晚自習(xí)作文

晚自習(xí)作文9篇。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)會(huì)寫作是人們必備的素養(yǎng)，寫作文可以自己和自己對(duì)話。想要把作文寫好，是需要花費(fèi)一些心思和時(shí)間的。你所見(jiàn)過(guò)的優(yōu)秀作文是什么樣的呢？小編為大家呈上收集和整理的晚自習(xí)作文9篇，歡迎大家參考閱讀。

晚自習(xí)作文 篇1

一直很希望能上晚自習(xí)，因?yàn)樗梢詽M足我心底一個(gè)小小的愿望。

很喜歡走夜路，從小延續(xù)的習(xí)慣。喜歡在安靜的街道上慢慢地走，看著枯黃的葉子從樹上緩緩落下，隨著涼涼的晚風(fēng)盤旋，落在被昏暗的路燈照著的地面上。黃黃的燈光，黃黃的枯葉，有一種安詳?shù)母杏X(jué)。街上人很少，每一個(gè)人都隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。前面黑的路很暗，有時(shí)會(huì)看不清黑暗中有些什么。我會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，我會(huì)以為那些人是在走向一片沒(méi)有路的深淵，我只能呆呆地站著，看他們消失不見(jiàn)。這時(shí)我會(huì)想起一些人，一些眼睜睜地邊從我身邊離開的人。小四說(shuō)，寂寞的人會(huì)記住生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人。不?？葱∷牡奈恼?，我知道那很悲傷。但是我牢牢記住了這句話，然后突然明白，我的大腦真的需要?jiǎng)h除一些東西。我記住了好多好多的人，盡管在這當(dāng)中的一些人，僅僅有過(guò)一面之緣。他們卻就在和我擦肩而過(guò)的那一瞬間，深深烙印在我的心里。一直想忘記，卻總是在不經(jīng)意間想起，然后任淚光劃過(guò)臉。莫名其妙的眼淚，莫名其妙的思念。

夜晚給我的感覺(jué)總比白晝好，甚至在夜晚，我會(huì)很有精神，很興奮，興奮到一路狂奔。我不喜歡嘈雜，不喜歡熱鬧，不喜歡在一大群人中間孤零零地站著。不喜歡孤獨(dú)，卻依戀安靜。我總是這樣矛盾。青春對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么絢爛，也沒(méi)有那么黑暗，像純凈水，無(wú)色無(wú)味，浸入五臟六腑。楓說(shuō)我很任性，我不很明白任性的意思，也不想去翻字典，只是覺(jué)得，任性的人應(yīng)該很讓人討厭，我很討厭。的確，我很討厭，惹人討厭，惹自己討厭。靚穎出了一首新歌，叫做《畫心》，也許是我不懂得該怎么畫自己的心吧，我不了解自己，就像沒(méi)有人了解我一樣，而哥哥卻給我一個(gè)奇怪的解釋：除了我們自己，沒(méi)有人會(huì)懂我們。可我知道會(huì)有人懂我的，盡管很難很難，但我依然像相信童話一樣相信，會(huì)有人懂我的。我真的愛(ài)這夜晚，靜謐卻不覺(jué)得沉寂，而且很幸福，能夠掛著耳機(jī)走在夜色里，真的很幸福。我很容易滿足，但沒(méi)覺(jué)得這有什么不好。

很高興能夠上晚自習(xí)，放學(xué)后我想安靜地走在那條很黑的小道上，我想看著路燈照在地上的光流眼淚。

晚自習(xí)作文 篇2

鈴！鈴！……晚自習(xí)下課的鈴聲響過(guò)，我整理好書包，隨著同學(xué)們從教室走出來(lái)。推開教學(xué)樓的大門，我們驚奇了，??！好大的雪呀！原來(lái)，傍晚時(shí)分下的那陣小雨已經(jīng)變成了雪花。那一朵朵、一片片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，雪落在樹上，樹好象開滿了白色的梨花；雪落在房上，房屋好象戴上了白色的棉帽；雪落在地上，大地好象鋪上了一床白色的鵝毛大地毯……。同學(xué)們說(shuō)著、笑著頂著雪花往家走。

我急匆匆地走到存車處，打開車鎖推出車正要騎上，后面?zhèn)鱽?lái)李娜的聲音：這可怎么辦呢？我轉(zhuǎn)過(guò)身接過(guò)話茬開玩笑地說(shuō)：什么怎么辦，拿筷子拌唄！李娜卻著急地說(shuō)：別逗了，我的自行車鑰匙可能忘在教室里了。我們抬頭朝教室一望，那里已是漆黑一片了。我倆都失望地哎了一聲。一陣旋風(fēng)吹來(lái)，雪片落進(jìn)了我的衣領(lǐng)，我果斷地說(shuō)：把咱倆的書包放在我的車上，你推著；我搬著你的車，前轱轆著地推回家。李娜卻猶豫地說(shuō)：你行嗎？沒(méi)問(wèn)題，小菜一碟。說(shuō)完我抬起車走出了存車處。

我們冒著風(fēng)雪艱難地走著，小雪花好象是存心考驗(yàn)我們，一片接著一片越下越大，落在我們的身上、臉上，使人不禁打個(gè)寒顫。俗話說(shuō)，路遠(yuǎn)無(wú)輕載，平時(shí)騎車七、八分鐘的路途，可現(xiàn)在走起來(lái)卻變長(zhǎng)了許多，累得我手都酸了。李娜在后面推著車不過(guò)意地幾次催促我換著搬，我看著她那瘦小的身體，咬著牙說(shuō)：算了吧，誰(shuí)叫我比你身高體壯呢，以后你多吃點(diǎn)、長(zhǎng)高點(diǎn)、長(zhǎng)胖點(diǎn)再搬吧！寧?kù)o的馬路上白雪皚皚，風(fēng)夾著雪打在臉上像刀割似的，雙腳踏在雪地上發(fā)出沙沙的聲音。抬著后轱轆的右手麻木了，兩條腿像灌了鉛一樣沉重，真想停下來(lái)歇一歇，又怕李娜趁機(jī)跟我替換。看她那瘦小的身材，推著車在雪地上走都那么費(fèi)勁，更甭提抬著車呢。想到這我朝手心呵了口熱氣，鼓足了勁加快了腳步，并氣喘噓噓地對(duì)李娜說(shuō)：人家知道的是我替你搬車，不知道的還以為我是偷車的呢！哈哈……在笑聲中我倆朝家走去。

終于柳暗花明又一村了，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)各自的媽媽迎著我們走來(lái)。當(dāng)說(shuō)明事因后，李娜的媽媽激動(dòng)的連聲道謝，我不好意思地笑了。媽媽卻高興地說(shuō)：又是同學(xué)又是鄰居，互相幫助是應(yīng)該的！說(shuō)著媽媽彎下腰看著我凍紅的小臉蛋兒，輕輕地拍打著我身上的雪花，往上拉了拉我的衣領(lǐng)，一股暖流傳遍了我的全身。

晚自習(xí)作文 篇3

謊言,我相信每個(gè)人都會(huì)有的,有的是善意的謊言,有的是惡意的謊言。但不管如何,只要不是傷害他人的謊言，我們都還能接受,但為人處事最重要的就是講究誠(chéng)信第一了,一個(gè)人要是沒(méi)有了誠(chéng)信,總是撒謊,我覺(jué)得他的人生是可悲的,沒(méi)有真心的朋友在身邊,一生只有謊言陪伴他度過(guò)余生。

我也撒過(guò)謊，但我并沒(méi)有傷害到任何一個(gè)人,我只是出自自己的私心而已,為了滿足自己小小的愿望才撒了這個(gè)謊。但我平時(shí)還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好青年的,承諾過(guò)別人的事情我一定會(huì)做到的。但就在昨天,我撒了一個(gè)謊,具體是由是這樣的。

今天的課程并不多,在上午十點(diǎn)左右就結(jié)束了今天的課程,而晚自習(xí)的時(shí)間是晚上八點(diǎn)鐘。到下午五點(diǎn)鐘的時(shí)候我就萌發(fā)了一個(gè)想法,請(qǐng)假不去晚自習(xí),繼續(xù)在宿舍里面躺著,想干什么干什么,連著短短的距離都不想走了。糾結(jié)了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,我終于還是下定了決心要請(qǐng)假不去晚自習(xí)。具體用什么理由呢？我還得好好想想。其實(shí)作為女生,一個(gè)月一次的那個(gè)理由還是很充分的,但我就怕如果到時(shí)候真的到了那天身體不舒服了,該用什么理由搪塞過(guò)去,經(jīng)常請(qǐng)假也不好。經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的思想斗爭(zhēng),最終我還是敗在了自己眼前的利益上,放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

后來(lái)身體真的不舒服的時(shí)候,真的很恨那時(shí)候的自己不堅(jiān)持堅(jiān)持自己最初的想法,堅(jiān)持下去也不至于現(xiàn)在那么痛苦,這次是買了一個(gè)教訓(xùn)?。『蠡诓灰?。

晚自習(xí)作文 篇4

“呼呼呼”兩扇脆弱的窗戶被風(fēng)刮的直叫，或許是風(fēng)太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，剛剛還在戲耍的太陽(yáng)、白云被嚇得藏了起來(lái)，只剩幾片烏云懸在天上。“嘩啦啦”天空落下幾滴執(zhí)著的雨……

突然眼前發(fā)黑，看著書都是花的，看了天花板才發(fā)現(xiàn)剛才照亮著整間教室的燈滅了，全班像是發(fā)生了什么寶貝一樣歡呼起來(lái)。第三節(jié)課總是枯燥的，因?yàn)槊媾R接下來(lái)的兩節(jié)晚自習(xí)，不知道會(huì)發(fā)生什么，老師整頓紀(jì)律，同學(xué)們看似面無(wú)表情，心里可能早樂(lè)開了花。

“叮鈴鈴”下課鈴聲一響，便有同學(xué)議論著：“晚自習(xí)上不上了??？”甚至有人在“祈禱”：“別來(lái)電，別來(lái)電??！別上晚自習(xí)了！”

這股風(fēng)可能知道了我們的小心思，把不上晚自習(xí)的“好”消息帶給了我們。你問(wèn)我這風(fēng)有多大，這風(fēng)吹走了我們兩節(jié)晚自習(xí)，你說(shuō)他多大？

晚自習(xí)作文 篇5

一直很希望能上晚自習(xí)，因?yàn)樗梢詽M足我心底一個(gè)小小的愿望。

很喜歡走夜路，從小延續(xù)的習(xí)慣。喜歡在安靜的街道上慢慢地走，看著枯黃的葉子從樹上緩緩落下，隨著涼涼的晚風(fēng)盤旋，落在被昏暗的路燈照著的地面上。黃黃的燈光，黃黃的枯葉，有一種安詳?shù)母杏X(jué)。街上人很少，每一個(gè)人都隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。前面黑的路很暗，有時(shí)會(huì)看不清黑暗中有些什么。我會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，我會(huì)以為那些人是在走向一片沒(méi)有路的深淵，我只能呆呆地站著，看他們消失不見(jiàn)。這時(shí)我會(huì)想起一些人，一些眼睜睜地邊從我身邊離開的人。小四說(shuō)，寂寞的人會(huì)記住生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人。不?？葱∷牡奈恼?，我知道那很悲傷。但是我牢牢記住了這句話，然后突然明白，我的大腦真的需要?jiǎng)h除一些東西。我記住了好多好多的人，盡管在這當(dāng)中的一些人，僅僅有過(guò)一面之緣。他們卻就在和我擦肩而過(guò)的那一瞬間，深深烙印在我的心里。一直想忘記，卻總是在不經(jīng)意間想起，然后任淚光劃過(guò)臉。莫名其妙的眼淚，莫名其妙的思念。

夜晚給我的感覺(jué)總比白晝好，甚至在夜晚，我會(huì)很有精神，很興奮，興奮到一路狂奔。我不喜歡嘈雜，不喜歡熱鬧，不喜歡在一大群人中間孤零零地站著。不喜歡孤獨(dú)，卻依戀安靜。我總是這樣矛盾。青春對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么絢爛，也沒(méi)有那么黑暗，像純凈水，無(wú)色無(wú)味，浸入五臟六腑。楓說(shuō)我很任性，我不很明白任性的意思，也不想去翻字典，只是覺(jué)得，任性的人應(yīng)該很讓人討厭，我很討厭。

晚自習(xí)作文 篇6

一奏曲：緊張

“沙沙沙。”一陣書寫聲音從1902班傳了出來(lái)。好奇一看，哦，原來(lái)是在考生物試卷?！芭?，這個(gè)好難??！”某個(gè)聲音不知從何處響起，緊接著就有人隨聲附和起來(lái)：“就是，老師，這是考試還是做試卷啊？”“這是你們生物老師說(shuō)得考?！贝嫖覀兩锢蠋熤蛋嗟墓美蠋熣驹谥v臺(tái)上，不可侵犯的表情讓我們背后一涼，瞬間低頭埋頭苦做。

“唉。”我們嘆息一聲，緊閉書本，眼睛死盯著題目，眉頭微皺，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，手上的圓珠筆緊握，“唰唰”地填著空。

教室里突然靜下來(lái)，安靜得連一根針掉在地上都聽得見(jiàn)。我們屏住呼吸，小心翼翼的填著答案。有的不會(huì)做，急得抓耳撓腮；有的悠閑自在，安分的看著試卷；還有的端正的坐著，一絲不茍地做著試卷。唉，這一節(jié)課的氛圍有些緊張??！

二奏曲：開心

時(shí)間慢慢流逝，轉(zhuǎn)眼就到了第二節(jié)晚自習(xí)?！昂昧耍嚲磉€沒(méi)有做完的繼續(xù)努力，做完的可以做其他的作業(yè)?！泵利惖墓美蠋熜Σ[瞇地對(duì)我們說(shuō)。

“耶！”我們很激動(dòng)，但是礙于要給郭婷老師留下一個(gè)好的印象，我們?nèi)套×耍较赂`喜著。有的動(dòng)作迅速，立馬拿起數(shù)學(xué)學(xué)法做了起來(lái)。剩下的同學(xué)也不甘落后，紛紛拿起英語(yǔ)試卷、歷史學(xué)法、語(yǔ)文作文、政治基礎(chǔ)訓(xùn)練等作業(yè)做了起來(lái)。

郭婷老師則坐在椅子上，溫柔的看了我們一眼后，就發(fā)起了呆。

不過(guò)，能有兩節(jié)課給我們做作業(yè)已經(jīng)很開心了，尤其是彭佳惠，自己喜歡的老師給自己上晚自習(xí)，心中定然比我們還要甜上幾分。

好啦，晚自習(xí)二奏曲已結(jié)束，請(qǐng)期待本音樂(lè)家下次譜曲吧！

晚自習(xí)作文 篇7

這個(gè)暑假過(guò)完，下學(xué)期就是初二了。想想初一的搞笑事件，都不想升初二。晚自習(xí)的那點(diǎn)小氣氛真是太好玩了。

記得有一次，我最最清楚的一次。我們上晚自習(xí)的時(shí)候突然停電了，包子站起來(lái)大喊，我好空虛，我好寂寞。結(jié)果把我們笑得東倒西歪，頓時(shí)笑聲一片。包子接著喊，前面的那位先森，還有他旁邊的小姐，舉起手中的武器，沒(méi)錯(cuò)，就是手機(jī)！你不要再掩瞞，你們的滿臉慘白的光已經(jīng)欺騙了你們自己，警察同志，快來(lái)抓走這些不愛(ài)學(xué)習(xí)的頑固學(xué)森。頓時(shí)，那個(gè)大頭男生手足無(wú)措。砰燈又亮了。剛剛說(shuō)相聲的起來(lái)。老師威嚴(yán)的把包子叫起來(lái)。好吧，你應(yīng)該知道結(jié)果了。

哈哈，最有意思的是土豆大戰(zhàn)，大頭又在欺負(fù)培琛小MM了，培琛氣急無(wú)奈，猛地把房東老太婆（就是租給我們復(fù)習(xí)的老太婆）的一大袋土豆往大頭身上砸。大頭左躲右躲，土豆還是結(jié)實(shí)的砸在他身上，那搞怪的姿勢(shì)把我們氣都笑岔了。最后大頭還苦命的負(fù)責(zé)把土豆趕在老太婆回來(lái)之前撿起來(lái)，那場(chǎng)景，就像是一個(gè)倒霉書生在撿被人扔在地上的書具，不過(guò)那不是書具，是土豆。

還有就是艷艷同志大戰(zhàn)抽嘴阿嬌。以下是對(duì)話。

一

阿嬌：我們的同學(xué)老是不認(rèn)真聽講上課。

艷艷：沒(méi)那么簡(jiǎn)單，總是找到聊得來(lái)的伴。（繼續(xù)沉浸在自己的歌聲中。）

阿嬌：哪位同學(xué)在唱歌，那么喜歡唱，就上來(lái)唱給大家聽好了。

艷艷：啊，哦。老師我不太習(xí)慣在上面唱，我在下面唱也一樣的?？瓤龋ㄇ迩迳ぷ?。）沒(méi)那么簡(jiǎn)單，總是找到聊得來(lái)的伴。。。。。。

。。。。。。

二

阿嬌：我覺(jué)得我們的同學(xué)老是上課走神，這是什么原因呢？

艷艷：那是因?yàn)樗麄兲o張了。（接嘴）

阿嬌：緊張？有什么緊張的。這跟學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？

艷艷：有。（再接嘴。）

阿嬌：那你說(shuō)的都是對(duì)的嘍。

艷艷：可以這么認(rèn)為。

阿嬌：站起來(lái)。（火冒三丈）

艷艷：憑什么。

阿嬌：你給我出去。

艷艷：你有什么資格讓我出去。

阿嬌：你叫什么名字。（因?yàn)橥碜粤?xí)別的班也有所以名字不大記牢。）

艷艷：我媽媽教我不要告訴陌生人自己的名字。（吶叫一個(gè)經(jīng)典那。）

阿嬌：（氣得最更抽了。）

晚自習(xí)那些事，真是好笑極了，現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，在初二加油了。晚自習(xí)的那些同學(xué)個(gè)個(gè)古靈精怪，我期待下一次的晚自習(xí)。

晚自習(xí)作文 篇8

日子過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了！新學(xué)期我們的學(xué)習(xí)模式有了一些變化，每天多了兩個(gè)晚自習(xí)，這個(gè)變化給了我很多驚喜和遐想。

在計(jì)算機(jī)自習(xí)課上，我第一走進(jìn)機(jī)房，用電腦上課。有趣的是，在這里，我們都是有代號(hào)的小特工，我是25號(hào)。老師教我們用電腦畫圖畫，我第一次設(shè)計(jì)了一只小獅子，剛做完，老師就問(wèn)25號(hào)是誰(shuí)，我一抬頭，看見(jiàn)我的小獅子出現(xiàn)在大屏幕上，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙圈，老師說(shuō)：這個(gè)小獅子做的挺好看我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)的電腦上也出現(xiàn)了我的作品，心想：這個(gè)電腦可真牛，像變魔術(shù)似的。后來(lái)幾節(jié)課，我分別設(shè)計(jì)了小貓、小房子，都被展覽了，心里美滋滋的，很有成就感，也覺(jué)得很有意思。

音樂(lè)晚自習(xí)也很有趣，老師采取積分制，誰(shuí)唱譜唱的好就給誰(shuí)加分，最后積分可對(duì)換獎(jiǎng)品，我換了一把尺子，這樣的晚自習(xí)真是樂(lè)趣無(wú)窮！

于是，我腦洞大開，想象語(yǔ)文晚自習(xí)時(shí)，老師邁著輕快的步伐，帶著一箱方便面走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：今天，我們以雪為題寫一首詩(shī)，寫得好獎(jiǎng)勵(lì)一桶方便面，口味自選。我一直在想，到底選啥口味的呢，忘了寫詩(shī)了，結(jié)果，方便面都被選走了yJS21.COm

我正想得入神，被媽媽的一句作業(yè)本怎么灑水了喊回了現(xiàn)實(shí)，低頭一看，口水流了一作業(yè)本

晚自習(xí)作文 篇9

“快看快看！他吹得多大?！币粋€(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)。這是我有史以來(lái)最快樂(lè)的一節(jié)晚自習(xí)。?

青少年兒童成長(zhǎng)樂(lè)園伴隨著清脆的鈴聲，老師來(lái)了，老師愉快的說(shuō)：“把桌子上的東西都放到柜櫥里，拿出你親手制作得泡泡水！”同學(xué)們聽到后，先是驚訝的互相望著，好像不相信自己的耳朵，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們好像不愿放棄這大好的機(jī)會(huì)，便一個(gè)個(gè)欣喜若狂的收拾起來(lái)并拿出了泡泡水開始吹泡泡，同學(xué)們吹的泡泡樣式多變，有的同學(xué)現(xiàn)吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡泡。再輕輕的一提，左扇右扇，想方設(shè)法的使它飄浮到水面上，再加上那薄薄的球面上浮著美麗的五色的浮光，滿滿的漂浮著，美麗極了，我起了一個(gè)好聽的名字：水上五色珍珠。

有的同學(xué)吹成一個(gè)大泡泡，讓它飄落在桌面上，然后在沾點(diǎn)泡泡水，小心翼翼的將吸管扎進(jìn)泡泡里，在里面輕輕吹一個(gè)小泡泡，我們叫它泡中泡。有的同學(xué)在瓶口上吹一個(gè)泡泡，就像一個(gè)燈泡，一時(shí)間，我們的教室變成了泡泡的海洋。同學(xué)們一個(gè)個(gè)吹著樣式多變的泡泡，使我們沉浸在了歡樂(lè)的海洋。T4c青少年兒童成長(zhǎng)樂(lè)園這節(jié)晚自習(xí)真快樂(lè)。

擴(kuò)展閱讀

自信作文9篇

寫作文可以提高我們的寫作技能，寫作是聚焦自己內(nèi)心世界的一種方式。好的作文一定要日積月累，優(yōu)秀作文需要具體哪些要素呢？您在尋找好文章嗎看看“自信作文”吧，如果您覺(jué)得本文對(duì)您有啟發(fā)請(qǐng)分享給您的朋友們！

自信作文(篇1)

昨天應(yīng)朋友之邀，聽了一堂關(guān)于親子教育的課程，感受頗深，雖然坐在那里將近三個(gè)小時(shí)，屁股疼的不能行，寶寶還在肚子里猛勁翻騰，但還是堅(jiān)持到最后。。。

我即將成為孩子的媽媽，在對(duì)待孩子教育這一塊，是相對(duì)上心的，因?yàn)榕c之前所受的教育相比，未來(lái)孩子的教育不僅僅是知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)!對(duì)孩子的教育要大拇指教育法，要懂得尊重孩子，以培養(yǎng)其個(gè)性;鼓勵(lì)和欣賞孩子以培養(yǎng)孩子的自信!不要以為自己家的孩子有多乖，是好事，老師說(shuō)，如果那樣，壞大事了，將來(lái)一定是啃老族，很乖嘛，很聽話，什么事情都想依賴父母，未來(lái)是孩子們個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，千萬(wàn)不要扼殺了孩子童真的天性!

談到此，我真的是有很深的感受，現(xiàn)在有多少家庭教育孩子依然是以誰(shuí)家孩子有多乖，多聽話為自豪，未來(lái)真的是不要再幻想讓自己的孩子成為乖乖女、乖寶寶。

當(dāng)老師發(fā)問(wèn)父母與孩子是什么關(guān)系?很多人說(shuō)，血緣關(guān)系、親密關(guān)系。。。老師說(shuō)沒(méi)錯(cuò)的，并談到說(shuō)，父母與孩子的關(guān)系是我與他人這樣的關(guān)系，那我聽懂了，是一種并列關(guān)系，而不是從屬關(guān)系，很多父母都會(huì)認(rèn)為是我的孩子，這樣就成了從屬關(guān)系了，就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為孩子就應(yīng)該聽父母的，因?yàn)槟闶俏业?，試想，這有多么可怕!這不正扼殺了孩子的思想了嗎?這點(diǎn)是我沒(méi)想到的，我也會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾詾椋⒆泳褪俏业?，就必須聽我?

談到尊重孩子，為什么要尊重呢?因?yàn)槭撬?，因?yàn)槭遣⒘械年P(guān)系，作父母的就必須學(xué)會(huì)尊重孩子，每一個(gè)人來(lái)到世界上都是為了證明自己的存在的，證明的好了，就流芳百世抑或遺臭萬(wàn)年，證明的不好就傳三代吧，哈哈，這話講的真好，是啊，有誰(shuí)不是為了證明自己的存在而努力著。。。孩子哭鬧也是向身邊的人示意他的存在，他的需求，作為成人工作了不更是為了證明自己的價(jià)值、自己的存在而爭(zhēng)執(zhí)嗎?愛(ài)人之間不也在為了證明自己的存在而嘔氣嗎?尊重不是任其肆以妄為，尊重是依據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)輝來(lái)加以疏導(dǎo)，就像治理洪水，一味地堵是斷不可取的，要加以疏通，教育孩子更應(yīng)如此!

其次，從小要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)自己的、對(duì)家庭的，對(duì)社會(huì)的，試想如果沒(méi)有責(zé)任心那豈不是對(duì)人對(duì)己都是有百害而無(wú)一利的!

老師講到外國(guó)家庭會(huì)見(jiàn)客人時(shí)，就會(huì)向客人一一介紹自己的孩子，并大名稱呼，這點(diǎn)真是不同于國(guó)人，我們的教育就是讓孩子躲在小屋里不要打擾大人的談話，記得我小時(shí)候，父親是比較開明的，記得父親的同事來(lái)家作客，他就會(huì)介紹說(shuō)，這是我家老大**，這是我家二女兒**，這是我家三妮，每次說(shuō)到我言語(yǔ)中充滿著喜悅，說(shuō)我學(xué)習(xí)好，字寫的也好等等，事實(shí)證明，經(jīng)?？渥约旱暮⒆诱娴氖谴笥幸嫣帲业母绺绾兔妹枚疾唤?jīng)常得到父母的表?yè)P(yáng)，于是我越發(fā)的爭(zhēng)氣、越發(fā)的有自信，我想自信真的是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的!

老師談到自信說(shuō)，我們?yōu)槭裁床蛔孕拍?你可知道，父親的精子有幾十億而只有那么一個(gè)跑得最快，戰(zhàn)勝了我們幾十億的兄弟姐妹，穿越重重障礙找到卵子相結(jié)合成為受精卵才有了我們，如果我們幾十億兄弟姐妹哪一個(gè)跑得比我們還快，那就不會(huì)有我們了，哈哈，真的是妙啊!沒(méi)有想到，太沒(méi)有想到了!在娘胎里你都是那么勇敢和自信，怎么生下來(lái)你就不自信了呢?我也在思考，為什么?大概是受到環(huán)境的影響吧，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境!我想大概一定是如此的，呵呵。

寫到這里，似乎該結(jié)束了，但還有一點(diǎn)我的感受，那就是一個(gè)家庭溫暖和諧與否對(duì)孩子的影響是巨大的!試想，如果孩子生長(zhǎng)在一個(gè)充滿了爭(zhēng)吵、哭泣、鬧騰這樣的家庭會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么的不利，幼小的心靈蒙受著屈辱，這樣家庭出來(lái)的孩子心里一定是不健康的，是陰暗的，而不是陽(yáng)光的、開朗的，似乎比軀體的不健康更可怕。這樣的父母懂得尊重孩子嗎?懂得給孩子一個(gè)敞開的、溫暖的氛圍嗎?哪有時(shí)間和心思去教育孩子呢?真的是不敢想!我想，不僅孩子心里不健康，而且更重要的是自私、自閉、沒(méi)有責(zé)任心!所以，如果未來(lái)我家小寶找對(duì)象，我一定要考察對(duì)方的家庭如何，如果家庭不和諧，是斷不可取的，呵呵，咱專政也專政這么一次!

自信作文(篇2)

我有一個(gè)哥哥，他似乎從出生起就很優(yōu)秀。比同齡人早一兩個(gè)月學(xué)會(huì)走路說(shuō)話；在別人學(xué)習(xí)一至十有這幾個(gè)數(shù)時(shí)，他已經(jīng)可以等閑的算十以內(nèi)數(shù)的加減了；上學(xué)時(shí)，他的成績(jī)一直都名列前茅，無(wú)可抉剔。作為家中次子，我常常被拿去和他比較，我辛辛勞苦得到的A，在他的A+眼前黯然失色。因此，我一直活在他的暗影下，感到自卑；直到那次，我才體會(huì)到，我也很優(yōu)秀。

數(shù)學(xué)，是一門我擅長(zhǎng)但并不頂尖的學(xué)科。課堂功課，什么困難我都做得出來(lái)；考場(chǎng)上，我卻屢屢失利。

一次考試后，我又拿下了和往常無(wú)異的“八字頭”試卷，見(jiàn)到?jīng)]上九十，我無(wú)奈的嘆口吻。摯友小鄭找我聊天：“考得不錯(cuò)啊，為啥嘆氣？”我回答：“我哥沒(méi)下過(guò)九十分，我卻總八十多，我好弱啊?！彼麊?wèn)：“你平時(shí)那么厲害，怎么考試?yán)喜恍?？”我說(shuō)：“我考試的時(shí)候老緊張，擔(dān)心考不好，做題時(shí)猶豫，經(jīng)常把對(duì)的改成錯(cuò)的?！毙∴嵒貞?yīng)：“你要放松，不要老想你哥的事情，考試就行！”

我似乎大悟了，內(nèi)心也沒(méi)之前沉重了。但是，在下一次考試中，我仍是緊張，以致于又沒(méi)有考好。

他又來(lái)找我聊天，問(wèn)我成績(jī)一事，我如實(shí)回答。他給了我一個(gè)秘訣：感到緊張時(shí)，幾回深呼吸，在心中默念“我很優(yōu)秀”。

不知秘訣是否有用，我仍是擔(dān)心。

期末考試如約而至，在我拿到試卷時(shí)，心跳急劇加快，眼睛開始冒花，做題時(shí)像往常一樣心神不定。這時(shí)，小鄭跺了下地面，我看著他，并讀懂了他的唇語(yǔ)：秘訣。

我使用了秘訣，心情逐漸平復(fù)下來(lái)，進(jìn)入考試的情境，我之前的緊張蕩然無(wú)存，我的思路越來(lái)越清楚，手越來(lái)越快，鈴響，考試結(jié)束。

第二天，我得知了自己的成績(jī)：滿分！我熱淚盈眶，欣喜萬(wàn)分，好似范進(jìn)中了舉人。哥哥也幾乎沒(méi)考過(guò)滿分，但我做到了。我深刻地意識(shí)到：原來(lái)，我也很優(yōu)秀。

從那之后，我比起自卑，更多的是自信，成績(jī)也水漲船高。

自信作文(篇3)

在現(xiàn)在的社會(huì)上，做什么都要有自信，克服內(nèi)心的恐懼，你要知道:我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我！每個(gè)人都渴望成功，成功的前提是自信。我們每個(gè)人都要擁有一顆自信心，克服自卑心理。其實(shí)大多數(shù)人都是平等、普通的，我們不必覺(jué)得自己不夠好，羨慕別人閃閃發(fā)光。

不要沮喪、不要驚慌，再平凡生活里謙卑和努力，克服自卑心理，總有一天你會(huì)再在最閃亮的地方，或成自己想要的模樣。因?yàn)樽孕判?，連說(shuō)句話都說(shuō)不清，使人產(chǎn)生一種能力低下的感覺(jué)，無(wú)論你素質(zhì)多高、內(nèi)涵有多深，你沒(méi)有自信表達(dá)出來(lái)，就永遠(yuǎn)也無(wú)法得到器重和賞識(shí)?，F(xiàn)在我終于明白，我為什么得不到認(rèn)可和賞識(shí)了。因?yàn)槲覜](méi)有自信心，擔(dān)心失敗和別人的取笑。曾經(jīng)的我就是這樣過(guò)來(lái)的。因?yàn)閯e人的取笑，我從開朗變成自卑，性格很孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。在同學(xué)眼里我就是一個(gè)怪人。無(wú)論我多么不開心，我也不傾訴自己痛苦，所以慢慢的自我封閉起來(lái)。我也知道我為什么不受歡迎了，我和他們說(shuō)話總是表露出可怕的、沉默的表情，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我總是窸窸窣窣的，原來(lái)都是因?yàn)槲也粔蜃孕牛瑩?dān)心別人取笑我。我開始向玩偶傾談我的內(nèi)心話，慢慢的，我明白了很多道理。

因?yàn)槲倚咔?、沒(méi)有自信。我慢慢修補(bǔ)了自己受過(guò)的心，重新振作起來(lái)。我告訴我自己:要有自信，但不要過(guò)于自信，我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我，我是最棒的！在陌生的環(huán)境里，我們情緒緊張、吞吐搪塞，這大多源于自信心不足，其實(shí)我們都太高估對(duì)方，貶低自己，對(duì)自己沒(méi)有十分的把握，心虛膽怯，造成談吐不清。自信的心態(tài)能讓你戰(zhàn)勝恐懼，去做自己不敢做的事，這是最有效克服畏懼、征服自卑、充滿自信的方法。其實(shí)不是自己不夠優(yōu)秀，而是自信心不足，心理默念“就是根本不可能完成的，是無(wú)法到達(dá)的?！本褪沁@種心理，讓你無(wú)法成功。勇敢點(diǎn)，不要怕丟面子，也不要怕被嘲笑，告別自卑，挑戰(zhàn)人生。

自信作文(篇4)

我獨(dú)自坐在舞臺(tái)前的椅子上，眼淚一直往下流，我也沒(méi)有去擦汗。腦袋里回響著老師對(duì)我講過(guò)的話。

我不知我在座椅上坐了多久，聽到老師喊我的名字，我走了過(guò)去，擦干眼淚。聽到老師對(duì)我說(shuō)：“這一次不能再失誤了，加油！”我再一次走上了舞臺(tái)，調(diào)節(jié)好了情緒，我開始唱歌。“停！”我聞聲老師喊了一聲，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“好好唱，你豈非讓后面這么多人都等著你嗎？”

我默默地走下了舞臺(tái)，坐到下面的`椅子上想：我為什么要害怕，緊張呢？豈非不能像后面的那些人一樣嗎？等大家都休息好了，我再一次走了上去。可是還沒(méi)有唱完，老師就說(shuō)：“下來(lái)，全部都下來(lái)！”“你！自己在上面唱唱嘗嘗?！崩蠋熌弥桓种钢钢?。我又緊張，又害怕。等老師說(shuō)開始的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，他們都在臺(tái)下看著我。我原本緊張的心情變得更緊張了，導(dǎo)致我歌詞都忘了，唱到一半的時(shí)候忽然怯場(chǎng)，不敢唱了。老師對(duì)我說(shuō)：“你下課的時(shí)候跟我來(lái)一下?！?/p>

我低著頭，沮喪地跟在老師后面，老師走進(jìn)辦公室坐下，我在旁邊悄悄地看著老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于啟齒說(shuō)話了，說(shuō)：“為什么你會(huì)怯場(chǎng)，你知道嗎？”我連忙搖頭，老師又說(shuō)：“是由于你沒(méi)有常常在舞臺(tái)上訓(xùn)練，所以導(dǎo)致你自己在舞臺(tái)上唱歌的時(shí)候就沒(méi)唱好，你發(fā)現(xiàn)了嗎，你自己一個(gè)人站在上面唱歌的時(shí)候一直在抖，怕看我們的眼睛?！蔽覄傄f(shuō)話，老師又說(shuō)：“這樣，你天天就在舞臺(tái)上訓(xùn)練唱歌?！?/p>

老師天天都在鼓勵(lì)我，天天都說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，樞紐在于你能不能從中吸取教訓(xùn)。”經(jīng)由幾天的練習(xí)，再加上老師的指導(dǎo)，我不再害怕。等到上臺(tái)的那一刻，我布滿了決心信念。結(jié)果……我成功了！我們都成功了！

我回到化妝間，望向窗外。皎潔的月光一瀉千里，星星眨著淘氣的眼睛，我的臉上露出了自信的微笑。

自信作文(篇5)

“一個(gè)自卑的小女孩，認(rèn)為自己不如別人，便老是低著頭。一天，她買了一個(gè)漂亮的發(fā)夾，很緊張的抬起頭。他的朋友都說(shuō)：‘瞧，她抬起頭的樣子真美。’小女孩認(rèn)為是發(fā)夾的功勞。然而照鏡子的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)頭上根本沒(méi)有什么發(fā)夾，原來(lái)它早就在發(fā)飾店門口被碰掉了......”

透過(guò)這個(gè)故事，我好像懂得了什么是自信。

也許，這就是自信的氣力。“毛遂自薦”更深一層的闡釋了它：想要出人頭地，首先要讓自己接受挑戰(zhàn)。而接受挑戰(zhàn)的勇氣，最重要的就是自信。試想;假如毛遂對(duì)自己沒(méi)有決心信念，他能參加談判并對(duì)勝利起到樞紐性作用嗎？假如馮媛對(duì)自己沒(méi)有決心信念，他能出人頭地的挽救孟嘗君嗎？假如劉邦對(duì)自己沒(méi)有決心信念，他能擊敗項(xiàng)羽成就輝煌帝業(yè)嗎？

可見(jiàn)，人因夢(mèng)想而偉大，亦因決心信念而輝煌。但你抱著十足的決心信念去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，命運(yùn)便會(huì)垂青于你，讓你在成功之時(shí)，瞬間燦爛。

還記得在初中我第一次當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)，總認(rèn)為自己做不好，對(duì)自己一點(diǎn)決心信念也沒(méi)有。后來(lái)不僅組長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)好，還給自己堆了一大堆事。不外，在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于又恢復(fù)了自己的決心信念。不僅成為了一個(gè)好組長(zhǎng)，我還在檢查組員任務(wù)的同時(shí)又鞏固了自己的知識(shí)。

自信的氣力真是太神奇了！

在以后，無(wú)論干什么事情，我一定會(huì)對(duì)自己布滿決心信念，相信自己一定能把事情做好......

自信作文(篇6)

民族自信文化自信主題作文

隨著中國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中心，民族自信和文化自信成為我們時(shí)代最重要的主題之一。民族自信是指對(duì)自己國(guó)家的民族、歷史、文化、價(jià)值觀念等的自信，文化自信則是指對(duì)本民族文化的自信。這兩者是密不可分的，相輔相成的。只有讓每一個(gè)中國(guó)人都具備民族自信和文化自信，我們才能更加自信地走向世界。

我們要有對(duì)自己國(guó)家的自信。中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明歷史的偉大國(guó)家，我們有許許多多文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)成果等值得自豪的東西。我們需要了解、傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解中國(guó)文化的博大精深。我們要以自己的文化自信，抵制外來(lái)文化的沖擊，保護(hù)好我們的文化傳統(tǒng)。同時(shí)，我們也要努力學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)文化，不斷提高我們自己的文化軟實(shí)力，使中國(guó)文化在國(guó)際上更有影響力。

我們要有對(duì)自己價(jià)值觀念的自信。價(jià)值觀念是民族文化的靈魂，是一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)民族的行為準(zhǔn)則。我們要建立正確的價(jià)值觀念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的主流意識(shí)形態(tài)，抵制不良文化。只有自信、堅(jiān)定地守住我們的價(jià)值觀念，才能使我們民族更加團(tuán)結(jié)，更加堅(jiān)強(qiáng)。

我們要有對(duì)自己國(guó)家發(fā)展的自信。中國(guó)正以驚人的速度崛起，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)出強(qiáng)大的力量。我們要對(duì)我們國(guó)家的未來(lái)充滿信心，相信我們的國(guó)家會(huì)變得更加強(qiáng)大、更加繁榮。我們要為了這個(gè)共同的目標(biāo)而努力奮斗，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。只有心懷對(duì)國(guó)家發(fā)展的自信，我們才能在前進(jìn)的道路上走得更加堅(jiān)定。

我們要有對(duì)自己的人生的自信。每個(gè)中國(guó)人都有自己的夢(mèng)想和追求，我們要相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。不管遇到什么困難，只要我們心懷自信，努力向前，就一定能取得成功。只有擁有自信的人生態(tài)度，我們才能走得更遠(yuǎn)，更高。

在民族自信和文化自信的浪潮中，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該成為這一主題的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。只有讓每個(gè)人都充滿自信，我們的民族、我們的文化、我們的國(guó)家才能真正強(qiáng)大。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

自信作文(篇7)

自信是一把開啟成功大門的鑰匙。前幾天，我親自經(jīng)歷了一件事，這件事使我充分感觸感染到了自信的氣力。

自從報(bào)名競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)，我既緊張又高興，生怕自己出笑話。為此，我精心預(yù)備了一個(gè)多禮拜，當(dāng)真寫競(jìng)選稿，一句句讀、一句句背，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)參加競(jìng)選。終于，競(jìng)選的日子到了。剛開始，我仍是決心信念十足地走進(jìn)了一直夢(mèng)寐以求的“賽場(chǎng)”。輪到我第一個(gè)出場(chǎng)，緊張、壓力使得本來(lái)仍是滿面笑臉的我一下子“冷卻”到了極點(diǎn)。我的四肢舉動(dòng)冰冷，似乎身處冰窖一樣直打顫，渾身沒(méi)了力氣。我感覺(jué)沒(méi)了自決心信念，想打退堂鼓。這時(shí)，有個(gè)聲音在我腦海里響起“別怕，你在家練過(guò)良多次了，你是最勇敢的，不能等閑拋卻，加油！”。鼓足勇氣的我挺直了腰板，走上講臺(tái)，鎮(zhèn)靜地開始了競(jìng)選演講，還吹奏了一段我最驕傲的小提琴曲《童年》，博得評(píng)委的一致好評(píng)。

不管結(jié)果是好是壞，這件事讓我自決心信念增強(qiáng)了許多，但愿我能繼承努力，勇敢挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)取更上一層樓！

自信作文(篇8)

我是一個(gè)女孩，可我在學(xué)習(xí)中并不氣餒；由于我有最好的榜樣、弘遠(yuǎn)的追求、崇高的理想！

我是一個(gè)女孩，可我在糊口中并不灰心；由于我有不屈的意志、堅(jiān)強(qiáng)的決心、博大的胸襟！

我是一個(gè)女孩，我為之自豪；由于我和男孩一樣，擁有統(tǒng)一片藍(lán)天、擁有統(tǒng)一個(gè)世界、擁有統(tǒng)一個(gè)太陽(yáng)！

我是一個(gè)女孩，我為之驕傲；由于我和男孩不一樣，我從小就為自我繪制出人生的坐標(biāo)，尋找著翱翔的氣力。

在過(guò)去六年的小學(xué)生活生計(jì)中，我能夠問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“我是最棒的！”我不僅僅在每年都以較強(qiáng)的組織治理潛力、良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)當(dāng)選班長(zhǎng)一職，還專心參加各種競(jìng)賽流動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。在六年級(jí)，我還成功當(dāng)選為六枝特區(qū)二小少年先鋒隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)。我有廣泛的愛(ài)好興趣，喜愛(ài)寫作，熱愛(ài)書法，還對(duì)主持、朗誦、演講、辯論等語(yǔ)言類藝術(shù)有濃厚的愛(ài)好。這些愛(ài)好和興趣充實(shí)了我的課余糊口，有不少人曾為我豎起大拇指，說(shuō)我是老師和家長(zhǎng)的驕傲，我當(dāng)之無(wú)愧！

我是一個(gè)女孩，我也有最好的榜樣，我最敬佩的人是美國(guó)聞名的女播音員莎莉。拉菲爾。她雖說(shuō)是一名女性，卻有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。在她剛踏入播音這個(gè)行業(yè)時(shí)，是美國(guó)廣播電視臺(tái)覺(jué)得女播音員不能吸引觀眾的時(shí)候，所以沒(méi)有一家電視臺(tái)肯理解她，在她一次又一次被拒絕的時(shí)候，她沒(méi)有灰心，而是努力在自我身上找缺點(diǎn)，在最后一次，有一家電視臺(tái)委曲愿意接納她，她以豐碩的經(jīng)驗(yàn)掌握住了這次機(jī)會(huì)，并在這家電臺(tái)的熒屏上憑借自我對(duì)播音藝術(shù)的了解和施展而一舉成名，成為美國(guó)最聞名的女播音員。成功后的她說(shuō)：“我被人辭退了十八次，我本來(lái)都要認(rèn)命了____誰(shuí)讓我是女性呢！可我不但堅(jiān)持了下來(lái)，還取得了成功！”

我是一個(gè)女孩，我也有最高的理想！我的理想是考入中國(guó)傳媒大學(xué)，成為一名主持人！我要透過(guò)我的執(zhí)著精神向大家宣示：我是一個(gè)女孩，我和男孩一樣，擁有統(tǒng)一片藍(lán)天、擁有統(tǒng)一個(gè)世界、擁有統(tǒng)一個(gè)太陽(yáng)！

女孩有女孩獨(dú)特的人格，深刻地堅(jiān)韌，隱蔽的頑強(qiáng)，嬌弱的身軀因注入了這股銳氣而臻于完美！

女孩也是祖國(guó)未來(lái)的接班人！女孩也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

我們是女孩，我們是春蕾，有了我們，江山才更加奇麗，春天才更加明媚！

我們是女孩，我們和男孩一樣，是祖國(guó)的期望和未來(lái)，世界因有我們而更加出色！

自信作文(篇9)

那些話語(yǔ)一直銘記在我心中，讓我在人生之路上不斷前進(jìn)。我想我應(yīng)該感謝您，讓我在磨練中找到自信。

小時(shí)候，放學(xué)后我們都喜歡聚在一起玩。一次玩耍中，不幸撞上石頭，膝蓋嘩啦啦得留血了，我急得大哭起來(lái)，伙伴們只好飛快地去找我爸爸。他聽到這消息后，二話不說(shuō)拿起醫(yī)藥箱安，趕過(guò)來(lái)，一路上詢問(wèn)著我的情況。他輕輕地幫我止血，又小心翼翼地幫我包扎，生怕我很疼。當(dāng)他包扎完時(shí)，微笑地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事啦！我們一起回家吧?！比欢?，出乎意料的是他并沒(méi)有扶我起來(lái)，而是站在一旁等待著我。我疑惑地問(wèn)：“爸爸，好疼，你就幫幫我唄?！彼麉s狠狠地回答說(shuō)：“孩子，自己站起來(lái)。哪里摔倒哪里爬起來(lái)。”忍著劇痛立刻站起來(lái)，哪里摔倒就該哪里爬起。

長(zhǎng)大了，伴隨著大大小小地考試，自信也被一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕。一次令人失望的模擬考，老師竟然傳到我爸爸那兒去了。我想：回家以后，我是不是該挨罵了，我該怎么交代呢？帶著一連串思緒踏上回家之路，當(dāng)我剛踏入家門，不遠(yuǎn)處傳來(lái)叫聲，糟了，是爸爸在叫我。拖著沉重的步伐一步步走過(guò)去，準(zhǔn)備著懲罰，一切聽天由命吧！爸爸捂摸著我的頭說(shuō)：“是不是最近壓力太大？學(xué)習(xí)太辛苦了？

我只好慚愧地低下頭，聽他一番耐心教導(dǎo)。我至今還記得當(dāng)初他說(shuō)過(guò)：失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振。

遇到挫折時(shí)，擁有您的鼓勵(lì)，我學(xué)會(huì)勇敢前進(jìn)。失敗時(shí)，擁有您的鼓勵(lì)，我不懼怕失敗，一時(shí)的失敗并不是失敗。成長(zhǎng)路上，擁有您的鼓勵(lì)，我逐漸自信起來(lái)。

回想起您那慈愛(ài)的微笑，溫暖的話語(yǔ)，心中充滿著自信。

地震演習(xí)作文9篇

希望這篇“地震演習(xí)作文”能夠達(dá)到您的期望并讓您滿意。作文是老師要求學(xué)生寫的一種寫作性文章，它可以引領(lǐng)我們進(jìn)入更加廣闊的想象空間。當(dāng)我們寫作文時(shí)，關(guān)鍵在于表達(dá)文章的核心思想，那么我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？

地震演習(xí)作文 篇1

20xx年5月12日，汶川8.0級(jí)的大地震讓我們記住了這個(gè)不平凡的日子。地震中有太多的悲傷，太多的沉重，也帶給我們太多的感動(dòng)與震撼。在地震中，我們國(guó)家體現(xiàn)了前所未有的團(tuán)結(jié)，響應(yīng)了一方有難、八方支援的號(hào)召，眾志成城、抗震救災(zāi)。

然而，面對(duì)那么多血淋淋的生命，卻令我們不得不深思安全教育的重要性。為此，我們學(xué)校舉行了一次全校性的地震演習(xí)活動(dòng)，一方面提高大家對(duì)這種災(zāi)難的安全認(rèn)識(shí)，另一方面也讓大家感受到生命的可貴。(其實(shí)也不是地震演習(xí)，因?yàn)槔蠋煵シ帕薔多次說(shuō)是消防演習(xí)的廣播。但是到了操場(chǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)的卻不是消防知識(shí)，而是地震應(yīng)急逃生的知識(shí)。)

天災(zāi)是可怕的，生離死別僅僅發(fā)生在一瞬間，生命是如此的脆弱。當(dāng)演習(xí)開始時(shí)，大家在班委的組織下，有秩序地從教學(xué)樓逃到空曠而寬敞的操場(chǎng)上。大家似乎都在很投入地參與進(jìn)這種活動(dòng)中。畢竟，這種災(zāi)難的降臨是瞬息萬(wàn)變的'，死與生的距離是那么靠近又是如此的遙遠(yuǎn)。或許在下一秒你就將被廢墟壓倒，無(wú)情的天災(zāi)，令我們感受到命運(yùn)的殘酷。在逃生的過(guò)程中，我們似乎在與生命賽跑，在與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。想想汶川的大地震，事先沒(méi)有一絲征兆，僅僅是在那一剎那間，上萬(wàn)條鮮活的生命就被無(wú)情地帶走了。在這無(wú)比的沉痛背后，在這種災(zāi)難的教訓(xùn)下，讓我們更加沉思，更加懂得生命的可貴。

通過(guò)這次的地震演習(xí)，讓我們更深刻地體驗(yàn)到了，我們應(yīng)該更加珍惜這無(wú)助和渺小的生命。在災(zāi)難面前不要低頭，要頑強(qiáng)地走到最后，與災(zāi)難抗?fàn)幍降祝?/p>

地震演習(xí)作文 篇2

"嗚嗚嗚…。."刺耳的警報(bào)鈴聲突然響起。我全身一震，“地震來(lái)了！地震來(lái)了！”在經(jīng)老師的指揮下，我們雙手抱住頭，趕緊躲在桌子底下。我個(gè)子太高了，費(fèi)了九牛二虎之力才鉆進(jìn)桌子下，并把書包緊緊地抱在胸前。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

緊接著又一聲警報(bào)響起，經(jīng)老師迅速地沖了出來(lái)，站在教室門口，大聲喊道："還有余震，大家不要慌張，快跑到到樓下的操場(chǎng)上去！"我敏捷地拿起書包，頂在頭上，沖出教室，樓道里已是人山人海，可后面的人還在如潮水般的向這邊人群擁來(lái)，不一會(huì)，“逃生”路上的人越來(lái)越多。樓道已被堵的水泄不通了。但同學(xué)們都沒(méi)有太多的慌亂，而是安全、有序、迅速地離開教學(xué)樓。

從這次地震演習(xí)中，我深刻的體會(huì)到四川大地震的災(zāi)區(qū)同胞們，是多么得勇敢，多么的痛苦，又是多么的偉大。

地震演習(xí)作文 篇3

上個(gè)星期，我們地震演習(xí)了哦。

經(jīng)過(guò)我和我同學(xué)的推斷，我們得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

一、有，四分之三的可能性，是在教室被壓死。

二、有，百分之九十的可能性，是在教學(xué)樓的拐角處被壓死。

其原因有二點(diǎn)：

一、出教室的順序是一大組一大組的，我們排在最后排，所以容易被壓死。

二、因?yàn)榻虒W(xué)樓的拐角處經(jīng)常出現(xiàn)堵塞的情況，所以，容易被壓死。

經(jīng)過(guò)分析，我們絕對(duì)會(huì)被壓死，我敢保證！那么，我們就在天堂見(jiàn)了另外，我補(bǔ)充一句，比較招人

煩的人，有百分之百的可能性是，下地獄。要不然啊，我們這些人會(huì)吃盡苦頭的

地震演習(xí)作文 篇4

我在這樣一個(gè)班里學(xué)習(xí)，班里的同學(xué)好似帶著笑包一樣，每天都做搞笑的事。讓我笑破肚皮的是張旭陽(yáng)的“地震”演習(xí)。

這天，我正在寫作業(yè)，丁鵬宇的一聲尖叫讓我將目光投向了他，再定睛一看，原來(lái)張旭陽(yáng)在桌子下面呢！我很生氣地問(wèn)：“你剛才喊‘地震’，哪地震了？”丁鵬宇用手一指，原來(lái)前面的王思嘉如觸電般在搖晃。我去叫馬天驕，說(shuō)：“瞧您的同桌?！彼仁切?，聽完我后面的介紹之后，就瘋狂地大笑起來(lái)。王思嘉聽完后，“變本加厲”地?fù)u晃起來(lái)，連同桌子也一起搖晃起來(lái)，張旭陽(yáng)更是湊熱鬧，大喊：“樓板都掉下來(lái)了，還不算地震？我不管你們了，活命要緊??！”說(shuō)完就作勢(shì)向外沖去。我們卻已笑得爬不起來(lái)了。而張旭陽(yáng)卻還在認(rèn)真地“演習(xí)”中。

我們班的趣事還有很多，想知道嗎？快來(lái)七年級(jí)三班打聽吧！

地震演習(xí)作文 篇5

記一次地震演習(xí)

自從汶川大震后，每學(xué)期，我們學(xué)校都要組織一次防震演習(xí)。這學(xué)期也不例外。下面我就給大家講一講這學(xué)期我們進(jìn)行地震演習(xí)時(shí)的情景。

演習(xí)前，李老師先給我們講演習(xí)時(shí)該怎樣避震、怎樣撤離。然后就讓我們背誦古詩(shī)。

三點(diǎn)整，教室外響起一陣鑼聲，我們?nèi)嗤瑢W(xué)像聽到命令一樣，都立刻鉆到課桌下，用手扶著桌子腿。因?yàn)橹朗茄萘?xí)，并不是真的地震，所以我們一點(diǎn)兒也不感到緊張，相反大家都很興奮，在桌子下還悄悄地說(shuō)個(gè)不停。

等鑼聲再一次響起，我們立刻兩豎排兩豎排地撤出教室，在樓道里站成兩排，然后在李老師的指揮下有秩序地下了樓，像兩條長(zhǎng)龍一樣奔向操場(chǎng)。等全校師生都在操場(chǎng)集合完畢，校長(zhǎng)開始講話。他講了一些關(guān)于地震的注意事項(xiàng)，還夸我們?cè)谶@次演習(xí)中表現(xiàn)得很好。校長(zhǎng)講完后，操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。

那天的地震演習(xí)給我們好好地上了一次防震課，使我們的防震能力更強(qiáng)了。

地震演習(xí)作文 篇6

“??！地震啦！”“轟啪吱……”一陣聲響傳來(lái)，接著又響起了警報(bào)聲，你千萬(wàn)別以為是真的地震了，而是我們班在進(jìn)行“緊急地震避險(xiǎn)演習(xí)”。

教室里本來(lái)還是一片寂靜，只聽郭老師用手機(jī)放著警報(bào)，大喊：“地震啦！別慌！快避險(xiǎn)！”同學(xué)們亂了陣腳，有的把頭塞進(jìn)包里，鉆到桌子底下，有的整個(gè)人都鉆進(jìn)桌子底下，還有的實(shí)在鉆不進(jìn)去，把椅子搬來(lái)把頭蓋住。魏智源因?yàn)樘至?，鉆不進(jìn)去，他滿頭大汗，臉也抹成了“大花貓”，“咚”他的頭進(jìn)去了，可屁股露在了外面?！袄钗撵o”一改往日的文雅，抱著頭，貓著腰“骨碌”一下鉆進(jìn)了桌子。我一聽到警報(bào)，也沒(méi)多想，我把桌子一抬，蜷成一個(gè)球，臥在了桌子底下，我還不放心，把椅子拉了過(guò)來(lái)，擋住桌子，生怕身體露在外面，身體扭成了“麻花”。我的心怦怦直跳，心想：我做得合格嗎？會(huì)通過(guò)嗎？此時(shí)每分每秒都仿佛是一個(gè)世紀(jì)。警報(bào)終于又響了，郭老師大喊：“快逃生！”我把帽子一戴，把書包往頭上一扣，我便沖了出去。同學(xué)們井然有序地一個(gè)一個(gè)出來(lái)，郭老師宣布：“地震演習(xí)大家做得都不錯(cuò)，很好。”地震演習(xí)圓滿結(jié)束。

這次演習(xí)不僅使我們學(xué)到了自救知識(shí)，而且訓(xùn)練了我們的避險(xiǎn)能力。

地震演習(xí)作文 篇7

今天下午，我校舉行了一次地震演習(xí)。

我們正準(zhǔn)備上第三節(jié)課，突然廣播響了起來(lái)說(shuō)：“我區(qū)發(fā)生了地震，請(qǐng)各班立即緊急疏散?！痹捯魟偮?，全班一下子亂了套。有的躲在生命三角里；有的躲在課桌下面；有的頭頂著書包跑到空曠的地方；我拿著水，躲在桌子下方，用書包護(hù)著頭。

過(guò)了一會(huì)兒，廣播又響：“地震過(guò)去了，但還有余震大家到操場(chǎng)集合。

隔壁班的同學(xué)們飛快的沖了出去。但有些人不顧一切地沖了出去。我在心里責(zé)怪那幾個(gè)人沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。走了一半，我突然和隊(duì)伍走失了。突然一群和班級(jí)走失的小朋友到處亂擠。那個(gè)六年級(jí)的人跟本不肯讓。我馬上讓開讓他們先過(guò)去。等他們過(guò)去我也飛快的沖了下去。我班正在清點(diǎn)人數(shù)就差我一個(gè)了，老師見(jiàn)我來(lái)了，心里的大石頭也放下了。

最后王書記給我們做了總結(jié)今天的逃生演習(xí)成績(jī)不理想。

下面講幾個(gè)要點(diǎn)：

1、發(fā)生地震時(shí)不要選擇陽(yáng)臺(tái)，那里容易倒塌。

2、不要躲在廚房四周，那里比較容易爆炸。

地震演習(xí)作文 篇8

在前幾天，我們進(jìn)行了一次地震演習(xí)，這次的地震演習(xí)教會(huì)了我們?cè)谟龅降卣饡r(shí)應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己的生命安全。在這次地震演習(xí)中我不僅學(xué)會(huì)了我應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)地震去逃生，還讓我感受到了許多，讓我深深地陷入了沉思。

地震演習(xí)的開展的目的是要通過(guò)全校師生的親身參與，更廣泛地宣傳和普及地震減災(zāi)知識(shí)，提高全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力，同時(shí)也借此檢測(cè)了我校師生對(duì)破壞性地震應(yīng)急情況和應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件的能力。

地震演習(xí)，在校我們雖然只是地震演習(xí)，只有在真正的地震時(shí)我們才能知道生命的可貴和重要，才真正明白了生命的來(lái)之不易，真正懂得了什么叫做只要可以活下去，一切都能夠不在乎失去。

可是，看看現(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)歷地震的我們吧!在我們之間，有人天天擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，從?lái)沒(méi)有想過(guò)如果有一天地震發(fā)生，我們將會(huì)失去寶貴的生命，在那個(gè)時(shí)候才會(huì)后悔自己為何不去認(rèn)真過(guò)生活，為何不去珍愛(ài)自己的生命，為何在快要失去生命時(shí)才后悔?

其實(shí)，生命并不長(zhǎng)，有時(shí)候一場(chǎng)不起眼的小病;一個(gè)小小的傷也會(huì)奪走你的生命。它使我明白了：生命在有的時(shí)候是多么脆弱、多么不堪一擊。

幾天前的地震演習(xí)，它讓我明白了許多、懂得了許多，更重要的是：讓我明白了生命并不漫長(zhǎng)，我們要用各種方法保護(hù)自己的生命!

地震演習(xí)作文 篇9

今天是5月12日，全國(guó)第二個(gè)減災(zāi)日。我們學(xué)校舉行了一次難忘的地震演習(xí)。

上午第一節(jié)課時(shí)，警笛聲響起來(lái)，雖然老師已經(jīng)告訴我們了，但乍一聽到，我的心里還是一陣緊張。只見(jiàn)黃老師鎮(zhèn)定而又大聲地說(shuō)：“前面四排的同學(xué)從前面的門出去，后四排的從后門出去，快跑！”這樣我們聽從了老師的安排有秩序地一個(gè)接一個(gè)抱著頭沖出門外。剛走出門外，我心里想時(shí)間只有十幾秒鐘，我們便很快跑到了后操場(chǎng)，這時(shí)我看到一位醫(yī)生正在救助一位低年級(jí)的小朋友，我們怕有東西砸下來(lái)就繼續(xù)用手抱住頭蹲在地上，原來(lái)寬闊的操場(chǎng)上眨眼間全是我們這些“逃生”的老師和同學(xué)。

演習(xí)結(jié)束了，雖然只是演習(xí)，但是這次演習(xí)讓我們知道了地震來(lái)時(shí)的逃生辦法。

作文復(fù)習(xí)教案9篇

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?優(yōu)秀的教案課件能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對(duì)于“作文復(fù)習(xí)教案”的理解更加深刻了，歡迎您來(lái)到這里愿您在網(wǎng)頁(yè)中找到您所需的內(nèi)容！

作文復(fù)習(xí)教案(篇1)

說(shuō)明：（A）易、（B）稍難，建議同學(xué)們將（A）和（B）進(jìn)行比較，你定可以從中獲得深入理解、拓展思維、提升能力的效果。

1．(A)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“家”。一個(gè)真實(shí)而虛幻的地方，它是美麗和幸福的代名詞，能引起人們?cè)S許多多的聯(lián)想。無(wú)論外面的大海有怎樣的狂風(fēng)暴雨，洶涌波濤，家，永遠(yuǎn)是我們生命小船停泊的港灣。請(qǐng)以“家的聯(lián)想”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

(B)請(qǐng)按照下面三個(gè)關(guān)鍵詞所提示的內(nèi)容寫一篇不少于800字的文章。

傳統(tǒng)道德現(xiàn)代人格社會(huì)進(jìn)步

【注意】①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲

寫作導(dǎo)引

(A)【寫作點(diǎn)悟】本題屬于材料型命題作文，但具有“聯(lián)想”二字?！凹摇奔瓤梢浴皩?shí)”寫，突出家庭的溫馨，也可以“虛”寫，落筆在“精神家園”，亦可虛實(shí)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“家”的重要性。無(wú)論怎樣去寫，不要忘記記敘、議論、描寫、說(shuō)明、抒情幾種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

(B)【寫作點(diǎn)悟】這是一種較新穎的材料型作文樣式，告訴“關(guān)鍵詞”，實(shí)際就是告訴了寫作范圍和主題。這三個(gè)“關(guān)鍵詞”的內(nèi)涵十分豐富，考生寫作時(shí)思維馳騁的空間廣大，但一篇作文中要恰到好處地將三個(gè)關(guān)鍵詞的有關(guān)內(nèi)容融合在一起，則必須認(rèn)真分析三個(gè)關(guān)鍵互相的關(guān)系，擬順其正常的邏輯順序，然后行文，切忌顧此失彼。

【讀習(xí)平臺(tái)】

奏響美好道德的凱歌

《莊子·德充符》寫了幾個(gè)奇丑無(wú)比的得道之士：斷腳的叔山無(wú)趾，生著大瘤子的甕耘大癭，等等?？蛇@樣的人，偏偏國(guó)君看其順眼，男人們樂(lè)于相處，女人們甚至爭(zhēng)著相嫁。究其原因，就是因?yàn)檫@些人悟道天然，形丑而德美——內(nèi)在的道德美彌補(bǔ)了其外在形體丑。雖說(shuō)莊周善用極度夸張的表現(xiàn)手法刻畫事物，但是這不能不說(shuō)明道德在遠(yuǎn)久的古代就已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響力了。

從古代到近代，道德輔助著當(dāng)權(quán)者，用法律來(lái)規(guī)范引導(dǎo)人們的行為。道德正如樂(lè)師的指揮棒，契合著法律的曲譜，指揮著歷史大潮高低音符的起伏。歷史朝代的更替，牽引著一部分道德的轉(zhuǎn)變，而另一部分的道德仍按原樣兒遺留下來(lái)被傳承下去，就形成了你我口中常提起的“傳統(tǒng)道德”了。

傳統(tǒng)道德就像是埋藏在地下原料不同的酒，受到不同時(shí)間、時(shí)勢(shì)的發(fā)酵，現(xiàn)在挖出來(lái)，有的一打開塞子便歷久彌香，成為千年佳釀，有的一打開一股酸臭味兒迎面撲來(lái)，令人作嘔。這是因?yàn)檫@類酒不適宜地下儲(chǔ)藏，便化作餿水。傳統(tǒng)道德雖然是歷代形成的，但其中良莠不齊，優(yōu)劣共存。那些舍時(shí)宜對(duì)社會(huì)進(jìn)步有推動(dòng)作用的傳統(tǒng)美德，我們繼續(xù)在當(dāng)代大力發(fā)揚(yáng)。而另外一些阻礙社會(huì)進(jìn)步的傳統(tǒng)道德，我們只有拋舍了。

在五千年文明歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，中華民族的傳統(tǒng)美德鑄就了精忠報(bào)國(guó)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。正是這些傳統(tǒng)美德(那些合時(shí)宜，有利于社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)道德)，浸潤(rùn)出了眾多具有高尚人格的婦孺的孝義親情；楊門女將風(fēng)發(fā)了英勇報(bào)國(guó)的巾幗意氣；《滿江紅》的“還我河山!”見(jiàn)證了岳武穆王報(bào)效國(guó)家的陽(yáng)剛激情；司馬遷的自尊、自愛(ài)成就了一部青史……此類種種，無(wú)一不凈化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，而那些“三綱五?！薄蔼?dú)尊儒術(shù)”等等腐朽發(fā)霉的傳統(tǒng)道德就無(wú)疑為社會(huì)進(jìn)步穿上了無(wú)形的小鞋，阻礙了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。

道德有巨大的影響力。傳統(tǒng)美德在當(dāng)代的大力弘揚(yáng)下，更猶如甘霖滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，令一件件事物清新脫俗，正像初春的三月，無(wú)處不嗅到沁人心脾的香氣。傳統(tǒng)美德的旗幟深入人心，使當(dāng)代中原大地上涌現(xiàn)出了更多的模范標(biāo)兵：身殘志堅(jiān)的史鐵生自尊、自愛(ài)，用筆續(xù)寫人生；樸實(shí)無(wú)華的售票員李素麗使乘客感受到春天般的溫暖；工作勤懇為人稱道的勞模徐虎；近期報(bào)載的“背著母親去上學(xué)”的張尚昀；永遠(yuǎn)活在人民心中“匡扶正義，打擊邪惡”，為人民鞠躬盡瘁的河南登封市女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞；酷愛(ài)檢察事業(yè)，累死在工作崗位上的河南舞鋼市人民檢察院檢察員霍新泰同志；還有那清正廉潔為人民辦實(shí)事的河南滑縣人民法院副院長(zhǎng)王玉清同志……他們無(wú)一不是由美好的傳統(tǒng)道德和良好的職業(yè)道德所鑄就，他們用美好的現(xiàn)代人格譜寫了一篇篇美妙的樂(lè)章……這無(wú)數(shù)溫暖人心的交響曲匯集成一曲曲繼承傳統(tǒng)美德、發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代優(yōu)秀人格的凱歌，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步擂響了戰(zhàn)鼓。

這些以美好無(wú)私的現(xiàn)代人格樹立起“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的社會(huì)道德新風(fēng)尚將更加深入人心，美好社會(huì)文明程度將不斷提升，美好的和諧社會(huì)和良好的社會(huì)道德新風(fēng)尚已成為新時(shí)代人們的追求。社會(huì)進(jìn)步的道路正變得更加光明，更加寬廣。

俱往矣，美好道德、現(xiàn)代人格、社會(huì)進(jìn)步新風(fēng)尚。還看今朝!

【簡(jiǎn)評(píng)】本文將“傳統(tǒng)道德”“現(xiàn)代人格”“社會(huì)進(jìn)步”按正確的邏輯順序組合在一起，析理充分，例證典型、精當(dāng)，極具說(shuō)明力。立意深刻，宏揚(yáng)了時(shí)代優(yōu)良傳統(tǒng)，贊頌了時(shí)代主旋律，讀來(lái)令人振奮。

2．(A)閱讀下面材料，按要求作文。

有個(gè)罪犯，因作奸犯科，而被法官判了死刑。罪犯聽到判決后，大聲喊冤，他氣憤地怒吼：“我不服氣!這太不公平了!我從小就是被人遺棄的孤兒，在貧民窟里長(zhǎng)大，老師、同學(xué)們都瞧不起我，沒(méi)有人愿意接納我，才

作文復(fù)習(xí)教案(篇2)

《作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫的作文復(fù)習(xí)。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫的能力并沒(méi)有提高，刻畫的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預(yù)示著我國(guó)包括語(yǔ)文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫作文復(fù)習(xí)的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫作，提高寫作水平。

下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教學(xué)目標(biāo)：（出示幻燈片）

知識(shí)與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評(píng)改描寫片段。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫方法，描寫生活中的人物。

二、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

(一) 單刀直入，引出描寫

（二） 鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫

（三） 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫

(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫

（五） 大顯身手，刻畫人物

（六） 合作互動(dòng)，評(píng)選佳作

這幾個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律，逐層深入，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（一）單刀直入，引出描寫

導(dǎo)入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作的老師，活潑開朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報(bào)的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的表現(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細(xì)心體會(huì)，就能夠用文字描寫出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫的學(xué)習(xí)中。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)褙炞?、精神振奮。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。

（二）鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫

鏈接百度，自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“百度”中的描寫片段進(jìn)行賞析。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)人物描寫的理解，獨(dú)立賞析，引導(dǎo)學(xué)生去**新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫

打開**群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫的方法，為評(píng)改描寫做好準(zhǔn)備。

(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫

閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行作文評(píng)改，并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見(jiàn)和建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)。

網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、**”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改，習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫的方法。

基于以上四個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生寫作水到渠成。

（五）大顯身手，刻畫人物

教師布置任務(wù)：

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完**物描寫，將習(xí)作上傳至群論壇。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生寫作之前,運(yùn)用多**再現(xiàn)情境，**精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物，拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度，再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物，通過(guò)細(xì)心觀察，用心體會(huì)，學(xué)生的寫作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。

（六）合作互動(dòng)，評(píng)選佳作

小組合作選出優(yōu)秀作品。

設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選，通過(guò)交流、**達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評(píng)選的過(guò)程中來(lái)。

通過(guò)討論，全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫越快樂(lè)》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子，每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了人物描寫的方法，并且學(xué)會(huì)了描寫人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流，把自己對(duì)人物描寫的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫的方法技巧。

四、教學(xué)反思

信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改，提高了評(píng)改水平，寫作水平也隨之提高。

由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來(lái)的不規(guī)則性和復(fù)雜性，第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，我們也不能忽視，教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

由于我信息技術(shù)的能力有限，導(dǎo)致這節(jié)課還存在一些不盡人意的地方，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。謝謝大家！

《倡感恩，重責(zé)任》演講稿////

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛(ài)的同事們：大家下午好!首先感謝公司給了我站在這個(gè)舞臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，其次我要感謝領(lǐng)導(dǎo)同事們?cè)谄饺展ぷ骼飳?duì)人力資源部及我個(gè)人的關(guān)心、照顧與支持，今天我演講的主題是：

倡感恩，重責(zé)任。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我，感恩很多很多人我感恩父母，給予我生命;感恩老師，授予我知識(shí);感恩朋友，給予我最真摯的友誼如果說(shuō)感恩走進(jìn)我們生命中每一個(gè)人是人性的一種體驗(yàn)，那么感恩企業(yè)則是個(gè)人魅力和個(gè)人價(jià)值的一次完美提升，是對(duì)待自己職業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，一個(gè)有著感恩之心的員工，會(huì)堅(jiān)貞而無(wú)私，敬業(yè)而善良，富有責(zé)任感和使命感;一個(gè)有著感恩之心的員工，會(huì)把對(duì)公司的感激，轉(zhuǎn)化為孜孜以求、兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng);一個(gè)有著感恩心的員工，會(huì)常常關(guān)心他人、關(guān)心公司、關(guān)心社會(huì)，與公司同呼吸共命運(yùn)。我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，且不說(shuō)工作業(yè)績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)，單就是為了爭(zhēng)取今天這個(gè)工作崗位，已經(jīng)讓許多人感受到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，也許你并不中意你今天的工作，但是實(shí)際上在這份職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中你已然是勝者，想想求職時(shí)的艱辛，想想求職時(shí)的挫折，你還有什么理由不去珍惜我們的職業(yè)，又有什么理由不用感恩的態(tài)度對(duì)待自己的工作呢?

用感恩的態(tài)度對(duì)待工作，就是要竭盡全力做好、做細(xì)、做實(shí)每一件該做的事，創(chuàng)造更好的工作業(yè)績(jī);用感恩的態(tài)度對(duì)待工作，就是要把自己的心態(tài)放平，不要計(jì)較一時(shí)的待遇得失，用感恩的態(tài)度對(duì)待工作，就是要充分相信自己的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論何時(shí)都要與企業(yè)風(fēng)雨同舟，患難與共天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。作為步入職場(chǎng)十年的我深深的明白企業(yè)靠我發(fā)展，我靠企業(yè)生存的道理，當(dāng)前，公司的招商工作正在如火如荼的進(jìn)行著，如今，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，直通粵港的口號(hào)早已膾炙人口;六免一補(bǔ)的扶持政策伴隨著大獎(jiǎng)堂的開展已經(jīng)深深的烙在了營(yíng)口年青人的心里;全國(guó)首創(chuàng)的交叉經(jīng)營(yíng)模式更是吸足了商戶的眼球面對(duì)公司的不斷發(fā)展，我們深知這是我們?nèi)松须y得的際遇，在這樣輝煌的事業(yè)面前，我們肩負(fù)著重若泰山的責(zé)任和使命，用人品感動(dòng)商戶，用實(shí)力征服商戶，用堅(jiān)實(shí)贏得商戶這不再是招商團(tuán)隊(duì)一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，它將成為我們?nèi)w優(yōu)粵城人共同的行動(dòng)準(zhǔn)則。親愛(ài)的同事們，朋友們，機(jī)遇蘊(yùn)含精彩，創(chuàng)新成就偉業(yè)，如今奮斗的目標(biāo)已經(jīng)確立，昂揚(yáng)的風(fēng)帆蓄勢(shì)待發(fā)，讓我們心系感恩，肩負(fù)責(zé)任，珍惜昨天的發(fā)展成果，珍惜當(dāng)前的團(tuán)結(jié)形勢(shì)，珍惜發(fā)展的良好局面，揚(yáng)起感恩的風(fēng)帆，劃起敬業(yè)的雙槳，帶著浩瀚的希望，穿波峰越浪谷，駛向優(yōu)粵城更加輝煌的明天。

作文復(fù)習(xí)教案(篇3)

中考復(fù)習(xí)課件作文1：

有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前;有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田;有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的腦畔他們(它們)從未走遠(yuǎn)。

請(qǐng)以從未走遠(yuǎn)為題，寫一篇文章。

要求：(1)立意自定;(2)除詩(shī)歌外，文體不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【解讀】

鹽城卷一直以命題作文為主，20xx年仍舊采用這一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出現(xiàn)作文題，而是以導(dǎo)語(yǔ)+命題+要求的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

就命題內(nèi)容來(lái)看，這道作文題，仍就貼近學(xué)生的生活實(shí)際和寫作實(shí)際，讓每位考生都有話可寫，有真話講，有真情抒，積極引導(dǎo)學(xué)生跳出自我的小天地，關(guān)注社會(huì)，擁抱自然，思考生活，進(jìn)而獲得個(gè)性化的感悟。寫好這道題關(guān)鍵在這幾個(gè)方面：

讀導(dǎo)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)從時(shí)空到心理的跨越。這道題的題眼是修飾語(yǔ)從未，就是從來(lái)沒(méi)有的意思，這樣就可從時(shí)空角度把文題理解為從來(lái)沒(méi)有走遠(yuǎn)，粗讀提示語(yǔ)，總在始終時(shí)時(shí)常常等詞也證實(shí)了這一點(diǎn)。而仿佛總在身邊、始終浮現(xiàn)眼前、時(shí)時(shí)溫暖我們的心田、常?？M繞我們的腦畔等短語(yǔ)，告訴我們實(shí)際上這個(gè)人并不在身邊;只是浮現(xiàn)在眼前，其實(shí)這件事并不是發(fā)生在眼前可見(jiàn)，從未走遠(yuǎn)一題，還應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞遠(yuǎn)從心理角度去理解，即敘述的對(duì)象雖然已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，所謂天涯若比鄰便是如此。

定角度，設(shè)想從一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)解釋文題。文題中遠(yuǎn)既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)、空間距離的長(zhǎng)短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個(gè)人(物)如何讓我感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也可以寫不同的人(物)令我感覺(jué)他們就在我身邊的。

精構(gòu)思，讓作文從平淡無(wú)奇變得光彩動(dòng)人。中考作文怕就怕沒(méi)有特點(diǎn)，寫不出新意。而要寫出特點(diǎn)，寫出新意，就必須對(duì)作文有一個(gè)精妙的構(gòu)思。寫作時(shí)要盡力寫出其中的變化過(guò)程，即由起初的以為遠(yuǎn)去到感到就在身邊的過(guò)程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)如具體寫出自然就動(dòng)人了。

【誤區(qū)】

誤區(qū)一：漠視導(dǎo)語(yǔ)。該題的導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)比較明確地告訴考生，不僅可以寫那些一直就在身邊的人、事、情、理等，還可以寫那些看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，實(shí)則一直就在身邊的人、事、情、理等，部分同學(xué)忽略了對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的研究，只是從第一個(gè)方面選材立意，就很容易寫得膚淺，而缺乏更深層次的思考。

誤區(qū)二：題材單一。導(dǎo)語(yǔ)部分提示我們可從人、事、情、理方面尋找題材，后面還附加了一個(gè)省略號(hào)，也就是說(shuō)，如果寫那些從未遠(yuǎn)去的物等也是合乎要求的。但從閱卷情況來(lái)看，寫人的占了絕大多數(shù)，而且寫爺爺奶奶這類親情、老師同學(xué)這類師生情的又占了很大的比例，這樣單一的題材造成撞車現(xiàn)象比較普遍，嚴(yán)重影響了得分。

誤區(qū)三：無(wú)我意識(shí)。從未走遠(yuǎn)這一命題作文，其實(shí)就是個(gè)半命題作文，不僅要填寫出誰(shuí)(什么)從未遠(yuǎn)去，其實(shí)還要寫出從未離開誰(shuí)，而后面這個(gè)誰(shuí)最好就寫我，而少數(shù)同學(xué)審題時(shí)忽略這一點(diǎn)，直接去寫某個(gè)歷史人物從未遠(yuǎn)去，卻沒(méi)有寫出我是如何感受到的，這就有掉書袋的嫌疑了。

誤區(qū)四：蜻蜓點(diǎn)水。不少考生審題時(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水式的，思考了是誰(shuí)從未遠(yuǎn)去，沒(méi)有認(rèn)真思考為什么感覺(jué)從未遠(yuǎn)去，是他(她、它)給人以教益，還是他(它)給人以情感的熏陶;是讓人思念、感激、感恩，還是令人反思、反省、感悟難怪出現(xiàn)了不少假大空的文章。

【范文】

從未走遠(yuǎn)

仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無(wú)數(shù)現(xiàn)刻瓦片的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價(jià)還價(jià)的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠(yuǎn)了。

一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型福字，田中藏壽，口中藏祿，喜依示邊，團(tuán)團(tuán)喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來(lái)。福下是喜鵲登梅、貔貅招財(cái)、麒麟送子、三陽(yáng)開泰四副吉祥圖案，極為傳神。穿過(guò)石門沿著石板路走，兩側(cè)屋頂上青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧?kù)o，紋路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛(ài)。

十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤(rùn)，下刀時(shí)力道勻適，打磨時(shí)凹凸有致，上藥后渾然天成。一抬腕，是丹鳳朝陽(yáng)，一低頭，是魚躍龍門。鑿削鏟旋，如寫書法，抑揚(yáng)頓挫間光影流動(dòng)。陶家一排福字瓦簡(jiǎn)單而各異，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時(shí)光靜好。

可現(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼時(shí)的認(rèn)真與虔誠(chéng)呢，精雕細(xì)琢與歲月安穩(wěn)呢呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠(yuǎn)了嗎?我聽著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板路，望著尖尖的傘頂劃過(guò)起伏的墻垣，心下一絲迷惘。

七拐八彎進(jìn)深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟一直沒(méi)搬家。推開半掩的門，一聲舊舊的吱呀聲還是昔年音客。他正刻一條魚，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動(dòng)的灰鯽，然覺(jué)滿磚江湖，煙波無(wú)盡。抬頭見(jiàn)是我，一怔神，旋即爽朗一笑：丫頭還記得我這老頭子?我可處江湖之遠(yuǎn)啦!復(fù)又低頭。有細(xì)密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光。

跨出門檻的那一剎那，我恍然意識(shí)到，那些我以為走遠(yuǎn)的，其實(shí)都在這兒，從未走遠(yuǎn)。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。

那寧?kù)o空靈的檐雨滴聲，從未走遠(yuǎn)。

【解讀】

作者以細(xì)膩的筆調(diào)，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。陶二爺十多年前雕刻的巨型福字，我幼年時(shí)陶二爺?shù)窨虝r(shí)的動(dòng)作，再次相見(jiàn)時(shí)，老人家的神態(tài)簡(jiǎn)練傳神，一怔一笑，一低頭，盡管只是一個(gè)普通的刻碑老人，但他的執(zhí)著與堅(jiān)守，正是一道從未走遠(yuǎn)的風(fēng)景。文章一氣貫注，筆法累累如串珠，全無(wú)矯情做作之文句，在積累了許多來(lái)自生活的感性體驗(yàn)之后，在這里去粗取精，去偽存真，顯露出一番成長(zhǎng)的自省和理性思辨，體現(xiàn)了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考，科技進(jìn)步和文明傳承這一重大的社會(huì)性問(wèn)題便在這些細(xì)節(jié)中得以凸顯。小作者巧妙的揭示了一個(gè)重大的主題，卻把思考的空間留給讀者，讓人回味無(wú)窮。

中考復(fù)習(xí)課件作文2：

根據(jù)下面的題目，按要求作文。(60分)

題目：(一)請(qǐng)以樂(lè)在其中為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

(二)請(qǐng)以話說(shuō)誠(chéng)信為題，寫一篇不少于600字的議論文。

要求：(1)上列兩題，請(qǐng)任選其一作答。

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【解讀】

縱觀婁底市近幾年中考作文命題，能夠?qū)ふ业揭恍┚哂袉l(fā)性的信息。從寫作內(nèi)容來(lái)看，堅(jiān)持從生活中發(fā)現(xiàn)真善美，傳遞正能量，培養(yǎng)考生積極樂(lè)觀向上的精神品德、價(jià)值觀與人生觀;從寫作技法來(lái)看，從小處著眼，關(guān)注細(xì)微處的感動(dòng)，用細(xì)節(jié)說(shuō)話;從體裁來(lái)說(shuō)，記敘、議論兩種文體并行。這些基本的作文命題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)未來(lái)幾年婁底卷一直會(huì)堅(jiān)持下去，20xx年婁底考區(qū)師生備考時(shí)，值得重視。

20xx年兩道題目依然是這個(gè)規(guī)律的體現(xiàn)。這兩道題目的寫作要求簡(jiǎn)單，審題容易，每一個(gè)考生都有相關(guān)生活的體驗(yàn)，每一個(gè)考生都會(huì)有話可寫。但是，這兩道題目考生也容易流俗，構(gòu)思立意大眾化，簡(jiǎn)單化，得高分不容易了。因此，寫作時(shí)要在選材、立意、寫作技法等方面高人一等才能出彩，注重一個(gè)新字才能獲得高分。

文題一

一、選材立意要新穎。通俗易懂，審題容易，選材寬泛的題目，考生的選材立意容易陷入俗套，檔次分往往偏低，一般在及格分上徘徊。因此，這類作文的寫作關(guān)鍵在于選材立意上的新，一般思

1。樂(lè)在閱讀中。閱讀一本好書;吟誦一首詩(shī)歌;養(yǎng)成一個(gè)讀書習(xí)慣;品讀一篇佳作等，無(wú)不是心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來(lái)的是一種心靈的愉悅。采摘幾段閱讀的生活片段，寫出其中的樂(lè)趣，在閱讀品味高雅，在樂(lè)趣中體現(xiàn)個(gè)性與追求。

2。樂(lè)在友誼中。人生得一知己足矣，一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學(xué)習(xí)中的互助，生活上的幫助，精神上的鼓掌，無(wú)不需要友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花，或?qū)W習(xí)上的，或生活中的無(wú)私幫助，寫出友誼的可貴。

3。樂(lè)在勤勉，奮斗的追求態(tài)度中。勤勉，奮斗等積極向上的人生態(tài)度是學(xué)習(xí)生活必備的品質(zhì)之一，是新時(shí)期社會(huì)大力倡導(dǎo)，極力弘揚(yáng)的正能量之一。通過(guò)敘寫學(xué)習(xí)中，或者生活上克服困難，用勤勉打敗困難的曲折歷程，不失為佳作。

4。樂(lè)在山水之中。每一個(gè)人都有一種情懷，傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩(shī)文中，醉心山水是一個(gè)永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧?kù)o的水為切入口，盡賞山水之樂(lè)。

總之，構(gòu)思選材要超脫低俗，表達(dá)出思想上，認(rèn)識(shí)上得到的積極向上的感悟與享受，弘揚(yáng)某種人生啟迪。

二、注意細(xì)節(jié)描寫。本題來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)技巧的關(guān)鍵在細(xì)節(jié)描寫。文題要求表達(dá)出在做喜歡的某事中獲得的快樂(lè)感受。這需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)要刻畫，樂(lè)是一種心理活動(dòng)，一種細(xì)膩的情感，需要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體現(xiàn)，因此，要抓住細(xì)微的地方來(lái)動(dòng)人。

文題二

1、讀懂要求，審清立意。本題是典型的議論文。話說(shuō)在這里是議論文的標(biāo)志。誠(chéng)信就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，信守諾言，言行相符，表里如一。立意要表達(dá)誠(chéng)信的意義與價(jià)值。

2、文體要鮮明，規(guī)范。本題要注意文體特征要鮮明，議論文得分的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要注意，即：(1)結(jié)構(gòu)要清晰，如總--分--總，或者總---分，或者分---總的安排。(2)事例論證中事實(shí)要高度概括，不能記敘文化或者散文化。

3、選材關(guān)注社會(huì)。文題緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)命制。寫作時(shí)要把目光投向社會(huì)，關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信缺失問(wèn)題，呼喚成為誠(chéng)信的社會(huì)，傳播社會(huì)正能量。

【誤區(qū)】

樂(lè)在其中有兩個(gè)要素，一是樂(lè)，二是其中，即指做某事、進(jìn)行某活動(dòng)等。寫作要緊扣這兩個(gè)要素，能表達(dá)出在喜歡做某事中獲得快樂(lè)的感受，并能表現(xiàn)在思想上，認(rèn)識(shí)上得到了某種感悟。但是，在考場(chǎng)閱卷中，發(fā)現(xiàn)對(duì)緊扣樂(lè)，缺其中的情況，

即：缺事件的敘寫。這類卷只能在四、五類評(píng)分。

話說(shuō)誠(chéng)信，表達(dá)誠(chéng)信的意義與價(jià)值，審題都沒(méi)有。

【范文】

樂(lè)在其中

許多人嘆息讀書之苦---密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學(xué)都令他們對(duì)讀書二字十分厭倦，覺(jué)得那是索然無(wú)味的無(wú)用功?？晌覅s要大聲呼喊：我讀書，我快樂(lè)!

猶記兒時(shí)，母親送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當(dāng)時(shí)對(duì)科學(xué)一無(wú)所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書中淺顯易懂的科學(xué)道理如同一把把鑰匙，解開了我童年時(shí)對(duì)許多現(xiàn)象的疑惑，同時(shí)也打開了我的知識(shí)大門。每每明白一個(gè)現(xiàn)象的的成因，我的心中便會(huì)有說(shuō)不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一直縈繞在我的心頭。于是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的指引下，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，試圖尋求這些問(wèn)題的答案。每每我收獲成功的喜悅時(shí)，我都會(huì)在心中感謝那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是它告訴我了閱讀之樂(lè)，點(diǎn)燃了我對(duì)未知的探

帶著閱讀的樂(lè)趣，我在五年級(jí)時(shí)開始接觸四大名著。書中許多晦澀難懂的文言曾令我滿頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問(wèn)題解決后收獲的那份喜悅又支持著我前行。就這樣，我對(duì)這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著我看到黛玉赤條條來(lái)去無(wú)牽掛的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現(xiàn)實(shí)所迫的無(wú)奈。當(dāng)我讀到諸葛亮使空城計(jì)時(shí)，不得不被他的超凡智慧所折服;當(dāng)我讀至黛玉葬花與憂傷而嘆息。

在這些人物的喜怒哀樂(lè)之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂(lè)趣。當(dāng)我的心被這瑰麗的文字所折服時(shí)，無(wú)意間購(gòu)得的一本詩(shī)詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩(shī)詞的殿堂中，我既看到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的雄奇景色，也讀出了無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)的無(wú)盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅(jiān)毅豪邁，也具備了李清照的細(xì)膩情懷。每個(gè)方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的快樂(lè)。

讀書十年，收獲最大的并非什么深?yuàn)W的思考，而是樂(lè)之一字。我體味到生活的苦盡甘來(lái)之樂(lè)，體味到學(xué)海無(wú)涯之樂(lè)。閱讀其樂(lè)無(wú)窮。

【解讀】

立意緊扣文題。本文以讀書之樂(lè)立意，緊扣文題。文章從閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中享受到從閱讀中收獲科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，從閱讀名著中感受到文字的典雅瑰麗，意境的雄奇婉約，情感的惆悵喜悅，無(wú)不充滿著樂(lè)。

結(jié)構(gòu)清晰。結(jié)構(gòu)以總--分---總的方式安排，條理清晰。開頭直接入題，點(diǎn)明讀書之樂(lè)。然后從讀科學(xué)書和名著中收獲樂(lè)趣，最后總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)安排，中心明白，選材一目了然，讓閱卷老師迅速鎖定文章優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。

中考復(fù)習(xí)課件作文3：

題目：這次，我沒(méi)有__________(50分)

要求：①把題目補(bǔ)充完整;②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲;③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá);④不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【解讀】

今年河北省中考作文命題再次出現(xiàn)半命題作文，這是自20xx年五年來(lái)第二次出現(xiàn)半命題作文。河北省中考在作文命題上，一直持謹(jǐn)慎前進(jìn)的創(chuàng)新思路，每年的作文命題，無(wú)論是在命題形式上，還是內(nèi)容上都力爭(zhēng)有所創(chuàng)新，盡最大可能避免套作，同時(shí)要兼顧命題范圍是學(xué)生生活范疇，學(xué)生熟悉、有話可說(shuō)。

半命題作文的關(guān)鍵是根據(jù)命題者的思路，空缺部分準(zhǔn)確填充。這個(gè)題目既開放了學(xué)生的思維，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。如果寫敘事抒情累的文章，就要從平時(shí)生活的積累中抽取符合題意的內(nèi)容，比如父母的照顧、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助等等都可以去深入挖掘。橫線上可以填寫流淚、說(shuō)謊、放棄、氣餒、后悔等行為動(dòng)詞，通過(guò)生活中的小事抒發(fā)感人肺腑的真情，這樣的文章菜最容易得高分。

作文題目雖然范圍開闊，但想要寫好還是需要考生在補(bǔ)題和立意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)，如果題目過(guò)于空洞、寬泛，則中心不容易明確。在立意方面，考生要注意寫出個(gè)性化的情感體驗(yàn)，要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進(jìn)行敘寫。

半命題作文這次，我沒(méi)有什么。首先我們應(yīng)立足與描寫這一次的事件，沒(méi)有略帶惋惜的意思，所以應(yīng)該是自己沒(méi)有一件珍貴的事，或者品質(zhì)，或者行動(dòng)等等。同時(shí)要注意沒(méi)有這個(gè)詞，不要填上一個(gè)褒義詞，整個(gè)句子反而變成了貶義，與行文形成矛盾對(duì)立。

寫作技法上，可以通過(guò)對(duì)比，否定錯(cuò)誤的，頌揚(yáng)正確的。也可以只寫這一次，而突出這一次的主題。

【誤區(qū)】

選材雖然看似簡(jiǎn)單，但在審題上還是有很多陷阱的。首先它劃定了寫作的人稱必須是我，就只能寫自己的親身經(jīng)歷。其次，它限定了選材范圍，只能是這次，所以如果寫幾次就可能會(huì)偏離方向。沒(méi)有一詞會(huì)使后面橫線上的詞與原意相反。

【范文】

這次，我沒(méi)有高興起來(lái)

記憶中，曾隨著父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個(gè)不停。這一次，我卻怎么也高興不起來(lái)。

把所有的家什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車后，再回首看一眼老宅院，不但沒(méi)有喬遷的喜悅，心頭反而涌起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。

車在清晨的微風(fēng)中遠(yuǎn)去，老宅院這個(gè)破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個(gè)童年的彩色的夢(mèng)，連同宅院所有淳樸而又羨慕的目光和真誠(chéng)的送別話語(yǔ)。

四合院格局的老宅院，十三家人是一個(gè)姓氏聚合的小社會(huì)，沒(méi)有五柳為號(hào)，沒(méi)有晨鐘暮鼓，卻幾近于陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味?

老宅院的清晨，從喧騰拉開序幕。凉板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢(mèng)中被父母推醒的孩子那極不情愿起床的哈欠聲，如同濃郁的樹林那翠鳥的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節(jié)奏感強(qiáng)。

匆忙間，揮手一個(gè)再見(jiàn)，互道一聲早安，叮囑一個(gè)慢走，老院便真正開始了新的一天。鏈條斷了而推自行車上班的、開摩托馱著商品做買賣的、挎?zhèn)€小包急著乘公交的、背著書包匆匆小跑上學(xué)的

眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。

送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流著給孩子過(guò)生日的花樣，分享著小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閑模式，李奶奶嘆息著家里的難處，劉爺爺刨根問(wèn)底總愛(ài)追究個(gè)緣由，張婆婆拉長(zhǎng)喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發(fā)難說(shuō)又跑調(diào)啦。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閑的白天。

老院永遠(yuǎn)沒(méi)有寂寞。當(dāng)放學(xué)的孩子如歸巢小鳥般飛回來(lái)，當(dāng)上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當(dāng)家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見(jiàn)各式各樣的飯菜飄香，你能聽見(jiàn)各家媽媽愉悅的呼喚，還能參與那些忙碌一天后聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閑侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來(lái)到了。

在老院里，你不用擔(dān)心怕忘了給金魚喂食、給花澆水，因?yàn)樽筻徳缇晚槺憬o你想到;你不用害怕鎖門鑰匙落在屋里，因?yàn)橛疑嵊心愕蔫€匙;老人病了，孩子放學(xué)了以及家里來(lái)了遠(yuǎn)客，你都不用擔(dān)心一個(gè)院宅一家人。

新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閱兵列的花草如此漂亮、鮮艷。但我卻忘不了老宅院那長(zhǎng)滿青苔的水池和魚蝦，忘不了風(fēng)化剝落的紅磚墻上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇?fù)碇l(shuí)家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭

看著華麗的新樓房，惦念著老宅院，我總也高興不起來(lái)

【解讀】

作者選取素材都是老宅院發(fā)生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調(diào)的川劇，完全是生活的實(shí)錄;但作者選材卻不是對(duì)生活的全部拷貝，而是精挑細(xì)選，從早上、中午、晚上三個(gè)時(shí)間點(diǎn)上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個(gè)的生活情態(tài)。考生通過(guò)搬離老宅院后對(duì)老宅院往事的回憶，準(zhǔn)確捕捉一個(gè)個(gè)瞬間的感受和真切的內(nèi)心情感，展開對(duì)老宅院生活的回憶，言談舉止、細(xì)碎點(diǎn)滴都一幕幕呈現(xiàn)，平凡而真實(shí)的故事流露出小作者純真的情感。文章表達(dá)自己的感情，離開老宅院，惆悵傷感，懷舊不舍，種種復(fù)雜的情感表達(dá)的真切感人;描述小院里溫馨的鄰里情感，從日常生活的細(xì)致處著眼，生動(dòng)逼真，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，表達(dá)準(zhǔn)確。

作文復(fù)習(xí)教案(篇4)

材料作文審題示例

閱讀下面的故事，按要求作文。

某世家之子很善于寫文章，初赴童試，某父以為必首選無(wú)疑。及發(fā)榜，竟名落孫山。經(jīng)查卷，見(jiàn)其用墨如淡薄霧，乍有乍無(wú)，不可辨識(shí)。責(zé)問(wèn)孩子，方知因考場(chǎng)中沒(méi)有書童磨墨，自己又不會(huì)磨，只用硯內(nèi)殘墨，所以字越寫越淡，后來(lái)就看不見(jiàn)了。

要求：①寫一段200字以內(nèi)的文字，描寫這位世家子弟的父親查卷后的心理活動(dòng)。

②以這則故事為話題，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇600字以上的議論文。

[寫作提示]

①描寫心理活動(dòng)：這是一道續(xù)寫片斷的練習(xí)。應(yīng)當(dāng)反復(fù)閱讀材料，深入理解其父在教育孩子問(wèn)題上的偏頗作法：只重知識(shí)、重讀書作文，不培養(yǎng)孩子料理日常事務(wù)的生活能力。在此基礎(chǔ)上，想象、推測(cè)出其父面對(duì)孩子落選的現(xiàn)實(shí)，可能出現(xiàn)的心理活動(dòng)；或?qū)^(guò)去的教育思想反思，重新認(rèn)識(shí)；或仍執(zhí)迷不悟，無(wú)端地抱怨考場(chǎng)沒(méi)有書童磨墨；或片面地責(zé)怪自己考慮不周，沒(méi)有給兒子帶足墨。只要符合人物個(gè)性特點(diǎn)，圍繞落選這個(gè)中心都可。描寫的方法，可直接刻畫和交待，也可用人物的自言自語(yǔ)即戲劇性的獨(dú)白，還可通過(guò)夢(mèng)境或幻覺(jué)進(jìn)行描寫。但不必交待、重復(fù)材料中的情節(jié)，不能穿靴戴帽，用贅言冗語(yǔ)去占用寶貴的200字篇幅。

②寫議論文：首先讀懂材料，深入理解故事所體現(xiàn)的全面培養(yǎng)孩子生存能力這個(gè)主旨。在這個(gè)基礎(chǔ)上選取角度，立意論述即可。

若從父親的角度立意，可議論教育子女既要重視書本知識(shí)又要重視處理日常生活事務(wù)的能力，只有這樣，孩子才能成為一個(gè)有用的人，一個(gè)能夠正確處理人生旅途上出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題的人。時(shí)下，不少家長(zhǎng)只看重孩子的書本知識(shí)，不讓他們料理自己的日常生活，不讓他們參加家務(wù)勞動(dòng)，不支持他們參與公益活動(dòng)，結(jié)果是，有的上了高中這還不會(huì)訂筆記本，有的進(jìn)了大學(xué)卻不會(huì)整理床鋪、洗衣服。這樣的人，即使大學(xué)畢了業(yè)，能有多少生存能力？發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)，孩子18歲以后就放手讓他們走入社會(huì)，若不從小培養(yǎng)，他們18歲怎能獨(dú)立生活？若從兒子的角度立意，則可議論從小學(xué)會(huì)處理日常事務(wù)的重要性。這位“世家之子”連墨都不會(huì)磨，文章寫得再好有什么用處？這樣的人名落孫山值得慶幸，如果他考中了當(dāng)了官，只會(huì)指手劃腳，四體不勤，五谷不分，也是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。青年同學(xué)應(yīng)當(dāng)從這位世家子弟的落選受到教育，嚴(yán)格履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)自己的生存能力，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境。不能什么事都依靠父母，自己該做的、能做的事絕不依靠別人去做。美國(guó)總統(tǒng)的兒子也可以領(lǐng)救濟(jì)金，還不是為了獨(dú)立生存？

例如某區(qū)作文題：“我看一切理想家，不是懷念‘過(guò)去’，就是希望‘將來(lái)’，而對(duì)于‘現(xiàn)在’這個(gè)題目，都交了白卷，因?yàn)檎l(shuí)也開不出藥方。所有的最好的藥方，即所謂‘希望將來(lái)’就是?！斞浮秲傻貢贰?/p>

要求“以上述材料為話題，結(jié)合自己的感受，寫一篇1000字左右的文章?！?/p>

不少考生不細(xì)讀材料，僅憑粗粗一讀而得的印象，就談起“自己的感受”。有寫“希望將來(lái)”的，有把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的重要都羅列一下的，有的雖然能看出三者的重點(diǎn)是“現(xiàn)在”，但僅僅理解為要“把握現(xiàn)在”……所有這些都沒(méi)有把握住材料蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。如此成文，焉能得高分？

其實(shí)，寫好材料作文的前提是必須讀懂材料。而讀懂材料的關(guān)鍵就是抓住材料中的關(guān)鍵詞句。該材料共有兩句話，前一句中，一個(gè)“而”字就將重心移向后半句，而后半句又是一個(gè)因果倒裝句，顯然作者的用意在強(qiáng)調(diào)這個(gè)后置的“因”，即“藥方”。第二句緊承前句，再次突出了“藥方”?？梢?jiàn)，作者這段話的思想性很強(qiáng)，不僅要我們重視“現(xiàn)在”，而且要善于為已經(jīng)“病”了的“現(xiàn)在”開“藥方”。

有的考生就抓住了“藥方”做文章，針對(duì)“交通擁堵”的“現(xiàn)在”，指出：一味地留戀“過(guò)去”路況通暢自然于事無(wú)補(bǔ)，而空喊“希望將來(lái)”也無(wú)異于畫餅充饑。當(dāng)務(wù)之急是為“現(xiàn)在”診脈，找出癥結(jié)所在，從而開出對(duì)癥的“藥方”……

該考生得高分的啟示，對(duì)我們寫好材料作文難道不是一劑很好的“藥方”嗎？

[材料分析1]

劉吉同志是國(guó)家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)，以善于做人的思想工作而聞名，在群眾中有很高的威望。這段話可以這樣理解：人的生命意義不在活的時(shí)間長(zhǎng)短，年齡的大小，而在對(duì)人類的貢獻(xiàn)大小。詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首詩(shī)，其中說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！薄坝械娜?，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活?！比藖?lái)到世上都應(yīng)想到為人類貢獻(xiàn)點(diǎn)什么，那種來(lái)到世上為了享受，為了騎在人民頭上，作威作福，那不是人的生活。做人的工作，就是教育人，對(duì)人類作出自己的貢獻(xiàn)。還可以從另一角度看這段話，就是怎樣做人的思想工作。做人的思想工作，不能論時(shí)間的長(zhǎng)短，沒(méi)完沒(méi)了，而要了解對(duì)象，不論時(shí)間長(zhǎng)短，解決問(wèn)題就行。

[聯(lián)系實(shí)際]

劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒、

作文復(fù)習(xí)教案(篇5)

復(fù)習(xí)教案中考作文1：

全面、準(zhǔn)確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場(chǎng)作文的首要環(huán)節(jié)。其重要性不言而喻。審題可從以下方面著手

一、注意文題類型

縱觀近幾年來(lái)的全國(guó)各地的中考作文題，文題類型一般有命題作文、半命題作文、選題作文、材料作文和話題作文。審清題目類型，一是有利于迅速確定題目。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題;半命題作文題目是要進(jìn)行完形填空的，就不能粗心大意，信手填寫;選題作文要求多中選一，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù);材料作文和話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。審清題目類型，二是有利于寫出符合要求的習(xí)作。如材料作文和話題作文有時(shí)都有一段文字材料，但兩者對(duì)材料的處理是不同的。前者必須緊扣材料，或以材料為骨架展開故事，或以材料為基礎(chǔ)提煉論點(diǎn)，否則就會(huì)下筆千言，離題萬(wàn)里;后者不必緊扣材料，只要所寫的內(nèi)容與材料有關(guān)就行。

二、注意文題含義

有些文題的含義很豐富，是需要細(xì)細(xì)琢磨一番的。如湖北省荊州市中考題長(zhǎng)大的感覺(jué)即是。如果認(rèn)為長(zhǎng)大的含義只是生理身體的變化或是學(xué)會(huì)某種生活技能，能夠料理自己了，膽子變大了，或是能夠?qū)Ω秳e人的欺侮等等，那這種理解就比較膚淺。如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生活成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任在心中出現(xiàn)，那么這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。還有些含比喻意義的文題(如《起點(diǎn)》)，含象征意義的文題(如《明天》)，有多個(gè)義項(xiàng)的文題(如《家》)等，都須細(xì)細(xì)咀嚼。

三、注意文題題眼

文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如《一次不尋常的考試》(20xx 年天津市中考題)中的不尋常就是應(yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》(20xx 年深圳市中考題)中的真好就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》(20xx 年大連市中考題)中的最舒心就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容，《家鄉(xiāng)巨變》(20xx 年內(nèi)蒙古中考題)中的巨變就是應(yīng)精心琢磨的方面?！蹲鋈艘衉_____》、《我______長(zhǎng)大》、《現(xiàn)代科技給我?guī)?lái)的______》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。又如《欣賞 》、《獻(xiàn)一份愛(ài)心給 》、《我愛(ài)看的 》這些文題中加點(diǎn)的詞也就是題眼。

四、注意文體類別

中考文體類別主要有三種：記敘文、議論文、說(shuō)明文。隨著話題作文的出現(xiàn)，中考作文可寫的文體類別越來(lái)越多，如：書信、劇本、小說(shuō)、散文等等，中考文題對(duì)文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規(guī)定只能寫一種文體。如20xx 年山東省荷澤市中考作文

題就要求寫一篇記敘文，20xx 年廈門市中考作文題明確要求寫一封書信。對(duì)這樣的文題就要按體作文，不可給體不寫體。二是明確規(guī)定可以寫多種文體。如20xx 年貴州省遵義市中考題：以跑步為話題，寫一篇文章，可記敘跑步的情景，可發(fā)表議論，揭示跑步蘊(yùn)含的哲理，可以說(shuō)明跑步鍛煉的要領(lǐng)、方法等等這個(gè)文題可寫記敘文、議論文、說(shuō)明文，還可以寫其他文體，給了學(xué)生以充分的寫作自由。但有一種十分特殊的情況應(yīng)引起考生的重視。即有些文題表面上是文體不限，實(shí)際上是文體有限。如寧夏回族自治區(qū)的中考題：以《真的有屬于我的時(shí)間了》為題寫了一篇有真情實(shí)感的文章，文體不限。又如內(nèi)蒙古自治區(qū)中考題：以《家鄉(xiāng)巨變》為題作文，不要寫成詩(shī)歌即可。只要認(rèn)真審讀題目，就可知道以上兩題都比較適合于寫成記敘文，不宜寫成議論文、說(shuō)明文等文體，若不注意到這一點(diǎn)，就可能會(huì)步入陷井。

五、注意選材指向

有些中考作文題對(duì)寫作材料還有著或明或暗的指向。體會(huì)到這一點(diǎn)，才會(huì)避免選材失誤，提高選材質(zhì)量。這些指向有的題目中反映出來(lái)。如《校園生活二三事》(20xx 年哈爾濱市中考題)中，校園生活點(diǎn)明了選材的范圍，二三事點(diǎn)明了選材的數(shù)量。無(wú)視這一要求，就會(huì)步入盲人騎瞎馬的誤區(qū)。 這些指向有的從提示中反映出來(lái)。如 20xx 年山西省中考題：世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群，我們每個(gè)人都以各自的身份和角色，充當(dāng)著不同的家庭成員，根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞家這個(gè)話題寫一篇文章。命題者在提示語(yǔ)中點(diǎn)明家還可以指一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地球、整個(gè)生物群，家的外延被擴(kuò)展得很大，極有利于我們從廣闊的生活空間里自由選取所需的材料，如果不注意這一信息，只是將自己的思維鎖定在家庭生活之內(nèi)，重復(fù)的寫那些陳舊的材料，就不容易發(fā)揮自己正常的寫作水平。

六、注意立意信息

有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點(diǎn)，對(duì)于寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)習(xí)作是大有幫助的。如1999 年湖北省荊門市大作文命題的開頭幾句話是：人的一生機(jī)會(huì)很多，但有些機(jī)會(huì)一旦失去，就永遠(yuǎn)不會(huì)再有這開頭實(shí)際就暗示了珍惜生活，珍惜擁有，珍惜機(jī)會(huì)這個(gè)大中心。如果忽視這一信息就有可能偏離題目對(duì)主旨的要求。又如20xx 年江蘇省連云港市中考作文題：我們都是爸爸媽媽的攙扶下成長(zhǎng)的，這一扶便是十多年呢!成長(zhǎng)的路上，有爸爸媽媽的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也有思想上的精心呵護(hù)。這中間，你是否為爸爸媽媽做過(guò)什么?請(qǐng)以給媽媽(爸爸)一個(gè)吻為題，寫一篇文章。細(xì)讀提示語(yǔ)，細(xì)品題眼吻字，我們就會(huì)知道命題者對(duì)中心的暗示：要寫自己對(duì)父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和精心呵護(hù)的回報(bào)，要表達(dá)的是 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉之類的題旨。

復(fù)習(xí)教案中考作文2：

走出中考作文復(fù)習(xí)的誤區(qū)

作文在語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的地位。但在中考作文復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)誤區(qū)，影響了作文質(zhì)量甚至學(xué)生作文水平提高。

誤區(qū)一：背范文，以便考時(shí)抄襲仿寫

有的教師認(rèn)為畢業(yè)班的學(xué)生作文已經(jīng)定型，難有提高，就把主要精力放在語(yǔ)文復(fù)習(xí)的其它方面，只安排學(xué)生背記一些范文以便考時(shí)抄襲仿寫。把記背作文作為快速提高作文成績(jī)的捷徑，這其實(shí)是一條險(xiǎn)徑。眾所周知，模仿是學(xué)習(xí)途徑之一，吸收是豐富自己的必經(jīng)之路，化用是頭腦靈活的具體體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講，借鑒是無(wú)可厚非的，但在考場(chǎng)上學(xué)生情急之下往往生搬硬套，強(qiáng)行移植，最后導(dǎo)致文章寫得不倫不類，甚至離題。

寫作是中考語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，所占分值較重，學(xué)生寫作復(fù)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練不夠，是不可能在中考中普遍取得好成績(jī)的。中考復(fù)習(xí)時(shí)，不要只把復(fù)習(xí)重心放在知識(shí)與積累、閱讀上，應(yīng)把寫作復(fù)習(xí)列為重點(diǎn)之一，在寫作復(fù)習(xí)上舍得花時(shí)間、舍得下功夫，把寫作復(fù)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，才能提高復(fù)習(xí)效益。同時(shí)，應(yīng)明白創(chuàng)新是作文的生命，作文的寫作是不可重復(fù)的，我們既不能踩著別人的腳印走，也不能踩著自己的腳印走，要爭(zhēng)取做到次次有心得，篇篇有新意。

誤區(qū)二：突擊訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)

有的老師喜歡在沖刺階段安排整塊的時(shí)間專門訓(xùn)練作文，希望通過(guò)突擊訓(xùn)練取得成效。他們認(rèn)為作文題練得多了，學(xué)生應(yīng)付中考作文就有感覺(jué)了，成績(jī)自然就提高了。這種希望借鑒數(shù)理化的魔鬼訓(xùn)練法來(lái)提高作文成績(jī)的做法，最終會(huì)因消磨掉學(xué)生寫作的熱情、興趣而事與愿違。

其實(shí)，缺乏精心的指導(dǎo)，再多的訓(xùn)練也是徒勞的。作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練說(shuō)到底，一在于科學(xué)序列的建構(gòu)，如復(fù)習(xí)中進(jìn)行讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練等。如此訓(xùn)練規(guī)劃不僅有利于應(yīng)對(duì)中考作文，更重要的是有利于大大提高學(xué)生的寫作能力，使其終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)落實(shí)，諸如審題、立意、謀篇等寫作規(guī)范訓(xùn)練。讀懂文題是立意謀篇的第一步，審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清晰等問(wèn)題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。三要著眼于每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生在作文方面都有長(zhǎng)處和不足，中考作文復(fù)習(xí)要盡可能幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)學(xué)生自我分析、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等途徑幫助學(xué)生找準(zhǔn)作文提升的空間。要抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，精心設(shè)置作文題，讓學(xué)生從題海中脫身。

誤區(qū)三：押題猜題

把精力放在押題、猜題上，是舍本求末的做法。這種功利性的猜題，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。生活是寫作的源泉。作文復(fù)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察身邊的事物。

復(fù)習(xí)教案中考作文3：

中考作文復(fù)習(xí)要領(lǐng)

眾所周知，無(wú)論是中考還是高考，作文都至關(guān)重要。這里主要談?wù)勅绾芜M(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)。

一、 搞清各種文體知識(shí)點(diǎn)，明確文體要素。 筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)各種文體的知識(shí)點(diǎn)不甚了了。如寫記敘文，竟然不知道寫作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說(shuō)出記敘的六要素;寫議論文竟然不知道什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)和論證，更不清楚論證的方法;寫說(shuō)明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說(shuō)明方法，等等?？上攵?，這些同學(xué)寫出來(lái)的作文會(huì)是什么樣子。還有些同學(xué)在中考時(shí)，因?yàn)槲捏w不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫成小說(shuō)，有的寫成劇本，還有的寫成詩(shī)歌，可因?yàn)椴坏靡I(lǐng)不知道小說(shuō)的三要素，不了解劇本的結(jié)構(gòu)形式，不清楚詩(shī)歌要有意境和節(jié)奏語(yǔ)言上的特點(diǎn)，結(jié)果弄巧成拙。種種血的教訓(xùn)應(yīng)引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復(fù)習(xí)，首先要踏踏實(shí)實(shí)地徹底搞清各種文體的知識(shí)點(diǎn)，明確各種文體的寫作要求和常規(guī)寫法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說(shuō)明文，散文，小說(shuō)，戲劇、詩(shī)歌和童話。這樣做不僅有利于寫好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。

二、 嘗試各種文體，尤其是一些獨(dú)特的文體，做到心中有底。 有的同學(xué)只喜歡寫某一種文體，而對(duì)其他文體不感興趣。就初中生來(lái)說(shuō)，平時(shí)寫得最多的無(wú)疑是記敘文，有的同學(xué)無(wú)論什么題材的作文都把它寫成記敘文。因?yàn)槭炀?，所以寫起?lái)比較順手，但中考作文變幻莫測(cè)，不是所有的題材都適合寫成記敘文。如果勉強(qiáng)寫成記敘文，就會(huì)顯得不倫不類。要是萬(wàn)一指定某種你很少寫的文體，豈不全盤皆輸?況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。因此，同學(xué)們?cè)谥锌甲魑膹?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)各種文體的寫作訓(xùn)練，尤其對(duì)自己怕寫的文體更要多寫多練。筆者就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)不喜歡寫議論文，認(rèn)為它枯燥乏味，還需要提煉論點(diǎn)，尋找合適的論據(jù)，這些都費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以，平時(shí)練習(xí)得很少，即使寫過(guò)幾篇，也因?yàn)椴粷M意而信心不足。事實(shí)并非如此，議論文照樣能夠?qū)懙蒙鷦?dòng)有味，只要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，注意積累素材和論據(jù)，就一定能寫好。初中語(yǔ)文教材里就有許多這樣的范文，如：呂叔湘先生的《論基本屬實(shí)》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《友邦驚詫論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》和馬南邨的《從三到萬(wàn)》，等等。 近幾年的中考作文，還出現(xiàn)了詩(shī)歌、戲劇這樣的佳作。有的同學(xué)看了別人的這類考場(chǎng)佳作后也想在中考中加以嘗試。這種創(chuàng)新精神固然值得肯定，但如果平時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，缺乏訓(xùn)練，就很難在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)上出新。請(qǐng)同學(xué)們記?。簩?shí)踐出真知。

三、 緊跟時(shí)代步伐，力求寫出新意。 所謂緊跟時(shí)代步伐，就是要關(guān)注社會(huì)人生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中尤其是自己身邊的人、物和事;所謂寫出新意，就是要寫出自己的真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學(xué)們一般都不會(huì)陌生，但要寫出新意，決非易事。如20xx年江蘇省無(wú)錫市中考作文，要求以珍惜為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。如果我們總是以《珍惜時(shí)間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開頭是這樣的：我珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗o我溫暖;珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗o我涼爽;珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī);珍惜星空，因?yàn)樗o我遐想。接下來(lái)聰明的小作者巧妙地運(yùn)用排比段展開。第二段：我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗鼘氋F第三段：我更珍惜親情，因?yàn)樗顷?yáng)光下的真愛(ài)第四段：珍惜友誼，因?yàn)樗y得最后歸結(jié)照應(yīng)：常常感動(dòng)，因?yàn)槎谜湎А６谜湎?，?yáng)光將灑遍心靈;懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護(hù)，即使心靈的土壤長(zhǎng)不出參天大樹，但我們可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。就體裁來(lái)說(shuō)，這篇考場(chǎng)佳作當(dāng)是一篇充滿真情的散文，它避開了一般考生僅僅局限于珍惜某一內(nèi)容的寫法，放得開，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。

四、 讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫帶讀。 書讀百遍，其義自見(jiàn)。寫作也是一樣，只有看得多，經(jīng)常揣摩別人的題材、語(yǔ)言和寫法，才能博采眾長(zhǎng)，為我所用。就像大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那樣，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。當(dāng)然在讀的過(guò)程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學(xué)生閱讀的報(bào)刊，像《初中生優(yōu)秀作文選》、《作文與考試》(初中版)和《考試報(bào)》(初中版)、《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》等都適合同學(xué)們仔細(xì)品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實(shí)際，一般都有評(píng)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們寫好中考作文大有裨益。最好試著寫幾篇不同題材的往年的中考作文，寫好后，再對(duì)照一下別人寫的佳作，或與同學(xué)切磋，或給語(yǔ)文老師批閱，看看哪些地方得到同學(xué)或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫，以寫帶讀，這樣收獲就更大了。 做到了以上這些，同學(xué)們就一定能在中考中打個(gè)漂亮的作文翻身仗。

作文復(fù)習(xí)教案(篇6)

1.按勞分配與按生產(chǎn)要素分配

按勞分配是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。實(shí)行按勞分配，是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的。生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提;社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ);社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。

按生產(chǎn)要素分配是指生產(chǎn)要素所有者憑借對(duì)生產(chǎn)要素(如勞動(dòng)、資本、技術(shù)、土地和管理等)的所有權(quán)參與收益分配。健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福人民。

2.實(shí)現(xiàn)收入分配的公平

收入分配的公平主要表現(xiàn)在收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。公平的收入分配，是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。

實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施：第一，堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的分配格局提供了重要的制度保證;第二，保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措;第三，再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性。效率是公平的物質(zhì)前提。公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。效率和公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。

3.財(cái)政及其作用

財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用，財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

國(guó)家的收入和支出就是財(cái)政，財(cái)政的收支是通過(guò)國(guó)家預(yù)算和決算的方式實(shí)現(xiàn)的。財(cái)政從本質(zhì)上說(shuō)是一種分配關(guān)系。

稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入最普遍的形式，是財(cái)政收入最重要的來(lái)源。組織財(cái)政收入是稅收的基本作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的;分配政策影響分配。政府職能的實(shí)現(xiàn)往往離不開財(cái)政支出，政府的活動(dòng)范圍和方向也往往可能通過(guò)財(cái)政支出體現(xiàn)。

財(cái)政收入和支出的關(guān)系主要有：財(cái)政收支平衡;財(cái)政盈余和財(cái)政赤字。

4.稅收及其作用

從本質(zhì)上看，稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式。有國(guó)就有稅。有稅必有法。稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性三個(gè)基本特征。

我國(guó)主要的稅種有：增值稅、個(gè)人收入所得稅、企業(yè)所得稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅等。增值稅只對(duì)增值額征稅，它既可以避免對(duì)一個(gè)經(jīng)營(yíng)額重復(fù)征稅，又可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)企業(yè)的偷稅行為。個(gè)人所得稅是國(guó)家財(cái)政收入的重要來(lái)源，也是調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。

稅收是國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控的重要手段，是組織財(cái)政收入的基本形式;是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿;是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理的重要手段。

5.公民依法誠(chéng)信納稅

我國(guó)稅收取之于民，用之于民。每個(gè)公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須承擔(dān)依法納稅的義務(wù)。偷稅、欠稅、騙稅、抗稅都是違反稅法的行為。

依法自覺(jué)誠(chéng)信納稅不僅是公民的基本義務(wù)，而且是公民社會(huì)責(zé)任感和思想道德素養(yǎng)的反映，體現(xiàn)了公民在國(guó)家和社會(huì)中的主人翁地位。同時(shí)，公民要增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉，以維護(hù)人民和國(guó)家的利益。

作文復(fù)習(xí)教案(篇7)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)教案

一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)誰(shuí)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào).；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語(yǔ)句比較通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。

二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類：

順序

內(nèi)容

要求

習(xí)作一

寫一寫自己的課余生活

可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。

習(xí)作二

寫熟悉的人的一件事

想一想寫誰(shuí)，寫他的哪件事

習(xí)作三

看圖寫文：秋天

先說(shuō)一說(shuō)圖畫的內(nèi)容，注意用上平時(shí)積累的詞句。

習(xí)作四

觀察日記

觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。

習(xí)作五

介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料

梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習(xí)作。

習(xí)作六

介紹自己去過(guò)的地方

寫出這個(gè)地方怎么吸引人

習(xí)作七

編童話故事

選幾種動(dòng)物作為主人公，先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后再寫下來(lái)。

習(xí)作八

自由習(xí)作

可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂(lè)或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達(dá)的意思寫清楚。

本冊(cè)書中的四次小練筆：

1、續(xù)寫《小攝影師》。

2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲。

3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。

4、《給予樹》：替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

這學(xué)期的作文主要分兩類：一是寫實(shí)類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。

重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡(jiǎn)要分析，歸納學(xué)生的幾條主要問(wèn)題。

1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問(wèn)題。

2、審題的問(wèn)題。

3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)對(duì)策：

1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來(lái)定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過(guò)的習(xí)作（改正錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不通順的句子）

2、審題的問(wèn)題。

學(xué)生沒(méi)讀清題目要求，寫出來(lái)的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六：向同學(xué)介紹自己去過(guò)的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。有個(gè)別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過(guò)哪個(gè)地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對(duì)這個(gè)地方的介紹卻幾乎沒(méi)有。

對(duì)策：

A、三年級(jí)幾乎沒(méi)有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體，表達(dá)清楚。

B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，明要求，抓特點(diǎn)，知重點(diǎn)。

C．收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況，羅列出來(lái)，讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目，對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。

d.給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。

(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)們?cè)跇湎伦矫圆兀豢赡堋谶@么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請(qǐng)你選一件事寫一寫，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)吧！

(2)我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的人，把他的一件事寫下來(lái)。

(3)學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！

(4)生活中有許多愛(ài)心故事，同學(xué)幫助你的愛(ài)心故事，老師關(guān)心你的愛(ài)心故事，親人疼愛(ài)你的愛(ài)心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實(shí)感受。

3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。

對(duì)策：在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型，以學(xué)生的問(wèn)題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，把文章寫具體。

（1）敘述事情:

a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，情節(jié)要完整。

b、具體地說(shuō)，能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作，把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí)，要適當(dāng)描寫人物的語(yǔ)言。

c、列出本學(xué)期的問(wèn)題習(xí)作，讓學(xué)生一起評(píng)改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評(píng)，對(duì)照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細(xì)了。

病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹來(lái)我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點(diǎn)，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺(jué)了。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我和表妹玩捉迷藏時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作，兩個(gè)人會(huì)說(shuō)些什么，補(bǔ)充詳細(xì)（先同桌相互交流補(bǔ)充，再全班匯報(bào)交流）。

（2）描寫人物

描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點(diǎn)寫。

列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒(méi)有主要特征）

以下是比較好的描寫：a、我的英語(yǔ)老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點(diǎn)胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。

（3）寫景的時(shí)候，要注意仔細(xì)觀察，寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個(gè)以上的比喻句。

作文復(fù)習(xí)教案(篇8)

一復(fù)習(xí)要求：

１、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

２、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

３、通過(guò)讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫好人物的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備：

１、幻燈片若干張。

２、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

３、原稿紙一張。

六、復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課，題目叫做（板書課題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無(wú)論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時(shí)間關(guān)系，今天這一節(jié)課我們先復(fù)習(xí)寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。

（二）指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。

１、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？

板書：人物的特點(diǎn)

２、什么叫人物的特點(diǎn)？

３、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？

板書：品質(zhì)性格愛(ài)好才干

４、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？

幻燈出示：

１）牛頓在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來(lái)買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。

這段話寫牛頓喜歡－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。

２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。

這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。

３）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。

交流、匯報(bào)。

５、過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。

問(wèn)：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過(guò)什么事情反映出來(lái)的？

板書：代表性事情

師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。

６、記事表人一般有哪兩種方法？

一人一事

板書：

一人幾事

７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂(lè)于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

１）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。

２）小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。

３）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。

交流、匯報(bào)

８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫？

板書：外貌心理語(yǔ)言動(dòng)作

（三）、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。

１、復(fù)習(xí)外貌：

１）我們玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？

幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）

２）為什么第一個(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？

３）小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。

２、復(fù)習(xí)語(yǔ)言：

１）幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？

Ａ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題！他搔搔后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦？得把他的抱來(lái)，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。

Ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。

２）交流匯報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。

３）小結(jié)：這段話抓住人物語(yǔ)言來(lái)寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。

３、復(fù)習(xí)動(dòng)作。

1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？

Ａ、在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

Ｂ、在這萬(wàn)緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、

２）匯報(bào)、交流。

３）用劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。

４）小結(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫，通過(guò)一串動(dòng)作動(dòng)作寫

出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。

４、復(fù)習(xí)心理

１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？

Ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

Ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

２）匯報(bào)、交流

３）齊讀寫得好的哪一段話，

４）看板書小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)描寫人物的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫具體。

２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）

多好的阿姨（一）

一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩捉迷藏游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。

登！登！登！一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來(lái)歲的阿姨朝我們跑來(lái)。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)。小妹妹，你怎么了？一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過(guò)身來(lái)，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。

我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。

到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)?，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來(lái)了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說(shuō)了一聲再見(jiàn)！回頭就走了。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂(lè)的好阿姨?。?/p>

多好的阿姨（二）

一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩捉迷藏游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。

一個(gè)阿姨跑過(guò)來(lái)抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂(lè)的好阿姨?。?/p>

幻燈出示思考題：

１）閱讀二篇文章，分別用、～～、（）、＝＝、劃出描寫阿姨外貌、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？

２）這兩篇文章哪一篇好，好在哪？

３、交流匯報(bào)

４、匯報(bào)后小結(jié)：好在能通過(guò)描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)；反過(guò)來(lái)，好在能抓住阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)通過(guò)描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等寫具體。

板書：＝＝

五、小練筆

１、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能用１０分鐘把這個(gè)練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。

２、出示幻燈，讀題：

老師真是個(gè)別的好老師。

。

３、指名讀讀、評(píng)評(píng)、看看有沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫具體。

４、看板書小結(jié)下課。

六：附板書：

抓住特點(diǎn)＝＝寫具體

品質(zhì)外貌

性格一人一事語(yǔ)言

人物的特點(diǎn)愛(ài)好代性事情動(dòng)作

才干一人幾事心理

作文復(fù)習(xí)教案(篇9)

二、教學(xué)過(guò)程

俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”。不論是誰(shuí)，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有止境的。多改幾次，文章會(huì)越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛(ài)我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過(guò)擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。

1．通過(guò)略寫補(bǔ)充內(nèi)容。

例1，

敬愛(ài)的*不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛(ài)心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。李想的父母出差，是*把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是*替他交了春游的費(fèi)用；萬(wàn)鵬父母離異，是*在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過(guò)心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，

抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對(duì)劉老師說(shuō)：“老師我懂了。我回家自己做吧?！?/p>

3．通過(guò)聯(lián)想突出人物形象。

例3，

王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。

4．通過(guò)插敘緊扣中心。

例4，

晚上，我?guī)е魑娜フ?qǐng)教王老師。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過(guò)一天假。此時(shí)此刻，我真后悔來(lái)打擾她?！罢l(shuí)呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說(shuō)說(shuō)?！蓖趵蠋煙崆榈恼泻?，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強(qiáng)化中心。

例5，

我走在回家的路上，想了很多很多。*就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過(guò)了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。我敬佩*平凡而偉大的品格，我贊賞*無(wú)私奉獻(xiàn)的師德！

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文9篇

作文寫作能力是區(qū)分語(yǔ)文優(yōu)生和普通生的重要標(biāo)志，通過(guò)寫作我們可以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和同理心。有哪些值得考察借鑒的作文模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為這篇“學(xué)習(xí)計(jì)劃作文”文章非常適合廣大讀者閱讀，本文旨在為您的工作和生活提供實(shí)用的建議！

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇1

新的學(xué)期開始了，我又有了一個(gè)新的計(jì)劃。

我的計(jì)劃是：每天在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，回家開開心心的寫作業(yè)。學(xué)習(xí)是在上午7：40~下午4：00。寫作是在下午17：00~18：00完成。爭(zhēng)取每次考試列入前三甲期末拿到獎(jiǎng)學(xué)金。我努力學(xué)習(xí)的原因是因?yàn)槲矣蠭一個(gè)夢(mèng)想，我要實(shí)現(xiàn)它。我的夢(mèng)想是考進(jìn)航天大學(xué)?？既牒教齑髮W(xué)是件不容易的事，所以我要好好學(xué)習(xí)，考進(jìn)航天。

這是我從二年級(jí)就有的夢(mèng)想，也是我讀書的目標(biāo)。你們呢?你們有什么夢(mèng)想?你們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么呢?若你們的夢(mèng)想與學(xué)習(xí)有關(guān)，那就加油吧!希望你們能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。

1.開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

2.2016年開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

3.開學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

4.高二開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

5.開學(xué)前的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

6.新學(xué)期開學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文10篇

7.高中開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃作文800字

8.初三作文:開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃通用范例

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇2

近幾年的高考，考查能力的傾向越來(lái)越明顯。所謂能力，說(shuō)到底就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭的水平。所以，有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)仍是非常必要的。而且基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本能力的訓(xùn)練始終是高考復(fù)習(xí)的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分學(xué)科現(xiàn)在已基本學(xué)完了高中三年的知識(shí)，一上高三大部分就是復(fù)習(xí)了。所以，這個(gè)暑假對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，要高度重視知識(shí)的積累，獨(dú)立完成對(duì)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能全部整理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞，英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。另外，讀一到兩部人物傳記，既可以，又可以積累素材、積淀文化底蘊(yùn)，《假如給我三天光明》、《瑪麗·居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等，很值得再拿起來(lái)重讀，好書每一次開卷都會(huì)有益。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇3

余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書籍的功能，他說(shuō):只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。

讀一本好書，如品一杯茗茶，馨香繞懷，久久不忘。一本好書，可以讓頹廢的心靈得到鼓勵(lì)；讓憂傷的心靈得到撫慰；讓迷惘的心靈得到指引……

但愿書讓心靈的土壤植滿晶瑩的種子，傳遞心靈深處那份特有的靈感，讓寬廣的胸膛飄滿溫柔的花瓣，綻放心靈之光！

有人說(shuō)，書讀百遍，其義自見(jiàn);有人說(shuō)，我愛(ài)讀書，不求甚解，取放自由。

讀書雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改淙松目磯群禿穸?。通巩€聊憧梢允油ㄋ暮＃冀憂Ч牛脛欽囈惶福胛叭碩曰啊雜謳`個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

讀書，給你思想的自由天地;心得，給你靈魂的提升空間。來(lái)吧，走進(jìn)書籍的世界；來(lái)吧，談?wù)勛x書的心得，分享你的讀書故事……

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇4

舒適而興奮的暑假快竣事了，新的一學(xué)期將要入手下手，我們要進(jìn)入進(jìn)修的狀況。古話說(shuō)的好：“一個(gè)好的開首，是成功的一半?！彼晕乙谛碌膶W(xué)期里有一個(gè)精良的開首。三年級(jí)時(shí)我有一些不足的地方，影響了我的進(jìn)修成就，是以，我決不克不及把它們帶進(jìn)新的一學(xué)期里。

“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币馑际牵翰还茏錾趺垂ぷ?，要想有所成績(jī)，都必需勤懇盡力，不要虛度年光。

當(dāng)我走進(jìn)初中的大門，我激動(dòng)的又蹦又跳。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門我似乎感到了一股強(qiáng)大的壓力壓在了我的心間。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門我便覺(jué)得各種味道在我嘴里徘徊，酸酸的，甜甜的。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門一顆冰冷的淚珠落到了我的嘴邊，那時(shí)，我想到了舊時(shí)的老師，惜日的伙伴。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門我想了又想太多的以前。啊!初中，你是一首青春的歌，歌聲中充滿著歡樂(lè)和笑顏。啊!初中，你是一曲音符，幫助我們這些“曲作家們”創(chuàng)造最美好的明天。

讀了初中表示我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)成熟了，不會(huì)像以前，買了書包后，圍著操場(chǎng)跑幾圈。

首先，我們來(lái)看看這里的風(fēng)景吧!草坪、噴泉、樹木是學(xué)校的主要風(fēng)景。草坪，綠油油的草坪，同學(xué)們的天地。那邊有幾個(gè)同學(xué)在翻跟頭，這邊有幾個(gè)同學(xué)在才藝表演……噴泉，那漂亮的噴泉，噴出來(lái)的水多美呀!

同學(xué)們圍在噴泉旁，用手去接噴泉的水，有的把剛買來(lái)的鴨子按在水里，來(lái)試試它會(huì)不會(huì)游泳，哦!他真笨，鴨子都快淹死了……不光要學(xué)校風(fēng)景好，教學(xué)方法也不能很差。老師教課不能太嚴(yán)也不能太松，如果到放假，作業(yè)可以適量的增多。有時(shí)候可以組織去春游，或是搞些活動(dòng)，比如說(shuō)：假期小組，通迅小組，興趣小組等。

唉!瞧我這記性，我還忘記跟你們介紹課堂上的紀(jì)律呢。“叮呤呤……”上課了，同學(xué)們便會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的坐好，老師面帶微笑，夾著書本走進(jìn)教室：“同學(xué)們好?！蓖瑢W(xué)們便不約而同的站起來(lái)彎下腰去：“老師好?！崩蠋熤v課時(shí)，會(huì)不時(shí)的逗得大家哈哈大笑，不過(guò)，一下子便會(huì)很嚴(yán)肅。

只要老師一提問(wèn)，嘩!2/3的同學(xué)都舉了手，如果有同學(xué)答錯(cuò)便會(huì)伸伸舌頭，逗得大家又是一陣笑聲?！岸＿蔬省币魂団徛?，下課了。老師無(wú)耐的看著我們，過(guò)了一會(huì)，老師走了，大家不要以為老師去辦公室了，不是的，她是去拿禮物。禮物，大家不要誤會(huì)，老師說(shuō)要和我們玩猜迷語(yǔ)，猜對(duì)了的就有禮物，就這樣我們渡過(guò)了快樂(lè)的一天。啊!這樣的初中生活，你們會(huì)不會(huì)向往，會(huì)不會(huì)追求呀!那當(dāng)然，我會(huì)，我一定會(huì)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇5

時(shí)光如流水匆匆而過(guò)，我們迎來(lái)大家是最喜歡的假期，許多同學(xué)認(rèn)為假期就是讓大家好好玩玩，可是，我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得假期就是一個(gè)加油站，是讓自己越來(lái)越棒。了讓我這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)而又愉快，我要制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自己在這個(gè)假期中玩好，學(xué)好。

1、每天早上7點(diǎn)起床，讀背30分鐘書。

2、每天做語(yǔ)數(shù)英寒假作業(yè)各5頁(yè)，在一星期內(nèi)均做完。

3、在一星期內(nèi)看一本課外書，并寫讀書筆記。

4、把下學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書借到手，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，把該背的東西提前背背。

5、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)自己利所能及的事情。

如果在這個(gè)假期里，我照著上面說(shuō)的做，我相信一定會(huì)讓我的這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)而又愉快，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！為自己制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己的假期過(guò)的充實(shí)起來(lái)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇6

一共是有三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，第一節(jié)晚自習(xí)的計(jì)劃是完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，若是一節(jié)晚自習(xí)做不完的話第二節(jié)晚自習(xí)接著做，在把作業(yè)完成之后再開始當(dāng)天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我是購(gòu)買了很多中考的資料和試題的，所以我準(zhǔn)備是在第二節(jié)和第三節(jié)晚自習(xí)上做這些題目，之前有很多的知識(shí)是忘記了的，所以我的計(jì)劃是先看一遍課本，再開始做題，做完之后把不會(huì)的題目和做錯(cuò)的題目看一下相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，紀(jì)錄在錯(cuò)題本上。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師也是給我們區(qū)分了重點(diǎn)和非重點(diǎn)的，自己在重點(diǎn)知識(shí)的部分也是做好了筆記的，當(dāng)時(shí)有很多的知識(shí)自己學(xué)的還是很不錯(cuò)的，我想自己復(fù)習(xí)起來(lái)應(yīng)該是會(huì)比較的輕松的。我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是放在自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)上和考試中重點(diǎn)會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)。我想在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后我的成績(jī)是一定會(huì)有提高的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇7

同學(xué)們我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，功課是自己做仍是媽媽催？也許，你們會(huì)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，不要緊，我知道你們不太想回答，但我告訴你們一個(gè)秘密，想要功課自己做那就制定一張小小的計(jì)劃表。

三年前，寫功課是令我最頭疼的一件事情，媽媽天天重復(fù)幾句話，“功課寫完了嗎？這道題為什么錯(cuò)？老師還有沒(méi)有其他功課了？”媽媽天天這樣催，我的功課仍是寫到深更半夜，導(dǎo)致我的成績(jī)直線下滑，天天睡眠不足，上課不能好好聽講。

在那段時(shí)間里，我倍受煎熬，過(guò)了一段時(shí)間，我無(wú)意偶爾聽到班主任說(shuō)計(jì)劃表可以提分，就半信半疑的制定了一張計(jì)劃表，先制定了一個(gè)禮拜，后來(lái)，一次考試，我驚疑的發(fā)現(xiàn)我竟然向上晉升了三個(gè)名次。

在這個(gè)禮拜里，我天天六點(diǎn)起床，吃飯，晨讀到七點(diǎn)去上課，到了學(xué)校開始上課，在這期間，我當(dāng)真做筆記，聽老師講重難點(diǎn)，看課文作者如何編排順序，有哪些好詞好句，課后題當(dāng)真思索。

下課時(shí)，復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)內(nèi)收留，預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)，頓書桌，寫功課。到了放學(xué)時(shí)間，回到家，溫習(xí)一天所學(xué)內(nèi)收留，就可以放松了。就這樣，過(guò)了三年，我已經(jīng)在班上名列前茅，功課既干凈也整齊，家里再也聽不到媽媽的催促聲了。

好了同學(xué)們，你們要想提分，就快去制定一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表吧！

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇8

光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)，本人已是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上要進(jìn)行小考了，所以，在這里，本人要給自己制定一個(gè)新學(xué)期計(jì)劃：

1。上課認(rèn)真聽講，不東張西望，積極舉手回答問(wèn)題。

2。每天至少讀課外書兩個(gè)小時(shí)。

3。作業(yè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能拖得就拖。

4。提前預(yù)習(xí)新課。

5。星期一至星期五放學(xué)后，做完作業(yè)，做一些課

外知識(shí)的題目，提高課外知識(shí)。

6。星期六和星期日6：30—7：00堅(jiān)持早讀。星期六讀語(yǔ)文課文，星期日讀英語(yǔ)單詞。

7。星期六和星期日下午2：00—3：00聽英語(yǔ)廣播和一些英文歌。

本人相信“世上無(wú)難事，只怕有心人。”，只要不懈努力，本人一定會(huì)攻克那些障礙，本人堅(jiān)信成功是屬于有夢(mèng)想的人。放飛本人的夢(mèng)想，本人相信它正展翅遨翔沖向去霄……

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇9

現(xiàn)在是緊張刺激的高三，高考馬上就要考了，在快到寒假的時(shí)候了。高三學(xué)習(xí)這么緊張，整個(gè)寒假的假期還是比較長(zhǎng)的，這段時(shí)間我一定不能浪費(fèi)，所以我決定做一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先第一步肯定是要把老師布置的所有的寒假作業(yè)完成，因?yàn)轳R上考試了，老師布置的肯定都是跟高考相關(guān)的非常重要的內(nèi)容，所以這些也都是要優(yōu)先完成。第二步呢，我決定去包一個(gè)寒假補(bǔ)習(xí)班兒，去把我的基礎(chǔ)和弱項(xiàng)的科目去補(bǔ)一補(bǔ)，這段時(shí)間多努力的學(xué)易學(xué)，而且在補(bǔ)習(xí)班兒那邊兒有自習(xí)室在那邊兒學(xué)習(xí)的話，可能比在家里學(xué)習(xí)更好。因?yàn)楫吘故亲粤?xí)室，有這種學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以讓你更好的控制自己，雖然我的自律性還比較好，但是在家嘛。就比較容易懶，畢竟書桌旁邊就是床，閑一會(huì)兒我就累了，就想去躺著。所以呢，在自習(xí)室或者向圖書館一類的環(huán)境，我還是非常非常喜歡的。

第三呢，我決定這段兒時(shí)間再出去打兩三天工，想舔舔生活，當(dāng)然也不做特別復(fù)雜的工作，就簡(jiǎn)單的發(fā)發(fā)傳單啊什么的，掙點(diǎn)零花錢，有想買的東西，過(guò)年的那會(huì)兒可以買一下，畢竟快放寒假也就快過(guò)年了嘛。第四呢，我還是打算說(shuō)在學(xué)習(xí)方面更努力努力，還購(gòu)買了一些網(wǎng)課，網(wǎng)課呢比剩下的課還是有一些好處的，線下的課呢雖然老師跟你講的比較細(xì)，但是就上課那一會(huì)兒?jiǎn)幔慷已a(bǔ)習(xí)班的價(jià)格比較昂貴，所以呢并沒(méi)有報(bào)太多的課程，這是報(bào)了一些專項(xiàng)彌補(bǔ)的我的弱項(xiàng)，然后剩下的大體的整體班兒的這種課呢，我得選擇的網(wǎng)課，然后在網(wǎng)上報(bào)了很多門科目，這些課呢也價(jià)格都不算貴，而且還有送的配套的教材，而且網(wǎng)課的老師也都算是頂尖的老師了。要不然也不可能被請(qǐng)去當(dāng)這個(gè)網(wǎng)課的老師。

當(dāng)然前邊兒基本說(shuō)的都是學(xué)習(xí)的，然后好不容易放個(gè)寒假，也要有一些元樂(lè)享等每周的周末，周六的時(shí)候選一天，可以出去放松放松，想去電玩城啊，附近的玩意玩啊什么的。呃，給自己舒緩一下壓力吧，或者打打籃球，做做運(yùn)動(dòng)什么的，感覺(jué)也挺好的啊，還可以去健身房游泳完事兒比較喜歡游泳的。游泳感覺(jué)可以很大幅度的緩解自己的壓力，在泳池里不光是油啊，或者說(shuō)在那泡著歇著的時(shí)候，感覺(jué)都很愜意和放松的水很冰涼嘛，進(jìn)到水里邊兒就感覺(jué)很涼快，很舒爽。

那整體的寒假計(jì)劃差不多就是這樣的，希望這個(gè)寒假不要浪費(fèi)，這是高考前的最后一個(gè)假期了，希望自己可以努力，取得一個(gè)好的成績(jī)。

努力學(xué)習(xí)作文9篇

請(qǐng)跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的腳步一起了解“努力學(xué)習(xí)作文”，寫作文可以提高我們的寫作自信心和寫作成就感，作文是我們思維觀念的展示和表達(dá)。寫作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象，關(guān)于寫好作文你了解多少？

努力學(xué)習(xí)作文(篇1)

魔鬼的轟炸終于停止了。原本繁華的上?；疖嚹险颈荒Ч碚ǔ闪艘黄墙?。斷裂的天橋，扭曲的鐵路，倒塌的房屋，滿地的磚瓦碎片，血肉模糊的尸堆，塵灰中混雜著濃濃的硝煙味和血腥味。到處都是殘不忍睹、觸目驚心。

一個(gè)約三四歲的小男孩癱坐在廢墟中，大聲哭喊著：“爸爸，媽媽，你們?cè)谀膬海俊彼麨槭裁纯?？怎么就他一個(gè)人？他從哪兒來(lái)？他的家在哪兒他的親人還在不在？幼小的男孩知不知道爸爸媽媽到哪兒了？也許他們被沖散了，也許倒在了飛機(jī)轟炸中……幼小的他望著那血肉橫飛的一切只會(huì)大哭。沒(méi)有了爸爸媽媽他以后會(huì)怎么樣？成了一個(gè)孤兒可能會(huì)當(dāng)一個(gè)乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向別人討飯，吃不飽，穿不暖?？伤敲葱?，會(huì)去討飯嗎？他會(huì)不會(huì)餓死、凍死？會(huì)不會(huì)被日本鬼子的刺刀刺死？他在那場(chǎng)災(zāi)難后活過(guò)來(lái)沒(méi)有？我不知道，我也不敢想下去。

日本侵略者當(dāng)年毀掉了我們多少個(gè)家庭?。∮卸嗌賯€(gè)孩子像照片中的小孩無(wú)家可歸？侵略者是殺人惡魔，在我們的國(guó)家犯下了多少罪行??？日本鬼子毀滅了我們難以計(jì)數(shù)的家庭，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)百姓慘死在日本鬼子的屠刀之下。日本鬼子用極其殘忍的手段殘害我們的同胞。我們世世代代都不能忘記。一個(gè)國(guó)家貧窮就要受欺，落后就要挨打。我們一定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華，壯我國(guó)威！決不讓歷史悲劇重演！

努力學(xué)習(xí)作文(篇2)

我不愿意做的事有很多，就像天上的星星數(shù)不勝數(shù)，特別是寫作業(yè)，提起寫英語(yǔ)和作文我頭都大了，這是我最不愛(ài)做的事情。

做作業(yè)這事情又苦又累，枯燥無(wú)聊。它侵占了我玩耍的時(shí)間，玩耍是我們孩子的天性，沒(méi)當(dāng)看到小伙伴在外面熱火朝天地玩，聽到一陣陣歡聲笑語(yǔ)，我的魂都被勾走了，哪還有心事穩(wěn)如泰山地做作業(yè)，為此我飽受痛苦。只要一做作業(yè)，媽媽的大嗓門就閃亮登場(chǎng)了：朱榮添，注意！仔細(xì)點(diǎn)！別磨蹭??！我郁悶的低下了頭，不敢頂半句嘴。雖然每次總想擺脫，總想找各種借口逃避，可是小胳膊擰不過(guò)大腿，媽媽還會(huì)振振有詞的不停嘮叨：都是為你好，別不識(shí)好歹。所以每次我都是以失敗告終。真是不明白，我這么痛苦，居然是為我好。在媽媽的嚴(yán)格要求下，我依然堅(jiān)持上寫作班英、語(yǔ)班、奧數(shù)班。彈指一揮間我升入了四年級(jí)，在語(yǔ)文書上看到這樣一句名言：每天務(wù)必做一些你不喜歡的事情，這是一條寶貴的準(zhǔn)則，它可以使你養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)取而不以為苦的習(xí)慣。這句話讓我深受啟發(fā)，一個(gè)人想要擁有幸福的未來(lái)，有所作為，就必須面對(duì)不愿意做的事情。

以后我一定要自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓媽媽少操心，要堅(jiān)持不懈地努力創(chuàng)造人生的奇跡。

努力學(xué)習(xí)作文(篇3)

以前總聽老師說(shuō)，只有努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有好的生活，好的工作，有一份心宜的報(bào)酬，還有一個(gè)溫暖、幸福的家。那時(shí)我還是一個(gè)天真的我，一點(diǎn)也不懂什么是溫暖什么是幸福，只是整天想著玩樂(lè)，呆呆的坐在教室里聽著老師的一句句催眠曲。想著下課要和同學(xué)玩什么游戲?；氐郊伊ⅠR打開電視，盡管家人怎么催促，也要玩到不得不拿起筆做作業(yè)為止。

現(xiàn)在的我開始步步邁入小學(xué)畢業(yè)，此刻會(huì)想起從前那個(gè)不懂事的我，不禁會(huì)有一些陌名的羞怯，在這個(gè)極為關(guān)鍵的過(guò)程里，努力學(xué)習(xí)無(wú)疑是我唯一的解決辦法，面對(duì)殘酷的小升初考試，我不得不勤奮起來(lái)，為我理想的學(xué)校步步進(jìn)軍。

記住一句話，只有好好的努力才會(huì)有好的生活，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)、事業(yè)上，不要被眼前的困難打倒，在成功路上，誰(shuí)也不是一帆風(fēng)順的，相信自己，你會(huì)贏，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空?？朔щy，挑戰(zhàn)自己，努力不會(huì)白費(fèi)，風(fēng)雨過(guò)后便是晴天。機(jī)會(huì)只會(huì)賜給有準(zhǔn)備、有努力有汗水的人。

只有努力才會(huì)有收獲。做好自己的每一天，成功遲早才會(huì)向你招起希望的雙手。

努力學(xué)習(xí)作文(篇4)

我家有許多的課外讀物，有童話書呀，故事書呀等等?？谷沼⑿鄣臅墒俏易類?ài)看的書，特別是抗日英雄趙一曼給我印象是深刻的。

趙一曼的故事可以說(shuō)是盡人皆知，也感動(dòng)和激勵(lì)了幾代人。但令人難忘的就是趙一曼臨終前給遠(yuǎn)在四川的兒子寫的那封催人淚下的遺書，在我心中深深地震撼，她這樣寫的：母親對(duì)于你沒(méi)有盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情，母親因?yàn)閳?jiān)決的作了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕。希望你，寧兒啊，快快長(zhǎng)大成人，來(lái)安慰你地下的母親！在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親，是為國(guó)而犧牲的！這一段話，深深地打動(dòng)了我的心，每當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，我都會(huì)流下眼淚。趙一曼那勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志和寧死不屈的英雄氣概時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們。我相信，趙一曼你雖然倒下了，但還有更多地的人站起來(lái)。趙一曼的精神永遠(yuǎn)保存在我們的心里！

我要學(xué)習(xí)趙一曼那樣的精神，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，好好學(xué)習(xí)，繼承英勇的遺志，為祖國(guó)奮發(fā)努力學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)作文(篇5)

讓我閉上眼睛想像一下，我們相逢時(shí)的場(chǎng)景：“一條熟悉的小徑，依稀還有足跡，你從那頭走來(lái)，我從這頭走去！抑或是在繁華的大街上，你我穿梭在擁擠的人潮里，擦肩未過(guò)！”你也許沒(méi)有相逢時(shí)的驚喜，也沒(méi)有太多的言語(yǔ)！但我會(huì)按耐不住內(nèi)心的狂激，嘴里小心翼翼的叫出你的名字，朝你緩緩走去，說(shuō)出那已練習(xí)了千萬(wàn)遍的問(wèn)候語(yǔ)！

可他們的一句：“文遇上理，沒(méi)有太多的交集，更沒(méi)有共同的話題”無(wú)情的將我拉回現(xiàn)實(shí)，但我不想也不信這句話會(huì)是我們陌生的原因，也不想從你的世界遠(yuǎn)去！

她們說(shuō)“等待雨，是傘的宿命！”我說(shuō)：“等待雨，是傘對(duì)雨的癡情，沒(méi)有雨傘也沒(méi)有存在的意義”。接著她們繼續(xù)說(shuō)著“可惜，傘在一個(gè)錯(cuò)誤的地方等待著，在撒哈拉沙漠里永遠(yuǎn)沒(méi)有雨”，我沉思，徐徐說(shuō)道：這有什么關(guān)系，只要有一次的相遇，傘就有關(guān)于雨的回憶！

也許只剩下回憶。

是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，更學(xué)會(huì)了忍耐與不放棄，此時(shí)，我站在光陰河岸上，回看，“對(duì)你如癡如狂，打聽你的消息用盡千方百計(jì)”的我笑了，因?yàn)橛心?，我曾?jīng)如此努力，因?yàn)橛心悖业某踔羞^(guò)的充實(shí)而美麗！

我在長(zhǎng)大，你亦在懂事，都學(xué)會(huì)了用理智的思維去思考一些問(wèn)題。有一些曾經(jīng)，再也回不去！

升了高二，沒(méi)了高一時(shí)的好奇與熱情，也沒(méi)有所謂的壓力，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)拘無(wú)束，自由自在慣了，從來(lái)就沒(méi)擔(dān)心過(guò)成績(jī)，盡管被家人罵了無(wú)數(shù)次，但那天在學(xué)校的草地上，我倆座談時(shí)你的一句“我學(xué)不進(jìn)去”像一只箭，正中我心底，讓我看清了接下來(lái)要走的`路，也安然的接受了來(lái)自成績(jī)的壓力。

我知道，這世界是公平的，有人要得到，就必須有人舍去！我愿意為你而舍去！

在這春天里，我寫下了一句又一句的話語(yǔ)，用莫名奇妙的詩(shī)情畫意打包，并上在這溫柔季節(jié)里對(duì)你的思念！托春風(fēng)，寄給心中的你！這是我的心語(yǔ)！

最后借用一句蘇從安《在時(shí)光里靜默》的一句“歲月常新，我等不到你，只好在這幽柔時(shí)光里，無(wú)論何時(shí)，你從對(duì)面千百?gòu)埫婵桌镒邅?lái)，我亦會(huì)淚流滿面”

努力學(xué)習(xí)作文(篇6)

人活在這個(gè)世界上，總會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，或是一種安慰，或是一種牽掛，亦或是一種動(dòng)力，但人們最終的方向總會(huì)奔向那個(gè)目標(biāo)。有的人，到達(dá)了終點(diǎn);有的人，留在了起點(diǎn)上;有的人走著走著，走錯(cuò)了路;有的人，在半路中就放棄了……

但人，有分努力的人，和不努力的人。努力的人，雖然不敢說(shuō)能成就大業(yè)，但結(jié)局肯定是好的;不努力的人，雖然不敢說(shuō)一定就會(huì)活的辛苦，就比如那些“富二代”、“官二代”，是他們的人生肯定是沒(méi)有意義的，沒(méi)有意義就沒(méi)有未來(lái)。

那些不勞而獲、不想努力卻又想獲取什么的人，他們的人生，沒(méi)有未來(lái)。

現(xiàn)在大街上總有一些“乞丐”，網(wǎng)上就有人爆料說(shuō)，這些“乞丐”才是真的隱形富豪，白天在大街上乞討騙取人們的同情心，從而騙取錢財(cái)，晚上就在各種場(chǎng)合過(guò)著紙醉金迷的生活。有的人一天甚至可以討到上千元，這些錢都是人們的同情心。

像這樣的“職業(yè)乞丐”，他們的人生是沒(méi)有努力，沒(méi)有貢獻(xiàn)的，也是沒(méi)有意義的，這樣的人生，沒(méi)有談?wù)撐磥?lái)的意義。他們不動(dòng)手、不動(dòng)腳也不動(dòng)腦，只要厚著臉皮向其他人乞討，把其他人的努力而來(lái)的錢財(cái)占為己有，這種人，也是不努力的經(jīng)典代表。

還有那些作弊的，自己上課不認(rèn)真，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，卻總想著在考試要取得一個(gè)好成績(jī)，去跟父母要零花錢。所以，有了作弊的人。作弊的人，也許會(huì)向著美好的未來(lái)，但這其中肯定有許許多多的歧途，作弊之人往往會(huì)想著走捷徑，但人生沒(méi)有捷徑，于是便踏上了歧途。這樣的人生，也是沒(méi)有未來(lái)的。

總而言之，不努力的人，人生沒(méi)有意義，沒(méi)有意義的人生，沒(méi)有未來(lái)。未來(lái)，掌握在自己手中，掌握在努力的人，愿意去努力的人手中。為了我們可以把握自己的未來(lái)，努力吧，向著更美好的方向，去努力吧!

努力學(xué)習(xí)作文(篇7)

我的同桌名叫張東陽(yáng)，他黑黑的小圓臉，矮矮的個(gè)子，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，他在學(xué)習(xí)上非常努力，進(jìn)步很快，現(xiàn)在已經(jīng)是我們班的尖子生了，常常得到老師的表?yè)P(yáng)，所以我要向他學(xué)習(xí)。

張東陽(yáng)的家雖然離學(xué)校比較遠(yuǎn)，但他每天來(lái)得都很早，一來(lái)到教室坐到坐位上、就認(rèn)真的做數(shù)學(xué)題，他做完數(shù)學(xué)題、他又把老師布置的語(yǔ)文作業(yè)做完。他這認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我要向他學(xué)習(xí)。

我在星期一的上午我來(lái)的很早，我一到教室就坐在我的坐位上我認(rèn)真的作數(shù)學(xué)作業(yè)又作完語(yǔ)文作業(yè)，我又把語(yǔ)文課文背會(huì)，我要克服自己，懶惰的思想，勤奮努力，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，意氣風(fēng)發(fā)，走向成功。

雖然我下了這么大的決心，但是我得把決心落實(shí)行動(dòng)上，怎樣落實(shí)呢？今后我要把語(yǔ)文學(xué)好，更加努力。

其他優(yōu)秀文章：

看圖作文：燒開水

看圖作文：節(jié)約用水

反問(wèn)句改為陳述句的方法

漢語(yǔ)的五種疑問(wèn)句形式

按材料類型分類審題，寫作文不跑題

努力學(xué)習(xí)作文(篇8)

暑假里，我懷著激動(dòng)的心讀完了《稻草人》這本書，之所以激動(dòng)，是因?yàn)樵谌昙?jí)語(yǔ)文課堂上，我就認(rèn)識(shí)了葉圣陶爺爺，并知道了《稻草人》這本書，我向往著擁有這本書，這本為兒童而寫的童話集。

讀完《稻草人》這本書，感觸頗深。以前我總想葉圣陶爺爺之所以將童話集取名《稻草人》，肯定是葉圣陶爺爺喜歡稻草人吧。讀完后我才發(fā)現(xiàn)我的想法是多么幼稚，這本書的序言介紹了作品藝術(shù)特色，告訴我稻草人暗喻了像葉圣陶爺爺一樣有心想做一個(gè)來(lái)解救處于水深火熱之中的人民的人，那時(shí)我迫不及待的在書里找到稻草人這個(gè)童話故事，其他故事留著以后再看。

稻草人這個(gè)故事看完后，我的心情非常沉重，非常壓抑，即使還小的我也能深深感受到稻草人對(duì)別人的痛苦、傷心、磨難而無(wú)能為力時(shí)的內(nèi)心折磨，我的心也隨著稻草人難受而難受，最后的稻草人不想看到災(zāi)難深重的世界，而選擇了倒下?？墒羌词沟静萑说瓜?，那些處于水深火熱中的人們，依舊被折磨著、煎熬著。那位可憐的老太太是否會(huì)因?yàn)轲囸I而死去?那個(gè)漁婦是否還在辛苦的為了生存?那個(gè)可憐的小孩是否能得到一些溫暖?而那個(gè)女人的尸體是否有人安葬?這一切的一切，隨著稻草人的倒下而停止了。我不知道結(jié)局，也不想知道結(jié)局。

四年級(jí)的我們還小，我們有足夠的時(shí)間去成長(zhǎng)，我相信只有努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人才，不可能成為;稻草人。不辜負(fù)時(shí)光，腳踏實(shí)地做好每一件事，努力成長(zhǎng)，才能為社會(huì)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

努力學(xué)習(xí)作文(篇9)

“加速，加速，最后十米，一定要使出渾身解數(shù)!”我在心里一邊狂喊，一邊埋怨著我自己，唉，我真是小瞧媽媽了，沒(méi)想到她跑得這么快。想著想著，我就沖過(guò)了終點(diǎn)，“耶，我贏了!”我笑著說(shuō)道，媽媽也微笑著說(shuō)：“對(duì)，過(guò)自己努力獲得成功的感覺(jué)真好!”

是呀，通過(guò)自己努力獲得成功的感覺(jué)真好!比如，你遇到了一道非常有難度的奧數(shù)題，經(jīng)過(guò)你反復(fù)的思考，終于得出了答案，這時(shí)的你心里一定非常開心。因?yàn)?，這道題是你通過(guò)努力獲得成功的無(wú)論過(guò)程多么的艱辛，最終，你還是會(huì)認(rèn)為通過(guò)自己努力獲得成功的感覺(jué)真好。

無(wú)論誰(shuí)獲得成功都會(huì)很開心，而成功只是一個(gè)結(jié)果，最總要的是過(guò)程，通過(guò)自己的努力獲得成功，當(dāng)然最為開心。而通過(guò)關(guān)系或其他原因獲得成功，心里總會(huì)有一個(gè)過(guò)不去的坎兒，自然也開心不起來(lái)。

比如，一個(gè)人他家里很富，而他的學(xué)習(xí)偏偏又很糟糕，他的父母贊助了學(xué)校一些教學(xué)設(shè)備初，他就可以進(jìn)入好的學(xué)校，這個(gè)例子，可以說(shuō)他成功了，也可以說(shuō)他并沒(méi)有成功。更典型的是，一個(gè)人是“官二代”，他的文化程度不高，或表面文化程度很高，卻只是拿了一個(gè)畢業(yè)證，由于他父母的原因，他到了一家很好的公司工作。這個(gè)例子完全可以說(shuō)他成功了，但是，他就像身著金外衣，內(nèi)心卻又說(shuō)不出來(lái)的難受，這就好像他只是表面風(fēng)光，但心里始終是悶悶不樂(lè)。

關(guān)于夜晚的作文(精選9篇)

學(xué)生需要掌握短時(shí)間內(nèi)寫出一篇合格作文的技能，作文，通俗來(lái)講就是撰寫文章。多練習(xí)寫作文，提高文字表達(dá)水平，進(jìn)而提高寫作質(zhì)量。優(yōu)秀的作文到底好在哪里呢？以下是小編為大家整理的“關(guān)于夜晚的作文(精選9篇) ”,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

關(guān)于夜晚的作文(篇1)

回憶起上個(gè)星期一晚上的情景，至今讓我心驚膽顫。

那天半夜，大概三四點(diǎn)鐘吧，我突然從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，隱隱約約地看見(jiàn)一只碩大無(wú)比的老鼠從窗戶那爬來(lái)，我像被觸了電似的精神起來(lái)。天哪！這么大的.老鼠是怎么進(jìn)來(lái)的呀？我心里充滿了疑問(wèn)，又充滿了恐懼。我屏住呼吸，聚精會(huì)神地盯著正準(zhǔn)備去侵略咱們家食物的老鼠。只見(jiàn)它瞄準(zhǔn)了墻角的米袋，窸窸窣窣地啃了起來(lái)，在那不停地折騰著。我被嚇出了一身冷汗，汗毛也豎起來(lái)了，心撲通撲通地直跳……我想叫媽媽，可是害怕老鼠受到驚嚇，會(huì)躥到我身邊來(lái)咬我。

老鼠在墻角鬧了一陣，漸漸向我的床邊溜來(lái)，它似乎并不怕我，絲毫沒(méi)感覺(jué)到我的存在。它還在向我移來(lái)，我緊張得像剛從火海里爬出來(lái)的幸存者；又如被木頭架子釘在哪兒，動(dòng)彈不得，嚇得大氣都不敢出。

老鼠在房里轉(zhuǎn)了一圈，如同一個(gè)剛打完勝仗的將軍，掉頭向窗戶奔去。

老鼠走了，我終于忍不住大叫一聲：“媽媽，媽媽，快來(lái)呀，有老鼠！”

媽媽急忙穿好衣服跑過(guò)來(lái)抱住我安慰：“別怕！估計(jì)是媽媽忘記關(guān)窗戶了，下次我記得關(guān)就是。”

原來(lái)是媽媽忘記關(guān)窗戶了，我對(duì)媽媽輕輕地說(shuō)：“下次一定記得，可嚇?biāo)牢伊??！?/p>

小朋友，睡覺(jué)前可一定要記得檢查窗戶是否關(guān)好了沒(méi)有哦，否則也會(huì)像我一樣度過(guò)一個(gè)這樣恐怖的夜晚！

關(guān)于夜晚的作文(篇2)

我喜歡夏天，我更喜歡夏天的夜晚，小學(xué)生作文：夏天的夜晚。因?yàn)橄奶煲雇淼奶鞖馀c白天的天氣截然不同，它不會(huì)像白天那么炎熱，而是徐風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得讓人們把所有的煩惱都通通扔在腦后，心情特別舒暢，特別愉快。在這么美的夜晚，我特別喜歡我爸爸媽媽一起到院子里散步。

記得有一年夏天，我和爸爸一起來(lái)到院子散步。一進(jìn)院子幾只螢火蟲就飛在我們的面前，好象給我們打亮了一盞盞燈。哇！院子燈。哇！院子里真是熱鬧啊。你瞧！幾個(gè)小朋友穿著泳衣，結(jié)伴去游泳呢！我們邊走邊欣賞著美麗的景色，小學(xué)三年級(jí)作文《小學(xué)生作文：夏天的夜晚》?？矗焐系男切钦娑喟?。有的星星在閃著自己又大又亮的眼睛。而有的星星好像在和月亮捉迷藏。不知不覺(jué)我們走到池塘邊，池塘好像在舉行一個(gè)大型的合唱晚會(huì)，嘉賓是：亞洲大帥哥青蛙先生，世界大美女蟬兒小姐和一些不知名的小蟲子?！斑蕖薄芭丁薄斑蕖薄芭丁焙寐牁O了。時(shí)間過(guò)的真快10：00了，在回家的路上我一直陶醉在那溫馨的夜晚。

我喜歡夏天，更喜歡夏天的夜晚。

關(guān)于夜晚的作文(篇3)

“哈哈，今天的作業(yè)怎么那么少！不花30分鐘就搞定了！”

做完作業(yè)的我慢悠悠的穿上鞋，大步地向樓下走去，來(lái)到小區(qū)門口，發(fā)現(xiàn)椅子上空無(wú)一人便一屁股坐下來(lái)，抱著頭躺了下來(lái)。

夜晚的星空是多么美麗呀！那些閃爍的星星是那么平靜，安詳，既像一只只明亮的大眼睛，又像一盞盞明燈，再看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許多幻想……

白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍(lán)的天空，燦爛的群星在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈。

你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只銀河中展翅飛翔的雄鷹；在銀河南端的那幾顆星，多像一個(gè)高舉雙夾，翹著尾巴的蝎子；在銀河左邊的那幾顆星，多想一把精致的大琴；那顆牛郎星多么耀眼，好像正望著對(duì)岸的織女星，使我不由得想起牛郎織女的美麗傳說(shuō)。天空，真是個(gè)神話般的世界。

滿天的小星斗，他們盡著自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒融在一起，雖然不如太陽(yáng)那么輝煌，也不如月亮那樣清澈，皎潔，但它們夢(mèng)幻般的光也灑到了人間，把大地變成一個(gè)奇異的世界，誘發(fā)著人們探索的欲望。

我悄悄閉上眼睛……原來(lái)，夜晚的星空是那么美麗動(dòng)人，那么多姿多彩，那么富有神秘感！

關(guān)于夜晚的作文(篇4)

夜已深。剛躺在床上的我卻被這久違的雨漸漸感染了。我獨(dú)自一人悄悄起身站在窗前，沖上一杯綠茶。我且慢慢欣賞這久違清涼的雨夜好了。

前幾天，氣溫一直持續(xù)在35度以上，使人叫苦不已。而今晚卻很好，一陣陣清涼的氣息伴著少許雨滴向我正面撲來(lái)，使我感受到一股莫名的清爽。望這夜色，微飲一口沖好的茶水，心中頓時(shí)有一種舒暢之感。

雨漸漸大了，云漸漸地將原本皎潔的月亮遮掩著。使天空顯得更加暗淡。這時(shí)的我仿佛已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)世界，大腦也已被這清涼氣息所清洗。路旁的驕樹，也被今晚這場(chǎng)雨所屈折。原本炎熱、寂靜的夏夜也被今晚這場(chǎng)雨所打破。

夜深了，家家都熄燈入眠一切都靜下來(lái)了。這時(shí)整個(gè)天地就成了雨的表演舞臺(tái)！雨滴落在地上發(fā)出“噠，噠，噠……”的響聲；雨打在窗臺(tái)前發(fā)出“啪啪……”的聲響；雨落在樹葉上，樹葉也與它們共同歡歌：“沙，沙沙……”這使我想起了在電視上欣賞的交響樂(lè)，它那和諧、幽雅，使多少人贊嘆不已。而今晚的這場(chǎng)“交響曲”，雖然顯得有少許雜亂，但獨(dú)特；雖然不太和諧，但自然；雖然不太幽雅，但樸素。這不正是大自然的特點(diǎn)嗎？我由衷地敬佩大自然這位杰出的“音樂(lè)家”，能譜出如此自然、樸素的音樂(lè)。我仍舊欣賞著，任大腦在美中陶醉、任心潮在美中起伏、任自己盡情感受這大自然的氣息。

風(fēng)依舊刮著，雨依舊下著，我依舊在窗臺(tái)前感受著這清涼的雨夜。

關(guān)于夜晚的作文(篇5)

周末的晚上，媽媽和爸爸出去辦事了，我在家大聲喊叫，像狼一樣叫著說(shuō)：“我終于自由了，終于自由了”。我在家里玩QQ我又覺(jué)得太累了，我就拿起搖控器，打開電視看，是我喜歡看的恐怖片叫《僵尸王》。我看的僵尸是這樣的，白色的頭發(fā)把臉蓋住了，紅色的眼睛就像眼睛里要流出血似的，鋒利的牙齒，嘴角一直流著紅紅的血，吐出紅色的舌頭像蛇一樣，指甲很長(zhǎng)，他伸出雙手，一蹦一跳的像袋鼠一樣蹦著非?？膳?。

我嚇得眼睛睜不開，但是我還是覺(jué)得很好看。頭上的汗珠直冒的出來(lái)，牙齒咬著響，手都在抖。我正剛看完最恐怖的一段之后，忽然停電了。

外面風(fēng)雨交加，下著傾盆大雨，打著閃電和雷聲，雨像豆子一樣的打在玻璃上啪啪的.聲音就像里面的僵尸拍打著玻璃一樣。風(fēng)很大，把窗簾吹得飄了起來(lái)，就像僵尸的一只手伸了進(jìn)來(lái)，我跑進(jìn)我的房間打開被窩躲在里面，仿佛僵尸就要進(jìn)來(lái)似的，我把被窩抓得緊緊的，手心出的汗怎么蹭也蹭不干。這時(shí)媽媽回來(lái)了，咔嚓一聲門開了，我聽到了咔嚓聲更加害怕了，媽媽掀起被窩，我叫著說(shuō)“別吃我，別吃我，我?guī)滋鞗](méi)洗澡渾身發(fā)臭不能吃”。我睜開眼睛看見(jiàn)是媽媽，說(shuō)：“媽媽你終于回來(lái)了，我以后一個(gè)人再也不看恐怖片了”。

關(guān)于夜晚的作文(篇6)

這天晚上，剛剛躺在床上，便悄然入睡。

漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)外星人那可怕的模樣，把正熟睡的人背起飛到其它地方，我突然被驚醒，便遲遲不敢入睡，生怕發(fā)生類似的事。

我越想越怕，便起身，跑到媽媽房間，叫醒她說(shuō)：“睡不著！”“睡不著也要睡！”媽媽說(shuō)道：我又咚咚地跑回房里，鉆進(jìn)被子里，把自己包個(gè)掩掩實(shí)實(shí)，遲遲不敢閉眼，張開眼睛，看著窗簾上影子，仿佛有什么東西在動(dòng)，看后面工地的燈影，一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是不是什么東西，我正在想時(shí)，外面的強(qiáng)風(fēng)“咣”敲打玻璃，是不是有什么其它東西。

我更不敢閉眼了，一直把眼睛瞪得大大的，盯著墻，不敢亂動(dòng)，頭上也冒出了汗，只把頭留在外面，到處看有什么動(dòng)靜，眼睛很疲倦，上下眨的次數(shù)也越來(lái)越快了，越來(lái)越多。只要一回想那個(gè)夢(mèng)，我就精神振奮，仿佛今晚時(shí)間過(guò)得太慢，一秒比以前一夜還慢。

眼皮不由自主時(shí)關(guān)時(shí)合地，我忍不住疲倦，又呼呼大睡，早上，一聽到響聲就跳起來(lái)，竄到媽媽房間里，把他們叫起來(lái)，而我又躺在床上睡起來(lái)了。

今晚，真可怕。

關(guān)于夜晚的作文(篇7)

我是一盞嶄新的路燈，我被人們制造出來(lái)，立在路旁。而我的責(zé)任就是在漆黑無(wú)人的夜里給那些看不清路的人“指路”。

每天夜里都會(huì)有許許多多的行人從我身邊路過(guò)，他們有說(shuō)有笑。有的是慢悠悠地從我身邊走過(guò)，有的是飛快地從我身邊跑過(guò)，還有的是連蹦帶跳地從我身旁經(jīng)過(guò)，而今天卻和往常不一樣。

今天，我還是一如既往、默默無(wú)聞的工作著。直到夜晚12點(diǎn)左右的時(shí)候，來(lái)了一對(duì)老爺爺老奶奶。他們倆穿著一身橘色的衣服，應(yīng)該是清潔工人。他們手里端著一碗面，兩個(gè)人分著吃，我心想：他們心里一定特別的哀愁，每天要做事做到那么晚才休息，攢到的錢只能買一碗面，還要分著吃?？涩F(xiàn)實(shí)往往是相反的，只見(jiàn)他們不但沒(méi)有生氣，反而還顯得特別高興。我被眼前的這一幕感動(dòng)了，我想：這種積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，不正是人類需要的精神嗎？

從今以后，我一定要學(xué)習(xí)這種精神，積極樂(lè)觀的對(duì)待生活，讓我的生活變得更加多姿多彩。

關(guān)于夜晚的作文(篇8)

不知怎么，又是夜。

月光投下，安靜蘇醒，這就是夜，帶著浪漫氣息的夜。

放下疲憊的身體，吸一口清爽的空氣，讓我的思緒隨輕松的感覺(jué)滿世界遨游。在悉尼歌劇院里聽歌聲悠揚(yáng)，在威尼斯的水上泛舟，在中國(guó)的長(zhǎng)城上遠(yuǎn)眺……

一顆星，看見(jiàn)世界的美麗與宏偉，山巒的蔥郁，田野的空曠；一片云，隨風(fēng)飄洋過(guò)海，暢游世界，讓歡笑的身影在夜幕下悅動(dòng)。

夜，喚女神領(lǐng)著我，帶進(jìn)了安徒生的童話世界，在那小人魚那海藍(lán)色的眼睛里，有悲傷，也有滿足。她所承受的一切讓人落淚，快樂(lè)生活在藍(lán)玻璃似的海洋里，栽種著絢麗的花，即使被巫女割去舌頭，被毒咒變成泡沫，也愿意，為獲得美好愿望而忍受苦難，為嫉妒之心不再猖狂而把刀子拋向大海，自己默默接受這慘痛的結(jié)局，即使痛苦也要

祝福別人，沒(méi)有人可以理解，她能夠不后悔，不絕望，她幸福嗎？幸福。因?yàn)樗幸活w純潔善良的心，夜的女神，把我的雙腿也變成一條魚尾吧！讓我也可以生活在海底，永遠(yuǎn)擁有一顆善良之心！

夜空盛開起幾朵絢麗的禮花，把我的思緒從海底招喚回來(lái)，看著那美麗的煙花，不禁覺(jué)得我們的未來(lái)，也該像這禮花一般燦爛吧！

夜，月色好似當(dāng)初，那般美麗。

關(guān)于夜晚的作文(篇9)

我是無(wú)私的路燈，默默奉獻(xiàn)的路燈，為城市增加色彩。我是閃閃爍爍的星星，來(lái)來(lái)往往的路人借助著這顆星星，大膽的向前走。我照耀著人們的心，無(wú)私的奉獻(xiàn)?？赡銈兡?？你們?cè)谖业纳砩腺N廣告，在我身上吐痰，甚至有人讓寵物狗在我身上撒尿……因此，我成了一個(gè)破罐子破摔，懶懶散散的路燈。

現(xiàn)在，我與朋友們疏遠(yuǎn)了，周圍的植物也不理我了，就連長(zhǎng)輩們都用一種厭惡的目光看著我，我心里難過(guò)極了。但表情還是一副無(wú)所謂的樣子。我在尋找快樂(lè)，真正的快樂(lè)。

夜幕降臨時(shí)，我緩緩地搬起電閘，靜靜地等著奇跡的發(fā)生。忽然，一對(duì)老夫妻拄著拐杖，笑盈盈地走過(guò)來(lái)，看著我發(fā)出的亮光，他們感慨道：“有光，太好了！這樣我們就可以看得清路了，路燈的用處真大啊！”說(shuō)完慢慢的走開了，我的心突然有了一絲溫馨的感覺(jué)，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了，在淚眼朦朧中，我用感激的目光送別他們……

路燈很卑微，別人無(wú)視他的存在；路燈很寂寞，黑暗中只有他孤單的身影；路燈很無(wú)私，每時(shí)每刻都用自己的生命照亮著他人；路燈很誠(chéng)懇，只要有人還在需要他，他就心懷感恩……

我終于明白，真正的快樂(lè)是什么。真正的快樂(lè)是給予，給予的同時(shí)，收獲快樂(lè)。

春天的夜晚作文經(jīng)典9篇

作文是培養(yǎng)語(yǔ)言能力和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必備手段，寫作可以讓我們更好地向別人傳達(dá)自己的意思。寫作文的思維怎么去培養(yǎng)？為了方便閱讀和使用小編為大家整理了“春天的夜晚作文”，希望本文能夠讓您更好地理解和應(yīng)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)！

春天的夜晚作文【篇1】

今天晚上，天空黑漆漆的，無(wú)邊無(wú)際，像被墨汁染了一樣，像一張黑色的卡紙，還像蒙上了一個(gè)黑布。太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了。月亮彎彎的，像一個(gè)香蕉，像一艘黃色的小船，還像給天空別上了一個(gè)黃色的發(fā)卡。星星像一只只螢火蟲，像一顆顆寶石，還像天神在天空中灑下金色的沙子。

山的樣子像毛筆架，像草帽，像駱駝的駝峰，還像駝背的老人。楊樹又高又大，像一個(gè)巨大的綠色太陽(yáng)傘，像一個(gè)戰(zhàn)士，還像一個(gè)巨人。柳樹的枝葉像綠色的絲帶，還像柳樹姑娘的辮子。松樹的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一根根針。桂花黃黃的，被風(fēng)吹到河里，把小河都染香了;桂花在空中跳舞，像一個(gè)個(gè)黃色的蝴蝶。

小草綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條綠色的地毯，被風(fēng)吹著，發(fā)出沙沙的響聲，還發(fā)出淡淡的清香。

小鳥在枝頭休息，月亮一出來(lái)，小鳥被驚嚇了，它邊飛邊叫。小溪潺潺地流著，溪水清澈極了。

看到這樣的美景，人們想起了王維的那首《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！薄?/p>

春天的夜晚作文【篇2】

快是深夜了，春已來(lái)到，天氣卻還未轉(zhuǎn)暖。

步行街上人甚是稀少，臨街商鋪里冷冷清清，店員歪著腦袋，留下一個(gè)靚麗的影子。

獨(dú)自走在街上，周圍是霓虹彩燈，寂寞的晃，伴著吵吵嚷嚷的聲音，嘹亮，獨(dú)自迷醉自己心中。

空蒙蒙的黑夜，遠(yuǎn)處不知什么聲音，幽幽傳來(lái)，聽起來(lái)像低聲鳴咽，像在解釋一個(gè)說(shuō)不清的傷痛。

朦朧的時(shí)候，一股絲緞般的淡香，悠悠飄進(jìn)半睡半醒的眼睫。轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)了一扎康乃馨，鮮紅，就像是戲劇中的蒂泰逆霞，精致，艷美。

向上往，是個(gè)女孩，很年輕，衣服上是純綠色的竹葉和絳紅色的九重葛花瓣，扎著高挑的馬尾，瘦弱婉約。

“買花嗎？”

“這時(shí)候出來(lái)賣花？”我略微有些詫異。

“嗯”，她點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中映著燈光。

于是，一切吵嚷，虛幻，在什么觥籌交錯(cuò)后全歸平靜，薄霧褪盡，一切變得清晰。

“不要嗎？”她的聲音略為低沉，帶著幾分請(qǐng)求，“我等了很久了，只賣出兩支?！彼孟掳团伺赃叺囊豢脴洌瑯渖弦乐硪粋€(gè)女生，身旁的桶中，齊齊整整地插在著一排花。

燈旋轉(zhuǎn)著，噴出一層淡粉的薄紗，溫柔美麗令人瞠目。

心中有些心悸，好像回首望見(jiàn)了以前的自己，彷徨地問(wèn)過(guò)一個(gè)又一個(gè)人，羨慕地望著室內(nèi)溫暖的燈光，橙黃色，像一輪太陽(yáng)，給我希望。只不知，她生命中也會(huì)有這樣的太陽(yáng)嗎？

“買一枝。”我從口袋里摸出一張五元，攤在汗津津的手心。

她笑了，晚風(fēng)吹起她柔軟的發(fā)梢，棕色的，像一片濕潤(rùn)的土地。她快速抽出一枝花，花朵很飽滿，蕾絲一樣的邊層層疊疊，像流蘇繁瑣、復(fù)雜，中心呈現(xiàn)一顆火熱的心。

這朵花很棒，花房中心有幾顆亮晶晶的水珠，像那鍍銀的尼泊爾風(fēng)格的手鐲，雕著花。她轉(zhuǎn)過(guò)身去，“再見(jiàn)”，余音裊裊，她卻已亦步亦趨，跟著下一個(gè)可能買花的人了。

望著漸行漸遠(yuǎn)的她的背影，腳步是那么篤定和清晰，我不竟潸然欲泣。

春天的夜晚作文【篇3】

晚上，吃過(guò)晚飯，我和媽媽準(zhǔn)備出去散步。

我騎著自行車小不點(diǎn)，人大車小，好像有一點(diǎn)不配。那些路燈一盞挨著一盞，把整條路照的亮堂堂的。路的兩邊，小草探出小腦袋，東張西望，打量著這奇妙的世界。我們漫步在平坦的陸地上，東瞧瞧，西看看。桃花全部綻放了，露出嫩黃色的花蕊。池塘里的青蛙呱呱叫著，好像在開一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。小蟲子則在給它們伴奏。

一路上，一些小蟲子也來(lái)到了路上散步，如：天牛，蟑螂，屎殼郎。它們似乎也感受到了春天的氣息，在路上你來(lái)我往，好像在談?wù)撝禾斓囊雇矶嗝腊?

路燈下，一棵棵高大的樹倒映在地上。小狗也被主人帶著一起跑步。我休息一會(huì)兒，閉上眼睛，張開雙手，融入大自然的懷抱。那蟲聲，蛙聲，形成了天然的交響曲。小草綠油油一片，踩上去軟綿綿的。要不是怕蟲子咬，我恨不得在地上打幾個(gè)滾，聞聞小草的芳香。

啊!我喜歡大自然!大自然真好!

春天的夜晚作文【篇4】

春夜，慢慢地降臨，漸漸地侵蝕了整個(gè)世界，朦

春天的夜晚作文篇1

春天的夜晚

晚上，我和媽媽到小區(qū)去散步。春風(fēng)拂面，不再是冬天刺骨的寒風(fēng)，暖暖的，讓我整個(gè)人都感覺(jué)非常輕松。

春天來(lái)了，樹木也都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽。媽媽讓我觀察它們的芽有什么不同，我看到有的樹長(zhǎng)出的是白色的嫩芽，有的樹長(zhǎng)出的是嫩紅色的芽，還有一種路邊矮矮的樹長(zhǎng)出的是嫩綠嫩綠的芽。那種綠色，讓我感覺(jué)到了生機(jī)盎然。正走著，媽媽突然叫我，讓我看旁邊的一棵樹。只見(jiàn)這棵樹上開滿

我們轉(zhuǎn)了一圈，最后來(lái)到了小區(qū)的廣場(chǎng)。這里真熱鬧啊!有很多老年人在歡快地跳著扇子舞，她們動(dòng)作很輕盈，一點(diǎn)兒也不像老年人;還有很多阿姨和奶奶在隨著音樂(lè)在跳韻律操，每個(gè)人的臉上都露出快樂(lè)的笑容;一些媽媽帶著小Baby在這熱鬧的地方玩耍;一個(gè)老爺爺正在玩健身器材。我也忍不住加入玩的隊(duì)伍。我跑到高低杠旁邊，向媽媽展示了我高超的爬杠功夫，媽媽說(shuō)我敏捷得像一只猴子。接下來(lái)我又到雙杠上玩了會(huì)兒。真是太好玩了!

這時(shí)，我看了一下表，已經(jīng)九點(diǎn)了。我們必須得回家了，我戀戀不舍地離開了廣場(chǎng)。大自然是那樣生機(jī)勃勃，人們也充滿了活力，春天的夜晚真是美極了!

春天的夜晚作文篇2

春天的夜晚

春天的夜晚，讓人如此迷醉，讓人忘記自己的所在!

春天的夜晚，滿天的星星向你透露出刺人心弦的光芒;春風(fēng)扶摸著我，好像為你撫摸你的心中的瘡囗;螢火蟲為你照亮前方灰蒙蒙的路;嘩啦啦的綠葉為你伴奏著>。河水也理解我，波紋一層一層涌向岸邊漫步在幽靜的山間小路，昏黃的燈光照在身上，是那么的凄涼;漫步在幽靜的田間小路上，皎潔的月光照在身上，是那么的寒冷。

站在船梢，河中只有我與那忠實(shí)的影子作伴。河邊的蘆葦失去以前的美貌;河邊的青蛙也不再鳴叫;空中的月亮也失去昨天的皎潔。站在一望無(wú)垠的田埂上，麥穗在風(fēng)中失去了生機(jī);再遙遠(yuǎn)的山坡上，高大挺立的樹木不在風(fēng)中搖擺;溪水流過(guò)田地但失去了以前的快樂(lè)。

春之夜，是漆黑寒冷，一切萬(wàn)物仿佛都沉靜在這無(wú)聲的世界。鳥飛了，草倒了，我的心同時(shí)也涼了。是風(fēng)?是月光?還是那冰涼的河水使我如此悲傷?

不僅景如此，我的心也如此，怎么能使它們恢復(fù)一外以往的風(fēng)采?一顆流星劃過(guò)，我依舊如此，依舊是風(fēng)塵中渺小的沙子，只有不知不覺(jué)的漂流，漂流

春天的夜晚作文篇3

春天的夜晚

“更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜”。當(dāng)春的一輪新月醉倒的時(shí)候，我便細(xì)細(xì)的感受春的夜，春的美和春的氣息。

春夜，慢慢地降臨，漸漸地侵蝕了整個(gè)世界，朦朦朧朧的。月亮的光很柔很柔，就像一個(gè)母親輕輕搖著她那孩子的白皙的手臂那樣溫柔。

剛剛抽出嫩芽的葉子在朦朧的夜色中隱隱約約，時(shí)有時(shí)無(wú)。所以，初春的樹在夜里顯得很單薄，只有樹皮輕輕包裹這樹枝，而嫩芽還在孕育之中。但在我的眼里，它好像正對(duì)著月亮細(xì)聲傾訴：“月兒，我要長(zhǎng)大，我要在你的懷抱里踮著腳尖跳舞?！?/p>

春夜里的水，也別有一番韻味，春風(fēng)微拂著水面，泛起一層層波光，一道道漣漪，美得讓人心醉。

桃花!是夜里的桃花，不再是青春靚麗的粉紅色，而是變成了成熟的紫紅。同樣是一株桃花，同樣還是那么美。

在春天靜謐的夜里，你會(huì)感受到城市的夜是孤獨(dú)的，寂寞的，就像那一首歌：“被夜風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)撕碎，只有那柔柔的月光和點(diǎn)點(diǎn)星光，隱沒(méi)在這夜色中?！?/p>

就在這樣的夜色中，坐在一張長(zhǎng)長(zhǎng)的板凳上，靜聽不知道從哪一戶人家里傳來(lái)的縷縷簫聲，靜看那柔柔的月光，靜聞那陣陣花香

伴著春蟲們的“催眠曲”我便昏昏地睡去了，正在這時(shí)，月亮躬下身，用她那柔柔的月光，默默喂養(yǎng)新的一輪太陽(yáng)。

春天的夜晚作文【篇5】

今天夜晚是春天的夜，這樣的夜還能讓人感到一絲涼意。我信步走到院子里，享受著絲絲涼風(fēng)，同時(shí)，我也注意聽著周圍的聲音，聽著聽著，沒(méi)有風(fēng)吹樹葉嘩嘩的聲音，我不認(rèn)為這是好事，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候院子里的樹木都已經(jīng)披上了綠裝，迎接春天。

突然，一個(gè)影子從墻上驟然滑落，一直趴在我身邊聽我自言自語(yǔ)的皮皮一個(gè)箭步?jīng)_了上去，那影子叫了一聲，飛快離去了。聽那叫聲，我知道那是一只貓，皮皮見(jiàn)到貓總是很興奮，姥姥家原有一只貓，這只貓?jiān)谄てば〉臅r(shí)候經(jīng)常欺負(fù)它，所以皮皮現(xiàn)在還畏它三分，不過(guò)它并不怕別的貓。它看到貓離開了，不甘心的叫了兩聲。來(lái)到姥姥家里，它的活動(dòng)空間更大了，不過(guò)我也替它感到惋惜，它再也回不到最初的那個(gè)家了，或許它已經(jīng)忘卻了它曾生活過(guò)的那個(gè)地方了。

望著天空中一閃一閃的星星，我的心中充滿了快樂(lè)，心想，溫暖的日子終于來(lái)臨了。但一陣陣涼颼颼的風(fēng)將我拉回到了現(xiàn)實(shí)。我很失望，剛才的興奮勁轉(zhuǎn)瞬即逝，不過(guò)我相信，我心目中的春天一定會(huì)到來(lái)，當(dāng)然，伴隨著的，還有那濃濃的綠。

春天的夜晚作文【篇6】

今天的夜晚，天空像被黑布蒙住了一樣，月亮像笑臉，微笑著看著我們。小星星眨著眼睛，好奇地左搖右擺。

大山像巨人一樣兀立著，山上的大樹有很多，松樹的葉子尖尖的、細(xì)細(xì)的，像金針;楊樹站在河邊，好像在守護(hù)著大地;桂樹上的花發(fā)出濃郁的香氣，蝴蝶和蜜蜂也來(lái)采蜜。微風(fēng)吹來(lái)，桂花的香氣飄呀飄，風(fēng)吹到哪兒，香氣就飄到哪兒，那個(gè)地方就變得香氣彌漫。

小溪清澈無(wú)比，能看見(jiàn)一群可愛(ài)的小魚在游戲，水面好似一面未打磨的鏡子，又好似一條輕紗。小溪邊是一棵柳樹，柳樹在風(fēng)的吹動(dòng)下，伸展著它細(xì)細(xì)的腰，歡快地跳著那輕柔的舞姿。

大山中傳來(lái)一陣一陣的鳥鳴，不一會(huì)兒，就有一只只小鳥飛出來(lái)，在黑漆漆的夜晚歌唱，飛舞著。天快亮了，林子上空就有很多詡兒在上空婀娜多姿地舞動(dòng)著、歌唱著。

春天的夜晚真美啊!

春天的夜晚作文【篇7】

不知不覺(jué)，天黑了，天空中出現(xiàn)了大片群星，一輪金黃的明月懸掛于如墨的空中。我知道，夜來(lái)臨了。

這不是別的夜，是春天的夜，這樣的夜還能讓人感到一絲涼意。我信步走到院子里，享受著絲絲涼風(fēng)，同時(shí)，我也注意聽著周圍的聲音，聽著聽著，沒(méi)有風(fēng)吹樹葉嘩嘩的聲音，我不認(rèn)為這是好事，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候院子里的樹木都已經(jīng)披上了綠裝，迎接春天。今年，春天來(lái)得晚了。

突然，一個(gè)影子從墻上驟然滑落，一直趴在我身邊聽我自言自語(yǔ)的皮皮一個(gè)箭步?jīng)_了上去，那影子叫了一聲，飛快離去了。聽那叫聲，我知道那是一只貓，皮皮見(jiàn)到貓總是很興奮，姥姥家原有一只貓，這只貓?jiān)谄てば〉臅r(shí)候經(jīng)常欺負(fù)它，所以皮皮現(xiàn)在還畏它三分，不過(guò)它并不怕別的貓。它看到貓離開了，不甘心的叫了兩聲。來(lái)到姥姥家里，它的活動(dòng)空間更大了，不過(guò)我也替它感到惋惜，它再也回不到最初的那個(gè)家了，或許它已經(jīng)忘卻了它曾生活過(guò)的那個(gè)地方了。

遠(yuǎn)處傳來(lái)了犬叫聲，我發(fā)現(xiàn)皮皮也在低吼著，在這一帶，它絕對(duì)是霸主，雖然它沒(méi)有我期望的那么大，但憑它的兇猛，總能將一切侵入它領(lǐng)地的非人之物趕出門外。

這時(shí)，又一個(gè)黑影不知從那里鉆了出來(lái)，皮皮條件反射似地站了起來(lái)，但又緩緩的趴下了，任憑那個(gè)黑影從它面前經(jīng)過(guò)。它的這個(gè)舉動(dòng)已經(jīng)讓我知道了那黑影的身份，它一定是姥姥家的那只貓……

望著天空中一閃一閃的星星，我的心中充滿了快樂(lè)，心想，溫暖的日子終于來(lái)臨了。但一陣陣涼颼颼的風(fēng)將我拉回到了現(xiàn)實(shí)。我很失望，剛才的興奮勁轉(zhuǎn)瞬即逝，不過(guò)我相信，我心目中的春天一定會(huì)到來(lái)，當(dāng)然，伴隨著的，還有那濃濃的綠。

春天的夜晚作文【篇8】

春天的夜晚是一個(gè)令人難以入睡的夜晚。在春天的夜晚，總會(huì)發(fā)生一些奇妙又神奇的事。

在春天的夜晚中，總會(huì)傳來(lái)一陣又香又柔的風(fēng)，風(fēng)，它頑皮的跳進(jìn)窗中，沙沙沙，撫摸著我的臉，在撫摸中，我聞到了那一陣：即撲鼻又淡雅的花香，讓我打開了幻想的大門，在這里，有花精靈們，有風(fēng)哥哥，還有太陽(yáng)公公。看！花精靈們正忙著，有的在釀蜂蜜酒，有的在采花中的甜蜜，正匆匆忙忙地飛過(guò)去，倒入花瓣，呀！我知道花精靈們會(huì)急匆匆地忙來(lái)忙去，因?yàn)槊鄯鋰?guó)的大王來(lái)了，它們?cè)诿χ写笸?，呵呵！沙沙沙，沙沙”咦？怎么?huì)有歌聲，哦，因?yàn)轱L(fēng)哥哥在給整個(gè)晚會(huì)上獻(xiàn)了一首歌。真棒！呼呼”太陽(yáng)公公氣喘吁吁地趕了過(guò)來(lái)，在這里，太陽(yáng)公公可是攝影師哦！

“小銀，這題你弄懂了嗎？”一個(gè)聲音把我從幻想之門推了出來(lái)，真氣人。但我從這個(gè)聲音又大開了神奇的幻想之門。原來(lái)是老師在給自己女兒補(bǔ)習(xí)呢！老師是那么辛苦，可現(xiàn)在，老師又用母親的角度，在給自己的孩子補(bǔ)習(xí)功課，那位老師樂(lè)不神疲地慢慢講解，孩子津津有味地聽著媽媽的講解。

汪汪汪，汪汪”一陣惱人的狗叫又把我踢到另一個(gè)空間：在這里，浮現(xiàn)在我眼前的是我奶奶家。燈火熄滅的那一瞬間，有一個(gè)黑衣人進(jìn)入我奶奶家，想要盜竊奶奶用汗水獲得的幸福，但奶奶用她的憐憫之心收養(yǎng)的小狗，才不會(huì)讓小偷得逞呢！它開始叫了，直到燈火梁明時(shí)，才肯停下。小偷一看不妙，趕緊逃掉。

我進(jìn)入太多的幻想之門，我累了，我甜美地進(jìn)入夢(mèng)幻之門。這就是春天的夜晚，讓你樂(lè)倦的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

春天的夜晚作文【篇9】

晚上，我走在江濱路邊，不要伴侶，不帶手機(jī)獨(dú)自踏上這小小的旅程。我靜靜地吹著江風(fēng)，風(fēng)中含著青草的芳香，沁人心卑，我知道這是春天捎來(lái)的信，站在我邊上的是一對(duì)情侶，姐姐靠在哥哥身上說(shuō)：“真美呀！謝謝你！”

這讓我不禁想到那一晚。春風(fēng)撫摸著我的臉蛋，我獨(dú)自一人走在街上，哼著小曲，一個(gè)和我差不多大的女孩出現(xiàn)在我眼前。那女孩有一雙晶亮的'眸子，明凈清澈，燦若繁星。不知她在想什么，對(duì)著自己興奮一笑，眼睛彎得像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來(lái)，一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，酒窩在臉頰若隱若現(xiàn)，向我跑來(lái)，伸出雙手，邀我與她一起欣賞這街邊的風(fēng)景。

楊柳依依，芳草盈盈，抬頭望著漫天星，低頭賞著這迎春花。在這境界，有時(shí)連小動(dòng)物都靜立不動(dòng)，好像在回味著春天的無(wú)限樂(lè)趣，低下頭輕輕的道了一聲：“好美呀！”

一陣微風(fēng)吹來(lái)，一切都開始活動(dòng)，“沙沙沙！”小草開始跳舞歌唱了！“絲絲絲！”柳樹也開始歌唱搖擺了……仿佛一切都活過(guò)來(lái)了。他們隨著風(fēng)的節(jié)奏越“唱”越響，春雨姐姐也來(lái)慶祝了。“嘩啦啦！嘩啦啦！”春雨姐姐的到來(lái)對(duì)于這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是錦上添花。

春雨如繡花針，給大地繡出絢麗的色彩。樹枝上的嫩芽，探出小腦袋，看著我，朝我微笑，小雨點(diǎn)調(diào)皮的落在他們身上，好像給他們套上了一件朱砂衣。

雨，停了，我們靜靜地走在這幽幽的小徑上，月亮她有腳呀！悄悄地挪移，怎么也抓不住。

在一個(gè)分岔路口我們分開了，螢火蟲在草叢里若隱若現(xiàn)，她叫住了我，說(shuō)：“謝謝你！”我笑了說(shuō)：“后會(huì)有期?！?/p>

我走了，風(fēng)吹著我的臉蛋風(fēng)中含著迎春花的香氣……