學會給予作文

學會給予作文范文。

編輯為了讓您感到滿足努力制作了這份“學會給予作文”。作文伴隨我們于無形之中，寫作練習是提升思維素質的重要手段。我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯。有需要的同事請仔細閱讀！

學會給予作文 篇1

汶川地震給很多人帶來了前所未有的災難，但也有一批英雄少年。少年強就強。他們給我們帶來希望，是我們國家的英雄。

學會給予和善良

汶川地震給很多人帶來了前所未有的災難，但就在這危機時刻，一群英雄少年出現了。少年強就強。他們給我們帶來希望，是我們國家的英雄。

一名15歲的男孩救下了7名學生——彭州市慈豐中學三年級三班15歲的學生雷春年。地震發(fā)生時，我沒有逃跑，而是沖進教室去救同學。我跑進教室，發(fā)現教室角落里還蹲著7個學生，馬上帶著他們沖下樓。中途，肖磊突然發(fā)現只有六個學生跟著他下樓，少了一個！他連忙又跑上樓。留在教室的那個女孩叫歐靜。因為過度驚嚇，女孩蹲在門口哭了，大概是嚇傻了。她拉不動她，干脆抱起她就往樓下沖。最后幾秒鐘，樓塌了，他和七個同學活了下來。

哪個英雄男孩在危機時刻不為別人著想？因為他們的自我否定，人們得救了。災難過去了，但英雄的精神還在我們心中。他們的精神教會我給予、幫助和善待他人。

地震那天，我們學校的教學樓搖搖晃晃，我突然想到了世界末日。我就像掉進了深淵，但在老師和同學的幫助下，我走出了教學樓。看到我們班女生在操場上哭，我就去安慰她們。我不想表現出恐懼，但我無法克服內心的恐懼。想到很多英雄，心里就有一種無窮的力量。我不再害怕。在以后的日子里，我會學會安慰他們，讓他們再次快樂，再次感到溫暖。

在多方支持下，災區(qū)人民正在自強不息。英雄故事成了激勵我們的“聲音”。我想告訴自己，我必須是一個自我犧牲的人。我們中華民族一定會戰(zhàn)勝自然災害！

學會給予作文 篇2

給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書——《真正的給予》，讓我學會了真正的給予。

《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買了新的電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門人生活貧困，想要買舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門人，還把電視劇清理干凈。我說：“我們是送的，如何收拾是他的事。”父親卻說：“即使是送的，也要對得起人家?！笨撮T人知道后，十分感激。

我從這位父親的行為中體會到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門人的心里才感到很溫暖。尊重有時只需要一個小小的舉動，勝過于幾句豪言壯語。

在我八歲那年，媽媽總把我穿不著的衣服洗干凈，再包起來，放進一只黑色大袋里。我問媽媽：“為什么要把我的衣服放在袋子里呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說：“這些衣服你已經穿不著了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友?！薄凹热皇蔷璧?，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問。媽媽突然嚴肅來，說：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會怎么想？”“這個人不禮貌?！蔽液敛华q豫地說?！皩??！眿寢岦c點頭說，“給予他人的同時也要尊重他人?！边@時我還小，沒有很深得領悟到媽媽說的話，直到我看了《真正的給予》，我才明白。

現在，我真正的學會了給予！

學會給予作文 篇3

歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時節(jié)紛紛擾擾的一場雨，帶著酸澀和濡濕，綿長而清晰。

無端的想起了高中教學樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們曾親手將它種下，像埋下一個夢想般虔誠。流年似水，我們看著它點點滴滴地成長，枝繁葉茂。

人的一生，有幾個六年可以用來見證一棵樹的茁壯。有時候，它安靜得仿佛時光也不再從中流逝。而正是這份安靜，又讓它的存在細水長流般走向永恒。有些人離開了，有些事，也像用鉛筆寫在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長，就像人生經歷無數的相遇和離別后生長出的枝枝葉葉。

那個被定格的春天，我還記得，每個人臉上的笑靨。

有些東西，成長了，離開了，就注定不一樣了。就像那些曾經信誓旦旦的承諾和誓言。我守著，念著，以為它還留在歲月的行囊里面?；剡^身，才發(fā)現，時光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒有留在原地，我也沒有。于是，背叛成了理所當然。

或許，在我們第一次擦肩而過卻沒來得及抓住彼此的時候，這樣的結局，早已注定。這個世界，沒有什么是亙古不變的，也沒有誰注定為誰等待。我們還太年輕，永遠覺得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯過?？傄詾橐磺卸歼€在原地，只等待我們回首。

如今的我，終于能夠承受那份早該面對的失去，不再苦苦執(zhí)著于早已空無一物的掌心。我終于學會，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過自己。

學會給予作文 篇4

今年暑假美術興趣班快結束前幾天，美術老師要求學員們選擇一幅自己最喜歡的習作上交，要在畫室里舉行學員人氣大評比的活動，獎品豐厚，第一名是平板電腦，這對疫情期間已經充分感受到互聯網魅力的孩子來說，誘惑巨大。

大丫頭貝貝非常重視，回家后第一件事就是把這些年的習作全都翻出來，比較，選擇，否定，重新選擇，如此反復，直到午飯時間，都沒能把自己心目中最滿意的畫作挑出來。怕她餓壞了，我們不斷催促，開始一輪道理圍攻，她都不為所動，充耳不聞，繼續(xù)比較，選擇，也許這就叫做“忘食”吧？她不午睡，從幼兒園學前班開始，她就沒有這習慣了，假如有，我相信她一定會“廢寢”的。這孩子就是這么認真專注。可是，畢竟時候不早，快要一點了，距離早飯時間已經整整過去五個鐘頭，最終她被我們“罵著”去吃飯了。飯剛吞下，她又繼續(xù)挑選，一直到乒乓球課前十分鐘，她才不得不停下來。

晚飯后，她也不上露臺去觀賞心愛的月季花，更別提澆水了，本來這是她每天的必修課，我暗地里嗔怪。終于，在睡意難以抵御前，在呵欠連聲之際，她做了一個重大的決定：把她去年暑假里那一幅兩個并排的香蕉靜物寫生習作確定為此次參賽作品，同時否定了其它兩幅最后一直困擾著她的習作。我仔細看了那三幅習作，認為文具寫生那一幅更復雜，更有難度，更完美，不僅內容豐富，構圖合理，而且細節(jié)滿滿，給人一種電影特寫鏡頭的沖擊感。我立刻提出意見，大丫頭馬上否定了，堅持自己的決定。我不甘心，要求孩子爸爸來個意見，采取少數服從多數的方案。孩子爸爸經過一番細致的比較，也認同了我的觀點。我不無得意地笑了：“看吧，還是老媽眼光厲害！聽我的吧！”大丫頭一臉不高興，嘟著嘴說：“不！我就要我自己選擇的那一幅！我認為它是我最滿意的作品！”我們只好苦口婆心地開導，從時間先后，從難度等次，從技巧的表現，不管從哪方面分析都是文具靜物圖更加出色，可她就是不聽。我們甚至有點生氣了，暴躁地強調：“按照你選擇的習作去參加比賽，要是輸了，你可不要后悔！也不要埋怨我們沒有提醒你！”孩子堅定又用力地點頭。輪到我們不死心，不甘心了，有更好的作品不選擇，偏偏要選擇去年的沒有優(yōu)勢的作品，真是太不可理喻了。后來我們想到這孩子一向最聽老師的話，于是我們不放棄最后的“掙扎”，準備詢問美術老師的意見，讓她一錘定音。所幸美術老師的意見跟我們一樣，我們以為勝利在望，在招手，禮物和獎狀在款款前來。哪知孩子更加激動和不滿：“好吧！你們決定吧！你們完全可以不尊重我的意見！我的感受！我不管了！”說著，一頭扎進被子里，不再理會我們。瞬間空氣凝固了，僵硬了，沉悶了。

……

一夜無夢，我終于認識到自己的不對，分明是自己太在乎結果，過于計較收獲，作為父母，我自己都不能夠輕松應對，孩子怎么能夠？她又怎么能夠擁有我一直期待的“勝不驕，敗不餒”的堅強？分明是我不尊重孩子的自主選擇，平日里還老是責怪孩子沒有主見。商場里選擇自己喜歡的零食或是節(jié)假日到周邊那個小景點走走看看，面對這些選擇，她總是陷入困境，難以選擇，最終還是我們說了算。這次，在她自己擅長的繪畫面前，她終于有了自信，她終于不再糾結，難道我們要把這種自信打擊、消滅嗎？難道獎品比孩子的獨立意見還重要嗎？難道我們大人的意見就是對的嗎？難道我們有辦法一輩子代替孩子做選擇嗎？難道我們愿意養(yǎng)一個一輩子需要我們拿意見的孩子嗎？細思極恐，我后悔，懊惱，必須及時發(fā)現，反思，停止傷害。第二天早晨輕輕來到她的房間，等著她醒過來，等著跟她道歉。

剛剛過去的黑夜格外漫長，似乎在警戒我們，作為父母，應該學會放手，懂得尊重，還給孩子自由的天地。

貝貝剛睜開惺忪的眼睛，我就迫不及待地說：“貝貝，爸爸媽媽昨天做了一件非常不對的事情，我們不該不尊重你的意見，我們不該太重視結果，我們應該相信你！你完全有能力自己選擇，我們應該相信你！不該反對你！我們做得不好，原諒我們，好嗎？”大丫頭立刻清醒過來，不敢相信地質疑：“你們同意我自己選擇習作去參加比賽了？”我微笑著直點頭，孩子興奮地跳了起來，馬上去把那幅習作放進學習的袋子里。這時，陽光正好，不微弱，不猛烈，令人心生無限暖意。望著窗外人行道上的樹，翠綠蔥蘢，頗有些蔚然之感。曉風拂面，那樣輕柔，那樣舒爽，那樣沁人心脾。這夏天早晨的風像極了剛剛學會放手的母親的心兒……

學會給予作文 篇5

今天上作文指導課，一節(jié)課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導。上學期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個版然后到我這交作業(yè)，批閱作文時我差點沒被氣昏！這些孩子怎么啦？沒有例文作文寫的還象個樣子，有了例文反而不會寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑒，本學期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎么寫“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的疑問，再根據疑問讓他們相互討論解決質疑。讓學生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來，哪些內容是作者根據插圖想象的。一節(jié)課我說的多（多是重復再重復學生的觀點，目的是加深學生的印象。）學生說得少，當課近尾聲時，我不放心，再次地進行了一個“總結”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學生樣子象很認真地聽著，細一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動不動，心里真恨他們不識我的良苦用心。課后我布置作業(yè)，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你！

回到家我的孩子就問我：“媽，這篇作文怎么寫??？”我當時愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節(jié)課的收獲？我的孩子都沒教好，其他的孩子呢？反思這節(jié)課的失敗，我幡然醒悟：這節(jié)課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒有給他們自由發(fā)揮想象的時間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪里能聽進去老師的說教？他們的興趣都沒我講得無影無蹤了，哪里還有靈感寫作？！我今天是怎么啦？怎會變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？

沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會養(yǎng)成小家子氣，會慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學得大氣，我們必須該放手時就放手，有時放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發(fā)展，在這個自由的空間里，讓孩子學生學會獨立，學會自主。只有今天教他們學會了獨立自主，將來他們才會有獨闖天下的能力。

學會給予作文 篇6

猴子愛吃玉米。獵人就把一些椰子鉆好洞，使洞口剛好跟猴子的前肢一樣粗，保證猴子的手可以在攤開手掌的情況下，伸進洞去。然后，獵人就把玉米填進椰子里，再把椰子放在猴子經常出沒的地方，并用細繩子固定住。猴子發(fā)現椰子里有玉米時，就伸手進去抓，但當猴子緊握著滿是玉米的

拳頭時，手就無法再退出洞口。這時候，猴子有兩種選擇：一是放手逃生，一是舍不得手中的玉米，等著被獵人一網打盡。奇怪的是，猴子選擇了第二種，結果因為不愿放手，為 玉米而喪生！

上述的逮猴的故事來自于非洲的獵人。人與人相互交流的過程中，說某某人的時候，說：“這家伙很是精明，精的和猴一樣。”可現實生活中，又有多少精明之人聰明反被聰明誤。因為他們的貪婪，沒有學會放手，反誤了自己的卿卿性命。古往今來，多少達官貴人，因為不能滿足自己的欲望，一味的向上為了所謂的名利地位，最后讓貪婪把自己引進了囹圄，把自己的生命累死在了財色上。其實，那不是精明，那是背負的人生債。

倘若，要學會了放手。學會了知足，如趙樸初先生在92歲時，所寫的《寬心謠》，“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天……每月領取養(yǎng)老錢，多也喜歡，少也喜歡，少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜，新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒……。”人活短暫幾十年，不是就為了活的舒坦嗎。干嘛做生活的奴隸呢，干嘛讓自己活的那樣累呢，要學會隨遇而安，坦然面對。

蘇東坡蘇老先生把人生禪悟的很透，他的一生可謂多劫多難。他就能夠學會入鄉(xiāng)隨俗，隨遇而安，坦然處事。能夠啃著羊骨頭，喝著黃酒，寫出千年古詩，讓當今的人讀起來瑯瑯上口，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣生在此山中”。一切要從實際出發(fā)，要學會用科學的發(fā)展觀來分析問題，不要一味的一根筋，明明知道前面是懸崖，偏偏要做無謂的犧牲，何苦呢？明明知道那是南墻，干嘛要碰的頭破血流呢？多和知己交流，梳理一下自己的思緒，明天的太陽仍然是紅艷艷。

環(huán)境是要人去改造的，環(huán)境是要人適應的，人們對同一事物的反映，因其立場、世界觀、人生觀、思維方法以及知識構成的不同，會得出不同的結論。遇事多思量，多和知己談談，學會從多方位考慮問題， 那就不會出現當今的高官囹圄，年輕人等為情而殉情，在炒股大潮中跳樓的悲劇 。

學會放手，該放手時就放手，明明知道那是一條不歸路，何必早早走上那奈何橋，能晚度一天奈何橋就晚度一天，既然選擇了人生，何不瀟灑的在人生路上走一回呢。

學會給予作文 篇7

一個人為了弄清楚天堂與地獄的區(qū)別，在天使的帶領下分別去了天堂和地獄。不同的是，在天堂，他看到的是每一個人用很長的筷子夾菜喂對方吃，因此大家都吃得很開心；而地獄的人則用筷子向自己嘴里夾，結果由于筷子太長而從未吃到過，一個個都在那兒痛苦的呻吟。同樣是很長的筷子與香噴噴的飯菜，天堂的人吃得其樂融融，而地獄的人只能口水直流三千尺，這又是什么緣故呢？

因為地獄的人不懂得給予，只想到自己怎樣才能吃到菜，卻從沒想過別人，而天堂的人，一心想的是他人，自然會吃到菜。其實生活中的我們又何嘗不像那些地獄里的人呢？有幾個人一心想著別人，只是為了給予？

學會給予，在生活中顯然是很重要的。不會給予的人往往會吃虧，他們總認為這樣自己就賺了，但事實上他們輸了，他們輸了自己在別人心中的地位與信譽，他們失去的比得到的更多，因此，他們更應該學會給予。

學會給予，要從心做起，給予別人的應該是愛而不是為了得到回報的表面文章?！笆谌嗣倒澹至粲嘞恪?，學會給予，社會就會更和諧，人類也會更開心、幸福與美滿。

學會給予，去播撒愛，你會得到更多。

學會給予作文 篇8

我媽媽喜歡逛商場，我也喜歡跟著她逛。媽媽說：“這就叫遺傳。”

媽媽逛商場自然是買買買，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書包，腳都挪不動了，目光粘在書包上，舍不得移開一點點?！皨?，你看你，都買這么多了，我還沒買一件呢。幫我買下這個書包吧，瞧瞧，多好看！”

媽媽拿過書包看了看，說：“這書包倒真不錯，不過，你上次不是才買了新書包嗎？這才過去幾天？”

“上次？過了好久啦！”

“沒多久吧。好像也就是一個月?！?/p>

“哪里是一個月，是三十二天好不好！”

媽媽不理我，我就賴著不走，“你看看，這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買一樣，不就是買了五樣嗎？”

媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買買買，你看看，哪樣是給我自己買的？還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊?！?/p>

我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買，我需要怎么就不肯給我買？還說什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來的……”

媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會給你買。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”

我想起來道法課上孫老師講過的話，說是買東西先要挑需要的買，不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點遲疑，就指著書包上的價格標簽說：“你看看，這書包，好看是好看，可是也很貴的啊?！?/p>

我偏過頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”

媽媽說：“好貨不便宜。人家呢，也值這個價。你想好了，你一定要買，媽就給你買，不過，外出旅游的計劃就要另作打算了?！?/p>

我在心里盤算了半天，嘆口氣，說：“唉，美美的好書包，讓我抱抱你吧。等過一段日子，我再來把你買回家?！?/p>

媽媽笑著說：“這才對。家里有書包就先用著，以后說不定還會有更好的款式呢。喜歡也要學會放手呀！”

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給予樹讀后感范文

一篇好文章讀后感怎么寫？當閱讀作者的作品時，我們的心靈也在閱讀中得到了一些感悟。?寫讀后感是對自己的思考和分析能力的考察，如果您對“給予樹讀后感”感到好奇請看下面精心準備的資料。

給予樹讀后感 篇1

下面是xx為大家整理的給予樹讀后感，歡迎大家閱讀。更多給予樹讀后感請關注給予樹讀后感圈子。

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個故事，我感到心里有一種動靜，這讓我想起了我對兒子的教育。在家里，每當我兒子有飯吃，我總是讓他拿出他的寶貝，讓他父親吃一點。即使是他不想吃的東西，他也應該在兒子面前嘗嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。

我對妻子說了這些之后，她也加入了分享的行列。所以，我們家有很多美好的東西，我們都可以一起分享。

說教比不上行動，行動比不上習慣。有時，我們常常發(fā)現教育孩子很困難，但如果我們想讓孩子學習和做事，變成一種日常行為，那么事情就會變得輕松自然。《給予樹》里的教育故事，多動人啊!

平安夜，孩子們開始討論這個話題，試探彼此的想法，希望能買到一份滿意的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好!

今天，我們學了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

短信是關于平安夜的，媽媽存了100塊錢給五個孩子每人20塊錢，讓他們去買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當我讀到“孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測買了什么禮物”時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿足他人的愿望而幸福著、快樂著……

當我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當她看到給予樹上這張一直盼望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不猶豫地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

見姜媽媽對她說：我們有那么多人，已經能得到很多禮物，而那個小女孩什么都沒有。金吉婭是一個多么善良體貼的女孩兒呀!

想象一下那個陌生女孩的笑臉。金杰真是個天使！

我想今后也要像她一樣，時時處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，做一個有同情心、善良、大氣的人!

給予樹讀后感 篇2

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教育。在家里，每當兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個意思對妻子說了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說教比不上行動，行動比不上習慣。有時候，我們常常會感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學會和做到的事情，轉化為一種日常的行為習慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹》里的教育故事，多動人??！在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開始討論這個話題，相互試探對方的心意，希望買到讓人稱心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好！

給予樹讀后感 篇3

我們曾經讀過《給予樹》這篇課文，這個故事非常感人，課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的小女孩，金吉婭真是一個小天使。我非常喜歡金吉婭，通過這篇課文我想了很多，還想起了幫助過我的人。

有一次，我的尺子沒帶，我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻。突然，同桌說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“謝謝?！彼桶殉咦咏杞o了我。當時我心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還怎么上數學課呢?當然我也幫助過別人。有一次，王琪的橡皮忘帶了，她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她 專注寫作，她連忙道謝。我心里非?？鞓?，原來做好事也這么快樂呀，我以后要做更多的好事！

我想今后也要像她一樣，多多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手！

給予樹讀后感 篇4

文章主要講了：圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人。金吉婭給素不相識的小女孩帶去了愛心、體貼和關懷，她的家人收獲了快樂和感動，這比吃了蜜還甜。那個陌生的女孩收獲了意外的驚喜，她用自己的行動告訴我們，一個人要有一顆善良、仁愛的心。當別人遇到不幸和困難時，我們要伸出援助之手，樂于助人，給別人幫助，這種愛心會凝聚成一股力量，不斷地延續(xù)下去，得到幫助的人在自己有能力時會繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會將變得更加美好，人與人之間的關系更加融洽。金吉婭小小年紀，卻能學會感恩,樂于助人，設身處地為他人著想，從中可以看出她的善良。

讀完這個故事，我的心一振，腦海中浮現出平時的生活情境：我每次向父母要錢都是買一些玩具的，根本沒有想到要幫助任何人。同樣都是人，大家拉開的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀小小就學會感恩,樂于助人。我們要向她學習，幫助身邊每一個有需要的人。

給予樹讀后感 篇5

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關愛……吃魚時，把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；時，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

們，讓我們行動起來，奉獻我們的愛心，相信，“給”，永遠比“拿”愉快！

給予樹讀后感 篇6

圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學習了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒，使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

其實，同學們的心中充滿了愛和同情。我們的同齡人石文通是一個非?？蓯鄣暮⒆?，性格和學習都很好。當我們享受老師的關懷和同學們的友誼時，他患了很多病。

我多想像金吉婭那樣對他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過去那樣健康和快樂呢?我希望我有一棵“給予樹”，把我的祝福寫在上面，讓更多的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。

讓他樹立起與病魔做斗爭的信心。我想讓他知道，他不是一個人，而是有成千上萬的人關心他，期待他好轉。

我們不僅要學會關愛，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計較個人的得失。然后我相信學生之間不會再有老師和家長不愿意看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個充滿祝福和快樂的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識的伙伴們——愿你們永遠健康、快樂、平安。

文章主要說：圣誕節(jié)快到了，媽媽給姜等5個孩子每人20塊錢，讓他們去買圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。

金杰用自己的錢給她買了一個洋娃娃，其余的給她家買了一些棒棒糖。金吉婭給素不相識的小女孩帶去了愛心、體貼和關懷，她的家人收獲了快樂和感動，這比吃了蜜還甜。那個奇怪的女孩得到了意外的驚喜。她用自己的行動告訴我們，一個人應該有一顆善良、有愛心的心。

當別人遇到不幸和困難時，我們應該伸出援助之手，樂于助人，樂于助人。這種愛會凝聚成一股力量并持續(xù)下去，得到幫助的人在有能力的時候會繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會將變

得更加美好，人與人之間的關系更加融洽。金杰很年輕，但她可以學會感恩，樂于助人，設身處地為他人著想，這顯示了她的善良。

看完這個故事，我的心在顫動，我的腦海里浮現出一個平常的生活情景：每次我向父母要錢，我都買了一些玩具，我一點也不想幫助任何人。同樣都是人，大家拉開的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀小小就學會感恩,樂于助人。我們應該向她學習，幫助所有需要幫助的人。

給予樹讀后感 篇7

圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學習了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒，使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

其實，我們班的同學心中也充滿著仁愛與同情。我們的同齡人石文童，一個品學兼優(yōu)、非常可愛的孩子。在我們享受老師的關心和同學的友情時，他卻飽受病痛的折磨。我多想像金吉婭那樣對他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過去那樣健康和快樂呢?我希望我有一棵“給予樹”，把我的祝福寫在上面，讓的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。讓他樹立起與病魔做斗爭的信心。我想讓他知道，他并不是一個人，而是有千千萬萬個關心他的人，在期待他好起來。

我們不僅要學會關愛，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計較個人的得失。那么我相信同學們之間就再也不會發(fā)生那些讓老師和父母不愿看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個充滿祝福和快樂的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識的伙伴們——愿你們永遠健康、快樂、平安。

給予樹讀后感 篇8

今天，我們學了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵給予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當我讀到孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹讀后感 篇9

今天我讀了《給予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們去買圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現，金吉婭只買了一些棒棒糖。當金吉婭告訴我，她用她的那一份錢，給一個陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，激動的緊緊擁抱了她。

這個故事告訴我：要樂于幫助別人，快樂是什么，快樂就是在別人需要幫助的時候，伸出援助之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達謝意，也有可能說一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會給你帶來一種無法用語言形容的快樂，這種快樂不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復雜而難以形容的快樂，所以，助人為樂吧，在幫助別人的同時，感受了這種快樂，何樂而不為呢？我們應該學習金吉婭身上的善良、仁愛、同情和體貼。就讓我們在助人為樂的同時，感受快樂吧！

給予樹讀后感 篇10

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關愛……吃魚時，爸爸把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；下雨時，媽媽總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可媽媽身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

同學們，讓我們行動起來，奉獻我們的愛心，相信，“給”，永遠比“拿”愉快！

給予樹讀后感 篇11

《給予樹》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹》，那個事非常感人，那個叫金吉婭的女孩給我的感覺是有仁愛、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過

有次，我的尺沒帶那可是數學課的主要工具呀！我了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當時心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還么上數學課

然我也幫過別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂，來做好事也這么快樂呀！我以后要做多的好

通過學習這篇課文我覺得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個世界會變更美

愛給予我力量作文

作文的重要性不言而言，作文保存著我們成長的足跡就像珍藏人生的時間記憶?，F在你是否對作文一籌莫展呢？以下是小編為您準備的“愛給予我力量作文”，經過讀取您的思考會更深入！

愛給予我力量作文(篇1)

在圖書館找書時，無意中找到了《綠林女兒》。之前聽朋友說過文中女主角所展現出這友誼的力量令她驚嘆。我便饒有興趣地讀了起來。這本書講述了一個森林中兩個孩子所帶來的改變。波爾卡家的兒子畢爾克與馬堤斯家的女兒羅妮婭在森林中成長。兩個孩子在一次險境中互相救助，從此成為朋友。沖破家族偏見，雙方父母最終選擇了和好。齊心協力打敗了敵人，然而兩個孩子并不愿過綠林生活，最終去過了另一種生活。這本書不僅僅講述了友誼的力量，同時也展現了愛的力量。其中有父母與孩子之間的愛，孩子對大自然的愛，愛的力量可以改變很多東西，正是因為有了愛。他們懂得互助，不愿丟下另一方自己逃生，寧肯一死也要讓朋友逃出困境的精神。在一些人眼里這是很傻的行為，羅妮婭的大膽、果斷令我不由地贊嘆。她與畢爾克團結一起，想辦法維護友好、和平。在這兩個孩子住在山洞的那段日子，洛維絲（羅妮婭的母親）總在他們面臨困難時為他們帶來溫暖、帶來幫助，而羅妮婭的父親馬堤斯則整日在家反思、后悔，這也使之后父女的感情更深一層。

愛給予我力量作文(篇2)

每當過馬路時，都會不自覺得牽起媽媽的手，仿佛這樣便有了前進的勇氣。

我還記得，那是在一個假期的時候。爸爸媽媽陪我去長沙，參加鋼琴考級?？技壴谙挛邕M行，我們上午十點鐘左右便出發(fā)了。當我們已經走了一半的路程的時候。媽媽突然記起來，忘記帶準考證啦！我當時腦子里一片空白，頓時還沒反應過來。

在稍微回過神來的時候，我開始焦急如焚：“怎么辦啊！”這次考試什么都可以不帶，可這準考證必須帶，但這是卻偏偏忘帶了。在關鍵時刻，媽媽沒說什么，只是握住了我的手，仿佛告訴我：“沒事，有爸爸媽媽在，別怕！”我心里那涌起的波浪，稍稍平靜了一會。

我們只好又倒家去，眼看就到中午了。爸爸要我們先在公路旁的飯店吃飯，他回家拿準考證。我們匆匆吃完后，便在那等等爸爸。十分鐘過去了???十五分鐘過去了???二分鐘過去了???爸爸還沒來。我又開始著急了：“怎么辦，待會遲到了怎么辦啊！”這時仿佛時間過的很忙。我開始急躁起來。這時，媽媽又握住了我的手。一股力量潛入我心中，把我心中的急躁一點點驅出去，希望又在我心中燃起。似乎過了半個世紀，爸爸終于來了，我們火速趕赴了考場。

眼看就要輪到我了，可能是因為剛才的不順利，我比以往會更緊張了。雖然室內開了空調，但我的額頭上布滿了汗珠，手心也直冒汗。眼睛只是一直盯著手掌心，數著手上的紋路，一直心不在焉。這時，視線內出現一只手，緊緊握住了我的手。把我手上的汗珠都擦干了，它扣住了我的手，仿佛也拉住了我的心。心跳漸漸減慢了，像找到了一個依靠。我就像一只小鳥在媽媽的手心里得到溫暖、安慰、力量。這讓又重新有了戰(zhàn)斗力，充滿了信心與勇氣，去贏得勝利。這是，廣播里報了我的名字。我起身，這是媽媽只是拍了拍我的后背，仿佛在說：“別緊張，你是最棒的！”我挺直了腰板，帶著信心向前走去??????

站在人生的馬路前，在那雙手的陪伴下，我將勇敢的穿過一輛輛車輛，直到馬路的那邊。因為，那雙手給予我力量！

愛給予我力量作文(篇3)

這是一個炎熱、沉悶的星期二下午。但大家一看到圖書委員葉曉芳把圖書館里的書借了回來，就爭先恐后地去搶圖書委員還沒有放下來的書了，剛才炎熱、沉悶的氣

氛被看書的熱情一掃而光。

我走了上去，拿起了一本小巧玲瓏的書，一看這本書的名字就深深吸引了我，它叫做《國寶檔案之謎》。一看到這書的名字，我就向葉曉芳借回來了，因為書的名字太吸引人了。我聚精會神地觀察著這書的封面：封面的上半部分是《清明上河圖》，下半部分是各種各樣的銅器、瓷器、陶器、與青銅器等。這些經歷了多少風風雨雨的物品卻不失當年的巧奪天宮和金碧輝煌。

我突然回過神來，翻開如此吸引我的書的第一頁。扉頁上寫著“真相娓娓道來，神秘層層揭開，全方位展現國寶檔案，讓您掌握開啟神秘國寶的金鑰匙?！边@句話是多么的神秘啊，一下子就勾起了我對這本書濃厚的興趣。

我迫不及待地翻開這本書，第一章寫的就是震驚世界的國寶“北京直立人”也就是我們習慣叫的“北京猿人?！边@本書介紹了北京猿人是在周口店附近發(fā)現的，知道了這是給人類歷史發(fā)展史上的重要環(huán)節(jié)“從猿到人”的理論提供了有力的證據?？赐炅诉@一作文篇文章，使我明白，原來歷史是這么的有趣，也使我本來對歷史一問三不知，一竅不通的普通小學生有這么大的幫助，我便繼續(xù)地看了下去……

這本書里介紹的國寶是我們中華民族悠久歷史的精粹，承載著偉大民族的文化象征，是民族智慧和靈魂的結晶，具有無比的價值與珍貴。這本書從音樂，雕刻，陶器，青銅器的國寶來描寫了我們祖國的歷史悠久。

這本書深深地吸引了我，從封面到文字層層深入都無不吸引著我這個普普通通的小學生，我相信它將會吸引更多的讀者。

愛給予我力量作文(篇4)

歲月匆匆，時光飛逝。童年的快樂時光一去不復返。在童年的夢中跳動著愛的音符，構成了一首首愛的樂章。

記得小時候，家里的經濟條件不好，從小體弱多病的我給家庭帶來了沉重的經濟負擔。在一個暴風雨的深夜，我發(fā)高燒了，爸媽把我摟在懷里，急忙向醫(yī)院奔去。在路上，風雨交加，雷鳴電閃。爸緊緊地摟住我，雨水濺濕了他全身，但是，他毫不在乎。媽的額上滲出了汗珠，把雨傘往我這里靠，自己的半邊身子卻被雨水濺濕了。此時此刻，有了父母給予的溫暖的愛，我想這就足夠了。

在另一個溫馨的大家庭中，讓我又感受到另一種純真的愛友愛。我和朋友們一起上學，一起學習，一起回家。在我們的世界里，天是多么的廣，地是多么的闊，樹是多么的綠，花是多么的香。雖然有短暫的爭吵，但更多的是親密無間的嬉戲和無憂無慮的歡笑。六年級的一天下午，我和朋友們一起在操場上打籃球，打得正高興的時候，一不小心被一塊石頭絆倒了，鮮血直流。大家都嚇壞了，急忙把我扶到學校的醫(yī)療室包扎、止血。等我包扎好傷口時，已經是黃昏時分了，朋友們輪流背著我，一起手拉手，唱起了我們心中的歌《明天會更好》，一起送我回家。此時的我被融于同學友愛的暖流中。

六年寒窗，老師給了我多少赤誠而無私的愛。我們在愛的激流中奮力拼搏。臨近升學大考，我的成績一落千丈。我害怕、迷茫、退縮。此時，劉老師那只溫暖的手搭在我的肩膀上，認真地說：好孩子，不要氣餒，相信自己，不要被一時的失敗嚇倒。努力吧，我會為你加油鼓勁。我抬起頭，注視他那雙布滿血絲卻依然明亮的眼睛。在老師的眼睛里我找到了慈母般的愛的關注，在老師的眼睛里我看到了他對我寄予著無限的希望和鼓勵。從此，我面對一切的挑戰(zhàn)都充滿信心和勇氣。

他們給予我愛，愛給予我力量。為了得到這份愛，也為了擁有這份愛，更為了報答這份愛，我只有更努力地去學習，去生活，去做好每一件事。

愛給予我力量作文(篇5)

友誼是心靈的一張創(chuàng)可貼，友誼是你勞累時的一杯清茶，友誼是你摔倒時伸出的一只溫暖的手，友誼是雨天為你撐起的一把傘。我和小琪就有著這樣的友誼。小琪和我的友誼確切的說應該是去年暑假開始的。我的媽媽認識一個嬤嬤，我閑著沒事做，媽媽說她要跟嬤嬤出去，嬤嬤有一個比我小一點的女兒，我點點頭答應了。到了那里小琪已經在了，她很瘦很瘦，有著大大的眼睛，和小小的嘴巴，她的嘴巴真的可以用櫻桃小嘴來形容，她的嘴巴還是圓的呢！我們兩個女孩開始了談話。發(fā)現我們性格很像，一個下午的時間我們便不停得喝，不停的談中度過了。我跟媽媽說，想到小琪的新家去看看，于是媽媽便與嬤嬤說好去小琪家住兩天。我和小琪還真是性格相同，做作業(yè)時，玩電腦時說的話都一樣！我問道”我也做數學，我正想說你剛才說的話呢“她有點生氣的說，但我知道她是裝的！裝作很疑惑的表情盯著她，我和她都忍不住，一起笑了起來，頓時笑聲飄滿了房間……“我們倆看著對方說“我和她又異口同聲的說，還一起拿過對方的本子看？我們才又看著對方大笑起來，就一起說？便拿起對方的本子，思考題目……很快，我們的題目就都得到了解決，在友誼力量的支持下“

愛給予我力量作文(篇6)

友情是什么？友情，是一個信賴的眼神，給予我力量；友情，是一首動聽的歌，帶給我快樂；友情，是一盞明亮的燈，照亮我前行的路；友情，是一輪火紅的太陽，陪伴著我成長。四年級時我交了一個好朋友，我們在同一所學校的同一個班，她就住在我家附近。我們倆每天一起上下學，一起學習，形影不離。每每當我有事或生病不能上學時，她都會及時的給我講解上課時老師講的新知識，把作業(yè)和老師布置的事告訴我。是她幫助我，關心我，鼓勵我，讓我在學業(yè)上取得了進步。

有一次，學校舉辦春季運動會，我因個子高，被選上參加跳遠比賽。于是我每天放學后，就在她的陪伴下練習跳遠。終于到了比賽那天，我雖然練了很久，但心里還是很緊張，害怕跳不好，她看出了我的心思，就給我講笑話，讓我放松些，但預賽時，我還是因為緊張，沒有正常發(fā)揮。幸運的是，我還是僥幸進入了總決賽。決賽前，我的心又像小鹿似的“嘣嘣”地跳了起來，她來到我身邊，用堅定、信賴的眼神看著我，輕輕地對我說：“我相信你行！”頓時我充滿自信，嘣嘣跳的心也平靜下來，我點了點頭，輕松的笑著，拉著她的手一起走向賽場。果然，在她的鼓勵下，我以第二名的好成績取得了成功。后來上了初中，我們被分到了兩所學校，雖然不能在一起上下學了，但我們之間的友誼不會隨著時間的流逝使我們陌生，我相信我們永遠都是最好的朋友。又是一次春季運動會，我又站在賽道上，耳邊彷佛又響起她的聲音“我相信你行！”……

每當我遇到挫折時，每當我猶豫不定時，每當我被誤解迷茫時，我的眼前總會出現她那堅定而信賴的眼神，我的耳邊總是響起她執(zhí)著的那句“我相信你，一定行！”是她，是我們之前真摯的友情，給了我前進的動力和希望！友情，給予我力量；友情，鼓勵著我奮進；友情，使我離成功的彼岸更進一步。我會珍惜我們之間的友情，這樣，一直相互扶持、相互鼓勵的走下去！

愛給予我力量作文(篇7)

風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。

我緊緊地握著一把深藍色格子傘，頂著風雨，艱難地走在回家的路上。不知是誰在路中間隨手丟了一顆拳頭般大小的石頭，使正在全神貫注地走路的我與它狹路相逢，只聽得“嘭”地一聲，我十分“光榮”地跌倒了。

我重重地摔在人行道上，書包被遠遠地甩在一邊，雨傘被風刮出好遠，我狼狽極了！還沒有來得及反應過來，腳踝處傳來陣陣疼痛，我一只手撐在地上，另一只手摸著腳踝，心想不好，怕是把腳給崴了。這時，手又感覺有陣陣的麻木，我用力地甩了甩冰涼的手，只見手掌心被一小碎石劃破了，從中冒出幾點血點來，我疼得直抽涼氣。雨越下越大，風越刮越猛，雨點滴滴答答地落下來，順著我的臉頰往下流，我感覺眼前一片模糊，用力地眨了眨眼睛，不知落下的是淚水還是雨水。

我用盡全身的力量想要站起來，可是身體的疼痛讓我無法站立，我垂頭喪氣地坐在地上，不知過了多久，一轉眼發(fā)現不遠處有一株野草在風雨中搖曳，它堅強地挺著弱小的身軀，不屈服于這狂風暴雨，把根深深地扎在泥土里，它搖晃著弱小的身軀，仿佛是在激勵著我，鼓勵著我——在哪里跌倒就在哪里站起來！

我倍受鼓舞，心想：連野草都有如此堅強的精神，我為什么要輕易放棄呢？我頓時覺得腳沒有那么痛了，手也沒那么麻了，我用雙手努力地撐著地面，艱難地站了起來，我用手抹了抹臉上的雨水，擦干凈手上的血水，我轉過身去把書包背在身后，把雨傘找回，然后一步一步地往回走，遠處，小草還在搖曳著弱小的身軀，仿佛在為我的堅強點贊。

感謝野草，是弱小的你給予了我無窮的力量，讓我在逆境中迎風起航！

愛給予我力量作文(篇8)

什么最有力量 雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因為它有一雙健壯有力的翅膀.大河之所以能激流浩蕩，是因為它有驚濤拍岸的神奇力量.生命之樹之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量.不同的輝煌背后總有不同的堅強，不同的堅強背后總閃爍著震天動地的力量，縱然那只是一縷黑暗中獨綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，它終是燃燒起了燦爛的夢想和希望.什么最有力量?是失敗時倒地那一刻的淚光，因為它給了我們重新站起來的堅強；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，是它昔日灑地時的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌.不必說那份淚水背后無助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏.從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因為有淚水贈予我們的錦囊，我們的腳步聲會更加鏗鏘，我們的頭會更加昂揚，這就是力量.什么最有力量?是黑暗中難見黎明的憂傷.是它點燃了我們對快樂與幸福的希望，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，磨練出我們那堅強的意志.它是每個人路途中必經的一道風景，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量.什么最有力量?是平靜面對困難與坎坷的微笑.是那份發(fā)自內心的笑容讓我們有了面對困難的坦然；度化了憂傷之神，讓快樂為我們導航.這是一份溫暖的力量，一份來自春天的力量.當笑靨里開出花朵，當我們從此跳出無助的漩渦，微笑的力量方能奏成浩然的樂章.不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，

愛給予我力量作文(篇9)

回首匆匆那年，我還是個大大咧咧的假小子。低頭看看如今的自己，已是颯颯少年，小學5年，我獲得了三好生、免考生、志愿者等榮譽。那么，是什么給予我前進的力量？是樹。

說來話長，我們班做早操的位置正巧可以看見操場兩邊的一排小樹，我所站的位置和一棵小小的、枝葉稀少的樹正是同一排。當時，我就把這棵小樹當成自己的伙伴，激勵自己同這棵弱小的樹比賽。

一學期過去了，我學到了不少知識，而那棵小樹也長大了不少，枝條更密，葉子也變綠了，樹干也粗了一圈，但看起來還是很嬌弱。我心想：瞧，這棵小樹便是我，雖然長大了，但還是很無知的，我一定要更加努力。

第二學期結束了，這棵小樹已經和旁邊的樹長地一樣高了，我很高興，想：瞧，這棵小樹便是我，我已經從比別人落后變得同別人一樣了，我一定要管住自己，刻苦學習，出人頭地！

第三學期結束了，那小樹已亭亭玉立，只是葉子有些少，我欣慰：看，這棵小樹便是我，只是，作文我還得努力??！與后那棵樹比起來，我的葉子還是不太繁盛。

第四學期過去了，小樹的葉子變得枯黃，非常不起眼。我很內疚：我這學期沒有像上學期那樣積極回答問題，都怪我，我一定要一鳴驚人！

轉眼間，奮斗了兩個學期，三個學期，四個學期

第八學期過去了，小樹早已變成大樹，枝繁葉茂，青翠欲滴的葉子在陽光的照耀下閃著光芒。青葉中有紅葉裝飾，風兒一吹，便沙沙作響。除了我，誰也不知道這是那棵曾經并不起眼的小樹。我很自豪：這不也是我嗎？曾經那不起眼的我！

小樹一直陪伴著我的成長。我開心時，小樹就盡情擺動樹枝，發(fā)出嘩嘩的笑聲。幾片樹葉飄下來，在地上翻滾去，仿佛在贊賞我有多棒。我難過時，小樹就一動不動，發(fā)出淡淡的清香，然后微微晃動樹梢的葉子，仿佛在安慰我別太傷心了。

就這樣，我和樹成了知己，我們相愛相惜

我愛小樹，愛它骨子里頭那股上進的勁兒。

我愛小樹，數給予我力量。

愛給予我力量作文(篇10)

一絲光亮是力量，一聲吶喊是力量，一個微笑是力量，一聲鼓勵是力量，一陣掌聲是力量，一片朝陽是力量。

力量給予我們生活。生活，為夢想而奮斗，為奮斗而充滿力量。我們生活中所做的一切事情都必須要有力量，因此，力量成為我們必不可少的一樣東西。為了生活而充滿電，充滿力量。

力量給予我們青春。青春，為個性張揚，為張揚而充滿力量，富有力量才能更出色的展現自我，張揚自我個性。因此力量成為青春的重要前提，從此青春充滿力量。

力量給予我們自信。自信，為成功努力，為努力而充滿力量，賦予力量才能更相信自我不被擊敗，力量讓我們能自信的干完每件事。因此力量中的自信，自信中的力量，成為我們生活的一部分。為了自信賦予力量，勇往直前。

力量給予我們勇敢。勇敢，為了堅強而勇敢，勇敢因為力量存在，心中的力量決定勇敢，勇敢靠力量支撐，為生活前進。因此想要勇敢先充滿力量，勇敢面對，力量支撐。

力量給予我們勤奮。勤奮，為努力而生，為勤奮富有力量，力量帶領我們勤奮，不被懶惰戰(zhàn)敗，為了明天會更好，從此力量和勤奮相互依賴生存。

力量是升起的太陽，力量是剛發(fā)芽的嫩葉，力量是剛綻放的小花，力量是正在成長的小樹苗。

力量給予我們什么？

力量給予我們一切。

愛給予我力量作文(篇11)

編者按：如果大家覺得內容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內容簡介：又在奮筆疾書。我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學習。她的背影，... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內容吧！

《她的背影給予我的力量作文600字》，由()小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

又在奮筆疾書。

我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學習。

她的背影，讓我一次次的收心學習。

當我上課走神時，不經意的瞥一眼，那背影認認真真，在仔細聽老師講課。我的心緒就會被迅速拉回，重振精神，飛速記下筆記。

那道背影給予我專心的力量。

她的成績，總是遙遙領先，每當她的成績高于我時，心中總有一個小人低聲念道：我，要更加努力，超越她，做一個更優(yōu)秀的自己。

她的背影給予我上進的力量。

在以她為榜樣后，我的努力也漸漸有了回報，成績在飛速上升。終于，一次考試，我超過了我心中的大山，我，刷新了我的記錄，拿到了令我十分滿意的成績。那一刻，我笑了，笑得很開心。

下一次，因我的驕傲，我不出意料地敗了，望著那斷崖似的成績，我如夢初醒這一個階段，我忽略了那個背影，當她在學習時，我卻一次次放縱自己去玩。導致那曾經的努力，那取得的那次驕人成績，便都已遠離了我?，F在面對我的，是那一次次懈怠，一次次取得“B”后不以為意的想法，一次次“沒關系，失手而已，我之前可厲害”的自欺欺人而她的成績，仍舊高高在上。我如那戰(zhàn)斗公雞般，敗了。望向她的背影，溫和、沉穩(wěn)、不驕而不躁。收回目光，暗下決心，我要努力，我要達到我的目標。

她的背影，給予我重振的力量。

之后的我，一直沒有超過她，但是也因她，我的成績日益增高，超過了曾經的自己?，F在的我，從她的身上，學到了努力、上進、百折不撓和鎮(zhèn)定自若，學到了不驕不躁。 ( )

她的背影，一直在我眼前，給予我無窮的力量。

最后：非常感謝大家閱讀《她的背影給予我的力量作文600字》，更多精彩內容等著大家，歡迎持續(xù)關注()，一起成長！

寫給予的作文四篇

在小編經過仔細評估后，他認為“寫給予的作文”是一篇非常值得一讀的文章。作為一種有效的方式之一，寫作能夠提高學生的綜合語言能力。它能夠通過文字表達來幫助我們更好地理解自己的內心感受。對于提升自我的過程而言，好的作文是非常有利的。那么，我們應該如何才能寫好一篇作文呢？

寫給予的作文【篇1】

在不同的地方看見的天空是不一樣的，在不同的季節(jié)看大地也是不一樣的；即使是同一樣事物，同一個時間地點，每個人看到的風景也是不一樣的，因為我們對待事物的心情，看待事物的方式都是不同的。

面對同一朵花，如果用視覺欣賞她，只能欣賞到她美麗的身姿及艷麗的色澤；如果用觸覺感受她，只能撫摸到她柔嫩光滑的肌膚；如果用嗅覺來詮釋她，只能感受到她沁人心脾的幽香，所以我更在乎的是全面觀察她——用心去體味，你會收獲到不一樣的感覺。

進入初中的第一個學期，我遇到了第一個藝術節(jié)，本想安安穩(wěn)穩(wěn)的學習，可是在想參加一下藝術節(jié)，想知道他是什么樣兒的，就先去老師哪兒“刺探軍情”，聽老師說有手抄報比賽，一向自認為手抄報出的不錯的我剛想去報名，可剛下座位又忍住了，打起了內心戰(zhàn)：“萬一選不上多丟臉呀，就算選上了，手抄報評不上獎就更丟人了，還是別去吧。哎，多想參加呀，不去參加我肯定會后悔的?！苯涍^幾分鐘的心理戰(zhàn)后還是受不住誘惑去報名了，當然，除了誘惑意外，老師說報名的人有獎勵，我就更加有了沖動的想法。我堅信“世上無難事，只怕有心人。”可“事與愿違”，我的希望明燈始終還是被討厭的西北風刮滅了。我失敗了，我哭了，心里想著早知道就不去報名了。

那天回家后，像餓死鬼一樣的我沒有沖進廚房找吃的，而是一個人默默的走回了房間，坐在床上，抬頭正好看見后陽臺。后陽臺上的月季開得正旺，是我最愛的玫紅色，花朵不大，小巧的摸樣惹人喜愛，金黃的花蕊讓花兒顯得更協調，美得無話可說，可整個一看，美中不足的就是有兩朵花兒開敗了，耷拉著腦袋，。也許是因為我也失敗了吧，所以覺得這快謝的花好可憐呀，在后陽臺上，沒有人欣賞過她風華正茂的時候，“成功的花，人們只驚羨她現實的明艷?！碑斔比A落盡時，也許會無情的被摘下扔掉。沒事可做的我望著他們，想起了他們的曾今：衰敗了的花曾經也一定做過努力：努力地吸取營養(yǎng)，努力地沖破苞蕾，努力的綻放開來，努力地延長開放時間……突然，我對小小的花敬畏起來。感覺他們曾經這么努力過，因此他們綻放過光彩，即使到最后失敗了，他們也不后悔吧，因為我看見風一吹，他們還是很想要展現他們的風姿。

失敗并不可怕，只要曾經努力過，曾經綻放過，也是值得稱奇的，正如這月季花一樣，而且我還有機會，因為明年還有藝術節(jié)的嘛！

想通了的我洗了把臉，悄悄地把這盆月季搬到前陽臺，供人欣賞，突然覺得肚子餓了，跑到廚房喊道：“媽媽，飯好了沒，我都餓的前胸貼后背了?！?/p>

的確，人生就像一場遠行，一路走來似乎使我明白了許多，無論接不接受他的平庸都要勇敢面對。我樂觀的看待失敗，用心去觀察事情，他回報給我成長，讓我收獲到了不一樣的感覺。

一路風景，一路花香，驀然回首，花香滿徑！

寫給予的作文【篇2】

朋友們，在你們的腦海里，有沒有讓你們記憶深刻的事情呢？有沒有別人幫助過你或你幫助別人的是呢？我就有一件我和爸爸共同幫助過別人的事，下面，我就來給你們講一講吧！

記得那是一個炎熱的中午，我和爸爸去了西站的“西太華商場”。正在我們走到天橋時，突然看見一個小姐姐跪在地上乞討，她的手里還舉著一個大大的木牌，木牌上寫著“急需學費”這四個大大的字。

我仔細的打量著這位小姐姐，那個小姐姐穿著樸素的藍色校服，扎著一個高高的馬尾辮，她的臉被熱的紅撲撲的，有一雙水靈靈的大眼睛。然而，在她乞討的盒子里，也僅僅只有幾毛錢而已，我不禁想：這個小姐姐如果一天只乞討幾元錢的話，一個暑假也是乞討不夠的。

于是，我懇求著爸爸，說：“爸爸，那個小姐姐好可憐呀，你也給她一些錢吧！”爸爸聽了我的話，就大大方方的從皮夾子里掏出來了50元，我一看這個數字，高興極了。

爸爸讓我拿著這50元給那個小姐姐，我飛快的跑到小姐姐跟前，把錢給了小姐姐，頓時，小姐姐的臉上洋溢著快樂的笑容。我看到小姐姐快樂的樣子，心里也美滋滋的，特別快樂。我還沒等小姐姐把“謝謝”這兩個字說出口，就一溜煙地跑了。

此時此刻，我才真正感受到給予，是令人快樂的！

寫給予的作文【篇3】

自然萬物也將這個詞展現的淋漓盡致。藍天，有了白云的修飾，晚霞的映射，太陽和星星的點綴，才如此五彩斑斕，正是因為它們的給予天空才不會單調而美麗。鯨魚，大部分人只是單純的知道它是活在海洋里的一種體軀龐大的哺乳動物，卻很少人知道鯨落。鯨落是指鯨魚死后沉入深海，而他的軀體可以供養(yǎng)生態(tài)系統長發(fā)一百年。這也是鯨魚對大海最后的溫柔，給予自己的美好。在花中采蜜,是蜜蜂的娛樂；但將蜜汁送給蜜蜂,也是花的快樂。

關于給予這個話題，除了第二段中的內容還有太多太多個方面。例如父母的給予、朋友的給予、陌生人的給予等等，以下內容我將逐個談到。

父母的給予，我認為是最重要的。從我們降生的時候開始，父母對我們的影響最大。剛出生的我們宛如一張白紙，父母無時無刻在影響著我們，為我們刻畫著各種瞬間。從大的方面來說，父母給予了我們生命；從小的方面來說，父母的給予藏在生活的每一個細節(jié)中。父母在生活的每一個細節(jié)中，給予我們愛和關懷，提醒著我們在艱難的時候，別忘了還有父母作為我們堅強的后盾，開心的時候也有父母的參與。這種給予是悄無聲息的，卻是偉大的。古人云：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。母親手中的一針一線藏著多少愛?。窟@不僅僅給予的是身體上的溫暖，更是心靈上的溫暖。而有時候我們卻是忽略了這些，忽略了父母。在他們傷心落淚時我們還在為某件事斤斤計較，傲嬌任性，他們卻是一如既往地愛著我們，無微不至的關心，仿佛沒有發(fā)生過一切不愉快。想起一首歌--《父親》，這首歌中的歌詞觸動了我的心：總是向你索取卻不曾說謝謝你，知道長大以后才懂得你不容易，每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑的說回去吧，轉身淚濕眼底。歌詞很普通，卻透露出父母對我們的愛和給予。

朋友的給予。一個人最好的生活狀態(tài)，對于我而言其實就是有知己兩三，愛人唯一。風雨過后，一句溫暖的安慰、一份懂得，就足以融化心里的冰山。朋友對我來說，僅次于父母。人們常說，在家靠父母，在外靠朋友。這句話一點也不假。就我當做一個例子，我很慶幸我能擁有真心朋友，初中向高中過渡的暑假，我擁有了第一個知心朋友。她會在我難過時安慰、開導我，給我講道理；她會在我開心時陪我一起開心；在我戀愛時，給我出謀劃策她很好，幫助了我很多，給了我愛和關心，讓我意識到，除了血緣關系之外還有人愛你。簡簡單單的幾句關心的話語，足以填補內心的空缺。友情就像是浩瀚無邊的大海上的燈塔，指引著我去的方向讓我不再感到孤單。愛因斯坦說過一句話：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。不正是如此嗎？

陌生人的給予。陌生人顧名思義就是不相識、不相知的人對彼此的幫助。例如在某個視頻，在視頻中一個小姑娘下了夜班，路邊站著一名大叔，看到這，我們心中不由得緊張起來，但是令人的是詫異的是，那名大叔一直跟著她，并未做出什么犯法的事。直到姑娘安全的走到她所居住的小區(qū)，大叔說:我的女兒也差不多這個年紀，我能在這個城市看到她的背影，她可能這個點下班，我希望她能安全到家，姑娘你也是?？吹浇Y局，我們的心不禁暖了起來，素未謀面的兩個人，小小的舉動體現了人的本性是善良的。視頻中的大叔就像是路燈，照亮著，保護者姑娘，給了姑娘來自陌生人的保護和愛。像此類型的事件還有很多很多，足以證明，陌生人給予的關懷是美好的，友愛的。

在很多時候，在別人傷心時，一句安慰人給予；在別人處于困境時，伸出援手是給予；在別人迷茫時，為他指引方向是給予等等。給予不在于多少，不在于輕重，而且在于是否用心，是否有誠意。而給予本身是一種快樂，當你給予別人時，你同樣也收到了別人的給予。贈人玫瑰，手留余香，不就是這個道理嗎？

此外，給予是建立在自己本身的能力之上的。在自己能承受的范圍中去幫助他人，如果超出了這個范圍，這即將成為一種負擔。當我們遇到這個問題時，我們應該量力而為，適可而止，不能將它變成一種負擔，因為，給予本身是美好的，如果它建立在超出能力范圍之上，它便失去了美好的意義。同時，給予也是一種自愿的行為，并非被迫或不甘的，只有自身愿意，給予和被給予的人才不會有負擔，只有彼此都接受了，才會體現出給予的美好意義。

給予是人內心深處的溫柔。贈人玫瑰，手留余香。余香便是溫柔，便是美好。

寫給予的作文【篇4】

我又養(yǎng)死了一盆植物。

已經不知道是第幾次了，似乎經過我手的植物，大部分都會枯黃，而我一直找不到原因。

幾周前，我一時興起買了一盆虎皮蘭。虎皮蘭的模樣，確實就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長葉，深沉的綠中不規(guī)則地分布著白斑，似是虎皮般優(yōu)雅。

回家后，我將虎皮蘭放在陽臺上，為它澆了一大壺水。火紅的夕陽照耀著虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀著幾個極亮的光點。我癡癡地望著虎皮蘭迎著陽光歡樂生長，內心歡喜，多么希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長。

我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，松松土?？蛇@種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼涌上心頭，莫非它要死了？我像一只小螞蟻陷入沼澤般束手無策，也許我根本不明白它需要什么……

果然，在我的惶恐中，它還是死了?；⑵ぬm的葉漸漸地變?yōu)榭植赖幕液谏?，在時間的流轉中逐漸沒入土壤，消失殆盡。

“你給它澆那么多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以后這些草你讓他們自己長，不用太多人為的澆灌……”

原來之前我一直盲目地把我認為最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點，我萬分愧疚。

生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛孩子，這份滿滿的愛意，卻讓孩子在競爭激烈的現實面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說：“因為有了過度的愛，那愛就變成了毒藥，就像田里禾苗得到更多的肥料會被燒死一樣?！边^多的愛成為了生命的毒藥，生命也因為過甚的愛會枯萎。所以在接受或施予愛的時候一定要合乎道，順乎理。恰好的才是最好的！

以給予為話題作文10篇

大家是否知道寫好作文的秘訣是什么？寫作是展示實踐經驗和知識技能的一種方式，通過寫作，我們可以更清楚地了解自己的思維方式和偏見。如果沒有足夠的詞匯和寫作素材，肯定無法寫出優(yōu)秀的作文。我們認為“以給予為話題作文”是一篇不錯的文章，您也可以看一看。分享是無私的付出，如果您認同這篇文章，請跟身邊的朋友分享！

以給予為話題作文【篇1】

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟；有一種朋友，希望能做到永久，即使青絲變白發(fā)也能在心底深深保留！

現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

真正的朋友是在你犯錯時給你指出，發(fā)現你身上的缺點時及時指出，他們不管你是富裕還是貧窮，都一如既往的對你好?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”一個摯友，一個諍友，此生足矣。

俗話說，患難見真情。在你諾難時，給你幫助而不是選擇逃而遠之，這個必定是你一生值得依賴的人。他會把你的快樂是為自己的快樂。當你難過時，他比誰都難過。

人生路上多磨難，那里磨破一點皮，這里蹭出一個洞，大風大浪也時刻會接踵而至，而沒有朋友在一旁地默默支持與鼓勵，想要一人獨自走完這一段艱辛的路程，那是不大可能的。朋友是你可以傾訴苦痛的對象，朋友是你可以稍作休息的港灣，在那里，你可以無拘無束，放開心胸，展現出一個完全的自我。

沒有人不需要一個朋友，沒有人沒有一個朋友，除非他是自我封閉，與世隔絕。李白說得好：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！笔艿脚笥讶绱苏媲榈目畲m然沒有萬家酒店，但酒不醉人人已有醉了，面對朋友這番心意，李白還能說什么呢？朋友是天空，而自己是星星，天空包容了星星的一切，而星星點綴了天空，如此使得星空更加美麗，星星更加燦爛奪目。

讓我們珍惜身邊的所有朋友吧，相識就是緣。

以給予為話題作文【篇2】

生活像一個有著無窮顏色的調色盤，其中有蘊涵著成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……這個時候，每一個人最最需要的莫過于給予信心的掌聲了!

早已聽說王老師要到我們五(1)班上一節(jié)公開課。公開課——這對于我們來說真是小菜一碟的事情了!可別得意過頭嘍!這次可跟以往不一樣，有許多專家級的老師來聽課，而且人數很多。得知消息后，這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快，就好像快從喉嚨里蹦出。在我還帶著緊張害怕的心情，還沒來得及緩和下來時，就不知不覺的進入了課堂，那一陣陣陌生的氣息，聽課老師隨時可能走下來看我們寫字，這些緊張感都向我逼過來，使我老是低著頭看著語文書，羞澀的不敢與站在講臺上的老師對視。

王老師讓我們運用課文方法寫一段對話。于是，大家拿起筆，齊刷刷的低著頭開始寫起來。正當我快要寫完時，突然，一顆紅五星畫在了我的稿紙上，我被眼前的舉動驚呆了，回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說道：“寫的真不錯！”這一刻我的心暖暖的。“請畫有五星的同學來讀他們寫的內容”，不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來，偏偏老師第一個就點到了我，在那一瞬間，我心里非常矛盾，該說還是不該說。嗨!不想了，正猶豫著臺下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我?guī)е職庾呦蛑v臺，我的心就像是揣了一只小兔子似地“怦怦”亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫的話，當我看到臺下40多雙眼的目光朝我射來，可我并沒有像往常那樣羞澀的低著頭，而是高高的昂起了我的頭，迎接那臺下40雙目光，剛讀完，從耳邊又響起了一陣雷鳴般的掌聲來。“這位同學寫的好不好?” “好! ”大家異口同聲的叫到，這熱烈的掌聲讓我感到無比的自豪。

掌聲并不只有在成功時奏鳴，還在你膽怯時別人也會鼓起的給予你信心掌聲……這時你需要的是堅強而又自信的勇氣。

以給予為話題作文【篇3】

在我們的生活中離不開快樂，快樂無時無刻都伴隨著我們就好像我們的影子一樣。

沒有快樂我們的生活是枯燥的、乏味的、無趣的。一個人的生活中如果沒有快樂那么你的人生是失敗的，如果你的人生只有憂愁沒有快樂，那么你的人生會是多姿多彩的嗎?如果你是一個細心的人那么你會發(fā)現生活中的點滴就是快樂的源泉。

當我們還是嬰兒的時候，父母就會迫不及待的教我們喊爸爸，喊媽媽，教我們走路，教我們學習古詩詞。而當我們含糊不清的念出了爸爸和媽媽，跌跌撞撞的練起了“醉拳”，咿呀咿呀的說起了古詩詞。你再回頭看看父母的臉，他們會露出最真摯最美麗的笑容。

當我在暴風雨中跌倒爬不起來的時候，灰心喪氣的時候，在痛恨社會將人最美的一面抹去的時候。一個大哥哥把我扶了起來，關切的問我：“怎么樣，摔疼沒有，要不要緊?”的時候，我在狂風暴雨中站了起來，當我抬頭看，看見的是一張柔和的笑臉的時候。我的懊惱和憂愁也隨風而逝了，取而代之的是和大哥哥一樣的柔和的笑臉。這就是生活中的另一種快樂。

在一個特別的我不知道的日子里，我像往常一樣洗臉梳頭，然后破天荒的有好多同學一起來叫我玩，當時我有些納悶，以前都是兩三個最多也就四五個，而且都是女生不會有男生的，而今天差不多全班同學都來了，而且媽媽居然同意我和他們玩?？蓱z的我到現在都不知道他們的異常。直到我們中午玩完回家后我才知道今天是我生日。就這樣我過了一個最快樂的生日。這是當有人記得你的生日時的快樂。

生活中的點滴都是快樂，是你牙牙學語的快樂、是在暴風雨中的溫馨、是用心為你準備驚喜的時候。

以給予為話題作文【篇4】

記憶深處，童年的美好搖曳生姿。童年深處，一棵枇杷樹巍然而立，攬盡夏日繁華。感謝它的給予。

——題記

枇杷樹什么時候開始結果呢？大概是初夏吧，只記得那段時間，金燦燦的果子似乎將我上學的路盈滿了酸甜的味道，狹窄的小路顛顛簸簸，唯路邊的琵琶點亮了我的歲月。

記得，童年的老屋前也有這么一棵足以遮天蔽地的枇杷樹，它給予了我太多，太多……

幼時頑皮，每到枇杷樹結果的時節(jié)，我們一大幫的孩子聚集在樹下，嘴饞地仰望著枇杷樹。大人們都出去了，我們可以摘枇杷啦！不知是誰提議，用棒子自己打吧。于是，我們都奔回自家拿棒子。沒棒子的竟帶來了家里的掃帚。我們在樹下舉著棒子，向樹葉里亂戳一翻，竟也敲落了幾個枇杷。金燦燦的果實從綠葉間滑落，落在軟綿綿的泥土上，還彈了幾下，才穩(wěn)當當地躺在大地媽媽的懷里，甚是可愛！我撿了幾個，洗去泥土，迫不及待地剝開枇杷，向嘴里一扔?！巴?，真酸！”激得我眼淚都出來了，惹得身后一幫人大笑?！斑@是不是沒熟啊，呸呸。”我抱怨一番，只怪自己流年不順。那年夏天，就在枇杷的酸爽和我們的笑聲中悄然而逝。

夏去秋至，秋過冬來。到了冬天，我咳嗽的老毛病又犯了，媽媽急忙到門口摘了幾片枇杷樹葉，買了幾個梨和川貝為我熬湯。止咳湯中似乎還氤氳著枇杷樹葉的味道，清爽，效果也奇好。從那以后，年年皆如此，枇杷樹伴我度過了美好的童年。

再后來，我進了城，夏天不再有人與我打枇杷，冬天的止咳湯也沒了枇杷的味道。后來呀，門口的枇杷樹沒了，說是樹擋著門不吉利，但我仍忘不了它的給予，夏日的歡樂，隆冬的溫暖。

每年回家，我望著斷了的枇杷樹樁便莫名傷感，大概是少了枇杷樹，更少了打枇杷的人。

枇杷樹，初夏結果，四季常綠，它給予了我童年的回憶?；貞浐芘?，我會時常憶起，給予太多，歲月盛不下！

“庭有枇杷樹，吾妻死之年手植也，今已亭亭如蓋矣?！蔽覠o需這般深情，只需一棵亭亭如蓋的枇杷樹，為我憶起童年。

——后記

以給予為話題作文【篇5】

給予，是在他人失敗時的一個鼓勵；是在他人傷心時小小的安慰；是在他人遇到困難時真誠的幫助……

又是一個冬陽暖照的清晨，一盞紅日略顯孤獨地掩躲在樹梢，抵不住北風呼嘯的肆虐，天地間彌漫著枯枝殘葉的蕭瑟。

我穿好大衣，裹上圍巾，走出家門。

剛走到門口，我看見鄰居劉奶奶一手拄著拐杖、提著袋子，另一只手正費勁地拉著樓道的防盜大門。她的臉上露出焦急的神色，顯然是著沉重的大門阻擋了他的去路。我見此情景，急忙上去吃力的推開了大門。一面身體向后，一面做了一個“請”的手勢，臉上路出溫暖而又燦爛的笑顏。劉奶奶也向我微微點頭，她那張飽經風霜的臉上露出微笑，似乎米一條縱橫交錯的皺紋里都流露出感激與欣慰。奶奶摸著我的頭說：“這孩子，真懂事！”“奶奶，您這是要去哪兒？”奶奶笑著說：“我呀，最近腿疼，上藥店買點藥去！”“奶奶，我扶您去吧！”我自告奮勇地說?！昂⒆?，不麻煩你了，還是我自己去吧！”“沒事，奶奶。您腿腳不靈便，我扶您去，還不行嗎？”我接過奶奶手中的袋子，小心翼翼地攙扶著她，一步一步緩慢地走著，生怕出什么閃失。

走著走著，劉奶奶忽然停了下來：“孩子，你不是有事嗎？別因為我耽誤了你的正事呀，去吧，我一個人慢慢走?！薄澳棠?，我也正要出去散步呢。這會兒陪您一起走，不是一舉兩得嗎？”一路上，我和老人愉快地交談著，不時發(fā)出笑聲，那笑聲傳得很遠很遠……

過了不久，劉奶奶累得直喘大氣，我的額頭也滲出了絲絲汗水。奶奶不顧自己的疲勞，卻拿出手絹，為我擦去頭上的汗水：“孩子，累壞了吧，坐那兒歇會吧！”說著，奶奶指了指路旁的靠椅，示意我坐下?！澳棠蹋也焕?。您這么大把年紀，瞧您累得，還是您坐下歇歇吧！”我們歇息了片刻，又繼續(xù)向前行進。

終于走到了藥店?！坝酢蔽议L長地舒了一口氣，心里如釋重負?！昂⒆樱媸侵x謝你了！”“劉奶奶，再見！”我朝劉奶奶揮手告別，為奶奶送去了一個燦爛的笑容。

正是這個微笑，使我與這個一見如故的老人之間的距離又一次縮短了許多；正是這個微笑，使我與這個一見如故的老人又一次拉近了彼此間相互的感情；正是這個微笑，使我感受到給予的快樂……

以給予為話題作文【篇6】

“假如人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”奉獻了愛，給予了情，收獲的是感動。

我有一個很漂亮的班主任，可是脾氣卻不是很好，對我們十分嚴格，同學們都很怕她，她的眼神十分有殺傷力，她生氣時大家全都不敢看她的眼睛。她天天都會檢查作業(yè)，督促我們好好學習。我知道她是真的把我們當成了兒女看待，希望我們長大后成龍，成鳳。有時候，她也會和我們說笑，溫柔的不像話，像我們的媽媽一樣。我們班的自習課都是她去求別的老師上，要不就自己給我們上，特別敬業(yè)。她給予我們的不僅僅是知識，更多的是愛。和她走過的這兩年多，我也漸漸明白了她的良苦用心，越來越喜歡她，她真的是一位好老師。

我有一位好朋友，每天都說我“你又胖了”“這個脂肪太多，不能吃”“你又犯病了”……每天都被她說習慣了，成為了生活中必不可少的一部分。她這是在激勵我，雖然是激將法，但我明白這是她給予我的忠告，讓我不按自己錯誤的`想法走。

那天，上課時，她從前桌遞過來一袋“冰糖山藥”，還貼了張紙條“我知道你喜歡吃甜的，特意從我大姑家“偷”來的啊”我看到不禁樂了出來。她所給予給我的不僅是山藥的甜，更是我今后都會憶起的甜。我也明白了友誼之所以稱為友誼，是因為我們是好朋友我們之間的情誼很深。

家人的給予，無論何時何地。他們不求回報，只為付出。姥姥早起為全家做飯，爸爸媽媽天天為我的學習操心，為我的日常生活操勞……他們的給予是我充滿元氣地生活和學習的動力，他們帶來的是平凡生活中的感動。

倏忽間，發(fā)現，歲月其實待我們不薄，在我失去的那么多的時光里，我有如此多的得到。

老師給予我的是母親般的呵護和關心，朋友給予我的是感動，家人給予我的是安心，他們共同給予我的是陪伴和愛。

我也從他們的給予中明白：珍惜眼前人、身邊人，不能以無視甚至不屑來看待他們的給予，應該用愛去回報他們。

以給予為話題作文【篇7】

因為我有書籍，所以成長路上從未感到孤獨?！}記

余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。

找一個悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開舒婷的《致橡樹》，很短，細細品來卻意味深長。我仿佛可以感受到這個女子濃濃的愛意和深深的倔強，她的愛，不是轟轟烈烈，而是細水長流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠分離，卻又終身相依”才是她想要的愛情。而他與她相依，這才是她的欣慰。

翻開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，我仿佛看到了那個千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來寫這兩篇文章，有憤怒，有無奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺醒，他的心中還有希望，還有力量。透過厚重的紙頁，我們不應該緬懷歷史，我們更應該看看歷史留下的教訓。我懂得了唯有少年則強國強，而我們應竭盡全力讓祖國的未來覺醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。

吹開《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個因為戰(zhàn)爭荒涼蕭條的故鄉(xiāng)，我仿佛看到了一代梟雄的堅強與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮時心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時面對大海發(fā)出”老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已“的感慨時，除不屈的信念外，誰還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩詞時，懷一種敬畏，因為他是值得尊重的英雄。這才是曹操的欣慰。

請原諒我孤獨成性無藥可醫(yī)，請原諒我不善言辭不茍言笑，回首來時路，我真的很慶幸，因為有書籍的陪伴，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風景。

以給予為話題作文【篇8】

當我還是一個小小的細胞，在媽媽的肚子里一天天地長大。在那兒，我不必擔心天寒地凍、酷暑難忍，也不用擔心饑餓，因為，有媽媽給了我溫暖，給了我食物。而我，卻把一切的廢物都給了她。她沒有過一句怨言，不會罵我，更不會打我，只要我健康，她就會很開心。

當我誕生在這個世界上時，我想用我最大的力氣去叫那個哺育了我很久的人——媽媽?？晌抑挥羞扪降穆曇簦瑳]有別的?；蛟S她笑了，她沖著我笑。有了我，對于她來說，就是擁有了全世界。

我在地上爬。地上好涼，媽媽急忙跑來，將我一把抱起，摟在懷里。好溫暖！媽媽的懷抱是那么的溫暖、那么的舒適。媽媽看起來就像是太讓，溫暖我，照耀我，永遠沒有盡頭。

我站起來了。媽媽扶著我，邁出了人生的第一步。她的手慢慢松開，示意著讓我向她走過去。好難！我摔倒了。媽媽跑過來扶起了我，再次讓我走。一次次的倒下，一次次的將我扶起，她不知疲憊。終于，我自己站起來了，走出了第一步——那是她幫了我。

“媽媽”——

這是我有生以來，第一次說的兩個字。媽媽哭了，她開心地哭了，她聽見我叫她媽媽了，這是她做夢都想聽到的。她抱起我，舉過頭頂，轉啊轉，我大叫著不停地喊“媽媽”，她好像永遠也聽不夠，永遠都那么滿足。

我長大了，有了復雜的頭腦和心理世界。媽媽拉我去上學，手牽手拉我進校門，她是第一個拉我出去的。她還是對我微笑，笑容是那么燦爛，像一束永遠也泯滅不了的光。她開始關心我的學習成績，教育我，但從來不打我。

媽媽是我的第一任老師，教我走路、說話。媽媽是慈祥的，沒有像白雪公主的后母一樣惡毒的一面。我感謝她，但我應該如何感謝她，她從來沒對我說過的，她好偉大！

我感激她，希望永遠叫她媽媽，不停地叫，因為，是她給予了我生命的一切。沒有媽媽，就沒有我，那又怎么談得上擁有呢？我慶幸我有一位好媽媽。

我很愛她，就像她愛我一樣，直到永遠。

以給予為話題作文【篇9】

快樂，很好發(fā)現，只要你細心你就能發(fā)現生活中的快樂。不知道你有沒有發(fā)現，如果發(fā)現了，記得要和大家分享啊。

快樂很簡單，快樂就在你身邊。同學手的一句笑話是快樂，玩游戲是快樂，踢足球是快樂，打籃球對于我來說更是快樂，大家分享快樂時也是快樂……分享快樂，是件美好的事。有笑話，大家一起笑;有游戲，大家一起樂;有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這么簡単。每天打籃球是我的快樂，和同學沒一起打，是在分享快樂;每天繪畫，是小維的快樂，教別人繪畫，是在分享快樂;每天練書法，是小馳的快樂，教別人練書法，是在分享快樂;每天打乒乓球，是小王和小鑫的快樂，挑戰(zhàn)別人，是在分享快樂。

以樂觀的心態(tài)看待世界，世間處處是快樂;以平靜的心態(tài)看待事物，你會看到事物的兩面，其實，時時刻刻我們都在分享快樂，有時，只是因為你沒有細心品味罷了。分享快樂很簡單，你一言我一語，處處是快樂，遍地是笑聲。 　

早晨，小鳥在樹林中吱吱地歡唱，它給樹林給予自然美妙的音樂，它給寂靜的早晨增添了一道無限的樂趣，小鳥感覺是快樂的。

窗外的雨嘀答嘀答地下著，這是它正給予生物們最有維生素的自然乳汁，它每次都哺育著地球上一片綠色的土地。雨也感覺到給生物們最鮮美的乳汁是一種快樂。雨過天晴，太陽從烏云的家鉆了出來，把自己身上的能量釋放出來，為剛剛喝完雨水的植物給予一絲溫暖。太陽還會在剛給雨水刷洗過的天空架起一道七色的絲綢，給人一幅自然秀美的圖畫。太陽覺得，給予植物、人類的溫暖，給予人類美妙的自然景觀是它的快樂!

風來了，少女那烏黑亮澤的秀發(fā)隨它飄逸，植物們跟它翩翩起舞，荷蘭那邊的草原上風車也同時在隨之轉動著，轉動著…風笑著說：“我給予自然一種姿態(tài)，給地球一種能源，我很快樂!”

群山連綿，它們聳立在天空下幾千年幾萬年，經歷風吹雨打依然那樣堅強。山給自然美麗的圖畫，山給予人類有著登高望遠的感覺，它給予人類堅強的意志，甚至為地球默默地奉獻。山感覺到人們到我這里來，心曠神怡，寵辱偕忘，我給予人快樂和給予自然增加美景，我很快樂!

對啊!無論是小鳥、雨、太陽、風、山這些自然景物，它們都給予地球與人類絕大的奉獻。給予是從心靈上奉獻出虔誠的花朵，更是一種無限的快樂啊!　

分享是心與心的交換;分享，是情與情的傳遞;分享，讓我們從此多了一個世界，多了一份愛;多了一份情;讓我們分享快樂;分享情;分享這個美好的世界吧……

以給予為話題作文【篇10】

今年，我上初中了，進了文瀾中學讀書。我的鉛筆盒中，少了鉛筆和圓珠筆，多了幾支樸素而深沉的水筆。

第一周，我滿懷著神圣與期待的心情，從鉛筆盒中拿出我初中的第一支水筆。這支筆里有滿滿的墨水、亮閃閃的筆頭和滑溜溜的筆身，開始見證我的成長。每次打開它的那一瞬間，淺淺的笑容浮上我的臉龐；每次下筆書寫的那一剎那，一種幸福感涌上心頭。它是多么可愛！

坦率地說，初中學習生活的節(jié)奏是緊湊的。于是，自顧不暇的我當然沒有時間去享受水筆帶給我的快樂。它就這么一直無聲無息地忙著。到9月10日的那個早晨，當我拿起它時，竟發(fā)現它變了，變得蒼老了，于是，我的心里像澆了苦水一般。然而，急促的上課鈴聲打斷了我的思路。在忙碌中，日子就這么一天天地過去了。

今天，我翻開作業(yè)本，拿出那支筆時，驀然發(fā)現那原本帶有光澤的筆身上分明映出了一塊塊斑駁，原本光潔的筆尖也沾上了污漬，原來滿滿當當的墨水也所剩無幾了，它靜靜地躺在我的手心里。今天大概是它生命的最后一天了吧，我一邊這樣想著，一邊翻開書開始寫作業(yè)。

筆鋒回轉間，一行行清秀的字呈現在眼前，筆桿中的墨水也一點點地減少?？茖W糾錯本修改完后，我看見墨水已減少到了最后一格。一陣惋惜襲上心頭，繞遍全身。我搖搖頭，打開英語抄寫本，開始抄寫一行行的英語單詞，感覺這支筆宛若一位奄奄一息的老人在土路上蹣跚前行。等抄到第37行時，黑色的墨汁在長長的墨管中還依稀可見。于是，我準備好在抄下一行單詞時，用最漂亮的字體為它送行。

可是，令我瞠目結舌的事發(fā)生了。第38行，第39行，第40行……直到把英語作業(yè)整個抄完，整整寫了45行，它仍在堅持！剎那間，我仿佛聽到它微弱的喘息聲，淚水不禁在我眼眶中打轉。

合上英語抄寫本時，我發(fā)現那支筆的墨管中已很難看到黑色的痕跡了。打開語文預習本后，我想這該是它的歸宿了。我握著它，手心開始滲出汗來。我每寫一行字，都顯得格外艱難、極為悲壯。果然寫到一半時，它倒下了。倒下時，它已寫不出一點兒字跡了……

淚水又一次模糊了我的雙眼。當我再次凝望它時，墨管里只有幾滴老淚，暗黃、渾濁。多么熱‘忱，多么忠心……它躺在桌上，走得無聲無息。

涼風吹過，驚起一身雞皮疙瘩。我凝視著它，知道它從出生開始，就為了別人，奉獻著自己?，F在，它悄悄地走了，不留下一絲一毫的遺憾。它的生命短暫，卻奉獻得如此徹底。

在生活中懂得給予別人是多么重要啊。摘來一束花，簇擁著那支筆，小心翼翼地把它們放在花架上，我不覺低下了頭，這是我對它無聲的致敬！

給予讀后感

今天給大家推薦一篇內容豐富的“給予讀后感”網絡文章，您可以參考下面的文章了解更多相關信息。隨著時代的發(fā)展和進步，我們所看的書籍類型越來越多種多樣，在讀了作者的作品后，我有了知識和感悟的雙重收獲。想記住這些優(yōu)秀的情節(jié)，我們需要為此去寫一篇讀后感。

給予讀后感 篇1

我今天晚上閱讀了《給予的條件》這篇文章，對于其中所闡明的思想深有感動。這篇文章主要講述了一個歷經人生滄桑的老人在老年時候希望資助孩子，從而挑選出老人心中那些配得到資助的孩子，老人的標準是那些懂得感恩的孩子才配得到幫助。

老人提出的這個標準確實讓我感到一絲意外，當然了我也非常理解老人的決定。的確啊，感恩非常的重要。人需要有一顆感恩之心，可能正是因為有感恩，才讓恩情得以傳播與發(fā)揚，讓美好與友善更好地傳播在人間。

生活當中我也經常遇到一些與感恩相關的問題，比如從前我就是一個不知道感恩的人。我的父母為了我付出了很多心血，付出了許許多多的愛，可是從前的我叛逆、無知、不懂事，辜負了他們的恩情。而且當父母面對困難的時候，我也不能夠及時給與幫助。直到現在，我才漸漸意識到父母已經老了，我還欠著父母厚厚的'養(yǎng)育之恩，這樣一份恩情是我終生難以報答的。當然，同時我也知道很多年輕的同學們對于感恩的領悟還比較淺，只有當你用心投入到生活當中，當你們領受到別人的關懷，或許你們才真正能夠懂得如何去感恩。然而，一切的一切，是一顆感恩之心的萌發(fā)。

給予讀后感 篇2

作為人類的一員，我們自身就承載著一定的責任和義務，不能僅僅為了自己的利益而活著。這種責任與義務被稱為責任感，它涵蓋了許多方面：對社會、對家庭、對自己、對他人和對動物。

在日常生活中，我們難免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時候，我們必須保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。我們也許會犯錯，但是并不代表我們無法改正。我們面對困難和挑戰(zhàn)，可以使我們更加堅強，更加果敢，更加勇敢。我們應該相信：只要我們竭盡所能，努力奮斗，就一定會有所收獲。

面對窮困的人們，我們應該更加珍惜身邊的資源。有些人因為家庭貧困或其他原因，沒有享受到良好的教育和醫(yī)療條件。我們應該將自己的經驗和 know-how 與其他人分享，幫助他們獲取更多的知識和技能。我們可以將自己的時間投入到志愿工作中，為這些人提供更多的幫助和支持。

我們也可以參加慈善事業(yè)，捐出一部分財產。雖然這個做法的效果不如直接幫助別人那么實際，但它可以幫助那些需要它的人們感受到別人的關心和愛。

總之，作為一個擁有能力和資源的人，我們有責任去幫助其他需要幫助的人，無論是在生活還是在工作上。我們不能只關心自己的利益，我們要盡最大的努力去改變那些不公平、不公正和不平等的現象，并幫助那些需要幫助的人們走出他們的困境。只要我們堅持不懈地努力，我們一定會收獲豐厚的回報。

在實現這個過程中，我認為我們還需要具備一些品質，如寬容、大度、同情心和耐心。我們需要學會與壇子中的其他人和平相處，不要輕易引起口角或爭論。我們應該向其他人傳達一種寧靜與安寧的氛圍，以便他們更容易認識到自己的切身需求。

同時，我們也應該學會跟別人一樣熱愛生活，將我們的工作做得更好。我們需要像做自己的工作那樣，對待自己和對待他人。無論什么時候，我們都應該著眼于他人，為他們著想。只有這樣，我們才能真正地踐行“能給予就不貧窮”這個信念。

給予讀后感 篇3

愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是灑在久旱大地的一場甘霖，使孤苦無依的人受到心靈的慰籍。

《愛心樹》是希爾弗斯坦寫的一本書。它主要講了一個小男孩在童年時期經常和他的好朋友大樹玩。小男孩常常爬上樹干、在樹枝上蕩秋千、吃樹上結的果實、躺在樹蔭下睡覺，久而久之他們結下了深厚的友誼。但是，時光流逝，小男孩逐漸長大了，他不再常常來看大樹，也不再和大樹玩耍了。大樹感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來看大樹，他不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹要錢。大樹沒有錢，就讓男孩把它身上的果實拿去賣。男孩笑了，大樹感到很快樂。過了不久，男孩又來了，他仍然不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹索取房子的。大樹沒有房子，就讓男孩把它的樹枝砍下來，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹感到很快樂。幾年以后，男孩又來了，這次，他是來向大樹索要一條船的。大樹沒有船，就讓男孩把它的樹干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠航?？粗泻M足的樣子，大樹感到無比的快樂。很多年過去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個安靜的地方坐坐。大樹只剩下老樹根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹仍舊感到很快樂

讀完這本書，我感悟頗深：大樹無私地奉獻一切、不斷地滿足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹老了，也還在想著為小男孩做些什么。因為它覺得只有小男孩快樂，它才會快樂。雖然大樹犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無私的愛。

其實我們每一個人都有一顆屬于自己的愛心樹，她會靜靜地陪著你，陪著你快樂，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽歲月如歌那就讓我們每個人都做一棵小小的愛心樹，奉獻出自己的愛心，讓這許許多多的小愛匯聚成大愛，讓世界變成一片愛的海洋！

給予讀后感 篇4

《給予樹》是三年級語文新教材中的一篇課文，它講述了一個培養(yǎng)愛心的故事：

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的.教育。在家里，每當兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個意思對妻子說了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說教比不上行動，行動比不上習慣。有時候，我們常常會感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學會和做到的事情，轉化為一種日常的行為習慣，那事情就變得輕松而自然。《給予樹》里的教育故事，多動人啊!在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開始討論這個話題，相互試探對方的心意，希望買到讓人稱心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好!

整個節(jié)日就是一個大童話!大人、小孩都是童話中的人物，人人都能體驗一回美好的童心。這是一個多么美好的創(chuàng)意!

我們總是指責我們的孩子缺乏童心，少年老成，未老先衰，但是我們有沒有想過，我們大人有沒有給孩子創(chuàng)設這樣一個表達愛心的機會?有沒有把這樣一種表達愛的行為培養(yǎng)為我們的日常習慣? (蔡衛(wèi)勤)

在2007年圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學習了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒。使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

給予讀后感 篇5

今天我讀了《給予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們去買圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現，金吉婭只買了一些棒棒糖。當金吉婭告訴我，她用她的那一份錢，給一個陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，激動的緊緊擁抱了她。

這個故事告訴我：要樂于幫助別人，快樂是什么，快樂就是在別人需要幫助的時候，伸出援助之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達謝意，也有可能說一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會給你帶來一種無法用語言形容的快樂，這種快樂不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復雜而難以形容的快樂，所以，助人為樂吧，在幫助別人的同時，感受了這種快樂，何樂而不為呢？我們應該學習金吉婭身上的善良、仁愛、同情和體貼。就讓我們在助人為樂的同時，感受快樂吧！

給予讀后感 篇6

自從我學了給予樹這篇課文，就對課文里的金吉婭印象非常深刻，因為她家里非常貧窮，但還要給一個比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹，其中一張是一個小女孩寫 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買了一個洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢去買一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車，可她忘了帶錢，于是我把錢給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒有責怪我，反而表揚了我，我心里美滋滋的，因為善良是金錢買不到的極為珍貴的東西，同時我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛的心，那樣世界才會變得更加和諧美好。

給予讀后感 篇7

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關愛……吃魚時，把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；時，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

們，讓我們行動起來，奉獻我們的愛心，相信，“給”，永遠比“拿”愉快！

給予讀后感 篇8

當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著我們，也觸動著我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感 篇9

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發(fā)現了一間廢棄的小屋。他發(fā)現一個打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發(fā)現了一個灌滿水的水壺，旁邊有一個字條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他猶豫了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話：請相信我，紙條上的話都是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個故事的，它留給我的印象非常深刻。

當那個瀕臨死亡的人打開裝滿清水的水壺時，它發(fā)現了那張字條，此實他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來就意味著吸水器里再也不能打出水，，也就是說，在他身后的那些求生者們就會失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒救了。此時他選則了后者。

這個人表現出無比強大的勇氣，這不是每一個人都能做到得，我要向他學習。

給予讀后感 篇10

我們剛剛學了課文《給予樹》，那個故事非常感人，那個叫金吉婭的小女孩給我的感覺是有仁愛、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過我。

有一次，我的尺子沒帶那可是數學課的主要工具呀！我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當時我心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還怎么上數學課呢？

當然我也幫助過別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?，原來做好事也這么快樂呀！我以后要做更多的好事！

通過學習這篇課文我覺得平時做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個世界會變得更美好！

給予讀后感 篇11

《給予樹》這篇課文講述了一個叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買一些禮物，給予讀后感。在買禮物的時候，她看到一棵援助中心的“給予樹”，樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的，這個小女孩一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大部分錢買了一個洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)，幫助小女孩實現了愿望，自己卻只買了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地擁抱了金吉婭!

當我看完這篇課文后，我非常感動。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時候去幫助別人，獻出自己的愛心。我也希望每個人都能獻出一點愛，讓我們的世界變得更加的溫馨!

今天，我們學了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們去購買圣誕禮物，準備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當我讀到“孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測買了什么禮物”時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿足他人的愿望而幸福著、快樂著……

當我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當她看到給予樹上這張一直盼望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不猶豫地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有，讀后感《給予讀后感》。金吉婭是一個多么善良體貼的女孩兒呀!想象著那個陌生女孩兒如愿以償的笑臉，金吉婭真是一個小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時時處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，做一個有同情心、善良、大氣的人!

給予讀后感 篇12

《給予樹》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹》，那個事非常感人，那個叫金吉婭的女孩給我的感覺是有仁愛、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過

有次，我的尺沒帶那可是數學課的主要工具呀！我了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當時心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還么上數學課

然我也幫過別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂，來做好事也這么快樂呀！我以后要做多的好

通過學習這篇課文我覺得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個世界會變更美

愛是給予讀后感

為了讓您更加滿意我們編輯了“愛是給予讀后感”，作者寫的作品總是讓人感觸頗多。最好的讀后感就是人內心的想法，希望我的觀點能夠為您和他人的交流帶來啟示！

愛是給予讀后感 篇1

愛是一種情感，它可以給人帶來無盡的溫暖和幸福。在我們的生活中，愛是非常重要的。人類天生就有需要愛的渴望，我們需要在被愛和愛的過程中成長。愛可以表現在我們的日常表現中，可以化作一份禮物來表達，也可以體現在我們的精神世界中。

愛可以說是一個永恒的話題，一個人的一生中，都會遭遇許多的快樂和痛苦。這一切都離不開愛的陪伴。所以，愛是要付出的。為了得到愛，我們需要付出。而付出的過程，就體現了愛的深度和持久性。愛給我們帶來的不僅僅是快樂和幸福，還有一種能夠感人心魂的情感。

通過閱讀，我們也會感受到愛的力量。當你開始時充滿激情和愛的書籍時，你會發(fā)現你的腦海中開始產生了一些美好的幻想，這種感覺是一種高雅的情感，能夠讓你感受到來自愛的力量。那么，愛又是怎樣給予讀后感的呢？

首先，讀一本愛情小說可以讓我們了解愛是什么樣的情感。我們可以通過書中的人物描述和經歷，逐漸感受到愛的力量。當我們慢慢滲透到這個小說中，真正領悟到這個故事的意義時，我們開始理解一些我們從未想過的事情，也會感受到愛的真正含義。

其次，愛使我們更有同情心。當我們讀到和愛情相關的故事和情節(jié)時，我們會感受到強烈的同情。愛可以激發(fā)我們的同情心，這種感覺使我們更善良、更有愛心。這樣的體驗也會激勵我們，讓我們更加珍惜身邊的親人和朋友，因為誰都有可能遭遇到生活中的一些不幸。

最后，愛讓我們感受到更多的情感。當我們閱讀一些愛情小說或者電影時，我們會從中體驗到悲歡離合、喜怒哀樂，這讓我們有機會探尋自己的內心世界。這樣的體驗也讓我們更加喜歡這個世界和自己的生命。

總之，愛是一種美好、而且和諧的情感。它可以給我們帶來無盡的快樂和幸福，也可以喚起我們更多的情感和同情心。通過閱讀和欣賞千姿百態(tài)的愛情作品，我們可以更加真實的體會到愛的深度和強大。在這個世界上，沒有什么能比這樣的情感更能夠讓人真正的感受到生命的溫暖與幸福。所以，讓我們一起去追求愛的力量，將它傳遞下去，讓更多的人知道愛的力量和魅力。

愛是給予讀后感 篇2

從呱呱墜地到現在成為三年級的小學生，我不曾領會到愛是什么，它雖然經常掛在嘴邊，我卻似懂非懂，從未細細體會過。

自從讀了〈〈愛的教育——中國孩子情感日記〉〉這本書后，才領悟到愛的境界。這本書處處洋溢著愛，有父母對子女無微不至的愛，老師對學生的關愛，同學之間的友愛……它通過一篇篇日記表達出來，讓我們能切身感受到“愛的教育”。

書中最感人肺腑的一件事情是：四年紀學生張楷宇不幸患上了白血病，老師和同學都對他牽腸掛肚，紛紛送上自己的禮物和真摯的祝福，哄他開心，陪他玩耍，想挽回他的生命。從這件事中我想了很多，我們現在缺少的不正是這份愛心嗎?有許多同學是獨生子女，家境優(yōu)越，平時在家過著衣來伸手，飯來張口的無憂無慮的生活，做什么事情都以自己為中心，對周圍發(fā)生的一切漠不關心，滿不在乎。如果自己受了一點委屈就總說：“別人如何不好”，好像全世界都跟自己作對，從不分析自己的原因，有時僅僅為了一些雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤，甚至摩拳擦掌，失去一份珍貴的友誼，真是太不值得了。

如果我們能夠靜下心來，細細品味周圍的一切，一定會發(fā)現，愛就像空氣，每時每刻都在我們身邊，一句溫暖的問候，一個關懷的眼神，一個舒心的微笑……

愛是給予，愛是付出，讓我們播下愛的種子，沐浴在愛的陽光下，生根發(fā)芽，結出愛的果實，這個世界將變得生機勃勃，充滿和諧、充滿歡笑。

愛是給予讀后感 篇3

愛是一種復雜而又神奇的人類情感，無論是親情、友情還是愛情，都有著深刻的內涵和強烈的感染力。我們生活中常?？梢钥吹綈鄣挠白樱珢墼诓煌娜巳汉铜h(huán)境下也會呈現出不同的特點和表現形式。而本文的主題是“愛是給予讀后感”，深入探討了閱讀與愛之間的關系，以及閱讀給人們帶來的心靈震撼和啟示。

一、閱讀陶冶情操，增強人的情感共鳴

閱讀是人類獲得知識和感悟世界的渠道之一，它可以啟迪人們的智慧和理性，同時也能夠陶冶人的情感，讓人在乏味的生活中找到一份精神寄托。在閱讀的過程中，人們會了解到不同的觀點和思想，感悟到作品中人物的人生歷程以及他們身上所表現出的情感。當我們與一個人物發(fā)生情感共鳴時，就會產生強烈的情感，這種情感也就成了我們與他人愛的基礎。因此，閱讀與愛之間是密不可分的，兩者與心靈相交融，激發(fā)出無窮無盡的感受和思考。

二、愛與閱讀相互促進，相得益彰

閱讀能夠激發(fā)人們的感性思維，讓人們在思維的角度上不斷拓展，這樣產生的啟示可能會激發(fā)人們一些新的想法和思路，進而在生活中實踐。而在實踐中，人們又會感知到生活中的各種美麗與感動，這樣也會為人們的閱讀帶來不同的體驗和理解。閱讀和生活相輔相成，可以為人們提供更廣泛而且更深邃的知識與學習經驗，同時更能開啟我們的感性思維，讓我們在與世界和人的互動中獲得感悟。

而愛，就是我們在與他人互動中產生的情感，同樣也會促進我們對生活和其他人的理解。當我們愛上一個人后，就不斷地思考和關注他的情感與生活，這樣的關注也會促進我們對生活體驗的理解和管理。另一方面，我們與生活的互動也為我們帶來了對生活情感的教育和啟示，這樣也就創(chuàng)造了愛情的生活基礎。

三、愛與讀后感相互促進，情感更深刻

讀后感是閱讀的一個重要組成部分，它是由讀者的讀書經歷、個人性格和閱讀獨特體驗所產生的特殊體驗。在閱讀完一本書后，讀后感成為了我們應該重要的反思點，讓我們落實經驗與知識，反觀生活，進而給我們的情感和生命獲得更深層次的啟迪。

而當我們閱讀的時候，情感也是一個非常重要的閱讀元素，情感的體現與書中的各種情節(jié)，人物形象或者觀念有關系。讀完一本書后，我們會從情感層面感受到書中所傳遞給我們的信息，在整個閱讀體驗中，感覺和情感的變化是非常容易發(fā)掘出來的。因此，愛與讀后感相互促進，讓人更深度地體驗和感受到閱讀所教育的人情世故，在實踐中，這些人信息會被緊密地組合在一起，變成讓人流連忘返的人生經驗。

四、閱讀讓愛的談話更豐富、更深刻

對于愛情來說，談話是我們之間相處的重要方式，而閱讀可以讓我們在愛情的談話中達到更豐富、深刻的交流。閱讀可以提供我們不同的想法和視角，讓我們在談話中有所啟迪，不著重于一味地陳述已有的知識和情感，而是通過交流，了解對方和愛情所包含的更多深層次的情感。

有了閱讀后感，愛情的談話能更豐富，因為讀后感能夠提供我們更多深層次的思考和體驗，從而讓談話變得更加有趣、實質性，并且流露出深厚的愛和情感，無論我們想要達成什么目的，談話都會成為一個更加愉悅而深刻的回味。

五、閱讀與愛的結合，讓人得到更深層次的人性教育

最后，讓我們意識到，愛與閱讀之間的關系是非常緊密的，閱讀和愛的綜合利用可以為我們帶來更深層次的人性教育。這種人性教育不僅僅是知識上的學習和啟示，更是一種涵養(yǎng)人品、提升自我內在素質的生活方式。在閱讀與愛的教育中，我們可以獲得甚至超越于一般教育所能給予的信息和感悟，這樣也就為我們的人生經驗的積累和個人價值的提升打下基礎。

總之，閱讀與愛的相互促進，可以創(chuàng)造出不同維度的生活體驗，讓我們得到純粹而深層次的情感信息。閱讀可以讓我們拓展思維、增強情感共鳴，而愛促進我們與他人互動，互相關注和理解，相得益彰，互為支撐。閱讀為我們提供了深層次的體驗，愛情的談話也進一步豐富了這些體驗，讓我們得到真正的思考和體驗。因此，愛是給予讀后感的，閱讀同樣也是給予愛印證的。在關注讀后感、關注閱讀的過程中，我們也一定能夠更好的理解和對待自己的愛情生活。

愛是給予讀后感 篇4

愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是灑在久旱大地的一場甘霖，使孤苦無依的人受到心靈的慰籍。

《愛心樹》是希爾弗斯坦寫的一本書。它主要講了一個小男孩在童年時期經常和他的好朋友大樹玩。小男孩常常爬上樹干、在樹枝上蕩秋千、吃樹上結的果實、躺在樹蔭下睡覺，久而久之他們結下了深厚的友誼。但是，時光流逝，小男孩逐漸長大了，他不再常常來看大樹，也不再和大樹玩耍了。大樹感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來看大樹，他不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹要錢。大樹沒有錢，就讓男孩把它身上的果實拿去賣。男孩笑了，大樹感到很快樂。過了不久，男孩又來了，他仍然不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹索取房子的。大樹沒有房子，就讓男孩把它的樹枝砍下來，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹感到很快樂。幾年以后，男孩又來了，這次，他是來向大樹索要一條船的。大樹沒有船，就讓男孩把它的樹干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠航?？粗泻M足的樣子，大樹感到無比的快樂。很多年過去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個安靜的地方坐坐。大樹只剩下老樹根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹仍舊感到很快樂

讀完這本書，我感悟頗深：大樹無私地奉獻一切、不斷地滿足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹老了，也還在想著為小男孩做些什么。因為它覺得只有小男孩快樂，它才會快樂。雖然大樹犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無私的愛。

其實我們每一個人都有一顆屬于自己的愛心樹，她會靜靜地陪著你，陪著你快樂，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽歲月如歌那就讓我們每個人都做一棵小小的愛心樹，奉獻出自己的愛心，讓這許許多多的小愛匯聚成大愛，讓世界變成一片愛的海洋！

學會關心作文范文10篇

作文可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，只有真誠的作文，才能與讀者感同身受，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？編輯深度評估了這篇“學會關心作文”強烈推薦給大家，愿這些參考資料可以為你的工作和學習提供有幫助的參考！

學會關心作文【篇1】

接著，我的目光又到了我正在看的《雍正王朝》，我下意識地把它拿了出來，剛準備看，忽然想起作文還是一張白紙，我頓時驚慌失措，但我又很快就鎮(zhèn)定下來。因為我的靈感來了，就來自我哦剛剛對這些成長道路上的一束束陽光上。很快，我揮毫潑墨，迅速開始作文創(chuàng)作..

大熊貓，乃是國家之寶，全世界只有1000多只。熊貓胖胖的身體，肥肥的爪子，貪吃的嘴巴，總會給我們大家留下很深的印象。

魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個來自遙遠的聲音，那時戴維的聲音：我者一生中最大的發(fā)現是法拉第。也許三毛是不幸的，初二時，數學老師的體罰讓她走上了休學的道路。但許多年后，三毛說：一直到現在，我的數學老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會走上今天的路。說者番話時，她已經經歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。

當然，暑假里我不會忘記寫博，十多篇作文都是我自己打的，二年級的時候都是媽媽幫我上傳作文，現在都是我自己打字、發(fā)表文章。雖然我打字慢，我相信通過我不斷的努力，我打字會越來越快。

學會關心作文【篇2】

我真高興，今年我已經十二歲了，是個大孩子了。有許多事我都會做了。當然，我也有自己的理想，我知道關心人了，我能明辨是非了，我能不怕困難，獲取成功了。這全是媽媽和老師教導的。最大的進步，是我知道關心人了。記得，那是一次放學回家，一進門，我就像小燕子似的跑進家門，嘴里喊著媽媽，可是，喊了好兒聲，都不見媽媽答應。

于是我心里有些好奇，便走進屋里找媽媽，三間屋子我都找了，可還是不見媽媽的影子。便著急起來，這時我突然想到了媽媽的臥室，對!去那兒看看，于是我跑了進去，推開門，只見媽媽蓋著被子，正躺著開始我為媽媽在睡覺，便安下心來，走了出去，到我的屋里去寫作業(yè)了。可是寫著寫著，我聽到了呻吟聲，一下子明白過來，剛才我沒再想下去，急忙跑到媽媽身邊，蹲下來，摸著媽媽的頭，呀，我驚呆了，媽媽的頭這么燙，我嚇壞了，心想:這可怎么辦呀!媽媽的病這樣厲害，爸爸又不在家，正在我不知所措時，靈機一動有了，到醫(yī)院給媽媽去拿藥。

于是我馬上拿著我積攢下來的錢，跑出了家門，在離我家不遠的一所醫(yī)院門口停下，喘了口氣，走了進去到了那里我把錢給了那里的阿姨，我拿到藥，急急忙忙跑回家，從櫥柜里拿出一個水杯，倒上了點溫水，拿出一片藥，送到媽媽面前，讓媽媽吃了下去。然后，我用涼毛巾，為媽媽敷在領頭上，降溫，過了一會兒，媽媽的病好多了，能打起精神了，我的心也漸漸的平靜下來了?？粗鴭寢屇菑堃延邪櫦y的臉，我流下了淚水，抽噎地間了聲:媽媽，還難受嗎?媽媽輕輕的搖了搖頭，說了聲:你長大了，知道關心人了。

【〔評語〕中心明確重點材料不完全、具體詳略不當標點使用不當小作者寫了在媽媽生病時，我為媽媽去醫(yī)院取藥，喂媽媽吃藥，使媽媽病情減輕，表現了我十二歲了，懂得關心人了，中心是明確的。為了表現這個中心，小作者把發(fā)現媽媽生病時的焦急心情和動作描寫得都是比較具體的。但是文章中最能表現中心的是我如何判斷出病情，又何獨立地去醫(yī)院取藥，以及取回藥來后，如何細心地照顧媽媽服藥，讓媽媽很好地休息的適程，文中卻沒有具體的描寫，只是一般的敘述。這樣使人感到重點材桿木完全、不具體，文章詳咯不當。文章的開頭不簡潔，所寫的一些內容與關心他人的中心思想無關。

如:我也有自己的理想，我能明辮是非了，我能不怕困難，獲取成功了等。不如開門見山，點題直奔中心來得明了。而且文章的開頭敘述重復，前邊敘述了我知道關心人了，后邊又重復最大的進步，是知道關心人了。文章在條理上也有不足。這篇文章的語句不夠通順。如:喊了好幾聲都不見媽媽答應。于是我心里有些好奇這句話中，好奇用得不恰當，應改為奇怪。

又如:在離我家不遠的一所醫(yī)院門口停下，喘了口氣，走了進去，到了那里，我把錢給了那里的阿姨這句話中，應該寫明把錢給了護士阿被不然指代不明。另外，這篇文章在標點符號的使用上存在著明顯的不足。如:跑進家門，嘴里喊著媽媽。這里的媽媽應用引號，還有好幾處該用句號的用逗號，該用逗號的用句號，需認真修改。結尾的句號應。點在引號里。

學會關心作文【篇3】

在日常學習生活中，長輩對我們處處都藏著關心。而習慣了衣來伸手，飯來張口的我們是否關心過他們呢？我想應該很少吧，當然我也做得不夠好，但在生活的點點滴滴中，我慢慢地學會了關心。

記得7歲的時候，一次與好朋友汪若思和葉璇一起到岙灘廣場玩，當時汪若思的媽媽跟著我們。由于比較頑皮，沒有聽從汪若思媽媽的安排，在原地等，而是三個人擅自作主去岙灘廣場玩，玩著玩著，天黑了下來，這才發(fā)現我們找不到汪若思媽媽了，于是大家就往回走，殊不知這時大人都在心急如焚地找我們。最后在岙灘大酒店的斜坡處，一位熟悉汪若思的奶奶看到我們時，通過打電話才找到我們，當媽媽看到我時，一把抱著我，眼圈都紅了，可我心里一點也不覺得害怕。那時我還不知道這就是媽媽對我的關心。

還記得9歲那年冬天的一個夜晚，我突然覺得頭暈，想吐，但又吐不出來。有些不知所措的你，抱著臉色蒼白的我，不顧嚴寒，就是一勁兒地沖向醫(yī)院。醒來時，天已蒙蒙亮，看到你仍然在床邊關切地守候著我，眼睛上布滿了血絲。我的心里既難過又溫暖，被媽媽關愛著可真幸福！腦海里突然閃出一個念頭，以后一定要好好的報答父母。

今年的母親節(jié)，我試著學習關心。母親節(jié)那天，我親手做了給媽媽的賀卡，而且第一次給媽媽洗了腳，媽媽的臉上滿是幸福，而我心里滿是興奮，我已經體會什么叫關心了。

是啊，被別人關心是一種幸福，而關心別人更是一種幸福。從現在起，我要好好學習，鍛煉好本領，讓自己有能力去關心別人。

學會關心作文【篇4】

四、總結近視的危害：最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體渾濁、視網膜出血和脫離而致盲。高度近視是指的近視度數大于400-600度、件有眼軸延長、眼底視網膜和脈絡膜萎縮性等退性病為主要特點的光不正。在世界上近視的比例占世界人數的33%。通過調查發(fā)現，在當今的小學生近視率不斷上升，而小學生們對近視這一現象并不加以重視甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了還對近視無所謂，錯上犯錯許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素長期使用電腦不注意的話，最容易受到侵害的就是眼睛，視力下降、眼睛干澀、眼紅其次就是受電腦產生的靜電導致皮膚病，靜電會吸附大量懸浮的灰塵，從而使得面部皮膚受到刺激，會出現過敏起疹等現象同時，長期與電腦鍵盤打交道，每天重復在鍵盤上打字或移動鼠標，手腕關節(jié)長期、密集、反復和過度活動，逐漸形成腕關節(jié)的損傷，容易得腕關節(jié)綜合征，俗稱鼠標手，出現食指或中指疼痛、麻木和拇指肌肉無力感，發(fā)展下去可能導致神經受損，進而引起手部肌肉萎縮。

學會關心作文【篇5】

學會關心

請收起你的悲傷，不要因為沒有鞋穿而哭泣，請想想那些沒有腳的人、、、

——題記

曾幾何時，我們變成拉只會仰望天空的孩子，只是抱著那些遙不可及的夢想，就這樣沉沉睡去，悠閑自得的享受著別人的關心和照顧，卻不懂得該怎樣關心別人、、、

青春——闡釋絢麗獨白

清風拂過，我仰起頭，只見細細碎碎的金色陽光如藍天織錦般直射下來，瞇起眼睛，享受陽光的溫度，望遠處鳶飛魚躍，草木萌動，大踏步向前去，只留下身后慢慢踱步的媽媽、、、

我漫無目的的瘋躥著，忽然，我的眼簾映入這樣一幕情景：一位打扮時髦的姑娘挽住一位滿頭白發(fā)、衣著樸素的老人，慢慢的踱步而行。只見那位老人顴骨高昂，滿臉皺紋刻印著滄桑，脊背消瘦，露在外面的雙手更是如枯枝般顫顫抖抖，布滿啦斑點與歲月的溝壑，與那位年輕漂亮的姑娘形成啦鮮明的對比。

我好奇的跟在他們后面，揣測他們的關系，從他們的對話中得知，原來他們是一對父女。只見那位老父親不斷的想要姜手臂從女孩的手里掙開，嘴里喃喃道：“人家笑話，我自己走，別弄臟啦你的衣服、、、”可那女孩固執(zhí)的挽過老人：“爸，您說什么呢！這有什么丟人的？我小時候您不也是這么挽我的嗎？”我看到老人的臉上滿是笑容，像一朵燦爛的菊花綻放面龐、、、我的心里陡的一動，腦海中閃現出媽媽照顧我的情形，而我現在，卻將媽媽丟在后方一個人走、、、

想到這兒，我毫不猶豫的往回跑去，青草的香味，迎風飄溢、、、忽然明白，原來感恩與體諒便是一種關心、、那個姑娘，教我學會關心父母、、、

薔薇——舞出曠世華彩

薔薇花又開啦，與那年的一樣優(yōu)美芬芳，籬笆柵欄下薔薇花之光斑飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷、、、

朵朵走啦。腦海中依稀記得那張強裝笑顏的小臉，可是那分外紅腫的眼睛早已透漏啦一切。她依然燦爛的笑著，壓抑著淚水，她說，他要讓我們笑，她不要讓我們哭、、

曾記得，他寧愿千里迢迢不辭勞苦的拎著一袋水果來找我，罵我一句：只有白癡才會在夏天感冒，卻曾不肯承認那罵聲背后濃濃的關切、、、曾記得、、、

想起這些，驀然驚覺，自己的臉頰延下一絲溫柔的觸感、、、在這個炎炎的夏日，那個名叫朵朵的女孩，教會啦我引人與安慰也是一種關心、、、

風吹過我破碎的流年，我站在初三的尾巴上，回望逝去的時光，忽然發(fā)現，自己早已不是一個孩子，歲月的流轉中，人生的旅途中，那個女孩、那些人、那些事，教我學會關心、、、

學會關心作文【篇6】

中華民族是禮儀之邦，對待別人的態(tài)度是關心，還是視若無睹？《論語》中“四海之內皆兄弟”可以解釋這一點?！白鹄蠍塾住笔莻鹘y美德，我們對待每一個人都要有愛心。古人云：“出必告，反必面。”這一點對長輩起碼的禮節(jié)，我們每個人是否做到了呢？我們經常是出門不語，回來如入無人之境，對長輩橫眉冷目，不冷不熱。這樣驕橫跋扈的態(tài)度若不制止，等長大之后，將處處引起磨擦，引發(fā)戰(zhàn)爭事端?？梢娢覀儜鹁撮L輩，關心他們，從而去關心、尊敬其他的人。

現在社會的一些青少年，追求“帥”、“酷”自認為是頂天立地的大男子漢，血氣方剛，處處招惹是非，這也看不順眼，那也看不順眼。吃了一點點虧，就要“短兵相接”、“拳頭見分曉”這是不好的。每個青少年對待自己的同齡人要關心、謙讓?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?。不趁這大好年華做一些有益于社會的事情，而去和別人打架，無聊。這是浪費時間的作法。可見，對待同齡人要像對待兄弟一般。這樣才能進而去關心、尊敬他人。

在關心小孩子的問題上，一些人做得不夠好，假如一個孩子迷路了。上前去詢問的大多數不是好心送他回家的，大多是心懷不鬼的，這無疑對孩子弱小的心靈造成極大的損傷。還有一些父母他們去打、去罵他們，孩子的自尊心也就受到了傷害。這無疑給孩子幼小的心靈涂上了陰影，可見我們也要關心孩子。

在許多問題上，有許多人都做得不夠好他們會問：“為什么要去關心別人？”因為這是一種美德，這反映出你個人價值的高低和思想認識的高低。

學會關心作文【篇7】

關心是什么？關心是饑餓時的一口飯，是口渴時的一杯水，是困難時伸出的一雙援手，是生病時的一包藥，這個道理是我通過那件事才明白的。

那是一個天高云淡，陽光明媚的下午。爸爸媽媽去上班了，只有我和妹妹在家，我們兩個坐在沙發(fā)上看電視?？瓤瓤纫魂嚶?，剛開始沒在意，后來斷斷續(xù)續(xù)傳出這個聲音，才引起我的注意。原來是妹妹在咳嗽。妹妹臉紅紅的，嘴唇有些蒼白，對我說她有些乏力，喉嚨癢咳嗽。我趕緊去藥箱拿了體溫計給他量體溫。五分鐘后一看溫度計37。5還好，有點低燒，我不放心，最好還是問問做醫(yī)生的媽媽吧。

我給媽媽打電話說了說妹妹的情況，媽媽說：沒事兒，你去藥箱里給你妹妹找些阿莫西林克拉維酸鉀片和咳停片，先讓她吃了，再給她沏一杯作文熱茶，讓她喝下發(fā)發(fā)汗，我下班了，回去再看看。我去藥箱翻了一下沒有咳停片了，我便換了衣服，毫不猶豫的到樓下藥店買藥。

買過藥到了家，我趕緊讓妹妹把藥服下。記不清楚在哪本書上看到鹽水有消炎的作用，我就突發(fā)奇想，給妹妹沏了一杯鹽水，妹妹剛喝下就一口吐了出來，皺著眉頭問我：這是什么呀姐姐？我說：這是我跟你沏的鹽水，消炎的，喝了就不咳嗽了！妹妹睜大眼睛說：姐，你確定沒把咱家的鹽罐子掏空了嗎？我說：你喝吧，毒不死你，良藥苦口利于病。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。關心別人，體諒別人，是我們中華民族的傳統美德。我們要繼承上一輩的美德，發(fā)揚優(yōu)良傳統，把這優(yōu)良傳統發(fā)揚光大，讓我們一起學習關心別人吧！

學會關心作文【篇8】

我們常常聽父母和老師說：“我們要學會關心別人的感受。”于是，為了擁有這種優(yōu)良的品質，我們常常注意著別人的冷暖，而卻忘了一點，學會關心自己。

我們很在乎自己做了一件事，會不會引起別人的反感；別人有求于我們的時候，如果拒絕，別人以后是不是都會懷恨在心，從而連朋友都做不成？為了關心別人，我們總是委屈自己，殊不知，這樣長久的下去自己只會越來越難受，越來越喘不過氣來。

為什么要為了關心別人而活？要關心別人之前，我們應該先好好的關心自己，不能委屈了自己才能真正的關心別人。要學會關心自己，做自己真正愿意做的事情。如果我們身體不舒服，而朋友又拉著我們去逛街，該怎么辦？為了不掃別人的興趣而拖著不舒服的身體去，一邊鼻涕眼淚嘩嘩的留著，一邊臉上還要佯裝著快樂的笑容，證明：我們一起出來玩是多么的開心呀！NO，我們應該拒絕。

快要考試了，為了取得好成績，所以應該把時間都花在看書上。而朋友說想去外面的小吃攤買點好吃的，想去操場上打打羽毛球。猶豫間，朋友說：“哎呀，好久都沒吃過了，也沒有運動過了，就一次，就這一次啦！”唉！無奈的點頭放下手中的筆，原本的解題思路飛到了九霄云外，和朋友風似的跑去外面

學會關心自己吧！關心別人是帆，關心自己是船。只有學會關心自己，前進的小船上帆才會祝你更快速的前進。

學會關心作文【篇9】

中華民族是禮儀之邦，對待別人的態(tài)度是關心，還是視若無睹？《論語》中“四海之內皆兄弟”可以解釋這一點?！白鹄蠍塾住笔莻鹘y美德，我們對待每一個人都要有愛心。

現在社會的一些青少年，追求“帥”、“酷”自認為是頂天立地的大男子漢，血氣方剛，處處招惹是非，這也看不順眼，那也看不順眼。吃了一點點虧，就要“短兵相接”、“拳頭見分曉”這是不好的。每個青少年對待自己的同齡人要關心、謙讓?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡薄２怀眠@大好年華做一些有益于社會的事情，而去和別人打架，無聊。這是浪費時間的作法。可見，對待同齡人要像對待兄弟一般。這樣才能進而去關心、尊敬他人。

在許多問題上，有許多人都做得不夠好他們會問：“為什么要去關心別人？”因為這是一種美德，這反映出你個人價值的高低和思想認識的高低。

學會關心作文【篇10】

當我看到人饑己饑這篇文章時，心中的想法、感觸，有如江水般滔滔不絕涌上來。饑餓三十的活動，是希望我們能感受到，在北緯、蒙古、安哥拉......等地區(qū)的居民，天天飽受饑餓摧殘的痛苦，是希望我們能以絜矩之心去感同身受，學習同理心的道理。但是否每個人都能抱持著人饑己饑，人溺己溺。的想法?還是只能做個以己之心度人之心的自私鬼?而當我們試試以這兩種心態(tài)去面對別人，其中的差異，真有天壤之別!試看以下例子:

當你在公車上，遇見老弱婦孺，你是否會起身，問候一下，讓座給他們?又或者自己沒有座位時，用言語、眼神，示意一下請旁邊坐著、當作沒看到的人，起身讓座?如果不，試問當你坐得舒適，面對人們投射的犀利眼光，你是否還能坐得安穩(wěn)?是否還能若無其事?如果是，別懷疑!你的做法，值得每個人向你學習!

又或者當你察覺你身邊的師長、朋友，心情不愉快、感到失落時，你是否能給予關心?一句問候的話語?或視而不見，自己開心就好?兩種做法，兩種結果!當你能主動去關心、問候周圍的人，陪他們一起傷心、難過，代表你能為別人的痛流淚，確實是人饑己饑，人溺己溺。的道理；但當你忽略、藐視別人的痛苦，相對的，別人也會以牙還牙，以眼還眼，如果你只把自己的事，當作事；自己的痛，當作痛，那就真的是以己之心度人之心了!

當然，兩種態(tài)度，造就兩種人生，當你的心中有別人，能看到別人的感受，觀察力敏銳，能察覺別人的心酸、不順遂，并能適當的給予一句問候，或者遞一杯熱水!對他人來說，都是很大的鼓勵，而別人開心，自己也開心，日子就充實許多；但當你永遠只替自己著想，別人的痛，看不到；別人的辛酸，聽不見!相同的，你的事，別人也覺得沒那么重要了，長期下來，生活的色彩，也從原本的彩色，變成灰白色。

不過若你能醒悟，改變自己的心態(tài)，調整自己的腳步，前進不只為了自己，也為了自己在乎的人，為了朋友、師長，這個動作，正將你灰白的人生，一塊一塊的重新漆上顏色，而當你有一天漆好，絕對不會比別人遜色!照樣完美無缺，只要你明白，改變，永不嫌晚!

這么簡單的道理，我懂了，你懂了嗎?

活給自己看作文范文

寫作文是提升學習的重要環(huán)節(jié)需要與大家一起完成，通過寫作我們能夠更好地理解和使用語文規(guī)則。優(yōu)秀的作文會讓人感受到作者的真實情感，什么樣的作文寫法才能讓人眼前一亮呢？所列舉信息僅供參考請依據實際情況做出判斷。

活給自己看作文 篇1

給自己的心口畫一扇窗、讓陽光灑滿心扉。

——題記

曾經、我是一個沉默寡言的女孩，在班級里沒有一個朋友，沒個課間、我都安靜地坐在教室的角落、默默地看著同學們嬉笑打鬧得身影，那是，我想，我的心中是充滿的羨慕的吧！

后來，在我三年級時，我的生活變得豐富多彩起來，因為有了她們——小Y和H，她們就像2個精靈飛入了我的生活中，給我?guī)砹藷o限的生氣與活力，從那時起、我的那個小小的封閉的世界開始出現的一條條裂紋，我開始渴望起于其他人的交流。

快樂的日子總是那么的短暫，轉眼間，小學時光已經結束了，我們都要升上初中進行新一輪的學習了，但是，我怕，我怕自己升入中學后又回到以前那種“舉杯邀明月，對影成三人”生活中去，但幸運的是，我和她們升入了同一所中學，我想，我是感謝上天的吧！

在初中的開學前夕，我暗暗地對自己說：“親愛的，你一定要拿出勇氣來，多和同學們交流，一定能夠變得像她們一樣的活潑開朗起來，Go，go，加油！”

在新的環(huán)境中，我一次次的嘗試著想她們一樣的說話，和同學們交談，漸漸的，我不再像以前那樣孤僻了，小Y和H也說我跟以前相比起來要好太多了，我笑笑，在心中默默的說：“我能變成現在這個樣子也還要多虧了你們，你因為你們，促使我在我的心口畫上了一扇窗，讓陽光充滿了心扉；也是因為你們，才使得笑容常駐我的臉上；還是因為你們，使得我那個曾經陰霾的小小世界充滿了光明和溫暖?！庇H愛的你們，感謝你們給了我力量，讓我有勇氣走出黑暗，破開陰霾打開自己那扇緊閉的心窗。

畫一扇窗給自己，讓希望、堅持、自信伴隨著自己；畫一扇窗給自己，讓我們的人生充滿希望；畫一扇窗給自己，讓我們的人生從此與眾不同！

活給自己看作文 篇2

每當有人向我露出燦爛的微笑時，我就會快樂。因為我明白，他也把微笑送給自己。的確，在現實忙碌的生活中我們何不留出一點微笑送給自己呢？

把微笑送給自己，就會為自己擦洗傷痛。在生命之旅中我們務必有這樣一種風度，失敗與挫折，僅僅是一個記憶，只會使我們更加成熟。帶著傷痕給自己一點微笑，才是人生的又一份精彩。

所微笑送給自己，就不要太多的情緒透支。我們要學會過濾自己的心境，善與給自己的情緒放假。不停地奔波，讓我們的笑聲帶有幾份苦澀。因此要經常打掃心靈的庫房，所昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多這天的快樂。巨石無法壓跨的身軀，有時會被嘆息擰彎。

一個人沒有一份好情緒，物質上再富有也是一種“外強中干”。

把微笑送給自己，就會給自己一份從容。應對爭奇斗艷的鮮花，我們會欣賞但不會陶醉，應對襲來的風雨，我們會應對但不會逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會掌握腳步的節(jié)奏。無論是困難還是成功。有了困難，給自己一個微笑，我們不會逃避，會努力應對尋求解決方案，這是一種美麗；有了成功，給自己一個微笑，我們不會驕傲，在成功的喜悅里尋求解脫，坦然前行，讓生命的腳步多幾份穩(wěn)健，這同樣是一種美麗。

在生命之旅中我們須有這樣的一種風度：失敗和挫折，但是只是一個記憶，只是一個名詞而已，不會增加生命的負重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大風能夠吹落碎石，卻永遠吹不倒崇高的大山。我們需要學會過濾自己的心境，善于給自己的情緒放假，不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。因此，要經常打掃心靈庫房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多的這天的快樂。人生有時候就是活一種情緒，情緒質量也是生命的質量。

給自己一個微笑，你就會領悟：痛苦一次，對快樂的理解就會更具體一次；失敗一次，對成功的認識就會更深刻一次；受挫一次，對順利的感覺就更清楚一次；失誤一次，對認真的好處就會更明白一次。

給自己一個微笑，讓情緒變得舒暢；給自己一個微笑，讓心胸變得開闊；給自己一個微笑，讓生活變得更加完美。

常常送給自己一個微笑，讓自己時時快樂，你的一生必須是美麗快樂的人生。

人生在世，難免有些不開心的事。古人云“人生不順心之事十之八九?！笔虑榈暮脡?，事實已無法改變。無論你再悲哀，再悲痛都毫無用處，還不如給自己一個微笑。

我們不能以一次的輸嬴好壞，下結論。在學習中不也是這樣嗎？學習如打仗，比賽。戰(zhàn)場上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時，地利，人和嗎？這次考的不好又怎樣樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？

記得，在初一的時候，我也很痛苦。在小學經常考90幾，100分的我。上了初中，成績如同流水般，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學習不一樣小學。我還記得初一的那場語文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡單，讓我真正明白初中的學習

那是一場普通的語文考試，在一個月圓的夜晚?？记拔也]做任何復習，然而我卻做的很順利，自以為沒有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的'。數天過去了，卷子批出來了。我被放在了第一張，當同學告訴我只有60多分時，我腦子一片空白，好不容易回過神來。我簡直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎樣會？不可能啊但事實就是事實，是無法改變的。

那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著?！半y道我就用這種成績回報我的老師，家長。我對的起自己平時的努力嗎？”

真的，那天我想了很多很多。此刻想起來我真傻，何必呢？學習中緊迫感是要有的，但總要想開點，有些事發(fā)生了就過了，何必去加以挽留呢。你的悲哀，難受又有什么用呢？想的那么多，還不如好好休息，明天一切重頭來過。我此刻覺得自信很重要，一切都不如給自己一個微笑來的實惠。

活給自己看作文 篇3

現代社會，浮躁是其顯著特征之一，不適應時代潮流者，終將被時代所淘汰也成了很多人的觀念。但我認為，真正的緊跟時代，是在潮流中保持自我，以沉著冷靜的姿態(tài)，給自己適當壓力，一步步地跟緊時代。

在我看來，現代社會的人們之所以會感到浮躁，不僅是時代潮流的原因，更多的是人們對人生的迷茫以及自我的懈怠因為不管是在哪一時代，浮躁都是人們或多或少無法避開的主題，因為那是每一個人一生中不可避開的時期。

那么，生活在這個浮躁的時代，應該怎么做才能真正使自己沉著冷靜地面對未來？正如開頭所說，最重要，也是最行之有效的辦法，就是做到明確自己的短期目標，避免空談理想，給自己施加一定的壓力。因為我們之所以浮躁，本質上是因為我們面對眼前這個忙碌世界的無所適從和焦慮，而適當地給自己壓力，讓自己忙碌起來，讓自己一點一滴地進步，才能讓自己的內心真正地充實起來，讓自己在浮躁的時代沉著冷靜。

遺憾的是，大部分人在時代面前沒有定力，缺乏意志，沒能經受住人生關鍵時期的考驗，被時代的潮流沖昏了頭腦，選擇了盲從，跌進了浮躁的深谷，這足見，浮躁帶來的快節(jié)奏，并不是真正的動力，真正的動力，源于內心對理想的追求，對生活的責任而給自己的壓力，真正能成功的人，從不會人云亦云，不會盲目跟從，他們有自己看待問題獨特的眼光、有自己的定力，而這，便是在不斷地給自我施加壓力，保持冷靜，經受住時代的考驗和磨礪后煉成的。

欲動天下者，當動天下之心。面對浮躁的時代及其帶來的快節(jié)奏，保持冷靜，給自己點壓力是正確的選擇。經受住這段考驗后，挺過去的人，將化繭成蝶，飛翔在藍天下、陽光中。

活給自己看作文 篇4

從小，媽媽就教我寫日記。她告訴我，日記里的故事就是我成長的追憶，是一個屬于自己的領域。一開始，少不更事的我還不以為然，甚至不明白為什么要追憶，屬于自己的又將會是什么。當似水流年般的年華跟著時間的步伐悄然逝去，隨著成長的道路經歷更多時，我才發(fā)現，那就是留給自己的一個角落……

在不同的地方到會遇到不同的人和事，當中必定有不愿與別人分享的苦與樂，喜與悲。無論如何，也都必定會有不愿被人觸及的地方。那樣，或許會在內心深處鋪滿塵埃，甚至發(fā)酵，久久不能釋懷…更多的就將會是隨著日子的推移慢慢的淡忘。但我絕不甘心讓成長的故事時過境遷！鳳凰花與埋葬鳳凰花的地方便是我年華追憶的有效證明，也是我心中的一個不為人知的角落。

喜悅，在那個角落終于往后的我共同分享；憂愁，與鳳凰花一并埋葬；夢想，在花與頁的縫隙中逐步實現。

我每天，都會獨自走進那個一塵不染的“角落”里。那里已經顯現出歲月流淌的痕跡，故事已成集的堆積，而且每天都在增加著。不過，卻永遠都有足夠的空間去容納我----過往的我，現在的我和未來的我。

孤獨，是給它的裝飾，與那飄落的鳳凰花襯托出當中的靜美。生活的.壓力總要得以宣泄，否則將難以面臨新的挑戰(zhàn)。寂靜無人時，我孤獨的在角落中棲息，將長久以來抑郁的情感通通釋懷。所綻放出來的將會使一朵全新的鳳凰花。我就是它們唯一的主人，我將會獨自欣賞，收藏。

當生命到了盡頭的時候，一生的故事都將一一在角落里呈現，自己一生的蹤跡，都有跡可尋?；蛳不驊n，成敗得失都套牢在那里，加上一把沉重的枷鎖，跟著自己，長埋黃土之下，永遠無法開啟。

或許是生活迫使我們不得不在平時偽裝起來，帶上能掩蓋自己內心，使自己受到保護的面具，長久下去，會使自己飽受生活的折磨，被面具壓得透不過氣。但又是生活給了我們一個喘氣的空間，讓我們每人都給自己留下一個角落，盡情的呼吸。

淚水會在那里不斷蒸發(fā)；歡笑會在那里迅速蔓延；遺忘或許會是我們不可更改的宿命，可因為“角落”使我們有了回憶。

因為那，是留給自己的，一個，角落。

活給自己看作文 篇5

幼稚在多少人的眼里是頭腦簡單，缺乏經驗的貶義詞，但真的如此嗎?我卻不這樣認為，我覺得，它是一種快樂的名詞，是一種年齡階段的形容詞。

幼稚總被人們拿來形容某人長不大。那么是不是每個十幾歲的孩子就一定要和某個眾所周知的三好學生一樣做個全能的乖乖孩子才好呢?是不是每一個中年人就一定要有從容的心理，總是一臉的嚴肅一本正經才是一個成功者?是不是每一個老人就一定要慈眉善目，滿頭的白發(fā)與滿臉的皺紋才能顯示出老者的身份?那如果真的這樣，豈不是所有的人都千篇一律，如同克隆呢?如果我們這群青少年在這個熱情洋溢的年齡里不能活出一個真的自己，創(chuàng)造出人生中最輝煌的一筆，等長大了之后還要如何用年老的身體活出年輕的姿態(tài)?幼稚其實并不幼稚，他是年輕的標志!

也許你會感慨《北京青年》的瘋狂為了自由，放棄自己原有的工作只為了追求自己的夢想，也許你會覺得這是個幼稚的行為，但是如果人生能夠這樣偶爾瘋狂的幼稚一次有怎樣呢?起碼快樂了一次，不是嗎?如每個人都總是循規(guī)蹈矩，自記事以來就不再有一絲的孩子氣，從不幼稚的為自己或是身邊的人創(chuàng)造一點快樂的氣息，人生的意義何在?地球乃至宇宙的活力何求?

在這個科技全球化的今天，有多少人抱著未來的包袱匍匐前進?又有多少人失掉了最后一絲幼稚的快樂?我不敢確信小學里還有多少人還依然我行我素地保留著自己原始那份幼稚?

我還記得周立波叔叔曾說過這樣一句話了：現在的社會壓力很大，很多人都是自己卻又不像自己，現在的很多人學會了說謊話，即使是一個小孩我覺得這是一句很正確的話，恰到好處的指出社會的一些現象，并非空穴來風。

而在我們中學生中不就有很多這樣的列子嗎?我們現在的年齡不大，思想不夠成熟，卻還總是用一副玩世不恭的懂完了的姿態(tài)面對一切。有的人，因為父母的冷落，想要做一些事引起他們的注意于是學會了和父母吵架甚者早戀，吸煙，喝酒，打架斗毆，離家出走

其實，這樣的情況誰沒有過呢?只是是否還有回頭路罷了我覺得趁著我們還年輕做一些有意義的事不要等白了少年頭，空悲切。可是我們這群處在叛逆期的孩子們，是不是你們也曾有過和我一樣控制不住自己和父母吵架。

我想這應該對于大部分人來講都是常有的事吧。

至今，還回想著和媽媽吵架時的那一畫面

我都覺得自己好過分。本來心里是想要幫著媽媽做一點家務的，可是當我沒有做好時，我覺得自己好像的認真一點，這樣才能做好，我想的卻是下一次做好吧。而媽媽卻總是用一副無奈的樣子盯著我，然后自己重做一遍，還一邊做的時候一邊一本正經的告訴我怎么做錯了這樣反反復復不僅我受不了了，媽媽而開始沒有了什么耐心，漸漸的因為這樣的結果，我開始不愿意去打掃家務，漸漸的開始看著媽媽勞累的身影無動于衷，漸漸的開始麻木而有因為我的不做家務，媽媽又開始教育我的懶惰：女兒啊，我說你能不能勤快一點啊?你是女生誒，怎么可以這樣懶惰呢?我知道，媽媽和是為了我好，開始我能笑著接受，但是隨著時間的推遲，我討厭這樣的教育了。我開始吼我的媽媽：我就是很懶!我要做家務的時候，還不是你說我弄的不干凈嗎?就算我很懶，還不是你女兒!然后帶著憤怒的背影沖進房間尋找片刻的安靜，還故意將門關的很大聲，好像這樣能將不快都趕走。

可是，我錯了，當我看見媽媽那眼角的濕潤，我就知道我錯的很離譜。也許，我們的叛逆真的是因為年齡的問題，但是我卻開始迷惑，難道因為年齡的叛逆我們就真的可以擁有道德以外或者是法律以外的事情呢?是不是，我們偶爾能像小時候那樣幼稚的崇拜父母，不用這假成熟的面具面對父母朋友親戚是不是就可以讓幼稚變成成熟的另一個名詞呢?

現在有多少人在時間的磨礪下變得一點也不像自己了;有多少人學會了用謊話保護自己，又或是欺騙自己;有多少人學會讓自己變得麻木;又有多少人學會在早晨出門前確認收回昨晚悲傷的自己，然后披上刺猬服之后走出家門

這樣真的很累，而這社會中也會缺少多少的真實?是的，我們確實需要在適當的時候放空自己了。快樂是我們創(chuàng)造尋找給自己的，為什么不留一點幼稚給自己，做一個快樂的人呢??

活給自己看作文 篇6

一位經驗豐富的語文教師在一次示范課上請大家選一位“最差”的同學回答問題，一位同學選了自己，他的勇氣與精彩的回答贏得了滿場熱烈的掌聲。

這位同學為何能做出很精彩的回答呢？我想除了實力之外，還與他較好的自我定位有關。因為他把自己定位在“最差”的學生上，即使回答得不好也沒關系，不會有任何心理壓力，因而能把自己真正的水平充分發(fā)揮出來。試想，如果那位老師要大家選一位最優(yōu)秀的同學回答問題，那么那位被選的同學可能會因為有太大的心理壓力而回答不了這樣精彩，因為他是作為最好被選出來的，答得精彩是應該的，而若是答得不好，就會有負眾望，自己就會感到很沒面子。

在學習中自我定位是很重要的。定位得好，學起來沒有壓力，考試時可以自由發(fā)揮，就可能考出好成績；相反，定位太高，就會有很大壓力，學起來患得患失，考試時就可能失常，甚至出現預想不到的低水平。

在電視中看拳王爭霸賽，挑戰(zhàn)者總是毫無壓力，發(fā)揮得淋漓盡致，而衛(wèi)冕者則打得很保守。這是因為挑戰(zhàn)者若能取勝固然可以一舉成名，打敗了也沒什么，因為對方是拳王；而拳王若敗了，則會名聲掃地，他輸不起，所以一定得小心謹慎，拼死衛(wèi)冕。

如果在平時學習時給自己一個好的定位，勝不驕，敗不餒，就必然更加刻苦學習，從而取得好成績；如果衛(wèi)冕拳王在比賽時把自己定位在對手的位置，輕裝上陣，那比賽也一定會更精彩。

最差的人只可能變好，而最好的人卻可能變差，如果你把自己定位在最差，那么你已經把自己立在了不敗之地。

給自己一個較低的定位，留出一片空間任你自由發(fā)揮。

活給自己看作文 篇7

曾經的我，像一匹不受約束的野馬，奔跑在草原上，無憂無慮；現在的我，像一個圓滑的球，那副虛偽的嘴臉，自己看了都覺得厭惡。經過時間、父母、老師的打磨，我們日益統一化，開始失去了自己曾經的棱角。吶，留點棱角給自己，做一個不一樣的自己吧！

每天，我按部就班地做的都是那些被安排好了的事。偶然照照鏡子，一張未脫去稚氣的臉龐上有了歷經滄桑的感覺?？纯赐g人，每個人每天干著同樣的事，受著同樣的教育，目標也是同樣的——考上高中。老師的訓練手段是以好同學為范本，人人都能像那個優(yōu)秀的孩子一樣：聽話、乖巧、聰明、伶俐。父母看著那個孩子，也總免不了希望自己的孩子能夠像那個孩子一樣優(yōu)秀。為了不讓父母、老師失望，我們像被怪獸追趕似地比著分數，低了就被吞噬，高了就有機會繼續(xù)在這殘酷的比賽中生存。

這一場接一場的殘酷比賽，消磨了我的棱角，消去了我曾經的個性。我開始變得安靜，變得聽話、乖巧，為了和那個優(yōu)秀的孩子一樣。我像一只刺猬，忍著痛拔去了自己身上的刺。為了更像他，我傷痕累累，鮮血淋漓。望著父母與老師期盼的目光，我心中升起高興的同時，也生出一股隱隱的悲涼。

那個雨天，放了學，我背著書包獨自漫步在細雨中。雨滴每落在我身上一下，我的思緒就清晰一會兒。抬頭望去，灰蒙蒙的烏云遮蓋了整片天空，像吸了水的棉花，壓得我快要窒息了。我慢慢低下頭，看見了水洼倒映著我的臉。這怎么會是我！沒有那份自信，沒有那份不羈，沒有那份對自由的向往，這怎么會是我？

被時光打磨的棱角，在期望的眼神下，逐漸消去。一天一天，我們像是被機械化了一樣，灌入同種思維，追著那個優(yōu)秀的學生跑。自己的個性、棱角在不知不覺中，一個一個被消磨掉，最后只發(fā)出“這怎么會是我”的哀嘆。

留點棱角給自己吧，讓自己做自己，自己的人生為什么要照著別人的劇本演？留點棱角給自己吧，不要在追求目標時，丟棄了真正的自我。留點棱角給自己吧，不要在迷失了自我之后才發(fā)現真我早已遠離。

留點棱角給自己，留給自己一個真我本色。

活給自己看作文 篇8

世人常嘆日月如梭、光陰似箭，白駒過隙之屬。時光來復去，為趕上匆匆時光，我們也總是步履匆匆地前行。魯迅先生一句時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。一直是至理名言，于是擠下時間給工作學習就成了我們生活的中心。

埋首案中，不分晝夜地完成桌上無窮盡般的任務，偶爾抬頭舒活筋骨，卻也只得聽得幾聲鳥鳴的空閑，之后便又要投身于工作之中。塵世中的我們似乎總有做不完的事來吞噬有限的時間，只余案牘之勞形，而生活的美好就這樣在我們的匆匆中敗了。留點時間給自己，去看遍四季那清新淡雅卻又濃墨重彩的長畫卷。

看那陽春三月，鶯飛草長，帶著暖意的陽光順著北回歸線慢慢向上爬，不知不覺中桃花便也密密匝匝千朵萬朵壓彎了幾株枝頭；看那盛夏六月，蟬鳴枝頭，與那白日的熱烈截然不同的皎潔月色下，是無窮碧的接天蓮葉與羞羞答答的半開菡萏；看那金秋九月，秋高氣爽，藍得高遠的`天空綴了兩三片風一吹便散的云彩，金桂的飄香似有若無繞著蜿蜒曲折的小道飄來；看那寒冬臘月，飛雪連天，抓不住摸不透的淡薄霧氣輕籠著大地，那傲霜紅梅也就多一份猶抱琵琶半遮面的柔情。留點時間給自己，去感受浸著仙境之美與桃源之樂的生活。在清晨起個大早，望著亮堂的窗外靈巧可愛的鳥雀，聽它們吱吱呀地唱著小曲兒；在上午趕著集市，見塵世間吆喝著的商販與千奇百怪奇巧之至的玩意兒，擺弄著戲耍；在午后沏上一壺茶，看陽光下呈著琥珀色的茶水中沉沉浮浮的茶葉，任思緒隨之天南地北地飄著；在夜晚躺在草地，遙著浩瀚燦爛的星空放空了心靈，對影獨斟。留點時間給自己，去享受與家人知己的濃濃情意，黃昏午后，與家人徜徉在鄉(xiāng)間小路，談天說地，其樂融融；每逢佳節(jié)，與三兩知己開軒面場圃，共話桑麻，把酒言歡......

人生那么多時間，勻給太多冗雜的塵事，卻總還是要擠下一份留給自己。偷得浮生半日閑，總要似醉酒之人般晃晃悠悠地走，走一步便停下看看；慢慢吞吞地做，邊做邊欣賞那沿途風景。留點時間給自己，不是頹喪失意醉生夢死，只為在人生驛站短暫休整后，能策馬揚鞭快意江湖，更好地踏上征程。

運動會作文優(yōu)秀作文范文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫運動會的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇1

法國啟蒙思想家、文學家、哲學家伏爾泰曾經說過：生命在于運動。在這美麗的春天我們迎來了學校一年一度的運動會。

運動會終于開始了。簡短的開幕式，精彩、激烈、緊張的比賽都在我的心中留下了深刻的印象。最令我記憶猶新的是接力跑了。比賽開始了，只聽“砰”地一聲槍響，第一棒的同學們像一支離弦的箭一般沖了出去，只見他們準確無誤地把棒子傳遞給了下一個同學，然后又傳給了下一個同學。

雖然這時候我們班已經是第三了，但我們仍然沒有放棄。第三棒是我，終于，前一個同學把棒傳給了我，我一點也不敢猶豫，抓起棒就跑。在跑的路上，同學們都在為我們加油、鼓勁，轉眼間到了最后一棒，他飛快地往前跑去，腳下向像生了風一般，眼看就要追上別班了。他到達了終點，雖然我們班是倒數，但我們還是為參加比賽回來的運動員們鼓掌。

最令我激動的就是400米跑了。400米，對于我來說是一個遙遠的數字。然而對于站在起跑線上的.每一位女運動員來說，這將是她們將要面臨的比賽。比賽開始了，我們班同學沖了出去，她們一個個你追我趕、毫不相讓，終于，她來到了終點，在她跨入終點的那一霎那，她癱坐在了地上，這時我的心中不由得一顫，是她那堅定的毅力和無比巨大的勇氣讓她跑完了400米的比賽。

運動會它鍛煉的是體力，激活的是生命，收獲的是笑臉。所有選手在運動會上都賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇2

“加油，加油！”聽，這是我們班同學在給運動員加油助威。白云一朵朵飄在學校上空，好像也在觀看我們的比賽，為我們加油。運動會的“硝煙”彌漫在校園里，好像一聲令下，各班運動員就會“開戰(zhàn)”。

隨著發(fā)令槍一聲令下，我們班的小剛便以迅雷不及掩耳之勢，第一個沖出起跑線，但不久又被小明反超上去，眼看小明快要沖過終點，小剛突然像打了雞血似的，兩眼發(fā)光，趕在小明之前沖過終點線，啦啦隊員們團團圍住小剛，對他豎起了大拇指。

接著是跳遠比賽，我們班的小亮在助跑之后突然停了下來，一臉茫然站在沙坑邊，裁判員示意他重新跳，他回到跑道上，助跑之后沖出起跑線，一頭栽進了沙坑。只見他從沙坑里出來的時候，從嘴里吐出一大口沙子，滿臉被塵土覆蓋，就像在沙漠中遇到了沙塵暴一樣。他獲得了第二名。

我們班獲得了第三名的成績，不好也不壞，但我相信，在明年的'運動會上，我們一定會取得更優(yōu)異的成績！

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇3

秋天是收獲累累的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里，我校的運動會拉開了帷幕。

運動會的第一天上午，是開幕儀式和一些運動項目，在開幕儀式上，我們班雖然沒有穿著靚麗的服裝，但也邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的`口號走在操場上。開幕儀式過后，許多的各項目比賽就開始了。

過了好一會，女子400米跑開始了，輪到吳雨韓上場了。只見吳雨韓一會兒被別人越過，一會兒又超過別人。我真為她捏把汗，最后，她跑了第一組第二名，原本以為掌握在她手中的“王座”現在卻被別人搶走了。好可惜！

輪到我跑了，我站在起跑線上，心想：加油，我是最棒的！第一圈，我緊跟著第三道的選手在跑，到了第二圈，我便咬緊牙關沖了上去，這時，我突然想起朱子萱說的話：“第一圈的時候，你什么都別想，第二圈的時候就要想——我要尖叫、我要尖叫！記住了嗎？”我精神大振，開始奮力向前奔跑。但在中途的時候，有點跑不動了，這時聽見包老師在喊：“杜昕雨，反超！”我就立馬打起精神，奮力奔向了終點。最終獲得了小組第一，年級段第二。

第二天上午，我們進行了男女混合接力比賽，每個運動員都用盡了全力，想讓班級得第一。我也一樣，用盡了自己的力氣讓自己的手臂擺的快一些，最終能順利遞棒。但在姚希成那里，他不小心錯拿了柱子，頓了一下，才拿上接力棒繼續(xù)跑，雖然耽擱了一些時間，但后面的同學更加奮力了，最后成績報出來說，我們是第三名；盡管沒得第一名，我們也不氣餒，爭取在下次得第一。

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇4

今天是星期三，照說應該上課，不過我們放假，因為我們學校今天要開第十屆校運會和第五屆教職工運動會。本來我準備去看的，可是廣播上說除運動員以外其它人不準進學校來，一聽到這個消息，霜打的茄子——蔫了。

不過，這點小事可難不倒我——冒充運動員不就行了嗎？但我連塊號碼布都沒有，怎么冒充??？

中午，媽媽到外面和同事吃飯，把我也帶去了。正好，董晨早上參加了比賽，下午還要去，我靈機一動，計上心來——借她的號碼布用一下不就行了么？

來到學校門口，見沒人注意，我和董晨便兵分兩路跑進了學校，跑到一個偏僻的地方，我趕緊把號碼布還給她，跑到了我們班的位子。李健跟我說：上午尹易成得了實心球第一，朱漫得了實心球第一，潘梓陽得了800米第一。

我剛過來一會，五年級400米男子決賽第一組的比賽就開始了，最里面一道的是我們班的李涵?！案骶透魑弧A備——”“砰！”運動員們像離弦的箭一樣飛奔了出去，李涵一直位于第三位，他的腳抬的老高，卻跨不出去。100米、90米、80米…… 50米，運動員們開始沖刺了，好可惜，李涵以第一組第三的成績結束了比賽。下面的第二組比賽，馮康也以第二組第三的成績結束了比賽。女子第一組，我們班的.張韓咬著牙拼命的跑，一直遙遙領先，可就在沖刺的時候被五班的運動員超過了，當結束后張韓幾乎走不動了，兩個同學架著她走。第二組，四班的盛丹丹以懸殊的差距取得了第一名。

我還看了男子壘球，六班人擲的最遠，贏了。

真希望下屆運動會我能參加??！

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇5

在這一個星期里，我們柯北校區(qū)舉行了為期兩天的秋季田徑運動會。在這兩天里我們班雖然在成績方面沒有多大優(yōu)勢，但在投稿方面積極進取，榮獲“精神文明代表隊”稱號。在此次運動會上，發(fā)生了許多意想不到的事情，其中最令我難忘的就是在六年級女子長跑項目上獲得第二名的“黑人”楊薇了。

在不自不覺中，第二天上午的比賽項目馬上就要全部結束了，正在此時，六年級女子800米決賽上演了戲劇性的.一幕，在內圈跑道的選手在起跑時摔了一跤，她的一個同學見了連忙上前去扶她，只見她將那只幫忙的手推開，站起來立即向前追趕。因為操場上塵土飛揚，她站起來時，臉頰上，衣服上，膝蓋上都已有一層黑黑的灰塵。落下了大半圈的她奮力向前追趕，并且有意識地放慢腳步，知道要保存實力，準備最后沖刺。“砰”地一聲，裁判員用槍聲示意運動員們最后一圈了，可以沖刺了?？廴诵南业臅r刻來臨了，只見“黑人”楊薇果然開始加快速度向前沖刺了，猶如一根離弦之箭，閃電般地向終點沖去。她與保持領先地位的人幾乎保持到了同一直線上，時而并駕齊驅，時而拉開距離，終點處的記時員手握秒表，全神貫注地等待著疾步沖來的運動員。只見與“黑人”楊薇并駕齊驅的那人猛地一加速，超越了楊薇沖向了終點。也無心戀戰(zhàn)，放慢速度，獲得第二。如果一開始，不摔跤，不落后大半圈的話，沒準就是第一。

緊張而又激烈的比賽還在進行當中，每位運動員都在發(fā)揚著這種遇到困難不服輸、不氣餒的精神，使本次運動會更加精彩。

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇6

今天開運動會，我好激動啊！我們的開幕式，我覺得很精彩，老師也覺得很精彩。

我們頭上戴著一一頂小紅帽，臉上還戴著面具，脖子上還系著圍巾。

老師說：“我們要把我們最好的'一面展現出來”

我們走到主席臺前，嘉賓朋友們，都為我們鼓掌。

參加完開幕式，張老師要我們合個影，再去換衣服。

拍照好像排了好久，我都有點著急，因為開幕式完了的一個比賽，就是我參加的比賽。

也就是往返接力，果真我們遲到了，其他班的人都在等我們班。

比賽開始了！我好緊張，呀！我們班現在跑第一名，到我了！

我跑過障礙物，我把棒子給下一個同學的時候，他也跑得很快。

直到，到有一個同學的時候，他跑慢了。

我們班跑了第三名，哎，真遺憾。

第二個項目是《跳小繩》，規(guī)則是：“看你一分鐘能跳多少個”

運動會作文優(yōu)秀作文范文 篇7

兩年一度的運動會開始了。我很興奮，因為我參加了兩個項目——籃球操和30米往返接力。

一大早我們乘坐大巴來到了運動場上?；@球操的隊員先去彩排，然后等待著正式比賽的開始。終于輪到籃球操的隊員們上場大展神威了。只見我們擺好姿勢，隨著音樂聲響起，一絲不茍地做著動作。隊伍整整齊齊，動作一致，贏得了大家的掌聲。音樂結束后，我們又不慌不忙地退出了場地。

后來老師又帶我們去了接力賽的場地，男生第一棒，我們班的“小旋風”方建好雙眼緊盯著前方，緊握著接力棒，老師向天一鳴槍，各班隊員就飛也似地沖了出去?！靶⌒L”完全超過了其他隊員，但是男生因為第三棒的突然掉落而速度慢了下來。我當時緊張極了，生怕拖后腿，輪到我沖刺了。我接棒的'那一刻很激動，怕掉棒事件再次發(fā)生。但是我沒有，反而爭了一口氣，當時我的心中充滿了榮譽感，無比的自豪，雖然排名不好，但是我們努力了。

這個項目讓我體會到了名次不重要，努力才是最重要的。

同學聚會作文范本11篇

作文能夠傳遞聲音表達情感創(chuàng)造美好的思想與情感的藝術品，寫作能讓我們對自己的內心需求有更深的了解不再感到孤獨無助。你知道怎樣寫作文才能讓人眼前一亮嗎？今天編輯向大家強烈推薦的是“同學聚會作文”，希望這篇文章能夠為您提供一些價值！

同學聚會作文 篇1

因為自己工作性質的原因，很少參加同學聚會，xx年年底，又收到同學的通知，要求務必參加，并且著重指出這次有我們的班主任參加。我正好還有時間，就允許了。

好久沒回老家縣城了，變化好大，街道變寬了，兩旁草坪綠樹，很是壯觀。吃飯定點定到縣城最好的酒店。從省城回來的女同學還有本市的同學我么一同趕到縣城，路上女同學一定要我宴客買單，原因很簡樸，我有房有車，買得比較早，肯定比老家的同學都寬裕，我聽了很興奮，覺得自己很少回去，推辭一番，也就允許了。

到了酒店，燈火輝煌，人都聚齊了，原來的老班主任沒什么大變化，仍是帶著眼鏡。班主任做主陪，我做副陪。班主任現在干學校校長，對我記憶猶深：你小子99年7月十四號回來過一次，在某某酒店請我吃過飯，期間在廁所跟我說過什么什么話。我聽了很是打動。多年不見，很是感觸，飲酒也大方，兩口一杯，不多時已經半醉了。我問老師你怎么記得那么清晰？老師也喝多了，不要認為我每個學生都記得那么清晰，一級學生我能記住的也就五六位，你當時是班上的中層，學習較好但淘氣搗蛋，我總覺得你有點前途，所以印象較深，固然8年沒見，但我還很清晰記得你的樣子。聽同學們說你混得不錯，我很興奮。聽班主任一席話，我心里熱乎乎的。沒想到班主任還能記得我這么清晰。

不知道是誰，提到了收入，省城來的女同學問我：“你xx年就買房買車，同學之中數你收入高了”我趕快說：“我比你們差遠了，你們除了老總就是老板，我一個小小的人員，企業(yè)打工，一月也就兩三千塊，原來還好，有點獎金，這幾年企業(yè)效益不好，連獎金都沒了?！蓖瑢W們聽了表示不信，但經由我一再聲名，加上我原來一貫老實，都信了。情況到此發(fā)生了轉變……

我的副陪位子被班長替代了。經由大家的評比，班長收入最高。班長現在搞飲食配送，給大企業(yè)送工作餐，每年收入十幾萬。我的收入和干稅務的同學一樣多，但是人家有灰色收入，所以，我成了在座的貧困戶……大家開始對我同情，表示關心。我當時心里那個后悔呀，早知道說的少高一點，哪怕說個倒數第二也好呀？

班主任開始夸班長有出息了……最后一致同意：班長買單。

看來，有些時候，謙虛也好，低調也好，都是美德，但謙虛、低調也需要有個度，別謙虛得讓人同情就好，單固然是沒讓我買，省錢了，但我覺得還不如讓我買愉快。嘻嘻，看過了可別再學我呀？

同學聚會作文 篇2

時光如水，奔流而過。轉眼間20年過去了，我已經長大成人了。今天，我應邀參加小學同學聚會，地點在裕達國茂大酒店。

我開車來到裕達國茂的八樓貴賓廳。大酒店就是大酒店，用一個詞就可以形容：富麗堂皇。同學們已經來得不少了，我正四處張望呢，有人叫我：“范祺琳！”我扭頭一看，這是誰呀？整齊的短發(fā)，苗條的身材，我在記憶中搜索了好幾遍，就是記不起來，我盡力了，我發(fā)誓。“我是侯倩倩呀！”這位見我認不出她，急了。“?。?？”我大跌眼鏡，有沒有搞錯，這是20年前那個肥肥胖胖的侯倩倩嗎？侯倩倩仿佛看出了我的心思，對我說：“這幾年我下定決心減肥，于是我制定了一套減肥計劃，每天早上六點起床，跑步一百米，跳繩一百個……”我們倆正嘰嘰喳喳的聊著，忽然有人拍了我肩膀一下，我回頭一看：“何欣怡！”我用六十分貝的聲音大叫。沒錯，就是何欣怡，我一眼就認出了她，她和20年前相比，沒有太大的變化?，F在她是全國著名的漫畫家，我早就聽說過她的大名，也看過她的作品。我握住何欣怡的雙手，激動的上氣不接下氣：“何欣怡，你能在百忙之中趕來參加同學聚會，真不簡單呀！”“哪兒呀！同學聚會怎麼能不來呢？再說，你這個世界級的大作家都來了，我還來不了嗎？”現在的我已經是世界著名的大作家了，寫的小說有50-60部?！澳銈儾虏挛椰F在干什麼？”侯倩倩看我們光顧著說話不理她，急了?！皩櫸镝t(yī)生，對嗎？”我漫不經心的說。侯倩倩從小都是這個愿望，小時侯她給我說過N便了?！澳阍觞N知道？”侯倩倩故做驚訝狀，把我和何欣怡逗樂了。

后來，我們相互詢問同班同學的情況，才發(fā)現我們班真是“三百六十行，行行出狀元”呀！有的是警察，有的是醫(yī)生，有的是服裝設計師，有的是……

夜深了，我們還在屋里聊個不停，誰也不愿離去。窗外，星星在天空一閃一閃的眨著眼睛，好像是為我們再次見面感到高興呢！

同學聚會作文 篇3

今天下午，我跟著爸爸去參加他的同學聚會，我們在一個豪華的，爸爸的同學家舉行了。我們先是歇著，嗑著瓜子，嘮著閑話，一個個的笑得合不攏嘴。大家說著童年的趣事，回憶著那美好的時光。

開始吃飯了，有大人有小孩兒，小孩兒喝著飲料，吃著可口的飯菜；那滋味叫一個“香”，大家吃嘛嘛香，那氣氛就是一家人過年吃團圓飯似的，熱熱鬧鬧的。女人家談談家長里短，男人家談談“不敢說得閑話”在我心里就是這樣認為的，畢竟我還小，不懂一些東西，但我還是天真的認為世界上最美好的事就是親近的人在一起，不管是同學還是家人。只要同學們或家人們在一起就比世界上所有的東西都美好。

同學們在一起開開心心的嘮嘮家常，說說開心的事，比什么都好。

在此我要告訴大家開開心心的過好每一天，只有開心，就會讓我們的日子充滿生機，在今后的日子里我會寫更多的文章給我的讀者們！

同學聚會作文 篇4

時間過得可真快，一轉眼，時間已經進入20xx年的10月15日。我正在飯桌前準備吃飯，一個電話打來了，原來是小學同學們要聚會，這可是20年來第一次同學聚會啊。我急忙穿上美麗的禮服，化上漂亮的妝，趕到了“聚會大飯桌”飯店。

同學們二十年沒見了，都特別高興，你一言，我一語，場面熱鬧極了。上菜了，咦？這道菜是什么做的呀？我忙拿出我發(fā)明的錄味機，錄味機有查找、儲存功能，只要在機箱里放入一點有味的東西，它就會在“味庫”里自動查找……我把這道菜的味道錄入機器，開始查找，?。≡瓉硎侨獬吹镀~。

“呀！”劉靚叫出了聲，是她不小心把筷子尖扎到了手心上，劉靚的手出血了。楊瑞雪連忙拿出她的激光手術刀，這種手術刀可以有痛苦的情況下做手術。楊瑞雪把一塊人造肉移植到了劉靚的傷口上，一會，劉靚的手心就好了。

大家有說有笑，快樂地邊吃邊聊，把能想起來的二十年來的事統統說了個遍。大約三個小時過去了，我們也要回家了，大家依依不舍地告別，約定明年再見面。

我坐上“飛車”，“飛車”在空中不同的高度中行駛，不會發(fā)生堵車，就這樣，我從四號線平安、順利地回家了。

同學聚會作文 篇5

周日早晨，天高云淡，陽光明媚，空氣清新，我和媽媽一起去華僑公園參加爸爸的同學聚會。

來到華僑公園，只見華僑公園里人隱士海，熱鬧不凡，有活潑的小孩在青青草坪上踢足球，有老當益壯的白叟在涼亭里吹涼風、談話、下棋?我們在一棵大榕樹下擺桌子、椅子，大人們談話、喝茶，我和宇弟、凱弟一起到附近的草坪上踢足球。

我們三個人都最喜歡踢足球了。我在草坡上把球順著草坪的斜坡踢下去，宇弟和凱弟在下面接。預備——踢！我用力地把球踢出去，球在空中轉了幾個圈，就順著草坡滾下去。鼎力腳宇弟拿起球，扔到空中，然后向斜坡上踢，球踢到上坡的一半時，就滾下去了。我們都哈哈大笑。我們汗流浹背，玩累了，我們就躺在那綠綠的、芬芳的草地上打滾、休息，吹著那涼爽的海風，多么令人心曠神怡??！感觸感染著大天然，我們真快樂！

中午，我們浩浩蕩蕩一隊人一起到快活茶餐廳飽餐一整理，就依依不舍地回了家。這一天，我們玩得真開心！固然我流了良多汗，但是有運動就會更健康！

同學聚會作文 篇6

20年后的我已是一位著名的服裝設計師了。星期天，我正在網上沖浪，突然有一個陌生人闖進了我的企鵝中，說了一句：“今晚七點在冰爽酒店舉行我們六（2）班的同學聚會，準時到達，不見不散！”就走了。“轉眼間到了二十年了！”我自言自語道。

晚上七點，我準時到達了冰爽酒店。剛一進門，老朋友藍戀就一把拉住了我，說：“戀家，快過來，看看她是誰！”我來到了一位美麗漂亮的女士身邊，看她青發(fā)垂肩，一雙水靈靈的大眼睛，穿著一件連衣裙和一雙水晶似的高跟鞋。我圍著她左轉了三圈右轉了三圈才說：“好象是小檸檬吧？”“沒呆呀戀家，還不傻呢！”藍戀風趣地說道，“沒你傻我就滿足了！”我也回了她一句。這時，小檸檬說道：“你倆還是沒變呀！”“哎對了，你這幾年干什么了？”我問道，“我剛從加拿大留學回來，能再見到咱們班的同學真是太高興了！”“我也是！”我和藍戀不約而同的說道。聊了一會兒我才知道小檸檬已經開了一個大商場了，而藍戀也是一名文明遠揚的化裝師了。

忽然，一陣熟悉的歌聲鉆進了我的耳朵，不用看，一定是班上的“音樂家”非人穿（外號）了，扭頭一看，果然是他，不過現在的打扮挺時髦的：一身運動衣，一雙運動鞋和一個流行的發(fā)型倒挺適合他的，不過現在不同的是他的地位，已是一個真正的音樂家了。聚會上，同學們喝酒聊天，唱歌跳舞，開心極了。

一陣急促的鬧鈴聲把我從夢中驚醒，原來是一場夢，不過這個夢在20年后會實現的。

同學聚會作文 篇7

10年后，我已經成為著名的科學家，我發(fā)明的好多東西都申請了世界專利。

早晨，我正準備去實驗室完成地球水源再生的最后實驗。這時我的機器狗邁克提醒我說：“主人，今天是您10周年同學聚會的日子，您去不去？”“去!”我毫不思索的說。

我?guī)е业男掳l(fā)明“返春水”來到乘車間，開著我的水、陸、空三用小轎車向我母校--濟北小學駛去。

四秒后，到達了學校，走到校門口，看見上面有一個大牌子，上面寫著：聯合國教學組實驗基地。

進了校門，眼前的景象讓我驚呆了，高檔大廈林立，樓前有幾座半圓形的小屋。我來到小屋前，看見上面有超高速電梯，剛走進去，還沒說去幾樓，電梯就開始動了。

眨眼間，電梯門自動開了，我走出電梯，來到候客廳，看見許多老同學。

卜祥同和我一樣做了科學家，聽說他最近研究出來了一種身輕如燕的戰(zhàn)斗機，我倒想用我水、陸、空三用轎車和他的戰(zhàn)斗機比一比；霍成凱做了醫(yī)生。還有許多同學在自己的崗位上堅持工作沒有參加。

這時，老師們來了，我正想迎接，可是突然覺得背部有一涼意。

睜開眼發(fā)現，原來自己夢里一激動從床上掉了下來。雖然這是個夢，但我相信十年后一定會成現實。

同學聚會作文 篇8

陽光燦爛的午后

乘著久違的公車我就這樣在這個屬于傣家的潑水節(jié)的日子里伴著漸漸清風來到了久違的校園

天仍是那樣的天

樹仍是那樣的樹

屋子教室宿舍

一切如故

一切依舊

只是少了太多的熱鬧和歡笑安謐的校園里只有幾棵孤傲的樹幾座孤單的建筑物還有幾個孤單的身影

偶爾見到一個認識的身影卻已經是歷經蒼海桑田了

見到了久違的同學坐在小樹下草坪上笑意黯然我無法掩蓋自己的喜悅遠遠地就顫動起來了友情在某年某月開始在某年某月結束也在某年某也死灰復燃我看見了同學們的笑笑綠了20xx的春天

去農家樂玩那個地處太保山腳下的小小農家曾經是認識現在卻是模糊目生的古老地界舊時校園的蹤影已無處可尋只有布滿現代氣味的樓房高聳入云以勝利者的姿態(tài)在高傲的嘲笑無法記起那恍惚的樹屋子孤單的梧桐樹和安謐的廣播室還有那自由翱翔的歌謠

人是并不孤單的由于懷念孤單才如斯?jié)饽夭嗜缢箯娏乙状?/p>

同樣的人同樣的面孔同樣的時間同樣的空間卻再也沒有同樣的心跡

打牌聲麻將聲還有此起彼伏的吵鬧聲構成快樂肅殺而沸騰的環(huán)境就在春天的這個夜幕中撲面而來酒桌上的你敬我迎讓原本幼稚的心靈猶如飽經蒼桑毫無吃意的我就在這樣的時刻有了強烈想吃的欲望并且知足了欲望燈紅酒綠的聚在了一起原本不是理想中的重逢那樣的相會應該在20年以后許多個久經風霜雨露的靈魂在太陽下碧綠的草地上在開著芳香的花兒蝴蝶飄動小鳥翱翔的地方以喜悅高昂的方式棲居而現在卻是在觥籌交錯之中成就了友情的離合

這是一次暫新的高度也是歷史的必然

生命假如只有這一切該有多么離奇你中有我我中有你

眾人皆醉了

四月的夜好像都和我們一起醉了

醉了披發(fā)了遠了

歷史證實不會再發(fā)生那樣瘋狂的聚會不會再發(fā)生第二次仰或更離奇人生難得感染到連夜都醉了我就想這樣在時間不會走動的時刻徜徉其中

友情除了間隔還會有什么間隔會讓友情褪色如用了殊效透明皂讓七彩粉呈變得慘白無力如張白紙醉后的清醒讓人更加深刻明白現實仍是現實

現實是殘酷的人生也如斯

友情好像在坦白的外面已經套上了迷離的外衣在這個春暖花開的季節(jié)里每個人都辛勤耕耘從各自的新出發(fā)點到終點再從一個出發(fā)點到另一個終點

就如人的生命一樣從生的出發(fā)點走向死亡的終點不中斷輪回

我會好好走向終點的

同學聚會作文 篇9

老爸老媽大學是同班同學，昨天和今天是他們的同學聚會，我有幸去嘞！哦呵呵。同學相見的第一句話是：“好多年吶，你一點都沒變吶！”嗯嗯，記實記實！

呵呵，昨天吃到撐，居然還去卡拉OKOK了一下，進去了才看見一牌子：18歲以下未成年人不得入內……額，都進來了。怎么不在外面舉這塊牌?。?！

今天聚會繼承！盡管昨天只有我一個小孩子，不外沒有關系滴啦，由于今天來了一個9歲滴小帥哥，是老媽摯友滴兒子！唬唬，小家伙也玩摩爾，興奮ING！小名叫星星，我就星星來星星去的，沒有一會我們9熟悉嘞，咔咔咔，由于他很愛玩，我比他更愛玩，所以……哈哈，看來我人緣真8錯吖！

吃完了飯，星星總是給我添麻煩，結果被我扁，嘿嘿嘿嘿，看他還沒事謀事，代替他媽教訓他。

讓我最海皮的是吃了飯后星星居然要求繼承到我家玩去，靠啊，我的人氣大也就算了，但是不系這么大吧！固然我是正太控，但是這正太也太CUTE了吖！

最后星星仍是沒有實現他的期待我也就回來寫了這篇文章咯，呵呵。

同學聚會作文 篇10

再過幾天時間我們就要開學了，在這為數不多的日子里，我們決定召集小學同學聚一聚。

我們召集的同學有八位，我們首先去了KTV唱歌，在KTV里，我們別提有多High了，我唱了幾首我最愛的歌，汪峰《北京北京》和《再見青春》，是我每到KTV必唱的兩首歌，隨后，我們又一起唱了那英的《征服》和《白天不懂夜的黑》。

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我……”眼看就要到時間了，我們又選了一首周華健的《朋友》，但愿我們能情誼長存。

唱完了KTV，我覺著我的嗓子都要啞了。唱完歌之后，其中有一人提議一起去吃個飯，于是，我們和家人商量完之后，一起預備去吃火鍋。吃過飯后，我們一起聊著小學時的奇聞趣事，一個個都樂得哈哈大笑。

自從升入初中后，我感到小學時的那種歡樂感消失了許多，我老是覺著和初中同學在一塊有些拘束，沒有和小學同學在一起的歡樂感。這次的、同學聚會的學生作文，讓我有好像重新找回了那種感覺，和小學同學一相聚，就覺著初中同學遠沒有小學同學看著那么的親切。

馬上就要開學了，我真的但愿以后能多抽出些時間再和小學的同學聚一聚。

同學聚會作文 篇11

很多年一直盼，并努力促成聚會，幾場小聚過后，心情慨嘆:是好友，何懼歲月？不是好友，歲月逾遠！

去年一次小聚，幾個多年未見的好友，你看看我，我看看你，十分陌生，當年心中喜歡（甚至暗戀）的同學變了模樣，不再是牽掛的樣子。

幾句話寒喧，幾杯酒下肚，話多了起來，熱鬧地談天說地，話別后各自經歷，大家好像從未分離，依舊是同桌的你。

小聚過后，更多的聚會，更多人加入聚會，并建了一個個小群，聚會多了，聊天多了，大家忽然發(fā)覺，時間在每個人身上刻下不同的印跡，同學已分開多年！

有時，無心的一句問候有了不同的理解，

有時，開心的一刻分享誤解成了炫耀，

有時，牽掛的一聲暖意當成了俗世的情感。

同學聚會，可以讓人感覺不到歲月的流逝，因為大家提醒你幫助你記憶最美好的時光和最年輕的你。

同學聚會，又會讓你感到歲月無情的一面。因為看到面前的他（她）不再是你牽掛的樣子，提醒你歲月的流淌。

同學聚會后來變成每個人心中向往又感慨的地方:是好友，歲月不會讓你分離。不是好友，歲月更加讓你遠離。