六年級技術教案

發(fā)布時間:2023-09-27 六年級技術教案六年級教案

六年級技術教案十篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“六年級技術教案十篇 ”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

六年級技術教案篇1

赤壁市蒲圻初級中學六年級下冊勞技教學設計

第1課縫紐扣

教學目標：

1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。

教學重難點：通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準備：針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布

教學過程：

一、激趣導入很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟溫馨提示：課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

三、實踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。、交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形和“ ”形針法

四、學生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！

3、實踐課后習題

板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

2課手縫基礎針法

教學目標：

1、認識四種手針針法，了解其用途。

2、學會四種手針針法。

3、培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，提高審美能力。

教學重難點：四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備：針、線、厚紙板、練習布教學過程：

一、激趣導入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。

5、學生嘗試自己用一種走針

三、實踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制

3、學生制作，教師巡視指導。

4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學生評價

2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。

3、在生活中去運用，多實踐。

板書設計：手縫基礎針法直針法勾針法回針法繚針法

3課縫沙包

教學目標：

1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。

教學重難點：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：

一、游戲?qū)?，揭示課題

1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。

2、導入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。

3、討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。

4、討論剪形時的注意事項并小結(jié)。

三、學習制作過程

1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。

2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。

3、小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。

五、成果展示，體驗成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設計：縫沙包折剪縫裝封

4課手縫椅墊

教學目標：

1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學過程：

一、激趣導入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導縫制

1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

4、請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋” 整理美觀。，5、學生動手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊板書設計：手縫椅墊裁剪縫合翻面填充

5課十字繡基礎針法

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：

一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）

3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。

三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進

2、學生動手操作為了便于拆線，讓學生在紙上練習針法，先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。

3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。

板書設計：十字繡基礎針法單獨一針橫向前進縱向前進斜向前進

6課十字繡小飾物

教學目標：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。

教學重難點：動手設計圖案，并完成作品。

課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布教學過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節(jié)課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優(yōu)點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作 5 個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學習和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個小飾物。

板書設計：十字繡小飾物設計圖案配色鮮艷刺繡均勻整理美觀

7課平繡基礎針法

教學目標：

1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學重難點：學會平針刺繡基本針法課前準備：繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1、展示刺繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。

三、學生實踐，培養(yǎng)技能

1、學習習近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。

3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。

4、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗成功

1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？

3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。

板書設計：平繡基礎針法切針繡別梗針繡緞紋針繡葉脈針繡長短針繡豆針繡

8課縫沙包

教學目標：

1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。

教學重難點：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。

2、導入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。

3、討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。

4、討論剪形時的注意事項并小結(jié)。

三、學習制作過程

1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。

2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。

3、小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。

五、成果展示，體驗成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設計：縫沙包折剪縫裝封

9課手縫椅墊

教學目標：

1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學過程：

一、激趣導入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導縫制

1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊板書設計：手縫椅墊裁剪縫合翻面填充

10課十字繡基礎針法

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）

3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。

三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進

3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。

板書設計：十字繡基礎針法單獨一針橫向前進縱向前進斜向前進

11課十字繡小飾物

教學目標：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。

教學重難點：動手設計圖案，并完成作品。

課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布教學過程：

二、制作探究

具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優(yōu)點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學習和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個小飾物。

板書設計：十字繡小飾物設計圖案配色鮮艷刺繡均勻整理美觀

12課平繡基礎針法

教學目標：

1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學重難點：學會平針刺繡基本針法課前準備：繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1、展示刺繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。

三、學生實踐，培養(yǎng)技能

1、學習習近平針繡法。

3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗成功

1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？

3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。

板書設計：平繡基礎針法切針繡別梗針繡緞紋針繡葉脈針繡長短針繡豆針繡

13課紐扣

教學目標：

1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。

教學過程：

一、激趣導入很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟溫馨提示：課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

三、實踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。

5、交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形和“ ”形針法

四、學生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！

3、實踐課后習題

板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

14課基礎針法

教學目標：

1、認識四種手針針法，了解其用途。

2、學會四種手針針法。

3、培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，提高審美能力。

教學重難點：四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備：針、線、厚紙板、練習布教學過程：

一、激趣導入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。

5、學生嘗試自己用一種走針

三、實踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制

3、學生制作，教師巡視指導。

4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學生評價

2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。

3、在生活中去運用，多實踐。

板書設計：手縫基礎針法直針法勾針法回針法繚針法

15課沙包的制作

教學目標：

1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。

教學重難點：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：

一、游戲?qū)?，揭示課題

1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。

2、導入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。

3、討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。

4、討論剪形時的注意事項并小結(jié)。

三、學習制作過程

1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。

2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。

3、小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。

五、成果展示，體驗成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設計：縫沙包折剪縫裝封

16課手椅墊

教學目標：

1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學過程：

一、激趣導入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導縫制

1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊板書設計：手縫椅墊裁剪縫合翻面填充

17課十字繡基礎

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）

3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。

三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進

3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。

板書設計：十字繡基礎針法單獨一針橫向前進縱向前進斜向前進

六年級技術教案篇2

學習目標

1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

學習重點：

解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

學習難點：

通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

學習過程：

一、導入

21世紀是技術與信息高度融合的時期?；ヂ?lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。

二、想一想

這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？

三、學一學

讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！

1、一張照片的奇幻旅行

有一款十分有趣的手機應用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換，將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。

2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

2、一張報紙的神奇旅行

運用虛擬現(xiàn)實技術，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的`圖片進行掃描，與報道相關的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習慣。

3、自動報警的攝像頭

安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài)，當我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔心。

三、練一練

我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術的應用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧！

四、探一探

人類的科學技術正處于高速發(fā)展時期，人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術，并將這些新技術不斷地應用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術未來可能會發(fā)展成什么樣？還會出現(xiàn)什么新技術呢？

六年級技術教案篇3

第一課時：第一節(jié)種子處理

水稻的基本種植情況

在我省的糧食生產(chǎn)中，水稻的種植面積和產(chǎn)量都居首位。稻米含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等多種營養(yǎng)成分，是我省人民的主要食物，也是我省出口創(chuàng)匯的重要農(nóng)產(chǎn)品；稻草、米糠不僅是飼養(yǎng)家畜、家禽的飼料，也是醫(yī)藥、化工和輕工行業(yè)的重要原料；稻殼是生產(chǎn)天花板等

建筑材料的原料。因此，學習水稻的主要栽培技術，對于改善人民生活。加速我省國民經(jīng)濟的發(fā)展，有著極其深遠的戰(zhàn)略意義。

種子處理

水稻種子在浸種催芽前，必須先對種子進行處理。種子處理的目的是：殺死種子上攜帶的病菌，清除種子中的雜質(zhì)，選出健壯飽滿的種子。搞好種子處理工作，要求了解曬種、測定種子的發(fā)芽率、種子消毒等種子處理技術，初步學會鹽水選種的技術。

1、發(fā)芽試驗

為了解種子質(zhì)量，播種前要做好發(fā)芽試驗。其方法是：從稻種中隨機抽取有代表性的種子，分成2～3組，每組50或100粒種子，放在鋪有濾紙的發(fā)芽器皿(或小布袋)內(nèi)，加足水后，放入溫箱或火炕上，使其在28℃～30℃溫度條件下發(fā)芽。第4—5天計算種子的發(fā)芽率(勢)，第10天計算出發(fā)芽率，求出的各組的平均值，即為發(fā)芽率(勢)。

發(fā)芽率低于80％的種子，是不符合種子質(zhì)量標準的種子。要及時更換。軟盤育秧更要重視發(fā)芽率。

2、曬種

曬種可提高種子的發(fā)芽率。曬種時，種子鋪成3—4厘米厚，要勤翻動，避免受熱不均勻，并要注意防潮，一般曬3～4天即可。

3、選種

選種是為了清除秕谷、雜草種子，選出飽滿、整齊、純凈的種子，以利培育壯秧和減少雜草。一般經(jīng)風選、篩選后，再用一定濃度的溶液選種。通常以鹽水選種最好。用來選種的鹽水比重為1．05一1．11。配制這種濃度的溶液，一般每50千克水加食鹽10千克，充分攪拌，使食鹽充分溶解。

4、種子消毒

種子消毒能消滅附著在種子上的稻瘟病、惡苗病、白葉枯病等病害的病原體。

各地對種子消毒的方法很多，但因品種和病害的不同，需采用不同的浸種消毒方法。一般常用的消毒方法有：

A．石灰水浸種。用1％石灰水浸種4～6天。目的是利用石灰水與空氣接觸，在種子表面形成一層碳酸鈣結(jié)晶膜，隔離空氣，悶殺胡麻斑病、惡苗病及稻瘟病的病原體。浸種時，不要破壞水面上的石灰膜。

B．抗菌劑“401”浸種。“40廣浸種具有殺菌和促進稻種發(fā)芽的作用，尤其對稻瘟病和惡苗病的防治有顯著效果。

浸種時，早稻用10％“401”抗菌劑500倍液，浸種2天；晚稻用1000倍液，浸種2天，兼有促進發(fā)芽的作用。

C．代森胺浸種。用50％代森胺乳劑500倍液，浸種一晝夜，可殺死稻種上的病原體。

D．惡苗靈浸種。用35％惡苗靈250倍液，浸種4～6天。

E．多菌靈浸種。用50％多菌靈可濕性粉劑1000倍液，浸種3～4天，不但可殺死稻瘟病病原體，而且可兼治稻惡苗病、稻胡麻斑病，并有促進種子發(fā)芽的作用。

采用藥物浸種時，無論使用何種藥劑，經(jīng)藥劑消毒后的種子，要立即用清水沖去種子表面的殘留藥液。同時，還要注意做好個人防護工作，不要用手攪拌種子；不隨便存放藥液，不亂傾倒剩余藥液或浸種后的廢液；盛放過藥液的器械，不要在人、畜飲水處清洗等。

作業(yè)：回家實作鹽水選種

第二課時：第二節(jié)浸種催芽

浸種催芽概說：

水稻種子經(jīng)過浸種催芽，然后播種育秧，對提早出苗、縮短秧田期、提高成秧率、爭取早播早插等有著極其重要的作用。

搞好水稻的浸種催芽，要求了解浸種催芽的標準，初步掌握高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽等催芽技術。

一、浸種

浸種就是將種子放入清水中浸泡，使種子吸足發(fā)芽時所需要的水分，達到縮短發(fā)芽時間、出苗整齊的目的。

浸種時，先將種子放入水缸或其他容器內(nèi)，再向缸內(nèi)加入適量清水，水量以浸沒種子為宜。在浸種過程中，每天輕輕攪拌一次稻種，并更換一次清水。浸種時間的長短，與水溫及稻谷的品種有關。如水溫30℃時，浸種2—3天，20℃時浸種3～4天，lo亡時則需浸種8天；粳稻谷殼厚，浸種時間應稍長，秈稻谷殼薄，浸種時間可稍短。勿用被油、鹽、酸、堿等污染的水浸種。

種子吸足水分的特征是：谷殼表面光滑，向著陽光觀察，谷殼半透明，腹白分明可見，種胚膨大突出，顏色鮮白，米粒易折斷。當種子吸入的水分相當于干種子的20％一30％時，就可撈出洗凈催芽。

二、催芽

經(jīng)催芽后的稻種，播種后扎根快，出苗早，縮短秧田期，提高成苗率，有利于培育壯秧。

催芽的標準是：在3～4天內(nèi)催好芽，發(fā)芽率達92％，種子破胸露白，根芽整齊，芽長不超過半粒谷，根長l粒谷，根芽粗壯，形如竹筍。一般情況下，溫度高芽可稍長，溫度低宜催短芽。如采用軟盤育秧，破胸露白時，就可播種催芽的方法很多，如蒸汽催芽、火炕催芽、薄膜棚催芽、大堆催芽、溫室催芽等。不管采用何種催芽方法，其催芽原理和技術要求基本相同，即“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、低溫晾芽”等基本技術環(huán)節(jié)。其作用都是調(diào)溫調(diào)濕、翻堆通氣散熱，控制好種子發(fā)芽的條件。

1．高溫破胸。谷殼表面露出種胚的白點時稱為破胸期。溫度是破胸的主要條件。高溫破胸，就是在催芽前，先用50℃左右的溫水預熱稻種15～20分鐘。然后趁熱上桶(堆)催芽，并覆蓋保溫，使谷堆溫度保持在35℃～38℃。種子一般經(jīng)過15～18小時后，即可破胸露白。

2．通氣催根。稻種以破胸露白到齊根期間要經(jīng)常翻動谷堆通氣，使堆內(nèi)外溫度均勻和通氣良好，同時適當淋灑30℃～35℃的溫水，補充必要的水分，促進胚根生長，使氧氣、溫度、水分協(xié)調(diào)。

3．適溫催芽。根長齊之后，淋透一次25℃的溫水，翻堆通氣散熱，調(diào)節(jié)溫度和濕度，起降溫增濕調(diào)氣的作用，使種谷的根長芽短，根芽生長健壯，催出合乎要求的種芽。

4．攤晾煉芽。在播種前，為緩沖催芽種子的環(huán)境條件與秧田條件的差別，應進行攤晾煉芽。方法是將催好芽的稻種攤開3～5厘米厚降溫，使種溫降至與環(huán)境一致時再播種。當?shù)痉N達到催芽標準而恰遇寒潮不能播種時，可用保持稻種微濕、低溫(不宜低于10℃)的方法晾芽，可保持7—10天。待天氣轉(zhuǎn)晴時，搶寒尾暖頭播種。攤晾煉芽時，要注意防止干芽。

作業(yè)：回家實作催芽

一、目的要求學會水稻種子催芽的管理技術和基本操作步驟，學會處理催芽過程中可能出現(xiàn)的異常情況，初步掌握“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽”等基本催芽技術環(huán)節(jié)。

二、工具與材料已經(jīng)過選種、消毒和浸種的稻種、水缸、木桶、瓢、紅磚、溫度計、無病害感染的稻草或草袋。

三、操作步驟：預熱稻種、上堆催芽、覆蓋保溫、查溫翻堆、翻堆散熱通氣、攤晾煉芽

六年級技術教案篇4

學習目標：

1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

學習難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

課時安排：1課時

學習過程：

一、導入

教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

看后回答問題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習。

二、學一學

學生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：

1、研究性學習具有哪些特點？

2、研究性學習的一般流程是怎樣的？

讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。

匯報交流：

1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

2、研究性學習的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結(jié)題報告

三、網(wǎng)絡社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

2、好友間的分享

可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。

四、練一練

1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。

2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設計

5我們來當“研究員”

——基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習

六年級技術教案篇5

學習目標

1、新增筆刷。

2、程序設計。

3、測試與調(diào)整并保存。

4、保存作品。

1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設計的過程中，學會測試與調(diào)整程序的方法。

2、通過隨機點名程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。

學習重點：

1、新增筆刷。

2、程序設計。

學習難點：

測試與調(diào)整。

學習過程：

一、任務導航：

為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！

二、試一試：

觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎者”的存儲、“學生名單”的讀取和存儲。

三、試一試

功能實現(xiàn)分析

1、使用鏈表存儲學生名單。

2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。

3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。

4、使用“等待”與“指定重復次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。

四、做一做

以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學過的.“計時器”進行軟件功能的升級。

五、練一練

同學們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！

功能實現(xiàn)分析：

1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。

2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

六、探一探

探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

六年級技術教案篇6

　教學目標：

1．知識目標：

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

掌握圖片素材的基本編輯方法。

　2．能力目標：

讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

　3．情感目標：

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點：

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

掌握圖片素材的基本編輯方法。

教學難點：

網(wǎng)上下載圖片素材；

使用“錄音機”錄制聲音素材。

　教學方法：

情景導入法、任務驅(qū)動法。

所用課時：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣

師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。

二、講授新課

（一）獲取圖片素材。

師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？

生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設備。

師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產(chǎn)權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）

（二）提供機會，學生實踐探究。

學生搜索“動物”圖片。

教師總結(jié)并廣播演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。

步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。

步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機技術的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比，數(shù)碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。

投影廣播數(shù)碼相機圖片。

師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計算機。

小結(jié)課堂，學生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片，并用ACDsee觀看。

（三）獲取聲音素材。

師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：

步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。

步驟3：單擊按鈕，結(jié)束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。

步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。

師：錄音結(jié)束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

提供機會，學生實踐探究。

投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。

教師隨堂檢查，并指導學生。

（四）獲取視頻素材。

師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。

投影廣播視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。

師：另外使用數(shù)碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。與數(shù)碼相機一樣，數(shù)碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。

投影廣播數(shù)碼攝像機采集過程。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了兩個知識點：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；

2．掌握圖片素材的基本編輯方法。

四、課堂作業(yè)

請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。

六年級技術教案篇7

學習目標：

1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。

學習重點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

學習難點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、問題描述

師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……

這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學一學

①算法的特征

通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的`最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。

五、練一練

我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。

六年級技術教案篇8

學習目標

了解計算機安全防護的基本知識。

掌握查殺計算機病毒的方法。

會開啟殺毒軟件的實時監(jiān)測功能。

掌握使用防火墻技術，會查殺計算機病毒。

學習重點

查殺計算機病毒。

安裝和使用防火墻技術。

學習難點：

防火墻技術。

課時安排：1課時

一、導入

黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動設備和計算機面臨著病毒帶來的巨大危害。

二、學習新課

試一試：

學生動手，運用“360安全衛(wèi)士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。

學一學：

一、病毒的全面防護

我們分別從防火墻和殺毒兩個方面，嘗試對計算機進行主動防護和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）

1、第一道防線，選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網(wǎng)絡訪問我們的計算機，防火墻是保護計算機的第一道防線。

2、第二道防線，選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來到“安全防護中心”開啟“系統(tǒng)防護”，這樣病毒入侵就比較困難了。“立即體檢”基本上可以輕松解決計算機的大部分問題?！安闅⑿迯汀笨梢圆闅⒂嬎銠C中的木馬病毒。

3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件后，點擊“掃描”就開始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。

做一做：查殺病毒

1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進入殺毒狀態(tài)，

2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結(jié)果、已經(jīng)運行時間、剩余時間、查殺出的病毒等信息。

3）在查殺病毒的過程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時檢測到病毒，默認情況下會自動刪除該病毒。

4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結(jié)束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數(shù)、有沒有病毒、花費多少時間等信息。

二、病毒變異

1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點。

2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該采取什么防護方法，又該如何處理新的病毒變異呢？

小明有一個想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？

做一做：

手機也是易感染病毒的重災區(qū)，我們的手機里有安全防護軟件嗎？

利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衛(wèi)士”等安全

防護軟件，看看手機是否安全。

討論交流：

防護病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網(wǎng)絡的過程中，應該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為？

三、探一探

企業(yè)和部門是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構(gòu)和法律法規(guī)？

板書設計：

吹響防毒“沖鋒號”

——病毒的全面防護

360安全衛(wèi)士

360殺毒金山毒霸

卡巴斯基

六年級技術教案篇9

學習目標：

1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。

2.通過下載學生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡進行探究學習的能力。

3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調(diào)動學生學習的積極性，感受信息技術為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術的態(tài)度。引導學生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡資源。培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。

學習重點：

網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。

學習難點：

學生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

播放有趣的水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？

引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。

二、新課講授

1、下載的概念（同學們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）下載：是通過網(wǎng)絡進行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡活動。

2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網(wǎng)絡信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認知，所以讓學生帶著問題進行信息的下載，讓學生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。

環(huán)節(jié)一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導和糾正。

環(huán)節(jié)二：學生結(jié)合自己的操作過程，在教師的引導下總結(jié)各類信息的下載方法。

（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼?？梢哉迟N在哪些對象中呢？

同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？

方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。

（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。

問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。）

復制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。

（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現(xiàn)下載。

環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢？

（4）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。

同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。

環(huán)節(jié)四：升華同學們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？

學生回答：知識產(chǎn)權保護問題有些學生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。

總結(jié)：同學們上網(wǎng)要樹立版權意識，尊重知識產(chǎn)權。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡成為我的好助手。

三、練習與總結(jié)

我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關的信息，進行合理的組織管理。

下載要求：

1.準確搜索相關的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；

2.能熟練下載2—4張相關圖片；

3.下載1首你最喜歡的歌曲；

4.下載一個你喜歡的網(wǎng)頁；

板書設計

網(wǎng)絡下載我能行——下載信息

1、保存網(wǎng)頁中的圖片

2、下載音樂

3、下載視頻

4、下載網(wǎng)絡社區(qū)平臺上的資源

六年級技術教案篇10

課題第8課走近機器人

教學目標

知識與技能

1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

1．體驗信息的獲取、加工及表達過程。

2．學會對機器人進行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。

教學重、難點

掌握機器人的功能特點和應用領域。

教學準備

各種機器人的相關文字、圖片資料。

教學過程

一、引入

機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的`新朋友吧！

二、課堂學習

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應用領域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業(yè)機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。

3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

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六年級技術教案通用十篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“六年級技術教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級技術教案篇1

教學目標

知識與技能

了解什么是動作補間動畫。

知道動作補間動畫使用的條件。

過程與方法

學會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關鍵幀的方法。

學會在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學重、難點

理解動作補間動畫的原理并學會使用動作補間動畫

教學準備

MacromediaFlash8軟件。

教學過程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。

二、課堂學習

（一）延長動畫幀數(shù)

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的'菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。

（二）讓帆船動起來

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，[本文來源于教案頻道/]使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測試動畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

動作補間動畫是Flash動畫的基礎內(nèi)容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。

六年級技術教案篇2

一、提出問題

1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？

二、技術探究與操作

1、與小組一起交流自己的設計方案

2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學生討論，教師小結(jié)

（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。

4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝。

5、學生根據(jù)自己的設計進行實踐

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。

三、展示評議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。

2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。

3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。

4、完成評價表。

四、課后延伸

鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。

六年級技術教案篇3

學習目標：

1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

學習重點：

了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

學習難點：

分析生活中問題的解決方法和步驟。

學習過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

二、學一學

有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

動動腦：

為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。

通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？

我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。

三、做一做

讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

四、練一練

媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

板書設計

六年級技術教案篇4

學習目標

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡精神。

4、使學生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡道德價值觀。

學習重點

1、讓學生了解信息發(fā)布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。

2、使學生掌握通過網(wǎng)絡發(fā)布信息的方法。

3、讓學生掌握通過網(wǎng)絡進行交流以及獲取有用信息的方法。

學習難點

1、讓學生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

2、讓學生掌握利用網(wǎng)絡進行有效交流。

課前準備：

教師制作課件

課時安排：

1課時

學習過程：

一、創(chuàng)設情景，引入課題

與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網(wǎng)絡文件的分享與交流方法。

二、學習新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊……

任務1：A注冊申請QQ并加入班

級群xxx（無QQ號的同學）

B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學）

現(xiàn)在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

如何申請？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點評學生的回答，總結(jié)。

仔細觀察，交流意見，得出結(jié)論。

體會網(wǎng)絡注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎。

任務2：

收發(fā)電子郵件

A、一對一的收發(fā)

B、同時給多人發(fā)同一郵件

C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC

老師巡視指導、個別輔導學生的操作

指定學生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導、指導學生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。

任務4：“網(wǎng)絡云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡存儲空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務5：“移動終端”文件分享

移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構(gòu)成了我們的“計算機設備系統(tǒng)”。設計可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

2、練習使用網(wǎng)絡云盤一云盤進行文件分享。

四、總結(jié)

今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學習，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。

板書設計：

網(wǎng)絡分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡云盤設計分享

3、移動終端文件分享

六年級技術教案篇5

學習目標：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。

學習重難點：信息加工。

學習過程：

一、導言揭題

1、導入：

報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導我們生活、學習的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工

二、輕松學

1、感受信息加工

⑴看插圖，說一說信息的加工。

⑵歸納：

①文本信息加工

②圖像信息加工

③聲音信息加工

④視頻信息加工

⑤動畫信息加工

⑶讀一讀。

文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。

2、策劃信息加工

⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)

三、快樂做

1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的`源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。

2、策劃加工信息。

⑴明確信息內(nèi)容。

要表達的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特點：

⑶選擇信息的表達形式。

信息的主要表達形式：

⑷選擇信息加工工具。

它們的主要功能：

⑸確定信息加工方法。

加工方法：

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了信息加工。

請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

板書設計：

21信息編輯部——信息加工

信息加工的意義：篩選

信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息

六年級技術教案篇6

1、學會分析動畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運用所學知識搭建腳本，制作動畫

二、教學重點、難點

重點：搭建場景腳本

難點：搭建場景腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師：今天我們設計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書課題

（二）自主學習，任務驅(qū)動

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺背景

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2）創(chuàng)建角色

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪制、導入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現(xiàn)問題的小組及時解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進”場景的腳本

汽車行進的腳本

6）搭建“聲控風扇”場景的'腳本

風扇和風扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場景的腳本

8）充實小星星的腳本

3、演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設計

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自愿多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求。

六年級技術教案篇7

學習目標：

1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。

學習重點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

學習難點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、問題描述

這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學一學

①算法的特征

通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的.概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。

五、練一練

板書設計

“出謀劃策”重描述

——算法的精準描述

算法的特征

算法的優(yōu)化

六年級技術教案篇8

學習目標：

1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

學習難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

課時安排：1課時

學習過程：

一、導入

教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

看后回答問題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習。

二、學一學

學生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：

1、研究性學習具有哪些特點？

2、研究性學習的一般流程是怎樣的？

讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。

匯報交流：

1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

2、研究性學習的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結(jié)題報告

三、網(wǎng)絡社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

2、好友間的分享

四、練一練

2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設計

5我們來當“研究員”

——基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習

六年級技術教案篇9

信息技術是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，掌握信息技術的基礎知識對于學生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學生的信息技術教案，旨在幫助學生了解并掌握一些基本的技術操作和理論知識。通過生動有趣的教學方式，幫助學生在日常生活中更加靈活和有效地應用信息技術。

教案內(nèi)容：

一、課程目標

在本節(jié)課中，學生將能夠：

1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；

2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；

3. 學會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學會使用搜索引擎進行信息檢索。

二、教學內(nèi)容

1. 計算機硬件

- 學生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學習每個硬件的功能和作用。

2. 計算機軟件

- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學生將學會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

- 學生將對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行討論。教師將引導學生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用和影響，并提醒學生注意網(wǎng)絡安全和隱私保護的重要性。

5. 搜索引擎

- 學習如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個常用的搜索引擎，并示范如何使用關鍵字進行搜索，并篩選和評估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。

三、教學活動

1. 計算機硬件游戲

- 教師通過一個互動游戲幫助學生回顧計算機硬件的名稱和功能。學生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關的問題并贏得獎勵。

2. 電子郵件實踐

- 學生們將在教師的指導下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實踐

- 學生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關的信息，并記錄下關鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評估方法

1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。

2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實踐中的搜索結(jié)果的準確性和有效性。

通過這個信息技術教案，六年級學生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學生在學校的學習中更加高效，也將對他們未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。這個教案的設計旨在通過生動有趣的活動和實踐，激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

六年級技術教案篇10

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學過程：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用

教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學?？梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

教學小結(jié)：了解電腦在學習中的用處，學會使用多媒體教學軟件。

六年級技術教案9篇

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教案和課件的設計應該體現(xiàn)教師的思想火花和創(chuàng)造力?！傲昙壖夹g教案”打開了我們心靈的大門給我們帶來了很多啟示，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

六年級技術教案【篇1】

教學目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術;

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術;

4、了解信息高速公路;

教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

　教學過程

一、新課引入

1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答)

簡單地說，信息就是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。

“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價值。信息具有價值)

2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例)

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋：

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?/p>

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入xx世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。”

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

全課總結(jié)

1、什么是信息?

2、信息技術包括哪些重要的技術?

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢?

4、什么是信息高速公路?

以上就是出國留學網(wǎng)給大家介紹的六年級信息技術教案案例，在學生學習信息技術的時候，我們要合理的引用知識，讓學生在談話中掌握到學習知識。

六年級技術教案【篇2】

學習目標：

1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。

學習重點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

學習難點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、問題描述

這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學一學

①算法的特征

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的`最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。

五、練一練

六年級技術教案【篇3】

學習目標

1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

學習重點：

解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

學習難點：

通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

學習過程：

一、導入

21世紀是技術與信息高度融合的時期。互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。

二、想一想

這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？

三、學一學

讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！

1、一張照片的奇幻旅行

2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

2、一張報紙的神奇旅行

3、自動報警的攝像頭

三、練一練

四、探一探

六年級技術教案【篇4】

六年級下冊勞動與技術教案第1課當好小小采購員

一、教學目的

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

二、教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。

三、課時安排 1課時

四、教學準備

1、購物記錄表投影片。

五、教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發(fā)學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結(jié)：當好小小采購員，可以培養(yǎng)自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據(jù)路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發(fā)票別忘記。

購買食品要新鮮，包裝完好無破損?！叭裏o”產(chǎn)品決不買。

假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結(jié)評講：

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內(nèi)容做好記錄。

第2課腌制蘿卜干

一、教學目的

1、學會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養(yǎng)學生的動手能力，體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

三、課時安排 1課時

四、課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調(diào)料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。

五、教學過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學學

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。

2、根據(jù)教學內(nèi)容讓學生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

（2）鋪在紙上曬到八成干。

（3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據(jù)瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質(zhì)。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經(jīng)過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據(jù)家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。

第3課紙編彩蝶

一、教學目的

1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖畫的一般方法。

2、培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。

二、教學重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。

三、課時安排 1課時

四、教學準備

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

五、教學過程

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。2根據(jù)底板上的色點編上同一顏色的彩

條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導學生根據(jù)自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

第4課

萬里長城

一、教學目的

1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。

二、教學重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。

五、教學過程

（一）談話引入，激發(fā)興趣

同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。

今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示

操作過程：

1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現(xiàn)在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新，課后實踐

啟發(fā)學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。

第5課栽月季化

一、教學目的

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養(yǎng)學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點

掌握扦插月季化的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

五、教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課

教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術

教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現(xiàn)的問題。

（四）布置作業(yè)

要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)習慣。

第六課種絲瓜

一、教學目的

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養(yǎng)學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點

掌握種絲瓜的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

五、教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課

“同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。

四、布置作業(yè)。

要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

第七課插花基本知識

一、教學目的：

1、使學生了解插花的基本知識，學會插瓶花和盆花。

2、培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點。

二、教學重點難點：

掌握插花的方法和技巧。

三、課時安排： 1課時。

四、課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

五、教學過程；

一、啟發(fā)談話導致入課題。1談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內(nèi)增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學生課前準備花材的選擇不要求統(tǒng)一。

3、示范插花，講授插花技術。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。

4、實踐操作，掌握插花技術。

教師可根據(jù)實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

5、作品展示，集體評優(yōu)。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優(yōu)。

第8課清蒸鳊魚

一、教學目的

1、通過本課教學，知道清蒸鳊魚所需的調(diào)料，掌握清蒸鳊魚的方法。

2、通過本課教學，進一步培養(yǎng)學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。

三、課時安排 1課時

四、課前準備

教師準備新鮮鳊1條及各種調(diào)味品。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，導入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，制作方便，今天我們就來學習——清蒸鳊魚

（二）學學課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調(diào)料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。

（1）刮鱗片去鰓，挖內(nèi)臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調(diào)料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法

教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內(nèi)臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結(jié)：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學學做做，享受成功

回家后，在父母的指導下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養(yǎng)自己的動手能力。

第9課

養(yǎng) 鴨

一、教學目的

1、使學生了解鴨的品種、經(jīng)濟價值以及仔鴨的飼養(yǎng)方法

2、學生在老師或父母的指導下，初步掌握仔鴨飼養(yǎng)的技能。

3、培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和情感。

二、教學重點難點

掌握仔鴨飼養(yǎng)的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

錄象帶、投影片。

五、教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發(fā)學生的學習興趣，談話導入新課。

（二）講解仔鴨的飼養(yǎng)方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養(yǎng)鴨的幾個注意點：

（1）要建好鴨舍。

（2）要適時喂食。

（3）要適當放牧。

（三）觀看養(yǎng)鴨場景，體驗養(yǎng)鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養(yǎng)鴨過程的場景，加深學生對養(yǎng)鴨過程的了解。

（四）布置作業(yè)

有條件的學生課后可以自己養(yǎng)幾只小鴨，在父母的進一步指導下，掌握養(yǎng)鴨的技能技巧。

第10課

制作小型盆景

一、教學目的

1、學會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術，從而進行愛國主義教育。

二、掌握盆景制作的方法與技巧。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。

五、教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發(fā)學生學習制作興趣。啟發(fā)談話，導入新棵。

（二）檢查學生課前準備

讓學生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點。

教師結(jié)合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學生制作，教師巡視指導

可以讓學生二人一組，共同協(xié)作。鼓勵學生發(fā)

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學生相互參觀、評比，交流經(jīng)驗。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導學生根據(jù)自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

六年級技術教案【篇5】

教學目標

了解角色信息表達指令。

掌握克隆指令。

應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

教學重點和難點

教學重點

掌握克隆指令。

教學難點

應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

教學方法

1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等,給學生一個相對整體的認識。

2.演示法:采用演示教學方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能

3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學生觀察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。

4.任務驅(qū)動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務,讓學生根據(jù)新任務的具體要求,利用“探究活動”學習的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學習。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務的同時,實現(xiàn)知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學目標。

教學準備

1.教學環(huán)境

計算機網(wǎng)絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。

2.教學資源

教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣（3分鐘）

1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。

2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?

3.組織學生小組交流并討論。

4.歸納小結(jié):這是一個由Scratch語言制作的'趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā),沿著指定的信息路線行進,當行走至舞臺的左下角時消失。

5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。

二、合作交流，理解新知（5分鐘）

引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。

1.學習角色表達信息指令。

(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內(nèi)容。

(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區(qū)別?

(3)師生共同小結(jié)。

2.學習克隆指令。

(1)講解生物學上的克隆概念?？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。

(2)講解Scratch語言克隆指令。

引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。

(3)引導學生嘗試完成任務一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。

(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。

三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）

1.動畫制作思路分析

(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。

(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。

(3)引導學生完成任務二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。

(4)聽取小組成員匯報,修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。

(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？

(6)指名匯報,傾聽學生講解。

(7)演示螞蟻巡線的原理。

2.課件展示機器人巡線原理。

螞蟻巡線與大多數(shù)機器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色設置,并做適當?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。

四、任務驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）

1.動畫制作過程。

(1)動畫制作前的準備工作。

(2)布置任務:引導學生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標志性紅點。

(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。

(4)教師巡視指導,對個別學困生給予幫助。

2.編寫動畫腳本。

(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。

(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。

(3)巡視指導,及時鼓勵評價。

(4)引導學生互助互學。

3.測試動畫腳本。

根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運行結(jié)果是否與預設的一致,若有誤,引導學生及時修正腳本。

五、任務分層，遷移提高（9分鐘）

1.出示分層任務內(nèi)容。

(1)基礎任務。

繼續(xù)完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。

(2)進階任務。

請同學以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。

2.讓學生快速實踐,觀察腳本運行效果。

3.巡視學生操作,個別輔導,適時點撥。引導學生規(guī)范保存文件,并提交至教師計算機

六、展示點評，梳理總結(jié)（3分鐘）

1.展示與交流。

讓學生分別展示作品,鼓勵學生參與作品評價,引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價,鼓勵學生相互學習和提出改進建議。

2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。

3.師生共同小結(jié)本課的主要學習內(nèi)容。

4.完成教材第54頁的活動評價表。

六年級技術教案【篇6】

教學目標

知識與技能

1．了解教育機器人的主要特點。

2．熟悉機器人的基本工作流程。

3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

過程與方法

1．掌握測試機器人運動的方法。

2．感受仿真機器人的運動效果。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。

教學重、難點

重點：

熟悉VJC仿真軟件的`工作環(huán)境。

難點：

熟悉機器人的基本工作流程。

教學準備

1．VJC仿真軟件。

2．多媒體計算機教室。

教學過程

一、引入

教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。

二、課堂學習

（一）機器人的基本工作流程

根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。

（二）初識VJC仿真軟件

軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。

仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。

教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。

三、課堂活動

1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。

2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。

六年級技術教案【篇7】

教學目標：

德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

知識目標：

了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：

掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：

插花的藝術性

教學難點：

插花的技巧

教學方法：

講授法、演示法

教具：

鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等。教學過程及內(nèi)容

一、導言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

出示課題：插花藝術

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎邸⒋葠?、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師：了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力。

4、我們來認識一下插花的工具材料：

（1）利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。

（2）按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法：

（3）確定花插的形狀或大小，也叫打底。

（4）根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

（5）添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)。

課后記：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

六年級技術教案【篇8】

學習目標：

1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術的基本概念、特點及應用。

2、通過網(wǎng)絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術。

3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。

學習重點：

虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點。

學習難點：

1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢

2、培養(yǎng)學生對新興技術的`創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)設情境，導入新課

在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。

虛擬現(xiàn)實技術是如何輔助我們網(wǎng)絡購物的？

二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：

體驗一：利用網(wǎng)絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子

體驗二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用

體驗三：全景環(huán)視技術

體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言

教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總

（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）

各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖?，如Word、PowerPoint、記事本等）。

1、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術對網(wǎng)絡教育帶來什么好處？

提示：彌補遠程教學條件的不足。

避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。

（3）徹底打破空間、時間的限制。

2、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？

讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術的應用。

通過比較、分析，區(qū)分

虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術。

教師：虛擬現(xiàn)實技術其實已經(jīng)應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術的特點，在今后更多地關注這些熱點技術。

三、拓展延伸

課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。

1、虛擬現(xiàn)實技術在手機中的應用前景

2、Network

VR&Web3D新技術

3、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展中存在的問題

板書設計

走進虛擬現(xiàn)實

——生活中的虛擬現(xiàn)實技術

虛擬現(xiàn)實的概念及組成

虛擬現(xiàn)實技術在生活中的應用

六年級技術教案【篇9】

學習目標：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。

學習重難點：信息加工。

學習過程：

一、導言揭題

1、導入：

2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工

二、輕松學

1、感受信息加工

⑴看插圖，說一說信息的加工。

⑵歸納：

①文本信息加工

②圖像信息加工

③聲音信息加工

④視頻信息加工

⑤動畫信息加工

⑶讀一讀。

2、策劃信息加工

⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)

三、快樂做

1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的`源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。

2、策劃加工信息。

⑴明確信息內(nèi)容。

要表達的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特點：

⑶選擇信息的表達形式。

信息的主要表達形式：

⑷選擇信息加工工具。

它們的主要功能：

⑸確定信息加工方法。

加工方法：

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了信息加工。

請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

板書設計：

21信息編輯部——信息加工

信息加工的意義：篩選

信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息

六年級信息技術教案優(yōu)選

幼兒教師教育網(wǎng)為大家寫了一篇“六年級信息技術教案”的內(nèi)容，想獲取更多信息請持續(xù)瀏覽我們的官方網(wǎng)站。教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設計完善。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。

六年級信息技術教案篇1

六年級下冊信息技術《網(wǎng)上沖浪》教案范文

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

退出網(wǎng)絡瀏覽器。

3.掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址;②通過鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課時安排：

1課時

課前準備：

1.安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。

2.下載“中國科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁)。

教學重點：

進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。

教學難點：

1.因特網(wǎng)的組成。

2.通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。

教學建議

1.因特網(wǎng)的應用和組成，是個比較抽象的'概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導。

2. ：由于這是第一次讓學生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學生多練習。

3.對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

〖后退按鈕。

5.教學中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。

6.考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡設置也較復雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學生實際情況，安排

課堂講解或?qū)W生自己學習。這里，不要求學生進行網(wǎng)絡安裝和設置(如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡等)，主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

六年級信息技術教案篇2

課題

第3課電腦也能識文字

教學目標及重點難點

教學目標：

1、會使用掃描儀掃描文字。

2、會使用文字識別軟件識別文字。

3、知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。

教學重點：會使用掃描儀掃描文字。

教學難點：會使用文字識別軟件識別文字。

教學過程

一、導言揭題

在與樹共成長綠色活動中，學校大隊部同時開展了與樹共成長的征文競賽活動，我們中隊響應積極，隊員們都踴躍參加。

我們小隊的征文《我們一起去植樹》在中隊板報中展示交流，王林同學的我們一起去植樹被推薦到大隊部。他想請老師和同學們給他的征文提一些修改意見，修改后再送到大隊部去。

你有什么修改建議嗎？

同學提出修改意見

教師板書在黑板上。

1、小問題

王林同學沒有在電腦里保存他的征文文稿，可馬上就要交征文了怎么辦呢？

學生發(fā)表處理辦法。

學生提出用掃描儀最為簡便時，教師板書：

掃描文字

二、探究學習

教師介紹：

掃描儀作為一種輸入設備，在文字輸入、圖片處理方面有著非常廣泛的應用。前面我們學習了圖片的處理。

1、嘗試：演示掃描圖片看結(jié)果。

學生發(fā)現(xiàn)用掃描圖片的方法不能對文字進行修改。

2、怎樣掃描文字后能修改呢？

3、學生探究學習用掃描儀進行文字掃描。

①啟動文字識別軟件。

②在文字識別軟件中選擇掃描工具按鈕啟動掃描軟件。

③掃描完后，在文字識別軟件中進行版面處理，框選需要識別的文字部分，選擇識別按鈕進行文字識別。

④文字識別完后，選擇顯示菜單，打開后編改狀態(tài)。

⑤在后編改狀態(tài)下，對照掃描圖進行文字編輯修改。

⑥識別結(jié)果經(jīng)修改編輯后，可直接存盤也可保存到指定的文件夾中。

⑦識別完成，然后使用Word進行排版。

⑧注意運用查找與替換錯字和回車符號。

4、教師完整演示（用掃描儀進行文字識別）。

學生交流練習

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和體會。

要將紙上的文件轉(zhuǎn)換為電子文檔，需要有硬件掃描設備、OCR文本識別軟件和文字排版軟件。要經(jīng)過_____、______、______、______幾個階段。課后實踐

搜集一些文字識別軟件，比較一下哪種文字識別軟件的識別率高。

教后反思

六年級信息技術教案篇3

教案內(nèi)容：

一、課程目標

在本節(jié)課中，學生將能夠：

1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；

2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；

3. 學會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學會使用搜索引擎進行信息檢索。

二、教學內(nèi)容

1. 計算機硬件

- 學生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學習每個硬件的功能和作用。

2. 計算機軟件

- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

5. 搜索引擎

三、教學活動

1. 計算機硬件游戲

- 教師通過一個互動游戲幫助學生回顧計算機硬件的名稱和功能。學生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關的問題并贏得獎勵。

2. 電子郵件實踐

- 學生們將在教師的指導下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實踐

- 學生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關的信息，并記錄下關鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評估方法

1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。

2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實踐中的搜索結(jié)果的準確性和有效性。

六年級信息技術教案篇4

1、學會分析動畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運用所學知識搭建腳本，制作動畫

二、教學重點、難點

重點：搭建場景腳本

難點：搭建場景腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師板書課題

（二）自主學習，任務驅(qū)動

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺背景

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2）創(chuàng)建角色

學生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪制、導入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進”場景的腳本

汽車行進的腳本

6）搭建“聲控風扇”場景的'腳本

風扇和風扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場景的腳本

8）充實小星星的腳本

3、演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設計

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

六年級信息技術教案篇5

教學目標：

1、學會設置幻燈片的背景。

2、了解應用設計模板的方法。

3、應用設計模板制作演示文稿。

重點難點：應用設計模板制作演示文稿

教具準備：電腦、投影機、幻燈片等

教學時間： 2課時。

教學過程：

引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。

一、設置幻燈版的背景。

1、[動手做]：設置背景顏色。

步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。

2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。

步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。

二、應用設計模板。

1、模板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。

2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。

步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。

3、[動手做]：改變模板設置的背景。

步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。

三、利用設計模板制作演示文稿。

1、設計樣板：修改模板的設計樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。

2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。

步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。

四、小結(jié)。

1、教師小結(jié)：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。

2、學生小結(jié)：[我的收獲]。

五、課后練習P43—44

1-4題。

[課后記]：略

六年級信息技術教案篇6

教學目標：

知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。

教學重點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

教學難點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的'技巧。

教學準備：

多媒體網(wǎng)絡教室。

教學過程：

班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。

（一）調(diào)整圖像的大小

1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）調(diào)整照片的亮度

引導學生根據(jù)預覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

（三）一點通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。

（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整

ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

（六）教學總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

六年級信息技術教案篇7

【教學目標】：

1、知識與技能：了解個人網(wǎng)站的基本特點；掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；學會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。

搜集、整理的自主操作，達成教學的目標。

態(tài)度、價值觀：讓學生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣，在設計和素材搜集中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和探究學習的能力。

【教學重點】：

1、理解制作網(wǎng)站的意義；

2、初步學習規(guī)劃設計網(wǎng)站的方法；

3、搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。

【教學難點】：

1、網(wǎng)站的規(guī)劃；

2、素材的搜集和整理。

【教學準備】：

多媒體網(wǎng)絡教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡教室軟件）、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材

【教學過程】：

一、創(chuàng)設情景，引入課題：

同學們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學舉手回答）

教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風土人情，展示個人風采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。

（通過大屏幕為學生展示一些學生個人網(wǎng)站，指導學生了解個人網(wǎng)站的特點，并讓學生從主題和視覺效果上進行簡單的點評）

俊俊小站()

塵埃的個人主頁()

清風細雨個人主頁()

二、新課教學

學生點評時，教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站的一般特征：

1、網(wǎng)站有明確的主題。

2、都有制作者的單位或姓名。

3、都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。

4、進入其他頁面后，可以隨時返回首頁。

5、網(wǎng)站上一般有自己的`電子郵件地址。

通過瀏覽這些網(wǎng)站，我們又認識了一些學生中的網(wǎng)絡高手，你是不是也想建立自己的個人網(wǎng)站呢？我們現(xiàn)在就來設計吧。三、規(guī)劃個人網(wǎng)站：

欄目、結(jié)構(gòu)

師：你準備建一個什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。

學生思考后，組內(nèi)口頭交流、互提建議，然后打開《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》認真設計并填寫有關內(nèi)容。

老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學們作參考，并提示學生不要照般別人的，應設計出自己的個性。

個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表

網(wǎng)站名稱

主要內(nèi)容

制作人

電子郵件

欄目名稱

欄目內(nèi)容

網(wǎng)頁文件名

網(wǎng)站結(jié)構(gòu) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六年級信息技術教案篇8

一、學情分析：

孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生

的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、教材分析：

本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

三、教學目標：

；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的`理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

本期教學要抓好的信息技術教學重點： 1、信息技術的初步知識

信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，

要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

四、工作措施：

1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3．引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

六年級信息技術教案篇9

學習目標

1、新增筆刷。

2、程序設計。

3、測試與調(diào)整并保存。

4、保存作品。

1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設計的過程中，學會測試與調(diào)整程序的方法。

2、通過隨機點名程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。

學習重點：

1、新增筆刷。

2、程序設計。

學習難點：

測試與調(diào)整。

學習過程：

一、任務導航：

為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！

二、試一試：

觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎者”的存儲、“學生名單”的讀取和存儲。

三、試一試

功能實現(xiàn)分析

1、使用鏈表存儲學生名單。

2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。

3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。

4、使用“等待”與“指定重復次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。

四、做一做

以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學過的.“計時器”進行軟件功能的升級。

五、練一練

功能實現(xiàn)分析：

1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。

2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

六、探一探

探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

六年級信息技術教案篇10

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學過程：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學?？梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

教學小結(jié)：了解電腦在學習中的用處，學會使用多媒體教學軟件。

六年級信息技術教案篇11

課題第8課走近機器人

教學目標

知識與技能

1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

加工及表達過程。

2．學會對機器人進行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。

教學重、難點

掌握機器人的功能特點和應用領域。

教學準備

各種機器人的相關文字、圖片資料。

教學過程

一、引入

機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學習

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應用領域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業(yè)機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

六年級信息技術教案篇12

教學目標

1、了解“過程”的概念，“過程”的格式及命名。

調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。

教學重、難點

調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。

教學方法：

教學法、演示法、練習法、討論法

教具、學具：

電腦、演示圖案

教學過程：

一、談話導入

前面我們學習了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學們也根據(jù)自已掌握的技巧進行設計畫圖，而且越來越熟練了。

同學們知道雪花嗎？有誰來說一說？知道它的形狀是什么樣的呢？

今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過學習，畫出美麗的雪花圖形來。

二、新課

1、展示“雪花”演示圖，讓同學們欣賞。

2、學習熟語“過程”

什么是過程？

PC Logo 將完成一個任務的所有命令集中在一起，并取個名字保存起來，這就是一個“過程”。

過程的`特點：

過程編好后可以隨時進行調(diào)用和修改，十分方便。

過程的格式：

TO 過程名

過程內(nèi)容

END

說明：

（-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。

（2）過程內(nèi)容由完成某一任務的一系列命令組成。

例：

畫雪花一個花瓣的過程：

TO huaban

Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD

END

說明：

（1）編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會自動最小化，同時在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過程便執(zhí)行。

（2）一個不要過程的雪花程序：

repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

3、編寫過程

（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。

（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。

說明：

可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。

4、過程的調(diào)用

過程編寫好后，在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時，只要輸入過程名就行了，這就叫過程的調(diào)用。

例：雪花的編寫過程

to huaban

repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]

pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd

end

to hua

setpc 9

repeat 6 [huaban rt 60 ]

end

to feixuetu

cs pu bk 50 pd

repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

end

說明：

（1）過程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：

HUABAN 定義成功!

HUA 定義成功!

FEIXUETU 定義成功!

（2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。

說明：

（；

（。

5、過程的保存與打開

過程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。

保存過程：

單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話框。

（1）指定保存文件的驅(qū)動器和文件夾。

（，再按“確定”即可保存。

（3）在關閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自已的需要按提示進行操作。

（4）以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時，可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕，就會彈出一個對話框，選擇你要打開的過程，點擊一下，按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。

（5）過程打開后，需要再調(diào)試才能顯示效果。

6、過程的執(zhí)行

這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡單的總結(jié)即可。

三、學生練習

1、分組練習

學生按所教的過程分組完成。

2、獨立完成

在分組完成的基礎上，獨立完成本節(jié)課所學的過程。

四、作業(yè)

有余力的學生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。

附參考過程：

第一圖：

（1）一塊地板圖案

TO HUA

Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

END

（2）連在一起的四塊地板

TO DIBAN

CS SETPC 9

Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

END

第二圖：

（1）一塊地板的圖案

TO HUA

SETPC 13

Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

RT 45 PU FD 24 LT 45

Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

LT 135 PU FD 24 RT 135

END

（2）四塊地板連在一起的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

END

（3）連在一起的多塊地板的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

END

第三圖：

（1）菱形

TO LX

Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

END

（2）四菱花

TO HUA

LT 30

Repeat 4 [ LX RT 90 ]

END

（3）由四菱花組成的地板圖案

TO DIBAN

CS SETPC 10 PU FD 60 PD

Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

END

教學反思

本課的內(nèi)容相對比較復雜，從教學的進度來看，一節(jié)課的時間不可能完成任務。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學生熟悉一個簡單的命令，并掌握命令的格式，作一個簡單的圖案。目的是讓學生的思維清楚，設計的脈絡清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行，備課中沒有說明第幾課時，是因為要結(jié)合學生學習的情況來機動。在第二節(jié)課，主要是引導學生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試，調(diào)試中有不能達到效果的時候，要進行檢驗。有時間還可以引導學生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學中，中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調(diào)試出來。所以在輔導學生編寫時，一定要避免幾個問題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導學生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個學生念過程，一個學生輸入，一個學生邊聽邊核對，這樣既減少學生在輸入時出錯，也可以減少時間。讓學生在短時間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。

六年級信息技術教案匯集九篇

以下內(nèi)容是欄目小編為您準備“六年級信息技術教案”，感謝您的關注和喜歡分享是一種美德也是一種行動請幫我們宣傳吧。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教學任務的完成需要教師進行合理的教案設計。

六年級信息技術教案篇1

一、教材分析

網(wǎng)站的首頁通過圖片和文字簡要地介紹本網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并設置了超鏈接，使訪問者通過超鏈接打開網(wǎng)站中的其他網(wǎng)頁。

二、教學目標?

1、知識性目標

（1）認識首頁的'作用及首頁的制作要求；

（2）了解計算機硬件分類知識。

2、技能性目標

（1）會插入表格，合并單元格；

（2）會設置超鏈接；

（3）會用圖片中的熱點作為超鏈接的鏈接點。

3、情感性目標

（1）強化計算機硬件分類的意識；

（2）培養(yǎng)學生靈活處理問題的能力。

三、教學重、難點

（1）首頁的作用及首頁的制作要求；

（2）用圖片中的熱點超鏈接的鏈接點。

四、教學準備

制作好一個網(wǎng)頁的首頁，也可下載一些漂亮的兒童網(wǎng)站備用

五、教學過程

1、導入

屏幕展示已經(jīng)制作好首頁的“硬件大師”網(wǎng)站。

教師：首頁是網(wǎng)站的“門面”，一要美觀，二要列出網(wǎng)站的目錄?，F(xiàn)在請同學們觀察,找到“輸入設備”、“主機”、“輸出設備”在網(wǎng)頁中的位置，填寫書P89頁的空白。

學生觀察、匯報結(jié)果。

教師：教師用FrontPage打開我們“硬件大師”網(wǎng)站首頁，學生觀察用什么將網(wǎng)頁分成多個部分的？

學生觀察匯報。

2、學習新課。

（1）指導學生用表格布局；

教師：制作網(wǎng)頁時，最好用表格對網(wǎng)頁進行布局，可以使網(wǎng)頁中圖片、文字等固定，這樣網(wǎng)頁內(nèi)容不就不會隨著窗口大小的變化而改變。

教師示范講解，學生觀察。

學生示范。

全體練習操作方法。

（2）指導學生設置超鏈接；

教師：對照上節(jié)課所學知識，請同學們給“鍵盤”、“鼠標”、“掃描儀”、“顯示器”、“打印機”、“音箱”設置超鏈接。

學生練習。

教師：同學試著將鼠標移到右邊圖片上，看看鼠標指針的變化？

學生操作。

教師：這說明了什么？

學生回答。

教師：現(xiàn)在我們就來學習如何在圖片上設置超鏈接。

教師示范講解，學生觀察。

學生示范。

全體練習、完成任務。

3、總結(jié)評價。

六年級信息技術教案篇2

一、班級分析

這個學期，我主要負責六年級信息技術教學工作,我必須總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

二、教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

三、教學措施

1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

2、始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。

3、注重培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。

5、引導學生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡做為一種為我們服務的工具。

四、教學進度表、

六年級信息技術課進度表

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時1）

學習目標, 1、學會啟動與退出ELOGO 。

教學重點, 認識ELOGO界面。

教學難點, 學會啟動與退出ELOGO

教具, 計算機安裝ELOGO程序書上 1頁的圖形

教學過程一、談話導入

師：同學們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時，是通過操作鼠標手工繪制圖形?，F(xiàn)在，我們要學習用ELOGO軟件畫圖，通過輸入命令或編寫程序的方法，指揮計算機繪制圖形。

板書：第1節(jié) 初識 ELOGO

ELOGO是一個非常適合小學生學習程序設計的中文編程系統(tǒng)，中文名稱叫“易樂谷”。在學習過程中，同學們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計算機程序設計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。

二、啟動ELOGO的方法

（學生操作練習啟動ELOGO，教師巡視指導。

（3）學生說一說啟動ELOGO的其他方法。

教師小結(jié)：方法1：開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖

方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標，啟動ELOGO軟件。

（4）學生演示啟動ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時2）

學習目標, 認識ELOGO界面。

教學重點, 認識ELOGO界面。

教學難點, 學會啟動與退出ELOGO

教具, 計算機安裝ELOGO程序書上 1頁的圖形

教學過程一、談話導入

一、認識ELOGO界面

（1）試試看：學生結(jié)合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學認識ELOGO界面。

（2）教師請學生演示說一說ELOGO界面，教師或?qū)W生補充。

（3）說說看：ELOGO窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？

（4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請看書上4頁的方法，試試看。

二、學生嘗試。

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時3）

學習目標, 認識ELOGO界面。

教學重點, 認識ELOGO界面。

教學難點, 學會啟動與退出ELOGO

教具, 計算機安裝ELOGO程序書上 1頁的圖形

教學過程一、談話導入

一、退出ELOGO的方法

（學生操作練習退出ELOGO，教師巡視指導。

（3）學生說一說退出ELOGO的其他方法。

教師小結(jié)：方法1：單擊命令窗口導航面板上的關閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結(jié)束”命令后按回車鍵。方法3：單擊菜單窗口上的退出按鈕，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。

（4）學生演示退出ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。

3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。

4、學生自由發(fā)言。

二、教師總結(jié)結(jié)束課

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時4）

學習目標, 檢查學生對ELOGO界面的認識情況。

學會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。

教具, 計算機安裝ELOGO程序

教學過程

一、談話導入師：同學們，第一節(jié)課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學會

了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）

課堂評價打分數(shù)及等次。

板書：第用導航面板畫圖

二、用導航面板畫圖

（1）教師演示講解導航面板上的控制按鈕功能。

（2）學生結(jié)合書上6頁的內(nèi)容再次熟悉，一邊說，一邊用鼠標指，教師巡視學生學習情況。

（3）反饋學習情況，檢查。

（4）學生演示說一說導航面板上的控制按鈕功能，課堂評價打分數(shù)及等次。

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時5）

學習目標, 檢查學生對ELOGO界面的認識情況。

學會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。

教具, 計算機安裝ELOGO程序

教學過程

一、做一做利用導航面板，按照圖

（教師巡視檢查學習情況。

（指導學生集體讀清屏，學生再練習一遍。

四、試試看（書上

（1）試試看：學生結(jié)合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。

（請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結(jié)

五、完成鞏固練習

（集體閱讀13頁的“閱讀材料”。

（3）補充：用導航面板畫一個長為150，寬為100的長方形。

六、教師總結(jié)結(jié)束課

課題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時6）

學習目標, 復習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。

4、學會用命令畫圖的方法。

教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學難點, 學會用命令畫圖的方法。

教具, 計算機安裝ELOGO程序

教學過程

一、談話導入師：同學們，第一節(jié)課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節(jié)課我

們學習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形，你們都學會了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）

六年級信息技術教案篇3

一、教學目的：

1、初步了解樂高觸動傳感器的特性。

2、初步會用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

二、教學重點：

樂高觸動傳感器的特性

三、教學難點：

樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

四、教學方法：

講授、演示、實踐。

五、教學過程：

（一）演示。

演示樂高機器人沿直線行進，碰到障礙物后退。

（二）引導觀察。

1、機器人碰到障礙物就后退，說明機器人具有什么功能？

答：機器人具有“觸覺”的.功能

2、機器人為什么具有““觸覺”的功能呢？

答：機器人身上安裝了傳感器——觸動傳感器，它讓機器人具有“觸覺”。

（三）引導探索觸動傳感器特性。

1、設計一程序，按下觸動傳感器，機器人就停，松開觸動傳感器，機器人就行進。應，從面感知物體的存在。

2、打開機器人的電源開關，用手按下觸動傳感器，看看機器人有什么反應？松開觸動傳感器，看看機器人有什么反應？結(jié)果說明什么？

答：機器人能利用觸動傳感器“感覺”到物體的存在。

（五）用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

（六）運行和調(diào)試。

運行機器人看看能不能達到設計要求，如果還不能有效的完成任務，應找原因，修改機器的硬件或軟件。

六年級信息技術教案篇4

六年級信息技術《在PowerPoint2000插入圖片》的教學設計

教學目的與要求：

1、通過本課學習使學生了解在powerpoint中插入圖片的方法。

2、通過插入圖片，懂得美化演示文稿

3、激發(fā)學生學習和使用計算機的興趣。

教學重點與難點：

美化演示文稿

教學時間：

一課時

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

[教師操作] 在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過教學系統(tǒng)廣播給全體學生。

[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

二、任務驅(qū)動，新授教學

（一）教師引導，任務驅(qū)動

[教師操作] 出示范例：“運動會.ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

1讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

2提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

（二）學生自學，探索發(fā)現(xiàn)

[學生操作] 學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

（三）交流整理，構(gòu)建新知

[教學系統(tǒng)展示] 通過教學系統(tǒng)演示學生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學習體會。

[教師操作] 抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

三、反饋小結(jié)

分析操作要領，解決重難點。

[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

四、操作實踐，反復領會

[教師操作] 你認為怎樣的幻燈片是有個性的`？

學生回答

教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會.ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

[學生操作] 再次上機，修改完成“運動會.ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

五、任務驅(qū)動，個性創(chuàng)造。

[教師操作] 提出本節(jié)課的第二項任務。廣播本校少先隊“征集我們的運動會”演示文稿的廣告一則：

同學們，你們好！少先隊大隊部要舉辦“我們的運動會”回顧展覽，我們要征集十個設計新穎，制作精美的演示文稿。一旦你的作品被我們選中，你將得到有趣的獎品，怎么樣？期待你的參與。作品要以“比賽”為文件名保存在軟盤上。

[學生操作]自定內(nèi)容，選擇要插入的圖片和文字說明。

提示：可獨立完成；可自由組合，合作完成。

[教學系統(tǒng)展示] 學生作品展示交流：學生邊演示邊講解自己的作品。

提示：說說為什么要設計這樣一個場面？

[學生操作]文件保存

提示：文件名要改為“比賽”

六、小結(jié)結(jié)束

[教師小結(jié)]今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學還可以選擇其他主題設計成幻燈片，在下次課上向同學展示。

六年級信息技術教案篇5

教學目標：

知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。

教學重點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

教學難點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的'技巧。

教學準備：

多媒體網(wǎng)絡教室。

教學過程：

班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。

（一）調(diào)整圖像的大小

1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）調(diào)整照片的亮度

引導學生根據(jù)預覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

（三）一點通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。

（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整

ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

（六）教學總結(jié)

六年級信息技術教案篇6

一、教學目標：

1、了解什么是過程的嵌套；

2、認識子過程的作用，學會用過程嵌套的方法畫圖；

3、理解用過程嵌套的方法作圖的意義，學會分析任務確定子過程的方法，初步建立編程思想。

二、教學重難點：

教學重點：認識過程的嵌套

教學難點：區(qū)分子過程、主過程，用過程嵌套的方法畫圖。

三、教學準備：

在教師機上準備好教學中需要用到的過程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草XIAOCAO、花園HUAYUAN。

四、教學過程：

1、舊知回顧：

師：前面兩節(jié)課中我們學習了如何定義一個過程，現(xiàn)在請同學們來看看老師定義的這個過程可以嗎？

判斷：TO DIE

RT 40

SJX

RT 30

SJX

LT 60 FD 20 BK 20

RT 50

END

引導分析：不可以！因為SJX是不是命令，LOGO不能識別它。

師：每一條命令都有自己的功能，我們定義的過程也有自己的功能，在過程中能不能把別的過程名當作命令來使用呢？這就是我們今天要探究的問題。

2、揭示課題：

第七課在過程中調(diào)用過程

師生讀課題

3、帶問題自學教材第一部分“在過程中調(diào)用過程——過程的嵌套”。

生自學教材46-48頁

要求：

1）理解什么是過程嵌套？

主過程？

3）上機試一試，用過程嵌套的方法作圖DIE。

4、自學交流：

1）過程嵌套：在過程中調(diào)用過程的方法。

2）子過程：被調(diào)用的過程，如教材中的SJX。

主過程：調(diào)用了子過程，被直接運行的過程，如教材中的DIE。

5、過程嵌套的應用：

觀察教材49頁圖7-6，分析討論圖的`特征：

有4顆相同的草，有兩只相同的蝴蝶。

師：用我們新學的方法如何編寫過程？

引導分析：

小草XIAOCAO，再用過程嵌套的方法定義主過程花園HUAYUAN；

小草XIAOCAO也需調(diào)用上一級子過程正三角形SJX、小花HUADUO；

3）定義過程時，先定義最基本的子過程再層層推進，由小到大，最后定義主過程。

學生上機完成任務：花園

教師巡視輔導

6、本課知識回顧：

師：回到第一個問題，老師可以這樣定義過程DIE嗎？

引導分析：如果先定義了子過程SJX，就可以這樣定義主過程DIE。

展示交流部分學生作品：點評學生定義的過程。

師：通過今天的學習，我們可以看到用過程嵌套的方法可以幫助我們像搭積木一樣方便、快捷地組合一些復雜圖案。

板書設計：

第七課在過程中調(diào)用過程

過程的嵌套

子過程：TO SJX

REPEAT 3[FD 40 RT 120]

END

主過程：TO DIE

RT 40

SJX

RT 30

SJX

LT 60 FD 20 BK 20

六年級信息技術教案篇7

教學目標

知識與技能

1．學會欣賞動畫并了解動畫的基本原理。

2．認識MacromediaFlash8動畫制作軟件。

過程與方法

1．學會在舞臺上繪制簡單的圖形。

2．掌握設計簡單動畫的基本方法。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和觀察力。

教學重、難點

掌握動畫的基本原理并能用Flash8制作簡單的動畫

教學準備

幾段簡單的動畫，MacromediaFlash8軟件。

教學過程

一、引入

播放《大鬧天宮》和《車載斗量》等經(jīng)典動畫片段，并向?qū)W生提問：動畫片就像是伴隨我們長大的伙伴，那些精彩的動畫是怎樣做成的呢？我們能否自己制作動畫呢？我們可以用什么軟件來制作動畫呢？

二、課堂學習

（一）揭秘動畫

動畫是由一幅幅靜止的畫面組成的，人眼的視覺暫留效應讓我們看到了連續(xù)的動畫效果。

視覺暫留：當前后兩幅畫面連續(xù)播放，并且播放時間不超過0.1秒時，就會產(chǎn)生兩幅畫面“動作連貫”的視覺效果。

【演示打棒球的動畫效果】

（二）我的第一個動畫

嘗試制作自己的動畫。

1．啟動Flash

執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，啟動MacromediaFlash8。

2．認識Flash的界面

打開Flash工具欄、舞臺、浮動面板和屬性面板。

3．畫大熊貓

步驟一：利用橢圓、直線等工具，在舞臺上繪制大熊貓的輪廓。

【提示：首先使用橢圓工具繪制一個橢圓作為大熊貓的腦袋；然后分別繪制兩個小圓為耳朵；接下來繪制三個嵌套的圓為熊貓的左眼，使用選擇工具選取熊貓的左眼，右擊鼠標，選擇復制，并粘貼到合適的位置為右眼；在兩只眼睛的下面繪制一個扁平的橢圓為鼻子；切換到直線工具，畫兩條短直線，用選擇工具可以將一條直線拖動成圓[本文來源于教案頻道/]弧，調(diào)整好位置為嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之間畫一條直線。這樣就畫好了熊貓臉部的輪廓?！?/p>

步驟二：用顏料桶工具給熊貓?zhí)畛漕伾?/p>

【選擇顏料桶工具，設定填充顏色為黑色，給熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充顏色。】

4．制作轉(zhuǎn)動眼珠的大熊貓

步驟一：在時間軸后的第6幀上右擊鼠標，在彈出的'快捷菜單中選擇“插入關鍵幀”命令。

步驟二：修改第6幀中的大熊貓。單擊第6幀，用選擇工具選中大熊貓的黑眼珠，然后按右方向鍵將其向右移動。

步驟三：在第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，將所有的畫面延長至第10幀。

5．保存并測試動畫

執(zhí)行“文件”→“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的地址，并將文件命名為“大熊貓”。執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，測試動畫，我們看到了一只大熊貓在機靈地轉(zhuǎn)動著眼珠。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.使用橢圓工具和直線工具繪制小熊的輪廓，并使用顏料桶工具為其填充適當?shù)念伾?/p>

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

通過本次學習，我們進入了動畫世界，并了解了Flash這樣一個功能強大的動畫制作軟件。一起去找找有哪些用Flash設計的精彩動畫吧！

六年級信息技術教案篇8

教學目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學過程：

一、分析演示文稿，了解組成

1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。

需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

二、制定小組的制作計劃

齊心協(xié)力。

生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。

2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。

提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。

師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。

引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。

生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學習單，確定素材存放位置及命名。

三、評價學習結(jié)果。

四、總結(jié)、下課。

六年級信息技術教案篇9

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學過程：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學?？梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

教學小結(jié)：了解電腦在學習中的用處，學會使用多媒體教學軟件。

六年級技術教案

六年級技術教案 篇1

六年級技術教案 篇2

六年級技術教案 篇3

六年級技術教案 篇4

六年級技術教案 篇5

六年級技術教案 篇6

六年級技術教案 篇7

六年級技術教案 篇8

六年級技術教案 篇9

六年級技術教案 篇10

六年級技術教案通用十篇

六年級技術教案 篇1

六年級技術教案 篇2

六年級技術教案 篇3

六年級技術教案 篇4

六年級技術教案 篇5

六年級技術教案 篇6

六年級技術教案 篇7

六年級技術教案 篇8

六年級技術教案 篇9

六年級技術教案 篇10

六年級技術教案9篇

六年級技術教案【篇1】

六年級技術教案【篇2】

六年級技術教案【篇3】

六年級技術教案【篇4】

六年級技術教案【篇5】

六年級技術教案【篇6】

六年級技術教案【篇7】

六年級技術教案【篇8】

六年級技術教案【篇9】

六年級信息技術教案優(yōu)選

六年級信息技術教案 篇1

六年級信息技術教案 篇2

六年級信息技術教案 篇3

六年級信息技術教案 篇4

六年級信息技術教案 篇5

六年級信息技術教案 篇6

六年級信息技術教案 篇7

六年級信息技術教案 篇8

六年級信息技術教案 篇9

六年級信息技術教案 篇10

六年級信息技術教案 篇11

六年級信息技術教案 篇12

六年級信息技術教案匯集九篇

六年級信息技術教案 篇1

六年級信息技術教案 篇2

六年級信息技術教案 篇3

六年級信息技術教案 篇4

六年級信息技術教案 篇5

六年級信息技術教案 篇6

六年級信息技術教案 篇7

六年級信息技術教案 篇8

六年級信息技術教案 篇9

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