第十周教學計劃

第十周教學計劃(通用7篇)。

你知道學科教學計劃怎么書寫嗎？歲月不等人，新學期的號角即將吹響，寫好教學計劃，才能讓教學工作更加順利進行，發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的網(wǎng)絡文章主題正是“第十周教學計劃”，我們將會持續(xù)為您提供更多相關的內容希望您能夠持續(xù)關注我們！

第十周教學計劃(篇1)

一、大綱對本冊教材的要求：

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀222個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字165個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

二、教材安排：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》

等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個，其中要求寫的為165個，另外的57個生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

三、班級學情分析

本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。求學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、教學具體措施

1、繼續(xù)抓好

學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

4、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

五、課外活動計劃

1、讀報剪報，其樂無窮。

2、參觀訪問，收益匪淺。

3、走進大自然，學看無字書。

第十周教學計劃(篇2)

一、班級情況分析：

六（4）班共有學生46人，其中男23人，女23人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性所以本學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。

二、教材簡析：

（一）、采用主題單元組合教材

所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習作練習內容也盡量予以配合，凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

（二）、放大語文學習的空間

蘇教版（國標本）小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：

一是安排了閱讀指導文章--《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。

三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等?！罢Z文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。

四是安排了“綜合性學習系列--'學和做'”。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。

（三）、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng)

教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。這些學習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓練項目。因此這些項目在該教材里也反復體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目，后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓練。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書，行萬里路在實踐中學會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學和做”等重點訓練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。

（四）、關注與初中學習的銜接

第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。

三、教學目標和具體措施：

一）閱讀教學：

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。

3、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。

4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

二）口語交際：

1、盡力創(chuàng)設良好的交際情境，激發(fā)學生表達、交流的欲望；

2、注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；

3、充分利用評價激勵的功能、進一步開發(fā)學生交際的潛能；

4、鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。

三）習作：

1、長短課結合，課內外聯(lián)系，在活動實踐中成文；

2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫作思路和方法；

3、改進評價方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。

四）單元練習：

1、注重實踐，提升學生的語文素養(yǎng)

2、注重整合，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)

3、注重探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)

4、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發(fā)展。

四、課外活動計劃

1、讀報剪報，其樂無窮。

2、參觀訪問，收益匪淺。

3、走進大自然，學看無字書。

第十周教學計劃(篇3)

為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎扎實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、雙基教學要求

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結合點

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

六、教學措施

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬

學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

第十周教學計劃(篇4)

一、教材的編排

本冊共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。其中《阿里山的云霧》《青海湖，夢幻的湖》《桃花心木》《烏塔》《“諾曼底”號遇難記》《金色的腳印》《理想的風箏》《最后的輝煌》《放棄射門》《魯本的秘密》《遨游太空的五星紅旗》《漁夫和金魚的故事》及古詩詞等是新選入的課文。這些課文內容豐富，時代感強。

本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了“思考。練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

二、教學要求

1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

三、教學要點

（一）精讀課文的教學

1、繼續(xù)加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思考。練習的教學。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。教學時，要注意把握好修訂后的“思考。練習”的幾個特點，充分利用“思考。練習”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。

3、要加強朗讀、默讀訓練。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。要指導學生一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

（二）略讀課文的教學

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。鼓勵學生采用適合自己的方法學習，逐漸提高自學能力。

（三）讀寫例話的教學

可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中得實踐到的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟示與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

（四）積累。運用的教學

第一部分：讀讀背背

引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化。，能夠熟讀成誦。

第二部分：閱讀

教學時可憑借短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

第三部分：口語交際

目的是規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度的語言習慣?？谡Z交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉扭轉讀寫、輕聽說的不良傾向。

第四部分：習作

指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式，自己表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束放開來寫。

第五部分：實踐活動

語文實踐活動應該成為學生自主的實踐活動，在活動中注意激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，提高學生語言實踐能力。

第十周教學計劃(篇5)

指導思想：

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

一、班級學生情況分析

全班共有學生39人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教材分析

1．“簡單的統(tǒng)計（一）”

統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事物內部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。

本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

2.長方體和正方體

學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

3．約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

4．分數(shù)的意義和性質

這部份內容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎。本單元是分數(shù)教學的重點，必須使學生切實學好。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

5．分數(shù)的加法和減法

這部分內容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的`帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。

6．增加“數(shù)學實踐活動”。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目？

這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。

（2）數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

三、教學目標

知識與技能

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學思考

能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

能借助計算器解決問題。

在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。

四、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

五、教學進度表

單元教學內容總課時時間安排

一、簡單的統(tǒng)計（一）8第一至第二周；

二、長方體和正方體15第三至第五周；

三、約數(shù)和倍數(shù)17第六至第十周；

四、分數(shù)的意義和性質20第十一至第十四周；

五、分數(shù)的加法和減法10第十五至第十六周。

六、總復習

10第十七至第十八周。

第十周教學計劃(篇6)

1、知識與技能方面

（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的認識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征及其相互關系的理解。

（2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。

2、數(shù)學思考方面

（1）在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關系的理解，增強數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，增強思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)加、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)特征、分數(shù)的基本性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。

（6）在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關聯(lián)，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù)、用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、解決問題方面

（1）聯(lián)系分數(shù)的意義、方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法、分數(shù)加減法的計算，以及圓的周長和面積等數(shù)學知識和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關系、物體的形狀及其變化等角度，提出和發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，進一步增強數(shù)學應用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決相關實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預測，以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在關聯(lián)，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（4）在分析數(shù)量間的相互關系，推導圓的周長和面積公式，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，歸納分數(shù)基本性質等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。

4、情感與態(tài)度方面

（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內容，參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。

本冊教材教學重點、難點

第一單元簡易方程

教學重點：正確理解等式的性質，用等式的性質解方程。

教學難點：合理運用方程的特點列方程解決實際問題。

第二單元折線統(tǒng)計圖

教學重點：了解折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的的方法和特點，能讀懂常見的折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計活動的需要完成相應的折線統(tǒng)計圖。

教學難點：引導學生由數(shù)據(jù)本身能說明什么逐步過渡到基于數(shù)據(jù)進行一些有意義的判斷和預測。

第三單元因數(shù)與倍數(shù)

教學重點：掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別，掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基本方法。

教學難點：根據(jù)數(shù)的特點合理靈活地確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，以及根據(jù)對最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的理解正確解答相關的實際問題。

第四單元分數(shù)的意義和性質

教學重點：分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質。

教學難點：對分數(shù)意義的理解。

第五單元分數(shù)加法和減法

教學重點：異分母分數(shù)加、減法的計算方法。

教學難點：分數(shù)連加、連減和加減混合式題的計算。

第六單元圓

教學重點：認識圓的基本特征以及探索并掌握圓的周長和面積公式。

教學難點：探索并理解圓的面積公式。

第七單元解決問題的策略

教學重點：讓學生在解決問題的過程中，初步領會轉化的過程和特點，體會轉化的價值，進一步增強解決問題的策略意識。

教學難點：引導學生針對具體問題尋找合適的轉化方法。

第八單元整理與復習

教學重點：幫助學生進一步加深對本學期所學內容的理解，提高應用所學知識解決相關問題的能力，溝通所學知識之間的聯(lián)系，為進一步的學習奠定基礎。

第十周教學計劃(篇7)

一、本冊教材的主要知識體系與發(fā)展目標

數(shù)與代數(shù)

1.第一單元分數(shù)乘法。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意義;探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元分數(shù)除法。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義;借助圖形語言，探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算;了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù);能應用方程解決有關的分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3.第五單元分數(shù)混合運算。學生將在這個單元的學習中，理解分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;能結合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用;結合具體情境，能運用方程解決有關的分數(shù)混合運算的實際問題。

4.第六單元百分數(shù)。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性;理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物;探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關的問題)，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

空間與圖形

1.第二單元長方體(一)。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題;經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

2.第四單元長方體(二)。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念;通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征;能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

綜合應用

本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用，即數(shù)學與生活、數(shù)學與購物，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的`興趣和自信心。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答和一些練習題目。

你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理。

運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

(二)本冊教材的編寫特點

1、在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視對分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解，注重應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題。

教材注重在實際操作中，借助圖形語言，使學生理解分數(shù)乘法和分數(shù)除法的意義，建立實際操作、圖形語言、符號語言的內在聯(lián)系。教材還注重運算與應用的有機聯(lián)系，使學生能自覺地將分數(shù)運算運用于解決實際問題之中。教材注重從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，關注結合豐富的實例使學生體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義。教材還非常重視百分數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的應用意識。

2、在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動認識長方體、正方體及其表面積和體積，發(fā)展空間觀念。

發(fā)展學生的空間觀念，是《標準》中的一個重要目標，也是空間與圖形學習的核心目標之一。學生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等的基礎上，其中，實際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。因此，長方體、正方體及其表面積和體積的學習中，教材安排了豐富的操作活動，包括探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積等。

3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材引導學生根據(jù)實際情況，選擇合適的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。

發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，是統(tǒng)計學習的核心目標之一。學生統(tǒng)計觀念的形成是建立在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中。因此，教材注重結合實際問題，使學生在數(shù)據(jù)處理的過程中，探索如何選擇合適的統(tǒng)計圖有效地描述數(shù)據(jù)，并分析并表示數(shù)據(jù)的特征.

二、分單元的有效教學措施

1、分數(shù)乘法

(1).結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義及計算方法。

為了促進學生更好的探索和理解分數(shù)運算的意義，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活動，把圖形語言作為理解的基礎。實際上，本套教材非常重視文字語言、圖形語言和符號語言的結合，三者相輔相成，從多種角度為學生理解問題、解決問題提供了可能。其中，圖形語言是非常重要的，它不僅可以通過直觀加深學生對所學內容的理解，為文字語言或符號語言提供了直觀表象，還可以提供了解決問題的思路和靈感，同時它也往往成為創(chuàng)造的源泉。

(2).將應用與計算緊密結合，體會分數(shù)乘法與實際生活的聯(lián)系。

根據(jù)課程標準和整套教材的整體編寫思路，本單元仍然沒有將分數(shù)應用題單列，而是將解決實際問題作為分數(shù)乘法運算學習的自然組成部分。本單元內容的引入與展開，從分數(shù)乘法的意義、分數(shù)乘法的應用都力求來源于學生的實際生活。

2、長方體

(1)、重視實踐操作，認識長方體、正方體的特征及其展開，發(fā)展空間觀念

動手實踐是發(fā)展學生空間觀念的重要手段。在本單元教材中，教材多次安排學生實踐操作，促進學生空間觀念的發(fā)展。對于長方體、正方體特征的學習，教材沒有采取直接告訴的形式，而是引導學生自主探索歸納結論。教材設計了一個探索活動，引導學生通過動手操作及小組合作、探究的學習方式，通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式，自己發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特征，再通過交流，逐步歸納總結長方體和正方體的特征，并積累研究圖形的方法和經(jīng)驗。教材還提供了一個表格引導學生對發(fā)現(xiàn)的特征整理，在整理比較中加深對長方體、正方體特征的認識。

(2)、經(jīng)歷知識的形成過程，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法

對于長方體、正方體表面積的計算方法，教材避免將主要精力放在套用公式進行計算上，以至于將這部分內容簡單地處理為計算問題。實際上，對于表面積計算方法的探索和應用，不僅有利于學生解決實際問題，并且對于學生認識長方體、正方體的特征，發(fā)展空間觀念也是大有好處的。教材先呈現(xiàn)了一個長方體與一個長方體展開圖，引導學生分析長方體與展開圖各部分的對應關系，促進學生理解長方體表面積的含義與探索長方體的表面積計算方法。教材中讓學生在兩個圖形中相對應的部分涂上顏色，了解展開圖與長方體的各個面的關系;讓學生在展開圖中填上有關數(shù)據(jù)，了解長方體的長、寬、高與展開圖的各邊之間的關系。在此基礎上，教材提出一個實際問題做這樣的一個紙盒需要用多少紙板，引導學生探索長方體表面積的計算方法。學習了如何計算長方體、正方體表面積后，還要能利用它們解決一些實際問題，教材還設計了大量的實際問題，鼓勵學生根據(jù)實際情況，選擇有關數(shù)據(jù)進行計算

3、分數(shù)除法

(1).結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

分數(shù)除法的意義和計算方法的呈現(xiàn)方式和編排思路與分數(shù)乘法類似，突出操作活動，充分利用圖形語言，促進學生理解除法的意義和相應的計算方法。

(2).鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題。

分數(shù)除法的應用問題歷來是學生學習中的難點，它經(jīng)常需要學生靈活應用數(shù)量之間的關系。由于理解困難，學生往往依靠記憶題型來解決問題，這就失去了應用題教學培養(yǎng)學生解決實際問題能力的作用。而方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型，尋找等量關系列方程是一個正向思維，學生理解起來會容易一些。因此，根據(jù)《標準》的要求，教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數(shù)除法問題，以體會方程在日常生活中的應用。

在解決實際問題時，教材注重分析問題的過程，注意指導學生分析問題中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，并運用圖將這些信息和數(shù)量關系表示出來。畫圖是一種很好的分析問題、解決問題的策略。例如分數(shù)混合運算(二)，教材鼓勵學生用圖來表示情境中的數(shù)量關系，并嘗試解決問題。教材中呈現(xiàn)了兩種圖例形式，幫助學生分析問題。

4、長方體（二）

(1).在比較活動中，體會并理解體積和容積的意義。

體積與容積是比較抽象的概念，教材重視讓學生在充分體驗的基礎上理解它們的意義。教材首先借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生交流生活中物體的大小和容器盛放東西的多少，感受物體有大有小、容器盛放的物體有多有少。然后，教材圍繞土豆和紅薯哪一個大的問題，引導學生開展實驗活動。在活動中發(fā)現(xiàn)兩個物體放入水中后都占據(jù)了一定的空間，而且水面上升的高度不一樣，說明這兩個物體所占空間的大小不一樣。這樣，通過生活經(jīng)驗和動手實驗相結合，在學生有了比較充分的感受之后，教材才揭示出體積的概念。隨后，教材又通過引導學生實驗研究哪個杯子裝水多，在學生感受容器容納物體體積的大小的基礎上，再揭示容積的概念。引入這兩個概念之后，教材還設計了搭物體等活動，使學生進一步體會體積和容積的意義。

(2)、密切聯(lián)系生活實際，感受體積、容積單位的實際意義

重視對測量單位實際意義的體會是本套教材的重要特點。本單元教材通過動手操作、尋找生活中相應體積的物體等活動，引導學生把體積、容積單位與生活中熟悉的事物建立聯(lián)系，從而感受1米3、1分米3、1厘米3、1升、1毫升的實際意義。

(3)、在觀察、操作中，探索長方體體積的計算方法。

教材重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程，引導學生探索長方體體積的計算方法。教材首先安排了長方體體積與長方形面積的類比，由此啟發(fā)學生猜測長方體的體積可能與長、寬、高有關。然后變化長方體的長、寬、高中的一個量，比較體積的變化，使學生分別體會到長、寬相同時，越高體積越大、長、高相同時，越寬體積越大、寬、高相同時，越長體積越大。究竟長方體的體積與長、寬、高有什么關系呢?教材接著安排了操作活動，引導學生用小正方體擺4個不同的長方體，并記下長、寬、高等有關數(shù)據(jù)。通過觀察、分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關系，逐步歸納得出長方體體積的計算方法。

(4)、在實驗活動中，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

測量不規(guī)則物體的體積既有助于學生進一步理解體積的含義，又能幫助學生發(fā)展解決實際問題的能力。為了引導學生探索測量不規(guī)則物體體積的方法，教材安排了測量石塊體積的實驗活動。教材先引導學生制定測量方案，再進行實際測量。教材中呈現(xiàn)的兩種測量石塊體積的方案，都是緊緊圍繞體積的意義展開的，實際上都是把不規(guī)則石塊的體積轉化成了可測量的水的體積。把未知轉化為已知來解決問題，這是解決問題的一個重要的思想方法。在實驗操作中引導學生理解水面上升的空間大小，就是浸入水中物體的體積。

5、分數(shù)混合運算

(1)在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法。

本單元仍然將解決實際問題與分數(shù)混合運算的學習結合起來，每個內容的學習，教材都安排了實際問題，讓學生在解決問題的過程中，歸納計算方法，逐步得出一些結論。

(2)注重分析問題的過程，提高運用知識解決實際問題的能力。

在解決實際問題時，教材注重分析問題的過程，注意指導學生分析問題的數(shù)學信息和數(shù)量關系，并運用將這些信息和數(shù)量關系表示出來，畫圖是一種良好的分析問題和解剖問題的策略。

6、百分數(shù)

(1).經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義

百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，教材對百分數(shù)的學習，十分關注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分數(shù)的過程，突出百分數(shù)作為模型的作用。教材創(chuàng)設了比一比的活動，在比較隊員罰點球水平和黃豆種子發(fā)芽情況的問題中，使學生體會當分數(shù)的分母不同時，把分母化成100后就方便比較了，從而引出了百分數(shù)。在認識百分數(shù)后，教材安排了讀一讀，說一說的活動，鼓勵學生尋找生活中的百分數(shù)，并運用自己的語言解釋實際問題中的百分數(shù)表示什么，進一步體會百分數(shù)的意義。在整個單元的學習中，教材安排了豐富的學生熟悉的問題情境，涉及命中率、合格率、綠化率、出勤率等，促使學生不斷體會百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)在實際生活中的應用。

(2).在解決實際問題的過程中，引導學生探索分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)互化的方法。

對于分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)互化的內容，教材沒有從抽象的數(shù)的互化入手，而是設計了兩個問題情境(合格率和蛋白質含量)，在解決實際問題的過程中，使學生體會需要將分數(shù)、小數(shù)轉化為百分數(shù)，以及將百分數(shù)轉化為分數(shù)、小數(shù)，然后引導學生結合問題情境，自主地探索互化的方法。在解決問題的過程中，引入新知識的學習和探索，是本套教材的特點之一。

(3).注重百分數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

本單元內容的引入與展開，都力求來源于學生的實際生活，使學生從接觸百分數(shù)起，就建立百分數(shù)與日常生活的天然聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。教材提供了很多利用百分數(shù)的有關知識去解決的實際問題，如合格率、出勤率、成活率以及計算這個月家庭的支出情況，鼓勵學生分析問題情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，并嘗試進行解決，以培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。值得提出的是，在這月我當家中，怎樣計算我家這一個月一共花了多少錢的問題時，教材是運用方程來解決此類問題，以使逆向思維變成順向思維。本單元還精心設計了一些實踐活動，鼓勵學生開展調查，發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù)，并應用百分數(shù)解決實際問題。

7、統(tǒng)計

(1).經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，鼓勵學生選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

要使學生真正理解并合理使用整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的知識和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中，將學習融于解決實際問題的活動中。學生將在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的活動中，探索如何以簡單而直觀的形式描述數(shù)據(jù)，如何有效地刻畫數(shù)據(jù)的集中程度，理解三種統(tǒng)計圖及平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并做出合理地判斷。

(2)、認識中位數(shù)和眾數(shù)，會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)是三種反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量。當一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)一些極端數(shù)據(jù)時(個別數(shù)據(jù)偏大或偏小)，平均數(shù)會掩蓋數(shù)據(jù)中的差異，不能很好的代表這組數(shù)據(jù)的集中趨勢，中位數(shù)或眾數(shù)雖然不受極端數(shù)據(jù)的影響，但它們也不能完全反映出一組數(shù)據(jù)中的集中趨勢。教材通過具體情境引導學生認識中位數(shù)和眾數(shù)，了解每種統(tǒng)計量的不同的特點，學會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。

(3).注重體現(xiàn)統(tǒng)計內容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識

統(tǒng)計內容具有非常豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。教材力求通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù)，使學生理解概念的實際意義。例如，教材利用第24屆奧運會至第28屆奧運會我國獲獎牌的有關數(shù)據(jù)，繪制了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖三種統(tǒng)計圖，分別表示金牌獲得情況、獲金牌數(shù)的變化情況、金牌分布情況等，引導學生在讀圖、分析、討論中體會每種統(tǒng)計圖的特點。又如，在學習中位數(shù)、眾數(shù)內容時，教材設計了用哪個數(shù)據(jù)表示超市員工月工資的平均水平的問題，在討論交流中探索如何更有效地描述數(shù)據(jù)，由此體會引入中位數(shù)、眾數(shù)的必要性，并體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的特點。教材還注重學生探索日常生活中的問題，解決一些實際問題。

綜合運用

1、根據(jù)解決問題的需要選擇合理的策略

估計費用

(1)常見的估算策略進行總結

(2)引導學生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。

(3)教學時，引導學生交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性

2、引導學生綜合應用所學知識解決實際問題

粉刷墻壁、包裝的學問

(1)提供有現(xiàn)實背景的數(shù)學問題

(2)討論解決問題的方法

(3)解決生活中的數(shù)學問題

3.引導學生體會立體圖形和平面展開圖之間的關系折疊

(1)經(jīng)歷折疊與展開的過程

(2)識別與判斷平面圖形與立體圖形之間的對應關系

(3)操作活動中發(fā)展空間觀念

三、班級學生知識情況與針對性措施：

本班共有56名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說學生比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，基礎扎實、思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，比較粗心，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。因此要特別加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

1、轉變觀念，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，教育學生從小養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

2、面向全體，加強基礎知識教學，努力提高教育教學質量。

3、根據(jù)本班學生實際進行靈活教學，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，多培養(yǎng)尖子生，對差生耐心輔導，促使其自覺學習。

4、重視學習方法指導、學習能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)

(一)分數(shù)乘法( 8 課時)

1.分數(shù)的乘法(1) 2課時

2.分數(shù)的乘法(2) 2課時

3.分數(shù)的乘法(2) 2課時

4、整理和練習(1) 2課時

(二)長方體(7 課時)

1.長方體的認識和練習(1) 2課時

2.長方體的表面積 3課時

3.整理和練習 2課時

(三)分數(shù)除法(9 課時)

1.倒數(shù) 1課時

2、分數(shù)除法(1) 1課時

3、分數(shù)除法(2) 2課時

4、分數(shù)除法(3) 2課時

5.復習 1課時

6、數(shù)學生活 1課時

7.折疊 1課時

(四)長方體(二)( 10 課時)

1.體積與容積(1) 2課時

2.體積單位 2課時

3、長方體的體積、練一練 2課時

3.體積單位的換算 2課時

4、練習四 1課時

5、有趣的測量 1課時

(五)分數(shù)混合運算( 10課時)

1.分數(shù)混合運算(一) 2課時

2.分數(shù)混合運算(二) 2課時

3.分數(shù)混合運算(三) 2課時

4、數(shù)學萬花筒 2課時

5.練習五 2課時

(六)百分數(shù) (14課時)

1.百分數(shù)的認識 2課時

2.合格率 2課時

3、蛋白質含量 2課時

4、這月我當家 2課時

5、練習6 、整理與復習2課時

6、數(shù)學與購物 2課時

7、購物策略 1課時

8、包裝的學問 1課時

(七)統(tǒng)計與總復習( 18課時)

1.扇形統(tǒng)計圖 2課時

2.奧運會 2課時

3、中位數(shù)和眾數(shù) 2課時

4、練習七 2課時

5、了解同學 1課時

6、總復習 8課時

7、本學期你學到了什么、問題銀行2課時

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

一周學習計劃(通用7篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“一周學習計劃(通用7篇)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一周學習計劃(篇1)

作為一名大學生，知道怎樣去合理安排自己的時刻很重要。談到那里，自己還有些慚愧。正因自己也沒有合理安排自己的時刻。這次謝老師叫我們寫一份學習計劃是以作業(yè)的形式布置的，但幸好還有這個作業(yè)，不然自己都忘記與時刻去交流了。我認為些一周的學習計劃也就是寫一周的生活計劃，畢竟，我們還是學生，學習是我們的主要任務，使我們的中心點。因此，我想做好這周的學習計劃，我的生活會更充實，學習才會真正的議程中來。思索再三后，我做出如下學習計劃：

星期一：上午8點―12點，參加正常上課。其中，英語課中緊跟老師教學，盡力多記單詞。

下午14點―17點：做民政行政工作作業(yè)

晚上19點30分―21點：上課

23點30分―24點：閱讀《企業(yè)管理概論》第一節(jié)星期二：上午8點―12點：正常上課

下午：13點半―14點半《公務員制度》第三章第三節(jié)

晚上：19點―21點《公共政策》第二章第四節(jié)

23點30分―24點《當代中國政治制度》復習

星期三：上午：8點―12點正常上課

下午：14點10―15點45《企業(yè)管理概論》一、二節(jié)晚上：19點30―21點《公共政策》第三章第四節(jié)第一部分23點30分―24點《公務員制度》復習

星期四：上午：8點―8點35讀英語

8點40分―10點10分《公務員制度》第三章第四節(jié)

10點20分―11點50分《當代中國政治制度》

周日：打球、學習、待在寢室。

一周學習計劃(篇2)

計劃是實現(xiàn)學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。

實施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地沖擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。矛盾出現(xiàn)后，為了實現(xiàn)自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨煉，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現(xiàn)，學習上的收獲、進步就會與日俱增?？吹竭@些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現(xiàn)計劃的信心。

有利于學習習慣的形成。按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節(jié)奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛煉時能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。

能減少時間的浪費，提高學習效率。由于計劃的科學性，計劃里要辦的事，應當說都是有益的。一個有計劃的同學知道他如果多玩一小時，多聊一個小時將會使計劃的哪項任務完不成，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來什么影響。有了計劃，每一步干什么都明確，不用白費時間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。

一周學習計劃(篇3)

愉快的寒假生活馬上就要來了，為了讓我的寒假過得充實而有意義，我為自己制訂了一個切實可行的寒假學習計劃，其中要包括這樣幾點：

1、把老師留的寒假作業(yè)兒認真做完。

2、練習寫書法，或者毛筆字，讓自己的字寫的很好看。

3、做完了作業(yè)，也學了技能，當然也要鍛煉身體啦！有時間我要堅持跑步和打羽毛球。晚上還留一些時間看看電視新聞。

4、每天留出1小時時間進行名著閱讀，擴大自己的閱讀面。

5、每周要有一些時間練習口語，讓自己會說流利的英語，不能忘記以前典范練習的部分。

6、報一個語文文言文班，培養(yǎng)興趣。

7、自學日語，要不然在學校的日語班就白報了。

8、每天要練習以前學習的樂器，熟悉一下。

9、每周要寫2篇周記，保證寫作。

于是，我把以上要做的事情，自己理順了一下，寫了一張詳細的《寒假作息時間表》，我把它貼在了墻上，自己認真的去執(zhí)行。

早上7：30起床之后刷牙漱口洗臉吃早飯。

早上8：00作寒假作業(yè)先做數(shù)學〈因為早上頭腦是最清醒的，數(shù)學邏輯思維比較強〉

9：30開始休息半個小時，〈學了一個半小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這半個小時的時間充分休息，也活動活動。〉

10；00開始學習英語〈盡量大聲地讀英語單詞課文〉

12；00吃飯。中午午休1個小時。

1：00開始學習語文學習語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。

2：00休息。

2：20繼續(xù)學習數(shù)學。

4：00休息，吃點水果，進行課外活動

5：00吃飯。

5：30名著閱讀。

6：30鍛煉身體。

7：00小科也不能忽視，要復習。

8：00對當天的學習進行檢測、總結。

9：00洗漱、休息。

這就是我寒假的一天學習生活計劃。實驗園給我們養(yǎng)成了非常好的生活習慣、學習習慣，我準備把在校形成的一切良好習慣，帶到家中，讓好習慣伴我成長！以后，我在家不會感覺到無聊，沒有事情做，也不會覺得很疲勞，還可以獲取到很多新的知識，鍛煉了自己的綜合素質。我相信，今年的寒假一定會過得豐富多彩的！

一周學習計劃(篇4)

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，所以立計劃是很重要的也是很必須的。一個好的學習計劃是實現(xiàn)目標的藍圖，也有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，還能減少時間的浪費，提高學習效率，所以我要立一個學習計劃，所謂“千里之行，始于足下”那我就定一個離我比較近的計劃——下一周走學習計劃。

我們應該長計劃和短安排。在一個比較長的時間內（一個學期、大學三年、出身社會以后等），究竟干些什么，應當有個大致計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。但下個月、下周、明天要解決哪幾個問題，心中應該有數(shù)，這樣把一較大的任務，分配到每周、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現(xiàn)。

我在以后出生社會的計劃是能夠憑借我所學的專業(yè)知識找到一份好工作，在大學三年里的計劃是要學好專業(yè)知識，爭取拿到我喜歡的的能力資格證，并且在學校表現(xiàn)良好，積極參加學校組織的各種活動，順利拿到畢業(yè)證，這一學年的目標是拿到英語四級和社會工作證，這就是我比較長遠的計劃。因此，我訂立的下一周學習計劃就會是為這一學年、大學三年、出身社會等的計劃服務的，已順利實現(xiàn)以后的計劃。我下一周的計劃大致是認真上好每一節(jié)課，課后復習一些相關知識，加強對英語四級的訓練和學習社會工作的相關知識，沒事的時候就去圖書館。

周一，早上時間很寶貴，加上一二節(jié)課沒課，我要去圖書館看英語做英語試卷，三四節(jié)課去上社會調查原理，上課積極回答老師的問題，下午沒課，拿一個半個小時吃飯睡午覺，起床后完成沒完成的作業(yè)，如果上午的專業(yè)課有什么知識沒聽懂，就去老師的空間看課件復習，如果時間多的話就看看社會工作的知相關識，如果剛才的計劃都完成了就可以玩玩電腦，然后吃飯和朋友聊天等待晚上的課，放學后有當天必須完成的事就完成，沒有就弄好準備睡覺，睡覺前背背英語單詞。

周二，起床然后上課，三四節(jié)沒課就順便去圖書館看看書，到放學時間就回寢室吃飯，然后睡午覺，14點起床下午有班會就去開班會，沒有就去圖書館看書，17點回寢室，如果當天的學習任務完成了就可以休息一下玩玩電腦，19點寫作業(yè)或者看書，21:30如果今天的任務完成就可以放松玩玩電腦22：30背英語單詞23點睡覺。

周三，起床上課，三四節(jié)課沒課就回寢室看看書或者寫作業(yè)，11；45吃飯，然后跟室友聊聊天準備睡覺，13；30起床上課，放學后吃飯在準備上課，晚上放學后如果當天的任務沒完成再繼續(xù)，完成了就可以適當放松一下，22：30背英語單詞23點睡覺

周四，8點起床看看書然后去上三四節(jié)的課，放學后吃飯睡覺，13：30起床上課，放學吃飯準備上課，放學后完成當天沒完成的任務，22:30背單詞，23點睡覺。

周五，認真上好全天的課，積極參與老師的教學工作。放學后完成當天沒完成的任務，22:30背單詞，23點睡覺。

周六，8:00去圖書館看書，做試卷，12點回寢室，下午再去圖書館。

周日，8：00去圖書館，12點回寢室，如果這周的任務完成的很好就可以放松一下午，如果沒，就去圖書館看書。

這就是我這周的學習任務，我會認真執(zhí)行我的計劃，相信對我有很大的幫助。

一周學習計劃(篇5)

一周總要求：

1、知道自己家庭的成員，感知一家人之間的親密關系，喜歡自己的家人，體驗父母對自己的愛，愿意聽他們的話。

2、了解集體生活中的.新規(guī)則，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求，并樂意按要求去做。

目標：1、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。

2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規(guī)。

目標：1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會媽媽的愛。

目標：拓展幼兒的思維想象能力，培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

目標：1、在理解歌詞的基礎上會唱歌曲，能兩人一組按節(jié)拍做蹦跳步，并根據(jù)歌詞大意創(chuàng)編出各種表現(xiàn)親熱的動作進行游戲，能遵守游戲規(guī)則。

2、感知小袋鼠和媽媽之間的親情。

目標：1、嘗試按照自己的意愿表達自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

2、能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及反應能力，學會與同伴協(xié)商。

一周學習計劃(篇6)

1、看法時機

我感到一周的進修方案，起首要猜測將來能夠發(fā)作的變革，進而訂定出可施行的進修方案。

第一，訂定此方案的長處：內涵要素：

一、我以為起首我是一個比擬自力的人，可以自立進修。

二、頓時就要測驗了，以是有了內在的能源，可以讓我發(fā)生告急的心情，可以投進出來。

內在要素：

一、氣候變涼了，該當會增加上彀的時機。

二、怙恃的期盼，但愿養(yǎng)成好勤學習的習氣。

三、教師也但愿本人的先生有杰出的進修習氣。

四、要考英語四級。

第二，缺陷：

一、本人的便宜力沒有強。

二、內在要素的引誘使本人不克不及投退學習中。

三、不敷保持，缺少恒心。

我感到這該當會是一個可施行的進修方案，由于長處仍是年夜于缺陷的，且缺陷能夠克制。

2、斷定目的

天天都要做到看課外書(課余工夫);每一周教師安插的功課定時實現(xiàn)(周末);關于要測驗的科目要看書溫習(晚自習工夫);寫英語四級試卷(每一周2套抽早自習或者下戰(zhàn)書);天天早上記二十個單詞。一周要往兩三次藏書樓;上課要仔細聽課并做好記載、主動答復成績;早上積極進修英語。

3、斷定條件前提

不成把持的：上課聽課能夠會出神，招致記載沒有片面;能夠會按捺沒有住上彀的狀況;周末能夠冤家會找本人逛街而不克不及推辭，招致周末不克不及施行方案。

局部可把持的：比方天天課余工夫的看書能不克不及保持;一周往藏書樓的次數(shù);除了開進修文娛工夫。

可把持的：早上起床早自習與早晨的晚自習;定時實現(xiàn)教師安插的功課的工夫;寫英語試卷。

這是預期情況，即假定前提。

4、制定可供挑選的可行計劃

關于一周的進修方案，我感到我可以挑選的計劃一個。以是，只制定的可挑選的計劃一個。

起首，我想說說它的長處：第一，分派比擬公道，沒有具夸大性。第二，復雜清楚明了。第三，假如有必定的施行性，且施行了后果會很好。

缺陷：第一，與預約的目的有必定差異。第二，有些能夠不克不及完成，出格是周末的計劃。第三，關于課余工夫蘇息太少(能夠偶然候會想要上彀)。

5、評估可供挑選的計劃

一、這個計劃中存正在必定的隱患，可是是能夠防止的，以是團體感到成績沒有年夜。

二、團體感到施行此計劃會給豐厚本人的專業(yè)糊口;和會改進本人常常上彀的形態(tài);還能夠是進修才能晉升;改進慵懶也是很緊張的一方面。

三、關于天天要實現(xiàn)的進修量，我感到仍是較為公道的，也是可行的。

四、固然這一方案不只會帶來進修上的提高，獲得必定的后果，也會使本人的專業(yè)糊口沒有那末痛快酣暢，使本人以及冤家的相同變少，糊口中少了一份除進修之外的興趣。更緊張的是假如不施行好就會使本人的工夫糜費。

五、挑選計劃

我所選定的計劃就就一個。以是關于別的計劃就不訂定。只需從它的患處改一下就會成為可施行的計劃。

六、訂定派生存劃

訂定一周的進修方案，需求工夫方案(公道布置工夫);勾當方案(勾當?shù)恼归_的方案訂定)作為其支持。這些的公道設置裝備擺設與應用能夠年夜年夜地進步一周進修服從，是后果明晰清楚明了。

七、體例估算

因為進修方案沒有需求款項上的估算，以是我針對于工夫長進行估算，關于周一至周五這一上課時期我感到能夠施行并到達后果的有8成以上，別的局部該當后果也是可佳的，由于預期的情況能夠本人調劑與改動。

周末進修方案關于上彀一族來講能夠預期的后果沒有是太分明，可是假如掃除外來由素也是能夠完成的。

關于一周的進修方案的訂定，我感到整體來講仍是比擬樂成的而且實在可行。

一周學習計劃(篇7)

距離1月4日、5日即將開考的20xx年研究生入學考試還有一周多的時間，所有考生在考試內容的復習上已接近尾聲，最后一周關鍵是回歸教材，復習之前復習的成果，放慢節(jié)奏，調整心態(tài)，將自己調整為考前最佳狀態(tài)，爭取將平時的積累最大化的發(fā)揮出來。為了將平時自己掌握的知識內容在考場上進行充分發(fā)揮，答題過程中的一些小技巧也是不容忽視的，凱程教育集團將站好最后一班崗指導同學們這最后一周的復習。

政治

一是重點。

大部分考生都已經(jīng)將教材中的重點問題加以歸納了，考前還要再將這些重點知識再過一遍，特別是沒有完全弄懂的部分。

二是難點。

特別是在"馬克思主義哲學原理"和"馬克思主義政治經(jīng)濟學原理"部分中有一些比較難理解的知識點，考生要抓住最后的時間將其攻克，可以做一些相關的題目加深理解。

三是熱點。

近幾年研考政治選擇題和分析題都緊跟時下的熱點問題。因此，考生要將這一年或者近兩三年的熱點問題總結出來，把握和政治理論相關的部分。在考前幾天，考生可以做一些分析題，并記憶規(guī)范的答案?？忌鷮φ螐土暡恍枰ê芏鄷r間，只要把重點、難點以及熱點問題弄清楚即可。

四鞏固已作選擇題。

選擇題，以做過的所有選擇題為主要復習對象，要全面地快速地將所有做過的選擇題過一遍。我想這個任務量是不算小的，如果做得實在是太多了沒有太多時間把所有都復習一遍，建議以如下標準挑選要看的選擇題：全真模擬試題的選擇題，最接近今年考研真題的選擇題，一定要優(yōu)先復習，因為按照以往經(jīng)驗，凱程輔導老師的模擬題中會頻繁地出現(xiàn)在當年考研真題中的題目；經(jīng)典的，口碑極佳，經(jīng)典輔導書的選擇題，這類選擇題具有代表性，可以鞏固基礎知識；對于近幾年的考研真題選擇題，要體會一下多選題為什么一定要這么選，或者仔細思考一下它的尺度。

五演練解答題，背誦熱門考點，分析答題技巧和規(guī)律。

簡答題和分析題，一方面要以各押題或者背題，或者沖刺資料為主，一方面也不要盲目崇拜他們，仍舊建議讀家適當?shù)胤唲P程輔導老師的考研全真模擬試題，很可能，在最后的考試中會有一樣的題目出現(xiàn)。

所以這方面，要兩手準備，并且對于這部分，真正要背誦和掌握只是其一，最重要的是如何解答這些題目，背的太多，記得太全，不一定是好事情，往往在解答題目的時候，無從談起，要么面面俱到，要么失之偏頗，因此學會如何解答這些題目，往往成為高分的關鍵，怎么提高呢？盡管時間很短了，但是還是有辦法，對近一年的真題大體部分或者全真模擬題的大題部分，抓住幾個題目分析一下，應該會有收獲。

數(shù)學

考生在臨考前不必再看新的參考書，也不要每天抱著類似《考前沖刺》之類的書看，題海戰(zhàn)術是一種誤導，其結果事倍功半。這時候考生應該把重點放到看題上，瀏覽過去做過的題目，對于非常熟悉的題目可一帶而過，對于自己以往做錯的題目要多注意，在薄弱環(huán)節(jié)上多下工夫。在看題的過程中要熟悉、歸納解題思路?？忌鷮σ恍┗A性的運算要非常熟練，因為任何解題方法和技巧都要建立在對內容熟悉的基礎上，只有非常熟悉基本理論，解題技巧才有發(fā)揮的余地。

凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

第十周教學計劃(范文十四篇)

新的一學期隨著時間的流逝來臨了，老師們需要開始制定新學期的教學計劃了。寫好教學計劃，才可以讓課程更有針對性，避免偏重某些方面而忽視其他方面。經(jīng)過全面的調查，本文為您組成了“第十周教學計劃”，希望這篇文章的內容可以為您提供一些有用的參考意見！

第十周教學計劃(篇1)

一、教材簡析本冊

教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，教材共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行，北師大版小學語文第十冊教學工作計劃。這些單元有兩個比較突出的特點：

第一，文化含量比較大。

第二，教學要求比較高。

每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性。

二、教學目的和要求

1．字、詞、句的學習主要靠學生自主學習完成，要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實際。

2．引導學生愿意提問，敢于提問，善于提問；學會獨立閱讀的步驟和方法；學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀；培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、注重“積累”。學生已經(jīng)學過如何摘錄，如何背誦（見四年級教材）。升入五年級后，要繼續(xù)練習和運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。教師要把積累作為重要的學習內容，督促、檢查、輔導學生，并做出評價。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。

4、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力；要注意考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會學生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。

三、學情分析：

全班有學生x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的x%。這x人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高有少數(shù)同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣；而xxx、還有xxx兩個智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎有所進步。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生

五、課時安排表。

第十周教學計劃(篇2)

一、班級學生基本情況分析

五年級有學生49人，從上學期情況來看，大部分學生學習態(tài)度端正，較好地完成了學習任務，也有一部分學生學習不努力、不上進，總的來看學生的學習成績兩極分化較嚴重。大部分學生在平時學習比較認真、努力、主動，他（她）們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，加之對學習馬馬虎虎的態(tài)度，數(shù)學基礎知識掌握差，又沒有好的學習習慣，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，數(shù)學學習成績很差，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材的教學內容和教學目標

本冊教材共分七個單元、四個領域：

本冊教材的教學內容有（按單元）：分數(shù)乘法、長方體（一）分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。

（一）數(shù)與代數(shù)（按領域劃分）

1、第一單元“分數(shù)乘法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意義；探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“分數(shù)除法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義；借助圖形語言，探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算；了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù)；能應用方程解決有關的分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“分數(shù)混合運算”。學生將在這個單元的學習中，理解分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用；結合具體情境，能運用方程解決有關的分數(shù)混合運算的實際問題。

4、第六單元“百分數(shù)”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

（二）空間與圖形

1、第二單元“長方體（一）”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

2、第四單元“長方體（二）”。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受 1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義；探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念；通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

（四）綜合應用

本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用，即“數(shù)學與生活”、“數(shù)學與購物”，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

（五）整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答和一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

三、本冊教材的教學要求：

（1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

四、教學重、難點

教學重點:

1、理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

2、理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

3、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4、認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

5、了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

教學難點：

1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

第十周教學計劃(篇3)

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。

本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

教學進度安排：(略)

第十周教學計劃(篇4)

指導思想：

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

一、班級學生情況分析

全班共有學生39人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教材分析

1．“簡單的統(tǒng)計（一）”

統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事物內部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。

本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

2.長方體和正方體

學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

3．約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

4．分數(shù)的意義和性質

這部份內容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎。本單元是分數(shù)教學的重點，必須使學生切實學好。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

5．分數(shù)的加法和減法

這部分內容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的`帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。

6．增加“數(shù)學實踐活動”。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目？

這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。

（2）數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

三、教學目標

知識與技能

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學思考

能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

能借助計算器解決問題。

在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。

四、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

五、教學進度表

單元教學內容總課時時間安排

一、簡單的統(tǒng)計（一）8第一至第二周；

二、長方體和正方體15第三至第五周；

三、約數(shù)和倍數(shù)17第六至第十周；

四、分數(shù)的意義和性質20第十一至第十四周；

五、分數(shù)的加法和減法10第十五至第十六周。

六、總復習

10第十七至第十八周。

第十周教學計劃(篇5)

一、教學內容

本冊教材的內容有：長方體和立方體、數(shù)的整除、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法。

長方體和立方體，是在學生學習了長方形和正方形的特征、周長、面積的計算以及長方形和正方形直觀認識的基礎上學習的，內容主要有長方體和立方體的認識，長方體和立方體表面積、體積計算。從認識平面圖形到認識立體圖形，從計算面積到計算體積，對發(fā)展學生的空間觀念和豐富學生有關形體的知識都有重要的意義。

數(shù)的整除，內容主要有約數(shù)和倍數(shù)，能被2、5、3整除的數(shù)，素數(shù)（質數(shù)）、合數(shù)和分解質因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在教材中，明確指出數(shù)的整除是自然數(shù)范圍內研究，不包括0。在講數(shù)的整除的特征時，只講能被2、5、3整除的數(shù)的特征。這些數(shù)的特征比較明顯，在分數(shù)計算中用到的機會比較多。一般常見的分數(shù)計算，分子、分母數(shù)都不很大，只要掌握了能被2、5、3整除的數(shù)的特征，基本上就夠用了。

分數(shù)教學在全套教材中分兩大階段。第一階段安排在第八冊，主要通過直觀認識使學生分數(shù)有個初步的認識，其目的一方面是為了幫助學生積累一些感性知識，理解分數(shù)的概念，另一方面也為學習小數(shù)的意義做準備。本冊教材是系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。內容主要有：分數(shù)的意義，真分數(shù)和假分數(shù)，分數(shù)的基本性質，約分、通分，分數(shù)和小數(shù)的互化。

分數(shù)的加法和減法，教學內容主要有：同分母分數(shù)加減法，異分母分數(shù)加減法，帶分數(shù)加減法，分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中要求學生掌握什么情況下化成分數(shù)計算比較簡便，什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。對于能用簡便方法計算的，要求用簡便方法計算，把加減法的運算定律和性質推廣到分數(shù)。教材中還安排了一些分數(shù)加減應用題，一方面是為了進一步鞏固分數(shù)加減法應用題的數(shù)量關系與整數(shù)、小數(shù)加減法應用題相同。

二、教學目標

1、掌握長方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握長方體、立方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。

2、理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2、5、3整除的特征。學會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)的意義和基本性質。學會比較分數(shù)的大小，比較熟練地進行約分和通分，學會分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、理解分數(shù)加減法意義。掌握分數(shù)加減法的計算法則，并能比較熟練的進行計算。

三、教學重點、難點

教學重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分數(shù)四則計算和分數(shù)應用題。

4、分數(shù)的意義和性質。

教學難點：

1、分數(shù)意義的理解。

2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

四、思想品德教育。

1、加強思想品德教育。

2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的計算習慣。

3、培養(yǎng)空間觀念，提高解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，為社會主義建設服務。

5、樹立辨證統(tǒng)一觀，揭示事物的本質屬性。

五、課時安排

（一）長方體和立方體（13課時）

1、長方體和立方體的認識2

2、長方體和立方體的表面積2

3、長方體和立方體的體積7

4、復習2

（二）數(shù)的整除（20課時）

1、約數(shù)和倍數(shù)2

2、能被2、3、5整除的數(shù)3

3、質數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)3

4、最大公約數(shù)5

5、最小公倍數(shù)5

6、復習2

（三）分數(shù)的意義和性質（23課時）

1、分數(shù)的意義5

2、真分數(shù)和假分數(shù)3

3、分數(shù)的基本性質2

4、約分

2

5、通分3

6、分數(shù)和小數(shù)的互化3

7、復習3

（四）分數(shù)的加法和減法（21課時）

1、同分母分數(shù)加減法3

2、異分母分數(shù)加減法5

3、帶分數(shù)加減法9

4、分數(shù)、小數(shù)加減混合運算2

5、復習2

（五）總復習（5課時）

第十周教學計劃(篇6)

驀然回首，我的教師生涯已過去4個年頭。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了。

自進入新教材教學以來，我始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所倡導的方向轉變———以學生為主體，教師為主導。同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經(jīng)過幾年的實踐，學生在數(shù)學學習中已彰顯出可喜的面貌。

2、絕大部分學生獨立思考問題、解決問題的學習品質逐漸形成。教學中的新知學習我都習慣讓學生“先嘗試、再引導其釋疑解惑”以此培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。

3、所有學生都養(yǎng)成了與同伴合作、交流的好習慣，數(shù)學口頭表達能力良性發(fā)展。我的口頭禪“這個問題有難度，不妨發(fā)揮集體的智慧大家一起想辦法?！薄鞍涯愕南敕ㄕf給你的同伴聽聽”使普遍學生有了與人合作學習的意識，都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人交流。

新教材的教學實踐，我逐漸地成長起來，我教學的學生也展現(xiàn)出可喜的面貌，然而我也留下了一些教學遺憾：

1、部分學生計算速度慢、正確率不高。教學中總以“課堂上給學生自主探索、合作與交流的時間多了，動筆練習的時間就少了”為借口為學生在計算上出現(xiàn)的問題而開脫，卻沒有鼓勵學生課外堅持進行練習，從一年級開始就應該著眼培養(yǎng)學生每天必練幾道計算題的習慣也不是難事。大部分學生掌握計算方法，但為什么部分學生會存在速度慢、正確率不高的問題呢？究其原因：一是這部分學生惰性強，習慣差；二是我要求不嚴，每每遇到學生計算錯誤，僅僅只是要求學生改正也就罷了，致使學生沒有意識到問題的嚴重性，形成錯了就改、再錯再改、馬馬乎乎沒關系的錯誤意識和習慣，所以我想在鼓勵教育的同時如果能對犯錯的學生進行嚴格的要求即便采取適當?shù)膽土P，學生犯錯的頻率就會低多了。

2、部分學生解決問題的能力差。一年級學生抽象概括能力差，部分學生即使很簡單的問題有時也不會解決，如果稍微改動即變式題目時就不知道如何下手了。一年級學生往往根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗解題，不善于從多個信息中全面分析數(shù)量關系，而對題目中指示計算方法的個別詞語的反應特別強烈。如見到“一共”就用加法，“還?！本陀脺p法。只會用個別關鍵詞代替對數(shù)量關系的分析，沒有掌握較好地數(shù)量關系分析能力。所以，一定要在二年級乘法和除法的意義教學上花大力氣，讓學生真正理解性地解決乘、除法問題而不是瞎猜亂碰，為中高段的綜合性較強的解決問題的學習打下堅實的基礎。如此，是否可以降低學生在“解決問題”領域的學習難度，提高學生解決問題的能力，有待實驗。

我想，每位教師都具有各自的教學風格，擁有適合自身特點的教學方法和針對不同的學生情況調試自己的教學行為的能力，但在不同的教學方法的作用下，學生存在的問題有些是帶有共性的，這就需要我們教師努力尋找真正有效于學生學習的教學素材、教學方法和學習方法。

第十周教學計劃(篇7)

2014—2015學年第二學期蘇教版小學語文第十冊教學計劃

教師：王海燕

一、班級情況分析：

剛接班，從上個學期老師中了解到，班級學生紀律良好，學習氛圍尚濃，但孩子不夠活躍，有部分的學生學習習慣不太好，經(jīng)常不完成作業(yè)，本學期將側重于抓學生的學習習慣和學困生、問題學生的轉化工作，構建良好的班級體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。

二、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能準確認讀221個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

第十周教學計劃(篇8)

星期一10.17

語言：

小金魚找朋友

活動目標

1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。

附故事：小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

星期二10.18

科學：

小烏龜

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

星期三10.19

語言：

各種各樣的鳥

活動目標：

1、學念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

兒歌：什么鳥

什么鳥??？

什么鳥大？

什么鳥兒會說話？

蜂鳥小，

鴕鳥大，

鸚鵡會說話。

星期四10.20

健康：

小鴨洗澡

活動目標：

1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習創(chuàng)編新的.角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗自編歌曲的快樂。

星期五10.21

數(shù)學：

投色子做動作

活動目標：

1、教幼兒正確點數(shù)骰子上的點數(shù)。

2、按骰子的點數(shù)，做相應次數(shù)的動作。

第十周教學計劃(篇9)

一、教材的編排本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了"思考。練習"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之后編排了"積累。運用"。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在

二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

三、教學要求

1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的'情操。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

第十周教學計劃(篇10)

20xx學年度第二學期班級情況簡析：班級人數(shù)62上學期合格率上學期優(yōu)秀率本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上期差生率本期轉化率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字20xx個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。已學會按要求預習課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文；已學會“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。已學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結尾”的寫法。會用應用文“啟事”。會修改意思前后矛盾的病句。會流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家，簡明扼要地介紹一本課外書。會說普通話，口齒清楚、聲音響亮、態(tài)度大方。感受革命領袖、革命先烈的崇高品質，社會主義的建設成就，舊社會和資本主義社會兒童的痛苦生活，初步樹立為爭光的志向。

第十周教學計劃(篇11)

一、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，深透到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命閃輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學會x個生字，其中x個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認個生字只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。

6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的，習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

二、本班學生的學習能力狀況的分析和預測。

本班共46人。平時優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。

1、本班學生能聽寫字詞句，學會了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學習字，詞，從而閱讀課文。

2、部分學生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。

3、大部分學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。交能在教師指導下受到人生哲理啟示，受到思想教育。部分學生閱讀范圍較廣，語言能力強，作文較好。但一部分學生缺乏觀察事物能力，說話，寫作能力較差。平時也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。

4、班上還有部分學生學習態(tài)度不夠端正，目的不明確，或學習能力不夠強，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。

三、本學期采取的教學措施。

1、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，認真學習，打下扎實基礎。

2、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學。

3、結合學生實際水平，精心設計教案，教學方法，對個別學有困難的學生加強個別輔導，努力提高學習成績。

4、努力做好復習鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。

5、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

第十周教學計劃(篇12)

蘇教版小學語文五年級下冊教學計劃第十冊

海口市龍峰實驗小學五（1）班 教師：蒙月蘭

一、班級學生情況分析：

本班共有學生61人，男生34人，女生27人，學生的學習情況也較均衡，大部分孩子的基礎知識掌握較扎實。但有部分孩子的學習態(tài)度不夠端正，有應付作業(yè)或不完成作業(yè)的情況，孩子的閱讀理解及寫作能力還是不夠理想，有待加強訓練，努力提高。從上個學期末的考試來看，達A率較低，及格率92%， 整體成績不夠理想，落后面較大，各個方面都要加強，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。

二、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能準確認讀221個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量，提倡“先學后教”的理念。

2、本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好補缺補差工作。

五、學困生轉化：

后進生形成的原因是多種多樣的。學生的個性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個學生都平衡發(fā)展，因而導致部分學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一部分學生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)等。我們將從以下幾點去轉化后進生：1、在課堂上多關注后進生。2、在課后多關心后進生。3、熱愛差生，尊重和信任他們，提高學習興趣。4、開展幫扶活動，共同進步。5、積極爭取家長的密切配合和協(xié)助等。

第十周教學計劃(篇13)

1、知識與技能方面

（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的認識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征及其相互關系的理解。

（2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。

2、數(shù)學思考方面

（1）在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關系的理解，增強數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，增強思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)加、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)特征、分數(shù)的基本性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。

（6）在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關聯(lián)，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù)、用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、解決問題方面

（1）聯(lián)系分數(shù)的意義、方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法、分數(shù)加減法的計算，以及圓的周長和面積等數(shù)學知識和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關系、物體的形狀及其變化等角度，提出和發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，進一步增強數(shù)學應用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決相關實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預測，以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在關聯(lián)，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（4）在分析數(shù)量間的相互關系，推導圓的周長和面積公式，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，歸納分數(shù)基本性質等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。

4、情感與態(tài)度方面

（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內容，參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。

本冊教材教學重點、難點

第一單元簡易方程

教學重點：正確理解等式的性質，用等式的性質解方程。

教學難點：合理運用方程的特點列方程解決實際問題。

第二單元折線統(tǒng)計圖

教學重點：了解折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的的方法和特點，能讀懂常見的折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計活動的需要完成相應的折線統(tǒng)計圖。

教學難點：引導學生由數(shù)據(jù)本身能說明什么逐步過渡到基于數(shù)據(jù)進行一些有意義的判斷和預測。

第三單元因數(shù)與倍數(shù)

教學重點：掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別，掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基本方法。

教學難點：根據(jù)數(shù)的特點合理靈活地確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，以及根據(jù)對最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的理解正確解答相關的實際問題。

第四單元分數(shù)的意義和性質

教學重點：分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質。

教學難點：對分數(shù)意義的理解。

第五單元分數(shù)加法和減法

教學重點：異分母分數(shù)加、減法的計算方法。

教學難點：分數(shù)連加、連減和加減混合式題的計算。

第六單元圓

教學重點：認識圓的基本特征以及探索并掌握圓的周長和面積公式。

教學難點：探索并理解圓的面積公式。

第七單元解決問題的策略

教學重點：讓學生在解決問題的過程中，初步領會轉化的過程和特點，體會轉化的價值，進一步增強解決問題的策略意識。

教學難點：引導學生針對具體問題尋找合適的轉化方法。

第八單元整理與復習

教學重點：幫助學生進一步加深對本學期所學內容的理解，提高應用所學知識解決相關問題的能力，溝通所學知識之間的聯(lián)系，為進一步的學習奠定基礎。

第十周教學計劃(篇14)

一、教材分析

本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。每組教材一般由四部分組成。

1、導讀。

2、課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。

4、積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。

每個“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。由導讀到積累·運用，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。

每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個（只要求認讀），安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思考·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。

二、學情分析

我班現(xiàn)有學生52人，經(jīng)過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質；培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感；了解祖國優(yōu)美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。

2、繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。

6、學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8、留心周圍事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

四、教學重點難點

1、指導學生學習作者觀察和表達的方法，提高觀察能力和表達能力，培養(yǎng)愛美的情趣。

2、學會用一定的速度郎讀課文，理解課文內容，了解人物。特點

3、指導學生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

4、展開想象，領悟課文的內容和表達的思想感情。

5、理解課文怎樣借物喻人，感悟其內含的深刻道理。

6、在了解有關科學知識的同時，學習說明文的基本寫作方法，并受到熱愛科學的教育。

7、理清文章表達順序。練習有感情的朗讀課文。

五、教學建議及措施

（一）精讀課文的教學

1、繼續(xù)重視字的教學。

識字始終是小學階段的一個重要任務。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的能力。要加強寫字的指導，要求學生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習慣。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。在中年級訓練的基礎上，應提高要求。要引導學生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、注意“思考·練習”的變化。

修訂后的“思考·練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，強調了整合性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機結合起來，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強了朗讀、背誦，而且增加了彈性，許多課文學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的“思考·練習”這些特點，充分利用“思考·練習”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內容，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做，教學時不要作統(tǒng)一要求。

4、繼續(xù)加強朗讀、默讀訓練。

（一）朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學中要多讀少講，使學生有更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不光要從朗讀技巧上指導，還要引導學生入境入情，用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生逐步提高默讀速度。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，使學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

（二）略讀課文的教學略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文?？梢怨膭顚W生采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。

（三）讀寫例話的教學讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

（四）積累·運用的教學安排在每組課文之后，訓練內容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。

第一部分：讀讀背背本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經(jīng)（節(jié)選）、1次對聯(lián)。教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。教師千萬不要講解具體含義，對學生提出的問題，可以引導討論或適當點撥。

第二部分：閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。教學時可憑借短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后再交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將學到的語文基本功運用于閱讀實踐中，逐漸提高學生的閱讀能力。

第三部分：口語交際本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際，分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學生結伴出門旅xxx不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。在指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)學生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性?？谡Z交際的訓練僅靠積累·運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行。口語交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉重讀寫、輕聽說的不良傾向。

第四部分：習作本冊安排了8次習作訓練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導習作，要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要激發(fā)學生大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作教學中，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生樂于表達。

第五部分：實踐活動本冊安排了兩次，分別是調查社會用字情況和評選優(yōu)秀的小發(fā)明文章。在語文實踐活動中，要充分體現(xiàn)學生自主實踐的特點，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。

開展語文實踐活動應該因地制宜。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動，教材中的安排僅供參考。各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學用書的過程中，有什么意見和建議，請及時告訴我們，以便在修訂時改進。五時間安排：講讀課文40課時略讀課文15課時讀寫例話3課時積累運用40課時機動16課時總計114課時課件

學習周計劃(通用十二篇)

這篇文章將幫助您更深入地了解“學習周計劃”的內涵和含義，?一份優(yōu)秀的{崗位月度工作計劃}具備哪些特點呢？這一周的工作就要過去了，想必，大家都還在寫崗位下周工作計劃吧。歡迎參考這些內容愿你有所得益！

學習周計劃(篇1)

一周學習計劃

隨著各類考試的到來，學生們都開始加緊備考，充分利用時間進行學習。為了更好地規(guī)劃自己的學習時間，制定一份科學合理的學習計劃是非常必要的。下面是我針對一周學習制定的學習計劃。

周一

早上：8:00-10:00 英語閱讀理解和寫作訓練

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 數(shù)學練習

晚上：19:00-21:00 收看歷史紀錄片和電視節(jié)目

周二

早上：8:00-10:00 數(shù)學代數(shù)和幾何知識點講解

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13：30-15:30 語文作文和閱讀訓練

晚上：19:00-21:00 自然科學學科練習

周三

早上：8:00-10:00 英語完形填空和聽力訓練

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 數(shù)學幾何題型訓練

晚上：19:00-21:00 人文社會科學, 如政治、歷史、地理等復習。

周四

早上：8:00-10:00 數(shù)學題型輔導課程

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 語文文學知識點講解

晚上：19:00-21:00 數(shù)學復習和總結

周五

早上：8:00-10:00 英語知識點積累

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 數(shù)學鞏固訓練

晚上：19:00-21:00 科學技術知識復習

周六

早上：8:00-10:00 數(shù)學全科翻譯打印練習

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 英語口語練習

晚上：19:00-21:00 參加線上學習班，進行集體講解和學習。

周日

早上：8:00-10:00 語文寫作技巧課堂

中午：12:00-13:00 清理衛(wèi)生和休息

下午：13:30-15:30 數(shù)學模擬考試

晚上：19:00-21:00 人文社科知識總結和查漏補缺

以上是我一周的學習計劃，我認為嚴格執(zhí)行這一計劃能夠讓我更好地利用時間來提高學習成績。當然，學習計劃是朝著目標不斷調整和改進的，希望大家也能在學習中總結出適合自己的學習方式，把握好每一分每一秒，取得優(yōu)異的成績。

學習周計劃(篇2)

每一位學生都知道學習是一個不斷積累和提升的過程，而有一個系統(tǒng)性的學習計劃則更加可以幫助我們在學習道路上取得更好的成績。在日益繁重的學習任務下，合理規(guī)劃一周的學習計劃顯得尤為重要。以下是我自己的周學習計劃，希望能夠給大家一些參考和啟發(fā)。

第一天：周一

周一是全周中的開始，所以我會利用這一天來規(guī)劃整個周的學習計劃。我會先列出這周的課程表和作業(yè)要求，然后根據(jù)時間的分配來安排每一天要學習的科目和任務。除了課程內容，我還會抽出一些時間來查找一些相關的閱讀資料和參考書籍，以便更加深入地了解每個科目的知識點。

第二天：周二

周二通常是學習節(jié)奏最好的一天，所以我會把一些比較難懂或者需要花費較長時間的科目安排在這一天。我會集中精力來掌握這些知識點，確保自己能夠順利地完成學習任務。我還會找一些和科目相關的視頻教程來幫助自己更好地理解和記憶知識點。

第三天：周三

周三我通常會安排一些小休息，因為連續(xù)兩天的高強度學習會讓我感到有些疲憊。我會選擇一些輕松的科目或者活動來調節(jié)自己的學習狀態(tài)，比如運動、閱讀一些有趣的書籍或者與朋友聚會等。這樣可以幫助我放松身心，調整好狀態(tài)，為之后幾天更加集中地學習做好準備。

第四天：周四

周四我會繼續(xù)學習一些比較重要的科目或者進行一些復習。我會利用這一天來梳理之前學過的知識點，做一些練習題來鞏固自己的知識；同時也會在老師提供的作業(yè)和測試題上進行練習，以便更好地備戰(zhàn)下一次考試。

第五天：周五

周五對我來說是一個重要的學習日，因為接下來的周末我通常會有更多的時間來深入學習和復習。所以我會把一些比較重要的科目或者課程放在這一天來學習，確保自己在周末有足夠的時間來復習和準備。我也會抽出一些時間來查找一些最新的研究成果或者相關資訊，以便更好地了解各科目的最新動態(tài)。

第六、七天：周末

周末通常是我最忙碌的兩天，因為我會利用這個時間來復習和鞏固這一周學習的知識，同時也會為下一周的學習做準備。我會復習之前學習的知識點，做一些模擬考試和作業(yè)，以便更好地檢驗自己的學習成果。我也會找一些同學或者老師進行討論和交流，以便更好地理解和掌握知識點。

通過這樣一周的學習計劃，我可以更加有計劃和有目的地進行學習，確保自己在學習道路上不會迷失方向。希望大家也可以參照這個學習計劃來規(guī)劃自己的學習生活，共同進步，取得更加優(yōu)異的成績！

學習周計劃(篇3)

周學習計劃

學習是一輩子的事情，無論何時何地，我們都需要不斷地學習、成長、進步。而如何制定一個合理的學習計劃，讓自己切實提高呢？以下是本人的周學習計劃，希望能對讀者有所啟發(fā)和幫助。

第一天（周一）

早起鍛煉：每天早晨6點起床，進行晨跑或做一些簡單的運動，增強身體素質，提高注意力和效率。

讀書：每天至少閱讀1小時，擴大閱讀領域，提高閱讀速度和理解能力。

學習新技能：為了跟上潮流，提高個人競爭力，每天抽出至少1小時學習全新的技能，不斷提升自己的技能水平。

第二天（周二）

上午：分析自身能力和缺陷的優(yōu)劣，思考自己所處的位置和目標，制定未來的規(guī)劃和追求新的發(fā)展。

下午：對比了解業(yè)界的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗，學習先進的管理科學和方法，根據(jù)業(yè)務情況，提出相對應的有效策略和方案。

第三天（周三）

讀書：提高自己的閱讀量，挑選符合個人興趣并且覺得重要的書籍進行閱讀，幫助自我成長和提高能力。

實踐經(jīng)驗：學習理論知識和科技方法，并且對這些知識和方法做具體實踐，提高實踐經(jīng)驗和動手能力。

第四天（周四）

探討交流：經(jīng)常參加一些講座、研討會，并且結交一些優(yōu)秀的朋友，跟大師積極交流討論，學習別人的經(jīng)驗和知識，開闊視野和思路。

總結反思：定期總結和反思自己的工作和學習，查找自己的不足和錯誤，及時改正，總結經(jīng)驗和教訓，不斷進步。

第五天（周五）

學習交流：結合實際工作情況，學習新的技能和科技成果，并在自己的工作中落實，積極參與項目，建立技術博客分享自己的學習和成果。

職業(yè)發(fā)展：跟自己所從事的業(yè)界和職場相關的人士進行溝通和交流，了解自己所從事的職業(yè)發(fā)展趨勢和前景，學習職場技巧和經(jīng)驗。

第六天（周六）

加強交流：與同事、上級進行積極地交流，多聽取他人的建議和意見，為自己的工作提供參考，增強人際溝通能力

間隔休息：適當休息和娛樂，調節(jié)身體和心情，讓自己更加精神飽滿和積極向上。

第七天（周日）

回顧總結：整理上周的學習和成果，對自己的工作和學習進行回顧總結，及時反思自己的不足之處，以便更好地定位下周的目標和計劃。

規(guī)劃下周：根據(jù)上周的總結和自身的實際工作情況，制定下周的具體計劃和目標，明確自己的重點任務和工作重心，提高效率和質量。

以上是我個人的周學習計劃，通過這樣一個系統(tǒng)的計劃安排，目的是為了提高自身的學習和工作效率，不斷提高自己的知識和技能水平，讓自己在職場和生活中更加自信和出色。同時，希望這個計劃能夠對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助，幫助大家更好地定位自己的學習方向和目標，讓我們一起成長和進步！

學習周計劃(篇4)

周學習計劃

作為一個大學生，學習是我們最重要的任務。但是，大多數(shù)人都會遇到一種情況：每天都有很多事情要做，但是還是感覺時間不夠用。于是，制定一個周學習計劃就變得尤為重要了。

周學習計劃可以幫助我們合理規(guī)劃時間，使我們的學習工作更加高效。具體來說，它可以幫助我們做到以下幾點：

1.合理分配時間

周學習計劃可以幫助我們合理分配時間，做到高效學習。通常情況下，人們會將時間平均分配各種任務。這并不是最好的方法。我們應該根據(jù)不同的任務的重要性和緊急程度來分配時間。例如，我們可以將緊急但不重要的任務放在一周中的周末時間段來完成，這樣我們就可以在平時的時間更加專注于重要任務。

2.有效防止拖延

拖延是許多人無法高效學習的屏障。制定周學習計劃可以幫助我們在規(guī)定時間內完成任務，有效防止拖延。此外，有一個周學習計劃也可以幫助我們克服懶惰和拖延的習慣。

3.有利于集中注意力

一周的學習計劃可以幫助我們在指定時間集中注意力完成任務，避免換任務時的時間浪費。我們可以選擇在每天的固定時間段內完成指定任務，這樣可以避免在學習時經(jīng)常被其他事情打擾，提供學習效率的同時減少精神疲勞。

4.有利于學習效果

制定周學習計劃可以使我們的學習更為系統(tǒng)化、有針對性。只有這樣，我們才能在學習過程中快速成長，效率更高。規(guī)劃周學習計劃時，我們可以根據(jù)課程之間的聯(lián)系，將一個學期的學習任務進行分段處理，有助于我們在不同的時間段中集中精力學習相關知識，并掌握更系統(tǒng)的知識體系，從而提高學習的效果。

5.提升自我管理能力

制定學習計劃可以幫助我們培養(yǎng)自我管理能力。準確定義學習目標，規(guī)劃學習時間、學習重點，以及與計劃相符合的完成任務，都在無形中鍛煉了我們的計劃和組織能力。這可以幫助我們更好地理解和管理自己的時間和資源，而不是被時間支配，從而讓我們在自我管理上更加得心應手。

總之，制定周學習計劃對我們的學習任務和日常生活非常有幫助。它可以幫助我們更好地制定學習計劃，提升學習效率和自我管理能力，克服拖延，集中注意力，從而更好地實現(xiàn)我們的學習目標。如果你覺得你的學習以前沒有做好規(guī)劃，那么現(xiàn)在是時候開始制定一個周學習計劃，讓你在學習上掌握主動權，讓學習更加高效了。

學習周計劃(篇5)

在當今競爭激烈的社會中，學習成為了人們不可或缺的一部分。為了更好地提高自己的學習效率和學習質量，我制定了一份周學習計劃。這個計劃旨在幫助我合理規(guī)劃每周的學習任務，保持專注和持續(xù)進步。

為了確保我的學習計劃得以有效執(zhí)行，我每周都會制定具體而詳細的目標。這些目標通常會基于我在上周的學習進展，并根據(jù)課程需求和個人興趣進行相應調整。例如，如果上周的學習進展較順利，我可能會將目標提高一些，挑戰(zhàn)自己的極限。對于那些比較困難的任務，我會將它們細分成更小的步驟，并為每個小步驟設置時間限制，以確保我在規(guī)定的時間內完成任務。

我會為每門課程制定學習計劃。對于每門課程，我會先了解課程的內容和學習目標，然后再安排相應的學習時間和資源。我通常會選擇在最佳狀態(tài)的時間段進行學習，這樣能更好地集中注意力和保持高效率。在學習的過程中，我會結合課堂講義和課本，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行深入學習和擴展知識面。我還會制作學習筆記和復習總結，以便在考試前能快速回顧和復習。

除了課程學習，我也會安排一些額外的學習時間，用來提高其他方面的技能。比如，我會選擇學習一門外語或提升自己的寫作能力。為此，我會分配每周一定的時間來進行相應的學習。在學習外語方面，我會使用各種學習資源，如課程教材、在線語言學習平臺和語言學習應用程序，以提高聽、說、讀、寫四個方面的能力。對于寫作技能的提高，我會不斷練習，閱讀范文和寫作指導，以提高自己的表達能力和文字組織能力。

我也非常注重健康的生活方式對學習的影響。因此，我還會將運動和休息納入我的學習計劃中。每天，我會保證足夠的睡眠時間，以確保大腦得到充分的休息和恢復。每周，我會安排一些時間進行戶外運動，如慢跑、騎自行車或健身訓練。這些運動可以幫助我緩解學習壓力，提高注意力和記憶力。

除了以上學習計劃的細節(jié)安排，我還會定期復習和檢查自己的學習進展。在每周結束時，我會回顧過去一周的學習計劃和目標，并進行自我評估。這樣我可以清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，進一步優(yōu)化學習計劃和提高學習效果。

小編認為，我的周學習計劃旨在幫助我提高學習效率和學習質量。通過合理規(guī)劃每周的學習任務，制定具體而詳細的目標，安排合適的學習時間和資源，以及重視身心健康的生活方式，我相信我能夠取得更好的學習成果。學習是一場持久的馬拉松，只有堅持不懈地學習，才能不斷進步，實現(xiàn)自己的目標。

學習周計劃(篇6)

作為一名現(xiàn)代學生，學習動輒涉及各類課程與書本，如何科學高效地制定學習計劃，成為了追求優(yōu)秀學習成績的必要途徑。而學習周計劃的制定，不僅可以幫助學生合理安排時間，提高效率，還可以使學習變得井井有條，愉快而不厭煩。本篇文章將詳細探討如何打造一份科學高效的學習周計劃。

第一步：確定學習目標

制定計劃，首先要明確學習的目標，只有把學習所需達到的目標明確了，才能有計劃地合理分配時間和精力。學習目標不僅是一個“結果”性的東西，還應該能夠量化，比如時間，在幾周內應該學會多少知識點或掌握多少技能等，這樣才能方便后期的計劃制定。

例如，小明是一個高中生，計劃在一周之內完成高三歷史期中考試的準備工作。他的學習目標可以是：熟悉課程的基本概念、了解各個歷史時期和重要人物的背景及其重要事跡，熟練掌握一些常見的歷史問題的處理方法。明確學習目標后，接下來就是為實現(xiàn)目標制定適合自己的學習計劃。

第二步：合理分配時間

為了使學習有序、高效，制作學習周計劃時，需要合理分配時間，為每個任務和學科安排充足的時間。同時，也要注意不要過分集中在某個課程或目標上，導致其他課程被忽略。

具體來說，小明需要確定自己一天的時間用于多長時間學歷史，以及分別分配多長時間用于完成本次考試需要涉及的其他主要科目，比如數(shù)學、語文等等。例如，分配一天的四個小時進行歷史學習，將每個科目分別安排在每天不同的時間段，并留出適當?shù)臅r間進行休息、吃飯、運動等。

第三步：制定詳細的時間表

制作學習周計劃時，一份比較詳細的時間表是必不可少的。時間表包括的內容不僅要直接告訴學生什么時候要學習什么內容，還要包括明確的起止時間，以及需要完成的任務的具體內容和目標等。

例如，小明可以制定這樣的計劃：

周一：

早上：數(shù)學題目30道

上午：語文閱讀理解25篇

下午：歷史課程基本概念的學習

晚上：開始處理歷史課程要求的所有問題

周二：

早上：語文作文2篇

上午：生物課程學習

下午：歷史時期與人物的學習

晚上：跟進上一天處理的問題

通過制定具體的時間表，小明可以更加清楚地知道自己每天要做的事情以及每個任務的時間占比，從而更好地完成學習目標。

第四步：制定考核制度

制定考核制度有利于提高學習積極性和自我管理水平，也可以幫助學生更好地度過考試和擁有更好的考試成績?？己酥贫刃枰蛯W習周計劃相結合，明確完成每一個任務的要求。

例如，小明可以將自己學習周計劃中需要完成的各個學科的考核制度統(tǒng)一規(guī)劃，確保自己每個階段的學習效果可以全部落實到學習成績中，從而可以更好地完成學業(yè)。

總之，制作學習周計劃可以幫助學生高效、有序地安排每一天的學習時間，使他們可以在學習過程中更加有效地完成學業(yè)目標。在制定學習周計劃時，關鍵是確定學習目標，合理分配時間，制定詳細的時間表和考核制度。只有這樣，才能真正實現(xiàn)科學高效的學習。

學習周計劃(篇7)

為進一步激勵基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員堅定信念、對黨忠誠，履職盡責、奮發(fā)有為，為爭當“五個示范”、加快實現(xiàn)“三大目標”和工商系統(tǒng)爭創(chuàng)“四個一流”目標建功立業(yè)?！捌咭弧鼻跋?，市工商局把紀念建黨100周年活動與正在開展的“兩學一做”學習教育結合起來，開展了形式多樣的紀念活動。

1、開展慰問離休老黨員活動。6月28日上午，黨組書記劉傳新同志和分管領導葉紅林同志走訪慰問了本局90歲高齡、68年黨齡的離休老黨員趙卿云同志，了解了老黨員的生活身體健康狀況，送去了黨組織的關懷和祝福。

2、開展重溫入黨誓詞活動。6月29日下午，機關支部全體黨員、各支部書記及受表彰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在黨組成員向先林同志的帶領下，面對黨旗，重溫入黨誓詞，牢記入黨誓言，踐行對黨的莊嚴。

3、開展《憲法》專題輔導活動。邀請市委“兩學一做”學習教育宣講團成員，市委黨校高級講師李新華同志，從憲法的性、憲法的地位、憲法的主要內容等方面給全體黨員開展《憲法》專題輔導。李老師應用大量生動的案例進行闡述，以案釋法、以法論事，對黨員干部牢固樹立法律權限不能突破、法律底線不能逾越的法治觀念起到了很好的教育和引領作用。

4、開展“以身邊先進黨員典型教育身邊人”活動。為了進一步發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，“七一”前夕，通過各支部推薦申報，局機關黨委評選表彰3個先進基層黨支部、18名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和3名優(yōu)秀黨務工作者，選樹了一批先進黨員典型，以身邊的先進典型教育身邊的人。

5、召開建黨100周年紀念大會。6月29日下午，組織機關支部全體黨員、各支部書記及受表彰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，召開建黨100周年紀念和表彰大會。會上，局黨組書記劉傳新同志強調，各黨支部和廣大共產(chǎn)黨員要圍繞中心，服務大局，結合全黨正在開展的“兩學一做”學習教育，全面加強黨的建設，提出“四要”要求：要把思想建設作為首要任務；要把提高能力作為主攻目標；要把改進作風作為重要保證；要把廉潔自律作為基本要求。

6、開展意識形態(tài)相關精神學習。我局組織機關全體黨員和各支部書記，學習習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要講話精神，傳達了6月24日市意識形態(tài)工作督辦會議精神，要求局領導班子成員和各黨支部書記要切實履行意識形態(tài)的主體責任。

7、開展黨的基本知識測試。為了檢驗“兩學一做”學習教育的學習成效，我局印制了“兩學一做”學習教育測試卷，組織全系統(tǒng)黨員開展黨的基本知識測試，以良好的學風達到以考促學、以學促干、學以致用的根本目的。

2021年黨員總結和2021年工作計劃學習習近平建黨100周年

學習周計劃(篇8)

崇明區(qū)第十二屆全民終身學習活動周(以下簡稱“活動周”)將以“全民閱讀，終身學習”為主要內容，通過組織系列活動推動本區(qū)全民閱讀深入到各個社區(qū)、深入到居民中，讓全民閱讀成為居民生活的一部分，讓書香飄進各個社區(qū)，讓書聲響徹在每一個家庭里。按照市學習促進辦〔20xx〕4號文件《關于舉辦上海市第十二屆全民終身學習活動周的通知》的部署和“20xx年崇明區(qū)終身教育工作要點”中舉辦“崇明區(qū)第十二屆全民終身學習活動周”的要求，制定“崇明區(qū)第十二屆全民終身學習活動周”工作方案。

全民閱讀，終身學習

本屆全民終身學習活動周由區(qū)學習促進辦領導，縣社區(qū)學院、縣**教育協(xié)會協(xié)助共同開展活動周的各項工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校積極參與。

(一)活動要求

圍繞“全民閱讀，終身學習”的學習活動主題，充分依托各類**、網(wǎng)絡等宣傳平臺加強終身學習理念的宣傳，創(chuàng)設多樣化學習平臺，創(chuàng)新活動方式，整合區(qū)域內各種教育資源，積極發(fā)動全民參與終身學習活動。開展全民終身學習活動要與本地區(qū)的中心工作結合起來，以全民閱讀、營造書香社區(qū)為主要內容，組織開展各類學習展示活動，以展示社區(qū)居民閱讀成果為重點，豐富閱讀形式，擴大終身教育的影響。

(二)活動形式

1活動周在區(qū)級舉行開幕式，舉辦全區(qū)閱讀成果展示活動。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結合本地區(qū)實際情況，以“書聲書香團隊”“書聲書香網(wǎng)絡” “書聲書香社區(qū)” “書聲書香家庭”為重點內容，廣泛開展具有區(qū)域特色和人群特點的各類閱讀活動、學習競賽及學習成果展示活動。

3、活動周結束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校做好總結，區(qū)學習促進辦對積極開展各類活動并取得明顯成效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校進行表彰獎勵。

9月中旬，《崇明區(qū)第十二屆全國終身學習周工作計劃》和相關市級活動周競賽計劃出臺。

(一)組織開展區(qū)級層面全民閱讀活動、全民終身學習活動周開幕式、活動周總結表彰會

1、710月開展“品讀人生品質生活”20xx崇明市民學習故事征集活動(方案已發(fā))

211月中旬，第十二屆全國終身學習周開幕式在崇明區(qū)舉行。

三。12月下旬，第十二屆全國終身學習周總結表彰大會在崇明區(qū)召開。

(二)組織居民參與市級舉辦的各類市民終身學習展示活動

1、20xx年“靜安杯”“品讀人生品質生活”攝影比賽活動(方案已發(fā))。

2、“書香社區(qū)家庭歡樂誦”20xx年上海市書香社區(qū)活動(方案已發(fā))。

3、20xx年“嘉定杯”“品讀人生品質生活”學習團隊成長故事征集活動(方案已發(fā))。

4、第四屆“徐匯華涇杯”手工編織作品大賽(方案已發(fā))。

5、第二屆上海市民詩歌節(jié)暨第十屆市民詩歌創(chuàng)作活動(方案已發(fā))。

6、第六屆上海社區(qū)網(wǎng)上讀書活動(方案已發(fā))。

凡參加市級競賽的作品，須提交區(qū)社區(qū)學院，由區(qū)社區(qū)學院分送各承辦單位。

(三)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織開展各類學習展示活動

1、填寫“20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民終身學習活動周活動項目安排表” (見附件1)于9月30之前上報區(qū)社區(qū)學院。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校聯(lián)合鎮(zhèn)內相關職能部門，整合教育資源，按計劃組織居民開展各種閱讀活動和學習成果展示活動。

3、活動周結束，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時上報“活動周”相關數(shù)據(jù)與總結(見附件2：20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民終身學習活動周活動情況統(tǒng)計表)及相關活動的資料(**不少于三張，有活動**的需提供**)，請于11月20之前以電子稿形式發(fā)至區(qū)社區(qū)學院。郵箱：

czb3254@

聯(lián)系人：黃慧**:69617854

1、獎項設置

設立獎項：貢獻獎、最佳組織獎、最佳參與獎、最佳活動獎、學習活動先進個人等

2、評選方法

由區(qū)學習促進辦、社區(qū)學院和成教協(xié)會共同組成活動評審小組，評選內容有：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動組織情況、參與市競賽活動情況、市民參與人數(shù)和學習活動總體效果等幾個方面。

各轄市(區(qū))委宣傳部、文明辦，各轄市(區(qū))教育、文廣體、文廣新(教育文體、社會事業(yè))局，在常各高校、中專校、技校，局屬各單位，各社區(qū)教育機構、非學歷教育機構：

為全面落實國家“十三五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要關于“加快學習型社會建設”的戰(zhàn)略任務，不斷完善我市終身教育體系，加快建設學習型城市進程，我市將繼續(xù)舉辦20xx年全民終身學習活動周(以下簡稱“活動周”)?，F(xiàn)就有關事項通知如下：

“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型常州”

(一)主辦單位

常州市委宣傳部、常州市文明辦、常州市教育局、常州市文廣新聞局

(二)協(xié)辦單位

常州市終身教育協(xié)會與常州開放大學

(三)啟動儀式承辦單位

鐘樓區(qū)人民**

(一)全民終身學習周指導委員會

顧問：方國強(常州市人民**副市長)

主任：陳海軍(中共常州市委教育工委書記)

丁偉明(常州市教育局局長)

副主任：孫春偉(中共常州市委宣傳部常務副部長)

段瑞典(常州市文明辦副主任)

胡鵬(常州市教育局副局長)

嚴旭華(常州市文廣新局副局長)

何海平(鐘樓區(qū)人民**副區(qū)長)

韓濤(常州市終身教育學會會長)

常州市推進終身教育領導小組成員為全國終身學習周指導委員會成員。

(二)全民終身學習活動周組織委員會

主任：胡鵬(兼)

副主任：吳繼康(中共常州市委宣傳部理論處處長)

沈玉俊(常州市文明辦綜合處處長)

顧錫宏(常州開放大學校長)

王中(常州市教育局終身教育處處長)

丁皓(常州市教育局宣傳處處長)

吳建軍(常州市文廣新局社文處處長)

張惠芬(常州開放大學副校長)

水虎遠(常州市教育局終身教育處副處長)

成員：各轄市、區(qū)委宣傳部、文明辦，各轄市、區(qū)教育局(教育文體局，社會事業(yè)局)分管領導，在常高校、中專校、技工校、局屬各單位、社區(qū)培訓學院、市民終身學習服務基地負責人，社區(qū)教育機構、非學歷教育機構負責人，常州市終身教育學會負責人。

(一)活動時間

本市活動周將于10月24日和10月30日舉行?？倖觾x式暫定10月28日在鐘樓區(qū)舉行。具體通知另行發(fā)出。各轄市(區(qū))的啟動儀式和活動時間自行安排。

(二)活動內容

圍繞“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型常州”的主題，積極調動各類社會資源，因地制宜開展主題教育、主題文體、主題宣傳等全民學習活動。

1.廣泛開展全民學習活動。面向廣大社區(qū)居民，特別是老年人和進城務工人員等重點群體，開展講座、培訓、觀摩、座談等多種形式的學習宣傳活動。

鼓勵圖書館、科技館、文化館、博物館和體育場館等公共場館開展“學習開放日”“主題活動日”“專題講座”等活動，提供學習服務。鼓勵農(nóng)村基層綜合文化服務中心、農(nóng)村圖書館、農(nóng)技推廣站開展農(nóng)村社區(qū)宣傳、咨詢、培訓服務。

2.向社區(qū)開放各類教育資源。組織有條件的普通高校、職業(yè)院校、開放大學、老年大學、科普學校和其他社會教育機構積極參與活動周，發(fā)揮場地、設備設施、教學資源、師資優(yōu)勢，就近面向社區(qū)開展全民學習活動，開放適于社區(qū)居民學習的數(shù)字化資源及服務。

3.推動全民閱讀。各機關、企事業(yè)單位、社區(qū)、社會組織，以社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、科學技術等為內容，通過開展好書推薦、好書誦讀、數(shù)字化閱讀、書友會、書香之家等學習宣傳活動，推動全民閱讀。

(一)加強組織領導

舉辦全民終身學習活動周是貫徹落實黨和**關于推動全民學習，完善終身教育體系，建設學習型社會要求的重要舉措。各地要高度重視，加強組織領導，根據(jù)全市統(tǒng)一部署積極采取行動。各轄市(區(qū))教育部門要聯(lián)合相關部門，成立活動周協(xié)調機構，統(tǒng)籌和協(xié)調本地活動周的組織實施工作。

(二)營造良好氛圍

各地要充分借助新聞**廣泛宣傳，營造氛圍，引導更多的居民參與終身學習，吸引更多的部門為居民提供終身學習服務。宣傳展示包括老年教育、社區(qū)教育在內的繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展成果;挖掘終身學習典型人物的事跡;組織志愿者進社區(qū)，張貼宣傳版面、放發(fā)學習資料等，宣傳終身學習理念，展示我市學習型城市建設取得的成績。

各轄市(區(qū))教育部門應在“常州終身教育**”上建立活動周宣傳專題 ，宣傳典型做法和生動事例，展示活動過程和成果。

常州終身學習指導中心設立投稿信箱(郵箱：czzsxx@)，在“常州終身教育**”上展示采用的稿件。

(三)確保學習活動廣泛。各地、各單位要緊緊圍繞活動周的主題，精心制訂計劃和實施方案，落實經(jīng)費，面向不同群體開展特色鮮明、形式多樣、內容豐富的學習活動。轄市(區(qū))教育部門動員和組織各級各類學校師生及其他各類人群積極參與學習活動，幫助和指導鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))開展學習活動，組織和發(fā)動居民參與到學習活動中來，逐步形成以周促月、以月促年的長效機制。

為確?；顒又艿幕顒淤|量，活動周組委會將根據(jù)各地、各單位上報的活動方案，協(xié)調安排現(xiàn)場察看、項目觀摩和**采訪等活動。

(四)及時總結。活動周活動結束后，各地、各單位要及時形成工作總結，于11月10日前將總結文字、五張配套**或活動記錄**(不超過5分鐘)發(fā)送至常州終身學習指導中心(郵箱：czzsxx@)。

各地、各單位舉辦活動周要認真執(zhí)行黨的群眾路線教育有關要求，嚴格遵守**，組織活動堅持簡樸節(jié)約，讓終身學習成為群眾的需求，讓全民學習成為社會風尚。

為深入貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，全面落實“十三五”國家規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要和浙江省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃提出構建完備的終身教育體系目標，努力構建學習型社會，根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦20xx年全民終身學習活動周的通知》(教職成廳函〔20xx〕33號)和《浙江省教育廳辦公室關于舉辦20xx年浙江省全民終身學習活動周的通知》(浙教辦函〔20xx〕118號)要求，決定舉辦20xx年金華市全民終身學習活動周活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

(一)主題：推進全民繼續(xù)教育，建設崇德尚學金華。

(二)時間：20xx年10月24日10月30日。

1啟動儀式：20xx年10月26日，地點待定。

啟動儀式包括表彰先進，舉辦文藝表演和展板，展示全市終身教育、社區(qū)教育成果，屆時邀請各縣(市、區(qū))教育局代表，市機關有關部門代表，**教育機構代表和部分市民代表參加。

2.學習活動：各縣(市、區(qū))要面向廣大社區(qū)居民，特別是老年人和進城務工人員等重點群體，開展講座、培訓、觀摩、座談等學習活動。

鼓勵圖書館、科技館、文化館、博物館和體育場館等公共場館開展“學習開放日”活動。鼓勵農(nóng)村基層綜合文化服務中心、農(nóng)村圖書館、農(nóng)技推廣站開展農(nóng)村社區(qū)宣傳、咨詢、培訓服務。

3.其它活動：動員組織有條件的大中專院校、老年大學、科普學校和其他社會教育機構積極參與活動周，發(fā)揮場地、設備設施、教學資源、師資優(yōu)勢，就近面向社區(qū)開展全民學習活動。

4.推廣閱讀。鼓勵機關、企事業(yè)單位、社區(qū)、社會組織，以社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、科學技術等為內容，通過開展好書推薦、好書誦讀、數(shù)字化閱讀、書友會、書香之家等學習宣傳活動，推動全民閱讀。

5.評獎活動。組織開展20xx年金華市“百姓學習之星”、“學習型家庭”、“學習型社區(qū)”、“終身學習品牌項目”。

要認真發(fā)掘全民終身學習的勵志事跡和典型人物，總結當?shù)厣鐓^(qū)教育、老年教育和**教育的典型做法和經(jīng)驗。

本周啟動儀式由市教育局主辦，金華社區(qū)大學承辦。各縣(市、區(qū))教育局應結合本地實際，落實活動周工作責任單位和具體工作人員。

1.高度重視，加強領導。圍繞主題認真制定活動周工作方案，精心組織本級各類學習宣傳活動，及時指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))以及社區(qū)學院開展豐富多彩的終身學習宣傳活動，切實做好屬地內“活動周”的發(fā)動、組織、指導、檢查等工作。

同時，各縣(市、區(qū))教育局務必提供2塊已設計好的具有**并茂，反應本地社區(qū)教育、老年教育、**教育活動成效的電子展板(規(guī)格寬100cm、高200cm、邊框8cm)，于10月18日前發(fā)送至金華社區(qū)大學。聯(lián)系人：黃永祥，郵箱：

huangyx@，**:82157192

2.突出亮點，弘揚先進。充分借助當?shù)匦侣?*的宣傳功能，營造好全民終身學習氛圍，動員更多的市民和社會資源參與到全民終身學習活動中來;要通過表彰各類學習先進典型，努力把“全民終身學習活動周”辦成深入人心的全民學習活動，推動我市學習型社會建設。

3.嚴密組織，活動有序。要把宣傳全民終身學習活動與開展黨的群眾路線教育活動、兩學一做活動相結合，活動組織要簡樸節(jié)約，并采取措施切實保障各項活動安全、有序、有效開展。

4.注重互通，總結提高。各地應重視各項活動的數(shù)據(jù)、**、音像等資料積累，并及時形成活動總結材料，于20xx年11月10日前，將各地活動周的工作總結和2個典型活動案例報送至市教育局職成高教處，聯(lián)系人：

唐川，郵箱：429642775@，******:82469751。

附件:1.“20xx年金華市全民終身學習活動周”縣(市、區(qū))活動項目安排表

220xx年金華全國終身學習周總述

金華市教育局辦公室

20xx年9月13日

附件1“20xx年金華市全民終身學習活動周”縣(市、區(qū))活動項目安排表

縣(市、區(qū))教育局

序號承辦單位

活動項目名稱

時間地點

預計人數(shù)

聯(lián)系人聯(lián)系手機

備注：本表所填寫的活動是指各縣(市、區(qū))及所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政村社區(qū)為“學習周”安排的相關活動，不包括各項正常進行的教學活動，于20xx年10月16日前報市教育局。

附件2××金華全國終身學習周匯總表

舉辦縣：

主辦單位及協(xié)辦單位：

組織領導

下發(fā)活動文件的部門

出席活動的領導

具體協(xié)調部門

制定活動方案部門

活動參與情況

全縣區(qū)數(shù)及參與活動的數(shù)量

主會場及分會場數(shù)量

參加活動人數(shù)

有特色的活動

活動主題與

內容活動主題

活動內容

活動成效

活動時間

活動的群眾性

活動范圍

群眾滿意度

自我評價

宣傳報道

宣傳范圍

文字報道

影像**報道

學習周計劃(篇9)

1、思想上：我不斷加強對黨的理論、方針和政策的學習，系統(tǒng)地學習了特別是認真學習了黨的__大精神，對黨的政策綱領有了更深的認識。樹立了積極投身建設社會主義事業(yè)的決心。

2、工作上：我不斷加強學習和自身修養(yǎng)，在過去的一年中，我認真做好工作，在各級領導的重視和關懷下，我較好的完成了各項任務，與此同時本人還從未間斷地把學習知識放在工作的重要位置。因為我深信只有熟悉知識才能更好的運用政策，才能更好的為人民服務。

3、生活上：我以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，盡量做到物質生活簡單樸素，精神生活豐富多彩。

在思想和紀律上：自覺加強理論學習，加強組織紀律性。在過去的一年時間里，作為一名預備黨員，我主動加強自己對政治理論知識的學習，切實提高自己的思想認識。通過多種途徑，認真學_大的內容，領會__大精神，與此同時，積極參加黨支部組織的各種政治學習及教育活動，以不斷提高自己的理論水平和綜合業(yè)務素質。在實際行動中，認真遵守黨紀校紀，能夠做到按時離校和按時返校，并時刻提醒著自己，什么是一個黨員干部該做的，什么是不該做的，這更促進了我的進步。但是，我認識到自己離共產(chǎn)黨員先進性標準還有差距，保持和發(fā)揮黨員的模范作用還不夠。

在學習上：這一段時間以來，我一直投入在緊張的考研學習中。在繁忙的學習中，我注意和同學加強交流，互相幫助，虛心請教，彌補自己在學習中暴露的不足。不過，自己在學習上還不夠主動。上學期的成績很不夠理想，很不符合一名黨員的標準。說明自己對自己的要求還不夠嚴格，太放松自己，緊迫感還不夠強，平時沒有安排好學習時間，對專業(yè)課的學習不夠扎實。

在工作上：作為班委成員，努力為同學服務。積極的配合導員和其他班委的工作，認真完成分派的任務。不時的與同學進行思想交流，發(fā)現(xiàn)同學的困難，并伸出援助之手。但是，工作方法有時還需改進，工作預見性、主動性還有待于進一步的加強。

學習周計劃(篇10)

周學習計劃

近年來，隨著社會發(fā)展和科技進步，人們對學習認識的深度和廣度也在逐步提高，越來越多的人認識到學習的重要性。作為一名學生，學習計劃對于我來說是非常重要的。周學習計劃作為一種時間管理工具，可以幫助我更好地安排時間，提高學習效率，增強學習動力。今天，我想分享一下我對周學習計劃的理解和實踐體驗。

一、周學習計劃的目的及重要性

周學習計劃的主要目的是幫助大家更好地管理自己的時間，從而提高學習效率和效果。它可以讓我們在放松的同時，科學的安排好自己的日常學習生活，避免雜亂無章的生活節(jié)奏，并且為了完成自己的學習任務，制定好周學習計劃也能培養(yǎng)我們的自我約束能力和時間管理能力。對于我們學生來說，周學習計劃具有以下重要性。

1.規(guī)律安排時間，充分利用時間。我們都知道時間是最寶貴的資源，只有好好利用才能讓時間發(fā)揮最大的價值。通過周學習計劃，我們可以安排好每天的時間，充分利用有限的時間，更高效地完成學習任務。

2.提高自我約束和時間管理能力。一個人的自我約束和時間管理能力是衡量一個人成功的重要標準。制定周學習計劃可以幫助我們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，讓我們懂得協(xié)調各項學習任務，逐漸培養(yǎng)良好的自我約束和時間管理能力。

3.減輕學習壓力,平衡生活。我們每個人都有自己的學習和生活壓力，通過周學習計劃的制定，我們可以合理平衡學習與生活，在保證完成各項學習任務的同時，也能讓生活更加充實多彩，減少學習壓力。

二、周學習計劃的制定

制定周學習計劃，應該充分了解自己的學習目標和自己的日程安排，考慮到平時的時間分配和學習優(yōu)先級。具體的制定標準如下。

1.明確學習目標。每個人的學習目標都不同，要根據(jù)個人的情況進行制定，要讓自己的學習目標實現(xiàn)空間更大。

2.考慮到時間分配。制定周學習計劃，要有一個全面評估自己每天的日程，并充分考慮到課業(yè)和課余時間，找到自己的時間重點和學習時間段。

3.正確認識學習優(yōu)先級。在制定周學習計劃時，我們應該合理的排列每個學科之間的優(yōu)先級，每周學習計劃必須符合時間安排和學習要求。

4.節(jié)省時間,留出空閑時間。在制定周學習計劃時，我們要注意到各種學習與工作活動之間的溝通和協(xié)調，合理安排時間，避免出現(xiàn)空檔等浪費時間情況，并留出一定空閑時間，加強生活充實與學生活充滿感。

三、周學習計劃的實踐體驗

制定好周學習計劃后，更加重要的是要好好地執(zhí)行，追求自我紀律，保證學習日程的一致性。在我的實踐體驗中，周學習計劃帶給我的收獲有以下幾點。

1.規(guī)律學習提高效率。通過周學習計劃的制定與執(zhí)行，我學習和生活的規(guī)律性明顯提高，充分利用時間進行學習和修煉，大大提高了學習效率。

2.減輕學習壓力,保持心理平衡。學習計劃讓每位學生都有了明確的學習目標和安排，減輕了學習和生活壓力，讓自己的學習生活得到了合理的分配，同時保持良好的心理平衡。

3.了解自我提高自我。學習計劃讓每一個學生都充分了解了自己的時間和學習優(yōu)先級，掌握了自我約束和時間管理能力，有助于更好的發(fā)現(xiàn)自己的學習目標，并合理推進自己的學習和生活。

四、總結

在高中階段，學習是主要任務，優(yōu)秀的學習計劃可對我們的學習生活帶來非常多的好處。它可以幫助我們高效有序的完成學習任務，同時培養(yǎng)我們較強的時間管理能力和自我約束能力，逐漸提升學習成功率。在未來的學習中，我將繼續(xù)遵循學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率和效果，同時也加強自身能力的鍛煉和提高，迎接更好的未來。

學習周計劃(篇11)

周計劃學習，這是一種高效而富有成果的學習方式。在這種學習方式中，我們需要根據(jù)每周的時間安排，制定一個學習計劃，以達到更好的學習效果。接下來，本文將詳細探討周計劃學習的方法和注意事項。

一、制定學習目標

在開始制定周計劃學習之前，首先需要明確自己的學習目標。這可以包括課程或者學科的學習目標，也可以是個人的職業(yè)規(guī)劃目標。通過明確學習目標，我們可以更加有針對性地制定計劃，并且更容易著手實施計劃。

二、分析時間和安排任務

制定周計劃學習時，需要考慮每周的真實時間和自己的能力水平。在安排任務時，需要注意時間分配的合理性，以避免過于擁擠的計劃。同時，在安排計劃時，也需要優(yōu)先安排重要或緊急的任務，這樣可以保證在時間緊迫時，最重要的事情能夠優(yōu)先完成。

三、設定具體任務

周計劃學習中，任務的具體設定非常關鍵。每個任務應該具體、可行、實際，并且需要規(guī)劃清晰的時間，使自己在時間的壓力下更加有效地完成任務。

四、持續(xù)跟進和適時調整

在執(zhí)行計劃時，需要隨時跟進任務完成的情況，并根據(jù)實際的進展情況，及時調整自己的計劃。在判斷計劃是否合理時，我們需要考慮兩個方面：一是任務是否按照時間節(jié)點完成，并且完成質量是否高；二是任務執(zhí)行之后，是否達到了目標，是否帶來了有效的收益。

五、關注學習效果的評估與反饋

在執(zhí)行周計劃學習之后，需要對學習效果進行評估和反饋。這可以包括自我評估、同行的反饋以及老師的評價等多種方法，這樣可以幫助自己更好地檢查并調整自己的學習方法。

六、注意力的控制

在制定計劃和執(zhí)行任務時，需要充分注意控制自己的注意力。在學習的過程中，我們往往會被周圍的各種干擾所困擾，這些干擾包括手機、電視和社交媒體等。因此，我們需要學會控制自己的注意力，將注意力更好地集中于學習過程中。

七、善用學習工具

在周計劃學習中，學習工具可以大大提高學習效率。知識點筆記、學習軟件、錄音筆等工具可以有效記錄和管理自己的學習內容，這是成功的學習計劃中必不可少的一環(huán)。

在本文中，我們詳細介紹了周計劃學習的方法和注意事項，這些是成功執(zhí)行學習計劃的重要因素。如果你想打造高效的學習計劃，就不妨試著使用這些方法，相信你一定會獲得更好的學習效果。

學習周計劃(篇12)

學習是人類一生中不可或缺的一部分，它幫助我們積累知識、提升能力，實現(xiàn)個人成長和職業(yè)發(fā)展的目標。無論是在工作中還是在生活中，學習都是持續(xù)不斷的過程。基于多年工作經(jīng)驗，我將為您撰寫一份個人一周學習計劃，幫助您提高工作效率和個人素質。

星期一：建立目標

在每周的開始，我們應該設定一些明確的學習目標。分析自己的需求和目標，制定合理的計劃，以便在接下來的一周中有條不紊地實施。這些目標可以涉及特定的技能、知識或能力的提升，也可以是解決當前工作中的難題。

星期二：學習資源搜集

隨著技術的飛速發(fā)展，我們可以輕松獲取豐富的學習資源。在星期二，我們可以花些時間搜集和整理這些資源，包括書籍、網(wǎng)絡課程、學術論文、案例分析等。同時，還可以瀏覽行業(yè)資訊和相關博客，從中獲取行業(yè)動態(tài)和最新發(fā)展。

星期三：學習新知識

星期三是學習新知識的重要時間。我們可以選擇閱讀一本專業(yè)書籍或參加在線課程來深入了解特定領域的知識。此外，還可以參加工作坊、研討會或座談會，與同行交流經(jīng)驗、分享見解。記得將學到的新知識應用到工作中，提高實踐能力。

星期四：技能提升

技能是職業(yè)發(fā)展的核心。星期四可以用來提升我們在當前工作中所需要的技能，或是學習一些新的技能。例如，我們可以參加培訓課程或自主學習，提高專業(yè)軟件的使用技巧、演講表達能力、領導力等。技能的提升將更好地支持我們在工作中的表現(xiàn)。

星期五：實踐應用

學習不僅僅停留在獲取知識的層面，更重要的是將其運用到實踐中。星期五是個很好的時間來實踐應用所學。在工作中尋找機會來應用新的知識或技能，解決問題、優(yōu)化流程或提高工作效率。通過實踐應用，我們可以更好地理解和掌握所學的知識和技能。

星期六：反思和總結

星期六是一個適合反思和總結的時間。我們應該回顧本周所學，找出不足之處，并制定相應的改進計劃。這個過程可以幫助我們不斷提高個人能力，做到進一步優(yōu)化和完善自己。同時，我們還可以將所學到的分享給他人，與他人共同成長。

星期日：休息與準備

星期日是休息和準備下周計劃的時間。我們應該給自己一個休息的機會，緩解壓力，保持身心健康。此外，還可以安排時間來整理和準備下周的學習計劃，確保我們可以有充足的時間和精力來投入學習。

總結起來，在工作之余的每周學習計劃可以幫助我們不斷提升個人能力和素質。通過明確學習目標、搜集學習資源、學習新知識、提升技能、實踐應用、反思總結等步驟，我們可以在工作中更加游刃有余，同時也為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。堅持學習并將其運用于實踐，相信您定能取得更大的成就。

小學第一學期語文教學計劃1500字(通用7篇)

假期就這樣過去了，即將迎來開學。教師們可以在新學期上課開始前寫一份教學計劃，教學計劃有利于教師順利而有效地開展教學活動，想要寫好一篇教學計劃是該如何寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地花時間為你收集并編輯了小學第一學期語文教學計劃，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小學第一學期語文教學計劃(篇1)

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

(四)口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學重點

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

四、教學難點

學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

五、教學措施

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。

六、做好差生的轉化工作

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。

小學第一學期語文教學計劃(篇2)

一、新課標對本年段的要求

（一）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4．借助讀物中的圖畫閱讀。

5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

10．喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（四）口語交際

1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

（五）綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二、本冊教材編寫特點

(一）圍繞專題組織教材內容，充分體現(xiàn)整合

（二）安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活

（四）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

（五）體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應性

三、教學內容的簡單分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

小學第一學期語文教學計劃(篇3)

一．班況分析

09級三班班現(xiàn)有學生70人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了不少生字，積累了一定量詞匯，朗讀能力和閱讀能力也有所發(fā)展。其中，部分學生能夠經(jīng)常寫話，寫作能力也有了不小的進步。但還是有一部分學生缺乏自覺性，語文能力發(fā)展相對落后，所以班級中呈現(xiàn)一定層次的差距。今后教學中，將采取多種方式，激發(fā)學習的積極性，引導主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們產(chǎn)生學習語文的興趣，端正學習的態(tài)度，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

二．教材分析

本冊構建了開放的、富有活力的教材內容，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

每組內容都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三．教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

5.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

6.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

7.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四．教學措施

1．讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2．重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3．注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4．教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

5．引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

五．教學進度安排

1識字8課時

2講讀課文68課時

3語文園地32課時

4閱讀課文6課時

小學第一學期語文教學計劃(篇4)

2012年第一學期小學二年級上冊語文教學計劃（人教版）

南林中心小學 陳小玲

一、班情分析

　本班學生27名，其中男生17人,女生10人，住校生14人。 由于剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。二年級學生年齡較小，人數(shù)不算多，但后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。 　

同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

二、教材剖析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十三篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。 　

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。表1是全冊要求認識的字，有450個。表2是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學目標

1.、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 　

6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 　

7.、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。 　

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。 　 6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教學進度

九月：《識字１》《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》《語文園地一》《識字２》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》《語文園地二》。

十月：《識字３》《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》《語文園地三》《識字４》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜點》。

十一月：《語文園地四》《識字５》《稱贊》《藍色的樹葉》《紙船和風箏》《從現(xiàn)在開始》《語文園地五》《識字６》《窗前的氣球》《假如》《日記兩則》《古詩兩首》《識字７》《“紅領巾”真好》。

十二月：《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》《語文園地七》《識字８》《我是什么》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》《農(nóng)業(yè)的變化真大》《語文園地八》。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期末考。

語文, 教學計劃

小學第一學期語文教學計劃(篇5)

一、學生知識現(xiàn)狀的分析

本班現(xiàn)有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

二、本學期教學任務和要求

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四--五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　四、本學期提高教學質量的措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

小學第一學期語文教學計劃(篇6)

一、學生情況分析

本班學生人數(shù) 36人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。在二年級開始我就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學達到了獨立閱讀整本讀物的能力。大部分同學閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內的學習之余，繼續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強讀、寫、說的結合，真正使學生在書香中成長。

在這學期的教學中，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們達到共同進步。

二、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的.字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

三、教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1 強化導語的導學功能。

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。

2 加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3 聯(lián)系單元專題，加強單元教學內容的整合。

整個單元圍繞專題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

4 緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。

隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會。“小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

５、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內容。這些內容，無論對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。

四、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。

2、 識200個生字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、 使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、 續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、 習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、 步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、 始學習略讀，粗知文章大意。

9、 累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習復述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給大家聽。

12、講述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白。

13、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

14.通過課程和活動，培養(yǎng)學生的演講、解說、辯論、主持等能力，讓孩子學會準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，讓學生在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。

五 、教學措施

識字、寫字教學

1、引導學生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生的不同學習方式和方法，準許有差異。

2、識字的鞏固是識字教學的一個重點，要經(jīng)常做此項工作。

3、指導寫字時，教師一定要板書示范。

4、為避免學生的疲勞，要分散寫字。

閱讀教學

1、精讀課文的教學。

（1） 加強詞句訓練，重在理解和積累。

（2） 重視朗讀的指導和訓練，要把讀書的時間還給學生，讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。

（3） 逐步培養(yǎng)學生默讀的能力，做到不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。

（4） 給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

2、略讀課文的教學。

（1）從內容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。

（2）從方法上，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

3、選讀課文的教學。

8篇選讀課文，可根據(jù)實際決定是否選用。

4．充分利用學生晨讀的時間朗讀，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書。

口語交際教學

1、確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。

3、全員參與，讓每個學生動起來，擴大口語交際的“面”和“量”。

4、引導學生自主進行評價。

5、充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

習作教學

1、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

小學第一學期語文教學計劃(篇7)

一、學生情況分析

本班學生人數(shù)36人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。在二年級開始我就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學達到了獨立閱讀整本讀物的能力。大部分同學閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內的學習之余，繼續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強讀、寫、說的結合，真正使學生在書香中成長。

在這學期的教學中，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們達到共同進步。

二、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

三、教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、強化導語的導學功能。

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。

2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學內容的整合。

整個單元圍繞專題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

小班開學第二周教學計劃實用8篇

教學計劃對于提高將來教師的教學水平很有幫助?，F(xiàn)在假期結束，新學期即將開始，我們需要靜下心來寫教學計劃。那么，如何寫好一篇學科教學計劃呢？如果您想更全面地了解這個話題，可以考慮閱讀一下“小班開學第二周教學計劃”。詳細的閱讀將會提供您所需的信息。

小班開學第二周教學計劃【篇1】

小班開學第二周教學計劃

本周的教學主題是“我的小家庭”，旨在幫助孩子們了解自己的家庭，認識家庭成員，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系。通過本周的學習，我們希望孩子們能夠更好地理解家庭的重要性，尊重家庭成員，體驗家庭溫暖的感覺。

一、教學目標

1. 幫助孩子了解家庭成員的姓名、住址、職業(yè)和特點；

2. 培養(yǎng)孩子尊重家庭成員、關愛家庭成員的態(tài)度；

3. 培養(yǎng)孩子之間相互尊重、合作和友好的關系；

4. 讓孩子能夠體會家庭溫暖的感覺，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系。

二、教學計劃

1. 了解家庭成員

通過圖文教學，讓孩子們了解什么是家庭、家庭成員以及家庭成員的職業(yè)和特點等信息，幫助孩子們挖掘關于家庭的記憶和經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和親情。

2. 繪制家庭成員畫像

通過繪畫的形式，讓孩子們將自己的家庭成員畫出來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達能力，并與其他孩子分享自己的作品和家庭故事。

3. 家庭團隊游戲

設置家庭團隊游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組內完成多種任務，從而培養(yǎng)孩子們相互尊重、合作和友好的關系。

4. 家庭成員介紹會

設計一場家庭成員介紹會，讓孩子們互相介紹自己的家庭成員，并向老師和其他孩子描述自己的家庭成員的特點和優(yōu)點。這樣不僅可以提高孩子的表達能力，還可以促進孩子與家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子尊重家庭成員和關愛家庭成員的態(tài)度。

三、學習評估

本周的學習評估主要通過觀察孩子們的行為和言語，評估孩子們是否自覺遵守各項規(guī)則，是否能夠積極參與各項活動。同時，也將跟蹤孩子們的學習狀態(tài)，反饋每個孩子的學習成果和表現(xiàn)。

小結

在本周的教學中，我們通過多種方式來幫助孩子了解自己的家庭，認識家庭成員，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系，這不僅可以提高孩子的表達能力、思維能力和協(xié)作能力，還可以增強孩子對家庭的認同感和歸屬感，為孩子以后的成長奠定良好的基礎。

小班開學第二周教學計劃【篇2】

小班開學第二周教學計劃

為了讓小班的學生度過愉快的開學第二周，本教學計劃按照不同主題設計了豐富多彩的活動，以讓孩子們在玩耍中學習、在學習中玩耍。

主題一：認識家庭

在這一周的開頭，我們將幫助孩子們認識家庭，并學會如何描述自己的家庭成員和住所。

1. 呈現(xiàn)圖書館的書籍：為了讓孩子們對家庭有更深刻的認識，我們將引導他們閱讀圖書館的相關書籍。

2. 家庭樹活動：孩子們將制作一棵自己的家庭樹，用來描述家庭成員。

3. 觀察住所：我們將帶孩子們參觀班級和學校周邊的住所，以幫助他們了解不同的住所類型。

主題二：農(nóng)民和水果

在這一周的下半部分，我們將帶孩子們了解農(nóng)民和水果的基本知識，并觀察水果的形狀和顏色。

1. 農(nóng)民接待活動：我們將安排孩子們去拜訪本地的農(nóng)民，并讓他們親身體驗到照顧這些有機花園和果樹的辛苦。

2. 水果采摘活動：在農(nóng)民接待活動之后，我們將安排孩子們去采摘有機水果。

3. 制作水果沙拉：我們將教孩子們如何制作水果沙拉，在制作工作的過程中考驗孩子的切割能力和手工技巧。

主題三：認識表情和感覺

在這一周的尾聲，我們將帶領孩子們觀察表情并理解彼此的感覺，以提高孩子的社交能力。

1. 表情識別：我們將鼓勵孩子們通過模仿不同的表情，來識別同學或老師的感情狀態(tài)。

2. 感覺樂園：我們將設置一個感覺樂園，為孩子們提供一個模擬環(huán)境，讓他們能夠以游戲的方式理解和掌握自身的感情狀態(tài)。

3. 制作情感海報：在理解和掌握自身的感情后，我們將引導孩子們制作情感海報，以表達自己的情感感受。

總結

本分為小班開學第二周教學計劃，共涵蓋了三個主題：認識家庭、農(nóng)民和水果以及認識表情和感覺，并按照不同的主題設計出了豐富多彩的活動，以幫助孩子們通過玩耍來提高自身的認知能力、社交能力和情感能力。同時，這些活動也將為孩子們留下美好的回憶和珍貴的經(jīng)驗。

小班開學第二周教學計劃【篇3】

小班開學第二周教學計劃

本計劃是針對小班開學第二周的教學計劃，旨在通過有趣的教學活動，引導孩子生動地感受到學習帶來的快樂，激發(fā)他們對知識的探索欲望，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的思維方式，使孩子們充滿了學習的樂趣與自信。

一、主題

小動物的生活

二、目的和意義

通過教學活動，培養(yǎng)孩子的語言表達能力、觀察能力、理解和想象力，增加孩子對動物的認識和了解；促進孩子建立良好的人際交往模式，培養(yǎng)團隊合作精神和分享意識；開拓孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子的審美能力和美感情趣；提高孩子的問題解決和創(chuàng)新能力，為小班的各項活動和任務提供有力的支持。

三、教學時間

計劃于開學第二周第三天上午進行

四、活動內容

1. 探究小動物生活

教材：《小動物的一天》

教具：卡通小動物和相關的道具

活動過程：

1) 手中拿著小動物的玩具，介紹它們的特點和生活方式

2) 詢問孩子們對它們的認識和了解以及孩子們自己養(yǎng)的小寵物的生活方式等相關問題

3) 上視頻“小動物的一天”，引導孩子們認識動物的一天生活中的不同活動、不同場景和不同習慣

4) 讓孩子們用自己的話述說一下小動物一天的生活，以及介紹自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。

2. 制作小動物窩

教具：紅色的泡沫板、小動物貼紙

活動過程：

1) 帶孩子們拆出一塊大小適中的泡沫板

2) 這塊泡沫板是底部背景板，帶孩子們根據(jù)喜歡的小動物在紅色泡沫板上搭建一間小房子或一個小窩，并貼上相應的小動物貼紙

3) 讓孩子們把粘上去的小動物貼紙介紹給大家，讓每個孩子了解別人選擇的小動物。

3. 親子玩具制作

教具：紙杯、布料和彩筆等

活動過程：

1) 讓家長和孩子一起參與制作一個小動物玩具

2) 首先是紙杯的制作，將紙杯截下一半的樣子，用彩筆畫上小動物的眼睛、鼻子和嘴巴

3) 然后是布料的制作，把布條制成一根40 cm左右長的繩，這時候就可以把繩系在剛才制作好的小動物頭上，然后再做一個小結就可以了

4) 最后是拉著玩具跑啊跳啊，很容易開心的一段親子時間。

五、教學步驟

1. 學生自我介紹，互相認識

2. 闡述活動目的和意義

3. 探究小動物

4. 制作小動物窩

5. 制作親子玩具

6. 分享親子玩具，結束本堂課程

六、課程評價

中小班孩子應該是學習一天后狀態(tài)最好的時候，利用這種時候來進行實踐性的教學，能夠增強學生記憶，增加學生自信心，促進學生對知識的興趣，幫助孩子很好地完成預期學習目標。在小班中應該通過情境教學、親子參與和體驗式學習等方式來激發(fā)孩子的學習熱情。此次針對小動物的生活進行了教學探究，開拓了孩子的視野，以及他們的想象力和創(chuàng)造力。此類的教學活動，讓孩子們能夠在愉快輕松、自然親切的氛圍中得到培養(yǎng)和鍛煉，從而更輕松地進入后續(xù)的學習階段。

小班開學第二周教學計劃【篇4】

教學計劃

小班開學第二周

主題：認識身體部位

目標：

1. 認識人體的各個部位。

2. 能夠用簡單的語言描述自己的身體部位。

3. 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

4. 增強學生對身體部位的好奇心和興趣。

教材：圖片、手偶、實物模型、繪本等。

教學內容：

1. 引入

老師給學生展示一些人體各個部位的圖片，引導學生認識人體的各個部位，如頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳、胳膊、腿等。

2. 學習

（1）認識身體各部位

通過展示實物模型、用手偶表演、播放動畫片等方式，幫助學生認識人體的各個部位，同時通過問答的方式鞏固學生的認知。

（2）學習用語

通過繪本或詩歌引導學生學習用語描述身體各部位，如“我有一個紅鼻子，兩只大眼睛，可愛的嘴巴，還有兩只小耳朵?！?/p>

3. 活動

（1）觀察游戲

老師給學生展示一張人體繪畫，學生集體觀察，然后通過問題回答的方式鞏固學生的認知。

（2）拼圖游戲

為學生提供人體各部位的拼圖，邀請他們動手拼圖并用語言描述拼好的圖形。

（3）猜猜我是誰

老師為學生描述人體某一個部位，讓學生猜是哪一個部位。

教學反思：

本次教學以“認識身體部位”為主題，通過簡單易懂的講解和生動有趣的游戲方式，讓學生充分認識和了解人體的各個部位。同時，在學習用語的過程中，鼓勵學生多多嘗試和說出自己的想法，激發(fā)學生的思維與想象力。在活動環(huán)節(jié)中，老師鼓勵學生獨立思考，積極參與，并通過回答問題鞏固學生的認知。最后，教師總結本次教學，讓學生感受到在愉悅的氛圍中學習的樂趣，激發(fā)他們對知識的好奇心和興趣。

小班開學第二周教學計劃【篇5】

小班開學第二周教學計劃

本文主要介紹小班開學第二周的教學計劃，主題以“我愛我的家”為中心。通過這個主題的活動，可以讓孩子更好地了解家庭的重要性，懂得珍惜家人的愛，以及培養(yǎng)親情責任感。

第一天：了解家人

1、感性認識家人：將每位孩子的照片貼在一起，用動畫片演示孩子的照片表達出他與家人的親情。

2、藝術創(chuàng)作：讓孩子自己繪畫并描述他們的家人。

3、童話分享：分享童話里有關家庭的故事，通過故事中的情節(jié)，讓孩子理解家人關系的重要性。

第二天：愛的表達

1、感性認識愛：通過孩子們互相表達對家人的感情，讓孩子了解什么是愛，了解如何表達自己的愛。

2、藝術創(chuàng)作：制作賀卡，書寫對家人感激之情的話。

3、音樂欣賞：播放有關愛的歌曲，以增強孩子對愛的感受和理解。

第三天：家庭傳統(tǒng)

1、認識家庭傳統(tǒng)：讓孩子介紹自己家庭的傳統(tǒng)，可以是節(jié)日習俗、家庭旅游等等。

2、藝術創(chuàng)作：繪畫表達自己家庭的傳統(tǒng)，發(fā)揮創(chuàng)意，用圖畫、文學手段表達。

3、教材學習：講解家庭的重要性，以及家庭傳統(tǒng)的作用，讓孩子能夠有效的理解和學習。

第四天：貢獻家庭

1、認識家庭責任：讓孩子理解家庭責任的重要性，要讓孩子明白家庭的重要性,懂得家庭的責任。

2、藝術創(chuàng)作：通過繪畫的形式，讓孩子表達自己對家庭的貢獻，自己的一份責任。

3、公益活動：組織孩子們去向社區(qū)貢獻自己的力量，撿垃圾，義務勞動等。

第五天：感恩家庭

1、認識感恩：講解孩子們感恩的含義，讓他們懂得珍惜父母給他們的一切，懂得感激他們。

2、藝術創(chuàng)作：讓孩子們?yōu)榧胰酥谱饕粋€濃濃感恩的小禮物。

3、晚會表演：孩子們自己選定節(jié)目，表演給家長們看，并表達其對家庭的感激之情。

以上就是小班開學第二周的教學計劃，此計劃從孩子的感性認知、美育、藝術創(chuàng)作、音樂欣賞等涉及方面進行切入，讓孩子能更好地了解家庭的重要性，懂得珍惜家人的愛，以及培養(yǎng)親情責任感。

小班開學第二周教學計劃【篇6】

小班開學第二周教學計劃

主題: 健康生活

第一天：

早上：主題介紹和問題討論（10分鐘）

教師將主題“健康生活”展示給學生，并讓學生討論他們認為什么是健康生活的組成部分。老師記錄學生的建議和觀點。

上午：以身作則——老師介紹自己的健康生活方式（10分鐘）

老師向學生介紹自己的運動、飲食、休息和衛(wèi)生習慣，在他們面前曬出自己健康的生活照片并且說出自己的生活健康理念。

活動：身體健康習慣游戲（20分鐘）

學生分組進行游戲。每個小組都會有一個問題，當老師說出“開始”的信號時，每個小組需要輪流回答問題。老師會提供積極反饋和指導，鼓勵學生認真思考，并將從游戲中學到的知識與家庭分享。

下午：營養(yǎng)餐搭配——食物分類（15分鐘）

學生觀看簡要介紹“食物”不同的種類和它們在我們生活中所起的作用。老師為學生準備了一份食物分類表格，還為每個小組提供一套可愛的水果卡片，引導學生分類。

任務：繪制健康圖表（25分鐘）

老師將發(fā)放一個A4大小的紙板和許多珠寶貼紙，要求學生使用這些貼紙和顏色繪制“健康”圖表。學生可以自由發(fā)揮和設計。

第二天：

早上：早睡早起——良好的睡眠習慣（10分鐘）

老師對學生的睡眠質量進行簡要介紹。學生了解如何保持良好的睡眠質量以及睡眠對身體和大腦的好處。

任務：我的假期日記（20分鐘）

學生記錄自己在假期期間保持健康的活動。老師可以提供一些提示，例如游泳、跑步、鍛煉等，學生自行選擇自己感興趣的部分，記錄在自己的日記中。

活動：活力音樂表演（30分鐘）

在輕松愉悅的氛圍下，老師會播放一些歡快、有活力的音樂，要求學生跟著音樂唱歌、跳舞、擺動等，以鍛煉身體和提升心情。老師會為每個學生提供一套シ小電子琴，據(jù)說能直接促進學生神經(jīng)的增長。

下午：衛(wèi)生習慣——洗手和刷牙（15分鐘）

學生學習如何正確地洗手、刷牙以及它們的衛(wèi)生作用。

任務：模擬清洗蔬果過程（25分鐘）

學生被組成洗菜小分隊，要模擬蔬菜和水果的清洗過程，讓學生了解正確的清洗方法、清洗水和不要使用清洗劑等內容。

第三天：

早上：體育運動——跑步和球類運動（10分鐘）

老師介紹不同的體育運動方式，建議學生選擇自己感興趣的運動，并告訴他們如何在陽光下保持良好的身體狀態(tài)。

任務：自己設計食譜（20分鐘）

老師提供一些簡單的原料，例如雞肉、胡蘿卜、豌豆、玉米等，讓學生以此為基礎，嘗試設計自己喜歡的美味食譜，并命名自己的作品。

活動：游泳時間（30分鐘）

老師帶領學生到游泳池進行游泳鍛煉，并介紹了一些游泳的技巧和安全知識。 *游泳姿勢會影響胸圍大小哦。

下午：大掃除——安全環(huán)保（15分鐘）

老師講解安全家居環(huán)境，以及如何正確清潔衛(wèi)生的方法。教師為學生提供清潔工具，包括廢棄物小桶，一些毛巾等，他們將分為小組，組裝一個健康環(huán)保的生活用品。

任務：制作環(huán)保手工（25分鐘）

學生將使用從學校的垃圾簍里回收的廢紙、塑料等物品制作環(huán)保手工，讓他們了解如何使用回收材料來創(chuàng)造實用的物品。

第四天：

早上：交流經(jīng)驗——小班分享會（10分鐘）

引導學生分享他們在課程中學到的健康生活經(jīng)驗和知識點，老師及其他同學給他一些有用的反饋或上升到工作臺輸出。

任務：制作食品（20分鐘）

學生使用上一天店鋪自己設計的食譜和原材料，制作自然/盡然營養(yǎng)的美味食品，如蔬菜沙拉、豆腐皮或者奶酪。

活動：音樂與運動——拉丁舞和Q&A游戲（30分鐘）

老師會播放歡快的拉丁音樂，要求學生按照音樂的節(jié)奏跳舞，給大家?guī)砘盍蛻獙︻愶L險場景狀態(tài)。半數(shù)下課后，老師和學生玩數(shù)字問答游戲，以測試學生對健康生活方面的知識的掌握程度。

下午：整理——考試復習（15分鐘）

學生在教室內討論教師準備的健康生活方面的期末考試問題，為下一天的考試復習作好準備。

任務：期末考試（25分鐘）

教師將為學生準備20道選擇測驗和2道口頭問答問題，他們將用對健康生活的掌握程度來取得他們的考核分數(shù)。

這是三天的一個小班的健康生活主題課程安排。通過這些活動，學生可以更好地了解如何保持健康生活方式，從而更好地管理自己的身體和大腦。提前準備可以幫助課堂更加平穩(wěn)也更有效率。

小班開學第二周教學計劃【篇7】

小班開學第二周教學計劃主題：我愛我的家園

第一節(jié)課：認識家園

介紹家園是什么，讓孩子們想一想自己的家園在哪里，和家人一起去哪些地方玩，讓孩子們自主繪制自己的家園，老師在旁邊引導、講解。

第二節(jié)課：認識家園的環(huán)境

介紹家園的環(huán)境，教授基本的環(huán)保知識，講解環(huán)境保護的重要性，通過觀看圖片、互動游戲等方式，讓孩子們了解垃圾分類、水源保護、綠植養(yǎng)護等等，讓孩子們懂得如何保護自己的環(huán)境。

第三節(jié)課：我喜歡在家園里做的事情

通過問答、詩歌、創(chuàng)意繪畫等方式，讓孩子們了解自己在家園里喜歡做什么，比如：種花草、養(yǎng)小動物、做飯菜、看書、彈鋼琴等等，老師可以鼓勵孩子們表達自己對家園的熱愛和感激之情。

第四節(jié)課：用垃圾再利用制作家園小物件

通過收集一些易回收的廢舊材料，讓孩子們制作一些家園小物件，比如：廢舊紙箱制作花園風車、廢舊草繩編制小籃子、廢舊瓶子制作小花瓶等等。培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，讓他們懂得珍惜物品資源，利用廢舊物品再創(chuàng)造新的價值。

第五節(jié)課：制作我家的小視頻

利用教室或家園的一些現(xiàn)成素材（如：花園景象、小動物、親人們等），讓孩子們學習拍攝小視頻，并教授視頻剪輯技巧，最后通過剪輯合成幾段短視頻，展示自己的家園和所喜歡的事物。此外，老師也可以邀請一些父母到校，與孩子們一起拍攝一些家里的小場景，增加趣味性和互動性。

第六節(jié)課：彩繪老師為孩子們設計的家園小標簽

為孩子們準備一些帶有家園情感的主題模板，讓孩子們選擇自己喜歡的圖案，然后由老師進行實物彩繪，最后老師在每個孩子的標簽上都寫上孩子的名字，幫助孩子們完成自己的家園小標簽。

以上為小班開學第二周教學計劃，希望可以幫助到各位老師們，也讓孩子們在家園教育中得到更全面的體驗。

小班開學第二周教學計劃【篇8】

小班開學第二周教學計劃

主題：認識身體部位

第一天

課程目標：通過認識身體各個部位的名稱，讓孩子了解自己的身體構造，提高對身體的認知。

教學內容：

1. 歡迎和問候，詢問孩子們上周對學校有什么新的認識和感受。

2. 自我介紹：老師帶頭，一人說出自己的名字和自己最喜歡的事物，并配上相關動作。例如：“我叫張小龍，我最喜歡跳舞。”要求孩子們依次說出自己的名字和最喜歡的事物，并做出相應的動作。

3. 頭、肩膀、膝蓋、腳的歌曲和游戲。教孩子們唱“頭、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳”，并進行相應的動作。

4. 指認身體部位。教師出示圖片或玩具模型，讓孩子們指認身體不同部位，并說出相應的名稱。

5. 制作身體拼圖。為孩子們準備一個人形卡紙，剪下不同的身體部位，并讓孩子們將它們拼成完整的身體。

第二天

課程目標：通過認識身體各部位功能，讓孩子了解身體各部分的用途，讓孩子更好地保護自己的身體。

教學內容：

1. 循環(huán)歌曲：“頭肩膀膝蓋腳”，教孩子們在一段時間內循環(huán)唱歌，通過反復熟悉，讓孩子們更加熟悉身體各部位的名稱。

2. 身體部位的功能：指認身體各部位，并讓孩子們描述每個部位的功能。例如：“頭用來看，肩膀用來扛東西，手用來拿東西，腳用來走路”。

3. 四肢運動：老師帶領孩子們做一些活動，如沖刺、跑步、跳躍等，以鍛煉孩子身體各部位的功能。

4. 互動游戲：讓孩子們分成小組，比賽誰最快認出身體各部位的名稱和功能。

第三天

課程目標：通過觀察和繪畫，讓孩子們更好地理解身體各部位的位置和形狀。

教學內容：

1. 觀察力訓練：給孩子們發(fā)放一些圖片或卡片，讓他們觀察圖片中人物的身體部位，然后用手勢模仿出來。

2. 繪制身體輪廓：老師帶領孩子們在紙上邊緣畫出自己的身體輪廓，然后讓孩子們在輪廓上標注出不同的身體部位。

3. 涂色繪畫：為孩子們準備一些人體圖，讓他們繪畫、涂色，以加深對身體各部位的了解。

第四天

課程目標：通過身體動作和游戲，讓孩子們更加深入地認識身體各部位的名稱和功能。

教學內容：

1. 身體動作：通過老師示范和孩子模仿的方式來練習一些身體動作，如踢腿、踢球、跳繩等。

2. 互動游戲：讓孩子們分成小組，比賽認出自己或他人的身體部位的名稱，并做出相應的動作。

3. 猜身體部位：穿上盲人眼罩，讓孩子通過觸摸、觀察得到一些身體部位的信息，然后猜出身體部位的名稱。

第五天

課程目標：通過制作類游戲，讓孩子們鞏固和回顧這一周所學的身體部位知識。

教學內容：

1. 制作卡片：讓孩子們用卡紙或彩紙制作身體部位的卡片，上面寫明名稱和功能。

2. 配對游戲：將卡片分成兩份，讓孩子們分別拿一份卡片，然后互相配對，找到相同的身體部位。

3. 傳遞游戲：讓孩子們將身體部位卡片按順序傳遞，直到最后一個孩子將卡片全部搜集齊，然后對全部卡片進行回顧和分析。

以上就是本次小班開學第二周的教學計劃。通過這次主題課程的學習，孩子們將更好的了解自己的身體，提高自我保護能力。同時，孩子們也將在不同的體驗中成長，結交新的朋友，懂得合群、分享與協(xié)作的寶貴品質。