拯救自己作文

拯救自己作文12篇。

好的作文具體表現(xiàn)在哪些方面呢？作文的寫作是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的有效途徑，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們的邏輯思維。寫作文的時(shí)候切記不要去胡編亂造，這篇值得閱讀的“拯救自己作文”研究深度有保障非常具有價(jià)值，我們會(huì)不斷更新內(nèi)容非常希望您能收藏并關(guān)注本站！

拯救自己作文【篇1】

上帝只拯救那些拯救自己的人。

第一次看到這句話就給我留下了很深的印象，它很明確地告訴我一個(gè)道理：在失敗時(shí)，在逆境中，只有你可以救你自己，因?yàn)槟憔褪亲约旱纳系?，所以永不放棄——拯救自己?/p>

失敗，重新振作，然后獲得成功，很多人都認(rèn)為這是些老掉牙的話題，是影視劇中的唯美情節(jié)，我們普通人只可以去接受失敗，接受得心安理得，接受得無(wú)怨無(wú)悔，可是為什么不給自己一個(gè)再試一次的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，由于我們喪失了勇氣，放棄了下一次，我們也就失去了一切。一位美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一條鱷魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)水池中，中間隔著一塊透明的玻璃。鱷魚為了吃熱帶魚，一次次地撞在玻璃上，這樣反復(fù)了幾十次，鱷魚不再努力。于是科學(xué)家去掉了擋在中間的玻璃，可鱷魚看著眼前的食物，最終還是活生生的餓死了。動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？多給自己一次機(jī)會(huì)，不要輕言放棄，不要因?yàn)閯e人說(shuō)你不行，你就甘心沉默，你永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗除非你自己認(rèn)輸，沒(méi)有人可以放棄你，只有你自己可以放棄自己。所以永遠(yuǎn)不可以放棄，告訴自己再試一次，你就多了一份希望，你就又向成功邁進(jìn)了一步。

在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)沒(méi)有絕對(duì)的失敗，這一次的失敗并不代表下一次。一個(gè)小男孩輸?shù)袅艘粓?chǎng)網(wǎng)球賽，他爸爸問(wèn)他是否還要進(jìn)行下一次比賽，小男孩很沮喪，但仍然點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是這位父親一臉自豪地告訴每一個(gè)人他兒子贏得很光榮。孩子迷惑了，問(wèn)父親為什么。父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一段話：孩子，你雖然輸了這一次，但你已經(jīng)贏得了下一次比賽。無(wú)論這個(gè)小男孩能否理解父親的話，他都應(yīng)該感到欣慰，為有這樣一位如此體貼諒解的父親感到驕傲。輸了這一次卻為下一次贏得了成功的機(jī)會(huì)，有勇氣面對(duì)下一次，就是最大的勝利。

失敗沒(méi)有終點(diǎn)，成功沒(méi)有止境，要做的只是爭(zhēng)取和奮斗。面對(duì)失敗，不可以一蹶不振，應(yīng)學(xué)會(huì)拯救自己。在失敗邊緣看到生的希望的人才是最偉大的成功者。所以請(qǐng)記住，在失敗時(shí)，在痛苦時(shí)，拯救自己，告訴自己：我是最棒的，每一天都將是一個(gè)美好的開(kāi)始。

拯救自己作文【篇2】

成功教育之父卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人事業(yè)的成功，15%取決于他的專業(yè)知識(shí)和技能，85%則取決于他的人際關(guān)系和處世技巧?！币虼?，良好的人際關(guān)系不僅有助于你早日走上成功之路，而且會(huì)為你的日常生活增添許多樂(lè)趣?！蹲约赫茸约骸愤@本別有深意的書教會(huì)了我這個(gè)道理。

《自己拯救自己》是一本鼓勵(lì)人成功勵(lì)志的書。讓人讀后感到像品了一碗意味深長(zhǎng)的濃茶。自己是自己最大的貴人，自己是自己最可靠的救星。一個(gè)人在困境的時(shí)候，能改變自己，意味著堅(jiān)強(qiáng)；一個(gè)人在順境時(shí)，不目中無(wú)人、狂妄自大，意味著成熟；一個(gè)人在不幸和痛苦面前，能征服和戰(zhàn)勝自己，意味著理智；一個(gè)人在心靈受到碰撞和震撼時(shí)，能感動(dòng)自己，意味著心靈的升華。

記得有一次，我數(shù)學(xué)考了個(gè)75分不敢給媽媽看就說(shuō)了一次謊。媽媽問(wèn)我：“天天，今天數(shù)學(xué)考了幾分哪？”我支支吾吾地說(shuō)：“考……考了……考了85分?！闭f(shuō)完，心里頓時(shí)心跳加速．媽媽立刻看出了端倪，讓我把試卷拿出來(lái)，結(jié)果是我面臨了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罵。我一直沉浸在被罵的委屈里全忘了媽媽為什么而生氣，我不服氣地把凳子弄得很響，結(jié)果換來(lái)的是媽媽更嚴(yán)厲的批評(píng)。在淚眼婆娑中不經(jīng)意看到了放在桌角的這本書――《自己拯救自己》，想起了書中懇切的道理，就像是一位老師在嚴(yán)厲地看著我，教導(dǎo)我，讓我頓時(shí)明白了我自己的錯(cuò)處。若要媽媽不生氣，自己是自己最大的貴人，自己是自己最可靠的救星。媽媽也拿起這本書來(lái)，讓我再仔細(xì)地閱讀，說(shuō)好書讀一遍不夠，希望我真正受益，深刻學(xué)習(xí)其中的道理。懂得感恩，懂得爭(zhēng)氣?？刂谱约旱那榫w，做一個(gè)有出息的人。

逆境，就是自己版主了自己；順境就是自己拯救了自己；進(jìn)步，就是自己超越了自己；成功，就是實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想中的自己。

拯救自己作文【篇3】

讀過(guò)《自己拯救自己》后，個(gè)人覺(jué)得“自助者天助之”是本書的精髓，Samuelsmiles的自助論和我國(guó)的儒家的某些思想有些相似。

“天助自助之人；人自助，天恒助之；人必自助，而后人助之”。這句話反映的是儒家的思想。一個(gè)人要想獲得別人的幫助，必先自我?jiàn)^發(fā)、自我圖強(qiáng)；你能自立自強(qiáng)、自我要求、自我尊重、自我謙虛，別人必然會(huì)樂(lè)于幫助你。

作者列舉了莎士比亞、開(kāi)普勒、哥白尼等為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人很好的詮釋了自立自強(qiáng)的精神。盡管他們?cè)缒晖瑯犹幱诤芾Э嗟沫h(huán)境，但通過(guò)辛苦實(shí)踐，他們終于獲得了美譽(yù)，勝過(guò)人間所有財(cái)富。就某些方面來(lái)看，擁有財(cái)富和出身卑微相比，更加有利于人的成長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，人的品格是在各種影響下才塑造成的，有榜樣和格言的影響；有生活和文學(xué)的影響；有朋友和家人的影響；有生活環(huán)境和歷史傳統(tǒng)的影響，除了這些必須承認(rèn)的影響外，我們更需要明白，我們是生活和行為的助人。無(wú)論別人的幫助有多重要，自己才能夠拯救自己。。

業(yè)精于勤，而荒于嬉。中西文化再一次因“勤奮”二字有了許交集，古今中外皆認(rèn)為勤奮是成功的`基石，就像書中所言：命運(yùn)總是和勤奮站在一邊，正如大風(fēng)大浪總是站在最好的海員。有句意大利的：“走的緩慢但能堅(jiān)持的人，才能走的更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)。”這告訴我們?cè)谇趭^的同時(shí)，要有頑強(qiáng)的毅力，勤奮要求我們珍惜時(shí)間，守時(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的中作品質(zhì)。

勇者無(wú)敵。人與人之間、強(qiáng)者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差別在于一致的力量，即所向無(wú)敵的決心，一個(gè)目標(biāo)一旦確立，那么，不再奮斗中死亡，就在奮斗中勝利。

“最真實(shí)的智慧就是果斷的決心?！边@是拿破侖的座右銘。其非比尋常的一生生動(dòng)地站示了無(wú)所不能的強(qiáng)大意志所能夠產(chǎn)生的輝煌。

加強(qiáng)自我修養(yǎng)。“每個(gè)人所受教育的精華部分，就是他自己所教的東西。”一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己勤奮和堅(jiān)韌所得的知識(shí)比別人傳授我們的知識(shí)更加深刻久遠(yuǎn)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，首先我們必須有堅(jiān)強(qiáng)的體魄，其次就是知識(shí)的積累。知識(shí)的積累的多少與讀書的數(shù)量或讀書的速度沒(méi)有直接的關(guān)系，只一點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)槲覀兂３４嬖谶@樣一個(gè)誤區(qū)“書讀的越多越好。”因?yàn)槲覀兊木Ξ吘故怯邢薜?，我們要做的事有目的、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，在于學(xué)習(xí)某一學(xué)科是思想專注程度，在于整個(gè)思維運(yùn)動(dòng)體系能遵循連續(xù)的原則。自我修養(yǎng)絕不是一種生活的手段，而需要我們接受良好的教育，同時(shí)學(xué)會(huì)自律和自制。

總之，世上沒(méi)有救世主，我們只能自己就自己，只有自助，才會(huì)有人助，才會(huì)有奇跡發(fā)生。如何自己拯救自己？首先要有自信和積極主動(dòng)地心態(tài)，勤奮上進(jìn)的精神，勇于創(chuàng)性的思路，敢于面對(duì)困境，克服困難的勇氣，自信自強(qiáng)的信念。

拯救自己作文【篇4】

有些人僅僅遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折，便自怨自艾，怨天尤人，一蹶不振。為什么會(huì)這樣？原因就在于這些人遭遇挫折、失敗時(shí)，沒(méi)有積極地去尋找出路，他們被面前的挫折、失敗嚇倒了，再也鼓不起“從頭再來(lái)”的勇氣。因此，人應(yīng)該改變?nèi)松?chǎng)，從而學(xué)會(huì)自己挽救自己。

只有自己才能挽救自己，有這樣一則故事：一頭老驢掉進(jìn)了一個(gè)廢棄的井里，很深，驢根本不會(huì)上來(lái)，于是便讓它在那里自生自滅。那頭老驢一開(kāi)始也拋卻了生存的但愿，心想死了算了。在老驢認(rèn)命等死的時(shí)候，附近的居民，天天還不中斷地往陷阱里面倒垃圾，按理說(shuō)老驢應(yīng)該很氣憤，應(yīng)該每天去訴苦：就算死也不讓它死得愜意點(diǎn)兒，天天還有那么多垃圾扔在它旁邊?？墒怯幸惶?，它決定改變它的“驢生立場(chǎng)”，天天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中尋找殘羹來(lái)維持生命而不是任由垃圾掩埋。終于有一天，它踩著升高的垃圾重新回到了地面。正由于它在身墜陷阱之后，從未拋卻求生的但愿和改變“驢生立場(chǎng)”，完成了生命的蛻變，實(shí)現(xiàn)了心靈的跨越，終極挽救了自己。

只有自己才能挽救自己。鯊魚，海洋中的霸王，擁有了強(qiáng)健的身體，鋒利的牙齒，敏感的神經(jīng)和靈敏的身手。你知道這一切是怎么來(lái)的嗎？鯊魚沒(méi)有魚鰾，這對(duì)于魚類來(lái)說(shuō)是不可思議的，然而鯊魚恰是由于少了魚鰾，為使身體不沉入水底，不停地游動(dòng)，因而練就了強(qiáng)健的體魄。我們可以設(shè)想一下，假如鯊魚因沒(méi)有魚鰾而一味地去訴苦，造物主的不公，不去自己挽救自己，它能成為海洋中的霸王嗎？

只有自己才能挽救自己。“死是一件無(wú)須著急的事”，史鐵生對(duì)人生徹悟后，為自己折了一只名為“寫作號(hào)”的船，將自己突然殘了雙腿的痛苦和迷茫中擺渡出來(lái)：“我的.手指還能流動(dòng)。我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人及朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”霍金，這位坐在輪椅上探索宇宙奧妙的科學(xué)家，自已把自己從運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病中挽救出來(lái)，南大講科學(xué)，尋覓到了人生的最美！

也許你在遭遇挫折時(shí)曾經(jīng)徘徊過(guò)，訴苦過(guò)，朋友，讓我們從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)重視自己，超越自己，從心底喊出我們生命的最強(qiáng)音吧：只有自己，才能挽救自己。

拯救自己作文【篇5】

烈烈想做一只快樂(lè)的豬，可是烈烈不快樂(lè)的時(shí)候怎么辦呢？

——題記

《火影忍者》看到一半的時(shí)候，電腦突然死機(jī)了，烈烈按了重啟鍵后，呆呆地盯著屏幕。屏幕暗了下去，只殘留了一點(diǎn)點(diǎn)螢火似的亮，你是燃盡的灰燼般的凄涼。黑暗一下子全撲了過(guò)來(lái)，瘋狂地吞噬著一切，它們撕扯著烈烈的臉和頭發(fā)，烈烈像是陷入了泥潭，身影一點(diǎn)點(diǎn)模糊，一點(diǎn)點(diǎn)隱沒(méi)。烈烈慘淡地笑了笑，心想，真好啊，我考差了，所以所有的東西都可以欺負(fù)我了是不是，都來(lái)笑話我是不是，好啊，都來(lái)吧，我奉陪到底！

電腦的屏幕在瞬間又亮起來(lái)，可是烈烈沒(méi)有看見(jiàn)，她沒(méi)有看見(jiàn)桌面上那只披著毛毯的布袋狗多么可愛(ài)。

烈烈在屏幕亮起來(lái)的前一秒沖出了家門。入了冬的夜風(fēng)格外寒冷，烈烈沒(méi)有戴那條毛絨絨的大圍巾，寬大的領(lǐng)子里灌滿了風(fēng)，凍得渾身上下的骨頭咯咯直顫。

烈烈想哭，但沒(méi)有眼淚。她的臉赤裸裸地暴露著，正對(duì)著風(fēng)頭，她覺(jué)得臉像繃緊太多的鼓面，隨時(shí)都有綻裂的危險(xiǎn)，生生地疼。烈烈慢慢地蹲下來(lái)，兩只攥得出汗的手捧著臉。

烈烈嚇了一跳，花壇里竟然有一雙綠幽幽的眼睛，忽明忽亮地隱現(xiàn)在密密的灌木叢里。野獸？還是鬼火！哼，管你是什么妖精，我今天豁出去和你拼了！正想著，烈烈順手撿起個(gè)小石頭往前砸。那東西嗚咽了一下，竟向烈烈躥過(guò)來(lái)。烈烈驚起身，忙往后退幾步。

是一只小白狗，有點(diǎn)臟，瘦瘦的，應(yīng)該是只流浪狗，眼里滿是凄楚和委屈。烈烈怔了一下，這只狗還很小，不像那些大流浪狗眼中是迸射火花的仇恨和憤怒，烈烈不希望它也變成那樣，她輕輕地抱起它，往回走。

烈烈覺(jué)得自己像這只小狗。

烈烈想遇到另一個(gè)“烈烈”。

只是，烈烈沒(méi)發(fā)覺(jué)，路燈已經(jīng)都亮了，星星也都亮了，沒(méi)亮的，只是她的心。

拯救自己作文【篇6】

唯有我們才能拯救我們自己。

《20xx》觀后感

從房間里出來(lái)，我的心持久不能平靜，我的血液在膨脹，滿腦子還是剛才的場(chǎng)景

剛剛過(guò)去的兩個(gè)半小時(shí)，我在房間里獨(dú)自一人看完了災(zāi)難片《20xx》，它講述了杰克遜帶著孩子去黃石公園度假，卻發(fā)現(xiàn)湖泊已經(jīng)干涸，而這個(gè)地區(qū)也成為了禁區(qū)。充滿疑惑的他在黃石附近的營(yíng)地偶然認(rèn)識(shí)了查理。查理告訴他由于自然資源長(zhǎng)期被人類掠奪性破壞，環(huán)境受到巨大破壞，地球自身的平衡系統(tǒng)已經(jīng)面臨崩潰，人類即將面臨空前的自然災(zāi)害。有些國(guó)家已經(jīng)在聯(lián)合秘密建造可以躲避這場(chǎng)災(zāi)難的方舟。杰克遜以為他是個(gè)瘋子，就一笑而過(guò)走開(kāi)了。然而在第二天，災(zāi)難就發(fā)生了。強(qiáng)烈的地震、巨大的火山爆發(fā)，高達(dá)150米的海嘯讓眼前熟悉的家園變成了人間地獄。在地球的其他地方，各種各樣的自然災(zāi)害也以前所未有的規(guī)模爆發(fā)。杰克遜一家踏上了求生之路。面對(duì)全球性自然災(zāi)害不知何去何從的他突然想起查理提到過(guò)的方舟和地圖，于是決定前往方舟基地尋找生存的機(jī)會(huì)。而最終杰克遜一家終于到達(dá)方舟基地，可是，想從正門進(jìn)入方舟需要10億歐元，并且已經(jīng)制造完成的方舟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足從世界各地聞?dòng)嵱縼?lái)的受災(zāi)人群。誰(shuí)去誰(shuí)留已然成為挑戰(zhàn)整個(gè)人類的道德抉擇。面對(duì)災(zāi)難，面對(duì)受災(zāi)的人群，面對(duì)人類的未來(lái)，來(lái)自不同國(guó)家的人們做出了最重要的抉擇：所有人都是平等的，都有平等的生存機(jī)會(huì)！最后人們終于在方舟中躲過(guò)了這一全球性的災(zāi)害，獲得了繼續(xù)繁衍和發(fā)展的希望

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

對(duì)于今天的我們，發(fā)生像20xx的事情似乎還很遙遠(yuǎn)，但是，多扔一瓶可樂(lè)，多用一雙一次性筷子，多造一個(gè)的冰箱，都會(huì)使20xx來(lái)的更早一些，而《20xx》所帶給我們的，除了心靈上的震撼，還引發(fā)了我們的思考

在環(huán)境面前，在大自然面前，我們都是渺小的。在巨大的自然破壞力前，我們都是無(wú)力的，唯一能拯救自己的，除了方舟，更重要的是我們自己，是我們天性中光輝燦爛的人性，是為了親人和朋友不惜付出一切乃至生命的英勇。當(dāng)我們能夠做到這一切，我們也才能夠拯救自己，我們也才能夠拯救人類和文明。

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

拯救自己作文【篇7】

“用寫作拯救自己?！边@是一句振聾發(fā)聵的話語(yǔ)。這句話直刺入我的心底深處，讓我臉孔發(fā)燒。這是高萬(wàn)祥教授在“洛外杯”首屆“最具影響力教師頒獎(jiǎng)會(huì)”上做報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話。他的報(bào)告中能夠深入人心的經(jīng)典話語(yǔ)很多，唯獨(dú)這句讓我感到了心靈的震撼。

“拯救”是一個(gè)分量很重的詞。印象中，被拯救的對(duì)象，大多是遭遇了十分的危險(xiǎn)，而不得不求助于他人以脫離險(xiǎn)境。

我沒(méi)有遭遇危險(xiǎn)。我平平安安地生活在這個(gè)世界上，日食三餐，睡飽八個(gè)小時(shí)。我沒(méi)有疾病。我的工作稍微有點(diǎn)累，但生活還算安逸。但是，我確乎已經(jīng)到了需要被拯救的邊緣。只是，需要拯救的不是我的肉體，是我的精神。我自己以為，我的精神世界已經(jīng)墮落到了荒漠的邊緣了。

子曰：三十而立。何為“立”？以何“立”？子以懂“禮”而立身于世。那么一個(gè)教師的立身之本是什么？做報(bào)告的所有專家和所有獲獎(jiǎng)的老師都用他們的言行告訴我——是教師的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展，才是每個(gè)教師能夠立身于世，能夠前行得更遠(yuǎn)的保證。

叩問(wèn)自己，已三十有半，拿什么立身于教育界？拿什么立身于這個(gè)世界？在專業(yè)發(fā)展上付出了多少努力？已經(jīng)不記得自己多久沒(méi)有沉下心來(lái)研讀過(guò)一本書了，是一個(gè)月還是一個(gè)學(xué)期？也不記得自己多久沒(méi)有主動(dòng)寫過(guò)文章了。是一周，還是一個(gè)月？作為焦作市新教育種子教師中的一員，我有多少次“毛蟲(chóng)與蝴蝶通識(shí)培訓(xùn)”的預(yù)習(xí)作業(yè)是晚交了的？至少三次了。作為網(wǎng)師一名學(xué)員，我有多少次是認(rèn)認(rèn)真真在課堂上發(fā)言并將研討過(guò)程細(xì)致閱讀過(guò)的？除了做作業(yè)，敢于發(fā)言的次數(shù)也是數(shù)得清的。

原來(lái)，我已經(jīng)成了地地道道的教書匠中的一份子。懶于深入閱讀，應(yīng)付性地寫幾

拯救自己作文【篇8】

爺爺告訴我，很久以前，我們家的屋后有一條美麗的小河。河邊楊柳依依，蘆葦成片。河水清波細(xì)流，游魚成群。河面水鳥(niǎo)掠飛，鵝鴨追戲。

奶奶告訴我，她出生在一個(gè)風(fēng)景秀美的山區(qū)，那兒林木蔥蘢，花草繁茂，飛禽走獸不絕于間。山腰云霧繚繞，泉水丁冬，飛瀑高掛。

這就叫美麗！老師告訴我。

爸爸告訴我，他們?cè)跔敔數(shù)哪菞l小河邊家家圍起了小魚池，河流變窄了；他們?cè)跔敔數(shù)男『舆吔ㄆ鹆思埾鋸S，化工廠，河水變污了。

媽媽告訴我，奶奶的那座山上辦起了木業(yè)加工廠，工人們正在肆意砍伐森林；奶奶的那座山上人們正在瘋狂捕殺禽獸，珍稀動(dòng)物已銷聲匿跡。

這叫盲目，這叫愚昧！老師又告訴我。

拯救自己作文【篇9】

誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)？當(dāng)我們陷于困境的泥沼中時(shí)，我們就此屈服嗎？不！我們必須想盡一切辦法挽救自己，而這個(gè)拯救我們的人，正是我們自己。圣經(jīng)上說(shuō)：上帝賜福于你。如果真有上帝，那么，上帝就是你自己！

那么，我們?cè)撊绾巫约赫茸约耗兀?/p>

首先，我們要重拾自己的信心。生活中，有不少人，遇到了一點(diǎn)小的挫折，就一蹶不振。這是多么愚蠢的行為呀！真正的智者，應(yīng)該揚(yáng)起新的風(fēng)帆，踏上新的征程，而引導(dǎo)我們前進(jìn)的風(fēng)，正是自信！選擇了自信，就是擁有了向困難發(fā)出挑戰(zhàn)的勇氣；選擇了自信，就是燃起了指向光明的第一道火焰；選擇了自信，就是打開(kāi)了通向希望的第一道大門那么，我們?nèi)绾沃厥靶判哪?？這就需要我們最大限度的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且欣賞它們。其實(shí)，生活中有的小細(xì)節(jié)就能讓我們感受到自己的越人之處，所以，失敗了不要緊，只要你能關(guān)注生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，那么，你就邁出了挽救自己的第一步。

但是，光有自信還是不夠的，雖然有了第一道火把，打開(kāi)了第一道大門，但是在成功的道路上，我們還要點(diǎn)燃更多的火把，打開(kāi)更多的大門，如果我們沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充足的材料，那么，我們必定還是要失敗的。

所以，我們還要做得，就是擴(kuò)建自己的碼頭，不斷充實(shí)擴(kuò)建時(shí)所需要的材料。分析一下我們失敗的原因，不正是因?yàn)槲覀冎R(shí)的短缺，信息的不足，能力的缺乏嗎？而在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要呀！知識(shí)的魅力在于，它為你奠定了成功的基石；信息的可貴在于，他為你以來(lái)一泉泉清澈的溪流；能力的偉大在于，他是你一切作為的原動(dòng)力所以說(shuō)，失敗了不要緊，重要的是我們能找到失敗的原因，并且不斷的彌補(bǔ)自己的不足。如果你彌補(bǔ)了自己的不足，那么，你即將把自己從泥沼中挽救出來(lái)。

讓我們來(lái)設(shè)想一下，假如我們調(diào)進(jìn)沼澤中，即使自己在相信自己，自己在有力氣，如果沒(méi)有一根樹(shù)枝讓你拉拽，你也很難走出泥沼中。而這生活中，這根樹(shù)枝正是機(jī)會(huì)。

這時(shí)有人會(huì)說(shuō)：你怎么能肯定當(dāng)你掉進(jìn)泥沼中時(shí)，你身邊會(huì)有人主動(dòng)遞給你一根樹(shù)枝呢？這話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們并非每個(gè)人都如此幸運(yùn)，所以，在這時(shí)，我們就需要大聲呼救，讓人來(lái)給我們遞一根樹(shù)枝。有句話說(shuō)得好：上帝對(duì)每個(gè)人都很公平，當(dāng)他為你關(guān)上一扇大門時(shí)，它也必將為你打開(kāi)另一扇大門，然而，等另一扇大門打開(kāi)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，所以，我們需要破門而入！如果你在最后關(guān)頭可以尋找你的機(jī)會(huì)，并且抓住他，那么，你就脫離泥沼，成功的挽救了自己。

挽救自己，就是重拾自己的信心！

挽救自己，就是重建自己的碼頭！

挽救自己，就是主動(dòng)爭(zhēng)取任何的機(jī)會(huì)！

挽救自己，就是要靠自己！

拯救自己作文【篇10】

從前，一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到難事，于是去寺廟求拜觀音，當(dāng)他走進(jìn)寺端發(fā)現(xiàn)有一跪拜者很像觀音，便問(wèn)：“你是觀音嗎？”

“是的”

“可你為何要拜自己呢？”

“因?yàn)槲矣龅搅穗y事，”觀音笑道，“可我知道求人不如求己?！?/p>

生活中我們總會(huì)遇到不少難題，有時(shí)候我們會(huì)想到逃避，會(huì)希望有誰(shuí)能幫助，會(huì)渴望上帝來(lái)拯救我們，卻這些渴望并不能夠解決問(wèn)題，甚至?xí)L(zhǎng)出更多的問(wèn)題，所以我們必須學(xué)會(huì)拯救自己。

拯救自己是一種醒悟，是在前方一望無(wú)跡的荒漠中，回頭卻看見(jiàn)一片綠洲的醒悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以，其實(shí)并不難，你并不須要依賴別人的幫助。

拯救自己是一種收獲，讓你在風(fēng)雨的洗禮中獲取更多的營(yíng)養(yǎng)。就像一道難題，讓別人教你做，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)夜晚暝思苦想出來(lái)的映象深刻。一棟華麗的房子，請(qǐng)建筑師設(shè)計(jì)裝修，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己精心布置地住起來(lái)溫馨舒適。

求人幫忙可以得到解決問(wèn)題的快樂(lè)，卻得不到內(nèi)心正真的滿足。最了解情況的人是我們自己，拯救自己是一種自信的表現(xiàn)。拯救自己可以讓我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

拯救自己更是一種堅(jiān)持。海倫·凱勒來(lái)到世界才6個(gè)月，猩紅熱就奪去了她的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言能力。但她憑借驚人的毅力，成為了全國(guó)最受尊敬的文學(xué)家、教育家。

當(dāng)時(shí)有人問(wèn)她：“是什么讓你這樣堅(jiān)持走下來(lái)的？”她說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢备嬖V自己，不管遇到多大的困難，只有自己才能拯救自己。

是她的堅(jiān)持不懈拯救了她，讓她從一個(gè)不幸者變成一個(gè)幸運(yùn)的人。當(dāng)我們面臨不幸時(shí)，不要總是把希望寄托在別人身上，她不要總是怨天憂人，要知道命運(yùn)是掌握在自己手中的。

求人不如求己，求人得到的果實(shí)不甜，求人本身就是一種虧欠。拯救自己需要努力，也須要毅力，我們只有學(xué)會(huì)自己拯救自己才能獲得真正的解脫。

拯救自己作文【篇11】

最近，我寫了好多短篇小說(shuō)和短篇散文，寫了自己過(guò)去的整個(gè)青春，寫了自己不能回去的高中，寫了自己喜愛(ài)的電影，喜愛(ài)的男生，喜愛(ài)的文章，喜愛(ài)的音樂(lè)，我的腦子里再也想不出新的東西。我還想接著寫長(zhǎng)篇呢，可是我的腦子和雙手都已經(jīng)懶惰。我的文章兼具抒情敘事，可是習(xí)慣思維抗拒了這種思考寫作的方式。我承認(rèn)，我的文筆不算太好，可我的思想觀點(diǎn)成熟。我沒(méi)有太大的年紀(jì)，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，造成了寫作的短路，如何拯救自己呢？

我是一個(gè)急功近利的女孩，我是一個(gè)追求名利的作者，我想做玩命飛奔的火車頭?？墒?，如同納蘭詞的單調(diào)，我的生活圈子就是這么小，我就是生活在高中，只能描述高中生活。我寫難忘的早操，寫難以實(shí)現(xiàn)的演員夢(mèng)想，寫我的六個(gè)筆記本，寫受到過(guò)的傷害，寫難忘的暗戀，寫學(xué)習(xí)的書法，寫高中的黑板，寫自習(xí)的困倦與堅(jiān)持，寫聽(tīng)過(guò)的歌曲，寫看過(guò)的電影，直到我再也記不起怎樣寫影評(píng)，我是那么熱愛(ài)電影，熱愛(ài)寫影評(píng)，可是我現(xiàn)在一句話都說(shuō)不上來(lái)。原來(lái)我的功底還很單薄，以前以為會(huì)一直寫下去，直到成名，可是現(xiàn)在什么題材都不想寫了，我寫不出新意。

因?yàn)槎茫源缺?。我相信的，成長(zhǎng)的天空會(huì)更廣闊，做一個(gè)好女孩，做一個(gè)好作者，做一個(gè)好人，做一個(gè)心胸寬廣的人。

如何拯救自己呢，但愿這只是一句簡(jiǎn)單的抱怨，也許我沒(méi)到那種很慘的境遇。如何拯救自己的才華，這才是我應(yīng)該思考的問(wèn)題。

拯救自己作文【篇12】

小城中，“愛(ài)”在無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)出。我認(rèn)為，“愛(ài)他人等于愛(ài)自己”。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：

韋利是一個(gè)患有先天性心臟病的小男孩，但他有早起晨練的習(xí)慣。盡管醫(yī)生不讓他做高強(qiáng)度和激烈的運(yùn)動(dòng)，但韋利還是愿意早起看看清晨、看看太陽(yáng)、看看一天的開(kāi)始是如何的美麗。

那是一個(gè)薄霧和輕煙籠罩的早晨，韋利走到城市中央廣場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人倒在地上，那個(gè)人的身上灑落著露水，臉色發(fā)紫、呼吸微弱，顯然，他正處在生命即將逝去的危險(xiǎn)之中。韋利深知心臟病發(fā)作時(shí)的痛楚，他對(duì)這個(gè)陌生人的痛苦感同身受。四周很靜，真正晨練的人一般不會(huì)來(lái)這里。時(shí)間來(lái)不及了，韋利顧不上醫(yī)生曾經(jīng)的警告，俯身拉起那個(gè)人的衣服。就這樣，十二歲的韋利用盡全身力氣一點(diǎn)點(diǎn)的把這個(gè)人在地上拖行了二百米。終于有人發(fā)現(xiàn)了他們，韋利只說(shuō)了一句“快送他去醫(yī)院”便昏倒在地。

韋利醒來(lái)后看到的是陌生人一臉的關(guān)切和自責(zé)。他說(shuō)自己因貪杯醉倒在街頭，如果不是韋利救了他，醫(yī)生說(shuō)他會(huì)凍死在那里。陌生人愧疚的說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生告訴我說(shuō)你的心臟比差一點(diǎn)就要了你的命，你是在拿你的命救我。真不知道該如何感謝你！”韋利笑了：“我現(xiàn)在沒(méi)事了，你也沒(méi)事了。這就是最好的感謝！”陌生人一定要報(bào)答韋利。韋利想了想說(shuō)：“我真的不需要你對(duì)我有什么報(bào)答，只是希望你能像我一樣，盡自己所能，在別人需要的時(shí)候，去救助他們?！?/p>

許多年過(guò)去了，韋利活過(guò)了比醫(yī)生的預(yù)言長(zhǎng)數(shù)倍的時(shí)間。但是韋利的病終于在一個(gè)冬天的早晨擊倒了他。當(dāng)時(shí)韋利正在一個(gè)很偏僻的地方散步，忽然感到胸口一陣劇烈的疼痛，韋利掙扎了幾下，終于支撐不住倒在了地上。

韋利醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，身邊站著一個(gè)十幾歲的男孩，那男孩正瞪著一雙大眼睛關(guān)切的看著他。韋利很感激地握住了男孩的手說(shuō)：“謝謝你，孩子，你救了我。你是怎么發(fā)現(xiàn)我的？”男孩一副很開(kāi)心的樣子：“我早上要去爺爺家陪他，正好路過(guò)那個(gè)地方，看到你躺在地上，我就想起了爺爺說(shuō)他年輕的時(shí)候被一個(gè)和我一樣大的男孩救起過(guò)的事，我想我也一定能夠做到，于是我就使出全身的力氣拉你。幸好你還不算重，我成功了。我回去后一定告訴爺爺，他告訴我要盡力幫助每一位需要幫助的陌生人，我今天做到了?！?/p>

韋利不知道該如何形容自己的心情，一次對(duì)人施以援手竟會(huì)帶來(lái)一生受用不盡的恩惠。愛(ài)，真是一個(gè)同心圓，我中有你，你中有我。愛(ài)能產(chǎn)生人間一切的美德與奇跡。

聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感想？

我覺(jué)得，愛(ài)是可以在人間傳遞的，當(dāng)你愿意為別人付出自己的愛(ài)心、伸出援手時(shí)，給予的也許不僅僅是具體行動(dòng)上的幫助，還有可能感染對(duì)方的心靈。讓這種樂(lè)于助人的精神一直延續(xù)下去，甚至有一天再次傳遞到自己身上。

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拯救自己作文(分享13篇)

說(shuō)到作文，相信大家肯定都寫過(guò)，作文可以幫助我們保存永久的記憶。寫好一篇作文是需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的努力積累起來(lái)的。如何讓學(xué)生愛(ài)上寫作？考慮到你的需求，小編特意整理了“拯救自己作文(分享13篇)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

拯救自己作文(篇1)

這個(gè)世界上最愛(ài)自己的只有自己，以前，我總覺(jué)得說(shuō)這句話的人特別自私，父母才是最愛(ài)自己的人，是最無(wú)私的，但漸漸長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，這句話也有道理。

記得上次開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那是我第一次感到無(wú)助、絕望，暑假期間，爸爸媽媽要我去打暑假工自己賺學(xué)費(fèi)，我拒絕了，因?yàn)槲蚁胝疹櫊敔斈棠?，他們都是干起活兒?lái)不要命的那種，平時(shí)我大部分時(shí)間都在學(xué)校，只有到了暑假，我才有機(jī)會(huì)幫幫他們的忙，所以，好不容易到了暑假，我不能浪費(fèi)，哪怕只是為他們做做飯，洗洗衣服，我也很開(kāi)心，但是，我沒(méi)有把真正的原因告訴爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兛隙〞?huì)說(shuō)，在我心中，爺爺奶奶比他們重要，所以我只說(shuō)我不想打工，我以為爸爸不會(huì)怪我，會(huì)無(wú)條件的包容我，因?yàn)樗俏野职?，但我忘了，他也只是我爸爸?/p>

到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)爸爸拿學(xué)費(fèi)時(shí)，爸爸?jǐn)嗳痪芙^了我，我以為爸爸可能是在跟我賭氣，故意氣我，但是到了開(kāi)學(xué)那天，爸爸還是沒(méi)有給我答復(fù)，爺爺只好親自給爸爸打電話，具體他們說(shuō)什么，我也不知道，爺爺只說(shuō)爸爸會(huì)給我錢的，然后我就去學(xué)校了，到了學(xué)校，我不得不給爸爸打電話，我跟爸爸說(shuō)了學(xué)費(fèi)后，爸爸只說(shuō)了一句，我至今都不會(huì)忘，“然后呢”，接下來(lái)就是接近五分鐘左右的沉默，當(dāng)時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這么無(wú)助，淚水在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，但我拼命的逼著自己不讓它掉下來(lái)，也就是那一刻，我發(fā)誓，我一定要努力學(xué)習(xí)，不會(huì)再讓別人看不起，也一定會(huì)出人頭地，不再卑微的祈求別人，包括自己的父母，我發(fā)誓，那一幕我絕不會(huì)讓它再發(fā)生，因?yàn)檫@個(gè)世界上最愛(ài)自己的只有自己。

拯救自己作文(篇2)

從前，一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到難事，于是去寺廟求拜觀音，當(dāng)他走進(jìn)寺端發(fā)現(xiàn)有一跪拜者很像觀音，便問(wèn)：“你是觀音嗎？”

“是的”

“可你為何要拜自己呢？”

“因?yàn)槲矣龅搅穗y事，”觀音笑道，“可我知道求人不如求己。”

生活中我們總會(huì)遇到不少難題，有時(shí)候我們會(huì)想到逃避，會(huì)希望有誰(shuí)能幫助，會(huì)渴望上帝來(lái)拯救我們，卻這些渴望并不能夠解決問(wèn)題，甚至?xí)L(zhǎng)出更多的問(wèn)題，所以我們必須學(xué)會(huì)拯救自己。

拯救自己是一種醒悟，是在前方一望無(wú)跡的荒漠中，回頭卻看見(jiàn)一片綠洲的醒悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以，其實(shí)并不難，你并不須要依賴別人的幫助。

拯救自己是一種收獲，讓你在風(fēng)雨的洗禮中獲取更多的營(yíng)養(yǎng)。就像一道難題，讓別人教你做，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)夜晚暝思苦想出來(lái)的映象深刻。一棟華麗的房子，請(qǐng)建筑師設(shè)計(jì)裝修，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己精心布置地住起來(lái)溫馨舒適。

求人幫忙可以得到解決問(wèn)題的快樂(lè)，卻得不到內(nèi)心正真的滿足。最了解情況的人是我們自己，拯救自己是一種自信的表現(xiàn)。拯救自己可以讓我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

拯救自己更是一種堅(jiān)持。海倫·凱勒來(lái)到世界才6個(gè)月，猩紅熱就奪去了她的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言能力。但她憑借驚人的毅力，成為了全國(guó)最受尊敬的文學(xué)家、教育家。

當(dāng)時(shí)有人問(wèn)她：“是什么讓你這樣堅(jiān)持走下來(lái)的？”她說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢备嬖V自己，不管遇到多大的困難，只有自己才能拯救自己。

是她的堅(jiān)持不懈拯救了她，讓她從一個(gè)不幸者變成一個(gè)幸運(yùn)的人。當(dāng)我們面臨不幸時(shí)，不要總是把希望寄托在別人身上，她不要總是怨天憂人，要知道命運(yùn)是掌握在自己手中的。

求人不如求己，求人得到的果實(shí)不甜，求人本身就是一種虧欠。拯救自己需要努力，也須要毅力，我們只有學(xué)會(huì)自己拯救自己才能獲得真正的解脫。

拯救自己作文(篇3)

小城中，愛(ài)在無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)出。我覺(jué)得，愛(ài)他人即是愛(ài)本人。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：

韋利是一個(gè)得了先本性心臟病的小男孩，但是他有夙起晨練的習(xí)性。雖然大夫不讓他做高強(qiáng)度和劇烈的運(yùn)動(dòng)，但韋利依然是情愿夙起看看早晨、看看太陽(yáng)、看看成天的開(kāi)端是何如的漂亮。

那是一個(gè)薄霧和輕煙覆蓋的凌晨，韋利走到都會(huì)焦點(diǎn)廣場(chǎng)時(shí)，發(fā)覺(jué)有一個(gè)人倒在地上，那個(gè)人的身上灑落著露珠，神色發(fā)紫、呼吸微漠，明顯，他正處在生命馬上逝去的告急當(dāng)中。韋利深知友臟病爆發(fā)時(shí)的難過(guò)，他對(duì)這個(gè)生僻人的苦痛無(wú)所不至。-周圍很靜，真實(shí)晨練的人一般不會(huì)來(lái)這邊。光陰來(lái)不迭了，韋利顧不上大夫已經(jīng)的防備，俯身拉起那個(gè)人的衣服。就這樣，十二歲的韋運(yùn)用盡周身力量一點(diǎn)點(diǎn)的把這個(gè)人在地上拖行了二百米?？偹阌腥税l(fā)覺(jué)了他們，韋利只說(shuō)了一句快送他去病院便昏迷在地。

韋利醒來(lái)后看見(jiàn)的是生僻人一臉的關(guān)心和自責(zé)。他說(shuō)本人因貪酒醉倒在陌頭，假如不是韋利救了他，大夫說(shuō)他會(huì)凍死在何處。生僻人內(nèi)疚的說(shuō)：抱歉，大夫告知我說(shuō)你的心臟病差一點(diǎn)就要了你的命，你是在拿你的命救我。真不知道該何如感激你！韋利笑了：我此刻沒(méi)事了，你也沒(méi)事了。這即是最佳的感激！生僻人肯定要回報(bào)韋利。韋利想了一下說(shuō)：我果真不須要你對(duì)我有啥回報(bào)，不過(guò)期望你能像我一樣，盡本人所能，在他人須要時(shí)，去救濟(jì)他們。

很多年往日了，韋利活過(guò)了比大夫的預(yù)言長(zhǎng)數(shù)倍的光陰。不過(guò)韋利的病總算在一個(gè)冬季的凌晨擊倒了他。其時(shí)韋利正在一個(gè)很荒僻的地點(diǎn)信步，突然感覺(jué)到胸口一陣猛烈的痛楚，韋利反抗了幾下，總算支持不住倒在了地上。

韋利醒來(lái)時(shí)發(fā)覺(jué)本人躺在病院里，身旁站著一個(gè)十幾歲的男孩，那男孩正瞪著一對(duì)大眼睛關(guān)心的看著他。韋利很感謝地握住了男孩的手說(shuō)：感謝你，孩子，你救了我。你是怎么發(fā)覺(jué)我的？男孩一幅很高興的樣子：我早晨要去爺爺家陪他，恰好途經(jīng)那個(gè)地點(diǎn)，看見(jiàn)你躺在地上，我就想起了爺爺說(shuō)他年輕時(shí)被一個(gè)跟我一般大的男孩救起過(guò)的事，我想我也肯定恐怕做到，因而我就使出周身的力量拉你。好在你還不算重，我勝利了。我回去后肯定告知爺爺，他告知我要刻苦協(xié)助每位須要協(xié)助的生僻人，我今日做到了。

韋利不知道該何如形色本人的神情，一次對(duì)人施以援助竟會(huì)帶來(lái)終身受用不盡的恩德。愛(ài)，真是一個(gè)專心圓，我中有你，你中有我。愛(ài)能孕育世間所有的良習(xí)與奇妙。

聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有啥感觸？

我感覺(jué)，愛(ài)是可以在世間傳播的，當(dāng)你情愿為他人支出本人的愛(ài)心、伸出援助時(shí)，賦予的或許不單單是全部行徑上的協(xié)助，還有能夠感化對(duì)方的精神。讓這類助人為樂(lè)的精神從來(lái)連續(xù)下去，以至有一日再次傳播到本人身上。

拯救自己作文(篇4)

這是一個(gè)真實(shí)的人，真實(shí)的事。

蘇珊，讓我們用這個(gè)名字稱呼這位女孩吧，這是她自己愿意的。也許大眾化的外國(guó)名字很適合她的性格，她不喜歡太俗的中國(guó)名字，即使作為一個(gè)地地道道的中國(guó)人，她也怎么都接受不了那些死氣沉沉的名字。

又是一天結(jié)束了，蘇珊拖著疲憊的身子走出這才建成一年的新校舍。已經(jīng)晚上六點(diǎn)了，北國(guó)的冬天很冷也很短，此時(shí)已有暮色四合的氣息，聒噪的城市也沒(méi)有多少聲息了。蘇珊看著這外新內(nèi)舊的校舍，又一次打心底討厭著這一切。

治療中心的姐姐，很不友好的樣子。蘇珊不明白，又有些害怕，自己究竟做錯(cuò)了什么，還是說(shuō)錯(cuò)了什么，連這與自己素昧平生的人都這樣對(duì)自己。蘇珊曾看到這個(gè)大姐姐給別的人講笑話，逗別人開(kāi)心，對(duì)自己卻是冷冰冰，像是一塊千年冰川，不會(huì)融化。

二

蘇珊的家不算和睦，她兩歲時(shí)父母離異，自己本被分給父親撫養(yǎng)，卻由母親帶著，早就了她這一身清冷清冷的性格。但她對(duì)她熟知的人卻又是另一種表現(xiàn)——熱情四溢，談笑風(fēng)生。蘇珊有時(shí)候自己也不知道為什么。

平靜下來(lái)的蘇珊似一洼靜水，她在思考著，如果隨她所欲，背上自己的“蝸居”走自己的路才是上上之策。但蘇珊走不了，她不敢走。

蘇珊受不得別人批評(píng)與抱怨，因?yàn)檫@樣，她會(huì)覺(jué)得自己對(duì)不起別人，她會(huì)覺(jué)得有千百雙眼睛緊緊地用鄙視、輕蔑地眼神注視著自己，她怕自己因?yàn)檫@被人家記恨，被人家嘲笑。于是她因?yàn)樽约喝魏我淮问д`，都會(huì)壞上一個(gè)星期甚至是一個(gè)月的心情。

蘇珊堅(jiān)信終有一天自己會(huì)擁抱光明，但她被黑暗勒緊脖頸之時(shí)，仍在迷惑，她一直在迷惑。自己怎樣才能離開(kāi)黑暗，將會(huì)是誰(shuí)拯救了自己。

蘇珊，是我。

拯救自己作文(篇5)

上帝只拯救那些拯救自己的人。

第一次看到這句話就給我留下了很深的印象，它很明確地告訴我一個(gè)道理：在失敗時(shí)，在逆境中，只有你可以救你自己，因?yàn)槟憔褪亲约旱纳系?，所以永不放棄——拯救自己?/p>

失敗，重新振作，然后獲得成功，很多人都認(rèn)為這是些老掉牙的話題，是影視劇中的唯美情節(jié)，我們普通人只可以去接受失敗，接受得心安理得，接受得無(wú)怨無(wú)悔，可是為什么不給自己一個(gè)再試一次的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，由于我們喪失了勇氣，放棄了下一次，我們也就失去了一切。一位美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一條鱷魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)水池中，中間隔著一塊透明的玻璃。鱷魚為了吃熱帶魚，一次次地撞在玻璃上，這樣反復(fù)了幾十次，鱷魚不再努力。于是科學(xué)家去掉了擋在中間的玻璃，可鱷魚看著眼前的食物，最終還是活生生的餓死了。動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？多給自己一次機(jī)會(huì)，不要輕言放棄，不要因?yàn)閯e人說(shuō)你不行，你就甘心沉默，你永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗除非你自己認(rèn)輸，沒(méi)有人可以放棄你，只有你自己可以放棄自己。所以永遠(yuǎn)不可以放棄，告訴自己再試一次，你就多了一份希望，你就又向成功邁進(jìn)了一步。

在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)沒(méi)有絕對(duì)的失敗，這一次的失敗并不代表下一次。一個(gè)小男孩輸?shù)袅艘粓?chǎng)網(wǎng)球賽，他爸爸問(wèn)他是否還要進(jìn)行下一次比賽，小男孩很沮喪，但仍然點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是這位父親一臉自豪地告訴每一個(gè)人他兒子贏得很光榮。孩子迷惑了，問(wèn)父親為什么。父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一段話：孩子，你雖然輸了這一次，但你已經(jīng)贏得了下一次比賽。無(wú)論這個(gè)小男孩能否理解父親的話，他都應(yīng)該感到欣慰，為有這樣一位如此體貼諒解的父親感到驕傲。輸了這一次卻為下一次贏得了成功的機(jī)會(huì)，有勇氣面對(duì)下一次，就是最大的勝利。

失敗沒(méi)有終點(diǎn)，成功沒(méi)有止境，要做的只是爭(zhēng)取和奮斗。面對(duì)失敗，不可以一蹶不振，應(yīng)學(xué)會(huì)拯救自己。在失敗邊緣看到生的希望的人才是最偉大的成功者。所以請(qǐng)記住，在失敗時(shí)，在痛苦時(shí)，拯救自己，告訴自己：我是最棒的，每一天都將是一個(gè)美好的開(kāi)始。

拯救自己作文(篇6)

有些人僅僅遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折，便自怨自艾，怨天尤人，一蹶不振。為什么會(huì)這樣？原因就在于這些人遭遇挫折、失敗時(shí)，沒(méi)有積極地去尋找出路，他們被面前的挫折、失敗嚇倒了，再也鼓不起“從頭再來(lái)”的勇氣。因此，人應(yīng)該改變?nèi)松?chǎng)，從而學(xué)會(huì)自己挽救自己。

只有自己才能挽救自己，有這樣一則故事：一頭老驢掉進(jìn)了一個(gè)廢棄的井里，很深，驢根本不會(huì)上來(lái)，于是便讓它在那里自生自滅。那頭老驢一開(kāi)始也拋卻了生存的但愿，心想死了算了。在老驢認(rèn)命等死的時(shí)候，附近的居民，天天還不中斷地往陷阱里面倒垃圾，按理說(shuō)老驢應(yīng)該很氣憤，應(yīng)該每天去訴苦：就算死也不讓它死得愜意點(diǎn)兒，天天還有那么多垃圾扔在它旁邊。可是有一天，它決定改變它的“驢生立場(chǎng)”，天天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中尋找殘羹來(lái)維持生命而不是任由垃圾掩埋。終于有一天，它踩著升高的垃圾重新回到了地面。正由于它在身墜陷阱之后，從未拋卻求生的但愿和改變“驢生立場(chǎng)”，完成了生命的蛻變，實(shí)現(xiàn)了心靈的跨越，終極挽救了自己。

只有自己才能挽救自己。鯊魚，海洋中的霸王，擁有了強(qiáng)健的身體，鋒利的牙齒，敏感的神經(jīng)和靈敏的身手。你知道這一切是怎么來(lái)的嗎？鯊魚沒(méi)有魚鰾，這對(duì)于魚類來(lái)說(shuō)是不可思議的，然而鯊魚恰是由于少了魚鰾，為使身體不沉入水底，不停地游動(dòng)，因而練就了強(qiáng)健的體魄。我們可以設(shè)想一下，假如鯊魚因沒(méi)有魚鰾而一味地去訴苦，造物主的不公，不去自己挽救自己，它能成為海洋中的霸王嗎？

只有自己才能挽救自己。“死是一件無(wú)須著急的事”，史鐵生對(duì)人生徹悟后，為自己折了一只名為“寫作號(hào)”的船，將自己突然殘了雙腿的痛苦和迷茫中擺渡出來(lái)：“我的.手指還能流動(dòng)。我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人及朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”霍金，這位坐在輪椅上探索宇宙奧妙的科學(xué)家，自已把自己從運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病中挽救出來(lái)，南大講科學(xué)，尋覓到了人生的最美！

也許你在遭遇挫折時(shí)曾經(jīng)徘徊過(guò)，訴苦過(guò)，朋友，讓我們從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)重視自己，超越自己，從心底喊出我們生命的最強(qiáng)音吧：只有自己，才能挽救自己。

拯救自己作文(篇7)

讀過(guò)《自己拯救自己》后，個(gè)人覺(jué)得“自助者天助之”是本書的精髓，Samuelsmiles的自助論和我國(guó)的儒家的某些思想有些相似。

“天助自助之人；人自助，天恒助之；人必自助，而后人助之”。這句話反映的是儒家的思想。一個(gè)人要想獲得別人的幫助，必先自我?jiàn)^發(fā)、自我圖強(qiáng)；你能自立自強(qiáng)、自我要求、自我尊重、自我謙虛，別人必然會(huì)樂(lè)于幫助你。

作者列舉了莎士比亞、開(kāi)普勒、哥白尼等為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人很好的詮釋了自立自強(qiáng)的精神。盡管他們?cè)缒晖瑯犹幱诤芾Э嗟沫h(huán)境，但通過(guò)辛苦實(shí)踐，他們終于獲得了美譽(yù)，勝過(guò)人間所有財(cái)富。就某些方面來(lái)看，擁有財(cái)富和出身卑微相比，更加有利于人的成長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，人的品格是在各種影響下才塑造成的，有榜樣和格言的影響；有生活和文學(xué)的影響；有朋友和家人的影響；有生活環(huán)境和歷史傳統(tǒng)的影響，除了這些必須承認(rèn)的影響外，我們更需要明白，我們是生活和行為的助人。無(wú)論別人的幫助有多重要，自己才能夠拯救自己。。

業(yè)精于勤，而荒于嬉。中西文化再一次因“勤奮”二字有了許交集，古今中外皆認(rèn)為勤奮是成功的`基石，就像書中所言：命運(yùn)總是和勤奮站在一邊，正如大風(fēng)大浪總是站在最好的海員。有句意大利的：“走的緩慢但能堅(jiān)持的人，才能走的更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)?！边@告訴我們?cè)谇趭^的同時(shí)，要有頑強(qiáng)的毅力，勤奮要求我們珍惜時(shí)間，守時(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的中作品質(zhì)。

勇者無(wú)敵。人與人之間、強(qiáng)者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差別在于一致的力量，即所向無(wú)敵的決心，一個(gè)目標(biāo)一旦確立，那么，不再奮斗中死亡，就在奮斗中勝利。

“最真實(shí)的智慧就是果斷的決心?！边@是拿破侖的座右銘。其非比尋常的一生生動(dòng)地站示了無(wú)所不能的強(qiáng)大意志所能夠產(chǎn)生的輝煌。

加強(qiáng)自我修養(yǎng)?！懊總€(gè)人所受教育的精華部分，就是他自己所教的東西。”一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己勤奮和堅(jiān)韌所得的知識(shí)比別人傳授我們的知識(shí)更加深刻久遠(yuǎn)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，首先我們必須有堅(jiān)強(qiáng)的體魄，其次就是知識(shí)的積累。知識(shí)的積累的多少與讀書的數(shù)量或讀書的速度沒(méi)有直接的關(guān)系，只一點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)槲覀兂３４嬖谶@樣一個(gè)誤區(qū)“書讀的越多越好?！币?yàn)槲覀兊木Ξ吘故怯邢薜?，我們要做的事有目的、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，在于學(xué)習(xí)某一學(xué)科是思想專注程度，在于整個(gè)思維運(yùn)動(dòng)體系能遵循連續(xù)的原則。自我修養(yǎng)絕不是一種生活的手段，而需要我們接受良好的教育，同時(shí)學(xué)會(huì)自律和自制。

總之，世上沒(méi)有救世主，我們只能自己就自己，只有自助，才會(huì)有人助，才會(huì)有奇跡發(fā)生。如何自己拯救自己？首先要有自信和積極主動(dòng)地心態(tài)，勤奮上進(jìn)的精神，勇于創(chuàng)性的思路，敢于面對(duì)困境，克服困難的勇氣，自信自強(qiáng)的信念。

拯救自己作文(篇8)

“用寫作拯救自己?！边@是一句振聾發(fā)聵的話語(yǔ)。這句話直刺入我的心底深處，讓我臉孔發(fā)燒。這是高萬(wàn)祥教授在“洛外杯”首屆“最具影響力教師頒獎(jiǎng)會(huì)”上做報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話。他的報(bào)告中能夠深入人心的經(jīng)典話語(yǔ)很多，唯獨(dú)這句讓我感到了心靈的震撼。

“拯救”是一個(gè)分量很重的詞。印象中，被拯救的對(duì)象，大多是遭遇了十分的危險(xiǎn)，而不得不求助于他人以脫離險(xiǎn)境。

我沒(méi)有遭遇危險(xiǎn)。我平平安安地生活在這個(gè)世界上，日食三餐，睡飽八個(gè)小時(shí)。我沒(méi)有疾病。我的工作稍微有點(diǎn)累，但生活還算安逸。但是，我確乎已經(jīng)到了需要被拯救的邊緣。只是，需要拯救的不是我的肉體，是我的精神。我自己以為，我的精神世界已經(jīng)墮落到了荒漠的邊緣了。

子曰：三十而立。何為“立”？以何“立”？子以懂“禮”而立身于世。那么一個(gè)教師的立身之本是什么？做報(bào)告的所有專家和所有獲獎(jiǎng)的老師都用他們的言行告訴我——是教師的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展，才是每個(gè)教師能夠立身于世，能夠前行得更遠(yuǎn)的保證。

叩問(wèn)自己，已三十有半，拿什么立身于教育界？拿什么立身于這個(gè)世界？在專業(yè)發(fā)展上付出了多少努力？已經(jīng)不記得自己多久沒(méi)有沉下心來(lái)研讀過(guò)一本書了，是一個(gè)月還是一個(gè)學(xué)期？也不記得自己多久沒(méi)有主動(dòng)寫過(guò)文章了。是一周，還是一個(gè)月？作為焦作市新教育種子教師中的一員，我有多少次“毛蟲(chóng)與蝴蝶通識(shí)培訓(xùn)”的預(yù)習(xí)作業(yè)是晚交了的？至少三次了。作為網(wǎng)師一名學(xué)員，我有多少次是認(rèn)認(rèn)真真在課堂上發(fā)言并將研討過(guò)程細(xì)致閱讀過(guò)的？除了做作業(yè)，敢于發(fā)言的次數(shù)也是數(shù)得清的。

原來(lái)，我已經(jīng)成了地地道道的教書匠中的一份子。懶于深入閱讀，應(yīng)付性地寫幾

拯救自己作文(篇9)

烈烈想做一只快樂(lè)的豬，可是烈烈不快樂(lè)的時(shí)候怎么辦呢？

——題記

《火影忍者》看到一半的時(shí)候，電腦突然死機(jī)了，烈烈按了重啟鍵后，呆呆地盯著屏幕。屏幕暗了下去，只殘留了一點(diǎn)點(diǎn)螢火似的亮，你是燃盡的灰燼般的凄涼。黑暗一下子全撲了過(guò)來(lái)，瘋狂地吞噬著一切，它們撕扯著烈烈的臉和頭發(fā)，烈烈像是陷入了泥潭，身影一點(diǎn)點(diǎn)模糊，一點(diǎn)點(diǎn)隱沒(méi)。烈烈慘淡地笑了笑，心想，真好啊，我考差了，所以所有的東西都可以欺負(fù)我了是不是，都來(lái)笑話我是不是，好啊，都來(lái)吧，我奉陪到底！

電腦的屏幕在瞬間又亮起來(lái)，可是烈烈沒(méi)有看見(jiàn)，她沒(méi)有看見(jiàn)桌面上那只披著毛毯的布袋狗多么可愛(ài)。

烈烈在屏幕亮起來(lái)的前一秒沖出了家門。入了冬的夜風(fēng)格外寒冷，烈烈沒(méi)有戴那條毛絨絨的大圍巾，寬大的領(lǐng)子里灌滿了風(fēng)，凍得渾身上下的骨頭咯咯直顫。

烈烈想哭，但沒(méi)有眼淚。她的臉赤裸裸地暴露著，正對(duì)著風(fēng)頭，她覺(jué)得臉像繃緊太多的鼓面，隨時(shí)都有綻裂的危險(xiǎn)，生生地疼。烈烈慢慢地蹲下來(lái)，兩只攥得出汗的手捧著臉。

烈烈嚇了一跳，花壇里竟然有一雙綠幽幽的眼睛，忽明忽亮地隱現(xiàn)在密密的灌木叢里。野獸？還是鬼火！哼，管你是什么妖精，我今天豁出去和你拼了！正想著，烈烈順手撿起個(gè)小石頭往前砸。那東西嗚咽了一下，竟向烈烈躥過(guò)來(lái)。烈烈驚起身，忙往后退幾步。

是一只小白狗，有點(diǎn)臟，瘦瘦的，應(yīng)該是只流浪狗，眼里滿是凄楚和委屈。烈烈怔了一下，這只狗還很小，不像那些大流浪狗眼中是迸射火花的仇恨和憤怒，烈烈不希望它也變成那樣，她輕輕地抱起它，往回走。

烈烈覺(jué)得自己像這只小狗。

烈烈想遇到另一個(gè)“烈烈”。

只是，烈烈沒(méi)發(fā)覺(jué)，路燈已經(jīng)都亮了，星星也都亮了，沒(méi)亮的，只是她的心。

拯救自己作文(篇10)

唯有我們才能拯救我們自己。

《20xx》觀后感

從房間里出來(lái)，我的心持久不能平靜，我的血液在膨脹，滿腦子還是剛才的場(chǎng)景

剛剛過(guò)去的兩個(gè)半小時(shí)，我在房間里獨(dú)自一人看完了災(zāi)難片《20xx》，它講述了杰克遜帶著孩子去黃石公園度假，卻發(fā)現(xiàn)湖泊已經(jīng)干涸，而這個(gè)地區(qū)也成為了禁區(qū)。充滿疑惑的他在黃石附近的營(yíng)地偶然認(rèn)識(shí)了查理。查理告訴他由于自然資源長(zhǎng)期被人類掠奪性破壞，環(huán)境受到巨大破壞，地球自身的平衡系統(tǒng)已經(jīng)面臨崩潰，人類即將面臨空前的自然災(zāi)害。有些國(guó)家已經(jīng)在聯(lián)合秘密建造可以躲避這場(chǎng)災(zāi)難的方舟。杰克遜以為他是個(gè)瘋子，就一笑而過(guò)走開(kāi)了。然而在第二天，災(zāi)難就發(fā)生了。強(qiáng)烈的地震、巨大的火山爆發(fā)，高達(dá)150米的海嘯讓眼前熟悉的家園變成了人間地獄。在地球的其他地方，各種各樣的自然災(zāi)害也以前所未有的規(guī)模爆發(fā)。杰克遜一家踏上了求生之路。面對(duì)全球性自然災(zāi)害不知何去何從的他突然想起查理提到過(guò)的方舟和地圖，于是決定前往方舟基地尋找生存的機(jī)會(huì)。而最終杰克遜一家終于到達(dá)方舟基地，可是，想從正門進(jìn)入方舟需要10億歐元，并且已經(jīng)制造完成的方舟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足從世界各地聞?dòng)嵱縼?lái)的受災(zāi)人群。誰(shuí)去誰(shuí)留已然成為挑戰(zhàn)整個(gè)人類的道德抉擇。面對(duì)災(zāi)難，面對(duì)受災(zāi)的人群，面對(duì)人類的未來(lái)，來(lái)自不同國(guó)家的人們做出了最重要的抉擇：所有人都是平等的，都有平等的生存機(jī)會(huì)！最后人們終于在方舟中躲過(guò)了這一全球性的災(zāi)害，獲得了繼續(xù)繁衍和發(fā)展的希望

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

對(duì)于今天的我們，發(fā)生像20xx的事情似乎還很遙遠(yuǎn)，但是，多扔一瓶可樂(lè)，多用一雙一次性筷子，多造一個(gè)的冰箱，都會(huì)使20xx來(lái)的更早一些，而《20xx》所帶給我們的，除了心靈上的震撼，還引發(fā)了我們的思考

在環(huán)境面前，在大自然面前，我們都是渺小的。在巨大的自然破壞力前，我們都是無(wú)力的，唯一能拯救自己的，除了方舟，更重要的是我們自己，是我們天性中光輝燦爛的人性，是為了親人和朋友不惜付出一切乃至生命的英勇。當(dāng)我們能夠做到這一切，我們也才能夠拯救自己，我們也才能夠拯救人類和文明。

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

拯救自己作文(篇11)

一

這是一個(gè)真實(shí)的人，真實(shí)的事。

我希望在我每一篇文章前都引入這句話，這是有時(shí)寫作的一個(gè)小小的不成文的規(guī)矩。

蘇珊，讓我們用這個(gè)名字稱呼這位女孩吧，這是她自己愿意的。也許大眾化的外國(guó)名字很適合她的性格，她不喜歡太俗的中國(guó)名字，即使作為一個(gè)地地道道的中國(guó)人，她也怎么都接受不了那些死氣沉沉的名字。

蘇珊是一個(gè)中學(xué)生。

又是一天結(jié)束了，蘇珊拖著疲憊的身子走出這才建成一年的新校舍。已經(jīng)晚上六點(diǎn)了，北國(guó)的冬天很冷也很短，此時(shí)已有暮色四合的氣息，聒噪的城市也沒(méi)有多少聲息了。蘇珊看著這外新內(nèi)舊的校舍，又一次打心底討厭著這一切。

蘇珊重重地嘆了口氣，翻上停在校門口的姥爺?shù)男∧ν?，任刀割臉之?shì)的風(fēng)刮得皮膚生疼，也仍然拒絕圍巾的包庇，隨著姥爺?shù)男∧ν校郾Ｖ行娜プ鲅劬祻?fù)治療。蘇珊雙眼近視200度，她自己當(dāng)初聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論的時(shí)候也覺(jué)得不可思議，但在知道的那一剎那，她的臉上沒(méi)有掀起任何波瀾，仿若一潭靜水般深邃，讓人覺(jué)得，她早早便知道了。就是這清冷的臉，清冷的性格，總讓人一次又一次地誤解她。而蘇珊，一直沒(méi)有忘記“人不知而不慍”這一千古之訓(xùn)。

治療中心的姐姐，很不友好的樣子。蘇珊不明白，又有些害怕，自己究竟做錯(cuò)了什么，還是說(shuō)錯(cuò)了什么，連這與自己素昧平生的人都這樣對(duì)自己。蘇珊曾看到這個(gè)大姐姐給別的人講笑話，逗別人開(kāi)心，對(duì)自己卻是冷冰冰，像是一塊千年冰川，不會(huì)融化。

蘇珊仔細(xì)數(shù)著大姐姐手腕上的表發(fā)出細(xì)微的“噠噠”聲，當(dāng)她數(shù)滿1800次的時(shí)候，治療做完了，就要離開(kāi)這個(gè)充斥著低氣壓的地方了?？墒?，明天，還有，后天，還有，天天都有，像一串蝌蚪文字組成的卷軸，將蘇珊緊緊地纏著，不給她絲毫喘息的機(jī)會(huì)，讓她的前景忽然變得迷茫，飄忽不定。

二

蘇珊不算漂亮，在同齡中有些偏胖，上身相對(duì)來(lái)說(shuō)比較瘦，下身卻贅上了不少肉，這令她苦惱不已。

蘇珊的家不算和睦，她兩歲時(shí)父母離異，自己本被分給父親撫養(yǎng)，卻由母親帶著，早就了她這一身清冷清冷的性格。但她對(duì)她熟知的人卻又是另一種表現(xiàn)——熱情四溢，談笑風(fēng)生。蘇珊有時(shí)候自己也不知道為什么。

后來(lái)她的母親又與另一個(gè)男人走到了一起，相愛(ài)產(chǎn)子，那一年，也就是2006年，蘇珊12歲。蘇珊想到了用死來(lái)解決這煩惱的糾紛，因?yàn)樗X(jué)得母親已經(jīng)沒(méi)有能力再分以前那么多愛(ài)給自己了。但想想又停了，蘇珊仍還戀著這個(gè)世界，她自己有太多的牽掛斷不開(kāi)，扯不斷。

平靜下來(lái)的蘇珊似一洼靜水，她在思考著，如果隨她所欲，背上自己的“蝸居”走自己的路才是上上之策。但蘇珊走不了，她不敢走。

蘇珊的心里十分矛盾，她做事之前總要想最后可能發(fā)生的一切結(jié)果，這些結(jié)果可能會(huì)在別人心中烙下自己怎樣的一個(gè)形象，最后她選一個(gè)自認(rèn)為相當(dāng)?shù)卯?dāng)?shù)姆桨溉ナ┬?，結(jié)果卻是迷失在自己心中廣闊繁密的林海之中。

蘇珊受不得別人批評(píng)與抱怨，因?yàn)檫@樣，她會(huì)覺(jué)得自己對(duì)不起別人，她會(huì)覺(jué)得有千百雙眼睛緊緊地用鄙視、輕蔑地眼神注視著自己，她怕自己因?yàn)檫@被人家記恨，被人家嘲笑。于是她因?yàn)樽约喝魏我淮问д`，都會(huì)壞上一個(gè)星期甚至是一個(gè)月的心情。

蘇珊覺(jué)得媽媽不像以前那樣愛(ài)自己了，蘇珊討厭弟弟，她恨所有可恨的人，因?yàn)檫@些人給了她一切可怖、可悲的遭遇，她恨所有嘲笑她、傷害她的人。蘇珊敢恨敢愛(ài)，不會(huì)在這一方面虧待任何人。

蘇珊堅(jiān)信終有一天自己會(huì)擁抱光明，但她被黑暗勒緊脖頸之時(shí)，仍在迷惑，她一直在迷惑。自己怎樣才能離開(kāi)黑暗，將會(huì)是誰(shuí)拯救了自己。

三

蘇珊，是我。

拿什么拯救我自己。

拯救自己作文(篇12)

拯救，靠的是什么呀！拯救需要的是要有勇氣；拯救需要的是要有付出；拯救需要的是要有汗水；拯救需要的是要有知識(shí)。只有擁有了這些武器，相信，拯救一個(gè)人就還有希望。那這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)呢？其實(shí)那個(gè)人就是自己了，因?yàn)樽约汉芾?，面?duì)挫折會(huì)打退堂鼓，想放棄一切。用這些武器來(lái)拯救自己，有膽量嗎？自己拯救自己，用武器來(lái)拯救自己逃離苦海。相信，我們一定會(huì)成功的從黑暗走出光明，光明在前方等著我們！

勇氣

勇氣，一個(gè)人如果過(guò)沒(méi)有了勇氣，那他在做事情的時(shí)候就會(huì)不自信，缺乏自信感。認(rèn)為自己肯定會(huì)做不好，即使自己能夠輕松做好的事情，但最終還是敗給了勇氣。勇氣是最重要的。相反，如果一個(gè)人有了很大的勇氣，自信心很足，那他面對(duì)一切事情時(shí)，都不會(huì)去害怕，很順利的完成。比如說(shuō)，一個(gè)剛剛畢業(yè)的幼師，來(lái)到了小孩子的課堂上，如果沒(méi)有自信，她就無(wú)法走上課堂的中央，也就無(wú)法給小孩子上課。因?yàn)樗龥](méi)有勇氣。勇氣可以說(shuō)是練出來(lái)的，并不是一個(gè)人一出生就具備勇氣，勇氣十足。因此，大膽去挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)難題。不能敗給人生，更不能敗給自己！

付出

付出，付出是不求得任何回報(bào)的。只有付出了，相信收獲一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。付出多少，收獲就會(huì)有多少。因?yàn)楦冻龊褪斋@之間是成正比例的。人生道路，要付出的太多太多，就看你愿不愿離去付出了。為了自己，為了明天的我們，為了將來(lái)的以后。只有付出，才能擁有一切。用付出拯救自己！

汗水

汗水，汗水往往是努力的成就。汗水是困難所留下來(lái)的。只有汗水流了，相信，就會(huì)有收獲，因?yàn)橐延辛烁冻?。付出的同時(shí)就意味著有了相應(yīng)的回報(bào)。味蕾自己，汗水必須要流。為了將來(lái)，付出必須要有！

知識(shí)

知識(shí)是最重要的。擁有之時(shí)就擁有智慧的鑰匙；擁有知識(shí)就能夠打開(kāi)財(cái)富的大門；擁有知識(shí)就擁有了更高的學(xué)問(wèn)。知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，只有將鑰匙的大門緊握在手心，相信，自己會(huì)變得更優(yōu)秀，未來(lái)的明天我們會(huì)更好！

人生之路艱難挫折，要想成功不容易，但想要放棄卻很簡(jiǎn)單。人生之路，要醒著拼，拼搏一把，讓自己的人生無(wú)悔，讓自己的青春無(wú)怨。拯救自己，拯救未來(lái)。只要擁有勇氣，付出，汗水，知識(shí)。相信，我們會(huì)變的更完美。人雖不完美，但我們努力了，奮斗了，相信，總會(huì)比之前的自己好。因?yàn)槲覀兌际窍蚯八?，就?huì)進(jìn)步了許多。向前看，永不低頭！

自己拯救自己，讓青春無(wú)悔，讓命運(yùn)無(wú)怨！

拯救自己作文(篇13)

拯救自己院子里的植物作文

拯救自己院子里的植物?

???我非常喜歡種花、草、樹(shù)，所以就在院子里種了一些。

夏天到了，天天都烈日當(dāng)空，天氣炎熱。有一次，我發(fā)現(xiàn)院子里的植物個(gè)個(gè)垂頭喪氣，一點(diǎn)精神也沒(méi)有；有些葉子也發(fā)黃，枯萎了，甚至有些葉子一碰就能掉下來(lái)；地裂開(kāi)了。于是，我決定拯救我的植物們。

我想：一定是太陽(yáng)烤壞了我的植物，得用一個(gè)東西擋住刺眼的'陽(yáng)光。我靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好主意：就用一把傘好了。可是，用什么東西支撐太陽(yáng)傘呢？我又愁眉苦臉了，后來(lái)又仔細(xì)想了一想：不如用吹笛子的架子當(dāng)支架吧，我轉(zhuǎn)念又想：這畢竟也是爸爸花了不少錢買的，總不能把它給拆了吧。這題難住了我，我陷入了思考之中。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“好好，拿一個(gè)衣架過(guò)來(lái)！”我怎么沒(méi)想到呢，可以用鋼絲搭一個(gè)架子呀。我給爸爸衣架后，就自己嘗試搭出一個(gè)架子，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，但是始終搭不出來(lái)。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，吹笛的架子的“腳”引起了我的注意，我想：我可以模仿她呀！我叫來(lái)爸爸，讓他把鋼絲拗成我想要的模樣。完成后，我把它固定在傘的下面，然后，把它搬到院子外面，把傘撐起來(lái)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光終于被擋住之后。我便整理院子了：在裂開(kāi)逢的土壤里澆水，又把枯黃的葉子摘掉，讓植物們煥然一新。誰(shuí)知，第二天早晨，發(fā)現(xiàn)傘倒了?！翱磥?lái)要多加根東西”我念念自語(yǔ)。我苦想了好一會(huì)：普通繩子？不行，還是會(huì)倒的。鋼絲？對(duì)了，就用這個(gè)吧。這個(gè)方法果然成功了，不管風(fēng)吹雨打，傘都不會(huì)倒下。在我的呵護(hù)下，植物們又恢復(fù)原來(lái)的樣子了，我也開(kāi)心地笑了。

我從這件事當(dāng)中學(xué)到了一個(gè)道理：只有你認(rèn)真的做每一件事，才會(huì)有好的結(jié)果。

2024自己拯救自己讀后感精品

編寫這篇“自己拯救自己讀后感”是我們用心良苦，希望能夠讓您滿意。不論何時(shí)，只要我們踏出一步并留下印記，就是在不斷進(jìn)步著。每個(gè)人只有一次生命，通過(guò)閱讀可以探索他人的世界。在喧囂的都市生活中，讀作者的作品可以讓我們感受到他們的情感。思考和總結(jié)閱讀后的內(nèi)容，也是對(duì)自己內(nèi)心成長(zhǎng)程度的檢驗(yàn)。

自己拯救自己讀后感 篇1

無(wú)論地位高低，無(wú)論男女老少，我們都能以禮相待，這是我們幸福的源泉。它能讓別人感到快樂(lè)，但卻帶給我們十倍以上的快樂(lè)。

充分考慮別人的意見(jiàn)也是很有禮貌的。獨(dú)斷者往往狂妄自大，不可一世，傲慢無(wú)禮。人們應(yīng)該聽(tīng)取不同的意見(jiàn)。當(dāng)意見(jiàn)不同時(shí)，我們應(yīng)該再次學(xué)會(huì)包容和包容。

斯邁爾斯金

斯邁爾斯先生為人類的精神和道德生活做出了巨大貢獻(xiàn)。他以犀利而又睿智的筆調(diào)向我們揭示了人生的目標(biāo)、生活的目的、生命的服從、生活的激情、生命的力量、良心的自由、信仰的偉大等人生的真諦，把上蒼賦予我們的脆弱的自然生命塑造并升華成了具有高貴品格和堅(jiān)強(qiáng)意志的精神生命。

《自己拯救自己》這本書極具哲理性、現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)代教育意義，可以帶給我們心靈的慰藉。塞繆爾·斯邁爾斯是英國(guó)偉大的道德家和成功的奠基人。本書中作者以犀利深刻的眼光、幽默風(fēng)趣的筆調(diào)從多個(gè)方面描述了眾多出身貧寒低賤、伸出苦難無(wú)助的困境中的貧苦人士如何通過(guò)吃苦耐勞、不屈不撓、耐心寬厚、誠(chéng)實(shí)公正、勤奮鉆研去戰(zhàn)勝人生路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后走向輝煌成功的事例。

本書首先以一句古訓(xùn)“自助者，天助之”開(kāi)篇，表明了外來(lái)幫助只會(huì)使受助者走向衰弱，自強(qiáng)自立使受助者興旺發(fā)達(dá)。然后通過(guò)各界名人生動(dòng)而具體的事例，論述了只有不斷的自我塑造，諸如勤勞創(chuàng)造、認(rèn)真堅(jiān)忍、寬厚自尊、力量勇氣、合理的金錢觀及良好的自我修養(yǎng)以及高貴的品格等所有年輕人必備的優(yōu)良品質(zhì)，鑄造了一個(gè)人的成功與輝煌。

最大的敵人是自己。這個(gè)敵人將伴隨你從出生到死亡。只有一次有一次地超越自己，我們才能成功。比別人付出更多。

要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚一小時(shí)睡覺(jué)看書，早上比別人早一小時(shí)起床。毅力是成功的催化劑。

在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)遇到各種挫折和困難。只有意志堅(jiān)強(qiáng)，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。在人生的漫漫征途中，我們是快樂(lè)還是憂傷痛苦，其實(shí)決定這一切的正是我們自己，譬如兩個(gè)人面對(duì)同樣的半杯水，悲觀者看到的是絕望，因?yàn)樗纯嗟膶?duì)自己說(shuō)：“哦，上帝啊，只剩下半杯水了，接下去怎么辦呢？

”而樂(lè)觀者看到的是希望，因?yàn)樗麑?duì)自己微笑著說(shuō)：“哦，感謝上帝，真的是太好了，我還有半杯水，慢慢喝總會(huì)夠的。”

在通往成功的道路上，總會(huì)遇到各種挫折和困難。只有堅(jiān)定信念，依靠不懈努力，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。

逆境，就是自己絆住了自己；順境，就是自己拯救了自己；進(jìn)步，就是自己超越了自己；成功，就是實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想中的自己。

生物學(xué)家說(shuō)：“飛蛾在由蛹變繭時(shí)，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時(shí)，必須要經(jīng)歷生與死的痛苦掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能堅(jiān)韌有力，才能支持它在空中飛翔?！庇袀€(gè)故事講了一天有個(gè)人湊巧看到樹(shù)枝上有一只繭在蠕動(dòng)，好像有蛾要從里面破繭而出，于是他興致勃勃地準(zhǔn)備見(jiàn)識(shí)一下破繭化蝶的美麗過(guò)程。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，只見(jiàn)蛾在繭里奮力掙扎，但卻一直不能掙脫繭的束縛，好像是再也不能破繭而出了。所以他決定伸出援手。他用刀在繭上扎了一個(gè)小洞，這樣饑餓的人就更容易擺脫束縛。在他的幫助下，不一會(huì)蛾就從繭里很容易地爬了出來(lái)，但是它的身子非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不開(kāi)。

飛蛾只是跌跌撞撞地爬行，但不能飛。過(guò)了一會(huì)兒，蛾子死了。這個(gè)故事很好的詮釋了自己是最大的貴族，自己是最可靠的救世主，只有自己才能拯救自己。任何成功都是通過(guò)克服困難和障礙，用自己的汗水澆灌而取得的。

人生道路上有起有落，有悲歡離合。關(guān)鍵是摔倒時(shí)要勇敢地抬頭看。不屈的生命就是學(xué)會(huì)拯救自己。只有學(xué)會(huì)自救，才能在逆境中勇往直前。如果我們不斷抱怨社會(huì)的不公和世界的不公，那么我們就會(huì)走上自我毀滅的道路。

機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的。只要你抱持正確的態(tài)度，充分了解自己，不斷挖掘自己的潛力，并充滿強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，那么成功就屬于你。

沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，當(dāng)我們禁受住新的磨礪，也就超越了往日的自我。一個(gè)人在困境的時(shí)候，能改變自己，意味著堅(jiān)強(qiáng)；一個(gè)人在順境時(shí)，不目中無(wú)人、狂妄自大，意味著成熟；一個(gè)人在不幸和痛苦面前，能征服和戰(zhàn)勝自己，意味著理智；一個(gè)人在心靈受到碰撞和震撼時(shí)，能感動(dòng)自己，意味著心靈的升華。智者善于從他人的成功中學(xué)習(xí)，理解生活，從而達(dá)到自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的目的。

正與作者所說(shuō)，生活是一場(chǎng)“士兵似”的戰(zhàn)斗，惟有發(fā)揮自己的勇猛才能取得勝利。頑強(qiáng)的意志可以使人成就任何事業(yè)，堅(jiān)忍不拔是成功的最大動(dòng)力，成功的道路時(shí)刻為那些能干的人敞開(kāi)著。安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態(tài)無(wú)法把人訓(xùn)練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險(xiǎn)阻的人，也不會(huì)喚醒人們認(rèn)識(shí)到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發(fā)出來(lái)的巨大力量。

實(shí)際上，貧困非但不會(huì)變成不幸和痛苦，反而會(huì)通過(guò)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的努力轉(zhuǎn)化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發(fā)向上的激情，并為之勇敢的戰(zhàn)斗。

鍥而不舍和百折不撓貴有堅(jiān)忍和耐心，專心致志和持之以恒是成功的保證。任何人，無(wú)論從事什么職業(yè)，如果沒(méi)有能力忍受困苦和孤獨(dú)，克服各種逆境，都不可能出類拔萃。只有非凡的耐心、堅(jiān)定的決心和永恒的堅(jiān)持才能化作耀眼的光芒，令人欽佩。

天才就是不斷努力，有人曾這么說(shuō)過(guò)。當(dāng)有人問(wèn)牛頓如何得到那些非同一般的發(fā)明時(shí)，他回答道，“總是思考著它們?！辈灰J(rèn)為那只是機(jī)遇，別忘了牛頓一直在為重力問(wèn)題苦苦思索、研究這一痛苦過(guò)程。

只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。意大利有句諺語(yǔ)說(shuō)得很好：“走得慢且堅(jiān)持到底的人才是真正走得快。

”永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想。身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒(méi)有任何東西能彌補(bǔ)夢(mèng)想的破壞。每個(gè)人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵(lì)自己前進(jìn)。

會(huì)創(chuàng)造未來(lái)。世界屬于勇敢者。勇敢的心可以做任何事。正如許多人所做的那樣，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅需要耐心，而且需要堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)和不屈不撓的斗爭(zhēng)，就像在滑鐵盧打敗拿破侖的惠靈頓將軍一樣。勇氣是人們行動(dòng)的動(dòng)力，是人們努力的靈魂。

如果一個(gè)人下決心要怎么做，那么意志能促使他心想事成。

掃除心靈的障礙！很多時(shí)候，我們之所以沒(méi)有成功，我們之所以生活的不快樂(lè)，是自己把自己絆住了。

樹(shù)立堅(jiān)定的信念！信念是人生最大的精神力量，自信使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。忍著疼痛奔跑，帶著淚光微笑，這就是真實(shí)的生命。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

我們面對(duì)生活所有的不同的生活態(tài)度，決定著我們未來(lái)的生活是快樂(lè)還是痛苦；是成功還是失??；是輝煌還是消沉，所以我們要相信自己，相信人定勝天，要想天助必先自助，無(wú)論我們的人生中發(fā)生了什么事，無(wú)論遇到了困難，無(wú)論受到什么挫折，都務(wù)必以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，堅(jiān)持到底，永不放棄，直到成功。只要這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)被命運(yùn)所淘汰。永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想。

身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒(méi)有任何東西能彌補(bǔ)夢(mèng)想的破壞。每個(gè)人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵(lì)自己前進(jìn)。

《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！

自己拯救自己讀后感 篇2

前段時(shí)間，公司組織全體員工閱讀塞繆爾·斯邁爾斯的《自己拯救自己》，很多同事閱讀后感慨，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)又加深了一層，《自己拯救自己》讀后感。是的，只有自己才能拯救自己，成功的立足點(diǎn)在于我們自己，我們每個(gè)人最大的財(cái)富其實(shí)就是我們自己?？墒?，在我們的身邊，很多人沒(méi)有意識(shí)到這一事實(shí)。這也正是大多數(shù)人的悲哀！如果有機(jī)會(huì)，我們不妨問(wèn)問(wèn)那些已過(guò)而立之年或者不惑之年的人，問(wèn)問(wèn)他們----為什么前半生即將要過(guò)去了，他們?nèi)匀恢荒苊銖?qiáng)維持生活，十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)告訴我們這樣的理由：

“機(jī)遇始終沒(méi)有眷顧?！?“我的才華被埋沒(méi)了。” “我的環(huán)境不好，阻礙了我的個(gè)人發(fā)展?！?“我不像現(xiàn)在的年輕人，有那么多的機(jī)遇?！?“我接受教育太少……”

類似這樣的理由還有很多很多……一千個(gè)人就會(huì)有一千個(gè)理由，然而事實(shí)上并非如此。斯邁爾斯認(rèn)為，我們每個(gè)人都有巨額的資本去成功，我們每個(gè)人本身就是自己的一筆財(cái)富，那么，既然擁有巨額財(cái)富還失敗，還終生碌碌無(wú)為……那只能表明一點(diǎn)：我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己并很好地開(kāi)發(fā)好自己這筆巨大的財(cái)富。

實(shí)際上，任何成功的人，都是能從根本上看重自己、都是能很清楚地意識(shí)到并能很好地利用自己這筆巨大的“財(cái)富”的人。如果所有人都像上述理由中的`一樣，怨天尤人，不思進(jìn)取，誰(shuí)都不會(huì)成功。

亨利·沃德·比徹曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人應(yīng)該思考的不是他已經(jīng)有什么，而是他應(yīng)該做什么?！币簿褪钦f(shuō)，即使你碰巧出身名門，家財(cái)萬(wàn)貫，或者家世顯赫-----再或者這些條件都具備-----但是如果你自己沒(méi)有自立的意識(shí)，總是抱著“背靠大樹(shù)好乘涼”的想法，那么對(duì)不起，你永遠(yuǎn)都不可能以成功者的姿態(tài)出現(xiàn)在眾人面前。

林肯曾經(jīng)和好心的克勞福德太太開(kāi)玩笑，說(shuō)將來(lái)某一天自己可能會(huì)成為美國(guó)的總統(tǒng)。面對(duì)克勞福德太太的嘲笑，年輕的林肯這樣回應(yīng)道：“哦，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，然后說(shuō)不定機(jī)會(huì)就降臨到我頭上了呢?！比绻皇沁@個(gè)男孩下定決心鍛煉自己的能力，不遺余力地培養(yǎng)自身作為領(lǐng)袖的素質(zhì)，那么你認(rèn)為世界上有什么力量能讓白宮對(duì)這個(gè)出身貧寒、成長(zhǎng)于偏僻林區(qū)而且舉止笨拙的孩子敞開(kāi)大門呢？

法拉弟年輕時(shí)在一家藥店工作，讀后感《《自己拯救自己》讀后感》。當(dāng)時(shí)他就夢(mèng)想著能夠成為科學(xué)家進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那時(shí)他會(huì)想些什么呢？他會(huì)認(rèn)為：“只有擁有一間設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，我才能做出舉世震驚的成就嗎？”當(dāng)然沒(méi)有。他從來(lái)沒(méi)有在空想上浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間。他就在小小的閣樓里利用粗糙的儀器完成了非凡的實(shí)驗(yàn)，將科學(xué)研究推進(jìn)了一大步，并且因此贏得了漢弗萊·德衛(wèi)爵士的青睞。如果這個(gè)藥店的小學(xué)徒成天只是空想，等待有一天擁有很多儀器再去實(shí)驗(yàn)的話，你會(huì)覺(jué)得當(dāng)別人問(wèn)起德衛(wèi)爵士他眼中最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么時(shí)，他還會(huì)回答說(shuō)“邁克爾·法拉弟的發(fā)現(xiàn)嗎？”

邁克爾·安吉洛利用其他藝術(shù)家丟棄的大理石廢料雕出絕妙的雕塑“大衛(wèi)”，將機(jī)遇緊緊地握在手中。因?yàn)樗美米约旱呢?cái)富創(chuàng)造財(cái)富。

同樣是活著，有的人活出的是風(fēng)情萬(wàn)種、百味人生，有的人活出的是一股怨氣，而那些喪失了激情，喪失了創(chuàng)造力的人活出的是一種無(wú)奈與痛苦。這個(gè)世界是公平的，只要活著就意味著擁有機(jī)會(huì)。人生就像是一次爬山，爬的比你高的不一定比你強(qiáng)壯。同樣，現(xiàn)在爬的比你高的人也不一定就永遠(yuǎn)比你高，因?yàn)槟慊钪?，活著就意味著永遠(yuǎn)機(jī)會(huì)，意味著你還有未來(lái)。

也許有人曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一句話，上帝不會(huì)因?yàn)槟愕呢毟F而拒絕你出生，也不會(huì)因?yàn)槟愕母挥卸娱L(zhǎng)你的壽命。你貧窮，但你不會(huì)永遠(yuǎn)貧窮，你富有，他也不能保證你會(huì)永遠(yuǎn)富有。每個(gè)人的未來(lái)都在于他自己如何把握。用自己的力量樹(shù)立志向，而且甘于和敢于冒險(xiǎn)，最后成功就會(huì)屬于你，這些就是你身上最大的財(cái)富。

所以，請(qǐng)珍惜我們自己這筆巨額財(cái)富！因?yàn)樵炀腿魏蝹ト说牟⒉皇蔷嫉墓ぞ摺⑶лd難逢的機(jī)遇、權(quán)勢(shì)顯赫的朋友或者龐大的財(cái)富等因素。贏得成功

的巨大力量就存在于你的體內(nèi)，而不在其他人身上。換句話說(shuō)，我們一直苦苦追求的寶貴機(jī)遇就是我們自己，而不是周圍的環(huán)境。它不是所謂的運(yùn)氣、機(jī)遇或者別人的扶持，它就在我們自己身上。如果我們具有成功的能力，那么沒(méi)有人能夠掩蓋我們的光芒；然而如果我們?nèi)狈@種潛質(zhì)，那么也沒(méi)有人能夠幫我們?nèi)〉贸晒ΑＴ煳镏鹘o予每個(gè)人均等的機(jī)遇，但他必須自己找到鑰匙才能打開(kāi)通往成功殿堂的大門。 請(qǐng)珍惜自己，因?yàn)槲覀儽旧砭褪且还P巨大的財(cái)富，這是生命賦予我們的。

自己拯救自己讀后感 篇3

這本書描述了眾多出身貧賤，深處困境、苦難無(wú)助中的貧寒人士如何通過(guò)吃苦耐勞、百折不撓、自強(qiáng)自救、耐心寬厚、誠(chéng)實(shí)公正去戰(zhàn)勝人生道路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后走向輝煌成功的事例。

最讓我印象深刻的是安德魯·約翰遜的故事。約翰遜的父親雅各布·約翰遜在一家小旅館當(dāng)服務(wù)員。1811年12月約翰遜3歲的時(shí)候，父親因奮不顧身躍入冰凍的水中搶救兩個(gè)劃船時(shí)落水的人，體力消耗過(guò)度，又加之經(jīng)受了風(fēng)寒，幾天后就死去了。

約翰遜的母親是文盲，父親去世后，她靠紡織養(yǎng)家。兩年后，生活如此艱難，他的母親改嫁了，約翰遜的哥哥在裁縫店當(dāng)學(xué)徒。約翰遜14歲時(shí)與哥哥一起開(kāi)始了為期六年的裁縫學(xué)徒生涯，經(jīng)過(guò)多年的努力，約翰遜在克林威爾租了一間小屋，在門口掛起了牌子：

安德魯·約翰遜的裁縫店。他成了裁縫。

由于家境貧窮，約翰遜從未進(jìn)過(guò)校園讀書，他的兩個(gè)好朋友利奇科德和科爾幫助約翰遜學(xué)習(xí)、教書還給他讀報(bào)刊上的文章，這讓約翰遜對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自己開(kāi)了一家裁縫店后，約翰遜與朋友們分道揚(yáng)鑣，再也沒(méi)有人教他讀書了。他開(kāi)始自學(xué)。經(jīng)過(guò)多年的努力，他于1828年21歲時(shí)當(dāng)選為格林維爾參議員。

兩年后，他當(dāng)選為該市市長(zhǎng)，然后逐步升職。1835年被選入田納西州眾議院，1841年當(dāng)選為該州參議員，1843年被選為國(guó)會(huì)眾議員。1853年，他回到田納西州擔(dān)任州長(zhǎng)。

1857年當(dāng)選國(guó)會(huì)參議員。1864任副**，1865繼任**……

約翰遜的進(jìn)取精神和勇于嘗試的精神值得學(xué)習(xí)。約翰遜的故事讓我明白，只要人們有一顆心，就沒(méi)有什么是他們做不到的。

遇到困難的時(shí)候不要?dú)怵H，不要抱怨，上帝在給你關(guān)閉一扇門的時(shí)候，一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，讓我們克服困難做個(gè)棟梁之材吧！共計(jì)

自己拯救自己讀后感 篇4

《自己拯救自己》的中心思想是改變中下層民眾的自助思想，以“自助者，天助之”為核心緩慢展開(kāi)由貧寒而成功的十三條必然通道。

“除了我們自己，沒(méi)有人能貶低我們。如果我們堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有什么能打敗我們。”這是我感觸最深的一句話。

很多時(shí)候，我們認(rèn)為別人瞧不起自己，從而內(nèi)心自卑，消極處事，自己放棄了自己，然而，幾年后回首，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的行為是多么的愚蠢。人們?cè)趺纯茨?？你真的是這樣嗎？是的，你的成績(jī)一般，你的家庭也一般，但這是永久性的嗎？

不，都不是，我們自己才是自己的主宰者，我們自己要做自己的救世主。

每個(gè)國(guó)家都不乏這樣的例子，一個(gè)人，憑借自己堅(jiān)韌不拔的努力和奮斗，從社會(huì)的最底層，步入對(duì)社會(huì)最具有影響力的上層。美國(guó)**安德魯·約翰遜在華盛頓的一次演講中說(shuō)自己的政治生涯是從一名**參事開(kāi)始的，然后經(jīng)歷了立法機(jī)關(guān)的各個(gè)部門，這時(shí)人群里有人喊道：“你是裁縫出身的！

”“有人說(shuō)我曾經(jīng)是一個(gè)裁縫，我一點(diǎn)也不感到羞恥。誰(shuí)都知道我是個(gè)好裁縫，我做的衣服十分合體，對(duì)顧客很講信譽(yù)，我做裁縫同樣做得很出色?！奔s翰遜出身于社會(huì)底層，卻憑后天自身的努力站在人群之巔；身為**，當(dāng)他受到人民的諷刺時(shí)，巧妙化解。

他的事例讓我更深刻地體會(huì)到“如果我們堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么能打敗我們”的含義。

現(xiàn)在，我們都還在學(xué)習(xí)的階段，我們要用知識(shí)來(lái)不斷充實(shí)完善自己，但是目前，很大一部分學(xué)生處于應(yīng)試學(xué)習(xí)的狀態(tài)。期望學(xué)習(xí)不費(fèi)吹灰之力并不是真正的教育。把知識(shí)全部?jī)?chǔ)存在大腦中并不能提高智力。

若我們真想用學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，我們必須讓自己變得勤奮，書本中獲得的經(jīng)驗(yàn)，盡管它很寶貴，但它仍然只是“知識(shí)”；從實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)才是“智慧”，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)前者。學(xué)習(xí)文化知識(shí)是當(dāng)今社會(huì)的一大趨勢(shì)，我們是不可避免的，但我們不能忽視文化知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的融合。

我們不僅要拯救自己的命運(yùn)，還要拯救自己的品格和態(tài)度。我們的出身卑微，家境貧寒，但這些病不代表不幸，先天的資產(chǎn)并不能預(yù)示我們后天的成功與否，論古今中外苦難出圣賢者，數(shù)不勝數(shù)；我們資質(zhì)平平，不如別人那般出類拔萃，但是這并不影響一個(gè)人的未來(lái)，因?yàn)橐延幸淮笈某晒θ耸坑盟麄兊挠H身經(jīng)歷向我們驗(yàn)證后天遠(yuǎn)比先天重要。在我們的生活中，我們?nèi)匀幻媾R更多的挫折。

面對(duì)選擇，面對(duì)流言蜚語(yǔ)，面對(duì)責(zé)罵，面對(duì)**，我們?cè)撛趺崔k《自己拯救自己》告訴我，別人無(wú)法為你選擇人生，你的人生要你自己開(kāi)拓。面對(duì)選擇，你不必太擔(dān)心。一個(gè)成功的人通常只有一個(gè)目標(biāo)；面對(duì)流言蜚語(yǔ)不用海派，行得正，坐得端，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧；在責(zé)罵面前，在**面前，我們都要堅(jiān)定自己，不能一次就停。

拯救的道路必須伴隨著勤奮、堅(jiān)定、實(shí)踐、學(xué)習(xí)和機(jī)會(huì)。

別人是靠不住的，無(wú)論何時(shí)，唯有自己才能改變自己。

a12食工劉歡

自己拯救自己讀后感 篇5

今天下午讀了《自己拯救自己》。感覺(jué)自己拯救自己的這種理念跟我不謀而合，雖然正本書看上去比較雜亂，但很多想法我還是非常認(rèn)同的。

一個(gè)人最大的敵人是自己，這個(gè)敵人會(huì)陪伴著你從出生到死亡。只有一次次的超越自我，一次次的戰(zhàn)勝自我才能獲得成功。

立即行動(dòng)。0到1之間的距離比1到1000的距離遠(yuǎn)的多，有句話不就是踏出第一步就成功了一半。有了什么想法之后要立即行動(dòng)，不要瞻前顧后的。

比別人付出更多。要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚睡一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，早上比別人早起一個(gè)小時(shí)。

毅力是成功的催化劑。在前進(jìn)的途中總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，只有靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)，最終通向成功。

讀了《思考致富》。感覺(jué)書中的一些理念挺好的，就是一些語(yǔ)言比較乏味。

自己拯救自己讀后感 篇6

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人不是浪費(fèi)生命荒唐度日，就是怨憤消極罵天罵地，甚至有的人幻想依靠神，而這世界根本沒(méi)有神，若有神，我們也不能依靠他們，我們只有靠自己拯救自己。命運(yùn)是掌握在我們自己手中，只有我們不斷的努力，方能峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明；方能走上屬于我們的康莊大道。這就是我讀《靠自己拯救自己》一書的最大感受。

在人生的漫漫征途中，我們是快樂(lè)還是憂傷痛苦，其實(shí)決定這一切的正是我們自己，譬如兩個(gè)人面對(duì)同樣的半杯水，悲觀者看到的是絕望，因?yàn)樗纯嗟膶?duì)自己說(shuō)：“哦，上帝啊，只剩下半杯水了，接下去怎么辦呢？”而樂(lè)觀者看到的是希望，因?yàn)樗麑?duì)自己微笑著說(shuō)：“哦，感謝上帝，真的是太好了，我還有半杯水，慢慢喝總會(huì)夠的。”

我們面對(duì)生活所有的不同的生活態(tài)度，決定著我們未來(lái)的生活是快樂(lè)還是痛苦；是成功還是失?。皇禽x煌還是消沉，所以我們要相信自己，相信人定勝天，要想天助必先自助，無(wú)論我們的人生中發(fā)生了什么事，無(wú)論遇到了思念困難，無(wú)論受到什么挫折，都務(wù)必以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，堅(jiān)持到底，永不放棄，直到成功。只要這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)被命運(yùn)所淘汰。

明朝末年時(shí)，史學(xué)家談遷經(jīng)過(guò)20多年嘔心瀝血的寫作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》?？蛇@部著作卻被一個(gè)小偷偷走。20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，這樣的事情對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是致命的打擊，可是年過(guò)60的談遷從痛苦中崛起，又繼續(xù)奮斗了十年后，一部新《國(guó)榷》誕生了，新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更翔實(shí)精彩，談遷也因此留名青史，永垂不朽。

“在這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下，如果你自己的目標(biāo)還站立的話?！泵绹?guó)著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖馬丁·路德·金的這句名言和談遷的行動(dòng)對(duì)人要自救做出了最好的詮釋。

要想自己拯救自己，改變自己的命運(yùn)，我們還要培養(yǎng)和修煉良好的品格。在這個(gè)充滿物欲的時(shí)代，我們絕不能忽略了品格的價(jià)值。我們要咬定正直品格不放松，正直意味著高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，意味著高度的名譽(yù)感，意味著具有道德感并且遵從自己的良知，意味著有勇氣并堅(jiān)持自己的信念。一個(gè)熱衷于搞歪門邪道的人不可能真正拯救自己。改變自己的命運(yùn)還要求我們具有愛(ài)心，分清善惡，學(xué)會(huì)微笑，懂得珍惜。

拯救自己最重要的是付諸行動(dòng)。在天空中翱翔的雄鷹、在草原上奔騰的駿馬、在河谷中洶涌的激流，無(wú)不是在向我們昭示著行動(dòng)的力量。毋庸置疑，行動(dòng)是力量和成功的基石，一旦認(rèn)真行動(dòng)起來(lái)，再大的困難都能克服，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破。所以我們不能夠只做語(yǔ)言的巨人，而做行動(dòng)的矮子，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)原地踏步走，不可能走想成功。我們要敢于冒險(xiǎn)和嘗試，抓緊每分每秒，讓自己忙碌起來(lái)，在平凡中持之以恒，一步一個(gè)腳印走向成功。我們要端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，在學(xué)習(xí)和工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己忙碌起來(lái)，要相信天道酬勤，不懈追求，也能夠在平凡中創(chuàng)造奇跡。

冰凍三尺，非一日之寒。長(zhǎng)城也不是在一夜之間建好的，但只要我們堅(jiān)持自我拯救，鑄造良好品格，認(rèn)真付諸行動(dòng)，就一定能夠走向成功的彼俺。

讓我們靠信念、品德和行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值吧。自己我們自己才能改變自己的命運(yùn)哦！

自己拯救自己讀后感 篇7

[2013暑期征文]變化來(lái)了，拿什么拯救自己——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。然而，面對(duì)日新月異的未來(lái)，面對(duì)充斥著變化的生活，我們無(wú)可抵抗地受到變化的傾軋。突如而來(lái)的危機(jī)如何應(yīng)對(duì)，斯賓塞·約翰遜博士用他的作品《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》完美解答。

暑假里，我讀完了這本書，我很高興能在這本書中改變這個(gè)詞，這無(wú)疑是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于哼哼和唧唧，甚至他們的讀者來(lái)說(shuō)，它起著決定性的作用。

奶酪，作為書中的主人公，是一種味道醇厚、香味濃郁、味道溫和的美味食品。不同的是，對(duì)前者來(lái)說(shuō)，是幸福，是生活，是一切。而相對(duì)于我們，幸福的意義就相當(dāng)廣泛了。

不過(guò)相同的是，凡是幸福我們不都在追尋么？在此書中我們可以看到，面對(duì)“失去”這個(gè)相同的結(jié)果，嗅嗅，匆匆和擁有思考能力的小人們作出的決定卻截然不同。前者的簡(jiǎn)單思維命令他們采取積極行動(dòng)，尋求更多更好的結(jié)果。

后者腦中全是復(fù)雜，紊亂與抗拒。終日問(wèn)著：“憑什么呢？

”“為什么要讓我失去？”“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”守在空空如也的奶酪c站，堅(jiān)信奶酪是他的，會(huì)回來(lái)的。

他是所謂的“不言放棄”嗎，是執(zhí)迷不悟，一錯(cuò)再錯(cuò)罷了，演繹著拒絕變化的后果。

在比較中，我們會(huì)想，為什么復(fù)雜的思考者會(huì)陷入困境？難道是思維羈絆了前進(jìn)嗎？事實(shí)上，有時(shí)候簡(jiǎn)單和隨意更容易。

也許了與變化給我們帶來(lái)的會(huì)是更加美味的奶酪，就看你還去不去尋找，只要行動(dòng)，奶酪就在你眼前。復(fù)雜的思維，或許換一個(gè)觀念去實(shí)踐，做到的就會(huì)比那些小老鼠們更好。因此，一定要有創(chuàng)造性思維，相信戰(zhàn)線一定要更好，一定要有希望，一定要堅(jiān)持下去。

對(duì)于哼哼哈哈來(lái)說(shuō)，打破舊的思維方式，更新傳統(tǒng)觀念，一定是一個(gè)不容忽視的關(guān)鍵問(wèn)題。也許，改變就是自我的創(chuàng)新。只有抓住自我發(fā)展的機(jī)遇，才能使當(dāng)前的繁重而深刻的簡(jiǎn)單化。否則，只會(huì)日益消耗。

如果我們不改變它，我們就會(huì)陷入自滿的陷阱。對(duì)哼哼來(lái)說(shuō)，唧唧更幸運(yùn)，最后唧唧成功了，但又多了一點(diǎn)挫敗感。但或許哼哼直到最后都沒(méi)能跨越守舊思想的柵欄，依舊頑固不化。

現(xiàn)在讓我們來(lái)**一下那些留在奶酪墻上值得感悟的話語(yǔ)吧！

“擁有奶酪，就擁有幸福?！痹诎惨菖c享樂(lè)之中，視奶酪為唯一，視一切為理所應(yīng)當(dāng)，以為自己會(huì)一直擁有。憑什么擁有呢？因?yàn)樵?jīng)努力過(guò)那就會(huì)有永遠(yuǎn)的回報(bào)？

“奶酪越重要，你就越想留住它。”這看起來(lái)再平常不過(guò)的心理，卻對(duì)我們的希望進(jìn)行了打擊。殊不知留住的是什么呢？絕望，空曠與沮喪罷了。是輕狂和喜悅后的感傷。

“如果不改變，你就會(huì)被淘汰?！彼嬖V了我們主題不是嗎？樂(lè)于改變！

那么，淘汰指什么呢？落后，出局，剔除，汰換，丟棄。反之就是晉級(jí)與優(yōu)勝。

相比之下，我們應(yīng)該對(duì)變革有一個(gè)明確的態(tài)度。

“如果不再恐懼，你會(huì)做什么？”一種鮮明的情緒，恐懼，因?yàn)橹車胁豢深A(yù)料不可確定的因素而導(dǎo)致的無(wú)所適從的心理或生理的一種強(qiáng)烈反應(yīng)。但如果一切都在預(yù)料之中，沒(méi)有混亂，你會(huì)怎么做？

應(yīng)當(dāng)是勇敢地前行去追求吧！記住，行動(dòng)是沖擊成功的推動(dòng)器。

“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道他是否依舊新鮮?！边@里注意的是培養(yǎng)反轉(zhuǎn)意識(shí)，在安樂(lè)之中要思苦難，注意到它是否在向自己逼近，鼓勵(lì)自己繼續(xù)尋求。時(shí)刻提防，保持警惕，謹(jǐn)慎對(duì)待奶酪。

“朝著新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。”它應(yīng)該提醒了正在努力的唧唧們，幫助他們獲得奮進(jìn)的動(dòng)力，撲捉發(fā)展的實(shí)際。同樣也用奶酪對(duì)一心懷抱奶酪的哼哼們進(jìn)行誘引和激勵(lì)。

“當(dāng)你克服了恐懼，就會(huì)感到輕松和自在！”當(dāng)人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)或想象中的危險(xiǎn)產(chǎn)生的處于驚慌與緊急的狀態(tài)，這種緊繃的情緒，當(dāng)?shù)玫娇朔r(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種由心的愉快與放松。正如《駱駝祥子》二中“希望使他快活，恐懼使他驚惶。

”“想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪?！毙睦韺W(xué)家巴浦洛夫認(rèn)為“暗示是人類最簡(jiǎn)單最典型的條件反射?！睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，存在于我們頭腦中的每個(gè)想法，都會(huì)盡力變成現(xiàn)實(shí)，而我們自己也在努力把奶酪變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

相信，虔誠(chéng)，并對(duì)擁有奶酪充滿信心，這是進(jìn)行自我暗示的前提。你越自信，你就會(huì)越不失望，你會(huì)得到更多的結(jié)果。譬如說(shuō)，奶酪。

“越快放棄就的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。”有舍才有得，所謂舍得。懂得適時(shí)放棄，才能有更美好的未來(lái)。早上會(huì)好很多，給你帶來(lái)更多。

“在迷宮中搜索，總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障?！迸Γ辽偈菫榱私o自己留一份盼望，不知絕望、追求，其實(shí)不止于奶酪，而是一種生活，只有在前進(jìn)中才能得到力量。

“拋棄舊的觀念，才能找到新的奶酪?！比瘥惽笮虏攀浅晒θ松幕?，只有革新，才有才出頭的機(jī)會(huì)，才能卡皮一片創(chuàng)造力的新天地，敢于應(yīng)接變化，懂得變通之人才才是勝者。

只要你相信你能找到并享受新奶酪，你就會(huì)改變你的行為。你是否有所成就不是你是否改變，而是你對(duì)改變的看法。據(jù)說(shuō)有一個(gè)人死在路邊。第一個(gè)人看見(jiàn)了就走了。第二個(gè)人看見(jiàn)了，就把他埋了，。其實(shí)兩個(gè)人都沒(méi)有錯(cuò)，所以很多時(shí)候，觀念沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，哼哼們和唧唧們所持觀念同樣都很正常，并無(wú)對(duì)錯(cuò)，但也有個(gè)人嚴(yán)重的潔癖，地板干凈的不能讓人繞著走，人問(wèn)他保持干凈的目的不只是為了干凈，，不是讓人舒服嗎？

所以，所以當(dāng)**的觀念已經(jīng)走到盡頭，沒(méi)法再走下去的時(shí)候，，那就要換一種思維，他愛(ài)干凈并沒(méi)有錯(cuò)啊，但這已經(jīng)讓人感到疼苦時(shí)，說(shuō)明就度了。在這期間，唧唧們就被稱為“轉(zhuǎn)念者”。而哼哼們就是死守成規(guī)的固執(zhí)觀念者，必須加以改正，否則自身就會(huì)被集體所剔除，淘汰。

所以要的唧唧一樣打開(kāi)心量，放下自我，活在當(dāng)下。清凈、隨意、從容、自信而灑脫?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。

讓我們也學(xué)會(huì)唧唧，微笑面對(duì)困難，自信地挑戰(zhàn)生活。

盡早注意小的變化，這將有助于你適應(yīng)未來(lái)的大變化。任何對(duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因此，從細(xì)節(jié)做起，防微杜新，并持之以恒，時(shí)時(shí)刻刻把握每一個(gè)地方，才能鎖定安全，對(duì)各方面的不安全因素做好防備，有應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（比如奶酪變質(zhì)，奶酪吃完等）的善后應(yīng)急措施。（至少不像折邊，做好準(zhǔn)備可以防止事故擴(kuò)大，比如接吻和發(fā)臭，把鞋帶掛在脖子上，期待心理準(zhǔn)備。）。

有效減少事故的影響。（臭臭、匆匆有準(zhǔn)備，事故發(fā)生后，直接在此啟程了，哼哼和唧唧招呼意料之外，哼哼不肯改變，唧唧也耽誤很久）。準(zhǔn)備工作關(guān)系到事故處理的及時(shí)性和有效性。

在奶酪c站，哼哼和唧唧沒(méi)有注意到小的變化，甚至造成了事故，也沒(méi)有意識(shí)到事故的原因，所以無(wú)法適應(yīng)結(jié)果。

隨著奶酪的變化而變化，并且享受變化，生活或者說(shuō)奶酪不會(huì)去改變，我們不是其中的角色承擔(dān)著我們?cè)摮袚?dān)的事，所以，我們不該循著它的變化而變化嗎？逆者，自食其果罷了。萬(wàn)物乃至奶酪的變化是發(fā)展的規(guī)律。它是客觀的、不可改變的。它不是根據(jù)個(gè)人意愿轉(zhuǎn)移的。一切都應(yīng)該隨著變化而變化。

另外，就是享受變化，記得有人說(shuō)過(guò)：“生活之所以美好，是因?yàn)槲覀兌甲プ×俗兓奈舶停米兓娜四呐聸](méi)有奶酪也會(huì)擁有幸福，何況會(huì)變化者一定會(huì)擁有奶酪。你不能改變環(huán)境，但你可以改變心情，你不能改變事實(shí)，但你可以有想法，你可以掌握未來(lái)。

變，讓撲來(lái)的恒冰轉(zhuǎn)瞬成為美好。改變，讓對(duì)未來(lái)的憧憬逐漸成為可以觸摸的迷霧。

生活充滿了變化。我們應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的世界。來(lái)吧，跟著唧唧，享受無(wú)聊生活變化帶來(lái)的生活。我們更需要努力創(chuàng)造，改變不滿意的狀況。

只有善于改變自己的人才能在困難中成長(zhǎng)。即使失敗了，他們也不會(huì)繼續(xù)固執(zhí)和天真。再說(shuō)，他不會(huì)失敗，因?yàn)樗心芰Ω淖兪?！變化?lái)了，拿什么拯救自己，請(qǐng)大聲告訴他“by yourself！

”河南鄭州管城區(qū)河南省鄭州一中初二:王悅

拯救燕子作文

作文是提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要訓(xùn)練方式，寫作是情感和思想的深度交流。同學(xué)們初學(xué)寫作文，可以養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？這份“拯救燕子作文”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞，希望我們都能不斷進(jìn)步變得更加出色！

拯救燕子作文【篇1】

樓上伯伯家養(yǎng)了幾只燕子，我可喜歡這些燕子了。每天燕子都會(huì)來(lái)我窗臺(tái)陪我，我可開(kāi)心了。

這天，我正等著燕子來(lái)陪我，忽然看見(jiàn)燕子從它的窩里掉了下去。隔壁家的小貓聽(tīng)見(jiàn)了聲音跑了出來(lái)，看到燕子，小貓想：燕子肉一定很鮮嫩，很好吃，今天終于可以嘗嘗著美味的燕子肉了。小貓開(kāi)心極了。燕子仿佛看透了小貓的心思，急得拼命拍打著翅膀，小貓又看了幾眼燕子，它饞得口水都流下來(lái)了，它大聲說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這小小東西，小東西剛好可以當(dāng)點(diǎn)心?！闭f(shuō)完，就張開(kāi)嘴巴，露出鋒利的牙齒，一步一步地向燕子逼近，燕子嚇得不知所措，發(fā)出害怕地叫聲。我心想：我不能見(jiàn)死不救吧，我去救救燕子！想完，我摘下一根樹(shù)枝往下跑。

我跑到樓下，看見(jiàn)燕子可憐巴巴地望著我，似乎在向我求救，小貓得意洋洋地看著我，好像在向我炫耀。看到這里，我毫不猶豫地舉起樹(shù)枝，要把小貓趕走，小貓也怕了，撒開(kāi)腿就跑，跑了很遠(yuǎn)。

我雙手捧著燕子，向伯伯送去，伯伯笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友，謝了?！蔽颐φf(shuō)：“伯伯，不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

拯救了燕子，我心中沉甸甸的石頭總算落了地。

拯救燕子作文【篇2】

春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，萬(wàn)物蘇醒了，燕子?jì)寢屔隽艘蝗嚎蓯?ài)的小燕子，因?yàn)檠嘧計(jì)寢屌滦⊙嘧羽I著，就去找食物了。

有一只小燕子不想和小伙伴們一起玩，就站在窩邊上，拍拍翅膀想要出去玩，小伙伴們連聲對(duì)她說(shuō)：“你才出生沒(méi)幾天呢，你就想飛出去，萬(wàn)一你掉下去了，那該怎么辦呢？小燕子說(shuō)：“我可以試著飛一飛呀，有可能我可以飛啊，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，小燕子沒(méi)站穩(wěn)，就“啪”的一聲掉下去了，腳也摔傷了，就在這時(shí)，一只三天沒(méi)吃東西大花貓一搖一晃的走了過(guò)來(lái)，他看到一只小燕子在地上，大花貓豎著長(zhǎng)尾巴，尖尖的牙齒露了出來(lái)，心想：哈哈，我終于可以大吃一頓了，這時(shí)琪琪來(lái)喂小燕子吃東西了，看到一只小燕子躺在地上，腳也流血了，在往旁邊一看；有一只大花貓想吃了小燕子，就大聲喊道：你這大花貓給我滾開(kāi)，想吃小燕子，沒(méi)門。大花貓看了連忙跑走了，琪琪輕輕抱起小燕子，撫摸著她說(shuō)：“小燕子不怕，我?guī)闳ノ壹野幌掳?！說(shuō)著，便把小燕子抱回了家包扎傷口，包扎完后，想把她送回家，可琪琪看到小燕子家有點(diǎn)高。

這時(shí)，琪琪想到讓爸爸把小燕子送回家，于是把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的講給了爸爸，爸爸搬來(lái)梯子，把小燕子送回了家。小燕子回到家后，說(shuō)：“我真后悔，早知道，我就聽(tīng)伙伴們的話了．

拯救燕子作文【篇3】

春天來(lái)了，桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，河面上的冰融化了，呆在南方過(guò)冬的燕子也飛回來(lái)了。

一天下午，小紅正從學(xué)校回家，就在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她們家屋檐下有一個(gè)燕子窩，原來(lái)是燕子在小紅家屋檐下筑巢了。突然，一只燕子由于不小心，從窩里摔了下來(lái)，撞上了墻，重重的摔到了地上。小紅看了，驚呆了，張大了嘴巴不知道如何是好。掉在地上的燕子痛苦地呻吟著，窩里的另外三只燕子探出了小腦袋，傷心地望著這只燕子，這場(chǎng)面讓小紅心痛不已，她連忙跑向受傷的燕子，想去救它。

誰(shuí)知在這時(shí)候，小紅家的大花貓皮皮竄了出來(lái)，它像餓虎一樣，雙眼發(fā)光，正虎視眈眈地盯著這只燕子，它想：“哈哈，我的肚子正餓的咕咕叫，這只燕子正好當(dāng)我的美餐了?！毖嘧釉亟兄?，像在哀求道：“求求你，放了我吧！”在窩里的燕子也想來(lái)救它，但也無(wú)能為力。小紅見(jiàn)此情景再也忍不住了，一個(gè)箭步?jīng)_到了大花貓面前，大聲喊道：“皮皮，這么可愛(ài)無(wú)辜的生命你也要傷害?。∵€不趕快回家里去?！毙〖t邊喊邊拿著樹(shù)枝趕皮皮。“喵”皮皮怨恨地叫了一聲，就灰溜溜地跑開(kāi)了。

小紅小心翼翼地將受傷的燕子捧回了家，并幫它養(yǎng)傷，細(xì)心地照料它。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)星期過(guò)去了，燕子的傷口也痊愈了，還學(xué)會(huì)了怎樣飛行，小紅打算把燕子送回家。

這一天，空氣清新，萬(wàn)里無(wú)云，小紅捧著燕子來(lái)到院子里，燕子張開(kāi)翅膀，向天空中飛去。

拯救燕子作文【篇4】

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃花綻開(kāi)了燦爛的笑容，楊柳也不甘示弱，悄悄的在一旁梳理頭發(fā)。

這天，小華來(lái)到院子里，為花草澆水?！斑筮筮蟆币魂嚽宕嗟镍B(niǎo)鳴引起了她的注意。她抬頭望去，哦，原來(lái)是小燕子在小華家搭了窩，小華高興地朝它們招招手。也許是因?yàn)樾∪A的動(dòng)作引起了它們的好奇，也許是想瞧瞧媽媽是否回來(lái)了。四個(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地?cái)D在窩的邊緣，一陣風(fēng)吹來(lái)，一只小燕子一不留神栽了下來(lái)，它掙扎著試圖飛上去，卻飛不起來(lái)，只能趴在地上嗚咽著。

小華驚呆了，看著窩里“喳喳”呼喊同伴的三只小燕子，還有趴在地上奄奄一息的小可憐，小華趕緊捧起它想把它送回家。但是窩太高夠不著，小華只好將小燕子先放在地上，跑去拿椅子。這是，一只大野貓不知從哪兒竄出來(lái)，貪婪地逼近小燕子。小燕子從來(lái)未見(jiàn)過(guò)這樣的“龐然大物”，嚇得瑟瑟發(fā)抖，拼了命地唧唧叫。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小華拿好椅子出來(lái)了，看見(jiàn)大野貓要吃掉小燕子，她猛地朝野貓?zhí)咭荒_，野貓不甘心放棄這天上掉下來(lái)的午餐，又把爪子亮出來(lái)，準(zhǔn)備撲向小燕子。小華看到了，隨手操起一個(gè)拖把，不偏不倚砸到野貓身上。野貓?zhí)鄣倪鬟髦苯校缓没伊锪锏靥幼吡恕?/p>

小華輕輕捧起小燕子，爬上椅子，把小燕子送回了家。三只小燕子看到同伴回來(lái)了，高興得喳喳直叫，它們又團(tuán)圓了。小華看到這溫馨的一幕，幸福地笑了。

拯救燕子作文【篇5】

春風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀ⅲ颠^(guò)了山戀和田野。柳樹(shù)抽出了新條，桃花競(jìng)相開(kāi)放，一大群蜜蜂快樂(lè)地采著花蜂，美麗的蝴蝶在花叢中撲扇著翅膀，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一對(duì)老燕子在小林家的房檐下搭了一個(gè)窩，生了一窩小燕子。它們白天在窩里“嘰嘰喳喳”地叫著，晚上依偎在燕媽媽的懷里睡上甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

一早，老燕子就幫小燕子去找食物了。突然，一只羽毛未豐滿的小燕子從窩邊跌落下來(lái)，重重地摔在地上。還有幾只小燕子站在窩邊“喳喳”地叫著，似乎在擔(dān)心那只小燕子。小燕子努力拍打著幼嫩的翅膀，可怎么也飛不起來(lái)，它還十分小！

小燕子一邊掙扎，一邊“嘰嘰”地叫著。叫聲驚動(dòng)了正在桃樹(shù)下歇息的小花貓，只聽(tīng)見(jiàn)“喵”的一聲，一只小花貓從草叢中閃電般地躥出來(lái)。只見(jiàn)它弓著腰，全身的毛都豎起來(lái)了，前腿按在地上，尾巴翹得老高，瞪圓眼睛就要向小燕子撲來(lái)。貪嘴的小花貓得意洋洋地圍著可憐的小燕子踱著四方步，胡子翹得高高的，還不時(shí)用鋒利的爪子去嚇唬小燕子。

小燕子全身不停顫抖著，渾身打著哆嗦，兩眼睛睜得大大的……在這千鈞一發(fā)之際，小林立即拿起身邊的樹(shù)枝，奔跑著，一邊跑一邊揮舞著手中的樹(shù)枝。小花貓見(jiàn)了只好拍拍屁股走了。小林連忙丟掉樹(shù)枝，小心翼翼地捧起受驚的小燕子，發(fā)現(xiàn)小燕子受傷了。小林連忙跑回家?guī)退脗?，拿?lái)紅藥水，用一支棉簽沾了點(diǎn)紅藥水，小心翼翼地給它涂上。

哥哥回來(lái)，一聽(tīng)連聲夸贊小林是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的好姑娘。哥哥搬來(lái)了梯子，小林把小燕子送回了鳥(niǎo)窩，哥哥在旁邊看著，臉上露出欣慰的笑容。頓時(shí)，小林的心里也甜滋滋的，眼睛瞇成了一條縫，神采飛揚(yáng)。

小林見(jiàn)到燕子一家歡樂(lè)的團(tuán)聚場(chǎng)面，高興地直拍手。為自己的所作所為而自豪、高興，心里比吃了蜜還甜。頓時(shí)，臉上露出了欣喜的笑容。

拯救燕子作文【篇6】

隨著春天的到來(lái)，那些桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅粉紅的桃花。柳樹(shù)上展開(kāi)了綠色的枝葉。一群活潑可愛(ài)的小燕子從北方飛回了南方，在小紅家的屋子下蓋了個(gè)小窩。

有一天燕子?jì)寢尦鋈フ沂澄锪耍撬闹豢蓯?ài)的燕寶寶在小窩里玩耍，還嘰嘰喳喳地叫著，等待著燕媽媽的回來(lái)。突然，一只沒(méi)有長(zhǎng)滿羽毛的燕寶寶站在小窩上，一不小心被一陣風(fēng)吹掉了下來(lái)，燕寶寶使勁地飛，但還是飛不起來(lái)。小紅看見(jiàn)了，便過(guò)去想把燕寶寶放到燕寶寶的小窩里，正在這時(shí)，一只兇猛地大花貓看見(jiàn)燕寶寶在那里，心里想：正好我的肚子餓了，眼前還有美餐，我可要飽吃一頓。大花貓準(zhǔn)備想燕寶寶撲去，小紅心里想：這只大花貓一定是想吃燕寶寶，看我怎么收拾這只大花貓。小紅立即去找來(lái)棍子，找到棍子時(shí)，大花貓正向燕寶寶撲過(guò)去，小紅立即揮動(dòng)手中的棍子向大花貓打去，還一邊喊：“你這只可惡的大花貓，竟想吃燕寶寶，看我怎么收拾你?！贝蠡ㄘ埩⒓磁芰?，大花貓一邊跑一邊想：眼前的美餐我怎么就這樣放了它。于是大花貓就回到剛才的位置，看見(jiàn)那個(gè)小女孩不在那里，而且燕寶寶還在，便立即向燕寶寶撲過(guò)去，小紅早已想到大花貓會(huì)回頭，便出來(lái)阻止大花貓，小紅就大聲地叫了一聲，大花貓嚇得魂飛魄散，不敢再吃燕寶寶了。

小紅對(duì)燕寶寶說(shuō)：“燕寶寶別怕，我立即把你送回你的小窩里?！闭f(shuō)完，小紅就叫爸爸拿來(lái)梯子把燕寶寶放到它的小窩里，燕寶寶嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你救了我。”

在小紅救了燕寶寶之后，她的內(nèi)心里特別高興。

拯救燕子作文【篇7】

一天清晨，陽(yáng)光明媚。柳樹(shù)掩映著桃花，令人心曠神怡。

小紅在自家的后院里散步，欣賞這這美麗的春景。突然：“嘰嘰”地一聲慘叫劃破了這份寧?kù)o，小紅很快分辨出這是燕子寶寶的聲音，前些天小紅才發(fā)現(xiàn)燕子寶寶的出生。她心里想：“剛剛出生的小燕子十分虛弱，如果發(fā)出這樣的慘叫聲，它該不會(huì)從巢里摔下來(lái)了吧……”想到這，小紅就加快腳步跑了過(guò)去。誰(shuí)知小紅家的花貓以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲到了小燕子的身旁，它瞪著圓圓的大眼睛看著小燕子，小燕子嚇壞了，忙向樹(shù)上的同伴發(fā)出悲慘的求救聲。上面的三只小燕子也給予更慘地叫聲回應(yīng)它，它們嘰嘰喳喳叫了好久，終于被花貓的叫聲制止了。小紅一邊溫柔地摸著花貓，一邊輕聲的對(duì)小燕子說(shuō)：“不要怕，我家的花貓很溫順的，它不會(huì)吃你?！毙⊙嘧雍孟衤?tīng)懂了小紅的話，向樹(shù)上的同伴嘰嘰喳喳叫了兩聲，隨后又看向小紅。小紅捧起小燕子，又拍拍花貓的頭，一起向家里走去。

回到家，小紅就把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸媽媽，他們夸小紅是個(gè)好孩子。小紅把小燕子交給媽媽，媽媽看了看說(shuō)小燕子并沒(méi)有受傷，但是燕巢太高，羽翼未豐的小燕子是不可能飛上去的。但是小紅不死心，她從家里搬來(lái)高梯，把小燕子送回了巢。這時(shí)出去找食物的燕子?jì)寢尶吹搅诉@一幕，它感激的向小紅嘰嘰的叫著。小紅也友好的向燕子們招招手。

春風(fēng)吹著柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)，拂過(guò)桃花的臉龐，發(fā)出“沙沙”的聲響，它們好像在唱歌：“人與動(dòng)物的友誼啊，永長(zhǎng)存，永長(zhǎng)存……

拯救燕子作文【篇8】

拯救小燕子

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。我家的屋檐下，燕子?jì)寢尫醭鏊闹恍⊙嘧?。它們黑乎乎的身子，圓溜溜的眼睛，嫩黃色的小嘴，剪刀似的尾巴，真惹人喜愛(ài)。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，一只站在巢邊的小燕子摔了下來(lái)，重重地摔在地上，疼得嘰嘰直叫。

正要出門玩耍的我看見(jiàn)了這只小燕子，正想把它抱起來(lái)。這時(shí)，一只小花貓跑了過(guò)來(lái)。小花貓看見(jiàn)了這只小燕子，便虎視眈眈地盯著，恨不得一口把它給吞了!我非常怒火，便想起了上次捉貓的情景。小花貓一步步的向小燕子逼近，小燕子奮力撲扇著翅膀，無(wú)奈飛不起來(lái)，它只能悲痛而絕望地尖叫著。這時(shí)小燕子的媽媽回來(lái)了，它不顧一切地往下沖去，并瞄準(zhǔn)小花貓的額頭，狠狠地琢了下去，小花貓?zhí)鄣眠鬟髦苯?，我疾速拿起木棍指著小花貓說(shuō):該死的臭貓，快滾!

燕子?jì)寢屧谔炜罩修D(zhuǎn)了幾圈，既像是在歡慶勝利，又像是在對(duì)我表達(dá)感謝。我走到小燕子面前，將它捧起，放回鳥(niǎo)巢里，接著，我高高興興地去找我的朋友玩了！

拯救燕子作文【篇9】

李星晨家的屋檐下來(lái)了燕子一家。李星晨幾乎每天放學(xué)后都要去看一看燕子。

有一天，李星晨跟往常一樣，放下書包趕緊跑去看燕子。只見(jiàn)有三只燕子在燕窩里，估計(jì)燕媽媽和燕爸爸去找食物了。

一會(huì)兒，燕媽媽和燕爸爸都陸續(xù)帶著食物回來(lái)。開(kāi)始喂燕子了，但有個(gè)“淘氣包”一直不想吃食物，可誰(shuí)知，就在燕媽媽喂“淘氣包”時(shí)，“淘氣包”一讓，不小心掉了下去，李星晨趕緊捂住眼睛。而燕子福大命大，掉到了貓身上，才沒(méi)摔死。

貓一開(kāi)始嚇了一跳，回頭一看，原來(lái)是只小燕，還是只不會(huì)飛的，貓心中大喜。燕子面對(duì)這個(gè)“龐然大物”嚇得渾身發(fā)抖。它怯生生地望著貓，希望貓能大發(fā)慈悲放了它，可貓?jiān)趺纯赡軙?huì)放走就在眼前的美餐呢？貓一步一步地逼近燕子，準(zhǔn)備一口把它吞了。

李星晨隨手撿起一根棍子向貓跑去，貓見(jiàn)情況不妙，就“喵嗚、喵嗚……”溜走了，好像極不情愿。李星晨趕緊捧起燕子，可怎么放上燕窩呢？這時(shí)，李星晨的爸爸回來(lái)了，李星晨把剛剛發(fā)生的事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸。

爸爸夸獎(jiǎng)了李星晨，然后爬上梯子把小燕送回了燕窩。燕媽媽在李星晨爸爸的上空來(lái)回盤旋，“嘁嘁喳喳……”叫了幾聲，像似在說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

拯救燕子作文【篇10】

有一天早上，太陽(yáng)公公撒下一束束金光，云朵奶奶做了一個(gè)個(gè)棉花糖，看上去那么松軟那么香甜，那么誘人，微風(fēng)姐姐一吹，使人們神清氣爽。這天，燕子?jì)寢尯脱嘧影职秩な沉?，小燕子伸出腦袋，正在聚精會(huì)神地欣賞外面美麗的景色，只聽(tīng)啪地一聲，小燕子不小心掉在了地上，肚皮朝天，潔白如玉的.小肚子一縮一脹，金黃色的小腳使勁掙扎著，烏黑發(fā)亮的小翅膀拼命地拍著，像涂了口紅似的小嘴凄涼地叫著。忽然，竄出一只大黃貓，眼睛貪婪地看著小燕子，口水直流，一步一步向前走，心里似乎在想：哇!哈哈!我?guī)滋鞗](méi)吃東西了，這只小燕子的肉一定很鮮很嫩，這毛倒是可以給我孩子做個(gè)被子呀!哈哈!

正在這時(shí)，娜莎麗來(lái)了，手里拿著一根很粗的木棍子，上面長(zhǎng)著刺，往貓的背上一甩，大黃貓的毛都豎了起來(lái)，喵嗚一聲趕緊逃跑了。娜莎麗托起受傷的小燕子，送進(jìn)了溫暖的鳥(niǎo)窩里。

拯救燕子作文【篇11】

燕子識(shí)舊主，每年氣候一開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，一對(duì)燕子就返回韻韻家老廳堂上。小兩口叼草梗、銜泥團(tuán)，同心協(xié)力修筑小巢。它們追飛蛾、捉毛蟲(chóng)，給黃毛黃口的燕兒分食。燕子巢從來(lái)不加設(shè)防，陪同主人度日度月，呷呷呷，吱吱吱，說(shuō)說(shuō)笑笑，很是開(kāi)心。

有一天，燕媽媽出去覓食了，小燕子十分想像媽媽那樣在藍(lán)天中盡情飛翔。這真是長(zhǎng)翅膀的小鳥(niǎo)——?dú)g躍欲飛啊！可是，剛剛準(zhǔn)備起飛，便掉了下去，這真是斷了翅膀的鳥(niǎo)——飛不高呀！小燕子很想飛回巢，所以它努力撲扇著翅膀，可是無(wú)濟(jì)于事，小燕子無(wú)助極了。

“喵嗚……”一只肥肥的大花貓從墻角躥出來(lái)，對(duì)著小燕子“喵嗚……喵嗚……”直叫，想把小燕子占為己有。韻韻定睛一看，這不是我家的'“凱凱”嗎？嘴饞的“凱凱”瞧著眼前的“獵物”，似乎在想自己應(yīng)該從哪兒下嘴?？蓱z的小燕子不會(huì)跑也不會(huì)飛，只得躺在地上，驚恐地注視著面前這個(gè)正對(duì)它張牙舞爪、虎視眈眈、垂涎三尺的龐然大物。這真是高飛的鳥(niǎo)兒遇老鷹——兇多吉少。

這時(shí)正好被韻韻發(fā)現(xiàn)了，她便以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑了過(guò)去，重重地跺了幾下腳，“凱凱”便閉起了嘴，還向后退了幾步。見(jiàn)韻韻沒(méi)打它，“凱凱”便又回來(lái)了，硬是想吃它的美食。這可氣壞了韻韻，她便拿起了掃把，作勢(shì)要打它?！皠P凱”被韻韻嚇到了，落荒而逃。

韻韻捧著小燕子跟隨媽媽來(lái)到院子里，把它放在草坪上。小燕子歡快地?fù)渖戎岚?，飛起又跌落，掙扎著又飛起來(lái)。這時(shí)，燕媽媽飛過(guò)去，啄了幾下小燕子，“唧唧”叫了幾聲，也許是責(zé)罰，又好像對(duì)韻韻表示感謝?？吹叫⊙嘧雍脱鄫寢寛F(tuán)聚了，韻韻和媽媽笑得可開(kāi)心啦！

在此，我呼吁，請(qǐng)大家保護(hù)小動(dòng)物，關(guān)心它們，與它們和平相處，別去傷害它們。

拯救燕子作文【篇12】

陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，綠的葉子，色彩繽紛的花，都像趕集似油的聚攏來(lái)！油這天，我在院子中興致勃勃地欣賞美景。

啪的一只見(jiàn)一只燕子躺在地上，渾身出了血。我抬頭一看，屋角下面有一個(gè)燕巢。我想，燕子一定是沖上面掉下來(lái)的。于是，我便走上前去想把它送回家。正在我走上前的那一瞬間。一只大花貓也看到了那只燕子，它猛地?fù)淞诉^(guò)去。我趕忙在地上撿起一根棍子。我一邊揮動(dòng)著棍子打大花貓。一邊揍那只大花貓。大花貓經(jīng)過(guò)我的幾下猛抽之后，它只好灰溜溜地走開(kāi)了。我趕緊丟掉棍子，小心翼翼地捧起這只受驚的燕子。于是，我叫爸爸搬來(lái)梯子，把小燕子送回了家。

老燕子看見(jiàn)小燕子安然無(wú)恙，都唧唧的叫著。好像是在感謝我救回了它們的孩子。

寫拯救的作文14篇

作為一名學(xué)生對(duì)于寫作文是非常了解的。作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識(shí)的基本手段。多多增強(qiáng)自己的閱讀能力對(duì)于寫作文是非常有必要的，你知道該如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？小編花時(shí)間專門編輯了寫拯救的作文14篇，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

寫拯救的作文【篇1】

??? 我急忙向聲音傳出的方向飛去。

??? 咋了？我飛到了一個(gè)與這個(gè)大大森林不一樣的地方，有著不同的生物。

??? 天！?。。?！小霏被一個(gè)有著巨大紅色翅膀，尖牙利爪的奇怪生物抓去了！！

?? “小霏別怕!我馬上就來(lái)救你！”

??? 我用力地?fù)]動(dòng)著翅膀，可是那個(gè)怪東西太厲害了，用它的利爪把我拋得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。我重重的摔在地上，嗚嗚嗚~~~我的翅膀斷了。

??? “別費(fèi)力氣了，就憑你還想斗過(guò)它？它可是... ...“話未盡,那個(gè)女人從一棵榕樹(shù)上跳了下來(lái).“它可是洛梵森林中最強(qiáng)大的生物――帕里貅，冷些無(wú)情的食肉怪獸，現(xiàn)在你的朋友可能已經(jīng)成為它的腹中之食了吧?？蓱z的小東西，沒(méi)辦法，如果她不死，我就得死咯。”那女人傲慢的說(shuō)道?！澳闶钦l(shuí)！為什么你要拿小霏下刀?。?！你和那怪物一樣冷血無(wú)情！”說(shuō)完，我拿出了美麗給我的匕首，向那女人沖去。

??? “不自量力的東西！”那女人一把抓住了我拿住匕首的手。順手把我塞進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶里。不知這里面有什么，我昏了過(guò)去。

???? 大概三四天過(guò)去了... ...

???? 我漸漸的睜開(kāi)眼睛... ...

?????“你醒了？”那個(gè)女人用那水汪汪的眼睛盯著我問(wèn)道。

?????我沉默著?！昂呛?，不說(shuō)話也沒(méi)關(guān)系。翅膀還疼嗎？”那女人說(shuō)完摸了摸我的翅膀?！焙撸〔灰阍谶@管我的的事！冷血無(wú)情的人類！“我甩開(kāi)了她的`手?！薄叭祟悾磕阋詾槲沂侨祟?？ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈... ...”那女人的笑聲真使我頭皮發(fā)麻。

???? 沉默了好一會(huì)，那女人開(kāi)口說(shuō)話了：“我叫艾琳，你呢？”我不愿和她說(shuō)話，但我還是說(shuō)了，“我叫小之... ...“我的聲音小得幾乎連自己都快聽(tīng)不見(jiàn)了，所以艾琳也壓根沒(méi)聽(tīng)清楚，“哦，祥子...祥子...”艾琳默念著。我不想再重復(fù)一遍，所以就任憑她叫著。

?????后來(lái)的日子里，艾琳對(duì)我很不錯(cuò)，不僅治好了我的翅膀，還把我當(dāng)她女兒樣的對(duì)待，要不是我身負(fù)重任，或者小霏還在，我真希望就在這生活了。我一直沒(méi)忘記小霏遇難的那天，還有美麗交給我的使命 ... ...

??

??

寫拯救的作文【篇2】

隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，碎片化已然成為了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，影響著我們生活的方方面面。碎片化的時(shí)間，碎片化的學(xué)習(xí)，碎片化的社交，等等。我們的生活就像一塊塊拼圖，被打亂，再被拼湊。你有沒(méi)有被碎片化呢？

今天我想講兩個(gè)對(duì)我生活學(xué)習(xí)中影響最大的碎片化，姑且不說(shuō)他好與不好，任何事物都有他的兩面性，就看你怎么對(duì)待和利用。

碎片化的時(shí)間，對(duì)于他的到來(lái)，我是樂(lè)意接受的。他讓我合理規(guī)劃自己的的閑暇時(shí)間，我可以做一些自己喜歡的事情，比如閱讀，比如畫畫，比如郊游。我喜歡看書閱讀，步入一個(gè)信息化的時(shí)代，閱讀已不是端端正正坐在書桌前，拿著書報(bào)。我們有各式各樣的電子設(shè)備，比如手機(jī)、ipad、電子閱讀器等。我們可以在等車的時(shí)候、坐地鐵的時(shí)候、課間休息的時(shí)候都可以進(jìn)行閱讀。這既方便又經(jīng)濟(jì)。我們可以隨時(shí)隨地、隨心所欲，這大大滿足了一些平日忙于奔波，沒(méi)有時(shí)間靜靜地去圖書館里坐一坐的人?？墒?，他真的就完美了嗎？碎片化的閱讀，讓人無(wú)法領(lǐng)略一本書“完整”的美好，就如一篇引人深思的文章被拆得四分五裂，也許看了下文已經(jīng)忘記昨天看的上篇在講什么，最終也沒(méi)悟出什么道理來(lái)。有人在公交車上如饑似渴的看書，看似神情投入，可是車上人聲鼎沸，真能如此專心致志嗎？我有一個(gè)壞習(xí)慣，講出來(lái)，你們別笑，我喜歡上廁所時(shí)候看書，媽媽說(shuō)過(guò)我很多次，我還義正言辭地說(shuō)我利用分分秒秒學(xué)習(xí)。有一次看一本書看到精彩之處，竟然在馬桶上坐了足足半小時(shí)，直到我的手機(jī)微信在不停地滴滴我，才回了神，已然是忘記了自己此刻在做什么，其實(shí)這非常不好，不講衛(wèi)生還不利于身體健康。我得改改這壞毛病。說(shuō)起了微信，那我就要講這第二個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)影響巨大的碎片化。

碎片化的社交，我們的日常生活被微信、QQ、微博、論壇，還有眾多的社交網(wǎng)站等等社交媒體包圍。你有沒(méi)有被這繁多的社交碎片化呢？

周末做完作業(yè)刷一下微信，看看這個(gè)朋友轉(zhuǎn)發(fā)的文章，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)同學(xué)在聽(tīng)的音樂(lè)，看看閨蜜今天吃了什么大餐。對(duì)于所有人都關(guān)注一遍，回復(fù)一下，生怕怠慢了誰(shuí)。不知不覺(jué)，我花費(fèi)在這上面的時(shí)候越來(lái)越多，信息量也越來(lái)越大，好的、不好的。點(diǎn)贊、被點(diǎn)贊，習(xí)慣在群內(nèi)看自己上回看到哪的信息，進(jìn)行復(fù)習(xí)，重復(fù)做一些無(wú)意義的瀏覽。碎片化的社交改變了我的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，還偷走了我的時(shí)間、專注力和思考力。我決定痛下決心，現(xiàn)階段的我，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，那么多的窗外景色不全適合我去觀賞，別人的精彩人生也不用過(guò)多去關(guān)注，活好我自己吧。我把朋友圈關(guān)閉了。

一個(gè)周末，閨蜜發(fā)信息來(lái)問(wèn)作業(yè)，順帶問(wèn)上一句：你把我屏蔽了？咋看不到朋友圈了。我回一個(gè)微笑的表情，你想多了，只是覺(jué)得朋友圈的交流太碎片化，節(jié)約時(shí)間，不發(fā)了。以后你要想我，我們單聊哈。

我找到一個(gè)安靜的位置，拯救我碎片化的社交。

碎片化改變了我們生活，很多人感概：奇怪，忙忙碌碌了一天，卻好像什么都沒(méi)干。是啊，碎片化一天天把我們變成了碎片。讓我們放慢腳步，真正享受生活！

寫拯救的作文【篇3】

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃花開(kāi)了，露出粉嘟嘟的臉龐；柳樹(shù)綠了，美麗的頭發(fā)垂在風(fēng)中。

在一個(gè)大院兒里，一家的房檐下有一窩小燕子，嘰嘰喳喳地叫著，燕子?jì)寢屨诿χo孩子們喂食兒。小燕子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屖吵裕涣?，一只羽翼尚未豐滿的小燕子被擠出了窩，“嘰————！”得一聲落在地上，立刻被一只花貓盯上了。這一切，也很快引起了小姑娘小紅的注意，她想起爸爸說(shuō)燕子是益鳥(niǎo)，她很著急，轉(zhuǎn)動(dòng)烏黑的大眼睛想辦法。房檐下的燕子一家看到有花貓，都著急地叫起來(lái)，可也無(wú)能為力。

只見(jiàn)小花貓貪婪地舔了舔嘴巴，兩只眼睛正賊溜溜地盯著驚恐萬(wàn)分、上下?lián)浯蛑岚虻男⊙嘧樱南?，哈哈！這個(gè)小東西皮香肉嫩的，一定是美味可口。小紅一見(jiàn)小花貓要走上前去，急得兩眼張大，雙腳直跺地，拿起書包準(zhǔn)備打花貓，小花貓卻抬起爪子，往前一撲，小紅手上便出現(xiàn)了一道跡，手中的書包也掉在了地上。

可是小花貓好像還沒(méi)有立刻去吃掉小燕子的念頭，而是一臉壞笑地在小燕子身邊走來(lái)走去，嚇得小燕子膽戰(zhàn)心驚、渾身發(fā)抖。小花貓一看，心想，嗯————是時(shí)候了。只見(jiàn)它摩拳擦掌，準(zhǔn)備下手。在這時(shí)，小紅趁小花貓得意忘形，隨手拿起一要掃帚，劈頭蓋臉地往小花貓身上打去，小花貓一聲慘叫，在地上打了個(gè)滾兒，雖然搖搖晃晃地站了起來(lái)，但還是不罷休地朝小燕子跑去，生怕美餐被小紅救走。

可惜它來(lái)晚了一步。

小紅早已捧起小燕子，并小心翼翼地把它放進(jìn)了燕子窩中。小花貓見(jiàn)此情景，只好了心，夾著尾巴灰溜溜地逃走了。

小燕子一家見(jiàn)小燕子得救了，都十分欣慰，它們給小燕子喂了點(diǎn)食后，一塊兒在小紅的頭頂上盤旋，仿佛在說(shuō)：謝謝你！謝謝你！

小紅向它們招招手，心里十分高興，她想：雖然被小花貓抓破了手，但是我“貓口救燕”，保護(hù)了益鳥(niǎo)，一點(diǎn)不后悔。

寫拯救的作文【篇4】

拯救梁山的想象作文

周末閑來(lái)無(wú)事翻閱《水滸》。我突然想到：宋江這家伙，干什么不好，偏干投降這事兒，不行，我得穿越到宋朝去，拯救宋江，拯救“梁山”。我找到爸爸，讓爸爸把他們新研發(fā)的時(shí)光穿梭機(jī)借來(lái)一用。到了梁山那頭，宋江正在開(kāi)“好漢會(huì)”，就在這節(jié)骨眼兒上，對(duì)時(shí)光穿梭機(jī)還不怎么會(huì)操作的我從天上掉了下來(lái)，疼得呲牙咧嘴?！澳膬簛?lái)的奸細(xì)，竟敢這般大膽來(lái)我梁山軍營(yíng)，竊取機(jī)密？”老魯一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，抓住我的衣服。

“老魯，別這樣，這明明就是一個(gè)小孩，怎么會(huì)是朝廷派來(lái)的奸細(xì)呢？”宋江見(jiàn)了，連忙來(lái)打圓場(chǎng)，“小兄弟，沒(méi)傷著吧！抱歉！”

我擺擺手，算是沒(méi)事，心里偷著樂(lè)了：宋江還真是菩薩心腸，和書中描述的一樣??！

“你們還沒(méi)招安吧！”我想起正事了，著急起來(lái)。

“什么？招安？”老魯怒發(fā)沖冠，揮拳就要打，好在關(guān)勝眼疾手快，“刷——”的一聲，用大刀架住了魯智深?！皨屟剑　闭嬷x謝關(guān)勝大哥的精確計(jì)算，魯智深的拳頭離我只有五厘米，我只感覺(jué)到一股風(fēng)從我臉旁刮過(guò)，嚇得我一身冷汗。

宋江見(jiàn)我開(kāi)口就是“招安”，心存疑惑，俯身問(wèn)道：“我們正商議呢，難道你為這事而來(lái)？”

宋江走下臺(tái)階，扶我起身，讓我坐在他的身邊，并吩咐隨從上茶。我端起茶杯，喝了一口壓了壓驚，可兩只手還在抖個(gè)不停，剛才著實(shí)嚇得不輕。

待我的心稍平靜了一些，敢向臺(tái)階下方望去。各首領(lǐng)坐在各自的位置上，最近的一位高大大漢端坐在椅子上，看似弱不禁風(fēng)，但眼神中卻閃出強(qiáng)者的光芒。左邊第一把椅子上坐著一位大胖和尚，下位空著。右邊第一位坐著的是一位面相惡來(lái)，滿練胡須的大漢。一個(gè)接一個(gè)，個(gè)個(gè)濃眉大眼，一身浩氣。

見(jiàn)我心存恐懼，宋江又遞過(guò)來(lái)一個(gè)梨子，微微點(diǎn)頭示意我不用害怕。我咬了一口梨，還蠻甜，暗想這綠色食品名副其實(shí)，便三下五除二給解決了，心里想著我回去要帶上幾個(gè)。

這梨還真管用，我清了清嗓子，盡量提高音量表述著我此行的目的：“我來(lái)自21世紀(jì)，見(jiàn)你們招安后被奸臣陷害于心不忍，特地來(lái)給你們通風(fēng)報(bào)信?！北姾脻h聽(tīng)罷，個(gè)個(gè)怒目圓睜，氣不打一處來(lái)，揮舞著刀槍誓與朝廷狗賊拼命。鐵牛提著兩把大斧，氣勢(shì)洶洶地殺將出去，被豹子頭林沖立馬喝住。

宋江聽(tīng)罷，凝視深思片刻，兩眼微紅轉(zhuǎn)向軍師。軍師吳用扇著羽扇，掐指一算，在宋江耳朵旁耳語(yǔ)了兩句，我依稀聽(tīng)到一點(diǎn)：大哥，我算過(guò)了，他說(shuō)的`都是事實(shí)。

宋江聽(tīng)了軍師的話，一拍大腿，狠下心來(lái)說(shuō)：“我們正準(zhǔn)備攻打東平府，你有何妙計(jì)？”

我盡力回想著書中的故事情節(jié)，略加思索，拋出建議：“擒賊先擒王。東平府大將董平手持兩支鋼槍，不易對(duì)付，可讓豹子頭林沖將他引入絆馬陣，再派金槍手徐寧與之斗槍，讓他輸?shù)眯姆诜?。?/p>

宋江一行聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭：“此計(jì)甚妙！”

“要想勝券在握還需再加一計(jì)。制服董平后再派大刀關(guān)勝和九紋龍史各率兩千五百義軍潛入東平府，與城外的大軍里應(yīng)外和，即可輕松取勝?！?/p>

“妙哉！妙哉！”軍師吳用也連聲附和。

果然，按我的計(jì)謀行事，宋江不但打了勝仗，還收了雙槍猛將董平。我又遞給宋江一個(gè)錦囊，內(nèi)藏一個(gè)天衣無(wú)縫的作戰(zhàn)方案。不多時(shí)日，宋江借助這個(gè)錦囊大破青州，計(jì)取大名府、火燒高唐州、水淹江州城，一鼓作氣又將朝廷勢(shì)力逼到長(zhǎng)江以北。

宋江大擺筵席來(lái)為我這位小軍師慶功。晚上，整座梁山燈火通明，風(fēng)中飄滿肉香，摻和著醉意！

我的任務(wù)完成了，該回家了?！疤炷摹蔽颐偷叵肫疬@穿梭機(jī)是單程的。入云龍公孫勝看穿了我的心思，安慰道：“沒(méi)關(guān)系，貧道只要略施小計(jì)就可送你回家?！闭f(shuō)著騰上天作起了法，很快天空出現(xiàn)了一個(gè)旋渦，送我回到了家。

寫拯救的作文【篇5】

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的越來(lái)越迅速，人們的生活也隨之而越來(lái)越充實(shí)。但也正因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)的存在，我們本應(yīng)該擁有整塊整塊的時(shí)間，而現(xiàn)在全都被碎片化了。碎片化的閱讀，碎片化的社交，碎片化的購(gòu)物等等，這些“碎片化”的東西，會(huì)讓我們誤認(rèn)為自己是在高效地利用時(shí)間，殊不知自己是在浪費(fèi)時(shí)間。如今，很多人都過(guò)著朝九晚五的日子，原本完整的生活，卻被我們無(wú)意間弄得亂七八糟。

還記得在公共場(chǎng)所，例如：地鐵，公交車等等。最容易看到的場(chǎng)景就是：大家低著頭擺弄著手中的電子產(chǎn)品，大多數(shù)人都在閱讀著文章或者書籍。但我覺(jué)得這樣子會(huì)失去讀書的真正意義。

碎片化的看書，每一段段的文字只在腦海里留了個(gè)大概的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并沒(méi)有去細(xì)讀那些美麗動(dòng)人的句子和那些需要深思才能得出的人生領(lǐng)悟。碎片化的閱讀摧毀了那些名人留下的經(jīng)典，抹去了詩(shī)句存在過(guò)的那道痕跡。因?yàn)殚喿x方式的改變，漸漸的我們不再會(huì)有耐心地去領(lǐng)略文學(xué)的根本，不再會(huì)去對(duì)某一文學(xué)作品作出很大的興趣。這樣子的話，文學(xué)歷史就不會(huì)淵源流傳下去。面對(duì)碎片化，我們應(yīng)該試著改變自己，安安靜靜的坐在書桌旁，毫無(wú)雜念的去閱讀、去品味那書中的經(jīng)典，文學(xué)的美麗。這樣子，你才會(huì)覺(jué)得是真正有意義的去閱讀。

除了碎片化閱讀被廣泛流傳，碎片化的社交也隨處可見(jiàn)，這樣方式的社交可謂是大大地被使用和被人們所深深吸引和依賴著。

碎片化社交在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)成了一種生活方式，我們不能離開(kāi)它?；ヂ?lián)網(wǎng)上的社交原本是給人們提供方便，能夠隨時(shí)隨地的找你想要找的人說(shuō)話，不必再像以前，必須得見(jiàn)面或者打電話來(lái)交流和溝通。但是漸漸的，我們也依賴上了它。感覺(jué)如果我和我的朋友一天不在互聯(lián)網(wǎng)上說(shuō)話了，那么我們兩個(gè)感情就變淡了，之間好像有了雜質(zhì)一般。但是我們?nèi)绻嬲囍畔率謾C(jī)，忘記有互聯(lián)網(wǎng)的存在，回到以前的時(shí)代，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間的關(guān)系會(huì)更加親密。因?yàn)樗麄儧](méi)有通過(guò)一個(gè)叫作手機(jī)的這樣一個(gè)毫無(wú)生命的東西來(lái)轉(zhuǎn)遞彼此之間的感情，而是通過(guò)真摯的情感和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的。漸漸的，人們會(huì)珍惜這樣子的機(jī)會(huì)來(lái)訴說(shuō)和聆聽(tīng)，也會(huì)喜歡上這種社交方式，慢慢脫離碎片化。

碎片化生活有利也有弊，它把我們的生活弄成碎片，那么我們就要想辦法修復(fù)。我們可以把一些不必要碎片的時(shí)間整頓起來(lái)，這樣子，才不會(huì)被那弊端蒙蔽的越來(lái)越深。我們應(yīng)該做自己精神家園的月亮，守護(hù)心靈的大樹(shù)，用綠色給世界添光，為我們彼此美好的生活付出行動(dòng)。

寫拯救的作文【篇6】

在今年的5.1，我跟我的家人一起去了河南的云臺(tái)山去旅游，那里有很清澈的河流，也有很多茂密的樹(shù)，但是讓我們感到唯一可惜的是，在這么漂亮的旅游景點(diǎn)，卻有不少的垃圾。人們?nèi)拥墓ぜ埿己鸵桌蕖Ｎ蚁雴?wèn)一下，在你們隨手扔垃圾的時(shí)候就沒(méi)想一下我們美好的家園么？

其實(shí)現(xiàn)在我們的地球是人類、動(dòng)植物生存繁衍的大家庭?？墒乾F(xiàn)在，地球已經(jīng)不再是那個(gè)潔凈而美好的地球了，它正變得千瘡百孔，遍體鱗傷。我們不能在這么破壞了，地球是我們的家園，尊重地球就是尊重生命，拯救地球主是拯救未來(lái)，保護(hù)生態(tài)平衡就是保護(hù)人類。

地球，我們生長(zhǎng)在它的懷抱里，但它卻非常需要我們的保護(hù)，隨著人類的文明進(jìn)步?？茖W(xué)發(fā)達(dá)，地球的資源也被人類進(jìn)一步地掏空，我看過(guò)這樣一句觸目驚心的話：”如果再不節(jié)約水資源，地球上最后一滴水，將會(huì)是人類的眼淚。"不僅僅是水，還有大片的森林，廣闊的海洋，少量的礦物……都在急劇地減少。

空氣的污染，水質(zhì)的破壞，還有那些瀕臨滅絕的動(dòng)物，好像都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?，現(xiàn)在，大家似乎都感到了事態(tài)的嚴(yán)重，節(jié)約水資源，是最受關(guān)注的一個(gè)話題，嘴上說(shuō)的人人傳誦，可有誰(shuí)是真正的付諸行動(dòng)呢？國(guó)家管理那些排放污水的工廠，又怎么管得到每一份小家庭，洗衣服的時(shí)候，水嘩嘩地流，洗碗的時(shí)候，水也嘩嘩地流，難道就不能在水放夠了以后，把水龍頭關(guān)上嗎？水，你們家有二次利用嗎？把洗臉的水，拿去洗菜，甚至洗完菜后還可以去沖馬桶，你有這樣做過(guò)嗎？

朋友們，如果有一天當(dāng)我們的地球變成了一個(gè)欲哭無(wú)淚的黑色地球，誰(shuí)希望是這樣的?或許沒(méi)人會(huì)希望是這個(gè)樣子的。如果內(nèi)樣的話，我們頭頂上的天空不再那么明凈，不再那么蔚藍(lán)，我們腳下的土地也會(huì)變成黃沙，樹(shù)林沒(méi)有了茂密的大樹(shù)，小鳥(niǎo)一個(gè)個(gè)的也搬家了，沒(méi)有了小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲。沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，大地也不會(huì)有綠色的衣服穿了。甚至也沒(méi)有了美麗的花朵供人欣賞了。內(nèi)個(gè)時(shí)候我們的地球?qū)⑹嵌嗝纯膳碌陌。∥覀兪欠駜?nèi)陣才要后悔當(dāng)初我們沒(méi)有保護(hù)好我們的美好的家園呢？

朋友們，為了我們美好的家園。我們攜手一起拯救我們的地球吧，為了我們以后的將來(lái)。我們現(xiàn)在要從小事做起，共同努力，共創(chuàng)綠色環(huán)境，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓清水更清，讓我們的地球母親更加可愛(ài)、更加生機(jī)勃勃吧！

寫拯救的作文【篇7】

孕婦夢(mèng)見(jiàn)稻谷：周公解夢(mèng)中，做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)稻谷多為吉祥之兆；孕婦夢(mèng)見(jiàn)稻谷也是一樣，但作為胎夢(mèng)，孕婦夢(mèng)間稻谷也有生男生女的預(yù)兆。一般的解析是孕婦夢(mèng)見(jiàn)割稻谷，預(yù)示將喜得貴子；孕婦夢(mèng)見(jiàn)收稻谷，預(yù)示將會(huì)生下一個(gè)聰慧的女孩，自己晚年生活會(huì)幸福、快樂(lè)。

孕婦夢(mèng)見(jiàn)曬稻谷：孕婦夢(mèng)見(jiàn)稻谷的夢(mèng)境若是夢(mèng)見(jiàn)在曬稻谷，是好夢(mèng)，預(yù)示胎兒很健康，孕婦自己以后的生活會(huì)很富足。

孕婦夢(mèng)見(jiàn)收割稻谷：孕婦夢(mèng)見(jiàn)收割稻谷，除了具體夢(mèng)境有不同的生男生女預(yù)示外；在周公解夢(mèng)對(duì)孕婦夢(mèng)間稻谷的解析中，夢(mèng)見(jiàn)收割稻谷，有預(yù)示胎兒健康，會(huì)順利生產(chǎn)的意思，是吉祥之兆。

周公解夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)稻谷：夢(mèng)見(jiàn)稻谷，象征著繁榮；夢(mèng)見(jiàn)自己打稻谷，預(yù)示夢(mèng)者正在進(jìn)行的事情會(huì)成功；夢(mèng)見(jiàn)稻谷被毀，提醒夢(mèng)者近期要謹(jǐn)慎處理自己的錢財(cái)和生意；夢(mèng)見(jiàn)收割稻谷，預(yù)示夢(mèng)者家庭生活會(huì)幸福、安康和樂(lè)；夢(mèng)見(jiàn)種稻谷，預(yù)示夢(mèng)者近期若參加團(tuán)頭活動(dòng)，表現(xiàn)會(huì)很好；夢(mèng)見(jiàn)別人收割稻谷，預(yù)示夢(mèng)者身邊的朋友將會(huì)成功，自己能夠一齊分享喜悅。

寫拯救的作文【篇8】

在20XX年，人類對(duì)自然的破壞沒(méi)有一點(diǎn)要停止的意思，大自然無(wú)法再忍受，向人類發(fā)起反擊——在位于美國(guó)本土的西部的森林上空，地球的“保護(hù)傘”出現(xiàn)了一個(gè)大洞。

太陽(yáng)射線穿過(guò)大洞，射向大森林。大森林燃燒起來(lái)了，人類也無(wú)能為力。隨著“空洞”的擴(kuò)大，森林被燒為灰燼，鋼鐵鑄造的大橋被烤化，冰冷的海水沸騰起來(lái)，數(shù)以千計(jì)生活在那兒的人被燒死。情況仍在變?cè)恪?/p>

聯(lián)合國(guó)也只好啟用拯救地球的預(yù)案——建立拯救地球?qū)W院。

聯(lián)合國(guó)在世界各地的環(huán)保學(xué)校尋找自愿保護(hù)地球的人們。他們首先來(lái)到了中國(guó)的環(huán)保大學(xué)。

我叫李方，今天我太高興了，我終于考上了我心中理想的學(xué)?！袊?guó)環(huán)保大學(xué)。從今天開(kāi)始，我就可以為自己最愛(ài)的環(huán)保事業(yè)出一份力了，太好了！如今的環(huán)境太差了，將來(lái)像我這樣的環(huán)保人士，一定有自己的用武之地，O(∩_∩)O哈哈哈~！

工作人員在學(xué)校轉(zhuǎn)了一上午，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)合適的人選。因?yàn)檫@次拯救地球的行動(dòng)很危險(xiǎn)。工作人員決定先去吃飯，畢竟人是鐵，飯是鋼。在去食堂的路上，要經(jīng)過(guò)一片森林，工作人員看到了一個(gè)忙著植樹(shù)的`年輕人。他叫趙剛，是我的好朋友。

工作人員高興極了，問(wèn)趙剛愿不愿意去，趙剛同意了，并把我和王勇也推薦給了工作人員。

經(jīng)過(guò)三年的刻苦攻關(guān)，我們順利地拿到了畢業(yè)證，成了拯救地球?qū)W院第一批畢業(yè)生。

畢業(yè)三個(gè)月后，我們一行三人來(lái)到了美國(guó)太平洋上的一個(gè)軍事基地。我們決定先去事發(fā)地看一看。來(lái)到事發(fā)地，發(fā)現(xiàn)空洞又?jǐn)U大了許多。我們各界的環(huán)保人士都認(rèn)為停止一切工廠，聯(lián)合固立刻向世界宣布。聯(lián)合國(guó)認(rèn)為，我們要進(jìn)入事發(fā)地，測(cè)出射線強(qiáng)度，來(lái)確定“空洞”可以可以“自動(dòng)愈合”。我和王勇身體強(qiáng)壯，被選中了。

我們一共23人，身著太空衣進(jìn)入事發(fā)地，因?yàn)橹挥刑找虏趴傻肿∵@強(qiáng)大的太陽(yáng)風(fēng)暴的輻射。隊(duì)長(zhǎng)帶我們來(lái)到中心點(diǎn)，我們放下并打開(kāi)同樣包裹著太空衣材質(zhì)的設(shè)備。經(jīng)過(guò)360項(xiàng)檢查，以及專家多次研討，我們認(rèn)為只有關(guān)閉大部分的工廠，估計(jì)地球可在一年內(nèi)恢復(fù)正常。

但在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我身上帶著的氧氣不夠用了。我的兩個(gè)氧氣瓶其中一個(gè)沒(méi)氧氣了，可能在來(lái)的路上……我急忙向王勇報(bào)告。王勇也不知該怎么辦。突然，王勇想到了一個(gè)辦法，把他的氧氣讓我們兩人一起用。氧氣管不停地在我們兩人的接氣口中接來(lái)接去。最終我們成功地走出了森林。一個(gè)小時(shí)后，大家全都安全地走出來(lái)了。

聽(tīng)說(shuō)“空洞”可以恢復(fù)，全世界的人們都很開(kāi)心。

七個(gè)月后，地球恢復(fù)了平靜，“空洞”也逐漸縮小，人們也都積極投身于環(huán)保事業(yè)，我們成功地拯救了地球。請(qǐng)相信，人類永遠(yuǎn)也不會(huì)放棄我們自己的家園，放棄那美麗的地球。

【老師點(diǎn)評(píng)】：文中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)地球發(fā)現(xiàn)“空洞”的情境，然后通過(guò)拯救地球?qū)W院的三名學(xué)員的不懈努力，最終完成了任務(wù)，拯救了地球！

寫拯救的作文【篇9】

讀過(guò)《拯救曖昧》，頗具感慨：曖昧，這個(gè)詞的定義我一直模棱兩可。書中所做的解釋，讓我瞬間又捕捉到了曖昧的那種心緒：是與愛(ài)有關(guān)的情緒，卻于恍惚間覆滅的心悸。愛(ài)，是我們這個(gè)年紀(jì)所懵懂的，也憧憬的'。愛(ài)與曖昧，界線難明，特別是在我們這個(gè)年紀(jì)。常常，我們會(huì)被一種甜蜜的思緒困惱，特別是在異性之間。當(dāng)觸及一泓明朗秋波，你的心會(huì)莫名地狂喜：可是，實(shí)際上，你有自己的情感寄托對(duì)象。我想，那份喜悅，便是叫做曖昧吧。書中闡明：“把曖昧當(dāng)作寂寞的驛站，累了時(shí)可以隨意坐下來(lái)歇息。之后依然要踏上孤寂的旅途，而且必須義無(wú)返顧。”是啊，心累的時(shí)候，那一泓汲確能點(diǎn)亮你的心情，但你要是繼續(xù)陷入，糾葛不清，這便會(huì)發(fā)展成為一種庸人自擾的情緒了?？墒侨四?，往往就把握不清兩者的界限，一頭栽進(jìn)去，到最后只有無(wú)奈的苦笑。

雖說(shuō)我們這個(gè)年紀(jì)，學(xué)習(xí)為第一任務(wù)，但是愛(ài)也要修煉，不知道為什么，愛(ài)情里的人總是甜得歡天喜地。而痛又痛得昏天暗地。感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，把握愛(ài)。我始終相信，愛(ài)是世界上最美的一份情感。把握好愛(ài)與曖昧的界線，你才會(huì)活出真正的快樂(lè)。

寫拯救的作文【篇10】

地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。但是許多人卻在給我們的”家“穿”巫衣“，”丑化“我們的這位朋友……

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)電視上報(bào)道，被人們稱之為”世界第一大佛“的樂(lè)山大佛面前，昔日是清澈透明的河水，由于附近工廠長(zhǎng)期往河里排放污水，現(xiàn)在那里已是一條散發(fā)臭氣的河流了。瞧!連一個(gè)五歲的小男孩都捂著鼻子叫道：”太臟了、太臭了!“而這，不是一個(gè)個(gè)別的、特殊的例子。電視上，大報(bào)小報(bào)，雜志上都經(jīng)?？梢钥吹筋愃频膱?bào)道。難道這些廠家們就愿意在這樣骯臟的一個(gè)共同大家庭里生活嗎?我看他們自己的小家就沒(méi)有這么”臟“吧!排放的污水不僅使河水變濁了，使我們的飲水資源遭受破壞，同時(shí)，也使魚兒們無(wú)法生存下去，長(zhǎng)此以往，在不久的將來(lái)，我們的飯桌上恐怕就沒(méi)有”魚“這個(gè)名詞了呀!

工廠越辦越大了，不僅排出的污水嚴(yán)重污染了原本潔凈的河水，煙囪里放出的有毒氣體散發(fā)到空中，使我們現(xiàn)在所吸入的，已不再是新鮮空氣，而都是受到了污染的氣體呀!這些”濃煙“直升入高空，還使我們的臭氧層受到破滅，出現(xiàn)了臭氧層空洞。西藏地處青藏高原，那里被稱為”世界屋脊“，然而那里卻莫名其妙的出現(xiàn)了一些盲童，他們?cè)瓉?lái)也有明亮的大眼睛，可是后來(lái)由于紅腫，慢慢地雙目失明了。大家一定會(huì)問(wèn)：怎么會(huì)這樣子呢?兇手是誰(shuí)?是隱形殺手--紫外線，是臭氧層空洞造成的?！蹦缓笾甘拐摺熬褪悄且还晒伞睗鉄煛?，那一家家排放有毒氣體的大小工廠，而歸根到底是我們?nèi)祟愖约貉?如果再不采取環(huán)保措施，最終受害的是我們?nèi)祟愖约?

說(shuō)到這里，也許有的人會(huì)認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境是那些大工廠大老板們的事情，與我們這些小市民毫無(wú)相干，那就錯(cuò)了?，F(xiàn)在日趨嚴(yán)重的”白色污染“不就在我們身邊嗎?現(xiàn)在我們生活中的一些餐具、日用品都是一次性的，目的是為了干凈些。可是當(dāng)我們?nèi)拥暨@些一次性物品時(shí)有沒(méi)有想到，剛剛認(rèn)為是易干凈的物品，隨這一扔將變成”白色污染“的根源，成為一堆垃圾……隨處可見(jiàn)的五顏六色的塑料袋、礦泉水瓶、快餐盒、易拉罐……在光禿禿的水泥大道上，讓人看了都覺(jué)得刺眼，可能有的人會(huì)說(shuō)：”叫清潔工來(lái)打掃不就得了，何必大驚小怪呢?“可是，有很多人卻認(rèn)為這樣隨手亂扔完事，很方便，要是這樣，一掃一扔，就是再多的'清潔工來(lái)也沒(méi)有用啊!

保護(hù)環(huán)境，拯救地球。要改善我們的生活環(huán)境，必須從自己做起，從身邊的每一件小事做起，時(shí)時(shí)注意環(huán)境保護(hù)。有時(shí)在清明時(shí)節(jié)，山上有很多樹(shù)木被燒毀，不就是因?yàn)槔习傩盏沫h(huán)境意識(shí)不夠強(qiáng)嗎?幾年前長(zhǎng)江沿岸的特大洪水給國(guó)家和人民造成了巨大損失，也是由于我們?nèi)祟愃斐傻摹E砍濫伐那是因?yàn)槿藗冎蛔⒅亓搜矍暗睦?，而沒(méi)有想到這將會(huì)造成水土流失，引起洪澇災(zāi)害，沙漠面積也會(huì)不斷擴(kuò)大，同時(shí)越來(lái)越多的野生動(dòng)物失去了它們的家園，正要遭受”滅頂之災(zāi)“，一個(gè)個(gè)排上了珍惜保護(hù)動(dòng)物的名單。大自然在以各種各樣的信號(hào)，給我們吹響了警笛了。人們，不要在執(zhí)迷不悟了。

我看過(guò)這樣一幅畫，畫中窒息的人們正在呼吸著那有限的新鮮空氣。盡管他們擁有高樓大廈，生活富裕，但卻被滾滾濃煙包圍著。這幅畫給人們敲響了一個(gè)警鐘：人們，保護(hù)環(huán)境吧!再不采取措施，人類將會(huì)自食其果，付出沉重代價(jià)的。

保護(hù)環(huán)境，拯救地球!人們，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，重新建設(shè)一個(gè)綠色地球吧!為了地球上的生物，更是為了拯救人類自己!

寫拯救的作文【篇11】

在21世紀(jì)的今天，人類的科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了很高的程度。然而我想問(wèn)：你們是否想到過(guò)工業(yè)排出的廢氣會(huì)污染空氣?業(yè)廢水投入江中會(huì)讓水嚴(yán)重污染?不少零食會(huì)吃臭氧層使得紫外線過(guò)度照射而危害到人類的健康?

在科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我們也要適當(dāng)?shù)娜ハ胂氕h(huán)境的破壞，全球變暖的原因。保護(hù)環(huán)境，樹(shù)木、花兒、鳥(niǎo)兒將會(huì)給你帶來(lái)一番美妙的風(fēng)景。你可否仔細(xì)聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的歌聲?你可否輕輕撫摸過(guò)樺樹(shù)光滑的外衣或松樹(shù)那粗糙不平的皮膚?你可否聞過(guò)花兒那令人陶醉的清香?

讓溪流從你張開(kāi)的手指隙縫間擁擠而過(guò)吧!你會(huì)感覺(jué)到大自然的美妙。讓風(fēng)肆意的吹拂你吧，你會(huì)感覺(jué)到大自然的野性。讓雨點(diǎn)兒地在你身上吧，你會(huì)感覺(jué)到大自然那調(diào)皮的性格。

這美麗的景色本應(yīng)該在今天仍然不變，可是，你是否發(fā)覺(jué)它變了?鳥(niǎo)兒的歌聲總帶些悲傷，仿佛一個(gè)嗓音沙啞的人在歌唱。花兒的生存總遭到破壞，那清香總是沒(méi)有“十里飄香”的寓意。樹(shù)兒再不能歡快的搖擺了，因?yàn)槿祟惪傆幸惶鞂⒔Y(jié)束它們的生命。

你們這些砍伐樹(shù)木，亂摘花兒，捕鳥(niǎo)賺錢的人啊!你們可否想到過(guò)它們的心情?難道植物真的沒(méi)有感情?

一位科學(xué)家作過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：他拿一個(gè)儀器與植物連在一起，當(dāng)他拿一根點(diǎn)燃的火柴向植物靠近時(shí)，指針猛烈擺動(dòng)，表明植物正在害怕。接著，他多試幾次，震動(dòng)越來(lái)越輕了，說(shuō)明植物已經(jīng)稍微習(xí)慣了點(diǎn)。為了證明這不是偶然，他又在別的植物試了試，結(jié)果還是一樣。最后，他又把一之蟹放進(jìn)火里燒，儀器指針來(lái)回?cái)[動(dòng)，猶豫不決的樣子，說(shuō)明植物對(duì)蟹生感同情。

這就是一個(gè)鐵據(jù)，如此你還有話可講嗎?

保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都要出分力的，控制每天對(duì)自然的污染程度。你將會(huì)看到一個(gè)盎然的春天、火熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天——一個(gè)四季分明的世界!

3月26日　春游過(guò)后，我對(duì)“熄燈一小時(shí)”的活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。一回到家，就向親戚朋友倡議了這項(xiàng)活動(dòng)，大家聽(tīng)了我的提議后，表示也要幫著我告訴另外的人，讓更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)。果然，一傳十、十傳百，不出一個(gè)小時(shí)。就有50多個(gè)人知道這項(xiàng)活動(dòng)了，我高興極了。

3月27日　正是我的上生日，讓我感到十分的榮幸。事實(shí)上，我早已想到了一個(gè)一舉兩得的計(jì)劃：關(guān)上電燈、電視，點(diǎn)上蠟燭，和家人一起來(lái)一場(chǎng)“燭光晚宴”，這樣不但開(kāi)心的過(guò)了生日，還完成了“熄燈一小時(shí)”的任務(wù)，真是十全十美。

28日晚，送走了參加生日會(huì)的同學(xué)們。當(dāng)我正要坐電梯上樓時(shí)，看見(jiàn)電梯門口的墻上被輕輕的寫上了“熄燈吧!”三個(gè)字，走進(jìn)電梯，又看見(jiàn)電梯門上有一點(diǎn)點(diǎn)膠粘的痕跡，仔細(xì)一看，地上有一張紙條，上面寫著“地球是我的寶貝，寶貝需要我們愛(ài)護(hù)它。”雖然我不知道是誰(shuí)寫的，單我卻別他的行為深深地感動(dòng)了。

回到家里，媽媽立即就招呼我到陽(yáng)臺(tái)上。我往下一看，呀!我們學(xué)校不愧是個(gè)環(huán)保學(xué)校，所有的燈都被關(guān)上了，只有校門口有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光，我想：那一定是傳達(dá)室的阿伯在看守著學(xué)校。

我摩拳擦掌的進(jìn)了客廳，想著：超過(guò)學(xué)校!一聲下令，“一盞燈也不留”。爸爸媽媽和外婆立即關(guān)上燈，拔掉了所有的插頭。媽媽也準(zhǔn)備好了蠟燭，點(diǎn)上了火，就這樣，一場(chǎng)快樂(lè)的“燭光晚宴”就開(kāi)始了。兼評(píng)CharlesKrauthammer的《SavingNature,ButOnlyforMan》

隨著時(shí)間范圍的普遍的環(huán)境惡化，環(huán)保已經(jīng)成了一個(gè)熱門話題。面對(duì)各種各樣關(guān)于環(huán)保的建議、提案、規(guī)則、法律，有人提出要對(duì)它們進(jìn)行選擇。比如，大學(xué)英語(yǔ)書的某篇課文宣揚(yáng)這樣一種被稱為“理智環(huán)保論”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)“理智”地宣稱：人類“不是為大自然，而是為我們自己保護(hù)環(huán)境”，因此人類應(yīng)該“僅在居住環(huán)境受威脅時(shí)再作出緊迫調(diào)整”。為了爭(zhēng)取支持，該理論“不要求人們?yōu)槠渌镒鞒鰻奚薄?/p>

人類確實(shí)是為了“我們自己”而保護(hù)環(huán)境，但問(wèn)題在于如何保護(hù)。這篇文章宣稱我們應(yīng)該在“居住環(huán)境受威脅時(shí)再作出緊迫調(diào)整”，就是說(shuō)我們應(yīng)該等到自己都住不下去了才想到保護(hù)環(huán)境。是誰(shuí)讓環(huán)境糟糕得住不下去的?確實(shí)，這其中有地球自身的氣候變化周期的因素，但在工業(yè)化革命以來(lái)的短短幾百年里，把環(huán)境變得不宜于人類居住的，主要還是人類自己。面對(duì)一天比一天惡化的環(huán)境危機(jī)，不檢討自己的錯(cuò)誤，不改變視環(huán)境為“自由資源”的錯(cuò)誤觀念，而是借口某些環(huán)境問(wèn)題不緊急而聽(tīng)任環(huán)境繼續(xù)惡化，這絕對(duì)不是一個(gè)“理智”的人應(yīng)有的態(tài)度。

事實(shí)已經(jīng)證明，采取“先污染，后治理”的環(huán)境污染治理方式，會(huì)造成大量資金的浪費(fèi)——因?yàn)橹圃煳廴救〉玫男б嫱∮谙廴疽ㄙM(fèi)的成本。然而，由于這只是“外部不經(jīng)濟(jì)”，不用作者自己立即買單，因此他就會(huì)對(duì)消除這些污染毫無(wú)興趣。于是，我們就會(huì)看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：作者在心甘情愿地為別人的“外部不經(jīng)濟(jì)”買單的同時(shí)，又采取一種漠不關(guān)心的態(tài)度，大量地為別人，甚至他的后代，制造著代價(jià)巨大的“外部不經(jīng)濟(jì)”。

該文的另一個(gè)奇怪的觀點(diǎn)是“不要求人們?yōu)槠渌镒鞒鰻奚?。試想一下，如果人們被要求為其它?dòng)物作出“犧牲”，那么“犧牲”的會(huì)是什么呢——大概僅僅是一些金錢，或者改變食用野味的愛(ài)好而已。我們知道，當(dāng)生物間有沖突的時(shí)候，要不兩敗俱傷，要不總有一個(gè)要作出“犧牲”。現(xiàn)在人類不“犧牲”，那只有讓其它生物犧牲了。它們應(yīng)該如何為人類犧牲呢?很簡(jiǎn)單——獻(xiàn)出生命。

作者說(shuō)，他喜愛(ài)北極馴鹿(真不知道他是怎么把這句話說(shuō)出口的)，但是為了能開(kāi)采到石油，他不惜破壞馴鹿在阿拉斯加的繁殖地——因?yàn)檫@樣能避免戰(zhàn)爭(zhēng)。且不說(shuō)事實(shí)已經(jīng)證明，開(kāi)采了阿拉斯加的石油，根本不能避免戰(zhàn)爭(zhēng);即使可以避免戰(zhàn)爭(zhēng)，為了人類的石油便宜一些，而使北極馴鹿無(wú)法繁衍后代，這種在種族延續(xù)和金錢間選擇金錢的做法是否理智，實(shí)在值得考量。

類似的，作者喜愛(ài)斑梟(但愿他喜愛(ài)的生物越少越好)，但是為了伐木工的生計(jì)，他不惜支持他們砍倒森林滅絕斑梟。我不知道作者怎么會(huì)持這樣一種奇怪的邏輯——似乎伐木工不伐木就不能找到新工作，并且不伐木就失去了所有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因此他們不伐木就無(wú)法生存，所以為了他們的“生存問(wèn)題”，只好把斑梟“出賣”了。

在這位作者的眼里，只要人類和其他生物的利益發(fā)生沖突，哪怕只要犧牲人類的很小的利益就能換回其它生物的寶貴生命，他也會(huì)認(rèn)為人比其它生物更重要。這就是所謂的“理智”的環(huán)保觀。在這種“理智”的環(huán)保觀中，我們看不見(jiàn)一點(diǎn)“理智”的影子，透過(guò)冠冕堂皇的包裝，我們只能看到一種莫名的“唯我獨(dú)大”的霸氣、一種為了一丁點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)利益可以聽(tīng)任其它生物滅絕的可怕的漠視。

作者說(shuō)，那些為不會(huì)立即對(duì)人類的健康和安全構(gòu)成威脅的事進(jìn)行的環(huán)保是“奢侈環(huán)?！?，“奢侈環(huán)保”僅當(dāng)只需很小的代價(jià)就能達(dá)到才是好的?？墒牵惺裁磁c環(huán)保有關(guān)的事只需很小的代價(jià)就能達(dá)到嗎?幾乎沒(méi)有。也就是說(shuō)，作者對(duì)那些為不立即對(duì)人類的健康和安全構(gòu)成威脅的事而進(jìn)行的環(huán)保是不會(huì)支持的。

我們需要這樣的“理智環(huán)保論”嗎?這種“理智環(huán)保”，其實(shí)就是坐等環(huán)境惡化，直到等不下去了，大家都受不了了，然后齊心協(xié)力把某個(gè)環(huán)境問(wèn)題緩解一下。一方面環(huán)境問(wèn)題層出不窮，出現(xiàn)的速度越來(lái)越快;另一方面，緩解環(huán)境問(wèn)題的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于它產(chǎn)生的速度。有些問(wèn)題，我們本可以把它遏制在萌芽階段，可“理智環(huán)?！闭咂鹊轿廴静豢墒帐皶r(shí)才出手。可以說(shuō)，這種“理智”已經(jīng)超越了常人的理解能力。

怎樣的環(huán)保才理智?那就是被那個(gè)作者看作“感情用事”的環(huán)保的辦事方式。要環(huán)保，就要熱愛(ài)大自然，而不是把它看作我們“利用”的對(duì)象;要環(huán)保，就要把環(huán)境問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)，而不是聽(tīng)任問(wèn)題一天天擴(kuò)大。這樣的環(huán)保，才是真正理智的環(huán)保。

寫拯救的作文【篇12】

說(shuō)實(shí)話在很久以前，我的確看過(guò)你親手寫的那一本書。雖然了沒(méi)說(shuō)在圈子里并不是多么暢銷，可是我承認(rèn)故事內(nèi)容的確十分精彩。在這個(gè)年頭，在這個(gè)青春文學(xué)特別盛行的時(shí)代里，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后地記述著自己的青春故事，然后寫成書，發(fā)表出來(lái)，想把它變成一本本暢銷書，然后就能輕而易舉地給自己貼上暢銷作家的標(biāo)簽。

感覺(jué)這樣的美夢(mèng)每個(gè)人都做過(guò)，曾經(jīng)我也是這樣。可是過(guò)了一段時(shí)間我終于看清楚了自己的夢(mèng)想和自己的實(shí)力，根本就沒(méi)有辦法銜接起來(lái)，想的再多也是沒(méi)有意義的。當(dāng)你的現(xiàn)實(shí)配不上你的夢(mèng)想，你可以去網(wǎng)上搜搜那些真正有實(shí)力的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，我極力推薦晉江站，因?yàn)槟抢锏淖骷乙话愣际菍?shí)力很強(qiáng)的，不僅僅是文學(xué)功底很深厚，語(yǔ)言組織能力很強(qiáng)，就是綜合素質(zhì)和理想信念就是特別前進(jìn)的。

雖然我也不忍心接受這樣的現(xiàn)實(shí)，我也想讓自己變得優(yōu)秀，可是這樣的現(xiàn)實(shí)我們不得不接受。因?yàn)橹挥袥](méi)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的差距，要能力去改變自己，才有努力和奮斗的原因和方法。

你永遠(yuǎn)都要相信，無(wú)論你走到哪里到了什么階段，身邊的朋友肯定有很多都是和你相同水平的人，你和他們競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程也是在學(xué)習(xí)，不要把身邊的每一個(gè)人當(dāng)成你的敵人，你要學(xué)會(huì)和他們做朋友，然后才能把自己變得更加優(yōu)秀。

其實(shí)我挺討厭自大的人的，因?yàn)樵谒麄兊男闹兄挥凶约?，無(wú)論別人做了什么仿佛都是不值一提的，仿佛自己才是這個(gè)世界的救世主。我覺(jué)得這樣的人很可憐也很可悲，但是沒(méi)有人能夠拯救他們，能夠拯救他們的人只有他們自己。

寫拯救的作文【篇13】

在每個(gè)人心中，都有一所大學(xué)。大學(xué)，是夢(mèng)的起點(diǎn)。我的大學(xué)夢(mèng)，是圣潔的。

但是，現(xiàn)實(shí)中，我的大學(xué)夢(mèng)，還圣潔嗎？還是夢(mèng)嗎？

人為追名逐利，站得更高后，現(xiàn)在的大學(xué)生還算大學(xué)生嗎？

在某名牌大學(xué)的課堂上，有一位學(xué)生，他是特例。他不受校規(guī)的拘束，每天可隨意愿來(lái)校，在課堂上，他可以睡覺(jué)或玩電腦。老師不會(huì)責(zé)罵他一句，因?yàn)?，放學(xué)后，老師還得低聲下氣為他一個(gè)人講課。每次考試，他都是零分，或者不參加。他的文化水平，只如一個(gè)普通的初中生。不得不好奇，他是如何進(jìn)入這所大學(xué)的？他的父親不是普通人。上名牌大學(xué)，對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，無(wú)論他考多少分，都不如父親的一頓宴席和一份禮金。在錄取通知書上，仍寫著：某某同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異被我校錄取他的將來(lái)，也無(wú)需打拼，進(jìn)任何一個(gè)企業(yè)，仍是他父親的宴席和禮金。他，只是那些官二代，富二代中的一個(gè)。

如果，大學(xué)是這樣，我的大學(xué)夢(mèng)，還是圣潔的夢(mèng)嗎？我們還可以有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的機(jī)會(huì)嗎？

星辰日變，時(shí)代進(jìn)步。大學(xué)生，還符合社會(huì)對(duì)人才的需要嗎？

他現(xiàn)在是北京一家餐廳的服務(wù)員。每天的工作就是點(diǎn)菜，端盤子。其實(shí)，他是一位名牌大學(xué)畢業(yè)生。因經(jīng)濟(jì)條件不支持，大學(xué)畢業(yè)后，便開(kāi)始奮斗。他在人才市場(chǎng)逗留了兩個(gè)多月，風(fēng)雨無(wú)休。他一家家的去企業(yè)進(jìn)行面試，每次面試，他表現(xiàn)都很好。但，他從未被錄用。因?yàn)?，他那白紙黑字的?jiǎn)歷表現(xiàn)得不出彩。招聘方只輕輕了掃了兩欄，便回絕了他。他的學(xué)歷那欄，沒(méi)有留洋經(jīng)歷；從業(yè)經(jīng)歷那欄，是空白?？桑噯?wèn)，經(jīng)濟(jì)條件不支持，如何留洋？大學(xué)剛畢業(yè)，何來(lái)從業(yè)經(jīng)歷？盡管一次次的失望，但他仍未絕望?？桑瑸榱松?，他不得不找一份工作解決溫飽。他找到了一份工作服務(wù)員。不甘的他，在做服務(wù)員的同時(shí)，仍一份份的投遞著簡(jiǎn)歷。但，結(jié)果還是一樣的。他只能安于現(xiàn)狀。他，只是那些大學(xué)生中的一個(gè)。

如果，現(xiàn)實(shí)是這樣，大學(xué)，還是個(gè)夢(mèng)嗎？

大學(xué)，還算夢(mèng)嗎？

人們，給大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)吧！他一定能勝任的！

還我圣潔的夢(mèng)吧！還我們一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)吧！

拯救我們的大學(xué)夢(mèng)吧！

寫拯救的作文【篇14】

每個(gè)人都應(yīng)該看到那棵樹(shù)，對(duì)嗎？也許家附近有一棵樹(shù)，但是你會(huì)好好照顧它嗎？也許你認(rèn)為一棵樹(shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么價(jià)值。那么你錯(cuò)了，非常錯(cuò)。

事實(shí)上，綠色植物在生活中扮演著重要的角色。這是綠色驕傲。

看！如果峨嵋山?jīng)]有覆蓋群山的綠色服裝，它怎么能為自己是一座“美麗的山”而自豪呢？如果黃山?jīng)]有被無(wú)數(shù)的綠樹(shù)映襯，它就不會(huì)被稱為一座名山。如果沒(méi)有綠色的裝飾，所有國(guó)家的公園，無(wú)論大小，如何吸引源源不斷的游客？這就是綠色的魅力。

走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山林，讓人心曠神怡。一切都是活的，天空更藍(lán)，水更清，甚至馮小姐也很開(kāi)心。小樹(shù)長(zhǎng)得又高又綠，因?yàn)槲覀兪桥笥?，所以我?lái)看你。小鳥(niǎo)叫道，因?yàn)槲覀兪桥笥眩晕襾?lái)聽(tīng)你唱歌。這就是綠色的奇跡。

看看綠洲般的草坪。悠閑的老人興高采烈，在草坪上做著健身操，臉上帶著微笑。說(shuō)話和笑的年輕人變得更加興奮和著迷?？蓯?ài)天真的孩子們?cè)诓萜荷献兊酶踊顫?。這是一個(gè)綠色字符。

但是現(xiàn)在，人們瘋狂的砍伐森林不僅破壞了森林，傷害了動(dòng)物，還危及了人類的安全。還有，它會(huì)讓自然的綠色告別我們，剩下的將是荒涼和寒冷。結(jié)果，臺(tái)風(fēng)和洪水咆哮著，不時(shí)地向人們發(fā)出災(zāi)難性的報(bào)復(fù)。沒(méi)有森林的天然保護(hù)層，臺(tái)風(fēng)和洪水更有可能襲擊我們。天快黑了，烏云正在降臨，而且正在下雨。臺(tái)風(fēng)吹過(guò)未受保護(hù)的大壩。洪水沖下，村莊被淹沒(méi)，臺(tái)風(fēng)卷走了它們。所有這一切都是人類自己造成的。這也是格林對(duì)人類的懲罰。

如果你在生日那天種一棵環(huán)保樹(shù)，它將永遠(yuǎn)是你生命跑道上的綠色。如果你開(kāi)始讓你的朋友在植樹(shù)節(jié)那天在地球上種植一些樹(shù)苗，你就是在延伸你的“生命線”。如果你少用紙，少用一次性筷子，難道世界上不會(huì)有更多的綠樹(shù)嗎？

因此，如果我們繼續(xù)這樣盲目砍伐樹(shù)木，不僅綠色的森林將被無(wú)邊無(wú)際的沙漠所取代，而且我們自己的生存也將受到威脅。不是嗎？綠色是生命的象征，破壞綠色就是扼殺生命。發(fā)展綠色就是綠色和保護(hù)生命。

作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們不能袖手旁觀，對(duì)綠色危機(jī)無(wú)動(dòng)于衷。植樹(shù)是我們唯一的出路，也是我們義不容辭的責(zé)任。孩子們，我們走吧！從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，用綠色裝飾祖國(guó)，讓我們建造一座綠色長(zhǎng)城！創(chuàng)造一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的新環(huán)境。

人類，不要再固執(zhí)了，站在懸崖邊，保護(hù)環(huán)境，拯救地球！因?yàn)槲覀儎e無(wú)選擇。

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拯救觀后感

編輯為您準(zhǔn)備了關(guān)于“拯救觀后感”的文章，以下是范文。人的生活中，我們都會(huì)觀看許多令人深刻的電視劇或電影，這個(gè)過(guò)程中我們能夠獲得不同的感悟。記錄下我們的觀后感，可以更好地記錄心中的感受，通過(guò)寫觀后感可以提高我們的寫作能力。在寫作品名觀后感時(shí)，可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，但我相信您會(huì)對(duì)這篇文章的內(nèi)容感到滿意！

拯救觀后感 篇1

學(xué)校組織大家觀看了《和諧拯救危機(jī)》，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。 “萬(wàn)物和諧，天下太平”。人與自然和諧，人與人和諧，人與自己和諧，社會(huì)與世界和諧、和平、穩(wěn)定，人健康、幸福、長(zhǎng)壽。

世界就像一個(gè)大家庭。每個(gè)國(guó)家都是家庭成員。在一個(gè)國(guó)家，有許多單位和許多小家庭。只有家庭和睦，他才能努力工作，善待他人。這樣每個(gè)單位上下一心，單位也會(huì)在和諧中快速成長(zhǎng)。

單位和諧了，發(fā)展了，國(guó)家也會(huì)安寧。國(guó)家安寧了，世界也安寧了。

另外，我覺(jué)得學(xué)校安排我們看這樣的電影，不是讓大家學(xué)佛法，也不是讓大家評(píng)論自己的是非。我們學(xué)會(huì)為了自己得目的是用它們。

下面我就個(gè)人的觀點(diǎn)從三方面談一下：

一：家庭和諧是根本

俗話說(shuō)，家和萬(wàn)事興。只有夫妻關(guān)系和諧，一個(gè)家庭才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，她才會(huì)有一個(gè)健康的心靈。家庭和諧了，我們工作之余才能有個(gè)放松的空間，給自己的心靈尋求一個(gè)可以停歇的港灣。

也才可以有良好的心態(tài)去工作。如果兩個(gè)人吵了三天兩頭，他們就不高興了。這樣，工作中會(huì)有很多情緒，也會(huì)影響我們的教學(xué)。說(shuō)真的，這可能會(huì)對(duì)我們的學(xué)生造成一些威脅。

二、單位和諧才能發(fā)展迅速

每一個(gè)單位好比一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭中成員要多一些。但在這個(gè)大家庭里，我們?nèi)绾尾拍茏龅脚c同事、辦公室和學(xué)校和諧相處。種什么樣的因就會(huì)得什么樣的果，要得到好的“果”就必須種下好的“因”。

該放的一定要放下，如果老扛著就會(huì)成為累贅、包袱，最后裹足不前。雖然有很多次，無(wú)論是工作還是人際關(guān)系，都有很多不盡如人意之處，但只要我們冷靜下來(lái)，淡泊名利，那么一切都會(huì)變得自然和諧。做為一個(gè)凡人，一個(gè)普通的凡人，有些事情是我們無(wú)法控制和改變的。我們所做的是盡我們所能，不做善而不小的事，不做惡的事。我們只需要腳踏實(shí)地，真實(shí)，活出真實(shí)的自我。

近年來(lái)，我們學(xué)校一直讓孩子們背誦弟子規(guī)、大學(xué)規(guī)、中庸之道等。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，了解做人的真諦。學(xué)校還經(jīng)常組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解其內(nèi)容。片中老法師也提到 “弟子規(guī)”，只有自私自利的人受不了這個(gè)規(guī)矩，對(duì)于一心向善，內(nèi)心常存感恩之人，及至憂國(guó)憂民之士，均會(huì)受持于此。

與人為善、與人為信、與人為忍，認(rèn)真做事，老實(shí)做人，這些是不是美德呢？當(dāng)然，即使是最前衛(wèi)的現(xiàn)代人，出門申請(qǐng)新的表格時(shí)，恐怕也得靠它，怕用不上！那些每天都喊著不要傳統(tǒng)的人，很多時(shí)候會(huì)倒下。

我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，調(diào)整自己的價(jià)值觀和世界觀。我們不應(yīng)該總是追求名利。在與人相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該知道謙卑是寬容。要能吃虧，吃虧是福呀，佛學(xué)上講：“吃虧是福氣呀”。

在一個(gè)人的一生中，不僅要想到自己，還要想到別人。幫助別人是自己的幸運(yùn)。

三、國(guó)家和諧才能強(qiáng)大

一個(gè)國(guó)家的和諧，是這個(gè)國(guó)家能否強(qiáng)盛的根本。在2008年的雪災(zāi)中，全中國(guó)人民向那些不能回家和失去家園的人們伸出援助之手，讓他們感受到溫暖和愛(ài)。

汶川大地震，再一次驗(yàn)證了我們的和諧程度。地震發(fā)生的那一刻，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人趕往現(xiàn)場(chǎng)，救援人員趕往現(xiàn)場(chǎng)，一些志愿者也盡快趕往現(xiàn)場(chǎng)。用他們的血肉之軀，救助一個(gè)個(gè)生命。

讓人感受到生命的頑強(qiáng)。那些無(wú)法到達(dá)災(zāi)區(qū)的中國(guó)人也伸出援手。他們有的捐了一億、二億、二億、一億，甚至上億元。孩子們拿出所有的零花錢，父母一次又一次地捐款。就連垃圾收集者也在這個(gè)時(shí)候盡力幫助汶川人民。這些捐款不記名，不表彰，但他們都無(wú)怨無(wú)悔。

一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié)、忠孝需要和平。父子有親，君臣有義，夫妻不同，成長(zhǎng)幼序，朋友有信。

文明，就如一盞燈，它就在你我的身邊。有時(shí)候，只有10厘米遠(yuǎn)，有時(shí)候只是一張紙的厚度，有時(shí)候只是一個(gè)手勢(shì)。那么，請(qǐng)伸出雙手，讓我們共同守護(hù)文明和五千年文化。那么，我相信文明不再是神話、危機(jī)或危機(jī)，和諧是明天的領(lǐng)航燈。

拯救觀后感 篇2

讀了一遍《拿什么拯救你，我的愛(ài)人》之后，再去看了一遍電視劇。完了之后是那樣的愛(ài)不釋手，很有感觸，去用很長(zhǎng)的時(shí)間一遍又一遍的去體會(huì)那種心靈的感動(dòng)，感受那種感動(dòng)的心靈。雖然我無(wú)法深刻體會(huì)，但我對(duì)那種愛(ài)充滿了向往。

現(xiàn)在很多人對(duì)待感情都莫若兩可，不敢說(shuō)也說(shuō)不清。不管怎樣，我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該忠于愛(ài)情。

海巖的思想、人物情感和道德價(jià)值觀是現(xiàn)代人的典型思想。韓丁是個(gè)善良的人，而龍小羽是個(gè)自私的人。與這兩個(gè)男人有血緣關(guān)系的羅晶晶是一個(gè)單純向往幸福的女孩，但正是她樸素善良的天性、對(duì)愛(ài)情的渴望和對(duì)初戀的珍惜態(tài)度，最終導(dǎo)致了他們?nèi)说谋瘎　?/p>

在我的眼中，羅晶晶是有愛(ài)多韓丁的。當(dāng)他們生活在一起時(shí)，幸福是真是的，不能假裝。而且韓丁也感動(dòng)了她。

沒(méi)有什么比失去所有女孩時(shí)的安全感更重要的了。也許，這種感覺(jué)真的是從一開(kāi)始就心存感激，源于感動(dòng)，但羅晶晶和龍小羽之間的愛(ài)，不也源于那份感動(dòng)嗎？而且，羅晶晶也不能假裝她想成為韓丁的家庭主婦的幸福，因?yàn)樗簧朴趥窝b。

我不敢承認(rèn)是龍小羽殺的那個(gè)人，但事實(shí)上，為了效果，我也想過(guò)海巖把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。可是又想起了他和韓丁的對(duì)話，以及韓丁的判斷，他是挨過(guò)餓的人，餓能餓出自己的處世哲學(xué)。沒(méi)錯(cuò)，那就是吃飽飯！

因?yàn)楣就炅说脑?，他也完了。這是他的自私。也許他當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到這是他內(nèi)心的真實(shí)反映。龍小羽，真的好可惜，饑餓，讓你的心其實(shí)已經(jīng)慢慢的扭曲，也許，連你自己也還不知道…而韓丁，他做到了作為一個(gè)男人所能做到的一切，為了自己的愛(ài)人，他也盡到了超出極限的努力，卻斷送了自己的幸福。

可以放棄一些的東西，哪怕是自己的情感。他抵抗著一個(gè)作為一個(gè)人的本能，這種本能時(shí)時(shí)刻刻在精神上折磨他，那是一種再堅(jiān)強(qiáng)的人也很難承受的折磨。在現(xiàn)實(shí)生活中，不太可能有像韓丁這樣的人，但有很多男人堅(jiān)持為自己愛(ài)的人買單。

有人說(shuō)海巖的寫作是為了給讀者留下想象的空間，但我認(rèn)為只有悲壯的愛(ài)情才能打動(dòng)人，震撼人心。

世上是沒(méi)有完美的東西的，包括愛(ài)情。真正的愛(ài)情，真正感人的愛(ài)情，十有**是這樣的悲劇，只有因?yàn)楸瘎〔拍荏w現(xiàn)感人。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以說(shuō)：

“這就是天意”，殘酷點(diǎn)就是：“那就是凡人的生活”，總而言之，就是：“完美的總有缺憾，有缺憾才有美”。

那種青春**里老套俗氣的完美愛(ài)情是不現(xiàn)實(shí)的，那樣的灰姑娘與青蛙王子的愛(ài)情，也許只有在童話中才會(huì)有。愛(ài)情，只有在挫折和挫折中才能體會(huì)，只有在矛盾和痛苦中才能升華，真正的愛(ài)情和完美總會(huì)有很難跨越的鴻溝。擁有過(guò)失去后才是最珍貴的，尤其的愛(ài)情。

正如徐志摩所說(shuō)，輕輕的我離開(kāi)了，輕輕的我來(lái)了。然后讓那一切一切都乘風(fēng)而去，無(wú)論前路是否有伊人相伴，也要向前邁進(jìn)。生死愛(ài)恨的情感糾纏都被表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是情欲的力量。然而，讀完后，我不禁問(wèn)自己，我得到了什么？除了消遣，余下的僅僅是心的下沉。

倘若我們忘記了愛(ài)情應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人心靈中最美好的情感的表現(xiàn)，不能擺正愛(ài)情在自己生活中的位置，那么也難免釀成新的悲劇，或者褻瀆了男女之間這種圣潔的感情。愛(ài)情不是玩笑，不是可以買賣的商品。它需要的是兩顆純潔的心，一顆純真的感情，一個(gè)共同的理想，一個(gè)共同的追求，這就是愛(ài)的本質(zhì)。

拯救觀后感 篇3

???? 我讀到陳先生的這篇文章深受感動(dòng)，正如他所說(shuō)：一個(gè)老師應(yīng)該讀書，不是為了名利，而是為了自己的事業(yè)。

當(dāng)一個(gè)教師總是讓學(xué)生問(wèn)倒，會(huì)是怎樣的滋味，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)向你求助一個(gè)教育問(wèn)題，你有多少策略上或者知識(shí)上準(zhǔn)備呢？我們快來(lái)讀書學(xué)習(xí)，拯救自己的尊嚴(yán)吧。

????從教以來(lái)，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。

但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)***結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是對(duì)我們這些老教師來(lái)說(shuō)，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)***教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代的小學(xué)生的需求。我認(rèn)為當(dāng)教師就做一名學(xué)***教師。

????在如今知識(shí)**、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂(lè)，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂(lè)。

????而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。

同時(shí)，只有熱愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的教師，才能教會(huì)熱愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)，是教育之根，是生存之道，是教師最重要的事情。只有在閱讀中思考，才能為我們幸福的教育生活提供有力的支撐！我想，我要做讀書學(xué)***教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。

????我們書讀多了，學(xué)問(wèn)有長(zhǎng)進(jìn)了這樣才不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒，才會(huì)有教師的尊嚴(yán)。

拯救觀后感 篇4

拯救大兵瑞恩觀后感（一）：

拯救大兵瑞恩觀后感

這是一部榮獲了五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的影片，但是，僅僅用它獲得的榮譽(yù)來(lái)詮釋這部影片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它帶給我們的還不僅僅僅是傳**爭(zhēng)片的震撼與刺激。深刻的內(nèi)涵是如此的精辟。在一部將近三個(gè)小時(shí)的影片中，我們不得不佩服大導(dǎo)演斯皮爾博格的力量。

我不想多說(shuō)這部電影的情節(jié)。我想討論的是它想表達(dá)什么——好好生活。

說(shuō)這是一部十分血腥的影片不足為過(guò)。在登陸艇上的士兵們有的在默默祈禱，有的在親吻自己的十字架，隨著一聲尖銳的哨聲，登陸開(kāi)始了!訓(xùn)練有素的德軍士兵在極其有利的地形上進(jìn)行殘忍的防御，有的士兵還來(lái)不及下船就被打得血肉橫飛。

成功下船的士兵們?cè)诒涞暮Ｋ衅D難的移動(dòng)，士兵接連倒下，血水染紅了奧馬哈海灘，身邊是中彈的士兵臨死的哀嚎，而你卻決不能停下身來(lái)幫忙他們。可憐的盟軍先鋒隊(duì)只能躲避德國(guó)在海灘上預(yù)先安排的障礙物。彈坑附近，有人在無(wú)助尋找自己的手臂，全然不顧身旁呼嘯而過(guò)的子彈;有人被炮彈擊破了肚子，腸子流了一地;還有一些士兵，冒著死亡的危險(xiǎn)沖出掩體去拖一個(gè)中彈的戰(zhàn)友，可就在接近的時(shí)候被一顆炮彈炸得四分五裂;甚至連久經(jīng)沙場(chǎng)的米勒上尉也被眼前的景象驚呆了……諾曼底登陸，簡(jiǎn)直就是一次大**。

這次登陸雖然非常成功，但開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，扭轉(zhuǎn)了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的局面

但是，諾曼底登陸的慘烈狀況不親眼所見(jiàn)是絕對(duì)不會(huì)堅(jiān)信的，怪不得人們要銘記歷史，原來(lái)歷史是如此慘烈……這的確給了我們前所未有的震撼!1944年6月6日奧馬哈海灘上的士兵和我們一樣，也會(huì)恐懼，也會(huì)暫時(shí)忘記自己的信念，讓人感覺(jué)士兵是活生生的人，是我們看得見(jiàn)、摸得到的。這，不一樣于以往的影片——軍官們極其沉著鎮(zhèn)定，對(duì)于身旁**的炮彈視而不見(jiàn);敵人就像白癡，炮彈就像炮仗，子彈就像bb彈，怎樣炸就是炸不到人，炸不死人;士兵們表情莊嚴(yán)，一副視死如歸的樣貌，在槍林彈雨中穿梭自如，心中死死不忘“報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)世界和平”或是其他的什么信念。

但這些東西不能移動(dòng)我們。原因是不真實(shí)的。而影片《拯救大兵瑞恩》里的電影特技的運(yùn)用還原了那段歷史的真實(shí)，不是迷惑我們的眼睛，讓我們看不清事實(shí)。感官刺激不必觸動(dòng)我們的心弦，教育效益的濃烈氣味也不必觸動(dòng)我們的心弦，真正的力量就像雷電交加，可以震撼我們的心靈。

戰(zhàn)爭(zhēng)就應(yīng)是被唾棄的東西，而不是造就英雄的工具，雖然那是個(gè)英雄輩出的年代!

故事就開(kāi)始在剛剛登陸的奧馬哈海灘上，瑞恩母親的第三個(gè)兒子，彼得?瑞恩陣亡在奧馬哈海灘上，可憐的瑞恩母親今年將要收到三份陣亡通知，更不走運(yùn)的是，她的第四個(gè)兒子，詹氏?瑞恩由于空投誤點(diǎn)此刻不知所蹤，于是，總部要求無(wú)論如何要將瑞恩帶回來(lái)，于是，八個(gè)人，包括一個(gè)長(zhǎng)官，為了一個(gè)三等兵踏上了征程……

這實(shí)不合理的。為什么賴安的生命比他們的更值錢？

德國(guó)人似乎是十惡不赦的，他們**猶太人，建立納粹**，使歐洲人民生活在無(wú)盡的痛苦、壓迫之中，但是就如《兄弟連》里說(shuō)的那樣“我們本以為德國(guó)人是世界上最**的人，但是，之后我們發(fā)現(xiàn)不是這樣，他們和我們一樣…也許在另一種狀況下，我們就能成為朋友，有罪的只是一部分……一部分德國(guó)人”這些資料在影片里也是重頭戲之一，當(dāng)我們看見(jiàn)德國(guó)戰(zhàn)俘在極度恐懼的狀況下用生硬的英語(yǔ)一遍又一遍喊出“ilikeamerican”時(shí)，我們對(duì)于德國(guó)人的印象又是怎樣?當(dāng)八人小組中唯一的幸存者upham在樓道中與德國(guó)兵相遇時(shí)的那種默契，我們又是什么感覺(jué)?子彈是影片中最多的東西，但是沒(méi)有那顆子彈的價(jià)值比得上upham的那顆，近距離目睹了德國(guó)人射殺自己朝夕相處的米勒上尉時(shí)，upham全沒(méi)有了以前那種懦弱的眼神，他是一個(gè)會(huì)給德國(guó)人煙的，會(huì)跟德國(guó)人聊天的人。

他用子彈發(fā)泄導(dǎo)演的憤怒也許德國(guó)人只是在做別人的工作。

因此，戰(zhàn)爭(zhēng)的好處被導(dǎo)演戲弄了——他對(duì)一些人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)瘋狂的游戲，但這個(gè)游戲極其殘酷。

救救瑞安-瑞安是誰(shuí)，瑞安在戰(zhàn)斗中？為什么用八個(gè)人的生命來(lái)?yè)Q取他的生命？那不是一兩個(gè)字。

影片的最后，米勒上尉，就是救援小組的負(fù)責(zé)，臨終前對(duì)瑞恩說(shuō)了一句話“earnthis，earnit”……40年后，詹氏。瑞恩，站在米勒上尉的墓碑前，用顫抖的聲音問(wèn)他的妻子，“amiagoodman”“amistilllivingwell”，好好的活下去，便是對(duì)于米勒上尉最好的報(bào)答。于是，我們說(shuō)“拯救瑞恩”，“瑞恩”已經(jīng)不再是一個(gè)具體的人。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過(guò)一些東西——也許沒(méi)有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報(bào)他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡(jiǎn)單，深刻，給我們的觸動(dòng)久久不能平靜……

2005年6月8日

點(diǎn)評(píng)：這是一部電影的印象。時(shí)間是四年前。每次我讀它，我都有不同的感覺(jué)。是孩子17歲讀高中時(shí)寫的，做家長(zhǎng)的在第一時(shí)刻讀到內(nèi)心還是很感動(dòng)。

可以覆蓋的不是年齡，而是信息直接進(jìn)入人們的思維和內(nèi)心。謹(jǐn)供閱讀。

我們的同學(xué)羅耀和先生此刻鄭州，當(dāng)年也是意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字。喜歡畫畫的金曉星，我記得他寫得很好！在上海祝福他！

我不知道這部電影的主人是什么樣的視角，我認(rèn)為美國(guó)人不過(guò)是在向全世界宣揚(yáng)他們的人權(quán)。瑞恩的三個(gè)哥哥都犧牲了，不能讓他家絕后。不好這么夸張的崇尚老美，這是我的一點(diǎn)看法，請(qǐng)指教。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過(guò)一些東西——也許沒(méi)有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報(bào)他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡(jiǎn)單，深刻，給我們的觸動(dòng)久久不能平靜……

這是一個(gè)高中生的作文。我們的共同期望是逐層討論上述材料。

不是嗎?

我和你完全不同。我不認(rèn)為這和付錢有關(guān)。軍人是在服從命令。導(dǎo)演意圖的真正內(nèi)涵是人權(quán)高于生命。

說(shuō)明一下，美國(guó)的所謂人權(quán)，十分虛偽。俗話說(shuō)會(huì)看看門到，不會(huì)看看熱鬧。別被梅勒的握手誤導(dǎo)了。只是為了增強(qiáng)影片的吸引力。

此刻的小孩，知識(shí)面有些窄。你的孩子文筆不錯(cuò)，基本功很扎實(shí)。但我還是要說(shuō)他沒(méi)有真正讀懂這部影片。暫聊到這，我有事。

《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)片，它給予的不僅僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的反思，更多對(duì)普通士兵內(nèi)心人性的挖掘，一位高中生透過(guò)對(duì)電影情節(jié)描述，表達(dá)自已對(duì)劇中主要人物的態(tài)度，而后展開(kāi)了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，值得肯定。jin

這實(shí)不合理的。為什么賴安的生命比他們的更值錢？

這主要是沒(méi)有弄懂為什么要拯救瑞恩

我是個(gè)家長(zhǎng)，但那時(shí)我沒(méi)看電影。我只在報(bào)紙上看到一些情節(jié)陳述和評(píng)論。那孩子買了一張5元的碟片看。也許他對(duì)一些歷史并不清楚，但從他對(duì)電影本身的理解中闡述出來(lái)的思想和感情至少是發(fā)人深省的。

能夠展開(kāi)討論，也再次說(shuō)明影片制作的水平及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)好處。謝謝鼓勵(lì)!

你能夠**風(fēng)行**器看一下。我正因?qū)γ绹?guó)佬沒(méi)有好感，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上有些偏激，觀點(diǎn)不必須正確。

美國(guó)人被迫卷入了第二次世界大戰(zhàn)，他們不會(huì)為此做太多。諾曼底登陸是蘇聯(lián)紅軍入侵德國(guó)得已場(chǎng)戰(zhàn)斗，美國(guó)人必須為戰(zhàn)后的勢(shì)力范圍而戰(zhàn)。一位美軍退役上尉回憶這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)是這樣描述的，“盟軍登上海灘后手端卡賓槍的士兵嚇的兩腿篩糠，扒在海灘上，有的一動(dòng)不動(dòng)，有的一點(diǎn)一點(diǎn)向前爬”。

可見(jiàn)，他們是依靠?jī)?yōu)勢(shì)裝備打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的。

如果八路軍新四軍有這樣的渡海潛力，登陸后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？

拯救大兵瑞恩觀后感（二）：

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，一向以來(lái)我都很少看戰(zhàn)爭(zhēng)片，正因總有那么幾個(gè)片斷，太殘酷、太血腥，使人無(wú)法直視。因此，隨著時(shí)間的推移，遇到這種畫面時(shí)，我總是下意識(shí)地把頭低下，但這部影片讓我真正感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的新認(rèn)識(shí)。

電影一開(kāi)始，老瑞安帶著家人來(lái)到米勒上校的墓前，為他的靈魂祈禱。奧馬哈成功營(yíng)救海灘后，司令部接到瑞安一家三兄弟全部死亡的消息，命令米勒一行營(yíng)救他。在半途中，他們幾個(gè)都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過(guò)艱苦的發(fā)奮，皇天不負(fù)有心人，他們最后找到了瑞恩。

但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒(méi)有立刻走開(kāi)，而是他們決定和瑞恩留下來(lái)共同守衛(wèi)橋，但是最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。

是??！戰(zhàn)爭(zhēng)總是最殘酷的，它常常使普通人無(wú)辜牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活；他們也會(huì)聊八卦、開(kāi)玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨啤?/p>

沒(méi)有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無(wú)辜者牽扯進(jìn)來(lái)一齊受害。

從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭(zhēng)不光是政治的延續(xù)，它也會(huì)給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來(lái)最多的是難過(guò)。

拯救大兵瑞恩觀后感（三）：

剛剛看了電影《拯救大兵瑞恩》，里面有幾個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。

首先，1944年6月，盟軍在奧瑪哈海灘登陸。影片中，盟軍登陸艇里，士兵們?cè)诤＠说念嶔ぶ校芏嗳硕茧y受得嘔吐了。很快，登陸艇到達(dá)奧瑪哈海灘前沿，剛才的難受變成了恐懼：

有的士兵在胸前劃著十字，祈求上帝保佑；給觀眾印象最深的是一名士兵咬了咬自己的護(hù)身符——十字架……，艙門打開(kāi)，德軍的mg42機(jī)槍開(kāi)始招呼了，前面的士兵紛紛中彈，后面的士兵于是從側(cè)面往水里跳，照樣沒(méi)有能夠躲過(guò)彈雨。呵呵，影片還對(duì)掉進(jìn)海里的士兵作了一些特寫，就是他們?cè)诤Ｋ路奖蛔訌棑糁?，鮮血直流。據(jù)說(shuō)一般子彈在水里的有效殺傷力只有3米，狀況真的是這樣嗎？

接下來(lái)，美軍士兵雖然登上了海灘，但是被德軍機(jī)槍火力壓制而無(wú)法前進(jìn)，美軍在海灘上**枕籍（順便插一句，當(dāng)時(shí)登上海灘的除了美軍外還有英軍，澳大利亞、新西蘭等國(guó)的軍隊(duì)，在影片中，我們好象只能看見(jiàn)美軍的身影）；炮彈不時(shí)在人群中炸開(kāi)，一名救護(hù)兵的腸子給炸了出來(lái)，倒在地上不停地叫著“媽呀，媽呀”，堅(jiān)信這樣的場(chǎng)景誰(shuí)看了都不會(huì)遺忘。美軍最后打開(kāi)一個(gè)缺口，沖到了敵人的工事后面，用手雷、火焰噴射器攻擊工事里的敵人。德軍腹背受敵，紛紛投降。

美軍喜愛(ài)殺俘虜是他們的光榮傳統(tǒng)了。

在這部影片也有體現(xiàn)：兩名德軍士兵扔下槍枝舉著手從工事里鉆出來(lái)，兩名美軍端著槍對(duì)準(zhǔn)了他們，德軍士兵求美軍不好殺他們，不知是那兩名美軍是真不懂還是假不懂，說(shuō)著“你們?cè)谡f(shuō)什么”，冷不丁地一梭子干掉了他們。

影片中這段表現(xiàn)當(dāng)年奧瑪哈海灘的十多分鐘的激戰(zhàn)是真實(shí)、讓人震撼的：在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，個(gè)人的生命是那樣脆弱?？催^(guò)許多二戰(zhàn)影片，像這樣具有震撼力的場(chǎng)景并不多。

受命尋找瑞恩的小分隊(duì)在德軍陣地前，經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)后，消滅了幾名德軍，并且抓住了一名黨衛(wèi)軍士兵。他們讓那名德軍挖個(gè)坑把死去的那名美軍埋了。這個(gè)場(chǎng)景很個(gè)意思：

可能是那名德軍見(jiàn)軍醫(yī)比較和美吧，他挖了一會(huì)兒坑，就和軍醫(yī)邊抽煙邊聊天，此時(shí)此刻，他忘記了恐懼，仿佛和軍醫(yī)是朋友一般。小分隊(duì)的其他成員過(guò)來(lái)了，他連忙跳進(jìn)坑里，繼續(xù)挖坑。美軍讓他上來(lái)他也不上來(lái)。

可能是他知道自己要被美軍殺掉了，想用這種方式來(lái)感化美軍，換取一條生路吧；他不停地向美軍求饒，把救助的目光可憐巴巴地投向軍醫(yī)。小分隊(duì)的成員都想殺了他為死去剛死去的那名美軍報(bào)仇，只有軍醫(yī)反對(duì)。軍醫(yī)向約翰·米勒中尉求情，約翰·米勒中尉思考再三，同意了軍醫(yī)的求情，放走了那名德軍。

這為之后的故事埋下了伏筆。

拯救觀后感 篇5

說(shuō)實(shí)話，這本書對(duì)我有一點(diǎn)影響，人類的動(dòng)物本性也暴露了出來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)二戰(zhàn)，集中營(yíng)，奧斯維辛集中營(yíng)。我以前看過(guò)幾部關(guān)于二戰(zhàn)的電影，比如辛德勒的單子，美麗的生活，穿條紋襯衫的男孩，鋼琴家。雖然這也是一個(gè)**，但它總是給人們帶來(lái)希望。盡管它遭受了各種虐待，但它仍然保留著人類的特點(diǎn)。

我從不否認(rèn)集中營(yíng)的世界是地獄，但我從不把自己放在那樣的環(huán)境中去思考，所以我不明白有些人在做什么。我經(jīng)常問(wèn)為什么不逃跑，為什么不反抗，比如南京大學(xué)。我經(jīng)常問(wèn)。我們常說(shuō)有壓迫就有反抗。事實(shí)上，當(dāng)有壓迫，就會(huì)有妥協(xié)?？v觀歷史，高舉抗戰(zhàn)旗幟的人民永遠(yuǎn)不會(huì)壓迫底層人民，而是壓迫條件比較好的人民。

集中營(yíng)食物匱乏，體力勞動(dòng)沉重，活下去才是最重要的動(dòng)力；對(duì)于南京大**來(lái)說(shuō)，我理解為國(guó)人的善良和輕信，他們覺(jué)得日本不會(huì)做出**的行為。集中營(yíng)是一個(gè)小世界，大部分是猶太人。還有一些戰(zhàn)俘和俘虜，其中也有一些讓人難以理解的東西。比如有某種手藝的人，如泥瓦工，納粹征召你去干活，一般的想法是，那肯定要消極怠工啊，不，不是，他會(huì)把墻砌的比值堅(jiān)固，除了對(duì)生的渴望，還有對(duì)人本身價(jià)值的渴求，生活中已經(jīng)沒(méi)有任何事可以讓他覺(jué)得自己是個(gè)人，好好工作帶給他成就感(疑問(wèn)：

生活中很多把時(shí)間精力都撲在工作上的人，是真的喜歡工作還是沒(méi)有其他的事情帶給他成就感)；比如說(shuō)灰色地帶，欺負(fù)壓迫猶太人最多的反而是猶太人，為了自己短暫的存活，為了降低自己的被壓迫感，他們以欺侮比自己低一級(jí)的猶太人為樂(lè)(卡波，黨衛(wèi)軍選舉出來(lái)管理猶太人)；比如說(shuō)羞恥，不是**人的羞恥，而是幸存者，被**人的羞恥，因?yàn)樗麄兊拇婊?，往往意味著占?jù)了其他的生存空間，而死去的往往是更慷慨的、更善良的人。在我們的想象中，在二戰(zhàn)的勝利和集中營(yíng)的解放中，幸存者應(yīng)該揮舞旗幟歡迎盟軍，但事實(shí)是他們麻木了，他們既不快樂(lè)也不悲傷，此時(shí)，他們還沒(méi)有從動(dòng)物性中恢復(fù)過(guò)來(lái)。所以，集中營(yíng)中自殺的人遠(yuǎn)比后續(xù)的幸存者自殺的人數(shù)少得多，因?yàn)樽詺⑹侨祟惒庞械男袨?，?dòng)物是不會(huì)自殺的。

作者是化學(xué)家。他在集中營(yíng)的經(jīng)歷使他走上了文學(xué)之路。總之，他是個(gè)知識(shí)分子。知識(shí)分子在奧斯維辛又是怎樣的生活呢，他們肩不能扛，手不能挑，他們的確是適應(yīng)的更艱難的。有一次，作者在背誦意大利最偉大的詩(shī)人但丁的神曲，但他記不住幾個(gè)字。他說(shuō)，誰(shuí)能背誦這些話，我就把我的湯給他，這是我的血和我的生命。

因此，知識(shí)分子所代表的是麻木中的一線希望。作者是在歷史修正主義興起的背景下寫這本書的。許多人對(duì)偉大的共產(chǎn)黨的事實(shí)有了新的想象。人們?cè)趩?wèn)，這是真的嗎？還會(huì)發(fā)生嗎？歷史已然發(fā)生，未來(lái)無(wú)法預(yù)料，應(yīng)時(shí)時(shí)反思。

拯救男孩讀后感

閱讀那些天才人物的傳記，不僅能讓我們看到他們的成功之路，還能從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)我讀完一本傳記后，我都會(huì)被深深震撼，常常不由自主地陷入沉思。讀后感應(yīng)提供對(duì)書籍本質(zhì)的洞悉。如果您想閱讀一些優(yōu)秀的文章，不妨看看“拯救男孩讀后感”，這篇文章絕對(duì)值得收藏，將來(lái)可以反復(fù)翻閱！

拯救男孩讀后感 篇1

今天在學(xué)校的圖書館借了一本《拯救男孩》，我很慶幸閱讀了這樣一本家庭教育的書籍，因?yàn)槲壹业膶殞毦褪且粋€(gè)男孩，我應(yīng)該在孩子沒(méi)有長(zhǎng)大時(shí)，提前知道男孩子在每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。

男女生差異是不爭(zhēng)的事實(shí)，但在教育過(guò)程中，學(xué)校教育往往忽略了男女生的差異。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和已經(jīng)建立的教育。

拯救，要從自身開(kāi)始。在我兒子進(jìn)入暑假之前，我去看了他的新班主任。我把我的擔(dān)憂和緊張一股腦地端給了還很陌生的她。

她始終微笑著傾聽(tīng)，最終開(kāi)口：”我知道你是一位小學(xué)老師，你的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)帶給了你兒子良好的行為品質(zhì)，他溫和善良，待人誠(chéng)懇。但這也影響了他的思維品質(zhì)，比如在解決問(wèn)題時(shí)的猶豫和謹(jǐn)慎。

作為男孩子的母親，你還要給他釋放個(gè)性的空間，讓他充分地展示自己。”這是一位優(yōu)秀的高中老師對(duì)一位用心良苦的男孩母親的勸導(dǎo)，在閱讀《拯救男孩》后更進(jìn)一步打開(kāi)了我的心結(jié)。“在一個(gè)崇尚積極進(jìn)取精神的社會(huì)里，攻擊性不是貶義詞，而應(yīng)該是一個(gè)中性詞。

我們應(yīng)該教男孩如何控制他們的攻擊性，而不是消除它?！笨磥?lái)，我只重視了兒子懂事、文明、正義等行為品質(zhì)的培養(yǎng)，卻在不經(jīng)意中抹殺了男孩應(yīng)該具有的朝著積極方向發(fā)展的所謂攻擊性，即“堅(jiān)忍、毅力、駕馭環(huán)境”等。為了我的兒子和我的學(xué)生健康成長(zhǎng)，我需要改變。

拯救，要從家長(zhǎng)入手。作為一名工作了20多年的教師，他接觸過(guò)各種各樣的家長(zhǎng)，也感受到了一些危機(jī)的原因，所以他會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，盡量挽救存在的問(wèn)題。一天放學(xué)后，我到四年級(jí)看望男孩凡，這是一位生活經(jīng)歷比較特殊的男孩，身患?xì)埣驳母赣H已經(jīng)離世、母親智障，只有爺爺奶奶精心呵護(hù)著他。

也許是因?yàn)樘厥?，爺爺格外地寵他，即使孩子的表現(xiàn)糟糕得常常令人大跌眼鏡，爺爺依舊一如既往地欣賞他呵護(hù)他，這男孩也便一如既往地快樂(lè)無(wú)憂。我經(jīng)常和爺爺說(shuō)話。我希望爺爺要適度嚴(yán)格，讓他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這孩子真的不講衛(wèi)生。爺爺總是表示贊同，但很難落實(shí)到行動(dòng)上。

他私底下會(huì)說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)孩子沒(méi)啥要求，將來(lái)能自理就可以了?！倍?，卻希望爺爺要引導(dǎo)孩子忽視特殊的生育環(huán)境，和其他的男孩一樣去學(xué)***活，將來(lái)也能成為一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。

因?yàn)?，“每一個(gè)男孩除了肩負(fù)家庭的期望之外，他更屬于社會(huì)。”

當(dāng)學(xué)校試圖改變教育方式時(shí)，作為家長(zhǎng)，他們也應(yīng)該意識(shí)到自己的教育責(zé)任。我經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，生意太忙，工作太忙，孩子小不要緊，長(zhǎng)大后一切都會(huì)好的。殊不知，父母的陪伴是最好的教育，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)造成終身遺憾。

我更希望家有男孩的男性家長(zhǎng)，要積極地履行父親的責(zé)任，用正確的態(tài)度、良好的榜樣和持續(xù)不斷的時(shí)間投入去教育引導(dǎo)自己的男孩，因?yàn)椤案赣H是兒子的第一個(gè)男子漢榜樣?！蔽揖筒恍拍切┱觳辉敢馀闩愫⒆拥母赣H們有多忙？是不是比美國(guó)陸軍五星上將道德拉斯。

麥克阿瑟將軍還要忙？也許，不是忙，而是在逃避教育的責(zé)任。既然這樣，何以拯救男孩？

閱讀《拯救男孩》，我讀到了憂患、讀到了啟迪。正如書頁(yè)上方朱永新教授的推薦語(yǔ)：“需要拯救的不僅是男孩，更加需要拯救的，是我們的教育。

”因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子或者說(shuō)一代人出現(xiàn)某種危機(jī)的時(shí)候，我們每一個(gè)人都應(yīng)該捫心自問(wèn)：“我為孩子的成長(zhǎng)做了什么？”我們雖不能改變整個(gè)世界，但有責(zé)任關(guān)注那些成長(zhǎng)中的男孩，關(guān)心那些與男孩有關(guān)的家庭教養(yǎng)方式，用自己的力量，為男孩成長(zhǎng)為真正的男子漢做一點(diǎn)實(shí)事。

在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。

因?yàn)榧依镉心泻?，因?yàn)橛行┱５哪泻⒃诮虒W(xué)上似乎有問(wèn)題。希望這本書能給我解疑答惑。

這本書的作者是“2008年中國(guó)教育風(fēng)云人物”孫云曉與首都師范大學(xué)心理系李文道博士、中國(guó)青少年研究中心趙霞博士。該書詳細(xì)介紹了男孩成長(zhǎng)和教育的深層危機(jī)和特殊需要，揭示了男孩成長(zhǎng)中的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、身體危機(jī)、心理危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。

造成危機(jī)的原因在于對(duì)學(xué)校教育、家庭教育和大眾文化的誤解。作者尖銳地指出，教育危機(jī)是最嚴(yán)重的危機(jī)。以高考為中心的應(yīng)試教育是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各中危機(jī)對(duì)男孩的傷害?！爱?dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都促使他去跑去跳時(shí)，他卻必須坐的端端正正，聽(tīng)上8小時(shí)的課。

”“從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，但事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了?！?/p>

過(guò)去，我們都認(rèn)為中小學(xué)男生落后于女生，但一上高中，男生的優(yōu)勢(shì)就顯露出來(lái)了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說(shuō)明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：

在大學(xué)里，女生的比例高于男生，獎(jiǎng)學(xué)金是女生的天下。在高考中，名列前茅。在高中，男生的優(yōu)勢(shì)在下降。在初中和小學(xué)，男生已經(jīng)開(kāi)始落后了。

造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會(huì)的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來(lái)看，從上學(xué)的那天起，男生在閱讀和寫作能力的發(fā)展上都比女生晚兩年。研究還表明，5歲男孩大腦語(yǔ)言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展都落后于女生。

與女孩相比，男孩的生活和情感更脆弱。

當(dāng)我看到這些時(shí)，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中說(shuō)，一些國(guó)家試圖讓男孩一年后上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。

對(duì)于這一點(diǎn)，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來(lái)真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時(shí)讓他晚一年入學(xué)，也許真的會(huì)輕松些吧，但這都只能是如果了。

對(duì)于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績(jī)非常優(yōu)秀的，但是在績(jī)差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會(huì)感嘆：

這個(gè)班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來(lái)。作者提醒我們：這只是一個(gè)男孩暫時(shí)的落后。我們應(yīng)該對(duì)男孩更加寬容，理解男孩，不要放棄對(duì)男孩的信心。

否則，失敗的經(jīng)歷可能會(huì)逐漸上升為失敗的人格。當(dāng)我看到這里時(shí)，我立刻想起了我教過(guò)的一些落后的男孩。這是一種心痛。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，作為教師，我們能給予的可能是寬容、期待和等待。

書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長(zhǎng)和老師們做到：

一是轉(zhuǎn)變對(duì)男孩的態(tài)度，看到男孩和女孩的不同特點(diǎn)；二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，是男人最重要的啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對(duì)自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對(duì)于成長(zhǎng)為男子漢的向往。三是把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育緊密結(jié)合起來(lái)。

男孩的天性決定他必須與運(yùn)動(dòng)相伴終生。運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。

拯救男孩讀后感 篇2

讀《拯救男孩》后記

確確實(shí)實(shí)有這種危機(jī)感的存在才會(huì)讓我第一時(shí)間選擇拜讀孫云曉的《拯救男孩》，作為80后的我，作為獨(dú)生子女的我，作為父親的我，作為教師的我，每一個(gè)角度都值得思考。

我們有很多80后的特點(diǎn)，比如獨(dú)立自主、獨(dú)立自主，這已經(jīng)成為我們80后的標(biāo)志。與許多高級(jí)大師相比，我們不善于溝通于合作，這在我看來(lái)是顯而易見(jiàn)的?！墩饶泻ⅰ分仄饰?0后小朋友，尤其是男孩的生存危機(jī)，與之相比，我們80后我想還沒(méi)到缺失責(zé)任感的地步，何況我們這一輩都有比較不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣與自我反省能力，自嘲一下。

獨(dú)生子女是時(shí)代的產(chǎn)物，為了讓人口紅利不至于變**口泛濫，我們這一代“犧牲”了我們的兄弟姐妹，雖然現(xiàn)在回過(guò)頭看馬爾薩斯的人口理論肯定會(huì)有人嗤之以鼻，但是中國(guó)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)告訴了全世界，這不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是一個(gè)政治問(wèn)題（觀目前世界動(dòng)蕩與阿拉伯之春有感）那么再看我們個(gè)體，又只能以區(qū)區(qū)的我為例，責(zé)任感之位何物？我能思考和觸動(dòng)的責(zé)任目前僅限于家庭，思考如何贍養(yǎng)父母何教育子女；這樣的工作和社會(huì)，我可以坦率地說(shuō)，不多。這是我們這一代人對(duì)責(zé)任的認(rèn)可。我是特例嗎？

從與許多普通青年、文藝青年、甚至最后一類青年的交往中發(fā)現(xiàn)，這是我們共同的社會(huì)價(jià)值觀，與我們的職業(yè)、醫(yī)生或教師無(wú)關(guān)，我們對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)可度確實(shí)很低。每每想到這里，就讓我不禁懷念起本應(yīng)存在卻“犧牲”了的兄弟姐妹們，狹隘的社會(huì)，狹隘的責(zé)任感。

因此，進(jìn)一步思考作為父親，我需要給孩子們什么樣的指導(dǎo)，這本書意義非凡，摘自作者給孩子們父母的建議：

1. 多陪孩子聊聊天，多傾聽(tīng)，少訓(xùn)斥。

2。多帶孩子去戶外活動(dòng)，爬山釣魚都是男孩子喜歡的好項(xiàng)目。

三。鍛煉是男孩的天性。請(qǐng)幫助他養(yǎng)成至少一個(gè)鍛煉習(xí)慣。

4. 了解并尊重男孩的學(xué)習(xí)方式，多給男孩創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

5個(gè)。給孩子選擇課外書的自由。讓他從讀自己喜歡的書開(kāi)始，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

6。隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)逐漸增加。

以上是我覺(jué)得甚是有理的幾點(diǎn)，父母?jìng)児裁阒?/p>

最后我想從教師的角度來(lái)談?wù)勯喐惺?，閱讀的過(guò)程中充滿了驚喜，教師責(zé)任艱巨，但主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，孫老師也給我們提出了很多可行的建議，看上去一切都是那么美好，只要我們能夠正視男孩在受教育階段的落后，包容男孩“不良”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，似乎男孩總有一天能夠趕上女孩。愿望總是美好的，事實(shí)卻很無(wú)奈，評(píng)價(jià)手段公平總是第一要素，現(xiàn)代教育爭(zhēng)分奪秒式的教學(xué)模式，不要說(shuō)給予男孩適合的學(xué)習(xí)方法了，一步落后，步步落后，“不能輸在起跑線上”絕對(duì)是血淋淋的事實(shí)，男孩的趕上注定成了小概率事件。

那身為教育第一線的工作者，有什么可行之術(shù)嗎？我想最根本的就是不能歧視男孩，不能因?yàn)槟泻⒄{(diào)皮搗蛋，為班級(jí)抹黑而歧視他們，他們少有班干部之能，寫字潦草，上課破壞紀(jì)律，但是我們必須認(rèn)識(shí)這是他們的性別特質(zhì)，教師的職責(zé)就是呵護(hù)好這份“男子漢特質(zhì)”引導(dǎo)他們強(qiáng)健體魄，磨練心智，上課從他們的興趣出發(fā)，多給予他們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)。

男孩是脆弱的，是極端的，更是固執(zhí)的，不管是父母還是老師，都必須付出百倍的耐性，這是我們的責(zé)任，責(zé)任感何來(lái)？樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣。

拯救男孩讀后感 篇3

因?yàn)榧依锖⒆邮悄泻⒆樱员容^關(guān)注男孩教育的書籍。原來(lái)在《中國(guó)教育報(bào)》上看過(guò)這本書的介紹，后來(lái)就決定買一本一睹為快。

讀完《拯救男孩》，感覺(jué)像一杯白開(kāi)水，簡(jiǎn)單而解渴。簡(jiǎn)單是因?yàn)樗鼪](méi)有高深的理論，解渴是因?yàn)榇罅康臄?shù)據(jù)和案例對(duì)我們非常的用。原來(lái)總是覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽(yáng)衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評(píng)更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽(tīng)話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對(duì)落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長(zhǎng)危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機(jī)對(duì)男孩的傷害。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因?yàn)槟泻⒌木?xì)肌肉動(dòng)作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個(gè)孩子的生理年齡和心里年齡來(lái)進(jìn)行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時(shí)落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來(lái)一定能趕上女孩。

2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動(dòng)作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語(yǔ)言刺激。如教師在講課時(shí)說(shuō)的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時(shí)間才能記住課堂上所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長(zhǎng)處無(wú)處施展，他們無(wú)法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。

3、一般認(rèn)為男性的情感應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的，但其實(shí)是假象。男孩看似堅(jiān)強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長(zhǎng)情感表達(dá)，是什么使一個(gè)開(kāi)朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對(duì)脆弱、害怕、絕望的感覺(jué)有罪惡感。

4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來(lái)說(shuō)一名剛出生的女嬰的身體機(jī)能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長(zhǎng)，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長(zhǎng)到16歲身高增長(zhǎng)已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長(zhǎng)才基本結(jié)束。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時(shí)落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場(chǎng)人生競(jìng)技賽，那么教育不是短跑，而是長(zhǎng)跑，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑的最甜，學(xué)校和父母?jìng)儥?quán)衡一下，與其讓男孩過(guò)早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點(diǎn)入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！

拯救男孩讀后感 篇4

為教育營(yíng)造一個(gè)釋放激情的后花園

一口氣讀完了當(dāng)代著名教育學(xué)家孫云曉和兩位兒童心理學(xué)博士李文道、趙霞一起編寫的《拯救男孩》一書，給我一個(gè)很大的啟示：男孩出現(xiàn)了危急難道不是我們的教育出現(xiàn)了危急嗎？作者以性別差異為教育提出了基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，這樣這本書能不能改為《拯救教育》。

難道這不是莫言對(duì)我們這些從事教育工作的人的諷刺嗎？是的，我們的教育在發(fā)展中經(jīng)歷了一些誤區(qū)，但我們應(yīng)該對(duì)新中國(guó)的教育更加滿意。在舊中國(guó)我們除了一窮二白，就是愚昧無(wú)知。

為了在一個(gè)村莊能找到一個(gè)讀書的人而發(fā)愁，而如今同樣是在這個(gè)村莊我們卻要為找到一個(gè)不識(shí)字的人而傷腦筋。多大的反差啊。成為一個(gè)擁有近14億人口的海洋大國(guó)不是奇跡嗎？《拯救男孩》這本書從一個(gè)側(cè)面告訴我們一些教育現(xiàn)象，很有見(jiàn)地，是目前我們教育均衡發(fā)展中遇到的一些個(gè)別現(xiàn)象。

一直以來(lái)我站在一線課堂上，每天與孩子們耳熏目染，為了那份高考試卷看著他們做自己不想做的事；干自己不能干的事；想自己不能想的事；導(dǎo)致了他們只能在老師的高壓下勤奮學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的期盼下漸漸長(zhǎng)大，在社會(huì)的功利中失去自由。理想成為他們喊出的口號(hào)。自由使他們迷失自我。他們每年、每月都重復(fù)同樣的事情。一是學(xué)習(xí)，二是學(xué)習(xí)，三是學(xué)習(xí)。十多年的艱辛是為了實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝搿＿@不是教育的悲哀嗎？

我認(rèn)為我們的教育制度有其好的一面。在這種應(yīng)試制度下，我們可以培養(yǎng)出更全面、更扎實(shí)的人才。但是，錯(cuò)誤的不是這種制度本身，而是我們“過(guò)猶不及”的做法。

拜讀《拯救男孩》這本書一些話至今還記憶頗深 “從生理學(xué)的角度來(lái)看，從上學(xué)開(kāi)始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚；從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。女孩的思維更注重形象思維和語(yǔ)言表達(dá)，更傾向于詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法。男孩子似乎天生精力充沛。他們需要大量的體力活動(dòng)、刺激和冒險(xiǎn)來(lái)釋放和展示他們的能量。

男生更喜歡用電腦，更喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，更傾向于邏輯推理、全面把握等。女孩在6-10歲時(shí)，大腦枕部灰質(zhì)迅速發(fā)育，而男孩這部分大腦在14歲以后發(fā)育迅速?！?。

這也就證實(shí)了在前不久我校舉行的演講比賽中15名參賽者中男孩只有寥寥3人，“六一”活動(dòng)每班的舞蹈節(jié)目男生參加者盡然無(wú)人問(wèn)津真是可嘆可悲呀這難道是他們的錯(cuò)嗎。等等一些教育現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)的課堂上，在我們的教育階段表現(xiàn)的尤為突出。

男孩和女孩在生理和心理上都有很大的差異，成長(zhǎng)和變化的過(guò)程也大不相同。男孩擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)技能、視覺(jué)和空間技能以及他們的活力。從生物學(xué)的角度來(lái)看，男孩每天至少還需要四次課外活動(dòng)。

這在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中是完全不可能的。當(dāng)然，筆者也列舉了越來(lái)越多的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，以及更加全面系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

確實(shí)如此，與低年級(jí)教師交流也得到這樣的結(jié)論。在日常教學(xué)中，小女孩的自理能力要比小男孩強(qiáng)得多。男孩在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面顯然很弱。

這也印證了目前小學(xué)教育中的一個(gè)共同問(wèn)題。上小學(xué)的女生比男生多，這是主要原因。

研讀《拯救男孩》這本書，給了我全新的思考，營(yíng)救男孩也好；拯救教育也罷。作為主管教育的部門我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面問(wèn)題：

首先極力倡導(dǎo)尊師重教之風(fēng)，不是設(shè)一個(gè)“教師節(jié)”就能起到尊師重教的功效，而應(yīng)該更細(xì)微的了解教師的生活、工作狀況，在醫(yī)療、住房等各方面關(guān)心教師為他們排憂，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊師愛(ài)師只有那樣教師才能全身心的投入到教育學(xué)生的熱浪中。

其次，要做好繼續(xù)教育工作。借助現(xiàn)有的繼續(xù)教育平臺(tái)，教師可以在教育學(xué)特別是兒童心理學(xué)中充分了解兒童心理，更好地因材施教，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。而不是走過(guò)場(chǎng)形式化。

三是調(diào)整教師性別比例，使更多的男教師步如學(xué)前教育、小學(xué)教育等課堂階段。以便是我們的男孩骨子里有更多的男性品質(zhì)。

第四作為教育學(xué)生的教師要心中有學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻以“愛(ài)”施教。以“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”為宗旨。對(duì)問(wèn)題學(xué)生能像父親、母親那樣包容他們。

五是營(yíng)造和諧的教育氛圍和溫馨的網(wǎng)絡(luò)教育舞臺(tái)，讓孩子特別是男孩擺脫游戲帶來(lái)的煩惱。

六是要正確把握應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的界限，辯證地認(rèn)試教育質(zhì)量與考試的關(guān)系。如今，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)，包括我們的老師，都在應(yīng)試教育的陰影下迷失了方向。在高考的指揮棒下葬送著一批有一批學(xué)生。

因此，教育主管部門應(yīng)制定合理有效的考試制度，扼殺高考帶來(lái)的負(fù)面效益。

綜述可見(jiàn)教育是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制是急不得，不能盲從，要走循序漸進(jìn)之路，要有長(zhǎng)效發(fā)展的教育意識(shí)，讓教育回家、回歸自然。而主宰教育的人師，則要在教育的改革之路中為“教育營(yíng)造一個(gè)釋放激情的后花園”， 給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨的窩，讓他們?cè)谶@片自由的天地中張揚(yáng)個(gè)性，塑造不凡的人生！

拯救男孩讀后感 篇5

孩子上高中了，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是不盡人意。做為母親，我也會(huì)總是動(dòng)很多腦筋，幫助孩子進(jìn)步，最近讀了《拯救男孩》這本書，感概很多，收獲亦很多。

書中提到了很多男孩和女孩的知識(shí)。原來(lái)男孩、女孩天然存在著差異，而這種差異不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上而且在其它方面都會(huì)受到影響，尤其在體質(zhì)、心理和社會(huì)等方面也是危機(jī)四伏。男孩的身體素質(zhì)持續(xù)下降、體質(zhì)健康不斷惡化，男孩更容易沾染各種成癮行為、出現(xiàn)情緒問(wèn)題和患一些心理疾病，男孩的男子漢氣質(zhì)不足、責(zé)任感不夠、社會(huì)形象不佳和暴力犯罪更多。諸如此類的男孩危機(jī)，危及的不僅僅是男孩的未來(lái)，還有國(guó)民素質(zhì)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)稱，愈演愈烈的男孩危機(jī)已經(jīng)成為世界性現(xiàn)象，由發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸蔓延至發(fā)展中國(guó)家，男孩危機(jī)正全球日趨加深。

盡管造成男孩危機(jī)的原因是多方面的，但主要為錯(cuò)誤的學(xué)校教育、家庭教育及流行文化等三大因素誤導(dǎo)了當(dāng)代男孩成長(zhǎng)不可否認(rèn)。該書作者痛心疾首地指出，“以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇所有危機(jī)對(duì)男孩的傷害”。此話聽(tīng)起來(lái)雖然有些刺耳，卻也一針見(jiàn)血地揭示“現(xiàn)行教育模式限制男孩成長(zhǎng)”的事實(shí)。男孩天生好動(dòng)、冒險(xiǎn)和叛逆，不少學(xué)校出于安全和安靜考慮，不惜限制、禁止、取消學(xué)生的課間和課外活動(dòng)，如游戲、春游等，男孩的運(yùn)動(dòng)技能和空間技能優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮，男孩的荷爾蒙長(zhǎng)期無(wú)處發(fā)泄，加上老師喜歡聽(tīng)話、乖巧的學(xué)生，教育核心目標(biāo)的偏離，性別差異的漠視，乏味、過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，基本上處于女教師的影響下，一定程度上都抑制男孩的茁壯成長(zhǎng)。

讀了這篇文章，我想到了很多，我知道了自己該做什么給我的孩子，我要盡我的努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他能夠健康、茁壯的成長(zhǎng)。

拯救男孩讀后感 篇6

自從讀了《拯救男生》一文，我受益匪淺，并且懂得了幫助別人，感受到了什么是團(tuán)結(jié)。 初一（1）班的男生開(kāi)始一個(gè)個(gè)犯起了結(jié)巴，讓老師很是頭疼。于是，心軟的女生非但沒(méi)有嘲笑他們，而且下定決心“拯救男生”。25名女生一一幫助25名男生，每天監(jiān)督他們練習(xí)詩(shī)歌，改掉結(jié)巴的毛病。從此，初一（1）班男生女生一起努力，不再吵架。一天天過(guò)去了，男生漸漸不再結(jié)巴，恢復(fù)自信；女生也感到自豪，笑逐顏開(kāi)。他們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)…… 作為女生，她們做得很好，責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)起幫助男生的責(zé)任。我真正感覺(jué)到他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，同樣，男生最后不負(fù)眾望，在女生的幫助下努力，我仿佛看見(jiàn)了他們?cè)谄D苦奮斗。 是團(tuán)結(jié)使他們變得友好而真誠(chéng)；團(tuán)結(jié)使他們之間不可調(diào)和的爭(zhēng)吵“頓失滔滔”；是團(tuán)結(jié)讓課桌上的“三八線”黯然消失；團(tuán)結(jié)讓班級(jí)變成了詩(shī)歌的海洋…… 讀完這篇文章，我突然想到一件事：一次，同學(xué)跟我一起做題，有一道他不會(huì)的題來(lái)問(wèn)我，我不屑一顧，心里想：這么簡(jiǎn)單他都不會(huì)，真笨。但當(dāng)我看到另一位同學(xué)不但沒(méi)有像我這樣，還細(xì)心地教他計(jì)算過(guò)程，我頓時(shí)感到自愧不如。看了此文，我更加深知自己的不對(duì)，我以后不會(huì)再這樣，要向那位同學(xué)和文中的女生們學(xué)習(xí)！幫助別人，是一種美德！ 在班級(jí)里，每個(gè)同學(xué)都有自己的缺點(diǎn)，如果每一個(gè)人都能那樣，一起“拯救男生”那我們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體！ 俗話說(shuō)的好“人心齊，泰山移”只要我們大家的心齊了，為別人著想，為整個(gè)班級(jí)著想，相信就一定能“移動(dòng)泰山”，取得成功！

拯救男孩讀后感 篇7

我看了一本書，書名叫《拯救男孩》。一看書名，我就被它深深地吸引住了。

拯救男孩？我們男孩還需要拯救嗎？在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待的翻開(kāi)了目錄，書中主要講了男孩的危機(jī)及成因、如何拯救男孩、怎樣拯救男孩以及如何造就男子漢等，我被書中的男孩危機(jī)之三心理危機(jī)所吸引。雖然家長(zhǎng)一再的告訴我這本書不是給孩子看的，而是寫給家長(zhǎng)和老師看的，但是我仍然戀戀不舍地想把它看完。

回家后，我向媽媽推薦了網(wǎng)絡(luò)成癮這一章，告訴媽媽：男孩更容易成癮，男生在學(xué)習(xí)障礙、行為障礙、社會(huì)適應(yīng)障礙、品德缺陷和各種障礙中存在的問(wèn)題均多于女生。男孩更容易沾染上各種成癮行為，如網(wǎng)絡(luò)成癮等；男孩子更容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題，他們的情緒也更脆弱。從而讓媽媽認(rèn)識(shí)到我平常的一些做法也是情理之中，讓媽媽更好地幫助和督促我。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)章節(jié)均有一些測(cè)試，我便督促爸爸媽媽完成這些測(cè)試。爸爸媽媽告訴我他們通過(guò)測(cè)試明白了他們以前在教育孩子上面的不足。今后他們有機(jī)會(huì)他們還會(huì)和我一道閱讀一本書，一同成長(zhǎng)、一道進(jìn)步。

讀完全書，我明白了男兒當(dāng)自強(qiáng)，男孩子的生活注定充滿了挑戰(zhàn)，男子漢是磨練出來(lái)的，因此，我要不斷地鍛煉自己，讓自己擁有健康的體魄，同時(shí)還還要通過(guò)科學(xué)地探索與實(shí)踐，憑借持之以恒的毅力，永不言棄的精神，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！

拯救男孩讀后感 篇8

最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，在閱讀中我倒吸了一口涼氣，原來(lái)男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評(píng)更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽(tīng)話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢(shì)的學(xué)***，讓男孩子顯得相對(duì)落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以高考為中心的應(yīng)試教育傾向是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各種危機(jī)對(duì)男孩的傷害。

作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

一。從上學(xué)那天起，男孩的識(shí)字能力比女孩晚兩年。5歲男孩腦語(yǔ)言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展仍然落后于女生。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因?yàn)槟泻⒌木?xì)肌肉動(dòng)作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。

直到青春期晚期，男孩的生理年齡和心里年齡都能趕上女孩。麥吉尼斯博士指出：教育簡(jiǎn)直就是專門與男生的天資和傾向做對(duì)的陰謀詭計(jì)。

從科學(xué)的角度講，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的生理年齡和心里年齡進(jìn)行教育。如果家長(zhǎng)和教育工作者能把男孩暫時(shí)的落后視為一種正常現(xiàn)象，那么男孩將來(lái)就會(huì)趕上女孩。

2．男孩的學(xué)***和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動(dòng)作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語(yǔ)言刺激。如果老師在講座中說(shuō)的太多，女性大腦比男性大腦更容易感到無(wú)聊、分心、困倦或煩躁不安。男孩們需要更多的時(shí)間來(lái)記住他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西。

應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)***不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長(zhǎng)處無(wú)處施展，他們無(wú)法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。

三。人們普遍認(rèn)為，男人的感情應(yīng)該是強(qiáng)烈的，但實(shí)是上他們是虛假的。男孩看似堅(jiān)強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱，讀后感《《拯救男孩》讀后感》。父母離婚對(duì)男孩傷害更大。

男孩子不擅于表達(dá)感情。是什么讓一個(gè)開(kāi)朗熱情的男孩不愿意流露自己的情感？第一個(gè)原因是，在培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩的性格時(shí)，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓這個(gè)小男孩為自己的情感表達(dá)感到羞愧，尤其是為自己的脆弱、恐懼和絕望感到內(nèi)疚。第二個(gè)原因是，男孩和母親早期的情感分離傷害了男孩的心靈，從而影響了他的情感發(fā)展。

四。男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩慢的多。一般來(lái)說(shuō)，出生女孩的身體機(jī)能與6周大的男孩相似。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長(zhǎng)，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長(zhǎng)到16歲身高增長(zhǎng)已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長(zhǎng)才基本結(jié)束。

5個(gè)。男孩體內(nèi)的雄性激素是女孩體內(nèi)的10倍多。另一方面，大腦也有差異。

6．男孩的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為他們的視覺(jué)、空間能力以及與之相關(guān)的數(shù)學(xué)能力等方面，在4歲時(shí)男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢(shì)而且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種優(yōu)勢(shì)持續(xù)增長(zhǎng)，貫穿生命全程。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時(shí)落后與女孩了吧，因此晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場(chǎng)人生競(jìng)技賽，那么教育不是短跑，而是長(zhǎng)跑，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑的最甜，學(xué)校和父母?jìng)儥?quán)衡一下，與其讓男孩過(guò)早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點(diǎn)入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重要的性別差異是給男孩最好的禮物！

父母對(duì)孩子的危機(jī)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。大多數(shù)父親不在孩子的教育中，或者忙于工作，或者由于父親的性別偏見(jiàn)而放棄了做父親的責(zé)任。父親缺失會(huì)讓男孩終身“缺鈣”父親的角色是母親永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。心里學(xué)家認(rèn)為：

父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，具有特殊的育兒能力。喪父是人類情感發(fā)展中的一個(gè)缺陷和不平衡。缺乏父愛(ài)的孩子心中留下的空虛是任何人都無(wú)法填補(bǔ)的。

許多證據(jù)表明，缺乏親子關(guān)系對(duì)男孩的成長(zhǎng)具有破壞性影響。太多的母親沒(méi)有意識(shí)到男孩獨(dú)立的必要性。她們過(guò)分的保護(hù)和無(wú)立的愛(ài)扼殺了男孩的陽(yáng)剛、勇敢和堅(jiān)定。

她們不知道自己不經(jīng)意間成了男孩成長(zhǎng)為男人的障礙。對(duì)男孩的愛(ài)，若是以剝奪他的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)為代價(jià)，就不是愛(ài)子，而是害子，越過(guò)度保護(hù)越是脆弱。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)。

要培養(yǎng)一個(gè)男孩，我們應(yīng)該從小就讓他知道困難和挫折并不可怕?？膳碌氖潜荛_(kāi)他們。無(wú)論是窮人還是富人，我們的生活中都不缺少磨練男孩的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵在于父母做什么。為了將來(lái)，磨練您的男孩吧！