺、奶奶包餃子的時候，餡和多了，皮不夠，我、媽媽和爸爸去買餃子皮。到菜場了，我和爸爸在外面玩，媽媽一個人去買了。這時，爺爺給爸爸打了一個電話，說只要買2元錢的，可是媽媽已經(jīng)買好了5元錢的皮兒。

中午，爺爺把圓圓的餃子皮切成一片片菱形的面片，再放上油、肉元、蔬菜和水，煮了一大鍋面片。我們五口人都吃了好多?？墒?，還剩一大碗，媽媽說：”晚上，還夠兩個人吃的?！暗蠹彝砩隙疾幌朐俪粤?，怎么辦呢？奶奶想了一個辦法——”抓鬮“。

我先拿一張白紙，平均分成5份，接下來剪下來，成了5個紙條。在兩個紙條上寫上”吃面片“，另外三個紙條上畫上了笑臉。接下來把它們折了起來，準備晚上抓鬮用。

終于盼到了晚上，爺爺說：”開飯！“當(dāng)大家團坐在桌旁，我先把5個鬮放在桌上，接著，像個小主持人一樣，介紹抓鬮規(guī)則，”第一，抓到‘吃面片”的人必須吃，抓到‘笑臉”的人不吃；第二，不能耍賴，如果耍賴，不但要吃面片，還要罰唱一首歌?！伴_始抓鬮了，爺爺、爸爸和媽媽抓到了”笑臉“，而我和奶奶抓到的是”吃面片“。我不高興了，撅起了小嘴，這時，爸爸媽媽搶著說：”把面片給我吧！“我說，不行，不能違反規(guī)則?！蔽曳纸o了爸爸和媽媽一些面片，自己吃了一些，奶奶分給了爺爺一些，結(jié)果，我們?nèi)矣侄汲粤它c面片。

勞動節(jié)過得真開心呀！

趣事作文 篇8

盼呀！盼，終于盼到了春節(jié)，等呀！等，終于等到了年初一的晚上。也許你會問：盼初一干嗎？大年三十才好玩呢！那是因為媽媽答應(yīng)在初一的晚上帶我去濱河路看燈。

初一晚上，我穿上我的旱冰鞋，在媽媽的陪同下一路狂滑著來到了濱河路?？斓竭_目地時，我便遠遠的看見天空中盛開的禮花，還有黃河兩岸燈火通明的街道，就好像兩條神龍降臨人間，為我們帶來了一個五彩繽紛的春節(jié)。

不知不覺，我和媽媽已經(jīng)到了濱河路，遠處的中山鐵橋放射著迷人的色彩，園型的橋拱上裝上了形狀一至的彩燈，黃河兩岸也有無數(shù)的彩燈相襯著，遠遠的望去，整個中山橋仿佛一條火龍橫臥在黃河之上，欣賞著蘭州黃河兩岸迷人的夜色。

在看近處，公路兩旁的大樹上都掛滿了彩燈，還不停的變換著色彩，每盞路燈上都掛著大大的紅燈籠和中國結(jié)，照得整條道路都非常的亮，紅的、綠的、藍的非常多的彩燈，這街道已變成五光十色的彩虹街了。

在這美麗的燈光下，我們非?？斓膩淼搅酥猩綐?，嘿！這橋今天變得格外的迷人，整個橋梁上都掛滿了紅紅的大燈籠，讓這雄偉壯觀的中山橋又增添非常濃的節(jié)日喜慶的氣氛。黃河在這因為有了中山橋的點綴而顯得更加迷人，而這橋因為有了這黃河的襯托而更加的雄偉。

雖然已經(jīng)非常晚了，可我和媽媽都還不想離開這美麗的濱河路，這壯觀的中山橋。我多想一直的看著這美麗的夜色??！這是我最快樂的一件事。我更希望天天都把我們的濱河路打扮的如些漂亮。

趣事作文 篇9

下午，爸爸說：今天要去參加拉拉隊。我說：好啊。到啦那里，天氣特別熱，我和姐姐去了一個涼快的地方。

爸爸說：在這里等一會，過了一會，爸爸的同事來了。爸爸說：你和姐姐跟著這位阿姨。我和爸爸的同事走在前面，又在前面等啊等，我發(fā)現(xiàn)，前面有一個熟悉的人影，一看是我班同學(xué)，她的名字叫馮玉，我們倆玩得可開心了。終于表演了，上來了兩位主持人，他們說過了。就有許多的人上臺表演了。表演的可好了。下一個就開始唱歌只唱了一半就鼓掌了。

因為唱的太好了。唱完，又鼓掌了。他唱完下去了，又有一位人來唱歌，唱到一半不僅鼓掌了，還有人上來送鮮花了。有許許多多的人來唱歌。到了姐姐表演，我的姐姐叫荊亞冰。也有人送鮮花，結(jié)束了，冠軍是我的姐姐。我爸爸太興奮了，抱起他，這一天讓我感到高興。

趣事作文 篇10

今天是五一節(jié)，爸爸說帶我們?nèi)ケ讨薰珗@玩。

中午，太陽火辣辣的照著大地，爸爸說我們走吧，我說好，我們開著車往碧洲公園出發(fā)。到了目的地，我對爸爸說；爸爸我現(xiàn)在能去玩了嗎？；爸爸說可以。

我先來到了玩飛機的地方，我上了飛機，飛機上有三個按鈕，紅色、綠色、黑色，紅色是下降，綠色是上升，黑色是射擊。我先按了綠色，綠色飛快的上升，把我?guī)У搅颂炜?，我又按了黑色，黑色按鈕發(fā)出了；咚’‘咚’‘咚’‘地發(fā)出了子彈，幫我把前面的飛機打了下來。飛機太好玩了，可惜時間到了，我又去玩別的了。

飛機旁邊有碰碰車玩，我坐上了碰碰車，系上安全帶，然后我踩了油門，車子沖了出去，我轉(zhuǎn)動方向盤去撞別人，我撞到了別人，我開心極了，可是另一個人又從后面撞了我，這樣撞來撞去刺激極了，可是時間一分一秒的過去了，阿姨說時間到了。我只好下車，去玩別的。

碰碰車的左側(cè)有旋轉(zhuǎn)木馬玩，那里有各種各樣的木馬和動物，我選擇了一架白色的馬坐了上去，木馬開動了，我這匹馬一上一下的好玩極了，可是時間不等人，白馬停止了動，叔叔告訴我這里有的馬都要充電了，所以你們還是去玩別的吧。

就這樣不知不覺我玩了一下午，爸爸說要回家了，我戀戀不舍的跟著爸爸回家了。

?。∵@個五一太好玩了，希望明年的五一快點來到！

趣事作文 篇11

今天四五年級的春游活動，我們?nèi)竺麉⒓由鐓^(qū)實踐活動活動，到達站是園山。

大家在這里三天里，都需要開展磨煉文化教育，鍛練有抗壓強度的人生道路。磨煉軍訓(xùn)的第三天，我哭了，要我十分難以忘懷。

早晨，我們在大操場上結(jié)合，大伙兒填滿求知欲，我們要做什么？但見教官大聲叫出劉曉琪，我疑惑不解，究竟要做什么？教官再度公布：劉曉琪和李文鑫是我們班的小領(lǐng)導(dǎo)者。我詫異十分，過了一會兒，熱烈的掌聲，使我骨氣膽量。教官嚴肅認真地說：假如大家犯錯一個姿勢，她們將給你承擔(dān)義務(wù)，五秒左右正式開始，5、4、3、2、1開始。第一個姿勢是蹲下去與起立，一開始，同學(xué)們還滿不在乎。第一排第六個，第四排第四個教官鎮(zhèn)靜地說。楊老師說：男的六圈，女的五圈。大家跑了起來，大家從同學(xué)們眼底下跑過，汗液一滴滴打車排出，撒滿了全部體育場，同學(xué)們的眼圈逐漸紅了，同學(xué)們鼻子一酸，害怕要哭出來。啊，學(xué)生們的確控制不住本身，各式各樣感情交織著，劇烈地向我撲來，我又痛哭流涕。眼淚一下子蒙住了雙眼淚珠，濺起來，太陽底下一閃一閃的，晶瑩剔透。清潔。臧教師也排出了淚水，大家懷著臧教師想念，之前，我只了解您是我的好伙伴，今日，。我了解您還是個善解人意勤勞的老人。我恨我那時候不太聽話；我罵自己不懂得珍惜這寶貴的情感。

趣事作文 篇12

讀書使我快樂，能把我?guī)胍粋€神奇的境界，觀看奇妙的世界。

我愛看軍事體裁小說，有時看得入迷了，仿佛感覺自己真的進到了書中的戰(zhàn)場。

有一回，媽媽讓我在樓上寫當(dāng)天的日記和讀書筆記，自己下樓去了?；仡^告訴我：“只可以看書看十分鐘，十分鐘一到，馬上開始寫讀書筆記?！?/p>

我滿口答應(yīng)，定了表，便迫不及待地捧著一部軍事小說讀了起來。十分鐘時間到了，可我覺得不過癮，便繼續(xù)看，差不多半個小時了，我突然清醒過來，馬上提起筆來寫，剛寫完日記，媽媽就上來了，看著空空如也的讀書筆記，馬上明白我看書看上了癮，忘記寫作業(yè)了。

還有一次，我把作業(yè)寫完后，又在樓上看起書來，連媽媽叫我吃飯也沒聽見，一連叫了我?guī)茁曃叶紱]反應(yīng)。后來媽媽跑上來，我也沒發(fā)覺。直到媽媽輕輕拍了我的肩膀，我卻被嚇得坐到了地上。媽媽見狀大笑起來，我只好狼狽不堪地跟著媽媽下樓了。

到樓下才知道，媽媽在樓下喊我?guī)茁暳?，我沒回應(yīng)。媽媽才上了樓，不想?yún)s把我嚇了一大跳。

你們說，這愛讀書的習(xí)慣好還是不好呢？

趣事作文 篇13

鄉(xiāng)村小孩子的夏天，是率真的、歡樂的、有趣的！

男孩子總喜歡赤腳在村里奔跑，如橫沖直撞的小馬駒，不時踩起路上的一大片塵土。那深深淺淺的腳印分明就留在心上，每每想起都像千年的枷鎖開啟一樣，似乎重又回到了童年。

每當(dāng)夜幕降臨，窗外便傳來蟲鳴聲，有時轟轟烈烈，有時像一首小令，動人心腸。有一天，村東頭的劉亮帶著幾個伙伴來找我，說是去地里捉幼蟬候。幼蟬候是我們老家的一種特產(chǎn)，是蟬的幼蟲，油炸出來后，外殼金黃，肉質(zhì)鮮嫩。

那時的我，似乎也忘記了白日里幫家里種地的疲乏，隨小伙伴們一同去了。幼蟬候是一位夜行者，白日在穴里休息，夜里才出來爬到樹上蛻皮，很難抓到。但是，若遇到一道光束照過去的，幼蟬候就一動不動，乖乖就擒了。所以，手電筒是必不可少的工具，要帶的還有帶蓋的玻璃瓶子。

抓幼蟬猴，小伙伴們都有自己的看家本領(lǐng)，特別是劉亮，兩眼銳利如鷹，兩手快如虎爪，能在瞎夜中，憑聲音抓幼蟬候，且手如出弩之箭一樣迅猛。就這樣蟲子一個一個捉到，瓶子漸漸滿了起來。等瓶子已經(jīng)裝不下了，平日里好吃的張月又給我們出主意，說李大爺?shù)募t薯快熟了。我們分頭行動，打著啞語，悄沒聲息地闖入紅薯地。不久，如獲至寶的捧著幾個紅薯蛋子悄悄溜了出來。

我們在一塊兒有凹陷的坑里放滿枯柴，一人一支木棍子上面插著紅薯，圍著火烤紅薯。過不了一會，香味逐漸濃郁，向四處擴散，糖水都浸出來了。一幫野孩子吸吸鼻子，也不分大小和生熟，就哈著熱氣啃起來，嘴角溢出濃濃的滿足。忽然有人想起晚上的戰(zhàn)利品，回頭看時，不知哪個好心人把瓶蓋兒忘擰了，辛苦捉來的幼蟬候全跑了，劉亮將瓶子踢出去很遠。

等回到家中累了，不顧身上的泥土衣服也不脫，倒頭便睡。

鄉(xiāng)村的夏天，是抓幼蟬猴的歡樂，是吃烤紅薯的快樂，更是無憂無慮的肆無忌憚。

作文評語實用13篇

寫作文是學(xué)生表達自己人生態(tài)度和價值觀的好方式。而且，作文也是提升考試能力的重要途徑之一。你是否知道如何寫出優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過我們精心打造的這篇“作文評語”，相信能夠讓您滿意。感謝您閱讀這篇文章，希望您能從中獲得啟示。

作文評語(篇1)

葉圣陶先生曾就作文修改說，修改，無非就是向?qū)W生說幾句提示性的話，引導(dǎo)他們自己去思考該怎樣想、該怎樣寫才好。這里所謂提示性的話，即評語。作文評語是作文評改的關(guān)鍵，然而很多語文老師在評改學(xué)生作文時，總是幾句千篇 一律的套話，不注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，缺乏個別性和針對性，因而無法發(fā)揮作文評語應(yīng)用的指導(dǎo)作用。作為語文教師，如何使用正確的評語來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平呢？

在作文教學(xué)中給予學(xué)生的反饋信息有兩種功能：一是調(diào)節(jié)功能，讓學(xué)生通過獲得反饋信息來調(diào)節(jié)自己的行為，達到既定的學(xué)習(xí)目標；二是通過肯定與否定的評價來影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們總是希望自己辛勤的勞動能得到實事求是的評價，因此，在作文評改中，老師應(yīng)多用一些激勵性語言，少用斥責(zé)性的評語。任何一篇學(xué)生作文，應(yīng)該來說，總有其可取之處，或中心，或語言，或思路，或題材，或選材，甚至?xí)鴮懣傆幸粌商幹档每隙ǖ牡胤?。要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一些小小的優(yōu)點、長處，都應(yīng)予以充分肯定，以光環(huán)效應(yīng)來激發(fā)學(xué)生作文的興趣，這在老師的作文評語中更顯得重要。作為語文教師，必須在評語中敢于鼓勵、善于鼓勵。茅盾上小學(xué)時，老師在他的《宋太祖杯酒釋兵權(quán)論》的文末，寫下這樣的評語：好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小于可造，其竭力用功勉成大器。讀著這樣的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感發(fā)和激勵。因此老師激勵性的評語，如一腔真情皆在篇首涌現(xiàn)，耐讀！……此外，刻畫十分傳神，令人拍案驚奇！文章寫得很有靈氣！你的立意讓我耳目一新……等等，必定會使學(xué)生在作文中找到自己的價值，堅定寫好作文的信心，為繼續(xù)提高作文水平注入活力。而諸如習(xí)作能力太差、簡直不動腦筋等訓(xùn)斥式的評語，只會讓學(xué)生積極性下降，興趣索然，寫作信心消失。教師不必吝惜激勵之辭，不必擔(dān)心你的激勵會捧殺學(xué)生，在評語中貫徹了鼓勵性原則，少批評責(zé)備，學(xué)生就會從你的評語中看到自己的勞動和努力，從而帶來精神上的滿足，引發(fā)強烈的作文興趣。當(dāng)然，老師激勵性的語言要符合實際，少而精，誠懇而有真情，否則將適得其反。

對學(xué)生的某篇作文出現(xiàn)的一些偏差，或某個方面需要探求更完美、更理想的表現(xiàn)形式時，評改者萬萬不能越俎代庖，將更加的途徑和解決的辦法統(tǒng)統(tǒng)指出來，評語應(yīng)少用不應(yīng)……應(yīng)該……的字樣，以免將學(xué)生的思維機械地引導(dǎo)到評改者的思路上，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。宜多采用啟發(fā)性的提示或暗示，用商量的方式，使用可否……？等字眼，給學(xué)生留下更多的自由思考的空間，讓學(xué)生自己領(lǐng)會、自己體味、自己感悟，自己去斟酌、去修改。

作文是充滿創(chuàng)造性的心智活動，既是各種智能的綜合，又是學(xué)生心靈世界的展示和個性特點的表現(xiàn)。因此，教師在作文評語中一定要著眼于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生寫作動機和寫作興趣，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能。作文評語應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位推導(dǎo)不同的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生利用事物的內(nèi)在聯(lián)系，尋找媒介，多方架橋，發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象，讓思維向四周發(fā)散，從而寫出一篇又一篇的好文章。

老師對學(xué)生作文所下的評語，除了要有激勵作用以外，還應(yīng)循循善誘，跟蹤學(xué)生的思路，把握學(xué)生的得與失，具體表達出老師的意圖，為學(xué)生的二次作文指明修改方向。

學(xué)生的作文，特別是課堂作文，完美的必定很少，這猶如一塊未琢的玉石，須老師的雕琢方令顯出光彩，對于學(xué)生來講，他們所需要的就是老師的具體指導(dǎo)，任何抽象空泛的評語，諸如選材欠佳；敘事不具體、不生動；文章平淡無味等等，這些評語只令使學(xué)生茫然而無所適從。像選材欠佳一語，老師若改為選材應(yīng)從母愛，這個角度寫一兩件母親如何指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的事，那么，母親的偉大表現(xiàn)得更具體。這樣，學(xué)生就有可能知道自己的不足所在。

當(dāng)然，抽象籠統(tǒng)的評語是易寫的，而帶有具體指導(dǎo)性的評語是費時費神的，但從提高學(xué)生寫作水平這個角度來說，只有具體指導(dǎo)性的評語，才令使學(xué)生有的放矢，有針對性的改正。另外，作為語文老師，在給學(xué)生寫具體評語時，應(yīng)結(jié)合單元習(xí)作重點評析，使評語更有針對性，而不是漫無目的、千文一語。當(dāng)然，學(xué)生要寫好作文，必須經(jīng)歷一個較長的過程，我們應(yīng)建立作文指導(dǎo)序列，從語言到立意，從立意到選材，從選材到布局，分而治之，這會使學(xué)生作文穩(wěn)步提高的。

作文評改，過去許多老師往往一廂情愿地包打包唱，不厭其煩地給學(xué)生作巨幅評改，學(xué)生只是看一看得分或等級便束之高閣，評改效能幾乎為零。我們可引導(dǎo)學(xué)生充分參與到作文評改活動中去，每篇作文均讓學(xué)生現(xiàn)自評再由師評改。這樣做，既督促學(xué)生認真領(lǐng)會老師評改作文的心理歷程，又鞭策老師批閱作文不得敷衍塞責(zé)，還可讓師生在求同存異的基礎(chǔ)上獲得感情的共鳴，以共同體驗寫作成功的樂趣。

作文評語在作文中有著不可取代的作用，作文評語若寫不好，不僅會失去指導(dǎo)和幫助學(xué)生寫作的意義，還會挫傷學(xué)生的寫作積極性，每位語文老師必須重視作文評語在語文教學(xué)中的作用。

作文評語(篇2)

2.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

3.文章想象合情合理，

4.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

5.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

6.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

7.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

8.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

9.，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

10.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

11.文章語言生動豐富，可讀性強。

12.開頭出手不凡，吸引讀者

13.開頭打動人心，具有真情實感。

14.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

15.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

16.以飽滿的XX，描寫了……

17.重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

18.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

19.結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

20.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

21.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

22.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

23.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

24.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

25. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

26.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

27.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

28.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

29.文章邊敘事邊抒情。

30.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

31.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

32.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

33.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

34.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

35.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

36.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

37.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

38.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

39.開頭簡明扼要

40.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

41.比喻貼切，用詞生動。

42.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

43.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

44.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

45.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

46.文章將…寫得細致入微

47.語言活潑明快，富有情趣。

作文評語(篇3)

1、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

2、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

3、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

4、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

5、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

6、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

7、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

8、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

9、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。

10、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

11、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

12、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

13、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

14、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

15、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

16、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

17、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

18、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

19、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

20、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

作文評語(篇4)

1、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

2、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

3、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

4、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

5、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

6、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

7、語言基本通順，偶有不暢。

8、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

9、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

10、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

11、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

12、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

13、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

14、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

15、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

16、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

17、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

18、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

19、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

20、文章邊敘事邊抒情。

作文評語(篇5)

拼搏的畢業(yè)季，帶著信念與汗水，走往更高的地方，實現(xiàn)辦公班的夢想。我們，在這里出發(fā)。

那一天，大概是小升初前兩個月。我一如既往去上培優(yōu)班。六年級下學(xué)期開學(xué)以來，“小升初”幾乎填滿了我的生活。在長時間的壓力與大考的緊迫氣氛的雙重壓迫下，說不煩躁，那是假話。

更何況，我并不能算出類拔萃，看了歷年的題目，我已經(jīng)開始懷疑：我真的能進公辦班嗎?小升初，是一個十字路口，充滿了不確定性，我如同無舵的帆船，隨波逐流，全然沒有方向。為了不落后，我不肯松懈，但我仍然茫然。沒有信念支撐我，我完全沒有自發(fā)的動力。

到了教室，坐下，拿出資料，我似乎又要沒有熱情地挨過一節(jié)課了。

一會兒，老師進來了，只不過，老師身后還有幾位學(xué)長和學(xué)姐。

“他們過來看望我，恰好你們也在上課，在這個畢業(yè)季，讓學(xué)長為你們指點吧。他們都沒有備稿，我請他們作特殊嘉賓，來給你們講初中公辦班與民辦班的差距。來，有請?！?/p>

“嗯......也應(yīng)該和你們黃老師說的差不多，公辦班，就強在圈子、氛圍和素質(zhì)上?！?/p>

“跟你們講，我的班級隔壁有一個民辦班，你們知道那個班有多厲害嗎?......下課前十秒，全班開始倒數(shù)，‘十、九、八、七......’那聲音，我們班都能聽到。這大概就是民辦班與公辦班的差距。”

“在公辦班，大家都在學(xué)習(xí)，你基本上不好意思停下來學(xué)習(xí)，不可能不受學(xué)習(xí)氛圍的影響。”

學(xué)長的一番話，把公辦班呈現(xiàn)在我眼前，如同燈塔照亮我的路。我開始有了信念，對公辦班的向往。

帶著信念，我再次邁出堅定的腳步。

作文評語(篇6)

1. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

2. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

3. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

6. 以飽滿的,描寫了……

7. 重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

8. 比喻貼切,用詞生動。

9. 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

10. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

11. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

12. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

13. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

14. 文章邊敘事邊抒情。

15. 充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法

16. 小作者觀察仔細,敘述時井然有序

17. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

18. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

19. 文章想象合情合理,

20. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

作文評語(篇7)

1、你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

2、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

3、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

4、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

5、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

6、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

7、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

12、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

14、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

17、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

18、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

19、抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

20、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。

21、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

22、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

23、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

24、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

25、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

26、“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

27、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果。

28、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。 虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

29、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細,你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

30、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

31、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的

作文評語(篇8)

春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的陽光格外明媚，春姑娘張開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在放風(fēng)箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!

評語：好一幅五彩繽紛、生機無限、充滿活力的春的花卷!一個四年級的孩子，你積累了多少詞匯、沉淀了多少語言才將這文人墨客寫絕畫絕的文章圖畫寫得如此形象、如此色彩斑斕?文章抓住春特有的景物特點，有聲有色，放風(fēng)箏的孩子才是這幅畫面的主體。寫春的活力，更寫充滿活力朝氣的孩子們!

評語

1、以飽滿的激情,描寫了……

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切,用詞生動。

4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

作文評語(篇9)

連老師親切自然的語言，和藹可親的笑容，拉近了與學(xué)生之間的距離。整節(jié)課師生之間的氛圍平等、和諧。我就說一下我們年段老師共同評議后的幾點看法：

一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

連老師用猜謎語的方式入課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過教學(xué)生抓住動物的吃食、動作、外形等方面來猜謎底的方法，為下面的指導(dǎo)寫作做好了鋪墊，起到了“潤物細無聲”的作用。

二、 條理清楚，環(huán)環(huán)相扣

連老師的整堂課的條理非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。她先由學(xué)生最感興趣的猜謎語導(dǎo)入，到指導(dǎo)審題，讓學(xué)生說自己喜歡的動物，接著老師出示描寫小貓的范文，讓學(xué)生明白如何抓住中心句，通過具體的事例，把動物的特點寫清楚，還出示了課文中的《白鵝》《白公鵝》的片段，具體指導(dǎo)學(xué)生如何抓住動物的進食、活動、外形、動作等細節(jié)來寫。連老師還出示了病句，讓學(xué)生在修改病句的過程中明白怎樣把動物寫得形象、生動。最后讓學(xué)生動筆寫，寫完師生共同評議，還交給學(xué)生擬題的方法。這些環(huán)節(jié)做到由易到難，循序漸進，層次清楚，指導(dǎo)到位。

三、 鎮(zhèn)定自若，不慌不忙

連老師這節(jié)課兩次遇到了課件問題，但是，她卻一點都不慌亂，能鎮(zhèn)定、冷靜地處理。所以學(xué)生也能安靜地等待，不會出現(xiàn)課堂變混亂的問題?？梢娊處煂φn堂的駕馭能力很強。

我們年段老師的看法是：

老師出示的存在問題的語段（就是小金魚吃東西的片段）能不能省掉，還不如在講評的環(huán)節(jié)中選出一篇寫得好的，一篇存在問題的學(xué)生作品進行講評，這樣學(xué)生的印象可能還更深刻，效果會更好。不過總的來說，這是一節(jié)成功的作文課，很值得我們學(xué)習(xí)。

作文評語(篇10)

1、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

2、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

3、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

4、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想、

5、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、

6、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)、

7、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

9、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快、

10、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達了…

11、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用、

12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思、

13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

14、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息、

15、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊、

作文評語(篇11)

1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

2.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

4.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

5.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

6.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

7.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

8.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。

9.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。

10.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動容。

11.立意：小標題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。

12.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

13.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。

14.師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的

15.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現(xiàn)了父親對孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。

16.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。

17.細節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。

18.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節(jié)描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

19.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。

20.通過母親的哀與喜的變化細節(jié)的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。

作文評語(篇12)

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文評語(篇13)

今天上午，我約了幾個好朋友到我家后面的`空地上玩老鷹捉小雞的游戲。

游戲開始了，我當(dāng)老鷹，小明當(dāng)母雞，其他人當(dāng)小雞。我弓下身子，瞪大眼睛，展開翅膀，虎視眈眈的準備從正面攻擊，沒有想到給母雞看穿了我的攻擊方向，所以，我第一次撲了個空。然后，我改變了策略，從旁邊進行攻擊，母雞一不注意，我一個猛撲，一下子抓住了兩只小雞，母雞大驚失色，連忙張開有力的翅膀，小心翼翼的保護著小雞，小雞也謹慎的跟著東躲西藏，生怕又要被我抓住。這時，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，母雞也累得不行了，我打起精神，逮住了這個好機會，一個箭步?jīng)_上去，終于把余下的幾只小雞一網(wǎng)打盡了。啊!我終于贏了，我開心的唱起了小曲兒。

通過這個游戲，讓我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。

【點評評語】這篇敘述作文開頭簡明扼要，以輕松愉快的語氣，向我們描述老鷹捉小雞的游戲，令人回味無窮。充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法使文章更富有兒童情趣。

芭蕾作文實用13篇

作文是反映學(xué)生語言表達能力的重要展示形式，寫作可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。怎么樣才能寫出動人心弦的作文呢？如果你對“芭蕾作文”感到好奇請參考下面為你準備的資料，希望這篇文章能夠幫助您解決具體的問題！

芭蕾作文 篇1

良久以前，有一個非常愛舞蹈的女孩子，她的名字叫綿柔葵。她最喜歡跳芭蕾舞了。她天天不停地跳呀跳呀，終于練就了一身最高超的技藝。她跳起舞來，輕巧得像一片葉子，優(yōu)雅得像天上的仙女。誰看了都會心醉神迷的。

有一天，在她的國家里的大雪山發(fā)生了雪崩，誕生了一個魔王。魔王的名字叫潘多拉。他出生以后干盡了壞事。許多人去攻打他，可都被他打敗，被他用法術(shù)變成了各種各樣的東西：刀叉、野兔、山羊

可是潘多拉很怕孤單。有一天他來到了綿柔葵住的村子，發(fā)現(xiàn)綿柔葵很會舞蹈，便把她帶進了自己的王宮，讓她每天舞蹈給自己看。

在一個烈日當(dāng)空的白天，鄰國王子斯克整理來到綿柔葵住的那個村子，聽說了這件事。然后又知道魔王潘多拉最怕煙，只是誰也接近不了他。斯克整理對大家說：別擔(dān)心，我有辦法治他。原來他仍是個魔術(shù)師呢。

斯克整理去求見魔王，他對魔王說他是一個魔術(shù)師來表演的。魔王一聽很興奮，立即讓他表演。

斯克整理馬上變出一團團煙，魔王見了煙，臉色都變了，拼命閃躲。趁著這時候斯克整理沖進后宮，找到綿柔葵的房間，把她救了出來。而魔王則被煙熏得無路可逃，最后被熏死了。

被法術(shù)禁錮的人都恢復(fù)了原樣，大家興奮極了，綿柔葵更是跳起了柔美的跳舞，把斯克整理王子看呆了，他立即愛上了她。

后來斯克整理和綿柔葵結(jié)了婚，生了孩子，過著幸福的糊口。

芭蕾作文 篇2

悄悄地旋轉(zhuǎn)，輕輕地跳躍，輕柔的，優(yōu)雅的，這就是我對芭蕾最初的熟悉，在一個無意偶爾的機會，我熟悉了芭蕾，年少無知的我只看到它色澤照人的一面，卻忽視了它艱辛殘忍的一面。

每一次的跳躍，芭蕾演員不知在臺下要經(jīng)由多少次血與淚的考驗，每一次的`旋轉(zhuǎn)，芭蕾演員在臺下要經(jīng)由多少次摔倒與不中斷站起的掙扎。曾經(jīng)有人這樣說：“世上最美的跳舞是什么？是芭蕾，世上最酷的藝術(shù)是什么？仍是芭蕾?！笔堑?，芭蕾就是天使與惡魔的結(jié)合，在它背后是用燒紅的鐵片一次次的燙烤著演員們的腳步，直到它長長厚厚的繭來，而演員們往往是忍著巨大的痛苦悲傷，不中斷的站起，直到滲出的血染紅了鞋面，而它卻成為世界上最受歡迎的跳舞，由于它有著殘酷的背后。

丑小鴨振翅高飛時，人們只驚訝于它錦繡的瞬間，而忽視了它在雪窖冰天里凍昏的事實，一個人成功了，人們往往只羨慕他輝煌的一面，而忽視了他在燈下苦戰(zhàn)的背影，冰心也曾說過：“成功的花兒，人們往往只驚訝于它的錦繡，而當(dāng)初它的芽卻是浸透在奮斗的汗水中”。因而，只有無數(shù)次的摔倒，才能成就你最后的輝煌。

曾經(jīng)認為成功人士都是“發(fā)光體”，不管到哪，聽到的都是贊美的聲音，看到的都是掌聲與鮮花，卻不知他背后是在無數(shù)次失敗頂用意志和信念來成就自己的。他們常說：“人生就像是一場旅行，前面的景色從不是我們能控制的，也控制不了，我們能做的僅僅是踏出后得到的那份坦然。急流、懸崖、絕路并不可怕，樞紐在于你是怎樣用理智來說服自己，繼承你下一步的旅途”。對啊，假如芭蕾拋卻它的殘酷，又怎會有它的錦繡，錦繡的本身它并不錦繡，而是它背后的故事，成就了它的錦繡。

歌德曾經(jīng)說過：“人的雙手之所以向上，要的不是摘到最美的星辰，而是為了保持它向上的姿勢”。芭蕾的美，在這里得到了最好的詮釋。沒有音樂，有的只是奮斗，沒有觀眾，有的只是自己，星辰雖美但也因其短促而顯得殘酷。殘酷到我們還來不及喊痛，它已重重地將你擊倒；短促到我們還來不及面對，它已消逝的無影無蹤，但我們向上的姿勢卻是永恒，無論是黑暗的夜晚，仍是光亮的白天，它永遠都是向上的，不會由于夠不上星辰而下垂。

錦繡是我的追求，我的夢想，它似一縷花香，飄溢在我的靈魂周圍，而錦繡也只有在你品過酸甜苦辣，嘗過人生百態(tài)，經(jīng)由暴風(fēng)暴雨，看過潮起潮落后才能恍然明白。

芭蕾作文 篇3

三月應(yīng)該是一年間最好的季節(jié)。

三月的風(fēng)不再冰涼刺骨，它輕柔的，暖暖的。它輕輕拂過發(fā)絲，面龐，是如斯的舒服，是如斯的令人沉浸。真的應(yīng)了那句古詩“暖風(fēng)熏得游人醉?！边@時的人兒啊，更愿意來到田間地頭，來到與大天然親密接觸的地方。迎著風(fēng)的方向，讓風(fēng)兒吹走心里的憂傷；迎著風(fēng)的方向，讓暖流進心房。

三月的雨細細密密，如絲如線輕輕飄灑，隨風(fēng)潛天黑，潤物細無聲。早晨，推開門窗，一股清新的空氣帶著土壤的芳香撲面而來。土地濕濕的潤潤的。哦，昨夜下雨了嗎？春天的雨老是溫柔的，一般是無聲無息地飄灑，最多也只是淅淅瀝瀝，很難有嘩啦啦的消息。

“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！比藗冊诖河昀?，不急著往家趕，不需要找個地方躲避，細密密的春雨是不傷人的。都說春雨貴如油，就讓這“油”滋養(yǎng)著大地萬物吧。

小草吐綠，麥苗拔節(jié)，花兒含苞，世間萬物都在吸吮著春的瓊漿。

不多久，它們都醉了。你看，那粉粉的桃花多像喝了酒的姑娘臉上的彤霞；你看，那綠油油的麥苗輕輕搖晃著像不像是醉漢在點頭彎腰；你看，那一片金黃的油菜花搖曳著身姿就像在跳一支酒醉的探戈。蝶兒趕來助興，它們上下翻飄動動著薄翼，一會停在枝頭，一會兒翩翩然飄著空中。那些黃色的蝶兒落在花枝上，你分不清是蝶變成了花仍是花變成了蝶。真所謂“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！弊钋趧诖_當(dāng)屬小蜜蜂，它可不是來湊熱鬧的?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛勞為誰甜。”蜜蜂永遠是勤勞奉獻的榜樣。你看它在百花之間不停地穿梭，停留，再穿梭。固然它得到的不多，卻還很快樂。你聽，它還嗡嗡嗡地唱著歌呢。

廊檐下，玄色的小精靈在探頭探腦，它們是在計劃著重修舊巢仍是由于巢的樣式在爭吵？都說燕子是戀舊的，不管是茅屋草檐仍是琉璃瓦屋它都不會等閑舍棄。也許它在意的不僅是適合筑巢的檐，還有檐下的人吧。它們一會翩然飛去，一會銜泥而歸，一會自在地歇息，一會上下翻飛?！笆熘S絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人?！彪m如斯，那被打著的主人是不忍驅(qū)它而去的。它如斯戀舊，人又豈能無情。它銜來的不僅僅是泥，它還銜來了春天。

你看，風(fēng)兒暖了，花兒開了，樹兒綠了，春天來了。讓我們來吧，來到陽光下，來到田野里，來跳一曲春天的芭蕾。

芭蕾作文 篇4

輕巧的舞姿，溫婉的旋律，柔軟貼身的白紗裙。

像貞潔的白天鵝，自由奔放。芭蕾舞，和諧，平靜的錦繡。

溫馨柔和的燈光，朦朧虛幻的舞臺，在輕松愉悅的旋律蕩漾下，芭蕾舞的美正開釋著、演繹著。像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，像出水芙蓉般純粹，輕松舒服!她的美令人陶醉，令人贊嘆。她的美在于輕巧，她的輕巧源自腳尖，她的美是“四兩撥千斤”的魅力演繹，她的美是腳尖下“點”的自由完美奔放。腳尖“點”的精髓詮釋著芭蕾舞的人生藝術(shù)。

羅丹曾經(jīng)說過:“在這個世界上，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！卑爬傥枋敲赖?，美得那般純粹，美得那般絕妙……腳尖下的藝術(shù)成就的不僅是芭蕾舞自身的完美演繹，而且是芭蕾舞里對人生的理性思索。

我們贊嘆芭蕾舞的腳尖“點”的藝術(shù)，贊嘆之余，我們思索芭蕾人生的意義，我們領(lǐng)會芭蕾人生的聰明：人生需要找準自我發(fā)展的支撐點，立足于“點”，將自我的人生芭蕾舞演得輝煌，演得絕妙。

人生，實在很微妙，無法給它作適當(dāng)?shù)慕缍?。曾?jīng)認為，人生只不外是匆匆而過的風(fēng)景，來不及品味便一閃而逝。人，也只是其中的過客，一生便如斯無所作為……很早以前，便想找個東西充實自己的人生，在無意偶爾的時間，看到芭蕾的演繹，讀到王一川先生的《意義的瞬間輝煌》，模糊間明白：可能發(fā)現(xiàn)芭蕾舞的“點”屬于某個意義的瞬間，輝煌談不上，卻也是思索人生時的一種整理悟。

日益城市化的心靈，擠滿的是人群和車流，擠滿了似是而非的動機。人生布滿了物欲和誘惑，現(xiàn)代文明的今天，人生氣希望械而凝滯。我們不能像浮萍般趁波逐浪，人生應(yīng)該布滿聰明與理性，像芭蕾舞一般，找準支撐發(fā)展的支點，站在“點”的高度不中斷地展示自我，詮釋自我的人生。永遠不要羨慕明亮的北極星，不要眼花于耀眼的流星，我們都有屬于自己的小星星，在星海中向我們召喚，我們要找準自我發(fā)展的那顆小星星，一樣可以璀璨整個天穹。

古往今來，無論“北固亭”上的稼軒，“赤壁”下的東坡，“松菊猶存”的陶潛，抑或“吶喊覺醒”的魯迅，“半生情緣”的張愛玲，“圍城”里的錢鐘書，無一沒有立足于他們?nèi)松闹c無盡地抒發(fā)民族感觸和自我情感，他們有理想、有信念、有毅志，他們有不屈的人格精神魅力支撐著他們的人生，詮釋吹奏他們的輝煌，恰是所有理想、信念、毅志組成的點的支撐才有了他們的璀璨人生。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們雖不能有偉人的氣勢，卻也可以在人生的舞臺上演繹一段唯美的“芭蕾舞”，我們一樣能夠在“點”的支撐下抒發(fā)自我，演繹人生。

人生，本身就是一個追求極限的過程，芭蕾舞的精神內(nèi)涵也是在不中斷的追求，不中斷地走向完美。有了支撐的作用，在人生軌跡中才得以劃出絢爛的毫光。xx年打動中國的黃舸，聾啞跳舞演員郃麗華，他們的人生輝煌不在于對社會做出多大貢獻，在于他們本身的精神，那一“點”支撐他們的生命永遠在人生舞臺上演繹他們的“芭蕾舞”。

我之于哲人，差之遠矣，卻也懂得人生如海，生命的水手雖然要敢于在莫測的大海中獨自掌舵，找準掌舵的支點，于風(fēng)浪中搏擊、追求，卻也不生為一種生命之美。

年青的心，追求的人生。喜歡在有限的空間追求無窮的崇高。芭蕾舞絕妙的“點”在舞臺永遠的演繹，啟迪著我們對人生的感悟。

芭蕾作文 篇5

芭蕾舞是我最喜歡的一種舞蹈。芭蕾舞起源于意大利，是腳尖跳得一種舞，所以有些人把芭蕾舞又稱腳尖舞。

芭蕾舞在我的眼里是非常優(yōu)雅，她們踮起腳尖，抬頭挺胸，拉起白紗裙，就像一位高貴的公主。但是，跳好并不簡單，用腳尖跳舞是多么難呀！

這個假期，我開始學(xué)跳芭蕾舞。老師讓我們練好基本功，這樣也許就有上舞臺表演的機會。我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫叉，豎叉，下腰，芭蕾舞的仰臥起坐……

老師還說，一段舞蹈如果背不出來，就可以編成一個童話故事。有一次，我就編出了這樣的一個舞蹈故事：站立，雙手抬起到前胸，好像懷抱一個西瓜，左手向外伸，好像分給她一些，右手向外伸，又好像分給你一些，雙手交叉落下貼褲縫，西瓜分完了。雙手再抬到前胸，又開始抱一個西瓜……

我有一個愿望，就是想當(dāng)領(lǐng)舞演員，穿著粉色的頂尖舞鞋，站在五光十色的舞臺，跳起優(yōu)美的'《天鵝湖》。當(dāng)然，我知道當(dāng)領(lǐng)舞演員沒有什么捷徑可走，只有一個辦法就是：勤奮刻苦地練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)！我也會盡全力練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)。

芭蕾作文 篇6

清晨聽了一首歡快的歌，《春天的芭蕾》。想要將它與朋友們分享，連同小城那風(fēng)光無窮的“春色”。

明明是早早就打了春，可仍是不見街邊的雪堆有涓滴的動搖之意，索性就耐心等候吧。不外倒是氣溫在近兩天有了顯著回暖的趨勢，之前出去還要把自己裹成大棉被的樣兒，今天倒是可以選擇一件恬靜的衣裳了。記得每年春天總會在這個時節(jié)伏筆，像個小小記者一般，記實著小城春色每一天的不同與每一天的蛻變，我很驚喜在今天回顧從前文字時，能看到上一個春天的絲絲點點，就似乎是時空交錯了一般上一季春天里，我仍是14歲的小朋友，可以談天說地，童言稚語；到了這個春日便不再與其相同，我要學(xué)著向前，一步一個腳印。

每一年的春天里，總有說不完的話，做不完的事。仲春的尾巴，我們要開學(xué)；三月的全部，要繼續(xù)雷鋒精神。當(dāng)然，這份繼續(xù)并不只限于這一個月里的內(nèi)收留，不外是在學(xué)校的號召下，進行更為聲勢浩大的幫扶流動罷了。春天好像由于有了這個節(jié)日的泛起，而變得勃勃生氣希望，布滿了愛意？一定是這樣。

若是等太陽照到正午，小區(qū)里的爺爺奶奶便會出來溜溜彎，曬曬太陽。那會兒還在小學(xué)的時候，天天的`功課老師老是讓我們在學(xué)校就完成了大半，而一向?qū)懙每熘Q的自己當(dāng)然是回到家只剩下吃飯和玩兒了。于是就出外到小區(qū)的健身器材那里，邀上幾個玩伴，不亦樂乎到夜幕深黑，風(fēng)兒也變得微涼。臨走時永遠會在單雙杠那里看到誰家晾的被子還未拿走，那時候，被子都成了與景物相溶的物件兒。

我就這樣想著，回味著從前的春天；我就這樣想著，無窮懷念著那些個春天……

你看今天的陽光是如斯明媚，暉映著大地，也暉映著房檐邊晶瑩的冰棱。它們在五光十色的綻放著耀眼與明亮，它們是夜下最善良的星星，是陽光下最錦繡的舞者，它們在舞動著什么呢？跟著光線的不中斷變化，莫不是……那首《春天的芭蕾》吧？歡快的音調(diào)正合適。我趴在窗前這樣想著，看著小區(qū)里稀少的人影，若不是還沒進入夢中，怕會錯把面前的風(fēng)光當(dāng)成是一幅靜止的畫卷吧？

好一個燦爛的春天。我這樣感嘆著。

的確，春天包收留了我太多的情感，被我賦予了太多的期待，我渴想明天便能看到春暖花開的景象，渴想一眨眼就能望見一派綠不到邊的草原，說其實的，真的好久沒去過草原了，靜候了整整一個冬天，相信那神圣的土地上定會有更多生靈泛起

音樂列表下一首，從《春天的芭蕾》到《草原夜色美》。

芭蕾作文 篇7

“不嘛，我不想舞蹈!”我在跳1級的時候常常說的話，我以為是痛苦悲傷的壓腿和枯燥的上課知識讓我產(chǎn)生了厭惡之情。

好幾回，爸爸帶我去舞蹈，我一想到那痛苦悲傷的壓腿滋味，枯燥的上課知識，我就不由自主的發(fā)抖，我在車上不停地踢蹬著，爸爸不聽我的話，執(zhí)意把我送到了跳舞室，我只好懷著厭惡之情拿起一張墊子，走進教室開始壓腿，我努力地想做好，可是我的腿仍是不聽使喚，結(jié)果跳的亂七八糟，根本不是一回事。

回家路上，我想:“爸爸媽媽給我花了這么多錢，我還不領(lǐng)情，不好好跳，我就很不好意思，下定決心要練好，我每晚都穿上足尖鞋，訓(xùn)練跳舞固然非常難熬難過，但我仍是練下去了，有一次，我把腳尖練出血了，但我沒有告訴媽媽，仍是繼承練。

當(dāng)我走進跳舞室的時候，我沒有畏畏縮縮的想退回去，而是做起墊子上開始壓腿，“呦!程程今天不錯嘛，一看就知道在家里練了!”耳邊傳來楊老師溫順的嗓音，我愣了，呆呆的做著跳舞動作，霎時，這一句話照亮了我的前方。“耶!我成功了!”，我欣喜若狂，興奮地不知道怎么形收留。

后來我越來越喜歡跳舞這種才藝，它不僅可以讓人把不興奮的事情拋在腦后，跳的姿勢也非常之柔美，經(jīng)由我的一番努力，我終于考過了四級!成為了老師心中的好學(xué)生。

當(dāng)你很當(dāng)真的做一件事情，并且樂在其中，你就能做好它。不管是跳芭蕾仍是學(xué)習(xí)作業(yè)，我以為道理都是一樣的。

芭蕾作文 篇8

我把思念纏繞在漸飄零的殘枝枯柳里

把憂愁掩埋在屋后的荒草叢里

當(dāng)我在冰凍的河面上瘋狂的旋轉(zhuǎn)著芭蕾

寒風(fēng)掠過我的飄飛的長發(fā)

幾欲把郁結(jié)的心帶去

沒心的我對著寒風(fēng)狂笑

對著冷霜大哭

污濁的天空中

又飄起了纏綿的冬雨

我依然在冰河上瘋狂的旋轉(zhuǎn)著芭蕾

當(dāng)哀怨的簫聲響起

野曠天寒

只有嗚咽的北風(fēng)吹來的瑟瑟落葉

伴著我在冰凌上姿意翻飛

這首詩歌“冰上芭蕾”，取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。只有對自然充滿無限愛的兒童，才能有如此神奇而又貼切的比喻。

芭蕾作文 篇9

是綠蒙蒙的春天了，我仍是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒糊口了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。

冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎?在這兒，冰，與那個肅殺的冷字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的冬風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟?觀賞冰琢的梅花，也分明感觸感染到暖融融的東風(fēng)的動靜。描繪冰燈的錦繡，語言顯得多么乏力。雪骨冰姿好像是可以入詩的，在這里不外是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈相比呢?水晶啦，白玉啦，全都在它眼前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔?誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰?再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體?？墒?，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的色澤。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變飽滿了，粼粼的波瀾載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢?它曾經(jīng)是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地潤澤津潤了土壤，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎?

花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶;人有青年暮年，白發(fā)時也能回顧曾經(jīng)有過的黃金年華。冰燈卻好像只有青春，它來到世界上就錦繡不凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿子虛烏有了似的，半點痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。

所以我說，冰燈的生命是永恒的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用是非衡量價值，重要的是內(nèi)收留。長壽的庸人，活著時已經(jīng)在別人心里死掉;生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽，這樣的人卻在人們的懷念中獲得長生。哦，說到人生，好像扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂;你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕著落，可它依然在陶冶你的情操;你見過月夜悄然迸放的曇花吧?它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎?

啊，冰燈，冰燈!它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的柔美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命!

是的，是溫潤的春天了，可我仍是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的明示是悠遠的，如果能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。

芭蕾作文 篇10

如果我是一滴水，我愿滴在時間的長河里，固然我會由于時間的消逝而離開，但我很開心，由于，我曾經(jīng)在這個世界上留下一道炫麗的彩虹。

如果我是一滴水，我愿化作濃厚云彩中的一顆小水珠，落在那干旱的土地上，潤澤津潤土地的皮膚，潤育出又多又好的糧食。農(nóng)夫的笑容是我們所得到過最好的酬勞。也許我更喜歡在城市的天空降落，看那色彩斑斕的“鮮花”，競相開放。

如果我是一滴水，我愿成為自來水的一部門。當(dāng)幫助人們洗衣，做飯，為一個個大汗淋漓的孩子們解渴時，我看到自己作出的貢獻倍感欣慰。但是，我有一個小心愿，但愿大家不要鋪張我，這固然是一個輕而易舉的動作，但是現(xiàn)在水資源如斯缺乏，在有些地方，我就是一個法寶。水是生命之源，俗話說得好：“人可一日不吃飯，但不可一日不喝水”。根據(jù)資料顯示，地球上能夠被人類直接利用的淡水資源僅占地球的百分之零點三，世界上絕大多數(shù)地區(qū)嚴峻缺水，許多樹木、村莊和田地被沙漠吞噬，我國已經(jīng)成為世界上貧水國之一。所以，我們必需從現(xiàn)在做起，從節(jié)約一滴水開始。但愿大家能知足我小小的愿望。

如果我是一滴水，我更愿做大江大河中的滄海一粟，在那里，我和同伴們掀起萬丈狂瀾，形成驚濤拍岸、一泄萬丈的雄偉氣勢。壯觀的黃果樹瀑布、錢塘江大潮，宏偉的長江三峽，都是用我們的身軀筑成的`。

固然我只是一滴小小的水珠，但我自豪，我驕傲，由于我創(chuàng)造了一個又一個奇跡，一道又一道風(fēng)景！

芭蕾作文 篇11

當(dāng)冬天的最后一片雪花消失在東風(fēng)里，最后一絲冷意也漸行漸遠。那是雪來告訴我“冬天來了，春天還會遠嗎？”是的，春天的腳步近了，近了。我將再次看見花兒綻放，再次聽到小河歌唱，再次聞到小草的清香。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？春天來啦！

我走在空曠的原野上，一陣東熏風(fēng)把我的頭發(fā)吹得有些凌亂，我悄悄享受這大天然的恩賜。那些麥苗兒、小草你們聽到春姑娘的腳步了嗎？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，春姑娘，你快些喚醒地下的那些綠意吧，我不要跟她們捉迷藏了，我要與她們一起“起舞弄清影”。

忽然我的面前一亮，小河邊發(fā)生了什么事？仿佛春姑娘演奏了神曲一般：柳樹姑娘在河邊探出頭尋找小伙伴。柳樹姑娘，快甩開你長長的頭發(fā)，你不是要和我一起舞蹈嗎？小河“嘩啦啦”地唱開了，花兒們，你們還不起舞么？迎春花、桃花、杏花花、玉蘭花次第開放，她們紛紛在枝頭伸展著自己輕巧的花瓣。仿佛比賽一般先后踮著腳尖在枝頭跳芭蕾，花兒呀，你們想排練那經(jīng)典的《四小天鵝》舞曲？

小河天然是“春天的芭蕾”的主旋律，我偎依在河邊的柳樹上，悄悄聆聽小河歌唱，生怕錯過一個音符。河水淘氣地跟岸邊的河石開玩笑，河水與河石吹奏出高低起伏的二重唱，遠處的玉蘭花側(cè)耳傾聽，她要分辨這春天的芭蕾呀！

柔美、輕盈、靈活、嬌柔，春姑娘你帶來這么些禮物呀？來吧！春姑娘，我跟你一起跳春天的芭蕾。

芭蕾作文 篇12

一位女孩正穿戴柔美的.芭蕾舞裙，系著粉紅色的舞鞋，站在她夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕地點著地面，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

但命運的開始并沒有那么順利。女孩從小就夢想當(dāng)一名芭蕾舞者，可是由于家庭經(jīng)濟狀況沒能從小訓(xùn)練。一天，一位跳舞老師來到學(xué)校招生，班上的女同學(xué)都沸騰了，由于她們有著與女孩同樣的夢想——當(dāng)一名舞者。

老師讓所有女同學(xué)下腰。大多數(shù)女同學(xué)無法完成動作，被殘忍地淘汰了。女孩沒有練過，也很難順利完成動作，但是她對自己說：“快點下去，快點下去，下去我的夢想就實現(xiàn)一半了，拜托，快下去吧?！彼Ьo牙忍著痛苦悲傷努力往下壓?！安钜稽c，還差一點?！迸瑢W(xué)中沸騰了，“摸到了，摸到了！”老師見她完成了動作，收她做學(xué)生。她驚喜萬分。

推開跳舞室的大門，周圍全是亮晶晶的鏡子，半開著的玻璃窗灑入一股暖陽，讓人心曠神怡。她對自己說，夢想已經(jīng)實現(xiàn)一半，一定要堅持，即使過程再艱難?！跋卵?，慢慢來，不著急?！崩蠋煄е参康恼Z氣說。女孩強忍著那刀割般的痛苦悲傷，堅持往下壓。“堅持??！”老師直接坐在女孩的腿上，把她的腿使勁往下壓；老師又扳正她的身體，使她面向前腿。她與撕裂般的痛苦悲傷抗衡著。經(jīng)由女孩不懈的努力，老師對她說：“你可以立腳尖了。”她欣喜若狂地穿上舞鞋，鎮(zhèn)靜地握住把桿，挺胸，收腹，提氣，她慢慢拱出腳背，立起腳尖，好痛！一個小時過去了作文，她一直在重復(fù)這個枯燥的動作；兩個小時過去了，她依然在練。終于，她忍不住叫出聲來——“疼”！此時她已經(jīng)汗流浹背，感覺全身的毛孔都在漲大，臉上早已分不清哪是汗水哪是淚水，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。她知道自己基礎(chǔ)不好，所以要比別人更努力。

終于，她得到了一次登臺演出的機會，所有人都覺得不可思議，連她自己也不太相信。舞臺上，錦繡的七彩燈光凝結(jié)在她身上，她快樂地舞動身體。完美謝幕，她贏得了全場最強烈熱鬧的掌聲。那個女孩就是我。夢想的開始很艱難，收留易實現(xiàn)的就不叫夢想了。面對難題，只要不中斷努力、堅持，即使結(jié)果不理想，也豐碩了我們的經(jīng)驗，為以后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。舞動夢想，加油少年！

芭蕾作文 篇13

在我5歲的時候，就接觸了芭蕾，因此，我和芭蕾有許多故事。

剛開始，是母親逼著我去的，可是我才上了第一節(jié)課就哭著鬧著怎么也不肯去了。每上一次課，我就哭一次。上課時，又是壓腿，又是下腰，搞得我四肢酸痛，頭腦充血。但我看電視上的芭蕾舞可不是這樣的，她們穿戴雪白的天鵝裙，漂亮的舞鞋，做著錦繡優(yōu)雅的動作；而我們只是穿戴普通的體操服，上課就是壓腿、劈叉、下腰，加上做一些無聊的動作。所以，我對我們的芭蕾舞課十分厭煩。但我害怕母親責(zé)罵，因此每次上課都是硬著頭皮堅持下來了，一直到二年級，但心里都很不爽。

后來，在糊口中，常常有人夸我身材挺秀，條干好。母親說，這就是練芭蕾基本功的成績。母親還在網(wǎng)上找了些芭蕾舞的視頻給我看。她們表演時十分投入，面帶微笑，每一個動作都十分到位，一個個翩翩起舞，美不勝收……我看了之后，感慨很深。那時我終于明白，什么是芭蕾，練芭蕾的意義是什么，眼下的努力換來的日后的成功，完美的體姿。后來，我不再那么厭煩了，徐徐愛上了芭蕾，愛它那柔美的姿態(tài)。慢慢，芭蕾成了我無法割舍的興趣。從那以后，我決心練好芭蕾，做一個成功的芭蕾舞者。

可是現(xiàn)在，我六年級了，眼下的作業(yè)更為重要。沒辦法我只得暫時離別芭蕾，但我對芭蕾的激情仍未改變，平時在家，我時不時把以前的跳舞服裝穿起來在家的鏡子前面臭美。

芭蕾鍛煉了我吃苦刻苦的精神，我承諾：將來假如還有機會，我一定要繼承練芭蕾，完成我的芭蕾之夢，為我的芭蕾畫上一個圓滿的句號。

生活隨筆高一作文實用

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的積極收集和整理這篇“生活隨筆高一作文”呈現(xiàn)在大家眼前，意義重大的文章值得我們收藏閱讀。作文是我們構(gòu)建和展示自己世界觀和價值觀的載體，作文是我們?nèi)松?jīng)驗的文字作品。寫好一篇作文還是需要大量的精力和腦力。

生活隨筆高一作文(篇1)

我從來都在過本人想要的生活，但這類生活并非我想要的，想要的不即是須要，明智的人會挑選后者，我并非個純理性的人，盡管，我也挑選了后者。

而今站在高一的尾巴上，卻過著不緊不慢的生活。每天都混雜在一塊，讓我孕育了對年月的錯覺，好像老是在溟溟之間持續(xù)采用一個又一個的鼎盛物，卻從未給過本人要去采用的情由。心老是空蕩蕩，空蕩蕩，空蕩蕩的。

我的心中從來保藏著一種定奪，定奪是種愛。說不清楚也道不明。

定奪全始全終地富裕在我的世界里，沒有人了解它是誰可能它是啥，但穩(wěn)定的是，它悠久都是真真實切的一種愛。當(dāng)全部的全部都駛進一個平靜的港灣，再大的風(fēng)波也都會變成大海的英明與超然，這類超然是能干的，只有效光陰才能去博得它。所以，我從來都在等候，從來都在生活的點滴中醞釀著這類超然。盡管，我從小就不是一個有力量的人，已經(jīng)還一度受人左右

生活隨筆高一作文(篇2)

那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。

眾人舉杯，北風(fēng)寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍的一片易水。冰天冷月，殘陽似血，馬嘶聲咽，北雁鳴空絕。

高漸離擊筑，那樣得凄婉動聽。荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲歌未徹，啼聲一片。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負國家之存亡重任，一人命換燕國之存，此乃重國家而輕個人之義也，一時間嗚咽聲起。

向西邊走的車越來越遠，直至消失在寒風(fēng)中，易水邊，白雪地，北風(fēng)緊，四圍飄絮中，一鞭殘照里，遍人間悲傷填胸臆。

在駛往秦國的途中，淚水已被風(fēng)干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風(fēng)干，只覺得臉凍得生疼。只聽得，車內(nèi)荊軻喃喃自語：“以一人之命，二人之命換一國之安寧，足矣，足矣——

“先生——”我欲語，然此時，千言萬語化作滿腔悲憤，竟令我渾身顫抖。今日，我與心最敬仰的英雄一起，日夜西行，前向虎狼之秦，駛向壯士千古的征程。

我被阻于秦王大殿，章臺宮大殿巍巍，一架飛橋橫跨渭水，將一眼望不到邊的一片，猶如仙宮玉宇，氣勢如弘。荊軻沒有看一眼，只疾步向前，脫鞋去襪，直入大殿，我看到身后捧著木匣的秦午陽，稍稍遲疑，他回過頭，看了我一眼。

我知，秦午陽手中所捧的木匣，便是太子丹敬獻給秦王的江山圖。我握緊了拳頭。

深施一禮，我轉(zhuǎn)身離去，宮殿外，我佯裝給馬飲水，悄然騎上千里名駒骕骦，飛馳而去。

大殿內(nèi)，荊軻緩慢展開地圖，我知道，我知道，此時，一把致命的匕首將立刻閃出，圖窮而匕見！

大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過去，不料秦王一個翻身躲過，一場在宮殿的追逐戰(zhàn)展開了，由于秦國有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。

骕孀如電，瞬時離開王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時刻，捧上一鞠英雄淚。

生活隨筆高一作文(篇3)

《男生都是挨整的命》這本書寫的是一群六年級的學(xué)生，男生和女生水火不容，而男生們常常成了被整的對象。他們各自建了兩個網(wǎng)站，一個是女生不要來，另一個則是男生不準來。他們互相爭斗著，可惜男生還是慘敗。男女生們天天生活在一個教室里，六年來的嬉戲追逐，但相處卻并不怎么樣。但從來也沒有去記恨過誰，當(dāng)天的氣，當(dāng)天消。每天的吵鬧早已習(xí)以為常。這樣的小學(xué)生活一直持續(xù)到了畢業(yè)，在畢業(yè)聯(lián)歡會上，所有的男生和女生都忘記了平日的不和，快樂地度過了相處的最后時刻。讀《男生都是挨整的命》有感_讀后感作文

曾幾何時，天上的月亮已經(jīng)不能代表我的心，我渴望自己成為神仙，那時候我就會有權(quán)力，我就可以呼風(fēng)喚雨，可是天條的殘酷在時時刻刻捉摸著你，不能有人間真愛，不能有七情六欲，沒有自由，沒有真正的生活，不能用最美麗的星星點點來譜寫人生壯麗的詩篇，我渴望生活的美麗與多姿，渴望一切充滿活力的生命，渴望能夠摸摸彩虹，碰碰雨滴，渴望能夠采擷人間最美的，渴望真情與真愛。

生活隨筆高一作文(篇4)

在這寂靜的夜，在這盛夏的夜，揮手告別高一，時光總是不經(jīng)意間悄悄流走，然而有時眼睜睜看著它流走，有意抓，抓不到；有心留，卻怎么也留不住。在這一年里，也許，算有認識了些虛度，結(jié)識了一些自負，帶了一身的疲憊，心總在想，我是否什么都沒學(xué)到？怎么會被疲憊裝滿了？是日子的不充實？眼間日歷薄了些了，時間可以被沖刷，可以被撕毀，就是回不來了。

我是不是在嘆息著什么？不，我在惋惜，我在感悟。有時，覺得日子過得還算充實，只是無法天天有這樣的感慨，就像有時白天，有時黑夜，它們也許不明白這樣循環(huán)的意義，日子也是一樣，每天不斷重復(fù)，循環(huán)，有時看不到生活上的真正色彩和聞不到生活的味道。高一結(jié)束了。我像一個打完仗的軍士回到家中，卷著疲憊回來，感覺像場敗仗，戰(zhàn)場上的生活和場景嚇壞了我，讓我措手不及，無可奈何。敢問，有誰每天都過得充實，過得快樂？

有時，我為自己認真解決了老師布置的作業(yè)而心感欣喜；有時為自己認真聽課而沒有虛度時光而慶幸不以；為自己糊涂地談話而倍感羞愧；為自己逞一時之怒而自負。這是高中常有的事，像是我生活的調(diào)味劑。也許吧，這才是生活，有喜有悲，有淚有笑，一年過去了，天空無法天天都是藍的，我又能祈求在以后學(xué)習(xí)的日子什么呢？

有位作家說，人可以極其簡單，只要有數(shù)尺之地夜眠，幾張空白的紙，墨的充沛的筆寫些日升月沉的故事，就可以把日子過好！我想也是，明天，我依舊會提起筆！

生活隨筆高一作文(篇5)

如一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、澀，樣樣皆有。時而讓你開口大笑;時而讓你悲痛欲絕;時而讓你驚訝;時而讓你委屈。生活就是如此精彩，又是如此的悲傷重重，面對生活中的的每一個表情，都應(yīng)該有不同的方法來應(yīng)對，你會面對生活了嗎?不會我教你。

生活如一顆小小的楊梅，酸酸甜甜的。生活就是這個樣子，當(dāng)你被別人誤會，卻的不到諒解時，你會感覺到那顆楊梅酸酸的;可是當(dāng)一切都真相大白時，別人對你說對不起的時候，突然之間會感覺到那顆楊梅好甜好甜。輸入女冠活就是這個樣子需要你慢慢的去品味，品出它的最好與最美。

生活又如一杯苦咖啡，加上一些澀澀的鹽，成為苦澀的味道，就象人生的旅程，很多很多的艱難險阻，靜靜的坐在一個角落里，端起一杯苦咖啡，回憶著美好的往事，漸漸的體驗出咖啡的美味。你會明白，苦過后的味道，更甜了。所以要想體驗出咖啡的美味，需要有足夠地勇氣和意志，來克服一切的艱難險阻，才能真正的擁有咖啡的美味。

生活如兩杯水;一杯甜水，一杯咖啡，任由你選擇。但是，不管選擇哪一杯水，都需要有面對生活的勇氣和意志才可以得到。你得到了嗎?愿你可以早日得到。讓我們一起用心來面對生活。

生活隨筆高一作文(篇6)

那時候天總是很藍，日子總過的太慢我也是偶然間回憶過去，才想起那時的已忘了名字的人。

突然發(fā)現(xiàn)高一的我竟然沒有去拍集體照，也許對大部分人來說那年的日子僅僅是相見了多次的陌生人吧。沒有過太多回憶，沒有過太多的認識，甚至除了交換了個名字外，就在沒有其他的交集了吧！而今，連名字也已開始漸漸遺忘了。

人生雖短，然而一年的時間，卻也不足以得到太多的值得珍惜的緣份吧。但在50多個人的集體中，相處的一個春夏秋冬里，或許在你無意間可以偶爾想起一兩個值的一笑的瞬間，或許在一個無聊的午后，QQ的嘀嘀振動可以給你帶來久違的想敲一下的沖動，又或許僅僅只是如陌生人般在路上遇見的一次對視，一種愕然，一份悸動。

我總希望留下些什么，甚至得到些什么。然后到頭來，竟留下了青春，卻只得到已模糊不清的回憶。但我似乎并不后悔，也許回憶的背后有我永遠都必須要珍藏的那份情愫，一份值的日后再想起的故事吧！

然而我不知道還有誰如我這般的時?；貞涍^去，也不知道還有誰能在午后給我一個悸動，更不知道今后的日子里能否在路上能認出彼此。

于是，我也只能如此的，寫下我的不舍，寫下一個回憶。如果有誰能在不經(jīng)意間觸動了心里久違的那份情誼，或許你可以試著打個電話，或是發(fā)個短信，在或者讓對方的QQ振動一下，然后一個微笑。