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中班家鄉(xiāng)真美教案

發(fā)布時間:2023-09-28 中班家鄉(xiāng)教案 中班教案

中班家鄉(xiāng)真美教案十三篇。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“中班家鄉(xiāng)真美教案十三篇”,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇1

(一)活動目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識,嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

(三)活動過程:

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。

提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,提問:你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

2、嘗試做小導(dǎo)游

招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。

教師介紹講臺,交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

幼兒選擇自己喜歡的.景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

4、評選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動。

請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?

幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

活動建議與提示:

1.幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

2.活動后,建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

教學(xué)反思:

在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。

三、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

四、學(xué)具準(zhǔn)備

教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:2到3張紙、勾線筆。

五、教學(xué)過程

一. 課題導(dǎo)入,了解家鄉(xiāng)的橋

板書“家鄉(xiāng)的橋”:

小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。(出示課件圖片)

1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)

我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路,在劉門塢遇見了兩位仙女,后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢。現(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,當(dāng)時國外還沒有呢!

我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過,看,還有橋欄呢!

我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機(jī)會可要來班竹村看看哦!

我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。

我叫風(fēng)雨橋,是一座木拱橋,上有橋廊,可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了,看,有23根圓木呢,有10多根還牢牢地嵌進(jìn)兩岸石縫中!我的家在巧英鄉(xiāng),歡迎小朋友來坐坐哦!

怎樣?故事好聽嗎?這些鄉(xiāng)村古橋,也許你們不熟悉,那么請看看下面的橋。

2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋

央于村的石鴨橋:是新昌第一座鋼筋水泥橋,到現(xiàn)在也有80多年了。 看,我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身,上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋,七彩的燈光倒映水中,就像七彩的珍珠,燦爛奪目。新建的城北大橋,橋洞設(shè)計更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋,環(huán)形而上,跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋,橋高160多米,從上往下看,會感覺很懸呢。

3.總結(jié)

怎樣?家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋,它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利,更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

4.知曉橋的特征

那么同學(xué)們,你能說說這些橋的形狀有哪些呢?(拱形的、水平的??)

有哪些材質(zhì)造的呢?(有用石頭建造的,也有木制的,鋼筋水泥的)

但不管造型、材質(zhì)都有所不同,他們基本上還是由三大部分組成的,那就是橋面、橋洞、橋欄。

二、了解其他地方各種各樣的橋

你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎?

不過老師有個要求:請你用耳靜靜聽,用眼細(xì)細(xì)看,你還可邊欣賞,邊以手代筆,在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心,記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來,看看誰是記憶高手!(結(jié)合課件圖片,講述介紹)

1.錢塘江大橋是我國第一座自行設(shè)計的公路、鐵路跨江大橋,它像一條長龍橫臥江中,氣勢壯觀。

2.河北省的趙州橋:是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔,不僅減輕了橋身重量,當(dāng)洪水來臨,還起到了分流的作用。

3.紹興古纖道橋、世界上

獨(dú)一無二的平行于河流的纖道橋,因纖夫拉船在上面行走而得名,看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方,仿佛訴說著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋,明顯以它的橋形來命名。水上有橋,橋下有船,好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

4.看到盧溝橋,它就會使我們想起“七七事變”,日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

5.而上海南浦大橋,則是一座現(xiàn)代感十足的橋,夜色中的它璀璨耀眼。

6.再看重慶這段的長江大橋,也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋,都帶給我們美的享受。

7.揚(yáng)州五亭橋因橋上有五亭而得名。

8.廣西廊橋,又非常有地方特色。

9.站在鐵索橋上,不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。

10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋,美輪美奐,簡直就是藝術(shù)品。

11.英國倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過時,它就會從中斷開,以便船頂不受碰撞。

12.悉尼海港大橋,德國霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。

怎么樣?你對哪座橋印象深刻呢?別急,用你們的筆告訴老師吧!記憶高手們,你們的挑戰(zhàn)來了,請?jiān)?分鐘內(nèi),把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn),用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來,拿出筆和紙。開始。

同學(xué)們真棒?。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了,還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手,更是聰明的一休呢。

三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

1.一分鐘,你們就能用幾根線條把橋畫出來,那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計一座漂亮的橋呢?今天,我們就要來學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法,既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢?我們看,這是(在黑板上畫) (直線,有粗有細(xì),斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??)

2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計的橋吧。(欣賞同齡人線描作品) 看,單孔雙孔的拱橋,黑色塊的涂染讓畫面更生動,由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋,還有可愛的飛鳥橋,這兩幅呢?畫在了有底色的卡紙上,真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的,呈現(xiàn)了一定的角度。

有信心挑戰(zhàn)他們嗎?可要設(shè)計出和他們不一樣的橋來!

3.提出作業(yè)要求:

為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計一座美麗的、特別的、有用的橋,并給它取個好聽的名字。

想一想:地點(diǎn)、造型、用途、美化

4.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評析

來,老師看到大家畫的差不多了,我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正!

四人小組互評,推薦一張張貼在黑板上。

老師點(diǎn)評一下(夸張的語氣,驚奇的眼神??)

同學(xué)們真棒!掌聲送給自己吧!

五、課堂小結(jié):

除了用線描形式表現(xiàn)橋外,我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。(欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋)

希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美,用雙手繪畫橋的美,更用我們的智慧去設(shè)計更美的橋!

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、欣賞音樂,想象賽龍舟熱鬧的場景,感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。

2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢,聽從指揮有控制地動作。

3、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖32號。

【活動過程】

一、談?wù)擙堉邸?/strong>

1、引題激趣。

端午節(jié)那天,湖邊可熱鬧了,來了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟,你們知道這里要舉行什么活動嗎?

幼兒自由發(fā)言。

2、猜測與交流。

勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯,為了證明自己的力量,一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲,姑娘們能為這次比賽做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽,想到“喊加油”,“建啦啦隊(duì)”)

啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了,龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽——鑼鼓聲想起來了,比賽馬上就要開始了。

二、欣賞音樂。

1、喊加油

剛才你聽到啦啦隊(duì)的聲音了嗎?他們怎么喊的?我是拉拉隊(duì)隊(duì)長,看好我的指揮,我們也來喊一喊。

2、出示掛圖,幼兒辨認(rèn)并按序擺放,說明理由。

這三張賽龍舟的照片,請你們來看一看,哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片,哪一張是比賽后的照片,哪一張是比賽后的照片。

三、分段欣賞。

感受賽前的緊張。(提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲)

體驗(yàn)賽時的激烈。

帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。(在襯詞演唱時,教師可做一些鼓舞士氣的動作)

嘗試接唱第一句和第二句。

鼓勵幼兒思考:為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏?為什么后來越唱越快了?

參與賽后的興奮。(音樂節(jié)奏的加快,使得幼兒情緒比較興奮。此時,教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受)

引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的?

四、完整欣賞。

賽龍舟真是又緊張又興奮,我們邊看圖,再次欣賞音樂一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

組織幼兒按組在地上坐成若干排,營造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試邀請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。

大家準(zhǔn)備好了嗎?我們也來賽一賽,就像歌曲里唱的,比一比哪條龍舟能奪頭名!(聽音樂,模仿賽龍舟的動作)

六、慶祝勝利。

讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄?,慶祝自己取得的勝利。(可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂)

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇4

設(shè)計意圖:在“我們的城市”主題活動中,“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市,“汽車” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車。

實(shí)踐過程中我們在思考:新教材能否和我們的生命教育園本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的小主題活動。

在活動中孩子們主動收集了許多汽車的信息和資料,開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車”、“我家的車”等活動,今天的預(yù)設(shè)活動就是想通過交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn),感受汽車的發(fā)展與樂趣,使孩子愛車的情感得以升華。

活動目標(biāo):

1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn)。

2.為家鄉(xiāng)的轎車感到自豪。

活動準(zhǔn)備:模型、課件、文字卡片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1、回憶看到的車。

2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車?

二、交流共享

1、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?

指導(dǎo):根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。

2、哪輛車最好?

指導(dǎo):

(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車;

(2)啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由。

(2)展示課件。

三、布置車展臺

指導(dǎo):

(1)啟發(fā)幼兒說說不同的排隊(duì)方法(個別方法示范);

(2)總結(jié):設(shè)計更多的車,讓每個人都能買到喜歡的車。

區(qū)域游戲

游戲內(nèi)容:小小車展會、汽車吧、車模工作室等

材料提供:

1、汽車模型、展臺布置等;

2、玩具汽車、音樂、打擊樂器、表演道具等。

3、廢舊材料、制作工具、汽車照片、玩具車等。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇5

一、活動背景:

在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時,發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機(jī)會,讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認(rèn)識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。

在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會,利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。

二、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。

2、鼓勵幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對天臺的橋已有一定的認(rèn)識。

3、教具準(zhǔn)備:

(1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。

(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

(3)各類積木

四、活動過程:

一、觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識?,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識哪些橋?

(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)

2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?

3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計圖,我們一起看看吧!

4、師:設(shè)計圖一樣嗎?你們能從設(shè)計圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?

二、調(diào)動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望

1、師:設(shè)計師設(shè)計了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動手造一座橋呢?

2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。

(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。)

(2)出示紙盒,師:這個紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計,你想把它設(shè)計成什么橋呢?你還需要什么呢?

(3)出示筷子,師:這個呢?你們還需要什么材料呢?

3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個問題:

(1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

(2)你們想造什么橋,需要什么材料?

三、幼兒進(jìn)行設(shè)計,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計、分工。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

3、及時拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計進(jìn)去。

四、活動評價

1、請幼兒欣賞設(shè)計的橋。

2、請幼兒講述自己設(shè)計的橋。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

五、活動結(jié)束:

師:孩子們設(shè)計了那么多的橋,每個人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇6

目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)的各種有名的工藝品,萌發(fā)對家鄉(xiāng)蘇州的熱愛之情。

2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

準(zhǔn)備:

1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關(guān)于蘇州的工藝品或其照片。

2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。

過程:

1、談話引出課題。

小朋友,你知道我們居住的城市叫什么名字嗎?對了,蘇州是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干,會制作很多漂亮的工藝品,讓我們一起來看一看吧!

2、請幼兒結(jié)合自己帶來的工藝品,向大家一一介紹其名稱。

3、出示照片了解蘇州工藝品。

(1)蘇繡:

蘇繡按用途分可分為:裝飾類(單面繡、雙面繡)實(shí)用類(手帕、荷包)。

蘇繡按觀感分可分為:單面繡與雙面繡兩類。

蘇繡針法至近代分為:亂針繡與平繡兩大類。

(2)桃花塢年畫:

A欣賞桃花塢年畫。

B欣賞制作年畫的視頻。

C小結(jié):桃花塢年畫采用木版套印,長期以來一直運(yùn)用比較簡單的手工方式從事生產(chǎn),色彩上紅黃綠黑藍(lán)五種顏色。

桃花塢年畫是江南水鄉(xiāng)的特產(chǎn),圖文并解,具有連環(huán)畫故事風(fēng)格。

(3)雕刻:

A木雕是以木材為原料,雕刻各種形象的藝術(shù)品。

蘇州木雕品種繁多,大致為:床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒,以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。

B舟山核雕:

欣賞核雕,出示核雕的照片。

主要是在橄欖核上雕刻山水、風(fēng)景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等,然后把雕好的橄欖核制作成單件,串成手鏈、佛珠,寓意吉祥如意。

一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間,因而,很多人都是慕名而來預(yù)約,來自海外的登門求購者絡(luò)繹不絕,為近期海外收藏之熱門。

(4)檀香扇:

檀香扇是用檀香木制成,其木質(zhì)堅(jiān)硬。有天然香味,輕輕搖,馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點(diǎn),保存十年八載后,扇起來依然幽香陣陣,沁人心脾欣賞。夏令既去,藏入衣箱,還有防蟲、防蛀的妙用。

“琴棋書畫”這把由中國工藝美術(shù)館收藏的檀香扇,是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上,鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片,分別微刻了古典文學(xué)名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風(fēng)雨夕”“挑花行”,全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅,另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案,穿插于扇面中。

4、萌發(fā)幼兒作為蘇州人的自豪感。

我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品,你們覺得他們聰明嗎?

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇7

活動目標(biāo):1.認(rèn)識嘉善一些著名的農(nóng)產(chǎn)品,并了解其特點(diǎn)以及食用價值。

2.知道盛產(chǎn)這些農(nóng)產(chǎn)品的相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn),以及這些農(nóng)產(chǎn)品給家鄉(xiāng)帶來的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:課件。

活動過程:

一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣

1.小朋友,我們家鄉(xiāng)的哪些農(nóng)產(chǎn)品比較有名?并請小朋友說說這些農(nóng)產(chǎn)品的

產(chǎn)地。(蘑菇、黃桃、雪菜、大頭菜、蜜梨……)

2.出示相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品圖片,你們知道它們是怎么生長的嗎?

二、觀看課件,了解農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)產(chǎn)品的生活環(huán)境及生長過程

1.幼兒觀看課件。

2.你知道蘑菇是怎么生長的嗎?哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的蘑菇特別有名?(姚莊)

3.黃桃、蜜梨在什么季節(jié)收獲?它的生長過程又是怎樣的?什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)盛產(chǎn)黃

桃、蜜梨?(惠民)

4.雪菜和大頭菜又是什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特產(chǎn)?(楊廟)

小結(jié):現(xiàn)在的農(nóng)民都用科學(xué)的方法種植農(nóng)產(chǎn)品,而且他們又非常勤快,種植

的農(nóng)產(chǎn)品受許多人的喜愛,同時使家鄉(xiāng)的人民生活變得更富裕。

三、了解農(nóng)產(chǎn)品的食用價值

1.你們知道蘑菇可以做哪些菜嗎?人們?yōu)槭裁聪矚g吃蘑菇?(蘑菇是營養(yǎng)豐富的菌類食品)

2.人們?yōu)槭裁聪矚g吃蜜梨呢?(能使我們的喉嚨變滋潤;能補(bǔ)充維生素C等,因?yàn)樗胸S富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康)

三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多的農(nóng)產(chǎn)品

1.剛才我們看了一部分家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品,在我們家鄉(xiāng)還有很多很多,你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品有什么食用價值?

2.根據(jù)幼兒回答,觀看課件(番茄、茄子、西瓜、南瓜)

3.教師小結(jié):農(nóng)民伯伯為了種出這些農(nóng)產(chǎn)品,他們不斷地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),培育出優(yōu)良的品種,然后再利用大棚種植,使得原來只有一個季節(jié)有的農(nóng)產(chǎn)品,(如番茄、茄子、西瓜、南瓜等等)現(xiàn)在一年四季都可以吃到,你們說農(nóng)民的本領(lǐng)大不大?

4.我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真多啊,我們作為一名嘉善人感到真高興、真自豪啊。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇8

活動目標(biāo):

1、初步了解我國的一些主要的體育明星,知道體育活動內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,為體育明星獲得榮譽(yù)而感到自豪。

活動準(zhǔn)備:

收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。

活動過程:

1、利用廢舊報紙,幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運(yùn)動員,說說他們的事跡,喜歡他們的理由。

2、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運(yùn)動員”。

3、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,知道他們?yōu)樽鎳w育事業(yè)爭得哪些榮譽(yù)。

1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點(diǎn),能有表情地演唱歌曲。

2、知道五星紅旗是的國旗。

活動準(zhǔn)備:

1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

2、運(yùn)動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”

“獲獎運(yùn)動員在升國旗時要做什么動作?”

教師有表情地念歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)有表情地跟念歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)演唱以及表情處理:

重點(diǎn)唱準(zhǔn)“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的輕巧與歡快。

4、給歌配動作:

——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等),幼兒觀賞。

組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動,引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇9

主題名稱:

《我的家鄉(xiāng)》

主題內(nèi)容:

語言活動:我住xxx、外婆橋、我的家鄉(xiāng)

科學(xué)活動:點(diǎn)點(diǎn)回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村

健康活動:香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕

社會活動:我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

藝術(shù)活動:游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物

家園共育:

1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村)的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。

2、有意識地帶孩子到鄰居家做容,了解自己的鄰居。

3、出門時,幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

4、參加社區(qū)公益活動,在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作,強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識。

5、利用雙休日,帶孩子進(jìn)行郊游活動或短途旅行一次,連家鄉(xiāng)的.特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人,向孩子介紹本地民間傳說、土特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。

6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片,讓孩子帶到幼兒國里分享。

7、在家中,用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語,增強(qiáng)孩子對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

主題環(huán)境:

1、“我的家鄉(xiāng)”墻飾:將師幼共同收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片及幼兒用點(diǎn)彩方式繪制的“美麗家鄉(xiāng)”作品,組合拼貼布置成主題墻,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的美麗

風(fēng)貌。

2、我愛社區(qū)”墻飾:將活動“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區(qū),讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。

3、將生活中的垃圾進(jìn)行分類,并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。

4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片,圖片粘貼在主題墻上。

區(qū)域創(chuàng)設(shè):

1、閱讀區(qū):投放幼兒操作材料第1冊,供幼兒自主閱讀。

2、美工區(qū):投放繪畫材料,供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。

3、益智區(qū):提供各類紙盒,灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。

活動反思與建議

經(jīng)過集體備課后,我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中,我們以家鄉(xiāng)為主線,把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹,進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式,大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識。每位教師根據(jù)自己本周備課的實(shí)際需要提出疑難問題,充分發(fā)揮集體的力量,拓展思路,尋求最佳的方案,并注重后期的追蹤與反思,從而提高教師的教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)集體備課的有效性。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇10

《我的家鄉(xiāng)》是一節(jié)中班社會活動,目標(biāo)在于讓孩子知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感?;顒忧白尲议L給孩子豐富了有關(guān)家鄉(xiāng)的名稱和特產(chǎn),也有家長帶來了一些名勝古跡的圖片。

活動開始時讓孩子先說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,然后提問:知道自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)?孩子們一下就能說出來的是:少林寺、嵩山、中岳廟 ,其它的景點(diǎn)孩子比較陌生,說不出來,但有的也去過,出示圖片時孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節(jié)活動下來發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家鄉(xiāng)了解不多,雖然我們從小班就開始進(jìn)行園本課程,但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多,家長豐富的很少。

我們登封的地域資源非常豐富,旅游、小吃可以說應(yīng)有盡有,離我們也比較近,有得天獨(dú)厚的條件,可是從孩子的表現(xiàn)來說,我們開發(fā)的還不夠,孩子們獲取知識的途徑有限,只是教師在活動中進(jìn)行的這么多。在以后的活動中應(yīng)多多發(fā)動家長,讓家長利用咱們的有利條件對孩子進(jìn)行教育,使孩子們更多的了解咱們的家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)的小吃、文化、游戲、農(nóng)作物等等有更多的認(rèn)識。

從這次活動中也發(fā)現(xiàn)一個問題,我們每天都在學(xué)習(xí)不同的知識、不同的文化,在追求外在的東西時,是不是把我們最本質(zhì)的、最貼近的、家門口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進(jìn)行園本課程,逐漸把家鄉(xiāng)的文化、景點(diǎn)等方面滲透在我們的課程里,讓孩子更多的認(rèn)識、了解,這是一個好的方向,也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉(xiāng)的文化,只有教師重視了,才能帶動起家長,才能讓我們的孩子受益。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇11

(一)活動目標(biāo):

1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。

2.學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

(二)活動準(zhǔn)備:

每個幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點(diǎn)展示臺。

(三)活動過程:

1.活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒交流

(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。

(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

(3)全班交流活動:由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。

4.夸夸好朋友

(1)引導(dǎo)幼兒說一說:平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?

(2)評價活動:你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,平時要互相學(xué)習(xí),做個懂禮貌,守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

(四)活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

活動反思:

每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇12

1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思,積累描寫字體的詞語。

2、讀課文,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”這句話含義,體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

:體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

:課文第四小節(jié)

師:我們的家鄉(xiāng)上海地處江南,在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),老師先帶你們?nèi)タ匆豢础#ㄓ^看水鄉(xiāng)美景,配上優(yōu)美的古箏曲。)

一座座小橋架在河的兩岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著,河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中,河兩宅屋臨水而建,盈盈清水,悠悠木船,古樸建筑,構(gòu)成了江南獨(dú)有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時光,闊別家鄉(xiāng)幾十年后,家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷???,作者是這樣寫的:我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

指導(dǎo)朗讀

理解:網(wǎng)布:―布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布

重點(diǎn)詞語:血脈 母親 (熱愛家鄉(xiāng)的情感)

是呀,小河長,自然橋就多,板書:橋,因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題

1、自讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?請你從文中找出簡練的話來概括。

2、交流,師板書:橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。

(一)小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)單:每個小組選擇自己喜歡的一個橋的特點(diǎn),讀一讀相關(guān)小節(jié),再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點(diǎn)的,劃出有關(guān)詞句,在小組里討論交流。

(二)全班交流,指導(dǎo)朗讀

橋多(學(xué)習(xí)第1、2節(jié))

1、家鄉(xiāng)的橋又多又美,指板書――多到什么程度呢?

引讀:我的故鄉(xiāng)在江南,江南的橋多是因?yàn)樾『佣?。故鄉(xiāng)的小河――(像一條條??的身上。)小河長,小橋多。橋不但連接著――(一個??村莊),還連接著――(一戶??人家),

舉個例子,人們步行從橋上過,如果――(提個??才怪哩?。┬〈瑥臉蛳逻^;再打個比方,記得有一年清明節(jié),我跟外婆坐船掃墓去――(每過??故事)。幾十里水路――百座橋,相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――(足足??船)

2、家鄉(xiāng)的橋這么多,怪不得作者要――(長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

橋美

過渡:家鄉(xiāng)的橋不但多,而且還很美呢!

1、作者寫橋的造型美,用哪一個詞語概括?――千姿百態(tài)。

2、課文中一詳一略介紹了兩種橋,分別是――(過戶橋和單拱橋)。對!過戶橋簡單到什么程度――(一塊??連起來)。這就是簡約美!

3、作者詳寫的是――(最漂亮??石柱上

讀出這句句子的氣派美。(兩人讀,男生讀)注意:讀出“雄赳赳”“綴”。

晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀(夜里??家呢?。?/p>

4、只介紹了兩種橋,為什么卻說千姿百態(tài)?

5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒體)――(一輪圓月)

橋洞和它的倒影像一輪圓月,橋負(fù)上弦月,水懷下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的橋,一半是江南的水。

6、引讀第三節(jié)

7、師:橋身是靜的,橋上的石獅也是靜的;而橋的倒影卻在水波中蕩漾,加上穿梭的小船,這一靜一動,便使凝固的橋有了靈氣,有了生命??我們都陶醉了,難怪作者說――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

名稱美

1、家鄉(xiāng)的小橋,不但造型美,名稱也美極了!出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??

2、橋的名稱多,名稱的來源也各不相同。

(1)形狀不同

(2)民間傳說

(3)詩句:出事王維古詩讀一讀。

(4)字體:讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧!

出示媒體不同字體,師:這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―

你想用什么詞來形容它呢?(在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”,并積累詞語,龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)

問:你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎?隨機(jī)出示:相稱相映 平添情趣

讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印,于是――橋不僅是溝通彼此的交通,骨子里似乎更傳承了江南的文化。

(5)怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。

孩子們的樂園

1 、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶,不僅憶它的造型美,名稱美,而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

2、引讀:整個炎熱的夏天,我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――

3、課文中用了一個感嘆號表示興奮的心情,其實(shí),我們還可以用省略號來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示:??

想象一下,我們在橋這個樂園里還可以玩什么?四人小組討論一下。

出示:家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________,我們_____________,我們_____________。

4、交流

5、瞧,玩得多開心啊!再來讀讀這段話,讀出快樂的感覺。

1、配樂完成小詩:

我的故鄉(xiāng)在江南,

一說起家鄉(xiāng)的橋,

就想起――

小橋的數(shù)量真多,

橋連著千家萬戶,

就想起――

小橋的造型千姿百態(tài),

最簡單的是過戶橋,

最氣派的是單拱橋,

就想起――

小橋的名稱美極了,

橋名來歷各不相同,

橋名字體各有特色,

橋名故事數(shù)不勝數(shù),

就想起――

小橋是樂趣可真多,

橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲,

橋下蕩舟進(jìn)洞悠哉悠哉??

千言萬語只化做一句――

長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋!

2、總結(jié):作者離開家鄉(xiāng)二十年,那么長的時間還難以忘懷,因?yàn)樗麗圩约旱募亦l(xiāng)――江南,對于家鄉(xiāng)的橋的一切特點(diǎn),他更是歷歷在目,記憶猶新,那時因?yàn)樗麗郇D―家鄉(xiāng)的橋!

3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋,如

作業(yè):選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹,從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇13

活動目的:

1、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

課本。

活動步驟:

1、談話導(dǎo)入主題。

小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

2、打開課本,讓幼兒觀察畫面。

1)你認(rèn)識這些產(chǎn)品嗎?能說出他們的名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品?

2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說說它的特點(diǎn)以及營養(yǎng)價值嗎?

3)小組互相交流。

4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

3、教師小結(jié):小朋友說的很好,因?yàn)槊總€地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

活動建議:

組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

活動反思:

在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

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家鄉(xiāng)真美中班教案11篇


優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?有請駐留一會,閱讀小編為你整理的家鄉(xiāng)真美中班教案11篇,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇1

中產(chǎn)階級社會活動教案:我的家鄉(xiāng)教案

中班的社會活動我的家鄉(xiāng)教學(xué)計劃主要包括活動,活動,活動和其他活動.我知道我的家鄉(xiāng)所在的城市或城鎮(zhèn)的名稱.我感謝***,并且了解我家鄉(xiāng)的名勝古跡.

讓我們看看我家鄉(xiāng)的課程計劃

1知道你家鄉(xiāng)所在的城市或城鎮(zhèn)的名稱

2欣賞這座城市,了解我們家鄉(xiāng)的名勝古跡

3,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感覺.

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

5讓孩子感到快樂和有趣,學(xué)習(xí)知識而不理解

活動準(zhǔn)備:

1,自制***(興趣點(diǎn),特長等)

2.請父母向孩子介紹有關(guān)故鄉(xiāng)的傳說和革命故事

3,字卡:常熟

4,方言兒童歌曲音頻《常熟好地方》

活動程序:

一,**導(dǎo)入活動

1老師:老師給孩子們帶了一張**(方塔和周圍環(huán)境)的**。請看一下?

2,根據(jù)孩子的回答總結(jié):在地圖上有一個高塔,旁邊是小橋,小河,石頭,這是我們家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景.

老師:你知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎? (出示常熟字卡和兒童讀物)

其次,欣賞常熟的名勝古跡

老師:我們的家鄉(xiāng)常熟是個美麗的地方。你去過常熟嗎?那里有什么好玩的? (兒童根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)回答)

2根據(jù)孩子們的回答,選擇并介紹孩子們,如廬山、方塔公園、涼山公園、上湖、沙家浜等

廬山:廬山是常熟的一座山.山腳下有一座墳?zāi)?山上有個叫“新豐亭”的亭子.

方塔公園:方塔公園有一座高塔.我們可以在方塔街上看到它.它是正方形.公園內(nèi)有銀杏樹,長廊,涼亭,石階,橋梁,石刻和其他建筑物.

涼山公園:還記得我們在**的秋游嗎?是的,這是涼山公園。你在涼山公園看到了什么?(明亮的高山湖泊、草原、亭臺樓閣、噴泉、動物園等)

沙家浜:我在沙家浜景區(qū)種了很多蘆葦。你知道我們?yōu)槭裁匆N蘆葦嗎? (向孩子們簡單介紹原因)在沙家bang,還有一個“春蘭茶館”!

尚湖:您去過尚湖嗎?上湖風(fēng)景區(qū)有什么?

第三,繼續(xù)欣賞常熟的產(chǎn)品

老師:我們剛剛在常熟欣賞了一些著名的風(fēng)景。其實(shí),常熟有很多特色菜!您知道什么是“特殊產(chǎn)品”嗎? (特產(chǎn))常熟有哪些特產(chǎn)? (兒童的自由表達(dá))

2玩法:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、雞肉、青龜?shù)?/p>

老師:你知道常熟的其他特產(chǎn)嗎?

四,學(xué)習(xí)方言歌曲《常熟好地方》

老師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,有一首好聽的兒歌,讓我們一起學(xué)習(xí)吧!

**音頻并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)歌曲.

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇2

活動目標(biāo):1.認(rèn)識嘉善一些著名的農(nóng)產(chǎn)品,并了解其特點(diǎn)以及食用價值。

2.知道盛產(chǎn)這些農(nóng)產(chǎn)品的相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn),以及這些農(nóng)產(chǎn)品給家鄉(xiāng)帶來的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:課件。

活動過程:

一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣

1.小朋友,我們家鄉(xiāng)的哪些農(nóng)產(chǎn)品比較有名?并請小朋友說說這些農(nóng)產(chǎn)品的

產(chǎn)地。(蘑菇、黃桃、雪菜、大頭菜、蜜梨……)

2.出示相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品圖片,你們知道它們是怎么生長的嗎?

二、觀看課件,了解農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)產(chǎn)品的生活環(huán)境及生長過程

1.幼兒觀看課件。

2.你知道蘑菇是怎么生長的嗎?哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的蘑菇特別有名?(姚莊)

3.黃桃、蜜梨在什么季節(jié)收獲?它的生長過程又是怎樣的?什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)盛產(chǎn)黃

桃、蜜梨?(惠民)

4.雪菜和大頭菜又是什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特產(chǎn)?(楊廟)

小結(jié):現(xiàn)在的農(nóng)民都用科學(xué)的方法種植農(nóng)產(chǎn)品,而且他們又非常勤快,種植

的農(nóng)產(chǎn)品受許多人的喜愛,同時使家鄉(xiāng)的人民生活變得更富裕。

三、了解農(nóng)產(chǎn)品的食用價值

1.你們知道蘑菇可以做哪些菜嗎?人們?yōu)槭裁聪矚g吃蘑菇?(蘑菇是營養(yǎng)豐富的菌類食品)

2.人們?yōu)槭裁聪矚g吃蜜梨呢?(能使我們的喉嚨變滋潤;能補(bǔ)充維生素C等,因?yàn)樗胸S富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康)

三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多的農(nóng)產(chǎn)品

1.剛才我們看了一部分家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品,在我們家鄉(xiāng)還有很多很多,你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品有什么食用價值?

2.根據(jù)幼兒回答,觀看課件(番茄、茄子、西瓜、南瓜)

3.教師小結(jié):農(nóng)民伯伯為了種出這些農(nóng)產(chǎn)品,他們不斷地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),培育出優(yōu)良的品種,然后再利用大棚種植,使得原來只有一個季節(jié)有的農(nóng)產(chǎn)品,(如番茄、茄子、西瓜、南瓜等等)現(xiàn)在一年四季都可以吃到,你們說農(nóng)民的本領(lǐng)大不大?

4.我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真多啊,我們作為一名嘉善人感到真高興、真自豪啊。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇3

3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

通過`調(diào)查、展示,在活動中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、教師準(zhǔn)備:在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

一、導(dǎo)入。

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師:剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲,相信大家都非常熟悉?!叭巳四莻€都說沂蒙山好,沂蒙那個山上哎好風(fēng)光……”

誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個學(xué)生夸家鄉(xiāng))。

2、聽了同學(xué)們的介紹,老師為我們美麗的`家鄉(xiāng)而驕傲,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗,而且富饒,這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授。

活動一:我是小導(dǎo)游(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。

這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。

2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時地引導(dǎo))。

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。

調(diào)查地點(diǎn)。

餐桌上。

商場里。

活動二:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)。

1、同學(xué)代表上來發(fā)言:說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。

4、投票評選:你最喜歡哪個地方的特產(chǎn)?為什么?

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。

1、師:出示中國物產(chǎn)地圖。

師:同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。

師:通過剛才的觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

師:剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊,了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富,而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2.師:下面請同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?

師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片,深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

3師:家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。

示例:小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。

4,合作交流,感悟生活。

活動三:編兒歌,玩游戲。

示例:

家鄉(xiāng)什么多?水多。

千條河,萬條渠,

荷塘一個連一個,

處處碧水蕩清波。

家鄉(xiāng)什么多?魚多,蟹多。

千條魚,萬只蟹,

裝滿一籮又一籮。

家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。

千匹布,萬條絹,

陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

家鄉(xiāng)什么多?樓多,房多。

樓房一座連一座,

歡歌笑語飄滿樓,

歌唱家鄉(xiāng)新生活。

活動四:物產(chǎn)背后的故事。

1、師:枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎?

生:枸杞橢圓形,表面紅色或暗紅色。

師:你們知道枸杞都可以做什么用。

生:煮稀飯、泡酒、泡茶,八寶茶、枸杞奶,做枸杞酒、做藥材。

師:我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?

2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷,你有什么感想?

提示:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動成果,我們要愛惜它們。

三、總結(jié)。

同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。

略。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇4

教學(xué)意圖:

磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛,其實(shí)早在兩千多年前,我們的祖先就用磁石制作了司南,這是世界上最早指示方向的儀器。下面是小編為你帶來的中班語言《磁》教案與反思,歡迎閱讀。

孩子對磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤|西??茖W(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動,通過動手動腦、親自感知,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成,而不能通過簡單的說教和講授教給幼兒??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念。為幼兒的自主探究活動提供開放的探究空間,有利幼兒自由地、創(chuàng)造性地展開活動。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

教學(xué)重點(diǎn):

1、交流、整理關(guān)于磁鐵的知識。

2、探索磁鐵的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn):

知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛應(yīng)用于許多方面。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

教學(xué)過程:

一、擺弄操作。

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流。

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證。

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石”,而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石“,于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運(yùn)用。

1、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的.孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2、游戲:小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

五、教師總結(jié)。

師:剛才同學(xué)們說的真好,在今后的生活中,只要大家能夠多留心觀察,多認(rèn)真思考,老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們。

磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品,幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)??吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就吸在一起,有時卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象,而“同名磁極相斥,異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來說卻是一個抽象的概念,因此,本次活動的選擇是來源于幼兒的生活,卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳,摘得到。整個活動過程中,幼兒學(xué)習(xí)熱情很高,全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動,都動手做了實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、研究,并有一定的收獲。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

不足之處:

由于具有較強(qiáng)的探索性和開放性,而幼兒年齡較小,自我約束能力較差,在探究活動中個別幼兒有漫無目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動中,我會注意在幼兒需要時給于適當(dāng)?shù)奶崾?,增?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對性和科學(xué)性,從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

本次活動充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒探究的主體地位。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇5

復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議,加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

抄寫句子,加強(qiáng)積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛?,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流

我們的民族小學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

二、課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

3.詞語卡片。

第一課時

一、民族風(fēng)情展示會

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

(出示課件資料)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,他們分別是哪個民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。

教師相機(jī)出示相關(guān)詞語:傣族 景頗族 阿昌族 德昂族

順勢切入,初讀課文

清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

1、教師配樂范讀

選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族

阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

來源:_4c5e454d0100eh8h.html) - 第 一 單 元備課 1 我們的民族小學(xué)_一往情深_新浪博客

第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍

第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

二、分組朗讀,組間比賽

1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

三、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

1.指名讀生字,新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

b.學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第 二 課時

一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議,加深感悟

[設(shè)計意圖] 補(bǔ)白想象,移情入境,在讀中感悟。

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

,《我們的民族小學(xué)》教案

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

[設(shè)計意圖] 抒發(fā)觀感、自然作結(jié)束

“這就是我們的民族學(xué),一所邊疆的民族小學(xué),古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……”課文篇末點(diǎn)明寫作對象,選取有代表性的物件加以勾畫,再次呈現(xiàn)了邊疆民族小學(xué)的形象,如同電影鏡頭由近及遠(yuǎn),富有詩意。

“參觀即將結(jié)束,我們也要與民族小學(xué)揮手告別,這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象你有什么話要說?”營造與課文內(nèi)容相適合的情境,教師回應(yīng)導(dǎo)入時的“假想?yún)⒂^”,既引導(dǎo)學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境、民族小學(xué)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)生活的贊美,又首尾相銜,自然作結(jié),使教學(xué)過程圓合無縫。學(xué)生的觀感就是作者在結(jié)尾時所要傳達(dá)的意蘊(yùn),此后無需再加分析闡述,只要指導(dǎo)好學(xué)生有感情的齊讀,美好的感受盡在不言中。

三、感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

畫畫民族小學(xué)

聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

四、布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛?,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇6

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識,認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

對于四年級小學(xué)生來說,大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚,認(rèn)為只有住在一個小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會比較少,對地圖知道的不多,但由于在二年級數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向,這為認(rèn)識地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,他們在語文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌,對省級行政區(qū)有了大致的了解,這為認(rèn)識中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖,又要在課上調(diào)動他們的積極性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

突出三性—生活性、開放性、活動性:

陶行知先生說過:“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ),遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐,在本課的教學(xué)中,我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來,讓課堂生活化。

“面向兒童的整個生活世界”,這需要教師的教學(xué)設(shè)計具有開放性,在認(rèn)識地圖時,我設(shè)計了這樣一個問題:你知道地圖的哪些知識?讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息,開闊學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的認(rèn)識,接著依據(jù)他們了解的信息,順勢利導(dǎo),讓他們說說福建所在的地理位置,計算上海到北京的距離,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門活動型的綜合課程,在本課的教學(xué)中,我通過觀察、談話,小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間,把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中,讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣,展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。

1、知識與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,方向。

2、情感態(tài)度價值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程:通過觀察法,談話法,小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置,能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例。

中國地圖、陜西省地圖(課件)、安康市行政區(qū)圖(課件)、白河縣行政區(qū)圖,雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識。

是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方,在這片土地上,有我們成長的足跡,歡樂的笑聲,讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計目的:從兒童熟悉的生活話題出發(fā),激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

(位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。)

用“我的家鄉(xiāng)在()?。?)市( )縣”填空說話。

3、認(rèn)識中國地圖

(1)師:在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(揭示板書課題)讓我們一起去地圖上找一找吧。

(2)出示中國地圖

師:地圖有什么作用?你知道地圖的哪些知識?

(3)小組內(nèi)討論、交流。

(4)小組請代表匯報。

生1:我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東,確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

師:真不錯,那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎?

師:你了解得真細(xì)致,看來圖例是讀圖的“鑰匙”,讀圖之前,先把圖例的意義弄清楚,對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3:我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺,地圖的比例尺為1﹕370千米,也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米,通過它可以計算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

生自主測量、計算后匯報方法:用直尺量出上海到北京之間的直線距離,再乘370千米。

生4:……

(5)學(xué)了小知識,你知道怎么看地圖了嗎?你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎?請同學(xué)們再打開課本p3,在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

(6)看圖說一說:它的形狀像什么?我們陜西在祖國的那個位置呢?周圍有哪些好鄰居?

(7)思考:你知道了哪些關(guān)于陜西的知識?陜西到底是個什么樣的地方呢?

請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料,然后再進(jìn)行討論、匯報。

(人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。)

生2:延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3:…….

4、認(rèn)識陜西地形圖

(3)我們安康有很多了不起的地方,你知道嗎?誰能為我們介紹介紹?

小組為單位議一議,說一說。

生1:安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候,四季分明,雨量充沛,無霜期長

生3:安康物產(chǎn)豐富,礦產(chǎn)資源多,水力資然豐富。

生4:安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。

師:的確,我們安康真的是個好地方,讓我們再次去感受一下吧。

課件播放介紹安康的短片,讓學(xué)生欣賞。

小結(jié):家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲,所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布:我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣!

1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓,涂上你喜歡的顏色,并在四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師:大家都畫得很認(rèn)真,個別同學(xué)畫得不是很像,沒關(guān)系,把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里,才是最重要的。

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?

(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)

結(jié)束語:家鄉(xiāng)是看得見的祖國,祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng),一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng),同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧!祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好!

[設(shè)計目的:拓展延伸,回歸生活,引導(dǎo)學(xué)生做一個合格的家鄉(xiāng)人。]

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇7

由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題,在活動中總出現(xiàn)一些不安全隱患,所以,我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動。

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

4、知道幼兒身邊的危險有哪些,培養(yǎng)幼兒的安全全意識。

5、學(xué)習(xí)簡單的自救方法,直到遠(yuǎn)離危險。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。

一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和對不安全的預(yù)見能力。

1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延伸:家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強(qiáng)安全意識。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇8

【活動目標(biāo)】

練習(xí)跨、跳、練、爬和平衡的技巧。

【活動準(zhǔn)備】

運(yùn)動墊、簡易短樁、馬克、*課件。

【活動過程】

一、做熱身運(yùn)動。

今天活動室里有那么多老師。讓我們向老師們問好。把雙手打開。找一個合適的位置。

我們的家鄉(xiāng)是廣饒,那里美麗富饒。廣饒人熱愛體育運(yùn)動和廣場舞。咱們也來舞一段吧。

二、運(yùn)動過程:

導(dǎo)入:運(yùn)動一下真舒服,不僅身體舒服,心里也美美的很舒服。中x班的小朋友真厲害,剛才表演的很棒。

小動物們都知道我們中x班小朋友表演節(jié)目好,所以,今天特意請小朋友在我們美麗的家鄉(xiāng)廣饒表演節(jié)目呢。你們愿意參加表演嗎?(愿意)好,起立。

跟老師到這邊來。看誰來了?

1展示小牛和廣饒體育中心的**。小牛今天是來請孩子們到廣饒體育中心表演的。節(jié)目的名字叫做小牛過山洞???,那邊是什么?回答:山洞。

請把男孩對準(zhǔn)這里的洞穴(法官的身邊),把女孩對準(zhǔn)這里的洞穴。

老師先來表演一下小牛過山洞時什么樣子的吧!

(引導(dǎo):四肢著地走,膝蓋不著地)請一個小朋友來示范。請學(xué)會像小牛一樣,一個個地走過山洞。強(qiáng)調(diào)膝蓋不能著地。

小牛們,你們都會了嗎?開始(放**)全體幼兒參與。

2、小朋友們快看呀,誰來了?

出示小兔子和孫武祠的**。

哦,原來是小兔子邀請孩子們?nèi)V饒的孫武廟表演的。節(jié)目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教師示范。

讓兔子過河去找蘑菇。當(dāng)有蘑菇時,兔子跳到**。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。

請把男孩對準(zhǔn)河,女孩對準(zhǔn)河。

要求前面一個小朋友跨過小河之后,后面小朋友才能出發(fā)。

哪個孩子先和老師一起表演。

小兔子們,你們都會了嗎?開始(放**)全體幼兒參與(教師在女孩隊(duì)伍里)。

3、小朋友們快看呀,誰來了?

出示小蜜蜂和佳樂購物超市的**。告訴小蜜蜂邀請孩子們?nèi)ゼ褬烦斜硌?。這個節(jié)目的名字是我玩花。

小蜜蜂為孩子們準(zhǔn)備了許多花。(教師出示)老師手里拿著一個,小朋友也可以去拿一個啊。

問:小朋友們怎么和我們的花朵朋友做游戲的?(放**)

像小蜜蜂一樣飛來飛去,繞來繞去(老師帶領(lǐng)孩子們一起做)

擺圖形(引領(lǐng))走圖形。像小蜜蜂一樣輕輕的。

排長龍呢。過長龍。(一個挨一個的擺),我們要學(xué)著小蜜蜂的樣子啊。把小翅膀打開。

設(shè)置障礙:龍龍身上有很多袋子。

道具:我們和花兒玩?zhèn)€游戲吧。我要送花兒寶貝回家。

4、小朋友們快看呀,又是誰來了?

出示小魚與孫武湖的**。告訴小魚邀請我們?nèi)澊阍敢馊?。然而,在去孫武湖的路上,有鮮花、河流、蘑菇田和洞穴。

我們需要穿過花,穿過河,找到蘑菇,鉆過洞,我們就能到達(dá)那里。這么危險你們還敢不敢去?你們男孩會先去孫武湖還是女孩?

要不咱們比一比看看誰快一些。讓男孩站在這里,女孩站在這里。宣布比賽開始。

總結(jié),第一次不足之處。我們再來一次。

三、放松

我們手拉手來到了孫武湖。我們圍成一個圈,這就是我們孩子的太陽湖。(聚攏)想一想。如果我們的太陽湖很小,我們可以劃船嗎?所以,我們的圈子應(yīng)該很大。

坐下,(**起)

劃船(手動)

用手摸一摸水,清清的,涼涼的

小鳥來了

用腳踢一踢小船

踢得小船左右擺動了。

繼續(xù)劃船,

劃到了湖中心。

我們的船越來越近了。 我們的小腳都互相碰觸

我們舒服的躺在小船里。

身體隨著小船左右搖晃

仰望天空中的太陽,越來越高,越來越高。

關(guān)**。

活動小結(jié):

孩子們,今天,動物們邀請我們?nèi)V饒體育中心、孫武祠、佳樂超市和孫武湖。其實(shí),我們廣饒還有很多很多地方值得我們?nèi)タ匆豢?,玩一玩。小朋友們還學(xué)會了什么?

穿過山洞,過了河去找蘑菇,學(xué)會了和小花玩游戲,最后我們劃船了。開心嗎?我們在開心地玩的同時,啊,小手會很臟,現(xiàn)在上面可能有很多細(xì)菌。

咱們快回盥洗室把手洗干凈吧。

男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)。和老師們再見!

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇9

1.能夠通過想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

2.體會畫想象畫的快樂,提高對繪畫的興趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

2.幻燈片,幼兒繪畫工具。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

(一)教師:"有一天,一位魔法師來到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會變化,不信你瞧!"。

(二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師講解示范。

(一)教師:"今天我們也來做魔法師,把水果變成水果娃娃。"。

(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形,又變出了一些須須變成了小燈籠。

(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤,在標(biāo)出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。

(五)在西瓜上面變出一個三角形,像個屋頂,在變出門和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。

(六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習(xí)。

(一)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

(二)圖形幼兒先畫好水果,再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。

(三)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,圖上好看的顏色。

(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評。

(一)展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品,對想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。

(二)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價和小結(jié)。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇10

1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活水果中的多樣性及特征。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2、當(dāng)?shù)厮纾禾O果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動過程。

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動:今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

二、展開部分。

1、圖片認(rèn)識。

首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。

(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)。

小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)。

下一站,老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)。

今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的.裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>

三、結(jié)束部分。

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。

讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果。

孩子們對身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛铮悦總€孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱,但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

家鄉(xiāng)真美中班教案 篇11

活動實(shí)例:

通過孩子們的介紹、設(shè)計,一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時孩子們都非常認(rèn)真,各自都在忙著完成自己的任務(wù),只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,她先用紅色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六,一共用了六片,接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問:“你為什么要數(shù)個數(shù)呢?”她說:“這樣,我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。”我聽完夸她真會動腦筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束,一工搭了八朵花,每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,并每朵花都一樣大,放在馬路旁邊看上去很勻稱,非常美麗,所以在點(diǎn)評時,我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,會起到更好的效果。

活動后反思:

游戲法指出:“游戲是幼兒的基本活動,它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動等活動不是絕對獨(dú)立的,教師必須有意識地把這些活動有機(jī)地結(jié)合起來,使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園,結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的,但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動中的,它們之間是相輔相成,緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動時,應(yīng)注意兩個聯(lián)系。

幼兒園的教育、教學(xué)活動多應(yīng)通過游戲的形式,組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識和技能。因此,作為游戲活動之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,互相滲透,互相作用。

幼兒建構(gòu)游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認(rèn)識,情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,計算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。

各科教學(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),反過來,建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中,必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧,來提高建筑水平,這樣,同時也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,游戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的。

總之,結(jié)合各科教學(xué)活動進(jìn)行建筑構(gòu)造,在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,發(fā)展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

中班家鄉(xiāng)社會教案9篇


欄目小編不辭辛勞將創(chuàng)意融入制作中打造了這份“中班家鄉(xiāng)社會教案”,看完這篇文章后如果覺得有用請分享給您的朋友讓更多的人受益。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,又到了老師開始寫教案課件的時候了。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇1

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié):土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸:

特產(chǎn)自主品嘗會,請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇2

中班社交活動教案:鄉(xiāng)土教學(xué)計劃

中班社會活動家鄉(xiāng)教學(xué)計劃主要包括設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn),用語言大膽,連貫地介紹他們的家鄉(xiāng),并收集當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品,與他們的家鄉(xiāng)相關(guān)的景點(diǎn)和歷史遺跡。**、**等人文景觀素材可以大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的理解和理解,激發(fā)熱愛家園的情感。適合幼兒教師參加中產(chǎn)階級的社會活動。

過來看看故鄉(xiāng)的教學(xué)計劃。設(shè)計方案:

近年來,我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)發(fā)生了巨大的變化。為了讓孩子們了解家鄉(xiāng)的變化,我們對家有了新的認(rèn)識。因此,我們將以小向?qū)У男问较蛭覀兊耐榻榻B我們家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景,建筑和相關(guān)特色,以便孩子們可以交流和分享介紹。

有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展的信息將進(jìn)一步探索“原住民”的資源,并增強(qiáng)幼兒在家鄉(xiāng)的情感,使兒童能夠自然地從對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品和歷史遺址的了解過渡到熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計了這項(xiàng)活動,以豐富孩子們對家鄉(xiāng)的了解,加深他們對家鄉(xiāng)的了解,并更好地激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動目標(biāo):

1引導(dǎo)孩子們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),大膽、連貫地用語言介紹家鄉(xiāng)。

2.通過收集有關(guān)家居產(chǎn)品,名勝古跡,故鄉(xiāng)的**和**的信息,您可以大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和理解,并激發(fā)您對家鄉(xiāng)的情感。

3.嘗試學(xué)習(xí)成為一個小的導(dǎo)游。

4通過繪畫和繪畫提高兒童的實(shí)踐能力。

5培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

1.上課前,請您的父母帶孩子去他們家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)和地標(biāo)性建筑,了解他們家鄉(xiāng)的特色和名人,并收集有關(guān)當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)的**,**等,歷史古跡,風(fēng)俗和風(fēng)景。

三。家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹,家鄉(xiāng)海報

4,剪刀,雙面膠帶,油畫棒,水彩筆5,小國旗,導(dǎo)游卡,**《今日寶應(yīng)》

活動程序:

一,開始部分

1.導(dǎo)游證書老師舉著小旗與孩子交談:“現(xiàn)在,我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景越來越美,吸引了來自全國各地和世界各地的游客來我們家鄉(xiāng)。

旅行社希望增加一批小導(dǎo)游,介紹國內(nèi)優(yōu)秀人士。會給您一張小型導(dǎo)游卡嗎,您愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎? “

2對話引發(fā)了家鄉(xiāng)的話題:從不同角度介紹鮑穎,激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)。

二,基本部分:

1幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,談?wù)摷亦l(xiāng)的土特產(chǎn)品和名勝古跡。

(1) 我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,土特產(chǎn)品也很多。你知道什么?教師可以使用真實(shí)的物體來提醒他們。

老師結(jié)合**介紹了**。 (介紹)老師:孩子們!讓我們看看老師正在尋找的本地產(chǎn)品是否與您所說的相同。

(2) 寶應(yīng)事業(yè)部不僅產(chǎn)品豐富,而且有美麗的名勝古跡。孩子們,我們乘公共汽車旅行好嗎?坐吧!

老師結(jié)合**(演示文稿)指導(dǎo)孩子們回憶各種歷史遺跡:蓮花園,生態(tài)公園,揚(yáng)州寶應(yīng)湖2號和制作“水鄉(xiāng)寶應(yīng)海報”以幫助游客介紹寶應(yīng)。

(1) 情境:(**響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)請孩子們?nèi)バ?dǎo)游那里幫忙向游客介紹寶藏:你好!您剛剛到了一批外國客人,想請我們的孩子當(dāng)導(dǎo)游。他們介紹寶應(yīng)。哦好

老師:你愿意給孩子們嗎?好!我們每個人都會為最有趣的景點(diǎn)或我們可以談?wù)摰奶貏e產(chǎn)品制作海報,并將它們介紹給年輕的客人。

(2) 老師講解海報的例子,激發(fā)孩子們制作家鄉(xiāng)海報的欲望。

老師:老師為蓮花園做了一張海報。他將以這張海報的形式,將其介紹給我們故鄉(xiāng)寶應(yīng)的著名景點(diǎn)“水'蓮園”。

(3)兒童制作,老師導(dǎo)游。

(4) 孩子們學(xué)習(xí)介紹他們自己的海報。

三,結(jié)尾部分:

今天,每個孩子的表現(xiàn)都很好。學(xué)習(xí)做一名小導(dǎo)游使我們對我們美麗的家鄉(xiāng)有了更多的了解。今后,我們將有機(jī)會把外地親戚帶到寶寶身邊,為他們提供一個小導(dǎo)游。

2情感教育:家鄉(xiāng)特色豐富,名勝古跡眾多,建設(shè)發(fā)展迅速。隨著高層建筑的不斷建設(shè),道路越來越寬。

廣場大小不一,每個地方都是一個場景。國內(nèi)外游客太多了。大家都在吹牛嗎?孩子們住在這里,幸福嗎?

你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在,讓我們來吹噓我們美麗的家鄉(xiāng)。

3.欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4結(jié)束:讓我們?yōu)楦嗟娜顺@首歌! (在教室外面唱歌)。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇3

活動目標(biāo):

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程:

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延伸:

1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班社會我的家鄉(xiāng)教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇4

活動目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2.能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3.有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

活動過程

1.了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講我居住的小區(qū),談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。

2.結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段,有序引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化,并請幼兒提出疑問,有哪些地方是自己不熟悉的,教師進(jìn)行梳理

3.師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的

小結(jié):我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,不但有許多漂亮的風(fēng)景,還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護(hù)自己的家鄉(xiāng),還要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長大了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)

4.游戲家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時,導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇5

設(shè)計意圖:

每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

活動目標(biāo):

1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

活動過程:

一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

2.幼兒創(chuàng)作。

(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

活動反思:

教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。活動中,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇6

設(shè)計意圖:

近年來,我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)發(fā)生了巨大的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化,對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識,因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),讓幼兒在介紹中交流與分享,獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息,進(jìn)一步挖掘本土的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計這個活動是為了豐富孩子們對家鄉(xiāng)的了解,加深他們對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,更好地激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動目標(biāo):

1引導(dǎo)孩子們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),大膽連貫地用語言介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的**、**等資料,能大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

三。努力學(xué)做一個小導(dǎo)游。4通過剪貼**,提高兒童動手制作能力。

活動準(zhǔn)備:

1上課前,請家長帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)和標(biāo)志性建筑,了解當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的**、**等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹***、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4剪刀,雙面膠帶,油條,水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、**《今日寶應(yīng)》

活動過程:

一、開始部分

1、出示小旗,導(dǎo)游證教師與幼兒談話:現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎?

2對話引出家鄉(xiāng)話題:從不同角度介紹寶應(yīng),激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、基本部分:

1孩子們用自己的生活經(jīng)歷,暢談家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

教師結(jié)合**進(jìn)行介紹。老師:孩子們,讓我們看看老師要找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小朋友,讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合**(演示文稿),引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

2制作寶應(yīng)海報,幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(**鈴響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國小客人,想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游,向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的。

老師:孩子們,你們愿意嗎?好 ??!然后我們每人制作一張海報,向客人介紹我們最喜歡的景點(diǎn)或特產(chǎn)。

(2)教師講解宣傳畫范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師:老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫,等會就拿著這張宣傳畫,給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)水泗荷園。

(3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分:

1今天,每個孩子都表現(xiàn)得很好,學(xué)著做一個小向?qū)В恿私馕覀兠利惖募亦l(xiāng)。以后有機(jī)會把外地親戚帶到寶應(yīng)來,我們可以給他們當(dāng)好向?qū)А?/p>

2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡很多,建設(shè)發(fā)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風(fēng)景,國內(nèi)國外游人不斷,大家都在夸呢?小朋友生活在這里,高興嗎?

你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在讓我們贊美我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇7

活動目標(biāo):

1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動,觀察時專心、認(rèn)真。

2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。

3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

戶外正開放的菊花

活動過程:

一:開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉,運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

2、提問:這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?

3、幼兒自由交談。

二、基本部分

1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問:那是什么花?我們一起去看看好嗎?

2、師:讓我們看一看、摸一摸、聞一聞,說說菊花是什么樣子的。

(這是活動的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動,能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)

3、提問:菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?

4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

(這是難點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征,能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)

三、結(jié)束部分

1、提問:花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)

2、師生一同念兒歌:

秋天到,菊花開,

紅的紅,白的白。

像面條,像火焰,

活動反思:

通過本次活動的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇8

復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議,加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

抄寫句子,加強(qiáng)積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?,以后我們再來交流

我們的民族小學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

二、課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

3.詞語卡片。

第一課時

一、民族風(fēng)情展示會

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

(出示課件資料)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,他們分別是哪個民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。

教師相機(jī)出示相關(guān)詞語:傣族 景頗族 阿昌族 德昂族

順勢切入,初讀課文

清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

1、教師配樂范讀

選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族

阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

來源:_4c5e454d0100eh8h.html) - 第 一 單 元備課 1 我們的民族小學(xué)_一往情深_新浪博客

第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍

第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

二、分組朗讀,組間比賽

1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

三、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

1.指名讀生字,新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

b.學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第 二 課時

一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議,加深感悟

[設(shè)計意圖] 補(bǔ)白想象,移情入境,在讀中感悟。

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

,《我們的民族小學(xué)》教案

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

[設(shè)計意圖] 抒發(fā)觀感、自然作結(jié)束

“這就是我們的民族學(xué),一所邊疆的民族小學(xué),古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……”課文篇末點(diǎn)明寫作對象,選取有代表性的物件加以勾畫,再次呈現(xiàn)了邊疆民族小學(xué)的形象,如同電影鏡頭由近及遠(yuǎn),富有詩意。

“參觀即將結(jié)束,我們也要與民族小學(xué)揮手告別,這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象你有什么話要說?”營造與課文內(nèi)容相適合的情境,教師回應(yīng)導(dǎo)入時的“假想?yún)⒂^”,既引導(dǎo)學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境、民族小學(xué)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)生活的贊美,又首尾相銜,自然作結(jié),使教學(xué)過程圓合無縫。學(xué)生的觀感就是作者在結(jié)尾時所要傳達(dá)的意蘊(yùn),此后無需再加分析闡述,只要指導(dǎo)好學(xué)生有感情的齊讀,美好的感受盡在不言中。

三、感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

畫畫民族小學(xué)

聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

四、布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇9

活動設(shè)計背景

每個人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng),愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動準(zhǔn)備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動:今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

二、展開部分

1、圖片認(rèn)識

首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。

(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)

下一站,老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>

三、結(jié)束部分

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。

活動延伸:讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

教學(xué)反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱,但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

幼兒園中班教案《家鄉(xiāng)》


中班教案《家鄉(xiāng)》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,快來看看幼兒園中班《家鄉(xiāng)》教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡:常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

幼兒百科:家鄉(xiāng)基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍,又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。離開這個地方后,才知道這里是家,非常想念,想家,家想,謂之家鄉(xiāng)。

中班美術(shù)螃蟹教案十三篇


新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教學(xué)中的教案是不可或缺的組成部分。本文聚焦于“中班美術(shù)螃蟹教案”的應(yīng)用和實(shí)踐希望對您有所啟示,如果您覺得這篇文章對您有用請分享給您的朋友!

中班美術(shù)螃蟹教案 篇1

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動重難點(diǎn):

尋找螃蟹的主要特征

探索螃蟹的表現(xiàn)方法

活動過程:

一、引起興趣

師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作

出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

準(zhǔn)備材料:

①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,

兩個大鉗,八條腿呀,

眼一瞇呀,腳一伸呀,

爬呀爬呀,爬回家啊!

《大螃蟹》活動反思:

這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識,這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的.難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。

活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又?,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。

小百科:螃蟹動物界,節(jié)肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇2

幼兒園中產(chǎn)階級藝術(shù)活動:螃蟹主題系列活動

一、手掌印畫活動:螃蟹

設(shè)計張雪英

活動目標(biāo)

1在了解螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,會用掌紋畫螃蟹。

2大膽的繪畫,可以添加相關(guān)背景。

活動準(zhǔn)備

1對螃蟹的形狀、動態(tài)和生活習(xí)性有一定的了解。

2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

三。作畫工具:記號筆、蘸顏料的海綿、顏料、紙、棉簽、抹布。

活動過程

1.猜謎語,引出課題。

師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡?!边@是什么動物呀?

2用手影游戲激發(fā)孩子們對繪畫的興趣。

(1)示范。

師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!

(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

(2)幼兒嘗試。

師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

3.作畫。

(1)示范。

老師:讓我們把一只手放在海綿里按一下。五個手指應(yīng)該筆直,手應(yīng)該是平的,這樣手掌和手指就可以蘸墨水了。然后五指張開,直接按在紙上,印上這個指紋,看什么像螃蟹?

另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向里彎的。

你們看,螃蟹畫好了,像不像?

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

二、多種材料制作活動:螃蟹

設(shè)計曾麗文

活動目標(biāo)

1.了解螃蟹的外部特征。

2積極收集和選擇你喜歡作螃蟹的材料。

三。以愉快的心情欣賞自己和伴侶的作品,并對他們做一個簡短的介紹。

活動準(zhǔn)備

1.收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

2膠水、雙面膠帶、抹布、手工樣件、太湖模型。

活動過程

1.欣賞范例,引起興趣。

(1)邊用手指點(diǎn)范例,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只大鉗八條腿)

(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

2.一起制作螃蟹。

(1)請幼兒觀察介紹材料:

可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩粘螃蟹:可以用彩紙把螃蟹折疊起來;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼兒制作,老師巡視指導(dǎo)。

3.欣賞、介紹講評。

(1)介紹講評――說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。

(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。

不同材質(zhì)的螃蟹放在太湖模型里,供大家享用。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇3

活動目標(biāo):

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備:

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗(yàn))

2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程:

1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問:

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,不與別人重復(fù))商量時小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動:

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇4

目標(biāo):

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

準(zhǔn)備:

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙

重點(diǎn):

尋找螃蟹的主要特征

難點(diǎn):

探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程:

一、引起興趣師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:

我是一只,大螃蟹,兩個大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!

嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師:螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演

2.出示圖片:

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述

三、幼兒操作師:你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。"來;自.屈;老師;教.案;照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

四、結(jié)束活動師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,他在干什么?

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動反思:

這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識,這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。

活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又?,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇5

活動目標(biāo):

1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個角度添畫想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表述自己的想法。

3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

1、師幼互動,引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹:畫這個螃蟹應(yīng)該怎么畫?畫的生活注意些什么呢?(對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位,教師可以適當(dāng)示范一下)

2、幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把這個螃蟹畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來)

1、教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你添上幾筆能變成什么?這個螃蟹現(xiàn)象倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來,起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。

3、教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把螃蟹變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

老師:原來螃蟹換一個方向就可以變出不一樣的東西來?,F(xiàn)在請你把螃蟹變出一個很奇特的東西來,你們可以變整個螃蟹,也可以變螃蟹的一個部位,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變??凑l變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。

1、幼兒自我評價,講述畫面內(nèi)容。

2、同伴評價。

3、教師肯定評價。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo):

1了解螃蟹的主要特征,探索重疊手印螃蟹的方法。

2培養(yǎng)孩子的觀察力和實(shí)踐能力。

活動準(zhǔn)備:

***手影蟹,彩繪蟹,油漆(黑色,紅色,黃色),兒童畫紙,手巾。

活動過程:

一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。

師:小朋友們好!今天,我們這里有一位神秘的客人。猜猜是誰?

(展示螃蟹)今天他帶來了他的朋友。讓我們看看他們是誰?(螃蟹)誰來告訴我螃蟹長什么樣?(幼兒自由回答) 螃蟹的身體是什么形狀的?

(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(鉗子)它還有一個很好的名字叫大爪。我們一起談?wù)劙伞?/p>

小結(jié):螃蟹有一個橢圓形的身體,八只大腳,兩個大爪子。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽**集體模仿螃蟹走路)

2、 觀察實(shí)例,與老師和孩子們討論,探索蟹印的方法。

老師:嗯,孩子們,猜猜這些螃蟹是怎么畫的?(用顏料畫出來的) 對,它們是用手蘸上顏料畫出來的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫

師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來,伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動位置只能印一次。

提問:小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手掌露出螃蟹的身體,手指印著螃蟹的腳)你仔細(xì)觀察過。

我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳,我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,請小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰來說一說,老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印刷在一起)螃蟹的兩個身體被印刷在一起形成一個身體。這種方法稱為重疊。最后,用小眼睛指著螃蟹。

誰想來試一試?(請兩到三個孩子)小貼士:螃蟹的身體應(yīng)該重疊。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇7

一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)

2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?

3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范,并交代要求。

1、看看老師手上的是什么?(蛋糕盤)今天我們就用這些廢舊材料來做,既環(huán)保又美觀,想做嗎?

2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)

3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

中班美術(shù)螃蟹教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、了解螃蟹的外形,學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

2、通過活動激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

【活動過程】

一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。

1、今天,教室里來了一位小客人,我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

二、教師出示范畫并講解。

1、看,今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?

2、想不想看看老師是怎么畫的?

(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

(3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。

3、好玩吧?那我們再來畫一只吧!

(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫,( )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹,不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?

誰來介紹一下,你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看,他畫得怎么樣?

五、螃蟹舞退場。

師:來,我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂退場。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇9

活動目標(biāo):

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征。

活動難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

活動過程:

一、引起興趣。

師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:

我是一只,大螃蟹,兩個大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!

嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師:螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演

2.出示圖片:

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述。

三、幼兒操作。

師:你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

四、結(jié)束活動。

師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,他在干什么?

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動反思:

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又?,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

活動準(zhǔn)備

1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動過程

一、引起興趣

1、教師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

2、教師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。

今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

1、螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作

1、出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。

(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述)

2、教師:你們會給我的孩子拍照片嗎?

我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

3、幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。

(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,

兩個大鉗,八條腿呀,

眼一瞇呀,腳一伸呀,

爬呀爬呀,爬回家啊!

中班美術(shù)螃蟹教案 篇11

目標(biāo):

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

一、引起興趣師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:

我是一只,大螃蟹,兩個大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!

嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師:螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

2.出示圖片:

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請你們看。

三、幼兒操作師:你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

四、結(jié)束活動師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,他在干什么?

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動反思:

這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識,這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的`積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。

活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又?,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇12

活動目標(biāo):

1、通過觀察螃蟹,突出螃蟹的主要特征。

2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫的方式,表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。

3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

活動過程:

一、出示螃蟹,引起興趣。

今天給你們帶來了一位朋友,猜猜會是誰呢?(出示大螃蟹)哇,原來是大螃蟹呀。你看,大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢!你們愿意嗎?

二、通過觀察螃蟹,突出特征。

1、那看看你們的朋友長什么樣呢?(圓圓的身體、兩只大螯、八只腳)小朋友觀察得真仔細(xì),知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子,還有兩只小眼睛,嘴巴里還會吐泡泡呢!

2、看過螃蟹走路嗎?誰來學(xué)一學(xué)?原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、(出示圖片)看到大螃蟹這么神氣,老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹)你看,有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊,有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎?我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。(一座小城圓又圓,兩根小柱兩只眼,兩根大柱冒火焰,八個小兵來救火。)

3、誰愿意來學(xué)著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。(請個別幼兒嘗試作畫)你看,兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

中班美術(shù)螃蟹教案 篇13

設(shè)計思路:

時值金秋,正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長江隧橋通車之后,很多游客都來崇明游玩,很多游客都來我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備:大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征。

活動難點(diǎn):利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引出主題。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

幼:秋天。

師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?

幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡?!辈虏驴?,是什么小動物?

幼:螃蟹。

師:恩,你們真棒,都猜對了!

(評析:我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對角色特征的理解。)

2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的?

二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征

1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?

幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師:螃蟹的腳是什么樣的?

幼:長長的,尖尖的,有毛。

師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)

師:它長的像什么?

幼:像一把剪刀。

師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?

幼:一樣。

師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。

師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

幼:喜歡。

師:為什么呀?

幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范,制作螃蟹。

師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來的?

幼:剪出來的,撕出來的。

師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

幼:好的!

師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!

1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五:結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

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