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幼兒園家人教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-15 幼兒園家人教案 幼兒園教案

幼兒園家人教案。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障。您可以在以下資料中找到與您需要相關(guān)的資料“幼兒園家人教案”,大家都來看看吧說不定有意想不到的收獲!

幼兒園家人教案 篇1

知識(shí)目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化,踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

一片小雪花,兩片小雪花。

雪花你別化,跟我說說話。

你從哪里來,哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

幼兒園家人教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。

2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程

1.教師和幼兒共讀幼兒用書,逐頁(yè)觀察畫面,請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

——數(shù)一數(shù),他們家有幾口人?分別是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖,幼兒回答后,教師完整講述。)

——這上面都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁??(?qǐng)幼兒欣賞其他圖片,幼兒回答后,教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和誰(shuí)?你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——你最喜歡和誰(shuí)一起做什么?

2.教師總結(jié)本活動(dòng)的內(nèi)容。

1.——?jiǎng)偛?,每個(gè)小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情,有的聲音很響亮,有的說話很完整,有的表現(xiàn)很大方,個(gè)個(gè)都很棒,聽了你們的介紹,我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情,

2.活動(dòng)過程中,要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,可以播放輕松愉快的音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3.尊重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求,比如:對(duì)于性格內(nèi)向,膽小的幼兒,教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。

4.幼兒表達(dá)后,教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì),如“你說的真完整”,避免空洞地表?yè)P(yáng)。

還感受到了你們和家人在一起的快樂,讓我也感到很幸福,謝謝你們!

溫馨提示

5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT,以PPT的形式單張播放每幅畫面。

幼兒園家人教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。(JAB88.CoM 88教案網(wǎng))

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感悟生活。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰(shuí)嗎?(有老師)

教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眼睛很大……等。”

(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說一說這上面有誰(shuí),數(shù)一數(shù)有幾口人,

(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰(shuí)?

(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。”

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的.本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動(dòng)延伸:

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

活動(dòng)反思:

通過本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。

小百科:家人,即親人,特指與自己有血親關(guān)系的人,即直系親屬,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等(以別于直系親屬的名稱),其中也包括旁系親屬,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。

幼兒園家人教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。

2、樂于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福?。?)

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。

幼兒園家人教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽的介紹自己的家庭成員。

2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。

2、A4紙、彩筆。

活動(dòng)過程

1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

提問:看看這樣照片上面都有誰(shuí)?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?

教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。

2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時(shí)候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。

3、活動(dòng)延伸

幼兒繪畫完成之后,可以請(qǐng)幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。

教學(xué)反思:

活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

幼兒園家人教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

1、引入:(4分鐘)(音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,先放音樂,老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀,問小朋友)師:聽,這是什么聲音啊?(音樂停,做吹氣狀,口中發(fā)出”呼呼“聲)這是什么聲音呀?

師:是風(fēng)的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹(慈祥的語(yǔ)氣):”小樹小樹,你為什么哭呀?“小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語(yǔ)氣):”我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……“風(fēng)婆婆笑著說:”別著急,讓我來幫幫你!"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹葉的畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)。可是風(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。

這么多漂亮的葉子,我們一張一張貼上去。小樹就會(huì)穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片葉子,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,在輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。真好看。小朋友看看,這葉子是長(zhǎng)在哪的呀?

師:對(duì),是長(zhǎng)在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。

哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦?。坎荒懿猎谧雷由?,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。

3、開始活動(dòng):(10分鐘)將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位

幼兒園家人教案 篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

【過程建議】

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

【延伸提示】

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

幼兒園家人教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容:中班健康活動(dòng)《一個(gè)人在家》

教育目標(biāo):

1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí),如:陌生人敲門時(shí)不開門,不開煤氣,不碰電器等,不做危險(xiǎn)的事情。

2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師組織幼兒演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2.提問:

(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

(2)大灰狼敲門的時(shí)候,小兔子是怎么做的呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。

4.師:小兔子真聰明,一個(gè)人在家的時(shí)候沒有給大灰狼開門,保護(hù)了自己。如果你一個(gè)人在家,那你會(huì)怎么做呢?

5.組織幼兒自由討論回答。

二、情景表演,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開門。

1.創(chuàng)設(shè)情境:教師扮演陌生人,請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演一個(gè)人在家,分組進(jìn)行情景表演。

2.小結(jié):小朋友們做的真棒,都沒有給陌生人開門,保護(hù)了自己,真了不起。

三、播放課件,能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的,哪些事不應(yīng)該做的。

1.播放課件。

2.提問:“哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的?哪些是不應(yīng)該做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)?

3.小結(jié):在我們的生活中,我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候,一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上,不能將手放進(jìn)插座中,不能一個(gè)人走出家門,我們可以在家,看看書,睡午覺,玩玩具。要注意安全。

四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》,鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。

小朋友,要記牢。一個(gè)人,呆在家,危險(xiǎn)動(dòng)作不去做,插座開關(guān)不亂動(dòng),小刀碗筷不亂碰,陌生人,來敲門,千萬(wàn)別把門打開,做個(gè)安全好寶寶。

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家人幼兒園教案9篇


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“家人幼兒園教案9篇”,歡迎分享給你的朋友!

家人幼兒園教案【篇1】

知識(shí)目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化,踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

一片小雪花,兩片小雪花。

雪花你別化,跟我說說話。

你從哪里來,哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

家人幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

捏的方法制作親親一家人。

手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

2.我的家里有誰(shuí)?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來的?

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的.衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。

嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

家人幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

2、通過與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自我意識(shí)和自信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過程:

一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

(1)青蛙為什么會(huì)難受?

(2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過,那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

(2)后來,青蛙還難受嗎?

二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。

1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動(dòng)反思:

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

小百科:喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

家人幼兒園教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)聽故事,并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。

活動(dòng)過程:

1.以小手變魔術(shù)的游戲?qū)牖顒?dòng)。

師說:“小朋友們,上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了,好,小手小手藏起來,小手小手伸出來,跟我們的客人老師打打招呼吧,hello hello hello hello everybody .小手小手藏起來,小手小手伸出來,變成小小雞,嘰嘰嘰。小手小手藏起來,小手小手伸出來?!边@一次拿出小雞圖片。

“它是 誰(shuí)?”“它的身上是什么顏色呀?”“對(duì),是黃色,所以我們叫它小黃雞”它還邀請(qǐng)了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請(qǐng)它出來吧。 小黃雞和小黑雞是好朋友,她們每天在一起會(huì)做什么事情呢

(1)第一張圖片:找食物師:“這一天,天氣晴朗,她們一起來到了草地上,咦,她們?cè)诟墒裁茨??”“噢,原來她們?cè)诓莸厣献较x子”“ 她們捉到了很多的蟲子,吃得 飽飽的,就開始玩游戲了?!?/p>

(2)第二張圖片:下雨了“下雨了,小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面?!?/p>

(3)第四張圖片:打雷了轟隆隆,轟隆隆,打雷了。小黃雞 害怕得嗚嗚嗚的哭了起來?!啊毙『陔u安慰說 別怕別怕,有我在“ 小黑雞一直陪著小黃雞。

(4) 第五張圖片:雨過天晴不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)公公出來了,小黃雞和小黑雞又一起去做游戲 了。

(5)提問”這個(gè)故事好聽嗎?“”故事里面有誰(shuí)呢?“”小黃雞為什么會(huì)哭呢“”小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢“”好,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮喂适?。?/p>

找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?,F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師,請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。

我們先面對(duì)面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來,要注意安全,不能推不能擠,和旁邊的小朋友一起面對(duì)面跳找朋友吧

家人幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具:小兔、狗、熊。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。

3.Mp3:世上只有媽媽好

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒講一講:家里有誰(shuí)?

教師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢?

誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

3.請(qǐng)小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

1.請(qǐng)幼兒回答問題,起示范作用。

提問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

2.出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。

他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么?在家經(jīng)常做什么事?

請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

4.教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:

你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

三、培養(yǎng)情感

1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,

小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

誰(shuí)還愿意再講講自己的爸爸媽媽?

2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,

爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?

3.教師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,

所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?

家人幼兒園教案【篇6】

托班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境――幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

《花尾巴》VCD一盤、電視機(jī)DVD機(jī)。

一、導(dǎo)入畫面一。

1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

3、師:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、

二、導(dǎo)入畫面二。

1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

2、師:“花尾巴為什么找不到朋友?”(因?yàn)榛ㄎ舶筒还浴⒒ㄎ舶蛺劭?,不勇敢,我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友,不是好寶寶……)

三、導(dǎo)入畫面三。

1、有一群小動(dòng)物在草地上玩,花尾巴看見了,高興得跳起來,它們向走向花尾巴,和花尾巴一起游戲,花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

2、師:“花尾巴高興的笑了,花尾巴為什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)

師:“幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了?!?/p>

師:“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱?!?讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂。

家人幼兒園教案【篇7】

幼兒園小班安全教案:家人不見了,怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配班老師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、表演,提出問題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

教師:

(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

(4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

教師:

(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

教師:

(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

家人幼兒園教案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。

2、樂于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福?。?)

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。

家人幼兒園教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

1、引入:(4分鐘)(音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,先放音樂,老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀,問小朋友)師:聽,這是什么聲音???(音樂停,做吹氣狀,口中發(fā)出”呼呼“聲)這是什么聲音呀?

師:是風(fēng)的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹(慈祥的語(yǔ)氣):”小樹小樹,你為什么哭呀?“小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語(yǔ)氣):”我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……“風(fēng)婆婆笑著說:”別著急,讓我來幫幫你!"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹葉的畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)??墒秋L(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。

這么多漂亮的葉子,我們一張一張貼上去。小樹就會(huì)穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片葉子,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,在輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。真好看。小朋友看看,這葉子是長(zhǎng)在哪的呀?

師:對(duì),是長(zhǎng)在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。

哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦???不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。

3、開始活動(dòng):(10分鐘)將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位

幼兒園大班教案《家人》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《家人》》

大班教案《家人》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感,通過活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴,能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹,快來看看幼兒園大班《家人》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活,愛家人的良好情感。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

2.班級(jí)小朋友“全家?!闭掌?。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

圖片演示-幸福的家人

1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰(shuí)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)

3.教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。

二、展開

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說一說嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

2.圖片:吃米糕的家人

小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?

(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))

3.班級(jí)幼兒集體照片

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰(shuí)找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

(2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰(shuí)先把他找出來好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

4.放松幼兒情緒

提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

小百科:家人,即親人,特指與自己有血親關(guān)系的人,即直系親屬,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。

幼兒園家人教案15篇


編輯為您介紹的這篇文章將帶給您更多對(duì)“幼兒園家人教案”的認(rèn)識(shí)。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件,每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?詳實(shí)的教學(xué)教案能幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。希望此文能夠讓您思考更深遠(yuǎn)的問題!

幼兒園家人教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。

2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程

1.教師和幼兒共讀幼兒用書,逐頁(yè)觀察畫面,請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

——數(shù)一數(shù),他們家有幾口人?分別是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖,幼兒回答后,教師完整講述。)

——這上面都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒欣賞其他圖片,幼兒回答后,教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和誰(shuí)?你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——你最喜歡和誰(shuí)一起做什么?

2.教師總結(jié)本活動(dòng)的內(nèi)容。

1.——?jiǎng)偛牛總€(gè)小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情,有的聲音很響亮,有的說話很完整,有的表現(xiàn)很大方,個(gè)個(gè)都很棒,聽了你們的介紹,我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情,

2.活動(dòng)過程中,要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,可以播放輕松愉快的音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3.尊重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求,比如:對(duì)于性格內(nèi)向,膽小的幼兒,教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。

4.幼兒表達(dá)后,教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì),如“你說的真完整”,避免空洞地表?yè)P(yáng)。

還感受到了你們和家人在一起的快樂,讓我也感到很幸福,謝謝你們!

溫馨提示

5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT,以PPT的形式單張播放每幅畫面。

幼兒園家人教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。

2、樂于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福?。?)

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。

幼兒園家人教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

捏的方法制作親親一家人。

手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

2.我的家里有誰(shuí)?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來的?

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的'面團(tuán)。

2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。

嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

幼兒園家人教案【篇4】

活動(dòng)來源:

日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

目標(biāo):

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn) 備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

幼兒園家人教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

捏的方法制作親親一家人。

手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

2.我的家里有誰(shuí)?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來的?

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的.衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。

嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

幼兒園家人教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2.愿意參與兒歌的朗誦。

3.懂得關(guān)愛家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

活動(dòng)過程:

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會(huì)是誰(shuí)的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測(cè))

(二)看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1.以娃娃的口吻說:我叫琳琳,這是我的家,我有一個(gè)幸福的家,請(qǐng)你們到我家看看,我家有誰(shuí)?

了解家庭各成員的特征。

做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

2.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。

看圖片,以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

討論相親相愛的含義。

小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。(播放音樂《讓愛住我家》)

3.老師:老師也有一個(gè)幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰(shuí)呢?(老師完整說兒歌。)

(四)回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛。

提問:你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說兒歌),平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事?

小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好,為我們做了這么多事情!

(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

1.提問:你想為家人做些什么事?

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動(dòng)作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患?jiǎn)單的事情。

附兒歌《相親相愛一家人》:

我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個(gè)我自己,相親相愛一家人。

幼兒園家人教案【篇7】

活動(dòng)背景

中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以,活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述,萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。

中班孩子在畫人物的時(shí)候,心中美好的形象,無法從筆尖表達(dá),活動(dòng)以情景游戲的方式,讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相,有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。

活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。

內(nèi)容與要求

說說自己的家里人,萌發(fā)愛家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。

3、一個(gè)手偶女孩。

過程與指導(dǎo)

一、我家有幾口人

討論:你家里都有誰(shuí)?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰(shuí)一起住的過程中,引發(fā)對(duì)家的美好情緒。這時(shí),老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。

幼兒:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。

老師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。

老師出示7口人家的圖片,觀察:這家里有誰(shuí)?他家有幾口人?

——講講一般家庭的主要人員,并數(shù)一數(shù):有七口,并出示數(shù)字7.在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合,會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。

二、爸爸媽媽的樣子

1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?,?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉,那么,爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子的呢?

——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓€不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子,所以,老師有必要作一次示范式的討論,如:你們看老師長(zhǎng)得什么樣子的?

幼兒:“老師是戴眼鏡的。"

老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"

幼兒:“老師白白的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。"

老師:“是的,白白的皮膚,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是老師的樣子”

這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,老師的呼應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語(yǔ)言的影響,孩子的語(yǔ)言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。

2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子,我們都很喜歡。

三、喜歡爸爸媽媽

談?wù)摚浩綍r(shí),爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候,你最喜歡?

——這里,以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。

幼兒園家人教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖:

詩(shī)歌《詠雪》采用數(shù)字鋪陳的手法,渲染出漫天飛雪的景色。平凡的語(yǔ)詞,卻有著很強(qiáng)的畫面感,展現(xiàn)了雪花飄落的意境美。感受、理解并表達(dá)表現(xiàn)出“詠雪”所蘊(yùn)含的意境美,是這次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

因此,本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“感受意境一理解內(nèi)容一表現(xiàn)表達(dá)”為線索展開各個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),教師借助視頻欣賞和師幼交流幫助幼兒感知下雪天的美好,這是走進(jìn)詩(shī)歌意境的關(guān)鍵之處。第二個(gè)環(huán)節(jié),教師通過朗誦詩(shī)歌并伴隨簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幫助幼兒逐步感知詩(shī)歌描述的雪花從“一片二片三四片”到“九片十片千萬(wàn)片”逐漸增多的景象,支持幼兒在詩(shī)歌的情境中理解字詞,熟悉結(jié)構(gòu),感受節(jié)律。在幼兒有了初步的感知和理解后,教師預(yù)設(shè)了與視頻相匹配的“下雪了”的預(yù)令,使幼兒更有身臨其境的感覺,也讓反復(fù)朗誦有了樂趣。第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒充分感受、理解之后鼓勵(lì)幼兒用適宜的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌所蘊(yùn)含的意境。

目標(biāo):

1.感受雪花飛舞的詩(shī)歌意境,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,用適宜的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色,感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:

(1)配樂多媒體課件,內(nèi)容為:大片的蘆葦蕩開滿了蘆花,雪白一片。風(fēng)一吹來,白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時(shí),天上漸漸飄下雪花,一片二片三四片,越來越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起,形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場(chǎng)景。

(2)用大塊白色紗巾飾蘆花,用小塊紗巾飾雪花。

(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。

師:下雪天可以做這么多有趣的事情,想想都好玩吧?

2.欣賞小視頻,感受漫天飛舞的雪景和意境。

師:這么多小朋友盼望下雪,我們來看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)

師:你看見雪是怎么下的?開始的時(shí)候比較少,后來呢?雪多起來的時(shí)候,天空中看起來怎么樣?

師:除了雪,你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)?

師:雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?

師:看見漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中,你有什么樣的感覺?

師:看見漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中,有的小朋友覺得有點(diǎn)冷,大部分小朋友覺得景色很美,很開心。下雪天的確有點(diǎn)冷,不過下雪天的景色真是越看越喜歡,也只有在寒冷的冬天我們才能等來下雪的日子,欣賞到下雪的美景。

1.引入詩(shī)歌。

師:有一個(gè)詩(shī)人也覺得雪景很美,就寫了一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《詠雪》。誰(shuí)知道《詠雪》的“詠”是什么意思嗎?

(如果幼兒說是贊美的意思,教師可追問“你是怎么知道的?”一般幼兒會(huì)和《詠鵝》這首詩(shī)做一個(gè)鏈接。如果幼兒不能說清楚,教師可說:“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了。”)

2.教師誦讀,幼兒傾聽。

師:下面我來做詩(shī)人,朗誦一遍《詠雪》這首詩(shī)。(教師邊念邊用簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。教師的手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下:“一片兩片三四片”,手掌攤平作接雪花狀,隨著詩(shī)歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加;“五片六片七八片”,同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍?!熬牌?,伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀;“千萬(wàn)片”,兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉;“落入蘆花看不見”,雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)

師:你們眼睛真亮,看出來詩(shī)人一邊朗誦詩(shī)歌一邊在數(shù)雪花。

3.師幼共同朗誦。

(1)師幼共同朗誦第一遍。

(2)師幼共同朗誦第二遍。

師:詩(shī)歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十,為什么沒有接著數(shù)?詩(shī)歌里是用了怎樣的詞語(yǔ)來表達(dá)?

師:是啊,雪花一開始比較少,我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù),到后來越來越多,多得數(shù)不清了,詩(shī)歌里就用了“千萬(wàn)片”這個(gè)詞來表達(dá),說明雪花真是太多太多了。

(3)師幼共同朗誦第三遍。

師:我們?cè)賮磉厰?shù)雪花邊朗誦一遍,大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來哦。(師幼朗誦。)

師:詩(shī)歌的最后一句說了什么?千萬(wàn)片雪花落下來,為什么又說不見了呢?

師:有些小朋友說雪花融化了,所以看不見了;有些小朋友說雪花落進(jìn)了草叢里,所以看不見了。那么,詩(shī)歌里為什么要說落人蘆花看不見?蘆花是怎樣的?

師:原來白色的雪花落入白色的蘆花里面,兩種白色混在一起雪花就看不見了。

師(小結(jié)):寒冷的冬天,下雪了!天上飄下一片又一片雪花,雪花越來白的蘆花叢中,看起來分不清到底是雪花還是蘆花。師:現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩(shī)歌里,有沒有題目里也帶著“詠”字的?詩(shī)人看到下雪很喜歡,就寫了這首詩(shī)歌來贊美雪,題目就叫“詠雪”。

(4)師幼共同視頻)。

師:我們?cè)僖黄饋砝收b這首詩(shī)歌《詠雪》。這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友在看見視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”,然后大家開始朗誦詩(shī)歌。

1.師幼表演。

師:如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來表演,是不是一件令人開心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩(shī)人三種角色可以選。

(初次表演時(shí),幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上,大多忽略了詩(shī)歌的內(nèi)容,于是,在第一遍表演后,教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)

師:一開始,一片兩片三四片,雪花比較少的時(shí)候,怎么表現(xiàn)比較合適?

師:你們說得不錯(cuò),剛開始“雪花”出來得比較少,后來才慢慢地多起來,是根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個(gè)個(gè)出場(chǎng)的。你們自己商量一下順序吧。

2.幼兒表演。

“千萬(wàn)片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?

3.想象改編。

師:雪花落人蘆花看不見,雪花落人哪里也會(huì)看不見呢?你會(huì)模仿詩(shī)人編最后一句詩(shī)嗎?請(qǐng)每個(gè)人想一想、編一編。

幼兒園家人教案【篇9】

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和家人過大年》

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛,并能用語(yǔ)言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù):搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動(dòng)進(jìn)程:

1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的情景。

(1)請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。

(2)請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

(3)教師組織回憶并交流過年的情景。提問:今年春節(jié)是幾月幾日?你和誰(shuí)一起過的年?過年的時(shí)候你和家人都做了哪些事?你們的心情都是怎樣的?拜年時(shí)你是怎樣做的?怎么說的?

2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事,進(jìn)一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問:你還知道哪些過年的風(fēng)俗?這些習(xí)俗代表怎樣的寓意?如"福"字倒貼,年夜飯上一定有魚等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。

幼兒園家人教案【篇10】

幼兒園小班美術(shù)課教案反思

近日,我在幼兒園小班美術(shù)課上進(jìn)行了一節(jié)關(guān)于“我的家人”主題的教學(xué)活動(dòng)。通過本次課程,我發(fā)現(xiàn)了一些問題,并且也獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

首先,我發(fā)現(xiàn)課堂準(zhǔn)備不足的問題。雖然我提前準(zhǔn)備了相關(guān)教材和素材,但是對(duì)于幼兒對(duì)畫畫的興趣和技巧了解不深。下次在準(zhǔn)備課堂前,我應(yīng)該先了解幼兒對(duì)畫畫的興趣點(diǎn)和表達(dá)方式,這樣能更好地調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,使得他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。

其次,我發(fā)現(xiàn)幼兒在課堂活動(dòng)中的專注度不夠。我選擇了用顏料和畫筆來進(jìn)行繪畫活動(dòng),以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。然而,在實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒容易走神或者沒有很好地跟上我的步驟。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)過程中沒有及時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的情況,沒有給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,下次在課堂中,我要注意每個(gè)幼兒的參與情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。

另外,我也發(fā)現(xiàn)我在布置任務(wù)和課堂組織上還有待改進(jìn)。面對(duì)班級(jí)中的不同成長(zhǎng)程度的幼兒,我需要更好地分工合作,讓他們能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),給予每個(gè)幼兒足夠的時(shí)間完成任務(wù),防止出現(xiàn)比賽意識(shí)的培養(yǎng),以免造成幼兒的焦慮情緒。

雖然存在這些問題,但我也從中學(xué)到了一些教訓(xùn)并得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,在準(zhǔn)備教案時(shí),我應(yīng)該充分考慮幼兒的興趣和需求,從而更好地調(diào)動(dòng)他們的參與性和積極性。其次,在課堂中,我應(yīng)該更加細(xì)致入微地觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略以滿足他們的發(fā)展需求。最后,我應(yīng)該充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,合理分工、靈活組織,幫助每個(gè)幼兒更好地完成任務(wù),從中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)合作和分享的意識(shí)。

總結(jié)起來,本次課堂反思,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。相信通過這次經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中改正這些錯(cuò)誤,并且在幼兒美術(shù)課的教學(xué)過程中進(jìn)一步提高自己的教育水平和能力。

幼兒園家人教案【篇11】

3、意識(shí)到朋友的重要性,體驗(yàn)有朋友的幸福,學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助

活動(dòng)過程:

導(dǎo)語(yǔ):今天小雪老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個(gè)小任務(wù),你要帶著三個(gè)問題去聽。

導(dǎo)語(yǔ):看看哪位小朋友最棒,聽清了故事記住了三個(gè)問題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問題。

1、出示圖片:蛤蟆為什么發(fā)愁?心情是什么樣子的?猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎?沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>

2、青蛙是怎么做的?它對(duì)哈默說了些什么呢?信上寫了什么?蛤蟆聽了心情怎么樣?說了些什么呢?原來青蛙給蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆聽到了這個(gè)消息以后多高興呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?沒有收到信之前,他們的心情怎么樣?收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了?收到信之前,他們非常快樂,期盼著信趕快送來。終于收到了信,蛤蟆特別的高興。

導(dǎo)語(yǔ):我們來看一看,這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)?故事中是怎么來進(jìn)行描述的?(誰(shuí)?在哪?做了什么?故事中他是怎么說的)蛤蟆的心情是怎么樣的?

(分別出示圖片,有獨(dú)立出示,有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示,請(qǐng)幼兒講解)

導(dǎo)語(yǔ):每組發(fā)給你們一組圖片,請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。

1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

2、猜一猜如果沒有青蛙,蛤蟆會(huì)怎樣呢?

3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之間要互相幫助,如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情,我們就要伸出雙手去幫助他,這樣別人就會(huì)感到很幸福。

活動(dòng)延伸:

幼兒園家人教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張“奇怪的紙條”

出示“紙條”,幼兒理解紙條的內(nèi)容。

--今天老鼠把這些東西帶來了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

小結(jié):看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。

三、交流討論,解決問題

1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。

--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?

--原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!

--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多,內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT――幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會(huì)發(fā)光的東西,會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個(gè)別操作――集體鞏固――每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表,這樣的過程是可以的,但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面,各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng),鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,比如活動(dòng)中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。

幼兒園家人教案【篇13】

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。

2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。

出示投影,提問:圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:

小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

1.提出嘗試問題:

太陽(yáng)升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?

我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺?

2.引導(dǎo)說出:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽(yáng)看,眼睛會(huì)發(fā)花……

4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽(yáng)。

過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園家人教案【篇14】

【設(shè)計(jì)意圖】

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

【過程建議】

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

【延伸提示】

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

幼兒園家人教案【篇15】

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)聽故事,并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。

活動(dòng)過程:

1.以小手變魔術(shù)的游戲?qū)牖顒?dòng)。

師說:“小朋友們,上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了,好,小手小手藏起來,小手小手伸出來,跟我們的客人老師打打招呼吧,hello hello hello hello everybody .小手小手藏起來,小手小手伸出來,變成小小雞,嘰嘰嘰。小手小手藏起來,小手小手伸出來?!边@一次拿出小雞圖片。

“它是 誰(shuí)?”“它的身上是什么顏色呀?”“對(duì),是黃色,所以我們叫它小黃雞”它還邀請(qǐng)了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請(qǐng)它出來吧。 小黃雞和小黑雞是好朋友,她們每天在一起會(huì)做什么事情呢

(1)第一張圖片:找食物師:“這一天,天氣晴朗,她們一起來到了草地上,咦,她們?cè)诟墒裁茨??”“噢,原來她們?cè)诓莸厣献较x子”“ 她們捉到了很多的蟲子,吃得 飽飽的,就開始玩游戲了?!?/p>

(2)第二張圖片:下雨了“下雨了,小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。”

(3)第四張圖片:打雷了轟隆隆,轟隆隆,打雷了。小黃雞 害怕得嗚嗚嗚的哭了起來?!啊毙『陔u安慰說 別怕別怕,有我在“ 小黑雞一直陪著小黃雞。

(4) 第五張圖片:雨過天晴不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)公公出來了,小黃雞和小黑雞又一起去做游戲 了。

(5)提問”這個(gè)故事好聽嗎?“”故事里面有誰(shuí)呢?“”小黃雞為什么會(huì)哭呢“”小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢“”好,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮喂适??!?/p>

找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?,F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師,請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。

我們先面對(duì)面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來,要注意安全,不能推不能擠,和旁邊的小朋友一起面對(duì)面跳找朋友吧

幼兒園識(shí)字教案-我的家人


一.活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道家里的成員,并了解他們的職業(yè)2.培養(yǎng)幼兒愛家的情感3.認(rèn)識(shí)字卡二.活動(dòng)準(zhǔn)備字卡:伯 工 姑 醫(yī) 叔 阿 姨三.活動(dòng)過程1. 老師邊讀兒歌邊出示字卡:

爸爸的哥哥叫什么?叫伯伯,我的伯伯是工人伯(我的伯伯是工人,他白天去上班)問幼兒,白天去上班的是誰(shuí)?(伯伯),讓幼兒多組詞,農(nóng)民伯伯,大象伯伯工(我的伯伯在這2個(gè)大工廠當(dāng)工人,這就是工人的工)爸爸的姐姐叫什么?叫姑姑,姑姑是醫(yī)生.

姑(對(duì)了,爸爸的姐姐叫姑姑)醫(yī)(我的姑姑是個(gè)醫(yī)生)爸爸的弟弟叫什么?叫叔叔,叔叔是個(gè)畫家.

叔(爸爸的弟弟是我的叔叔,他畫的畫可漂亮呢)姨(我還有一個(gè)阿姨,看看圖上這個(gè)年輕漂亮的就是我的阿姨)阿(小朋友們張口"啊",對(duì),再一起讀"啊"連讀阿姨)2.游戲環(huán)節(jié)小朋友真棒,現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好?(好)現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì),把字卡擺在黑板上,老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸個(gè)"伯"字寶寶跑回來",同時(shí)老師分別摸兩個(gè)隊(duì)的各一名幼兒的頭,這兩個(gè)小朋友要快速的跑上去摸老師說的"伯"字寶寶,看誰(shuí)摸的又快又準(zhǔn).勝者獎(jiǎng)勵(lì),輸者要給與鼓勵(lì)加油.

3.讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)幼兒園識(shí)字教案

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