幼兒色彩教案

幼兒色彩教案。

編輯為您整理了一些關于您所需的資料“幼兒色彩教案”，我相信這個網頁內容可以為您提供一些靈感。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認真對待。

幼兒色彩教案(篇1)

活動目標

1、 欣賞和體驗散文詩優(yōu)美的意境。

2、 理解散文詩的內容，能聲音洪亮地朗誦。

3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句。

活動準備：

幼兒準備：

1、了解春天的基本特征，散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。

2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

教師準備：

1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2、背景音樂，各色油畫棒。

活動過程

一、出示掛圖，欣賞畫面

提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）

太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香……

二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的？

１. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？

２. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

提問：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？

三、學習朗誦散文詩

１、看著教具朗誦

２、情景表演朗誦，分角色朗誦

３、啟發(fā)幼兒試試朗誦每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點。

四、學習仿編詩句

１、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍色，是一串串的紫色……春雨還可以是什么顏色的？

指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色……

３、小組活動：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。

４、在班上交流仿編的詩句

五、引導幼兒共同小結：春雨讓……變成……顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。

六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的`方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

《快樂生長樹》中班綜合活動

活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準備：

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程：

一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

繪畫《夏天的景色》

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結束

展出幼兒作品。

請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

漂亮的彩帶（中班美術）

活動目標： 鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

夏天的風景

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

活動準備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程

3.1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

幼兒色彩教案(篇2)

活動目標：

1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情趣。

2、理解散文詩的內容，感受作品的`語言美、意境美。

3、學說散文中的角色對話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞。

4、積極參與表演活動。

活動的重難點：

引導幼兒分角色朗誦散文詩的對話，感受散文詩的優(yōu)美，發(fā)展幼兒的觀察力、思維和語言表達能力。

師：我有一幅特別美的風景圖，咱們一起來欣賞一下吧！

①誰能告訴我這圖中有什么呀？注：提示幼兒回答時說出物體的顏色。（綠綠的柳樹、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花）

師：真好！你們觀察的可真仔細呀！誰能告訴這是什么季節(jié)呀？（春天）哦！原來春天可以看到綠綠的柳樹、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花，這萬紫千紅的美景呀！怪不得你們都說春天美呢！

②說說春天為什么這么美？

師：你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的美景呢？（陽光的溫暖、春雨的滋潤）

師：你們看這里怎么啦？（下雨啦）知道嗎！這春天的雨還有個好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖。

③這些鳥在干什么呀？哦！原來這些小鳥們在爭論一個有趣的問題“春雨到底是什么顏色的?！?/p>

教師完整朗誦后提問：

1、詩歌好聽嗎？（好聽）那好聽的詩歌題目是什么呀？（春雨的色彩）

2、詩歌里面有誰呢？下雨了，它們躲在哪里呀？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎？

3、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個問題的呢？

小燕子怎么說？ 麻雀怎么說？ 小黃鶯又是怎么說的呢？

提問：1、詩歌中說春雨像什么呀？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢？（輕輕的）

2、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，好像在說什么？（親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅）

四、幼兒變小鳥，學小鳥爭論問題。

剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見，真可愛呀！現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥，來爭論這個問題呢?

師：剛才的3只小鳥表演的可真棒！現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個問題咋樣？

五、課后延伸，分組表演。

幼兒學小鳥飛出活動室，去室外尋找春天還會給誰帶來色彩。

幼兒色彩教案(篇3)

教學理論依據

《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參與的積極主動性。”

《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

實施策略創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

教學目標

1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學準備PPT課件 背景音樂

教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系

（1）出示PPT：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云

白云也愛做夢小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）

白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT:小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

幼兒色彩教案(篇4)

活動目標

1、學會傾聽，能理解故事內容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護意識。

活動準備

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程

一、聽看結合，欣賞故事：

1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：

(1)“故事中的小鴨怎么了?”

(2)“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”

教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：

(1)“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”

(2)“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”

(3)“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”

3、教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，

小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

二、情景問答《找家》

1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：

小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”

2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。

3、小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束活動。

幼兒色彩教案(篇5)

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩等活動。在此基礎上，孩子們又生成了我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。

4．結束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

附散文：春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。小白兔告訴小熊：春天是跳躍的白色。小熊聽了說：哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問老師這個小黑點怎么越來越黑呀？

2、蠶寶寶吃什么呀？

3、蠶寶寶死了嗎？

4、蠶寶寶怎么不吃東西了？

5、蠶寶寶變成了什么樣子？

6、蠶子怎么來？

主題壁報

教師引導：

1、帶領幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關內容

圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的采集

資源利用

1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、網絡資料：利用互聯(lián)網下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。

幼兒色彩教案(篇6)

教材分析：

綱要中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學。它具有詩的意境和散文詩的形式，它注重自然地節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，語言天真，意境優(yōu)美，音調和諧，節(jié)奏感強等特點。《秋天的色彩》把菊花、楓葉、松樹、大地擬人化，講述了在它們眼中秋天的顏色。黃、紅、綠都是生活中最為常見的顏色，且孩子們都喜歡鮮艷明快的色彩。中班幼兒的語言發(fā)展正處于關鍵期，由詞轉向短句。想象情感特征會充分展現(xiàn)，并從運用中獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗。所以把本次活動定在中班開展。

說目標：

欣賞散文詩除了理解散文詩的內容之外，我們還應感受散文詩的優(yōu)美語言，這其中需要幼兒積極參與，樂意欣賞，能創(chuàng)造性地運用語言并發(fā)揮藝術想象力。為了達到此目的，制定了一下目標：

目標：

1、欣賞，理解散文詩，感受散文詩的意境美。

2、能根據散文詩的形式仿編，體驗創(chuàng)作的樂趣。

中班幼兒已具有一定的口語表達能力，為活動的開展奠定了一定的基礎。所以把本此活動的重點定為：

重點：欣賞，理解散文詩。

仿編對于中班幼兒而言，缺少相關的經驗，所以把本次活動難點定位：

難點：仿編散文詩。

說準備：

為了更好地服務于活動，達到預設效果，我做了一下準備。

1、菊花、楓葉、松樹、大地、柏樹、梅花、雪娃娃、小朋友等實物圖

2、字卡片：秋天

3、顏色：黃、紅、綠、白

4、輕音樂圖文結合的教學手段，符合中班幼兒的認知特點，有助于更好的理解散文詩。

說過程：

一、談話引題師：小朋友，你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

（直接提問，能集中幼兒注意力，以幼兒為主體開展活動）

二、理解散文詩

1、分段理解師：菊花也想來說說秋天的顏色，聽聽它是怎么說的，它說秋天是黃顏色的。

提問：為什么菊花說秋天是黃色的呢？

楓葉說秋天是什么顏色的？

那你來猜猜看，松樹又會怎么說呢？（采用不同的提問方法，讓幼兒知道在菊花、楓葉、松樹眼里，秋天的顏色是和自己身上的顏色一樣的。同時，也了解到秋天的特點，有菊花開了，楓葉紅了等。）師：聽了它們的話，大地媽媽也有話說了。想一想，大地媽媽會說什么？它覺得秋天是什么顏色的，為什么？（主要是理解大地媽媽為什么會說多彩，多彩這一詞的意思是什么。知道菊花、楓葉、松樹都生長在大地媽媽的懷抱里。）

2、配樂完整欣賞

（1）聽教師有感情的朗讀。

（2）幼兒跟念一遍（完整欣賞散文詩，使幼兒感受散文詩的意境美，語言美。）三、仿編散文詩師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天會有什么，會開什么花？那冬天又是什么顏色的呢，請小朋友看老師手上的圖片，我們一起來編一編。（語言是在運用中發(fā)展起來的，將所學知識通過仿編的形式，進一步小結，提升，運用，體驗了仿編帶來的樂趣。）

說亮點：

1、采用了圖文結合的教學手段，深入淺出的教學方法。讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識，掌握知識，運用知識。

2、抓住季節(jié)特征，對冬天的色彩進行了仿編。貼近幼兒的生活取材，潛移默化地激發(fā)幼兒欣賞散文詩的興趣。

幼兒色彩教案(篇7)

活動名稱：春雨的色彩

活動前言：春雨灑在草原上，草原綠意盎然；下在桃樹上，桃樹紅了；下在油菜里，油菜黃了...那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢？

今天，我們來討論春雨的顏色，看看誰說的對！

活動目標：

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學習詞語：萬紫千紅。

活動準備：多**課件

活動過程：

一、導入活動。

師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。”

二、理解散文內容。

1、出示第一幅畫面，提問：

① 圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）

② 秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③ 你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師還想出了一條春雨象女孩一樣旋轉的線

2、出示第二幅畫面，提問：

① 圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鸝）

② 他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

① 鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

② 現(xiàn)在你知道它們在爭論什么了。誰來談論這件事。（春雨到底是什么顏色的？）

4、出示第四幅畫面，提問：

① 這時，春雨聽了它們的議論，說了什么？我們一起來聽聽。

② “萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）

三、完整欣賞散文。（2遍）

1、“老師把這些**上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2第一次欣賞散文，然后問：

① 這首散文好聽嗎？

③ 這首散文叫什么名字？

三。第二次欣賞散文，讓孩子們思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來色彩？

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

四、結束活動。

春天的景色太美了。我們一起去找春天吧！聽**走出活動室。

散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。”

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。”

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。”

幼兒色彩教案(篇8)

導讀：幼兒期是感受色彩和表現(xiàn)色彩的優(yōu)勢時期,以鮮艷明快的色彩刺激幼兒的視覺器官,可以使幼兒更積極專注地投入到繪畫活動中。

讓孩子用色彩說話在活動中創(chuàng)設美的環(huán)境

在三八婦女節(jié)來臨之際,我組織幼兒畫一條送給媽媽的圍巾。該活動主要是結合三八婦女節(jié)設計的活動。美術活動為媽媽設計圍巾作為三八節(jié)主題系列活動的一部分。在活動前收集了許多媽媽的圍巾,布置在教室里,讓幼兒充分欣賞圍巾的色彩和花紋,幼兒通過欣賞,幼兒感受到圍巾及圍巾上花紋的色彩各異,激發(fā)了幼兒用各種色彩來裝飾圍巾的向望,并鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色進行裝飾,所以在作畫時幼兒積極選擇自己喜歡的顏色,專注地投入到裝飾圍巾的活動中,裝飾出各種不同的圍巾。

案例分析與反思:

幼兒期是感受色彩和表現(xiàn)色彩的優(yōu)勢時期,以鮮艷明快的色彩刺激幼兒的視覺器官,可以使幼兒更積極專注地投入到繪畫活動中。

在活動中我首先創(chuàng)設環(huán)境,加強幼兒對色彩的欣賞,豐富幼兒的色彩感覺,調動了幼兒嘗試的愿望。其次,根據幼兒在繪畫創(chuàng)作中情感的表現(xiàn)主要是通過運用色彩來實現(xiàn)的這一特點,讓幼兒根據情感表達需要選色,用色彩表現(xiàn)自己的心愿。在活動中從幼兒的反應可以看出:幼兒都是根據自己的情感選色,并自由的用色彩表現(xiàn)自己的心愿,裝飾出不同的圍巾送給媽媽。

色彩正展現(xiàn)了幼兒情感的語言和心靈的追求。我們可以豐富幼兒對色彩的興趣和熱情,啟發(fā)他們去體驗色彩的意味,鼓勵他們用色彩說話,大膽表達表現(xiàn)。

幼兒色彩教案(篇9)

活動目標：

1、感受不同性質的世界名曲，大膽地用合適的詞語來描繪對音樂的感受。

2、嘗試用不同的動作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對音樂的理解。

3、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

活動重點：感受不同性質的名曲風格，并用語言、動作來描述。

活動難點：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達音樂的風格。

活動準備：樂曲CD；CD播放機；色調圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙若干。課前認識過冷暖色。

活動過程：

一、聽音樂，學高人、矮人走進活動室。

二、引導幼兒欣賞音樂

1、安靜傾聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動一動）請你來跟著音樂跳舞，注意動作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣（動作和音樂要吻和）。

2、安靜傾聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣？（再動一動）請你再來跟著音樂跳舞。

你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

三、引導幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關系

逐一出示色調圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂大膽作畫，表現(xiàn)音樂

1、了解樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎？那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡單介紹作者）。還有第一首樂曲我們下次課再來認識和表現(xiàn)。

2、教師講解難點。

剛才小朋友都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)（教師邊說邊示范一點），你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧！

3、幼兒操作。

幼兒色彩教案(篇10)

設計意圖：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產生共鳴，感受顏色與季節(jié)的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時，根據大班幼兒語言發(fā)展特點和幼小銜接的實際情況，讓幼兒嘗試仿編詩歌，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中。

活動目標：

1.感知理解詩歌內容，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內容。

3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

活動重點：理解散文的內容，感受各種顏色的美

活動難點：運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。

活動準備：

1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志

2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等

活動過程：

一、情境導入，激情引趣

1.以故事情境導入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗?小青蛙說：我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的，紅袋鼠說：我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的，小鴨子說：我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的，小白兔說：我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的。

2.師：你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

二、理解詩歌，體驗色彩的美麗

1.欣賞散文詩美麗的色彩(第一遍)播放課件美麗的色彩，使幼兒對詩內容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩歌內容。(依次綠、紅、黃、白)

(1)播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，(.教案出自：屈老.師教案網.)教師出示：我喜歡綠色(顏色的標志)小草(圖)嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

(2)播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色(顏色的標志)太陽(圖)火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的?

(3)播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色(顏色的標志)玉米(圖)金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么?

(4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色(顏色的標志)雪花(圖)雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?

(5)播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

(6)引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

(7)隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。

三、開拓思維嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。

四、活動延伸教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。

我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

啊!美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

幼兒色彩教案(篇11)

活動目標：

1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學習兒歌過渡語）

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達?！?/p>

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：

師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

（三）活動延伸：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”

引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）

2、結尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！?/p>

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小寶寶愛做夢，夢是彩色的。

教學反思

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《彩色》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彩色》》

中班教案《彩色》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣，知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色，增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《彩色》教案吧。

活動目標：

1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機、電腦。

活動過程：

一、出示課件，認識三原色。

師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！

（播放課件）大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍色。我們三個是好朋友，我們有一個共同的名字，小朋友們，你們知道嗎？

師：你們知道嗎？

小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

二、探索三原色兩兩相加融合可以產生一種新的顏色。

師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的！（播放課件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{娃娃說：“還有我，我有藍顏色。”（邊說邊操作課件）

師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？

師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！

師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧?。úシ乓魳罚煟憾纪瓿闪藛幔空l愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！

師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）

師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。

師小結：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！

三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。

師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧！（播放課件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！

師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？

（1）出示涂色記錄紙。

師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。

（2）出示涂色軟件，教師講解示范。

師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！

師：顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應該涂上什么顏色呢？

（3）教師強調操作要求。

師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

四、講評。

師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！

五、制作帽子。

師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！

小百科：彩色（Colours），指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍等七彩。

幼兒園《彩虹色的花》教案

大班閱讀活動：彩虹色的花

活動目標：⒈傾聽故事，了解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。⒉通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關系。⒊在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

活動重點：欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

活動難點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關系

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

“今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？”;

⒈教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢？

教師最后用故事中的語句總結：“我想跟每個人分享我的快樂?！?

⒉遷移作品經驗：

⑴你認為什么叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進一步探究

“你們想不想看看這本圖書?。俊?（想）“我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會折斷了？這時候已經是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

⒋“……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助?！?師：故事并沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？

⒌揭曉結局：這時候已是什么季節(jié)啦？”;（哦，春天又來了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了”;

⒍你喜歡這個結局嗎？為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？

⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享“彩虹花”;的甜蜜

幼兒園小班教案《彩色梨》

小班教案《彩色梨》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴一起分享的快樂，理解故事內容，感知顏色的美麗，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《彩色梨》教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

1、背景圖；

2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】

一、謎語導入課題。

1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的游戲，猜謎語，老師說小朋友們猜，好不好？

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）

請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢？（請個別幼兒說說）

最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊？

3、你們見過什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?/p>

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會是彩色的呢？

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的？

2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？

3、太陽給了它什么顏色？

4、河水給了它什么顏色？

5、小草、小花給了它什么顏色？

6、最后樹上結出了一個許多什么顏色的梨子？

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）

2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰?。?/p>

那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。

幼兒百科：梨，通常品種是一種落葉喬木或灌木，極少數(shù)品種為常綠，屬于被子植物門雙子葉植物綱薔薇科蘋果亞科。葉片多呈卵形，大小因品種不同而各異。

幼兒園中班教案彩色集錦

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。設計教案需要結合實際教學經驗和教學理論，怎么樣的教案才算是好教案課件？以下的內容“幼兒園中班教案彩色”是幼兒教師教育網特意為您準備的，感謝您對本文的閱讀還請收藏！

幼兒園中班教案彩色 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容，能根據線索大膽表達自己的想法。

2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。

【活動準備】

圖片、PPT。

【活動過程】

一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內容。

（一）穿同一顏色的衣服。

1、今天老師要告訴你們一個好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個寶寶？這四個寶寶長得怎么樣？原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個好辦法，看她想了一個什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰是老大？誰是老二？誰又是老三、老四呢？（教師用動作、語言給予幼兒提示）

3、現(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓樱楷F(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當然喜歡用藍筆和綠筆畫畫。

（二）穿不同顏色的衣服

1、過了不久，四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們愿意嗎？為什么？看它們在干什么？（交換衣服）紅紅換了什么顏色的衣服？黃黃換了什么顏色的衣服？藍藍的衣服換給了誰？那綠綠呢？

2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧?。ü膭钣變捍竽懴胂螅?/p>

3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會錯了。

4、兔爸爸想了一個什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個是老大呀？

（三）穿五顏六色的衣服

1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來，（ ）就把衣服扔進了洗衣機（教師邊講邊操作）洗衣機轉起來了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機里拿出來時會是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮??！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）

2、現(xiàn)在小兔子們是開心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）

3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因為這就好像變成了一個人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個人了。

二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。

1、剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》，我們一起來完整的聽一聽。（播放ppt）

2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什么？豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺？

3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更快樂。

幼兒園中班教案彩色 篇2

活動目標

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

活動準備

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程

一、引起興趣

教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？

今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

教師：現(xiàn)在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？

接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。

調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：

你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？

我們可以用這種顏色來畫什么？”

教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的圖片展示出來。

5.教師小結

教師：我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。

現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？

（葉子、茄子、輪子。）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師根據他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

五、結束部分

教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，

明天告訴老師，好不好？

附兒歌：

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

幼兒園中班教案彩色 篇3

活動目標：

1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

轎車、公共汽車等。

有孩子事先剪好的圖形等。

活動過程：

1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

（公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

（小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）

2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的.連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。

3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。

（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。

（

4、游戲“開汽車”

幼兒園中班教案彩色 篇4

幼兒園中班語言活動：彩色的牛奶

教師：

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

活動準備：

1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。

2、PPT課件

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續(xù)操作PPT討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。

2、學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。

幼兒園中班教案彩色 篇5

一、說設計意圖 《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛叔叔帶來的牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了，都變了。小兔子變成了小黃兔，小白兔變成了小黃貓。

故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界，幼兒會……

一、說設計意圖

《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛叔叔帶來的牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了，都變了。小兔子變成了小黃兔，小白兔變成了小黃貓。

故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界，幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力，想象能力。

二、說活動目標、準備、重難點

1了解故事內容，體驗故事中神奇想象帶來的樂趣；

2.借助故事中的魔術想象力，引導兒童注意蔬菜的顏色特征；

三。在活動中培養(yǎng)兒童的語言表達能力和想象能力。

活動準備：

1*牛**，兔子，貓，鹿，狐貍雙面**；

2、故事動畫片；錄音、**磁帶。

活動重難點：

重點：了解故事內容，積極講述；

難點：用故事中的句型來講述；仿編故事情節(jié)；

三、說教法、學法

《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

1、講解法

教師用生動生動的語言向孩子們講解知識的某些方面。例如，講故事、組織孩子復述故事、幫助孩子理解詩歌、故事內容、講解單詞概念等。

2、形象教學法

用生動生動的語言和夸張的表情和動作，講述了小動物的神奇變化。

3、情境教學法

根據文學作品所描繪的情節(jié)，創(chuàng)設表演場景，激發(fā)兒童的表達和表達，從而促進兒童語言表達能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學中，幼兒理解故事內容之后，老師便帶領幼兒到牛大叔家的農場去做客。創(chuàng)設了相應的表演情景，在活動室周圍的墻上貼上了**牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說道：

牛，牛，我給你大黃色的南瓜和黃色的牛奶。喂完牛后，孩子們模仿擠奶。

4、游戲法

游戲是孩子們非常喜歡的一種活動。兒童學習快，在游戲中效果明顯。老師可以選擇有趣的發(fā)音游戲。在游戲中，要注意聽孩子們的發(fā)音，立即糾正，并演示正確的發(fā)音。

四、說活動過程

一、開展關于奶牛的談話，引入故事。

1老師：孩子們，今天我們班有個客人。讓我們聽聽。是誰？（**錄音牛叫）

2、師：看，它來了？（出示奶牛**）

老師：這不是一頭普通的牛。它是一頭神奇的奶牛。（幼兒觀察）

它生產的牛奶和我們喝的牛奶不同。今天，老師給你們帶來了一個奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認讀。

2、 欣賞故事，聽老師講故事，了解故事的一般內容。

師：這個故事的名字叫什么？故事里都有誰？

3、 操作**，**課件，幫助孩子們理解故事，學會用故事語言講述故事。

老師：這個故事很有趣。讓我們仔細看看這是什么？

（1） 操作**并提問以理解故事。

1、（師指著兔子）提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

2問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成什么顏色了？

3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰來講一講。

教師小結前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了……

4.問題：小動物已經成為它們的新自我，但是如果它們想要變回原來的自我，該怎么辦？

（2） **動畫，欣賞整個故事。

（3） 引導孩子們模仿故事情節(jié)，并將其他哪些小動物喂給奶牛吃蔬菜。

老師：看到小動物變了，小青蛙也來了。它想成為

四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜

老師：看著彩色的牛奶，老師也想喝一杯，孩子們，你想喝嗎？牛叔叔邀請我們去他的農場。

1、****開汽車，小朋友們坐汽車到農場。

2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

牛大叔的菜地里種了很多蔬菜。讓我們看看。請兒童給各種蔬菜命名：紅辣椒，青黃瓜。

3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

你想喝什么顏色的牛奶？你應該選什么蔬菜？大聲地告訴奶牛。

3、幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

老師：喂牛的時候不要驚慌。先選蔬菜，然后喂它們。

4、幼兒游戲。

5、聽**擠牛奶。

幼兒園中班教案彩色 篇6

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

【活動準備】

清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

【活動過程】

一、變魔術

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

【活動延伸】

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

幼兒園中班教案彩色 篇7

相關知識：

兒童版畫，是少兒美術教育的重要組成部分，它集繪畫、手工于一體。學習版畫，可以提高兒童動手能力、設計能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勤動腦、巧動手的習慣。

風箏起源于中國，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。風箏由古代勞動人民發(fā)明于東周春秋時期，至今已多年。古時傳遞信息， 飛躍險阻等軍事需要。

活動目標：

1、嘗試用粗和細、密和疏的表現(xiàn)手法來制作版畫，感知帶來的版畫效果，并能大膽刻畫風箏的圖案。

2、感受和體驗版畫活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、版畫作品的相關PPT 、投影儀。

2、水粉、鉛筆、宣紙、毛筆、抹布、kt板若干。

3、老師和幼兒穿好工作服。

活動過程：

一、出示PPT，和幼兒一起欣賞版畫作品并積極嘗試。

1、出示作品貓和魚，請幼兒根據提問逐一欣賞，了解版畫的表現(xiàn)手法：粗和細。

你看見了什么?仔細看看這些小貓身上的線條有什么秘密?你知道小貓身上的線條是怎么刻出來的?為什么有的粗有的細?你會這樣畫嗎?誰愿意上來試試?

2、出示作品風兒和樹，引導幼兒通過觀察了解版畫的表現(xiàn)手法:密和疏，并樂意嘗試。

3、這幅畫上有什么?兩只可愛的鴛鴦在池塘里游玩。引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫中粗細、疏密的表現(xiàn)手法。

4、教師總結，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

今天我們真能干，發(fā)現(xiàn)了版畫的許多秘密。力氣重重的畫粗粗的線，力氣輕輕的畫細細的線，密密麻麻的線可以像真的一樣。那接下來老師有任務給你們，要請你們來用這些學到的辦法畫美麗的風箏。

二、討論風箏的構圖，學習用粗和細、密和疏的表現(xiàn)手法來設計自己的風箏。

1、制作版畫風箏需要用什么材料?幫助幼兒一一回顧。

2、你想畫一只什么風箏?什么地方需要粗粗的線?什么地方需要細細的線條?你想在風箏上裝飾什么?這些裝飾的地方你想什么地方要密密的圖案? 提醒幼兒注意風箏的對稱美。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師適當指導。

三、評價作品，再一次提高幼兒的鑒賞水平。

你喜歡哪一個風箏?為什么?他什么地方用了粗粗的線條，什么地方用了細細的線條。什么地方用了密密的線條?孩子們，你們真了不起，那老師告訴你們，等這些風箏干了，老師幫你們幫上竹竿、系上長長的線我們一起放風箏去。(出示成品)現(xiàn)在我們就趕快拿出去曬干吧。

課后梳理：

整個活動以欣賞為前提，以興趣為出發(fā)點，以幼兒體驗成果為目的，以評價提高美感為延伸，讓幼兒對版畫活動有進一步的提升。

幼兒園中班教案彩色 篇8

1、 初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、 學會對印版畫不同的表現(xiàn)形式。

3、 培養(yǎng)學生探究能力及發(fā)散思維；增強學生熱愛家鄉(xiāng)的品德。教學重點

我們家鄉(xiāng)哈爾濱是一座風景秀麗的城市，正是因為它的美麗吸引了兩位神秘朋友的到來。

老師想留下這美麗的畫面，能想個辦法在最短的時間內把他畫下來嗎？

那大家試一試吧！

誰能說說你是怎樣做的？

你在剛才的制作過程中遇到什么問題或困難了嗎？

那老師按照剛才同學們的方法再試一試，看看我們的方法靈不靈！教師演示

兩只天鵝就這樣在我們的畫筆下出現(xiàn)了，你們覺得這種方法怎么樣？

同學們，你想用這種方法印點什么？

出示對稱圖形，這張有點不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

對稱的圖形就可以用這種畫半個印出一個的`方法。

用這種方法你能印哪些對稱的物體呢？

為了使畫面更加豐富，我們可以添加適當?shù)谋尘?，把它變成一幅更完整的對印版畫教師演?/p>

孩子們其實版畫的方法還有很多如吹塑紙版畫、絲網版畫等，我希望孩子們也能象這些大畫家一樣用自己的繪畫作品來歌頌我們的家鄉(xiāng)。

學生注意力被引起，欣賞課件上的視頻。

學生欣賞，從內心深處感受到家鄉(xiāng)的美麗，從而加深對家鄉(xiāng)的熱愛。

以創(chuàng)設情境來吸引學生的注意力，為下一步教學埋下伏筆。

大膽讓學生通過自己的觀察說出動物特征，以此來培養(yǎng)學生的觀察能力，本著讓學生探究式的自主學習，讓學生初步探索對印版畫的特點，為以后嘗試練習做鋪墊。

讓學生在第一次嘗試練習中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，初步掌握對印版畫的基本方法。

讓學生通過觀察嘗試性的找出對印方法。充分地給予學生自主學習的機會。同時讓學生在交流中獲取成功的經驗和信息。

讓學生找到成功的體驗，并緊緊地抓住學生的興趣。

培養(yǎng)學生的總結概括能力。

培養(yǎng)學生的語言表達能力。

通過欣賞，拓展學生的思維。

教學重點得到了充分的解決。

解決教學難點，學生興趣的到充分的調動。

民主性的自評與他評給予了學生更大的發(fā)表意見的空間。

本課的教學目的不僅僅停留在學習對印版畫的制作方法上，還從中使學生能夠增加對家鄉(xiāng)的熱愛。

幼兒園中班教案彩色 篇9

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重、難點：

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準備：

1、秋天的圖片制作的PPT課件。

2、蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3、范畫兩幅。

方法與手段：

示范模仿法、視聽講結合法

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導。

1、教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

2、欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3、教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的'十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導。

1、教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現(xiàn)在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎？

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結束活動。

1、幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

2、教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班教案彩色 篇10

1、通過比較學會用各種線條進行裝飾的繪畫方法。

2、通過審美評價與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。

1、繪畫作品“烏龜”裝飾畫和寫實畫各一；音樂。

2、有兩頭粗細不同的水筆，剪刀，畫有不同形態(tài)魚輪廓的白紙；和幼兒一起準備的海底背景。

1、這兩幅畫有什么相同和不同的地方？

2、哪幅是我們平時很少看到的？我們一起來仔細看看這幅畫，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫來裝飾的）

3、我們來看看里面有什么樣的線條？

4、請幼兒來找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）

5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復畫）

1、小海龜想找小魚玩，小魚看見小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請我們小朋友在它的肚子里用線條來裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫外輪廓，里面用細的一頭畫。

2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時候一起制作的海底背景，等會你的魚準備好了，就可以剪下來貼到背景上來，還可以和伙伴一起說說自己的魚是用什么線條來裝飾的。

1、播放音樂《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。

1、將自己的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚兒游玩的一條主線布局。

2、請個別幼兒介紹自己的魚裝飾的時候用到了哪幾種線條。

幼兒園中班教案彩色 篇11

活動目標

尋找大自然中的顏色。

培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。

活動準備

夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。

活動過程

1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找

尋大自然的顏色。

2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。

3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙

顏色可視幼兒撿拾來的物品做調整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。

4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。

5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西

6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經驗圖表。

評量

1.能參與找尋大自然顏色活動。

2.能積極的介紹所觀察的景觀。

活動結束

將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一

組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

幼兒園中班教案彩色 篇12

1、學會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同形狀的門窗。

1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

2、人手一份繪畫材料。

一、引出課題。

前兩天老師帶你們去看過高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的

(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)

引導幼兒觀察圖片，(教案出自：教案網)知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。

今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個大的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。

另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。

2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進行裝飾。

2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

四、講評。

幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成美麗的家鄉(xiāng)或美麗的街道的畫展。