新課改課后教學(xué)計(jì)劃

新課改課后教學(xué)計(jì)劃十五篇。

馬上就要新學(xué)期開學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助老師客觀冷靜的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，駕馭課堂，有哪些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是能給我們參考的呢？歡迎來到本篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為您整理的是“新課改課后教學(xué)計(jì)劃”，感謝你的閱讀期望這篇文章能夠給你啟迪并請(qǐng)與你的同事分享！

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隨著教育改革的不斷深入，新一輪的課程改革已經(jīng)到來。新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正式出臺(tái)，給我們學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新一輪的課程改革中，如何做好課后教學(xué)計(jì)劃是每位教師需要認(rèn)真思考和落實(shí)的問題。

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

在新課改的課程思想中，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)。因此，在制定課后教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。我們需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所給出的教學(xué)意圖，明確課程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)要求。

二、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

新課改的教學(xué)內(nèi)容更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，因此需要在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間安排是非常重要的，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況來制定。

三、教學(xué)策略

制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排之后，教學(xué)策略的選擇就成為了一個(gè)重要的問題。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)策略。一般來說，我們可以采用多種不同的教學(xué)策略，如問題式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

制定好教學(xué)計(jì)劃之后，我們也需要合理地選擇教學(xué)評(píng)價(jià)方式。課程設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是要達(dá)到 教、學(xué)、評(píng) 三者無縫連接的目標(biāo)；通過評(píng)價(jià)來提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效果。我們可以采用多種不同的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生成績、課堂表現(xiàn)、考試、作品展示等等。

五、反思與完善

教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行過程并不一定完美，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，反思并完善教學(xué)計(jì)劃。通過教學(xué)反思，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)素材，并不斷提高自己的教學(xué)水平。

綜上所述，制定好一份完整的教學(xué)計(jì)劃，是新課程改革中比較重要的一項(xiàng)工作。在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，我們需要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的選擇和反思，不斷完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一體化的目標(biāo)。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的進(jìn)步和改革。近年來，新課改的推進(jìn)已經(jīng)成為了教育界的重中之重。而對(duì)于教師而言，新課改也意味著需要梳理課堂教學(xué)計(jì)劃，以更好的應(yīng)對(duì)新的教育理念。那么，針對(duì)新課改課后教學(xué)計(jì)劃的編寫，我分享以下經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

首先，針對(duì)新課改的特點(diǎn)和要求，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。因此，針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要建立起更加明確和具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一旦確定，就可以更加清晰地規(guī)劃出每堂課所需的時(shí)間和教學(xué)方案。同時(shí)，這也可以更好的指導(dǎo)學(xué)生在課后的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。

其次，作為教師，我們更應(yīng)該注重課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新和拓展。在新課改的背景下，只有教學(xué)形式得到更新和改進(jìn)，才能更好地配合新的教育理念。因此，我們可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)形式。比如，通過分組討論、課堂活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，更加深入地理解和領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自主性和合作精神，還可以使他們更加積極地參與課堂，從而達(dá)到更好的教育效果。

此外，針對(duì)行之有效的教學(xué)形式，我認(rèn)為也需要在新課改課后教學(xué)計(jì)劃中作為重點(diǎn)整理和歸納。比如，教師可以將學(xué)生積極參與的課堂活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的方法、以及提高語文素養(yǎng)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，整理出具有可操作性的“教學(xué)案例”，以供與其他教師分享和借鑒。

最后，對(duì)于新課改后的教學(xué)計(jì)劃，我覺得還有一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。比如，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要注意細(xì)節(jié)的銜接，講究教學(xué)過程的連貫性和合理性。還有，要在教學(xué)計(jì)劃中充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，以及教學(xué)資源的配置和使用。這些相對(duì)次要的細(xì)節(jié)問題，雖然看似不起眼，但對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)流程的順暢程度而言，也同樣至關(guān)重要。

在新課改的背景下，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的編寫，既有更高的要求，也有更大的機(jī)遇。只有在不斷優(yōu)化和改進(jìn)課后教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，讓教育更加融入時(shí)代和社會(huì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的未來和發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇3)

新課改課后教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著教育現(xiàn)代化以及社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，新課改已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。新課改旨在推動(dòng)學(xué)科教育的科學(xué)化和個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和發(fā)展全面素質(zhì)。因此，在新課改的背景下，課后教學(xué)計(jì)劃也需要重新制定和規(guī)劃，既要符合新課改的要求，又要滿足學(xué)生的實(shí)際需求。下面，我們將詳細(xì)探討課后教學(xué)計(jì)劃的寫作方法。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

確定教學(xué)目標(biāo)是課后教學(xué)計(jì)劃的第一步。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該符合新課改的要求，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的理念。首先，應(yīng)該明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。其次，需要靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生在課后較長時(shí)間內(nèi)能夠真正掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。最后，要注重學(xué)生的個(gè)性化需求，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過程中考慮學(xué)生的興趣愛好及學(xué)科特長，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。

二、確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該依據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)內(nèi)容要符合新課改的要求，在知識(shí)的傳授上要體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體地位，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要具有實(shí)用性和現(xiàn)代性，與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，滿足學(xué)生未來成長和發(fā)展的需要。

三、確定教學(xué)形式

教學(xué)形式的選擇應(yīng)該符合新課改的要求，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和多元智能的培養(yǎng)。在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上應(yīng)該靈活多樣，既要有傳統(tǒng)的教學(xué)形式，如講解、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等，還應(yīng)該有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、游戲教學(xué)、移動(dòng)教學(xué)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、確定教學(xué)時(shí)長和頻率

教學(xué)時(shí)長和頻率的確定應(yīng)該同樣考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，具體做法如下：首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排，合理安排課后學(xué)習(xí)時(shí)間。通常情況下，學(xué)生在晚自習(xí)后的時(shí)間是比較寶貴的，可以根據(jù)這一時(shí)間段來安排課后教學(xué)的時(shí)長和頻率。其次，確定教學(xué)時(shí)長和頻率還要考慮到不同學(xué)科的特點(diǎn)和難度，要根據(jù)不同學(xué)科設(shè)定不同的教學(xué)時(shí)間。

五、確立教學(xué)考核方式

教學(xué)考核方式應(yīng)該與新課改的要求相適應(yīng)，既要符合教育部的考試制度，又要注重學(xué)生的實(shí)際需求和能力發(fā)展?？己朔绞娇梢苑譃閮煞N：定期考核和綜合評(píng)價(jià)。定期考核是指每學(xué)期安排一次考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；綜合評(píng)價(jià)則包括平時(shí)成績、考試成績以及學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)等多個(gè)方面。學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果可以作為教師教學(xué)的反饋，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和能力發(fā)展。

總之，新課改后的課后教學(xué)計(jì)劃要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展和多元智能的培養(yǎng)，采用靈活多樣的教學(xué)方式和手段，既要符合教育部的考試制度，又要注重學(xué)生的實(shí)際需求和能力發(fā)展。這不僅有利于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升，也有助于教師的專業(yè)發(fā)展和課程改革的推進(jìn)。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇4)

隨著教育改革的不斷深入，新課改課程已經(jīng)逐漸得到了普及。但是，教師們在編寫新的課改教學(xué)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)遇到一些難題。下面本文將為大家詳細(xì)闡述新課改課程教學(xué)計(jì)劃的編寫方法，并給出一個(gè)具體的范例。

一、新課改課程教學(xué)計(jì)劃編寫方法

1.明確教學(xué)目標(biāo)。在編寫新課改課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有可讀性、可測性、可行性等特點(diǎn)，使學(xué)生能夠感到目標(biāo)明確、實(shí)現(xiàn)可行。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕滩?。新課改的教材種類繁多，教師應(yīng)該根據(jù)自己的授課計(jì)劃及所教學(xué)科的特性，選擇符合要求的教材。同時(shí)，在選擇教材時(shí)應(yīng)該注重教材的實(shí)用性、科學(xué)性、針對(duì)性等因素。

3.分析課程內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃的編寫應(yīng)該有所依據(jù)，教學(xué)計(jì)劃的編寫前應(yīng)先進(jìn)行課程分析，明確課程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育目標(biāo)等，并作出詳細(xì)記錄。

4.制定教學(xué)模式。教師在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)模式。新課改課程采用的是探究式教學(xué)模式，教師應(yīng)該從知識(shí)建構(gòu)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

5.制定教學(xué)方法。新課改課程的教學(xué)方法隨著時(shí)間的推移也在不斷變化，教師應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己授課內(nèi)容、特點(diǎn)的教學(xué)方法。

6.制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計(jì)劃的編寫不應(yīng)僅局限于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，以便評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

二、新課改課程教學(xué)計(jì)劃范例

授課內(nèi)容：高中地理課程中的自然資源

教學(xué)目標(biāo)：

了解自然資源的概念和種類；

掌握自然資源資源的分布和利用情況；

提高學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式

教學(xué)方法：

講授法：通過講述課程中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生加深理解，較適合內(nèi)容較為豐富的章節(jié)。

活動(dòng)法：通過小組探究、實(shí)地考察、案例分析等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

展示法：通過多種多樣的展示方式，豐富學(xué)生的視野，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的印象深度。

教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

日常表現(xiàn)（出席、參與、討論等）：25%；

作業(yè)質(zhì)量：25%;

期中考試：25%;

期末考試：25%。

總結(jié)：

以上是新課改課程教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)介紹，教師在編寫新的課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，采用各種教學(xué)方法和手段，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的種種缺陷，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇5)

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)展和完善，而新課改也正是應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。新課改是指對(duì)原有課程進(jìn)行了全面而深刻的改革，對(duì)體系進(jìn)行了調(diào)整和升級(jí)，加強(qiáng)了多元化和針對(duì)性。因此，新課改的教學(xué)計(jì)劃也需要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和變革，以符合新的教育要求和目標(biāo)。

新課改的教學(xué)計(jì)劃需要圍繞著“素質(zhì)教育”的目標(biāo)來展開。首先，要明確“素質(zhì)教育”的具體意義和內(nèi)涵，即在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維、情感、道德、身體、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，而教學(xué)計(jì)劃則應(yīng)該針對(duì)這些方面進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排。

其次，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該注重多元化和個(gè)性化的教育方式。新課改鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用靈活多樣的教學(xué)方式和手段，整合各種資源，通過教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐等不同形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，教學(xué)計(jì)劃的編制應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)性差異和發(fā)展需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。

第三，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該注重跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)。新課改鼓勵(lì)各科教師合作開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科間知識(shí)的交流和整合，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)綜合和綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，要把各種學(xué)科知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中得到更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。

第四，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該注重教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。學(xué)校和教師應(yīng)該以教育社會(huì)責(zé)任為己任，推動(dòng)課程的可持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)競爭力。

最后，要在教學(xué)計(jì)劃中注重教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。新課改提倡教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高，要求教師積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)校教育事業(yè)和學(xué)生的成長。

綜上所述，新課改的教學(xué)計(jì)劃需要緊緊抓住“素質(zhì)教育”這一主線，注重多元化和個(gè)性化的教育方式、跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)、教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任、教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，在學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展需求上積極作出調(diào)整和改進(jìn)，以推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇6)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，新課改已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在新課改的框架下，教學(xué)計(jì)劃的編寫具有重要的意義，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績具有重要的影響。那么，如何編寫一份優(yōu)秀的新課改課后教學(xué)計(jì)劃呢？本篇文章就為您一一詳解。

一、需求分析

在編寫課后教學(xué)計(jì)劃之前，我們需要對(duì)本學(xué)科的課程特征、本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，以便確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。

1. 課程特征分析

通過分析課程特征，我們可以確定該學(xué)科具有哪些特性，確定對(duì)于學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)。

2. 班級(jí)情況分析

通過分析班級(jí)情況，我們可以了解學(xué)生的各項(xiàng)基本情況和學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。我們可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科知識(shí)掌握情況、對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心，目標(biāo)明確與否，直接影響到教學(xué)成效的高低。

從整體上看，新課改要求我們從“輸出型”教育向“輸入型”教育的角度轉(zhuǎn)變。因此，我們需要重視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)又要保證學(xué)生在學(xué)科知識(shí)上的掌握情況。作為教師，我們應(yīng)該能夠融入學(xué)科知識(shí)的傳授和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得教學(xué)目標(biāo)的制定既能夠符合社會(huì)需求，又不失對(duì)于學(xué)科知識(shí)的重視。

三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容是基于前面對(duì)于課程特點(diǎn)和學(xué)生情況分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能的主要途徑。

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1. 教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。

新的課改還注重實(shí)踐，更加注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和掌握能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，教師可以根據(jù)學(xué)科特征來確定教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以將適當(dāng)?shù)膶?shí)踐新型課程與理論體系有機(jī)結(jié)合，以此可以使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)及技能的掌握上得到更大的收獲。

2. 信息產(chǎn)業(yè)科技的融入。

信息產(chǎn)業(yè)科技作為新時(shí)代的生力軍，對(duì)于教育也是有著重要的促進(jìn)作用。將信息產(chǎn)業(yè)科技融入到課程內(nèi)容中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享和信息的積累和傳遞，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)以及視野的開拓。

四、教學(xué)方法的選擇

教學(xué)方法的選擇是關(guān)系到教學(xué)效果的重要方法，有利于提高學(xué)生課堂的積極性和參與度。

在學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)方法有很多，有因材施教、因勢利導(dǎo)、因地制宜等不同的教學(xué)方法。最重要的是，教師要選擇適合學(xué)生的方法，尤其在新課改的背景下，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。在新課改課程中，教學(xué)方法應(yīng)綜觀全局，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，倡導(dǎo)能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重的思路，同時(shí)，將新技術(shù)手段融于課堂，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，以達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

新的課改模式不僅僅是課堂教學(xué)的改變，課程評(píng)價(jià)的重要性也越來越明顯。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生掌握知識(shí)水平的真實(shí)體現(xiàn)，也是促進(jìn)教學(xué)的重要手段。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)上，教師可以進(jìn)行以下幾點(diǎn)的考慮：

1. 教學(xué)效果的評(píng)估。

教師需要對(duì)所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行評(píng)估，看看能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)從學(xué)生的反饋中得到可以改進(jìn)的方案，以及使課堂得到更好的教學(xué)效果。

2. 能力的評(píng)價(jià)。

新的課改并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶和應(yīng)用，更傾向于學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以更精準(zhǔn)地了解到學(xué)生的思維和分析能力。

六、總結(jié)

課后教學(xué)計(jì)劃的編寫很重要，也很困難，教師應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，制作出能夠符合學(xué)生成長規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃提供了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)梳理和應(yīng)用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇7)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，許多教師開始關(guān)心新課改課后教學(xué)計(jì)劃的撰寫問題。新課改注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，因此在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的主體性和思辨性。在本文中，將詳細(xì)介紹新課改課后教學(xué)計(jì)劃的撰寫方法以及注意事項(xiàng)。

一、教學(xué)計(jì)劃的撰寫方法

1.考慮學(xué)生的實(shí)際情況

在編寫教學(xué)計(jì)劃前，需要先考慮學(xué)生的實(shí)際情況。例如，學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等。只有充分考慮到這些因素，才能制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃的核心在于明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)需要先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和考核方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該直接與教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需求相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)

隨著教育的改革和發(fā)展，傳統(tǒng)的“講解+練習(xí)”式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化的教學(xué)方式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，包括角色扮演、小組討論、案例分析等。

4.自主學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決能力。例如，在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，可以設(shè)置課外任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有層次感和深度感。

二、教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)

1.合理安排時(shí)間

教學(xué)計(jì)劃要合理安排時(shí)間，不要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上過于匆忙或感到無聊。教師應(yīng)該通過教學(xué)計(jì)劃確定每堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.注重課前預(yù)習(xí)

在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分利用學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，在上一課結(jié)束后，可以布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，以便于學(xué)生在上課時(shí)能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性差異。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置不同的教學(xué)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

4.積極配合家長

家長是學(xué)生成長的重要支持者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。因此，教師應(yīng)該與家長保持緊密的聯(lián)系，讓家長了解教學(xué)進(jìn)程，以便他們可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

5.注重學(xué)生反饋

教學(xué)是一個(gè)雙向過程，教師需要不斷地傾聽學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行反復(fù)調(diào)整。這樣可以有效地提高教學(xué)效果，讓教學(xué)過程更加順暢。

總之，新課改課程注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思辨能力，因此在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要注重學(xué)生的主體性和思辨性。教師可以從考慮學(xué)生實(shí)際情況、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多元化教學(xué)活動(dòng)、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)等方面入手。同時(shí)，需要注意教學(xué)計(jì)劃的合理安排時(shí)間、課前預(yù)習(xí)、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極配合家長以及注重學(xué)生反饋等。只有這樣，才能制定出符合新課改要求的高效教學(xué)計(jì)劃。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇8)

隨著新課改的深入推進(jìn)，教學(xué)計(jì)劃也需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。新課改注重學(xué)生個(gè)體化、全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，新課改教學(xué)計(jì)劃的編寫需要體現(xiàn)這些特點(diǎn)。在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該遵循科學(xué)的教學(xué)理念和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，綜合利用各種教學(xué)資源，讓教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。（wwW.DjZ525.coM 勵(lì)志的句子）

一、確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃的第一步是確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)、技能和能力。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1. 將學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)目標(biāo)。

2. 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，注重學(xué)科內(nèi)容與綜合素質(zhì)教育的銜接。

3. 確定合理的教學(xué)目標(biāo)，避免過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)也不能放棄對(duì)學(xué)科知識(shí)的重視。

二、制定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)科有機(jī)整合，注重學(xué)科間的交叉和銜接，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的層次性和系統(tǒng)性。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該遵循以下原則：

1. 以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 在教學(xué)中注重學(xué)科間的交叉和銜接，提高知識(shí)的整合程度。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和相互作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

三、選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

1. 以任務(wù)為核心的學(xué)習(xí)。

2. 以探究為主的學(xué)習(xí)。

3. 以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。

四、編寫教學(xué)流程

教學(xué)流程是教學(xué)計(jì)劃的具體操作。編寫教學(xué)流程時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)進(jìn)度。在編寫教學(xué)流程時(shí)，教師應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：

1. 基本步驟：引入新知識(shí)、概念解釋和講解、學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)總結(jié)和反思。

2. 安排教學(xué)課時(shí)：根據(jù)掌握情況和教學(xué)進(jìn)度，安排合理的課時(shí)。

3. 教學(xué)資源：綜合利用各種教學(xué)資源，讓教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

五、評(píng)價(jià)效果

教學(xué)計(jì)劃的最后一步是評(píng)價(jià)效果。教師通過不同的評(píng)價(jià)方式，比如考試和評(píng)估活動(dòng)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1. 評(píng)價(jià)方法：綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，比如自我評(píng)價(jià)和互評(píng)等。

2. 評(píng)價(jià)指標(biāo)：基于學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

3. 評(píng)價(jià)結(jié)果：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)修正教學(xué)計(jì)劃，不斷提高教學(xué)效果。

綜上所述，新課改的教學(xué)計(jì)劃需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)價(jià)效果等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教師需要根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，為學(xué)生成長和全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)環(huán)境。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇9)

新課改課后教學(xué)計(jì)劃的制定是一項(xiàng)尤為重要的工作。在新的課改背景下，統(tǒng)籌各方面的因素，合理利用教學(xué)資源，針對(duì)學(xué)生的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效果。下面就來介紹一下新課改課后教學(xué)計(jì)劃的編寫方法和內(nèi)容。

一、編寫方法

1.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)階段，教師必須盡可能詳細(xì)地描述教學(xué)目標(biāo)，什么知識(shí)要傳授，什么技能要培養(yǎng)，要達(dá)到什么程度等。

2.編寫教學(xué)大綱

教師需要確定學(xué)生需掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能要求，并將之轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)。教學(xué)大綱是列清每個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和考核方式。

3.選擇教材和教學(xué)手段

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)單元，教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，尋找最適合的教材和教學(xué)方法。教材和教學(xué)手段要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇易于理解和掌握的。

4.策劃教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)習(xí)單元的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該精心策劃，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和基礎(chǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通。教師應(yīng)該結(jié)合教材的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打造一個(gè)人性化與互動(dòng)性強(qiáng)度的教學(xué)氛圍。

5.評(píng)價(jià)教學(xué)效果

最后，教師還需要制定檢驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)不只是要從學(xué)生的學(xué)科成績來反映，還要考慮課堂表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合發(fā)展水平。

二、內(nèi)容要點(diǎn)

1.課程簡介

課程簡介包含教學(xué)目標(biāo)、課程重點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式等。這些都是為了讓學(xué)生更好地了解課程的內(nèi)容和安排、更有前期的知識(shí)準(zhǔn)備。

2.學(xué)習(xí)大綱

學(xué)習(xí)大綱是本門課程中能幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)大綱、制定詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃的準(zhǔn)則。通過大綱，學(xué)生可以更好地理解教師所講授的知識(shí)和課程重點(diǎn)，同時(shí)也可以協(xié)助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)體系。

3.知識(shí)點(diǎn)

針對(duì)本門課程重要、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析解讀，將考試針對(duì)的內(nèi)容與認(rèn)知度編寫為教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生把握本門課程教學(xué)內(nèi)容的綱要和邏輯性；

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)需要在學(xué)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上更為細(xì)致地描述每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠明確掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

5.教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行接受知識(shí)和技能訓(xùn)練的方式，一般包括講授法、互動(dòng)交流法、案例教學(xué)法等，科學(xué)的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)密切相關(guān)，是通過反復(fù)作業(yè)和測試，確保學(xué)生在不同時(shí)間段中的學(xué)習(xí)內(nèi)容的儲(chǔ)備，從而能更好的應(yīng)對(duì)教學(xué)考試。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)一般會(huì)從在線課堂和課后作業(yè)等兩方面綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)還包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

總之，制定一個(gè)合理的新課改課后教學(xué)計(jì)劃是非常重要的,它能為教師和學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和參考，使得課堂教學(xué)突出重點(diǎn)能夠迅速高效地升華掌握，更牢固懂得學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生可因此在實(shí)踐中更為深刻體會(huì)到知識(shí)舷窗，提高本科學(xué)的文化素養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)，有好處也很多。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇10)

隨著教育改革的不斷深入，新課改的實(shí)施已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域一項(xiàng)全面推進(jìn)的重要任務(wù)。為了滿足現(xiàn)代教育對(duì)于教育質(zhì)量、教學(xué)效率等方面的高要求，新課改對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)材料等方面進(jìn)行了全方位的升級(jí)和改進(jìn)。因此，新課改下的課后教學(xué)計(jì)劃也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和規(guī)劃。

一、新課改背景及其理念

新課程改革是以學(xué)生為中心的教育改革，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生的能力和興趣，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。其核心理念是“減負(fù)、增能、育人”，即要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主思考和創(chuàng)新能力。

二、新課改課后教學(xué)計(jì)劃的寫作思路

制定新課改下的課后教學(xué)計(jì)劃，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。

1. 確定學(xué)科教育目標(biāo)：新課改鼓勵(lì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力，因此課程目標(biāo)必須明確，既要符合學(xué)科知識(shí)體系，還要關(guān)聯(lián)教育目標(biāo)，了解學(xué)生的實(shí)際水平和需求，建立科學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)。

2. 教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃：針對(duì)不同層次的學(xué)生，確定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，把握新課程改革的教育精神，加強(qiáng)思想教育，做到科學(xué)、生動(dòng)、激發(fā)興趣等教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性。

3. 教學(xué)方法的選擇：在新課改下，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力，從而開發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科的潛力。為此，需要采用因材施教的教學(xué)方法, 鼓勵(lì)學(xué)生聚焦于問題，以學(xué)生為主體，具有自主性，強(qiáng)調(diào)思考、研究和實(shí)踐。

4. 課后作業(yè)的安排：由于新課程注重學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，因此課后作業(yè)必須以開放性為原則，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究熱情和創(chuàng)新能力，通過翻閱資料、閱讀研究文獻(xiàn)、自主實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的深入了解和拓展。

三、新課改課后教學(xué)計(jì)劃具體操作步驟

1. 學(xué)科教育目標(biāo)設(shè)計(jì)

(1)分析新課程下該學(xué)科的主要教育意義和目標(biāo)，決定教育教學(xué)重點(diǎn)。

(2)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和步驟，確定教學(xué)大目標(biāo)、階段目標(biāo)和微觀目標(biāo)。

(3)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行具體化，建立教學(xué)目標(biāo)的層次體系。

2. 學(xué)科教育內(nèi)容安排

(1)確定新課程下的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)。

(2)規(guī)定教學(xué)課型和課程進(jìn)度, 在教學(xué)中安排重點(diǎn)和難點(diǎn)的安排。

(3)建立教學(xué)模式，包括講授、互動(dòng)、練習(xí)和拓展。

3. 教學(xué)方法和手段的選擇

(1)了解教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)和要求, 確定實(shí)施教學(xué)方法和策略。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)際學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

(4)組織課堂活動(dòng), 提升學(xué)生的課堂動(dòng)手和互動(dòng)能力。

4. 課后作業(yè)和評(píng)估

(1)開放式課后作業(yè)的安排和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)評(píng)估課程教學(xué)效果, 每分鐘課堂教學(xué)情況的記錄。

(3)定期課堂講義的檢測和糾錯(cuò)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

四、新課改課后教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)

未經(jīng)完全的多維教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃，新課程改革的重點(diǎn)，目標(biāo)，方法，評(píng)估等方面的要素，集中在教育教學(xué)行為的設(shè)計(jì)和實(shí)施中。新課程改革的課后教學(xué)計(jì)劃具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 在教學(xué)目標(biāo)方面，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)和引導(dǎo)，提高教育教學(xué)效果。

2. 在教學(xué)方式方面, 以多元和開放的教學(xué)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3. 課后作業(yè)可以進(jìn)入學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、研究和探究，進(jìn)一步推廣教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4. 能夠應(yīng)對(duì)改革的需求，提高教育品質(zhì)，強(qiáng)化教育優(yōu)勢，加強(qiáng)教育視野，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

綜上所述，針對(duì)新課改下的課后教學(xué)計(jì)劃的寫作可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效益。希望本篇文章的闡述能夠幫助教育教學(xué)者更好的規(guī)劃和實(shí)施新課改下的課后教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)更有利的教育教學(xué)情景的產(chǎn)生。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇11)

新課改課后教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，新時(shí)代的教育也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，我國全面啟動(dòng)了新課程改革。針對(duì)新課改課后教學(xué)計(jì)劃的寫作，本文將就此進(jìn)行闡述。

一、思路構(gòu)思

編寫新課改的教學(xué)計(jì)劃，在構(gòu)思之初，教師需要切實(shí)地理解和把握新課改的改革方向及其意義，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。

然后，在課程設(shè)計(jì)中，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是學(xué)生自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)的不同，從新課改抓手出發(fā)，總結(jié)出開展全面?zhèn)€性化教育的實(shí)現(xiàn)途徑和方法，然后落實(shí)創(chuàng)新教育觀念，采取靈活開放的教學(xué)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

新課程教學(xué)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、探究的能力。本文將就如何確定教學(xué)目標(biāo)方面進(jìn)行探討。

1.學(xué)習(xí)知識(shí)與技能

教師要注意聽取學(xué)生的表達(dá)、發(fā)表論證、組織語言，增強(qiáng)學(xué)生語言文字的表達(dá)技能。在課堂中設(shè)置理論講解、實(shí)驗(yàn)和操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解、學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法與技巧

教師要教給學(xué)生如何總結(jié)、歸納、分析。在課堂中，可以采取多種教學(xué)方法、教學(xué)形式，如小組討論、舉例演示、互動(dòng)講解。通過這種學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生信息處理、分析和解決問題的能力。

3.思想與情感

教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。在課程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、教學(xué)計(jì)劃的撰寫

教學(xué)計(jì)劃的撰寫，應(yīng)依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，保證教學(xué)計(jì)劃的全面性和科學(xué)性。在撰寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師必須把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)實(shí)際，綜合考慮后進(jìn)行撰寫，從而確保教學(xué)的有效性和綜合性。

教學(xué)計(jì)劃撰寫中，需要構(gòu)思好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)施步驟等方面。簡而言之，教學(xué)計(jì)劃必須顧及全體學(xué)生的智力、體力和心理特征的綜合需求和狀況，促進(jìn)和諧、樂觀、自信、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的發(fā)展。

四、教學(xué)實(shí)施

針對(duì)以上的教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)思和撰寫，教學(xué)實(shí)施是最為重要而關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃過程中，教師一定要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生真實(shí)的掌握情況，積極記錄、反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法等，使教學(xué)過程能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

五、總結(jié)

本文探討了新課改課后教學(xué)計(jì)劃如何進(jìn)行撰寫，構(gòu)思過程的思路與技巧，以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)施步驟等要素。同時(shí)也指出，在教學(xué)實(shí)施過程中，必須要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計(jì)劃(篇12)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育也在不斷地變革和進(jìn)步。為了更好地滿足學(xué)生的需求和適應(yīng)時(shí)代的要求，教育改革不斷地推進(jìn)著。其中，新課改則是教育改革中的一項(xiàng)重要措施。那么，新課改后的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫呢？接下來，本文將詳細(xì)探討這個(gè)問題。

一、新課改的背景

新課改是當(dāng)前教育改革的一項(xiàng)重要措施，它是以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，突破傳統(tǒng)課程設(shè)置和教學(xué)形式的創(chuàng)新型教學(xué)改革。新課改是我國推進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的戰(zhàn)略性決策，是適應(yīng)時(shí)代變革和社會(huì)發(fā)展的要求的必然選擇。

二、新課程意味著什么

新課程的出現(xiàn)意味著教學(xué)的根本變化，教學(xué)內(nèi)容和方式需要重新評(píng)估和規(guī)劃。這意味著教學(xué)計(jì)劃也需要重新制定。新課程以學(xué)生為中心，注重學(xué)生個(gè)體差異的體現(xiàn)，講求學(xué)生主體性、合作性、探究性、創(chuàng)新性和興趣性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，在教學(xué)計(jì)劃中需要有相應(yīng)的體現(xiàn)。

三、新課程下的教學(xué)計(jì)劃寫作

1. 確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心，即教師希望學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的預(yù)期效果。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要圍繞著新課改的理念和要求來制定，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，還要注重知識(shí)、技能、情感、價(jià)值的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)融合。

2. 制定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重知識(shí)、技能、情感、價(jià)值的有機(jī)融合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容寓教于樂，既符合教育教學(xué)規(guī)律，又能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

3. 選擇教具與資源

教具與資源是落實(shí)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)的重要手段。在選擇教具時(shí)，需要考慮各種教具和資源的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，注重多維教學(xué)的開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)境景的宏偉構(gòu)建。

4. 設(shè)計(jì)教學(xué)策略

教學(xué)策略是指從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教材及教具等方面綜合考慮，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、手段、形式和環(huán)節(jié)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)規(guī)劃。在制定教學(xué)策略時(shí)，一定要注意體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，注重素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造積極、和諧、高效的教育教學(xué)平臺(tái)。

5. 安排教學(xué)時(shí)間與步驟

教學(xué)時(shí)間與步驟的設(shè)計(jì)是制定教學(xué)計(jì)劃的最后一步。在安排教學(xué)時(shí)間時(shí)，需要考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)荷和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)中，需要注重逐步推進(jìn)、循序漸進(jìn)、高度重視復(fù)習(xí)與鞏固。通過逐漸深化學(xué)生的閱讀、寫作、口語訓(xùn)練，從而達(dá)到全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。

綜上所述，新課改后的教學(xué)計(jì)劃需要符合新的教育理念和要求，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則和全面發(fā)展教育的教育思想。在教學(xué)計(jì)劃的制定中，需要充分調(diào)查、研究，重視實(shí)踐教學(xué)的過程，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，讓學(xué)生在全面、和諧、有創(chuàng)意的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和學(xué)習(xí)的快樂。

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課改工作計(jì)劃

在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐過程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級(jí)骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，專家們在總結(jié)本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃，在這里和大家作個(gè)簡單交流。

一、總體目標(biāo)：

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

⑴啟始階段?！?月--～年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)園本課程。⑵深化階段?！?月--～年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總結(jié)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段?！?月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

四、措施與方法

(一)、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施

成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結(jié);實(shí)踐、探索工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實(shí)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗。

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃6篇

時(shí)間飛逝，新的學(xué)期即將向我們走來，學(xué)校的老師們需要為新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做好詳細(xì)的計(jì)劃。只有拿出完善的教學(xué)計(jì)劃，我們才能保證新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，然而寫出一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃我們應(yīng)該如何著手呢？在大量的文章中，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精選了一篇極其受到歡迎的 “語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃”，歡迎大家閱讀和參考！

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇1

（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒淋到他的身上。）

2、談話揭示課題。

同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它。（板書課題）

1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

1、自主識(shí)字，讀中識(shí)字。

2、合作交流，檢查效果。

（1）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個(gè)人讀給對(duì)方聽。

（3）“開火車”全班輪讀生字。

（4）交流識(shí)字方法。

表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。

2、讀詞語。

4、找出文中三個(gè)問句，比較三個(gè)句子有什么不同？再照樣各說一句話。

二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)。

2、小組內(nèi)交流、探討。

3、分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)：

（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？

（2）遇到問題后怎么做的？

游泳中塑料救生圈……

（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？

1、學(xué)生提出問題，師生共同探討解決。

2、從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)？

1、畫出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

2、激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了！

1、在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）

2、讓我們也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧！

《充氣雨衣》是一篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，情節(jié)清晰，但識(shí)字任務(wù)較重，共要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，有些字存在識(shí)記難點(diǎn)，如“旋”、“囊”等。識(shí)字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)本文時(shí)，我將識(shí)字教學(xué)放在顯要的位子。執(zhí)教后，我的總體體會(huì)是：

由于本文“科普性”和“略讀”的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自讀自悟，探究相關(guān)問題，感悟其中所折射出的道理，朗讀以默讀為主，輕聲朗讀為輔。教學(xué)中，需把握的一個(gè)主方向是，這是一篇語文教學(xué)的文本，而非科普材料，因此應(yīng)竭力克服科學(xué)課的影子，突出語文性。

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇2

教材簡析

第七單元是國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí)組成?！稅垡蛩固古c小女孩》這篇課文寫了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩之間的相識(shí)、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個(gè)不拘生活小節(jié)、潛心科學(xué)研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達(dá)出作者對(duì)這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對(duì)宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動(dòng)形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場景,進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元19生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。

6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護(hù)蛋”的過程的，進(jìn)一步理解“體驗(yàn)”的含義，即一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)。

7、將象棋和語文學(xué)習(xí)融為一體，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)8個(gè)成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通、談心的能力，學(xué)會(huì)善于排解心中的煩惱。

教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、朗讀課文。體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

2、領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。

3、了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)艄公的形象內(nèi)涵。

4、能有詳有略地寫出體驗(yàn)過程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。

5、處處留心、口語交際

課時(shí)安排：

21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時(shí)

22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時(shí)

23、《黃河的主人》 2課時(shí)

習(xí)作7 2課時(shí)

練習(xí)7 3課時(shí)

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

二、教材分析

八年級(jí)上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級(jí)上冊開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；

2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；

3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶（又叫對(duì)仗），了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材情況分析

本學(xué)期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)由于年齡較小，自制力不強(qiáng)，但他們都對(duì)新事物充滿了興趣，有極強(qiáng)的求知欲望，有極強(qiáng)的可塑性。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在本學(xué)期開始，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，精心準(zhǔn)備學(xué)案，充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

4、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動(dòng)、漢語知識(shí)等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識(shí)字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢等，理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽評(píng)課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對(duì)生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長補(bǔ)短，共同提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

同市教學(xué)進(jìn)度。

語文個(gè)人課改教學(xué)計(jì)劃 篇6

刻印材料簡析:

本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”、“閱讀正文”、“習(xí)題”和“練習(xí)題”組成。全文共安排八個(gè)單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個(gè)單元安排一個(gè)“練習(xí)”，共8個(gè)。每個(gè)單元有8個(gè)“練習(xí)”。

雕刻要求:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動(dòng)說、用心聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

我們應(yīng)該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學(xué)習(xí)。

3.讀寫。

(1)根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，單詞可以正確對(duì)稱地書寫。

(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

(3)繼續(xù)練習(xí)書法，書寫正確，保持紙張清潔。

4.口頭交流。

(1)能認(rèn)真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個(gè)意思完整連貫的詞。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，并把自己說清楚。

5.讀書。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢灾貜?fù)課文。會(huì)以不同的角色閱讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

(5)學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文。可以借助字典學(xué)習(xí)新單詞，先讀課文，然后提問。

(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。

6.鍛煉身體。

(1)你可以用一些學(xué)過的單詞造句。能把句子理順。

(2)學(xué)會(huì)細(xì)致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

(3)能夠糾正錯(cuò)誤明顯的句子。

(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和暫停符號(hào)。

雕刻的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、視讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學(xué)會(huì)總結(jié)段落的主要內(nèi)容。

3.模仿句型、段落模式、構(gòu)思、寫作等，并開展局部模仿練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(系列十一篇)

時(shí)間過得飛快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、情況分析：

通過上學(xué)期考試情況，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；掌握平面直角坐標(biāo)系；學(xué)會(huì)解二元一次方程組以及不等式的具體解法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的'觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。

第六章、實(shí)數(shù)：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、潛心鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。

2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

六、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下：

第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)與單元測試 5課時(shí)

第六周 測試質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式————單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式————多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考測試質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí) 第十三周 解一元一次方程（一） 5課時(shí) 第十四周 解一元一次方程（二） 5課時(shí) 第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

實(shí)際問題與一元一次方程 第三單元復(fù)習(xí)及測試 測試質(zhì)量分析及小結(jié) 多姿多彩的圖形及直線 射線、線段、角 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí)

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的`主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

八、課時(shí)安排表（教學(xué)進(jìn)度）

略

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析

由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生較自覺，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的靈活性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

四、教法分析

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識(shí)的.產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成知識(shí)體系;通過知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

③加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1——4周 第十六章 分式

第 5——6周 第十七章 反比例函數(shù)

第7——8周 第十八章 勾股定理

第9——12周 第十九章 四邊形

第13——16周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析

第17——18周 復(fù)習(xí) 檢測

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)科組特點(diǎn)，上學(xué)期數(shù)學(xué)組正常開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和數(shù)學(xué)周活動(dòng)。從學(xué)生競賽和期末檢測看，部分年級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間差距大，從這里暴露出了一些問題。（有學(xué)生因素和老師因素） 為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將從以下幾個(gè)方面開展工作

一、常規(guī)方面

1.繼續(xù)堅(jiān)持集體備。課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行我們學(xué)校的備課要求。

2.本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數(shù)學(xué)學(xué)科的.重點(diǎn)工作。教師要有準(zhǔn)備上課，有教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。

3.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到 “精選、精練、精批、精講”。每個(gè)學(xué)期有25次復(fù)印，所以各位年級(jí)數(shù)學(xué)組長，想好這25張如何安排。

4.繼續(xù)每日一題的活動(dòng)，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生以后的競賽做準(zhǔn)備。

5.開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、做到人人評(píng)課，互相取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

1.爭取更多機(jī)會(huì)讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導(dǎo)師來我校聽課指導(dǎo)。

2.繼續(xù)開展工作室工作，以導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)員舉行活動(dòng)，并作好記錄，利用團(tuán)隊(duì)的力量來共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)方面

1.為提高計(jì)算能力，4月份中旬將舉行一次一到六年級(jí)口算過關(guān)競賽。

2. 5月份將舉行一系列數(shù)學(xué)周活動(dòng)。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。運(yùn)用講學(xué)案。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能；

2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、教材分析：

該教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3．探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“學(xué)案”。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

這學(xué)期對(duì)于我來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對(duì)于理科班來說，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。高二七班與八班在人數(shù)上基本一致，但通過我的了解，兩班還是有一定的差距：七班學(xué)生活潑且聰明的學(xué)生也大有人在，但是不學(xué)習(xí)的比較多，甚至有些學(xué)生已經(jīng)徹底放棄了；八班的學(xué)生比較老實(shí)些，每個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)，但是數(shù)學(xué)成績沒有七班那么突出，而且學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的也不是很積極。針對(duì)這兩個(gè)陌生的理科班，本學(xué)習(xí)我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為2011年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

（4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

5、注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

（1）注重對(duì)“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

（2）注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

（3）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

（4）注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

（5）注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問題；

（6）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

（7）精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

6、周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的.學(xué)科綜合能力。

三、對(duì)自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)（大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考）試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人（備課組長出月考卷，其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷），并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

又是一個(gè)學(xué)期過去了，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我又收獲了不少經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也得到了一些教訓(xùn)。

在這個(gè)學(xué)期中，我嘗試著上了兩堂課，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：

首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹，所以講課的內(nèi)容不夠細(xì)致、透徹、全面，而在兩堂課的備課過程中，我都沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)課件中的錯(cuò)誤，往往都是在上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，耽誤了上課的進(jìn)度。

其次我的語言組織能力并不是很強(qiáng)，上課時(shí)氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意，整堂課顯得生硬、死板。而在對(duì)整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息。

但通過這兩次課，我學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見并從中獲得有用的信息，也學(xué)會(huì)了和其他人分享自己獲得的成果，與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了上課不愿舉手回答問題對(duì)課堂進(jìn)度的影響，領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束，我都沒有將知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題完全落實(shí)到位，而是一推再推，想著都放在期末復(fù)習(xí)時(shí)在認(rèn)真落實(shí)，結(jié)果到了期末卻因?yàn)槠綍r(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位，效率也不高，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的考驗(yàn)，比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（可以是一章節(jié)的內(nèi)容，也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課，根據(jù)個(gè)人能力和實(shí)際情況而定）結(jié)束后，都馬上將所有的知識(shí)點(diǎn)、概念和錯(cuò)題都完全落實(shí)到位，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能減輕期末復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大，我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，因此學(xué)習(xí)效率也變低了，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意，見過的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，練習(xí)的少了，學(xué)習(xí)自然不會(huì)輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢？最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間，以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。當(dāng)然，做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，及時(shí)改正不好的思維方式，學(xué)會(huì)用多種思維方式看待同一個(gè)問題，也就是要學(xué)會(huì)一題多解。

另一個(gè)問題，就是我在做題時(shí)往往會(huì)不加思考，還沒有想好就先動(dòng)筆，有時(shí)甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了，經(jīng)常會(huì)忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現(xiàn)了很多涂改，顯得版面很不美觀。所以，在做題時(shí)，一定要先認(rèn)真讀題、思考，確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫的過程中，也不能粗心大意，最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整，能夠用最規(guī)范的格式來書寫。

開學(xué)，我們就進(jìn)入初三了，這是初中學(xué)習(xí)的最后一年，同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。

在這一年里，我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說說就能做到的，更需要付出切實(shí)的努力。因此，我將把握好課堂上的每一分鐘，積極舉手回答問題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè)，充分利用所有的時(shí)間，多鍛煉自己，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂就問，爭取在期末取得令自己滿意的成績。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師。

3、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同提高教育教學(xué)水平。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、教師角色的變化：

要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí)，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

和高一數(shù)學(xué)相比，高二數(shù)學(xué)的內(nèi)容更多，抽象性、理論性更強(qiáng)，因此不少同學(xué)進(jìn)入高二之后很不適應(yīng)。代數(shù)里首先遇到的是理論性很強(qiáng)的曲線方程，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些高一數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高二數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)意見和建議。

培養(yǎng)濃厚的興趣：

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育中獎(jiǎng)容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)。

當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！

培養(yǎng)分析，推斷能力：

其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性，經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察，分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí)，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！

學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法：

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富；對(duì)于考試成績，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)"高原現(xiàn)象"，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。

下列學(xué)習(xí)方法比較經(jīng)典：

一、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。其次就是聽課要全神貫注。

2、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的`基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。另外，老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

3、最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。

二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題

有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。

新課數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

新學(xué)期開始了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入三年級(jí)了，為了在本學(xué)期取得更好優(yōu)異的成績，我給自己制定了一個(gè)新的計(jì)劃：

一、上課時(shí)做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，課堂上不亂講話，不搞小動(dòng)作。

二、回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并做好下一課預(yù)習(xí)。

三、在學(xué)校要關(guān)愛同學(xué)，熱愛集體，不給班級(jí)抹黑。

四、在學(xué)習(xí)上做到勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水、節(jié)約用電。

五、每天堅(jiān)持練字貼，使自己的字體寫的更加工整、美觀。

六、爭取自己的事情自己做，有時(shí)間多幫助媽媽干些家務(wù)活。

以上就是我的新學(xué)期計(jì)劃，我要嚴(yán)格按照新計(jì)劃行動(dòng)，力爭做一名更加優(yōu)秀的小學(xué)生。

最新課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(匯集五篇)

時(shí)間過得真快，新學(xué)期馬上就要來了，而且也需要開始制定新的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于新手教師來說是非常有幫助的，可以幫助他們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果。如果你對(duì)這個(gè)主題——"課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃"感興趣，那么這篇文章一定會(huì)對(duì)你有很大的價(jià)值，相信它會(huì)對(duì)你有積極的影響！

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

現(xiàn)代教育競爭日益激烈，孩子們面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力。而在這種情況下，讓孩子們能夠在課外獲得有效的“課業(yè)輔導(dǎo)”是非常重要的。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”，可以為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們更好地適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而更好地完成學(xué)業(yè)。

二、需求分析

1. 學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)成績

首先，孩子們希望通過輔導(dǎo)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。這正是家長和老師都希望看到的。因此，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幫助孩子們提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2. 學(xué)生需要提高自學(xué)能力

其次，孩子們也需要在龐大的學(xué)習(xí)內(nèi)容中提高自己的自學(xué)能力。通過輔導(dǎo)，孩子們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方法，更好地處理問題，并更好地理解課程內(nèi)容。

3. 學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

最后，孩子們還需要在學(xué)習(xí)上獲得更多的動(dòng)力。通過適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，孩子們可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并得到更多的動(dòng)力去全力以赴完成學(xué)業(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生提高他們的成績

2.幫助學(xué)生提高自學(xué)能力

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

四、教學(xué)內(nèi)容

1.針對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)

首先對(duì)不同學(xué)生提供不同的輔導(dǎo)服務(wù)，個(gè)性化的進(jìn)行輔導(dǎo)服務(wù)，給予針對(duì)個(gè)人的完美制定，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，把握個(gè)性化的教育，切實(shí)提高學(xué)生成績。

2. 導(dǎo)入學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力

其次，通過教育的形式，向?qū)W生介紹一些有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力。例如，提高記憶力、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過這些方法，孩子們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)一步合理規(guī)劃和安排自己的時(shí)間，為之后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

3.為學(xué)生提供更多動(dòng)力

最后，通過鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們充滿信心并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上做出顯著的貢獻(xiàn)和進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)他們令人鼓舞的學(xué)習(xí)成果和學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的行為。

五、輔導(dǎo)方式

1.小班制輔導(dǎo)

2.一對(duì)一輔導(dǎo)

六、教學(xué)計(jì)劃

周三：

3:30-5:00 數(shù)學(xué)

5:00-6:30語文

周四：

3:30-5:00英語

5:00-6:30物理

周五：

3:30-5:00地理

5:00-6:30歷史

在這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們可以看到，我們通過一個(gè)全面的輔導(dǎo)計(jì)劃，來幫助學(xué)生更好地完成各科目學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績；同時(shí)，在輔導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生通過有效和合理的方法提高自己的學(xué)習(xí)成果，以便積累更多的知識(shí)和技能；另外，通過各種鼓勵(lì)方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力， 更好地融入到學(xué)習(xí)中。

七、總結(jié)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不太好或想要追求學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是非常重要的。通過系統(tǒng)有序的輔導(dǎo)方法，提高學(xué)生成績、提高學(xué)生的自學(xué)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)成為現(xiàn)在學(xué)生的一項(xiàng)很重要的任務(wù)，我們相信，通過輔導(dǎo)計(jì)劃的執(zhí)行，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在自己的學(xué)習(xí)道路上獲得相應(yīng)的提高和進(jìn)步。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃目的和意義

隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的日益激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。除了學(xué)校的正常課程外，家長和學(xué)生還要承受著各種各樣的課業(yè)輔導(dǎo)班，令孩子們的生活更加緊張。因此，制定一份科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃顯得至關(guān)重要。目的在于解決學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過大、學(xué)習(xí)壓力大而帶來的諸多問題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。

二、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容

1.問題分析：首先，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，分析出學(xué)生的課業(yè)問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確、問題出在哪些科目上、學(xué)習(xí)動(dòng)力是否充足等。

2.教育目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和分析結(jié)果，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，例如增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、解決學(xué)習(xí)方法問題、提高學(xué)生成績等。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)教育目標(biāo)，制定課程計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間安排、課程內(nèi)容、課程進(jìn)度等。

4.教材選擇：根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和實(shí)際需求，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，例如名師講義、教育指導(dǎo)書、輔導(dǎo)書等。

5.作業(yè)布置：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要方式，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理具體的作業(yè)布置，既不能過多也不能過少，力求在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)。

6.教學(xué)方式：針對(duì)不同學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，例如講解、互動(dòng)、演示等。

7.課后反饋：對(duì)學(xué)生開展課后評(píng)估和反饋工作，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

三、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要注重以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，如增加或減少課程時(shí)間、調(diào)整作業(yè)布置量等。

2.注重學(xué)生個(gè)性差異：一對(duì)一地進(jìn)行課程輔導(dǎo)時(shí)，需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用針對(duì)性的教學(xué)方法。

3.寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境：營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量避免給學(xué)生過多的壓力和緊張感。

4.與家長密切合作：教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要家長的支持和配合，與家長形成密切的合作關(guān)系。

四、教學(xué)計(jì)劃的總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要不斷的反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃中存在的不足和局限性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程和效果。

在總結(jié)中，可以對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面。同時(shí)還可以從教學(xué)方法、教材選擇、課程布置、課后反饋等方面展開評(píng)估和反思，為后續(xù)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

總之，制定科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，從而更好的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該重視教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中去，在實(shí)際教學(xué)中逐步完善和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，并不斷提高教學(xué)效果，創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗(yàn)。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

隨著社會(huì)競爭的加劇和教育水平的提高，課業(yè)輔導(dǎo)逐漸成為了一個(gè)備受家長和學(xué)生關(guān)注的話題。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，不僅要求學(xué)生考試成績優(yōu)秀，還要求學(xué)生掌握一定的實(shí)際技能和工作經(jīng)驗(yàn)。因此，高效的課業(yè)輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。

二、課程設(shè)置

1. 數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是學(xué)生常常遇到的難點(diǎn)之一。在課程中，應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，建立正確的數(shù)學(xué)思維和解決問題的策略。

2. 語文課程

語文課程是學(xué)生必修課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、表達(dá)能力和思維能力的重要手段。在課程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的讀寫能力，加強(qiáng)閱讀理解和寫作的訓(xùn)練。

3. 英語課程

英語課程是現(xiàn)代教育中必不可少的課程之一，學(xué)習(xí)英語對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和國際交流十分重要。在課程中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力，使其能夠自如地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和閱讀。

4. 思想政治課程

在課程中，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和貫徹，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。同時(shí)，要關(guān)注時(shí)事新聞以及與之相關(guān)的政策法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力。

5. 選修課程

選修課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇的課程，是有助于提高學(xué)生的思維能力和實(shí)際操作能力的。選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供多樣化的課程內(nèi)容，包括藝術(shù)、體育、科技等方面。

三、教學(xué)方法

（一）啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是一種以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)為主要特點(diǎn)的教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，教師主要是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（二）問題解決教學(xué)法

問題解決教學(xué)法是一種以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題為主要內(nèi)容的教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，教師主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，并通過學(xué)生的思考和分析找到問題的解決辦法。

（三）互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法是通過挑戰(zhàn)學(xué)生的思維、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，以及組織學(xué)生間互動(dòng)、合作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法。

四、課業(yè)輔導(dǎo)的重要性

家庭教育的缺失和學(xué)校教育的無效，使得學(xué)生需要通過課業(yè)輔導(dǎo)來提高自己的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的知識(shí)技能。同時(shí)，課業(yè)輔導(dǎo)還能培養(yǎng)學(xué)生的自信、抗挫、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，直接或間接地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

五、課業(yè)輔導(dǎo)的注意點(diǎn)

課業(yè)輔導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅是知識(shí)的傳授，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考和探究。

（二）與學(xué)校的教學(xué)安排相結(jié)合，避免因輔導(dǎo)而影響正常的課程學(xué)習(xí)。

（三）建立良好的輔導(dǎo)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步和不足之處，為調(diào)整輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。

（四）與家長建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生的情況和家長的需求，以便為學(xué)生提供更加有效的輔導(dǎo)。

六、總結(jié)

在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)環(huán)境下，課業(yè)輔導(dǎo)作為一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際技能的有效手段，不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，還需要更多的關(guān)注、理解和支持。通過有效的課程設(shè)置和教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能，有效地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長和學(xué)生們越來越重視課業(yè)輔導(dǎo)。課業(yè)輔導(dǎo)已經(jīng)成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要輔助方式，也成為了一個(gè)能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提升其成績和自信心的好機(jī)會(huì)。本文將基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為需要進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的學(xué)生制定一份科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。

一、制定目標(biāo)

制定目標(biāo)是進(jìn)行任何一項(xiàng)計(jì)劃的基礎(chǔ)。在制定課業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃前，需要了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方式等。

對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生和家長需要提供詳細(xì)的信息，包括缺乏自信心，面對(duì)考試時(shí)緊張，或者不愿意花費(fèi)時(shí)間在學(xué)習(xí)上等。同時(shí)，家長也應(yīng)該提供學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，周二周四預(yù)備長時(shí)間地進(jìn)行聽寫復(fù)習(xí)和英文攮寫分析，在周末進(jìn)行模擬考試。這些信息都有助于教師更好地為學(xué)生量身制定課程。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理

知識(shí)點(diǎn)梳理是需要時(shí)間和精力的。在課程設(shè)計(jì)過程中，教師需要確保了解學(xué)生需要幫助的具體知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理。從學(xué)生需要輔導(dǎo)的科目入手，教師可以下載相關(guān)教材，了解學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行分類、標(biāo)記，制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃。

三、制定計(jì)劃

制定計(jì)劃的目的是要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，在時(shí)間、知識(shí)點(diǎn)、指導(dǎo)方式、反饋等方面進(jìn)行合理安排，把握好輔導(dǎo)的速度和進(jìn)度，制定出貼合學(xué)生實(shí)際情況的集訓(xùn)方案。

根據(jù)學(xué)習(xí)的情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的課程邏輯。教師應(yīng)該提供具體的計(jì)劃，如每天的作業(yè)量，每天課內(nèi)小測驗(yàn)的題量，每周的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)考試等等。提供良好的數(shù)學(xué)類訓(xùn)練與考試機(jī)會(huì)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，在考試中取得好成績，提升自信心。

四、指導(dǎo)與輔導(dǎo)

制定了計(jì)劃后，學(xué)生和家長需要注意師生雙方的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。教師需要根據(jù)學(xué)生的程度，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)行精心的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過程中克服困難，防止學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和焦慮感情緒。學(xué)生和家長應(yīng)與教師配合互動(dòng)，積極反饋學(xué)習(xí)效果和問題。家長應(yīng)該跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果亦應(yīng)有所要求。

總之，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃不僅需要有目標(biāo)，還需要了解知識(shí)點(diǎn)，以及設(shè)計(jì)好具體的行動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其量身定制方案，幫助其在課程中取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一. 前言

近年來，中國的教育競爭變得越來越激烈，許多家庭都開始給孩子不斷補(bǔ)習(xí)課業(yè)，閱讀、活動(dòng)等。而作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師，我們需要為學(xué)生量身定制適合他們的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察，提出了一些指導(dǎo)性建議，希望能夠?yàn)閺V大師生提供幫助。

二. 教育價(jià)值觀

在制定任何教學(xué)計(jì)劃之前，應(yīng)先明確教育價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)越來越看重學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該朝著這個(gè)方向發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是為了考試，而是為了提高綜合能力和未來的發(fā)展建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三. 課程設(shè)置

1. 圍繞學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置課程

在制定課程計(jì)劃時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。我們應(yīng)該了解他們的個(gè)性、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)勢和劣勢，精確把握他們的需要，為他們制定個(gè)性化的課程計(jì)劃。同時(shí)，暫不考慮學(xué)生的提高、等級(jí)等因素，要明確制定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步提高。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

對(duì)于學(xué)生來說，課外輔導(dǎo)最大的意義在于培養(yǎng)自學(xué)能力。我們應(yīng)該督促學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)的過程中，我們不僅是教他們知識(shí)，更是幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，教他們?nèi)绾巫孕薪鉀Q問題。

四. 教學(xué)方法

1. 確立雙向溝通的機(jī)制

溝通是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們關(guān)心他們，傾聽他們的意見。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重隨時(shí)與學(xué)生交流、互動(dòng)，讓他們知道我們關(guān)心他們的成長。

2. 采用啟發(fā)式的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是單向的，教師掌握知識(shí)權(quán)威，學(xué)生被動(dòng)聽。這種教學(xué)方法很難提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。相反，啟發(fā)式的授課方法往往比較成功。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。

五. 學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

我們需要營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到輕松、自由、愉快。我們應(yīng)該讓學(xué)生感覺到他們的提高得到了認(rèn)可和肯定，這樣他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有積極的態(tài)度。

2. 提供良好的學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就至關(guān)重要。我們應(yīng)該為學(xué)生提供多種有效的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、線上教學(xué)平臺(tái)等等。這些資源可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。

六. 結(jié)語

通過本文，我們可以看到，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到至關(guān)重要的作用。同時(shí)，教育者也應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和教育價(jià)值觀，以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。