開題活動總結(jié)

開題活動總結(jié)。

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開題活動總結(jié) 篇1

為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，以關(guān)愛母親為榮，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭，努力在全社會營造感恩母親、尊重母親、熱愛母親、珍愛生命的良好氛圍。母親節(jié)期間，西關(guān)村在轄區(qū)內(nèi)開展了豐富多彩的慶祝母親節(jié)系列活動。進(jìn)一步以和諧家庭建設(shè)、和諧文化建設(shè)促進(jìn)社會的文明與進(jìn)步，在全社會營造關(guān)注女性、尊重女性的良好氛圍?，F(xiàn)將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織

母親節(jié)期間，我村根據(jù)鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)于母親節(jié)活動的總體部署，按照服務(wù)大局、服務(wù)婦女、服務(wù)基層的要求，結(jié)合本地實際，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，把開展紀(jì)念活動與切實為婦女群眾辦好事、做實事、解難事結(jié)合起來，采取生動活潑、寓教于樂的形式，精心策劃和創(chuàng)新組織了各類特色紀(jì)念活動，努力營造濃厚的節(jié)日氛圍，使廣大婦女積極參與并從中得到啟迪和教育。在鎮(zhèn)婦聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同時也得到了鎮(zhèn)黨工委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，今年的母親節(jié)系列活動內(nèi)容豐富、成效顯著。

二、主題鮮明、形式多樣。

1、關(guān)注女性健康，營造關(guān)愛母親的良好社會氛圍

在母親節(jié)期間，我村在永安市場開展了以關(guān)愛母親，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭為主題的系列慶?；顒?，號召轄區(qū)居民以實際行動報答母親的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛他人，爭做祖國母親的好兒女，做文明誠信的好公民。同時召集了學(xué)生和家長，開展了讓孩子體會母親的辛勞，給母親寫一封信辦一期黑板報等活動，通過此次活動的開展得到了各位家長的好評，在轄區(qū)內(nèi)收到了良好的效果。

2、深入開展慰問貧困母親活動，努力為廣大基層婦女辦實事、辦好事、解難事。

母親節(jié)期間，辦事處婦聯(lián)合看望慰問了全村8名生活貧困的殘疾母親，送去了慰問金，帶去了黨和政府對她們的支持和關(guān)心。5月9日上午，我村計生協(xié)會人員上街開展感恩母親，共建和諧為主題的宣傳活動。在宣傳活動中，共發(fā)放尊重婦女、關(guān)愛女性、婦女權(quán)益保障、女職工勞動保護(hù)、消除家庭暴力、婦女衛(wèi)生保健等各類法律法規(guī)宣傳資料200余份，免費發(fā)放各類生殖保健和計劃生育藥品300多盒，并利用母親健康快車對經(jīng)過的母親和過往路人進(jìn)行免費義診。并聯(lián)合西關(guān)小學(xué)開展了以媽媽--我有多愛您為主題的活動。期間，發(fā)放了致家庭的一封信，對所有師生的母親致以最誠摯的問候，并通過孩子們轉(zhuǎn)達(dá)祝福，衷心地祝愿所有的母親身體健康、節(jié)日快樂。

母親節(jié)期間，我社區(qū)走訪慰問了本村貧困母親，并為她們送去了慰問金，帶去了黨和政府對她們的支持和關(guān)心。在宣傳活動中，為廣大婦女宣傳尊重婦女、關(guān)愛女性、婦女權(quán)益保障、女職工勞動保護(hù)、消除家庭暴力、婦女衛(wèi)生保健等各類法律法規(guī)宣傳資料。

開題活動總結(jié) 篇2

20xx年是第xx個世界讀書日，為了進(jìn)一步豐富大家的文化生活、推動學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)，4月23日，社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”活動，努力營造社區(qū)居民讀好書的閱讀氛圍。

一、活動目的

以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)為主線，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)小區(qū)居民積極參與，讀書尚學(xué)，全面提升小區(qū)居民的文化素質(zhì)。

二、活動內(nèi)容

1、看書讀報一小時。

4月23日上午，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組織單位干部職工xx人，到社區(qū)書屋讀書一小時，干部根據(jù)自己喜歡書籍類型選出自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，針對自己一個小時看到的書籍里的內(nèi)容進(jìn)行交流，在交流的過程中很多干部反映，由于長期電腦工作，現(xiàn)在讓看書，里面的好多字都不會寫，甚至不認(rèn)識，干部贊成經(jīng)常組織讀書活動，以便豐富干部自身的文化知識。

2、世界讀書日，允許外借

由于社區(qū)書屋里書籍有限、沒有專職的圖書管理員，為保證書籍的長期使用價值，是允許居民將書帶離書屋，在世界讀書日里，為了給書蟲居民提供過把癮的機(jī)會，今天在社區(qū)書屋看書，允許外借，做好登記工作，今天共外借書籍xx本。

3、開展書香社區(qū)征文比賽

本次活動針對小區(qū)退休干部，他們通過看一把書將自己的深的體會、感想及收獲都可寫在文章中，此次共征集文章x篇，一等獎一名，有社區(qū)退休干部獲得。

書籍是人類知識和文化的載體，是人類的良師益友，是人類智慧的結(jié)晶。只有不斷學(xué)習(xí)才能不落后，世界讀書日活動已經(jīng)結(jié)束，但是讀書沒有結(jié)束。

開題活動總結(jié) 篇3

為認(rèn)真貫徹落實區(qū)文明辦《關(guān)于開展“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動的通知》（x文明辦﹝2017﹞x號）文件精神，區(qū)安監(jiān)局黨組高度重視，精心組織，把這一活動作為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)和精神文明建設(shè)的大事來抓。為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的節(jié)日，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。結(jié)合單位實際，我局積極開展了“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動。

一是積極開展文明傳播教育宣傳活動。召開黨員干部會議,大力普及節(jié)日知識，引導(dǎo)大家認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，努力營造濃厚的節(jié)日氛圍。加強(qiáng)對黨員干部的愛國主義教育和集體主義教育，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部的愛國激情。將“文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明禮儀、文明出行”等貫穿于傳統(tǒng)文化宣傳教育中，引導(dǎo)黨員干部遵守“市民文明公約”“文明行為十不”，倡導(dǎo)文明旅游、爭做文明使者。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)干事本領(lǐng)，促進(jìn)單位的精神文明建設(shè)。

二是積極引導(dǎo)黨員干部開展“網(wǎng)上文明傳播”活動。為了提高全體黨員干部的現(xiàn)代文明意識，努力形成網(wǎng)絡(luò)文明過節(jié)的新風(fēng)尚。我局積引導(dǎo)和發(fā)動黨員干部依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展“網(wǎng)上文明傳播”，根據(jù)市文明辦《關(guān)于開展“我跟媽媽學(xué)包粽”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動的通知》，倡導(dǎo)全體干部職工在微博上分享端午趣事，傳承傳統(tǒng)文化。營造文明過節(jié)良好氛圍。

三是開展端午節(jié)趣味運動會。節(jié)日期間，我局積極組織黨員干部開展體育運動活動。通過乒乓球、跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)比賽，展示傳統(tǒng)民俗活動，鍛煉干部職工強(qiáng)健體魄，豐富干部職工節(jié)日文化生活。

四是開展送溫暖獻(xiàn)愛心活動。節(jié)日期間，黨組成員分別帶隊，走訪慰問中埠鎮(zhèn)張家村、郭家村、大寨村共18戶困難群眾，不僅給予物質(zhì)幫助，把黨和政府的關(guān)懷送到困難群眾家中，同時加強(qiáng)與幫扶對象溝通交流，進(jìn)一步了解他們生產(chǎn)生活需求，便于及時調(diào)整幫扶計劃，將工作扎實落到實處。通過送溫暖活動，實實在在的把黨和政府的關(guān)懷送進(jìn)了弱勢群體心坎，使他們能過個快樂、祥和的節(jié)日。

此次“我們的節(jié)日”主題活動開展順利，真正形成了文化活動人人參與的局面，在活動中體現(xiàn)了人文關(guān)懷，倡導(dǎo)了文明新風(fēng)，傳承傳統(tǒng)文化，展示了志愿者風(fēng)采，為推動精神文明發(fā)展起到了宣傳思想、激勵精神的積極作用。

開題活動總結(jié) 篇4

---石島灣中學(xué)《教育反思有效促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)化成長的策略研究 》課題組

隨著教育科研工作的深入和上市科研部們的指導(dǎo)，我校教師的科研意識迅速提高。2011年5月，我校教師以“教育反思與中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展關(guān)系的研究”為題，向榮成市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請，2011年6月，該課題正式立項。

為使研究規(guī)范化、科學(xué)化，在市科研部門的指導(dǎo)下，2011年9月15日，我校舉行了課題開題儀式。參加本次活動的有學(xué)校胡靜波主任、孫寶勝主任和全體課題組成員以及未參加本次課題研究但積極參與科研工作的若干教師。

在活動中，課題組主持人王麗老師宣讀了開題報告，就問題提出、現(xiàn)狀分析、課題界定、研究意義，理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟、成員分工等做了詳細(xì)地闡述，就該課題預(yù)期取得的主要成果以及課題研究目前行動情況向與會者做了詳細(xì)地匯報。課題組其他成員也作了發(fā)言，談了自己參與課題研究工作的感受，表示要積極參與課題研究，促進(jìn)自己的專業(yè)成長等。

市名師林燕老師希望通過對本課題的研究，使自己的教育反思的表達(dá)方式走向多樣與深處，從而構(gòu)建有效教育反思模式，指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

作為青年教師的許媛媛老師、曲小歡老師則希望通過本課題的研究提高自己對教育教學(xué)反思的認(rèn)識水平，進(jìn)而獲取教師專業(yè)化發(fā)展的可行性及主要經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

在聽取完課題組的匯報后，對課題研究有著豐富經(jīng)驗的胡靜波主任對為該課題研究所作的充分準(zhǔn)備給予了高度肯定和認(rèn)可，并分別從不同的視角，就進(jìn)一步完善課題研究思路和方案設(shè)計提出了中肯的意見和建議：進(jìn)一步完善課題方案，補(bǔ)充反思的內(nèi)容，利用反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長、檢驗課題研究的成效；進(jìn)一步豐富研究方法，將研究方法細(xì)化到項目研究的每一步。

孫寶勝主任也做了精彩的發(fā)言，結(jié)合學(xué)校的課題研究，從“教育教學(xué)反思”和“專業(yè)化”兩個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時對課題研究提出了希望和具體要求，希望課題組成員扎扎實實開展好課題研究，切實促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，希望課題組成員要通過課題有效提升自身的教科研能力，切實為教育教學(xué)服務(wù)。

隨后，課題組主持人王麗老師對調(diào)研工作做了較為具體的安排。雖然在之前的開題報告中，對組長及小組成員的任務(wù)進(jìn)行了一定的安排，但對于今后具體展開研究活動卻不夠細(xì)致，可能造成細(xì)節(jié)責(zé)任不明。經(jīng)討論，決定將工作分工具體化如下：

王麗負(fù)責(zé)統(tǒng)籌聯(lián)絡(luò)，及時與胡主任和科研部領(lǐng)導(dǎo)溝通。文獻(xiàn)資料查詢由林燕老師負(fù)責(zé)；從網(wǎng)上搜集資料由曲小歡老師負(fù)責(zé)；許媛媛老師負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)查。每個小組將制定小組的活動計劃，然后進(jìn)行總結(jié)并形成報告。開幕報告和最后報告由王麗撰寫。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，此次開題活動使課題組教師不再有為難的情緒，不再推諉分管的工作，同時，發(fā)現(xiàn)了研究中存在的問題，幫助教師們進(jìn)一步明確了課題的整體思路和研究重點，將科研與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，令教師們受益匪淺，同時也進(jìn)一步增強(qiáng)了高質(zhì)量完成課題研究的信心和動力。

良好的開端是成功的一半。我們相信，在課題組全體成員的共同努力下，我們一定能取得豐碩的成果！

開題活動總結(jié) 篇5

春節(jié)期間，我局在縣委、縣政府和縣綜治委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“保穩(wěn)定、促和諧”的總體目標(biāo)，緊緊圍繞縣委、縣政府作出的全縣綜治維穩(wěn)工作目標(biāo)和要求，認(rèn)真貫徹落實，切實做好春節(jié)期間交通運輸安全生產(chǎn)、綜治維穩(wěn)、反恐工作，現(xiàn)將近期工作狀況匯報如下：

一、強(qiáng)化職責(zé)，確保安全生產(chǎn)各項工作落到實處

春節(jié)期間歷來是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵時期。生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)入旺季，交通運輸繁忙，節(jié)日期間群眾出行和大型文娛活動、集會等增多。同時受低溫、寒潮等惡劣天氣影響，事故易發(fā)。全縣交通運輸行業(yè)安全生產(chǎn)面臨形勢嚴(yán)峻，我局先后作出了《關(guān)于立即全面開展歲末年初安全生產(chǎn)大檢查工作的通知》、《賓陽縣交通運輸局關(guān)于認(rèn)真做好道路春運工作有關(guān)事項的通知》，進(jìn)一步強(qiáng)化紅線意識和憂患意識，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”的要求，全面落實安全生產(chǎn)職責(zé)和管理措施，確保春節(jié)期間安全平穩(wěn)。分析本行業(yè)(領(lǐng)域)、本單位安全生產(chǎn)狀況，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，研究制定貼合實際、切實可行的工作措施，做到任務(wù)明確，職責(zé)到人，措施到位。落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體職責(zé)，督促企業(yè)落實安全生產(chǎn)職責(zé)制，把安全職責(zé)層層落實到每個環(huán)節(jié)、每個崗位和每個職工，確保安全生產(chǎn)各項工作落到實處。

二、突出重點，強(qiáng)化交通運輸行業(yè)安全監(jiān)管工作

針對節(jié)日期間社會活動特點，研究部署節(jié)日期間的交通運輸安全生產(chǎn)工作，認(rèn)真組織開展安全生產(chǎn)隱患大排查，明確任務(wù)分工，細(xì)化落實措施，將安全生產(chǎn)現(xiàn)場和基層一線作為安全檢查的重心，個性是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入企業(yè)、基層和現(xiàn)場開展安全生產(chǎn)隱患大排查，加強(qiáng)對管轄范圍的重點領(lǐng)域、重點企業(yè)、重點車船的監(jiān)督檢查，全面掌握安全生產(chǎn)實際狀況，有效解決安全工作存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。

1、以長途客運、農(nóng)村客運、旅游包車、危貨運輸(緊急切斷裝置狀況)、從業(yè)人員資質(zhì)等為重點，加強(qiáng)道路運輸安全監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行“三關(guān)一監(jiān)督”和“三不進(jìn)站、六不出站”的規(guī)定，嚴(yán)格做到上車行包逢包必檢和出站客車逢車必檢，嚴(yán)格落實短途客車車售員兼行包安全檢查員制度，嚴(yán)格實行長途客車凌晨2-5點停車休息制度，嚴(yán)禁乘客攜帶違禁物品進(jìn)站上車，嚴(yán)禁超員超載超速、疲勞駕駛和超限營運等違章行為;督促運輸企業(yè)加強(qiáng)對營運車輛的維護(hù)和檢查，嚴(yán)格對司乘人員的教育和管理;同時要加強(qiáng)營運車輛的維護(hù)保養(yǎng)，堅決杜絕車輛帶故障上路的嚴(yán)重違法行為。

2、以建設(shè)“平安交通”活動為主線，以“打非治違”為抓手，牢固樹立紅線底線意識，按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實效”的總體要求，深入開展交通行業(yè)安全生產(chǎn)專項整治和事故隱患排查治理工作，嚴(yán)格落實停產(chǎn)整頓、關(guān)掉取締、上限處罰和嚴(yán)厲追責(zé)的執(zhí)法措施，突出抓好非法違法生產(chǎn)經(jīng)營、公路違規(guī)施工、道路客運安全、危險貨物運輸、道路旅游包車管理等重點行業(yè)領(lǐng)域的專項整治，同時加強(qiáng)與公安等部門的配合，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊非法違法公路運輸行為。

3、加強(qiáng)路面巡查，對重點路段及危橋要加強(qiáng)監(jiān)視;對易滑地段和危險橋(涵、隧道)及時采取有效防護(hù)措施，確保道路安全暢通。

4、用心配合好當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府，開展水上交通安全檢查督查工作，嚴(yán)禁“三無”船舶非法作業(yè)，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府切實落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡口渡船安全管理職責(zé)。

三、深入排查，切實抓好安全生產(chǎn)大檢查“回頭看”

按照縣安委會的部署，切實抓好安全生產(chǎn)大檢查“回頭看”、危險化學(xué)品和易燃易爆物品安全專項整治，督促企業(yè)認(rèn)真開展冬季安全檢查，認(rèn)真排查整治各類事故隱患。

四、加強(qiáng)值守，提高安全生產(chǎn)應(yīng)急救援處置潛力

針對今冬明春可能出現(xiàn)的強(qiáng)降溫、雨雪等災(zāi)害性天氣，進(jìn)一步健全完善安全生產(chǎn)預(yù)警和應(yīng)急協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)與氣象部門的聯(lián)系與合作，及時發(fā)布預(yù)警信息，廣泛進(jìn)行安全提示，嚴(yán)格落實安全防范措施。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，做好應(yīng)急救援隊伍、裝備、物資準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)應(yīng)急值班值守，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班、關(guān)鍵崗位24小時值班制度和事故信息報告制度，突出重點，切實加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)域安全應(yīng)急防范和宣傳引導(dǎo)，抓好辦公和經(jīng)營場所、道路運輸、站場、路面、橋梁等環(huán)節(jié)的安全應(yīng)急防范，完善安全防范措施，加強(qiáng)安全保衛(wèi)和反恐工作，確保行業(yè)安全。

春節(jié)期間綜治維穩(wěn)工作，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施得力，全體干部職工的用心參與，取得了良好的成效，為春節(jié)期間及全縣“兩會”期間營造了良好的社會環(huán)境。截止2月18日，我縣交通運輸行業(yè)社會治安穩(wěn)定，安全生產(chǎn)形勢總體平穩(wěn)。

開題活動總結(jié) 篇6

今年的端午節(jié)，我們__小學(xué)為了慶祝這個節(jié)日，也為了讓這些少年兒童能夠?qū)Χ宋绻?jié)有所了解，舉辦了一場活動——端午詩詞會，在詩詞中，讓學(xué)生們能夠盡情的去享受端午節(jié)日的美好氣氛?，F(xiàn)在就對活動有如下的總結(jié)：

首先，活動的開始，讓班主任們提前通知自己班的學(xué)生，讓學(xué)生自主參與進(jìn)這個活動里來，參加活動的學(xué)生要做好關(guān)于端午詩詞的收集，等待活動的開啟。學(xué)生們積極報名，并提前一個禮拜利用各種方式去了解端午節(jié)，并背誦詩詞，為活動做著準(zhǔn)備。

其次，學(xué)校也努力的設(shè)置活動需要的場景，并裝飾這個場景，做一個專屬于端午節(jié)的活動場景。在做這些準(zhǔn)備的時候，學(xué)校的老師也在努力的排練節(jié)目，為端午節(jié)那一天的到來做著準(zhǔn)備，是對這個節(jié)日的一個祝福，也是給學(xué)生們一個驚喜。

最后活動正式開始，從一年級到六年級都有學(xué)生參加詩詞的朗讀，每個學(xué)生都能對端午節(jié)有自己的見解，收集詩詞的同時，他們也同樣在了解端午節(jié)這個節(jié)日的起源以及有關(guān)端午節(jié)的歷史和人物，整個活動呈現(xiàn)一派欣榮，特別的高漲，不論是老師，還是學(xué)生，都享受這個節(jié)日帶來的美好，大家團(tuán)結(jié)在一起度過這個傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生們爭先恐后的念著詩歌，一個念完接著一個，大家都努力的把這個詩詞會進(jìn)行到底，努力為這個活動添磚加瓦。臺上一段詩詞的表演結(jié)束，老師們準(zhǔn)備的表演也開始了，就這樣一段詩詞一段表演的進(jìn)行著，直到活動結(jié)束，大家一起吃端午節(jié)最具象征的食物——粽子，活動就這樣圓滿的落幕了。

這次活動是通過詩詞讓學(xué)生們了解節(jié)日，通過這樣的形式，讓大家對端午節(jié)更加有深刻的印象，是能夠加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，而且也能讓少年的他們?nèi)グ堰@個節(jié)日傳承下去，目的就是要告訴這群小學(xué)生們，國家的傳統(tǒng)節(jié)日需要他們，他們是新生的力量，祖國的強(qiáng)大因他們的強(qiáng)大而強(qiáng)大。

這次活動開展順利，從開始到結(jié)束，都很讓人驚喜，以前沒有想到這個，現(xiàn)在真正去做了，才知道這樣的活動的意義很大，未來學(xué)?？梢远酁閭鹘y(tǒng)節(jié)日準(zhǔn)備活動，讓更多的學(xué)生喜歡上傳統(tǒng)的節(jié)日，不論過去多久，都不要去忘記這些節(jié)日，他們承載著的是傳承和歷史。

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活動問題總結(jié)

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活動問題總結(jié) 篇1

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“三力”建設(shè)年活動問題查找階段工作情況匯報

根據(jù)會議要求，現(xiàn)將問題發(fā)現(xiàn)階段的工作匯報如下：

一、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育，夯實“三力”建設(shè)思想基礎(chǔ)

進(jìn)入問題查找階段以來，我們在深化“三力建設(shè)大家談”活動、“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計”活動基礎(chǔ)上，圍繞增強(qiáng)干部職工責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和自律意識，同時解決部分干部職工學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的問題，確定以“輪流讀、集中聽”為主要方式，分科室、支部、全校三個層面開展“好書好文一起讀”活動。精選了強(qiáng)化責(zé)任意識、培養(yǎng)工作激情、提升執(zhí)行力為主要內(nèi)容的《工作就是責(zé)任》等書目組織全校干部職工“一起讀”，目前已有30多人次登臺朗讀。干部職工普遍反映，這種方式能讓人靜下心來認(rèn)真聆聽，入腦入心，有所感悟，對朗讀者而言，不僅鍛煉了心氣、膽氣，也有助于普通話水平、表達(dá)能力的提高；《工作就是責(zé)任》這本書寓道理于生動的故事之中，對提高責(zé)任意識、大局意識、團(tuán)結(jié)意識很有幫助。

目前，區(qū)黨委已向科級以上干部送禮。

2、 要立足調(diào)查，準(zhǔn)確深入剖析，認(rèn)真查處突出問題

專門下發(fā)通知，認(rèn)真部署，扎實推進(jìn)查處問題工作。一是明確標(biāo)準(zhǔn)，對照查擺。干部職工既要認(rèn)真檢查提出自己的問題，也要積極提出學(xué)校整體存在的不足和問題。

二是敢動真格，深入查擺。要求干部職工對學(xué)校整體工作提出不少于兩個問題；個人查擺自身存在的問題不少于3條，不僅要列出問題事項，還要深刻分析問題產(chǎn)生的主客觀原因，特別是主觀原因。三是嚴(yán)格把關(guān)，準(zhǔn)確查擺。

實行分層把關(guān)。一般工作人員、單位級干部、副科級以上干部分別由部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)審核材料。實行集中評議。

分層把關(guān)后，分學(xué)校和個人層面梳理、匯總存在問題。其中，梳理學(xué)校存在問題（包括意見建議）9類94項，匯總干部職工個人問題查擺材料50份，查找個人存在問題172項。召開集中評議會，組織干部職工對學(xué)校整體問題進(jìn)行認(rèn)同度測評，確定學(xué)校最急需解決的突出問題，建立問題臺賬，全力加以解決；對個人問題分到位、基本到位、不到位三個層面評議，對評議到位和基本到位率較低的人員，責(zé)令其重新進(jìn)行查擺，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對其進(jìn)行誡勉談話。

從組織情況看，干部職工對活動非常重視，不少人的查擺材料是經(jīng)過多次修改才提報的，80%以上人員查找的問題超出了底限規(guī)定；個人查擺問題評議到位率達(dá)90%以上。

3，責(zé)任明確，保證有力，技能強(qiáng)，進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)

圍繞提高執(zhí)行力，我們主要采取三項措施。一是抓好工作布置。抓好整體工作部署。

召開全校工作會議，對學(xué)校2011年重點工作進(jìn)行了規(guī)劃和安排，使全年工作有方向、有思路；召開了安全工作會議、職業(yè)教育工作總結(jié)表彰大會等，對校園安全和職業(yè)教育發(fā)展等重點工作進(jìn)一步作出安排、明確任務(wù)分工，確保責(zé)任到人。實行工作事項提報單制度。由科室或個人對需要整改推進(jìn)的問題或工作，提出事由和擬辦意見，報校長辦公會、校黨委會研究（或者直接向校主要領(lǐng)導(dǎo)提出），保證了工作布置無疏漏；二是抓保障運行。

加強(qiáng)制度建設(shè)。編輯完成涵蓋各個方面的《********工作規(guī)范》，為營造“以制度管人、管事”的氛圍奠定了基礎(chǔ)。實行重點工作事項督辦單制度，根據(jù)校長辦公會、校黨委會研究的意見，對需要完成的重點工作，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)督辦單，把工作任務(wù)直接落實到分管負(fù)責(zé)人，分管負(fù)責(zé)人根據(jù)情況提出辦理意見，并直接調(diào)度科室或個人認(rèn)真推進(jìn)；任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)辦結(jié)的，走“銷號”程序，未辦結(jié)的，由分管負(fù)責(zé)人直接向主要領(lǐng)導(dǎo)說明情況。

這樣就省去了過渡環(huán)節(jié)，層級責(zé)任更加完善，執(zhí)行更加有效。三是抓技能提升。繼續(xù)舉辦“技能講壇”。

目前，已經(jīng)舉辦了 7期，內(nèi)容大都圍繞“現(xiàn)代辦公規(guī)范”和“現(xiàn)代辦公手段的應(yīng)用”等方面，干部職工受益匪淺。技能培訓(xùn)教材《現(xiàn)代機(jī)關(guān)辦公實用技能操作規(guī)程》也已經(jīng)定稿，下一步將在校內(nèi)和全區(qū)開展各類別的技能培訓(xùn)。

4、 在追求實效的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)

開展校級工作創(chuàng)新案例獎評選活動。工作創(chuàng)新案例獎評選活動是按照高書記提出的抓好“大創(chuàng)新”的同時抓好“小創(chuàng)新”的要求提出的，旨在濃厚全區(qū)創(chuàng)新氛圍，推動社會化創(chuàng)新。但考慮到，當(dāng)前在全區(qū)開展工作創(chuàng)新案例獎評選的條件還不十分成熟，還有很多準(zhǔn)備工作要做，而且這方面的經(jīng)驗也十分缺乏。

為此，我們正在認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作，同時，在學(xué)校率先開展這項活動，努力激發(fā)系內(nèi)創(chuàng)新工作的積極性和創(chuàng)造性。目前，我們正著手建立創(chuàng)新工作激勵保障機(jī)制，如加強(qiáng)校園安全方面，設(shè)立了專職校園安全員，提高校園安全工作專業(yè)化水平；在干部教育方面，要配合組織部門，試行培訓(xùn)證書登記、審核、學(xué)分制管理制度，提**部教育培訓(xùn)的實效性；在職業(yè)教育方面，嘗試開發(fā)應(yīng)用技能校本教材；技能教育方面，嘗試探索建立區(qū)、鎮(zhèn)、征地企業(yè)三方共同投入，促進(jìn)征地農(nóng)民培訓(xùn)再就業(yè)“一條龍”服務(wù)體系。

5、 以解決突出問題和推進(jìn)重點工作為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)公信力建設(shè)

圍繞已查明的突出問題，主要推動了以下工作。一是綜合樓搬遷調(diào)試工作已經(jīng)完成。3月26日實施搬遷，目前綜合大樓一切運行正常。

二是干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。已舉辦7次講座，培訓(xùn)黨員干部2200余人。三是進(jìn)一步提高職業(yè)教育質(zhì)量。

以迎接省職教督導(dǎo)為契機(jī)，90多名新生春季報名入學(xué)；加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，與等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，采取工學(xué)結(jié)合的方式，變車間為“課堂”，先后選派70多名學(xué)生到上述企業(yè)參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離，降低了就業(yè)風(fēng)險，深受學(xué)生、家長及企業(yè)的歡迎。四是認(rèn)真開展社會培訓(xùn)。舉辦了“陽光工程”漁業(yè)專項培訓(xùn)班，培訓(xùn)漁業(yè)從業(yè)人員480余人，各類技能型人才培養(yǎng)工作正在有序推進(jìn)。

活動問題總結(jié) 篇2

姜家營鄉(xiāng)中學(xué)困難學(xué)生幫扶活動成效總結(jié)

問題學(xué)生在每個班級中都普遍存在，要全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。因此，根據(jù)問題學(xué)生形成的原因，做好他們的思想教育工作。

問題學(xué)生通常指智力發(fā)育正常、道德行為不良或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。從類型上看，問題學(xué)生有四種類型：學(xué)習(xí)成績差的問題學(xué)生；紀(jì)律差的問題學(xué)生；學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差” 問題學(xué)生；學(xué)習(xí)或紀(jì)律上有良好時差的學(xué)生。

問題學(xué)生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。老師不能因為孩子犯錯就把他當(dāng)成壞孩子。道德問題大多不是心理問題。

孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。當(dāng)孩子犯錯時，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是粗魯?shù)呐u和懲罰。他們通過不斷地從錯誤中學(xué)習(xí)來成長和成熟。教師應(yīng)該盡力理解、容忍和善待他們。

要改造問題學(xué)生，首先要了解問題學(xué)生。問題學(xué)生的形成原因非常復(fù)雜。從外部因素來看，主要有家庭和社會的不利影響，學(xué)校教育的誤區(qū)。從內(nèi)因看，學(xué)生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為問題學(xué)生接受消極影響的內(nèi)部動因。

有鑒于此，要做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育，要注意三點。

第一，愛心。無數(shù)轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待問題學(xué)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化問題學(xué)生。問題學(xué)生在自身成長的過程中，有更多被排斥、被諷刺、被冷遇的經(jīng)歷，他們需要內(nèi)心的溫暖和愛。

班主任從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。問題學(xué)生要注意愛的情感、愛的行為、愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，要善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受愛他們的喜怒哀樂。

有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

第二，講道理。問題學(xué)生除了具有一般學(xué)生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強(qiáng)，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為問題學(xué)生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。

做問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。

第三，以智導(dǎo)其行。問題學(xué)生形成原因錯綜復(fù)雜，可以說，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學(xué)性和藝術(shù)性為一體的工作，它要求教師既要注重科學(xué)性，又要注重藝術(shù)性。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育是一個循序漸進(jìn)的教育過程，在這個過程中難免會有重復(fù)和沖突。

因此，在教育轉(zhuǎn)型過程中，教師要運用教育機(jī)智，善于抓住問題學(xué)生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)與誘因作斗爭的抵抗力。

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種感人肺腑、振奮人心的教育。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長的過程。一個合格的教師應(yīng)該具備的一個重要品質(zhì)是耐心和對問題學(xué)生的愛。

姜家營鄉(xiāng)中學(xué)

2012年6月

活動問題總結(jié) 篇3

解放思想大討論活動

查擺問題階段情況匯報

山東省安華瓷業(yè)****

按照縣委、縣**的統(tǒng)一部署，4月3日安華公司進(jìn)入到解放思想大討論活動的查擺問題階段，我們高度重視，精心組織，積極開展各項活動，務(wù)求實效，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，為整改提高階段奠定了良好基礎(chǔ)。我們主要做了以下幾方面工作：

1、 高度重視，精心策劃，確?；顒有Ч?/p>

為了保證大討論活動逐步推進(jìn)，學(xué)習(xí)動員階段一結(jié)束，按照配檔表，我公司及時印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好大討論活動第二階段工作的通知》，明確了查擺問題階段的主要任務(wù)、時間安排、方法步驟和工作要求，文件下發(fā)到各車間、部門。4月4日，公司召開排查處理階段動員會，中層以上管理人員參加了會議。會議總結(jié)了學(xué)習(xí)動員工作，并對第二階段工作進(jìn)行了動員部署。

要求黨員、中層以上干部通過大討論活動認(rèn)真查擺思想觀念、精神狀態(tài)、自身素質(zhì)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，深刻剖析原因，明確今后工作的方向和任務(wù)，進(jìn)一步細(xì)化管理，提升管理水平，提升核心競爭能力。

2、 要采取多種形式和渠道征求意見和建議。

進(jìn)入查擺問題階段后，我們及時向黨員、員工發(fā)放了200多份合理化建議表，開通了網(wǎng)上信箱和****，開門納諫，積極聽取職工對企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品工藝、工作生活等方面的建議和意見。通過匯總梳理，采納職工合理化建議二十余條，進(jìn)一步規(guī)范了我們的管理，特別是工藝改進(jìn)、發(fā)明創(chuàng)造等達(dá)十余項，發(fā)放獎勵資金五萬余元，其中瓶口處理實現(xiàn)了機(jī)械化，人工注漿實現(xiàn)了壓力注漿等等，顯著提升了工效，降低了勞動強(qiáng)度。向我們的農(nóng)村加工點發(fā)放了《下派指導(dǎo)員評議表》一百多份，內(nèi)容包括：

工藝指導(dǎo)水平、工作態(tài)度、盯崗時間、處理問題能力、溝通能力等多個方面，對下派指導(dǎo)管理人員進(jìn)行輔助監(jiān)督，以進(jìn)一步細(xì)化我們對加工點的管理，提升加工點的綜合能力。

通過以上多種方式，調(diào)動了職工參與大討論活動、關(guān)心公司發(fā)展的積極性，廣大職工本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提出了很多中肯的建議和意見，我們高度重視、認(rèn)真接受和采納，作為我們自我剖析的基礎(chǔ)和今后工作的重點。

3、 加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)既是提高部門員工素質(zhì)的重要工具，也是解放思想、提高企業(yè)管理水平的必要途徑。開展培訓(xùn)活動以來，我們堅持每周2次集中學(xué)習(xí)，對中層管理人員、班組長等分期分批進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)方式主要是收看電教下，通過看電影的方式使職工樂于學(xué)習(xí)，容易接受。內(nèi)容有《阿甘正傳》《喜劇之王》《有效溝通》等，全年共計150余節(jié)課時。

我們定期報告講座，以鞏固培訓(xùn)效果。通過培訓(xùn)，使我們的員工明確了與公司的辯證關(guān)系，在公司的平臺上實現(xiàn)了自己的價值，明白了公司的愿景，我們員工實現(xiàn)了“要我工作到我要工作”的轉(zhuǎn)變。我們的管理者提高了管理技能，明確了自己的職責(zé)，珍惜了自己的崗位，提高了發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4、 要客觀公正，實事求是，認(rèn)真召開民主生活專題會議。

4月10日，我們組織召開了大討論活動民主生活會，每位中層管理人員都結(jié)合自身實際，認(rèn)真進(jìn)行了批評和自我批評，主動查找問題，虛心接受批評。同志之間也進(jìn)行了相互評議，評議實事求是，客觀公正，既從思想、工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面給予了綜合評價，又對活動的進(jìn)一步提高給予了肯定，既如實指出了每位同志存在的問題和不足，又對其提出希望和要求。不僅明確了今后一段時間的重點工作，而且對反饋意見提出了整改方案和措施。

通過召開民主生活動，使每一位干部職工都能正確看待工作，在正確認(rèn)識自己方面有了很大進(jìn)步，明確了今后努力的方向，作風(fēng)得到了加強(qiáng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

五、 取得的初步成效和存在的問題與不足。

經(jīng)過干部職工的共同努力，我公司的座談活動取得了初步成效。

一是人員素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過培訓(xùn)、發(fā)放意見表等，中層以上管理人員找準(zhǔn)了差距和不足，明確了努力方向，思想受到了教育，心靈受到了洗禮，思路更加開闊，為今后做好各項工作提供了很好的思想保證。

二是工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過活動開展，干部職工的工作作風(fēng)不斷加強(qiáng)，都能自覺解放思想，增強(qiáng)責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，工作質(zhì)量、工作效率、服務(wù)水平等都有了明顯提高。

三是企業(yè)核心競爭力進(jìn)一步提高。

通過不斷加強(qiáng)自主創(chuàng)新意識，2011年我們在成功研發(fā)了骨質(zhì)瓷、硬質(zhì)白瓷的基礎(chǔ)上，又致力于禮品瓷、工藝瓷、賓館瓷等高端產(chǎn)品研發(fā)，以進(jìn)一步延伸我們的產(chǎn)業(yè)鏈條，為客戶提供更好的服務(wù)，同時我公司成為陶瓷行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定單位，進(jìn)一步提升了企業(yè)核心競爭能力，初步引領(lǐng)陶瓷酒瓶產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在肯定成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的一些不足，如少數(shù)干部認(rèn)識上還有差距，參與不夠主動，個別黨員干部表率作用發(fā)揮的不夠，相互開展批評不充分等。我們將在下一步工作中高度重視這些問題，有針對性地采取措施，認(rèn)真解決，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。

2011年4月12日

活動問題總結(jié) 篇4

綠色銀行

07年一期

1缺乏對花卉種類的了解和對其數(shù)量的估計，導(dǎo)致了多余的開支和工作人員的工作量增加；

2對時間的把握不夠準(zhǔn)，不僅使活動開始時間不得不被推遲，而且又增添了活動經(jīng)費；

3工作分工不具體，出現(xiàn)了人員混亂的現(xiàn)象；

4前期宣傳力度不夠強(qiáng)。

通過本次活動，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：不管做什么事情，事前都要做充分的準(zhǔn)備，考慮要周到，任何可能出現(xiàn)的問題都要**到，這樣才不至于在問題出現(xiàn)時亂了陣腳?？傊?，本次活動開展的還算成功，贏得了同學(xué)們的支持，達(dá)到了預(yù)期結(jié)果，為后期活動打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也會對協(xié)會的發(fā)展起到推動作用。

二期當(dāng)然本次活動或多或少還存在一定的問題，由于忽略了會員的時間安排從而出現(xiàn)了人員緊缺問題，導(dǎo)致增加了會員的工作量，這還是需要引起注意的一點。

08年從活動內(nèi)容來說，雖然用塑料瓶換花這樣的形式使同學(xué)們第一眼看到之后，會有眼前一亮的感覺，但是如果活動開展了多次，同學(xué)們不可避免地會產(chǎn)生審美疲勞。另外，這樣的活動形式會帶有一定的商業(yè)色彩，我們是以環(huán)保的名義來搞活動的，但是在活動的過程中我們并沒有很好的找到本活動的環(huán)保主題與商業(yè)運作的結(jié)合點。

其次，宣傳力度不夠，宣傳形式過于單一，僅限于展板宣傳，導(dǎo)致前期宣傳不到位。出了點小問題，我把借來的展板弄丟了。

最后，活動實施中存在的一些問題。可以說這些問題都是正常的。

活動總體參與度不高，導(dǎo)致人員調(diào)配出現(xiàn)問題。單調(diào)的活動形式使項目難以繼續(xù)運作，在會議之間容易出現(xiàn)故障。在下一年的活動中，我們需要找到一個很好的活動主題和可持續(xù)性的運作模式，使我們的活動能夠有旺盛的生命力，同時可以將環(huán)保的觀念更好的宣傳給大家。

缺乏有效的現(xiàn)場協(xié)調(diào)，這是因為我們負(fù)責(zé)人都必須去處理突發(fā)事件，遂讓幾個大一的新會員臨時負(fù)責(zé)，可能是他們經(jīng)驗不足及威望不夠，導(dǎo)致現(xiàn)場的一些事情并沒有分配到人，大家都沒有很明確自己的職責(zé)。因為畢竟這是協(xié)會的第一個大規(guī)?；顒?，所以成員的磨合還不夠。 這些問題應(yīng)在將來逐步解決。

我們在這次活動中也收獲頗豐?，F(xiàn)在讓我們和你分享。

1我們找到了一家***、**低廉的花店

2我們在這次活動中發(fā)現(xiàn)了很多各方面的稀有人才，為協(xié)會今后的發(fā)展作好儲蓄工作。

三。提高社團(tuán)在學(xué)校的知名度。

關(guān)于后期的活動，我們有一下的幾點打算。

1、 開展小獎勵工作，找出廢品最多的學(xué)生，給他們環(huán)保服，獎勵他們環(huán)保的熱情。同時，增加他們對我們協(xié)會的了解。

二、 建立穩(wěn)定的客戶源。組織部分人員對參加本次換花活動的同學(xué)進(jìn)行回訪，并定期發(fā)送關(guān)于花卉方面的小常識，增加他們對本活動的認(rèn)識。

對于明年的活動，我有一些想法。

1、 尋找贊助商，擴(kuò)大活動規(guī)模。

2、 創(chuàng)新活動形式，使活動更加豐富和專業(yè)。

三、 加大宣傳力度。

四、 將活動范圍擴(kuò)大到社區(qū)

5、 發(fā)展成為社團(tuán)的品牌活動，并上報校學(xué)生會，發(fā)展成為全校性活動。

六、 將活動模式推廣到各個高校社團(tuán)，引領(lǐng)“綠色環(huán)保”新風(fēng)潮，同時獲取更大的實質(zhì)上的進(jìn)步。

迎新籃球賽

09年1、前期籌備不夠充分。我們未能及時督促各部門上交他們的參賽人員信息。比如裁判及記分員，這是每個部門必須要出的人員，然有的部門卻推三阻四的，有的未能及時將人員確定下來，這就導(dǎo)致了比賽中發(fā)生一些小的糾紛和矛盾。

2、參賽各部人員的心態(tài)。從初期到結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)上至理事下到部長，大家的一個心態(tài)都沒有調(diào)整到一個正確的位置，更可想見新會員的心態(tài)了，用一個組長的話說就是，“很隨意”、“無所謂了”，我們是在倡導(dǎo)整個集體的友誼，整個社團(tuán)的融合，而不是個人，部門或小組的小九九，這是要不得的。前期的怠慢也就不奇怪啦！

我們不能因為她是一種內(nèi)在的活動而懶惰或心不在焉，這必然會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

3、比賽中對未可預(yù)知因素的處理。天氣的寒冷，場地秩序的維護(hù)，比賽氣氛的調(diào)動，比賽順序的安排，比賽后來記分員及裁判的缺失，參賽人員情緒的控制，參賽人員的體力，飲水問題的方案，獎品的發(fā)放，對老人的“照顧”“過分”，比賽結(jié)束的部門的會員的安排，與濕地小組宣傳活動的“沖突”等等。用一句話說，打著“正式比賽”的旗號，我們卻玩著非正式的游戲。

“綠色出行達(dá)人”

2009

這次活動基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也暴露出一些問題。我們將一一列出

1、宣傳仍然沒有到位，我們的傳統(tǒng)的宣傳方式?jīng)]有起到它應(yīng)有的作用，比如通知，我們將通知貼到每棟宿舍樓的通知欄里，總會被某些人給撕掉，導(dǎo)致我們的工作難以正常進(jìn)行，我們不得不花時間繼續(xù)貼通知的工作。

2、我們的行為藝術(shù)做的很是簡陋，我們協(xié)會剛剛引進(jìn)此種宣傳方式，基本上沒有經(jīng)驗，所以雖然是一種很新穎的方式，但卻沒有發(fā)揮到最好的功效。

三。網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺不多，僅限于我們協(xié)會論壇、博客、校園等。**的冗長讓同學(xué)們感覺很難記，再者不知是何種原因，同學(xué)們上網(wǎng)并不是很愿意去瀏覽此種網(wǎng)頁。

4這次活動，我們協(xié)會的大一新生會員都很積極，為這次活動付出了汗水和辛血，在此提出了表揚。

學(xué)長的火炬

09年但是，總結(jié)這幾次活動，還是出現(xiàn)的不少問題我們應(yīng)該引起重視：

一、宣傳：總體看來，我們的這次行動在前期的宣傳嚴(yán)重不足，因為各種客觀原因，我們沒有得到應(yīng)有的宣傳機(jī)會，參與人員也做得比較好，不過在這方面，我們還有待提高，盡量避免客觀原因引起的一些問題，提前做好準(zhǔn)備，活動過程中進(jìn)行積極宣傳。

二、活動分工：在前幾次活動中，因為沒有得到團(tuán)委的批準(zhǔn)，協(xié)會人員也沒有引起重視，導(dǎo)致出現(xiàn)了活動期間的混亂局面，對于以后的各項活動，我們應(yīng)該明確分工與活動當(dāng)天的責(zé)任，并且對每一項活動都能引起足夠的重視且積極地投入。

三、活動細(xì)節(jié)：在活動過程中，作為工作人員，應(yīng)該注意自己的言行舉止，并且注意活動的相關(guān)規(guī)定，比如在10·17活動中，領(lǐng)取書籍時就出現(xiàn)過3本的情況，活動結(jié)束后，場地殘留垃圾等，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，盡好自己的責(zé)任。

四、活動準(zhǔn)備：這是我們協(xié)會做活動長期留下的弊病，在前期，海報方面，沒有讓相關(guān)人員了解海報上相關(guān)內(nèi)容，且在時間上沒有準(zhǔn)確的估計，導(dǎo)致確定集合的時間被迫一度推遲，影響參與人員的積極性。

五：活動后期：在后期，我們依然應(yīng)該積極配合做好相關(guān)工作，包括自己對當(dāng)天活動的一些看法，做好相關(guān)問題的總結(jié)，在下次活動中做到“前事不忘后事之師”，促進(jìn)活動更加高效的開展。

整個活動的結(jié)果是值得稱贊的。對于一些問題，我們應(yīng)該找出問題，并做出相應(yīng)的改進(jìn)，這是可取的方法！

活動問題總結(jié) 篇5

為進(jìn)一步規(guī)范單位管理行為，切實解決項目部運行中存在的突出問題，弘揚項目部清正之風(fēng)，促進(jìn)管理人員廉潔從業(yè)，根據(jù)公司紀(jì)委的統(tǒng)一部署，我項目部集中開展領(lǐng)導(dǎo)人員“四類問題”專項治理活動?，F(xiàn)將活動的情況總結(jié)如下：

一、成立組織、全面自查自糾

我項目部成立了紀(jì)檢、監(jiān)察小組，對項目部部長（含同職級管理人嚴(yán)）及以上人員，副職及以上領(lǐng)導(dǎo)人員在項目部范圍內(nèi)安排使用個人及特定關(guān)系人勞務(wù)隊伍、機(jī)械設(shè)備、物資設(shè)備**商以及收送紅包的問題展開全面自查自糾。在自查自糾的過程中，所有人員都可以認(rèn)真對待。

二、活動的開展情況

四類問題自查自糾專項治理活動從8月1日開始，到11月30日結(jié)束，分四個階段開展。根據(jù)公司要求，我項目部認(rèn)真開展了個階段的工作。

1、第一階段，我項目部對公司紀(jì)委精神進(jìn)行了傳達(dá)學(xué)習(xí)，對四類問題專項治理活動進(jìn)行了全面部署，在項目部營造良好的**氛圍。同時加大自查自糾“四類問題”宣傳力度，采用條幅，宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳動員，讓廣大黨員干部充分人認(rèn)識到這次活動的重要意義。作為黨政第一負(fù)責(zé)任，要從我做起，認(rèn)真檢查和糾正自己，切實抓好工作的具體領(lǐng)導(dǎo)。

2、項目部各部門人員對“四類問題”進(jìn)行自查自糾，公布了公司的舉報**，項目部設(shè)舉報箱，歡迎群眾舉報“四類問題”并定期開箱查看。要充分發(fā)揮**和群眾的作用。做到有訴必查、快查快結(jié)、查實必處、件件有著落。

項目部各部門人員填寫了《四類問題專項治理自查自糾情況登記表》和《個人承諾書》。

三。要把握工作原則，懲教并重，政治與規(guī)范相結(jié)合。把握政策，掌握尺度做到依紀(jì)依法。重點檢查階段，加強(qiáng)管理人員的“四類問題”認(rèn)識教育，提高思想認(rèn)識，克服僥幸心理。

4、統(tǒng)計匯總，通過自查自糾，我項目部管理人員無“四類問題”。

通過活動的開展，弘揚了我項目部的清正之風(fēng)，提高了我項目部管理人員的廉潔從業(yè)意識，給我項目部的黨工委工作開創(chuàng)了一個新局面，我們將持續(xù)保持活動成果，我項目部建設(shè)保駕護(hù)航。

活動問題總結(jié) 篇6

為深入開展“機(jī)關(guān)效能建設(shè)年”活動，根據(jù)市委、市**《20xx年xx市機(jī)關(guān)效能監(jiān)察建設(shè)和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作方案（郴辦字〔20xx〕44 號）、xx市國土資源局《關(guān)于對國土資源局熱點問題開展專項效能監(jiān)察的方案》和《關(guān)于對xx市國土資源局城區(qū)分局熱點問題效能監(jiān)察的建議》要求，結(jié)合我分局實際情況，進(jìn)行了整改落實。開展情況總結(jié)報告如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我分局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立專項效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組，由市局黨組成員、紀(jì)檢組長曾曉旭任組長，城區(qū)分局副局長唐啟平、副局長何政任副組長，分局周瑗、劉潭桂、項藝及各國土資源所所長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，局副局長何政兼任辦公室主任。

二、明確方案，開展宣傳

我分局根據(jù)市局《關(guān)于對xx市國土資源局城區(qū)分局熱點問題效能監(jiān)察的建議》制定了《城區(qū)分局熱點問題效能監(jiān)察活動方案》，明確工作進(jìn)度表，確定相關(guān)責(zé)任人。針對市局提出的要求，逐一進(jìn)行整改落實，在全局范圍內(nèi)開展對工作人員進(jìn)行熱點問題效能監(jiān)察活動的宣傳教育，提高全局工作人員對此次活動的認(rèn)識和重視力度，形成“相關(guān)人員各司其職，廣大工作人員積極參與”的機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作格局。

三、依法規(guī)范，抓好落實

1、分局每年都要受理至少六七百戶的農(nóng)村村民個人建房申請，面對大量的用地需求及現(xiàn)今審批資料的復(fù)雜情況，做為非公安專業(yè)的國土工作者僅憑肉眼難以逐一辨別每張身份證及戶籍資料的真?zhèn)巍Ｒ虼耍欢ㄒ獓?yán)格審批戶籍資料，不能對戶籍資料的真實性有把握，要積極聯(lián)系公安部門，掌握戶籍資料的真實情況。20xx年初，在公安局的大力支持下，撤消了100多份批準(zhǔn)申請。

2、嚴(yán)格農(nóng)村宅基地管理，今年年初，我局組織各國土資源所對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村村民家庭戶籍及用地情況進(jìn)行深入調(diào)查，想方設(shè)法收集相關(guān)資料，經(jīng)過大量扎實工作，現(xiàn)已初步摸清基本情況并建立了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村村民戶籍臺帳。

3、針對我市農(nóng)村村民因國家建設(shè)需要拆遷安置的問題，為切實維護(hù)農(nóng)村村民的權(quán)益，我局與規(guī)劃部門聯(lián)合對市城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)因征地拆遷需安置村民用地情況進(jìn)行了調(diào)查摸底。通過對調(diào)查摸底情況的分析，我局先后兩次向市局作出了專題匯報，并主動與規(guī)劃部門銜接，提前介入與規(guī)劃部門一起審查申請建房用地的拆遷戶資料。

4、我局在今年的工作計劃中就把“規(guī)范村民建房報批程序，做到簡化、快捷辦理農(nóng)村村民建房用地報批手續(xù)”作為今年工作重點，并于今年4月下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范xx市城區(qū)農(nóng)村宅基地審批的通知》（郴國土資城發(fā)[20xx]5號），對農(nóng)村村民申請宅基地報批資料從審核要求到報批流程都作了明確的規(guī)定。

5、簡化審批程序，提高行政效率，市局向市**作了《關(guān)于對我局承辦的部分行政審批事項減少審批環(huán)節(jié)給予授權(quán)的請示》。經(jīng)市**研究，同意將城區(qū)農(nóng)村村民宅基地審批及涉及農(nóng)用地轉(zhuǎn)用審批權(quán)由市局委托給城區(qū)分局行使審批權(quán)，進(jìn)一步提高了辦事效率，縮短了村民建房的報批時間。分局還積極推進(jìn)國土資源電子政務(wù)的全面應(yīng)用，本著“便民、高效”的原則，就網(wǎng)上審批和網(wǎng)上辦公工作進(jìn)行了研究部署，將分局承擔(dān)的行政審批、備案和違法用地查處等事項全部納入電子政務(wù)，并設(shè)置了網(wǎng)上辦公流程。

20xx年10月上旬，實現(xiàn)了個人建設(shè)用地網(wǎng)上審批業(yè)務(wù)。

6、為加強(qiáng)農(nóng)村宅基地審批管理，市局7月份制定出臺了《xx市本級宅基地申報審批暫行辦法》。分局高度重視，及時組織轄區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及國土資源所工作人員召開了加強(qiáng)農(nóng)村宅基地管理的座談會，認(rèn)真落實文件精神，為了便于實施，分局制定了實施細(xì)則，并于9月份以 “關(guān)于**貫徹執(zhí)行《xx市市轄區(qū)農(nóng)村宅基地審批管理暫行辦法》的通知”的文件形式下發(fā)到各國土資源所。

4、 嚴(yán)明紀(jì)律，杜絕違紀(jì)為發(fā)行為的發(fā)生

我局要求局機(jī)關(guān)及國土資源所工作人員一定要保持清醒的頭腦，認(rèn)真遵守法律法規(guī)，防微杜漸，特別強(qiáng)調(diào)在辦理各項業(yè)務(wù)過程中，工作人員不得接受服務(wù)對象錢物和請吃；不得要求服務(wù)對象為工作車輛加油；不得違反規(guī)定擅自向服務(wù)對象收費或搭車收費。各國土所所長為第一責(zé)任人，私建負(fù)責(zé)任為直接責(zé)任人。對于出現(xiàn)國土所工作人員行政不作為、慢作為、亂作為，造成惡劣影響的群訪事件或大面積違法用地的，由分局領(lǐng)導(dǎo)對其負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話，取消該所當(dāng)年評優(yōu)資格，責(zé)成作出深刻檢討，并予以通報。

情節(jié)嚴(yán)重的，由分局報市局紀(jì)檢部門查處。

通過我局的努力，我市中心城區(qū)的農(nóng)村村民宅基地審批正邁入依法規(guī)范的良性軌道，我們的工作也得到了群眾的好評。但隨著我市兩城建設(shè)的深入，農(nóng)村村民建房問題的矛盾越來越突出，作為直接為群眾服務(wù)的窗口，我局及所轄國土資源所將繼續(xù)按照開展專項效能監(jiān)察活動的要求，從落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)大局的高度，切實樹立“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的思想，求真務(wù)實，努力提高我局行政辦事效能，扎扎實實抓好我局的作風(fēng)建設(shè)，為我市的兩城建設(shè)服好務(wù)。

活動問題總結(jié) 篇7

為了將機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作推向深入，近一個月來，我委根據(jù)縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于進(jìn)一步做好查擺問題“回頭看”活動的通知》要求，對照縣委書記在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部會議上提出的“政令不暢、作風(fēng)不實、速度不快、力度不大”四個方面的問題，在回顧總結(jié)機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓查擺問題階段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織機(jī)關(guān)黨員干部職工認(rèn)真開展查擺問題回頭看活動，并取得了一定成效?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1、 增強(qiáng)認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)做好機(jī)關(guān)清理整頓活動的責(zé)任感和緊迫感

盡管活動開展以來，我委在各方面都取得了初步成效，但與縣委、縣**和廣大人民群眾的期望相比，還存在很大差距，特別是在查擺問題階段，一些個人對查擺問題階段的工作認(rèn)識不高、措施不力、工作不實、效果不好，存在搞形式、走過場、支差應(yīng)付的現(xiàn)象，作風(fēng)方面明顯存在的有些突出問題沒有完全查找出來。針對這些情況，我委積極組織機(jī)關(guān)干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委書記在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部會議上的重要講話精神并進(jìn)行討論，明確提出了“整風(fēng)尚未到位，同志還須努力”的口號，使全委干部職工清醒認(rèn)識到，前一階段的整風(fēng)工作絕不能盲目樂觀，絕不能估價過高，充分認(rèn)識到搞好查擺問題階段工作是直接關(guān)系到整個活動能否取得實效，達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵所在。通過繼續(xù)深化認(rèn)識、統(tǒng)一思想，切實增強(qiáng)搞好這次活動的責(zé)任感和急迫感，把查擺問題階段“回頭看”工作抓緊抓好，為整改提高階段的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、繼續(xù)認(rèn)真梳理問題，深入開展查擺問題階段“回頭看”工作

（一）集中精力，認(rèn)真進(jìn)行自查。圍繞縣委領(lǐng)導(dǎo)提出的“政令不暢、作風(fēng)不實、速度不快、力度不大”四個方面的問題，對照《查擺問題階段工作的安排意見》的要求，我委組織機(jī)關(guān)干部職工圍繞縣委書記提出的“干部作風(fēng)十個有沒有”、“干部執(zhí)行力四查四看”、“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境六查六看“三個方面問題進(jìn)行認(rèn)真自查，單位和個人分別形成自查材料。

（二）梳理問題，制定“回頭看”計劃。通過組織機(jī)關(guān)工作人員自查，對進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理，查漏補(bǔ)缺，召開有督察組成員參加的領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對“回頭看”工作專題進(jìn)行研究，認(rèn)真分析前一階段的工作，深入查找原因，制定“補(bǔ)課”計劃和措施，對于單位自查出來的問題上機(jī)關(guān)政務(wù)專欄，召開機(jī)關(guān)工作人員專題會議對自查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報，接受干部職工的監(jiān)督。干部職工個人也相應(yīng)有重點的進(jìn)行自我檢查，按照本單位統(tǒng)一要求進(jìn)行“補(bǔ)課”。

（三）突出重點，扎實開展“補(bǔ)課”工作。委主要負(fù)責(zé)同志抓單位全面的“補(bǔ)課”工作，班子其他成員按照分工抓好分管股室和干部職工的“補(bǔ)課”工作。把征求意見的針對性、剖析材料的深刻性、談心活動的廣泛性，作為“補(bǔ)課”的重點。

委主要負(fù)責(zé)同志主動和班子成員談心，與中層負(fù)責(zé)人談心，與個別作風(fēng)方面存在問題較多的干部職工談心。通過廣泛的談心活動，開展積極的批評與自我批評，達(dá)到交流思想、發(fā)現(xiàn)問題、化解矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的，對有條件解決的問題，力爭做到即知即改。

三、堅持統(tǒng)籌兼顧，切實做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。

通過抓好查擺問題“回頭看”活動，促進(jìn)了當(dāng)前和今后各項工作開展。整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)活動的目的就是通過作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作的落實，我委牢牢抓住促進(jìn)工作這個落腳點，堅決防止任何偏廢或顧此失彼現(xiàn)象的發(fā)生，精心謀劃，統(tǒng)籌安排，以活動的開展促進(jìn)當(dāng)前工作，以工作的落實檢驗活動的效果，確保開展活動和推動各項工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。

活動問題總結(jié) 篇8

四年級下冊《植樹問題》這個教學(xué)內(nèi)容課改前作為“奧數(shù)”題讓學(xué)有余力的學(xué)生訓(xùn)練，現(xiàn)行教科書把它編入教材，有“封閉”的植樹問題，有不“封閉”的植樹問題，本節(jié)課7個參賽老師選擇的都是不“封閉”的植樹問題，教材處理、教學(xué)過程各有千秋，異彩紛呈。多數(shù)老師在教學(xué)中采用化歸的思想方法解決植樹問題，將不“封閉”的植樹問題分成三種類型，而每類題目所采用的方法都是在基本類型（兩端都栽）的基礎(chǔ)上變化的。兩端都栽，棵數(shù)＝間隔數(shù)＋1；一端不栽，棵數(shù)＝間隔數(shù)；兩端都不栽，棵數(shù)＝間隔數(shù)－1。這樣的教學(xué)表面上看學(xué)生建立了數(shù)學(xué)模型，解決問題時只要應(yīng)用模型就可以了，其實不然。從課堂教學(xué)效果上看，當(dāng)學(xué)生練習(xí)“一根木頭長10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？”（P119）這道題時，鋸下來的.小段木料有長度像“間隔”，鋸的地方倒是像“樹”，這時候?qū)W生應(yīng)用模型時也就不知道要應(yīng)用三種模型中的哪一種，教學(xué)難點、關(guān)鍵處把握不準(zhǔn)的問題就凸顯出來了。

教學(xué)《植樹問題》一課時的教學(xué)難點我個人以為要放在讓學(xué)生區(qū)分什么是“樹”、什么是“間隔”；教學(xué)關(guān)鍵是如何使學(xué)生區(qū)分求的是“樹”還是“間隔”。因此教學(xué)時教師要用大量的事例讓學(xué)生認(rèn)清“樹”與“間隔”的關(guān)系，即：“樹”比“間隔數(shù)”多1。接著利用線段圖幫助學(xué)生對“樹”以及“間隔”之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，分析題目中哪一個可以看成“樹”， 哪一個可以看成“間隔”，最后形成統(tǒng)一的數(shù)學(xué)模型：棵數(shù)＝間隔數(shù)＋1。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如上例“鋸木”題，只要認(rèn)定鋸下來的一小段木料是“間隔”，要鋸的地方是“樹”（兩端不栽），要鋸5－1＝４次，共32分鐘，即：棵數(shù)＝間隔數(shù)－1，。若把“鋸木”題改編成“一根木頭長10米，鋸4次，能鋸成多少段？”這時鋸下來的一小段木料是“樹”，鋸的次數(shù)是“間隔”，求鋸成的段數(shù)，就是求“樹”的棵數(shù)，4＋1＝5棵，即：棵數(shù)＝間隔數(shù)＋1。這樣，將“樹”和“間隔”進(jìn)行巧妙的轉(zhuǎn)化，就能幫助學(xué)生解決類似的“植樹”問題，如“敲鐘”題、“經(jīng)過時間”題、“擺花”題等等，這樣處理教學(xué)內(nèi)容，能起到舉一反三、事半功倍之效。

活動問題總結(jié) 篇9

從7月底8月初開始，我縣按照市信訪聯(lián)席會議統(tǒng)一部署，迅速在全縣掀起了集中處理活動突出問題“突擊月”活動。全縣上下根據(jù)縣委、縣政府的工作要求，強(qiáng)力發(fā)動，緊密配合，迎難而上，在近一個月的時間里，集中化解處理了大量事關(guān)全局和涉及廣大人民群眾切身利益的重點信訪問題，范文先生網(wǎng)有力地推動了全縣信訪穩(wěn)定，取得了較好地活動效果。具體情況匯報如下： ? ?一、領(lǐng)導(dǎo)重視，集中處理信訪突出問題活動得到強(qiáng)力推動 ? ?（一）召開會議，研究部署。為了扎實開展好此次集中處理活動，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在7月29日召開的縣委常委（擴(kuò)大）會議上，市委常委、縣委書記侍鵬同志在聽取了近期信訪工作匯報后，單獨對8月份信訪“突擊月”活動向與會所有領(lǐng)導(dǎo)和同志提出了嚴(yán)格要求。在常委（擴(kuò)大）會后，又緊接著召開了全縣重點信訪問題交辦會，縣委、縣政府幾位分管領(lǐng)導(dǎo)又對8月份信訪問題集中處理活動進(jìn)行了詳細(xì)的布置和要求，并下發(fā)了泗信組[2005]10號、泗信聯(lián)辦字[2005]5號兩份交辦文件，對經(jīng)過慎密排查出的當(dāng)前全縣面上存在的重點信訪問題進(jìn)行了集中交辦，限定了辦理時限，嚴(yán)明了工作紀(jì)律。 ? ?（二）親自接訪，調(diào)處矛盾。每周二、四是縣領(lǐng)導(dǎo)接待日，從書記、縣長開始，每逢接待日，輪到值日的縣領(lǐng)導(dǎo)都能從繁雜的事務(wù)中抽身到信訪局親自接待來訪群眾，督查工作進(jìn)度，會辦疑難問題，作出工作指示，零距離接觸群眾，無障礙化解矛盾，為全縣機(jī)關(guān)干部樹立了榜樣。 ? ?（三）帶頭包案，化解難題。對排查出的重點信訪問題，縣四套班子每人承包一件，不僅包問題處理，還要包人員穩(wěn)控。包案領(lǐng)導(dǎo)都高度負(fù)責(zé)，與具體責(zé)任單位一起想辦法，定措施，明責(zé)任，并積極主動對重大信訪問題牽頭會辦，每周聽取一次承辦單位進(jìn)展情況匯報，有力地推動了各單位各部門化解處理信訪問題的速度和進(jìn)度。 ? ?由于領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范組織實施，全縣各單位各部門黨政主要領(lǐng)導(dǎo)也都積極響應(yīng)，親自組織，親自落實，使全縣集中處理信訪突出問題活動得到了強(qiáng)力推動。 ? ?二、摸清底數(shù)，重點人員穩(wěn)控措施得到切實加強(qiáng) ? ?（一）反復(fù)篩查，登記工作圓滿完成。根據(jù)市里的統(tǒng)一要求，我縣在8月上旬由信訪局、民政局專門人員對1992年以來退役志愿兵檔案進(jìn)行分單位分年度整理，然后由縣信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了各涉及單位分管領(lǐng)導(dǎo)會議，對弄清我縣退役志愿兵目前狀態(tài)、人員分布、活動情況等工作的重大意義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求各單位務(wù)必引起高度重視，按照工作要求，過細(xì)落實，嚴(yán)格操作，明確專人負(fù)責(zé)，按時保質(zhì)地完成核查登記任務(wù)。經(jīng)過反復(fù)篩查，雙向聯(lián)動，對我縣1992年以來的658名退役志愿兵目前狀況做到了人頭清，情況明。 ? ?（二）深挖細(xì)排，重點人員清楚明了。如何在這658　名人員中排查出思想情緒比較偏左，上訪活動趨向活躍的重點人物或挑頭人物，我們采取單位自排自報，信訪、公安部門聯(lián)手配合調(diào)查的方法。在5天的時間里，根據(jù)各單位自報名單，信訪、公安部門抽調(diào)精兵強(qiáng)將，深入基層進(jìn)行了大量走訪調(diào)查，最終確定李政等10名退役志愿兵為需重點穩(wěn)控人員，為下一步工作指明了目標(biāo)。 ? ?（三）嚴(yán)明紀(jì)律，穩(wěn)控措施長期筑牢。對排查出的重點對象，我們要求各單位要明確班子成員帶頭承包，并適當(dāng)加大包保密度，堅決不允許安排事業(yè)單位自收自支人員單獨承包重點對象，杜絕包保責(zé)任上的頭重腳輕現(xiàn)象。并在全縣大會上強(qiáng)調(diào)，凡是再有重點對象漏管失控，一律追究單位一把手和具體承包人黨政紀(jì)責(zé)任，絕不姑息手軟。各單位各部門除了對退役志愿兵落實嚴(yán)格的穩(wěn)控措施外，對82年被辭民師、五六十年代小鄉(xiāng)干部等其他重點對象也都按照退役志愿兵的穩(wěn)控要求落實了包保責(zé)任和穩(wěn)控措施。 ? ?三、明確責(zé)任，信訪突出問題得到有效化解 ? ?在8月初交辦的61件重點信訪問題中，除了17件需穩(wěn)控外，其它44件需化解處理的重點信訪件，目前已化解處理到位實現(xiàn)息訪息訴35件，結(jié)案率達(dá)83.3%。 ? ?（一）明確承辦責(zé)任，杜絕久拖不決。無論是在縣領(lǐng)導(dǎo)的會議講話中，還是交辦文件中，都對每一個重點信訪問題的化解處理責(zé)任單位進(jìn)行了明確，對每一個重點信訪問題的化解處理時限進(jìn)行了明確，對完不成任務(wù)的工作紀(jì)律進(jìn)行了明確。各承辦單位對承辦的信訪問題都十分重視，成立專門班子，明確專人調(diào)查落實，主要領(lǐng)導(dǎo)每天過問進(jìn)展情況，在人財物上大力支持，使許多久拖不決的信訪問題在短期內(nèi)得到了化解處理。 ? ?（二）明確會辦責(zé)任，杜絕推諉扯皮。對一些涉及多個單位和部門的疑難信訪問題，我們按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確牽頭會辦領(lǐng)導(dǎo)，明確牽頭承辦單位，明確參與會辦責(zé)任單位。由牽頭承辦單位做好前期調(diào)查，向牽頭會辦領(lǐng)導(dǎo)提出解決方案，由牽頭會辦領(lǐng)導(dǎo)召集相關(guān)單位和部門組織會辦，并形成會議紀(jì)要，明確各相關(guān)單位工作責(zé)任，各責(zé)任單位對照會議紀(jì)要限期落實，杜絕了推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生。 ? ?（三）明確交辦督辦責(zé)任，杜絕交而不辦?？h主要領(lǐng)導(dǎo)明確要求，在活動期間，信訪局的主要任務(wù)就是做好交辦和督辦工作，如因督查不到位，導(dǎo)致問題交而不辦，不僅要追究責(zé)任單位的責(zé)任，也要追

活動問題總結(jié) 篇10

按照會議安排，現(xiàn)就___鄉(xiāng)開展“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動第一階段進(jìn)展情況向大家做簡要匯報。

主要做法

（一）以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為保證，力促思想觀念有大轉(zhuǎn)變

全市動員大會召開后，我們按照市委、市政府的要求，及時進(jìn)行了具體安排部署。為了理清思路，明確目標(biāo)，鄉(xiāng)黨委政府提出，要把促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做為作風(fēng)建設(shè)的最終落腳點，以“高起點、新目標(biāo)、快節(jié)奏、高效率”的工作思路，跳出東塔這個小圈子來看自身的發(fā)展，看自己的作風(fēng)。在抓好鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部的同時，我們把作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步向村隊延伸，實行“三級聯(lián)建”的作風(fēng)整頓方式，使村隊干部明白了自身精神面貌和好的作風(fēng)對實現(xiàn)東塔跨越式發(fā)展的重要性。從而把干部的思想行動統(tǒng)一到了市委政府的重大決策和重要部署上，干部的思想觀念有了新的轉(zhuǎn)變，全鄉(xiāng)上下形成了齊抓共管、合力推進(jìn)的良好工作格局。

（二）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式為載體，力促學(xué)習(xí)質(zhì)量有大提高

為了使學(xué)習(xí)不走過場，見到實效，我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量。嚴(yán)格實行考勤制度和集中學(xué)習(xí)簽到制度，制定了“集中學(xué)習(xí)階段安排表”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化、量化，采取每天下午4：00—6：00點集中學(xué)習(xí)，另外，突出人性化管理，在學(xué)習(xí)筆記本上設(shè)置了“義務(wù)學(xué)習(xí)之窗”和“專題學(xué)習(xí)報告”。通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、集中輔導(dǎo)與交流以及聘請專家、學(xué)者舉辦專題講座，大部分干部都把個人觀點寫在了筆記中，收到了明顯的效果。同時，在鄉(xiāng)村干部中廣泛開展了以“六比六看”為主要內(nèi)容的主題活動，即一比學(xué)習(xí)，看綜合素質(zhì)有沒有明顯提高；二比干勁，看精神狀態(tài)有沒有明顯提高；三比服務(wù)，看辦事態(tài)度有沒有明顯轉(zhuǎn)化；四比團(tuán)結(jié)，看整體合力有沒有明顯增強(qiáng)；五比效率，看工作節(jié)奏有沒有明顯加快；六看表現(xiàn)，看各項紀(jì)律有沒有嚴(yán)格遵守。全體鄉(xiāng)村干部在活動中，結(jié)合自己的工作崗位自覺聯(lián)系思想和工作實際談感受、談體會，把思想統(tǒng)一到鄉(xiāng)黨委、政府制定的2007年工作部署上來，使學(xué)習(xí)質(zhì)量有了突破性的提高。

（三）以積極營造氛圍為外力，力促宣傳力度有大聲勢

作風(fēng)建設(shè)的好壞，由群眾說了算。在活動中，我們始終抓好輿論宣傳，在鄉(xiāng)便民服務(wù)代理中心大廳電子顯示屏上不斷滾動播放干部學(xué)習(xí)內(nèi)容、六項具體活動的開展情況、干部出勤情況等，并不定期印發(fā)簡報發(fā)放到各支部、企業(yè)和群眾手中，在鄉(xiāng)政府門前設(shè)立意見征求信箱，投訴電話，讓農(nóng)民群眾了解、監(jiān)督、參與我們的作風(fēng)建設(shè)活動。同時，結(jié)合開展“千名干部下基層宣傳貫徹中央一號文件精神”活動，深入宣傳“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動，以標(biāo)語、板報、簡報等形式大力營造濃厚的社會氛圍。自活動開展以來，共張貼標(biāo)語130余條，辦黑板報4期，制發(fā)簡報23期。

（四）以健全規(guī)章制度為保障，力促運行機(jī)制有大完善

為保證“機(jī)關(guān)作風(fēng)年建設(shè)”活動取得良好效果，我們進(jìn)一步健全和完善了《首問責(zé)任制》、《AB崗工作制度》等15項相應(yīng)制度，在便民服務(wù)代理中心實行AB崗，做到群眾辦事365天無假日化，真正使群眾辦事不跑冤枉路。同時，在獎懲措施上，改罰錢為“罰臉”，每周在電子顯示屏上公布干部出勤、重點工作、重點項目進(jìn)展情況。

（五）以豐富活動內(nèi)涵為抓手，力促作風(fēng)建設(shè)有大突破

在此次“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動第一階段，正逢年底干部思想松懈的時候，為調(diào)動干部工作熱情。一是實行機(jī)關(guān)工作人員去向公開制度。要求外出辦事的干部填寫本人去向公示條。二是開展了“節(jié)約行動”。在干部中每半月評選一次“節(jié)約之星”，號召大家都能節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，糾正了某些干部的浪費行為。以衛(wèi)生評比活動，引導(dǎo)干部在每天下班前全面清掃辦公室衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成抵制隨意破壞公物的不良行為。三是開展信息自動化辦公知識競賽活動。規(guī)定凡是微機(jī)知識過關(guān)的干部，為其辦公室配備微機(jī)，接通因特網(wǎng)。為此，廣大機(jī)關(guān)干部積極利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，目前，已有40多名干部通過了鄉(xiāng)上的考試。四是采取“績效復(fù)式考評制”。結(jié)合年底公務(wù)員考核工作，實行干部自己評，村干部評、主管領(lǐng)導(dǎo)評、領(lǐng)導(dǎo)班子評的方法，客觀公正的評價了干部。五是開展評選“十大標(biāo)兵干部”和“末位干部”活動。并分別進(jìn)行表彰獎勵和誡勉談話。六是開展清風(fēng)鄉(xiāng)村活動。在全鄉(xiāng)聘請了20名干部作風(fēng)監(jiān)督員，加強(qiáng)了對干部作風(fēng)的監(jiān)督。

取得成效

通過第一階段的學(xué)習(xí)教育，我鄉(xiāng)干部作風(fēng)呈現(xiàn)“三大變化”：

一是干部綜合素質(zhì)明顯提高。深化了對干部作風(fēng)建設(shè)活動重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部的開拓精神、創(chuàng)新精神，使干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)發(fā)生了顯著變化，班子的凝聚力、干部的向心力明顯增強(qiáng)。

二是干部服務(wù)意識明顯增強(qiáng)。一個多月來，全鄉(xiāng)干部積極投身于為民服務(wù)中,很多干部把群眾的難事、雜事、小事作為自己的份內(nèi)事來做，干部的責(zé)任意識、發(fā)展觀念、服務(wù)理念得到增強(qiáng)，便民服務(wù)中心的干部放棄雙休日，主動倒班，方便了辦事群眾。春節(jié)期間，鄉(xiāng)、村以及部分企業(yè)、生產(chǎn)隊拿出近15萬元資金對全鄉(xiāng)420戶困難戶、五保戶、老黨員、老軍人進(jìn)行了慰問，并為部分貧困戶籌備了春播的種子和化肥。

三是工作節(jié)奏明顯加快。通過“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，增強(qiáng)了廣大干部的大局意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識；鄉(xiāng)黨政班子的工作節(jié)奏明顯加快，各村也加大了工作力度，全鄉(xiāng)上下形成了找事干、謀事干的工作風(fēng)氣。截止目前，鄉(xiāng)上已經(jīng)成立了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組、城鄉(xiāng)建設(shè)組、項目建設(shè)組、黨建精神文明組、綜合工作組、督導(dǎo)組等六大工作組，確定了任務(wù)，明確了責(zé)任。鄉(xiāng)上的“三大小區(qū)”建設(shè)、千畝設(shè)施溫棚、奶牛養(yǎng)殖園區(qū)、為民辦理的10件實事等重點工作已經(jīng)全面開工建設(shè)。

下一步機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的思路和措施

我們將在認(rèn)真做好各階段工作的同時，努力抓好以下幾項工作。

一是建立健全作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制。堅持把制度建設(shè)貫穿作風(fēng)建設(shè)活動之中。把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)納入三大文明考核工作之中，使軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

二是搭起基層干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)的新平臺。大力實施為民服務(wù)聯(lián)動工程。開展以“為群眾經(jīng)濟(jì)上解困、生活上解憂、精神上解悶”為目標(biāo)，探索實施為民服務(wù)聯(lián)動工程。廣泛開展“手拉手幫扶、肩并肩致富”活動。

三是在“提質(zhì)”、“提速”上下功夫。為適應(yīng)當(dāng)前的工作節(jié)奏，我們將大力倡導(dǎo)和踐行“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的工作理念和服務(wù)宗旨，樹立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，促進(jìn)全鄉(xiāng)工作全面提速。

總之，我們將通過“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動，在全鄉(xiāng)努力形成一個心齊氣順、風(fēng)正勁足、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面，進(jìn)一步提高為民服務(wù)的質(zhì)量和水平，確保圓滿完成2007年的各項工作任務(wù)。

活動問題總結(jié) 篇11

策劃內(nèi)容

背景：隨著社會的發(fā)展，校園安全問題日益凸出。八月份出現(xiàn)大批女大學(xué)生失蹤案件，這說明現(xiàn)在的女大學(xué)生的安全意識薄弱，在這危機(jī)四起對的情況下，我班積極的開展這團(tuán)日活動

活動主題：女大學(xué)生的安全問題

活動時間：xx年6月23日

活動地點：教二305教室

目的：為培養(yǎng)學(xué)生在校安全意識，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，防止事故發(fā)生。也為了實現(xiàn)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人的意識，就是關(guān)心自己，共同創(chuàng)建安全校園，響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號召

藝術(shù)系13級視傳二班36人

活動要求：1。各團(tuán)支部要保證普及教育，保持良好的出勤紀(jì)錄。

2活動結(jié)束后，各團(tuán)支部組織委員要認(rèn)真總結(jié)，填寫團(tuán)日活動記錄本。

3.活動期間，團(tuán)委其他成員應(yīng)充分協(xié)助組委會成員成功完成活動。

4、活動主題突出。形式新穎、針對性強(qiáng)、有效可行

活動形式與過程：以團(tuán)支會的形式與大家討論

9月23日，團(tuán)支部組織委員組織活動。屆時由團(tuán)工部進(jìn)行巡查。

2活動結(jié)束后，各團(tuán)支部組委會成員應(yīng)于9月24日前將活動總結(jié)報團(tuán)工作部統(tǒng)一評審。測評結(jié)果由團(tuán)工部公示。

總結(jié)活動情況：本次活動能順利進(jìn)行離不開班上全體同學(xué)的共同努力，離不開全體班委的精心籌備，兄弟班級的不懈支持，離不開活動籌備同學(xué)的辛勤工作，更離不開化學(xué)工程系團(tuán)總支的支持與鼓勵。

活動中的問題：活動前的準(zhǔn)備工作未完善，導(dǎo)致主持人與選手間的配合不夠融洽，雖然在最后的環(huán)節(jié)中彌補(bǔ)了其中的不足，。

活動效果：同學(xué)們的安全意識充滿了活動全程，體現(xiàn)了我班同學(xué)安全意識的增強(qiáng)，在一定程度上提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。此次活動對增強(qiáng)女大學(xué)生的安全意識具有重要意義，同時，后期反應(yīng)也非常出色。

它既是優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行安全教育的綜合結(jié)果。

活動的意義及啟示：提高女大學(xué)生的安全意識、安全防范措施等。它告訴我們對女大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性，也告訴我們在日常生活中要嚴(yán)格要求自己和自尊。

活動問題總結(jié) 篇12

縣綜治委：

按照臨綜治（20XX）14號文件精神要求，我鎮(zhèn)迅速地開展了漢安混亂地區(qū)和突出問題集中排查整治活動，具體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制定方案

于XX月XX日召開了黨委擴(kuò)大會，專門研究如何落實（20XX）14號文件精神，由綜治辦牽頭，司法、民政、武裝、公安、法庭等單位配合，制訂出《呂寨鎮(zhèn)開展治安混亂地區(qū)和突出問題集中排查整治活動實施方案》，行政村書記、單位負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，各村治保主任是直接責(zé)任人，落實責(zé)任制和責(zé)任追究制，并將這項工作納入20XX年綜治工作的考核范圍，對工作不力、造成后果者要扣押2000元的.轉(zhuǎn)移支付作為整改押金。堅決做到穩(wěn)定壓倒一切。

二、 成立組織，建立隊伍

成立了《呂寨鎮(zhèn)開展治安混亂地區(qū)和突出治安問題領(lǐng)導(dǎo)小組》高賀副書記任組長，抽公安、法庭、民政、武裝、司法等部門人員共12人，聯(lián)合辦公，辦公地點在鎮(zhèn)綜治辦，辦公室主任由郭敏兼任，各村書記、各單位負(fù)責(zé)人都是專項治理工作的信息員。

三、 廣泛宣傳，營造氛圍

在每次村兩委會上，鎮(zhèn)黨委書記王子賀、鎮(zhèn)長孔鴻雁把專項整改工作重點安排部署，并多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。噴宣傳壁字27外、宣傳標(biāo)語21外，宣傳車一輛逐村宣傳，依靠群眾、鼓勵群眾大膽揭發(fā)檢舉，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入農(nóng)戶，談心走訪，做到了家喻戶曉，營造了濃厚的氛圍。

四、 集中排查，摸清底子

經(jīng)過深入自然村，走訪群眾，結(jié)合派出所治安案件登記底子，及村信息員提供的情況，沒有發(fā)現(xiàn)治安混亂的地方和突出的治安問題，但我們沒有松懈，仍繼續(xù)堅持摸排，目前，僅發(fā)現(xiàn)一起騎摩托車在S328線搶一女同志的項鏈。

五、 注重整治，整防結(jié)合

我們設(shè)立了呂寨鎮(zhèn)治安卡點，工作小組12人分三班輪流在治安卡點值班，鎮(zhèn)政府和派出所每天輪流出車，除卡點留守人員外，還安排全鎮(zhèn)治安進(jìn)行巡邏并把巡邏情況及各村值班情況第星期通報一次同時呼吁廣大群眾警覺起來，共同搞好社會治安，設(shè)卡點期間，共攔截可疑車輛6輛，可疑摩托車、機(jī)動車21輛。

六、 經(jīng)費保障，保證落實

鎮(zhèn)政府撥?？钊糜谵k公經(jīng)費和車輛加油費，工作開展非常順利，群眾非常滿意，對治安狀況的滿意率較高，密切了黨群關(guān)系。

答題活動總結(jié)

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答題活動總結(jié) 篇1

為豐富工區(qū)團(tuán)員青年的文體活動，加強(qiáng)工區(qū)青年間的溝通交流，增強(qiáng)工區(qū)團(tuán)組織的凝聚力，特舉辦本次活動。

六、活動要求：

1、在參與活動中，應(yīng)自覺遵守活動秩序;

2、要服從工作人員，應(yīng)使活動在團(tuán)結(jié)、友愛的氣氛中進(jìn)行。

七、活動程序：

1、全體人員在會議室集中，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭;

2、宣布注意事項及各活動區(qū)域安排;

3、進(jìn)行文體活動。

(3)場地布置;局多功能廳;

(4)在活動的前一天由團(tuán)支部負(fù)責(zé)對各游戲出份游戲規(guī)則說明;

(6)部分道具及獎品：道具在活動的前一天由工區(qū)團(tuán)支部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好。

游戲規(guī)則：猜中謎語者，不用撕掉謎語紙條，只需要記住謎語編號到領(lǐng)獎臺對謎底。答對8個以上可以獲得一張獎券;15個以上可獲得兩張獎券。

游戲規(guī)則：參賽者可向?qū)κ职l(fā)起挑戰(zhàn)，一局11球，連勝超過3局的可獲得一張獎券，連勝5局的可獲得兩張獎券;

游戲規(guī)則：參賽者只要在一分鐘內(nèi)跳滿80個，可獲得一張獎券，120個以上可獲得兩張獎券。

兌獎方式：

一張獎券可隨意領(lǐng)取一盒牙膏、一個筆記本。

兩張獎券可隨意領(lǐng)取一支鋼筆、一個筆記本。

三張獎券可領(lǐng)取一條毛巾、一盒牙膏、一個筆記本。 四張獎券可領(lǐng)取一瓶洗發(fā)水、一盒牙膏、一支鋼筆。

五張獎券可領(lǐng)取一瓶洗發(fā)水、一盒香皂、一支鋼筆、一盒牙膏。

六張獎券可領(lǐng)取一瓶洗發(fā)水、一條毛巾、一盒香皂、一支鋼筆、一盒牙膏、一個筆記本。

十、其他事項：

2、不得一人重復(fù)參加一項游戲。

3、每項游戲優(yōu)勝者要進(jìn)行登記。

答題活動總結(jié) 篇2

凌云子校“反對邪教崇尚科學(xué)”知識競賽

答題活動總結(jié)

二〇一二年九月二十四日

凌云子?！胺磳π敖坛缟锌茖W(xué)”知識競賽

答題活動總結(jié)

為進(jìn)一步弘揚科學(xué)精神，維**律尊嚴(yán)，提高人們對危害人民生命安全和破壞社會穩(wěn)定的邪教組織的鑒別力和抵制、防范能力，根據(jù)寶渭教體黨發(fā)（2012）39號和寶渭清黨發(fā)（2012）73號文件精神，凌云子校開展了“崇尚科，反對邪教”知識競賽答題活動?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一、組建領(lǐng)導(dǎo)班子。為了把這次知識競賽抓好，黨支部組建了以支部書記張吉利為組長，校長孫德讓為副組長，大隊部及各年級班主任為成員的知識競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、大會動員。為了讓更多的師生參與答疑，學(xué)校利用周一的升旗儀式動員全體師生。

三、精心組織。領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織師生利用教研活動和班班會、班子會的時間，做好答疑工作?；顒庸灿?98人參加，其中教職員工44人，學(xué)生454人。

四、認(rèn)真討論。為了在競賽題中填寫正確答案，領(lǐng)導(dǎo)小組組織了競賽題的討論，在這個過程中，參賽者掌握了相關(guān)知識。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的積極參與和密切配合下，知識競賽答疑活動取得圓滿成功。回顧總結(jié)本次競賽答疑活動，突出四大特點：一是本次競賽內(nèi)容突出政治性、科學(xué)性和知識性。

二是競賽得到學(xué)校黨政的高度重視和大力支持。三是此次競賽活動體現(xiàn)出了參與面廣、人人認(rèn)真。第四，大賽突出了對全校師生樹立反邪教觀念的深遠(yuǎn)意義。

凌云子校

二〇一二年九月二十一四日

答題活動總結(jié) 篇3

為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的安全法制意識，接受安全法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，做一個學(xué)法、知法、守法、用法的合格小學(xué)生，12月4日下午，我校邀了南村法庭的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校為部分師生作了安全法制教育講座。

校長柳豐瑞在致辭中講到：召開安全法制教育講座，是我校進(jìn)一步深化安全法制教育，普及安全知識，提高師生安全法制觀念和自我防范能力的重要舉措。成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全督查小組，明確職責(zé)，制定了安全事故緊急預(yù)案處理辦法，督查小組定期檢查并做好記錄；為了使安全法制觀念深入每一個學(xué)生的心里，學(xué)校利用板報、廣播、電視等各種形式進(jìn)行安全宣傳教育，并開展主題隊會、知識競賽、演講比賽等豐富多彩的主題道德實踐活動，營造了一個良好的安全教育氛圍。在全體老師和同學(xué)的共同努力下，在過去的一年里，確保了無一例安全事故的發(fā)生。我們將進(jìn)一步加大對全體學(xué)生的安全宣傳教育力度，努力提高學(xué)生的安全法制意識，提高自我防護(hù)能力；繼續(xù)實行教干、教師值班制度，提前到崗，對學(xué)生的課間活動、重點安全部位進(jìn)行督查，為學(xué)生在校期間的安全保駕護(hù)航，建立一個安全、有序的教育教學(xué)環(huán)境。

法制副校長——南村法庭廳長張言教表示：作為亭蘭中學(xué)的法制副校長要盡力配合校方把法制工作做得更好，在做好本職工作的同時，經(jīng)常深入學(xué)校，了解法制方面的教育情況，到學(xué)校外圍看一看，了解學(xué)校周邊的交通法制環(huán)境，如發(fā)現(xiàn)問題，立即向上報告，及時整改，為附小創(chuàng)造一個良好的交通治安環(huán)境盡一點力。

短短的一個小時的講座，師生們受益匪淺，明白了遵紀(jì)守法的.重要性，增強(qiáng)了師生們法制意識，達(dá)到了預(yù)期的效果。

為進(jìn)一步推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生懂法守法，避免青少年犯罪，20xx年11月15日下午，我校邀請法制副校長符山派出所李宗溪同志給全校師生做了一次生動的法制講座。

李宗溪同志從青少年犯罪率開始說起，列舉了許多青少年由于不懂法守法所造成的觸目驚心的案例，教育學(xué)生要自覺學(xué)法守法，有自我分辨是非的能力，做任何事情之前都應(yīng)該考慮是否會觸犯法律，是否會對社會和他人造成危害，同時在受到不法侵害時要尋求法律的保護(hù)，積極同各種犯罪行為作斗爭。講座中，法制副校長還發(fā)放了《市民安全防范知識》宣傳冊。

我校開展此次法制講座的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識，提高自我保護(hù)意識，讓學(xué)生懂得只有學(xué)法、知法、懂法、依法，才能用法律的武器來保護(hù)自己。

答題活動總結(jié) 篇4

陜西省輕工業(yè)研究設(shè)計院關(guān)于

“輝煌90年”黨建黨史及企業(yè)知識答題活動總結(jié)為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，謳歌我黨取得的豐功偉績，加深全體黨員對黨的歷史、黨的知識和黨的理論方針政策以及企業(yè)發(fā)展知識的了解，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，貫徹延長石油（集團(tuán)）公司“陜油黨工函[2011]30號”《關(guān)于舉行“輝煌90年”黨建黨史及企業(yè)知識答題活動的通知》的文件精神，經(jīng)院黨委會研究決定6月01日至6月10日在我院在職黨員及離退休黨員中開展 “輝煌90年”黨建黨史知識答題活動，活動受到廣大黨員同志的積極響應(yīng)，答題熱情高漲。

此次黨建黨史知識答題活動共印發(fā)試題44份，收回答卷44份，答題率為100%。答題活動采取支部負(fù)責(zé)制，試題由綜合辦公室統(tǒng)一印發(fā)，分發(fā)到各黨支部，由各支部書記下發(fā)到各個黨員，答完后統(tǒng)一收回，試卷交綜合辦公室統(tǒng)一閱卷，經(jīng)綜合辦打分統(tǒng)計，各支部答題結(jié)果如下表：

通過此次答題活動，加強(qiáng)了我院廣大黨員對黨的組織建設(shè)、黨的歷史、黨的知識、黨的理論方針政策以及延長石油集團(tuán)的發(fā)展史以及未來規(guī)劃有了深入的了解和認(rèn)識，提升了黨員意識，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨員的神圣感與責(zé)任感，堅定了立場信念，增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力，在我院形成“抓黨建、正作風(fēng)、促和諧”的良好氛圍，為建設(shè)讓群眾滿意的輕工院，實現(xiàn)我院“爭先創(chuàng)優(yōu)”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)”又好又快的發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保證，以便在今后的工作中以優(yōu)異的成績向建黨90周年獻(xiàn)禮！

陜西省輕工業(yè)研究設(shè)計院

2011年6月13日

答題活動總結(jié) 篇5

職工參與答題活動總結(jié)

近日，我公司組織了一場“智力競賽”答題活動，得到了廣大職工的熱烈響應(yīng)，取得了圓滿成功。本次活動不僅讓我們加強(qiáng)了團(tuán)隊合作和交流，還分享了知識和樂趣，這是一項有益的活動，為我們的員工提供了一個更好的平臺，促進(jìn)員工之間的交流和團(tuán)隊的協(xié)作，增強(qiáng)了企業(yè)文化。

活動開始前，我們組織了一次熱身活動，旨在讓所有參賽者更好地?zé)嵘?，以便參加緊張而有趣的活動。比賽由多個環(huán)節(jié)組成，其中包括一系列智力題，包括猜數(shù)字、語言智力、記憶和知識智力等等。不僅如此，還加入了圖文題、視覺題，更好地活躍了答題氛圍，豐富了答題形式?；顒舆^程中，答對題目獎勵積分，積分高者可獲得比賽小獎，更有機(jī)會參與抽獎。

整個比賽過程展現(xiàn)出高度的緊張氛圍，而所有參賽者都充滿了動力和熱情。參評者充分運用自己的思維智慧，緊張地比賽，爭取搶答機(jī)會，每個環(huán)節(jié)都有精彩的表現(xiàn)，為比賽增添了幾分火熱與激動，大家各顯身手，相互之間互相鼓勵，成就感和自豪感油然而生。

經(jīng)過長達(dá)一小時的激烈比賽，我們的智慧挑戰(zhàn)活動完美結(jié)束。通過此次活動，大家感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)了彼此之間的情感，也讓我們在輕松愉悅的氛圍中得以放松身心，消解壓力。我們的智慧組合獲得了第一，第二，第三名的好成績, 這次比賽不僅僅是一次簡單的比拼，更是一次展示自我的舞臺，一次鍛煉自我的機(jī)會。

總而言之，此次“智力競賽”答題活動的成功舉辦為我們敲響了全員學(xué)習(xí)的警鐘。在日后的工作中，我們應(yīng)該以更快的速度投身到工作和學(xué)習(xí)中去，以心態(tài)為重，提升我們的工作技能和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展提供更加堅實和有力的支持。

答題活動總結(jié) 篇6

一、 活動背景:

為了活躍公司文化氛圍,迎接國際婦女節(jié)以及引導(dǎo)廣大 女職工更多的關(guān)注自身的道德修養(yǎng),文化內(nèi)涵,心理健康,獨立意識等 綜合素質(zhì)的提升,彰顯我公司女職工風(fēng)采, “婦女節(jié)”是以關(guān)懷我公司 廣大女職工們，加強(qiáng)女職工的自信心，全面拓展女職工各方面的素 質(zhì)，不斷突破、創(chuàng)新，力求挖掘出新的亮點，為公司注入動感的新 鮮活力，特此舉辦此活動。讓女職工成為公司活動中的一道靚麗的 風(fēng)景線。

二、 活動參加部門:

本次活動由我公司工會女工部負(fù)責(zé)策劃工作， 另外同時需要宣傳部(負(fù)責(zé)本次活動的宣傳以及場地布置) 、文娛部 (負(fù)責(zé)主持等工作) 、其他各部協(xié)助。

三、 活動時間:本次婦女節(jié)活動將于3月7日或3月8日舉行 。

(二)場地準(zhǔn)備;

1.分隊規(guī)則。分以下 3 個隊，每隊 15 位婦女。 每隊設(shè)隊長一名，負(fù)責(zé)代表本隊參加分組抽簽等。

比賽規(guī)則：

a、比賽分組及比賽首場的站位選擇由各隊隊長抽簽決定。

②、集體跳繩比賽 比賽規(guī)則分組與拔河比賽相同比賽時間：三分鐘比賽人數(shù)：每隊 12 人(2 人 擺繩、10 人跳繩)。 比賽隊員要從繩子的一邊按順序依次跳過繩子到另一邊。如果跳繩者不能通 過繩子， 不計數(shù)但比賽繼續(xù)進(jìn)行。比賽結(jié)果以三分鐘內(nèi)通過繩子的累計總?cè)藬?shù)為 最后成績說明： 各個項目均以成績最好者為勝， 如比賽結(jié)果相同， 將進(jìn)行加時賽。

游戲：

1、踩氣球 游戲規(guī)則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對，從規(guī) 定的起點走到終點， 每對之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達(dá)終點且腿上所 剩余氣球最多者勝出。(如最先到達(dá)終點者腿上所剩余氣球非最多， 不算作勝出，取下一隊，直至最先到達(dá)終點且腿上所剩余氣球最多者勝出。)勝 出者在獎券上蓋章。

2、瞎子擊鼓 游戲規(guī)則：鼓與參賽者距離 10 米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛 后，原地轉(zhuǎn) 3 圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎?wù)咴讵勅仙w章。(注：手先碰到 鼓或桌子再敲鼓則算違例)

3、快樂呼啦圈 游戲規(guī)則：每場由 4 人上場比拼，比賽前每人分別領(lǐng)得 1 只呼啦圈、10 根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針 首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領(lǐng)取 10 根別針再開始， 最先按要求穿夠 10 枚別針，就算本場比賽的勝利者.

4、搶凳子 游戲規(guī)則：十人一組，九張凳子，由裁判發(fā)令，進(jìn)行搶凳子， 沒搶到凳子者淘汰出局，每進(jìn)行一輪撤掉一張凳子，以最后搶到凳子著勝出。

5、雙龍戲珠 (6 人) 規(guī)則： 分三組，每組兩人。 隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一 個椅子，到終點以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球，可以在 隊友坐氣球的同時，另一個人回起點準(zhǔn)備氣球。注意：如果在跑動過程中氣球落 地或因其他原因提前爆炸， 要回到起點重新運氣球。哪組以最先坐爆 2 個氣球的 代表隊勝出。

6、猜猜猜(6 人) 規(guī)則：模仿電視節(jié)目里的，后面舉牌，一個人解釋，一個人猜，雖然簡單， 但是效果不錯， 關(guān)鍵是看你在后面牌子上寫的是什么，往往一個好題會達(dá)到意想 不到的效果哦。計時進(jìn)行(時間一分鐘)，在一分鐘里，看哪組猜出的動作多算贏。

值此“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，為表彰學(xué)校全體女教師在工作中取得的優(yōu)異成績，充分發(fā)揮“半邊天”的作用;同時，也為了豐富教師的精神生活和業(yè)余生活，以便更有利于教師提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，學(xué)校將組織女教師度過一個充滿激情、愉快、有意義的節(jié)日――開展“慶”三八“有獎趣味活動”。

游戲規(guī)則：每位參賽女教師的跳繩時間為1分鐘，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人的最后成績，跳繩總次數(shù)最多的前三名參賽女教師按名次獲得相應(yīng)獎品。

游戲規(guī)則：鼓與參賽女教師距離10米，參賽教師拿著鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，然后走出去擊鼓(一旁觀看的教師可對蒙面教師進(jìn)行語言提示或者語言搗亂)，3分鐘之內(nèi)擊到鼓的教師可獲得精美禮品一份。(注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例)

游戲規(guī)則：學(xué)校9名女教師，共準(zhǔn)備8張凳子，凳子圍成一圓圈，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，同時也減少一張凳子，再次游戲;直到最后剩一張凳子、一名教師為止，留到最后的教師為勝利者，最后被淘汰的3名教師按照淘汰的先后順序獲得相應(yīng)的獎品。

分組：學(xué)校9名女教師通過抽簽分為3人一組，共3組進(jìn)行比賽。

游戲規(guī)則：三個人一組，將相鄰的兩條腿捆綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，在游戲過程中如果繩子脫落，就要停留在那里把繩子綁好才能再出發(fā)，比賽從起點處開始出發(fā)，至對面標(biāo)志處折回，返至起點處，以完成時間長短進(jìn)行排名，時間最短的一組共三名教師可獲得相應(yīng)的獎品。

游戲規(guī)則：幻燈片出示成語，每一組派一名教師通過肢體表演的形式(不能說話)表達(dá)出該成語，讓背對幻燈片的兩名教師來猜，在五分鐘內(nèi)猜對成語最多的那組獲勝，可獲得相應(yīng)獎品。

至此，本次“慶‘三八’有獎趣味活動”全部結(jié)束，活動結(jié)束后，全體女教師聚餐，分享活動感受。

為熱烈慶祝周年“三八”婦女節(jié)的到來，公司工會決定開展“三八”婦女節(jié)系列活動，現(xiàn)將具體事項通知如下：

1.活動方式及目的：通過感謝信和心意卡的'方式將公司對員工的感謝及節(jié)日

最美好的祝愿傳遞給每位女員工。

1.活動目的：讓員工擁有更專業(yè)的美容、健康知識，更好的展現(xiàn)人的形象。

(一)活動目的：響應(yīng)各級部門“全民健身”號召，組織女員工到戶外呼吸新鮮空氣，陶冶情操，有益員工的身心健康。

(六)行程安排：

1、下午14點，全體女員工在公司新樓集中，一起出發(fā)。

2、14點50分，到達(dá)巖山下。

3、15點00分，開始登山比賽。

4、大概16點00分，到達(dá)山頂。

5、17點30分，返回山底。

(七)注意事項：

1、活動當(dāng)天，請參加活動的員工穿著公司統(tǒng)一發(fā)放的運動服，以便于識別，實習(xí)員工可穿戴自己的運動服。

2、比賽過程中，在山道路窄地段，需超越時要在確保安全的情況下超越，被超越者要禮讓從后邊超越的人員，不得故意在前邊左、右閃動阻礙后方的人超越。

3、在比賽中不得對其他人員有推、拉、擠、拌、摔等危險動作及其它阻礙他人動作的行為。

4、活動過程中，請愛護(hù)環(huán)境，遵守秩序、注意安全。

(八)獎勵辦法：

本次比賽設(shè)優(yōu)勝獎，取前三名進(jìn)行獎勵。

一等獎一名，獎勵乒乓球拍一幅;

二等獎一名，獎勵羽筆球拍一幅;

三等獎一名，獎勵隨手泡一個。

3、為了保證人員的安全，所有參加比賽的人員必須服從綜合部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，車輛物品等服從統(tǒng)一指揮、調(diào)度。

4、未盡事宜另行通知。

答題活動總結(jié) 篇7

答題活動總結(jié)

近期，我們組織了一場精彩紛呈的答題活動。活動旨在鍛煉團(tuán)隊成員的知識儲備、提高團(tuán)隊合作意識，以及激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)造力和競爭力。通過多樣化的題目設(shè)置和激烈的競爭氛圍，整個活動給參與者留下了深刻的印象，并取得了很大的成功。

為了確保活動的高效進(jìn)行，我們事先根據(jù)不同的題型和難易程度設(shè)計了一套全面的答題規(guī)則以及積分制度。答題規(guī)則包含了時間限制、答題方式、計分規(guī)則等要點，并在活動開始前進(jìn)行了詳細(xì)的說明。積分制度則充分考慮到每個題目的難度和答題速度，以確保公平公正的競爭環(huán)境。

活動當(dāng)天，團(tuán)隊成員們提前到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行準(zhǔn)備工作。我們將會議室布置得溫馨而活潑，桌上擺放著各種題面卡片，既增加了活動的趣味性，又為解答題目提供了必要的工具。整個會議室彌漫著緊張而又充滿期待的氛圍。

活動開始了！我們將團(tuán)隊成員分成幾組，每組人員來回輪換答題。整個答題過程緊湊而有序，每個成員都發(fā)揮著自己的特長和潛力。觀眾席上的觀眾不時爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲，激勵著每個團(tuán)隊成員全力以赴。

題目的設(shè)計豐富多樣，包括知識問答、思維題、圖形題等等。這些題目囊括了各個領(lǐng)域的知識，不僅測試了團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)，還鍛煉了他們的邏輯思考能力和應(yīng)變能力。有時，面對一些復(fù)雜的題目，團(tuán)隊成員們需要在有限的時間內(nèi)充分利用個人的專長和團(tuán)隊的智慧，共同解答問題。這一過程不僅提高了團(tuán)隊的合作意識，還培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊精神和溝通能力。

活動進(jìn)行了幾個小時后，我們進(jìn)行了短暫的休息，評估了各個團(tuán)隊的得分情況。這時，大家開始更加投入地準(zhǔn)備下一輪的挑戰(zhàn)。緊接著，我們又進(jìn)行了一輪答題比拼，這次的題目更加考驗參與者的反應(yīng)速度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

活動最后，我們總結(jié)了整個答題過程，對每個團(tuán)隊的表現(xiàn)進(jìn)行了評價。通過這場答題活動，我們不僅加深了對知識的了解，還培養(yǎng)了解決問題的能力。同時，通過團(tuán)隊之間的競爭，我們增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)了團(tuán)隊之間的交流與合作。

此次答題活動不僅豐富了我們的業(yè)余生活，也提升了我們的團(tuán)隊凝聚力和歸屬感。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊成員們不同領(lǐng)域的專長，也加深了彼此之間的了解。這些經(jīng)驗對我們今后的工作和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。

答題活動總結(jié)完畢。通過這次活動，我們體會到了知識的力量以及團(tuán)隊合作的重要性。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們將能更好地運用所學(xué)知識，同時也會珍惜團(tuán)隊合作的機(jī)會，共同成長、共同進(jìn)步！

答題活動總結(jié) 篇8

12月4日是“全國法制宣傳日”。為提高社區(qū)居民的法律素質(zhì)和法制意識，弘揚法制精神，牢固樹立并自覺踐行社會主義法制理念，12月1日上午，xx街道xx社區(qū)組織社區(qū)居民在新蓮花。新花園開展“12·4”全國法制宣傳日系列活動。

xx社區(qū)充分利用各個小區(qū)的宣傳欄、板報、條幅、宣傳掛圖等形式向廣大居民宣傳《消費者保護(hù)權(quán)益》、《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》等與居民密切相關(guān)的法律，組織社區(qū)法制宣傳志愿者在人員密集的場所向居民發(fā)放法律知識小常識等相關(guān)法律小冊子200多份。同時還結(jié)合近期推出的“一社區(qū)一法律顧問”的活動，邀請來自北京盈科（廈門）律師事務(wù)所的盧玉瓊律師為社區(qū)居民普及12·4法制宣傳知識講座。計生協(xié)會也針對近來“十三五規(guī)劃”中引起全民熱議、關(guān)注的“全面放開二孩政策”加以淺析解讀。與會居民們紛紛表示歡迎開展這樣的法制宣傳活動，能使更多的居民親身參與談?wù)?，了解法律知識，同時給予他們便捷有效的法律援助。

通過此次法制宣傳活動，xx街道xx社區(qū)進(jìn)一步引導(dǎo)了居民明辨是非、崇禮守法，以理性、合法的形式表達(dá)利益訴求，有力的提高了居民群眾的法律意識，增強(qiáng)了社區(qū)居民法制觀念和依法辦事的自覺性，并學(xué)會了用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，營造和諧文明的社區(qū)，推進(jìn)民主法治社區(qū)的創(chuàng)建。

2025開題論證活動總結(jié)（分享15篇）

在日常生活和工作中，報告的適用范圍越來越廣泛，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的開題報告審核意見，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開題論證活動總結(jié) 篇1

題目：初中數(shù)學(xué)主體合作學(xué)習(xí)方式的探究開題報告

一、本選題的意義和價值：

理論意義：國家課程改革的基本思想：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分運用經(jīng)驗潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。同時《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，從而實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能夠獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式

由此可見在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中合作這種學(xué)習(xí)方式的確很重要。

應(yīng)用價值： 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能夠單純地依賴模仿與記憶，動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。主體合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，在新課標(biāo)下已成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討的焦點問題之一。

通過本課題的研究，有利于充分確立學(xué)生的主體地位，有利于建立各教學(xué)要素之間的相互作用、彼此協(xié)調(diào)、取向一致的關(guān)系；使初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的指導(dǎo)方式得到有效的改善，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)快樂、快樂學(xué)習(xí) 的目的。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作，交流，創(chuàng)新的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀述評：我國自90年代初期起，開始探討合作學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗，并取得了較好的效果，不少學(xué)生從中受益，教師們在實踐中也開發(fā)了一些行之有效的實施策略。但是目前國內(nèi)對合作學(xué)習(xí)的研究主要是在高等學(xué)校，中學(xué)階段的合作學(xué)習(xí)剛剛起步，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，初中階段需要進(jìn)一步開展合作學(xué)習(xí)，小學(xué)階段尚未看到數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)整合的研究課題。因此現(xiàn)在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)整合的研究帶有前瞻性。國內(nèi)目前的合作學(xué)習(xí)研究比較多的是提出一些原則，而對實踐的、具體層面的、可操作的方式與途徑的研究則比較少，本課題注重合作學(xué)習(xí)方式的探索，可以彌補(bǔ)這方面的不足。

二、研究內(nèi)容、目標(biāo)、思路

什么是主體合作學(xué)習(xí)形式就是通過小組目標(biāo) 、小組分工、角色分配與轉(zhuǎn)換 、集體獎勵等形式，激發(fā)每個學(xué)生 榮辱與共 人人為我，我為人人 道德情感，通過感染輿論，集體榮譽(yù)體驗等活動，使每個學(xué)生都感悟到只有自己努力對小組做貢獻(xiàn)，人人都能夠獲得必需的數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

目前數(shù)學(xué)教與學(xué)形式上存在著種種弊端，要么是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，或目標(biāo)不能落實；要么教師責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生的問題不聞不問，要么是教師主觀臆斷，脫離學(xué)生實際，總之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式亟待改變。

主體合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的.作用。

高效率地利用時間，使學(xué)生有更多主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會合作精神與人際交往能力。能使學(xué)生互相取長補(bǔ)短，縮小兩端學(xué)生的差距，雙方都能獲益，尤其對后進(jìn)生有很大的幫助。更有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

教師在主體合作學(xué)習(xí)中的角色和地位。

轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)習(xí)型社會的要求。在開放的教育環(huán)境下，教師的地位和角色也發(fā)生了改變。教師在小組中不是局外人，而是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制造者，程序的設(shè)計者，情景的創(chuàng)造者，討論的參與者，協(xié)調(diào)者，鼓勵者和評價者。

如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)？

引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于精心設(shè)計討論話題。從教師這方面看，設(shè)計話題應(yīng)突出趣味性、情景性、可操作性、創(chuàng)造性。

小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)評價對象和方法。

評價的對象包括評價自己、評價同學(xué)等。評價的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作等幾個方面。合作學(xué)習(xí)作為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，必須具備相應(yīng)的評價機(jī)制，建立合理的合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制能把學(xué)生個體間的競爭，變?yōu)樾〗M間的競爭，把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為評價依據(jù)，形成一種組內(nèi)成員合作，組間成員競爭的格局。把整個評價的重心由孤立的個人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。

本課題試圖通過小組合作學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐過程，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實地感受、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、知識技能的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能數(shù)學(xué)地分析、解釋、解決現(xiàn)實生活問題的能力及運籌優(yōu)化的意識和創(chuàng)新精神。

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生逐步養(yǎng)成自主意識、合作意識和自我管理的能力。真正的實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相融合轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)習(xí)型社會的要求。在開放的教育環(huán)境下，教師的地位和作用也發(fā)生了改變，教師不再是單純的知識傳授者，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的向?qū)?、參謀、設(shè)計師、管理者和參與者。通過課題的研究，培養(yǎng)出一支具有先進(jìn)教育理念，有一定教科研水平的教師隊伍。

研究視角 本課題從新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，以小組活動為基本方式，建立合作研究的多元互動，注重開放的合作過程，強(qiáng)調(diào)合作方式的建構(gòu)。

研究方法：

1、調(diào)查法：運用座談、問卷等方式，向?qū)W生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并對此作出科學(xué)的分析。

2、實驗法：在學(xué)習(xí)方式的實驗階段，通過實驗班與對照班比較分析的方式，研究這一學(xué)習(xí)方式的實踐操作效果。

3、行動研究法：在課題實施研究過程中，通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、評價分析，尋找得失原因，不斷提高小組合作的能力。

4、經(jīng)驗總結(jié)法： 在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的小組 合作 的途徑、方法和原則。通過各種方式全面搜集反映小組 合作 學(xué)習(xí)中事實材料，經(jīng)過分析、整理和加工到理性認(rèn)識的高度，作為 合作 學(xué)習(xí)方式的理論依據(jù)。

研究階段

⑴準(zhǔn)備階段（20xx年4月— 20xx年5月）：

⑵實施過程（20xx年6月— 20xx年1月）

根據(jù)課題設(shè)計方案，有計劃、有步驟進(jìn)行行動研究。不斷實踐，定期總結(jié)，每學(xué)期都有階段成果。

⑶總結(jié)階段（20xx年2月—20xx年5月）

在以上成果總結(jié)的基礎(chǔ)上，對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié)。寫出結(jié)題報告，召開成果匯報會。

開題論證活動總結(jié) 篇2

該生在前期通過查閱文獻(xiàn)，對研究內(nèi)容所涉及的研究領(lǐng)域進(jìn)行了較為全面的調(diào)研，對課題《形態(tài)學(xué)可重構(gòu)圖像處理器的研究與設(shè)計》有了較全面的認(rèn)識，論文的`研究方法基本已經(jīng)掌握。工作安排合理，態(tài)度認(rèn)真，目前論文寫作的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本完成，開題報告符合規(guī)范格式。

準(zhǔn)予開題。

指導(dǎo)教師簽名：xxx

20xx年xx月xx日

開題論證活動總結(jié) 篇3

一、課題的研究背景和價值

(一)研究背景：

XX年新課改實施以來，美術(shù)課程改革已逐步走向成熟，課程資源開發(fā)及校本課程建設(shè)成為基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要任務(wù)?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確指出：“我國現(xiàn)階段美術(shù)課程綜合性和多樣性不足，要廣泛利用校內(nèi)外的各種課程資源，盡可能運用自然環(huán)境(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會生活中的資源(如活動、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)”。

但從目前掌握的材料來看，我國地區(qū)間美術(shù)教育發(fā)展不平衡，長期以來，課程資源的開發(fā)主體主要依靠少數(shù)學(xué)科專家，關(guān)注初中階段美術(shù)學(xué)科課程資源的開發(fā)及利用并沒有引起一線學(xué)校一線美術(shù)教師足夠的重視。在各校開展的校本課程研究中由于美術(shù)學(xué)科的獨特性，對于美術(shù)課程資源的研究帶有明顯的隨意性、原生性和零散性。校本課程的開發(fā)缺欠連續(xù)性，大量作為課程要素來源的課外課程資源被埋沒，造成許多有價值的課程資源的閑置與浪費。廣大美術(shù)教師在教學(xué)實踐中深感參考性的系統(tǒng)、可行、合理、有效的與本地區(qū)密切聯(lián)系的課程資源的不足。農(nóng)村及邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校缺乏對課程資源-特別是美術(shù)學(xué)科課外活動課程資源識別、開發(fā)和運用的意識和能力。校內(nèi)與校外課程資源的轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機(jī)制還沒有能夠很好建立。特別是面對美術(shù)學(xué)科各校資源(人力資源、物質(zhì)資源、人文資源等)有限的事實，加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際間合作、實現(xiàn)資源共享，將ｘｘ地方美術(shù)教育資源合理開發(fā)利用并引進(jìn)課堂、個人簡歷探索一條切實可行的突出美術(shù)課程學(xué)科地位的活動教學(xué)方式是我們所關(guān)注的重點和努力的方向。

(二)研究價值

課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要概念。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。課外課程資源作為課堂美術(shù)課程資源的補(bǔ)充、拓展和延伸，雖然必須服從學(xué)校課堂美術(shù)教育的需要，但具有相對獨立性，甚至有些完全獨立，只有經(jīng)過認(rèn)真整合，才具備教育資源的功能。同時，隨著生產(chǎn)和生活方式的飛速變化，對ｘｘ地方美術(shù)資源的搶救、保護(hù)、開發(fā)、利用和再生具有特別的現(xiàn)實意義。在整合校內(nèi)外課程資源的過程中拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容空間，豐富了創(chuàng)作途徑，解決了生活中的實際問題，才能更好地實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的價值。以實現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”，讓學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”，“提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力”。

因此，課題組認(rèn)為有必要就初中美術(shù)課程資源開發(fā)研究—特別著重于課外課程資源部分進(jìn)行深入細(xì)致的研究。希望通過這一實踐研究，因地制宜開發(fā)和利用地方的、情境化的和可持續(xù)的人文與物質(zhì)資源;加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際之間合作，加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，實現(xiàn)資源共享的目標(biāo)，在參與實踐、研究中有效共同提高本地區(qū)美術(shù)教育水平。

二、課題研究的現(xiàn)狀

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

20世紀(jì)90年代以來，我國開始關(guān)注課程資源開發(fā)的問題。1992年，我國教育部門公布的《九年制義務(wù)教育全日制初中美術(shù)教學(xué)大綱》已經(jīng)包含了與課程資源開發(fā)有關(guān)的條文。從開發(fā)鄉(xiāng)土教材，注意學(xué)科間的聯(lián)系、開展課外美術(shù)活動以及增添教學(xué)資料和設(shè)備等多角度拓展了美術(shù)課程。但由于當(dāng)時尚未從后現(xiàn)代課程論的高度來認(rèn)識這一問題，因此雖然在美術(shù)教科書中編入了鄉(xiāng)土教材以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相聯(lián)系的內(nèi)容，但都停留在膚淺的層次上。

XX年隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，對課程資源的開發(fā)與實踐已成為一個重要的課題，華東師大錢初熹教授在《美術(shù)教育的新源泉》一文中以美國、日本學(xué)校美術(shù)課程資源的開發(fā)作比照，闡述了后現(xiàn)代教育思潮影響下美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的范疇與途徑，并列舉了一些國內(nèi)外美術(shù)課程開發(fā)的實例，這些教學(xué)事例雖然已包含豐富性、關(guān)聯(lián)性等后現(xiàn)代課程的特征，但也存在著文化內(nèi)涵不夠豐富，缺乏深層關(guān)聯(lián)等問題，特別是在信息化資源的開發(fā)方面偏重于獲取信息，信息交流的意識淡漠。這些問題都有待于研究與解決。自此，心得體會中國教育學(xué)會展開了國家重點研究課題“地方資源的開發(fā)”的研究。起步較早的天津市、浙江省也相繼開始了地方美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用研究。在具體開發(fā)過程中，各地出現(xiàn)了中學(xué)階段教師負(fù)擔(dān)重，積極性不高;學(xué)校硬件投入不足，場地、資金有限，導(dǎo)致校本課程開發(fā)緩慢;教師收集、組織校本課程的教學(xué)材料費力費時，難度大、水平低等問題。地方和校本課程的資源開發(fā)在針對性、有效性和獨特性上更需要做出不懈的努力。

國外研究現(xiàn)狀：

歐美一些國家和地區(qū)對此的關(guān)注可以追溯到上世紀(jì)60年末，如1966年美國的“狐火計劃”鼓勵學(xué)校對各種社會資源的整合，大力提倡推廣綜合藝術(shù)課程，取得了良好的成效。又如，當(dāng)前亞太地區(qū)如“叢林男孩”等項目在澳大利亞農(nóng)村的實施，成功提高了小學(xué)男生對藝術(shù)活動的參與，亞洲“遺產(chǎn)中的藝術(shù)——城市兒童”教育項目引導(dǎo)10-16歲的兒童通過城市文化遺產(chǎn)來獲得對自身文化和歷史的認(rèn)同。再如，在日本、工作總結(jié)韓國的藝術(shù)教育中，甚至明確將“課堂教學(xué)、課外活動、特殊技能訓(xùn)練相結(jié)合”、“利用現(xiàn)有的文化設(shè)施開展培訓(xùn)項目”等內(nèi)容以政府白皮書的形式提供制度上的保障。

三.預(yù)期突破

通過對本課題的研究，我們預(yù)計將在以下方面取得突破：

強(qiáng)化課程資源意識，因地制宜開發(fā)和利用地方的、情境化的和可持續(xù)的人文與物質(zhì)資源;加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際間合作，建立互通橋梁，實現(xiàn)資源共享，在參與實踐、研究中有效共同提高本地區(qū)美術(shù)教育水平;編寫較為系統(tǒng)、效率性高的便于美術(shù)課外教學(xué)的地方性素材性教學(xué)方案集，探索一條切實可行的突出美術(shù)課程學(xué)科地位的活動教學(xué)方式，有力補(bǔ)充美術(shù)課堂課程資源，更好地促進(jìn)教學(xué)。

四.理論依據(jù)

1.新一輪課程改革理念

新課程認(rèn)為，開發(fā)與利用課程資源，特別是教科書以外的課程資源是實施新課程的'必備條件。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。確立新的課程資源觀，充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益的重要途徑。1999年6月國務(wù)院頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第14條規(guī)定“調(diào)整和改革課程體系，試行國家課程、地方課程和校本課程”。XX年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出，調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》倡導(dǎo)“三級課程管理”政策，意味著“課程領(lǐng)導(dǎo)”概念的轉(zhuǎn)變和“課程開發(fā)方式”的轉(zhuǎn)型。范文寫作課程改革第六個目標(biāo)是，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。XX年又提出，賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。這些規(guī)定都說明了我國課程實行三級課程體系、開設(shè)校本課程、課程資源開發(fā)與利用的重要性。

2.建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義教學(xué)論指出：“學(xué)生發(fā)生的最佳情境不應(yīng)是簡單抽象的，相反，只有在真實世界的情境下才能使學(xué)習(xí)變得更為有效，學(xué)習(xí)的目的不僅僅要讓學(xué)生懂得某些知識，而且還要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實世界中的問題?！薄皬?fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗和興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才能是主動的.”這些理論告訴我們，初中美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用必須以學(xué)生為中心，以教師為主體，以新課標(biāo)為依據(jù)，以生活環(huán)境為背景，確立相互影響、相互對話與溝通，師生、生生與其他資源的有機(jī)互動，才能有助于整合和盤活各種美術(shù)課程資源。

3.均衡教育思想理論

教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》要求各級教育行政部門要把今后義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，最全面的參考范文寫作網(wǎng)站有效遏制城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和校際之間教育差距擴(kuò)大的勢頭，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，公平合理地配置公共教育資源，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，不斷提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，從而真正地實現(xiàn)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、健康發(fā)展。因地制宜、實事求是、合理配置、因材施教，有利于每一個學(xué)生真正成才。

XX年12月5日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》?！锻ㄖ芬蟮氖笤圏c任務(wù)中明確提出了“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“推進(jìn)素質(zhì)教育”。國家教育咨詢委員會指導(dǎo)改革，提出了“343思路”。其中“4”指力爭在四個方面取得新突破，第一個方面就是著力推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生、和評價制度改革、探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。

五、課題概念的界定

1.“初中”在此課題研究中指ｘｘ市及當(dāng)涂縣參與課題研究的教師所在初級中學(xué)，對象為全體在校學(xué)生。

2.“美術(shù)課程”具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

3.“初中美術(shù)課程”的階段目標(biāo)要求7—9年級學(xué)生達(dá)到：“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域能以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，熱門思想?yún)R報發(fā)展表現(xiàn)能力;“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域形成初步的設(shè)計意識;“欣賞 評述”領(lǐng)域獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;“綜合 探索”領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展感知能力和形象思維能力。

4.“課程資源”是指課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的因素都可以稱為課程資源(包括教科書、教師、學(xué)生、家長、環(huán)境等)。在開發(fā)初中美術(shù)課程資源的研究中，美術(shù)教師是最重要的課程資源，在開發(fā)與利用校外課程資源方面具有橋梁作用。特別在課程資源相對缺乏的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，教師的資源性質(zhì)尤為重要。

按課程資源的功能特點，可以將課程資源劃分為素材性資源和條件性資源。素材性資源指作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來源，包括知識、技能、活動方式與方法等因素。條件性資源指學(xué)生學(xué)習(xí)和有所收獲的條件，如人力、物力、場地、設(shè)備等。當(dāng)然兩者的界限并不是截然分開的，比如教師、環(huán)境、圖書館既可以歸納為條件性資源，又是重要的素材性資源。

按照課程資源空間分布的不同，可以把課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。凡是學(xué)校范圍之內(nèi)的課程資源，就是校內(nèi)資源(分課內(nèi)資源課外資源)，超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。校內(nèi)外課程資源對于課程實施都是非常重要的。

5.“課外課程資源”由于長期以來對課本以外的課程資源的挖掘不夠，所以本課題的研究工作將重點開發(fā)利用適用于“初中階段學(xué)生需要的本地區(qū)美術(shù)課外課程的資源研究”(課外美術(shù)課程的資源研究當(dāng)然包括校外課程資源)”。通過立足生活環(huán)境、開發(fā)初中美術(shù)校內(nèi)外地方課程資源，真正實現(xiàn)地區(qū)間義務(wù)教育均衡發(fā)展，探索一條切實可行的突出美術(shù)課程學(xué)科地位的活動教學(xué)方式，補(bǔ)充延伸課堂教學(xué)、在美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生健全的藝術(shù)素養(yǎng)，

六、課題研究目標(biāo)

本課題的研究目標(biāo)是：

1.探索初中美術(shù)課外課程資源的開發(fā)與利用的途徑，豐富ｘｘ地方課程資源，補(bǔ)充和改進(jìn)目前美術(shù)課堂教學(xué)課程資源單一的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂教學(xué)，以使學(xué)校美術(shù)教育取得更好的效果。

2.搭建一個平臺，開發(fā)整合并利用ｘｘ地區(qū)豐富的美術(shù)教育資源。實現(xiàn)資源共享，相互補(bǔ)充，均衡發(fā)展。

3.通過研究使教師養(yǎng)成積極開發(fā)與利用社會性、自然性、本土性課程資源的意識，充分發(fā)揮編寫課程方案、實施教學(xué)活動及開展教學(xué)研究的能力。

4.充分開展并將通過形式多樣的美術(shù)課外活動提高公眾的認(rèn)知度，提升美術(shù)教育的價值和社會影響力。

七、課題研究的內(nèi)容

本課題研究的主要內(nèi)容：

(1)調(diào)查分析ｘｘ地區(qū)美術(shù)課程資源現(xiàn)狀以及本地區(qū)初中美術(shù)課外課程資源的開發(fā)、利用現(xiàn)狀，找出存在問題。

(2)研究初中美術(shù)學(xué)科課外課程資源開發(fā)與利用的途徑和有效方法。

①.開展地方美術(shù)資源的調(diào)研，挖掘、、篩選、開發(fā)本地區(qū)歷史、人文、環(huán)境資源，范文素材網(wǎng)尋找優(yōu)勢所在，找到整合點。

②.研究學(xué)生需求，根據(jù)能力目標(biāo)，選取適切主題。開展課外課程資源的案例設(shè)計及實踐，進(jìn)行總結(jié)、反思。

③.梳理學(xué)生日?；顒又心軌颢@益的各種課程材料，找到合適切入點。

④.研究教科書，創(chuàng)造性地進(jìn)行本土化、校本化的改造使用，作為有益補(bǔ)充。

(3)研究地方城鄉(xiāng)初級中學(xué)美術(shù)課外課程資源的拓展和整合策略。

1.建立地方美術(shù)課外課程資源庫，提高使用效率。

2.研究校內(nèi)外課程資源的轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機(jī)制。

3.有效發(fā)揮公眾網(wǎng)絡(luò)的資源價值。

八、課題研究的方法

(一)問卷調(diào)查法：

運用問卷調(diào)查法分析、了解ｘｘ地區(qū)美術(shù)課程資源現(xiàn)狀以及本地區(qū)初中美術(shù)課程資源的開發(fā)、利用現(xiàn)狀;教師資源狀況;學(xué)生生活環(huán)境、現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)及需求。

(二)文獻(xiàn)研究法：

通過文獻(xiàn)研究為課題尋找準(zhǔn)確的歷史、人文依據(jù)。

(三)案例研究法：

通過大量的教學(xué)案例研究為課題提供充足的事實依據(jù)。

(四)微格研究法：

運用微格研究法在教學(xué)及活動過程中及時總結(jié)反思，細(xì)化反饋，并保存記錄下教學(xué)心得。

(五)行動研究法：

主要運用行動研究法使教師參與研究、學(xué)生參與實踐，并根據(jù)研究過程中出現(xiàn)的問題，邊探索邊完善，使理論與實踐、成果與應(yīng)用有機(jī)地統(tǒng)一。

九、課題研究步驟及預(yù)期成果形式

本課題研究時間：XX年4月-XX年12月

a.第一階段：

XX年4月-XX年10月(理論探索：立項申請書、開題報告、論文等)

b.第二階段：

XX年11月- XX年9月(開發(fā)整合課外課程資源：調(diào)查報告、階段性論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)案例、學(xué)生作品等)

c.第三階段：

XX年10月- XX年9月(課外課程教學(xué)實踐：教學(xué)實踐、教學(xué)實錄、學(xué)生階段性成果展、研討課、素材性教參初稿、論文等)

d.第四階段：

XX年10月- XX年12月(反思、總結(jié)：教學(xué)實踐反思、素材性教參成稿、學(xué)生作品匯報展等)

e.最終完成時間：

XX年12月完成課題研究、結(jié)題。(資源庫、研究資料匯編集、素材性教參、課題組成員及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎成績匯總、課題結(jié)題報告等)

十、課題研究的條件分析

(一)人員結(jié)構(gòu)：

本課題組由ｘｘ市美術(shù)教研員陳克濤同志，ｘｘ市教科所教研員劉決生同志，第十二中學(xué)教科處主任馮永康同志擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)，由ｘｘ市第十二中學(xué)美術(shù)教師劉穎同志、學(xué)校分管教學(xué)校長王武權(quán)同志擔(dān)任組長，由ｘｘ市美術(shù)學(xué)科帶頭人、ｘｘ市安工大附中藝術(shù)中心主任宋旭輝同志、ｘｘ市第二十二中骨干教師仲磊同志擔(dān)任教學(xué)實踐指導(dǎo)，組建一批全市美術(shù)骨干教師、各校教研組長領(lǐng)頭的研究隊伍，平均年齡40歲以下，全部本科及研究生以上學(xué)歷。人員結(jié)構(gòu)合理，分工明確，研究陣容強(qiáng)大。

課題組中心成員來自全市城鄉(xiāng)二十所各具特色的中學(xué)，將分別選擇具有特色的實驗基地，制定不同層次的研究目標(biāo)，內(nèi)容豐富，課題研究目的明確，采用科學(xué)的科研手段，從不同的角度研究、論證。

(二)研究保障

本課題研究得到市、區(qū)教育局、教科所以及各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，經(jīng)費保障、資料準(zhǔn)備充分、所有教師都開展過形式多樣的課外活動課程，絕大部分成員具有數(shù)十年以上的課外活動輔導(dǎo)的經(jīng)驗積累，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。參加研究的很多同志，多次主持、參加過省、市課題的研究，不僅在美術(shù)教學(xué)上具有豐富的教科研水平，更重要的是主動性強(qiáng)、積極性高。課題審報通過后，參與研究的學(xué)校由最初的十三所學(xué)校迅速增加到二十所學(xué)校，不僅吸引了大批城鄉(xiāng)學(xué)校的美術(shù)教師積極響應(yīng)，更有眾多人文學(xué)科的老師要求參與研究，組成了一支強(qiáng)有力的研究隊伍。

十一、課題組成人員及分工

(一)學(xué)術(shù)顧問：

ｘｘ市美術(shù)教研員 陳克濤

ｘｘ市教科所教研員 劉決生

ｘｘ市第十二中教科處 馮永康

(負(fù)責(zé)理論及研究方向指導(dǎo)工作、規(guī)范研究過程、文字審定)

(二)課題負(fù)責(zé)人：

劉穎 (ｘｘ市第十二中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)一級教師)

王武權(quán)(ｘｘ市第十二中學(xué)分管教學(xué)校長、中學(xué)高級教師)

(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課題研究進(jìn)度及各成員的聯(lián)系、組織;召集、組織各種研究活動;處理課題研究過程中的有關(guān)事務(wù);匯集研究成果;撰寫課題研究報告等)

(三)教學(xué)指導(dǎo)：

宋旭輝 (ｘｘ市中學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人、安工大附屬中學(xué)藝術(shù)中心主任)

仲磊 (ｘｘ市第二十二中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)一級教師、校級骨干教師)

(負(fù)責(zé)深入課堂教學(xué)實踐，指導(dǎo)課程資源開發(fā)與利用中教學(xué)案例的設(shè)計、反思、總結(jié))

(四)課題核心組成員名單(排名不分先后)

吳金環(huán)(ｘｘ市第八中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)一級教師)

陳桂花(ｘｘ市第七中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)高級教師)

宋旭輝(ｘｘ市中學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人、安工大附屬中學(xué)藝術(shù)中心主任)

方 波(ｘｘ市第十二中學(xué)教研組長、中學(xué)一級教師、校級骨干教師)

何麗雪(ｘｘ市花園中學(xué)美術(shù)教研組長、中學(xué)一級教師)

仲 磊(ｘｘ市第二十二中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)一級教師、校級骨干教師)

許 峰(ｘｘ市紅星中學(xué)美術(shù)教研組長、中學(xué)高級教師)

汪 輝(ｘｘ市紅星中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)高級教師、校級骨干教師)

魏向群(ｘｘ市第十一中學(xué)美術(shù)教研組長、中學(xué)高級教師)

臧文祿(ｘｘ市姑溪初中美術(shù)教研組長、中學(xué)一級教師)

王 暢(ｘｘ市第一中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)二級教師)

謝利民(ｘｘ市第一中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)二級教師)

孫云霞(ｘｘ市第十六中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)二級教師)

何芳之(ｘｘ市銀塘中學(xué)美術(shù)教師、中學(xué)二級教師)

沈握捷(ｘｘ市第十二中學(xué)美術(shù)教師)

陳秀麗(ｘｘ市當(dāng)涂亭頭初中美術(shù)教師)

(負(fù)責(zé)根據(jù)課題要求開展地方美術(shù)資源的調(diào)研;負(fù)責(zé)挖掘、篩選、開發(fā)城鄉(xiāng)初中美術(shù)課外課程資源;根據(jù)課題要求，開展課外課程資源的案例設(shè)計及實踐，進(jìn)行總結(jié)、反思;參與編寫面向全體美術(shù)教師的素材性教參;參與建立面向全體教師、全體學(xué)生的資源庫;負(fù)責(zé)課題參與研究人員的指導(dǎo)工作)

(五)課題研究板塊小組成員及責(zé)任單位

(1)初中美術(shù)課程地方特色資源開發(fā)研究

組長：何麗雪 藏文祿

成員：謝利民 陳秀麗 張艷 沈握捷

責(zé)任單位：花園初中 姑溪初中 第一中學(xué) 當(dāng)涂亭頭初中

(2)初中美術(shù)課程學(xué)校特色資源開發(fā)研究

組長：陳桂花 吳金環(huán)

成員：王建喜 王玉萍 祝金燕 王華 鄒麗 李劍

責(zé)任單位：第七中學(xué) 第八中學(xué) 中加雙語 外國語學(xué)校 金瑞初中

(3)初中美術(shù)課程農(nóng)村自然資源開發(fā)研究

組長：王思君

成員：孫云霞 何芳之 沈蓓蓓

責(zé)任單位：第十六中學(xué) 銀塘中學(xué) 采秣學(xué)校

(4)初中美術(shù)課程城市環(huán)境資源開發(fā)研究

組長： 許 峰 胡曉星

成員： 高宏修 程思思 魏向群 汪 輝

責(zé)任單位：紅星中學(xué) 二中實驗學(xué)校 第六中學(xué) 第十一中學(xué)

(5)初中美術(shù)課程材料利用資源開發(fā)研究

組長：胡偉 王暢

成員：甘露 唐云 李君玉 于莉 孫寧

責(zé)任單位： 第七中學(xué) 第一中學(xué) 第二十二中學(xué) 培正學(xué)校 第八中學(xué)

(6)初中美術(shù)課程學(xué)科滲透資源開發(fā)研究

組長：王武權(quán) 方波

成員：沙嵐 劉穎 徐吟 張飛 張曉娟 劉宏雷 王建軍

責(zé)任單位： 第十二中學(xué)

(負(fù)責(zé)根據(jù)課題要求開展地方美術(shù)資源的調(diào)研;負(fù)責(zé)挖掘、篩選、開發(fā)所屬板塊課外課程資源;根據(jù)課題要求，開展課外課程資源的案例設(shè)計及實踐，進(jìn)行總結(jié)、反思;參與編寫面向全體美術(shù)教師的素材性教參;參與建立面向全體教師、全體學(xué)生的資源庫。)

(六)資料收集整理：

徐吟 沈握捷 張飛 孫寧

開題論證活動總結(jié) 篇4

一、選題緣由和意義

2004年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行，高中歷史課堂教學(xué)狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚;學(xué)生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同見解;同時，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便捷。實施新課改應(yīng)讓課堂孕育著生機(jī)和活力，應(yīng)讓其成為學(xué)生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進(jìn)，我們也逐漸感受到課改后的一些反?，F(xiàn)象，特別是在教師課堂教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

如果我們深入到高中歷史教學(xué)課堂，就會發(fā)現(xiàn)，低效、無效甚至根本不講成效的教學(xué)現(xiàn)象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動式”、“研究性”等新型教學(xué)課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，有些教師因一味追求教學(xué)的動態(tài)生成性、教學(xué)內(nèi)容的生活化處理和開展所謂的“研究性學(xué)習(xí)”而影響了新課改有效實施的現(xiàn)象大量存在，課堂教學(xué)有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學(xué)亟待解決的問題。

我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域尚欠深入具體，未能根據(jù)生源實際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學(xué)存在效率較低的實際情況而進(jìn)行的應(yīng)用性探索研究，其目的在于從現(xiàn)有的新課程背景下有效教學(xué)理論和實驗研究成果上，提出一些實踐操作措施，并在實際課堂教學(xué)中得到驗證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。

本課題主要是基于我校實際情況而進(jìn)行的實驗性創(chuàng)新，會考成績及學(xué)生的滿意度調(diào)查如果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學(xué)方法逐步推廣至茂名其他同類學(xué)校的歷史教學(xué)，擴(kuò)大實驗面積。

另外，此次實驗也是新課標(biāo)條件下歷史教學(xué)的一次探索，對各地的相關(guān)實驗也應(yīng)該具有有益的借鑒作用。

二、可行性

本課題負(fù)責(zé)人和主要成員均參加過校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎。

本研究一個周期為三年，屬歷時研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實驗結(jié)束后，需要開展橫向和縱向?qū)Ρ妊芯?，包括同年級實驗班和非實驗班的對比研究，同類實驗學(xué)校和非實驗學(xué)校的對比研究等。完成一個研究周期至少需要三年(含撰寫研究報告時間)。

三、學(xué)術(shù)前史

(一)學(xué)術(shù)專著

從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學(xué)的理論研究和實證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀(jì)80年代后，又涌現(xiàn)出新的研究成果，諸如美國加里?d鮑里奇的《有效教學(xué)方法》，美國梅里爾?哈明的《教學(xué)的革命》，佩爾?蒂埃的《成功教學(xué)的策略—有效的教學(xué)實習(xí)指南》，等等。

國內(nèi)除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學(xué)進(jìn)行研究以外，部分專家、學(xué)者對此也進(jìn)行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教學(xué):理念與策略》，呂渭源的《有效教學(xué)草綱》，陳厚德的《新概念——有效教學(xué)》，張慶林、楊東合著的《高效率教學(xué)》，黎世法的.《新課程異步教學(xué)方法論》等。

此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學(xué)方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域的研究則甚少。

(二)學(xué)術(shù)論文

綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質(zhì)教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式中解放出來，實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。夏氏結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出某些頗有價值的想法，如積極向國外同行學(xué)習(xí);發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高課堂教學(xué)效果;重視史料教學(xué);提倡社會實踐教

學(xué);不要將高中歷史課上成政治課，等等。

朱國平《論提高高中歷史教學(xué)的有效性》提出個人對課堂教學(xué)有效性的理解：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學(xué)習(xí)，努力增加自己的歷史知識;其次，教師需要做好教案設(shè)計;再次，教師需善于發(fā)動學(xué)生參與課堂教學(xué);還有，教師需學(xué)會教學(xué)反思;最后，教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

崔女紅《高中歷史課堂教學(xué)如何提高效果》文中，結(jié)合其自身的教學(xué)實踐，提出提高高中歷史課堂教學(xué)有效性的某些措施，如講究課堂語言藝術(shù);以問題為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;運用多種教學(xué)手段，防止或緩解學(xué)生的疲乏心理;和諧平等的師生關(guān)系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。

某個方面，姜南《異步教學(xué)法在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》一文結(jié)合其的教學(xué)實踐，較詳細(xì)地介紹異步教學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)的具體操作過程：教師明確課題，提出問題;教師指示學(xué)習(xí)方法;學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)情;強(qiáng)化效應(yīng);學(xué)生演練等五個步驟。

李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學(xué)生之間的交往。在課堂交往中，師生都應(yīng)注重提高自己。

吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝——小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認(rèn)為，在高中歷史教學(xué)中，課堂提問要堅持啟發(fā)性，讓課堂提問激活思維;堅持聯(lián)系性，讓課堂提問接軌社會;堅持開放性，讓課堂提問提升課堂效果;堅持靈活性，讓課堂提問培養(yǎng)學(xué)生的思維，從而不斷提高課堂提問的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

楊奕信《歷史課堂教學(xué)改革中現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用》一文，既肯定歷史課堂教學(xué)中現(xiàn)代媒體技術(shù)的利用，但同時指出歷史課堂教學(xué)中應(yīng)正確利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如正確處理好手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系;正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系;正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系。

董志輝《高一歷史教學(xué)如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內(nèi)容銜接問題的三點看法：興趣引路，能力滲透;理清主線，建構(gòu)體系;隨機(jī)訓(xùn)練，點撥提高等。

張海霞的《利用教材中的文字史料增強(qiáng)課堂教學(xué)效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內(nèi)容來提高歷史課堂教學(xué)的有效性。

徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學(xué)質(zhì)量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質(zhì);教師精心設(shè)計新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié);教師把詩詞等藝術(shù)形式引入課堂;教師把情感引入課堂;教師把國內(nèi)外大事引入課堂;教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)實。

四、研究方法

(一)研究目的

1、研究提高高中歷史教師教學(xué)活動有效性的途徑。

2、研究提高高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)活動的有效性的策略。

(二)研究對象與方法

選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。

在研究方法和統(tǒng)計上，本研究采用多種研究手段，有準(zhǔn)實驗法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法，對研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

(三)研究程序

準(zhǔn)備階段： 20xx年3月～20xx年8月，該階段做了以下工作：

收集有關(guān)信息，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，確定研究主題

制定研究計劃

組織研究人員

2、立題階段：20xx年8月～20xx年9月

采用文獻(xiàn)研究法，收集各類期刊、出版物中有關(guān)教學(xué)有效性研究，認(rèn)真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。

3、實施階段： 20xx年10月～20xx年10月

1)數(shù)據(jù)分析、資料整理階段。采用調(diào)查法，對高一學(xué)生進(jìn)行高中歷史課堂教學(xué)活動有效性調(diào)查問卷;文獻(xiàn)研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學(xué)設(shè)計，分析影響教學(xué)活動有效性的因素和行為表征。

2)行動研究案例分析階段。定期進(jìn)行課題研究課，立足課堂進(jìn)行草根化實踐研究;要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、每學(xué)期寫一篇課

題教學(xué)論文;每學(xué)年組織兩次課題研究經(jīng)驗交流。課題組成員每月進(jìn)行一次課題理論學(xué)習(xí)與研究，努力探索提高課堂活動有效性的教學(xué)策略，鼓勵教師在有效性教學(xué)指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，提出案例。

4、總結(jié)階段：20xx年11月～20xx年10月

1)省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學(xué)生與對比班學(xué)生會考抽樣分析。 2)對本課題研究進(jìn)行有效性的分析和反思性評價，形成結(jié)題報告。

五、創(chuàng)新之處

“新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究”課題自2004年廣東新課改實施以來，各地各學(xué)校均有相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)論文陸續(xù)發(fā)表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學(xué)校的探討的焦點，原因部分源于之前論文理論性太強(qiáng)，而可操作性稍弱;部分由于各地生源不同，學(xué)生素質(zhì)各不相同，導(dǎo)致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結(jié)合本地生源實際情況，采用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，解決新課標(biāo)下歷史教學(xué)過程中的具體問題，以期能夠為新課標(biāo)的推廣提供可行性參考。

本課題基本內(nèi)容涉及：

歷史教學(xué)資源的研究

歷史課堂教學(xué)研究

歷史學(xué)習(xí)過程研究

歷史教師發(fā)展研究

高中歷史學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力研究

歷史教學(xué)評價研究

除此之外，本課題預(yù)計需突破的難題，如下：

1、如何在學(xué)生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標(biāo)的要求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

2、如何改變課堂教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀。

3、如何使學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)與高分成正比。

開題論證活動總結(jié) 篇5

課題的提出

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

我縣抓住新課改的有利時機(jī)，積極探索合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和科學(xué)實質(zhì)，以期全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。尤其以安圖三中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革為翹楚，小組互動，六步達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)模式已在全縣全面鋪開，我校也積極響應(yīng)，首先在數(shù)學(xué)學(xué)科嘗試采用小組互動，六步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式。

但小組合作不能真正發(fā)揮它的作用，小組內(nèi)缺乏有能力的組織者，不會進(jìn)行合理的分工，不知道怎么進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有的甚至不知道小組活動的目標(biāo)是什么。目標(biāo)不明確原因一個可能是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，另一個原因可能是教師對目標(biāo)描述的不夠清楚。教師也缺乏適當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo)，所以六步教學(xué)通常只能完成四步或五步，在這種情況下，我們提出了初中數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)方式的研究的課題研究。

課題研究的意義

本課題的研究，旨在改變小組合作只重形式，追求表面熱鬧，不求實效的現(xiàn)象。通過有效的合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生成績。本課題的研究既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課題關(guān)鍵概念界定

小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，即組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，也就是說小組內(nèi)的成員是由性別不同、性格不同、成績不同的學(xué)生組成的，從而使小組間的整體素質(zhì)相仿，差別不大，具有可比性。

課題研究的指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。即：倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。、把交流與合作能力視為當(dāng)今學(xué)生必需具備的一種基本能力。我們要盡可能多地開展生生合作交流、師生合作交流、家長學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力，促進(jìn)學(xué)生間、師生間、親情間的感情交流，融洽人際關(guān)系，促成學(xué)生身心和諧發(fā)展。

課題研究的目標(biāo)

通過本課題研究，探索出數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的方式和策略。

通過本課題研究，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過本課題的研究，提高實驗教師組織和指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

課題研究內(nèi)容

本課題重點解決教師在學(xué)科探究活動中，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作與交流。

《初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式的`研究》的課堂操作流程。

（1）教師設(shè)計合理的預(yù)習(xí)內(nèi)容，它是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。教師要提前一天把預(yù)習(xí)反饋內(nèi)容給學(xué)生。

（2）教師精心設(shè)計出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)閱讀教材，獨立完成要達(dá)到目標(biāo)而提出的問題，弄不懂的問題做好標(biāo)記。

（3）小組合作，討論交流。在上一環(huán)節(jié)中遇到的不懂的問題，小組通過合作學(xué)習(xí)，討論交流梳理出疑難問題的答案，若仍有些問題不能解決則由小組長整理好，準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)講解質(zhì)疑中提出來共同解決。教師只做適當(dāng)指導(dǎo)。

（4）學(xué)生講解質(zhì)疑，教師恰當(dāng)點拔。對各小組合作交流中存在困惑不解的問題由其他組來講解，共同探討，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)問題、展開交流的能力和合作精神。學(xué)生解決不了的問題再由教師做適當(dāng)?shù)狞c拔，破解迷團(tuán)。

（5）鞏固練習(xí)，互幫互助。以小組為單位，采取一幫一的互助方式，讓學(xué)困生逐步提高，盡量轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

（6）達(dá)標(biāo)檢測，綜合評價。最后通過典型的習(xí)題檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，以便逐漸改進(jìn)。本環(huán)節(jié)采取小組互批的方式進(jìn)行，公平、公正、公開。

課題研究的方法

具體研究方法有：

個案研究法：通過對典型課例的分析，尋找出其中規(guī)律性的東西，加以整理，逐步完善。

經(jīng)驗總結(jié)法：依據(jù)教師在教學(xué)中的經(jīng)驗事實、分析、概括、篩選、總結(jié)出教師在科學(xué)探究中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與交流的方法策略。

問題探討法：根據(jù)學(xué)生合作交流中共同存在的問題，組織實驗教師進(jìn)行探討，總結(jié)出有效的方法與策略。

開題論證活動總結(jié) 篇6

一：論文選題與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究有一定的實踐指導(dǎo)意義。論文的結(jié)構(gòu)完整，包含引言、正文和結(jié)論。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應(yīng)用，在深入分析的基礎(chǔ)上明確提出切合實際的、有較強(qiáng)針對性的具體建議。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進(jìn)入下一階段的論文寫作。

二：課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能完成課題，并撰寫出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的'畢業(yè)論文。

三：該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了很多文獻(xiàn)，確定了有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提升開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。

四：該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了很多文獻(xiàn)，有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提升學(xué)生的基本知識和技能，對于提升學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。

五：XX同學(xué)所設(shè)計的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng)，題目來源于生活生產(chǎn)實際。題目涉及到信號檢測與處理、微機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)知識，有一定的深度和廣度;該同學(xué)在開題期間收集并查閱了一定的技術(shù)資料，對所設(shè)計的系統(tǒng)任務(wù)基本明確，設(shè)計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進(jìn)行了較為詳細(xì)的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預(yù)測按計劃安排抓緊時間進(jìn)行設(shè)計，可以如期完成設(shè)計任務(wù)。

開題答辯通過，同意進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計。

同意開題。

指導(dǎo)教師簽名：xxx

20xx年xx月xx日

開題論證活動總結(jié) 篇7

1、論文選題研究的可行性很高，研究內(nèi)容切實、有價值，建議通過開題報告。

2、開題報告涉及的理論知識系統(tǒng)完備，研究方法合理可行，建議通過。

3、開題報告中提到的研究問題及其解決方法有針對性，研究意義和價值明確，建議通過。

4、開題報告中存在研究設(shè)計的不足、創(chuàng)新性不夠突出的.問題，建議作者進(jìn)一步完善改進(jìn)。

5、開題報告中的研究內(nèi)容較為空泛，缺乏深入的探究，建議作者進(jìn)一步明細(xì)和細(xì)化研究內(nèi)容，加強(qiáng)研究深度。

開題論證活動總結(jié) 篇8

開題報告課題題目：

貧困山區(qū)“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查與分析、

指導(dǎo)教師：

周平儒

課題組長：

韓簫成員：劉洋張榮道班級：初XX級9班

簡要背景說明：

了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況，我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調(diào)查分析，并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓，是擁有92萬人口的貧困大縣，全縣近半數(shù)勞動力常年外出務(wù)工，許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中，中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營”。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學(xué)習(xí)、生活擔(dān)心的同時，便決定對此進(jìn)行調(diào)查分析，得出結(jié)論，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的.教育、成長獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

課題的目的意義：

目前，由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不一，造成了貧困山區(qū)的富余勞動力大量外流。這種現(xiàn)象必然會造成一系列的影響，而這些影響中又以對“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出。由于種種原因，造成了勞動力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我們形象地稱這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況，我們特進(jìn)行了這次調(diào)查。

主導(dǎo)課程：

綜合實踐活動相關(guān)課程：語文、政治、數(shù)學(xué)活動計劃：

任務(wù)分工：

設(shè)計印制問卷調(diào)查表：韓簫、劉洋、張榮道;實地調(diào)查：韓簫、劉洋、張榮道;訪問專家：韓簫、劉洋、張榮道;結(jié)題報告執(zhí)筆：韓簫;資料整理：劉洋、張榮道。

活動步驟：

分三個階段實施前期準(zhǔn)備：形成研究方案，查找資料，做好知識準(zhǔn)備;調(diào)查研究：實地調(diào)查采訪，獲得實事材料;匯總成果：運用理論知識，分析實事材料，形成結(jié)題報告，完成個人總結(jié)，寫出心得體會。

計劃訪問的專家：

江口鎮(zhèn)、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育工作者和鄉(xiāng)村干部。

活動所需的條件：

圖書資料：

《中國教育報》、《中國教師報》、《教育導(dǎo)報》等資料。

預(yù)期的成果：

通過對“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查、分析、訪問，寫出質(zhì)量較高的結(jié)題報告，采用心得體會的形式，總結(jié)已學(xué)會并掌握常見的研究方法。

開題論證活動總結(jié) 篇9

《職業(yè)學(xué)校實施心理健康教育途徑和方法的研究》課題是經(jīng)河北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會審核批準(zhǔn)的立項課題（課題編號：JKT10151）現(xiàn)將本課題相關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師匯報如下：

一、課題研究的背景和意義

隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[20xx]16號）等教育政策和法律法規(guī)的頒布實施，加強(qiáng)了對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會共識，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增加。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，最主要的是人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。時代呼喚的是建設(shè)小康社會所需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，因此，積極開展職業(yè)教育教學(xué)改革研究，探索出更加符合職業(yè)教育發(fā)展的科學(xué)有效的方法，是國家實施科教興國戰(zhàn)略政策的需要。

如何為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量高素質(zhì)的人才呢？除了辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、設(shè)施以及課程設(shè)置的模式等因素外，最根本的因素就是學(xué)生的心理素質(zhì)，一個學(xué)生的良好健康的心理素質(zhì)是成才的先決條件。然而，中職學(xué)生在心理素質(zhì)方面卻較為普遍地存在著問題。由于他們正處于身心發(fā)展的重要時期，社會的變革、觀念的更新、市場的競爭、就業(yè)的壓力、也無疑會給他們的心靈帶來很大的沖擊。他們中的許多人心理素質(zhì)極差，甚至存在著較為嚴(yán)重的心理疾病。如：缺乏理想和追求，對前途感到渺茫；不喜歡學(xué)習(xí)，成績欠佳；不能很好地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，沖突不斷；經(jīng)常受到抑郁、緊張、焦慮、恐懼、自卑等不良情緒的困擾；情感脆弱、意志薄弱、自制力差；酗酒、逃課、早戀、上網(wǎng)吧、甚至悲觀厭世等等。這些心理行為問題都會極大地影響到學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，也將影響到他們將來的工作和事業(yè)。本課題就是在這樣的現(xiàn)實背景下提出來的，旨在探索出適合對中職學(xué)生實施心理健康教育的途徑和方法，采取切實可行的措施，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，疏導(dǎo)困擾學(xué)生的不良心理，矯正各種不良行為習(xí)慣，幫助學(xué)生正確地了解自己，化解升學(xué)就業(yè)的壓力，克服成長中的障礙，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生身體、生理、心理全面健康發(fā)展，培養(yǎng)出時代所需的心理健康、人格健全的高素質(zhì)人才。本課題研究在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高辦學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建和諧校園、推動職業(yè)教育繁榮發(fā)展、維護(hù)社會安定和諧等方面具有重要的理論價值和實踐意義。

二、課題研究的現(xiàn)狀

心理學(xué)的發(fā)展往往與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度密切相關(guān)，國外一些發(fā)達(dá)國家對心理學(xué)、包括學(xué)校心理學(xué)的研究早而且也比較成熟，國外圍繞中小學(xué)生心理健康教育專門有一門學(xué)科叫學(xué)校心理學(xué)，本世紀(jì)初產(chǎn)生，30年代后逐漸發(fā)展起來，尤其是近年來發(fā)展很快。在美國，學(xué)校心理健康教育已形成了較完整和成熟的體系，有心理衛(wèi)生、心理咨詢機(jī)構(gòu)，配有專職人員，并建立了一系列的職業(yè)道德規(guī)范、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)力范圍等。在國際上，已專門成立了一個學(xué)校心理學(xué)聯(lián)合會。

我國的學(xué)校心理健康教育從80年代起步，起步晚，發(fā)展快。上個世紀(jì)80年代在國外廣為流行的心理咨詢是我國心理健康教育起步階段的主要形式。如今，已有不少學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育的研究。據(jù)不完全統(tǒng)計，從1993年至今，有關(guān)心理咨詢、心理健康教育、心理衛(wèi)生、心理調(diào)適等方面的著作，己經(jīng)出版40余部，有關(guān)心理健康教育研究的國家級課題十余項和省部級課題幾十項。這些課題的研究為開展心理健康教育工作提供了豐富的資料，對建立適合中國國情的心理健康教育體系和模式具有重要的參考價值，對中國當(dāng)代人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

三、課題的界定

（一）課題核心概念的界定

1、心理健康:是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。

2、心理健康教育:是根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

3、心理健康教育的總目標(biāo):是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4、心理健康教育的具體目標(biāo):是使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

（二）課題研究范圍的界定

本課題研究的范圍是通過對目前中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及成因的調(diào)查研究，尋找對學(xué)生開展心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的途徑和方法，我們重點進(jìn)行應(yīng)用性的研究，即重點研究對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法。

四、課題研究的目標(biāo)

探索出適合職業(yè)學(xué)校有效實施心理健康教育的途徑和方法。

五、課題研究的理論和依據(jù)

以國務(wù)院頒布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》《中國教育改革和發(fā)展綱要》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，科學(xué)發(fā)展觀、心理學(xué)、教育學(xué)、心理素質(zhì)培養(yǎng)的有關(guān)理論為基本理論依據(jù)，更具體地說：其一，根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律，職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于青年初期，他們的心理正在發(fā)展，個性心理特征還不穩(wěn)定，有很大的可塑性；其二，根據(jù)形為主義理論，行為主義認(rèn)為，個體的行為不是生來就具有的，而是在生活環(huán)境中習(xí)得的，困此，通過正確的教育手段和學(xué)習(xí)，可以糾正不良行為，形成良好的心理品質(zhì)；其三，根據(jù)認(rèn)知療法理論，不健康的心理主要是由于對事物的認(rèn)知偏差所導(dǎo)致，通過調(diào)整認(rèn)識，改變?nèi)藗儗κ挛锏?不正確看法，可以幫助人們恢復(fù)心理健康。其四，根據(jù)教育學(xué)理論，認(rèn)為教育是一種有目的培養(yǎng)人的活動。它規(guī)定著人的發(fā)展方向，對人的發(fā)展，特別是對年青一代的發(fā)展起主導(dǎo)作用，尤其是學(xué)校教育對人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的，因此，通過教育的手段可強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理品質(zhì)。

六、課題研究的主要內(nèi)容

（一）、構(gòu)建促進(jìn)心理健康教育的良好育人環(huán)境。具體包括：

1、構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境

2、構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校教育環(huán)境

3、構(gòu)建良好的社會教育環(huán)境

（二）、構(gòu)建實現(xiàn)心理健康教育的教學(xué)模式。具體包括：

1、提高教師素質(zhì)，保障心理健康教育

2、開設(shè)選修課程，傳授心理健康知識

3、開發(fā)教材資源，滲透心理健康教育

4、利用教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)心理健康教育

（三）、構(gòu)建實踐心理健康教育的德育管理模式。具體包括：

1、建立從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到任課教師，再到班干部層層落實的心理健康教育“包保責(zé)任制”

2、包班領(lǐng)導(dǎo)深入班級，監(jiān)管偕同班主任開展師生互動的班會活動

3、組織輔導(dǎo)教師，開展對癥下藥的“心理輔導(dǎo)活動課”，并建立學(xué)生健康案

4、組織全體師生，開展寓教于樂的校園活動

5、利用社會資源，開展身體力行的社會實踐活動

七、課題研究的主要方法

運用文獻(xiàn)研究、行動研究、個案研究、調(diào)查研究等方法開展課題前、中、后期的分析研究，通過現(xiàn)代化技術(shù)手段和科學(xué)評價手段對研究過程進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時把握課題的健康發(fā)展。并根據(jù)課題研究的內(nèi)容要點，開拓可利用的各種途徑，在開展課題研究的過程中，及時研究改正，并制定可行的措施，及時推進(jìn)，保證課題的完成。

1、文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外同類課題研究的現(xiàn)狀及成果。學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外心理健康教育的先進(jìn)理論知識，使課題研究更具時代性和方向性。

2、調(diào)查研究法：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。在課題研究的過程通過問卷、開座談會等形式進(jìn)行調(diào)查研究，使相關(guān)數(shù)據(jù)材料及調(diào)研結(jié)果更真實、更準(zhǔn)確。以保障科研成果的正確性。

3、個案研究法：針對心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生個體進(jìn)行研究的方法，既有整體研究，又有個案研究，使研究更具全面性、準(zhǔn)確性。

4、行動研究法：組建研究小組，制定研究方案，對課題進(jìn)行深入研究，對研究進(jìn)展及時進(jìn)行總結(jié)報告。隨著課題研究進(jìn)程，統(tǒng)計測量法，教育敘事法等研究方法也會適當(dāng)運用。

八、課題研究的實施步驟

第一階段：準(zhǔn)備規(guī)劃階段（20xx年1月——3月）

1、成立課題研小組，做好具體研究工作的分工，建立有效的合作交流機(jī)制。

2、做好問卷調(diào)查，制定課題研究計劃、研究方案。

第二階段：實踐研究階段（20xx年4月——20xx年6月）

（一）第一個子課題“構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的良好育人環(huán)境”的研究。

1、優(yōu)化家庭教育環(huán)境2、美化校園教育環(huán)境3、凈化社會教育環(huán)境

（二）第二個子課題“構(gòu)建利用課堂教學(xué)滲透心理健康教育的新型教學(xué)模式”的研究。

1、加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師心理健康水平和業(yè)務(wù)水平，保障心理健康教育順利實施。

2、開設(shè)選修課程，傳授心理健康知識，讓學(xué)生學(xué)會心理健康的知識，掌握心理健康的方法，矯正不良心理和行為，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)。

3、開發(fā)教材資源，充分挖掘教材中的心理健康教育的素材，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面滲透心理健康教育。

4、在備課，授課，組織管理課堂，營造課堂氛圍，課下輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)心理健康教育的理念，讓心理健康教育隨時隨地地進(jìn)行，鞏固心理健康教育的成果。

（三）第三個子課題“構(gòu)建強(qiáng)化心理健康教育的新型德育管理模式”的研究

1、建立從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到任課教師，再到班干部層層落實的心理健康教育“包保責(zé)任制”并簽訂責(zé)任書，讓全體教師都參與到心理健康教育工作中來，承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對班主任工作的監(jiān)管，深入班級，開展實際工作，和班主任老師共同抓好班會質(zhì)量，讓班會活動在心理健康教育中發(fā)揮更重要的作用。

3、組織輔導(dǎo)教師，開展對癥下藥的“心理輔導(dǎo)活動課”，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。建立學(xué)生健康檔案，對學(xué)生個案采取個別輔導(dǎo)的方式，一對一地落實開展心理健康教育，實現(xiàn)心理健康教育的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。

4、組織全體師生，開展寓教于樂的校園集體活動包括：文體活動、競賽活動、集體勞動等。

5、利用社會資源，開展身體力行的社會實踐活動包括：環(huán)?；顒?、愛心活動、愛國主義教育活動、利用假期實習(xí)、打工等實踐活動。

6、根據(jù)實踐反饋，修正實施方案，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，使本課題研究趨于合理、完善。

第三階段：總結(jié)結(jié)題階段（20xx年7月——20xx年9月）

1、課題組成員完成相應(yīng)子課題研究的論文及總結(jié)報告，上交課題負(fù)責(zé)人。

2、對各成員研究材料進(jìn)行匯總、分析、總結(jié)、提煉、升華為理論，完成課題各階段的報告。

3、成果提交、申請結(jié)題鑒定。

九、課題研究的預(yù)期成果

1、編印適合我校開設(shè)心理健康教育課的校本教材。

2、形成較為完備、合理的培養(yǎng)模式：

⑴合理滲透心理健康教育的教學(xué)模式

⑵強(qiáng)化心理健康教育的德育管理模式。

3、研究論文：

《適應(yīng)職教生特點，努力探索心理健康教育新途徑》

《心理健康教育與家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系》

《影響教師心理健康的因素》

《如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系》

《如何在教學(xué)環(huán)節(jié)上滲透心理健康教育》

《學(xué)科教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)》

《在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力的研究》

《滲透心理健康教育的教學(xué)模式的反思與啟示》

《德育與心理健康教育關(guān)系》

《心理輔導(dǎo)教師的職業(yè)素養(yǎng)》

《班主任工作的深入研究——如何建立班集體》

《開發(fā)班級心育功能促進(jìn)學(xué)生自我成長》

《集體活動對學(xué)生心理健康的積極影響》

《培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系》

《以和諧教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健全人格》

《中職教育合理運用心理健康教育的探究》

4、研究報告：《職業(yè)學(xué)校實施心理健康教育途徑和方法的研究》的開題報告、中期報告、結(jié)題報告

十、課題研究的保障措施

1、教科研氛圍濃。我校作為職業(yè)中學(xué)省級重點示范學(xué)校，為尋求發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)重視并鼓勵教師積極開展教科研活動，并從政策上和資金上給以大力支持，使學(xué)校形成了較強(qiáng)的教科研氛圍，已取得了一定的科研成果。

2、經(jīng)驗積累豐富。近幾年來，我校在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的課題實驗和研究，積累了大量的研究經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了一支年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教科研能力強(qiáng)的教師隊伍，已取得的科研經(jīng)驗為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視本課題。學(xué)校對本課題研究也非常重視，教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任親自參與此課題研究。學(xué)校在20xx年，曾派本課題組成員中的王國棟老師，參加了“河北省中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)指導(dǎo)中心”組織的教師培訓(xùn)，并通過考試，獲得了心理健康教育B級證書。在本課題研究中，學(xué)校在人力、物力、財力上給予了最大支持，在時間和空間上給以全力保障，有利于課題研究的順利開展。

4、前期準(zhǔn)備充分。課題組成員均在各級各類教育刊物上，發(fā)表過相關(guān)內(nèi)容的優(yōu)秀論文，并在評審中獲獎，取得了較為理想的前期成果，為本課題的研究做好了較充分的前期準(zhǔn)備。

5、教學(xué)設(shè)備齊全。我校有大型運動場地，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、多媒體教室、微機(jī)室、廣播室，設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)。這些都為此課題研究提供了有利的條件和成功的保障。

6 、經(jīng)費準(zhǔn)備充足。課題組已籌得課題研究所需的經(jīng)費5000元，用于外校調(diào)研的食宿、差旅；購買學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)資料；開心理健康知識專題講座、家長座談會、課題研討會會議經(jīng)費；開展運動會、歌詠比賽、書畫展、為社會獻(xiàn)愛心等活動的活動經(jīng)費。

開題論證活動總結(jié) 篇10

標(biāo)題： 關(guān)于XX領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新路徑研究的開題報告

審核意見：

該開題報告選題新穎，緊貼當(dāng)前科技發(fā)展趨勢，具有較高的研究價值和現(xiàn)實意義。報告對研究背景、目的和意義進(jìn)行了清晰的.闡述，明確了研究的核心問題，即探索XX領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的有效路徑。在文獻(xiàn)綜述部分，作者系統(tǒng)地梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)，為后續(xù)研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

然而，在研究方法部分，建議進(jìn)一步細(xì)化研究設(shè)計，明確采用的具體研究方法（如案例分析、問卷調(diào)查、專家訪談等）及其選擇理由，以確保研究的科學(xué)性和有效性。此外，研究進(jìn)度安排應(yīng)更加具體，明確各階段的任務(wù)和時間節(jié)點，以便于后續(xù)研究的順利推進(jìn)。

綜上所述，該開題報告整體質(zhì)量較高，但在研究方法和進(jìn)度安排方面有待完善。建議作者根據(jù)審核意見進(jìn)行修改，以期更好地開展后續(xù)研究工作。

開題論證活動總結(jié) 篇11

課題名稱

從穿著打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探

課題研究的背景及意義

俗話說得好："人靠衣裝，佛靠金裝"，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學(xué)習(xí)報告開題報告。可見，"衣著"在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠(yuǎn)古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采。

預(yù)期成果

體驗、調(diào)查分析報告、論文

研究方法

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

活動計劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

活動計劃：

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段(第4-10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段(第12-13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準(zhǔn)備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準(zhǔn)備工作，申請課題鑒定、驗收。

由這個開題報告，我們可以很顯然地看出來，做這項研究時我們的選題是來源于中學(xué)歷史課本的。這說明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時，我們應(yīng)該時刻想到研究性學(xué)習(xí)。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓?-中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識和當(dāng)今中學(xué)生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學(xué)科教學(xué)深化呢?這個任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。

從以上例子可以看出來，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補(bǔ)性，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點要解決如下幾個問題。

一.人員配置問題：

研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科，首先要設(shè)置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個專家組應(yīng)該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔(dān)任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對研究性學(xué)習(xí)予以高度重視，開題報告《研究性學(xué)習(xí)報告開題報告》。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等?？傊?，研究性學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。

二.師資培訓(xùn)問題

專家組的老師要定期對普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí)，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考。

三.合作與交流的問題

有時候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個時候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長補(bǔ)短，通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

四.評價問題

新課程改革要求強(qiáng)化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評價。采取多元化的評價方法對指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的'成果學(xué)校給予表彰和獎勵。

總之，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。

其他資料：

以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料：

一、放松自己

面對一個不熟悉的陌生環(huán)境，人們會有一種緊張不適的感覺，這是很自然的現(xiàn)象。在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護(hù)需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對這一現(xiàn)實，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，盡快融合到新環(huán)境中去。

新學(xué)期馬上就要到了，很多的同學(xué)會從原來的學(xué)校畢業(yè)，到新的更高一級的學(xué)校去深造。這本來是一件好事，但有的同學(xué)卻因為換了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，覺得特別不舒服。有的同學(xué)說，新學(xué)校、新班級、新老師、新同學(xué)使他們感到緊張，不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付。

曾經(jīng)有一位同學(xué)說，開學(xué)第一天，老師讓每個人介紹自己的情況，同學(xué)們說得都很好，可是輪到他時，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個手心都是汗，出盡了洋相。后來，那個場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了，老師對自己也有成見了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往，有時恨不得一放學(xué)就馬上回家。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。開學(xué)后的第一次"摸底"考試也考"砸"了，他越想越害怕，不知該怎么辦。

其實，從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗，加之因家庭、學(xué)習(xí)等影響，"客觀"上導(dǎo)致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài)，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理，甚至焦慮、恐懼，以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活，心里非?？鄲溃释玫剿说睦斫夂蛶椭?。

此外，具有社交障礙的同學(xué)對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強(qiáng)。這種強(qiáng)烈的恐懼感，反而使自己在別人面前感到特別緊張，說話語無倫次，口齒不清，行為拘謹(jǐn)。而面部表情和行為通過反饋更加強(qiáng)了緊張意識和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。嚴(yán)重者不僅不能進(jìn)行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步，造成極大的精神痛苦。

交往不適或交往障礙的中學(xué)生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強(qiáng)的依賴心理，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導(dǎo)，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。

因此，從內(nèi)心里擺脫依賴，表現(xiàn)自信，是他們戰(zhàn)勝自己的關(guān)鍵。加強(qiáng)主動性，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動的保證。

為此，建議：

第一，要敢于面對現(xiàn)實，承認(rèn)自己交往的失敗。因為一個心理正常的人，其認(rèn)識和行為是不能脫離現(xiàn)實的，并時刻與現(xiàn)實相接觸的。相反，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實，甚至希望生活在假想的環(huán)境當(dāng)中。

第二，解剖自己，認(rèn)識自己。在出現(xiàn)問題時，中學(xué)生應(yīng)首先了解自己，解剖自己，特別是對自己的不足不要"諱莫如深"，而要敢于"暴露"，同時還要尋找自己的長處以增強(qiáng)自信心。

第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機(jī)會，每一次交往的成功，都將有效地加強(qiáng)對自己交往能力的正確認(rèn)識。用"我能行！"這樣積極的語言暗示自己，即使偶爾失敗也沒關(guān)系，相信自己一定能成功。

具體辦法：

一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強(qiáng)信心，知道自己原來也不差。

二是找出學(xué)習(xí)榜樣或能激勵自己發(fā)奮的格言，作為自己追求的方向。

三是肯定自己的能力，重新振作精神。

二、樹立自己的自信心

在初中時，你也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而進(jìn)入高中后，你突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云，自己并不出眾，你是否為此感到傷心和懊惱呢?

在我們中學(xué)生當(dāng)中，有一種常見的毛病或叫"通病"，就是自我期望過高，而自我評價過低。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。這種"過高"和"過低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我。

開題論證活動總結(jié) 篇12

一、課題提出

1、研究背景

(1)地理因素

本課題組所在學(xué)?！獦飞茖W(xué)校是武勝縣最大的九年一貫制學(xué)校，雖然地理位置相對優(yōu)越，但地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬農(nóng)村學(xué)校，在農(nóng)村學(xué)校系列中，教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，但與縣城學(xué)校相比，教學(xué)質(zhì)量仍有一定差距。因身處農(nóng)村，見聞、資訊相對閉塞，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一、學(xué)習(xí)效率低下，老師的教學(xué)理念更新慢，課堂教學(xué)仍屬“教師中心式”模式，學(xué)生參與度低下，學(xué)生的主觀能動性并未充分調(diào)動起來，課堂教學(xué)效果差。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、課堂教學(xué)的實效性。

(2)教學(xué)因素

自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)在城市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，已被廣泛采用，師生由此而受益的報道、案例層出不窮。但在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂中，這種“學(xué)生中心式”的教學(xué)模式，少之又少，課堂沉悶，缺乏生機(jī)與活力，效率低下。對于農(nóng)村的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)盡快更新相對滯后的教育理念，改變以教師為中心的教學(xué)觀，讓數(shù)學(xué)課堂成為生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

(3)科研因素

長期以來，我們農(nóng)村的老師習(xí)慣于教學(xué)，習(xí)慣于教書育人，卻很少思考，很少研究，只滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)有的理論，很少理論聯(lián)系實際，很少進(jìn)行理性思考，更不要說進(jìn)行教學(xué)研究，這種狀況長此已往，我們農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)不落后才怪。提高教學(xué)質(zhì)量，就得在學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地——課堂上下手，還課堂于學(xué)生，學(xué)生活動、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生做主人，對于數(shù)學(xué)，讓他們攜手合作，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去歸納、去探究、去應(yīng)用，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)。

2、教育現(xiàn)狀

教育發(fā)展到現(xiàn)在，教育專家和教育部門提出了許多課改意見、方案。然而多年的教育傳統(tǒng)使學(xué)生、教師都習(xí)慣于傳統(tǒng)教育方式：“老師習(xí)慣于教，學(xué)生習(xí)慣于學(xué)”，不斷出現(xiàn)“學(xué)而不思”、“高分低能”的現(xiàn)象。

國家教育部20xx年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:“改變課程實施，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于

動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作能力?！碧岢隽宿D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的三個重要方式之一?！稊?shù)學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！庇纱丝梢?，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只有引導(dǎo)學(xué)生開展“做”、“議”、“探”讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造過程，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力與情感態(tài)度的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、課題的目的意義

1、對于學(xué)生

在數(shù)學(xué)課堂中,廣泛采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與科學(xué)家的研究過程類似，讓學(xué)生主動參與課堂，在小組合作中探究數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，真正把學(xué)生培養(yǎng)成一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、有科學(xué)學(xué)習(xí)方法、有理性思維、有豐富情感、善于溝通、長于交際的社會人，而不是擁有滿腦子數(shù)學(xué)知識的書呆子。

2、對于老師

理論及理念要求，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)教育理論，更要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論，更新觀念，堅持還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。教學(xué)實踐要求，徹底轉(zhuǎn)變“以教師教授為主”的課堂教學(xué)觀，為適應(yīng)“學(xué)生中心式”的課堂模式，老師要提升課程開發(fā)改編能力、課堂的隨機(jī)反饋能力、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的能力，形成全新的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

三、課題研究的理論價值和實踐價值

1、理論價值

(1)研究“初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)”課題，有助于我們理解新舊教學(xué)觀對“學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)”的不同看法，通過比較，便于對兩種教育觀做出取舍。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，“學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)”是精通數(shù)學(xué)知識的老師向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的行為。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性取決于老師的數(shù)學(xué)知識、教學(xué)技能和學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。時至今日，這種觀念依然根深蒂固。

因事物具有普遍聯(lián)系性，新的教學(xué)觀主張，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不只是師生的單一聯(lián)系，更應(yīng)是師生、生生、小組內(nèi)、小組間等學(xué)習(xí)組織鏈接成的網(wǎng)際關(guān)系。即數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)并不是教師機(jī)械地向?qū)W生進(jìn)行“單向的信息傳遞”，還要受同學(xué)、學(xué)習(xí)小組等的交互影響，受自身情感、態(tài)度、價值觀的影響。充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的廣泛影響性、充分利用積極影響要素，諸如小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮群體的積極影響力，克服消極干擾，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)必將高效。

上述兩種教學(xué)觀，反映了兩種教學(xué)認(rèn)識論——“知識傳遞型”教學(xué)認(rèn)識論與“知識建構(gòu)型”教學(xué)認(rèn)識論——的區(qū)別?！爸R建構(gòu)型”教學(xué)認(rèn)識論基于新的知識觀和新的學(xué)習(xí)觀，主張“知識”并不是靠教師傳遞的，而是學(xué)習(xí)者自身建構(gòu)的。因此,新教育觀應(yīng)得到倡導(dǎo)。

(2)研究“初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)”課題，有助于我們放棄傳統(tǒng)的“傳遞中心數(shù)學(xué)課堂”，建立“對話中心數(shù)學(xué)課堂”，放棄“教的課堂”，建立“學(xué)的課堂”，有利于數(shù)學(xué)老師角色的轉(zhuǎn)變.

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是由已知通向未知的路，在這求知的路上，我們要與新知相遇、與他人相遇、與自我內(nèi)心相遇，既然相遇，就要對話、交流、溝通、思考。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐就是數(shù)學(xué)對話的實踐。要想數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)高效進(jìn)行，就要放棄傳統(tǒng)的傳授型課堂，建立新型的對話型課堂。

與新課堂相適應(yīng)，教師角色也得轉(zhuǎn)換。由“傳遞”向“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變;由“學(xué)科”向“課程”的轉(zhuǎn)變;由“控制”向“引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變。

2、實踐價值

(1)在初中數(shù)學(xué)課堂上，采用“對話中心數(shù)學(xué)課堂”，充分發(fā)揮各種教學(xué)資源，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性。

(2)提升課題組成員的科研能力，讓更多的成員成為新型課堂的專家型教師。

四、課題研究的理論依據(jù)

1、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論

皮亞杰認(rèn)為人的認(rèn)識是一種以主體已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動構(gòu)建過程。

首先，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的`過程，“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”(D.J.Cunnighan,1991)。因此學(xué)習(xí)活動不是由教師單純向?qū)W生傳遞知識，也不是學(xué)生被動地接受信息的過程，而是學(xué)生憑借原有的知識和經(jīng)驗，通過與外界的互動，主動地生成信息的意義的過程。

其次，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對學(xué)生所學(xué)的知識也提出了新的理解，即知識不再是我們通常所認(rèn)為的課本、文字、圖片以及教師的板書和演示等對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，而只是一種理解和假設(shè)。學(xué)生們對知識的理解并不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是依據(jù)自己的經(jīng)驗背景，以自己的方式建構(gòu)對知識的理解，對于世界的認(rèn)知和賦予意義由每個人自己決定。

2、現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索，從事物和現(xiàn)象的變化中去發(fā)現(xiàn)原理，這是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是在一定的學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索從而獲得問題的答案和形成觀念的一種學(xué)習(xí)：即發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不只限于那種尋找人類尚未知曉的事物行為，還包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。所以，這種學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)展學(xué)生探索新情況的態(tài)度。

其一，布魯納強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)過程是一種積極的認(rèn)知過程。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任何一間學(xué)科，都有一連串的新知識，每個知識的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過獲得、轉(zhuǎn)化和評價這3個認(rèn)知學(xué)習(xí)過程。布魯納曾經(jīng)指出：“學(xué)習(xí)一間學(xué)科，看來包含著3個差不多同時發(fā)生的過程?！蓖瑫r他又強(qiáng)調(diào)說：“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！?/p>

其二，他非常重視人的主動性和己有經(jīng)驗的作用，重視學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)與發(fā)展學(xué)生的思維，提倡知識的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。他說：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉的事物之行為，正確地說，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式或方法?！彼J(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有以下一些優(yōu)點：①有利于激發(fā)學(xué)生的潛力;②有利于加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī);③有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);④有利于知識的保持與提取。

3、實用主義教育理論

實同主義教育理論代表人物杜威，從不同角度，多方面論述了教育本質(zhì)問題。他提出三個重要論點：“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗地繼續(xù)不斷的改造”。他主張教育重心轉(zhuǎn)移到兒童方面來，使兒童成為教育主宰。

杜威在“做中學(xué)”理論中特別提出，應(yīng)該在活動中設(shè)計問題，讓兒童探究以前從未接觸過的問題，使兒童的思維達(dá)到新的境界，要按照暗示、問題、假設(shè)、推理、經(jīng)驗這五步來設(shè)計活動課和指導(dǎo)兒童，只有這樣，兒童的探究能力才能獲得發(fā)展。

杜威以其哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ)全面闡述了他的實用主義的教育觀。概括起來,主要包括以下幾個方面:

①關(guān)于教育本質(zhì)。杜威在自己的教育理論中從各種不同角度,多方面且反復(fù)地論述了教育本質(zhì)問題。他關(guān)于教育本質(zhì)的觀點,基本可以用他提出的三個重要論點來加以概括,這就是:“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的改造”。

②關(guān)于教育目的。杜威從多方面論述過教育目的問題,而最重要的是他關(guān)于“教育無目的”的論述。

③關(guān)于教學(xué)的基本原則。杜威教育理論體系的核心部分是他的教學(xué)理論,而“從做中學(xué)”又是他全部教學(xué)理論的基本原則。

五、課題研究的目標(biāo)、任務(wù)

1、通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作精神。

2、通過課題的研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)觀念的更新，初步形成課程開發(fā)改編能力，課堂的隨機(jī)反饋和輔導(dǎo)學(xué)生的能力，徹底轉(zhuǎn)變“以教師教授為主”的教育觀，形成全新的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

六、課題研究的對象

武勝縣樂善學(xué)校初中部全體學(xué)生

七、課題研究的內(nèi)容：

1、學(xué)生認(rèn)知起點的分析與定位。

2、自主學(xué)習(xí)。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

4、探究性學(xué)習(xí)。

八、課題研究的途徑和方法

根據(jù)本課題設(shè)定的研究內(nèi)容和目標(biāo)，在成功經(jīng)驗和先進(jìn)理論指導(dǎo)下，以有效教學(xué)的行動策略研究為內(nèi)容，走理論學(xué)習(xí)到實踐總結(jié)再到理論提升最后實踐論證的研究路線，認(rèn)真探索有效教學(xué)的課堂模式，切實提高有效教學(xué)課堂策略的科學(xué)性和實效性。本課題研究，以對比實驗為主，通過對比實驗研究，積極探索課堂教學(xué)的有效性。

1、行動研究法：在實驗過程中，不斷探索操作策略，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來。

2、文獻(xiàn)法：借鑒前人研究的成果以指導(dǎo)課題研究，夯實課題研究的理論基礎(chǔ)。

3、調(diào)查法：通過調(diào)查目前我校課堂現(xiàn)狀，找準(zhǔn)實驗的最佳切入口和有效途徑。

4、檢測法：通過檢測，了解學(xué)生在實驗研究前后的發(fā)展?fàn)顩r，從中歸納出通過實驗取得的優(yōu)勢，從而擴(kuò)大實驗的力度。

九、研究的過程、步驟

1、準(zhǔn)備階段(20xx.11-20xx.3)

(1)制定課題研究的規(guī)章與課題的研究方案，開題。

(2)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課題研究的展開做準(zhǔn)備。

(3)調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力做初步的評估

2、理論研究階段(20xx.4-20xx.5)：

進(jìn)行學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)等方面的調(diào)查統(tǒng)計分析，進(jìn)行理論檢索整理，對本次研究尋找理論支持，并指導(dǎo)后期的行動研究。

3、行動研究階段(20xx.6-20xx.7)：

(1)召開課堂教學(xué)研討會。

(2)不定期召開教學(xué)論壇，對“課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的構(gòu)建進(jìn)行專題討論。

(3)收集課堂教學(xué)案例，對案例進(jìn)行剖析，以案例研究促進(jìn)教師提高，以尋找學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方案。

(4)召開課題中期評估工作會議。

(5)在研究后期教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次進(jìn)行評估，以做比較。

4、總結(jié)階段(20xx.7-20xx.10)

(1)對研究材料進(jìn)行分類整理和匯總，撰寫研究報告。

(2)對研究的成果進(jìn)行匯編，形成系列成果，做好結(jié)題工作。

(3)申請課題鑒定，召開課題研究成果鑒定會。

(4)組織課題研究成果展示活動，推廣研究成果。

5、實驗法：通過實驗研究，掌握最有說服力的數(shù)據(jù)，以證實實驗的效果。

6、經(jīng)驗總結(jié)法：將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫相關(guān)的階段想小結(jié)，及時肯定研究成果，休整實驗方案，撰寫有關(guān)論文。

十、完成課題研究的條件分析

包括基礎(chǔ)外部條件、經(jīng)費設(shè)備、資料占有情況、課題組成員狀況等。

十一、成果形式及完成時間

整個研究過程大約用2年時間，成果完成時間為20xx年10月，成果的最終形式為《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐研究》。

十二、課題研究組織機(jī)構(gòu)人員分工

(一)主研者

馮敏：對課題研究成員作理論和實踐的指導(dǎo)

(二)成員及分工

周瓊、王黎清、周雪梅、龔紅梅主要負(fù)責(zé)課題的理論性研究，對學(xué)生有效性學(xué)習(xí)作實踐上的指導(dǎo)和研究，并寫好論文。

十三、經(jīng)費預(yù)算及資料條件

整個研究過程大約需要經(jīng)費二萬元，需配備白板，相關(guān)教具，一臺電腦、打印機(jī)一臺。

開題論證活動總結(jié) 篇13

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，本課題具有一定的研究價值，對于學(xué)生能力提高有利，實驗設(shè)計合理，能夠在規(guī)定時間完成。

故同意開題。

指導(dǎo)教師簽名：xxx

20xx年xx月xx日

開題論證活動總結(jié) 篇14

一、課題名稱：

對我校20xx級初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查————兼談對初中歷史教學(xué)的有效性研究

二、課題研究的目的與意義

初中歷史教學(xué)是提高素質(zhì)教育的必要部分，是培養(yǎng)學(xué)生個人價值觀的關(guān)鍵。同時初中課改已進(jìn)行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。

對本校20xx級初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查研究，目的在于了解初中學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)、對教材、對教學(xué)方法、對考試以及作業(yè)布置的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，并結(jié)合自己的'教學(xué)實踐，力求為我校初中歷史教學(xué)和改革實踐提出適合校情和學(xué)情的可供參考的依據(jù)和建議，并進(jìn)一步提高我校初中歷史教學(xué)的有效性。

三、該課題研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

我們小組成員通過資料查詢和網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，雖然有許多關(guān)于這個課題的研究可供借鑒，但大多數(shù)只是理論上的論證，缺乏實際操作性和針對性。此外，這些研究的調(diào)查范圍也很廣泛。近年來，人們開始意識到這個問題，并開始采取校本教研的方法來解決它。

四、課題研究的理論依據(jù)

本課題符合當(dāng)前的教學(xué)理論，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的整體水平。我們的教育目的就是讓學(xué)生走向獨立，走向終身學(xué)習(xí)的道路，只有學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣被培養(yǎng)起來，學(xué)生才有可能走向自覺學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本。

五、課題研究目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、研究方法

研究目標(biāo)：本課題試圖通過對初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關(guān)對策。以期使得我校教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高教學(xué)效果。

研究內(nèi)容：通過調(diào)查了解學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)、對教材、對教學(xué)方法、對考試和作業(yè)的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應(yīng)的對策，提高教學(xué)效果。

研究方法：

⑴調(diào)查研究法。從我校20xx級學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究入手，廣泛開展問卷調(diào)查、典型訪談和專題調(diào)研，獲取有效的信息與分析問題的數(shù)據(jù)。

⑵統(tǒng)計分析研究法。即從學(xué)生中獲取的大量第一手資料進(jìn)行整理，并做成統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析，從而獲得解釋性理解的研究結(jié)論與改進(jìn)意見。

⑶經(jīng)驗總結(jié)法。在研究過程中，及時分析教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題，及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗和亮點，及時提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)課改實驗的工作意見和具體對策。

六、研究工作的步驟：課題周期

第一階段：

準(zhǔn)備階段：搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。

第二階段：

實施階段：

（1）精心制作和完善調(diào)查問卷。

（2）確定每班歷史成績不同等次的學(xué)生做訪談的對象；

（3）做好調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。

（4）做好受訪學(xué)生的書面記錄并分析。

第三階段：

總結(jié)、結(jié)題階段：匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結(jié)題鑒定。

開題論證活動總結(jié) 篇15

　　研究背景及問題的提出

所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強(qiáng)對不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展。分層教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上致力于促進(jìn)全班學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展;在教學(xué)組織形式上綜合交替運用班級、分組和個別教學(xué)形式;在教學(xué)效果上則謀求各個層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。分層教學(xué)充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學(xué)特點，對于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動獲取知識，大面積提高學(xué)習(xí)成績，是很有效的。分層施教起點低，能多層次地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了競爭性，淡化了形式，注重了實際，具有保尖、促中、補(bǔ)差的作用。

本課題是建立在因材施教理論上開展研究的。現(xiàn)實告訴我們：中學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征等方面客觀存在差異性，特別是心理方面的智力、興趣、愛好等因素表現(xiàn)的差異更為明顯。傳統(tǒng)班級授課活動中，在班級的組織形式中順應(yīng)每一個學(xué)生的個體差異進(jìn)行施教是不現(xiàn)實的。事實上，個體與個體之間既有差異性，又有共同性，把某些方面相類似的學(xué)生劃歸同一層次，既可照顧學(xué)生個體間存在的差異性，避免不分對象的 一刀切 弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。分層教學(xué)就是依據(jù)因材施教理論和學(xué)生個體差異相結(jié)合而提出的一個新課題。

國外發(fā)達(dá)國家在分層教學(xué)方面的研究理論比較豐富，加之已經(jīng)實現(xiàn)了高等教育普及化，基礎(chǔ)教育擺脫了高考的影響，進(jìn)行分層次教學(xué)的目的完全是為了一切學(xué)生都能達(dá)到基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該具有的學(xué)歷水平而采取的有效措施。他們的分層教學(xué)實現(xiàn)了完全意義上的 小班制 個性化教學(xué)。在教學(xué)過程中，分層對象的確定完全由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)力基礎(chǔ)自主決定。

國內(nèi)對分層教學(xué)的研究也比較多，但由于國情的不同，國內(nèi)的分層教學(xué)主要定位在 大班授課制 下的實施，在分層教學(xué)基本原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行了以學(xué)生分層、目標(biāo)分層、教學(xué)分層、測練分層、作業(yè)分層、評價分層和起始分層、中途分層、班內(nèi)分層、年級內(nèi)分層等多維度的分層;同時，也明確了分層教學(xué)對教師的要求及對教學(xué)管理上的要求。

從目前國內(nèi)外的研究可以看出教育越來越關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，教育觀念已經(jīng)從單純傳授知識轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的統(tǒng)一上來。日本、美國等發(fā)達(dá)國家著眼于提高國民素質(zhì)，實行個性化教學(xué)，鼓勵學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性，重視創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)?；A(chǔ)教育作為我國培養(yǎng)人才的奠基工程必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展，進(jìn)行因材施教，培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在我國大班授課制情況下，分層教學(xué)是解決差異教學(xué)的最好辦法之一，其研究前景非常廣闊，需要研究的內(nèi)容，尤其是實踐層面的研究還很多。

本課題力求理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建以 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 的形式推進(jìn)分層教學(xué)的實踐模式，即以 學(xué)案 為依托，將因材施教等基本理論轉(zhuǎn)化為分層教學(xué)的教育實踐，試圖在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，形成獨特的個性。通過研究該課題，使教師進(jìn)一步更新觀念，改變傳統(tǒng)的.教學(xué)方式，樹立以人為本、促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，突破接受學(xué)習(xí)的定勢，探索引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效益;有利于發(fā)展學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和拓展教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的知識視野，使教學(xué)課堂從封閉走向開放。

　　研究的意義及價值

　　(1)理論意義

①通過本課題的研究與實踐，解決教改實踐中迫切需要解決的問題。研究如何在教學(xué)過程中開展因材施教、關(guān)注學(xué)生的個體差異問題;如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力等問題。因此，本課題對如何扎實推進(jìn)新課程改革具有一定的指導(dǎo)意義。

②通過本課題的研究與實踐，探索出實施分層教學(xué)的載體 學(xué)案 ，運用 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 的方式有效解決分層教學(xué)過程中如何科學(xué)調(diào)控各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)行為問題，高效推進(jìn)分層教學(xué)的實踐與研究。因此，本課題具有一定的實效性，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有普遍的借鑒意義。

③通過本課題的研究與實踐，對廣大教師改變教育觀念，轉(zhuǎn)變 教授化 的教學(xué)策略，形成基于學(xué)生學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的 學(xué)習(xí)化 教學(xué)策略具有指導(dǎo)意義。本課題研究將為廣大教師開展教學(xué)策略研究在理論指導(dǎo)、目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)及方式、內(nèi)容、方法等方面提供可選擇的新的思路和操作樣式。

(2)實踐價值

通過本課題的研究，使得分層教學(xué)的個體差異與因材施教理論更加具體化，充分運用了巴班斯基的 教學(xué)過程最優(yōu)化 理論，使分層教學(xué)的理論更具有操作性、實踐性和一定的推廣價值。同時，在研究的過程中，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，取得的關(guān)于 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 的基礎(chǔ)性理論和規(guī)律性的認(rèn)識豐富了教師教學(xué)理論的研究。

研究內(nèi)容

①分層教學(xué)：本課題的分層教學(xué)是指在常規(guī)班級授課制條件下，既注重學(xué)生在同一班級中學(xué)習(xí)的共同特征，又重視學(xué)生個體發(fā)展中的差異性。

②學(xué)案：教師把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，把經(jīng)過認(rèn)真制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)習(xí)方案展示給學(xué)生，建立一種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)向往，給學(xué)生以明確的思維導(dǎo)向。

③學(xué)案導(dǎo)學(xué)：是以學(xué)案為操作藍(lán)本，以突出學(xué)生主體性學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)調(diào)控為手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的情感態(tài)度為目的、以學(xué)法指導(dǎo)為主線，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)策略體系。

研究目標(biāo)

①使學(xué)案的編寫水平得到大幅度提高，并能形成以體現(xiàn)學(xué)生的個性差異為特色的學(xué)案校本教材，使學(xué)案具有引領(lǐng)性、針對性、動態(tài)發(fā)展性和可操作性。

②以學(xué)案為載體，以學(xué)法指導(dǎo)為主線，形成以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略為目的的教學(xué)體系和教學(xué)策略。

　　研究依據(jù)

①個體差異與因材施教理論

② 最近發(fā)展區(qū) 理論

③ 教學(xué)過程最優(yōu)化 理論

研究的方法和分工、步驟

　　研究方法

①行動研究法：對課堂分層教學(xué)中的問題進(jìn)行探索，研究分層教學(xué)的切入維度，并根據(jù)學(xué)生差異，形成學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的課堂分層教學(xué)模式。

③比較研究法：對學(xué)生的知識掌握、能力形成和情感態(tài)度等在實驗前后的變化結(jié)果進(jìn)行比較研究，檢驗分層教學(xué)實踐的效果。

課題組組織機(jī)構(gòu)及人員分工

(1)組織機(jī)構(gòu);

(2)人員分工

實施步驟

本課題預(yù)期定為2年，研究分為準(zhǔn)備階段、實施階段、深化階段、總結(jié)評價階段。

(1)準(zhǔn)備階段(20xx.5 20xx.9 )對學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查分析，組建課題組，確定研究對象;啟動課題研究。撰寫課題的初步操作方案及開題報告 階段負(fù)責(zé)人：劉雪芹

(2)實施階段(20xx.9 20xx.2)①制定明確實施計劃，確定課題組成員的具體研究任務(wù)②深入進(jìn)行 學(xué)案編寫與應(yīng)用 的調(diào)查研究，積極進(jìn)行教學(xué)實踐③開展 學(xué)案編寫與應(yīng)用 的經(jīng)驗交流活動，(4)開展 課堂分層教學(xué)中問題與對策 的學(xué)術(shù)討論。

(3)深化階段(20xx.3 20xx.9 )①及時修改、完善研究內(nèi)容，采取相應(yīng)改進(jìn)措施，形成有效的評價機(jī)制，加強(qiáng)實踐，擴(kuò)大研究成果②完善本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)學(xué)案校本教材③撰寫科研論文，總結(jié)課題研究中的經(jīng)驗與不足。

(4)總結(jié)評價階段(20xx.120xx.12 )

　　研究能力：

(3)日常工作中要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用新的觀念指導(dǎo)實踐。把課題研究的任務(wù)落實到日常教育教學(xué)工作中去。圍繞實驗研究課題，開展實驗。課題組定期舉行集體研討活動，形成良好的科研氛圍。

課題中期成果

課題實施方案、階段性計劃、階段性理論講座、調(diào)查報告、教學(xué)案集錦、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)效果。

最終研究成果

課題研究報告、相關(guān)教學(xué)案集、優(yōu)秀課例光盤、科研論文等。

開展活動總結(jié)

時間流逝的剛剛好，上一階段的工作即將圓滿結(jié)束了，我們即將迎來寫工作總結(jié)的時候。作為工作總結(jié)，有針對性的提出解決問題的辦法是整個總結(jié)的組成部分。你寫過工作總結(jié)嗎？以下是由小編為大家整理的“開展活動總結(jié)”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

開展活動總結(jié) 篇1

此次推普周以“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”為主題。在第十二屆全國普通話宣傳周期間，我校結(jié)合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學(xué)生在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中明理，并將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：

每年的“推普周”活動，我校都本著求真務(wù)實的精神，從學(xué)校實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學(xué)校語言文字工作的順利開展。

１.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的行政會討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，學(xué)校派教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

2.制定具體的活動實施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗。特別是在學(xué)校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行每天十分鐘的“推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識等。

在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排

3.開展形式多樣的推普活動

（1）進(jìn)行“說普通話從我做起”版報設(shè)計比賽

我校教務(wù)科和校團(tuán)總支組織全校各班進(jìn)行“說普通話從我做起”板報設(shè)計比賽。學(xué)校進(jìn)行專項評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會

利用推普周周一下午的班會時間，學(xué)校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動推向高潮。

（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎(chǔ)單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規(guī)范字，主抓教學(xué)的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內(nèi)查找不規(guī)范漢字。

開展活動總結(jié) 篇2

本年度學(xué)校教研活動工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,得以順利開展,完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計劃,基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃中心思想,在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計劃及安排,并嚴(yán)格按具體計劃執(zhí)行,無特殊情況,不隨意變更,在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計劃的實施。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的綜合素質(zhì)

每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,并讓老師結(jié)合本校實際情況和自己具體的教學(xué)體驗進(jìn)行討論,取人之長,補(bǔ)己之短,增強(qiáng)了老師對義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感,以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職,進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來。

二、通過教學(xué)情況座談會及時反饋教學(xué)當(dāng)中存在的不足問題

每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級。由班干部(正、副班長及學(xué)習(xí)委員)向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下,分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備,故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題。教導(dǎo)處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進(jìn)行反饋,個別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出?？傊?秉著“有則戒之,無則加勉”的態(tài)度和做法,各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況,不斷克服缺點與不足,因材施教,不斷提高教學(xué)水平。

三、開展觀摩教學(xué),不斷提高教師的授課水平

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué),由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué),并請主管教學(xué)的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學(xué)后,當(dāng)周周五及時進(jìn)行評議會,由參加上課、聽課的教師說課、評課,各老師也基本上能實事求是、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點,這也就真正達(dá)到了互相交流、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

開展活動總結(jié) 篇3

今年以來,黨委在集團(tuán)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞企業(yè)的中心工作開展黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，積極推進(jìn)經(jīng)營管理創(chuàng)新、堅持黨建帶工建、帶團(tuán)建，凝聚黨心，凝聚民心，開展多項主題實踐活動，為企業(yè)的改革與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證和組織保證。

1、 深化黨的建設(shè)加強(qiáng)基層組織建設(shè)

基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，對于促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項工作的開展十分重要。一年來，黨委按照新時期黨建工作的要求，不斷研究深化企業(yè)改革過程中基層黨組織所面臨的新情況，新問題，積極探索新形勢下發(fā)揮基層黨組織政治核心作用的方法和途徑，從而使企業(yè)黨建工作有了新的發(fā)展，各級基層黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，黨員先鋒模范作用發(fā)揮明顯。

（一）以“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，重視抓好黨員的教育管理今年，通過“三會一課”、特殊黨日活動、主題實踐活動、中層干部例會開展多種形式的教育活動，進(jìn)一步提高了黨員、干部的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了干部隊伍的危機(jī)意識和責(zé)任感，樹立了正確的人生觀、價值觀。

一是，為實現(xiàn)首季開門紅，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，黨委在全體黨員中開展了“凝聚力量，當(dāng)先鋒、作表率、創(chuàng)一流”支部論壇活動，各黨支部和廣大黨員干部展開討論，紛紛表示，要攜起手來，搶抓機(jī)遇，迎難而上，銳意進(jìn)取，積極投身的發(fā)展建設(shè)之中，為實現(xiàn)企業(yè)各項任務(wù)目標(biāo)而努力奮斗。二是，為不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使共產(chǎn)黨員永葆先進(jìn)性，力爭實現(xiàn)全年各項任務(wù)指標(biāo)，提供堅強(qiáng)的組織保證，黨委于七一前夕在全體黨員中開展了“團(tuán)結(jié)一心、立足本崗、共創(chuàng)未來”——迎“七一”主題實踐活動。我們參觀了市規(guī)劃館和平津戰(zhàn)役紀(jì)念館，在平津戰(zhàn)役紀(jì)念館舉行了新黨員、老黨員入黨誓詞審查儀式。

為展示企業(yè)的良好風(fēng)貌和風(fēng)采，推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，黨委在全體員工中開展了“講黨性、做先鋒、展風(fēng)采、促和諧”——攝影達(dá)人**展活動。通過利用攝影手段捕捉立足本崗、奮力拼搏，為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的典型事跡及企業(yè)發(fā)展的良好風(fēng)貌，為進(jìn)一步實現(xiàn)“調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)變、增實力、上水平“提供強(qiáng)大的精神動力。員工積極參與，收到作品150余件。

三是，為充分調(diào)動員工積極性和創(chuàng)造性，黨委在全體員中開展了 “調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)變、增實力、上水平”創(chuàng)先爭優(yōu)勞動競賽活動，在形成了人人苦練營銷技能、爭當(dāng)行家里手、提高服務(wù)質(zhì)量、超額完成任務(wù)的熱潮。員工們真抓實干，不甘落后，以自己獨具特色的服務(wù)技能拼搶銷售，使經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步上升，涌現(xiàn)出銷售月冠軍10名銷售季冠軍和10名服務(wù)標(biāo)兵，成為員工學(xué)習(xí)的榜樣。四是進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的先進(jìn)意識和責(zé)任感，爭當(dāng)創(chuàng)先爭優(yōu)的先鋒，為和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

黨委開展了“慶場慶爭先鋒我們在行動” 黨員志愿者服務(wù)主題實踐活動及征文比賽。五是，為進(jìn)一步深化全員科學(xué)素質(zhì)行動，樹立低碳生活理念，倡導(dǎo)低碳生活方式，引導(dǎo)每一位員工將“科學(xué)使用資源、節(jié)能降耗”的低碳生活方式貫穿到日常工作、生活中去，增強(qiáng)低碳生活意識，營造低碳商場、綠色經(jīng)濟(jì)的良好氛圍，黨委在全體員工中開展了“低碳讓生活更美好” 創(chuàng)意展示活動。通過開展各項活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大黨員的黨性觀念，激發(fā)了黨員干部的危機(jī)意識和責(zé)任意識。

（二）各級基層黨組織圍繞中心，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用黨委要求各基層黨組織緊緊圍繞經(jīng)營銷售這一中心，切實加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織自身建設(shè)，加強(qiáng)與行政的協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮好監(jiān)督保障職能，并使黨建工作融入到企業(yè)的經(jīng)營管理、節(jié)能降耗、成本控制、員工考核等各項工作中，充分發(fā)揮了黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，確保了各項工作任務(wù)的出色完成。

2、 圍繞中心服務(wù)大局加強(qiáng)宣傳思想政治工作

黨委堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，形式多樣地開展思想政治工作，促進(jìn)企業(yè)和諧建設(shè)的健康發(fā)展，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力，促進(jìn)了企業(yè)兩個文明建設(shè)。

（1） 做好思想教育和技能培訓(xùn)，提高職工綜合素質(zhì)

搞好職工隊伍建設(shè)，是提高企業(yè)整體素質(zhì)的關(guān)鍵。我們堅持把開展多層次、多形式的法制教育和技術(shù)技能培訓(xùn)作為加強(qiáng)思想政治工作的有力措施抓實、抓細(xì)，做到了經(jīng)?；⒅贫然?。

一是對干部隊伍的培訓(xùn)。為進(jìn)一步開拓眼界，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化黨員干部的危機(jī)意識和競爭意識， 提升品牌、提升管理、提升服務(wù)，以適應(yīng)百貨零售業(yè)發(fā)展和競爭的需要，組織全體黨員干部到北京當(dāng)代**、王府井和新光百貨商場進(jìn)行學(xué)訪調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒同行先進(jìn)的經(jīng)營理念和好的做法。許多同志將好的經(jīng)驗、做法，新的認(rèn)識和理念運用到實踐中，得到了提升、促進(jìn)了工作。

二是對黨員隊伍的培訓(xùn)。為增強(qiáng)廣大黨員干部的責(zé)任意識、大局意識、危機(jī)意識，進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部，干事創(chuàng)業(yè)、有所作為的拼搏奉獻(xiàn)精神，確保全年經(jīng)營目標(biāo)的順利實現(xiàn)，黨委為每一位員工購買了《服從就是力量》一書，并開展了“讀《服從就是力量》——有感征文活動” ，進(jìn)一步加強(qiáng)了企業(yè)文化建設(shè)，形成了一種良好的企業(yè)氛圍。

為了對廣大黨員干部進(jìn)行正面教育和典型引路，黨委充分利用現(xiàn)有的電教資源，購置先進(jìn)典型人物事跡光盤10余部，并組織廣大黨員**了《一堂生動的黨課》、《黨員電教片》——和平區(qū)先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀個人事跡等教育片，這些電教片充分展示了共產(chǎn)黨員不懈追求的精神風(fēng)貌，從不同角度深刻闡釋了黨的先進(jìn)性，既生動形象，又真實感人，使大家對先進(jìn)典型有了更加深刻的認(rèn)識和理解，為廣大黨員干部樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，這些專題片的播出受到了廣大黨員的歡迎，黨員干部紛紛表示，要以先進(jìn)典型標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，不斷鞭策自己，發(fā)揚黨員先進(jìn)性，為企業(yè)改革發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

為了加大廉政文化的宣傳和教育力度，黨委在企業(yè)廉政文化月期間，組織廣大黨員干部**了《建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》輔導(dǎo)報告和《預(yù)防權(quán)利運行中的職務(wù)犯罪》等法制教育。講座內(nèi)容深刻，給大家敲響了警鐘。

為迎接“3.15”的到來，對各商場督導(dǎo)長及質(zhì)量員進(jìn)行了《營業(yè)員崗前培訓(xùn)材料》、《消費者權(quán)益保**》和《部分商品修理更換退貨責(zé)任規(guī)定》、《規(guī)范商品質(zhì)量檔案》等內(nèi)容的培訓(xùn)。

為營造良好的企業(yè)文化氛圍，充分展示我良好的精神風(fēng)貌，開展了“迎國慶、慶中秋暨員工技術(shù)比武大賽”。職工們在協(xié)會中表演了自己的精彩節(jié)目，受到了職工和廠家的高度贊揚。

通過各種形式的培訓(xùn)，突出服務(wù)特色，提高服務(wù)水平和員工的整體素質(zhì)。

（二）思想政治工作到現(xiàn)場。在的大規(guī)模經(jīng)營布局調(diào)整中，保證“三到現(xiàn)場，四到位”（領(lǐng)導(dǎo)指揮到現(xiàn)場，宣傳報道到現(xiàn)場，后勤保障到現(xiàn)場；安全落到位，質(zhì)量干到位，工期保到位，勞動競賽到位），黨政工團(tuán)等部門深入現(xiàn)場，利用拍照、宣傳標(biāo)語、黑板報、廣播、報紙等宣傳工具，大造**聲勢，及時報道施工中涌現(xiàn)出的好人好事。

（三）開展多種寓教于樂的文體活動，舉辦員工新春游藝會、團(tuán)員青年聯(lián)誼會、慶“三八”女工趣味文體活動、婦女保健知識講座、女工權(quán)益保障法律培訓(xùn)等活動，豐富了職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)了職工的身心健康，陶冶了職工的情操。職工面貌煥然一新，工作秩序井然，文明創(chuàng)造意識大大提高。

3、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極支持，注重集團(tuán)作用

一直以來，黨委高度重視工會和共青團(tuán)的工作，積極支持和指導(dǎo)他們獨立開展工作。工會認(rèn)真貫徹《工會法》，組織召開一年一度的職代會，審議討論通過職代會報告、業(yè)務(wù)招待費使用情況、企業(yè)改革發(fā)展等重大事項，企業(yè)民主管理得到進(jìn)一步深化；進(jìn)一步推進(jìn)廠務(wù)公開工作，充分發(fā)揮工會在企業(yè)民主監(jiān)督管理中的作用；積極組織開展員工喜聞樂見的文體活動，極大地豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)了企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)了企業(yè)員工凝聚力；開展社會救助捐贈活動，弘揚中華民族“扶危濟(jì)困，團(tuán)結(jié)友愛”的傳統(tǒng)美德，有力推動職工素質(zhì)工程的深化；它作了大量的輔助工作，取得了許多成果。團(tuán)委根據(jù)青年特點，緊緊圍繞企業(yè)黨政中心工作，從服務(wù)青年、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的三服務(wù)職能著手，積極開展青年志愿者、青年文明號、青年突擊隊、學(xué)習(xí)雷鋒等活動，充分調(diào)動了廣大團(tuán)員青年生產(chǎn)積極性，并在經(jīng)營管理中較好地發(fā)揮了生力軍作用。

由于黨委高度重視黨建工作，使得企業(yè)各項工作蒸蒸日上，在明年的工作中，黨委將繼續(xù)按照區(qū)委、集團(tuán)黨委的有關(guān)要求，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，迎難而上，使企業(yè)實現(xiàn)又好又快發(fā)展。

開展活動總結(jié) 篇4

近日，一個新的詞匯在電視媒體上亮麗展現(xiàn)："光盤行動"。當(dāng)我了解光盤的意思之后，從內(nèi)心贊美這一"光盤行動"。這是節(jié)儉的壯舉，如春潮熱浪一般，在媒體上迅速蔓延開來，受到社會極大的贊揚。

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！所謂光盤，就是吃"光"你"盤"子里的東西。很多飯店倡導(dǎo)了這文明舉措，積極響應(yīng)，把節(jié)儉活動推上了社會的窗口，產(chǎn)生了連鎖效應(yīng)。反對鋪張浪費，反對糧食浪費，是扶持正氣的一面鮮艷的旗幟，人人都會響應(yīng)的，而且積極行動起來，我表示贊同。在家或外出就餐時，我們有多久沒有剩過飯菜或打包？相信絕大部分人都會對類似的問題不屑一顧，因為在他們看來，這早已是遠(yuǎn)離饑餓與食不果腹的年代，已不必再去對所謂的剩菜剩飯斤斤計較。而正在發(fā)起的"光盤行動"，顯然是在試圖提醒與告誡我們：饑餓感距離我們?nèi)圆⒉贿b遠(yuǎn)，而即便時至今日，尊重糧食仍是需要被奉行的古老美德之一。

我們真的需要拒絕一種"舌尖上的浪費"，事實上，這也是在為我們儲存下明天所需要的糧食。有一項調(diào)查結(jié)果顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬噸和300萬噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。你隨意的對剩菜剩飯的倒掉，很可能是2億人的口糧。

全世界饑餓人口超過10億。全球平均每年，因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬，每6秒鐘就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費5%，就可救活超過400萬的饑民！相信任何人看到這樣觸目驚心的數(shù)字，都無法再忍心倒掉盤中的食物。我希望每一個人都不再鋪張浪費，希望我們勤儉節(jié)約，希望我們每一個人都能成為"光盤"一族。

開展活動總結(jié) 篇5

全體同學(xué)在教學(xué)樓101教室召開“新學(xué)期新氣象”主題班會，此次班會全班37人實到37人，無人缺席。召開此次班會的目的在于讓同學(xué)們給自身的大學(xué)生活確立一個正確的學(xué)習(xí)方向，更加的珍惜自身的大學(xué)生活。本次班會總體上說是開的很成功的，在這里我就此做一次總結(jié)。

首先班長先對上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了總結(jié)，并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計劃。接著由各個班委上臺對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并對新學(xué)期自身工作的展望。

在學(xué)習(xí)方面，我班的學(xué)習(xí)委員通過對上學(xué)期期末的考試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學(xué)習(xí)成績整體一般，欠缺高分;二是學(xué)習(xí)成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學(xué)平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，究其原因主要在于學(xué)習(xí)方法的不恰當(dāng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的松散;在學(xué)風(fēng)上，有兩方面做得不佳：一是同學(xué)們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學(xué)習(xí)方面的和參與活動方面的;二是健康的寢室文化尚未形成，包括寢室衛(wèi)生、寢室道德、寢員關(guān)系以及寢室職能等方面。在生活方面，生活委員讓同學(xué)們認(rèn)識到本學(xué)期的任務(wù)：一是通過嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，例如強(qiáng)化對“三早一晚”以及必修課的出勤考查、營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們爭創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是通過舉辦有意義的活動，提升同學(xué)們的素質(zhì)能力，為同學(xué)們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學(xué)們對自身在上學(xué)期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細(xì)的總結(jié)。

然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學(xué)期新任務(wù)。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并對新學(xué)期自身工作的展望。

開展活動總結(jié) 篇6

今年是雷鋒同志犧牲xx周年，為了更好地弘揚雷鋒精神，促成人人學(xué)習(xí)雷鋒精神、人人當(dāng)雷鋒傳人的良好氛圍，市民政局以多種形式開展了以“弘揚雷鋒精神、參與志愿服務(wù)、建設(shè)民政文化”為主題的學(xué)雷鋒活動。

3月27日上午，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，市民政局組織全體干部職工走上街頭清理衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角，大家紛紛拿著掃帚、鐵鍬，將每一處清理干凈，還市民一個干凈整潔的環(huán)境。

據(jù)了解，此次開展的學(xué)雷鋒活動激發(fā)了市民政系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱潮，促進(jìn)了民政人堅持開展崗位學(xué)雷鋒活動，引導(dǎo)廣大干部職工把學(xué)雷鋒活動與民政各項工作結(jié)合起來，發(fā)揮雷鋒同志干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，在本職崗位上為民政各項工作跨越發(fā)展作貢獻(xiàn)。

今后，市民政局還將組織開展參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機(jī)制健全、群眾喜聞樂見的為民服務(wù)活動，為洪江市明天更美好做出努力。

開展活動總結(jié) 篇7

本學(xué)期，教研處在行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的大力支持和積極配合下，堅定不移地執(zhí)行學(xué)校人才興校、科研強(qiáng)校、質(zhì)量立校的治校策略，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長這個中心，在加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化常規(guī)教研管理，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?，F(xiàn)將本學(xué)期校本工作總結(jié)如下：

1、常規(guī)教研活動：各組的教研活動主要以問題研究和低、中、高輪聽課為主，圍繞輪聽課的進(jìn)行，各組開展了熱烈的研討活動，其中數(shù)學(xué)組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后，成員之間展開了積極探討，大家各抒己見，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗，拓寬了教師的思路。

2、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務(wù)是教師在上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材、方法，統(tǒng)一認(rèn)識，形成實效性、可行性的教案，在備課中老師之間能針對問題展開研討，發(fā)表個人想法，最后形成集體意見，大家共同研究共性問題，注重重點、難點的統(tǒng)一性，注重備學(xué)生的個性情況，有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程，在校本博客上有體現(xiàn)，記錄詳細(xì)，體現(xiàn)問題。

3、師徒結(jié)對活動：以“師徒結(jié)對”，推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，師徒結(jié)對，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢勢互補(bǔ)，共同提高。教研組間上課、組內(nèi)磨課中，師徒結(jié)對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課，師傅教師們從導(dǎo)課、聽課、磨課、評課全力以赴。師徒結(jié)對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全、更快的互學(xué)平臺，在。

開展活動總結(jié) 篇8

殘聯(lián)開展“三八”國際婦女節(jié)活動匯報材料

2012年3月9日

今年是“三八”國際婦女節(jié)102周年，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日，我會婦聯(lián)根據(jù)《關(guān)于開展“三八”國際婦女節(jié)102周年紀(jì)念活動的通知》（邵婦字【2012】2號）文件精神，精心組織、周密部署、結(jié)合實際，明確“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力宣傳貫徹男女平等基本國策，為婦女群眾辦好事、做實事、解難事”為活動主題。在本單位認(rèn)真開展了2012年“三八”國際婦女節(jié)紀(jì)念活動，現(xiàn)將開展情況匯報如下：

1、大力宣傳，營造良好氛圍

3月7日，我會婦聯(lián)召開全體干部職工大會。會議上向我們宣傳了“三八”國際婦女節(jié)的歷史性和重要性，宣傳婦聯(lián)工作、婦女事業(yè)的重要節(jié)點、婦女兒童事業(yè)發(fā)展成果，以及宣傳廣大婦女在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)，并對優(yōu)秀、先進(jìn)婦女代表做了重要宣讀，在我們?nèi)w上下女干部職工中形成了良好的宣傳聲勢。

2、開展殘疾婦女“三八”維權(quán)周活動

在我會理事長曾鋼榮的帶領(lǐng)組織下，由紀(jì)檢書記、婦聯(lián)主任參加，3月9日一行六人與各街道辦事處殘聯(lián)主席聯(lián)手宣傳維權(quán)。一是宣傳活動有聲勢。在“三八”期間，我會婦女小組為婦女提供學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)提高婦女保護(hù)意識，鼓勵婦女用法、依***。

同時，要鼓勵女性不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到自尊、自信、自立、自強(qiáng)，用力量創(chuàng)造屬于自己的美好生活。二是活動有影響。為了擴(kuò)大宣傳婦女維權(quán)工作，3月9日上午，在我會辦公室設(shè)點宣傳“婦女法律援助在行動”宣傳活動，組織我會婦女專干參加宣傳活動，共發(fā)放宣傳資料556份，為256名群眾現(xiàn)場解答了法律咨詢。

開展活動總結(jié) 篇9

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

開展活動總結(jié) 篇10

開展誠信自查活動總結(jié)

近年來，社會誠信問題日益凸顯，在各行各業(yè)中普遍存在，嚴(yán)重影響著社會的和諧穩(wěn)定。為了弘揚誠信文化，營造誠信環(huán)境，提高企事業(yè)單位和個人的誠信意識，我單位決定開展誠信自查活動。本文將對此次活動進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。

本次誠信自查活動自發(fā)起以來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全員員工的積極響應(yīng)?；顒拥哪康氖峭ㄟ^自我反省，尋找自身存在的誠信問題，強(qiáng)化內(nèi)部管理，改進(jìn)工作方式，進(jìn)一步增強(qiáng)誠信意識和責(zé)任感。我們明確了活動的主題和目標(biāo)，制定了詳細(xì)的方案和計劃，并通過內(nèi)部通知、會議宣傳等方式，將活動推廣到每一位員工。

在活動進(jìn)行的過程中，我們采取了多種方式進(jìn)行自查。首先，我們組織了誠信培訓(xùn)，邀請專家為我們講解誠信的概念、重要性以及具體的行為規(guī)范。通過培訓(xùn)，我們明確了什么是誠信行為，并且清楚了違反誠信的后果和懲罰。其次，我們進(jìn)行了一對一的面談，讓員工反思自身的誠信問題，并著重指出存在的不足之處。同時，我們還開展了匿名問卷調(diào)查，以此來了解員工對公司的評價和觀點，同時也收集到了一些具體的問題和建議。

經(jīng)過一段時間的自查和反思，我們發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的誠信問題。首先，有幾位員工在工作中存在拖延行為，導(dǎo)致工作進(jìn)度受到了影響。其次，一些員工在公私問題上存在不分，私人事務(wù)干擾工作。還有一些員工工作推卸責(zé)任，拖延甚至回避工作中的疑難問題。對于這些問題，我們采取了相應(yīng)的措施和解決方案。首先，我們在公司內(nèi)部建立起了一套工作流程和監(jiān)督機(jī)制，明確每個崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容。其次，我們組織團(tuán)隊合作的培訓(xùn)和討論活動，鼓勵合作與交流，提高工作效率和質(zhì)量。同時，我們開展了一些誠信教育活動，進(jìn)一步強(qiáng)化員工的誠信意識和責(zé)任感。

在此次活動中，我們也取得了一些成果。首先，員工們對誠信問題有了更深入的認(rèn)識，并且明確了個人在工作中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。通過活動，我們激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造力，推動了公司各項工作的迅速發(fā)展。同時，我們也提升了企業(yè)的社會形象和競爭力，增強(qiáng)了顧客和合作伙伴對我們公司的信任和認(rèn)可。

當(dāng)然，在此次活動中也存在一些問題和不足之處。首先，部分員工對誠信問題的認(rèn)識還不夠深入，行為規(guī)范執(zhí)行還不夠到位。其次，由于時間和資源的限制，我們無法完全覆蓋所有崗位和員工，有一些問題可能沒有被發(fā)現(xiàn)和解決。對于這些問題，我們將結(jié)合反饋意見，進(jìn)一步完善我們的誠信自查活動，將其推向更廣泛的范圍。

綜上所述，本次開展的誠信自查活動是一次寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過自查活動，我們發(fā)現(xiàn)了存在的誠信問題，并采取相應(yīng)的措施加以解決。同時，我們也增強(qiáng)了員工的誠信意識和責(zé)任感，提高了公司的工作效率和形象。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對誠信問題的管理和監(jiān)督，堅決抵制一切違反誠信的行為，堅守誠信的底線，共同營造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。

開展活動總結(jié) 篇11

一、指導(dǎo)思想

在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下在教研室的指導(dǎo)下，以領(lǐng)會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實中職數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。用心深化教學(xué)改革，樹立“為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”的理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)潛力。

二、工作目標(biāo)

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標(biāo)：

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力。

2.結(jié)合市、縣教研組精神，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文寫作，提高教科研潛力。

3.注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學(xué)習(xí)一本專業(yè)文獻(xiàn)。本學(xué)期利用教研活動時間，組織學(xué)習(xí)、討論一本專業(yè)文獻(xiàn)，并寫出心得體會，充分領(lǐng)會其精神，提高教師對專業(yè)技能的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。

⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。根據(jù)個人的實際狀況確定小課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。在學(xué)習(xí)、研究、實踐活動中，改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、重視研究課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學(xué)期，進(jìn)行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐潛力、探索意識和創(chuàng)新意識，并注意教學(xué)實踐與課題研究的結(jié)合。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改善意見。要求各位教師用心參與校級研究課。每人每學(xué)年最少開課一節(jié)。

3、配合市、區(qū)教研活動，學(xué)校開展導(dǎo)語設(shè)計教學(xué)片段現(xiàn)場表演評比。

4、開展學(xué)科活動，本學(xué)期圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教研組將分年段進(jìn)行有組織的數(shù)學(xué)活動。適當(dāng)邀請名師、優(yōu)秀教師來校開展工作指導(dǎo)；聯(lián)系外?；踊顒?，引進(jìn)來與走出去相互結(jié)合。

5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行狀況。每位教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

6、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要個性重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

7、加強(qiáng)專題研究和教研記錄管理，制定專項表格，認(rèn)真記錄和評價，裝訂成冊。

開展活動總結(jié) 篇12

根據(jù)中央文明辦《關(guān)于發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍的通知》要求以及省、市、區(qū)文明辦志愿者服務(wù)活動的工作部署，今年8月份，集團(tuán)廣泛開展了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動，在集團(tuán)掀起了網(wǎng)絡(luò)文明傳播新風(fēng)，開啟了網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)新篇章。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建網(wǎng)絡(luò)文明傳播隊伍

集團(tuán)成立由黨工辦組織的網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作組，負(fù)責(zé)集團(tuán)文明傳播志愿者隊伍的組織管理和活動開展，指導(dǎo)協(xié)調(diào)集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作。按照政治信念強(qiáng)、法紀(jì)意識強(qiáng)、熱心精神文明建設(shè)、熟悉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作、具備良好的思想文化素質(zhì)和文字組織能力的綜合條件要求，從集團(tuán)選拔招募志愿者54人，迅速組建網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍。并將把網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作納入考核。各部門按照文件要求，積極報名，大力擁護(hù)活動開展，為我市精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播培訓(xùn)

為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，由品牌管理部聘請聯(lián)縱智達(dá)的專家壽治國給志愿者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播多次專題培訓(xùn)，對志愿者從網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和技術(shù)實踐兩方面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)信息交流，扎實開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作交流，實現(xiàn)信息資源共享，集團(tuán)組建了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者服務(wù)群，并在群內(nèi)開展工作。截止目前，均已開通了騰訊網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪等博客和微博，關(guān)注時事熱點，監(jiān)督各網(wǎng)站論壇熱點話題，正確引導(dǎo)言論導(dǎo)向，轉(zhuǎn)發(fā)、編發(fā)文章多篇，贊揚身邊好人好事，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)文明氛圍。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長效考評激勵機(jī)制

為推動網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者服務(wù)工作深入開展，由編輯部根據(jù)工作量和完成質(zhì)量情況進(jìn)行評優(yōu)，并召開表彰總結(jié)會，交流工作經(jīng)驗，表彰先進(jìn)典型。

開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者服務(wù)活動是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)日益成為思想文化傳播的重要渠道和精神文明建設(shè)的重要陣地的社會形勢，是改進(jìn)創(chuàng)新精神文明建設(shè)工作的重要舉措。

今年以來，在網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者服務(wù)方面，志愿者隊伍積極行動，協(xié)助各網(wǎng)站負(fù)責(zé)人監(jiān)督熱點話題，引導(dǎo)言論導(dǎo)向，揭發(fā)惡意誹謗言論，宣傳網(wǎng)絡(luò)文明，得到了各個網(wǎng)站和眾多網(wǎng)友的支持。下一步，我們將繼續(xù)壯大志愿者隊伍，繼續(xù)加強(qiáng)組織建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)志愿者素質(zhì)培訓(xùn)，從多層次多角度將志愿者服務(wù)的成果最大化。