性教育課件

性教育課件(經(jīng)典10篇)。

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應該他細設計教案課件。教案是課堂教學的重要組成部分，你不是否正為教案課件而苦惱呢？我們今天推薦給大家一篇關于“性教育課件”的深入分析文章，我們希望閱讀本文后您能夠找到更加適合自己的人生方式和理念！

性教育課件【篇1】

第一課時我是小學生了

教學目標

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

教學過程

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

5．小結：今天我們知道了自己是xx學校一（x）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

第二課時上課專心聽發(fā)言先舉手

教學目標

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

教學過程

一、出示模型，導入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機”。

教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學們發(fā)言，眼睛看著同學；

讀書時，眼睛看著課本。

（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。

出示兒歌，請學生跟著老師念：

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。

老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認認真真學本領，學會用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學回答仔細聽。

邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發(fā)言的學生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。

得出結論：上課時老師請你發(fā)言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓練

老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。

第三課時讀寫姿勢要正確

教學目標

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。（浙江省義烏市藝術學校）

性教育課件【篇2】

入學教育

新授 課時 2

1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面的入學常規(guī)教育。

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

1、你們喜歡學校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習

誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容？

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導學生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

1、寫上自己的學校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。

老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

依據(jù)學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

教師創(chuàng)設情境，引導學生進入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設情景，使學生從做中學，在做中練。

放手讓學生創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。

鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

培養(yǎng)養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

營造活潑、寬松的課堂氣氛。

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。

3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

第一課時

（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細看圖，指導觀察。

1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

（四）教兒歌。

上學校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學校。

第二課時

（一） 出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？

（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。

1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

……

3、 培養(yǎng)學習習慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學生演練，教師檢查、指導。

（三）、教學兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進教室來坐好。

學習用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好。

性教育課件【篇3】

教學目標

1、熟悉校園，老師，同學。熟悉班級上課形式。

2、學習十二字行為規(guī)范要求，為以后養(yǎng)成良好的行規(guī)習慣打基礎。

教學重點

1、知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生，知道教室的位置。

2、向老師、同學介紹自己的姓名及自己的特長、愛好。

教學難點

1、整體認知“十二字行為規(guī)范”

2、養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學過程

第一環(huán)節(jié)介紹自己認識新朋友

一、談話揭題

1、小朋友們好！歡迎大家來到大張莊小學讀書，我是這個學校的老師，我姓李，大家可以叫我“李老師”（請同學齊聲向老師問好，老師也應答“小朋友們好！”或“你們好！”

二、認識校名、年級、班級

全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1、出示帶有拼音的校名小黑板。

2、教師按拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3、教師邊畫邊講年級與班級。

4、說一說

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

三、自我介紹

我們這個班有這么多小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，我們要互相認識。

1、老師示范自我介紹。

我的名字叫什么？我最喜歡什么？

2、學生輪流說。

紅花獎勵做得好的同學。

第二環(huán)節(jié)認識我們的學校

到教室外站隊，按高矮順序排隊，依次排座位。

一、學習要求：

1、通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。

2、在參觀過程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭做名校園的名學生。

二、學習過程：練習集合：

剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？

1、學習集隊。（要求：快、靜、齊）

2、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊，男同學靜坐觀看。

3、孩子離座按要求排隊。

4、全班學生根據(jù)老師的口令做動作。（培訓一名最大膽的學生和老師一起叫口令。）練習出隊

1）聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說話，注意對齊前面、旁邊的小朋友。

2）下樓梯時要向右走，（老師說明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。

3）走到樓梯的最后一級臺階時，第一排學生要停下來稍作停留，以保證隊伍的整齊有序。

組織學生上廁所

1、幫助學生認識男女廁所，說明要求：下課后要抓緊時間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周圍玩耍。

2、讓學生上廁所。

（四）參觀校園

1、認識白線，注意上下樓梯靠右行。

2、見到老師問好，有禮貌。

3、校園文化、樓道文化，評比欄和宣傳欄。

4、參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。

5、參觀飲水處，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費。

6、參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

7、參觀操場和體育樂園，明確要求。不準自己進入，要有老師安排帶入。所有運動器械需在教師同意及教師看護下接觸。

四、放學訓練

1、整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。

2、集合整隊。做到“快靜齊”。口令“不說話，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說再見。”

3、行進中“沿白線，靠右行”。

第三環(huán)節(jié)我們這樣上學

一、現(xiàn)在我們要學習怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學生。

二、了解“十二字行為規(guī)范”

請同學們向后看黑板上的十二個字。會認讀的同學讀給大家聽師帶領大家齊讀逐字講解，初步感知全班再次齊讀。

三、演示導行部分口令靜息

請座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學習課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰

向右伸手配音樂練習

第四環(huán)節(jié)學習兒歌《我會做》

一、出示兒歌

《我會做》

進學校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動，先聽再說不插嘴，耳聽眼看舉手說，發(fā)言站直聲響亮?？梢姵０压P盒看，鉛筆橡皮在不在。放學之前站路隊，不說話，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說再見。只要同學都做好，我們班級人人夸，每天我都要做到，三好學生我來當。

二、師范讀，講解。

三、師帶讀，學生跟讀，配動作

四、嘗試背誦記憶。

五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動，直接導行，幫助孩子記憶并形成習慣。再次練習站隊，準備站隊——教室門口整隊——下樓，校門口整隊——門外一年級放學區(qū)內(nèi)集體再見。

板書設計

我的名字是？

我們的學校是道明外國語學校。

性教育課件【篇4】

一、明確學校規(guī)章制度

1、不遲到早退

2、上下樓梯靠右行

3、不瘋跑不喊叫，安全時刻記心中。

二、教會學生基本口令

游戲——“我說你做”

師：同學們真棒，那么我們現(xiàn)在就來玩兒一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”1、2、3，坐端正/練習坐姿

師：小朋友們聽好了，我說1、2、3，你們呢就要坐端正。(老師配以手勢同時示范)

聽清楚了嗎?好，那我們來試一試。準備好了嗎?我要開始了。

練習。表揚、獎勵做得好的小朋友，并鼓勵全班同學。

我相信我們班的每一位同學都能做得很好，我們再來一次好嗎?再練習。

(2)小嘴巴，閉起來

師：真棒！剛才呢是我說1、2、3，你們說坐端正。

那么這次我說小嘴巴，你們就要說閉起來，而且要說到做到，要閉上嘴巴不說話。

能做到嗎?練習。真聰明(小耳朵，聽好了；靜息……)

(3)綜合練習1~2

師：現(xiàn)在我們把剛才的連起來試試。練習。表揚、鼓勵。

做得真好，那么以后不管什么時候，不管上什么課，只要聽到老師說“1、2、3”，你們就要坐端正，聽到老師說“小嘴巴”，你們就要說“閉起來”，最重要的是能說到做到，這樣才是好孩子！可多練習幾遍。

性教育課件【篇5】

以第一幅圖的教學為例：

一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

二、仔細看圖，指導觀察

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（農(nóng)村沒有上過幼兒園的學生，讓他們說說學校和自己家里有什么不同。）可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師怎么說呢？放學了，怎么和老師、同學道別？指名學生說一說。

四、創(chuàng)設情境，進行表演

早晨上學、下午放學或平時，不同的時間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設多種情境，讓學生表演，學習日常禮貌用語。

性教育課件【篇6】

一、學習目標

1．觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

4。學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

二、教學重難點：

1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

三、教學課時：

兩課時

四、教學過程：

第一課時

（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2．進一步引導：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）仔細看圖，指導觀察

1．引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

2．指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

3．教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應該怎樣回答呢？平時見到老師怎么說呢？放學了，怎么和老師、同學道別？指名學生說一說。

（四）創(chuàng)設情境，進行表演

早晨上學、下午放學或平時，不同的時間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設多種情境，讓學生表演，學習日常禮貌用語。

（五）學習讀兒歌。

上課了

鈴聲響，進課堂，

學習用品擺放好，

等著老師來上課。

老師講課認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好。

第二課時

（一）、看圖導入（投影第4、5頁的圖），進行坐、看、舉手的訓練。

1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

2、你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

3、行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

4、行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

（二）、訓練讀書寫字的姿勢。

1、小朋友們真能干，學會了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢?。?/p>

2、同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

3、（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直，

2）頭放正，

3）肩放平，

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

4、教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

5、出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠。

6、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

7、教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

8、出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健

9、在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

三、課后作業(yè)：

1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

性教育課件【篇7】

隊列練習

一、練習整隊，明確紀律

做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。

先兩個兩個排列，然后一組一組練習。(橫排)

二、認清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

三.明確上課要求

剛才同學們聽到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學們應該放好書，坐端正，等著老師來。那么我要看看誰最快記住這一點，在明天上課時就能按照今天說的這樣做。

上課鈴聲響，趕快進課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。同學發(fā)言坐正聽，認真上課我最棒。

老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。

師：及時引導、鼓勵，同時再次強調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。

這位同學真聰明，這么快就記清了。其實我相信我們每一位小朋友都是知道的，只是沒有這位小朋友有膽量，那么在以后的學習中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認識你，才能和你成為好朋友?？纯凑l能最先和我成為好朋友。

四、明確課間要求

剛才我們了解了很多上學的知識，還做了游戲，同學們可能會有點累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。下課后我們可以去上廁所，喝點水，做好下節(jié)課的準備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當我們聽到下課鈴的時候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作，現(xiàn)在我們聽老師念兒歌，看誰記得又快又好。

下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

同學們都記清了嗎?那待會兒課間休息，我就要看看誰做得最好，能得到老師獎勵。

課間：教室內(nèi)自由活動。放一段兒童歌曲。

可繼續(xù)找朋友。去廁所。

性教育課件【篇8】

教學目標

1、學生通過生活中平衡現(xiàn)象的實驗，發(fā)現(xiàn)“左邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)=右邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)”這一規(guī)律，初步感受杠桿原理。發(fā)現(xiàn)當“左邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)”不變時，“右邊的勾碼數(shù)”與“刻度數(shù)”成反比例關系，加深對反比例關系的理解。

2、通過生活經(jīng)驗的回顧與挖掘，感悟平衡與質(zhì)量和距離有關，培養(yǎng)思維的周密性、全面性。通過實驗尋求規(guī)律，培養(yǎng)抽象概括能力，積累動手實驗活動的經(jīng)驗，豐富活動體驗。

3、通過數(shù)學化的過程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光看待身邊的生活現(xiàn)象的習慣。通過小組合作與分享，拓寬學生思維視野，感悟差異，豐富學習經(jīng)驗。

教學過程

一、感悟影響平衡的因素

1.師：請同學們看大屏幕。這兩幅圖都共同反應了一種什么樣的現(xiàn)象?

2.師：你能根據(jù)以往的生活經(jīng)驗說一說：平衡與什么有關嗎?

(質(zhì)量)(板書)

平衡還與什么有關呀?

生：平衡還與距離有關。(板書：距離)

師：那么，在平衡中質(zhì)量和距離到底蘊含著怎樣的數(shù)學規(guī)律呢?這節(jié)課我們就來研究《有趣的平衡》。(板書課題)

3.下面我們就以小組為單位進行活動，請大家先來看活動準備和說明(大屏幕出示并隨之在距離和質(zhì)量的下面分別板書刻度數(shù)和勾碼數(shù));再來看活動要求(大屏幕出示)。了解了活動的有關要求我們就開始活動。請大家先來進行第一個活動的內(nèi)容。

二、探索規(guī)律，體會杠桿原理

1、活動一：探索特殊條件下米尺保持平衡的規(guī)律

(1)媒體出示探索的問題：

① 如果鉤碼掛在米尺左右兩邊的刻度相同的地方，怎樣放鉤碼才能保持平衡?

②如果左右放入同樣多的鉤碼，它們移動到什么位置才能保持平衡

③發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：____

探索的方式：小組合作，分工明確。

(2)小組匯報。

(3)教師引導學生概括規(guī)律。

在相同的刻度處左右兩邊放相同數(shù)量的鉤碼，米尺就能平衡。

(4)教者演示驗證。

2、活動二：探索在一般條件下米尺保持平衡的規(guī)律。

(1)媒體出示探索的問題：

①如果在米尺的左邊刻度3上，放4個鉤碼，在米尺的右邊刻度4上，放幾個鉤碼才能平衡?

②如果在米尺的左邊刻度6上，放1個鉤碼，在米尺的右邊刻度3上，放幾個鉤碼呢?在刻度2上呢?

③你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

探索的方式：小組合作，分工明確。

(2)小組匯報。(教者隨匯報在大屏幕上出示數(shù)據(jù))

(3)師：請大家回憶一下我們的第一個實驗結論是否也符合這個規(guī)律呢?(生匯報)

(4)教者操作演示驗證。

(5)老師再次引導學生概括規(guī)律。并板書

左邊刻度數(shù)×鉤碼數(shù)=右邊刻度數(shù)×鉤碼數(shù)

(6)教師小結：同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律實際上就是物理學中的“杠桿原理”，拴繩子的那個點就是支點。

3.活動三：同學們通過剛才的操作得到了平衡的規(guī)律。下就請大家根據(jù)平衡的規(guī)律的思考一下：

(1)提問：在左邊刻度4上放3個棋子并保持不變，右邊分別在各個刻度上放幾個棋子才能保持平衡呢?說說你是怎么想的。

板書：左邊刻度4上放3個棋子并保持不變。

右邊刻度： 1 2 3 4 6

對應的棋子數(shù)：_ _ _ _ _ (12、6、4、3、2)

(2)學生做實驗進行驗證。

同學們，你們總結出的這條平衡的規(guī)律，是否科學準確呢?還需要我們做進一步的驗證。下面我們來實際驗證一下你在右邊刻度上所放的鉤碼是否使米尺保持平衡。

(3)教者小結：通過剛才的驗證發(fā)現(xiàn)我們在右邊所放的鉤碼數(shù)量是正確的，那么，請大家思考一下：當左邊的刻度數(shù)和鉤碼數(shù)的乘積一定時，右邊的刻度數(shù)和鉤碼數(shù)存在著怎樣的關系呢?(反比例關系)(大屏幕出示結論)

4.拓展延伸

活動四：探索在米尺兩端不同刻度掛多個棋子米尺保持平衡的規(guī)律。

師：在剛才的實驗中同學們有了那么多的發(fā)現(xiàn)，你們真是太了不起了!咱們下面增加些難度。剛才我們在鐵棒左右兩邊一個刻度上掛勾碼總結出了這條平衡規(guī)律，如果在鐵棒左右兩邊多個刻度上掛勾碼，還符合這條規(guī)律嗎?這一次我們還是通過實驗來尋找結論。

(1)大屏幕出示實驗內(nèi)容。

(2)學生分組實驗。(教者巡視指導)

(3)師：哪組同學愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下?(生匯報)

(4)師：單憑你們的實驗結論就能說這條規(guī)律是真理嗎?得需要更多的驗證。這么多人聽課老師也想表現(xiàn)一下，你們同意嗎?

請大家出題老師驗證。

(5)生出題師生共同驗證。

(6)師：不同的實驗數(shù)據(jù)得到了相同的結論，說明這個規(guī)律是正確的。實際上這是一條已經(jīng)被科學驗證的規(guī)律。希望同學們能夠結合自己的操作，理解它。

出示課件：左邊勾碼數(shù)與刻度數(shù)乘積之和等于右邊勾碼數(shù)與刻度數(shù)乘積之和。

四、聯(lián)系生活，知識應用，解決實際問題。

1.其實平衡在我們生活中還有很多的應用，誰能說說在生活中還有哪些的關于平衡例子?(生匯報)

2.大家說的很正確，下就請大家看看稱是怎樣應用平衡進行稱物體質(zhì)量的。(教者大屏幕演示秤的原理)。

3、我們已經(jīng)了解了平衡的規(guī)律和平衡在生活中的應用。下面就請大家利用平衡的'規(guī)律來解決問題。

(1)星期天，爸爸帶小明和妹妹到公園去玩翹翹板，小明體重44千克，妹妹體重35千克。如果要讓翹翹板兩邊平衡，你至少可以想出幾種辦法?

(2)母女倆在玩蹺蹺板，女兒體重12千克，坐的地方距支點15分米，母親體重60千克，她坐的地方距支點多遠才能保持蹺蹺板的平衡?

(3)有一位菜販很不老實，他有一架動過手腳的天平。這架天平的兩臂不等長。有一天，當他向農(nóng)民們購買實際重5千克的白菜時，就把白菜放在天平臂較短這一側，這樣稱起來較輕，天平顯示只有4千克重;而當他把白菜賣出去的時候，他把白菜放在天平臂較長這一側，這樣稱起來白菜會有多少千克重?

五、課堂小結：今天，我們通過做實驗——有趣的平衡，了解了杠桿原理。今后，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，用數(shù)學的眼光審視生活，進而用所學的知識解決生活中的問題。其實，生活中的很多現(xiàn)象，如果用數(shù)學的眼光去看，就會帶給我們更多有趣的思考。

性教育課件【篇9】

【內(nèi)容與要求】

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）。

2、體驗數(shù)學活動的趣味性，發(fā)展遷移性思維。

【重點與難點】嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）

【活動準備】

1、生活中模式照片：太陽鐘、椅子、 護欄；

2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固體膠、塑料桶、筆、彩紙等。

【活動過程】

一、看一看

出示照片，看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

小結：是按兩個一組、一個一個間隔排列的。

二、排一排

（一）尋找生活中材料進行排序。

1、講解規(guī)則：

2、幼兒操作

3、分享交流：

關鍵提問：你選擇了什么材料？是怎么排的？

小結：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按兩個一組、一個一個間隔排列的。雖然我們只用了一種材料，但只要改變材料擺放的位置，也可以來表示間隔排列的規(guī)律。

（二）利用身體進行模式表征

要求：用我們的身體來表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。

小結：原來，用材料和我們身體的各部分都能表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。同一模式可以用不同的方式來表示。

三、活動延伸：說一說

尋找故事中一一間隔的模式

關鍵提問：故事里有沒有兩個一組、一個一個間隔排列的事情？

附故事：

山姆在家里玩排一排的游戲。他把所有玩具都倒在地上，一個一個排上去。媽媽叫：“山姆，吃飯了。”山姆說：“再等一分鐘。”山姆接著排玩具，玩具排到了臥室門口。玩具排完了，山姆找到了書柜上的許多書，接著一本一本排上去?！吧侥罚燥埩??！薄霸俚纫环昼??！鄙侥方又艜瑫才磐炅?，山姆找到了小汽車，接著一輛一輛排上去，小汽車排到了客廳。“山姆，吃飯了?！鄙侥愤€想排：“再等一分鐘?！毙∑嚺诺搅嗽∈业拈T口不夠了，山姆找到了洗澡的玩具，接著排上去?！吧侥罚燥埩?。”“再等一分鐘?！毕丛璧耐婢卟粔蛄?，山姆找到了鞋子，接著排上去?！吧侥?，吃飯了?！薄霸俚纫环昼??！鄙侥愤€在排，離門口只有很小一段距離了?！吧侥?，吃飯了?！薄霸俚纫环昼姟！鄙侥穼嵲谡也坏娇梢耘诺臇|西了，他躺了下來，頭正好碰到了門口?！吧侥?，吃飯了?！薄霸俚纫环昼姟！眿寢屌艹鰜硪豢?，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高興地說：“媽媽，你看我把玩具都排好了！”

性教育課件【篇10】

1、談話導入。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

（3）高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？

（2）畫面上有什么人?

（3）他們在做什么?

（4）他們可能在說些什么?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

3、教學注意事項：

（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。

（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

4．情境演練。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

（1）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……

王洋(起立)：老師早！

老師：孔陽，你早！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)

5、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。

引導學生了解：

（1）我們學校的旗桿設在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（6）我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

（7）我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（8）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

6、進行模擬練習。

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

7、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來，

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

（3）推選故事大王

8、小結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。

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體育課課件(經(jīng)典8篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心為你整理的“體育課課件(經(jīng)典8篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

體育課課件【篇1】

一、指導思想

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生運動技術的教學，充分調(diào)動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探索能力，培養(yǎng)學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分民揮評價的激勵與診斷功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力，使學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學習。

二、教材分析

籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。開展利于活動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

三、學情分析

本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并以比賽形式加以鞏固，同時復習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

依據(jù)教材和教學對象的分析，我確定本課的教學目標為：

1.學生積極參與運球接力比賽與三步上籃的學習和練習，能在課堂教學活動中，相互合作，自主探究學習。

2.80%以上學生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學生認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

五、教學重難點

1. 教學重點：讓學生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領。

2. 教學難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

七、教學過程

本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導入

1、上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學生帶有目的進行學習活動，有利于課的順利進行。

2、 徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學生的參與意識，

調(diào)動學

生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。

（二）師生互動，自我展示與評價

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、 三步上籃練習

①自由結組練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。 ②分層次練習三步上籃

1)運一次球三步上籃

2)三分線自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

4)接住球后三步上籃

讓學生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。

自我展示三步上籃

3、通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

4、教師巡回各組進行指導，與學生交流。適當?shù)膮⑴c各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。

（三）身心恢復

1、放松練習

2、.課后小結

3、安排課后練習，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習的心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。

體育課課件【篇2】

活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內(nèi)心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學習動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識等），在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學、易記、易接受？讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈？我們在設計活動時，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而發(fā)。在活動中，我們可以通過生動有趣的導入，來引起孩子們學習的興趣；采用一些直觀形象的教具，來幫助幼兒理解動作要求；創(chuàng)設有趣的游戲情景等，來保持孩子們學習活動的興趣，滿足他們想象、創(chuàng)造與交流的需要。

活動目標：

1、初步學會基本動作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的基礎上，能夠遷移自己已有生活經(jīng)驗大膽獨特的表現(xiàn)。

3、在活動中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動準備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的經(jīng)驗

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，愉快地乘著熱氣球進入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復習勾繃腳及繃腳交替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導幼兒大膽表現(xiàn)各自生活經(jīng)驗中的擦地板活動。

1、談話導入。

教師出示小熊說：“小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？”“你看到媽媽是怎樣擦地板的？” “今天，媽媽也交給我一個任務，要我將自己房間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方?jīng)]擦干凈，你們能幫幫我嗎？” “會怎么幫我呢？”

2、幼兒大膽表現(xiàn)各自的想法。

四、總結歸納幼兒的動作，在相互欣賞中學習。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？”

2、有針對性地請幼兒展示，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：“小熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可干凈了。現(xiàn)在先看我來擦一遍好嗎？”“請你仔細看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）教師：“有誰知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？” “讓我們一起來學一學?！庇變焊S教師喊拍子擦一遍。“擦出去，收回來；——擦二三，收二三?！?/p>

（2）“剛才，小熊說，我們小朋友擦地的時候沒有精神，為什么呢？”——提出注意事項：在做“雙吸腿”時要注意保持上身“坐勢”的姿態(tài)。（打起精神，準備勞動）

（3）“讓我們再來試一試”——幼兒跟著教師的拍子練習第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動作要點。

教師：“我們擦地的時候都要用到什么？”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了?！?“這時候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？看看這位小朋友的小腳丫？”——出示圖片。提出注意事項：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時同樣腳趾沿地面而行。（引導幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、教師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最干凈？”——幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現(xiàn)不同的幼兒來示范，其他幼兒評價?！澳銈兛?，他們倆誰擦得最干凈？為什么？”提出注意事項：雙腿進行中必須靠攏，不能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習雙吸腿二遍。（注意音樂中過渡環(huán)節(jié)動作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂的基礎上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現(xiàn)。

1、導入話題，引出動作名稱——雙吸腿：

2、幼兒再次結合音樂，嘗試運用身體的其他部位來表現(xiàn)擦地動態(tài)。

五、結束活動

放松活動：伸直貼于地面敲腿——站起來學學小鳥走路

結束活動：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂）。

體育課課件【篇3】

【活動目標】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

（一）熱身運動：快樂小司機

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河、）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。）

（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）

哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

體育課課件【篇4】

一、課的內(nèi)容：

高中二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進間運球上籃技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術，目的是讓同學明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發(fā)展同學創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)同學選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

蹲踞式起跑重點在五指支撐，難點在臀部抬起時的重心前移，注意力集中。

三、學情分析：

本課教學對象為高二年級40名男生。高中同學身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓同學把動體與動腦很好地結合起來，給同學提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

通過多年的學習，同學已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術動作，在練習的過程中一點要注意動作細節(jié)。

四、教學目標：

1、認知目標：學習與了解行進間運球上籃的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能掌握行進間運球上籃中起跨點的位置；70%以上同學能結合運球、移動、跑動和上籃等各種技術進行綜合練習；90%以上的同學掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標：激發(fā)同學學習的積極性和創(chuàng)造性，增強同學團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)同學奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、教法設想：

1、行進間運球上籃采用嘗試、比較教學法，使同學在嘗試中進行，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學的想象力和創(chuàng)造力。

2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習法，使同學在多次練習中掌握技術；用演示法，使同學的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

七、教學流程：

熱身→運球進場、徒手操

∣

主教材 →教師：提問、要求、巡視 ∣

（行進間運球上籃）→

∣ →同學：聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材 →教師：傳授知識、線路指令、講評練習。

（蹲踞式起跑） →

→學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

整理 ———→ 放松、小結、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

八、同學身心狀態(tài)預計：

整堂課練習密度約為：28--31%,練習強度中等偏上，蹲踞式起跑時強度達最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

體育課課件【篇5】

活動準備

背景音樂兩首。

平衡木8個、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個，“S”標志一副。

活動前分成紅、藍兩隊。

活動前，教師和幼兒一起布置場地。

活動目標

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。

練習持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

活動過程

一、熱身運動。

教師帶領幼兒繞場跑，然后做熱身運動。根據(jù)本次運動的重點，做身體部位的相關鍛煉。

二、創(chuàng)設情境，進行游戲。

1、教師講述邊遠山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關，幼兒嘗試。

4、第三關，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發(fā)現(xiàn)，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“S”標志，引導幼兒曲線跑。）

8、第七關，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關，運送材料。

請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)運送材料，看哪隊運送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

三、為災區(qū)小朋友搭建幼兒園。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導。

12、請兩隊小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

四、放松活動。

體育課課件【篇6】

教材分析

武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的.整個套路，而是從基礎打起，學習五步拳的前三個動作。

學情分析

小學的學生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎，但單純地武術教學有點枯燥，因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。

教學目標

1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣，能認真積極地參與武術的訓練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質(zhì)。

4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學苦練、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教學重點和難點

重點：套路運行時眼法與動作的配合

難點：套路演練的連貫性及武術動作的勁力

教學過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、集合、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容和目標要求

4、安排見習生

二、準備活動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、振臂運動

4、體轉運動

5、腰部運動

6、腹背運動

7、腿部運動

8、整體運動

9、踏步看齊

要求：

快、靜、齊

跟隨音樂，

掌握節(jié)拍。

做好準備活動，防止運動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

預備勢：并步抱拳

（1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。

（3）馬步架打右腿落地，向左轉體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法：

1號隊員原地拍球20次，與2號隊員擊掌。

2號隊員原地跳繩50次，與3號隊員擊掌。

3號隊員踢毽子10次，與4號隊員擊掌。

4號隊員仰臥起坐10次，與5號隊員擊掌。

5號隊員跑到起點。

生：

1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領。

2、積極思考，控制好身體的協(xié)調(diào)能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學任務。

二、游戲能補充運動量地不足。

結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

生：做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機一臺

課前檢查場地、器材。

課中強調(diào)保護與幫助方法，提高自我保護意識。

體育課課件【篇7】

活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。

2、導入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

3、學習雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

"還有誰有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的.跳過去。

師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)

(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)

6、結束部分

(1) 放松練習《雪人融化了》

"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"

(2) 整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"

反思：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

體育課課件【篇8】

教學內(nèi)容：

1、體育常識

2、游戲

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。

教學目標：

認知目標：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。

教學過程：

一：導入部分（9—13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內(nèi)容和教學目標，步入課堂。教與學的方法：

（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。

（3）作出總結，可讓學生來總結。

注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務……

二：基本部分（15—19分鐘）

導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學的方法：

（1）導語；（20讓學生分小組討論，派代表回答。

（3）教師觀察學生討論。

（4）學生總結，教師評價。

（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三：結束部分（9—15分鐘）

（1）導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢

（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

教與學的方法：

（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

（2）師生共同進行練習。

（3）教師進行評價。

（3）總結上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

學習內(nèi)容：體育常識、室內(nèi)活動

學習目標：了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)對體育運動的興趣。第一部分體育常識：課堂常規(guī)：

教學重點：理解課堂常規(guī)的意義

教學難點：養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法：

一、導入新課

1、出示掛圖，啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么？”

2、學生互相討論，議一議掛圖內(nèi)容。

3、出示課題：課堂常規(guī)

一、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規(guī)？他包括哪些方面的內(nèi)容？（課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī)）

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

①必須穿運動鞋上體育課。

②在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

③上課前應取下衣服上的紀念章、校徽，口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的'物品。

④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。

⑤體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。

⑥愛護體育器材，按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材，及時歸還體育室，避免損壞或遺失。

⑦下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。

3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

4、教師根據(jù)本課內(nèi)容，出示幾道是非題，指導學生分組討論。

二、鞏固新知

1、教師指導學生帶著問題小組討論。

A說一說，為什么要建立體育課課堂常規(guī)？

B議一議，體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

C你在平時做到了哪些？還有哪些方面需要改進？

2、學生開展討論，相互交流，相互評議。

第二部分室內(nèi)活動：分左右

教學重點：理清左右的關系

教學難點：能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學：

1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。

2、學生自我判斷教師提出的方向，認清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動作，引導學生觀察。

4、學生觀察教師的示范動作，跟隨教師模仿練習。

5、初步掌握動作后，打亂順序，隨意提問，提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

6、集中思想，開動腦筋，快速準確地回答教師提出的方位，并做出相應的完整動作。

7、總結上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

雨花石課件(經(jīng)典10篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心整理的"雨花石課件(經(jīng)典10篇)",歡迎閱讀，希望你能喜歡！

雨花石課件(篇1)

音樂課應重視對同學的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給同學，讓同學主動參與學習并且自由發(fā)揮。在學習中，我注意去引導和激勵同學通過音樂游戲，律動，歌扮演等一系列活動，使他們始終堅持濃厚的學習興趣和注意力。調(diào)動同學積極主動性，充沛體現(xiàn)了老師為主導，同學為主體的地位。同學分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

四、說教學過程

1．律動進教室

聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，同學提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。

2．發(fā)現(xiàn)你的美

以談話的方式導入，師生一起交流

教師：同學們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與同學一起觀察小石頭，并引導同學從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。

你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？

小石頭在我們的生活中恬靜的存在著，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜。

師生在交流中升華認識：原來，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

3．學唱歌曲

播放音樂《雨花石》并請同學生觀看一些有關石頭的圖片

教師有感情的范唱。

教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復習四分音符、八分音符和四分休止符。還有新學的音符，十六分休止符。同學根據(jù)直觀判斷時植的長短，并口讀，練習。

有感情的讀歌詞

聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請同學體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受？假如不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。

請同學有感情的演唱，教師和時給予鼓勵。

教師總結石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

法國著名藝術家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的優(yōu)秀教案，讓同學在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美，讓美融入每一個小朋友的心里。

雨花石課件(篇2)

教學目標：

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。

2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

3、在唱歌實踐中，準確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。

教學重點：

通過歌曲的學唱，學生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

教學難點：

正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學用具：

1、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。

2、雨花石。

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好。

2、學生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

設問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事？

生：反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

二、發(fā)聲練習

師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）（將發(fā)聲與歌曲結合起來，避免了以往訓練中的枯燥方式，調(diào)動學生的積極性）。

三、新課教學

（一）情景導入

教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。

我們一起來欣賞一些美麗的石頭，請猜猜它們的名字？（雨花石）

師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的，在老師少年時代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》，它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應該做一個；老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設者。

今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

（二）感受歌曲

1、邊聽歌曲邊賞析圖片（戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石），初步感受歌曲。

提問：你對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）

2、出示歌譜，讓學生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。①提問：歌曲所要表達的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）

②學生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點）。

（三）學唱歌曲

1、欣賞教師范唱，學生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。

2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？

②隨伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達自己內(nèi)心的感情。

③引導學生唱曲譜。

3、引導學生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學生小聲唱）之后請學生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機提示休止、延長并教授倚音知識）。

4、教師示范演唱節(jié)奏難點。

5、教師分析歌曲，并示范教唱。

①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結構。有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。

第一、二樂句旋律重復，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。

第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“”變?yōu)椤啊?，五度、四度上下音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“”的長音上結束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。

教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

②在曲調(diào)開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。

③“雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻。）

④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學生評評唱得怎么樣（強調(diào)吐字與情緒）指導學生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲。

7、要求學生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

9、跟伴奏，進行表演唱，教師指揮。

10、師生互動：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不同樂句（設計意圖：充分調(diào)動學生學習的積極性及表現(xiàn)欲）

教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學生，引導學生細心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術形象的過程中突破難點。

（三）拓展歌曲

1、在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據(jù)四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認識。

2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學生大膽表達心中的想法和情感。

師：同學們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實地（設計意圖：對學生進行德育教育學生做平凡而又踏實的新世紀的建設者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜）

生：靜靜地深深地小小的石頭

師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神

生：讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。

師：你想做一顆怎樣的石頭？

生：討論并解答

小結：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實而又不失華貴的小石頭為社會發(fā)展奉獻自己的光和熱。

（四）通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《歌唱祖國》中結束本節(jié)課。

雨花石課件(篇3)

各位老師，大家上午好！

一、我對教材的理解

1、我說課內(nèi)容節(jié)選自：:蘇少版《音樂》八年級下第二單元《雨花石》

2、本單元主要作品如課件所示——《雨花石》，羽調(diào)式，濃郁的民族風格，清新、柔美的旋律，抒寫甘為鋪路石，默默奉獻的情懷；《共和國之戀》A段旋律抒情流暢，深情款款，B段跌宕起伏，表達無怨無悔、堅定執(zhí)著的愛國情懷；《蝴蝶飛啊飛》《和平的花環(huán)》，童聲的純凈甜美，對比出歷史的慘痛，引發(fā)無限的哀思，更訴說對于和平的堅定信念；《烈士日記》英勇—激憤—沉痛—悼念，音樂加上合唱再現(xiàn)了詩中的場面，更升華了詩的內(nèi)涵；《辛德勒的名單》小提琴獨奏如泣如訴、哀婉動人的旋律，抒發(fā)猶太民族飽含苦難的心聲。

3、通過對教參的學習，結合我自己的理解和教學實踐，我認為本單元的特色是——讓學習者在學習、感悟、體驗不同題材、不同形式的音樂過程中回顧歷史，感受歷史題材作品中音樂語言的獨特魅力，從中汲取為和平幸福而奮斗的力量。

二、課時教學內(nèi)容

在教學中，我選擇演唱歌曲《共和國之戀》，欣賞樂曲《辛德勒的名單》作為第二單元第二課時教學內(nèi)容，按照精細化教學設計的要求，我對教學過程中的欣賞教學環(huán)節(jié)——過程安排進行說課。

選擇《辛德勒的名單》作為本單元的重點以及精細化教學設計的教學內(nèi)容，原因在于：這是本單元中影響力最大的一部作品，也是本單元唯一一部外國音樂作品，通過第一課時內(nèi)容的學習，學生感受到中國人民在追求和平、幸福道路上，所付出的艱辛和努力，在學習《辛德勒的名單》時，學生能夠感受到，和平不僅僅是中國人民的祈盼，和平——是所有尊重生命、熱愛生命、敬畏生命的人共同的心愿！

在教學設計中應該包含對教材的分析，同時更應該了解教學的對象。

三、學情分析

在學習每一單元前，我都會對整個單元的教學內(nèi)容作簡單的介紹，讓學生對于單元學習有整體的印象，再加上第一課時《雨花石》《蝴蝶飛呀飛》《和平的花環(huán)》的學習，學生對于單元教材的設計、情感基調(diào)有了初步的感知，通過日常教學的訓練，學生也具備了基本的分析音樂要素的能力，對于本曲的演奏樂器小提琴的音色很熟悉，有部分學生欣賞過影片《辛德勒的名單》，但對于音樂演奏者、創(chuàng)作者、音樂成就、音樂語言本身了解并不是很多，情感體驗有待進一步加強，因此本內(nèi)容教學可以從學生已有的認知——電影本身展開。

結合本校學生的特點——音樂基礎較好、舞臺表演機會很多，對創(chuàng)作、表演都比較感興趣，因此在過程設計中體現(xiàn)為學生表演創(chuàng)設情境和機會的思路，讓學生成為課堂的主人。

四、（基于對學生的了解和對教材的分析）我確定如下教學目標、重點難點（涵蓋學法指導）

1、知識與技能：在欣賞過程中，通過對作品音樂要素的分析，幫助學生逐步掌握欣賞音樂的基本方法，記憶必要的音樂常識，如作曲家、演奏家、音樂成就等。

2、過程與方法：通過對作品的欣賞、哼唱、旋律分析、對比評價、配音表演豐富情感體驗的形式，加深對作品的認識。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習，體會作品中抒發(fā)的猶太民族的苦難心聲，從而體會和平的珍貴。

教學重點——主題記憶、旋律分析

教學難點——旋律分析、配音表演

教學準備——視頻剪輯、其他樂器演奏的音樂及相近題材的影視音樂搜集、課件的制作

五、教法設計

在教學過程中我堅持以音樂審美能力的發(fā)展為核心，以欣賞體驗為重點，以實踐為手段，讓學生在音樂活動中學會學習，學會創(chuàng)造。具體教法如下：

1、利用多媒體演示，影音結合讓學生多角度欣賞音樂，感知音樂形象；

2、通過分析音樂要素，指導學生逐步掌握音樂欣賞的方法，不斷完善學生的音樂素養(yǎng)；

3、鼓勵創(chuàng)造，設置音樂情境，讓學生在合作中分享創(chuàng)造的快樂，從而加深音樂印象。

六、教學過程

本課我采用認知——感受——實踐模式進行教學。

1、語言導入。他是誰？在我看來，音樂是美的，音樂課堂的語言美同樣很重要，因此我通過語言提示簡要介紹音樂創(chuàng)作的背景，了解音樂作品中人物的身份和故事，用設疑的方式，調(diào)動學生學習的興趣，啟發(fā)學生積極地思考。

2、名家介紹。以學生介紹、教師補充的方式進行。設計意圖：讓學生對作品本身的成就、作曲家、演奏家的生平有進一步的了解，用名片——名曲——名家?guī)Ыo學生震撼。

3、音樂賞析。初聽主題——了解樂器、感知音樂的情緒；再聽音樂，影音結合——分析音樂要素，提問：是怎樣的旋律帶給人如泣如訴、悲婉動人音樂印象？說出見解；哼唱旋律——記憶主題（音詩畫結合）；表演實踐，我來當導演——對比不同樂器演奏的主題，作為導演選擇喜愛的音樂，指導演員參與配音表演；綜合評價——以樂評人的身份闡述對音樂的認識，評價同學表演的亮點和不足。

4、課后拓展。結合單元“創(chuàng)造活動”為學生提供“樂評指導”。 影視留聲機《東京審判音樂欣賞》。

設計意圖：層層遞進設計欣賞的每一個環(huán)節(jié)，讓學生掌握欣賞的一般步驟，在對比中加深對樂器音色的感知，沒有標準答案的對比環(huán)節(jié)，讓學生感受音樂的多元和音樂語言的獨特，讓學生在表演中感知音樂對環(huán)境、對人物性格、對情境的烘托作用，用音詩畫結合、我來當導演等實踐活動，豐富情感體驗的方式，幫助學生理解音樂、加強對音樂主題的記憶。

七、本課教學優(yōu)勢及反思

1、發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念，突出對學生能力成長的扶持，倡導自主、探究、合作的學習方式，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)潛能的舞臺。

2、重視課堂中問題的生成和預設，采用靈活機智的教學方法，教學過程層層遞進。

3、有效地把音樂傳統(tǒng)教育手段和現(xiàn)代教育手段相結合，為教材制作有審美情趣和藝術感染力的配套音像資料和多媒體課件。

4、突出音樂學科特點，同時注意借鑒和運用其他藝術形式（例如電影、詩歌），使得音樂不至于孤單呈現(xiàn)，讓學生感受到音樂就是我們生活的一部分，音樂與其他藝術互為影響、互為補充。

雨花石課件(篇4)

一、說教材分析：

本課我所用的教材是教育科學出版社出版的小學音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》?！队昊ㄊ肥且皇仔蓛?yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給小朋友們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式，向同學們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術長廊

本課的教學目標，包括了我對同學音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以和品德的教育。通過學習，讓同學能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)同學的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，讓同學在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的理想，讓藝術的生活隨同小朋友一起快樂生長。

本課的重難點是：

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使同學受到一定的.思想教育，結合自身講講理想。

二、說教學方法：

1、緊緊圍繞教學大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、學習過程與音樂緊密結合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深同學對音樂的感受與體驗。

3、在教學中我還采用情景教學法，VCD圖片，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為同學創(chuàng)設環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學感受石頭的美、音樂的美。

4、在教學中，我重視同學的表示力和發(fā)明能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了扮演參與法，實施了寓教于樂的教學戰(zhàn)略。

雨花石課件(篇5)

《雨花石》

教材分析：這是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花臺》的主題歌。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。這是一首對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結構。第一、二樂句旋律重復，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“”變?yōu)椤啊保宥?、四度上下音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“”的長音上結束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中，鼓舞著人們沿著先輩的足跡奮勇向前。

教學目標：

（1）能夠優(yōu)美深情的演唱《雨花石》，懂得現(xiàn)在的幸福生活是革命先輩用鮮血和生命換來的，所以更加努力學習，將來像雨花臺的先輩那樣人民做貢獻。

（2）初步懂得倚音的唱法，學會唱三十二份音符，以及準確演唱休止符。

教學重點：能用優(yōu)美聲音深情的演唱全曲，能體會歌曲所要表現(xiàn)出的感情。

教學難點：倚音的唱法，三十二份音符，休止符的準確演唱。教學用具：鋼琴，小提琴，多媒體，三角鐵等打擊樂器。

教學過程：

（一）師生問好。

（二）導入：

師：同學們有沒有聽說南京的雨花臺？

師：在南京的雨花臺盛產(chǎn)一種石頭，那就是？（雨花石）。

師：今天老師也帶了幾顆雨花石來，下面請一位同學來看看，它和普通的石頭有什么不同。

師：雨花石上面有很多紅色的紋理，在革命戰(zhàn)爭時期，無數(shù)的革命先烈犧牲在雨花臺，他們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，做出了巨大的貢獻。所以當?shù)氐睦习傩斩颊f，這些紅紅的雨花石是革命烈士的鮮血染紅的。今天我們要學習一首歌曲，就叫雨花石。

（三）歌曲教學

1、初聽

師：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，老師用小提琴給大家演奏《雨花石》，大家聽完回答兩個問題：

（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？

（2）這首歌曲是幾拍子的？

師：這是一首深情悲壯的曲子，表達了革命先烈英勇無畏，視死如歸的精神，激勵著人們?yōu)橹硐搿橹锩聵I(yè)貢獻自己的力量。這首曲子是2拍子的，中等速度。

2、復聽

師：現(xiàn)在老師給大家放一段音像資料，大家再聽的時候再思考兩個問

題：

（1）這首歌曲能分成幾個部分？

（2）這首歌曲是怎樣的演唱形式？

（能分成兩部分，獨唱曲。）

3、發(fā)聲練習

師：好，現(xiàn)在大家跟著老師一起來練一下音階：上行do到do，再下行。每個音先唱四拍。我們再來一遍，每個音唱兩拍。接下來我們再來練習一下音程。

4、朗誦歌詞

師：好，我們看下歌詞，我們一起跟著老師，有感情的朗誦歌詞：我是一顆，小小的石頭......

5、哼唱曲調(diào)

師：現(xiàn)在同學們跟著老師的琴聲，一起來學習一下歌譜，大家用la輕聲跟唱，注意唱的時候要滿懷對革命先輩的崇敬之情。

（三、四句一樣的教）。

7、解決難點

是：老師注意到你們唱的時候，有兩個現(xiàn)問題，我們看一下第一行的第四小節(jié)，mi的左上角還有一個小小的音符，這是什么？

這叫裝飾音或者倚音，唱裝飾音的時候，要輕巧快速的帶過，我們來一遍。

還有第四行的第四小節(jié)有個三十二分音符處，我們抽出來單獨練一下。

8、處理曲子

師：好，現(xiàn)在我們把歌詞帶入譜子中，大家對著口型跟著錄音來一遍。師：好，很好，中間有個地方在第二行的第二小節(jié)，有一個休止符，這個休止符，就像是哭起來抽泣了一下，我們來唱一下。后面還有類似的休止符也要這樣唱。

9、加入打擊樂器伴奏

現(xiàn)在老師這里有幾個打擊樂器，大家想想看，我們用哪個打擊樂器會比較合適。（三角鐵）

師：對，用三角鐵。好老師把三角鐵交給你，你用三角鐵老師，再請一位同學用鋼琴，老師用小提琴，一起來給大家伴奏。我們懷著對革

命烈士無比崇敬的心情，再一次唱《雨花石》。

10、情感處理，整體演唱

好，大家看看課本上的雕塑，這是雨花臺前烈士就義前的樣子，他們是那么的大義凜然，視死如歸，現(xiàn)在全體同學們起立，同學們每人擺一個姿勢，這個姿勢要能充分表現(xiàn)出革命先輩英勇無畏，無私奉獻的精神。大家思考一下，老師數(shù)一二三，大家一起擺出來：一、二、三...... 。哦，同學們擺得很好，下面請男同學保持這個姿勢，女同學一起再來演唱這首曲子。

（四）課堂小結

師：很好，大家都唱得很棒，我們今天學習了《雨花石》這首歌曲，雨花石只是一顆平凡的普通的小石頭，但是它不出風頭，不爭榮譽，默默地自己埋在地里，為別人鋪平了道路，我們的革命先烈為新中國的成立鋪平了道路，這是一種多么崇高的奉獻精神啊，我們要學習先烈的這種精神，努力學習，長大為祖國和人民貢獻力量。今天的課我們就上到這里，同學們再見。

雨花石課件(篇6)

課題：

《雨花石》第二課時

課型：

欣賞課

教學目的：

1、通過欣賞《祖國，慈祥的母親》，對學生進行思品教育。

2、通過欣賞《魔王》，了解舒伯特及其創(chuàng)作的過程，激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神。

3、通過欣賞《跳蚤之歌》，了解音樂家如何用音樂來抨擊現(xiàn)實。

教學重點、難點：

1、復習歌曲，進行歌譜的教學。

2、欣賞音樂。

教具：

鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、 組織教學

二、 復習歌曲：

這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美、感情真摯，演唱時要求用連貫優(yōu)美的聲音，唱出純樸而又高尚的心愿。

學唱歌譜，進行抽測，利用比賽的形式提高學生興趣。

組織多樣演唱形式。

三、 樂曲欣賞：

一）《祖國，慈祥的母親》

這首歌把祖國比作慈母，抒發(fā)了人民對祖國無限深切的愛。歌曲結構為單二部曲式。第一部旋律建立在級進和小跳的基礎上，第二段如奇峰突起，旋律猛然躍到全曲最高音上，然后蜿蜒下行，內(nèi)心深處的激情像爆發(fā)的火山，奔瀉的急流，得到盡情的抒發(fā)。

二）《魔王》

1、舒伯特，見書上P14，強調(diào)他的音樂接近了平民。學習他勇敢創(chuàng)新的精神。

了解《魔王》的創(chuàng)作過程。

2、朗誦歌詞，在里面有多少角色，各自角色應用什么樣的語氣朗誦，表現(xiàn)什么樣的性格。

3、分角色進行朗誦表演。

4、進行欣賞。體會音樂伴奏的特色，及各角色的旋律進行體會表現(xiàn)人物性格。歌唱者的表現(xiàn)力度。

音樂教案－《雨花石》

標簽：初中二年級音樂教案,人教版初中音樂教案, 音樂教案－《雨花石》,

三）《跳蚤之歌》

通過欣賞跳蚤之歌，體會諷刺幽默的歌曲來表現(xiàn)對當時朝政的諷刺。

四、 小結下課

板書設計

雨花石

欣賞：祖國，慈祥的母親

魔王

跳蚤之歌

雨花石課件(篇7)

教學目標

1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的.社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

2.通過課前收集資料，讓學生加深對革命“足跡”的認識。

教學重點

歌曲裝飾音的唱法

教學方法

視聽結合教學法，練習法，啟發(fā)引導式……

教具準備

手風琴、課件

養(yǎng)成教育訓練點

引導把課前收集的資料“壓縮”，學會概括總結。

教學過程

一、 聆聽《紅星歌》

1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。

2.欣賞全歌

在欣賞前給全體學生講故事。

設問：歌曲講述了什么內(nèi)容？反映的是什么時期的斗爭。

3.再聽全歌。

設問：音樂分為幾個部分？哪部分的曲調(diào)是相同的？次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。

4.復聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。

設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲？

5.小結：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

二、表演《雨花石》

1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”

2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。

3.在曲調(diào)開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。

4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5.在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據(jù)四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

三、學生以組設計不同的方法來豐富歌曲

抽查，相互評價

四、小結本課

雨花石課件(篇8)

教學目的：

通過欣賞《祖國，慈祥的母親》，對學生進行思品教育。

通過欣賞《魔王》，了解舒伯特及其創(chuàng)作的過程，激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神。

通過欣賞《跳蚤之歌》，了解音樂家如何用音樂來抨擊現(xiàn)實。

教學重點、難點：

1、復習歌曲，進行歌譜的教學。

2、欣賞音樂。

教具：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、 組織教學。

二、 復習歌曲：

這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美、感情真摯，演唱時要求用連貫優(yōu)美的聲音，唱出純樸而又高尚的心愿。學唱歌譜，進行抽測，利用比賽的形式提高學生興趣。組織多樣演唱形式。

三、 樂曲欣賞：

（一）《祖國，慈祥的母親》

這首歌把祖國比作慈母，抒發(fā)了人民對祖國無限深切的愛。歌曲結構為單二部曲式。第一部旋律建立在級進和小跳的基礎上，第二段如奇峰突起，旋律猛然躍到全曲最高音上，然后蜿蜒下行，內(nèi)心深處的激情像爆發(fā)的火山，奔瀉的急流，得到盡情的抒發(fā)。

（二）《魔王》

1、舒伯特，見書上P14，強調(diào)他的音樂接觸于平民。學習他勇敢創(chuàng)新的精神。

了解《魔王》的創(chuàng)作過程。

2、朗誦歌詞，在里面有多少角色，各自角色應用什么樣的語氣朗誦，表現(xiàn)什么樣的性格。

3、分角色進行朗誦表演。

4、進行欣賞。體會音樂伴奏的特色，及各角色的旋律進行體會表現(xiàn)人物性格。歌唱者的表現(xiàn)力度。

（三）《跳蚤之歌》

通過欣賞跳蚤之歌，體會諷刺幽默的歌曲來表現(xiàn)對當時朝政的諷刺。

四、 小結下課。

板書設計

雨花石

欣賞：祖國，慈祥的母親

魔王

跳蚤之歌

雨花石課件(篇9)

一、教材分析：

本課我所用的教材是教育科學出版社出版的小學音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》。

本課的'教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學習，讓學生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，讓學生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想，讓藝術的生活伴隨孩子一起快樂成長。

本課的重難點是：1、學習歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

二、教學方法：

1、緊緊圍繞教學大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、學習過程與音樂緊密結合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深學生對音樂的感受與體驗。

3、在教學中我還采用情景教學法，VCD圖片，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受石頭的美、音樂的美。

4、在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了表演參與法，實施了寓教于樂的教學策略。

三、學法指導：

音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。學生分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

四、教學過程

1．律動進教室

聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，學生提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。

2．發(fā)現(xiàn)你的美

以談話的方式導入，師生共同交流[+_

雨花石課件(篇10)

一、教學內(nèi)容

有感情演唱歌曲

二、教材分析：

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第九冊的第五單元中的《雨花石》?！队昊ㄊ肥且皇仔蓛?yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，向同學們展示出一個多姿多彩的小石頭的大公無私的形象。

本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學習，讓學生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，讓學生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想，讓藝術的生活伴隨孩子一起快樂成長。

本課的重難點是：

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

三、教學方法：

1、緊緊圍繞教學大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、學習過程與音樂緊密結合。始終把音樂表情放在重要位置，加深學生對音樂的感受與體驗。

3、在教學中我還采用情景教學法，多媒體觀看圖片利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受石頭的美和它無私奉獻的那種高尚的精神。

4、在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。對學生實施表演參與法。實施了寓教于樂的教學策略。

四、學法指導：

音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過表演唱，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。學生分組進行演唱，加深對歌曲的體驗。

五、學唱歌曲

其中請學生體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。請學生有感情的演唱，教師及時給予鼓勵。教師總結石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

入學教育課件經(jīng)典十五篇

對于“入學教育課件”這個話題幼兒教師教育網(wǎng)認為需要大家多方面思考。每個教師在授課前都會準備自己的教案和課件，以確保教學按時按質(zhì)進行。教案和課件是有效管理知識傳授過程的工具。希望本文能對您有所幫助！

入學教育課件 篇1

【學習目標】

１、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。

２、根據(jù)課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習慣。

【教學過程】

師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學習，從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

生：……

師：⑴

上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。

⑵

上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。

⑶

上課要認真聽講，不做小動作。

⑷

上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

⑸

在教室內(nèi)不能跑來跑去，追趕打鬧。

師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

師：現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

生：……

師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

生：……

師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖?？纯葱∨笥褌冊谏险Z文課的時候表現(xiàn)怎么樣？

生：坐端正，很認真……

師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

師：那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢？

生：很好，很端正。

師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學得最快。

師：姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

小結：好，今天我們學了這么多學校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

【教后反思】

這課內(nèi)容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設計一些，這個環(huán)節(jié)操作的.時候太快，還沒有充分調(diào)動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應該加以說明，她的積極主動。這一點可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。

優(yōu)點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們?yōu)榘駱印?/p>

入學教育課件 篇2

【教學目標】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學生。

2．讓學生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學重點

培養(yǎng)學生正確的讀寫習慣。

教學時間

2課時

第一課時（總第1課時）

教學內(nèi)容

1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）

2．參觀校園。

教學目標

1．使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學生認識學校，感受到學校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

教學過程

一、導入

1．同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業(yè)的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

三、同學間互相認識，自我介紹。

四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環(huán)境。

教學反饋：

1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時（總第2課時）

教學內(nèi)容

1．讓學生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

2．向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

教學目標

1．使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2．使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣。

教學過程

一、怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

3．課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對當天學習的內(nèi)容及時進行復習，不懂就問。

3）對即將學習的新內(nèi)容進行預習。

二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習慣，有助于身體的`正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。

2）教師示范。

3）學生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示范。

3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業(yè)：

預習第一課。

教材分析

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

教學目標

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

教學過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

備注

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

備注兒歌

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

入學教育課件 篇3

設計背景

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為初一新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進入附中的初一學生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學和老師，從心理上非常需要班主任老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

班會主題

我們從這里啟航

活動目的

1、消除新生入學的陌生，使新同學能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學習生活。

2、增強班級凝聚力，激發(fā)學生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚帆起航?；顒訙蕚?/p>

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

3、背景音樂（自選）

4、黑板布局

我們從這里啟航

活動過程

一、學生抽簽就座

播放背景音樂讓同學隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

二、班主任致歡迎詞

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進，團結向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。

三、簡介我們的學?！猉X附中

我們的學校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學老校區(qū)，辦學11年來，學校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進單位、國家級綠色學校等幾十項榮譽稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校初中部、泰州蓮花學校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學。

我們的校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進。同學們，我們教學樓多氣派，我們的運動場多漂亮??！我們學校有8個微機房，5個理化實驗室、語音室、多功能教室、音樂室、美術室、社團活動室等等

學校目前還在建設中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學校將展示在我們面前。相信同學們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學得開心！

四、班主任自我介紹

同學們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學們的成長、進步）走到一起來了。先讓我對同學們的到來表示熱情的歡迎！（鼓掌），讓我們成為好朋友。

我們走到一起來，我們共同的名字叫班。請同學們想一想，我們需要建設什么樣的班風？（學生討論，以兩字詞語來表達，教師歸納總結）安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新。這就是我們的班風。

同學們有一個共同的稱呼叫？學生。什么叫學生？學生就是專門學習的人。

五、學生互動自我介紹

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學和自己的一個特點。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學生隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設計意圖：打破之前熟悉的小隊伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。初一的同學初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學介紹一下自己嗎？（教師在團隊間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學羞于表達或說的都是大眾化的套語，自己的特點不突出）

六、完成個性檔案

（一）正確認識自我

1、導語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習慣。好的習慣大家互相學習，不好的習慣一起努力改正。

2、互動交流

同學們先在紙上寫下自己的優(yōu)點。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點撥：當別人贊美你的時候，你有什么感覺？你贊美別人時，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點你以前沒有意識到呢？

3、總結提升

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚帆起航。

（二）確定自己的目標，訂立自己的方向。

導語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學期你的理想是什么？你的目標是什么。

請同學們在《個人檔案》里寫下自己的目標。

七、結束語

我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。

今后的日子里，也許會有風雨，但不要害怕！因為，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關愛著你們的我——你們的班主任！

在新的起跑線上，我的祝福，我的關愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們從這里揚帆遠航，讓明日的XX附中因為有你而自豪！

入學教育課件 篇4

教學目標：

1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學會說“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學生了。

“我是一年級小學生?！?/p>

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導看圖，聽錄音。

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2、練習說話。

（1）你早上到學校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學會說“老師好”。

3、小結：

小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

四、學會自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認識，現(xiàn)在同在一個班里學習。他們要認識以下，聽聽他們說什么。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。

[入學教育聽話說話1(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計]

入學教育課件 篇5

教學目標：

1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學會說“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學生了。

“我是一年級小學生?！?/p>

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導看圖，聽錄音。

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2、練習說話。

（1）你早上到學校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁?。骸袄蠋熀茫　倍骸袄蠋熀?！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學會說“老師好”。

3、小結：

小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

四、學會自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認識，現(xiàn)在同在一個班里學習。他們要認識以下，聽聽他們說什么。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。

教學目標：

1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。

1、我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）

二、熱愛國旗。

1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？

每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：

國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，

國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。

三、升國旗時要立正、敬禮。

1、 課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2、 練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）

3、 看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

四、總結。

這節(jié)課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。

教學目標：

1、指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W得很好，有的學得不太好，這是為什么？

二、 上課要專心聽講。

1、指導看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）

2、學習說話。

上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。

3、學習兒歌。

專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。

5、 我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）

三、 學習正確的讀寫姿勢。

1、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。

（1）坐。

請一個小朋友上來坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專心聽，

要發(fā)言，先舉手，

課堂紀律要遵守。

3、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

（1） 讀書。

讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30--40度角度。

模仿讀書的動作，教師巡視檢查。

（2） 寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）

（3） 執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

仔細講解，邊講邊帶學生執(zhí)筆。結合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。

教學目標：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲?！?/p>

下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、 課中操。

我學老鷹飛飛，

我學馬兒跑跑，

我學魚兒游游，

我學青蛙跳跳。

我在可愛的學校，

快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、 行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。

下課的各項常規(guī)，要結合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學。

[入學教育聽話說話 教案教學設計]

入學教育課件 篇6

教學過程：

一、體育活動的安全預防

1、認真向體育教師學習運動技術指導和安全保護工作懂得鍛煉和保護的方法以及可能發(fā)生的意外事故和應注意的事項。

2、身體不適或體弱的同學要及時告知體育老師。

3、上體育課，在體育老師的指導下，做好準備和整理活動，避免肌肉、韌帶拉傷。

4、參加體育活動時，衣服要寬松，不應穿帶有口袋的制服，身上不要攜帶尖利或硬質(zhì)物體，要穿運動服和無跟軟底鞋。

5、體育活動要服從組織，嚴格紀律。

6、體育設施必須檢查安裝是否牢固，不得隨意攀爬籃球架等體育設施。

二、教室安全

討論：教室里的安全隱患。

三、防止觸電事故

1、學習安全用電常識，不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告。

4、不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內(nèi)，不得亂動電氣設備。

5、萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。

四、交通安全記心間。

1、學生交流討論：

我們生活中有哪些交通安全隱患呢？

2、行人必須遵守下列規(guī)定：

1）必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；

2）過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐猛跑；

3）不準穿越、倚坐道路間護欄；

3、認識交通標志：

五、謹防傳染病

風疹、麻疹、流感、流另行性腦膜炎腦等呼吸道傳染病主要通過空氣、飛沫傳播，其傳播速度快，易造成區(qū)域爆發(fā)流行。

日常防范措施：

1、經(jīng)常開窗通風，保持空氣流通；

2、成良好的生活習慣和個人衛(wèi)生習慣；

3、注意均衡飲食，加強體育鍛煉，提高免疫力；

4、一旦出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，及時到醫(yī)院就診，以免延誤病情；

5、盡量少去通風不良的公共場所，特別是不到有病人的家庭串門；

6、可接種麻腮風，流感，流腦的疫苗預防相應的疾病。

六、女生夜間行路如何注意安全？

1、保持警惕。如果在校園內(nèi)行走，要走燈光明亮、來往行人較多的大道。對于路邊黑暗處要有戒備，最好結伴而行，不要單獨行走。如果走校外陌生道路，要選擇有路燈和行人較多的路線；

2、陌生異性問路，不要帶路。向陌生異性問路，不要讓對方帶路；

3、不要穿過分暴露的衣衫和裙子，不要穿行動不便的高跟鞋；

4、不要搭乘陌生人的機動車、人力車或自行車，防止落入壞人的圈套；

5、如有不懷好意的異性語言不尊重，要及時斥責，表現(xiàn)出自己應有的自信與剛強。如果碰上壞人，首先要高聲呼救，即使四周無人，切莫緊張，要保持冷靜，利用隨身攜帶的物品，或就地取材進行有效反抗，還可采取周旋，拖延時間的辦法等待救援；

6、一旦不幸受侵害，不要喪失信心。要振作精神，鼓起勇氣同犯罪分子做斗爭。要盡量記住犯罪分子的外貌特征。如身高、相貌、體型、口音、服飾以及特殊標記等等。要及時向公安機關報告，并提供證據(jù)和線索，協(xié)助公安部門偵查破案。

七、發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么？

1、不小心落入水中。

去年九月份，某縣某小學2位三年級學生在傍晚放學時因路滑而跌入深溝里，雙雙溺水而死。

2、水中滑到無法站立或水中嬉戲難以自控。

3、準備不充分，急于下水；或水中逞強，過度疲勞。

4、突然嗆水，不會調(diào)整；浮具受損沉入水中。

5、游泳技術沒掌握，碰到意外，驚慌失措。

6、水溫過低，產(chǎn)生抽筋現(xiàn)象。

7、入水方法不當，撞到硬物而意外受傷。

8、冒險潛水，（由于憋氣事件過長，造成心肌缺血或中樞神經(jīng)系統(tǒng)驟停等）。

9、被溺水者緊抱不放的其他游泳者。

10、游泳場所的設施不當。（如有激流、漩渦、亂石、暗流、暗礁等。、

注意：

絕不私自下河游泳；

絕不擅自與同學結伴游泳；

絕不無家長或老師帶領的情況下游泳；

絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

入學教育課件 篇7

⑴學習本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中心論點的寫法。

⑵體會課文以議論為主兼以適當?shù)臄⑹龅膶懛ā?/p>

⑶學習本文語言準確、縝密，又不失活潑、幽默的特點。

3、過程與方法：

引導學生理解什么才是永遠新生，讓學生交流討論。

二、教學重、難點： 理解《反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)》的內(nèi)涵。

吳冠中是我國學貫中西的藝術大師。吳冠中最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。最近幾年他的畫風有所變化，在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自成一種意境。最近，他獲得“法國文化藝術最高勛位”的榮譽。

本文選自《文藝研究》第3期。這是著名油畫家、國畫家吳冠中先生為《世界現(xiàn)代藝術圖典》一書所做的序。題目“永遠新生”是本文中心論點的中心詞。作者就怎樣才能使藝術永遠新生提出自己的觀點，即只有不斷地反傳統(tǒng)才能使藝術永遠新生。

篩(shāi):1．篩子。2．把東西放在羅或篩子里，來回搖動，使細碎的漏下去，粗的留在上頭。3．比喻經(jīng)挑選后淘汰。4．使酒熱。5．斟（酒）。 卞(biàn):1．急躁。2．姓。 梵(fàn):1．關于古代印度的。2．關于佛教的。 隅(yú)：1．角落。本文取此義。2．靠邊沿的地方。 P(fǎng):1．明亮。2．起始。 糟(zāo):1．做酒剩下的渣子。2．用酒或糟腌制食物。3．腐爛，腐朽。4．指事物或情況壞。

洋洋大觀：形容事物美好繁多。洋洋，眾多、豐富。 向隅：即“向隅而泣”，面向著墻角哭泣。后多形容孤獨、絕望、十分悲傷。

糟粕：原指酒糟、豆渣之類的粗劣食物，現(xiàn)比喻粗劣而沒有價值的東西。

4、結構分析 劃分本文層次，并概括大意。

本文共4個自然段，以“藝術生命力”為線索，可分為四部分。 第一部分（1）：論述世界上眾多的藝術珍品都經(jīng)歷了時間的考驗與篩選。 第二部分（2）：論述藝術傳統(tǒng)具有強勁的生命力，是由于不斷反傳統(tǒng)使這之永遠新生；異種的引入是藝術創(chuàng)新的關鍵所在。 第三部分（3）：表達對《世界現(xiàn)代藝術圖典》出版的肯定和支持。 第四部分（4）：論述能夠使中國傳統(tǒng)藝術永遠新生、不斷創(chuàng)新的人是那些既繼承了中國藝術傳統(tǒng)又積極學習、引進西方藝術精華的人。

1、為什么說不斷地反傳統(tǒng)才能使傳統(tǒng)永遠新生？ 資料搜集揭示：因為不斷反掉的是那些傳統(tǒng)中已失去生命力的東西，屬于糟粕的東西，這樣的東西不斷在反掉，剩下了精華，不就使傳統(tǒng)更具有生命力了嗎？ 推理過程剖析：說到底這是一個繼承和發(fā)展的問題，不是全盤否定而是取其精華，棄其糟粕，淘盡黃沙始見金，凡是經(jīng)得起時間考驗的往往是精華。而引進外國藝術的過程也同反傳統(tǒng)過程一樣是一個取其精華，棄其糟粕的過程。

結論：只有取其精華，棄其糟粕，古為今用，洋為中用，才能有傳統(tǒng)的永遠新生，永遠年輕。

2、說一說，在作者看來藝術怎樣才能做到“永遠新生”？

明確：此題旨在要求同學們通讀全文后，能夠把握中心論點。做到了“反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)”和“引入異種”，就能使藝術“永遠新生”。

3、本文的論點是什么？ 明確：中國藝術傳統(tǒng)之所以有極強的生命力，正是由于不斷地反傳統(tǒng)，才使之永遠新生。

詮釋 1、“歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強勁的生命力，正是由于反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠新生。”這句話有什么含義？ 明確：這句中“反”的疊加運用，體現(xiàn)了哲學的“否定之否定”規(guī)律，概括地反映了藝術發(fā)展的事實：藝術傳統(tǒng)具有強勁的生命力，是由于不斷的反傳統(tǒng)使之永遠新生。

2、“現(xiàn)代中國人同現(xiàn)代外國人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了?！痹鯓永斫膺@句話？明確：地球愈來愈縮?。ㄖ附煌?、通訊的方便），彼此間交往日益親密，了解也逐步深入的情現(xiàn)代外國人之間的距離也越來越小，感情的交流也越來越迅速。這是世界的潮流。

3、怎樣理解第二段第4、第5兩句話？ 明確：第4句指出“中國的藝術傳統(tǒng)無限豐富”是一個大的概念，意思是任何一個時代任何一種風格只能說體現(xiàn)了中國藝術的某些否定“規(guī)傳統(tǒng)，而不能說代表了中國的藝術傳統(tǒng)。第5句‘反’的疊加使用，體現(xiàn)了哲學”否定之律，概括地反映了藝術發(fā)展的現(xiàn)實。

4、“保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長?！边@段文字講了一個怎樣的觀點？舉例說明。 明確：這段形象的文字講了這樣一個觀點：那些扎根于中國傳統(tǒng)藝術，并學習、引入外國藝術精華的人有可能是中國傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新者。 例：著名的畫家徐悲鴻、本文作者吳冠中都是扎根于中國繪畫傳統(tǒng)、又精于西洋藝術的大藝術家，他們的繪畫都經(jīng)歷了一個不斷反傳統(tǒng)的、引入新異種的過程，所以他們都有所創(chuàng)新。

（1）文章高度濃縮，環(huán)環(huán)相扣，登高俯視，立意高遠。 作者站在中國藝術發(fā)展史的高度，指出：中國藝術傳統(tǒng)之所以有極強的生命力，正是由于不斷的反傳統(tǒng)，才使之永遠新生，其中包括異種的不斷引入。作者以此來支持《世界現(xiàn)代藝術圖典》的出版，給予了高度評價，序文僅七八百字，但環(huán)環(huán)相扣，極具說服力，乃一派大家風范。

（2）比喻論證，生動形象，說理透徹。 文中多處用到比喻論證，使說理更為形象透徹，如“空手回”“一腳踢死”“絆腳石”，形象地描畫出了對本文藝術的一概否定者，論證了引物引入異種并不容易。再如結尾句以“保管傳統(tǒng)的孝子”“盲目崇外的浪子”“回頭浪子”三種人的對比，形象生動地論證了繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)的人應是怎樣的人。

（3）用典型事例證明觀點，行文干凈利落。 文章在敘述事例時，典型而又干凈利落，這是因為議論文的記敘是為了證明論點，所以敘事力求干凈利落，盡量用點睛之筆直取要害，以增強論證的說服力。 （4）寫作借鑒：議論文一般語言嚴謹，但本文在嚴謹中還透著睿智和幽默，這是同學們寫作議論文需借鑒的地方。如：“梵高窮瘋，但自信他的畫最終會售到五百法郎，如他得知今天的畫價，當在陰間再次發(fā)瘋?！痹偃纾骸耙蝗讼蛴纾瑵M座為之不歡，感情易傳染?；诟星榈膶徝烙^也易傳染，楊貴妃的肥胖進入了周P的畫圖。審美觀的展拓緣于人際交流，劉姥姥日子久了也可能喜歡林黛玉?！弊h論文語言的幽默與生動，會給文章增色很多。望同學們在寫作時注意學習與借鑒。

本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中國藝術傳統(tǒng)之所以有極強的生命力，正是由于不斷地反傳統(tǒng)，才使之永遠新生。其間包括異種的不斷引入這一觀點。本文語言準確、縝密，又不失活潑、幽默。字句間透出一種睿智。望同學們在寫作時注意學習與借鑒。

入學教育課件 篇8

教學目標：

漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。初中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關系到學生的將來，牽動著家長的希望，這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。而作為預備新生的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為預備新生一入學，就是站在了邁入青春、步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進入初中的預備學生，從心理上對別人的依賴程度還很高，非常需要老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

教學形式：

教師主講

教學內(nèi)容：

一、 自我介紹

教師自我介紹

學校文化背景介紹---我們學校是三十年名校，培養(yǎng)了很多驕傲的學子，有清華高材生，有各行各業(yè)的管理人才，這些優(yōu)秀的校友在學校的領導下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學生的奮斗。我們都知道，建房子最開始的時候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎馬步這些開始，換句話說，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，俗話說良好的開端是成功的.一半，所以作為預備班的我們就要踏踏實實地邁好第一步。

二、靜坐三分鐘

我?guī)У膶W生都能嚴格要求自己。我相信“嚴師出高徒”這句話?，F(xiàn)在你們已經(jīng)從小學走進了初中，想想自己成為初中生后該怎樣做？能否嚴格要求自我？

靜坐后，在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。

我們的一生一共有多少天呢？其實，只有三天，這就是“昨天”“今天”“明天”?！白蛱臁币殉蓺v史；“今天”拼搏努力；“明天”才會美麗。

三、行為規(guī)范教育

基本要求：今天我們走進了這個新集體——預備（1）。這個新集體如同我們自己的家，是個大家庭。這個家有48個成員，47個學生加1個我，我們生活在一起，學習在一起，成長在一起。四年的時間。我們要愛護這個家，為這個家盡自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽的事。作為一個集體，必須要團結，班集體的每一份子都要有強烈的集體意識，班級的榮辱觀，我們做一件的事的時候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給班集體帶來什么影響，只有班集體好了，大家才會共同進步，才會有一個良好的學習氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那么這個家就一定是一個五好家庭。

具體表現(xiàn)：校規(guī)、班規(guī)；課上、課下；校內(nèi)、校外。課上、課下：（1）上課不得遲到或早退，班干部做好記錄；如有特殊情況需請假，三個步驟完成后才算請假成功，寫請假條，在我批準后；給任課老師說明情況，給值日班長說明情況（2）按時出勤，早操，升旗儀式都要按時參加。（3）課堂上，認真聽講，不做與課堂無關的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業(yè)，每天按時完成作業(yè)。（4）積極參加勞動，每天都做好清潔衛(wèi)生。（5）安全，放學后及時回家，不吃路邊小攤上食物，從東西穿馬路走斑馬線。

習慣的養(yǎng)成：學習習慣、生活習慣

1、學習習慣：隨著學習科目的增加和難度的加強，要注重學習能力的培養(yǎng)，著重知識的理解和運用。初中不同科目多，難度加大，天天都有新的內(nèi)容，所以，要改變學習方法，不能像小學那樣一味的死記硬背。要做好積累，不要一曝十寒。例如：英語單詞的記憶，天天都有，量很大，記了背了一會就忘了，有的同學會慢慢的就喪失了信心，失去了興趣，就可能放棄了，但如果掌握好方法用音標，掌握規(guī)律，又輕松又有效果，所以學習的時候?qū)W會總結，總結知識點、總結做題方法。三個學習方法;

第一：要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養(yǎng)自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二：要制訂科學的學習計劃。要解決科目多，學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業(yè)，何時預習，何時做系統(tǒng)復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。

三要：注意摸索適合自己的學法，學會自己吃飯。課堂上做好筆記，在初中階段學習方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區(qū)別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

2、生活習慣：以新的行為規(guī)范要求自己，到了中學階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規(guī)范的訓練。同學們，行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要用心就會做得很好，養(yǎng)成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

具體看《xxxx中學一日常規(guī)》《學生日常規(guī)范訓練應知、應會、應行要求》。

四、結束語：

最后送給學生一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成為山頂上的青松，

那就當棵山谷里的小樹吧。

如果你不能成為一棵大樹，

那就當叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木，

那就當一片小草地。

如果你不能成為一條大道，

那就當一條小路。

如果不能成為太陽，

那就當顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小，

而在于做一個最好的你。

新生入學教育的重要性

俗話說，良好的開端是成功的一半，開學莫忘入學教育。那么，入學教育應該從哪些方面進行呢？

學?；厩闆r介紹。學生到了新學校，一定充滿了好奇心和神秘感，學校抓住這個時機，介紹學校的變遷發(fā)展、近年來取得的成績，以及學校的設施、基本管理情況等，增加學生對學校的熱愛之情，產(chǎn)生“以校為榮”的自豪感。介紹學校基本情況不一定要開會，可引導學生參觀學校榮譽室、實驗室、圖書室、微機室，欣賞學校文化長廊，這樣的“走讀”教育效果更佳。

學校生活基本常識教育。利用入學教育的機會，對學生生活給予指導，告訴學生學校作息時間，生活上有了困難，應該及時尋找相應的管理教師和班主任解決等。讓已經(jīng)習慣學校生活的高年級學生成立志愿者小組，幫助新生適應學校生活，也是一個不錯的辦法。

告訴學生學校有關制度要求。制度不少，但是有先后與輕重緩急之分，有些可以在學校管理過程中逐步落實，但是像和學生人身健康密切相關的安全制度和請假制度、一日生活常規(guī)、一日學習常規(guī)等基本要求都要及時告知學生。只有學生了解這些要求，并且落實在行動上，學校才能很快進入有序狀態(tài)，避免忙中出亂，忙中出錯。相關制度可以通過學校大會、班會課，或者警示、公示的形式進行，宜少不宜多，宜精不宜全。

了解班級和教師情況。學生可以通過自我介紹，相互熟悉情況，班主任也可以利用這個機會初步了解學生，建立班級組織，討論班級發(fā)展目標，制定班規(guī)班約。班主任還要向?qū)W生介紹班級任課教師情況，任課教師也不妨在見面會上自我介紹，寫出對學生新學期的寄語。這種親近的互動方式對以后學生的學和教師的教都大有好處。

入學教育課件 篇9

一、指導思想：

為了鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和嚴謹?shù)慕M織紀律觀念；引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和生活作風，適應團隊生活的行為準則；增強國防意識，對學生進行愛國、愛校、愛家、愛專業(yè)教育，開展以“比紀律、比班風、比誰最棒”為主題的軍訓活動，特制定此活動方案。

1、8月31日上午新生入學教育，各系部安排新生在各班教室。 各系部集中開會，召開“以校為家、以系為榮、以事業(yè)為本”的主題教育，介紹學校專業(yè)概況，組織學生參觀系部教學、實習場所，幫助學生了解專業(yè)前景，樹立專業(yè)學習信心，明確發(fā)展方向；對學生進行“愛校、愛系、愛專業(yè)”的三愛教育，使其盡快適應學校生活。

2、8月31日下午——9月7日在學校操場上進行軍訓。

（1）8月31日下午軍訓動員大會；

（2）9月1日—9月7日軍訓；

①專題報告“從小事做起，從我做起，創(chuàng)建和諧校園”；

②教務處宣傳鹽城機電高職校的辦學理念、培養(yǎng)目標、講解“133”育人質(zhì)量監(jiān)控工程的具體內(nèi)涵。

③招生就業(yè)處結合當前就業(yè)市場分析就業(yè)形勢，介紹學校學生就業(yè)要求及就業(yè)會簽模式。

④學工處、保衛(wèi)處結合學?，F(xiàn)狀對學生進行法紀安全教育、基礎文明養(yǎng)成教育，介紹學校學籍管理辦法及學生違紀處分條例。

大會結束后，各班級回到教室組織學生討論，寫心得體會。

（1）上午各系部安排學生進行入學教育；

8月31日下午由學工處統(tǒng)一發(fā)放服裝 。

五、軍訓內(nèi)容安排：

1、8月31日下午軍訓動員大會以后各班級領取服裝。

2、具體安排：

9月1日軍訓立正、稍息、跨立、停止間轉法、蹲下、起立、敬禮；

9月2日軍訓齊步與立定；

9月3日軍訓正步與立定；

9月4日軍訓跑步與立定；

9月5日軍訓綜合訓練；

9月6日軍訓綜合訓練；

9月7日軍訓綜合訓練、閱兵、會操及軍訓總結。

六、活動要求：

1、要求各新生班級參加，任何學生不得無故缺席、遲到或早退，有特殊情況必須向班主任請假；

2、遵守紀律，服從教官指揮；

3、班主任要密切協(xié)助教官與所在班級同學一起參加活動。

入學教育課件 篇10

【教學目標】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學生。

2．讓學生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學重點

培養(yǎng)學生正確的讀寫習慣。

教學時間

2課時

第一課時（總第1課時）

教學內(nèi)容

1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）

2．參觀校園。

教學目標

1．使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學生認識學校，感受到學校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

教學過程

一、導入

1．同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業(yè)的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

三、同學間互相認識，自我介紹。

四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環(huán)境。

教學反饋：

1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時（總第2課時）

教學內(nèi)容

1．讓學生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

2．向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

教學目標

1．使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2．使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣。

教學過程

一、怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

3．課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對當天學習的內(nèi)容及時進行復習，不懂就問。

3）對即將學習的新內(nèi)容進行預習。

二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。

2）教師示范。

3）學生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示范。

3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業(yè)：

預習第一課。

教材分析

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

教學目標

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

教學過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的`眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

備注

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

備注兒歌

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

入學教育課件 篇11

設計背景

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為初一新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進入附中的初一學生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學和老師，從心理上非常需要班主任老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

班會主題

我們從這里啟航

活動目的

1、消除新生入學的陌生，使新同學能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學習生活。

2、增強班級凝聚力，激發(fā)學生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚帆起航?；顒訙蕚?/p>

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

3、背景音樂（自選）

4、黑板布局

我們從這里啟航

活動過程

一、學生抽簽就座

播放背景音樂讓同學隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

二、班主任致歡迎詞

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進，團結向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。

三、簡介我們的學?！猉X附中

我們的學校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學老校區(qū)，辦學11年來，學校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進單位、國家級綠色學校等幾十項榮譽稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校初中部、泰州蓮花學校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學。

我們的校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進。同學們，我們教學樓多氣派，我們的運動場多漂亮??！我們學校有8個微機房，5個理化實驗室、語音室、多功能教室、音樂室、美術室、社團活動室等等

學校目前還在建設中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學校將展示在我們面前。相信同學們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學得開心！

四、班主任自我介紹

同學們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學們的成長、進步）走到一起來了。先讓我對同學們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲?，讓我們成為好朋友。

我們走到一起來，我們共同的名字叫班。請同學們想一想，我們需要建設什么樣的班風？（學生討論，以兩字詞語來表達，教師歸納總結）安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新。這就是我們的班風。

同學們有一個共同的稱呼叫？學生。什么叫學生？學生就是專門學習的人。

五、學生互動自我介紹

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學和自己的一個特點。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學生隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設計意圖：打破之前熟悉的小隊伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。初一的`同學初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學介紹一下自己嗎？（教師在團隊間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學羞于表達或說的都是大眾化的套語，自己的特點不突出）

六、完成個性檔案

（一）正確認識自我

1、導語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習慣。好的習慣大家互相學習，不好的習慣一起努力改正。

2、互動交流

同學們先在紙上寫下自己的優(yōu)點。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點撥：當別人贊美你的時候，你有什么感覺？你贊美別人時，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點你以前沒有意識到呢？

3、總結提升

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚帆起航。

（二）確定自己的目標，訂立自己的方向。

導語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學期你的理想是什么？你的目標是什么

請同學們在《個人檔案》里寫下自己的目標

七、結束語

我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。

今后的日子里，也許會有風雨，但不要害怕！因為，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關愛著你們的我——你們的班主任！

在新的起跑線上，我的祝福，我的關愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們從這里揚帆遠航，讓明日的XX附中因為有你而自豪！

最后老師送給你們一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成為山頂上的青松

那就當棵山谷里的小樹吧。

如果你不能成為一棵大樹

那就當叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木

那就當一片小草地。

如果你不能成為一條大道

那就當一條小路。

如果不能成為太陽

那就當顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小。

而在于做一個最好的你。

入學教育課件 篇12

教育目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“禽流感”的教育。

教育內(nèi)容：

家庭、學校、社會安全。

教學過程：

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全?

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧;不在樓道內(nèi)做游戲;上下樓梯靠右行;勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人;不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者;課外不玩火，不玩火……

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“禽流感”的了解。

導語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎?

(1)交流對“禽流感”的`了解。

(2)說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

入學教育課件 篇13

開學第一課教案

一、防溺水教育

（一）小學生防溺水措施六不準：

1、不準私自下水游泳；

2、不準擅自與他人結伴游泳；

3、不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；

4、不準到不熟悉的水域游泳；

5、不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

6、不準不會水性的學生擅自下水施救。

（二）小學生防溺水措施八避免：

1、避免去近幾年有人挖（采）沙的河道游泳；

2、避免去水庫主干渠游泳；

3、避免在危險地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等；

4、避免雨中、雨后在河道、湖塘、井池邊行走，避免雨中單獨過橋（渠道、堤壩等）；

5、避免去不熟悉水域游泳；

6、避免在惡劣氣候條件下游泳，如正午暴曬期間、高溫季節(jié)、天氣多變時刻等；

7、避免到深水區(qū)、冷水區(qū)游泳；

8、避免到污染嚴重、水質(zhì)差的水域游泳。在雷雨季節(jié)提倡家長送學生到校，接學生返家。

二、學生常規(guī)教育

（一）、進校。

1、按時到校，不遲到、不曠課，有病有事請假。

2、儀表整潔，不戴首飾，不蓄發(fā)，不化妝，少先隊員要佩戴紅領巾。

3、校門口應有值日老師、學生，要進行規(guī)范檢查。

4、進校后，不大聲喧嘩，上下樓按左下右上順序。

（二）、早自習。

1、進教室步履輕捷，不影響他人。

2、上交作業(yè)本整潔，無拖欠，有錯就訂正。

3、看書坐姿自然端正。

4、集體朗讀聲音整齊、清晰，朗讀輕聲而有節(jié)奏。

（三）、升旗、早操。

1、靜、齊，隊形整齊。

2、升降國旗儀式符合要求，沒有不敬禮，不立正者。

3、唱國聲音宏亮、整齊。

4、早操整齊、有力，動作正確規(guī)范。

（四）、上課。

1、兩分鐘預備。

（1）課堂用品放在左（右）上方；

（2）坐姿端正，不做小動作，不交頭接耳；

（3）無遲到學生。

2、上課準備。

（1）起立，師生問好，聲音清晰、整齊；

（2）起立坐下，動作整齊；

3、室內(nèi)課。

（1）專心聽講，不講話，不做小動作，不影響他人；

（2）書寫、朗讀達到防止近視“三個一”；

（3）舉手發(fā)言，老師同意方可進行；

（4）作業(yè)認真，不抄襲，完成；

4、室外課（體育課）。

（1）全體學生到操場，皮鞋、破底鞋、外套、圍巾上課；

（2）精神飽滿，秩序井然，聽從指揮；

（3）認真積極，不戲耍，完成規(guī)定活動內(nèi)容；

（4）聽從老師指導，不做危險性動作。

5、下課。

（1）先讓老師退堂，然后學生解散；

（2）解散后，立即準備下節(jié)課用品。

（五）、課間活動。

1、文明休息，不吃零食。

2、同學間交談用語禮貌。

3、上下樓時漫步輕聲靠右走，樓道里不停留，不追逐打鬧，不做危險性游戲。

4、不打人、不罵人、不講粗話，不損壞公物。

（六）、眼保健操。

1、人人做操。

2、穴位正確，節(jié)奏合拍，室內(nèi)安靜。

3、準備與結束時，雙手交疊放下，頭正面撲在交叉臂上，閉目放松。

（七）、環(huán)境衛(wèi)生。

1、校園綠化美觀、整潔、無紙屑、痰跡、皮果殼。

2、廁所清潔，無惡臭。

3、校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。

4、公共場所無亂刻亂涂及其他損壞現(xiàn)象。

（八）、課外活動。

1、人人參加。

2、活動熱烈。

3、在活動中遇突發(fā)事件，相互諒解，相互謙讓。

（九）、衛(wèi)生值日。

1、教室、公共場所堅持每日定期打掃，同學間配合默契。

2、打掃時堅持先灑水，后掃地、關門窗。

3、有衛(wèi)生監(jiān)督崗。

4、有衛(wèi)生檢查制度。

（十）、個人衛(wèi)生。

1、穿戴整潔。

2、修剪指甲，早晚刷牙。

3、不亂拋果皮、紙屑，不喝生水。

4、耳根、頸部無污垢。

（十一）、放學。

1、遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。

2、遇到長輩、老師，有禮貌，使用禮貌用語。

入學教育課件 篇14

【學習目標】

１、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。

２、根據(jù)課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習慣。

【教學過程】

師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學習，從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

生：……

師：

⑴

上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。

⑵

上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。

⑶

上課要認真聽講，不做小動作。

⑷

上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

⑸

在教室內(nèi)不能跑來跑去，追趕打鬧。

師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

師：現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

生：……

師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

生：……

師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖?？纯葱∨笥褌冊谏险Z文課的時候表現(xiàn)怎么樣？

生：坐端正，很認真……

師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

師：那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢？

生：很好，很端正。

師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學得最快。

師：姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

小結：好，今天我們學了這么多學校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

【教后反思】

這課內(nèi)容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的'內(nèi)容。這節(jié)課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設計一些，這個環(huán)節(jié)操作的時候太快，還沒有充分調(diào)動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應該加以說明，她的積極主動。這一點可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。

優(yōu)點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們?yōu)榘駱印?/p>

入學教育課件 篇15

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為初一新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進入附中的初一學生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學和老師，從心理上非常需要班主任老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

1、消除新生入學的陌生，使新同學能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學習生活。

2、增強班級凝聚力，激發(fā)學生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚帆起航。活動準備

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

播放背景音樂讓同學隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進，團結向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。

三、簡介我們的學?！猉X附中

我們的學校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學老校區(qū)，辦學來，學校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進單位、國家級綠色學校等幾十項榮譽稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校初中部、泰州蓮花學校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學。

學校目前還在建設中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學校將展示在我們面前。相信同學們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學得開心！

同學們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學們的成長、進步）走到一起來了。先讓我對同學們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲屛覀兂蔀楹门笥?。

同學們有一個共同的稱呼叫？學生。什么叫學生？學生就是專門學習的人。

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學和自己的一個特點。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學生隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設計意圖：打破之前熟悉的小隊伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。初一的同學初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學介紹一下自己嗎？（教師在團隊間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學羞于表達或說的都是大眾化的套語，自己的特點不突出）

1、導語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習慣。好的習慣大家互相學習，不好的習慣一起努力改正。

同學們先在紙上寫下自己的優(yōu)點。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點撥：當別人贊美你的時候，你有什么感覺？你贊美別人時，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點你以前沒有意識到呢？

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚帆起航。

（二）確定自己的目標，訂立自己的方向。

導語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學期你的理想是什么？你的目標是什么？

請同學們在《個人檔案》里寫下自己的目標。

性教育課件(必備九篇)

教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。優(yōu)秀的教案是提升教學品質(zhì)的核心，好的教案課件怎么寫？要找優(yōu)質(zhì)文章嗎“性教育課件”是您的不錯選擇，如果你覺得這個信息有用請不要吝嗇你的分享讓更多人受益！

性教育課件(篇1)

一、導入新課

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

二、討論學習

1、你們喜歡學校嗎？為什么？

：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

三、情景練習

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習

（老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

（A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內(nèi)自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

（以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。

3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

性教育課件(篇2)

健康教育培訓課件：營養(yǎng)與健康

健康教育是人們保持健康生活方式的重要途徑之一。在當今社會，人們的生活水平不斷提高，對健康的關注度也日益增加。為了提高大眾的健康意識，營養(yǎng)與健康已經(jīng)成為一個重要的話題。本文將詳細介紹健康教育培訓課件中的營養(yǎng)與健康內(nèi)容。

一、什么是營養(yǎng)與健康

營養(yǎng)是指食物中所含的各種營養(yǎng)素，包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。健康是指身體和心理健康的狀態(tài)。營養(yǎng)與健康密切相關，只有獲得均衡的營養(yǎng)，才能保持身體健康。

二、營養(yǎng)與健康的重要性

1. 健康管理：營養(yǎng)與健康是健康管理的基礎。通過科學合理的飲食和運動，可以降低患病風險，提高身體免疫力。

2. 生長發(fā)育：兒童和青少年期是生長發(fā)育的關鍵時期，良好的營養(yǎng)可以促進身體發(fā)育，提高智力和學習能力。

3. 疾病預防：適當?shù)娘嬍辰Y構可以降低患糖尿病、高血壓、心腦血管疾病等慢性病的發(fā)病率。

4. 心理健康：營養(yǎng)不良會導致情緒不穩(wěn)定、焦慮和抑郁等心理問題，而良好的營養(yǎng)可以維持情緒的穩(wěn)定。

三、健康飲食指南

1. 均衡飲食：合理搭配五大營養(yǎng)素，避免過量攝入某一類食物。增加蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)食物的攝入，減少鹽、糖和飽和脂肪的攝入。

2. 食物多樣性：盡量選擇各類食物來增加營養(yǎng)攝入。避免長期單一重復的食物，保持營養(yǎng)均衡。

3. 適量進食：倡導適量進食，不過量飲食。控制飲食攝入量有助于維持健康體重。

4. 多喝水：保持水分攝入足夠，每天飲用充足的水有助于維護身體正常運轉。

四、健康飲食常見誤區(qū)與注意事項

1. 不要迷信某一種食物：沒有什么食物可以瞬間讓你變得健康或者瘦身。均衡飲食才是重要的。

2. 避免食物過敏：如果對某些食物過敏，應避免食用或減少攝入。

3. 限制反式脂肪酸：減少攝入富含反式脂肪酸的食物，如快餐、煎炸食品等。

4. 注意飲食習慣：養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，不過度進食垃圾食品。

五、健康飲食的實踐和總結

1. 家庭健康飲食：家庭成員可以一起制定健康飲食計劃，并一同購買和準備食材，共同享受健康飲食的樂趣。

2. 社區(qū)支持：社區(qū)可以組織營養(yǎng)與健康知識的培訓和交流活動，提供健康飲食的支持和指導。

3. 個人行動：每個人都應該意識到自己的飲食習慣對健康的影響，積極采取行動，改善飲食結構。

四、結語

通過營養(yǎng)與健康的教育培訓，人們將能夠了解到合理的飲食結構對于身體健康的重要性。只有通過健康的飲食習慣，才能保持健康體魄，充滿活力地生活。希望這份健康教育培訓課件能夠幫助大家更好地理解營養(yǎng)與健康，以及如何在日常生活中實踐健康飲食的理念。

性教育課件(篇3)

綠圃教育課件：革新傳統(tǒng)教育，點亮未來學習之路

導語：隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求。綠圃教育課件作為一種創(chuàng)新的教育工具，以其詳細且生動的內(nèi)容，正在改變學生對學習的認知方式。本文將詳細介紹綠圃教育課件，以及它在改革傳統(tǒng)教育中所發(fā)揮的重要作用。

一、什么是綠圃教育課件？

綠圃教育課件是一種基于先進科技的教學輔助工具，以全新的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容。它通過圖文并茂、多媒體互動等方式提供豐富的學習資源，為學生提供視覺、聽覺等多感官刺激，使學生更容易理解和吸收知識。

二、綠圃教育課件的特點

1. 詳細具體：綠圃教育課件通過生動的圖像和文字，將抽象的知識轉化為具體的事例和實例。它的每一頁都能詳細闡述知識內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2. 多媒體互動：綠圃教育課件融入了多媒體元素，例如音頻、視頻等，使學生能夠更加生動地感受學習過程。同時，它還提供了互動功能，如問題解答、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3. 自主學習：綠圃教育課件設計了豐富多樣的學習路徑，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和學習。這種自主學習的模式，能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

4. 定制化學習：綠圃教育課件根據(jù)不同的學生需求，提供定制化的學習內(nèi)容。學生可以根據(jù)自身的學習進度和能力，選擇適合自己的學習模塊和學習方法，實現(xiàn)個性化的學習體驗。

三、綠圃教育課件的應用

1. 提高教學效果：傳統(tǒng)的黑板講解模式往往無法滿足學生多樣化的學習需求，而綠圃教育課件以其豐富的內(nèi)容和多媒體互動的形式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2. 開拓學習空間：綠圃教育課件使學習不再受制于時間和地點，學生可以根據(jù)自己的需求，在任何時間、任何地點進行學習。這為學習者提供了更大的學習空間，同時也方便了教師的教學安排。

3. 彌補學習差距：由于個體差異的存在，學生在某些學科或知識點上可能存在較大的差距。綠圃教育課件提供的定制化學習功能，能夠根據(jù)學生的實際水平，進行有針對性的輔導和指導，幫助學生彌補學習差距。

4. 促進合作學習：綠圃教育課件通過在線學習平臺，使學生能夠進行虛擬的學習互動和合作學習。學生可以通過討論區(qū)、小組項目等多種形式，與其他學生進行交流和合作，共同完成學習任務。

四、綠圃教育課件的未來發(fā)展

綠圃教育課件作為一種創(chuàng)新的教育工具，正在逐漸走進各個教育領域。未來，隨著技術的不斷發(fā)展和教育需求的不斷變化，綠圃教育課件將會進一步完善和創(chuàng)新，更好地滿足學生和教師的需求。

綠圃教育課件以其詳細具體、多媒體互動等特點，正在改變傳統(tǒng)教育模式，并為學生提供更多元化的學習方式。它的出現(xiàn)為學生帶來了更多的學習機會和資源，同時也為教師的教學工作提供了更多的便利。綠圃教育課件將進一步推動教育創(chuàng)新，點亮學生們未來的學習之路。

性教育課件(篇4)

小學心理健康教育《我能幫助別人》

系部：教科系12心理1班

教師：謝萍

授課班級：二年級

科目：小學心理健康教育 時間：2015年4月19日

地點：文B-603

一、課題名稱：《我能幫助別人》

二、教學目標：

1、知識技能目標：了解“贈人玫瑰，手留余香”涵義。

2、過程與方法：通過移情訓練與情景設置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)，讓學生能學到一些助人的原則與方法。

三、教學重點： 理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。

教學難點： 知道該怎么幫助別人。

四、教學準備：PPT、插圖、教案等

五、教學過程設計：

（一）導入

1、課前問候，以講故事的形式引出主題。（同學們，大家下午好，今天講課前，老師先給大家講一個小故事，要認真聽哦。）

2、學生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險》的大概內(nèi)容。

兩名雪山運動員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要摔下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險將受傷的運動員拴在了自己身上，奮力向上攀登。在這名運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。

過渡：故事講完了,你們知道這是一個什么樣的故事嗎？對，這是一個幫助別人的故事。下面讓我們一起來學習：我能幫助別人。

（二）教學新課

1、板書主題然后提問題：（相信大家都很認真的聽了故事，下面老師想要問一個問題。）

如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果會怎樣？

2、移情訓練，體會感悟：讓學生想象以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。

提問：需要幫助時的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？

過渡：從同學們的回答中老師知道了每個人都會遇到大大小小的困難，每個人都會有需要別人幫助的時候，得到別人的幫助和幫助別人都讓我們很開心。那么，讓我們再仔細的想一想為什么要幫助別人呢？

3、板書要點:為什么要幫助別人(請學生思考并回答為什么要幫助別人。） (1) 當別人遇到困難時，他肯定很需要幫助，我們應該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。 (2)贈人玫瑰，手留余香?！獛椭鷦e人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。幫助了別人自己也會收獲，也會快樂。

過渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當我們幫助別人時要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學習一下吧。

4、情景設置：

（1）小強主動幫鄰居王奶奶把很重的東西提到樓上?！@說明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。

（2）小學生跑去幫忙救森林火災?！W生是被社會保護的對象，能力有限不做危險的事，量力而行，開動腦筋。舉例：司馬光砸缸。

（3）老奶奶剛從馬路那邊過來，小華硬是扶著老奶奶再過了一遍馬路。——幫助別人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。 （4）...... 其實，在生活中，我們有很多機會幫助他人，只要你適當?shù)谋磉_善意，都是幫助。比如說，小明在上學路上拍拍前面小同學的肩膀，提醒他沒拉書包拉鏈等。當然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學們能適當表達善意，幫助他人。

過渡：讓我們再來回顧一下，幫助別人時要注意些什么吧。

5、回顧要點并板書：該怎么幫助別人？

（1）力所能及

（2)量力而行，開動腦筋

(3)看別人是否需要，不要幫倒忙 (4)......

（三）教師寄語：

親愛的同學們，在生活中，我們有很多機會幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。贈人玫瑰，手留余香。希望在座的每一位同學都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂于助人的小學生。

六、板書設計：

我能幫助別人

1、為什么要幫助別人

2、該怎么幫助別人

性教育課件(篇5)

一、教學目標

1、幫助學生學會做到有計劃、合理地利用時間。

2、讓學生意識到時間的重要性，要愛惜時間。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

本課的教學重點在引導學生感受時間的珍貴，一去不復返。在教學中交流自己及身邊的人在生活中虛度光陰的行為，通過交流、討論及老師的指導，樹立學生正確的觀念，能夠在生活中合理的、科學地利用自己的學習生活時間。

三、教學內(nèi)容

時間管理能力是決定一個人成功與否的基本能力之一。每個人得到的時間是一樣的，只有科學地管理好自己的時間，合理安排時間去做事情，才可以達到事半功倍的效果，才可以獲得更多的成功和機會。七年級的學生還比較貪玩，雖然玩的過程中也可以學到很多東西，不過，學習科學知識對他們來說更為重要。但是學生們還不知道如何去更好地安排自己的時間，所以，培養(yǎng)他們的時間管理意識和能力非常重要。讓他們開始懂得如何去合理、科學地利用時間，是今后成長中獲得更多成功的關鍵。教師在本課教學中讓學生感受時間的寶貴，并教給學生合理科學地安排時間，告訴他們怎么才可以更有效地利用時間。

四、教學方法：

本課主要采取情景感染，語言溝通，相互交流，觀察鐘表感受時間的珍貴，利用數(shù)學的統(tǒng)計方法等教學方法來完成教學目標。

五、教學過程：

伴隨著音樂時間都去哪兒了?同學們走進教室做好開始上課。

(一)激趣揭題

同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲，好嗎?世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——?(板書：時間)出示鐘表，請同學們看時間，感受時間的流逝，一去不復返。師總結，時間從我們洗手的水盆里流過，從我們吃飯的飯碗里流過，我們要做時間的小主人(板書)，看看小精靈是怎么利用時間安排時間的。

(二)導航燈

觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思。(1)做計劃：有的時候有很多事情要做，小精靈經(jīng)常做計劃，這樣可讓時間安排的更合理。(2)先學習，再去玩：做事情要分清楚主次，小精靈總是先學習，然后再去玩?zhèn)€痛快。(3)玩要限制好時間：玩也應該有節(jié)制，小精靈給自己規(guī)定好玩的時間的長短。(4)睡覺不能晚，休息好可以讓自己第二天更有精神，小精靈從來都按時上床睡覺。你還知道哪些名人珍惜時間的例子?老師講解魯迅小時侯刻“早”字的例子，父親生病了，因為魯迅每天都得變賣家中的東西再去藥鋪抓藥，然后再上學。有一次魯迅去私塾遲到了，先生狠很地批評了他，他什么都沒說，就回到了自己的座位上，在自己的書桌角刻了一個“早”字，他發(fā)誓以后再也不遲到了，做事要時時早，事事早，以后每天早晨魯迅都早早地起床去當鋪和藥鋪，再也沒有遲到過，后來成了我國著名的文學家，革命家。小糊涂也是我們的朋友，他做的可不如小精靈好，我們一起去看看。

(三)小診室

(1)放學了，玩?zhèn)€痛快：小糊涂不管不顧，一放學就知道玩，把完成作業(yè)忘記的一干二凈，大部分時間都用來玩了，沒有足夠的時間完成學習任務。(2)先要享受看電視的樂趣：回到家里，小糊涂先打開電視看個沒完，不吃飯，不學習，只知道看電視。(3)該睡覺了，可是作業(yè)還沒有做：到了該睡覺的時候，小糊涂才想起來要做作業(yè)。(4)不會做計劃：遇到事情多的時候，小糊涂不知道該如何去處理。你們有沒有像小糊涂這樣，沒有合理安排時間的行為，指名說一說。

(四)感受1分鐘

其實，如果我們能珍惜時間，1分鐘都能做很多事情，下面我們?nèi)嗑鸵黄饋砀惺芤幌?分鐘到底能做些什么?可以記英語單詞，可以記生詞，可以寫口算卡，老師記時，說開始再開始，說停止就一定停了。指名說1分鐘完成的內(nèi)容，聽完了這些發(fā)言，你有什么感受?(1分鐘都能做這么多有意義的事情，應該珍惜時間，多做有意義的事情。)

(五)指南針

活動一：排排隊鍛煉身體、寫作業(yè)看動畫片、看課外書、預習、復習，請同學們以四人小組為單位給這些事情排排隊，認為應該最先做的事情排第一，然后依次類推。請兩組同學展示，交流，說說這么排的原因。活動二：制定時間管理表先請同學說說每天回家后都干什么?師板書，可互相補充，如寫作業(yè)，看課外書，上網(wǎng)，看電視，吃飯等。如果這些內(nèi)容有的你回家不做，就不要寫，如果黑板上還有沒寫到的，你可以根據(jù)自己的情況寫。重要性有五檔，按一點都不重要，有點重要，重要，比較重要，很重要填寫。在接下來的一周里，堅持按照時間管理表去做，在下面記錄每天的情況，檢查自己是否真的按照時間管理表去做的!在即將下課的時候，老師和智慧爺爺一起推薦給同學們幾句珍惜時間的格言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根

六、學具、教具和教學媒體的使用

1.通過觀察鐘表，感受時間的流逝，讓同學們懂得珍惜時間。

2.通過積累名人故事，名人格言，學習名人珍惜時間，合理安排時間的好習慣。

七、教學反思:

通過這節(jié)課的聽課情況，我結合前幾節(jié)課的情況，我要反思，學生是否真的知道了時間的重要性，當然我也應該在以后的上課中去再次的灌輸時間重要性的思想。

性教育課件(篇6)

在現(xiàn)代社會中，教育是每個人成長和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人們的品德和價值觀。在這個過程中，愛起到了至關重要的作用。因此，本文將探討關于“愛的教育”課件的內(nèi)容，幫助人們了解如何用愛來教育他人，使教育更加有效和具有意義。

第一部分：了解愛的教育

愛的教育是一種基于關心、理解和尊重的教育方式。它強調(diào)培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)，同時注重提高他們情感和社交智能。愛的教育是一種積極的教學方法，它通過構建親密的師生關系，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

第二部分：愛的教育課件的設計原則

1. 建立親密的師生關系：教師應該與學生建立信任的關系，尊重他們的個性和需求。愛的教育課件應該包含一些交流和團隊合作的活動，幫助學生建立良好的人際關系。

2. 強調(diào)學生的情感和社交發(fā)展：除了學術知識，愛的教育還應注重學生的情感和社交智能的培養(yǎng)。課件可以包括一些情感故事、團隊活動和角色扮演的內(nèi)容，幫助學生更好地理解和表達自己的情感。

3. 個性化教學：每個學生都是獨特的個體，他們有自己的需求和學習方式。愛的教育課件應該考慮到學生的個性差異，提供多種學習方式和活動，滿足不同學生的需求。

第三部分：愛的教育課件的具體內(nèi)容

1. 關懷和支持：課件應該包含一些情感故事和實際案例，幫助學生理解他人的困難和需求。同時，教師也應通過課件中的活動和問答來表達對學生的關心和支持。

2. 培養(yǎng)共情能力：共情是一種重要的社交技能，它能夠幫助學生更好地理解他人的感受和情緒。課件可以通過一些角色扮演和小組討論的活動來培養(yǎng)學生的共情能力。

3. 培養(yǎng)團隊合作能力：團隊合作是現(xiàn)實生活中必不可少的技能。愛的教育課件可以設計一些小組活動和游戲，幫助學生學會與他人合作、分享和解決困難。

4. 培養(yǎng)情商：情商在現(xiàn)代社會尤為重要。課件可以包括一些情商培養(yǎng)的活動，如情緒管理練習、沖突解決技巧等，幫助學生提高情商水平。

第四部分：愛的教育課件的應用

1. 學校教育：教師可以使用愛的教育課件作為教學工具，幫助學生更好地理解和應用知識，培養(yǎng)他們的情感和社交能力。

2. 家庭教育：父母可以使用愛的教育課件來指導孩子的成長。通過課件中的活動和材料，父母可以向孩子傳遞關愛和支持，培養(yǎng)他們的品德和價值觀。

3. 社會教育：愛的教育課件也可以在社區(qū)組織和青少年俱樂部中使用，幫助年輕人更好地理解和處理情感問題，提高人際關系的質(zhì)量。

結語：

愛的教育是一種重要的教學方法，它注重培養(yǎng)學生的情感和社交能力。愛的教育課件應該通過建立親密的師生關系、強調(diào)情感和社交發(fā)展、個性化教學等內(nèi)容來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這種教學方式不僅可以應用于學校教育，還可以在家庭和社會中發(fā)揮重要作用。通過愛的教育，我們能夠培養(yǎng)更具有情感智慧和社會責任感的新一代。

性教育課件(篇7)

一、《入學教育》內(nèi)容分析：

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。圖畫展示了新學期開學，校園內(nèi)外歡樂、有序的場景。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬、?！笨梢钥闯觯瑢W生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成寫字的姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

二、教學目標：

1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。

說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

三、教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的.思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

四、教學流程：

（一）指導學生觀察、講述

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口。教師可以指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，感受學習氛圍。知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（二）聯(lián)系學校實際

各個學校的情況不盡相同，要把觀察圖畫和觀察本校校園結合起來。如，帶領學生參觀學校，引導學生了解：我們學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；學校的操場在哪里，有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時也要進行安全教育強調(diào)。

（三）進行模擬練習

觀察、講述之后，要創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。如，進行圖一的教學時，教師和學生可以模擬每天第一次見面時的相互問候；可以在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并齊唱國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

（四）激發(fā)學習興趣

要讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。如，觀察第二幅圖時，可以設計提問：同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。

（五）培養(yǎng)良好習慣

正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸形成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

（六）教學時間

教學本課我用了3個課時。

五、教學設計

第一課時

1、談話導入

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。引出《上學歌》讓孩子們一起跟著說。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

（1）教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

（

講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。 請同學們看第一幅圖：

（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

（2）這是什么地方？

（3）畫面上有什么人?

（4）他們在做什么?

（5）他們可能在說些什么?

（6）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

4、教學注意事項：

（1）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。

（2）通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（3）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

具體化，落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了周逸雪同學……

周逸雪(起立)：老師早！

老師：周逸雪，你早！

(繼續(xù)創(chuàng)設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)

6、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。 引導學生了解：

（1）我們學校的旗桿設在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（4）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

7、進行模擬練習。

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

8、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

（背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

9、小結本課學習情況，有正對性的進行激勵表揚。

第二課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。 先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖

（1）同學們在上什么課?

（2）這些字你認識嗎?

（牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?

（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

3、說一說你是怎么認識這些字的？

寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。

5、課堂小結。

第三課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

3、教師表揚坐得好的同學。并請該生上臺示范表演。

4、指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

6、請坐的好的同學做給大家看。

8、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

9、當大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說。

性教育課件(篇8)

科學教育活動說課稿

科學教育活動說課稿模板

一．說教材

《綱要》中明確指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望”。影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對幼兒這一活動特點，我設計了《有趣的影子》這一活動。

二．說教學目標

大班幼兒對事物表面觀察已積累了一定的經(jīng)驗。我們也知道，幼兒對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班幼兒科學教育的特點，我確定了以下教學目標：

1．萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2．引導幼兒主動參與實踐操作活動，了解影子產(chǎn)生的原因、感知影子的變化。

3．發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

根據(jù)大班幼兒的實際情況，我將目標2中的影子產(chǎn)生的原因：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子作為本次活動的重難點。

三．說教學準備

為了更好的完成教學目標，我做了知識方面的準備和物質(zhì)方面的準備。

知識方面的準備：

1．知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2．玩過踩影子游戲。

物質(zhì)方面的準備：

1．投影儀，操作音樂。

2．故事背景，小鳥玩具，立體實物若干。

3．手電筒、操作材料人手1份。

四．說教法學法

根據(jù)本次活動的教學目標，整個活動我采用了以下幾個教學方法。

1．游戲法。在導入活動中，我通過手影游戲，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。

2．探索教學法。在第二個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自主探索影子產(chǎn)生的原因及不同角度光照后影子的變化，滿足了幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并進一步體驗自信帶來的愉悅感。

3．操作記錄法。在活動第三個環(huán)節(jié)中，我要求幼兒把通過探索后獲得的知識經(jīng)驗進行記錄。

4．觀察比較法。在整個活動的各個環(huán)節(jié)，幼兒多次操作觀察，尤其最后驗證記錄結果時，幼兒通過觀察比較，強化了對不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子的這一知識點的理解。

五．說教學過程

根據(jù)《綱要》有關“循序漸進”、“由淺入深”等精神和建構主意的相關理論，我為本次活動設計了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)，即激發(fā)興趣，導入活動——自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗——再次探索，感知影子的變化——拋出問題，拓展延伸。

（一）激發(fā)興趣，導入活動。

1.結合手影游戲，講述故事《小孔雀》（打開投影儀，出示故事背景，教師邊講述故事邊手影演示）

故事《小孔雀》：一天早晨，美麗的孔雀在草地上玩。這時候一只小兔子走過來，孔雀說：“小兔子你好??！你來干什么呀？”小兔子說：“孔雀姐姐你好，我是來鍛煉身體的?！闭f完小兔子就蹦蹦跳跳地走遠了。一會兒，一只小鳥飛過來，孔雀說：“小鳥你好，你來干什么呀？”小鳥說：“孔雀你好，我來呼吸一下新鮮空氣的呀?！闭f完就飛遠了?？兹赶?，對呀，我也要和小動物們一樣呼吸呼吸新鮮空氣，做做運動，鍛煉鍛煉身體。

2.幼兒自主玩影子游戲，感受影子的樂趣。

讓幼兒在大屏幕前自由玩各種身體姿態(tài)的影子游戲，從中感受到游戲的樂趣，同時將幼兒的學習興趣和探索欲望激發(fā)了出來。

向幼兒提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢？”（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次活動的課題。這里教師不作小結，讓幼兒帶著問題有目的的進行下面的探索活動。

（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。（重難點）

1．幼兒操作觀察，探索影子是怎樣產(chǎn)生的。

這里我為每組幼兒提供了手電筒和立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看光照出來的影子，然后關掉手電筒，再看看有沒有影子了。

2．交流小結。

提問：“影子是怎么產(chǎn)生的？”，然后根據(jù)幼兒的回答及時梳理和提升，并得出結論：光線照射在物體上，物體擋住了光線就產(chǎn)生了影子。

（三）再次探索，感知影子的變化。（重難點）

1．觀察比較，感知不同角度的光照產(chǎn)生的.影子也是不同的。

“剛才我們已經(jīng)玩過影子游戲，知道物體擋住光線就能產(chǎn)生影子，現(xiàn)在我們再來玩一玩，用手電筒從不同角度來照一照物體，看看它們的影子有什么變化。”幼兒操作完后分享交流，感知不同角度的光照產(chǎn)生的影子是不同的。

2．結合操作材料，記錄操作結果。

出示操作卡。“老師這里有一張記錄卡，我們一起來看一看，這是一塊積木，手電筒從左邊，右邊，上面三個不同的角度去照，它們的影子會是什么樣的呢？請你把正確的一種圈出來，如果不太清楚還可以再去照一照，看一看再記錄。

（這個小環(huán)節(jié)，我根據(jù)幼兒的能力差異，提出不同的要求，能力強的幼兒可以在操作卡上直接記錄，能力弱的幼兒通過再次操作后記錄。）

（當然，這個也要根據(jù)實際的教學情況來看，如果幼兒操作后的講述不明確，對不同角度光照后影子的變化發(fā)現(xiàn)不敏銳，我準備將這個環(huán)節(jié)調(diào)整為讓全體幼兒再次操作一邊，在操作的過程中完成記錄卡。）

3．交流、判斷，驗證操作結果。

這個小環(huán)節(jié)中，對于幼兒有爭議的地方我將單獨拿出來在集體面前再次操作，共同驗證。

（四）拋出問題，拓展延伸。

教師演示《跳舞的小鳥》，啟發(fā)幼兒思考，探索如何可以讓小鳥的影子舞動起來，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中去嘗試并探索?；顒与m然結束了，但是幼兒的思維卻永無止境。

性教育課件(篇9)

各位領導、各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是學前班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——學前班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>

(探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：

1、引導

幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

(難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

學前班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是學前班語言教學的重點任務。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

動物市場觀察、認識各種小動物。

圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學法：

耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

(四)說活動過程：

表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)學前班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。學前班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是聽的聲音。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。