六年級技術教案通用十篇

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。我們聽了一場關于“六年級技術教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級技術教案 篇1

教學目標

知識與技能

了解什么是動作補間動畫。

知道動作補間動畫使用的條件。

過程與方法

學會創(chuàng)建幀和將幀轉化為關鍵幀的方法。

學會在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學重、難點

理解動作補間動畫的原理并學會使用動作補間動畫

教學準備

MacromediaFlash8軟件。

教學過程

一、引入

帆船已經在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。

二、課堂學習

（一）延長動畫幀數

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的'菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內容就和第一幀一樣了，每個圖層的內容都完整地顯示在舞臺上。

（二）讓帆船動起來

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉化為關鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，[本文來源于教案頻道/]使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測試動畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

動作補間動畫是Flash動畫的基礎內容，除了可以實現直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。

六年級技術教案 篇2

一、提出問題

1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？

二、技術探究與操作

1、與小組一起交流自己的設計方案

2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學生討論，教師小結

（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據工作。

4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝。

5、學生根據自己的設計進行實踐

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。

三、展示評議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。

2、在小組內進行評議，選出最好的作品在全班展示。

3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。

4、完成評價表。

四、課后延伸

鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。

六年級技術教案 篇3

學習目標：

1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

學習重點：

了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

學習難點：

分析生活中問題的解決方法和步驟。

學習過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

“連連看”的游戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

二、學一學

有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

動動腦：

為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。

通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

我們把這個游戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？

我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。

三、做一做

讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

四、練一練

媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

板書設計

六年級技術教案 篇4

學習目標

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網絡環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。

4、使學生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。

學習重點

1、讓學生了解信息發(fā)布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。

2、使學生掌握通過網絡發(fā)布信息的方法。

3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。

學習難點

1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發(fā)布。

2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。

課前準備：

教師制作課件

課時安排：

1課時

學習過程：

一、創(chuàng)設情景，引入課題

與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。

二、學習新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊……

任務1：A注冊申請QQ并加入班

級群xxx（無QQ號的同學）

B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學）

現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

提供免費郵箱的常用網址有哪些？

如何申請？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點評學生的回答，總結。

仔細觀察，交流意見，得出結論。

體會網絡注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網上交流奠定基礎。

任務2：

收發(fā)電子郵件

A、一對一的收發(fā)

B、同時給多人發(fā)同一郵件

C、轉發(fā)郵件

有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC

老師巡視指導、個別輔導學生的操作

指定學生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導、指導學生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。

任務4：“網絡云盤”文件分享

1、管理自己的網絡存儲空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務5：“移動終端”文件分享

移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統(tǒng)”。設計可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。

四、總結

今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。

板書設計：

13

網絡分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網絡云盤設計分享

3、移動終端文件分享

六年級技術教案 篇5

學習目標：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根據實際需要，策劃、加工信息。

學習重難點：信息加工。

學習過程：

一、導言揭題

1、導入：

報紙、雜志、電視臺、網站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導我們生活、學習的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工

二、輕松學

1、感受信息加工

⑴看插圖，說一說信息的加工。

⑵歸納：

①文本信息加工

②圖像信息加工

③聲音信息加工

④視頻信息加工

⑤動畫信息加工

⑶讀一讀。

文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。

2、策劃信息加工

⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)

三、快樂做

1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的`源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。

2、策劃加工信息。

⑴明確信息內容。

要表達的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特點：

⑶選擇信息的表達形式。

信息的主要表達形式：

⑷選擇信息加工工具。

它們的主要功能：

⑸確定信息加工方法。

加工方法：

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了信息加工。

請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

板書設計：

21信息編輯部——信息加工

信息加工的意義：篩選

信息加工的價值：發(fā)現新的信息

六年級技術教案 篇6

1、學會分析動畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運用所學知識搭建腳本，制作動畫

二、教學重點、難點

重點：搭建場景腳本

難點：搭建場景腳本

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師：今天我們設計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書課題

（二）自主學習，任務驅動

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺背景

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2）創(chuàng)建角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪制、導入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進”場景的腳本

汽車行進的腳本

6）搭建“聲控風扇”場景的'腳本

風扇和風扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場景的腳本

8）充實小星星的腳本

3、演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自愿多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求。

六年級技術教案 篇7

學習目標：

1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。

2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。

3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。

學習重點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。

學習難點：

會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、問題描述

師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……

這是我們小時候經常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學一學

①算法的特征

通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的.概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們在解決“輸入三個數，輸出其中最大的數”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。

五、練一練

我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。

板書設計

28

“出謀劃策”重描述

——算法的精準描述

算法的特征

算法的優(yōu)化

六年級技術教案 篇8

學習目標：

1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

2、能夠根據選定的主題，利用網絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

學習難點：能夠根據選定的主題，利用網絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

課時安排：1課時

學習過程：

一、導入

教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

看后回答問題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯網飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內容題目上：基于網絡社區(qū)平臺的研究性學習。

二、學一學

學生自由瀏覽教材第19至20頁的內容，思考：

1、研究性學習具有哪些特點？

2、研究性學習的一般流程是怎樣的？

讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。

匯報交流：

1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

2、研究性學習的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結題報告

三、網絡社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

2、好友間的分享

可以將研究課題的資料存放在網絡社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。

四、練一練

1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。

2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內容發(fā)表評論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設計

5我們來當“研究員”

——基于網絡社區(qū)平臺的研究性學習

六年級技術教案 篇9

信息技術是現代社會不可或缺的一部分，掌握信息技術的基礎知識對于學生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學生的信息技術教案，旨在幫助學生了解并掌握一些基本的技術操作和理論知識。通過生動有趣的教學方式，幫助學生在日常生活中更加靈活和有效地應用信息技術。

教案內容：

一、課程目標

在本節(jié)課中，學生將能夠：

1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；

2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；

3. 學會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯網的利與弊；

5. 學會使用搜索引擎進行信息檢索。

二、教學內容

1. 計算機硬件

- 學生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學習每個硬件的功能和作用。

2. 計算機軟件

- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學生將學會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子，教師將向學生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。

4. 互聯網的利與弊

- 學生將對互聯網的利與弊進行討論。教師將引導學生思考互聯網在日常生活中的應用和影響，并提醒學生注意網絡安全和隱私保護的重要性。

5. 搜索引擎

- 學習如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向學生介紹幾個常用的搜索引擎，并示范如何使用關鍵字進行搜索，并篩選和評估搜索結果的可靠性和有效性。

三、教學活動

1. 計算機硬件游戲

- 教師通過一個互動游戲幫助學生回顧計算機硬件的名稱和功能。學生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關的問題并贏得獎勵。

2. 電子郵件實踐

- 學生們將在教師的指導下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯網小組討論

- 學生們將分成小組，討論互聯網在他們的生活中的利與弊，并將討論結果與全班分享。

4. 搜索引擎實踐

- 學生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關的信息，并記錄下關鍵詞和結果以供分享。

四、評估方法

1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。

2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據。

3. 互聯網利與弊小組討論的參與程度和交流質量。

4. 搜索引擎實踐中的搜索結果的準確性和有效性。

:

通過這個信息技術教案，六年級學生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識，探索了解電子郵件的使用和互聯網的利與弊，以及學會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學生在學校的學習中更加高效，也將對他們未來的學習和工作產生積極的影響。這個教案的設計旨在通過生動有趣的活動和實踐，激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

六年級技術教案 篇10

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學過程：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用yjs21.COM

教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

教學小結：了解電腦在學習中的用處，學會使用多媒體教學軟件。

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